實用的班主任工(gong)作計劃(匯編7篇(pian))

　　時光在流逝(shi)，從不停歇，我(wo)們(men)的工(gong)作(zuo)又進入新(xin)的階段，為了在工(gong)作(zuo)中(zhong)有更好的成長，讓我(wo)們(men)對今后的工(gong)作(zuo)做個計(ji)劃吧(ba)。那么計(ji)劃怎么擬定(ding)才能(neng)發揮它最(zui)大的作(zuo)用呢？下面是小編為大家(jia)收集的班主任工(gong)作(zuo)計(ji)劃8篇，供大家(jia)參考借鑒，希(xi)望可以(yi)幫助到有需(xu)要(yao)的朋(peng)友(you)。

班主任工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　認真貫徹(che)落(luo)實(shi)(shi)《北京市中(zhong)學(xue)生守則》和《北京市中(zhong)學(xue)生日常(chang)行為規范(fan)》配合(he)學(xue)校繼續(xu)開展(zhan)"十無"達(da)標工程，榜樣激勵工程和環(huan)境育(yu)人工程，在班(ban)級管理(li)中(zhong)進(jin)行貫徹(che)、落(luo)實(shi)(shi)。努力構建適合(he)學(xue)生發展(zhan)的(de)教育(yu)環(huan)境，把我(wo)的(de)一(yi)切(qie)工作落(luo)實(shi)(shi)到為了學(xue)生的(de)成長與發展(zhan)上。加強對學(xue)生的(de)愛國主(zhu)(zhu)義(yi)、集(ji)體主(zhu)(zhu)義(yi)、和社會主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)思(si)想教育(yu)；幫助他們樹立正確的(de)世界(jie)觀，人生觀和價值觀。在班(ban)主(zhu)(zhu)任工作中(zhong)把素(su)質教育(yu)帶進(jin)課堂，提高學(xue)生的(de)整體素(su)質。

　　二．工作重點：

　　1．加強對班團干部的管理，提高干部工作的積極性，自覺性。

　　針(zhen)對初(chu)三學生(sheng)的生(sheng)理(li)(li)心理(li)(li)特點和實際情況，我認(ren)為大部(bu)(bu)分(fen)同(tong)學都具備了(le)基(ji)本的自律能力，因(yin)此我除(chu)了(le)做好檢(jian)查(cha)督促外，要加大對干(gan)部(bu)(bu)能力的培養(yang)，挖掘干(gan)部(bu)(bu)的工(gong)作潛力，使他們(men)能獨立(li)處理(li)(li)班內一些具體事務，充分(fen)發(fa)揮學生(sheng)自檢(jian)自查(cha)能力。另外，加強團支部(bu)(bu)的團員發(fa)展活動，調動學生(sheng)學習的積極性，形成一個紀(ji)律好、學習好、團結向上的班級體。

　　2．組織好各種活動，在活動中滲透德育。

　　這學(xue)期我(wo)在(zai)入學(xue)初準(zhun)備進(jin)行英語(yu)單詞競賽(sai)和作(zuo)文(wen)競賽(sai)，在(zai)活動過程(cheng)中培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積極(ji)性和主(zhu)動性，幫助(zhu)他們及時的(de)(de)(de)(de)(de)了解自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)水平(ping)，制定相應的(de)(de)(de)(de)(de)改進(jin)措施(shi)。在(zai)校體育課(ke)(ke)和課(ke)(ke)外鍛煉活動中，作(zuo)好動員工作(zuo)，以此為(wei)契(qi)機，激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭意識和鍛煉興趣，既增強(qiang)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集體榮譽感(gan)，同(tong)時也為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體育加試(shi)打(da)好一定的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　在(zai)校圣誕活(huo)動(dong)/元旦聯歡活(huo)動(dong)中(zhong)鼓勵(li)學(xue)生(sheng)積極參(can)與，組織學(xue)生(sheng)排練(lian)一些英(ying)語(yu)節目，使學(xue)生(sheng)在(zai)集(ji)體活(huo)動(dong)中(zhong)既鍛煉了自己(ji)的能力，又展(zhan)現(xian)自己(ji)的才華，達到寓學(xue)生(sheng)的教育于(yu)活(huo)動(dong)之中(zhong)的目的。

　　此外，我還(huan)要開展有規模，有針(zhen)對性的，富有教(jiao)育意義(yi)的主(zhu)題班會(hui)，從而在與學(xue)生交流過程中(zhong)和學(xue)生共同研(yan)究問(wen)題，解決問(wen)題，以(yi)形成積極進取、蓬(peng)勃向上(shang)的`良(liang)好班風。

　　本學期主題班會計劃如下：

　　九月：

　　尊師愛校，作文明中學生

　　十月：

　　我(wo)為祖國生(sheng)日(ri)獻(xian)禮

　　初三——人生的十字路口

　　十一月：

　　期中考(kao)試交流…學(xue)習方法交流

　　十二月：

　　新年的暢想

　　3、充分尊重學生，

　　形(xing)成(cheng)良(liang)好的(de)師生關系

　　俗(su)話(hua)說："尊(zun)其師，愛其教"，初三學生在(zai)個性上更(geng)趨于(yu)成熟，自我(wo)意識(shi)增強，

　　這時若沒有良好的(de)師(shi)生關系就容易造成(cheng)師(shi)生對立，阻礙教育活(huo)動(dong)的(de)開(kai)展，因此(ci)我首(shou)先，做到尊重每一個學(xue)生，盡量不在全班(ban)面前批評(ping)學(xue)生，給每個學(xue)生足夠(gou)的(de)權利(li)，多召開(kai)一些班(ban)團會，力爭民(min)主地解決班(ban)內(nei)問題。

　　其次，爭取(qu)在教育中鼓勵為(wei)(wei)主，個別批評(ping)教育為(wei)(wei)輔。六班的學生(sheng)普遍(bian)老實，肯學，但大部分對(dui)自身缺乏信(xin)心，所以我要對(dui)待學生(sheng)耐心，

　　有愛心，不(bu)斷的幫助(zhu)他(ta)(ta)們，肯定(ding)他(ta)(ta)們，引導他(ta)(ta)們，督促他(ta)(ta)們，盡(jin)可能多地發揮(hui)他(ta)(ta)們的潛力。

　　再(zai)次，深入學生們當(dang)中，真正做一(yi)個學生的朋友。真正做到換位思考(kao)(kao)，從學生的角度去考(kao)(kao)慮(lv)問(wen)題，做好班級的輔導員。

　　4．作好家長、任課教師、學生之間的聯系人

　　初(chu)三(san)階段是學(xue)生畢業升學(xue)的(de)(de)重(zhong)要(yao)階段，而這學(xue)期(qi)是各科重(zhong)點難點掌握(wo)的(de)(de)關鍵期(qi)，所以我(wo)在教育學(xue)生養成良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)同時，還要(yao)經(jing)常(chang)深入學(xue)生了解學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)情(qing)況，及(ji)時地(di)把這一情(qing)況反饋給家(jia)長和任科教師，或者把教師和家(jia)長的(de)(de)意見傳達給學(xue)生，尤其(qi)是平衡各任課教師的(de)(de)輔導學(xue)生時間(jian)(jian)，作業量，作好師生之間(jian)(jian)的(de)(de)紐帶(dai)，為班(ban)級的(de)(de)學(xue)習(xi)進步服務。

　　5、作好初三學生的畢業教育。

　　針(zhen)對初三學生(sheng)的(de)畢業心理(li)，對其(qi)進行(xing)理(li)想和責(ze)任教育(yu)(yu)，鼓勵其(qi)腳踏實地(di)，立足(zu)現時，樹立近期(qi)目標，為(wei)目標而努力(li)奮(fen)斗。另外，針(zhen)對一(yi)些學生(sheng)的(de)畢業恐懼心理(li)，對學生(sheng)進行(xing)教育(yu)(yu)，使(shi)之(zhi)端正學習(xi)態度，爭取更(geng)大的(de)進步。

　　總之，本學年(nian)我一定會(hui)在此計劃的基礎上，根據(ju)具體實(shi)際進行一定的調節，把全部的精力(li)投入(ru)到班級管理工作中去，為(wei)初三（6）的學生的進步而努力(li)工作的。

　　初三（６）班(ban)主任

　　閆XX

班主任工作計劃 篇2

　　作為一(yi)(yi)名中(zhong)專職業學(xue)校的(de)(de)班主任，我一(yi)(yi)直努力的(de)(de)在工作。

　　做好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)任，首先要(yao)明確自己(ji)的(de)目標和(he)制定好(hao)工作計劃。中專職(zhi)業學(xue)校不同于高(gao)中學(xue)校，雖然(ran)也有(you)一(yi)部分中專學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)過(guo)老師和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)本人的(de)努力考(kao)上(shang)大學(xue)，但那是極少數，大多數學(xue)生(sheng)(sheng)都無法通(tong)(tong)過(guo)高(gao)考(kao)，這就需要(yao)班(ban)(ban)主(zhu)任在工作上(shang)調(diao)整自己(ji)的(de)計劃。

　　當(dang)了這(zhe)么多年的班(ban)主任，我每學期都(dou)要制定班(ban)主任工作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃，而且都(dou)既(ji)有針對性，取(qu)得了不錯(cuo)的效(xiao)果(guo)，這(zhe)個(ge)學期的工作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃是(shi)：

　　一、提高知識，明確職責，加強責任感

　　班主任(ren)是(shi)學(xue)校(xiao)教育計劃的(de)具體(ti)執行人，是(shi)校(xiao)長、教務(wu)及學(xue)管的(de)助(zhu)手(shou)，又(you)是(shi)學(xue)校(xiao)和學(xue)生家庭的(de)橋(qiao)梁(liang)，各班工作的(de)好壞，直接影響(xiang)學(xue)校(xiao)教育管理工作進行。

　　因此，必須(xu)提高認識，加強責任(ren)感，掌(zhang)握(wo)班(ban)主任(ren)工作規律。

　　1、努力做好學生思(si)想教育工作(zuo)，把學生培(pei)養成為一個積極向上(shang)，勤奮(fen)為學，團結友(you)愛的集體(ti)。

　　2、引導學(xue)生(sheng)努力(li)學(xue)好功課，采取有效(xiao)措施，提高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)成績和(he)學(xue)習(xi)效(xiao)率。

　　3、關(guan)心(xin)學(xue)生生活(huo)和(he)健康，組織學(xue)生參(can)加各種文(wen)體活(huo)動(dong)。

　　4、組(zu)織學生參加社會實踐和公益(yi)勞動。

　　5、關(guan)心和(he)幫(bang)助本(ben)班共青(qing)團組織發(fa)展工作和(he)活動(dong)，使他們(men)成為班級一支骨干力量。

　　6、協調本(ben)班任課教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，主動向(xiang)他們(men)了解本(ben)班學(xue)(xue)生課堂紀(ji)律(lv)，學(xue)(xue)習成(cheng)績情(qing)況(kuang)，形成(cheng)統一的(de)(de)教(jiao)育(yu)力量。

　　7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和(he)管理。

　　二、熱愛學生，深入了解學生情況

　　要想引導學生向好的(de)(de)方(fang)向發展(zhan)，克服不好的(de)(de)方(fang)面，首(shou)先必(bi)須深入了解(jie)每(mei)個學生的(de)(de)身體、思想狀況(kuang)和原有知識水平，了解(jie)他(ta)們的(de)(de)興趣愛好，性格(ge)特點和家(jia)庭情況(kuang)，然后加以分析，綜(zong)合。

　　如新接手的新班主任，必須(xu)先了解這(zhe)個班基本情況(kuang)：人數(shu)，男(nan)女，年齡狀(zhuang)況(kuang)，政治面貌，擔任干(gan)部情況(kuang)，受(shou)過獎勵處(chu)分，學習成績，特長愛好，健康狀(zhuang)況(kuang)，家(jia)庭地(di)址，電話(hua)，家(jia)長職業，經濟狀(zhuang)況(kuang)等(deng)。

　　三、實施班級管理，形成良好的班風

　　1、制訂(ding)班主任工(gong)作(zuo)計劃，加強工(gong)作(zuo)計劃性

　　根據學(xue)校工作(zuo)計(ji)劃(hua)要求(qiu)，聯(lian)系本(ben)班(ban)實際，先訂好一個學(xue)期工作(zuo)計(ji)劃(hua)，然后每周要有(you)具體的計(ji)劃(hua)，計(ji)劃(hua)必(bi)須做到方(fang)向、任務明(ming)確，措施具體、切(qie)實可以。

　　2、培(pei)養積(ji)極向上、勤奮好(hao)學，團結(jie)友愛的班(ban)集體(ti)。

　　班級的發(fa)展，一(yi)(yi)般由松散期、成(cheng)(cheng)長期、成(cheng)(cheng)熟期和完善期四(si)個階段組(zu)成(cheng)(cheng)，前兩(liang)個階段對班級建(jian)設至關重要(yao)(yao)，新生入學后第(di)一(yi)(yi)學年，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)抓(zhua)住這(zhe)一(yi)(yi)關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要(yao)(yao)符合本班實際(ji)，能為同學所接受，有(you)一(yi)(yi)定(ding)鼓舞作用，而且學生經過一(yi)(yi)定(ding)努力可以實現的。

　　3、選好、用好干(gan)部。

　　班級能(neng)(neng)否(fou)成(cheng)為奮(fen)發向上(shang)，團(tuan)結(jie)友愛集體，形成(cheng)良好的班風，很(hen)大程度上(shang)取決于班干的工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力和模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用，因(yin)此(ci)，要挑選具備(bei)一定組織工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)團(tuan)結(jie)同學(xue)(xue)，表現學(xue)(xue)習好，能(neng)(neng)以身作(zuo)(zuo)(zuo)則，起(qi)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用的同學(xue)(xue)擔任(ren)。

　　4、要組織和(he)開展集體(ti)活(huo)動(dong)，培養集體(ti)主義(yi)精神和(he)團(tuan)結(jie)友愛(ai)等優良品質。如(ru)參觀，游(you)覽，訪問(wen)，晚會(hui)，主題活(huo)動(dong)等。

　　5、要形(xing)成正(zheng)確(que)輿(yu)論(lun)(lun)(lun)，樹立良(liang)好(hao)班(ban)風(feng)，抓好(hao)班(ban)級規章制度建(jian)(jian)設(she)。日常(chang)行(xing)(xing)為、道德行(xing)(xing)為在班(ban)級應有一個共同標準，形(xing)成一種(zhong)輿(yu)論(lun)(lun)(lun)。不正(zheng)確(que)行(xing)(xing)為出現(xian)時，會受到批評(ping)，抵制，幫助，形(xing)成一種(zhong)風(feng)氣。班(ban)級應建(jian)(jian)立目標管理制度，如(ru)組織紀律(lv)，環境(jing)衛(wei)生，出勤(qin)記錄，學習(xi)情(qing)況，輪(lun)值制度，日常(chang)事務等進(jin)行(xing)(xing)量化管理評(ping)比，在班(ban)內形(xing)成輿(yu)論(lun)(lun)(lun)監督(du)，促進(jin)良(liang)好(hao)班(ban)風(feng)形(xing)成。

　　6、加強班級文化建(jian)設

　　班(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)作為(wei)校園文(wen)(wen)化(hua)的重要組(zu)成部分，包括班(ban)級(ji)環境的布置，班(ban)級(ji)活動的開展等(deng)。

　　(1)環(huan)境的潛移默(mo)化

　　(2)主題(ti)班會是(shi)統一班級目(mu)標的(de)重要途(tu)徑和(he)方法。

　　四、做好后進生轉化工作。

　　做好后進生轉(zhuan)化工作，對班集(ji)體形成和鞏固有巨(ju)大影響(xiang)。

　　五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

　　一年級新(xin)生，積極性高，思想(xiang)單純，應從學(xue)習上著手，嚴抓(zhua)他(ta)們學(xue)習紀(ji)律，激(ji)發(fa)他(ta)們的積極性，不斷檢查他(ta)們的學(xue)習和成績(ji)，創造一些競爭機會，比(bi)學(xue)習，比(bi)紀(ji)律，比(bi)品德(de)等(deng)。

　　二年級學生(sheng)思(si)想開始變得(de)復雜，競爭意識(shi)，學習積極性(xing)減退，中專(zhuan)學習壓(ya)力(li)不大，容易(yi)出(chu)現(xian)(xian)松懈現(xian)(xian)象，對他們要(yao)(yao)加強思(si)想教育，另方面要(yao)(yao)加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。

　　三年(nian)級學生，思想波動較大，他們面臨強(qiang)化理論(lun)與技能綜合(he)訓練與畢業(ye)、升學、就(jiu)業(ye)的矛盾，存在著自己是(shi)否適(shi)應(ying)社會的顧慮。

　　要從(cong)社會形勢(shi)來(lai)教育他(ta)們，正(zheng)確面對(dui)現實，確信知識(shi)是有(you)用(yong)的，中專生也(ye)同樣受到用(yong)人單位歡迎，引導他(ta)們正(zheng)確處理畢業、升大、就業關系，以保證他(ta)們的畢業水平。

　　現在在金(jin)融(rong)危機下，其(qi)實對中(zhong)專(zhuan)生(sheng)也是(shi)有一定好處的(de)，因為一般的(de)企(qi)業和公司都(dou)對本(ben)科大學(xue)生(sheng)的(de)高目標感(gan)到無力聘請，而要求(qiu)不高的(de)中(zhong)專(zhuan)生(sheng)卻有著自(zi)身多學(xue)的(de)技術和能力，受(shou)到了(le)企(qi)業和公司的(de)青睞，這是(shi)我們多年艱苦教(jiao)育的(de)成果，我感(gan)到十分的(de)欣慰。

　　總之(zhi)做好(hao)一個中專職業學校的(de)班主任不好(hao)當(dang)，但是我會努(nu)力(li)的(de)，這(zhe)么多(duo)年的(de)班主任工作經驗給我提供了(le)極大的(de)幫助，讓我如(ru)何輔導好(hao)學生和保持好(hao)和學生之(zhi)間良好(hao)的(de)關(guan)系，我為自己的(de)成果感到驕傲。

　　在以(yi)后的(de)工(gong)作中我(wo)(wo)(wo)一定會(hui)更(geng)加(jia)的(de)努(nu)力(li)工(gong)作，不辜負社會(hui)、學(xue)校(xiao)、學(xue)生家長、學(xue)生和自己(ji)本人(ren)的(de)期(qi)望，他(ta)們的(de)關注(zhu)是對我(wo)(wo)(wo)的(de)壓(ya)力(li)和對我(wo)(wo)(wo)的(de)`動力(li)，我(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)做的(de)會(hui)更(geng)好的(de)。

　　中(zhong)專(zhuan)職(zhi)業學校的(de)教學工(gong)作和專(zhuan)科(ke)的(de)一樣重要，作為一名中(zhong)專(zhuan)職(zhi)業學校的(de)班主任(ren)，為了(le)讓班級的(de)學習成績(ji)有所提升，我一直在努力的(de)工(gong)作。

　　中專(zhuan)職業學(xue)(xue)校不同于高中學(xue)(xue)校，雖然也(ye)有一部分(fen)中專(zhuan)學(xue)(xue)生通過老(lao)師和學(xue)(xue)生本人(ren)的努(nu)力考上大學(xue)(xue)，但(dan)那(nei)是極(ji)少(shao)數，大多數學(xue)(xue)生都無法(fa)通過高考，這就(jiu)需要(yao)班主任在工作上調整自己的計劃(hua)。

　　一、提高知識，明確職責，加強責任感。

　　班主任(ren)是學(xue)校教育計劃的(de)(de)具體執行(xing)人，是校長、教務及(ji)學(xue)管(guan)(guan)的(de)(de)助手，又(you)是學(xue)校和學(xue)生家庭的(de)(de)橋(qiao)梁(liang)，各班工作的(de)(de)好壞，直接影(ying)響學(xue)校教育管(guan)(guan)理(li)工作進行(xing)。本文由一起去留學(xue)編輯整(zheng)理(li)。

　　因(yin)此，必(bi)須提高認識，加強責任(ren)感(gan)，掌握班主任(ren)工作(zuo)規律。

　　1、努力做好(hao)學(xue)生思(si)想教育工作，把學(xue)生培養成(cheng)為一個積極向上，勤奮為學(xue)，團結友愛的(de)集體。

　　2、引導學(xue)生努(nu)力學(xue)好(hao)功(gong)課(ke)，采取(qu)有效措(cuo)施，提高(gao)學(xue)生學(xue)習成(cheng)績和學(xue)習效率。

　　3、關心(xin)學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)和健康(kang)，組織學(xue)生(sheng)參加各種文體(ti)活(huo)動。

　　4、組織學生參加社會實踐和(he)公(gong)益勞(lao)動。

　　5、關心和(he)幫助本班共青團組織發展(zhan)工作(zuo)和(he)活動(dong)，使他們成為(wei)班級(ji)一支骨干(gan)力量。

　　6、協調本班任課教師的教育教學(xue)工(gong)作，主動向他們了解本班學(xue)生(sheng)課堂紀律，學(xue)習成績情況，形成統一的教育力量。

　　7、建(jian)立(li)與學(xue)生家長聯系(xi)，協調(diao)對學(xue)生教(jiao)育和管(guan)理(li)。

　　二、熱愛學生，深入了解學生情況。

　　要想引導學生向好(hao)的(de)(de)方(fang)向發展(zhan)，克服(fu)不(bu)好(hao)的(de)(de)方(fang)面，首先(xian)必須深入(ru)了解每個學生的(de)(de)身體、思想狀況和(he)原有知識(shi)水平，了解他們的(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)，性格(ge)特點和(he)家庭(ting)情況，然后加(jia)以分析，綜合。

　　如(ru)新(xin)接手的新(xin)班(ban)主任(ren)，必須先了解這個班(ban)基本情況(kuang):人(ren)數，男女(nv)，年齡狀況(kuang)，政治(zhi)面貌，擔(dan)任(ren)干部情況(kuang)，受過獎勵處分(fen)，學習成績，特長愛好，健康狀況(kuang)，家庭地址，電(dian)話，家長職業，經濟(ji)狀況(kuang)等(deng)。

　　三、實施班級管理，形成良好的班風。

　　1、制訂(ding)班主(zhu)任工作(zuo)計劃(hua)，加強工作(zuo)計劃(hua)性

　　根據學校(xiao)工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)要求，聯(lian)系本班實(shi)際，先訂好一個(ge)學期工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)，然后每(mei)周(zhou)要有具體(ti)的(de)計(ji)劃(hua)(hua)，計(ji)劃(hua)(hua)必須做(zuo)到方(fang)向、任務明(ming)確，措施具體(ti)、切實(shi)可以。

　　2、培(pei)養積(ji)極向上、勤奮好學(xue)，團結友愛的班集體。

　　班(ban)級的發展，一(yi)般由松散期(qi)、成(cheng)長期(qi)、成(cheng)熟期(qi)和(he)完善期(qi)四個(ge)階(jie)段組(zu)成(cheng)，前兩個(ge)階(jie)段對班(ban)級建設至關(guan)重(zhong)要(yao)(yao)，新生入(ru)學(xue)后第一(yi)學(xue)年，一(yi)定要(yao)(yao)抓住這(zhe)一(yi)關(guan)鍵期(qi)，制訂相(xiang)應(ying)的班(ban)級目標(biao)。班(ban)級目標(biao)要(yao)(yao)符合本班(ban)實(shi)際，能為同學(xue)所接受，有一(yi)定鼓舞(wu)作用，而(er)且學(xue)生經(jing)過一(yi)定努力可(ke)以實(shi)現的。

　　3、選好、用(yong)好干部。

　　班級能否成為奮發(fa)向上，團(tuan)(tuan)結友愛集體(ti)，形成良好的班風，很大程度上取決于(yu)班干的工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)和(he)模范帶頭作(zuo)(zuo)用，因此，要挑選具(ju)備一定組織工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)，能團(tuan)(tuan)結同學，表現學習好，能以身作(zuo)(zuo)則(ze)，起模范帶頭作(zuo)(zuo)用的同學擔任。

　　4、要(yao)組織和(he)開展集體(ti)活動，培養集體(ti)主義精神和(he)團結友愛等優良品質。

　　如參觀，游覽，訪問，晚會(hui)，主題活動等。

　　5、要形成正確(que)輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制(zhi)度建設。

　　日(ri)常行(xing)(xing)為、道德行(xing)(xing)為在(zai)(zai)班級應有(you)一(yi)個共同標(biao)準，形成(cheng)一(yi)種輿論(lun)。不正確行(xing)(xing)為出現時，會受到批評，抵(di)制，幫助(zhu)，形成(cheng)一(yi)種風(feng)氣。班級應建立目標(biao)管(guan)理(li)制度，如組織(zhi)紀律，環境衛生，出勤(qin)記錄(lu)，學習情(qing)況(kuang)，輪值制度，日(ri)常事務(wu)等進(jin)(jin)行(xing)(xing)量化管(guan)理(li)評比(bi)，在(zai)(zai)班內形成(cheng)輿論(lun)監督(du)，促進(jin)(jin)良好班風(feng)形成(cheng)。

　　通(tong)過我每(mei)學期給班級制訂(ding)工作(zuo)計劃(hua)，我們班級在年級中取(qu)得了較好的(de)成績，希(xi)望大家能夠長期保持這種(zhong)良好的(de)學期風(feng)氣。

　　中職二年級班主任工作計劃

　　一、指導思想

　　運用各(ge)種(zhong)教(jiao)育理論(lun)，從學校工作和(he)學生思(si)想實際出發，加(jia)強青少年學生的思(si)想道(dao)德行為(wei)教(jiao)育，整和(he)社(she)會資源，運用各(ge)種(zhong)教(jiao)育媒體，進一步推進學生素(su)質(zhi)教(jiao)育。

　　二、具體工作

　　(一)深入愛國主(zhu)義(yi)、集體(ti)主(zhu)義(yi)和(he)中(zhong)華(hua)傳統美(mei)德教(jiao)育，加(jia)強學生行(xing)為規范，養成良好的行(xing)為準則(ze)：用(yong)身邊事例，對學生進行(xing)誠信教(jiao)育、利用(yong)班(ban)會、校會將行(xing)為規范訓練落到實處、教(jiao)育學生不賭博(bo)，遠離毒品。在(zai)班(ban)中(zhong)“設崗位，定專人”，加(jia)強行(xing)為規范的檢查和(he)監督。

　　(二)配合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科加強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保健(jian)和心理(li)健(jian)康教育：抓(zhua)好班級(ji)的室內衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)及包干區衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng);平均每周兩次(ci)下宿(su)舍檢查(cha)宿(su)舍衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強個人(ren)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣(guan)，防止傳染病的發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　(三)開(kai)展家(jia)庭教育指導工作(zuo)：積極與學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)進行聯系與溝通，多角(jiao)度(du)進一步了(le)解學(xue)(xue)生。尋求(qiu)在實際(ji)工作(zuo)中獲得家(jia)長(chang)的(de)支持。共同對(dui)學(xue)(xue)生進行教育。

　　三、每月工作安排

　　2月份

　　1、做好補考復習工作。

　　2、抓(zhua)好班級一日常(chang)規，杜絕遲到曠課現(xian)象，抓(zhua)好自修課紀律，提高效率。

　　3、提高板報(bao)、墻報(bao)質(zhi)量，營造良好的(de)學習(xi)氛圍(wei)，構建良好的(de)班(ban)級文化。布(bu)置“爭章園地”與國慶慶典板報(bao)。

　　3月份

　　1、行為規(gui)范(fan)教育：講文明，講禮貌。

　　2、校(xiao)慶(qing)工作介紹，號召班級學生(sheng)(sheng)爭做合(he)格學生(sheng)(sheng)。

　　3、組(zu)織(zhi)學生(sheng)開展春游活動，及外(wai)出的安全教育。

　　4、安排期中(zhong)考試工作(zuo)

　　4月份

　　1、準備學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)運(yun)會情況檢查，

　　2、主(zhu)題(ti)班會(hui)：學習經驗交(jiao)流會(hui)。

　　3、主(zhu)題班會：中專學生如何(he)積極應對社會激烈競爭(zheng)。

　　5月份

　　1、行為(wei)規范(fan)教育：認真作(zuo)業。

　　2、法制教育：青少(shao)年(nian)保(bao)護(hu)條例(li)。

　　3、圍(wei)繞誠信教(jiao)育(yu)開展中隊主題活(huo)動。

　　6月份

　　1、認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習，養成良好的學(xue)(xue)習習慣，準備(bei)復習迎考工作。

　　2、學生思想(xiang)品德考(kao)評(ping)。

　　3、學期結束工作，假(jia)期前(qian)的(de)安(an)全教(jiao)育。

班主任工作計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　我班(ban)共(gong)有(you)29名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)，11名(ming)(ming)男生(sheng)，18名(ming)(ming)女生(sheng)。學(xue)生(sheng)的來源比較集(ji)中，每個孩子都活潑可愛，有(you)著較強的學(xue)習主動性(xing)和協作(zuo)意識(shi)。但是由于年齡小，自制能力差，部分(fen)學(xue)生(sheng)紀律性(xing)不(bu)強，上課時愛隨便(bian)說話或者做小動作(zuo)，所以很(hen)多行為(wei)習慣有(you)待進一步(bu)培養。

　　二、指導思想：

　　新學期(qi)開始，我認為(wei)(wei)應以(yi)培(pei)養學生學習興趣為(wei)(wei)目標，以(yi)培(pei)養學生綜(zong)合素質為(wei)(wei)根本，以(yi)活動為(wei)(wei)載(zai)體，以(yi)班集為(wei)(wei)舞(wu)臺，強化以(yi)學生為(wei)(wei)主體的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)征。在(zai)新學期(qi)里形成(cheng)一個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)氛圍(wei)，讓學生在(zai)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)環境中輕松地學習，有效地培(pei)養學生的(de)(de)(de)(de)(de)學習興趣；培(pei)養學生的(de)(de)(de)(de)(de)合作意(yi)識和(he)人(ren)際交(jiao)往能力；逐步(bu)形成(cheng)開朗、樂觀、愉快的(de)(de)(de)(de)(de)性格；使學生具有一定的(de)(de)(de)(de)(de)自信心，責任(ren)心和(he)自控能力；使他們每人(ren)都有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)思想道德(de)素質與健康的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)。

　　三、任務與目標。

　　1、做好(hao)學(xue)生開學(xue)的思想工作(zuo)，使(shi)其把心收到學(xue)習(xi)上。

　　2、明確班級紀律，要(yao)求學生自覺(jue)遵守。

　　3、成立新的(de)班委，明(ming)確分工，各負其職。

　　4、開展比學、互(hu)助活動，形成濃厚的學習(xi)風圍。

　　5、增強衛生(sheng)(sheng)意識，培養學生(sheng)(sheng)良好的(de)衛生(sheng)(sheng)習慣。

　　6、積(ji)極配合學校(xiao)開展(zhan)各項活動。

　　7、培養學生思想(xiang)道德與心理健康的發展。

　　8、灌(guan)述人身安全觀。

　　四、采取的措施：

　　1、重視培(pei)養教育：養成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣和生活(huo)習(xi)慣，對學(xue)生的(de)成長進(jin)步是十(shi)分(fen)必要的(de)，良好的(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣將使學(xue)生的(de)終生發展受益匪(fei)淺(qian)。因(yin)此，在班級進(jin)行(xing)(xing)良好品(pin)德的(de)培(pei)養教育是十(shi)分(fen)必要的(de)。

　　2、根據學生的思想(xiang)實際情況，與(yu)學校的德(de)育工作密切配合，本學期，將從(cong)不同的方面和角度對學生進行常(chang)規(gui)培養。

　　（1）加強(qiang)后(hou)進生(sheng)的提升(sheng)培養(yang)：加強(qiang)對后(hou)進生(sheng)的輔導，要從關(guan)心、愛護學(xue)生(sheng)的角度(du)出發，了(le)解關(guan)心學(xue)生(sheng)。及時了(le)解學(xue)生(sheng)的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

　　（2）及時掌握(wo)學(xue)生學(xue)習情況(kuang)：準確(que)把握(wo)學(xue)生對(dui)知識的掌握(wo)，因材施教(jiao)，在(zai)重點(dian)難點(dian)上下(xia)功夫(fu)，以促(cu)進全班成績的平穩、扎(zha)實地上升。

　　（3）培養班(ban)干部(bu)(bu)：開學(xue)一(yi)周(zhou)后根據民主選(xuan)舉結合(he)我一(yi)周(zhou)以來的(de)考察(cha)情況選(xuan)舉出班(ban)干部(bu)(bu)，及時召(zhao)開班(ban)干部(bu)(bu)會(hui)議，教給他(ta)們工作(zuo)方(fang)法，使他(ta)們明確自己的(de)職責，指出他(ta)們的(de)優缺(que)點和今(jin)后努力工作(zuo)的(de)方(fang)向。同時，還要求他(ta)們注意班(ban)干部(bu)(bu)成員之(zhi)間的(de)合(he)作(zuo)，齊心協力，擰成一(yi)股繩，帶領(ling)同學(xue)們搞好(hao)學(xue)習。

　　（4）家(jia)(jia)校結(jie)合(he)：經常保持與(yu)學(xue)(xue)生家(jia)(jia)長(chang)聯系，使(shi)學(xue)(xue)校教育(yu)和家(jia)(jia)庭教育(yu)有機地結(jie)合(he)起(qi)來，本學(xue)(xue)期，力爭把所有的學(xue)(xue)生家(jia)(jia)長(chang)約談一次(ci)。

　　（5）重視關懷教育(yu)：要關心學(xue)生(sheng)的(de)(de)'生(sheng)活(huo)，體(ti)貼(tie)他們(men)的(de)(de)冷暖(nuan)，了解他們(men)的(de)(de)心理，建立平等和(he)諧的(de)(de)師生(sheng)關系，做學(xue)生(sheng)的(de)(de)知(zhi)心朋(peng)友，以使(shi)班主任工(gong)作做的(de)(de)更好。

　　（6）重(zhong)視文(wen)體(ti)工作(zuo)：教(jiao)育(yu)學生上(shang)好所(suo)開設的課程，積(ji)(ji)極參(can)(can)加體(ti)育(yu)鍛(duan)煉，積(ji)(ji)極參(can)(can)與(yu)學校組(zu)織(zhi)的文(wen)娛活動，重(zhong)視各項比賽的積(ji)(ji)極參(can)(can)與(yu)，培養學生的參(can)(can)與(yu)意識(shi)。

　　（7）增強衛生(sheng)意識，經常教育、提醒學生(sheng)，養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的個(ge)人(ren)衛生(sheng)習慣，同時做好(hao)(hao)衛生(sheng)委員的工作指導(dao)，搞好(hao)(hao)環境衛生(sheng)。

　　（8）在班(ban)上開展比學(xue)，互(hu)助(zhu)活動。采(cai)用人與人，組與組比賽，采(cai)用優包差互(hu)助(zhu)學(xue)習，及時做好(hao)評比，使每位(wei)學(xue)生學(xue)有方向，趕有目(mu)標。

　　（9）加強留級生(sheng)的教育，防止成(cheng)績(ji)下滑。

　　（10）開(kai)展思想(xiang)道德與心理(li)健康教育，召開(kai)主題班(ban)會(hui)(hui)，通過學(xue)習要求(qiu)學(xue)生寫一篇心得體會(hui)(hui)，并(bing)張貼(tie)到(dao)教室。

　　（11）開展一次安全教育。

班主任工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　深(shen)刻領會黨的(de)教育(yu)方針和《中學生(sheng)德(de)育(yu)大綱(gang)》的(de)方向(xiang)，結合本學校“立大成志(zhi)，做文明人”的(de)理念(nian)和德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)要求，抓好班級(ji)教育(yu)工(gong)作(zuo)。

　　二、奮斗目標：

　　確(que)保我班(ban)學(xue)生在高中(zhong)第一學(xue)期(qi)能夠實現“四個(ge)一”目標：一個(ge)和諧(xie)融(rong)洽的生活(huo)集(ji)體(ti)、一種(zhong)科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)的學(xue)習習慣、一個(ge)奮發(fa)追求的班(ban)風(feng)班(ban)容、一種(zhong)健康積極(ji)的精神面貌，爭(zheng)當學(xue)校先進文(wen)明班(ban)集(ji)體(ti);

　　三、班級基本情況：

　　本班是(shi)一(yi)個由67名來(lai)自各(ge)鎮、街(jie)道組成的新集(ji)體;其中男生(sheng)35人，女生(sheng)32人;正取生(sheng)65人，擇校(xiao)生(sheng)2人;住宿67人。

　　作(zuo)為(wei)(wei)一名高一年級班主(zhu)任(ren)，自問能否擔當此重任(ren)，能否上不辜負(fu)(fu)領導信任(ren)、下不辜負(fu)(fu)學(xue)生(sheng)希(xi)望，能否帶(dai)領出一個(ge)優秀的(de)班級體，但無(wu)論如何自己會全力(li)以赴(fu)，盡(jin)己所(suo)能，不斷學(xue)習(xi)、注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)請教(jiao)，不斷思考，注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)總結，。鑒于目前(qian)還(huan)不了解自己所(suo)帶(dai)班級的(de)特點(dian)，因此只能大(da)概理(li)清思路(lu)，在工作(zuo)一段時間(jian)后再加以完(wan)善總結。為(wei)(wei)履行(xing)好班主(zhu)任(ren)工作(zuo)，我(wo)將(jiang)認真貫徹學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)育(yu)人理(li)念，著眼本班特點(dian)，探索形成一套行(xing)之有效的(de)帶(dai)班方法，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)高中生(sheng)活打好基礎，起好步(bu)。

　　我將從以下幾方面(mian)來制定自己的班主任工作(zuo)計劃。

　　第一：了解高一階段的特殊地位

　　常言道：知(zhi)己知(zhi)彼方可百戰(zhan)百勝(sheng)。高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)一年級第一學(xue)(xue)期，作為(wei)初高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)過渡期，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)起著至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用。因此了解該階(jie)段的(de)(de)幾(ji)個轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)是(shi)作為(wei)班主(zhu)任有效開展工作的(de)(de)前提。該階(jie)段環境(jing)(jing)(jing)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)換較大(da)，學(xue)(xue)生(sheng)不穩定性高(gao)(gao)。學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)初中(zhong)(zhong)(zhong)到高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、從(cong)原先學(xue)(xue)校(xiao)到我校(xiao)，在客觀上經歷(li)了三(san)個環境(jing)(jing)(jing)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)過程(cheng)，作為(wei)班主(zhu)任必(bi)須加以重(zhong)視。首先是(shi)年齡(ling)的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)必(bi)然要(yao)求(qiu)處理周圍關系的(de)(de)方式轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，如果不能(neng)很好地(di)處理這些轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)必(bi)然影響今后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo);其次是(shi)學(xue)(xue)習階(jie)段的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)。由于(yu)初中(zhong)(zhong)(zhong)與(yu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)接受(shou)的(de)(de)知(zhi)識結構不同(tong)，必(bi)然要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)習方法的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian);最(zui)后(hou)是(shi)學(xue)(xue)習環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)剛進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，因此(ci)(ci)對于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)制度(du)，校(xiao)規校(xiao)紀，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里一些具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)行動都不是很明(ming)確(que)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)于極為不穩定的(de)(de)(de)(de)階段，也是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣(guan)養成的(de)(de)(de)(de)關鍵時期(qi)，因此(ci)(ci)這(zhe)時候，班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)工作必須跟進(jin)，努力做(zuo)到(dao)心(xin)細如微，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及時適(shi)應環境，發揮應有(you)的(de)(de)(de)(de)作用。具(ju)體(ti)而(er)言，首先大家在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣(guan)等方(fang)面或多(duo)或少存在(zai)一些差別(bie)。因此(ci)(ci)，班主(zhu)任(ren)工作中要注(zhu)意引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相互尊(zun)重(zhong)(zhong)、相互包容、相互幫助，形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)團隊精神。只有(you)這(zhe)樣才能在(zai)尊(zun)重(zhong)(zhong)個體(ti)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時發揮團體(ti)的(de)(de)(de)(de)強大凝聚(ju)力。其次家庭(ting)背景復(fu)雜(za)，心(xin)理個性特點(dian)多(duo)。從心(xin)理學(xue)(xue)(xue)角度(du)上來講，家庭(ting)條件較(jiao)差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)個年齡階段的(de)(de)(de)(de)特點(dian)是性格(ge)敏感(gan)、個性突出、要求被尊(zun)重(zhong)(zhong)、隱私(si)被保護愿望強烈。作為班主(zhu)任(ren)，自(zi)己必須在(zai)這(zhe)一點(dian)加強重(zhong)(zhong)視(shi)和研究，確(que)保學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)緒的(de)(de)(de)(de)穩定，引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成健康的(de)(de)(de)(de)心(xin)理。

　　第二:工作方法

　　1：完善制度、形成規矩。

　　大(da)到(dao)(dao)國(guo)家，小到(dao)(dao)班級(ji)都是如此，正(zheng)所謂無(wu)規矩(ju)不成方圓。為此，自(zi)己(ji)將把學校的各(ge)項管(guan)理(li)規定(ding)貫穿(chuan)始終，將結(jie)合(he)班級(ji)特點完善機制，形成一套合(he)理(li)的管(guan)理(li)制度，但同時，自(zi)己(ji)將注意做到(dao)(dao)制度貫徹不生硬讓各(ge)項制度得到(dao)(dao)最高效的貫徹落實。

　　2：實事求是、立足實際。

　　工(gong)作(zuo)中，自(zi)己(ji)將著眼學(xue)(xue)校要求、班級特點，注重抓好基礎工(gong)作(zuo)，一切工(gong)作(zuo)的.出發(fa)點立足(zu)于實(shi)際，任何教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)、德育工(gong)作(zuo)都不追求“大”，只追求“實(shi)”;自(zi)己(ji)作(zuo)為一個班主任要冷(leng)靜頭腦，不急功近利(li)，潛心帶好班，不給學(xue)(xue)生壓力，不給自(zi)己(ji)包袱，讓學(xue)(xue)生和自(zi)己(ji)都有一份積極(ji)健康(kang)的心態。

　　3：注重主體、形成合力。

　　學(xue)(xue)生(sheng)是班級(ji)管理的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)，因(yin)此我將注重發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用(yong)。從(cong)各項制度的(de)(de)(de)建(jian)立、各種活動的(de)(de)(de)組織(zhi)謀劃(hua)實施到(dao)班級(ji)榮譽的(de)(de)(de)維護、班級(ji)作(zuo)風的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)，都(dou)使學(xue)(xue)生(sheng)最大限度地參與決策，這是素質教(jiao)育的(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)是管理工作(zuo)的(de)(de)(de)重點。信任學(xue)(xue)生(sheng)、鍛煉學(xue)(xue)生(sheng)，培養他們(men)的(de)(de)(de)全面能力(li)。同(tong)時(shi)，作(zuo)為一個班主(zhu)任，自己也(ye)要(yao)融于(yu)班級(ji)，讓學(xue)(xue)生(sheng)感覺到(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)愛(ai)、老(lao)師的(de)(de)(de)責(ze)任感、老(lao)師的(de)(de)(de)奮斗(dou)目標(biao)，只有這樣，才能達到(dao)和諧共(gong)贏(ying)。

　　4：把握細節，潤物無聲。

　　班主任(ren)工(gong)作(zuo)，除(chu)了(le)教學(xue)更多的(de)是德(de)育工(gong)作(zuo)，作(zuo)為學(xue)校(xiao)德(de)育工(gong)作(zuo)第一(yi)線，面(mian)對的(de)將是無數細(xi)節(jie)的(de)處理(li)，因(yin)此要注意在細(xi)節(jie)上關(guan)心學(xue)生，培(pei)養學(xue)生。根據本班學(xue)生的(de)性格特征，在管理(li)教學(xue)中靈活方法(fa)、熱心關(guan)懷、平(ping)等信任(ren)，真正努力達到“潤物無聲”的(de)效(xiao)果，培(pei)養一(yi)批全面(mian)發展的(de)高中生。

　　5：不斷學習，開拓創新。

　　因為自己(ji)能力(li)還很不夠，加之(zhi)高中(zhong)正(zheng)是學(xue)生生理、心理全面成熟的時期，為此，自己(ji)要有緊迫意識，多(duo)學(xue)習、多(duo)思(si)考、多(duo)研究。培養(yang)“防患未(wei)然”的能力(li)。總之(zhi)自己(ji)將做到：向經驗(yan)(yan)豐富的同(tong)(tong)事(shi)學(xue)經驗(yan)(yan)、向年輕同(tong)(tong)事(shi)學(xue)創新。

　　第三：工作要點

　　1：明校紀。

　　針對學(xue)生(sheng)剛入(ru)校(xiao)特點，作為為學(xue)生(sheng)德育工作第(di)一人，自己將充分利用(yong)班(ban)(ban)會等適(shi)當時機(ji)引導學(xue)生(sheng)明確(que)學(xue)校(xiao)的(de)各種規章制度，確(que)保本(ben)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)能夠遵章守紀(ji)，不發生(sheng)任(ren)何有違校(xiao)紀(ji)的(de)事(shi)情。在此基(ji)礎上，發動班(ban)(ban)級同學(xue)，共(gong)同制定(ding)班(ban)(ban)級公(gong)約、宿(su)舍公(gong)約，用(yong)科學(xue)合理(li)的(de)制度規定(ding)約束行為、規范(fan)言行，為今后的(de)班(ban)(ban)級工作奠定(ding)好組(zu)織基(ji)礎。

　　2：摸底

　　針對本班(ban)特點，自己將集(ji)中(zhong)利用一(yi)個月的(de)時間與每名學(xue)生(sheng)面對面進行一(yi)次深入(ru)談心(xin)，并以(yi)適(shi)當的(de)方式與學(xue)生(sheng)家(jia)長進行交流，切(qie)實(shi)摸(mo)請自己學(xue)生(sheng)的(de)性格特征、家(jia)庭背(bei)景、學(xue)習(xi)方法、理想抱負。并為每名學(xue)生(sheng)建立(li)學(xue)習(xi)心(xin)理小(xiao)檔案，通(tong)過心(xin)靈溝通(tong)本和小(xiao)信箱的(de)方式掌握(wo)動態，切(qie)實(shi)做到每名學(xue)生(sheng)基(ji)本情況了(le)然于胸。

　　3：樹立榜樣。

　　作為(wei)班(ban)主任我將(jiang)從自己(ji)做起，發揮好(hao)帶頭人作用，用自己(ji)的(de)良好(hao)精神狀態感(gan)染和激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，帶領我的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)努力營建一個(ge)“有情、有志(zhi)、有為(wei)”的(de)奮發向上(shang)的(de)班(ban)級(ji)。具體(ti)來講，通過主體(ti)班(ban)會(hui)，圍(wei)繞“我愛我家(jia)”的(de)大討論，制定班(ban)歌班(ban)徽(hui)，明確目(mu)標(biao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)確實感(gan)受到家(jia)的(de)溫暖。依靠學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整(zheng)理歸(gui)納出(chu)我們的(de)奮斗目(mu)標(biao)，對照(zhao)目(mu)標(biao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制定自己(ji)的(de)目(mu)標(biao)。

　　4：與家長合作

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)教育不僅僅是學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)責任(ren)，學(xue)(xue)(xue)校與家(jia)(jia)長必須架起溝(gou)通的(de)(de)橋梁，及時、切實(shi)和高效(xiao)地解決每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)臨的(de)(de)問題。通過電話、邀(yao)請家(jia)(jia)長到校，家(jia)(jia)訪等方式，加強溝(gou)通，及時了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)方面(mian)動態，有(you)效(xiao)地做好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)工作(zuo)。

　　總之(zhi),高一第(di)一學(xue)期(qi)對學(xue)生的高中生涯很關(guan)鍵(jian)，對一個集體的成(cheng)長很關(guan)鍵(jian)，對自(zi)己做好今(jin)后的工作(zuo)更(geng)為關(guan)鍵(jian)，因此，自(zi)己將刻苦(ku)勤奮、鉆研學(xue)習(xi)、努力完成(cheng)自(zi)己的第(di)一個高中工作(zuo)階段所面臨的任務。

班主任工作計劃 篇5

　　當你(ni)備(bei)好了前(qian)六種(zhong)(zhong)(zhong)武器之后，可以說很多事情(qing)都(dou)是(shi)水到渠(qu)成了，但是(shi)即使(shi)你(ni)已經做到了極(ji)致(zhi)，思想中也(ye)不乏獨(du)特(te)的(de)閃光點，然而(er)萬事俱備(bei)只(zhi)欠東風，要想完成最后的(de)突破(po)，還差一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)武器，這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)武器是(shi)必(bi)備(bei)的(de)，否則，其余六種(zhong)(zhong)(zhong)拿在手里也(ye)只(zhi)當是(shi)燒火棍，這(zhe)就是(shi)成就名(ming)班主任的(de)第(di)七(qi)種(zhong)(zhong)(zhong)武器——重(zhong)要他人(ren)。

　　“重要(yao)他人(ren)(ren)”是(shi)(shi)(shi)心理(li)學和社(she)會(hui)學都關注的(de)(de)一個概(gai)念，它是(shi)(shi)(shi)指在(zai)個體(ti)社(she)會(hui)化以(yi)及心理(li)人(ren)(ren)格形成(cheng)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)具(ju)有重要(yao)影響的(de)(de)具(ju)體(ti)人(ren)(ren)物。在(zai)班主任(ren)的(de)(de)成(cheng)長道(dao)路上(shang)如果出現(xian)了重要(yao)他人(ren)(ren)，實在(zai)是(shi)(shi)(shi)一件幸事(shi)，一名普通的(de)(de)班主任(ren)可以(yi)在(zai)他的(de)(de)重要(yao)他人(ren)(ren)幫助下沿著正確的(de)(de)方向前進，少走彎路，直奔成(cheng)功，在(zai)此過程中(zhong)(zhong)會(hui)逐漸(jian)積(ji)累人(ren)(ren)脈(mo)資源(yuan)，“重要(yao)他人(ren)(ren)”是(shi)(shi)(shi)一名班主任(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)脈(mo)中(zhong)(zhong)最重要(yao)的(de)(de)。

　　積累人(ren)(ren)脈，既是自身發(fa)展的(de)需(xu)要，也是班(ban)主任(ren)(ren)從(cong)普通老師走(zou)向名師的(de)必(bi)備(bei)條件(jian)。這是個(ge)現實(shi)問題——一個(ge)小小班(ban)主任(ren)(ren)，即(ji)使做得(de)再好(hao)，也需(xu)要有人(ren)(ren)發(fa)現、有人(ren)(ren)賞識，更要有人(ren)(ren)提供(gong)(gong)平臺供(gong)(gong)其(qi)充分(fen)(fen)發(fa)展，否則你(ni)就永遠藏(zang)在(zai)(zai)深閨(gui)人(ren)(ren)不知。雖然說做教育必(bi)須潛下心(xin)來淡泊名利，但現實(shi)是以班(ban)主任(ren)(ren)目(mu)前(qian)近乎卑微的(de)地位而言，如(ru)果不能做出業績，得(de)不到認可，要想堅持到底是一件(jian)十分(fen)(fen)艱難的(de)事(shi)。重(zhong)要他(ta)人(ren)(ren)的(de)意義還在(zai)(zai)于對班(ban)主任(ren)(ren)個(ge)人(ren)(ren)的(de)奮斗給予精神上的(de)關懷和支持，，穩定其(qi)軍心(xin)，堅定其(qi)信心(xin)。

　　什么(me)人(ren)(ren)可以成(cheng)(cheng)為班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)他人(ren)(ren)呢？他必須(xu)有(you)一(yi)定(ding)權力、影響力還要(yao)懂(dong)教育(yu)，要(yao)有(you)一(yi)雙識才(cai)的(de)(de)(de)慧(hui)眼和博大的(de)(de)(de)胸襟，對班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性有(you)切(qie)身的(de)(de)(de)感受，還要(yao)有(you)尊重(zhong)(zhong)人(ren)(ren)才(cai)、包容人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)個性甚至缺點的(de)(de)(de)雅量(liang)——這(zhe)樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)生命(ming)中的(de)(de)(de)貴人(ren)(ren)。他可以是(shi)(shi)一(yi)位德(de)育(yu)主任(ren)(ren)或(huo)校長(chang)或(huo)在(zai)教育(yu)界有(you)影響力的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，能(neng)夠幫助一(yi)名普通班(ban)(ban)主任(ren)(ren)快速成(cheng)(cheng)長(chang)。當然，一(yi)個人(ren)(ren)生命(ming)中的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)他人(ren)(ren)也可能(neng)不是(shi)(shi)什么(me)領導，而只是(shi)(shi)一(yi)位前輩、同事或(huo)家人(ren)(ren)。從(cong)個人(ren)(ren)內(nei)心的(de)(de)(de)角度考(kao)量(liang)，這(zhe)個重(zhong)(zhong)要(yao)他人(ren)(ren)也許是(shi)(shi)一(yi)個業外人(ren)(ren)士，如家人(ren)(ren)、朋友，但是(shi)(shi)從(cong)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)發展角度考(kao)量(liang)，這(zhe)些重(zhong)(zhong)要(yao)他人(ren)(ren)一(yi)定(ding)是(shi)(shi)在(zai)專(zhuan)業上能(neng)助其(qi)騰飛的(de)(de)(de)人(ren)(ren)物。

　　重要(yao)他人(ren)盡管在班(ban)主任的(de)成長道(dao)路上會(hui)起到(dao)關鍵(jian)性的(de)發(fa)現、推介作(zuo)用，但很多人(ren)會(hui)認(ren)為一(yi)名普(pu)通班(ban)主任是(shi)鮮(xian)有(you)這樣的(de)機緣的(de)，而(er)另一(yi)些人(ren)則認(ren)為是(shi)金子總(zong)是(shi)會(hui)發(fa)光的(de)，即(ji)使暫(zan)時沒(mei)有(you)人(ren)發(fa)現，只要(yao)做(zuo)到(dao)足夠(gou)好，最終(zhong)價值還是(shi)會(hui)被(bei)認(ren)可。（班(ban)主任工(gong)作(zuo) ）對于這兩種(zhong)觀點我(wo)有(you)我(wo)個(ge)人(ren)的(de)看法，我(wo)曾經撰寫過一(yi)篇文章《酒好也怕巷(xiang)子深》，說的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)這個(ge)問(wen)題。除(chu)非(fei)你沒(mei)有(you)遠(yuan)大的(de)理想，否則就(jiu)(jiu)要(yao)盡力去(qu)爭取。過去(qu)我(wo)也是(shi)苦于沒(mei)有(you)人(ren)發(fa)現，沒(mei)有(you)平(ping)臺，抱怨得比較多，但是(shi)我(wo)發(fa)現一(yi)味地(di)抱怨除(chu)了把自(zi)己(ji)心態搞壞和讓周(zhou)圍人(ren)對你反感之外，不會(hui)起到(dao)任何作(zuo)用，于是(shi)我(wo)做(zuo)了幾(ji)件事(shi)：

　　第一，在做了十(shi)六年班(ban)主任之后再(zai)次接手新(xin)班(ban)，而(er)且以(yi)全新(xin)的姿態重新(xin)投入到對教育(yu)的研究，踏踏實(shi)實(shi)地做了很(hen)多事，看(kan)了很(hen)多書；

　　第(di)二(er)，比過去更(geng)注重記錄和積(ji)累，寫了大(da)量的(de)'班級(ji)日志和對教育的(de)思考(kao)文章；

　　第三，注重了和外(wai)界的交流，通(tong)過網(wang)絡(luo)把自(zi)(zi)己的文(wen)章傳播出(chu)去(qu)，自(zi)(zi)我(wo)推(tui)薦。

　　終于(yu)，在(zai)歷經磨難之后(hou)，開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)有人(ren)注意到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)存在(zai)，因(yin)為(wei)網(wang)絡(luo)是(shi)一(yi)(yi)個開(kai)(kai)(kai)(kai)放的(de)(de)(de)窗口，也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)個公(gong)平的(de)(de)(de)平臺，你(ni)(ni)可以借(jie)助這個平臺讓更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)了(le)解(jie)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)思(si)想和做法(fa)，這其(qi)中當然也(ye)(ye)(ye)(ye)可能(neng)(neng)潛藏著你(ni)(ni)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)他人(ren)。首先注意到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)新調來的(de)(de)(de)德(de)育(yu)校(xiao)(xiao)長，她(ta)看了(le)我(wo)的(de)(de)(de)文章后(hou)深受感動，把我(wo)推薦給(gei)她(ta)同樣也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)搞德(de)育(yu)的(de)(de)(de)朋(peng)友，通過朋(peng)友的(de)(de)(de)舉薦，我(wo)結(jie)(jie)識了(le)南師(shi)(shi)大搞德(de)育(yu)研究的(de)(de)(de)專(zhuan)家教授，這樣才逐(zhu)漸打(da)開(kai)(kai)(kai)(kai)局面。我(wo)在(zai)想，如果(guo)(guo)我(wo)不(bu)堅持去寫，別人(ren)怎么可能(neng)(neng)會(hui)(hui)知(zhi)道我(wo)呢？所(suo)以，有時候重要(yao)(yao)他人(ren)不(bu)是(shi)等來的(de)(de)(de)，是(shi)爭取來的(de)(de)(de)。我(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)直希望年輕的(de)(de)(de)班(ban)主任不(bu)要(yao)(yao)怕吃苦，要(yao)(yao)勇挑重擔，要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)在(zai)工作中不(bu)斷總結(jie)(jie)提升，更要(yao)(yao)勇于(yu)抓(zhua)住機會(hui)(hui)，促成飛躍。有一(yi)(yi)次一(yi)(yi)個學(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)開(kai)(kai)(kai)(kai)一(yi)(yi)節(jie)公(gong)開(kai)(kai)(kai)(kai)課，領導(dao)要(yao)(yao)來聽課，沒有老(lao)師(shi)(shi)敢(gan)上(shang)(shang)(shang)，都怕上(shang)(shang)(shang)不(bu)好在(zai)領導(dao)面前丟臉(lian)，只有一(yi)(yi)個老(lao)師(shi)(shi)站出來說：你(ni)(ni)們都不(bu)上(shang)(shang)(shang)我(wo)來上(shang)(shang)(shang)，我(wo)不(bu)怕丟人(ren)。結(jie)(jie)果(guo)(guo)一(yi)(yi)節(jie)精彩的(de)(de)(de)公(gong)開(kai)(kai)(kai)(kai)課給(gei)領導(dao)留下了(le)深刻的(de)(de)(de)印(yin)象，也(ye)(ye)(ye)(ye)奠(dian)定了(le)這位(wei)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)地(di)位(wei)，她(ta)就(jiu)是(shi)后(hou)來成為(wei)全國優秀教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)湖北名班(ban)主任桂賢娣老(lao)師(shi)(shi)。所(suo)以說挑戰(zhan)中也(ye)(ye)(ye)(ye)蘊含(han)著機會(hui)(hui)，挑戰(zhan)難度越大，機會(hui)(hui)就(jiu)越多(duo)。如果(guo)(guo)永遠不(bu)敢(gan)展示自己(ji)，也(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)永遠不(bu)會(hui)(hui)有人(ren)發現你(ni)(ni)。

　　有(you)(you)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)千里(li)(li)馬常有(you)(you)而(er)伯(bo)樂不(bu)常有(you)(you)，其(qi)實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)個(ge)(ge)世界上伯(bo)樂可能(neng)(neng)比千里(li)(li)馬還多，發(fa)出(chu)這(zhe)樣感慨(kai)的(de)(de)人(ren)(ren)自(zi)己本身就(jiu)(jiu)不(bu)是(shi)(shi)千里(li)(li)馬。只要(yao)你(ni)日行千里(li)(li)，大家都看(kan)得(de)見，其(qi)中包括伯(bo)樂。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)張先(xian)跑(pao)(pao)起來，讓伯(bo)樂們看(kan)到(dao)你(ni)奔跑(pao)(pao)的(de)(de)水平(ping)，才(cai)能(neng)(neng)發(fa)現你(ni)是(shi)(shi)個(ge)(ge)千里(li)(li)馬，而(er)不(bu)是(shi)(shi)混在馬群之中坐(zuo)等伯(bo)樂的(de)(de)慧眼(yan)。主(zhu)動(dong)爭取(qu)和(he)被(bei)動(dong)等待，其(qi)效果是(shi)(shi)完全(quan)不(bu)同的(de)(de)。就(jiu)(jiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)成(cheng)長而(er)言(yan)(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可能(neng)(neng)是(shi)(shi)千里(li)(li)馬，但(dan)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從業(ye)到(dao)十(shi)幾年，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)坦承我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一直沒有(you)(you)全(quan)力以赴地奔跑(pao)(pao)，以至于(yu)別人(ren)(ren)只是(shi)(shi)看(kan)到(dao)了有(you)(you)成(cheng)為(wei)千里(li)(li)馬的(de)(de)潛質(zhi)，卻(que)終(zhong)(zhong)究(jiu)不(bu)是(shi)(shi)千里(li)(li)馬。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)過去(qu)的(de)(de)校長曾經斷言(yan)(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)比李鎮(zhen)西、魏書(shu)生老師差，只要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)做(zuo)(zuo)、好(hao)(hao)好(hao)(hao)總結，再做(zuo)(zuo)一定(ding)的(de)(de)宣(xuan)傳推薦，就(jiu)(jiu)一定(ding)能(neng)(neng)走出(chu)去(qu)。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終(zhong)(zhong)未能(neng)(neng)得(de)到(dao)推薦，也未能(neng)(neng)好(hao)(hao)好(hao)(hao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)好(hao)(hao)總結，所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)名家確實有(you)(you)很大的(de)(de)差距。從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意識到(dao)這(zhe)點開始，就(jiu)(jiu)不(bu)在期期艾艾中混日子，而(er)是(shi)(shi)拿(na)出(chu)了十(shi)二分的(de)(de)激情認(ren)真(zhen)地研(yan)究(jiu)教(jiao)育，終(zhong)(zhong)于(yu)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)平(ping)凡的(de)(de)生命中出(chu)現了若干重要(yao)他人(ren)(ren)，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一步一步地走向高端(duan)。

　　所(suo)以，在(zai)這個世界上永遠(yuan)不要寄希望(wang)于別人(ren)的拯救或扶持，只有自己的努力(li)和積(ji)累到(dao)位了(le)，重(zhong)要他(ta)人(ren)自然會(hui)出現(xian)。人(ren)脈是(shi)一種資源，如同滾雪球，會(hui)越滾越大，在(zai)重(zhong)要他(ta)人(ren)的幫助下，事業也會(hui)蒸蒸日上。班主任工作在(zai)剛起步時(shi)就需要協調(diao)好各方(fang)面的關系，虛(xu)心(xin)向前輩請教(jiao)，在(zai)人(ren)生的各個階(jie)段，都會(hui)出現(xian)不同的重(zhong)要他(ta)人(ren)，這些你生命(ming)中的貴人(ren)會(hui)在(zai)關鍵時(shi)刻祝(zhu)你一臂之力(li)，幫助你實現(xian)飛躍。

　　在(zai)現(xian)代社會中要想(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，人(ren)脈(mo)(mo)是(shi)必不可(ke)少的(de)，但現(xian)在(zai)有一(yi)(yi)個(ge)很不好的(de)現(xian)象，就是(shi)很多人(ren)沒有真才實學(xue)，也不愿意(yi)踏實地(di)做人(ren)做事，想(xiang)完全依賴人(ren)脈(mo)(mo)關系獲得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，而其(qi)中也不乏(fa)一(yi)(yi)些成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)案例，以至于很多人(ren)產(chan)生一(yi)(yi)種(zhong)情(qing)緒，似乎只要有了人(ren)脈(mo)(mo)、搞好公(gong)關就能(neng)(neng)解決一(yi)(yi)切(qie)問題，這不僅是(shi)急功(gong)(gong)近利的(de)想(xiang)法(fa)，更(geng)是(shi)本末倒置的(de)做法(fa)。鑒于人(ren)脈(mo)(mo)只能(neng)(neng)是(shi)在(zai)個(ge)人(ren)有了大量積累(lei)的(de)前提之下(xia)，方能(neng)(neng)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)班主(zhu)任走向成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)推手，所以我們只把人(ren)脈(mo)(mo)排在(zai)七種(zhong)武器的(de)最后一(yi)(yi)種(zhong)。

班主任工作計劃 篇6

　　一、學生現狀分析：

　　五年三(san)班(ban)(ban)共有51名學生(sheng)(sheng)(sheng)。每個孩子(zi)(zi)都活潑可愛，有著很強(qiang)的(de)(de)(de)上進心和集(ji)體榮譽感(gan)。他們純潔善良，好(hao)奇心強(qiang)，求知欲強(qiang)。但是自制(zhi)(zhi)能力差，時常不能控制(zhi)(zhi)自己，上課時愛隨(sui)便說(shuo)話或者做小動作。很多行為習慣(guan)有待進一步培養。在(zai)(zai)上一學期(qi)的(de)(de)(de)帶班(ban)(ban)教育之下，本(ben)班(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各方(fang)面都有所(suo)好(hao)轉。但仍然(ran)存在(zai)(zai)比(bi)較多的(de)(de)(de)問題，比(bi)如班(ban)(ban)集(ji)體缺乏凝聚力；班(ban)(ban)中(zhong)尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)比(bi)較少(shao)，在(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)各項競賽都處于劣勢；在(zai)(zai)紀律方(fang)面本(ben)班(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)(sheng)特別愛講(jiang)空話，講(jiang)閑話，但真正(zheng)讓他（她）上臺(tai)面來(lai)說(shuo)點東西又(you)鴉(ya)雀無(wu)聲(sheng)；以及本(ben)班(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)兩極分(fen)化比(bi)較嚴(yan)重，學困生(sheng)(sheng)(sheng)德(de)困生(sheng)(sheng)(sheng)占了(le)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)三(san)分(fen)之一等(deng)。針(zhen)對班(ban)(ban)級管(guan)理中(zhong)的(de)(de)(de)不足之處，我制(zhi)(zhi)定了(le)這(zhe)學期(qi)如下幾(ji)個工作要點。

　　二、采取的措施：

　　1、班集體建設：

　　現在班級是(shi)五年(nian)級，學(xue)(xue)(xue)生在經歷了(le)二、三(san)、四年(nian)級最頑皮的年(nian)段之后，畢竟是(shi)長大了(le)許多，這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)在此基礎上，著重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生為集(ji)體(ti)(ti)(ti)服務的意(yi)(yi)識(shi)和集(ji)體(ti)(ti)(ti)利益高于(yu)個(ge)人(ren)的意(yi)(yi)識(shi)。學(xue)(xue)(xue)生知道自(zi)己身處在集(ji)體(ti)(ti)(ti)之中，應該為集(ji)體(ti)(ti)(ti)做出自(zi)己的一點貢獻(xian)。在集(ji)體(ti)(ti)(ti)中出現比較重大的事情時，大家利用(yong)晨(chen)會、隊會共(gong)同討論、商量怎樣處理，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生有個(ge)人(ren)服從(cong)集(ji)體(ti)(ti)(ti)的意(yi)(yi)識(shi)，我(wo)想今后的工作中更應該注(zhu)意(yi)(yi)這(zhe)方(fang)面的培養(yang)，以利形成凝聚的班集(ji)體(ti)(ti)(ti)。

　　2、注重班(ban)干(gan)部培養：

　　班(ban)干部(bu)是(shi)班(ban)集體中非(fei)常重要的組成部(bu)分(fen)，隨(sui)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年齡的增(zeng)長，集體意(yi)識(shi)(shi)、競(jing)爭(zheng)意(yi)識(shi)(shi)的增(zeng)強，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我在班(ban)干部(bu)產(chan)生(sheng)(sheng)上采用了(le)任命和(he)競(jing)選(xuan)相(xiang)結(jie)(jie)合的辦法。讓出五(wu)個名額由班(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過競(jing)選(xuan)產(chan)生(sheng)(sheng)，自薦和(he)推薦相(xiang)結(jie)(jie)合。通過競(jing)選(xuan)，不(bu)但選(xuan)出了(le)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)愛的小干部(bu)，更主(zhu)要地培養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極競(jing)爭(zheng)，為(wei)班(ban)級(ji)、為(wei)同學(xue)(xue)服務的意(yi)識(shi)(shi)。我想(xiang)后者是(shi)更為(wei)積(ji)極重要的。

　　3、抓班級(ji)常規及少(shao)先隊活動：

　　班級常規(gui)(gui)始終緊(jin)抓(zhua)不放(fang)。學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，需要有良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，常規(gui)(gui)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)保(bao)(bao)障(zhang)。在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣中(zhong)，緊(jin)抓(zhua)課(ke)(ke)前準備，抓(zhua)課(ke)(ke)堂紀(ji)律(lv)(lv)。牢記沒有良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂紀(ji)律(lv)(lv)保(bao)(bao)障(zhang)，學(xue)(xue)生(sheng)就不可能很好(hao)(hao)(hao)地把課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)到的(de)(de)(de)知識(shi)接受進去(qu)。抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業書寫，養(yang)成認真、整潔的(de)(de)(de)書寫習(xi)(xi)(xi)(xi)慣和(he)愛惜(xi)書本的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會聽話，養(yang)成專(zhuan)心、專(zhuan)注地聽別人說話的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。在常規(gui)(gui)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣中(zhong)，抓(zhua)勞動常規(gui)(gui)，抓(zhua)衛生(sheng)常規(gui)(gui)，抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)兩操(cao)，教育學(xue)(xue)生(sheng)懂文明、講禮貌。結合(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評比常規(gui)(gui)四顆(ke)星，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)班集(ji)體意(yi)識(shi)和(he)集(ji)體榮譽感。本學(xue)(xue)期結合(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)慶，對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)愛校(xiao)(xiao)教育。引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)意(yi)識(shi)到：愛校(xiao)(xiao)就像(xiang)愛護自己的(de)(de)(de)家(jia)一樣，每個(ge)人都有責(ze)任。本學(xue)(xue)期按照大隊(dui)部要求，組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)出好(hao)(hao)(hao)黑板(ban)報(bao)，辦好(hao)(hao)(hao)墻報(bao)。在活動中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)得到了能力的(de)(de)(de)鍛(duan)煉，培養(yang)了集(ji)體觀(guan)念。

　　另外，要從學生(sheng)的實際出發，通過學生(sheng)的學習、勞動、游戲、生(sheng)活(huo)(huo)等各方(fang)面，系統地進行(xing)深(shen)入細致的思(si)想品德(de)教育(yu)工(gong)作。其中，班會課及晨會課是(shi)最佳(jia)的教育(yu)時間(jian)。我們知道人(ren)是(shi)生(sheng)活(huo)(huo)在社會中的人(ren)，人(ren)與人(ren)之間(jian)就(jiu)會有一定的情感，在日(ri)常生(sheng)活(huo)(huo)中，就(jiu)應對他們進行(xing)各種感人(ren)至(zhi)深(shen)的熏(xun)陶、教育(yu)。

　　4、做好(hao)后進生的轉(zhuan)化工作(zuo)：

　　轉化后(hou)進生(sheng)是班(ban)主任的(de)(de)一項必不(bu)可少(shao)的(de)(de)基(ji)本功。首先要把真誠(cheng)的(de)(de)愛(ai)給予(yu)后(hou)進生(sheng)。要做到思想上(shang)(shang)不(bu)歧視，感情上(shang)(shang)不(bu)厭倦，態(tai)度上(shang)(shang)不(bu)粗暴，方(fang)法上(shang)(shang)不(bu)簡單。要用自己(ji)對差生(sheng)的(de)(de)一片真誠(cheng)的(de)(de)愛(ai)心(xin)，去(qu)叩響他(ta)們的(de)(de).心(xin)靈之門。其次要善于(yu)發現他(ta)們的(de)(de)閃(shan)光點。比如：在課堂上(shang)(shang)給他(ta)們創(chuang)造條件，鼓勵他(ta)們舉手(shou)發言，及(ji)時給予(yu)肯定、獎勵。課外積極輔導、跟(gen)蹤(zong)，多(duo)與(yu)家長聯系，這樣有利于(yu)為他(ta)們創(chuang)設一個健康(kang)良好(hao)的(de)(de)環境，也有利于(yu)班(ban)集體的(de)(de)建(jian)設。

　　5、創設(she)良(liang)好的班級氛(fen)圍：

　　充(chong)分(fen)發揮(hui)班(ban)(ban)干部(bu)的(de)(de)(de)作用(yong)，合理(li)分(fen)工(gong)各負其責，給他(ta)(ta)們充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)權利(li)，讓他(ta)(ta)們根據自(zi)己的(de)(de)(de)管理(li)計劃(hua)管理(li)班(ban)(ban)級，并及時(shi)總(zong)結，找出不足，以利(li)再(zai)戰。平等(deng)的(de)(de)(de)對待每一位學(xue)(xue)生，努力發現他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)閃光點，及時(shi)表揚，從而提(ti)高后進生的(de)(de)(de)自(zi)信心。指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)利(li)用(yong)課外時(shi)間，多(duo)讀有益身心健康的(de)(de)(de)書籍，收(shou)看《新(xin)聞聯播》節目，關心國家大(da)事。.積極鼓勵全班(ban)(ban)向校園電視臺送(song)節目和(he)(he)各大(da)報社投稿，來提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)各種(zhong)素質(zhi)和(he)(he)能力。鼓勵學(xue)(xue)生參加興趣小組，挖掘自(zi)身潛能，提(ti)高創新(xin)能力和(he)(he)實(shi)踐(jian)能力。指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生多(duo)幫(bang)家長(chang)(chang)干一些(xie)力所能及的(de)(de)(de)家務活，提(ti)高自(zi)立能力。尊重學(xue)(xue)生家長(chang)(chang)，積極主動的(de)(de)(de)與(yu)家長(chang)(chang)聯系(xi)，認真聽取意(yi)見(jian)和(he)(he)建議，共同探討(tao)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教育方(fang)法。

　　6、努力培(pei)養學生(sheng)的競(jing)爭意識：

　　根據各(ge)個學科計劃，組織學生參加豐富多(duo)彩的(de)(de)比賽(sai)(sai)活(huo)動，做到賽(sai)(sai)前積極準備，認(ren)真(zhen)指導，賽(sai)(sai)后(hou)認(ren)真(zhen)總結(jie)，通過(guo)比賽(sai)(sai)，鍛煉學生的(de)(de)意(yi)志，提高(gao)學生競爭(zheng)意(yi)識，發展學生的(de)(de)各(ge)種(zhong)能力，以適應未來的(de)(de)社(she)會(hui)競爭(zheng)。在(zai)(zai)班級，多(duo)多(duo)的(de)(de)設置各(ge)種(zhong)競賽(sai)(sai)，讓孩(hai)子們在(zai)(zai)這種(zhong)環境下(xia)不斷(duan)的(de)(de)進步。

　　總(zong)之在今后的具體工(gong)作(zuo)中(zhong)還(huan)需要(yao)我不斷探索，不斷追求更新(xin)，取人(ren)之長，補己(ji)之短，在實際(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)，還(huan)有(you)許多做(zuo)法(fa)值得(de)我去探討(tao)和(he)總(zong)結。總(zong)之，我要(yao)堅持正確的教育方(fang)針，注意工(gong)作(zuo)方(fang)法(fa)，班主任工(gong)作(zuo)就會(hui)邁上一(yi)個新(xin)的臺階，取得(de)豐碩的成果。

　　新的(de)(de)(de)開(kai)始，新的(de)(de)(de)學(xue)期，新的(de)(de)(de)任務，抱著一切歸零(ling)，從零(ling)開(kai)始的(de)(de)(de)思想，我(wo)將開(kai)始新學(xue)期全(quan)新的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作。這學(xue)期對我(wo)來說(shuo)，最大也(ye)最重要的(de)(de)(de)是如何學(xue)會(hui)當一名合(he)格的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任。雖然從走(zou)上(shang)教師(shi)崗位之初，自(zi)己就一直擔任班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作，也(ye)有十多年的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作經驗(yan)。但是，我(wo)必(bi)須打破原有傳統思想，重新建立新的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任管(guan)理(li)理(li)念，全(quan)力(li)(li)以(yi)赴開(kai)展班(ban)級管(guan)理(li)工(gong)(gong)作。我(wo)不會(hui)辜負學(xue)校領導(dao)的(de)(de)(de)重托，會(hui)把這種信任轉化為(wei)工(gong)(gong)作動(dong)力(li)(li)，力(li)(li)爭帶出(chu)優秀班(ban)級。

班主任工作計劃 篇7

　　一、班級基本情況和目標：

　　又迎來了新學期，為了更好的完成自己的責任和義務(wu)，現將班主任工作計劃如下：

　　本(ben)(ben)班(ban)上學(xue)期(qi)共有(you)53人(ren)參加期(qi)末考試，這學(xue)期(qi)報到人(ren)數(shu)是50人(ren)，三人(ren)輟學(xue)。本(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)主要目(mu)標(biao)(biao)是：全體(ti)同學(xue)都能樹立明確的(de)學(xue)習目(mu)標(biao)(biao)，形成(cheng)良好的(de)學(xue)習風(feng)氣;培(pei)養學(xue)生良好的(de)行為規范，形成(cheng)守紀、進取、勤奮的(de)班(ban)風(feng)。

　　二、具體措施：

　　1、召開主題班會：新學(xue)(xue)期(qi) 新起點 新希望(wang)，幫助學(xue)(xue)生制定個(ge)人(ren)奮(fen)斗目(mu)標。

　　2、認真(zhen)完(wan)成開學初對輟學生(sheng)的家訪工作(zuo)。

　　3、抓(zhua)好班級日(ri)常管理(li)工作，特(te)別(bie)是學生的思(si)想工作以及自習(xi)課(ke)紀(ji)律，以便提高學習(xi)效率。

　　4、認真跟(gen)操(cao)檢查，提高早操(cao)，間操(cao)，眼(yan)保健操(cao)的質量。

　　5、爭(zheng)取(qu)經常深入宿舍，了解(jie)學生的(de)生活情況(kuang)。

　　6、組織(zhi)學生積極(ji)參與學校的(de)各項活(huo)動(dong)，力爭在(zai)各項活(huo)動(dong)中取得(de)好成績，

　　7、定期開展學(xue)習活動(dong)，培養學(xue)生良(liang)好的學(xue)習態(tai)度和方法。

　　8、定期與(yu)學(xue)生談(tan)心(xin)交流，了解學(xue)生的(de)思想動(dong)態，及時(shi)疏(shu)導(dao)解決學(xue)生的(de)問題。

　　9、針對特(te)殊學生，開展特(te)殊教育。班(ban)主任(ren)要通過觀察(cha)、與學生談(tan)心、聽取(qu)(qu)各方意見，建(jian)立起豐富的(de)信(xin)息網絡，隨(sui)時掌(zhang)握與調控特(te)殊學生的(de)心理健康狀況和(he)(he)(he)思(si)想(xiang)行為動(dong)向。要力爭(zheng)和(he)(he)(he)科任(ren)老師及家長(chang)對學生有一致的(de)要求(qiu)和(he)(he)(he)態度，并時常(chang)同(tong)他們(men)交換意見。特(te)別(bie)要充分調動(dong)家長(chang)的(de)積極(ji)性，取(qu)(qu)得共識，配合(he)學校教育好孩子。

　　10、鼓舞學生信心(xin)，實(shi)事(shi)求是(shi)地指出學生的優缺(que)點,幫(bang)助他樹立目標,取長補短。

　　11、培(pei)養學生正確(que)的學習方法

　　強學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的.指導，提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效率是(shi)班(ban)主任(ren)經常的一項(xiang)工(gong)作，也是(shi)差生轉(zhuan)化的中心，班(ban)主任(ren)講(jiang)清一般的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，特別是(shi)它的作用和意義(yi)，并要(yao)逐步培養學(xue)(xue)生正(zheng)確的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，課前(qian)預習(xi)(xi)，認(ren)真上課，課后(hou)及時復(fu)習(xi)(xi)，反復(fu)復(fu)習(xi)(xi)，適當練習(xi)(xi)。要(yao)反復(fu)布置，了(le)解后(hou)再采(cai)取措(cuo)施糾正(zheng)，直(zhi)到這個學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)性養成，還需要(yao)針對每科的具體情(qing)況對具體科目的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法全方(fang)位的指導。

　　12、 加(jia)強班(ban)級管理

　　經常與(yu)學(xue)(xue)生交流，把握(wo)每個學(xue)(xue)生的思想，學(xue)(xue)習，生活(huo)的動(dong)態。定期(qi)或不定期(qi)的在班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)進行書面調查，讓他(ta)們反映教(jiao)室寢(qin)室的紀(ji)律，清潔(jie)衛生，同學(xue)(xue)關系等(deng)等(deng)問題，以及(ji)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習和(he)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面存在的問題，這樣可以及(ji)時(shi)(shi)地加以引導，修正和(he)跟蹤管理(li)班(ban)(ban)(ban)級，同時(shi)(shi)也可給(gei)科任(ren)教(jiao)師指出部題以便修正教(jiao)學(xue)(xue)，平時(shi)(shi)，早自(zi)(zi)習，上(shang)(shang)(shang)午上(shang)(shang)(shang)課，下午上(shang)(shang)(shang)課，晚自(zi)(zi)習課，以及(ji)自(zi)(zi)習時(shi)(shi)間多到教(jiao)室向(xiang)學(xue)(xue)生了(le)(le)解班(ban)(ban)(ban)情(qing)(qing)，觀察學(xue)(xue)生作習情(qing)(qing)況(kuang)，向(xiang)學(xue)(xue)生了(le)(le)解學(xue)(xue)生，總之日常管理(li)在于(yu)花時(shi)(shi)間，勤動(dong)腦勤動(dong)手(shou)這樣才能保持班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)始(shi)終處于(yu)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)的有效(xiao)監管中。

　　13、認真選拔(ba)，精心培(pei)養班(ban)干部(bu)，大膽鼓勵他(ta)們在班(ban)上開展(zhan)活動，加強指導，讓他(ta)們盡可能快的(de)成熟，同時培(pei)養干部(bu)團(tuan)結協(xie)作的(de)精神，要能夠通過(guo)干部(bu)這(zhe)個小集(ji)(ji)體(ti)建(jian)立正確(que)、健全的(de)輿論，帶動整個班(ban)集(ji)(ji)體(ti)開展(zhan)批評與自我批評，形成集(ji)(ji)體(ti)的(de)組織性(xing)、紀律性(xing)和進(jin)取(qu)心。

　　14、嚴格(ge)紀律要(yao)求。班級管理(li)要(yao)制度化，不(bu)體罰(fa)學(xue)生不(bu)等于不(bu)懲罰(fa)學(xue)生，要(yao)學(xue)生明(ming)白遲到了，早(zao)退了，曠課了，吸煙喝酒(jiu)了將要(yao)受到何種(zhong)處(chu)理(li)，主要(yao)在于耐心細仔的批評教(jiao)(jiao)育，罰(fa)力(li)所(suo)能及的清潔掃除，同時與家長溝通聯系。每周(zhou)都要(yao)對學(xue)生進(jin)行各方面的安全教(jiao)(jiao)育。

　　總之(zhi)，班(ban)主任(ren)工作要從思想教育入(ru)手(shou)，以提高學習能力為(wei)核心，紀(ji)律(lv)管(guan)理為(wei)手(shou)段，全方(fang)位調動積極性。

【班主任工(gong)作計劃(hua)】相(xiang)關文(wen)章(zhang)：

班主任工作計劃08-30

班主任工作計劃08-31

對班主任的工作計劃03-01

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班主任工作計劃07-06

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