幼兒(er)園中班(ban)教學工作總結15篇

　　總結是對(dui)某(mou)一特定(ding)時間(jian)段內的(de)(de)學習和(he)工作生活等表(biao)現情況加(jia)以回顧和(he)分(fen)析的(de)(de)一種(zhong)書面材料，它可以提升我們發現問題的(de)(de)能力，為(wei)此要我們寫一份總結。那么(me)總結有什么(me)格式呢？下面是小編為(wei)大家收集的(de)(de)幼兒(er)園中班(ban)教學工作總結，歡迎閱讀與(yu)收藏。

幼兒園中班教學工作總結1

　　我(wo)(wo)(wo)們中班(ban)現(xian)在(zai)一(yi)(yi)(yi)共有(you)(you)(you)44個(ge)孩(hai)子。這(zhe)些孩(hai)子分別(bie)來自(zi)不同的(de)家庭，所受的(de)教(jiao)育不同，發(fa)展(zhan)水(shui)平也(ye)(ye)不同。雖然(ran)他們都有(you)(you)(you)著(zhu)相似的(de)肌(ji)體發(fa)展(zhan)水(shui)平，但是(shi)在(zai)自(zi)我(wo)(wo)(wo)服(fu)務(wu)能力(li)、適(shi)應能力(li)、語言發(fa)展(zhan)能力(li)、思維(wei)能力(li)等等諸(zhu)方(fang)面(mian)(mian)都存在(zai)較大的(de)不同。因(yin)此，面(mian)(mian)對這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)層次不一(yi)(yi)(yi)的(de)班(ban)級需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們從多方(fang)面(mian)(mian)入(ru)(ru)手(shou)協調。首(shou)先我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)創設一(yi)(yi)(yi)個(ge)亮麗、溫馨、和(he)諧(xie)的(de)環境，其次要(yao)(yao)從每一(yi)(yi)(yi)個(ge)細(xi)節入(ru)(ru)手(shou)，建立起一(yi)(yi)(yi)系列(lie)良好(hao)的(de)常規，以保證日后各項教(jiao)學活(huo)動的(de)有(you)(you)(you)序開展(zhan)。同時要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)孩(hai)子的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)服(fu)務(wu)意識，提高自(zi)我(wo)(wo)(wo)服(fu)務(wu)能力(li)，形(xing)成良好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)。在(zai)各科教(jiao)學活(huo)動中從激發(fa)孩(hai)子學習興(xing)趣入(ru)(ru)手(shou)進行(xing)分層教(jiao)學，針(zhen)對不同孩(hai)子的(de)不同發(fa)展(zhan)水(shui)平進行(xing)施(shi)教(jiao)，以促進幼(you)兒身(shen)心和(he)諧(xie)健(jian)康地發(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)雖然(ran)是(shi)一(yi)(yi)(yi)位青(qing)澀(se)的(de)老師實踐經驗不到位，在(zai)日常教(jiao)學教(jiao)育中走了彎路(lu)，中間(jian)也(ye)(ye)發(fa)生(sheng)了些插曲(qu)(qu)，有(you)(you)(you)了插曲(qu)(qu)后才有(you)(you)(you)所進步，我(wo)(wo)(wo)經過這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學期的(de)教(jiao)學，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)依然(ran)青(qing)澀(se)我(wo)(wo)(wo)才知道我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)學的(de)東西還很多。

　　一、教育發展目標（課程目標）

　　學前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)階(jie)段是人的(de)一生(sheng)發(fa)展的(de)奠基階(jie)段，為了使孩子(zi)從小得(de)到全面(mian)素質啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，必須摒(bing)棄“知識教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)價值取向(xiang)(xiang)和(he)短視行為，確定培養(yang)(yang)“完整(zheng)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)”的(de)概念，特別要注(zhu)重(zhong)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)生(sheng)存能(neng)力(li)和(he)樂于(yu)學習(xi)，好奇探索(suo)，自(zi)主、自(zi)信(xin)、創造(zao)性，責(ze)任感(gan)等影響人終身發(fa)展的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目標(biao)的(de)價值。因此(ci)，根據綱要精神，在健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域，我們特別注(zhu)重(zhong)用(yong)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)感(gan)興(xing)趣的(de)活(huo)(huo)動激發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)鍛(duan)煉身體的(de)興(xing)趣，培養(yang)(yang)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)健(jian)康生(sheng)活(huo)(huo)的(de)態度和(he)習(xi)慣；在社會教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域，培養(yang)(yang)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)同情責(ze)任等社會性情感(gan)，發(fa)展兒(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)交往、合作能(neng)力(li)；在科學教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域，注(zhu)重(zhong)引發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)探索(suo)的(de)興(xing)趣，注(zhu)重(zhong)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)探索(suo)過(guo)程(cheng)和(he)獲得(de)的(de)經驗，鍛(duan)煉解決問題的(de)能(neng)力(li)；在語(yu)言教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域，著重(zhong)培養(yang)(yang)孩子(zi)語(yu)言交往的(de)興(xing)趣和(he)能(neng)力(li)；在藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域，注(zhu)重(zhong)培養(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)對藝術(shu)活(huo)(huo)動的(de)興(xing)趣和(he)大(da)膽表(biao)現，創造(zao)的(de)品質。并以這樣(yang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)價值取向(xiang)(xiang)指(zhi)導中班年齡段兒(er)(er)(er)(er)童(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)目標(biao)、內容(rong)的(de)選(xuan)擇和(he)活(huo)(huo)動的(de)設計。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　（一）、健(jian)康領域(yu)1、學習控(kong)制(zhi)、調整(zheng)自己的(de)情緒。2、獨立(li)進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整(zheng)理(li)床(chuang)鋪，管理(li)自己的(de)物(wu)品。3、知(zhi)(zhi)道(dao)必要的(de)衛生(sheng)(sheng)保健(jian)知(zhi)(zhi)識，學習對自己的(de)身體(ti)進行適當的(de)保護。愛吃(chi)各(ge)種食(shi)物(wu)，養(yang)成(cheng)主動喝(he)水的(de)習慣。注意生(sheng)(sheng)活環境(jing)衛生(sheng)(sheng)。4、了解必要的(de)安(an)全常識，對陌生(sheng)(sheng)人和危險(xian)事物(wu)有(you)警覺。5、積極參加體(ti)育活動，提(ti)高身體(ti)承受(shou)氣溫變化的(de)適應(ying)力，動作自然(ran)、協(xie)調。

　　（二）、語(yu)言領域1、學(xue)習(xi)注意傾聽、理(li)解日常用語(yu)。2、學(xue)習(xi)用普(pu)通話大膽、清(qing)楚(chu)地說出自(zi)己想說的(de)事。3、樂(le)意表達自(zi)己的(de)感受。能口齒清(qing)楚(chu)地朗誦兒歌4、學(xue)習(xi)有順序地看圖書，并樂(le)意將熟悉的(de)內容與(yu)同伴進行交流(liu)。

　　（三）、社會領(ling)域1、關(guan)愛(ai)并(bing)(bing)尊敬(jing)父母、長(chang)輩(bei)、老師，接觸(chu)與自(zi)(zi)己(ji)生(sheng)活(huo)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)社會工作(zuo)人(ren)員(yuan)，了(le)解他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職業與自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，尊重他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)。2、學習結伴、輪流、請求、商(shang)量、謙讓(rang)、表(biao)達(da)主張等交往方(fang)式，分(fen)享群體合作(zuo)中產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歡樂(le)和成(cheng)果。3、覺察他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)、悲傷、生(sheng)氣(qi)等情(qing)緒(xu)表(biao)現(xian)，并(bing)(bing)嘗試(shi)做(zuo)出(chu)適宜(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)反應。4、學習簡單評價(jia)自(zi)(zi)己(ji)及(ji)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，對自(zi)(zi)己(ji)能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)表(biao)現(xian)出(chu)自(zi)(zi)信。5、初步辨別是非，遵(zun)守集體生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本規則。6、樂(le)意接受成(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)令(ling)，完成(cheng)力(li)所能及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)任務。7、了(le)解家(jia)鄉(xiang)著名的(de)(de)(de)(de)(de)設施，景觀，喜愛(ai)參(can)與民間節日(ri)活(huo)動(dong)，萌(meng)發愛(ai)家(jia)鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感。

　　（四(si)）、科(ke)學領域1、對周圍(wei)的(de)(de)事物(wu)、現(xian)象感(gan)(gan)興趣，有好奇心。2、喜歡(huan)用(yong)多種感(gan)(gan)官(guan)探(tan)索周圍(wei)環(huan)(huan)境(jing)。喜愛提問。愿意收集感(gan)(gan)興趣的(de)(de)信息。3、嘗試用(yong)適當的(de)(de)方式表達自己的(de)(de)探(tan)索過程(cheng)。4、能(neng)從(cong)生活(huo)和(he)游戲(xi)中學習簡單的(de)(de)數(shu)、形、時空等概(gai)念。學習使(shi)用(yong)比(bi)較、分(fen)類、排序、測量(liang)等方法。5、關心周圍(wei)環(huan)(huan)境(jing)，愛護動物(wu)、植(zhi)物(wu)，萌發初步的(de)(de)環(huan)(huan)保意識。

　　（五(wu)）、藝術領域1、能發現和感受周(zhou)圍環(huan)境中的(de)(de)(de)美(mei)(mei)。喜(xi)歡、欣賞美(mei)(mei)工作品及音(yin)(yin)樂作品，能感受它們的(de)(de)(de)明顯特征，能表達自己的(de)(de)(de)感受。2、學(xue)(xue)習(xi)表現物體(ti)的(de)(de)(de)基(ji)本部(bu)分和主(zhu)要特征，會(hui)選擇顏色(se)(se)初步有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)地(di)調色(se)(se)、配色(se)(se)，能圍繞主(zhu)題大膽安(an)排(pai)畫面。常(chang)識使用各種材(cai)料、工具、方法(fa)進行拼裝、拆卸、制(zhi)作。3、學(xue)(xue)習(xi)用自然的(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)較(jiao)有(you)(you)表情(qing)的(de)(de)(de)唱歌，能完整(zheng)地(di)唱幾首歌曲(qu)。喜(xi)歡隨音(yin)(yin)樂的(de)(de)(de)節奏(zou)和情(qing)緒做(zuo)(zuo)模仿動作、跳舞和做(zuo)(zuo)游(you)戲4、學(xue)(xue)習(xi)集(ji)(ji)體(ti)藝術活動的(de)(de)(de)規則，體(ti)驗集(ji)(ji)體(ti)藝術活動的(de)(de)(de)樂趣。

　　四、教育教學措施。

　　（一(yi)）、家長工作1、個別(bie)(bie)談話。利用家長接送幼(you)兒的(de)時間及時交流一(yi)些問(wen)題看法，特別(bie)(bie)是對(dui)有(you)進步的(de)孩子(zi)要當天及時給予交流表(biao)揚。2每月發(fa)放(fang)月教學(xue)計劃表(biao)告訴家長幼(you)兒在幼(you)兒園(yuan)內(nei)的(de)學(xue)習情況。開(kai)展親子(zi)游戲（東吳公園(yuan)親子(zi)活動）利用這個活動來拉近(jin)幼(you)兒和家長之間以及于老師之間的(de)距(ju)離。

　　（二）、環(huan)境(jing)設(she)置創(chuang)建與(yu)教育(yu)相適應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好環(huan)境(jing)，為幼(you)(you)兒(er)(er)提供活動和表(biao)現能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會與(yu)條件(jian)，促進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)全面、健康、和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)保證。1、圍繞主(zhu)題目標(biao)創(chuang)設(she)環(huan)境(jing)，并隨著目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，使環(huan)境(jing)適合幼(you)(you)兒(er)(er)中班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)，從(cong)而引起(qi)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，充(chong)分發(fa)揮(hui)出環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)功能。2、要(yao)注(zhu)意觀(guan)察(cha)了解不(bu)同(tong)孩子所處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水平和不(bu)同(tong)需(xu)要(yao)，充(chong)分利用(yong)多(duo)種(zhong)環(huan)境(jing)創(chuang)設(she)，使幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)得(de)到活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，主(zhu)動地(di)參(can)與(yu)環(huan)境(jing)創(chuang)設(she)。3、創(chuang)設(she)實用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，因地(di)制宜，因陋就簡，充(chong)分利用(yong)現存物質(zhi)條件(jian)，創(chuang)設(she)適宜環(huan)境(jing)，提高(gao)環(huan)境(jing)利用(yong)率與(yu)使用(yong)價值。

　　（三）、教(jiao)師之間的(de)配合1、制定一(yi)(yi)日(ri)活動要求，合理安排幼兒一(yi)(yi)日(ri)活動內容，相互(hu)商討教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學中的(de)手段。2、觀(guan)察每一(yi)(yi)位幼兒的(de)發(fa)展情況，及時發(fa)現(xian)問題，及時做(zuo)好妥善處理。3、在常規培養中，保(bao)持教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)(yi)致(zhi)性，堅(jian)持正面教(jiao)育(yu)(yu)。4、做(zuo)好家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日(ri)活動及家(jia)(jia)(jia)長(chang)會的(de)工作(zuo)，全面、良好地展示幼兒園。5、做(zuo)好家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)，保(bao)持密切的(de)聯系(xi)，教(jiao)育(yu)(yu)好孩子(zi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)滿意(yi)為重。6、工作(zuo)中討論如何更(geng)好地開(kai)展各項活動，以便主題活動的(de)順(shun)利開(kai)展。

幼兒園中班教學工作總結2

　　時間匆(cong)匆(cong)而(er)過(guo)，中(zhong)班一(yi)(yi)學(xue)期(qi)很快又過(guo)去了，每位幼兒都能(neng)愉快地在幼兒園(yuan)學(xue)習(xi)生活，不僅個頭(tou)長(chang)高了，各方(fang)面的(de)能(neng)力(li)也有(you)了不同水(shui)平(ping)的(de)提高。而(er)我自己的(de)情感、態(tai)度(du)、知識(shi)與技能(neng)進(jin)一(yi)(yi)步養成，逐漸發展。現將本學(xue)期(qi)的(de)各項工作(zuo)加以(yi)(yi)總結(jie)，以(yi)(yi)便今后揚長(chang)避(bi)短，使(shi)工作(zuo)更上(shang)一(yi)(yi)個臺階。

　　進(jin)入中班(ban)(ban)，幼(you)(you)兒明顯懂事了很(hen)多(duo)，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力重(zhong)點(dian)從老師轉移到同伴身(shen)上(shang)，與同伴的(de)(de)(de)(de)(de)交往(wang)、交流越(yue)來越(yue)密切(qie)。相對逐漸活潑開朗起(qi)來，各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能力日益(yi)加強。我(wo)根(gen)據(ju)他(ta)(ta)們(men)不同的(de)(de)(de)(de)(de)能力給他(ta)(ta)們(men)相應的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會，例如：我(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他(ta)(ta)們(men)幾個人在(zai)班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)能力都(dou)比較強，我(wo)會根(gen)據(ju)每個人不同的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，安排他(ta)(ta)們(men)完成不同的(de)(de)(de)(de)(de)任務。這樣做老師既可以省下時間(jian)去觀察(cha)其(qi)他(ta)(ta)幼(you)(you)兒，又在(zai)他(ta)(ta)們(men)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)能力上(shang)給予了鍛煉(lian)。在(zai)激發幼(you)(you)兒探索精神的(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)注重(zhong)培養(yang)良好的(de)(de)(de)(de)(de)操作習慣，并針對個別差(cha)異，幫(bang)助(zhu)每位幼(you)(you)兒都(dou)有的(de)(de)(de)(de)(de)體驗，培養(yang)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)自信心(xin)。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)中我深(shen)知要提高教(jiao)學(xue)(xue)質量，關鍵就(jiu)是要上好課(ke)(ke)。為了(le)上好課(ke)(ke)，我認真(zhen)備好每一節課(ke)(ke)。自己(ji)動手制作教(jiao)學(xue)(xue)用圖和(he)教(jiao)學(xue)(xue)用具。了(le)解(jie)幼兒(er)原有的知識(shi)(shi)技能的質量，他們的、需要、方法(fa)、習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)新知識(shi)(shi)可能遇到(dao)的困難，并采取相(xiang)應的。關注(zhu)全體(ti)幼兒(er)，注(zhu)重個別，使(shi)其(qi)保持相(xiang)對穩定性，同時激發幼兒(er)的情(qing)感，使(shi)幼兒(er)產生愉快的心(xin)境，創造良好的課(ke)(ke)堂氣氛。此外(wai)我還(huan)去(qu)找了(le)些有幫(bang)助的幼兒(er)書籍，不斷(duan)擴寬(kuan)自己(ji)的知識(shi)(shi)面，為教(jiao)學(xue)(xue)內容注(zhu)入新的活力。

　　在日(ri)常(chang)生活(huo)中(zhong)，我(wo)嘗試引(yin)導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)了(le)(le)解(jie)自(zi)己(ji)與集體(ti)的關(guan)系(xi)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)知道(dao)(dao)自(zi)己(ji)是集體(ti)中(zhong)的一員(yuan)，并(bing)樂于參加集體(ti)活(huo)動。隨時教育(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)關(guan)心(xin)集體(ti)，關(guan)心(xin)同伴，禮(li)貌待人。對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行品德(de)教育(yu)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成有道(dao)(dao)德(de)、有智慧、有禮(li)貌的好(hao)孩子，與家(jia)長(chang)(chang)密切聯系(xi)，并(bing)及時聽取家(jia)長(chang)(chang)，根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在家(jia)時的表現(xian)，對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行因(yin)材施教，因(yin)人施教，與家(jia)長(chang)(chang)一起糾(jiu)正幼(you)(you)(you)兒(er)(er)不良的習慣，也得到了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)們的一致認可。

　　在、思(si)想(xiang)上，我積極地參加幼(you)兒園舉行(xing)的各項學(xue)習，認(ren)真做(zuo)好(hao)筆記。

　　我(wo)們(men)的(de)工作(zuo)(zuo)是非常煩瑣的(de)，需要(yao)愛心、耐心、細(xi)心、責(ze)任(ren)心。總之，這學期來，我(wo)努(nu)(nu)力(li)做(zuo)好(hao)本職工作(zuo)(zuo)，但(dan)在工作(zuo)(zuo)中(zhong)也(ye)難免存在不足(zu)，過去已然過去，新的(de)挑戰已經開始。我(wo)會在今后的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)加以改進(jin)，揚長避短(duan)，繼(ji)續努(nu)(nu)力(li)，把工作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)，力(li)爭更(geng)上一層樓。

幼兒園中班教學工作總結3

　　伴隨著(zhu)炎(yan)炎(yan)夏日(ri)的到(dao)來，我們即(ji)將結(jie)(jie)束本(ben)學(xue)(xue)期的工作(zuo)。回顧這一(yi)學(xue)(xue)期所做的工作(zuo)，在老師(shi)和(he)(he)全班(ban)幼兒及(ji)其家長的共同努力下，各方面都有了一(yi)定程度的進(jin)步(bu)和(he)(he)提(ti)高。現就本(ben)學(xue)(xue)期的班(ban)級工作(zuo)開展的具體(ti)情況總結(jie)(jie)如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在(zai)新《綱要》指導下，我們(men)將(jiang)新的(de)教育理念融入課程(cheng)設置中，將(jiang)各領域的(de)活動有(you)機地整合，相互(hu)滲透，注重趣味性(xing)(xing)、活動性(xing)(xing)，寓教育于生活、學(xue)(xue)習中。在(zai)主題”美(mei)麗(li)的(de)春(chun)天(tian)(tian)”中，教師和幼(you)兒(er)一起到戶外尋找春(chun)天(tian)(tian)，隨著季節的(de)變化，孩子(zi)們(men)發現了(le)春(chun)天(tian)(tian)的(de)花，春(chun)天(tian)(tian)的(de)樹、春(chun)天(tian)(tian)的(de)小(xiao)動物，發現柳樹發芽了(le)，小(xiao)草長綠了(le)，小(xiao)蝌蚪出來了(le)，有(you)的(de)小(xiao)朋友還將(jiang)小(xiao)蝌蚪帶到幼(you)兒(er)園(yuan)，于是大家一起飼養小(xiao)動物，并在(zai)老(lao)師的(de)指導下學(xue)(xue)習記錄小(xiao)動物的(de)成長過程(cheng)，我們(men)還充分利用家長資源，讓家長與(yu)幼(you)兒(er)一起填寫(xie)”我對春(chun)天(tian)(tian)知多少”的(de)調查(cha)表，加深了(le)幼(you)兒(er)對春(chun)天(tian)(tian)的(de)理解，孩子(zi)們(men)通過看(kan)、說、畫、做(zuo)等各項(xiang)活動真正(zheng)感受到春(chun)天(tian)(tian)的(de)美(mei)麗(li)。

　　2、結合主題活動開展區域游戲。

　　我們根據幼(you)兒的(de)(de)年齡特點(dian)和主(zhu)(zhu)題活動(dong)，與中2班共同創設了”春天來(lai)了”、”我愛(ai)小動(dong)物”、”花園寶(bao)寶(bao)”“小手真能干”“我和數(shu)字做游戲”區域，并(bing)在區域活動(dong)有(you)計劃有(you)步驟地提(ti)供材料，對幼(you)兒進行(xing)階段性(xing)、針對性(xing)地觀察指導(dao)、為幼(you)兒提(ti)供豐(feng)(feng)富有(you)效(xiao)的(de)(de)材料，引導(dao)幼(you)兒在自(zi)由、寬松的(de)(de)氣氛(fen)中主(zhu)(zhu)動(dong)探索、學習。既豐(feng)(feng)富了主(zhu)(zhu)題活動(dong)又使幼(you)兒得到全面的(de)(de)發(fa)展。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有(you)一個(ge)(ge)干凈(jing)的(de)環境(jing)(jing)，孩子有(you)一個(ge)(ge)健康的(de)身體，才能愉(yu)快地學習和生活。所以，我(wo)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師在(zai)注意了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)同(tong)時更注意了(le)保育(yu)工(gong)作的(de)落實，嚴(yan)格按照安全、衛(wei)生制度(du)，每(mei)天堅(jian)持教(jiao)(jiao)室的(de)通風及室內外環境(jing)(jing)的(de)清潔，定時消毒(du)。除(chu)了(le)每(mei)天給玩具(ju)、桌椅消毒(du)外，我(wo)們還(huan)在(zai)大(da)熱(re)天里將我(wo)班(ban)(ban)的(de)棉絮抱上(shang)(shang)樓去暴曬(shai)，仔細觀察班(ban)(ban)上(shang)(shang)幼兒情(qing)況。對于個(ge)(ge)別(bie)體弱(ruo)的(de)幼兒，我(wo)們在(zai)生活上(shang)(shang)也給予較(jiao)特(te)殊(shu)的(de)照顧(gu)，

　　經常留(liu)心(xin)他們在進餐、午睡時(shi)(shi)的表(biao)現，戶外活動中也特別關(guan)心(xin)他們的冷(leng)暖，提醒他們多喝水，及時(shi)(shi)給孩子(zi)更換(huan)汗濕的衣服，我(wo)班(ban)的小(xiao)朋友都帶(dai)了(le)衣服與(yu)毛巾，我(wo)們總是(shi)耐(nai)心(xin)地為幼兒更換(huan)，使(shi)家長放心(xin)。

　　2、常規管理。幼(you)(you)兒(er)(er)升入(ru)中班后覺得自己長(chang)大了，不再是幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)小(xiao)弟弟、小(xiao)妹妹了，我(wo)們(men)抓住幼(you)(you)兒(er)(er)渴望長(chang)大的(de)(de)(de)契(qi)機，加(jia)強(qiang)(qiang)常(chang)規管(guan)理，培養幼(you)(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)(de)進(jin)餐、盥(guan)洗(xi)(xi)、午睡等(deng)習慣，并在(zai)(zai)(zai)一日生活(huo)(huo)各環節中加(jia)強(qiang)(qiang)觀察(cha)與指導，積極鼓(gu)勵幼(you)(you)兒(er)(er)學做(zuo)自己的(de)(de)(de)事。大多數幼(you)(you)兒(er)(er)會在(zai)(zai)(zai)老師的(de)(de)(de)指導下獨立(li)地有(you)順(shun)序地穿(chuan)脫衣服，正確使(shi)用筷(kuai)子(zi)進(jin)餐，有(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)在(zai)(zai)(zai)老師與家長(chang)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵下，還(huan)學著自己洗(xi)(xi)澡、洗(xi)(xi)衣服，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)意識增強(qiang)(qiang)了，獨立(li)能力(li)也提高了。為要使(shi)孩子(zi)有(you)一個良好的(de)(de)(de)身體，我(wo)們(men)還(huan)注重加(jia)強(qiang)(qiang)各項鍛煉(lian)活(huo)(huo)動(dong)，鼓(gu)勵幼(you)(you)兒(er)(er)早入(ru)園進(jin)行早鍛煉(lian)工(gong)作。堅持(chi)每天戶外(wai)活(huo)(huo)動(dong)，并注意豐(feng)富(fu)戶外(wai)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)內(nei)容。重視幼(you)(you)兒(er)(er)參加(jia)體育活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)興趣和學

　　習習慣的培養。今年體檢，我班的三率(lv)達(da)標情況良好。

　　三、家長工作：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhu)尊重、平等、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，爭取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、支(zhi)(zhi)持(chi)和(he)主動(dong)參(can)與(yu)，并積(ji)極支(zhi)(zhi)持(chi)、幫(bang)助家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)能力(li)。”本著(zhu)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)指導思想，我們(men)(men)在(zai)(zai)家(jia)(jia)園聯系(xi)工作(zuo)中，注重與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通和(he)理解(jie)，及時將我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念傳遞(di)給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)。開(kai)(kai)學(xue)初就召開(kai)(kai)了家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會，一(yi)方面(mian)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)了解(jie)本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)保教(jiao)計劃(hua)，幼兒在(zai)(zai)園情況;另一(yi)方面(mian)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)共同探討幼兒教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，拉近我們(men)(men)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)距離。此外我們(men)(men)利(li)用早晚家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)接送孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園地欄，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行交流(liu)溝通，對(dui)于個別特殊的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，我們(men)(men)還進行了家(jia)(jia)訪，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)共同商討對(dui)策。在(zai)(zai)主題活動(dong)實(shi)施期間(jian)，我們(men)(men)利(li)用家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園地及時向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹主題活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)目標和(he)一(yi)些主要的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，使每(mei)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了解(jie)班級(ji)正在(zai)(zai)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)。在(zai)(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)大力(li)支(zhi)(zhi)持(chi)與(yu)配合下，使我班的(de)(de)(de)(de)(de)主題活動(dong)得以(yi)順利(li)有效的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展。”六

　　一”活(huo)動(dong)期間(jian)，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活(huo)動(dong)，加強了家長的參與和互(hu)動(dong)，真正做(zuo)到讓家長放心、滿意(yi)。

　　四、個別幼兒的教養工作與成效。

　　每個(ge)(ge)班級(ji)都(dou)會有(you)特殊的幼(you)兒(er)(er)，我(wo)(wo)班也(ye)(ye)不例(li)外，個(ge)(ge)別孩子總是(shi)喜(xi)歡打(da)別人，在學習時(shi)影響(xiang)他(ta)(ta)人，所(suo)以小(xiao)(xiao)朋友都(dou)不原意(yi)和他(ta)(ta)玩，他(ta)(ta)也(ye)(ye)不喜(xi)歡小(xiao)(xiao)朋友，總是(shi)攻擊別人，有(you)一(yi)段時(shi)間還不原意(yi)上幼(you)兒(er)(er)園，發現(xian)這(zhe)個(ge)(ge)問題后，我(wo)(wo)們針對幼(you)兒(er)(er)情況(kuang)采(cai)取了一(yi)定的措施，剛開始，我(wo)(wo)們總是(shi)采(cai)取批評教育(yu)(yu)的方法，并(bing)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)聯系，將幼(you)兒(er)(er)這(zhe)種壞習慣告訴家(jia)(jia)長(chang)，希望家(jia)(jia)長(chang)多(duo)多(duo)教育(yu)(yu)，可這(zhe)種方法收(shou)效甚(shen)微，后來，我(wo)(wo)發現(xian)他(ta)(ta)很想得(de)到小(xiao)(xiao)紅花，于是(shi)利用(yong)午(wu)睡表(biao)(biao)現(xian)好的情況(kuang)，及時(shi)表(biao)(biao)揚了他(ta)(ta)，并(bing)獎(jiang)勵他(ta)(ta)小(xiao)(xiao)紅花，他(ta)(ta)很高興，整個(ge)(ge)下午(wu)都(dou)很守紀律，以后，我(wo)(wo)們改(gai)變(bian)(bian)教育(yu)(yu)方式，總是(shi)借機會表(biao)(biao)揚他(ta)(ta)，鼓勵他(ta)(ta)，慢慢地，孩子變(bian)(bian)得(de)很聽話，除(chu)了進餐、午(wu)睡表(biao)(biao)現(xian)好外，他(ta)(ta)還學著畫畫，幫助(zhu)小(xiao)(xiao)朋友穿鞋子，這(zhe)

　　在以(yi)前想(xiang)都不(bu)敢想(xiang)。另外，我班有(you)兩個小朋(peng)友性格(ge)很內向(xiang)，我們(men)也針對幼(you)兒(er)情況(kuang)多給幼(you)兒(er)交(jiao)往與說話的(de)機會，使幼(you)兒(er)有(you)了明顯的(de)進步。

　　五、存在不足與努力方向

　　雖(sui)然我們的(de)教(jiao)養(yang)工作取得了(le)一(yi)定的(de)成績，也得到了(le)家長的(de)好(hao)評，但(dan)也存在(zai)不足(zu)，需要我們進一(yi)步努力(li)。

幼兒園中班教學工作總結4

　　班況分析

　　我(wo)們中（2）班(ban)是以(yi)英(ying)語特色班(ban)的(de)(de)(de)身(shen)份剛剛組建(jian)起(qi)來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個集(ji)體(ti)。一(yi)(yi)(yi)共(gong)有39個孩(hai)子(zi)。這些孩(hai)子(zi)分別來自不(bu)同的(de)(de)(de)家庭，所受(shou)的(de)(de)(de)教(jiao)育不(bu)同，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)也不(bu)同。他們是由原(yuan)中（3）中（4）班(ban)各一(yi)(yi)(yi)半幼兒組成。雖然(ran)他們都有著(zhu)相似的(de)(de)(de)肌體(ti)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)，但是在(zai)自我(wo)服務(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)、適(shi)應(ying)能(neng)(neng)力(li)(li)、語言發(fa)(fa)(fa)展(zhan)能(neng)(neng)力(li)(li)、思維能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)等(deng)諸方面都存在(zai)較(jiao)大的(de)(de)(de)不(bu)同。因此，面對這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個層次不(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)班(ban)級需要我(wo)們從多方面入手(shou)協調。首先我(wo)們要創(chuang)設(she)一(yi)(yi)(yi)個亮(liang)麗、溫馨(xin)、和諧的(de)(de)(de)環境，幫(bang)助(zhu)個別幼兒盡(jin)快適(shi)應(ying)新的(de)(de)(de)學習生(sheng)活(huo)環境，順利度過心理上的(de)(de)(de)斷(duan)奶(nai)期。其次要從每一(yi)(yi)(yi)個細節入手(shou)，建(jian)立(li)起(qi)一(yi)(yi)(yi)系列(lie)良好的(de)(de)(de)常規，以(yi)保(bao)證日后各項教(jiao)學活(huo)動的(de)(de)(de)有序開展(zhan)。同時要加強(qiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自我(wo)服務(wu)意識，提高自我(wo)服務(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)，形成良好的(de)(de)(de)行(xing)為習慣。在(zai)各科教(jiao)學活(huo)動中從激(ji)發(fa)(fa)(fa)孩(hai)子(zi)學習興趣入手(shou)進行(xing)分層教(jiao)學，針(zhen)對不(bu)同孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)不(bu)同發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)進行(xing)施教(jiao)，以(yi)促進幼兒身(shen)心和諧健康地發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。

　　一、教育發展目標（課程目標）

　　學前教育(yu)階段是人的(de)(de)一生發(fa)展的(de)(de)奠基階段，為(wei)了(le)使(shi)孩子從(cong)小得(de)到全面素質啟蒙(meng)教育(yu)，必須摒棄“知識教育(yu)”的(de)(de)價(jia)值取向(xiang)和(he)短視(shi)行為(wei)，確定培養(yang)“完整兒(er)(er)(er)(er)童”的(de)(de)概(gai)念，特別(bie)要注重兒(er)(er)(er)(er)童生存能力和(he)樂于學習，好奇探索(suo)，自主、自信、創造性，責任感等影響(xiang)人終身(shen)發(fa)展的(de)(de)教育(yu)目標的(de)(de)價(jia)值。因此(ci)，根據(ju)綱要精神，在健康(kang)(kang)教育(yu)領域(yu)，我(wo)們(men)特別(bie)注重用幼兒(er)(er)(er)(er)感興趣(qu)的(de)(de)活動激發(fa)幼兒(er)(er)(er)(er)鍛煉(lian)身(shen)體的(de)(de)興趣(qu)，培養(yang)兒(er)(er)(er)(er)童健康(kang)(kang)生活的(de)(de)態度(du)和(he)習慣；

　　在社會教育(yu)(yu)領域(yu)，培(pei)(pei)養(yang)兒(er)童(tong)同情(qing)責(ze)任等社會性情(qing)感，發展兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往、合作能力(li)(li)；在科學教育(yu)(yu)領域(yu)，注(zhu)重(zhong)引(yin)發幼兒(er)探索的(de)(de)(de)(de)興趣，注(zhu)重(zhong)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)探索過程(cheng)和獲得的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，鍛煉(lian)解決問題的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)；在語言(yan)教育(yu)(yu)領域(yu)，著重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)孩子語言(yan)交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)興趣和能力(li)(li)；在藝(yi)術教育(yu)(yu)領域(yu)，注(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)對(dui)藝(yi)術活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)興趣和大膽表現，創造的(de)(de)(de)(de)品質。并以這樣的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)價值(zhi)取向指導中班年(nian)齡段兒(er)童(tong)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標、內容的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)和活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)設計(ji)。

　　二、本學期教學目標和教學內容

　　（一）健康領域

　　1、學習(xi)控制、調(diao)整(zheng)自己的(de)情緒。

　　2、獨立進餐、盥洗，穿(chuan)脫(tuo)衣褲、鞋，學習整理床鋪，管理自(zi)己的物品(pin)。

　　3、知道必要的(de)(de)衛生保健(jian)知識(shi)，認(ren)識(shi)身(shen)體(ti)的(de)(de)主要器官及(ji)基本功(gong)能(neng)，學習對自己的(de)(de)身(shen)體(ti)進行適當的(de)(de)保護。愛吃各種食物(wu)，養成主動喝水的(de)(de)習慣。注(zhu)意生活環(huan)境衛生。

　　4、了解不要的安全常識，對

　　陌生人和危(wei)險事物有警覺。

　　5、積極參加(jia)體育(yu)活動，提(ti)高(gao)身體承(cheng)受(shou)氣溫變化的(de)適應力，動作(zuo)自然、協調(diao)。

　　（二）語言領域

　　1、學習注(zhu)意傾(qing)聽、理解日(ri)常用語。

　　2、學(xue)習用(yong)普通話(hua)大膽、清楚地說出自(zi)己想說的(de)事(shi)。

　　3、學(xue)習(xi)欣賞文學(xue)作(zuo)品，樂意表達自己的感受。能口(kou)齒清(qing)楚地朗誦兒(er)歌和學(xue)習(xi)復述故事。

　　4、學習有(you)順序地(di)看圖(tu)書，樂意與同(tong)伴(ban)交(jiao)流(liu)圖(tu)書的主要內(nei)容(rong)(rong)。喜歡看電視、聽(ting)廣播，并樂意將(jiang)熟悉的內(nei)容(rong)(rong)與同(tong)伴(ban)進行交(jiao)流(liu)。

　　（三）社會領域

　　1、 關(guan)愛(ai)并(bing)尊(zun)敬父母(mu)、長輩(bei)、老師，接(jie)觸與自己(ji)生(sheng)活有關(guan)的社會工作人員，了解他們的'職業與自己(ji)的關(guan)系，尊(zun)重(zhong)他們的勞動。

　　2、學習(xi)結(jie)伴、輪流、請求、商量、謙(qian)讓、表達(da)主張等交往方式，分享群體合作(zuo)中產生的歡樂和成果。

　　3、覺(jue)察(cha)他人(ren)的快樂、悲傷、生氣等情(qing)緒表現，并嘗試(shi)做出適宜(yi)的反應。

　　4、學習簡單評價自己及(ji)別人的行為，對自己能(neng)做的事表現出自信。

　　5、初步辨別是(shi)非，遵守集體生(sheng)活中的(de)基本規則。

　　6、樂意接受成人的指令，完成力所能及(ji)的任務(wu)。

　　7、了解家鄉(xiang)著名(ming)的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉(xiang)的情(qing)感。

　　（四）科學領域

　　1、對周(zhou)圍(wei)的事(shi)物、現(xian)象感興趣，有好奇心。

　　2、喜(xi)歡(huan)用多種感官探索周圍(wei)環境。喜(xi)愛提(ti)問(wen)。愿意收集感興趣的(de)信息。

　　3、常識用適當的方(fang)式(shi)表達自己的探索(suo)過程。

　　4、能(neng)從(cong)生活和(he)游戲中學習(xi)(xi)簡單的數、形、時空等概念。學習(xi)(xi)使用比較、分類、排序、測(ce)量等方(fang)法。

　　5、關心(xin)周圍環(huan)境，愛護動物(wu)、植物(wu)，萌發初步的環(huan)保意識。

　　（五）藝術領域

　　1、能(neng)(neng)發現和感受(shou)(shou)周圍(wei)環境(jing)中的(de)(de)美。喜歡、欣賞美工作品(pin) 及音樂作品(pin)，能(neng)(neng)感受(shou)(shou)它們的(de)(de)明顯特征，能(neng)(neng)表達自己的(de)(de)感受(shou)(shou)。

　　2、學習表現物體的基本部分(fen)和主要特征，會選擇顏色(se)初(chu)步有目(mu)的地調色(se)、配色(se)，能圍繞主題大膽(dan)安(an)排畫面。常識使(shi)用(yong)各種(zhong)材(cai)料、工具(ju)、方法進(jin)行拼裝、拆卸、制作。

　　3、學習用(yong)自然的聲音較有表情(qing)的唱歌(ge)，能完(wan)整地(di)唱幾首(shou)歌(ge)曲(qu)。喜(xi)歡模仿創(chuang)編歌(ge)曲(qu)和(he)動作。喜(xi)歡隨音樂的節奏(zou)和(he)情(qing)緒做模仿動作、跳舞(wu)和(he)做游(you)戲(xi)。喜(xi)歡用(yong)打擊樂器和(he)身體動作來表達(da)音樂節奏(zou)。

　　4、學習集體(ti)藝術活動的(de)規則，體(ti)驗集體(ti)藝術活動的(de)樂趣。

　　三、本學期主題活動內容。

　　（1）美麗的春天

　　; （2）動物的(de)秘密

　　（3）紐扣王國

　　（4）冰(bing)淇淋太陽

　　四、教育教學措施。

　　（一）家長工作

　　1、召開家(jia)(jia)長會，向家(jia)(jia)長匯報幼兒園的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作等(deng)方面的情況。對家(jia)(jia)長配合幼兒園工作提出(chu)要求，如：幼兒發展(zhan)評估手冊、家(jia)(jia)長開放日，幼兒年段活動事項等(deng)等(deng)，促(cu)進家(jia)(jia)園之間(jian)的溝通。

　　2、推(tui)選家(jia)長委(wei)員會委(wei)員。參(can)與幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)管(guan)理，協調(diao)幼兒(er)園(yuan)開(kai)展的(de)(de)活動，集中反映家(jia)長的(de)(de)意見和要求，對幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)工作發揮監督保證作用。

　　3、舉行家(jia)長開放日(ri)。促(cu)使家(jia)長了解幼(you)兒(er)園實施(shi)的(de)教(jiao)育，有機會觀察(cha)自己(ji)孩子在(zai)集體生(sheng)活中的(de)表(biao)現，知道幼(you)兒(er)的(de)需要，發現孩子的(de)不(bu)足，調整自己(ji)對幼(you)兒(er)學(xue)習的(de)態度，促(cu)進家(jia)長與教(jiao)師之間的(de)溝通，同時有助于親子之間的(de)交流。

　　4、創設家園聯系(xi)欄。本(ben)班設置在(zai)幼(you)兒(er)入園時家長都(dou)能看到的(de)(de)地(di)方，結合(he)幼(you)兒(er)身(shen)心特點，從(cong)多角度(du)向家長宣(xuan)傳科學的(de)(de)，同時向家長介紹(shao)每周具體的(de)(de)教育(yu)目標(biao)，指出請(qing)家長配合(he)教育(yu)的(de)(de)內容，并請(qing)家長協調準備(bei)與教育(yu)活動有關的(de)(de)資料和活動。

　　5、個別(bie)談話。利(li)用家長接(jie)送幼兒的時(shi)間(jian)及時(shi)交流一些問(wen)題看法，特別(bie)是對有進步的孩(hai)子要當(dang)天及時(shi)給予交流表(biao)揚。

　　（二）環境設置

　　創(chuang)建與(yu)教育相適(shi)應的良好環境，為(wei)幼兒提供活動(dong)和表現能力的機(ji)會與(yu)條件，促(cu)進

　　幼兒(er)全面、健康、和諧的發(fa)展的重要保(bao)證。

　　1、圍繞(rao)主題(ti)目標創設(she)環境(jing)，并隨著目標的(de)(de)變化，使環境(jing)適合幼(you)兒(er)中班(ban)的(de)(de)年齡階段的(de)(de)身(shen)心發展需要，從而引起幼(you)兒(er)的(de)(de)興趣，充分發揮出環境(jing)的(de)(de)教育功能。

　　2、要(yao)注意觀察了(le)解不同(tong)孩子所處的不同(tong)發展水平和不同(tong)需要(yao)，充分利(li)用(yong)多種環(huan)(huan)境(jing)創設，使(shi)幼(you)兒都得到活動的機(ji)會，主(zhu)動地參與(yu)環(huan)(huan)境(jing)創設。

　　3、創設實(shi)用的環(huan)境(jing)，因(yin)地制(zhi)宜，因(yin)陋就簡，充分利用現存物質條件，創設適宜環(huan)境(jing)，提高環(huan)境(jing)利用率(lv)與使用價值。

　　（三）教師之間的配合

　　1、制定一(yi)日(ri)活動要(yao)求(qiu)，合理安排幼(you)兒(er)一(yi)日(ri)活動內容，相互商討教育教學中的手(shou)段。

　　2、觀(guan)察每一位(wei)幼兒(er)的發(fa)展情況，及時發(fa)現問題，及時做好妥善處(chu)理。

　　3、在常規培養中，保持(chi)教育一致性，堅(jian)持(chi)正面教育。

　　4、做好家長開(kai)放(fang)日活(huo)動(dong)及(ji)家長會的工作，全面(mian)、良好地(di)展示幼兒(er)園。

　　5、做好(hao)家(jia)長(chang)工作，保持密切(qie)的(de)聯系(xi)，教育好(hao)孩(hai)子，家(jia)長(chang)滿意為重。

　　6、工作中(zhong)討論如何更好地(di)開(kai)展(zhan)各(ge)項(xiang)活動，以便主題活動的順利開(kai)展(zhan)。

幼兒園中班教學工作總結5

　　回顧這(zhe)一學(xue)期(qi)所做的(de)工(gong)作，在(zai)本(ben)班老(lao)師和全班幼兒及其家長(chang)的(de)共同努力下(xia)，各(ge)方面都(dou)有了一定(ding)程度(du)的(de)進步和提高。現就本(ben)學(xue)期(qi)的(de)班級工(gong)作開展(zhan)的(de)具(ju)體(ti)情況(kuang)總結如(ru)下(xia)：

　　一、教育教學方面

　　1、主題活動(dong)的(de)(de)(de)實施：本(ben)學(xue)期我們(men)(men)依(yi)據《幼(you)(you)兒(er)園教育指(zhi)導(dao)綱要》的(de)(de)(de)要求，認真對照本(ben)班(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特點與幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)興趣進行分析(xi)，開展(zhan)了(le)《這就是我》、《春(chun)天(tian)(tian)，您(nin)好》、《快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)六一(yi)》、《紙的(de)(de)(de)故(gu)事》等主題活動(dong)。在(zai)新(xin)(xin)《綱要》指(zhi)導(dao)下，我們(men)(men)將(jiang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教育理念融入課程設置(zhi)中，將(jiang)各領域的(de)(de)(de)活動(dong)有機地整合，相互滲透，注(zhu)重趣味性(xing)、活動(dong)性(xing)，寓教育于生(sheng)活、學(xue)習(xi)中。在(zai)主題“春(chun)天(tian)(tian)，您(nin)好”中，教師和幼(you)(you)兒(er)一(yi)起到(dao)(dao)戶外尋找春(chun)天(tian)(tian)，隨著(zhu)季節的(de)(de)(de)變化，孩(hai)子(zi)們(men)(men)發(fa)現了(le)春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)花(hua)，春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)樹、春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)小動(dong)物(wu)，發(fa)現柳樹發(fa)芽了(le)，小草長綠了(le)，小蝌蚪出來了(le)……孩(hai)子(zi)們(men)(men)通過(guo)看、說、畫、做等各項活動(dong)真正感受到(dao)(dao)春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)美(mei)麗(li)。

　　2、結(jie)(jie)合(he)主題(ti)活動開展區域(yu)游戲。我們(men)根據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡特(te)點和主題(ti)活動，創設了“小小植物角”、“我的(de)(de)小手真能干”等區域(yu)，引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)自(zi)由(you)、寬松的(de)(de)氣(qi)氛中主動探索(suo)學習(xi)。例如：結(jie)(jie)合(he)主題(ti)活動《春天，您好(hao)》，我們(men)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)收集各種各樣的(de)(de)花草，感受了大自(zi)然的(de)(de)美(mei)景。教師與(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)起種植蔥、綠豆(dou)、黃豆(dou)等植物，并根據(ju)中班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)特(te)點，引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)觀察、記錄(lu)黃豆(dou)與(yu)綠豆(dou)的(de)(de)生長過程(cheng)，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)探索(suo)活動提供了幫助。

　　二、生活護理及常規教育

　　1、生活護(hu)理(li)：幼兒(er)園工作(zuo)(zuo)中，教(jiao)(jiao)育(yu)孩子的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)固然重要，但保(bao)育(yu)工作(zuo)(zuo)也不(bu)能(neng)(neng)忽視。只有(you)一(yi)個(ge)干凈的(de)(de)(de)環境(jing)(jing)，孩子有(you)一(yi)個(ge)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)身體，才(cai)能(neng)(neng)愉快地學習和生活。所以，我班教(jiao)(jiao)師(shi)在注(zhu)意(yi)了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同時更注(zhu)意(yi)了保(bao)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)落(luo)實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)通風及室內外(wai)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)清(qing)潔(jie)，定時消毒(du)。在5月份，因為(wei)有(you)“手足口(kou)病(bing)”這傳染病(bing)，所以除(chu)了每天給(gei)玩具(ju)、桌椅消毒(du)外(wai)，我們(men)(men)要仔細觀察班上(shang)幼兒(er)情況(kuang)，對于(yu)個(ge)別(bie)體弱的(de)(de)(de)幼兒(er)，戶外(wai)活動(dong)中也特(te)別(bie)關心(xin)他們(men)(men)的(de)(de)(de)冷暖，提醒他們(men)(men)多喝水，用(yong)我們(men)(men)的(de)(de)(de)細心(xin)照顧好每一(yi)個(ge)幼兒(er)，使家長(chang)放心(xin)！

　　2、常規管(guan)理。幼(you)兒(er)(er)升入中(zhong)班后(hou)覺得(de)自(zi)己(ji)長(chang)(chang)大了(le)，不再是幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)小弟弟、小妹妹了(le)，我們(men)抓住幼(you)兒(er)(er)渴(ke)望長(chang)(chang)大的(de)(de)(de)契(qi)機，加(jia)強常規管(guan)理，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)(de)進餐、盥洗、午睡等習(xi)慣，并在一日生活各(ge)環節中(zhong)加(jia)強觀察與指(zhi)導，積極鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)學做(zuo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事。大多(duo)數(shu)幼(you)兒(er)(er)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事情會自(zi)己(ji)做(zuo)了(le)，幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)意識(shi)增強了(le)，獨立(li)能力也提高了(le)。為要使孩子有(you)一個良好的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)，我們(men)還注重加(jia)強各(ge)項鍛煉活動(dong)(dong)(dong)，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動(dong)(dong)(dong)，重視幼(you)兒(er)(er)參加(jia)體(ti)育活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)興趣和學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。

　　三、家長工作

　　《綱要(yao)》明確指出：“家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)是(shi)幼兒(er)園重要(yao)的(de)合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的(de)原則，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)理(li)(li)解(jie)(jie)、支(zhi)(zhi)持和(he)(he)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)參與(yu)(yu)(yu)，并積極支(zhi)(zhi)持、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提高(gao)教育(yu)能力(li)。”本著這(zhe)樣的(de)指導(dao)思想，我(wo)們在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系工作中(zhong)，注(zhu)重與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)溝通和(he)(he)理(li)(li)解(jie)(jie)，及(ji)時(shi)將我(wo)們的(de)教育(yu)理(li)(li)念傳遞給(gei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)。我(wo)們利用早(zao)晚家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)接送孩子的(de)時(shi)間，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園地欄，與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行交(jiao)流溝通，對于個別特殊的(de)孩子，我(wo)們還進(jin)行了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪，與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共同商討對策。在(zai)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)實施期(qi)間，我(wo)們利用幼兒(er)成長(chang)(chang)(chang)檔(dang)案(an)及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介紹主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)目(mu)標和(he)(he)一些主(zhu)要(yao)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，使每位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)解(jie)(jie)班級正(zheng)在(zai)開(kai)展(zhan)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)大力(li)支(zhi)(zhi)持與(yu)(yu)(yu)配合下，使我(wo)班的(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)得(de)以順利有效(xiao)的(de)開(kai)展(zhan)。“六一”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)期(qi)間，我(wo)們也(ye)經常(chang)與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交(jiao)流，邀請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參加幼兒(er)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，加強了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)參與(yu)(yu)(yu)和(he)(he)互動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，真正(zheng)做到讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)放心、滿(man)意。

　　四、存在不足與努力方向

　　雖(sui)然我(wo)(wo)們的(de)教養工作(zuo)取(qu)得了(le)一定的(de)成績，也(ye)得到了(le)家長(chang)的(de)好(hao)評，但也(ye)存(cun)在不足(zu)，需(xu)要我(wo)(wo)們進一步努(nu)力。

　　1、個(ge)別幼(you)兒有挑食(shi)現象，一些幼(you)兒進(jin)餐注意力不(bu)集中，速度(du)慢，進(jin)餐習慣還有待(dai)改(gai)善。

　　2、要加強幼(you)兒學(xue)習習慣(guan)的培(pei)養，鼓勵(li)幼(you)兒大(da)膽(dan)發言(yan)，認真傾聽，培(pei)養幼(you)兒良好的閱讀習慣(guan)。

　　3、多數幼兒(er)繪畫能(neng)力(li)及動作協調能(neng)力(li)差，在以后的教學工作中(zhong)將多利用課余時間訓練幼兒(er)的繪畫能(neng)力(li)，積極開展各類體(ti)育訓練幼兒(er)動作的協調性。

　　4、尊重和承認幼(you)(you)兒(er)(er)(er)個體(ti)間存(cun)在差異，善于分析班(ban)級幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)個體(ti)差異，加強對特殊幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)觀察與指(zhi)導，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)“自我管理”的(de)意(yi)識(shi)。

　　5、在新(xin)的學期中，我班(ban)(ban)兩位老師將認真(zhen)反思自己工(gong)作中的不足，確定努力(li)方向，繼續(xu)發揚(yang)團結合作精神，加強理論(lun)學習與實踐探索，轉變教育(yu)觀念，大膽地(di)開拓(tuo)班(ban)(ban)級(ji)特(te)色，在創(chuang)、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務(wu)，使班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作更出色。

幼兒園中班教學工作總結6

　　時間的流逝(shi)，分秒的飛(fei)逝(shi)，中班的上半學期很快的過去(qu)了(le)，每位(wei)幼(you)(you)(you)兒都(dou)能(neng)(neng)愉快地在(zai)幼(you)(you)(you)兒園學習生活，不(bu)僅個頭長高(gao)了(le)，各方面(mian)都(dou)的能(neng)(neng)力也(ye)有(you)了(le)不(bu)同水平的提高(gao)，幼(you)(you)(you)兒在(zai)老師的悉心教養下，良好的情感，太度正逐漸養成，能(neng)(neng)力.知識與技(ji)能(neng)(neng)也(ye)得到了(le)進一步的發展，現將(jiang)本學期的各項(xiang)教育.教學工作加以總結(jie)，具體(ti)體(ti)現在(zai)以幾點。

　　一.班級情況：

　　我(wo)班(ban)(ban)是剛(gang)剛(gang)從小(xiao)班(ban)(ban)升中班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)年(nian)齡都(dou)(dou)是3歲到(dao)4歲左右，其中有一兩個(ge)是年(nian)齡比較小(xiao)的(de)(de)(de)，因為大(da)多(duo)數的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都(dou)(dou)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活了(le)(le)一段時(shi)間，所(suo)以對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)一切都(dou)(dou)是很了(le)(le)解，但在(zai)(zai)學習方(fang)(fang)(fang)面就(jiu)與小(xiao)班(ban)(ban)大(da)大(da)不同了(le)(le)，在(zai)(zai)小(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)時(shi)侯我(wo)們(men)班(ban)(ban)兩位老(lao)師(shi)共同與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)打好了(le)(le)基礎，大(da)多(duo)數的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)個(ge)性特征.興趣(qu).和(he)生(sheng)(sheng)活自理能(neng)力(li)及各方(fang)(fang)(fang)面都(dou)(dou)了(le)(le)如(ru)指(zhi)掌，在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)還(huan)沒正式入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)時(shi)我(wo)們(men)就(jiu)對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)情況制定不同的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)(fang)(fang)案，為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)后(hou)能(neng)在(zai)(zai)很短的(de)(de)(de)時(shi)間之內就(jiu)適應(ying)(ying)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活奠定了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習慣與基礎，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)后(hou)，我(wo)們(men)班(ban)(ban)老(lao)師(shi)齊心協力(li)和(he)孩(hai)子(zi)一起做(zuo).玩耍.引導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)盡(jin)(jin)快(kuai)(kuai)再(zai)次適應(ying)(ying)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活，在(zai)(zai)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)也很愉快(kuai)(kuai).指(zhi)導家(jia)長做(zuo)好幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)，盡(jin)(jin)量每天跟家(jia)長溝通幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)詳(xiang)細情況，把家(jia)長交代的(de)(de)(de)事記好，使(shi)家(jia)長們(men)幫助幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)盡(jin)(jin)量縮短焦慮，通過這一系列活動我(wo)班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)很快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)適應(ying)(ying)了(le)(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，家(jia)長們(men)也很放心的(de)(de)(de)把孩(hai)子(zi)放在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。

　　本學(xue)期剛開始(shi)我(wo)(wo)班(ban)也不斷的(de)有新生入(ru)學(xue)，他(ta)們(men)也有很(hen)大的(de)情緒(xu)波動，在各方面(mian)都有點不適應(ying)幼(you)兒園(yuan)的(de)生活，我(wo)(wo)們(men)頭(tou)兩個星(xing)期不分(fen)早中班(ban).付出(chu)更多的(de)愛(ai)心和(he)耐(nai)心去安撫他(ta)們(men).讓他(ta)們(men)諑漸(jian)適應(ying)幼(you)兒園(yuan)的(de)環境，平時我(wo)(wo)們(men)以大局為重.積極工作.不分(fen)彼此.處處以幼(you)兒園(yuan)的(de)工作為主(zhu).從不計較(jiao)個人得失，這(zhe)學(xue)期比較(jiao)冷(leng).我(wo)(wo)們(men)都在每天放學(xue)之前讓幼(you)兒將衣物(wu)整理好.我(wo)(wo)班(ban)每午放學(xue)都很(hen)有次序。

　　二.衛生保健：

　　我(wo)班(ban)老(lao)師盡心(xin)盡責地進(jin)行(xing)衛(wei)生保健工(gong)(gong)作.嚴格按照(zhao)園(yuan)里的(de)(de)要求執行(xing)各類(lei)的(de)(de)消毒工(gong)(gong)作.踏踏實(shi)實(shi)從不因為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)而(er)給我(wo)們帶(dai)來(lai)不便的(de)(de)而(er)影響工(gong)(gong)作，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)生活在一(yi)個(ge)整潔舒適的(de)(de)環境中(zhong)對衛(wei)生保健工(gong)(gong)作.我(wo)們一(yi)向也較為(wei)細(xi)致(zhi)，我(wo)們兩位老(lao)師每(mei)天(tian)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)細(xi)心(xin)耐心(xin)的(de)(de)觀(guan)(guan)察記(ji)錄，如：嚴格記(ji)錄每(mei)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)吃藥情(qing)況.不漏吃.不遲吃.晨檢時(shi)(shi)注(zhu)意觀(guan)(guan)察幼(you)(you)(you)兒(er)(er)臉(lian)色，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)有不舒服現象及(ji)(ji)時(shi)(shi)家(jia)(jia)長，因個(ge)別幼(you)(you)(you)兒(er)(er)還不能及(ji)(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)表現需(xu)要.日常生活中(zhong)注(zhu)意觀(guan)(guan)察幼(you)(you)(you)兒(er)(er)臉(lian)色及(ji)(ji)時(shi)(shi)了(le)(le)(le)解(jie)她的(de)(de)需(xu)求.特別在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)吃飯(fan)方(fang)面.我(wo)們老(lao)師更是細(xi)心(xin)照(zhao)顧(gu)不怕麻煩.引導(dao)每(mei)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)吃好吃飽，半年來(lai)我(wo)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)基本上都學會了(le)(le)(le)獨(du)立吃午飯(fan).養成了(le)(le)(le)良好的(de)(de)進(jin)餐習慣.在喝水(shui)方(fang)面家(jia)(jia)長們也比教關注(zhu).每(mei)天(tian)保證幼(you)(you)(you)兒(er)(er)喝夠三杯水(shui)，教育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)明白口(kou)渴時(shi)(shi)應該應及(ji)(ji)時(shi)(shi)補充水(shui)分，為(wei)了(le)(le)(le)保持(chi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)手指(zhi)衛(wei)生和預防抓撓小朋友.每(mei)星期固定為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)剪(jian)指(zhi)甲(jia)。

　　常規教育：

　　我(wo)們十分重視孩子常(chang)規的培(pei)養，在幼(you)兒(er)(er)(er)(er)入園后不久我(wo)們進行一日常(chang)規教(jiao)育.培(pei)養了幼(you)兒(er)(er)(er)(er)良好的生活習(xi)慣，我(wo)們還教(jiao)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)學會一些力所(suo)能及(ji)的事.自己的事情自己作.由于我(wo)們老(lao)師統一要求.統一管(guan)理使我(wo)班的幼(you)兒(er)(er)(er)(er)從小就養成(cheng)良好得到行為習(xi)慣。

　　三.教育教學：

　　1.我們班兩位(wei)老(lao)師深入細致(zhi)的備(bei)好每一節課，在備(bei)課中我們認(ren)真研究教材，力求準(zhun)確把握難點(dian)重點(dian)，并(bing)注重參閱(yue)各種雜志，制定符(fu)合幼兒認(ren)識(shi)規律的及(ji)教學(xue)形式，注意弱化難點(dian)強調重點(dian)，并(bing)不斷歸納總結，提高(gao)教學(xue)水平。

　　2.認(ren)真上好每一節課，上課時注重(zhong)幼(you)兒(er)(er)主動性(xing)(xing)的(de)發(fa)揮(hui)，發(fa)敬幼(you)兒(er)(er)的(de)思維(wei)，注重(zhong)綜合能(neng)力的(de)培(pei)養(yang)，有意識的(de)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)嚴謹性(xing)(xing)及邏(luo)輯性(xing)(xing)，在(zai)教(jiao)學中提高幼(you)兒(er)(er)的(de)思維(wei)素質，保證教(jiao)學質量(liang)。

　　3.注意(yi)聽(ting)取幼兒(er)(er)的(de)意(yi)見及(ji)時了(le)解幼兒(er)(er)的(de)學(xue)習情(qing)況，并有目的(de)的(de)對(dui)幼兒(er)(er)進行(xing)輔導(dao)。

　　4.堅持聽課(ke).注重學(xue)(xue)習(xi)其她老師的教學(xue)(xue)經驗(yan)，努力(li)探索適合自己的意見與教學(xue)(xue)模式。

　　5.注重的學習，并注意把一些先(xian)進的理論(lun)應(ying)用(yong)到教(jiao)學中.做到學有所用(yong).一學期下來.我們班的教(jiao)學水(shui)平得(de)到很大(da)的提高。

　　四.家長工作：

　　一個班的(de)工作(zuo)能(neng)否得到順利的(de)發展，除了靠老師以外，更重要的(de)是的(de)到家(jia)長的(de)支(zhi)(zhi)持(chi)和配合，所(suo)以我們(men)(men)為了使(shi)家(jia)長信任.支(zhi)(zhi)持(chi)和配合我們(men)(men)的(de)工作(zuo).我們(men)(men)采取了以下措(cuo)施(shi)：

　　1.主(zhu)動親切地與家長(chang)溝通，及充分利用了早接和放(fang)學的(de)時間跟家長(chang)交流，使家長(chang)了解自己的(de)孩(hai)子在園(yuan)的(de)情況。

　　2.定期電訪。

　　3，讓(rang)家(jia)長參與到我們(men)的工作(zuo)中，布置家(jia)庭(ting)作(zuo)業.要(yao)求(qiu)幼兒(er)與家(jia)長一起共(gong)同完(wan)成(cheng)，這活動不僅(jin)能促進我們(men)與家(jia)長的關系，而且還(huan)能讓(rang)家(jia)長了(le)解我的工作(zuo)。

幼兒園中班教學工作總結7

　　時間過(guo)的(de)真快，轉(zhuan)眼間一個(ge)學(xue)(xue)期即將結(jie)束。在這充(chong)實又忙碌的(de)學(xue)(xue)期里，充(chong)滿了快樂、激情、辛苦(ku)、淚(lei)水、感恩、收獲。現對本學(xue)(xue)期做個(ge)總(zong)結(jie)，也(ye)利于今后的(de)工作(zuo)做的(de)更好(hao)。學(xue)(xue)前，學(xue)(xue)生(sheng)經常參(can)加生(sheng)動(dong)(dong)、活(huo)潑的(de)舞蹈(dao)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)，可以促進他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)智(zhi)力(li)發育，增長他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)體(ti)力(li)，增強(qiang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)身體(ti)動(dong)(dong)作(zuo)的(de)協調性，同時陶冶學(xue)(xue)生(sheng)的(de)性情和品格，通(tong)過(guo)長期的(de)舞蹈(dao)訓(xun)練(lian)(lian)，可使學(xue)(xue)生(sheng)擁有(you)勻稱(cheng)的(de)體(ti)形、高雅的(de)氣質，這對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一生(sheng)的(de)發展都起著不可估量(liang)的(de)作(zuo)用。本學(xue)(xue)期教授(shou)班(ban)級(ji)是幼兒園(yuan)中班(ban)班(ban)的(de)舞蹈(dao)課(ke)，可以分為兩個(ge)部分，一是舞蹈(dao)基本訓(xun)練(lian)(lian)部分，二是舞蹈(dao)教學(xue)(xue)部分。現將本學(xue)(xue)期舞蹈(dao)教學(xue)(xue)工作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)也嘗試(shi)創建了“欣賞(shang)—模(mo)(mo)擬—學(xue)(xue)(xue)創”式(shi)(shi)幼(you)兒舞蹈(dao)(dao)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)。我(wo)(wo)們(men)所構建的(de)“欣賞(shang)—模(mo)(mo)擬—學(xue)(xue)(xue)創”式(shi)(shi)幼(you)兒舞蹈(dao)(dao)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)，是為教(jiao)(jiao)師在(zai)舞蹈(dao)(dao)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)提供的(de)一(yi)個活(huo)(huo)動(dong)(dong)框架，它是依據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)律而形(xing)成的(de)一(yi)個正(zheng)向的(de)線性結(jie)構。該模(mo)(mo)式(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)知(zhi)識(shi)及能力發(fa)(fa)展(zhan)的(de)過程(cheng)分為三(san)個階(jie)段(duan)：欣賞(shang)—模(mo)(mo)擬—學(xue)(xue)(xue)創。三(san)個階(jie)段(duan)又包(bao)含(han)(han)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中(zhong)認(ren)知(zhi)及情(qing)感(gan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)不同(tong)的(de)六個環節：欣賞(shang)包(bao)含(han)(han)“初步理解”和(he)“情(qing)感(gan)陶冶”；模(mo)(mo)擬包(bao)含(han)(han)“基本掌握”和(he)“情(qing)感(gan)激發(fa)(fa)”；學(xue)(xue)(xue)創包(bao)含(han)(han)“鞏固(gu)運(yun)用”和(he)“情(qing)感(gan)發(fa)(fa)展(zhan)”。

　　（1）欣賞

　　這是舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)學(xue)模式中的(de)(de)(de)第一個(ge)階(jie)段(duan)，它的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是讓(rang)學(xue)生對舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)有一個(ge)初(chu)步的(de)(de)(de)了解，為后面(mian)階(jie)段(duan)提供(gong)背(bei)景和基礎，培養(yang)學(xue)生良好的(de)(de)(de)欣賞(shang)習(xi)慣(guan)，激(ji)發學(xue)生對舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　（2）“初步理解”

　　是學(xue)(xue)生了解舞蹈(dao)知(zhi)識的初始階段，其要點是認知(zhi)激(ji)活、定向(xiang)準備，即(ji)要使學(xue)(xue)生在此(ci)階段，從進入教(jiao)學(xue)(xue)活動開(kai)始之時便(bian)處(chu)于認知(zhi)活躍狀態，積(ji)極主動地去攝取(qu)知(zhi)識，激(ji)發對舞蹈(dao)的興趣，從而(er)達到對學(xue)(xue)習目(mu)標的理解。

　　（3）“情感陶冶”

　　是通過欣(xin)賞優美(mei)的(de)舞蹈動作，促進學生(sheng)對美(mei)的(de)認識(shi)和追求。

　　其(qi)中美(mei)(mei)包括形象美(mei)(mei)、動作美(mei)(mei)、旋律美(mei)(mei)、服(fu)裝美(mei)(mei)等(deng)。學生(sheng)通(tong)過對(dui)(dui)這(zhe)些美(mei)(mei)的(de)欣賞，對(dui)(dui)美(mei)(mei)產生(sheng)直觀的(de)、初步的(de)印象，同時培(pei)養他(ta)們(men)對(dui)(dui)音樂的(de)感(gan)受能力，使他(ta)們(men)在情感(gan)上產生(sheng)共鳴，全身心地沉浸到情感(gan)交流和情緒體驗之(zhi)中，從而受到春風化雨般的(de)感(gan)染和陶冶(ye)。

　　（4）模擬

　　模(mo)擬(ni)(ni)(ni)階段(duan)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具體(ti)學(xue)(xue)習(xi)及(ji)掌握知(zhi)識的(de)階段(duan)，該階段(duan)主要是通過(guo)教(jiao)師的(de)教(jiao)授及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)模(mo)仿，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握舞(wu)蹈(dao)的(de)基本知(zhi)識和技(ji)能。通過(guo)模(mo)擬(ni)(ni)(ni)階段(duan)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解舞(wu)蹈(dao)的(de)思想性、藝術性，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)舞(wu)蹈(dao)想像(xiang)力受到充(chong)分(fen)啟發，使(shi)其受到舞(wu)蹈(dao)藝術形(xing)象的(de)感染(ran)；通過(guo)模(mo)擬(ni)(ni)(ni)舞(wu)蹈(dao)基本動作使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)理和形(xing)體(ti)上得到發展。

　　（5）學創

　　學創階(jie)段是充分發展學生(sheng)個性，啟發他們想(xiang)像力和創造力的(de)重(zhong)要階(jie)段。它(ta)是在(zai)舞(wu)蹈(dao)動作的(de)掌握、有豐富的(de)音樂感(gan)受(shou)和一定(ding)的(de)舞(wu)蹈(dao)知識積累的(de)基(ji)礎上，初步按歌曲(qu)或樂曲(qu)內容(rong)自編簡單的(de)舞(wu)蹈(dao)動作并表演。

　　根據教學(xue)實(shi)踐，我(wo)認(ren)為要上好舞蹈(dao)活(huo)動課，教師要做好以(yi)下幾點(dian)：

　　第一，教師精(jing)選教材(cai)，難(nan)易適度，富有兒童情趣(qu)；

　　第二，教師示(shi)范準確，富(fu)有感染(ran)力(li)；

　　第三，教(jiao)師加(jia)強具體指(zhi)導(dao)，及時糾(jiu)正錯誤；

　　第(di)四(si)，練習時間適度，動靜交(jiao)替，形式多種多樣(yang)；

　　第五，教師給學生(sheng)創造表演的機會(hui)，增加舞(wu)臺實(shi)踐(jian)經(jing)驗，提高學生(sheng)學習(xi)(xi)舞(wu)蹈(dao)的興(xing)趣，使之能持之以恒地學習(xi)(xi)下去。

　　本(ben)學(xue)期(qi)五月(yue)份本(ben)人(ren)上了一次(ci)組內的(de)(de)(de)(de)公開課(ke)，自己精心的(de)(de)(de)(de)備課(ke)以及老師(shi)們(men)給的(de)(de)(de)(de)寶貴意見。本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)公開課(ke)很順(shun)利的(de)(de)(de)(de)完成。在這也感謝校(xiao)領(ling)導能給我(wo)這次(ci)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。讓我(wo)從(cong)中(zhong)(zhong)成長(chang)并進步了不(bu)少。在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作里，我(wo)要不(bu)斷努力創新，認真(zhen)備好每一節課(ke)，認真(zhen)上好每一節課(ke)。讓孩子從(cong)中(zhong)(zhong)學(xue)到更(geng)好更(geng)精的(de)(de)(de)(de)舞蹈課(ke)程。

幼兒園中班教學工作總結8

　　隨著夏(xia)日的(de)(de)降臨，暑假的(de)(de)日子也不知不覺又到(dao)到(dao)了(le)(le)。這(zhe)個學(xue)期，我們班已經結束(shu)了(le)(le)中班的(de)(de)課程，到(dao)了(le)(le)下(xia)學(xue)期就是(shi)大班的(de)(de)學(xue)習了(le)(le)，中班到(dao)大班是(shi)個大轉變，為此，我也要(yao)好好的(de)(de)總結這(zhe)個學(xue)期的(de)(de)教學(xue)工作，以(yi)方便下(xia)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)制定。我的(de)(de)中班下(xia)學(xue)期工作總結如下(xia)：

　　一、對班級情況的總結

　　這學期我們班男(nan)生(sheng)xx名(ming)，女生(sheng)xx名(ming)。經(jing)過一(yi)學期的教(jiao)學，他(ta)們都(dou)好好的學會(hui)了(le)這學期的知識(shi)，在生(sheng)活(huo)和玩(wan)耍時，都(dou)能好好的遵守規則。懂得禮貌(mao)、謙(qian)讓(rang)，并也習慣了(le)在飯前(qian)洗手(shou)這樣的衛(wei)生(sheng)習慣。

　　但(dan)是(shi)因為孩子玩心太重，有(you)些(xie)本該(gai)認(ren)真去(qu)做的事情，也(ye)(ye)常(chang)被拿去(qu)惡作劇，但(dan)是(shi)經過(guo)教(jiao)導，他(ta)們也(ye)(ye)知道了這(zhe)樣(yang)是(shi)不好的，但(dan)是(shi)下學(xue)期(qi)也(ye)(ye)別忘了將這(zhe)些(xie)知識都給(gei)同學(xue)們鞏固一遍！只有(you)在日常(chang)中不斷的保持，好習慣(guan)才會養成。

　　二、在生活方面

　　在幼兒的(de)生活方(fang)面，我們不曾有過任何的(de)放松(song)！無論是(shi)(shi)學習區(qu)(qu)還是(shi)(shi)娛樂區(qu)(qu)，我們都(dou)積極的(de)保持著場(chang)地的(de)衛生和(he)消毒(du)方(fang)面的(de)工作。到了一定時間就(jiu)會對幼兒常接(jie)觸的(de)玩具(ju)和(he)桌(zhuo)椅(yi)進行(xing)消毒(du)，桌(zhuo)椅(yi)的(de)打掃更是(shi)(shi)每天都(dou)在進行(xing)！

　　雖(sui)然(ran)到了(le)中(zhong)班，依然(ran)有(you)些孩子存在午(wu)睡(shui)睡(shui)不著(zhu)的情(qing)況(kuang)，為此，我(wo)們(men)也(ye)專門開設(she)了(le)午(wu)休(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)課程，教(jiao)(jiao)導(dao)幼兒們(men)，在午(wu)休(xiu)的時(shi)候因該保(bao)持安靜，而且我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師也(ye)會在中(zhong)午(wu)的時(shi)候時(shi)不時(shi)去巡視。

　　三、教學方面

　　中(zhong)班下學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習內容主要是教會幼兒們學(xue)會尊(zun)重，學(xue)會人際(ji)交往，并且對安(an)全教育著重教導！

　　下個(ge)學(xue)期就(jiu)是大(da)(da)班了(le)(le)，大(da)(da)班是個(ge)不同的時段，到(dao)了(le)(le)大(da)(da)班就(jiu)意(yi)味著他(ta)們即將升入小學(xue)了(le)(le)！小學(xue)不比幼(you)兒(er)園(yuan)，老(lao)師不會一直看著，所以我們必(bi)須教導會幼(you)兒(er)們何為(wei)尊重(zhong)，學(xue)會一定的獨(du)立能力。

　　我們多次組(zu)合兩(liang)個班一(yi)起上課，讓孩子們有機會(hui)認(ren)識新(xin)的朋(peng)友，并(bing)學會(hui)如何(he)交(jiao)流。

　　四、活動方面

　　幼兒們都(dou)是(shi)(shi)喜歡活動的(de)，而活動中也是(shi)(shi)引(yin)導他們學習常識的(de)最好(hao)機會，這(zhe)一學期，我們通(tong)過舉行合作的(de)游戲，讓幼兒們學會了互相配合。通(tong)過“我的(de)小小商店”的(de)活動，讓幼兒們學會了，遵守規(gui)則。還有“過馬路”等活動的(de)演練(lian)，鍛煉同學們的(de)安全意識。

　　五、總結

　　中班下(xia)學(xue)期(qi)的.工作完成的非常(chang)圓滿，下(xia)學(xue)期(qi)的工作將(jiang)會更為忙碌，但是我(wo)們(men)(men)也要做好(hao)(hao)準備。幼兒們(men)(men)期(qi)待著來幼兒園學(xue)習，那(nei)么(me)我(wo)們(men)(men)又怎么(me)能不好(hao)(hao)好(hao)(hao)的帶著他們(men)(men)在快樂中成長(chang)呢？

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我擔任中(zhong)班(ban)(ban)(ban)的(de)語(yu)言(yan)、體(ti)育這兩門課程的(de)教學(xue)(xue)(xue)，在教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，根據(ju)幼兒(er)的(de)個別差異(yi)，用不(bu)(bu)同的(de)方法進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)，幼兒(er)園中(zhong)班(ban)(ban)(ban)下學(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)工作總(zong)結(jie)(jie)。對于接受(shou)能力(li)強的(de)幼兒(er)就多(duo)教一些知識，注意發現幼兒(er)的(de)興趣愛好，并給予正確(que)引導，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我班(ban)(ban)(ban)幼兒(er)各(ge)方面都有所進(jin)步，單從我教的(de)語(yu)言(yan)、體(ti)育來說，在語(yu)言(yan)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，我虛心向同年級的(de)老(lao)師(shi)請(qing)教，精(jing)心設(she)計活(huo)動(dong)，認真準備教具(ju)、學(xue)(xue)(xue)具(ju)，及時總(zong)結(jie)(jie)、反(fan)思，所以不(bu)(bu)管是活(huo)動(dong)內容的(de)選(xuan)擇，教學(xue)(xue)(xue)目標的(de)難易(yi)，還是活(huo)動(dong)過(guo)程的(de)控制等(deng)都有明顯的(de)提高。

　　在(zai)(zai)語(yu)言課上(shang)，花的(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)最多(duo)(duo)，效果也(ye)最突出(chu)。由(you)(you)于我們(men)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)都來自農(nong)村，絕大多(duo)(duo)數都由(you)(you)年老體弱(ruo)(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)爺爺、奶奶或者外(wai)公(gong)外(wai)婆(po)監護。對(dui)于他們(men)來說(shuo)，吃飽(bao)穿暖是(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主要職責，在(zai)(zai)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)培養教(jiao)育(yu)方面很多(duo)(duo)時候是(shi)心有余而力(li)不(bu)足啊。因(yin)此，這(zhe)些(xie)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言能力(li)、運動能力(li)等相對(dui)較弱(ruo)(ruo)，這(zhe)就意(yi)味(wei)著我們(men)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)要比同年級的(de)(de)(de)(de)(de)老師多(duo)(duo)得多(duo)(duo)，一切全靠(kao)老師。經(jing)過一期的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)不(bu)管是(shi)在(zai)(zai)聽(ting)故事(shi)、看圖(tu)講(jiang)述、兒歌詩歌的(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞和朗誦、語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達等方面的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)明(ming)顯(xian)提(ti)高。這(zhe)一點，同事(shi)和家長(chang)都是(shi)有目共(gong)睹的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)體育(yu)方面(mian)把培養幼(you)(you)兒(er)學習體育(yu)的(de)(de)興趣放在(zai)(zai)首位。通過講解，示范，練習，語言提(ti)高(gao)和具體幫助(zhu)，游戲，比(bi)賽，領做，信號等(deng)方法的(de)(de)運用，貫徹經(jing)常化原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)，適量的(de)(de)運動(dong)，復合原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)，多(duo)樣性原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)，全面(mian)發展(zhan)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)，直觀(guan)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)興趣性原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)，幼(you)(you)兒(er)主體與(yu)教師主導相結(jie)合原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)，有組(zu)織的(de)(de)教育(yu)活動(dong)與(yu)幼(you)(you)兒(er)自選自由活動(dong)相結(jie)合的(de)(de)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)等(deng)這些原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(ze)的(de)(de)靈活運用，全面(mian)實現幼(you)(you)兒(er)身體鍛煉的(de)(de)目標。

　　在工作方面(mian)我(wo)遵守(shou)學校的規章制度(du)，認真(zhen)完成領導交給我(wo)的任務，對幼兒認真(zhen)負(fu)責，今后我(wo)將不斷(duan)努力(li)研(yan)究，學習(xi)，把工作干(gan)得更出色。

幼兒園中班教學工作總結9

　　一學期(qi)來，我(wo)在思想上嚴(yan)于律己(ji)，熱愛(ai)教育事業。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中對自(zi)(zi)己(ji)要求(qiu)更為嚴(yan)格。我(wo)積極參加各類(lei)政(zheng)治(zhi)業務學習，努力提高自(zi)(zi)己(ji)的政(zheng)治(zhi)水平(ping)和(he)業務水平(ping)。為了(le)以后更好的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)現將本學期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)總(zong)結如下(xia)：

　　首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。

　　興(xing)趣(qu)(qu)與好(hao)(hao)奇緊密(mi)聯系，沒有好(hao)(hao)奇產生不了興(xing)趣(qu)(qu)。因此，我(wo)在選材上下(xia)功(gong)夫。根據(ju)中(zhong)班幼兒(er)(er)年齡特征、興(xing)趣(qu)(qu)、愛好(hao)(hao)及繪畫(hua)(hua)特點，來(lai)選擇(ze)幼兒(er)(er)生活中(zhong)熟悉的(de)(de)、感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)、具有吸引力的(de)(de)題材。如：中(zhong)班幼兒(er)(er)喜歡動物(wu)ji、鴨、魚喜歡交通工具汽車、輪船、火車我(wo)把繪畫(hua)(hua)的(de)(de)內容編成故事(shi)(shi)，并隨著故事(shi)(shi)情節展開(kai)來(lai)教幼兒(er)(er)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，這樣既吸引幼兒(er)(er)的(de)(de)注意力，提高(gao)幼兒(er)(er)作畫(hua)(hua)的(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，而且(qie)幼兒(er)(er)樂于(yu)接受。

　　其次，通過游戲培養幼兒對繪畫的興趣。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)美(mei)術教學是一種非常有趣(qu)的(de)(de)(de)游(you)戲，如果是依樣(yang)畫(hua)(hua)(hua)(hua)葫(hu)蘆的(de)(de)(de)臨摹教學方(fang)法，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)簡(jian)單地(di)服(fu)從老師的(de)(de)(de)命令(ling)，象(xiang)木偶一樣(yang)，幼(you)(you)兒(er)(er)就會(hui)興(xing)趣(qu)索然(ran)，要使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)趣(qu)始終高漲，教育內容、方(fang)法應該多樣(yang)化，應在(zai)(zai)看看、想想、畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)、玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)過(guo)程中，運用(yong)一些趣(qu)味性(xing)(xing)的(de)(de)(de)游(you)戲，調動幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)，用(yong)鼓勵的(de)(de)(de)口吻(wen)，激發幼(you)(you)兒(er)(er)想象(xiang)力，引起(qi)幼(you)(you)兒(er)(er)作畫(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)趣(qu)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)玩(wan)(wan)耍中不(bu)知(zhi)不(bu)覺、很自然(ran)地(di)接受繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)技能。因(yin)此，在(zai)(zai)美(mei)術活動中，我根據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生理(li)和心理(li)特點，充分(fen)利(li)用(yong)豐富多彩的(de)(de)(de)游(you)戲形式(shi)。如：在(zai)(zai)進行繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)“花(hua)寶寶”活動時(shi)，通(tong)過(guo)游(you)戲“花(hua)寶寶在(zai)(zai)哪里(li)?”，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)室外尋找花(hua)，邊(bian)玩(wan)(wan)邊(bian)觀察，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)玩(wan)(wan)中畫(hua)(hua)(hua)(hua)，畫(hua)(hua)(hua)(hua)中玩(wan)(wan)，在(zai)(zai)玩(wan)(wan)畫(hua)(hua)(hua)(hua)中找到(dao)樂趣(qu)，大大提(ti)高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，激發幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)創作欲望。

　　最后，運用多種繪畫材料，激發幼兒創造力。

　　一(yi)(yi)成不(bu)變(bian)繪畫形(xing)式和材料(liao)，會(hui)使幼(you)兒索然無味(wei)。在(zai)教學中，我給幼(you)兒嘗(chang)試新的(de)繪畫材料(liao)，激發他(ta)們探索欲望，滿足幼(you)兒的(de)好奇心。每一(yi)(yi)種的(de)嘗(chang)試都會(hui)帶來(lai)不(bu)同畫法的(de)效果(guo)，使幼(you)兒體驗成功(gong)的(de)喜悅。

幼兒園中班教學工作總結10

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)、體育這兩門課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，根據(ju)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)個別(bie)差(cha)異，用不同的(de)(de)(de)(de)方法(fa)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，幼兒(er)園(yuan)中(zhong)班下學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作總結。對于接受能力(li)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)就多教(jiao)(jiao)(jiao)一些知(zhi)識，注意發現幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)興趣愛好，并(bing)給予正確引(yin)導，本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)班幼兒(er)各方面都有(you)所進步，單從(cong)我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)、體育來說，在(zai)語(yu)言(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)虛心(xin)向同年級的(de)(de)(de)(de)老師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，精心(xin)設計活(huo)(huo)動(dong)方案(an)，認(ren)真準備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)具、學(xue)(xue)具，及時總結、反思，所以不管是活(huo)(huo)動(dong)內容的(de)(de)(de)(de)選擇，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)難易(yi)，還是活(huo)(huo)動(dong)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)控制等都有(you)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。 在(zai)語(yu)言(yan)(yan)課上，花的(de)(de)(de)(de)精力(li)最多，效果也最突出(chu)。

　　由于我們班上的(de)(de)孩(hai)子都(dou)(dou)來自農村，絕大(da)多數都(dou)(dou)由年老(lao)體(ti)(ti)弱的(de)(de)爺爺、奶奶或者外(wai)公外(wai)婆監護。對于他(ta)們來說，吃飽穿暖是(shi)(shi)他(ta)們的(de)(de)主(zhu)要職責，在孩(hai)子的(de)(de)培養教育(yu)方面(mian)很(hen)多時候(hou)是(shi)(shi)心有余而力不足(zu)啊。因此，這(zhe)些孩(hai)子的(de)(de)語言(yan)能(neng)(neng)力、運(yun)動能(neng)(neng)力等相(xiang)對較弱，這(zhe)就意味著我們付(fu)出的(de)(de)要比(bi)同(tong)年級的(de)(de)老(lao)師多得多，一(yi)(yi)切全(quan)靠老(lao)師。經過一(yi)(yi)期的(de)(de)努(nu)力，孩(hai)子們不管是(shi)(shi)在聽故(gu)事、看圖(tu)講(jiang)述、兒(er)(er)(er)歌(ge)詩歌(ge)的(de)(de)欣賞和朗誦(song)、語言(yan)的(de)(de)表(biao)達等方面(mian)的(de)(de)能(neng)(neng)力明顯提高。這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)，同(tong)事和家(jia)長都(dou)(dou)是(shi)(shi)有目(mu)共(gong)睹的(de)(de)。 在體(ti)(ti)育(yu)方面(mian)把培養幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習體(ti)(ti)育(yu)的(de)(de)興趣(qu)放在首位。通過講(jiang)解，示范，練習，語言(yan)提高和具(ju)體(ti)(ti)幫助，游戲，比(bi)賽，領做，信號等方法(fa)的(de)(de)運(yun)用，貫徹經常化原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，適量(liang)的(de)(de)運(yun)動，復(fu)合(he)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，多樣性原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，直(zhi)觀(guan)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)興趣(qu)性原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，幼(you)兒(er)(er)(er)主(zhu)體(ti)(ti)與教師主(zhu)導相(xiang)結(jie)(jie)合(he)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)，有組(zu)織的(de)(de)教育(yu)活(huo)動與幼(you)兒(er)(er)(er)自選(xuan)自由活(huo)動相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)等這(zhe)些原(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)的(de)(de)靈活(huo)運(yun)用，全(quan)面(mian)實(shi)現幼(you)兒(er)(er)(er)身體(ti)(ti)鍛煉的(de)(de)目(mu)標(biao)。

　　在工作(zuo)方面我(wo)(wo)遵守學校的規章制度，認真完成領(ling)導(dao)交(jiao)給(gei)我(wo)(wo)的任務(wu)，對幼兒認真負責，今(jin)后(hou)我(wo)(wo)將不斷(duan)努力研(yan)究，學習(xi)，把工作(zuo)干得更(geng)出色。

幼兒園中班教學工作總結11

　　時間(jian)(jian)過得真快，轉眼間(jian)(jian)，在(zai)(zai)這已(yi)經一學(xue)期(qi)(qi)了。回(hui)顧(gu)這學(xue)期(qi)(qi)，雖然很忙碌但(dan)很充實而愉快，在(zai)(zai)我們兩位(wei)老師(shi)的(de)團(tuan)結(jie)(jie)協作，共同努(nu)力下，孩(hai)子也(ye)(ye)不(bu)斷的(de)在(zai)(zai)進步，教(jiao)學(xue)也(ye)(ye)基本完(wan)善了，總結(jie)(jie)如下：

　　一、情況分析

　　我(wo)班原有(you)(you)21人。徐璇因(yin)為腳燙傷休學，再加(jia)上(shang)牟藝(yi)佳和(he)徐敏楊(yang)家(jia)里的(de)(de)西瓜種完了(le)回老(lao)家(jia)了(le)。現有(you)(you)幼兒19人，男孩(hai)(hai)(hai)12人，女孩(hai)(hai)(hai)7人。經過這學期的(de)(de)學習和(he)生活(huo)，孩(hai)(hai)(hai)子們在自己原有(you)(you)基(ji)礎上(shang)都(dou)有(you)(you)了(le)不(bu)同程度的(de)(de)進步(bu)。我(wo)們在這學期特(te)別注重(zhong)每個(ge)(ge)幼兒生活(huo)能(neng)(neng)力的(de)(de)培養(yang)，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服、疊被子等。他(ta)們生活(huo)自理(li)能(neng)(neng)力也在不(bu)斷提高，愛勞動特(te)別積極，主要有(you)(you)以下幾個(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)優缺點(dian)：

　　（1）優勢表現：

　　1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、合群，能(neng)主動與人交往(wang)，也愿意用各種方式表達自己的情感。

　　2、好(hao)奇(qi)心強，樂于表現。喜歡幫助老(lao)師(shi)做事情，敢于當小(xiao)老(lao)師(shi)。

　　3、特(te)別喜歡(huan)游戲活動，對游戲的好奇心特(te)別強，喜歡(huan)探索，愛(ai)動腦筋。

　　4、進(jin)入中班(ban)下學期(qi)，我班(ban)幼兒(er)的規則意識(shi)進(jin)一步增強，大(da)部分幼兒(er)都(dou)能意識(shi)到自(zi)己長大(da)了，知道幫助(zhu)別人，知道錯(cuo)對分明。

　　5，對人(ren)特別有禮(li)貌，見到(dao)認識的人(ren)都會打招(zhao)呼，并且很樂于幫助他人(ren)。

　　（2）弱勢表現

　　班上有部分(fen)幼兒，他(ta)們(men)在陌生人面(mian)前(qian)還(huan)有一點點害羞(xiu)的表現。

　　（3）教學目標及具體措施

　　這學期(qi)我擔任中（1）班(ban)的(de)副班(ban)，從(cong)事奧爾夫音樂及數學活動美術的(de)教學。基本上都達到了(le)目標。

　　（一）科學領域

　　1、對周圍事物現象感興趣(qu)，有好奇(qi)心和求知欲。

　　2，能運用各種感官(guan)，動(dong)手動(dong)腦探究問題。

　　3，能運用適當(dang)的方(fang)式表達交流探索的過程結(jie)果。

　　4，愛護動植物，關心周圍環境，親(qin)近大(da)自然，有了初步的環保意識。

　　（二）健康領域

　　1，身體健康，在集體生(sheng)活中情緒安定愉(yu)快。

　　2，生活(huo)衛生有(you)很大的改善，生活(huo)自理能力增(zeng)強了許多。

　　3，知道必要(yao)的安全保(bao)健(jian)常識，在戶外活動(dong)中(zhong)保(bao)護自己(ji)，喜歡參(can)加體(ti)育活動(dong)。

　　4，有了(le)良好(hao)(hao)的(de)的(de)作息時間，睡眠習慣(guan)，飲食習慣(guan)。其本上(shang)養(yang)成不挑食的(de)，愛惜(xi)糧食的(de)好(hao)(hao)習慣(guan)。

　　（三）語言領域

　　1，喜歡語(yu)言(yan)活動，能有禮貌地用語(yu)言(yan)與人交往(wang)。

　　2，能(neng)樂意(yi)與人交談，注(zhu)意(yi)聽(ting)別人講話，能(neng)清楚的說(shuo)出自己想說(shuo)的事情，能(neng)用普通話與人交流。

　　3，能感受語言美(mei)，內(nei)容美(mei)理(li)解(jie)故事內(nei)容。

　　4，能背誦兒歌。表演講(jiang)故事。

　　（四）數學領域

　　1，喜歡數學(xue)，了解數的(de)(de)(de)意義(yi)，基本能感知認識10以內的(de)(de)(de)各數的(de)(de)(de)關系、數的(de)(de)(de)大(da)小有非常大(da)的(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　2，感知(zhi)數(shu)學(xue)與自己生活的關系，體會數(shu)學(xue)的重要和有(you)趣。

　　3，都能(neng)認識生(sheng)活中(zhong)常(chang)見的圖形。

　　4，能數(shu)(shu)數(shu)(shu)1———50，會寫1——10（能力強的能數(shu)(shu)數(shu)(shu)1——100，書寫1——20）。

　　（五）社會領域

　　1，能感(gan)受自己長大(da)了，體驗成長的(de)快(kuai)樂(le)。

　　2，相信自(zi)己能做(zuo)力(li)所能及的事，能有(you)始(shi)有(you)終(zhong)地做(zuo)完一件事。還喜歡(huan)幫助別人。

　　3，很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自(zi)己的生活物品。能關心幫助(zhu)同(tong)伴和弟妹(mei)。

　　4，能(neng)知道一些簡單的安全意識和標志。

　　（六）藝術領域

　　1，初步的(de)感受并(bing)喜歡環境，生活(huo)中的(de)藝術(shu)(shu)美，喜歡參加藝術(shu)(shu)活(huo)動，并(bing)大膽地表(biao)現(xian)自己的(de)情感。

　　2，能(neng)用多(duo)種感官欣賞歌(ge)曲，舞蹈，繪畫，手(shou)工等(deng)藝(yi)術作品的主要特(te)征(zheng)。

　　3，會(hui)唱老師教的所有歌曲。并(bing)加有動作，喜(xi)歡(huan)美術。

　　二、家長工作

　　家(jia)庭是幼兒(er)園重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)伙伴。應本著(zhu)(zhu)尊(zun)重(zhong)、平等、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，爭取家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解、支持(chi)(chi)和主(zhu)動參(can)與(yu)(yu)(yu)，并積極支持(chi)(chi)、幫助家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提高教育(yu)能力。”本著(zhu)(zhu)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)思想，我(wo)(wo)們(men)在(zai)家(jia)園聯系(xi)工(gong)作(zuo)中，注重(zhong)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通和理(li)(li)解，及(ji)時將我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)理(li)(li)念傳遞給(gei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)。本學(xue)期我(wo)(wo)們(men)召(zhao)開(kai)了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日，一方(fang)面(mian)讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)了(le)(le)解本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)教計劃，幼兒(er)在(zai)園情(qing)況；另一方(fang)面(mian)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)共(gong)同(tong)探討(tao)幼兒(er)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，拉近我(wo)(wo)們(men)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離。此(ci)外我(wo)(wo)們(men)利用課(ke)余(yu)時間(jian)(jian)與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，家(jia)訪、電訪、成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)手冊等方(fang)式與(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)進行交流溝(gou)(gou)通。對于家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)我(wo)(wo)們(men)給(gei)予(yu)及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答復，在(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力支持(chi)(chi)與(yu)(yu)(yu)配合下(xia)，使我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活動得(de)以順利有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展。

　　三、存在不足與努力方向

　　經過一個學(xue)期(qi)的(de)努力，我們(men)班的(de)小朋友(you)在各方(fang)面(mian)有(you)了(le)一定的(de)發展，知識面(mian)豐富了(le)，獨立性增強(qiang)了(le)，但也存在著不足：

　　1、個(ge)別幼(you)兒(er)有(you)挑食現象，一些(xie)幼(you)兒(er)進餐(can)注意力不集(ji)中，速度慢，進餐(can)習慣(guan)還有(you)待改善。

　　2、思維不開闊，導致孩(hai)子的(de)想象(xiang)力和創(chuang)造(zao)力不能更好地發揮(hui)。

　　3、加(jia)強對特殊(shu)幼兒的觀(guan)察與(yu)指導，培養幼兒“自(zi)我管(guan)理”的意(yi)識。

　　四、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：

　　１、加強自身的(de)訓練，注重(zhong)對孩子能力的(de)培養，提(ti)高自身隨機教育的(de)能力。

　　２、提高自身理(li)論科研(yan)水平。

　　３、在教學(xue)上下功夫，努力使班中(zhong)孩子(zi)在原有的基礎上有更(geng)大的進步。

　　社會(hui)(hui)(hui)在(zai)發展，時代(dai)在(zai)前進(jin)。作(zuo)(zuo)為有責任(ren)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者，必(bi)須以(yi)(yi)高度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感(gan)性(xing)和(he)自(zi)覺(jue)性(xing)，盡(jin)職盡(jin)責地(di)做(zuo)好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)(yi)完成我(wo)(wo)們(men)肩負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣歷(li)史使命。在(zai)教書育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上我(wo)(wo)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是汗水和(he)淚水，然而(er)我(wo)(wo)收獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是那一(yi)份(fen)份(fen)充實，那沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)。我(wo)(wo)熱愛幼兒教育(yu)事業，我(wo)(wo)也深(shen)深(shen)體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)幼教工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)高，責任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大，體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)實踐工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義與歡樂！總(zong)之，這(zhe)學期來，我(wo)(wo)努力做(zuo)好(hao)本職工(gong)作(zuo)(zuo)。但在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中也難(nan)免存(cun)在(zai)不足，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中加以(yi)(yi)改進(jin)，揚(yang)長避短，繼續(xu)努力，把工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)，力爭更上一(yi)層(ceng)樓！我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)將自(zi)己最珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛奉獻給(gei)孩子們(men)，相(xiang)信今(jin)日含苞欲放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花蕾，明日一(yi)定能盛(sheng)開絢(xuan)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花朵。

　　本學(xue)期(qi)我們(men)二位(wei)老師各項工作都配合的(de)(de)(de)非常好，通幼(you)兒園內其他老師的(de)(de)(de)指點，自己(ji)也(ye)學(xue)會了(le)(le)很(hen)多東西，在教學(xue)方面(mian)也(ye)得到了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)改善(shan)。時(shi)常反思(si)自己(ji)的(de)(de)(de)不足之處，希望能做(zuo)到最好，希望下學(xue)期(qi)能再接(jie)再厲。我們(men)要在家長的(de)(de)(de)共(gong)同配合下讓孩(hai)子(zi)多了(le)(le)解(jie)一(yi)些(xie)新鮮的(de)(de)(de)事物，以此來增長幼(you)兒的(de)(de)(de)知識。有了(le)(le)前(qian)行的(de)(de)(de)目標，再加(jia)上大家的(de)(de)(de)努力，相信孩(hai)子(zi)們(men)能更茁壯、更健康(kang)地成長，明(ming)天我們(men)將創造更燦爛的(de)(de)(de)陽光！

幼兒園中班教學工作總結12

　　帶(dai)著(zhu)園(yuan)長(chang)的(de)信任和(he)自己(ji)對幼教這(zhe)份工(gong)作的(de)熱愛，這(zhe)個學期，擔任了中一(yi)(yi)班(ban)班(ban)主任一(yi)(yi)職(zhi)，和(he)劉老師(shi)搭(da)配成一(yi)(yi)個新的(de)組(zu)合(he)，非(fei)常有(you)默契并盡心(xin)盡責、圓滿地完成了這(zhe)個學期的(de)工(gong)作。回顧這(zhe)五個月的(de)點點滴(di)滴(di)，雖(sui)然遍布艱辛(xin)，卻也(ye)是有(you)滋有(you)味。重拾每一(yi)(yi)個過程，從總(zong)結中積累經(jing)驗，期待下學期的(de)我，能(neng)更加出色的(de)在自己(ji)喜愛的(de)崗位上(shang)做好本職(zhi)工(gong)作。

　　一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全

　　作為(wei)幼(you)教工(gong)作者，最首(shou)要的(de)(de)責(ze)任是先保障好孩(hai)(hai)子的(de)(de)安全(quan)、照顧好孩(hai)(hai)子的(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)，繼而才是保教結合的(de)(de)去開(kai)展(zhan)幼(you)兒在園的(de)(de)一(yi)日(ri)生活(huo)。為(wei)了讓孩(hai)(hai)子有一(yi)個健(jian)康(kang)(kang)、安全(quan)的(de)(de)生活(huo)環境，我們除了扎扎實實地做(zuo)好班級衛生及消毒工(gong)作之(zhi)外，還特別注重幼(you)兒的(de)(de)日(ri)常(chang)護理。每(mei)天不厭其煩地提醒幼(you)兒多(duo)喝水，并隨(sui)時(shi)(shi)留意幼(you)兒的(de)(de)衣服(fu)有沒(mei)汗濕(shi)，隨(sui)時(shi)(shi)協助(zhu)他們更(geng)換。細心留意每(mei)個孩(hai)(hai)子的(de)(de)身(shen)體和情緒有什么反常(chang)狀態，及時(shi)(shi)發現身(shen)體不適的(de)(de)孩(hai)(hai)子，配合醫生做(zuo)好護理工(gong)作，解決家長的(de)(de)后(hou)顧之(zhi)憂。

　　這學(xue)期，雖(sui)然我們班孩子(zi)較上學(xue)期多(duo)了12名幼兒，我們克服了很多(duo)困(kun)難，在大家細致、有(you)序的(de)(de)工作方式下(xia)，一學(xue)期下(xia)來，家長由開學(xue)初(chu)的(de)(de)擔憂變成放心，沒有(you)發(fa)生(sheng)一次嚴重的(de)(de)投訴個(ge)案(an)，保障了每一個(ge)孩子(zi)都能快快樂樂、健健康康的(de)(de)成長。

　　二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作

　　1、為了(le)讓每個(ge)(ge)孩子都有(you)更多的(de)(de)機會不斷的(de)(de)進步(bu)和(he)(he)發展(zhan)，這學期(qi)，我(wo)們繼續沿用(yong)了(le)整(zheng)(zheng)合(he)(he)課(ke)程(cheng)，圍繞《我(wo)家和(he)(he)我(wo)家附(fu)近(jin)的(de)(de)》《交通工具博覽會》《奇妙(miao)的(de)(de)蛋》《頑皮一夏》等(deng)主(zhu)題(ti)，進行了(le)教(jiao)(jiao)學探究(jiu)活動。在(zai)實(shi)際(ji)教(jiao)(jiao)學工作中(zhong)(zhong)，我(wo)們配合(he)(he)主(zhu)題(ti)開展(zhan)的(de)(de)需要，靈活地對區(qu)域(yu)(yu)活動進行調整(zheng)(zheng)和(he)(he)設(she)置；通過為幼(you)兒提供各種操作材料，將主(zhu)題(ti)目標含隱在(zai)個(ge)(ge)區(qu)域(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，有(you)時根(gen)據主(zhu)題(ti)需要，將主(zhu)題(ti)活動中(zhong)(zhong)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)一個(ge)(ge)小主(zhu)題(ti)，設(she)為一個(ge)(ge)區(qu)域(yu)(yu)，并在(zai)區(qu)域(yu)(yu)中(zhong)(zhong)融入探索(suo)、操作、講述和(he)(he)表演等(deng)內容，讓幼(you)兒在(zai)與材料的(de)(de)活動中(zhong)(zhong)得以寬松、自主(zhu)、個(ge)(ge)性化的(de)(de)發展(zhan)。

　　2、針(zhen)對班級孩(hai)(hai)子年(nian)齡及能力(li)的(de)差異，我們營造了一個公平、競(jing)爭(zheng)、激勵(li)(li)(li)為主的(de)學習(xi)氛圍。創設評比欄(lan)，留意每(mei)一個孩(hai)(hai)子的(de)進步(bu)(bu)，通過獎(jiang)勵(li)(li)(li)紅(hong)星(xing)的(de)環節，激勵(li)(li)(li)幼兒(er)積(ji)極(ji)關注自己的(de)每(mei)一個進步(bu)(bu)。效果(guo)非常的(de)明顯(xian)，孩(hai)(hai)子每(mei)天都會不厭(yan)其煩的(de)去數自己到底得(de)了多少(shao)顆紅(hong)星(xing)，有(you)的(de)孩(hai)(hai)子甚至為自己立下要拿多少(shao)顆紅(hong)星(xing)的(de)目標。在這種激勵(li)(li)(li)、競(jing)爭(zheng)的(de)氛圍中，孩(hai)(hai)子變(bian)的(de)懂事而(er)有(you)自信，也變(bian)的(de)主動而(er)樂(le)觀。

　　3、為了使本(ben)班的(de)(de)黃金(jin)英語和識字特色教學(xue)效果更(geng)加明顯，我(wo)們除了正(zheng)常(chang)的(de)(de)教學(xue)活動之外，還(huan)利(li)用每天早上(shang)吃(chi)完(wan)早餐(can)自(zi)休(xiu)的(de)(de)環(huan)節，有組(zu)織(zhi)的(de)(de)讓幼兒(er)(er)聽磁帶來(lai)閱(yue)讀課(ke)本(ben)，做做小(xiao)律動、小(xiao)游戲(xi)，幫助幼兒(er)(er)復習和鞏(gong)固學(xue)過(guo)的(de)(de)知識。并通過(guo)環(huan)境創設(she)的(de)(de)形式(shi)，將一些學(xue)習內容呈列、展示，更(geng)好地與幼兒(er)(er)互動。絕大部分的(de)(de)家長都非常(chang)滿(man)意孩(hai)子這學(xue)期的(de)(de)教學(xue)效果，這是(shi)值得我(wo)們欣慰的(de)(de)結果。

　　三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

　　現在(zai)的(de)(de)家(jia)長(chang)，都非常的(de)(de)關注和(he)緊(jin)張孩子(zi)的(de)(de)教育問題，尤其是(shi)這學期，我們(men)班同時更(geng)換了(le)兩位老(lao)(lao)師，家(jia)長(chang)對(dui)(dui)老(lao)(lao)師都不熟悉和(he)了(le)解，剛開(kai)學的(de)(de)時候，很多家(jia)長(chang)都是(shi)抱著一(yi)種疑惑和(he)不信(xin)任的(de)(de)態度。面(mian)(mian)對(dui)(dui)這中局面(mian)(mian)，作為老(lao)(lao)師的(de)(de)我們(men)，壓力是(shi)絕(jue)對(dui)(dui)有(you)的(de)(de)。倒不是(shi)對(dui)(dui)自己(ji)工作沒(mei)信(xin)心，而(er)(er)是(shi)擔心自己(ji)的(de)(de)工作方式能(neng)否得(de)到(dao)家(jia)長(chang)的(de)(de)認可。面(mian)(mian)對(dui)(dui)這些困難，我們(men)沒(mei)有(you)退縮，也沒(mei)有(you)怯步，心中只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)想法(fa)就是(shi)：只(zhi)要我們(men)做(zuo)的(de)(de)一(yi)切都是(shi)為了(le)孩子(zi)，為孩子(zi)更(geng)好地進步而(er)(er)營造環境(jing)，隨時和(he)家(jia)長(chang)保持(chi)密切溝通、聯系，一(yi)定能(neng)慢(man)慢(man)得(de)到(dao)家(jia)長(chang)的(de)(de)認可的(de)(de)。

　　首先，我(wo)(wo)們(men)每周(zhou)認(ren)真(zhen)填寫聯系手冊，將孩子(zi)在園情況及時反饋給家(jia)(jia)長(chang)，并建(jian)立自己的(de)班級網頁，鼓勵家(jia)(jia)長(chang)積(ji)極到(dao)網上發言，將一些困惑和(he)疑(yi)問(wen)大膽向我(wo)(wo)們(men)老師(shi)提出(chu)。其(qi)次，我(wo)(wo)們(men)還將每周(zhou)的(de)教(jiao)學內(nei)容和(he)一些需要家(jia)(jia)長(chang)配合(he)的(de)事項(xiang)用電腦打印好，于(yu)周(zhou)五和(he)家(jia)(jia)園聯系手冊一起發放給家(jia)(jia)長(chang)，以便家(jia)(jia)長(chang)能更(geng)全面的(de)了(le)解孩子(zi)在幼(you)兒(er)園的(de)學習情況。

　　在學期中，我們還(huan)發(fa)放了(le)一(yi)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)問卷(juan)，通過問卷(juan)調查，及時了(le)解(jie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)子的(de)表(biao)現和(he)教師的(de)班級(ji)工作(zuo)(zuo)是否滿意(yi)，以及有什么期望和(he)意(yi)見。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)回復率(lv)達99%，了(le)解(jie)了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)想法(fa)和(he)心聲后，我們對自己的(de)工作(zuo)(zuo)更加有信(xin)心，揚長(chang)(chang)避短，不斷的(de)改善(shan)班級(ji)工作(zuo)(zuo)。開學初，還(huan)對班上(shang)三分(fen)之二(er)的(de)孩(hai)子進行了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，通過家(jia)(jia)(jia)訪，更好(hao)地(di)促進老(lao)師和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間的(de)溝(gou)通和(he)了(le)解(jie)；針對孩(hai)子在園(yuan)的(de)一(yi)些特殊情況，我們還(huan)經(jing)常用電話(hua)的(de)形式和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通、交(jiao)流看法(fa)，爭(zheng)取家(jia)(jia)(jia)園(yuan)一(yi)致(zhi)地(di)去教育好(hao)孩(hai)子。

　　四、合作與配合

　　這學期，我覺(jue)得(de)班(ban)級(ji)老師之(zhi)(zhi)間的(de)(de)合作非常的(de)(de)默契(qi)和(he)愉快(kuai)。大(da)家(jia)抱(bao)著(zhu)一種為(wei)了孩(hai)子而共同努力工作的(de)(de)目標，分工、合作，用(yong)心的(de)(de)去做好每(mei)件(jian)一事。平時，我們隨時都保持密切溝(gou)通，經常圍繞(rao)怎(zen)樣更利于孩(hai)子的(de)(de)學習而進(jin)行討論，提出自己的(de)(de)看法(fa)。大(da)家(jia)相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的(de)(de)氣氛，為(wei)孩(hai)子做了一個表率。孩(hai)子也(ye)為(wei)我們老師之(zhi)(zhi)間的(de)(de)默契(qi)而備受感染，和(he)同伴之(zhi)(zhi)間的(de)(de)交往也(ye)變的(de)(de)非常友(you)好，整個班(ban)級(ji)處(chu)處(chu)洋溢著(zhu)開心和(he)快(kuai)樂！

　　五、不足之處

　　1、孩子(zi)生活常(chang)規還有待加強，如(ru)：紀律意(yi)識、學會等待和(he)依賴性方面。

　　2、加強對(dui)孩子的安全教育，讓幼兒學(xue)會自我(wo)保護(hu)。

　　3、給孩子提(ti)(ti)供更多(duo)動手操作的機會，在(zai)手工、制作方面，提(ti)(ti)供更多(duo)的材料(liao)，創(chuang)造(zao)更好(hao)的條件。

　　其實，教師的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)是非常(chang)神圣而(er)又辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，很多老師工作(zuo)(zuo)(zuo)時，常(chang)常(chang)會因為(wei)有顧(gu)慮而(er)不(bu)敢大膽地去(qu)做。工作(zuo)(zuo)(zuo)十年，我(wo)給(gei)自己總結的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)就是：工作(zuo)(zuo)(zuo)是做出來的(de)(de)(de)(de)，只要你出發點(dian)是為(wei)了孩子好，堅持用(yong)“三心(xin)(xin)”（耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)）去(qu)對待每一個孩子，即使面對不(bu)同看法的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，我(wo)們也是問心(xin)(xin)無(wu)愧，始終是能得到理解和認可。

幼兒園中班教學工作總結13

　　時間的(de)流逝(shi)，分秒的(de)飛逝(shi)，中班的(de)上(shang)半學期(qi)很(hen)快(kuai)的(de)過去了(le)(le)，每位幼(you)兒都(dou)能愉(yu)快(kuai)地在(zai)(zai)幼(you)兒園學習生活，不(bu)僅個頭長(chang)高了(le)(le)，各(ge)方面都(dou)的(de)能力(li)也有了(le)(le)不(bu)同水(shui)平的(de)提高，幼(you)兒在(zai)(zai)老師(shi)的(de)悉(xi)心教(jiao)養下，良好(hao)的(de)情(qing)感，太(tai)度正逐漸(jian)養成(cheng)，能力(li)。知識(shi)與技(ji)能也得到了(le)(le)進一步的(de)發展，現將本學期(qi)的(de)各(ge)項教(jiao)育。教(jiao)學工作加(jia)以總(zong)結，具體(ti)體(ti)現在(zai)(zai)以幾點。

　　一、班級情況

　　我班(ban)(ban)是剛剛從(cong)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)升中班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)年(nian)齡都(dou)(dou)是３歲到４歲左(zuo)右，其中有一(yi)(yi)兩(liang)(liang)個(ge)是年(nian)齡比較(jiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)大(da)多數的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)都(dou)(dou)在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)生(sheng)活(huo)了(le)一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)，所以對幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都(dou)(dou)是很(hen)了(le)解(jie)，但在(zai)學習方面就與(yu)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)大(da)大(da)不(bu)同(tong)了(le)，在(zai)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)侯我們班(ban)(ban)兩(liang)(liang)位老(lao)師共同(tong)與(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)打好(hao)了(le)基礎，大(da)多數的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)個(ge)性特征、興趣(qu)、愛好(hao)和生(sheng)活(huo)自理能(neng)(neng)力及各方面都(dou)(dou)了(le)如指掌，在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)還沒正式入園(yuan)時(shi)我們就對他們的(de)(de)(de)(de)(de)情況制定(ding)(ding)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教育方案，為(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)入園(yuan)后(hou)能(neng)(neng)在(zai)很(hen)短的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)之內(nei)就適(shi)(shi)應(ying)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)奠定(ding)(ding)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣與(yu)基礎，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)入園(yuan)后(hou)，我們班(ban)(ban)老(lao)師齊心協(xie)力和孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)起做游戲、玩耍(shua)，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)盡(jin)快(kuai)再次適(shi)(shi)應(ying)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)生(sheng)活(huo)，家(jia)(jia)園(yuan)合作也很(hen)愉快(kuai)、指導(dao)家(jia)(jia)長(chang)做好(hao)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)入園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)各項工作，盡(jin)量(liang)(liang)每天跟家(jia)(jia)長(chang)溝通(tong)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)，把家(jia)(jia)長(chang)交代的(de)(de)(de)(de)(de)事記好(hao)，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)們幫助(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)盡(jin)量(liang)(liang)縮短焦慮，通(tong)過這一(yi)(yi)系列(lie)活(huo)動我班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)很(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)(shi)應(ying)了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，家(jia)(jia)長(chang)們也很(hen)放心的(de)(de)(de)(de)(de)把孩(hai)子(zi)放在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)。

　　本學(xue)期(qi)剛開始我(wo)班也(ye)不斷的有(you)新生(sheng)入學(xue)，他們(men)也(ye)有(you)很(hen)大的情緒(xu)波動，在(zai)各方面都有(you)點不適(shi)應幼兒(er)園的生(sheng)活，我(wo)們(men)頭兩(liang)個星期(qi)不分早中(zhong)班。付(fu)出更多的愛心(xin)和(he)耐心(xin)去安撫他們(men)。讓他們(men)諑漸適(shi)應幼兒(er)園的環(huan)境，平時我(wo)們(men)以大局為重(zhong)。積極(ji)工(gong)作(zuo)。不分彼此。處(chu)處(chu)以幼兒(er)園的工(gong)作(zuo)為主(zhu)。從不計較個人得(de)失，這學(xue)期(qi)比較冷。我(wo)們(men)都在(zai)每天(tian)放學(xue)之(zhi)前讓幼兒(er)將衣物整理好(hao)。我(wo)班每天(tian)下午放學(xue)都很(hen)有(you)次序。

　　二、衛生保健

　　我班(ban)老(lao)師(shi)盡(jin)心盡(jin)責(ze)地(di)進行衛生(sheng)保健工(gong)作(zuo)。嚴格(ge)按(an)照園里(li)的(de)(de)(de)要(yao)求執行各類物品(pin)的(de)(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)。踏踏實實從不(bu)(bu)因為(wei)幼兒(er)而(er)給我們帶來(lai)(lai)不(bu)(bu)便的(de)(de)(de)而(er)影響工(gong)作(zuo)，讓(rang)幼兒(er)生(sheng)活(huo)在一個(ge)整(zheng)潔舒適的(de)(de)(de)環境中對(dui)衛生(sheng)保健工(gong)作(zuo)。我們一向也較(jiao)為(wei)細致，我們兩位(wei)老(lao)師(shi)每(mei)(mei)天兢兢業業細心耐心的(de)(de)(de)觀察(cha)記(ji)(ji)錄(lu)，如：嚴格(ge)記(ji)(ji)錄(lu)每(mei)(mei)位(wei)幼兒(er)的(de)(de)(de)吃(chi)(chi)藥情(qing)況。不(bu)(bu)漏吃(chi)(chi)，不(bu)(bu)遲吃(chi)(chi)。晨檢時(shi)注(zhu)意觀察(cha)幼兒(er)臉(lian)色，幼兒(er)有不(bu)(bu)舒服現象及時(shi)通知(zhi)家長(chang)，因個(ge)別幼兒(er)還不(bu)(bu)能(neng)及時(shi)的(de)(de)(de)表現需(xu)要(yao)。日常生(sheng)活(huo)中注(zhu)意觀察(cha)幼兒(er)臉(lian)色及時(shi)了解她(ta)的(de)(de)(de)需(xu)求。特別在幼兒(er)吃(chi)(chi)飯(fan)方面。我們老(lao)師(shi)更是細心照顧不(bu)(bu)怕麻煩(fan)。引(yin)導(dao)每(mei)(mei)位(wei)幼兒(er)吃(chi)(chi)好吃(chi)(chi)飽，半年來(lai)(lai)我班(ban)幼兒(er)基本上都學會了獨立(li)吃(chi)(chi)午(wu)飯(fan)。養成了良好的(de)(de)(de)進餐習慣。在喝水方面家長(chang)們也比教(jiao)關注(zhu)。每(mei)(mei)天保證幼兒(er)喝夠三杯水，教(jiao)育幼兒(er)讓(rang)幼兒(er)明白口(kou)渴時(shi)應(ying)該應(ying)及時(shi)補充水分，為(wei)了保持幼兒(er)的(de)(de)(de)手指衛生(sheng)和預防抓撓小朋友(you)。每(mei)(mei)星期固定為(wei)幼兒(er)剪指甲。

　　常規教育：

　　我(wo)們(men)十分重(zhong)視孩子常規的(de)培(pei)養(yang)(yang)，在幼(you)(you)兒(er)入(ru)園后不久我(wo)們(men)進(jin)行一日常規教育．培(pei)養(yang)(yang)了(le)幼(you)(you)兒(er)良好(hao)的(de)生活習慣(guan)，我(wo)們(men)還教幼(you)(you)兒(er)學會一些力所(suo)能及(ji)的(de)事(shi)．自己(ji)的(de)事(shi)情自己(ji)作．由于(yu)我(wo)們(men)老師統(tong)一要(yao)求．統(tong)一管理使我(wo)班的(de)幼(you)(you)兒(er)從小就養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)得(de)到行為習慣(guan)。

　　三、教育教學

　　１．我(wo)(wo)們班兩位(wei)老(lao)師深(shen)入(ru)細(xi)致的(de)備(bei)好每一節課，在備(bei)課中我(wo)(wo)們認(ren)真研究教材，力求準確(que)把握難(nan)點(dian)重點(dian)，并(bing)注(zhu)(zhu)重參閱各種雜(za)志，制(zhi)定(ding)符合幼兒認(ren)識規律的(de)教學(xue)方法(fa)及教學(xue)形式，注(zhu)(zhu)意弱化(hua)難(nan)點(dian)強調重點(dian)，并(bing)不斷歸納(na)總結，提高(gao)教學(xue)水(shui)平。

　　２．認真上(shang)好每一(yi)節課(ke)，上(shang)課(ke)時注(zhu)(zhu)重(zhong)幼(you)(you)兒(er)主動性的(de)(de)發揮(hui)，發敬(jing)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)思維，注(zhu)(zhu)重(zhong)綜合(he)能力的(de)(de)培養，有意(yi)識(shi)的(de)(de)培養幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)嚴謹性及邏輯(ji)性，在教學(xue)中提高幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)思維素質(zhi)，保證(zheng)教學(xue)質(zhi)量(liang)。

　　３．注(zhu)意(yi)聽取幼(you)兒(er)(er)的(de)意(yi)見及時(shi)了(le)解幼(you)兒(er)(er)的(de)學習情況，并有(you)目的(de)的(de)對幼(you)兒(er)(er)進行(xing)輔導(dao)。

　　４．堅持(chi)聽(ting)課．注重學(xue)習其她老(lao)師的(de)(de)教學(xue)經驗，努力探索適合自(zi)己的(de)(de)意見與教學(xue)模式。

　　5．注重(zhong)教(jiao)育理論(lun)的(de)學習，并注意(yi)把一些(xie)先進的(de)理論(lun)應用到教(jiao)學中．做到學有(you)所用．一學期下來．我們班的(de)教(jiao)學水(shui)平得到很大的(de)提高。

　　四、家長工作

　　一(yi)個班的(de)(de)工作能否得(de)到順利的(de)(de)發展，除了靠老師(shi)以外，更重要的(de)(de)是的(de)(de)到家長的(de)(de)支持和(he)配合，所以我們為(wei)了使家長信任(ren)．支持和(he)配合我們的(de)(de)工作．我們采(cai)取了以下措施(shi)。

　　１．主動親切地與家(jia)長溝通，及充(chong)分利用了早(zao)接和(he)放學(xue)的(de)時(shi)間(jian)跟(gen)家(jia)長交流，使家(jia)長了解(jie)自己的(de)孩子(zi)在園的(de)情(qing)況(kuang)。

　　２．定期電訪。

　　３，讓家長(chang)參(can)與到我(wo)們(men)的(de)工作(zuo)(zuo)中，布置家庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)．要求幼(you)兒(er)與家長(chang)一(yi)起共同完成，這(zhe)活動(dong)不(bu)僅能促進(jin)我(wo)們(men)與家長(chang)的(de)關(guan)系(xi)，而且還(huan)能讓家長(chang)了(le)解我(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)。

幼兒園中班教學工作總結14

　　時間過得真(zhen)快，轉眼(yan)間，一個(ge)緊張而又(you)(you)充實的(de)學期(qi)又(you)(you)過去(qu)了(le)。回顧這學期(qi)，忙碌而愉快的(de)工作，共(gong)同努力下，取得了(le)較好(hao)(hao)的(de)成績。為了(le)更好(hao)(hao)的(de)做(zuo)好(hao)(hao)進(jin)后(hou)的(de)工作，總結經驗、吸取教訓，本(ben)人特就這學期(qi)本(ben)班的(de)工作總結如(ru)下：

　　一、思想方面

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是幼兒(er)的(de)(de)榜(bang)樣，在全面(mian)推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)今天，作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更應(ying)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身素質(zhi)，樹立職業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)以高(gao)尚(shang)的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)德(de)風范去影響(xiang)幼兒(er)，當好幼兒(er)健康(kang)的(de)(de)指導(dao)者(zhe)和引路人。因此，我不斷的(de)(de)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)充電，閱讀大量(liang)的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)德(de)修(xiu)養書籍，多看對業(ye)務(wu)有(you)關的(de)(de)書籍，不斷擴寬知識方面(mian)，為(wei)教(jiao)(jiao)學內容注入(ru)新的(de)(de)活力。勇于解剖自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，分析(xi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)正(zheng)視自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，從而提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)職業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)修(xiu)養和素質(zhi)。

　　二、教育教學方面

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)中我深知要提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量關鍵就是要上(shang)好(hao)課，為了上(shang)好(hao)課，我備好(hao)每一節(jie)課，自(zi)己動手制作教(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)圖和教(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)具(ju)，開展豐富多(duo)采的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動來促進幼兒語言就、健(jian)、科、社、藝術等領域的(de)(de)發展。幼兒的(de)(de)掌握情況(kuang)如下：

　　1、語言領域

　　幼(you)(you)兒(er)(er)期是兒(er)(er)童掌握基本口語的(de)(de)(de)關鍵時(shi)(shi)期，這個(ge)時(shi)(shi)期對(dui)(dui)訓練幼(you)(you)兒(er)(er)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)口頭(tou)表(biao)達(da)能(neng)力(li)，極為(wei)重(zhong)要(yao)。因(yin)此(ci)，在培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)閱(yue)讀圖(tu)(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)興趣，養成愛(ai)看圖(tu)(tu)書(shu)(shu)和幼(you)(you)兒(er)(er)看圖(tu)(tu)書(shu)(shu)，并幫助幼(you)(you)兒(er)(er)掌握閱(yue)讀圖(tu)(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)方法。如：看書(shu)(shu)時(shi)(shi)保持(chi)安靜(jing)，拿書(shu)(shu)時(shi)(shi)要(yao)輕(qing)(qing)(qing)(qing)輕(qing)(qing)(qing)(qing)拿、輕(qing)(qing)(qing)(qing)輕(qing)(qing)(qing)(qing)放，翻書(shu)(shu)時(shi)(shi)要(yao)輕(qing)(qing)(qing)(qing)輕(qing)(qing)(qing)(qing)翻，看完(wan)后要(yao)求幼(you)(you)兒(er)(er)簡述圖(tu)(tu)書(shu)(shu)內容，簡述時(shi)(shi)先分組(zu)、后個(ge)別講述的(de)(de)(de)方法。讓每個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)語言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)得到(dao)發(fa)展(zhan)與鍛煉。在教學中我還注重(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)傾聽(ting)習慣的(de)(de)(de)培(pei)養，就是讓幼(you)(you)兒(er)(er)細心聽(ting)取別人(ren)說，聽(ting)懂對(dui)(dui)方說的(de)(de)(de)意思(si)和內容。學會傾聽(ting)會給(gei)人(ren)留(liu)下(xia)認真、塌實(shi)、尊重(zhong)的(de)(de)(de)印象。因(yin)此(ci)良好的(de)(de)(de)傾聽(ting)習慣的(de)(de)(de)培(pei)養絕(jue)非小(xiao)事。

　　我(wo)采取以(yi)下措(cuo)施(shi)：多與幼(you)(you)兒(er)(er)交(jiao)談(tan)，開展談(tan)話活動(dong)(dong)和游戲，創造(zao)機會(hui)與個(ge)別(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)談(tan)話，并在交(jiao)談(tan)的(de)過(guo)程中用(yong)自己(ji)的(de)傾聽行為去影響(xiang)，引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)，給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)提供傾聽的(de)機會(hui)，如：播(bo)放錄音(yin)作品（故事(shi)、詩歌、兒(er)(er)歌、古詩）讓幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)安靜(jing)地聽，聽后(hou)讓幼(you)(you)兒(er)(er)圍(wei)繞一個(ge)話題思考(kao)，先講(jiang)什(shen)(shen)么，后(hou)講(jiang)什(shen)(shen)么，故事(shi)的(de)名字(zi)叫什(shen)(shen)么，故事(shi)里有誰，講(jiang)了(le)一件什(shen)(shen)么事(shi)情(qing)，然后(hou)用(yong)語言(yan)表達出來。通過(guo)以(yi)上活動(dong)(dong)、幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)思維能力，語言(yan)表達傾聽習慣三個(ge)方面都得到了(le)有效的(de)發展。

　　2、藝術方面

　　通過音(yin)樂(le)活動(dong)培養幼(you)兒興趣，對幼(you)兒進行(xing)了(le)歌(ge)(ge)曲、舞蹈、欣賞、音(yin)樂(le)游(you)(you)戲等方面(mian)的教(jiao)育，讓(rang)幼(you)兒在音(yin)樂(le)活動(dong)中(zhong)用自然的聲音(yin)唱(chang)歌(ge)(ge)，感(gan)受音(yin)樂(le)的節奏(zou)強(qiang)弱，讓(rang)幼(you)兒聽音(yin)樂(le)談感(gan)受（歡快的地(di)、悲傷地(di)等），創(chuang)編動(dong)作(zuo)如我在教(jiao)唱(chang)《殺雞(ji)宰鴨》、《兩(liang)只老虎》、《鞋(xie)匠歌(ge)(ge)》等歌(ge)(ge)曲時鼓勵幼(you)兒跟音(yin)樂(le)旋律自編動(dong)作(zuo)，并愉(yu)快地(di)表演。通過舞蹈音(yin)樂(le)游(you)(you)戲，訓練幼(you)兒的動(dong)作(zuo)靈活性、協調(diao)性和表現力(li)，提高(gao)了(le)幼(you)兒對音(yin)樂(le)的興趣。

　　3、健康領域

　　為了培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)的(de)興趣，促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)健(jian)康。我根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)年齡，設計各種體(ti)育(yu)游戲轟動(dong)。開展一些競賽性的(de)體(ti)育(yu)游戲，在競賽性的(de)體(ti)育(yu)游戲中更多的(de)要(yao)求幼(you)(you)(you)兒(er)(er)見相(xiang)互合(he)作(zuo)，相(xiang)互促(cu)進(jin)，具備團隊精(jing)神，如：25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢(ti)毽子、運(yun)石頭(tou)等競賽性活(huo)動(dong)中，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)你追(zhui)我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在玩得盡情(qing)、玩得開心之余飯量大增(zeng)、食欲增(zeng)強(qiang)。通過開展競賽性體(ti)育(yu)游戲，增(zeng)強(qiang)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)體(ti)質，提高了對疾病(bing)的(de)抵御能力，為促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)成長發育(yu)。

　　我還注重(zhong)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的(de)進(jin)食(shi)(shi)習慣，不挑(tiao)食(shi)(shi)、不偏食(shi)(shi)、進(jin)餐時不講話、不掉飯粒，鼓勵(li)幼(you)兒(er)(er)(er)多吃，細嚼慢(man)咽，愉快(kuai)地進(jin)餐。我還結(jie)合(he)教材《小小營養(yang)(yang)師》讓幼(you)兒(er)(er)(er)討論早、中、晚餐的(de)食(shi)(shi)物搭(da)配，每位幼(you)兒(er)(er)(er)為(wei)自己或家人搭(da)配一餐飯菜。通過這樣的(de)活動，使幼(you)兒(er)(er)(er)了解合(he)理的(de)搭(da)配食(shi)(shi)物，有利于身體健康(kang)，養(yang)(yang)成不挑(tiao)食(shi)(shi)的(de)習慣。但仍有個別(bie)幼(you)兒(er)(er)(er)有挑(tiao)食(shi)(shi)和(he)不太愛(ai)參加(jia)體育(yu)鍛(duan)煉，因而(er)身體素(su)質較差、經常感(gan)冒，為(wei)進(jin)一步加(jia)強幼(you)兒(er)(er)(er)體能訓練，提高幼(you)兒(er)(er)(er)健康(kang)素(su)質，我將

　　下期有(you)目的(de)、有(you)組織、有(you)計(ji)劃地(di)對幼(you)兒加(jia)(jia)強體(ti)育鍛(duan)煉、多開展一些豐富多彩的(de)的(de)體(ti)育游(you)戲來提高幼(you)兒參加(jia)(jia)體(ti)育鍛(duan)煉的(de)興趣。

　　4、安全工作

　　安全(quan)是(shi)本期工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，保障每個幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)人(ren)身安全(quan)，是(shi)每一個教師的(de)(de)(de)(de)責(ze)任和職(zhi)責(ze)，為了讓家長放(fang)心(xin)，幼(you)兒能在一個安全(quan)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)生(sheng)活(huo)、成長、我(wo)教給(gei)幼(you)兒一些安全(quan)知識，強(qiang)化(hua)了幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)安全(quan)意識和自護能力。如：不吞(tun)食異(yi)物、不玩火、水、電(dian)，不從(cong)高處往下(xia)跳(tiao)，不吃生(sheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)東西、不跟生(sheng)人(ren)走，發生(sheng)危險(xian)時(shi)，會大(da)聲呼救。不帶不安全(quan)物品到(dao)(dao)學前班。我(wo)還加(jia)(jia)強(qiang)一日活(huo)動各個環(huan)節的(de)(de)(de)(de)管理(li)，加(jia)(jia)強(qiang)幼(you)兒日常(chang)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)管理(li)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)人(ren)到(dao)(dao)心(xin)到(dao)(dao)。因此本期無以外(wai)事(shi)故(gu)發生(sheng)。但(dan)我(wo)必須做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)警鐘(zhong)長鳴。

　　5、家長工作

　　我(wo)(wo)主動親切地(di)與家(jia)(jia)長溝通，使(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)長了解自己孩子在(zai)校情(qing)況。用(yong)電(dian)話多種形(xing)式訪問，這使(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)了解幼兒在(zai)家(jia)(jia)的情(qing)況，使(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)能有針(zhen)對性的開展(zhan)幼兒的教(jiao)育工作。而(er)且還恩能夠促使(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)跟著家(jia)(jia)長的互相理解，建立合(he)作伙伴。

　　總之本期非常忙也(ye)非常累，但我享受到了收獲的喜悅(yue)，也(ye)在(zai)工(gong)作中(zhong)發現了一些存(cun)在(zai)的問題。在(zai)今后的工(gong)作中(zhong)要加強(qiang)薄弱環(huan)節，爭取把工(gong)作做得更(geng)好。

　　中班(ban)的(de)(de)第一(yi)個學(xue)期在(zai)忙(mang)碌中就要畫上句號(hao)，回顧(gu)這(zhe)(zhe)學(xue)期，有(you)辛苦的(de)(de)付(fu)出，也有(you)收(shou)獲(huo)的(de)(de)喜悅。但(dan)在(zai)付(fu)出和收(shou)獲(huo)中，得(de)到的(de)(de)更多的(de)(de)是經驗的(de)(de)積累，有(you)了(le)這(zhe)(zhe)些積累，我相信以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會越做越好。這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我們(men)在(zai)園領(ling)導的(de)(de)正確(que)領(ling)導，支(zhi)持(chi)幫助下，結(jie)合本(ben)班(ban)實際(ji)情(qing)況，采取(qu)各種教育形式，方(fang)法以(yi)實際(ji)發展(zhan)水平(ping)展(zhan)開了(le)各項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，使幼兒的(de)(de)各個方(fang)面在(zai)原有(you)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上取(qu)得(de)了(le)較大的(de)(de)進(jin)步。現在(zai)就將自己(ji)這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)如(ru)下：

　　一、班級情況總結：

　　經(jing)過了(le)中班(ban)(ban)一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)(qi)以來(lai)與老師和(he)伙伴(ban)們(men)(men)的(de)(de)相處，幼(you)兒們(men)(men)基本適應了(le)本班(ban)(ban)的(de)(de)生活(huo)常規。經(jing)過一(yi)學(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)教育個個健(jian)健(jian)康康活(huo)潑，能(neng)(neng)表達能(neng)(neng)交流，會合作、會分享，有了(le)很大的(de)(de)進步與提高。這(zhe)些(xie)孩子經(jing)過了(le)一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)學(xue)習鍛(duan)煉，各個方面都有了(le)很大的(de)(de)提高。幼(you)兒學(xue)習的(de)(de)積(ji)極性(xing)也(ye)提高了(le)，許多(duo)孩子對新奇的(de)(de)事物能(neng)(neng)多(duo)探索、多(duo)請教；孩子們(men)(men)還能(neng)(neng)動(dong)腦動(dong)手(shou)，完成(cheng)一(yi)個個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)手(shou)工制作。但個別年齡較小(xiao)的(de)(de)但在細微之(zhi)處還存在著一(yi)些(xie)不足，這(zhe)就需(xu)要今(jin)后繼續為(wei)讓他們(men)(men)養成(cheng)良好的(de)(de)習慣做出(chu)努(nu)力。

　　二、教育教學：

　　本學期(qi)我能精心備課(ke)，認真準備每節活動(dong)。務實(shi)求新，專業(ye)素質有所提高(gao)。并以(yi)創設寬松(song)、自由的班(ban)級(ji)文化氛圍為目標，引導孩子在與環境的互(hu)動(dong)中學會自我成長(chang)。

　　在(zai)使用教(jiao)(jiao)(jiao)材時(shi)(shi)，我(wo)覺得(de)(de)(de)我(wo)們(men)不能完(wan)全依賴(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)材，而要(yao)(yao)抓住日常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)隨時(shi)(shi)發生(sheng)在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，用整(zheng)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)念對教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)案進行(xing)選擇、創(chuang)造，不斷(duan)拓展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)源。根據教(jiao)(jiao)(jiao)材中(zhong)各(ge)個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，精心地備課，使每(mei)個(ge)(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標不僅能很好地體(ti)現(xian)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)目標，更突(tu)顯(xian)該活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。在(zai)課前準備方面，充分(fen)發揮幼(you)(you)兒(er)(er)(er)和廣大家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)(xing)，一(yi)起收(shou)(shou)集資(zi)(zi)(zi)料，往往是在(zai)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)開(kai)展以(yi)前，就讓(rang)(rang)家(jia)長與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)了(le)解將要(yao)(yao)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)，動(dong)員鼓勵(li)家(jia)長和幼(you)(you)兒(er)(er)(er)收(shou)(shou)集到(dao)有(you)(you)關(guan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)參(can)與(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)創(chuang)設(she)一(yi)個(ge)(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境(jing)。在(zai)收(shou)(shou)集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，增加了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)性(xing)(xing)，他們(men)多了(le)一(yi)次了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，潛移(yi)默化(hua)地豐富了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對某方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，特(te)別(bie)注(zhu)意調動(dong)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)(xing)，加強(qiang)師(shi)生(sheng)交(jiao)流(liu)，生(sheng)生(sheng)交(jiao)流(liu)，充分(fen)體(ti)現(xian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)性(xing)(xing)，更加注(zhu)重(zhong)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)將學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領(ling)加以(yi)展示、總結(jie)、歸(gui)類，從(cong)而將個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識轉(zhuan)化(hua)為(wei)(wei)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)，我(wo)經常為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造潛能而驚訝(ya)和感動(dong)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)努力(li)做到(dao)動(dong)靜結(jie)合(he)，寓學于玩，學得(de)(de)(de)容(rong)易，學得(de)(de)(de)輕松，學得(de)(de)(de)愉快。活(huo)(huo)(huo)動(dong)后(hou)，積極(ji)地反思(si)(si)，使自(zi)己能迅速地找到(dao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)實(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，努力(li)使自(zi)己從(cong)一(yi)個(ge)(ge)“實(shi)踐(jian)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)轉(zhuan)變為(wei)(wei)一(yi)名“反思(si)(si)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，重(zhong)視觀(guan)(guan)察(cha)孩(hai)(hai)子(zi)、學會(hui)解讀孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)，通過(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際行(xing)動(dong)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為(wei)(wei)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)。每(mei)次活(huo)(huo)(huo)動(dong)結(jie)束(shu)后(hou)，我(wo)們(men)并沒(mei)有(you)(you)徹底得(de)(de)(de)告(gao)別(bie)這(zhe)個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)，而是通過(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻，讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)把收(shou)(shou)集到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料、活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果展示出來，把主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)進行(xing)延伸，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)體(ti)會(hui)、回(hui)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，更是為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)準備了(le)一(yi)個(ge)(ge)展示自(zi)己成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都有(you)(you)了(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。

　　三、衛生與保健：

　　我時刻牢記把幼兒(er)的(de)(de)身體(ti)健(jian)康放首位，能嚴(yan)格按照我園(yuan)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)消(xiao)毒(du)(du)制度作(zuo)好常規工作(zuo)，努力實現(xian)衛生(sheng)(sheng)(sheng)程序(xu)規范化；加(jia)強每日的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)消(xiao)毒(du)(du)工作(zuo)，杜絕傳染(ran)病的(de)(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)。同時加(jia)強幼兒(er)體(ti)能活動增強幼兒(er)的(de)(de)體(ti)質，正確(que)引(yin)導幼兒(er)心理(li)，加(jia)強了幼兒(er)的(de)(de)自我保(bao)護(hu)意(yi)識及安(an)全(quan)衛生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育。

　　四、安全工作：

　　安全(quan)、工作(zuo)是班級工作(zuo)的(de)重中之重，只有(you)在確保(bao)幼(you)兒(er)(er)安全(quan)、健康成長的(de)條(tiao)件下，我(wo)們才可(ke)以順(shun)利地開(kai)展教(jiao)學活(huo)動，我(wo)始終保(bao)持高(gao)度(du)的(de)安全(quan)責任意(yi)識，認真細致地開(kai)展各項安全(quan)工作(zuo)。開(kai)學初(chu)，我(wo)就對(dui)我(wo)班的(de)幼(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)(xing)入園(yuan)(yuan)和離園(yuan)(yuan)安全(quan)教(jiao)育指導，對(dui)幼(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)(xing)如(ru)何參加戶外活(huo)動和使用大(da)型器械的(de)安全(quan)教(jiao)育。共同確定幼(you)兒(er)(er)在園(yuan)(yuan)一日生(sheng)活(huo)常規，找(zhao)出(chu)幼(you)兒(er)(er)活(huo)動中的(de)不安全(quan)隱患，針對(dui)問題提(ti)出(chu)改進(jin)方(fang)法。

　　五、家長工作：

　　“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)是幼兒園重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作伙伴。應本著(zhu)尊重、平(ping)等、合(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)原則，爭取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)、支持(chi)和主動參(can)與，并積極支持(chi)、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長提高教(jiao)育(yu)(yu)能力(li)。”本著(zhu)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導思(si)想(xiang)，我(wo)們(men)在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系工作中(zhong)，注(zhu)重與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通和理(li)(li)解(jie)，及時將我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念傳遞給家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長。我(wo)召開了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長會(hui)，一方(fang)面(mian)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長們(men)了(le)解(jie)本學期的(de)(de)(de)(de)(de)保教(jiao)計劃(hua)，幼兒在園情況；另一方(fang)面(mian)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長共同探(tan)討幼兒教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，拉近我(wo)們(men)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長之間的(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離。此外(wai)我(wo)利用早(zao)晚(wan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長接送孩子的(de)(de)(de)(de)(de)時間與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長進行(xing)交流溝(gou)通。對于家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長提出的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題我(wo)們(men)給予(yu)及時的(de)(de)(de)(de)(de)答復，在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)支持(chi)與配合(he)(he)下(xia)，使我(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項活動得以順利有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)開展。

　　一(yi)學(xue)期的(de)工作就結束了，回顧所經(jing)歷的(de)事(shi)，工作雖然(ran)很(hen)忙(mang)，但忙(mang)得很(hen)充實。今后，我將繼續發(fa)揚優點，克服不足(zu)，總結經(jing)驗教(jiao)(jiao)訓，繼往開來，開拓創新，以促(cu)進教(jiao)(jiao)學(xue)工作更(geng)上一(yi)層樓。

幼兒園中班教學工作總結15

　　20xx年秋季學期，我帶著幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)信(xin)任和(he)自(zi)己對幼(you)教(jiao)這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)熱(re)愛,盡(jin)心盡(jin)責親力(li)(li)親為(wei)地圓(yuan)滿完成秋季學期的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。四個月(yue)的(de)(de)(de)艱辛工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓我覺得教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)有(you)滋味(wei)，也(ye)讓我個人在教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)得到(dao)了提高和(he)磨練，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)學習(xi)，在學習(xi)中(zhong)總結，在總結中(zhong)提高，不斷(duan)加強自(zi)身工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業務能力(li)(li)的(de)(de)(de)提升，我相信(xin)，今后將能更(geng)好地服務教(jiao)育、服務幼(you)兒、服務社會。

　　本學(xue)期，按(an)照(zhao)上級教(jiao)育部門和(he)幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)工作要(yao)求(qiu)，我(wo)認(ren)真(zhen)貫(guan)徹落實幼(you)(you)兒教(jiao)育《綱要(yao)》精(jing)神(shen)。深入學(xue)習關于幼(you)(you)兒教(jiao)育的(de)各方面知(zhi)識，狠抓(zhua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論，充分利用學(xue)到的(de)知(zhi)識和(he)技能，帶領幼(you)(you)兒學(xue)習各類幼(you)(you)兒教(jiao)材(cai)，不斷自我(wo)加(jia)壓，不斷嘗試，探索課(ke)程改革，滲透新的(de)教(jiao)育理念，積極探索，不斷提高(gao)保(bao)教(jiao)質量(liang)。現將20xx年(nian)孝廉幼(you)(you)兒園(yuan)中(zhong)班秋季(ji)學(xue)期工作總結如下：

　　一、抓好保育工作，高標準嚴要求保證幼兒成長。中一班共(gong)有幼(you)兒(er)37名，男生(sheng)(sheng)15名，女生(sheng)(sheng)22名，年齡均在3歲半(ban)至4歲之間。整(zheng)個(ge)學期以來，在開展教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作的(de)同(tong)時，我(wo)始(shi)終(zhong)堅(jian)持孩子的(de)安(an)全(quan)為第一要務，時刻繃緊安(an)全(quan)這根弦，高(gao)度(du)重視孩子的(de)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作，營造良好(hao)的(de)健康成長氛圍(wei)。結合(he)幼(you)兒(er)園日(ri)常工(gong)(gong)作，扎實做好(hao)班級衛(wei)生(sheng)(sheng)及消毒(du)工(gong)(gong)作，特(te)別(bie)注重幼(you)兒(er)的(de)日(ri)常護理(li)，堅(jian)持每天提醒督(du)促幼(you)兒(er)多(duo)喝水，隨(sui)時注

　　意幼(you)兒(er)(er)的(de)衣(yi)服衛生，看看是否有汗濕現(xian)象，并及(ji)時(shi)幫助(zhu)他們更換(huan)。細心留意每(mei)個孩(hai)子的(de)身(shen)體和情緒有什么反常狀態，及(ji)時(shi)發現(xian)身(shen)體不適的(de)孩(hai)子，立即與家長進行(xing)溝通交流(liu)，協助(zhu)家長和醫生做好護理工(gong)作，切實解決家長對孩(hai)子健康的(de)后顧之憂(you)。本學期，中一(yi)班未出現(xian)任何一(yi)起(qi)重大安全事故，教(jiao)育教(jiao)學有序順利(li)開展，保(bao)障了每(mei)一(yi)個幼(you)兒(er)(er)都(dou)能(neng)快快樂樂、健健康康成(cheng)長。

　　三、實現家園合作，有計劃有步驟實施同步教學。隨時保持(chi)和家(jia)長(chang)(chang)的密切溝通聯(lian)系(xi)，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)了解幼(you)兒園教(jiao)育(yu)教(jiao)學計

　　劃(hua)，并(bing)根(gen)據學期計劃(hua)，請求家長參與到幼兒(er)的(de)教育(yu)教學中，讓孩(hai)(hai)子(zi)在課后(hou)都能(neng)得到良好的(de)教育(yu)，實(shi)現(xian)家園教學同(tong)步進行。并(bing)認真填寫幼兒(er)服藥記錄，將(jiang)(jiang)孩(hai)(hai)子(zi)在園情(qing)況及(ji)時(shi)反饋給家長，讓家長第一(yi)時(shi)間了解掌握小孩(hai)(hai)子(zi)的(de)情(qing)況，如果發(fa)現(xian)問(wen)題，及(ji)時(shi)處理。同(tong)時(shi)，還(huan)將(jiang)(jiang)每(mei)周的(de)教學內容和(he)一(yi)些(xie)需要家長配合的(de)事項(xiang)梳理好，通過電話家訪的(de)形式，告知小孩(hai)(hai)子(zi)在園的(de)表現(xian)情(qing)況及(ji)注意事項(xiang)，以便(bian)家長能(neng)更(geng)全面的(de)了解孩(hai)(hai)子(zi)在幼兒(er)園的(de)學習情(qing)況。并(bing)聽(ting)取他們的(de)好建議好想(xiang)法，改變不良的(de)教育(yu)方式和(he)氛圍。

　　四、強化團結協作，用真心用愛心推動幼兒工作。一個(ge)幼兒園的(de)(de)發展，時(shi)(shi)刻(ke)銜接著老師與老師之間的(de)(de)團(tuan)結(jie)和(he)協作(zuo)，本學(xue)期(qi)，我努力將(jiang)自(zi)己融入到新老教(jiao)師隊伍中，努力實現(xian)默(mo)契(qi)100%，工(gong)作(zuo)氣氛100%，工(gong)作(zuo)成果(guo)100%，堅持(chi)為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)健康教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)目標，共同努力，分工(gong)合(he)作(zuo)，用心的(de)(de)去做好每件一事。平時(shi)(shi)，我們隨時(shi)(shi)都保(bao)持(chi)密切(qie)溝通(tong)，經常圍繞怎樣更(geng)利于孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)而進行(xing)討論，提(ti)出(chu)自(zi)己的(de)(de)看法。大家相互(hu)配合(he)，不分彼此，營造一個(ge)團(tuan)結(jie)、向上的(de)(de)氣氛，為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)做好一個(ge)表率和(he)模(mo)范。

　　五、存在的問題不足

　　1、自身工作(zuo)業務能力有待進一(yi)步提升；

　　2、孩子在園生(sheng)活常規還(huan)有待加(jia)強(qiang)；

　　3、應(ying)加(jia)強對孩子的(de)安全教育，讓幼兒學會(hui)自我保護；

　　4、多提供創造更(geng)多的手工(gong)制作課(ke)程(cheng)，培(pei)養(yang)孩子自我動手能力(li)；

　　六、下一步工作打算

　　幼(you)兒教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)神圣而艱(jian)辛，每天都要(yao)面對小孩子的(de)(de)(de)哭聲鬧聲，而且常(chang)常(chang)會因為(wei)有顧慮(lv)而不敢大(da)膽地去做。可面對本(ben)身的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)業務，只要(yao)堅持耐心、細(xi)心、愛心并行，就(jiu)一定能夠創造更(geng)好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)，讓自己的(de)(de)(de)人生更(geng)加輝煌光彩。下一步，我將及時調整以往陳舊的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀(guan)念，與時俱(ju)進，奮力工(gong)作(zuo)，爭取做一名更(geng)加合格的(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師。

　　一是繼(ji)續(xu)鞏固班務管(guan)理，保證幼兒(er)身(shen)心健康發展(zhan)；

　　二是培養幼兒良好(hao)的(de)身(shen)體素質、自我服(fu)務和(he)(he)為他人服(fu)務意(yi)識，重視(shi)常規指導和(he)(he)體育鍛(duan)煉；

　　三是充分發揮身邊小故(gu)事小課堂作用，引導孩子(zi)學(xue)習一些健康知識，教會(hui)孩子(zi)健康生活方式；

　　四是(shi)利(li)用(yong)安全(quan)教育(yu)活動，以活動育(yu)人方式(shi)，增強孩子自(zi)我(wo)保護和安全(quan)意識；

　　五是(shi)積極與家(jia)長溝(gou)通交流，營造(zao)良(liang)好的家(jia)園(yuan)合作關系，助推幼兒教育工(gong)作；

　　六是加強與(yu)幼兒(er)園其他(ta)教(jiao)(jiao)師的溝通合作(zuo)，推動(dong)幼兒(er)園教(jiao)(jiao)育工作(zuo)出(chu)新(xin)績見(jian)成效。

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