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備課組工作計劃

時間：2023-05-04 13:04:41 工作計劃我要投稿

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備課組工作計劃模板集(ji)錦十篇

　　時間就如同白駒(ju)過隙(xi)般的(de)流逝，我(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)又(you)進入新(xin)的(de)階段，為了今后更好(hao)的(de)工(gong)作(zuo)發展，是時候開始寫計(ji)劃(hua)了。相信許(xu)多人會(hui)覺得計(ji)劃(hua)很難(nan)寫？以下是小(xiao)編幫(bang)大(da)家(jia)整理的(de)備課(ke)組工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)10篇，僅供參考，希望能(neng)夠幫(bang)助到大(da)家(jia)。

備課組工作計劃模板集錦十篇

備課組工作計劃篇1

　　一、現狀分析：

　　1.學(xue)(xue)生狀(zhuang)況(kuang)：八年(nian)級(ji)在上學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末考試中與(yu)區(qu)均(jun)還有(you)一定差距(ju)

　　2.教(jiao)師現狀：二位教(jiao)學經驗豐富的專(zhuan)職教(jiao)師。

　　3.社會影(ying)響(xiang)力：因(yin)為中考不計(ji)分許多(duo)學(xue)生家(jia)長對地理學(xue)科不了解不重(zhong)視，，但我組老(lao)師已經深刻認識到新高考改(gai)革后明年地理將成為高考科目之一，因(yin)此在初中階段打好基礎尤為重(zhong)要。

　　二、工作思路：

　　以新(xin)一輪(lun)課(ke)程(cheng)改(gai)革為抓(zhua)手，更新(xin)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，積極(ji)推(tui)進教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革。努(nu)力實(shi)現教(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)，改(gai)革教(jiao)學(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)習方式，提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)益，促(cu)進學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)內涵性發展(zhan)。同時，以新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)為指導，在(zai)全面實(shi)施(shi)新(xin)課(ke)程(cheng)過程(cheng)中，加大教(jiao)研、教(jiao)改(gai)力度，深化教(jiao)學(xue)(xue)方法和(he)學(xue)(xue)習方式的(de)(de)(de)研究。正確處理(li)改(gai)革與(yu)發展(zhan)、創新(xin)與(yu)質量的(de)(de)(de)關系，積極(ji)探(tan)索符合(he)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)的(de)(de)(de)地(di)理(li)教(jiao)學(xue)(xue)方式。

　　三、工作目標：

　　1、重視閱讀，提升本組教師的課程意(yi)識和教育教學的理論水平。

　　2、以主題式探究為主要教學思路，初步培養學生的地(di)理素養。

　　3、加(jia)強課堂內外的(de)地理(li)實(shi)踐。無論(lun)課堂內外，開展(zhan)豐富多(duo)樣的(de)地理(li)實(shi)踐活動，。

　　四、重點工作：

　　重點工作：

　　項目一：課程意識(shi)的加強

　　責(ze)任人：馮(feng)海云，倪(ni)玲

　　效能目標：通過閱讀相(xiang)關教育教學課(ke)(ke)程理論(lun)，使本(ben)組成員成長(chang)為具有課(ke)(ke)程意識的老師。

　　具體措施：

　　第一(yi)周(zhou)召開(kai)教(jiao)(jiao)研(yan)組會議(yi)，推薦相關(guan)課(ke)(ke)(ke)程理論學(xue)習。本學(xue)期推薦閱(yue)讀華東(dong)師范(fan)大學(xue)出版社(she)的《幸福教(jiao)(jiao)育與(yu)理想(xiang)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)八講》、南京市教(jiao)(jiao)研(yan)室出版的《課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準的.教(jiao)(jiao)學(xue)建議(yi)和實(shi)施建議(yi)》。

　　2.組織好組內教師積(ji)極(ji)參加各項論文案例的(de)評比，積(ji)極(ji)參加課(ke)題申(shen)報。

　　項目二：地理實踐課的(de)開展

　　責任人：馮海云(yun)、倪寧(ning)

　　效能目標：在課堂內外(wai)的(de)(de)自(zi)然、社會等(deng)真實(shi)情境中開展豐富多樣的(de)(de)地(di)理(li)實(shi)踐活動，將地(di)理(li)理(li)論知識的(de)(de)學習(xi)和應(ying)用(yong)相結合。

　　1、挖掘教材中(zhong)的(de)實踐(jian)(jian)資源，在(zai)課(ke)堂(tang)中(zhong)實現地理實踐(jian)(jian)。如七年級的(de)橡皮泥制作等高線，用(yong)乒乓球制作簡易地球儀，八年級的(de)行(xing)政區的(de)拼圖游(you)戲，

　　2、利用(yong)好學校配置的(de)相關資(zi)源，提高地理專用(yong)教室的(de)使用(yong)頻率。

　　項(xiang)目三：公開課的展示

　　責任人(ren)：馮(feng)海云、倪(ni)玲效能目標：為了促進(jin)各層次(ci)教師成長，本學期每位教師全(quan)部開設校內公(gong)(gong)開課，爭(zheng)取并大力鼓勵(li)有教師開設高(gao)級別的公(gong)(gong)開課或講(jiang)座。

　　具體措施：

　　1.開學第一周安排好本學期的校(xiao)內公開課計劃。

　　2.組(zu)織(zhi)、協調好(hao)組(zu)內公開課，做(zuo)好(hao)課后的(de)教學研討。

　　3.做好資料(liao)的收集(ji)，公開課教案、評課表(biao)、研討(tao)記錄。

　　項目四(si)：階(jie)段性檢測的質(zhi)量(liang)提高

　　責任人：馮海云(yun)、倪玲(ling)效能目標：力爭(zheng)地理期(qi)中期(qi)末測試均(jun)分達區均(jun)以上

　　具體措施：

　　1.備好每一(yi)節(jie)新課，確保課堂的(de)高效(xiao)。

　　2.根據學情制定有效的復習(xi)計劃。加強提優補差。

　　3.做好專題(ti)復習。

　　4.緊盯后進(jin)生(sheng)，決(jue)不放棄任何一個后進(jin)生(sheng)。

　　5.抓(zhua)好(hao)每一(yi)模擬考試，做好(hao)考前培訓(xun)。

備課組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學(xue)期我校政史(shi)地教研組將以(yi)新教學(xue)觀念為指導，以(yi)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)為中心。引導全組成(cheng)員認真(zhen)學(xue)習教育(yu)教學(xue)理(li)論，深入開展課(ke)(ke)改研究活動，積極實施素質教育(yu)，營造良(liang)好(hao)的(de)教研氛圍。同時認真(zhen)做(zuo)好(hao)青(qing)年教師的(de)培(pei)養工作，使他(ta)們盡(jin)快(kuai)熟悉業務，盡(jin)快(kuai)成(cheng)長，增(zeng)強(qiang)思想(xiang)品德的(de)整(zheng)體實力(li)。

　　我(wo)們將保持積極的(de)工作態(tai)度，虛心的(de)師德品格(ge)，高效務實地(di)開(kai)展工作，加(jia)強組內建(jian)設，團(tuan)結一(yi)致，協(xie)調(diao)完成學校制(zhi)定的(de)教學目標。力爭使我(wo)校思想品德學科教學質量有一(yi)個質的(de)提高。

　　二、工作目標：

　　1、加強教學(xue)常規管理，確保教學(xue)質(zhi)量(liang)。

　　2、以(yi)“聽評課(ke)”為抓手，突出(chu)教(jiao)研活(huo)動(dong)的實(shi)效(xiao)性。

　　3、做(zuo)好思(si)想(xiang)品德學(xue)科九年(nian)級畢業班的復(fu)習工作，確保(bao)中考升(sheng)學(xue)率。

　　三、主要工作要點，工作思路

　　本學(xue)期工(gong)作的重點(dian)是運用新課(ke)程理念武裝組(zu)內成(cheng)員(yuan)，依據(ju)學(xue)校工(gong)作思路與(yu)要求(qiu)，展(zhan)開(kai)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，形(xing)成(cheng)濃厚的學(xue)術討論氛圍，建(jian)設一個(ge)團(tuan)結(jie)和諧，積極向上的教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)集(ji)體，爭創(chuang)學(xue)科特色(se)，不斷提高我校思想(xiang)品(pin)德學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　(一)加強理論學習，更新教育觀(guan)念。

　　教師(shi)的(de)教育(yu)觀(guan)(guan)念(nian)(nian)，直接(jie)關(guan)系(xi)到教師(shi)的(de)從(cong)教行(xing)(xing)為(wei)。為(wei)了更(geng)(geng)新(xin)本組(zu)教師(shi)的(de)教育(yu)觀(guan)(guan)念(nian)(nian)，本學(xue)(xue)期，我(wo)教研組(zu)將通過課(ke)(ke)標(biao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、聽(ting)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、培訓學(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)形(xing)式(shi)，拓寬(kuan)組(zu)內教師(shi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)渠(qu)道(dao)，更(geng)(geng)新(xin)教育(yu)觀(guan)(guan)念(nian)(nian)，改變(bian)教學(xue)(xue)方式(shi)。并通過公開(kai)課(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)等(deng)形(xing)式(shi)，體會新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)下的(de)新(xin)理(li)念(nian)(nian)，新(xin)方法，探討在政史(shi)地(di)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中實施新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念(nian)(nian)的(de)有效途徑和方法。用新(xin)的(de)教學(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)指導本組(zu)教師(shi)的(de)從(cong)教行(xing)(xing)為(wei)。

　　(三)加強常(chang)規管理(li)，提高教學(xue)質量。

　　在(zai)日常(chang)教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)中，要求本組教(jiao)(jiao)師(shi)嚴(yan)格遵守學校教(jiao)(jiao)學常(chang)規(gui)。在(zai)備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、作(zuo)業等方面要落實各(ge)項考核(he)與(yu)檢(jian)查。以此來(lai)規(gui)范本組教(jiao)(jiao)師(shi)的從(cong)教(jiao)(jiao)行為(wei)，使組內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)養成嚴(yan)謹、踏實的工作(zuo)作(zuo)風。

　　1、制定落實(shi)活動計劃

　　明確學(xue)(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)重(zhong)點(dian)，集中精力抓好思(si)品課(ke)教學(xue)(xue)(xue)，特(te)別是九(jiu)年級(ji)的思(si)品課(ke)教學(xue)(xue)(xue)，針對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定的九(jiu)年級(ji)教學(xue)(xue)(xue)目(mu)標，配合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育、教學(xue)(xue)(xue)管理，注重(zhong)課(ke)堂45分鐘效率(lv)。

　　2、強化、細(xi)化考核要求，促進教(jiao)師不斷進行理論學習，自(zi)我反思(si)，勤于總結，使教(jiao)師明確知道自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)學工作中(zhong)應該(gai)(gai)做(zuo)些(xie)什(shen)么，應該(gai)(gai)準備些(xie)什(shen)么。在(zai)理論學習，相互聽(ting)課，交流(liu)總結中(zhong)不斷提高自(zi)己(ji)。

　　①、完善備課組工(gong)作，常交流、多(duo)研究，特(te)別是對中考信息(xi)的采集、研究分析。

　　②、結(jie)合九(jiu)年級月考制度(du)，做好平時(shi)測試(shi)工作，認真、及時(shi)批改，重點學(xue)生要(yao)面批;分(fen)析、總(zong)結(jie)，找出學(xue)生學(xue)習(xi)的薄(bo)弱點，查漏補(bu)缺(que)。

　　③、認真完成(cheng)聽課計劃(hua)，組內成(cheng)員每(mei)人不得少于8節。備課組長每(mei)學期要起(qi)到帶頭(tou)作用。

　　3、加(jia)強常規檢查和督促工(gong)作，對教師進(jin)行聽課，并對課堂教學進(jin)行評(ping)議，及時反饋給上課老師，讓(rang)他(ta)們(men)及時地(di)了解到(dao)自己的長處和不(bu)足，以(yi)不(bu)斷取得點滴進(jin)步。

　　(四)、推進備課組(zu)(zu)組(zu)(zu)工作信息化建(jian)設，組(zu)(zu)建(jian)教研(yan)組(zu)(zu)資(zi)源庫(ku)

　　本學期我們將充(chong)(chong)分(fen)運(yun)用(yong)(yong)現代教育(yu)手(shou)段的(de)(de)優勢，充(chong)(chong)分(fen)發揮年輕教師(shi)信息技(ji)術強的(de)(de)優勢，充(chong)(chong)分(fen)利用(yong)(yong)豐富的(de)(de)網(wang)絡資(zi)源，組(zu)建我組(zu)的(de)(de)`資(zi)源庫。把平時(shi)自己動手(shou)做的(de)(de)或者是在網(wang)上下載的(de)(de)有用(yong)(yong)的(de)(de)課件、練習(xi)、文章集中(zhong)存(cun)放在一(yi)起，以(yi)供(gong)全組(zu)教師(shi)學習(xi)、借鑒，以(yi)便資(zi)源共(gong)享。

　　(五)、開展教(jiao)師競賽(sai)

　　(六).繼續開(kai)展雙師同堂和查課制度，強化過程管理(li);

　　(七(qi)).結合中考信息，研究中考方(fang)向(xiang)，把(ba)握(wo)中考脈搏(bo)，全(quan)力做好備考工作。

　　按照教(jiao)研室、組(zu)統一安排，積極(ji)參(can)加上級組(zu)織的優質課比賽(sai)競賽(sai)等。

　　總之(zhi)，由于我(wo)校思(si)想品德課(ke)的(de)構成具有(you)年(nian)輕化的(de)特(te)征，我(wo)們(men)有(you)很(hen)多不(bu)(bu)(bu)完(wan)善的(de)地方，需要不(bu)(bu)(bu)斷的(de)學習(xi)，扎實的(de)工作(zuo)來彌補我(wo)們(men)的(de)不(bu)(bu)(bu)足之(zhi)處。我(wo)們(men)在(zai)學校領導的(de)幫助(zhu)下，通過自(zi)己的(de)努力，不(bu)(bu)(bu)斷提升(sheng)(sheng)我(wo)校思(si)品備(bei)課(ke)組的(de)整(zheng)體水平(ping)，以實現自(zi)己的(de)價值和提升(sheng)(sheng)思(si)品學科的(de)生(sheng)命力。

備課組工作計劃篇3

　　20xx年，物理組(zu)(zu)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師將緊緊圍(wei)繞(rao)提高(gao)教(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率這個(ge)中心(xin)，堅決(jue)地投(tou)入到課(ke)(ke)改(gai)中去，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)“課(ke)(ke)改(gai)”的(de)核心(xin)是“人性化”，即以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為本(ben)，加強課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究，不斷(duan)促進教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)群體(ti)素(su)質，提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。工作中狠(hen)抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規的(de)落實(shi)，深化教(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結構的(de)改(gai)革(ge)，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式和手段，扎扎實(shi)實(shi)開(kai)展以(yi)(yi)新課(ke)(ke)程標準(zhun)為主(zhu)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)主(zhu)要作好(hao)以(yi)(yi)下幾個(ge)方面(mian)的(de)工作

　　一、指導思想：

　　注重教與學(xue)方法轉變、創新和(he)實(shi)踐(jian)能力(li)(li)的培養，采用(yong)“三段試”教學(xue)，大面(mian)積提(ti)高教學(xue)質量(liang)。加(jia)強學(xue)習、加(jia)強教學(xue)研究和(he)教學(xue)管(guan)理、強化師資力(li)(li)量(liang)、全面(mian)提(ti)高素質教育水(shui)平，整體提(ti)高教學(xue)質量(liang)和(he)水(shui)平

　　二、工作目標：

　　以(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)室(shi)效率為工作方(fang)向，以(yi)探討(tao)學生的(de)(de)實踐(jian)能力(li)和創新認識的(de)(de)培養為工作重點(dian)(dian)，以(yi)大力(li)提(ti)高(gao)全組教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)整體素質為工作目標，結合(he)學科特點(dian)(dian)，形成教(jiao)(jiao)學特色，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)室(shi)教(jiao)(jiao)學效益。

　　三：工作重點：

　　1。三(san)段式教(jiao)(jiao)室模(mo)式教(jiao)(jiao)學研究(jiu)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)室效率(lv)。

　　2。開展小專題(ti)研究

　　四、主要工作：

　　理論(lun)學習，提高理論(lun)水平

　　1、本學(xue)(xue)期(qi)(qi)繼(ji)續要求和(he)組織全組教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論，集體學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)自學(xue)(xue)相結合，并定期(qi)(qi)做(zuo)好學(xue)(xue)習(xi)(xi)心得進行交(jiao)流，通(tong)過理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，樹立(li)正確的(de)思(si)想(xiang)觀念，密切聯系教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際，通(tong)過理(li)論的(de)運用，增強主體認識和(he)創新精神，切實(shi)解決學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存在(zai)的(de)主要問題(ti)，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論素質。

　　2、高(gao)(gao)三物理(li)(li)教師研究(jiu)20xx年(nian)高(gao)(gao)考要求，學習高(gao)(gao)考考試(shi)說明，明確(que)高(gao)(gao)考方(fang)向，在(zai)強化(hua)學科基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)、基(ji)(ji)本技能(neng)、基(ji)(ji)本能(neng)力(li)(li)的.基(ji)(ji)礎上(shang)，進一(yi)步加強學生綜合能(neng)力(li)(li)的訓(xun)練(lian)，力(li)(li)爭(zheng)完成學校下達的各項指標和(he)任務(wu)，取(qu)得優(you)異成績。同時(shi)，高(gao)(gao)一(yi)年(nian)、高(gao)(gao)二年(nian)應加強課改理(li)(li)論的學習，形(xing)成共(gong)識(shi)，明確(que)新(xin)課程目標，提高(gao)(gao)物理(li)(li)學科基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)和(he)基(ji)(ji)本技能(neng)、基(ji)(ji)本能(neng)力(li)(li)的培養(yang)，在(zai)會考中取(qu)得好成績。

備課組工作計劃篇4

　　為了進(jin)一步提高(gao)教育(yu)教學質量，再造二中(zhong)品牌，根據學校的工作安排和要(yao)求(qiu)，本年度地理組的工作計(ji)劃如(ru)下(xia)：

　　一、指導思想

　　以“高效(xiao)落實、創新發展”的(de)(de)思想為(wei)指導，以課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學作為(wei)工作的(de)(de)主陣地(di)(di)，以課(ke)(ke)程標準、教(jiao)(jiao)材、大綱為(wei)依據(ju)，以提(ti)高學生素質為(wei)目的(de)(de)，充分發揮和挖掘地(di)(di)理(li)學科的(de)(de)潛在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)機制（如德育(yu)因(yin)素、環保教(jiao)(jiao)育(yu)、審美教(jiao)(jiao)育(yu)），加強教(jiao)(jiao)學研究，改進教(jiao)(jiao)學方法，提(ti)高地(di)(di)理(li)課(ke)(ke)堂施教(jiao)(jiao)的(de)(de)有效(xiao)性，完(wan)滿(man)完(wan)成各項任務。

　　二、工作目標

　　1.全組所有成員樹立大局意識(shi)、團隊意識(shi)、服務意識(shi)，應努力(li)將工(gong)作做到(dao)最優。

　　2.認真圍繞學校(xiao)全面工作尤(you)其是德育工作目標，寓(yu)思(si)想教育于知識傳授之(zhi)中，充分發揮地理課(ke)的德育功能，努力把(ba)學生培養成為社會(hui)有用之(zhi)人。

　　3.以(yi)培養學生(sheng)素質為根本任務(wu)，啟發(fa)和增強(qiang)學生(sheng)學習地理的(de)興趣、方法和能力加強(qiang)備(bei)課(ke)組、備(bei)課(ke)組的(de)教學研究，全面提(ti)高課(ke)堂(tang)教學的(de)科學性(xing)、思(si)想性(xing)、趣味性(xing)和效益性(xing)。

　　4.及時總結素質教育(yu)(yu)課題研究成果(guo)，積極撰(zhuan)寫(xie)教育(yu)(yu)教學(xue)論文(wen)。

　　5.全面提高各年(nian)級地理(li)教育教學質量，各年(nian)級要確保學校預定目標，力(li)爭有(you)所(suo)突破。

　　6.加強(qiang)備(bei)課(ke)組的檔(dang)案和資料建設(she)，為今后工作提供一定的積累(lei)。

　　三、工作措施

　　1.加(jia)強(qiang)集體(ti)(ti)備(bei)課制(zhi)度，實現教(jiao)案、學案、課件(jian)“三(san)位一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)”。備(bei)課組教(jiao)師(shi)要互(hu)相學習，相互(hu)借(jie)鑒(jian)，團(tuan)隊作戰，特別是對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)些教(jiao)法、疑難問題(ti)要加(jia)強(qiang)研(yan)究，做(zuo)到統一(yi)(yi)(yi)(yi)認識，統一(yi)(yi)(yi)(yi)傳授。備(bei)課力求做(zuo)到規范化(hua)(hua)、科學化(hua)(hua)、制(zhi)度化(hua)(hua)、實效(xiao)化(hua)(hua)，使備(bei)課活動成為加(jia)強(qiang)教(jiao)研(yan)、教(jiao)學的(de)有力手(shou)段(duan)，保證(zheng)地理(li)教(jiao)學整體(ti)(ti)水平的(de)提高(gao)。

　　2.教學(xue)活(huo)動要(yao)立(li)足課堂(tang)，以(yi)人為(wei)本，關心學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)與成(cheng)長。要(yao)求教師(shi)要(yao)認真備(bei)好每一節課，向(xiang)課堂(tang)45分鐘(zhong)要(yao)質量，要(yao)關注學(xue)生(sheng)的(de)“學(xue)”，以(yi)學(xue)論教，分層作(zuo)業，因(yin)材施(shi)教，提高(gao)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)的(de)能力(li)，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)`終身學(xue)習(xi)奠定基(ji)礎。

　　3.認(ren)真批改作業(ye)，對(dui)于作業(ye)中的(de)問題(ti)要(yao)(yao)及時講評、輔(fu)導。要(yao)(yao)完善和加(jia)強聽(ting)課(ke)制(zhi)度，每(mei)位教(jiao)(jiao)師每(mei)周至少(shao)要(yao)(yao)聽(ting)兩節課(ke)，并寫(xie)好(hao)聽(ting)課(ke)記(ji)錄，及時與(yu)授課(ke)教(jiao)(jiao)師交流。積(ji)極開(kai)展教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動，形成良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)風(feng)氣，及時總結(jie)經驗，每(mei)人撰寫(xie)1—2篇(pian)有(you)份量的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論文，。

　　4.自覺(jue)關(guan)心當前(qian)國際(ji)國內重大社(she)會(hui)、政治、經(jing)濟問題，及時(shi)與教(jiao)材進(jin)行有機(ji)的(de)(de)結合，學(xue)(xue)習(xi)有用(yong)的(de)(de)地理(li)，學(xue)(xue)習(xi)生活中的(de)(de)地理(li)，使我們的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)能理(li)論聯系(xi)實際(ji)，時(shi)刻關(guan)注課改(gai)、參與課改(gai)，與課改(gai)同步成(cheng)長。

　　5.在學校教導處和年級組的(de)領導下(xia)，積極組織學生(sheng)開(kai)展多種形式的(de)地理課外活動，豐富(fu)學生(sheng)的(de)課余生(sheng)活，提(ti)高學生(sheng)的(de)綜合(he)素質和創新能(neng)力。

　　6.組員積極(ji)參(can)加校、縣、市組織的活(huo)動，爭取獲(huo)獎(jiang)，為學(xue)校贏得榮譽(yu)。

　　四、工作重點：

　　1.原則：遵循“要有計劃有落實，有工(gong)作有成效，有過程有記錄(lu)”原則

　　2.重點工作：

　　（1）做好“必修1（自然地(di)理）選擇題(ti)百題(ti)聯(lian)賽(sai)”

　　（2）抓(zhua)好(hao)“以圖為媒——抓(zhua)好(hao)地(di)理(li)高考(kao)(kao)科學(xue)備(bei)考(kao)(kao)”講座

　　（3）做好地理漫畫展(zhan)板(ban)——快樂(le)課堂、綠色校(xiao)園活動

　　（4）搞(gao)好地理活(huo)動探究俱樂部(bu)的學(xue)生社(she)團活(huo)動。

　　（5）抓好集體(ti)備(bei)課、課堂(tang)教學、聽(ting)課評(ping)課、作(zuo)業批改等教學常規工作(zuo)（重中(zhong)之重）。

備課組工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　小(xiao)組合(he)作學(xue)(xue)(xue)習日漸深入人心，教師的(de)教育觀念和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方式正(zheng)在發(fa)(fa)生(sheng)變(bian)化。如何(he)激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)的(de)興(xing)趣?如何(he)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)現問(wen)題、探索(suo)猜想(xiang)、分(fen)析論證?如何(he)不但要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)習結果，更(geng)要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程(cheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習基本(ben)(ben)知識和基本(ben)(ben)技(ji)能的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習?如何(he)在小(xiao)組合(he)作學(xue)(xue)(xue)習的(de)模式中，大(da)面(mian)積(ji)提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量?等等。這些都是擺在我們(men)面(mian)前的(de)問(wen)題，需要(yao)我們(men)發(fa)(fa)揮集體智慧，認(ren)真思(si)考，積(ji)極探索(suo)。為此，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)初一(yi)數學(xue)(xue)(xue)備課組擬(ni)定以下工(gong)作計劃(hua)。

　　二、工作目標

　　1. 深入學習新課程標準，鉆研新教(jiao)材。

　　2. 轉(zhuan)變(bian)教學觀(guan)點，樹立教學是(shi)為(wei)學生終身發展服(fu)務的思想(xiang)。

　　3. 認真(zhen)學習、探索(suo)，形成完(wan)善的`課(ke)堂教學模式(shi)。

　　4. 開展課堂教研活動，提高(gao)課堂教學效益。

　　5. 培優轉差有成效。

　　三、具體措施

　　(一)每周四下午第一節課(ke)集體活動，學(xue)習新課(ke)程標準(zhun)，集體備(bei)課(ke)，探討(tao)教學(xue)上的問題。

　　備課(ke)(ke)(ke)模(mo)式(shi)：1，分配任務，確(que)定(ding)主備課(ke)(ke)(ke)人(ren);2，集中討論，分析主備課(ke)(ke)(ke)人(ren)的課(ke)(ke)(ke)件、教(jiao)案(an)、學(xue)案(an)、練習是否完成每堂課(ke)(ke)(ke)應該(gai)完成的教(jiao)學(xue)目標，是否能夠在教(jiao)學(xue)中實(shi)施，是否能做到讓學(xue)生做到“一(yi)課(ke)(ke)(ke)一(yi)得”;3，再(zai)次(ci)整合、修改(gai)，確(que)定(ding)備課(ke)(ke)(ke)組統一(yi)使用的課(ke)(ke)(ke)件、教(jiao)案(an)、學(xue)案(an)、練習;4，上(shang)課(ke)(ke)(ke)老師根據個人(ren)的風格和(he)自己學(xue)生的學(xue)情(qing)進行(xing)修改(gai)。

　　(二)開展互相學習、取長補短的聽(ting)課活動，形成完(wan)善(shan)的小組合作教(jiao)學模式(shi)

　　課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式：1、自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi);引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)探(tan)究、自(zi)主(zhu)思(si)考(kao)，養成良好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。2、小組合作(zuo)交流(liu)探(tan)索;通(tong)過生(sheng)生(sheng)交流(liu)、師生(sheng)交流(liu)，形成對(dui)知識的掌握，對(dui)思(si)維能力(li)的培養，并學(xue)(xue)(xue)(xue)會合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。3、展示(shi)交流(liu);培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的歸納總(zong)結能力(li)。4、達標檢測;布置(zhi)和督(du)促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獨立完成課(ke)(ke)堂作(zuo)業并批(pi)改部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業。時間為(wei)10分鐘左右。其(qi)目的是(shi)檢測每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否都當堂達到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標。5、鞏固(gu)拓展;留有一定(ding)量(liang)的作(zuo)業。

　　(三(san)) 日日清(qing)、周(zhou)周(zhou)清(qing)、月月清(qing)的措(cuo)施。

　　日日清(qing)主要(yao)以每(mei)課的(de)(de)導學案為(wei)根據，確保每(mei)一(yi)位同(tong)(tong)學必須掌(zhang)握(wo)必做題(ti)(ti)部分的(de)(de)試(shi)題(ti)(ti)，周周清(qing)以《補充習題(ti)(ti).》的(de)(de)單元測試(shi)題(ti)(ti)為(wei)依據，力爭每(mei)位同(tong)(tong)學及(ji)(ji)格。每(mei)章統(tong)(tong)一(yi)進行單元測驗，統(tong)(tong)一(yi)評分標準(zhun)，并(bing)利用集體(ti)活動時間進行測后總(zong)結(jie)分析。測后有(you)總(zong)結(jie)分析，主要(yao)包括：(1)各班和全級(ji)的(de)(de)平均分、及(ji)(ji)格率、優(you)秀率。(2)哪(na)些知(zhi)識(shi)學生(sheng)掌(zhang)握(wo)比較(jiao)好，哪(na)些知(zhi)識(shi)掌(zhang)握(wo)比較(jiao)差，主要(yao)存(cun)在什(shen)么問(wen)(wen)題(ti)(ti)。(3)提出需要(yao)補救的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)和今(jin)后教學上要(yao)注(zhu)意的(de)(de)事(shi)項。月(yue)月(yue)清(qing)以每(mei)月(yue)月(yue)考為(wei)依據，主要(yao)清(qing)的(de)(de)是學生(sheng)階段性存(cun)在的(de)(de)知(zhi)識(shi)遺忘問(wen)(wen)題(ti)(ti)，以及(ji)(ji)對部分發揮不穩定同(tong)(tong)學的(de)(de)心理指導和學法指導。

備課組工作計劃篇6

　　一. 教學目標

　　1. 獲得必(bi)要地數(shu)學基礎知識和(he)(he)基本(ben)(ben)技能，理解(jie)基本(ben)(ben)的(de)數(shu)學概念(nian)和(he)(he)數(shu)學結論等產生的(de)背(bei)景(jing)和(he)(he)應用，體會其(qi)中蘊含的(de)數(shu)學思想和(he)(he)方(fang)法，以及在后續學習中的(de)作用。通(tong)過不同形式的(de)自主學習與探究，體驗數(shu)學發(fa)現與創造的(de)歷程。

　　2. 提高空(kong)間想(xiang)象，抽象概括，推(tui)理論證，運(yun)算(suan)求(qiu)解(jie)，數學處理等基本能力。

　　3. 提(ti)高數(shu)學的(de)提(ti)出，分析和(he)(he)解決問(wen)題的(de)能(neng)力，數(shu)學表達和(he)(he)交流的(de)能(neng)力，發展獨立獲取數(shu)學知識的(de)能(neng)力。

　　4. 發(fa)展數學(xue)應用意識與創新意識，力(li)求對現實(shi)世界(jie)蘊含的一些數學(xue)模式(shi)進行思考和做(zuo)出判斷。

　　5. 提高(gao)學習數學的(de)(de)興趣，樹立學好(hao)數學的(de)(de)信心，形成鍥(qie)而不舍的(de)(de)專研精神(shen)和科學態度。

　　二. 教學要求

　　整體把握新課程(cheng)，理清貫穿教(jiao)材(cai)的主要脈絡(luo)，反映和揭示學(xue)習(xi)內容的內在聯系，展示重要概念的來龍去脈。

　　各班級學(xue)(xue)(xue)生必須(xu)完(wan)成新課標要求(qiu)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de).數學(xue)(xue)(xue)興趣，發展學(xue)(xue)(xue)生的(de)應用意識(shi)，滲透高(gao)考要求(qiu)，倡導自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，逐漸提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)數學(xue)(xue)(xue)思維能力。

　　三. 具體工作

　　1. 在(zai)上期(qi)(qi)末的(de)(de)時候，本組教師朱英、廖瑩、彭英老(lao)師編寫了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)寒假作業，而李瑤、王鶴云老(lao)師編寫了(le)上期(qi)(qi)所學(xue)(xue)解三角形、數列、不等式等的(de)(de)復(fu)習(xi)學(xue)(xue)案(an)，編寫質量是非常之高(gao)的(de)(de)。這為學(xue)(xue)生(sheng)假期(qi)(qi)回去以后的(de)(de)復(fu)習(xi)，以及下(xia)期(qi)(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)均奠定(ding)了(le)基(ji)礎。

　　2. 開學第(di)一周(zhou)，組織(zhi)本備(bei)課組教(jiao)師(shi)集體(ti)開展新課標(biao)學習，明確新課標(biao)的(de)具(ju)體(ti)要(yao)求，并將(jiang)假期編(bian)寫的(de)預學案再研究(jiu)與(yu)共同探討(tao)。

　　3. 每周(zhou)三下午7~8節(jie)課是備課組(zu)統一(yi)活(huo)(huo)(huo)動，按照教學進度的要求，探討(tao)一(yi)周(zhou)來的得與(yu)失(shi)，主講下周(zhou)的知識體系與(yu)內容(rong)，并定期開展組(zu)內聽(ting)課和評課活(huo)(huo)(huo)動。（活(huo)(huo)(huo)動時間安排地點見表1，聽(ting)課安排見表2）

　　4. 本期文(wen)理(li)科(ke)(ke)所上內容基本一(yi)(yi)致。理(li)科(ke)(ke)：必(bi)修(xiu)(xiu)2第四章(zhang)(zhang)圓(yuan)(yuan)與(yu)方(fang)(fang)程(cheng)——選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)2-1第二章(zhang)(zhang)圓(yuan)(yuan)錐(zhui)曲線(xian)與(yu)方(fang)(fang)程(cheng)——選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)2-1第一(yi)(yi)章(zhang)(zhang)常用邏(luo)輯用語——必(bi)修(xiu)(xiu)2第一(yi)(yi)章(zhang)(zhang)空(kong)間(jian)幾(ji)何(he)體(ti)(ti)——必(bi)修(xiu)(xiu)2第二章(zhang)(zhang)點、線(xian)、面(mian)之間(jian)的位置關系(xi)——選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)2-1第三章(zhang)(zhang)空(kong)間(jian)向量(liang)與(yu)立體(ti)(ti)幾(ji)何(he)；文(wen)科(ke)(ke)：必(bi)修(xiu)(xiu)2第四章(zhang)(zhang)圓(yuan)(yuan)與(yu)方(fang)(fang)程(cheng)——選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)1-1第二章(zhang)(zhang)圓(yuan)(yuan)錐(zhui)曲線(xian)與(yu)方(fang)(fang)程(cheng)——選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)1-1第一(yi)(yi)章(zhang)(zhang)常用邏(luo)輯用語——必(bi)修(xiu)(xiu)2第一(yi)(yi)章(zhang)(zhang)空(kong)間(jian)幾(ji)何(he)體(ti)(ti)——必(bi)修(xiu)(xiu)2第二章(zhang)(zhang)點、線(xian)、面(mian)之間(jian)的位置關系(xi)。教學(xue)內容上來說(shuo)，理(li)科(ke)(ke)共6章(zhang)(zhang)，文(wen)科(ke)(ke)共5章(zhang)(zhang)，文(wen)科(ke)(ke)只是比理(li)科(ke)(ke)少了一(yi)(yi)個空(kong)間(jian)向量(liang)與(yu)立體(ti)(ti)幾(ji)何(he)這(zhe)個內容，所以在教學(xue)進度(du)上要(yao)求基本一(yi)(yi)致，每(mei)周一(yi)(yi)次周練，組內教師輪流出題。

　　5. 本學期(qi)共4次考(kao)試(shi)，5周(zhou)是一階段考(kao)試(shi)，10周(zhou)是半期(qi)測(ce)試(shi)，15周(zhou)為(wei)三(san)階段考(kao)試(shi)，2月初為(wei)期(qi)末(mo)考(kao)試(shi)，做好(hao)這4次考(kao)試(shi)的(de)統一復習(xi)與安排，力求取得(de)全(quan)市第一的(de)成績。

　　6. 提倡互相(xiang)學(xue)(xue)習，本組(zu)共16為教(jiao)師，老中青搭配比(bi)例(li)適當(dang)，平時(shi)多交流(liu)，多探討教(jiao)學(xue)(xue)中的得失，且關注與培養青年教(jiao)師的成(cheng)長。

　　7. 組織好學生的扶優(you)補差工作(zuo)，每位教師在自己所教班級多發現一(yi)些(xie)優(you)秀(xiu)生與困難生，力(li)求盡可能(neng)的做扶優(you)補差工作(zuo)。

　　8. 結(jie)合新課標要(yao)求(qiu)，鼓勵備課組(zu)老(lao)師開展(zhan)教學(xue)法研究，改(gai)善課堂教學(xue)方(fang)式，引導學(xue)生主動參(can)與，樂(le)于(yu)探究，勤于(yu)動手，培養學(xue)生的創(chuang)新精神和實踐能力。并利用外出學(xue)習的機會，多(duo)與其他學(xue)校的老(lao)師交流，獲(huo)取更新與更先進的理念。

備課組工作計劃篇7

　　1.完成教學進度。

　　本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)帶文科兩班(ban)，肖祚君帶6個理科班(ban)。文科要(yao)爭取在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)(qi)半(ban)期(qi)(qi)完成(cheng)必修3全冊，學(xue)期(qi)(qi)結束(shu)完成(cheng)選修4和選修1的授課。理科要(yao)在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)(qi)僅(jin)有的20課時完成(cheng)必修3全冊，爭取進入(ru)會考(kao)復習階段，編印并下發(fa)必修1、2、3會考(kao)復習提綱。

　　2.繼續進行有效教學。

　　文理(li)(li)分科(ke)后(hou)，理(li)(li)科(ke)歷史(shi)課(ke)不(bu)(bu)再進行(xing)(xing)周清，但有(you)效(xiao)教學(xue)模式卻必(bi)不(bu)(bu)可(ke)少(shao)，更因為可(ke)是少(shao)，進度任務重(zhong)，推行(xing)(xing)有(you)效(xiao)教學(xue)，利用學(xue)案囊括每課(ke)基(ji)礎知識(shi)(shi)點和(he)重(zhong)點內容就尤為重(zhong)要(yao)。只有(you)這樣，才(cai)能(neng)讓(rang)理(li)(li)科(ke)學(xue)生不(bu)(bu)僅僅當(dang)堂(tang)學(xue)習(xi)了知識(shi)(shi)，更在課(ke)堂(tang)上識(shi)(shi)記和(he)掌握了一部分基(ji)礎知識(shi)(shi)點。不(bu)(bu)至(zhi)于擠占理(li)(li)科(ke)各科(ke)的學(xue)習(xi)。加(jia)之隨著會考的日益臨(lin)近，需要(yao)編(bian)印(yin)必(bi)修(xiu)1、2、3的復習(xi)提綱，所以在本(ben)學(xue)期內授(shou)課(ke)過程中(zhong)更有(you)必(bi)要(yao)逐(zhu)課(ke)逐(zhu)堂(tang)規(gui)劃基(ji)礎知識(shi)(shi)，供(gong)學(xue)生隨時復習(xi)使用。

　　文科的有效教學模式(shi)，沿用(yong)(yong)上(shang)學期的做法，比如學案的制定，就改教師編寫印(yin)刷為利用(yong)(yong)好學生手(shou)邊的《三維(wei)設計》和《課時跟蹤訓(xun)(xun)練》。上(shang)課時指導學生通過(guo)閱讀課本，填寫《三維(wei)設計》上(shang)的.知識點，完成部(bu)分問(wen)題，然(ran)后老師再將歷史(shi)知識變成文科學生必須熟識掌握的歷史(shi)規律、線(xian)索和體系。然(ran)后盡(jin)可(ke)能在課堂(tang)(tang)上(shang)借(jie)用(yong)(yong)上(shang)述兩種資料進行當(dang)堂(tang)(tang)訓(xun)(xun)練。做到堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)清。

　　此(ci)外，文科又必須(xu)(xu)按照學(xue)校(xiao)教務的(de)要(yao)求有規律地進行周清甚至月(yue)清。每周三(san)、四時(shi)，由教師制作周清卷，擇(ze)機進行測試，然后核對答案(an)，要(yao)求學(xue)生(sheng)必須(xu)(xu)做到(dao)周清卷徹底(di)搞(gao)懂搞(gao)會(hui)。我要(yao)求所帶(dai)的(de)3和7班(ban)學(xue)生(sheng)周清原卷必須(xu)(xu)達到(dao)滿(man)分，開始(shi)一定會(hui)有難度，但只要(yao)多(duo)督促，跟進及時(shi)，多(duo)鼓勵(li)，相信不論是希望班(ban)還是普(pu)通(tong)班(ban)，都可以達到(dao)滿(man)分的(de)要(yao)求。

　　歷史(shi)周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)內容相比(bi)(bi)其他兩個年級(ji)難度較(jiao)(jiao)大。主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)內容更多，追求(qiu)體系，涵(han)蓋知識面(mian)較(jiao)(jiao)廣(guang)，題型也(ye)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)靈活多樣。從上學(xue)(xue)期周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)情(qing)況來看(kan)，學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)第一(yi)次(ci)周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)參差不齊，有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)數(shu)過(guo)低，但隨(sui)著時間的(de)(de)(de)推移，分(fen)(fen)數(shu)逐漸增長了。本學(xue)(xue)期仍然追求(qiu)一(yi)定的(de)(de)(de)量(liang)(liang)和(he)體系，考(kao)察(cha)面(mian)較(jiao)(jiao)廣(guang)，但擬盡力避免每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)第一(yi)次(ci)周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)分(fen)(fen)數(shu)過(guo)低的(de)(de)(de)局(ju)面(mian)。借(jie)助(zhu)于(yu)天天清(qing)(qing)，加大背誦(song)量(liang)(liang)和(he)背誦(song)頻率，由老師抽查(cha)(cha)改(gai)為以(yi)組長徹(che)查(cha)(cha)背誦(song)為主(zhu)(zhu)，老師抽查(cha)(cha)為輔，要(yao)求(qiu)人(ren)人(ren)過(guo)關(guan)，周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)內容就產生(sheng)在每(mei)(mei)天背誦(song)內容中，學(xue)(xue)生(sheng)累(lei)積(ji)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)到位；另一(yi)種辦法是(shi)每(mei)(mei)天的(de)(de)(de)晚自習默寫必須堅(jian)持，減(jian)少默寫量(liang)(liang)，默寫核(he)心知識，構建(jian)知識體系，和(he)每(mei)(mei)日的(de)(de)(de)背誦(song)考(kao)察(cha)相呼應(ying)，累(lei)積(ji)基本知識點。這兩種做法，應(ying)該可以(yi)緩(huan)解(jie)周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)的(de)(de)(de)壓力，提高學(xue)(xue)生(sheng)周(zhou)(zhou)(zhou)清(qing)(qing)第一(yi)遍(bian)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)。

　　3.做好天天清。

　　文科的(de)歷史，必須從高一分(fen)科后就培養學(xue)生識(shi)(shi)記重要知識(shi)(shi)點的(de)習(xi)慣，而且要做到當然任務當天完(wan)成(cheng)。為(wei)此，本學(xue)期采取每(mei)天一默寫(xie)，每(mei)日一考(kao)察的(de)辦法。尤其(qi)是(shi)面對面的(de)考(kao)察，一定要有(you)指揮棒的(de)作用，不僅布置(zhi)當天內容(rong)進行(xing)當面考(kao)察，更要同時(shi)有(you)規律地布置(zhi)之前的(de)內容(rong)，指導學(xue)生不斷(duan)循環往復學(xue)過的(de)歷史知識(shi)(shi)，達到完(wan)全熟識(shi)(shi)掌握的(de)效果。

　　4.培養學生進行循環復習、隔夜記憶的習慣。

　　循(xun)環復習和(he)隔(ge)夜記憶(yi)是我帶往屆生(sheng)一(yi)貫(guan)采用的(de)(de)好方(fang)(fang)法，事實證(zheng)明，一(yi)旦(dan)你學(xue)生(sheng)掌握了這個方(fang)(fang)法，就可以在(zai)一(yi)段時間(jian)后(hou)養成良好的(de)(de)歷(li)史(shi)學(xue)習習慣(guan)，而且(qie)會達到更(geng)高效更(geng)有效的(de)(de)歷(li)史(shi)記憶(yi)效果。開學(xue)初我將會將該(gai)兩(liang)(liang)項方(fang)(fang)法傳(chuan)授給學(xue)生(sheng)，并且(qie)在(zai)每(mei)日的(de)(de)日清中(zhong)借助于默(mo)寫和(he)考(kao)察有意識地強制學(xue)生(sheng)進行循(xun)環記憶(yi)和(he)隔(ge)夜記憶(yi)，相信久(jiu)而久(jiu)之，學(xue)生(sheng)必然會在(zai)短(duan)時間(jian)內識記很多內容。一(yi)旦(dan)學(xue)生(sheng)嘗到了甜(tian)頭，就會將這兩(liang)(liang)種方(fang)(fang)法當做(zuo)自己的(de)(de)絕招而長期一(yi)貫(guan)地堅持使用。如此(ci)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)歷(li)史(shi)知識的(de)(de)累積和(he)體系(xi)的(de)(de)建立必將會有所改(gai)善(shan)。

　　5.培養學生充分利用《三維設計》和課本進行閱讀和研究的習慣。

　　閱(yue)讀(du)課本，是(shi)有效教(jiao)學模式下課堂上(shang)的必修課，而指導學生(sheng)在(zai)完(wan)成《三維設計(ji)》習題的同(tong)時(shi)，通(tong)過閱(yue)讀(du)資料(liao)上(shang)的知識(shi)(shi)點或(huo)者小知識(shi)(shi)體(ti)系(xi)，培(pei)養(yang)學生(sheng)拓展知識(shi)(shi)，深挖教(jiao)材，形成知識(shi)(shi)體(ti)系(xi)的能力。

備課組工作計劃篇8

　　1、以(yi)團結合作的精神堅持開展集體(ti)備課活動(dong)，時(shi)間以(yi)每周六上午為主，特殊情況(kuang)另行(xing)安(an)排。不拘形式(shi)，只求效果，要以(yi)團體(ti)的優勢(shi)取得地理科教學(xue)成績的全面提高(gao)。

　　2、堅持互(hu)相(xiang)聽課研討活動，爭取每周能互(hu)相(xiang)聽一節課，有問題及時交(jiao)流研討。

　　3、認真學習教(jiao)務(wu)處的工作計劃(hua)，認真閱讀一本教(jiao)育理(li)(li)論專著，撰寫讀書(shu)心得，并借助所訂閱的地理(li)(li)教(jiao)學刊物，了解教(jiao)改動(dong)向，指導教(jiao)學工作，及時了解新課程改革的`動(dong)態和(he)吸(xi)收先進的教(jiao)學經驗。

　　4、利用教學開放周，以激活課(ke)堂(tang)的(de)形(xing)式每人開一(yi)節公開課(ke)，并(bing)及時研討交流，共(gong)同提高。

　　5、加(jia)強校(xiao)級(ji)及(ji)其(qi)他(ta)年(nian)級(ji)組的教研交流(liu)。積(ji)極參加(jia)與(yu)樂安(an)中(zhong)學(xue)的集體備課活動，積(ji)極參加(jia)市區等單(dan)位(wei)組織(zhi)的各種(zhong)教研活動，多聽其(qi)他(ta)年(nian)級(ji)尤其(qi)是(shi)高三(san)年(nian)級(ji)教師的課。

　　6、認真(zhen)開展地(di)(di)(di)理(li)選修(xiu)課教學。根(gen)據學校和(he)年段(duan)組的工作安排，開好開足地(di)(di)(di)理(li)選修(xiu)課。本學期地(di)(di)(di)理(li)選修(xiu)課仍為《生(sheng)活中的地(di)(di)(di)理(li)》，具體(ti)內容和(he)資(zi)料收集(ji)(ji)在集(ji)(ji)體(ti)備課時確定。

備課組工作計劃篇9

　　1、認真學習新課標，轉變(bian)教(jiao)師的教(jiao)學理念

　　積極組織本備課(ke)(ke)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有關新(xin)(xin)課(ke)(ke)程改革的(de)理(li)論，樹立新(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念，組織本備課(ke)(ke)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)究新(xin)(xin)課(ke)(ke)標、新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材，嘗試新(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，及時了解新(xin)(xin)課(ke)(ke)程改革的(de)動態和(he)吸收先進的(de).教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗。轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，轉變(bian)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，提倡(chang)發現性學(xue)(xue)(xue)習(xi)，參與性學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)實踐性學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　2、制定(ding)詳實計(ji)劃，明確目(mu)標責任

　　利(li)用集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)，編(bian)好(hao)課(ke)前預習提(ti)綱、當堂(tang)檢測(ce)、周(zhou)測(ce)考(kao)，豐富課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，是本學(xue)期一(yi)個重要(yao)工作。認真組(zu)織備(bei)課(ke)，分(fen)解教(jiao)(jiao)學(xue)過程，從細節處入(ru)手(shou)，制定切實(shi)可行的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃。分(fen)工合作編(bian)好(hao)學(xue)案，在過程中明(ming)確了(le)備(bei)課(ke)要(yao)求，落實(shi)備(bei)課(ke)各環(huan)節，從教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)、教(jiao)(jiao)學(xue)重點(dian)難(nan)點(dian)、教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段與方法、教(jiao)(jiao)學(xue)過程、課(ke)堂(tang)檢測(ce)、作業布置、教(jiao)(jiao)后感等要(yao)求。進行集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)，充(chong)分(fen)利(li)用集體(ti)(ti)力量，優化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)結構(gou)。同時積極參加教(jiao)(jiao)研室組(zu)織的(de)各種備(bei)課(ke)及(ji)經(jing)驗(yan)交(jiao)流活動。教(jiao)(jiao)師能提(ti)前備(bei)課(ke)，能夠做到集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)，有效提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　3、抓好課(ke)堂教學，活躍課(ke)堂氣氛，提高課(ke)堂效率

　　本學(xue)(xue)期緊緊圍繞新(xin)課程改(gai)革，結合學(xue)(xue)校各項(xiang)工作，以推進(jin)新(xin)課程改(gai)革為契機，著重(zhong)提高(gao)課堂(tang)教學(xue)(xue)效率。在活動中(zhong)，根(gen)據備課組實際情況，采取開設研(yan)究課與隨堂(tang)聽課等形(xing)式，從嚴、精、活、實、高(gao)五方面來(lai)優(you)化(hua)教學(xue)(xue)過(guo)程，使學(xue)(xue)生堂(tang)堂(tang)有收(shou)獲，節節見(jian)成效。充分利用(yong)學(xue)(xue)校多(duo)媒體資(zi)源，利用(yong)網絡優(you)勢(shi)，接受先進(jin)教學(xue)(xue)理念，了解各方面教學(xue)(xue)動態(tai)，真(zhen)正地提高(gao)課堂(tang)45分鐘效率。

　　4、配合學校(xiao)做(zuo)好段考工作，完(wan)善成績分析

　　作為階段教(jiao)學(xue)(xue)檢測的一種方式，能(neng)夠及時(shi)(shi)了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習情(qing)況，反饋教(jiao)學(xue)(xue)成效。因此在成績分(fen)析時(shi)(shi)從細入手，明察(cha)秋毫。

　　①、備課組集體研究，精選試題(ti)，突(tu)出重(zhong)點，難(nan)易適度。同時認(ren)真(zhen)批改、認(ren)真(zhen)分析、認(ren)真(zhen)評(ping)講(jiang)，做好(hao)成績(ji)統計。找出學(xue)生學(xue)習的薄弱(ruo)之處，完(wan)善(shan)課堂教學(xue)。

　　②、密切(qie)注意差生、優生的流向。通(tong)過測試(shi)發現(xian)差生，重點進行原因(yin)分析、方(fang)法(fa)指(zhi)導。

備課組工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　按照學校教(jiao)學管理(li)工作的(de)重點，以(yi)“群(qun)策群(qun)力一教(jiao)案”的(de)指導(dao)思(si)想為指引，改造傳(chuan)統的(de)備(bei)課活(huo)動形態，建立“集體備(bei)課，資(zi)源共享(xiang)，個人加減，課后反(fan)思(si)，教(jiao)案復備(bei)”的(de)備(bei)課制度。以(yi)討(tao)論合理(li)的(de)教(jiao)學設計為重點，努力提(ti)高一年級語文(wen)組(zu)教(jiao)學的(de)質量和水平，更好地促進本組(zu)語文(wen)教(jiao)師的(de)共同進步。

　　二、備課目標

　　1、引導學(xue)(xue)生(sheng)養成語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的自信心和良好習(xi)(xi)慣，掌握最基本的語文(wen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)。

　　2、在(zai)發展學(xue)生(sheng)語言能力的(de)同(tong)時(shi)，發展思維能力，激發想象力和創造(zao)潛能。倡導(dao)自(zi)主、合(he)作、探(tan)究的(de)學(xue)習方(fang)式(shi)。

　　3、提(ti)高學生的`閱讀(du)能力(li)，引導(dao)學生感受(shou)閱讀(du)的樂趣，受(shou)到高尚情操與趣味(wei)的熏(xun)陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

　　4、提高學(xue)生(sheng)的口頭(tou)表達(da)能力(li)，使其具有日常口語(yu)交際(ji)的基(ji)本(ben)能力(li)，在各種交際(ji)活(huo)動中，學(xue)會(hui)傾聽、表達(da)和(he)交流，逐步學(xue)會(hui)文(wen)明地進行人(ren)際(ji)溝通和(he)社會(hui)交往，發展合(he)作(zuo)精神。

　　5、培養學生搜集(ji)和處理(li)信息(xi)的(de)能(neng)力。

　　三、工作重點

　　認真開展年級組(zu)集體備課(ke)活動(dong)，在備課(ke)中抓住三個(ge)結合：與(yu)新課(ke)標緊密結合，與(yu)先(xian)進的(de)現代(dai)化(hua)教育手段相結合，與(yu)課(ke)堂(tang)教學“趣(qu)、樂(le)、高效(xiao)”相結合。設置“抓一點(dian)，析深(shen)刻，論透徹”的(de)教學活動(dong)框(kuang)架，并(bing)寫好教學回顧，教學后記(ji)。

　　四、具體措施

　　1、繼續(xu)認真研讀《語文課(ke)程標(biao)準(zhun)》和其他新的(de)教(jiao)學理(li)念，并作(zuo)好讀書筆記，更(geng)新自己的(de)教(jiao)學理(li)念，正確把(ba)握語文教(jiao)育(yu)的(de)特點。

　　2、集(ji)(ji)體備(bei)課，集(ji)(ji)思廣益，發(fa)揮(hui)集(ji)(ji)體的力量，認真備(bei)好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛(fen)圍(wei)。

　　3、配合學校(xiao)的工作重點，提高教學效(xiao)率。

　　（1）備課組內互相(xiang)聽(ting)(ting)課、評課。并多爭取(qu)(qu)機會到兄弟學校聽(ting)(ting)課取(qu)(qu)經(jing)。

　　（2）利用多媒(mei)體輔助教學，提高教學效率。

　　（3）激發(fa)學生的興趣，倡導自主(zhu)、合(he)作、探究的學習方式。

　　4、關愛中下生，做好補差工作，盡快(kuai)提高他們的成績。

　　5、幫(bang)助學生做閱讀計(ji)劃，養(yang)成良好的閱讀習(xi)慣。

　　五、參加對象

　　一年級的語文(wen)老(lao)師：王愛娣、王紅(hong)(hong)、馬曉紅(hong)(hong)

　　六、集體備課工作安排