精選教導處工作計劃范文匯編七篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的教導處工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教導處工作計劃 篇1

　　一、情況分析

　　上學期工作的方向是：以可持續發展觀指導教育教學工作實踐，注重教育教學的內涵化發展。進一步踐行我校“德育領先，全面發展，張揚個性”的教育理念。遵循教育規律和學生身心發展特點，將德育、智育、體育、美育等工作有機統一在教育教學活動中。注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，注重學生的體魄鍛煉和身心健康，促進學生全面發展。為把我校創建成有特色的區先進學校而努力。

　　上學期兩校合并整合，為學校的進一步壯大發展打下基礎。經過全體師生的共同努力，東西兩校區的優勢互補，進一步促進提升學校的教育教學水平。

　　二、指導思想

　　把立德樹人作為學校教育的根本內容，按照教育局“善學習、會運動、懂禮儀、惹人愛”十二字學生培養目標，遵循教育規律和學生身心發展特點，以“尊重別人”及“責任心培養”作為抓手，培養學生良好的道德、行為習慣，促進學生身心健康、和諧發展；將德育、智育、體育、美育等工作有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，注重學生的體魄鍛煉和身心健康，促進學生全面發展。

　　三、工作要求一切為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展。

　　1、結合我校實際情況，加強相關教育理論學習，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀及效益觀。

　　2、積極開展理論指導下的課堂教學實踐，審視課堂教學行為，立足于學生自身學習規律，不斷改進教學方法。以學生在課堂學習過程中的認知能力水平是否發展為標準，積極引導學生形成自主學習的能力。

　　3、在加強學科課程意識及把握學科課程標準的前提下實施有針對性的課堂教學，促進提高課堂教學效益。

　　4、繼續把激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣作為日常工作重要內容，結合所教學科及自身特點，不斷鞏固和發展行之有效的教育方法。

　　5、加強對學生的觀察和研究，加強對后進生的教育轉化及個別輔導工作，使轉變后進學生的工作落實到實處；要重視對優等生的個性化培養，努力開發每一個學生的特長和潛能。

　　6、進一步樹立“盡心盡力做人和學習就是好學生”的觀念，為每個學生的進步與成功創造條件。

　　7、繼續加強教研組建設。以教研組教學研究活動為平臺，以促進學生在學習過程中認知能力水平發展為目標，以教學環節的設計及教學方法手段的恰當運用為抓手，積極開展以說課、聽課、評課為主要形式的教研活動。

　　8、重視在學科教學中的德育滲透，本學期著重關注培養學生形成正確的價值觀。

　　9、樹立科研為教研服務，科研促進教研的意識，積極開展教學科研工作。

　　10、在“一切為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展”的目標引領下，加強團隊協作精神。

　　四、工作任務及措施努力做到“目標求實斥虛，方法適切忌花”。

　　1、運用了解性、檢查性和隨機性聽課，學生訪談，家長問卷，教育教學工作記載測評等方法，力求客觀地對教師進行工作考核，及時與教師進行溝通，把考核的過程作為激勵的過程。

　　2、堅持班主任工作例會制度，加強對新班主任的工作指導與幫助。

　　3、發揚年級組的團隊合作精神，進一步落實年級組長工作職責制度，堅持年級組長工作例會制度，進一步加強年級組內各項任務協調工作，促進年級組各項教育教學工作的有序開展。

　　4、以“民族精神教育”、“生命教育”為主線，積極利用各類德育陣地，培養學生積極向上的精神品質；進一步鞏固和規范以培養學生良好學習習慣和行為習慣為重點的德育工作；積極開展豐富多彩的校園文化活動形成以節慶活動為特點的我校德育工作特色。

　　6、重點加強“品社”學科建設。將品社等學科的教學與學校的各項德育工作緊密結合，逐步形成具有我校特色的，在區里具有一定影響力的重點學科。

　　7、落實學校心理健康教育工作，幫助學生樹立珍愛生命的觀念，加強對問題學生的心理指導工作。幫助學生養成良好的行為習慣和心理品質。

　　8、進一步加強衛生健康教育工作，積極開展衛生專題教育，促進學生養成良好衛生習慣，促進學生健康成長。

　　9、繼續對學生進行行為規范訓練；進一步鞏固以班主任負責為主，全校師生共同參與，值日護導師生考核評比，及時反饋并糾正的機制。

　　10、以排球運動作為我校的“一校一品”特色，積極開展全校性的排球活動，在全校培養學生對排球運動的興趣，加強學校排球隊常規訓練，切實提高學校排球運動的水平，積極營造“排球文化”氛圍，爭取創建排球特色傳統學校。

　　11、進一步加強學生課外興趣拓展活動的安排和指導工作。根據現有情況，不斷調整工作思路，探索更有效、有趣、有益的活動形式，擴大學生參與面，使學生能經常性地參與到學校的藝術、科技活動中，逐步建立課外興趣拓展活動指導教師工作考核機制，為學生的個性特長發展創設條件。

　　12、以教研活動的有效性開展為工作核心，加強教研組建設與管理。

　　1）進一步落實教研組工作的常規化、制度化。要重視教研活動的有效性，有的放矢地開展教研組活動。按照《合格及優秀教研組評選標準》，開展教研組評優工作。

　　2）繼續以學科課程標準為前提，以教材為依據，制定本學期各學科各年級各教學單元教學目標（知識、能力及其他相關目標要求）。

　　3）教研組期初制定教研組工作計劃，結合我校各學科及學生具體情況，以對教材的把握為前提，以教學環節的設計及教學方法手段的恰當運用為抓手，以引導培養學生形成自主學習能力為目標，以提出進一步改進教學方法的對策為目的，做好按周編排的教研組活動日程安排，有質量地開展教研活動。做好教研組活動記錄，期末作為個人及教研組工作考核依據之一。

　　4）以教研組為單位，把備課、說課、聽課、評課作為主要的活動形式，積極探討優化教學過程的有效方法。重視教學環節設計的針對性，要有重點、難點、過程以及教學方法手段的選擇，精選練習設計，提高教學效率。寫好有質量的課后隨筆，有理論依據，注重實例。

　　教師應積極參加聽課、評課活動。每位教師校內聽課不少于六節，總量不少于十節。做好聽課筆記。教研組長負責評課記錄，輪流指定專人做好評課小結，期末交教導處。教導處加強隨堂聽課，按照聽課—查教案—評課—監控—反饋—查課后隨筆這一模式來深化課堂教學管理。

　　5）提倡合理利用多媒體等先進的教學手段輔助課堂教學，促進提高課堂教學效率。積極開展教學資源（多媒體課件等）共享協調工作。

　　6）進一步鞏固教研組內定期互查備課及學生作業制度，互幫互學，共同研究解決教學工作中的問題，做好相應記錄。

　　7）積極參加各學科校內、校外的.教學研究培訓活動。

　　13、切實減輕學生的學習負擔，切實提高學生的學習效益。合理安排課外學科輔導活動，有針對性地開展對學習困難學生的學習輔導以及對學有余力學生的培養提高工作。

　　14、加強教師自培工作，走教師專業化發展道路，促進教師在相關理論學習的基礎上探索并形成具有自身特點的教學方法。

　　15、進行品牌教師示范課活動，發揮品牌教師的引領作用。

　　16、開展教師課堂教學基本功比賽，促進提高教師課堂教學技能。

　　17、繼續加強教學流程管理，促進教師不斷強化質量意識

　　備課

　　各學科教師應按照學科備課要求認真備課，重視有針對性的教學環節及恰當的教學方法手段的設計。組內教師每月一次互查并做好記錄。教導處期初查備課量（二星期備課余量）及備課規范，期中抽查備課質量，期末查隨筆及復習設計。

　　上課

　　重視學生在課堂學習過程中的認知能力水平發展，把課堂教學的目標達到程度、教學效率及學生學習習慣和方法的培養作為評價標準。

　　輔導

　　重視對學習困難學生的及時輔導，做好后進生建檔及輔導記錄；重視對學生學習心理過程的研究；重視對有個性愛求異學生的保護及引導；重視對學生學習過程方法的輔導；重視學生良好學習習慣的養成。把使學生獲得終身學習的能力作為教學工作的最高境界。

　　作業

　　作業要精煉適量，要切實減輕學生的作業負擔。審慎探究學生分層作業試點工作。學生作業格式統一，教師批改規范。要重視學生作業訂正輔導工作。組內教師每月一次互查并做好記錄。教導處隨機檢查。

　　質量監控。教師自控、教研組互控、學校調控。期中、期末和區監控、抽樣應有三級質量分析，做到及時調控整改。采取有針對性的措施，大面積提高教學質量。

　　18、教科研工作

　　提倡教科研工作的實效性。在立足課堂教學研究的基礎上，教導處會同教科研室推進學校教科研工作。繼續倡導以真問題小課題為抓手，教研組長、備課組長組織組內教師，根據教學現狀，找準問題，尋求突破，開發挖掘教研組課題，將教研與科研有機結合，期末做好教科研階段小結或論文撰寫。

　　19、其它工作

　　1）繼續加強對學生良好學習習慣培養。本學期繼續抓以下習慣培養：

　　讀課文做到“三到”，即：眼到、口到、心到。

　　做作業專心致志、書寫端正、按時完成，及時訂正。

　　培養學生養成注意傾聽的良好習慣。上課專心聽講、大膽發言、語言完整、聲音響亮。

　　2）把培養學生閱讀興趣并養成終身熱愛閱讀的習慣作為學校教育教學工作的重頭戲。

　　重視上好閱覽課，培養學生課外閱覽的興趣，提高學生的閱讀量，拓展學生的知識面。充分利用學校圖書館圖書資源和學生的圖書資源，開展讀書活動，讓學生愛讀書，讀好書。進一步提高學校圖書館的管理水平，充分發揮圖書館工作效益，培養學生的閱讀興趣，拓展學生課外學習的渠道，促進提高學生的文化素養。

　　利用校刊、墻報等形式展示和欣賞學生語文學習及課外閱覽的成果。

　　各科教師都要利用一切教育契機引導學生養成閱讀習慣。

　　3）開展學科競賽活動（具體項目及時間由各學科大組長與教導處商定），激發學生努力學習、力爭上游的精神，促進提高學校教學質量。

　　4）落實“三課、兩操、兩活動”的要求，合理安排時間與場地，以年級組為單位，積極開展小型多樣的體育活動。

　　5）繼續抓好廣播操訓練，廣播操進出場及隊列訓練，使我校的學生廣播操及進出場成為學校的特色品牌展示項目。促進形成良好的校風校紀。

　　6）在全體學生中培養學生對排球運動的興趣，組建學校排球一線及二線隊伍，開展學校排球隊訓練，切實提高學校排球運動的水平，創建排球特色學校。

　　7）積極開展學校田徑隊訓練。爭取在區運動會再獲佳績。

　　8）重視學生實驗操作能力培養，切實落實各年級學生自然課的實驗操作項目開展，促進提升學生科學素養。

　　9）進一步搞好學校科技特色項目，開展群體性科技活動，積極參加各類科技競賽。抓好環保教育，繼續研究開展“做中學”活動項目，提高科技活動檔次水平。保持我校“科技特色校”稱號。

　　10）音樂、美術學科在提高課堂教學質量的基礎上，抓好學校課外藝術興趣拓展課程開展工作，爭取形成我校藝術愛好學生的有序培養機制。積極參加各類競賽活動，爭取創出我校的藝術教育特色（合唱、舞蹈等）。開展學生美術作品展覽活動。

　　11）重視衛生健康教育及安全教育，切實保證衛生健康教育專課專用。

　　12）重視學校心理健康教育工作。幫助學生樹立珍愛生命的觀念，加強對問題學生的心理指導工作。研究運用“羅森塔爾效應”原理，保護學生的自尊心，幫助學生加強自信心，促進學生養成良好的行為習慣和心理品質。

　　13）做好各類教學管理資料的收集整理工作，期末按時歸檔。

　　14）做好一年級新生招生工作。

　　15）嚴格按照學籍管理要求，做好學籍管理資料整理工作。進一步做好兩校學籍管理資料整合工作。妥善完成學生學籍卡（社保卡）的相關資料收集、審核發放工作。

　　16）妥善做好來信來訪及家長接待工作。

教導處工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，加強課堂教學的研究，關注學生的發展，營造和豐富校園文化，促進教師、學生的共同發展，為把學校辦成高質量，現代化的一流學校而努力。

　　二、工作目標

　　1、抓好常規管理，規范每一位教師備課、上課、作業批改的行為，向常規工作要質量。抓好質量檢測工作。對學校開設的所有課程都進行不一樣形式的檢測。

　　2、加強課程管理，確保每門學科的教學質量不斷提高。

　　3、加強骨干教師隊伍建設，發揮骨干教師引領作用。

　　4、強化提高我校教師課堂教學質量，用心發揮遠程教教育資源優勢，大膽探索課堂教學、遠教資源、教研工作三者有機結合的嶄新教學模式。

　　5、加強課題研究，用科研成果解決教育教學中存在的問題，從而大面積提高教學質量。

　　6、加強校本教研，定期開展教研活動，強化教師教科研意識。

　　三、具體措施：

　　(一)狠抓常規管理，促使教學質量穩步發展。

　　1、嚴格教學秩序的管理：排課、上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，課程要開齊開足。要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍科、停課的現象發生。

　　2、加強“五認真”督導，確保教育教學質量的不斷提高。

　　（1）備課要認真。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學成績的保證，因此，要提高課堂教學質量，務必從教師的備課抓起。要求教師要高質量的備課，教案要體現“三備”：備知識、備學生、備教法的'空間組織形式。重點部分要反復推敲修改，充分思考到學生可能出現的各種狀況，做到有備無患。提倡對備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務，為提高教學質量服務。學校指定教導處負責指導、督促、檢查教師的備課狀況并及時反饋。

　　（2）上課要認真。上好課是提高教學質量的重要保證。人所共知，課堂教學是素質教育的主渠道，是提高教學質量的主戰場，要提高教學質量，務必優化課堂教學、提高課堂教學效率。教師上課前做好充分的教學準備，教具、學具、課間準備充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。教師要轉變教學觀念，要用新課程、新理念指導課堂教學。用心探索遠程教育資源在課堂教學中的應用，大膽將遠教資源引入課堂當中。

　　（3）質量檢測要認真。任課教師要做好對自身教學質量的檢測。平時要加強對優秀學生的培養和學習困難學生的輔導，鼓勵學生冒尖。教學工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。本學期要求各校務必要進行單元測試，要有單元檢測成績以及成績分析記錄，對成績較差的學生要有補救措施，力爭不讓一個學生掉隊。

　　（4）作業要認真。作業是鞏固課堂教學、提高基礎知識和基本技能的有效途徑，也是培養學生養成習慣的方法之一，要求需做作業的課目務必認真寫作業，作業要做到：

　　①布置作業要明確，資料要精選，分量要適當，難易要適度。

　　②課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要按照年級不一樣適量布置，課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業。

　　③批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要到達規定次數、《新課程學習指導》等每課一次，三至六年級生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業（包括基礎知識、課文理解）、《新課程學習指導》每課至少一次，大作文每單元1次，小作文每學期不少于15篇）。

　　④作業寫清批改日期，批語要求不一樣年級要有貼合其年齡特征的鼓勵性批語和鼓勵性評價。

　　⑤作業本要統一，書寫要公正，色澤統一，封面持續干凈整潔。讓學生養成良好的書寫習慣。

　　⑥所有年級的同步練習冊要全批全改，錯題要有更正而且要及時批改。要跟上教學進度邊學邊改，絕不容許多課練習累計到一齊突擊批改。

　　⑦作業由教導或教研組長檢查每月一次并有檢查記錄。

　　（5)認真做好輔導。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學潛力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。透過個別指導或有計劃的補課，幫忙他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。課外輔導安排在學生自習或課外活動時間進行，不侵占和挪用非語數課程時間進行輔導。

　　（二）規范考核評價制度，實現教學質量較快提高。

　　1、強化常規考核制度建設。

　　2、本著讓我校教師共同提高的原則，將實行“師幫師”的雙贏制度。一名骨干教師幫扶一名青年教師，同伴互助，共同提高。

　　（三）狠抓校本教研工作，促進教學質量的飛躍發展。

　　本學期我校在教研工作上加大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。

　　（1）以制度強化教研工作。教研工作立足本校，從實際出發，建立切合實際，便于操作的校本教研制度，教學評價制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐潛力，全面提高教育教學質量。

　　（2）領導高度重視教研。校長、教導要深入課堂進行跟蹤聽課，用心培養青年教師，力爭使骨干教師成為名師。學校在今后要充分發揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發揮引領作用。在學校上示范課，采取幫、帶的形式，促進青年教師快速成長，盡快成長為學校教學工作的骨干力量。同時，大力提倡教師間互相聽課，取長補短，共同提高。學校要求教師每周聽課至少1節，校長每周聽課至少2節，并做好聽課記錄。

　　（3）學校營造教研氛圍，為教師專業發展建立機會，為教師才華展示搭建平臺。透過開展校本教學研究，提高我校教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。力爭每學期有兩篇以上論文獲獎或發表。

　　（4）確保校本教研的時間。我校保證每周一次群眾教研時間，組織教師業務學習不少于2小時，并構成制度。教研形式多樣，方法要靈活。

　　（5）拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結合課例用心開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，拓寬群眾研究的內涵。

　　（6）改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”“公開課”或“課題研究課”等課例研究的形式，充分發揮教師個體、教研組群眾的作用，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學實踐中的問題，改善教學行為。

　　四、切實發揮遠程教育資源優勢，實現教學工作的模式創新。

　　1、大力開展基于遠程教育工作的教研活動，認真探索有效的教研方式，用心尋找、發現運用遠程教育資源中存在的問題，透過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應用規律，創新應用方式，提高教學質量。

　　（1）、加大本校教師的交流與研討活動；探索運用“小課題”研究的方法，對遠教資源應用有針對性的進行研究。

　　（2）、加強教學設計的規范、完整，嚴把課前設計關，務必明確選取遠程教育資源在解決本課重、難點中的作用；深入學習光盤里的教師組織教學的方法和處理重難點的設計思路，有效的進行四種關系的處理。強化教學反思和教學后設計，逐步構成以“反思”促進步、以“教學后設計”促提高的氛圍。

教導處工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以教育局、教研室學年工作要點為指導，緊緊圍繞輔導學校及學校工作思路，堅持“促進師生全面發展和終身發展”的教學工作方向，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

　　二、工作目標

　　1．嚴格規范辦學行為，教師個體明確教學目標、落實教學常規要求，不出現任何違反師德行為。

　　2．抓教學常規管理，落實教學質量監控。加強教研組、備課組建設，創新教研手段，健全常規管理體系。繼續深化課堂教學改革，以提高課堂教學效率為主要任務，總結經驗，整體提高教育教學水平。

　　3．更新以全面素質發展為主旨的質量評價觀和認識觀，繼續深化素質教育，注重過程，保證質量，突出教學工作的中心地位，穩步提高學科教學質量。在區對中心小學一級的學科成績抽測中，各項指標力爭超瓜瀝片常模。

　　4．加強學生素質全面化、個性化發展，各項競賽綜合成績力爭進入本組前八名，體育綜合成績爭取不扣分。

　　5. 新生入學率100%，鞏固率100%，近視率沒有明顯增長，控制在20%以下。

　　三、工作措施。

　　㈠ 加強隊伍培訓 提高教師隊伍素質

　　學校教育的發展需要一批職業道德高尚、業務精良的教師隊伍，學校教育教學質量提高的關鍵是提高教師的業務水平，通過加強校本教研，從學校的實際出發，研究在教育教學中發現和存在的問題，有效提高教師教研能力和教育科研水平，更新教育觀念，用全新的理念指導教育教學，切實轉變教師教育教學行為，進一步提高自身業務水平，從而促進師生和學校的全面發展。

　　1．強化學習培訓，更新知識結構。

　　學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野都是新時代的教師所必須的。在日新月異的知識經濟中，在銳意變革的教學工作中，我們都會感受到前所未有的壓力和挑戰。因此，我們必須不斷學習，努力構建理想的知識結構。知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，加強學習，發揚團隊精神，精誠合作是我們的工作方式。在辛勤耕耘的同時，要及時給自己“充電”：讀讀人文專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提高自身的文化品位，提升自己的理論水平。

　　2．專家引領，拓展全新視野。

　　專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。應充分發揮學校中區、市級優秀教師、教壇新秀的作用，并創造“走出去，請進來”的'機會，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。加強骨干教師外出聽課及培訓的機會，將所聽到的前沿理論信息或學習培訓領悟利用周前會議的時間進行集中交流，促進自悟又與人分享，使教師能獲得更新的教學理論與信息，更好的為教師提供教學的研究方向。

　　3．鼓勵學習實踐，提供成長平臺。突出骨干教師隊伍建設，繼續加大力度培養青年教師，實施師徒結對“蘭心工程”活動，給年輕教師“架梯子，壓擔子，搭臺子”，在外出學習、取經的機會上向優秀青年教師傾斜。同時發揮教師的群體作用，在學校、教研組層面，利用示范課、達標課的平臺，開展上課、說課、評課、總結、反思系列活動，推動教師快速成長。

　　㈡ 打造生態課堂 發揮校本教研功能。

　　盧梭說過：教育必須順著自然——也就是順其天性而為，否則必然產生本性斷傷的結果。“生態的課堂”鼓勵遠離封閉的室內教學和“填鴨方式”，提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習，使得師生在“教師善教、樂教，學生樂學、能學”的和諧課堂環境中受到潤澤，讓每個學生享受到人生最初階段的快樂，而絕不是“勞役”，更不是“苦役”“讓每個孩子走向成功”。

　　1.教研活動常規化：提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校結合教研月活動積極開展形式多樣的課堂教學研討活動——同課異構教研課、骨干教師示范課、新教師匯報課、中青年教師常態課、外請名師引領課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。在此，要求我們三年內的新教師能每一學期上一堂新教師匯報課，五年內的老師一學年內能上一堂展示課，40周歲一下的老師，能在一年半的時間內實現一次全員輪回展示，在不斷提升自我課堂教學能力的同時，也為新教師創造更多聽課及學習的機會。

　　2．教研行為自主化：各教研組在針對教導處教研月統籌安排的教研活動之上，更可以在本教研組內不定期的開展組內活動，運用輪流制、小專題式等形式，在活動中，主動與同事交流教研或實踐中的成功與失敗的點滴。在組內形成濃厚的教研氛圍。組織上到位：期初各教研組制定教研計劃，制定好教研組活動安排，同時，要求教師主動參與各類教研活動，由"被動學習"變為"主動學習"，由"被動研究"變為"主動研究"，讓課堂教學成為“立身為師”的生命共識

　　3.教研主題專題化：各教研組制定教研活動計劃時，確立各學科組本學期的研究主題，盡量做到"兩個結合"。一是與課題研究相結合，教導處開展教研活動要與各學科組的課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合，根據本學期校本培訓主題、培訓內容開展教研活動切實提高各學科組教研活動的有效性。

　　㈢ 以質取勝 樹立教學質量觀

　　學校要堅持以質立校，教師要堅持以質立身，樹立“以質取勝”的教學質量觀勢在必行。作為學校、教師都要力爭做好“質量”這個關鍵詞。

　　1、加強集體備課：要提高課堂教學質量，實現課堂教學效率提升，功夫下在課前。雖然我們習慣于孤軍奮戰，獨思獨行，但一個人的智慧畢竟有限，只有更好的融入到集體中，充分發揮集體的優勢，碰撞認知的火花，才能更好把握年段的教學主旨，教材的特點，有助于課堂教學過程的把握，提升課堂效率，提高教學質量。

　　期初，各備課組長統籌安排好集體備課時間與內容（教導處下發集體備課時間表，根據備課組提供的時間，定時抽查），各組內成員要嚴肅態度，充分發表，集眾人智慧，提升集體備課的效率。在集體備課內容安排上，備課組長及時進行分配，落實到人。各組員能結合組長分配的任務，認真鉆研教材，對每個單元的教材做到“四個明確”：明確本單元的教學內容、明確本單元知識與前后知識之間的聯系、明確本單元教學目標、明確教學的重難點和關鍵。做到“三定”：定時間、定人員、定中心發言人；做到“四個統一”：統一教學目標、統一教學課時、統一教學重難點、統一雙基及能力訓練要求。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高備課實效，為優化課堂教學做足準備。

　　2、力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，做好“30+10”的課堂教學模式，教師少說些，學生多講些，難點突破講，重點著重講（語文老師要學習數學老師精簡扼要的說話方式，保障課堂效率）；充分利用10分鐘的隨堂練習，及時鞏固和反饋，了解本堂課的教學實效。同時，充滿憂患意識，把后進生消滅在平時。能經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，針對性分析他們存在的不足與弱勢，多利用時間進行輔導，盡最大可能摘掉后進學生的衣冠，從根本上提升教學質量。

　　3、加強過程管理。教學質量是在一個個教學環節、教學單元、教學周期，以至整個教學過程中一項項形成、一點點積累、一步步提高的。作為課任老師要努力引發對所任學科以及本班學生的“實力估量”，要做到心中有數。認真分析學期的考試情況，找到學生在教學過程的薄弱環節，使教學真正為學生的學業服務。本學期，在年級組內繼續實行學科質量過程管理，由年級備課組長統籌安排，統一試卷，統一時間，統一標準，組內交換閱卷等，有計劃有組織的進行開展，對監測結果進行統籌分析，對存在的問題進行及時說明，提出整改的要求。

　　㈣ 以社團活動為載體，完善長小人才庫。

　　1．加強藝體教師自身素養，凸顯個人教學風格，實現一專多能。創造機會，培養有潛力，思想素質高、有特長的老師作為社團輔導老師，并盡量創造機會，讓他們參與進修提高。本學期，各社團在第三周前完成學員協調和補充工作，各社團的學員數量要得以保證。

　　2.保證活動時間，科學規范管理過程。要充分保證社團的活動時間，按照教導處統一安排的時間和地點開展訓練，訓練量不得低于每周2課時，并納入到課時計劃中。同時，能認真填寫《社團活動記錄》，教導處將定期進行檢查。

　　3.做好協調，保障有潛力的社團隊伍，繼續開展參加各級競賽的社團活動，把輔導時間納入課時，科學管理，提高實效，把實績與獎勵掛鉤，爭取出好成績

　　4.多方式展示，進一步激發學生的興趣。社團要定期展示輔導成果，既檢測訓練成效，又可以展示學生特長，激發學生的自信，提升自豪感。

　　5.規范學校特色項目——笛子社團制度，保證笛子特長生的梯隊培養。

　　㈤ 其他各項工作

　　1．嚴格落實減負制度

　　要嚴格控制學生在校活動總量不超過6小時，確保學生體育活動時間每天不少于1小時，嚴格禁止教師以任何理由為學生代購或向學生推薦各類教輔資料。要嚴守三條底線即：執行課程計劃、減輕學生過重課業負擔（作業量要嚴格控制在教育局文件精神內，一二年級不留書面回家作業）、不亂辦班。堅決杜絕體罰和變相體罰學生這些行為的產生。

　　2．嚴格學籍管理

　　嚴格按規定做好學生的入學、轉學、插班、休學、復學等的相關工作，要做到各類手續齊全，各相關信息齊整。嚴禁招收未經戶籍輔導學校同意的學生，盡可能杜絕所謂的“旁聽生”的存在。

　　3．嚴控各類競賽

　　積極參加教育局、教研室及上級教育行政部門發文的競賽活動，做到賽前精心組織、賽中嚴格管理、賽后總結反思，校際競賽要嚴格控制，做到“合理選擇、統籌安排、校長審批、公平公正”，杜絕因競賽而導致加重學生課業負擔。

　　4．要充分利用媒體，精心組織成果展示會、教學開放周、家長會等活動，加大宣傳力度，積極宣傳新課程改革的意義和理念，讓全社會都來關心、支持我們的教學工作。

　　5．加強以課程標準為基礎，能力為核心的學能考試命題研究，發揮考試命題對教學活動的正確導向作用，發揮考試結果對改進教學的反饋指導作用。

教導處工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以《課程改革實施方案》的精神為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點，以校本培訓為基本途徑，優化課程結構、教學過程和教師隊伍，全面推進素質教育,強化教學常規管理。

　　二、工作要點：

　　1、學習課程標準，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際。從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。

　　2、以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平。

　　3、按照第二教育署《應用信息技術促進教師專業發展的實踐研究》項目推廣的有關要求，做好網絡資源運用的教與學及網絡環境下的課例研究工作。

　　三、重點工作：

　　（一）加強教學基礎管理

　　1、提高備課質量

　　（1）教師備課要《課程標準》的基本思想。繼續實施集體備課運作機制，堅持個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度四統一。真正做到備課能“功在課前，利在課堂

　　（2）課時總量的1/4課時要撰寫“教學反思”，要有一半的“教學反思”側重點為教學改進計劃中提出的相關措施與目標，形式不限。每單元測試后撰寫“單元教學情況反思”。重點體現課堂教學改進計劃的實施。

　　2、提高課堂教學效能

　　課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。本文

　　3、落實課堂教學改進計劃，努力改進課堂教學

　　（1）課堂教學努力尋找一些規律，有的放矢去探索求知；歸納一些學法，舉一反三去運用；增加一些經歷，敢想敢做去嘗試體驗。目標、內容正確，講授準確。結合學科特點，符合學生實際。過程方法設計合理，突出重點，抓住關鍵。創設情景，善于引導，指導學法。、教學環節緊湊，表達準確、清楚、生動。教學操作規范，書寫清楚。改進目標明確、改進措施有效。

　　（2）努力學習專業知識，提高專業能力與專業品質。繼續做好《課堂教學改進計劃和實施記載》的記載，積極地對自己的課堂教學進行探索、反思、改進。課堂教學改進記載認真、具體，充分反映課堂教學改進的歷程。按《教師專業發展記錄冊》的具體要求。擴充知識面，往山知識結構，促使自己盡快由傳統型教師向“研究型”教師轉型。骨干教師盡快脫穎而出。

　　（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，大面積提高作業質量。

　　（4）加強個別輔導。本學期我校學生流動比較大，轉出、轉入學生比較多，特別是部分郢都小學及外省民工子女的轉入，會給任課教師的教學帶來很大的困難，補缺補差工作艱巨。我們要克服困難，在加強對后進生特別是轉入學生的輔導的同時，多與家長聯系，讓他們盡快適應新的學習生活，提高學習成績，做好幫教記載，努力在提高班級均分的同時努力提高優良率與合格率，各學科考試合格率爭取達到98％以上。綜合學科要上足上好課，提高綜合學科教學質量。

　　（5）語文課堂里要有充分的讀書時間，要為設計足夠的`語言訓練活動，重視讀、寫結合，學會使用工具書。增加課外閱讀量，學會摘抄好詞好句努力在大閱讀、大積累方面有突破，提高作文水平。數學課堂里必須節奏快一點、容量大一點、專題性強一點、關注學生多一點。要在課上、課下運用多種方法調動起后進生學習的積極性，努力在轉化學習困難生方面有所成就。英語學科要加強對牛津教材的研究，努力在鉆研新教材方面有所作為。

　　4、落實兩個調整，提高教學的有效性

　　嚴格執行市頒課程標準，按照上海市教育委員會關于深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見的規定，做好兩個調整工作。一、二年級按照調整方案進行教學，語文課程按照要求刪減部分內容。二年級數學增加1課時，英語從原先每周3課時調整為每周2課時。按要求調整好作息時間，實行上午8：15以后安排集體教育活動的作息制度，確保每周安排“三課、兩操、兩活動”，陽光體育1小時。減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。

　　4、深化教研組建設提高教研實效

　　（1）教研組長（備課組長）帶領全體成員努力做到“一有、二定、三清、四研究”。即有計劃與總結；定時間、定中心發言；課時清、單元清、全冊清；研究教學目標、研究教學內容、研究學生狀態、研究教學方法、研究作業練習。

　　（2）加強教研組建設，積極開展校本研修活動，鼓勵教師參與教學改革，從改革重提出教研課題，探索多樣化的教學方式和模式；創建重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。教研組活動要把改進課堂教學作為研究重點，研究重點突出：運用二期課改的課程理念及學科教學與信息技術的整合，要讓教研活動伴隨在平時的教學活動中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時空講教學思考；不論形式，講教學反思；不論主題，講教學困惑。每位任課教師至少上一次教研組級或校級實踐課或公開課。形成在教研組長的帶領下，實踐反思、同伴互助，合作學習的教研氛圍。不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

　　附：三項制度

　　預備鈴制舉手發言制專心聽講制

　　聽到鈴聲到位置，發言舉手別忘記，學習成績要提高，

　　學習用品擺整齊。不撞課桌守次序。上課專心最重要。

　　唱歌頌詩講故事，講話完整理講明，看得仔細聽得清，

　　人人行動調一致。聲音響亮又清晰。點劃手算手勤勞。

　　自己思考找訣竅，

　　小組活動學合作。

　　答題問難練說話，

　　別把小嘴給忘掉。

教導處工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　本學期，教導處將認真貫徹區教研室工作精神，以提高學校教育教學質量為中心加強學校師資隊伍建設，以“六認真”工作為平臺，開展有效、高效的教研活動，努力提升教師的綜合教育能力，努力提高我校教學質量水平。

　　二、工作目標：

　　1、努力提高學科教學質量。加強各年級學科教學質量監控，完善班級教學質量跟蹤檔案。分析原因，找出差距，通過有效手段積極突破薄弱環節，使學校在本學期各類調研中進一步提高成績。

　　2、加強教研組長和課題組長隊伍建設，提高教科研組長工作能力，使基層教科研活動良好運行。

　　3、在區“發展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作目標指導下，加強教師培訓和校本培訓力度，發揮骨干教師在校內的示范與輻射作用，重視培養青年教師，整體提高學校教師群體的專業素養。

　　4、課題組在上學期完成十一五課題中期匯報的基礎上，繼續規范教育科研管理，并引領教師真正用科研指導教學工作。

　　5、繼續有效實施課間大興趣活動，保證學生有每天一小時的活動時間。

　　6、加強語言文字工作，把說普通話，寫規范字作為常規來抓，為順利創建省語言文字規范化示范學校奠定基礎。

　　三、具體工作要求：

　　（一）嚴格執行“六認真”工作規范，提高教學管理水平

　　本學期，將繼續帶領老師認真學習《課程標準》和《金閶區教師教學工作資料匯編》，引導教師準確把握學科性質特點和所教年級、學科教學目標達成要求，明確“六認真”工作規范，加強“六認真”工作檢查，發現問題及時跟進指導、跟蹤糾正，努力提高教學管理水平，提高教師教學質量。

　　1、針對區教研室20xx年“發展好每一位教師，不讓任何一位教師掉隊”的工作重點，教導處將組織學校語、數、英學科的老師精讀、細讀《課程標準》，和老師們一起研究在教學目標、教學重難點的設置及解決的策略與步驟上如何正確把握，力爭全體老師順利通過基本功過關考核。

　　2、加強備課檢查力度及效果。本學期仍將重點放在精心設計教學目標上，提出將“把功夫下在課前”，在深入鉆研教材的基礎上精心設計教案，做到目標明確，重點、難點確定準確，備課具體詳實，重難點突破有策略、有步驟。備課檢查由教導處檢查和同學科老師互查兩部分組成，教導處在期初、期中、期末各檢查一次，每次檢查有側重，期初重點檢查封面填寫是否規范；教學計劃、教學進度是否齊全；課時教案是否完整。

　　期中重點檢查教學目標、教學重難點設置是否準確；教學設計是否突出重難點問題的解決步驟；作業設計是否精練。期末重點檢查課時數量是否符合要求；教學反思是否有較高的質量；單元測試是否有分析匯總。本學期將改進備課檢查情況表的設計，把三次檢查反應在一張表格上，每次檢查后要及時反饋、跟蹤糾正，做到有檢查、有反饋、有改進。同學科老師的備課互查每學期一次，側重在老師之間的互相學習上。本學期還將加強對電子備課的檢查力度，提高電子備課的質量，并提倡個性化備課。

　　3、本學期，教導處針對構建“扎實有效的課堂”，從著力解決好一節課目標達成問題入手，嚴把課堂教學關。教導處將繼續實行推門聽課制度，由行政帶隊，和教研組長、骨干教師組成聽課組，每次聽課后及時評課，提出問題，并對課堂效率不高的老師進行跟蹤聽課。希望通過這種聽課方式引導教師改善教學行為，優化教學方法，提高課堂教學效率，努力構建扎實有效的課堂教學。

　　4、在努力減輕學生負擔的思想指導下，使學生的作業做到少而精、作業做到有效、高效是老師在教學設計中必須考慮的問題，針對上學期檢查結果，本學期學校中、高年級的語文作業要增加閱讀理解的練習，減少單純的詞語抄寫和無價值的重復練習；其他學科的作業也應做到題量適當，難易適度，體現梯度，同事教師要重視作業的指導與講評，提高作業效能。

　　（二）以點帶面，開展有效的教育教學研究

　　1、繼續規范課題管理不斷提升學校教科研水平。“十一五”課題研究工作繼續全面化、全程化、全員化，在加強課題的有效管理上做文章。課題組長由學校骨干教師擔任，教導處將組織課題組長對各子課題進行指導、監控，不斷完善課題研究的網絡化管理，做好過程性資料的搜集整理工作。

　　2、進一步加強對教研組工作的指導與督促，繼續開展好語文、數學、英語三大核心學科的教研活動，使這些最基本的校本教研組織發揮出最大的作用，從而促進教師素質的.整體提高，學校教育質量的穩步上升。

　　3、建立雙周三召開教研組長會議制度，研究新問題，分析新情況。教研組活動安排在雙周五下午，組長在開學初要認真制訂教研組計劃，并組織組內老師扎扎實實開展教研活動。少形式，多行動，重實效，要將重點放在提高自主備課能力、提高課堂教學實效、提高教師教學基本功上。通過集體備課、上教研公開課、集體評課、案例分析、理論學習等活動，逐步形成教研組的特色。

　　4、積極開展教師互相聽課和相應的評課活動，每學期聽課不少于20節。

　　（三）提升專業素養，發展好每一位老師

　　1、每一個好的教師是一所好學校的一個好細胞，無數個優秀的細胞組成一所好的學校，本學期，要把提高教師的學科把握能力和教師的專業素養放在學校教導處工作的中心工作來抓。學校行政、骨干教師要帶頭參加各類業務培訓，認真研讀學科課程標準及現行教材，以點帶面，深入研究，把握要髓，指導教師在學科的把握上有所提高。

　　同時，學校重視教師閱讀，讀整本的書，鼓勵閱讀各類專業雜志，注重學習積累。開學初，制定教師讀書計劃，每月針對期初計劃完成相應的讀書筆記，在學校博客中進行交流，一學期必須閱讀一本與課題研究或與本學科相關的教育類書籍，并組織讀書交流、研討，使教師善于思索，勤于筆耕，切實提高教師的專業素養。

　　2、本學期，除了支持教師參加聯合體、區的各級各類教學競賽外，更多的是借助多媒體，觀看信息中心下發的優秀案例。同時，學校還將積極鼓勵和支持廣大教師外出學習，外出聽課，學習現在先進的教學理念和教學方法，帶進自己的課堂進行實踐研究，師參與教研的積極性，在研討中探索適合學生發展需要的有效的教學操作行為，達到共同提高的目的。

　　3、抓骨干教師建設，重青年教師培養。學校將為骨干教師創條件、搭舞臺，鼓勵教師積極參加區“學科帶頭人、“教學能手”和“六認真工作先進個人”的評比。同事，學校針對現在青年教師比例逐年增加的現狀，下功夫培養青年教師，提高青年教師把握教材、把握課堂的能力。

　　在上學期開展青年教師賽課活動的基礎上，本學期繼續開展青年教師研討課和有效教學展示活動。上學期，學校有7位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結對協議，為了讓青年教師更好的學習師傅們的教學方法和駕馭課堂的能力，快速的成長起來，本學期教導處將組織教師進行“師傅徒弟打擂臺、教學機智大比拼”教學研討活動，師傅徒弟同一份教案、同一天上課，課后組織老師一起研討，努力形成師傅更優，徒弟緊跟的良性循環。

　　（四）狠抓重點，提高學科教學質量。

　　1、積極配合教研室，做好區各學科調研工作（期中：五年級語、數、英綜合調研；期末：三、六年級語、數、英綜合調研；此外包括還有二年級詞語、口算、四年級英語詞組單項過關檢測）。教導處將在區調研前一周組織校內的過關檢測，做好準備、嚴陣以待，提高及格率和優秀率！

　　2、語文、數學、英語學科老師認真做好單元監測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋。階段性調研和期末綜合調研由教導處出卷，學科教師認真完成質量分析報告。教導處要優化學校教學質量跟蹤表，使跟蹤表能更加清晰地反映出每個班級、每個學科的學習動態和質量變化。

　　3、重視對后進生的幫扶工作，健全后進生檔案，“把補困加在課后”，以耐心換信心，制訂培優補差計劃，縮小班級兩級差距，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　4、要積極做好本學期的省“金鑰匙”科技競賽初賽和第十二屆風箏比賽市風箏比賽等活動，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

　　（五）堅持陽光體育，積極促進學生身心發展

　　重視學生身體素質的提高，深入開展陽光體育運動，切實保障學生每天一小時的戶外體育運動時間。認真上好每一節體育課，做好25分鐘的體育大課間活動。根據“體藝2+1”項目的要求，認真貫徹實施，培養學生對體育藝術活動的興趣，努力提高學生的身體素質，做好學生健康檔案的管理工作。

　　（六）重視特殊教育，做好“隨班就讀”教學管理工作

　　學校有“隨班就讀”生共7名，本學期將規范“隨班就讀”管理，組織有隨班就讀生班級的相關老師共同談論如何使這些孩子更好地成長的教育教學方法及策略，做好“隨班就讀”孩子的個人檔案工作。

　　（七）規范學籍管理

　　細化全校學籍管理，期初做好轉入、轉出學生檔案交接、歸檔工作，每學期如實上報學額報表，規范學籍檔案、資料的管理，力求科學規范。

　　四、主要工作安排：

　　二月份

　　1、開學典禮。

　　2、制定各類教學計劃，安排教學進度，并組織討論學習《全日制義務教育課程標準（實驗修訂稿）》及《金閶區教師教學工作資料匯編》。

　　3、校“六認真”檢查。（備課、作業、班主任手冊）（第三周）

　　4、行政隨堂聽課。

　　5、市語言文字規范化示范校預查。

　　三月份

　　1、區“學科帶頭人”“教學能手”申報。

　　2、省“金鑰匙”科技競賽初賽。（第六周）

　　3、市第十二屆中小學生風箏比賽。（第七周）

　　4、行政隨堂聽課。

　　5、省語言文字規范化示范學校驗收。

　　6、六年級畢業班工作指導。

　　四月份

　　1、校級五年級語數英調研。（第九周）

　　2、區五年級語數英綜合調研。（第十周）

　　3、青年教師賽課活動。（第十一周）

　　4、行政聽隨堂課。

　　5、期中質量分析。

　　6、家長會。

　　7、校“六認真”檢查。（第十二周）

　　五月份

　　1、區二年級口算過關調研。（第十四周）

　　2、區二年級詞語過關測試。（第十四周）

　　3、區5年教齡內數學青年教師匯課比賽區決賽。（第十三周）

　　4、“師傅徒弟打擂臺、教學機智大比拼”教學研討活動。

　　5、行政隨堂聽課。

　　六月份

　　1、“六認真”檢查

　　2、區四年級整班鋼筆字比賽。（第十七周）

　　3、區六年級語數英綜合調研。（第十七周）

　　4、區三年級語數英綜合調研。（第十八周）

　　5、做好教學資料歸檔，教學器材的驗收工作。

　　6、休業式，布置寒假生活要求。

　　7、評選校“六認真”工作先進個人。

教導處工作計劃 篇6

　　指導思想

　　根據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省實驗小學”打下扎實基礎。

　　工作要點：

　　一、加強教學過程管理，提高教育教學質量

　　教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積累的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學質量。

　　1、加強備課管理

　　一是建立相關制度。要求個人鉆研，小組討論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。

　　二是推薦交流。在學期結束的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推薦教研室匯編成冊，在全區交流。

　　2、加強課堂管理。

　　一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。

　　二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。

　　三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進行調研，指導各教研組的課堂教學的管理，抓好服務、指導、研究的工作。

　　3、加強作業布置與批改的管理。

　　一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的布置作業的量；倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重復。

　　二是規范作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特別應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展示。

　　三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。作業可以自己留、互相留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。

　　4、加強學生輔導的管理。

　　堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。

　　5、加強作業質量的管理。

　　一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。

　　二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。

　　本學期期末，一、六年級將接受區教研室的調測，做好相關調研報告。

　　二、加強課堂教學改革，提高課堂教學績效

　　課堂是實施素質教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推進如下的轉變：由“經驗型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與研究并重型”，使課堂教學成為推進素質教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：

　　1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有計劃、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應怎樣面對動態生成的課堂？通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動。

　　2、提供借鑒平臺。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供交流、借鑒的平臺。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請三小兩位青年教師來校進行課堂教學交流。繼續開展與兄弟學校的教學研究交流活動。

　　3、開展問題研究。組織教師從課堂教學中發現問題，有計劃地研究解決問題的策略。如：一是學校層面的'團隊性問題研究；二是學科教研組層面的合作研究；三是教師個人層面的個體教學研究。通過開展問題研究，深化課堂教學的改革。

　　4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批善于學習、勇于創新、敢于實踐的學科骨干教師。為此，教導處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨干教師的基礎上，繼續發現各學科各領域的學科領頭人、骨干教師的苗子，加大力度培養。

　　同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進行調研，采取聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點（點得失）等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。

　　三、加強教學科學研究，提升教師專業水平

　　在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。

　　1、加強學科課題的研究。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口管理。如“情境設置”、“動手實踐”、“主動探索”、“合作學習”等教學方法的研究。要緊密聯系學科教學的實際，要結合本人的實際，推進課堂學改革，提升自己的專業水平。

　　2、加強“吳中區特色學科學校”的建設。注意積累可供廣泛推廣和應用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。

　　四、加強教師專業培訓，提高教師崗位水平

　　加強教師專業培訓的針對性和實效性是當前提高教師崗位水平，增強新課程實施能力建設的關鍵環節。本學期，教導處將在教研室的統一部署下，做好以下工作：

　　1、抓好首次使用新教材的五年級教師的培訓。開學初，對該年級教師集中培訓；學期中，組織對該年級課堂教學進行跟蹤調研，并組織現場研討；期末，組織對五年級語文數學英語的課堂教學進行跟蹤調研。

　　2、抓好畢業班任課教師的專項培訓。

　　定期召開畢業班教師研討會，組織在以下幾個方面進行研討：如何減少重復性的練習？如何變靜態練習為動態練習？如何使素材更貼近生活和學生實際？如何設計開放性練習？如何增強實踐性練習？

　　3、組織對新上崗教師的“三課”培訓。要對新教師進行說課、備課和上課的輔導，使她們初步達到常規工作要求。主動發展的和諧環境。

　　本學期，教導處將根據課程標準，并結合教研室提出的考試精神導向，認真出好單元測試卷，并進行期中學科質量抽測，積極參與教研室期末對有關年級的調測，同時對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，關注學生的進步，促進學生的個性發展。

　　五、加強自身素質建設，提高服務、指導、研究水平

　　課程改革對于教導處最大的挑戰，莫過于如何引領教師走進新課程。如何將先進的教育理念轉化為教師具體的教學行為？新學期，把研究、指導、服務于課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點做好以下工作：

　　1、通過接受區教研室的調研，指導全體教師參與課程改革；

　　2、通過全校教師的“課堂教學練兵”，引領教師繼續深入新課程的研究；

　　3、加強教導處管理人員自身素質的建設，發揮“研究、指導、服務”的作用。教導處領導要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“研究”帶動“培訓”，以“培訓”促“研究”，不斷提升自己的業務專業水平，注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長提供幫助。

　　主要工作安排：

　　九月份

　　1．舉行開學典禮

　　2．2。制定各類教學計劃，安排教學進度，并組織討論學習

　　3．參加區、市教研室組織的有關新教材培訓

　　4．4。舉行20xx學年第二學期教育教學成果獎頒獎活動

　　5．抓實全校學生綜合素質訓練

　　6．第一次廣播操會操

　　7。進行語文、數學、英語質量抽查

　　8．教師“七認真”月考核

　　十月份

　　1。接受教研室對我校六年級英語課堂教學調研

　　2。有條不紊進行45周歲以下教師的“我滿意的一堂課”活動

　　3。開展“七彩杯”繪畫比賽

　　4。第二次廣播操會操

　　5．進行語文、數學、英語質量抽查

　　6．抓好各教研組的校級課題研究

　　7．教師“七認真”月考核

　　十一月份

　　1。全校“新苗杯”寫字比賽

　　2。全校“能手杯”勞動技術作品征集比賽

　　3。第三次廣播操會操

　　4。接受區教研室對我校五、六年級的課堂教學調研活動

　　5。全校進行期中質量抽測

　　6．教師“七認真”月考核

　　十二月份

　　1。全校“五彩楓杯”作文競賽

　　2。“創新杯”數學競賽

　　3。進行語文、數學、英語質量抽查

　　4。第四次廣播操會操

　　5。“靈通杯”電腦操作比賽

　　6．教師“七認真”月考核

　　一月份

　　1。組織復習，全校教學質量驗收

　　2。教師本學學期總考核

　　3。做好教學資料，教學器材的驗收工作

　　4。搞好休業式，布置暑假生活要求

　教導處

　　20xx年9月1日

教導處工作計劃 篇7

　　本學期，我校教導處在區教研室的精心指導下，在校長的正確領導下，以全面提高教學質量為目標，以高效課堂課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

　　一 、工作目標：

　　1.細化、優化各項常規工作，主要抓好課堂教學的規范。

　　2.加強教師隊伍建設，尤其要加強青年教師培養工作。

　　3、提高教學質量，促進學生全面發展。

　　4、落實教育集團集體電子備課活動。

　　二、工作措施

　　(一)關注教學流程，規范教學行為，提高管理能力。

　　1、教學常規管理。

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間。

　　2、課堂規范管理。

　　要求教師把課堂作為極高教學質量的主陣地，繼續在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，防治“堤內損失堤外補”。 3、面向全體教師，通過對課堂常規、學生收獲、作業批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，加強對學生學習行為、教師課堂教學狀況的調研和指導，減輕學生過重課業負擔，努力在常態中、動態生成中提高教學質量。

　　(二)講求課堂實效，重視教、學過程，提高教學質量;

　　1、做好教學質量跟蹤。每一位教師都要樹立教學質量是學校發展生命線的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

　　本學期，將進行不同形式的學生能力提升活動，比如學生朗誦比賽，鋼筆字、手抄報、書畫比賽活動等。學校在期中、期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的'措施。

　　2、開展好“經典誦讀”活動，提高學生的語文素養。通過長期堅持“每周一首詩”活動打造成我校學生的亮點。

　　(三)強化校本研訓，加強教研組建設，提升專業水平。

　　1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。通過校內公開課，教師賽教，同課異構，專家引領，等豐富多彩的教師培訓活動，“學習-培訓-展示”為一體的機制，將自己的培訓中的收獲用講課或者講解的方式給大家分享。

　　2、抓好教師的業務學習。為更好地指導教師的廣泛閱讀和專業閱讀，學校繼續為教師購買《新課標》、《新教育》、《教師報》等書籍刊物，供教師閱讀選擇。本學期要做到：自學與培訓學習相結合;學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師，爭創學習型學校。

　　(四)開展好集團內的課堂教學交流觀摩研討課。

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