教師教育(yu)研究工作總(zong)結(jie)

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)是對(dui)過去一(yi)定時期(qi)的工(gong)作(zuo)、學習或(huo)思想(xiang)情況進(jin)行(xing)回(hui)顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫(xie)總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)有利于(yu)我們學習和(he)工(gong)作(zuo)能力的提(ti)高，不妨坐下來好好寫(xie)寫(xie)總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。你想(xiang)知道總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)怎么寫(xie)嗎？下面是小編收集整理的教師教育研究工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，僅供參(can)考，大家一(yi)起來看看吧。

教師教育研究工作總結1

　　20xx年度(du)，小(xiao)學(xue)教(jiao)研室(shi)全(quan)體同志按照區教(jiao)育(yu)局、科室(shi)及個人職(zhi)責目標圓滿地(di)完成(cheng)了各項工作任務，現(xian)將小(xiao)教(jiao)室(shi)過去一(yi)年的工作總結如(ru)下：

　　過去的一年，小教(jiao)的總體工作思(si)路是：課(ke)程(cheng)改革注重實效，教(jiao)研活動關注校本(ben)，教(jiao)學(xue)常規(gui)促進發展，教(jiao)學(xue)競賽打造(zao)品牌，教(jiao)育科研成果顯著，建立網(wang)站廣(guang)泛交(jiao)流。

　　一、課改工作注重實效

　　為扎扎實(shi)實(shi)地進(jin)(jin)行課(ke)改工作，并使其取得成效，我(wo)們實(shi)行了四步(bu)走的(de)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)指(zhi)導策略：一是(shi)搞(gao)好全員(yuan)(yuan)師(shi)資培(pei)(pei)訓（按照我(wo)們制定的(de)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)工作職(zhi)責，學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)每學(xue)(xue)(xue)期都要進(jin)(jin)行三(san)次不同層次的(de)教(jiao)材、案例及互動研(yan)(yan)(yan)討(tao)活(huo)動，提(ti)(ti)高了全體實(shi)驗(yan)教(jiao)師(shi)實(shi)施課(ke)改的(de)能力）；二是(shi)成立攻關小(xiao)組（由學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)和實(shi)驗(yan)骨(gu)干教(jiao)師(shi)組成，針對實(shi)驗(yan)中的(de)難點(dian)、熱點(dian)問題(ti)進(jin)(jin)行行動研(yan)(yan)(yan)究，部分難題(ti)如小(xiao)組合作學(xue)(xue)(xue)習等(deng)已得到較好解決）；三(san)是(shi)跟(gen)蹤培(pei)(pei)養典(dian)型（教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)深(shen)入實(shi)驗(yan)基(ji)地學(xue)(xue)(xue)校挖(wa)掘(jue)典(dian)型，跟(gen)蹤聽課(ke)，與教(jiao)師(shi)共同研(yan)(yan)(yan)究創造(zao)成果與經驗(yan)）；四是(shi)搭建交流平臺(tai)（提(ti)(ti)高組織送教(jiao)下(xia)鄉、開展學(xue)(xue)(xue)科(ke)專題(ti)研(yan)(yan)(yan)討(tao)等(deng)活(huo)動為實(shi)驗(yan)教(jiao)師(shi)提(ti)(ti)供成果交流與展示的(de)平臺(tai)，促進(jin)(jin)骨(gu)干成長，促進(jin)(jin)實(shi)驗(yan)經驗(yan)推廣(guang)）。

　　一年來，學(xue)(xue)科教研(yan)(yan)員累計聽(ting)課700余節（語(yu)文數學(xue)(xue)每人每學(xue)(xue)期超過百(bai)節）。20xx年阜(fu)新市三(san)(san)次參(can)加(jia)省(sheng)教學(xue)(xue)大(da)賽(sai)，均由我(wo)區選派教師參(can)賽(sai)，并(bing)獲得優異(yi)成績：礦工(gong)(gong)街小學(xue)(xue)齊亞麗(li)在(zai)獲得語(yu)文學(xue)(xue)科課堂教學(xue)(xue)競賽(sai)全(quan)省(sheng)第四(si)名；礦工(gong)(gong)街小學(xue)(xue)田鳳娟參(can)加(jia)數學(xue)(xue)省(sheng)級(ji)教學(xue)(xue)觀摩，受到(dao)省(sheng)教研(yan)(yan)員三(san)(san)次點評(ping)認(ren)可；五(wu)龍小學(xue)(xue)劉楊(yang)在(zai)全(quan)國美術(shu)評(ping)優課中(zhong)獲遼寧賽(sai)區一等獎。十月份，在(zai)我(wo)區召(zhao)開了阜(fu)新市綜合(he)藝(yi)(yi)術(shu)課程海州區現(xian)場會(hui)，會(hui)上(shang)觀摩了我(wo)區的(de)兩節藝(yi)(yi)術(shu)課，藝(yi)(yi)術(shu)課程總(zong)編、北京師大(da)楊(yang)麗(li)梅教授給予了高度評(ping)價，我(wo)區的(de)藝(yi)(yi)術(shu)綜合(he)課程實(shi)(shi)驗工(gong)(gong)作經驗在(zai)面向全(quan)國發行的(de)《藝(yi)(yi)術(shu)課程實(shi)(shi)驗》上(shang)登(deng)載。

　　二、教研活動關注校本

　　為提高校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)質量(liang)，一年來，我們將教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作的(de)重心下移，認真指(zhi)導學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展(zhan)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)。首先建(jian)立課程實(shi)(shi)驗問題反饋卡(ka)（實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)師人人收集），并整理出50個課改熱(re)點(dian)、難點(dian)問題作為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)主攻方向。二是下發《海(hai)州區(qu)小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作指(zhi)導意見(jian)》，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)師進行問題行動研(yan)(yan)(yan)究(jiu)提供(gong)指(zhi)導與幫助。由此，海(hai)州區(qu)自下而上形成了濃烈的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛(fen)圍。上學(xue)(xue)期，阜新(xin)市小學(xue)(xue)語(yu)文、數(shu)學(xue)(xue)、英語(yu)、品德(de)等學(xue)(xue)科互動教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)觀摩活動均(jun)在我區(qu)舉辦，可(ke)以說，80%的(de)市級教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動由我區(qu)承擔。礦工街、中華路(lu)兩(liang)校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作經(jing)驗在遼寧省校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)研(yan)(yan)(yan)討會上交流。

　　三、教學常規促進發展

　　為(wei)了(le)使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規適應課改(gai)并(bing)促進課改(gai)的(de)實施，一年(nian)來，我(wo)們首(shou)先(xian)從備課、上課兩個方(fang)面進行探(tan)索(suo)(suo)。一是(shi)改(gai)變備課方(fang)式，加(jia)強(qiang)集體(ti)(ti)(ti)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)。首(shou)先(xian)加(jia)強(qiang)區(qu)域性教(jiao)研(yan)(yan)(yan)員集中備課指導(dao)；其次(ci)是(shi)各校選擇適合自己的(de)備課方(fang)式：礦工街小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)電子(zi)備課引領潮(chao)頭；中華路等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校互(hu)動式備課成為(wei)時尚(shang)；西部一校打(da)破(po)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)界(jie)限集體(ti)(ti)(ti)探(tan)索(suo)(suo)；藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)集體(ti)(ti)(ti)大備課展(zhan)現風采；語文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)“0”教(jiao)案出(chu)露鋒(feng)芒。二是(shi)研(yan)(yan)(yan)制《新(xin)課程理(li)念(nian)下課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價標準(zhun)》，在一定時期內規范教(jiao)師希(xi)行為(wei)。此標準(zhun)還獲得20xx年(nian)遼寧省教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會優秀成果一等獎（阜新(xin)市(shi)僅(jin)此一項(xiang)）。備課方(fang)式的(de)改(gai)變及(ji)新(xin)的(de)評課標準(zhun)的(de)研(yan)(yan)(yan)制，的(de)確為(wei)提高教(jiao)師專(zhuan)業化水平起到(dao)了(le)促進作(zuo)用。

　　四、教學競賽打造品牌

　　為了(le)(le)盡快(kuai)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)素質(zhi)(zhi)，打造(zao)品牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，結合實際，我們開展(zhan)了(le)(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)活動(dong)：即“創新(xin)杯”課堂教(jiao)(jiao)學(xue)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)堅持不懈——本年(nian)(nian)度(du)，小學(xue)10個(ge)(ge)學(xue)科(ke)86為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)了(le)(le)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)，評(ping)選(xuan)出區(qu)(qu)極一等優(you)秀課30節(jie)，并上(shang)報市(shi)級(ji)(ji)(ji)電教(jiao)(jiao)優(you)秀課；市(shi)級(ji)(ji)(ji)優(you)質(zhi)(zhi)課100%過關(guan)——在剛剛結束(shu)的(de)(de)二年(nian)(nian)一次(ci)的(de)(de)市(shi)級(ji)(ji)(ji)評(ping)優(you)課中，我們推出的(de)(de)23節(jie)參賽(sai)(sai)(sai)課無一落選(xuan)，全(quan)部被評(ping)為市(shi)級(ji)(ji)(ji)優(you)質(zhi)(zhi)課；“市(shi)長(chang)杯”競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)令人(ren)鼓舞——根據市(shi)總工會的(de)(de)要求(qiu)，海州區(qu)(qu)小學(xue)全(quan)員(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)了(le)(le)“市(shi)長(chang)杯”教(jiao)(jiao)學(xue)基本功競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)，經過校級(ji)(ji)(ji)初賽(sai)(sai)(sai)、區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)預賽(sai)(sai)(sai)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)，海州教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)技壓群(qun)芳，以受(shou)表獎人(ren)數(shu)最多(duo)、獲得的(de)(de)獎項最全(quan)而位(wei)居全(quan)市(shi)之首，并摘取(qu)了(le)(le)眾人(ren)矚目的(de)(de)“市(shi)長(chang)杯”；英(ying)語競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)成績喜(xi)人(ren)——在全(quan)國小學(xue)英(ying)語奧林匹(pi)克阜新(xin)賽(sai)(sai)(sai)區(qu)(qu)，我區(qu)(qu)取(qu)得了(le)(le)令人(ren)欣喜(xi)的(de)(de)成績：進入(ru)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)人(ren)數(shu)名列(lie)全(quan)市(shi)首位(wei)（占63%），礦工街小學(xue)姚金、王(wang)晨分別獲得低年(nian)(nian)組和四年(nian)(nian)組第一名。市(shi)級(ji)(ji)(ji)學(xue)科(ke)年(nian)(nian)會獲得80%承辦權(quan)：小學(xue)語文、英(ying)語、自然、思(si)品四個(ge)(ge)學(xue)科(ke)年(nian)(nian)會均在我區(qu)(qu)召(zhao)開。

　　過(guo)去的一年，我(wo)區共獲(huo)得(de)(de)優質課國家級(ji)(ji)(ji)6節、省(sheng)級(ji)(ji)(ji)8節（兩節視頻案例在地方電視臺多次播放）、市級(ji)(ji)(ji)55節。獲(huo)得(de)(de)優秀論文(wen)國家級(ji)(ji)(ji)25篇、省(sheng)級(ji)(ji)(ji)40篇、市級(ji)(ji)(ji)100余(yu)篇。

　　音(yin)、美兩位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)研員在遼寧省(sheng)十佳(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研員評比中分(fen)別榮獲省(sheng)十佳(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研員稱號；自然教(jiao)(jiao)(jiao)研員成為全省(sheng)范圍使用的地方教(jiao)(jiao)(jiao)材《科學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育》編(bian)者。

　　五、教育科研成果顯著

　　為了(le)使科研(yan)工(gong)作服(fu)務于新(xin)課(ke)(ke)改，并促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，我(wo)(wo)們(men)認真進行課(ke)(ke)題(ti)實驗，科學(xue)(xue)指導學(xue)(xue)校(xiao)科研(yan)工(gong)作，受到了(le)明顯的成(cheng)效。首(shou)先，我(wo)(wo)們(men)順(shun)利完成(cheng)了(le)省級立項課(ke)(ke)題(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)主體(ti)性(xing)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)實驗》，并獲(huo)得遼(liao)寧省“十五(wu)”首(shou)屆(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)優秀(xiu)成(cheng)果三等(deng)獎；其次，我(wo)(wo)們(men)協(xie)助市教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)規劃領導小(xiao)組很好地完成(cheng)了(le)我(wo)(wo)區“十五(wu)”市級課(ke)(ke)題(ti)首(shou)屆(jie)評(ping)獎鑒定工(gong)作，我(wo)(wo)區11項課(ke)(ke)題(ti)分(fen)獲(huo)二(er)、三等(deng)獎。

　　六、建立網站廣泛交流

　　為(wei)了(le)能(neng)更好(hao)(hao)的(de)促進(jin)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)好(hao)(hao)能(neng)更方便全區(qu)性遠程互動交流。我(wo)們(men)與時俱進(jin)，有效(xiao)地利用互聯網(wang)這一(yi)(yi)無限的(de)空間資源，再一(yi)(yi)次(ci)填補了(le)網(wang)絡教(jiao)研(yan)(yan)的(de)空白，在(zai)大家齊心協力下，我(wo)們(men)于12月(yue)1日開始籌建，也為(wei)進(jin)一(yi)(yi)步實現無紙化教(jiao)研(yan)(yan)活動作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)了(le)前期準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)(zuo)。無紙化辦公，能(neng)更有效(xiao)保(bao)留原創教(jiao)學資源。為(wei)了(le)減(jian)少(shao)了(le)個體化的(de)勞動，避免了(le)校際間，教(jiao)師間缺乏協作(zuo)(zuo)和(he)聯合的(de)“小農經(jing)濟式(shi)”和(he)“個人(ren)作(zuo)(zuo)坊式(shi)”教(jiao)學研(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)。解決教(jiao)師很難在(zai)日常工(gong)作(zuo)(zuo)中及(ji)時共(gong)享他人(ren)的(de)智慧(hui)，極大減(jian)少(shao)機(ji)械化的(de)簡單(dan)重復勞動，作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)了(le)堅實的(de)準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　下步工作設想：

　　一、扎扎實實深入開展校(xiao)本教(jiao)研；

　　二、繼續探(tan)索新課程理念(nian)下(xia)課堂教學新思(si)路；

　　三、積極開展心理健康(kang)教(jiao)育研(yan)究；

　　四、加強課堂(tang)教學、教師、學生多元(yuan)評價的研(yan)究，加強英(ying)語教學指導；

　　五、多(duo)渠道(dao)、多(duo)形式提高(gao)(gao)教師素質(zhi)：逐步形成專業素質(zhi)較(jiao)高(gao)(gao)的教師群體(ti)；培養較(jiao)高(gao)(gao)層次(ci)的骨干(gan)教師隊伍；打造市、省(sheng)級(ji)名(ming)師梯隊。

　　六、開展送(song)教下(xia)鄉(xiang)，開辟薄(bo)弱校(xiao)教研基地，縮小城鄉(xiang)之(zhi)間(jian)、強校(xiao)與弱校(xiao)之(zhi)間(jian)的差距。

　　七、編注(zhu)《小學綜合(he)實踐活動簡明讀本》。

　　對機關工作的建議：

　　一、機關(guan)人(ren)員工作中(zhong)要關(guan)注五種意(yi)識(shi)(shi)(shi)：責任(ren)意(yi)識(shi)(shi)(shi)、目標意(yi)識(shi)(shi)(shi)、服務意(yi)識(shi)(shi)(shi)、創新意(yi)識(shi)(shi)(shi)、自律意(yi)識(shi)(shi)(shi)。

　　二、加強政治與業務學習，提高(gao)機(ji)關工作人員綜(zong)合素質。

　　三、組織開展利于身心健(jian)康的豐(feng)富的集體活動，增(zeng)強機(ji)關的凝聚力、戰斗(dou)力。

　　存在的問題：

　　一、師資力量薄弱成為英語(yu)教學的瓶頸。

　　二、學(xue)校(xiao)發展(zhan)不均衡影響我區(qu)打造教育強區(qu)的進程。

　　三、部(bu)分學(xue)校(xiao)校(xiao)干（業(ye)部(bu)干部(bu)）責任心不(bu)(bu)強，工作能力不(bu)(bu)足(zu)阻礙學(xue)校(xiao)教學(xue)質量的提高(gao)。

教師教育研究工作總結2

　　根(gen)據我(wo)中心20xx年(nian)工作(zuo)計劃，按照市、區教育(yu)局的部署(shu)和要(yao)求，我(wo)們以創(chuang)建省級(ji)示范(fan)性教師培訓(xun)機構為重點(dian)，扎(zha)實有效地開展(zhan)各項工作(zuo)，現將上半年(nian)工作(zuo)總結如下：

　　一、加強學習，努力提高全中心教職工思想覺悟和綜合素質。

　　1、組織全體教職工開展學習“xx”會議(yi)精(jing)(jing)神專(zhuan)題講座，黨總支(zhi)部下屬支(zhi)部分(fen)別開展了“xx”會議(yi)精(jing)(jing)神的專(zhuan)題學習。

　　2、年初(chu)，緊緊圍(wei)繞爭創省級示范性教師培訓(xun)機構這一(yi)工作重心(xin)，以提(ti)高中心(xin)研(yan)(yan)訓(xun)員整體素質為目的，組織(zhi)開(kai)展了(le)研(yan)(yan)訓(xun)員共42個教育(yu)專題的試講活動，起到了(le)崗位練兵的作用。

　　3、堅(jian)持每(mei)周星期(qi)一(yi)上(shang)午(wu)的(de)理(li)論學(xue)習(xi)(xi)，做(zuo)到全員講座與分組學(xue)習(xi)(xi)相結合，堅(jian)持每(mei)隔(ge)兩周集中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)、每(mei)隔(ge)一(yi)周分部室組織學(xue)習(xi)(xi)制度，加強教師的(de)政治業務學(xue)習(xi)(xi)，確保(bao)培訓者培訓工作落到實處。

　　4、加(jia)強(qiang)教(jiao)育(yu)(yu)宣傳工作(zuo)力度，制定了《xx市xx區(qu)教(jiao)師培訓與教(jiao)育(yu)(yu)研究中心關(guan)于新聞(wen)宣傳工作(zuo)的實施意見》，編輯了《xx教(jiao)育(yu)(yu)研訓信息》四期，在各級教(jiao)育(yu)(yu)媒體(ti)上發表教(jiao)育(yu)(yu)信息共8。

　　二、加快省級示范性培訓機構的創建工作，作好迎接創建省級示范性培訓機構的驗收。

　　1、制(zhi)定創(chuang)建省(sheng)級(ji)示范性培訓機構(gou)方(fang)案，成(cheng)立領導機構(gou)，加強組(zu)織領導，統一思想，提高認識，充分調動(dong)全中心廣大職工的(de)積極性，形成(cheng)共(gong)識。

　　2、按照(zhao)師(shi)訓中(zhong)心辦(ban)公室建(jian)設(she)規劃(hua)，加快(kuai)培訓基地的建(jian)設(she)，力爭在暑期完成(cheng)并搬遷(qian)。

　　3、開(kai)展了xx區教師(shi)教育教學成果集的(de)征集、編審以及師(shi)培中心(xin)研訓員學術成果集的(de)征集、編審工作(zuo)。

　　4、嚴格按照創(chuang)示要求，積極(ji)準備迎檢資(zi)料，逐(zhu)項梳理，不斷充實內容，逐(zhu)步作到資(zi)料詳(xiang)實、真實、有(you)說(shuo)服力。

　　三、加強教學研究，進一步深化課程教育改革，增強服務意識，為全面提高教育質量服務。

　　1、有的放矢(shi)的開展教(jiao)學(xue)(xue)視導工作(zuo)，重點(dian)對薄弱(ruo)學(xue)(xue)校(xiao)、薄弱(ruo)學(xue)(xue)科進行視導，中(zhong)學(xue)(xue)部研訓員共聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)28所(suo)，到(dao)聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)指(zhi)導工作(zuo)96人(ren)次。小學(xue)(xue)部教(jiao)學(xue)(xue)視導學(xue)(xue)校(xiao)7所(suo)，98人(ren)次。

　　2、積極開展各種教學(xue)研(yan)究活(huo)(huo)動(dong)。中學(xue)部(bu)(bu)學(xue)科組織教研(yan)活(huo)(huo)動(dong)50次(ci)，參與(yu)教師達3019人次(ci)。組織教材培訓23次(ci)，參培教師1684人次(ci)。小學(xue)部(bu)(bu)主持或組織研(yan)修(xiu)活(huo)(huo)動(dong)總45次(ci)，參加人數共7730人次(ci)。

　　3、開(kai)展各種競賽(sai)活動。中學(xue)(xue)部(bu)組織學(xue)(xue)科競賽(sai)6次(ci)，政(zheng)治學(xue)(xue)科獲省優質課競賽(sai)一等獎，音(yin)樂有3名(ming)教師獲市(shi)優質課競賽(sai)一等獎。中學(xue)(xue)開(kai)展了有6個學(xue)(xue)科組織了論文評選，向市(shi)以上(shang)推薦論文、課件或教案(an)60余(yu)篇。歷史學(xue)(xue)科承(cheng)擔市(shi)高(gao)三教學(xue)(xue)研(yan)討會一次(ci)，各學(xue)(xue)科參加市(shi)教學(xue)(xue)研(yan)討活動13人次(ci)。

　　小學(xue)部組(zu)織開展英語、科學(xue)、、音樂、品德與(yu)社會、語文(wen)、數學(xue)學(xue)科賽課活(huo)動，組(zu)織區部分教(jiao)師(shi)參加市小語青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)觀摩活(huo)動，指導(dao)凌燕(yan)、劉華君、劉莉參加優質(zhi)課比賽，均(jun)獲一等獎。

　　信息技術部開(kai)展了(le)區(qu)級(ji)自(zi)(zi)制(zhi)(zhi)教(jiao)具評(ping)(ping)選工(gong)(gong)作，全(quan)區(qu)有67件(jian)自(zi)(zi)制(zhi)(zhi)教(jiao)具參(can)賽(sai)(sai)，評(ping)(ping)選出區(qu)優(you)秀(xiu)(xiu)34件(jian)，并將優(you)秀(xiu)(xiu)作品(pin)(pin)積極報送加市(shi)、省(sheng)、全(quan)國(guo)自(zi)(zi)制(zhi)(zhi)教(jiao)具比賽(sai)(sai)，獲市(shi)級(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)26件(jian)。開(kai)展了(le)xx年(nian)全(quan)區(qu)中小(xiao)學教(jiao)育技術裝(zhuang)備及(ji)實驗教(jiao)學論(lun)文評(ping)(ping)選工(gong)(gong)作。組織(zhi)開(kai)展了(le)“中小(xiao)學師(shi)生年(nian)秋期電腦(nao)作品(pin)(pin)評(ping)(ping)選活(huo)動”，教(jiao)師(shi)評(ping)(ping)出區(qu)級(ji)一(yi)等(deng)獎(jiang)8名(ming)(ming)，二(er)等(deng)獎(jiang)10名(ming)(ming)，三(san)(san)等(deng)獎(jiang)13名(ming)(ming)。學生評(ping)(ping)出區(qu)級(ji)一(yi)等(deng)獎(jiang)3名(ming)(ming)，二(er)等(deng)獎(jiang)3名(ming)(ming)，三(san)(san)等(deng)獎(jiang)5名(ming)(ming)。20件(jian)中小(xiao)學生作品(pin)(pin)參(can)加了(le)xx市(shi)參(can)加20xx年(nian)電腦(nao)制(zhi)(zhi)作比賽(sai)(sai)活(huo)動，獲一(yi)等(deng)3名(ming)(ming)，二(er)等(deng)4名(ming)(ming)，三(san)(san)等(deng)4名(ming)(ming)。

　　4、中小學命制單元試(shi)題175套，在(zai)規定(ding)時(shi)限內(nei)較好地完成了期末試(shi)卷的(de)命制。組(zu)織(zhi)開(kai)展了市級(ji)對(dui)三年級(ji)語文、四年級(ji)數學的(de)抽(chou)測工作(zuo)，組(zu)織(zhi)開(kai)展了區級(ji)六(liu)年級(ji)語文、數學的(de)調研抽(chou)測、區期末檢(jian)測系(xi)列工作(zuo)。

　　5、順利完成20xx年初中理、化(hua)(hua)實(shi)驗操作(zuo)考核工作(zuo)。全區有7580名考生參加了此次考試，物理平(ping)均分(fen)9.6，合格(ge)率99.4%，優生率88.8%；化(hua)(hua)學平(ping)均分(fen)9.8，及(ji)格(ge)率99.5%，優生率98%。

　　6、完成(cheng)全區高一(yi)、高二、初(chu)中(zhong)信息技術畢業(ye)會考和期末工作(zuo)，共有61所學(xue)校(xiao)（其(qi)中(zhong)：初(chu)中(zhong)33所、小學(xue)40所、高中(zhong)5所２０120名學(xue)生參加此次考試。

　　7、幼(you)(you)教(jiao)部開展了一(yi)對一(yi)幫(bang)扶、送(song)教(jiao)下(xia)鄉(xiang)活(huo)動，組(zu)織(zhi)(zhi)城(cheng)區(qu)(qu)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長、骨干(gan)教(jiao)師到(dao)各鄉(xiang)鎮中心(xin)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)指(zhi)導(dao)管(guan)理(li)、上(shang)示范(fan)課、幫(bang)助幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)創(chuang)設環境(jing)、贈送(song)辦(ban)學物資、執導(dao)該園(yuan)(yuan)教(jiao)師上(shang)匯報課等活(huo)動，切實有效(xiao)地促進了鄉(xiang)鎮幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)辦(ban)學水(shui)平的提高(gao)。積(ji)極參(can)與“xx區(qu)(qu)鄉(xiang)鎮中心(xin)園(yuan)(yuan)建設現場會”的組(zu)織(zhi)(zhi)、籌(chou)備(bei)工作。

　　四、開展繼續教育培訓和學時認定工作。

　　1、組織開(kai)展了中學德育主任和小學少先隊輔導員培(pei)訓班（43人）。積極(ji)開(kai)展各類學科教(jiao)材教(jiao)法培(pei)訓。

　　2、組織開(kai)展中(zhong)小學、幼(you)兒園包括(kuo)語文、數學、英語、音樂、體育(yu)等新教師學科培訓(xun)、考核、考試(shi)工(gong)作。開(kai)展了中(zhong)小學、幼(you)兒園的集中(zhong)性(xing)培訓(xun)、專題培訓(xun)達(da)48次，培訓(xun)教師達(da)2845人次。

　　3、完成了全區(qu)中小學(xue)、幼兒園(yuan)教師(shi)20xx-20xx學(xue)年(nian)度的學(xue)時審(shen)核(he)和認定工作(zuo)。

　　4、制定中(zhong)學語(yu)(yu)文(wen)、英語(yu)(yu)和數學，小(xiao)學語(yu)(yu)文(wen)、數學和幼兒(er)教師六個(ge)學科的市級骨干(gan)教師培訓方案(an)。

　　五、認真制訂教育科研計劃，深入基層搞好過程指導。

　　1、認(ren)真制訂了(le)本學(xue)期教(jiao)育科研工(gong)作計劃，并(bing)積極協(xie)助(zhu)市教(jiao)科所(suo)(suo)完(wan)成(cheng)了(le)省(sheng)、市級(ji)科研課(ke)題(ti)的(de)推薦(jian)和申(shen)報工(gong)作，組織推薦(jian)了(le)女學(xue)街(jie)學(xue)校(xiao)、宗場(chang)中心校(xiao)、青年街(jie)幼兒園等(deng)4所(suo)(suo)學(xue)校(xiao)進行了(le)省(sheng)級(ji)科研課(ke)題(ti)申(shen)報工(gong)作，組織推薦(jian)了(le)人民(min)路學(xue)校(xiao)、教(jiao)工(gong)幼兒園等(deng)2所(suo)(suo)學(xue)校(xiao)進行了(le)市級(ji)科研課(ke)題(ti)申(shen)報工(gong)作。

　　2、組(zu)(zu)織邀請(qing)xx學(xue)(xue)(xue)院、市教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)所(suo)部分教(jiao)(jiao)授和教(jiao)(jiao)研(yan)員組(zu)(zu)成專家指(zhi)導(dao)組(zu)(zu)對宜(yi)二中、宜(yi)四中、宜(yi)八中、打(da)金街幼兒園等(deng)4所(suo)有(you)省級教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)課題的(de)學(xue)(xue)(xue)校進行了專項(xiang)調(diao)研(yan)活動和結題要求。

　　3、組織和(he)推(tui)薦(jian)了區屬部(bu)分中、小(xiao)學、幼兒園的(de)(de)優(you)秀科研(yan)論(lun)文(wen)和(he)課題成果參(can)加(jia)了xx市(shi)(shi)社科聯組織的(de)(de)第六次(ci)優(you)秀科研(yan)論(lun)文(wen)評比(bi)活動和(he)xx市(shi)(shi)教育局(ju)組織的(de)(de)第二次(ci)優(you)秀教育科研(yan)論(lun)文(wen)評比(bi)活動并按時向(xiang)市(shi)(shi)社科聯、市(shi)(shi)教科所上報了相關(guan)資料(liao)。

　　4、組(zu)織課題(ti)組(zu)成(cheng)員對(dui)中心科研課題(ti)《農村小學(xue)生(sheng)厭學(xue)轉化策略研究》進行了專項調查和匯總工作，并(bing)按(an)照課題(ti)計劃開展相關(guan)的研究活(huo)動。

　　5、深入30余所學校(xiao)進行課(ke)題開題指導(dao)工作(zuo)，并組織了教工幼(you)兒園等部分學校(xiao)的區級(ji)科(ke)研課(ke)題結題活動。

　　6、認真組(zu)織和推(tui)薦了區屬部分中、小學、幼(you)兒園(yuan)參加了xx市教(jiao)育局組(zu)織的第二(er)屆教(jiao)育科研(yan)先進集(ji)體(ti)和個人評比活動(dong)，并按時(shi)向市教(jiao)科所上報了相關資料(liao)。

　　六、積極開展創建語言文字合格學校活動，認真搞好語委會工作。

　　1、積極與市語委(wei)(wei)會(hui)進行溝通和協(xie)調，認真完成市語委(wei)(wei)會(hui)下達的(de)各項工作和任務，按(an)時上交了市語委(wei)(wei)會(hui)要求的(de)相(xiang)關資料和表冊，建立健全(quan)了區語委(wei)(wei)會(hui)及辦公室相(xiang)關人員的(de)配置。

　　2、積極配(pei)合市語(yu)委辦完成了對(dui)xx市二中(zhong)、八中(zhong)、人民路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)、中(zhong)山街小(xiao)學(xue)(xue)等9所(suo)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)、幼兒園(yuan)創建市級語(yu)言文字規范化示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)的檢查(cha)驗收工(gong)作并全部驗收合格(ge)。

　　3、配合(he)市語委會做好了(le)(le)(le)二(er)類城(cheng)市語言文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)評估(gu)(gu)(gu)(gu)達(da)標(biao)檢(jian)查(cha)驗(yan)收(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)，區(qu)語委會成立了(le)(le)(le)以政府副區(qu)長廖霆為組長的語言文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)評估(gu)(gu)(gu)(gu)達(da)標(biao)工(gong)作(zuo)(zuo)領導小組，在教育局下設(she)了(le)(le)(le)辦公室(shi)，對本轄區(qu)的各部門(men)和(he)街道(dao)、鄉、鎮的語言文(wen)字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)進行了(le)(le)(le)檢(jian)查(cha)和(he)評估(gu)(gu)(gu)(gu)，確保20xx年xx市創建(jian)二(er)類城(cheng)市語言文(wen)字(zi)評估(gu)(gu)(gu)(gu)達(da)標(biao)工(gong)作(zuo)(zuo)通過合(he)格驗(yan)收(shou)。

　　4、積極組織區(qu)屬部分中小學(xue)、幼兒(er)園教(jiao)師參(can)加了市語委辦進行的教(jiao)師普(pu)通話二級和(he)一級乙等的培訓(xun)和(he)測試工作。

　　5、組織進(jin)行了xx區第二批區級(ji)語(yu)言(yan)文(wen)字規范化合(he)格學(xue)校的創建工作，共有20所(suo)中、小學(xue)、幼(you)兒園參加(jia)創建并通過了檢查驗收，從中推(tui)薦(jian)女學(xue)街小學(xue)等11所(suo)學(xue)校為今年市級(ji)語(yu)言(yan)文(wen)字規范化示范學(xue)校向市語(yu)委(wei)辦進(jin)行了申(shen)報。

　　6、xx區(qu)(qu)語(yu)委辦(ban)和區(qu)(qu)教(jiao)育局(ju)根據20xx年國(guo)家語(yu)委會正式發(fa)起和啟動的(de)“雅言經典天下傳----中(zhong)華(hua)詩文(wen)朗讀活動”相關要求(qiu)并結合我區(qu)(qu)學校(xiao)的(de)實際(ji)情況，在全區(qu)(qu)中(zhong)、小學開展“讀經典美文(wen)，建書香(xiang)校(xiao)園”專題系列活動。

　　7、出版發行(xing)了綜(zong)合刊(kan)物《xx教育》第三(san)刊(kan)和第四刊(kan)。

　　七、努力搞好教育學會工作。

　　1、為了(le)(le)進(jin)(jin)一(yi)步加強教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)建設(she)，提高(gao)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研水(shui)平(ping)，拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)術研究空(kong)間，不斷促進(jin)(jin)我(wo)區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業的改革和(he)(he)發展，區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)在人民路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隆重(zhong)召開了(le)(le)區第二(er)(er)屆(jie)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)代表(biao)大(da)會(hui)，區屬中、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、幼兒園、民辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校校長(chang)(chang)、分管教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的副(fu)校長(chang)(chang)、區師(shi)培中心部(bu)分領(ling)導和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研訓員(yuan)共(gong)200人參加了(le)(le)此次(ci)大(da)會(hui)，在會(hui)上區第一(yi)屆(jie)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)劉(liu)祖俊(jun)同(tong)(tong)志(zhi)代表(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)對過去五年的工(gong)作進(jin)(jin)行了(le)(le)簡要總結，同(tong)(tong)時對在第一(yi)屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)工(gong)作中成績突出(chu)的6個先(xian)進(jin)(jin)集體和(he)(he)12名先(xian)進(jin)(jin)個人進(jin)(jin)行了(le)(le)表(biao)彰和(he)(he)獎勵；大(da)會(hui)通過民主選舉產生(sheng)了(le)(le)區第二(er)(er)屆(jie)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)理事(shi)會(hui)，在理事(shi)會(hui)中選舉產生(sheng)了(le)(le)22名常務理事(shi)和(he)(he)以劉(liu)祖俊(jun)同(tong)(tong)志(zhi)為第二(er)(er)屆(jie)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)的新一(yi)屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)領(ling)導班(ban)子(zi)。

　　2、為了(le)展示我區(qu)(qu)(qu)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)果，集中(zhong)反映我區(qu)(qu)(qu)中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師在(zai)課(ke)改(gai)(gai)(gai)中(zhong)的(de)實踐與思(si)考(kao)，促進我區(qu)(qu)(qu)課(ke)改(gai)(gai)(gai)的(de)進一步深(shen)化，為廣大中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師提供一個展示平臺(tai)，區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)組織開展了(le)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)果征集活動(dong)，教(jiao)科室(shi)全體教(jiao)師積(ji)極參與了(le)《xx區(qu)(qu)(qu)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)果集》編排(pai)工作，初步完成(cheng)(cheng)了(le)選稿工作。

　　八、以農村中小學現代遠程教育為平臺，努力探索資源與學科教學資源的在學科教學中的應用。

　　一是全(quan)(quan)力(li)做好設(she)備(bei)維護與使用。信息技(ji)術部按照全(quan)(quan)區小學現代遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育設(she)備(bei)管(guan)(guan)理(li)(li)要(yao)求建立了(le)明(ming)確(que)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)管(guan)(guan)理(li)(li)，要(yao)求學校(xiao)選派責任心強的(de)(de)教(jiao)(jiao)師參加(jia)與設(she)備(bei)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)與使用。全(quan)(quan)區遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育學校(xiao)統一檔案標準，制(zhi)(zhi)定了(le)一系(xi)列遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育設(she)備(bei)管(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)。

　　二是抓好項(xiang)目環(huan)境建設(she)(she)。信息技術部制定細化了(le)工程環(huan)境建設(she)(she)標準，特別對功能教室數量配(pei)備、環(huan)境建設(she)(she)，配(pei)套(tao)設(she)(she)施配(pei)置，衛星地面接收站基座(zuo)建設(she)(she)等方面作(zuo)了(le)明確(que)要求；多次(ci)組織人員(yuan)深入學(xue)校督查指(zhi)導，保證功能教室做到(dao)“五防” “四(si)有”。

　　三(san)是(shi)鞏固和(he)發展農村中小學現代遠(yuan)程(cheng)教育工(gong)程(cheng)建設與(yu)應(ying)用成果，加強“三(san)種模式”應(ying)用指導(dao)。

　　年初(chu)，在邱場鄉(xiang)召開(kai)了基于“三種模式”環(huan)境(jing)下(xia)的(de)教(jiao)(jiao)學模式和教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)研討會，大力宣揚把優質的(de)空中教(jiao)(jiao)育資源(yuan)送(song)到全(quan)(quan)區的(de)農村中小學，各(ge)學校(xiao)利用省電教(jiao)(jiao)館下(xia)發(fa)的(de)優質教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學光(guang)盤，充分(fen)應用到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實踐(jian)中，全(quan)(quan)面(mian)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量。

　　四是(shi)制定了(le)農(nong)村現代遠程教育(yu)(yu)(yu)工程的監督和(he)運行機制，落(luo)實了(le)遠程教育(yu)(yu)(yu)設備維護維修和(he)開展師資(zi)培訓(xun)的專項保障經費，把學(xue)校現代遠程教育(yu)(yu)(yu)后期管理與應用納入到教育(yu)(yu)(yu)督導(dao)評估(gu)中。

　　九、加快中小學教育技術裝備標準化建設步伐，推進城鄉教育均衡化發展。

　　1.深入開(kai)(kai)展調(diao)查研究(jiu)工(gong)作，年初，在全區(qu)開(kai)(kai)展了教育技術(shu)裝備建設(she)標(biao)準(zhun)的調(diao)研，完成(cheng)了《xx區(qu)中小(xiao)學(xue)200-20xx年教育技術(shu)裝備的規劃》方案(an)。

　　2、實行政府采(cai)購，確(que)保(bao)裝(zhuang)備項目的(de)質量。結(jie)合教育(yu)技術裝(zhuang)備標準，積極組織了78萬(wan)元的(de)政府集中(zhong)(zhong)采(cai)購的(de)工作(zuo)，加強(qiang)化(hua)(hua)對我(wo)區中(zhong)(zhong)小學(xue)實施(shi)的(de)實驗(yan)室建設(she)工程(cheng)質量管理和檢查驗(yan)收(shou)，今年再建多(duo)媒體網絡教室6間，配(pei)備計算(suan)機(ji)80臺，建學(xue)校(xiao)廣播(bo)系統15所學(xue)校(xiao)。在安裝(zhuang)的(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，注重了教學(xue)專用設(she)備的(de)質量監管，強(qiang)化(hua)(hua)工程(cheng)的(de)過程(cheng)管理，對生產廠家存(cun)在的(de)質量問題及時給予指正，提出整(zheng)改建議，確(que)保(bao)了整(zheng)個(ge)工程(cheng)質量。

　　3、效益優先(xian)，注重抓(zhua)隊(dui)伍(wu)抓(zhua)建設，確保(bao)建配的質量(liang)與(yu)效益同(tong)步(bu)提升。上半年繼續開展了“標準(zhun)化實驗室”和(he)“示范圖(tu)書(shu)館”的建設工作，組織(zhi)學(xue)校實驗教(jiao)師學(xue)習評估標準(zhun)，觀摩示范樣(yang)板現(xian)場。開展了學(xue)校廣播系(xi)統管理(li)人(ren)員培訓會(hui)；

　　4、加強信息化基礎建(jian)(jian)設(she)，積極(ji)籌建(jian)(jian)xx區網(wang)域(yu)網(wang)。初步擬定(ding)(ding)xx網(wang)域(yu)網(wang)建(jian)(jian)設(she)規模和(he)建(jian)(jian)設(she)目的(de)，建(jian)(jian)立城(cheng)域(yu)網(wang)建(jian)(jian)設(she)的(de)工作組，初步搭建(jian)(jian)營運商家。正著手(shou)制定(ding)(ding)首期(qi)接(jie)入教育網(wang)有學校(xiao)（擬定(ding)(ding)100-110所）。制定(ding)(ding)了設(she)備配備和(he)政府采購的(de)具體方案。

　　5、開(kai)展(zhan)全(quan)(quan)區中小學“三室”的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)大(da)檢查(cha)。受(shou)檢查(cha)學校(xiao)48所學校(xiao)。加強與公(gong)安(an)(an)部門(men)聯系和配合，開(kai)展(zhan)校(xiao)園網絡有害信(xin)(xin)息清理整(zheng)治，組織(zhi)開(kai)展(zhan)校(xiao)園網絡信(xin)(xin)息安(an)(an)全(quan)(quan)技術建(jian)設(she)。

教師教育研究工作總結3

　　學(xue)(xue)期即將結束，本學(xue)(xue)期在“以教育(yu)信(xin)息(xi)化帶動教育(yu)現(xian)(xian)代化”總的(de)指導(dao)思想指引下(xia)(xia)，以學(xue)(xue)校現(xian)(xian)代教育(yu)理念(nian)為方(fang)向，認真(zhen)貫徹課改(gai)精神，立足以學(xue)(xue)生為中(zhong)心，以信(xin)息(xi)技術課程教學(xue)(xue)和培養學(xue)(xue)生的(de)創新能(neng)力，合作能(neng)力、進取能(neng)力為重(zhong)點，更(geng)新教師教育(yu)理念(nian)，積極抓住契機，進一步提升信(xin)息(xi)技術課程的(de)教學(xue)(xue)地位。回顧(gu)這(zhe)一學(xue)(xue)期的(de)計算機教學(xue)(xue)和管理工(gong)作，有(you)(you)辛(xin)勤的(de)耕(geng)耘，有(you)(you)收(shou)獲的(de)喜悅，也(ye)有(you)(you)不足與遺憾，現(xian)(xian)總結如下(xia)(xia)：

　　一、加強學習，樹立新的教育理念：

　　1、認真學(xue)習《小學(xue)信息(xi)技(ji)術課程指(zhi)導綱要(yao)》，構(gou)建新(xin)(xin)課程，嘗試新(xin)(xin)教法的目標，不斷更(geng)新(xin)(xin)教學(xue)觀念。注重把(ba)學(xue)習新(xin)(xin)課程標準與(yu)構(gou)件新(xin)(xin)理念有機(ji)的結合起來。

　　2、按照教研計劃，認真實施集體備課，做到有(you)通知，有(you)過(guo)程，有(you)記錄，有(you)總結。

　　3、在10月份，我組成(cheng)員積(ji)極參(can)(can)加縣研訓(xun)中心舉行的(de)“關于選拔中小學信息技術教師參(can)(can)加南京(jing)市20xx年優秀課評比(bi)”活動(dong)，并取(qu)得一(yi)個(ge)一(yi)等獎(jiang)（潘婷婷）和(he)一(yi)個(ge)三等獎(jiang)（陳思坤）的(de)成(cheng)績(ji)。

　　4、按縣研訓中心學科教研員的要求(qiu)，分(fen)階(jie)段對(dui)學生進行(xing)作(zuo)品的評分(fen)和上報，完成了出題及(ji)知識考核工作(zuo)！

　　二、加強校園網建設：

　　校(xiao)園網(wang)是我(wo)校(xiao)走向社會、通向世界的窗口，也是我(wo)們組(zu)除教學(xue)工作(zuo)以(yi)外的重要(yao)任務(wu)。為了(le)做(zuo)好這項工作(zuo)，教研(yan)組(zu)及時(shi)(shi)發布圖片(pian)、新聞等(deng)等(deng)內容(rong)，使(shi)學(xue)科的信息(xi)在網(wang)站上得到(dao)及時(shi)(shi)更新。

　　三、積極參加“全國中小學生電腦制作大賽”。

　　11月份積極參加“全(quan)國中小學生(sheng)電腦制作(zuo)(zuo)大賽”，此次比(bi)(bi)賽在校(xiao)領導(dao)的(de)大力支持(chi)和關懷下(xia)，在李逢斌、諸紅、潘婷婷、陳思坤老師的(de)辛勤輔導(dao)下(xia)我校(xiao)孔德財、陳玥喬、馬倩、王禮義等(deng)學生(sheng)的(de)21副作(zuo)(zuo)品全(quan)部(bu)被縣教育局入選參加比(bi)(bi)賽。

　　四、開展校際學生打字比賽。

　　分別(bie)對四、五、六年級開展了打字(zi)比(bi)賽，通(tong)過(guo)(guo)打字(zi)比(bi)賽，促進學(xue)生對打字(zi)的(de)(de)興(xing)趣，讓學(xue)生們享受打字(zi)的(de)(de)過(guo)(guo)程，從而提高學(xue)生的(de)(de)打字(zi)速(su)度！

　　總之(zhi)，通過這個學期的(de)共同努力，我(wo)們組較好(hao)的(de)完成(cheng)了(le)(le)學校(xiao)及縣里(li)布置的(de)各項任務(wu)，取(qu)得了(le)(le)一定的(de)成(cheng)績，爭取(qu)在下(xia)個學年里(li)，能做出(chu)更(geng)(geng)好(hao)、更(geng)(geng)優(you)異的(de)成(cheng)績。

教師教育研究工作總結4

　　時間過(guo)得真快，一(yi)轉眼這學期(qi)又(you)很快過(guo)去了(le)，回顧本(ben)學期(qi)的(de)工作，教研組的(de)每一(yi)位成(cheng)員(yuan)工作兢兢業業，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)，根據期(qi)初的(de)教學工作計(ji)劃(hua)，以新課(ke)程(cheng)改(gai)革為契(qi)機(ji)，以新課(ke)程(cheng)標準的(de)基本(ben)理(li)念為指導，轉變教學觀念，從課(ke)題入手，有(you)目的(de)，有(you)計(ji)劃(hua)，有(you)步驟地(di)進行課(ke)程(cheng)改(gai)革。具(ju)體

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、教(jiao)(jiao)師繼續學習《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革(ge)綱要(yao)》解讀、《義務教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革(ge)實施方案》和各學科課(ke)(ke)程標(biao)準，引導教(jiao)(jiao)師領會(hui)素質教(jiao)(jiao)育(yu)、主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)、創新教(jiao)(jiao)育(yu)的深刻內涵，強(qiang)化(hua)重(zhong)視“三個轉化(hua)”、“三個想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)”。“三個轉化(hua)”即把新課(ke)(ke)程的要(yao)求(qiu)轉化(hua)為(wei)各課(ke)(ke)的指道思想(xiang)(xiang)，把教(jiao)(jiao)材中的知識體系轉化(hua)為(wei)各課(ke)(ke)的依(yi)據(ju)，把教(jiao)(jiao)材內容的訓練轉化(hua)為(wei)培養和提高學生能(neng)力(li)途徑；“三個想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)”即想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)以(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)導，以(yi)學生為(wei)主(zhu)體的重(zhong)要(yao)性，想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)“教(jiao)(jiao)為(wei)不教(jiao)(jiao)、學為(wei)不學”的教(jiao)(jiao)學目的，想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)對學生創新意識、和創新能(neng)力(li)的培養。

　　2、繼續加(jia)強集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)力度。按年(nian)級段(duan)為單位，針(zhen)對(dui)同一教(jiao)學內(nei)容的'教(jiao)學特點，開展(zhan)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)，一年(nian)級以(yi)拼音教(jiao)學、識教(jiao)學為重點。二年(nian)級段(duan)以(yi)閱讀教(jiao)學、口語交(jiao)際教(jiao)學為重點。3—6年(nian)級以(yi)閱讀、寫(xie)作教(jiao)學為重點。要求各自在備(bei)課(ke)的基礎上進(jin)行(xing)說課(ke)定稿(gao)，形成集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)教(jiao)案。

　　3、圍繞學(xue)(xue)校的(de)五(wu)認真工作(zuo)(zuo)執(zhi)行(xing)細(xi)則。本學(xue)(xue)期進(jin)一步(bu)嚴格、規范了(le)五(wu)認真工作(zuo)(zuo)，及時做好了(le)檢查、督促、考核工作(zuo)(zuo)。本學(xue)(xue)期配合學(xue)(xue)校教導處三次對(dui)位(wei)老師的(de)背課情況進(jin)行(xing)了(le)比(bi)較(jiao)全面的(de)檢查。并在教研組(zu)內對(dui)檢查情況進(jin)行(xing)及時反饋。

　　4、立足(zu)課(ke)堂，抓(zhua)好常規，通(tong)過隨堂聽課(ke)等(deng)方(fang)式，促使我(wo)組語文教(jiao)學改(gai)革的(de)深入開展，努力創新。充分(fen)發揮調研的(de)目標、導(dao)向、調節(jie)等(deng)功能期初加強教(jiao)學質量的(de)調研，進行(xing)了對部分(fen)年(nian)級、部分(fen)學科的(de)調研。

　　二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　1、青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是我們(men)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)的骨干力量，是校(xiao)語文(wen)(wen)工作的生力軍。為(wei)切實加強(qiang)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，我們(men)每位語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)緊緊圍繞“三中心一主線”的課(ke)(ke)(ke)題，進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究活動。特(te)此(ci)，語文(wen)(wen)組(zu)(zu)要(yao)求每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以年級段(duan)為(wei)單位，經(jing)常相(xiang)互聽課(ke)(ke)(ke)（至少一次），執教(jiao)(jiao)(jiao)者必須上(shang)交詳案，聽課(ke)(ke)(ke)者必須有聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)記錄及課(ke)(ke)(ke)后反思。在(zai)此(ci)基(ji)礎上(shang)，請選出(chu)一名(ming)代表，經(jing)過(guo)集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)，上(shang)年級段(duan)的校(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討觀摩課(ke)(ke)(ke)。本學(xue)(xue)期，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織了(le)麻躍躍，毛麗(li)曉兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)了(le)校(xiao)公開(kai)課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)前(qian)上(shang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能夠(gou)認真備課(ke)(ke)(ke)，全校(xiao)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極發表意(yi)見，提出(chu)各(ge)種建議，使兩堂課(ke)(ke)(ke)都(dou)取得(de)滿意(yi)的效果。

　　2、鼓勵青年(nian)教(jiao)師(shi)積極參(can)加(jia)各級(ji)各類(lei)比賽，不斷提高(gao)自身(shen)修(xiu)養。本學(xue)(xue)(xue)期，周艷(yan)艷(yan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)陳麗麗老(lao)(lao)(lao)師(shi)在縣(xian)(xian)級(ji)語文培訓(xun)活動中做觀點(dian)報(bao)告，麻(ma)躍躍老(lao)(lao)(lao)師(shi)多次(ci)(ci)在縣(xian)(xian)內執(zhi)教(jiao)公開課，且本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)校陳麗麗老(lao)(lao)(lao)師(shi)被評為(wei)(wei)永(yong)嘉縣(xian)(xian)小學(xue)(xue)(xue)語文學(xue)(xue)(xue)科(ke)骨(gu)干教(jiao)師(shi)，周艷(yan)艷(yan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)被評為(wei)(wei)永(yong)嘉縣(xian)(xian)骨(gu)干班主任，我(wo)們組(zu)內共同探(tan)討加(jia)快青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)成長(chang)過程(cheng)。并多次(ci)(ci)組(zu)織青年(nian)教(jiao)師(shi)去實驗小學(xue)(xue)(xue)、甌(ou)北中心小學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)校培訓(xun)、聽課，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)們的(de)(de)先進經(jing)驗，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。

　　三、豐富多彩的學生活動

　　本(ben)學期我們(men)開展(zhan)了(le)許多活動：一(yi)年級(ji)段拼音（口(kou)試、筆試）的抽測。四、五、六(liu)年段閱讀競賽、全校寫字比(bi)賽、一(yi)、二年級(ji)不定(ding)期寫字姿勢(shi)檢查。三、四、五、六(liu)年級(ji)不定(ding)期作業本(ben)抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高(gao)。

教師教育研究工作總結5

　　XX小(xiao)學(xue)教(jiao)研(yan)工(gong)作在上(shang)級教(jiao)育部門的領(ling)導下，全面貫徹教(jiao)育方針、落實(shi)課改(gai)目標、扎(zha)實(shi)推進素(su)質(zhi)教(jiao)育，以教(jiao)育科研(yan)推動課改(gai)、用(yong)課改(gai)促進教(jiao)育科研(yan)、帶動教(jiao)師素(su)質(zhi)提(ti)高、力求各項工(gong)作在提(ti)高中求突破、不(bu)斷創(chuang)新(xin)(xin)、積極進取(qu)、與時俱(ju)進，扎(zha)實(shi)推進了我(wo)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量再上(shang)新(xin)(xin)臺(tai)階。

　　1、加強學(xue)(xue)(xue)習、轉變觀(guan)念、理(li)清(qing)思路，以新的理(li)念、新的思想、新的教材(cai)開展課程(cheng)改革(ge)。在開學(xue)(xue)(xue)后及時(shi)組織(zhi)教師學(xue)(xue)(xue)習《課程(cheng)標準(zhun)》，并(bing)按時(shi)參(can)加新教材(cai)的學(xue)(xue)(xue)習，做到學(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用、學(xue)(xue)(xue)有(you)所得。

　　2、以(yi)課改為(wei)突破口(kou)，廣泛(fan)深入地開展了(le)(le)校本培訓活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。建立(li)了(le)(le)切實可行的活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)制(zhi)度，確保活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)高效、有(you)序(xu)、扎實地開展，對教學和教研(yan)實際(ji)中凸現(xian)出的具體問(wen)題進行整理和分析，避免了(le)(le)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的盲(mang)目性和隨意(yi)性，保證每一位教師都能參與到(dao)(dao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中去(qu)，做到(dao)(dao)了(le)(le)有(you)計劃、有(you)檢查、有(you)記載，切實把工(gong)作落到(dao)(dao)了(le)(le)實處(chu)。

　　3、加(jia)快校本課程研究開發(fa)力度，規(gui)范、完(wan)善(shan)綜合實(shi)(shi)踐課內容。根據我(wo)校的(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)、所處(chu)的(de)特(te)殊環境及本校教師的(de)整體情(qing)況(kuang)和學生的(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，通過(guo)本學期的(de)努力取得了(le)可喜(xi)的(de)成績，學生的(de)語文素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了(le)提高。

　　4、建立新的(de)(de)評價(jia)、考試(shi)(shi)(shi)制度(du)，促進課改健(jian)康發展。建立教師工作考核(he)制度(du)，認真研(yan)究現(xian)行(xing)評價(jia)與考試(shi)(shi)(shi)制度(du)與新課程理念之(zhi)間(jian)的(de)(de)差距，制定(ding)出了評價(jia)與考試(shi)(shi)(shi)方(fang)案及與之(zhi)相配套的(de)(de)考評、考試(shi)(shi)(shi)細(xi)則。

　　5、進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加強教(jiao)師(shi)(shi)的(de)基本功(gong)、基本技能(neng)訓(xun)練(lian)，提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)隊伍整(zheng)體素質。要(yao)求每一(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)每周1篇(pian)教(jiao)研(yan)心(xin)得，以此來(lai)調(diao)動教(jiao)師(shi)(shi)鉆研(yan)業務(wu)的(de)積極性，形成良好的(de)教(jiao)風、學(xue)風，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)促進(jin)(jin)教(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)素質和教(jiao)學(xue)質量的(de)提(ti)高。

　　6、改變(bian)教(jiao)(jiao)法，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。在課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中改變(bian)教(jiao)(jiao)法，做到精講多練，將課標(biao)所體現代(dai)新(xin)理念(nian)充分展現在課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中，通(tong)過(guo)巧妙(miao)引導、學(xue)生(sheng)質疑、探究(jiu)、發(fa)現來掌握(wo)學(xue)習(xi)方法培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)能力和創新(xin)精神(shen)。形成自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格，切(qie)實提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　7、加快骨(gu)干教師(shi)隊(dui)伍建設，培養教育教學(xue)的(de)中間力量。嚴把骨(gu)干教師(shi)質量關(guan)，以此來帶動(dong)學(xue)校教師(shi)隊(dui)伍的(de)整體素質不斷提高。

　　9、利用(yong)晨會、思品課、少先隊活動，加強對學(xue)生的養成教育(yu)(yu)、安全教育(yu)(yu)、法(fa)制教育(yu)(yu)、禮貌教育(yu)(yu)，提高(gao)了(le)學(xue)生的安全意識(shi)(shi)、法(fa)制意識(shi)(shi)等(deng)，做到了(le)有(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)活動、有(you)(you)記載。

教師教育研究工作總結6

　　首先，感謝領導的(de)信任，20xx年(nian)9月(yue)被聘為(wei)小學語文兼職(zhi)教(jiao)研員，在過去的(de)幾個月(yue)里，我得(de)到(dao)了(le)(le)領導的(de)關心、支(zhi)持和指導，使自己的(de)教(jiao)研水平得(de)到(dao)了(le)(le)一定的(de)發展(zhan)。對(dui)此表示感謝！現將工作體會總結(jie)如(ru)下：

　　一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。

　　作為(wei)兼(jian)職(zhi)教(jiao)研(yan)員，我深(shen)知教(jiao)研(yan)員肩頭責(ze)任之重大(da)。我懷揣著這一份厚重的(de)責(ze)任投入到工作之中。為(wei)了充(chong)實自己的(de)理(li)論水平(ping)，我不斷加強學習(xi)，認真學習(xi)現代教(jiao)育教(jiao)學理(li)論，更新教(jiao)學理(li)念，獲取(qu)最新的(de)教(jiao)學信息，不斷拓寬教(jiao)學研(yan)究視野，努力(li)提高(gao)教(jiao)研(yan)水平(ping)和能力(li)。

　　1、著(zhu)重(zhong)研讀課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準。通過(guo)認真(zhen)研讀課(ke)(ke)標(biao)(biao)、《基礎教(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)》中有關(guan)語文學(xue)科的修(xiu)訂理念及具(ju)體(ti)修(xiu)訂措施；瀏覽(lan)各類網站(zhan)中專家關(guan)于課(ke)(ke)標(biao)(biao)修(xiu)訂的解讀及意見，使自己對(dui)課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準又有了更(geng)深一(yi)層的學(xue)習、認識，在(zai)與實踐結合的過(guo)程(cheng)中，體(ti)會更(geng)加深刻、透徹。能夠用課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準指導(dao)、服務于教(jiao)學(xue)。

　　2、關注小(xiao)學(xue)語文教(jiao)育信(xin)息，積極學(xue)習劉文靜老師所(suo)著的(de)《小(xiao)學(xue)語文教(jiao)學(xue)的(de)細節及案(an)例(li)》、希爾伯特·邁爾所(suo)著的(de)《怎樣上課(ke)才(cai)最棒》仲廣群(qun)所(suo)著的(de)《教(jiao)學(xue)新密(mi)碼》等書(shu)籍，不斷(duan)充實自己(ji)。

　　二、積極推動課堂教學改革，上好校內公開課。

　　1、今年有(you)幸參與教體局組織(zhi)的教學(xue)視(shi)導工作，本次視(shi)導我(wo)先后來到懷仁鎮(zhen)、張坊(fang)鄉(xiang)、韓廟鎮(zhen)、殷巷鎮(zhen)、孫(sun)集(ji)鎮(zhen)、許商街道辦事處的中心小(xiao)學(xue)及縣直第(di)二(er)實(shi)驗小(xiao)學(xue)和第(di)二(er)實(shi)驗學(xue)校(xiao)。我(wo)共聽課16節小(xiao)學(xue)語文課。通過視(shi)導學(xue)習，對課堂(tang)教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)有(you)了更深的認(ren)識。課堂(tang)教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)是(shi)學(xue)習方(fang)式(shi)的改(gai)(gai)革(ge)，而不是(shi)教學(xue)方(fang)式(shi)的改(gai)(gai)革(ge)。這不是(shi)名詞(ci)的改(gai)(gai)變，而是(shi)重(zhong)大的教育(yu)思想、教育(yu)觀念的改(gai)(gai)變。課改(gai)(gai)要從教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)中走出(chu)來，聚焦學(xue)習方(fang)式(shi)的改(gai)(gai)革(ge)。

　　2、我積極參加學(xue)校組織(zhi)的“教學(xue)大比武”。我執教的《落(luo)花生》取(qu)得優異(yi)成績(ji)。

教師教育研究工作總結7

　　20xx學(xue)(xue)(xue)年第二學(xue)(xue)(xue)期小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)總結xx一(yi)小是一(yi)所(suo)百年老校(xiao)(xiao)(xiao)，多年來一(yi)直(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)秉承(cheng)“重道精(jing)器”的辦學(xue)(xue)(xue)理念，為(wei)了(le)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)的制度化(hua)、科學(xue)(xue)(xue)化(hua)和有序化(hua)，努力提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)水平，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，辦人(ren)民滿(man)意的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，我校(xiao)(xiao)(xiao)積極推進基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課程改革，以(yi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)化(hua)水平為(wei)目標，以(yi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)(zhu)陣地，以(yi)完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)為(wei)主(zhu)(zhu)要途徑，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)，把素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想真正落實到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中，從(cong)而提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。一(yi)學(xue)(xue)(xue)期以(yi)來，我校(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)要開展了(le)以(yi)下一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)：

　　1、重視新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)素(su)養發(fa)展，我們學(xue)校每年(nian)都有(you)一批新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師加入一小(xiao)大(da)家庭(ting)，位了能讓(rang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師更快進入教(jiao)(jiao)(jiao)師角色(se)，適應(ying)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)并站穩(wen)講臺，學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科室積極(ji)組織新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師進行業(ye)務學(xue)習，同時(shi)開(kai)展了黃雅婷等5位新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師匯報(bao)課

　　2、繼續(xu)強(qiang)化貫(guan)徹(che)學校集體(ti)(ti)研究(jiu)課精神，加強(qiang)每(mei)周集體(ti)(ti)教(jiao)研力度(du)，有(you)目(mu)的(de)、有(you)計(ji)劃、有(you)專題(ti)、重過程，顯效果。全校分成語文，數學，技(ji)能(neng)三個(ge)教(jiao)研組，每(mei)周二，三，四(si)下午所有(you)老師(shi)在教(jiao)研組長的(de)負責下按時(shi)、認真(zhen)完成集體(ti)(ti)研究(jiu)課任務，充分發揮中心發言(yan)人(ren)(ren)主講（中心發言(yan)人(ren)(ren)提(ti)前備好(hao)課），集體(ti)(ti)討論交流的(de)智慧(hui)型研究(jiu)模式(shi)，認真(zhen)務實，不走(zou)過場。每(mei)次活動有(you)記錄、有(you)檢(jian)查。

　　3、繼(ji)續開展(zhan)“主題”教(jiao)研(yan)活動。組織教(jiao)師認(ren)真教(jiao)研(yan)、試(shi)講(jiang)，發(fa)揮集體教(jiao)研(yan)實力(li)，聽課(ke)時(shi)(shi)每位教(jiao)師都能擠(ji)出(chu)時(shi)(shi)間(jian)聽課(ke)，做好記(ji)錄，無一人請(qing)假(jia)和缺席。學校領導(dao)抽(chou)出(chu)時(shi)(shi)間(jian)蒞臨指導(dao)。評(ping)課(ke)時(shi)(shi)，做到了及時(shi)(shi)有效、務實、有記(ji)錄、有安排。年組語文老師都認(ren)真及時(shi)(shi)評(ping)課(ke)，優點看(kan)的準，姿態(tai)高(gao)，態(tai)度好，不足之處(chu)中(zhong)肯(ken)地(di)指出(chu)來(lai)，并書寫(xie)成文本交上(shang)來(lai)。授課(ke)教(jiao)師都實事求是(shi)地(di)進行自評(ping)，并形成書面文字。

　　4、繼續重視教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業水平的發展(zhan)(zhan)，組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習業務(wu)知識(shi)，讓先(xian)進(jin)(jin)的教(jiao)(jiao)育思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法及時來到教(jiao)(jiao)師(shi)身邊，利用一(yi)切可利用的機會，不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的業務(wu)素質。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)開展(zhan)(zhan)了各科(ke)主題教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動：語文組(zu)“基于學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)要(yao)素，提(ti)升(sheng)閱讀能力”主題教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)“數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)拓展(zhan)(zhan)課(ke)的探討”主題活(huo)動，綜(zong)合組(zu)“低段體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”主題教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期在溫校(xiao)長(chang)的牽頭(tou)下(xia)，省(sheng)教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀、縣名師(shi)楊州老(lao)師(shi)蒞臨(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)指導語文教(jiao)(jiao)研(yan)工作，讓我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師(shi)受益匪淺。在大家的共(gong)同努力下(xia)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)彭倩璐老(lao)師(shi)獲(huo)德育縣論文一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，葉小(xiao)回(hui)老(lao)師(shi)獲(huo)得(de)縣教(jiao)(jiao)育敘(xu)事評(ping)比二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，鮑玉美老(lao)師(shi)獲(huo)得(de)縣教(jiao)(jiao)育敘(xu)事評(ping)比二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，翁(weng)士躍老(lao)師(shi)獲(huo)得(de)縣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案例評(ping)比三等(deng)(deng)獎(jiang)，鄭(zheng)慧(hui)老(lao)師(shi)承擔縣“愛閱讀”進(jin)(jin)校(xiao)園(yuan)公開課(ke)，葉小(xiao)回(hui)和溫從探老(lao)師(shi)課(ke)題結題等(deng)(deng)。

　　5、繼續完善(shan)校本(ben)教研(yan)(yan)制度(du)，大力開(kai)展(zhan)校本(ben)教研(yan)(yan)活動。結(jie)(jie)合(he)(he)本(ben)校自身實(shi)際(ji)，完善(shan)相(xiang)(xiang)關制度(du)，把短期(qi)培訓計(ji)劃(hua)與(yu)中長期(qi)培訓計(ji)劃(hua)相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)，開(kai)展(zhan)形式多樣(yang)的(de)(de)校本(ben)教研(yan)(yan)活動，重視綜合(he)(he)實(shi)踐活動課(ke)程的(de)(de)研(yan)(yan)究與(yu)實(shi)施，結(jie)(jie)合(he)(he)地域優勢，積極創造條件，努力開(kai)發并開(kai)設校本(ben)課(ke)程。星(xing)期(qi)五安排(pai)的(de)(de)兩節課(ke)是我(wo)們(men)校本(ben)課(ke)程，每個班根(gen)據自己的(de)(de)班級及學(xue)生的(de)(de)特征開(kai)設了各式各樣(yang)的(de)(de)拓展(zhan)課(ke)。

　　我們(men)(men)深知：校(xiao)本教(jiao)(jiao)研之(zhi)路是漫長的(de)，教(jiao)(jiao)師專業成長也不是一蹴(cu)而就的(de)。我們(men)(men)將(jiang)秉承已(yi)往(wang)的(de)研究精(jing)神，以積(ji)(ji)極的(de)心態(tai)去(qu)面對工作，做一個積(ji)(ji)極、樂觀、開朗、豁(huo)達、充滿激情和(he)活力的(de)陽光教(jiao)(jiao)師，使幸福在積(ji)(ji)極的(de)生(sheng)(sheng)存方式(shi)和(he)體(ti)驗中萌生(sheng)(sheng)，讓充滿智慧的(de)、人(ren)生(sheng)(sheng)價值在教(jiao)(jiao)育事業中綻放。

教師教育研究工作總結8

　　時光飛(fei)逝！一(yi)個學期(qi)已悄然結(jie)束(shu)，回顧本學期(qi)我校(xiao)的(de)教(jiao)研(yan)工作(zuo)，在青陽教(jiao)育辦(ban)教(jiao)研(yan)工作(zuo)計劃、鳳(feng)垵小學學校(xiao)工作(zuo)計劃的(de)指(zhi)導下(xia)，切實(shi)履行教(jiao)研(yan)部門組(zu)織(zhi)、協調、指(zhi)導、管(guan)理、服(fu)務的(de)工作(zuo)職(zhi)能，為(wei)學校(xiao)的(de)基礎教(jiao)育科(ke)學和諧發展作(zuo)出新的(de)貢獻(xian)。

　　一、主要開展工作

　　1、期(qi)初，結合(he)“校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)度構建與實(shi)(shi)施”課(ke)題(ti)、“加強學(xue)(xue)具操作優化(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐與研(yan)究”數學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本小(xiao)課(ke)題(ti)等物化(hua)的(de)研(yan)究成果，及我校(xiao)(xiao)的(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)，開設了四場(chang)校(xiao)(xiao)本專(zhuan)題(ti)講座。吳愛(ai)雙校(xiao)(xiao)長的(de)“鳳垵小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)度”專(zhuan)題(ti)講座；孫娟(juan)教(jiao)(jiao)導的(de)“鳳垵小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)度”專(zhuan)題(ti)講座；黃(huang)雅莉(li)教(jiao)(jiao)導的(de)“德(de)育工作大(da)家談”；楊江妹老師的(de)“班主任(ren)管理之我見”及“校(xiao)(xiao)本小(xiao)課(ke)題(ti)研(yan)究活動交流”等。

　　2、申(shen)報(bao)泉州(zhou)市十二五課題(ti)“建構動態生成(cheng)的(de)(de)數學(xue)課堂提升教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)能力”的(de)(de)子課題(ti)“動態生成(cheng)的(de)(de)數學(xue)課堂如(ru)何進行有意(yi)義導入(ru)的(de)(de)研(yan)究”，選(xuan)派(pai)孫娟(juan)娟(juan)教(jiao)導、吳愛雙校長(chang)為子課題(ti)負(fu)責人，楊江妹老師為組(zu)織(zhi)實施(shi)者(zhe)，顏婉莎、魏春真、朱(zhu)婉芳(fang)、盧(lu)允添老師為課題(ti)實驗者(zhe)，制(zhi)定(ding)實施(shi)方(fang)案，并開展研(yan)究活(huo)動。

　　3、吳愛雙老師(shi)、吳偉達老師(shi)精心準(zhun)備《大課間體育(yu)活動(dong)》的(de)(de)特色展示，高質量地參(can)加了泉州(zhou)市小學(xue)(xue)體育(yu)學(xue)(xue)科研(yan)訓(xun)活動(dong)；選(xuan)派(pai)楊江妹老師(shi)參(can)加“晉江市小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)‘簡(jian)約課堂’主題系列研(yan)討活動(dong)”提(ti)供(gong)(gong)《實踐，尋求，探索——我的(de)(de)簡(jian)約課堂觀》專題講座(zuo)；選(xuan)派(pai)孫娟娟老師(shi)參(can)與“與北京市中關村第(di)四小學(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)研(yan)討互(hu)動(dong)（數學(xue)(xue)）”，提(ti)供(gong)(gong)四年級上冊《認(ren)識更大的(de)(de)數》單元復習課。

　　4、抓(zhua)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生語數雙(shuang)基的(de)培(pei)養(yang)與提高，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣(qu)，挖掘科技創新(xin)(xin)潛能。開(kai)展(zhan)鳳垵(an)(an)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“創文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，塑禮(li)(li)儀(yi)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)”第(di)三屆(jie)(jie)全(quan)校(xiao)性寫字比(bi)賽(sai)(sai)(sai)”（一、二(er)年級(ji)(ji)寫鉛筆；三、四(si)年級(ji)(ji)寫鋼筆；五(wu)、六年級(ji)(ji)寫毛筆。）；開(kai)展(zhan)鳳垵(an)(an)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“創文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，塑禮(li)(li)儀(yi)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)”卡拉OK比(bi)賽(sai)(sai)(sai)；開(kai)展(zhan)鳳垵(an)(an)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“創文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，塑禮(li)(li)儀(yi)文(wen)(wen)(wen)明(ming)(ming)”班(ban)級(ji)(ji)集體朗(lang)讀(du)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，并(bing)(bing)接受(shou)教育辦(ban)隨機抽查；組(zu)織(zhi)參加教育辦(ban)二(er)年級(ji)(ji)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)(sai)、四(si)年級(ji)(ji)科技創新(xin)(xin)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、五(wu)六年級(ji)(ji)英語講故事比(bi)賽(sai)(sai)(sai)；開(kai)展(zhan)“鳳垵(an)(an)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一屆(jie)(jie)班(ban)級(ji)(ji)集體朗(lang)讀(du)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)”并(bing)(bing)接受(shou)教育辦(ban)的(de)隨機抽查；組(zu)織(zhi)參加小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生器樂(le)獨奏比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、第(di)七屆(jie)(jie)田(tian)徑運動會；組(zu)織(zhi)參加各(ge)(ge)級(ji)(ji)科技、武術競賽(sai)(sai)(sai)等，通(tong)過集體參賽(sai)(sai)(sai)活(huo)動促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)體、全(quan)面(mian)的(de)發展(zhan)，選拔學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加各(ge)(ge)級(ji)(ji)各(ge)(ge)項比(bi)賽(sai)(sai)(sai)。

　　5、特色辦學。

　　（1）繼續(xu)抓好“科(ke)(ke)(ke)技”的(de)特色教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)。強調科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、信息(xi)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、美術學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)、綜合(he)實踐學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)等課(ke)程，教(jiao)(jiao)師應(ying)(ying)當在課(ke)堂(tang)上注意有關科(ke)(ke)(ke)技方面(mian)知識的(de)講述，而其他學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)也應(ying)(ying)該有所滲(shen)透。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期繼續(xu)為各班安排每周(zhou)一節的(de)“科(ke)(ke)(ke)技”校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程，編印科(ke)(ke)(ke)技校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)材，并做到每生(sheng)一冊，安排固定的(de)教(jiao)(jiao)師進行科(ke)(ke)(ke)技課(ke)程的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)繼續(xu)開(kai)設科(ke)(ke)(ke)技方面(mian)的(de)興趣小(xiao)組，如：“機器人”、“科(ke)(ke)(ke)幻畫(hua)”、“百拼(pin)裝”、“小(xiao)拼(pin)裝”等，每天的(de)早(zao)操時間增加科(ke)(ke)(ke)技頸椎操活動(dong)。做到生(sheng)生(sheng)愛科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，處(chu)處(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、處(chu)處(chu)用科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)。并要求(qiu)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程等相關課(ke)程應(ying)(ying)將“水土保(bao)持普及教(jiao)(jiao)育活動(dong)”進行有機滲(shen)透。

　　（2）聘(pin)請專業的(de)武(wu)術(shu)教練(lian)，為每班開(kai)設(she)(she)(she)“武(wu)術(shu)”課(ke)程，課(ke)余(yu)時間設(she)(she)(she)立武(wu)術(shu)提高班。做到班班學(xue)武(wu)術(shu)，生(sheng)生(sheng)練(lian)武(wu)術(shu)，達到強身健(jian)體(ti)的(de)效果。并增(zeng)設(she)(she)(she)大課(ke)間的(de)武(wu)術(shu)健(jian)身操活動，讓武(wu)術(shu)教學(xue)落到實(shi)處。

　　6、選派陳建樹專職音樂教(jiao)師(shi)參加(jia)青(qing)陽(yang)教(jiao)育辦舉行的(de)“小學(xue)藝術(shu)學(xue)科教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)技能比賽”。

　　7、推(tui)薦盧允添老師參加(jia)晉(jin)江市小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)優(you)秀課件評比

　　8、推薦(jian)楊江妹老(lao)師參加晉江市小學數學“簡約課堂”教學論文(wen)評比

　　9、接受教育辦教辦公(gong)文(wen)化、校園文(wen)明禮儀文(wen)化測評

　　二、主要工作缺漏

　　教師對教學(xue)方法(fa)的(de)探索(suo)，質量分析(xi)、學(xue)生分析(xi)、教材分析(xi)的(de)把握有(you)待(dai)提高。

　　三、下學期工作思路

　　1、下(xia)學期(qi)將把學校的教(jiao)(jiao)研(yan)活動放在首位(wei)，在教(jiao)(jiao)導主任的帶動下(xia)，組(zu)織(zhi)骨干教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)扎實有(you)效地(di)開(kai)展各種(zhong)教(jiao)(jiao)研(yan)活動，提高學生(sheng)的綜(zong)合素質。

　　2、推(tui)行(xing)具有(you)鳳垵(an)特色的“一課多研(yan)(yan)”活動，將一個班的學生分成兩(liang)次進行(xing)“一課多研(yan)(yan)”，加大“磨課”的教研(yan)(yan)氛圍，提(ti)高(gao)教師(shi)的專業成長。

　　3、放手讓(rang)各教研組長、學科骨干(gan)教師開展校本學科競賽活動，為學生的(de)成長提供(gong)各種平臺。

教師教育研究工作總結9

　　轉眼間，緊張(zhang)、繁忙(mang)的(de)一個學期又結束(shu)了(le)(le)。回顧這(zhe)學期的(de)工作，我們(men)數學組(zu)的(de)老師們(men)立(li)足崗位，團結協(xie)作，順利地(di)完(wan)成了(le)(le)各項教育教研任務。

　　低年級組

　　在小組教研活動中，我們都結合(he)自己的(de)(de)(de)實踐交流心得體會，對(dui)教學(xue)(xue)中遇到的(de)(de)(de)難(nan)題和(he)困惑，大(da)家各抒(shu)己見，一(yi)(yi)同討(tao)(tao)論(lun)研究教學(xue)(xue)方(fang)(fang)法與(yu)策略，在討(tao)(tao)論(lun)中提高認識，在討(tao)(tao)論(lun)中促進(jin)教學(xue)(xue)，在討(tao)(tao)論(lun)中肯(ken)定、學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)(fang)法，這對(dui)課堂教學(xue)(xue)起到了(le)非常有利(li)的(de)(de)(de)指導(dao)作用。教學(xue)(xue)中，我們采用實踐與(yu)反思相結合(he)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。每一(yi)(yi)節課，每位(wei)教師都認真的(de)(de)(de)聽課和(he)進(jin)行深入的(de)(de)(de)評(ping)課，評(ping)課中每個老師都積(ji)極發言，紛紛指出每一(yi)(yi)節課的(de)(de)(de)成功(gong)與(yu)不足之(zhi)處，從(cong)而取長補短，收益(yi)匪淺。

　　一學期下來我們教研組雖(sui)然沒(mei)有(you)轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)(de)業(ye)績，但每一位老師都能踏實，認(ren)真地(di)工(gong)作(zuo)(zuo)，教學工(gong)作(zuo)(zuo)苦(ku)樂(le)相伴。在(zai)以后的(de)(de)教學工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我們將繼續開展(zhan)多種行(xing)之有(you)效的(de)(de)活動，讓教學工(gong)作(zuo)(zuo)上一個(ge)新的(de)(de)臺階。

　　中年級組

　　在(zai)這(zhe)一學年(nian)里(li)，中(zhong)年(nian)段的(de)老師們根據課程(cheng)標(biao)準的(de)要求(qiu)和教(jiao)材特點(dian)，結合(he)教(jiao)學策略(lve)和學生的(de)實際(ji)情況和自身的(de)特點(dian)，在(zai)每次備課中(zhong)，充(chong)分發揮集(ji)體智(zhi)慧(hui)，集(ji)思廣益，博采眾長，真正實現(xian)教(jiao)學經驗智(zhi)慧(hui)的(de)共享。現(xian)簡(jian)單(dan)總結如下

　　固定各次備課(ke)內容(rong)(rong)：集體備課(ke)時(shi)，我們主要討論下(xia)周(zhou)上課(ke)內容(rong)(rong)、重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)、注意點(dian)(dian)及學(xue)生容(rong)(rong)易出錯的地方、教學(xue)策略(lve)等等，大(da)家(jia)有(you)備而來(lai)，發言踴躍，不管是經(jing)驗(yan)豐富(fu)的老教師(shi)還(huan)是剛(gang)剛(gang)步入教壇(tan)的新教師(shi)，都自覺把個體納入到(dao)群體中去(qu)，集思廣益(yi)，個人素質(zhi)得到(dao)充分的展現與(yu)提高。

　　通過(guo)一(yi)個學期的集體備課(ke)，老師(shi)們認真鉆(zhan)研教(jiao)材，自己(ji)(ji)先獨立編寫教(jiao)案(an)，然后(hou)(hou)給大家一(yi)起審核，老師(shi)們你(ni)一(yi)言，我一(yi)語，互相交流，積極(ji)討論(lun)，在爭議中成長了(le)，有了(le)收獲，然后(hou)(hou)帶到課(ke)堂(tang)去，自己(ji)(ji)再進行加(jia)工(gong)。通過(guo)這樣的活動(dong)，老師(shi)有了(le)更多交流的機會，提供(gong)了(le)鍛(duan)煉(lian)的平臺(tai)。

　　高年級組

　　新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)師留下了(le)太多太大的(de)創(chuang)造空間，對教(jiao)(jiao)(jiao)師也提出了(le)更高的(de)要求。面(mian)對改(gai)變(bian)后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)和教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)呈現方式，有(you)時感到困惑，不(bu)知該怎樣教(jiao)(jiao)(jiao)了(le)。北師版教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)不(bu)好教(jiao)(jiao)(jiao)，單純教(jiao)(jiao)(jiao)北師版的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)學(xue)生(sheng)(sheng)成績(ji)不(bu)高，這已經是共識。在這種(zhong)情況下，如何提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成績(ji)，這是擺在我們(men)高年級老師面(mian)前的(de)一個(ge)重要問(wen)題(ti)。為解決這個(ge)問(wen)題(ti)我們(men)這學(xue)期把很(hen)大一部(bu)分精(jing)力放(fang)在了(le)解讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)上。

　　深(shen)鉆(zhan)教(jiao)材，吃透教(jiao)材，把握教(jiao)材，補(bu)充教(jiao)材是當務之急。就(jiu)(jiu)全冊(ce)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標、單元教(jiao)學(xue)(xue)策略、每節課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設計都(dou)一一進行(xing)了(le)研究。每一次的(de)教(jiao)材解(jie)讀都(dou)事(shi)先(xian)由這一次的(de)課(ke)題(ti)主持(chi)人經(jing)過充分的(de)準(zhun)備先(xian)說一說自己(ji)對本單元的(de)認識，大家再進行(xing)適(shi)當的(de)補(bu)充。教(jiao)研時(shi)就(jiu)(jiu)多讓(rang)有(you)經(jing)驗的(de)老(lao)師講(jiang)講(jiang)，聽(ting)聽(ting)他們以前這部分是如何處理(li)的(de)，還(huan)應(ying)該適(shi)當的(de)調整添加補(bu)充一些內容。有(you)的(de)老(lao)師從來沒(mei)有(you)接觸過，大家就(jiu)(jiu)一起(qi)商討這樣的(de)教(jiao)材如何去(qu)處理(li)。教(jiao)材解(jie)讀的(de)過程中(zhong)大家取長補(bu)短，既讓(rang)新(xin)教(jiao)材充分發揮了(le)作用，又兼(jian)顧了(le)老(lao)教(jiao)材的(de)邏輯(ji)性(xing)強(qiang)、有(you)條理(li)的(de)特(te)點(dian)。這樣在(zai)課(ke)堂落實三維(wei)目(mu)標的(de)同時(shi)，又能夠夯實“雙基”。

　　本學(xue)(xue)期通過一(yi)系(xi)列的活動，讓每一(yi)位老師都有不(bu)同程度(du)的提高(gao)，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生都取(qu)(qu)得了進(jin)步，這(zhe)是我們數學(xue)(xue)教研活動的目(mu)的。今后，我們將(jiang)以更飽(bao)滿的熱情(qing)投入到未來的工作中，以求實的態度(du)、務實的作風換取(qu)(qu)更好的成績。

教師教育研究工作總結10

　　本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)校教(jiao)師堅持教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)的學(xue)(xue)(xue)習，積(ji)極(ji)參加各項教(jiao)研活動和(he)(he)探(tan)索課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)模式，認真學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)和(he)(he)新(xin)(xin)課程標準，不斷地(di)完善和(he)(he)改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，為提(ti)高(gao)我(wo)校的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量做出了一定的貢獻。以下就(jiu)針對本年(nian)度我(wo)校教(jiao)研工(gong)作做如(ru)下總結。

　　一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

　　隨著教(jiao)育理念的不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)和發(fa)展，我(wo)們深深認識到(dao)，教(jiao)師(shi)如果不(bu)學習，教(jiao)研活動就會成為“無本之(zhi)木(mu)，無源之(zhi)水(shui)”。因此(ci)，本年(nian)度我(wo)們根(gen)據實際情況，立足校(xiao)(xiao)本，有計劃、有步驟進行(xing)校(xiao)(xiao)本培訓，措施得力，目標(biao)明確(que)，形式(shi)多樣。

　　1、要求(qiu)教(jiao)(jiao)師深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習《國(guo)家課(ke)程標準》、《數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念》、與《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與設計(ji)》等有關教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)念和雜(za)志刊物，并(bing)組織(zhi)教(jiao)(jiao)師集中(zhong)觀看優(you)秀(xiu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)VCD，提高了教(jiao)(jiao)研效(xiao)率和教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平。

　　2、為加強修(xiu)養，提高素質(zhi)，我(wo)們(men)組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師利(li)用每(mei)個星(xing)期四業務(wu)學習(xi)的時間(jian)組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，學習(xi)各(ge)年段的教(jiao)(jiao)材特點，了解教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課改信息，同時，我(wo)們(men)還組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師用教(jiao)(jiao)學理論指導教(jiao)(jiao)學實踐，認真撰寫(xie)論文(wen)。

　　二、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、嚴(yan)格按照課程計劃，強化教學(xue)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到(dao)“開(kai)齊、開(kai)足、教好”，促進學(xue)生

　　生全面發展，把教研工作做細(xi)、做實。

　　2、加強對教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學行為的(de)(de)管理，特(te)別是學生的(de)(de)作業布置與批(pi)改，以及教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)案建議的(de)(de)改寫。對寫得(de)較(jiao)好(hao)的(de)(de)教(jiao)師給(gei)予表揚(yang)鼓勵，對馬虎應(ying)付的(de)(de)老師及時給(gei)予反(fan)饋，從而達到做好(hao)下(xia)階段(duan)的(de)(de)工作的(de)(de)目的(de)(de)。

　　3、為(wei)了(le)改進課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平和課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)益，我校積(ji)極開展“聽、評(ping)、說課緊緊跟蹤(zong)一節課”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作。且把這項(xiang)工作作為(wei)一個重要的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動。通過教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)理論學習(xi)與實踐研討，集體(ti)備課與聽課、評(ping)課，的(de)有效(xiao)結合(he)使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學理論和課堂(tang)調(diao)控能力得以提升。

　　三、抓好課程改革，促進學校發展。

　　1、突出(chu)課(ke)改(gai)實驗。組(zu)織教(jiao)師學習教(jiao)學理論(lun)，深入課(ke)堂(tang)實驗，及時地總結教(jiao)學經驗，撰(zhuan)寫課(ke)改(gai)論(lun)文。

　　2、抓好(hao)畢(bi)業(ye)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)校通過對(dui)畢(bi)業(ye)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的養成教(jiao)(jiao)育，促(cu)(cu)(cu)進其良好(hao)學(xue)(xue)(xue)習習慣的形成，促(cu)(cu)(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成績的提(ti)高。學(xue)(xue)(xue)校樹立(li)正(zheng)確人才觀(guan)、質(zhi)量觀(guan)，在(zai)促(cu)(cu)(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面的發(fa)展的同時，抓好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。畢(bi)業(ye)班工作(zuo)重(zhong)點通過提(ti)優(you)補差(cha)，促(cu)(cu)(cu)進全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的全(quan)(quan)面發(fa)展。

　　四、教研活動也有遺憾。

　　當(dang)然，本年度(du)的教(jiao)研(yan)(yan)活動也(ye)存在(zai)一(yi)些遺憾。例如(ru)研(yan)(yan)討還(huan)不(bu)夠深入，盡管確定(ding)了主題，但(dan)研(yan)(yan)究不(bu)深。回顧過去，展望未來。在(zai)學(xue)(xue)校全(quan)體(ti)領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教(jiao)研(yan)(yan)，不(bu)斷總結教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究經(jing)驗，全(quan)面提高教(jiao)學(xue)(xue)質量。為(wei)新(xin)世紀培(pei)養優秀(xiu)人才做出(chu)更大的貢獻(xian)。

教師教育研究工作總結11

　　為(wei)了進(jin)一步(bu)全面(mian)推(tui)進(jin)課改實驗工作，充(chong)分發(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)研(yan)工作作用，我校(xiao)結(jie)合(he)本校(xiao)實際，以培養教(jiao)(jiao)師業務能力，提高(gao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學水平(ping)，促進(jin)學生(sheng)發(fa)(fa)展為(wei)宗旨，特(te)制定(ding)我校(xiao)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)工作計(ji)劃，讓(rang)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)成為(wei)老師成長的(de)陣地(di)。如今一學期過(guo)去(qu)，現將(jiang)一學期的(de)工作總結(jie)如下：

　　一、強化教研制度。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)是(shi)學校一項常規工作，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)的(de)順利(li)開(kai)展有(you)助(zhu)于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學水平，有(you)助(zhu)于新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念的(de)實施與交流，是(shi)學校發展的(de)動(dong)力。為避免(mian)以(yi)往教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)“教(jiao)(jiao)(jiao)而不研(yan)(yan)(yan)(yan)”“形而上學”上課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)疲于應付，聽課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)陸陸續續的(de)不良傾(qing)向，調(diao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與研(yan)(yan)(yan)(yan)究活(huo)動(dong)的(de)積極性(xing)(xing)與主動(dong)性(xing)(xing)，本學期，我們(men)致力于教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)制度的(de)完善，教(jiao)(jiao)(jiao)導處經過協商以(yi)及征詢教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)代表(biao)的(de)意見，實行教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)課考勤制度，對不參加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)、不能(neng)按時出(chu)席教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實行了一票否優(you)制，保證每個(ge)上課老師(shi)的(de)勞動(dong)得(de)到應有(you)的(de)尊重。

　　二、改革聽課方式。

　　傳統的(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)以“記(ji)(ji)”為(wei)(wei)中(zhong)心，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)老師將精(jing)(jing)力(li)集中(zhong)于記(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)流程(cheng)，記(ji)(ji)精(jing)(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織語言(yan)，記(ji)(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)發言(yan)。教(jiao)(jiao)師記(ji)(ji)得(de)辛苦，根(gen)本沒時間來消化吸收。我(wo)們(men)認(ren)為(wei)(wei)：聽(ting)課(ke)(ke)(ke)應該以“聽(ting)”為(wei)(wei)中(zhong)心，聽(ting)教(jiao)(jiao)師精(jing)(jing)湛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)藝(yi)術，聽(ting)學(xue)生(sheng)精(jing)(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)個性解讀(du)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)存在的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)問題(ti)(ti)。以“思(si)”為(wei)(wei)歸宿，思(si)精(jing)(jing)彩(cai)背后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，思(si)解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)策略，思(si)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)更(geng)多規(gui)律(lv)。為(wei)(wei)此本學(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)(ke)時，我(wo)們(men)只(zhi)要求(qiu)教(jiao)(jiao)師記(ji)(ji)下精(jing)(jing)彩(cai)教(jiao)(jiao)學(xue)環節，并且針對(dui)(dui)精(jing)(jing)彩(cai)環節及(ji)時記(ji)(ji)錄下自(zi)己(ji)對(dui)(dui)這一環節的(de)(de)(de)(de)評(ping)價，同時可簡單寫(xie)出自(zi)己(ji)認(ren)為(wei)(wei)正確(que)的(de)(de)(de)(de)改正措施，極大提高了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)及(ji)時評(ping)價能力(li)，提高了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)理(li)論水平。

　　三、教研與課題相結合。

　　本(ben)學(xue)期，教研(yan)活(huo)(huo)動(dong)我們在繼承以往的“定(ding)(ding)時(shi)間、定(ding)(ding)專(zhuan)題、定(ding)(ding)人員”“三(san)定(ding)(ding)”的基礎上(shang)，注重(zhong)突(tu)出專(zhuan)題研(yan)討。我們將教研(yan)活(huo)(huo)動(dong)與課題研(yan)究有機結合，將學(xue)校的課題分解為若干(gan)個小板塊，分工落實到每(mei)次教研(yan)中。

　　本(ben)學期(qi)我校(xiao)申請了(le)(le)《數字化環境(jing)下創新語文(wen)閱(yue)讀(du)教學方法提升農(nong)村學生閱(yue)讀(du)能(neng)力的探究》這一課(ke)題(ti)(ti)(ti)，為了(le)(le)將這一課(ke)題(ti)(ti)(ti)順(shun)利(li)完成，我們將校(xiao)本(ben)教研與(yu)(yu)(yu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)緊密結合。而這一學期(qi)教研的主題(ti)(ti)(ti)就定(ding)在(zai)提升教師信(xin)息技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)語文(wen)整(zheng)(zheng)合的能(neng)力上。為此(ci)我們主要(yao)從(cong)四大板塊(kuai)進行(xing)：探討信(xin)息技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)語文(wen)整(zheng)(zheng)合中(zhong)存在(zai)的問題(ti)(ti)(ti)；數字化環境(jing)之我見；觀(guan)看課(ke)例(li)；校(xiao)本(ben)培訓。在(zai)這樣一學期(qi)的理論與(yu)(yu)(yu)實踐的結合中(zhong)，老(lao)師們對信(xin)息技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)語文(wen)的整(zheng)(zheng)合有了(le)(le)深入的理解，極(ji)大提升了(le)(le)老(lao)師們的教研水平，為課(ke)題(ti)(ti)(ti)研究做好了(le)(le)鋪墊。

　　四、走出去，請進來，發揮“名校”、“名師”作用。

　　本學(xue)期我(wo)們(men)除了(le)(le)由我(wo)校的(de)(de)教師孟桂艷老師東(dong)師歸(gui)來(lai)后(hou)做(zuo)了(le)(le)二級培訓(xun)，還(huan)邀請(qing)了(le)(le)王千莊(zhuang)小學(xue)的(de)(de)陳健(jian)老師作專(zhuan)題講座，兩(liang)位名師給老師們(men)帶來(lai)了(le)(le)東(dong)師大先進的(de)(de)教育理(li)念，提升了(le)(le)老師們(men)的(de)(de)理(li)論(lun)素(su)養。

　　除此(ci)以外(wai)，本學(xue)期(qi)我校還(huan)多(duo)(duo)次派老(lao)師(shi)外(wai)出(chu)學(xue)習。除了(le)(le)多(duo)(duo)次前往開小聆聽講座(zuo)、聽名師(shi)講課外(wai)，還(huan)帶(dai)領(ling)全體教師(shi)赴豐南(nan)實驗小學(xue)參(can)觀(guan)學(xue)習，使得老(lao)師(shi)們在課改的(de)大潮中更加明白了(le)(le)什么(me)是大語文(wen)觀(guan)，而大語文(wen)觀(guan)必須立足于小語文(wen)。

　　五、教研與教師培訓相結合。

　　為(wei)了提(ti)升老(lao)師(shi)(shi)(shi)們的理論水平(ping)，除由骨干教師(shi)(shi)(shi)做(zuo)培(pei)訓外，我們還業務(wu)(wu)學(xue)習(xi)、領(ling)導(dao)講座相結合(he)，業務(wu)(wu)學(xue)習(xi)是(shi)(shi)關(guan)于數字化環境(jing)下的整合(he)問(wen)題(ti)，而(er)領(ling)導(dao)講座則是(shi)(shi)從(cong)老(lao)師(shi)(shi)(shi)從(cong)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們日常教學(xue)中出現的問(wen)題(ti)入手，為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們答疑解惑，從(cong)根本上為(wei)下一階(jie)段(duan)的課題(ti)研究奠(dian)基。

　　六、重視網絡教研

　　此項共包含兩(liang)部分(fen)，一是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極參(can)(can)加網(wang)絡學(xue)習培(pei)訓，這一學(xue)期以來我校教(jiao)(jiao)(jiao)師均參(can)(can)加了國培(pei)，并取得了優(you)異的(de)(de)(de)成績，受(shou)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師進修學(xue)校的(de)(de)(de)表揚；二(er)是(shi)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)。網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)能打(da)破時間(jian)(jian)與空間(jian)(jian)的(de)(de)(de)限制，為老師們創造(zao)極好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)平臺。本(ben)學(xue)期我們繼(ji)續完(wan)善(shan)了我們的(de)(de)(de)校園網(wang)站以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師博客(ke)群，有多次(ci)聽完(wan)課或(huo)參(can)(can)觀歸來不(bu)能在校聚到(dao)一起時，我們都是(shi)在家里(li)完(wan)成的(de)(de)(de)交流互動，這一教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方式消除了面(mian)對面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)時表達不(bu)夠精確的(de)(de)(de)尷尬(ga)，老師們有足夠的(de)(de)(de)思考空間(jian)(jian)，更完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)表達自己的(de)(de)(de)意圖、想法，深(shen)受(shou)老師們的(de)(de)(de)歡(huan)迎。

　　一(yi)(yi)學(xue)期下來，我們學(xue)校在(zai)校本(ben)教研(yan)工作(zuo)中積累(lei)了一(yi)(yi)點經(jing)驗，同(tong)時也存在(zai)一(yi)(yi)些不(bu)足，但我們會在(zai)今后(hou)的工作(zuo)中不(bu)斷(duan)總結(jie)經(jing)驗，不(bu)斷(duan)改進(jin)方法，不(bu)斷(duan)創新(xin)模式，使我們的教研(yan)工作(zuo)形成自己的特色，走出適合我校實際的校本(ben)教研(yan)之路。

教師教育研究工作總結12

　　一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作已接近尾聲，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來，我們組(zu)教(jiao)(jiao)師依據(ju)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初制定的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，以(yi)高(gao)(gao)效(xiao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)為(wei)切入(ru)點(dian)，以(yi)研討課為(wei)主(zhu)攻(gong)方向，以(yi)不斷提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)習慣為(wei)目標，以(yi)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能力的(de)養成為(wei)落腳點(dian)，積極學(xue)(xue)(xue)(xue)習研討，大(da)膽實(shi)(shi)踐課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，努力提(ti)高(gao)(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。現將學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作總結如(ru)下：

　　一、轉變觀念，讓課堂更具活力。

　　我們(men)(men)五年級(ji)數學(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)三位青年教師，積(ji)極地在(zai)日(ri)常(chang)的(de)(de)課(ke)堂中(zhong)大膽地實踐，從改變(bian)沉悶的(de)(de)課(ke)堂氣(qi)氛著(zhu)手，努力創(chuang)設(she)一切機會讓學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)嘴(zui)巴動起來(lai)，充分發揮優生的(de)(de)帶頭作(zuo)用，引領和(he)(he)激勵其他學(xue)(xue)(xue)生敢(gan)于交流，敢(gan)于發表(biao)自(zi)己獨特的(de)(de)見解(jie)。我們(men)(men)的(de)(de)課(ke)堂從學(xue)(xue)(xue)期初學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“羞澀”和(he)(he)教師的(de)(de)“尷(gan)尬”，到(dao)現在(zai)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“爭(zheng)先恐(kong)后”和(he)(he)教師的(de)(de)“驚嘆不已(yi)”，我們(men)(men)感(gan)受到(dao)了學(xue)(xue)(xue)生身上蘊(yun)藏著(zhu)的(de)(de)巨(ju)大的(de)(de)潛能，也看到(dao)了校領導在(zai)課(ke)改中(zhong)的(de)(de)睿智和(he)(he)堅決，我們(men)(men)的(de)(de)課(ke)真的(de)(de)是不改不行，我們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生真的(de)(de)可以(yi)更出色！

　　當然這個過程是艱辛的(de)(de)(de)，剛開始也在質(zhi)疑(yi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，自(zi)從荊校(xiao)長(chang)親自(zi)給我(wo)班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)上(shang)課，雖(sui)然只是短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)一節很(hen)家常的(de)(de)(de)示范課，但讓我(wo)看到了自(zi)己(ji)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)不(bu)足，也讓我(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)師茅(mao)塞(sai)頓開，領悟到了課堂究竟(jing)應該怎么改(gai)。隨后的(de)(de)(de)跟蹤聽課，郭校(xiao)長(chang)更是以自(zi)己(ji)豐富的(de)(de)(de)經驗，生(sheng)動的(de)(de)(de)再現(xian)了讓人向往的(de)(de)(de)精(jing)彩的(de)(de)(de)課堂。有了這樣(yang)深刻的(de)(de)(de)引領，我(wo)們(men)組(zu)改(gai)革的(de)(de)(de)步伐邁得更大(da)了，思路也更加(jia)清晰了，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課堂有了質(zhi)的(de)(de)(de)改(gai)變，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能力得到了提升。

　　二、展示自我，在集體中成長。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我校在(zai)原有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的(de)基礎上，進(jin)行(xing)了大(da)膽(dan)的(de)課改(gai)實驗，掀起(qi)了課改(gai)的(de)新浪潮。首(shou)屆“信(xin)息杯”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研討觀(guan)摩活動，旨在(zai)轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，由過去關注(zhu)教(jiao)(jiao)什么(me)(me)，怎(zen)么(me)(me)教(jiao)(jiao)，轉(zhuan)變為關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么(me)(me)，怎(zen)么(me)(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；重在(zai)轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，積極倡導自(zi)(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探究的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，以激勵評(ping)價為主(zhu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭建展示自(zi)(zi)我的(de)平臺。

　　從(cong)骨干教(jiao)師的(de)示范引路(lu)課，教(jiao)研組長的(de)匯報(bao)課，到(dao)各個教(jiao)師的(de)亮相課，每一位老師的(de)講課，都讓(rang)我們(men)學(xue)到(dao)了很多，看到(dao)了很多的(de)閃光點。但我知道(dao)，無論是(shi)(shi)哪一節課，凝聚的(de)都是(shi)(shi)集體的(de)智(zhi)慧(hui)，一起備課的(de)日子里，我們(men)會(hui)敞開心扉，直到(dao)說到(dao)心服口服；一起實(shi)踐研討(tao)時，我們(men)會(hui)發(fa)揮智(zhi)慧(hui)，挑戰精(jing)彩(cai)的(de)自我。交(jiao)流讓(rang)我們(men)沒有距離，讓(rang)課堂(tang)更(geng)加(jia)精(jing)彩(cai)，讓(rang)自己更(geng)快的(de)成(cheng)長。

　　我(wo)(wo)(wo)記得，郭校(xiao)長曾經說(shuo)過(guo)，“無論在(zai)哪(na)兒，你(ni)們都(dou)(dou)會感覺到(dao)，你(ni)不是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)在(zai)孤(gu)軍奮(fen)戰(zhan)，你(ni)的(de)身后，有(you)著(zhu)一(yi)個(ge)強大(da)的(de)集體”。作為教(jiao)研組長，我(wo)(wo)(wo)也想說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)榮幸處在(zai)一(yi)個(ge)團(tuan)結向上，令(ling)人(ren)愉悅的(de)教(jiao)研組里，我(wo)(wo)(wo)很(hen)自豪我(wo)(wo)(wo)們組的(de)老師(shi)都(dou)(dou)是(shi)最(zui)優秀(xiu)的(de)，李麗雯(wen)老師(shi)在(zai)首屆“信息杯”教(jiao)學觀摩活動中榮獲(huo)(huo)(huo)“教(jiao)學能手”稱號；許老師(shi)獲(huo)(huo)(huo)“優秀(xiu)教(jiao)學設(she)計”和(he)(he)“優秀(xiu)板(ban)書(shu)設(she)計”兩個(ge)獎項；我(wo)(wo)(wo)的(de)“教(jiao)學反思”和(he)(he)“評(ping)課”也獲(huo)(huo)(huo)得了獎項。所有(you)成(cheng)績(ji)的(de)取得都(dou)(dou)是(shi)因為集體的(de)智慧(hui)，都(dou)(dou)源于我(wo)(wo)(wo)們背后的(de)引路人(ren)。

　　三、教案展評，智慧和精神共存。

　　本學期(qi)，我(wo)(wo)校進(jin)行了(le)為期(qi)四天(tian)的(de)(de)(de)教(jiao)案(an)展評活動，可(ke)以說這是(shi)參加(jia)工作來的(de)(de)(de)第(di)一(yi)次，老教(jiao)師兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)(de)態度令我(wo)(wo)很感動，在她(ta)們的(de)(de)(de)教(jiao)案(an)中標有滿滿的(de)(de)(de)批(pi)注，有對過(guo)程設(she)計的(de)(de)(de)獨特的(de)(de)(de)經驗(yan)想法，有對重點知識的(de)(de)(de)特殊處理(li)手段(duan)，有對新理(li)念(nian)的(de)(de)(de)學習(xi)和理(li)解，從她(ta)們身上我(wo)(wo)們看(kan)到的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)種精神。年(nian)輕(qing)教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)案(an)則過(guo)程清晰(xi)詳(xiang)盡，反思具體詳(xiang)實，理(li)念(nian)新穎靈活，讓我(wo)(wo)們感受到它(ta)是(shi)一(yi)種智慧的(de)(de)(de)結晶。

　　我們(men)組的(de)(de)(de)三(san)位教(jiao)師(shi)都能按照要求，對教(jiao)學(xue)(xue)理念、教(jiao)材分(fen)析、學(xue)(xue)情分(fen)析和設(she)計(ji)意圖進(jin)行認真地分(fen)析，結(jie)合(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情況和課堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)實際，具體詳細地書(shu)寫教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，尤其是李麗雯老(lao)師(shi)到(dao)學(xue)(xue)期末(mo)已書(shu)寫了滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)(de)三(san)本教(jiao)案，許老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)案書(shu)上批(pi)注(zhu)了滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)(de)見解和經(jing)驗，我也(ye)能在教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)中認真的(de)(de)(de)分(fen)析學(xue)(xue)情，找到(dao)差距和不足，改進(jin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　每一次(ci)活動，對(dui)我們來(lai)說，都(dou)是一種促進(jin)，相信精神和(he)智(zhi)慧同在的地方，我們將會是最(zui)好的。

　　四、常規工作，不懈中追求完美。

　　除了搞好各(ge)項學校的(de)活(huo)動外，我們組(zu)在常規(gui)的(de)、工作中力求做到完美(mei)。

　　首先，積極(ji)用課(ke)標(biao)引(yin)領(ling)教學(xue)。我(wo)們從學(xue)習新課(ke)標(biao)開(kai)始，通過學(xue)習明確學(xue)科教材和新課(ke)標(biao)的基本要求及其邏輯(ji)關(guan)系，從思想上進行新課(ke)程的改革，樹立(li)正確的教育教學(xue)觀(guan)念，以新的教學(xue)設計(ji)和理念闖出一條真正減輕學(xue)生負擔的路子(zi)。

　　其(qi)次(ci)，積極開展集(ji)體備(bei)課活動。一是(shi)(shi)，做到隨時教研，遇到教學(xue)中有困惑的(de)(de)(de)(de)地(di)方，及(ji)時的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，不(bu)拘(ju)泥于形式，不(bu)局限于時間，有好(hao)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方法或是(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，也會(hui)毫無(wu)保留的(de)(de)(de)(de)彼此(ci)分享，不(bu)在意它是(shi)(shi)誰的(de)(de)(de)(de)，經驗(yan)最終是(shi)(shi)大家的(de)(de)(de)(de)。二是(shi)(shi)，在組內教研活動的(de)(de)(de)(de)時間，我們會(hui)系統地(di)對將要教學(xue)的(de)(de)(de)(de)每一節重點(dian)課做清晰的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，不(bu)僅是(shi)(shi)流程上怎(zen)樣(yang)設計，更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)生怎(zen)么學(xue)，怎(zen)樣(yang)更為細致地(di)指(zhi)導學(xue)生提高(gao)語言表達能力(li)(li)，促(cu)進思維能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)提升。

　　再(zai)次，積(ji)極進行組內(nei)研討(tao)和(he)教(jiao)學觀摩活動(dong)。“信息杯(bei)”的(de)觀摩對我(wo)們(men)來(lai)說不(bu)止是一個(ge)活動(dong)，更是一種理念的(de)引(yin)領和(he)自身認(ren)識(shi)的(de)提高，更重要的(de)是要將它融入到(dao)(dao)日常的(de)課堂中(zhong)來(lai)，我(wo)們(men)組教(jiao)師(shi)全(quan)程參與(yu)，積(ji)極地聽課、評課、研討(tao)和(he)反(fan)思(si)，積(ji)極參與(yu)博客(ke)研討(tao)，在(zai)這樣一系(xi)列的(de)活動(dong)中(zhong)，我(wo)們(men)的(de)認(ren)識(shi)水平和(he)參與(yu)教(jiao)研的(de)能(neng)力得到(dao)(dao)了提升。

　　另外，積極組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)競(jing)(jing)賽。本學(xue)(xue)期依據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，我們年級組(zu)織(zhi)開展了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的計算能(neng)力專(zhuan)項(xiang)競(jing)(jing)賽活動(dong)，旨在(zai)掌握靈活的解(jie)題技巧，拓寬學(xue)(xue)生(sheng)的知識面，開發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的解(jie)題思維，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的數(shu)學(xue)(xue)綜合素質，同(tong)時，通(tong)過競(jing)(jing)賽了(le)解(jie)小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存在(zai)的問題和薄弱(ruo)環節，為今后(hou)進一(yi)步加強小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)改的研(yan)究(jiu)指導(dao)探索(suo)一(yi)些(xie)參考依據(ju)。此次競(jing)(jing)賽共有二十名學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)圍，依據(ju)成(cheng)績的高低評出了(le)兩個獎項(xiang)，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的競(jing)(jing)爭意(yi)識。

　　這個學(xue)期，對我(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個人來說收獲太(tai)多了，備課(ke)思路(lu)在原來的(de)(de)基礎上有了很(hen)大的(de)(de)提升(sheng)，教學(xue)研討給(gei)予(yu)我(wo)無群的(de)(de)智慧，我(wo)們(men)(men)(men)在交流中看到了不(bu)一樣(yang)的(de)(de)自己(ji)，學(xue)生在活(huo)躍的(de)(de)課(ke)堂中盡(jin)情地(di)展現(xian)著自己(ji)。只要用心去做，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)每(mei)節課(ke)都會是精品課(ke)。我(wo)將(jiang)一如繼(ji)往，努力(li)拼搏，提高自身素質，為學(xue)生營(ying)造發展的(de)(de)空(kong)間，讓(rang)課(ke)堂更為高效！

教師教育研究工作總結13

　　繼(ji)續深(shen)化教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，加強(qiang)師資隊伍建設，以推進課(ke)堂變革(ge)為(wei)重點，以提(ti)升教(jiao)師隊伍的(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)功、專業(ye)學(xue)科能力、提(ti)高教(jiao)學(xue)質量(liang)為(wei)核心，求真(zhen)務(wu)實，主動推進學(xue)校(xiao)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)教(jiao)研的(de)發展(zhan)(zhan)，以開(kai)發區(qu)“基(ji)(ji)(ji)于(yu)作(zuo)業(ye)單的(de)互助課(ke)堂構(gou)建行動”為(wei)方向，基(ji)(ji)(ji)于(yu)本(ben)(ben)(ben)校(xiao)教(jiao)師的(de)實際情況和教(jiao)科研成果基(ji)(ji)(ji)礎，通過(guo)項(xiang)目研究、專家指導、基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)功鍛煉等(deng)手(shou)段提(ti)高教(jiao)師的(de)專業(ye)發展(zhan)(zhan)。現將主要工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、落實常規教研，培養教師自覺能動力

　　1、強化教研(yan)組(zu)(zu)活動(dong)(dong)的常(chang)態性。成(cheng)立了三個教研(yan)組(zu)(zu)，定期了解(jie)在日(ri)常(chang)教研(yan)中出(chu)現的問題，提出(chu)了各科研(yan)究專題。教科室時時對教研(yan)組(zu)(zu)進行摸底查看，并(bing)督(du)促各教研(yan)組(zu)(zu)按照(zhao)計劃開展活動(dong)(dong)。督(du)促教師認真聽課，當場(chang)完成(cheng)聽課反思。

　　2、堅持校本教(jiao)研(yan)的(de)專(zhuan)題性。制定恰當(dang)有效的(de)教(jiao)師專(zhuan)業發展(zhan)五年規(gui)劃。每學(xue)年按照規(gui)劃任務按時完成。每學(xue)年的(de)校本教(jiao)研(yan)會圍繞一個主題開展(zhan)，那就是各學(xue)科具有學(xue)科特點的(de)課堂(tang)變革。

　　二、利用專家資源，提升教師專業發展力

　　我校(xiao)(xiao)從20xx年就可是聘請校(xiao)(xiao)外(wai)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)專(zhuan)家到校(xiao)(xiao)指導(dao)學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)。經(jing)歷了兩年，我們一(yi)(yi)(yi)直始終如一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)聘請同(tong)一(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)科(ke)指導(dao)師(shi)(shi)(shi)。從課(ke)堂把(ba)握(wo)到文本(ben)解(jie)讀再到作(zuo)業(ye)單設計研(yan)究。我們一(yi)(yi)(yi)直前(qian)進在進步的(de)(de)(de)路上。同(tong)一(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)科(ke)指導(dao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)蹲點式指導(dao)，也(ye)讓(rang)學(xue)科(ke)指導(dao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)基本(ben)情況了如指掌。對(dui)他們的(de)(de)(de)指導(dao)工作(zuo)更有師(shi)(shi)(shi)情積淀。各(ge)學(xue)科(ke)教師(shi)(shi)(shi)面(mian)對(dui)學(xue)科(ke)指導(dao)師(shi)(shi)(shi)，在指導(dao)前(qian)組(zu)(zu)內(nei)認(ren)(ren)真磨課(ke)、思考(kao)、優化；指導(dao)時，各(ge)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)認(ren)(ren)真思考(kao)、觀察課(ke)堂；指導(dao)后，組(zu)(zu)內(nei)成(cheng)員(yuan)(yuan)認(ren)(ren)真反思、優化。這樣的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種經(jing)歷，讓(rang)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)教師(shi)(shi)(shi)在原(yuan)先的(de)(de)(de)基礎上更上一(yi)(yi)(yi)層樓。在這一(yi)(yi)(yi)年中(zhong)，我校(xiao)(xiao)在區(qu)“我心中(zhong)的(de)(de)(de)好(hao)作(zuo)業(ye)單”評比中(zhong)，4位(wei)教師(shi)(shi)(shi)獲得區(qu)一(yi)(yi)(yi)二(er)等(deng)獎；在區(qu)“新常規，新設計”評比中(zhong)，6位(wei)教師(shi)(shi)(shi)獲得區(qu)一(yi)(yi)(yi)二(er)等(deng)獎。類似獲獎，比比皆是。

　　三、開展課題研究，提高教師教育研究力

　　我(wo)(wo)(wo)校(xiao)堅持(chi)以教(jiao)師(shi)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)帶動(dong)(dong)教(jiao)師(shi)專業(ye)(ye)能(neng)力。過(guo)去的(de)(de)(de)一(yi)年，各學科教(jiao)師(shi)積極進行關(guan)于自己學科的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，通過(guo)課(ke)堂的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)去督促和帶動(dong)(dong)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)發展。課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，能(neng)讓教(jiao)師(shi)對自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足點看(kan)得(de)更透徹。在教(jiao)學研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)，能(neng)更有(you)針對性的(de)(de)(de)切(qie)入自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足或者感興趣的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)點。在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)《三單教(jiao)研(yan)(yan)：基于作業(ye)(ye)單教(jiao)師(shi)研(yan)(yan)修項目的(de)(de)(de)策劃與研(yan)(yan)究(jiu)》該(gai)推廣課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)帶動(dong)(dong)下，教(jiao)師(shi)們(men)科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)興趣異常高漲。用于思(si)考，積極創新，在科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)，活動(dong)(dong)豐(feng)碩(shuo)成(cheng)果。20xx年下半年公布的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)獲獎名(ming)單中，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)今年結題(ti)的(de)(de)(de)五個課(ke)題(ti)順利結題(ti)，并有(you)4個課(ke)題(ti)活動(dong)(dong)獲得(de)市(shi)二等獎、區一(yi)二三等獎的(de)(de)(de)好成(cheng)績。這樣(yang)的(de)(de)(de)豐(feng)碩(shuo)成(cheng)果，當(dang)(dang)然離不(bu)(bu)開教(jiao)師(shi)對研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)熱情，和研(yan)(yan)究(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)恰(qia)當(dang)(dang)掌握。

　　四、發展教師基本功，培養教師發展持續力

　　過去(qu)一(yi)年，我校非(fei)常注重教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)基(ji)本功(gong)培養。由于各學科(ke)的(de)(de)基(ji)本功(gong)表現(xian)不一(yi)樣，于是，我校暫時選(xuan)擇了一(yi)個各科(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)共同基(ji)本功(gong)，那就是粉(fen)筆字(zi)(zi)。我校聘請了著名書(shu)法家(jia)王昕老師(shi)為我校教(jiao)(jiao)師(shi)指導粉(fen)筆字(zi)(zi)。一(yi)年的(de)(de)練習(xi)時光，我校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)粉(fen)筆書(shu)寫能力得到(dao)顯著的(de)(de)提高，折射到(dao)課堂，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)板書(shu)更具特點(dian)，也(ye)更有自(zi)信。

　　展望新的(de)(de)一年，我(wo)們滿懷信(xin)心，在教師的(de)(de)支持下，依靠全體教師的(de)(de)共(gong)同努力，我(wo)相信(xin)我(wo)校的(de)(de)教研活動會(hui)更(geng)有(you)實效而且更(geng)有(you)意義。

教師教育研究工作總結14

　　繼續深化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，加強師(shi)資隊(dui)伍建設，以(yi)推進課(ke)堂(tang)(tang)變革為(wei)重點，以(yi)提升教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)基本(ben)功、專業(ye)學(xue)(xue)(xue)科能(neng)力(li)、提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為(wei)核(he)心，求真務實，主(zhu)(zhu)動推進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)發展(zhan)，以(yi)開發區"基于(yu)(yu)作(zuo)業(ye)單(dan)的(de)(de)(de)互助課(ke)堂(tang)(tang)構建行(xing)動"為(wei)方(fang)向，基于(yu)(yu)本(ben)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)和教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)成(cheng)果基礎，通過項目研(yan)(yan)究、專家(jia)指導(dao)、基本(ben)功鍛煉等手段(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)發展(zhan)。現將主(zhu)(zhu)要如下：

　　一、落實常規教研，培養教師自覺能動力

　　1、強化教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)活動(dong)的常態性。成立(li)了(le)(le)三個教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)，定期(qi)了(le)(le)解在日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中出(chu)現的問題，提出(chu)了(le)(le)各(ge)科(ke)(ke)研(yan)(yan)究專題。教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室時(shi)時(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)進行摸底查(cha)看，并(bing)督(du)促各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)按照計劃開展活動(dong)。督(du)促教(jiao)(jiao)(jiao)師認(ren)真(zhen)聽課，當(dang)場完成聽課反思(si)。

　　2、堅持校本(ben)教(jiao)研的專(zhuan)題性。制定恰當有效的教(jiao)師專(zhuan)業(ye)發展五(wu)年規劃。每(mei)學年按(an)照規劃任務按(an)時完成。每(mei)學年的校本(ben)教(jiao)研會圍繞一(yi)個主題開展，那就是各學科具有學科特點(dian)的課堂變(bian)革。

　　二、利用專家資源，提升教師專業發展力

　　我校(xiao)從20xx年就(jiu)可是(shi)聘請校(xiao)外的(de)(de)學(xue)科(ke)專家到(dao)校(xiao)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學(xue)科(ke)專業。經(jing)歷了兩年，我們(men)一(yi)(yi)直始終如一(yi)(yi)的(de)(de)聘請同(tong)一(yi)(yi)位學(xue)科(ke)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)。從課(ke)(ke)堂把握到(dao)文(wen)本(ben)解讀再到(dao)作業單設(she)計研究。我們(men)一(yi)(yi)直前進(jin)在進(jin)步的(de)(de)路上。同(tong)一(yi)(yi)位學(xue)科(ke)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)蹲點式(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)，也讓學(xue)科(ke)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)對(dui)我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)基本(ben)情況了如指(zhi)掌。對(dui)他們(men)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)工作更有(you)師(shi)(shi)情積淀。各學(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)面對(dui)學(xue)科(ke)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)師(shi)(shi)，在指(zhi)導(dao)(dao)(dao)前組(zu)(zu)內認真(zhen)磨課(ke)(ke)、思考(kao)、優(you)化；指(zhi)導(dao)(dao)(dao)時，各組(zu)(zu)成員(yuan)認真(zhen)思考(kao)、觀察課(ke)(ke)堂；指(zhi)導(dao)(dao)(dao)后，組(zu)(zu)內成員(yuan)認真(zhen)反思、優(you)化。這樣的(de)(de)一(yi)(yi)種經(jing)歷，讓每(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)在原先(xian)的(de)(de)基礎上更上一(yi)(yi)層樓。在這一(yi)(yi)年中(zhong)，我校(xiao)在區"我心中(zhong)的(de)(de)好作業單"評比(bi)中(zhong)，4位教(jiao)師(shi)(shi)獲得區一(yi)(yi)二(er)等獎；在區"新(xin)常規，新(xin)設(she)計"評比(bi)中(zhong)，6位教(jiao)師(shi)(shi)獲得區一(yi)(yi)二(er)等獎。類(lei)似獲獎，比(bi)比(bi)皆是(shi)。

　　三、開展課題研究，提高教師教育研究力

　　我(wo)校堅持以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究帶(dai)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業能(neng)(neng)力。過去的(de)一年，各(ge)學科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極進(jin)行(xing)關(guan)于(yu)自(zi)(zi)己學科(ke)(ke)的(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，通過課(ke)堂的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究去督促和(he)帶(dai)動(dong)(dong)自(zi)(zi)身的(de)專業發展。課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，能(neng)(neng)讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)身的(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)點看得更透徹。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)路(lu)上，能(neng)(neng)更有(you)針對(dui)性的(de)切入自(zi)(zi)己的(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)(zu)或者感興趣(qu)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究點。在我(wo)校《三單(dan)(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)：基于(yu)作業單(dan)(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)修項目(mu)的(de)策劃與研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究》該推廣課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)帶(dai)動(dong)(dong)下(xia)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)興趣(qu)異常高漲。用于(yu)思(si)考，積(ji)極創新，在科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)路(lu)上，活(huo)動(dong)(dong)豐碩成(cheng)(cheng)果。20xx年下(xia)半年公布的(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)獲獎名單(dan)(dan)中，我(wo)校今年結題(ti)(ti)(ti)的(de)五個課(ke)題(ti)(ti)(ti)順利結題(ti)(ti)(ti)，并有(you)4個課(ke)題(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)獲得市二等獎、區一二三等獎的(de)好成(cheng)(cheng)績。這樣(yang)的(de)豐碩成(cheng)(cheng)果，當然離不(bu)(bu)(bu)開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)熱(re)情，和(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究方(fang)法的(de)恰(qia)當掌(zhang)握。

　　四、發展教師基本功，培養教師發展持續力

　　過去一(yi)(yi)年(nian)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)非常注重(zhong)教(jiao)師的(de)(de)基(ji)本功培(pei)養。由于各學(xue)科的(de)(de)基(ji)本功表(biao)現不一(yi)(yi)樣，于是，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)暫時(shi)選擇了一(yi)(yi)個各科教(jiao)師的(de)(de)共同基(ji)本功，那就是粉筆(bi)字。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)聘(pin)請了著名(ming)書(shu)法家王昕(xin)老師為我(wo)(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)師指導粉筆(bi)字。一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)練習(xi)時(shi)光，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)師的(de)(de)粉筆(bi)書(shu)寫能力(li)得到顯著的(de)(de)提(ti)高，折射到課堂(tang)，教(jiao)師的(de)(de)板書(shu)更具特(te)點，也更有自(zi)信。

　　展(zhan)望(wang)新的一年，我(wo)們滿(man)懷信心，在教(jiao)師(shi)的支持下，依靠全體教(jiao)師(shi)的共同努力，我(wo)相信我(wo)校的教(jiao)研活動(dong)會更有實效而且更有意義。

教師教育研究工作總結15

　　本(ben)學(xue)(xue)期，我校教(jiao)研工(gong)(gong)作在(zai)上級教(jiao)育主管(guan)(guan)部門的(de)正(zheng)確領導下，以《小學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)規(gui)程》、《福建(jian)省(sheng)小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)的(de)若干意見（試行）》為依據，沿著“求實(shi)(shi)、立新、文化力”為主題，落(luo)實(shi)(shi)“青陽教(jiao)育辦20xx年秋(qiu)季(ji)教(jiao)研工(gong)(gong)作”內(nei)容，立足我校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)實(shi)(shi)際情況，落(luo)實(shi)(shi)本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)研工(gong)(gong)作計劃，積(ji)極(ji)開展(zhan)各(ge)種研討活動(dong)，提(ti)高教(jiao)研工(gong)(gong)作的(de)針對性和(he)實(shi)(shi)效(xiao)性，促進學(xue)(xue)校內(nei)涵提(ti)升、教(jiao)師專業成長和(he)學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)。現(xian)就一學(xue)(xue)期來的(de)主要工(gong)(gong)作總結如下：

　　一、多管齊下精鑄師能擴大“內存”

　　1、成(cheng)(cheng)立班子，狠抓教(jiao)學(xue)。本學(xue)期來(lai)，我校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)立了以校(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)(wei)組長(chang)，兩位(wei)教(jiao)導(dao)為(wei)(wei)副組長(chang)，全體教(jiao)師(shi)為(wei)(wei)成(cheng)(cheng)員的校(xiao)(xiao)本教(jiao)研(yan)機構。學(xue)校(xiao)(xiao)行政經常(chang)深入課(ke)堂，同(tong)時(shi)，與教(jiao)師(shi)共同(tong)探(tan)討教(jiao)學(xue)過程中(zhong)出現的困(kun)惑與疑難(nan)問題，研(yan)究(jiu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法，對教(jiao)師(shi)中(zhong)存在的問題與不足，及時(shi)給(gei)予(yu)幫助和指導(dao)，督促全體教(jiao)師(shi)認真上好每一堂課(ke)，課(ke)堂成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)適(shi)應素質教(jiao)育(yu)的課(ke)堂

　　2、學(xue)(xue)習(xi)培(pei)訓，提升素質。開展(zhan)全(quan)(quan)校(xiao)性學(xue)(xue)習(xi)周活(huo)動，組(zu)織全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)重(zhong)溫(wen)各(ge)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱、《象山小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)園文化(hua)建(jian)(jian)設的(de)總結與展(zhan)望》、《象山小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理方案》、《中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道(dao)德規(gui)范》、圍(wei)繞校(xiao)園文化(hua)建(jian)(jian)設進行專題(ti)交(jiao)流(liu)等(deng)一(yi)系(xi)列的(de)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動。全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)堅持學(xue)(xue)習(xi)《福建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《福建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與研(yan)究(jiu)》等(deng)業(ye)務書刊(kan)、雜志、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專著，潛(qian)心研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問題(ti)，感悟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，并有重(zhong)點摘記，提升“內存(cun)”。同(tong)時，多爭取機會讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)外出學(xue)(xue)習(xi)了解課改信(xin)息。一(yi)個學(xue)(xue)期來(lai)，共有10人外出參(can)觀學(xue)(xue)習(xi)（姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃(huang)紅紅、黃(huang)雪(xue)峰、林桂(gui)花、童曉(xiao)芬、吳琳、孫曉(xiao)云）回來(lai)之后均組(zu)織進行二級培(pei)訓。更好地服務于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。

　　二、實事求是切實提高校本教研的實效性

　　1、課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究向縱深(shen)推進。本(ben)學期(qi)來，我校(xiao)(xiao)(xiao)繼(ji)續深(shen)入(ru)開展由進修學校(xiao)(xiao)(xiao)姚永寧副校(xiao)(xiao)(xiao)長負責的(de)泉州市“xx”第二批課(ke)題(ti)(ti)(ti)《小學校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)制(zhi)度(du)建(jian)構與實施的(de)研(yan)(yan)究》子課(ke)題(ti)(ti)(ti)《改進加強傳(chuan)統教(jiao)研(yan)(yan)探索校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)運行機制(zhi)的(de)研(yan)(yan)究》，在課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究中，根據(ju)市《關于進一步加強小學校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)年度(du)建(jian)設的(de)工作意見》的(de)規定，繼(ji)續重(zhong)點研(yan)(yan)究問題(ti)(ti)(ti)記錄制(zhi)度(du)、學習培訓(xun)制(zhi)度(du)，并(bing)逐步研(yan)(yan)究問題(ti)(ti)(ti)交流制(zhi)度(du)。每位教(jiao)師均能積(ji)極參加校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究，并(bing)建(jian)立個人課(ke)題(ti)(ti)(ti)檔案(an)袋(dai)。

　　2、制定實(shi)施《“小荷工程”教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)計劃》，推動“青藍工程”的(de)(de)實(shi)施，以校本教(jiao)研和校本科(ke)研為依托，組織(zhi)新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)結(jie)對子(zi)，其中我校今年新(xin)(xin)分(fen)配(pei)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)李婉婷(ting)、吳(wu)菲(fei)芳(fang)、孫曉云等分(fen)別與(yu)學(xue)校骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)林桂花、林小亞、黃雪(xue)峰老師(shi)(shi)(shi)結(jie)成(cheng)師(shi)(shi)(shi)徒(tu)結(jie)對。骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)認真做好傳幫(bang)帶(dai)工作，為加強對新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)與(yu)培(pei)訓(xun)，提升新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)質，實(shi)現教(jiao)、研、訓(xun)一體化。指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)經常深入課(ke)堂聽課(ke)，與(yu)新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)共同探討，共同摸索適合的(de)(de)高效(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法及策略(lve)。

　　3、校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動切(qie)實而有效。繼續(xu)推行(xing)(xing)“周四(si)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)日”、“每(mei)(mei)(mei)聽(ting)必評(ping)制(zhi)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開(kai)(kai)(kai)放(fang)日”等(deng)常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，堅持每(mei)(mei)(mei)兩(liang)周一次的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組業務學(xue)(xue)習校(xiao)本(ben)公開(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動、開(kai)(kai)(kai)展集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)與典型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案(an)例(li)分析等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究活(huo)動，通過理(li)論(lun)學(xue)(xue)習與校(xiao)本(ben)公開(kai)(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動等(deng)，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)互動中(zhong)不斷提(ti)高(gao)(gao)自身素質(zhi)。一學(xue)(xue)期來，全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師均開(kai)(kai)(kai)展過校(xiao)級公開(kai)(kai)(kai)研(yan)(yan)(yan)討(tao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，并積極參加聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動，每(mei)(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動中(zhong)提(ti)出問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，并把平時遇(yu)到的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)及(ji)時進(jin)行(xing)(xing)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)記錄(lu)、問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)交(jiao)流(liu)活(huo)動，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)意識、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)能力在校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動中(zhong)得(de)到提(ti)高(gao)(gao)。其(qi)中(zhong)，黃雪峰撰寫的《在學(xue)(xue)習中(zhong)提(ti)高(gao)(gao)，在研(yan)(yan)(yan)討(tao)中(zhong)成長(chang)》在青陽街道教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育辦(ban)“校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)階段經驗交(jiao)流(liu)會中(zhong)交(jiao)流(liu)。

　　4、大力(li)開(kai)展“五(wu)個一(yi)”活動(dong)(dong)：一(yi)學(xue)期(qi)(qi)來(lai)，每位教(jiao)(jiao)師均能(neng)認真落實“五(wu)個人(ren)”活動(dong)(dong)，即每學(xue)期(qi)(qi)上(shang)(shang)交(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)篇(pian)自己(ji)滿意的教(jiao)(jiao)案(an)、上(shang)(shang)交(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)篇(pian)質量較高的教(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)、上(shang)(shang)好一(yi)節(jie)研(yan)(yan)(yan)討(tao)課(ke)(ke)、當一(yi)次中(zhong)心(xin)發言人(ren)、上(shang)(shang)交(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)篇(pian)完整的教(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)。同時收集(ji)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)中(zhong)的問題、經驗、總結等系列材(cai)料，匯編象(xiang)(xiang)山(shan)小學(xue)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)體(ti)會、案(an)例、反思(si)錄(lu)，象(xiang)(xiang)山(shan)小學(xue)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題論文(wen)集(ji)，建立校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)檔案(an)袋，并裝(zhuang)訂成(cheng)冊。

　　三、因勢制宜精研開發校本課程

　　一(yi)學(xue)期來，我校(xiao)(xiao)以“培養(yang)合(he)格+特(te)長(chang)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)”為(wei)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)，為(wei)全(quan)面提升學(xue)生(sheng)(sheng)素質，發展學(xue)生(sheng)(sheng)個性(xing)特(te)長(chang)，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)藝(yi)術興趣，弘(hong)揚閩南鄉土藝(yi)術為(wei)宗旨，展示我校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)的(de)特(te)色(se)和學(xue)校(xiao)(xiao)強大的(de)生(sheng)(sheng)命力為(wei)根本(ben)目的(de)，在原有興趣小組(zu)活動的(de)基礎上，充分利(li)用本(ben)校(xiao)(xiao)資源(yuan)，開發了(le)小高甲校(xiao)(xiao)本(ben)藝(yi)術課程。本(ben)學(xue)期來，我校(xiao)(xiao)《南海明珠(zhu)高甲風尚》校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)材(cai)，在經過一(yi)學(xue)期努力，終于在進行編排(pai)當中。爭取在新的(de)學(xue)期進入課堂。

　　四、加強常規管理提升學校教學質量

　　1、我(wo)校繼(ji)續通過抓(zhua)備、教(jiao)、批、輔、改、考、思、研等各個環節，做好教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)，健全各種規章制(zhi)度(du)，嚴格(ge)執行(xing)課(ke)程計劃，堅持按課(ke)程表上課(ke)，提倡課(ke)堂作(zuo)(zuo)業應(ying)盡(jin)量(liang)當(dang)堂完(wan)成(cheng)，確(que)保(bao)學(xue)(xue)(xue)生正(zheng)(zheng)常休息。一學(xue)(xue)(xue)期來(lai)，我(wo)們嚴格(ge)落實《象山小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管(guan)理(li)方(fang)案(an)》加強了平時(shi)(shi)檢查力(li)(li)度(du)，作(zuo)(zuo)好了《行(xing)政巡課(ke)記錄》、《技能科課(ke)堂情(qing)況調查表》、《減負抽查表》的(de)記錄，發現(xian)問題，及時(shi)(shi)糾正(zheng)(zheng)處理(li)，形成(cheng)規范(fan)的(de)課(ke)程管(guan)理(li)制(zhi)度(du)。同(tong)時(shi)(shi)，全力(li)(li)抓(zhua)好課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，保(bao)證課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　2、做(zuo)好(hao)月查(cha)(cha)、月工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總結。把工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)落實(shi)在“過(guo)程”，每月對教(jiao)師(shi)進行月工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)檢查(cha)(cha)，重點(dian)檢查(cha)(cha)備課(ke)、批改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業、試(shi)卷等(deng)情況，做(zuo)到有檢查(cha)(cha)就有反饋。尤其是學(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，期初制定“作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業管理細(xi)則”，全體教(jiao)師(shi)能夠按照細(xi)則的要(yao)求(qiu)，做(zuo)到及時(shi)、認真、細(xi)致(zhi)、規(gui)范。本學(xue)(xue)期來(lai)，我校(xiao)全體教(jiao)師(shi)認真做(zuo)好(hao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)備查(cha)(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，以務實(shi)、實(shi)事求(qiu)是的態度(du)迎接教(jiao)育辦三次教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)檢查(cha)(cha)，獲(huo)得常規(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)檢查(cha)(cha)組的一致(zhi)好(hao)評。

　　3、繼續加強教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)檢測與監控(kong)。本學(xue)(xue)期，我(wo)校依據上級(ji)有(you)關(guan)義務教(jiao)育階段教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監控(kong)意見(jian)的(de)有(you)關(guan)要求，繼續加強教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)過程性監控(kong)，以(yi)確保學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)穩(wen)步(bu)提高。

　　4、重視畢業班的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。做好畢業班的教學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和教育管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作。如：定期召開(kai)“五(wu)會”；加強畢業班各學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)，促(cu)進(jin)全體學(xue)(xue)生(sheng)素質的全面提(ti)高(gao)；定期召開(kai)豐富的課外活動，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得專(zhuan)、學(xue)(xue)得好；加強畢業班教研(yan)，促(cu)進(jin)教學(xue)(xue)質量的提(ti)高(gao)。

　　五、搞好活動以活動促發展

　　為(wei)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業成(cheng)長(chang)和學(xue)(xue)生全面發展。一學(xue)(xue)期(qi)來，我(wo)(wo)校師(shi)生積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦舉(ju)行的(de)(de)各項活(huo)動，取得(de)了一定的(de)(de)成(cheng)績(ji)：我(wo)(wo)校被(bei)評為(wei)青(qing)陽(yang)街道(dao)(dao)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)工作(zuo)先(xian)進校”、獲(huo)得(de)青(qing)陽(yang)街道(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦班級文化建(jian)設評比(bi)集體二等(deng)獎。榮獲(huo)全國小學(xue)(xue)生[規(gui)(gui)范書(shu)寫(xie)漢字(zi)，糾正錯(cuo)別字(zi)]知(zhi)識競(jing)賽“優(you)秀(xiu)組(zu)(zu)織獎”。許婷(ting)婷(ting)老師(shi)被(bei)評為(wei)“晉江市優(you)秀(xiu)班主任”；柯(ke)幼(you)沫老師(shi)獲(huo)得(de)青(qing)陽(yang)街道(dao)(dao)“先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者”的(de)(de)榮譽稱號；朱雅晶老師(shi)在青(qing)陽(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)秀(xiu)成(cheng)果(guo)“創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”比(bi)賽中(zhong)獲(huo)得(de)數學(xue)(xue)科優(you)秀(xiu)獎；吳菲芳老師(shi)在青(qing)陽(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦舉(ju)行的(de)(de)閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名(ming)著寫(xie)作(zuo)比(bi)賽獲(huo)得(de)二等(deng)獎；許萍(ping)(ping)萍(ping)(ping)獲(huo)得(de)青(qing)陽(yang)街道(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦“美麗教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”的(de)(de)稱號；黃雪(xue)峰獲(huo)得(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦信息(xi)工作(zuo)先(xian)進個人(ren)。xxxx等(deng)三(san)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)博(bo)客在“博(bo)客伴我(wo)(wo)成(cheng)長(chang)”泉州青(qing)少(shao)年網絡博(bo)客教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)交流展示活(huo)動小學(xue)(xue)組(zu)(zu)評比(bi)活(huo)動中(zhong)獲(huo)得(de)三(san)等(deng)獎。

　　在指導學(xue)生方面也取得(de)(de)了一定的(de)成績，其(qi)中，四年級(ji)學(xue)生獲得(de)(de)教(jiao)育辦舉(ju)行的(de)集體朗(lang)讀(du)比賽三(san)等(deng)獎，合唱隊(dui)獲得(de)(de)三(san)等(deng)獎。在教(jiao)育辦舉(ju)行的(de)田徑運動(dong)會(hui)(hui)中，也取得(de)(de)一定的(de)成績。高甲戲《喜迎(ying)親》參(can)加(jia)“晉(jin)歡歌——福建省水土宣傳(chuan)晚會(hui)(hui)獲得(de)(de)極大的(de)成功。

　　總之，一(yi)學期來(lai)，我校在教(jiao)研工作(zuo)方面取得了一(yi)定的(de)成績，但在校本教(jiao)研工作(zuo)中，我們的(de)工作(zuo)思(si)路(lu)才逐漸清晰(xi)。教(jiao)研路(lu)漫(man)漫(man)其(qi)修遠(yuan)兮，吾(wu)將上下(xia)而(er)求索。

　　下學(xue)期工(gong)作思路(lu)：

　　1、加強學校制(zhi)度管理，向精細(xi)化邁(mai)進。

　　2、加(jia)大(da)教研工作力(li)度，向實(shi)效化努力(li)。

　　3、繼(ji)續完善五項校(xiao)本(ben)教(jiao)研制(zhi)度的建設和實施(shi)，特(te)別(bie)是如何將教(jiao)師參(can)與校(xiao)本(ben)教(jiao)研與業績(ji)考核評(ping)價結合起(qi)來是下階段的重點工作。

　　4、團結協作(zuo)，圓滿完成各項(xiang)日常(chang)工(gong)作(zuo)任務(wu)。

　　5、開拓創新，讓特色更加突顯。

　　6、抓好新(xin)老教(jiao)師的結對工作，切實做真、做實、做好實現新(xin)老教(jiao)師共同成長。

　　7、積極組織參加(jia)各級學科培訓和研討活(huo)動。

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