幼兒園教師工作總結

　　總(zong)結(jie)就(jiu)是把一(yi)個時段(duan)的(de)學習、工作(zuo)或(huo)其完成情況進行一(yi)次全面系統的(de)總(zong)結(jie)，它能夠給人努力工作(zuo)的(de)動力，為此(ci)我們要做好回顧，寫好總(zong)結(jie)。總(zong)結(jie)一(yi)般是怎么寫的(de)呢？下面是小編幫大(da)家(jia)整理的(de)幼兒園教師工作(zuo)總(zong)結(jie)，供大(da)家(jia)參考借鑒，希望(wang)可(ke)以幫助到有(you)需(xu)要的(de)朋友。

幼兒園教師工作總結1

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)繼續擔任大五班(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)能(neng)(neng)忠誠黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業，熱愛(ai)本(ben)職工作(zuo)，具(ju)有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)責任心，關心幼(you)(you)(you)兒，愛(ai)護(hu)幼(you)(you)(you)兒，堅持正面教(jiao)(jiao)(jiao)育，公正地對待每一位幼(you)(you)(you)兒。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我(wo)能(neng)(neng)根(gen)(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)新(xin)要(yao)求(qiu)，按照新(xin)《綱要(yao)》的(de)(de)要(yao)求(qiu)，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，根(gen)(gen)據本(ben)班(ban)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)年(nian)齡特(te)點制定出合理的(de)(de)、符合幼(you)(you)(you)兒接受能(neng)(neng)力的(de)(de)主題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃，認真上好(hao)、備好(hao)每一節課(ke)，使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒在輕松愉(yu)快(kuai)的(de)(de)活動(dong)中學(xue)習(xi)(xi)知識(shi)，掌握技能(neng)(neng)，同時，也不放松對幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)常(chang)規及品德教(jiao)(jiao)(jiao)育，使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒從小(xiao)就養成良好(hao)的(de)(de)思(si)想品德和行為習(xi)(xi)慣。

　　針對大班幼兒即將(jiang)升入小學的(de)情(qing)況，重點就幼兒良好(hao)(hao)學習習慣的(de)養(yang)成，良好(hao)(hao)的(de)心理(li)素質(zhi)（適應(ying)能力、抗挫折能力等(deng)），完成任務意識(shi)、能力，做(zuo)事(shi)情(qing)的(de)堅持性，能自己解決問(wen)題、處理(li)矛盾等(deng)諸多(duo)方(fang)面采取多(duo)種形(xing)式進(jin)行培養(yang)。

　　現總結如下：

　　一、教師的觀念

　　1、教育思想的轉變。

　　通過(guo)認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)《綱要》、學(xue)習(xi)(xi)(xi)瑞(rui)吉歐教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)許多幼(you)(you)教(jiao)(jiao)專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理論及教(jiao)(jiao)研(yan)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)們(men)對瑞(rui)吉歐教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)思想有了進(jin)(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)理解，在邊(bian)學(xue)習(xi)(xi)(xi)邊(bian)探索的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念又(you)(you)有了很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)轉變，意識到做(zuo)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)條件是(shi)具(ju)(ju)有不斷(duan)(duan)(duan)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，因為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)與幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)一(yi)(yi)個連續的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)，只(zhi)(zhi)有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)(duan)(duan)發(fa)展(zhan)(zhan)，才(cai)能為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供良好的(de)(de)(de)(de)條件，只(zhi)(zhi)有老師(shi)(shi)具(ju)(ju)有創造性，才(cai)能培養出具(ju)(ju)有創造性的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)。因此，我(wo)們(men)對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)角色理念又(you)(you)有了進(jin)(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)理解，不僅要做(zuo)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)傾聽者、合作者、伙伴、幼(you)(you)兒(er)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持者、引導(dao)者、激勵者等(deng)角色，而且還要做(zuo)一(yi)(yi)名研(yan)究者和(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)者，通過(guo)不斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、不斷(duan)(duan)(duan)對實踐進(jin)(jin)行反思，從而來不斷(duan)(duan)(duan)提(ti)高和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)自己。珍惜每一(yi)(yi)次外出學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機會，在參加青島(dao)市素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)討會的(de)(de)(de)(de)觀(guan)摩活(huo)動時(shi)，從中(zhong)吸取他人先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念、方(fang)法，如：通過(guo)參觀(guan)改進(jin)(jin)大(da)(da)班早操的(de)(de)(de)(de)隊列練習(xi)(xi)(xi)、放松活(huo)動、創設了低幼(you)(you)銜接心(xin)靈相約信箱、在音樂(le)活(huo)動中(zhong)改變以往的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，在讓(rang)幼(you)(you)兒(er)認識簡譜的(de)(de)(de)(de)基礎上，學(xue)唱歌曲等(deng)。

　　2、教師(shi)駕馭(yu)《課程方案》的思想(xiang)轉變(bian)。

　　本著(zhu)“以(yi)(yi)先(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)為(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)(dao)，以(yi)(yi)尊重幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)興(xing)趣(qu)、需(xu)要為(wei)(wei)(wei)前提(ti)(ti)(ti)，以(yi)(yi)不(bu)同內容、不(bu)同形(xing)(xing)式的(de)(de)活動(dong)為(wei)(wei)(wei)媒介，以(yi)(yi)時代的(de)(de)需(xu)要為(wei)(wei)(wei)標準，以(yi)(yi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)探(tan)索、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)習、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)建(jian)構(gou)、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)發展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)(wei)核心，促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身心健康、全面和(he)諧發展(zhan)(zhan)”的(de)(de)課程方案精神，我們注(zhu)(zhu)重了給幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)提(ti)(ti)(ti)供創造(zao)性發展(zhan)(zhan)的(de)(de)空間，尊重了孩子離奇的(de)(de)念(nian)頭與怪異的(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，能(neng)注(zhu)(zhu)重從幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)“最近的(de)(de)發展(zhan)(zhan)區”確定教(jiao)學(xue)目(mu)標。注(zhu)(zhu)意觀察(cha)了解幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)興(xing)趣(qu)與需(xu)要，根據主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)、興(xing)趣(qu)為(wei)(wei)(wei)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)創設良(liang)好的(de)(de)學(xue)習環境(jing)(jing)，在(zai)環境(jing)(jing)中(zhong)感(gan)知、體驗(yan)、操作、發現、交往等與環境(jing)(jing)發生交互(hu)作用。結合教(jiao)育(yu)目(mu)標及(ji)(ji)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)需(xu)要形(xing)(xing)成新的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)網絡，鼓勵幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)創設情景(jing)，自由選擇，大(da)膽探(tan)索，在(zai)組織的(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，我們注(zhu)(zhu)意發揮主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)(dao)作用，與幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)一起協商(shang)，提(ti)(ti)(ti)出(chu)建(jian)議，引(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發現問題(ti)、提(ti)(ti)(ti)出(chu)問題(ti)、解決問題(ti)的(de)(de)，通過(guo)(guo)觀察(cha)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)、游戲及(ji)(ji)其材(cai)(cai)料的(de)(de)運用，及(ji)(ji)時調整環境(jing)(jing)思路(lu)，因(yin)材(cai)(cai)施教(jiao)。通過(guo)(guo)隱(yin)形(xing)(xing)指導(dao)(dao)鼓勵幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)創造(zao)與表現。能(neng)注(zhu)(zhu)重幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)個體差異，能(neng)根據不(bu)同能(neng)力(li)的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)創設環境(jing)(jing)、提(ti)(ti)(ti)供不(bu)同的(de)(de)材(cai)(cai)料、進(jin)行不(bu)同的(de)(de)指導(dao)(dao)。并認真記錄幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)活動(dong)的(de)(de)過(guo)(guo)程，及(ji)(ji)時進(jin)行反思。

　　二、積極參與教研活動，堅持向教研要質量。

　　本(ben)學期的教研子課題《拓(tuo)寬材料(liao)種類，提高結構(gou)游戲水平》，我(wo)班采取以下有效的教育(yu)措施：

　　1、調整擴(kuo)大活動區(qu)域，使(shi)其與美工區(qu)有機結(jie)合，從而擴(kuo)展幼兒對結(jie)構材料的認識。

　　2、加大(da)了同領域的(de)(de)觀(guan)摩交流次數(shu),增加同領域觀(guan)摩學(xue)習的(de)(de)比例, 互相學(xue)習好(hao)的(de)(de)經驗與做法，提高教(jiao)研實效。

　　3、認(ren)真學習兩個(ge)《綱要(yao)》及《幼兒教育學》等對結(jie)構游戲(xi)的(de)定位，拓(tuo)寬(kuan)思維，了解(jie)結(jie)構材料的(de)種類。

　　4、期初對(dui)本班(ban)幼(you)兒(er)結(jie)構材料的使用情況做出(chu)前測(ce)分析。期末總結(jie)分析每月統計資料并(bing)進行結(jie)果分析，對(dui)幼(you)兒(er)做出(chu)系統和(he)全面的分析，期末撰(zhuan)寫綜合報告。

　　5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。

　　6、制定了家長(chang)信，請全園家長(chang)共同參(can)與搜集材料活動。

　　三、教學形式的寬泛。

　　1、探討游戲教學一體化靈活(huo)的教學方法(fa)。

　　在活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)們(men)(men)注重充分用一日(ri)活(huo)(huo)動(dong)各環(huan)節來(lai)落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao),在集(ji)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)們(men)(men)堅持(chi)樹立“啟(qi)發”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的指(zhi)導(dao)思想，不斷(duan)探(tan)討“啟(qi)發”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的方法，激發幼兒(er)的學(xue)(xue)(xue)習興趣，激活(huo)(huo)幼兒(er)的思維探(tan)索，如游戲(xi)法、表演法、課(ke)件法等(deng)。此外，我(wo)們(men)(men)還注重了(le)一日(ri)各個活(huo)(huo)動(dong)環(huan)節的聯系性，做到(dao)相互配(pei)合補充、滲透、而不是孤立的進行(xing)，如語(yu)言活(huo)(huo)動(dong)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)等(deng)，我(wo)們(men)(men)即提前讓幼兒(er)在活(huo)(huo)動(dong)區(qu)接(jie)觸教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的有關內容，又在活(huo)(huo)動(dong)后(hou)引導(dao)幼兒(er)反復(fu)練習，鞏固知識(shi)技能(neng)，促進更深入探(tan)究(jiu)，自身(shen)素質、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技能(neng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)能(neng)力也得到(dao)了(le)提高。

　　2、注重多種形式的有(you)機滲(shen)透。

　　本學(xue)期，我們靈活運(yun)用集體、小組和個別的(de)(de)活動形式，充(chong)分利用社區(qu)及家長資源(yuan)，不(bu)斷拓(tuo)寬活動的(de)(de)廣度與深度，以幼兒感興趣的(de)(de)活動形式引導孩子在搜集信息、探索實踐(jian)、表(biao)征交流(liu)的(de)(de)過(guo)程中，獲得學(xue)習的(de)(de)方法，豐富其感性(xing)經(jing)驗。

　　在創(chuang)設、更換區(qu)域時，我們(men)先觀察了(le)解孩(hai)子們(men)的(de)(de)興趣點(dian)和需(xu)求點(dian)，然(ran)后與幼(you)(you)兒(er)(er)共同(tong)商(shang)量、出主意(yi)，進行游戲(xi)，以滿足不同(tong)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)需(xu)要，激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)主動(dong)探索的(de)(de)興趣；在區(qu)角設置上注重區(qu)域感，動(dong)靜區(qu)分開，本學期結合(he)教(jiao)研子課(ke)題，組(zu) 織幼(you)(you)兒(er)(er)搜集(ji)易(yi)拉罐、薯片桶(tong)、奶盒(he)等廢舊(jiu)材(cai)料，與幼(you)(you)兒(er)(er)共同(tong)搭建“小柵欄”當活(huo)動(dong)區(qu)的(de)(de)隔斷(duan)(duan)，增(zeng)加了(le)活(huo)動(dong)區(qu)的(de)(de)區(qu)域感，幼(you)(you)兒(er)(er)活(huo)動(dong)時非常有(you)序，同(tong)時利(li)用廢舊(jiu)紙箱(xiang)搭建了(le)美工區(qu)“展示臺”既可以當隔斷(duan)(duan)又(you)可以展示幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)作品，體現多個(ge)教(jiao)育功能，體現了(le)“游戲(xi)教(jiao)學一體化”的(de)(de)內(nei)涵，受到參(can)觀老師的(de)(de)好評。為激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)自由(you)創(chuang)造的(de)(de)欲望和合(he)作的(de)(de)意(yi)識，我們(men)設立自由(you)墻，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)自由(you)選(xuan)擇材(cai)料，大膽創(chuang)作，幼(you)(you)兒(er)(er)興趣特別高漲(zhang)。

　　在活動(dong)中我們注(zhu)意保(bao)(bao)留幼兒(er)參與活動(dong)的足跡(ji)。美術作(zuo)品和(he)小制作(zuo)按主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)分別放到紙盒進(jin)行保(bao)(bao)管(guan)，對(dui)于(yu)大型作(zuo)品通(tong)過照片形式進(jin)行保(bao)(bao)存。語言(yan)區(qu)的資(zi)料按主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)分袋存放，有(you)順序張貼，便于(yu)幼兒(er)查(cha)閱復習。結(jie)構游戲幼兒(er)搭(da)建的大型主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)通(tong)過錄像(xiang)和(he)照片進(jin)行保(bao)(bao)留。并創設大班主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活動(dong)資(zi)料庫，為日后的教育教學(xue)活動(dong)提供了依據。

　　本學期注重自然(ran)(ran)角(jiao)與種(zhong)植(zhi)(zhi)角(jiao)的創(chuang)設與管理。在種(zhong)植(zhi)(zhi)區的創(chuang)設及種(zhong)植(zhi)(zhi)種(zhong)類(lei)方面教(jiao)師(shi)將(jiang)(jiang)與幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)起(qi)討論確定。師(shi)幼(you)(you)(you)共(gong)同種(zhong)植(zhi)(zhi)大蒜，洋蔥、郁金香(xiang)等，制作了種(zhong)植(zhi)(zhi)區的標志。一(yi)起(qi)根(gen)據季(ji)節播種(zhong)、除草、施肥(fei)、收獲(huo)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)體驗勞(lao)(lao)動的快(kuai)樂，激發愛勞(lao)(lao)動的情感(gan)。我(wo)們充分挖(wa)掘自然(ran)(ran)角(jiao)的三維空間，將(jiang)(jiang)自然(ran)(ran)角(jiao)分為若干個試驗區：看(kan)看(kan)我(wo)們的根(gen)象什么(me)；從(cong)哪里長出來；我(wo)們的葉子一(yi)樣嗎？那(nei)種(zhong)材料好(hao)？種(zhong)在哪里長的快(kuai)？誰先發芽？追太陽(yang)等，并讓(rang)每為幼(you)(you)(you)兒(er)建立了記錄(lu)本，同時鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)主動管理自己種(zhong)植(zhi)(zhi)的植(zhi)(zhi)物，進(jin)行觀察記錄(lu)，并協助(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)保留活動中(zhong)(zhong)的參與足(zu)跡(ji)。同時在日常生(sheng)活中(zhong)(zhong)積極滲透(tou)環(huan)保教(jiao)育，美(mei)化班級環(huan)境，成功地接(jie)待了青島市綠色(se)幼(you)(you)(you)兒(er)園的檢(jian)查，為迎接(jie)期初(chu)視導做好(hao)準備。

　　3、深入的(de)理解目標(biao)，不斷的(de)拓寬活動(dong)的(de)廣度(du)與深度(du)。

　　如：在(zai)(zai)進(jin)行“動(dong)物(wu)世界”活動(dong)時(shi)，我們(men)認為開展這樣的(de)主題，既是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)興趣所向，又(you)為幼(you)兒(er)(er)(er)自主進(jin)行探索(suo)打下(xia)基礎。在(zai)(zai)探索(suo)中，我們(men)嘗試減少教師單方面的(de)強化，鼓(gu)勵(li)幼(you)兒(er)(er)(er)通過搜(sou)集的(de)資料主動(dong)探索(suo)，幼(you)兒(er)(er)(er)對探索(suo)具有(you)強烈(lie)的(de)興趣，因此他們(men)從探索(suo)水生動(dong)物(wu)、陸(lu)地(di)動(dong)物(wu)、與人類的(de)關(guan)系到動(dong)物(wu)的(de)秘密(mi)等，于是(shi)，我們(men)不僅把(ba)目(mu)標定(ding)位(wei)在(zai)(zai)探討動(dong)物(wu)的(de)秘密(mi)，還定(ding)位(wei)在(zai)(zai)培(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)保(bao)護自然資源的(de)意識上。

　　在(zai)(zai)主題活(huo)(huo)動“秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)”中，我(wo)們(men)在(zai)(zai)一日(ri)活(huo)(huo)動中各環(huan)節豐富幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)有關秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)的(de)知識。點名時(shi)(shi)，我(wo)們(men)請幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)說出(chu)(chu)秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)都穿哪些服裝，秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)的(de)大樹(shu)變成(cheng)(cheng)(cheng)什么樣(yang)子；進(jin)餐時(shi)(shi)給(gei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)介紹秋(qiu)(qiu)季(ji)是豐收的(de)季(ji)節，秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)的(de)水(shui)(shui)果最好吃，多(duo)吃水(shui)(shui)果，鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)多(duo)吃蔬菜有營(ying)養等；外出(chu)(chu)散步(bu)時(shi)(shi)鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)感知秋(qiu)(qiu)天(tian)(tian)的(de)秘密，比較冬天(tian)(tian)、夏天(tian)(tian)的(de)風吹(chui)在(zai)(zai)身上有什么不同；活(huo)(huo)動區活(huo)(huo)動時(shi)(shi)，組織(zhi)(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)玩(wan)季(ji)節拼(pin)圖，了(le)解(jie)季(ji)節特征；在(zai)(zai)語言區啟發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)講出(chu)(chu)秋(qiu)(qiu)季(ji)人們(men)的(de)主要活(huo)(huo)動；每天(tian)(tian)請早來的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)氣(qi)象臺(tai)記錄(lu)氣(qi)溫，并和(he)第一周氣(qi)溫進(jin)行(xing)(xing)比較、統計；在(zai)(zai)科學區，組織(zhi)(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)觀(guan)察(cha)雨的(de)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)了(le)解(jie)水(shui)(shui)變成(cheng)(cheng)(cheng)水(shui)(shui)蒸氣(qi)滴落(luo)下來變成(cheng)(cheng)(cheng)雨；在(zai)(zai)戶外活(huo)(huo)動前，請幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)討論秋(qiu)(qiu)季(ji)自我(wo)保(bao)護(hu)的(de)方法；對(dui)于每天(tian)(tian)按(an)時(shi)(shi)來園的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)我(wo)們(men)發給(gei)小(xiao)粘貼予以(yi)獎勵(li)，表揚他們(men)不遲到，能堅(jian)持天(tian)(tian)天(tian)(tian)來園；在(zai)(zai)散步(bu)時(shi)(shi)，和(he)小(xiao)朋友一起觀(guan)察(cha)動、植物的(de)變化……。使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)(zai)不知不覺中完成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育目標。為了(le)鞏固幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)對(dui)知識 的(de)掌(zhang)握，兩位教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)每天(tian)(tian)的(de)離園前組織(zhi)(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)復(fu)習鞏固所學內(nei)容(rong)，并利用小(xiao)紙(zhi)條的(de)形(xing)式把學習內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)(xing)打印(yin)，讓家長配(pei)合幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園復(fu)習知識，減少教(jiao)育的(de)空(kong)白。

　　4、幼兒園(yuan)、家庭、社區三(san)位一體的(de)教育方式。

　　（1）本學期，我們靈活運(yun)用了集(ji)體的(de)、個別的(de)、口頭(tou)的(de)、書面(mian)、電話(hua)的(de)等多種(zhong)形式(shi)和方法與家長溝通。

　　（2）結合(he)教(jiao)育目標，邀請家(jia)(jia)長(chang)參與教(jiao)育活動，如(ru)搜集教(jiao)材和材料，評估、記錄(lu)幼兒在家(jia)(jia)中(zhong)的(de)表現等。同時，以家(jia)(jia)長(chang)聯系便條、家(jia)(jia)長(chang)會、焦點話題、面(mian)談的(de)形式與家(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)、討(tao)論。

　　四、本班幼兒發展情況。

　　在共(gong)同生活方面。

　　（1）開學初(chu)期，我(wo)們運(yun)用家(jia)(jia)長(chang)問卷的(de)(de)(de)形(xing)式了解家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)困惑(huo)，并(bing)通過《家(jia)(jia)長(chang)會》向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)介紹(shao)家(jia)(jia)長(chang)關心(xin)的(de)(de)(de)問題，介紹(shao)幼小銜接關鍵所(suo)在，使家(jia)(jia)長(chang)深刻理解，入(ru)學前的(de)(de)(de)準備并(bing)非是單(dan)純的(de)(de)(de)知識灌輸(shu)，重(zhong)要的(de)(de)(de)是良好(hao)的(de)(de)(de)習慣和能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)，從而(er)使家(jia)(jia)長(chang)走(zou)出入(ru)學前準備的(de)(de)(de)誤區(qu)，更(geng)好(hao)與(yu)幼兒園配合。

　　（2）增(zeng)強(qiang)幼(you)兒(er)對學校(xiao)的感性認識。我們組(zu)織(zhi)幼(you)兒(er)參觀(guan)學校(xiao)，讓幼(you)兒(er)熟(shu)悉學校(xiao)環(huan)境，了解學校(xiao)生活(huo)，讓幼(you)兒(er)知道上課要認真聽講，不隨便出(chu)入(ru)教師，不隨便說話，發言(yan)先舉手(shou)，大(da)膽回答老師提(ti)問。其次，了解學校(xiao)與(yu)幼(you)兒(er)園(yuan)的不同，使(shi)他們有思想準(zhun)備，并且樂意(yi)接(jie)受一(yi)些入(ru)學前的準(zhun)備和訓練。

　　（3）向(xiang)幼兒進行愛學(xue)校、愛學(xue)習(xi)教育(yu)。利用(yong)講故事(shi)、圖書、幻燈、學(xue)習(xi)課件等(deng)形式，連續(xu)不斷的(de)向(xiang)幼兒介紹(shao)革(ge)命前輩童年時代渴望上學(xue)，刻(ke)苦學(xue)習(xi)的(de)故事(shi)，激發幼兒的(de)學(xue)習(xi)欲望。

　　（4）對幼(you)兒(er)進行(xing)常規訓練。如訓練幼(you)兒(er)坐姿(zi)(zi)、握(wo)筆(bi)姿(zi)(zi)勢、整理學習用(yong)品(pin)，我們通過一日個環(huan)節及(ji)時(shi)糾正(zheng)幼(you)兒(er)的正(zheng)確坐姿(zi)(zi)及(ji)正(zheng)確的握(wo)筆(bi)姿(zi)(zi)勢。在(zai)日常活動中(zhong)及(ji)時(shi)提醒、指導幼(you)兒(er)用(yong)完活動用(yong)品(pin)及(ji)時(shi)整理，放(fang)到(dao)指定地方，并請家(jia)長在(zai)家(jia)中(zhong)加強督促、配合教師，共同指導幼(you)兒(er)養(yang)成良好(hao)的習慣。

　　同(tong)時我們(men)又利用隨機(ji)(ji)教育法，使幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)生活(huo)習慣(guan)落(luo)實到(dao)(dao)行(xing)為(wei)上(shang)，并(bing)逐漸內化(hua)為(wei)品質。如有一次，一個(ge)不(bu)(bu)(bu)愛喝(he)水、不(bu)(bu)(bu)愛吃青(qing)菜(cai)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)突然鼻(bi)子(zi)出血(xue)(xue)，我們(men)發現后馬上(shang)帶這(zhe)(zhe)位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)到(dao)(dao)盥洗(xi)(xi)間(jian)沖洗(xi)(xi)，其他幼(you)(you)兒(er)(er)都跟(gen)在(zai)后面問怎么回事。一個(ge)小朋(peng)友說(shuo)(shuo)(shuo)：“我媽媽說(shuo)(shuo)(shuo)，不(bu)(bu)(bu)吃青(qing)菜(cai)，鼻(bi)子(zi)就會(hui)(hui)出血(xue)(xue)。”我們(men)意識到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)是培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)習慣(guan)的(de)良好機(ji)(ji)會(hui)(hui)，便及時進行(xing)了(le)引導(dao)，對(dui)他們(men)說(shuo)(shuo)(shuo)：“這(zhe)(zhe)個(ge)小朋(peng)友說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)對(dui)，小朋(peng)友在(zai)吃飯(fan)時不(bu)(bu)(bu)光(guang)要愛吃青(qing)菜(cai)，還要不(bu)(bu)(bu)挑食、不(bu)(bu)(bu)偏(pian)食、多(duo)喝(he)開水，這(zhe)(zhe)樣(yang)鼻(bi)子(zi)就不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)流(liu)血(xue)(xue)。”孩子(zi)們(men) 聽完老師的(de)話，都信服地點點頭。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)事情是孩子(zi)們(men)親(qin)身經(jing)歷的(de)，因此易(yi)于(yu)被孩子(zi)們(men)理解和接受。本(ben)班幼(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)的(de)自理能(neng)力(li)有了(le)很(hen)大的(de)提高。

　　在探索求知方面。

　　1、給幼(you)兒(er)充足的(de)(de)時間，開(kai)放(fang)的(de)(de)空間、寬松的(de)(de)氛圍，通過查閱資料、搜集(ji)信息、觀看錄象、交(jiao)流經驗、參(can)觀社區(qu)等 幼(you)兒(er)運用多種感(gan)官(guan)感(gan)知、有序的(de)(de)觀察，了(le)解(jie)體驗大自(zi)然(ran)的(de)(de)美，理解(jie)自(zi)然(ran)與人(ren)們的(de)(de)依(yi)存關系(xi)，形成珍(zhen)惜(xi)自(zi)然(ran)資源的(de)(de)意識。

　　2、能用多種方法進行探索、試(shi)驗(yan)、愿意與同伴分享發現(xian)科(ke)學的快樂，科(ke)學的興趣。如雨(yu)后的彩虹、七彩世界(jie)、車牌(pai)的秘密、等(deng)。

　　3、在數學方(fang)面，幼兒較好的(de)掌握了(le)(le)10以內(nei)數的(de)組成(cheng)、加減(jian)。認識(shi)了(le)(le)球體、圓柱體、鐘表等知識(shi)。

　　在(zai)體(ti)驗表達(da)方(fang)面。

　　1、本班幼兒(er)的傾聽能力和大膽地講述能力有了(le)進一步的提高。

　　2、能用較清(qing)楚連貫的(de)(de)語(yu)言將所見、所聞(wen)、所做、所想的(de)(de)是表達出來(lai)。

　　3、學會(hui)關注、理解生活中(zhong)常見的符(fu)號、標志、文字所表達的意思，嘗試用圖(tu)像(xiang)、符(fu)號等形式進行表達，有創(chuang)意。

　　4、能(neng)真切、自然的表(biao)達(da)對(dui)音樂、舞蹈等作(zuo)品的感受，大(da)膽運用語言、動(dong)作(zuo)、表(biao)情、進行表(biao)現。

　　5、個別能力(li)較弱的(de)`幼(you)兒(er)逐步(bu)克服(fu)了口語(yu)中的(de)語(yu)病，如能大膽地、用較完(wan)整(zheng)的(de)語(yu)言講述自己(ji)的(de)想法和(he)感(gan)受。

　　6、能嘗試運(yun)用各種材料、工(gong)具進(jin)行制作和繪畫，有(you)初步(bu)的(de)(de)想象和創新的(de)(de)能力(li)。合作能力(li)有(you)了進(jin)一步(bu)的(de)(de)提高。

　　五、牢固樹立安全意識，加強幼兒安全教育。

　　針對本班幼(you)兒(er)的(de)年齡特點(dian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)從幼(you)兒(er)的(de)周圍生活開(kai)始，開(kai)展(zhan)情景表(biao)演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習等一(yi)系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼(you)兒(er)了解家庭、幼(you)兒(er)園、社會中(zhong)存(cun)在的(de)不(bu)安(an)全因素，增進幼(you)兒(er)團結友愛、互(hu)相幫助、遇事多動腦等的(de)良好品質。其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)們(men)在一(yi)日活動中(zhong)，仔細觀察幼(you)兒(er)的(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動，利(li)用各種(zhong)教育活動，提高(gao)幼(you)兒(er)的(de)自我(wo)(wo)(wo)保護能力，增強安(an)全意識。

　　其次，我們借助一(yi)些偶發事件、偶發行為，對幼兒進行隨機(ji)教育，讓(rang)幼兒明白道理，逐(zhu)步形成正(zheng)確(que)的(de)態度，了解自我保護的(de)意識。

　　六、成績：

　　1、學校環(huan)境布置評(ping)比(bi)一等(deng)獎。

　　2、連(lian)續五(wu)個(ge)星期獲文明班級。

　　3、指導(dao)園舞蹈隊幼兒排練節目《洋(yang)洋(yang)得意》參加學區(qu)元旦匯報演出獲二等獎。

　　4、指導學生(sheng)參加全國(guo)“素質杯”書畫比(bi)賽獲(huo)得不(bu)錯的(de)成績（金獎4個(ge)、銀獎9個(ge)、銅獎1個(ge)）；自己也獲(huo)得了優秀(xiu)指導師(shi)的(de)稱號。

　　在園領(ling)導的(de)關心和班組成(cheng)員的(de)相(xiang)互(hu)支(zhi)持(chi)下(xia)，我(wo)們順(shun)利完成(cheng)了本學期的(de)工(gong)(gong)作，但也(ye)存在著(zhu)一(yi)定的(de)不足。今后(hou)，我(wo)們將再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲取長補(bu)短，發揚(yang)成(cheng)績，糾正錯誤，更(geng)好的(de)工(gong)(gong)作，信心百(bai)倍(bei)的(de)迎(ying)接下(xia)學期的(de)挑(tiao)戰.

　　（二）

　　這學(xue)期(qi)我(wo)們(men)班(ban)根據幼兒(er)(er)的(de)興趣，貼近他(ta)(ta)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)，從(cong)(cong)實際出發選(xuan)擇了三個教學(xue)視主(zhu)題活(huo)(huo)動，《我(wo)從(cong)(cong)那里(li)來》《葉子(zi)(zi)》和《再見了，幼兒(er)(er)園(yuan)》增(zeng)長了幼兒(er)(er)的(de)知(zhi)識，開拓了幼兒(er)(er)的(de)視野，豐富了幼兒(er)(er)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)經驗，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)真正(zheng)做(zuo)(zuo)到玩(wan)中(zhong)學(xue)，做(zuo)(zuo)中(zhong)明。一學(xue)期(qi)很快就(jiu)(jiu)結(jie)束了，孩子(zi)(zi)們(men)就(jiu)(jiu)要成為一名小學(xue)生(sheng)了，他(ta)(ta)們(men)能順利的(de)進(jin)入小學(xue)嗎？下(xia)面就(jiu)(jiu)從(cong)(cong)幾個主(zhu)要的(de)方面進(jin)行總結(jie)：

　　語言常識：

　　在(zai)《我(wo)從那里來》的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)主(zhu)題(ti)中(zhong)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)明白了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)從那里來的(de)(de)(de)，懂得(de)(de)了(le)(le)(le)爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)辛苦，知道了(le)(le)(le)怎(zen)么孝敬父(fu)母。經過這主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習家長都覺(jue)(jue)得(de)(de)孩子(zi)們長大了(le)(le)(le)，懂事了(le)(le)(le)， 感(gan)到很是(shi)(shi)欣慰(wei)；在(zai)《葉子(zi)》的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)視(shi)聽中(zhong)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)尋找出生活(huo)(huo)中(zhong)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)葉子(zi)，認識各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)葉子(zi)，并自(zi)我(wo)探(tan)索葉子(zi)的(de)(de)(de)用途線及所(suo)隱藏的(de)(de)(de)奧(ao)秘，這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)培養了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)探(tan)索的(de)(de)(de)興趣，增(zeng)強了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)語言表達(da)能(neng)力，提高了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)(huo)小(xiao)常識，還(huan)豐富了(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)視(shi)眼(yan)，懂得(de)(de)熱愛大自(zi)然。《再見了(le)(le)(le)，幼(you)(you)兒(er)(er)園！》這一系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)圍繞幼(you)(you)兒(er)(er)園展開(kai)，在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)三(san)年里的(de)(de)(de)變化，孩子(zi)們的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)，老師的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)，離別(bie)時(shi)的(de)(de)(de)心情都能(neng)展開(kai)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在(zai)這里主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)回(hui)憶過去，有一顆感(gan)恩的(de)(de)(de)心，還(huan)是(shi)(shi)就是(shi)(shi)做好幼(you)(you)小(xiao)銜接工作，畢業后(hou)能(neng)成為一名合格的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)生。

　　藝術：

　　教孩子(zi)(zi)唱歌(ge)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，增強了幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)音樂感知能(neng)力，認(ren)識了音符，和(he)(he)音符做游戲做朋(peng)友(you)，還了解音樂可給人的(de)(de)(de)(de)生活帶來(lai)意(yi)想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)意(yi)境(jing)及(ji)收獲，促進(jin)了孩子(zi)(zi)動作協調能(neng)力的(de)(de)(de)(de)發展，在“六一(yi)”的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我們(men)班(ban)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)節目(mu)是歌(ge)舞(wu)《我開(kai)火車(che)游祖國》，畢業典禮的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)是音樂劇《白雪公主歷險記(ji)》，這(zhe)些節目(mu)孩子(zi)(zi)們(men)都(dou)演得津津有(you)(you)味，看得人也(ye)合不攏嘴，真開(kai)心，這(zhe)都(dou)和(he)(he)我們(men)班(ban)良好的(de)(de)(de)(de)音樂底子(zi)(zi)分不開(kai)的(de)(de)(de)(de)：繪畫方(fang)面本班(ban)幼兒(er)進(jin)步非(fei)常快，特(te)別是構圖及(ji)色彩搭配(pei)方(fang)面有(you)(you)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，參加大賽的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，得獎的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)非(fei)常多，這(zhe)和(he)(he)我們(men)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)美術(shu)課也(ye)是分不開(kai)的(de)(de)(de)(de)。

　　數學：

　　為一門單(dan)獨(du)的(de)學科，在(zai)老師精心的(de)準備及(ji)授課當中，孩(hai)子參與活動的(de)積極性很高，全班的(de)幼兒都(dou)掌握了(le)物體(ti)的(de)二次(ci)分類(lei)，10以內的(de)加減，認識了(le)時鐘，學會了(le)看(kan)月歷，還懂得(de)了(le)一些關于算盤的(de)基(ji)本(ben)知識使(shi)孩(hai)子在(zai)體(ti)驗成功(gong)的(de)同時提高了(le)他們的(de)邏(luo)輯思維及(ji)觀察能力。

　　體育：

　　由專職(zhi)的體(ti)(ti)育(yu)老師擔任，體(ti)(ti)育(yu)課中活動(dong)較(jiao)多，幼兒(er)非常樂(le)意參與各項技能(neng)活動(dong)，體(ti)(ti)育(yu)的達(da)標(biao)較(jiao)高。

　　常規：

　　我(wo)們班男(nan)孩子多(duo)，比較調皮，平(ping)時(shi)常規也抓(zhua)得(de)挺多(duo)的(de)，知道(dao)要做(zuo)一個(ge)文明的(de)小觀眾，上下樓梯不推(tui)人(ren)，行人(ren)靠右，飯(fan)前便(bian)后(hou)(hou)要洗手，教室(shi)里不追跑……明白(bai)了(le)(le)很多(duo)道(dao)理，為(wei)以(yi)后(hou)(hou)當一名合格的(de)小學生打好了(le)(le)基(ji)礎。

　　這學(xue)期，我們(men)雖盡了自己(ji)最(zui)大的努力力爭把各項工 作做(zuo)好(hao)，但也看(kan)到了存(cun)在一些(xie)不足，如：老(lao)師的語(yu)言和(he)行為上應更(geng)(geng)加(jia)規(gui)范，孩子的常規(gui)還需要(yao)加(jia)強、我們(men)爭取在下一學(xue)期里(li)，取其(qi)精(jing)華，棄其(qi)糟泊，緊記沒(mei)有最(zui)好(hao)，只有更(geng)(geng)好(hao)的的宗(zong)旨，爭取做(zuo)得(de)更(geng)(geng)好(hao)！

幼兒園教師工作總結2

　　一、思想品德方面。

　　作為一(yi)名(ming)黨(dang)員，我更加(jia)應該嚴(yan)格(ge)要求自己，遵守園內各種規則、制度，不(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)輕易(yi)請(qing)假，對待小孩一(yi)視同仁，與同事相處融洽，服從領導安排，樂意接受各項(xiang)任務，并盡力圓滿完成，同時利用(yong)業(ye)余時間，多瀏覽(lan)幼兒教(jiao)育相關網站，多看一(yi)些(xie)有關幼教(jiao)的(de)(de)書籍，不(bu)(bu)斷地充實自己，豐富自己的(de)(de)視野(ye)，提高自身的(de)(de)業(ye)務水平。

　　二、保育工作方面。

　　做好各項衛生保健(jian)工作(zuo)，并注重(zhong)培養幼(you)兒良好習(xi)(xi)慣(guan)，午睡習(xi)(xi)慣(guan)，個人衛生習(xi)(xi)慣(guan)，提高對幼(you)兒的集體(ti)服務(wu)(wu)意(yi)識和服務(wu)(wu)能力(li)。

　　孩子一日生(sheng)活是在幼(you)兒(er)園(yuan)里度過的，保育、安全是我(wo)們的首要工作(zuo)。

　　戶(hu)外(wai)活動時，我(wo)們既要根據孩(hai)子(zi)的年齡特點發展(zhan)他(ta)們的攀、爬、跳(tiao)、鉆等協調性，同時還要防止他(ta)們在活動時出現安全事故，減少他(ta)們磕(ke)傷、碰傷的機率。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)入廁、喝水(shui)環(huan)節也(ye)是(shi)不容忽視的(de)(de)，在幼(you)(you)兒(er)(er)入廁時(shi)，由(you)于(yu)廁所長(chang)期是(shi)潮濕的(de)(de)，我們(men)得時(shi)刻防止幼(you)(you)兒(er)(er)推、擠(ji)而(er)導致幼(you)(you)兒(er)(er)摔(shuai)跤、跌倒：人(ren)體要不斷的(de)(de)補充水(shui)份，尤(you)其(qi)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)，足夠的(de)(de)水(shui)份能減少幼(you)(you)兒(er)(er)發(fa)燒(shao)、生病的(de)(de)機率，在幼(you)(you)兒(er)(er)喝水(shui)時(shi)，我們(men)也(ye)要提防幼(you)(you)兒(er)(er)因接水(shui)不當(dang)而(er)被熱水(shui)燙傷。

　　三、教育方面。

　　團結協作(zuo)(zuo)，和老(lao)(lao)師(shi)互相支(zhi)持(chi)配(pei)合，處(chu)(chu)處(chu)(chu)以班級工作(zuo)(zuo)為重，協助老(lao)(lao)師(shi)搞好(hao)配(pei)教(jiao)工作(zuo)(zuo)，并且配(pei)合老(lao)(lao)師(shi)布(bu)置(zhi)每(mei)月的環境創設，完(wan)成(cheng)好(hao)每(mei)月的主(zhu)題教(jiao)學(xue)。同時(shi)，及時(shi)配(pei)合老(lao)(lao)師(shi)完(wan)成(cheng)家園聯系冊和成(cheng)長檔(dang)案(an)等。

　　四、家長方面。

　　積極主動地配合(he)老(lao)師與家(jia)長交(jiao)流(liu)聯系，及(ji)(ji)時向(xiang)家(jia)長概述幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)情況(kuang)和孩子在(zai)(zai)園(yuan)的(de)(de)情況(kuang)，向(xiang)家(jia)長了解(jie)孩子在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)情況(kuang)，對于那些比(bi)較(jiao)活躍的(de)(de)孩子，配合(he)老(lao)師及(ji)(ji)時與家(jia)長交(jiao)流(liu)意見，取(qu)得一致的(de)(de)教育方法，并(bing)做好幼兒(er)每(mei)日的(de)(de)`接園(yuan)和離園(yuan)工(gong)作(zuo)。

　　五、不足方面。

　　一年的工作(zuo)中有(you)(you)耕耘就有(you)(you)收獲，有(you)(you)成績當然也(ye)有(you)(you)不足，菠蘿班的孩子常規尚有(you)(you)不盡人意(yi)，如(ru)上(shang)課插嘴(zui)、咬手、上(shang)廁所吵鬧，對(dui)于我個人而言，配教方面(mian)需待加強。

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學活(huo)動時，有些幼(you)(you)(you)兒的(de)注意力(li)不(bu)夠集中，還需教(jiao)師們繼續改善教(jiao)學方(fang)式：在(zai)(zai)(zai)與小朋(peng)(peng)友(you)(you)們相(xiang)處的(de)半年內，發(fa)現很多小朋(peng)(peng)友(you)(you)的(de)謙讓(rang)性不(bu)夠強，時常有小朋(peng)(peng)友(you)(you)來(lai)告訴(su)老師，誰(shui)誰(shui)又(you)打人了、誰(shui)誰(shui)又(you)不(bu)讓(rang)坐椅子了，或在(zai)(zai)(zai)排隊入廁時發(fa)生小朋(peng)(peng)友(you)(you)推、擠的(de)現象，提高幼(you)(you)(you)兒的(de)謙讓(rang)性，讓(rang)孩子們在(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)兒園這(zhe)個大(da)家(jia)庭里(li)和(he)睦、愉(yu)快的(de)相(xiang)處是我們班級在(zai)(zai)(zai)下學期中制定的(de)一個新目標(biao)。

　　以上是本學期工(gong)作(zuo)的(de)一(yi)個回顧，在新的(de)一(yi)年，我將不斷(duan)總結經驗，發揚成(cheng)績(ji)，腳(jiao)踏實地，以飽(bao)滿的(de)工(gong)作(zuo)熱情(qing)去(qu)迎接新的(de)挑(tiao)戰。

　　祝愿孩子(zi)們在新(xin)的學期里健(jian)康(kang)、快(kuai)樂(le)的成長!

幼兒園教師工作總結3

　　時(shi)間過得真(zhen)快，一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)又過去了(le)。回(hui)頭想想這(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)努力積極地做(zuo)好領導和主班老師(shi)分(fen)配的(de)各(ge)種工作，當然在這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)工作中也有許(xu)多不足，就下面(mian)我(wo)對這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作做(zuo)一(yi)下簡要的(de)總結匯報：

　　這學(xue)(xue)期我(wo)(wo)擔(dan)任了(le)幼小二班(ban)的配班(ban)老(lao)師(shi)。作(zuo)為配班(ban)老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)除了(le)做(zuo)(zuo)好(hao)自己本職工作(zuo)外，還配合(he)主班(ban)老(lao)師(shi)和(he)保育員老(lao)師(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)幼兒安(an)全及(ji)教學(xue)(xue)工作(zuo)，在幼小二班(ban)是我(wo)(wo)和(he)張老(lao)師(shi)一(yi)起(qi)管理(li)班(ban)級工作(zuo)，我(wo)(wo)們兩(liang)人(ren)是第一(yi)次搭班(ban)，但是在管理(li)工作(zuo)中，我(wo)(wo)們兩(liang)人(ren)互(hu)相(xiang)適應(ying)著對方的管理(li)習(xi)慣，配合(he)得還不(bu)錯。

　　在教(jiao)學(xue)工(gong)作中，注意觀察(cha)幼(you)兒各種學(xue)習上(shang)的(de)(de)變(bian)化，及時(shi)了解幼(you)兒的(de)(de)學(xue)習情(qing)況，并有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)對(dui)幼(you)兒進行針對(dui)性輔導。本學(xue)期幼(you)兒在于(yu)數(shu)學(xue)上(shang)吸收消化還(huan)不錯，但有及個(ge)別(bie)幼(you)兒對(dui)于(yu)10以內(nei)的(de)(de)減法練習還(huan)有待加強。對(dui)于(yu)英語(yu)方面，我和孩子(zi)得一起學(xue)習交流，下學(xue)期爭取實施有效方案(an)，讓幼(you)兒對(dui)英語(yu)感興趣，喜歡英語(yu)。對(dui)于(yu)張老師所有教(jiao)學(xue)中的(de)(de)配(pei)合(he)，積極(ji)響應，力(li)求(qiu)完美。

　　當(dang)然(ran)一個班的(de)(de)工作能否得以順利進行，除(chu)了靠幾個老(lao)師的(de)(de)努力(li)之外，更重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)(yao)得到家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)支持(chi)和配(pei)合(he)。特別在畢業班，幼兒要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)習的(de)(de)知(zhi)識(shi)也相(xiang)對(dui)要(yao)(yao)(yao)(yao)難，要(yao)(yao)(yao)(yao)多。這是家(jia)長(chang)比較(jiao)擔心(xin)，緊張的(de)(de)。自然(ran)對(dui)我們(men)老(lao)師的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求也比較(jiao)高。為了使家(jia)長(chang)信任、支持(chi)和配(pei)和我們(men)的(de)(de)工作，我們(men)采取了以下措施：

　　我(wo)(wo)們平(ping)(ping)時充(chong)份利用了(le)(le)早接和(he)放學(xue)的(de)時間(jian)跟家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交流，使家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)及時了(le)(le)解(jie)自己孩子在(zai)園每天的(de)學(xue)習情(qing)況；定期與家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)適(shi)時電話溝通了(le)(le)解(jie)幼兒(er)(er)在(zai)家的(de).情(qing)況，在(zai)有針對性地(di)開展(zhan)幼兒(er)(er)的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)，這樣既促(cu)使我(wo)(wo)們老師跟家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)相互理解(jie)，更(geng)(geng)(geng)使我(wo)(wo)們間(jian)的(de)關系更(geng)(geng)(geng)加密切(qie)；還有讓(rang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)參與到我(wo)(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)中。在(zai)主題(ti)教學(xue)活(huo)動中，我(wo)(wo)們開展(zhan)了(le)(le)親(qin)子運動會活(huo)動，圣誕(dan)英語節教學(xue)匯報等(deng)等(deng)，讓(rang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)幼兒(er)(er)共同(tong)完成活(huo)動，這些活(huo)動不僅能促(cu)進我(wo)(wo)們與家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)關系，而且還能讓(rang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)(geng)(geng)了(le)(le)解(jie)我(wo)(wo)們的(de)工(gong)作(zuo)。可見家長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)朋友在(zai)我(wo)(wo)們平(ping)(ping)時開展(zhan)班級工(gong)作(zuo)時真的(de)很重要。

　　這個學(xue)期說實話(hua)真是(shi)忙碌的(de)一(yi)年(nian)，有時候感覺(jue)真的(de)鴨梨超級大(da)，身心都很累。當(dang)然在(zai)這忙碌的(de)一(yi)年(nian)中收獲也不小，感謝(xie)領導的(de)辛(xin)勤(qin)栽培和同事們給予的(de)包(bao)容諒解，我在(zai)各(ge)項工作(zuo)中享(xiang)受(shou)到了收獲的(de)喜悅與自信。當(dang)然也發(fa)現一(yi)些(xie)存在(zai)的(de)問題和一(yi)些(xie)不足之處。我堅信會在(zai)新(xin)的(de)學(xue)期里再接再厲，爭(zheng)取在(zai)新(xin)的(de)工作(zuo)上能夠更上一(yi)層(ceng)樓，都要加(jia)油哦！

幼兒園教師工作總結4

　　時光飛(fei)逝，短短的(de)一學(xue)期又過去(qu)了。靜靜的(de)回顧一下這學(xue)期的(de)工作(zuo)，既忙碌(liu)，又充實，有許多值(zhi)得總結(jie)和反思(si)的(de)地(di)方，現將本學(xue)期的(de)工作(zuo)做一個小結(jie)，借以(yi)促進提(ti)升。

　　一、教學計劃完成情況：

　　由于前學(xue)期的(de)教學(xue)計劃(hua)制(zhi)定得(de)詳細而結(jie)合(he)實際(ji)，并在(zai)園領導的(de)正確指(zhi)導、支持幫助下(xia)，在(zai)我(wo)們(men)中(zhong)班的(de)三位教師的(de)齊(qi)心(xin)配合(he)下(xia)，依據《規程(cheng)》圍繞園里(li)各(ge)項教育教學(xue)的(de)工作要(yao)點，根據教學(xue)計劃(hua)結(jie)合(he)本班實際(ji)情況，采取(qu)各(ge)種(zhong)教育形式、方法、手段，以實際(ji)發展水(shui)平開展了(le)各(ge)項工作，使幼兒的(de)各(ge)個方面在(zai)原有的(de)基礎上取(qu)得(de)了(le)較大的(de)進步(bu)，教學(xue)計劃(hua)完成良好。

　　二、教學績效

　　（一）主要成績

　　按計劃(hua)順利完成了本學期的教育(yu)教學活動(dong)，并精心(xin)安(an)排幼兒(er)一日活動(dong)，動(dong)靜結合(he)，在體育(yu)游戲活動(dong)上根據(ju)中班(ban)幼兒(er)年(nian)齡特點合(he)理(li)安(an)排，在玩游戲的同(tong)時(shi)(shi)得到了合(he)理(li)的鍛煉，在保(bao)育(yu)工作上給(gei)幼兒(er)創造了一個(ge)干凈、整潔、舒適的活動(dong)環境，做到適時(shi)(shi)為幼兒(er)增(zeng)減衣物，提供(gong)飲用水(shui)。杜絕了傳染(ran)病(bing)的滋(zi)生，小朋友度過了一個(ge)平(ping)安(an)快樂有意(yi)義(yi)的學年(nian)。

　　在帶班的同時(shi)努力協調好(hao)本(ben)班三位教師(shi)的關系(xi)，互相研究討論，擰成一(yi)股(gu)繩(sheng)，從本(ben)班實際情況及興趣(qu)愛好(hao)入手加以教育(yu)(yu)，得(de)到了(le)很好(hao)的教育(yu)(yu)效果。

　　1、我深入(ru)細(xi)致(zhi)的(de)備好每一節課(ke)，在備課(ke)中我們認真(zhen)研究教(jiao)材，力(li)求準確(que)把握難點重點，并(bing)注重參閱各種雜(za)志(zhi)，制定符合幼(you)兒認識規律的(de)教(jiao)學(xue)方法及教(jiao)學(xue)形式，注意弱化難點強(qiang)調重點，并(bing)不(bu)斷歸納總(zong)結，提(ti)升教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。

　　2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性(xing)(xing)的(de)(de)發(fa)揮(hui)，發(fa)掘幼兒的(de)(de)思維(wei)，注重綜(zong)合能力的(de)(de)培養，有意識的(de)(de)培養幼兒的(de)(de)嚴謹性(xing)(xing)及邏輯性(xing)(xing)，在教學(xue)中提升(sheng)幼兒的(de)(de)思維(wei)素質，保證(zheng)教學(xue)質量(liang)。

　　3、注意聽取(qu)幼(you)(you)兒(er)的意見(jian)及時了解(jie)幼(you)(you)兒(er)的學習情況(kuang)，并有目的的對幼(you)(you)兒(er)進行輔導。

　　4、堅持聽課(ke)。注重學(xue)(xue)習(xi)其她老(lao)師的教學(xue)(xue)經驗，努力(li)探索適合自(zi)己的意見與教學(xue)(xue)模式。

　　5、注重教(jiao)育理論(lun)的(de)學(xue)習，并注意把一些先進的(de)理論(lun)應用(yong)到教(jiao)學(xue)中，做到學(xue)有(you)所(suo)用(yong)、不斷開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作，增(zeng)強幼兒的(de)素質教(jiao)育。

　　（二）培養幼兒的(de)傾(qing)聽能力(li)，加強(qiang)師(shi)幼的(de)交流

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)針對幼兒(er)的(de)(de)發展，著重培養了(le)幼兒(er)的(de)(de)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)能(neng)力，以往(wang)我(wo)(wo)們(men)以是注重幼兒(er)學(xue)(xue)會(hui)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)，讓幼兒(er)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)言語指令，卻忽視(shi)了(le)自(zi)己(ji)去(qu)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)孩(hai)子(zi)的(de)(de)表(biao)達。為(wei)了(le)讓幼兒(er)能(neng)較(jiao)快的(de)(de)學(xue)(xue)會(hui)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)的(de)(de)本(ben)領，首先我(wo)(wo)們(men)兩位老(lao)師(shi)(shi)從(cong)自(zi)身(shen)做(zuo)起，做(zuo)幼兒(er)的(de)(de)主要(yao)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)者，因為(wei)在(zai)(zai)幼兒(er)園，老(lao)師(shi)(shi)是孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)主要(yao)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)者，孩(hai)子(zi)有什么事都喜歡和教(jiao)師(shi)(shi)說(shuo)，可因為(wei)我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)疏忽，而造成了(le)不良的(de)(de)影響，并且(qie)(qie)以身(shen)作則的(de)(de)行為(wei)，也是幼兒(er)天(tian)性可模仿的(de)(de)，從(cong)而使我(wo)(wo)們(men)班上的(de)(de)小朋(peng)友在(zai)(zai)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)方面有了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)發展，而且(qie)(qie)教(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)幼兒(er)的(de)(de)表(biao)達，傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)其(qi)所言，傾(qing)(qing)(qing)聽(ting)(ting)其(qi)所想(xiang)，也加強老(lao)師(shi)(shi)與孩(hai)子(zi)的(de)(de)交流(liu)，使師(shi)(shi)幼之間的(de)(de)感情又(you)增進(jin)了(le)一(yi)步。

　　（三）提升幼(you)兒的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)意(yi)識，增強了(le)(le)幼(you)兒之間的(de)友誼(yi)幼(you)兒在合(he)(he)作(zuo)(zuo)方面有(you)一(yi)定的(de)欠缺，并(bing)(bing)且缺乏合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)能力，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來(lai)解(jie)決，因(yin)此我(wo)們(men)(men)(men)三位教師(shi)意(yi)識到幼(you)兒合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)重要意(yi)義，并(bing)(bing)針對(dui)這個(ge)問題我(wo)們(men)(men)(men)也及(ji)時有(you)效的(de)進行了(le)(le)培養幼(you)兒合(he)(he)作(zuo)(zuo)意(yi)識。我(wo)們(men)(men)(men)老(lao)師(shi)也會(hui)(hui)為幼(you)兒樹立榜(bang)樣讓幼(you)兒模仿。比如(ru)說在發放書本(ben)時，三個(ge)老(lao)師(shi)是你(ni)幫我(wo)我(wo)幫你(ni)的(de)，互(hu)相幫忙。我(wo)們(men)(men)(men)還會(hui)(hui)鼓勵(li)(li)幼(you)兒一(yi)起搭積(ji)木，一(yi)起幫老(lao)師(shi)搬凳子等等———經過鼓勵(li)(li)，幼(you)兒進步了(le)(le)不少！

　　（四(si)）幼兒的禮(li)貌教育(yu)在今后工作(zuo)中還需進一步加(jia)強，如入園(yuan)時主動問好、主動與(yu)別人打(da)招呼，學會使(shi)用簡單(dan)的禮(li)貌用語“請、謝(xie)謝(xie)、對(dui)不起、沒(mei)關(guan)系”等等。

　　三、本學期教學得失

　　一學期下來(lai)。我們班(ban)的(de)教學水(shui)平得(de)到(dao)很大的(de)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)。經(jing)過一年半的(de)幼(you)(you)兒(er)園生活，中班(ban)幼(you)(you)兒(er)已習(xi)慣于集體(ti)的(de)上課活動，他們求知(zhi)欲強(qiang)，學習(xi)積極(ji)性提(ti)(ti)(ti)升(sheng)，教學要(yao)求和內(nei)容也相應提(ti)(ti)(ti)升(sheng)，課時(shi)增加，每(mei)一節課的(de)時(shi)間也有(you)所(suo)加長，要(yao)求幼(you)(you)兒(er)能(neng)認真(zhen)傾聽教師的(de)指示和講解，積極(ji)地(di)表達自(zi)己的(de)思想和提(ti)(ti)(ti)出問題，獨立完成作(zuo)業，遵守(shou)上課規則，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)良好的(de)學習(xi)習(xi)慣和自(zi)制能(neng)力。

　　同時幼(you)兒的(de)(de)自理(li)(li)能(neng)力(li)也得到(dao)提(ti)升(sheng)，使幼(you)兒身(shen)心健康成長，本學(xue)期的(de)(de)成績是可喜的(de)(de)'，但不(bu)足之處(chu)頗多，與家長的(de)(de)溝通(tong)不(bu)夠(gou)，對能(neng)力(li)差(cha)的(de)(de)幼(you)兒和(he)個別幼(you)兒關(guan)注不(bu)夠(gou)。自身(shen)的(de)(de)常識不(bu)夠(gou)。從事幼(you)教(jiao)(jiao)工作以來，幼(you)教(jiao)(jiao)知識和(he)理(li)(li)論(lun)還比較缺乏(fa)，雖然(ran)也曾經認真讀了(le)一些有關(guan)幼(you)教(jiao)(jiao)方面(mian)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)書籍，但在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)應用(yong)還不(bu)到(dao)位，研究做得不(bu)夠(gou)細和(he)實(shi)，沒有很好(hao)的(de)(de)完(wan)成自己心中(zhong)的(de)(de)目標(biao)。今后要努力(li)把每(mei)一節課都當(dang)成鍛煉自己的(de)(de)課堂(tang)，學(xue)會捕捉教(jiao)(jiao)學(xue)契(qi)機，提(ti)升(sheng)自己駕馭(yu)課堂(tang)的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)遇(yu)事的(de)(de)應變能(neng)力(li)，我應該以身(shen)作則，身(shen)體(ti)力(li)行(xing)(xing)，嚴格要求自己，跨(kua)入中(zhong)班孩子們明顯的(de)(de)長大了(le)，生活自理(li)(li)能(neng)力(li)提(ti)升(sheng)了(le)，首先我們對幼(you)兒在(zai)了(le)解的(de)(de)基礎上，進(jin)行(xing)(xing)個別的(de)(de)關(guan)注和(he)幫(bang)助：

　　四、整改措施

　　根據班級(ji)工作中存在(zai)的問題，我們應朝以下幾個方(fang)面(mian)努力(li)：

　　1、我會(hui)在(zai)老師之間做到經常(chang)溝通，互相支持，提升(sheng)班(ban)級(ji)工(gong)作效率。

　　2、在延伸上多(duo)加引導(dao)，發展孩子想象力，培養探(tan)索精神、創新意識。

　　3、提供豐富(fu)的物(wu)質(zhi)材料，發(fa)展幼兒(er)的動手動腦(nao)的操作能力。

　　4、對能力差(cha)的幼兒和(he)個(ge)別(bie)幼兒進行重點訓練、培養，提升全班整體(ti)水平。

　　5、針對本(ben)班(ban)特(te)點，進行風格化管理，使班(ban)級工作不(bu)僅井(jing)井(jing)有(you)條又頗有(you)特(te)色。

　　總之，我會更加(jia)努力，向優秀班(ban)學(xue)習(xi)，讓班(ban)級工作及教(jiao)師教(jiao)育技能有新的(de)突(tu)破，在新的(de)學(xue)期里(li)取得(de)更好的(de)成(cheng)績！

幼兒園教師工作總結5

　　我叫xxx，來自xx市xx縣，20xx年x月畢業(ye)于xx師專(zhuan)學前教育專(zhuan)業(ye)，20xx年x月參加了咱們(men)xx縣教育系統的招聘考(kao)試，有幸考(kao)中，服(fu)從上(shang)級領導安(an)排，x月x日(ri)在xx幼兒園正式上(shang)崗。

　　歲(sui)月(yue)(yue)如梭，光陰似箭，彈指一(yi)揮間，我(wo)(wo)們新教(jiao)師(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)見習期已(yi)滿，在(zai)這一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)收(shou)獲頗豐。20xx年(nian)(nian)x月(yue)(yue)份(fen)教(jiao)育局組(zu)織的(de)(de)(de)(de)“幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)綜(zong)合技能(neng)比(bi)(bi)賽”（比(bi)(bi)賽講故(gu)(gu)事(shi)、跳舞、命題(ti)畫(hua)畫(hua)），我(wo)(wo)積極(ji)報名，有(you)幸參加了(le)(le)這次(ci)(ci)活動。凡事(shi)都(dou)有(you)兩(liang)面性，從(cong)報完名那天起(qi)，我(wo)(wo)就(jiu)倍感壓力(li)，為了(le)(le)準(zhun)備充分，時(shi)間對我(wo)(wo)來(lai)說更加寶(bao)貴了(le)(le)，每天下了(le)(le)班(ban)我(wo)(wo)把別人(ren)用來(lai)消遣娛樂(le)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間都(dou)充分利用起(qi)來(lai)，一(yi)次(ci)(ci)、兩(liang)次(ci)(ci)、十(shi)次(ci)(ci)、幾十(shi)次(ci)(ci)地練習講故(gu)(gu)事(shi)、跳舞、畫(hua)畫(hua)。在(zai)講故(gu)(gu)事(shi)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)xxx老(lao)師(shi)(shi)給了(le)(le)我(wo)(wo)很大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。xxx老(lao)師(shi)(shi)是(shi)一(yi)位(wei)從(cong)教(jiao)x多年(nian)(nian)經(jing)驗豐富的(de)(de)(de)(de)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)，愛崗(gang)敬(jing)業、無私(si)奉(feng)獻、樂(le)于助(zhu)人(ren)、為人(ren)師(shi)(shi)表，是(shi)我(wo)(wo)們新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)好榜樣。我(wo)(wo)講的(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)《小馬過(guo)河》，xxx老(lao)師(shi)(shi)幫我(wo)(wo)把故(gu)(gu)事(shi)做了(le)(le)精密的(de)(de)(de)(de)修改，語言更加幽(you)默、朗(lang)朗(lang)上(shang)口，而且恰當(dang)地運(yun)用了(le)(le)很多象聲詞，使(shi)故(gu)(gu)事(shi)變得更加活潑生動了(le)(le)；同時(shi)，xxx老(lao)師(shi)(shi)還提醒我(wo)(wo)，講故(gu)(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候要(yao)注(zhu)意語氣抑揚頓挫，肢(zhi)體(ti)動作(zuo)(zuo)優美(mei)大方、準(zhun)確到位(wei)。在(zai)xxx老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我(wo)(wo)在(zai)“幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)綜(zong)合技能(neng)比(bi)(bi)賽"中獲得了(le)(le)x等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)優異成績。

　　20xx年x月份，xx縣社會(hui)主義勞動競賽委員會(hui)、xx縣總工會(hui)、xx縣教(jiao)育(yu)局組織了(le)(le)(le)”教(jiao)職工綜合素(su)質技能(neng)競賽“（比(bi)賽唱歌、普通話(hua)、聽寫漢字(zi)(zi)），我(wo)(wo)(wo)有幸被領(ling)導看中(zhong)，參加了(le)(le)(le)本(ben)次活(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)唱歌比(bi)賽。我(wo)(wo)(wo)很(hen)珍(zhen)惜這(zhe)次寶(bao)貴(gui)(gui)的(de)(de)(de)機會(hui)，也(ye)很(hen)感謝校領(ling)導把(ba)這(zhe)次珍(zhen)貴(gui)(gui)的(de)(de)(de)機會(hui)留給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)年輕(qing)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。為(wei)了(le)(le)(le)給(gei)(gei)學校爭光，我(wo)(wo)(wo)每天下(xia)了(le)(le)(le)班(ban)抓緊時間練習(xi)(xi)唱歌，經常(chang)忘記了(le)(le)(le)吃飯還(huan)樂此(ci)不疲。在(zai)去選(xuan)演出服(fu)裝的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de).好(hao)(hao)(hao)同(tong)事(shi)好(hao)(hao)(hao)師(shi)傅(fu)好(hao)(hao)(hao)榜樣(yang)xxx老(lao)師(shi)又給(gei)(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)幫助(zhu)，她(ta)(ta)用她(ta)(ta)獨到(dao)的(de)(de)(de)審美給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)挑(tiao)選(xuan)了(le)(le)(le)大(da)氣、閃亮、喜氣的(de)(de)(de)演出服(fu)。在(zai)練習(xi)(xi)唱歌過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)同(tong)事(shi)xxx老(lao)師(shi)也(ye)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)提出了(le)(le)(le)忠實可行的(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)(gui)意見，比(bi)如”唱歌要字(zi)(zi)正腔(qiang)圓，動作要優雅、有感染力。“在(zai)田xx老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)幫助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)本(ben)次活(huo)動中(zhong)取(qu)得(de)(de)了(le)(le)(le)x名(ming)(ming)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)成(cheng)績（50名(ming)(ming)老(lao)師(shi)參賽，大(da)多都是平時小有名(ming)(ming)氣的(de)(de)(de)音樂老(lao)師(shi)）。在(zai)平時的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)愛崗敬業、積極勤奮(fen)、不遲(chi)到(dao)早退，還(huan)經常(chang)向經驗豐富的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)學習(xi)(xi)講(jiang)課、管理班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)(gui)經驗，和(he)(he)同(tong)事(shi)和(he)(he)諧、融洽相處，虛(xu)心向她(ta)(ta)們(men)請(qing)教(jiao)學習(xi)(xi)；領(ling)導布置的(de)(de)(de)任務我(wo)(wo)(wo)也(ye)積極完成(cheng)，得(de)(de)到(dao)了(le)(le)(le)校領(ling)導和(he)(he)同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)一致好(hao)(hao)(hao)評。

　　我的(de)(de)特(te)長(chang)是(shi)唱(chang)歌、彈琴、寫(xie)毛筆(bi)字，我的(de)(de)優(you)點是(shi)善良、耐心有愛(ai)心，在今(jin)后的(de)(de)工作中，我會積極發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)特(te)長(chang)優(you)點，把自(zi)(zi)己的(de)(de)優(you)點特(te)長(chang)最大化，響應康局長(chang)的(de)(de)號召，爭(zheng)取把自(zi)(zi)己的(de)(de)特(te)長(chang)轉化成我園的(de)(de)特(te)色，讓(rang)同事因為我的(de)(de)存(cun)在而(er)倍感驕傲。我會做(zuo)好當(dang)前，我知道做(zuo)好當(dang)前，才有更(geng)光明的(de)(de)未來！

幼兒園教師工作總結6

　　歲末年初(chu)，又(you)一(yi)個學期過(guo)去了。回(hui)顧這(zhe)學期，不能用碌碌無為總(zong)結，但并非碩果(guo)累(lei)累(lei)。回(hui)顧一(yi)年來的工作，總(zong)結如下：

　　一、政治思想方面

　　我堅決擁護(hu)(hu)中國共產黨的領(ling)導(dao)，堅持時(shi)事(shi)政(zheng)治學習，認(ren)真做筆記，不(bu)斷(duan)提高自我的政(zheng)治思(si)想素質，加(jia)強素質教育(yu)理論學習，更新自我的教育(yu)觀(guan)念，樹(shu)立育(yu)人為本的思(si)想。不(bu)遲到、不(bu)早退(tui)，刻(ke)苦鉆研業務，認(ren)真履行崗位職責，關心、愛護(hu)(hu)每一位幼兒。

　　二、教育教學方面

　　在教(jiao)學中我(wo)深知(zhi)要(yao)提高(gao)教(jiao)學質(zhi)量，關(guan)鍵就(jiu)是要(yao)上(shang)好(hao)課(ke)。要(yao)上(shang)好(hao)課(ke)，就(jiu)要(yao)鉆研教(jiao)材，認真備課(ke)，做好(hao)課(ke)前的(de)物質(zhi)準備和知(zhi)識準備工作。在教(jiao)育(yu)教(jiao)學活動中，為幼兒創設(she)良好(hao)的(de)機會與條(tiao)件(jian)，供給充足的(de)操作材料(liao)，熱(re)愛幼兒，平等的(de)對待每一個(ge)幼兒，讓他們都感受到教(jiao)師(shi)的(de)關(guan)心，良好(hao)的(de)師(shi)生(sheng)關(guan)系促進了幼兒的(de)學習(xi)。

　　抓好(hao)幼兒(er)的(de)思想教(jiao)育，并使這一工(gong)作貫徹(che)到對幼兒(er)的(de)學(xue)(xue)習指導(dao)中(zhong)去，扎實(shi)抓好(hao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，工(gong)作中(zhong)虛心(xin)向其她教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習，觀摩其她教(jiao)師(shi)上課，在活(huo)動(dong)中(zhong)，恰(qia)當地(di)選(xuan)擇和使用教(jiao)具，重視教(jiao)學(xue)(xue)資料的(de)趣味性，以游戲為基本活(huo)動(dong)，以多種形式(shi)引導(dao)幼兒(er)有興趣地(di)參與(yu)活(huo)動(dong)，并主動(dong)去學(xue)(xue)習。在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我還不斷地(di)對自(zi)我的(de)教(jiao)育實(shi)踐進行(xing)反思，找出(chu)問題的(de)癥結(jie)，改善教(jiao)育的(de)方式(shi)、策(ce)略(lve)等(deng)，收到了必須的(de)效果(guo)。

　　三、安全工作

　　安(an)全(quan)工作(zuo)是最(zui)重(zhong)要的(de)工作(zuo)之一(yi)(yi)。新班(ban)的(de)孩子(zi)年齡(ling)偏小，安(an)全(quan)意(yi)識差，自我保護(hu)本事差，所以從一(yi)(yi)開學我就把安(an)全(quan)教育放在了(le)首(shou)位，并所以制定(ding)了(le)一(yi)(yi)系列措施：

　　1、教(jiao)給了(le)幼兒(er)一些安(an)全知(zhi)識(shi)，強化(hua)了(le)幼兒(er)的(de)安(an)全意識(shi)和自護本事。教(jiao)育(yu)幼兒(er)不吞(tun)食(shi)異物，不玩火、水(shui)、電，不從(cong)高處往(wang)下跳(tiao)，不亂(luan)爬高處，不吃生人的(de)東(dong)西，不跟(gen)生人走(zou)，發生危(wei)險時，會大(da)聲呼救等。

　　2、嚴格晨(chen)檢制度，不(bu)讓(rang)幼(you)兒帶不(bu)安全物品(pin)入園。

　　3、加(jia)強一日(ri)活(huo)動各個(ge)環節(jie)的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、認真填寫班級(ji)日志，做好交上。

　　四、家長工作

　　家(jia)長(chang)(chang)工作也是我們(men)工作的(de)一個(ge)重要(yao)部分，平時我主動(dong)親切地與家(jia)長(chang)(chang)打招呼，也充分利用(yong)接送時間跟家(jia)長(chang)(chang)交流，使家(jia)長(chang)(chang)了(le)解(jie)自我孩(hai)子(zi)在園(yuan)的(de)情景。同時經過家(jia)園(yuan)欄(lan)、電話

　　多(duo)種形式(shi)進行(xing)訪問、家(jia)(jia)園(yuan)聯系，還經過(guo)召開家(jia)(jia)長(chang)會向家(jia)(jia)長(chang)介紹(shao)幼(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)(yu)(yu)目標、教育(yu)(yu)(yu)資(zi)料(liao)、教育(yu)(yu)(yu)方法等(deng)等(deng)，強調(diao)家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)(yu)(yu)的重要性(xing)，并結合(he)孩(hai)子存在(zai)的問題，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)一(yi)道商討貼(tie)合(he)幼(you)兒(er)特點的教育(yu)(yu)(yu)措施，共(gong)同促進孩(hai)子的成長(chang)。

　　為了充(chong)實家長們的(de)育兒(er)經驗，我在網站中(zhong)搜集有關文章，及時更換家園欄，向家長宣傳(chuan)幼兒(er)園保教任(ren)務和科(ke)學(xue)育兒(er)知識，提高家長的(de)育兒(er)水平(ping)，配合教師做(zuo)好保教工作。

　　五、其它方面

　　在(zai)一日活(huo)動中(zhong)加強幼(you)(you)兒(er)各種行為習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)培養和訓練，加強幼(you)(you)兒(er)一日常規(gui)的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)教育(yu)，異常是(shi)上課時(shi)的(de)(de)(de)(de)紀律(lv)教育(yu)，使幼(you)(you)兒(er)養成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)聽課習(xi)慣(guan)，并在(zai)日常生活(huo)中(zhong)注意(yi)隨機教育(yu)，使孩子的(de)(de)(de)(de)紀律(lv)意(yi)識逐漸構成(cheng)(cheng)。引導幼(you)(you)兒(er)了解自我(wo)與團體的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)明(ming)白自我(wo)是(shi)團體中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一員，并樂于參加團體活(huo)動。教育(yu)幼(you)(you)兒(er)關(guan)心團體，關(guan)心同伴，禮貌待(dai)人。對幼(you)(you)兒(er)進行品德教育(yu)，使幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)'生活(huo)習(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)在(zai)原有(you)基(ji)礎上有(you)了必須(xu)的(de)(de)(de)(de)發展。

　　做好班級(ji)室內(nei)外的環境衛生(sheng)(sheng)工作，做到地(di)上無(wu)灰(hui)塵、紙屑，窗明幾凈。教育幼(you)兒(er)講(jiang)衛生(sheng)(sheng)，培(pei)養幼(you)兒(er)良好的衛生(sheng)(sheng)習慣。

　　嚴(yan)格執行衛生保健制(zhi)度，做好清(qing)洗消毒工作，提醒(xing)和督促幼(you)兒(er)勤剪(jian)指(zhi)甲，避(bi)免抓傷的安全事故(gu)發生。注意觀察(cha)幼(you)兒(er)不一樣的破(po)壞性行為，教(jiao)師給予(yu)及時的制(zhi)止，并進行隨(sui)機教(jiao)育。

　　自(zi)(zi)理本(ben)事(shi)方面(mian)(mian)：我(wo)堅持(chi)正面(mian)(mian)教(jiao)(jiao)育，對幼兒以表揚為(wei)主，強化他(ta)們的(de)自(zi)(zi)我(wo)服務意識，改變他(ta)們的(de)依靠(kao)思想。對幼兒好的(de)行為(wei)或(huo)表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠(gou)更有信(xin)心，更地做好事(shi)情，完成任務。而我(wo)們教(jiao)(jiao)師做到適時(shi)幫忙，以提高幼兒的(de)自(zi)(zi)理本(ben)事(shi)，并及時(shi)與家長溝通，爭取家長配合。

　　一學期(qi)以來，根據幼兒的年齡特點(dian)，將品德教育貫穿于教學活動中(zhong)。培養幼兒良(liang)好的行為習慣和禮貌(mao)禮儀(yi)，使孩子們從剛入園(yuan)時(shi)的哭鬧、害怕、亂扔果皮(pi)紙(zhi)屑等(deng)，變成一個(ge)個(ge)活潑可愛、懂禮貌(mao)的乖(guai)寶(bao)寶(bao)，家長們都說(shuo)我(wo)的孩子此刻變得(de)有禮貌(mao)了，愿意主動與人(ren)打招呼了。

　　總之，本學(xue)期(qi)我(wo)對于班(ban)級各項工(gong)作(zuo)，尤(you)其對有特殊情景的(de)(de)孩子，我(wo)更是給予格外的(de)(de)愛護，幫肋每一(yi)位孩子樹立起自信(xin)心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)會他們(men)尊重別人(ren)，培(pei)養他們(men)良好的(de)(de)生活和學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。但在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)也發現一(yi)些存(cun)在(zai)的(de)(de)問題。在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)會更加努力，對幼(you)兒(er)加強德育教(jiao)(jiao)育，加強幼(you)兒(er)常規教(jiao)(jiao)育，注(zhu)重幼(you)兒(er)自身本事的(de)(de)培(pei)養，不斷地學(xue)習(xi)(xi)新(xin)知識，提高思想及(ji)業務(wu)素(su)質，大膽地創新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，學(xue)習(xi)(xi)他人(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。做到邊學(xue)邊工(gong)作(zuo)，努力使(shi)自我(wo)成為一(yi)名讓領導放心(xin)(xin)，讓家長安心(xin)(xin)，讓幼(you)兒(er)開心(xin)(xin)的(de)(de)優秀幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師！

幼兒園教師工作總結7

　　秋高(gao)氣爽的(de)九月即將離去，但流逝(shi)的(de)時光不(bu)能抹(mo)去我在九月份中辛勤付出的(de)汗水。本月我還(huan)常利用中午休息時間(jian)鉆研教材，認真備課。努力上好每一節課，是幼兒在園(yuan)內學(xue)到知識的(de)同時也養成很(hen)多好習慣。本月我的(de)主要工作包括下面幾方面：

　　一、教育教學方面

　　1、語言方面

　　在語言方(fang)面本月我們學(xue)習(xi)了《xx》和《xx》，通(tong)過學(xue)習(xi)《xx》這一課，使(shi)幼(you)兒感(gan)受到了成長的喜(xi)悅和快樂，并(bing)能有感(gan)情地朗誦兒歌，表現出成長的自豪感(gan);通(tong)過對(dui)《小貓追老鼠》的學(xue)習(xi)，使(shi)幼(you)兒喜(xi)歡萌發(fa)喜(xi)歡小動(dong)物的感(gan)情，懂得(de)愛護小動(dong)物。

　　2、藝術方面

　　在藝術方面(mian)本月我(wo)們學習(xi)了歌曲(qu)《大(da)鼓(gu)》和(he)《xx》，美術學習(xi)了《xx》、《x》。通過(guo)對(dui)(dui)《大(da)鼓(gu)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓幼兒(er)初步感(gan)知(zhi)大(da)鼓(gu)、小鼓(gu)聲(sheng)音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同，知(zhi)道(dao)用歌聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強弱變化表(biao)現歌曲(qu)，并(bing)且體(ti)驗到了和(he)鼓(gu)做游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，萌(meng)發對(dui)(dui)鼓(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)愛;通過(guo)對(dui)(dui)《xx》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓幼兒(er)知(zhi)道(dao)勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和(he)付出后(hou)得到收獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le);通過(guo)對(dui)(dui)《xx》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓幼兒(er)了解五官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化和(he)表(biao)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系：通過(guo)對(dui)(dui)《xx》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，使幼兒(er)愿意(yi)與同伴分享成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅;通過(guo)對(dui)(dui)《xx》、的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，幼兒(er)體(ti)驗了身體(ti)長高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化和(he)大(da)膽創作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)。

　　3、科(ke)學(xue)方(fang)面在科(ke)學(xue)方(fang)面我們(men)本月學(xue)習了《xx》、《xx》，通(tong)過(guo)對這(zhe)幾課的學(xue)習

　　①讓(rang)幼兒(er)體(ti)驗(yan)水可以流動和蒸(zheng)發(fa)的簡(jian)單現(xian)象。

　　②讓(rang)幼兒知道(dao)石頭在人們生活中的用處。

　　③讓(rang)幼兒愿意和(he)(he)同伴分(fen)享(xiang)捉蟲(chong)子的經驗(yan)和(he)(he)快樂。

　　④讓幼兒觀察螞蟻(yi)，了(le)解它的身體特征(zheng)、生活習性和家(jia)族分工。

　　4、九月份我園(yuan)進(jin)行了迎國(guo)慶繪(hui)(hui)畫(hua)活(huo)動，通過(guo)此次的(de)繪(hui)(hui)畫(hua)活(huo)動，加深了幼兒對祖國(guo)愛的(de)情感(gan)，同(tong)時也知道現在祖國(guo)的(de)繁榮昌盛(sheng)的(de)景象，讓幼兒充(chong)分發揮自己(ji)的(de)想象力，繪(hui)(hui)畫(hua)出(chu)自己(ji)心目中慶祝(zhu)祖國(guo)的(de)熱烈(lie)和高興的(de)場面。在這次繪(hui)(hui)畫(hua)活(huo)動中，我們班的(de)xx、xx等小朋友都獲(huo)得了很好的(de)成(cheng)績。

　　二、安全方面

　　現在(zai)xx比較(jiao)嚴重，因此在(zai)本月我(wo)特別(bie)注(zhu)意對(dui)幼兒進行安(an)(an)全教育，告訴幼兒在(zai)家(jia)沒(mei)有家(jia)長的(de)(de)帶領(ling)下不(bu)要(yao)(yao)(yao)到處亂(luan)跑(pao)，不(bu)去危險的(de)(de)地方;在(zai)園內(nei)不(bu)玩一(yi)切對(dui)安(an)(an)全不(bu)利的(de)(de)'東西，在(zai)外(wai)面玩大型玩具是要(yao)(yao)(yao)有秩序、排隊去玩，不(bu)準擠、不(bu)準推其他的(de)(de)小(xiao)朋友;并利用小(xiao)黑板向家(jia)長進行安(an)(an)全宣傳，告訴家(jia)長讓幼兒在(zai)家(jia)時也要(yao)(yao)(yao)講究衛生(sheng)，不(bu)亂(luan)吃零食，幼兒要(yao)(yao)(yao)養成飯前便后洗(xi)手的(de)(de)好習(xi)慣，適(shi)宜的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)身體，保證幼兒擁有一(yi)個健康的(de)(de)體魄。

　　三、保育工作

　　本月我經常提醒幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)注(zhu)意講究(jiu)衛(wei)生，不(bu)(bu)吃臟東(dong)西，以免病從(cong)口入。并(bing)且在上(shang)課的(de)(de)(de)時間里加大了晨檢力度，每(mei)天早晨都要(yao)查看(kan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)有(you)無發燒、咳(ke)嗽(sou)等(deng)甲型(xing)流感現象，關(guan)(guan)注(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)異常情況。對沒(mei)有(you)來園(yuan)上(shang)課的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都打電話進(jin)行(xing)詢問沒(mei)來的(de)(de)(de)原因。同時也向家(jia)長進(jin)行(xing)宣傳，關(guan)(guan)注(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)身體(ti)狀(zhuang)況。為(wei)預防手足口時刻關(guan)(guan)注(zhu)孩子。特別是要(yao)保證園(yuan)內的(de)(de)(de)衛(wei)生狀(zhuang)況，注(zhu)重培養(yang)(yang)孩子的(de)(de)(de)衛(wei)生習慣，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)認(ren)(ren)真做(zuo)(zuo)到餐(can)前洗(xi)手、洗(xi)臉、餐(can)后(hou)擦嘴(zui)和漱口，自覺收拾自用(yong)的(de)(de)(de)餐(can)具(ju)。學會(hui)整(zheng)理自己的(de)(de)(de)儀表，自覺用(yong)禮(li)貌用(yong)語與人(ren)問候、交(jiao)談(tan)。對于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)每(mei)次(ci)擺放不(bu)(bu)整(zheng)齊的(de)(de)(de)玩具(ju)、衣服、鞋子要(yao)求幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)認(ren)(ren)真做(zuo)(zuo)好，使其(qi)從(cong)小養(yang)(yang)成良好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣。認(ren)(ren)真做(zuo)(zuo)好孩子處所、玩具(ju)、餐(can)具(ju)等(deng)的(de)(de)(de)消(xiao)毒工作，做(zuo)(zuo)好消(xiao)毒記錄，不(bu)(bu)留任(ren)何衛(wei)生死角。

　　四、家長工作

　　《幼兒成長記錄冊(ce)》是家長和校園溝通的(de)(de)(de)(de)紐(niu)帶。這月里(li)我們(men)認真填寫(xie)了《幼兒成長記錄冊(ce)》，真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)向家長告知了幼兒在園的(de)(de)(de)(de)情況和不足，為(wei)幼兒的(de)(de)(de)(de)發展提(ti)(ti)出了一(yi)些(xie)建議，家長們(men)也(ye)都配合工作，認真為(wei)幼兒填寫(xie)表現，有(you)的(de)(de)(de)(de)也(ye)提(ti)(ti)出了合理化建議，給(gei)內向的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)多一(yi)些(xie)表現的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，給(gei)調皮的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)多一(yi)些(xie)紀律的(de)(de)(de)(de)約束，家園聯(lian)系、家長會等都是家園聯(lian)系的(de)(de)(de)(de)重要途徑，我利用這些(xie)手段，讓家長看到(dao)了我的(de)(de)(de)(de)工作，同時也(ye)讓孩(hai)子(zi)有(you)更為(wei)廣闊的(de)(de)(de)(de)發展空間。

　　以上幾個方面是我本月的(de)(de)工作(zuo)，雖(sui)有成績，但(dan)也存在有不足的(de)(de)地(di)方，我將就孩子(zi)存在的(de)(de)問題加強培(pei)養，鞏固各種良(liang)好的(de)(de)衛生習慣，使以后的(de)(de)工作(zuo)做的(de)(de)更好。

幼兒園教師工作總結8

　　為(wei)(wei)提高管(guan)(guan)理水(shui)平和辦園質(zhi)量，我鎮(zhen)幼教(jiao)以新《綱要》為(wei)(wei)指導，推進(jin)創新，強化(hua)管(guan)(guan)理，不斷豐富教(jiao)育(yu)內涵(han)，促進(jin)教(jiao)師、幼兒的(de)可持續、和諧發展(zhan)，教(jiao)師整體素質(zhi)得到了很好(hao)的(de)提高。現將一學年工作總結如下：

　　一、堅持保教并重，注重提高教師素質。

　　認真執(zhi)行(xing)上(shang)級安(an)排的(de)工作任務，做到保中有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)中有(you)保。為了使我(wo)們的(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)管(guan)理(li)與組織有(you)系統、有(you)目標(biao)、有(you)層(ceng)次，我(wo)們利用每周(zhou)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)時間(jian)，指導教(jiao)(jiao)(jiao)師制訂切實可行(xing)的(de)計(ji)劃(hua)如：月(yue)計(ji)劃(hua)、周(zhou)計(ji)劃(hua)、日計(ji)劃(hua)等。組織全鎮幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師集中培訓2次。在實施過程中，進行(xing)監督、檢查(cha)使管(guan)理(li)落到實處(chu)。

　　二、完善教研活動，推動幼兒全面發展。

　　1、以教(jiao)(jiao)研為突破口(kou)，努力提高教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學質量，完善教(jiao)(jiao)研各(ge)項規章制度，定期(qi)進行業(ye)務(wu)(wu)學習，提高教(jiao)(jiao)師的業(ye)務(wu)(wu)水平。在(zai)第(di)八(ba)屆優秀教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)評(ping)選中黃淑娟老(lao)師獲(huo)縣級(ji)一等獎(jiang)(jiang)，李(li)淑華老(lao)師獲(huo)縣級(ji)三等獎(jiang)(jiang)；在(zai)天(tian)津市(shi)第(di)七屆幼兒園教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革優秀論(lun)文(wen)評(ping)比中獲(huo)市(shi)級(ji)二等獎(jiang)(jiang)8篇，市(shi)級(ji)三等獎(jiang)(jiang)5篇。

　　2、各園(yuan)老師根據《幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育綱要(yao)》，制定(ding)能符合(he)幼(you)兒身(shen)心發展需要(yao)的學(xue)期目標。在目標的指導下，選擇教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，寫(xie)出(chu)學(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容安(an)排。

　　3、各(ge)園科學合(he)理的(de)(de)組織，安排好幼兒(er)的(de)(de)一日生(sheng)活，做到動(dong)靜結合(he)，室(shi)內處結合(he)。保證幼兒(er)有2小時戶處活動(dong)時間，認(ren)真開(kai)展各(ge)類(lei)游(you)

　　戲活(huo)動，提高了(le)幼兒整體(ti)(ti)素質(zhi)。黃淑娟、謝(xie)俊(jun)紅(hong)、康瑞(rui)敏(min)三位老師所帶(dai)班級獲縣級“養成教育(yu)”先進集體(ti)(ti)。

　　4、發揮勤儉辦園的(de)'精神(shen)及增強環保意(yi)識，平時注意(yi)收集廢舊物(wu)品(pin)，如(ru)舊掛歷、月餅盒、易拉罐等(deng)，每月利用廢舊物(wu)品(pin)進行教玩具制作評比。

　　三、重視衛生保健，呵護幼兒健康成長。

　　1、嚴格執行各種制度，如食品安(an)全(quan)制定(ding)，衛生保健制定(ding)，消毒(du)制定(ding)等。

　　2、做好(hao)傳染病預防(fang)工(gong)作，以防(fang)傳染病發生制(zhi)定消(xiao)毒制(zhi)度，做好(hao)消(xiao)毒工(gong)作的登(deng)記(ji)，并加強(qiang)監督管理。還認真做好(hao)幼兒(er)入園(yuan)登(deng)記(ji)及未(wei)入園(yuan)幼兒(er)的跟蹤調查，確(que)保幼兒(er)的安全。

　　3、加強晨間、午(wu)休(xiu)的檢查(cha)，做到一(yi)摸、二看、三查(cha)、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園(yuan)，傳染(ran)(ran)病多發(fa)(fa)季節(jie)加強預防及(ji)消(xiao)毒，發(fa)(fa)現傳染(ran)(ran)病及(ji)時進行隔離(li)。

　　四、珍愛幼兒生命，做好各項安全工作。

　　首先各(ge)園(yuan)成立了(le)(le)安(an)(an)全(quan)(quan)領導小組，建立健全(quan)(quan)安(an)(an)全(quan)(quan)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，落實了(le)(le)安(an)(an)全(quan)(quan)檢(jian)查責任人，將(jiang)安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)工作(zuo)列入獎懲考(kao)核制(zhi)(zhi)度(du)(du)。其次加強(qiang)對安(an)(an)全(quan)(quan)設(she)施進(jin)行檢(jian)查，登記(ji)(ji)維(wei)修。如定(ding)期(qi)對各(ge)園(yuan)大型玩(wan)具、電路(lu)、電器、消(xiao)防設(she)施、幼(you)兒活動場地(di)，進(jin)行定(ding)期(qi)檢(jian)查，徹底(di)消(xiao)除隱患;再次加強(qiang)門衛管(guan)理(li)，實行進(jin)出，來(lai)訪登記(ji)(ji)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，把好幼(you)兒接送關，制(zhi)(zhi)定(ding)幼(you)兒接送制(zhi)(zhi)度(du)(du)，確保(bao)幼(you)兒安(an)(an)全(quan)(quan)。

　　另外，結合幼兒(er)(er)的(de)生(sheng)活經常(chang)進行安(an)全教(jiao)育，加強(qiang)教(jiao)職(zhi)工安(an)全知識的(de)培訓，以多種途徑(jing)、多種形式提高教(jiao)職(zhi)工及(ji)幼兒(er)(er)自我保(bao)護意識和能力，最大限度(du)地杜絕事故的(de)發生(sheng)。

　　五、堅持家園共育，促進幼教和諧發展。

　　幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)、社(she)區、家長的(de)(de)一體(ti)化教育(yu)能促進家長、社(she)區對幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教育(yu)的(de)(de)認(ren)識，對幼(you)(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)信任度會大(da)大(da)提高。

　　1、各(ge)園堅持開展了家(jia)長(chang)開放活(huo)動，以不同的(de)形(xing)式邀請家(jia)長(chang)積極參與，讓家(jia)長(chang)了解孩子(zi)在園一(yi)日的(de)學習(xi)與生活(huo)。本年度，各(ge)園舉辦了“六一(yi)”文藝匯演，親子(zi)活(huo)動得到了家(jia)長(chang)的(de)高(gao)度評(ping)價。

　　2、辦好了(le)(le)《家園欄》，發揮了(le)(le)家教(jiao)資源(yuan)導(dao)向(xiang)作用(yong)，每月一次(ci)新的內容吸引(yin)了(le)(le)家長的目光。

　　3、堅(jian)持(chi)利用《家(jia)(jia)園(yuan)聯系手冊》，家(jia)(jia)訪工(gong)作堅(jian)持(chi)多角度開展，電話(hua)家(jia)(jia)訪與(yu)上門尋訪相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，通(tong)過老師(shi)的(de)(de)家(jia)(jia)訪調研，工(gong)作得到了(le)家(jia)(jia)長的(de)(de)支持(chi)與(yu)理解(jie)，實現(xian)了(le)幼(you)兒園(yuan)教育(yu)(yu)、家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)、社會教育(yu)(yu)的(de)(de)緊密結(jie)(jie)合(he)，達到了(le)家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　4、本學期，中心園(yuan)開展了(le)2次(ci)早期送教服務(wu)。為(wei)孩子發放一些早教宣傳手冊，提高3周歲以下(xia)孩子的受教育率。

　　一學期來，各園較(jiao)好(hao)(hao)地完(wan)成(cheng)了(le)各項工(gong)作，當然也存在(zai)著(zhu)許多不足，但(dan)我(wo)們有信心在(zai)新學期里，全體教職(zhi)工(gong)齊(qi)心協(xie)力下，不斷完(wan)善工(gong)作方法，調整(zheng)工(gong)作思路，深入(ru)思考，扎實工(gong)作，銳意創新，把(ba)幼兒園建(jian)設得(de)更加美好(hao)(hao)。

幼兒園教師工作總結9

　　本(ben)學期，在(zai)我班2名教(jiao)師，1名保(bao)育員(yuan)的(de)(de)(de)共同努力下，根(gen)據(ju)綱要，圍(wei)繞園(yuan)內的(de)(de)(de)教(jiao)研計(ji)劃(hua)和安(an)排(pai)，根(gen)據(ju)園(yuan)內的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)表(biao)，各(ge)項(xiang)工作開展(zhan)得較(jiao)好。回顧(gu)忙碌、緊(jin)張的(de)(de)(de)一學期，幼(you)兒(er)在(zai)各(ge)個方(fang)面有了很大的(de)(de)(de)進步，在(zai)某(mou)些方(fang)面還存在(zai)著不(bu)足(zu)。為了在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)工作中(zhong)更(geng)(geng)好地開展(zhan)工作，使(shi)幼(you)兒(er)在(zai)下學期取得更(geng)(geng)大更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，特將(jiang)本(ben)學期的(de)(de)(de)工作作以(yi)(yi)下總結。

　　一、保育工作：

　　1、養成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)生活(huo)習慣：如嚴格督促幼兒(er)飯前(qian)便(bian)后洗手。平(ping)時(shi)(shi)勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲(jia)、勤換(huan)衣服，保持清潔的(de)(de)個人衛生。經過長時(shi)(shi)間的(de)(de)練習，幼兒(er)的(de)(de)洗手方法有(you)了很大(da)改(gai)進，而且自覺性也很高。

　　2、每天都有晨間檢查和(he)晚間檢查：檢查時我們(men)會注意幼(you)(you)兒(er)當天的(de)身(shen)體(ti)狀況，對一些(xie)身(shen)體(ti)不適的(de)幼(you)(you)兒(er)及早發現、及時處理。同(tong)時我們(men)對幼(you)(you)兒(er)也進行節假日期間的(de)安(an)全、衛(wei)生教育，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)盡量少(shao)去人口密(mi)集處，減(jian)少(shao)外出。通過教育，幼(you)(you)兒(er)整(zheng)體(ti)的(de)衛(wei)生習慣都有了很大的(de)提高。

　　3、自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)己(ji)做：我(wo)們培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)服(fu)務能(neng)力(li)，如穿衣服(fu)、系鞋帶、疊被子等(deng)，經(jing)過本學期的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都(dou)知(zhi)道自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)己(ji)做；幼(you)(you)兒(er)(er)(er)穿脫衣物的(de)(de)(de)(de)速度(du)也快(kuai)了(le)很多，大部(bu)分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都(dou)學會了(le)整理自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)床(chuang)鋪，有一部(bu)分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)也能(neng)自(zi)己(ji)系鞋帶，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自(zi)理能(neng)力(li)得到了(le)很大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。在(zai)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)我(wo)服(fu)務能(neng)力(li)時，我(wo)們還指導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)參與一些(xie)力(li)所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)勞動，如擦桌椅、揀垃圾等(deng)，增強(qiang)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)環保意識。

　　二、教育教學工作：

　　不斷(duan)開展(zhan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，圍繞主題，開展(zhan)豐富的教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，很好(hao)的激發了幼(you)兒(er)學(xue)習的積極性和主動(dong)(dong)性，提(ti)(ti)高(gao)了幼(you)兒(er)的自我意識，發展(zhan)了幼(you)兒(er)的創造能(neng)(neng)力(li)，經(jing)過本學(xue)期的學(xue)習努(nu)力(li)，本班幼(you)兒(er)在語言表達能(neng)(neng)力(li)、社會交往能(neng)(neng)力(li)、藝術審(shen)美能(neng)(neng)力(li)、動(dong)(dong)手操作能(neng)(neng)力(li)等都有了明顯(xian)的提(ti)(ti)高(gao)。

　　1、養成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)學習慣：如幼兒的(de)(de)坐(zuo)姿和握筆姿勢有了明顯(xian)的(de)(de)進步；在(zai)課堂上認(ren)真傾聽的(de)(de)習慣也有了明顯(xian)的(de)(de)進步。

　　2、開展了各項(xiang)競賽活(huo)動：如“大班的(de)(de)拍球比賽”，很(hen)好的(de)(de)激發了幼(you)兒積極(ji)向(xiang)上的(de)(de)良好精神。如“親子運動會(hui)”，活(huo)動中的(de)(de)“豬八戒背媳婦(fu)”，家長與幼(you)兒的(de)(de)相互配(pei)合(he)，很(hen)好的(de)(de)提高了幼(you)兒的(de)(de)合(he)作意識。

　　3、開展(zhan)了豐富(fu)的周末活動：如“剪(jian)窗花”、“報紙運牛奶”等(deng)(deng)等(deng)(deng)活動。

　　4、區(qu)角(jiao)活(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)(de)(de)'投放(fang)：如(ru)“夾珠(zhu)子(zi)”它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)玩法有很多(duo)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)讓幼(you)(you)兒按顏(yan)(yan)(yan)色(se)，按時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)長短，按幼(you)(you)兒夾得(de)多(duo)少來(lai)進行游戲(xi)。這(zhe)個活(huo)動(dong)即可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)提(ti)(ti)高(gao)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)數(shu)能(neng)力(li)，也(ye)提(ti)(ti)高(gao)了(le)幼(you)(you)兒統計能(neng)力(li)。如(ru)“拼圖”很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)了(le)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)。如(ru)“瓶娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)”幼(you)(you)兒可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)根據娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)來(lai)進行夾珠(zhu)子(zi)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)根據娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)頭(tou)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)(yan)色(se)來(lai)進行顏(yan)(yan)(yan)色(se)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)裝扮。如(ru)“點綠豆”很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)了(le)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)點數(shu)能(neng)力(li)。

　　三、家長工作：

　　開學(xue)我(wo)們以滿腔地(di)熱情(qing)接待家(jia)(jia)長(chang)，認(ren)真對待每一位(wei)幼(you)(you)兒的(de)家(jia)(jia)長(chang)，從家(jia)(jia)長(chang)方面(mian)了(le)(le)解幼(you)(you)兒的(de)一些(xie)側面(mian)。本學(xue)期更加注(zhu)重了(le)(le)和家(jia)(jia)長(chang)的(de)溝通(tong)，通(tong)過幼(you)(you)兒入離園時(shi)與家(jia)(jia)長(chang)交談，及時(shi)全面(mian)地(di)了(le)(le)解每位(wei)幼(you)(you)兒的(de)思(si)想變化，并給予及時(shi)的(de)建議和意見，更多(duo)地(di)組(zu)織了(le)(le)豐富(fu)多(duo)樣的(de)家(jia)(jia)園活(huo)動，讓家(jia)(jia)長(chang)參與到(dao)活(huo)動中來，如(ru)：半日(ri)開放家(jia)(jia)長(chang)觀看數學(xue)啟蒙的(de)一個教研活(huo)動、親(qin)子活(huo)動等等。

　　同時，為了(le)讓家(jia)長(chang)了(le)解幼兒的(de)(de)學習情況，我們(men)(men)還定期(qi)將教(jiao)學進(jin)度告之家(jia)長(chang)，方便(bian)家(jia)長(chang)在家(jia)中的(de)(de)教(jiao)育。家(jia)長(chang)在配合(he)我們(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)同時也(ye)給了(le)我們(men)(men)許多寶貴(gui)的(de)(de)意見，我們(men)(men)也(ye)虛(xu)心接(jie)受，做到家(jia)園教(jiao)育的(de)(de)一致，更(geng)好的(de)(de)促進(jin)幼兒的(de)(de)發展。就是有了(le)家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)參與，本(ben)班本(ben)學期(qi)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學活動真(zhen)正做到了(le)家(jia)園共育。

　　我(wo)相信在今后的(de)(de)日子里，我(wo)們會做的(de)(de)更好的(de)(de)！

幼兒園教師工作總結10

　　幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)在幼(you)兒(er)園各項(xiang)工(gong)作(zuo)中，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)問題(ti)成為(wei)我園保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們根據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)身心特點，針(zhen)對(dui)幼(you)兒(er)可能遇到(dao)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)問題(ti)，通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃的(de)(de)(de)調(diao)整，把(ba)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育納入幼(you)兒(er)園正常的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)之中，并(bing)將安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內容(rong)滲透(tou)在一(yi)日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)組織過(guo)(guo)程中，幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)。為(wei)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)確保(bao)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)與健康(kang)，避(bi)免(mian)意外突發事故對(dui)幼(you)兒(er)身體健康(kang)造成的(de)(de)(de)危害，我園于2XXX年元(yuan)月10日(ri)——15日(ri)開(kai)展了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)周”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)，取得了(le)可喜的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育效果。主要(yao)開(kai)展了(le)一(yi)下(xia)3項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)：

　　一、 消防安全主題活動。

　　10日下(xia)午3：00消(xiao)防(fang)(fang)大隊的(de)(de)(de)消(xiao)防(fang)(fang)員走進幼(you)(you)兒(er)園到各班講(jiang)解(jie)防(fang)(fang)火的(de)(de)(de)注意(yi)事項、方法后協助老師(shi)組織進行(xing)模擬火災(zai)現場逃(tao)(tao)生演(yan)練。在警(jing)報聲中，幼(you)(you)兒(er)在消(xiao)防(fang)(fang)員叔(shu)叔(shu)的(de)(de)(de)帶領下(xia)，用濕(shi)毛巾(jin)捂住鼻(bi)子(zi)、嘴，半蹲著(zhu)一個跟著(zhu)一個安全(quan)逃(tao)(tao)離火常幼(you)(you)兒(er)通過親(qin)身體驗，從感官上感知(zhi)(zhi)(zhi)、認識火災(zai)，掌(zhang)握了基本的(de)(de)(de)逃(tao)(tao)生自(zi)救技能。接著(zhu)，全(quan)園幼(you)(you)兒(er)觀看(kan)消(xiao)防(fang)(fang)員表演(yan)（油(you)盆滅(mie)火）。最后幼(you)(you)兒(er)在家長(chang)的(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下(xia)觀看(kan)消(xiao)防(fang)(fang)安全(quan)宣傳圖片展(zhan)，聽消(xiao)防(fang)(fang)員的(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)消(xiao)防(fang)(fang)知(zhi)(zhi)(zhi)識，。通過講(jiang)解(jie)，使(shi)幼(you)(you)兒(er)認識到火災(zai)給人(ren)們生命財產(chan)帶來的(de)(de)(de)危害，知(zhi)(zhi)(zhi)道了容(rong)易引起火災(zai)的(de)(de)(de)因素，火災(zai)的(de)(de)(de)類(lei)型，各類(lei)火災(zai)的(de)(de)(de)撲救方法、常見(jian)安全(quan)警(jing)示標示的(de)(de)(de)認識、“119”火警(jing)報警(jing)電話以(yi)及自(zi)救逃(tao)(tao)生的(de)(de)(de)辦法等消(xiao)防(fang)(fang)知(zhi)(zhi)(zhi)識。

　　二、 交通安全游戲活動

　　3～6歲年齡段的(de)幼(you)兒(er)，具有活潑好(hao)動、好(hao)奇、模(mo)仿力(li)強等(deng)特點(dian)，同時觀(guan)察力(li)和辨別(bie)是(shi)非的(de).能力(li)較差(cha)，是(shi)最(zui)容(rong)易(yi)引發交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)事故的(de)群體。雖(sui)然他們(men)出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴(yan)重影響幼(you)兒(er)的(de)身心健(jian)康甚至(zhi)釀成悲劇(ju)。因此交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)安全(quan)(quan)教(jiao)育成了(le)本次活動周的(de)重要(yao)內容(rong)之一，通(tong)(tong)過請(qing)交(jiao)(jiao)警(jing)來我園給孩子們(men)進行交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)知識講座(zuo)、組(zu)織幼(you)兒(er)觀(guan)看“交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)安全(quan)(quan)教(jiao)育”展板、組(zu)織演習(xi)(xi)：《開(kai)車過馬路(lu)》、學習(xi)(xi)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)警(jing)察打手勢等(deng)一系列(lie)活動使孩子們(men)在輕(qing)松愉(yu)快的(de)氣氛中懂得了(le)許多交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)安全(quan)(quan)的(de)知識。

　　三、“安全知識競賽”

　　我園(yuan)(yuan)充分發(fa)揮家(jia)(jia)長(chang)的(de)智慧和力(li)(li)量，共同做好(hao)幼(you)(you)兒安(an)全(quan)工作，各班定期(qi)在(zai)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)系欄上(shang)張貼(tie)有關(guan)幼(you)(you)兒自我保(bao)護能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)小常(chang)識，向家(jia)(jia)長(chang)宣傳(chuan)一(yi)些培養幼(you)(you)兒自我保(bao)護能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)方法，發(fa)動(dong)家(jia)(jia)長(chang)收集并教給孩子(zi)有關(guan)安(an)全(quan)的(de)常(chang)見標志、知識等(deng)，在(zai)此基礎上(shang)，11日上(shang)午(wu)9：30，幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)大班年段三(san)個班的(de)一(yi)百多名小朋(peng)友在(zai)教師的(de)帶(dai)領下(xia)，在(zai)操場上(shang)擺(bai)起了方陣，展開了一(yi)場別開生面(mian)的(de)“安(an)全(quan)知識競(jing)賽(sai)”。

　　通過本次“安(an)全宣傳周(zhou)”活動，不但使孩(hai)子(zi)們在(zai)看似游(you)戲性(xing)(xing)質的(de)(de)表演中獲得(de)了(le)(le)最為(wei)深刻(ke)的(de)(de)感性(xing)(xing)認識(shi)，也使他們的(de)(de)頭腦中從(cong)小樹立了(le)(le)安(an)全第一(yi)、生命最可貴的(de)(de)自我保護意識(shi)。并受(shou)到了(le)(le)領導、家長以及(ji)社會(hui)各士(shi)的(de)(de)好(hao)評。

幼兒園教師工作總結11

　　這(zhe)次家訪工作已(yi)經結束(shu)了，感覺有很大的(de)(de)(de)感受(shou)，這(zhe)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作而言還是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)希望能(neng)夠用這(zhe)樣的(de)(de)(de)方式去(qu)(qu)讓自己的(de)(de)(de)工作更加的(de)(de)(de)完善，現在回想起來的(de)(de)(de)時候還是(shi)很有意義的(de)(de)(de)，在工作當中我(wo)(wo)一直都是(shi)本著積極的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，認真的(de)(de)(de)思考自己所需要(yao)去(qu)(qu)努力的(de)(de)(de)方向，對于(yu)這(zhe)次家訪也(ye)需總結一番(fan)。

　　首先我(wo)覺得這還是(shi)(shi)(shi)非常有(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)'，去學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)里面了解情況，也(ye)能(neng)夠知(zhi)道學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)平時(shi)在家(jia)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)狀態，和(he)家(jia)長們(men)(men)也(ye)能(neng)夠多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)溝通了解，這對我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)而言也(ye)是(shi)(shi)(shi)非常有(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)我(wo)深(shen)知(zhi)和(he)家(jia)長應該要(yao)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)溝通，這次家(jia)訪去了20位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)家(jia)中，都(dou)有(you)(you)(you)一(yi)個共同點，基本(ben)上所有(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)在家(jia)里面作(zuo)息(xi)時(shi)間(jian)都(dou)不是(shi)(shi)(shi)特別規律，現在學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)成長發(fa)育(yu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，所以(yi)一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活作(zuo)息(xi)習慣(guan)是(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，這一(yi)點和(he)家(jia)長們(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)強調了，要(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)養成好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)息(xi)習慣(guan)。

　　這次活動結(jie)束到現在我(wo)(wo)也(ye)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)感(gan)覺非(fei)常(chang)好的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)一定會(hui)用行動去證明自己(ji)，然后做(zuo)出好的(de)(de)(de)(de)成績(ji)來，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)接下來應該(gai)要有的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，并且(qie)在這方面我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)抱有很多信(xin)心的(de)(de)(de)(de)，在這一點上面我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)花了很多時(shi)間和精力，正值假期孩(hai)子們在放假期間的(de)(de)(de)(de)安(an)全也(ye)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)，這次家(jia)訪(fang)在重點和家(jia)長們強調注意(yi)防(fang)暑(shu)，天氣比較炎熱，盡量(liang)將減少戶外活動，外出的(de)(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)要做(zuo)好防(fang)曬準(zhun)備，預(yu)防(fang)中暑(shu)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況發生，這一點是(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)關鍵的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)應該(gai)要去合理安(an)排(pai)好的(de)(de)(de)(de)。

　　在這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)當中(zhong)，我(wo)也特別感激(ji)家(jia)(jia)長對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)支持，也是(shi)非常的(de)(de)(de)配合我(wo)們(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)樣下來(lai)(lai)也是(shi)做出了(le)相當一(yi)部分的(de)(de)(de)成績(ji)，在這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)訪(fang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，也是(shi)重(zhong)點(dian)的(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)調(diao)了(le)這(zhe)(zhe)些，我(wo)也需要繼續(xu)去歸納好，下個學(xue)期們(men)孩(hai)子們(men)就步入中(zhong)班了(le)，所(suo)以工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方面(mian)需要重(zhong)點(dian)的(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)調(diao)，很多方面(mian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)依然是(shi)重(zhong)點(dian)，孩(hai)子們(men)在園內和在家(jia)(jia)里其實也是(shi)兩(liang)個狀態，這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)是(shi)毋(wu)庸置(zhi)疑的(de)(de)(de)，也是(shi)應(ying)該要重(zhong)點(dian)去強(qiang)(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)不能夠(gou)馬虎對(dui)待。

　　在接下來的(de)(de)(de)(de)工(gong)作當(dang)中重點的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好下個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，定期(qi)和家長(chang)們取得聯系，孩(hai)子們在家里面有(you)什么(me)問題，也可以反饋給(gei)我們，了解每一個孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)狀態包(bao)括身心健康，作為老師這(zhe)也是義不容(rong)辭的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，這(zhe)非常的(de)(de)(de)(de)重要，未來也一定會更加的(de)(de)(de)(de)專注，去積(ji)累更多的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，把工(gong)作進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)完(wan)善(shan)好。

幼兒園教師工作總結12

　　時光飛(fei)逝，時鐘滴答，轉眼一學期又即將結束。驀然(ran)回首(shou)，孩(hai)子(zi)們(men)在這(zhe)一學期里，開心學習著(zhu)，點滴進步著(zhu)，逐漸成(cheng)長(chang)著(zhu)，留下了許(xu)多(duo)孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)的腳印。下面(mian)對(dui)孩(hai)子(zi)這(zhe)一學期的情(qing)況(kuang)做(zuo)一個小結：

　　個(ge)別情況：本學期，有四個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是插班生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。因此，對幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)環境(jing)不(bu)熟(shu)悉(xi)，對老(lao)師(shi)不(bu)熟(shu)悉(xi)，對同伴不(bu)熟(shu)悉(xi)，處于自我為(wei)中(zhong)心的(de)(de)位置。其中(zhong)一名男孩(hai)(hai)(hai)子(zi)體(ti)(ti)質(zhi)較(jiao)弱(ruo)，經常(chang)留鼻(bi)血(xue)，而且(qie)牙齒不(bu)好(hao)。一名女孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，性格較(jiao)為(wei)外向(xiang)，與(yu)幼(you)兒(er)(er)間容易發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)矛盾。另(ling)一名女孩(hai)(hai)(hai)子(zi)則體(ti)(ti)質(zhi)較(jiao)差(cha)，沒有太多入園(yuan)學習經驗，對幼(you)兒(er)(er)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)不(bu)熟(shu)悉(xi)，不(bu)愿與(yu)他人接觸(chu)。經過一個(ge)學期的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣、動(dong)手能(neng)(neng)力以及繪畫(hua)等各方(fang)面能(neng)(neng)力都(dou)進步很大，這四個(ge)小朋友現在(zai)(zai)都(dou)已經適(shi)應了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，能(neng)(neng)開心地融(rong)入集體(ti)(ti)，體(ti)(ti)質(zhi)弱(ruo)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，通(tong)過家園(yuan)合作，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病少(shao)了(le)，基(ji)本不(bu)留鼻(bi)血(xue)，吃飯也吃得(de)好(hao)了(le)。在(zai)(zai)本學期，通(tong)過主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)、區(qu)域活(huo)(huo)動(dong)、節日活(huo)(huo)動(dong)、日常(chang)教學活(huo)(huo)動(dong)等對幼(you)兒(er)(er)進行了(le)各方(fang)面的(de)(de)教育，使(shi)他們在(zai)(zai)情感、態度、能(neng)(neng)力、技能(neng)(neng)等得(de)到(dao)了(le)發展。

　　一、社會領域

　　（一）自我意識

　　本(ben)班孩(hai)子比較熱情(qing)，喜歡幫(bang)(bang)(bang)(bang)助(zhu)別人做事(shi)情(qing)，也樂意幫(bang)(bang)(bang)(bang)助(zhu)別人。如(ru)小(xiao)朋友(you)有(you)鼻涕(ti)了，會幫(bang)(bang)(bang)(bang)他去拿紙巾，午睡脫衣(yi)服時(shi)，會互相幫(bang)(bang)(bang)(bang)助(zhu)。在繪畫中(zhong)，小(xiao)朋友(you)能堅(jian)(jian)持(chi)把畫畫完(wan)，有(you)一定的(de)堅(jian)(jian)持(chi)性。但個別孩(hai)子有(you)待加強，在繪畫中(zhong)，遇到不會就想(xiang)要(yao)放棄(qi)，堅(jian)(jian)持(chi)性不夠。

　　（二）社會交往

　　本(ben)班孩子還是(shi)比(bi)較(jiao)熱情的(de)，看到老(lao)師能夠(gou)大聲打招(zhao)呼。在(zai)(zai)他(ta)(ta)們的(de)交往中(zhong)，也(ye)發現在(zai)(zai)本(ben)學期(qi)里，小(xiao)朋友能夠(gou)互相(xiang)(xiang)分享(xiang)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)，進行(xing)合作游戲。如(ru)每個孩子都有一塊(kuai)拼(pin)圖，當(dang)他(ta)(ta)們拼(pin)完自己的(de)拼(pin)圖后，愿意互相(xiang)(xiang)交換。在(zai)(zai)玩(wan)(wan)(wan)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)時，能夠(gou)幫晚來的(de)幼兒留(liu)一份玩(wan)(wan)(wan)具(ju)等。但也(ye)有個別孩子分享(xiang)意識(shi)不(bu)(bu)強，不(bu)(bu)愿意把自己手中(zhong)的(de)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)給別人。

　　二、健康領域

　　（一）生活衛生習慣

　　在生(sheng)活中，我班孩子(zi)能夠(gou)(gou)自(zi)己(ji)大小(xiao)便，便后能夠(gou)(gou)自(zi)己(ji)整理好(hao)衣(yi)(yi)褲。午(wu)睡時(shi)，孩子(zi)們能夠(gou)(gou)自(zi)己(ji)脫衣(yi)(yi)、褲、鞋，并且(qie)整齊(qi)疊放好(hao)，個(ge)別(bie)孩子(zi)還能夠(gou)(gou)把衣(yi)(yi)服褲子(zi)翻正。午(wu)睡起床(chuang)，能夠(gou)(gou)自(zi)己(ji)穿衣(yi)(yi)服，能夠(gou)(gou)拉拉鏈，扣(kou)扣(kou)子(zi)，個(ge)別(bie)孩子(zi)不會(hui)衣(yi)(yi)服上的扣(kou)子(zi)。

　　（二）安全保健

　　孩子(zi)們能(neng)夠按照老師的(de)(de)要求，遵(zun)守基本的(de)(de)`游戲(xi)規則(ze)等(deng)，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子(zi)們已經有(you)了一定的(de)(de)安全知識，知道什(shen)么東西不(bu)能(neng)玩(wan)，能(neng)說出自己家的(de)(de)大概(gai)地址。

　　（三）動作發展

　　我班孩(hai)(hai)子喜(xi)歡體(ti)育(yu)，喜(xi)歡玩各種大型體(ti)育(yu)器械，懂得體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動能夠鍛(duan)煉身(shen)體(ti)。在(zai)體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動走、跑(pao)、跳動作(zuo)發展中(zhong)，還是比較協調(diao)的。在(zai)爬、投、平衡動作(zuo)中(zhong)，基本(ben)良好。膽小孩(hai)(hai)子，如悅悅、亦辰小朋友(you)在(zai)爬時(shi)顯示害怕，諾諾，在(zai)投擲時(shi)不夠用力。

　　三、語言領域

　　（一）傾聽理解

　　應該說，我班孩子在語(yu)言發展中進步是比較(jiao)明(ming)顯的。喜歡表(biao)達，能夠用(yong)完(wan)(wan)整(zheng)的句子表(biao)達自(zi)己(ji)想要說的話。有的孩子不(bu)僅能夠完(wan)(wan)整(zheng)地念兒歌，還會講(jiang)簡短的故事(shi)，并且故事(shi)結構完(wan)(wan)整(zheng)，語(yu)句通順。個(ge)(ge)別孩子在集體面(mian)前表(biao)達聲音有點(dian)不(bu)夠響(xiang)亮，但(dan)與家長溝通后，進步明(ming)顯，愿意在集體面(mian)前展示自(zi)我。有個(ge)(ge)別孩子要插(cha)(cha)話，老師強調，學(xue)會等(deng)待，等(deng)別人說完(wan)(wan)你再說，一個(ge)(ge)一個(ge)(ge)說才(cai)能聽得清楚，個(ge)(ge)別孩子插(cha)(cha)嘴習慣逐漸改善。

　　（二）早期閱讀

　　我班孩(hai)子喜歡翻閱書本，尤其是內(nei)容豐富，畫面(mian)飽滿的書本。小朋友(you)不認(ren)識字，但喜歡自己邊看邊說，想象圖畫內(nei)容，看到有趣(qu)的畫面(mian)喜歡與(yu)同伴分享，討論(lun)。能夠正確姿勢，握筆正確，一(yi)頁一(yi)頁翻書。

　　3、表現表達

　　我班(ban)孩子喜歡表(biao)(biao)演(yan)故事(shi)，也能夠獨立講述(shu)故事(shi)，朗誦兒歌。我班(ban)為(wei)孩子提供“周二，我表(biao)(biao)演(yan)”舞(wu)臺(tai)，在這個舞(wu)臺(tai)上，經(jing)常(chang)能夠聽到孩子們完(wan)整地故事(shi)講述(shu)，有表(biao)(biao)情地兒歌朗誦。

　　四、科學領域

　　（一）情感態度

　　本(ben)班孩子對于(yu)周(zhou)圍的事(shi)物和現象比較感(gan)興趣，對探索(suo)活動(dong)非常感(gan)興趣，能(neng)夠提出自己不(bu)懂的問題。

　　（二）能力

　　在(zai)科學活(huo)動(dong)中(zhong)，小朋(peng)友有一(yi)定得觀察能(neng)力，能(neng)夠觀察到事物的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些細(xi)致特征。能(neng)夠對(dui)物體進行分(fen)類，如活(huo)動(dong)《各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)帽(mao)子》，孩子們能(neng)夠根(gen)據(ju)帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)季節(jie)性，帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)，帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)款式等進行分(fen)類。孩子的(de)(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力也是比較豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)，能(neng)夠根(gen)據(ju)圓形想象(xiang)出五種以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。由此，可見孩子們有一(yi)定知識(shi)經驗。

　　（三）數學方面

　　本(ben)班孩(hai)子(zi)的(de)數(shu)學(xue)(xue)能(neng)力(li)在老師一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期長(chang)期堅持下(xia)來(lai)的(de)一(yi)一(yi)指導過(guo)關的(de)方法下(xia)還是比較好的(de)，小(xiao)朋友能(neng)夠知(zhi)(zhi)道前后，高(gao)低，區分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩(hai)子(zi)增(zeng)添了蒙氏數(shu)學(xue)(xue)，孩(hai)子(zi)們(men)在課余的(de)學(xue)(xue)習中，明顯(xian)提高(gao)了數(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識能(neng)力(li)。

　　五、藝術領域

　　（一）美工

　　本學期(qi)我(wo)(wo)們還是將美工作為了(le)我(wo)(wo)們的特色，因(yin)此(ci)，在(zai)(zai)這(zhe)方面(mian)(mian)，我(wo)(wo)們特別重視，一有空，就會請孩子(zi)們涂(tu)涂(tu)、畫畫、折折、剪剪等，因(yin)此(ci)孩子(zi)們在(zai)(zai)美工方面(mian)(mian)進步迅(xun)速，能夠(gou)比(bi)較均勻地涂(tu)色，并(bing)且能夠(gou)保持畫面(mian)(mian)的整潔。所有的孩已經學會十余種折紙，知道折紙要邊(bian)角對齊(qi)，掌握了(le)一定(ding)的折紙技(ji)巧，為以后逐漸加難的折紙奠定(ding)了(le)基(ji)礎。

　　（二）音樂

　　在(zai)音樂方面(mian)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)基本都能(neng)夠(gou)在(zai)老(lao)師的帶(dai)領下情緒愉快地唱歌(ge)、做動(dong)作。當(dang)聽到(dao)(dao)兩種(zhong)不同曲(qu)分的歌(ge)曲(qu)時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)能(neng)夠(gou)自(zi)(zi)然(ran)(ran)表現(xian)出不同的反應。如聽到(dao)(dao)柔和(he)的音樂時，幼兒(er)能(neng)夠(gou)自(zi)(zi)然(ran)(ran)的輕輕哼唱，做優(you)美的動(dong)作。當(dang)聽到(dao)(dao)歡(huan)快音樂時，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)能(neng)夠(gou)自(zi)(zi)然(ran)(ran)動(dong)起來，身體擺(bai)動(dong)，面(mian)帶(dai)微笑。另外，在(zai)我們(men)“周二我表演”中，更(geng)是喜歡(huan)，愿意展示自(zi)(zi)我。

　　在本(ben)次測(ce)試中，我(wo)們根據五大領域，以操作，表演，作品分析等方(fang)式對我(wo)班(ban)孩(hai)子進(jin)行了(le)發(fa)(fa)展(zhan)評估(gu)，在測(ce)試中，讓我(wo)更(geng)清(qing)楚地看(kan)到(dao)了(le)我(wo)班(ban)孩(hai)子各(ge)方(fang)面(mian)的(de)能(neng)力發(fa)(fa)展(zhan)情況，使我(wo)們對今后(hou)的(de)保(bao)教工作更(geng)加(jia)明確、細致(zhi)和完善，使每(mei)個孩(hai)子都能(neng)得到(dao)更(geng)和諧、全面(mian)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)！

幼兒園教師工作總結13

　　轉眼間(jian)本學期(qi)的工(gong)作已(yi)接近尾(wei)聲，在領(ling)導和同(tong)事們的支持(chi)下，我班(ban)各項工(gong)作完(wan)成得很順利，現將(jiang)本學期(qi)班(ban)務工(gong)作總結如下：

　　一、教師與幼兒出勤

　　我班三位老師思(si)(si)想(xiang)(xiang)上堅決(jue)擁護黨(dang)的(de)(de)領導方針，忠(zhong)誠于黨(dang)的(de)(de)教育事業(ye)，努力提高自己的(de)(de)政治素質，按時參加園里組(zu)織的(de)(de)各項政治學(xue)(xue)習(xi)與業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)，認真做好筆(bi)記，及時寫提高自己的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)覺悟。在(zai)生活中(zhong)，我們也能時刻注(zhu)意自己的(de)(de)行為，互相團結，自覺遵守園里的(de)(de)各項制度(du)，均無違紀現(xian)象，在(zai)三人的(de)(de)努力下，我班幼(you)兒(er)無大小事故發生。幼(you)兒(er)注(zhu)冊(ce)某(mou)人，出勤(qin)最(zui)高某(mou) 人，最(zui)低(di)某(mou)人。

　　二、對待幼兒生活方面

　　在工作中，三位老師配合(he)得較好(hao)，做到分(fen)工不分(fen)家(jia)，本著一(yi)切為(wei)了孩(hai)子(zi)的宗旨，認(ren)真組織每一(yi)次(ci)教學活動(dong)。某某老師工作比(bi)較細心(xin)，具有(you)不恥下問的精神(shen);能按時、認(ren)真的備課(ke)、準備教學用品;不斷的探索適合(he)孩(hai)子(zi)的.教學模式、方法;與家(jia)長進行很(hen)好(hao)的溝通，為(wei)家(jia)園共育奠定(ding)基礎。

　　某某老(lao)(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)保育(yu)老(lao)(lao)師(shi)，能(neng)嚴格執行各項衛生(sheng)消毒工(gong)作(zuo)(zuo)，按時(shi)清洗毛巾、口杯(bei)、玩(wan)具等幼(you)兒(er)常用物品;保證幼(you)兒(er)在衛生(sheng)、舒(shu)適的(de)(de)(de)環境(jing)中健康成長(chang);在做好本職工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同時(shi)，也能(neng)主(zhu)動的(de)(de)(de)配合我們的(de)(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，對各項工(gong)作(zuo)(zuo)也能(neng)提出好的(de)(de)(de)建(jian)議。某某老(lao)(lao)師(shi)，能(neng)及時(shi)地完成各項教(jiao)學任(ren)務，不分(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)，什么事都沖(chong)到(dao)前面(mian)，搶著(zhu)干，不去(qu)計較。在對待幼(you)兒(er)方(fang)面(mian)，總(zong)有這一(yi)顆愛心，責任(ren)心，去(qu)對幼(you)兒(er)，受(shou)到(dao)家長(chang)和同事的(de)(de)(de)認可。她還有一(yi)個(ge)很進取的(de)(de)(de)學習(xi)精神!

　　我(wo)在(zai)各項工(gong)作中也能嚴格要(yao)求自己，較好的協(xie)調班(ban)級(ji)成(cheng)員之(zhi)間(jian)，教師(shi)(shi)和(he)家長(chang)之(zhi)間(jian)的關(guan)系。起到一個領(ling)頭羊的作用(yong)，與三位(wei)教師(shi)(shi)搞好關(guan)系，有什(shen)么事都(dou)與大(da)家一起商(shang)量著干，總是把(ba)班(ban)上(shang)的事放在(zai)首位(wei)。需要(yao)加(jia)班(ban)時(shi)，三位(wei)老師(shi)(shi)能做到任(ren)勞任(ren)怨(yuan)。

　　三、在教育教學活動方面

　　在(zai)(zai)教學工作中，我們以(yi)新《綱要》為(wei)依據，結合本班(ban)(ban)幼兒(er)特點制(zhi)定(ding)各(ge)種(zhong)計(ji)劃(hua)，按計(ji)劃(hua)實(shi)施各(ge)種(zhong)教學教養(yang)活(huo)動(dong)，按時備(bei)(bei)課、準備(bei)(bei)教學用(yong)(yong)具(ju)，采用(yong)(yong)各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)形式與方法，為(wei)幼兒(er)提(ti)供輕松、自由的(de)學習環境，以(yi)游戲(xi)貫穿各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)，努(nu)力做到“寓教于樂(le)”，使我班(ban)(ban)幼兒(er)在(zai)(zai)不同程度上都有很大的(de)進步。在(zai)(zai)她倆(lia)的(de)配合下，我班(ban)(ban)的(de)教學任務順利完成。

　　在期末的(de)復習(xi)中(zhong)，通過對幼(you)兒用(yong)書的(de)使用(yong)鞏固了幼(you)兒對所學(xue)知識的(de)掌握，

　　對(dui)于(yu)園里(li)新設課(ke)程“字寶寶樂園”，我(wo)班(ban)完成得(de)(de)較好，也(ye)得(de)(de)到(dao)了園領導和家長的(de)認可。

　　四、在組織幼兒園各項活動方面

　　在幼兒園和(he)年級組(zu)組(zu)織的(de)家長會、家長開(kai)(kai)放日、參(can)觀活(huo)(huo)動、六一文藝匯演、課(ke)題研究(jiu)試驗(yan)班等活(huo)(huo)動中，三位老師(shi)認真準備、共同(tong)協作，使各項活(huo)(huo)動順(shun)利開(kai)(kai)展(zhan)，圓滿(man)結束。活(huo)(huo)動后，三位老師(shi)能(neng)主動對活(huo)(huo)動進(jin)行總(zong)結，吸(xi)取經驗(yan)和(he)教訓，爭取在下次的(de)活(huo)(huo)動中更好的(de)組(zu)織，使活(huo)(huo)動更好的(de)發揮作用(yong)。

　　五、在家園工作方面

　　在家(jia)園(yuan)共育(yu)工作中，三位老(lao)師都能(neng)很好的與(yu)家(jia)長(chang)溝通，對待家(jia)長(chang)熱(re)情、耐心(xin)，對家(jia)長(chang)提(ti)出(chu)的意見和建議能(neng)虛(xu)心(xin)接受; 針(zhen)對幼兒的個別現(xian)象(xiang)，我們能(neng)及(ji)時與(yu)家(jia)長(chang)聯系，共同商討適合(he)他們孩子的教(jiao)育(yu)方法(fa)，對于(yu)個別家(jia)長(chang)不正確的教(jiao)育(yu)方法(fa)，我們也(ye)能(neng)給予(yu)建議和指導;對家(jia)長(chang)主動提(ti)出(chu)的合(he)理要求，我們能(neng)及(ji)時調整。家(jia)長(chang)對我們的工作也(ye)很支持、認可。

　　六、對以前工作的總結

　　總的(de)(de)(de)來說我班(ban)各項工作完(wan)成(cheng)得(de)較好，加上三位老師的(de)(de)(de)努力，還(huan)有家長(chang)朋友(you)們的(de)(de)(de)支持，還(huan)有園里領導(dao)對(dui)我盲作的(de)(de)(de)指導(dao)，使我們班(ban)能順利地完(wan)成(cheng)20xx年上學期的(de)(de)(de)各項工作。在(zai)本(ben)學期中(zhong)，我班(ban)沒(mei)有大小事故發生(sheng)!在(zai)下(xia)學期的(de)(de)(de)工作中(zhong)，我們會針對(dui)這些情況研究出更加適合的(de)(de)(de)方(fang)法，使工作取得(de)更好的(de)(de)(de)效果(guo)。

　　七、對以后工作提出的希望

　　在這里還(huan)要感(gan)謝(xie)各(ge)位(wei)家長對(dui)我盲作的(de)支持和幫(bang)助!還(huan)要感(gan)謝(xie)各(ge)位(wei)領導對(dui)我們(men)小某(mou)班工作的(de)信(xin)任和幫(bang)助!

　　對過去工(gong)作(zuo)(zuo)的總(zong)結，是(shi)為了更(geng)好的開展以后的工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)班三位老(lao)師(shi)會一(yi)如既往(wang)的認真(zhen)對待工(gong)作(zuo)(zuo)，攜手合作(zuo)(zuo)，努(nu)力(li)使(shi)我(wo)班幼兒(er)能力(li)全面提(ti)高(gao)，使(shi)每位孩(hai)子都能發光發亮;使(shi)我(wo)們的班級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)邁上新的臺(tai)階(jie)。

幼兒園教師工作總結14

　　望(wang)著漸漸成長(chang)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)，從他們(men)(men)身上讓(rang)我(wo)感受到一(yi)(yi)(yi)種自豪感，一(yi)(yi)(yi)個學期轉(zhuan)眼過(guo)去(qu)(qu)，耳(er)邊仿佛還是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)剛(gang)入園時的(de)熱鬧(nao)聲。近半年的(de)集(ji)體生活，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)學會了(le)(le)許多，各方面進步也不錯，這(zhe)里，我(wo)也該整理一(yi)(yi)(yi)下我(wo)的(de)思緒，總結過(guo)去(qu)(qu)了(le)(le)的(de)工作經(jing)驗(yan)，以便更好地提高自己的(de)各項(xiang)工作水平(ping)。

　　一、不斷學習，提高自身素質

　　只有通過(guo)多種渠道不(bu)斷的(de)學(xue)(xue)習(xi)，才能提高(gao)忠誠于黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)(shi)業的(de)責任(ren)心，才能提高(gao)自身的(de)素質(zhi)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)本(ben)領。本(ben)人在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)中，積極參加(jia)各(ge)項時事(shi)(shi)、政治學(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)持把理論同(tong)實(shi)際(ji)相結合，從我做(zuo)起，從身邊的(de)小事(shi)(shi)做(zuo)起，用正確的(de)思(si)想引(yin)導(dao)幼兒(er)，做(zuo)好(hao)保教(jiao)(jiao)工作。

　　本學(xue)期中，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)自身的(de)凝聚力(li)作(zuo)用(yong)，堅持做到(dao)以身作(zuo)則、勇于奉獻、勤(qin)勤(qin)懇懇，無(wu)論(lun)是否當班(ban)，都要做好并(bing)檢(jian)查(cha)班(ban)級(ji)的(de)各項(xiang)工作(zuo)。只有(you)這樣(yang)才能使其他老(lao)師充(chong)分(fen)把精力(li)投入到(dao)工作(zuo)中，在工作(zuo)中從不計較個(ge)人得(de)失，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)你中有(you)我(wo)，我(wo)中有(you)你的(de)團隊(dui)精神(shen)作(zuo)用(yong)，團結一致地做好班(ban)級(ji)工作(zuo)。在狠(hen)抓(zhua)班(ban)級(ji)常規中，真正做到(dao)工作(zuo)有(you)目的(de)、行動有(you)組織、實(shi)施有(you)計劃，使班(ban)級(ji)的(de)吃(chi)飯常規、收拾(shi)玩具、排隊(dui)等常規初見成效。做為班(ban)主任，我(wo)深(shen)知自己(ji)在班(ban)中的(de)位置(zhi)。

　　二、勇于改革，開拓活動領域

　　在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)改活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，能積極參加(jia)課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)理(li)論學(xue)習(xi)，轉變自身的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，帶領(ling)其他教(jiao)師認真探討、領(ling)會《福建省幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師教(jiao)育用書》的(de)(de)(de)(de)內容意圖，在(zai)(zai)(zai)立足本班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)特點，積極開(kai)展(zhan)主題活(huo)(huo)(huo)動(dong)和領(ling)域活(huo)(huo)(huo)動(dong)相輔相成，在(zai)(zai)(zai)選(xuan)擇中(zhong)(zhong)思(si)考，在(zai)(zai)(zai)思(si)考中(zhong)(zhong)選(xuan)擇，建立有(you)利于本班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。如(ru)：我是好(hao)寶寶、花(hua)兒(er)朵朵、馬路(lu)上、有(you)趣的(de)(de)(de)(de)水、夏(xia)(xia)天的(de)(de)(de)(de)水果、夏(xia)(xia)天的(de)(de)(de)(de)蔬菜(cai)、天線寶寶等(deng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)創設了大量的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)環境，物質環境，利用社會、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)、家長資源，使(shi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)得活(huo)(huo)(huo)潑生動(dong)、豐富(fu)多彩，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)，去演(yan)繹活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)主人幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)改活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)獲得知識面更廣闊(kuo)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)大大增(zeng)強，開(kai)展(zhan)分小組活(huo)(huo)(huo)動(dong)，使(shi)教(jiao)師可(ke)以顧及(ji)到每個(ge)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)根據每個(ge)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況及(ji)時教(jiao)育，使(shi)每個(ge)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)都能有(you)進步。

　　三、堅定信心，規范良好常規

　　俗語說：沒(mei)有規(gui)矩(ju)，難成方圓。良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)常規(gui)可以使幼兒生活(huo)(huo)具有合理的(de)(de)(de)節奏(zou)，即能(neng)使神經(jing)系統(tong)得到有益的(de)(de)(de)調(diao)節，促進身體健(jian)康，有利(li)于(yu)培養幼兒自我服務的(de)(de)(de).生活(huo)(huo)能(neng)力，為今后生活(huo)(huo)和學習(xi)奠定良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　本(ben)學期，根據班(ban)級計劃中我(wo)班(ban)的幾個弱點，著重開展以下活(huo)動來(lai)促使班(ban)級常規良(liang)好風氣的形成：一是制作(zuo)幼兒一日生活(huo)評比(bi)欄(lan)，用紅、黃、紫、綠四色(se)花，分別代替(ti)良(liang)好作(zuo)息(xi)時間、衛生情況(kuang)、午休情況(kuang)、活(huo)動情況(kuang)。

　　對(dui)進(jin)(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)及(ji)時表揚，對(dui)落后的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)給予(yu)鼓勵。二是創設良好的(de)(de)(de)區角，供幼兒(er)(er)分(fen)區活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，教(jiao)師(shi)有針對(dui)性對(dui)個別幼兒(er)(er)進(jin)(jin)(jin)行教(jiao)育(yu)，做到三輕即(ji)：說話輕、拿玩具(ju)(ju)輕、玩玩具(ju)(ju)輕。三是在(zai)中(zhong)(zhong)餐、午休中(zhong)(zhong)，以保育(yu)員(yuan)為軸心(xin)，教(jiao)師(shi)積極配合(he)，使各項工(gong)作(zuo)目(mu)的(de)(de)(de)、步(bu)調一(yi)致，目(mu)前已有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)效(xiao)果。四(si)是抓好班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)隊伍工(gong)作(zuo)，為安(an)全打下良好的(de)(de)(de)基礎，在(zai)小(xiao)班(ban)是幼兒(er)(er)跨入集體生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)一(yi)個轉折點，也是關鍵時期(qi)，通(tong)過一(yi)年的(de)(de)(de)培(pei)養，班(ban)級(ji)常規初見成效(xiao)，在(zai)升(sheng)中(zhong)(zhong)班(ban)后，將(jiang)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)加大培(pei)養力度，爭取更大進(jin)(jin)(jin)步(bu)。

　　四、突出特色，打造雙語教學

　　作為雙語(yu)(yu)(yu)班(ban)的(de)教師，首先我(wo)對自(zi)己嚴格要求，在一(yi)日生活環節中努力(li)做到能(neng)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)說的(de)決不(bu)用漢(han)語(yu)(yu)(yu)，為了(le)提高自(zi)身的(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)水平，我(wo)同(tong)其他(ta)教師一(yi)道自(zi)費請三明(ming)一(yi)中的(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)老(lao)師輔導(dao)我(wo)們，經過(guo)一(yi)段時間的(de)學習，英(ying)語(yu)(yu)(yu)水平有(you)了(le)明(ming)顯的(de)提高。

　　除了創設大(da)膽的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)氛圍外，我(wo)(wo)努(nu)力(li)使(shi)我(wo)(wo)班(ban)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)突出本(ben)班(ban)特(te)色，本(ben)著(zhu)小(xiao)班(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)年齡特(te)點，我(wo)(wo)同其他教師采取(qu)一(yi)(yi)些(xie)(xie)行(xing)之有效的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)。一(yi)(yi)是在一(yi)(yi)日(ri)生活的(de)(de)空(kong)隙階段(duan)來(lai)(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)些(xie)(xie)日(ri)常(chang)中要用到(dao)的(de)(de)短(duan)語(yu)(yu)(yu)、問(wen)候(hou)語(yu)(yu)(yu)，因為這(zhe)部分時間較短(duan)，幼(you)(you)兒(er)注意力(li)較容易集中，這(zhe)些(xie)(xie)短(duan)語(yu)(yu)(yu)較枯燥，這(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)往往會取(qu)得良好效果。二是利用各(ge)種(zhong)手(shou)段(duan)，各(ge)種(zhong)形式，各(ge)種(zhong)感官來(lai)(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。如：學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)菠蘿時，讓幼(you)(you)兒(er)通過觸摸、品嘗來(lai)(lai)(lai)調動(dong)(dong)幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)積極(ji)性。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)汽球時，讓幼(you)(you)兒(er)通過身體的(de)(de)各(ge)個(ge)部位來(lai)(lai)(lai)玩(wan)球，然(ran)后大(da)膽地表述(shu)。在有趣(qu)的(de)(de)ABC學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中讓幼(you)(you)兒(er)通過各(ge)個(ge)領域的(de)(de)整合(he)，調動(dong)(dong)一(yi)(yi)切感觀來(lai)(lai)(lai)發現學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)樂趣(qu)。

　　工作上所取得的成果是(shi)顯而易見的，幼(you)兒學習英語積極(ji)性漸漸增強了，在(zai)一日生活中，幼(you)兒會不經意地(di)說出英語。我指導廖老(lao)(lao)師開設(she)有趣的A、B、C課題，在(zai)以老(lao)(lao)帶新活動評(ping)比中獲第一名，并(bing)參加課改匯報課。

　　五、德育工作，以環保為載體

　　從身(shen)邊的(de)事情做起，以愛(ai)護(hu)自己、愛(ai)護(hu)周(zhou)圍的(de)環境(jing)、保(bao)護(hu)水(shui)(shui)(shui)資源、愛(ai)護(hu)鳥類等活(huo)(huo)動(dong)，使幼(you)(you)兒從小養(yang)(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)環境(jing)保(bao)護(hu)意識，養(yang)(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)。在(zai)我班開展(zhan)主題為(wei)有趣的(de)水(shui)(shui)(shui)活(huo)(huo)動(dong)中，我請我班環保(bao)局家長(chang)帶來許多關于環境(jing)保(bao)護(hu)圖片(pian)供(gong)幼(you)(you)兒觀(guan)看。讓幼(you)(you)兒玩水(shui)(shui)(shui)，通過玩水(shui)(shui)(shui)使他(ta)(ta)們(men)感覺水(shui)(shui)(shui)的(de)質感，并(bing)引導他(ta)(ta)們(men)說說水(shui)(shui)(shui)有哪些用(yong)途、水(shui)(shui)(shui)是怎樣來的(de)和我們(men)應該怎樣節約用(yong)水(shui)(shui)(shui)。通過活(huo)(huo)動(dong)來使幼(you)(you)兒了(le)解環保(bao)知識，增(zeng)強熱愛(ai)大自然的(de)意識。

　　六、密切聯系，增進家園互動

　　為了更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)做好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)，在(zai)每月的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪活(huo)動和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)接待(dai)日活(huo)動中(zhong)，我(wo)(wo)同其他教師一(yi)道(dao)及時向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)反饋(kui)幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)各種表現。對個別幼(you)兒(er)出(chu)現特殊情況時，我(wo)(wo)都要求(qiu)必須立刻打(da)電話向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)詢(xun)問、了解(jie)幼(you)兒(er)情況，及早(zao)掌握幼(you)兒(er)情況的(de)(de)(de)(de)第一(yi)手資料。對教師關心和(he)愛(ai)護(hu)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些舉(ju)措，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們也(ye)表示認可。對于一(yi)些幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)內有一(yi)定進步(bu)時，我(wo)(wo)們馬(ma)上與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)取得聯系，請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)配合，使該幼(you)兒(er)能(neng)繼續進步(bu)。本學期進步(bu)較大(da)的(de)(de)(de)(de)有：張藝(yi)萱、劉昱、林(lin)正烜(xuan)、高宇、鄧長(chang)屹(yi)等。

　　時(shi)間在(zai)(zai)幼(you)兒的(de)(de)成長(chang)中(zhong)(zhong)過去(qu)了，我們(men)班幼(you)兒在(zai)(zai)各(ge)方面(mian)都取得了不同的(de)(de)進(jin)步(bu)，這雖然是可(ke)喜的(de)(de)，但在(zai)(zai)其(qi)它方面(mian)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)也存(cun)在(zai)(zai)著許多不足(zu)之處(chu)。如：自(zi)身方面(mian)，同其(qi)他教師在(zai)(zai)配(pei)合上(shang)不是很默契，在(zai)(zai)班級管理上(shang)不夠大(da)膽，有(you)(you)時(shi)還(huan)有(you)(you)聽(ting)之任之的(de)(de)感覺。在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，培養幼(you)兒在(zai)(zai)區(qu)角中(zhong)(zhong)的(de)(de)常規不夠、提高(gao)幼(you)兒的(de)(de)動手操作(zuo)(zuo)能(neng)力有(you)(you)待于提高(gao)、使各(ge)項工作(zuo)(zuo)都能(neng)得到家長(chang)認(ren)可(ke)還(huan)不夠。在(zai)(zai)今(jin)后(hou)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我將帶(dai)領其(qi)他教師一道(dao)，吸取他山之成功經驗，在(zai)(zai)學(xue)習上(shang)認(ren)真努力，研究探索。在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，銳意創新，用(yong)新的(de)(de)思維理念(nian)、新的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方法，打(da)造培養出一批高(gao)素(su)質的(de)(de)，為(wei)我園添姿加彩的(de)(de)亮麗花朵。

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