數學教研(yan)組工作計劃(精品(pin))

　　時(shi)光飛逝，時(shi)間(jian)在(zai)慢慢推(tui)演，我們的工作同(tong)時(shi)也在(zai)不斷(duan)更新迭(die)代中(zhong)，做好計劃(hua)，讓自己成為更有競(jing)爭(zheng)力的人吧(ba)。相信(xin)大家(jia)(jia)又在(zai)為寫計劃(hua)犯愁了？以下是小(xiao)編(bian)幫大家(jia)(jia)整理的數學教(jiao)研組工作計劃(hua)，希望能夠幫助到大家(jia)(jia)。

數學教研組工作計劃1

　　新學(xue)(xue)期的來臨，讓我們數(shu)學(xue)(xue)教研組更加有信心(xin)做好本職工作(zuo)(zuo)，將(jiang)我們學(xue)(xue)校數(shu)學(xue)(xue)成績提高(gao)到一(yi)個新的臺階，本學(xue)(xue)期數(shu)學(xue)(xue)教研組工作(zuo)(zuo)計劃：

　　一、教研組基本情況

　　本組有18名教(jiao)師，組員中，工作滿一年的年青教(jiao)師3位，五十歲以(yi)上教(jiao)師共10人。

　　二、指導思想及工作目標

　　指導(dao)思想：在(zai)學(xue)(xue)校教(jiao)務處和教(jiao)科處的(de)(de)指導(dao)下，以提高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)有效性為目標(biao)，以落實教(jiao)學(xue)(xue)常規為重點，精心營造有利于學(xue)(xue)生健康成長的(de)(de)學(xue)(xue)習環境(jing)，不(bu)斷提高(gao)教(jiao)師的(de)(de)專業水平、教(jiao)學(xue)(xue)能力、科研水平。

　　工(gong)作目標：加(jia)強(qiang)學習，落(luo)實常規，優化課堂，有效(xiao)加(jia)強(qiang)備(bei)課組建設；落(luo)實教學五(wu)認真(zhen)檢查；加(jia)強(qiang)課件(jian)資(zi)源的(de)共享；促進(jin)新教師的(de)成(cheng)長(chang)；提高教師的(de)研究水平；加(jia)強(qiang)中考試(shi)題和中考走向的(de)研究。

　　三、具體措施

　　1、指(zhi)導本組成員認真研(yan)讀(du)數學(xue)新課程標(biao)準（修訂稿），尤其(qi)是變(bian)化(hua)部分。

　　2、有(you)計(ji)劃進行專題理(li)論學(xue)習，用新課程的(de)思(si)想指(zhi)導自(zi)己的(de)教學(xue)實踐，不斷提高本(ben)組成員的(de)教育教學(xue)技能。

　　3、認真組(zu)織(zhi)并(bing)督促好本教研(yan)組(zu)各年(nian)級備課組(zu)的活動，探索注重實效(xiao)的'備課組(zu)活動方法。

　　4、積極參(can)與學校課題(ti)研(yan)究，不斷地搞(gao)高本組教師的(de)(de)(de)教研(yan)的(de)(de)(de)能力(li)。加強(qiang)中(zhong)考(kao)試題(ti)和中(zhong)考(kao)走向的(de)(de)(de)研(yan)究。

　　5、創設條件，提供機(ji)會促進新教師的(de)迅速(su)成長。

　　6、通(tong)過互(hu)相聽課(ke)、評(ping)課(ke)等活動(dong)加強提高課(ke)堂效(xiao)益(yi)研(yan)究。

　　7、認真組織期(qi)中期(qi)末考試(shi)和進行(xing)考試(shi)的質量分析、總結經驗、制(zhi)定(ding)改(gai)進措施(shi)。

　　8、指導本組教師(shi)積極撰寫教育(yu)教學(xue)論(lun)文。

　　本學(xue)期除(chu)了做好(hao)常規(gui)教學(xue)外，要認(ren)真落實(shi)學(xue)校教務處、教科(ke)室的教學(xue)工(gong)作計劃，以“積極探索有效課堂”和(he)“關注學(xue)生學(xue)習方式(shi)”為(wei)抓(zhua)手，進一步積極地推進課堂改革，努力提(ti)高課堂學(xue)習效率。

　　本(ben)學(xue)期著(zhu)重抓好(hao)兩件(jian)(jian)工作(zuo)，首(shou)先是(shi)規范(fan)導(dao)學(xue)案(an)，各(ge)(ge)備課(ke)(ke)(ke)組將導(dao)學(xue)案(an)編寫工作(zuo)當做一(yi)件(jian)(jian)重要(yao)的(de)工作(zuo)來來認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)落(luo)實(shi)(shi)，在編寫過程(cheng)中，一(yi)定(ding)要(yao)根(gen)(gen)據新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)對各(ge)(ge)章節(jie)內(nei)容增(zeng)添、刪減情(qing)況做認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)了解，避免內(nei)容繁雜，題(ti)(ti)型偏(pian)難(nan)、偏(pian)怪，依照新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)編寫，即(ji)要(yao)符合我(wo)們學(xue)生的(de)具(ju)體情(qing)況和特(te)點(dian)，還要(yao)緊扣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，環節(jie)齊全而(er)且(qie)簡單易于上課(ke)(ke)(ke)實(shi)(shi)施，不(bu)(bu)能每一(yi)章每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)千篇一(yi)律(lv)，要(yao)有每節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)特(te)點(dian)，讓導(dao)學(xue)案(an)真(zhen)(zhen)(zhen)正起到補充(chong)課(ke)(ke)(ke)本(ben)內(nei)容，歸納知(zhi)識點(dian)，輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)作(zuo)用，形成我(wo)們數(shu)學(xue)學(xue)科的(de)特(te)色，利用每周(zhou)備課(ke)(ke)(ke)組活動，商議下周(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)斟酌(zhuo)每一(yi)道例(li)題(ti)(ti)、檢測題(ti)(ti)是(shi)否合適(shi)，一(yi)人執稿，全員(yuan)修改定(ding)稿，做到內(nei)容祥而(er)實(shi)(shi)，不(bu)(bu)要(yao)太多，給學(xue)生留有足(zu)夠的(de)課(ke)(ke)(ke)堂時(shi)間，以老師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得快樂、學(xue)生學(xue)得自主、課(ke)(ke)(ke)堂效率、潛能開(kai)發為目標(biao)；根(gen)(gen)據各(ge)(ge)班(ban)學(xue)生情(qing)況可將例(li)題(ti)(ti)進(jin)行靈活變式(shi)或增(zeng)減，即(ji)每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都要(yao)進(jin)行“二次備課(ke)(ke)(ke)”，上完課(ke)(ke)(ke)后(hou)要(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)反思，不(bu)(bu)僅從導(dao)學(xue)案(an)，還要(yao)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)等(deng)方(fang)面進(jin)行反思總結。

　　綜上所述，我(wo)們的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)主(zhu)要是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自學(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)點撥，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)討論，互相幫助下進行的(de)(de)，最關鍵的(de)(de)是(shi)在(zai)保證良好的(de)(de)課堂(tang)紀律條件(jian)下，充分調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)自主(zhu)性，以培(pei)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康向上的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)品質為(wei)基礎；以引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)習(xi)為(wei)主(zhu)要方法；以培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)興(xing)趣為(wei)主(zhu)要手段；以鼓(gu)勵創(chuang)新(xin)精神，培(pei)養創(chuang)造能(neng)力為(wei)核心(xin)(xin)；進行深入探討和研究，全面(mian)致力于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)養成和學(xue)習(xi)能(neng)力的(de)(de)培(pei)養，尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)主(zhu)體的(de)(de)地(di)位(wei)，關注學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發展(zhan)，讓課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)發揮效益。

　　除(chu)此(ci)之外，還(huan)要做好日常(chang)教(jiao)學常(chang)規管(guan)(guan)理工(gong)作，每(mei)(mei)月檢查各備課組導學案，要求(qiu)每(mei)(mei)一位(wei)教(jiao)師(shi)在課堂(tang)(tang)上(shang)嚴格管(guan)(guan)理，力爭讓(rang)每(mei)(mei)個學生都要動起來，不能讓(rang)課堂(tang)(tang)亂，讓(rang)部分學生無所事事，甚(shen)至搗亂課堂(tang)(tang)，影(ying)響其他學生學習(xi)，甚(shen)至影(ying)響老(lao)師(shi)上(shang)課，讓(rang)提高課堂(tang)(tang)效(xiao)率真(zhen)正(zheng)落在實處，至少不浪費時間。

　　認(ren)真(zhen)關注課(ke)堂(tang)上(shang)學(xue)生(sheng)的(de)表現，不(bu)能(neng)追求表面上(shang)熱熱鬧(nao)鬧(nao)，而(er)是(shi)要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)靜下來認(ren)真(zhen)思考并積極動(dong)手練(lian)習(xi)，牢固樹(shu)立“我(wo)(wo)要(yao)(yao)教會你，我(wo)(wo)必須把你教會”的(de)想法，同時也要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)(you)一種必須學(xue)會，一定能(neng)學(xue)會，每節課(ke)都(dou)要(yao)(yao)有(you)(you)收(shou)獲的(de)意(yi)識和態度(du)，對于某(mou)些基礎(chu)弱、能(neng)力低的(de)學(xue)生(sheng)可適當降低要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)求他們(men)學(xue)會最簡單、最基本的(de)概念(nian)、運算，要(yao)(yao)經常鼓勵(li)他們(men)，決不(bu)能(neng)輕(qing)易放棄他們(men)。

　　關注青(qing)年教(jiao)師的(de)培養(yang)，各備課(ke)組長、教(jiao)研組長隨時(shi)推門聽課(ke)，同時(shi)也要要求他們(men)主動聽老教(jiao)師的(de)課(ke)，吸取(qu)可取(qu)之(zhi)處(chu)，師徒之(zhi)間多溝通多交流(liu)，使他們(men)更快成長起來，相(xiang)信在我們(men)全(quan)體教(jiao)師的(de)努力下，一(yi)定會圓滿完成本學期的(de)教(jiao)育教(jiao)學任務。

數學教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以上級(ji)教(jiao)研部(bu)門(men)和學(xue)校教(jiao)導處的工作計劃(hua)為指(zhi)導，以培養學(xue)生的創新精神和實踐(jian)能(neng)力為重點，進(jin)一步探索有效(xiao)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)模式，逐步提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)率，切實提高(gao)教(jiao)學(xue)質量。

　　二、工作設想

　　1、積極探索集體備課的(de)策略，為老(lao)師們學(xue)習交流創設一個(ge)良好的(de)研討氛圍，提供一個(ge)的(de)教學(xue)研討的(de)平(ping)臺。

　　2、發揚團(tuan)隊意識(shi)(shi)、合(he)作意識(shi)(shi)和競爭意識(shi)(shi)，形成濃(nong)厚(hou)的教研之(zhi)(zhi)風(feng)、互學之(zhi)(zhi)風(feng)、創新之(zhi)(zhi)風(feng)。

　　3、在學習(xi)、實(shi)踐、研討中(zhong)更新教師的教學觀念，探索(suo)，總結新課(ke)程的實(shi)踐經驗(yan)，進一步提升本(ben)組教師的教科研能力。

　　4規范數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)常規，教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量再(zai)上(shang)新臺階。

　　三、主要工作與措施

　　㈠繼續學習教育教學理論，進一步(bu)促進教學觀念(nian)更新。

　　1、繼續加(jia)強(qiang)、健全教(jiao)師(shi)學(xue)習教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論制度，認真組織好切實(shi)有效的(de)學(xue)習討(tao)論活動，用(yong)先進的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論來引領教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)。

　　2、增強數學組(zu)成員的研究(jiu)意識，把(ba)“有(you)效課(ke)堂教學”作為本(ben)學期的研究(jiu)重點(dian)，幫助廣(guang)大教師(shi)解決教學中的實際(ji)問題。

　　㈡深入進行課程改革，努力提(ti)高教學質(zhi)量。

　　1、繼續認真組織(zhi)好教師(shi)的培訓(xun)。要抓好教材(cai)(cai)分(fen)析，注意在理解、尊重教材(cai)(cai)的基礎上活用(yong)教材(cai)(cai)，努力使課程改革落(luo)到實處。

　　2、課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)改革是(shi)課(ke)改要攻破的(de)(de)主(zhu)要堡壘，教學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)的(de)(de).改善是(shi)大家(jia)關注的(de)(de)焦點，只有真正轉(zhuan)變了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)，才能(neng)(neng)從根本(ben)上促進每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發展(zhan)。以有效的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)為(wei)研究重點，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生生動地、富有個(ge)性地學(xue)(xue)(xue)(xue)習，讓每一堂數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)都能(neng)(neng)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成長的(de)(de)一個(ge)起點。

　　（三）加強教(jiao)育教(jiao)學常規(gui)管理(li)，提高教(jiao)學實效。

　　1、加強備(bei)課組(zu)的(de)建設

　　強化每周一次(ci)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動。以備課(ke)組為(wei)單位，關注(zhu)日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)，重(zhong)視課(ke)后學(xue)習(xi)研(yan)討，重(zhong)點(dian)加強對教(jiao)(jiao)材的(de)研(yan)究(jiu)和教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動的(de)設計，及時反思實踐(jian)過程(cheng)中的(de)得(de)與失。每月舉(ju)行一到兩(liang)次(ci)集體備課(ke)，做到“四定”：定專題、定中心發言(yan)人、定時間、定地點(dian)。

　　2、加強常規(gui)管理(li)制度

　　每月進行常規(gui)檢(jian)查(cha)（包(bao)括(kuo)教(jiao)師的備課、反思、學生的作(zuo)業。）每個(ge)學期舉行期中、期末的質量檢(jian)測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)。

　　四、活動安排：

　　九月份：

　　1、審閱本(ben)組教(jiao)師教(jiao)學(xue)計劃；

　　2、制定(ding)本學期教研組工(gong)作計劃；

　　3、探(tan)索開(kai)展(zhan)集體備課的實施策(ce)略(lve)，初步落實集體備課的年級等；

　　4、選拔(ba)教(jiao)師參(can)加(jia)第(di)八屆小學數(shu)學電(dian)教(jiao)優質課暨(ji)農遠工程教(jiao)學應(ying)用評比活動。

　　5、月常規工作檢查。

　　十月份：

　　1、組織教師參加農(nong)遠工程教學(xue)應用(yong)新星評比活(huo)動；

　　2、舉行(xing)集體備課；

　　3、學(xue)習有關(guan)教學(xue)理論；

　　4、月常規(gui)工(gong)作檢查。

　　十一月份：

　　1、開展集體備課活動(dong)；

　　2、期中教學常(chang)規檢(jian)查；

　　3、組織(zhi)參(can)加小(xiao)學(xue)數學(xue)基(ji)本功比武；

　　4、組織開展“骨干教師示(shi)范課”活(huo)動；

　　十二月份：

　　1、學習有關(guan)教學理論；

　　2、開(kai)展集(ji)體備課活動；

　　3、月常規工作檢查。

　　元月份：

　　1、召開期末(mo)復習研討會；

　　2、迎接期末檢測；

　　3、做好(hao)質量分析，研究(jiu)下一步對策。

數學教研組工作計劃3

　　為(wei)(wei)了加強(qiang)科(ke)組(zu)建(jian)設(she)，提高各個數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和科(ke)研(yan)(yan)方面的工(gong)作積(ji)極性和團隊精神，為(wei)(wei)進一步加強(qiang)教(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)改活動，提高我(wo)校數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)方面的總體要求下，特制(zhi)訂如下計劃(hua)：

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)期，數(shu)學(xue)科組教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作要在學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)導處的(de)領導下，以(yi)科學(xue)的(de)發(fa)展觀、自然和(he)(he)諧的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀為(wei)指導，以(yi)優化(hua)提高(gao)學(xue)生數(shu)學(xue)素養、促進學(xue)生全面和(he)(he)諧的(de)發(fa)展為(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師自身的(de)專業化(hua)水(shui)平為(wei)基礎(chu)，努力實現自然教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、和(he)(he)諧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、常(chang)規(gui)與創(chuang)新(xin)(xin)相結合(he)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。關(guan)注(zhu)(zhu)新(xin)(xin)課改的(de)走向，關(guan)注(zhu)(zhu)理(li)論學(xue)習，關(guan)注(zhu)(zhu)常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，關(guan)注(zhu)(zhu)培(pei)優輔(fu)差，關(guan)注(zhu)(zhu)畢業班復習備(bei)考。全面開展以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)帶研(yan)(yan)，以(yi)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，開拓創(chuang)新(xin)(xin)，形(xing)成特(te)色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　二、主要工作

　　(一)認清(qing)形勢，轉變觀念，加強學習

　　新《課(ke)程(cheng)(cheng)標準》中指出：數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是師生之間、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之間交往互(hu)動(dong)與共同發(fa)展(zhan)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。為此，科組提出：促進(jin)教(jiao)(jiao)師指導下以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主(zhu)體的(de)(de)探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，重(zhong)視提高和發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)和個性思維，以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)長為目標，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應用(yong)意識的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)。實施新的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)方案，關鍵在于轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)，樹立新的(de)(de)適應現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)(de)新觀念(nian)(nian)。

　　(二)、重視常規，提高教學效率

　　1.狠抓教學常規。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的中心(xin)，為確保學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的正(zheng)常開展，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，我們科組在新課程的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念下(xia)，堅持做好各項常規工(gong)(gong)作(zuo)。

　　(1)備課。

　　每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在新(xin)學(xue)(xue)(xue)年第一周(zhou)制訂好學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，并要求(qiu)超前備(bei)(bei)課。備(bei)(bei)課要堅持做到八備(bei)(bei)，即備(bei)(bei)知識(shi)、備(bei)(bei)能(neng)力、備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)生、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、備(bei)(bei)練習、備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、備(bei)(bei)課件、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)(ju)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標上(shang)能(neng)體現知識(shi)與能(neng)力、過程(cheng)與方(fang)法(fa)、情感態度與價值觀;教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容上(shang)包括課題(ti)、課型(xing)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標要求(qiu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點難(nan)點、小結(jie)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)(ju)、課后(hou)反思等項目(mu);教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)上(shang)能(neng)反映出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)雙邊活動，突出自(zi)主、合(he)作、探(tan)究的(de)新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，能(neng)反映出實(shi)現三維(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)主要步驟和措施。

　　(2)上課。

　　教師要做到

　　①上課注意儀(yi)表，衣著整潔莊重，不遲到(dao)，不早退，不拖堂，不在課室內(nei)抽煙，不打手機。

　　②教書育人。能(neng)利用(yong)教材的(de)(de)德育因素，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行思想教育，重視培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)、科學(xue)(xue)的(de)(de)思維方(fang)式(shi)和自學(xue)(xue)能(neng)力。重視發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)非(fei)智(zhi)力因素，使學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣。

　　③講課遵(zun)循正(zheng)確的認識規律，因材(cai)施教，針對性(xing)強。

　　(3)作業布置(zhi)與(yu)批改。

　　教師要(yao)(yao)精心設計作(zuo)業，在內容和形式(shi)上(shang)要(yao)(yao)有所(suo)創新。作(zuo)業數量(liang)要(yao)(yao)少(shao)而，盡量(liang)當(dang)堂完成(cheng)。作(zuo)業的批改(gai)方式(shi)可以多樣化，允許同學互改(gai)與教師點評相結合的方式(shi)。具體要(yao)(yao)求：作(zuo)業30次(ci)(其中學案不少(shao)于(yu)4次(ci))，學習指(zhi)導不少(shao)于(yu)5次(ci)。

　　(4)輔導。

　　教師(shi)要(yao)(yao)(yao)把輔(fu)導(dao)(dao)納入個(ge)人工作計劃，輔(fu)導(dao)(dao)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到有(you)(you)安排、有(you)(you)對象、有(you)(you)重點、有(you)(you)措施、有(you)(you)反饋。輔(fu)導(dao)(dao)要(yao)(yao)(yao)面向有(you)(you)特殊需要(yao)(yao)(yao)的學(xue)生，課(ke)外輔(fu)導(dao)(dao)可以(yi)做(zuo)以(yi)下幾方(fang)面的工作：給(gei)學(xue)生解答疑難(nan)問題，給(gei)學(xue)習有(you)(you)困難(nan)的學(xue)生補習，給(gei)成績好的學(xue)生做(zuo)提高性的指(zhi)導(dao)(dao)，給(gei)有(you)(you)科學(xue)興趣的學(xue)生提供課(ke)外研(yan)究的幫(bang)助。

　　(5)考試。

　　月考采用市(shi)局統一(yi)(yi)的試卷(juan)，以科組為(wei)單位集中(zhong)評(ping)(ping)卷(juan)。每一(yi)(yi)次月考后教(jiao)師要(yao)寫月考評(ping)(ping)析，內容包(bao)括(kuo)基本(ben)成績情(qing)況(kuang)、試題(ti)結構分析、主要(yao)存在(zai)(zai)問(wen)題(ti)、措施與方法等，并在(zai)(zai)科組活動上交(jiao)流談論。平時(shi)測試不少于(yu)3次，要(yao)做好成績登記，講(jiang)(jiang)評(ping)(ping)試題(ti)時(shi)能做到講(jiang)(jiang)審題(ti)、講(jiang)(jiang)思路、講(jiang)(jiang)規(gui)律、講(jiang)(jiang)延伸、講(jiang)(jiang)答(da)題(ti)技巧(qiao)、講(jiang)(jiang)答(da)錯原(yuan)因，使學生觸類旁(pang)通。

　　2.注重課堂(tang)教學。

　　新(xin)(xin)課(ke)(ke)程理念(nian)下(xia)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)由關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結(jie)果轉(zhuan)向關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)，重塑知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)過程，課(ke)(ke)程設計由給出知(zhi)識(shi)轉(zhuan)向引導活(huo)動(dong)，倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)探(tan)索，自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，合(he)作討論，體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)再發(fa)現過程。改革課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，就是要改變教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，扭(niu)轉(zhuan)以教(jiao)(jiao)(jiao)師、課(ke)(ke)堂、書(shu)本(ben)為中心(xin)的(de)(de)(de)局(ju)面;改變學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)意識(shi)和實(shi)(shi)(shi)踐能力的(de)(de)(de)發(fa)展。建(jian)立和形(xing)成(cheng)充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體(ti)性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)，并通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)合(he)作交流(liu)、主(zhu)動(dong)而(er)富有個性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以實(shi)(shi)(shi)現課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)最優化，實(shi)(shi)(shi)現以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體(ti)，老師為主(zhu)導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)、發(fa)展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。我們要根據以往課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中存在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)和現狀(zhuang)，積極進行課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，大(da)膽創新(xin)(xin)。能結(jie)合(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科特點和任(ren)課(ke)(ke)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)，認真思(si)(si)考如(ru)(ru)何(he)(he)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，如(ru)(ru)何(he)(he)激活(huo)課(ke)(ke)堂，如(ru)(ru)何(he)(he)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率等問題(ti)。例如(ru)(ru)在(zai)如(ru)(ru)何(he)(he)引入新(xin)(xin)課(ke)(ke)，如(ru)(ru)何(he)(he)設置(zhi)懸念(nian)，如(ru)(ru)何(he)(he)把(ba)握提(ti)問技巧，如(ru)(ru)何(he)(he)適當引入問題(ti)討論機制，怎(zen)樣(yang)(yang)才能激活(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)維，怎(zen)樣(yang)(yang)才能提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)維層次，怎(zen)樣(yang)(yang)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)參與意識(shi)，怎(zen)樣(yang)(yang)體(ti)現和強化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地位等方(fang)面多花心(xin)思(si)(si);在(zai)著力提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，注重應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想方(fang)法的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，加強思(si)(si)維能力的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，重視應(ying)用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)等方(fang)面多下(xia)功夫;在(zai)如(ru)(ru)何(he)(he)實(shi)(shi)(shi)現三維教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，構(gou)建(jian)自主(zhu)、合(he)作、探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)上多想辦法。

　　(三)、注(zhu)重教(jiao)學(xue)(xue)科研以(yi)研促教(jiao)提(ti)高有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)

　　1.堅持集體備(bei)課(ke)(ke)。每(mei)周一下(xia)午第1、2節課(ke)(ke)為科組活(huo)動時間。科組活(huo)動上，可以(yi)開展現代教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)(li)論的(de)(de)(de)研討(tao)(tao)，或談自己學(xue)習(xi)最新教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)(li)論的(de)(de)(de)體會，或探討(tao)(tao)當前新課(ke)(ke)改教(jiao)學(xue)中存在的(de)(de)(de)問題及解決的(de)(de)(de)辦法，或談自己教(jiao)學(xue)觀念的(de)(de)(de)轉變與更新問題，或進行公開課(ke)(ke)、研究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)評課(ke)(ke)。通過共同研究(jiu)(jiu)討(tao)(tao)論，既增加(jia)了(le)(le)(le)教(jiao)師之間的(de)(de)(de)溝通與交(jiao)流，增強了(le)(le)(le)教(jiao)師之間的(de)(de)(de)凝(ning)聚力，又促(cu)進了(le)(le)(le)研究(jiu)(jiu)氛圍的(de)(de)(de)形成，從而(er)促(cu)進了(le)(le)(le)教(jiao)師教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)提高。

　　2.組織公開課教學。

　　本(ben)學(xue)期繼續(xu)要(yao)求每(mei)位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)至少(shao)上一(yi)節公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型(xing)有(you)新授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、例題課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、復習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke);類(lei)型(xing)有(you)新教師(shi)(shi)(shi)(shi)上崗公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、初三年(nian)級復習(xi)觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、優秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)(shi)示(shi)范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題研(yan)究觀摩課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)。要(yao)求每(mei)次(ci)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)，要(yao)組織說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)要(yao)認(ren)真組織評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動，每(mei)次(ci)由同一(yi)年(nian)級的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)主評(ping)，要(yao)求每(mei)位聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)(shi)(shi)都要(yao)參評(ping)，暢所(suo)欲言，達到(dao)共同提(ti)高的(de)目的(de)本(ben)學(xue)期每(mei)位數學(xue)教師(shi)(shi)(shi)(shi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不少(shao)于20節，科組長不少(shao)于30節。每(mei)位教師(shi)(shi)(shi)(shi)至少(shao)寫5篇教學(xue)反(fan)思并(bing)上傳到(dao)博客。

　　(四)、重視九年(nian)級的教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)工作

　　結(jie)合我(wo)校的(de)工(gong)作(zuo)計劃，本學(xue)(xue)期(qi)第四前要(yao)結(jie)束新課，進行總復(fu)習。全體數學(xue)(xue)科組老師(shi)要(yao)關(guan)注(zhu)九(jiu)年級(ji)教學(xue)(xue)，科組老師(shi)要(yao)共同(tong)關(guan)注(zhu)中(zhong)考方向，結(jie)合學(xue)(xue)科的(de)教學(xue)(xue)實際，在總結(jie)去(qu)年復(fu)習教學(xue)(xue)的(de)經驗的(de)基礎上，認真制定備(bei)考計劃，研究(jiu)相應的(de)措施(shi)，確保今年的(de)中(zhong)考數學(xue)(xue)科取得(de)優(you)異(yi)成績(ji)。

　　三、科組活動安排(具體安排見下表)

　　周次、主要內容、負責人：

　　1學(xue)習數學(xue)教學(xue)大綱、制(zhi)定(ding)科組工作計劃(hua)、制(zhi)定(ding)個人(ren)教學(xue)計劃(hua)全體組員

　　2學(xue)(xue)科貫(guan)徹數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習方法(fa)、作業(ye)減負增(zeng)效全(quan)體組員

　　3公開課全體組(zu)員

　　4公(gong)開(kai)課(ke)反思全體組員

　　5集體(ti)備課全體(ti)組員

　　6中(zhong)考分析會全(quan)體組員

　　7月考全體組員

　　8集(ji)體備課出期中試卷全體組員

　　9期中考試全體組員(yuan)

　　10期中考試分析全體(ti)組員

　　11集體備課全(quan)體組(zu)員

　　12學法教育全體(ti)組員

　　13集體備課、出(chu)月考試卷全體組(zu)員

　　14月考分(fen)析(xi)全體組員

　　15制(zhi)定期末復習方(fang)案(an)、期末考試全(quan)體(ti)組員(yuan)

　　16組(zu)織寫教學(xue)總結(jie)、科組(zu)總結(jie)全體組(zu)員(yuan)

數學教研組工作計劃4

　　一、基本情況：

　　我(wo)校1—6年(nian)級有(you)22個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)組由14位數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師組成。其(qi)中(zhong)男教(jiao)師有(you)3人，女教(jiao)師有(you)11人；30周(zhou)歲以下只有(you)2人，50周(zhou)歲以上有(you)5人。我(wo)們數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)組年(nian)長者教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功扎實(shi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富，善于管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；年(nian)輕(qing)者教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想開放(fang)，掌(zhang)握新(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng)(neng)，善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)先進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念；全體(ti)教(jiao)師都(dou)能(neng)(neng)積(ji)極參(can)與教(jiao)研(yan)(yan)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動。但(dan)是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)蓬勃發展，而我(wo)們需要(yao)全體(ti)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師都(dou)能(neng)(neng)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念及時跟上改革(ge)的步(bu)伐(fa)，需要(yao)教(jiao)師能(neng)(neng)自(zi)主在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)進行教(jiao)研(yan)(yan)活動，需要(yao)教(jiao)師能(neng)(neng)根據“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本課(ke)堂”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，優(you)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，打造高效(xiao)課(ke)堂，實(shi)現減負提質。

　　二、指導思想：

　　數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)(dong)(dong)以(yi)“學(xue)(xue)本(ben)課(ke)堂(tang)”為(wei)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)主題，以(yi)實現“輕(qing)負擔高(gao)質量”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)為(wei)宗旨。依據區(qu)教(jiao)育局和(he)教(jiao)師發展中心的(de)數(shu)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)訓工作(zuo)(zuo)(zuo)要求，結(jie)合我校(xiao)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)組實際情(qing)況(kuang)，以(yi)“課(ke)堂(tang)合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習”學(xue)(xue)習交流卡(ka)為(wei)教(jiao)研(yan)重點。通過“課(ke)堂(tang)合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習”學(xue)(xue)習交流卡(ka)為(wei)重點的(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，力爭在數(shu)學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中突顯學(xue)(xue)生(sheng)的(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習，最終(zhong)在數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中實現以(yi)生(sheng)為(wei)本(ben)、以(yi)學(xue)(xue)定(ding)教(jiao)的(de)“學(xue)(xue)本(ben)課(ke)堂(tang)”教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)。促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)、持續、和(he)諧(xie)地發展，促(cu)進教(jiao)師專(zhuan)業提高(gao)，營(ying)造民主和(he)諧(xie)教(jiao)研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)氛圍。

　　三、工作重點：

　　1、以區學(xue)科素(su)養培訓為契機(ji)，組織教師深入學(xue)習教材，通過(guo)文本解讀和集體備課，有效的(de)(de)(de)把握(wo)新課標(biao)和教材的(de)(de)(de)精神實(shi)質，落實(shi)溫州市各學(xue)科教學(xue)常規(gui)要求(qiu)。針對新課標(biao)的(de)(de)(de).教學(xue)改革要求(qiu)，為了實(shi)現減負(fu)提質，教研活動(dong)中(zhong)積極研討(tao)課堂合作學(xue)習，實(shi)踐多元的(de)(de)(de)學(xue)業質量(liang)評(ping)價(jia)機(ji)制，引導老師形成科學(xue)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)觀和質量(liang)觀，切(qie)實(shi)提高教育教學(xue)質量(liang)。

　　2、深入學(xue)(xue)(xue)本課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，以(yi)(yi)“課堂(tang)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)卡(ka)為(wei)教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)重點，以(yi)(yi)樣本班為(wei)基(ji)地，以(yi)(yi)常態課為(wei)研(yan)究(jiu)目標，以(yi)(yi)研(yan)討展示活動為(wei)平臺，積極進行集體備(bei)課和(he)磨(mo)課活動。我們(men)數學(xue)(xue)(xue)組“課堂(tang)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)卡(ka)分為(wei)兩個項目“預(yu)學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)卡(ka)”和(he)“練(lian)習(xi)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)卡(ka)”，通過實踐“預(yu)學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)卡(ka)”和(he)“練(lian)習(xi)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)卡(ka)”，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)遵(zun)循“學(xue)(xue)(xue)本課堂(tang)”基(ji)本理(li)念、基(ji)本流(liu)(liu)(liu)程，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)從簡單的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式轉向“生(sheng)學(xue)(xue)(xue)師(shi)導(dao)”，關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新范(fan)式。

　　3、在教(jiao)研活動(dong)中重點(dian)關注新教(jiao)師的(de)成長，通過集體備(bei)課(ke)和磨(mo)課(ke)活動(dong)快速提升新教(jiao)師的(de)教(jiao)學能力(li)。在教(jiao)研活動(dong)中開展共度一本書活動(dong)，通過導讀和交流，引導教(jiao)師理解(jie)各種先進(jin)的(de)教(jiao)學理念，同(tong)時全組形成教(jiao)研之風(feng)、讀書之風(feng)、互學之風(feng)、創新教(jiao)育之風(feng)。

　　4、關注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)學(xue)習(xi)，收(shou)集學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)錯例，通過(guo)展(zhan)示，分析(xi)提升(sheng)教(jiao)師(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)學(xue)習(xi)的(de)重視，積極(ji)追尋(xun)問題(ti)的(de)根源，尋(xun)求解決方法。認(ren)真(zhen)組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)興趣活(huo)(huo)動，開展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)周活(huo)(huo)動，活(huo)(huo)動內容(rong)為指(zhi)導撰寫數(shu)(shu)(shu)學(xue)小論(lun)文，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)等。活(huo)(huo)動突出普及面和趣味性，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)參(can)加。積極(ji)，以激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對數(shu)(shu)(shu)學(xue)學(xue)科的(de)探求欲望(wang)，促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面、持續、和諧(xie)地發展(zhan)。

　　5、精(jing)心組(zu)織教(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)，緊(jin)密結合(he)區學(xue)(xue)科素養提升(sheng)培訓(xun)，促進(jin)(jin)教(jiao)師整(zheng)體(ti)素質(zhi)提高。集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期開(kai)展三次，分別是一、三和(he)五年級(ji)三個課(ke)(ke)(ke)題內(nei)容(rong)。在集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)中分文本(ben)(ben)解讀、學(xue)(xue)情分析、教(jiao)學(xue)(xue)設計、練(lian)習設計及說題等四項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容(rong)。集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)中獨立思(si)考與集(ji)體(ti)智慧(hui)相(xiang)結合(he)。先每位教(jiao)師獨立備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，上(shang)(shang)交(jiao)(jiao)教(jiao)學(xue)(xue)設計；再(zai)分組(zu)研討(tao)和(he)集(ji)體(ti)討(tao)論，形成教(jiao)學(xue)(xue)設計定稿。集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)完成后，結合(he)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)研討(tao)活(huo)動(dong)(dong)成果進(jin)(jin)行上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)；在課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中實(shi)踐以“預(yu)學(xue)(xue)交(jiao)(jiao)流卡(ka)”為載(zai)體(ti)的課(ke)(ke)(ke)堂合(he)作探究、以“練(lian)習交(jiao)(jiao)流卡(ka)”為載(zai)體(ti)的評價反(fan)饋(kui)，助推課(ke)(ke)(ke)堂轉型(xing)；以學(xue)(xue)本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)堂為依據進(jin)(jin)行分組(zu)觀察和(he)評課(ke)(ke)(ke)，集(ji)體(ti)反(fan)思(si)和(he)修改教(jiao)案(an)；再(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)、再(zai)評課(ke)(ke)(ke)和(he)修改教(jiao)案(an)，努力打造(zao)精(jing)品課(ke)(ke)(ke)堂。

　　四、具體工作安排：

　　三月

　　1、區“學本課堂”論壇暨教研組長會議(yi)。

　　2、數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃和數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研組工作計(ji)(ji)劃制定。

　　3、“課堂合作學習”——集體備課活動。（一年級）

　　4、“課堂合作學習(xi)”——磨課練兵活動。（二年級）

　　5、區(qu)教(jiao)師素養提升(sheng)培訓。

　　四月

　　1、“課堂合作學(xue)習”——集體(ti)備課。（三年級）

　　2、“課堂合(he)作學(xue)習”——磨課練兵活動(dong)。（三年級(ji)）

　　3、讀書(shu)沙(sha)龍活動(dong)

　　4、區教師素養提升培訓。

　　五月

　　1、“課堂合(he)作學習”——集體備課。（五(wu)年級）

　　2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。（五年級）

　　3、讀書沙龍活動

　　4、區教師素養(yang)提升培訓。

　　六月

　　1、“課堂合作學習”研討(tao)，樣本班匯報。

　　2、教研(yan)組工作總結。

　　3、期末(mo)測試(shi)及質量分析研討(tao)。

數學教研組工作計劃5

　　一、主要工作

　　（一）加強教育理(li)論學習，提高教師理(li)論素養

　　1、認真學習教學大綱，研(yan)究(jiu)教材(cai)，努力提升(sheng)組(zu)內教師的學科素(su)養，加強組(zu)內老師之間(jian)的學習與交流，注(zhu)意教學資(zi)料的積累。

　　2、在課堂(tang)與教學方(fang)面，重點是關注教師平時的(de)(de)教學的(de)(de)教學常規的(de)(de)落實,著(zhu)力(li)提高課堂(tang)有(you)效教學的(de)(de)效率，向40分鐘要質量(liang)。

　　3、認真重視抓好(hao)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理論(lun)素養,堅持每(mei)(mei)(mei)(mei)三周一次的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組活(huo)動(dong)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展集(ji)體(ti)研(yan)(yan)(yan)讀大綱和教(jiao)(jiao)(jiao)材、分析(xi)學(xue)(xue)(xue)情、制定(ding)(ding)(ding)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃、分解備(bei)(bei)課(ke)任(ren)務、審定(ding)(ding)(ding)備(bei)(bei)課(ke)提(ti)綱、反饋教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐信(xin)息等(deng)系列活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)做到“三備(bei)(bei)五定(ding)(ding)(ding)”，即(ji)“定(ding)(ding)(ding)時間(jian)、定(ding)(ding)(ding)內容(rong)、定(ding)(ding)(ding)主講人(ren)；備(bei)(bei)考綱、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)法(fa)、訓練”。全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)樹立科(ke)研(yan)(yan)(yan)興教(jiao)(jiao)(jiao)思想、自覺參(can)與“有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐與探索。在平時的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中加強(qiang)研(yan)(yan)(yan)究，積累素材，每(mei)(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期每(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)上交(jiao)一篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文，每(mei)(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)年每(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)上一節公開課(ke)，及時做好(hao)課(ke)后議課(ke)評課(ke)活(huo)動(dong)，積極(ji)開展備(bei)(bei)課(ke)組集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)活(huo)動(dong)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和各(ge)位老師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與科(ke)研(yan)(yan)(yan)水(shui)平。

　　（二）狠(hen)抓教學常(chang)規(gui)落實，深化教育教學改革。

　　1、抓好(hao)日(ri)常課(ke)堂(tang)教學(xue)質量的(de)提高。

　　(1)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)認認真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地學習和研究“教(jiao)(jiao)(jiao)學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟(shu)悉和鉆(zhan)研“教(jiao)(jiao)(jiao)材”，對教(jiao)(jiao)(jiao)材的熟(shu)悉程度，努力做到能(neng)說出自己(ji)所教(jiao)(jiao)(jiao)內(nei)容的教(jiao)(jiao)(jiao)學要(yao)(yao)求和重(zhong)點難(nan)點以及(ji)該(gai)部分內(nei)容在整個中職(zhi)數學中的地位作用(yong)，合上書本能(neng)準確(que)的說出每一章、每一節的主要(yao)(yao)內(nei)容和重(zhong)點、難(nan)點、重(zhong)點題型等(deng)等(deng)。

　　(2)樹立“以(yi)學(xue)定(ding)教”的(de)意識。在平(ping)時備(bei)課(ke)過程中，除了要(yao)備(bei)起點(dian)、備(bei)重點(dian)、備(bei)難(nan)點(dian)、備(bei)交點(dian)、備(bei)疑(yi)點(dian)外，要(yao)特別重視還要(yao)被學(xue)生，真正(zheng)做到“以(yi)學(xue)定(ding)教”，提高課(ke)堂教學(xue)的(de)質量。

　　(3)作(zuo)(zuo)業要(yao)做到每(mei)課必有(you)，形式多樣，按照學校的(de)要(yao)求認真批(pi)改作(zuo)(zuo)業，及時校對作(zuo)(zuo)業，認真做好學生(sheng)的(de).課后學習的(de)反饋情況。

　　（4）每學期要(yao)求教師至少聽(ting)課(ke)10節(jie)，同時要(yao)做(zuo)好聽(ting)課(ke)筆記，積極參與聽(ting)評課(ke)。

　　2、繼續抓好(hao)備課組建(jian)設，全力落(luo)實集體備課制度。

　　高(gao)一備(bei)課組(zu)要(yao)協調好(hao)(hao)各個專(zhuan)業班級的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學進(jin)度、教(jiao)(jiao)學策略(lve)，要(yao)針對不同類型的(de)(de)(de)班級擬定合理(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，積極迎接市高(gao)一學業水平(ping)測試。高(gao)二(er)備(bei)課組(zu)要(yao)研(yan)討如何根據學生實際學情(qing)，尊重學生高(gao)考意愿，為(wei)高(gao)三(san)復(fu)習備(bei)考鋪(pu)好(hao)(hao)數學基礎。高(gao)三(san)備(bei)課組(zu)要(yao)結合歷年單招(zhao)單考試卷(juan)，分析2020年高(gao)考的(de)(de)(de)題型、趨(qu)勢，制(zhi)定科學的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，提(ti)高(gao)高(gao)三(san)復(fu)習的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)，并(bing)重點抓數學培優工(gong)作(zuo)，爭取(qu)考上本科的(de)(de)(de)學生達到(dao)兩位數。

　　（三）探索線上線下的數學(xue)課(ke)堂教學(xue)變革(ge)實踐

　　由(you)于疫(yi)情，線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和線(xian)下(xia)(xia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)各占(zhan)據本學(xue)(xue)(xue)期一半的(de)時間，線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)使(shi)集(ji)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成為可能，數(shu)學(xue)(xue)(xue)組開展線(xian)上(shang)分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)對中職生自主學(xue)(xue)(xue)習能力的(de)培養，以及探索在(zai)線(xian)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)線(xian)下(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)習的(de)充分融(rong)合(he)而帶來(lai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)變(bian)革的(de)新的(de)學(xue)(xue)(xue)習范式。

　　1.課堂教(jiao)學一體化

　　結合線上(shang)教學(xue)經驗，讓(rang)學(xue)生(sheng)熟悉學(xue)習(xi)環境，建立身份(fen)認同和歸屬感，形成(cheng)友好活躍的交流氛圍，讓(rang)學(xue)生(sheng)了解信(xin)任老師，激發學(xue)習(xi)動機，學(xue)生(sheng)通過(guo)預習(xi)案(an)的學(xue)習(xi)，同時(shi)結合微(wei)視(shi)頻及學(xue)生(sheng)上(shang)網查閱相(xiang)關(guan)資料等(deng)(deng)方(fang)式展(zhan)開(kai)自主(zhu)探究，學(xue)生(sheng)帶著問題上(shang)課(ke)(ke)，極大地提高上(shang)課(ke)(ke)效率。另外還可以通過(guo)釘釘課(ke)(ke)堂、微(wei)信(xin)群(qun)、云課(ke)(ke)堂等(deng)(deng)媒體開(kai)展(zhan)課(ke)(ke)前必備知識(shi)掌握(wo)情況檢(jian)測診斷(duan)或(huo)者調查落實，把握(wo)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)起點，真正引導(dao)學(xue)生(sheng)有效學(xue)習(xi)。

　　2.教(jiao)學(xue)設(she)計活(huo)動化

　　通(tong)過說、析(xi)、畫、辯、賞等一系列(lie)活動，引(yin)領學生(sheng)感知、理解(jie)概念。采用自主、合作、體驗的學習方(fang)式，通(tong)過小組競技，講練結合等方(fang)式使學生(sheng)在“做中學”中加(jia)深對新知識(shi)的理解(jie)和掌握。

　　3.課后拓(tuo)展延(yan)伸(shen)化(hua)

　　課(ke)后，利(li)用(yong)云課(ke)堂(tang)，教(jiao)師通過(guo)創建班課(ke)，實現微(wei)視頻、課(ke)件、文檔等資料的共享。促進課(ke)后鞏(gong)固，同時鼓勵(li)學優生(sheng)拓展學習(xi)深度(du)。

數學教研組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本(ben)學期我(wo)校數學教(jiao)研(yan)組將繼續貫徹以課程改革為(wei)核心(xin)，以課題研(yan)究為(wei)載(zai)體，以學生全面發(fa)展、教(jiao)師業(ye)務能力不斷(duan)提升為(wei)目標的教(jiao)研(yan)方針，全面落實(shi)學校提出的草根教(jiao)研(yan)戰略，以提高(gao)課堂教(jiao)學效率(lv)、教(jiao)學質量、減(jian)輕學生課業(ye)負擔為(wei)根本(ben)，加大教(jiao)學研(yan)討(tao)力度，堅持科學育人，扎實(shi)有序地開展數學教(jiao)科研(yan)工作，爭取使我(wo)校的教(jiao)學質量昂首闊步邁上一(yi)個更(geng)高(gao)的臺階。

　　二、工作目標：

　　1、本(ben)學(xue)期，繼續以“狠抓(zhua)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，全面(mian)(mian)提高(gao)教(jiao)學(xue)成績”為(wei)重(zhong)點，強化學(xue)情研究(jiu)意(yi)識，深化教(jiao)學(xue)改革(ge)，全面(mian)(mian)轉變觀念、培育(yu)積極向上的教(jiao)育(yu)思想和教(jiao)育(yu)方法,營造良(liang)好的課程研究(jiu)氛圍(wei)，為(wei)推動我校的文化建設水(shui)平作出努(nu)力(li)。

　　2、繼(ji)承和(he)發揚(yang)(yang)我組(zu)教(jiao)師(shi)良好(hao)的師(shi)德(de)修養、愛崗敬業(ye)的精神、良好(hao)的教(jiao)風(feng)和(he)教(jiao)學研(yan)究(jiu)的熱情。為老師(shi)們學習(xi)、交流、提高創(chuang)設(she)一個良好(hao)的研(yan)討氛圍(wei)，在全組(zu)發揚(yang)(yang)團(tuan)隊(dui)意識(shi)、合作意識(shi)和(he)競(jing)爭意識(shi)，形成濃厚的教(jiao)研(yan)之(zhi)風(feng)、互(hu)學之(zhi)風(feng)、創(chuang)新(xin)之(zhi)風(feng)。

　　3、在學(xue)習(xi)、實(shi)踐、研討中更新教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，探索，總結新課程的(de)實(shi)踐經驗，進一(yi)步提升(sheng)本組教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)科研能(neng)力(li)，組建一(yi)支適應新課標要求(qiu)的(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　4、規范數(shu)學(xue)教學(xue)常(chang)規，加大年級組集體備課(ke)的(de)實施力(li)度，在年級組集體備課(ke)的(de)基礎(chu)上選(xuan)拔(ba)優(you)秀(xiu)教師，在全(quan)校開展示(shi)范課(ke)、觀摩課(ke)等課(ke)型，做(zuo)到研(yan)討與評優(you)、群體與骨干(gan)的(de)彰顯，利用制度促使教師潛心鉆研(yan)教學(xue)。

　　三、工作重點及具體措施：

　　(一)加強學習，提高自身素質

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)花大(da)量(liang)的資(zi)金購(gou)置教學(xue)(xue)(xue)(xue)專業書籍、雜(za)志(zhi)(zhi)，同時開通了互(hu)聯網配上(shang)電腦的良好(hao)硬件環(huan)境(jing)下，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以人(ren)為本的和諧管理氛(fen)圍下，數學(xue)(xue)(xue)(xue)組內教師自覺開展相應的業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認真閱讀(du)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)方面的雜(za)志(zhi)(zhi)，不斷用理論(lun)去指導實踐，提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)做(zuo)好(hao)有質量(liang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習筆記(ji)。充分利用網上(shang)的各種教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)信息，更好(hao)地(di)為教學(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務。

　　(二)、扎(zha)實有效落實課改精神，開展教研活(huo)動(dong)

　　1、以“新(xin)(xin)課(ke)程、新(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)課(ke)堂”，積極(ji)推進課(ke)程改革的(de)(de)(de)實施。與(yu)學(xue)(xue)生平等地(di)走進新(xin)(xin)課(ke)程。相信學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生完全有(you)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)能力，超前設(she)計課(ke)程，擺脫按部(bu)就班，亦步(bu)亦趨的(de)(de)(de)固有(you)模式(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)師(shi)要把關注的(de)(de)(de)焦點真(zhen)正放(fang)(fang)在學(xue)(xue)生身上。想(xiang)想(xiang)學(xue)(xue)生在做什么(me)(me)，需要什么(me)(me)，依據他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情況，靈活地(di)安排每一個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)，而不是機械地(di)執行課(ke)前的(de)(de)(de)課(ke)程設(she)計。捕捉(zhuo)、放(fang)(fang)大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)過程中的(de)(de)(de)閃(shan)光點，努力挖掘、充分發(fa)揮(hui)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材所蘊含的(de)(de)(de)興(xing)趣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)因素的(de)(de)(de)作用，喚(huan)起學(xue)(xue)生對新(xin)(xin)知識(shi)的(de)(de)(de)興(xing)趣，讓學(xue)(xue)生產生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)愿望(wang)和動力。教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生探(tan)究、發(fa)現(xian)的(de)(de)(de)`方法，使學(xue)(xue)生會探(tan)究、會發(fa)現(xian)。

　　2、以“自主、合作、探究”模式組織(zhi)實施課堂的教與學。

　　發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體作(zuo)用(yong)，倡導(dao)自主學(xue)(xue)(xue)習;培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)團隊精神，學(xue)(xue)(xue)會合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習;鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大膽質疑創新，激勵探究學(xue)(xue)(xue)習。教學(xue)(xue)(xue)中注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，并注(zhu)意發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)感、符號感、空(kong)間感、統計觀念，以(yi)及應(ying)用(yong)意識(shi)與推理能(neng)力。教師教學(xue)(xue)(xue)時(shi)必須認識(shi)到，在組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動時(shi)，不僅要關注(zhu)知識(shi)、技能(neng)等顯(xian)性(xing)目標的(de)(de)(de)達(da)成，更應(ying)關注(zhu)以(yi)上這些隱性(xing)目標的(de)(de)(de)實現，把著眼的(de)(de)(de)重點放在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)可持續發展上，在提高成績的(de)(de)(de)同時(shi)，注(zhu)重塑造(zao)具有個性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，彰顯(xian)馬神廟街小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特色。

　　3、加強教學研究

　　要(yao)求教(jiao)師邊(bian)學(xue)(xue)(xue)、邊(bian)教(jiao)、邊(bian)總結(jie)，重視教(jiao)育實踐和理(li)論反思，一學(xue)(xue)(xue)期撰寫教(jiao)育隨筆、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例(li)或經(jing)驗論文1篇以上，并(bing)按(an)規定(ding)上交參(can)(can)評;自覺參(can)(can)與課(ke)題(ti)研究(jiu)，積(ji)累過(guo)程性資(zi)料，每學(xue)(xue)(xue)期上交一篇圍繞課(ke)題(ti)撰寫的(de)論文;積(ji)極參(can)(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)及課(ke)題(ti)組組織的(de)“教(jiao)育沙龍”、“讀書(shu)心得(de)交流會”、“課(ke)題(ti)研究(jiu)成果匯報會”等活動，并(bing)提交相關資(zi)料。

　　(三)、提高數學教學質量(liang)

　　1、研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法，繼續貫徹年級組集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)的好(hao)做法。備(bei)課(ke)(ke)組采用“單(dan)元集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)”與(yu)(yu)獨立備(bei)課(ke)(ke)相(xiang)結合，即(ji)專(zhuan)題研究(jiu)與(yu)(yu)課(ke)(ke)型研究(jiu)相(xiang)結合，宏觀框架(jia)研究(jiu)與(yu)(yu)細(xi)微問題研究(jiu)相(xiang)結合，廣泛借鑒各種優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)案，根據本校學生實際情況設計出(chu)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)案做好(hao)備(bei)課(ke)(ke)和(he)研討工作(zuo)，各位教(jiao)(jiao)(jiao)師要積極(ji)參與(yu)(yu)集體(ti)研討，根據自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學風格進行個性化的修改，課(ke)(ke)后及時寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學札記(ji)。

　　2、優(you)化課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，強(qiang)化質量意識。繼續將把優(you)化課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量作為我組的(de)(de)重點工作。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)要求每位(wei)成(cheng)員(yuan)要上好一節“研究匯報(bao)課(ke)(ke)”(集體備(bei)課(ke)(ke))，并做好聽課(ke)(ke)紀錄、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思、寫好評(ping)語。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我們將一改(gai)以往“課(ke)(ke)后(hou)(hou)評(ping)”的(de)(de)活動形(xing)式，為“課(ke)(ke)前議(yi)課(ke)(ke)后(hou)(hou)評(ping)”的(de)(de)形(xing)式，目的(de)(de)是提高研究匯報(bao)課(ke)(ke)的(de)(de)價值意義(yi)，讓每一位(wei)組員(yuan)從中都能得到更好的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　3、認(ren)真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)六認(ren)真(zhen)(zhen)工作。認(ren)真(zhen)(zhen)備(bei)課，教(jiao)(jiao)(jiao)學設計突出學生(sheng)活動，積極(ji)使用多媒(mei)體體課件教(jiao)(jiao)(jiao)學，注重教(jiao)(jiao)(jiao)后反思(si);精(jing)化作業(ye)布置，作業(ye)布置題量適當、題型多樣，作業(ye)批改(gai)及(ji)時(shi)、準確(que)、細(xi)致。重視個(ge)別輔(fu)導(dao)，針對學生(sheng)實際，做(zuo)好(hao)“提優(you)補(bu)差(cha)”工作。對于“學困生(sheng)”一步不(bu)(bu)松，及(ji)時(shi)補(bu)習。同(tong)時(shi)協助教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處不(bu)(bu)定(ding)時(shi)深入課堂檢查“教(jiao)(jiao)(jiao)學常規”執行(xing)(xing)情(qing)況，定(ding)期進行(xing)(xing)檢查，尤其是備(bei)課質量、作業(ye)批改(gai)的情(qing)況檢查。

　　四、開展豐富多彩的學科競賽，做到趣(qu)味性、益(yi)智性和生(sheng)活性相結合(he)，激發(fa)學生(sheng)學習數(shu)學的興(xing)趣(qu)，鞏固和拓展課(ke)堂教學的效(xiao)果。

數學教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學(xue)期我們數學(xue)組(zu)以下兩個(ge)意識(shi)為指導(dao)思想：

　　樹立(li)實際意識——嚴(yan)格按照教(jiao)育規律及學(xue)生的年齡特征做好教(jiao)學(xue)工作，認真落實數學(xue)教(jiao)學(xue)的各個(ge)環節(jie)，積極參(can)與(yu)教(jiao)研(yan)教(jiao)改，遵(zun)守學(xue)校(xiao)的各項規章制度(du)；

　　樹立提高意識——要(yao)增(zeng)強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的針(zhen)對性和有效性，以(yi)提高十二中初中部(bu)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀率、合格率為重點(dian)，認(ren)真搞好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)、扎(zha)實有效開展教(jiao)(jiao)研活動，促進教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生共同發展。切實加強教(jiao)(jiao)研組(zu)建設，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。努力提高我校數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成績。

　　二、目標：

　　初一(yi)(yi)數學總均分力(li)爭全區(qu)公辦校第(di)一(yi)(yi)，優生比例及絕(jue)對數全區(qu)第(di)一(yi)(yi)。

　　初二數學(xue)總均分力(li)爭(zheng)全(quan)(quan)區公(gong)辦校第一(yi)，優生比例及絕(jue)對數全(quan)(quan)區第一(yi)。

　　初三數學(xue)總(zong)均(jun)分保持全區公辦校第(di)二(er)。

　　三、主要措施

　　（一）加(jia)強理論學習，提升教師素(su)質。

　　按照(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)開學(xue)(xue)初(chu)統一布(bu)署，針對新課(ke)改，組織本組教(jiao)(jiao)師認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)新課(ke)程標準(zhun)和數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，圍繞新教(jiao)(jiao)材認真(zhen)(zhen)討論，制定出新學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進度(du)計劃，將所學(xue)(xue)的(de)理念用以指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。堅持學(xue)(xue)以致(zhi)用，根據各(ge)年級教(jiao)(jiao)材、學(xue)(xue)生年齡特點(dian)，制定教(jiao)(jiao)材的(de)教(jiao)(jiao)法，相互交流經驗(yan)，互相學(xue)(xue)習(xi)，取長補短(duan)，共同提高。

　　（二）加強教(jiao)研組的常規管理(li)，常規常抓(zhua)，常抓(zhua)常新。

　　1、向常態工作(zuo)要(yao)質量，以作(zuo)業規范(fan)為抓手(shou)，進(jin)一(yi)步(bu)規范(fan)教學(xue)行為，強化常態工作(zuo)的質量意識(shi)。

　　（1）要求做到：

　　①三維目標明確

　　②精心選擇例題

　　③作業布(bu)置要精選(xuan)與分層(ceng)，要有針對性

　　（2）繼續(xu)加強課外(wai)補缺補差，要(yao)體現有效性：

　　①輔(fu)導的(de)目標要明確

　　②要(yao)研(yan)究考題(ti)，針對考題(ti)進行輔導(dao)

　　③要認真分析考試(shi)的(de)成績(ji)，及時改(gai)進教學

　　2、加強備課組(zu)(zu)(zu)教(jiao)研(yan)活(huo)動，備課組(zu)(zu)(zu)要(yao)在學(xue)期初制定出(chu)本學(xue)期備課組(zu)(zu)(zu)工作計(ji)劃，內容要(yao)根據各(ge)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)（學(xue)科的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)、年級的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)等），細化教(jiao)導處、教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)工作計(ji)劃的(de)(de)各(ge)項要(yao)求，以求有(you)效(xiao)的(de)(de)落(luo)實(shi)(shi)(shi)。

　　3、加(jia)強(qiang)畢業班教學(xue)研(yan)究(jiu)，

　　（1）要研究(jiu)考(kao)題，把握考(kao)試方向，定期完成十三(san)市中考(kao)卷；

　　（2）加(jia)強分(fen)層，強化雙基，確保合格率，考前教師自(zi)出(chu)練習(xi)卷(juan)；

　　（3）考試分(fen)析要(yao)以自查為主，落實基礎知識(shi)點(dian)，考后認(ren)真分(fen)析學生錯題原(yuan)因，有針對性的在今(jin)后教學中糾錯。

　　（三(san)）加強教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)，開展(zhan)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研。

　　1、切實組(zu)織好常規(gui)教(jiao)研，講(jiang)究實效，積極參上級(ji)部(bu)門的(de).教(jiao)研活(huo)動，堅持每兩周(zhou)一次校內教(jiao)研活(huo)動，提倡集(ji)體備課，充分發(fa)揮教(jiao)師的(de)群體智慧，逐(zhu)步形成具有我校特(te)色的(de)數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)課件，資源共享。

　　2、加強相互聽(ting)課(ke)，相互學習，相互幫助(zhu)。達到以老(lao)帶(dai)新，以能帶(dai)新，共同提高的目(mu)的。聽(ting)課(ke)節數(shu)按學校要(yao)求(qiu)每(mei)位教師聽(ting)課(ke)10節以上(shang)。

　　3、鼓勵和幫助教師總(zong)結(jie)經驗，積極創新，使改善教學方法(fa)成(cheng)為每個(ge)教師的的自(zi)覺意識，逐(zhu)步形成(cheng)教師個(ge)人(ren)和教研組的教學特色和教學風格(ge)。

　　4、每位教師(shi)至(zhi)少一節公開課，聽課后全組認(ren)真評議，就教學設計(ji)、教學方法、教學手段的(de)使用及教學思想的(de)滲透(tou)提出反思。

　　（四(si)）加強對新教師(shi)、年輕教師(shi)的培養

　　1、安排師(shi)(shi)徒結對。新進青年教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)的指(zhi)導下，寫好(hao)(hao)個(ge)人成長計劃；要求新老(lao)師(shi)(shi)堅持(chi)聽(ting)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)的課，并在(zai)指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)的指(zhi)導下備好(hao)(hao)課，上好(hao)(hao)課。

　　2、通過選派年輕(qing)教(jiao)(jiao)師外出培(pei)訓學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)到新(xin)知識、新(xin)理念、新(xin)方法(fa)，提升年輕(qing)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理論水(shui)平(ping)，提高(gao)他們(men)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。

　　3、實(shi)施“校(xiao)內帶(dai)動工程”和激勵(li)措施，發揮學科帶(dai)頭(tou)人、教(jiao)學能(neng)手等(deng)“校(xiao)內名師(shi)”的傳、幫、帶(dai)作(zuo)用，發揮他們在教(jiao)育教(jiao)學、科研方(fang)面的模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)用，指導(dao)年輕教(jiao)師(shi)快(kuai)速健康成長(chang)；

　　4、抓好年輕教師(shi)培(pei)養(yang)培(pei)訓系(xi)列工程(cheng)，要按照(zhao)青年教師(shi)“一年入門(men)，兩年過關，三五年成(cheng)為骨干”的總體(ti)思(si)路，推舉年輕老(lao)師(shi)走(zou)出(chu)去(qu)積(ji)極參加各種(zhong)優質課競賽，促使年輕教師(shi)健康快(kuai)速成(cheng)長。

　　四、附：工作內容具體安排：

　　九月(yue)份：制定備課組工作計劃

　　每兩周一次集體備(bei)課(ke)

　　十月份(fen)：各年級學期調研

　　每(mei)兩周一次集體備課

　　十一月(yue)份：各年級期中考(kao)試

　　每兩周一次(ci)集體備課

　　十(shi)二(er)月(yue)份：各年級進行數學技能競賽

　　每兩(liang)周(zhou)一(yi)次集體備(bei)課

　　一月份：各年級期末(mo)考試(shi)

數學教研組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　在校長室、教導(dao)處領導(dao)下，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校總體教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)為(wei)指(zhi)導(dao)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)們數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組繼續(xu)以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理常規落實為(wei)基礎，以新(xin)(xin)課程改革、培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主探究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成效為(wei)目標，以打造有效課堂、提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量、減輕(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課業負擔為(wei)根本，聚集全(quan)組教師的(de)工作(zuo)(zuo)力和(he)創(chuang)造力，努力使數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教研(yan)(yan)組在創(chuang)新(xin)(xin)中求發(fa)展。堅持科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)育人，扎實有序地(di)開(kai)展數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)。現(xian)依(yi)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)重點(dian)，結合(he)本組的(de)實際，制訂本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)計劃.。

　　二、工作目標：

　　1、以備(bei)課(ke)組(zu)(zu)為中(zhong)心開展教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究活動(dong)，加強教(jiao)(jiao)師間的(de)(de)交流與合(he)作，共同努(nu)力(li)，共同提高(gao)。充(chong)分發(fa)揮各年級(ji)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)的(de)(de)作用。備(bei)課(ke)有(you)(you)計劃，有(you)(you)內(nei)容，有(you)(you)中(zhong)心發(fa)言人。備(bei)課(ke)組(zu)(zu)討(tao)論教(jiao)(jiao)材,切磋(cuo)教(jiao)(jiao)法,研(yan)(yan)究學法,探討(tao)教(jiao)(jiao)學重、難(nan)點，及(ji)時解決教(jiao)(jiao)學中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)(de)的(de)(de)問(wen)題(ti)等，做(zuo)好記錄，使備(bei)課(ke)組(zu)(zu)活動(dong)真(zhen)正落(luo)到(dao)實處。

　　2、搞好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組活(huo)動(dong)(dong)。充分(fen)利用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組活(huo)動(dong)(dong)時間，組織全(quan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)展一(yi)系(xi)列專題研討、學(xue)(xue)(xue)習(xi)，聽(ting)課(ke)(ke)后的(de)(de)(de)評(ping)課(ke)(ke)等。學(xue)(xue)(xue)習(xi)先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法,接受新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息,發揮“他山之石,可以攻玉”的(de)(de)(de)精神,把(ba)先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念用(yong)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之中(zhong)。帶領全(quan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)加強理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)和業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，力爭每次活(huo)動(dong)(dong)有實效。

　　3、切實(shi)加強教學(xue)常規管(guan)理，積(ji)極(ji)實(shi)踐課(ke)改的新(xin)理念、新(xin)思(si)路，提(ti)高課(ke)堂教學(xue)效率，打(da)造有效課(ke)堂，立足課(ke)堂，在有效教學(xue)策略上深入實(shi)踐與(yu)研究。

　　4、組織全體組員(yuan)學習研討(tao)《初中數學新(xin)課(ke)程標準》，帶動全體組員(yuan)以本(ben)學期(qi)教學內容為媒(mei)介推(tui)動全體教師的教科研熱情(qing)，促進(jin)自我素(su)質的提高。撰寫課(ke)題研究(jiu)性論文、教學設計、優(you)質教案等，整理(li)收集優(you)質教育資(zi)源成(cheng)果資(zi)料。

　　5、繼承和發揚我組教(jiao)師良好(hao)的(de)師德修養、愛崗敬業的(de)精神、良好(hao)的(de)教(jiao)風(feng)和教(jiao)學(xue)研究的(de)熱情。在(zai)全組發揚團隊意(yi)識、合作意(yi)識和競爭(zheng)意(yi)識，形(xing)成(cheng)濃(nong)厚的(de)教(jiao)研之(zhi)風(feng)、互學(xue)之(zhi)風(feng)、創新之(zhi)風(feng)。

　　三、主要措施：

　　(一) 加(jia)強理論學習，提升教師素質。

　　按照學(xue)校統(tong)一布(bu)署，教(jiao)師(shi)都要認真學(xue)習新的《數學(xue)課程(cheng)標準》，領(ling)會課改精神；認真研究(jiu)新教(jiao)材(cai)(cai)新教(jiao)法(fa).，制(zhi)定出(chu)新學(xue)期的教(jiao)學(xue)計劃(hua)和(he)教(jiao)學(xue)進度(du)計劃(hua)，將所學(xue)的理念(nian)用以(yi)指導教(jiao)學(xue)工(gong)作。堅持學(xue)以(yi)致用，根據各(ge)年級教(jiao)材(cai)(cai)、學(xue)生年齡特點，制(zhi)定教(jiao)材(cai)(cai)的教(jiao)法(fa)，相(xiang)互(hu)交流(liu)經驗，互(hu)相(xiang)學(xue)習，取長補短，共同提高，充分(fen)發揮各(ge)備課組的集體(ti)力(li)量。

　　（二）加強常規管理(li)。

　　加(jia)強常(chang)規管理(li)的核心主要(yao)是要(yao)切實提高課堂教學和作業的`有(you)效性(xing)。具體做法：

　　1.本學期初(chu)每個備課(ke)組(zu)(zu)要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)制(zhi)定教(jiao)學計劃：內容要(yao)(yao)根據各(ge)組(zu)(zu)的(de)(de)實(shi)際(ji)（學科的(de)(de)實(shi)際(ji)、年級的(de)(de)實(shi)際(ji)等），細化(hua)教(jiao)導處、教(jiao)研組(zu)(zu)工作(zuo)計劃的(de)(de)各(ge)項要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)有執行、檢(jian)查、評價的(de)(de)過程和機制(zhi)，備課(ke)組(zu)(zu)活動記錄(lu)齊全。平時要(yao)(yao)做到：認(ren)真(zhen)備課(ke)、上(shang)課(ke)、布(bu)置和批改作(zuo)業(ye)(ye)、輔(fu)導學生；配(pei)合教(jiao)導處對教(jiao)師業(ye)(ye)務常規情況進行檢(jian)查與考核。

　　2.認(ren)真開展課題研究，不斷深化(hua)教學改革。

　　進一步(bu)發(fa)(fa)揮教(jiao)研組功(gong)能. 組內教(jiao)師積極參(can)與(yu)小課題(ti)研究，并協助學校搞好(hao)專題(ti)研究活(huo)動。以數學組為單位，認(ren)真(zhen)開展(zhan)業務學習活(huo)動,每次(ci)活(huo)動確(que)定主題(ti)和(he)中(zhong)心發(fa)(fa)言人，主題(ti)的(de)(de)確(que)定切(qie)忌大(da)而虛，倡導小而實，真(zhen)正起(qi)到為教(jiao)學服務的(de)(de)作用；中(zhong)心發(fa)(fa)言人要做精心的(de)(de)準(zhun)備，然(ran)后大(da)家(jia)一起(qi)探(tan)討、交流，共同提高教(jiao)育教(jiao)學水(shui)平。

　　3.繼續做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)培優補差工作，各位教師(shi)要(yao)(yao)(yao)定期(qi)的(de)、有計劃的(de)、組織(zhi)好(hao)學(xue)習上有困難的(de)個別(bie)學(xue)生的(de)輔導工作，盡力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到措施得力(li)，效果(guo)顯著。做(zuo)(zuo)(zuo)到：備課(ke)要(yao)(yao)(yao)“深”、上課(ke)要(yao)(yao)(yao)“實(shi)”、作業(ye)要(yao)(yao)(yao)“精”、教法(fa)要(yao)(yao)(yao)“活(huo)”、手段要(yao)(yao)(yao)“新”、活(huo)動要(yao)(yao)(yao)“勤”，考(kao)核要(yao)(yao)(yao)“嚴”、輔導要(yao)(yao)(yao)“細”、負擔要(yao)(yao)(yao)“輕”、質量要(yao)(yao)(yao)“高”。

　　4.積累(lei)和完善教學資源(yuan)。

　　（1）各(ge)備課組要搞(gao)好自編資(zi)(zi)料的積(ji)累(lei)和整(zheng)理(li)，（各(ge)個單(dan)元知識梳(shu)理(li)，試卷(juan)等）做(zuo)到分工協(xie)作(zuo)，共同收益，逐(zhu)步完善本(ben)組的教學資(zi)(zi)源庫。

　　（2）各備課組任(ren)課教師要依據自己的(de)教學對象，要求學生準(zhun)備一本錯題(ti)集(ji)，把(ba)平時(shi)作業及考試(shi)中容易出錯的(de)題(ti)和(he)典(dian)型習題(ti)收錄整(zheng)理到(dao)錯題(ti)集(ji)中，整(zheng)理的(de)同(tong)時(shi)認真分析(xi)，尋(xun)找(zhao)問題(ti)的(de)結癥：是(shi)(shi)概念不清(qing)還(huan)是(shi)(shi)因為題(ti)目靈活缺乏綜合分析(xi)的(de)能力，是(shi)(shi)理解(jie)不透還(huan)是(shi)(shi)知識(shi)應用失誤。錯題(ti)集(ji)是(shi)(shi)學生積累(lei)學習經驗和(he)學習資(zi)料的(de)寶庫，是(shi)(shi)學生走向成功的(de)鋪路石(shi)。

　　5.加強畢業班教(jiao)學研究，

　　（1）要研究考題，把握考試方向；

　　（2）加(jia)強分層，強化雙基，確保合格率；

　　（3）考試分(fen)析要以(yi)自查為主，落實基礎(chu)知識點。

　　四、工作安排

　　九月份：

　　1、學(xue)前分析（每(mei)位教師(shi)）

　　2、制定備(bei)課組數學教(jiao)學進度。

　　3、制定(ding)教研組工作計(ji)劃。

　　十月份：

　　1、第(di)一階(jie)段知識練習及(ji)質(zhi)量分析(xi)，

　　2、組內(nei)聽課、評課，

　　3、教(jiao)案、作業等(deng)常(chang)規工(gong)作檢查。

　　十一月份：

　　1、做好準備，迎接(jie)期中考試。

　　2、期中(zhong)測試 質量分析

　　3、組內聽課、評課，

　　4、教案、作業等(deng)常(chang)規工作檢查。

　　十二月份：

　　1、組(zu)內聽課、評課，

　　2、教案、作(zuo)業(ye)等常(chang)規工作(zuo)檢查。

　　3、第二階段知識練習及質量(liang)分析。

　　一月份：

　　1、期(qi)末復習研討活(huo)動(dong)。

　　2、教案、作業等常規(gui)工作檢(jian)查。

　　3、撰寫(xie)期末總結，教學心得(de)。

　　4、舉行期末檢測，質(zhi)量分析。

　　5、教(jiao)研(yan)組工作總結。

數學教研組工作計劃9

　　一、基本情況：

　　數(shu)(shu)學教研組(zu)(zu)1-6年級有17個教學班，2個學前(qian)班，由18位數(shu)(shu)學教師組(zu)(zu)成。數(shu)(shu)學教研組(zu)(zu)工作(zuo)有一(yi)定(ding)特色，現代教研教學工作(zuo)力度有所(suo)加強，并取得初步(bu)成效(xiao)，素質教育(yu)和教改已進入更深階段(duan)。數(shu)(shu)學教學質量(liang)有一(yi)定(ding)提(ti)高。

　　二、指導思想：

　　繼續以黨的教(jiao)育(yu)方(fang)針為(wei)指(zhi)導(dao)，以教(jiao)育(yu)政策、法(fa)律法(fa)規(gui)為(wei)依據，依法(fa)執教(jiao)。盡量(liang)減輕學(xue)生的過(guo)重課(ke)業負擔，進(jin)(jin)一步轉變教(jiao)學(xue)教(jiao)育(yu)觀念，改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，培養學(xue)生的`創新意識(shi)。使我校數學(xue)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研(yan)質量(liang)更進(jin)(jin)一步提高(gao)。

　　三、目標任務：

　　1、發(fa)展(zhan)上(shang)期數學教學成(cheng)果(guo)，提高數學教學質量，使各年級數學成(cheng)績達到上(shang)級規定(ding)的"三率"標準(zhun)。

　　2、在數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改中注重素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育，讓本組教(jiao)(jiao)師成為一支思想素(su)質(zhi)(zhi)、業(ye)務素(su)質(zhi)(zhi)過硬的數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師隊伍，充分發揮(hui)現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)，采用先(xian)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術(shu)，促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的提(ti)高(gao)。

　　3、狠抓創新教育，加強(qiang)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂改(gai)革力度，積極(ji)開展教學(xue)(xue)(xue)(xue)競賽活動，提(ti)高現代教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，切(qie)實優化數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)，充分(fen)發揮多媒體教學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，促(cu)進教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的提(ti)高。

　　4、根(gen)據量(liang)訓(xun)工(gong)(gong)作要求，合理安(an)排時間(jian)，積極參加學校組織的《教學技能》培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作，全組教師力(li)爭在"五等級"考核(he)中人人合格，并(bing)正(zheng)確(que)，適時運(yun)用于教學工(gong)(gong)作中。

　　5、以數學(xue)組(zu)為(wei)單(dan)位，開展業務學(xue)習活動，在全組(zu)形成教(jiao)研之(zhi)風(feng)、互學(xue)之(zhi)風(feng)、創新教(jiao)育之(zhi)風(feng)，共同提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　6、協助(zhu)教導處抓好(hao)畢(bi)業(ye)(ye)班教學(xue)研究工作，提高(gao)畢(bi)業(ye)(ye)班教學(xue)質量。

　　四、主要措施：

　　1、教(jiao)研組長配(pei)合學(xue)校領導(dao)承(cheng)擔對數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的指導(dao)和管理，以抓"課(ke)堂常(chang)規(gui)"為突破口，嚴(yan)格執行部(bu)頒計劃，杜絕擠課(ke)、占課(ke)，提(ti)前下課(ke)的現象(xiang)發生(sheng)。

　　2、開展45歲以下(xia)（含45歲）數(shu)學教(jiao)師的賽課(ke)活(huo)動(dong)，分別在(zai)xx內完成。

　　3、協助教(jiao)導(dao)處不(bu)定時(shi)深入(ru)課堂檢(jian)查(cha)"常(chang)規(gui)"執行(xing)(xing)情(qing)況(kuang)，定期(qi)進行(xing)(xing)"六認真"檢(jian)查(cha)，尤其(qi)是(shi)備(bei)課質量、作業批發和輔導(dao)學生的(de)情(qing)況(kuang)檢(jian)查(cha)。本期(qi)教(jiao)研(yan)組長(chang)聽課不(bu)少于(yu)15節，教(jiao)師(shi)互相聽課不(bu)少于(yu)10節。

　　4、配合教(jiao)導處(chu)組(zu)織好數學教(jiao)學觀摩、賽課活動。45歲以下(xia)教(jiao)師學會自制課件。

　　5、協助教(jiao)(jiao)(jiao)導處認(ren)真組織本組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)改理論，樹(shu)立正確的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀、學生觀。

　　6、各(ge)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師認真擬定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)和輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)計劃(hua)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，要特別重視(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法指導(dao)和良好習慣培養，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大(da)膽創新，不歧視(shi)、壓制、挖苦學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　二碼(ma)頭小學(xue)數學(xue)教(jiao)研組

　　20xx年9月

　　20xx年下期數學教(jiao)研組(zu)主(zhu)要工(gong)作安排(pai)

　　20xx年9月

　　時間主要工作執行部(bu)門

　　九月

　　1、各(ge)教者擬定教學計劃各(ge)數學教師

　　2、擬定數學(xue)教研組(zu)工作計劃組(zu)長

　　3、評第一學(xue)月黑板報(bao)組長

　　十月

　　1、教(jiao)研組學(xue)習教(jiao)育理論數學(xue)教(jiao)師

　　2、協助教導處進行教學(xue)"六(liu)認真"檢查組長

　　3、評比第二學月(yue)黑板報(bao)組長

　　4、參加教學技能培訓(xun)全組(zu)成員

　　5、45歲(sui)以(yi)下（含45歲(sui)）教師賽課(ke)活(huo)動

　　第六周：代建超、徐(xu)媛、曉芳(fang)

　　第(di)七(qi)周：彭惠英、宋秀瓊、漆麗華

　　第八周：周樂平、陳林園(yuan)、部分教師(shi)

　　十一月

　　1、教學觀摩活動教師

　　2、二小片中青年(nian)教師賽課教師

　　3、評第三(san)學月黑板報組(zu)長

　　十二月

　　1、教學(xue)"六認真"檢查教研組

　　2、評比第(di)四學(xue)月黑板報組長

　　3、教育教學理論(lun)學習(xi)教師(shi)

　　一月

　　1、組織期末檢測，成績(ji)評定各教者

　　2、教研組工作總結組長(chang)

　　3、教師(shi)進行(xing)各學科總結(jie)各教者

數學教研組工作計劃10

　　一、指導思想本學期，我校數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組將認真貫徹(che)落實(shi)(shi)上(shang)級文件和(he)會(hui)議精神，堅(jian)持“立德樹(shu)人(ren)”為(wei)(wei)根(gen)本任務(wu)，以提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)為(wei)(wei)重心，“用心體驗每一(yi)天”，創(chuang)新活動(dong)載體，積(ji)極(ji)踐(jian)行“生活即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念和(he)“體驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的實(shi)(shi)踐(jian)研究，完善(shan)“體驗”課(ke)程體系(xi)，實(shi)(shi)踐(jian)“體驗課(ke)堂、學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中心”變革。依(yi)托“課(ke)程育人(ren)”、“活動(dong)育人(ren)”的有(you)(you)效載體，以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)夯實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規為(wei)(wei)突破，切實(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)。聚焦“學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中心”，積(ji)極(ji)搭(da)建平臺，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專(zhuan)業發展提(ti)(ti)供良好的空間。繼續推進(jin)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)新課(ke)程改(gai)革的進(jin)程，提(ti)(ti)高(gao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)，努(nu)力(li)讓本組數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師成為(wei)(wei)有(you)(you)思想、有(you)(you)追(zhui)求(qiu)、有(you)(you)能力(li)、有(you)(you)經驗、有(you)(you)智慧(hui)、有(you)(you)作為(wei)(wei)的新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的工作更上(shang)一(yi)個臺階。

　　二、重點工作

　　1、努力提高(gao)數學教學質量，使各年級數學成績達(da)到學校(xiao)規定的(de)有關標準(zhun)。

　　2、在數學(xue)學(xue)科教研教改中注(zhu)重(zhong)素質(zhi)教育，讓本(ben)組(zu)教師(shi)成為一支思想素質(zhi)、業(ye)務素質(zhi)過硬(ying)的數學(xue)教師(shi)隊(dui)伍(wu)。

　　3、狠抓創(chuang)新(xin)教育(yu)，加強數學(xue)(xue)課(ke)(ke)堂改革力度，積極開展各項教研活動，提(ti)高現代教學(xue)(xue)水平，切(qie)實優化數學(xue)(xue)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)，充分發揮多(duo)媒體教學(xue)(xue)手(shou)段，促進教學(xue)(xue)質量的'提(ti)高。

　　4、積極開(kai)展業務(wu)學習(xi)活動，在全組形成教研之風(feng)、互學之風(feng)、創新教育之風(feng)，共同提(ti)高(gao)教育教學水平。

　　5、協(xie)助教(jiao)導處抓(zhua)好各項教(jiao)學研究工(gong)作(zuo)，提高教(jiao)學質量。

　　6、加強(qiang)集體(ti)備課。集體(ti)備課先(xian)由全(quan)體(ti)數(shu)學組教(jiao)(jiao)師認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)材，研究(jiu)教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)、學法(fa)(fa)，落實新課標的要(yao)求。再進行集中交流(liu)探討教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)。

　　三、具體措施

　　（一）重點工作

　　1、認(ren)真落實《溫州市教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)》，更新教(jiao)學(xue)(xue)觀念，規(gui)范教(jiao)學(xue)(xue)行為，進一步完善“教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)優(you)化”工作(zuo)。

　　2、開展“體驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)育(yu)”的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)研究，完善(shan)“體驗(yan)(yan)(yan)”課程體系，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)“體驗(yan)(yan)(yan)課堂”變革(ge)。在實(shi)(shi)(shi)施(shi)“體驗(yan)(yan)(yan)”教(jiao)育(yu)的(de)背(bei)景下，結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體驗(yan)(yan)(yan)課堂變革(ge)這一(yi)課題，積極實(shi)(shi)(shi)施(shi)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課堂的(de)體驗(yan)(yan)(yan)模式。（教(jiao)師精心(xin)設計數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情景，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在情景中，從已有的(de)生(sheng)活(huo)經驗(yan)(yan)(yan)出(chu)發，主動去構建數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)知識，實(shi)(shi)(shi)現數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)化、生(sheng)活(huo)知識數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)化、探究過(guo)程趣(qu)味化。）

　　3、繼續堅(jian)持(chi)超周(zhou)備課。教(jiao)學(xue)設計要規范化，教(jiao)學(xue)內容，教(jiao)學(xue)目標要明(ming)確，教(jiao)學(xue)重、難點(dian)(dian)突出，三維(wei)目標要清(qing)晰。結合本班實(shi)際和教(jiao)師(shi)個人特點(dian)(dian)設計切實(shi)可行，易(yi)教(jiao)易(yi)學(xue)的導學(xue)案(an)。

　　4、作(zuo)好課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導，強化質(zhi)量(liang)(liang)(liang)意識。課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)落實課改的(de)(de)主渠道(dao)，是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)重要保證。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)將嚴把(ba)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)觀(guan)，把(ba)提(ti)高課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)作(zuo)為我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)重點工(gong)作(zuo)。

　　5、嚴把(ba)作(zuo)業(ye)(ye)質量(liang)關，切實減輕(qing)學(xue)生課(ke)業(ye)(ye)負(fu)擔。對于作(zuo)業(ye)(ye)的(de)設計(ji)布置、批(pi)改(gai)，力(li)求做(zuo)到“四(si)(si)精(jing)(jing)四(si)(si)必(bi)”，即(ji)“精(jing)(jing)選(xuan)、精(jing)(jing)練、精(jing)(jing)批(pi)、精(jing)(jing)講”嚴格控制作(zuo)業(ye)(ye)量(liang)及(ji)作(zuo)業(ye)(ye)時(shi)(shi)間，減輕(qing)學(xue)生過重的(de)課(ke)業(ye)(ye)負(fu)擔，調動(dong)學(xue)習積極(ji)性。作(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改(gai)要及(ji)時(shi)(shi)、認真(zhen)、細致、規范，不(bu)允許錯批(pi)、漏批(pi)、學(xue)生代批(pi)的(de)現象發生。對學(xue)困生的(de)作(zuo)業(ye)(ye)要盡(jin)量(liang)做(zuo)到面批(pi)面改(gai)，及(ji)時(shi)(shi)輔導，以增(zeng)強學(xue)習信心，提高學(xue)習成績(ji)。

　　6、開展聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)的(de)研討活動(dong)，教師(shi)每學期聽(ting)課(ke)(ke)不少于10節。

　　（二）具體措施

　　1、把握教材關

　　認真學(xue)(xue)(xue)習新課程標準，閱讀、鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，把握各(ge)單(dan)元(yuan)、各(ge)節的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求(qiu)和重難(nan)點(dian)(dian)，熟(shu)悉教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)特點(dian)(dian)和編者的(de)意圖，訂好所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。計(ji)劃要體(ti)現每(mei)單(dan)元(yuan)重難(nan)點(dian)(dian)以(yi)及采(cai)取(qu)的(de)措施，研究解決難(nan)點(dian)(dian)的(de)方法(fa)。從而改進自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)和練(lian)習策略(lve)。對教(jiao)(jiao)(jiao)材中存在(zai)的(de)問(wen)題及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中出現的(de)問(wen)題要及時(shi)(shi)進行(xing)記(ji)錄，及時(shi)(shi)進行(xing)反(fan)思(si)，認真反(fan)思(si)個(ge)人(ren)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得。

　　2、規(gui)范日常(chang)工(gong)作

　　嚴格規(gui)范(fan)(fan)(fan)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)。開學(xue)(xue)初每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)要認(ren)真(zhen)制(zhi)定各年級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、布置和(he)批(pi)改作業(ye)(ye)、輔導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)、組(zu)織數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)質量調查。配合教(jiao)(jiao)導(dao)處對教(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)(ye)務常規(gui)情況以檢查與考核。其中(zhong)特別(bie)在(zai)本學(xue)(xue)期(qi)要規(gui)范(fan)(fan)(fan)備課(ke)(ke)(ke)組(zu)集體備課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi);學(xue)(xue)生(sheng)作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)(fan)性要求(qiu)，包括學(xue)(xue)生(sheng)書寫作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)(fan)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)批(pi)閱作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)(fan)。

　　還(huan)要突出教學管理中的“三抓”：

　　(1)抓(zhua)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，注重活動(dong)過(guo)程的實(shi)效性。教師共同探(tan)討體(ti)驗(yan)課(ke)堂(tang)的教學(xue)模式(shi)。

　　(2)抓課(ke)堂(tang)教(jiao)學。教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)做好課(ke)前準(zhun)備工作，在教(jiao)學中要(yao)(yao)(yao)注重現代化手段的運用，課(ke)中要(yao)(yao)(yao)明確目標，講透知(zhi)識點(dian)，訓練要(yao)(yao)(yao)扎(zha)實有效(xiao)，同(tong)時(shi)要(yao)(yao)(yao)注意師生活動時(shi)間的分(fen)配(pei)，要(yao)(yao)(yao)及時(shi)檢測教(jiao)學效(xiao)果。

　　(3)抓作業批改(gai)(gai)及個別(bie)(bie)輔導(dao)。作業設(she)計(ji)既要在量上有(you)所控制，更要注意質(zhi)的精當。批改(gai)(gai)要正確(que)、及時，字(zi)跡要端正，符號要規范，并(bing)有(you)批改(gai)(gai)記錄。繼續做好(hao)提優補差工作。各班教師要有(you)組(zu)織(zhi)地搞好(hao)學(xue)習有(you)困難(nan)的個別(bie)(bie)學(xue)生的輔導(dao)工作，做到措施得(de)力(li)，成果顯著(zhu)。

　　四、 各月活動安排

　　三月

　　1、線上教研組會議，落實線上教學工作方案與細節

　　四月

　　1．組(zu)(zu)內(nei)常規(gui)會議，制(zhi)定數學(xue)組(zu)(zu)計劃

　　五月

　　1．第一(yi)次集體(ti)備(bei)課

　　2．第一次主(zhu)題研討(tao)

　　3．第二(er)次(ci)集(ji)體(ti)備課

　　4．第二次主題研討

　　六月

　　1、 第(di)三次集體備課

　　2、 第三次主題研討

　　3．數學項目學評

　　4．各年級制訂期末復習計劃

　　5．教研組工作總結6、 期末復習考試

數學教研組工作計劃11

　　一、指導思想：

　　圍繞學(xue)校“以人(ren)為本，育人(ren)為先，讓教師成才，讓學(xue)生(sheng)成功”的辦學(xue)理念，以我校教科室和小(xiao)學(xue)教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，走“校本強校，科研興校”之路。

　　二、工作目標：

　　本(ben)學(xue)(xue)期，我組要從薄(bo)弱處(chu)著手，把教(jiao)研(yan)工作目標的重(zhong)點放(fang)在“務實求新、特色(se)教(jiao)研(yan)”上，力求通過與信(xin)息技術組聯合教(jiao)研(yan)、專題研(yan)究、組內培訓及個人(ren)學(xue)(xue)習等多種教(jiao)研(yan)活動滲透新課(ke)程理念，全面落實素質教(jiao)育，使(shi)本(ben)組教(jiao)師真正成為一支思想素質、業(ye)務素質過硬的數學(xue)(xue)教(jiao)師隊(dui)伍，在全組形成教(jiao)研(yan)之(zhi)風、互學(xue)(xue)之(zhi)風、創新教(jiao)育之(zhi)風，使(shi)教(jiao)研(yan)工作更上一層(ceng)樓(lou)。

　　三、具體工作：

　　1、管理制度

　　（1）根據人員(yuan)變動，重新擬(ni)任年(nian)(nian)段組長及集體(ti)備(bei)課負(fu)責(ze)人。一、二、三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)組長為(wei)陳翠香，四(si)、五(wu)、六(liu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)組長為(wei)賀媚，主(zhu)(zhu)要負(fu)責(ze)各年(nian)(nian)段的集體(ti)備(bei)課、聽(ting)、評課、課題研究(jiu)、通訊上報等工作(zuo)；各年(nian)(nian)級(ji)(ji)集體(ti)備(bei)課負(fu)責(ze)人分(fen)別(bie)為(wei)：一年(nian)(nian)級(ji)(ji)徐靜，二年(nian)(nian)級(ji)(ji)范麗萍(ping)，三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)胥龍梅，四(si)年(nian)(nian)級(ji)(ji)于靜波，五(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)姚海平，六(liu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)楊靜，主(zhu)(zhu)要負(fu)責(ze)召集年(nian)(nian)級(ji)(ji)組成員(yuan)備(bei)課，組織分(fen)工，資料管理工作(zuo)。

　　（2）嚴格考勤制(zhi)度，堅持“三定”原則，即定時間，定地點，定主講人，以(yi)確(que)保(bao)每(mei)次活動保(bao)質保(bao)量的(de)完成。對(dui)于不請假人員(yuan)檔(dang)案中記(ji)為“無故缺席”，對(dui)于遲到、早退人員(yuan)將如實(shi)記(ji)錄。

　　2、教學工作

　　（1）以年級(ji)組為(wei)單位進(jin)行集體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)，要求(qiu)寫(xie)出(chu)計(ji)劃和總結，每(mei)單周教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)時間進(jin)行一(yi)次集體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)，內(nei)容要求(qiu)多(duo)樣化，能真正為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務，可以單元(yuan)模塊(kuai)備(bei)(bei)課(ke)、同(tong)課(ke)異構(gou)交(jiao)流(liu)、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)疑難(nan)(nan)問題(ti)(ti)等，并(bing)認真作好記(ji)錄，每(mei)月每(mei)人(ren)完(wan)成一(yi)篇質(zhi)量較高的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)。在學(xue)(xue)(xue)期初，高一(yi)年級(ji)備(bei)(bei)課(ke)組要向低一(yi)年級(ji)備(bei)(bei)課(ke)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難(nan)(nan)點、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)注意問題(ti)(ti)、對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)解讀(du)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案和課(ke)件的(de)經(jing)驗介紹活(huo)動(dong)。集體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)中(zhong)倡導(dao)“彈性化主(zhu)題(ti)(ti)單元(yuan)合作式備(bei)(bei)課(ke)”，（其流(liu)程為(wei)：集體(ti)(ti)討(tao)論梳理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，分配每(mei)個人(ren)備(bei)(bei)課(ke)的(de)主(zhu)題(ti)(ti)單元(yuan)研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，查閱(yue)資料(liao)，獨立備(bei)(bei)課(ke)集體(ti)(ti)討(tao)論備(bei)(bei)課(ke)單元(yuan)中(zhong)課(ke)例設(she)計(ji)的(de)可行性、可操作性。上課(ke)時依據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際(ji)，調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思和行為(wei)跟進(jin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師之(zhi)間的(de)適時交(jiao)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組全體(ti)(ti)成員對(dui)該主(zhu)題(ti)(ti)單元(yuan)課(ke)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行全面(mian)回顧(gu)與(yu)反(fan)思。）

　　(2)全(quan)面貫(guan)徹學(xue)校(xiao)“五認真”精神，要(yao)求組(zu)員“精心備好(hao)每一節課(ke)(ke)，用心上好(hao)每一堂(tang)課(ke)(ke)，悉(xi)心輔(fu)導每一個學(xue)生，細心批(pi)改每一次作(zuo)業(ye)，專心搞(gao)好(hao)每一次教研。堅持“激趣、精講、善導、引(yin)思”和分層教學(xue)，高年(nian)級試(shi)行“先學(xue)后教、當堂(tang)訓(xun)練”的“洋思經(jing)驗(yan)”，各年(nian)級爭取做到“堂(tang)堂(tang)清、日日清、周(zhou)周(zhou)清、月月清”，全(quan)面提高教學(xue)水(shui)平。

　　（3）創新作業(ye)形(xing)式,提倡分(fen)層作業(ye)、特(te)(te)色作業(ye),特(te)(te)別嚴格檢查(cha)學(xue)生(sheng)的(de)書寫情況；為配合學(xue)校應(ying)用(yong)題檢測，帶領(ling)組員提早備(bei)戰，每日作業(ye)要練習兩道應(ying)用(yong)題，逐(zhu)步(bu)提升學(xue)生(sheng)的(de)'應(ying)用(yong)能力。

　　（4）做好(hao)培優補差工作，使不同水平的(de)學生(sheng)成績均有提高。

　　3、業務素質

　　（1）加(jia)強業(ye)務(wu)學(xue)習力(li)度。繼續(xu)學(xue)習“洋(yang)思經驗”和新課程標準下的教學(xue)策(ce)略，鼓(gu)勵組員輪流(liu)進行業(ye)務(wu)講(jiang)座，要求(qiu)每位教師認真作好筆記，寫出心得，并(bing)化為己有，努力(li)實踐。在學(xue)期末(mo)，完成10次以上業(ye)務(wu)學(xue)習。

　　（2）鼓勵隨堂(tang)聽課，尤其是新(xin)老教(jiao)師互聽、互評，學(xue)期末(mo)不(bu)少于15節，每學(xue)期教(jiao)研組長將跟蹤聽一位年(nian)輕老師的課，共(gong)同(tong)促進課堂(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)率的提高。

　　（3）每月撰(zhuan)寫兩篇教(jiao)學反(fan)思，及時(shi)將電子文檔上傳教(jiao)科室；學期(qi)末，在課(ke)(ke)題研究方面(mian)每人上交(jiao)一份課(ke)(ke)例報告(gao)、兩篇與所(suo)研究課(ke)(ke)題相關的(de)教(jiao)學反(fan)思打印稿。

　　（4）外出人(ren)員要(yao)作好組內“二(er)次(ci)培訓”。

　　（5）對(dui)于組內的教研(yan)動(dong)態，年段組長要及時上報“校(xiao)園(yuan)通訊”。

數學教研組工作計劃12

　　一、指導思想和要求：

　　國家的(de)(de)(de)有關(guan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處(chu)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)下，嚴格執行學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)制(zhi)度和要求，認真地在(zai)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處(chu)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)下完(wan)成各項任務。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)宗旨(zhi)是使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)獲得作為一(yi)個現代公民所必須的(de)(de)(de)基本數學(xue)(xue)(xue)知識和技能的(de)(de)(de)同時(shi)，在(zai)情感、態(tai)度、價(jia)值(zhi)觀和一(yi)般能力等方(fang)面都能獲得充(chong)分的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)習奠定良好的(de)(de)(de)基礎。

　　二、主要工作

　　1、學習新課(ke)標(biao)，轉變教師的教育觀念。

　　繼(ji)續加(jia)強健全(quan)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我們全(quan)體數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)續以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新課(ke)標(biao)為(wei)主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內容(rong)，組織切實有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習討論(lun)活動，用先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念(nian)支撐(cheng)深化教(jiao)育改(gai)革，改(gai)變傳統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。要(yao)(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)們把新課(ke)標(biao)的(de)(de)(de)(de)理念(nian)滲透到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)重以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)合作交流(liu)意識和實踐(jian)創(chuang)新能(neng)力為(wei)主，注(zhu)重尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。（特(te)別是(shi)高(gao)一(yi)老師(shi)(shi)）

　　2、教學(xue)工作繼續以轉(zhuan)變學(xue)生的學(xue)習(xi)方式為主。

　　教師(shi)(shi)要以(yi)新理念(nian)指導自己的(de)教學工(gong)作，牢固樹立學生是學習的(de)主人(ren)，以(yi)平等、寬容的(de)態度對待學生，在溝(gou)通和"對話"中實現師(shi)(shi)生的(de)'共同發展，努力(li)建立互動的(de)師(shi)(shi)生關系。

　　3、加強集體備(bei)課，集體備(bei)課活(huo)動(dong)時(shi)(shi)間，以(yi)確定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間和不(bu)確定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間相互(hu)結合(he)為主，每(mei)周(zhou)確定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間集體備(bei)課，平(ping)時(shi)(shi)利用不(bu)確定(ding)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間交流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心得、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)備(bei)課質(zhi)量。其一，備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱，備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法，備(bei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習心理和學(xue)(xue)習方法，備(bei)知識和能力的(de)(de)(de)(de)檢測方法。其二，備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)指導，備(bei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習活(huo)動(dong)。

　　4、教師(shi)要加(jia)強相互(hu)之間(jian)隨堂聽課(ke)、評課(ke)。聽課(ke)前認(ren)(ren)真備(bei)課(ke)，設(she)(she)計教案，互(hu)相切(qie)磋。聽課(ke)后認(ren)(ren)真評議，就教學設(she)(she)計、教學方法、教學手(shou)段(duan)的使用，教學思(si)想的滲透提出(chu)反思(si)。鼓勵教師(shi)自積極申報校級、區級公開課(ke)，組(zu)織(zhi)教師(shi)外出(chu)聽課(ke)，博采(cai)眾長(chang)。

　　5、為(wei)促(cu)使青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)盡快成長(chang)起(qi)來，早(zao)日挑(tiao)起(qi)大梁(liang)，教(jiao)(jiao)研組加強對(dui)青(qing)年(nian)數學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)養。繼續實施(shi)新、老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結對(dui)子，為(wei)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)搭建施(shi)展才(cai)華的(de)(de)平臺，使青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)由稚嫩走向成熟，使他們的(de)(de)青(qing)春熱情和蘊藏的(de)(de)巨大潛(qian)能得到充分發揮(hui)，迅(xun)速(su)成長(chang)為(wei)市、區、學(xue)校的(de)(de)骨干。

　　6、重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)思，每節課(ke)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)認(ren)真地反(fan)(fan)思教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，及時地把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)寫(xie)下來，重視(shi)二備(bei)(bei)(bei)和(he)反(fan)(fan)思，要(yao)從(cong)深層次上去考慮自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，寫(xie)出(chu)有質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)(fan)思和(he)二備(bei)(bei)(bei)。本學(xue)(xue)期要(yao)更(geng)好(hao)地發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)、備(bei)(bei)(bei)課(ke)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)效，確保(bao)每一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)和(he)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，做(zuo)到月月有計劃，周周有內容(rong)，參照(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會課(ke)表，上好(hao)示范課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)和(he)匯報課(ke)，加(jia)強研(yan)(yan)(yan)課(ke)、磨(mo)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)長要(yao)加(jia)大(da)聽隨堂課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)，爭取學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)課(ke)率(lv)有更(geng)大(da)面積地提高。

　　7、做好培優補差的工作，提高教學質(zhi)量。

　　在(zai)大面積提高(gao)(gao)教學質(zhi)量的同(tong)時(shi)，教師(shi)們(men)(men)要抓(zhua)好培優補差工作。要抓(zhua)好后進(jin)生(sheng)的轉化(hua)工作。作為(wei)一名(ming)教師(shi)，要堅持不放棄每(mei)一個(ge)(ge)后進(jin)生(sheng)，要以(yi)(yi)良好的心態接(jie)納他們(men)(men)，給他們(men)(men)以(yi)(yi)更多的關心和愛護(hu)，相信每(mei)一個(ge)(ge)學生(sheng)都能(neng)學到自己適合的數(shu)學，讓他們(men)(men)在(zai)數(shu)學學習上有所進(jin)步，以(yi)(yi)提高(gao)(gao)學校(xiao)的數(shu)學成績合格率(lv)。

　　三、具體的工作：

　　二、三月份

　　1、學習(xi)新課標(biao)，作(zuo)好實驗教(jiao)材的實驗研究工作(zuo)。

　　2、各年級(ji)數學教(jiao)師制定好本學期的教(jiao)學計劃。

　　3、對照學校教(jiao)導處(chu)下達的示范課、教(jiao)研(yan)課和(he)匯報課計劃表，各位教(jiao)師(shi)制定(ding)好自(zi)己(ji)的上課計劃。

　　4、部分(fen)高(gao)三老師參加高(gao)三數學(xue)教學(xue)研討會(hui)。

　　5、針對學校提出的備(bei)課模式，認真地備(bei)好上(shang)好每一堂(tang)課。

　　6、高一年級數學新課程(cheng)教學觀(guan)摩研討會。

　　7、高三教師上好高三調研課。

　　8、高二教材教法研討(tao)會、課題組活動(dong)。

　　四月份：

　　1、學(xue)習新課(ke)程，作好實(shi)驗(yan)教材的實(shi)驗(yan)工(gong)作。

　　2、組織高三(san)二模(mo)的考試、閱卷(juan)及分析工作，召(zhao)開高三(san)復習教學研討會(hui)。

　　3、調整教學進度，作好期(qi)中調研(yan)工作。

　　五月份：

　　1、學習新課標，作(zuo)好實驗教材的實驗工作(zuo)。

　　2、各教師調整(zheng)教學進(jin)度，制(zhi)定好(hao)中期(qi)復(fu)習計劃。

　　3、作好期中質量分析。

　　六月份：

　　1、學(xue)習新課標，作(zuo)好(hao)實(shi)驗教材的(de)實(shi)驗工作(zuo)和資料的(de)積(ji)累。

　　2、調整教學進度，制定好復(fu)習計劃。

　　3、高三高考。

　　4、每位教師(shi)寫好學期(qi)總結和(he)反思。

　　5、各教師做好期(qi)末考試準備。

數學教研組工作計劃13

　　新(xin)的(de)(de)學(xue)期，新(xin)的(de)(de)起點、新(xin)的(de)(de)目標、新(xin)的(de)(de)希(xi)望，新(xin)的(de)(de)舉措、新(xin)的(de)(de)成(cheng)效。為(wei)了(le)更(geng)好地落實數(shu)學(xue)教(jiao)研組的(de)(de)工作(zuo)，為(wei)了(le)讓教(jiao)師們(men)更(geng)好地發展，為(wei)了(le)讓我們(men)的(de)(de)數(shu)學(xue)課堂(tang)充(chong)滿(man)勃勃活力(li)和(he)生機，為(wei)了(le)讓我們(men)的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量不(bu)斷(duan)得以提高。特(te)制定(ding)本學(xue)期的(de)(de)`教(jiao)研計劃如下(xia)：

　　一、工作思路和目標：

　　以(yi)“教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)”為主題(ti)，采用多種措施，多種教研(yan)形式，致力(li)于(yu)課堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)研(yan)究，致力(li)于(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)提高(gao)，致力(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發展(zhan)，力(li)求教研(yan)工作做到“實、廣(guang)、活、新”，得(de)以(yi)有效落實。

　　二、目標任務：

　　1、加強數學(xue)課堂改革力度，積(ji)極開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)競(jing)賽活動，提(ti)(ti)高(gao)現代化教(jiao)學(xue)水平，繼續創建“高(gao)效課堂”教(jiao)學(xue)模式(shi)，切實優化數學(xue)課堂教(jiao)學(xue)，充分發揮(hui)多媒體教(jiao)學(xue)手段(duan)，促進教(jiao)學(xue)質(zhi)量的提(ti)(ti)高(gao)。

　　2、關注課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)，提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)和(he)質量。教(jiao)師要(yao)轉變教(jiao)學(xue)(xue)觀念，以新的(de)(de)理念指導課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)，堅持以學(xue)(xue)生(sheng)為主體，運(yun)用(yong)啟發式教(jiao)學(xue)(xue)和(he)開(kai)放(fang)式教(jiao)學(xue)(xue)，大力提倡(chang)研究性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、發現性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、嘗(chang)試(shi)性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)實(shi)踐性學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。提倡(chang)教(jiao)師把日(ri)常的(de)(de)每(mei)一節課(ke)都當作公開(kai)課(ke)來上，提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)質量，及(ji)時對所上的(de)(de)課(ke)進行教(jiao)后分析和(he)反思。

　　3、認真重視(shi)抓好教科(ke)研(yan)，提高教師(shi)的理(li)論素養。全體教師(shi)應樹立科(ke)研(yan)興教思想，在(zai)平時(shi)的教學中加強研(yan)究，積(ji)累素材，期末每人上交一篇(pian)教學論文。

　　4、嘗試(shi)舉辦數(shu)學(xue)(xue)活動(dong)周，高(gao)年級(ji)以奧數(shu)為主(zhu)題，低年級(ji)以速算為主(zhu)題，以激發學(xue)(xue)生對數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的探求欲望。

　　5、協助教(jiao)(jiao)務處抓(zhua)好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研究工作，提高各班教(jiao)(jiao)學質量。

　　三、主要措施：

　　1、教研組長配(pei)合教務處對(dui)數學教學的指導(dao)和管理，以(yi)抓"課堂(tang)常規"為突破口，嚴格執(zhi)行學校教務處的計劃。

　　2、堅持(chi)每周三的(de)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)，采(cai)用理論(lun)學(xue)習、座談交(jiao)流、校本研(yan)究(jiu)等(deng)形式開展有針對性和實效性的(de)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)，教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)以(yi)聽(ting)課(ke)+交(jiao)流+反(fan)思的(de)過程進(jin)行，通(tong)過上公(gong)開課(ke)——組織聽(ting)課(ke)——討論(lun)評(ping)議，課(ke)后寫(xie)好課(ke)后反(fan)思，以(yi)此改進(jin)教(jiao)學(xue)方法(fa)，深(shen)化教(jiao)學(xue)改革(ge)，共同提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。

　　3、協助教務(wu)處不(bu)定時深(shen)入課(ke)堂(tang)檢查(cha)"常規(gui)"執行情(qing)況，尤(you)其是備課(ke)質量(liang)、作業批改和輔導學(xue)生的情(qing)況檢查(cha)。本(ben)期(qi)教師(shi)互相聽課(ke)每月不(bu)少(shao)于4節。

　　4、嚴格備(bei)課制度(du)。堅(jian)持(chi)周(zhou)前備(bei)課，教(jiao)(jiao)案(an)的(de)備(bei)寫要(yao)(yao)規(gui)范(fan)化(hua)，教(jiao)(jiao)案(an)的(de)設(she)計要(yao)(yao)結合本班實際和(he)教(jiao)(jiao)師個人特點設(she)計切實可行(xing)，易(yi)教(jiao)(jiao)易(yi)學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)案(an)。要(yao)(yao)從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)設(she)計中看出教(jiao)(jiao)師是如何教(jiao)(jiao)的(de)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是如何學(xue)(xue)的(de)、知識是怎(zen)樣(yang)(yang)生(sheng)(sheng)成的(de)、基礎知識是怎(zen)樣(yang)(yang)訓(xun)練的(de)、能力是怎(zen)樣(yang)(yang)培養的(de)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性是怎(zen)樣(yang)(yang)調動的(de)等(deng)等(deng)。

　　5、嚴(yan)把作業(ye)(ye)質(zhi)量關，對于作業(ye)(ye)的(de)設(she)計、布置(zhi)、批改(gai)，力(li)求做到(dao)“四精四必(bi)”，即“精選、精練(lian)、精批、精講”和(he)“有(you)發必(bi)收、有(you)收必(bi)批、有(you)批必(bi)評、有(you)錯必(bi)糾”。嚴(yan)格控制作業(ye)(ye)量及(ji)(ji)作業(ye)(ye)時(shi)間，減輕學(xue)(xue)生過(guo)重(zhong)的(de)課業(ye)(ye)負擔，調動學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性。作業(ye)(ye)批改(gai)要及(ji)(ji)時(shi)、認真、細致、規范，不允(yun)許(xu)錯批、漏批的(de)現象發生。對學(xue)(xue)困(kun)生的(de)作業(ye)(ye)要盡量做到(dao)面批面改(gai),及(ji)(ji)時(shi)輔導，以增(zeng)強學(xue)(xue)習(xi)信心，提高學(xue)(xue)習(xi)成績。

　　6、要提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣。努力提高課(ke)堂質量，每堂課(ke)要以新(xin)理念為指(zhi)導，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況設計教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案，力求把數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)上得生動、有(you)趣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)(xue)、愛學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　7、針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個別差異，抓好培(pei)優補(bu)差工作,大(da)面(mian)積提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。要抓好后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)轉化工作。作為一(yi)名(ming)教師，要堅持不放(fang)棄每一(yi)個后(hou)進(jin)生(sheng)，要以良(liang)好的(de)心態接(jie)納他(ta)們，給他(ta)們以更(geng)多(duo)的(de)關心和(he)愛護，相信每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能學(xue)(xue)(xue)到自己適合的(de)數學(xue)(xue)(xue)，讓他(ta)們在(zai)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上有(you)所進(jin)步，以提(ti)高數學(xue)(xue)(xue)成績的(de)合格率。

　　四、工作安排：

　　九月份：1、制定教學計劃(hua)；

　　2、制定培優輔差計劃；

　　3、教(jiao)學常規(gui)檢查；

　　4、規范備課(ke)和作(zuo)業批改；

　　5、新教師匯報課。

　　十月(yue)份：1、作業批(pi)改檢查；

　　2、開(kai)展校內公開(kai)課(ke)；

　　3、月(yue)考質量分析；

　　4、數學(xue)高(gao)效課堂教學(xue)模式研(yan)討。

　　十一(yi)月份：1、期中(zhong)考試(shi)質量分析；

　　2、教學常(chang)規檢(jian)查；

　　十二月份：1、教學進度、備(bei)課、作業檢(jian)查；

　　2、月考質量分(fen)析；

　　3、數學活動周(zhou)安排(pai)。

　　一(yi)月份：1、教學(xue)常(chang)規檢查(cha)；

　　2、做好期(qi)末復習工作；

　　3、撰寫教學(xue)論文(wen)一篇。

數學教研組工作計劃14

　　一、指導思想：

　　圍繞學校“以人為本(ben)(ben)，育人為先，讓教(jiao)(jiao)師(shi)成才，讓學生成功”的辦(ban)學思(si)想，以我校教(jiao)(jiao)務處(chu)和小學教(jiao)(jiao)務處(chu)工作計劃為指導，把教(jiao)(jiao)科研與(yu)數學教(jiao)(jiao)學實踐相結(jie)合(he)，將(jiang)課題研究與(yu)校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研相結(jie)合(he)，充分發揮教(jiao)(jiao)師(shi)集(ji)體(ti)智慧，走(zou)專業成長之路(lu)。關注常態課，常反思(si)、常總結(jie)，切實解決課堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)存在的問題，進(jin)一步提高數學教(jiao)(jiao)學質量，本(ben)(ben)學期仍將(jiang)一如既往地本(ben)(ben)著“務實、求新、進(jin)取(qu)”的原(yuan)則，走(zou)“校本(ben)(ben)強校，科研興校”之路(lu)。

　　二、工作目標：

　　本學(xue)期，我組教研工作目(mu)標的重點放在迎接區、市教學(xue)評(ping)(ping)估(gu)、參(can)加開(kai)發區優秀教研組評(ping)(ping)比爭先上；與此同時還要(yao)繼續做好專題(ti)研討，將(jiang)專題(ti)研究(jiu)與組內課(ke)(ke)題(ti)成果推廣和(he)教學(xue)中的疑難問題(ti)相集(ji)合，積極(ji)參(can)加區城鄉觀摩交流課(ke)(ke)活動，力爭好成績；加強集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)，推行“單元備課(ke)(ke)制”，把集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)落到實處(chu)，聚焦課(ke)(ke)堂、聚焦學(xue)生，聚焦細節，通過同伴(ban)互助提高業務(wu)水平。爭取再(zai)次(ci)評(ping)(ping)為(wei)優秀教研組。

　　三、具體工作：

　　（一）抓好常規

　　1、管理精細

　　嚴格考勤制度，堅(jian)持(chi)“三定(ding)(ding)”原則(ze)，即定(ding)(ding)時間，定(ding)(ding)地(di)點，定(ding)(ding)主講(jiang)人(ren)(ren)，以(yi)確(que)保每次活動保質保量的(de)完成(cheng)。有事必須提前請(qing)(qing)假(jia)，對于(yu)(yu)不請(qing)(qing)假(jia)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)檔案中記為“無(wu)故缺席”，對于(yu)(yu)遲到、早退人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)將如實(shi)記錄，納入考核。

　　根據學(xue)校(xiao)“五段一體”的管理(li)模式，改(gai)進(jin)和加強教研(yan)組(zu)(zu)建設，根據學(xue)段分為(wei)(wei)(wei)兩個小(xiao)組(zu)(zu)，一、二、三年級(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)一個年段，設小(xiao)組(zu)(zu)長為(wei)(wei)(wei)徐靜老師(shi)，四(si)、五、六(liu)年級(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)一個年段，由郭(guo)冬霞組(zu)(zu)織活(huo)動(dong)。在保(bao)持全組(zu)(zu)工作(zuo)總體設計和整體思路統一的前提(ti)下，采取(qu)大組(zu)(zu)活(huo)動(dong)與分段活(huo)動(dong)相結合(he)的形式，一月一次大組(zu)(zu)活(huo)動(dong)，雙周為(wei)(wei)(wei)小(xiao)組(zu)(zu)活(huo)動(dong)，在工作(zuo)中，組(zu)(zu)長要加強協調、溝通和交流。

　　2、教研從實

　　（1）全面貫徹(che)學(xue)校“五認真”精(jing)神，要求(qiu)(qiu)組員“精(jing)心(xin)備好(hao)每(mei)一(yi)節課(ke)，用(yong)心(xin)上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)堂(tang)課(ke)，悉(xi)心(xin)輔導每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)，細心(xin)批改(gai)(gai)每(mei)一(yi)次作(zuo)業，專心(xin)搞好(hao)每(mei)一(yi)次教研。要求(qiu)(qiu)每(mei)位(wei)教師(shi)在業務上(shang)做好(hao)“六勤(qin)(qin)”，即：勤(qin)(qin)學(xue)課(ke)、勤(qin)(qin)聽課(ke)、勤(qin)(qin)研課(ke)、勤(qin)(qin)評(ping)課(ke)、勤(qin)(qin)跟課(ke)、勤(qin)(qin)反思。要精(jing)心(xin)布置(zhi)作(zuo)業，減輕學(xue)生(sheng)負擔，在書(shu)寫(xie)、格式、質量等方(fang)面嚴格要求(qiu)(qiu)，及時訂正、指(zhi)導作(zuo)業中的錯誤并督促學(xue)生(sheng)改(gai)(gai)正，做到:

　　講必練(lian),練(lian)必閱,閱必評,錯必改。

　　（2）輔助教(jiao)(jiao)務處檢(jian)(jian)查組員教(jiao)(jiao)案、作業、單元檢(jian)(jian)測、上傳教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思情況(kuang)等(deng)。帶領組員提早(zao)備戰，做好十(shi)(shi)月(yue)(yue)份“口(kou)算(suan)達標檢(jian)(jian)測”、十(shi)(shi)二月(yue)(yue)“數(shu)學(xue)競賽”和一月(yue)(yue)“數(shu)學(xue)式(shi)題達標檢(jian)(jian)測”的(de)準備，積極組織(zhi)組內人員的(de)展示課，做好城鄉(xiang)小學(xue)數(shu)學(xue)交流(liu)觀摩研討課的(de)準備。鼓勵新老教(jiao)(jiao)師互學(xue)互促(cu)，扎扎實(shi)實(shi)做好常規工作。

　　（3）鼓(gu)勵(li)組員隨堂聽(ting)課(ke)，學期末不(bu)少于15節。

　　（4）要求(qiu)組(zu)員(yuan)每月撰寫(xie)兩篇教(jiao)(jiao)學反思，及時(shi)將電子文檔(dang)上傳教(jiao)(jiao)務處教(jiao)(jiao)科(ke)室（02號機）；學期末，在(zai)課題研究(jiu)方面每人上交一(yi)份(fen)課例報(bao)告、兩篇與所研究(jiu)課題相關的教(jiao)(jiao)學反思打印(yin)稿(gao)。

　　（5）利用校本教研博客加強(qiang)互動，提倡對于具體(ti)問題(ti)的(de)(de)互動研討。本學期要(yao)求：每(mei)次教研活動留(liu)五(wu)分鐘時(shi)間為博客互動時(shi)間，每(mei)位(wei)老師在(zai)一星期之內至少要(yao)在(zai)博客上以(yi)留(liu)言(yan)或發貼的(de)(de).形式進行一次互動。全組(zu)每(mei)月(yue)要(yao)通(tong)過品讀同事之作和交流推薦兩(liang)片(pian)文章(zhang)（組(zu)內通(tong)訊、反思、隨筆(bi)、設(she)計、論文等），爭取能看再(zai)在(zai)教師版的(de)(de)校刊上。

　　（二）重視培訓

　　本學期，我們(men)將組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師認真學習新課標、教(jiao)(jiao)(jiao)學法及情境教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)面(mian)的(de)理論，認真參(can)加學校組(zu)織的(de)“校本研(yan)訓”活動，經常開展交流與研(yan)討活動，不斷提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)知識內(nei)涵和文(wen)化(hua)素養。

　　1、組內互研。

　　以(yi)專(zhuan)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主線，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)研(yan)讀(du)、新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)標探究(jiu)(jiu)(jiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)(fa)探索、學(xue)(xue)法(fa)(fa)揣摩為重(zhong)點(dian)，圍繞專(zhuan)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，組(zu)內組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習相(xiang)應的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理論，每月組(zu)內進(jin)行一次(ci)培訓(xun)，學(xue)(xue)校(xiao)外派參訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，要在(zai)組(zu)內做好二次(ci)培訓(xun)工作。本學(xue)(xue)期組(zu)內培訓(xun)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)是情境教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)激趣的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，我們本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)專(zhuan)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)主題為“利用游戲創設(she)情境，提高(gao)練習的(de)(de)(de)實(shi)效性”，圍繞專(zhuan)題，推選組(zu)內有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)老師(shi)輪流做培訓(xun)，通過觀摩、講座、研(yan)討、答(da)辯等多種形式(shi)，把(ba)研(yan)與修(xiu)緊密結合(he)起來(lai)，把(ba)學(xue)(xue)習與提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平結合(he)起來(lai)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)把(ba)握新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)標、駕馭(yu)課(ke)(ke)(ke)堂和(he)(he)解決課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)力，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)真正成為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)主陣地。

　　2、自我研修。

　　要求每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要充分利用校圖(tu)書(shu)館資料和網絡資源，不斷學(xue)(xue)(xue)習，了解新(xin)課程改革的(de)最新(xin)信息和與數學(xue)(xue)(xue)相關的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論，能夠(gou)結(jie)合(he)自身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，帶著(zhu)(zhu)問題，研讀(du)相關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)著(zhu)(zhu)。每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)完成(cheng)精讀(du)一本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論書(shu)籍，并結(jie)合(he)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體會撰(zhuan)寫讀(du)書(shu)札(zha)記（心(xin)得或讀(du)后感），期(qi)末(mo)積極參加“讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名著(zhu)(zhu)，走專(zhuan)業成(cheng)長之路”的(de)評比(bi)交流活(huo)動。在學(xue)(xue)(xue)期(qi)末(mo)，每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要完成(cheng)10次以上(shang)業務學(xue)(xue)(xue)習筆記。

　　（三）強化集備

　　1、為(wei)更(geng)好地開(kai)展(zhan)工作，選拔并任命新的集體備(bei)課(ke)(ke)組長：一年級(ji)(ji)楊靜，二年級(ji)(ji)徐(xu)靜，三年級(ji)(ji)陳翠香，四(si)年級(ji)(ji)于靜波，五年級(ji)(ji)郭冬霞，六(liu)年級(ji)(ji)姚海平靜，主(zhu)要負(fu)責召(zhao)集年級(ji)(ji)組成員備(bei)課(ke)(ke)，組織分工，資料(liao)管理(li)工作。

　　2、以年(nian)級組(zu)為(wei)單位進行(xing)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，要求(qiu)寫(xie)出(chu)計劃(hua)和總結，作(zuo)好活動記錄。每單周教(jiao)研活動時間進行(xing)一(yi)次(ci)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，內(nei)容要求(qiu)多樣化，能真正(zheng)(zheng)為(wei)教(jiao)學(xue)服務，可以單元模塊備(bei)(bei)課(ke)、同課(ke)異(yi)構(gou)交(jiao)流(liu)、備(bei)(bei)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)疑難(nan)問題等，本(ben)學(xue)期對精品教(jiao)案不做具體(ti)要求(qiu)，體(ti)現(xian)在個(ge)人教(jiao)案的(de)(de)(de)(de)三備(bei)(bei)上(shang)：一(yi)備(bei)(bei)、彈性(xing)化主(zhu)題單元合(he)作(zuo)式(shi)備(bei)(bei)課(ke)；二備(bei)(bei)、每個(ge)教(jiao)師根據自身特點和不同學(xue)情，撰寫(xie)規范有效的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)化教(jiao)案；三備(bei)(bei)、課(ke)后對執教(jiao)過(guo)程作(zuo)出(chu)反思評價(jia)與修(xiu)正(zheng)(zheng)。一(yi)份勾勾劃(hua)劃(hua)、增增刪刪的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案才是最完美的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案。

　　（四）做好專題

　　本學(xue)(xue)期要求老師們(men)圍(wei)繞本組課題《小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)中激發學(xue)(xue)生興趣的(de)方(fang)法的(de)研究》，圍(wei)繞課例，按照“兩個階段五個環節”

數學教研組工作計劃15

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)活動，認真(zhen)貫徹執(zhi)行國家基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作會(hui)議的(de)(de)精神，以基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程改革為(wei)契機(ji)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，全(quan)面推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。立足(zu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究活動，不斷提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，教(jiao)(jiao)(jiao)師要注意改變(bian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式，以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新意識和實踐能力(li)為(wei)重點，深化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，大面積地提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量。結合我學(xue)(xue)(xue)區的(de)(de)實際情況計劃(hua)做到如(ru)下(xia)幾點：

　　一、加強理論學習，更新觀念，提高素質。

　　加強(qiang)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習，適應(ying)課程(cheng)改(gai)革需求，根據課程(cheng)改(gai)革對數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科的(de)要求，強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)習時間。鼓勵教師以(yi)(yi)自學(xue)(xue)(xue)為主，本學(xue)(xue)(xue)期將(jiang)重點組(zu)織(zhi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教師學(xue)(xue)(xue)習《數(shu)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)標準》、觀(guan)看教學(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩課錄相，學(xue)(xue)(xue)習理(li)論專(zhuan)著和報刊雜(za)志上的(de)經驗(yan)文章，不斷更新教育教學(xue)(xue)(xue)理(li)念，以(yi)(yi)適應(ying)課程(cheng)改(gai)革的(de)需求，指導教學(xue)(xue)(xue)實踐。

　　二、做好學校的常規管理，扎實各項工作。

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)落實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)`主渠道、主陣地，扎實而有(you)效地課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，不僅為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)才(cai)能的(de)施(shi)展提供(gong)了一個(ge)自我(wo)挑戰(zhan)的(de)舞臺，更(geng)是(shi)培(pei)養(yang)、提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素質的(de)學(xue)(xue)習實踐基(ji)地。每位教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)認真地備(bei)好(hao)、上好(hao)每一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，向(xiang)40分鐘要(yao)質量。深(shen)入、扎實開展課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題研究(jiu)，要(yao)把課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題研究(jiu)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有(you)機的(de)整合起(qi)來；以課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題促課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)效率。使學(xue)(xue)生(sheng)們(men)能“人(ren)人(ren)學(xue)(xue)有(you)價(jia)值的(de)數學(xue)(xue)，人(ren)人(ren)都(dou)能獲得(de)必(bi)需的(de)一篇數學(xue)(xue)；不同(tong)的(de)人(ren)在數學(xue)(xue)上得(de)到不同(tong)的(de)發(fa)展”。不斷總結反思(si)，堅持每周至(zhi)少寫好(hao)一篇教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，每學(xue)(xue)期一篇優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例，全面推進基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革。

　　教師(shi)要認(ren)真，精心(xin)設(she)計作(zuo)業(ye)，要求學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)要規范，學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)要整潔。教師(shi)要及時(shi)地(di)(di)、認(ren)真地(di)(di)批(pi)改學(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)，監督學(xue)生(sheng)及時(shi)地(di)(di)訂正(zheng)作(zuo)業(ye)，對學(xue)困要及時(shi)地(di)(di)輔導，及時(shi)補缺補漏；作(zuo)業(ye)及時(shi)評(ping)講。評(ping)選優(you)秀作(zuo)業(ye)；合理地(di)(di)評(ping)價學(xue)習(xi)，做(zuo)到培優(you)補差，使每個學(xue)生(sheng)得到不(bu)同程度(du)的發展，注(zhu)意激(ji)勵學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的積極性。

　　三、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

　　老師要(yao)積極(ji)參加(jia)各級組(zu)織的教(jiao)研活動， 為了改(gai)革課堂結構和教(jiao)學(xue)方(fang)法，提高教(jiao)師的課堂教(jiao)學(xue)效(xiao)益。發揮學(xue)科帶(dai)頭人的引領的作用，教(jiao)研組(zu)有(you)計劃地按排公開課。開展青(qing)年(nian)教(jiao)師比武和優質(zhi)課評比。豐富教(jiao)師的數學(xue)教(jiao)學(xue)生活。

　　四、主要工作安排九月份：

　　1、制定并通過教研組工(gong)作計劃。

　　2、制(zhi)定各年級(ji)數學教(jiao)學計(ji)劃。

　　3、學(xue)習《數(shu)學(xue)課程標(biao)準》。

　　4、進行教案檢查(cha)。

　　十月份：

　　1、數學有(you)效教(jiao)學集體備(bei)課。

　　2、數(shu)學集體備課(ke)研討(tao)示范課(ke)。

　　十一月份：

　　1、期(qi)中考試，質(zhi)量分析。

　　3、優(you)秀作業展覽。

　　十二月份：

　　1、一、二年級語數合卷比賽。

　　2、三，四，五，六年級語(yu)數合(he)卷(juan)比賽。

　　一月份：

　　1、期末復習

　　2、期(qi)末考試，質量分析(xi)。

　　3、教案檢查。

　　4、案例、課后反思等收集、交流。

　　5、教研組工作總結。

【數學教研組工作計(ji)劃】相關文(wen)章：

數學教研組的工作計劃03-16

數學教研組工作計劃11-06

【精】數學教研組工作計劃08-01

小學數學教研組工作計劃09-13

初中數學教研組工作計劃09-28

小學數學教研組工作計劃08-18

—小學數學教研組工作計劃07-22

初中數學教研組工作計劃11-29

有關數學教研組工作計劃04-14

小學數學教研組的工作計劃04-05