輔導學生(sheng)工(gong)作(zuo)計劃通(tong)用

　　日子如同白駒過隙，不(bu)經意(yi)間，又迎來了一個全(quan)新的起(qi)點，為此需要好(hao)(hao)好(hao)(hao)地寫一份(fen)計劃了。計劃怎么(me)寫才不(bu)會流于形式(shi)呢？以(yi)下是小編為大家整理的輔導學生工(gong)作計劃通用(yong)，僅供(gong)參(can)考，希望能(neng)夠幫助到大家。

輔導學生工作計劃通用1

　　經歷(li)了忙碌(liu)的(de)上個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們迎來了任(ren)務(wu)(wu)更為(wei)(wei)艱巨的(de)新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)千頭萬緒，但(dan)是根據我校和(he)(he)我系(xi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安(an)排，結合我院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實際，我的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)始終堅持“以穩定為(wei)(wei)前(qian)提，以學(xue)(xue)(xue)(xue)習為(wei)(wei)中心，以管理為(wei)(wei)手段，以活(huo)動為(wei)(wei)載體”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)針，嚴格(ge)管理，嚴格(ge)要求，不斷(duan)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)紀律意識，不斷(duan)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部的(de)綜合素質和(he)(he)服務(wu)(wu)水平。圍繞探索(suo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)思路和(he)(he)培養發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)雙重要求組織開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并作(zuo)(zuo)(zuo)出以下工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃：

　　一、加(jia)強對學生的(de)愛國主(zhu)義(yi)和集體(ti)主(zhu)義(yi)教育，培養學生良好的(de)行為習慣，教育學生成為有理想、有道德、有文化(hua)、有紀律的(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)新人，使學生在德、智(zhi)、體(ti)等方面得到全面發展。

　　二、不斷加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安全(quan)(quan)教育(yu)。始終堅(jian)持“以人(ren)為本、安全(quan)(quan)第(di)一”的(de)工(gong)作原則，一切活動的(de)開展都把同(tong)學(xue)們(men)的(de)人(ren)身安全(quan)(quan)放在第(di)一位，使同(tong)學(xue)們(men)在思(si)想(xiang)上永不松懈，養成良(liang)好的(de)自我保護意識。做好內向學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)跟(gen)蹤(zong)服務、了(le)解有(you)情(qing)緒波動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)動向，做到超前防范，信息暢(chang)通，堅(jian)決杜(du)絕各類(lei)安全(quan)(quan)事故的(de).發生(sheng)(sheng)。

　　三、在輔導員常(chang)規工作(zuo)(zuo)中，堅持(chi)每周至少要找2~3名學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別(bie)談心，有計劃、有目的(de)地調查了(le)解學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想動態和(he)對學校(xiao)各(ge)方面工作(zuo)(zuo)的(de)意見(jian)要求。每兩(liang)周參加一次學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)同類型的(de)班會、晚自(zi)習等活(huo)動，貼進學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，得到學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)肯定(ding)。

　　四、經常與課(ke)任教(jiao)師聯(lian)系(xi)，了解和研究學(xue)(xue)生(sheng)的思(si)想及學(xue)(xue)習情況，不斷提高學(xue)(xue)習成績。安(an)排好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)內外學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)和作息(xi)時間，組織學(xue)(xue)生(sheng)參加課(ke)外各類實踐活(huo)動(dong)和開(kai)展課(ke)外閱讀活(huo)動(dong)。

　　五(wu)、開好主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)，主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)是班(ban)主(zhu)(zhu)任輔導員(yuan)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)一種常用(yong)且有效果的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，也是實現班(ban)級建設目(mu)標，不斷(duan)強化奮斗目(mu)標的(de)(de)(de)(de)常用(yong)工(gong)(gong)具之一，通過精心組(zu)織主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)，既可(ke)以對(dui)學生進行有的(de)(de)(de)(de)放矢、生動活潑的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治、思想、道德(de)、心理、成(cheng)長等方(fang)便的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，又可(ke)以調動學生參(can)與(yu)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)與(yu)創造(zao)性(xing)，鍛煉和提高學生的(de)(de)(de)(de)自我(wo)教(jiao)育能(neng)力(li)，組(zu)織管理能(neng)力(li)和語言表達能(neng)力(li)。

　　六、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部的(de)(de)(de)管理與指(zhi)導(dao)工作，通(tong)過(guo)每周(zhou)召開一次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部例會，總結上周(zhou)工作，布置下周(zhou)任務，加強了的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部的(de)(de)(de)組織(zhi)能力和服務水平，引導(dao)他(ta)們(men)(men)處理好學(xue)(xue)(xue)習與工作的(de)(de)(de)關系，發揮他(ta)們(men)(men)自我(wo)(wo)管理、自我(wo)(wo)教育、自我(wo)(wo)服務、自我(wo)(wo)提高的(de)(de)(de)主動性、積極性，發揮他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)橋梁和紐帶作用。并對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部進行(xing)周(zhou)月考評，對他(ta)們(men)(men)日(ri)常學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會工作的(de)(de)(de)工作態度，完成反(fan)饋情(qing)況(kuang)，出(chu)勤情(qing)況(kuang)等進行(xing)打分，對工作中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)問題進行(xing)指(zhi)導(dao)糾(jiu)正。

　　七(qi)、勤工(gong)儉學(xue)(xue)，為全面貫(guan)徹落(luo)實黨的(de)教育方針(zhen)，幫助(zhu)家庭(ting)經濟(ji)困(kun)難學(xue)(xue)生(sheng)解決(jue)經濟(ji)困(kun)難，提高(gao)生(sheng)活(huo)水平(ping)，培養(yang)綜(zong)合技(ji)能，學(xue)(xue)校提倡和支持(chi)大學(xue)(xue)生(sheng)利(li)用課余(yu)時(shi)間參加健(jian)康有益的(de)勤工(gong)助(zhu)學(xue)(xue)活(huo)動。校外(wai)勤工(gong)儉學(xue)(xue)做兼職是校內(nei)勤工(gong)儉學(xue)(xue)崗位的(de)一個延伸。同時(shi)關(guan)注(zhu)貧(pin)困(kun)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習與生(sheng)活(huo)。貧(pin)困(kun)生(sheng)是我們學(xue)(xue)生(sheng)中一個特殊的(de)群體(ti)，我所(suo)帶的(de)班中，有不(bu)同程(cheng)度的(de)貧(pin)困(kun)生(sheng)，所(suo)以關(guan)注(zhu)貧(pin)困(kun)生(sheng)也(ye)是輔(fu)導員工(gong)作中的(de)一個重點。

　　八、繼(ji)續(xu)全面、正確(que)地了解學(xue)(xue)(xue)生，認真做好學(xue)(xue)(xue)生評優、推優工作。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生積極(ji)參加科技活動月以及河(he)北省(sheng)挑戰杯(bei)等競賽和活動，鍛煉學(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)新能力(li)與實踐(jian)能力(li)。督促同(tong)學(xue)(xue)(xue)們積極(ji)學(xue)(xue)(xue)習英語，爭(zheng)取早日通過四(si)六級考試。同(tong)時(shi)給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們更好的建議，讓(rang)考研的學(xue)(xue)(xue)生抓緊一切時(shi)間，每個同(tong)學(xue)(xue)(xue)都要有自(zi)己(ji)的打算(suan)，充分利用(yong)好自(zi)己(ji)的時(shi)間。

　　九、繼續不斷(duan)地提高自己(ji)的(de)(de)綜(zong)(zong)(zong)合(he)素(su)質。教(jiao)育者必先受教(jiao)育，只有具備了良好的(de)(de)綜(zong)(zong)(zong)合(he)素(su)質的(de)(de)輔導員，才能(neng)當好學(xue)生健(jian)康成長的(de)(de)指(zhi)導者和(he)引路(lu)人(ren)，用自己(ji)的(de)(de)思想、品德、行為、學(xue)識(shi)為學(xue)生樹(shu)立(li)學(xue)習(xi)的(de)(de)榜樣，同時(shi)還要(yao)在日(ri)常生活(huo)(huo)中嚴格要(yao)求自己(ji)，樹(shu)立(li)活(huo)(huo)到(dao)老，學(xue)到(dao)老的(de)(de)思想理(li)念，最終使(shi)自己(ji)的(de)(de)綜(zong)(zong)(zong)合(he)素(su)質得到(dao)全(quan)面提高。

　　總之，下學(xue)(xue)期要做(zuo)的事(shi)情還有很(hen)多，計(ji)劃趕不(bu)上變化，我將一如既往的努力工(gong)作，配合下學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校大(da)的方針政策來管(guan)理(li)所帶班(ban)級(ji)，爭取(qu)讓(rang)我帶的班(ban)級(ji)成為優秀的班(ban)級(ji)！加油！最(zui)后(hou)，我相(xiang)信只要自己努力了，問(wen)心無愧了，想(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)所想(xiang)，急(ji)學(xue)(xue)生(sheng)所急(ji)，那么(me)就一定能把輔導(dao)員的工(gong)作做(zuo)好(hao)，也能得(de)到學(xue)(xue)生(sheng)的理(li)解與(yu)支持。

輔導學生工作計劃通用2

　　xx學院即將迎(ying)來(lai)20xx級(ji)新(xin)生，值此(ci)新(xin)生報到之際，對新(xin)學期(qi)有了很多期(qi)許，同(tong)時也需要做好各(ge)項準(zhun)備(bei)工(gong)作。

　　一、自我調整、虛心求教

　　完成(cheng)角(jiao)色轉(zhuan)(zhuan)變，查漏補缺，積極進入工(gong)作(zuo)狀態。由(you)冰(bing)城(cheng)到(dao)榕城(cheng)、由(you)學生(sheng)到(dao)輔導員(yuan)、由(you)設計行業到(dao)學生(sheng)工(gong)作(zuo)，不管是工(gong)作(zuo)生(sheng)活環境，還是工(gong)作(zuo)性(xing)質，都要需要我轉(zhuan)(zhuan)變好角(jiao)色，杜絕實習(xi)期(qi)間的弊病，適應管理大一(yi)新生(sheng)的工(gong)作(zuo)。

　　本學期，在該(gai)如何去做好(hao)輔導(dao)(dao)員工作方面，一定要繼續向院系領導(dao)(dao)以及有經驗的輔導(dao)(dao)員多請(qing)教、多學習、多交流、多總結、多反思(si)。盡快讓自己較(jiao)好(hao)的完成(cheng)輔導(dao)(dao)員工作角色(se)轉變，積極投(tou)入到工作中去。

　　二、前期準備

　　為迎接即將入學(xue)xx級新生(sheng)，在前(qian)(qian)期(qi)準備(bei)工(gong)作(zuo)上(shang)做(zuo)到虛心求教(jiao)，多與領(ling)導同(tong)事溝通(tong)了(le)解工(gong)作(zuo)的細則。通(tong)過招生(sheng)工(gong)作(zuo)中了(le)解到的學(xue)生(sheng)對學(xue)校期(qi)許與疑問做(zuo)好(hao)應對工(gong)作(zuo)，以便在新生(sheng)入學(xue)之際(ji)做(zuo)好(hao)正確(que)的引導。做(zuo)好(hao)軟硬件(jian)配備(bei)。在報(bao)道前(qian)(qian)做(zuo)好(hao)相應的物資安排以及理清對新生(sheng)引導方向，構思好(hao)本(ben)學(xue)期(qi)的班級建設、黨(dang)員發展、校園活動(dong)安排等等。

　　報到時全(quan)天候在場，合理統籌并(bing)做(zuo)到第一時間(jian)給予新生關心照顧。告訴學(xue)生們入學(xue)期間(jian)的(de)注意事項(xiang)，并(bing)深入宿(su)舍探望(wang)新同學(xue)，做(zuo)好(hao)學(xue)生的(de)安撫(fu)工作，幫(bang)助(zhu)他們盡(jin)快(kuai)熟悉海(hai)(hai)院環境，融(rong)入海(hai)(hai)院的(de)學(xue)習生活(huo)，適應海(hai)(hai)院節奏。在此(ci)期間(jian)告之(zhi)基本的(de)軍訓事項(xiang)，生活(huo)知(zhi)識，安全(quan)知(zhi)識。做(zuo)好(hao)新生見(jian)面會準備。

　　三、入學教育

　　大學是人生(sheng)嶄新(xin)(xin)的開(kai)始，作(zuo)(zuo)為(wei)新(xin)(xin)生(sheng)必須迅速調整自己，以盡(jin)快地(di)適應全(quan)新(xin)(xin)的生(sheng)活(huo)學習(xi)模(mo)式，在這一過程(cheng)輔(fu)導員(yuan)幫(bang)助與引導起關(guan)鍵的作(zuo)(zuo)用。而入(ru)(ru)學教(jiao)育就是為(wei)13級新(xin)(xin)生(sheng)揭(jie)開(kai)海院的面紗(sha)，使(shi)新(xin)(xin)生(sheng)盡(jin)快融入(ru)(ru)到海院的氛圍中。

　　1、認識(shi)(shi)海院(yuan)(yuan)。為(wei)使新(xin)生近快了(le)解海院(yuan)(yuan)、認識(shi)(shi)海院(yuan)(yuan)、成(cheng)為(wei)海院(yuan)(yuan)人，應在入學教育中進(jin)行(xing)海院(yuan)(yuan)歷(li)史、傳統、校規校訓(xun)等(deng)宣傳普及(ji)，著重講述xx學院(yuan)(yuan)升本知識(shi)(shi)，使其認識(shi)(shi)海院(yuan)(yuan)、了(le)解海院(yuan)(yuan)、熱愛海院(yuan)(yuan)、以海院(yuan)(yuan)為(wei)榮。

　　2、了(le)解專(zhuan)(zhuan)業(ye)。結合(he)(he)黑龍江大學(xue)的(de)經驗(yan)，在新(xin)生(sheng)入學(xue)期間(jian)應開展《專(zhuan)(zhuan)業(ye)方(fang)向概述》課程(cheng)(cheng)的(de)普及，以專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)單(dan)位(wei)，經系(xi)部主任、骨干(gan)教師以課程(cheng)(cheng)或座談會(hui)形式對(dui)新(xin)生(sheng)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)引導，在新(xin)生(sheng)心中建立專(zhuan)(zhuan)業(ye)上(shang)自信，使(shi)其(qi)對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)興(xing)趣增(zeng)加。主要為(wei)系(xi)部教師結合(he)(he)自身(shen)、行(xing)業(ye)、往屆生(sheng)、社會(hui)前景(jing)等情況(kuang)，為(wei)新(xin)生(sheng)簡述其(qi)所(suo)選專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)課程(cheng)(cheng)設置、就業(ye)方(fang)向、行(xing)業(ye)優勢、社會(hui)地位(wei)、未來前景(jing)等，以此(ci)加深新(xin)生(sheng)對(dui)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)認識程(cheng)(cheng)度，確立其(qi)對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)信心與期許。另一方(fang)面(mian)也可減(jian)少系(xi)部學(xue)生(sheng)流失。

　　3、軍(jun)事(shi)素(su)質(zhi)養成。在(zai)軍(jun)訓過程中(zhong)傳播軍(jun)事(shi)化思想，鍛(duan)煉學(xue)生體(ti)魄，鞏固學(xue)生常(chang)態軍(jun)事(shi)化的習慣。

　　在軍訓期(qi)間，配合(he)好教官(guan)的軍事訓練，并在每天(tian)的接(jie)觸中強調應注意的事項。迅(xun)速了解(jie)班級，了解(jie)寢(qin)室(shi)的情況，遇到問題做到及時、迅(xun)速解(jie)決；

　　觀察各(ge)專(zhuan)業軍訓情(qing)況、同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)間的(de)凝(ning)(ning)聚(ju)力(li)、個體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表(biao)現，關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)各(ge)項能力(li)并進(jin)行挖掘培養，以及早發現班級(ji)(ji)內部一些意志力(li)，組(zu)織觀念不強的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，并進(jin)行正(zheng)確引導(dao)。在此期間，時常去(qu)視察班級(ji)(ji)情(qing)況，并給(gei)予關心照顧。利用軍訓機(ji)會，進(jin)一步加強和班級(ji)(ji)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)交流(liu)，也讓新(xin)生(sheng)班級(ji)(ji)通(tong)過一起奮斗形成的(de)班級(ji)(ji)凝(ning)(ning)聚(ju)力(li)。

　　4、安(an)全教(jiao)育(yu)。在入學教(jiao)育(yu)中將安(an)全防范、人身安(an)全等放在重要位置，反復、深刻的強調宣傳應如(ru)何增強安(an)全意識與自我保護(hu)。

　　加強(qiang)法制教育，增強(qiang)學生的法紀意識(shi)(shi)和規范意識(shi)(shi)。深化(hua)學生手冊的學習，加強(qiang)新生對(dui)校(xiao)園規范的認識(shi)(shi)。使其從自(zi)身進行自(zi)我約束(shu)。并(bing)進行各項事件處理辦法的教導，使學生懂得(de)上報、懂得(de)自(zi)我保護等

　　四、思想政治教育

　　在學(xue)生(sheng)入校后及時對新生(sheng)進行(xing)建(jian)立完善的(de)(de)(de)(de)檔案系統(tong)，準確掌握學(xue)生(sheng)信(xin)息，分析其(qi)心(xin)理特征和(he)思(si)(si)想(xiang)狀態變化(hua)，針對性開展思(si)(si)想(xiang)教育工作(zuo)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)積(ji)極向黨(dang)靠(kao)(kao)攏(long)。及時地了解(jie)學(xue)生(sheng)思(si)(si)想(xiang)動態，給予積(ji)極的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和(he)解(jie)決(jue)。通過關心(xin)學(xue)生(sheng)，貼(tie)近(jin)學(xue)生(sheng)，拉(la)進與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情感距離。不單單通過說(shuo)教、課堂講(jiang)授的(de)(de)(de)(de)方式進行(xing)教育，同時注重潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)溝通與培養(yang)學(xue)生(sheng)正確的(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)。注重多種形式培養(yang)學(xue)生(sheng)正確的(de)(de)(de)(de)黨(dang)政思(si)(si)想(xiang)，使其(qi)與黨(dang)靠(kao)(kao)攏(long)、貼(tie)近(jin)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活、積(ji)極參與黨(dang)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設。

　　五、學風班務建設

　　大學(xue)(xue)是傳播知識的(de)(de)(de)殿堂(tang)，通過嚴謹的(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)態度才能(neng)孕(yun)育出(chu)累累碩果。而學(xue)(xue)風是大學(xue)(xue)精(jing)(jing)神(shen)文(wen)化的(de)(de)(de)體現，展現的(de)(de)(de)`是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)精(jing)(jing)神(shen)面貌和行為風尚、教師(shi)師(shi)德、治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)態度，反映出(chu)一所大學(xue)(xue)全面的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質。所以應加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理機制，課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)與寢室管理相結合(he)，雙(shuang)管齊下，全天候、多時段督(du)促，以量(liang)促成(cheng)質變將嚴謹的(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)態度根治(zhi)(zhi)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活中，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從大一就養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度；一個(ge)班級(ji)組建出(chu)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍；一個(ge)年級(ji)擁(yong)有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習體系。

　　通(tong)過(guo)(guo)軍(jun)訓期間選拔(ba)積極踴躍，能力突出的(de)同(tong)學組(zu)建各專業(ye)班(ban)委(wei)，將(jiang)班(ban)級(ji)各級(ji)系統(tong)完善。通(tong)過(guo)(guo)觀察，采(cai)取能者(zhe)居之，將(jiang)班(ban)委(wei)團隊穩(wen)定完善，并逐步培(pei)養。通(tong)過(guo)(guo)各項(xiang)活動加強學生干部(bu)的(de)組(zu)織能力和處(chu)理班(ban)務的(de)水平，引導他們(men)(men)處(chu)理好學習與工(gong)作的(de)關系，發揮他們(men)(men)自(zi)我管理、自(zi)我教育、自(zi)我服務、自(zi)我提(ti)高的(de)主動性(xing)、積極性(xing)，發揮他們(men)(men)的(de)橋梁和紐帶作用。

　　六、素質養成

　　知禮(li)者(zhe)，人敬之，泱泱華夏自古就是(shi)禮(li)儀之邦(bang)、民(min)族印(yin)記注重傳統美(mei)德(de)。禮(li)儀、德(de)行體(ti)現出的(de)是(shi)一個人的(de)教(jiao)養和(he)品(pin)位。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)，作為人(ren)生(sheng)重要的成(cheng)長(chang)階段，更是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)步入社會的港(gang)口(kou)，所以我們更應(ying)(ying)重視禮(li)儀德(de)行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。針(zhen)對13級新(xin)生(sheng)，應(ying)(ying)將(jiang)禮(li)儀養(yang)(yang)成(cheng)做到日常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中，時(shi)時(shi)刻刻提(ti)(ti)醒、規范、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。應(ying)(ying)將(jiang)本學(xue)(xue)(xue)期素質養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)月的指導思想以及方(fang)式方(fang)法繼續(xu)沿用(yong)，并將(jiang)禮(li)儀、德(de)行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進(jin)行全(quan)方(fang)位教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，多方(fang)向跟(gen)進(jin)，使其成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活(huo)準(zhun)則。綜合能力的提(ti)(ti)高(gao)也(ye)是大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重要組成(cheng)部分，甚至可稱為主體部分。所以針(zhen)對13級新(xin)生(sheng)，應(ying)(ying)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)(yang)成(cheng)知禮(li)、高(gao)德(de)、綜合素質過硬(ying)的新(xin)時(shi)代應(ying)(ying)用(yong)型人(ren)才。

　　七、校園文化建設

　　在本學期大力(li)開(kai)展(zhan)校園(yuan)活動，進行(xing)(xing)校園(yuan)文化建設，配合學校、團委分(fen)團委進行(xing)(xing)活動的(de)開(kai)展(zhan)，并根據各(ge)項活動中心(xin)思(si)想、開(kai)展(zhan)形式(shi)進行(xing)(xing)班級內部的(de)演(yan)練或選拔。

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