初中(zhong)生物教師簡(jian)單的工作(zuo)計劃

　　日(ri)子如同白駒過(guo)隙，不經意間，前(qian)方(fang)等待(dai)著我們的(de)(de)(de)(de)是(shi)新的(de)(de)(de)(de)機遇和(he)挑戰(zhan)，做好(hao)計(ji)劃可(ke)是(shi)讓你提高(gao)工作(zuo)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)方(fang)法喔(wo)！好(hao)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃都具(ju)備一些什么特點呢(ni)？以下是(shi)小編為大家整理的(de)(de)(de)(de)初中(zhong)生物教師簡單的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)計(ji)劃，供大家參考借鑒(jian)，希望可(ke)以幫(bang)助到有(you)需要的(de)(de)(de)(de)朋友。

初中生物教師簡單的工作計劃1

　　一、學情分析及指導思想

　　在(zai)繼承我國現行(xing)生(sheng)(sheng)物教學(xue)(xue)優勢(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，力(li)求(qiu)更加關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已有(you)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活經(jing)驗。強調學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)，增加實踐(jian)環節(jie)，使每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)物，能(neng)夠對生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)知識有(you)更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)理解，能(neng)夠對今后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方向(xiang)有(you)更多的(de)(de)(de)思考；能(neng)夠在(zai)探(tan)究(jiu)能(neng)力(li)、學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)和解決(jue)問題能(neng)力(li)等方面有(you)更多的(de)(de)(de)發展(zhan)；能(neng)夠在(zai)責任感、合作精神和創新意識等方面得到提(ti)高。為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們參(can)加社會主(zhu)義現代化建設(she)，適應社會和繼續學(xue)(xue)習(xi)，打(da)下(xia)必要的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　二、教材分析

　　本(ben)學(xue)期教學(xue)內(nei)容(rong)主要介紹(shao)生物(wu)的(de)生殖和(he)發育、生物(wu)的(de)遺傳(chuan)和(he)變異及生物(wu)的(de)進化、傳(chuan)染病和(he)免疫，用藥和(he)急(ji)救、了(le)(le)解自己(ji)、增(zeng)(zeng)進健康。共6章(zhang)，內(nei)容(rong)較上半年少了(le)(le)一(yi)些(xie)，探究實驗減少了(le)(le)一(yi)些(xie)，增(zeng)(zeng)加了(le)(le)觀察和(he)思考，科學(xue)、社會、技術欄(lan)目(mu)。增(zeng)(zeng)加了(le)(le)學(xue)生的(de)閱(yue)讀量，擴大了(le)(le)知識面(mian)。

　　三、教學目標

　　1、在傳(chuan)授知識的同時要特別注意科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)方法的培(pei)養(yang)(yang)(yang)，注意對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合能力的培(pei)養(yang)(yang)(yang)，通(tong)過組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加各種實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣。力爭創造條件盡(jin)可能多開教材中提(ti)出的調查(cha)、技(ji)能訓(xun)練、練習、探究(jiu)和資料分析活(huo)動(dong)(dong)。從(cong)而達到全面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的科(ke)學(xue)(xue)(xue)素養(yang)(yang)(yang)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創新精(jing)神和實(shi)踐(jian)能力。

　　2、通過學(xue)習使(shi)學(xue)生更(geng)清楚地(di)知道生物的.生殖和發育，使(shi)學(xue)生更(geng)有意(yi)識地(di)保護生物，促進(jin)社會發展。

　　3、通(tong)過學(xue)習使(shi)學(xue)生知道如(ru)何健(jian)康(kang)地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育(yu)。

　　四、具體措施：

　　1、繼(ji)續(xu)深入學習有關的(de)(de)教育(yu)理論和轉(zhuan)變教育(yu)觀念，在繼(ji)承傳統教育(yu)優勢的(de)(de)基礎上力(li)爭使(shi)自(zi)己的(de)(de)課(ke)堂教學有所提高和創新。

　　2、繼(ji)續探究符合新課(ke)標(biao)的(de)課(ke)堂教學模式(shi)，并注(zhu)意及時收集和(he)整理相關的(de)資料和(he)模式(shi)。

　　3、組織好學(xue)生進行探究性學(xue)習并(bing)提高其質量，引導學(xue)生分工合作，樂于交流。

　　4、學(xue)(xue)習和(he)應用(yong)現(xian)代(dai)教學(xue)(xue)手段和(he)技術并運用(yong)到(dao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)中，提高課(ke)時(shi)效(xiao)率和(he)教學(xue)(xue)質量，積極參(can)加教研教改。上好課(ke)，設計好教案(an)，寫好教學(xue)(xue)反思。

　　5、激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣，精(jing)心設計(ji)導語(yu)(yu)，運用生動(dong)的語(yu)(yu)言，加強情感教(jiao)育；精(jing)心誘(you)導，強化教(jiao)學(xue)(xue)。

　　6、為探究性學習創設情(qing)景。例如，提(ti)供(gong)相(xiang)關的(de)(de)圖文信息資料，數據；或(huo)呈現生(sheng)(sheng)物標(biao)本、模型、生(sheng)(sheng)活環境(jing)；或(huo)從(cong)(cong)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活經驗，經歷中提(ti)出探究性的(de)(de)問(wen)題；或(huo)從(cong)(cong)社會關注(zhu)的(de)(de)與生(sheng)(sheng)物學有關的(de)(de)熱點問(wen)題切入(ru)，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察(cha)、思考、提問，并在(zai)提出(chu)假設的(de)基(ji)礎上進(jin)行(xing)探(tan)究性方案的(de)設計和實施。

　　8、重視探究(jiu)(jiu)性報告的撰寫和(he)交流(liu)(liu)。培養學(xue)生通(tong)過文字(zi)描述，數(shu)字(zi)表格，示意圖，曲(qu)線圖等(deng)方(fang)式完成報告，并組織(zhi)交流(liu)(liu)探究(jiu)(jiu)的過程和(he)結果(guo)。

初中生物教師簡單的工作計劃2

　　一、指導思想

　　以《全日制義(yi)務教(jiao)育中生物課程標準》為依據，在(zai)繼(ji)承我國現行生物教(jiao)學(xue)(xue)優勢(shi)的(de)(de)基礎(chu)上，力(li)求更加(jia)關注學(xue)(xue)生已有(you)(you)的(de)(de)生活(huo)經驗；更加(jia)強調學(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)，增加(jia)實踐環節，使每一(yi)個學(xue)(xue)生通過學(xue)(xue)習(xi)生物，能(neng)夠(gou)(gou)對生物學(xue)(xue)知識(shi)有(you)(you)更深刻的(de)(de)理(li)解，能(neng)夠(gou)(gou)對今后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方向有(you)(you)更多的(de)(de)思考；能(neng)夠(gou)(gou)在(zai)探究能(neng)力(li)、學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)和解決問(wen)題(ti)能(neng)力(li)方面有(you)(you)更多的(de)(de)發展；能(neng)夠(gou)(gou)在(zai)責(ze)任感、合作(zuo)精神(shen)和創新意識(shi)等方面得到提高。為學(xue)(xue)生們(men)參加(jia)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)現代(dai)化建(jian)設，適(shi)應社(she)會和繼(ji)續學(xue)(xue)習(xi)，打下必要的(de)(de)基礎(chu)。

　　二、教學任務

　　本(ben)學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級(ji)下(xia)冊(ce)）（八年級(ji)下(xia)冊(ce)），并且初二為(wei)了迎接會考(kao)還要全面復(fu)習。

　　三、具體措施：

　　1、繼(ji)(ji)續深入(ru)學(xue)(xue)習有關的(de)教育(yu)(yu)理論(lun)和轉(zhuan)變(bian)教育(yu)(yu)觀念，在繼(ji)(ji)承傳統教育(yu)(yu)優勢的(de)基礎上力(li)爭使(shi)自己的(de)課堂教學(xue)(xue)有所創新(xin)和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模(mo)式，并注意及時收集和整理相(xiang)關的資料和模(mo)式。

　　3、組織好(hao)學生進行探究性學習(xi)并提(ti)高其質(zhi)量，引導學生分工(gong)合作，樂(le)于交流。

　　4、學(xue)習和應(ying)用(yong)現代(dai)教學(xue)手段和技術并(bing)運用(yong)到(dao)課堂(tang)教學(xue)中，提高課時效率和教學(xue)質量。積極參加教研教改。上好(hao)(hao)課，設計好(hao)(hao)教案，寫(xie)好(hao)(hao)教學(xue)反思。

　　5、激發(fa)學生(sheng)學習興趣。精心設計導語；運用(yong)生(sheng)動(dong)的語言(yan)；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6、為(wei)探究(jiu)性(xing)學習創設情景。例如，提供相關的(de)圖文信息資料、數據(ju)；或呈現(xian)生物(wu)標本、模型、生活環(huan)境；或從學生的(de)生活經驗、經歷中(zhong)提出探究(jiu)性(xing)的(de)問題；或從社會關注的(de)與(yu)生物(wu)學有(you)關的(de)熱點問題切入(ru)，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(she)的基礎(chu)上(shang)進(jin)行探究性方案的設(she)計和實施。

　　8、重視探究(jiu)性報告的撰寫和交(jiao)流。培(pei)養學生通(tong)過(guo)(guo)文字描述、數字表(biao)格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交(jiao)流探究(jiu)的`過(guo)(guo)程和結果(guo)。

　　9、結合具體的教(jiao)學(xue)內(nei)容，采用多種不同的教(jiao)學(xue)策(ce)略(lve)和(he)方法，達(da)成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教(jiao)學(xue)中要注意繼(ji)續落實《生(sheng)物(wu)課程(cheng)(cheng)標準》提出的(de)課程(cheng)(cheng)理念：面向全體學(xue)生(sheng)，實現因(yin)材施(shi)教(jiao)，促進(jin)每個學(xue)生(sheng)的(de)充分發展；努(nu)力(li)提高學(xue)生(sheng)們的(de)生(sheng)物(wu)科學(xue)素養，教(jiao)學(xue)目(mu)標、內(nei)容和評價都應(ying)有利于提高每個學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)物(wu)科學(xue)素養。

　　2、教學中要使(shi)學生(sheng)在知識、能力、情感(gan)、態度和(he)(he)價值觀等(deng)方面(mian)有所發(fa)展，必須引導(dao)學生(sheng)主動參與(yu)和(he)(he)體驗各種(zhong)科學探究活(huo)動。

　　3、在(zai)傳授(shou)知識(shi)的(de)(de)(de)同時要特別注意科學(xue)研究方法的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。要注意對學(xue)生(sheng)綜合能力的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。要通過組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)加各(ge)種(zhong)實(shi)踐活(huo)動，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣。力爭(zheng)創(chuang)造條件盡可能多開教材中提出(chu)的(de)(de)(de)調查、技(ji)能訓練(lian)、練(lian)習、探究和(he)資料(liao)分析(xi)活(huo)動。

　　4、教(jiao)(jiao)學(xue)中要注意合理(li)選擇和(he)組合好直觀教(jiao)(jiao)具與現代教(jiao)(jiao)學(xue)手段的應用。

　　5、按學(xue)校要求積極組織(zhi)好生(sheng)物(wu)課外興趣(qu)小組活動，能(neng)夠對有(you)特殊興趣(qu)的學(xue)生(sheng)進(jin)行個別指導。

　　五、教學進度

　　本(ben)學期總課(ke)時為22周，初一、初二每周3課(ke)時。

　　教學內容及參考(kao)課時如下：

　　初一(yi)生物本學(xue)期的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)比(bi)較重要(yao)(yao)、難度也是比(bi)較大(da)，重要(yao)(yao)內(nei)容(rong)幾乎占(zhan)初中(zhong)生物全部(bu)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)一(yi)半，所以初一(yi)本學(xue)期教學(xue)任(ren)務就比(bi)較重。課時安排如下：要(yao)(yao)在期中(zhong)考試前兩周學(xue)完(wan)七年級上(shang)冊(ce)第三單元《生物圈中(zhong)的(de)(de)(de)人》第一(yi)章(zhang)《人的(de)(de)(de)生活需(xu)(xu)要(yao)(yao)營養》、第二章(zhang)《人的(de)(de)(de)生活需(xu)(xu)要(yao)(yao)空(kong)氣第三章(zhang)《人體內(nei)的(de)(de)(de)物資(zi)運(yun)輸(shu)》以及第四章(zhang)《人體內(nei)廢物的(de)(de)(de)排出》的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，留兩周的(de)(de)(de)復習時間。

　　初二要在期中(zhong)考試(shi)前大概(gai)第(di)七周學習完八年級下冊的(de)(de)所(suo)有內(nei)容，即(ji)第(di)五單元《生(sheng)命的(de)(de)演化》、第(di)六單元《生(sheng)物(wu)和環境》和第(di)七單元《生(sheng)物(wu)技術》的(de)(de)內(nei)容，留一周的(de)(de)時間進行考試(shi)復習。

　　初一要在期末考(kao)(kao)試(shi)前兩周(zhou)學完《七年級(ji)上冊(ce)》后一半的(de)內容，留(liu)兩周(zhou)的(de)時間進(jin)行考(kao)(kao)前復習。

　　初一在期(qi)(qi)末考(kao)(kao)試(shi)結束后就進入對(dui)于《七年級上冊(ce)》全冊(ce)內容的綜合復習，分(fen)章節分(fen)專題對(dui)問題全面(mian)提升綜合，以(yi)便(bian)學生對(dui)知(zhi)(zhi)識的全面(mian)掌握以(yi)及對(dui)知(zhi)(zhi)識的應用(yong)，真正把知(zhi)(zhi)識轉化(hua)為能力，在期(qi)(qi)末考(kao)(kao)試(shi)的檢測中(zhong)考(kao)(kao)個好的成績。

　　初(chu)二(er)要在(zai)初(chu)二(er)會(hui)考(kao)(kao)之(zhi)前(qian)時間(jian)復(fu)習(xi)(xi)《七年級下冊(ce)》的(de)(de)全(quan)部內容，期(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)試之(zhi)后要對(dui)(dui)(dui)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)所有內容進行全(quan)面(mian)、系統的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)鞏固(gu)提(ti)高，為(wei)初(chu)二(er)生物(wu)會(hui)考(kao)(kao)做準備。彌補初(chu)一(yi)所學(xue)生物(wu)內容不系統、不全(quan)面(mian)的(de)(de)現(xian)實。在(zai)復(fu)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)主(zhu)要通過練(lian)(lian)習(xi)(xi)題(ti)來引(yin)導學(xue)生自主(zhu)復(fu)習(xi)(xi)，在(zai)給學(xue)生分(fen)(fen)析講解練(lian)(lian)習(xi)(xi)題(ti)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)系統地、全(quan)面(mian)地、分(fen)(fen)章節分(fen)(fen)專題(ti)對(dui)(dui)(dui)問題(ti)全(quan)面(mian)提(ti)升綜(zong)合，以便學(xue)生對(dui)(dui)(dui)知識(shi)的(de)(de)全(quan)面(mian)掌握以及對(dui)(dui)(dui)知識(shi)的(de)(de)應用(yong)，真正把知識(shi)轉(zhuan)化為(wei)能力。最后在(zai)會(hui)考(kao)(kao)之(zhi)前(qian)兩個周，要對(dui)(dui)(dui)初(chu)二(er)學(xue)生進行大量的(de)(de)模擬訓練(lian)(lian)，我們生物(wu)備課組全(quan)體教師(shi)盡全(quan)力、想盡各(ge)種(zhong)辦(ban)法，努力使得(de)每(mei)一(yi)個初(chu)二(er)學(xue)生都(dou)在(zai)會(hui)考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)取得(de)一(yi)個良好的(de)(de)、自己(ji)和家長都(dou)滿意的(de)(de)成績(ji)。

　　在(zai)本學期(qi)，初(chu)二準備舉行“初(chu)中生物知識(shi)應用(yong)技能(neng)競(jing)賽”，以(yi)提(ti)(ti)高學生對于生物知識(shi)的運用(yong)，把所學知識(shi)轉(zhuan)化為能(neng)力，并且增(zeng)強和(he)提(ti)(ti)高學生學習(xi)生物的興(xing)趣(qu)。

　　對于(yu)初一(yi)學生在(zai)期末考(kao)試(shi)(shi)前，要強(qiang)化訓練和(he)模擬(ni)考(kao)試(shi)(shi)全面提高學生對于(yu)知識(shi)的(de)應用和(he)問題(ti)(ti)的(de)解(jie)決能力(li)。要加強(qiang)各種題(ti)(ti)型(xing)訓練。①單項(xiang)選擇題(ti)(ti)②填充題(ti)(ti)③識(shi)圖作答(da)題(ti)(ti)④簡答(da)題(ti)(ti)，實驗題(ti)(ti)分解(jie)在(zai)以(yi)上(shang)四種題(ti)(ti)型(xing)之中。想盡一(yi)切辦法、盡一(yi)切努(nu)力(li)在(zai)期末考(kao)試(shi)(shi)的(de)檢測中考(kao)個(ge)好的(de)成績，給學生和(he)家(jia)長(chang)一(yi)個(ge)滿意(yi)的(de)答(da)卷。

初中生物教師簡單的工作計劃3

　　一、學情分析：

　　我(wo)擔任初(chu)二（XX、XX、XX、XX）班的(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)教學(xue)(xue)(xue)任務，通(tong)過上半(ban)年的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，我(wo)想學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已適應了課改的(de)(de)新教法，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)物(wu)的(de)(de)興(xing)趣還可以(yi)，成績較好。XX班是全年級的(de)(de)第(di)一名。XX班相對來說(shuo)差一些(xie)，有一部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)而成績較差。要(yao)(yao)想提(ti)高(gao)成績也不是件(jian)容易事，這需要(yao)(yao)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)紀律(lv)性，嚴(yan)格要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尤其是那些(xie)差生(sheng)(sheng)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)要(yao)(yao)想辦(ban)法調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性，爭取考試的(de)(de)成績有所提(ti)高(gao)。

　　二、指導思想：

　　以全(quan)日(ri)制義務教育(yu)生(sheng)(sheng)物課程(cheng)(cheng)標(biao)準為依(yi)據(ju)，面(mian)向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，著眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)和(he)終身發展(zhan)(zhan)的(de)(de)需(xu)要。關注每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)和(he)特長。提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)物科學(xue)(xue)(xue)素養(yang)，積極(ji)倡導探(tan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動參與(yu)，樂于探(tan)究，勤于動手，逐漸培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)收集和(he)處理信息的(de)(de)能力(li)，提(ti)出問題(ti)，分析和(he)解決問題(ti)的(de)(de)能力(li)，以及交流(liu)和(he)表達能力(li)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在探(tan)究過程(cheng)(cheng)中真(zhen)正體驗(yan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣(qu)。從而進(jin)一步(bu)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，逐步(bu)養(yang)成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)愛自然。關注生(sheng)(sheng)命。關注社會(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)責任(ren)。

　　三、確定發展目標：

　　1、全面(mian)提高(gao)學(xue)生(sheng)的科(ke)學(xue)素養(yang)為宗旨(zhi)，培養(yang)學(xue)生(sheng)的創(chuang)新精神和實(shi)踐(jian)能力。

　　2、通過學習(xi)使學生(sheng)(sheng)更(geng)清楚地(di)知道(dao)生(sheng)(sheng)物(wu)的(de)生(sheng)(sheng)殖和(he)發育(yu)，從而更(geng)有意識地(di)保(bao)護生(sheng)(sheng)物(wu)，促(cu)進社會(hui)發展。

　　3、通過學(xue)習使學(xue)生(sheng)知道如何健康地生(sheng)活。

　　4、對學生進行唯物主義(yi)和愛國主義(yi)教育

　　四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

　　教學的重點和難點

　　1、生物的遺傳和變異的掌握；

　　2、理解(jie)生物進化(hua)的大致(zhi)歷程和原因(yin)；

　　3、認識生(sheng)物的生(sheng)殖和(he)發育過程(cheng)。

　　教學目的任務

　　1、全面提高(gao)學生(sheng)的(de)(de)科學素養為宗旨，培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)創新(xin)精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生(sheng)更清楚地(di)知道(dao)生(sheng)物的生(sheng)殖(zhi)和(he)發育，從而(er)更有意識(shi)地(di)保護生(sheng)物，促進社會發展。

　　3、通(tong)過(guo)學習使(shi)學生知道如何健康地(di)生活。

　　4、對學生進行(xing)唯物主(zhu)義和愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育。

　　完成教(jiao)學(xue)任務的措施(shi)

　　1、精心(xin)采取先進(jin)(jin)的教學方法，對新教材進(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)。

　　2、精心(xin)組織和(he)策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量(liang)高(gao)效(xiao)率。

　　4、進(jin)行(xing)課外(wai)輔導和寫(xie)小(xiao)論(lun)文及做小(xiao)制作，提高學生的興(xing)趣。

　　5、認真批改作(zuo)業，從中(zhong)解決(jue)學生存(cun)在的問題。

　　6、培養優生，轉(zhuan)化(hua)后進，隨時和學(xue)生交(jiao)流。

　　五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：

　　1、繼(ji)續深(shen)入學習有關的教育(yu)理念和(he)轉變教育(yu)觀念，在繼(ji)承傳統教育(yu)優(you)勢的基礎上力爭使自(zi)己的課堂教學有所創(chuang)新和(he)提高。

　　2、激發學生(sheng)學習興趣(qu)，精(jing)心(xin)設計導語，運用生(sheng)動的語言，加強情感教育，精(jing)心(xin)誘導，強化教學。

　　3、繼續(xu)探究符(fu)合新(xin)課程(cheng)標準(zhun)的(de)課堂教學(xue)模(mo)式，并應用(yong)現代教學(xue)手段和技術用(yong)到課堂教學(xue)中，提高課時(shi)效率和教學(xue)重量。

　　4、重(zhong)點提高學生的(de)`應試(shi)能(neng)(neng)力(li)，實際(ji)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)，分析能(neng)(neng)力(li)。

　　5、在(zai)教學(xue)中落實面向全體學(xue)生，實現(xian)因材施(shi)教，促進每個學(xue)生的充分發展(zhan)。

　　6、在傳(chuan)授知識的(de)(de)同(tong)時，要特別(bie)注意科(ke)學研究(jiu)方法(fa)的(de)(de)培(pei)養。

　　7、組織(zhi)好(hao)學(xue)生(sheng)進行探究性學(xue)習，引導學(xue)生(sheng)分工合作，樂于(yu)交流。

　　8、積(ji)極參加教(jiao)研教(jiao)改，上好課(ke)，設計好教(jiao)案，寫(xie)好教(jiao)學反思。

　　9、鼓勵學生自己觀(guan)察、思(si)考、提(ti)問、并在提(ti)出假設的基(ji)礎上(shang)進行探究性方案的設計和實(shi)施。

　　10、結合具體的教學(xue)內容，采用多種不同的教學(xue)策略和方法(fa)，達(da)到(dao)課程(cheng)標準。

　　六、提出本學期學生學習常規要求；

　　1、課前(qian)10分鐘預習。

　　2、課(ke)堂上積極發(fa)言(yan)。

　　3、作(zuo)業按時單(dan)獨完成。

　　4、課(ke)堂(tang)上的實(shi)驗(yan)課(ke)、討論課(ke)、可以互相討論問題，但要保持課(ke)堂(tang)紀律(lv)。

　　5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

　　七、設計安排學科實踐活動

　　倡導探究(jiu)性學習是生物課程標準的重要理念之(zhi)一(yi)(yi)。設(she)計并安排好科(ke)學探究(jiu)活動(dong)，是教材貫徹(che)落實這一(yi)(yi)課程理念的關(guan)鍵之(zhi)所(suo)在。在總(zong)結(jie)前三冊(ce)經(jing)驗(yan)的基礎上，本冊(ce)教材繼續加大科(ke)學探究(jiu)的力(li)度(du)。

　　從數量和類型(xing)上看，八年級下冊(ce)共有探(tan)究活動28個，有關探(tan)究活動的欄目類型(xing)包括：觀察與(yu)思考、資料分析、探(tan)究、模擬探(tan)究、調查、設計、技能訓(xun)練、課外實踐等。

　　本(ben)冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前(qian)三冊相(xiang)比，這些探究活動的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)給予學(xue)(xue)生更大的(de)(de)(de)自(zi)主性，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生思維能(neng)(neng)力(li)和(he)動手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求也(ye)較高(gao)。例(li)如，關于扦(qian)插材(cai)料的(de)(de)(de)選擇和(he)處(chu)理(li)，探究的(de)(de)(de)問(wen)題由(you)學(xue)(xue)生提(ti)(ti)出(chu)(chu)；用什(shen)么植物(wu)進行扦(qian)插也(ye)由(you)學(xue)(xue)生自(zi)己決定；制訂探究計(ji)劃時(shi)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)查閱(yue)相(xiang)關的(de)(de)(de)資料，了解扦(qian)插的(de)(de)(de)植物(wu)成活所需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)水分、土壤、溫度等條件，還需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)設(she)(she)計(ji)對(dui)(dui)(dui)照(zhao)(zhao)或對(dui)(dui)(dui)比實驗，設(she)(she)置重復組等；實施探究計(ji)劃過程中還需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)綜合運用七年級所學(xue)(xue)知識，對(dui)(dui)(dui)扦(qian)插技條進行適(shi)當的(de)(de)(de)照(zhao)(zhao)料，并堅持認真觀察；對(dui)(dui)(dui)觀察到的(de)(de)(de)現象需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)自(zi)己設(she)(she)計(ji)表(biao)格(ge)進行記錄(lu)，并得出(chu)(chu)合理(li)的(de)(de)(de)結論。考慮(lv)到學(xue)(xue)生在自(zi)主提(ti)(ti)出(chu)(chu)問(wen)題、作出(chu)(chu)假設(she)(she)等方面(mian)已經得到訓練，教材(cai)在討論探究思路這一環(huan)節不(bu)再像八年級上冊那樣提(ti)(ti)供模擬討論的(de)(de)(de)情景。

　　在科學探究(jiu)技(ji)能(neng)的訓練方面，除了訓練學生(sheng)提(ti)出問題(ti)、作(zuo)出假設、觀察、實驗、收集和(he)分(fen)析資料(liao)等一般過程技(ji)能(neng)外，尤(you)為(wei)側重訓練應用(yong)和(he)評(ping)價(jia)的技(ji)能(neng)，包括證(zheng)據和(he)邏(luo)輯的運用(yong)、對所提(ti)出的問題(ti)進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)、對證(zheng)據和(he)假說進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)、運用(yong)所學知(zhi)識進(jin)行(xing)設計和(he)預測(ce)等。

初中生物教師簡單的工作計劃4

　　一、指導思想

　　以(yi)《全日(ri)制(zhi)義務教育(yu)中生(sheng)(sheng)物課程標(biao)準》為依據，在(zai)繼承(cheng)我國現行(xing)生(sheng)(sheng)物教學優勢的基礎上，力(li)求更(geng)(geng)(geng)加關注(zhu)學生(sheng)(sheng)已有(you)的生(sheng)(sheng)活經驗；更(geng)(geng)(geng)加強(qiang)調學生(sheng)(sheng)的主動(dong)學習(xi)(xi)，增加實踐環節(jie)，使(shi)每一個學生(sheng)(sheng)通過學習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)物，能夠對生(sheng)(sheng)物學知識(shi)有(you)更(geng)(geng)(geng)深(shen)刻的理解，能夠對今后(hou)的學習(xi)(xi)方向有(you)更(geng)(geng)(geng)多的思考；能夠在(zai)探究能力(li)、學習(xi)(xi)能力(li)和解決問題能力(li)方面有(you)更(geng)(geng)(geng)多的發展(zhan)；能夠在(zai)責任感、合作精神(shen)和創(chuang)新意識(shi)等方面得到提(ti)高。為學生(sheng)(sheng)們參加社會(hui)主義現代化建設，適應社會(hui)和繼續學習(xi)(xi)，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　本(ben)(ben)學(xue)期講授(shou)義(yi)務教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)標準實驗教(jiao)材——《生物學(xue)》（七年(nian)級(ji)下冊）（八年(nian)級(ji)下冊），并且初二為了迎接會考(kao)還(huan)要在完成(cheng)本(ben)(ben)學(xue)期新課(ke)的(de)前提(ti)下，還(huan)要復(fu)習（七年(nian)級(ji)下冊）的(de)課(ke)本(ben)(ben)，之后(hou)還(huan)要對(dui)初中的(de)全部生物內容進行全面(mian)而系(xi)統的(de)復(fu)習。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入(ru)學習有(you)關的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)和轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)育觀念，在(zai)繼承傳(chuan)統教(jiao)(jiao)育優勢(shi)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)力爭使自(zi)己的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學有(you)所創新和提高。

　　2、繼續(xu)探究(jiu)符合(he)新課標的(de)(de)課堂(tang)教學模(mo)式(shi)，并注(zhu)意及(ji)時收集和整理相關的(de)(de)資(zi)料和模(mo)式(shi)。

　　3、組織好學(xue)生進行探究性(xing)學(xue)習并提高其質量，引導學(xue)生分工合作，樂于(yu)交流。

　　4、學(xue)習(xi)和應用(yong)現代教學(xue)手(shou)段和技術并運用(yong)到(dao)課堂教學(xue)中，提(ti)高課時效率和教學(xue)質量。積極參加教研(yan)教改(gai)。上好(hao)課，設計好(hao)教案，寫好(hao)教學(xue)反思。

　　5、激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣。精(jing)心設計導語；運用生動(dong)的語言；加強情感(gan)教育；精(jing)心誘導、強化教學(xue)(xue)。

　　6、為(wei)探(tan)究性學習創設情(qing)景。例如(ru)，提(ti)供相關(guan)的圖文信(xin)息資料(liao)、數據；或呈現生(sheng)物標本(ben)、模型、生(sheng)活環境；或從學生(sheng)的生(sheng)活經(jing)驗、經(jing)歷中提(ti)出(chu)探(tan)究性的問(wen)題(ti)；或從社會關(guan)注的與生(sheng)物學有關(guan)的熱(re)點問(wen)題(ti)切(qie)入，等等。

　　7、鼓勵學生自(zi)己(ji)觀(guan)察、思考(kao)、提(ti)問，并(bing)在提(ti)出假設的(de)基礎上進行探究(jiu)性方案(an)的(de)設計和實(shi)施。

　　8、重視探究性報告的(de).撰(zhuan)寫和交(jiao)流(liu)。培養學(xue)生通過文字描述、數字表格(ge)、示(shi)意圖(tu)、曲線圖(tu)等(deng)方式完成報告，并組織交(jiao)流(liu)探究的(de)過程(cheng)和結(jie)果。

　　9、結(jie)合具體的教(jiao)學內容，采用多種(zhong)不同的教(jiao)學策略和方法，達成(cheng)課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教(jiao)學(xue)(xue)中要注意繼續(xu)落實《生(sheng)(sheng)(sheng)物課程標準》提(ti)出的(de)(de)課程理(li)念：面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，實現(xian)因材施教(jiao)，促進(jin)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)充分發展；努力提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物科學(xue)(xue)素(su)(su)養，教(jiao)學(xue)(xue)目標、內容(rong)和評價都應(ying)有利于提(ti)高(gao)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物科學(xue)(xue)素(su)(su)養。

　　2、教(jiao)學(xue)中要(yao)使學(xue)生(sheng)在知識、能力(li)、情感、態度和(he)價(jia)值觀等(deng)方面(mian)有所發展，必(bi)須(xu)引導學(xue)生(sheng)主動參(can)與(yu)和(he)體驗(yan)各種(zhong)科學(xue)探究(jiu)活動。

　　3、在傳授知識的(de)同時要(yao)特別注意科(ke)學研究方法(fa)的(de)培(pei)(pei)養(yang)。要(yao)注意對學生綜合能(neng)力的(de)培(pei)(pei)養(yang)。要(yao)通過組織(zhi)學生參加各(ge)種實踐活(huo)動，培(pei)(pei)養(yang)學生的(de)學習興趣。力爭創(chuang)造條件(jian)盡可能(neng)多開教材中提出的(de)調查、技能(neng)訓練、練習、探究和資料分析活(huo)動。

　　4、教(jiao)學中要注意合理(li)選擇和組合好直觀(guan)教(jiao)具與現(xian)代教(jiao)學手段的應用。

　　5、按學(xue)校要求積極組織(zhi)好(hao)生物(wu)課外(wai)興(xing)趣小組活(huo)動，能夠(gou)對有特殊興(xing)趣的學(xue)生進(jin)行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學(xue)期總課(ke)時為20周，初一、初二(er)(er)(er)每(mei)周3課(ke)時。由于初二(er)(er)(er)會考時間提前到五(wu)月二(er)(er)(er)十(shi)幾號，所以初二(er)(er)(er)必(bi)須在期中(zhong)考試前完成(cheng)《八年級下冊(ce)》的(de)新課(ke)學(xue)習以及完成(cheng)《七年級下冊(ce)》復(fu)習。

初中生物教師簡單的工作計劃5

　　一、指導思想

　　努(nu)力(li)學(xue)(xue)習課程標準，轉變教(jiao)學(xue)(xue)觀念，將新(xin)的理念、新(xin)的策略滲(shen)透在中學(xue)(xue)生(sheng)物教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作之中，面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)，提高(gao)生(sheng)物科(ke)學(xue)(xue)素(su)養，倡導探究性(xing)學(xue)(xue)習；努(nu)力(li)教(jiao)研，以(yi)(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)為突破口，切(qie)實(shi)提高(gao)生(sheng)物教(jiao)學(xue)(xue)質量。以(yi)(yi)研導教(jiao)，以(yi)(yi)研促教(jiao)，充分發(fa)揮(hui)各(ge)級教(jiao)研網絡及全組教(jiao)師的作用，切(qie)實(shi)提高(gao)組內教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)、教(jiao)科(ke)研能(neng)(neng)力(li)和整(zheng)體水(shui)平。

　　二、教研措施

　　（一）豐富教(jiao)研(yan)活動內容和(he)形式

　　1、學習教育教學新(xin)理(li)論為前提，深(shen)化課改(gai)工作(zuo)

　　新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)物(wu)(wu)課程(cheng)(cheng)標準的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)，要求(qiu)我(wo)(wo)們(men)準確理(li)解、實(shi)(shi)施(shi)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)課程(cheng)(cheng)標準，創(chuang)造性的(de)(de)使用(yong)好新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材。下半年我(wo)(wo)們(men)生(sheng)物(wu)(wu)組(zu)內(nei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動中要繼續組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論書籍、雜(za)志、報紙、多(duo)媒體網絡(luo)上搜索相(xiang)關資料(liao)進行學習，在深入(ru)研究新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)(cheng)，實(shi)(shi)施(shi)新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業水平不斷得到發展(zhan)。繼續進行在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學層面實(shi)(shi)現理(li)想的(de)(de)課程(cheng)(cheng)轉變為現實(shi)(shi)的(de)(de)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)目(mu)標的(de)(de)研究與實(shi)(shi)踐。同時(shi)積(ji)極(ji)參加市、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)組(zu)織的(de)(de)各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，在組(zu)內(nei)創(chuang)設學習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學新(xin)(xin)(xin)理(li)論的(de)(de)氛(fen)圍。

　　2、新課程標準的學習和落實為(wei)中心(xin)

　　新(xin)(xin)的(de)(de)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)是以知識、能(neng)(neng)力、情感態(tai)度為目(mu)標(biao)(biao)，學生(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)的(de)(de)愿望和能(neng)(neng)力的(de)(de)培養是教學的(de)(de)主旋律(lv)，轉變(bian)傳統的(de)(de)教學觀(guan)念是新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)落實的(de)(de)保證。因(yin)此教研活動中要(yao)繼續(xu)滲透(tou)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)學習(xi)(xi)和實踐，生(sheng)(sheng)物課(ke)堂(tang)教學中要(yao)適(shi)時(shi)滲透(tou)探究性學習(xi)(xi)，體(ti)現貫徹面(mian)向全體(ti)學生(sheng)(sheng)，提高(gao)每個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)科學素(su)養的(de)(de)課(ke)程(cheng)理念，充分體(ti)現知識、能(neng)(neng)力、情感態(tai)度與(yu)價(jia)值觀(guan)。組(zu)內教研活動要(yao)通過理論學習(xi)(xi)、撰寫規(gui)范的(de)(de)教學案例、聽(ting)課(ke)、評課(ke)、論文撰寫與(yu)交(jiao)流等多(duo)種形式(shi)經常交(jiao)流新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)學習(xi)(xi)體(ti)會及探究性學習(xi)(xi)實施的(de)(de)一些信息。

　　3、課改的落(luo)實(shi)點還是在課堂教(jiao)學

　　實(shi)(shi)(shi)踐探(tan)究(jiu)式教(jiao)學(xue)在(zai)初中教(jiao)學(xue)都(dou)必(bi)不(bu)可少的(de)，研(yan)究(jiu)課堂教(jiao)學(xue)的(de)改革(ge)是課改的(de)重點。為使(shi)下半年的(de)課改研(yan)究(jiu)落實(shi)(shi)(shi)在(zai)實(shi)(shi)(shi)處，下半年各(ge)備課組(zu)繼(ji)續(xu)開展推(tui)廣聽(ting)課，尤其加強(qiang)常規(gui)教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)與教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)工作，教(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)爭取每周能(neng)聽(ting)兩(liang)個(ge)年級的(de)日常教(jiao)學(xue)課各(ge)一節，實(shi)(shi)(shi)現在(zai)常規(gui)課中研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)、落實(shi)(shi)(shi)課改的(de)目標；與此(ci)同時積極參加市、區、校組(zu)織的(de)各(ge)種教(jiao)研(yan)活動。

　　（二）加(jia)強(qiang)教研活動(dong)的力度，提高實效

　　1、開設研究(jiu)課，努(nu)力(li)提高教研水平(ping)

　　下半年計劃組(zu)織一次(ci)研(yan)究(jiu)課(ke)、一次(ci)選拔(ba)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)展示課(ke)。通(tong)過教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，繼續集中生物教(jiao)(jiao)師的(de)(de)智(zhi)慧和實踐體(ti)(ti)驗，加強問題(ti)研(yan)究(jiu)，將問題(ti)逐個(ge)突破；通(tong)過教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，加強業務學(xue)習和研(yan)究(jiu)，提(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)業務水平和崗位能力(li)；通(tong)過教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，骨(gu)干教(jiao)(jiao)師的(de)(de)示范作用，促進全組(zu)教(jiao)(jiao)師整體(ti)(ti)水平的(de)(de)提(ti)高，促進骨(gu)干教(jiao)(jiao)師自身的(de)(de)再提(ti)高。

　　2、教科研緊(jin)密結合

　　課改的(de)(de)(de)(de)實施，使(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)不再是以(yi)知(zhi)識(shi)為(wei)唯(wei)一目(mu)標，而是知(zhi)識(shi)、能力、情感為(wei)目(mu)標；同(tong)時教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色也在轉(zhuan)變，教(jiao)(jiao)師(shi)不再是信息、知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)來源(yuan)，而是學(xue)(xue)(xue)生人生的(de)(de)(de)(de)引路人，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要著眼于學(xue)(xue)(xue)生終生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)和能力的(de)(de)(de)(de)培養，教(jiao)(jiao)師(shi)要從傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)型(xing)向科(ke)研型(xing)發展。而教(jiao)(jiao)研課題、教(jiao)(jiao)科(ke)課題的(de)(de)(de)(de)研究使(shi)我(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)能吸收較高(gao)層次新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，并積(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)探索(suo)研究解決(jue)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)`問題及(ji)現象。使(shi)我(wo)們在獲取教(jiao)(jiao)科(ke)研成果的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，又(you)促進自己教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格及(ji)特(te)色的(de)(de)(de)(de)形成。

　　（三）繼續完善(shan)各年級的教學(xue)資源建(jian)設，形(xing)成(cheng)使用方便的體系

　　完成好課程(cheng)資源建(jian)設的各(ge)項工作(zuo)。同時(shi)按年級收集圖片(pian)、視(shi)頻、課件(jian)積件(jian)、動畫等資源，完善七、八年級配套教材的教學(xue)課件(jian)，同時(shi)要繼續開發校本研究性學(xue)習的資源。

　　（四）指導教師制訂(ding)個人發展(zhan)規劃，強(qiang)化生物(wu)組師資隊(dui)伍建設(she)

　　生物組的(de)發展(zhan)與強大(da)與教師(shi)隊伍的(de)建設(she)密切(qie)相關(guan)，為此下(xia)半年加強教師(shi)的(de)基本技能訓練(lian)，制定個人教學工(gong)作計劃。

　　3、開展(zhan)好課外活動

　　課(ke)外(wai)活(huo)動是教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動的(de)補充和延續，我們組(zu)是生(sheng)物、健康教(jiao)育、綜合(he)實踐三(san)門學(xue)(xue)科(ke)的(de)組(zu)合(he)，基于學(xue)(xue)科(ke)特點(dian)，我組(zu)將繼(ji)續開展豐富多彩(cai)的(de)課(ke)外(wai)活(huo)動，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)動手能(neng)力，發展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創造(zao)性思維(wei)，促(cu)進素質教(jiao)育發展。

　　三、具體工作安排

　　（一）生物學科：

　　九(jiu)月份(fen)：1、制定組(zu)內(nei)和(he)個人工作計劃

　　2、進行行為習慣(guan)養(yang)成的教育。

　　十月份(fen)：1、為校骨干教師說(shuo)課選拔做準備。

　　2、迎接期中考試。

　　3、生物報展

　　十一月份：總結期中考(kao)試得失，做好(hao)常規教學工作(zuo)。

　　十二月份(fen)：做好期(qi)末復習工作。

　　（二）健康(kang)教育學科：

　　九(jiu)月：1、心理咨詢室下半年宣傳。

　　2、各(ge)班主任摸(mo)清本班每個學(xue)生(sheng)個性心理特征，建立相關(guan)學(xue)生(sheng)檔(dang)案。并將本班各(ge)方面(mian)較(jiao)落后的學(xue)生(sheng)名單上報到"心靈(ling)俱樂部"，形(xing)成(cheng)合力，來共(gong)同來做(zuo)這些學(xue)生(sheng)的心理和(he)思(si)想工(gong)作。

　　十月(yue)：1、期中考(kao)試結束(shu)后，一部分(fen)學生(sheng)會因成績的(de)優劣(lie)碰到許多(duo)心理(li)問題。要(yao)求班主任和(he)課任老師做好相關方面的(de)引導，緩解學生(sheng)心理(li)壓(ya)力。

　　2、各班(ban)出(chu)一期關(guan)于心理健康方面的宣傳板報并進(jin)行(xing)評比，具體主題另(ling)行(xing)通(tong)知。

　　3、吸(xi)收新(xin)一屆心理協會成員。

　　十一(yi)月：1、"班主任如何開展心理輔(fu)導工作(zuo)"講座。

　　2、初一學(xue)生心理講座。

　　3心、理協會會員培訓(xun)。

　　十二月：1、安排一次女(nv)生青春期心理講座。

　　2、"心靈俱樂(le)部(bu)"將(jiang)收回班主(zhu)任和(he)課任老師的談(tan)心記錄(lu)，針(zhen)對記錄(lu)，核實對象的落(luo)實情況，評選優秀。

　　（三）綜合實踐(jian)學科

　　九月份：關于"走進(jin)新學(xue)校(xiao)""關愛弱勢群體"的調查報告。七、八年(nian)級全(quan)體學(xue)生(sheng)

　　十(shi)月份：在(zai)七年級(ji)中進行"粘貼畫"展出。

　　十一月份：進行"我為環保做件事"調(diao)查(cha)問(wen)卷。七、八年級全體學生。

初中生物教師簡單的工作計劃6

　　一、學生情況分析

　　本學(xue)(xue)期(qi)繼(ji)續(xu)擔任(ren)八年級（4）—（8）五個班(ban)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)教學(xue)(xue)任(ren)務。經過一學(xue)(xue)期(qi)來師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)共(gong)同努(nu)力圓滿完(wan)成了教育(yu)教學(xue)(xue)任(ren)務并取(qu)得較好的(de)成績(ji)。雖如(ru)此，但仍有極少(shao)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)的(de)興(xing)趣不(bu)高(gao)，故還需要(yao)加強對他們的(de)教育(yu)，提高(gao)他們對生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)的(de)重(zhong)視程度。這個學(xue)(xue)期(qi)要(yao)想(xiang)辦法繼(ji)續(xu)調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性，爭取(qu)教學(xue)(xue)質(zhi)量有進一步的(de)提高(gao)。

　　二、教材分析

　　本學期教(jiao)學內容介(jie)紹生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物的.生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)殖和(he)發育、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物的遺傳和(he)變異及生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物的進化、傳染病和(he)免(mian)疫(yi)，用(yong)藥和(he)急救、了(le)解自己、增(zeng)(zeng)進健康(kang)。共(gong)6章，內容較(jiao)上一個學期少了(le)一些，探究實驗減少了(le)一些，增(zeng)(zeng)加了(le)觀察(cha)和(he)思考，科(ke)學、社會、技術欄(lan)目。增(zeng)(zeng)加了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的閱讀量，擴大了(le)知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的(de)(de)同時要特別(bie)注意(yi)科學(xue)研(yan)究方法的(de)(de)培(pei)養(yang)，注意(yi)對學(xue)生(sheng)綜(zong)合能力的(de)(de)培(pei)養(yang)，通過組織學(xue)生(sheng)參加各種實踐活(huo)動，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣。力爭創造條件(jian)盡可能多開教材中提出的(de)(de)調(diao)查、技能訓練、練習(xi)、探究和(he)資料分析活(huo)動。從(cong)而(er)達到全(quan)面提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)科學(xue)素養(yang)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精(jing)神和(he)實踐能力。

　　2、通過學(xue)習使學(xue)生更清楚(chu)地(di)知(zhi)道生物的生殖(zhi)和(he)發育，使學(xue)生更有意識地(di)保護生物，促進(jin)社會發展。

　　3、通(tong)過(guo)學習使學生(sheng)知道如(ru)何健康地生(sheng)活(huo)。

　　4、對學生進行唯物(wu)主(zhu)義(yi)和愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育。

　　四、具體措施和方法

　　1、繼續(xu)深入(ru)學習(xi)有(you)關(guan)的教(jiao)育理論和(he)(he)轉變教(jiao)育觀念，在繼承傳統教(jiao)育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教(jiao)學有(you)所提高和(he)(he)創新。

　　2、繼續探究符合新課標(biao)的(de)(de)課堂教學模(mo)(mo)式(shi)，并注(zhu)意及時收集(ji)和(he)整(zheng)理相關(guan)的(de)(de)資(zi)料和(he)模(mo)(mo)式(shi)。

　　3、組織(zhi)好學(xue)生進(jin)行探究性學(xue)習(xi)并提高其質量，引導學(xue)生分工合作，樂于交流。

　　4、學(xue)習和應用(yong)現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)手段和技術并運用(yong)到課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中，提(ti)高課時效率和教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，積極(ji)參加教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改。上好(hao)課，設(she)計(ji)好(hao)教(jiao)(jiao)案，寫好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思。

　　5、激發學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣，精心設計導語，運(yun)用生(sheng)動(dong)的語言，加強情感教(jiao)育；精心誘導，強化教(jiao)學(xue)。

　　6、為探究性學習(xi)創設情景。例如，提供(gong)相關(guan)的(de)圖文信息資料，數據(ju)；或呈現(xian)生(sheng)物標本、模(mo)型、生(sheng)活環境；或從(cong)學生(sheng)的(de)生(sheng)活經驗，經歷(li)中提出探究性的(de)問(wen)題；或從(cong)社會關(guan)注的(de)與生(sheng)物學有關(guan)的(de)熱點問(wen)題切(qie)入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的(de)基礎上進行探究性方案的(de)設計和實施。

　　8、重視(shi)探究性報(bao)告的撰寫和(he)交流。培養學生通(tong)過文字(zi)描述，數字(zi)表(biao)格，示意圖(tu)，曲線圖(tu)等(deng)方式完成報(bao)告，并(bing)組織(zhi)交流探究的過程和(he)結果。

　　結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和(he)方法，達成課程目標。

初中生物教師簡單的工作計劃7

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wu)教(jiao)育(yu)生(sheng)物(wu)(wu)課程標(biao)準》為依據(ju)，在(zai)(zai)繼承我國現行生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)學(xue)優勢的(de)基礎(chu)上，力(li)求(qiu)更加(jia)(jia)關(guan)注學(xue)生(sheng)已有的(de)生(sheng)活經(jing)驗；更加(jia)(jia)強調學(xue)生(sheng)的(de)主動學(xue)習(xi)，增加(jia)(jia)實踐環(huan)節。使每一個學(xue)生(sheng)通過學(xue)習(xi)生(sheng)物(wu)(wu)，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)對生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)知識(shi)(shi)有更深入的(de)理解，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)對今后的(de)學(xue)習(xi)方(fang)(fang)向有更多(duo)的(de)思考；能(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)探究(jiu)能(neng)(neng)力(li)、學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)和(he)解決(jue)問題(ti)能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)面有更多(duo)的(de)發展；能(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)責任感、合作精神和(he)創新意識(shi)(shi)等方(fang)(fang)面得(de)到(dao)提高。為學(xue)生(sheng)們參加(jia)(jia)社會(hui)主義現代(dai)化(hua)建設(she)，適應(ying)社會(hui)和(he)繼續學(xue)習(xi)，打下(xia)必要的(de)基礎(chu)。

　　二、教學內容：

　　本(ben)學期講授蘇教版生(sheng)物八年級上冊教材。內容包括三個單(dan)元：生(sheng)物的生(sheng)殖發育和遺傳、動物的行為(wei)好運動、健康地生(sheng)活。

　　三、常規落實：

　　1、備(bei)課：備(bei)課是(shi)教(jiao)學(xue)過程中最基本的(de)環節(jie)，是(shi)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)前(qian)提(ti)和保(bao)證。認真備(bei)好每一(yi)節(jie)課，要做到步(bu)聚(ju)齊全(quan)、層次分明、先周備(bei)課、節(jie)節(jie)備(bei)課、數(shu)量充(chong)足。逐步(bu)探(tan)索(suo)落實學(xue)校提(ti)出的(de)“雙思、三(san)環、六(liu)步(bu)”的(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)，提(ti)高(gao)課堂教(jiao)學(xue)效率。

　　（1）備課(ke)標(biao)。生物課(ke)標(biao)是教學的依據，深入領(ling)會新課(ke)標(biao)的理念(nian)，以便(bian)指(zhi)導日常的教學。

　　（2）備教(jiao)材(cai)。在掌握(wo)新課標(biao)理念的基礎上，通讀(du)全冊教(jiao)材(cai)，深入鉆研教(jiao)材(cai)，廣泛(fan)閱讀(du)有關參考材(cai)料，了解教(jiao)材(cai)的編(bian)寫意圖和知識結構，掌握(wo)教(jiao)材(cai)的科學(xue)性、思想(xiang)性、系(xi)統性，分析把握(wo)好重點(dian)、難點(dian)。

　　（3）備(bei)習題。對要(yao)求學生(sheng)做(zuo)的(de)練習題、作業題，都要(yao)認真設置(zhi)。實驗實習的(de)擬定教(jiao)具，課前要(yao)實習操作，掌握操作規程(cheng)，保證實驗實習效果。

　　（4）備(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。深入了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際(ji)，切(qie)實按照學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)原有的(de)知識、技能(neng)水平和(he)實際(ji)接受(shou)能(neng)力，確(que)定教學(xue)(xue)起點、教學(xue)(xue)進(jin)度(du)、深度(du)和(he)教學(xue)(xue)方法。要掌握(wo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)狀況、知識基(ji)礎、智能(neng)水平、學(xue)(xue)習習慣(guan)，根據所講授的(de)知識，準確(que)地預見到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)能(neng)遇到(dao)的(de)困(kun)難和(he)發生(sheng)(sheng)的(de)錯誤，準備(bei)相應的(de)措施(shi)，滿足(zu)不同層次學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習。要把政治思想(xiang)教育、職(zhi)業道德教育與教學(xue)(xue)內容有機地結合起來。

　　（5）備(bei)教法。根(gen)據教學(xue)(xue)(xue)內容和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際，認真(zhen)(zhen)組織(zhi)教材，圍繞重(zhong)(zhong)點，確定能調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極性(xing)、易突破難點、達到教學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法。要(yao)認真(zhen)(zhen)研(yan)究技(ji)能形成(cheng)與訓(xun)練教學(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)關系(xi)和規律，還(huan)要(yao)把教學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)改革和現代化教學(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)應(ying)用作(zuo)為重(zhong)(zhong)點，并準備(bei)好各種(zhong)教學(xue)(xue)(xue)課件、直(zhi)觀教具、實(shi)驗器材、儀器設備(bei)等。

　　（6）備(bei)學(xue)(xue)(xue)法。“授之以魚不如授之以漁”。教師(shi)的(de)(de)責任(ren)不但在于(yu)教，而更在于(yu)教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)，所(suo)以教師(shi)在教學(xue)(xue)(xue)中應充分挖掘教材中的(de)(de)方(fang)法因(yin)素，通過創設(she)合適的(de)(de)情景，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多角度、多層(ceng)次深入思考和探(tan)索，達到舉一(yi)反三(san)的(de)(de)效果，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)思維方(fang)法。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在掌(zhang)握(wo)知識的(de)(de)同時，掌(zhang)握(wo)終身受益的(de)(de)'東(dong)西————學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法。

　　2、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)：課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是整(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)中(zhong)心環節，上好課(ke)(ke)(ke)是提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)關鍵，必須認真上好每一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)要在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，探(tan)索落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提出的(de)(de)“雙(shuang)思(si)、三環、六步”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。針對具體情況創(chuang)(chuang)造(zao)性地運用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律，貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則和(he)(he)要求，正確運用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，有效(xiao)地控制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程，保(bao)證(zheng)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)順利進行。從實(shi)際(ji)出發，靈活的(de)(de)圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，正確處理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)與(yu)育人、傳授知識與(yu)培(pei)養(yang)能力(li)的(de)(de)關系。積極探(tan)索、總結和(he)(he)推(tui)行以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體，以能力(li)為本位，有利于提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質和(he)(he)形成綜合(he)職業能力(li)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織形式和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)結構，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)獨立思(si)考和(he)(he)創(chuang)(chuang)新意識，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)勇(yong)于實(shi)踐的(de)(de)能力(li)。充分發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主(zhu)導作用，做到"堂(tang)堂(tang)清(qing)""周周清(qing)""月月清(qing)"，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)化。努力(li)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，發展智(zhi)力(li)，提高(gao)能力(li)，培(pei)養(yang)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)。

　　3、作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)輔導：作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)輔導是課堂(tang)教(jiao)學的(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)補充，是進行(xing)因材施(shi)教(jiao)、分類指(zhi)導、反饋教(jiao)學效果(guo)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)手段。根據實(shi)際需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)適量布置作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，認真進行(xing)輔導。布置作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)的(de)(de)明確(que)。作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)設計要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)符合教(jiao)學要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求和(he)學生(sheng)實(shi)際，有(you)(you)利于學生(sheng)鞏固和(he)加深(shen)理解所學知識，掌握和(he)提(ti)高專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)、技(ji)巧(qiao)。作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)難度適宜、份量適當。作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)容能(neng)(neng)找準關鍵(jian)，具有(you)(you)啟(qi)發性(xing)、典型性(xing)、針對性(xing)和(he)代表(biao)性(xing)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)指(zhi)導學生(sheng)先(xian)復習(xi)后做作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，養成(cheng)獨(du)立思考、按時(shi)完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)習(xi)慣。認真檢查、批(pi)(pi)改作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，做到(dao)快(kuai)(kuai)收、快(kuai)(kuai)批(pi)(pi)、快(kuai)(kuai)發、快(kuai)(kuai)評。作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)批(pi)(pi)改以檢查教(jiao)學效果(guo)，發現教(jiao)學中(zhong)的(de)(de)問題為目(mu)的(de)(de)，作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)可(ke)采用全批(pi)(pi)全改、重點批(pi)(pi)改、當面批(pi)(pi)改、相(xiang)互檢查批(pi)(pi)改、小組（或全班）交(jiao)流等形式，講求實(shi)效。在批(pi)(pi)改作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)有(you)(you)錯要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)標記(ji)，批(pi)(pi)語體現鼓勵性(xing)原則，富有(you)(you)激勵作(zuo)用和(he)指(zhi)導意義，每次都署批(pi)(pi)改日期。

　　單元(yuan)檢測(ce)講評后要補做(zuo)滿分卷。每(mei)次(ci)單元(yuan)檢測(ce)卷都(dou)要再收起來集(ji)中存放，到階(jie)段(duan)復(fu)習的時(shi)候再發(fa)給學(xue)生作(zuo)為重(zhong)要的復(fu)習資料。

　　四、教研工作：

　　1、及時進行業務學習(xi)，并發(fa)至自己的博客(ke)。

　　2、加(jia)強對(dui)計算機技術應用(yong)的學習，努(nu)力(li)豐(feng)富自己教學的手段和方法，提高自己的教課(ke)水平和課(ke)堂(tang)效果(guo)。

　　3、積極參(can)加學(xue)校和上級部(bu)門組織的各種業(ye)務學(xue)習和科(ke)研活動，爭取能(neng)發表1~2篇教學(xue)論文。

　　4、教學(xue)(xue)反思要做(zuo)到及時，真實(shi)，實(shi)效，準確地反饋教學(xue)(xue)中的收(shou)獲與(yu)不足，以期(qi)對自己(ji)的教學(xue)(xue)有(you)一定的借鑒作用。每周發(fa)布一個精品教學(xue)(xue)案(an)例。

　　5、學(xue)困生轉(zhuan)化工(gong)作(zuo)。學(xue)期初定(ding)出(chu)(chu)名單(dan)和措(cuo)施(shi)，學(xue)期末(mo)對轉(zhuan)化結果作(zuo)出(chu)(chu)反思。本學(xue)期至少轉(zhuan)化好一名學(xue)困生。

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