教師試用期滿工(gong)作總結范文

　　總(zong)結(jie)是(shi)(shi)指社會(hui)團體、企業單位(wei)和(he)個人對某一(yi)階段(duan)的(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)或其完成情況加以(yi)回(hui)顧和(he)分析(xi)，得出(chu)教訓和(he)一(yi)些(xie)規(gui)律性(xing)認(ren)識的(de)一(yi)種(zhong)書(shu)面材料(liao)，它能使我們及時找出(chu)錯誤并(bing)改正，讓我們來為自己寫(xie)一(yi)份總(zong)結(jie)吧(ba)。我們該怎么寫(xie)總(zong)結(jie)呢？以(yi)下是(shi)(shi)小(xiao)編(bian)為大家(jia)整理的(de)教師試用(yong)期滿(man)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)范文，供大家(jia)參考借鑒(jian)，希望可以(yi)幫助到有需要的(de)朋友。

教師試用期滿工作總結范文1

　　（一）工作業績，主要收獲及主要體會

　　作為新教(jiao)師，經(jing)驗(yan)往往比較(jiao)缺乏。為了能使(shi)自己(ji)盡快融入(ru)到教(jiao)師的(de)(de)(de)角色(se)中，我多向年(nian)長的(de)(de)(de)教(jiao)師求教(jiao)，學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始，抓(zhua)緊機(ji)會多聽課(ke)，聽其他老師的(de)(de)(de)課(ke)使(shi)我深有啟發(fa)，習得了不(bu)少優秀的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，例如，課(ke)堂(tang)提(ti)問方式方法(fa)的(de)(de)(de)多樣化(hua)可(ke)以(yi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)極性，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要用(yong)多種形(xing)式復習和鞏固所學(xue)(xue)(xue)知識，啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維等，這些經(jing)驗(yan)使(shi)我受益匪淺，當著我把這些經(jing)驗(yan)具體應用(yong)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上之后，我發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)輕(qing)松，我也教(jiao)的(de)(de)(de)欣喜。 在(zai)(zai)暑假期間參加了省衛生(sheng)(sheng)廳(ting)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)為期二十天的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能培(pei)訓，不(bu)僅收獲到了教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)育心里學(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)'知識，而且接受到了計算機(ji)方面(mian)，論文寫作等方面(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)培(pei)訓，可(ke)謂收獲頗(po)多。

　　（二）不足之處

　　1.參(can)加工作(zuo)時間還(huan)短，經(jing)驗不足(zu)，還(huan)有(you)有(you)很(hen)多需要向(xiang)老教師學習的地方(fang)。

　　2.與學生相處是(shi)一門很大的(de)學問，盡管在這(zhe)一年的(de)實(shi)習中摸索出一些經(jing)驗，能夠根據學生情況調(diao)整(zheng)自己的(de)教學風(feng)格(ge)，但是(shi)還有很多方(fang)面(mian)需要改進。

　　3.課堂基(ji)本功欠缺，板書組織條理性不(bu)夠，需要繼續(xu)改(gai)進。

　　（三）努力方向

　　1、加強自身基本功(gong)的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清(qing)、段(duan)段(duan)清(qing)。

　　2、對(dui)差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)些關心(xin)，多(duo)點愛心(xin)，再多(duo)一些耐(nai)心(xin)，使他們(men)(men)(men)在各方面有更(geng)大進步。任何(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都是很(hen)想作好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的，只是我們(men)(men)(men)一直不去關注那些成績(ji)差(cha)(cha)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓他們(men)(men)(men)習慣(guan)了(le)接(jie)受批(pi)評(ping)，作為老師，我們(men)(men)(men)有責任去改變他們(men)(men)(men)，幫助他們(men)(men)(men)。

　　3、加強守(shou)紀(ji)方面的教育(yu)，使學(xue)生不僅(jin)在(zai)課堂上集中注意力學(xue)習，課下(xia)也要按校紀(ji)班規嚴(yan)格約束(shu)自己。

　　4、利(li)用各(ge)種方法，訓練(lian)學(xue)生(sheng)提(ti)高、集(ji)中注意力。

　　在衛校(xiao)，我(wo)開(kai)始了我(wo)的(de)(de)事業和(he)我(wo)的(de)(de)追求，回首這(zhe)一年與學生在一起，雖然每(mei)天都是忙忙碌碌的(de)(de)，但我(wo)忙得高興，忙得開(kai)心(xin)，在今(jin)后的(de)(de)實(shi)踐中，我(wo)會繼續努力工作(zuo)，以(yi)真(zhen)摯的(de)(de)愛，真(zhen)誠的(de)(de)心(xin)，以(yi)及有個性的(de)(de)課(ke)堂教學風格吸引學生，打動學生。不(bu)斷提高自己，完善(shan)自己，努力使自己早日成(cheng)為(wei)一名優秀的(de)(de)教師。

教師試用期滿工作總結范文2

　　身為一(yi)名黨員教(jiao)師，在(zai)(zai)參加工作(zuo)的(de)(de)(de)這一(yi)年來(lai)，本人堅定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治方向，定(ding)期學(xue)(xue)(xue)習黨的(de)(de)(de)各(ge)種文獻，將自(zi)(zi)身修養與黨性提(ti)高(gao)相結合，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身思(si)想(xiang)(xiang)覺悟及政(zheng)策水平(ping)。本人嚴(yan)格(ge)(ge)遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項規章制度，并積極(ji)(ji)配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)，認真有(you)效地(di)完成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)及上(shang)級領導布置的(de)(de)(de)任務，表現出極(ji)(ji)好的(de)(de)(de)組織紀律性。在(zai)(zai)與同事的(de)(de)(de)交(jiao)往中，我(wo)(wo)以謙虛好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)態(tai)度，贏得(de)了(le)大家的(de)(de)(de)幫助(zhu)(zhu)和認可。課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)也嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，但在(zai)(zai)課(ke)外(wai)我(wo)(wo)努(nu)力與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)朋(peng)友，專心與他(ta)們(men)溝通(tong)，希望(wang)能真正了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)所(suo)想(xiang)(xiang)所(suo)愛(ai)。總的(de)(de)(de)來(lai)說，我(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)切目(mu)的(de)(de)(de)是一(yi)樣的(de)(de)(de)，就(jiu)是希望(wang)能幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長。

　　生活方(fang)面，勤儉(jian)節約，并力所能級的幫助(zhu)身(shen)邊(bian)有困難的人。

　　工(gong)作方面(mian)，作為一(yi)(yi)名新老師，在如(ru)今信息技術(shu)日新月異，發展(zhan)很(hen)(hen)快(kuai)的(de)(de)時代(dai)，自身的(de)(de)學(xue)識相當(dang)重(zhong)要，一(yi)(yi)天不(bu)(bu)學(xue)習(xi)，就會落后(hou)一(yi)(yi)截，所以(yi)(yi)工(gong)作以(yi)(yi)來(lai)，我(wo)仍然(ran)不(bu)(bu)斷學(xue)習(xi)，絲毫不(bu)(bu)敢松懈(xie)。因此(ci)，繼(ji)續學(xue)習(xi)成為我(wo)工(gong)作學(xue)習(xi)中(zhong)重(zhong)要的(de)(de)一(yi)(yi)部分。我(wo)不(bu)(bu)僅參加新教(jiao)師培訓，農(nong)村(cun)教(jiao)師提升工(gong)程，還(huan)考取了英(ying)語(yu)本(ben)科深造的(de)(de)機會。盡管(guan)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)走上崗位，工(gong)作中(zhong)的(de)(de)活動與任務(wu)讓我(wo)頗感壓(ya)力，但只(zhi)要一(yi)(yi)有(you)空(kong)閑時間，我(wo)便爭取出來(lai)學(xue)習(xi)小學(xue)英(ying)語(yu)相關的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法，學(xue)習(xi)先進的(de)(de)技術(shu)。在如(ru)今的(de)(de)時代(dai)環境里，一(yi)(yi)個人的(de)(de)知(zhi)(zhi)識如(ru)同一(yi)(yi)粒浮(fu)塵，要想更好的(de)(de)立足(zu)于社會，必須不(bu)(bu)斷的(de)(de)增加知(zhi)(zhi)識的(de)(de)深度和(he)廣度。這(zhe)一(yi)(yi)年里，我(wo)努(nu)力擴展(zhan)自身的(de)(de)知(zhi)(zhi)識面(mian)，自感收獲(huo)很(hen)(hen)多。當(dang)然(ran)，這(zhe)一(yi)(yi)些是(shi)遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)，學(xue)海無涯，在下一(yi)(yi)年里，還(huan)有(you)更多的(de)(de)知(zhi)(zhi)識和(he)經驗(yan)是(shi)需(xu)要學(xue)習(xi)和(he)借鑒的(de)(de)。

　　當(dang)了(le)(le)(le)快一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師了(le)(le)(le)，雖(sui)然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法還不(bu)(bu)是(shi)很(hen)成(cheng)熟，但我(wo)(wo)(wo)(wo)已在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)擔任小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英語三(san)年(nian)(nian)級、四(si)年(nian)(nian)級和五年(nian)(nian)級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)充實而不(bu)(bu)乏挑戰。我(wo)(wo)(wo)(wo)經常思考小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英語的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，以及(ji)組(zu)織與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們農村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)相符合的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)明白自(zi)身的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識(shi)不(bu)(bu)代(dai)表教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)好(hao)壞，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)(yi)項細致的(de)(de)。工(gong)作(zuo)，也(ye)是(shi)注重(zhong)技巧的(de)(de)工(gong)作(zuo)，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)經常想把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當(dang)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)門(men)藝(yi)術來(lai)研(yan)究(jiu)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)積極參與(yu)每次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，吸取前輩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓和專家的(de)(de)指導，總結出(chu)自(zi)己的(de)(de)想法。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)興(xing)奮的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)英語課件獲(huo)得了(le)(le)(le)鎮評(ping)選(xuan)評(ping)選(xuan)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，綜(zong)合實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽獲(huo)得了(le)(le)(le)鎮的(de)(de)二等(deng)獎(jiang)(jiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)制(zhi)作(zuo)獲(huo)得了(le)(le)(le)市(shi)的(de)(de)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，指導學(xue)(xue)(xue)生參加(jia)鎮的(de)(de)英語歌唱比賽獲(huo)得了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)好(hao)成(cheng)績，這既(ji)是(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)肯定(ding)也(ye)是(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)鼓勵。今后我(wo)(wo)(wo)(wo)將一(yi)(yi)(yi)直花比較多(duo)的(de)(de).時間在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信那將使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)受益良多(duo)。

　　經過一年的(de)(de)工作(zuo)與學習(xi)，我(wo)(wo)自感收獲頗豐但還(huan)(huan)是(shi)有(you)很多不(bu)(bu)足的(de)(de)地方等(deng)待(dai)我(wo)(wo)去(qu)提高(gao)。首先我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)的(de)(de)教學設計能力還(huan)(huan)待(dai)高(gao)，其次，可(ke)能是(shi)年輕氣盛吧，在(zai)處理教學中有(you)些事情時還(huan)(huan)過于急(ji)噪，需要有(you)更多的(de)(de)耐心。我(wo)(wo)相信在(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)和(he)學習(xi)中，經過磨練，我(wo)(wo)會(hui)改善自己的(de)(de)不(bu)(bu)足，越(yue)做越(yue)好，全面而(er)不(bu)(bu)失風格。

　　在(zai)總結收(shou)獲(huo)的(de)(de)(de)同時，我也看到了自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，比(bi)如(ru)：在(zai)處(chu)理已有(you)(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識與傳授的(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)時候，有(you)(you)時不(bu)(bu)能(neng)協調好兩者之間的(de)(de)(de)關系；對部(bu)分教材內容把握不(bu)(bu)全面、有(you)(you)時只求形式，忽視了內容實質；具(ju)體的(de)(de)(de)教學過程(cheng)中有(you)(you)時教學難重點(dian)處(chu)理的(de)(de)(de)有(you)(you)偏(pian)差。

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