中教教師工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于(yu)過去，新一輪(lun)的工作即將來臨，此時此刻我們(men)需要(yao)開始制定一個計(ji)劃。相信大(da)家又在為寫計(ji)劃犯愁了？下面是(shi)小(xiao)編收集整理的中教教師工作計(ji)劃，僅供參考，希望能夠幫(bang)助到大(da)家。

　　過去的(de)(de)三年，我(wo)校(xiao)十分重視師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設，始(shi)終(zhong)視其為(wei)教師(shi)的(de)(de)根本，采取了一系列切實(shi)有效的(de)(de)措施，形成了“敬業愛生，明禮誠信，平等合(he)作，勤學(xue)(xue)樂(le)教，廉潔奉(feng)獻”的(de)(de)師(shi)德風(feng)尚。本年度，我(wo)們將進一步根據上給級關(guan)于(yu)加(jia)強師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設的(de)(de)要求，結合(he)我(wo)校(xiao)實(shi)際，特擬胡坊中(zhong)學(xue)(xue)師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設工作計劃，全面提高學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)的(de)(de)綜合(he)實(shi)力。

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)教育(yu)部(bu)《意(yi)見(jian)》為(wei)依據，以(yi)(yi)“愛崗敬業，教書育(yu)人，為(wei)人師(shi)表”為(wei)核心，以(yi)(yi)“辦人民(min)(min)(min)滿(man)意(yi)的教育(yu)，做孩(hai)子(zi)滿(man)意(yi)的教師(shi)”為(wei)指針(zhen)，堅持以(yi)(yi)人為(wei)本，以(yi)(yi)德治校(xiao)、以(yi)(yi)法執教、以(yi)(yi)身立(li)校(xiao)的工(gong)作思路，引(yin)導全體教職(zhi)工(gong)嚴(yan)守(shou)師(shi)德規(gui)范，弘揚高(gao)尚(shang)師(shi)德，提高(gao)師(shi)德素養，造就一支人民(min)(min)(min)滿(man)意(yi)的教師(shi)隊伍，切實維護和樹(shu)立(li)我校(xiao)教師(shi)的好(hao)形象(xiang)，為(wei)辦人民(min)(min)(min)滿(man)意(yi)的教育(yu)而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　根據上級師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)設的要求(qiu)，進一(yi)(yi)步規范(fan)內部管理，加強紀律約(yue)束，整頓教(jiao)風和(he)作風，推進素質教(jiao)育。組織開展以(yi)“內強素質，外塑形象”為主題的系列師(shi)(shi)德教(jiao)育活(huo)動，全面(mian)(mian)實施“師(shi)(shi)表工(gong)程(cheng)”，使師(shi)(shi)德教(jiao)育系列化(hua)、制度(du)化(hua)。把“一(yi)(yi)切為了(le)孩子(zi)，為了(le)一(yi)(yi)切的孩子(zi)，為了(le)孩子(zi)的一(yi)(yi)切”作為我校教(jiao)師(shi)(shi)的座右銘。每個(ge)教(jiao)職員工(gong)做到(dao)對(dui)孩子(zi)負(fu)責，對(dui)家長負(fu)責，對(dui)社(she)會負(fu)責，以(yi)此全面(mian)(mian)提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)形象。

　　三、主要工作和措施

　　1、完(wan)善管理，優化隊伍

　　德(de)育(yu)管(guan)理是一個整體系統，繼續建立(li)完善校內“一點三線”的德(de)育(yu)管(guan)理網(wang)絡格局(ju)，根據德(de)育(yu)工作目(mu)標、內容、實施途徑，建立(li)、健全崗位責任制，形成齊抓(zhua)共(gong)管(guan)的合力。

　　（1）強化(hua)宣傳(chuan)，提(ti)高認識

　　繼續貫徹落實(shi)上級有關(guan)師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)建設的(de)(de)(de)(de)規定，把師(shi)德(de)(de)師(shi)風(feng)建設的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為經常(chang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳教(jiao)育活動(dong)，貫穿到學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)中(zhong)。同時(shi)，通(tong)(tong)過各(ge)種(zhong)途徑大力學(xue)習宣(xuan)傳有關(guan)文件精神，形成(cheng)(cheng)正確(que)的(de)(de)(de)(de)輿論(lun)導向，使有關(guan)規定入(ru)腦(nao)入(ru)心(xin)。青年(nian)教(jiao)師(shi)自訂目標任務書(shu)，每(mei)月(yue)認真自查(cha)、自思(si)，并將成(cheng)(cheng)績進(jin)行公(gong)示。通(tong)(tong)過學(xue)習，使教(jiao)師(shi)提高認識。學(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)立以(yi)校(xiao)長為組長的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)領導小(xiao)組，實(shi)施定期巡視的(de)(de)(de)(de)制度(du)。通(tong)(tong)過家長問卷(juan)等(deng)各(ge)種(zhong)形式，及時(shi)了(le)解(jie)教(jiao)師(shi)執(zhi)行師(shi)德(de)(de)規范(fan)的(de)(de)(de)(de)情況，確(que)保教(jiao)師(shi)師(shi)德(de)(de)規范(fan)落實(shi)到位。

　　（2）強化(hua)學習，自查自糾

　　樹(shu)立“工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)即(ji)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)即(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”的理念。號召(zhao)教(jiao)師(shi)把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)當作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)來(lai)(lai)對(dui)待，認真(zhen)鉆(zhan)研(yan)，同(tong)樣把學(xue)習(xi)當作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)來(lai)(lai)對(dui)待，既認真(zhen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，又努力學(xue)習(xi)。開(kai)(kai)展形式多樣的自(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)活動(dong)，在教(jiao)職工(gong)(gong)中認真(zhen)組織學(xue)習(xi)政(zheng)治(zhi)理論、教(jiao)育(yu)方針、政(zheng)策、法(fa)律法(fa)規、教(jiao)師(shi)職業道(dao)德(de)(de)(de)規范、教(jiao)師(shi)心理健康等內容。結(jie)合(he)暑(shu)期學(xue)習(xi)和年度考核工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，開(kai)(kai)展“敬業愛生、為人師(shi)表”為主題(ti)的自(zi)查自(zi)糾(jiu)活動(dong)，每一個教(jiao)職工(gong)(gong)逐條對(dui)照師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)要求，認真(zhen)、徹底地檢(jian)查和深(shen)刻反(fan)省(sheng)自(zi)己(ji)的從(cong)教(jiao)行(xing)為，并通過做摘記(ji)，寫(xie)隨筆，談體會，進行(xing)教(jiao)育(yu)反(fan)思(si)，學(xue)校領導小組認真(zhen)開(kai)(kai)展師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)建(jian)設狀況的自(zi)查，深(shen)入剖析師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)問題(ti)的根源，認真(zhen)查找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中的疏漏和差距(ju)，擬定師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)實施(shi)辦法(fa)和自(zi)查報告。

　　（3）指導團隊(dui)學習，構建三級學習網絡

　　將全員(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)網絡的(de)(de)構建(jian)(jian)作為建(jian)(jian)設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織的(de)(de)一種重(zhong)要形式，建(jian)(jian)立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)、個人三(san)級學(xue)(xue)(xue)習(xi)網絡。在(zai)這一網絡的(de)(de)建(jian)(jian)設中(zhong)，把教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)(chang)看(kan)作是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織的(de)(de)中(zhong)堅(jian)力量，是(shi)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)最(zui)直接的(de)(de)組(zu)織者、管理(li)者、指(zhi)導者和示范者。重(zhong)視抓好(hao)組(zu)長(chang)(chang)隊(dui)伍的(de)(de)建(jian)(jian)設，組(zu)織教(jiao)(jiao)師認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)相關理(li)論，創(chuang)造性地完成工(gong)作任務。

　　2、豐(feng)富活動(dong)載體，開展系列活動(dong)。

　　不斷深化(hua)師(shi)德(de)(de)主題(ti)教育(yu)活動(dong)，使廣大教職工(gong)的(de)師(shi)德(de)(de)水(shui)準不斷得到提高(gao)。認(ren)真組(zu)織學習《中(zhong)(zhong)小(xiao)學教師(shi)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)規范》、《教師(shi)法》、制定中(zhong)(zhong)學《教師(shi)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)規范要求》、《愛生公約(yue)》等，塑(su)造(zao)和確立愛生敬業(ye)(ye)的(de)群(qun)體形象，更新教育(yu)理念(nian)和人(ren)才觀，改善師(shi)幼關系，創造(zao)適合孩(hai)子個性發展、健(jian)康成長的(de)育(yu)人(ren)環境，全面實施素質教育(yu)和創新教育(yu)。

　　（1）以“育人為(wei)(wei)本，熱愛孩子(zi)”為(wei)(wei)主題，定期組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行工作(zuo)交(jiao)流，要求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)明(ming)確“學校(xiao)無小事，處(chu)處(chu)是教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)無小節(jie)，點(dian)滴皆楷(kai)模”，做到愛校(xiao)如家(jia)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)評選優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及文明(ming)班級。強化“一切為(wei)(wei)了(le)孩子(zi)，為(wei)(wei)了(le)一切的(de)孩子(zi)，為(wei)(wei)了(le)孩子(zi)的(de)一切”的(de)觀(guan)念。要求(qiu)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)熱愛孩子(zi)，尊重家(jia)長(chang)，廉潔從教(jiao)(jiao)，為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表，為(wei)(wei)全(quan)面實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育和創新(xin)教(jiao)(jiao)育，為(wei)(wei)全(quan)面建設(she)小康社會提供人才(cai)支持和智力支撐作(zuo)出更大的(de)貢(gong)獻。

　　（2）開展(zhan)創建“優秀年(nian)級(ji)組(zu)”、“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)標兵”等活(huo)動。形(xing)成獨具特色(se)的(de)(de)(de)(de)群體師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)模(mo)式，努力(li)建設一批師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建設的(de)(de)(de)(de)先進(jin)年(nian)級(ji)組(zu)、先進(jin)個人(ren)，開展(zhan)年(nian)級(ji)組(zu)內的(de)(de)(de)(de)多種交(jiao)流(liu)活(huo)動，促進(jin)各組(zu)間的(de)(de)(de)(de)工作交(jiao)流(liu)與合作，全面提升師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)水平。定時間組(zu)織教師(shi)(shi)(shi)(shi)觀(guan)(guan)看師(shi)(shi)(shi)(shi)表風范(fan)、禮儀教育系列錄象(xiang)，通過觀(guan)(guan)看，讓教師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行自我對照，尋找自己的(de)(de)(de)(de)不足之處。每月進(jin)行一次師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)心得體會交(jiao)流(liu)，組(zu)織青年(nian)教師(shi)(shi)(shi)(shi)開展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)演(yan)講比賽，以優秀教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)高尚品質號(hao)召人(ren)、感染人(ren)，創設全園積極向上的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)氛圍。開展(zhan)“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)標兵”評選活(huo)動，并予以獎(jiang)勵(li)。

　　（3）推(tui)動師德建設(she)，大力弘揚陶(tao)行知先生(sheng)“捧著一(yi)顆(ke)心來，不帶半根草去”的獻(xian)身精(jing)神和敬業(ye)精(jing)神，學習陶(tao)先生(sheng)終身立志于教(jiao)育事(shi)業(ye)的精(jing)神。加強陶(tao)研(yan)課題工作的研(yan)究(jiu)，加強素質教(jiao)育和教(jiao)學方法的研(yan)究(jiu)。

　　3、完善考核，人性管理。

　　師德師風建設(she)需要制度(du)，但更要人性化管理。關心教師思想變(bian)化，加大情(qing)感投入，多溝通交流(liu)，適時疏導，使教職(zhi)工每天心情(qing)舒(shu)暢上(shang)班工作。

　　（1）修改完善教(jiao)(jiao)職工(gong)期末考核制度(du)，突出師德一票否決(jue)制，提高(gao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書育人的(de)自覺性。

　　（2）努力提供舒適的(de)工作(zuo)環境(jing)和條件，領導要(yao)以教(jiao)師為中心，關心愛護教(jiao)師積極性，后勤(qin)工作(zuo)處(chu)處(chu)突出服務意識，送上溫暖和熱(re)情，真切體(ti)會學校是(shi)家的(de)感覺。

　　（3）倡導團隊精神。在教(jiao)育教(jiao)學質量考核中，首先(xian)應考核教(jiao)研組的(de)(de)實績和(he)表(biao)現，其(qi)次才評定個人的(de)(de)成績。上公開(kai)課(ke)等(deng)活動中鼓勵(li)教(jiao)師們互相幫助，共同(tong)探討(tao)，共同(tong)分(fen)享(xiang)。既要拼搏、競爭，又(you)要團結(jie)、和(he)諧，通過活動，做到多贏。

　　總之，我校(xiao)通過組織教師(shi)(shi)(shi)(shi)認真(zhen)學習，加強(qiang)管理(li)，開(kai)展豐(feng)富多彩的(de)活(huo)動，將始(shi)終如一地(di)把(ba)打造具有良好師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)的(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍作(zuo)為工作(zuo)的(de)重點，常抓不懈，不斷提高我校(xiao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德水(shui)平，為教育事業做出更(geng)大的(de)貢獻(xian)。

【中教教師工作計劃】相關文章：

早教老師工作計劃02-06

早教老師工作計劃模板11-12

早教老師的個人工作計劃11-11

早教老師個人工作計劃11-18

教保工作計劃02-19

早教老師個人工作計劃模板12-09

保教保育工作計劃01-20

教科處的工作計劃11-24

教科處工作計劃03-19