六月份工作計劃錦集九篇

　　日子(zi)在(zai)彈指一揮間就(jiu)毫無聲息的(de)(de)(de)流(liu)逝，我們(men)又(you)將續寫(xie)新(xin)的(de)(de)(de)詩篇，展開新(xin)的(de)(de)(de)旅程(cheng)，該為(wei)接下來的(de)(de)(de)學習制(zhi)定一個(ge)計劃(hua)了(le)。計劃(hua)到底怎么擬定才合適(shi)呢？以下是小編(bian)收集(ji)整理的(de)(de)(de)六月份工作計劃(hua)9篇，歡迎閱讀(du)與收藏。

六月份工作計劃 篇1

　　進入(ru)xx銀行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)已經有(you)一年多的(de)(de)時間了(le)，作(zuo)(zuo)為一名銀行(xing)員工(gong)，我(wo)對待工(gong)作(zuo)(zuo)認真(zhen)負(fu)責(ze)，沒有(you)出(chu)現差錯，因(yin)此我(wo)圓(yuan)滿地完成(cheng)了(le)五月份(fen)(fen)(fen)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，但是我(wo)也(ye)不能(neng)夠因(yin)此就感到滿足(zu)，得過且過是讓人懶惰的(de)(de)最大因(yin)素，因(yin)此我(wo)在這幾天制(zhi)定好了(le)六月份(fen)(fen)(fen)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，希望通過這份(fen)(fen)(fen)計劃(hua)的(de)(de)執行(xing)能(neng)夠圓(yuan)滿完成(cheng)六月份(fen)(fen)(fen)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)內容。

　　第一階段，每天按時出勤

　　身為一(yi)名員工(gong)，按(an)時出(chu)勤(qin)是(shi)最基(ji)本的(de)要求(qiu)，在六月(yue)份(fen)的(de)時候我應(ying)該像以往一(yi)般，做(zuo)到(dao)不遲到(dao)、不請假、不曠工(gong)，做(zuo)到(dao)這幾點我才是(shi)一(yi)名合格的(de)銀行員工(gong)。

　　第二階段，做好現有的業務

　　無(wu)論是儲蓄工(gong)作，還(huan)是說(shuo)銀行保險與信用卡業(ye)務(wu)(wu)，我(wo)平時(shi)都接觸得比較多(duo)，因此在處(chu)理(li)起(qi)來的(de)時(shi)候都能做到得心應(ying)(ying)手。越(yue)是基礎(chu)的(de)工(gong)作，那便(bian)(bian)越(yue)是要(yao)引起(qi)重視，畢竟我(wo)向來的(de)原則(ze)便(bian)(bian)是可以沒(mei)有什么成就，但(dan)絕對(dui)不能夠出現差(cha)錯(cuo)，因此我(wo)應(ying)(ying)該更加認真對(dui)待工(gong)作，在待人處(chu)事(shi)方面(mian)還(huan)要(yao)多(duo)多(duo)與其他同事(shi)學習(xi)，而(er)且(qie)還(huan)要(yao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)現有的(de)業(ye)務(wu)(wu)能力，不但(dan)要(yao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)業(ye)務(wu)(wu)辦理(li)的(de)速(su)度(du)，還(huan)要(yao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)準確度(du)。

　　第三階段，利用六月的時間點

　　六月份(fen)是企(qi)業(ye)招(zhao)聘的旺季之一，因此(ci)我可以(yi)借這(zhe)個(ge)機(ji)會申請(qing)外(wai)出，去那(nei)些(xie)和(he)銀行(xing)有(you)(you)合作業(ye)務的公司(si)，幫那(nei)些(xie)新(xin)入職的企(qi)業(ye)員工辦理(li)、激活(huo)銀行(xing)卡(ka)。另外(wai)這(zhe)個(ge)時(shi)間點銀行(xing)應(ying)(ying)該還(huan)會推(tui)出一系列的活(huo)動(dong)，我也可以(yi)好(hao)好(hao)宣傳(chuan)一下，畢竟只有(you)(you)銀行(xing)這(zhe)個(ge)平臺(tai)發(fa)展起來了，作為銀行(xing)的一員，我才能夠獲得更多(duo)(duo)的機(ji)遇與(yu)挑戰，這(zhe)些(xie)可是平時(shi)端坐(zuo)在銀行(xing)櫥窗(chuang)的我接(jie)觸不(bu)到的。可以(yi)說(shuo)六月份(fen)的活(huo)動(dong)有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)，我應(ying)(ying)該要把握好(hao)這(zhe)些(xie)機(ji)會。

　　第四階段，發展新的客戶

　　其實(shi)銀行就只有那么幾家(jia)，大家(jia)辦(ban)的卡很多，但平時用(yong)的'比較少(shao)，附(fu)近的市場也基本飽和了，因(yin)此需要發展一(yi)些新的客戶，無論是成年的學生(sheng)還是實(shi)習(xi)的新員工都是不錯的對象，他們也有著一(yi)定的理財觀念，只要口語表達能力(li)足夠強的話(hua)，便可以讓(rang)他們辦(ban)理信(xin)用(yong)卡業(ye)務(wu)。

　　第五階段，宣傳銀行的核心點

　　現(xian)(xian)在是(shi)飛速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)社會，存(cun)取現(xian)(xian)金的(de)(de)(de)人已經不如(ru)以前那(nei)么多(duo)了，很(hen)多(duo)人都是(shi)使(shi)用微信或者支(zhi)付寶的(de)(de)(de)轉(zhuan)款方式(shi)，因(yin)此如(ru)果(guo)能夠讓客(ke)戶(hu)綁(bang)定(ding)(ding)消(xiao)費的(de)(de)(de)銀(yin)行(xing)卡(ka)的(de)(de)(de)話，那(nei)么也(ye)是(shi)一個不錯的(de)(de)(de)做法，因(yin)此要想辦法宣傳一下，讓他(ta)們使(shi)用手機掃碼消(xiao)費的(de)(de)(de)時候盡(jin)量(liang)綁(bang)定(ding)(ding)我行(xing)的(de)(de)(de)銀(yin)行(xing)卡(ka)。

　　以上是我(wo)(wo)六(liu)(liu)月份的(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，希(xi)望能憑(ping)借(jie)這份計(ji)劃，讓我(wo)(wo)在即將到來的(de)六(liu)(liu)月份中能夠更好地辦理業務(wu)，為客戶(hu)服務(wu)，我(wo)(wo)覺得這也是一次機會吧，我(wo)(wo)應該準備一下，然后(hou)以新的(de)熱情(qing)投入新一輪的(de)工(gong)(gong)作(zuo)之中。

六月份工作計劃 篇2

　　健康領域：

　　上月幼兒發展狀況(kuang)分析(xi)：

　　通(tong)過每天的(de)晨間(jian)早鍛(duan)煉(lian)，加強幼(you)兒(er)的(de)戶(hu)外活(huo)動，本班幼(you)兒(er)各(ge)項身體(ti)機能(neng)都得到了(le)有效地鍛(duan)煉(lian)和(he)發(fa)展。幼(you)兒(er)的(de)奔跑能(neng)力、雙腳(jiao)、單腳(jiao)向前跳的(de)能(neng)力、單臂向上擲物、身體(ti)協調(diao)性(xing)都有了(le)很大提(ti)高。

　　本月發展目標：

　　1、喜歡參加體育運動，動作能夠(gou)協調、靈活。

　　2、知道必(bi)要的安全保健(jian)常識(shi)，學習保護自己。

　　3、生活(huo)、習(xi)慣良好，有(you)基本的生活(huo)自理能力。

　　內容與要求：

　　1、引導幼兒注意(yi)保持自己(ji)的(de)個人衛(wei)生，和生活場所的(de)整潔和衛(wei)生，養成愛清(qing)潔的(de)、講(jiang)衛(wei)生的(de)習慣。

　　2、通過安全教(jiao)育，提高幼兒自我(wo)保護的意識和能力。

　　3、通過豐富多彩的體育活動(dong)，培養(yang)幼兒參(can)加體育的興趣與(yu)習慣。

　　語言領域：

　　上月幼兒發(fa)展狀(zhuang)況分(fen)析(xi)：

　　幼兒(er)的(de)(de)語(yu)言水平有了明(ming)顯的(de)(de)提高，大部分幼兒(er)每天(tian)入園后都能(neng)主(zhu)動地向老(lao)師打(da)招呼問好。幼兒(er)喜歡聽故事，能(neng)夠用(yong)自己喜歡的(de)(de)方式(shi)大膽表達(da)自己的(de)(de)想法(fa)，大部分幼兒(er)能(neng)復述(shu)故事、仿(fang)編短小的(de)(de)詩歌(ge)，但(dan)是個別幼兒(er)不能(neng)說完整的(de)(de)話，需要教(jiao)師的(de)(de)引導。

　　本月發展目標：

　　1、有(you)良好的傾(qing)聽習慣(guan)和相應(ying)的語言理解能力。

　　2、敢于(yu)當(dang)眾(zhong)講話(hua)，能清楚的進行自(zi)我表(biao)達。

　　3、喜(xi)歡聽故(gu)事(shi)，看圖書(shu)，理解(jie)其中(zhong)的(de)內容，并有初步的(de)前(qian)閱讀和(he)前(qian)書(shu)寫能力。

　　內容與要求：

　　1、引(yin)導(dao)幼(you)兒知道(dao)能夠通(tong)過(guo)看電視、電腦、廣播(bo)、口頭交談等途徑得(de)到信息，從中(zhong)獲得(de)知識和感受快樂。

　　2、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，喜歡提問，積(ji)極回答(da)問題。

　　3、引導幼兒能(neng)夠(gou)從前之后有順序的(de)閱讀，認真(zhen)觀察和(he)理(li)解(jie)畫(hua)面內容(rong)，了解(jie)故事的(de)`情(qing)節線索(suo)，認識頁碼。

　　4、引導幼兒喜歡(huan)聽故事(shi)，會(hui)復述故事(shi)、續編故事(shi)、學習和仿編兒歌。

　　社會領域：

　　上月幼兒發展狀況分析：

　　在區(qu)域游戲和戶外(wai)活(huo)動(dong)時，大部分幼(you)兒能(neng)進(jin)行主動(dong)的交往，并和伙(huo)伴友好相(xiang)處。個別(bie)幼(you)兒遇到事(shi)情不知道協(xie)商，又(you)動(dong)手的現(xian)象，需要老師日常生活(huo)中不斷引導。

　　本月發展目標：

　　1、樂意與人交(jiao)往(wang)，學習互助、合作和分享，有同情心(xin)。

　　2、理解并遵(zun)守日常(chang)生活中中的(de)基(ji)本社會行為規則。

　　3、能努力做好力所能及的(de)事情，不怕(pa)困難，有初步的(de)責任感(gan)。

　　內容與要求：

　　1、在游戲和生活(huo)中引導幼兒知(zhi)道(dao)互助與合(he)作，學習制定活(huo)動計劃。

　　2、鼓勵幼兒能夠做好力所(suo)能及的事情，(在活動中完(wan)成計劃)

　　3、引導幼兒(er)簡單評價自己和他人的行為(wei)。

　　4、在節日中，開展豐富多彩(cai)的(de)活動，引導幼兒初步知道端午節的(de)意義，感受(shou)節日的(de)氣(qi)氛(fen)。

　　科學領域：

　　上月幼兒發展狀況分(fen)析：

　　在區域游戲中，幼(you)兒通(tong)過(guo)操(cao)作(zuo)序數、分類(lei)的(de)自(zi)制玩具，大部分幼(you)兒能理解敘(xu)述的(de)意義，掌握分類(lei)的(de)方法。另外(wai)，幼(you)兒進行(xing)了(le)有關沉浮的(de)科學小實驗，通(tong)過(guo)動手操(cao)作(zuo)，幼(you)兒了(le)解了(le)有關沉浮的(de)一些小知識(shi)。

　　本月發展目標：

　　1、對周圍(wei)的事(shi)物、現象(xiang)感興趣，有好(hao)奇心和求知欲。

　　2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題(ti)。

　　3、能運用(yong)適(shi)當的方式表達(da)、交流探究的過(guo)程和結果(guo)。

　　4、能從生(sheng)活和(he)游戲中感受事物的數量關系，體驗(yan)到(dao)數學的重(zhong)要和(he)有趣。

　　內容與要求：

　　1、引導幼(you)兒(er)通過各種途徑學會手口一(yi)致的數(shu)10以內的物體(ti)，說出總數(shu)并能夠用數(shu)字表示(shi)。

　　2、引導幼(you)兒處不(bu)干事10以內物體的(de)守恒，(不(bu)受大小、排列(lie)形式等因素的(de)影(ying)響)。

　　3、引導幼(you)兒(er)用(yong)多種(zhong)方(fang)式交流，分享(xiang)探索的過(guo)程和方(fang)法。

　　4、有目的(de)(de)的(de)(de)引(yin)導(dao)幼兒觀察身邊事物，能夠(gou)對某些事物進(jin)行(xing)比較、連續(xu)的(de)(de)觀察，能發(fa)現事物的(de)(de)差(cha)異和變化。

　　藝術領域：

　　上月幼兒發(fa)展狀況分析：

　　上月通(tong)過(guo)展(zhan)示幼兒(er)繪畫、剪紙(zhi)、泥工等(deng)作(zuo)品(pin)，可以看出幼兒(er)在(zai)繪畫、剪紙(zhi)、捏(nie)泥等(deng)方面發展(zhan)較快。通(tong)過(guo)六一排練舞蹈，本(ben)班(ban)幼兒(er)在(zai)舞蹈動作(zuo)方面，身體協調性上都有了很大提高。

　　本月發展目標：

　　1、能感受并喜愛生活和(he)藝術(shu)中的美。

　　2、能夠積極參加表演(yan)活(huo)動，在活(huo)動中獲得愉快、豐富(fu)的情緒體(ti)驗。

　　3、能大膽(dan)的(de)用自己(ji)喜歡的(de)方式進行(xing)藝(yi)術(shu)表現和創(chuang)造，富有個性的(de)表達自己(ji)的(de)情(qing)感體驗。

　　內容與要求：

　　1、創設(she)相適宜的美術欣賞(shang)環(huan)境(jing)，使幼兒在美的環(huan)境(jing)中受到藝術的渲染，提高(gao)審美情(qing)緒。

　　2、引導幼兒初(chu)步感(gan)知樂曲中(zhong)的節拍與節奏，從中(zhong)感(gan)受(shou)韻律美。

　　3、引導幼兒(er)體(ti)驗音樂(le)作品的基本情(qing)緒和情(qing)感，嘗試用自己喜歡的方式(shi)表(biao)達(da)對音樂(le)的感受(搖籃(lan)曲、——親切、寧靜)

　　4、鼓勵幼兒運用已掌握的藝(yi)術(shu)表(biao)現方法，進(jin)行自我創作，支(zhi)持他們在繪畫過程中有奇特的想(xiang)法(如、夸張的色彩、變形的線條、生(sheng)活化(hua)的內容)

　　5、鼓勵幼兒(er)創編余合作的表演簡單的故事情節(jie)。

　　第一周：

　　科學《各種各樣的云(yun)》

　　科學《分蔬菜》

　　健(jian)康《小猴戴(dai)草帽》

　　美術《小蜻蜓》

　　☆ 產生關注(zhu)和探(tan)索自然變化的興趣。

　　☆ 能(neng)按要(yao)求收拾好操作材料(liao)。

　　☆ 體(ti)驗滑稽、有趣(qu)的體(ti)育活動帶來的快樂。

　　☆ 學(xue)畫小蜻蜓(ting)，能大膽想象和創造各種動態的小蜻蜓(ting)。

　　第二周：

　　科學《游泳去》

　　科學《動物和天氣(qi)》

　　健康《小腳丫探(tan)險》

　　美術《夏(xia)天的知了》

　　☆ 復習鞏固按物體的一(yi)個特(te)征(zheng)進行多重分(fen)類的方(fang)法。

　　☆ 產生探索自然界(jie)中動物與天氣關系的興趣。

　　☆ 勇(yong)于對(dui)新鮮(xian)事(shi)物(wu)進行挑戰(zhan)，感受赤(chi)足活動(dong)的快(kuai)樂。

　　☆ 體(ti)驗(yan)折紙活動(dong)，發展手眼協(xie)調(diao)能(neng)力，從活動(dong)中體(ti)驗(yan)成功感。

　　第三周：

　　科學《熱鬧(nao)的池塘》

　　科學(xue)《香甜的西瓜》

　　健(jian)康《小(xiao)腳丫本領大》

　　美術《樹的想象》

　　☆ 建立(li)“10”以(yi)內數的守恒概念。

　　☆ 初步感知輕重(zhong)的(de)相對性(xing)，提高思維(wei)的(de)靈活性(xing)。

　　☆ 體驗赤(chi)足(zu)的(de)感受(shou)和(he)樂(le)趣。

　　☆ 能對畫(hua)面進行簡單布局，按自己的意愿大膽創作。

六月份工作計劃 篇3

　　在醫(yi)院(yuan)中，護(hu)理人(ren)(ren)員(yuan)是與病人(ren)(ren)接(jie)觸最(zui)(zui)多、最(zui)(zui)早(zao)，最(zui)(zui)密切的(de)工作(zuo)者(zhe)，護(hu)理人(ren)(ren)員(yuan)的(de)素質和形象(xiang)(xiang)，直接(jie)影響醫(yi)院(yuan)形象(xiang)(xiang)。人(ren)(ren)們都說“三(san)分(fen)(fen)治療(liao)，七分(fen)(fen)護(hu)理”，這(zhe)句話雖然并不(bu)十分(fen)(fen)準確，但(dan)卻(que)反映(ying)了(le)護(hu)理工作(zuo)的(de)重(zhong)要作(zuo)用(yong)和地位。護(hu)士對人(ren)(ren)民的(de)健(jian)康做出了(le)積極貢獻，從(cong)而受到了(le)社會的(de)尊敬，被譽為(wei)“白衣天使”。

　　在20xx年新的一年里，我們堅持把“以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節。在管理形式上追求“以病人需求為服務導向”，在業務上注重知識更新積極吸納多學科知識，在隊伍建設上強調知法、守法、文明規范服務和為病人營造良好的修養環境，逐步把護理人員培訓成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究者角色。特制訂20xx年護理工作計劃書：

　　一、加強護士在職教育，提高護理人員的專業素質

　　1、強化相(xiang)關(guan)知識的(de)學(xue)習(xi)掌握，定期組織護(hu)士授課，實行輪流主(zhu)講(jiang)，進(jin)行規章制度及專業的(de)培訓。如遇特(te)殊(shu)疑難情(qing)況，可通過請醫生授課等形式(shi)更新知識和技能。互相(xiang)學(xue)習(xi)促進(jin)，并作(zuo)記錄。

　　2、重點(dian)加(jia)強對護(hu)(hu)士的考核(he)，強化學習意識(shi)，護(hu)(hu)理部計劃以強化“三基(ji)”護(hu)(hu)理知識(shi)及(ji)專(zhuan)科技能訓練為主，由高年(nian)資(zi)的護(hu)(hu)士輪流出(chu)題，增加(jia)考核(he)力度，講(jiang)究實效，不流于形式，進行排名次，成績納入個(ge)人檔案，作為個(ge)人考評的客觀依據，相互競爭，直至達標。

　　3、做好(hao)聘用護(hu)士的輪轉工作，使年(nian)輕護(hu)理(li)人員理(li)論(lun)與(yu)實踐(jian)相結合，掌(zhang)握多(duo)學科知識和(he)能(neng)力。

　　4、隨(sui)著(zhu)護理(li)(li)水平與(yu)醫(yi)療技術發展不平衡的現狀(zhuang)，有計劃的選送(song)部(bu)分護士(shi)外出學習，提高(gao)護理(li)(li)人員的素(su)質(zhi)，優化護理(li)(li)隊伍。不斷的更新(xin)護理(li)(li)知(zhi)識。

　　二、護理安全是護理管理的重點，安全工作長抓不懈

　　1、護(hu)理(li)人員(yuan)的環節監(jian)控：對新調入護(hu)士以及有(you)思(si)想情緒的護(hu)士加強(qiang)管理(li)，做到重(zhong)點交待(dai)、重(zhong)點跟班。切實做好(hao)護(hu)理(li)安全(quan)管理(li)工作，減少醫(yi)療糾紛和隱患(huan)，保障(zhang)病(bing)人就醫(yi)安全(quan)。

　　2、病人的(de)(de)環節監(jian)控：新入(ru)院(yuan)、新轉入(ru)、急危(wei)重病人、有發(fa)生醫(yi)療糾紛潛在危(wei)險(xian)的(de)(de)病人要重點督促(cu)檢查和監(jian)控。

　　3、時間(jian)的環節監控(kong)：節假(jia)日、雙休日、工作繁忙(mang)、易疲勞時間(jian)、交接(jie)班時均要(yao)加(jia)強(qiang)監督和管理。

　　4、護(hu)理操作(zuo)的(de)(de)環節監控：輸(shu)液、輸(shu)血、注射、各(ge)種過敏試驗等。雖然是(shi)日常工作(zuo)，但如(ru)果一旦(dan)發生問題(ti)，都是(shi)人命關天(tian)的(de)(de)大事，作(zuo)為護(hu)理管理中監控的(de)(de)重(zhong)點之重(zhong)點。

　　5、護理部不定(ding)期(qi)的(de)進行(xing)護理安全隱(yin)患檢查，發(fa)現問題，解決問題，從自身及(ji)科室的(de)角度進行(xing)分(fen)析，分(fen)析發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)'原因，吸取(qu)的(de)教訓，提出(chu)防范與(yu)改進措施(shi)。對(dui)同樣問題反復出(chu)現的(de)科室及(ji)個人，追究相關(guan)責(ze)任(ren)，杜絕嚴重差錯及(ji)事(shi)故的(de)發(fa)生(sheng)(sheng)。

　　三、轉變護理觀念，提高服務質量

　　1、護(hu)(hu)理部繼續加(jia)強(qiang)醫(yi)德醫(yi)風建(jian)設，增強(qiang)工(gong)作(zuo)責(ze)任心。培(pei)養護(hu)(hu)理人員樹立“以病(bing)(bing)人為(wei)中(zhong)心”的觀念，把(ba)病(bing)(bing)人的呼聲(sheng)作(zuo)為(wei)第一信號，把(ba)病(bing)(bing)人的需要(yao)作(zuo)為(wei)第一需要(yao)，把(ba)病(bing)(bing)人的利益作(zuo)為(wei)第一考慮，把(ba)病(bing)(bing)人的滿意作(zuo)為(wei)第一標準。加(jia)強(qiang)主動服務(wu)意識，質量(liang)(liang)意識，安全意識，在進一步規(gui)范護(hu)(hu)理操(cao)作(zuo)的基礎上，提(ti)高護(hu)(hu)患溝通技(ji)能，從而促使護(hu)(hu)理質量(liang)(liang)提(ti)高，確保護(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)安全、有效。

　　2、注重收集護理(li)服務需求信息，護理(li)部通(tong)過了解回訪(fang)意(yi)見(jian)、與門診和住院(yuan)病人的(de)(de)交談，發放滿意(yi)度調查表等，獲取(qu)病人的(de)(de)需求及反饋信息，經常聽取(qu)醫生(sheng)的(de)(de)意(yi)見(jian)及時的(de)(de)提(ti)出(chu)改進措施，同時對護士工(gong)作(zuo)給予激勵，調動(dong)她們的(de)(de)工(gong)作(zuo)積極性，從(cong)思想上，行(xing)動(dong)上作(zuo)到真正的(de)(de)主(zhu)動(dong)服務。把(ba)“用心服務，創造感動(dong)”的(de)(de)服務理(li)念運用到實際(ji)工(gong)作(zuo)中。

　　3、嚴格執行查對(dui)制(zhi)度，強(qiang)調(diao)二次核(he)對(dui)的(de)(de)執行到位(wei)，加強(qiang)安全管理的(de)(de)責任，杜絕嚴重(zhong)差錯及事故的(de)(de)發(fa)生。在(zai)安全的(de)(de)基礎上提高我們的(de)(de)護理質量。、

　　四、深化親情服務，提高服務質量。

　　在培(pei)養護士(shi)(shi)日常禮儀(yi)的基礎上，進一步(bu)規范(fan)護理操作用(yong)語，護患(huan)溝(gou)通技能(neng)。培(pei)養護士(shi)(shi)樹立良好的職業形象(xiang)。

　　我院的醫(yi)護比(bi)例搭(da)配(pei)不合(he)理，護士的人(ren)員少。工(gong)作繁重，護士長應根據科室病人(ren)情況和(he)護理工(gong)作量(liang)合(he)理分配(pei)人(ren)力資源，彈性排班，增加高峰(feng)期上班人(ren)數，全院護理人(ren)員做(zuo)到(dao)工(gong)作需(xu)要時，隨(sui)叫隨(sui)到(dao)，以(yi)達到(dao)保(bao)質保(bao)量(liang)為病人(ren)提供滿意的護理服(fu)務。

　　五、樹立法律意識，規范護理文件書寫

　　隨著人(ren)們法律(lv)意(yi)(yi)識的(de)提高，處理(li)(li)(li)條例的(de)頒布，如何在(zai)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)務中加強法制(zhi)建設，提高護(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)法制(zhi)意(yi)(yi)識，已成為護(hu)(hu)理(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)一個重(zhong)要(yao)環節。護(hu)(hu)理(li)(li)(li)部嚴格按照省衛生廳護(hu)(hu)理(li)(li)(li)文件(jian)(jian)書(shu)寫規范要(yao)求(qiu)，護(hu)(hu)理(li)(li)(li)記錄完整(zheng)、客觀。明確(que)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)文件(jian)(jian)書(shu)寫的(de)意(yi)(yi)義，規范護(hu)(hu)理(li)(li)(li)文件(jian)(jian)書(shu)寫，并向(xiang)上級醫院的(de)同行請教，明確(que)怎樣才能書(shu)寫好護(hu)(hu)理(li)(li)(li)文件(jian)(jian)，以(yi)達標準(zhun)要(yao)求(qiu)。結(jie)合我院書(shu)寫護(hu)(hu)理(li)(li)(li)文件(jian)(jian)的(de)實際情(qing)況，進行總結(jie)和分析(xi)，提出相應(ying)對(dui)策，為舉證(zheng)提供(gong)法律(lv)依(yi)據，保護(hu)(hu)護(hu)(hu)患的(de)合法權益。組(zu)織護(hu)(hu)理(li)(li)(li)病(bing)歷書(shu)寫競賽，優(you)勝者(zhe)給予獎勵(li)。

　　六、護理各項指標完成目標

　　1、基礎護理合格率(lv)100%。

　　2、急(ji)救物品完好率達100%。

　　3、護理文件書寫合(he)格率≥90%

　　4、護理人員“三基(ji)考核(he)合格率達100%。

六月份工作計劃 篇4

　　自進入五(wu)月份以來(lai)，團支部圍繞(rao)礦(kuang)井安(an)全(quan)生產中心任(ren)務，不斷強化了(le)團員青年的安(an)全(quan)意識(shi)、質(zhi)量意識(shi)和效益(yi)觀念(nian)，并(bing)取得了(le)較好的成績(ji)，主(zhu)要表現在以下幾(ji)個(ge)方面：

　　1、團(tuan)支(zhi)部結合單位工作實際，組(zu)織青(qing)年突擊(ji)隊員先后對我單位施工的(de)6301運順聯絡(luo)巷進(jin)(jin)行了2次突擊(ji)清理，同(tong)時組(zu)織青(qing)安(an)崗員對工作地(di)點進(jin)(jin)行了安(an)全自查活動，有效的(de)`預防了安(an)全事故的(de)發生。

　　2、積(ji)極(ji)開展青年文明號創(chuang)建(jian)活(huo)(huo)動。團(tuan)支部(bu)立足(zu)單(dan)位工(gong)作實際，圍繞(rao)青年文明號創(chuang)建(jian)，積(ji)極(ji)開展各項(xiang)活(huo)(huo)動，取得較好效果。

　　3、團員爭(zheng)優、爭(zheng)當青年崗(gang)位能手等(deng)活動(dong)正(zheng)常開展。

　　4、加強了(le)班子自身建(jian)設，組織班子成員認真學習(xi)了(le)上級有關(guan)會(hui)議及文(wen)件精神(shen)，教(jiao)育青(qing)年團員要(yao)立(li)足(zu)崗位(wei)、扎(zha)實奉獻、牢牢把握安(an)全第一的思想觀念，上標準(zhun)崗干標準(zhun)活五(wu)月(yue)(yue)份(fen)工作總結(jie)和(he)六月(yue)(yue)份(fen)工作計劃(hua)五(wu)月(yue)(yue)份(fen)工作總結(jie)和(he)六月(yue)(yue)份(fen)工作計劃(hua)。

　　5、結合“節約型區(qu)隊”創(chuang)建活(huo)動(dong)(dong)，在青工(gong)中繼續開展青工(gong)節約競(jing)賽活(huo)動(dong)(dong)。

　　6、積極完成礦(kuang)團(tuan)委及工區(qu)安排的各項臨時任(ren)務。

　　五月份我(wo)區團支部各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)均取得了(le)一(yi)定的(de)(de)成績，整體工(gong)(gong)作(zuo)呈現出循(xun)序漸進、良性循(xun)環的(de)(de)局面。但是，我(wo)們的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)存在(zai)一(yi)定的(de)(de)缺(que)點(dian)和不足，如安全(quan)教育有待強化，個別青工(gong)(gong)遵章守記的(de)(de)自(zi)覺性還(huan)不夠強

　　在今后的工(gong)作中，我們(men)一定發揚成績，糾正(zheng)不足，強化措施(shi)，嚴格管理，努力做好(hao)各項工(gong)作。

　　六月份工作打算

　　1、扎實(shi)(shi)搞(gao)好安全教育和(he)現場管理(li)，杜絕輕(qing)傷以上人身事故的(de)發生，確保實(shi)(shi)現安全生產及(ji)各項奮斗目標順利完(wan)成五月份工作(zuo)總(zong)結和(he)六月份工作(zuo)計劃(hua)工作(zuo)總(zong)結。

　　2、積極開(kai)展青(qing)工崗位技能提升活動，準備在本月開(kai)展青(qing)工技術比武。

　　3、全面加強質量標準化(hua)建設，認(ren)真做好基礎工作，確保(bao)動態(tai)達標。

　　4、繼續深化青年文明示范點和青安崗創建工作，全面完(wan)成(cheng)礦(kuang)團委交給的(de)各項(xiang)任務。

六月份工作計劃 篇5

　　一、情況分析

　　1、今年(nian)(nian)有三個小班(ban)，共有六(liu)名教(jiao)師(shi)(shi)，有有過(guo)幾年(nian)(nian)教(jiao)育(yu)經驗的老師(shi)(shi)也(ye)有剛工作(zuo)半年(nian)(nian)的年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)，不管(guan)是(shi)(shi)年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)”老“教(jiao)師(shi)(shi)在班(ban)級管(guan)理方面應該是(shi)(shi)有一定(ding)的能力，但在業務能力方面，還(huan)存在著一定(ding)的不足(zu)，托班(ban)六(liu)月(yue)份工作(zuo)計劃。

　　2、現在家庭(ting)中獨生子女越(yue)(yue)來越(yue)(yue)普遍，”隔代親“的現象也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)嚴重，因此(ci)造成幼兒(er)動手能力越(yue)(yue)來越(yue)(yue)差(cha)，有(you)相當一(yi)部(bu)分幼兒(er)不會(hui)(hui)吃飯，不會(hui)(hui)穿衣(yi)，一(yi)個(ge)人不愿意睡覺(jue)，而祖父母(mu)不肯(ken)離開自己(ji)的孫兒(er)孫女。

　　二、指導思想

　　1、遵循”創溫(wen)馨、開放、***的(de)環境，育(yu)健康、快樂、自主的(de)寶寶“的(de)辦園宗旨。

　　2、 認真(zhen)學習《綱要》，貫徹(che)《綱要》的精神(shen)，本(ben)著以孩子發展(zhan)為主體(ti)(ti)的思想，結合本(ben)班幼兒的實際情況及年齡(ling)特點，尊(zun)重(zhong)托班幼兒身(shen)心發展(zhan)規律，合理(li)地安排好幼兒的一日活動，并(bing)做(zuo)到養中有教(jiao)、教(jiao)中有養、注重(zhong)個體(ti)(ti)差異(yi)，使每一位幼兒都能身(shen)心健康的發展(zhan)。

　　3、托(tuo)班幼兒的(de)(de)教育應源于生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，引導(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。這是在托(tuo)班教養工作實踐中應遵循的(de)(de)一個基(ji)本(ben)原則(ze)。在這個原則(ze)的(de)(de)指導(dao)下(xia)，圍繞幼兒生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)現實需要與共性問題，利用(yong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)自然場景，結合具體環節活(huo)動，運(yun)用(yong)靈活(huo)隨機的(de)(de)組織(zhi)形式(shi)，通過日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)養成教育游戲，吟頌欣賞兒歌，聽(ting)故事(shi)等等，有(you)計劃、有(you)目(mu)的(de)(de)地對幼兒的(de)(de)行為(wei)習慣，基(ji)本(ben)技能進行有(you)效的(de)(de)引導(dao)和培養。

　　三、工作重點

　　1、創造(zao)優美、舒適(shi)的環境，轉(zhuan)移(yi)幼兒情感依戀(lian)。

　　2、保育為主，加強幼兒(er)常規訓(xun)練和良好生活衛生習慣的培(pei)養。

　　3、保(bao)教結合，重視幼兒全方面發展。開展每(mei)月主(zhu)題(ti)活(huo)動，通過孩子與環境的'互(hu)動，與同伴的互(hu)動，使孩子愉(yu)快地參(can)與游戲。

　　4、加強學習《綱要(yao)》，討論和領會《綱要(yao)》精神，并根據小小編的年(nian)齡(ling)特點，使個別化教育(yu)能(neng)落(luo)到(dao)每個孩子身上(shang)，工作計劃《托班六月份工作計劃》。

　　5、做好孩(hai)子(zi)“托幼過渡(du)期”的銜接，讓孩(hai)子(zi)順利地進入小班。

　　6、根據園(yuan)科研(yan)課題，各(ge)班選擇子課題進行研(yan)究(jiu)。

　　7、做(zuo)好家長工作(zuo)，讓家長放(fang)心、滿意，并能(neng)參與和支(zhi)持(chi)我們共同做(zuo)好孩(hai)子的教(jiao)育(yu)工作(zuo)。

　　四、分月工作重點

　　2月份月工作重點

　　·托班新生(sheng)親子活(huo)動

　　·開學穩定情緒工作，進行初(chu)步生活常規培養

　　·班級(ji)計劃(hua)(hua)和班級(ji)綠色計劃(hua)(hua)，以及(ji)主題教學進度的(de)制定(ding)

　　·”三八婦女節“主(zhu)題環境的創設

　　·根據園科研課題(ti)，選定(ding)子(zi)課題(ti)，制定(ding)計劃

　　反饋與調整

　　3月份工作重點

　　·主題活動：開心寶寶。親(qin)親(qin)媽媽。

　　·園”三八婦女(nv)節“主題環境評比

　　·結(jie)合植樹(shu)(shu)節進行愛護花草、樹(shu)(shu)苗教育

　　·教室環境關于春天主題布(bu)置(zhi)、更新

　　·幼兒生活(huo)活(huo)動區角的創設和(he)材(cai)料的投(tou)放

　　反饋與調整

　　4月(yue)份月(yue)工作重(zhong)點

　　·主題活動：一起玩、春天來了。

　　·豐富各班自然角。

　　·近距離的出游（具體根據園工(gong)作安排(pai)）

　　·進行(xing)有關春天的(de)季(ji)節特(te)征教育(yu)

　　·響應(ying)園教研組開(kai)展”綠色幼(you)兒園“環保主題(ti)活動

　　·各班根據(ju)本班幼(you)兒情況，進行生活兒歌(ge)的教育

　　反饋與調整5月(yue)份月(yue)工(gong)作重點(dian)

　　·做(zuo)好春(chun)夏(xia)換(huan)季工作(zuo)。

　　·主題活動(dong)：親(qin)親(qin)小動(dong)物。

　　·”六一“主題環境創設(she)

　　·迎六一(yi)的(de)準備(bei)活動。

　　·配合園做好”名苑首屆我(wo)快樂、我(wo)健康小小藝(yi)術(shu)節“準備工作。（具(ju)體根據園工作安(an)排）

　　·繼續鞏(gong)固(gu)幼兒的生(sheng)活常規

　　反饋與調整

　　6月份月工作重(zhong)點(dian)

　　·迎六一活動

　　·園”六一“主題環境評比

　　·主題活動：節(jie)日真快樂、清潔寶寶

　　·組織”大帶小“活動，參(can)加(jia)哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)的游(you)戲活動

　　·托(tuo)幼過(guo)渡期的相關教育(yu)（重點生活常規教育(yu)）

　　·期(qi)末總結，資料歸檔

六月份工作計劃 篇6

　　六月份即將(jiang)(jiang)到來(lai)，為(wei)了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮宿管(guan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)職能(neng)，順利的(de)(de)(de)(de)開展各(ge)項工(gong)作(zuo)。本部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)將(jiang)(jiang)會(hui)繼續發(fa)揚學生會(hui)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)宗旨：全(quan)心全(quan)意為(wei)學生服(fu)務，做好(hao)學生的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，長期(qi)與學院，系(xi)部(bu)(bu)(bu)老師(shi)溝通，發(fa)揮學生與老師(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)橋(qiao)梁作(zuo)用(yong)。我們(men)不但(dan)要(yao)把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)本職工(gong)作(zuo)做好(hao)，而且還要(yao)在(zai)即將(jiang)(jiang)到來(lai)的(de)(de)(de)(de)六月份里(li)作(zuo)出(chu)我們(men)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)特色。我們(men)在(zai)這里(li)做了(le)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)'工(gong)作(zuo)調整及安排。完(wan)善宿管(guan)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并做了(le)新的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃。

　　寢(qin)室衛生方面：通過學校后勤(qin)與宿管部平(ping)時的(de)(de)檢(jian)查(cha)。了解各個(ge)寢(qin)室的(de)(de)衛生情況(kuang)，加大管理(li)力度，使學院能有更多的(de)(de)優秀寢(qin)室和文明(ming)寢(qin)室。具體工作采用定時檢(jian)查(cha)及時統計數據。

　　（1）定時檢查(cha)：每(mei)周星期一5：30督促和檢查(cha)寢室大掃除。

　　（2）檢(jian)查要求：嚴格按照6S管理計劃(hua)進行檢(jian)查

　　（3）統計(ji)數據：對于衛生結果反饋單(dan)進行統計(ji)、整理和確(que)認(ren)，并上交(jiao)到系(xi)部。

　　寢室安(an)全(quan)(quan)方面：提醒同學們在寢室一(yi)(yi)定要(yao)(yao)保(bao)管好自己的(de)財(cai)物。外出時不要(yao)(yao)忘關(guan)門。寢室成員之間要(yao)(yao)處理好關(guan)系，對(dui)于打架斗(dou)毆的(de)情況進行勸阻，并(bing)及時上報老(lao)師，以及在本(ben)學期(qi)還將繼續展開違(wei)禁電器(qi)的(de)安(an)全(quan)(quan)檢查，嚴禁使用熱得快等大功率電器(qi)，同時針(zhen)對(dui)學生寢室安(an)全(quan)(quan)存在的(de)隱患，如在寢室內私拉電線、使用違(wei)禁電器(qi)，進行逐一(yi)(yi)排查，要(yao)(yao)求整改(gai)。

　　本部(bu)門將會(hui)繼(ji)續發揚吃苦耐勞精神(shen)，創出佳(jia)績。在(zai)學院系部(bu)老師的(de)(de)指導和(he)幫助下(xia)以及在(zai)我們(men)的(de)(de)共同努力下(xia)，相信我們(men)的(de)(de)宿管部(bu)會(hui)不斷的(de)(de)進步(bu)，并在(zai)即將來臨的(de)(de)六(liu)月份(fen)里創出佳(jia)績！

六月份工作計劃 篇7

　　一、本月工作重點

　　1、準(zhun)備六一幼兒文藝匯演

　　2、通過(guo)親身感受(shou)讓(rang)幼兒知道夏季(ji)是(shi)一年四季(ji)中最熱的季(ji)節(jie)，感受(shou)夏天的自然特(te)征。

　　3、知道(dao)農(nong)歷五(wu)月(yue)五(wu)是我(wo)國傳統節(jie)(jie)(jie)日(ri)--端午節(jie)(jie)(jie)。感知民(min)間(jian)節(jie)(jie)(jie)日(ri)的氣(qi)氛，體驗民(min)間(jian)習俗和節(jie)(jie)(jie)日(ri)的歡(huan)樂。

　　4、認真貫(guan)徹《指(zhi)南(nan)》上好每(mei)一節(jie)教育教學(xue)活動。

　　二、教育教學活動（語言）

　　《氣球逃走了》

　　《小熊冒泡泡》

　　《誰住在皮球(qiu)里》

　　《香蕉宮殿》

　　《大餡餅》

　　《昆蟲大家族》

　　《小飛蟲》

　　三、安全工作

　　1、提醒幼兒(er)晨檢后(hou)慢(man)慢(man)走進教(jiao)室，不要奔跑(pao)。

　　2、戶外(wai)活(huo)動(dong)時不要追逐打鬧，提醒(xing)幼兒友(you)好地游戲，注意安全，出汗(han)及時休息(xi)。

　　3、提醒幼兒注意個人衛(wei)生，勤洗手，培養良(liang)好的'衛(wei)生習(xi)慣(guan)。

　　四、溫馨提示

　　1、天氣漸漸炎(yan)熱，提(ti)醒家長給孩子即時更(geng)換薄一點的衣物，提(ti)醒幼(you)兒多(duo)喝水。

　　2、引導幼兒到大自然中去傾聽夏天的聲音，充分享受夏天的特別時光。

六月份工作計劃 篇8

　　個案工(gong)作計劃(hua)書；一、案主資料；姓名：趙某(mou)(mou)；性(xing)(xing)別：女性(xing)(xing)；年齡：28歲；婚姻(yin)狀況：已(yi)婚（同齡丈夫(fu)(fu)張某(mou)(mou)，并有(you)一個7歲的女兒；教(jiao)育程度：初(chu)中(zhong)畢(bi)(bi)業；家庭背景(jing)：父母都是(shi)普通農(nong)民，在農(nong)村務農(nong)；職業經歷：初(chu)中(zhong)畢(bi)(bi)業之后，外出南(nan)方打(da)工(gong)3年，之后回；婚姻(yin)觀：認為夫(fu)(fu)妻雙方白頭(tou)偕老的婚姻(yin)是(shi)最美滿的，堅；生育觀：案主出生在一個多子女的農(nong)村家庭，在小學以；二、背景(jing)資料；1、內容提要(yao)；案主

　　個案工作計劃書

　　一、案主資料

　　姓名：趙某

　　性別：女性

　　年齡：28歲

　　婚姻狀(zhuang)況：已(yi)婚（同齡(ling)丈夫張某(mou)，并有一個7歲的(de)女兒孩子）

　　教育程度：初中(zhong)畢業

　　家庭背景：父母都是普(pu)通農民，在(zai)農村務(wu)農。

　　職(zhi)業經歷：初(chu)中畢(bi)業之后(hou)，外出(chu)南方(fang)打工3年(nian)，之后(hou)回農村結婚生子。 性格特征：勤(qin)勞孝順，堅強獨立(li)，但是多愁善感，偏執多疑。

　　婚(hun)姻(yin)觀：認為夫妻雙方白頭(tou)偕老的(de)婚(hun)姻(yin)是(shi)最美滿的(de)，堅持夫妻彼(bi)此包容、理(li)解和忍讓(rang)的(de)相處(chu)之(zhi)道。

　　生育觀：案主(zhu)(zhu)出生在(zai)一(yi)個(ge)多子女(nv)的(de)(de)農村家(jia)(jia)(jia)庭，在(zai)小(xiao)學以及初(chu)中都是班里的(de)(de)優(you)等生，但(dan)是由于家(jia)(jia)(jia)里兄妹比較多，家(jia)(jia)(jia)境貧寒，她在(zai)初(chu)中畢業之后被迫放棄了繼續(xu)求學的(de)(de)機會，轉而外出打工(gong)，補貼家(jia)(jia)(jia)用(yong)。這些經(jing)歷使(shi)她深刻體(ti)會到(dao)(dao)了養(yang)育多個(ge)子女(nv)的(de)(de)艱難，而且案主(zhu)(zhu)在(zai)南方(fang)發(fa)達城市(shi)打工(gong)時，看到(dao)(dao)了城市(shi)家(jia)(jia)(jia)庭中優(you)生優(you)育的(de)(de)種種好處(chu)，這些都堅定了案主(zhu)(zhu)只生一(yi)個(ge)孩(hai)子，把(ba)家(jia)(jia)(jia)里所(suo)有(you)資(zi)源都集中到(dao)(dao)一(yi)個(ge)孩(hai)子身上的(de)(de)想(xiang)法(fa)。

　　二、背景資料

　　1、內容提要

　　案(an)主(zhu)結(jie)婚(hun)后所在的家庭是一(yi)(yi)個(ge)由(you)案(an)主(zhu)夫妻、公(gong)(gong)公(gong)(gong)婆(po)(po)婆(po)(po)以(yi)(yi)及案(an)主(zhu)女(nv)(nv)兒所組成(cheng)的主(zhu)干家庭，由(you)于(yu)丈夫是家里(li)的獨(du)子，而深(shen)受(shou)中國傳統文化(hua)“不(bu)孝有(you)三，無(wu)后為大”等(deng)生(sheng)育思(si)想觀念(nian)影響的公(gong)(gong)公(gong)(gong)婆(po)(po)婆(po)(po)非(fei)常(chang)希望(wang)自(zi)己家里(li)擁有(you)孫子來繼承香火，所以(yi)(yi)，自(zi)案(an)主(zhu)結(jie)婚(hun)以(yi)(yi)后，公(gong)(gong)公(gong)(gong)婆(po)(po)婆(po)(po)一(yi)(yi)直希望(wang)她能為家里(li)生(sheng)一(yi)(yi)個(ge)男(nan)孩兒。剛開始婆(po)(po)媳相處十分融洽，婆(po)(po)婆(po)(po)對她是好言相勸，但是在她生(sheng)過女(nv)(nv)兒并表示(shi)不(bu)想再生(sheng)育之(zhi)后，婆(po)(po)婆(po)(po)對她的態度經歷了耐心(xin)勸導到冷眼(yan)相待(dai)，直至最后口角相爭(zheng)，拳腳相向、家庭暴力產(chan)生(sheng)的過程(cheng)。

　　2、案主陳述

　　在(zai)(zai)我(wo)(wo)生孩(hai)子之前(qian)，丈夫還(huan)(huan)有公婆(po)(po)對我(wo)(wo)都挺好(hao)的，丈夫經常(chang)(chang)在(zai)(zai)外(wai)地打工，我(wo)(wo)和公公婆(po)(po)婆(po)(po)在(zai)(zai)家里(li)種幾(ji)畝地，我(wo)(wo)們還(huan)(huan)養了(le)十幾(ji)只(zhi)羊，這樣(yang)除了(le)平時生活(huo)上的一(yi)些(xie)日(ri)常(chang)(chang)開資之外(wai)，還(huan)(huan)能存一(yi)些(xie)錢(qian)，經濟上還(huan)(huan)算過得去。丈夫雖然在(zai)(zai)外(wai)地，但會(hui)經常(chang)(chang)回(hui)家，我(wo)(wo)們夫妻感情(qing)很好(hao)。而公公婆(po)(po)婆(po)(po)經常(chang)(chang)夸(kua)我(wo)(wo)賢惠孝順、善(shan)于持家，我(wo)(wo)也覺得他們也比(bi)較勤(qin)勞能干(gan)，踏(ta)實節約(yue)，遇到(dao)事情(qing)我(wo)(wo)們總是(shi)互相理解(jie)、包(bao)容，所以我(wo)(wo)們之間相處的很融洽(qia)，很少發生矛(mao)盾。

　　結(jie)婚一(yi)(yi)(yi)(yi)年之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)生下了(le)(le)(le)女(nv)兒(er)，她(ta)很(hen)(hen)可愛，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)女(nv)兒(er)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會盡(jin)自(zi)己(ji)最(zui)大(da)的(de)(de)努力(li)去教(jiao)育(yu)她(ta)，并(bing)且(qie)讓她(ta)以(yi)后(hou)能(neng)夠接(jie)受和城(cheng)里(li)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，考上好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)大(da)學(xue)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)想(xiang)再(zai)生第二胎，就像(xiang)城(cheng)里(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)集中(zhong)精力(li)養好(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。況(kuang)且(qie)家(jia)(jia)里(li)的(de)(de)經(jing)濟條件也(ye)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)，雖然(ran)丈(zhang)(zhang)夫(fu)在(zai)(zai)外打工(gong)，家(jia)(jia)里(li)也(ye)種(zhong)了(le)(le)(le)幾畝地(di)，養了(le)(le)(le)些羊，但(dan)是(shi)(shi)隨著公(gong)公(gong)婆(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)慢慢老去，而(er)且(qie)公(gong)公(gong)又患有(you)(you)糖尿病，每天都(dou)離不(bu)開藥，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)也(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)長大(da)，以(yi)后(hou)花錢(qian)的(de)(de)地(di)方還很(hen)(hen)多，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得如果再(zai)生一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)壓(ya)力(li)會很(hen)(hen)大(da)，還不(bu)如把一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)養好(hao)(hao)(hao)呢。但(dan)是(shi)(shi)公(gong)公(gong)婆(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)想(xiang)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)生一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)男孩(hai)(hai)(hai)(hai)兒(er)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)丈(zhang)(zhang)夫(fu)是(shi)(shi)獨子(zi)，所以(yi)在(zai)(zai)生完孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)之后(hou)，他(ta)們(men)(men)經(jing)常勸(quan)我(wo)(wo)(wo)(wo)再(zai)要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)把自(zi)己(ji)不(bu)想(xiang)生育(yu)的(de)(de)想(xiang)法(fa)告訴(su)他(ta)們(men)(men)，并(bing)且(qie)勸(quan)他(ta)們(men)(men)說城(cheng)里(li)的(de)(de)家(jia)(jia)庭都(dou)只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，而(er)且(qie)城(cheng)里(li)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)都(dou)很(hen)(hen)聰明、懂事。但(dan)是(shi)(shi)公(gong)公(gong)婆(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)包括我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)丈(zhang)(zhang)夫(fu)都(dou)不(bu)能(neng)接(jie)受沒有(you)(you)男孩(hai)(hai)(hai)(hai)兒(er)的(de)(de)家(jia)(jia)庭，他(ta)們(men)(men)想(xiang)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多辦法(fa)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)生一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)男孩(hai)(hai)(hai)(hai)兒(er)，剛開始他(ta)們(men)(men)努力(li)勸(quan)導我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)同意，后(hou)來他(ta)們(men)(men)就對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)冷眼相待，經(jing)常故意找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)麻煩，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)常常因(yin)為一(yi)(yi)(yi)(yi)些生活瑣(suo)事發(fa)生激烈(lie)爭(zheng)吵(chao)，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次丈(zhang)(zhang)夫(fu)還動手打了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)且(qie)公(gong)公(gong)婆(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)

　　對此也不(bu)管不(bu)問??

　　現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)很痛苦(ku)，在(zai)這(zhe)個(ge)家(jia)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)(jing)(jing)感(gan)(gan)覺不(bu)(bu)到幸福了(le)，最近(jin)丈(zhang)夫(fu)在(zai)外打工，很少回家(jia)，每(mei)次回家(jia)對我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)很冷漠，而且他也(ye)很少給家(jia)里(li)寄來(lai)錢，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)之間感(gan)(gan)情已(yi)經(jing)(jing)(jing)很淺，只是(shi)靠孩(hai)子(zi)維系罷了(le)。公公婆婆因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)同意再(zai)(zai)次生(sheng)(sheng)育，對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)怨恨(hen)很深(shen)(shen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)之間常(chang)(chang)常(chang)(chang)因(yin)為(wei)(wei)一些瑣事爭(zheng)吵，每(mei)天(tian)都沒有快樂可言。丈(zhang)夫(fu)現在(zai)經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)喝酒，回家(jia)就打我(wo)(wo)(wo)(wo)，有時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)會想(xiang)(xiang)到與其這(zhe)么累，還(huan)不(bu)(bu)如死了(le)了(le)算了(le)，但(dan)(dan)是(shi)每(mei)次想(xiang)(xiang)到自殺(sha)，就會想(xiang)(xiang)到不(bu)(bu)能讓(rang)孩(hai)子(zi)沒有媽媽，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)必須活下來(lai)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)照顧孩(hai)子(zi)。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)不(bu)(bu)知知道該怎么辦，我(wo)(wo)(wo)(wo)試(shi)著去(qu)和公公婆婆靜下心(xin)來(lai)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)談談，但(dan)(dan)沒有任何(he)成效，好(hao)(hao)(hao)像我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)之間的(de)矛盾太深(shen)(shen)了(le)，已(yi)經(jing)(jing)(jing)無法(fa)彌合。但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)又不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)離婚(hun)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)讓(rang)孩(hai)子(zi)生(sheng)(sheng)活在(zai)一個(ge)健康正常(chang)(chang)的(de)家(jia)庭(ting)里(li)面，再(zai)(zai)說這(zhe)么多年我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)這(zhe)個(ge)家(jia)也(ye)付出很多，也(ye)體會過(guo)來(lai)自家(jia)庭(ting)的(de)幸福和溫暖，對這(zhe)個(ge)家(jia)有很深(shen)(shen)的(de)感(gan)(gan)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)輕易的(de)放棄(qi)這(zhe)個(ge)家(jia)庭(ting)，更何(he)況我(wo)(wo)(wo)(wo)對再(zai)(zai)婚(hun)的(de)家(jia)庭(ting)是(shi)沒有任何(he)信心(xin)的(de)。

　　三、主要問題：

　　1、家庭問題：家庭比較不和諧，時常會與(yu)家人吵(chao)架。趙某與(yu)婆(po)婆(po)思想觀念不太一(yi)樣，時常因為生孩子的事情發生爭吵(chao)。

　　2、心(xin)(xin)理問題：趙(zhao)某心(xin)(xin)理比(bi)較(jiao)消極，多愁善感，對于(yu)家里的矛盾，自己無(wu)法承受的時候(hou)，還(huan)有輕(qing)生(sheng)的念頭。

　　3、人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)問題(ti)：趙某(mou)性格有(you)些偏執、多疑(yi)，與周圍的人(ren)人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)一般。但是與丈夫(fu)和婆婆的關(guan)系(xi)比較緊張(zhang)

　　4、經濟(ji)問題：由于(yu)趙某打工回家以(yi)后一直待在家里(li)沒有什(shen)么工作，并且她的(de)丈夫在外打工沒有貼補家用(yong)，除了種幾畝(mu)地和(he)養一些(xie)牲畜之外，家中沒有其他經濟(ji)來源，經濟(ji)狀況較(jiao)為緊(jin)張。

　　5、婚(hun)姻(yin)問題(ti)：由(you)于(yu)丈(zhang)夫(fu)在外(wai)打工，最近很少(shao)著(zhu)家，兩人(ren)關系不(bu)(bu)是很好，經常因為小事吵(chao)架。婚(hun)姻(yin)也不(bu)(bu)太(tai)穩定

　　四、問題分析

　　趙某家(jia)庭不(bu)和諧，是(shi)(shi)伴(ban)隨著婆媳之間關(guan)于生孩子的(de)(de)問題出現(xian)的(de)(de)。趙某小的(de)(de)時候家(jia)境困難(nan)，使得(de)她(ta)(ta)(ta)上(shang)完初中之后就不(bu)得(de)不(bu)外出打(da)(da)工(gong)，為家(jia)庭減(jian)輕負擔，也正(zheng)因(yin)為如此，案主深刻體(ti)會到了(le)經濟條件對(dui)于一個家(jia)庭是(shi)(shi)多么的(de)(de)重要(yao)，她(ta)(ta)(ta)也為自(zi)己(ji)不(bu)能繼續上(shang)學而(er)感(gan)到遺憾。趙某的(de)(de)心(xin)理問題也可能是(shi)(shi)由于從(cong)小父母(mu)忙碌，缺少(shao)對(dui)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)關(guan)愛，再加上(shang)過早的(de)(de)外出打(da)(da)工(gong)，對(dui)于為了(le)保證自(zi)身(shen)安全，自(zi)身(shen)建(jian)立起了(le)防范意識，并且多疑(yi)的(de)(de)心(xin)理日漸表現(xian)出來(lai)。趙某人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系緊(jin)張(zhang)很大程度(du)(du)上(shang)是(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)自(zi)身(shen)的(de)(de)問題，總覺得(de)身(shen)邊的(de)(de)人(ren)(ren)都不(bu)友(you)好，而(er)且她(ta)(ta)(ta)本(ben)人(ren)(ren)也有些以(yi)自(zi)我為中心(xin)，偏執表現(xian)明顯。婚姻(yin)問題其(qi)根本(ben)原(yuan)因(yin)還是(shi)(shi)在于丈(zhang)夫(fu)的(de)(de)態度(du)(du)，她(ta)(ta)(ta)覺得(de)丈(zhang)夫(fu)不(bu)理解她(ta)(ta)(ta)，還打(da)(da)他，所以(yi)對(dui)丈(zhang)夫(fu)失去了(le)信(xin)心(xin)，兩(liang)人(ren)(ren)婚姻(yin)陷入困境。

　　五、分析治療

　　（一(yi)）理論模(mo)式(shi)：心理與社會(hui)治療模(mo)式(shi)和(he)結(jie)構家(jia)庭治療法

　　（二）理(li)論假設：

　　（1）心理與社會治療模式理論假設：

　　1、心理與社會(hui)治療模式(shi)認為個體(ti)的發展受到(dao)生理、心理和社會(hui)三個方(fang)面因素的影響(xiang)，而且這三個方(fang)面的因素又相互作用(yong)(yong)(yong)、共同(tong)影響(xiang)求(qiu)助者(zhe)的成長過(guo)程。因此，不能簡單地把求(qiu)助者(zhe)的問題視為有某個或某方(fang)面因素導致的，它(ta)是(shi)各(ge)種因素綜(zong)合作用(yong)(yong)(yong)的結(jie)果。該模式(shi)借用(yong)(yong)(yong)了(le)(le)系統(tong)理論(lun)的概念“人(ren)在情境(jing)中”，即把求(qiu)助者(zhe)放到(dao)一定的社會(hui)環境(jing)中去認識，通過(guo)了(le)(le)解求(qiu)助者(zhe)所(suo)處的環境(jing)把我(wo)求(qiu)助者(zhe)的.問題。

　　2、心(xin)理與(yu)社會治(zhi)療模式(shi)認為，導(dao)致(zhi)求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系(xi)失(shi)調(diao)和(he)(he)心(xin)理困擾(rao)(rao)的(de)(de)(de)(de)(de)原因主要涉(she)及三個方面：第(di)(di)一，求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)早年(nian)未(wei)被(bei)滿足的(de)(de)(de)(de)(de)欲望或者(zhe)未(wei)被(bei)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒沖突壓(ya)抑在(zai)心(xin)中，經常干擾(rao)(rao)求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)生活，妨礙(ai)求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系(xi)適應。第(di)(di)二，當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)社會環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力過于強烈，是(shi)求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)早年(nian)未(wei)被(bei)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)表現(xian)出來，從而導(dao)致(zhi)求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為出現(xian)偏(pian)差。第(di)(di)三，求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)還有不(bu)(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)功(gong)能(neng)(neng)和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)超我(wo)功(gong)能(neng)(neng)相關，在(zai)這(zhe)些不(bu)(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)功(gong)能(neng)(neng)和(he)(he)超我(wo)功(gong)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)影響下(xia)，求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)對外部環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)認識能(neng)(neng)力以(yi)及對自己情(qing)(qing)緒的(de)(de)(de)(de)(de)控制能(neng)(neng)力減弱(ruo)，最終導(dao)致(zhi)心(xin)理困擾(rao)(rao)和(he)(he)人際(ji)關系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)調(diao)。該模式(shi)強調(diao)，在(zai)分(fen)析求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)時要把求(qiu)(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)者(zhe)問(wen)題(ti)(ti)產生的(de)(de)(de)(de)(de)背景和(he)(he)現(xian)狀(zhuang)結合(he)起來考(kao)慮。

　　3、心理與社會治(zhi)療模(mo)式對人際溝(gou)通(tong)(tong)十分重(zhong)(zhong)視，認(ren)為(wei)它是保(bao)證人際互(hu)動有效進(jin)行(xing)的(de)基礎。該模(mo)式強調(diao)，人際溝(gou)通(tong)(tong)會影響求(qiu)助(zhu)(zhu)者的(de)家庭關(guan)系和求(qiu)助(zhu)(zhu)者的(de)社會角色(se)的(de)扮演，對求(qiu)助(zhu)(zhu)者的(de)超我和自(zi)我的(de)形(xing)(xing)成起著十分重(zhong)(zhong)要的(de)作(zuo)用。該模(mo)式認(ren)為(wei)，求(qiu)助(zhu)(zhu)者的(de)自(zi)我功能的(de)強度、自(zi)我防衛機制和知覺等都(dou)是影響其人際溝(gou)通(tong)(tong)技能形(xing)(xing)成的(de)重(zhong)(zhong)要因素。

　　4、心理與(yu)社(she)(she)會治(zhi)療模式認(ren)為(wei)，每個求助者(zhe)都(dou)是有(you)價(jia)值的(de)，他們都(dou)具(ju)有(you)發(fa)展自己的(de)潛能，知識為(wei)開發(fa)而已。因此，該(gai)該(gai)模式指出，開展心理與(yu)社(she)(she)會治(zhi)療工作(zuo)的(de)目的(de)就是要挖掘求助者(zhe)的(de)潛能，使求助者(zhe)健康的(de)成長。

　　（2）家(jia)(jia)庭治療(liao)法以(yi)整(zheng)個家(jia)(jia)庭為治療(liao)單位(wei)，通過改(gai)變家(jia)(jia)庭的結構與交(jiao)往方式以(yi)發(fa)揮家(jia)(jia)庭的功能(neng)，從而使(shi)個別家(jia)(jia)庭成(cheng)員(yuan)的問題真正得以(yi)解(jie)決。

　　理論基礎：

　　1.以家庭作為治療的單位；

　　2.相信個人(ren)的(de)問題(ti)是家庭交往過程(cheng)中(zhong)的(de)問題(ti)反映；

　　3.家庭功能發(fa)揮不良是因為家庭的(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)(gou)不合理(li)，通過改變(bian)家庭的(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)(gou)與組織，可以使(shi)家庭的(de)(de)功能得到正常的(de)(de)發(fa)揮；

　　4.不(bu)把個人行為(wei)問題作為(wei)治療(liao)的焦點，而把改變家人的交往方(fang)式作為(wei)治療(liao)的手段與中(zhong)心；

　　5.治療不(bu)采用(yong)直(zhi)接的、單對單的談話方式，而是多(duo)元化、多(duo)層次(ci)地介入到家庭成員的交往過程中；

　　6. 注重(zhong)此時此地的(de)現實情況，而(er)不注重(zhong)對家庭歷(li)史的(de)回顧與家庭問題(ti)成因(yin)的(de)追溯。

　　六、服務計劃

　　（1）目標：

　　1、總(zong)目標(biao)：幫助(zhu)案(an)主建立自(zi)信心，使其具有(you)良好(hao)的溝(gou)通能力，能夠正確處理生活中遇到(dao)的問題(ti)，培(pei)養積極的生活態度。幫助(zhu)案(an)主自(zi)我認識、自(zi)我促進、自(zi)我實(shi)現，接(jie)納(na)自(zi)己(ji)也接(jie)納(na)別(bie)人(ren)，有(you)良好(hao)和(he)深入的人(ren)際關系，達到(dao)現實(shi)的自(zi)己(ji)與(yu)理想的自(zi)己(ji)協(xie)調一致。

　　2、首要目標：同時(shi)幫助(zhu)案主(zhu)與(yu)家(jia)人(ren)溝(gou)通，與(yu)家(jia)人(ren)建立(li)正(zheng)(zheng)常(chang)的(de)關(guan)系。讓案主(zhu)正(zheng)(zheng)確處理生活中遇到的(de)問題，不要總是回憶過去。使其正(zheng)(zheng)確對(dui)待(dai)夫妻(qi)感情問題，不要逃避。

　　（2）具體工作計劃：

　　第一階(jie)段：接案與建立專業關系

　　接案(an)是指個(ge)案(an)工(gong)作員(yuan)初(chu)次(ci)與(yu)求(qiu)助(zhu)者(zhe)進行接觸，了解其(qi)需要(yao)與(yu)困難，對其(qi)面臨的問題初(chu)步作出(chu)判(pan)斷，根據機構(gou)的性(xing)質(zhi)決定是否能夠為求(qiu)助(zhu)者(zhe)提(ti)供服務。

　　目的(de)(de)(de)：與(yu)案(an)(an)主(zhu)初(chu)步接觸(chu)，了解案(an)(an)主(zhu)的(de)(de)(de)基本情況，取得案(an)(an)主(zhu)的(de)(de)(de)信任后，建立良(liang)好專業(ye)關系；通過(guo)與(yu)案(an)(an)主(zhu)的(de)(de)(de)正(zheng)面接觸(chu)，對案(an)(an)主(zhu)的(de)(de)(de)問題有了初(chu)步的(de)(de)(de)了解和認識，確(que)定主(zhu)要問題，采(cai)取相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)治療(liao)方法(fa)。

　　方法：會談法

　　過程：工(gong)作員通過溫暖、尊重、真誠、共情和(he)理解等技術，表現出對案主的尊重、接納和(he)關心，并(bing)適時(shi)表達同感，使案主獲得安全感，并(bing)且盡可(ke)能地(di)讓(rang)案主毫無顧慮的傾訴心中(zhong)煩(fan)惱，

　　宣泄被壓抑的情緒。在此基礎上(shang)了解案主的基本情況和(he)主要問題(ti)，收集(ji)盡量(liang)多的資料，與(yu)案主建(jian)立良好咨詢關系，爭取案主的信任與(yu)合作，與(yu)案主共同確定咨詢目標與(yu)方案，幫助案主建(jian)立自助態度(du)，使其積極參與(yu)治療(liao)過程。

　　第二(er)階段：心理幫助階段

　　目的：通過心理(li)與社(she)會(hui)治療模式(shi)的理(li)論在咨詢中(zhong)探究案主面(mian)臨的問題及其產生原因(yin)，幫助(zhu)案主重建認知結構，以及社(she)會(hui)支(zhi)持(chi)網絡，改變(bian)其焦慮情緒。

　　方(fang)法：會談(tan)法、心(xin)理與社會治療模式

　　過程：

　　1、采(cai)用(yong)心理與(yu)社會治療模式探(tan)究案主面臨的(de)問題及(ji)發展過(guo)程，使案主識別自己的(de)困境所在，意識到自己的(de)消極情(qing)緒。

　　2、心(xin)(xin)理與社會(hui)(hui)治(zhi)(zhi)療(liao)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)療(liao)技(ji)巧中還(huan)(huan)(huan)包括探(tan)索——描(miao)(miao)述(shu)——宣(xuan)泄(xie)這(zhe)一(yi)這(zhe)一(yi)直接治(zhi)(zhi)療(liao)方法(fa)，這(zhe)一(yi)方法(fa)不(bu)(bu)僅具有(you)研究和(he)診(zhen)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能，同時(shi)(shi)(shi)還(huan)(huan)(huan)具有(you)治(zhi)(zhi)療(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。所(suo)謂探(tan)索——描(miao)(miao)述(shu)——宣(xuan)泄(xie)是(shi)指社工通(tong)過(guo)求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)(miao)述(shu)和(he)解(jie)釋探(tan)索求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，并(bing)(bing)(bing)為求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感宣(xuan)泄(xie)提供機會(hui)(hui)，以(yi)便疏導求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)沖突，改變求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)行為。面(mian)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)，從她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)述(shu)中，我(wo)(wo)可以(yi)體會(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦惱、既想(xiang)孝順公婆(po)(po)(po)(po)(po)，又想(xiang)堅(jian)持自(zi)(zi)己(ji)(ji)生育觀念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)心(xin)(xin)理。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)需(xu)要(yao)幫助(zhu)(zhu)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)表(biao)達負面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)(shou)，并(bing)(bing)(bing)提供機會(hui)(hui)讓求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)宣(xuan)泄(xie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憤(fen)怒(nu)和(he)不(bu)(bu)滿(man)，以(yi)便減緩案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理壓力，深(shen)入探(tan)討求(qiu)(qiu)助(zhu)(zhu)者(zhe)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實質。我(wo)(wo)對案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)說，你(ni)有(you)什(shen)么(me)困惑(huo)以(yi)及不(bu)(bu)滿(man)都(dou)(dou)(dou)對我(wo)(wo)說吧，我(wo)(wo)渴望聽到(dao)(dao)(dao)你(ni)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)些痛(tong)苦，這(zhe)樣(yang)，她(ta)(ta)(ta)把內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)滿(man)與憤(fen)怒(nu)全都(dou)(dou)(dou)發泄(xie)了出來(lai)，之后，她(ta)(ta)(ta)告訴我(wo)(wo)感覺(jue)很輕松(song)，很舒服。我(wo)(wo)說看(kan)到(dao)(dao)(dao)你(ni)輕松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)，我(wo)(wo)也很高興。由于，案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)丈夫常(chang)年(nian)不(bu)(bu)在家，自(zi)(zi)己(ji)(ji)與公公婆(po)(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)(po)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)溝(gou)相對比較嚴重，所(suo)以(yi)，除(chu)了偶爾和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閨蜜(mi)交(jiao)流，平時(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)表(biao)達是(shi)受(shou)(shou)到(dao)(dao)(dao)限制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)不(bu)(bu)僅案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理壓力，而(er)且還(huan)(huan)(huan)妨礙了她(ta)(ta)(ta)正(zheng)確(que)認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)和(he)評價自(zi)(zi)己(ji)(ji)，就像她(ta)(ta)(ta)由于比較敏感，很多(duo)時(shi)(shi)(shi)候(hou)她(ta)(ta)(ta)會(hui)(hui)懷疑(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)婆(po)(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)(po)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)喜(xi)歡她(ta)(ta)(ta)等。這(zhe)個(ge)(ge)方法(fa)還(huan)(huan)(huan)要(yao)求(qiu)(qiu)社會(hui)(hui)工作者(zhe)幫助(zhu)(zhu)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)減輕意(yi)志控制(zhi)，并(bing)(bing)(bing)鼓(gu)勵案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)表(biao)達各(ge)種被壓制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)(shou)，以(yi)便了解(jie)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)未意(yi)識到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種內(nei)心(xin)(xin)矛盾(dun)和(he)沖突。例如，我(wo)(wo)試著(zhu)問(wen)她(ta)(ta)(ta)你(ni)覺(jue)得婆(po)(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)(po)身上有(you)何優點？她(ta)(ta)(ta)說婆(po)(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)(po)平時(shi)(shi)(shi)對她(ta)(ta)(ta)很好(hao)，也很懂得照顧(gu)孩(hai)子(zi)等，而(er)這(zhe)就反映了案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)因為不(bu)(bu)生育而(er)對這(zhe)個(ge)(ge)家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)疚感受(shou)(shou)。我(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)會(hui)(hui)問(wen)她(ta)(ta)(ta)，現在這(zhe)個(ge)(ge)家庭(ting)給你(ni)帶來(lai)那(nei)(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦，你(ni)想(xiang)過(guo)離(li)婚么(me)？她(ta)(ta)(ta)回答說自(zi)(zi)己(ji)(ji)想(xiang)過(guo)離(li)婚，但是(shi)想(xiang)到(dao)(dao)(dao)離(li)開自(zi)(zi)己(ji)(ji)相處多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)丈夫、公婆(po)(po)(po)(po)(po)，還(huan)(huan)(huan)要(yao)帶著(zhu)孩(hai)子(zi)進(jin)入另一(yi)個(ge)(ge)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)非常(chang)不(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也反映了案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)對這(zhe)個(ge)(ge)家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留戀與喜(xi)愛(ai)。通(tong)過(guo)鼓(gu)勵案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)表(biao)達這(zhe)些被抑制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)(shou)，可以(yi)讓案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況以(yi)及自(zi)(zi)己(ji)(ji)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)所(suo)在，通(tong)過(guo)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達，她(ta)(ta)(ta)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)原來(lai)并(bing)(bing)(bing)沒有(you)那(nei)(nei)么(me)恨自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)丈夫和(he)公公婆(po)(po)(po)(po)(po)婆(po)(po)(po)(po)(po)，她(ta)(ta)(ta)也感到(dao)(dao)(dao)原來(lai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)對這(zhe)個(ge)(ge)給她(ta)(ta)(ta)帶來(lai)無數痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)還(huan)(huan)(huan)有(you)那(nei)(nei)么(me)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)。我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)對于治(zhi)(zhi)療(liao)案(an)(an)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理困擾和(he)人際(ji)關(guan)系失調來(lai)說都(dou)(dou)(dou)是(shi)十分有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)心理與(yu)社會(hui)治療模式中(zhong)，還注重一個反應性直(zhi)接治療技(ji)巧，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)發展反映(ying)(ying)方法對(dui)于(yu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)主治療有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)借鑒(jian)意義(yi)。人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)發展反映(ying)(ying)是指工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)幫助(zhu)(zhu)求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)重新(xin)認識和(he)評(ping)價自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早年(nian)(nian)痛苦(ku)經(jing)歷(li)，調(diao)整求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)發展。由于(yu)求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)早年(nian)(nian)未被(bei)滿足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)和(he)未被(bei)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒沖突(tu)對(dui)其(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展影響很大，因而(er)工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)首先要(yao)給予求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)宣泄(xie)長(chang)期被(bei)壓制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)和(he)情緒沖突(tu)，以便(bian)與(yu)求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)共同深入(ru)探討其(qi)早年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦(ku)經(jing)歷(li)。第二，再案(an)(an)主宣泄(xie)內心矛盾(dun)和(he)沖突(tu)之(zhi)后(hou)，工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)需要(yao)與(yu)求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)一起(qi)(qi)探討起(qi)(qi)早年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)幸(xing)經(jing)歷(li)，把求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早年(nian)(nian)感(gan)受(shou)與(yu)其(qi)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良行(xing)為(wei)(wei)(wei)聯系起(qi)(qi)來，分析其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯關系。第三、在(zai)求助(zhu)(zhu)者(zhe)(zhe)(zhe)了解(jie)其(qi)不(bu)良行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源基礎(chu)上，工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)幫助(zhu)(zhu)案(an)(an)主重新(xin)評(ping)估以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，調(diao)整案(an)(an)主現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系。通過案(an)(an)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述，我明白(bai)，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)早年(nian)(nian)經(jing)歷(li)對(dui)于(yu)他現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)觀念有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。案(an)(an)主出生在(zai)一個多子(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)農村(cun)家庭，家境貧(pin)寒，但(dan)是案(an)(an)主從小熱愛學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)成績非(fei)常優秀，但(dan)是初中(zhong)畢業之(zhi)后(hou)，身為(wei)(wei)(wei)長(chang)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)她，不(bu)得不(bu)放棄繼續求學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。案(an)(an)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一經(jing)歷(li)在(zai)很大程度

　　上影(ying)響(xiang)了她的(de)人格(ge)發展，所以(yi)在生孩(hai)子的(de)問(wen)(wen)題(ti)上，案主百般抗阻。所以(yi)，在處理案主的(de)這一問(wen)(wen)題(ti)時，我會幫助她宣泄(xie)自己埋藏已久的(de)不(bu)良情緒(xu)，使其(qi)得到釋放。

六月份工作計劃 篇9

　　五月份工作總結：

　　1、第四(si)屆電(dian)腦打(da)字排版大賽(sai)。

　　2、現(xian)場書法、繪畫、手抄報(bao)賽。

　　3、1至5年家長會(hui)。

　　4、召開寄宿生(sheng)家長(chang)召開寄宿生(sheng)家長(chang)座談會及內務整理大比拼。

　　5、座談會(hui)及內務整(zheng)理大(da)比拼(pin)。

　　6、“校園(yuan)文化科(ke)技節”。

　　7、第二屆學生書寫比賽。

　　8、心理健(jian)康系(xi)列教育。

　　9、組織參加市小學生籃球(qiu)比賽。

　　10、畢業班學生動員大(da)會。

　　11、開展(zhan)第三(san)屆校園之星評選活動(dong)。

　　12、第二屆數學知識競(jing)賽。

　　13、“5.12”開展防(fang)震(zhen)減(jian)災(zai)疏(shu)散演練。

　　14、常規抽查。

　　15、第七屆關愛留守(shou)、關愛進城務工人員(yuan)子女等(deng)特(te)殊(shu)兒童主題活動。16、片區活動。

　　17、關愛留(liu)守(shou)兒(er)童系列活(huo)動。

　　18、學科技能培(pei)訓。

　　19、骨干教師展示(shi)課。

　　20、迎接(jie)教育(yu)部質量(liang)監測(ce)(四年語(yu)文(wen)、音樂(le)、美術(shu))。

　　21、市領導(dao)六一慰(wei)問(wen)。

　　22、深入(ru)水(shui)北附屬幼兒園調研辦(ban)園工作。

　　22、學生書畫(hua)作品(pin)展。

　　六月份工作計劃：

　　1、關(guan)愛留(liu)守兒童(tong)系列活(huo)動。

　　2、畢(bi)業班家(jia)長會。

　　3、第一屆教(jiao)師技能比(bi)賽之書寫。

　　4、組織(zhi)開(kai)展學(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)體檢工作。

　　5、“六一”表彰游園(yuan)活動。

　　6、“防溺(ni)水”專項整治(zhi)活動。

　　7、結(jie)合百名教師大(da)家訪的(de)第(di)二批家訪，開(kai)展(zhan)有償家教的(de)檢查工作。

　　8、各技(ji)能科(ke)授(shou)課結束、學業(ye)考查。

　　9、第三(san)次“三(san)室”檢查評比(bi)。

　　10、三(san)項評(ping)比(bi)活動(dong)和三(san)室評(ping)比(bi)活動(dong)驗收。

　　11、常規檢查。

　　12、迎端午節系(xi)列活動。

　　13、和樂講壇(tan)。

　　14、開(kai)始(shi)總復(fu)習。

　　15、教學常規檢查(cha)與考評。

　　16、學(xue)校校舍、安全設施維護及隱患(huan)排(pai)查。

　　17、組織參加市小學教學論(lun)文(wen)評選活動。

　　18、期末考試。

　　19、畢業考。

　　20、籌備十(shi)六中分校區建設(she)及秋(qiu)季招生工作。

　　21、全(quan)面考(kao)核班主任、輔導員崗位責任制。

　　22、期(qi)末(mo)總結工(gong)作整檔。

　　23、學生暑(shu)期(qi)安全自(zi)護教育(yu)。

　　24、安排暑假值班(ban)。

　　25、各部門(men)工作總結。

　　26、暑假校園(yuan)內(nei)外安全隱患全面(mian)排查(cha)。

　　27、做好學校各種安全設(she)施修繕。

　　28、第(di)三階段“百名教師大家訪”活動。

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