小學(xue)優秀教(jiao)師工作(zuo)總結15篇

　　總結(jie)在一(yi)個時(shi)期(qi)、一(yi)個年度、一(yi)個階(jie)段對學習和工作生(sheng)活等情況(kuang)加以(yi)回顧(gu)和分析的一(yi)種書面材(cai)料，它可以(yi)幫(bang)(bang)助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一(yi)份總結(jie)吧。那么總結(jie)要注(zhu)意有什么內容呢？以(yi)下是(shi)小編為大家(jia)(jia)收(shou)集(ji)的小學優秀教(jiao)師工作總結(jie)，希望(wang)能夠(gou)幫(bang)(bang)助到大家(jia)(jia)。

小學優秀教師工作總結1

　　第一冊音(yin)樂教學工作遵循了(le)新課程標準，滲透音(yin)樂素質(zhi)教育，用(yong)音(yin)樂陶冶(ye)孩(hai)子(zi)們的情操，啟(qi)迪(di)兒童(tong)心靈(ling)，讓孩(hai)子(zi)們熱愛音(yin)樂，感受(shou)音(yin)樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用(yong)音(yin)樂的節奏、旋(xuan)律(lv)打動孩(hai)子(zi)們的心。

　　一年級的(de)(de)孩子們熱愛(ai)生活、熱愛(ai)音(yin)樂(le)，多數兒童有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)樂(le)感，有(you)一定的(de)(de)審美能力(li)，基本能跟著音(yin)樂(le)的(de)(de)節奏邊舞(wu)邊唱，有(you)較(jiao)(jiao)濃(nong)厚的(de)(de)學習興(xing)趣(qu)。

　　一、完成的教學任務

　　第一(yi)(yi)冊音樂教材內涵豐富。分(fen)為(wei)“聆聽、表演(yan)、編創、活(huo)動(dong)”幾部(bu)分(fen)。包括“好朋友”、“快樂的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天”、“祖國(guo)你好”、“可愛的(de)(de)(de)動(dong)物”、“靜靜的(de)(de)(de)夜”、“愛勞動(dong)”、“小精靈”等，共分(fen)十課。有(you)(you)名曲(qu)(qu)，有(you)(you)兒(er)歌(ge)，有(you)(you)搖(yao)籃曲(qu)(qu)，歌(ge)唱(chang)快樂的(de)(de)(de)校園，有(you)(you)歌(ge)唱(chang)美洲民(min)俗民(min)風的(de)(de)(de)歌(ge)曲(qu)(qu)等，還有(you)(you)部(bu)分(fen)少(shao)數民(min)族的(de)(de)(de)音樂。選材上，有(you)(you)兒(er)歌(ge)，有(you)(you)外國(guo)名曲(qu)(qu)，有(you)(you)校園歌(ge)曲(qu)(qu)。有(you)(you)歡(huan)快的(de)(de)(de)、有(you)(you)優美的(de)(de)(de)、有(you)(you)抒情的(de)(de)(de)、有(you)(you)各種(zhong)風格(ge)的(de)(de)(de)歌(ge)曲(qu)(qu)符(fu)合兒(er)童的(de)(de)(de)`情趣。本期按課程目(mu)標完成(cheng)了全部(bu)教學(xue)內容。

　　1、好朋友

　　包括《玩(wan)具兵進行曲》《口哨(shao)與(yu)小(xiao)狗》《你的(de)名(ming)字叫什么》《拉勾勾》等，培(pei)養孩子們對校園的(de)感(gan)情(qing)，對生活的(de)情(qing)趣。在(zai)教學中演唱了(le)歌曲，聆(ling)聽了(le)旋律，并用動作進行了(le)表演。

　　2、快樂的一天

　　包括《快樂的(de)一天》《其(qi)多(duo)列》《跳(tiao)繩》《郵遞(di)馬車》等，主要(yao)培(pei)養(yang)對校園的(de)感，對生活的(de)熱(re)愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校園，愛生活而努力學習。對這組教(jiao)材，我(wo)采用了(le)(le)獨唱與合(he)唱的(de)演(yan)唱形式(shi)，培(pei)養(yang)了(le)(le)興趣，節奏準，旋律準。

　　3、祖國你好

　　包括中外(wai)許多著名(ming)作(zuo)曲(qu)家的作(zuo)品，如《中華人(ren)民共和(he)國(guo)(guo)國(guo)(guo)歌》、《頌(song)祖(zu)國(guo)(guo)》等，悠(you)揚(yang)而動聽。這(zhe)組內(nei)容(rong)重(zhong)在(zai)音樂(le)中進(jin)行(xing)愛國(guo)(guo)主義教育，培(pei)養(yang)對祖(zu)國(guo)(guo)的感情(qing)。讓孩(hai)子們了解了自己的祖(zu)國(guo)(guo)。

　　4、可愛的動物

　　包括《三只(zhi)小豬》、《快樂的(de)小熊貓(mao)》、《動物說話》等，充(chong)滿了民族音樂的(de)濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的(de)音樂中(zhong)陶冶(ye)情(qing)操，培養(yang)對動物的(de)感情(qing)，人(ren)與(yu)自(zi)己和(he)諧相處的(de)情(qing)趣。

　　5、舞曲

　　這些音(yin)樂廣(guang)為流(liu)傳，旋律優美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞(wu)會》等。

　　二、思想教育

　　教(jiao)(jiao)學中，注重對教(jiao)(jiao)材的(de)運用，滲透素質教(jiao)(jiao)育(yu)和思想教(jiao)(jiao)育(yu)。教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)學習(xi)熱愛生(sheng)活，熱愛音樂(le)，有高尚的(de)情操(cao)。通過音樂(le)教(jiao)(jiao)育(yu)，使孩子們享受(shou)(shou)美(mei)，熱愛美(mei)，愉(yu)快(kuai)生(sheng)活、愉(yu)快(kuai)學習(xi)，主動接受(shou)(shou)，愛學、樂(le)學。

　　三、教學方法

　　進一步提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學技巧，有(you)良好的(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，積極滲透音樂思想，把現(xian)代教(jiao)(jiao)育的(de)理(li)論運(yun)用(yong)到教(jiao)(jiao)學中去，讓(rang)課堂(tang)活躍(yue)起(qi)來(lai)(lai)，讓(rang)孩子們跳起(qi)來(lai)(lai)，唱(chang)(chang)起(qi)來(lai)(lai)。在教(jiao)(jiao)學中，認真鉆研課標，精心(xin)設計教(jiao)(jiao)案，科學上課，力求(qiu)達到課標的(de)要求(qiu)。運(yun)用(yong)了獨唱(chang)(chang)，表演唱(chang)(chang)，舞蹈，拍手(shou)等手(shou)段，讓(rang)課堂(tang)活起(qi)來(lai)(lai)，讓(rang)快樂充滿(man)整(zheng)個課堂(tang)。

　　本期音樂每一周學習一課，復習一周。提前備(bei)課，有(you)(you)計劃(hua)，有(you)(you)反思，認真準備(bei)了教具，課后有(you)(you)反思，期末有(you)(you)總結。

小學優秀教師工作總結2

　　這一學期，我有(you)許多收獲(huo)!

　　我接(jie)受(shou)了領(ling)導的(de)(de)(de)(de)安(an)排，到省(sheng)參(can)加(jia)了十(shi)多天的(de)(de)(de)(de)農村(cun)小(xiao)學(xue)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)學(xue)習。這(zhe)十(shi)多天的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)是(shi)扎實有效的(de)(de)(de)(de)，使(shi)我增(zeng)長了不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)見識(shi)，此次(ci)培訓(xun)是(shi)我踏上教(jiao)(jiao)(jiao)壇以(yi)來最為正規、全面(mian)、實用的(de)(de)(de)(de)一次(ci)。我非常珍惜這(zhe)次(ci)機會，自(zi)始自(zi)終(zhong)都在(zai)學(xue)習中(zhong)全神貫注地聽，一絲不(bu)茍地記(ji)筆記(ji)，大膽(dan)主(zhu)動地向大師(shi)(shi)討教(jiao)(jiao)(jiao)，積極誠摯地與同(tong)行(xing)交流(liu)。名師(shi)(shi)們那(nei)謙遜嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)態(tai)度，先(xian)進科學(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)，全面(mian)實用的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容，一路引領(ling)我走(zou)出“山重水復疑無(wu)路”的(de)(de)(de)(de)窘(jiong)境，獲得“柳(liu)暗(an)花(hua)明又一村(cun)”的(de)(de)(de)(de)驚喜。更(geng)讓我認識(shi)到課(ke)改(gai)不(bu)是(shi)紙上談兵(bing)，不(bu)是(shi)耍花(hua)架子，更(geng)不(bu)是(shi)裝模(mo)作樣。一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)學(xue)習，我的(de)(de)(de)(de)認識(shi)在(zai)不(bu)斷提高，思想(xiang)在(zai)不(bu)斷更(geng)新，參(can)與課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)信念(nian)愈發堅(jian)定，帶著空空的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)背囊欣然而來，裝著豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)先(xian)進理念(nian)而歸(gui)，我的(de)(de)(de)(de)內心滿(man)是(shi)豐(feng)收的(de)(de)(de)(de)喜悅和誠摯的(de)(de)(de)(de)感(gan)激。

　　開學(xue)(xue)(xue)伊始，許多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師因為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)公有(you)制(zhi)的(de)(de)轉變辦起了各(ge)類補習(xi)培訓班(ban)，而我響應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)號召(zhao)，弘(hong)揚高(gao)(gao)尚(shang)師德和(he)奉獻精神，做(zuo)個優(you)秀的(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，自(zi)始自(zi)終沒(mei)辦任何(he)補習(xi)班(ban)，并(bing)和(he)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師一起學(xue)(xue)(xue)習(xi)了《鄧叢新楷模教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)先進事跡》，寫下了學(xue)(xue)(xue)習(xi)材(cai)料。本期(qi)我擔任了六年級七個班(ban)、二年級四(si)個班(ban)的(de)(de)美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。根據兩(liang)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)特點我認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，扎(zha)實努力工作(zuo)認真(zhen)備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，及時批改(gai)作(zuo)業(ye)、講評(ping)作(zuo)業(ye)，做(zuo)好課(ke)(ke)后輔導(dao)工作(zuo)，廣泛涉(she)獵各(ge)種知識(shi)，形成比較(jiao)完整的(de)(de)知識(shi)結構，嚴(yan)格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不斷提(ti)高(gao)(gao)，從而不斷提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和(he)思想(xiang)覺悟(wu)。

　　本(ben)期我還擔任了(le)美術教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長(chang)，制(zhi)訂教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)計劃，帶領全組(zu)的.教(jiao)(jiao)師學習(xi)新(xin)課(ke)標教(jiao)(jiao)學理論知識，組(zu)織聽課(ke)評課(ke)活(huo)動，積極參與了(le)學校xx屆教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動。執教(jiao)(jiao)了(le)公(gong)開課(ke)。

　　在(zai)(zai)工作中(zhong)我(wo)(wo)始終以主人(ren)翁的(de)(de)(de)精(jing)神奉獻在(zai)(zai)三(san)尺講(jiang)臺，數學(xue)教師有事請假，我(wo)(wo)接替了他(ta)的(de)(de)(de)教學(xue)工作，一(yi)個人(ren)干兩個人(ren)的(de)(de)(de)工作，在(zai)(zai)代課(ke)的(de)(de)(de)日子，我(wo)(wo)幾乎變成(cheng)了“工作狂”，從(cong)早晨出門到放晚學(xue)，我(wo)(wo)基本(ben)上撲在(zai)(zai)了工作崗(gang)位上，全天(tian)四到五(wu)節課(ke)，中(zhong)午短暫的(de)(de)(de)休(xiu)息時間(jian)利用(yong)批(pi)改作業，晚上在(zai)(zai)家閱讀備第(di)二(er)天(tian)的(de)(de)(de)課(ke)。那(nei)個班的(de)(de)(de)孩(hai)子與我(wo)(wo)熟(shu)了，學(xue)習(xi)狀(zhuang)態積極，成(cheng)績有所進步(bu)，在(zai)(zai)幾次單元檢測中(zhong)明(ming)顯看(kan)出了進步(bu)。

　　我熱愛(ai)講臺，熱愛(ai)教(jiao)師這個神圣的職業(ye)，并會繼(ji)續披荊斬棘勇(yong)往(wang)直前。本(ben)期(qi)工作順(shun)利圓(yuan)滿完成，“路(lu)漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期(qi)的工作中戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁，各項工作都能(neng)以(yi)更大的起色(se)去(qu)博得家長挑剔目光的贊許、同(tong)仁敬佩目光的羨(xian)慕，領(ling)導欽(qin)佩目光的認同(tong)!

小學優秀教師工作總結3

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本(ben)人熱愛本(ben)職(zhi)工作，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習新的(de)教育(yu)理論，廣(guang)泛涉獵各(ge)種知識，形成比較完整的(de)知識結(jie)構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，發揚教學(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有所得，不斷(duan)提(ti)高，從而不斷(duan)提(ti)高自己的(de)教學(xue)(xue)(xue)水平和思想覺悟(wu)，為了下一(yi)學(xue)(xue)(xue)年的(de)教育(yu)工作做的(de)更好(hao)，下面(mian)是本(ben)人的(de)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真(zhen)學習新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論，及時更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念。積極參加校本培訓，并做(zuo)了大量的(de)政治筆記與理論筆記。新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)式不允許我(wo)們(men)(men)在課堂上重復講書，我(wo)們(men)(men)必(bi)須(xu)具(ju)有(you)先進的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，才能適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)發(fa)展。所以(yi)我(wo)不但注重集體的(de)政治理論學習，還注意從(cong)書本中汲取營養，認真(zhen)學習仔細體會新形(xing)勢下怎樣做(zuo)一名好教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　二、教育教學方面：

　　要提高(gao)教學質(zhi)量，關鍵(jian)是上好課。為(wei)了上好課，我做了下(xia)面的工作：

　　1、課前(qian)準備(bei)：備(bei)好(hao)課。 2、認真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材，對教(jiao)材的(de)基本(ben)思想、基本(ben)概念，每(mei)句(ju)話、每(mei)個字都(dou)弄清楚，了解教(jiao)材的(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，掌握知(zhi)識的(de)邏輯，能運(yun)用自(zi)如，知(zhi)道應(ying)補充哪些(xie)資料，怎樣才能教(jiao)好(hao)。

　　3、了解(jie)學生(sheng)原有(you)的(de).知識(shi)技能的(de)質量，他們的(de)興趣、需要、方法、習慣，學習新知識(shi)可能會有(you)哪些困(kun)難，采(cai)取相(xiang)應的(de)預防措施。

　　4、考慮教(jiao)法(fa)，解決如何把(ba)已掌握的教(jiao)材傳授給(gei)學生，包括如何組織教(jiao)材、如何安排每(mei)節課的活動。

　　5、課堂上的(de)(de)情況。組織(zhi)好(hao)課堂教學(xue)，關(guan)注(zhu)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)(yi)信息反饋，調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)有意(yi)(yi)(yi)注(zhu)意(yi)(yi)(yi)，使其保持相對穩定(ding)性，同時，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感，使他們(men)產生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)(de)心(xin)境(jing)，創造良好(hao)的(de)(de)課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以(yi)前重復的(de)(de)毛病，課堂提問面向全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)(yi)引發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)數學(xue)的(de)(de)興趣，課堂上講(jiang)練結合，布置(zhi)好(hao)家(jia)庭作業，作業少而精，減輕學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)負擔。

　　6、要(yao)提(ti)高教學(xue)(xue)質量(liang)，還(huan)要(yao)做好課(ke)后(hou)輔導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)愛動、好玩，缺(que)乏自(zi)控能力，常(chang)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上不能按時完成作(zuo)(zuo)業，有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)抄襲作(zuo)(zuo)業，針對(dui)(dui)這(zhe)種問題(ti)，就要(yao)抓好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)教育，并使這(zhe)一工(gong)作(zuo)(zuo)慣徹到對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)指導(dao)中去，還(huan)要(yao)做好對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)輔導(dao)和幫(bang)助工(gong)作(zuo)(zuo)，尤其在(zai)后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)上，對(dui)(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)努力做到從友善開始，比如，握握他的(de)(de)(de)手(shou)，摸摸他的(de)(de)(de)頭，或幫(bang)助整理衣(yi)服。從贊(zan)美著手(shou)，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)都渴(ke)望(wang)得到別人(ren)的(de)(de)(de)理解(jie)和尊(zun)重，所(suo)以，和差生(sheng)交談時，對(dui)(dui)他的(de)(de)(de)處境、想(xiang)法表(biao)示深(shen)刻的(de)(de)(de)理解(jie)和尊(zun)重，還(huan)有(you)(you)在(zai)批評學(xue)(xue)生(sheng)之前，先談談自(zi)己工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)不足。

　　7、 積極參與聽課、評(ping)課，虛(xu)心(xin)向同行學習(xi)教學方(fang)法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生 ，平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)對待每(mei)一個學生，讓他們(men)都感受(shou)到老師的(de)(de)(de)關(guan)心，良好的(de)(de)(de)師生關(guan)系促進了(le)學生的(de)(de)(de)學習。金無(wu)足赤，人無(wu)完人，在教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)難免有(you)缺(que)陷，例(li)如，課(ke)堂(tang)語言(yan)(yan)平(ping)緩，平(ping)時(shi)考試較(jiao)少(shao)，語言(yan)(yan)不夠生動。現(xian)在社會(hui)對教(jiao)師的(de)(de)(de)素質要求更高(gao)，在今后的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我將(jiang)更嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)，努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，發(fa)揚(yang)優點，改(gai)正(zheng)缺(que)點，開(kai)拓前進，為(wei)美好的(de)(de)(de)明天奉獻自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)力(li)量。

小學優秀教師工作總結4

　　時(shi)間過得真快，轉眼(yan)又到了(le)總結反思一(yi)學(xue)年(nian)工(gong)作(zuo)、學(xue)習(xi)的(de)時(shi)間，和所(suo)有的(de)老師(shi)一(yi)樣，大家都(dou)是在忙(mang)碌中(zhong)一(yi)步一(yi)個腳印走(zou)過來的(de)，付(fu)出雖多(duo)，收獲更多(duo)，為此，心里很踏實。回顧這難(nan)忘又充實的(de)一(yi)年(nian)工(gong)作(zuo)我從三方面進(jin)行總結：

　　第一(yi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面。每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)是(shi)“變(bian)數(shu)”，在(zai)發(fa)(fa)展(zhan)，在(zai)變(bian)化(hua)。對所有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)一(yi)視同(tong)仁，始終用發(fa)(fa)展(zhan)的(de)眼光來看(kan)待，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)滿懷真情和(he)真愛，待到(dao)(dao)一(yi)定(ding)程度，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就會(hui)開竅(qiao)，就會(hui)飛(fei)快進(jin)(jin)步(bu)。我(wo)(wo)(wo)班華源同(tong)學(xue)(xue)(xue)，剛接班時成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)就不好，她(ta)認為(wei)自己(ji)智(zhi)力(li)(li)(li)一(yi)般，上(shang)(shang)(shang)(shang)課擔心說錯問題遭來同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)非(fei)議(yi)而(er)(er)害怕舉(ju)手發(fa)(fa)言，主觀上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)不夠自信(xin)，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)(shang)(shang)缺乏拼搏(bo)，造(zao)成(cheng)(cheng)了成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)的(de)飄忽不定(ding)，久而(er)(er)久之，就將(jiang)出(chu)現(xian)惡性循環。當我(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)這(zhe)一(yi)勢(shi)頭后，我(wo)(wo)(wo)經常(chang)在(zai)課上(shang)(shang)(shang)(shang)鼓勵(li)她(ta)，在(zai)取得好成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)時激勵(li)她(ta)。當她(ta)體驗到(dao)(dao)了成(cheng)(cheng)功，舉(ju)手積極(ji)了，學(xue)(xue)(xue)習刻(ke)苦了，當她(ta)的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)從七八(ba)十分到(dao)(dao)最高考出(chu)九(jiu)十八(ba)分，全班第五的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)時，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)(shang)(shang)已經完(wan)全大(da)變(bian)樣，期末更(geng)是(shi)考出(chu)了99.5分的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)表(biao)揚、鼓勵(li)和(he)期待在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上(shang)(shang)(shang)(shang)會(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)如此大(da)的(de)影響這(zhe)是(shi)多么(me)令人欣(xin)慰(wei)的(de)一(yi)件事。每(mei)(mei)每(mei)(mei)這(zhe)時我(wo)(wo)(wo)總時更(geng)加堅(jian)信(xin)兒童充滿了無限(xian)的(de)可能(neng)，只要我(wo)(wo)(wo)們給予關愛、時間和(he)機會(hui)。于是(shi)平(ping)時我(wo)(wo)(wo)比以往(wang)任何(he)時候都(dou)(dou)(dou)更(geng)加注意(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)五認真，尤其是(shi)作業批改，早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)、中午我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)是(shi)早(zao)早(zao)到(dao)(dao)校(xiao)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)室認真批閱，除后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)外基本上(shang)(shang)(shang)(shang)做(zuo)到(dao)(dao)日事日畢。對于其他學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)亦充滿了無限(xian)的(de)期望。因為(wei)這(zhe)種期望飽含了老師(shi)的(de)真誠(cheng)、努(nu)力(li)(li)(li)和(he)付(fu)出(chu)，往(wang)往(wang)能(neng)換來學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)進(jin)(jin)步(bu)，每(mei)(mei)每(mei)(mei)這(zhe)時，我(wo)(wo)(wo)就特別欣(xin)慰(wei)。努(nu)力(li)(li)(li)總有(you)回報(bao)已成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)信(xin)條。

　　“他山之石之石，可以攻玉(yu)”，平(ping)時我(wo)(wo)(wo)喜歡將別人(ren)成功的(de)(de)(de)經驗(yan)與自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學實際相結合，不(bu)(bu)斷摸索(suo)研(yan)究教(jiao)學、研(yan)究學生(sheng)。有時我(wo)(wo)(wo)會為(wei)自(zi)(zi)己想出來的(de)(de)(de)一(yi)道(dao)習題欣(xin)喜萬分，有時又會為(wei)課上(shang)錯失良機而后悔好一(yi)陣(zhen)子(zi)，每每這時，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)認(ren)真(zhen)反思，寫(xie)好教(jiao)學禮記(ji)，為(wei)今后的(de)(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)步教(jiao)學積累寶貴(gui)的(de)(de)(de)經驗(yan)。本學期我(wo)(wo)(wo)也參加了區綜合實踐優質課評比，按(an)照不(bu)(bu)超過(guo)60%的(de)(de)(de)也就(jiu)是(shi)不(bu)(bu)超過(guo)9.6個(ge)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)成績正(zheng)好是(shi)第十個(ge)，剛好無緣獲獎，運氣不(bu)(bu)好，實力更(geng)不(bu)(bu)夠，需(xu)要研(yan)究和(he)改進(jin)(jin)的(de)(de)(de)實在太(tai)多(duo)，我(wo)(wo)(wo)以此作為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)座右銘，籍此積累經驗(yan)、夯實功底、不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)步。

　　第(di)二其(qi)(qi)(qi)它方面。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名黨員(yuan)教師我(wo)(wo)能夠積極做學(xue)校的(de)(de)名片(pian)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)曾經的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)，在(zai)上(shang)學(xue)期(qi)在(zai)市(shi)全(quan)委(wei)會擴大會議上(shang)，作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)少先隊特色工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)經驗介紹(shao)，在(zai)全(quan)區作(zuo)(zuo)(zuo)陽光聯盟新家長(chang)(chang)學(xue)校的(de)(de)經驗介紹(shao)，均獲得了(le)較好反響(xiang)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教科負責老師，全(quan)程參與(yu)陽光城省立項課題(ti)，并盡自己的(de)(de)努(nu)力，做好相(xiang)關工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)(wei)了(le)確保質量，在(zai)去年的(de)(de)國慶節(jie)有(you)三天(tian)時間在(zai)青(qing)少年進行陽光城宣傳片(pian)的(de)(de)畫面截取、錄音(yin)和制作(zuo)(zuo)(zuo)，做課題(ti)的(de)(de)'過程讓我(wo)(wo)與(yu)其(qi)(qi)(qi)他老師一樣放棄了(le)很多(duo)的(de)(de)休息時間，但心中(zhong)充盈更(geng)(geng)多(duo)是收獲的(de)(de)喜悅，成長(chang)(chang)的(de)(de)快樂。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)301班副班主任，我(wo)(wo)協助班主任切實做好家校溝通(tong)，抓學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想表現(xian)、紀律(lv)情況、食堂(tang)就(jiu)餐。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)淮河(he)大家庭的(de)(de)一員(yuan)，平時與(yu)其(qi)(qi)(qi)他老師和睦相(xiang)處，互相(xiang)合作(zuo)(zuo)(zuo)，本(ben)學(xue)期(qi)盡管小(xiao)孩出生(sheng)，當(dang)有(you)長(chang)(chang)輩、保姆(mu)的(de)(de)幫助和支持，使我(wo)(wo)有(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)時間沉(chen)入到教學(xue)中(zhong)，每(mei)每(mei)看到學(xue)生(sheng)有(you)了(le)進步，我(wo)(wo)感(gan)到教師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是多(duo)么光榮而有(you)意義。

　　一(yi)(yi)年來，由于學校領導的關心，又得到了(le)老師(shi)們(men)的幫助，加(jia)上(shang)自己的努力(li)(li)，我(wo)也取得了(le)點滴的進步(bu)：本人寫的一(yi)(yi)篇綜合實(shi)踐論(lun)文(wen)獲(huo)市一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，一(yi)(yi)篇數學文(wen)章被區(qu)理科學會評為三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，一(yi)(yi)篇少(shao)先(xian)隊論(lun)文(wen)獲(huo)市一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，2篇少(shao)先(xian)隊隊會案(an)例(li)分獲(huo)區(qu)二、三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，一(yi)(yi)個課題獲(huo)區(qu)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)。成(cheng)績(ji)屬于過(guo)去，我(wo)深知自身還有(you)很多不足，工作還不夠大膽開拓、精(jing)益求精(jing)，但我(wo)堅信，有(you)學校領導的大力(li)(li)支持，有(you)老師(shi)們(men)的精(jing)誠(cheng)團結，經(jing)過(guo)自己不斷(duan)努力(li)(li)，一(yi)(yi)定能夠與淮河(he)同(tong)成(cheng)長(chang)，共進步(bu)！

小學優秀教師工作總結5

　　在我的(de)(de)意識里，一(yi)直認為自(zi)己是(shi)(shi)一(yi)名普通而(er)平凡的(de)(de)教師，沒有(you)顯赫的(de)(de)戰功，沒有(you)驕(jiao)人的(de)(de)業績，只是(shi)(shi)在沂南三小這(zhe)塊沃土上(shang)默默地耕耘(yun)著。如果(guo)說有(you)什么追求或目標(biao)的(de)(de)話，那就是(shi)(shi)努(nu)力(li)要求自(zi)己能成為一(yi)名學(xue)生喜愛、家長尊重、同事信任(ren)、領導(dao)放心的(de)(de)“好(hao)教師”。基于對(dui)自(zi)身的(de)(de)這(zhe)種定(ding)位(wei)，一(yi)直以來(lai)，我堅持以“勤學(xue)、善思、求實”為指(zhi)南，認真、務實地走(zou)過每一(yi)天。因此，今天用文(wen)字記錄下來(lai)的(de)(de)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)什么個人總結，而(er)是(shi)(shi)自(zi)己工(gong)作(zuo)這(zhe)段(duan)時間以來(lai)的(de)(de)一(yi)些想法與(yu)做法。

　　一、完善自身建設，提高師德修養。

　　“愛校、愛生(sheng)(sheng)(sheng)”是我(wo)多(duo)年來堅(jian)持的(de).信念。而“對每一個學生(sheng)(sheng)(sheng)負責”，并與學生(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立良好(hao)的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)情感(gan)，更是我(wo)作為教師(shi)的(de)基本(ben)準則。我(wo)用自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際行動去感(gan)染他們(men)、影(ying)響他們(men)，讓他們(men)不僅學會(hui)知識，更學會(hui)做(zuo)人。對學校的(de)各項(xiang)活動，我(wo)都(dou)傾盡全力，盡我(wo)所(suo)能(neng)。

　　二、不斷努力奮進，提升業務水平。

　　在(zai)備(bei)課(ke)方面，不斷(duan)學習(xi)新課(ke)標，刻(ke)苦鉆研教(jiao)材教(jiao)參(can)，積極摸底了解學生的(de)學習(xi)情況和個(ge)體差異，制(zhi)定切實可行的(de)教(jiao)學方案(an)，做到既備(bei)教(jiao)材教(jiao)參(can)，又備(bei)學生；在(zai)課(ke)堂教(jiao)學方面，更新教(jiao)學方法，引導(dao)學生積極思考(kao)，合作(zuo)探(tan)究，建構知(zhi)識發(fa)(fa)生發(fa)(fa)展的(de)過程(cheng)，切實履行新課(ke)標提(ti)倡(chang)的(de)發(fa)(fa)揮(hui)教(jiao)師(shi)的(de)主導(dao)作(zuo)用(yong)和學生的(de)主體位(wei)置；在(zai)課(ke)外輔導(dao)方面，耐心細(xi)致，培養(yang)優生，幫(bang)扶后進(jin)生，使每個(ge)學生都擁(yong)(yong)有自信、擁(yong)(yong)有成功(gong)，在(zai)快樂中學習(xi)，從快樂中得到發(fa)(fa)展。

　　三、與班主任、家長密切配合。

　　經常與(yu)班主(zhu)任互相溝(gou)通(tong)，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、活動、生(sheng)(sheng)活情況，共(gong)同管(guan)理好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；積極主(zhu)動地與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在家(jia)(jia)(jia)里(li)、在社(she)會(hui)、在假日的(de)情況，并向家(jia)(jia)(jia)長(chang)報告學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校的(de)表現，互相溝(gou)通(tong)，共(gong)商教育(yu)(yu)孩子們的(de)方法(fa)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能健(jian)康發展。發現個別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)問題時，主(zhu)動與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系，并力(li)爭(zheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)理解(jie)、支持和(he)配合，向家(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教子方法(fa)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)同步，共(gong)同培育(yu)(yu)好青少(shao)年一代。

　　點滴(di)成績只能代表過去，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)此文轉(zhuan)自是一(yi)門永無止境的藝(yi)術。愛在(zai)左，責任在(zai)右，作為教(jiao)師，我的追求不僅是要傳授給(gei)學(xue)生知識和技能，而且要培養他們(men)善(shan)于觀察，勤于思(si)考，勇于探索的精神，更(geng)要塑造(zao)他們(men)健全(quan)完美的人格，使(shi)每個(ge)孩子的生活更(geng)加(jia)豐富多(duo)彩，使(shi)他們(men)真正學(xue)會生活、感(gan)悟生活。

小學優秀教師工作總結6

　　一、學高為師

　　要給學(xue)(xue)生一杯水(shui)(shui)(shui)，教(jiao)(jiao)師(shi)就不能僅僅局限于(yu)(yu)有(you)一桶水(shui)(shui)(shui)。教(jiao)(jiao)師(shi)本(ben)(ben)身(shen)就得是川(chuan)(chuan)流(liu)(liu)不息的小河(he)、容(rong)納(na)百川(chuan)(chuan)的大海，潺潺流(liu)(liu)淌的泉水(shui)(shui)(shui)。教(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)不能僅僅給學(xue)(xue)生一杯水(shui)(shui)(shui)，而是教(jiao)(jiao)會他們如何去取水(shui)(shui)(shui)，從而成為(wei)(wei)河(he)、成為(wei)(wei)海、成為(wei)(wei)泉。因此，我(wo)不斷地學(xue)(xue)習，在知識(shi)結構上(shang)，不斷補充，并于(yu)(yu)XX年參(can)加了自學(xue)(xue)考試，現已考完95%的科(ke)目(mu)，有(you)望在今年12月拿到(dao)本(ben)(ben)科(ke)文憑(ping)。基礎教(jiao)(jiao)育課程課改實驗正式啟動后(hou)，我(wo)先后(hou)到(dao)阿(a)克(ke)蘇、烏(wu)魯木齊參(can)加基礎教(jiao)(jiao)育課程改革培(pei)訓學(xue)(xue)習。并先后(hou)到(dao)澳(ao)門、烏(wu)魯木齊、昌(chang)吉等外地觀(guan)摩學(xue)(xue)習；經常(chang)通過遠程教(jiao)(jiao)育網聆聽專家(jia)的精彩(cai)講座。先進的教(jiao)(jiao)育理念使我(wo)受到(dao)了很大的震(zhen)撼，于(yu)(yu)是我(wo)又(you)重新審視自己教(jiao)(jiao)育觀(guan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)和學(xue)(xue)生觀(guan)，可(ke)以(yi)說這是一次真正的、前所未有(you)的洗腦(nao)風暴。

　　經過(guo)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗(chang)試，我(wo)(wo)(wo)找到(dao)了適合我(wo)(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)歷(li)(li)(li)(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效方(fang)(fang)法(fa)(fa)，那就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)上課先讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)(yong)5分鐘(zhong)左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)通讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，然后再(zai)用(yong)(yong)平(ping)時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己做(zuo)出(chu)(chu)課本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識網絡(大概需要(yao)25分鐘(zhong))，在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)不斷巡(xun)視輔導，發現有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de).可以讓(rang)(rang)他給其(qi)(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展示，并講解(jie)其(qi)(qi)思(si)路，這(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)(fang)法(fa)(fa)即(ji)培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，也增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心。通過(guo)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基本掌握了這(zhe)(zhe)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，并將這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)應用(yong)(yong)于(yu)其(qi)(qi)它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。當然，這(zhe)(zhe)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)首先要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，那就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)帶著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)探(tan)索(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)歷(li)(li)(li)(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律。如中(zhong)國古(gu)代(dai)(dai)(dai)史主(zhu)要(yao)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)個(ge)朝(chao)代(dai)(dai)(dai)及(ji)與之相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件，所以我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)通過(guo)兩(liang)三(san)個(ge)朝(chao)代(dai)(dai)(dai)歷(li)(li)(li)(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)總結出(chu)(chu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同點，即(ji)每個(ge)朝(chao)代(dai)(dai)(dai)都會包(bao)括(kuo)以下(xia)知(zhi)識點：朝(chao)代(dai)(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立時(shi)間(jian)、滅亡時(shi)間(jian)、開國皇帝(di)、滅國之君、都城、實(shi)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)制度等。如果以后再(zai)遇到(dao)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可根(gen)據這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)特(te)點去自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；再(zai)如，一(yi)(yi)提到(dao)經濟(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)從農業(ye)(ye)、手工業(ye)(ye)、商業(ye)(ye)三(san)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)去考慮。而農業(ye)(ye)又(you)包(bao)括(kuo)種(zhong)植的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作物(wu)、使用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具等。手工業(ye)(ye)包(bao)括(kuo)制瓷業(ye)(ye)、采礦業(ye)(ye)、棉紡織業(ye)(ye)等。中(zhong)國近代(dai)(dai)(dai)史主(zhu)要(yao)以條(tiao)(tiao)約和戰爭為(wei)主(zhu)，只要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握了一(yi)(yi)個(ge)條(tiao)(tiao)約，他就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)夠(gou)根(gen)據條(tiao)(tiao)約特(te)點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)其(qi)(qi)他條(tiao)(tiao)約。運用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)歷(li)(li)(li)(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，同時(shi)也調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)歷(li)(li)(li)(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣與熱情。由于(yu)我(wo)(wo)(wo)在(zai)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改革(ge)實(shi)驗(yan)中(zhong)勇于(yu)探(tan)索(suo)，成績突出(chu)(chu)，XX年3月教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局授(shou)予我(wo)(wo)(wo)“基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改革(ge)實(shi)驗(yan)先進工作者稱號。在(zai)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)5年中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)總結這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，先后發表了(如何實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)換(huan))、(淺談歷(li)(li)(li)(li)史在(zai)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong))等多篇論文。

　　二、德高為范

　　教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務是(shi)教(jiao)書育(yu)人，而在(zai)(zai)這一(yi)任(ren)務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最為重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)育(yu)人。教(jiao)育(yu)名言，“教(jiao)育(yu)無小事(shi)，處處是(shi)教(jiao)育(yu)”，也(ye)說(shuo)明了為人師表的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。于是(shi)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我處處嚴(yan)格要求自己，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好表率。在(zai)(zai)對待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)上，不以成(cheng)績(ji)定(ding)優劣，對每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)給以他/她應得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)關注。我的(de)(de)(de)(de)(de)公正、公平(ping)、真誠、無私與(yu)愛(ai)心(xin)贏得(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)欽佩、喜愛(ai)、尊重與(yu)親近。在(zai)(zai)每(mei)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評議中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)得(de)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很高的(de)(de)(de)(de)(de)評價。在(zai)(zai)他人眼(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)許多問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)面前(qian)變(bian)得(de)陽光、積極(ji)向上。至今，我所(suo)教(jiao)過的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不乏那(nei)些“問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，經常(chang)與(yu)我聯系(xi)，致問候及求助，我是(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)貼心(xin)朋友(you)。每(mei)當(dang)此時(shi)，我心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就有一(yi)種叫“幸(xing)福”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)在(zai)(zai)涌動。

　　三、教學研究與實驗

　　課改、校(xiao)本(ben)課程的開發，我不(bu)是學者(zhe)，但一路蹣跚。

　　經過課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)理論的(de)學(xue)(xue)習和(he)實踐，我發現原(yuan)有的(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)方式(shi)和(he)學(xue)(xue)習方式(shi)已不適應課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)要求，于(yu)是(shi)我開始了(le)一(yi)種(zhong)全新(xin)的(de)角色轉(zhuan)換，從(cong)一(yi)名教學(xue)(xue)實施(shi)者變成(cheng)一(yi)名教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)者、指(zhi)導者。課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)需(xu)要研(yan)究(jiu)，研(yan)究(jiu)需(xu)要合作(zuo)，于(yu)是(shi)我組織(zhi)本校教師(shi)成(cheng)立了(le)集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)組。備課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)集體的(de)智慧在思(si)維(wei)的(de)交流(liu)和(he)碰(peng)撞中(zhong)產生(sheng)更多(duo)的(de)火(huo)花，幫助(zhu)教師(shi)提高對教材(cai)的(de)理解，拓展教學(xue)(xue)思(si)路。

　　我(wo)(wo)縣(xian)啟動校本(ben)課(ke)程開發后，我(wo)(wo)主動承擔我(wo)(wo)校校本(ben)教(jiao)材的(de)(de)編寫(xie)工作。在我(wo)(wo)和其他教(jiao)師、學生的(de)(de)努力下，我(wo)(wo)校已(yi)編出(胡楊)、(胡楊人韻(yun))、(阿瓦提(ti)五中校史)等校本(ben)課(ke)程。

小學優秀教師工作總結7

　　一年來，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我始終堅持(chi)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，面(mian)向全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)書育人，為(wei)(wei)人師(shi)表，確立(li)“以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)”，“以(yi)(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動發(fa)展”為(wei)(wei)中心的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)，重視學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性發(fa)展，重視激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造能力(li)，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德、智(zhi)、體(ti)、美(mei)、勞全面(mian)發(fa)展。在這年里，我在思想(xiang)上嚴(yan)(yan)于律己(ji)，熱愛教(jiao)(jiao)育事業(ye)。時時以(yi)(yi)一個團員的(de)(de)身份來約束(shu)自己(ji)，鞭(bian)策自己(ji)。對自己(ji)要求嚴(yan)(yan)格，力(li)爭(zheng)在思想(xiang)上、工作(zuo)上在同(tong)事、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心目中樹立(li)起榜樣(yang)的(de)(de)作(zuo)用。我還積極(ji)參加各(ge)類政治業(ye)務學(xue)習(xi)，努力(li)提高自己(ji)的(de)(de)政治水平和業(ye)務水平。服(fu)從學(xue)校的(de)(de)工作(zuo)安(an)排，配合(he)領(ling)導和老(lao)師(shi)們做好校內外的(de)(de)各(ge)項工作(zuo)。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　這一(yi)學(xue)期(qi)，在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)始終(zhong)堅持黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，面(mian)向全體學(xue)生，教(jiao)書(shu)育(yu)人，為(wei)人師表(biao)，確立“以(yi)學(xue)生為(wei)主體”，“以(yi)培(pei)養學(xue)生主動(dong)發(fa)展(zhan)”為(wei)中(zhong)心的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)思想(xiang)，重(zhong)視學(xue)生的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)，重(zhong)視激發(fa)學(xue)生的(de)(de)(de)創造(zao)能(neng)力，培(pei)養學(xue)生德、智、體、美、勞(lao)全面(mian)發(fa)展(zhan)。我(wo)在思想(xiang)上嚴于律己(ji)，熱愛教(jiao)育(yu)事業。時(shi)時(shi)以(yi)一(yi)個(ge)好教(jiao)師的(de)(de)(de)身(shen)份來約(yue)束自(zi)己(ji)，鞭策自(zi)己(ji)，力爭在思想(xiang)上、工作(zuo)上取(qu)得進步，得到提高，使自(zi)己(ji)能(neng)順應社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，適應崗位競聘的(de)(de)(de)需要(yao)。

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)期來(lai)，我還(huan)積(ji)極(ji)參加各(ge)類學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，深刻剖(pou)析自(zi)(zi)己工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)不(bu)足，找出自(zi)(zi)己與其他教(jiao)(jiao)師間的(de)(de)(de)差距，寫出心得(de)體會(hui)，努力提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)政治水平和理(li)論修養。同時，服從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排，配合領導和老師們做好校(xiao)內外(wai)的(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)。“學(xue)(xue)(xue)海(hai)無涯(ya)，教(jiao)(jiao)無止境”，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師，只(zhi)有(you)不(bu)斷(duan)充電(dian)，才能維(wei)持教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)青春和活力。隨著(zhu)(zhu)社會(hui)的(de)(de)(de)發展，知識的(de)(de)(de).更新，也(ye)催促著(zhu)(zhu)我不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。所以，本學(xue)(xue)(xue)期，除了(le)(le)積(ji)極(ji)參加政治理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)外(wai)，我還(huan)積(ji)極(ji)進(jin)行業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力和業務素養，使(shi)自(zi)(zi)己能夠(gou)更好的(de)(de)(de)勝任自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)。結合課(ke)程(cheng)改革利用書籍、網絡(luo)，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)課(ke)程(cheng)改革相(xiang)關理(li)論，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他人在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中好的(de)(de)(de)經驗、方法等(deng)。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓自(zi)(zi)己樹立了(le)(le)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，也(ye)明(ming)確了(le)(le)今后教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)努力的(de)(de)(de)方向。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

　　我(wo)(wo)明白(bai)，工作(zuo)再(zai)(zai)苦、再(zai)(zai)累(lei)，我(wo)(wo)也(ye)不能(neng)落后(hou)，應(ying)該(gai)盡力(li)(li)去作(zuo)好本職工作(zuo)，特別是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。課(ke)(ke)前，我(wo)(wo)認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)(ke)程標準(zhun)，認真分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)特點(dian)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)際情況設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛(xu)心向有(you)經驗的(de)老師學(xue)(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力(li)(li)求吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準(zhun)重點(dian)、難點(dian)。課(ke)(ke)堂上，我(wo)(wo)努(nu)力(li)(li)將所學(xue)(xue)的(de)課(ke)(ke)程理念應(ying)用到(dao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)踐(jian)中，積(ji)極利(li)用遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源，運(yun)用課(ke)(ke)件，運(yun)用多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，精講精練，從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)際出發，注意調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)思維，力(li)(li)求用活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實(shi)踐(jian)新理念，增加課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)吸引(yin)力(li)(li)，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣和(he)學(xue)(xue)習(xi)主動性(xing)。力(li)(li)求讓我(wo)(wo)的(de)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更具(ju)特色(se)，形成(cheng)自己獨(du)具(ju)風格的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，更好地體(ti)現素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)要(yao)求，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。總之(zhi)，不管在(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，還是(shi)在(zai)課(ke)(ke)外輔導(dao)中，我(wo)(wo)都(dou)以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)(li)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)績與(yu)素質為(wei)目

小學優秀教師工作總結8

　　不(bu)知不(bu)覺中(zhong)上(shang)半(ban)年(nian)就(jiu)要(yao)結束了，回顧上(shang)半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，基(ji)本(ben)上(shang)是比(bi)較(jiao)順利(li)的(de)(de)(de)。我所享有的(de)(de)(de)收獲，我會(hui)用于下(xia)(xia)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我所碰到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題我會(hui)認(ren)真思考(kao)，想辦法解決。在上(shang)半(ban)年(nian)中(zhong)，本(ben)人能在堅持(chi)原(yuan)有良(liang)好(hao)工作(zuo)(zuo)態度的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，不(bu)斷(duan)提高，不(bu)斷(duan)進取，不(bu)斷(duan)學(xue)習，虛(xu)心向(xiang)有經驗的(de)(de)(de)教(jiao)師學(xue)習。為了堅持(chi)優(you)良(liang)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)姿態，以使(shi)下(xia)(xia)半(ban)年(nian)能以更優(you)秀的(de)(de)(de)面貌(mao)去繼(ji)續工作(zuo)(zuo)，現將本(ben)人這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)情景進行全面的(de)(de)(de)評(ping)價，評(ping)價如下(xia)(xia)：

　　一、思想方面

　　在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)期里，我(wo)從(cong)思想上，利用師德師風教育(yu)活(huo)動端正(zheng)自我(wo);從(cong)行動上學(xue)(xue)電腦技(ji)術，學(xue)(xue)教學(xue)(xue)技(ji)能等;在(zai)生活(huo)上注意形象(xiang)，為人師表。一學(xue)(xue)期來，我(wo)參加政治學(xue)(xue)習，努力提高(gao)自身的(de)思想覺悟，服(fu)從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)工(gong)作安排，默默無聞地配合領導(dao)和教師們做好(hao)校(xiao)內外(wai)的(de)各(ge)項工(gong)作，得到(dao)了(le)領導(dao)和同事的(de)肯定。這(zhe)些肯定使我(wo)在(zai)以后的(de)工(gong)作中變得更有信心、有動力去做好(hao)每(mei)一樣工(gong)作。

　　二、工作方面

　　這(zhe)學期主要的(de)(de)工(gong)作主要包括在(zai)三個方面：一是擔(dan)任(ren)九(jiu)年級共4個班的(de)(de)信息(xi)技術(shu)課的(de)(de)教學，二(er)是學校遠程教育資源的(de)(de)接收、整理、運用及設備的(de)(de)檢修、維護等工(gong)作，三是學校相關文件資料的(de)(de)打印及各項數據的(de)(de)錄入、核(he)算等。

　　為了做好(hao)微(wei)(wei)機室管(guan)理工作，更好(hao)地完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)任務、為教(jiao)學(xue)(xue)服務，上半年繼續以(yi)發現和(he)培(pei)養具有(you)綜合素質的學(xue)(xue)生為小(xiao)組(zu)長，具體分工，連帶促進(jin)，使各(ge)班每個(ge)組(zu)在(zai)上課時(shi)都(dou)能相(xiang)互配合，共(gong)同遵守微(wei)(wei)機室的規章制度，按(an)教(jiao)師(shi)要求進(jin)行正確(que)操作，養成(cheng)良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)衛生習(xi)慣。

　　在遠(yuan)程教育(yu)管理方(fang)面，除(chu)及時認(ren)真地做收遠(yuan)程教育(yu)資源的接(jie)收、整理、刻錄外，配(pei)合教務處(chu)為教師運用資源做好(hao)配(pei)套服務，如多媒體教室(shi)設備的調(diao)試、接(jie)收設備的維(wei)護、資源的瀏覽和整理等，同時認(ren)真做好(hao)各項(xiang)記(ji)載。

　　在(zai)設備維護(hu)方面(mian)，上半年(nian)本人對學校的(de)微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的(de)工作，為學生創(chuang)造一個良好的(de)學習環境。

　　三、業務方面

　　作為一名信息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)，應(ying)具有比別人(ren)更超前的(de)(de)目光，及(ji)時(shi)掌握最新的(de)(de)`科技(ji)資訊。為此，我平(ping)時(shi)還虛心請教(jiao)(jiao)有經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，經常(chang)上網瀏覽(lan)新課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)信息技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等資料(liao)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)更多、更好、更新的(de)(de)知識。同時(shi)參加教(jiao)(jiao)研(yan)活動，多爭取機會聽評(ping)課，從中學(xue)(xue)習(xi)(xi)別人(ren)的(de)(de)長處，領悟其(qi)中的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術(shu)，努力使自(zi)我向一名科研(yan)型教(jiao)(jiao)師(shi)看齊。

　　雖然工(gong)作量比較大(da)，但(dan)為了提(ti)高教(jiao)(jiao)學水(shui)平和提(ti)高業務水(shui)平，本(ben)人在很多(duo)收集別人優秀(xiu)(xiu)設計(ji)、優秀(xiu)(xiu)架構，向有經驗教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)的(de)基礎上，利用(yong)本(ben)人有限的(de)時間建(jian)成學校網站和個人教(jiao)(jiao)學博客，以利于(yu)同行(xing)間的(de)交流(liu)和學習，方(fang)便學生(sheng)與我的(de)交流(liu)，也(ye)有利于(yu)及時掌握學生(sheng)的(de)動向、引導學生(sheng)學習。在教(jiao)(jiao)學之余(yu)，我也(ye)注重(zhong)積(ji)累和評(ping)價(jia)，上半(ban)年我被評(ping)為優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師。

　　四、考勤方面

　　我在做好(hao)各項教育教學工作的同時，嚴(yan)格遵守(shou)學校的各項規(gui)章(zhang)制度。處理(li)好(hao)學校工作與(yu)私人之(zhi)間的關系，不(bu)遲(chi)到(dao)不(bu)早退，有時還(huan)會加(jia)班加(jia)點，這同時煅練了(le)自(zi)我。對學校的工作盡職盡責(ze)，不(bu)論是學校分到(dao)的哪一項工作，我都配合同事盡自(zi)我的努力把工作做好(hao)。

　　“越(yue)是對事(shi)業(ye)(ye)愛得(de)深，越(yue)感到(dao)自我對事(shi)業(ye)(ye)的不盡職。”在以后(hou)的教學工作中，我會在堅持原(yuan)有優良作風的基礎上不斷發(fa)展(zhan)，我必須(xu)要發(fa)揚(yang)優點，改正(zheng)不足，揚(yang)長避短，爭(zheng)取更大的成績。

小學優秀教師工作總結9

　　在這(zhe)一學(xue)(xue)年度的工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)能夠貫徹國(guo)家的教(jiao)育(yu)方針，遵(zun)守規(gui)章制度，嚴(yan)格執行學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)計劃，完(wan)成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)任務。遵(zun)守《職業道(dao)德規(gui)范》，做到依法(fa)執教(jiao)、愛崗敬業、熱愛學(xue)(xue)生(sheng)、嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)(xue)、團結協(xie)作(zuo)(zuo)、尊重家長(chang)、廉潔從(cong)教(jiao)、為人師表。現就本學(xue)(xue)年的工作(zuo)(zuo)小(xiao)結如下：

　　一(yi)、做(zuo)到了嚴于(yu)律(lv)己(ji)(ji)，以身作則，為(wei)人(ren)(ren)師表(biao)，時刻(ke)注意自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)言行舉(ju)止(zhi)(做(zuo)到語(yu)言文明，待人(ren)(ren)禮貌，舉(ju)止(zhi)端(duan)莊，衣著樸實，儀容(rong)整潔)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)在思想、學習、勞動、生(sheng)(sheng)活等(deng)多(duo)方(fang)面做(zuo)學生(sheng)(sheng)的(de)表(biao)率，給學生(sheng)(sheng)樹立一(yi)個好(hao)的(de)榜樣。教(jiao)師是(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)榜樣，一(yi)言一(yi)行都會(hui)影響學生(sheng)(sheng)的(de)'成(cheng)長，必(bi)須言傳身教(jiao)相結合。在具體的(de)教(jiao)學實踐(jian)中，我始終把師德放在第一(yi)位，對(dui)學生(sheng)(sheng)熱心(xin)、耐(nai)心(xin)、貼心(xin)，不歧視學生(sheng)(sheng)，對(dui)學生(sheng)(sheng)一(yi)視同仁(ren)，發現學生(sheng)(sheng)進(jin)步(bu)之后，及時表(biao)揚，激發學生(sheng)(sheng)的(de)榮譽感，并且(qie)嚴格約束自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)言行，因為(wei)我深(shen)知“身教(jiao)重于(yu)言教(jiao)”，“為(wei)人(ren)(ren)師表(biao)”是(shi)多(duo)么(me)重要。

　　二、做到了關心、愛護全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)人格，從不(bu)體(ti)罰學(xue)生(sheng)，促(cu)進學(xue)生(sheng)在品(pin)德、智力、體(ti)質等方(fang)面(mian)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)。既是學(xue)生(sheng)的老師，又成為(wei)(wei)了學(xue)生(sheng)值得信(xin)任(ren)的朋友。作為(wei)(wei)班主(zhu)任(ren)，我結合教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的特點，將(jiang)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)和(he)品(pin)德教(jiao)育(yu)貫(guan)穿在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活動(dong)的全(quan)過程中(zhong)，幫助學(xue)生(sheng)逐(zhu)步樹立正(zheng)確的人生(sheng)觀和(he)價值觀，促(cu)進學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)。一(yi)旦發(fa)現(xian)有學(xue)生(sheng)的思(si)想(xiang)出現(xian)問題(ti)，及時找他(ta)(ta)談心，糾正(zheng)他(ta)(ta)的一(yi)些不(bu)良思(si)想(xiang)和(he)行為(wei)(wei)。一(yi)旦有學(xue)生(sheng)生(sheng)病(bing)了，馬上帶(dai)他(ta)(ta)去(qu)校醫室看(kan)(kan)病(bing)，或請家長過來接孩子回(hui)去(qu)看(kan)(kan)病(bing)。

　　三、在提(ti)高(gao)自(zi)身思(si)想政治覺悟的同時，加強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業理論(lun)和(he)業務(wu)學(xue)習，不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)業務(wu)水平(ping)。認真(zhen)參加科組教(jiao)(jiao)研活動，和(he)同事(shi)一起學(xue)習和(he)探(tan)討專(zhuan)(zhuan)業知識以及教(jiao)(jiao)學(xue)的新(xin)觀念、新(xin)思(si)想，并(bing)把這些新(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)方法運用(yong)到教(jiao)(jiao)學(xue)中去(qu)。

　　四、遵守國家法(fa)律法(fa)規，熱愛(ai)學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者(zhe)早退(tui)，有時(shi)候生病了也能堅持(chi)上好課。我盡(jin)量做到嚴(yan)于律己，對(dui)工(gong)作(zuo)認真負責，一絲不茍;與(yu)同(tong)事團結(jie)協作(zuo)，顧全大(da)局。

小學優秀教師工作總結10

　　新的學(xue)(xue)期(qi)，新的教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，作(zuo)(zuo)為一名小學(xue)(xue)教師(shi)，根據實際情況，我的新學(xue)(xue)期(qi)的小學(xue)(xue)教師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)如下：

　　個(ge)人(ren)教學工作計劃分(fen)為(wei)以下(xia)五(wu)點：

　　一、思想政治

　　始終如一地熱(re)愛祖國，擁護黨的(de)(de)(de)領(ling)導，熱(re)愛本職(zhi)工作，關心(xin)國家(jia)大(da)(da)事(shi)，堅持政治學(xue)習(xi)，記錄政治筆記，提(ti)高覺(jue)悟和意識(shi)。注重(zhong)個(ge)人道德修(xiu)養，為人師表(biao)，嚴于(yu)律(lv)己，關心(xin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)活，做學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)師益友。加強(qiang)團結，與同事(shi)相處融洽，合作愉(yu)快，心(xin)往一處想(xiang)，勁往一處使，組成一個(ge)團結協作的(de)(de)(de)大(da)(da)家(jia)庭。

　　二、個人業務

　　作為(wei)一名教(jiao)師，除了要具備良好(hao)的(de)(de)思想品德，高(gao)尚的(de)(de)道德情操;還需要具備較高(gao)水平的(de)(de)業務(wu)技能(neng)(neng)。本(ben)學(xue)年(nian)我將(jiang)注(zhu)重(zhong)開拓視(shi)野(ye)，訂閱(yue)專業雜志，瀏覽教(jiao)學(xue)網頁，隨時(shi)記(ji)下可借(jie)鑒的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗(yan)、優秀(xiu)案例等材料，以備參(can)考。不斷為(wei)自(zi)己充電，每天安排一定的(de)(de)時(shi)間扎實提高(gao)基本(ben)功，努力使自(zi)己成為(wei)能(neng)(neng)隨時(shi)供(gong)給(gei)學(xue)生(sheng)一杯水的(de)(de)自(zi)來水。

　　三、后進生轉化方面：

　　1、培(pei)養后(hou)進(jin)生(sheng)的`自信心。只(zhi)有樹(shu)立(li)起后(hou)進(jin)生(sheng)的自信心，我們的轉化工(gong)作才找到了(le)起點。要用科學的方法教育后(hou)進(jin)生(sheng)。

　　2、對后進生多寬容，少責備(bei)。要做到“三心(xin)”：誠心(xin)、愛(ai)心(xin)、耐心(xin)。

　　3、老師的(de)(de)輔(fu)導(dao)要及(ji)時，當然家(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)配合是(shi)(shi)轉化后進生的(de)(de)外部條(tiao)件。父母在學生成長(chang)(chang)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)影響(xiang)是(shi)(shi)很明顯的(de)(de)，也是(shi)(shi)極為重要的(de)(de)。教師可(ke)通過(guo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學校、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會議、家(jia)(jia)(jia)訪等多(duo)種形式與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)相互交流(liu)，溝通信息。

　　4、在(zai)考勤制度上要(yao)嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)遵(zun)守(shou)，特別是嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)落(luo)實(shi)學(xue)校的(de)(de)規章制度和(he)中小(xiao)學(xue)教(jiao)師行(xing)為規范，嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)自己的(de)(de)行(xing)動，有(you)(you)事要(yao)請(qing)假，做(zuo)(zuo)學(xue)校教(jiao)師的(de)(de)表(biao)率，做(zuo)(zuo)學(xue)生的(de)(de)表(biao)率。嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)遵(zun)守(shou)各項針對教(jiao)師的(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規，嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)落(luo)實(shi)未(wei)成年人保護法(fa)(fa)和(he)義務教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)的(de)(de)有(you)(you)關文(wen)件規定，爭(zheng)取做(zuo)(zuo)到(dao)行(xing)動有(you)(you)法(fa)(fa)可依。

　　5、關心(xin)和愛護學(xue)生(sheng)，小學(xue)生(sheng)在(zai)家長心(xin)目中(zhong)是(shi)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)希望，在(zai)我們的(de)(de)(de)教育培養中(zhong)是(shi)祖國的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)和希冀。加強師德建設(she)和修養的(de)(de)(de)提高，爭取讓(rang)師德水平(ping)再(zai)上一個(ge)新的(de)(de)(de)臺階(jie)。

小學優秀教師工作總結11

　　時(shi)光荏苒，轉瞬(shun)半(ban)年的(de)已經接近(jin)尾聲(sheng)，在學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)和老師的(de)關懷(huai)和幫(bang)助下，自(zi)己(ji)很快適應了這(zhe)里的(de)生(sheng)活(huo)，并能積極投身于跟崗學(xue)(xue)習(xi)之中，下面我將來市一(yi)小后近(jin)半(ban)年的(de)、生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習(xi)等各方面的(de)情況(kuang)總(zong)結(jie)如下：

　　一、 方面

　　在中(zhong)(zhong)，樹立為教(jiao)育作(zuo)(zuo)貢獻的(de)(de)光榮(rong)(rong)感和(he)責(ze)任感，把到(dao)市一小(xiao)(xiao)作(zuo)(zuo)為鍛煉和(he)提高自己能力的(de)(de)途徑;能自覺遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項規章制度(du)，充(chong)分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性，激發學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情緒(xu)，合理運用教(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，開(kai)拓學(xue)(xue)生思維，發揮學(xue)(xue)生的(de)(de)想象力，上好(hao)日(ri)常課(ke)(ke)，切實地向課(ke)(ke)堂(tang)(tang)四十(shi)分鐘(zhong)要質量，使學(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)好(hao)學(xue)(xue)。今(jin)年我(wo)教(jiao)四十(shi)班(ban)語(yu)文，在打(da)造高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)積(ji)極轉變教(jiao)學(xue)(xue)方法，研讀教(jiao)材，在高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)驗(yan)收活動(dong)中(zhong)(zhong)順利達標。跟崗學(xue)(xue)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)不忘本職。學(xue)(xue)校(xiao)每次組織的(de)(de)考試，我(wo)所教(jiao)的(de)(de)學(xue)(xue)科都穩(wen)中(zhong)(zhong)求進。在“中(zhong)(zhong)華頌”全國(guo)萬校(xiao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生魅力作(zuo)(zuo)文作(zuo)(zuo)文國(guo)家級(ji)大賽中(zhong)(zhong)榮(rong)(rong)獲國(guo)家級(ji)輔導金獎(jiang)，并同時授予“全國(guo)作(zuo)(zuo)文教(jiao)研明星教(jiao)師”榮(rong)(rong)譽稱號;學(xue)(xue)術論文(成果)《淺析教(jiao)學(xue)(xue)四環節中(zhong)(zhong)的(de)(de)拓展鞏固環節》在XX—XX年度(du)全國(guo)基礎教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術論文成果評選中(zhong)(zhong)，被(bei)評為二等獎(jiang)。

　　二、 生活方面

　　學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)領導(dao)對我(wo)們(men)(men)跟(gen)崗學(xue)習的(de)(de)(de)老師(shi)非常重視，給(gei)予(yu)了(le)我(wo)們(men)(men)無微不至的(de)(de)(de)關懷和照顧，在(zai)生活中、上他(ta)們(men)(men)都(dou)盡可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)為我(wo)們(men)(men)提(ti)供方便(bian)，使(shi)我(wo)倍感溫暖。各(ge)級領導(dao)的(de)(de)(de)關心和幫助(zhu)使(shi)我(wo)很受感動，也幫我(wo)解除了(le)后顧之憂，使(shi)我(wo)能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)投身于(yu)之中。

　　三、學習方面

　　跟崗的(de)(de)過(guo)程本身也是(shi)學習(xi)的(de)(de)過(guo)程。市一小四年級(ji)語(yu)文(wen)組(zu)的(de)(de)老師(shi)給我的(de)(de)感(gan)觸也很(hen)深，每(mei)個老師(shi)做(zuo)事認真、細心、周到,凡是(shi)學校布置要(yao)求完成(cheng)的(de)(de)任務，都積極主動(dong)(dong)完成(cheng)，從來不講代價(jia)和報(bao)酬，毫無怨言，特別是(shi)他(ta)們(men)那種腳(jiao)踏實地的(de)(de)精神非常值得我學習(xi)。我積極參加學校的(de)(de)`教(jiao)研活動(dong)(dong)，每(mei)次會議和業務學習(xi)都能準時參加，并(bing)做(zuo)好筆記;認真學習(xi)其(qi)(qi)他(ta)老師(shi)的(de)(de)寶貴經驗(yan)，并(bing)能和其(qi)(qi)他(ta)老師(shi)一塊(kuai)兒(er)討論。 在(zai)之余，我還努力學習(xi)自己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)內容。

　　四、 思想方面

　　我(wo)(wo)時(shi)刻牢記(ji)自(zi)己(ji)是一名(ming)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，思(si)想毫(hao)不(bu)放松，生活中、上時(shi)時(shi)處處以一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的標(biao)準來(lai)嚴格要求自(zi)己(ji)。我(wo)(wo)還堅持(chi)讀書看報，通過各(ge)種渠(qu)道學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的路線(xian)方針政策，了(le)解國內(nei)外(wai)大事，關注國際形勢。同時(shi)，我(wo)(wo)沒有放松理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，通過學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的理(li)論(lun)知識，并和其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)討論(lun)，使得自(zi)己(ji)在思(si)想上隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)和素(su)質(zhi)較(jiao)高的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)保持(chi)一致，在行(xing)動(dong)中能明辨是非，勇往直(zhi)前!

　　五、 其他方面

　　我時刻(ke)牢記自己肩負的使(shi)命，盡自己最大的可(ke)能(neng)(neng)去幫(bang)助他(ta)人。只要(yao)我力所能(neng)(neng)及的，我都積極(ji)主動去做。

　　這半年的跟崗(gang)經(jing)歷(li)將在我的生(sheng)涯中寫下不平(ping)凡的一頁，更是人生(sheng)經(jing)歷(li)一次極大的豐富(fu)。

小學優秀教師工作總結12

　　日子過得真快，一(yi)(yi)眨眼，一(yi)(yi)個學(xue)期又將進(jin)入尾(wei)聲，在(zai)這將近一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)時(shi)間里我(wo)(wo)始(shi)終以(yi)勤勤懇懇、踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)態(tai)度來對待我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，以(yi)師(shi)德規范自己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，以(yi)“當一(yi)(yi)名好(hao)老師(shi)”作(zuo)為自己工作(zuo)的(de)(de)(de)座(zuo)右銘，現將一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)總結如下：

　　一、教學工作

　　把(ba)學生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)好，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)成功，是(shi)每位教(jiao)(jiao)師最大的(de)心愿。作為(wei)一(yi)名數學教(jiao)(jiao)師，在教(jiao)(jiao)給學生(sheng)(sheng)(sheng)數學知識的(de)同時，我覺得更(geng)重要的(de)是(shi)教(jiao)(jiao)孩(hai)子們學習(xi)(xi)(xi)的(de)方法，培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)'學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　在日常教學(xue)工作中，我認真做好各項(xiang)工作：

　　（1）認真研究教(jiao)(jiao)材，力求準(zhun)確把握重(zhong)點、難點，備好每一節課(ke)，為上課(ke)做好充分(fen)地準(zhun)備；并注重(zhong)參閱各種(zhong)資料，制定符合學(xue)生認知(zhi)規律的教(jiao)(jiao)學(xue)方法及教(jiao)(jiao)學(xue)形式。

　　（2）努力上好每一節課，在課堂(tang)上采用(yong)多(duo)媒(mei)體等(deng)教學(xue)手段，激發學(xue)生的求(qiu)知(zhi)欲，活躍課堂(tang)氣氛，最(zui)大限度地讓(rang)學(xue)生在輕(qing)松自(zi)主的學(xue)習氛圍中快(kuai)樂求(qiu)知(zhi)，輕(qing)松學(xue)習。

　　（3）認真及時批改作業，注意(yi)聽取學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的意(yi)見，及時了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習情況，并有(you)目(mu)的的對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行講解。

　　（4）堅(jian)持聽課，作(zuo)為(wei)一名新(xin)教(jiao)師，對于(yu)教(jiao)材(cai)及教(jiao)學模式還不(bu)(bu)是很熟悉，為(wei)了(le)更快適應、勝任教(jiao)學工作(zuo)，我堅(jian)持聽課，遇到(dao)問題(ti)，向我們組的其他教(jiao)師請教(jiao)，吸(xi)取(qu)別人的精華，取(qu)長補短(duan)，收獲不(bu)(bu)少。

　　二、副班主任工作

　　在這一(yi)年里，我(wo)(wo)(wo)還擔任(ren)(ren)了五二(er)班(ban)的(de)(de)副班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，協助班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)管理班(ban)級(ji)(ji)。不管多(duo)么小的(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)認真對待。為了打造(zao)優美的(de)(de)校(xiao)園環境，營(ying)造(zao)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍(wei)，我(wo)(wo)(wo)將班(ban)級(ji)(ji)衛生(sheng)細化(hua)，落實到(dao)個人，督促(cu)他們及(ji)時做好(hao)值日(ri)工(gong)作(zuo)(zuo)。這半年的(de)(de)副班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)深深地(di)體會到(dao)了班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)瑣(suo)碎與繁重，班(ban)級(ji)(ji)中(zhong)的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)件事(shi)情，都(dou)需(xu)要班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)去處理和實施。在與學(xue)生(sheng)的(de)(de)接觸中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)認識了每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)，了解了他們的(de)(de)性格特點，努力關(guan)心每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)。

　　三、努力方向回顧這半年的工作，很多地方我做的還不夠好，需要今后繼續努力：

　　１、加強自身基本功(gong)的訓練(lian)，課堂(tang)上做到(dao)精講(jiang)精練(lian)，注重對學生(sheng)能力的培養，知識上做到(dao)課課清、段(duan)段(duan)清。

　　２、利用各種方法(fa)，訓練學(xue)生，提高(gao)并集中(zhong)注意(yi)力，提高(gao)課堂效率，使學(xue)生牢固(gu)掌握本節課的知識。

　　３、對后進(jin)生多些關心，多點(dian)愛心，再多一(yi)些耐心，使(shi)他們(men)在能夠(gou)有(you)所提高。

　　在這一學期的(de)工作、學習(xi)和生活中，有(you)許多(duo)東西(xi)值得回顧(gu)，有(you)許多(duo)經驗(yan)和教訓應(ying)該總結(jie)，有(you)一些(xie)遺憾或許無法再彌補(bu)，更有(you)許多(duo)美好(hao)要去展望，它(ta)們都(dou)會成為我(wo)(wo)(wo)前進的(de)動力，為今(jin)后的(de)成長作好(hao)鋪墊。我(wo)(wo)(wo)覺得只要我(wo)(wo)(wo)自己用心學、認真做，我(wo)(wo)(wo)會做得更好(hao)。

小學優秀教師工作總結13

　　在忙碌的(de)節(jie)奏中，一(yi)個學(xue)期又(you)結束了，與學(xue)生(sheng)們相處得也更加(jia)融(rong)洽了，有(you)歡笑，也有(you)苦惱，不(bu)過收獲(huo)還是很大!本學(xue)期，我主要從以下幾方面(mian)的(de)工作進行總結。

　　一、 繼(ji)續(xu)狠抓常規，及時了(le)解學(xue)生的思想變(bian)化

　　進入初一下半年，許多(duo)學生對環境、老師(shi)已經熟悉，思(si)想上有了(le)很(hen)大的變(bian)化，所以要很(hen)好加以引導。例如(ru)，有些男同學多(duo)次出入網(wang)吧，利用過周(zhou)末經常不著(zhu)家，在外面(mian)呼朋喚友地玩耍;

　　女生(sheng)有早戀傾向，等等。因此，我經常(chang)利(li)用(yong)課(ke)間找(zhao)學生(sheng)談心，并利(li)用(yong)周末(mo)時(shi)(shi)間進行(xing)家訪，更(geng)多地(di)及時(shi)(shi)督促他們。在(zai)我的(de)努(nu)力之(zhi)下，班級的(de)學習氛(fen)圍有了較大的(de)改善，學生(sheng)的(de)思想也逐漸轉變。

　　二(er)、加強班(ban)級管理(li)，努(nu)力(li)培(pei)養(yang)“真誠、嚴格、活(huo)躍、奮進”的(de)班(ban)集體，增強班(ban)級的(de)'凝聚力(li)

　　這一(yi)學(xue)期(qi)，班(ban)干部的(de)(de)隊伍有了(le)(le)較大(da)的(de)(de)變動(dong)，隨著學(xue)校各項活動(dong)的(de)(de)展(zhan)開(kai)，班(ban)干部的(de)(de)威信也逐漸建立。在(zai)班(ban)干部的(de)(de)培(pei)養上(shang)，我(wo)(wo)敢于放手，例如班(ban)級召開(kai)了(le)(le)“十(shi)四歲,我(wo)(wo)們(men)揚帆起(qi)航”、“生命只(zhi)有一(yi)次”等主題班(ban)會，都是(shi)班(ban)干部們(men)召集(ji)、組織(zhi)而(er)順(shun)利(li)展(zhan)開(kai)的(de)(de)，我(wo)(wo)只(zhi)是(shi)在(zai)前期(qi)的(de)(de)準備(bei)中(zhong)提(ti)出(chu)些意見，在(zai)不斷(duan)地磨練中(zhong)，班(ban)干部的(de)(de)能力得到了(le)(le)提(ti)升。在(zai)大(da)家(jia)的(de)(de)共同(tong)努力下(xia)，我(wo)(wo)們(men)班(ban)級被評為西林街道的(de)(de)先進集(ji)體，榮譽的(de)(de)獲得是(shi)對我(wo)(wo)們(men)以前工作的(de)(de)肯定(ding)，也是(shi)以后工作的(de)(de)鞭策。全班(ban)同(tong)學(xue)現在(zai)齊心協(xie)力，勁往一(yi)起(qi)使，我(wo)(wo)相信，以后他(ta)們(men)還會更加出(chu)色。

　　三、 重視后(hou)進(jin)生的(de)轉化工作

　　由于班(ban)中有(you)一些(xie)后進生，不僅學習成(cheng)績差，而且(qie)行為(wei)習慣也很差，對于班(ban)級的(de)整體造成(cheng)了很大的(de)影響。所(suo)以，我(wo)們(men)班(ban)級的(de)所(suo)有(you)任(ren)課(ke)教(jiao)師都(dou)經常找學生談心，進行疏(shu)導。有(you)些(xie)學生是家(jia)庭的(de)原因，也有(you)是思想上的(de)對學習的(de)抵觸情緒，不管怎樣，我(wo)們(men)都(dou)是耐(nai)心教(jiao)育。雖然只(zhi)是初見成(cheng)效(xiao)，但(dan)是我(wo)相信(xin)，只(zhi)要堅持開展下去(qu)，肯(ken)定會有(you)意想不到的(de)效(xiao)果。

　　四(si)、 繼續加強家(jia)校(xiao)聯系，重視練(lian)習本的作(zuo)用

　　家校(xiao)聯系本(ben)是連(lian)接(jie)家庭(ting)教育與學校(xiao)教育的(de)紐帶，所以，我(wo)經常(chang)會在(zai)聯系本(ben)上寫下學生一(yi)階段的(de)表(biao)現，使得家長能(neng)夠及(ji)時了(le)解。事實證明，我(wo)的(de)這一(yi)做法讓家長很(hen)放心，也會經常(chang)打電話詢問孩(hai)子(zi)的(de)情況，在(zai)這樣的(de)配(pei)合(he)下，很(hen)多孩(hai)子(zi)在(zai)許多方(fang)面都有了(le)很(hen)大的(de)進步。

　　以上就是(shi)本學(xue)期(qi)的(de)一些情況總結，對于孩子(zi)的(de)教育，我(wo)(wo)還需要更多從(cong)實踐(jian)中摸(mo)索的(de)方法(fa)，我(wo)(wo)也知道在我(wo)(wo)身(shen)上還有很多的(de)問題，但是(shi)，我(wo)(wo)會(hui)努(nu)力改正(zheng)，早日(ri)做一個稱(cheng)職的(de)，甚至是(shi)優(you)秀的(de)班主任。

小學優秀教師工作總結14

　　這學期(qi)，我繼續擔(dan)任的是6.1班數學教(jiao)學。一學期(qi)來能認真備課(ke)、上課(ke)、聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)，及時批改(gai)作(zuo)(zuo)業、講評(ping)作(zuo)(zuo)業，做好課(ke)后輔導工(gong)作(zuo)(zuo)，形成(cheng)比較完(wan)(wan)整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使(shi)學生學有所得，從而不斷提(ti)高自(zi)己(ji)的教(jiao)學水(shui)平和(he)思想覺悟，并(bing)順利完(wan)(wan)成(cheng)教(jiao)育教(jiao)學任務。

　　課(ke)(ke)前做好準備(bei)工作，認真備(bei)課(ke)(ke)

　　除認真鉆研數學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)標和(he)教(jiao)材外(wai)，還深入了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意(yi)了解(jie)(jie)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識水(shui)平(ping)、智力水(shui)平(ping)和(he)個(ge)性心理品(pin)質，考慮影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)各種因素，并(bing)研究相應對策。把教(jiao)材和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際很好(hao)(hao)地結合(he)起來，設計課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，安排(pai)詳細(xi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)程序，認真寫好(hao)(hao)教(jiao)案。每堂課(ke)(ke)(ke)都在課(ke)(ke)(ke)前(qian)做好(hao)(hao)充分的(de)(de)(de)準備，吸引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注意(yi)力，課(ke)(ke)(ke)后及時做出總(zong)結，寫好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)后記。

　　課堂(tang)上好課，提高教學(xue)質量

　　組織好課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)是順利(li)進行正常教學(xue)(xue)(xue)(xue)的保證。根(gen)據六年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的年齡特征，特別(bie)是小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的注意(yi)力(li)容易分(fen)(fen)散，注意(yi)的集中(zhong)是相對的，分(fen)(fen)散是絕(jue)對的，因此，把(ba)組織教學(xue)(xue)(xue)(xue)貫穿于(yu)全(quan)部(bu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程之中(zhong)。其(qi)次，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生的不(bu)同情況，設計(ji)不(bu)同的問題，采用(yong)不(bu)同的方(fang)式(shi)，主(zhu)動積(ji)極(ji)的去引導、啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生，注意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的積(ji)極(ji)性(xing)，面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生，加強師生交流，充分(fen)(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生的主(zhu)體作(zuo)用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快，注意(yi)精(jing)講精(jing)練，并進行有(you)針對性(xing)，切合實際的個(ge)別(bie)輔導，這(zhe)對于(yu)提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)起(qi)到一定作(zuo)用(yong)的。

　　認真批改作業

　　作(zuo)業(ye)的(de)(de)選取有針(zhen)對性(xing)，有層次性(xing)，力求每(mei)一次練(lian)習(xi)都起到最大的(de)(de)效果(guo)。同時(shi)對學生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業(ye)批改及時(shi)、認(ren)真，分(fen)析并記錄學生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業(ye)情況，將他們在作(zuo)業(ye)過程出現的(de)(de)問題分(fen)類(lei)總結，然后進行(xing)評講，并針(zhen)對有關(guan)情況及時(shi)改進教學方法，做到有的(de)(de)放矢。

　　課后(hou)積極主動的輔(fu)導后(hou)進生，努力提高(gao)教學質量(liang)

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛動、好(hao)(hao)玩，缺乏自控能力，常在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上不能按(an)時完成作(zuo)業(ye)，有的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抄襲作(zuo)業(ye)。針對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)種問題，抓(zhua)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想教(jiao)(jiao)育，并使這(zhe)(zhe)一工作(zuo)貫徹到(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)指(zhi)導(dao)中(zhong)去，還要做好(hao)(hao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)輔導(dao)和(he)幫(bang)助工作(zuo)，尤其在后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)轉化上，加(jia)強了對(dui)(dui)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)輔導(dao)，耐心地幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)，一方面解決了學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de).問題，補(bu)了基礎，教(jiao)(jiao)了方法，更(geng)重要的(de)是增(zeng)強了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)信心，提高(gao)了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)興趣，對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)精神上是一個(ge)很大(da)的(de)激勵，從而(er)產生(sheng)(sheng)(sheng)強烈的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動機，不斷地提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)水平。

　　積極參與(yu)聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，虛(xu)心向同行(xing)學(xue)習教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，提高教(jiao)學(xue)水(shui)平

　　主動積極與(yu)同(tong)備(bei)課(ke)老(lao)師同(tong)事交流，共(gong)同(tong)探究(jiu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)。積極參與(yu)學(xue)校公開周公開課(ke)教(jiao)學(xue)，公開課(ke)課(ke)題為《比(bi)的(de)基本(ben)(ben)性質》，反映(ying)效果不(bu)錯(cuo)。這學(xue)期(qi)除(chu)聽(ting)本(ben)(ben)校老(lao)師的(de)課(ke)外，還到(dao)區內其(qi)它學(xue)校聽(ting)課(ke)，學(xue)習別(bie)人的(de)優點，克服自(zi)己的(de)不(bu)足，改進教(jiao)學(xue)工作，提(ti)高教(jiao)學(xue)水平。

　　繼續(xu)學習，不(bu)斷擴寬知識面，提高業務(wu)水平

　　認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的理(li)念(nian)，以(yi)新(xin)(xin)課(ke)改(gai)的思(si)想(xiang)(xiang)理(li)念(nian)指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，推進新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革的深入開展。今年(nian)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計的思(si)考》等(deng)和許多優秀的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計案例，參加長春(chun)市小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)市數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)師培訓(xun)，班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)區里質(zhi)量測試中取了(le)較好(hao)成績，兼職的科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)也獲得省里優秀課(ke)一等(deng)獎。這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)來能認真執行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作計劃 ，把新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準的新(xin)(xin)思(si)想(xiang)(xiang)、新(xin)(xin)理(li)念(nian)和數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的新(xin)(xin)思(si)路、新(xin)(xin)設想(xiang)(xiang)結(jie)合起(qi)來，轉變思(si)想(xiang)(xiang)，積極(ji)探索(suo)，改(gai)革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。但(dan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中存在(zai)不(bu)足(zu)：1班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績兩極(ji)分化;部分男生基(ji)礎較差，產(chan)生厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，作業有抄襲。在(zai)今后的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作中，我(wo)將更嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，努力(li)工(gong)(gong)作，發(fa)揚優點，改(gai)正缺(que)點，轉化不(bu)足(zu)，開拓前進，為(wei)美好(hao)的明天貢獻自(zi)(zi)己(ji)的力(li)量。

小學優秀教師工作總結15

　　一(yi)轉(zhuan)眼，本(ben)(ben)學期(qi)快過往了。在這個本(ben)(ben)學期(qi)中，我(wo)和平時一(yi)樣都是認(ren)認(ren)真真教學、腳踏(ta)實(shi)地工作，我(wo)很樂(le)意(yi)跟大家說一(yi)說在20xx本(ben)(ben)學期(qi)度中我(wo)的工作情況。

　　一、思想熟悉

　　這本學(xue)(xue)(xue)期，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)始終(zhong)堅持黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)書育人，為人師表，確立以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)，以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動發展為中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性發展，重視激起(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創造能力，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德、智(zhi)、體(ti)、美、勞全面發展。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期里，我(wo)(wo)在(zai)思(si)想上嚴于律己，酷愛教(jiao)育事業。時時以(yi)一(yi)個團(tuan)員的(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)來束縛自(zi)(zi)己，鞭策自(zi)(zi)己。對自(zi)(zi)己要(yao)求(qiu)嚴格(ge)，力爭(zheng)在(zai)思(si)想上、工作(zuo)(zuo)上在(zai)同事、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)目中(zhong)建立起(qi)(qi)榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。本學(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)(wo)還積極參加(jia)各(ge)類政(zheng)治(zhi)業務學(xue)(xue)(xue)習，努力進步自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)水平(ping)和業務水平(ping)。服(fu)從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排，配(pei)合領導(dao)和老(lao)師們(men)做好校(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)。

　　二、教學工作

　　在(zai)教(jiao)學(xue)工(gong)作方面，本學(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)任務很重。我爭取多聽課(ke)，從中學(xue)習他人的(de)(de)(de)優(you)點(dian)，領悟其中的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)藝術。每上一(yi)節(jie)課(ke)，我都做好(hao)充(chong)分的(de)(de)(de)預備，我的(de)(de)(de)信念是—決(jue)不打無預備的(de)(de)(de)仗。在(zai)備課(ke)進程中認真分析教(jiao)材，根據教(jiao)材的(de)(de)(de)特點(dian)及學(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況設(she)計(ji)教(jiao)案。

　　這本學(xue)(xue)(xue)期(qi)主要擔負一(yi)(yi)個班(ban)的(de)(de)(de)(de)語文(wen)、思想(xiang)品德、科技(ji)、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)及班(ban)主任工(gong)作。培優(you)扶差(cha)是(shi)(shi)這本學(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重頭戲，由于一(yi)(yi)個班(ban)級里面總存(cun)在尖(jian)子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)落(luo)(luo)后生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對落(luo)(luo)后生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)總是(shi)(shi)給予特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)照顧，首先(xian)是(shi)(shi)課堂(tang)上多(duo)發問，多(duo)巡查(cha)，多(duo)輔導(dao)。然后是(shi)(shi)在課堂(tang)上對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)點滴(di)進(jin)(jin)步給予大(da)力的(de)(de)(de)(de)表(biao)揚，課后多(duo)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)談心(xin)、交朋友，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)曉得老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)把(ba)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)看(kan)扁，建立起(qi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)和(he)激(ji)起(qi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習語文(wen)的(de)(de)(de)(de)愛好。最(zui)后是(shi)(shi)發動班(ban)上的(de)(de)(de)(de)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)愿(yuan)當(dang)落(luo)(luo)后生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，令我(wo)欣慰(wei)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)表(biao)現非(fei)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)積極，我(wo)問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)為何那(nei)末喜歡(huan)當(dang)輔導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)說(shuo)：老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)那(nei)末有(you)(you)(you)信(xin)心(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)會(hui)學(xue)(xue)(xue)好，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)樣有(you)(you)(you)信(xin)心(xin)。我(wo)相信(xin)在我(wo)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)下(xia)，他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)定(ding)有(you)(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步。因而(er)，我(wo)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)組成一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)小組，并給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)開會(hui)，提出(chu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)必須履(lv)行的(de)(de)(de)(de)職責，主要就是(shi)(shi)檢查(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作業，輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把(ba)握(wo)課本的(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)和(he)技(ji)能。給落(luo)(luo)后生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根據各自(zi)的(de)(de)(de)(de)情況定(ding)出(chu)目標(biao)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)雙方都(dou)朝著(zhu)那(nei)個目標(biao)前進(jin)(jin)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)確(que)切是(shi)(shi)非(fei)常(chang)(chang)盡責，而(er)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)刻有(you)(you)(you)個老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)在身旁指導(dao)，學(xue)(xue)(xue)起(qi)來(lai)也非(fei)常(chang)(chang)起(qi)勁。一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間下(xia)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)(you)(you)進(jin)(jin)步，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步非(fei)常(chang)(chang)快。

　　三、領班工作

　　在班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)方面，我非常重視學生的(de)思(si)想(xiang)教育工(gong)作(zuo)。通(tong)過班會、晨會、思(si)想(xiang)品德課及結合各科教材對學生進行愛(ai)(ai)(ai)祖(zu)國(guo)、愛(ai)(ai)(ai)人民、愛(ai)(ai)(ai)集體、愛(ai)(ai)(ai)老(lao)動、愛(ai)(ai)(ai)學習等(deng)的(de)思(si)想(xiang)教育。使學生能(neng)養(yang)成(cheng)良好的(de)班風、學風。班干部是老(lao)師的(de)左右手，所(suo)以我把培養(yang)得力的(de)班干部作(zuo)為(wei)(wei)班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)一項重要內(nei)容。我還常給班干部定時開(kai)會，了解(jie)他們工(gong)作(zuo)的(de)情況，鼓勵他們大膽展開(kai)工(gong)作(zuo)。使班干部能(neng)在同(tong)學中建立起威望，成(cheng)為(wei)(wei)同(tong)學學習的(de)榜樣。

　　四、出勤方面

　　我(wo)在(zai)做(zuo)好各(ge)項(xiang)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)(gong)作的同時(shi)，還嚴格遵(zun)守(shou)學校的各(ge)項(xiang)規章制(zhi)度。按(an)時(shi)上、放(fang)工(gong)(gong)，不遲到(dao)，不早退，有事(shi)請假。工(gong)(gong)作積極、主動，任(ren)勞任(ren)怨。從不瑣屑(xie)較量，具有強烈的事(shi)業心和高度的責任(ren)感。

　　五、主要成績

　　我班學生在校刊(kan)上發表作(zuo)文10篇，講故事(shi)比賽中(zhong)取(qu)得二等獎(jiang)，在校運動會中(zhong)也(ye)獲得了較(jiao)好(hao)的成績。在期(qi)末調(diao)研中(zhong)語(yu)文合格(ge)率(lv)為(wei)(wei)100﹪，優秀率(lv)為(wei)(wei)88%，本學期(qi)期(qi)中(zhong)調(diao)研中(zhong)語(yu)文合格(ge)率(lv)為(wei)(wei)100﹪，優秀率(lv)為(wei)(wei)96。2%。

　　總之，我在工作上發揚了任(ren)勞任(ren)怨的精(jing)神，做到不計個人(ren)得失，以(yi)(yi)校為(wei)(wei)家，以(yi)(yi)教(jiao)為(wei)(wei)本；對待同事團(tuan)結友愛，相互幫助，并(bing)能虛心向有經驗的老師學(xue)習；對待學(xue)生則愛惜有加，但決不放(fang)松嚴(yan)格(ge)要求。

　　作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)師這個(ge)(ge)職業(ye)，學(xue)(xue)習(xi)和工作(zuo)(zuo)總是(shi)(shi)分不開的(de)(de)。工作(zuo)(zuo)的(de)(de)過程就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程，反(fan)之(zhi)亦是(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長，這一為教(jiao)(jiao)師們所(suo)認可(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本原(yuan)則，個(ge)(ge)人認為其實(shi)質就(jiu)是(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)師在年(nian)齡(ling)、學(xue)(xue)識、經驗以及(ji)性情上(shang)的(de)(de)優勢，不應是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)'資本，而應是(shi)(shi)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基(ji)礎，是(shi)(shi)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐真知的(de)(de)前提。由于教(jiao)(jiao)師個(ge)(ge)體在知識、情感、能力、品德(de)上(shang)的(de)(de)成熟(shu)，就(jiu)為分析教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中的(de)(de)問題、現象、困(kun)惑提供了可(ke)能，也更具有(you)理性。本學(xue)(xue)期本人以此設計、旅行、影視(shi)、攝影、科技、音樂、藝術、人文(wen)、出版、飲食、漫畫游(you)戲

　　為依托，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)小學(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，在(zai)與學(xue)生互動(dong)中充(chong)實教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，用理論(lun)指導實踐(jian)，用實踐(jian)來(lai)豐富理論(lun)。在(zai)與學(xue)生教(jiao)(jiao)學(xue)交往中增(zeng)長(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)技能。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)要活用。學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)能力(li)，運用更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)能力(li)。作(zuo)為實(shi)踐性很的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，只知道(dao)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)肯定是(shi)(shi)(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習所(suo)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)只是(shi)(shi)(shi)(shi)知道(dao)什么(me)，知道(dao)什么(me)并不等(deng)于就(jiu)能解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)。而(er)(er)運用是(shi)(shi)(shi)(shi)要解決(jue)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)別人的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論、經驗、體悟等(deng)等(deng)，甚至(zhi)于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗、體會都是(shi)(shi)(shi)(shi)死(si)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)已然的(de)(de)(de)(de)東西。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)活的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)多變(bian)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)此一(yi)(yi)(yi)時(shi)彼一(yi)(yi)(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)，要學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用，就(jiu)必須要學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)活用。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)在(zai)閱讀、理(li)(li)解大量(liang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論、學(xue)(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，時(shi)時(shi)與所(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)具(ju)體情況本(ben)結(jie)合，以(yi)人為本(ben)，以(yi)教(jiao)為本(ben)，以(yi)發展為本(ben)，據時(shi)而(er)(er)變(bian)，據情而(er)(er)動(dong)，努(nu)力(li)在(zai)每一(yi)(yi)(yi)個不同的(de)(de)(de)(de)情勢下找到最(zui)切合的(de)(de)(de)(de)方式(shi)方法。大多收到了意想中的(de)(de)(de)(de)效果。

　　常(chang)(chang)教(jiao)常(chang)(chang)新。教(jiao)學(xue)中(zhong)沒有(you)(you)屢試(shi)不(bu)爽(shuang)的(de)(de)方法。俗話說：事不(bu)過(guo)(guo)三(san)。再好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法，用過(guo)(guo)一(yi)次二(er)次后，學(xue)生(sheng)就會熟悉它。成(cheng)功的(de)(de)教(jiao)學(xue)應該是讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)總有(you)(you)似成(cheng)想識的(de)(de)感(gan)覺，而(er)總是新面孔；給學(xue)生(sheng)以吸引(yin)力，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)有(you)(you)好(hao)奇(qi)心，對你懷(huai)著(zhu)一(yi)種期(qi)待。本學(xue)期(qi)我嘗(chang)試(shi)著(zhu)用不(bu)同的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法、不(bu)同的(de)(de)呈(cheng)現方式(shi)(shi)、不(bu)的(de)(de)合(he)作樣式(shi)(shi)，經常(chang)(chang)給學(xue)生(sheng)以驚(jing)喜(xi)，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)時(shi)時(shi)有(you)(you)“意料之(zhi)外(wai)，情(qing)里之(zhi)中(zhong)”的(de)(de)感(gan)覺，教(jiao)學(xue)效果顯著(zhu)。

　　總之，探索中(zhong)(zhong)有(you)收(shou)獲，收(shou)獲中(zhong)(zhong)有(you)遺(yi)憾(han)，遺(yi)憾(han)中(zhong)(zhong)有(you)反(fan)(fan)思，反(fan)(fan)思中(zhong)(zhong)有(you)進步。教(jiao)(jiao)之不停，學(xue)(xue)之下止。在教(jiao)(jiao)小學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)，不斷(duan)的去(qu)完善自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，去(qu)實(shi)現自身的人生價(jia)值。

　　設計、旅行、影(ying)視、攝影(ying)、科技、音(yin)樂、藝術、人(ren)文、出版、飲食、漫畫游戲

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