教科處工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的教科處工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教科處工作計劃1
根據州溫市教育教學研究院、州溫市教師教育院和州溫市第八中學“十二五”規劃的工作要求，圍繞“有效教學”這一核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，履行好“研究、指導、服務、管理”四項職責。
具體工作
一、加強常規管理，優化教學行為
（一）扎實做好全校性常規教學檢查
根據教學新常規的要求，圍繞“教學準備與設計、教學組織與實施、教學測試與評價、教學反思與研究”四個環節開展常規檢查。
1.教案檢查：開學初檢查第一周教案；期中檢查；期末抽查。期中期末檢查中要求每份教案必須有教學反思。教齡五年內教師要求手寫詳案。
2.課堂教學檢查：采取推門聽課的形式不定期進行。
3.作業情況檢查：教師自查、學生作業抽樣檢查、學生問卷和座談會反饋等方式相結合。
4.考試情況檢查：教師自查、學生問卷和座談會反饋、期末試卷上交檢查等方式相結合。
在檢查中對優秀教案、優秀作業、各類檢查表格等原始資料及時拍照存檔。各項檢查結果通過面向個人、教研組和全體老師三個層面，以“書面式”、“談話式”、“大會式”三種方式予以反饋，推出典型，樹立榜樣，檢查結果為高中部、初中部教師考核提供依據。
（二）有針對性地開展診斷性教學調研
由校長辦公會議根據實際需要確定診斷對象，對某一年級、某一班級或某一學科進行集中的檢查調研，并于當天反饋結果，實現診斷性教學調研查不足，找亮點、樹典型的目的。
（三）協助高中部和初中部做好考試質量分析和學生競賽管理、“三小”培養等工作。
二、優化校本教研，加強教研組建設
（一）以作業和試題研究為主題，指導開展校本教研活動
1.作業研究
①落實“有發必做、有做必交、有交必批、有批必評、有評必補”20字作業常規，做到精選、精練、精講。
②初中各教研組至少確定一個備課組為單位開展特色作業研究，并申報xxxx年課題。
③高中各教研組在高三備課組率先推行自編校本作業。
2.試題研究
各教研組要以校本教研活動為載體開展高考、中考真題分析、命題研究、解題指導研究，以研究試題、認真命題、科學指導解題為抓手，促教材解讀和有效課堂教學，明確教學方向，提升教學質量。
（二）建立教研組考核制度，建設特色教研組
1.根據教研組長工作職責和教研組工作條例建立教研組考核制度，考核結果與教研組長考核獎、教研組獎勵經費掛鉤。
2.評選特色教研組和備課組，推廣優秀校本教研經驗，推薦參加市級優秀教研組評選。
三、加強教師教育，抓好隊伍建設
（一）組織好教師專業知識測試：高中教師參加“一模”考試，初中教師參加州溫中學提前招生考試。
（二）開展各種形式的校本培訓：
1．做好師徒結對工作。實行師徒錯節排課，確保徒弟每周聽師傅一節課；舉行徒弟教師座談會；開展徒弟匯報展示課活動；完成三年期滿的師徒結對驗收工作。
2．開展兩次松山講壇活動，邀請有代表性的教師介紹教育教學工作經驗和感悟。
3.開展兩次次生涯沙龍活動:①論文點評會；②教學案例寫作指導。
4.舉行學校教科研大會，邀請專家做有效教學方面的講座。
（三）規范教師“走出去”培訓：
1.在保證正常教學秩序的`前提下，支持教師參加各級各類培訓研修活動。
2.組織教師收看名師大講堂網絡直播并撰寫評課稿。
3.選派個別經驗成熟型教師赴外校掛職或拜師學習。
4.鼓勵教師報考教育碩士，做好有關宣傳工作。
（四）組織好第三屆市“三壇”的推薦申報工作
（五）整理教師專業成長檔案，表揚突出表現教師
（六）做好新教師試用期培訓四項考核工作（班級工作反思、“三字一話”、課件制作和讀書心得，于6月15日前將考核結果報市教師教育院）
四、開展教育科研，助力有效教學
（一）做好xxxx年市級各類課題的立項申報工作
1.學校申報市教科規劃課題“基于素質教育的特色校本作業研究”，各初中學科教研組在此框架下建立子課題。
2.加強校級課題管理，鼓勵教師積極開展小課題研究，以“問題·主題·課題”為線索，整合“教學-教研-科研”，構建實踐與研究的橋梁。
3.邀請學校教科研和教學常規工作的專家顧問為教師申報課題提供指導。
4.舉行xxxx年市級立項課題的階段性成果交流會，為課題結題工作提供指導。
（二）做好市直教師優秀論文、市初中第三次“精品百課”教學設計的參評工作
（三）組織xxxx年校級教學案例評選活動
（四）編輯校級刊物《教育與研究》教學專輯、《且行且吟》讀書筆記與游記專輯
教科處工作計劃2
一、教學研究
（一）研究新高考，深度推進課改
1.組織各級各類關于新高考的研討會：
（1）政策解讀、學科研討、外出學習，新高考方案教師知曉率達100%。
（2）精心研究課程標準、全國考試大綱和考試說明。
（3）研討近三年全國課標卷（以2卷為主，兼顧1卷）。
2.參照首批“課改先鋒”的評選方案，精心組織第九屆“博喻杯”優質課競賽暨第二批“課改先鋒”的評選活動，力爭兩批“課改先鋒”合計達到一線在崗教師的20%（430*0.2=86人）。
3.完成第三批“課改先鋒爭創者”評選，力爭全部“課改先鋒”與“課改先鋒爭創者”達到一線在崗教師的70%（430*0.7=301人）。
4.根據校行政[20xx]226號文件要求，完成首批“課改先鋒”的“五個一”年度考評，力爭優秀率達100%。
5.繼續探索“四個三”課改理念指導下的新課、講評課和復習課的“高效課堂”操作模式，強化研討與推廣。擬于半期考試后組織各學科的“高效講評課”展示交流。
6.繼續推進“151”常規課改課堂評價量化制度。
7.“四個三”課改模式及“151”常規課改課堂評價教師知曉率達100%。
8.堅持“高效訓練”的研究，嚴把命題關，強化層次針對性：二本以上學生落實“必控題”，重本學生落實“可控題”，優尖生打牢基礎，突破“難控題”。
9.優化導學案的修訂、完善，落實電子文檔的規范匯總。
（二）規范管理，增強集智備課的有效性
1.強化教研組長的規劃意識和執行力度，加強規范管理。
2.堅持打造“三個一工程”，即“一課一研”、“一題一研”、“一考一研”。
3.強化集智備課與年級小教研的有機結合。
（三）加強聽評課，增強“推門聽課”的教研氛圍
各教研組長于每周五下午5:30之前，將本組下周上公開課的`相關信息發送至13982402735：年級、學科、上課教師、地點。教科處匯總之后統一告知老師們下周的所有公開課信息：督促上課教師、方便聽課教師、強化“推門聽課”的教研氛圍。
（四）認真開展“高三一輪復習研究月”活動
1.組織“同課異構”研究課
每個學科分別推選2名教師圍繞“高三一輪復習”執教研究課，采用“同課異構”的方式，由AB部各選1人，突出分層教學的針對性。
2.強化組內聽課與交流
每位高三教師聽同組教師的課不少于4節，由級部抽查考評并上報教科處。
3.“回看高三一輪復習”總結交流會
邀請高20xx屆優秀學科教師代表做總結交流，年級組上報邀請名單、交流時間到教科處備檔。
二、教師培養
（一）中心主任、教研組長的培養
1.改進每月一次的教學工作例會，努力落實1小時例會“20xx模式”：原則上事務性安排20分鐘，交流學習40分鐘。
2.組織召開第二屆“學科中心主任論壇”：新高考形勢下的學科建設。
3.建立每期一次的中心主任、教研組長表彰大會制度。
（二）新教師的培養
1.修訂原有文件，規范“青藍工程”建設。
2.組織20xx年春期“青藍工程”總結表彰大會。
3.組織20xx新教師拜師儀式。
4.組織新教師做近三年全國課表卷高考題、新教師亮相課活動。
5.組織新引進的在職教師培訓會。
6.規范實習生管理工作，完善管理方案。
（三）規范落實“博喻講壇”
1.時間：周六下午4:30-5:30或歸宿假返校當天下午4:00-5:00
2.地點：學生講座，蘭惠苑階一；
教師講座，蘭惠苑階二；
社會人員講座，六藝樓學術報告廳。
3.聽眾：安排與自選相結合。
4.主講人：
（1）自愿報名：有意者請到教科處209辦公室報名
（2）組織推薦：學生主講人由團委、級部推薦，教師主講人由學科中心、級部推薦，社會人員由級部、德育處和教科處推薦。
5.本期擬定12次講座，共計36場，從第二周開始。
（四）其他
1.繼續推行“一師一研”活動，各學科每學期研究一個專業名師：尋找名師、研究名師、分享名師。
2.大量分類外派教師參與學習：中心主任、教研組長、骨干教師、奧賽教練等。
3.鼓勵教師外出講學交流并做好登記匯總，年會上一并表彰。
4.精心組織各級各類學科賽課競技活動。
三、奧賽輔導與自招培訓
1.強化規范管理：建立每月一次的奧賽教練員例會制度和半期一次的奧賽班學生大會制度。
2.強化資源整合，探索“一生一研”：與年級、班級做好溝通協調。
3.借助外力，加強師資培訓，整合課程講義，開發校本課程。
4.把握相關資訊，加強通報宣傳。
5.奧賽成績達到瀘州市第一。
四、教育科研
繼續強化“教學科研一體化”意識，具體落實小型科研、行動科研。
1.組織20xx年校本課題申報與立項。
2.完成四個省、市、縣級課題的結題工作。
3.組織第三屆校級課堂教學成果獎評選。
4.20xx年秋期立項校本課題研究的階段性檢查及期末評審。
5.出版兩期《半畝方塘》。
6.組織20xx年教育教學年會。
教科處工作計劃3
一、指導思想
以“立足科研引領，鍛造名師工程”為指導，進一步加強理論與實踐的結合，更新觀念，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高教師的理論水平，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展。強化“雙語閱讀”，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。
二、工作思考
1. 加強常規教研管理
進一步規范常規教研要求與管理，確保教研活動實效、高效，并督查到位。及時對每天開設的公開課、微型課和教研活動進行檢查考勤，并做好記錄、統計工作，一位主任專門負責督查，以領導干部隨堂聽課、教科處隨機錄課和組內“同課異構”形式加強對課堂教學的監控和指導，將以“聽課評課，說課討論”為主的教研活動抓細抓實，為學校對備課組考核提供重要依據。
2. 加強教師隊伍建設
在抓好備課組建設的基礎上，加強青年教師培養，為其提供更多的平臺和機會，繼續開展“青藍結對”工作，促使青年教師茁壯成長；認真落實《阜寧中學關于優質師資的培養提升與管理暫行辦法》，充分發揮學科帶頭人等骨干教師的示范輻射作用；提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，同時我們將邀請專家來學校做報告，學習他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。積極鼓勵并有計劃地組織教師參加各類校外培訓；要求老師積極參加省、市、縣統一組織的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家共享。與縣教育局共同做好縣名師的培養與考核工作。
3.做好各類評比活動
以各類評比活動為載體，營造良好的競爭氛圍，促進教師自覺學習理論，更新教育理念，總結實踐經驗。積極倡導并推廣“教學反思”等一線教師能做而且必須做的研究方法和形式，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍里工作的良好習慣。督促各備課組進行集體磨課活動和讀書活動，實實在在地讀書，認認真真地教學。磨課活動出新意，重在凸顯課堂教學的有效性。優課、論文、案例、課例、反思等評比做到常規化，及時將師生的優秀作品推薦給有關部門進行評比。在校內舉行中青年教師課堂教學競賽、說課競賽和優秀課件比賽，為青年教師引路子，搭臺子，壓擔子，努力促進青年教師快速成長，
4．組織問題研究，做好學術教研
切實抓好已立項的國家級課題、省級課題、市級課題的研究工作。組織各課題組及時搜集、整理課題研究資料、總結研究成果，形成課題成果匯編，撰寫結題報告，填寫需提交的課題成果鑒定申請書、課題研究成果鑒定書、課題研究成果報告等，向上級教科研部門提出結題申請。想方設法將課題研究與我校的教育教學工作結合起來，達到通過課題研究引領教學工作，由教學工作推進課題研究的效果。
5.教師教學基本功考核
以全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍為目的，結合教師專業成長規劃，依據《鹽城市中小學教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，秋學期將對40周歲以下老師的命題能力進行考核。
6、強化雙語閱讀工作
為促進學生全面發展，積極強化雙語閱讀，要求各年級語文、英語備課組在制定本學科教學計劃的同時認真制定一份行之有效的學生在閱讀方面的計劃，學校定期（或不定期）抽查雙語教師在學生閱讀方面采取的措施和取得的成果，確保雙語閱讀工作正常和規范。充分利用校園廣播開展雙語學習活動，開展雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，開放圖書室、閱覽室，營造良好的雙語閱讀的軟環境。在適當的時候組織部分雙語老師參加閱讀教學方面的外出學習和培訓。開展各種形式的朗讀和默寫比賽。
7、有效作業的研究
作業設計是備課的關鍵環節。教師對教材的把握，三維目標的實現，教學重點的突出，教學難點的突破，考點的.強化以及學生弱點、易錯點、易混點和盲點的補救都要通過練習來實現，學生的質疑能力、創新能力、分析問題和解決問題的能力也需要通過練習來加強。對學生的分類指導、分層教學及其主體地位的突出，也要通過題目的靈活設計來實現。本學期學校將對有效作業作如下要求：各位教師先個人備課、設計練習題。然后集體備課，整理練習題，把同組教師設計的練習題做一遍，審查、挑選最有代表性的練習題，最后教師進行“二次備課”，根據所教班級的學情，制訂好課堂中可能遇到問題的預案，并對個別題目進行適當調整，使之既能達到教學目標的要求，又切合學生的實際。嚴禁出現因濫布置作業而浪費學生時間和挫傷學生積極性的不良做法。我們將通過民意測評和抽查教師的備課筆記的方法來監控此項工作的執行情況。
8、搞好面向全省的同課異構的公開教學活動
為教師提供交流互動的平臺，充分張顯教師個性特點，展示我校課堂教學改革成果，本學期我們將精心策劃和組織一次面向全省的同課異構的公開教學活動。
教科處工作計劃4
一、指導思想
根據學校“深化改革，加強管理，提高質量，發展特色”主旨要求，本學期學校的教科研工作將緊緊圍繞“提高質量，發展特色”的核心思路，堅持以“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念指導學校教科研工作的開展，繼續實施“1-2-3-4-5”工作策略：堅持一個中心，即以提高課堂教學的有效性為中心。實施兩項策略，即在教學實踐中研究和“三教合一”（教育、教學、教研合一）；做到三個服務，即為學校的發展服務，使教科研工作成為營造學校特色、培植學校特色的新的亮點；為教師成長服務，使教科研工作成為加強隊伍建設提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教科研工作成為優化課堂教育，提高教學效率的新的增長點。形成四種觀念，問題即課題；教師即研究者；教學即研究；課堂即實驗室。提出五條措施，要求每位老師尋找一項適合自身研究的課題；閱讀一本適合自身課題研究的理論書籍；開設一堂體現自身特色的研討課；參與一項與自身教育教學有關的教育論壇活動；撰寫一篇反映研究成果的反思性教學論文。
二、主要工作
1.推進“星光計劃”，促進教師專業發展。根據“以校為本、重在培養”的原則，盡一切可能搭建教師成長的平臺。按照“專家引領、骨干示范、同伴互助、分層發展”的基本思路，積極推進“星光計劃”的實施，加強教師隊伍建設。本學期將組織開展第四屆“星光計劃”培養對象匯報課活動。
2.鼓勵教師積極從事課題研究，實行校、市、省、國家四級課題管理制度。要求每位教師須參與一項課題研究，積極引導教師將教學活動中的問題轉化成課題。將課題研究與課堂教學有機地結合在一起。按時完成到期課題的結題工作，加強課題的過程管理。本學期計劃召開在研課題中期匯報會。
3.配合教導處、信息技術中心開展“課堂教學質量跟蹤考核”和“翻轉課堂教學大賽”等活動。
4.加強學校二刊一報的管理工作，繼續改進和完善學校報刊的.質量，擴大宣傳交流的范圍，為學校的發展服務。
三、具體安排
9月
1.評選表彰第五屆教科研標兵。
2.《星雨》（20xx年秋季號）征稿。
3.與教導處聯合召開教研組長、備課組長會議布置本學期工作。
4.召開省級課題《高中語文課外讀書活動課分類指導研究》（主持人：魏寶文）；市級課題《“小組合作”運用于高中英語寫作的實踐研究》（主持人：李玖紅、劉相）結題鑒定會。
5.籌劃編輯《紅星論壇》（20xx年高考專刊）。
6.收集在研課題中期報告，籌備在研課題中期匯報會。
7.新教師師徒結對。
8.組織申報省、市級課題。
9.參加市首屆“1+4”互惠教學研究共同體簽字儀式。
10月
1.編輯刊印校報《紅星校園》（高考錄取專刊）。
2.召開市級課題《高中英語利用徽課教學詞匯方式的研究》（主持人：陳二豐）《高中的政治課堂情景校本化》（主持人馬麗娜、章健）結題鑒定會。
3.舉辦在研課題中期匯報會。
4.編輯刊印《星雨》（20xx秋季號）。
5.編輯刊印《紅星論壇》（20xx年高考專刊）。
6.編輯刊印《紅星論壇》（在研課題中期成果匯編）。
11月
1.組織開展第四屆“星光計劃”培養對象匯報課活動。
2.配合信息技術中心開展“翻轉課堂教學大賽”。
3.檢查我校課題中期研究情況和部分課題的結題準備情況，安排相關課題結題工作。
4.《星雨》（20xx年冬季號）征稿。
12月
1.召開市級課題《高中語文必修（人教版）文學形象評價研究》（主持人：趙杰、俞仁鳳）、《新課程背景下普高學生社團自主管理的實踐研究》（主持人：吳光輝、林敏菲）結題鑒定會。
2.編輯刊印《紅星校園》。
3.編輯刊印《星雨》（20xx年冬季號）。
20xx年元月
1.召開市級課題《高中生數學閱讀能力培養策略的課例研究》（主持人：唐亮、周忠新）結題鑒定會。
2.第四屆“星光計劃”《指導手冊》、《成長手冊》檢查考核。
教科處工作計劃5
一、指導思想
為了培養一支結構合理，業務精湛、相對穩定的高素質的教師隊伍，堅持以構建人文化和諧校園、提高教師的科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質量，更好地搞好教科研工作,特制定本學期教科處的工作計劃：
二、工作要點：
（一）強化教科研工作
強化教師的教科研意識，幫助教師學會科研，加強現代教育理論的學習，不斷探索科學的教育教學方法，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為目標，打造良好的教科研氣氛，不斷培養教科研骨干，大力培養青年教師。充分發揮課題組成員、課題組組長以及骨干教師、學科帶頭人的作用，使他們成為教科研工作的中堅力量。深入做好各級各類課題研究活動，采取各種方法激勵教師參加課題研究工作。
（二）做好教師的培養與培訓工作
1．組織、敦促教師完成上級部門組織的業務學習、培訓、交流任務。
2．繼續抓好教師基本功大練兵活動，每周練習一篇硬筆書法、進行粉筆字練習活動。
3．做好校本培訓工作。為了提高教師的教科研整體水平，有針對性地解決老師們在教科研過程中的難題，加強各方面的校本培訓。
4．建設名師隊伍，加強對骨干教師的管理工作，充分發揮骨干教師的示范作用。
5．在教研組建立“師徒結對”，利用傳、幫、帶的方式培養年輕教師。
6．通過一定的保障機制使青年教師樂于參加課題研究和教育科研活動，充分調動他們學習理論、探索問題、尋求解決方法的積極性和主動性，使他們確立問題即課題，教師即研究者、教學即研究，課堂即實驗室的觀念，在實踐中迅速成長為科研型、學者型的教師。
（三）做好課題研究工作
本學期，繼續對學校課題進行規范管理，提高教科研工作實效。由教科處牽頭，組織課題研究小組對照課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的`課題研究，進行中期匯報活動、開展情況及資料收集活動，期末對階段性成果進行交流總結，學校對成績優秀者進行獎勵。
（四）做好教案檢查工作。
1．要求每位教師做到有案上課。
2．教齡在十年以上的教師實行二次備課制度。
3．定期檢查教案，成績列入教師個人業務考核之中。
（五）做好各種教育信息的收集與整理工作
1．收集各科教師課改的新經驗、新方法等信息，認真總結、提煉成功經驗。
2．辦好校報，做好五中教育教學的宣傳工作。
3．做好信息上報工作，及時報道我校的教育教學舉措及教育成果。
（六）做好教科研基地的建設與管理工作
1．建設好學校資源庫。
2．管理好課件室。
3．管理好校園網絡。
（七）做好教科研成果的推廣工作
1．做好教育教學論文的評選、交流、推薦等工作。
2．積極推廣優秀論文、課件、課例等教科研成果。
3．做好教師教科研成果的統計及產權保護工作。
4．進行出版《教師論文集》《教師典型課例教案集》的工作。
（八）做好語言文字規范化工作
為了積極推廣普通話，突出市級“語言文字規范化示范學校”和自治區“語言文字規范化示范學校” 的示范作用，我校語言文字工作領導小組計劃在本學期把語言文字規范化工作推向新的階段，逐步走向成熟。
1．要求教師在教學中自覺使用普通話，課下與他人交流也要使用普通話，板書及評語都要使用規范字。
2．教育學生學說普通話，書寫規范字。
3．做好教師的語言文字規范化工作的考核，并且列入教師業務考核之中。
（九）做好教科研考核及檔案管理工作。
1．及時采集數據，按照考核細則對教師進行教科研考核，并將考核成績納入教師個人業務考核檔案。
2．各種教科研檔案要規范、系統、詳實。
教科處工作計劃6
一、本學期教研活動工作重點
1.推進省新課改的進程。隨著xx省中職課程改革的推進，與教務處合作調整各專業的人才培養方案和課程體系，做好核心課程和選修課程的規劃與實施。做好“選擇性課改中職骨干教師x學時”培訓項目，提升教師的課程建設力，助推新課改的順利開展。
2.推進省改革示范校建設進程。結合首批示范校的成功經驗和我校的'建設方案，認真分析我校示范校建設過程中存在的問題，依據省示范校評價標準，認真做好服裝、電子商務、軟件信息與服務專業以及社會文化藝術特色項目的建設。
3.完善選修課程資源開發。繼續挖掘我校的選修課程資源，有效推進省課改。進一步發現具有較強課程開發能力的教師，以目前全省推行的選修課程群為范本，開展指導，并圍繞“教師的課程建設力”開展課題實證研究。
4.搭建教師成長平臺。研讀并落實《中等職業學校教師專業標準》，圍繞省規劃課題“中職教師課程建設力提升活動的策劃與研究”精心策劃教師培訓活動和各項教研活動，提高教研活動實效，努力使教師樹立先進的教學理念，轉變教學行為，促進我校教師的穩健成長，提升職業幸福感。
二、其他工作
1.抓好教學常規工作。
2.督導教科研文稿（課題、論文和教學設計）的撰寫。
3.做好骨干教師的引領輻射。
4.開展讀書節活動。
三、教學調查的內容和方法
1.通過集體視導、個人調研、聽課、講座等形式，了解課堂教學的疑難問題，探討成因及對策。
2.開展課題研究、研討和評比活動，有效落實教研計劃的內容，提煉、收集和整理教科研成果。
xx縣職業教育中心教科處
教科處工作計劃7
指導思想：
在學校“以德為先”辦學思想的引領下，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和教育質量的全面提高，教科處工作計劃。豐厚辦學內涵,提升學校辦學品位。
工作目標：
1、教學管理上新臺階。本學期教科處將注重實效，抓好教學常規管理。對備課、課前準備、上課、課后反思、作業布置、作業批改、培優輔差等教學過程進行有效的檢查。抓好學科組、年級組的管理工作，力爭在具體管理過程中有新措施，出新成效，管理水平上新臺階。
2、教學質量有新提高。根據學校工作計劃安排在嚴格教學常規管理的基礎上，著力全力以赴，在教學的各個環節做到有序和高效。加強英語教學的研究，擴大我校英語特色教育的影響力。加強畢業班的教學研究，鞏固畢業班的教學成果。
3、活動育人找出路。活動育人是我校的特色，為了在教學上體現這一特色，本學期我們將在學生中開展豐富的校園教育教學活動，開展年級特色活動。積極參加上級部門組織的各類競賽活動，組織好學生作文的發表工作，全面提升學生的綜合素質
工作重點與措施：
一、教學管理精細化，加強過程監控。
（一）加強教學常規管理
1．加強擬訂計劃和總結反思的管理
凡事預則立，不預則費。教師要在開學后一周內上交相關的科學可行的教學工作計劃，并在計劃周期結束時寫出教學工作總結（各科教師單獨擬定開學第一周的工作計劃），教師及時捕捉教學靈感，寫出教育教學反思，一學期每位教師的教學反思不少于30篇，每篇教學反思不少于500字，開展教學故事、教學反思的評比活動。
2． 改革備課措施 優化備課質量
備好課是上好課的基礎。本期為了減輕教師負擔，提高備課效率，提升備課質量，對備課要求進行了改革：開展集體備課和個人備課相結合的方式，新教師和10年教齡以下的教師備詳案，10年教齡以上50歲以下的教師備簡案，采用多種方式備課。50歲以上教師可只備單元分析。教師備課必須做到以下幾點：
（1）提前備課，堅決禁止上課后補教案的做法，教科處每月集中檢查一次，學科組和年級組每月檢查一次，教科處進行不定期的抽查，對每次的檢查結果做好詳細記載。
（2）提倡多種形式備課，如卡片備課等。
（3）每周安排固定的時間開展有效集體備課。討論教材、分析學情、制定目標、找準重難點、提出教法、明確訓練要求等。年級組長期初安排出集體備課主講人順序，每位教師對集體備課做好記載。
（4）不管什么形式的教案，都要達到以下要求：一是要能指導教學，為課堂教學服務，具有可操作性；二是教案要有自己的思考.自己的設計和創新之處，體現個性化教學風格，不能照抄照搬；三是教案要有自己的批注.圈劃，有學科教研組檢查審閱的記錄，有課后反思。
3．上課
認真上課是實施素質教育的關鍵，教師要把“一切為了學生的`發展”的理念落實到課堂教學之中。
（1）嚴格按課表上課，不隨意缺課和私自調課。因事因病需調課者，履行請假手續后，必須向學校教科處報告。
（2））提前兩分鐘到教室，做好教學準備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。
（3）教師要為人師表，儀態端正，精神飽滿；用普通話上課，語言要準確、精練、生動；板書設計美觀、精簡、規范；對學生態度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學生；課前不飲酒，上課不吸煙，課上不接打手機。
（4）轉變教學觀念，變“教教材”為“用教材教”，根據課標要求和學生實際靈活處理教材內容，創造性地運用教科書。營造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、開放、互動的教學環境，落實學生主體地位。要關注全體學生，讓所有學生時時有事做。
（5）處理好講和練的關系，精講精練。作業設計面向全體學生，最大限度地滿足不同學生的需要。提高課堂教學效率，當堂任務當堂完成。減少講解、灌輸的教學方法，更多地讓學生自主、合作、探究。
（6）每期教材要求上完。此項內容作為教學常規考核的重要內容。
4．作業
認真設計和布置作業是鞏固檢查和擴大教學效果的重要手段，也是培養學生探究創新能力的主要途徑，工作計劃《教科處工作計劃》。
（1）布置作業要針對性強、內容精選、分量適當、難易適度，杜絕機械重復或懲罰性作業。
（2）作業形式講求多樣化，除傳統的書面作業、口頭作業外，還有自覺預習作業、收集處理信息作業、實踐活動作業、動手操作實驗作業、探究性作業等，以適應不同發展程度的學生。
（3）書面家庭作業要適量，一、二年級書面家庭作業不超過40分鐘，三到六年級每天不超過60分鐘。明確班主任為班級家庭作業協調人，年級組長為年級家庭作業督查責任人，教科處將通過各種形式調查各年級家庭作業布置情況，并將結果納入教師考核；
（4）學生書面課堂作業教師必須及時批改（日日清），并有明確的正誤標志、批改日期。提倡用評定等級.書寫評語的方法反映作業質量；要堅持學生作業情況記載制度，對正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等情況進行記載、分析，及時查缺補漏；困難學生的作業要當面批改并及時輔導；學生作業本上必須有糾錯題。
5．培優輔差
輔導是課堂教學的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施，也是保證教學質量的有效途徑。
（1）課堂上，注重開展分層教學，讓優生更優，不讓差生掉隊。教師要多走下講臺，走進學生中間，及時了解學生學習中的疑點，并給予及時點撥，關注學習困難學生。
（2）充分利用課余時間，加強對個別學生的輔導。
（3）加強與家長的信息交流，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法。
（二）加強常規檢查。
1．學科大組長，年級組長要堅持每周對本組教師的備課.作業等常規內容進行檢查，并作好記載，教科處將對組長的檢查情況進行抽查和核實；
2．繼續實行管理人員推門聽課制度（年級組長每期聽課15節以上，學科大組長每期聽課20節以上，中層管理人員每期聽課25節以上，教科處領導聽課30節以上）。
3．教科處組織人員每天不定時檢查教師的各種常規工作，對發現的問題及時指正。
4．教科處期初、中期和期末進行三次全校性常規大檢查。
5.開展學生和家長問卷調查，學生座談等形式反饋教師教學常規。
二、加大創新力度，繼續積極推進課程改革。
l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當的學習策略。。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。
5、課堂教學研討
開展多元教學活動，搭建自主成長舞臺。通過教研課、觀摩課、課堂教學競賽等多種途徑，鼓勵廣大教師關注課堂，鐘情于課堂。本學期我們分別舉行了語文、英語學科的青年教師優質課競賽、數學科組的說課比賽。并將在校級比賽中優勝的老師推薦到街道和區參賽，其中英語科組的劉良老師獲區優質課一等獎，語文科組的彭艷媚老師獲區優質課競賽二等獎，數學科組的黃寶誼老師獲街道說課比賽二等獎。本學期，我們還通過“教學研究課”的形式加強對課堂教學的交流、學習與研究，以提高課堂教學的有效性。語文科組的教研課則采取“同課異構”的形式，努力使多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、升華，共享成功的喜悅。通過教學研究課的深入開展，經典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實踐中初露頭角，脫穎而出。如語文科組藍曉麗老師執教的《最后一頭戰象》、譚麗老師執教的《落花生》、劉飛鵬老師執教的《巨人的花園》，數學科組、蘇慧賢主任執教的《組合圖形面積的計算》、吳斌老師執教的《點和面》，美術組歐琦輝老師的執教的《小小美食家》等，都為大家作了很好的示范。聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。每一節課，老師們都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，通過這些活動，老師們從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
6、以科研促教研提高教師教學水平。我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文獎
教科處工作計劃8
20xx年是xx市委市政府確定的教育年，州教育局確定的教育常規管理年。xx月州委州政府啟動了教育教學改革工作，我校通過專家引領，以一線教師為研究者，以課堂為陣地，推行教學改革。我們以問題為切入點，認真教研，積極思考，進行了一系列的實踐和探索，形成我校配餐制教學改革的初步模式，教
師隊伍專業化工作得到發展，課堂教學效率得到逐步提高，教學成績也得到了穩步提升。20xx年，州教育局確定為“教育科研年”，教科處將以此為契機，根據《xx教育局20xx年工作重點》和《xx教育局關于加強教育科研工作的意見》精神，圍繞“抓常規、興科研、提質量、促發展”的工作思路，積極開展我校教育科研工作，扎實推進我校教育教學改革，促進學校教育教學工作的發展。本學期教科處工作計劃如下：
1、更新教師教學理念，圍繞新的教學模式的實施，如何進一步提高課堂教學效率、研究性學習、創新能力培養、青年教師培養、學科組建設等方面擬訂學科組工作計劃和落實措施，使教育科研工作扎實有效。
2、在教學副校長領導下，創設科研氛圍，認真做好各學科組課題的征題、立項、檢查、成果評選工作，做好課題檔案工作，爭取有州級、市級教研課題的立項。
3、本學期我們將繼續全面推進教師隊伍建設，促進教師的專業成長，積極創造機會做好學科帶頭人和骨干教師的培養工作，通過專家指導、外出學習、專題活動等多種形式為教師的培訓和學習提供機會和舞臺，盡量安排有培養前途的中青年教師參加各級各類培訓，通過多種形式使一批具有較高素養和能力的青年教師盡快成長起來，使學科帶頭人、骨干教師隊伍不斷壯大。
4、有效組織集體備課、課題研討等活動，使教科研活動有成效。
5、全面推進校本建設和校本管理，積極開發和利用學校課程資源，形成校本化的課程體系，建立校本教研制度，形成以教師自我反思、團體互助、專家引領為基本要素的專業發展思路。
6、繼續抓好直播班聽課制度和被聽課制度，作為學校一段時間內提高教師課堂教學整體水平，開展課堂教學研究、教學反思、學習交流的重要平臺，向名校學習，向名師學習。要求本學年的語文、數學、外語、物理、化學教師聽課任務以聽直播班直播教師的課為主，每學期不少于5節。
7、加大對學生的學法指導。在下學期的班會、校會、晨會上多注重對學生學法和良好學習習慣的養成教育，通過優秀學生的經驗交流和演講等方式，提高學生的學習能力。
8、繼續統一學案、教學設計的模式，在提高設計的質量上下功夫。
通過一學期的課堂教學改革實踐，已經積累了一定的`經驗。本學期，我們將繼續推進課堂教學改革，認真分析課堂教學改革中存在的問題，加強課堂教學管理，切實提高課堂教學效益。
認真執行**中學教學常規管理有關要求，重點抓學案的編寫、檢查、批閱及課堂教學。學案的編寫要求更規范，更精細，練習題要精選，適量，并及時檢查和批閱，教科處、教務處分學科分年級定期進行檢查或不定期進行抽查。課堂教學要追求務實、和諧、高效，實現效益的最大化，克服呆板、低效，學生參與面不大、熱情不高，信心不高，教師一講了之、一走了之，學生做的少、練的少，教師檢查少、批閱少的現象。
9、增強教師的質量意識，把提高質量抓死、抓實，由提高質量來顯現教改成果，特別要關注、抓好20xx年的高考。
10、加強高考研討，指導和規范對高考試題的研究，加強高三高考復習工作的管理與指導，加強對考試的研究與管理。
11、加強對課堂教學的研究，每個學科每兩周進行一次課堂教學研究。
12、進一步規范各學科上報學校的教改資料，由教科處具體要求，以書面形式通知到各學科長。
13、在現有的教師教學工作評價方案基礎上，進一步修改完善“教師教學工作評價方案”。
14、進一步細化和完善成績統計分析和應試研究工作。
總之，本學期教科處要始終以州、市、學校的總體工作思路和工作計劃為主線，努力為學校的教育教學改革服務，為學校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。
教科處
20xx年xx月xx日
教科處工作計劃9
新的一年，我校教研工作要緊緊圍繞教育事業發展的中心工作，堅持鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展的方針，以校本教研為中心，以加強教學管理、規范教學行為、提升課改實施水平、全面提高教學質量為重點，積極推進校本培訓、課程改革、考試和評價改革，提升常規教研活動水平，促進我校教學與管理工作再上新臺階。
一、深化教研方式改革，實現教研工作上水平。
⒈加強引領作用，服務教師教研。
各學科教研教師要加強自身學習，真正成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多教研，勤思考，最大限度地調動教師的課改積極性，做好各項服務工作。在引領和指導時，要逐步走向共同研討。倡導一種與教師和學生平等對話、交流，積極互動的方式，及時了解師生對新課程的需求，教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調整課改實施策略，改進教研工作。
⒉加強學科研究，發展深層教研。
要從目前課改推進實際出發，按照課題研究方案進行研究，針對學科課改難點，做好課改課題的實驗和管理工作，爭取學科研究在本期內有所突破。抓實常規教研工作，重效果、重提升，使教研活動向縱深發展，教研工作躍上新臺階。要始終抓住課堂這一課改主陣地，逐步實現教學方式和學習方式由形式的變化向內涵發展。
3、是繼續深化教學改革。
堅持和完善教學改革的有效機制，深入開展“學衡中、學洋思、實踐誘思探究教學論”活動。聚精會神抓教學，一心一意謀教改。
張熊飛老師所研究、實驗并取得成功的“誘思探究教學”，提出的優化課堂教學，提高教學效率的方法，也是對素質教育的一種有效探索，在教學中要既重教又重學，重視學生的主體地位，讓學生變學為思，變學為悟。教師要啟發、誘導、開竅作“引路人”、“催化劑”。教師要變教為誘，變教為導。教師的“誘”是條件、是外因，而學生的“思”是目的、是內因。這樣把“教”和“學”有機結合起來，以提高教學效率。
繼續學衡中洋思經驗，實施優質教育的第一要務，“把學生自我發展的任務分解為課堂教學目標”，使課堂教學素質化、自動化，著力培養學生自我發展的能力，逐步實現“教是為了不教”。注意從學生實際出發，目標要求適中，既不拔高，也不降低，保證中差生學好、尖子生學活。根據衡中經驗，與我校校情相結合，在教學活動中堅定不移地貫徹人本主義思想。在教學宗旨上，提出由“以教學為中心”向“以育人為中心”的轉移。這一舉措正是人本主義思想的再現和回歸，體現了學校在辦學宗旨上解放思想、正本清源。在教學過程中，要通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生獲得和掌握知識，發展學生能力。誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程。
實施教研教改活動，將一些德才兼備的年輕教師選拔到教研領導崗位上來，增強教研和教改管理能力。嚴格按照國家教育部頒布的課程計劃，開齊科目，開足課時，切實地把教學工作作為學校的中心工作來抓；同時，每學期都進行不同項目的教學專題研究，安排部分教師圍繞有關教研課題上公開課，并在課后進行評析、探討。
新課改帶來了新理念，給教師發展也帶來了新機遇。學校通過改革管理制度，從尊重教師教學個性化行為出發，建立了適于教師發展的評價機制，解放教師的教學思想，鼓勵教師努力爭創自己的教學特色。增強全體教師教學改革的自主意識，提高教師的教學專業化水平。在新課改實驗教師選用上，我們對教師的年齡、教學水平等方面不做刻意要求，讓教師認識到，只要認真學習，努力實踐，不斷反思，教師人人都能走進新課改，人人都能獲得成功。
開展有目的、有計劃、有組織地聽評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。加大校本教研、校本培訓力度，校本培訓要以教學反思為突破口，以觀看VCD光盤為抓手，以集體備課為重點，以評選優秀教案、上公開課、觀摩課、示范課、研究案例等形式為補充。堅持集體備課制度，認真搞好“備課、說課、研課、上課、評課、反思”活動。成立專門的教研室，配齊播放器材，保證教研活動正常開展。
4、加強管理力度，開展校本教研。
課程改革是一項系統工程，需要協同作戰，科學管理。課改的科學管理首先是要抓好制度管理，包括集體備課制度、指導檢查制度、激勵表彰制度、校本培訓制度等，以保證課改的順利進行。逐步讓課改向科研探討型轉化，不斷發現提出問題，理清新思路，落實新措施，解決課改中出現的實際問題。要落實校本教學研究實施方案，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，建立適應新課程和教師發展的民主、開放有效的教研機制。要把校本培訓融入校本教研，把課例展示、文本研讀、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，形成借課改優勢提升辦學水平和提高教學質量的新局面。要加強校際之間協作，相互學習，使課改成功經驗互通互惠，共同發展。
5、加強總結反思，推進課程改革。
要想進一步提升課改實施水平，必須走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，我校要對上學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型資料，分析研究存在的問題，提出應對策略，并組織相應的專題活動，讓教師在參與活動中達到“聽懂的.要能悟出來，看明的要能做出來，會做的要能說出來，講出來的要能寫出來。”進一步推動下一步的課改工作。
二、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗，確立個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。
（1）本學期要求人人要上教研課，要上示范課。在此基礎上，抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨干教師。
（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校教師上示范課，并聘請外校骨干教師來校上課指導，集中精力進行觀摩課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
（3）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。
三、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。教務處將堅決執行課程計劃細則，對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課等嚴格管理。提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生課間休息。放學時按時請堂。教務處將加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。開展興趣小組活動，充分發揮學生潛能，培養學生興趣特長。教務處也將嚴格輔導制度，加強輔導教師責任感，期末考評突出重點項目的考核，如學生的喜歡程度，學生的參與率等，確保活動有序、有效地開展。
2、堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時上報，便于當即糾正，杜絕后患。教務處組織校內視導，隨機抽查教師工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。教師備課，要放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環節設計，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教研組長要經常深入課堂，進行指導，聽隨堂課不少于40節，特別要加強對薄弱教師的聽課指導。
3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達98%以上。教師更要具有高度的責任感，切實提高輔導質量。
4、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，課任老師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。
四、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。
實施素質教育的關鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高師資隊伍。
1、鼓勵中青年教師繼續學習，提高理論水平和現代教育技能水平。繼續分層次培養骨干教師，定任務，壓擔子，提供學習、鍛煉和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。開展語文教師課文朗讀比賽、數學教師基本功比賽等活動。
2、對教師重點要抓好常規要求，既要加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，也應不斷反思自己的教學，總結經驗，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個一“：讀一本現代教育理論書，研究一個課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學論文。
五、主要活動安排
八月份：
⒈制定教學計劃和教學進度表。
2。小學一、二年級教師教材學習。
九月份：
⒈各學科教研工作會（市）。
⒉校本教研經驗交流會（市）。
⒊語文、數學學科課題研究。
4。對教師進行摸底聽課。
十月份：
⒈教育質量分析會。
⒉校本教研工作調研。
⒊教學模式研討會（市）。
十一月份：
⒈鎮級課堂達標晉級驗收。
⒉教學工作調研。
⒊學生評價工作調研。
4。教育信息網及現代化遠程教育工程設備應用調研。
5。部分年級學科抽測。
十二月份：
⒈市級課堂教學達標課驗收。
⒉課改研討會。
3。校本教研工作調研評估。
4。部分學科抽測。
一月份：
⒈各學段學生期末水平測試。
⒉學期總結工作。
教科處工作計劃10
一、工作思路
20xx年是國家和省市的第十三個五年事業發展開局之年，也是學校“十三五”事業發展的定位與啟動之年。根據學校的年度工作計劃、學校對教科處工作的有關要求，以及長期以來所形成的教科工作規律，制定教科處20xx年度的工作計劃。
二、主要任務
1．編制學校“十三五”事業發展規劃
上學期教科處完成了“江蘇省南通中學事業發展‘十二五’回顧總結和‘十三五’規劃綱要”（草案），并提交學校八屆四次教代會討論審議。今年上半年，教科處將根據國家和省市“十三五”發展規劃，特別是各級教育事業發展規劃，以及學校的實際情況和教代會代表審議過程中所提出的有關意見，協調相關辦處一起做好“江蘇省南通中學‘十三五’事業發展規劃”的編制工作，以供校長室決策參考。
2．研制學校“十三五”研究的主課題
學校教科研的主課題是傳承、拓展和豐富學校文化的主要途徑，教科處將在梳理“十一五”和“十二五”期間學校承擔的“難忘教育研究”、“難忘課堂研究”等全國及省教育科學規劃課題研究過程中所取得的成果和經驗的基礎上，結合國家課程改革的動向，圍繞“學生核心素養培育”的主題，研制學校“十三五”研究的主課題，以促進具有學校特色的難忘教育研究的進一步深化，力爭在“十三五”期間實現學校難忘教育全域化的理想效果。
3．凝聚學校“十三五”研究的源動力
每隔一段時間，對某項工作進行總結回顧和理性分析，梳理其中的成功經驗和存在問題，將成為下一階段發展的`起點并形成新的動力。為了激發我校廣大教師從事教科研工作的積極性和創造性，今年上半年將在全校范圍內開展“江蘇省南通中學‘十二五’教科研成果評選”的申報和獎勵工作，以此表彰先進激勵全員凝聚學校“十三五”期間研究的源動力，爭取“十三五”期間學校教師能取得更為豐碩的教科研成果，并成為眾多教師專業發展的重要推力。
4．啟動青年教師校級課題的研究工作
在歷年來學校主課題及子課題的研究中，眾多教師的研究能力和專業素養都獲得了大幅度的提升。近年來學校陸續引進了部分青年教師，為了促進青年教師的成長（在教壇新秀等評審中有校級課題研究的明確要求，過去學校是將碩士學位論文降格為校級課題的），本學期將改進為青年教師教學研究會服務的形式，啟動青年教師校級課題的研究工作。在針對青年教師的實際情況，編制校級課題管理條例的基礎上，組織實施青年教師校級課題的申報、評審和研究等工作。
5．創新為教師提供教科研幫助的形式
長期以來，教科處一直承擔著為教師教學和研究提供理論或資料的個別化服務工作，還為一些有需要的教師提供課題設計、論文修改和投稿建議等幫助。為了提高服務的廣度，爭取能為更多教師服務，教科處將根據所搜集到的課程改革和高考改革的有關信息，不定期編輯“教科參考”，以紙質或電子的形式供學校全體教師參考，也希望廣大教師供稿并提出改進意見。
6．繼續做好教師個人課題管理等其他工作
在教師個人課題管理方面，既要做好部分在研教育科學“十二五”規劃課題的跟蹤與管理工作，確保所有在研課題都能以相對豐滿的成果完成研究任務（上半年有兩項省20xx年度課題的開題，下半年有正常的年度課題結題工作）；還要根據上級教科研部門的部署做好各級教育科學“十三五”規劃課題的立項申報與開題等組織工作（省市教育科學“十三五”規劃課題的申報工作估計在暑期或下半年進行）。
另外，繼續做好難忘教育系列叢書征稿和出版的組織工作（下半年），校刊（下半年）、校報（教研版）的編輯和出版工作，有關論文評比的組織工作，等等。
三、時間安排
2月：謀劃年度工作計劃；啟動“教科參考”的編輯工作
3月：20xx年度省教育科學“十二五”規劃課題的開題；啟動“江蘇省南通中學‘十三五’事業發展規劃”的編制工作
4月：形成“江蘇省南通中學‘十三五’事業發展規劃”的初稿；制定青年教師校級課題管理條例
5月：江蘇省南通中學“十二五”教科研成果獎申報的動員與組織；制定省市教育科學“十二五”規劃課題結題工作方案（二）；學校“十三五”研究主課題的研制
6月：青年教師校級課題的申報評審；江蘇省南通中學“十二五”教科研成果的評審
7-8月：江蘇省南通中學“十二五”教科研成果表彰（暑期培訓安排教科工作會議專場）；省市教育科學規劃課題年度結題工作布置與材料預審
9月：省市教育科學“十二五”規劃課題年度結題工作組織；難忘教育系列叢書征稿；省市教育科學“十三五”規劃課題申報組織
10月：20xx年度《教育論壇》的編輯與出版；教師專業發展論文評比的組織；“教科參考”的編輯
11月：難忘教育系列叢書編輯和出版；省市教育科學“十三五”規劃課題開題
12月：教科研成果的年度統計與分析
教科處工作計劃11
一、指導思想
根據省、市《關于深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的實施方案》，組織我校教師圓滿完成第二輪次的“一師一優課”和“一課一名師”推選活動，并按照“重心下移、分級指導、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態化、校本化轉型，建立與之相適應的組織管理架構和業務指導模式，努力提升我校教育教學質量。
計劃安排：
一、做好教師教研檔案的整理工作
1、及時收交、整理教科室有關材料；
2、為了提高教師業務素質，更新理念，繼續選派各學科老師參加省、市的教研活動，并及時登記《外出學習登記表》；
3、根據上級教育部門的相關通知，積極組織論文評選和推薦工作。
4、部署好20xx年暑期遠程研修工作，高質量的完成研修任務，及時上傳研修學時及學分的認定。
5、充分利用我校錄播室，認真做好我校的“一師一優課”和“一課一名師”的錄制工作，爭取到20xx年5月份，我校絕大多數教師都能錄制一堂完整的課，從而規范我校教師的教學行為，形成個人有效的課堂教學模式。
6、完善我校教師與學生教育云平臺的個人信息注冊工程，根據上級精神，逐漸完善教育云平臺的各項信息的補充和修改。
二、加強教師培訓學習和專業發展
1、為提高教師業務素質，更新理念，教科室根據學校安排，及時傳達上級文件精神，嚴格派出人員學習程序，及時收交外出學習總結，繼續選派各學科老師參加省、市的教研活動，通過各種渠道幫助廣大教師不斷成長，積極為教師創設外出學習、考察、交流的機會，加大開展各級學科教學能手、優質課、高考研討會、高三各學科復習研討會等大型學習、交流、培訓活動力度，學習先進的高效課堂教學模式，努力探索新的教學方法和學習方法，明確教育教學的方向，為我校教師的專業化發展的提高提供平臺。
2、以“一師一優課”和“一課一名師”活動為指導，繼續動員、組織我校教師踴躍參加各級評選活動，讓多媒體課件制作、論文評選、優秀教育博客、校本課程、教具制作、課題研究、微視頻、創新課等工作落到實處，強化教師的研究學習和專業引領，實現高效課堂模式的深入開展。
三、以教研組、備課組為單位加強理論學習
收集、整理教改理論、教研信息及資料，為學校決策教育教研活動提供依據。采取講座、研討會以及網絡資源等多種形式，進行新課程理論的研究和學習，從而改變傳統的教育教學觀念，努力探索新的教學方法和學習方法，明確教育教學的方向。
四、加大宣傳我校對外宣傳和校內外交流
1、編制《教研專刊》，及時刊登最新的教研信息、課改動向、教研論文、優秀教案、學案、教學心得等。
2、通過網絡平臺展示教師教研活動情況、成果，吸取課程資源，為教師服務。
3、根據暑期遠程研修數據，上傳我校參加暑期培訓的教師學時登記情況。
4、及時向市教育局遞交我校教學、活動開展等特色稿件的宣傳工作，加強兄弟學校網站及信息的`交流共享。
五、專題研討
1、結合各學科教育教學的實際情況，確定對廣大教師的學習有指導作用的專題講座的內容和題目，并分學科組織有實效的專題講座活動，在切實提高教師綜合素質的前提下，努力提高教師的實際教學能力，通過專題研討，加強教師自身的理論建設和業務學習；
2、整理、總結各教研組活動中有特色的內容，充分利用網絡，達到資源共享。
六、課題研究
組織各教研組、備課組展開校本課題研究的選題和立項，加大微課題的申報和研究，積極參與、指導、落實課題研究的實施，及時積累、及時反思、及時總結。鼓勵教師針對實施新課程改革中出現的實際問題作為課題來研究，以解決教學中的具體問題，使研究更加具有針對性；
七、加強網絡管理
1、進一步維護學校局域網，給老師們提供方便，服務于教學，及時更新學校網站，豐富教科室主頁，充實教研內容，建立學校教學資源庫，提高題庫的含金量，為我校教師提供大量的可下載資源，保障教師教學資源的使用。
2、加強中心機房的管理，保障網絡通訊的正常運作，為教育教學做好服務。
3、加強電教設施的使用，力爭做到教學設備無故障、教學信息無障礙，為我校教師的電子教學做好保障。
4、熟悉并掌握教育信息化平臺的使用，讓信息化為我校教育教學工作服務。
八、臨時性的工作
1、根據上級部門下發的有關競賽方面的文件要求，組織、安排各種競賽活動。
2、對上級部門和學校的臨時性工作作出安排。
教科處工作計劃12
一、指導思想
以《溫州市中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-20xx）》以及溫州市教育工作會議的精神為指導，根據平陽縣教育局的工作要求，圍繞我校的四個工作重心，履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，重點做好教師專業發展培訓、教學常規管理、教學質量提升、重點課題管理與研究和校本教研等工作。注重本校特色，深入開展“學為中心”的課堂教學改革活動，探討有效教學，提高工作實效，推動我校教育科研工作的可持續發展。
二、工作重點
1.緊緊圍繞教學常規，針對教案撰寫、課堂教學、作業布置批改、命題等教學常規工作繼續深入的督促檢查，進一步規范廣大教師教育教學行為。
2.繼續拓展途徑，探索新渠道新方法，努力做好校本培訓和校本教研工作；兼顧工學，合理安排，認真做好90學時教師培訓工作。
3.圍繞“有效教學”的主題，突出開展“學為中心”的課堂教學改革活動，開展研究性的教學比賽活動，深入開展多形式的教研組、備課組磨課活動，探索適應本校可持續性發展的'新途徑。
4.督促和指導教研組長正常開展教研活動，努力構建和諧實效的教研組。
5.繼續推行教師個人教學教研和教研組考核制度，全程關注教師個人成長和教研組的發展。
6.加強對高級教師、名師、新秀等教師的管理，充分發揮骨干教師的引領示范作用。
7.積極申報縣、市、省級研究課題，加強課題研究的管理和指導，做好包括校級課題在內的各級課題的結題工作。
8.重點關注高三段教學情況，指導高三復習工作。
9.按照溫州市學科素養提升行動年度培訓主題及相關規定，結合我校實際，開展多形式的教學技能和教學研究學習考核工作；繼續倡導全員讀書活動，提高教師綜合素質。
10.認真做好校第十屆讀書節活動。
平陽縣職業教育中心教科處
二〇一三年二月二十三日
主要工作安排
周次
日期
內容
1
2月18日至2月24日
xx年中小學教師專業發展培訓·第一輪選課
2
2月25日至3月3日
1.xx年中小學教師專業發展培訓·第一輪選課/科室、校長審核
2.xx年校本課題結題鑒定暨xx年校本課題申報
3.高三一模分析
3
3月4日至3月10日
1.第一次教研組長會議
2.xx年中小學教師專業發展培訓·第二輪選課/校長審核
3.組織推薦縣市名教師評選名單
4
3月11日至3月17日
1.指導教師參加市縣名教師評比
2.組織會計專業教師參加繼續教育培訓
3.民辦教育研究課題申報
4.指導推薦xx年度市縣級各類課題立項申報
5.組織教師參加縣中職教改研討會
6.指導財會、創業教育教師參加市優質課評比
5
3月18日至3月24日
組織教師參加縣xx年中小學、幼兒園教師(校長)優秀教育教學論文評比
6
3月25日至3月31日
1.推薦參加xx年第一期教師教育技術能力培訓
2.組織開展校第十屆讀書節系列活動
7
4月1日至4月7日
推薦市裝備中心xx年中小學教育技術應用論文評選
8
4月8日至4月14日
1.推薦縣xx-xx年度教科研先進集體和先進個人評選
2.推薦參加中小學教師學科素養提升行動主題培訓，組織開展教師學科素養考核工作。
3.指導推薦省教育技術規劃課題申報
9
4月15日至4月21日
1.高三市二模
2.高三學生座談會
10
4月22日至4月28日
期中教學情況調查分析
11
4月29日至5月5日
1.期中考試卷分析
2.師徒結對情況抽查
3.五.一放假
12
5月6日至5月12日
1.教研組長會議及教研組活動調研
2.市二模分析
3.骨干教師示范教學周活動（安排2—3周時間）
13
5月13日至5月19日
1.組織材料參加中小學校本培訓年度考核
2.校本培訓專題講座
14
5月20日至5月26日
高三市三模
15
5月27日至6月2日
1.各教研組“學為中心”活動及有效課堂、有效教學專題討論
2.xx年度省、市、縣各類教育科研課題結題
16
6月3日至6月9日
高考
17
6月10日至6月16日
組織教師年度業務考試（以縣市文件要求為準）
18
6月17日至6月23日
1.教師教學科研個人考核
2.師徒結對工作總結
19
6月24日至6月30日
1.教研組考核資料上交、考核
2.期末教學材料檢查
3.教科研工作總結
20
7月1日至7月7日
期末放假
教科處工作計劃13
一、指導思想
xx年是我國第十一個五年計劃的開局之年，也是實現更高發展目標的關鍵之年，認真做好這一年的教育科研工作，將對承繼“十五”成果，開創“十一五”學校教科工作新局面具有十分重要的意義。
本學期，教科處將以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育局和學校xx年工作意見，堅持以“讓每一個學生都得到全面自主發展”為宗旨，以素質教育和課程改革為重點，堅持教育科研工作與課堂教學緊密結合，努力做到“研教結合，同步相長”。
本學期，教科處將進一步提高教科管理水平，進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性，實現教師在參與教育科研的廣度上有新的突破，教科研究在深度上有新的突破，努力為教師和學生的成長服務，為建設健康和諧校園、為學校事業發展實現新跨越作出貢獻。
二、重點工作
1、認真做好“十一五”學校主課題的立項準備工作，為該課題的順利立項奠定堅實的基礎。
（1）向全校教師及校外專家廣泛征集學校“十一五”主課題的選題，召集專門的會議論證并確定課題。
（2）撰寫課題研究方案，在廣泛征求意見的基礎上修改、定稿。
（3）按照江蘇省教育科學“十一五”規劃和課題指南，做好課題的申報、立項工作。
（4）籌備“十一五”立項課題的開題活動。
（5）協助有關課題負責人做好蘇州市“十五”立項課題的結題工作。
（6）為了使課題研究更加規范，我們將擬訂課題研究指南和考核辦法，進一步落實課題組長負責制和考核制，加強過程管理。
（7）積極參加蘇州市教育局組織的第五次教育科研成果評獎，積極參加上級教科組織的課題成果和課題方案評選，力爭取得好成績。
2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓及教師教育科研培訓工作，重視教育科研骨干的培養，為青年教師的健康成長提供條件，為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。
（1）本學期，xx屆“導師制”工作將告一段落，我們將按照慣例組織“徒弟”開設匯報課，并進行必要的總結。
（2）為了實現“引領思想、規范行為、提升素質、促進成長”的目標，繼續做好青年教師培訓工作。我們將邀請昆山市的特級教師、教育教學教科研骨干與我校青年教師交流。我們將通過組織青年教師外出學習，激發其工作積極性和責任心。我們還將組織青年教師開展專題討論和讀書筆記、讀書心得評比等活動。
（3）擬訂“學校教育科研骨干培養條例”，組織教科研骨干開展學習、研究和交流，優先組織其外出學習和交流，力求使他們在成為名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發展，為壯大學校優秀教師群體作出貢獻。
（4）推薦學校教育科研骨干教師參加昆山市第七批學術帶頭人的評選，協助做好昆山市第三、五批學術帶頭人重新評定工作。
3、開展對課程改革的`研究，繼續為新課程的深入開展提供理論和實踐的指導。
（1）組編一期以“課程改革”為主題的《昆中教研參考》。
（2）協助學校組織開展課程、教材、教法和評價的研究和研討活動。
4、重視教育科研平臺的構筑。
（1）努力辦好《昆中教育》，使之進一步成為我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質量的重要陣地。本學期，我們將編輯一期《昆中教育》，編輯兩期《昆中教研參考》，編輯四期《傳是》“杏壇論語”版，編輯兩期《江花》。
（2）認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，我們將重點組織教師參加江蘇省教育廳主辦的“新世紀園丁教育教學論文大賽”，爭取在獲獎層次上取得新突破。同時，我們將重點組織好我校第三次青年教師（不滿三十五周歲）教育隨筆征文評比活動。
（3）暢通對外交流的渠道，為教師參加各類學術研究和交流活動，展示自我實力和學校形象提供條件。
（4）開展一次全校教師參加的論文發布活動，組織撰寫出較高質量論文的教師與教師交流論文的主要內容及研究心得。
（5）擬編輯一本“江蘇省昆山中學優秀教育論文選（1996-xx）”，爭取正式出版，向校慶六十周年獻禮。
5、組建一支編審隊伍，負責對教師每學期撰寫的專題總結及其他論文進行審稿和修改，并負責向《昆中教育》推薦、向外推薦發表或參評。編審人員一年一聘，由學校下發聘書，教科處負責管理并安排有關工作。學校將給予編審人員一定的經濟報酬。
6、每學期認真宣傳并執行已由學校教代會通過的《江蘇省昆山中學教育科研常規工作考核條理》。
7、認真完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作，積極參與上級有關部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術交流活動，建立并加強同教科先進學校、學術刊物的聯系。
三、成員分工
洪 敏：全面主持教科處工作，協調處室內外關系；對外聯絡與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。
教科處工作計劃14
教科處本期將本著打造教師進修學校，服務教學、強化教風、濃厚學風，提高質量為出發點，同時抓好課題常規管理和教師培養。力爭使教科處工作再上新臺階，特制定以下工作計劃：
一、教研工作
1、編輯出版校刊《玉中教研》第六期。《玉中教研》的編輯宗旨是：集學校的形象宣傳和教育科研為一體，及時報道教研成果。
2、加強教研組工作，各教研組每月定期組織2次活動，研討相關教研教學問題。
3、教研組管理以提高課堂教學效率和效益、提高教師教學技術為重點全方位開展活動。
二、課題管理
1、對國家級、省級、市級、校級課題規范過程管理，并進一步做好各級課題的開發工作。
2、對國家級“十五課題”《課堂教學創新策略與中學生素質發展研究》，重點選好研究教師，上好公開示范課進行討論，切實開展研究，把課題做實。
3、對省級課題《信息技術與學科課程整合》，在做好資源建設的'同時強化課題論文的撰寫，力爭有論文發表。
4、不定期地組織課題承擔人員座談交流，做好協調工作。
三、教師培訓工作
1、對參加課題研究的老師，要抓住外出學習的機會，提高教師理論修養。
2、繼續邀請知名專家、學者到我校講學。
3、有計劃、有層次選送教師外出培訓。
4、對新分教師做好“結對”工作，力爭短時間內成熟。
四、月工作安排：
八月份：
1、召開教研組組長、課題組長會議，布置本學期教科工作。8月10日。
2、各組制定教研計劃。8月10日——15日。
3、確定師徒“結對”計劃、目標，新教師大量聽課活動。要求本期新調入、新分入教師聽課不得少于30節。8月2日——9月15日。
4、各課題組確定目標。8月20日——8月30日。
九月份：
1、新教師匯報課活動，學校組織人員聽、評課，及時提高新教師的上課水平和能力。9月15日——9月30日。
2、各組正常開展常規活動。
3、《玉中教研》資料收集準備工作。
4、各課題組確定示范課教師，進行公開課教案的研討。9月1日——9月30日。
十月份：
1、課題組示范課聽課、評課活動。收集教案及過程記錄。10月15日——10月30日。
2、《玉中教研》組稿。10月15日——10月30日。
，中學20xx年秋季學期教科處工作計劃
3、搞一次學生調查，了解教師教學情況。
4、李春華老師講座。“指導學生的具體措施”。
十一月份：
1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。
2、做好教育局組織的課堂大賽。
3、整理教科資料，部分材料上網。
4、做好一次質量分析。
十二月份：
1、舉辦一次理論講座。12月1日——12月7日。
2、教師撰寫教學一得。
3、選一名新教師上研討課。
4、各組黑板報評比活動。
一月份：
1、各教研組、課題組總結情況，撰寫研究報告或相關論文。
2、做好一切資料的收集、整理工作。
3、做好教研組長的考核評比工作。
教科處工作任重道遠，教科處全體成員將在學校領導的支持下，不斷吸取以往工作的經驗、教訓，使學校科研工作取得新的成效！
教科處工作計劃15
一、指導思想
隨著昆山市及我校教育事業的發展，教育科研工作面臨著更大的挑戰和更好的機遇，教科處將繼續以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，弘揚“三創”精神，本學期，認真貫徹本學期學校工作的總體要求，以素質教育和課程改革為重點，以課題研究為抓手，以服務師生為目標，重視新情況、研究新問題、提出新思路，為建設健和諧校園、為學校事業發展實現新跨越作出新貢獻。
二、工作任務
本學期，教科處的重點工作主要包括以下四個方面。一要廣泛開展教育科研，進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性；二要著力抓好課題研究，完善研究方案、組建研究隊伍、落實研究任務；三要構筑科研平臺，繼續辦好學校的教育刊物，認真組織各項教育科研評比；四要培養科研骨干，有針對性地開展科研培訓和結對指導，為使更多地教師成為“名特優”教師創造條件。
1、認真做好“xxx”學校主課題的立項、開題工作，為課題的順利開展奠定堅實的基礎。
目前，學校已經申報江蘇省及蘇州市教育科學“xxx”立項課題各一個。我們將在課題立項成功后：
（1）通過集思廣益進一步修改課題研究方案，不斷提高方案的科學性、操作性和預見性。
（2）積極籌備“xxx”立項課題的開題活動。
（3）對全校教師開展課題培訓，召集學校教育科研骨干教師商討課題研究的分工，最大范圍地組建課題研究隊伍，體現課題研究的.群眾性。
（4）為了使課題研究更加規范，我們將擬訂課題研究指南和考核辦法，進一步落實課題組長負責制和考核制，加強過程管理。
（5）組織實施“xxx”立項課題的開題活動。
（6）積極參加蘇州市教育局組織的教育科研成果評獎，積極參加上級教科組織的課題成果和課題方案評選，力爭取得好成績。
2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓及教師教育科研培訓工作，為青年教師的健康成長提供條件，為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。
（1）本學期，今年新分配到我校的青年教師不多，所以，本學期這方面的主要工作是對04、05兩年的“師徒結對”進行必要的調整，向導師和青年教師提出明確目標和任務，并加強有關的檢查和調研，以更好地發揮“傳幫帶”的要求。同時，我們將本著“雙向選擇”的原則，為新走上工作崗位的青年教師配備導師。
（2）為了實現“引領思想、規范行為、提升素質、促進成長”的目標，在新學期中，我們要繼續做好青年教師培訓工作，進一步追求培訓內容和形式的多樣化、系統化、實用化。一方面，我們將繼續邀請校內外名教師、教育教學教科研骨干與我校青年教師交流。另一方面，我們將配合有關部門組織青年教師參加各類教學競賽，以不斷提高青年教師的實踐能力和教育教學水平。為了更好地促進青年教師在教育教學方面的成長，我們將制定并實施“涵青班青年教師教育、教學成果考核”。
（3）組織教科研骨干開展學習、研究和交流，優先組織其外出學習和交流，力求使他們在成為名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發展，為壯大學校優秀教師群體作出貢獻。
（4）推薦學校教育科研骨干教師參加昆山市學術帶頭人的評選，協助做好昆山市學術帶頭人的重新評定工作。
（5）在全校范圍內開展課題培訓，配合學校組織各類教師培訓。
3、加強對課程改革和08年高考帶來的新情況、新問題的研究，為新課程的深入開展提供理論和實踐的指導。
（1）組編一期以“課程改革”或“高考改革”為主題的《昆中教研參考》。
（2）協助學校組織開展課程、教材、教法和評價的研究和研討活動。
4、重視教育科研平臺的構筑。
（1）努力辦好《昆中教育》，使之進一步成為我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質量的重要陣地。本學期，我們將編輯兩期《昆中教育》，編輯兩期《昆中教研參考》，編輯四期《傳是》“杏壇論語”版，編輯兩期《江花》。我們將積極參加昆山市優秀教育刊物評比，力爭取得好成績。
（2）認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，教科處將組織教師參加江蘇省教育學會、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評比、江蘇省中小學各科教學教案評比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評比等活動。
（3）暢通對外交流的渠道，為教師參加各類學術研究和交流活動，展示自我實力和學校形象提供條件。
5、認真宣傳并執行《江蘇省昆山中學教育科研常規工作考核條理》，認真做好職稱論文評審的組織工作，完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作。積極參與上級有關部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術交流活動，建立并加強同其他教科先進學校、學術刊物的聯系。
三、成員分工
洪 敏：全面主持教科處工作，協調處室內外關系；對外聯絡與宣傳；處室工作安排；省級課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。
【教科處工作計劃】相關文章：
教科處的工作計劃11-24
教科處工作計劃08-29
教科處工作總結11-04
幼兒園教科工作計劃01-25
教保工作計劃08-15
教保工作計劃02-19
學校處工作計劃02-07
電教處工作計劃03-26
教研處工作計劃02-19