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高一下工作計劃

時間：2023-04-30 14:11:39 工作計劃我要投稿

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高一下工作計劃4篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的高一下工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一下工作計劃4篇

高一下工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　在學校領導下，學習海安中學先進經驗。堅決貫徹“三大紀律，八項注意”，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。

　　在學校學生處的領導下，以新課改精神為指導，依照《中小學德育大綱》，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學日常行為規范》，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規范教育，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。

　　二、班級工作目標：

　　工作目標是一個班級的動力，是一個班級的力量的源泉，恰當的工作目標和任務，會給班級的前進提供優質的力量。在本學期的工作中，高一(4)主要制定了如下的工作目標：

　　1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由于基礎差，可能對自己放松要求，所以我會要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀學生看齊，激勵其為全面開展學習奠定良好的基礎。

　　2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習慣養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法做全方位的指導，加強與任課教師的聯系，了解他們的`學習成績，關心他們的學習情況。

　　3、加強班級管理與學生交流，深入學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時，早讀，上午上課，下午上課及課間多到教室向學生了解班情，觀察學生學習情況，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手，這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。

　　4、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。縝密篩選，選出責任心強，組織和管理能力突出的學生組成班委成員，定期和不定期召開班委會，積極調動班委成員的積極性，要求每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加班級和學校活動。發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力。積極響應學校“整體推進，全面發展”戰略，通過開展主題班會、演講比賽等形式，為學生提供施展才華的時間舞臺打好基礎。

　　三、主要工作：

　　(一)德育為首

　　1、從學生的思想、知識、心理等方面開展好思想教育工作，幫助學生樹立信心，提升競爭意識，激勵他們以良好的精神狀態去挑戰高考。在第一周，配合學校的儀容儀表檢查，做到長抓不懈，并制定班級目標，指導學生寫新學期計劃，使班級在新的學年中朝氣蓬勃，提高班級凝聚力。

　　2、認真備課，上好每一節班會課。利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生的積極性，培養學生良好的品格、修養等。

　　3、做到班主任進教師辦公，利用盡可能多的課余時間進班級，與學生交流，及時發現問題、解決問題。

　　4、民主選舉班干部，對班干部進行責任分工、培訓并進行考核。使全體學生都有自己管理意識和能力，真正做到人人有事做，事事有人做。

　　5、積極開展和參與各項有意義的文體活動，使學生全面發展，豐富學生的課余生活。

　　6、嚴格按照高一(9)班班級德育量化細則對全體學生進行德育考核，定期反饋，及時改善。

　　7、通過家校聯系本、電話、家訪、家長會等多種形式加強與學生家長的溝通，使得更好的開展學生的教育工作。

　　8、爭取做到每天與一名學生談話，從分析他的優點與不足之處出發，讓他及時看到自己的閃光點和需要改進的地方，了解他們的真實想法，幫助他們解決困難。

　　9、按照學校的要求出好每一期黑板報。

　　四、教學為主

　　1.課堂是主陣地

　　(1)抓課前準備、上課效率、課后復習。

　　(2)抓好作業：獨立完成、禁止抄襲。

　　(3)抓好課間：寧靜課間，休息和學習。

　　2.用好課余時間：抓好各個關鍵時間段的管理，提高效益。

　　3.組織好各種考試，檢查學生學習情況。

　　五、音體美勞信息全面發展，培養多層次、多元化人才。

高一下工作計劃篇2

　　為搞好新學期的班級管理工作，現將這學期的班主任工作大體工作安排如下：

　　一、認真建立班級規章制度和班級考核制度，使學生自己規范自己的行為，把學校要求內化為本班學生自覺的行動。

　　本學期我擔任剛成立的美術特長班的班主任，學生分別來自9個班級，學習層次、學習能力、自我控制能力、學生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學習態度上，需要長時間的引導，努力提高他們的自學能力，自信能力，讓他們保持積極的、昂揚向上的學習態度，建立了班級規章制度，力爭提高班級規章制度對學生的約束力和學生自覺遵守班級規章制度的習慣。

　　二、繼續做好促優轉差工作

　　對于優秀生了解他們存在的問題，既包括學習也包括生活，進一步提高他們的文化課成績、盡

　　快地培養起他們對專業課的興趣并努力提高他們的專業課成績;對于差生多找他們他們談話，認真了解他們內心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去;特別是對貧困生，做好他們的`思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。

　　三、繼續樹立和培養學生的集體主義觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學生自覺地維護集體榮譽，樹立我班的良好形象，

　　四、建立新的班委會并指導班干部開展工作，做好日常班級管理工作

　　班長要發揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，積極配合學校、年級和班主任開展工作，杜絕各種違紀現象，堅持正義，公平合理，使我班保持健康向上的發展勢頭。

　　五、注意調動各個方面的教育因素

　　班主任力爭做到：不間斷與學生尤其是貧困生和差生及的家長的聯系，進行溝通和交流，及時把握這些學生的思想動向;注意和各科任教教師交流和協調，聽取他們的意見和建議，準確把握班級的動向。

　　六、大力抓好學生的文化課的學習和專業課的學習

　　認真總結學習中的問題，組織優秀學生介紹自己的經驗，組織學生交流自己的學習方法，相互取長補短，力爭優化所有同學的學習方法。每次考試結束以后，及時組織學生自己進行自我分析，讓學生學會如何學習。

　　由于本班是零起點的美術特長班，學生基本沒有系統的繪畫基礎，對于美術的學習還存在一些疑慮和信心不足的心理，因此，在本學期最初階段一定要先穩住學生對美術特長學習的自信心，并和專業老師通力合作共同做好學生的思想工作，使學生盡快地投入到緊張有序的專業課學習之中去。

　　我相信，只要努力，加上全班同學的默契配合，我一定會把我班打造成全體班級中最出色的一個。

高一下工作計劃篇3

　　曾經思考過何為教育常識的問題，雖然當時沒有按計劃深入探索，但收獲也不小。這學期打算就“以人為本”的教育、管理原則進行探究，起碼要通過糾正幾個非以人為本的做法去感悟人本位的意義與價值。為了便于歸類，在數學教學、班級管理、教師培訓三個部分中同時按類型舉例，希望能清晰地呈現問題。

　　反例一：形式主義

　　1.數量和質量的差異其實是形式和本質的區別。如果單純考慮高考要求，兩本練習冊（一本基礎、一本綜合）搭配做是可以的，但1班學生大約選了一半的題做，考試時與2班成績持平，這個結果可能說明對這個層次的學生而言，數量和質量不成正比，而且在一個月后我放手了一個環節，為了作業好批改。表面上學生和我都完成了每天的任務，實質上側重考慮了教務處的檢查而沒能把作業做得更實。數量和質量在教師這兒挺難權衡，但還是不宜全留，針對訓練效果還是不錯的，這學期回歸一下。

　　2.說好了和學生進行無目的非功利聊天，可是聊不進去呀，竟然會要求學生來找我聊天，太死板了。首先他們主動來的時候我應該笑臉相迎；其次有些規矩除了學會抓大放小必須有科學性的安排，繼續減少我和學生間發生矛盾的可能；如果把對孩子的感情試著遷移一下是否可以有好的.體驗；心態再放的平和一些，他們其實都是大人了。

　　3.師傅除了聽課還有很多事需要做，光靠徒弟打對勾誰好意思不打呢？而師傅根本沒做這讓我很尷尬；一周一套高考卷究竟作用有多大還得調查；不過形式還是有用的，只是要抓住蹩腳的地方把問題解決，這種機會得來不易。

　　反例二：輕重顛倒

　　1.現實是會蠶食理想和原則的。學生李樹風工作幾年了，仍然談到當初總結的方法用在學習、工作中受益良多，我對這兩屆學生開始重高考輕素養、重習題輕興趣、重結論輕原理、重進度輕自主、重知識輕方法等做法，違背了初衷，效果也并不理想，與其這樣，不如堅定地再去探究那些厚重的方式，也許出路就在其中，好的東西不可能應對不了現實的，它應該更有力量才對。

　　2.班級自我管理模式至今沒能形成，取而代之的是班主任嚴防死守，依靠班長一人、看監控完全背離了自主原則。本學期學習一下，一直感覺比較難操作，學幾招用用，應該會有感悟。

　　3.增強學習意識，提高主觀能動性，通過一年的培訓讓幾顆種子在新教師的心里生根發芽，這是培訓重點，長久之計，但智慧達不到，設計的方案總是完不成目標，這個地方需要看看李希貴他們怎么處理的。當然，王富強那種“像班主任一樣帶領新教師”的做法我覺得還是可以部分嘗試的，有了活動、融入了情感，才有可能融化進血液里，也能有效改善我和新教師的關系。

　　反例三：唯分數論

　　1.分數隱藏的問題我已經看到了。比如一個中等難度的數學題往往包含了三個以上的知識點，同樣是做錯了，但背后的掌握情況卻是不一樣的，也就是說，通過分解練習鞏固雙基、掌握雙基突破難點、預備練習增強成就感等可以有效降低分數帶來的負面作用，把教師的關注點拉回到思維訓練、夯實基礎上來。

　　2.量化扣了分就要懲罰，因為結合著教育引導，沒毛病。那沒扣分的時候他們在想什么、怎么做我關注的并不多，如果去掉量化扣分，就該建立起不同團體的自我管理系統，就該潛移默化的有計劃的讓學生的內心一步步強大起來。上幾次好的周會、建立幾個小團體、搞幾個常態化的小活動試驗一下，和學生們一起商量著來。讓生活充滿故事，活的豐富多彩是最重要的。

　　3.關注徒弟行為背后的原因和一段時間的成長，用各種方式溝通彼此，相伴而行。如果在乎結果就應該這樣做，如果不在乎結果更應該這樣做。

　　反例四：忽視個體差異

　　1.分層教學的確不易，但忽視群體就不應該了。學生現有水平距離高考水平較遠，練習冊的某些問題對于大多數同學而言已經超出了最近發展區，應按梯度設置進度，把相對完整的一個知識塊兒或一章或一冊書分幾步走，這就需要打破教材或練習冊的原有順序，為了便于操作，先從一些題目入手做嘗試。

　　2.人與人是有差別的，這個班那十幾個調皮的孩子要被量化扣走的時候，我深感不安，因為即使我每次都要花很多心思，但是沒有著意去設計每一個孩子的培養方案，哪怕是對這個小群體現象的研究也沒有深入思考過，這學期要做這件事。

　　3.允許教師有不同的價值觀，否則，就要有更高明的手段吸引人家。如果我之前像今天的心態一樣，是否就可以理解他們因為各種情況造成了現在的心境？如果我不是帶著使命或任務，又在多大程度上保持責任感呢？尊重每個人的選擇，不較勁，不急躁，用長者心態應對人際關系的問題。放松，放開，放下。

高一下工作計劃篇4

　　一、學生情況分析

　　根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

　　二、教材分析

　　必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

　　第五章《曲線運動》可分為三個單元：

　　第一單元第一節，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.

　　第二單元第二節、第三節，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容.

　　第三單元第四節、第五節，第六節、第七節，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律.

　　分析勻速圓周運動的實例以及離心現象.

　　第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

　　第一單元第一節，學習開普勒關于行星運動描述的有關知識.

　　第二單元第二節和第三節，學習萬有引力定律的知識.

　　第三單元第四節至第六節，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識.

　　第七章《機械能》可分為四個單元：