第二學期初中物理教研工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的第二學期初中物理教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　第二學期初中物理教研工作計劃 篇1

　　一指導思想

　　本學期以《義務教育物理課程標準20xx年版》為指導，以學校本學期的工作計劃為依據，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學能力為目標，以培養物理學科優秀教師為重點，以教研活動為載體，以服務基層為宗旨，創新工作思路和方法，努力做好本學期我校的物理教研工作。

　　工作目標：

　　一、深化課程改革，進一步提高物理教師實施新課程的能力。

　　二、加強課堂教學研究，提高物理教師課堂教學能力，提高物理課堂教學效益。

　　三、加強優秀教師培養工作，爭取在今年即將舉行的物理基本功競賽方面獲得教好成績。

　　四、鉆研物理教學試題,參加出題培訓工作，準備適合學生的物理試題。

　　五、進一步完成課題任務,進行課題研究。

　　六、保證質量完成學校交給的各項工作。

　　工作措施：

　　一、新課程實施已進入第十年，進一步提高物理教師實施新課程的能力是目前物理教研的首要任務。為了做好這項工作，采取下面三項措施：一是倡導教師進一步學習新課程標準；二是通過區域教研進行研討交流；三是通過校本教研聯系點解決新課實施中帶有普遍性的問題。

　　二、目前我校物理教師隊伍的現狀是：經驗性教師缺少，年輕教師居多，教師專業素質不均衡。部分教師課堂教學能力有待提高，課堂教學還處于低效狀態。提高物理教師課堂教學能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務。本學期1.是要深入有針對性的聽課教研指導；2.是以基本功競賽為契機進行推動，使年輕教師得到鍛煉；3.是通過教研活動進行課堂教學研討。

　　三、加強優秀教師的培養。一積極參加上級組織的'教學基本功競賽，使其在大賽中盡快成長；二是借區內課題研究作區內的公開課。

　　四、對于今年的試題研究工作，要創新思路，體現新課程理念。試題和作業上要做到科學化、規范化，避免盲目性。適當增加原創題的數量。

　　五、扎實進行課題研究,積極開展研究性物理教學課.

　　學習、作計劃、完成校期初工作。

　　2月下旬

　　本校物理教師

　　準備參加市物理教師教學基本功競賽

　　3月份

　　本校推薦一名教師

　　期中檢測

　　4月

　　本校

　　邀請教研員優質學校聽課評課

　　5月

　　本校教師

　　課題研究公開課

　　5月下旬

　　本校教師

　　試題培訓

　　3月-6月

　　本校一名教師

　　期末檢測,教學反思

　　6月下旬

　　本校教師

　　第二學期初中物理教研工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期初中物理教研工作以提升學科素養為研究重點，引導教師開展課堂轉型研究。初步形成“基于核心素養培育的初中物理學科教學關鍵性問題”的解決思路和策略。

　　通過區域教研、校本教研、網絡教研、聯片教研、送培上門等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究初中物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索初中物理教學規律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區初中物理教學的質量和品位。

　　要求教師在認真學習初中物理課程標準、教材和《課型范式與實施策略（中學物理）》的基礎上，深化對科學探究本質要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在初中物理課堂教學中的表現形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養。

　　二、工作重點

　　1．在認真貫徹落實《xx市中小學學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

　　2．嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。

　　3．積極構建學習型教研組。要充分發揮中學物理學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究，提高學習的效果。

　　4．逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

　　5．不斷推進學科中的研究性學習，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。

　　6．引導廣大中小學教師深入開展“e學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業進修，并要求教師按照各自的`需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術素養和信息技術素養，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

　　7．應用圖像表征，活化物理問題。物理學習過程本質上就是學生不斷深入地、準確地、創造性地表征物理問題的過程。圖像表征能使復雜的物理原理和問題變得形象易懂，有利于啟迪學生的創新意識，培養學生的創新思維能力。因此，教師在教學時，要減少語言描述，增加圖形顯示，加強對物理事件的圖像表征能力的培養。

　　8．組建《應用“可視化”策略促進初中物理概念深度理解的實踐研究》課題組。通過課題研究，力爭為全區初中物理教學的更好發展尋找新的教學策略。

　　9．加強對中考的研究。組織初中教師在學習物理課程標準的同時，總結回顧20xx屆初中畢業班教學工作的得失，探討和研究20xx屆中考命題的思路及相應的教學策略。

　　三、主要活動

　　二月：

　　1．初中物理課堂教學常規調研。

　　2．召開中心組成員及部分骨干教師會議，總結上學期工作，分析期終考試試卷，研究部署新學期教研工作。

　　三月：

　　1．初中物理課堂教學常規調研。

　　2．教學沙龍――如何提高初中物理復習的效率。

　　3．初中物理學科基地活動。

　　四月：

　　1．組織開展初三物理專題復習研討活動，交流教學舉措，分享教學經驗。

　　2．組建《應用“可視化”策略促進初中物理概念深度理解的實踐研究》課題組并開展活動。

　　3．協助各教研協作片組織開展初三物理復習教學研討活動。

　　五月：

　　1．做好初三教學調研測試和試卷分析工作。

　　2．組織開展初中物理基礎薄弱的學情調查和專題沙龍活動，探討針對性教學策略。

　　六月：

　　1．協助做好初中畢業暨升學考試的有關工作。

　　2．20xx年物理學術年會論文和其他有關方面論文的征集。

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