幼兒園大班教(jiao)師(shi)下學(xue)期的工作(zuo)總結

　　總(zong)(zong)(zong)結是在(zai)某(mou)一(yi)時期(qi)、某(mou)一(yi)項目或某(mou)些工作告一(yi)段落或者(zhe)全部完成后進行回(hui)顧檢查、分析評價(jia)，從(cong)而得出教訓和一(yi)些規(gui)律性認識的一(yi)種書面材(cai)料，它(ta)可(ke)以幫(bang)助我們(men)有尋找學習和工作中(zhong)的規(gui)律，因此(ci)，讓(rang)我們(men)寫(xie)一(yi)份總(zong)(zong)(zong)結吧。那么(me)總(zong)(zong)(zong)結應該(gai)包括什么(me)內容呢(ni)？下(xia)面是小編為大(da)(da)家整理的幼兒園大(da)(da)班教師下(xia)學期(qi)的工作總(zong)(zong)(zong)結，僅供(gong)參考，歡(huan)迎大(da)(da)家閱讀。

幼兒園大班教師下學期的工作總結1

　　“時間、時間象(xiang)飛鳥(niao)，滴答滴答向(xiang)前跑.....”在小朋(peng)友的(de)歌聲中，我們即(ji)將與(yu)一(yi)起(qi)生活(huo)了(le)三年的(de)孩子們分別。在學期即(ji)將結束之際(ji)，我們對這個學期的(de)班級工(gong)作進行了(le)回顧(gu)，主要有以下幾個內容。

　　本(ben)學(xue)期(qi)是孩子們(men)在(zai)幼(you)兒(er)園的(de)(de)最后一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)，期(qi)間我們(men)進(jin)一(yi)步深入學(xue)習(xi)綱(gang)要解析，并將綱(gang)要精神貫穿(chuan)于一(yi)日活(huo)動之(zhi)中，從班(ban)級的(de)(de)實際(ji)出(chu)發鼓勵幼(you)兒(er)自(zi)立(li)、自(zi)理，使幼(you)兒(er)在(zai)活(huo)動中愉快(kuai)、自(zi)主地接受(shou)新的(de)(de)知識(shi)，從不同的(de)(de)角度促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)發展。

　　開學(xue)初我(wo)們就明(ming)確(que)了(le)本學(xue)期(qi)的教學(xue)重點——做(zuo)好孩子的幼(you)小銜(xian)接(jie)功作。抓好幼(you)兒(er)的課(ke)堂紀(ji)律、培養(yang)幼(you)兒(er)良(liang)好的坐姿、寫(xie)姿，集中幼(you)兒(er)的注意力、掌握一(yi)定的知識技能，學(xue)習(xi)自我(wo)管理和(he)自我(wo)服務等這些(xie)都是幼(you)小銜(xian)接(jie)工作要做(zuo)的內容。

　　一、健康發展：

　　作(zuo)為(wei)健康領域(yu)組長我(wo)還大(da)力加強特色課的教育(yu)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)各項(xiang)活動(dong)中(zhong)總體表現為(wei)活潑、好動(dong)，思維敏捷等特點。體育(yu)活動(dong)中(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)情緒飽滿，較好的掌(zhang)握了攀(pan)爬、拍打、投跳(tiao)、平衡等動(dong)作(zuo)技能，學(xue)(xue)(xue)會了幾(ji)種跳(tiao)繩的方法，動(dong)作(zuo)協(xie)調且反應靈敏。學(xue)(xue)(xue)會新的徒手操及棍操。這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期結(jie)合主(zhu)題(ti)“運動(dong)”幼(you)(you)兒(er)(er)(er)還學(xue)(xue)(xue)會了區(qu)域(yu)性體育(yu)活動(dong)自選。

　　掌握了(le)多(duo)種的(de)(de)體育器械活(huo)動。這次“六(liu)一”大(da)型文藝匯演中，我們班展示(shi)了(le)形式多(duo)樣(yang)豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)戶外晨間活(huo)動，將民間體育游戲和現代體育活(huo)動有機的(de)(de)結合，贏得了(le)在場觀(guan)眾的(de)(de)熱烈掌聲(sheng)獲得第一名的(de)(de)好成績。王安x，徐(xu)懌x能積極參與到活(huo)動中，性(xing)格也(ye)開朗了(le)許多(duo)。

　　二、認知發展：

　　對于(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)知識技能(neng)(neng)的(de)學習(xi)，這學期(qi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)特(te)別(bie)重視幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)計(ji)(ji)算和語(yu)言(yan)能(neng)(neng)力(li)的(de)培養。計(ji)(ji)算活動(dong)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)強調(diao)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)數字(zi)書寫以(yi)及計(ji)(ji)算能(neng)(neng)力(li)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)經(jing)常安(an)排時(shi)(shi)間讓幼(you)(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)計(ji)(ji)算練習(xi)。在語(yu)言(yan)方面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)則強調(diao)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)口語(yu)表(biao)達(da)，特(te)別(bie)注重幼(you)(you)(you)兒(er)對詞(ci)(ci)匯的(de)積累。在講故(gu)事(shi)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會把(ba)故(gu)事(shi)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)些優(you)美的(de)詞(ci)(ci)句(ju)向幼(you)(you)(you)兒(er)解釋，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)夠掌握。在講述活動(dong)時(shi)(shi)如果幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)用一(yi)(yi)些新(xin)穎的(de)詞(ci)(ci)句(ju)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都會進(jin)行(xing)及時(shi)(shi)的(de)表(biao)揚，并鼓(gu)勵其他幼(you)(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)學習(xi)。經(jing)過一(yi)(yi)個學期(qi)的(de)學習(xi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)計(ji)(ji)算能(neng)(neng)力(li)都有了很大的(de)提高。大班幼(you)(you)(you)兒(er)求(qiu)知欲旺盛，知識面在不斷的(de)開闊(kuo)，吸收新(xin)的(de)知識也快。

　　在(zai)教育教學(xue)中，采用探索在(zai)前，講解在(zai)后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)形式(shi)，大(da)大(da)激(ji)發(fa)(fa)了(le)幼(you)(you)兒(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)和主動性(xing)，特別是在(zai)計(ji)算方面(mian)體現(xian)較明顯(xian)。幼(you)(you)兒(er)從(cong)操作(zuo)實(shi)物卡(ka)片(pian)到數(shu)字小(xiao)卡(ka)片(pian)，掌握了(le)單變(bian)加(jia)(jia)(jia)(jia)數(shu)、減(jian)數(shu)，雙變(bian)加(jia)(jia)(jia)(jia)數(shu)、減(jian)數(shu)練(lian)習(xi)，到現(xian)在(zai)可以完全脫離實(shi)物，用心算練(lian)習(xi)十位(wei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)(jia)(jia)減(jian)和20以內的(de)(de)(de)(de)連加(jia)(jia)(jia)(jia)連減(jian)，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)思維(wei)能力得到較大(da)程度的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，有時，我們也(ye)讓幼(you)(you)兒(er)互(hu)相檢查作(zuo)業，這樣，幼(you)(you)兒(er)等于又多了(le)一次練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會，積(ji)極性(xing)也(ye)調動了(le)起來。

　　學(xue)會(hui)目(mu)測(ce)和自然測(ce)量的(de)方法(fa)比較物體的(de)高矮、粗(cu)細、寬窄(zhai)、遠近(jin)、厚(hou)薄等；重要的(de)是幼(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)了(le)(le)將這些知識(shi)(shi)運用到生活(huo)中去，能(neng)區分各種形(xing)體，學(xue)會(hui)等分。同時(shi)我請幼(you)兒(er)(er)每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活(huo)動，幼(you)兒(er)(er)的(de)知識(shi)(shi)面變(bian)更廣(guang)了(le)(le)，培養了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)傾(qing)聽能(neng)力(li)及表達能(neng)力(li)，提高幼(you)兒(er)(er)對文學(xue)作品感興趣(qu)，促進幼(you)兒(er)(er)思維的(de)發(fa)展。

　　在(zai)老師(shi)的指(zhi)導下，幼兒學(xue)會嘗試簡(jian)單的科學(xue)小實驗(yan)如：“奇妙的水(shui)”、“紙”、“橋”等，知(zhi)道常見的自然科學(xue)現(xian)象及其與人們的關系，具(ju)有初(chu)步的動手操作能力，同時也獲得了成(cheng)功的體驗(yan)。

　　這學(xue)期還開展了(le)綠色環保創意(yi)月活動。通過(guo)繪(hui)畫(hua)(hua)，手工，陶藝等活動使幼(you)兒(er)在(zai)美術方(fang)面手工技能(neng)進(jin)步較(jiao)(jiao)大，如：剪(jian)、折、捏(nie)、粘(zhan)貼等，懂得綜合運用學(xue)過(guo)的(de)(de)美工技能(neng)來完成(cheng)作(zuo)品(pin)，和教師一起制(zhi)作(zuo)主題(ti)墻(qiang)飾。幼(you)兒(er)的(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)技能(neng)明顯提高(gao)了(le)，畫(hua)(hua)圖線條(tiao)較(jiao)(jiao)連貫(guan)、流暢，能(neng)較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)組織、安排畫(hua)(hua)面，初步展現了(le)繪(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面的(de)(de)創造(zao)力。多數幼(you)兒(er)在(zai)此(ci)活動中獲多得好(hao)成(cheng)績。

　　三、社會性發展：

　　通過日(ri)常生活，游(you)戲(xi)活動如：“自發性(xing)游(you)戲(xi)”發展幼(you)兒(er)交往能力。并(bing)且通過“快樂星(xing)期五”“小書(shu)市”“生日(ri)會”，“跳蚤市場”，“博物(wu)館(guan)之行”等活動，開(kai)闊了(le)幼(you)兒(er)的(de)眼界(jie)，創設交往機(ji)會的(de)同(tong)時，也促進了(le)幼(you)兒(er)的(de)合作意識(shi)。在這些情感活動中(zhong)，幼(you)兒(er)感知(zhi)，認同(tong)別人，感受與他(ta)人在一(yi)起的(de)歡樂，激發幼(you)兒(er)關心他(ta)入的(de)意識(shi)。

　　結合我園的(de)環(huan)保(bao)教(jiao)育特色，針對季節，收集(ji)環(huan)保(bao)資(zi)料與圖片(pian)進行各類環(huan)保(bao)教(jiao)育，培養幼兒的(de)環(huan)保(bao)意識。并(bing)根據幼兒的(de)問題(ti)生成了(le)主題(ti)《水的(de)奧(ao)秘》，在實際生活中幼兒也有了(le)比較自(zi)覺的(de)環(huan)保(bao)行動，如主動關好(hao)水龍頭，收集(ji)廣告紙(zhi)，做成環(huan)保(bao)袋分發給社區(qu)的(de)居民，收集(ji)廢(fei)報紙(zhi)各類廢(fei)舊紙(zhi)盒等。

　　我們(men)認識到(dao)民(min)(min)族傳統節(jie)(jie)日的意義非常重(zhong)大(da)，因此我們(men)也組織幼兒參加豐富多彩(cai)的活動，如鬧(nao)元(yuan)宵活動，清明掃墓活動、端午節(jie)(jie)活動、都(dou)加深了(le)(le)幼兒對民(min)(min)族傳統節(jie)(jie)日的了(le)(le)解，也加強了(le)(le)幼兒愛祖國(guo)的教育。

　　四、家長工作：

　　這學期重點圍(wei)繞“幼(you)小(xiao)銜(xian)接”，通過請小(xiao)學老師到園上(shang)課(ke)，組(zu)織(zhi)孩子到小(xiao)學參觀，并帶孩子到小(xiao)學和小(xiao)學生一起上(shang)課(ke)等形式，向(xiang)家長宣傳(chuan)《如何做好(hao)幼(you)小(xiao)銜(xian)接》及入學前應做好(hao)的心(xin)理準備，激發(fa)幼(you)兒的入學愿望。

　　與家(jia)長配合，做(zuo)好家(jia)園(yuan)聯系，每(mei)周展(zhan)示(shi)周計(ji)劃(hua)，讓(rang)家(jia)長了(le)解幼(you)兒(er)的學習內容、教育要求；每(mei)月(yue)的發展(zhan)評(ping)估手冊讓(rang)家(jia)長了(le)解幼(you)兒(er)在園(yuan)的表現(xian)，對幼(you)兒(er)出現(xian)的問題(ti)及時家(jia)訪(fang)、電訪(fang)，與家(jia)長交談，商討更(geng)積極(ji)有效的教育方法，促進幼(you)兒(er)的發展(zhan)。

　　五、主題活動：

　　在(zai)每一個主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)動開(kai)展前，我們(men)根據(ju)孩子(zi)的興趣點，通過家長問(wen)卷、幼兒(er)測試等各種方(fang)式調查幼兒(er)對主(zhu)題(ti)(ti)內容的原(yuan)始掌握情況以(yi)及從孩子(zi)身上(shang)挖掘進(jin)一步生成的新(xin)主(zhu)題(ti)(ti)，用孩子(zi)想象(xiang)的方(fang)式與孩子(zi)一起設計主(zhu)題(ti)(ti)網絡圖，同時(shi)在(zai)家園欄(lan)向(xiang)家長介紹(shao)有關主(zhu)題(ti)(ti)的資料，讓家長了解(jie)我們(men)的活(huo)(huo)動，支(zhi)持(chi)孩子(zi)的活(huo)(huo)動需要。

　　幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)興趣帶(dai)動(dong)(dong)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)積極性，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)高興的(de)(de)(de)參與(yu)到(dao)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中(zhong)來，并為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)開展(zhan)提(ti)(ti)供了(le)(le)有力的(de)(de)(de)幫助(zhu)。如(ru)：在“運動(dong)(dong)月”主(zhu)題(ti)(ti)中(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)充分利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)、社(she)區資源，得(de)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)大力支持(chi)，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)提(ti)(ti)供各種體(ti)育(yu)器械。在“橋(qiao)”主(zhu)題(ti)(ti)活動(dong)(dong)中(zhong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)與(yu)幼兒(er)(er)一起拍攝了(le)(le)各種各樣的(de)(de)(de)橋(qiao)，也滿足了(le)(le)幼兒(er)(er)好奇(qi)的(de)(de)(de)探索欲望(wang)。結合幼小銜接活動(dong)(dong)，開展(zhan)“再(zai)見了(le)(le)幼兒(er)(er)園(yuan)”的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活動(dong)(dong)。在與(yu)幼兒(er)(er)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)互動(dong)(dong)中(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)深刻的(de)(de)(de)體(ti)會了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)之(zhi)間教育(yu)的(de)(de)(de)有效融合。

　　六、反思調整：

　　總結了(le)這個(ge)學期(qi)的點點滴滴，在繁忙中我們(men)(men)的工作(zuo)又向前(qian)進了(le)一大步，不僅孩子們(men)(men)的各方面得(de)到發展，我們(men)(men)也和孩子們(men)(men)一起進步了(le)，工作(zuo)中我們(men)(men)取得(de)了(le)許多寶貴的經驗，增長許多的知識。

　　在欣喜之余，我們也(ye)在反思(si)不足，如：主(zhu)題(ti)活(huo)動的(de)(de)產生(sheng)和(he)開(kai)展預(yu)設(she)教(jiao)師(shi)干預(yu)的(de)(de)多(duo)，幼兒(er)生(sheng)成的(de)(de)少；創設(she)幼兒(er)參與科學小(xiao)實驗(yan)的(de)(de)機(ji)會不夠；活(huo)動中(zhong)(zhong)教(jiao)師(shi)的(de)(de)觀察注(zhu)重全面性(xing)(xing)，個別性(xing)(xing)、深入性(xing)(xing)不夠；創造(zao)性(xing)(xing)游(you)戲的(de)(de)開(kai)展較薄弱，幼兒(er)的(de)(de)自(zi)主(zhu)性(xing)(xing)差；個別幼兒(er)的(de)(de)惰性(xing)(xing)強、依賴(lai)性(xing)(xing)強等(deng)，在今后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我們將根據(ju)以上存在的(de)(de)不足，認真的(de)(de)反思(si)調整，汲取先(xian)進的(de)(de)經驗(yan)和(he)管理方法(fa)，揚長避短。

　　本學期即將結束了，我們班的幼(you)(you)兒即將離開幼(you)(you)兒園(yuan)進入(ru)小學，祝愿(yuan)我們的孩子(zi)在(zai)小學的生(sheng)活中身體健康，學習天天向上(shang)。

幼兒園大班教師下學期的工作總結2

　　學(xue)(xue)期即(ji)將(jiang)結束了，我(wo)們班的幼(you)兒(er)即(ji)將(jiang)離開幼(you)兒(er)園進入小學(xue)(xue)，祝愿我(wo)們的孩子在小學(xue)(xue)的生活(huo)中(zhong)身體(ti)健康，學(xue)(xue)習(xi)天(tian)天(tian)向上(shang)。

　　一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)又(you)過(guo)去了，大班(ban)幼兒(er)也即將離(li)開幼兒(er)園(yuan)，進(jin)入一(yi)(yi)個全新的(de)(de)環境學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)了。如何使(shi)幼兒(er)更好(hao)地(di)適(shi)應小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)是我(wo)們(men)(men)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)重點，因此，加強幼兒(er)的(de)(de)規則意識，培養良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點，而讓孩子有(you)健康(kang)的(de)(de)體(ti)魄，良好(hao)的(de)(de)性(xing)格特征是我(wo)們(men)(men)在保育方面的(de)(de)要點。回顧這學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)中的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，收獲不少。這一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，進(jin)一(yi)(yi)步深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)綱(gang)要解析，并(bing)將綱(gang)要精(jing)神貫穿于(yu)一(yi)(yi)日活(huo)動之中，通過(guo)綱(gang)要指導(dao)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，從班(ban)級的(de)(de)實際出發鼓勵幼兒(er)自(zi)立、自(zi)理，使(shi)幼兒(er)在活(huo)動中愉快、自(zi)主地(di)接受新的(de)(de)知識，從不同的(de)(de)角(jiao)度促進(jin)幼兒(er)的(de)(de)發展。

　　一、 保育工作

　　1、在(zai)活(huo)動中(zhong)(zhong)繼續指導幼(you)(you)(you)兒保持良(liang)好的生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習(xi)慣，在(zai)班(ban)級中(zhong)(zhong)安排值(zhi)日生(sheng)及小助手，并(bing)對幼(you)(you)(you)兒進行監(jian)督和糾正(zheng)，在(zai)幼(you)(you)(you)兒當中(zhong)(zhong)養成(cheng)互相(xiang)監(jian)督的習(xi)慣。

　　2、并要求幼(you)兒(er)在活(huo)動(dong)中能自覺(jue)的遵守。幼(you)兒(er)的自理能力進步較大(da)，特別(bie)是在做值日(ri)生(sheng)時，都能幫助(zhu)分發餐(can)具、擺放桌椅(yi)、收拾整理好(hao)教室、掛(gua)好(hao)毛(mao)巾等工作，在日(ri)常活(huo)動(dong)中滲透(tou)幼(you)兒(er)安(an)全意識(shi)和自我保護(hu)能力的培養(yang)，從發生(sheng)在幼(you)兒(er)身邊的事例或有關教育(yu)資(zi)料進行(xing)科(ke)學有效的教育(yu)，使幼(you)兒(er)懂得(de)在活(huo)動(dong)中如何保護(hu)自己，愛護(hu)別(bie)人，避免(mian)危(wei)險事故的發生(sheng)。

　　3、在季(ji)節轉換時期，注(zhu)意根據班級幼(you)(you)兒(er)的(de)情況(kuang)提醒幼(you)(you)兒(er)適(shi)當(dang)的(de)飲水、增減(jian)衣服，并(bing)特(te)別關心(xin)生(sheng)病(bing)、有(you)困(kun)難(nan)的(de)孩子。平時積極鼓勵幼(you)(you)兒(er)大膽參與各項體(ti)育活動鍛煉(lian)，增強幼(you)(you)兒(er)體(ti)質。特(te)別是在這次的(de)“非(fei)典”中，注(zhu)意做好班級的(de)各項消毒工作，加(jia)強對幼(you)(you)兒(er)各種衛生(sheng)的(de)教育，幼(you)(you)兒(er)學會(hui)了(le)正確的(de)洗(xi)手(shou)，良好的(de)衛生(sheng)習慣(guan)進步(bu)了(le)很多(duo)。幼(you)(you)兒(er)因病(bing)缺席人數大幅度減(jian)少，班級的(de)出勤率穩(wen)定。

　　二、 常規工作

　　本(ben)學期針對(dui)班級(ji)的(de)(de)常規(gui)情況，進(jin)行(xing)了適當的(de)(de)調整(zheng)，并統(tong)一各(ge)環(huan)節組織的(de)(de)音樂，讓幼(you)兒(er)(er)自(zi)己(ji)討論形成各(ge)項(xiang)常規(gui)的(de)(de)規(gui)則(ze)，在班級(ji)每天選一名班長，共同(tong)督促幼(you)兒(er)(er)自(zi)覺遵守。在生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)各(ge)個環(huan)節中強(qiang)調各(ge)項(xiang)生(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理能力的(de)(de)指導，并和(he)保育(yu)員共同(tong)做好幼(you)兒(er)(er)衛生(sheng)(sheng)方面(mian)的(de)(de)工作。利(li)用晨(chen)談、午餐前的(de)(de)時(shi)間向(xiang)幼(you)兒(er)(er)介紹自(zi)我(wo)保護行(xing)為的(de)(de)簡單常識。請家(jia)長共同(tong)配(pei)合對(dui)幼(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)自(zi)我(wo)保護和(he)安全防護的(de)(de)教育(yu)。特別是對(dui)幼(you)兒(er)(er)即將(jiang)進(jin)入小學生(sheng)(sheng)活(huo)做好準備。

　　三、 教育工作

　　1、幼(you)兒在(zai)各項(xiang)活(huo)動(dong)中總體表現為活(huo)潑(po)、好(hao)動(dong)，思維敏捷等特點。體育活(huo)動(dong)中，幼(you)兒情緒(xu)飽滿，較好(hao)的掌握了攀爬(pa)、拍打、投跳、平衡等動(dong)作(zuo)技能，學會了幾種(zhong)跳繩的方法(fa)，動(dong)作(zuo)協調且反(fan)應(ying)靈敏。學會新的徒手操(cao)及輪胎操(cao)。

　　2、這個(ge)學期結合主(zhu)題“運(yun)動”幼兒還(huan)學會了(le)區(qu)域(yu)性體育活(huo)動自(zi)選。掌握了(le)多種的體育器械(xie)活(huo)動。

　　3、大(da)班幼(you)兒求知欲旺(wang)盛，知識面在(zai)(zai)不斷的(de)(de)開闊，吸收(shou)新的(de)(de)知識也快。在(zai)(zai)教育教學(xue)中，采用探索(suo)在(zai)(zai)前(qian)，講解在(zai)(zai)后的(de)(de)教學(xue)形式，大(da)大(da)激(ji)發了(le)幼(you)兒學(xue)習的(de)(de)積極性(xing)(xing)(xing)和主動性(xing)(xing)(xing)，特別是在(zai)(zai)計算(suan)方面體現(xian)較明(ming)顯。幼(you)兒從(cong)操作實(shi)物卡片到數(shu)(shu)字小卡片，掌握了(le)單變加(jia)(jia)數(shu)(shu)、減(jian)數(shu)(shu)，雙變加(jia)(jia)數(shu)(shu)、減(jian)數(shu)(shu)練習，到現(xian)在(zai)(zai)可以(yi)完全脫離實(shi)物，用心算(suan)練習十(shi)位數(shu)(shu)的(de)(de)加(jia)(jia)減(jian)和20以(yi)內的(de)(de)連加(jia)(jia)連減(jian)，幼(you)兒的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)思(si)維能力得到較大(da)程度的(de)(de)發展，有時，我們也讓幼(you)兒互相檢(jian)查(cha)作業(ye)，這樣，幼(you)兒等于又多了(le)一次(ci)練習的(de)(de)機會，積極性(xing)(xing)(xing)也調動了(le)起來。

　　4、學(xue)(xue)會目(mu)測和(he)自然測量的方法(fa)比(bi)較(jiao)物體的高矮、粗細、寬窄、遠(yuan)近(jin)、厚薄等;重要的是幼(you)兒學(xue)(xue)會了(le)將這(zhe)些知識運用到生活中去，能區分各種形(xing)體，學(xue)(xue)會等分，進一步理解整體與部分的包含(han)關系。幼(you)兒喜歡探索，觀(guan)察事物也(ye)較(jiao)細致，通(tong)過了(le)解家鄉(xiang)、祖國日新月異(yi)的變化，從而懂得愛護(hu)、保(bao)護(hu)環境，具有初(chu)步的環保(bao)意識和(he)愛家鄉(xiang)、愛祖國情感。

　　5、這學期，在(zai)班(ban)級走廊(lang)的(de)(de)(de)墻(qiang)壁上創設“你(ni)我看世界”，請幼兒帶新(xin)聞，在(zai)班(ban)級講新(xin)聞，通過這個活動，幼兒的(de)(de)(de)知識面(mian)變更(geng)廣(guang)了，培養(yang)了幼兒的(de)(de)(de)傾聽能(neng)力及表(biao)達能(neng)力，提高幼兒對文學作品感興趣，促(cu)進幼兒思維的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。在(zai)老師的(de)(de)(de)指導(dao)下，幼兒學會(hui)嘗(chang)試簡單的(de)(de)(de)科學小實(shi)驗如：“磁鐵的(de)(de)(de)特性(xing)”、“彈性(xing)”、“聲音”等，知道常見的(de)(de)(de)自(zi)然科學現象及其與人(ren)們的(de)(de)(de)關系(xi)，具有(you)初步(bu)的(de)(de)(de)動手操(cao)作能(neng)力，同時也獲得了成(cheng)功的(de)(de)(de)體(ti)驗。

　　利用藝術(shu)節(jie)活動開展故事、唱歌(ge)等(deng)活動，大(da)大(da)美(mei)術(shu)方面(mian)幼兒(er)的手工技能(neng)(neng)進步較(jiao)大(da)，如：剪、折、捏、粘貼(tie)等(deng)，懂得(de)綜合運用學過(guo)的美(mei)工技能(neng)(neng)來完成作品，和(he)教(jiao)師一起(qi)制作主(zhu)題墻飾。幼兒(er)的繪(hui)畫技能(neng)(neng)明(ming)顯提高了，畫圖線條較(jiao)連貫、流暢，能(neng)(neng)較(jiao)好的組(zu)織、安排(pai)畫面(mian)，初(chu)步展現了繪(hui)畫方面(mian)的創(chuang)造(zao)力。

　　四、家長工作

　　這學(xue)(xue)(xue)期重點圍(wei)繞“幼(you)小(xiao)銜接”，通(tong)過請(qing)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)老師到園上(shang)課，組織孩子到小(xiao)學(xue)(xue)(xue)參觀，并帶孩子到小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生一起上(shang)課等形式(shi)，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳《如何做(zuo)好(hao)幼(you)小(xiao)銜接》及(ji)入(ru)學(xue)(xue)(xue)前(qian)應(ying)做(zuo)好(hao)的(de)(de)心理(li)準(zhun)備(bei)，激發幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)愿望。與家(jia)(jia)(jia)長(chang)配合，做(zuo)好(hao)家(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系，每周展示周計劃(hua)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)、教育要求(qiu);每月的(de)(de)發展評估手冊讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解幼(you)兒(er)(er)在園的(de)(de)表現，對(dui)幼(you)兒(er)(er)出(chu)現的(de)(de)問題及(ji)時家(jia)(jia)(jia)訪(fang)、電訪(fang)，與家(jia)(jia)(jia)長(chang)交(jiao)談(tan)，商(shang)討更積極有效(xiao)的(de)(de)教育方(fang)法(fa)，促進(jin)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)發展。

　　五、 主題活動

　　1、在(zai)每一(yi)個主題(ti)活(huo)動(dong)開展前，我(wo)們根(gen)據(ju)孩子(zi)的(de)(de)(de)興趣點，通過家(jia)長(chang)問卷、幼(you)兒(er)測試等(deng)各種方(fang)式調查(cha)幼(you)兒(er)對主題(ti)內容的(de)(de)(de)原始(shi)掌握情況以及從孩子(zi)身上挖掘(jue)進(jin)一(yi)步生成的(de)(de)(de)新主題(ti)，用(yong)孩子(zi)想象的(de)(de)(de)方(fang)式與(yu)孩子(zi)一(yi)起設計(ji)主題(ti)網絡圖(tu)，同時在(zai)家(jia)園(yuan)欄向家(jia)長(chang)介(jie)紹有(you)關主題(ti)的(de)(de)(de)資料(liao)，讓家(jia)長(chang)了解我(wo)們的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，支持孩子(zi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)需要。

　　2、幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)興趣帶動(dong)(dong)(dong)(dong)了家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)積極(ji)性，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)高(gao)興的(de)(de)參與到(dao)了我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中來(lai)，并為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)開展提供(gong)了有力的(de)(de)幫助。如：在“我(wo)(wo)(wo)愛運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)”主題(ti)(ti)(ti)中我(wo)(wo)(wo)們(men)充分(fen)利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)、社區資源(yuan)，得到(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)大(da)力支持，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)提供(gong)各種體育(yu)器(qi)械(xie)，還(huan)結合(he)“廈門國(guo)際馬(ma)拉松”，帶孩子到(dao)會(hui)展中心進(jin)行“小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)馬(ma)拉松”比(bi)賽。在“植物”主題(ti)(ti)(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中，家(jia)(jia)(jia)長(chang)與幼(you)(you)兒(er)一(yi)起為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)自然觀察角(jiao)增(zeng)添(tian)了許多的(de)(de)植物，也滿足了幼(you)(you)兒(er)好奇的(de)(de)探索欲望。結合(he)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜接(jie)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，開展“我(wo)(wo)(wo)上(shang)小(xiao)(xiao)(xiao)學了”的(de)(de)主題(ti)(ti)(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。在與幼(you)(you)兒(er)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)中我(wo)(wo)(wo)們(men)深刻(ke)的(de)(de)體會(hui)了家(jia)(jia)(jia)園之間教(jiao)育(yu)的(de)(de)有效融合(he)。

　　六、 反思調整

　　總結了這(zhe)個學期的點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，在繁忙中我(wo)們的工(gong)作(zuo)又向前進了一大步(bu)，不僅(jin)孩(hai)子們的各方面得到發展，我(wo)們也(ye)和孩(hai)子們一起進步(bu)了，工(gong)作(zuo)中我(wo)們取得了許多寶(bao)貴的經驗(yan)，增長許多的知識(shi)。

　　在欣喜之余，我(wo)們(men)(men)也在反(fan)思(si)不足，如：主(zhu)題活動(dong)的產生和開展預設教(jiao)師干(gan)預的多，幼兒(er)生成(cheng)的少;創設幼兒(er)參(can)與科(ke)學小實(shi)驗(yan)的機會不夠(gou);活動(dong)中教(jiao)師的觀察(cha)注重全面性(xing)，個別性(xing)、深(shen)入性(xing)不夠(gou);創造性(xing)游戲的開展較薄弱，幼兒(er)的自主(zhu)性(xing)差(cha);個別幼兒(er)的惰性(xing)強(qiang)、依賴(lai)性(xing)強(qiang);個別幼兒(er)不夠(gou)大方(fang)膽小怕事等，在今后的工作中，我(wo)們(men)(men)將根據以(yi)上(shang)存在的不足，認真的反(fan)思(si)調整，汲(ji)取先進的經驗(yan)和管理(li)方(fang)法，揚(yang)長避短。

幼兒園大班教師下學期的工作總結3

　　本學(xue)期(qi)(qi)，在(zai)我(wo)班(ban)2名教(jiao)師，1名保育員的(de)共同努力下，根據綱要，圍繞園內的(de)教(jiao)研計劃和安(an)排，根據園內的(de)計劃表(biao)，各項工作(zuo)開(kai)展得較好(hao)。回顧忙(mang)碌、緊張的(de)一學(xue)期(qi)(qi)，幼(you)兒在(zai)各個方面(mian)有(you)了(le)很(hen)大的(de)進步，在(zai)某(mou)些方面(mian)還存在(zai)著(zhu)不足。為(wei)了(le)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)工作(zuo)中更(geng)好(hao)地開(kai)展工作(zuo)，使幼(you)兒在(zai)下學(xue)期(qi)(qi)取得更(geng)大更(geng)好(hao)的(de)發展，特將本學(xue)期(qi)(qi)的(de)工作(zuo)作(zuo)以(yi)下總結。

　　第一保育工作：

　　一、養成了(le)良好的生活習(xi)慣：

　　如嚴格督(du)促幼兒飯前便后(hou)洗手。平時勤(qin)洗手、勤(qin)洗澡、勤(qin)剪(jian)指甲、勤(qin)換衣服，保(bao)持清潔的個人(ren)衛生(sheng)。經(jing)過長時間(jian)的練(lian)習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而(er)且自覺性也很高。

　　二(er)、每(mei)天都有晨間檢(jian)查和晚間檢(jian)查：

　　檢查時我們(men)會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理(li)。同時我們(men)對幼兒也進行節假日(ri)期間的安全(quan)、衛(wei)生教育(yu)，讓幼兒盡量(liang)少(shao)去人(ren)口(kou)密集(ji)處，減少(shao)外出(chu)。通過(guo)教育(yu)，幼兒整體的衛(wei)生習慣都(dou)有了很(hen)大的提(ti)高。

　　三、自(zi)己的事情(qing)自(zi)己做：

　　我(wo)(wo)(wo)們培(pei)(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)服務能(neng)(neng)(neng)力，如(ru)穿衣(yi)服、系(xi)鞋帶、疊被(bei)子等(deng)，經過本學(xue)期的(de)(de)練習，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)都知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)情自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)做；幼(you)兒(er)(er)(er)(er)穿脫(tuo)衣(yi)物的(de)(de)速度也(ye)快(kuai)了(le)很多(duo)，大部分幼(you)兒(er)(er)(er)(er)都學(xue)會了(le)整(zheng)理自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)床鋪，有一部分幼(you)兒(er)(er)(er)(er)也(ye)能(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)系(xi)鞋帶，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)理能(neng)(neng)(neng)力得到了(le)很大的(de)(de)提高。在培(pei)(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)服務能(neng)(neng)(neng)力時，我(wo)(wo)(wo)們還指導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)參與一些力所能(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)勞動，如(ru)擦(ca)桌椅、揀垃圾等(deng)，增強了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)環保意識。

　　第二教育教學工作：

　　不斷開(kai)展教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)，圍繞主題，開(kai)展豐富的(de)教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)，很好的(de)激發了(le)(le)幼(you)兒(er)學習(xi)的(de)積極性和主動(dong)性，提(ti)高了(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)自(zi)我意識(shi)，發展了(le)(le)幼(you)兒(er)的(de)創造能(neng)(neng)力(li)，經過本學期的(de)學習(xi)努力(li)，本班(ban)幼(you)兒(er)在(zai)語言表(biao)達能(neng)(neng)力(li)、社(she)會交往能(neng)(neng)力(li)、藝術(shu)審美(mei)能(neng)(neng)力(li)、動(dong)手(shou)操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)等(deng)都有了(le)(le)明顯的(de)提(ti)高。

　　一、養成了(le)良(liang)好的(de)學習慣：

　　如幼(you)兒的(de)坐姿和握筆姿勢(shi)有了(le)明(ming)顯的(de)進(jin)步；在課(ke)堂上認真傾聽的(de)習慣(guan)也有了(le)明(ming)顯的(de)進(jin)步。

　　二、開展了各項競賽活動：

　　如“大(da)班的拍球比(bi)賽”，很(hen)好(hao)的激發了幼(you)兒(er)(er)積極(ji)向上的良好(hao)精神。如“親子運動(dong)會”，活動(dong)中(zhong)的“豬八(ba)戒背(bei)媳婦”，家長與幼(you)兒(er)(er)的相互配合，很(hen)好(hao)的提(ti)高了幼(you)兒(er)(er)的合作意識(shi)。

　　三、開展(zhan)了(le)豐富的周末活動(dong)：

　　如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。

　　三、區角活(huo)動中(zhong)的(de)投放：

　　如(ru)“夾(jia)珠子”它的(de)(de)玩(wan)法有很多(duo)，可(ke)以(yi)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)按顏色，按時(shi)間的(de)(de)長(chang)短，按幼(you)(you)兒(er)夾(jia)得(de)多(duo)少來(lai)進(jin)(jin)行(xing)游(you)戲。這個活動即(ji)可(ke)以(yi)提高幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)數(shu)數(shu)能力(li)，也提高了(le)幼(you)(you)兒(er)統計(ji)能力(li)。如(ru)“拼圖”很好(hao)的(de)(de)培養了(le)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)注意力(li)。如(ru)“瓶娃娃”幼(you)(you)兒(er)可(ke)以(yi)根據娃娃身上的(de)(de)數(shu)字來(lai)進(jin)(jin)行(xing)夾(jia)珠子，也可(ke)根據娃娃頭發的(de)(de)顏色來(lai)進(jin)(jin)行(xing)顏色上的(de)(de)裝(zhuang)扮。如(ru)“點(dian)綠豆”很好(hao)的(de)(de)培養了(le)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)點(dian)數(shu)能力(li)。

　　第三家長工作：

　　開學(xue)我們以(yi)滿腔地(di)(di)熱情接待(dai)(dai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，認真對待(dai)(dai)每一位(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，從家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)方(fang)面(mian)(mian)了(le)解幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)一些側面(mian)(mian)。本學(xue)期更(geng)加注(zhu)重了(le)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)溝通，通過幼(you)兒(er)(er)(er)入離園時與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交談，及時全面(mian)(mian)地(di)(di)了(le)解每位(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)思想變化，并(bing)給予及時的(de)建議和(he)意見，更(geng)多(duo)地(di)(di)組織了(le)豐富(fu)多(duo)樣的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)園活(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參與到(dao)活(huo)動(dong)中來，如(ru)：半(ban)日開放(fang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)觀看數學(xue)啟蒙的(de)一個(ge)教研(yan)活(huo)動(dong)、親子活(huo)動(dong)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　同時(shi)，為(wei)了讓家(jia)長(chang)(chang)了解幼兒的(de)(de)(de)學習情況(kuang)，我(wo)們(men)還(huan)定期將教(jiao)(jiao)學進度告之家(jia)長(chang)(chang)，方便家(jia)長(chang)(chang)在(zai)家(jia)中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。家(jia)長(chang)(chang)在(zai)配(pei)合我(wo)們(men)工作的(de)(de)(de)同時(shi)也給了我(wo)們(men)許多寶(bao)貴的(de)(de)(de)意見，我(wo)們(men)也虛(xu)心接受，做到(dao)(dao)家(jia)園教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)一致，更(geng)好的(de)(de)(de)促進幼兒的(de)(de)(de)發展(zhan)。就是有(you)了家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)參(can)與，本班本學期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活動真正做到(dao)(dao)了家(jia)園共(gong)育。

　　我相信(xin)在今后的日子(zi)里，我們會做(zuo)的更好的！

幼兒園大班教師下學期的工作總結4

　　伴隨著炎炎夏日的(de)到來，我們(men)即將結(jie)束本(ben)學期的(de)工(gong)作。回顧這(zhe)一學期所做(zuo)的(de)工(gong)作，在老(lao)師(shi)和全班(ban)幼兒及其(qi)家長的(de)共同努力(li)下，各(ge)方面都有了(le)一定(ding)程(cheng)度的(de)進步和提(ti)高。現(xian)就本(ben)學期的(de)班(ban)級(ji)工(gong)作開展(zhan)的(de)具(ju)體(ti)情況總結(jie)如下：

　　一、幼兒基本情況分析：

　　我(wo)班(ban)(ban)孩子共有(you)(you)(you)35人(ren)(ren)，新轉入(ru)的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)四人(ren)(ren)。其(qi)中男小(xiao)朋友17人(ren)(ren)，女(nv)小(xiao)朋友18人(ren)(ren)，經過(guo)一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)常規習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)培養(yang)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)各個(ge)方面在(zai)不(bu)同(tong)水平上有(you)(you)(you)了(le)很(hen)(hen)(hen)大提高(gao)(gao)。特(te)突出的(de)(de)(de)是(shi)(shi)繪畫(hua)上進(jin)步很(hen)(hen)(hen)大，對(dui)(dui)人(ren)(ren)物(wu)、人(ren)(ren)物(wu)表情(qing)、動物(wu)的(de)(de)(de)勾線(xian)畫(hua)80%的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)已掌握。其(qi)次是(shi)(shi)語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)連貫(guan)性和看圖講述能力也較以前有(you)(you)(you)了(le)提高(gao)(gao)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)從不(bu)敢說(shuo)(shuo)、小(xiao)聲(sheng)說(shuo)(shuo)、大聲(sheng)說(shuo)(shuo)過(guo)渡到(dao)連貫(guan)的(de)(de)(de)用(yong)語(yu)(yu)言(yan)表達自己想法(fa)和講故(gu)事(shi)(shi)。雖然(ran)取得(de)了(le)一(yi)(yi)(yi)些成(cheng)績，但一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)期下來，還是(shi)(shi)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)地方需(xu)要(yao)我(wo)們(men)(men)教(jiao)師(shi)努力，這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)(ban)是(shi)(shi)個(ge)較特(te)殊的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級，班(ban)(ban)里有(you)(you)(you)特(te)殊的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，有(you)(you)(you)幾個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)不(bu)愿意與老師(shi)交(jiao)(jiao)流，當你問它(ta)時他(ta)(ta)(ta)直搖頭不(bu)說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)，再問多(duo)(duo)了(le)就開(kai)始(shi)哭鼻子。性格(ge)很(hen)(hen)(hen)內向(xiang)，我(wo)們(men)(men)針(zhen)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)情(qing)況(kuang)多(duo)(duo)給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)交(jiao)(jiao)往(wang)與說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)有(you)(you)(you)了(le)明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)進(jin)步。還有(you)(you)(you)上官開(kai)圣是(shi)(shi)個(ge)衛生習(xi)慣和行為習(xi)慣都很(hen)(hen)(hen)差的(de)(de)(de)孩子，因為他(ta)(ta)(ta)總是(shi)(shi)喜(xi)歡吵鬧，到(dao)處亂跑，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)時影響他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)，遇到(dao)什么事(shi)(shi)總說(shuo)(shuo)不(bu)會(hui)，依(yi)賴(lai)性很(hen)(hen)(hen)強。我(wo)們(men)(men)針(zhen)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)情(qing)況(kuang)采取了(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)，剛開(kai)始(shi)，我(wo)們(men)(men)總是(shi)(shi)采取批(pi)評(ping)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)方法(fa)，并與家(jia)(jia)長聯系，將幼(you)(you)(you)兒(er)(er)這(zhe)(zhe)種(zhong)壞習(xi)慣告訴(su)家(jia)(jia)長，希(xi)望(wang)家(jia)(jia)長多(duo)(duo)多(duo)(duo)教(jiao)育(yu)，可這(zhe)(zhe)種(zhong)方法(fa)收效甚微，后(hou)來，我(wo)發現(xian)他(ta)(ta)(ta)很(hen)(hen)(hen)想得(de)到(dao)小(xiao)紅(hong)星，于是(shi)(shi)利(li)用(yong)午(wu)睡(shui)(shui)表現(xian)好的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，及(ji)時表揚了(le)他(ta)(ta)(ta)，并獎勵(li)他(ta)(ta)(ta)小(xiao)紅(hong)星，他(ta)(ta)(ta)很(hen)(hen)(hen)高(gao)(gao)興，整個(ge)下午(wu)都很(hen)(hen)(hen)守紀律，以后(hou)，我(wo)們(men)(men)改變(bian)教(jiao)育(yu)方式，總是(shi)(shi)借機(ji)會(hui)表揚他(ta)(ta)(ta)，鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)，慢慢地他(ta)(ta)(ta)變(bian)了(le)，變(bian)得(de)很(hen)(hen)(hen)聽(ting)話(hua)(hua)，除了(le)進(jin)餐、午(wu)睡(shui)(shui)表現(xian)好外(wai)，他(ta)(ta)(ta)還學(xue)(xue)著畫(hua)畫(hua)，上課也認真(zhen)了(le)，這(zhe)(zhe)在(zai)以前想都不(bu)敢想，我(wo)們(men)(men)兩位老師(shi)都很(hen)(hen)(hen)高(gao)(gao)興。另(ling)外(wai)，我(wo)班(ban)(ban)有(you)(you)(you)兩個(ge)小(xiao)朋友性格(ge)很(hen)(hen)(hen)內向(xiang)，我(wo)們(men)(men)也針(zhen)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)情(qing)況(kuang)多(duo)(duo)給幼(you)(you)(you)兒(er)(er)交(jiao)(jiao)往(wang)與說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)有(you)(you)(you)了(le)明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)進(jin)步。

　　二、衛生保健方面：

　　1、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方面。幼(you)(you)兒(er)園工作(zuo)(zuo)中，教(jiao)育(yu)孩子(zi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)固然(ran)重要，但保育(yu)工作(zuo)(zuo)也(ye)不能忽視。只有(you)一個干凈的(de)(de)環境，孩子(zi)有(you)一個健(jian)康(kang)的(de)(de)身體(ti)，才(cai)能愉快地學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。所以(yi)，我(wo)班教(jiao)師在(zai)注(zhu)意(yi)了(le)(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)同時(shi)(shi)更注(zhu)意(yi)了(le)(le)保育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)落實，嚴格按(an)照(zhao)安全(quan)、衛生(sheng)(sheng)制度，每(mei)天堅持教(jiao)室(shi)的(de)(de)通風及(ji)室(shi)內外環境的(de)(de)清(qing)潔，定時(shi)(shi)消毒。在(zai)4，5月份，因為我(wo)班有(you)個別(bie)幼(you)(you)兒(er)出熱性(xing)流行(xing)性(xing)感(gan)冒，所以(yi)除了(le)(le)每(mei)天給玩具、桌椅消毒外，我(wo)們(men)也(ye)會每(mei)天及(ji)時(shi)(shi)清(qing)洗幼(you)(you)兒(er)毛(mao)巾，仔(zi)細觀察(cha)班上幼(you)(you)兒(er)情況，及(ji)時(shi)(shi)測量體(ti)溫，發(fa)現(xian)有(you)體(ti)溫變化，及(ji)時(shi)(shi)通知家長(chang)。對(dui)于個別(bie)體(ti)弱的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，我(wo)們(men)在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上也(ye)給予較(jiao)特(te)殊的(de)(de)照(zhao)顧(gu)，經(jing)常留心他們(men)在(zai)進餐、午睡(shui)時(shi)(shi)的(de)(de)表現(xian)，戶外活(huo)(huo)動中也(ye)特(te)別(bie)關(guan)心他們(men)的(de)(de)冷暖，提醒他們(men)多(duo)喝水(shui)，及(ji)時(shi)(shi)給孩子(zi)更換汗濕的(de)(de)衣(yi)服，我(wo)班的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友都(dou)帶了(le)(le)衣(yi)服，我(wo)們(men)總是(shi)耐心地為幼(you)(you)兒(er)更換，使家長(chang)放心。

　　2、常(chang)規管(guan)理(li)。幼(you)(you)兒(er)升入中班后覺得自己(ji)長(chang)大(da)了(le)，不再是幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)小弟弟、小妹(mei)妹(mei)了(le)，我們(men)抓住幼(you)(you)兒(er)渴望長(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)契機，加強常(chang)規管(guan)理(li)，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)進(jin)餐、盥洗、午睡等習(xi)慣，并在(zai)(zai)一(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)各(ge)環節(jie)中加強觀察與指(zhi)導(dao)，積(ji)極鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)學做自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事。大(da)多數幼(you)(you)兒(er)會在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下(xia)獨(du)(du)立(li)地有順序(xu)地穿脫衣服，正確使用筷子進(jin)餐，有的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)老師(shi)與家長(chang)的(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)下(xia)，還幫(bang)助班級做好(hao)事，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)意(yi)識增強了(le)，獨(du)(du)立(li)能力也提(ti)高了(le)。為要使孩(hai)子有一(yi)個良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)身體(ti)，我們(men)還注重(zhong)加強各(ge)項鍛煉活(huo)(huo)動(dong)，鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)早(zao)入園(yuan)進(jin)行早(zao)鍛煉工作。堅持每天不少于２小時(shi)的(de)(de)(de)(de)戶外活(huo)(huo)動(dong)，其中體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)一(yi)小時(shi)，并注意(yi)豐富戶外活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)內容。重(zhong)視幼(you)(you)兒(er)參加體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。今年體(ti)檢，我班的(de)(de)(de)(de)三(san)率達標情況良(liang)(liang)好(hao)。

　　三、教育教學方面

　　1、主題(ti)(ti)活(huo)動的(de)(de)實施(shi)：本(ben)學(xue)(xue)期我們依(yi)據(ju)《幼(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)育指導(dao)綱(gang)要》的(de)(de)要求，認真對(dui)照(zhao)本(ben)班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)年齡特點與幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)興趣進行分析，結合(he)新世紀主題(ti)(ti)探究課(ke)程，開展(zhan)了(le)《草兒(er)(er)綠，樹兒(er)(er)高(gao)》、《我自己》、《我們生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)地方(fang)》、《來來往往》等主題(ti)(ti)活(huo)動。在新《綱(gang)要》指導(dao)下(xia)，我們將新的(de)(de)教(jiao)育理念(nian)融入課(ke)程設置中，將各(ge)領域(yu)的(de)(de)活(huo)動有機(ji)地整合(he)，相互(hu)滲透，注重趣味性、活(huo)動性，寓(yu)教(jiao)育于生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習中。在主題(ti)(ti)“草兒(er)(er)綠，樹兒(er)(er)高(gao)”中，教(jiao)師和幼(you)(you)兒(er)(er)一起到戶(hu)外尋找

　　春天，隨(sui)著季節的變化，孩子(zi)們發(fa)現了(le)(le)(le)春天的花，春天的樹、春天的小(xiao)(xiao)動(dong)物，發(fa)現柳(liu)樹發(fa)芽了(le)(le)(le)，小(xiao)(xiao)草(cao)長綠了(le)(le)(le)，小(xiao)(xiao)蝌(ke)蚪(dou)(dou)出來了(le)(le)(le)，有的小(xiao)(xiao)朋友還(huan)將小(xiao)(xiao)蝌(ke)蚪(dou)(dou)帶(dai)到(dao)幼(you)兒園，于是(shi)大家(jia)一起飼養小(xiao)(xiao)動(dong)物，并在老師的指導下學習記錄小(xiao)(xiao)動(dong)物的成長過程，我(wo)們還(huan)充分(fen)利用(yong)家(jia)長資源，讓家(jia)長與幼(you)兒一起填寫“我(wo)對(dui)春天知多少”的調查(cha)表，加(jia)深了(le)(le)(le)幼(you)兒對(dui)春天的理解，孩子(zi)們通過看、說(shuo)、畫(hua)、做等(deng)各項活動(dong)真(zhen)正感受(shou)到(dao)春天的美麗。

　　2、結(jie)合(he)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開展(zhan)區(qu)域(yu)游(you)戲。我(wo)們(men)根據(ju)幼(you)兒的年齡特點和(he)(he)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，與中三班共同(tong)創設了“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)探(tan)(tan)究(jiu)室”、“我(wo)愛小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)物”、“歡樂(le)舞臺(tai)”“小(xiao)(xiao)手(shou)真(zhen)能干”“我(wo)和(he)(he)數字做游(you)戲”“小(xiao)(xiao)豆豆長大了”等8個區(qu)域(yu)，并(bing)(bing)在區(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)有計劃有步驟地(di)提供(gong)材料，對(dui)幼(you)兒進行階(jie)段性(xing)、針對(dui)性(xing)地(di)觀(guan)察(cha)指導、為(wei)幼(you)兒提供(gong)豐(feng)富有效的材料，引(yin)導幼(you)兒在自(zi)由、寬松的氣氛中主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)探(tan)(tan)索、學習(xi)。例如(ru)：結(jie)合(he)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)《草(cao)兒綠，樹兒高》，我(wo)們(men)讓幼(you)兒收集各種(zhong)各樣的花草(cao)，帶領制作植(zhi)物標本；結(jie)合(he)季節(jie)，教(jiao)師(shi)與幼(you)兒一起種(zhong)植(zhi)大蒜(suan)、蔥(cong)、綠豆、黃豆等植(zhi)物，并(bing)(bing)根據(ju)中班幼(you)兒的特點，引(yin)導幼(you)兒觀(guan)察(cha)、記錄黃豆與綠豆的生(sheng)長過(guo)程，為(wei)幼(you)兒的探(tan)(tan)索活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)提供(gong)了幫(bang)助。結(jie)合(he)《我(wo)自(zi)己(ji)》主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我(wo)們(men)在手(shou)工區(qu)提供(gong)紙(zhi)杯、紙(zhi)盤、彩色皺紋紙(zhi)、剪刀(dao)、橡(xiang)皮泥和(he)(he)吸管(guan)，引(yin)導幼(you)兒用自(zi)己(ji)喜歡的方式(shi)繪(hui)畫制作小(xiao)(xiao)玩偶。既豐(feng)富了主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)又使幼(you)兒得(de)到全面的發(fa)展(zhan)。

　　四、常規培養《見常規培養總結》

　　五、家長工作

　　《綱要》明(ming)確指出：“家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)是幼兒(er)園(yuan)重要的(de)(de)(de)合(he)作伙伴(ban)。應本(ben)著尊重、平等、合(he)作的(de)(de)(de)原則，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)理解、支(zhi)持和主(zhu)動參與(yu)(yu)，并(bing)(bing)積(ji)極支(zhi)持、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長提高(gao)教育(yu)能力。”本(ben)著這樣的(de)(de)(de)指導(dao)思想(xiang)，我(wo)(wo)們(men)在家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系工作中，注(zhu)重與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)溝通和理解，及時將我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教育(yu)理念(nian)傳遞給家(jia)(jia)(jia)(jia)長。兩周分發一次家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系手冊，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長了解幼兒(er)在學(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)習情況，并(bing)(bing)請家(jia)(jia)(jia)(jia)長填寫意見(jian)與(yu)(yu)建議；與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長共同(tong)(tong)探討(tao)幼兒(er)教育(yu)的(de)(de)(de)經驗，拉近我(wo)(wo)們(men)與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長之間的(de)(de)(de)距(ju)離(li)。此外我(wo)(wo)們(men)利用(yong)早晚家(jia)(jia)(jia)(jia)長接(jie)送(song)孩(hai)子的(de)(de)(de)時間，家(jia)(jia)(jia)(jia)長園(yuan)地欄，與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)溝通，對(dui)于個別特殊的(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)們(men)還(huan)電話與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長共同(tong)(tong)商討(tao)對(dui)策。

　　2、積(ji)極爭取(qu)家長(chang)資(zi)源，豐富主(zhu)題(ti)活動。每個主(zhu)題(ti)活動即將開展(zhan)(zhan)，我們(men)通過家長(chang)園地(di)及時(shi)向(xiang)家長(chang)介紹主(zhu)題(ti)活動的目標和一些主(zhu)要的活動，使每位家長(chang)了解班(ban)級正在(zai)開展(zhan)(zhan)的活動。在(zai)家長(chang)的大(da)力支持與(yu)配合下，使我班(ban)的主(zhu)題(ti)活動主(zhu)題(ti)環(huan)境得以順利有(you)效的開展(zhan)(zhan)。

　　3、“六一”期間(jian)(jian)我(wo)園開展了(le)(le)(le)慶“六一”文(wen)藝演出及繪畫(hua)作品(pin)展，許多(duo)(duo)家(jia)長參與了(le)(le)(le)此次活(huo)動(dong)，通(tong)過我(wo)們(men)對家(jia)長展示了(le)(le)(le)舞蹈《快樂(le)小廚師(shi)》《彩(cai)虹(hong)的(de)約(yue)定(ding)》及孩(hai)子們(men)主題墻上的(de)美(mei)術作品(pin)小制作展示，許多(duo)(duo)家(jia)長都非(fei)常(chang)滿意，并說，時間(jian)(jian)實在是過的(de)太快了(le)(le)(le)，孩(hai)子真(zhen)的(de)`長大了(le)(le)(le)。

　　４、孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)由于年齡小，自(zi)(zi)立生活能力(li)差(cha)，自(zi)(zi)我保(bao)護能力(li)也不(bu)強，所以(yi)我們(men)會教(jiao)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)如(ru)何在(zai)不(bu)傷害別人的(de)情況下保(bao)護自(zi)(zi)己。很多(duo)人都說，你們(men)好(hao)辛苦呀，必須要有(you)(you)(you)耐心(xin)(xin)才可以(yi)，否(fou)則(ze)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)整(zheng)天吵(chao)死了。愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說在(zai)嘴上，要掛(gua)在(zai)心(xin)(xin)里，愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)要了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)興趣、愛(ai)(ai)好(hao)、家庭(ting)狀況。愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)關懷孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)尊重孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)責任，因(yin)為有(you)(you)(you)了這份沉甸甸的(de)責任，我們(men)才會做(zuo)的(de)更(geng)好(hao)。其實做(zuo)為一名幼兒教(jiao)師光有(you)(you)(you)耐心(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)夠的(de)，我們(men)還(huan)有(you)(you)(you)細心(xin)(xin)，更(geng)重要的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)要有(you)(you)(you)一個(ge)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，這顆(ke)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)要平等的(de)對待每(mei)一個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，這顆(ke)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)撒向每(mei)一個(ge)角(jiao)落的(de)都是(shi)(shi)(shi)(shi)一樣(yang)的(de)愛(ai)(ai)，只有(you)(you)(you)這樣(yang)才能贏(ying)得(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)心(xin)(xin)，贏(ying)得(de)(de)家長(chang)的(de)心(xin)(xin)。六．不(bu)足之(zhi)處：

　　在領導與同事們(men)(men)的(de)(de)幫助(zhu)和自己(ji)的(de)(de)努(nu)力下，我(wo)(wo)們(men)(men)取得了一定的(de)(de)成(cheng)績，但前面的(de)(de)路還很長，因此，我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)必要在繼續前進之前，來發現(xian)問題，找到更好的(de)(de)前進目(mu)標：

　　1、個別(bie)幼(you)兒挑食，有(you)的不愛(ai)吃(chi)肉，有(you)的不吃(chi)蔬菜(cai)，還有(you)的幼(you)兒不吃(chi)水果(guo)。一些幼(you)兒進(jin)餐(can)注意(yi)力不集中(zhong)，速度(du)慢，進(jin)餐(can)習慣還有(you)待改善。

　　2、在學習習慣(guan)上(shang)，有的幼兒(er)(er)注意力(li)不易集中；有的幼兒(er)(er)樂意發言，但不愛(ai)(ai)動(dong)腦筋(jin)，依(yi)樣畫(hua)葫蘆(lu)；還(huan)有的幼兒(er)(er)愛(ai)(ai)插嘴(zui)，回答問題(ti)聲(sheng)音不夠響亮等。

　　3、不(bu)(bu)少幼兒(er)閱(yue)(yue)讀(du)習(xi)(xi)慣(guan)差，不(bu)(bu)愛護(hu)圖書，圖書破損(sun)較嚴重(zhong)，因此，升大班后(hou)要加(jia)強閱(yue)(yue)讀(du)習(xi)(xi)慣(guan)的培(pei)養。

　　有(you)了前行的目標，再加上(shang)大(da)家的努力，相(xiang)信我們這些(xie)愛(ai)孩(hai)子的人(ren)能讓他們更茁壯(zhuang)、更健康地成長，明天我們將創造更燦(can)爛的陽光！

幼兒園大班教師下學期的工作總結5

　　光(guang)陰荏在(zai)，時間的(de)腳步飛快(kuai)流逝，轉(zhuan)眼間，我(wo)們(men)即將送走兔年迎來龍年。在(zai)這(zhe)收獲的(de)季節，我(wo)細(xi)細(xi)品味著過去的(de)一點(dian)一滴，酸甜苦辣盡(jin)在(zai)其中(zhong)。以下是(shi)我(wo)對自己(ji)半年教育(yu)教學實踐中(zhong)的(de)幾點(dian)總結：

　　一、政治思想方面：

　　本(ben)人熱愛(ai)祖國、熱愛(ai)中國。愛(ai)崗進業，遵(zun)守幼兒園的(de)各種(zhong)規章制度(du)。平時能嚴格的(de)要求自(zi)己，以(yi)師德的(de)要求時刻提醒自(zi)己，時刻以(yi)“愛(ai)生敬(jing)業、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的(de)口(kou)號嚴格要求自(zi)己。樹立高(gao)度(du)的(de)責任心，關注每(mei)一個幼兒和(he)幼兒的(de)每(mei)一個細節，以(yi)積極的(de)情感態(tai)度(du)和(he)幼兒應(ying)對。

　　二、業務工作方面：

　　我為幼兒(er)構建(jian)一個(ge)安全、愉快、寬松(song)的(de)(de)外部(bu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)，讓幼兒(er)在(zai)教師，集(ji)體面(mian)前想表現、敢表現、喜(xi)歡表現并(bing)能得(de)到教師與(yu)同(tong)伴(ban)的(de)(de)積極應對(dui)。在(zai)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)創設(she)上不(bu)再只是老師單方面(mian)或(huo)者簡(jian)單意(yi)義上幼兒(er)的(de)(de)參與(yu)，而是讓幼兒(er)出主意(yi)、參與(yu)設(she)計、參與(yu)材(cai)料收集(ji)、布置參與(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)、參與(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)管理，體現幼兒(er)的(de)(de)思維、幼兒(er)的(de)(de)發現、幼兒(er)的(de)(de)操(cao)作、幼兒(er)的(de)(de)記錄(lu)。物質(zhi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)上，讓幼兒(er)有豐富的(de)(de)操(cao)作進(jin)行(xing)動手探索，在(zai)實踐的(de)(de)郭晨中對(dui)已有的(de)(de)經驗(yan)進(jin)行(xing)整合獲得(de)新經驗(yan)。并(bing)創設(she)了幼兒(er)感(gan)興趣的(de)(de)活動區。

　　三、教育教學方面

　　幼(you)(you)兒潛能力(li)為(wei)(wei)教(jiao)育模式(shi)的(de)基本框架，以幼(you)(you)兒的(de)經驗、能力(li)、興(xing)趣、需要(yao)為(wei)(wei)出(chu)發點(dian)，講(jiang)各領域的(de)學(xue)(xue)習(xi)關聯起來，園內外活(huo)動(dong)并(bing)重，使幼(you)(you)兒在(zai)生活(huo)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)，與環境(jing)中(zhong)人、事、物產生交互作用中(zhong)獲取各種經驗而(er)成長。在(zai)一日活(huo)動(dong)中(zhong)我能根據主(zhu)題目(mu)標、幼(you)(you)兒的(de)法杖(zhang)需求選擇適合的(de)活(huo)動(dong)，在(zai)開學(xue)(xue)初制(zhi)訂周(zhou)計(ji)(ji)劃并(bing)每周(zhou)及(ji)時調整教(jiao)學(xue)(xue)內容，嚴格按照周(zhou)計(ji)(ji)劃開展(zhan)活(huo)動(dong)，完(wan)成教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)任務。在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)讓孩(hai)子自(zi)主(zhu)地(di)學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)對(dui)孩(hai)子的(de)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)進行了研(yan)究和(he)實(shi)踐，努(nu)力(li)探(tan)索孩(hai)子自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)所需要(yao)的(de)條(tiao)件(jian)和(he)因素，總結教(jiao)師在(zai)實(shi)踐中(zhong)，促進孩(hai)子自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)能力(li)的(de)發展(zhan)。小組(zu)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)個別教(jiao)育相結合，讓教(jiao)師和(he)幼(you)(you)兒、幼(you)(you)兒與同伴之間有更多的(de)交流和(he)對(dui)話。

　　四、家長工作：

　　這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期重點圍繞“幼(you)小銜接”，通(tong)過請做小學(xue)(xue)(xue)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)到園(yuan)上課，組織孩(hai)子(zi)(zi)到小學(xue)(xue)(xue)參觀，并帶(dai)孩(hai)子(zi)(zi)到小學(xue)(xue)(xue)和小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)起上課等形(xing)式，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳如何(he)做好(hao)(hao)幼(you)小銜接及入(ru)學(xue)(xue)(xue)前應做好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理準備，激發(fa)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)愿望。每周都(dou)會(hui)及時的(de)(de)(de)(de)更(geng)換家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系欄，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了解孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)活動環節，也為家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提供(gong)一(yi)(yi)(yi)些寶貴的(de)(de)(de)(de)育(yu)兒(er)經驗，當孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)之間發(fa)生(sheng)矛盾時，我(wo)們(men)(men)也會(hui)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)講給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)聽，做到公平的(de)(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)，每一(yi)(yi)(yi)位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交談，商討更(geng)積極有(you)效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方法(fa)，促進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。以上這(zhe)(zhe)些的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)付出，也換來了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任，我(wo)相信(xin)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)里，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工作會(hui)做得更(geng)好(hao)(hao)。

　　總(zong)之在(zai)這(zhe)半年里(li)我(wo)(wo)的(de)工作讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)許多經(jing)驗，但仍(reng)然存在(zai)許多不足，即將翻開新(xin)的(de)一頁，迎(ying)來新(xin)學(xue)(xue)期(qi)。在(zai)邁向新(xin)學(xue)(xue)期(qi)的(de)征途(tu)中，我(wo)(wo)更(geng)有一種迎(ying)接(jie)挑戰的(de)勃勃雄心，一種對(dui)更(geng)大(da)成功的(de)渴望。我(wo)(wo)將總(zong)結經(jing)驗教訓，對(dui)不足之處找到部族(zu)的(de)途(tu)徑，把握新(xin)時(shi)代的(de)機(ji)遇，迎(ying)接(jie)新(xin)時(shi)代的(de)挑戰。

幼兒園大班教師下學期的工作總結6

　　一學(xue)(xue)(xue)期(qi)又過去了，大(da)班幼(you)兒(er)(er)也即將離開幼(you)兒(er)(er)園，進(jin)(jin)入(ru)一個全(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)學(xue)(xue)(xue)習生活了。如何使幼(you)兒(er)(er)更(geng)好(hao)地適應小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、生活是(shi)我(wo)們(men)(men)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)重點(dian)，因此，加強幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)規則意識(shi)，培養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣和學(xue)(xue)(xue)習態度是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)重點(dian)，而讓孩子有(you)健康的(de)(de)(de)(de)(de)體魄(po)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特征是(shi)我(wo)們(men)(men)在保育方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)點(dian)。回(hui)顧這學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，收獲不(bu)少。這一學(xue)(xue)(xue)期(qi)，進(jin)(jin)一步深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)習綱要(yao)(yao)解(jie)析，并將綱要(yao)(yao)精神(shen)貫穿于一日(ri)活動之中，通過綱要(yao)(yao)指導自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，從班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實際出發鼓勵(li)幼(you)兒(er)(er)自(zi)立(li)、自(zi)理，使幼(you)兒(er)(er)在活動中愉快、自(zi)主地接受新的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，從不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度促進(jin)(jin)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　一、保育工作：

　　在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)繼續指導幼(you)(you)(you)兒保持(chi)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習慣(guan)，在(zai)(zai)(zai)班(ban)級中(zhong)安(an)排值(zhi)日生(sheng)(sheng)及小助(zhu)手(shou)，并對幼(you)(you)(you)兒進(jin)行監督(du)和糾正，在(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒當(dang)中(zhong)養成互(hu)相(xiang)監督(du)的(de)(de)習慣(guan)。并要求幼(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)能自覺的(de)(de)遵(zun)守。幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)自理能力(li)進(jin)步較大，特別是在(zai)(zai)(zai)做值(zhi)日生(sheng)(sheng)時，都(dou)能幫助(zhu)分發餐(can)具、擺放桌椅、收拾整理好(hao)教(jiao)室、掛好(hao)毛巾(jin)等工作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)日常(chang)活(huo)動(dong)中(zhong)滲(shen)透(tou)幼(you)(you)(you)兒安(an)全(quan)意識和自我保護(hu)能力(li)的(de)(de)培養，從(cong)發生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒身(shen)邊(bian)的(de)(de)事例或有關教(jiao)育資料進(jin)行科學有效的(de)(de)教(jiao)育，使(shi)幼(you)(you)(you)兒懂(dong)得(de)在(zai)(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)如(ru)何保護(hu)自己，愛護(hu)別人，避免危

　　險事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)發生。在季節轉換時期(qi)，注(zhu)意(yi)根據班(ban)級(ji)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)提醒幼(you)兒適當的(de)(de)(de)(de)(de)飲水(shui)、增(zeng)減(jian)衣服，并特別關心生病(bing)、有困難的(de)(de)(de)(de)(de)孩子。平時積極鼓勵幼(you)兒大膽參(can)與各項體(ti)育活動鍛煉，增(zeng)強幼(you)兒體(ti)質。特別是在這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)“非典”中(zhong)，注(zhu)意(yi)做好班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)各項消毒工作，加強對幼(you)兒各種衛生的(de)(de)(de)(de)(de)教育，幼(you)兒學會(hui)了正確的(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)手，良好的(de)(de)(de)(de)(de)衛生習慣(guan)進步(bu)了很多。幼(you)兒因(yin)病(bing)缺席人數大幅度減(jian)少，班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)出勤率(lv)穩定。

　　二、常規工作：

　　本(ben)學期針對班級的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)情況，進行(xing)了(le)適當(dang)的(de)(de)(de)調整，并(bing)統一各環節組(zu)織的(de)(de)(de)音樂，讓幼(you)(you)兒(er)自(zi)己討(tao)論(lun)形成(cheng)各項常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)規(gui)則，在(zai)班級每天選一名班長，共(gong)(gong)同(tong)督促幼(you)(you)兒(er)自(zi)覺(jue)遵(zun)守(shou)。在(zai)生活(huo)的(de)(de)(de)各個環節中強調各項生活(huo)自(zi)理能力(li)的(de)(de)(de)指(zhi)導，并(bing)和保育員共(gong)(gong)同(tong)做(zuo)好幼(you)(you)兒(er)衛(wei)生方面(mian)的(de)(de)(de)工作。利用晨談、午餐前的(de)(de)(de)時間向幼(you)(you)兒(er)介紹自(zi)我(wo)保護(hu)行(xing)為的(de)(de)(de)簡單(dan)常(chang)識。請家長共(gong)(gong)同(tong)配合對幼(you)(you)兒(er)進行(xing)自(zi)我(wo)保護(hu)和安全防護(hu)的(de)(de)(de)教育。特別是對幼(you)(you)兒(er)即將進入小學生活(huo)做(zuo)好準備。

　　三、教育工作：

　　幼兒在各項活動(dong)中總(zong)體(ti)(ti)表現為(wei)活潑、好動(dong)，思維敏(min)捷等特(te)點(dian)。體(ti)(ti)育活動(dong)中，幼兒情緒飽滿，較好的(de)掌(zhang)握了(le)攀爬、拍打(da)、投跳(tiao)(tiao)、平衡等動(dong)作技能，學(xue)會了(le)幾種跳(tiao)(tiao)繩的(de)方法，動(dong)作協調(diao)且反應靈敏(min)。學(xue)會新的(de)徒手操(cao)及輪胎(tai)操(cao)。這個學(xue)期結合主題(ti)“運動(dong)”幼兒還學(xue)會了(le)區域(yu)性體(ti)(ti)育活動(dong)自選(xuan)。掌(zhang)握了(le)多種的(de)體(ti)(ti)育器械活動(dong)。

　　大班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)求知欲旺盛，知識(shi)(shi)面(mian)(mian)在(zai)(zai)不斷的(de)開闊(kuo)，吸收新的(de)知識(shi)(shi)也(ye)(ye)快。在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，采用(yong)(yong)探索(suo)在(zai)(zai)前，講解在(zai)(zai)后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式，大大激發了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性和(he)(he)(he)主(zhu)動(dong)性，特別是在(zai)(zai)計算方面(mian)(mian)體(ti)現(xian)較(jiao)(jiao)(jiao)明顯。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)從(cong)操作(zuo)(zuo)(zuo)實物卡片到(dao)數字小(xiao)卡片，掌握了(le)(le)(le)單變加(jia)數、減數，雙變加(jia)數、減數練習，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)可以(yi)完全脫離實物，用(yong)(yong)心算練習十(shi)位數的(de)加(jia)減，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)數學(xue)(xue)(xue)思維(wei)能(neng)力得到(dao)較(jiao)(jiao)(jiao)大程度的(de)發展(zhan)(zhan)，有(you)時，我們也(ye)(ye)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)互相(xiang)檢查作(zuo)(zuo)(zuo)業，這(zhe)(zhe)樣，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)等(deng)于又多了(le)(le)(le)一次練習的(de)機會(hui)，積極性也(ye)(ye)調動(dong)了(le)(le)(le)起來。學(xue)(xue)(xue)會(hui)目測和(he)(he)(he)自然(ran)測量的(de)方法比較(jiao)(jiao)(jiao)物體(ti)的(de)高矮、粗細(xi)、寬窄、遠近、厚薄(bo)等(deng)；重(zhong)要的(de)是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)將(jiang)這(zhe)(zhe)些知識(shi)(shi)運(yun)用(yong)(yong)到(dao)生活(huo)中去(qu)，能(neng)區分各種形體(ti)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)等(deng)分，進一步(bu)理解整體(ti)與部(bu)分的(de)包含關系。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)喜(xi)歡探索(suo)，觀察事物也(ye)(ye)較(jiao)(jiao)(jiao)細(xi)致，通過(guo)了(le)(le)(le)解家(jia)鄉、祖國日新月異的(de)變化(hua)，從(cong)而懂(dong)得愛(ai)護、保護環(huan)境，具有(you)初步(bu)的(de)環(huan)保意識(shi)(shi)和(he)(he)(he)愛(ai)家(jia)鄉、愛(ai)祖國情(qing)感(gan)。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，在(zai)(zai)班級走廊(lang)的(de)墻壁上創設(she)“你我看世(shi)界”，請幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)帶新聞，在(zai)(zai)班級講新聞，通過(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)活(huo)動(dong)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)知識(shi)(shi)面(mian)(mian)變更廣了(le)(le)(le)，培養了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)傾聽能(neng)力及表(biao)達能(neng)力，提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)文學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)品感(gan)興趣，促進幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)思維(wei)的(de)發展(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)老師(shi)的(de)指導下(xia)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)會(hui)嘗試簡(jian)單的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)實驗，知道常見的(de)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)現(xian)象(xiang)及其(qi)與人們的(de)關系，具有(you)初步(bu)的(de)動(dong)手操作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力，同時也(ye)(ye)獲(huo)得了(le)(le)(le)成功的(de)體(ti)驗。利用(yong)(yong)藝術節活(huo)動(dong)開展(zhan)(zhan)故事、唱歌等(deng)活(huo)動(dong)，大大美術方面(mian)(mian)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)手工技能(neng)進步(bu)較(jiao)(jiao)(jiao)大，如：剪、折(zhe)、捏、粘貼(tie)等(deng)，懂(dong)得綜合運(yun)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)美工技能(neng)來完成作(zuo)(zuo)(zuo)品，和(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)一起制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)主(zhu)題墻飾。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)繪畫技能(neng)明顯提高了(le)(le)(le)，畫圖線條較(jiao)(jiao)(jiao)連(lian)貫、流(liu)暢，能(neng)較(jiao)(jiao)(jiao)好的(de)組(zu)織、安排(pai)畫面(mian)(mian)，初步(bu)展(zhan)(zhan)現(xian)了(le)(le)(le)繪畫方面(mian)(mian)的(de)創造力。

　　四、家長工作：

　　這(zhe)學(xue)期重點圍繞“幼小(xiao)(xiao)銜接(jie)”，組(zu)織孩子到小(xiao)(xiao)學(xue)參觀(guan)，向家(jia)長宣傳《如(ru)何做(zuo)好幼小(xiao)(xiao)銜接(jie)》及入(ru)(ru)學(xue)前應(ying)做(zuo)好的(de)心理準備，激發幼兒(er)的(de)入(ru)(ru)學(xue)愿(yuan)望。與家(jia)長配(pei)合，做(zuo)好家(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)，每周(zhou)展示周(zhou)

　　計劃，讓(rang)家(jia)(jia)長了解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)學習內容、教育(yu)要求(qiu)；每月的(de)陽光寶寶手(shou)冊(ce)讓(rang)家(jia)(jia)長了解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)園的(de)表現，對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)出現的(de)問題及時家(jia)(jia)訪、電訪，與家(jia)(jia)長交談，商討更積極有效的(de)教育(yu)方法，促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)發展。

　　五、主題活動：

　　在(zai)每一(yi)個(ge)主題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)前(qian)，我(wo)(wo)們(men)(men)根據孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)點(dian)，通過家(jia)(jia)長(chang)(chang)問卷(juan)、幼(you)兒測試等各種方式(shi)調(diao)查幼(you)兒對(dui)主題(ti)內容的(de)(de)(de)(de)(de)原始掌(zhang)握情況以及從孩(hai)子身(shen)上(shang)挖掘進一(yi)步生成的(de)(de)(de)(de)(de)新主題(ti)，用孩(hai)子想象的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)與(yu)孩(hai)子一(yi)起設(she)計主題(ti)網絡圖，同時在(zai)家(jia)(jia)園欄向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹(shao)有關主題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)資料，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，支持孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)需要。幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)帶動(dong)(dong)(dong)(dong)了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)高興的(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)到了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中來，并為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)提供了(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。滿足(zu)了(le)幼(you)兒好奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)探索欲望(wang)。結合(he)幼(you)小銜接活動(dong)(dong)(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)(zhan)“我(wo)(wo)上(shang)小學了(le)”的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。在(zai)與(yu)幼(you)兒、家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)中我(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)體會了(le)家(jia)(jia)園之間教育的(de)(de)(de)(de)(de)有效融合(he)。

　　六、反思調整：

　　總結了這(zhe)個學期的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，在繁忙中我們的(de)工作又向前進(jin)

　　了一大步，不(bu)(bu)僅孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)各方面(mian)得到發展，我(wo)們也和(he)孩(hai)(hai)子(zi)們一起進步了，工(gong)作中(zhong)我(wo)們取(qu)得了許多(duo)(duo)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，增長許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。在(zai)欣喜(xi)之余，我(wo)們也在(zai)反思不(bu)(bu)足，如：主(zhu)題活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)產生和(he)開展預(yu)設(she)教師(shi)干預(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)，幼兒生成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)；創設(she)幼兒參與科學小實驗的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會不(bu)(bu)夠；活動(dong)中(zhong)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀察注(zhu)重全(quan)面(mian)性(xing)(xing)，個別(bie)(bie)性(xing)(xing)、深入性(xing)(xing)不(bu)(bu)夠；創造性(xing)(xing)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)開展較薄弱，幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性(xing)(xing)差；個別(bie)(bie)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)惰性(xing)(xing)強、依賴性(xing)(xing)強；個別(bie)(bie)幼兒不(bu)(bu)夠大方膽(dan)小怕事等，在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)們將根(gen)據以上(shang)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，認真的(de)(de)(de)(de)(de)反思調整，汲取(qu)先進的(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)管(guan)理方法(fa)，揚長避短。

幼兒園大班教師下學期的工作總結7

　　轉眼間本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)已圓(yuan)滿結(jie)(jie)束.一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)以來(lai),有辛苦的(de)(de)(de)付出(chu),也有甜蜜的(de)(de)(de)收獲,我(wo)盡心盡責,投入于工作(zuo)中(zhong),在工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷實踐、總結(jie)(jie)、更新,力求(qiu)做到最好.孩子(zi)們各方面的(de)(de)(de)能力都不(bu)同程度(du)地提高了(le),我(wo)與孩子(zi)們的(de)(de)(de)感情也日益深(shen)厚(hou),看(kan)到孩子(zi)們開心的(de)(de)(de)笑容,我(wo)感到了(le)莫大的(de)(de)(de)快樂.以下是本人這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)工作(zuo)總結(jie)(jie):

　　一、政治思想方面

　　認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)習《新(xin)(xin)綱要》的(de)指導思(si)想,貫徹在教育教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中(zhong).我積極(ji)(ji)參加園內(nei)組(zu)織的(de)各項政(zheng)治(zhi)業務學(xue)(xue)(xue)習,認(ren)真(zhen)(zhen)記筆記,會后總結(jie)學(xue)(xue)(xue)習體會,努力提(ti)高(gao)自身政(zheng)治(zhi)思(si)想水平和業務素質.工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)我團結(jie)同志,熱愛(ai)集體,服從分配,對(dui)班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)認(ren)真(zhen)(zhen)負責,在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)努力求(qiu)(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)、求(qiu)(qiu)(qiu)實、求(qiu)(qiu)(qiu)新(xin)(xin).以(yi)積極(ji)(ji)熱情(qing)的(de)心態去完成領導安(an)排(pai)的(de)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo).積極(ji)(ji)要求(qiu)(qiu)(qiu)進步.愛(ai)崗(gang)敬(jing)業,做到耐心、愛(ai)心、公平、尊重的(de)對(dui)待每一個孩子.

　　二、教育教學方面

　　我從本(ben)班幼(you)兒的實際(ji)情況出發(fa), 精心(xin)安排好每(mei)周計(ji)劃活動內容,認真組織好每(mei)個(ge)環節活動.在(zai)活動中(zhong),讓幼(you)兒在(zai)實際(ji)操作(zuo)中(zhong)學習,使幼(you)兒真正成為(wei)學習的主人,在(zai)獲得(de)全面、和諧發(fa)展的同(tong)時也(ye)得(de)到個(ge)性(xing)的發(fa)展.這也(ye)是我一直(zhi)以來(lai)堅持(chi)的努力方向.遇到不懂(dong)的問題,及時積(ji)極想園長(chang)和老教師請(qing)教.

　　在開(kai)展(zhan)區域活(huo)動(dong)(dong)中,我們根(gen)據(ju)幼兒(er)(er)年齡特點、發展(zhan)需要(yao)(yao)投放(fang)活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao),根(gen)據(ju)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)進(jin)展(zhan)需要(yao)(yao)設計了一些與(yu)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)有關的(de)區域活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao),做到有計劃有目的(de)地投放(fang),并及(ji)時增減活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao).引導幼兒(er)(er)積(ji)極(ji)認真參與(yu)區域活(huo)動(dong)(dong),滿足幼兒(er)(er)發展(zhan)的(de)需要(yao)(yao).針對(dui)幼兒(er)(er)個別差異(yi),興趣(qu)、能力投放(fang)了不同難(nan)度的(de)活(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao).

　　本學期(qi)我們加強(qiang)了幼兒閱讀(du)(du)、寫字(zi)、講故事、等各(ge)方面的培養,提前(qian)做好幼小銜接(jie)工(gong)作.充分(fen)利用了餐前(qian)、離園前(qian)這段時間,組織幼兒早(zao)期(qi)閱讀(du)(du)、識字(zi)游戲、練習(xi)寫數字(zi)、等活動.利用多種形式提高幼兒學習(xi)的積極性,培養幼兒的學習(xi)興趣.

　　三、常規工作方面

　　從日常(chang)生(sheng)活(huo)抓(zhua)起,培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)生(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)(guan),鍛煉幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身體(ti)(ti)素質(zhi)(zhi).我嚴(yan)格遵守幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)衛(wei)生(sheng)制度,配合保育老師嚴(yan)抓(zhua)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)情況(kuang)(kuang),教育幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)勤(qin)洗(xi)手、勤(qin)剪(jian)指(zhi)甲、勤(qin)洗(xi)頭、勤(qin)更換衣(yi)物和襪子等(deng).提醒幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)多喝水,培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)進(jin)餐習慣(guan)(guan).由于(yu)甲流疫情嚴(yan)峻,無論在進(jin)行活(huo)動時或是休(xiu)息時,我都密(mi)切(qie)留(liu)意(yi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身體(ti)(ti)狀(zhuang)況(kuang)(kuang),經常(chang)檢查幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)是否有發燒狀(zhuang)況(kuang)(kuang)或其他不(bu)舒(shu)服的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)(kuang).另外(wai),針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)現在的(de)(de)孩(hai)(hai)子大都是獨生(sheng)子女,家長都非(fei)常(chang)寵(chong)愛(ai),什(shen)么(me)事情都包辦代替,養(yang)成了(le)孩(hai)(hai)子的(de)(de)一(yi)些(xie)不(bu)良(liang)行為,針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)情況(kuang)(kuang),我通過晨(chen)間(jian)談話、小故事進(jin)行有目的(de)(de)、有針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)的(de)(de)教育,培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)團結友愛(ai)、誠(cheng)實勇敢、知錯(cuo)就(jiu)改、熱愛(ai)勞動、樂于(yu)助人等(deng)良(liang)好(hao)的(de)(de)品質(zhi)(zhi)......一(yi)個學期以來,孩(hai)(hai)子們都具有良(liang)好(hao)的(de)(de)學習習慣(guan)(guan)、進(jin)餐習慣(guan)(guan)、衛(wei)生(sheng)習慣(guan)(guan)、身體(ti)(ti)素質(zhi)(zhi)逐步上升.

　　四、安全教育方面

　　嚴抓幼兒(er)(er)的(de)安(an)全(quan)問題,增(zeng)強(qiang)幼兒(er)(er)的(de)安(an)全(quan)意(yi)識(shi),增(zeng)進幼兒(er)(er)的(de)安(an)全(quan)知識(shi).在(zai)(zai)日(ri)常(chang)生活(huo)中(zhong),時刻提(ti)醒(xing)幼兒(er)(er)注意(yi)安(an)全(quan),經(jing)常(chang)檢查班上的(de)環境有(you)否存(cun)(cun)在(zai)(zai)安(an)全(quan)隱(yin)患,比如桌(zhuo)子上的(de)一(yi)些釘子等,做到(dao)及時發現,及時清(qing)除.每次(ci)出外活(huo)動前,先觀察四(si)周圍的(de)環境是否存(cun)(cun)在(zai)(zai)一(yi)些安(an)全(quan)隱(yin)患,如果有(you)便及時清(qing)除,然后(hou)再帶領(ling)幼兒(er)(er)進行活(huo)動.本學期我班未發生安(an)全(quan)事(shi)故(gu).

　　五、家長工作方面

　　一個(ge)學(xue)期(qi)以來(lai),我與(yu)家(jia)(jia)長們相處(chu)得(de)很愉(yu)快,工(gong)作得(de)到了(le)家(jia)(jia)長們的(de)一致認可和(he)表揚.平(ping)時,經常通過面談的(de)形(xing)式來(lai)與(yu)家(jia)(jia)長們交(jiao)流教(jiao)(jiao)育心得(de),交(jiao)流幼兒(er)(er)在家(jia)(jia)、在園的(de)表現情況,共同尋找(zhao)出教(jiao)(jiao)育幼兒(er)(er)的(de)方法(fa),仔細聆(ling)聽家(jia)(jia)長們的(de)意見和(he)看法(fa).其次(ci).按(an)時更換家(jia)(jia)園聯(lian)系欄.給(gei)家(jia)(jia)長們提供(gong)最新的(de)幼教(jiao)(jiao)咨訊.班(ban)上(shang)的(de)各項活(huo)動需(xu)要家(jia)(jia)長支持時,家(jia)(jia)長們都(dou)給(gei)予了(le)最大的(de)支持.

　　六、工作中的不足

　　我(wo)還應加強業務(wu)鉆研,及(ji)時(shi)反思,隨(sui)時(shi)總結,不(bu)斷(duan)改進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)不(bu)足.并(bing)合理安排工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)間及(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容,在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)勤思考(kao),努(nu)力做到(dao)事(shi)半功倍的(de)效果(guo).在個別幼兒教(jiao)育(yu)問題上未能做到(dao)最好,班上仍有個別幼兒仍需(xu)有待(dai)提高,在來年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong),這些都是我(wo)的(de)努(nu)力方向,我(wo)將努(nu)力向先進教(jiao)師學習,爭取使我(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更上一層樓(lou).

幼兒園大班教師下學期的工作總結8

　　在緊張與忙碌之(zhi)中，又一個(ge)(ge)學(xue)期過(guo)去了，回顧整個(ge)(ge)學(xue)期，我(wo)(wo)們班(ban)(ban)老(lao)師都(dou)能(neng)認真(zhen)遵守本(ben)園(yuan)的(de)(de)規(gui)章制度，熱(re)愛幼(you)(you)兒(er)，熱(re)愛本(ben)職工(gong)作(zuo)，在自(zi)己的(de)(de)崗位(wei)上(shang)踏(ta)踏(ta)實實地工(gong)作(zuo)。該學(xue)期，我(wo)(wo)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)生活自(zi)理能(neng)力明顯提高，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)智力水平也(ye)得(de)到很好(hao)的(de)(de)發展。家長工(gong)作(zuo)開展得(de)較順利(li)，家長積極支(zhi)持(chi)各配合，在家園(yuan)共育下，幼(you)(you)兒(er)在體、智、德、美等諸方(fang)面(mian)得(de)到和(he)諧(xie)發展。逐漸(jian)養成了良好(hao)的(de)(de)衛生習慣、學(xue)習習慣，有一定的(de)(de)生活自(zi)理能(neng)力，懂得(de)禮貌待人(ren)，初步(bu)會遵守本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)常規(gui)紀律，特別是在繪畫、音(yin)樂、英語等方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)較感(gan)興趣。在普通(tong)話表(biao)達能(neng)力方(fang)面(mian)也(ye)明顯有進步(bu)，個(ge)(ge)別幼(you)(you)兒(er)太(tai)任性、蠻不講理也(ye)有所(suo)改善。現從(cong)以下幾(ji)方(fang)面(mian)總結(jie)本(ben)班(ban)(ban)一學(xue)期來的(de)(de)班(ban)(ban)務工(gong)作(zuo)情況(kuang)。

　　一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

　　一(yi)(yi)學期來(lai)，我班(ban)能做(zuo)好每天(tian)晨檢(jian)和午檢(jian)工作，每天(tian)密切觀察(cha)幼兒(er)(er)的(de)健康狀況，并做(zuo)好記錄，積極開展各項戶外活動(dong)，提高幼兒(er)(er)身體(ti)的(de)抵(di)抗(kang)能力，增強(qiang)幼兒(er)(er)的(de)體(ti)質。同(tong)時加強(qiang)對幼兒(er)(er)自(zi)理(li)能力的(de)培養，使(shi)幼兒(er)(er)學會(hui)了自(zi)己穿脫衣服、鞋襪，自(zi)己整(zheng)理(li)床(chuang)鋪，并通過輪(lun)流當“值日生”的(de)形式(shi)，教會(hui)幼兒(er)(er)端(duan)菜、端(duan)飯、擦桌子等。讓幼兒(er)(er)掌(zhang)握更多(duo)的(de)衛生知識(shi)(shi)，我與(yu)本班(ban)老師一(yi)(yi)起，堅持保(bao)證每周一(yi)(yi)節(jie)健康教育(yu)活動(dong)，使(shi)幼兒(er)(er)掌(zhang)握更多(duo)的(de)安(an)全知識(shi)(shi)，如上樓(lou)下樓(lou)不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合(he)夏季(ji)幼兒(er)(er)喜歡玩水的(de)特點(dian)，教育(yu)幼兒(er)(er)一(yi)(yi)些玩水的(de)安(an)全知識(shi)(shi)。

　　二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務

　　1、加強常(chang)規教(jiao)育，建立(li)良好的班級(ji)常(chang)規習(xi)

　　幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)一天生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)都(dou)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，教育教學(xue)也貫穿于幼(you)(you)兒(er)(er)一天的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中，幼(you)(you)兒(er)(er)一天生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)否能(neng)有序進(jin)行，當然取(qu)決于幼(you)(you)兒(er)(er)一日常規的(de)(de)(de)建立。因此，作為(wei)班(ban)主任，我(wo)注重加強常規教育，把建立幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)良(liang)好常規放在(zai)管(guan)理班(ban)級的(de)(de)(de)首位，在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)一天生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)各個環節中都(dou)提出具體的(de)(de)(de)要(yao)求，并不斷地提醒(xing)、督(du)促(cu)幼(you)(you)兒(er)(er)按(an)要(yao)求去做，同(tong)時還要(yao)求本班(ban)老(lao)師采取(qu)一致的(de)(de)(de)要(yao)求去組織幼(you)(you)兒(er)(er)一天的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，在(zai)本班(ban)老(lao)師的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努力下(xia)，我(wo)班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)常規紀律、學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)都(dou)較(jiao)好，形成了良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)紀班(ban)風。

　　2、認真按計劃組織(zhi)活動，保證教學(xue)質(zhi)量。

　　在教學(xue)上(shang)，我(wo)能認(ren)真制定各項教學(xue)計劃，并按(an)計劃準備教玩具，認(ren)真實施計劃，做到以(yi)游戲(xi)為主，想方(fang)設法組織好(hao)幼(you)(you)兒(er)每天各個環節的(de)活(huo)動(dong)，使幼(you)(you)兒(er)每天都過得(de)愉快快而(er)充實。在教學(xue)方(fang)法上(shang)，我(wo)更(geng)多地采用直(zhi)觀教學(xue)、啟發式教學(xue)，引導幼(you)(you)兒(er)多看(kan)、多想、多說(shuo)、多動(dong)手，調動(dong)幼(you)(you)兒(er)的(de)多種感(gan)觀參(can)與活(huo)動(dong)，從而(er)調動(dong)幼(you)(you)兒(er)的(de)參(can)與積極性。因此(ci)，我(wo)班(ban)幼(you)(you)兒(er)對學(xue)習的(de)興(xing)趣越來越濃(nong)，活(huo)動(dong)中(zhong)愛動(dong)腦筋，積極發言，思維特別活(huo)躍(yue)，智力(li)水平明顯提(ti)高(gao)。

　　3、注重加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)個別教(jiao)育，做好培優轉差工作。我(wo)班的(de)幼兒特別活潑好動，其(qi)中有(you)個別幼兒動過了頭，常有(you)打同伴、不守紀律(lv)、不守規則(ze)的(de)行為。針對這種現象(xiang)，我(wo)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)幼兒的(de)個別教(jiao)育。

　　4、積(ji)極(ji)參加(jia)教研(yan)活動(dong)，提高教研(yan)能力。本學(xue)(xue)期，我園進行了月(yue)末展示，老師之間互(hu)相學(xue)(xue)習，吸收好的(de)經驗，通(tong)過童話劇的(de)形(xing)式，讓孩(hai)子門對英語更加(jia)感興趣(qu)。

幼兒園大班教師下學期的工作總結9

　　經過(guo)一(yi)段緊張而(er)忙碌的(de)(de)工作后又(you)將迎來一(yi)學期的(de)(de)總結工作。面對自(zi)己帶教(jiao)一(yi)年的(de)(de)孩子(zi)即(ji)將畢業，我驕傲又(you)自(zi)豪(hao)，看著孩子(zi)們的(de)(de)一(yi)張張笑臉，回想著與(yu)他們生(sheng)活的(de)(de)情景，有些依(yi)依(yi)不(bu)舍，忙碌的(de)(de)日子(zi)總是那(nei)么快卻又(you)是那(nei)么充實(shi)。

　　一、德。

　　俗話說(shuo)："活到老，學(xue)到老"，所以(yi)本人一(yi)(yi)直在(zai)各(ge)(ge)方面要求自己(ji)(ji)，提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)，以(yi)便使自己(ji)(ji)更快地適應社會發展(zhan)的形勢(shi)。我能(neng)夠通(tong)過(guo)各(ge)(ge)種(zhong)途徑(jing)學(xue)習(xi)一(yi)(yi)些有關新課程改革的文章。借(jie)閱(yue)(yue)一(yi)(yi)些書刊，雜志認(ren)真閱(yue)(yue)讀(du)，通(tong)過(guo)閱(yue)(yue)讀(du)各(ge)(ge)種(zhong)的書籍，勇于解剖自己(ji)(ji)，分(fen)析(xi)自己(ji)(ji)，正視自己(ji)(ji)，提(ti)高(gao)自身素質(zhi)。在(zai)政治(zhi)思想上，我積(ji)極(ji)要求上進，認(ren)真參加各(ge)(ge)項政治(zhi)學(xue)習(xi)，積(ji)極(ji)配合幼兒園的各(ge)(ge)項活動，努力提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)的道德修養，思想素質(zhi)。

　　二、能、勤、績。

　　1、以愛為先導，合力開展班級(ji)工(gong)作。

　　平時(shi)(shi)，我(wo)能關心(xin)(xin)愛護班(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個學生。對一(yi)些表現(xian)不太好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學，更(geng)是(shi)傾注了(le)(le)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)愛和心(xin)(xin)血(xue)。我(wo)經常(chang)和他(ta)(ta)們談心(xin)(xin)，抓住他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)點鼓勵(li)他(ta)(ta)們。當他(ta)(ta)們有(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)總(zong)(zong)是(shi)耐心(xin)(xin)地(di)幫(bang)助他(ta)(ta)們。一(yi)經發現(xian)他(ta)(ta)們在學習上、身體上、思(si)想(xiang)上有(you)什么特(te)殊情(qing)況(kuang)，我(wo)總(zong)(zong)是(shi)及時(shi)(shi)性、主(zhu)動(dong)地(di)和家(jia)長聯系(xi)，向他(ta)(ta)們了(le)(le)解情(qing)況(kuang)，耐心(xin)(xin)地(di)做他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)工作。每次的(de)(de)(de)(de)(de)教研活動(dong)我(wo)都認真對待，為了(le)(le)吸引孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)注意力，讓孩(hai)子更(geng)好(hao)(hao)、更(geng)快、更(geng)開(kai)心(xin)(xin)地(di)接受教師所授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，我(wo)總(zong)(zong)是(shi)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)嘗試、探索(suo)、創新，這學期，圍繞"動(dong)物世界"等主(zhu)題開(kai)展了(le)(le)一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)教育活動(dong)，與孩(hai)子們一(yi)起了(le)(le)解了(le)(le)很多知識。

　　2、工作(zuo)中不(bu)斷(duan)學(xue)習成長。

　　觀(guan)念是行為的(de)指(zhi)南，本學(xue)期，我(wo)們教(jiao)師(shi)大膽(dan)地(di)分析教(jiao)材(cai)，在實踐教(jiao)材(cai)的(de)過程中(zhong)不斷地(di)反思，積累經(jing)驗與教(jiao)訓，豐富(fu)、擴展、創(chuang)造教(jiao)材(cai)。圍(wei)繞每個主題認(ren)真分析教(jiao)材(cai)，更多地(di)去傾聽(ting)幼(you)兒(er)(er)、關注幼(you)兒(er)(er)，回應幼(you)兒(er)(er)，滿(man)足幼(you)兒(er)(er)學(xue)習、探(tan)索的(de)欲望制定(ding)出適合孩(hai)子們的(de)活動(dong)。在實踐-反思-再實踐-再反思-再實踐的(de)循環中(zhong)，教(jiao)育觀(guan)念不斷強(qiang)化(hua)。

　　3、家(jia)園互(hu)動(dong)，做好(hao)家(jia)長工作。

　　教(jiao)育(yu)(yu)不單(dan)單(dan)是學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)，家(jia)長(chang)們(men)的(de)支(zhi)持和幫助(zhu)也是很(hen)重要的(de)。因此(ci)，我常常利用家(jia)長(chang)園(yuan)地(di)、家(jia)園(yuan)聯系(xi)手(shou)冊、家(jia)長(chang)活動等及時(shi)向家(jia)長(chang)反饋(kui)孩(hai)子(zi)在園(yuan)的(de)學(xue)習、生活情況(kuang)，宣傳科學(xue)育(yu)(yu)兒的(de)知識(shi)。同時(shi)，孩(hai)子(zi)們(men)在學(xue)校中(zhong)碰到什么難題，我們(men)總是第一時(shi)間與家(jia)長(chang)取得聯系(xi)，家(jia)園(yuan)一致共同教(jiao)育(yu)(yu)。

　　三、努力方向。

　　回顧一學(xue)期的工作，也留下了一些不足：如(ru)對孩子(zi)在主(zhu)題活動(dong)中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子(zi)們的熱點生成需要。同(tong)時如(ru)何將課程進行有機整合滲透到一日活動(dong)中，也是必須研究的話題。

　　這一學期(qi)的(de)(de)工作(zuo)，忙忙碌碌，感(gan)受也很深，有喜有憂，有笑(xiao)有淚，雖然沒有驕人的(de)(de)成績，但孩子的(de)(de)進步(bu)使我(wo)得(de)到安慰，也給(gei)了(le)我(wo)干勁和勇氣。我(wo)將(jiang)在新學期(qi)中取(qu)人之長(chang)，補(bu)己之短，爭取(qu)把工作(zuo)做好(hao)。

幼兒園大班教師下學期的工作總結10

　　當日歷翻到七月，已(yi)接近(jin)大班畢業(ye)的尾聲，孩子們(men)(men)就要離開幼(you)兒(er)園(yuan)了，他們(men)(men)的內心(xin)無比激動，也對(dui)小學的生活充(chong)滿了期待，作為陪伴孩子們(men)(men)渡過幼(you)兒(er)園(yuan)最后時光(guang)的老師們(men)(men)，從心(xin)底里祝福他們(men)(men)茁(zhuo)壯(zhuang)成長。

　　現將(jiang)本學(xue)期的班(ban)務(wu)總結如下(xia)：

　　一、常規管理

　　剛接手普大班(ban)(ban)(ban)的(de)時候，就很明顯地感覺到這個班(ban)(ban)(ban)的(de)常規極差(cha)，家長們向我(wo)多次提(ti)到班(ban)(ban)(ban)上更換老(lao)(lao)師(shi)太(tai)快的(de)問題，別班(ban)(ban)(ban)的(de)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)提(ti)到我(wo)們班(ban)(ban)(ban)就直(zhi)搖(yao)頭，課間打架現(xian)象(xiang)更是家常便(bian)飯。經觀(guan)察，大部分小(xiao)朋(peng)友好動，精力旺盛(sheng)卻注意力不(bu)集中，長期(qi)養成坐不(bu)端正的(de)習慣。我(wo)和陳老(lao)(lao)師(shi)為了(le)扭轉這些現(xian)象(xiang)，每天工作得很累，最怕發生意外和受傷(shang)情況。通(tong)過我(wo)們的(de)努力，課堂紀(ji)律稍有好轉，但課間活(huo)動孩子(zi)堅持不(bu)了(le)整齊列隊(dui)。所(suo)幸的(de)是黃老(lao)(lao)師(shi)又加(jia)入(ru)我(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)隊(dui)伍，讓(rang)我(wo)們多了(le)一(yi)份師(shi)資力量，三位老(lao)(lao)師(shi)聯合一(yi)心(xin)，班(ban)(ban)(ban)級常規轉變過來(lai)，走上了(le)有序的(de)學習軌(gui)道(dao)。

　　二、教育教學工作

　　我班三(san)位(wei)老師(shi)各負(fu)責語文、數學(xue)、英語三(san)門(men)主科目，家(jia)長(chang)知道增加(jia)一名老師(shi)，對之前更換(huan)太多(duo)老師(shi)的不滿情緒有了改變，在(zai)(zai)本學(xue)期召開的學(xue)長(chang)會中，家(jia)長(chang)把自己孩子(zi)存(cun)在(zai)(zai)的問題(ti)進(jin)行個別輔(fu)導，取得了可喜的進(jin)步。

　　在教(jiao)學(xue)中(zhong)，老(lao)師們認真做(zuo)好課前(qian)備課工作，以(yi)確保教(jiao)育活(huo)動順利完成。通過上(shang)公開課，我班的(de)老(lao)師吸取同(tong)事們的(de)寶貴(gui)意見和園長的(de)教(jiao)學(xue)指導，使自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)工作水平(ping)得(de)到了提高(gao)。

　　大班本學(xue)期掌握(wo)了(le)八(ba)課英語(yu)單詞、小(xiao)對話、童謠、兒歌；背誦16篇蒙氏詩歌、識字、韻母和前、后鼻音的拼音學(xue)習，并學(xue)會書寫20個生(sheng)字；數學(xue)方面熟(shu)練掌握(wo)10以內的加減法，教師能以游戲(xi)的形式進行教學(xue)，增加課堂(tang)趣味性。

　　三、衛生保健工作

　　我班平時做好開窗通風，定期清(qing)潔、消(xiao)毒(du)水杯和玩(wan)具，清(qing)洗被單、曬棉被的工作(zuo)，保(bao)持室(shi)內環(huan)境的清(qing)潔，杜絕流行病的發生。培養幼(you)(you)兒自理能力，培養幼(you)(you)兒飯前便后洗手的習慣，老(lao)師每周一(yi)為幼(you)(you)兒修剪手指甲(jia)，按時給幼(you)(you)兒服(fu)藥。

　　四、安全教育工作

　　今年國內發生(sheng)多起校園惡性(xing)傷害事件，我園以班(ban)級為單位(wei)召開(kai)家(jia)(jia)長會議，請家(jia)(jia)長配合幼兒(er)園做好安全(quan)教(jiao)育工作，必(bi)須由專(zhuan)人接送幼兒(er)，教(jiao)會幼兒(er)認識自己的家(jia)(jia)庭住(zhu)址、父母姓(xing)名和電話號碼，讓小朋友提高(gao)自我保護意識、在(zai)(zai)酷夏來臨(lin)之際，老師教(jiao)育幼兒(er)不能(neng)到戶外玩(wan)水，不能(neng)在(zai)(zai)家(jia)(jia)長不知的情況下單獨或結(jie)伴外出。

　　五、家長工作

　　每(mei)月通過“家園彩虹橋”向家長(chang)匯報(bao)幼(you)兒學(xue)(xue)習(xi)情況以及在園表現，每(mei)天通過短(duan)信發送方(fang)式(shi)告知(zhi)家長(chang)當(dang)天布置的(de)家庭練(lian)習(xi)。上(shang)課期間(jian)發現幼(you)兒發燒及時(shi)(shi)致電聯系家長(chang)，缺(que)席而沒(mei)有請假的(de)幼(you)兒，老師及時(shi)(shi)致電訪問。期末做好(hao)家訪工(gong)作，了解到了家長(chang)目前最關心的(de)升學(xue)(xue)問題(ti)，協助園長(chang)提供升學(xue)(xue)志愿表格給家長(chang)填寫，做好(hao)升學(xue)(xue)推薦工(gong)作。

　　六、匯報演出

　　本(ben)學期認真編排(pai)“六”文藝節目，讓每(mei)位(wei)幼兒(er)都能(neng)有自我表現的(de)機會，增強自信心，達(da)到了預期的(de)效果(guo)。臨近期末(mo)，老師們(men)又編排(pai)畢業典(dian)禮(li)節目，讓小(xiao)朋友們(men)在離園之(zhi)日留下最美好(hao)的(de)回憶。

　　一學期過去了(le)，老師們付出了(le)辛(xin)勤的(de)汗水，獻上了(le)愛心、關心、責任心。祝愿(yuan)孩子(zi)們在廣闊的(de)藍(lan)天高飛！

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養

　　1、教孩(hai)子認識數(shu)學書，掌握(wo)正確的翻書方(fang)法，學會(hui)怎(zen)樣愛惜書。

　　2、教孩子(zi)怎樣(yang)運用學具(ju)，怎樣(yang)保管好自己的學具(ju)。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認(ren)真(zhen)分析教材，畫好掛(gua)圖(tu)，準(zhun)備好所需教具。以培養(yang)孩子(zi)“主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、邏(luo)輯推(tui)理、創造思考(kao)、解決(jue)問題(ti)”的(de)(de)能力為主(zhu)旨，活動(dong)以“游(you)戲式數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)精神為主(zhu)軸，增強(qiang)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣(qu)，讓(rang)孩子(zi)在輕松、快樂的(de)(de)情境(jing)下(xia)展開(kai)與數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)第一類接觸，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)歷程中積(ji)累足夠的(de)(de)操(cao)作經驗(yan)，建(jian)構(gou)完整的(de)(de)數(shu)(shu)理概(gai)念，讓(rang)孩子(zi)更喜歡數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)并養(yang)成主(zhu)動(dong)探(tan)索，追求知識的(de)(de)興趣(qu)和良好品質。

　　特(te)別是在(zai)本期的(de)(de)(de)(de)(de)《組合(he)建(jian)構(gou)篇》活(huo)動中(zhong)，孩(hai)子對(dui)變化(hua)萬千(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)塊學(xue)(xue)(xue)具(ju)非常感興趣，我(wo)充分抓(zhua)住孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)，堅持以“做(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、玩中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識、練思(si)維(wei)”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，以“手、眼、腦并(bing)用(yong)，教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)、做(zuo)合(he)一(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，讓幼(you)兒進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)具(ju)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)操(cao)(cao)作活(huo)動。通過對(dui)學(xue)(xue)(xue)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)嵌入、翻(fan)轉、排列(lie)、組合(he)，將所需傳(chuan)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識展開，螺旋(xuan)式(shi)深(shen)化(hua)，運用(yong)學(xue)(xue)(xue)具(ju)操(cao)(cao)作活(huo)動，引(yin)導幼(you)兒把零散的(de)(de)(de)(de)(de)感性知(zhi)識概(gai)括化(hua)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)遷(qian)移(yi)，形成舉一(yi)反三的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)能力(li)。并(bing)且在(zai)活(huo)動中(zhong)我(wo)注重增強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)多樣性，提高了孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)動手操(cao)(cao)作能力(li)和主動自學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。

　　通過一(yi)期的(de)(de)學(xue)(xue)習，孩子在聽故事、玩游戲的(de)(de)快樂環境中學(xue)(xue)習了(le)量、數、計(ji)數、空(kong)間與數概念(nian)，并進一(yi)步提高了(le)自己解決問題的(de)(de)能力，奠(dian)定了(le)一(yi)生(sheng)都受用的(de)(de)基(ji)礎。

　　三、密切的家園合作

　　家庭(ting)是幼(you)兒活(huo)動(dong)時間最(zui)長(chang)的場所(suo)，父母是孩子(zi)(zi)(zi)接觸時間最(zui)久的對象，家長(chang)扮演著極其重要的角色，對于孩子(zi)(zi)(zi)的認知與(yu)學習，家長(chang)不僅不能缺(que)席或(huo)忽視，更(geng)該擔(dan)負部分(fen)的責任。所(suo)以在活(huo)動(dong)中(zhong)我非常注(zhu)重與(yu)家長(chang)溝(gou)通，爭取家長(chang)的配合。讓家長(chang)參(can)與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的學習，協助幼(you)兒園共同(tong)構建孩子(zi)(zi)(zi)的心智與(yu)學習能力發展(zhan)歡迎(ying)您。

　　本(ben)學期，孩(hai)子(zi)們完成的(de)《親子(zi)手冊》我都認(ren)真的(de)檢查過，孩(hai)子(zi)們在家長的(de)協助(zhu)下(xia)完成得非常好。可見，密切的(de)家長工作(zuo)取得了一定的(de)成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活(huo)動非(fei)常感(gan)興趣，知道數學與自己生(sheng)活(huo)的關系，能在生(sheng)活(huo)中加(jia)以運用。

　　3、孩子們對(dui)數學(xue)活動很有信心，并(bing)愿意努力克(ke)服(fu)數學(xue)活動中的(de)困(kun)難(nan)，相信自己(ji)的(de)數學(xue)能力。

　　3、孩子(zi)們能正確(que)翻閱書籍了(le)，養成(cheng)了(le)良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的(de)(de)(de)能力提高了，能用多(duo)想(xiang)法、多(duo)方(fang)法、多(duo)模(mo)式解決問題的(de)(de)(de)能力，具有(you)創造(zao)思考(kao)的(de)(de)(de)能力、邏輯(ji)推理(li)的(de)(de)(de)能力，有(you)探(tan)新的(de)(de)(de)強烈愿望。

　　5、家長工作(zuo)開展得井井有條，受的(de)家長和(he)領導(dao)的(de)好評。

幼兒園大班教師下學期的工作總結11

　　時間飛逝，轉眼間又過了(le)一個(ge)學期。在這個(ge)學期中，我們(men)班的人(ren)員有所變動，但不變的仍是團(tuan)結協作、共同(tong)努力(li)的良好風(feng)氣。兩位(wei)老師，能馬上融入這個(ge)集體，并經常在一起商討工(gong)作、尋(xun)求(qiu)辦(ban)法(fa)，共同(tong)做好班內的各項(xiang)工(gong)作。具(ju)體體現(xian)在以下幾點：

　　一、教育教學工作

　　1、認真備課(ke)，提前做好(hao)

　　備(bei)課工作備(bei)課是確(que)保教育活動能(neng)順利完成的前提(ti)。我們(men)每次備(bei)課前都會先討論(lun)，確(que)保目(mu)標的一致性。每次教案都會認真(zhen)寫，做到目(mu)標明確(que)、條理清晰。

　　2、細致(zhi)、認真地做(zuo)好每一個孩子(zi)的觀察記錄

　　這學期的觀察(cha)記(ji)(ji)錄要求是每周一篇，于是不(bu)論在何(he)時(shi)都會認真(zhen)地觀察(cha)孩(hai)子(zi)，把(ba)孩(hai)子(zi)發(fa)生(sheng)的點滴都牢牢記(ji)(ji)在心(xin)中。

　　二、環境創設

　　環境是(shi)為(wei)教(jiao)育教(jiao)學活動服務(wu)的(de)。根據教(jiao)學活動的(de)需(xu)要和(he)本班的(de)特點，我(wo)們(men)選擇(ze)了一(yi)些有(you)特點的(de)裝飾布(bu)置，為(wei)節省紙張，還(huan)利用一(yi)些廢舊(jiu)物品。在布(bu)置中，我(wo)們(men)讓孩子們(men)參與(yu)到其(qi)中，讓他們(men)動手去(qu)制作。同時我(wo)和(he)王老師(shi)還(huan)根據課(ke)堂(tang)要求(qiu)制作大量的(de)教(jiao)具。

　　三、組織大型活動

　　1、體操比賽

　　這是這個學期的第一(yi)項大活動(dong)。從(cong)選擇(ze)體操音樂、到體操的編排(pai)、以(yi)及(ji)道具(ju)的選用，我(wo)們(men)都做了(le)(le)詳細的策(ce)劃。為了(le)(le)排(pai)練好這個體操，我(wo)們(men)一(yi)次次地在(zai)一(yi)起看碟子，共同商討怎樣(yang)才能(neng)做得更好。王(wang)老(lao)師(shi)發(fa)揚吃苦耐勞(lao)在(zai)先的風(feng)格，看見什么事情不(bu)說(shuo)就(jiu)干，從(cong)來不(bu)管自(zi)己是副班還是主班，一(yi)樣(yang)的干。這些都讓我(wo)非(fei)常的感動(dong)。

　　2、六一畫展

　　為了迎接六一(yi)兒童節的(de)開(kai)放活動，我們(men)(men)(men)(men)單位要(yao)舉辦大型的(de)畫(hua)展(zhan)，這就要(yao)求(qiu)每個孩子都(dou)有(you)一(yi)幅(fu)參(can)展(zhan)的(de)作品(pin)。但是在繪(hui)畫(hua)課(ke)中(zhong)孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)作品(pin)是拿不出手的(de)，既(ji)然是畫(hua)展(zhan)，就要(yao)給家長展(zhan)示我們(men)(men)(men)(men)最(zui)好(hao)的(de)成績(ji)，我們(men)(men)(men)(men)商議(yi)單獨(du)的(de)輔(fu)導(dao)孩子，這樣即可以讓孩子們(men)(men)(men)(men)繪(hui)畫(hua)水平得(de)到提高，又可以拿出好(hao)的(de)作品(pin)，于是我們(men)(men)(men)(men)利(li)用平時(shi)的(de)教學和(he)中(zhong)午(wu)的(de)午(wu)休時(shi)間，輔(fu)導(dao)孩子們(men)(men)(men)(men)繪(hui)畫(hua)，最(zui)終我們(men)(men)(men)(men)班的(de)孩子們(men)(men)(men)(men)都(dou)用自己的(de)巧手畫(hua)出了一(yi)幅(fu)色彩艷麗，構(gou)圖合理、畫(hua)面豐滿(man)的(de)畫(hua)。

　　四、衛生保健和常規教育

　　平時(shi)除了忙于教(jiao)學工作，還注意保(bao)教(jiao)配合，孩(hai)子們(men)的常規培養。我(wo)們(men)在每一個環(huan)節都做了相應的分工，確保(bao)孩(hai)子們(men)時(shi)時(shi)在老師的視線內，并提醒調皮的孩(hai)子要遵守老師的規定，所以我(wo)們(men)的常規雖(sui)然說不是(shi)很(hen)好，但(dan)是(shi)也不差。

　　五、安全工作

　　安(an)全工(gong)作是(shi)幼(you)兒(er)園工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，所以來不(bu)得半點輕視，于是(shi)利(li)用(yong)每周的(de)(de)(de)(de)搞衛(wei)生時間對(dui)本班(ban)來次全面(mian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)安(an)全隱患檢查，發(fa)現問題(ti)及時上報，可以我(wo)們自己(ji)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)，就自己(ji)解決(jue)，不(bu)能的(de)(de)(de)(de)就讓維修人(ren)員來解決(jue)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們創設安(an)全舒適的(de)(de)(de)(de)生活環境。同時利(li)用(yong)課堂(tang)，我(wo)和王老師還對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進行安(an)全教育，教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)并(bing)教給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們正確的(de)(de)(de)(de)自我(wo)保(bao)護的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和能力。

　　六、家長工作

　　幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育是(shi)(shi)一個復雜的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，不是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭一方面可以(yi)勝(sheng)任(ren)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)不是(shi)(shi)幼兒(er)園(yuan)單獨可以(yi)勝(sheng)任(ren)的(de)(de)(de)(de)，它需(xu)要(yao)(yao)兩者結合才能取得好(hao)的(de)(de)(de)(de)成效(xiao)。因此家(jia)(jia)長(chang)(chang)對于幼兒(er)園(yuan)開(kai)展各項工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)否順利也(ye)(ye)顯的(de)(de)(de)(de)非常重(zhong)要(yao)(yao)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)老(lao)師與家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)關系處理的(de)(de)(de)(de)非常好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)秘訣就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)把年輕的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)當作(zuo)兄妹(mei)、年長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)當作(zuo)長(chang)(chang)輩，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)尊重(zhong)了她們(men)(men)(men)(men)，處處為他們(men)(men)(men)(men)著想，家(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)會非常支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)了，比(bi)如(ru)這(zhe)(zhe)次體操比(bi)賽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本來不想讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)破費(fei)額外的(de)(de)(de)(de)再買(mai)一套衣服了，但是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)看(kan)了彩(cai)排以(yi)后自己覺得人家(jia)(jia)班(ban)都(dou)有(you)衣服自己班(ban)沒有(you)，就(jiu)(jiu)心理不平衡，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“程老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)買(mai)衣服吧，沒有(you)衣服會影響我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)整體效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)(de)，你看(kan)孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)表演的(de)(de)(de)(de)多好(hao)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)開(kai)玩笑的(de)(de)(de)(de)說(shuo)：“說(shuo)的(de)(de)(de)(de)輕巧，現在(zai)買(mai)來得及嗎？沒有(you)車(che)，也(ye)(ye)沒有(you)錢(qian)(qian)呀”誰(shui)知這(zhe)(zhe)個家(jia)(jia)長(chang)(chang)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給你找車(che)，那(nei)個家(jia)(jia)長(chang)(chang)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身上(shang)帶的(de)(de)(de)(de)有(you)錢(qian)(qian)，就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)彩(cai)排剛剛結束做好(hao)服裝的(de)(de)(de)(de)安(an)排。這(zhe)(zhe)些都(dou)讓(rang)人好(hao)感(gan)動，如(ru)果(guo)說(shuo)同事之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)互相(xiang)配(pei)合和(he)支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)展工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)源泉的(de)(de)(de)(de)話，那(nei)么家(jia)(jia)長(chang)(chang)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)配(pei)合和(he)支持(chi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)展工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)動力。

　　轉眼本(ben)學期的(de)工作在繁忙中結(jie)束(shu)了，我(wo)相信(xin)我(wo)們這(zhe)個班集體將會以蓬(peng)勃的(de)朝氣(qi)、昂揚的(de)銳氣(qi)迎接明天，因為(wei)我(wo)們的(de)每一位教職員(yuan)工都在用(yong)同樣(yang)的(de)敬業精神以及其全(quan)部的(de)細心(xin)、耐心(xin)和越(yue)來(lai)越(yue)高的(de)職業素質培育(yu)著(zhu)可愛的(de)孩(hai)子(zi)們。

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