有關教研工作計劃模板集合5篇

　　光(guang)陰的迅速(su)，一眨眼就過(guo)去了(le)，相信大(da)家(jia)對(dui)即(ji)將到來的工作生活(huo)滿心期待吧！此時此刻需要(yao)為接下來的工作做一個詳細(xi)的計劃(hua)了(le)。什(shen)么樣的計劃(hua)才是(shi)有效(xiao)的呢？下面是(shi)小編(bian)收(shou)集整理的教研工作計劃(hua)5篇，歡(huan)迎(ying)閱讀與收(shou)藏。

教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，低段語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組以(yi)《學(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)計劃(hua)》和《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處工(gong)作(zuo)計劃(hua)》為指(zhi)導，以(yi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想、現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念為指(zhi)導、認真內化(hua)《新課(ke)程標準》、現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本技能和駕馭(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力，強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業化(hua)發展，扎實推進(jin)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，奮力打造語文(wen)(wen)優質課(ke)堂，積(ji)極、穩(wen)妥、規范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理。以(yi)“師徒結對，做(zuo)足課(ke)前”為活動(dong)的(de)形式(shi)促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)發展，努力做(zuo)到“做(zuo)足課(ke)前、立足課(ke)堂、回頭課(ke)后”，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)更好地促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)成(cheng)長，全面提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語文(wen)(wen)綜合素養。

　　二、工作要點：

　　(一)、規范(fan)語文教學常規管(guan)理

　　1、以(yi)規范達標檢查的(de)標準來要(yao)求教師做好各項(xiang)常(chang)規工作(zuo)(zuo)。加強備課，注(zhu)重(zhong)(zhong)合作(zuo)(zuo)，做到資(zi)源共享，切實注(zhu)重(zhong)(zhong)教學效果，提(ti)高整體教學質量(liang)。要(yao)加強管理(li)，做到沒有教案不(bu)進課堂。備課應注(zhu)意(yi)備足學生，作(zuo)(zuo)業練(lian)習(xi)要(yao)符合減(jian)負(fu)精(jing)神，減(jian)少重(zhong)(zhong)復機(ji)械式的(de)作(zuo)(zuo)業，提(ti)高語文的(de)練(lian)習(xi)實效。本學期低段教研(yan)組(zu)將配合教導(dao)處的(de)各項(xiang)常(chang)規檢查，努力做好常(chang)規管理(li)。

　　2.積極配合縣里開(kai)展的各項語文競(jing)(jing)賽(sai)(sai)，加強(qiang)二、四年(nian)級的寫(xie)字(zi)，為參加寫(xie)字(zi)比賽(sai)(sai)做好準備。這學期我們低段要圍繞(rao)著(zhu)“寫(xie)字(zi)”加強(qiang)理論學習，同時加強(qiang)各類素質(zhi)(zhi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai), 開(kai)展讀書藝(yi)術(shu)節、優秀作業展覽等(deng)活(huo)動，以促進學生(sheng)素質(zhi)(zhi)全面發展。

　　(二)、積(ji)極推進教師素質的提高(gao)

　　1.做好(hao)師(shi)(shi)(shi)徒(tu)結對，使“師(shi)(shi)(shi)傅(fu)”起到引領的(de)作用，師(shi)(shi)(shi)帶徒(tu)，充(chong)分發揮師(shi)(shi)(shi)傅(fu)的(de)模(mo)范作用。師(shi)(shi)(shi)徒(tu)互幫互助，在(zai)(zai)上公(gong)開課(ke)前的(de)前一(yi)周(zhou)(zhou)的(de)周(zhou)(zhou)五進(jin)(jin)行試教(jiao)(jiao)，師(shi)(shi)(shi)傅(fu)進(jin)(jin)行指(zhi)導，課(ke)后積極交流，共(gong)同(tong)討論達成共(gong)識，以使對方(fang)在(zai)(zai)下周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)二的(de)正式公(gong)開課(ke)更完美(mei)。加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培訓。教(jiao)(jiao)研組將在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)導處指(zhi)導下定期開展多層次的(de)校本(ben)培訓，切實(shi)轉變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)觀念，進(jin)(jin)一(yi)步推進(jin)(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學結構、內容(rong)、方(fang)法和手(shou)段的(de)改革。落實(shi)教(jiao)(jiao)學管理(li)中以人為(wei)本(ben)的(de)理(li)念，真正促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)。

　　2.圍繞主(zhu)題(ti)，開展“師徒結對，做足課(ke)前”校本教研(yan)活(huo)動。學期初確(que)定(ding)本教研(yan)組的活(huo)動主(zhu)題(ti)，提(ti)升(sheng)教科研(yan)活(huo)動的質(zhi)量和(he)品味，提(ti)高教師的課(ke)堂教學能力。

　　三、教研主題：

　　主題(ti)：巧(qiao)識字 重寫字 促寫話

　　低(di)年級的(de)識字(zi)應該(gai)是充滿情趣的(de)識字(zi)教學(xue)，彰顯童真，確立“興趣領先、快(kuai)(kuai)樂第一(yi)”教學(xue)目標的(de).根本目的(de)，改變讓(rang)學(xue)生“索然無味”的(de)局(ju)面，使他們(men)(men)從(cong)一(yi)開始就對語文學(xue)習產生直(zhi)接(jie)的(de)、濃(nong)厚(hou)的(de)興趣，并從(cong)感受學(xue)習的(de)快(kuai)(kuai)樂中(zhong)感受到人生的(de)快(kuai)(kuai)樂和美好。但是我們(men)(men)低(di)段的(de)教學(xue)是整個小學(xue)階段教學(xue)的(de)基礎，在快(kuai)(kuai)樂的(de)同時我們(men)(men)還應該(gai)追求扎實(shi)有效的(de)課(ke)堂，實(shi)現課(ke)堂教味性和實(shi)效性相統一(yi)。一(yi)二年級要扎扎實(shi)實(shi)地認會(hui)字(zi)、寫好字(zi)，以推(tui)進三(san)年級寫話能力的(de)提(ti)高。

教研工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期，為(wei)貫徹響(xiang)應國家學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展20xx至20xx三年(nian)計劃工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，和xx市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局“教(jiao)(jiao)(jiao)學質量年(nian)”的工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要求，我園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以園(yuan)(yuan)務工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃為(wei)指(zhi)導(dao)，以加強(qiang)幼兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的管(guan)理，加強(qiang)園(yuan)(yuan)本培訓(xun)與研究，深化特(te)色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學為(wei)核心，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀念，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業素質，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化成長，全面提升(sheng)幼兒(er)園(yuan)(yuan)的保教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量。

　　二、工作重點：

　　（一）加強(qiang)師(shi)德教育(yu)，提高(gao)教師(shi)隊伍素(su)質(zhi)：

　　隨著黨的群(qun)眾路線(xian)教(jiao)(jiao)育實(shi)踐活(huo)動(dong)和教(jiao)(jiao)育行風建設的深入開展，本學期我們將(jiang)在提(ti)高加強(qiang)師德教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)素質上多努力(li)。

　　1、加強教師的思想政(zheng)治教育和(he)職業道(dao)德教育，引導教師善學習、善思考(kao)、重(zhong)積(ji)累、勤反思，努(nu)力(li)(li)成為一個心理健康者，營造(zao)和(he)諧(xie)的小社會。通(tong)過業務培訓學習，主題教育活(huo)動，團組織批評與(yu)(yu)自(zi)我批評活(huo)動，不(bu)斷反思自(zi)己(ji)的教育行為，不(bu)斷加強師德修養，使教師之間融(rong)洽協作，形成一股(gu)凝(ning)聚力(li)(li)和(he)向心力(li)(li)。全園只有恪(ke)守(shou)師德、愛崗敬業、樂于(yu)奉獻、團結進取才(cai)能與(yu)(yu)園俱進，與(yu)(yu)時俱進。

　　2、加強理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)，積極構建學(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)(zhi)，以多(duo)種形式(shi)促進教(jiao)師成長。根據幼(you)兒園的(de)發(fa)展目標，以發(fa)展和(he)創(chuang)新(xin)為(wei)動力(li)，加強教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)，更新(xin)教(jiao)育(yu)觀念。只有學(xue)習(xi)(xi)才能不(bu)斷(duan)進步，我(wo)們將采(cai)取多(duo)渠道、多(duo)層次、多(duo)方(fang)位(wei)的(de)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，鼓勵教(jiao)師不(bu)斷(duan)充電、充實自我(wo)。組織(zhi)(zhi)教(jiao)師學(xue)習(xi)(xi)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，園內園外相結合、專業知(zhi)識(shi)和(he)業余知(zhi)識(shi)相結合。

　　3、精心指導(dao)好新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)務。以年(nian)級(ji)組為(wei)中心，依托(tuo)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，認真抓好新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培(pei)養(yang)工作，通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動、聽課評(ping)課、以老帶新、師(shi)徒結對等形(xing)式，不斷提高新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)比活動，為(wei)新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)搭建舞臺。

　　（二）切實落實教(jiao)學(xue)常規工(gong)作，確保保教(jiao)質量：

　　1、要求教(jiao)(jiao)師認真按(an)《指南(nan)》精神(shen)，結合本班幼兒實際制定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，設計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，認真做好每(mei)(mei)節(jie)課(ke)的課(ke)前(qian)準備，利用現(xian)有的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容服務，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中盡量采用多種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，并滲透游戲活動(dong)，同時堅持保教(jiao)(jiao)并重原則(ze)，關(guan)注(zhu)個(ge)別差異，促(cu)進每(mei)(mei)個(ge)幼兒在原有基礎上富(fu)有個(ge)性的發展。

　　2、繼續開展(zhan)集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)(ke)工作(zuo)，在原有工作(zuo)基礎(chu)上要求教(jiao)師熟悉教(jiao)材(cai)后進行說課(ke)(ke)，然后進行集(ji)(ji)體討(tao)論。使(shi)教(jiao)師對(dui)教(jiao)學內容做到心中有數(shu)，提高集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)(ke)的質量(liang)。

　　3、抓(zhua)好班級常(chang)規(gui)(gui)，規(gui)(gui)范一日活動(dong)(dong)，加強對班級常(chang)規(gui)(gui)教(jiao)師(shi)(shi)常(chang)規(gui)(gui)的(de)檢查(cha)工作(zuo)。各班要根據本班幼(you)兒的(de)實際情(qing)況，制訂出切實可(ke)行(xing)的(de)班級計劃，做到有計劃，有步驟地(di)開展(zhan)各項活動(dong)(dong)，把培養幼(you)兒良(liang)好的(de)行(xing)為(wei)習慣和(he)一日常(chang)規(gui)(gui)作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)經常(chang)性(xing)的(de)工作(zuo)，杜絕(jue)各種安(an)全(quan)隱(yin)患(huan)行(xing)為(wei)的(de)發生(sheng)，做到耐心細致，常(chang)抓(zhua)不懈，形成良(liang)好的(de)班風(feng)和(he)園風(feng)。

　　4、以考核細則規范教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)狠抓教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規的管理，組織教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習細則，并以此為準繩(sheng)指導規范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作秩序，培(pei)養良好(hao)的教(jiao)(jiao)育(yu)行為。

　　（三）營造教科研(yan)氛圍，提(ti)高教科研(yan)實效。

　　1、隨(sui)著我園(yuan)市(shi)級課(ke)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究的(de)(de)(de)進一步深入(ru)，許(xu)多新(xin)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)會不(bu)斷涌現(xian)。我們要密切關注教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)發(fa)展動向，發(fa)現(xian)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究過程中(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，進行(xing)必(bi)要的(de)(de)(de)、切實(shi)有(you)效的(de)(de)(de)探究和創新(xin)，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)形式，探索新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)內容(rong)，定期(qi)開(kai)展專題(ti)(ti)(ti)性(xing)的(de)(de)(de)研(yan)討，如：“游戲(xi)環節、操作環節的(de)(de)(de)有(you)效組織”、“集體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動中(zhong)的(de)(de)(de)有(you)效提問(wen)(wen)”等(deng)，解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作中(zhong)碰(peng)到的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，汲(ji)取(qu)他(ta)園(yuan)、他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)成(cheng)果。并(bing)根據幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)實(shi)際，認真開(kai)展好各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作。

　　2、以人為本(ben)，提(ti)(ti)升教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)研(yan)水(shui)平(ping)。建設高質(zhi)(zhi)量的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)，是全面(mian)推(tui)進素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)基本(ben)保(bao)證，也是提(ti)(ti)高教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量的(de)關鍵(jian)。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們(men)將從(cong)教(jiao)師(shi)(shi)發展需要出發，把教(jiao)科(ke)研(yan)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究、繼續教(jiao)育(yu)(yu)等有機結(jie)合起來，切(qie)實提(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)的(de)科(ke)研(yan)能(neng)力(li)與(yu)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)，努力(li)促進教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)的(de)專業(ye)化成長，加強園本(ben)培訓。

　　3、本(ben)學(xue)期我們將繼續(xu)通(tong)過“走(zou)出(chu)去，請進來”等方法請專(zhuan)家(jia)來園(yuan)示范(fan)指導或組(zu)織教(jiao)師(shi)到其他幼兒園(yuan)觀摩示范(fan)課；讓教(jiao)師(shi)們走(zou)近更多的專(zhuan)家(jia)、名(ming)(ming)師(shi)，在(zai)與(yu)專(zhuan)家(jia)、名(ming)(ming)師(shi)的直接對話中(zhong)掌(zhang)握(wo)新(xin)的教(jiao)育(yu)動態與(yu)策略(lve)，進一步(bu)領悟(wu)教(jiao)育(yu)的真諦，提高教(jiao)師(shi)的教(jiao)育(yu)和(he)研究能力。

　　4、注重教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)。為(wei)了切(qie)實(shi)提高教(jiao)師的(de)(de)(de)實(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，我(wo)們在學(xue)(xue)習(xi)新理論(lun)、新觀念的(de)(de)(de)同(tong)時，要加強對自(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐的(de)(de)(de)反思(si)。在研(yan)究(jiu)理論(lun)、研(yan)究(jiu)別(bie)人(ren)經驗、研(yan)究(jiu)自(zi)(zi)(zi)身教(jiao)育行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，提高發現、分析、研(yan)究(jiu)、解決(jue)問題的(de)(de)(de)能(neng)力，在研(yan)究(jiu)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)、在學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)成(cheng)長(chang)。本學(xue)(xue)期每位教(jiao)師要積極(ji)參(can)與(yu)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)研(yan)討，更(geng)深刻(ke)地反思(si)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)育行(xing)為(wei)，寫好教(jiao)學(xue)(xue)活動反思(si)，及各項活動總結，努力使自(zi)(zi)(zi)己成(cheng)長(chang)為(wei)一個(ge)專業型、研(yan)究(jiu)型的(de)(de)(de)教(jiao)師。

　　（四）堅持以幼兒(er)發展為本，促進幼兒(er)健康、和諧發展。

　　1、積(ji)極開展游戲(xi)活動，促進(jin)幼(you)兒社(she)會化(hua)個性的(de)發展

　　游戲是(shi)幼兒(er)(er)園的(de)(de)基本活動(dong)之一，其中角色游戲是(shi)促進(jin)幼兒(er)(er)社會(hui)化、個性發展的(de)(de)有(you)效途(tu)徑(jing)。所以(yi)，各(ge)班要按計劃開(kai)(kai)展好角色游戲，做好指導工作(zuo)。為幼兒(er)(er)提(ti)供豐富(fu)的(de)(de)材(cai)料(liao)，以(yi)半成品(pin)為主，充分利用活動(dong)室、走廊、操(cao)場(chang)等合理設(she)置游戲場(chang)地(di)，指導幼兒(er)(er)開(kai)(kai)展生動(dong)的(de)(de)游戲，增進(jin)幼兒(er)(er)間的(de)(de)相互交往與合作(zuo)，促進(jin)幼兒(er)(er)的(de)(de)全面發展。

　　在開展好角色游戲的(de)同時，各班要(yao)結(jie)合主題需(xu)要(yao)合理創(chuang)設區(qu)角活動(dong)環境(jing)，結(jie)合本班的(de)實際，安排充足(zu)的(de)時間和空(kong)間開展游戲。并(bing)根據(ju)本次(ci)游戲情況(kuang)對下一次(ci)游戲采取相應的(de)調(diao)整措施，游戲之后要(yao)及時記錄并(bing)反思。

　　2、注重積極體驗(yan)，培養幼(you)兒健全人格

　　本學期接踵而(er)至的節(jie)日(ri)里蘊含(han)著豐富(fu)的教(jiao)育(yu)資源。教(jiao)師(shi)要積極利用三八婦女(nv)節(jie)、植樹節(jie)、五一(yi)(yi)勞動、六一(yi)(yi)節(jie)等節(jie)日(ri)開展主(zhu)題教(jiao)育(yu)活動，善于(yu)利用周邊人文資源對(dui)幼兒進行愛(ai)(ai)媽媽、愛(ai)(ai)老師(shi)、愛(ai)(ai)他人、愛(ai)(ai)祖國的教(jiao)育(yu)。根據園務計劃(hua)還將舉行六一(yi)(yi)文藝(yi)匯演。

　　3、注(zhu)重養成(cheng)教育，培養幼兒的(de)良好(hao)行(xing)為習慣。

　　良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)生活、衛(wei)生、學(xue)(xue)習(xi)等行為習(xi)慣(guan)，將會(hui)使(shi)人一生受益(yi)。每(mei)一位教(jiao)師都(dou)要(yao)充分(fen)重視幼兒的(de)'養(yang)(yang)成教(jiao)育，注意(yi)培(pei)養(yang)(yang)幼兒愛清(qing)潔、講衛(wei)生、有禮貌、守紀律的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，培(pei)養(yang)(yang)幼兒樂意(yi)探究、善于(yu)合作、主動交往、學(xue)(xue)會(hui)分(fen)享的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)品行及健康、活潑、開(kai)朗的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)個性。小班(ban)幼兒要(yao)重點(dian)培(pei)養(yang)(yang)其(qi)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)會(hui)正確使(shi)用禮貌用語；中班(ban)幼兒要(yao)重點(dian)培(pei)養(yang)(yang)其(qi)自(zi)理服(fu)務(wu)和(he)自(zi)我保護(hu)能力；大班(ban)大大班(ban)幼兒則要(yao)重點(dian)培(pei)養(yang)(yang)其(qi)規則意(yi)識(shi)和(he)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)及行為習(xi)慣(guan)，如(ru)看書、繪畫、寫字的(de)姿勢，握筆的(de)方法、積(ji)極思維、大膽表達的(de)習(xi)慣(guan)與能力等。

　　4、突出特色教學，促(cu)進幼兒全面(mian)發展

　　繼續開展好早期(qi)閱(yue)讀，蒙氏(shi)教(jiao)學，游戲組，藝(yi)術組活(huo)動。

　　（五(wu)）積極(ji)開展家園(yuan)互(hu)動，增強家園(yuan)合力

　　教師要認真做好(hao)家訪工作，靈活利用(yong)校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝(yi)匯演等多(duo)種途徑和方法(fa)，與(yu)家長及時交流溝通，以取(qu)得家園聯(lian)系良好(hao)地效果。

　　（六）做好幼小銜接，為(wei)入小學作(zuo)準備。

　　1、鼓(gu)勵幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)帶圖(tu)書在課余時間閱讀并(bing)與(yu)同伴分享，運用(yong)講(jiang)故事、游(you)戲等多種形式來加強幼(you)(you)(you)兒(er)的思想教育，提高(gao)幼(you)(you)(you)兒(er)的閱讀能力及(ji)語(yu)言表達能力。

　　2、注(zhu)意培養幼兒的良好行為習(xi)慣，教育幼兒按時到園，不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)曠課(ke)。排隊做(zuo)(zuo)到靜、齊、快。做(zuo)(zuo)好值(zhi)日生(sheng)工作。誠實、不(bu)說(shuo)謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不(bu)吵鬧(nao)，認真參(can)加活動。

　　3、培(pei)養(yang)幼兒良(liang)好的(de)(de)坐、寫、讀姿勢。上課時(shi)(shi)做到注意力集中，認(ren)真傾(qing)聽老師及其他小朋友的(de)(de)講述(shu)，養(yang)成要說話(hua)先舉手的(de)(de)好習慣。要求(qiu)幼兒發言時(shi)(shi)要講完整話(hua)、普通話(hua)、響亮話(hua)。按時(shi)(shi)完成老師課堂上布置的(de)(de)作業。愛(ai)護圖(tu)書、學(xue)習用品等。

　　4、大班(ban)(ban)下(xia)學期游(you)戲時(shi)間逐漸減少，作息時(shi)間逐步向小(xiao)學化靠攏。定期召開大班(ban)(ban)幼兒家長(chang)會(hui)。

　　三、各月工作安排：

　　三月份：

　　1、召開教(jiao)研會議，傳(chuan)達教(jiao)研計劃，明確學期任務。

　　2、制訂園(yuan)(yuan)內各類工作計(ji)劃（園(yuan)(yuan)務(wu)(wu)、教研、班(ban)務(wu)(wu)、、月(yue)、周等），并按計(ji)劃執行(xing)。

　　3、定幼兒情緒，加強班級常規教(jiao)育。

　　4、召開新學期幼兒家長(chang)會。

　　5、完善(shan)班級(ji)新學期(qi)環境創設。

　　6、開展慶(qing)祝(zhu)“三八”婦女(nv)節(jie)主題活動。

　　四月份：

　　1、各年(nian)級研討課(ke)題及內(nei)容：

　　小班——幼兒良好生活(huo)、學習(xi)常規的培養；

　　中(zhong)班——幼(you)兒閱(yue)(yue)讀(du)能力的培養(yang)：幼(you)兒閱(yue)(yue)讀(du)環境(jing)的創(chuang)設；

　　問題研討：

　　①幼兒主動(dong)進行(xing)晨(chen)間區域活動(dong)習慣的(de)培養；

　　②針對班容量(liang)大的現狀，研討如何建立(li)幼兒(er)良好(hao)的上課(ke)常規；

　　③如何培養良(liang)好的書寫姿(zi)勢。

　　大班——幼小(xiao)銜接工(gong)作的研究（幼兒學習(xi)興趣、學習(xi)習(xi)慣和能力(li)）

　　2、繼續學(xue)習落實(shi)整合教(jiao)材的教(jiao)學(xue)方法，開展教(jiao)師隨(sui)堂課(ke)聽課(ke)評(ping)課(ke)活動。

　　3、數學教(jiao)研活動，集體(ti)教(jiao)研。

　　4、結合清(qing)明(ming)節做好相關(guan)主題(ti)活動開展。

　　5、大(da)班——幼小銜接工作（家長講座、參觀小學、主題談(tan)話）

　　五月份：

　　1、抓(zhua)好(hao)與本月有關的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活動，加強學習與研(yan)討(tao)。

　　2、做好(hao)“五(wu)一”幼(you)(you)兒安全教育工作，通(tong)過課例或(huo)其他方式增強幼(you)(you)兒自我保護意(yi)識。

　　3、籌備“六一”各項活動(dong)。

　　4、“母親節”主題活動——我愛媽媽。

　　六月份：

　　1、繼(ji)續(xu)學習研究教(jiao)學方法，開展教(jiao)研活動，進行教(jiao)師(shi)課例及教(jiao)師(shi)經驗交流。

　　2、做好幼小銜接工(gong)作。大班——幼兒畢業(ye)月活動：①畢業(ye)典禮；②小學老師、一年級(ji)學生家長(chang)到園座(zuo)談。

　　3、六一兒童節(jie)慶(qing)祝(zhu)活動。

　　4、開展教學效果實(shi)質抽查活動(dong)。

　　5、各(ge)班(ban)做好期末工(gong)(gong)(gong)作小(xiao)結。各(ge)類計(ji)(ji)劃的總結、歸檔工(gong)(gong)(gong)作和學期工(gong)(gong)(gong)作的計(ji)(ji)劃的制定。

教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為(wei)全面(mian)貫徹《國家中長期(qi)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)和發(fa)展規劃綱要(yao)（xxxx-20xx年(nian)）》和《義務教(jiao)育(yu)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)程標準》精(jing)神，深化(hua)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)程改(gai)革(ge)，認(ren)真落實(shi)“一師(shi)(shi)一課(ke)(ke)”活(huo)動，實(shi)施有效教(jiao)研(yan)，全面(mian)提升我(wo)市小學(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)研(yan)水平，制定我(wo)市xxxx-xxxx學(xue)(xue)年(nian)度上學(xue)(xue)期(qi)小學(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)研(yan)工(gong)作計(ji)劃。

　　二、工作重點

　　1、充分利用(yong)國(guo)家教育資源公共服(fu)務(wu)平(ping)臺和市級網絡(luo)教研平(ping)臺，扎實開展“一師一課”活動。

　　2、加強現(xian)代(dai)信息(xi)(xi)技術與語文教學的整合研究，探索信息(xi)(xi)技術條(tiao)件下(xia)的新(xin)型課(ke)堂教學模式。

　　3、利用網絡教(jiao)(jiao)研(yan)、聯片教(jiao)(jiao)研(yan)、校本教(jiao)(jiao)研(yan)等(deng)(deng)多種形式，開展集體備課、課例研(yan)討、主題教(jiao)(jiao)研(yan)等(deng)(deng)活動，全面提升我(wo)市小學語文教(jiao)(jiao)師的`教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研(yan)水(shui)平。

　　三、活動安排

　　九月：

　　1、市統(tong)考質量分析與教學質量評價會議(yi)。

　　2、“一師一課”活動(dong)小結。

　　3、主題教研：解讀(du)課程標準，制定(ding)教學計劃(hua)。

　　十月：

　　1、秋季(ji)教學視(shi)導。

　　2、主題教研：確定教學目標的理據(ju)。

　　3、課例研習(xi)：《長相(xiang)思》。

　　十一月：

　　1、秋季教學視導(dao)工作總結。

　　2、主題教(jiao)研(yan)：教(jiao)學內容的選擇(ze)、教(jiao)學環(huan)節的組織。

　　3、集體備課：一(yi)年級《小(xiao)小(xiao)的船(chuan)》、二年級《稱贊》、三年級《孔子拜師》、四年級《搭石》、五年級《最(zui)后(hou)一(yi)分鐘》、六(liu)年級《少年閏土》。

　　十二月：

　　1、主題教(jiao)研：作文課教(jiao)什(shen)么，怎么教(jiao)？

　　2、課(ke)(ke)例(li)分享：一堂成功(gong)的(de)習(xi)作指(zhi)導(dao)課(ke)(ke)（或(huo)講評課(ke)(ke)）。

　　3、“三優(you)”評比暨潛市教育學(xue)會(hui)小(xiao)學(xue)語文(wen)專業委員會(hui)年會(hui)。

　　4、學期工作(zuo)總結。

教研工作計劃 篇4

　　一．指導思想：

　　本學(xue)期，我組(zu)將進(jin)一步確立以(yi)人為本的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論，把推進(jin)學(xue)校(xiao)課程方案

　　的實(shi)施和(he)實(shi)施有效課堂教學作為中(zhong)心(xin)工(gong)作，加(jia)(jia)強課程改革(ge)，緊緊地圍(wei)繞新課程實(shi)施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和(he)途徑。加(jia)(jia)強課題研(yan)究(jiu)，積極支持(chi)和(he)開展校(xiao)本研(yan)究(jiu)，提(ti)高教研(yan)質(zhi)量(liang)，提(ti)升教師(shi)的研(yan)究(jiu)水(shui)平和(he)研(yan)究(jiu)能力(li)。加(jia)(jia)強教學常規建(jian)設(she)(she)和(he)師(shi)資隊伍建(jian)設(she)(she)，進(jin)一步提(ti)升我校(xiao)英語(yu)教師(shi)的英語(yu)教研(yan)、教學水(shui)平和(he)教學質(zhi)量(liang)。

　　二．前一學期基本情況分析

　　我校英語組(zu)上學期(qi)工作(zuo)成(cheng)(cheng)績斐然。高考英語成(cheng)(cheng)績優秀，保持了近幾(ji)年來連續

　　大(da)(da)(da)市第一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)競(jing)賽(sai)也(ye)成(cheng)果累(lei)(lei)累(lei)(lei)。繼一(yi)(yi)(yi)人(ren)次(ci)取(qu)得(de)(de)全國(guo)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)大(da)(da)(da)賽(sai)獎勵后，又(you)有(you)兩名同(tong)學(xue)(xue)(xue)獲得(de)(de)了(le)(le)市英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)電視口(kou)語(yu)(yu)大(da)(da)(da)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎，并將參(can)加省內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角逐。組織(zhi)高(gao)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生參(can)加中央電視臺主辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)風采大(da)(da)(da)賽(sai)，有(you)多(duo)人(ren)次(ci)在市區比賽(sai)獲一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎，有(you)一(yi)(yi)(yi)人(ren)次(ci)參(can)加省級(ji)比賽(sai)并獲得(de)(de)好成(cheng)績。與此同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力也(ye)得(de)(de)到(dao)了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)示，高(gao)一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生以較高(gao)比例通過了(le)(le)國(guo)家公(gong)共英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)三(san)(san)級(ji)考試(shi)(shi)，高(gao)二(er)有(you)數位(wei)學(xue)(xue)(xue)生通過了(le)(le)美國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)sat考試(shi)(shi)，其中有(you)兩位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)獲得(de)(de)了(le)(le)sat2滿分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕人(ren)成(cheng)績。高(gao)三(san)(san)也(ye)有(you)相當數量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生通過英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)筆試(shi)(shi)和(he)面試(shi)(shi)，被國(guo)外(wai)和(he)香港大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)錄取(qu)。這(zhe)表明英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效性、學(xue)(xue)(xue)生語(yu)(yu)用能(neng)(neng)力培養(yang)、以及學(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)等(deng)方(fang)面做出(chu)了(le)(le)自己(ji)卓有(you)成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力。除(chu)此之(zhi)外(wai)，我(wo)組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自我(wo)研(yan)修方(fang)面也(ye)做了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試(shi)(shi)。除(chu)了(le)(le)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體備課(ke)等(deng)方(fang)式(shi)之(zhi)外(wai)，高(gao)一(yi)(yi)(yi)以“線(xian)索(suo)法”課(ke)題為載體，為青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長提(ti)供平臺和(he)契機；高(gao)二(er)備課(ke)組建(jian)立了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)平臺，共享(xiang)資源和(he)體驗。高(gao)三(san)(san)加強與外(wai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通和(he)交(jiao)流，保(bao)證信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳達和(he)更新。在教(jiao)(jiao)和(he)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，我(wo)組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰寫(xie)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)批高(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文，分(fen)獲省、市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)、二(er)等(deng)獎。在全組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)智慧共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，誕生了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)案以及自編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)時(shi)練習，使全組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在課(ke)程(cheng)(cheng)理念、外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐探索(suo)等(deng)方(fang)面又(you)前(qian)進了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)(da)步。當然學(xue)(xue)(xue)無止(zhi)境(jing)，在課(ke)程(cheng)(cheng)意識和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)執(zhi)行(xing)力、課(ke)堂實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性和(he)有(you)效性、科研(yan)能(neng)(neng)力養(yang)成(cheng)和(he)提(ti)高(gao)等(deng)方(fang)面我(wo)們還(huan)有(you)很(hen)長一(yi)(yi)(yi)段路要走。

　　三．本學期基本任務和要求

　　（一）推(tui)進(jin)學校課程方案的貫(guan)徹和實施

　　這學(xue)期是學(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)方(fang)案和(he)(he)自編課(ke)時練初次試(shi)水(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時期。作為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一分子，外(wai)語(yu)組每位(wei)成員(yuan)都要(yao)積極(ji)投身(shen)于課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)施(shi)和(he)(he)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活動中(zhong)。在(zai)試(shi)行過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，每個(ge)人都是參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體也是評價(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'主(zhu)體。尤其要(yao)關注在(zai)推進和(he)(he)實(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)所(suo)產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，及時記錄，并(bing)積極(ji)尋找解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)途徑，在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打磨和(he)(he)整合中(zhong)，能(neng)夠打造一個(ge)真正適應省常中(zhong)教(jiao)育和(he)(he)教(jiao)學(xue)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)英語(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系。

　　（二）確(que)保課堂教學的有效性(xing)和科學性(xing)

　　課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)是課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)效性(xing)的(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)。外語組的(de)(de)(de)(de)每一位成(cheng)員(yuan)都要(yao)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)語言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)原理(li)和語言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)原則，在(zai)確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)大容量(liang)和高密度的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，能夠符(fu)合語言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)本質和規(gui)律，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中要(yao)體現移情的(de)(de)(de)(de)作用，充分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主導(dao)地位。同(tong)時要(yao)處理(li)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共性(xing)和個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)關系，使課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真(zhen)正向(xiang)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)發展的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)而努(nu)力。

　　（三）加(jia)強科研能(neng)力的開發和提(ti)高(gao)

　　學(xue)校課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方案的實(shi)施給(gei)我(wo)們的科(ke)研(yan)提供了很好的平臺和(he)(he)空間。關注和(he)(he)跟蹤(zong)新方案推(tui)進過(guo)程(cheng)(cheng)的問(wen)(wen)題(ti)得失即課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評價、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源重組的原則、英語(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)堂科(ke)學(xue)實(shi)施原則等(deng)問(wen)(wen)題(ti)將成為(wei)我(wo)組課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究的主(zhu)題(ti)。同時(shi)，新高一的銜接教(jiao)學(xue)也是我(wo)們所關注的一個熱(re)點。確定每(mei)月一次的集體學(xue)習日(ri)，研(yan)讀文本和(he)(he)考綱；聆聽專家指導(dao)和(he)(he)點撥(bo)；外(wai)出(chu)學(xue)習和(he)(he)交流(liu)；反思師(shi)(shi)生的教(jiao)與學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)；探(tan)求問(wen)(wen)題(ti)解決方法(fa)和(he)(he)途徑(jing)。以期在(zai)共(gong)享(xiang)和(he)(he)交流(liu)中得到(dao)共(gong)同的進步(bu)和(he)(he)發展(zhan)。推(tui)薦語(yu)(yu)言教(jiao)學(xue)研(yan)究書目和(he)(he)站，為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)的自我(wo)研(yan)修和(he)(he)論文撰寫提供幫助和(he)(he)支持(chi)。加強校本教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)的開發和(he)(he)指導(dao)，提倡相(xiang)互(hu)聽課(ke)(ke)(ke)，同伴互(hu)助，并形成我(wo)校外(wai)語(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)堂評價的原則。

教研工作計劃 篇5

　　本(ben)學(xue)期，初中語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)組工作，將繼續貫徹執行開校教(jiao)(jiao)學(xue)計劃精神，在新課程(cheng)標(biao)準(zhun)的(de)指導下，繼續語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)改革，努力轉變教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，大力提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率；以全面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，全面(mian)推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大面(mian)積提(ti)高語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量為目標(biao)，結合學(xue)科自身的(de)特點，扎(zha)實有效(xiao)地開展工作。

　　一、學習教育理論，改變教育理念，提升教學檔次

　　1、教(jiao)(jiao)研(yan)組每(mei)位成員應認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)先進的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論和新(xin)的《課程(cheng)標準》，通讀一、二(er)本(ben)理(li)論專(zhuan)著(zhu)，如《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)策略》、《在理(li)論與實(shi)踐之間架起橋(qiao)梁》等，圍繞“素質教(jiao)(jiao)育(yu)”“創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)”等熱點問題(ti)，結合(he)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，重點實(shi)踐“先學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)”、“四清運(yun)動”的青中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)思路，并且通過專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討，提高每(mei)一位語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師的文(wen)化素養，更新(xin)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，樹立(li)正確的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)和學(xue)(xue)(xue)生觀(guan)。

　　2、倡導教(jiao)(jiao)(jiao)研組每位成員(yuan)至少閱訂一份語(yu)(yu)文(wen)報刊。平(ping)時(shi)，語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要堅持(chi)通讀二、三種(zhong)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)刊物，及時(shi)了解語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)動態和語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)改趨向(xiang)，開拓視(shi)野，拓寬語(yu)(yu)文(wen)改革思(si)路；同時(shi)，結合自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，吸收并消化他人的(de)(de)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育經驗，努力充(chong)實自(zi)己的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能，豐富作為語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)基本素養，從而更好(hao)地適應當前教(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所提(ti)出(chu)的(de)(de)高要求。

　　3、語(yu)文(wen)(wen)組的(de)每位(wei)教(jiao)(jiao)師都要根據自(zi)(zi)己的(de)實際情(qing)況，根據自(zi)(zi)己發展的(de)需要，緊密結(jie)合(he)自(zi)(zi)己語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)實際，積極(ji)開展語(yu)文(wen)(wen)課題研(yan)究，自(zi)(zi)覺學(xue)習理論，并(bing)確定學(xue)習重點，講(jiang)究學(xue)習方式(shi)，提高(gao)學(xue)習效率，認真總(zong)結(jie)經驗(yan)，積極(ji)撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)(wen)，使(shi)理論學(xue)習與教(jiao)(jiao)學(xue)實踐有(you)機(ji)結(jie)合(he)起來。

　　二、落實教學常規，探尋教學改革，提高教學效率

　　1、落(luo)實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)，重點抓(zhua)好課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)的(de)(de)(de)落(luo)實(shi)(shi)。語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)全面提(ti)(ti)(ti)高，關鍵是落(luo)實(shi)(shi)常規(gui)，改(gai)革課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。全面實(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是主陣地。本學(xue)(xue)(xue)期，在對照新課(ke)程標準的(de)(de)(de)前提(ti)(ti)(ti)下，真正學(xue)(xue)(xue)好洋思經(jing)驗(yan)，牢固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)服務意識(shi)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主合作探究的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式；營造和(he)設計科(ke)學(xue)(xue)(xue)、新穎、活潑、開放(fang)型的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式；努力(li)創設和(he)諧、寬松、民主的(de)(de)(de).語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍(wei)，嘗試多角度激(ji)活學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)求知欲，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)習(xi)慣和(he)能(neng)力(li)，突出創新精(jing)神和(he)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)；堅決做(zuo)到面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，照顧不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需要，研(yan)究和(he)實(shi)(shi)施分層分類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。努力(li)促使課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結(jie)構的(de)(de)(de)最優(you)化，大(da)大(da)提(ti)(ti)(ti)高語(yu)(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。

　　2、優(you)化電(dian)子備課(ke)(ke)教案，科(ke)學合理地設計(ji)好課(ke)(ke)堂(tang)導(dao)學案。加(jia)強年(nian)級組集體(ti)備課(ke)(ke)的(de)合作。發揮集體(ti)優(you)勢(shi)，提高備課(ke)(ke)質(zhi)量，保證課(ke)(ke)堂(tang)教學質(zhi)量。

　　3、加(jia)強(qiang)常(chang)規調(diao)研，減少(shao)無效勞動(dong)，確保減負增效。本學(xue)期，教研組(zu)將配(pei)合學(xue)校通過聽(ting)課、抽查備(bei)課筆記、作業批(pi)改等多種方式(shi)，檢查常(chang)規落(luo)實(shi)情況。

　　4、教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)研活動靈活機動。本學期，將(jiang)改變以往安(an)排公開(kai)課教(jiao)(jiao)(jiao)學的教(jiao)(jiao)(jiao)研方式，采用(yong)不(bu)定時間、不(bu)定內容、不(bu)定人員的方式。并要能充分利用(yong)網(wang)絡(luo)資源，能熟練地運(yun)用(yong)多媒體進行上(shang)課。

　　三、顧全學校大局，完成教學任務

　　1、配合教(jiao)導(dao)處做(zuo)好每學月(yue)的教(jiao)學常規考(kao)核工作(zuo)。

　　2、無條件(jian)地完成學(xue)校臨時(shi)性的指派工作。

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