【精品】教研組工(gong)作計劃模(mo)板(ban)匯(hui)總十篇(pian)

　　時(shi)間過得太快，讓(rang)人猝不及防，我們的工(gong)作(zuo)又將(jiang)迎來(lai)(lai)新的進步，做好計劃(hua)(hua)可是讓(rang)你提高工(gong)作(zuo)效率的方法喔！什么樣的計劃(hua)(hua)才是有效的呢？以下(xia)是小編幫大家(jia)整理的教(jiao)研(yan)組工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)10篇，僅供參考，大家(jia)一(yi)起來(lai)(lai)看看吧。

教研組工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本教(jiao)研(yan)組將按照學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)務(wu)處制訂的(de)(de)(de)六年(nian)級新(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)工作計劃，認真做好各項工作。繼續(xu)以"關注課堂(tang)"為工作主線，并(bing)注意(yi)整合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，更新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，改(gai)變教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式，以培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)和實踐能(neng)力為重點，深化(hua)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，有效(xiao)提高本年(nian)級組的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、工作目標：

　　1、轉(zhuan)變教(jiao)師的教(jiao)學觀念。

　　2、改變學生的學習方式。

　　3、提高課堂教學質(zhi)量(liang)。

　　三、工作內容：

　　1、認真(zhen)學習(xi)《新(xin)課程標準》，進一(yi)步領會新(xin)課標的精神，以基礎(chu)教育改革(ge)的新(xin)理念為指導(dao)，轉變教師的教學觀念。

　　（1）本(ben)學(xue)(xue)期(qi)著重學(xue)(xue)習、討論、研(yan)究如何將(jiang)《新課程標(biao)準》的理念(nian)運用(yong)于課堂教(jiao)學(xue)(xue)，以(yi)提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。主要學(xue)(xue)習資料(liao)為《課程標(biao)準解讀》和相關(guan)的業務雜志。

　　（2）促(cu)進(jin)理論(lun)知(zhi)(zhi)識和教(jiao)學實踐的相互(hu)促(cu)進(jin)。我們既(ji)要重視理論(lun)知(zhi)(zhi)識對(dui)教(jiao)學實踐的指導作用(yong)，同時也要在平時的教(jiao)學實踐中注意積(ji)(ji)累，加強思考，積(ji)(ji)極進(jin)行理論(lun)總結，真(zhen)正做到理論(lun)知(zhi)(zhi)識和教(jiao)學實踐的相互(hu)溶合、相互(hu)促(cu)進(jin)。

　　2、關注課堂教學，抓好課堂質量

　　教(jiao)(jiao)師要轉變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，以(yi)新(xin)的(de)(de)理念指導課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，堅持以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為(wei)主(zhu)體(ti)，運用啟發(fa)(fa)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和開放式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，大力(li)提(ti)倡(chang)(chang)研究性(xing)學(xue)(xue)(xue)習、發(fa)(fa)現性(xing)學(xue)(xue)(xue)習、體(ti)驗性(xing)學(xue)(xue)(xue)習和實踐性(xing)學(xue)(xue)(xue)習。提(ti)倡(chang)(chang)每位教(jiao)(jiao)師積極(ji)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗，努力(li)探索新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，充分發(fa)(fa)揮備課(ke)組的(de)(de)作(zuo)用，課(ke)前、課(ke)后(hou)進行積極(ji)的(de)(de)討論(lun)交流，注(zhu)重相互(hu)聽課(ke)。

　　3、摒棄形(xing)式主義，講(jiang)究(jiu)實(shi)效，強化教學常(chang)規管理。

　　（1）備課：

　　①進一步規范教案書(shu)(shu)寫(xie)，設計方(fang)面(mian)的(de)格式，嚴格按照學校規定的(de)格式書(shu)(shu)寫(xie)。

　　②提高教(jiao)師的(de)備課質(zhi)量(liang)和教(jiao)學效益，備課力求(qiu)體現學生的(de)主(zhu)體性(xing)，教(jiao)案中重在突出教(jiao)師的(de)教(jiao)和學生的(de)學。強調教(jiao)案與課堂(tang)教(jiao)學的(de)一致性(xing)、同步性(xing)，避免(mian)教(jiao)案中的(de)形式(shi)主(zhu)義。

　　③重(zhong)視教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)的(de)(de)反(fan)思(si)，每節課后教(jiao)師要(yao)認真(zhen)地(di)反(fan)思(si)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)，及時地(di)把教(jiao)學(xue)中點點滴滴的(de)(de)感受寫(xie)下來(lai)，重(zhong)視反(fan)思(si)，要(yao)從深(shen)層次上去考慮自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作，每單元(yuan)寫(xie)出(chu)有質量(liang)的(de)(de)教(jiao)后記。

　　（2）作業：

　　①、注意根據(ju)新的(de)理念(nian)進行(xing)作業(ye)(ye)(ye)設計(ji)，避免作業(ye)(ye)(ye)內容、形(xing)式的(de)單一化。提倡根據(ju)不同類型的(de)學生布置不同的(de)有針對性的(de)`作業(ye)(ye)(ye)。

　　②、改進教師批改作(zuo)業的(de)方式(shi)。提倡面(mian)批，若不能及時(shi)面(mian)批的(de)提倡在學生(sheng)每次的(de)作(zuo)業后寫一些(xie)簡單的(de)評語等鼓勵性的(de)話，以(yi)此(ci)促(cu)進學生(sheng)和學生(sheng)交流。

　　4、扎實抓(zhua)好學生(sheng)計(ji)(ji)算(suan)訓(xun)練，提高計(ji)(ji)算(suan)得分(fen)率。

　　（1）每節課(ke)(ke)前進行課(ke)(ke)前十道題聽算訓練，并記錄在課(ke)(ke)前口(kou)算訓練答案紙(zhi)上。每月(yue)檢(jian)查(cha)評定一次。

　　（2）每天回家后由(you)家長配合進行(xing)口算(suan)訓練，完成口算(suan)天天練的一頁題，由(you)家長批改(gai)，每月檢查。

　　（3）在期中(zhong)和(he)期末分兩次對全年級進行(xing)口(kou)算達標測試，對每位學生進行(xing)計(ji)算能力評定。

　　4、教研組、備課組的(de)活動要正(zheng)常化，要扎扎實實地開展教研活動。

　　根據(ju)學校(xiao)安(an)排，單周(zhou)(zhou)進行(xing)一次(ci)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)活(huo)動，雙周(zhou)(zhou)進行(xing)一次(ci)備課組(zu)活(huo)動。各位老(lao)師要力爭在每次(ci)的教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動中有所(suo)收獲。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、學(xue)習《新課(ke)標(biao)》及《課(ke)標(biao)解讀》并組(zu)織討論。

　　2、制定好教研(yan)組工作計劃。

　　3、各位數學教師(shi)制定(ding)好本學期的(de)教學計劃。

　　4、本年級組教師互查備課和學(xue)生作(zuo)業批改情況。

　　5、進一步(bu)規范學生(sheng)學習行為。

　　6、組(zu)內教研活(huo)動(dong)。

　　十月份：

　　1、組(zu)內教(jiao)研活(huo)動。

　　2、本年級(ji)組教師互查(cha)備(bei)課和學(xue)生(sheng)作業批改(gai)情況。

　　3、本年(nian)級組學生計算過(guo)關測試。

　　十一月份：

　　1、組內教研(yan)活動(dong)。

　　2、教師備課筆(bi)記學(xue)生作業檢(jian)查(cha)。

　　3、本年級(ji)組(zu)學生解決問題能(neng)力比賽。

　　十二月月份：

　　1、復習研討(tao)課。

　　2、制訂復習計劃。

　　3、做好復習檢(jian)查工作。

教研組工作計劃 篇2

　　一、指導思想和工作目標

　　1、以(yi)學(xue)校的工(gong)作計劃為指南，加強管理，提(ti)高(gao)質量(liang)，把新學(xue)年工(gong)作做(zuo)實(shi)做(zuo)細，加強檢查和考核(he)。

　　2、認(ren)真執(zhi)行學(xue)校下達的各項工作(zuo)計劃和任務，積極參加校內外各種活動。

　　3、組織好(hao)教(jiao)師認真學習構建(jian)清晰(xi)課(ke)堂，設計有效練習的課(ke)堂教(jiao)學模(mo)式和集體備(bei)課(ke)的研究工作。

　　4、加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習(xi)，完(wan)善學習(xi)制度(du)，培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的學習(xi)鉆研(yan)精(jing)神。組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文和課堂(tang)實(shi)錄，積極組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加校外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)培訓、聽(ting)課，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的整體水平(ping)。繼續推行青藍工程，積極幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)。

　　5、優化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)過程，大(da)面積提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，才能(neng)真正使素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)落(luo)到實處。教(jiao)學(xue)(xue)目標：①初(chu)一(yi)(yi)年級(ji)保(bao)三爭(zheng)二(er)；②初(chu)二(er)年級(ji)保(bao)二(er)爭(zheng)一(yi)(yi)；③初(chu)三年級(ji)保(bao)持優勢(shi)，爭(zheng)取區(qu)第一(yi)(yi)。

　　二、工作重點

　　（一）加強教(jiao)師(shi)學習(xi)(xi)，建立學習(xi)(xi)制度。

　　1、根據(ju)課(ke)改精(jing)神，學習(xi)(xi)理論(lun)，轉變觀念(nian)，要系統學習(xi)(xi)一些(xie)論(lun)著(zhu)，提高(gao)自己的理論(lun)修養。

　　2、鼓勵教師開(kai)展教學(xue)改革實踐，邊(bian)教邊(bian)研(yan)究。要不斷反思自(zi)(zi)己(ji)的實踐，總結經(jing)驗，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的教學(xue)水平。以備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)和評課(ke)(ke)為(wei)切入(ru)口，同組成員要互相聽課(ke)(ke)，甚至(zhi)跨年級聽課(ke)(ke)。加強聽課(ke)(ke)和評課(ke)(ke)。

　　3、同時(shi)把個人的體會(hui)和(he)經驗變成文(wen)(wen)本(ben)材料——論文(wen)(wen)，用于交流和(he)發表。這(zhe)是提升實踐經驗的行之有效的方(fang)法(fa)，只有通過不(bu)斷總結并撰寫文(wen)(wen)章，才能使自己的感悟和(he)體會(hui)理性化，才能真正內化為個人的內涵素(su)質(zhi)。本(ben)學期，要發動好、挑選好選優秀論文(wen)(wen)參加區市級的論文(wen)(wen)評比。同時(shi)積(ji)極撰寫課堂實錄和(he)教學案例(li)。

　　4、繼續(xu)推行青藍工程(cheng)。定期開展(zhan)多(duo)層次的(de)教研活(huo)動，關心培養(yang)新(xin)教師，從理(li)念和(he)實踐多(duo)層面給予引(yin)導，使他們盡快成長為本(ben)校英語教學的(de)骨(gu)干(gan)力量。

　　5、教研組(zu)加(jia)強教研和學習內容的(de)計劃性、針對性，提(ti)高(gao)活動的(de)實效(xiao)性，把教研和學習的(de)重點放在提(ti)高(gao)備(bei)課(ke)、上課(ke)的(de)質量上，采取有效(xiao)措施，提(ti)升(sheng)教師自主進(jin)行(xing)教學研究的(de)意識和能力。加(jia)強集體(ti)備(bei)課(ke)，相互(hu)(hu)聽課(ke)、評課(ke)，堅持(chi)教師自我反思，在新(xin)課(ke)程理念框架下，形成個體(ti)行(xing)動理念。同伴互(hu)(hu)助，教師間(jian)相互(hu)(hu)幫助，互(hu)(hu)相學習，取長補短，共同進(jin)步，營造濃厚"教研"氛圍。提(ti)倡個人反思，寫好課(ke)后札記，不斷總結經(jing)驗和教訓(xun)，努力探索(suo)新(xin)的(de)教學方法，使教學模式化(hua)向教學個性化(hua)轉變。

　　（二）規范英語教學，全面提升教學質量

　　1、認真備(bei)(bei)課。教案(an)是教師實(shi)(shi)施教學的(de)(de)(de)(de).藍本。要備(bei)(bei)好(hao)(hao)(hao)課必須(xu)鉆(zhan)研(yan)課程標準(zhun)，鉆(zhan)研(yan)教材(cai)，熟悉(xi)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在聯(lian)系和(he)(he)編寫意(yi)圖，目的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)和(he)(he)重點、難點。要備(bei)(bei)好(hao)(hao)(hao)課必須(xu)研(yan)究面對的(de)(de)(de)(de)學生，還要發揮(hui)組(zu)內(nei)每位教師的(de)(de)(de)(de)優勢，要虛心好(hao)(hao)(hao)學，取人之長(chang)、補己之短。要有(you)悟(wu)性，不(bu)斷(duan)有(you)新的(de)(de)(de)(de)發現和(he)(he)靈感(gan)，充(chong)實(shi)(shi)和(he)(he)完善自己的(de)(de)(de)(de)教案(an)。要備(bei)(bei)好(hao)(hao)(hao)課必須(xu)適當借助現代教學手段，發揮(hui)其不(bu)可替代的(de)(de)(de)(de)作用，充(chong)分利(li)用各(ge)種信(xin)息，豐富教案(an)。要備(bei)(bei)好(hao)(hao)(hao)課還必須(xu)善于反思，不(bu)斷(duan)總結課堂實(shi)(shi)踐中的(de)(de)(de)(de)得失，優化自己的(de)(de)(de)(de)教案(an)，使其更切合實(shi)(shi)際(ji)，從而更有(you)效。

　　2、認(ren)真上(shang)課(ke)。課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)所有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節的(de)中心環節，英語(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要(yao)(yao)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)情感。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中學(xue)(xue)(xue)習語(yu)言(yan)和(he)運用語(yu)言(yan)表達，使(shi)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活因富有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活氣息而洋(yang)溢著生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機和(he)活力，呈現(xian)出語(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)習活動的(de)本真色彩；要(yao)(yao)關(guan)注情感態度和(he)價(jia)值觀(guan)的(de)提升。

　　3、認真批(pi)改作(zuo)業(ye)。要切實減輕學生的(de)過重(zhong)負擔，作(zuo)業(ye)要精(jing)心挑選，精(jing)心批(pi)改，要求書寫端正(zheng)清楚，必(bi)要時(shi)應(ying)課(ke)上(shang)評講甚(shen)至個別面批(pi)面評，訂正(zheng)要嚴格認真，一絲不茍。

　　4、認真組織(zhi)考試。要根據課程標(biao)準(zhun)，大綱要求和教(jiao)材精心命(ming)題制卷。教(jiao)考后的(de)評(ping)講和分析必須(xu)有重(zhong)點，有針對性(xing)，既要全面分析，又要個別(bie)指導(dao)，落實到每(mei)位學生。

　　5、認真組織輔導。做好(hao)提優(you)補差(cha)。教(jiao)師要充(chong)滿愛(ai)心，耐心細致地對待學(xue)習有(you)困(kun)難(nan)的(de)學(xue)生，制定(ding)切實有(you)效的(de)幫困(kun)措施并落到實處，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)樹立(li)信(xin)心，教(jiao)育他(ta)(ta)們(men)(men)改進方法，促使他(ta)(ta)們(men)(men)進步。對學(xue)有(you)余力的(de)學(xue)生，可以根據(ju)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)興趣、愿望培(pei)養他(ta)(ta)們(men)(men)，使他(ta)(ta)們(men)(men)成為優(you)秀學(xue)生并形(xing)成群體。要研究學(xue)生學(xue)習的(de)積極(ji)性(xing)。

　　（三）加強常(chang)規(gui)管理

　　1、加(jia)強各項常規要(yao)求：

　　①備(bei)課(ke)均實(shi)行(xing)集體(ti)備(bei)課(ke)，以教(jiao)(jiao)研(yan)組為單位，進行(xing)研(yan)討學習(xi)，由(you)教(jiao)(jiao)研(yan)組負責。備(bei)課(ke)數量以本學科教(jiao)(jiao)學計劃制定為標準。

　　②實行課(ke)堂(tang)開放，堅(jian)持聽(ting)課(ke)制度，聽(ting)課(ke)過程中著重(zhong)觀察教師如何調動學生的學習積極(ji)性，如何在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)有效進行培優補(bu)差，如何在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)完成(cheng)作業并(bing)完成(cheng)30%的批改量，并(bing)在(zai)課(ke)后進行交流。

　　③以學(xue)科為單位，擬定單元教學(xue)目標和期(qi)中期(qi)末考試目標。學(xue)科實行單元過(guo)關制，作好(hao)質量分析。

　　④、培(pei)優(you)(you)輔(fu)差要采(cai)取課堂(tang)內外輔(fu)導(dao)相(xiang)結合的方式，學期初制定(ding)培(pei)優(you)(you)輔(fu)差計(ji)劃(hua)，教師輔(fu)導(dao)須到位。教研組長要進行(xing)跟蹤調查。

　　2、規范教學(xue)內容，營造(zao)氛(fen)圍。全體英(ying)語(yu)(yu)教師要將生(sheng)動活潑的(de)英(ying)語(yu)(yu)課堂(tang)教學(xue)作為(wei)英(ying)語(yu)(yu)特色(se)的(de)重要內容之一，并開展豐(feng)富多(duo)彩的(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)科(ke)活動，堅持參加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類英(ying)語(yu)(yu)競賽(sai)。

　　3、重視青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)的培養，對青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)實施“青藍工程”幫教(jiao)促(cu)教(jiao)活動，使青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)能迅速地成長為我校的教(jiao)學骨干。

　　4、完善考勤制(zhi)度，嚴肅(su)辦公紀律。

　　5、搞好校園英語(yu)第二課堂活動(dong)，七年級(ji)組織音(yin)標(biao)詞匯(hui)大(da)賽(sai)；八年級(ji)組織口語(yu)大(da)賽(sai)；九年級(ji)組織能力競賽(sai)

　　6、加強(qiang)初(chu)三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效(xiao)率。依據(ju)本(ben)校學生實際情(qing)況，精心研究設計(ji)復(fu)習計(ji)劃，以(yi)(yi)課(ke)本(ben)主陣地，通過(guo)大量(liang)的專項、綜合、模擬(ni)練習以(yi)(yi)達(da)到提高教學成績的目的。與各任課(ke)教師相互探討(tao)，群(qun)策群(qun)力發揮集體優勢。認真做好(hao)初(chu)三學生英語口(kou)語測(ce)試工作。

教研組工作計劃 篇3

　　本學(xue)(xue)期根據學(xue)(xue)校認真貫徹新課程改革精神(shen)，全方位推行創新教(jiao)育，全面實施(shi)課程改革實驗(yan)，為了提高教(jiao)育質量和(he)教(jiao)學(xue)(xue)質量，制(zhi)訂本學(xue)(xue)期：

　　一、工作思路

　　本學期主要工作以學習新“課標”、實踐(jian)新理念為中心，加深教(jiao)(jiao)師對現代教(jiao)(jiao)育觀念和(he)課程改革的(de)(de)認(ren)識和(he)理解(jie)；以研究本學科(ke)教(jiao)(jiao)學、培養學生的(de)(de)創新精(jing)神和(he)實踐(jian)能力(li)為重(zhong)點，加強學法指(zhi)導，在(zai)課堂中體現學生的(de)(de)主體地位。

　　二、主要工作與措施

　　（一）抓緊抓實常規教學工作

　　1、夯實基礎。

　　①及早下手，注重(zhong)積累。

　　語文是一(yi)門積(ji)累(lei)的學問(wen)，靠短期強化往往沒有效果(guo)，況且從高一(yi)到高三(san)，學生的各(ge)科學業難度逐漸(jian)加深，學習(xi)壓力也越(yue)來越(yue)大，年級越(yue)高就越(yue)難在語文上投入很多精力，所(suo)以(yi)，我(wo)們強調在高一(yi)時就抓緊其語文的學習(xi)。

　　從高一起，我們(men)就注意搜集(ji)關于(yu)文(wen)學(xue)(xue)、文(wen)化常識(shi)和古詩詞名句名篇的材料，讓(rang)學(xue)(xue)生在空余時(shi)間背誦。為(wei)了克(ke)服遺忘，我們(men)將這部分內容定為(wei)每學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)摸底測(ce)驗的必考內容，讓(rang)學(xue)(xue)生在反復不(bu)斷的復習中加強記憶。

　　高二年級(ji)安(an)排一定(ding)的(de)(de)時間完成(cheng)高三的(de)(de)部(bu)分教(jiao)學內(nei)容,這樣一來,明年高三就(jiu)能保(bao)證有足夠的(de)(de)時間來復習。

　　高三(san)應屆班力(li)爭本學(xue)期(qi)完成高三(san)的教(jiao)學(xue)，有計(ji)劃(hua)地鞏(gong)固(gu)有關知識，為(wei)明年系統復(fu)習(xi)做好準備。

　　②用足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的(de)實際情況，我們強調(diao)要重視利(li)用教材(cai)，按照教材(cai)的(de)體例，有(you)步驟有(you)計劃地(di)提高(gao)學生的(de)能力。

　　高(gao)一正確處(chu)理好(hao)必(bi)修(xiu)與選修(xiu)的關(guan)系，本(ben)學期完成《語(yu)文》〈必(bi)修(xiu)〉第一、二冊(ce)。以單元(yuan)教學為‘點’，以讀(du)(du)寫(xie)實(shi)踐(jian)為‘鏈’，精(jing)講‘教讀(du)(du)課’，指導‘自讀(du)(du)課’，重視能力培(pei)養，不斷(duan)提(ti)高(gao)語(yu)文積累和素質。

　　高(gao)二(er)課內教材全部要上，總體上采取先慢(man)后快、重點(dian)篇(pian)目慢(man)非重點(dian)篇(pian)目快的原則，有(you)變化有(you)側重地(di)實施教學。

　　課(ke)內現(xian)代文(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)必讀篇目(mu)我(wo)們也是(shi)(shi)篇篇必上，但教學重點不是(shi)(shi)讓學生記(ji)住對課(ke)文(wen)本(ben)身理解(jie)的(de)(de)(de)(de)結論(lun)，而是(shi)(shi)使其了(le)解(jie)得出結論(lun)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)過程(cheng)，并將這(zhe)種(zhong)思(si)維(wei)過程(cheng)中(zhong)所用的(de)(de)(de)(de)方法遷(qian)移到課(ke)外文(wen)章的(de)(de)(de)(de)閱讀中(zhong)去(qu)。泛讀課(ke)文(wen)則(ze)是(shi)(shi)選擇某(mou)一側面，以學生討論(lun)為(wei)主，運用所學方法自主解(jie)讀文(wen)本(ben)。

　　高(gao)三(san)嚴格按備(bei)課組制(zhi)定的計劃執行，集中(zhong)大家智慧(hui)，發(fa)揮集體(ti)優勢。有(you)計劃、有(you)步驟完成任務。

　　③有序推進，重視作文。

　　在作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教學上，不可能(neng)一蹴而就，要從(cong)夾敘夾議的(de)記敘文(wen)(wen)開始，逐步(bu)訓(xun)練(lian)論(lun)(lun)點型議論(lun)(lun)文(wen)(wen)、論(lun)(lun)題(ti)型議論(lun)(lun)文(wen)(wen)、材料作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)、話題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。克服作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教學的(de)隨意性，形成(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)教學的(de)系列性。每一篇(pian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)都認真批改，詳細講評，提高學生的(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力。

　　2、廣泛拓展

　　“留心處(chu)處(chu)皆(jie)語文(wen)”，語文(wen)學(xue)習的外延(yan)和生(sheng)活的外延(yan)相等(deng)。進一步樹(shu)立大(da)語文(wen)觀念。

　　（1）擴展閱(yue)讀(du)課(ke)(ke)外文言(yan)語段(duan)。高一、高二，都應(ying)補充課(ke)(ke)外小語段(duan)，讓學生閱(yue)讀(du)，并配套自編測試(shi)題，平時考試(shi)抽查(cha)學生掌握情況。

　　（2）提倡以剪(jian)報的形式擴大學生閱(yue)讀量，把(ba)握(wo)時代脈(mo)搏，積(ji)累作(zuo)文素(su)材。

　　（3）堅持寫隨筆(bi)，抽時間評講(jiang)，優(you)秀作文印發給全年級。

　　3、開展(zhan)活動(dong),激發(fa)熱情

　　突出(chu)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)的特(te)色，各(ge)年級(ji)可根據語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)習和學(xue)生發展(zhan)的實際情況，不拘一格地(di)開展(zhan)豐富多(duo)彩的語(yu)文(wen)(wen)(wen)實踐活動。比(bi)如開展(zhan)古詩文(wen)(wen)(wen)吟誦比(bi)賽、作文(wen)(wen)(wen)競賽、課(ke)前(qian)演講、課(ke)外(wai)閱讀等特(te)色活動。

　　4、建立(li)聽課(ke)、說課(ke)、評課(ke)的`制度

　　各備課組本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)安排3—4人開展公開課，要(yao)求大家盡量參與活動。本(ben)(ben)學(xue)期(qi)(qi)每位教(jiao)師聽課不(bu)少(shao)于8節。

　　（二）有序開展語文教研活動

　　課(ke)堂(tang)教(jiao)學的(de)開(kai)放(fang)主(zhu)要表現在(zai)教(jiao)材的(de)開(kai)放(fang)和教(jiao)學過程的(de)開(kai)放(fang)，為更好地(di)實(shi)施語文(wen)教(jiao)學課(ke)內外(wai)銜接，積極(ji)探討突(tu)出人文(wen)精神的(de)課(ke)程改革(ge)，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業化發(fa)展。我們計劃積極(ji)有(you)序推進(jin)語文(wen)教(jiao)研活動(dong)：

　　1、積(ji)極爭取(qu)(qu)學校(xiao)領導(dao)和上級(ji)主管部(bu)門(men)的(de)關注與指導(dao)，爭取(qu)(qu)更多的(de)走出去的(de)機會，加強交流，擴(kuo)大視野。

　　2、利(li)用網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)的形式充分發揮全體語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師的聰明才智，凝聚語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)的集體智慧，營造(zao)濃厚(hou)的語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)的氛圍。

　　3、豐富語文教(jiao)(jiao)研的(de)內(nei)涵，以校本(ben)培訓為抓手，精心(xin)設計和組織教(jiao)(jiao)研活(huo)動。積(ji)極開展校本(ben)教(jiao)(jiao)研的(de)試驗，為校本(ben)課程的(de)完善積(ji)累素材和經驗。

　　4、落實教研

　　我們認(ren)為教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組活動關鍵要(yao)講究(jiu)一(yi)個(ge)“研(yan)(yan)(yan)”字(zi)。研(yan)(yan)(yan)究(jiu)落實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想；備(bei)課(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)現(xian)狀；開課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)；質量分析研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)得失(shi)；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)多媒體(ti)整合；校本課(ke)(ke)程(cheng)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主性學(xue)(xue)(xue)(xue)習；活動要(yao)有質有量，講實(shi)效。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我們想結合自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)個(ge)案(an)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)：備(bei)課(ke)(ke)說課(ke)(ke)上課(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)討反思再(zai)上課(ke)(ke)。

　　5、做(zuo)好(hao)(hao)高(gao)考(kao)復習研(yan)討活動。組織大家共同(tong)開展對20xx年《考(kao)試綱要》的(de)學習，對20xx年高(gao)考(kao)試題(ti)(ti)的(de)分塊(kuai)分專題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)，特(te)別要研(yan)究(jiu)在使用新(xin)教(jiao)材后試題(ti)(ti)有哪些變(bian)(bian)化(hua)，我們應(ying)該如(ru)何來應(ying)對這些新(xin)變(bian)(bian)化(hua)。做(zuo)好(hao)(hao)20xx年高(gao)考(kao)信(xin)息的(de)收集工作，針對新(xin)的(de)變(bian)(bian)化(hua)，采(cai)取應(ying)對措(cuo)施。

　　6、做語(yu)文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成(cheng)(cheng)文字，總結(jie)教學(xue)經驗(yan)，撰寫教學(xue)論(lun)文。組內(nei)成(cheng)(cheng)員每學(xue)年至少完成(cheng)(cheng)一(yi)篇教研論(lun)文，以(yi)教研促進教學(xue)能(neng)力(li)的提高；扎扎實實搞好語(yu)文教學(xue)，并力(li)求教學(xue)成(cheng)(cheng)果再上(shang)新(xin)臺(tai)階(jie)。

教研組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作指(zhi)導(dao)思(si)想的(de)(de)前提(ti)下(xia)，遵(zun)循學(xue)(xue)(xue)(xue)校規劃發展(zhan)目標(biao)，深入開展(zhan)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)研究。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)在《數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)新課(ke)程標(biao)準》的(de)(de)指(zhi)導(dao)下(xia)，堅持素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中貫徹落實(shi)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習奠定良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎，選擇學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)接受(shou)(shou)和樂(le)意接受(shou)(shou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，實(shi)施選擇教(jiao)(jiao)(jiao)育；讓人(ren)人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)有價值的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，人(ren)人(ren)都(dou)能(neng)(neng)獲得必(bi)需的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不同的(de)(de)人(ren)在數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)得到不同的(de)(de)發展(zhan)。從而實(shi)實(shi)在在地開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)探(tan)討。

　　二、工作思路

　　1、堅持教學常(chang)規(gui)管理，使之(zhi)規(gui)范有序

　　⑴老(lao)師備課盡(jin)量(liang)做到(dao)：腦中(zhong)有(you)(you)(you)大綱、胸中(zhong)有(you)(you)(you)教材、心中(zhong)有(you)(you)(you)教法、目中(zhong)有(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)。使每學(xue)期都有(you)(you)(you)代表自(zi)己教學(xue)水平、體(ti)現學(xue)生(sheng)發(fa)展為本的(de)研究性教案。

　　⑵用(yong)好(hao)先進的(de)多媒體教學(xue)設施，上好(hao)每一節課，使我們的(de)教育教學(xue)方式(shi)受到學(xue)生的(de)喜愛。

　　⑶認真批(pi)改作業，及時(shi)收到學生(sheng)學習的反饋信息。

　　⑷加強輔導(dao)力度，讓學生的(de)個性(xing)得(de)到充分的(de)發展。關注數學特(te)長生的(de)發展和培養。

　　2、組織老師學習(xi)好新課程標準

　　新(xin)(xin)課(ke)程標準是(shi)指(zhi)導我們教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)方向(xiang)，所以我們要(yao)用(yong)先(xian)進的(de)(de)(de)思(si)想、理(li)念來武裝自(zi)己的(de)(de)(de)頭腦。在教(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，安排老師(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)課(ke)程標準。要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)課(ke)程標準解(jie)讀、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)參考以及教(jiao)(jiao)學(xue)雜志上的(de)(de)(de)有(you)關文章(zhang)，從而了(le)解(jie)新(xin)(xin)課(ke)程標準的(de)(de)(de)意(yi)義和(he)(he)功能(neng)、結(jie)構和(he)(he)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，明確(que)新(xin)(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)實施和(he)(he)評(ping)價，了(le)解(jie)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)體系(xi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)求。指(zhi)導和(he)(he)幫助新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)熟悉教(jiao)(jiao)材、熟悉教(jiao)(jiao)法，盡快適(shi)應(ying)高中(zhong)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　3、繼續抓好備課(ke)組建設，發揮備課(ke)組的作用

　　本學(xue)期各個備課(ke)組(zu)繼續(xu)堅(jian)持(chi)每(mei)周(zhou)集(ji)體備課(ke)制度，提高集(ji)體備課(ke)質(zhi)量(liang)，不(bu)但統一教學(xue)進度，還要統一教材中需要掌握的(de)重點內容、重點題(ti)型，以及適當地(di)降(jiang)低(di)要求的(de)內容。堅(jian)持(chi)每(mei)周(zhou)有小(xiao)單(dan)(dan)元練習及大單(dan)(dan)元有驗收制度，備課(ke)組(zu)長(chang)出好單(dan)(dan)元練習題(ti)并做(zuo)好小(xiao)結。把住每(mei)個數(shu)學(xue)單(dan)(dan)元的(de)質(zhi)量(liang)。特別(bie)是(shi)做(zuo)好重點與難點知(zhi)識的(de)集(ji)體備課(ke)資料建設(she)（課(ke)件、單(dan)(dan)元檢測習題(ti)、重點知(zhi)識教案、教學(xue)設(she)計等）。

　　4、抓好(hao)高三數學復習教學工作

　　（1）高三的教(jiao)師首先學習好“考試說明”，弄清(qing)考試內容和(he)要(yao)求，把握好復習思路和(he)復習方(fang)向以及要(yao)達到的目標。

　　（2）本(ben)學期目標是(shi)高考復(fu)習(xi)的第(di)一(yi)階段，所以復(fu)習(xi)的思路(lu)應(ying)該(gai)是(shi)著眼于(yu)一(yi)模(mo)。

　　（3）具體復習方法(fa)(fa)是(shi)：首(shou)先(xian)是(shi)梳理(li)高(gao)一、高(gao)二的知識內容(rong)，同時重點拯(zheng)救重點知識的缺陷，拯(zheng)救的手段是(shi)以多樣化的題(ti)型來進一步理(li)解數學(xue)概念(nian)、性(xing)(xing)質(zhi)；理(li)解數學(xue)思(si)想、方法(fa)(fa)，在這個(ge)過(guo)程中(zhong)教(jiao)師(shi)與學(xue)生一起(qi)歸納(na)出數學(xue)的通(tong)(tong)性(xing)(xing)、通(tong)(tong)法(fa)(fa)，最(zui)后達到落(luo)實通(tong)(tong)性(xing)(xing)、通(tong)(tong)法(fa)(fa)的目的，實際上(shang)落(luo)實了通(tong)(tong)性(xing)(xing)、通(tong)(tong)法(fa)(fa)就是(shi)落(luo)實了高(gao)考的基(ji)礎題(ti)和中(zhong)擋題(ti)。

　　（4）高三各(ge)個班級因(yin)為基(ji)礎(chu)不同，因(yin)此復習的方(fang)法、內容也要所區別(bie)，根據學生(sheng)的實(shi)際情況，教師要不斷的調整(zheng)和改進教學計劃、教學方(fang)法，不搞一刀切。

　　5、抓好高一數(shu)學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣

　　針對新課程改革，高(gao)一數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點應該放在教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習高(gao)中(zhong)數學(xue)(xue)的方法(fa)上(shang)，放在深刻理解數學(xue)(xue)概(gai)念、性質、公理、法(fa)則、公式(shi)上(shang)，放在激(ji)發(fa)學(xue)(xue)習熱情和興趣上(shang)，打好基礎形成良好的'學(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　6、抓好(hao)日常(chang)課堂(tang)教學質量的提高(gao)

　　（1）首先教(jiao)師(shi)要(yao)對自己所教(jiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，無論是(shi)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)方面還是(shi)能(neng)力(li)方面以及學(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)習品質等方面都要(yao)了如指掌，在這(zhe)個基(ji)礎(chu)(chu)上按(an)照學(xue)(xue)生(sheng)實際(ji)(ji)能(neng)力(li)和實際(ji)(ji)水平進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)，這(zhe)樣設(she)計(ji)(ji)出來的(de)知(zhi)識(shi)(shi)目(mu)標(biao)、能(neng)力(li)目(mu)標(biao)應該是(shi)比較恰(qia)當的(de)，是(shi)保證40分鐘的(de)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)前提，按(an)這(zhe)樣的(de)設(she)計(ji)(ji)進(jin)行課堂教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)有效的(de)，是(shi)符合使學(xue)(xue)生(sheng)“跳(tiao)一下(xia)便(bian)能(neng)摘(zhai)到挑子”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)原則(ze)。正向教(jiao)育家(jia)指出那樣：在具(ju)體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程中，以脫離學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際(ji)(ji)水平目(mu)標(biao)去(qu)(qu)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)，會使學(xue)(xue)生(sheng)更加困難，也(ye)會使學(xue)(xue)生(sheng)更加失(shi)去(qu)(qu)信心。

　　（2）每(mei)位(wei)教師要認認真真地學習(xi)和(he)研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和(he)鉆研“教材(cai)(cai)”，對教材(cai)(cai)的熟悉程度，至少應該(gai)能說出自己所教內(nei)容(rong)的教學要求和(he)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)難點(dian)(dian)(dian)以(yi)及該(gai)部分(fen)內(nei)容(rong)在整(zheng)個(ge)高(gao)中數學中的地位(wei)作用(yong)，合上(shang)書本能準確(que)的說出每(mei)一章(zhang)、每(mei)一節的主要內(nei)容(rong)和(he)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)、難點(dian)(dian)(dian)、重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)題(ti)型(xing)，以(yi)及將來在高(gao)考中該(gai)內(nei)容(rong)的試題(ti)比例和(he)試題(ti)難易(yi)情況等，只有(you)這樣才具備了上(shang)課的基本資格，才有(you)資格談如(ru)何(he)駕馭教材(cai)(cai)，因此(ci)所謂(wei)突(tu)出重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)，突(tu)破難點(dian)(dian)(dian)，才能得以(yi)落(luo)實。

　　（3）還是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)強(qiang)調教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把課(ke)備好。沒有(you)(you)充分(fen)準(zhun)(zhun)備的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師上講臺，充其量是“信口開河(he)”，決談不(bu)上駕馭課(ke)堂的(de)能力(li)(li)。那么，真正做到哪些才算是備好了一(yi)節課(ke)？第(di)(di)一(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)備起(qi)(qi)(qi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，即(ji)新知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)在原(yuan)有(you)(you)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)基(ji)礎上的(de)生(sheng)長點(dian)(dian)(dian)(dian)。起(qi)(qi)(qi)點(dian)(dian)(dian)(dian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)合(he)適，才有(you)(you)利于促進(jin)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)遷移，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，才肯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。起(qi)(qi)(qi)點(dian)(dian)(dian)(dian)過低，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒興(xing)趣，不(bu)愿學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；起(qi)(qi)(qi)點(dian)(dian)(dian)(dian)過高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)又聽不(bu)懂，不(bu)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。第(di)(di)二要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)備重(zhong)點(dian)(dian)(dian)(dian)。在時間上保(bao)證重(zhong)點(dian)(dian)(dian)(dian)內容(rong)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)(dian)講，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)緊緊圍繞(rao)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)(dian)進(jin)行講和練(lian)，第(di)(di)三(san)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)備難(nan)(nan)點(dian)(dian)(dian)(dian)。難(nan)(nan)點(dian)(dian)(dian)(dian)是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)材內容(rong)的(de)廣度(du)、深度(du)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)礎來確定，如何突破難(nan)(nan)點(dian)(dian)(dian)(dian)？要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際(ji)水平的(de)具體措施(shi)。第(di)(di)四要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)備交點(dian)(dian)(dian)(dian)。即(ji)新舊(jiu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)連(lian)接點(dian)(dian)(dian)(dian)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)本身系統性很強(qiang)，章節、例題(ti)(ti)、習(xi)題(ti)(ti)中都(dou)有(you)(you)密切的(de)聯系，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)真正搞懂新舊(jiu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)交點(dian)(dian)(dian)(dian)，才能把知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)融(rong)會貫通，溝通知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)間的(de)縱橫(heng)聯系，形成知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)網絡，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才能舉一(yi)反三(san)，更有(you)(you)利于靈(ling)活(huo)地(di)運用知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)。第(di)(di)五(wu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)備疑點(dian)(dian)(dian)(dian)。即(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)易混、易錯的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)。備課(ke)時要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)礎及實(shi)際(ji)能力(li)(li)，找準(zhun)(zhun)疑點(dian)(dian)(dian)(dian)，充分(fen)準(zhun)(zhun)備。第(di)(di)六要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及反饋有(you)(you)相應的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)處方(fang)或教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思。

　　7、新(xin)教(jiao)師的培養與優秀教(jiao)師的示范(fan)

　　新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)(shi)(shi)結對(dui)，從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功入(ru)手，對(dui)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行(xing)“傳(chuan)、幫、帶”，新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)聽課(ke)不少(shao)于16節(jie)，上好2節(jie)匯(hui)報課(ke)；每月做一套高(gao)(gao)考模擬題，以熟(shu)悉高(gao)(gao)中數學(xue)(xue)知識點（將自測試題解答及分析交(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)存檔）；每半學(xue)(xue)期將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)感(gan)悟在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)會上進行(xing)交(jiao)流；力(li)爭通過三年(nian)的鍛煉(lian)基本達到高(gao)(gao)三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要做好引領作用，每個年(nian)級至少(shao)有2位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行(xing)公開示(shi)范(fan)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　8、奧數輔導

　　抓(zhua)好(hao)(hao)高(gao)二數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)提高(gao)，為升入高(gao)三做好(hao)(hao)準備(bei)；抓(zhua)好(hao)(hao)數學(xue)(xue)奧賽(sai)尖子生的(de)培養，力爭明年有更多的(de)學(xue)(xue)生進(jin)入入圍賽(sai)，二等獎突破(po)性提高(gao)，一(yi)等獎能有進(jin)入者。高(gao)一(yi)抓(zhua)好(hao)(hao)年級(ji)前100名數學(xue)(xue)成(cheng)績優秀的(de)愛好(hao)(hao)者，進(jin)行相關培訓。

　　9、“十一五”課題研究(jiu)與資源(yuan)庫建設

　　在上(shang)學(xue)(xue)期研(yan)究的基礎上(shang)，本學(xue)(xue)期將教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)、優(you)秀(xiu)教(jiao)案、優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)、案例(li)分析結集成冊；

　　（2）教學課(ke)件、教學錄(lu)像刻錄(lu)光盤；

　　（3）數學(xue)博克、學(xue)習(xi)網(wang)站建設要將(jiang)平臺基本做好。

　　（4）針(zhen)對課題的(de)學(xue)生問(wen)卷(juan)、教師問(wen)卷(juan)、自主檢(jian)測試卷(juan)及教學(xue)處方(fang)建(jian)設進一步完善。

　　10、校本教研

　　結合我校(xiao)(xiao)未(wei)來(lai)規劃——省級(ji)示(shi)范中學(xue)的(de)(de)(de)目標，結合新課改(gai)的(de)(de)(de)實際(ji)，結合我校(xiao)(xiao)學(xue)生實際(ji)特點，搞好校(xiao)(xiao)本教(jiao)研(yan)，研(yan)究學(xue)生的(de)(de)(de)認知層次(ci)進行個性化的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)幫學(xue)平(ping)臺建(jian)設(she)；研(yan)究學(xue)校(xiao)(xiao)特點進行更加符合我校(xiao)(xiao)特點的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)體系(xi)建(jian)設(she)。

教研組工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育局(ju)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)的精神，我校(xiao)語(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)更新觀念、真抓實(shi)干，緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)目標，以(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)程改革(ge)為(wei)中心(xin)，以(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)重點(dian)，深入開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究，樹立以(yi)(yi)(yi)(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)為(wei)本”的教(jiao)育思想(xiang)。緊緊抓住教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)渠道，以(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)本、以(yi)(yi)(yi)(yi)質量為(wei)魂(hun)、以(yi)(yi)(yi)(yi)優化(hua)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中心(xin)，著力研(yan)(yan)(yan)究語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中存(cun)在的具體(ti)問題(ti)，以(yi)(yi)(yi)(yi)校(xiao)本研(yan)(yan)(yan)究為(wei)主(zhu)要方式(shi)，繼續(xu)落實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規、規范，落實(shi)、優化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，扎扎實(shi)實(shi)地提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。同時結合語(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組全體(ti)教(jiao)師(shi)的教(jiao)研(yan)(yan)(yan)實(shi)際，為(wei)教(jiao)師(shi)營造(zao)良好(hao)的教(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛圍和展(zhan)示舞臺，全面(mian)提(ti)高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)及業務能力，為(wei)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的健康發(fa)展(zhan)服務。

　　二、工作目標：

　　1、各項競賽(sai)成績(ji)有突破。

　　2、教學質量(liang)大提(ti)升。

　　3、細(xi)化(hua)、優化(hua)各(ge)項常規工作，發揮(hui)教研(yan)組每位教師(shi)的主觀能動性，有(you)序、有(you)效、積(ji)極的開展各(ge)項語文教學活動。

　　三、工作措施：

　　（一(yi)）抓好(hao)教師的業務(wu)學習。

　　1、加強(qiang)理(li)論學(xue)習,豐富教(jiao)(jiao)研活(huo)動。組織教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習《語(yu)文課(ke)程(cheng)(cheng)標準》和《語(yu)文教(jiao)(jiao)學(xue)大綱》,把新課(ke)程(cheng)(cheng)的(de).理(li)念、實施新課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)方法貫徹到教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)去,讓每位教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中(zhong)創(chuang)造(zao)性地(di)運用教(jiao)(jiao)材,并不斷反思,不斷總結,使新課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)實驗工作得以順(shun)利實施.

　　2、確立正確的教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang),牢(lao)固確立“教(jiao)師為主(zhu)(zhu)導,學(xue)生為主(zhu)(zhu)體(ti)”的教(jiao)學(xue)理念(nian),課堂教(jiao)學(xue)要著眼于學(xue)生的發(fa)展,讓學(xue)生在生動活(huo)潑(po)的教(jiao)學(xue)中增長知識,提高素(su)質(zhi).課堂上開展自主(zhu)(zhu),合作(zuo),探究的教(jiao)學(xue)方式,推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)育。

　　3、提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質量,認真落實(shi)(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue),做(zuo)到有明確(que)的教(jiao)學(xue)目標(biao),努力(li)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)實(shi)(shi)效.做(zuo)好"學(xue)有困難學(xue)生"的輔(fu)導工作。

　　4、加(jia)強課(ke)題研究，積極(ji)開展個人課(ke)題的研究，爭(zheng)(zheng)取(qu)多(duo)出成績。本學期還將進行新一輪的課(ke)題申報和立項。因(yin)此，號(hao)召年(nian)輕教師從開學初就積極(ji)收集(ji)、準備材料，爭(zheng)(zheng)取(qu)多(duo)一些申報課(ke)題能夠(gou)在市(shi)、縣級立項。

　　5、開展走(zou)出(chu)去，請進來(lai)活動。鼓勵(li)教師積極參加(jia)各(ge)項培(pei)訓工作，回來(lai)后(hou)上好匯報課，并談一(yi)談自己的(de)學習(xi)體(ti)會，使一(yi)人學習(xi)，大家受益。

　　6、鼓勵(li)大膽使(shi)用(yong)已有的現代(dai)化教(jiao)育(yu)手(shou)段進行語文(wen)課(ke)堂教(jiao)學，加快(kuai)信息技術與學科教(jiao)學整合的步伐。

　　（二）抓好常規管理，提高教研質效

　　1、加強教(jiao)研、備課、聽課、評課、作(zuo)業(ye)、輔(fu)導的檢查管理(li)。

　　2、繼續抓好課(ke)堂常規教(jiao)學(xue)，向課(ke)堂四十分鐘要(yao)質量。教(jiao)師要(yao)認真備好課(ke)，提高備課(ke)質量。強調反思的(de)記錄要(yao)個性化，要(yao)多關注教(jiao)學(xue)目(mu)標、知識點的(de)達成情況。

　　3、積極(ji)開(kai)展聽(ting)課、評課活動。每位教師一學期聽(ting)課不少于8節，同時做好(hao)聽(ting)課記錄并填寫好(hao)聽(ting)課評價(jia)表。

　　4、課堂上關(guan)注學(xue)困生(sheng)，努(nu)力培(pei)養學(xue)困生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，扎實提高學(xue)困生(sheng)的(de)學(xue)業成績。

　　5．重視(shi)學生(sheng)良(liang)好(hao)學習習慣的養(yang)成(cheng)。特(te)別要(yao)重視(shi)上課專心聽(ting)講、按(an)時完成(cheng)作業、審題、閱讀(du)、寫字等習慣的養(yang)成(cheng)，采(cai)取切(qie)實的措(cuo)施(shi)經常(chang)抓，反復抓，為學生(sheng)可(ke)持續發展打(da)下良(liang)好(hao)的基礎。

　　（三(san)）組(zu)織(zhi)各項活動和競(jing)賽(sai)，創設展示(shi)才華(hua)的平臺

　　1、引導學生讀好《新課標》要求的(de)(de)必(bi)讀書(shu)籍。低(di)年(nian)級(ji)(ji)注意從興趣著手(shou)，培養良好的(de)(de)閱讀習(xi)慣。中年(nian)級(ji)(ji)設法(fa)擴大(da)閱讀的(de)(de)數(shu)量。高年(nian)級(ji)(ji)引導學生在廣(guang)泛閱讀的(de)(de)基礎上多讀精品。同時，各班自(zi)行(xing)(xing)舉辦讀書(shu)報告會、讀書(shu)心得交(jiao)流會，讀書(shu)筆記展覽等(deng)活動，并(bing)通過(guo)學習(xi)園地(di)等(deng)陣地(di)進行(xing)(xing)宣傳(chuan)交(jiao)流。

　　2、舉(ju)行課(ke)堂教學(xue)匯報(bao)課(ke)。認真組(zu)織參加各級教學(xue)評(ping)優活動，為青年教師(shi)的脫(tuo)穎而出提供更多的機(ji)會(hui)。本(ben)學(xue)期將組(zu)織進(jin)行“每(mei)人一節精品課(ke)”活動，讓每(mei)一位教師(shi)都(dou)能上出一堂好課(ke)，并請(qing)學(xue)校(xiao)領導、名師(shi)進(jin)行組(zu)織評(ping)優。(安排(pai)表附后)

　　3、在清明節前三年級(ji)以上的班(ban)級(ji)要進行一次以“學(xue)將軍(jun)風范，做紅軍(jun)傳人(ren)”為(wei)主題的作文競賽，并(bing)從班(ban)上推薦兩(liang)份參(can)加作文競賽。

教研組工作計劃 篇6

　　一、總體思路：

　　本學期(qi)，我組的(de)教(jiao)研工作(zuo)將(jiang)從(cong)克(ke)服上一學期(qi)工作(zuo)中的(de)不足和進一步作(zuo)好常規工作(zuo)入手，繼續以全面提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學質量為中心，把(ba)提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)個人的(de)業務素質和教(jiao)學水平作(zuo)為重點。充分調動組內(nei)教(jiao)師(shi)的(de)積極性，促使(shi)每個教(jiao)師(shi)“功夫花在備課上、力(li)量用在課堂上、著眼點放在學生的(de)能力(li)提高(gao)(gao)上”，朝著名師(shi)的(de)目標努(nu)力(li)，最(zui)終(zhong)完成(cheng)教(jiao)研組的(de)發展規劃。

　　二、工作目標：

　　1.加(jia)強教(jiao)學常規管理，確(que)保教(jiao)學質量。

　　2.以“三課活(huo)動(dong)”為抓手，突出教研活(huo)動(dong)的(de)實(shi)效(xiao)性。

　　3.增強組(zu)內教(jiao)師(shi)的教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)能力，完善網(wang)絡教(jiao)研(yan)(yan)和(he)小專題研(yan)(yan)究。

　　4.做好政史學(xue)科初三畢業班的(de)復習(xi)工作(zuo)，確(que)保中考升學(xue)率(lv)。

　　三、具體工作措施：

　　(一)加強理論學習，更新教育觀(guan)念(nian)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，直(zhi)接關系到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)行(xing)為。為了(le)更新(xin)(xin)本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，本學(xue)(xue)(xue)期，我教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)將通過課(ke)標學(xue)(xue)(xue)習(xi)、聽課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、培訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)、網絡學(xue)(xue)(xue)習(xi)等形式(shi)(shi)，拓寬組(zu)(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)渠道(dao)，更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，改變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)。并通過公開(kai)課(ke)、示范課(ke)等形式(shi)(shi)，體(ti)會新(xin)(xin)課(ke)程下的(de)(de)(de)新(xin)(xin)理念，新(xin)(xin)方法(fa)，探討(tao)在政史地學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中實施新(xin)(xin)課(ke)程理念的(de)(de)(de)有效途徑和方法(fa)。用新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念指導本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)行(xing)為。

　　(二)加(jia)強(qiang)常規管(guan)理，提高教學質量。

　　在(zai)(zai)日常(chang)教(jiao)學活動中，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)本組(zu)教(jiao)師(shi)嚴(yan)格遵(zun)守學校(xiao)教(jiao)學常(chang)規(gui)。在(zai)(zai)備課(ke)、上課(ke)、聽(ting)課(ke)、作(zuo)業(ye)等方(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)落實(shi)各項考(kao)核與檢查。作(zuo)業(ye)批改(gai)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)及時、準確(que)，學生(sheng)的(de)作(zuo)業(ye)訂正需有反饋。以此(ci)來(lai)規(gui)范本組(zu)教(jiao)師(shi)的(de)從教(jiao)行為，使組(zu)內教(jiao)師(shi)養成嚴(yan)謹、踏實(shi)的(de)工作(zuo)作(zuo)風。

　　(三)加(jia)強(qiang)校本(ben)教研，促進組內教師的專(zhuan)業成長。

　　1、認真(zhen)而及時地(di)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，特別(bie)是(shi)組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的公(gong)(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)動要(yao)(yao)(yao)(yao)有質(zhi)量，要(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)入課(ke)(ke)(ke)(ke)改理念。要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)成員人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與，聽課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師在認真(zhen)做(zuo)好記(ji)錄的基礎(chu)上(shang)，課(ke)(ke)(ke)(ke)后與授課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)進行交流，指出其課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學的閃光點和不足之處，坦率而真(zhen)誠地(di)交流意(yi)見并提(ti)出自己的見解和建(jian)議。授課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)進行課(ke)(ke)(ke)(ke)后反思，以促進組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學業務水(shui)平不斷提(ti)高。本學期(qi)計劃推(tui)出兩(liang)堂(tang)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師展示課(ke)(ke)(ke)(ke)，并要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)組(zu)內每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師有公(gong)(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)、探究課(ke)(ke)(ke)(ke)。

　　2、鼓勵本(ben)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)對課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)行(xing)總結(jie)和反(fan)(fan)思(si)(si)，反(fan)(fan)思(si)(si)自己(ji)(ji)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)成功經(jing)驗(yan)和有效做(zuo)法，反(fan)(fan)思(si)(si)自己(ji)(ji)的(de)不足之處(chu)，并積極(ji)撰寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)(si)。要求本(ben)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)每單元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，至少(shao)有2篇(pian)以上的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)(si)。在總結(jie)反(fan)(fan)思(si)(si)中促進(jin)本(ben)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業成長。

　　4、繼續(xu)實行(xing)“小專(zhuan)題(ti)”研(yan)(yan)討活動。為了改(gai)變本(ben)教研(yan)(yan)組(zu)教育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)滯后的(de)現狀，學(xue)(xue)期初(chu)根據(ju)各學(xue)(xue)科(ke)(ke)特點，要(yao)求(qiu)(qiu)本(ben)組(zu)教師(shi)協商制定教研(yan)(yan)組(zu)各學(xue)(xue)科(ke)(ke)小專(zhuan)題(ti)研(yan)(yan)究題(ti)目。小專(zhuan)題(ti)的(de)確(que)定要(yao)做到(dao)小而精(jing)、有實效、可操作性強(qiang)。并要(yao)求(qiu)(qiu)組(zu)內全體教師(shi)積極撰寫教育(yu)教學(xue)(xue)論文，努力形(xing)成濃厚的(de)教育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)氛(fen)圍。

　　(四(si))加快教研組信息(xi)化(hua)和多媒體教學的建設

　　繼續完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)。要求組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)建(jian)立并完(wan)善個人的教(jiao)(jiao)(jiao)育博(bo)(bo)客，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每學(xue)(xue)期在個人教(jiao)(jiao)(jiao)育博(bo)(bo)客上(shang)，交一次本學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相關教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(優秀(xiu)課件、教(jiao)(jiao)(jiao)案、試卷、反(fan)思、資(zi)料等)，并嘗試著(zhu)與(yu)(yu)本校(xiao)(xiao)高中部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)或外(wai)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行網絡(luo)(luo)研(yan)討，體(ti)會網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的優越性。同(tong)時(shi)，充分發(fa)揮(hui)我校(xiao)(xiao)的現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段的優勢，做好“多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)整(zheng)合(he)”工作(zuo)。要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)和學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的整(zheng)合(he)為課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的突(tu)(tu)破(po)口(kou)，充分利用(yong)現代(dai)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)展(zhan)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)材(cai)料，設置教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情景，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習興趣(qu)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中突(tu)(tu)出重點、化解并突(tu)(tu)破(po)難點，引導學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習。使信(xin)息(xi)(xi)化進(jin)政、史(shi)、地課堂，實現多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)的.有(you)效整(zheng)合(he)。

　　(五)積極開(kai)展第二課(ke)堂活動，豐富學生(sheng)生(sheng)活

　　依據學(xue)(xue)(xue)科(ke)特點，政(zheng)史地(di)學(xue)(xue)(xue)科(ke)要利用學(xue)(xue)(xue)校的櫥窗、教室(shi)的板(ban)報等，做為(wei)活動的場地(di)，開辟第二課(ke)堂，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行思(si)想教育。同(tong)時(shi)，為(wei)了豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活，本學(xue)(xue)(xue)期每學(xue)(xue)(xue)科(ke)開展一(yi)次課(ke)外活動。政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)科(ke)：我說時(shi)事演講(jiang)比(bi)賽;歷史學(xue)(xue)(xue)科(ke)：歷史課(ke)本劇表演;地(di)理學(xue)(xue)(xue)科(ke)：我愛(ai)祖國拼圖比(bi)賽。

　　(六)積極做好初三畢業班政治、歷史課的工(gong)作

　　為了(le)確(que)保中(zhong)(zhong)考升學(xue)率，畢(bi)業(ye)班任課老師(shi)要(yao)認(ren)真做好(hao)初三畢(bi)業(ye)班政治、歷史學(xue)科的工作(zuo)。首先，畢(bi)業(ye)班教師(shi)要(yao)從(cong)思想上重視起來(lai)。其(qi)次，畢(bi)業(ye)班教師(shi)要(yao)研究(jiu)中(zhong)(zhong)考說明和(he)教材，狠(hen)抓課堂教學(xue)，提高課堂教學(xue)的效率。認(ren)真督促(cu)檢查學(xue)生知識掌握情況，及時洞察(cha)學(xue)生在(zai)學(xue)習中(zhong)(zhong)和(he)教師(shi)在(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)存在(zai)的問題;耐心細致地進(jin)行個別輔導，多查閱資(zi)料，爭取中(zhong)(zhong)考取得好(hao)成績。

　　四、活動安排：

　　月(yue)份周次教研活動內容第二課堂

　　活動內容

　　九月份

　　第一周各備課(ke)組工作計(ji)劃制(zhi)定(ding)(ding)與交流(liu)，教研組工作計(ji)劃的討論與制(zhi)定(ding)(ding)。無(wu)活動

　　第二周1、確定各學科的(de)小專(zhuan)題研究(jiu)題目;2、確定本組(zu)各位教師公開課上課時間表。

　　無活動

　　第三周(zhou)青年老師(shi)校級示范(fan)課(ke)并評課(ke)無活動

　　第四周(zhou)政治(zhi)教(jiao)師專題教(jiao)研：“如何提高(gao)政治(zhi)學科的教(jiao)學質(zhi)量”政治(zhi)學科：我說時事演(yan)講比賽

　　十月份

　　第一周無活動

　　第二周(zhou)政史地組全體教師公開課(ke)評課(ke)無活(huo)動

　　第三周歷史(shi)(shi)教(jiao)師專題教(jiao)研(yan)：“如何提(ti)高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)史(shi)(shi)興趣(qu)”和“加強歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)科知識(shi)記憶的有(you)效(xiao)方法”。歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)科：歷史(shi)(shi)課本(ben)劇(ju)編演

　　第四周無活動

　　十一月份

　　第二周1、教研組“小專(zhuan)題研究”的研討無活動

　　第三周地(di)理教師(shi)專題教研：“地(di)理學(xue)(xue)法研討”和“學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習地(di)理相關能力(li)培養”地(di)理學(xue)(xue)科：我愛祖(zu)國拼圖比賽。

　　第(di)四周2、網(wang)絡(luo)教研“如何利(li)用網(wang)絡(luo)博客進行教研”

　　十二月份

　　第一周(zhou)1、教學常規及(ji)教學進度檢查通報(bao);2、政治歷史復習(xi)研討(tao)課無(wu)活動

　　第二周政治歷史專題復(fu)習研討課(ke)無活動

　　第三周政史地組全體教師教育教學論文收集與交流無活動

　　第四周教(jiao)研組“小專題研究”階(jie)段性研究成果總結無(wu)活動(dong)

　　一月份

　　期(qi)末(mo)考試質量分析，學(xue)期(qi)工作總結。無活動

教研組工作計劃 篇7

　　新的學期(qi)開(kai)始了，面對(dui)短暫(zan)的下(xia)學期(qi)，我簡(jian)單將本(ben)學期(qi)的五(wu)年級語文教研(yan)工作安(an)排如下(xia)：

　　1、樹立(li)五(wu)年級語文教師集體(ti)主義(yi)觀念，引領老師們(men)(men)(men)共同(tong)提(ti)高。在新(xin)的形勢下(xia)，我們(men)(men)(men)要(yao)打破原來各自為地的割(ge)裂局(ju)面(mian)，樹立(li)教研組的集體(ti)觀念，讓老師們(men)(men)(men)能(neng)做到資源(yuan)共享，好(hao)的'經驗(yan)得到推廣(guang)，改(gai)變以前關起門來教學的老方法，讓老師們(men)(men)(men)多(duo)學習，多(duo)交流。

　　2、認真鉆研教材(cai)，分析試(shi)卷(juan)，明確試(shi)卷(juan)的(de)出題(ti)方向(xiang)和考查重(zhong)(zhong)點。進入五(wu)年(nian)級以(yi)來，學(xue)生普遍(bian)不適應高年(nian)級語文(wen)的(de)考查方式，在上學(xue)期中(zhong)存(cun)在許多(duo)問題(ti)。所以(yi)，我(wo)們決定從(cong)教材(cai)入手，參考上學(xue)期的(de)兩次考試(shi)，一起分析教材(cai)中(zhong)的(de)重(zhong)(zhong)難點，把有(you)限(xian)的(de)時(shi)間充分利(li)用好。認真分析試(shi)題(ti)特點，了解(jie)并推(tui)測今(jin)后試(shi)卷(juan)的(de)出題(ti)方向(xiang)，明確考查重(zhong)(zhong)點，讓每一分力都起到(dao)作用。

　　3、推薦(jian)教(jiao)學(xue)方法(fa)。每位老師在自己的教(jiao)學(xue)中都有(you)自己獨特的方法(fa)，對教(jiao)材都有(you)自己獨特的處理方式(shi)，有(you)些教(jiao)學(xue)方式(shi)雖然簡單但(dan)有(you)很(hen)有(you)實(shi)效。雖然沒有(you)完美的教(jiao)育，但(dan)多吸收和(he)借鑒別人優秀的教(jiao)學(xue)方法(fa)，自己就離完美更(geng)近一步(bu)(bu)。一位好的老師必(bi)須愛學(xue)習，只(zhi)有(you)不(bu)斷地學(xue)習才會不(bu)斷地進步(bu)(bu)和(he)提高。

　　4、教(jiao)研(yan)活動模塊化。每次教(jiao)研(yan)活動中設立具(ju)體的(de)模塊，使每次教(jiao)研(yan)活動目的(de)明確，任務明了，方(fang)式具(ju)體。

教研組工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　構建(jian)和諧(xie)校園理念為指導(dao)，創新(xin)與高(gao)效為內涵發展的核心要(yao)素，服務(wu)學生成長為基本宗旨。繼續深入學習(xi)、貫徹新(xin)課(ke)程標準(zhun)的教學理念，努(nu)力(li)構建(jian)符合新(xin)課(ke)程標準(zhun)的低年級語文課(ke)堂(tang)教學模式。

　　面向全體(ti)，注重(zhong)全體(ti)學生(sheng)的(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，為學生(sheng)的(de)(de)(de)終身發(fa)(fa)(fa)展(zhan)打下堅實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)。將(jiang)課標(biao)理念落實(shi)(shi)(shi)(shi)于課堂(tang)教(jiao)學實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中，扎實(shi)(shi)(shi)(shi)深入地(di)進行以集體(ti)備課、上好每一(yi)節課為主題的(de)(de)(de)教(jiao)研活動。切切實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)提高(gao)課堂(tang)教(jiao)學質量(liang)，培養(yang)學生(sheng)良好習慣而努力。充(chong)分調動組內全體(ti)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)積極性，面向全體(ti)學生(sheng)，以學生(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為本，全面提高(gao)語(yu)文教(jiao)學質量(liang)。

　　二、現狀分析：

　　二年(nian)級(ji)語(yu)文組有教師(shi)8人，本組全部(bu)是(shi)中青年(nian)教師(shi)，是(shi)一支實力(li)強進，工(gong)作熱(re)情高，教學效果好的教師(shi)隊(dui)伍(wu)。我們年(nian)級(ji)有4個教學班，每(mei)班近(jin)40人左(zuo)右(you)，全年(nian)級(ji)有學生(sheng)近(jin)170人。

　　二年級識字教學是重(zhong)點(dian)，也是難點(dian)。每(mei)天還(huan)(huan)有每(mei)日一(yi)句和每(mei)周一(yi)詩(shi)要背(bei)誦，還(huan)(huan)要完成校(xiao)本課程讀寫繪一(yi)冊。因此搞好本年級的教學研究意義重(zhong)大。

　　三、教研工作重點：

　　1、認真研(yan)讀教材(cai)。

　　開學初利用教(jiao)研時間組(zu)織大家研讀教(jiao)材(cai)，使大家明確本組(zu)教(jiao)材(cai)的(de)教(jiao)學重點及(ji)難點。認真學習課程(cheng)標準，研究教(jiao)材(cai)的(de)編寫(xie)意圖和內(nei)涵。

　　2、深入實(shi)踐新課(ke)程標準(zhun)，優(you)化課(ke)堂教學。

　　倡(chang)導自主合(he)作(zuo)探究的(de)(de)學(xue)(xue)習方式，使學(xue)(xue)生能夠想學(xue)(xue)樂學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)。同時，把(ba)教研的(de)(de)重點放在(zai)如何(he)發揮(hui)40分鐘課堂教學(xue)(xue)的(de)(de)效率上，優化(hua)課堂教學(xue)(xue)結構，追求學(xue)(xue)生在(zai)40分鐘里的(de)(de)收(shou)獲(huo)最大化(hua)，凸(tu)顯學(xue)(xue)生的(de)(de)'主體地位。

　　3、認真上課(ke)，集體備課(ke)落到實處。

　　制定(ding)集體備課(ke)計劃(hua)，使集體備課(ke)真(zhen)正(zheng)做到有(you)計劃(hua)、有(you)安排、定(ding)時間、定(ding)內容、定(ding)中心發(fa)言人，努力使每一位老師(shi)上好每一節課(ke)。

　　4、認(ren)真(zhen)寫(xie)好(hao)教學反(fan)思。

　　針對(dui)識字(zi)、閱讀、練(lian)習、口語交(jiao)際進(jin)行(xing)教學反(fan)思。并(bing)組織(zhi)反(fan)思交(jiao)流。對(dui)于(yu)教學上(shang)成功的(de)(de)經(jing)驗交(jiao)流與大家共享，對(dui)于(yu)教學中遇(yu)到的(de)(de)困惑(huo)不(bu)足失敗通(tong)過(guo)教研的(de)(de)力量(liang)進(jin)行(xing)解決。

　　5、組織好本(ben)年級(ji)的公開教研課(ke)的上課(ke)、說課(ke)、評課(ke)。

　　這是每學(xue)期學(xue)校(xiao)要求每個年級(ji)必上的(de)一節公開教研課。組織(zhi)全組教師群策群力(li)，打造一節精美公開課，公開課要有微視(shi)頻制作。

　　6、組織本組教師互(hu)幫互(hu)學(xue)。

　　每位老師(shi)本(ben)學期(qi)要互聽本(ben)組(zu)教(jiao)師(shi)的課。取長補(bu)短，共同(tong)進步。

　　7、重(zhong)視(shi)學生良好(hao)學習習慣的養成。

　　加強學生學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的培養。努(nu)力提(ti)高學生的作業(ye)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、聽課習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。特別要重視上課專心聽講、按時完成(cheng)(cheng)作業(ye)、審題(ti)、閱讀(du)、寫字等習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的養成(cheng)(cheng)。

　　8、加強古詩(shi)詞、每日一句的背(bei)誦(song)、加強課外閱讀，注重學生(sheng)的積(ji)累(lei)。

　　要(yao)(yao)求每(mei)個老師把每(mei)個星期一周要(yao)(yao)背的古詩和每(mei)日一句寫(xie)到黑板指定的地方，講解大意(yi)，讓學(xue)生理解記憶。

　　9、認真抓好寫字(zi)教(jiao)學(xue)。將寫字(zi)制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、科學(xue)化(hua)。

　　10、積(ji)極做好(hao)培優補差(cha)工作，讓(rang)后進生齊(qi)頭并進。越(yue)是成(cheng)績差(cha)的學(xue)生、智(zhi)障學(xue)生，越(yue)要組(zu)織(zhi)他(ta)們多看課外書，擴(kuo)大閱讀(du)量(liang)，開發(fa)智(zhi)力。

　　11、搞(gao)好本(ben)期(qi)期(qi)初(chu)、初(chu)中、期(qi)末(mo)常(chang)規檢(jian)查。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、布(bu)置好(hao)教室，做好(hao)教室清(qing)潔工作，嚴格(ge)抓好(hao)常(chang)規(gui)訓練(lian)，培養良(liang)好(hao)的(de)學習習慣。

　　2、對學生進行愛國主義、學習“雙(shuang)創”。

　　3、加強(qiang)安全(quan)教育(yu)，安全(quan)教育(yu)警鐘(zhong)長鳴。

　　4、繼續“輕(qing)聲文化”教育(yu)。

　　5、做好迎國慶(qing)的清(qing)潔工作，教育學生(sheng)講衛生(sheng)，在(zai)勞動中增強愛勞動意識。

　　十月份

　　1、抓(zhua)好經常性(xing)的規范教育，形(xing)成良好的行為習慣。

　　2、慶國慶，唱響(xiang)紅歌大合唱比(bi)賽。

　　十一月份

　　1、認真(zhen)復習，準備期中考試。

　　2、開展(zhan)“良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣養成(cheng)”“我是文明小(xiao)學生”“危險事情我不做”等中隊(dui)活動。

　　3、認真做好后進(jin)生的轉化工作。

　　十二月份

　　1、加(jia)強安全、紀(ji)律、文明禮儀、衛生等教育(yu)。

　　2、積極組(zu)織學生參加讀寫繪活(huo)動。

　　3、進行口算比賽(sai)。

　　一月份

　　1、加強安全教育(yu)，安全教育(yu)警鐘長鳴。

　　2、進行跳呼(hu)啦圈和跳繩比(bi)賽(sai)，在復習之余鍛(duan)煉身體。

教研組工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　以“為(wei)人正、為(wei)人真”的校(xiao)訓為(wei)指導，在校(xiao)長室的直(zhi)接(jie)領導下(xia)，“愛(ai)國守法，愛(ai)崗敬業，關愛(ai)學生，教(jiao)書(shu)育人，為(wei)人師表，終(zhong)身學習”，遵(zun)循(xun)教(jiao)育教(jiao)學規律(lv)，運(yun)用科(ke)學方法，加強教(jiao)學“六認真”工作，在０８屆高考(kao)、中(zhong)考(kao)中(zhong)取(qu)得優異成績的基礎上，發揚(yang)傳統(tong)，戒驕戒躁，團結拼博，再創輝煌！

　　二、工作思路

　　加(jia)(jia)強教育教學研究，加(jia)(jia)強大綱及試題的研究，加(jia)(jia)強學科老師的相(xiang)(xiang)互交流，不斷提(ti)高(gao)教學針對性。備課組協調統(tong)一，做到互通有無，集思(si)廣益。在學校的統(tong)一指導(dao)下，進(jin)一步培養(yang)青年教師,使他(ta)們實現(xian)更快(kuai)的發展(zhan)。教師相(xiang)(xiang)互聽課,互相(xiang)(xiang)借鑒,共同(tong)提(ti)高(gao)。做好各層次競賽輔導(dao)工作，爭取早出成績，出好成績。加(jia)(jia)強教科研工作，力爭有成果出現(xian)。

　　三、基本做法

　　1、團結協作，以老帶新。

　　全組老師精誠團結，互通有(you)無(wu)，實現資源共(gong)享(xiang)。集體備課(ke)中充分發(fa)揮(hui)各(ge)位教(jiao)師的(de)(de)(de)智慧，不斷完(wan)善(shan)和提高自己(ji)，提高駕馭中高考(kao)的(de)(de)(de)備考(kao)能力(li)。化(hua)學(xue)組是一個具有(you)優良(liang)傳統的(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍(wu)，很多(duo)教(jiao)師已經形成的(de)(de)(de)自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格，充分發(fa)揮(hui)這些(xie)教(jiao)師的(de)(de)(de)傳幫帶的(de)(de)(de)作用(yong)，同時發(fa)揮(hui)骨干教(jiao)師的(de)(de)(de)力(li)量(liang)，上(shang)好示(shi)范課(ke)，開(kai)展專題(ti)講座，以(yi)和諧促事(shi)業(ye)，以(yi)事(shi)業(ye)促發(fa)展。

　　2、特色活動(dong)，持(chi)之(zhi)以(yi)恒。

　　本(ben)(ben)學期教(jiao)研組活動(dong)每二周(zhou)一次。要(yao)以開課(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)和探討(tao)如何提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學效率為(wei)主,相互(hu)交流(liu)學習,全面(mian)提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平(ping)。組織學習研究新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun),在(zai)(zai)思(si)想(xiang)意識層次上(shang),領悟新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程對每位老師(shi)的(de)(de)高(gao)標(biao)準(zhun)要(yao)求,在(zai)(zai)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程實(shi)施前完成觀念轉變,以更(geng)(geng)好、更(geng)(geng)快地適應新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)學模式和要(yao)求。各(ge)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組每周(zhou)活動(dong)一次,加強集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke),積極(ji)發(fa)揮(hui)集(ji)體的(de)(de)力量和智慧(hui),統(tong)一課(ke)(ke)(ke)(ke)時進度,統(tong)一教(jiao)學的(de)(de)深度和廣度,統(tong)一教(jiao)輔(fu)材(cai)料和單元測試(shi)的(de)(de)試(shi)卷,同時把握好試(shi)題的(de)(de)難度,使每次測試(shi)達到有效的(de)(de)目標(biao)。各(ge)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組做好教(jiao)案、課(ke)(ke)(ke)(ke)件及習題的(de)(de)整理(li)，易(yi)錯題的(de)(de)收集(ji)，題庫的(de)(de)建(jian)設等(deng)工作，本(ben)(ben)學期末統(tong)一打包，以實(shi)現(xian)資(zi)源(yuan)共享。各(ge)級(ji)競賽輔(fu)導落實(shi)到位，力爭在(zai)(zai)取年的(de)(de)基礎上(shang)更(geng)(geng)上(shang)一層樓。

　　3、創造(zao)條(tiao)件，促進成長(chang)。

　　“陽光(guang)雨露禾苗壯”，青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)園區校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)“禾苗”，是(shi)園區校(xiao)(xiao)(xiao)未來的(de)(de)“脊(ji)梁”，因此，我們(men)一(yi)定要在(zai)生活上(shang)關(guan)心他們(men)，在(zai)工作上(shang)嚴格要求(qiu)他們(men)，想方設法(fa)，讓他們(men)盡快成長，獨當一(yi)面。各(ge)備(bei)課(ke)(ke)組(zu)進(jin)(jin)行同題開課(ke)(ke)，具(ju)體做法(fa)是(shi)在(zai)一(yi)個(ge)年(nian)(nian)級中，每個(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開一(yi)節(jie)課(ke)(ke)：進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開匯報課(ke)(ke)；進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)2-5年(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開研究(jiu)課(ke)(ke)；進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)5年(nian)(nian)以(yi)上(shang)的(de)(de)開示范課(ke)(ke)。認真備(bei)好每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，每節(jie)課(ke)(ke)都要有教(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)記。本(ben)學(xue)期(qi)第四周(zhou)(zhou)和第十四周(zhou)(zhou)抽查(cha)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)筆記、學(xue)生的(de)(de)`課(ke)(ke)堂(tang)筆記和學(xue)生作業，并(bing)請顧(gu)德林、毛明和丁云衍等資深教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)給予點(dian)評。鼓勵青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踴躍報名參加校(xiao)(xiao)(xiao)、市級的(de)(de)各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比賽,以(yi)飽滿(man)的(de)(de)熱情來挑(tiao)戰(zhan)自(zi)己，展示自(zi)己。

　　4、夯實(shi)基礎，注重(zhong)細節。

　　夯實基礎，提高課(ke)堂效益(yi)。知識(shi)的(de)(de)(de)鞏固，技能(neng)的(de)(de)(de)熟練，能(neng)力的(de)(de)(de)提高都需要(yao)(yao)通過(guo)適(shi)當(dang)而有(you)效的(de)(de)(de)練習才能(neng)實現；我(wo)們要(yao)(yao)堅持練習題(ti)(ti)精選，不(bu)(bu)發(fa)沒有(you)精選的(de)(de)(de)練習，題(ti)(ti)量適(shi)度，注(zhu)(zhu)意題(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)典(dian)型性和層次性，以適(shi)應不(bu)(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生；做(zuo)好學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)錯題(ti)(ti)統計，對(dui)于錯的(de)(de)(de)較(jiao)多的(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)，找出錯的(de)(de)(de)原(yuan)因。課(ke)堂的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)評(ping)要(yao)(yao)科(ke)學(xue)(xue)化，要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)效果，不(bu)(bu)該(gai)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)就(jiu)不(bu)(bu)講(jiang)(jiang)，該(gai)點撥的(de)(de)(de)要(yao)(yao)點撥，該(gai)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)內容一定要(yao)(yao)講(jiang)(jiang)透；對(dui)于典(dian)型問題(ti)(ti)，要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)生發(fa)表自己的(de)(de)(de)看法(fa)，充(chong)分暴露學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)維過(guo)程，加強教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)針對(dui)性。

　　注(zhu)(zhu)重細節，挖掘(jue)非智力(li)潛能(neng)。充分利(li)用(yong)每一次(ci)練習、測試(shi)的(de)(de)機(ji)會(hui)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)應(ying)試(shi)技(ji)(ji)巧(qiao)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)得分能(neng)力(li)，比如選擇題(ti)(ti)，特別要注(zhu)(zhu)意(yi)尋求合理(li)、簡(jian)潔的(de)(de)解題(ti)(ti)途徑，對(dui)(dui)主觀題(ti)(ti)規范(fan)做答(da)(da)，努力(li)做到(dao)“會(hui)而(er)對(dui)(dui)，對(dui)(dui)而(er)全(quan)”，減(jian)少無謂失分，指導學(xue)生(sheng)(sheng)經常總結臨(lin)場(chang)時的(de)(de)審(shen)題(ti)(ti)答(da)(da)題(ti)(ti)順(shun)序、技(ji)(ji)巧(qiao)，總結考前和考場(chang)上心理(li)調(diao)(diao)節的(de)(de)做法(fa)(fa)與經驗(yan)，力(li)爭找到(dao)適合自己(ji)的(de)(de)心理(li)調(diao)(diao)節方(fang)式和臨(lin)場(chang)審(shen)題(ti)(ti)、答(da)(da)題(ti)(ti)的(de)(de)具體方(fang)法(fa)(fa)，逐(zhu)步提高自己(ji)的(de)(de)應(ying)試(shi)能(neng)力(li)；幫助學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)信心、糾(jiu)正不良的(de)(de)答(da)(da)題(ti)(ti)習慣、優化答(da)(da)題(ti)(ti)策略、強化一些注(zhu)(zhu)意(yi)事項。

　　5、明(ming)確(que)目標，再(zai)創佳績。

　　抓緊高(gao)三(san)(san)、初三(san)(san)兩個畢業年(nian)級的教學工作,全體(ti)同仁必須(xu)使出(chu)渾身(shen)解數(shu),為(wei)高(gao)考(kao)、中考(kao)出(chu)點子(zi)想辦法,力爭能打好、打勝這一仗(zhang)。初三(san)(san)中考(kao)均分力爭連續三(san)(san)年(nian)超(chao)立(li)達(da)；高(gao)考(kao)高(gao)考(kao)達(da)B率力爭達(da)75%。

　　抓(zhua)實(shi)高二年級(ji)的教學工作,切實(shi)做到(dao)(dao)“抓(zhua)兩(liang)頭，促中(zhong)間(jian)”,在即將到(dao)(dao)來(lai)的省學業水平測試中(zhong)，努力做到(dao)(dao)———保三爭二望一。也為進入(ru)高三年級(ji)的學習奠定(ding)一個良好(hao)的基礎(chu)。

　　抓好高一(yi)這一(yi)起始年(nian)級的(de)教(jiao)學工(gong)作,實施人(ren)盯人(ren)的(de)策略(lve)，嚴防兩級分化(hua)，將補差、提優工(gong)作真正落到實處(chu)，使同學們在(zai)高中起步階段就能(neng)贏在(zai)起跑線上。

　　6、關(guan)注教改，積累心得。

　　做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心得的(de)(de)收集(ji)工(gong)作，及時記錄下自己(ji)的(de)(de)體會。建(jian)議每位教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期至少要有一(yi)(yi)次經驗(yan)性文章。另外，我們還要積極探討課題研究工(gong)作，群策群力，努力把(ba)自己(ji)打造成一(yi)(yi)個“學(xue)(xue)者(zhe)型”的(de)(de)教(jiao)(jiao)書匠。

　　總之，為(wei)(wei)了園區校美好的明天(tian)，我們必須以“身正為(wei)(wei)范，學高(gao)為(wei)(wei)師”為(wei)(wei)信(xin)條，潛下心(xin)來育人，靜(jing)下心(xin)來教書。

教研組工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　認真貫徹落(luo)實十六(liu)大精神(shen)，以萊(lai)州(zhou)市教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)工作(zuo)要點(dian)(dian)為(wei)依(yi)據(ju)，以全面推進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)目的(de)，以課程(cheng)改革(ge)為(wei)核心，以教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新為(wei)主線，以提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)全面素(su)質(zhi)為(wei)突破(po)口，以提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量、促(cu)進學(xue)(xue)生全面發展為(wei)根(gen)本出發點(dian)(dian)，堅持教(jiao)(jiao)管教(jiao)(jiao)研(yan)一(yi)齊抓(zhua)，充分發揮教(jiao)(jiao)科研(yan)在教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)中(zhong)的(de)靈魂作(zuo)用，力爭(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量上一(yi)個(ge)新的(de)臺階(jie)，課程(cheng)改革(ge)邁出一(yi)個(ge)新的(de)步伐，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究工作(zuo)開(kai)創(chuang)一(yi)個(ge)新的(de)局(ju)面。

　　二、主要任務和措施

　　1、加強(qiang)新課(ke)程理論學習與研究，確保(bao)課(ke)程改(gai)革順利實施。

　　圍(wei)繞(rao)新課程(cheng)改革(ge)，在研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、探究式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化等(deng)(deng)方面進行(xing)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師們以(yi)(yi)(yi)集(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)分散學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習相結合的(de)方式(shi)加強(qiang)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，確保(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內容、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習組(zu)(zu)織形式(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效果。通過(guo)加強(qiang)對新大綱、新教(jiao)(jiao)(jiao)材、新教(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)研(yan)究，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師轉變(bian)思想，探索“以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展”為本的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，建立以(yi)(yi)(yi)“尊重(zhong)、民主、平等(deng)(deng)、合作”為特點的(de)新型師生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)，確保(bao)新課程(cheng)改革(ge)的(de)順利實施。同時(shi)，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師利用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校網絡資(zi)源，開闊眼界，及時(shi)了(le)解最(zui)新教(jiao)(jiao)(jiao)育思想和(he)先進教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)，與(yu)新思想接軌，與(yu)先進同行(xing)，確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究的(de)前瞻性(xing)。

　　2、抓好(hao)教學常規管理，保證教學質量

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)基礎，搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規管理(li)，是順(shun)利進行教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)的(de)(de)前提(ti)。本學(xue)(xue)期要(yao)認真學(xue)(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規細(xi)則(ze)》，借市視(shi)導評估的(de)(de)契機，規范新課程下教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，建立良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序，推(tui)動(dong)課程改革(ge)健康發展。加強常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，重點應落(luo)在抓好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平上。為提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，

　　一是(shi)要加強集體備課(ke)(ke)教研(yan)(yan)活動(dong)。要經常(chang)組織本(ben)校(xiao)教研(yan)(yan)組進行小型(xing)教研(yan)(yan)活動(dong)，取人之長補已之短，教研(yan)(yan)活動(dong)可以不(bu)受時間、地點(dian)、形式等的限(xian)制，注重實效(xiao)，大到課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究，小到一道(dao)題的輔(fu)導(dao)，都可以作為研(yan)(yan)究的內容。

　　二(er)是要(yao)引進(jin)(jin)競爭機制，以賽促(cu)教(jiao)(jiao)，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師及(ji)時與平行班級(ji)查漏補缺，大面積提高教(jiao)(jiao)學質量。為(wei)提高課堂(tang)教(jiao)(jiao)學水平，要(yao)抓(zhua)(zhua)好、抓(zhua)(zhua)細(xi)、抓(zhua)(zhua)實(shi)主題性教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，要(yao)從小(xiao)處著手，確定每(mei)次(ci)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動解決的(de)重(zhong)點，不怕問(wen)題小(xiao)，就怕沒實(shi)效，要(yao)切實(shi)注重(zhong)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動的(de)實(shi)效性，避免走過場。

　　3、搞(gao)好主(zhu)題性教研(yan)活動，提高課堂(tang)教學水平(ping)。

　　主題性教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動是對教(jiao)(jiao)(jiao)師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教(jiao)(jiao)(jiao)師適(shi)應新(xin)課改要求的良(liang)好方法。根(gen)據市室的要求及本(ben)學期學校工(gong)作的安(an)排，我們擬定本(ben)校的主題性教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動主要有三個，

　　一是(shi)在語(yu)文(wen)學科中如何(he)實施“小學生母語(yu)綠洲工程”，

　　二(er)是如何進行自(zi)主評價(jia)式作文教學改革，

　　三(san)是英語(yu)教(jiao)學(xue)如何才能(neng)適應形勢的需求(qiu)。每次活(huo)動之前，教(jiao)導主任要充分做好準備，注重(zhong)教(jiao)研活(huo)動的實效性。要做到解決一(yi)個(ge)(ge)問題，確定一(yi)個(ge)(ge)觀點，制定一(yi)個(ge)(ge)常(chang)規。教(jiao)研的結果要形成文件(jian)，成為(wei)今后本(ben)校的常(chang)規要求(qiu)。

　　4、加(jia)強新教材培訓與研究(jiu)，促(cu)進教師(shi)轉軌。

　　結合市室組織的(de)一、二年級新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材培訓工作，開展形式多(duo)樣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，準確(que)把握(wo)各科標準的(de)具體(ti)內容，通過培訓使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)迅(xun)速適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，同時，要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材進行研究，提倡(chang)創造性地使用新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，在集(ji)中聽課(ke)(ke)和(he)主(zhu)題(ti)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動中，積極推(tui)廣有創新(xin)(xin)(xin)(xin)意義的(de)'新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)型、新(xin)(xin)(xin)(xin)方法(fa)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)掌握(wo)實(shi)施新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程的(de)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)和(he)手段，實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)由舊思想向(xiang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想的(de)轉軌。

　　5、組織教師競賽，提高教師業(ye)務(wu)能(neng)力。

　　本學期我們新按(an)照市室的(de)統(tong)一安(an)排，積(ji)極(ji)組織籌備各(ge)學科教(jiao)(jiao)學案(an)例(li)設計大賽，數學自制課(ke)件評選、優(you)秀(xiu)(xiu)科研(yan)成果評選和探究式教(jiao)(jiao)學優(you)秀(xiu)(xiu)案(an)例(li)評選、心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育、信息技術優(you)質課(ke)評選等一系列(lie)活動，提高教(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)育科研(yan)的(de)能力，引導(dao)教(jiao)(jiao)師由(you)教(jiao)(jiao)書匠型教(jiao)(jiao)師，向(xiang)學者型、科研(yan)型教(jiao)(jiao)師轉(zhuan)軌。

　　6、組織學(xue)科競(jing)賽(sai)活動，促進特長發展。

　　依據市室工作(zuo)要(yao)點及本(ben)校實際，擬(ni)在本(ben)校舉(ju)行(xing)各(ge)科競(jing)賽(sai)(sai)活(huo)動，語文(wen)競(jing)賽(sai)(sai)主(zhu)要(yao)由(you)“小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生母語陽光·綠洲工程”所(suo)引發的“寫字(zi)、演說、積累、現場(chang)作(zuo)文(wen)”等(deng)系列競(jing)賽(sai)(sai)及小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生語文(wen)讀寫大(da)賽(sai)(sai)組(zu)成(cheng)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)要(yao)由(you)“計算能(neng)力(li)競(jing)賽(sai)(sai)”和“數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智力(li)競(jing)賽(sai)(sai)”兩(liang)項(xiang)組(zu)成(cheng)，科技(ji)或其他科目以(yi)(yi)“第二屆勞(lao)技(ji)作(zuo)品創新(xin)大(da)賽(sai)(sai)”為主(zhu)，通過這些競(jing)賽(sai)(sai)，做到以(yi)(yi)賽(sai)(sai)促(cu)教，以(yi)(yi)賽(sai)(sai)測(ce)教，拉動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)向深度、精度、廣度發展，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的特長發展提供可能(neng)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校素質教育(yu)的深化。

　　三、月份工作要點：

　　8月份：

　　1、布置新學(xue)期工(gong)作，制(zhi)訂各(ge)種(zhong)計劃，設立各(ge)種(zhong)簿冊。

　　2、建立健全各種興趣活動(dong)小組。

　　9月份：

　　1、各教研(yan)組制定教研(yan)工作計(ji)劃，各任課教師制訂學科(ke)教學計(ji)劃。

　　2、籌備各學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)案例設計(ji)大(da)賽和數學(xue)自制(zhi)課(ke)件評選(xuan)工作。

　　3、傳(chuan)達、落(luo)實(shi)萊州(zhou)市教研室下發的(de)《關于實(shi)施“小學生母(mu)語(yu)(yu)陽光·綠洲工(gong)程”的(de)意見(jian)》、《關于借鑒金城經(jing)驗推行“小學生母(mu)語(yu)(yu)學習水(shui)平個性化評價研究(jiu)”的(de)意見(jian)》。

　　4、組織英(ying)語教師參加英(ying)語教材(cai)培訓與(yu)課堂(tang)教學(xue)觀摩活動。

　　5、規范備課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業、批改的(de)要求。

　　6、進行大單元集體備課活動。

　　7、評選校優秀藝(yi)術教(jiao)育(yu)論文。

　　10月份：

　　1、組織三四年級數學教材(cai)疑難問(wen)題解答(da)和應用(yong)題專題研(yan)討活(huo)動。

　　2、實施學科(ke)主題性教研活動。

　　3、組織集(ji)中聽、評課活動。

　　4、開展校際間的聯誼活動。

　　5、準備(bei)省、市(shi)小學信息技術優(you)質課評選(xuan)。

　　6、迎接區視導評(ping)估，學校常規教學工作大檢查。

　　7、組織英語教師課堂教學(xue)研討。

　　8、設計制作(zuo)數學自制課件，準備評選。

　　9、組織小學生語文讀(du)寫大賽(sai)。(五年(nian)級)

　　11月份：

　　1、結(jie)合視導(dao)評估，迎接(jie)全市小(xiao)學(xue)生口(kou)語水(shui)平抽測工作(zuo)。(各年(nian)級)

　　2、加強教(jiao)學常規的檢查與落實(shi)，準備全(quan)市(shi)教(jiao)學工(gong)作(zuo)視導評(ping)估材料。

　　3、組織小學生(sheng)計算能力檢測。

　　4、開展心理(li)健康(kang)教育優(you)質(zhi)課評(ping)選活(huo)動。

　　5、1～5年級寫字比賽。

　　6、組織(zhi)參加探(tan)究式教學優(you)秀案(an)例評選(xuan)活動。

　　7、準備第四(si)屆全市教育科研工作會(hui)議的論文(wen)材料。

　　12月份：

　　1、組織選拔小學教學工作會(hui)議材(cai)料。

　　2、迎接(jie)第二屆小學勞技作品創新大賽。

　　3、組(zu)織(zhi)3～5年級現場作(zuo)文比賽。

　　4、進行(xing)小學語文自主作文課堂教學主題性研(yan)討。

　　5、組織參加(jia)萊州市20xx年優秀科研成果評選(xuan)。

　　6、全市小(xiao)學生數學智力競賽。(五年(nian)級)

　　7、學(xue)校(xiao)教學(xue)工作檢查。

　　8、制(zhi)訂各科復(fu)習(xi)計(ji)劃，復(fu)習(xi)迎考。

　　XX年1月：

　　1、組(zu)織期末復(fu)習和(he)教學質量(liang)檢測(ce)。

　　2、各學科教研工作進行總結。

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