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小學語文教研組工作計劃

時間：2023-05-14 17:59:51 工作計劃我要投稿

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小(xiao)學語文(wen)教研組工作計劃范文(wen)匯編八(ba)篇

　　時間過得太快(kuai)，讓(rang)人猝(cu)不及防，迎(ying)接我們的(de)(de)將(jiang)是新的(de)(de)生活(huo)，新的(de)(de)挑戰，該為自己下階段的(de)(de)學習(xi)制(zhi)定一個(ge)計劃(hua)了。相(xiang)信(xin)大(da)家(jia)又在為寫計劃(hua)犯愁了？下面是小編整理的(de)(de)小學語文(wen)教研組工作計劃(hua)8篇，歡迎(ying)大(da)家(jia)分享。

小學語文教研組工作計劃范文匯編八篇

小學語文教研組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　認真學習學校(xiao)教(jiao)(jiao)育工作的(de)精神，貫徹落(luo)實《語文課(ke)程標準》，緊緊抓住教(jiao)(jiao)學主渠道，以學生為(wei)(wei)本、以質量為(wei)(wei)魂、以課(ke)堂教(jiao)(jiao)改為(wei)(wei)中心，繼續(xu)落(luo)實教(jiao)(jiao)學常(chang)規、規范，落(luo)實、優化教(jiao)(jiao)學過程，扎扎實實地(di)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學質量。同時(shi)結合語文教(jiao)(jiao)研組全體教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)研實際，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師營造良好的(de)教(jiao)(jiao)研氛圍和(he)展示舞臺，全面(mian)提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學水(shui)平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步(bu)規范和落實教學(xue)(xue)常(chang)規管理，提高教學(xue)(xue)效率(lv)

　　1、教研(yan)組(zu)活(huo)動：定時、定點、定主(zhu)題內容(rong)，定中心(xin)發言(yan)。以“高效課堂”為指導(dao)，正(zheng)確把握三維(wei)目(mu)標，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的提高課堂的實(shi)效性(xing)。

　　2、備(bei)課：貫(guan)徹落實王校(xiao)長提出的“備(bei)課12點(dian)”。同時落實“三(san)備(bei)”，即備(bei)三(san)維目標(biao)，備(bei)教(jiao)材，備(bei)學(xue)生(sheng)。加強集體備(bei)課意識(shi)，注重資源共同分享，做(zuo)到(dao)備(bei)課要“深”。

　　3 、上(shang)課(ke)：貫徹落實(shi)(shi)王校長(chang)提出的“上(shang)課(ke)19點”。同時落實(shi)(shi)“六環節教學法”，努力提高(gao)教學藝術，做到：求(qiu)實(shi)(shi)、求(qiu)真、求(qiu)活、求(qiu)新(xin)，充分利(li)用現有(you)的電(dian)教媒體，利(li)用網上(shang)信息資源，拓寬學習(xi)(xi)時空，培(pei)養學生良(liang)好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，不斷提高(gao)課(ke)堂教學效益。

　　4、作業(ye)：作業(ye)設計要“精”，體現“輕負荷(he)，高質量(liang)”的教學思想，批改(gai)要“細”，要規范、及時，注(zhu)重(zhong)及情況反饋。

　　5、輔(fu)導(dao)：做(zuo)好自己對(dui)學(xue)生補(bu)缺(que)補(bu)差的工作。要因(yin)材施教(jiao)，經常(chang)分析(xi)學(xue)生，善于捕捉(zhuo)學(xue)生閃(shan)光點(dian)，熱情鼓勵，利用課外時間做(zuo)好分層指導(dao)，使(shi)每個學(xue)生都能充分發展。

　　（二）深化教學(xue)(xue)研(yan)究，開展(zhan)校本教研(yan)，提高教學(xue)(xue)實(shi)效。

　　1、組織教(jiao)師繼續學(xue)習《新課程標(biao)準(zhun)》，改革(ge)課堂教(jiao)學(xue)方式，促進師生發展。每周四上午(wu)3、4節為(wei)語文教(jiao)研(yan)活動，學(xue)習領會有關教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）單元主備人(ren)發言及相互(hu)交流。

　　（2）高(gao)效課(ke)堂的'理論與(yu)時間的學習交流。

　　（3）樹立以學(xue)生為(wei)本的(de)思想，建立民主平等的(de)師生關(guan)(guan)系，營造(zao)積極、向上、和諧、寬松、有(you)趣(qu)的(de)教學(xue)氛圍(wei)，給學(xue)生以人文的(de)關(guan)(guan)懷，讓學(xue)生在輕(qing)松愉悅的(de)氛圍(wei)中吸取知識。

　　（4）堅持工具(ju)性與人文(wen)性的統一，在(zai)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)語文(wen)運用、實踐能力的同(tong)時(shi)，重視人文(wen)因(yin)素對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)思想感情的熏陶(tao)感染。

　　（5）積(ji)極倡導(dao)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁(fan)瑣的講解(jie)分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dao)下獨(du)立地提出問(wen)題(ti)(ti)(ti)，分析問(wen)題(ti)(ti)(ti)，解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)(ti)，在主動實踐過(guo)程中積(ji)累、感悟。

　　（6）突出學(xue)(xue)生主體地(di)位(wei)，將教學(xue)(xue)過(guo)程看成(cheng)是老師、學(xue)(xue)生、文本間平等(deng)對話的過(guo)程。珍(zhen)視學(xue)(xue)生獨特的感(gan)受、體驗和思維方式(shi)，培(pei)養學(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)習習慣。

　　（7）樹立大語文教(jiao)學(xue)觀，溝(gou)通課本內外(wai)，課堂內外(wai)，學(xue)習內外(wai)的聯系(xi)，拓寬(kuan)語文學(xue)習和應(ying)用的渠(qu)道，增加語文實踐機會，提(ti)高學(xue)習效(xiao)率。

　　（8）講求訓(xun)練手段的多(duo)樣性，提高練習有(you)效性，嘗試課外作(zuo)業(ye)階梯式，讓不(bu)同學生(sheng)學有(you)所獲，具有(you)作(zuo)業(ye)批(pi)改的現代理念，包括建立學生(sheng)的錯題記錄。

小學語文教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教研(yan)組將以(yi)學校新(xin)學期(qi)工作(zuo)計劃為(wei)中(zhong)心，以(yi)集體(ti)教研(yan)為(wei)依(yi)托，以(yi)學生發展(zhan)為(wei)目標(biao)，以(yi)課題研(yan)究為(wei)突破(po)口(kou)，以(yi)閱(yue)讀、寫(xie)字、習作(zuo)教學為(wei)重(zhong)點。夯實常規教學，創(chuang)新(xin)工作(zuo)思(si)路，開(kai)展(zhan)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教學研(yan)究與(yu)實踐,努力(li)為(wei)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教師提(ti)供(gong)展(zhan)示教學特色的平臺，構建積極向上的教研(yan)氛(fen)圍(wei)，提(ti)升教研(yan)組研(yan)究水平和學生語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)素養，確保語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教學質(zhi)量。

　　二、工作主題

　　強(qiang)化(hua)管理(li)和諧發展提(ti)高(gao)質(zhi)量注重實效開(kai)拓創新

　　三、工作目標

　　總體目標：按照(zhao)“發展(zhan)(zhan)要有新(xin)思(si)路，改革(ge)要有新(xin)突破，工(gong)作(zuo)要有新(xin)舉措”的(de)要求，把提升(sheng)語(yu)文教(jiao)師教(jiao)學水平和學生綜合素(su)質的(de)發展(zhan)(zhan)放在首位，以落實新(xin)課改為切(qie)入點，加強管(guan)理，創新(xin)思(si)路，努(nu)力打造一支學習研(yan)究(jiu)型的(de)教(jiao)師隊(dui)伍，推動學校教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)穩步(bu)發展(zhan)(zhan)。

　　具體目標：

　　1、管(guan)理目(mu)標：以人為本，科學管(guan)理，增(zeng)強教師(shi)學習意(yi)識、責任意(yi)識、教研意(yi)識和奉(feng)獻(xian)意(yi)識，為全面(mian)提高(gao)語(yu)文教學質量，尋求新(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)途徑(jing)、新(xin)(xin)方法。

　　2、教(jiao)(jiao)學目標(biao)(biao)：以新課標(biao)(biao)為導向(xiang)，整合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，落實課改新理念，構建“高(gao)效課堂”、“活力(li)課堂”、于細微處(chu)做文(wen)章，進行“微改革”“微創新”，讓學生在(zai)輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文(wen)的樂趣，培養、提高(gao)學生語文(wen)素養。

　　3、教(jiao)研(yan)目(mu)標：扎實(shi)做好校(xiao)本教(jiao)研(yan)，以課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)為(wei)導向，穩步推進小課(ke)(ke)題、微(wei)型課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)，強化科(ke)研(yan)引(yin)領，提高語文(wen)教(jiao)師教(jiao)研(yan)水(shui)平和課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　4、教師(shi)成長目標：發揮老(lao)教師(shi)對年輕教師(shi)的(de)傳、幫、帶作用，讓青年教師(shi)成長為校級(ji)骨(gu)干(gan)(gan)，創造(zao)條(tiao)件，提供平(ping)臺，讓有能力的(de)教師(shi)成長為區級(ji)、市級(ji)級(ji)骨(gu)干(gan)(gan)。

　　5、資料整理目標：初步(bu)試行語文優(you)秀作(zuo)業、優(you)秀習(xi)作(zuo)、活(huo)動記錄(lu)、活(huo)動掠影(ying)等各種(zhong)資料的電子檔案建設。

　　四、主要工作及措施

　　1、與時(shi)俱(ju)進，牢固樹(shu)立終身學習的意識(shi)。

　　全體語文(wen)教(jiao)師(shi)要樹(shu)立與(yu)時俱進(jin)(jin)，不斷學(xue)習(xi)的先進(jin)(jin)的教(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)育(yu)思想、教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)技能(neng)，學(xue)習(xi)新課(ke)標、新教(jiao)材，充分掌握(wo)小學(xue)語文(wen)知識(shi)體系，要樹(shu)立終身學(xue)習(xi)的目標，要把學(xue)習(xi)與(yu)做人，教(jiao)書(shu)與(yu)育(yu)人緊(jin)密(mi)結合起來。把“態度決定(ding)一切(qie)、細(xi)節決定(ding)成(cheng)敗、責任勝于能(neng)力”體現到學(xue)習(xi)、生(sheng)活、工(gong)作(zuo)的`各個方面中去(qu)。

　　通過各種(zhong)(zhong)途徑進(jin)行業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)無定法，于無法中求有法。在校內，老教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人發揚傳幫帶(dai)優良傳統(tong)，年輕教(jiao)師(shi)勇挑重(zhong)擔，積極探(tan)索學(xue)(xue)(xue)習(xi)。全體(ti)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)積極參加校內外各種(zhong)(zhong)培訓、賽教(jiao)，虛心學(xue)(xue)(xue)習(xi)，勤記(ji)筆記(ji)，借助網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。

　　2、加強(qiang)(qiang)教研，強(qiang)(qiang)化備課過程，優化上課環(huan)節(jie)。

　　本學(xue)期繼續在語文教(jiao)研組推行“單元分(fen)(fen)包、教(jiao)案(an)共(gong)享”的備(bei)課(ke)(ke)改革，完善“個人研究—中心(xin)發(fa)言(yan)—教(jiao)學(xue)設(she)(she)計交流(liu)—問題討論(lun)—形(xing)成通案(an)(母案(an))—個性(xing)化設(she)(she)計(子案(an))—嘗(chang)識教(jiao)學(xue)—總結反思(si)”的備(bei)課(ke)(ke)模(mo)式。以(yi)課(ke)(ke)標(biao)為依據，以(yi)教(jiao)材為依托，以(yi)學(xue)生為主體，充(chong)(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)研組集思(si)廣益、優化思(si)路、求同(tong)存(cun)異，資源共(gong)享的作(zuo)用(yong)。在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)中，每位教(jiao)師要努力(li)(li)構建自主、合(he)作(zuo)、探究、創(chuang)新的學(xue)習方式，充(chong)(chong)分(fen)(fen)體現學(xue)生學(xue)習的自主性(xing)、互(hu)動(dong)性(xing)、實(shi)踐性(xing)和(he)(he)創(chuang)新性(xing)。教(jiao)學(xue)過(guo)程中要根據各年級段，各單元的課(ke)(ke)型特點，充(chong)(chong)分(fen)(fen)利用(yong)多媒體輔助(zhu)(zhu)教(jiao)學(xue)，采用(yong)一法為主，多法相(xiang)助(zhu)(zhu)的教(jiao)學(xue)策(ce)略，更好地實(shi)現“三維”目標(biao)，使學(xue)生達到共(gong)同(tong)發(fa)展(zhan)，和(he)(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)評(ping)價要更加(jia)注重人性(xing)化。努力(li)(li)打(da)造“有效課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，實(shi)效課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)”。

　　3、注重實效，作(zuo)業布置、調研練習科學(xue)合(he)理(li)。

　　作業設(she)計要注(zhu)重(zhong)實效，要以(yi)“雙(shuang)基(ji)”訓(xun)練為目標，以(yi)發展學(xue)(xue)生思維(wei)為根本(ben)，以(yi)提高學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量(liang)(liang)為宗旨，科(ke)學(xue)(xue)合理(li)，份量(liang)(liang)適(shi)(shi)當，難(nan)易適(shi)(shi)度。做(zuo)到“四(si)(si)精”：精選(xuan)、精講(jiang)、精練、精批;“四(si)(si)必”：有(you)發必收、有(you)收必批、有(you)批有(you)評、有(you)評必糾。批改(gai)(gai)及(ji)時(shi)、準確(que)、細致，倡(chang)導作業評價(jia)多(duo)元化、個性化，注(zhu)重(zhong)啟導、示范作用。同(tong)年級盡力(li)做(zuo)到作業形式、作業量(liang)(liang)、批改(gai)(gai)量(liang)(liang)、批改(gai)(gai)形式基(ji)本(ben)統一。調(diao)研練習(xi)要難(nan)度適(shi)(shi)宜，既要檢(jian)查學(xue)(xue)生存在的(de)(de)問(wen)題，又要能(neng)提高學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，要加大試卷分析，教學(xue)(xue)情況反思的(de)(de)力(li)度，及(ji)時(shi)調(diao)整和改(gai)(gai)進(jin)教學(xue)(xue)過(guo)程和思路，確(que)保學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量(liang)(liang)。

　　4、以(yi)人為本(ben)，關愛學生，注重習慣養成(cheng)教育(yu)。

　　全體(ti)語文老師要堅持(chi)“面向全體(ti)，照顧差(cha)異，人本發(fa)展(zhan)”的原則，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全體(ti)發(fa)展(zhan)，更(geng)(geng)加關注個體(ti)差(cha)異。要細化(hua)、實(shi)化(hua)、強化(hua)“培優(you)幫(bang)困(kun)”工作，努力做到措施(shi)得(de)力，方(fang)法細致，過程扎實(shi)，時(shi)間保(bao)障，效果明顯，真正突顯學(xue)(xue)(xue)優(you)生(sheng)更(geng)(geng)“優(you)”、特(te)長生(sheng)更(geng)(geng)“專(zhuan)”。對于(yu)基礎薄弱的學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)不放(fang)棄(qi)，給予他(ta)們更(geng)(geng)多(duo)的關心和(he)愛(ai)護(hu)，使之成為(wei)人格上(shang)有自信(xin)、學(xue)(xue)(xue)習上(shang)有進步(bu)，體(ti)現“因材施(shi)教(jiao)”的思想，真正實(shi)現以人為(wei)本，全面發(fa)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想。

　　本學(xue)(xue)(xue)期繼續(xu)狠抓(zhua)(zhua)學(xue)(xue)(xue)生習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教育，低(di)(di)年(nian)級主抓(zhua)(zhua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、上課(ke)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、作業習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、讀(du)(du)書(shu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、聽(ting)講思考訴說習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、正確(que)的(de)(de)書(shu)寫習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)。中高年(nian)級繼續(xu)抓(zhua)(zhua)好并(bing)夯實低(di)(di)年(nian)級各種(zhong)良好習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)，主抓(zhua)(zhua)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)鞏固習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、主動積(ji)累習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)作習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)、主動閱(yue)讀(du)(du)課(ke)外書(shu)籍習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)等，要盡力做到“抓(zhua)(zhua)早、抓(zhua)(zhua)小、抓(zhua)(zhua)準、抓(zhua)(zhua)實”。

　　5、爭(zheng)取機會(hui)，積極組(zu)織，參加(jia)各級各類競(jing)賽。

　　成績增強信心，成績激發熱情。本(ben)學期，語文(wen)組繼(ji)(ji)續(xu)積(ji)極開(kai)展(zhan)和參(can)與校(xiao)內外賽(sai)教。積(ji)極參(can)加(jia)省(sheng)、市、區組織的(de)賽(sai)教、課(ke)(ke)(ke)(ke)件課(ke)(ke)(ke)(ke)例(li)、論文(wen)、錄像課(ke)(ke)(ke)(ke)、作文(wen)競賽(sai)、演講、征文(wen)、書(shu)法(fa)等(deng)活(huo)動，并(bing)力爭取得(de)好成績。繼(ji)(ji)續(xu)開(kai)展(zhan)校(xiao)內外聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)后及時(shi)(shi)評課(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)交(jiao)流、一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)反思(si)、一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)總結，及時(shi)(shi)整理(li)交(jiao)流心得(de)。

　　6、抓住機遇，通(tong)力協作，開展課題(ti)研究(jiu)工作。

　　健(jian)全制度，細化方案，著力指(zhi)導每位教師加強平時教學觀(guan)察(cha)，對所參(can)與的課題(ti)展開(kai)有效(xiao)研究，解(jie)決(jue)教學問題(ti)，推出優秀成果。本學期(qi)，語(yu)文(wen)組的研究課、示(shi)范課、匯(hui)報(bao)課也將(jiang)圍繞課題(ti)研究展開(kai)，為各課題(ti)的順利結(jie)題(ti)打好基礎(chu)。

　　7、加強管理，夯實檢查(cha)，努力完善教研組(zu)建設。

　　不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)(shan)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)建設(she)，努(nu)力使我校語(yu)文(wen)科研(yan)工作取得(de)更大(da)的發展和突破，為提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量提(ti)供科學指導。充(chong)分(fen)發揮“課題(ti)帶隊伍，科研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)，研(yan)究(jiu)促質(zhi)量”的整體效能，不(bu)斷(duan)濃郁我校的語(yu)文(wen)科研(yan)氣氛，使每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)成為科研(yan)的參與者，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的實驗者。不(bu)斷(duan)加強語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)管理，做到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)有計劃，活動有安排，落(luo)實重過程，檢(jian)查有記錄(lu)，結果有總結。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案檢(jian)查、作業批改(gai)檢(jian)查定期與隨機(ji)抽(chou)查相(xiang)結合。周(zhou)六集(ji)體備課有記錄(lu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動有簽到，評課落(luo)到實處。完(wan)善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)計劃、各(ge)種檢(jian)查記錄(lu)，活動照(zhao)片、各(ge)種獲獎(jiang)名單(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)存檔(dang)，充(chong)實學校網站教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)欄(lan)口(kou)的內(nei)容。

小學語文教研組工作計劃篇3

　　一．指導思想：

　　本學期，我們語文(wen)教(jiao)(jiao)研組認真(zhen)學習貫徹上(shang)級教(jiao)(jiao)育(yu)部門、新課(ke)程標準的精(jing)神，以《學校工(gong)作(zuo)計(ji)劃》和(he)《教(jiao)(jiao)導處工(gong)作(zuo)計(ji)劃》為指導，立(li)足校本教(jiao)(jiao)研，狠抓實效，大(da)力促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)化發展。教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)努力提高語文(wen)學科的教(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)，培養學生的人文(wen)素質(zhi)(zhi)。緊緊圍(wei)繞學校本學期工(gong)作(zuo)目標，進一(yi)步加(jia)大(da)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學改革的力度，規范教(jiao)(jiao)學常(chang)規管理(li)，提高教(jiao)(jiao)研質(zhi)(zhi)量(liang)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學水平，促(cu)進學生的綜合素質(zhi)(zhi)提高。

　　二．工作重點及措施：

　　（一）學好(hao)理論(lun)，更新觀念，提高素質

　　語(yu)文(wen)教(jiao)學應按(an)照語(yu)文(wen)學科(ke)的特點，適應社會(hui)需求，強化語(yu)文(wen)的人文(wen)性、實踐性、實用性，提高學生的語(yu)文(wen)素養。為(wei)了(le)適應這種(zhong)新形(xing)勢，不被淘(tao)汰(tai)，我們中高年級語(yu)文(wen)老師在理論學習方(fang)面需要(yao)做到以下(xia)幾點：

　　1．認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)先進(jin)的(de)教育(yu)教學(xue)理論(lun)，通讀一、二(er)本理論(lun)專著。結合語文教學(xue)實踐，通過(guo)專題學(xue)習(xi)(xi)和討論(lun)，提高自身(shen)的(de)理論(lun)素養，更新教育(yu)教學(xue)觀(guan)(guan)念，樹立正確的(de)教育(yu)觀(guan)(guan)和學(xue)生觀(guan)(guan)。

　　2．及時了解語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)(de)動態和語(yu)文(wen)教(jiao)改趨(qu)勢，開拓視(shi)野、拓寬語(yu)文(wen)改革思路；同時，結合自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐，吸收并消化(hua)他人的(de)(de)先進的(de)(de)教(jiao)育經驗，不(bu)斷練好自身(shen)的(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)“內功(gong)”。

　　3．緊密結合教育(yu)教學(xue)(xue)實際和課題研究，并根據自身的(de)需要，確(que)定學(xue)(xue)習(xi)重點，講究學(xue)(xue)習(xi)方式，提高學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率。

　　(二）狠抓常規，改革教(jiao)學(xue)，提高效率

　　1．對照語文課(ke)程標準，樹立(li)教師(shi)服務(wu)意識。

　　我們要改(gai)革陳舊、呆板、單調的(de)語文(wen)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)，研究和設計科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、新(xin)穎、活(huo)潑、開放型(xing)的(de)'語文(wen)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)；語文(wen)課(ke)堂(tang)(tang)要注(zhu)重激活(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)求知欲，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣和能力(li)，突出(chu)創新(xin)精(jing)神和實(shi)踐能力(li)的(de)培養；堅(jian)決做到(dao)面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，照顧不(bu)同程度、不(bu)同層次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需要，努力(li)促使課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結構(gou)的(de)最優化，大大提高語文(wen)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率。

　　2．狠抓教師集體備課，提高課堂教學效率(lv)。

　　上學期，各語文備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組在集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)形式上做(zuo)了一些嘗試。本學期要(yao)(yao)(yao)進一步(bu)落實集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)制度，首(shou)先備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組長(chang)思想上要(yao)(yao)(yao)重視，措施要(yao)(yao)(yao)到位，其(qi)它(ta)老師(shi)要(yao)(yao)(yao)緊密配合(he)，講究求真務實，對各種(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)型都要(yao)(yao)(yao)進行研(yan)討(tao)，采取(qu)“分塊(kuai)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，集體評議(yi)、個(ge)人修改、注重反思”的(de)(de)(de)總(zong)體思路(lu)思路(lu)。讓(rang)教(jiao)師(shi)沿(yan)著“備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)——評議(yi)——修改——反思”這一互聯互動的(de)(de)(de)螺(luo)旋式的(de)(de)(de)漸進過程，求得問題的(de)(de)(de)解決，從而促進教(jiao)師(shi)間(jian)的(de)(de)(de)互動式交流和教(jiao)師(shi)與新課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)共同成長(chang)，達到相(xiang)互學習、取(qu)長(chang)補短、共同提(ti)高的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　3．開(kai)展多種形式教(jiao)研活(huo)動，促進(jin)教(jiao)師專業成長。

　　本(ben)學(xue)期要繼續開展聽(ting)、說(shuo)、評、講等(deng)教(jiao)研形(xing)式，繼續開展“同(tong)課(ke)異(yi)構”等(deng)多(duo)種形(xing)式的教(jiao)研活(huo)動，45周歲以內的老師每(mei)學(xue)期每(mei)人至少上一節教(jiao)研課(ke)，努(nu)力提高教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平，促進教(jiao)師專業成長。

　　(三）創設活動(dong)，培養(yang)習(xi)慣，提升素養(yang)

　　1．創設語文學習活動，拓寬(kuan)學生學習空間。

　　本學(xue)(xue)期，我們將根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點和學(xue)(xue)校的(de)實(shi)際情(qing)(qing)況，繼續開展豐富多彩(cai)的(de)課外(wai)活動，拓寬(kuan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習空間，重視情(qing)(qing)感、態度、價值(zhi)觀(guan)的(de)正確導向，正確處理基本素養與創(chuang)新能力的(de)關(guan)系，多方面(mian)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)語文能力。

　　2．培養良(liang)好學習習慣，豐(feng)富學生課外(wai)知(zhi)識。

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)們(men)語文教研組將(jiang)學(xue)生讀(du)書(shu)(shu)落到(dao)實處，規(gui)定讀(du)書(shu)(shu)書(shu)(shu)目(mu)，規(gui)定讀(du)書(shu)(shu)時間(jian)。不定期舉行(xing)學(xue)習方法經(jing)驗交流會，讓學(xue)生在浩瀚的書(shu)(shu)海中暢游(you)，促(cu)進(jin)學(xue)生語文能(neng)力(li)的發展。

小學語文教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　深入推進新(xin)課(ke)程改革的實施，認真(zhen)落實學(xue)校(xiao)新(xin)學(xue)期教(jiao)(jiao)研(yan)工作目標，結(jie)合實際，以(yi)(yi)抓教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)為核心，以(yi)(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)能力(li)為重(zhong)點(dian)，不斷提(ti)高教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)水平。

　　二、總體工作目標

　　1、促(cu)進教師專業成長；

　　2、提升語文(wen)教(jiao)研組整(zheng)體教(jiao)研水平；

　　3、提高(gao)語文學(xue)科(ke)教育教學(xue)質(zhi)量

　　三、具體工作措施

　　（一）、加強學習，轉變觀(guan)念，構建(jian)學習型團體。

　　1、學習(xi)是提升專(zhuan)(zhuan)業(ye)水平的(de)基礎，我(wo)校語(yu)文(wen)教師要加強學習(xi)，切實(shi)提高理論水平和專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養(yang)。

　　2、學習內容：

　　學《語文課(ke)(ke)程標(biao)準》。本(ben)學期前兩個月學習(xi)的重(zhong)點是《語文課(ke)(ke)程標(biao)準》，每位語文教師都要認真學習(xi)，深入(ru)領會課(ke)(ke)標(biao)精神，并努力用課(ke)(ke)改(gai)理論指(zhi)導自己的教學實踐(jian)。

　　學(xue)(xue)名家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實錄(lu)（紙質）。名家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實錄(lu)對指導(dao)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐有很大(da)益處，我(wo)們(men)要將閱讀名家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實錄(lu)作(zuo)為經常(chang)的(de)行為。教(jiao)(jiao)師(shi)可以根(gen)據自己實際(ji)選(xuan)擇一位名師(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)習的(de)對象(xiang)，比如(ru)王崧舟、薛(xue)法(fa)根(gen)、竇桂(gui)梅、于永(yong)正等。教(jiao)(jiao)研組(zu)還將組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)觀看(kan)名師(shi)課堂錄(lu)像。

　　學(xue)身邊(bian)名(ming)師(shi)課堂教學(xue)藝術(shu)。身邊(bian)名(ming)師(shi)具有更好的示(shi)范和引領作用(yong)，景山分校(xiao)(xiao)語文名(ming)師(shi)眾多，我們要發(fa)揮這一優(you)勢，邀請校(xiao)(xiao)長、校(xiao)(xiao)長助(zhu)理(li)或(huo)王(wang)主任為我們上示(shi)范課。

　　教(jiao)(jiao)研組提倡(chang)教(jiao)(jiao)師閱(yue)讀(du)一(yi)定量的語文教(jiao)(jiao)學著作或論(lun)文，并在(zai)自己的教(jiao)(jiao)育博客發表讀(du)后體會。

　　（二）、規范、優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各環節，講求實效，努力提高語文學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　教學過(guo)(guo)程簡單講(jiang)就(jiu)是教師“講(jiang)、練、測、輔”的過(guo)(guo)程，教學過(guo)(guo)程重在細節(jie)，細節(jie)成(cheng)就(jiu)優秀。

　　關于備課：

　　（1）、資(zi)源(yuan)準(zhun)備：教材、教參、課外資(zi)源(yuan)包括網(wang)絡、工具書、課程標準(zhun)

　　（3）在文本解讀基礎上，形成(cheng)教(jiao)學思路(lu)，確立教(jiao)學設計，并最(zui)終形成(cheng)教(jiao)案（教(jiao)案可以是紙質稿也可以是電子稿、教(jiao)學后記可以發表(biao)在自己的教(jiao)育(yu)博客）

　　要(yao)求：備(bei)有效課、備(bei)優質課。鼓勵年(nian)級(ji)“集體(ti)備(bei)課，資源(yuan)共享，個人加減，課后反(fan)思”的備(bei)課模式(shi)。

　　關于講課

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)堂是(shi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的關鍵環節，是(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)研能力的'實(shi)驗室。本學(xue)(xue)期我(wo)們將提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有(you)效性(xing)和藝術性(xing)作為我(wo)們語文組(zu)教(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)(ke)(ke)堂追(zhui)求的理(li)想(xiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂目(mu)(mu)標(biao)。教(jiao)(jiao)研組(zu)的匯報課(ke)(ke)(ke)(ke)、觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)、推門課(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)盡可能朝這個目(mu)(mu)標(biao)努(nu)力。全體(ti)教(jiao)(jiao)師還要努(nu)力加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功(gong)訓(xun)練。（誦讀能力、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語言、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂應答語、板(ban)書、現代化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)輔助(zhu)手(shou)段的運用、調控課(ke)(ke)(ke)(ke)堂能力）

　　關于練習

　　作(zuo)業是鞏固和檢(jian)查學(xue)生學(xue)習效果的主要(yao)手(shou)段，也是學(xue)生內化知識的重要(yao)方式，更是提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量的關(guan)鍵環節。本學(xue)期，語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研組將作(zuo)業作(zuo)為常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)的重點。相(xiang)關(guan)要(yao)求如下：

　　一、作業種類（黑(hei)體字部分為(wei)各年(nian)(nian)級均有(you)，非(fei)黑(hei)體字為(wei)三年(nian)(nian)級以上有(you)（含三年(nian)(nian)級）。）

　　1、同步練習。

　　2、習字冊。

　　3、日記。

　　4、讀書筆記。

　　5、單元試卷。

　　6、背誦。

　　7、大作文。

　　8、手抄報

　　二、作業統一要求

　　1、用筆(bi)：同一(yi)(yi)次作(zuo)業用筆(bi)顏(yan)色統(tong)一(yi)(yi)，同一(yi)(yi)種(zhong)類(lei)作(zuo)業盡可能用筆(bi)顏(yan)色統(tong)一(yi)(yi)。

　　2、書寫(xie)：端正、規范(fan)、工整(zheng)。

　　3、更(geng)正(zheng)：老師標示的錯(cuo)字詞要及時更(geng)正(zheng)，一(yi)個錯(cuo)字或詞語寫兩遍。

　　4、家(jia)長簽字：習字冊、練習冊、試(shi)卷交家(jia)長簽名。

　　三、具體作業要求

　　1、日(ri)記：時(shi)間(jian)、天氣、內(nei)容。手抄(chao)報(bao)大假期、黃金周布(bu)置（主(zhu)題明確、布(bu)局(ju)合理(li)，內(nei)容充實、圖文并茂(mao)、有家長評語、有班級、有主(zhu)編姓(xing)名。四年(nian)級以上a3紙，四年(nian)級以下a4紙）

　　2、讀書(shu)筆記：書(shu)名、作者、好(hao)詞摘抄(chao)、好(hao)句(ju)摘抄(chao)、好(hao)段(duan)摘抄(chao)、感想(xiang)。（可靈活掌握）

　　3、大作文(wen)：每學期大作文(wen)次數不少(shao)于教材單元數，三年級以上為必做作業。

　　5、背(bei)誦(song)：凡是要求(qiu)(qiu)背(bei)誦(song)的課文，要求(qiu)(qiu)學生一定要過關(guan)。過關(guan)要簽(qian)名（家(jia)長、老(lao)師或班干）

　　6、課堂(tang)練習：教師要精心(xin)設計課堂(tang)練習，“課堂(tang)教學(xue)要與練習對(dui)接”，課堂(tang)要安排一定時間(jian)當堂(tang)練習。

　　四、表揚和處分

　　1、本學期在段考(kao)前后(hou)舉(ju)行作業標兵評選活動，具(ju)體(ti)通知定

　　2、作業不(bu)及(ji)時交的(de)同學，第二天要(yao)利用(yong)時間及(ji)時補(bu)做(zuo)。作業態(tai)度(du)不(bu)端正(zheng)的(de)同學，作業要(yao)求重(zhong)做(zuo)。

　　五、作業批改

　　1、教師要及(ji)時批改學生(sheng)(sheng)作業(ye)。對學生(sheng)(sheng)錯誤(wu)要明確標示。杜絕作業(ye)批改知識(shi)性錯誤(wu)。

　　2、要(yao)求細批(pi)細改。對(dui)的劃勾，錯(cuo)誤的劃點，杜(du)絕大勾大叉。

　　3、作業批改標(biao)準程式(shi)：正誤標(biao)識(shi)、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）

　　關于測試和輔導

　　單元教(jiao)學結束(shu)后都要(yao)組織一次(ci)測試，測試具體時間由教(jiao)師安(an)排(pai)，測試必須(xu)全(quan)批全(quan)改，并做(zuo)好(hao)分數登記(ji)。測試卷(juan)要(yao)求家長簽名。教(jiao)師要(yao)根據實際情況，做(zuo)好(hao)學生(sheng)個別輔導，做(zuo)好(hao)培優補差工作(zuo)。

　　關于教學常規檢查

　　1、作業(ye)檢(jian)(jian)查(cha)：定期檢(jian)(jian)查(cha)為全班上(shang)交。備檢(jian)(jian)作業(ye)為同步(bu)練習、習字冊、試卷、日記(ji)、讀(du)書筆記(ji)。檢(jian)(jian)查(cha)形(xing)式為教師互檢(jian)(jian)；不定期抽查(cha)兩次(ci)（段(duan)考前、段(duan)考后各一次(ci)，每班按通知上(shang)交，教研組檢(jian)(jian)查(cha)）；優秀作業(ye)評選（段(duan)考后，具(ju)體由通知定）。

　　2、備(bei)課檢查：教(jiao)(jiao)案檢查主要(yao)形(xing)式為抽查和優(you)秀教(jiao)(jiao)案的交(jiao)流(liu)學習。12周、18周教(jiao)(jiao)師將(jiang)自己的一篇優(you)秀教(jiao)(jiao)案交(jiao)教(jiao)(jiao)研組(zu)裝訂(ding)成冊(ce)以(yi)供交(jiao)流(liu)。

小學語文教研組工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以(yi)全(quan)面推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育(yu)為目標(biao)，以(yi)實施課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)為契機，立足校(xiao)本，狠(hen)抓(zhua)實效，大(da)力(li)促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化(hua)發展。貫(guan)徹(che)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)計劃，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)精講、互(hu)動、高效為指導，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)以(yi)校(xiao)本為中(zhong)心，努力(li)提(ti)(ti)高語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)人文(wen)素質，開拓創新(xin)(xin)、更新(xin)(xin)觀念、與時俱進、真抓(zhua)實干，緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)目標(biao)，認真學(xue)(xue)(xue)習《新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》，積極、穩妥、有(you)效地深化(hua)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)實驗(yan)，進一步(bu)加大(da)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)力(li)度，規范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管理(li)，強(qiang)化(hua)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)研(yan)(yan)究、服務、指導等功能，積極推(tui)進名師(shi)(shi)工(gong)程(cheng)，全(quan)面提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生語(yu)文(wen)綜合(he)素養。

　　二、工作要點：

　　（一）、認(ren)真學習，大膽(dan)實踐，深入推進語文課(ke)程改革實驗。

　　1、深化語文課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，大膽實踐探(tan)索。以(yi)課(ke)程(cheng)改(gai)革為契(qi)機，堅(jian)持(chi)“精講、互動(dong)、高效(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，繼續落(luo)實課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評價(jia)機制，實現(xian)三個(ge)“轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)”：由(you)重(zhong)視(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果向(xiang)重(zhong)視(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)；由(you)重(zhong)視(shi)知識傳(chuan)授向(xiang)重(zhong)視(shi)方(fang)法設(she)計轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)；由(you)封閉性(xing)課(ke)堂(tang)(tang)價(jia)值取向(xiang)向(xiang)開放(fang)(fang)性(xing)價(jia)值取向(xiang)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)。要確立以(yi)活動(dong)促發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識，通過舉辦不(bu)同層面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)展(zhan)示研討活動(dong)，多評議切(qie)磋，多交(jiao)流碰撞，在(zai)活動(dong)中發(fa)現(xian)、研究、解(jie)決所(suo)遇問題(ti)。要切(qie)實轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，將(jiang)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、適度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)究學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)緊密(mi)結合起來(lai)，重(zhong)視(shi)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激發(fa)、獨特體驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激活和(he)朗讀作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮。上(shang)課(ke)既要有(you)課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)設(she)，又要開放(fang)(fang)地納入彈性(xing)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成分(fen)。對于師(shi)生(sheng)互動(dong)中出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造火(huo)花，教(jiao)師(shi)應敏(min)銳地抓住它，并予以(yi)引(yin)燃，使(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)發(fa)散共享，從(cong)而超越預(yu)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`目標。

　　2、繼續(xu)認真學習《基礎(chu)教(jiao)育(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)綱要（試(shi)行）》、《語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程標(biao)準》等(deng)教(jiao)育(yu)文(wen)(wen)件，轉(zhuan)變(bian)觀(guan)念(nian)。要潛心研究(jiu)了解語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程改(gai)革(ge)背景(jing)、指導思想(xiang)、改(gai)革(ge)目標(biao)，熟悉課(ke)程標(biao)準的目標(biao)、內容和要求。繼續(xu)注意轉(zhuan)變(bian)以下教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)：課(ke)程觀(guan)，從(cong)“文(wen)(wen)本”走向(xiang)(xiang)“體驗”；教(jiao)學觀(guan)，從(cong)“傳(chuan)道、授(shou)業、解惑(huo)”走向(xiang)(xiang)“教(jiao)學相長(chang)”；人才(cai)觀(guan)，從(cong)培養“筆桿子”走向(xiang)(xiang)育(yu)人“打底子”；科學觀(guan)，從(cong)“封閉”走向(xiang)(xiang)“開放”；目標(biao)觀(guan)，從(cong)單一目標(biao)走向(xiang)(xiang)多個目標(biao)。要繼續(xu)努力將(jiang)教(jiao)改(gai)基本理念(nian)轉(zhuan)化為語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學過程的具體行為，整合優化教(jiao)學過程。

　　3、改(gai)革評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)制度(du)。課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)要從重(zhong)教(jiao)師(shi)轉(zhuan)向重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)要突(tu)出整體性(xing)和(he)綜合(he)性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，注(zhu)意(yi)從多(duo)角度(du)考(kao)慮全(quan)面(mian)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合(he)素養；加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)相(xiang)(xiang)(xiang)互評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，努(nu)力讓家(jia)長(chang)積極參與評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)；做到形成性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)終結(jie)性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，單一評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)多(duo)種(zhong)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)，基礎性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)創造性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)(xiang)(xiang)結(jie)合(he)。提倡學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)采用成長(chang)記錄袋的(de)方式，收集能夠反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程和(he)結(jie)果的(de)資料，如關(guan)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平時(shi)表現和(he)興趣潛能的(de)記錄、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我反思(si)和(he)小結(jie)、教(jiao)師(shi)和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、來自(zi)家(jia)長(chang)的(de)信息等，在評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)中獲得體驗和(he)發展。

　　4、加強課(ke)題研究，積(ji)極(ji)開展個人課(ke)題的(de)研究，爭取多出成績。

　　5、加(jia)強課(ke)改過程管(guan)理。本組(zu)教師要積(ji)極切磋教法(fa)學法(fa)，積(ji)極上好課(ke)改實(shi)踐課(ke)、研究課(ke)，開展評課(ke)交流，及時(shi)反思、提(ti)煉和(he)(he)總結經驗。同(tong)時(shi)要努力將教研組(zu)建(jian)設為學習型組(zu)織，重(zhong)視組(zu)內和(he)(he)組(zu)際之間的團隊學習和(he)(he)合作學習，加(jia)強教研組(zu)信息(xi)化(hua)建(jian)設步伐(fa)，整(zheng)體(ti)促進教研組(zu)業(ye)務水(shui)平的提(ti)高，爭創(chuang)學校先進教研組(zu)。

　　(二）、悉心指導，優化服務，規范語(yu)文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，各(ge)備課組精誠(cheng)團結(jie)，注重合(he)作(zuo)，做到(dao)(dao)節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，提高整體教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。要(yao)(yao)加強管理(li)，做到(dao)(dao)沒(mei)有教(jiao)(jiao)案(an)不(bu)進課堂。備課應注意備學(xue)生，做到(dao)(dao)目中有人(ren)，留有一定彈(dan)性。作(zuo)業練習要(yao)(yao)基礎性跟綜(zong)合(he)性、實踐性、活動性合(he)理(li)搭(da)配(pei)，本學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)組將配(pei)合(he)教(jiao)(jiao)導處就以(yi)要(yao)(yao)求及(ji)時調研(yan)、指導、服務。

　　2．重(zhong)視(shi)(shi)學(xue)生(sheng)良好(hao)學(xue)習習慣(guan)的(de)養成。特別要重(zhong)視(shi)(shi)上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱(yue)讀、寫字(zi)等習慣(guan)的(de)養成，采取切實的(de)措施經常抓(zhua)，反復抓(zhua)，為學(xue)生(sheng)可持續發展打下(xia)良好(hao)的(de)基礎(chu)。

　　3．加強(qiang)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)監控(kong)。要(yao)將語文教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)追求分(fen)解到每一課每一單(dan)元(yuan)的評價上，減少或消除錯(cuo)誤(wu)積累。要(yao)控(kong)制期(qi)末復習時間，提倡期(qi)中調研(yan)分(fen)析，特別(bie)重視培優補(bu)差工(gong)作。教(jiao)研(yan)組將配(pei)合教(jiao)導處多次、小范圍地進(jin)行隨機質(zhi)量(liang)(liang)調測，及時分(fen)析反饋調控(kong)。同時加強(qiang)各類素質(zhi)競賽,如朗誦比(bi)賽、、聽寫(xie)比(bi)賽等，以促進(jin)學生素質(zhi)全(quan)面(mian)發(fa)展。

　　（三）、加大力度，催長骨干。

　　1．加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培(pei)訓。教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)將在教(jiao)(jiao)(jiao)導處指導下定期(qi)開(kai)開(kai)展多層(ceng)次的校本培(pei)訓，切實轉變教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀念，進(jin)(jin)一步(bu)推進(jin)(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)結(jie)構、內(nei)容(rong)、方(fang)法和(he)手段的改革。同時(shi)，組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)配(pei)合學(xue)校創建(jian)學(xue)習型校園，每學(xue)期(qi)讀(du)一本教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專著(zhu)，完成5000字左右的讀(du)書筆記(ji)；寫一篇心(xin)得體會，上一堂公開(kai)課(ke)等。

　　2、重視學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)、教學(xue)(xue)能手的跟蹤培(pei)養和使用工作(zuo)，注意做好(hao)推(tui)薦開課、講學(xue)(xue)培(pei)訓、外出參(can)觀學(xue)(xue)習(xi)、課題研究參(can)與(yu)等催長活動。同時也要重視發(fa)揮非骨干、非青年教師在(zai)語文課改中(zhong)不(bu)可(ke)低估的作(zuo)用，注意教師的均衡性發(fa)展，落(luo)實教學(xue)(xue)管理(li)中(zhong)以人(ren)為本的理(li)念，真正促進教師隊伍建設。

　　3．認(ren)真(zhen)組織參加各(ge)級(ji)各(ge)類教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)優活(huo)動(dong)，為青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的脫穎(ying)而出提(ti)供更(geng)多(duo)的機會(hui)。本學(xue)期將組織進(jin)行(xing)(xing)“每(mei)人(ren)一(yi)(yi)節精品課”活(huo)動(dong)，讓每(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都能上出一(yi)(yi)堂好課，并請學(xue)校(xiao)領(ling)導、名師(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)組織評(ping)優。

　　三．教研活動安排

　　九月份(fen)：制定計劃。

　　十月份(fen)：語文聽課活動周。

　　十一月份(fen)：語文組集體(ti)備課。

　　十二月份：參(can)加校級(ji)公開課活動。

　　一月份(fen)：教學檢查。

小學語文教研組工作計劃篇6

　　一、基本情況：

　　語文教(jiao)研組(zu)1—6年級有6個教(jiao)學(xue)班，由(you)7位(wei)語文教(jiao)師組(zu)成。上學(xue)期(qi)全體語文教(jiao)師積極(ji)參加(jia)學(xue)校開(kai)展的各項教(jiao)學(xue)研究，切(qie)實優(you)化課(ke)堂教(jiao)學(xue)，促進了教(jiao)學(xue)質量的提高，期(qi)末統(tong)考(kao)成績比較穩定。

　　二、指導思想：

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我校(xiao)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)研組立足校(xiao)本教(jiao)(jiao)研，以(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)中心，狠抓實效，大(da)力促進教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業化(hua)發展(zhan)。貫徹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作計劃，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)精講(jiang)、互動、高(gao)效為(wei)指導，教(jiao)(jiao)研工作以(yi)校(xiao)本為(wei)中心，努力提高(gao)語(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)人文素(su)質(zhi)。緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)工作目(mu)標，進一步加大(da)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)力度(du)，規范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理，強化(hua)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中的(de)研究、服務(wu)、指導等(deng)功能，全(quan)面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生語(yu)(yu)文綜(zong)合素(su)養(yang)。

　　三、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

　　1、課(ke)堂上堅持(chi)“精講、互動、高效(xiao)”的(de)(de)(de)原則，繼續落實課(ke)堂教學(xue)(xue)評(ping)(ping)價機制，確立以活(huo)動促發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)意識(shi)。通(tong)過(guo)舉辦不同(tong)層面的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)展(zhan)(zhan)示研討活(huo)動，多評(ping)(ping)議切磋，多交流碰撞，在活(huo)動中發(fa)現(xian)、研究、解決所(suo)遇問(wen)題。要切實轉變學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)方式，將充分的(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)習(xi)、有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)、適度的(de)(de)(de)探究學(xue)(xue)習(xi)緊(jin)密(mi)結合起來(lai)，重視興趣的(de)(de)(de)激發(fa)、獨(du)特體(ti)驗的(de)(de)(de)激活(huo)和朗讀作(zuo)用的(de)(de)(de)發(fa)揮。

　　2、加強課題(ti)研究(jiu)(jiu)。本學(xue)期繼續開展“激情導入新課”的小課題(ti)研究(jiu)(jiu)活動。本組教師要(yao)在總課題(ti)的引領下，積(ji)極(ji)開展個人課題(ti)的研究(jiu)(jiu)，爭取(qu)多出成績。號召教師從開學(xue)初就積(ji)極(ji)收集、準備材(cai)料，爭取(qu)多出成果(guo)。

　　3、加(jia)強教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學過程(cheng)管理。本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師要(yao)積極切磋教(jiao)(jiao)法學法，積極上好實踐課(ke)、研(yan)(yan)究課(ke)，開展評課(ke)交流(liu)，及時反思(si)、提煉和總結經驗。同(tong)時要(yao)努力將教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)建(jian)(jian)設為學習(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)，重視組(zu)(zu)內和組(zu)(zu)際(ji)之間的團隊學習(xi)和合作學習(xi)，加(jia)強教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)信息(xi)化建(jian)(jian)設步伐，整體促(cu)進教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)業務水平的提高，爭創(chuang)學校先進教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)。

　　（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加(jia)強備(bei)課(ke)，注重合(he)作(zuo)，做到資(zi)源共享，切實注重教學(xue)效果，提(ti)高整體(ti)教學(xue)質量。要加(jia)強管理(li)，做到沒有(you)教案不(bu)進課(ke)堂。備(bei)課(ke)應注意備(bei)學(xue)生，做到目中有(you)人，留有(you)一定彈(dan)性(xing)(xing)。作(zuo)業練習(xi)要基礎性(xing)(xing)跟(gen)綜合(he)性(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)、活動(dong)性(xing)(xing)合(he)理(li)搭配(pei)(pei)，本學(xue)期教研組將配(pei)(pei)合(he)教導處就(jiu)以上要求及時調研、指導、服務。

　　2．重(zhong)視學(xue)生良好學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)養成(cheng)。特別要重(zhong)視上課專(zhuan)心聽講、按(an)時完(wan)成(cheng)作(zuo)業、審(shen)題、閱讀(du)、寫字等習(xi)慣(guan)的(de)養成(cheng)，采取切實(shi)的(de)措施經常(chang)抓(zhua)，反復抓(zhua)，為學(xue)生可持續發展(zhan)打下良好的(de)基礎。

　　3．加(jia)強教學質(zhi)量(liang)(liang)監控(kong)。要(yao)將語文教學質(zhi)量(liang)(liang)追求分解到每一課(ke)每一單元(yuan)的評(ping)價上，減(jian)少或消除錯(cuo)誤積累。要(yao)控(kong)制(zhi)期末復習時(shi)(shi)間，提倡(chang)期中(zhong)調研(yan)分析(xi)，特別重視提優補差(cha)工作。教研(yan)組將配合教導處多(duo)次、小范(fan)圍地(di)進行隨機(ji)質(zhi)量(liang)(liang)調測(ce)，及時(shi)(shi)分析(xi)反饋(kui)調控(kong)。同時(shi)(shi)加(jia)強各類素質(zhi)競(jing)賽,

　　如“讀課外(wai)書、寫規范(fan)字、誦經典詩文”比賽(sai)等(deng)，以(yi)促進學生素質全面(mian)發(fa)展。

　　（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

　　1．加強教(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)訓。教(jiao)研組(zu)將在教(jiao)導(dao)處指導(dao)下定期開展多層(ceng)次的(de)(de)校本培(pei)訓，切實轉變教(jiao)師(shi)觀念(nian)，進(jin)一步推進(jin)課(ke)堂教(jiao)學結(jie)構(gou)、內容、方(fang)法和手段的(de)(de)改革。

　　2、重(zhong)視(shi)學(xue)科(ke)帶(dai)頭人培養和使(shi)用工作，注(zhu)意做好推薦開(kai)課、講學(xue)培訓、外(wai)出參觀學(xue)習、課題研(yan)究(jiu)參與等催長(chang)活動。同時也(ye)要重(zhong)視(shi)發揮非骨干教(jiao)師(shi)在(zai)語文教(jiao)學(xue)中(zhong)不可低估(gu)的作用，注(zhu)意教(jiao)師(shi)的均(jun)衡性發展，落(luo)實教(jiao)學(xue)管理(li)中(zhong)以人為本的理(li)念(nian)，真正促進教(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)。

　　3．認(ren)真組織(zhi)參加(jia)各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類教學(xue)(xue)(xue)評優(you)活動(dong)，為(wei)(wei)個別(bie)教師的(de)脫穎而出提(ti)供更多的(de)`機會。本學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)組織(zhi)進(jin)行“每(mei)人一(yi)(yi)課(ke)”活動(dong)，讓每(mei)一(yi)(yi)位教師都(dou)能上(shang)出一(yi)(yi)堂好課(ke)。活動(dong)分兩階段(duan)：首先由(you)年(nian)級(ji)(ji)組為(wei)(wei)單位開展每(mei)人一(yi)(yi)課(ke)活動(dong)，并推選出1-2名優(you)秀者上(shang)報學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。其次，由(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)推選代(dai)表開展全(quan)校(xiao)性的(de)展示活動(dong)，并評選出一(yi)(yi)名優(you)秀教師準備(bei)參加(jia)中心(xin)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)科的(de)比(bi)賽活動(dong)。

　　（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動

　　組織(zhi)語文教師對(dui)上學期的(de)(de)網絡(luo)教研(yan)工(gong)作(zuo)進(jin)行總(zong)結(jie)(jie)，及時總(zong)結(jie)(jie)成功(gong)經驗，鼓(gu)勵教師參與中(zhong)心小學的(de)(de)網絡(luo)教研(yan)專(zhuan)題(ti)活動和(he)(he)專(zhuan)業網站的(de)(de)專(zhuan)題(ti)研(yan)討。每月對(dui)網絡(luo)教研(yan)工(gong)作(zuo)進(jin)行專(zhuan)題(ti)總(zong)結(jie)(jie)，及時推廣成功(gong)的(de)(de)案例和(he)(he)經驗。引導(dao)網絡(luo)教研(yan)工(gong)作(zuo)又(you)好(hao)又(you)快的(de)(de)向前發展(zhan)，打造一部(bu)分品牌博客(ke)，提升我(wo)校網絡(luo)教研(yan)的(de)(de)知名度和(he)(he)質(zhi)量。

　　四、具體措施：

　　1、根據(ju)學(xue)校工作重點，帶領全組(zu)人(ren)員積極參(can)加學(xue)校組(zu)織的業(ye)務(wu)學(xue)習和各項(xiang)教研活動，努力提高(gao)自身的業(ye)務(wu)水平。

　　2、組織本組教(jiao)師學習教(jiao)育理論，開(kai)展集體備課(ke)，互幫互學，在課(ke)堂教(jiao)學上下功夫。

　　3、認(ren)真鉆研教材，認(ren)真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點(dian)突出，努力(li)調(diao)動學生學習語文(wen)的(de)興趣，讓學生在(zai)輕松愉快(kuai)的(de)環境中獲取知(zhi)識。

　　4、關心學(xue)生，因(yin)材施教(jiao)，充分利用(yong)現有的遠(yuan)程教(jiao)育資源，幫助學(xue)生學(xue)習和(he)理解課文(wen)內容，嚴(yan)格遵守。

小學語文教研組工作計劃篇7

　　在(zai)學(xue)校校長室和教(jiao)(jiao)導(dao)處的(de)正確領導(dao)下，充分發揮教(jiao)(jiao)研(yan)組“小、活、新、實”的(de)`活動特點，依*現代教(jiao)(jiao)育理念(nian)的(de)指導(dao)，以規范執行“三表(biao)”和嚴格執行“六認(ren)真”為重(zhong)點，繼(ji)續以古詩(shi)文(wen)輔(fu)讀、作文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)、寫字教(jiao)(jiao)學(xue)為突破口，加強(qiang)口語交際、閱讀和作文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率，樹(shu)立(li)“智育為重(zhong)、質量第(di)一”的(de)觀念(nian)，堅持(chi)質量全程監控，為第(di)四屆省模范學(xue)校煥發青(qing)春創(chuang)造(zao)條(tiao)件。

　　具體工作：

　　1、業務學習：

　　⑴學習《語(yu)文課程標(biao)準》和修(xiu)訂版《語(yu)文教學大綱》。

　　⑵學習理論(lun)文章(zhang)和我校《敬文教育》文集(ji)。

　　2、教學常規：

　　⑴嚴(yan)格執行(xing)“三(san)表(biao)”。

　　⑵嚴格執(zhi)行“六認真”（著重做到）：

　　①備課(ke)(ke)：堅決杜絕(jue)不備課(ke)(ke)上課(ke)(ke)現象，每(mei)3節課(ke)(ke)要有一(yi)次電教(jiao)媒體的使用，堅持寫教(jiao)后記，篇(pian)數在10篇(pian)以上，作文按(an)篇(pian)備課(ke)(ke)，大(da)小作都要備課(ke)(ke)。

　　②上(shang)課：課堂上(shang)講普通話，語(yu)言要(yao)精煉、規(gui)范，體態語(yu)言豐富得(de)體，板書(shu)設計力求新(xin)穎(ying)。

　　③對待作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)：語文每節課(ke)有(you)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，每篇(pian)課(ke)文至少一次課(ke)堂(tang)書面作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量適中(zhong)。課(ke)堂(tang)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)一定要在課(ke)內(nei)完成。一年(nian)(nian)級說話訓練４次，二年(nian)(nian)級寫(xie)話６篇(pian)，三(san)～六年(nian)(nian)級大(da)作(zuo)(zuo)(zuo)８篇(pian)，小(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)６篇(pian)，大(da)小(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)分開寫(xie)。作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批改按《七里(li)中(zhong)心(xin)小(xiao)學作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批改符號及基本(ben)要求(qiu)》進行批改，作(zuo)(zuo)(zuo)文批改有(you)記錄，家庭作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)有(you)布(bu)置(zhi)有(you)檢(jian)查。

　　④認(ren)真輔導(dao)：堅決杜絕罰做作業現象，建立(li)學困生檔案，做好補習工(gong)作。

　　⑤認真考核：每學期進行(xing)兩次(ci)考試，做好(hao)質(zhi)量分析，提出改進措施。

　　⑥認真(zhen)總(zong)結：每人寫一(yi)篇優質論(lun)文，積(ji)極參(can)加上級主管部門舉行(xing)的各類論(lun)文比(bi)賽。

　　3、活動組織：

　　⑴一人一課。

　　⑵學習《語文課程標準》，舉行知(zhi)識競(jing)賽。

　　⑶低年級識(shi)字、寫字教學研究活動(dong)。

　　⑷中年級閱讀教學(xue)研究(jiu)活(huo)動。

　　⑸高年(nian)級(ji)作文教學研究活動。

　　⑹古詩(shi)文誦讀及默寫比賽。

　　⑺語文知識競(jing)賽。

　　⑻語文(wen)試卷評(ping)優活動（教(jiao)研組）。

　　⑼鉛(qian)筆、鋼筆、毛筆字(zi)作品展覽。

　　工作措施：

　　1、緊(jin)扣“學(xue)習”：工作(zuo)中要不(bu)(bu)斷(duan)閱讀、不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習，學(xue)理論文章，學(xue)他人(ren)實踐，勤記錄：做好文摘。善(shan)分析：理好所得。

　　2、把握“研究(jiu)(jiu)”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興(xing)教，要(yao)圍(wei)繞“教學(xue)”工作(zuo)開展一系(xi)列形式多樣(yang)的“研究(jiu)(jiu)”活動。

　　3、注重“活動(dong)”：雙周(zhou)四下午第三節課后，語文教師要(yao)立即“看”起來(lai)，“說”起來(lai)，“議”起來(lai)，真正“動(dong)”起來(lai)。

　　4、配合“檢(jian)查(cha)”：語文教(jiao)師要謹記教(jiao)學(xue)常規，尤其(qi)要在(zai)備課、作(zuo)業、輔(fu)導這“三認真”上花力氣，從(cong)而，降低(di)教(jiao)導處月查(cha)難度。

　　5、強調“合作”：發揮備(bei)課組(zu)的職能(neng)作用(yong)。備(bei)課組(zu)既要(yao)加強組(zu)內研究(jiu)，使備(bei)課組(zu)活(huo)動(dong)落到實(shi)(shi)處(chu)。又(you)要(yao)注重組(zu)外交(jiao)流(liu)，使教研組(zu)活(huo)動(dong)求(qiu)得實(shi)(shi)效。

　　工作安排：

　　二月份：

　　1、制訂(ding)教(jiao)研(yan)組工作計劃(hua)及各年級語(yu)文教(jiao)學計劃(hua)（教(jiao)研(yan)組）。

　　2、“一人一課(ke)”開(kai)始活動。

　　3、學習《語文(wen)課程標準》，舉行知識競賽(sai)（教研組）。

　　三月份：

　　1、低年(nian)級(ji)識字、寫字教(jiao)學研究活動（低年(nian)級(ji)備課組）。

　　2、古(gu)詩文誦讀及(ji)默寫比賽（教研組）。

　　3、備(bei)課筆記、學(xue)生作業月查。

　　四月份：

　　1、高年(nian)級(ji)(ji)作文教學研究(jiu)活動(dong)（五(wu)、六(liu)年(nian)級(ji)(ji)備課組）。

　　2、鉛筆(bi)、鋼筆(bi)、毛筆(bi)字作品(pin)展覽（教研組）。

　　3、期中考試質量分析。

　　4、備課筆記、學生作業月查。

　　五月份：

　　1、中年(nian)級(ji)閱讀教學(xue)研究(jiu)活動（三、四(si)年(nian)級(ji)備課組）。

　　2、語文知(zhi)識競賽。

　　3、語(yu)文(wen)試卷評優活動（教研組）。

　　4、備(bei)課筆記、學生(sheng)作業月查。

　　六月份：

　　1、教學論文評比及交流（教研組）。

　　2、期終復習研討(tao)。

　　3、《敬文教育》（學生版）征(zheng)稿。

　　4、備課筆記(ji)、學生作業月(yue)查。

小學語文教研組工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)期我們(men)將緊緊圍繞學(xue)校的工作思(si)路(lu)和教(jiao)導處的工作安(an)排，以《語文(wen)課程標準》為具(ju)體指導，堅持用新觀念(nian)去開拓創(chuang)新，堅持與時(shi)俱進，注重以人(ren)為本(ben)，全面(mian)提升語文(wen)教(jiao)師隊伍的整體素質(zhi)；繼續深入開展各(ge)項(xiang)教(jiao)研活動，全面(mian)實(shi)施語文(wen)學(xue)科素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，努(nu)力(li)開創(chuang)具(ju)有本(ben)校特色(se)的語文(wen)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)新局面(mian)。

　　二、具體工作和要求

　　1、提(ti)高廣大語文(wen)教師的語文(wen)素養。

　　語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)錘(chui)煉自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)(yu)言，讓自(zi)己(ji)的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)(yu)言變得準確、生動、形象，為(wei)學(xue)生示(shi)范；語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)博覽(lan)群書(shu)，真正(zheng)成為(wei)學(xue)生的良師(shi)益(yi)友；語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)還要(yao)(yao)學(xue)會寫教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)筆記(ji)，作好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)反思(si)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家第多惠斯說(shuo)：“正(zheng)如沒(mei)有人把自(zi)己(ji)所(suo)沒(mei)有的東西給(gei)予別人一(yi)樣，誰要(yao)(yao)是(shi)自(zi)己(ji)還沒(mei)有發(fa)展(zhan)、培養和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)好，他就(jiu)不能(neng)發(fa)展(zhan)、培養和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)別人。”

　　讓(rang)書(shu)香與教師(shi)一(yi)路同行(xing)。要成(cheng)為(wei)研究(jiu)型教師(shi)，首先要成(cheng)為(wei)愛讀書(shu)的教師(shi)。多(duo)讀書(shu)，讀好書(shu)，形(xing)成(cheng)豐厚的文(wen)(wen)化積淀，打造(zao)亮麗的精神底色，對于語文(wen)(wen)老(lao)師(shi)來說，尤(you)為(wei)重要。各(ge)位教師(shi)應該多(duo)到圖書(shu)室借閱(yue)圖書(shu)，多(duo)讀一(yi)些教育理論專著、教育雜志，讓(rang)書(shu)香伴隨(sui)教師(shi)一(yi)路同行(xing)。鼓勵語文(wen)(wen)老(lao)師(shi)勤于筆耕。希望老(lao)師(shi)們能經(jing)常寫教學(xue)反(fan)思(si)，這(zhe)對提(ti)高自身的教學(xue)水平是非(fei)常有好處的。加(jia)強教研論文(wen)(wen)撰(zhuan)(zhuan)寫工(gong)作。寫好有質量的`經(jing)驗論文(wen)(wen)，多(duo)寫實踐中有自己思(si)考(kao)、做法的文(wen)(wen)章，加(jia)強對課堂(tang)教學(xue)行(xing)為(wei)的反(fan)思(si)，同時(shi)認真撰(zhuan)(zhuan)寫教學(xue)反(fan)思(si)。

　　2、規(gui)范語(yu)文教學常規(gui)管(guan)理。

　　(1)備(bei)課：教師要(yao)認真鉆研教材，備(bei)班(ban)情，備(bei)學情，要(yao)有針對性、有特色，做(zuo)到教學目標明確，方法靈活多(duo)變(bian)，重難(nan)點突出(chu)，努(nu)力調動學生(sheng)學習語文的興趣，讓學生(sheng)在輕(qing)松愉快的環(huan)境中(zhong)獲取知識(shi)。備(bei)課環(huan)節(jie)要(yao)符合新課標要(yao)求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每(mei)位教師都能設計出(chu)幾份高(gao)質(zhi)量的學案，反對照(zhao)抄照(zhao)搬。

　　(2)上課：要求教(jiao)師要適應(ying)教(jiao)育(yu)新形(xing)式的要求，努力(li)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術，關心學(xue)(xue)生(sheng)，因材(cai)施(shi)教(jiao)，充分利用現有的電教(jiao)媒體，利用網上信息資源，鼓勵(li)使用課件輔(fu)助教(jiao)學(xue)(xue)，拓寬(kuan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習時空(kong)，提(ti)高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效益。

　　(3)作業(ye)(ye)：作業(ye)(ye)設計要“精”，體現“輕負(fu)荷，高質量”的(de)教學思想，堅(jian)決反(fan)對無(wu)針(zhen)對性的(de)題(ti)海戰，加重學生學習負(fu)擔(dan)；作業(ye)(ye)批改要“細”，要規范、及時，注(zhu)重糾錯及情況反(fan)饋(kui)。

　　(4)輔(fu)導：因材施教，善于捕捉(zhuo)學(xue)生閃光點，熱情鼓勵，補差提(ti)優，使每(mei)個學(xue)生都能(neng)充分發展。

　　(5)及時反思、總結、反饋(kui)，積極參加中心(xin)學(xue)校組織的各種語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)活動，促進教(jiao)師(shi)與課改(gai)共(gong)同成長(chang)。鼓勵教(jiao)師(shi)撰寫教(jiao)學(xue)后記、隨(sui)筆、案例(li)、論文(wen)、反思，總結反思自己在課改(gai)實踐中的經驗、體(ti)會(hui)、困(kun)惑及難題。

　　3、促進教師專業發展(zhan)。

　　(1)加(jia)強教(jiao)師的(de)培訓。教(jiao)研(yan)組將(jiang)在教(jiao)導處指導下定期開展(zhan)多層次的(de)校本(ben)培訓，切實(shi)轉變教(jiao)師觀念，進一步推進課(ke)堂教(jiao)學(xue)結構(gou)、內容、方法和手段(duan)的(de)改(gai)革。

　　(2)加強青年教師的(de)培養，青年教師是學校的(de)主力軍，是學校的(de)希望(wang)。本學期(qi)，我們將繼(ji)續(xu)做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習(xi)機會，幫(bang)助教師盡(jin)快成(cheng)長起(qi)來。

　　(3)配合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)，協調安排好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的推(tui)門課(ke)(ke)、展示課(ke)(ke)等教(jiao)(jiao)(jiao)學研究活動(dong)(dong)，為(wei)廣大(da)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提供展示、學習的機(ji)會，促使全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業務能(neng)力協調發展。落實聽課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)及(ji)各種交流活動(dong)(dong)，要求(qiu)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這學期(qi)每人奉(feng)獻一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，聽課(ke)(ke)要有記載，有點評，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)將配合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)以定期(qi)檢(jian)查為(wei)主(zhu)，抽查為(wei)輔，對備課(ke)(ke)、作業批改及(ji)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學等情況進行檢(jian)查，并及(ji)時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　三月份：

　　1、制(zhi)訂教研(yan)組工作計劃。

　　2、各年(nian)級語文教師制定本年(nian)級本學(xue)期語文教學(xue)計劃及安排。

　　四月份：

　　1、各年級組織學(xue)習(xi)《新(xin)課(ke)標》及《新(xin)課(ke)標》對本年級本冊教(jiao)材(cai)的目標要求，領會學(xue)校工作(zuo)計劃。

　　2、開展(zhan)上、說(shuo)、評課(ke)活動，教(jiao)案作業檢(jian)查；

　　3、賈偉老師語(yu)文公(gong)開課(ke)；

　　五月份：

　　1、期(qi)中(zhong)考試，前半期(qi)工作總(zong)結回顧；

　　2、閱(yue)讀教學(xue)專題研討：(第一課時教學(xue)模式研討)

　　3、教案作業檢(jian)查(cha)