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教育工作計劃錦集六篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的教育工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育工作計劃 篇1
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，絕大多數的農村青壯年勞力外出務工，產生了大量的留守學生。加強留守學生教育管理，是新時期思想政治工作的重要內容。鹽亭縣在加強留守學生教育管理工作中，充分發揮思想政治工作的強大優勢，多措并舉，成效顯著。
一、鹽亭縣留守學生教育管理的主要措施及成效
據統計，20xx年春鹽亭縣義務教育階段學校有留守學生19901人，占義務教育階段學生總數的三分之一，按學校和性別分：小學12208人，其中女生5836，初中7693人，其中女生3785人；按住校與否分：住校生14278人，涉及44所小學、34所初中，未住校5623人。為了切實解決留守學生在學習、生活、心理、安全等方面存在的困難和問題，鹽亭縣從實際出發，采取了多種措施，為“留守學生”創造健康和諧、寬松愉悅、積極向上的成長環境，使他們的學習、生活、安全得到保障，從而使義務教育成果得到鞏固提高。
1、健全組織，明確責任。各義務教育學校都組建了由學校團委、年級組、班主任及任課教師和鎮鄉相關部門負責人參與的領導小組，并明確人員，明確任務，明確責任，切實加強對留守學生工作的領導。
2、三級聯動，注重實效。各義務教育學校都根據本地特點，舉辦了監護人培訓班或座談會、報告會，加強了對留守學生監護人的教育和培訓，形成縣、學校、家庭三級聯動、齊抓共管留守學生的教育和管理模式。同時，積極動員和發揮各方面力量，為“留守學生”健康成長盡心盡責，在全縣形成一張覆蓋到邊、監護到底、關愛到位的學校、家庭、社會三位一體教育網絡。
3、建立健全“留守學生”檔案和聯系卡制度。在縣教體局的統一部署下，各校都摸清了本校“留守兒童”的家底。建立了留守學生檔案，其中包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長務工單位詳細地址、聯系電話以及監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校指定專人負責建檔及管理工作，并根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。留守學生檔案的建立，加強了學校與學生和監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關護網絡。
4、建立對“留守學生”的結對幫扶制度。根據“留守學生”的實際情況，組織學校教職工和學生跟他們進行“一對一”的結對幫扶，用友情彌補親情，引導他們樹立自立自強的信心。并經常通過電話或進行家訪，向監護人了解學生在家的表現，反饋孩子在校期間的情況，會同學生監護人共同做好孩子的思想工作。對留守學生的.顯著成績和突出表現，用電話告知學生家長，增強了學生積極向上的信心。
5、建立關護“留守學生”的應急機制。縣、校都建立了安全教育和管理的各項規章制度，層層建立了安全工作責任制，建立“留守學生”突發性事件的應急機制。“留守學生”在校期間如遇突發性事件，依法迅速采取適當的救助處理措施，并立即告知“留守學生”的委托監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關部門。
6、加強心理健康教育。針對“留守學生”身心發展規律進行心理健康教育，對他們的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，引導他們走過人生發展的關鍵時期。部分有條件的學校相繼設立了“心理咨詢室”和“傾訴信箱”，有針對性地開展心理咨詢活動，增強留守學生的心理調適能力，對有心理問題的“留守學生”，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
7、加強對貧困“留守學生”的資助工作。各校將貧困“留守學生”納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費、提供生活補助等方式，確保了他們完成國家規定年限的義務教育。
二，鹽亭縣留守學生教育管理存在的主要問題
1、教育管理機制不完善。留守學生的教育管理還沒有真正得到全社會的重視，很多時候是教育部門在單打獨斗,學校、家庭、社會三位一體的教育管理格局尚未形成。
2、“留守學生”自信心不足，自卑感強。由于常年父母不在身邊，缺失父愛母愛，往往性格孤僻自卑，少言寡語，膽小怕事，不愿和同學交往，有時甚而覺得自己是個“多余人”，在閑暇獨處時，常常感到無聊，因而更多地采用消極被動的態度，極易與社會不良兒童相好，還容易染上不良習慣，如進網吧，打游戲等，給學校管理增加了難度。
3、監護人管理不到位。由于留守學生的監護人多是老年人，不能真正起到監護作用。他們缺乏對兒童的溝通、教育能力，因而造成管而不聽，管而無效，甚至事與愿違的局面；有些經濟富裕的家庭老人對子孫生活上一味滿足，從而滋生了許多不良習慣，導致不少留守學生追求享樂，不思進取，紀律渙散，我行我素；少數監護人自身素質低下，惡習不少，對孩子極不負責，對留守學生教育管理造成負面影響，嚴重影響孩子的健康成長。
4、留守學生監管存在空白。個別留守學生獨自在家，在校時學習、生活還有規律，但放假回家就無人監管，生活、安全等無規律、無保障。
三、進一步加強留守學生教育管理的對策及建議
1、要進一步提高思想認識，增強做好“留守學生”教育管理工作的責任感和使命感。“留守學生”教育管理涉及面廣，難度較大，工作細致復雜，需要建立長效工作機制，持續有序加以推進。要充分認識留守學生教育管理的重要性、緊迫性、特殊性和長期性。
2、加強部門協作，建立社會各界齊抓共管工作機制。“留守學生”教育管理工作涉及面廣，綜合性強，是一項較為復雜的社會管理事務，需要各級黨委、政府加強領導，人大、政協加強監督指導，教育、婦聯、團委、關工委、公安、司法、文化、財政、民政等部門共同參與，密切協作。要加大宣傳力度，形成有利于留守學生教育管理的社會氛圍。
3、建立“留守學生”教育管理的社會網絡。教育行政主管部門和學校一定要認真履行職責，主動加強與有關方面的密切配合，積極爭取有關方面對“留守學生”的關愛和支持，廣泛動員社會各界積極參與“留守學生”教育管理，采取種種行之有效的方法為“留守學生”教育管理提供具體幫助，形成關愛“留守學生”的社會網絡。
4、充分發揮“留守學生”教育管理主渠道作用，認真做好教育系統內部相關工作。做好農村“留守學生”教育管理工作，主要目標是通過采取有針對性的專門措施，努力做好“留守學生”思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保“留守學生”愉快學習、快樂生活、健康成長。要在已有辦法措施的基礎上，加強調查研究，健全組織機構，創新管理方式，進一步建立完善“留守學生”檔案和管理機制；大力加強班主任工作，充分發揮廣大教師對“留守學生”的教育管理作用；做好學生團隊工作，建立互助互愛的同學關系；豐富學校活動載體，為留守學生營造溫暖第二家庭；努力做好監護人工作，強化監護人的法律責任，規范委托監護制度，加強監護人、事實監護人的教育指導，形成家庭學校共管合力提高“留守學生”綜合素質；加強農村寄宿制學校建設，為“留守學生”學習生活提供方便條件；加強農村學前教育工作，為低齡“留守兒童”提供早期教育。
5、加強對“留守學生”的專項知識教育。重點加強“留守學生”日常學習的監督管理和幫助教育，端正他們的學習態度，提高他們的學習積極和主動性，培養他們良好的學習習慣，努力提高他們的學習自覺性和主動性；加強對“留守學生”的思想道德教育，糾正部分學生的不良行為，培養他們良好的思想道德品質和行為習慣，增強他們辨別是非的能力和自我控制能力；加強生存教育和安全知識教育，強化安全意識，提高防范風險，識別風險，自我救險能力，培養獨立生活習慣，增強獨立生活意識和能力； 加強法制教育，向他們傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念和遵紀守法意識，學會自覺規范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為；要加強心理健康教育，引導他們學習基本的心理、生理知識，通過開展談心活動、團隊組織活動、社會實踐活動、心理訪談活動等方式，了解他們思想動態，排解他們不良心理情緒，彌補他們情感缺失，培養他們文明健康、積極向上的良好心態。
6、進一步做好進城務工農民工子女就學工作。這是同一問題的兩個方面，解決好了進城務工農民工子女上學問題，農村“留守學生”就會相對減少，更為重要的是，會激發進城務工人員關心子女健康成長、重視子女學習教育的積極性。
教育工作計劃 篇2
一、指導思想
以教育部、衛生部頒發的《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》為指導，堅持健康第一、育人為本的思想，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平。培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、組織領導
為切實加強學校健康教育的領導，學校成立了健康教育工作領導小組，具體成員如下：
組長：
副組長：
組員：
三、工作目標：
小學生健康教育的直接目標是提高全體學生的身體素質，最終目標是促進學生全面發展。依據教育部及省、市教育部門對健康教育的有關精神，運用健康教育理論，結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：
1.依據教材和實際，對學生進行健康知識教育。
2.培養良好的衛生習慣。
當前由于社會與家庭環境的影響，不少學生養成了以自我為中心，隨手亂扔垃圾的現象，因此，教師應引導并培養學生良好的衛生習慣。
3.促進學生身體的全面發展。
健康教育工作應注重對學生身體素質的全面培養，促進學生各方面的諧調發展，使每個學生有較強的健康意識。
四、工作重點：
(一)加強健康教育
1.認真落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》要求。
2.認真上好健康教育課，確保學生健康知識知曉率達100%。
3.充分利用隊會、黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站等開展形式多樣的健康教育宣傳活動。
4.做好一年一度的學生體檢工作和新生入學免疫接種驗證工作。
5.對高年級的學生在加強品德等方面的教育的同時，加強心理健康教育。
(二)做好學校衛生工作
1.認真做好每天的衛生清掃工作，確保學生有一個潔凈、優美的學習生活環境。做到校園環境優美，衛生保潔好，無明顯的衛生死角和不文明的校園陋習。
2.做好每周五下午校內外責任區的衛生清掃保潔工作和每月一次的衛生大掃除活動。
3.認真做好學校飲水衛生及食品衛生，加強對食堂的`管理，規范操作，杜絕食品衛生事故發生。
4.加強對學生個人衛生的檢查，督促學生養成良好的個人衛生習慣。
5.按上級要求做好除四害工作。
6.重視學生健康習慣的養成教育。充分利用紅領巾監督崗的監督作用，督促學生養成良好的衛生健康習慣。
(三)開展傳染病防治工作
1.根據傳染病預防與控制工作預案，加強傳染病的預防常識教育。認真做好晨檢、午檢工作，對生病的同學及時與家長聯系，堅持傳染病疫情報告制度，防治傳染病在校園蔓延。
2.根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳教育、消毒隔離等工作。
教育工作計劃 篇3
一、師資隊伍建設
（一）教師學習
1.每周四以教研組為單位進行園本培訓。在教研組活動中，組織學習《幼兒園工作制度強化管理條例》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念，并認真做好學習記錄。
2.鼓勵教師進行自學《幼兒教育》、《早期教育》等教育雜志，并認真書寫心得體會，提高教學能力和文筆素養（每月兩篇讀書筆記）。
3.鼓勵教師積極撰寫論文、刊物投稿、進修學習，提高文化水平和專業修養。
（二）園本自培
1.保教部摸底并分層側重指導教師的白板使用技能，提高全園教師的電教水平。
2.保教主任對全園教師進行《區角活動·特色開展》的具體指導，切實使全園每個班級每個角落的布置有層次、有特色。
3.初步嘗試奧爾夫音樂教法課程，全園教師了解、學習并借鑒奧爾夫音樂教法，根據教師特長設立實驗班（班級自愿報名）。
（三）教師隊伍培訓
1.開學初，師徒認真溝通，制定出有針對性切實可行的帶教計劃，每周師、徒互聽對方的教學活動1～2節，兩月認真小結一次，學期末師徒要有總結。二月底，保教部牽頭以教研組為單位組織教師觀摩徒弟的教學活動，了解帶教計劃的制定及徒弟的.教學情況；六月底，保教部牽頭以教研組為單位組織教師觀摩徒弟的教學活動，了解帶教開展的情況、徒弟的進步。
2.市、園級骨干教師發揮教科研帶頭引領作用，承擔全園示范課、區域活動觀摩、家長開放周教學觀摩、園本培訓等活動，推進全園教師教學理念的內化及應用。
（四）搭建外出學習平臺
在園本培訓基礎上，組織老師們開展園際交流活動，做好每次活動的研討實效工作；讓更多的老師到幼兒教育前沿城市學習實踐，提升師德修養、豐富專業知識、提高實踐技能、打造整體水平良好的教師隊伍。
（五）一日活動皆教育
1.教育活動中，認真落實教師一日活動操作規范，強化一日活動皆教育的理念，不斷調整教師的教學方法和幼兒的學習方法，重視幼兒生活護理、心理保健和幼兒安全教育，保教部隨時檢查指導。
2.開學初，保教部與教研組長共同探討區域活動的開展，每班設置兩到三個材料豐富、幼兒喜歡并能增加社會實踐的活動區，保證每周二、三下午區域活動時間，教師根據幼兒活動情況進行活動材料的收集、制作、投放等，并做好區域活動記錄，保教部隨時抽查，學期末整理匯總上交保教部。
3.根據季節特點，開展豐富多彩、一物多玩的體育活動，每周一、四、五下午開展符合幼兒年齡的體育活動及游戲，并做好記錄，保教部隨時抽查，學期末整理匯總上交保教部。
4.在安全周（5月7日～11日）開展防火防震安全演練活動，各班要認真組織開展安全教育活動，并體現在教案中；以教研組為單位進行“安全在我心中”沙龍活動，教師要對每日各環節的組織、事故、矛盾處理進行交流，提高安全意識，豐富教師的安全工作經驗。
5.保教部牽頭，相關部門配合，組織大班、大大班幼兒外出實踐活動，各班要提前做好通知及準備工作，活動后每班一篇活動心得上交保教部。
（六）加強親子教育
學期中，以親子班教師為主，相關部門配合開展戶外親子運動會；學期末，親子班共同開展“我是最棒的小寶貝”活動。親子班教師制定切實可行的活動方案由保教部通過后實施，活動后要認真總結。園中大型家園活動（家長開放周、六一活動）邀請親子班家長參加，讓家長更多了解幼兒園的教育理念及教育教學。
（七）總分園教學一體化
保教部安排每周二為分園送課教師，送課教師要認真備課、準備教學具、為聽課教師人手準備一份教案并交一份電子版到保教部，分園要組織教師聽課、評課活動，并做好記錄。總園老師分批前去分園看環境、聽課、議課研討，互幫互學，相互促進。
二、加強教科研，做好課題研究
1.每周一次教研活動，評選優秀教案、學習《巴市幼兒園工作制度強化管理條例》、《綱要》；探討區域、戶外活動的有效開展及課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》研討會。
2.提倡樂語課程的嘗試，使語言與音樂有效整合，形成特有的語言藝術教學。
3.開展形式多樣的藝術月活動，如舞蹈表演、古詩詞PK、精彩故事、親子運動等。
三、家園共育工作落到實處
1.召開新學期家長培訓會、發放兩次問卷調查表，各班對家長有疑義或存在的問題，與家長做好溝通、解釋工作。
2.家長開放日活動以月末周三常規開放和全園家長開放周活動的形式進行，促進家園共育。
3.班級、走廊環境創設邀請家長參與，共同創意制作，體現家園的互動合作。
4.開展家長做義工活動，充分發揮和利用家長資源，同時也讓家長進一步了解幼兒園的教育。
逐月安排
2月15日～3月14日
1.創設環境、制定各項計劃、召開新學期家長培訓會。
2.奧爾夫音樂培訓活動。
3.組織教師學習《教師強化管理條例》。
4.觀摩徒弟的教學活動。
教育工作計劃 篇4
一、生活活動
1、認識自己的標記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋
2、 學會正確地洗手。
3、認識廁所知道大小便要入廁。
4、認識床鋪愿意上床躺下午睡。
5、愿意在幼兒園吃飯，會用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。
6、愿意與老師，同伴交往。
1、繼續學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。
2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。
3、樂意在幼兒園午睡，不依賴某種物品入睡。
4、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。
5、能較主動運用簡單禮貌語言。
1、知道洗手之前要卷袖子，需要時主動請老師幫助。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜
3、能安靜地午睡，醒來后不打擾同伴。
4、能獨立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。
5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。
1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。
3、大小便后，學習自己提褲子。
4、午睡時，蓋好被子把手放在被子里面。
1、小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨立地把鞋子穿好。
2、不挑食，能獨立地吃完自己的一份飯菜
3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。
4、把脫下的衣物放在指定的位置。
二、戶外活動
（一）1、能獨立地較平穩的在平地上走。
2、手膝著地向前爬。
3、隨意地玩球。
4、手腳不協調，上體挺直向前跑。
（二）
1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側自由擺動。
2、兩臂自然擺動，跑動時基本保持平衡。
3、能雙腳不協調地跳。
4、樂意和同伴一起玩球。
（三）
1、能兩臂自然擺動，基本保持身體平衡地跳。
2、能雙腳較協調地向上跳。
3、初步學習和同伴一起滾球。
4、能手腳較協調地攀爬架子。
（四）
1、能扶著欄桿上下樓梯。
2、能兩臂自然擺動，上下肢基本協調地跑。
3、能雙腳較協調地向上，向前跳。
4、學習雙手拋接球。
（五）
1、上體挺直下肢協調地走。
2、上下肢較協調地跑，會避讓，不撞人。
3、學習原地向上跳。
4、能自如地上下樓梯
三、集中教育活動
（一）
1、個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。
2、喜歡聽老師講故事，念兒歌。
3、遇到不愉快或困難的事，知道找老師幫忙
（二）
1、個別交談能注意聽老師說話，集體交談能安靜地聽老師說話。
2、愿意回答別人的'問題。
3、對書有興趣能靜聽上面的故事
4、喜歡翻閱幼兒書籍。
5、愿意和同伴分享玩具。
（三）
1、能按順序翻看熟悉的圖畫故事，說出書名，故事名。
2、喜歡上幼兒園，并樂意參加各項活動。
3、在活動中能集中注意力傾聽別人說話。
4、同伴間友好相處，不爭搶玩具。
（四）
1、樂意向別人介紹活動的內容。
2、能靜聽并參與成人念兒歌，講簡短的故事。
3、學習關心同伴，愿意幫助有困難的同伴。
4、初步學習關心父母。
（五）
1、能靜聽老師講故事并積極學習新詞和短句。
2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。
3、不怕冷堅持每天上幼兒園，堅持早鍛煉。
4、學說祝賀新年短句
五、游戲活動
（一）
1、愿意參加各種游戲活動。
2、初步學習聽鈴聲做事情。
3、喜歡參加活動，保持愉快情緒。
4、愿意玩大（雪花片）積木，能（插）搭出簡單的物體。
（二）
1、能自覺地聽鈴聲做事情。
2、知道把掉地上的玩具撿起來。
3、知道離開活動室時，把自己的小椅子推進桌子下面。
4、會用較大的紙張隨意撕。
5、隨意插大雪花片用線穿大木珠
（三）
1、在游戲中學習等待輪流玩，學習與同伴分享玩具。
2、活動結束后，知道把玩具收好，放回原處。
3、樂意和老師一起收拾玩具。
（四）
1、不隨意亂放玩具，主動幫助收拾玩過的玩具。
2、會玩各項桌面及戶外游戲，有一定規則意識。
3、學習撕不同質地的紙。
（五）
1、積極參加各種活動經常保持愉快情緒
2、樂意安靜地玩各項桌面活動，并能向別人解說活動內容。
3、會插幾種簡單的物體
教育工作計劃 篇5
在不知不覺之中，我們又迎來了新的一學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。本學期，班級的生活老師換成了X老師，但老師、家長、孩子們相互很快就適應了，現結合本班實際情況制作班務計劃。
一、班級情況分析
1、班級概況
大一班的孩子經過幼兒園兩年學習后，各方面都有了很大的進步，上課能安靜聽講，能積極的舉手發言，語言表達能力、生活自理能力、動手操作能力、合作能力、交往能力等各方面都有了一定的提高。本學期中，我們將設計一些讓孩子多在集體環境中自我表現的活動，比如開展才藝PK，我的舞臺我做主等活動，平時多為孩子提供操作的機會，開展結對幫忙活動，讓能力好的孩子多幫助能力弱的，以達到共同進步的效果。
2、幼兒發展情況
發展優勢的分析
從整體上看，我班的孩子身體狀況比較好，大多數的孩子體質比較好，在午餐和吃點心上班上孩子幾乎都不挑食。但在其他方面還存在著個體的差異，特別是在語言表達能力上，多數孩子能運用普通話大膽的、有禮貌的與同伴和老師進行交流，而且樂意在集體中發言，課間也比較喜歡和同伴或老師談論感興趣的事情，
發展弱項的分析
1、部分幼兒表現的比較的害羞，只喜歡和自己坐在一起的小朋友玩，上課發言較少聲音比較輕。
2、收拾整理能力差。
3、在操作能力上層次不一，差距比較大，在本學期中我們將針對班上的`一些薄弱方面進行教學安排上的調整，以及更多的關注能力較弱的孩子。
二、本學期保教目標
（一）教育管理方面
1、根據大班幼兒的認知水平，設計符合班級幼兒的教學活動，創設問題情境，鼓勵幼兒認真思考、討論、發表自己的意見，用多種方法發現問題、解決問題，培養學習興趣，學會學習。
2、建立民主、平等的伙伴式師幼關系參與幼兒的活動，幫助幼兒將所學的社會知識、行為規范與自己的實際行為聯系起來。在行為實踐中有意識把問題、矛盾交給幼兒讓他們有機會協商、討論，學會自己解決問題。
3、豐富活動區內容，和幼兒一起收集和整理活動區材料和工具，鼓勵幼兒獨立自主地開展活動。繼續開展閱讀活動，增加圖書種類，鼓勵幼兒從家中帶圖書到幼兒園來開展伙伴間交流閱讀。提高幼兒的閱讀和語言表達能力。
4、落實個別教育任務，增加與個別幼兒家長溝通的次數和時間，及時分析個別幼兒教育的效果和對策。對交往能力較弱的幼兒應給予較多的指導，使他們在幼兒園這個集體中與伙伴友好相處，開心快樂。對學習有困難的幼兒，加強注意力、語言理解能力的訓練，以提高他們的學習能力。
5、開展幼小銜接的準備工作，開展閱讀、計算等活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣。
6、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。
（二）幼兒生活、安全管理方面
生活在一個干凈、舒適的環境中，幼兒才能更好的游戲和學習，我們將明確教師和保育員在保育工作中的職責，分工合作，共同做好保育工作。具體設想如下：
1、日常保健
提醒幼兒入園時要晨檢，平時檢查幼兒的指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
2、班級消毒
做好班級衛生消毒工作和記錄，定期每天傍晚幼兒離園紫外線消毒、每周一次的玩具消毒，防止傳染病流行。
3、幼兒飲食
幼兒園統一的飯菜并不是適合每個孩子的胃口，我們會努力培養幼兒不挑食、保持桌面、地面的清潔及愛惜糧食的好習慣。
4、午睡管理
在午睡管理中做到經常檢查，幫幼兒做好防暑降溫及保暖工作，培養幼兒自己穿脫衣物的能力，同時能安靜午睡。
5、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學期新的開始，為了使以后的工作順利進行，使幼兒的身心得到更好的發展，我們將開展一系列的安全活動，提高幼兒的自我保護能力，加強消防意識，時時提醒自己注意安全。
6、健康管理
關注每一個孩子，鼓勵他們積極參加體育活動，增強體質。活動前后及時提醒他們增減衣物，主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。
三、班級特色創建
本學期，我們班級申報的特色繼續為趣味折紙，但是在原有基礎上進行提升，這對孩子來說是一個新的挑戰，在折紙過程中，讓孩子們手腦并用，訓練孩子小肌肉動作的靈活性、協調性。
本學期折紙的具體內容有：
九月份：羊頭、襯衫
十月份：鴛鴦、企鵝、蝗蟲
十一月份：蝸牛、樹袋熊、容器、柿花盒
十二月份：草莓、蘑菇、蕃茄
一月份：心連心
四、家長工作
1、注重家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。
2、積極、熱情、主動地向家長宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務。
3、通過家園聯系欄向家長介紹一些有關的幼兒心理學、教育學方面的知識和育兒經驗文章，希望給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
4、以電話、約訪、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方法。
五、幼小銜接
幼小銜接是學前教育向學校教育轉化的一個重要環節，從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括一些教師、人際交往、行為規范等等社會環境因素的變化。為了使幼兒獲得健康的成長，我們將運用各種教育手段，做好幼小銜接，幫助幼兒順利地過渡到小學。
1、培養幼兒入學的興趣和愿望，激發幼兒強烈入學的動機。
2、通過聽、說、看、寫等形式，培養幼兒學習能力。
3、創設良好的教育環境，培養幼兒人際交往能力。
4、加強良好學習、行為習慣，培養幼兒獨立生活能力。
5、開展有意的體育活動，增強體質和自我保護能力。
六、月份工作安排
九月份安排
1、 班級特色申報及交流
2、 園本藝術課程指導下區域角、活動室環境、主題墻創設
3、 各類計劃的制定
4、中秋主題活動
5、迎國慶幼兒畫展
6、全園家長會
十月份安排
1、雙語教學研討課活動
2、讓幼兒與主題墻對話專題研究
3、幼教中心區域角創設相互參觀交流
4、師徒結對課展示
5、重陽節主題教育活動
6、讀好書推薦會
十一月份安排
1、秋季環境布置評比
2、班級保教工作調研
3、家長開放日活動
4、主題活動調研
5、秋游活動
6、幼兒晨間操觀摩（比賽）
十二月份安排
1、晨間活動觀摩
2、幼教中心園本教研工作交流活動主題文件夾交流展示活動
3、特色班級成果
4、展示幼教中心《成長足跡》評比活動
5、迎新年英語聯歡會、講故事、繪畫比賽活動
教育工作計劃 篇6
為進一步做好20xx年的煤礦宣傳教育工作，使宣傳教育工作有計劃、有目標、有步驟的深入開展，結合我公司的實際情況，特制定以下宣傳教育工作計劃：
1、在全礦范圍內大力宣傳普及預防、避險、自救、互救、減災等應急知識。
2、通過公告欄、黑板報、宣傳手冊等有效方式大力宣傳事故應急知識。
3、結合安全日、安全月、安全年活動的開展，進一步加大應急教育宣傳工作力度。
4、靈活運用，形式多樣，采取員工喜聞樂見的方式有針對性的進行宣傳教育，將宣傳教育工作的觸角延伸到每一個員工。
5、將日常宣傳與重、特大事故發生后的宣傳教育結合起來，經常性的開展安全和應急管理宣傳教育工作。
6、利用突發事件在社會各界廣泛關注的時機，結合救援和調查等工作的'開展，及時動態的進行宣傳教育，擴大宣傳效果。
7、每月要根據不同的生產實際有針對性的進行宣傳教育，特別要注重結合實際，開展專題宣、教工作。
8、按計劃進行宣傳教育活動，也可根據我公司實際生產情況，及時調整計劃。
9、各職能科室、隊組嚴格按照計劃實施宣傳教育工作活動。
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