教研工作計(ji)劃 工作計(ji)劃范文

　　2014年春(chun)季(ji)學期白沙小學教研工(gong)作計劃

　　一.指導思想

　　本(ben)學(xue)期我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作我校以(yi)(yi)“綜合質(zhi)量(liang)管(guan)理(li)”為(wei)帶動，以(yi)(yi)改革(ge)為(wei)動力，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)(xin)為(wei)核心，質(zhi)量(liang)為(wei)中(zhong)(zhong)心，服務(wu)為(wei)宗旨，管(guan)理(li)為(wei)保證，提高為(wei)重點(dian)(dian)，以(yi)(yi)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設(she)為(wei)關鍵(jian)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研成為(wei)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)長點(dian)(dian)，成為(wei)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)的(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)支撐點(dian)(dian)，建立健(jian)全農村中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)現代遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)應用年長效(xiao)機制，以(yi)(yi)全面(mian)推進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)目的(de)(de)，以(yi)(yi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論為(wei)指導，緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)校三年規劃(hua)(hua)“創(chuang)一(yi)(yi)(yi)，爭(zheng)二，保三”和學(xue)校工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)，堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研一(yi)(yi)(yi)齊抓，充分發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)中(zhong)(zhong)的(de)(de)靈魂作用，力爭(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)上一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)(xin)臺階，課(ke)程改革(ge)邁出(chu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)(xin)的(de)(de)步伐(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)工(gong)作開創(chuang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)(xin)的(de)(de)局面(mian)，大力推進(jin)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)可持續(xu)發(fa)展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教(jiao)(jiao)研(yan)活動;2、著眼教(jiao)(jiao)師(shi)專業成(cheng)長，培養教(jiao)(jiao)研(yan)骨干;3、依(yi)托遠程教(jiao)(jiao)育資源，提高教(jiao)(jiao)研(yan)成(cheng)效;4、抓實課題實施過程，豐富教(jiao)(jiao)研(yan)成(cheng)果。

　　三、校(xiao)本(ben)教研形式

　　以(yi)“理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、集(ji)體備課、主題(ti)教(jiao)研、反思(si)交流”等活動為基本形式(shi) 圍繞(rao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主題(ti)，需要理論(lun)(lun)指導。理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習做(zuo)到(dao)組內學(xue)(xue)(xue)(xue)習與自己自學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結合，通過(guo)理論(lun)(lun)來指導教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，不斷提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。 通過(guo)實際教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中遇(yu)到(dao)的問(wen)題(ti)或困惑進行反思(si)交

　　流，促進教(jiao)師與同(tong)(tong)伴的(de)對話(hua)，注重“以老(lao)帶新、以強帶弱”，鼓勵教(jiao)師大膽評(ping)點各(ge)抒己(ji)見，促進教(jiao)師共(gong)同(tong)(tong)提高(gao)。以教(jiao)學中的(de)問題或(huo)困惑為研究(jiu)內容，確(que)立一個教(jiao)研主題進行研究(jiu)，組內每(mei)人圍繞主題上(shang)公開(kai)課(ke)(ke)，通過(guo)說(shuo)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)、 教(jiao)學論壇等多種形式展開(kai)討論，談自己(ji)的(de)想法(fa)、看法(fa)，集思廣(guang)益(yi)達到同(tong)(tong)伴互助(zhu)、共(gong)同(tong)(tong)提高(gao)。

　　四、具體措施：

　　(一)校本培訓分(fen)層(ceng)次、突重點

　　校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)是提(ti)高(gao)(gao)教師(shi)(shi)素(su)質(zhi)的(de)重要手段之(zhi)一，本(ben)學(xue)年(nian)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)將遵循“高(gao)(gao)質(zhi)量、低投入，分層(ceng)次、突重點、全員(yuan)參與(yu)、整(zheng)體提(ti)高(gao)(gao)”的(de)原則(ze)。培訓(xun)(xun)(xun)形式以充分挖掘校(xiao)(xiao)內資源(yuan)，以校(xiao)(xiao)內骨(gu)干教師(shi)(shi)培訓(xun)(xun)(xun)為(wei)主，另外(wai)還采用片區教研(yan)、上(shang)示(shi)范課、以及(ji)派教師(shi)(shi)外(wai)出培訓(xun)(xun)(xun)及(ji)各(ge)種教育媒體等多種途徑(jing)促使(shi)教師(shi)(shi)們更新(xin)觀念，提(ti)升理論水平及(ji)業務素(su)質(zhi)。本(ben)年(nian)度我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)(xun)(xun)以三個方面為(wei)工作(zuo)(zuo)重點：

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論培訓。 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力的(de)高低(di)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量的(de)有劣，取決于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學思想的(de)先進與否。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只有掌握豐(feng)富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論，才能有效地指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)活(huo)(huo)動。本學期我們將加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論的(de)學習，具體(ti)要求為：讀(du)、研、寫、評，“讀(du)”即(ji)積極開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讀(du)書活(huo)(huo)動，豐(feng)富(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de) 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學信息(xi)量，在讀(du)的(de)過程(cheng)中，寫好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論筆記，尤其是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學隨筆和心得體(ti)會;“研”即(ji)搞好小型的(de)學習理論研討交流(liu)會，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)將所學理論付諸于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)，定期進行

　　總結交(jiao)流，以(yi)達到學(xue)(xue)以(yi)致用，相(xiang)互學(xue)(xue)習，相(xiang)互提高的目的;“寫”即(ji)學(xue)(xue)習教育理論，教師(shi)不僅要善(shan)于(yu)運(yun)用，更要善(shan)于(yu)總結，根據自己所(suo)任學(xue)(xue)科的教學(xue)(xue)實踐，撰寫教育教學(xue)(xue)論文;“評”即(ji)學(xue)(xue)校采(cai)取檢(jian)查、督(du)導、考核等措施，及(ji)時總結，保證(zheng)理論學(xue)(xue)習真實有(you)效，對學(xue)(xue)有(you)所(suo)成的教師(shi)給予精神及(ji)物質上(shang)的獎勵。

　　2、抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管(guan)(guan)理(li)(li)。新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)全面推(tui)進(jin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)不斷深入，管(guan)(guan)理(li)(li)模式和(he)(he)不合理(li)(li)的(de)(de)規章制度(du)，積(ji)極探索符合素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)念和(he)(he)體現新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)精神新(xin)(xin)措施，加強校(xiao)園內用普(pu)通(tong)話，板書工整，書寫(xie)規范(fan)。檢查做(zuo)好(hao)記錄，作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師年度(du)考核的(de)(de)一(yi)個重(zhong)要依據。 充(chong)分(fen)利用電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室的(de)(de)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育進(jin)行課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，充(chong)分(fen)利用現有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)備，做(zuo)到(dao)用好(hao)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)設(she)(she)備，管(guan)(guan)好(hao)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)設(she)(she)備，使其為(wei)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務。 根據縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室和(he)(he)學(xue)(xue)區(qu)的(de)(de)安(an)排，積(ji)極主(zhu)動(dong)開展片區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，同(tong)(tong)本(ben)鎮(zhen)的(de)(de)兄弟學(xue)(xue)校(xiao)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研交流，或(huo)同(tong)(tong)外鄉鎮(zhen)的(de)(de)其他學(xue)(xue)校(xiao)共同(tong)(tong)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研大練兵(bing)，走出去，請近來，保證人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與，人(ren)(ren)人(ren)(ren)提高，個個有收獲，鞏固課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主(zhu)陣地，確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)這一(yi)生命線。

　　3、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方(fang)法培訓。教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理論怎樣(yang)落實(shi)和指導(dao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)實(shi)踐工(gong)(gong)作?怎樣(yang)有效提高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平?怎樣(yang)使教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作更加(jia)高(gao)效?這是(shi)每一位教(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)方(fang)向(xiang)和必(bi)須(xu)深入研究(jiu)的(de)(de)課題。

　　4、現代教(jiao)育技(ji)術(shu)培訓。現代教(jiao)育技(ji)術(shu)日新月異，要做一名合(he)格(ge)的現代人民教(jiao)師(shi)，必須具(ju)備較高(gao)的現代教(jiao)育技(ji)術(shu)水平(ping)，只有(you)這(zhe)樣(yang)才能使我們(men)的課堂教(jiao)學更具(ju)時(shi)代感，更符(fu)合(he)時(shi)代要求，只有(you)這(zhe)樣(yang)

　　才能(neng)(neng)使現代教(jiao)育技(ji)術更(geng)全面地為教(jiao)學服務(wu)，只有這樣才能(neng)(neng)使信息(xi)技(ji)術有效(xiao)地與課堂教(jiao)學整合。

　　5、利用(yong)(yong)“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jie)目或(huo)看錄象(xiang)，充分利用(yong)(yong)現代遠程教育資源，聽專家(jia)講座，觀看優秀課堂實(shi)錄。時間不少于6小(xiao)時。

　　(二)課題(ti)研究講(jiang)實(shi)效、出成果(guo)本學(xue)年是我校準(zhun)備深入課堂，加大(da)課題(ti)研究的投(tou)入工作：

　　1、課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)注重過程化。教(jiao)導處要加強教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)管理(li)，統籌(chou)安排有關課題(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)。要定期(qi)舉辦教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)講座，提高教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)理(li)論(lun)水平。各子課題(ti)組要根據各自制訂的實(shi)(shi)驗(yan)計劃切實(shi)(shi)有效(xiao)地展開研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)，注意(yi)資料的積累(lei)歸檔，并不斷(duan)總結經驗(yan)，撰(zhuan)寫高質(zhi)量的教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)論(lun)文，鼓勵教(jiao)師向教(jiao)育(yu)刊物(wu)投(tou)稿(gao)。

　　2、課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)講求實效性。根據學(xue)(xue)(xue)校已經形(xing)成的(de).《課題(ti)管(guan)理制度》等規定，教(jiao)(jiao)導處要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)對各(ge)子課題(ti)組的(de)管(guan)理，與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中平(ping)等對話(hua)、共同(tong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)案例、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式和學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，參與(yu)整個研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程。教(jiao)(jiao)科組主要(yao)(yao)負責(ze)人(ren)要(yao)(yao)積極(ji)有效地帶領教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)工作。各(ge)課題(ti)組長要(yao)(yao)確實發揮作用，帶領教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過(guo)開(kai)展一系列(lie)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)討、交(jiao)流、反(fan)思活動,自覺探索課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，重(zhong)視研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)材、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)法，在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和反(fan)思中提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐能(neng)力。

　　(三)校本教研高標準(zhun)、嚴(yan)要求

　　學校的(de)教(jiao)研活動要(yao)突(tu)出時代性、針對性、實(shi)效性，研究的(de)空間要(yao)基(ji)于校本，基(ji)于實(shi)踐(jian)，研究的(de)重點(dian)要(yao)放在教(jiao)師(shi)教(jiao)學行為(wei)的(de)轉(zhuan)

　　變上。

　　1、本年度的教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)要(yao)繼續保持以往教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)的一些(xie)行(xing)之有效(xiao)的做法，教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)的內容要(yao)以解決學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的一些(xie)熱(re)點、難點、疑點等問題(ti)為重點，加強專題(ti)教(jiao)(jiao)研(yan)和(he)案例評析，集中(zhong)解決課改(gai)中(zhong)出現的新問題(ti)，并注意資源(yuan)共享，使每位教(jiao)(jiao)師確有收獲。

　　2、教(jiao)研活(huo)動(dong)的形式要多樣化，有競(jing)賽、交流、課堂(tang)觀摩等，防止(zhi)因形式單一影響教(jiao)師教(jiao)研的興(xing)趣和熱情。

　　3、教(jiao)研(yan)(yan)活動要對(dui)外開放，加強(qiang)教(jiao)學交(jiao)流，借(jie)助外力(li)拓寬(kuan)教(jiao)研(yan)(yan)渠道(dao)，提(ti)升教(jiao)研(yan)(yan)質(zhi)量，積極采(cai)取走(zou)出去(qu)，請進(jin)來的方式，與縣(xian)、市教(jiao)研(yan)(yan)部(bu)門(men)和他校教(jiao)研(yan)(yan)力(li)量結合起來，加強(qiang)校際間(jian)的互(hu)動交(jiao)流，使教(jiao)師在互(hu)動中(zhong)達(da)成共(gong)識，相互(hu)促(cu)進(jin)，共(gong)同提(ti)高。

　　(四)開(kai)發(fa)校本課(ke)程。本學期繼續根據上(shang)級要求，針對學生的興趣和(he)需要，充分利用學校和(he)社(she)區課(ke)程資源開(kai)發(fa)校本課(ke)程，準備(bei)開(kai)發(fa)小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求：

　　1、本學(xue)期課堂教(jiao)學(xue)研究的重點是落(luo)實新理念、提高課堂教(jiao)學(xue)的效率。

　　2、各教(jiao)研組(zu)要圍繞(rao)校本教(jiao)研主(zhu)要形式積(ji)極(ji)開展活動(dong)，落實好集體(ti)(ti)備(bei)課、反思(si)交(jiao)流、主(zhu)題教(jiao)研、理(li)論(lun)(lun)學習的四項活動(dong)，在(zai)活動(dong)時把集體(ti)(ti)備(bei)課與反思(si)交(jiao)流活動(dong)結(jie)合起(qi)來，主(zhu)題教(jiao)研與理(li)論(lun)(lun)學習結(jie)合起(qi)來。每次教(jiao)研活動(dong)，相應教(jiao)師(shi)要按(an)時參加并積(ji)極(ji)發言，與同(tong)伴(ban)互動(dong)、共同(tong)進(jin)步。

　　3、認真積極(ji)參(can)加各培訓(xun)學習(xi)、講座等活動，形成進(jin)行教(jiao)學反(fan)思的習(xi)慣。

　　4、本期要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)要(yao)做到：學(xue)習一(yi)篇教(jiao)育教(jiao)改理(li)論(lun)(lun)文(wen)章(zhang)(管理(li)人員和骨干教(jiao)師(shi)讀一(yi)本教(jiao)育專著);寫(xie)好每(mei)堂課教(jiao)后反思(si)，積極撰寫(xie)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)論(lun)(lun)文(wen)，參(can)加(jia)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學(xue)科(ke)論(lun)(lun)文(wen)評(ping)比(bi);每(mei)期至少聽(ting)(ting)課15節(jie);寫(xie)一(yi)篇研討文(wen)章(zhang)。積極鼓勵(li)教(jiao)師(shi)跨學(xue)科(ke)，跨年段，互(hu)相(xiang)聽(ting)(ting)課，每(mei)人每(mei)學(xue)期聽(ting)(ting)課至少15節(jie)。每(mei)年度教(jiao)師(shi)個人撰寫(xie)相(xiang)關論(lun)(lun)文(wen)4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦(jian)發表。

　　5、鼓勵(li)“閑(xian)聊(liao)式(shi)”教(jiao)(jiao)研方式(shi)，提倡同伴(ban)互助風(feng)氣。同事間要善于利用(yong)課余時間，就(jiu)某個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)或(huo)教(jiao)(jiao)育現象，進行閑(xian)談，發(fa)表(biao)評論，并努力獲取有價值的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。另(ling)外(wai)，就(jiu)個(ge)別(bie)教(jiao)(jiao)師工作中碰到的難題(ti)，提倡同伴(ban)積極(ji)協(xie)助，共同解決(jue)。

　　六、完善教(jiao)(jiao)研(yan)機構(gou)，充分發揮教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)的作用學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)要(yao)在學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)理論，廣泛搜集各科教(jiao)(jiao)研(yan)信息的基(ji)礎上，結(jie)合上級(ji)的要(yao)求(qiu)和學(xue)(xue)校的實際，確定(ding)教(jiao)(jiao)研(yan)的目標，全盤部署教(jiao)(jiao)研(yan)工作，各學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)要(yao)依(yi)據學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)研(yan)目標及(ji)學(xue)(xue)科特點，確定(ding)科組(zu)(zu)的教(jiao)(jiao)研(yan)計劃(hua)，組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，真(zhen)正做到(dao)有計劃(hua)，有實施(shi)，有記錄，有考(kao)勤，有總結(jie)。

　　白沙小學

　　2014年2月28日(ri)

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