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教研組工作計劃

時間：2023-06-08 08:02:10 工作計劃我要投稿

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【精(jing)選(xuan)】教研組工作計劃范(fan)文(wen)匯(hui)總10篇

　　日子如(ru)同白駒過(guo)隙，我們的工(gong)作又邁(mai)入(ru)新的階段，為此(ci)需要好好地(di)寫一份計(ji)劃(hua)(hua)了(le)。你所接觸過(guo)的計(ji)劃(hua)(hua)都(dou)是什么樣子的呢？以下(xia)是小編幫大(da)家整理的教(jiao)研組工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)10篇，僅供(gong)參考，希望能夠(gou)幫助到大(da)家。

【精選】教研組工作計劃范文匯總10篇

教研組工作計劃篇1

　　新的(de)(de)一學(xue)期開(kai)始(shi)了(le)，為了(le)使(shi)我(wo)校的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作做(zuo)得(de)更(geng)好(hao)，為了(le)每位教(jiao)師(shi)能夠盡快成長起來，我(wo)們將積極(ji)的(de)(de)投入到本學(xue)期的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作中去，積極(ji)的(de)(de)做(zuo)好(hao)本學(xue)期的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作，在數學(xue)學(xue)科(ke)里開(kai)展更(geng)加適合本學(xue)科(ke)的(de)(de)相關活動(dong)。

　　一、指導思想：

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)校和教(jiao)(jiao)研室作(zuo)要點(dian)為(wei)(wei)指導，以(yi)《數學(xue)(xue)(xue)課程標(biao)準》為(wei)(wei)依據(ju)，深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，以(yi)促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面、持(chi)續、和諧的發展(zhan)為(wei)(wei)出發點(dian)。課堂中以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的發展(zhan)為(wei)(wei)本，提升質(zhi)(zhi)量(liang)為(wei)(wei)主旨，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新(xin)意(yi)識和實踐能力(li)為(wei)(wei)重點(dian)，充分體(ti)現新(xin)課程、新(xin)標(biao)準、新(xin)教(jiao)(jiao)法，以(yi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)量(liang)為(wei)(wei)目(mu)標(biao)，加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，規范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)，加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的調研與(yu)監控，積極推進素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育，努力(li)提高全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的數學(xue)(xue)(xue)素質(zhi)(zhi)。

　　二、教研目標:

　　1、繼承和(he)發揚我組教(jiao)(jiao)師良好的(de)師德修養(yang)、愛崗(gang)敬業(ye)的(de)精神、良好的(de)教(jiao)(jiao)風和(he)教(jiao)(jiao)學研究的(de)熱情。在全組發揚團隊意(yi)識(shi)、合作(zuo)意(yi)識(shi)和(he)競爭意(yi)識(shi)，形(xing)成(cheng)濃(nong)厚(hou)的(de)教(jiao)(jiao)研之風、互(hu)學之風、創新之風。

　　2、在(zai)學習、實(shi)踐(jian)、研(yan)討中更(geng)新教(jiao)師的(de)教(jiao)學觀念(nian)，探索，總結(jie)新課程的(de)實(shi)踐(jian)經驗(yan)，進一步提升本組教(jiao)師的(de)'教(jiao)科研(yan)能力，組建(jian)一支(zhi)適應(ying)新課標要求的(de)數學教(jiao)師隊伍。

　　3、規(gui)(gui)范數學教學常規(gui)(gui)，教學質量(liang)再上新臺(tai)階。

　　4、加(jia)強優(you)質課評(ping)比，挖掘骨干教員。

　　三、主要工作和措施：

　　1、加(jia)強《教(jiao)(jiao)師職(zhi)業道德》和(he)《小(xiao)學數學新課程標準》的學習，提高(gao)教(jiao)(jiao)師的思想和(he)業務素質。

　　2、細化課(ke)改(gai)過程(cheng)管理。在(zai)課(ke)程(cheng)改(gai)革實驗(yan)工作(zuo)中，加(jia)強(qiang)教(jiao)材研討(tao)、集(ji)體備課(ke)的(de)研討(tao)，堅持推(tui)們聽課(ke)制度，加(jia)強(qiang)數(shu)學常(chang)規課(ke)的(de)量化考(kao)核，收集(ji)、整(zheng)理資料，并及時總(zong)結教(jiao)改(gai)經(jing)驗(yan)，確保課(ke)該工作(zuo)落在(zai)實處。

　　3、繼續堅持每(mei)周三一個小時的(de)業務(wu)活動，采用(yong)理論學習、座(zuo)談(tan)交流(liu)、集(ji)體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形(xing)式開展(zhan)有針對(dui)性(xing)和實(shi)效性(xing)的(de)教研活動。

　　4、抓(zhua)好備課(ke)，寫好每一節課(ke)的(de)反思和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)得(de)失，提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能力。認真總(zong)結個人的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)心得(de)體會和(he)一些點滴經驗，積極的(de)撰寫論文(wen)。案例。

　　5、繼續抓好數學(xue)學(xue)科的教育教學(xue)質量，做好“培(pei)優輔差”的工作，特別是對”學(xue)困(kun)生”的關(guan)注。

　　6、開展(zhan)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)的(de)研討(tao)活動(dong)，教師本學(xue)期(qi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不少(shao)于20節(jie)，通過互(hu)相聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)，取長補短，不斷提升自己(ji)的(de)教學(xue)能(neng)力。

教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以(yi)市、區教(jiao)(jiao)研(yan)部門的(de)(de)指導(dao)意見為依據，全面貫徹學(xue)校和學(xue)部工作計劃，以(yi)提高教(jiao)(jiao)研(yan)質(zhi)量(liang)(liang)和教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)為目標(biao)，加強學(xue)習、強化反思，推(tui)進落實有效教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，理直氣(qi)壯抓質(zhi)量(liang)(liang)，聚(ju)精會神(shen)抓課堂(tang)。繼(ji)續強化“向(xiang)課堂(tang)要質(zhi)量(liang)(liang)、向(xiang)管理要質(zhi)量(liang)(liang)、向(xiang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)要質(zhi)量(liang)(liang)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)管理思路，努力營造濃(nong)厚的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)氛圍，創設適合學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)優質(zhi)課堂(tang)，促進教(jiao)(jiao)師整體(ti)素質(zhi)和學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)提高。

　　二、工作目標和要求

　　目(mu)標(biao) 保三爭二創一

　　（一(yi)）加強學習，創建學習型教研組。

　　（二）落實常規(gui)，創建(jian)規(gui)范型教研組。

　　（三）開(kai)展研(yan)(yan)究，創(chuang)建(jian)研(yan)(yan)究型教研(yan)(yan)組。

　　（四）注重合(he)作，創建合(he)作型教研組。

　　要求學習意(yi)(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)(yi)識(shi)、教(jiao)科(ke)研意(yi)(yi)識(shi)、質量意(yi)(yi)識(shi)、合作意(yi)(yi)識(shi)

　　三、教情和學情簡要分析

　　本組教師共13人(ren)，全部為大學(xue)本科及以上學(xue)歷，一(yi)個研(yan)究生學(xue)歷，高級教師3人(ren)，中級教師7人(ren)，初級職稱3人(ren)。教齡在10年以上的9人(ren)。具體任(ren)教情況如下：

　　高一(yi)年級備(bei)課組長：崔海瓊(qiong) 成員(yuan)：文玉容、饒俊平(ping)、陳道菊、楊菊、張再望(wang)

　　高二年級備課組長(chang)：陳鋼成員(yuan)：吳利(li)英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒(rao)俊平

　　高三年級備課組長：鄧繼(ji)國(guo) 成(cheng)員(yuan)：龔林、周勇、陳(chen)用(yong)春

　　學生方面，高一10個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)，高二9個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)，高三7個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)，除個(ge)(ge)(ge)別班(ban)級(ji)外人數基本都在40人左右，有些班(ban)級(ji)為40好幾，每位老師承擔2個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)的(de)英(ying)語教學任務。

　　我(wo)們的(de)優勢(shi)：英語(yu)組(zu)(zu)是一個老(lao)中青搭配合(he)理，但(dan)又(you)有朝氣的(de)學(xue)(xue)科組(zu)(zu)，學(xue)(xue)科組(zu)(zu)成員都(dou)勤學(xue)(xue)、敬(jing)業(ye)，充滿激情而又(you)勤奮踏實，各(ge)項工作都(dou)能落(luo)實到位。能主動學(xue)(xue)習新(xin)基礎教育理論，并積(ji)極地運用到自己教學(xue)(xue)中。

　　我們的劣勢：教師創新意識較薄弱(ruo)，科(ke)研積極性(xing)不夠高(gao)；尖子生太少(shao)，后進生太多。

　　四、工作重點和具體措施

　　(一) 加強(qiang)學習，加強(qiang)課題研(yan)究，提高教師理論(lun)素(su)養和專業素(su)質

　　1. 本(ben)學(xue)期(qi)重點學(xue)習(xi)《新課(ke)準(zhun)》《考(kao)(kao)綱》和《考(kao)(kao)試說明(ming)》等。認(ren)真領悟用以(yi)指導平時的課(ke)堂(tang)教學(xue)，以(yi)提高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)效(xiao)率。

　　2.通過理論學(xue)習，不(bu)斷反(fan)思(si)、探索(suo)，聯系實際積(ji)極撰(zhuan)寫教學(xue)設(she)計(ji)、優(you)秀課(ke)例、教學(xue)論文。

　　3. 加強個(ge)人(ren)業(ye)(ye)(ye)務學習(xi)，提(ti)高(gao)專業(ye)(ye)(ye)素質。全組老師多閱讀英文版中(zhong)國日報(China Daily)等，盡(jin)量保(bao)持和(he)提(ti)高(gao)自己的專業(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)。

　　4.相(xiang)互(hu)聽課，相(xiang)互(hu)學(xue)(xue)習，取長補短，共同提高(gao)。每位教師(shi)本學(xue)(xue)期聽課不少于15節，并寫出感想或者反思。

　　5.組織全組教(jiao)師認真參(can)加市區(qu)教(jiao)研活動，加強(qiang)同市區(qu)教(jiao)研員及兄弟學校間的交流學習，有效利(li)用英語網站,獲取最新最有效的資源和信息。

　　6. 逐(zhu)步(bu)籌劃建立高中部英語備考題(ti)庫。各年(nian)級(ji)在平時(shi)教(jiao)學授課(ke)訓練(lian)(lian)中及時(shi)發(fa)現(xian)典型訓練(lian)(lian)和模擬題(ti)，注意整合，建立題(ti)庫。

　　7.做好課(ke)型與教(jiao)學模式的研(yan)究(jiu)(jiu)。本(ben)學期(qi)高(gao)(gao)一高(gao)(gao)二重點研(yan)究(jiu)(jiu)新(xin)授課(ke)，高(gao)(gao)三重點研(yan)究(jiu)(jiu)復習課(ke)和講評課(ke)。不(bu)斷反思、不(bu)斷總結，到學期(qi)末上交論(lun)文(wen)和至少(shao)10個課(ke)件。加強對教(jiao)學內容的研(yan)究(jiu)(jiu)。緊緊把握方向，力求提高(gao)(gao)備課(ke)效(xiao)率。研(yan)究(jiu)(jiu)高(gao)(gao)考題型的變化(hua)和發展，關注(zhu)高(gao)(gao)考動向，分析最新(xin)的高(gao)(gao)考信息。

　　8. 開展“網絡(luo)環境下高中生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)英語學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培(pei)養”的(de)(de)課題研究。各位(wei)老師要通過網絡(luo)這(zhe)個方便的(de)(de)平臺，培(pei)養學生(sheng)(sheng)積極向上的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)態(tai)度，清(qing)晰明確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)，良好(hao)的(de)(de)英語學習(xi)習(xi)慣。實實在在抓學生(sheng)(sheng)認(ren)真(zhen)聽(ting)課習(xi)慣、認(ren)真(zhen)記(ji)筆記(ji)習(xi)慣、認(ren)真(zhen)練習(xi)習(xi)慣，天天有進步，把學生(sheng)(sheng)點滴進步化成分數。堅(jian)決貫徹 “會做才叫真(zhen)懂、得分才叫真(zhen)會”的(de)(de)理(li)念(nian)。

　　(二)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)規(gui)(gui)范落實(shi)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)(gui)，全面(mian)推進有效教(jiao)學(xue)，大面(mian)積提(ti)高教(jiao)學(xue)質量

　　1.進一步抓好(hao)"教學(xue)常(chang)規"的學(xue)習和實施工作

　　組織本(ben)組教師(shi)再次認真學(xue)習教學(xue)常(chang)規，加(jia)強(qiang)檢(jian)查(cha)(cha)督促，使學(xue)習常(chang)規，實(shi)施常(chang)規成為全體教師(shi)的(de)'自覺行動。各備(bei)課(ke)組每月一次抽查(cha)(cha)及總體檢(jian)查(cha)(cha)教師(shi)教案及作業批改等，做(zuo)好記錄。

　　2.加(jia)強(qiang)集體備課

　　統一(yi)(yi)進(jin)度，統一(yi)(yi)資料，統一(yi)(yi)考察(cha)，加強備(bei)課的常規管理。

　　集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課做到三(san)定(ding)：定(ding)時間，定(ding)內容，定(ding)人(ren)員(yuan)；五備(bei)(bei)：備(bei)(bei)課標，備(bei)(bei)教(jiao)材，備(bei)(bei)學生(sheng)，備(bei)(bei)教(jiao)法(fa)(fa)，備(bei)(bei)學法(fa)(fa)；特別要(yao)備(bei)(bei)好(hao)教(jiao)學三(san)維(wei)目標。

　　教案(an)是備課(ke)的(de)成果，教案(an)的(de)書(shu)寫(xie)要規范。

　　備課(ke)組內(nei)教師分工協作，資源共享(xiang)。

　　3．做好周(zhou)測、期中(zhong)、期末(mo)考試雙向(xiang)分析(xi)和(he)補缺(que)、補差同學(xue)(xue)(xue)的成績跟蹤(zong)，加(jia)強周(zhou)測命(ming)題(ti)(ti)分析(xi)的研(yan)討(tao)和(he)落實。從中(zhong)及時了解學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的情(qing)況，對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)命(ming)題(ti)(ti)進行(xing)調(diao)整。建立備課組內教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評價和(he)質量(liang)保(bao)障體系，以達到自(zi)我(wo)診斷、自(zi)我(wo)調(diao)解、自(zi)主(zhu)發展(zhan)的目的。提倡精選(xuan)習(xi)題(ti)(ti)、精編(bian)習(xi)題(ti)(ti)、因(yin)材(cai)施教(jiao)。

　　4.抓好(hao)教(jiao)(jiao)研組建設。教(jiao)(jiao)研組要(yao)(yao)在(zai)落(luo)實常規(gui)方面發(fa)揮重(zhong)要(yao)(yao)作(zuo)用，要(yao)(yao)做好(hao)常規(gui)落(luo)實的檢查、督促工作(zuo)；要(yao)(yao)定期組織(zhi)教(jiao)(jiao)學研究活動，圍(wei)繞相應(ying)(ying)的研究專題，組織(zhi)相應(ying)(ying)的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式(shi)，使本(ben)教(jiao)(jiao)研組全體(ti)英語教(jiao)(jiao)師(shi)共同提高，人人受益。

　　5.上好選修課，加強培優(you)補差工作(zuo)。各(ge)備課組在面向全體，整體推進的(de)指導(dao)思(si)想下，也要針對(dui)個體差異，因材施教(jiao)教(jiao)。準(zhun)確研究學情，制定(ding)可(ke)行(xing)的(de)培優(you)輔(fu)差計劃，嚴格(ge)實施，注(zhu)重(zhong)過程，注(zhu)重(zhong)效率，注(zhu)重(zhong)效果。對(dui)學習有困難的(de)學生給予(yu)了更(geng)多的(de)關心(xin)和尊重(zhong)，制定(ding)有效的(de)教(jiao)學策(ce)略，課前補和課后補相(xiang)結合，不讓一個學生掉隊。與此(ci)同(tong)時，也要瞄準(zhun)高考，更(geng)大(da)面積培養優(you)生，積蓄(xu)力量。

　　6.充分利用早讀(du)和晚(wan)自習(xi)。由(you)備課(ke)組長負責，各位老師每周要(yao)有簡單(dan)的(de)早讀(du)計劃或教案(an)，包括早讀(du)內容、學(xue)生活動形(xing)(xing)式。高一高二年級英語(yu)早讀(du)要(yao)求書聲朗朗，形(xing)(xing)成規范(fan)習(xi)慣。高三年級在前兩年已經形(xing)(xing)成的(de)良好的(de)早讀(du)制度基礎上(shang)，可視(shi)具體情況(kuang)進行聽寫，朗讀(du)，背誦(song)等多種形(xing)(xing)式的(de)教學(xue)。晚(wan)自習(xi)個別輔導與集體講解相結合，留(liu)給學(xue)生更多自主學(xue)習(xi)的(de)時間。

　　7.適量分(fen)層布置作業。教師(shi)在課堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)分(fen)層后，把(ba)握作業的(de)(de)(de)(de)數量和分(fen)層，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)適合自己程度的(de)(de)(de)(de)練(lian)習，滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習需要。多寫鼓勵性評(ping)語(yu)，每(mei)周(zhou)有計劃(hua)地安排一定(ding)數量學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)面(mian)批(pi)（特別(bie)書面(mian)表(biao)達練(lian)習），使得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習困難可(ke)以得到針對性的(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)，也加深了教師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)了解(jie)，可(ke)以及(ji)時修正教學(xue)(xue)(xue)策略和內容。要重(zhong)視作業批(pi)改后的(de)(de)(de)(de)情況記載、及(ji)時分(fen)析原(yuan)因，做課堂講評(ping)、查(cha)缺補漏(lou)。

　　8.進行深入的課堂(tang)反(fan)思。經驗加(jia)反(fan)思等于(yu)成長，沒有反(fan)思的經驗的是(shi)狹(xia)隘的，所(suo)以全體老師加(jia)強(qiang)進行課前、課中和課后的反(fan)思。

　　課前(qian)反思(si)--做(zuo)好充分的(de)準備，獲得專業(ye)提升(sheng)，而不是以往工作的(de)機械重復。

　　課中反(fan)思—有利于及(ji)時調(diao)整教學行為。

　　課(ke)(ke)后反思(si)--發(fa)現新的教(jiao)學契機(ji)，為(wei)以后上課(ke)(ke)打下良好的基礎

　　五、加強“新”教師的培養，積極組織學生參加各類競賽

　　1、加強對“新(xin)”教師的培(pei)養提高工作，“老(lao)”教師要經常深入課堂(tang)，跟蹤聽課，使“新(xin)”教師盡快(kuai)成長為本學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)骨(gu)干。建立傳幫帶制度，以老(lao)促新(xin)。

　　2 、指導教師(shi)與被指導教師(shi)每周(zhou)至少(shao)互(hu)聽(ting)(ting)課(ke)一(yi)次，聽(ting)(ting)課(ke)筆(bi)記(ji)要(yao)有標記(ji)。師(shi)徒要(yao)定期寫反思與總(zong)結。

　　3、積(ji)極組織(zhi)學生參加各(ge)級各(ge)類競賽活動。

　　伴(ban)隨新課程的實施，積極(ji)開設第(di)二課堂(tang)的教學，如進行校本(ben)課程的開發與研究(jiu)，積極(ji)開展各(ge)種競(jing)(jing)賽活(huo)(huo)動。本(ben)學期，各(ge)備課組盡可能(neng)開展一次競(jing)(jing)賽比賽活(huo)(huo)動。有英語競(jing)(jing)賽項目(mu)的時候盡量鼓勵學生積極(ji)參與并努力(li)創設條件。

　　教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動做到(dao)“三(san)化”，即經常(chang)化、專(zhuan)(zhuan)題(ti)化、系(xi)列(lie)化。教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動要有專(zhuan)(zhuan)題(ti)、有記錄、有實效(xiao)。要以(yi)案例為載體，以(yi)問題(ti)為核心，以(yi)帶著(zhu)問題(ti)實踐—反饋—調整—再實踐為基(ji)本模式，創出本教(jiao)(jiao)研(yan)組特色。

教研組工作計劃篇3

　　20xx學(xue)(xue)年第二(er)學(xue)(xue)期計算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)研組工作計劃(hua)本(ben)學(xue)(xue)期計算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)研組在市教(jiao)(jiao)(jiao)育局和學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務處的統一領導下，開展(zhan)“停(ting)課不(bu)停(ting)學(xue)(xue)”遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。立(li)足(zu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，積(ji)極開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。充(chong)分(fen)調(diao)動(dong)(dong)(dong)專業教(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)積(ji)極性，不(bu)斷提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率，以(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)的創新意識和實踐動(dong)(dong)(dong)手(shou)能力為重點，深化(hua)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，提(ti)高我校(xiao)計算(suan)機專業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)技(ji)能水平。

　　一、教研組建設

　　明確教(jiao)(jiao)研組內(nei)各(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)努(nu)力方向和(he)需要承擔的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務，定(ding)期(qi)開展教(jiao)(jiao)研活動(dong)，活動(dong)有(you)(you)主題(ti)、有(you)(you)內(nei)容、有(you)(you)記錄，強調組內(nei)的(de)(de)(de)合作意識(shi)、奉獻意識(shi)、責任意識(shi)、大(da)局意識(shi)，形(xing)(xing)成(cheng)一個和(he)諧、團結、協(xie)作的(de)(de)(de)團隊。配合教(jiao)(jiao)務處(chu)做(zuo)好教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務考核，狠抓教(jiao)(jiao)學(xue)常規，加大(da)教(jiao)(jiao)學(xue)檢查力度(du)；通過與組內(nei)外教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相互聽課，交流，探討，學(xue)習(xi)(xi)，積極撰(zhuan)寫論文(wen)，課題(ti)等，學(xue)習(xi)(xi)新(xin)的(de)(de)(de)計算機(ji)操作知識(shi)和(he)新(xin)的(de)(de)(de)技能，在(zai)教(jiao)(jiao)研組內(nei)形(xing)(xing)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)氛圍，圍繞中職計算機(ji)專業(ye)發展的(de)(de)(de)情況，做(zuo)好疫情期(qi)間網上教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)(de)(de)研究和(he)創新(xin)。

　　二、提高教師專業水平，促進教師專業成長

　　樹立(li)正確的學習觀，不斷(duan)更新自(zi)身的計(ji)算機知識(shi)，積(ji)極(ji)引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加市級(ji)以上的各種活動和比賽，積(ji)極(ji)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加優(you)質(zhi)課、論(lun)文、課件等評比，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發表(biao)專業(ye)論(lun)文，為以后(hou)的職稱評比做(zuo)好(hao)準備；通過(guo)老(lao)帶新，師(shi)(shi)(shi)徒(tu)結對(dui)，自(zi)評自(zi)查，組(zu)內(nei)互相幫助，有目的'，有計(ji)劃的培養我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，進一步(bu)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)研水(shui)(shui)平；以壓力(li)化(hua)動力(li)，理論(lun)聯系實踐，提(ti)高專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的業(ye)務(wu)能力(li)水(shui)(shui)平。

　　三、課內促教學，抓好優質課

　　按(an)照學(xue)(xue)校優(you)質課(ke)評(ping)選要求，組織(zhi)組內(nei)說(shuo)課(ke)、試課(ke)、開課(ke)，通過(guo)多(duo)講，多(duo)聽和多(duo)說(shuo)示范課(ke)，不斷激發教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)熱情，提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)實效，認真(zhen)組織(zhi)教(jiao)師進(jin)行觀(guan)課(ke)、議課(ke)，圍繞課(ke)堂觀(guan)察所(suo)收集的信息(xi)進(jin)行討論(lun)經，發表意見，針(zhen)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)中所(suo)出現的優(you)點(dian)和不足進(jin)行討論(lun)經，共同(tong)促進(jin)相互學(xue)(xue)習和提高；按(an)照教(jiao)務處安排組內(nei)教(jiao)師進(jin)行組內(nei)教(jiao)學(xue)(xue)，推選優(you)秀(xiu)教(jiao)師行校內(nei)比武，積極準備省市級各級教(jiao)學(xue)(xue)比賽，力爭名次。

　　四、開展學生技能競賽訓練

　　開展(zhan)學(xue)生技能(neng)競賽訓練，按賽事及(ji)項目要求，輔導學(xue)生，提高學(xue)生專業(ye)水平(ping)，為全市中職技能(neng)競賽活動做(zuo)好準備(bei)，力爭好成績。

教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　圍繞課改完善和(he)(he)深化(hua)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)常規，嚴格執行(xing)教研室、學(xue)(xue)校的各項教育、教學(xue)(xue)制(zhi)度和(he)(he)要求，加(jia)強英(ying)語學(xue)(xue)科與(yu)信(xin)息技術(shu)的整合，聚焦常態(tai)課堂，關(guan)注教師(shi)成長，強調團隊(dui)合作(zuo)精神，全面(mian)提高英(ying)語教學(xue)(xue)質量,切實(shi)抓好校本(ben)科研、校本(ben)培訓，從(cong)而促進全體英(ying)語教師(shi)的業(ye)務水平。

　　二、基本思路：

　　1、教(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標：培養興趣(qu)，加強學(xue)法指導，抓常態課堂(tang)、高效課堂(tang)，穩固提(ti)高英語教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　2、教研(yan)目(mu)標(biao)：組(zu)織(zhi)進行校內外的教學研(yan)究活(huo)動，認真撰寫論(lun)文，組(zu)織(zhi)老師(shi)上研(yan)究課、示范課，通過(guo)研(yan)討、評課等形式，做好課后反(fan)思，使本(ben)組(zu)教師(shi)理論(lun)與實踐(jian)水平共同提高。

　　三、具體工作：

　　1、加強理(li)(li)(li)論(lun)學習，更新教(jiao)學理(li)(li)(li)念(nian)，全面(mian)推進(jin)素質(zhi)教(jiao)育(yu)。全體英語教(jiao)師都要(yao)抽出時(shi)間學習新理(li)(li)(li)論(lun)，以先進(jin)的(de)教(jiao)育(yu)理(li)(li)(li)念(nian)指導(dao)自己的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學實踐(jian)。改進(jin)評價內容和(he)評價方(fang)法，即努力做(zuo)到關(guan)(guan)注學生學業(ye)成(cheng)就的(de)同時(shi)，還要(yao)關(guan)(guan)注學生情感態度、行為(wei)方(fang)式的(de)發展，注重培養學生綜合實踐(jian)的(de)能力，全面(mian)提高學生的(de)素質(zhi)。

　　2、強化教學(xue)常規的落實，提高課(ke)堂教學(xue)效率，組織教師認真學(xue)習學(xue)校教學(xue)常規，指導(dao)檢查(cha)教師的教學(xue)工作，特(te)別抓(zhua)好“備(bei)課(ke)”、“上課(ke)”、“課(ke)后輔導(dao)”、“培(pei)優輔導(dao)”等主要環節(jie)，

　　鼓(gu)勵(li)教師充分發揮教學特(te)長，有(you)效提高(gao)教學效率。

　　3、加強集體備課仍是本(ben)學(xue)期教研組工作(zuo)的(de)重點，因此要(yao)做到有(you)計劃(hua)、有(you)目標、有(you)實效，不走形式，各備課組每周(zhou)至少活(huo)動一次，時間固定，要(yao)緊緊圍繞教研組活(huo)動的(de)主題，并有(you)活(huo)動記錄。以集體力量、集體智(zhi)慧(hui)來提高英(ying)語(yu)組全(quan)體教師的(de)業務水平。

　　4、打造“常態(tai)(tai)課(ke)(ke)堂(tang)、高效課(ke)(ke)堂(tang)”。教研組各教師認真學習(xi)(xi)常態(tai)(tai)課(ke)(ke)堂(tang)的.基本要求，并(bing)每人按計劃上一次公開課(ke)(ke)，要求集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)，及時評課(ke)(ke)，找出不足，共同(tong)學習(xi)(xi)，共同(tong)促進，以學生的主(zhu)體(ti)作用(yong)為(wei)重(zhong)點(dian)，以合作學習(xi)(xi)的時效性為(wei)重(zhong)點(dian)，從(cong)而來實現(xian)高效課(ke)(ke)堂(tang)。

　　5、加(jia)快信息(xi)技術學習(xi)(xi)進程，從而推動(dong)(dong)學科教(jiao)(jiao)學與信息(xi)技術的(de)整合。組(zu)織所有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)運(yun)用(yong)(yong)現(xian)代教(jiao)(jiao)學理念設計(ji)多(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)學輔(fu)助(zhu)課件，組(zu)織多(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)學觀摩活動(dong)(dong)等，達到(dao)能(neng)將(jiang)多(duo)(duo)媒體高效運(yun)用(yong)(yong)于英語教(jiao)(jiao)學中。6、加(jia)強初(chu)三畢業(ye)班(ban)工(gong)作的(de)研(yan)究，提高畢業(ye)班(ban)教(jiao)(jiao)學效率，組(zu)織全組(zu)成(cheng)員認真(zhen)學習(xi)(xi)《大綱》、《中考說明》，加(jia)強對中考動(dong)(dong)向的(de)信息(xi)收集和試題研(yan)究。抓(zhua)好聽、說、讀、寫綜合技能(neng)的(de)培養，特別(bie)注重學生閱讀能(neng)力的(de)訓練，另(ling)外所有(you)英語教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)協(xie)助(zhu)九年(nian)級教(jiao)(jiao)師(shi)搞好中考復習(xi)(xi)和模擬考試，力爭中考第(di)一仗順利(li)。

　　7、組織本教(jiao)研(yan)組教(jiao)師撰寫(xie)論(lun)文(wen)。英語組要(yao)確定(ding)教(jiao)研(yan)專題，全體英語教(jiao)師通過(guo)理論(lun)學習和(he)校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lian)系(xi)實際積極撰寫(xie)英語教(jiao)育(yu)教(jiao)學論(lun)文(wen)。

　　總(zong)之(zhi)，在校領導的(de)帶(dai)領下我們英語組(zu)全體(ti)組(zu)員會開拓進取，不斷完善(shan)自己，將教學質量(liang)放(fang)首位，為(wei)學校的(de)教育事業貢獻(xian)最大力量(liang)。

教研組工作計劃篇5

　　一、教研組工作目標：

　　深入學(xue)(xue)習、研(yan)究基(ji)礎教育(yu)改革精(jing)神(shen)，以科學(xue)(xue)研(yan)究的(de)態度、實事求是的(de)精(jing)神(shen)、求真(zhen)務實的(de)工作作風(feng)完成教學(xue)(xue)及相關的(de)常規工作，進一(yi)步提高教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量。教研(yan)立足(zu)于科學(xue)(xue)備考(kao)(kao)上；核心是如(ru)何將(jiang)新(xin)課(ke)程理念轉化為教學(xue)(xue)行(xing)為上。根據(ju)中(zhong)考(kao)(kao)的(de)考(kao)(kao)點和熱(re)點，結合課(ke)程改目標的(de)精(jing)神(shen)，開展新(xin)課(ke)講(jiang)授。本學(xue)(xue)期教研(yan)組的(de)主要工作目標是在抓好教學(xue)(xue)的(de)常規工作，注重學(xue)(xue)生的(de)雙(shuang)基(ji)教育(yu)和化學(xue)(xue)實驗基(ji)本操作的(de)訓練。在保證(zheng)并提高大多數(shu)學(xue)(xue)生成績(ji)的(de)同時，狠抓學(xue)(xue)習薄(bo)弱學(xue)(xue)生。

　　二、教學要求：

　　1、課堂教學(xue)要(yao)(yao)講究(jiu)教法，培養學(xue)法，做到程(cheng)序要(yao)(yao)規范，環節(jie)要(yao)(yao)緊(jin)扣，知識要(yao)(yao)落實，能力(li)要(yao)(yao)提高。

　　2、要努力增設學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己動手實驗(yan)的(de)機會，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)興趣，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好化學(xue)(xue)(xue)的(de)自(zi)(zi)信心，面向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)更多(duo)的(de)機會自(zi)(zi)主(zhu)的(de)體驗(yan)探究(jiu)過程的(de)樂趣，以次(ci)來獲(huo)得科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法。

　　3、堅持把多媒(mei)體應用(yong)到(dao)化(hua)(hua)學教學中，因(yin)為多媒(mei)體不但能強化(hua)(hua)課前(qian)研(yan)究，而且還能優化(hua)(hua)教學過程、創設情景、解剖(pou)難點、模擬實驗、提(ti)高視覺等，還能進行輔助學生(sheng)總結和反饋(kui)檢測。

　　4、教學(xue)中要貫(guan)穿人文精(jing)(jing)神(shen)和(he)德育滲透(tou)，通過教學(xue)，培養(yang)學(xue)生(sheng)堅定的(de)意(yi)志、熱愛科學(xue)的(de).精(jing)(jing)神(shen)，培養(yang)學(xue)生(sheng)高(gao)尚的(de)道德、獻身(shen)科學(xue)的(de)精(jing)(jing)神(shen)，培養(yang)學(xue)生(sheng)團結協(xie)作、勇(yong)于創新(xin)的(de)精(jing)(jing)神(shen)，喚(huan)起學(xue)生(sheng)關注地球、關注人類，提高(gao)環境(jing)道德素(su)質，樹立社會責任感。

　　5、要(yao)提高自身素質(zhi)，以適應教育發展的需要(yao)。

　　三、備課組的主要工作措施：

　　1、堅(jian)持每周的集體(ti)備(bei)課，做到(dao)每章節具(ju)體(ti)到(dao)主備(bei)人。全組統一進度(du)，統一練習。對教學過(guo)程中出現的問題(ti)，及時(shi)溝通。

　　2、堅(jian)持參加區教(jiao)(jiao)研活動(dong)，及時(shi)將最新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)信息滲透到課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中。

　　3、加強組內相互聽課，取(qu)長補(bu)短(duan)，共同(tong)提高(gao)。本學(xue)期(qi)推出兩(liang)節公開課（榮順杰老師和艾(ai)亞凡老師）。

　　4、在(zai)教(jiao)學過程中(zhong)，做到(dao)以下(xia)三點：

　　三重(zhong)視：立(li)足教材，重(zhong)視基礎；

　　聯系實際，重視(shi)實驗；

　　強調落實，重視規范；

　　三研(yan)究：加強對教材(cai)、課(ke)標(biao)、教學用書的研(yan)究；

　　加強教材(cai)與(yu)教輔資料的主輔關系的研究；

　　加強(qiang)教學(xue)方法(fa)的研究；

　　三落實(shi)：落實(shi)三級備(bei)課(ke)：整體(ti)備(bei)課(ke)、單元備(bei)課(ke)、課(ke)時備(bei)課(ke)

　　落(luo)實課堂教學實效，提高教學質量；

　　落(luo)實練(lian)習(xi)題、作(zuo)業、階(jie)段(duan)檢測、單(dan)元測試的精(jing)選(xuan)，及時反饋(kui)，提高(gao)效率；

教研組工作計劃篇6

　　一、基本情況：

　　語文(wen)教(jiao)研組(zu)1—6年級有6個教(jiao)學(xue)班，由(you)7位語文(wen)教(jiao)師(shi)(shi)組(zu)成(cheng)。上(shang)學(xue)期全體語文(wen)教(jiao)師(shi)(shi)積極參加學(xue)校開展的各(ge)項教(jiao)學(xue)研究，切實優(you)化課(ke)堂教(jiao)學(xue)，促(cu)進(jin)了教(jiao)學(xue)質(zhi)量的提高，期末(mo)統考成(cheng)績比較穩(wen)定。

　　二、指導思想：

　　本學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)校語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研組立足校本教(jiao)(jiao)(jiao)研，以(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量為中心，狠抓(zhua)實效，大(da)力(li)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)化(hua)發(fa)展。貫徹(che)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)計劃，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)以(yi)精講、互動(dong)、高效為指導，教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)以(yi)校本為中心，努力(li)提(ti)高語文(wen)學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)人文(wen)素質(zhi)。緊緊圍繞學(xue)(xue)校本學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)目標，進一步加大(da)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)力(li)度，規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理，強化(hua)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中的(de)'研究、服務、指導等功能，全(quan)面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)生語文(wen)綜合素養(yang)。

　　三、工作要點：

　　（一(yi)）、認真學(xue)習，大膽實踐，努力提高(gao)課(ke)堂教學(xue)質(zhi)量。

　　1、課(ke)(ke)堂上堅持(chi)“精(jing)講、互動、高效”的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，繼續(xu)落(luo)實(shi)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價機(ji)制(zhi)，確(que)立以活(huo)(huo)動促發展的(de)(de)(de)(de)意識。通過舉辦不同層面的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)展示研(yan)討活(huo)(huo)動，多評議切(qie)(qie)磋，多交流(liu)碰撞，在活(huo)(huo)動中發現、研(yan)究、解決所遇(yu)問(wen)題(ti)。要(yao)切(qie)(qie)實(shi)轉變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)方式，將充分的(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、有效的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、適度的(de)(de)(de)(de)探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)緊(jin)密結合起來(lai)，重(zhong)視興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)激發、獨特體驗(yan)的(de)(de)(de)(de)激活(huo)(huo)和朗讀作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)發揮(hui)。

　　2、加強課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究。本學期繼續開(kai)展(zhan)“激情(qing)導入新課(ke)(ke)”的小課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)。本組教師要在總課(ke)(ke)題的引領下(xia)，積極開(kai)展(zhan)個人課(ke)(ke)題的研(yan)(yan)究，爭取(qu)多出成(cheng)績。號(hao)召教師從(cong)開(kai)學初(chu)就積極收(shou)集(ji)、準備材料，爭取(qu)多出成(cheng)果。

　　3、加強教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程管(guan)理。本(ben)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)積極切磋教(jiao)(jiao)法學(xue)(xue)法，積極上好實踐(jian)課、研(yan)究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗(yan)。同時要(yao)努力將教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)建(jian)設為學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)(zu)(zu)織，重視組(zu)(zu)(zu)內(nei)和組(zu)(zu)(zu)際之間的團(tuan)隊學(xue)(xue)習(xi)和合作學(xue)(xue)習(xi)，加強教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)信息(xi)化建(jian)設步伐，整體(ti)促進教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)業務(wu)水平的提高(gao)，爭創學(xue)(xue)校先進教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)。

教研組工作計劃篇7

　　一、指導思想。

　　以理化(hua)(hua)生的(de)學(xue)科(ke)(ke)發(fa)展觀為指導，以新(xin)頒(ban)布(bu)的(de)？理化(hua)(hua)生課程標準(zhun)？為依據，結合(he)本組的(de)實(shi)際上情況，充分利(li)用教(jiao)材這個載體、認識(shi)教(jiao)材的(de)人文(wen)性和諧統一的(de)教(jiao)育(yu)功能(neng)，提高教(jiao)師駕馭新(xin)教(jiao)材的(de)能(neng)力，促進教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)能(neng)力和專業(ye)發(fa)展。同時，以學(xue)生發(fa)展為本，培(pei)養學(xue)生的(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力，全面提升學(xue)生的(de)科(ke)(ke)學(xue)素質。

　　二、主要措施。

　　（一）、更新教育理念：

　　1、以“新基礎教(jiao)育”為理念，繼續深入學(xue)習(xi)和探(tan)索，搞活(huo)課堂教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)學(xue)質量。

　　2、堅持學習先進(jin)的.教育(yu)理念，積極開(kai)展教改實驗(yan)，提升教師的綜合素(su)質。

　　（二）、加強常規教學：

　　1、集體備課，發揮群體智慧

　　集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)是發揮群體(ti)優(you)勢，提高(gao)(gao)備(bei)(bei)課(ke)(ke)質量的(de)重要(yao)(yao)途徑(jing)，也是落實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規，提高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率的(de)必要(yao)(yao)措施。為(wei)此，要(yao)(yao)積(ji)極組(zu)織集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，明確集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)時間，每次集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)都要(yao)(yao)求有中心發言人，每次確定一個中心，研究一些(xie)問題，不搞花(hua)架子。重點討論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標、學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標、重點難(nan)點的(de)處理(li)方法和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動的(de)設計，主要(yao)(yao)以說(shuo)課(ke)(ke)為(wei)主，做(zuo)到有計劃、有目(mu)標、有實(shi)效。集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)是共同提高(gao)(gao)的(de)有效途徑(jing)，它不僅(jin)有利于教(jiao)(jiao)師知識水平(ping)的(de)提高(gao)(gao)，而且有利于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗的(de)積(ji)累，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的(de)改良，使個人鉆研和(he)集(ji)(ji)體(ti)智(zhi)慧得到充(chong)分的(de)發揮。本學(xue)(xue)(xue)期通過集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)對教(jiao)(jiao)案(an)進行(xing)充(chong)實(shi)、修改，使其符合現有學(xue)(xue)(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際；并在組(zu)內共享(xiang)。

　　2、開公開課，加強集體研討

　　公(gong)(gong)開課是教(jiao)師共同提(ti)高的又(you)一種(zhong)形(xing)式。認真(zhen)搞好(hao)公(gong)(gong)開課教(jiao)學(xue)(xue)活動，先說課，后講(jiang)課、評課，說課、評課要落實并有記錄；每(mei)學(xue)(xue)期我(wo)們教(jiao)研(yan)組都安(an)排了校內外的公(gong)(gong)開課，課前(qian)集體備課，課后及時交流，肯定優點，提(ti)出改進意見，爭取將說課和公(gong)(gong)開課有機的結合起來。在對(dui)(dui)外公(gong)(gong)開課方面，我(wo)們積極發揮(hui)群體力量，對(dui)(dui)教(jiao)案仔(zi)(zi)細(xi)分析研(yan)究，對(dui)(dui)課堂結構仔(zi)(zi)細(xi)推敲，對(dui)(dui)板書精心設計，提(ti)高整體實力。

　　3、加強業務學習，提高自身素質

　　認真組織(zhi)學習新(xin)教(jiao)(jiao)材、新(xin)教(jiao)(jiao)學大綱，積極開展研(yan)討活(huo)動，明確新(xin)教(jiao)(jiao)材的(de)編(bian)寫(xie)思想、內容(rong)體(ti)系、教(jiao)(jiao)學目(mu)標，認真研(yan)究教(jiao)(jiao)材，把握其(qi)中(zhong)必修內容(rong)和(he)(he)選修內容(rong)的(de)教(jiao)(jiao)材特點和(he)(he)教(jiao)(jiao)學要求，按教(jiao)(jiao)學大綱的(de)各項要求，落實知識、技能(neng)、能(neng)力(li)、方法、情感(gan)、態(tai)度等教(jiao)(jiao)學目(mu)標，為新(xin)教(jiao)(jiao)材取得最佳教(jiao)(jiao)學效益(yi)，培養適應(ying)未來社會發展的(de)合格人才而(er)努力(li)探索。

　　4、狠抓初三、高三教學

　　畢業班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)始終是學(xue)(xue)校工作重(zhong)(zhong)點，也當然是教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組工作重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。我們把(ba)重(zhong)(zhong)點放在加強雙(shuang)基(ji)和能(neng)力培(pei)養上，注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過程，加強實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，重(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維能(neng)力培(pei)養，切(qie)實(shi)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的實(shi)驗操作技能(neng)和創新能(neng)力。同時積極進行(xing)復習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)討活動，共同研(yan)(yan)究(jiu)歷屆中考試卷(juan)，交流復習(xi)(xi)(xi)經驗，明確復習(xi)(xi)(xi)方向，努力提高理(li)化生(sheng)(sheng)(sheng)成績。同時仔細研(yan)(yan)究(jiu)近年來(lai)的命題思(si)路，精選習(xi)(xi)(xi)題，爭取再創新高。

　　5、加強實驗教學和多媒體教學。

　　本(ben)學(xue)期組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)深入(ru)學(xue)習，提(ti)(ti)高自身的實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)、實(shi)驗(yan)操作和實(shi)驗(yan)設計能(neng)力(li)(li)，很好利用多媒體教(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)(ti)高實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)的質量，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)動手能(neng)力(li)(li)，從而提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)的學(xue)習主(zhu)動性和創(chuang)造性。

　　6、加強課外輔導，成立興趣小組

　　對于(yu)大(da)多數學生來(lai)說，他們(men)精力充沛，愛(ai)好(hao)廣泛(fan)，想象豐富(fu)，有(you)著強烈(lie)的求知(zhi)欲。教研組(zu)將在高(gao)一、二年(nian)級(ji)開展興(xing)趣小組(zu)活(huo)動來(lai)豐富(fu)了學生的業余生活(huo)，還使他們(men)對學習更感興(xing)趣。同時針(zhen)對競賽，加強平(ping)時的課(ke)外輔導(dao)，提高(gao)學科專業知(zhi)識。

　　7．確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。

　　“教而(er)不研(yan)則淺(qian)，研(yan)而(er)不教則枯”。加強課題(ti)研(yan)究的力度，緊密結(jie)合(he)教學實踐，精(jing)選課題(ti)，深(shen)入鉆研(yan)，及時總(zong)結(jie)，遵循(xun)“認(ren)識——實踐——再認(ren)識”的規律，積極撰寫(xie)教學論文(wen)，形成一個人人參與教科研(yan)的很(hen)好氛圍。并(bing)做(zuo)好現(xian)有課題(ti)的結(jie)題(ti)工作。

　　8．多途徑加強對教師的培養，促使教師迅速成長起來

　　9．團結組內力量，共同奮斗，適當時侯開展組內教師活動。

　　四、活動安排。

教研組工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　20xx年春季，我中心學(xue)(xue)校語文(wen)教研組以黨的十六屆五中全會精神為(wei)指導(dao)，認真(zhen)貫徹落(luo)實(shi)《國務(wu)院(yuan)關于基(ji)礎(chu)教育改革(ge)與發(fa)展的決定》的文(wen)件精神，以課程改革(ge)為(wei)契機，以語文(wen)課程標準為(wei)指導(dao)，以學(xue)(xue)習新(xin)理念，探討(tao)新(xin)教法為(wei)重(zhong)點，改進教學(xue)(xue)方法，培養學(xue)(xue)生(sheng)自主、合作(zuo)、探究的學(xue)(xue)習方式，突(tu)出學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習和發(fa)展主體地位(wei)，繼續在實(shi)踐的基(ji)礎(chu)上(shang)改革(ge)評(ping)價(jia)機制，進一步提高語文(wen)教學(xue)(xue)的質量和水平。

　　二、教研目標

　　1、加強學習(xi)(xi)，更新教(jiao)育觀(guan)念(nian)，轉變教(jiao)學思想。認真學習(xi)(xi)新《新課程標準》，切實轉變教(jiao)育觀(guan)念(nian)，樹(shu)立正確的教(jiao)學觀(guan)、質(zhi)量觀(guan)。

　　2、全體語(yu)文(wen)教師要和(he)新(xin)(xin)課(ke)程一起成(cheng)長。基礎教育(yu)課(ke)程改(gai)革應(ying)滲透各個年級，能否順利進(jin)行，關鍵(jian)在于教師的(de)素(su)質能否適應(ying)要求。因此，當(dang)務之急(ji)是加深(shen)全體教師對新(xin)(xin)課(ke)程的(de)理解，提(ti)高教師實施新(xin)(xin)課(ke)程的(de)能力(li)和(he)水平。各學校的(de)教研組(zu)應(ying)重(zhong)視提(ti)高每一位語(yu)文(wen)教師的(de)業務素(su)質，充分利用(yong)每周三晚的(de)教研活動時間，組(zu)織(zhi)教師看(kan)錄像(xiang)、談反思(si)、多交流，不斷更新(xin)(xin)教學觀念(nian)、豐富教學理念(nian)。將(jiang)新(xin)(xin)觀念(nian)、新(xin)(xin)理念(nian)用(yong)在教學實踐中，及時對自(zi)(zi)己的(de)知識和(he)經(jing)驗進(jin)行重(zhong)組(zu)，使自(zi)(zi)己逐漸成(cheng)長，適應(ying)新(xin)(xin)的(de)變革。

　　3、豐富(fu)語文教(jiao)研的內涵。前幾個學期我(wo)們在(zai)(zai)這一(yi)方面做了很多工作(zuo)，以區性、點性教(jiao)研組為單位大量地組織聽課、評課，在(zai)(zai)課堂實踐中、在(zai)(zai)交流(liu)探(tan)討中加深對語文新課程理念的理解，并盡(jin)最大努力改進我(wo)們在(zai)(zai)教(jiao)學存在(zai)(zai)的問題，本學期將(jiang)加大此項工作(zuo)的力度。

　　4、牢固樹立終身學(xue)習的(de)意識(shi)，要(yao)加(jia)強自(zi)身教(jiao)(jiao)學(xue)理論修(xiu)養(yang)和文(wen)化修(xiu)養(yang)。借助中心(xin)學(xue)校(xiao)網(wang)絡的(de)優勢，要(yao)求教(jiao)(jiao)師積(ji)極(ji)參加(jia)網(wang)上學(xue)習和交流活(huo)動，組織(zhi)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師學(xue)習《福建教(jiao)(jiao)育》《小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)》《小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)設計》等教(jiao)(jiao)學(xue)刊(kan)物，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師駕馭課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)能力，大踏步推進課程(cheng)改革。

　　三、教研措施

　　（一）解放思想(xiang)，轉變觀(guan)念，繼(ji)續(xu)深化(hua)課程改革。

　　1、各校(xiao)要(yao)提高對課改實(shi)驗(yan)重(zhong)要(yao)性和緊迫性的(de)認識(shi)，對幾(ji)年來的(de)實(shi)驗(yan)進(jin)行認真(zhen)的(de)總結和反思，并在此基礎上進(jin)一步轉變觀(guan)念，改革(ge)工作方法，推動課改實(shi)驗(yan)穩步實(shi)施。

　　2、繼續做好新課(ke)(ke)標和(he)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的理論研究(jiu)。要(yao)積(ji)極組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加區性(xing)各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，如中心(xin)小學舉行的“課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學開(kai)放周”活(huo)(huo)動，“語文文本解讀與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計”，最佳(jia)(jia)“作文批改”和(he)最佳(jia)(jia)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)思(si)錄”的評選活(huo)(huo)動。并努力造就一支觀念新、理論強(qiang)(qiang)、業務精的骨干隊伍。各校(xiao)根據自(zi)身(shen)特點，在(zai)校(xiao)內(nei)廣泛開(kai)展(zhan)課(ke)(ke)改實(shi)驗和(he)學習活(huo)(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師也要(yao)加強(qiang)(qiang)自(zi)身(shen)學習，提高認識，勇于實(shi)踐。

　　3、加強(qiang)對(dui)實驗科目的(de)指導工作。學校(xiao)和(he)(he)課(ke)堂是實施課(ke)程(cheng)改革的(de)主要陣地(di)，本期中心教(jiao)(jiao)研組將繼續改革工作方(fang)式(shi)，樹立(li)服務(wu)思想，深入學校(xiao)和(he)(he)廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一起(qi)研討新課(ke)程(cheng)，發現和(he)(he)總結符合新課(ke)程(cheng)理念的(de)新型教(jiao)(jiao)學范(fan)例和(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)典型，及(ji)時了解教(jiao)(jiao)改動態和(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)需(xu)求(qiu)，并針對(dui)課(ke)改中的(de)出現的(de)新問題、新情(qing)況，及(ji)時采取對(dui)策(ce)。

　　4、將教學(xue)研究工作的(de)(de)重(zhong)心下移到各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)，促進與新(xin)課程相適應(ying)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研制(zhi)(zhi)度的(de)(de)建(jian)立。以新(xin)課程為(wei)(wei)導向，以促進每個(ge)學(xue)生的(de)(de)發展為(wei)(wei)宗旨，以課程實(shi)驗過程中(zhong)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所面臨的(de)(de)各(ge)種問題為(wei)(wei)對(dui)象，以教師研究為(wei)(wei)主體(ti)。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研責(ze)任人和組織者，要(yao)求(qiu)各(ge)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)要(yao)認真組織校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研活動，建(jian)立并(bing)(bing)完善(shan)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研制(zhi)(zhi)度，營(ying)造民(min)主和諧的(de)(de)教研氛(fen)圍，要(yao)以教學(xue)觀念的(de)(de)更新(xin)和教學(xue)行為(wei)(wei)的(de)(de)改進為(wei)(wei)指導重(zhong)點(dian)，尊重(zhong)教師創(chuang)造性的(de)(de)勞(lao)動，鼓勵教師通過自我反(fan)思、同科互助、專業引(yin)領(ling)等方式來(lai)解決課改中(zhong)的(de)(de)'實(shi)際問題，及(ji)時(shi)發現典型并(bing)(bing)加以推廣。

　　5、基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程改革將推動課(ke)堂改革進一(yi)步深(shen)化(hua)。其主體(ti)作用在于完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)研體(ti)系，加強教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)法指導。特別是因為(wei)新(xin)課(ke)的(de)啟(qi)動，對教(jiao)(jiao)(jiao)師來講是個嚴竣的(de)課(ke)題。經(jing)中心學(xue)校研究(jiu)，仍(reng)采取劃片區(qu)形(xing)式，各校以校內為(wei)著眼點，進而形(xing)成片區(qu)與片區(qu)之間的(de)示范、觀(guan)摩、交流(liu)(liu)、研討的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研網絡。通過交流(liu)(liu)與評比(bi)，使(shi)一(yi)部分教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)秀脫穎而出，以點帶面，予以推廣。

　　(二(er))加強教研活動，穩步提高(gao)教學(xue)質(zhi)量

　　1、抓(zhua)好教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)的(de)落實，是提高教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)必要保證，各(ge)小學(xue)(xue)仍然要以《安溪縣小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)管理(li)暫(zan)行(xing)規(gui)(gui)定(ding)(ding)》，夯(hang)實計劃(hua)、備(bei)課（課后記）、上課、作業批改、輔導、測試等各(ge)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節，提高教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，要處(chu)理(li)好課程改革(ge)與教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)的(de)關系，確保教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)及相關規(gui)(gui)定(ding)(ding)的(de)落實。學(xue)(xue)期初(chu)各(ge)校要結(jie)合(he)本(ben)校實際制定(ding)(ding)出符(fu)合(he)教(jiao)師(shi)的(de)檢查評比量化標準，每(mei)個(ge)月規(gui)(gui)范(fan)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為，以嚴、細、實的(de)工(gong)作態度，把握(wo)好教(jiao)學(xue)(xue)的(de)環(huan)節。各(ge)環(huan)節都要求事前有(you)計劃(hua)，事后有(you)總結(jie)，操作有(you)記錄，并作為年末考評的(de)重要依(yi)據。

　　2、校(xiao)長、主任要在學期初制定(ding)出本(ben)校(xiao)業務教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)要點及教(jiao)(jiao)研計(ji)劃，教(jiao)(jiao)研組活動每周(zhou)不少于一次。要做到定(ding)時間、地點、人(ren)員、內(nei)容(rong)、主持人(ren)、中心(xin)發言人(ren)、記錄人(ren)。內(nei)容(rong)豐富，力求實效。要指定(ding)專人(ren)負責備查。

　　3、大膽進行教學(xue)法嘗試及專題(ti)研究，寫出(chu)相應的課題(ti)實驗及論文。中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)實驗專題(ti)要立(li)項，操作過程(cheng)要記錄，期末(mo)和年末(mo)要進行實驗專題(ti)小(xiao)結。

　　4、積(ji)極開(kai)展(zhan)語(yu)文(wen)(wen)實(shi)踐活動，注重課(ke)內外聯(lian)系，校內外溝通，學科間融合(he)，開(kai)掘(jue)語(yu)文(wen)(wen)實(shi)踐活動的資源，鼓勵(li)、引導多(duo)種形式(shi)的語(yu)言實(shi)踐活動，如(ru)課(ke)外閱(yue)讀(du)、詩歌(ge)朗誦、新聞發布、墻報、剪(jian)報、手(shou)抄報、課(ke)本劇、小發明(ming)習(xi)作等(deng)等(deng)，使(shi)語(yu)文(wen)(wen)成為(wei)有(you)情(qing)有(you)趣(qu)有(you)果(guo)的學習(xi)，鍛煉(lian)語(yu)言能力(li)，熏陶人文(wen)(wen)精神(shen)

　　5、加強畢(bi)業年級(ji)管(guan)理(li)，確保畢(bi)業班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)把畢(bi)業班(ban)(ban)放(fang)在重中之重的(de)(de)位(wei)置。各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)對小學(xue)(xue)畢(bi)業班(ban)(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)制定獎(jiang)懲制度和工作計劃，在面向全(quan)體學(xue)(xue)生的(de)(de)基礎上(shang)，既要(yao)扶弱(ruo)，又(you)要(yao)培優(you)(you)。及(ji)早(zao)建立培優(you)(you)扶弱(ruo)活動(dong)小組(zu)。中心(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)將對畢(bi)業班(ban)(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量進行跟蹤監控(kong)、適時抽查。

　　四、本學期教研活動

　　二月份

　　① 第1、2周(zhou)各位教(jiao)師認真(zhen)分析教(jiao)材，總結(jie)上學(xue)年語文教(jiao)學(xue)的(de)得(de)失，制定教(jiao)學(xue)計劃和進度(du)。

　　② 2月17日在(zai)城廂中(zhong)心召(zhao)開教研協作片區(qu)工(gong)作會(hui)，出席對象：中(zhong)心學(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)、分管(guan)教學(xue)副校(xiao)長(chang)、教導主任。

　　③ 組織參(can)加縣新(xin)課程現場研討活動。時(shi)間：2月(yue)20日下午初幼股(gu)報到，會(hui)期4天(tian)；參(can)加對象：中心學校分管副校長(chang)、教導主任、語文(wen)教研組組長(chang)。

　　三月份

　　① 中心(xin)學校開(kai)放周活動計(ji)劃3月10日(ri)送縣教(jiao)研(yan)室(shi)。

　　② 學科帶頭(tou)人(ren)上示范課(ke)活(huo)動方案3月上旬送縣。

　　③ 區性“語文文本解讀(du)與(yu)教學設計”競(jing)賽。（3月24日(ri)上午8:00－11:00）

　　四月份

　　① 參加縣“語文文本解讀與(yu)教學(xue)設計”競賽(sai)（參賽(sai)表4月(yue)3日(ri)(ri)送(song)，4月(yue)8日(ri)(ri)下午進修學(xue)校報(bao)到，4月(yue)9日(ri)(ri)上(shang)午8:00－11:00競賽(sai)，地點：實驗小學(xue)）。

　　② 期(qi)中(zhong)復習考試(shi)，質量分析。

　　③ 中心小學(xue)開放周活動，每位老師均要提供教學(xue)觀摩課。

　　④ 常(chang)規(gui)工(gong)作檢(jian)查。

　　五月份

　　① 加以(yi)“新課程(cheng)新理念”為(wei)內容(rong)的第三屆小學新課程(cheng)教育教學案例和教學隨(sui)筆評(ping)選活(huo)動,5月5日前交中心學校。

　　② 5月10日教(jiao)(jiao)研(yan)熱點座(zuo)談會材(cai)料送縣教(jiao)(jiao)研(yan)室。

　　③ 一(yi)年級(ji)新課(ke)程(cheng)教師(shi)理論考核。（5月12日(ri)上午8:00－9:30）

　　④ 參加縣教(jiao)研熱點(dian)座談會(hui)。（5月14日(ri)上午8:30－11:30，地點(dian)：實驗小學(xue)，出(chu)席(xi)對象：中心學(xue)校(xiao)校(xiao)長，教(jiao)導主任、學(xue)科(ke)帶頭(tou)人，省級骨干(gan)教(jiao)師(shi)。）

　　⑤ 畢業班總復(fu)習開始。

　　⑥ 五年級作(zuo)文競賽(sai)。

　　六月份

　　① 參加(jia)中心學(xue)校最佳“作文批(pi)改”和最佳“教(jiao)學(xue)反思錄”的評選活(huo)動。

　　② 期末(mo)考查，做好期末(mo)質量分析(xi)。

　　③ 總(zong)結教研工作，收交教師的課題研究論文。

教研組工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　本學(xue)期數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)以學(xue)校工作計劃為指導，深刻領會其精神實質，以高品位、精內涵、強特色為工作思(si)路(lu)，以學(xue)生全面(mian)發(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)發(fa)展(zhan)、學(xue)習和諧發(fa)展(zhan)為追求(qiu)，牢固樹(shu)立以愛育愛、以情激情、以心換心、以智(zhi)啟智(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)育理念。在教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)以《新(xin)課(ke)程(cheng)標準》為依據，全面(mian)落實素質教(jiao)(jiao)育，深入開展(zhan)課(ke)程(cheng)改(gai)革，扎實推進教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)，大力開展(zhan)課(ke)題(ti)研(yan)究，努力提升教(jiao)(jiao)學(xue)質量，不斷促進組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業(ye)化(hua)發(fa)展(zhan)，使(shi)之(zhi)成為有思(si)想、有追求(qiu)、有能力、有作為的(de)新(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)，使(shi)數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)再上新(xin)的(de)臺階。

　　二、工作目標

　　1、認真(zhen)落實(shi)、扎實(shi)完成學校要(yao)求的各項常規工作，積(ji)極(ji)參(can)加各項教育、教學、教研活動，爭(zheng)取優(you)異的成績。

　　2、結合數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科認真(zhen)貫(guan)徹實施(shi)新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準，用新(xin)思想、新(xin)理念、新(xin)方法指導(dao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研工作，全面落實素質教(jiao)(jiao)育，努力提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率，輕負高效(xiao)(xiao)，實施(shi)有效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，打(da)造高效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)、建設幸福(fu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)。

　　3、強化數學教(jiao)研組(zu)的建設，不斷(duan)提(ti)(ti)高數學教(jiao)師的專(zhuan)業素養(yang)，加強組(zu)內年輕教(jiao)師、骨干教(jiao)師的培(pei)養(yang)，做(zuo)好傳、幫、帶工(gong)作，通過開(kai)展(zhan)各種(zhong)示范(fan)、交流(liu)、研討(tao)活動(dong)，使(shi)組(zu)內涌現出更多的教(jiao)學骨干和優(you)秀名師，使(shi)數學教(jiao)研組(zu)不斷(duan)壯大提(ti)(ti)升。

　　4、加(jia)大教(jiao)研(yan)教(jiao)改(gai)力度(du)，牢固樹立科(ke)研(yan)興(xing)校、科(ke)研(yan)興(xing)教(jiao)、科(ke)研(yan)興(xing)師(shi)的理念，積極開展校本研(yan)修、微型(xing)課題(ti)、小專(zhuan)題(ti)研(yan)究(jiu)，尤其是數(shu)學(xue)組承擔的陜西省基礎教(jiao)育課程改(gai)革課題(ti)《小學(xue)數(shu)學(xue)評課案例研(yan)究(jiu)》，時間緊任務重(zhong)，力爭在(zai)規(gui)定時間內結(jie)題(ti)。

　　5、倡導數學(xue)教(jiao)師進行(xing)教(jiao)學(xue)、測評(ping)、作業(ye)等各方面(mian)的創新和(he)改(gai)革，結(jie)合課(ke)題研究積極撰寫各級各類論文。加強(qiang)集體(ti)備課(ke)和(he)網絡教(jiao)研活動，積極、主動地學(xue)習(xi)現代信息教(jiao)育技術，不斷提(ti)高自身(shen)素(su)養(yang)，促(cu)進專(zhuan)業(ye)化發展，做科研型教(jiao)師。

　　6、積極搞好(hao)培優(you)輔差工作，開展(zhan)好(hao)各項有益的興(xing)趣活動，豐(feng)富學生課(ke)余生活，激(ji)發學習(xi)數學的興(xing)趣，促(cu)進學生全(quan)面、持續的發展(zhan)。

　　三、具體措施

　　1、咬定學習不放松

　　“問渠那(nei)得清如許(xu)？為(wei)有(you)源頭活(huo)水(shui)來！”要教(jiao)給學生一碗(wan)水(shui)，教(jiao)師(shi)有(you)一桶水(shui)已(yi)經不(bu)行了(le)，教(jiao)師(shi)必須(xu)是一池流動的(de)活(huo)水(shui),常(chang)流常(chang)新,與時俱進，這(zhe)樣才能給學生帶來新鮮的(de)知識，所以我(wo)們要不(bu)停的(de)、不(bu)斷的(de)給自(zi)己“充電”，勤于(yu)思(si)考、善于(yu)積累、勇于(yu)創新。

　　⑴我(wo)們(men)要(yao)認真學(xue)(xue)習、悉心研(yan)讀小學(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)新課程(cheng)標準(zhun)。新課標把數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)表述為“人(ren)類(lei)(lei)生活的(de)工(gong)具(ju)”“人(ren)類(lei)(lei)用于交流的(de)語言”“一種人(ren)類(lei)(lei)文化”,能(neng)把數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)當成“工(gong)具(ju)”“語言”特別是“文化”來(lai)教學(xue)(xue),要(yao)求數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)教師(shi)有(you)較高的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)素(su)(su)養(yang)。新課標還指(zhi)出：數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)教育要(yao)讓學(xue)(xue)生經歷觀(guan)察(cha)、實驗、猜想、驗證(zheng)(證(zheng)明)等數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)活動過程(cheng)。這(zhe)些活動過程(cheng)中(zhong)蘊含(han)著比(bi)較、分(fen)析、綜合(he)、抽象、概括(kuo)、歸納和類(lei)(lei)比(bi)等重(zhong)要(yao)的(de)思(si)維方法和相應的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)思(si)想方法。要(yao)落(luo)實這(zhe)樣的(de)教學(xue)(xue)要(yao)求,教師(shi)必需具(ju)備更高的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)素(su)(su)養(yang)和教學(xue)(xue)素(su)(su)養(yang)。

　　⑵要清(qing)晰了解小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)(suo)呈現的(de)(de)知(zhi)識結構。作為(wei)一名(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教師(shi),至少要對小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)六年(nian)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識以(yi)及每一個年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生要達到怎樣的(de)(de)水平有(you)清(qing)晰的(de)(de)'了解。只有(you)這樣,教師(shi)才能不僅僅局限(xian)在自己經常任教的(de)(de)那(nei)一個或幾個年(nian)級,而能用發(fa)展(zhan)的(de)(de)眼光看待自己的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue),為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面(mian)持續學(xue)(xue)(xue)(xue)習發(fa)展(zhan)打下(xia)扎實的(de)(de)基礎。

　　⑶多(duo)(duo)(duo)(duo)看(kan)有關小(xiao)(xiao)學(xue)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)書籍報(bao)刊，從中汲取需(xu)要的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)信息(xi)。提倡組內數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師多(duo)(duo)(duo)(duo)訂閱《小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》、多(duo)(duo)(duo)(duo)學(xue)習《小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)》、《小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)研(yan)究》、《陜西教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》、《北(bei)京教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等專業的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)刊物，從中領(ling)悟最先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念、最新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)動(dong)態、最佳的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)、最優的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例、最透的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思。第四，同(tong)事之間要互相學(xue)習,多(duo)(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)(duo)交流。此外，作為小(xiao)(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師,我們(men)除(chu)了(le)學(xue)習數(shu)學(xue)學(xue)科知識(shi),還應該加強少兒(er)心(xin)理(li)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習,加強文學(xue)、藝(yi)術、自(zi)然(ran)、社(she)會等方(fang)(fang)面知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習,豐富自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)情感(gan),從而提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)養和(he)人格魅力。

　　⑷要(yao)(yao)勤(qin)于(yu)(yu)思考。只有(you)那(nei)種(zhong)熱(re)愛教(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業(ye)而又勤(qin)于(yu)(yu)思考者,才有(you)力量使(shi)教(jiao)室保(bao)持嚴肅活(huo)潑,使(shi)學生用心傾聽他(ta)的(de)每一句話,讓孩子(zi)的(de)心靈(ling)產生折服(fu)和欽佩(pei)之情。要(yao)(yao)多學習和研(yan)究(jiu)一些“教(jiao)學案(an)例(li)”，案(an)例(li)就是(shi)一種(zhong)反思；要(yao)(yao)善于(yu)(yu)積累，每位數(shu)學教(jiao)師做工作和生活(huo)上的(de)有(you)心人,善于(yu)(yu)積累各種(zhong)課堂瞬間、教(jiao)學故事(shi)(shi)、教(jiao)育(yu)案(an)例(li)、以及各種(zhong)生活(huo)信息,豐富自己的(de)知識儲備。遇到(dao)相(xiang)關材料(liao)或問題(ti)時(shi),能隨(sui)時(shi)加(jia)以記(ji)錄,把事(shi)(shi)情本身、相(xiang)關數(shu)字(zi)、材料(liao)出處記(ji)錄下來。對(dui)于(yu)(yu)社會生活(huo)中的(de)自然現象和人文現象,也要(yao)(yao)加(jia)以關注。社會生活(huo)中到(dao)處有(you)數(shu)學問題(ti)，要(yao)(yao)勇于(yu)(yu)創(chuang)新，在深入(ru)鉆研(yan)教(jiao)材的(de)基礎上,發掘教(jiao)材中所(suo)蘊涵(han)的(de)創(chuang)新原理,精(jing)心構(gou)建，在自己的(de)教(jiao)學中實施創(chuang)新。

　　2、常規(gui)夯實(shi)不松懈

　　⑴教(jiao)(jiao)案(an)書寫：保持和發揚優(you)點(dian)(dian)，不(bu)斷改進，要(yao)按照(zhao)教(jiao)(jiao)案(an)檢查的(de)(de)要(yao)求，有(you)全冊教(jiao)(jiao)材分(fen)析(xi)、單元分(fen)析(xi)、課時劃分(fen)、重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)、刪減補充點(dian)(dian)、學(xue)情(qing)分(fen)析(xi)等，教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程思(si)路清晰，具有(you)較強的(de)(de)可操(cao)作性。教(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)或隨筆按照(zhao)學(xue)校的(de)(de)規(gui)定完成(cheng)，教(jiao)(jiao)案(an)要(yao)統一版(ban)面、格式、A4紙打印、字號（宋體(ti)小四號）、1.5倍行距。

　　⑵備(bei)課要求: 強(qiang)化“三有”、“五(wu)(wu)定”、“九備(bei)”。做到(dao)備(bei)教材、備(bei)學生(sheng)、備(bei)資源、備(bei)學法(fa)、備(bei)板書。“五(wu)(wu)點(dian)”：每節(jie)課要研究(jiu)好知識點(dian)、能力點(dian)、重難點(dian)、考(kao)點(dian)及(ji)“自主綜合(he)拓展(zhan)創新”滲透點(dian)；達(da)到(dao)“五(wu)(wu)統(tong)一”：統(tong)一目標(biao)、統(tong)一進度、統(tong)一教法(fa)、統(tong)一訓練、統(tong)一測(ce)試；

　　⑶集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)：每(mei)周四的(de)各(ge)年(nian)級組(zu)集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)，遵循“單(dan)元分包(bao)，教(jiao)案(an)(an)共享”的(de)原則，要(yao)認(ren)真(zhen)落實(shi)我(wo)校形(xing)成的(de)“個(ge)人(ren)研究(jiu)—中(zhong)心發(fa)言—最佳教(jiao)學設計交流—問(wen)題(ti)討論—形(xing)成通案(an)(an)—個(ge)性化教(jiao)案(an)(an)—嘗試教(jiao)學—總結反(fan)思”備課(ke)(ke)(ke)(ke)模式，形(xing)成創(chuang)新(xin)高(gao)效的(de)個(ge)案(an)(an)。集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)研究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)由各(ge)年(nian)級召集(ji)人(ren)負責，中(zhong)心發(fa)言人(ren)要(yao)做好(hao)(hao)充分準備，提交下一周教(jiao)學的(de)初步預案(an)(an)作(zuo)為集(ji)體(ti)研究(jiu)的(de)參案(an)(an)。備課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)要(yao)集(ji)指揮，求大同、存小異(yi)、取真(zhen)精，結合新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)切實(shi)把教(jiao)學中(zhong)的(de)目標(biao)、重點、難(nan)點定(ding)準；那(nei)知識點、拓展點把握好(hao)(hao)；把疑難(nan)問(wen)題(ti)點研究(jiu)好(hao)(hao)。集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)要(yao)認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)“六(liu)落實(shi)”：出勤、時間、地點、內容、中(zhong)心發(fa)言人(ren)、活(huo)動(dong)記錄(lu)。

　　⑷上課(ke)：積(ji)極(ji)運用現代信息技術進行課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提倡民主、寬松的課(ke)堂(tang)氛圍，踏實務實，簡(jian)約(yue)高效。重視(shi)對課(ke)堂(tang)評價的研究，提倡評價的多樣性，趣味性、層(ceng)次性和開放性，讓學(xue)(xue)生積(ji)極(ji)主動(dong)(dong)的參與(yu)學(xue)(xue)習活動(dong)(dong)，在(zai)學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)材(cai)的過程中，能做到(dao)圈(quan)、點、標(biao)、注；在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中能積(ji)極(ji)參與(yu)讀、聽、看、議、練、答、問、講、評等活動(dong)(dong)，形成勤思考、愛動(dong)(dong)手、敢說話(hua)、善質疑、能動(dong)(dong)能靜、能協作、共分享(xiang)的學(xue)(xue)習素養。

　　⑸作(zuo)業布(bu)置和(he)作(zuo)業批改：作(zuo)業的(de)布(bu)置，要(yao)(yao)嚴格執行學校(xiao)和(he)國家制(zhi)定的(de)學生(sheng)“減負(fu)”規定，同級組要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)研(yan)究，統(tong)(tong)一(yi)(yi)要(yao)(yao)求(qiu)，統(tong)(tong)一(yi)(yi)格式、統(tong)(tong)一(yi)(yi)用(yong)筆、書寫規范、要(yao)(yao)科(ke)學合理、難(nan)易(yi)恰(qia)當，防止(zhi)機械重復或懲罰性作(zuo)業。作(zuo)業批改要(yao)(yao)做到(dao)及(ji)時(shi)、認(ren)真(zhen)、規范，教師批語要(yao)(yao)字跡端正、符號規范、多啟發(fa)激勵，杜(du)絕(jue)百分(fen)制(zhi)。對學生(sheng)做的(de)作(zuo)業中存(cun)在的(de)問題(ti)要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)分(fen)析和(he)反(fan)思，對做錯(cuo)的(de)習題(ti)要(yao)(yao)能找處原(yuan)因,及(ji)時(shi)訂正，做到(dao)有(you)發(fa)必收(shou)、有(you)收(shou)必批、有(you)批必評(ping)，力求(qiu)輕負(fu)高效。

　　⑹單元整理(li)(li)與復習：做好(hao)各(ge)單元的(de)整理(li)(li)和(he)復習，了解掌握(wo)學生各(ge)個學段知識的(de)掌握(wo)運(yun)用情況(kuang)，及時(shi)地(di)查漏補缺(que)。對教學質量的(de)評價堅持重平(ping)(ping)時(shi)、看(kan)三率的(de)原則，即注重教師平(ping)(ping)時(shi)的(de)教學效果、學生平(ping)(ping)時(shi)的(de)作業情況(kuang)；同時(shi)還要看(kan)合(he)格率、優(you)秀率、提(ti)高(gao)率。

　　⑺培優輔(fu)差：做(zuo)到措(cuo)施得力(li)，記載齊全，成果顯著。要(yao)加(jia)強(qiang)對(dui)數學(xue)(xue)尖子(zi)的(de)培訓，使數學(xue)(xue)學(xue)(xue)有(you)余力(li)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)更出類拔萃(cui)，同時(shi)，對(dui)于基礎(chu)薄弱(ruo)，學(xue)(xue)習有(you)困難的(de)學(xue)(xue)生(sheng)也要(yao)采(cai)取一定(ding)措(cuo)施，要(yao)抓好后(hou)進生(sheng)的(de)轉化(hua)工作，要(yao)堅持不放棄每一個后(hou)進生(sheng)，要(yao)以(yi)良好的(de)心態接(jie)納他們，給他們以(yi)更多的(de)關心和愛護，讓他們在數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習上(shang)有(you)所進步、有(you)信心。

　　⑻習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成:學(xue)生良好的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成，是(shi)實(shi)現素質教(jiao)育不可忽視(shi)的(de)基(ji)本內容。重視(shi)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養(yang)，使學(xue)生養(yang)成嚴肅、認真的(de)治學(xue)態(tai)度和克服困難的(de)精(jing)神，形(xing)成有(you)(you)計劃、有(you)(you)條理的(de)作風。

　　書寫習慣：養成(cheng)正確的(de)書寫規(gui)范，保持簿本整潔。低(di)年級(ji)學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡(xiang)皮(pi)、尤其是(shi)改(gai)正液紙等。

　　作(zuo)業習(xi)(xi)慣(guan)：培養(yang)學生(sheng)獨立作(zuo)業的習(xi)(xi)慣(guan)，做到當日(ri)作(zuo)業當日(ri)完成(cheng),當日(ri)錯題(ti)當日(ri)改正。聽課習(xi)(xi)慣(guan)：上課集中注意(yi)力，認真思考，善于聽取同學的發言，對學習(xi)(xi)中的疑問要能大膽提出。審題(ti)習(xi)(xi)慣(guan)：學生(sheng)做題(ti)時，至少讀兩(liang)遍，看清題(ti)意(yi)。抄(chao)題(ti)習(xi)(xi)慣(guan)：一抄(chao)二對

　　驗(yan)(yan)算(suan)習(xi)慣：養成(cheng)口頭驗(yan)(yan)算(suan)和(he)筆(bi)頭驗(yan)(yan)算(suan)的好習(xi)慣。

　　口頭表(biao)達(da)習慣：回答問題聲音響亮(liang)，語言規范，能夠(gou)比較完整(zheng)的敘述自己的算理、算法、解題思路(lu)。

　　3、各(ge)種(zhong)教學齊(qi)頭(tou)進

　　⑴充分發揮(hui)教研(yan)(yan)組(zu)的作用，扎(zha)實(shi)(shi)開展(zhan)好常規教研(yan)(yan)工作、精心設計和策(ce)劃(hua)教研(yan)(yan)組(zu)專(zhuan)題和專(zhuan)項(xiang)活動(dong)(dong)，探索(suo)和研(yan)(yan)討活動(dong)(dong)的新形式。教研(yan)(yan)組(zu)活動(dong)(dong)要做到(dao)有計劃(hua)、有過程、有實(shi)(shi)效、有成果(guo)、有總結、有報道(dao)。

　　⑵以(yi)課題研(yan)(yan)究(jiu)、校本研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)載體，加強數學教(jiao)研(yan)(yan)組網站建設(she)，搭建好網絡教(jiao)研(yan)(yan)的平臺。

　　⑶隨堂(tang)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、跟蹤聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動。堅持(chi)學校領導、教(jiao)導處(chu)、教(jiao)研組、年(nian)級組負責人(ren)隨堂(tang)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、跟蹤聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、回頭聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、推門(men)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、研究性聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、指導性聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)制度，做到聽(ting)(ting)(ting)后及時評課(ke)(ke)(ke)(ke)、一課(ke)(ke)(ke)(ke)一交(jiao)流；教(jiao)師(shi)要(yao)及時整(zheng)理交(jiao)流筆記，進行(xing)教(jiao)學反思(si)，不斷提高自己的教(jiao)學水(shui)平。

　　⑷充分(fen)發揮教(jiao)研組(zu)(zu)的自身優勢，凝聚組(zu)(zu)內力量，發揮骨(gu)干教(jiao)師傳(chuan)幫帶作用，抓好青藍結對(dui)，加強對(dui)青年(nian)教(jiao)師備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)、案(an)例撰寫的技能訓練，開展青年(nian)教(jiao)師課(ke)(ke)堂達標(biao)評(ping)價活動，提高組(zu)(zu)內公開課(ke)(ke)、研究課(ke)(ke)水(shui)平，打(da)在(zai)精品課(ke)(ke)堂。

　　⑸開展好觀課(ke)(ke)(ke)(ke)議(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動。按照學校(xiao)要(yao)求，組(zu)(zu)內至(zhi)少(shao)退出五節研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)，研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的內容選(xuan)擇要(yao)以省課(ke)(ke)(ke)(ke)題為背景，要(yao)求授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教師精(jing)心準(zhun)備、集體(ti)研(yan)(yan)究(jiu)、反復磨課(ke)(ke)(ke)(ke)，彰(zhang)顯數學組(zu)(zu)集體(ti)智慧(hui)，展示集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)果，展現個人(ren)教學特色(se)。教研(yan)(yan)組(zu)(zu)要(yao)組(zu)(zu)織好觀課(ke)(ke)(ke)(ke)議(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動，及(ji)時(shi)收集相關資料，確保(bao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學和教研(yan)(yan)活動的創新性和實效性。

　　4、省級課題研究緊(jin)

　　陜西省基礎(chu)教(jiao)育課(ke)程改革(ge)課(ke)題(ti)(ti)將(jiang)進入(ru)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)最后階段，下(xia)學期就是結題(ti)(ti)期限(xian)，這是我(wo)們(men)數學組(zu)(zu)本學期工作(zuo)的(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。全體數學老師都是課(ke)題(ti)(ti)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)人員，要熱情參(can)與，服從課(ke)題(ti)(ti)組(zu)(zu)的(de)工作(zuo)分配、聽從課(ke)題(ti)(ti)組(zu)(zu)的(de)工作(zuo)安排。我(wo)們(men)將(jiang)嚴格(ge)按照課(ke)題(ti)(ti)組(zu)(zu)制(zhi)定的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方案和實施步驟，層層落實，步步推進，通(tong)力(li)合作(zuo)，不拖后腿，爭取如期完成(cheng)課(ke)題(ti)(ti)的(de)結題(ti)(ti)工作(zuo)。

　　5、“侵入式”國培配合好

　　6、“五個一”工程要(yao)做好

　　記一本專業理論(lun)閱讀筆記；

　　用PPT演示文稿評一節課；

　　完(wan)成一個“微型課(ke)題”；

　　撰寫一篇高質量的教學論文；

　　獨自或者2人合(he)作一件(jian)高質(zhi)量的課件(jian)。

　　5、信息技(ji)術需精通

　　在數學組中開展信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)技能(neng)培訓、交流展示活(huo)動，大(da)力提高信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)水平，逐步熟練掌握“電子(zi)白板”的(de)各項功(gong)能(neng)和使(shi)用方(fang)法。

　　7、網絡(luo)互動都參與(yu)

　　利用(yong)校園(yuan)網(wang)“教(jiao)(jiao)(jiao)師平(ping)臺”，鼓勵大家建立(li)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)育博(bo)(bo)客，開展“博(bo)(bo)客式(shi)”、“互動式(shi)”研究，在(zai)校園(yuan)網(wang)開辟的“教(jiao)(jiao)(jiao)海拾(shi)貝”欄目(mu)上傳(chuan)自己的“觀課心(xin)得”或“讀書(shu)心(xin)得”、教(jiao)(jiao)(jiao)育感言(yan)或教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)故事(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)片斷反(fan)思和優秀課堂(tang)設(she)計(ji)。

　　8、興趣活動多(duo)開展

　　在學生中開(kai)展數學日(ri)記的研(yan)究，在一(yi)、二年級進行(xing)口算(suan)聽算(suan)比賽；三年級進行(xing)計算(suan)比賽；四、五(wu)年級進行(xing)簡便運算(suan)、應用題比賽等教學常規活動。要詳安排(pai)、細組(zu)織、重過(guo)程、講實效、爭佳(jia)績、多(duo)總(zong)結。

　　活動安排：（略）

教研組工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　堅持以(yi)“健(jian)康(kang)第(di)一”的(de)指(zhi)導思想，促進學(xue)生健(jian)康(kang)成長，認(ren)真地(di)學(xue)習和(he)(he)貫徹中央七號(hao)文件，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生對體(ti)育(yu)(yu)活動的(de)興(xing)趣(qu)和(he)(he)愛好，轉變教學(xue)觀(guan)念。優化(hua)課堂教學(xue)結(jie)構，使學(xue)生身心得(de)到全面健(jian)康(kang)發展。以(yi)學(xue)習新(xin)課程標準和(he)(he)深化(hua)體(ti)育(yu)(yu)課堂教學(xue)改革為的(de)切(qie)入點；以(yi)加強(qiang)體(ti)育(yu)(yu)教師(shi)師(shi)德建(jian)設，提高教師(shi)教學(xue)基本功為著力(li)點；以(yi)全民健(jian)身為指(zhi)針(zhen)，以(yi)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生自覺鍛煉(lian)身體(ti)和(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生興(xing)趣(qu)為目的(de)，以(yi)增強(qiang)學(xue)生體(ti)質為重點，不斷加強(qiang)與改進學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)工作(zuo)。

　　現(xian)階(jie)段將(jiang)核心(xin)素(su)養的(de)要求具體(ti)化，融入(ru)于課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，可以說是(shi)發展核心(xin)素(su)養的(de)新視(shi)點。作(zuo)為體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)，如何理解(jie)核心(xin)素(su)養及體(ti)育(yu)與健(jian)康學(xue)(xue)科(ke)核心(xin)素(su)養，并(bing)將(jiang)發展體(ti)育(yu)與健(jian)康學(xue)(xue)科(ke)核心(xin)素(su)養真正落實(shi)到課(ke)(ke)堂(tang)實(shi)踐中；如何面對和(he)解(jie)決教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中遇(yu)到的(de)許許多多的(de)現(xian)實(shi)問題，都是(shi)需要基層學(xue)(xue)校一線教(jiao)師(shi)不斷探(tan)索的(de)。

　　二、重點工作內容

　　1、認真(zhen)貫徹落實上(shang)好兩(liang)課(ke)（體(ti)(ti)育(yu)課(ke)和(he)體(ti)(ti)育(yu)活動課(ke)）兩(liang)操(cao)（廣播體(ti)(ti)操(cao)和(he)大(da)課(ke)間(jian)活動），保證學生每天一小時體(ti)(ti)育(yu)鍛煉時間(jian)。

　　2、加強學(xue)(xue)習，轉變觀念，不斷(duan)提(ti)高體育教(jiao)(jiao)(jiao)師的理(li)論水平、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)功水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科研能力，為深化體育課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革奠(dian)定(ding)基礎。認(ren)真通讀課程(cheng)標準，提(ti)高日常課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心健(jian)康發(fa)展(zhan)。加強“體教(jiao)(jiao)(jiao)結合”工作(zuo)，使學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)揮特長，全面(mian)發(fa)展(zhan)。積極參加業余鍛(duan)煉，定(ding)期開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)討(tao)論，學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)要求，上好(hao)實踐課。

　　3、認(ren)真落(luo)實學(xue)校(xiao)的辦學(xue)指導方針，結合學(xue)校(xiao)特色，努力構建(jian)體(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)新模式，實施新策略(lve)，提(ti)高體(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)的水平(ping)。更好的推(tui)動體(ti)(ti)育。

　　4、加(jia)強(qiang)與(yu)改進大課間(jian)活(huo)動(dong)訓(xun)練(lian)工(gong)作，保(bao)持和不斷(duan)提(ti)高學校大課間(jian)活(huo)動(dong)水(shui)平(ping)，做(zuo)好(hao)廣播操(cao)質(zhi)量(liang)監督工(gong)作，組(zu)內人員協調分工(gong)，提(ti)高廣播操(cao)質(zhi)量(liang)，增強(qiang)學生(sheng)(sheng)體(ti)質(zhi)。積極(ji)開(kai)展有益學生(sheng)(sheng)身心(xin)健(jian)康和促進集體(ti)榮譽感的體(ti)育(yu)比賽(sai)活(huo)動(dong)，切實保(bao)證(zheng)讓學生(sheng)(sheng)每天有一小時(shi)的體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)。進一步(bu)改變學生(sheng)(sheng)精神(shen)面貌(mao)。

　　6、積(ji)極(ji)參加各(ge)級比賽，提高訓練水平。在今后各(ge)級比賽中取得優異的成績(ji)。

　　7、聽課要(yao)求(qiu)：組長(chang)及(ji)組員每學(xue)期互相聽課，組里在每學(xue)期都要(yao)聽一定(ding)數量的課，并(bing)做到課后及(ji)時反思及(ji)交流(liu)。

　　三、基本要求：

　　1、健康意識的培養(yang)。以健康鍛煉為指導思(si)想，貫穿(chuan)于(yu)體育(yu)(yu)知(zhi)識和(he)技能的教育(yu)(yu)之中(zhong)，使學(xue)生在掌(zhang)握體育(yu)(yu)知(zhi)識和(he)技能的過程中(zhong)形(xing)成(cheng)健康鍛煉、提高身體素質的意識。

　　2、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化的培養。主要包括體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)知(zhi)識(shi)與體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)兩個(ge)方(fang)面(mian)。體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)知(zhi)識(shi)主要有人(ren)體(ti)(ti)的生理衛(wei)生常識(shi)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)的人(ren)文(wen)知(zhi)識(shi)以(yi)及體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)鍛煉的基本知(zhi)識(shi)。體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)則包括體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運動(dong)的'技(ji)(ji)(ji)能(neng)、技(ji)(ji)(ji)巧(qiao)以(yi)及體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)評價的技(ji)(ji)(ji)能(neng)等。

　　3、身體(ti)素(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)培(pei)養。主要有(you)運(yun)動素(su)(su)質(zhi)(zhi)和健(jian)(jian)(jian)康素(su)(su)質(zhi)(zhi)兩個內容。健(jian)(jian)(jian)康素(su)(su)質(zhi)(zhi)不(bu)僅包括(kuo)身體(ti)狀(zhuang)(zhuang)態的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康，還有(you)生理及(ji)心理狀(zhuang)(zhuang)態的(de)(de)健(jian)(jian)(jian)康，它是運(yun)動素(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)基礎保(bao)證(zheng)，在健(jian)(jian)(jian)康素(su)(su)質(zhi)(zhi)基礎上進行運(yun)動鍛煉，才能(neng)(neng)有(you)效提升自己的(de)(de)運(yun)動能(neng)(neng)力、更好的(de)(de)適應體(ti)育(yu)鍛煉。

　　4、體(ti)育(yu)(yu)意識(shi)的培養。強烈的體(ti)育(yu)(yu)意識(shi)有助于(yu)提高(gao)學生的體(ti)育(yu)(yu)興趣，促(cu)使鍛煉身體(ti)的自覺性(xing)和主動性(xing)，有利于(yu)他們(men)養成體(ti)育(yu)(yu)鍛煉的習(xi)慣。體(ti)育(yu)(yu)意識(shi)受(shou)到文化水平、認識(shi)能(neng)力(li)(li)、思維能(neng)力(li)(li)以及心理素質等因素的影響。

　　5、體(ti)育(yu)品德(de)的(de)培養。體(ti)育(yu)品德(de)反映(ying)的(de)是個人在體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)中的(de)心理特征(zheng)與(yu)傾向，是關于(yu)體(ti)育(yu)的(de)道德(de)規范。體(ti)育(yu)品德(de)的(de)養成可以(yi)更好的(de)規范和指導學生進行積(ji)極(ji)、有效、健(jian)康的(de)體(ti)育(yu)運動(dong)(dong)。

　　四、場地設施及后勤保障：

　　（一）轉變體(ti)育教學的理(li)念，加強體(ti)育素養(yang)的培養(yang)

　　教學(xue)(xue)理念(nian)是教育活(huo)動(dong)的(de)指導，在(zai)提(ti)高中學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)育素(su)質(zhi)(zhi)的(de)培(pei)養(yang)中，首(shou)先要轉變傳(chuan)統的(de)體(ti)(ti)育教學(xue)(xue)理念(nian)，增強對(dui)體(ti)(ti)育素(su)質(zhi)(zhi)培(pei)養(yang)重(zhong)要性的(de)認識，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)健康鍛(duan)(duan)煉為(wei)指導，立(li)足于學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)增強的(de)長(chang)遠(yuan)目標，加(jia)強體(ti)(ti)育素(su)養(yang)的(de)培(pei)養(yang)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成自(zi)覺參(can)加(jia)體(ti)(ti)育鍛(duan)(duan)煉，形成終身體(ti)(ti)育的(de)意(yi)識、能力(li)以(yi)及堅定的(de)意(yi)志(zhi)，從而(er)促使(shi)他(ta)們可以(yi)得到(dao)全面(mian)協調(diao)的(de)發展。

　　（二）更新教學內容(rong)與方法，激發學生對體育(yu)的興趣

　　激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)體育(yu)(yu)(yu)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，可(ke)以提高他(ta)們參(can)加體育(yu)(yu)(yu)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)積極(ji)性和(he)熱情，形成強(qiang)烈的(de)(de)(de)運動(dong)動(dong)機，形成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)(yu)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。首先，在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)體育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)師(shi)要積極(ji)建立(li)和(he)諧良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)環境，在輕松(song)愉悅的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)掌握體育(yu)(yu)(yu)知(zhi)識(shi)與(yu)技能，這(zhe)樣也(ye)有利于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)實(shi)現與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)(de)達成。其(qi)次，體育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)內容要根據中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心(xin)發展情況(kuang)與(yu)特征來制(zhi)定(ding)，選擇符(fu)合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點的(de)(de)(de)、適應(ying)他(ta)們身心(xin)成長的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)(yu)活動(dong)與(yu)項目(mu)，同時，也(ye)要考慮到趣(qu)(qu)味性和(he)娛樂性，貼近中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際，更好(hao)的(de)(de)(de)吸引他(ta)們的(de)(de)(de)注(zhu)意力。再(zai)次，在體育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)手段上，應(ying)該豐富(fu)多樣化，單(dan)一刻板的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不符(fu)合體育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)特征，也(ye)容易使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感到厭(yan)煩。

　　（三）提(ti)高教師隊伍的體(ti)育素養(yang)

　　在(zai)中學(xue)(xue)的體育(yu)教學(xue)(xue)中，體育(yu)教師是(shi)教學(xue)(xue)的主體之(zhi)一，是(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的榜樣(yang)，因(yin)此，應該加強中學(xue)(xue)體育(yu)教師隊伍(wu)的建設(she)，在(zai)提高他(ta)們體育(yu)教學(xue)(xue)水平(ping)和能(neng)(neng)力的同時，注(zhu)重(zhong)他(ta)們自身體育(yu)素(su)養(yang)的培(pei)養(yang)，使(shi)他(ta)們養(yang)成(cheng)積極向上的體育(yu)精神和品德，做好學(xue)(xue)生的引(yin)導作用(yong)。另外，也應該適時對他(ta)們進行培(pei)訓，更(geng)新他(ta)們的體育(yu)知識和技巧，提高他(ta)們體育(yu)素(su)質培(pei)養(yang)的技能(neng)(neng)和水平(ping)。

　　最后，中(zhong)學生正(zheng)處在成長(chang)的(de)(de)關鍵時期，需(xu)要(yao)有強壯(zhuang)、健康的(de)(de)體(ti)(ti)魄來(lai)保(bao)障他(ta)們的(de)(de)學習與(yu)生活。因此，中(zhong)學體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學應(ying)該在素(su)質教(jiao)育(yu)思想的(de)(de)指導下，積極轉變教(jiao)學理念(nian)，更新教(jiao)學內容，創新教(jiao)學方法，不能只教(jiao)給學生體(ti)(ti)育(yu)知識與(yu)技能，還要(yao)加(jia)強學生體(ti)(ti)育(yu)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，使他(ta)們養(yang)(yang)成良(liang)好的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)習慣，促進他(ta)們更好的(de)(de)成長(chang)與(yu)發展。

　　學校體育設施，體育組教師隨時進(jin)行管理(li)、維(wei)修(xiu)，對球類和(he)體育器材進(jin)行過(guo)數(shu)、整理(li)、記錄(lu)。做到絕(jue)不浪費(fei)。

　　九月份：

　　1、制定(ding)教研組(zu)工作計劃，并組(zu)織學習；（教研課正常(chang)開(kai)展）

　　2、參(can)加區新學年教(jiao)研會議；

　　3、抓(zhua)好二操質量；

　　4、組織校體育隊訓練；

　　5、體質監測(ce)工作(zuo)；

　　十月份：

　　1、繼續抓好(hao)隊列（進(jin)退場）及廣播操的質量；

　　2、各項學校體育(yu)社團正常開展訓(xun)練；

　　4、體(ti)質監測工作的測試與輸入；

　　十一月份：