【薦】初中生物教研(yan)工作總(zong)結

　　總結(jie)是(shi)(shi)在某一特定時間段對(dui)學習和工作生活或(huo)其完成情(qing)(qing)況，包括取得(de)的(de)(de)(de)成績、存(cun)在的(de)(de)(de)問題(ti)及(ji)得(de)到的(de)(de)(de)經驗(yan)和教訓加以(yi)(yi)回(hui)顧(gu)和分析的(de)(de)(de)書面(mian)材料，通過它可(ke)以(yi)(yi)全面(mian)地、系統地了解以(yi)(yi)往的(de)(de)(de)學習和工作情(qing)(qing)況，讓我們一起認真地寫一份(fen)總結(jie)吧。如何把總結(jie)做到重(zhong)點突出呢？以(yi)(yi)下是(shi)(shi)小編為大(da)家(jia)(jia)整理(li)的(de)(de)(de)初中生物教研工作總結(jie)，歡迎大(da)家(jia)(jia)借鑒與參考，希望對(dui)大(da)家(jia)(jia)有所幫(bang)助(zhu)。

初中生物教研工作總結1

　　本(ben)學期,生物(wu)科(ke)組全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在學校行政的(de)(de)正確領導下(xia)(xia)，認真學習(xi)貫徹(che)落(luo)實各級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)精神，進一步轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀念(nian)，團結協作(zuo)、努力學習(xi)、敬業(ye)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人為(wei)本(ben)，積極投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)活動中,在學校提倡的(de)(de)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動中取得了較好的(de)(de)成績。本(ben)學期的(de)(de)工作(zuo)，總結為(wei)如下(xia)(xia)幾個方面：

　　一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

　　開學(xue)(xue)(xue)前(qian)，按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)統(tong)一要求，學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)工(gong)作計劃和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)導處的(de)工(gong)作安排，明(ming)確了工(gong)作目標(biao)，總結上學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)成(cheng)績與不(bu)足(zu)，制訂了生物科組(zu)(zu)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)工(gong)作計劃。備課小組(zu)(zu)不(bu)定時進行集體(ti)備課。充(chong)分進行集體(ti)討論(lun)，加強科組(zu)(zu)老師的(de)交流(liu)合作，增強科組(zu)(zu)凝(ning)聚力。

　　二、常規教學計劃有序地進行。

　　各(ge)(ge)老師都加強了課堂教(jiao)學的(de)(de)常規工作，認認真(zhen)真(zhen)地上好(hao)每一節課，扎實地抓好(hao)教(jiao)學的(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)環(huan)節，向四十五分鐘(zhong)要質(zhi)量。在課堂教(jiao)學中還要注意(yi)加強對學生創新(xin)精神和實踐能力的(de)(de).培養。

　　在常規教學(xue)(xue)檢查中(zhong)，各位(wei)老師(shi)都能按照進度正常完(wan)成了本學(xue)(xue)期的(de)教學(xue)(xue)任務。備課(ke)(ke)(ke)能按學(xue)(xue)校要求實行(xing)電子備課(ke)(ke)(ke)，有的(de)還寫在備課(ke)(ke)(ke)本上(shang)，雙重(zhong)備課(ke)(ke)(ke)。根據(ju)本科的(de)特(te)點，在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)充分利用(yong)直觀教具(ju)和多媒體，教學(xue)(xue)方法靈(ling)活。堂(tang)上(shang)完(wan)成練習(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)實驗、演示實驗都能盡(jin)最大努力去進行(xing)。學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)生(sheng)物(wu)科的(de)興(xing)趣濃厚，學(xue)(xue)習(xi)熱(re)情高，師(shi)生(sheng)關系良好，使學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)成績普遍提高。

　　三、積極參與教研教改活動。

　　科組(zu)(zu)內教研氣(qi)氛(fen)濃厚(hou)，教師間虛心交(jiao)流教學方(fang)法、經驗，老教師主動(dong)向新教師學習新知識、新方(fang)法，互(hu)相學習、共同提高。定時組(zu)(zu)織科組(zu)(zu)活動(dong)，討論教學方(fang)法、研究教材(cai)內容，科組(zu)(zu)進一步抓好備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)工作，完善備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)制度。做到及(ji)時評(ping)課(ke)(ke)或與上(shang)公開課(ke)(ke)的老師及(ji)時交(jiao)換意見。

　　四、今后的努力方向

　　在今后的教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，生(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)組將加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想品德教育，教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立愛科(ke)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、用科(ke)學(xue)(xue)(xue)的思想，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)(su)質和(he)(he)(he)(he)探索(suo)精神。加(jia)強基(ji)礎知識和(he)(he)(he)(he)基(ji)本技能(neng)的教學(xue)(xue)(xue)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實驗操作能(neng)力(li)。充分利(li)用直觀教具、自制教具和(he)(he)(he)(he)多媒體，注(zhu)意(yi)利(li)用本土資源，進一(yi)步(bu)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性和(he)(he)(he)(he)主動(dong)性，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的求知欲。注(zhu)意(yi)提(ti)高自身教學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和(he)(he)(he)(he)業務素(su)(su)質，群(qun)策群(qun)力(li)、團結協(xie)作，努力(li)爭取(qu)更大的進步(bu)。

初中生物教研工作總結2

　　本期我們教(jiao)研(yan)組(zu)共(gong)有七(qi)位(wei)老師，共(gong)28個教(jiao)學班(ban)，學生差異大，很大一部分學生成(cheng)績(ji)較差，而且有的班(ban)額較大，每位(wei)老師任務重，壓力(li)大。但(dan)在學校(xiao)各位(wei)領導關心指導下，經過教(jiao)研(yan)組(zu)各位(wei)老師的共(gong)同努(nu)力(li)，順(shun)利完成(cheng)了本期教(jiao)學教(jiao)研(yan)工作。以(yi)下就(jiu)本期生物教(jiao)學常規(gui)、教(jiao)學成(cheng)效(xiao)、教(jiao)學研(yan)究和教(jiao)師學業(ye)發展等(deng)方面作簡略總結(jie)：

　　一、本學科教學常規方面：

　　我(wo)覺得(de)我(wo)組的每位(wei)老師都(dou)非常(chang)敬業(ye)，從未出現過(guo)上課(ke)遲到早退等(deng)情況；每位(wei)老師都(dou)非常(chang)關心愛護(hu)學(xue)(xue)生，耐(nai)心解答(da)學(xue)(xue)生問題，經常(chang)鼓勵學(xue)(xue)生樹立他們(men)的信心；而且盡管每位(wei)老師任教(jiao)班次多，但大家(jia)都(dou)是認真對待每一(yi)節課(ke)，從備課(ke)、準備教(jiao)學(xue)(xue)材料到上課(ke)等(deng)都(dou)一(yi)絲(si)不茍，特別是實(shi)驗(yan)課(ke)，每節實(shi)驗(yan)課(ke)的課(ke)前預做(zuo)必不可少(shao)，力(li)求使(shi)每一(yi)堂(tang)課(ke)都(dou)能取得(de)最理想的效果。

　　對作業(ye)(ye)的批改(gai)和輔(fu)導，每位老(lao)師的批改(gai)量都(dou)大，但我(wo)們都(dou)精選了(le)作業(ye)(ye)，而且全(quan)部都(dou)是全(quan)批全(quan)改(gai)；學生存在的問題，基本(ben)都(dou)即時作了(le)講評和輔(fu)導。

　　這(zhe)一期，無論是(shi)教案(an)檢查(cha)，還是(shi)作業抽(chou)查(cha)，我們組都受到好評。

　　二、教學成效方面：

　　本屆學(xue)生(sheng)來源較廣，參差不齊，特別(bie)是寄宿(su)班的學(xue)生(sheng)，每節課(ke)都要花很(hen)多時(shi)間精(jing)力維持紀律。但經過一(yi)學(xue)期(qi)的努力，每個班不僅(jin)上課(ke)次序良好，而(er)且(qie)成(cheng)績提高(gao)了(le)，差生(sheng)人數也(ye)減(jian)少了(le)。本期(qi)進行了(le)一(yi)次考試(shi)和一(yi)次競(jing)賽，情況還是比較正常(chang)。我(wo)們本組的老師(shi)都很(hen)受(shou)學(xue)生(sheng)歡迎(ying)。

　　三、教學研究和教師專業發展方面：

　　教研活(huo)動的目的`是為了(le)搞好教學(xue)，提高教學(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)。開學(xue)初我(wo)們安排了(le)倆(lia)位(wei)老(lao)(lao)師上研究課，《鳥的生殖和(he)發育》和(he)老(lao)(lao)師的《基因(yin)的顯性和(he)隱(yin)性》都(dou)(dou)按時完成。本期我(wo)們還(huan)不定期地開展了(le)很多次教研活(huo)動和(he)備課組活(huo)動，為了(le)提高教學(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)，老(lao)(lao)師們都(dou)(dou)在積極(ji)想辦(ban)法(fa)(fa)，鉆研適合自身的和(he)本學(xue)科的教學(xue)方法(fa)(fa)，每位(wei)老(lao)(lao)師都(dou)(dou)形成了(le)自己特有的教學(xue)風格。我(wo)們還(huan)進(jin)行了(le)生物(wu)知(zhi)識競賽(sai)。

　　四、教研組建設的打算和建議：

　　1、我覺(jue)得(de)教(jiao)(jiao)研組是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)成長的(de)小溫床，組內相互(hu)聽(ting)課是(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學水(shui)平的(de)捷徑，但(dan)我們學校還缺少(shao)相互(hu)聽(ting)課的(de)良(liang)好氛(fen)圍。

　　2、我們組下期要(yao)充分發揮學(xue)科(ke)帶頭(tou)人的作用(yong)，學(xue)校也應(ying)該規定他們多(duo)在組內上(shang)示范課。

初中生物教研工作總結3

　　本期(qi)我們教(jiao)研(yan)組(zu)共(gong)有五位(wei)(wei)(wei)老師（其中有一位(wei)(wei)(wei)代課(ke)，兩位(wei)(wei)(wei)兼職(zhi)），教(jiao)初一、初二共(gong)二十二個(ge)班的(de)(de)生物教(jiao)學(xue)，學(xue)生差異大，很大一部分學(xue)生成(cheng)(cheng)績較差，而且(qie)有的(de)(de)班額較大，每(mei)位(wei)(wei)(wei)老師任務重，壓力大。但在學(xue)校各位(wei)(wei)(wei)領(ling)導(dao)關心指導(dao)下，經過教(jiao)研(yan)組(zu)各位(wei)(wei)(wei)老師的(de)(de)共(gong)同努力，順利完成(cheng)(cheng)了本期(qi)教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)工作。以下就(jiu)本期(qi)生物教(jiao)學(xue)常(chang)規、教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)效(xiao)、教(jiao)學(xue)研(yan)究和教(jiao)師學(xue)業(ye)發展等方面作簡略總結：

　　一、本學科教學常規方面：

　　我(wo)覺得我(wo)組的(de)(de)每(mei)位老師(shi)(shi)都(dou)非(fei)常敬業，從未(wei)出現過上課(ke)(ke)遲到早退(tui)等情況；每(mei)位老師(shi)(shi)都(dou)非(fei)常關心愛護學(xue)生，耐心解答學(xue)生問題，經常鼓勵(li)學(xue)生樹立他們的(de)(de)信心；而(er)且盡(jin)管(guan)每(mei)位老師(shi)(shi)任教班次多，但大家(jia)都(dou)是(shi)認真(zhen)對待每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，從備課(ke)(ke)、準備教學(xue)材料到上課(ke)(ke)等都(dou)一(yi)絲不(bu)(bu)茍，特別是(shi)實驗(yan)課(ke)(ke)，每(mei)節(jie)實驗(yan)課(ke)(ke)的(de)(de)課(ke)(ke)前預做必不(bu)(bu)可(ke)少，力(li)求使每(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)都(dou)能取得最理想的(de)(de)效(xiao)果。

　　本期(qi)初(chu)一任教老(lao)師多(duo)，每(mei)位(wei)老(lao)師大部分課(ke)相互沖突，實驗課(ke)簡直無法正規安(an)排，我只有(you)盡(jin)量協調，幸好本班老(lao)師能團結互助，不斤斤計較，有(you)的(de)老(lao)師為了(le)完成教學進度(du)，還主動向其他科要(yao)課(ke)上。

　　對作(zuo)(zuo)(zuo)業的批(pi)改(gai)和輔導(dao)，每位老師的批(pi)改(gai)量都大，但我們都精選了作(zuo)(zuo)(zuo)業，而且(qie)全部都是全批(pi)全改(gai)；學生存(cun)在的問(wen)題，基本(ben)都即時作(zuo)(zuo)(zuo)了講評和輔導(dao)。

　　這一期，無論(lun)是教案檢查(cha)，還是作業抽查(cha)，我們(men)組都受到好(hao)評(ping)。

　　二、教學成效方面：

　　初一(yi)年級剛進校時教起來感覺非(fei)常(chang)的吃力，特別是(shi)住宿班(ban)的學(xue)生(sheng)，每節(jie)課都要花很(hen)多時間精力維持紀(ji)律。但經過一(yi)學(xue)期(qi)的努(nu)力，每個班(ban)不(bu)(bu)僅上(shang)課次(ci)序良好(hao)，而且成(cheng)績提高了(le)(le)，差生(sheng)人數也大為(wei)減少，只是(shi)4.7.9班(ban)紀(ji)律和成(cheng)績差些。初二(er)年級的學(xue)生(sheng)這學(xue)期(qi)紀(ji)律不(bu)(bu)如上(shang)期(qi)，但本期(qi)進行了(le)(le)兩次(ci)考試，情(qing)況還是(shi)比較正(zheng)常(chang)，只是(shi)8班(ban)和9班(ban)成(cheng)績還很(hen)差。

　　就學生對老(lao)師(shi)的(de)評價看，我(wo)們本組的(de)老(lao)師(shi)都(dou)很受學生歡迎。

　　三、教學研究和教師專業發展方面：

　　教(jiao)研活動(dong)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)了(le)(le)(le)搞(gao)好教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)學(xue)效果(guo)。開學(xue)初我們安排了(le)(le)(le)三位老(lao)師上(shang)(shang)研究課，但后來由(you)于老(lao)師的(de)(de)(de).變動(dong)，只上(shang)(shang)了(le)(le)(le)姜(jiang)老(lao)師的(de)(de)(de)《顯微鏡(jing)的(de)(de)(de)使用》和劉澤茜老(lao)師的(de)(de)(de)《觀察種子的(de)(de)(de)結構》兩節。本期(qi)我們還不定期(qi)地開展了(le)(le)(le)很多次教(jiao)研活動(dong)和備課組活動(dong)，為(wei)了(le)(le)(le)提高教(jiao)學(xue)效果(guo)，老(lao)師們都在積(ji)極想辦法(fa)，鉆研適合自身的(de)(de)(de)和本學(xue)科的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，每(mei)位老(lao)師都形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)自己(ji)特有的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格。

　　四、教研組建設的打算和建議：

　　1、我覺(jue)得(de)教研組是(shi)教師共(gong)同成(cheng)長的小(xiao)溫床，組內相互聽課(ke)是(shi)提(ti)高教師教學(xue)水(shui)平的捷(jie)徑，但(dan)我們學(xue)校還(huan)缺(que)少(shao)相互聽課(ke)的良好氛圍。

　　2、我們(men)組下期(qi)要充分發揮學科帶頭人的作用，學校(xiao)也(ye)應該規定他們(men)多在組內(nei)上示范課。

初中生物教研工作總結4

　　本(ben)期我們教(jiao)研(yan)組共(gong)有五位(wei)(wei)老師(shi)（其中有一(yi)位(wei)(wei)代課，兩位(wei)(wei)兼職），教(jiao)初一(yi)、初二共(gong)二十二個班的生(sheng)物教(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)差異(yi)大(da)，很大(da)一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)成果(guo)較差，而且有的班額較大(da)，每(mei)位(wei)(wei)老師(shi)任(ren)務重，壓力大(da)。但(dan)在學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)位(wei)(wei)領導(dao)關切(qie)指(zhi)導(dao)下，經(jing)過(guo)教(jiao)研(yan)組各(ge)位(wei)(wei)老師(shi)的共(gong)同努力，順(shun)當(dang)完成了本(ben)期教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)工作。以下就(jiu)本(ben)期生(sheng)物教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規、教(jiao)學(xue)(xue)成效、教(jiao)學(xue)(xue)探討和(he)老師(shi)學(xue)(xue)業發(fa)展等方(fang)面作簡(jian)略總結：

　　一、本學科教學常規方面：

　　我覺得(de)我組的每(mei)(mei)位老師都特別(bie)敬(jing)業，從未出現過(guo)上課(ke)遲(chi)到早(zao)退等狀況；每(mei)(mei)位老師都特別(bie)關切愛惜學生(sheng)，耐性解答學生(sheng)問題，常常激勵學生(sheng)樹立他們(men)的信念；而(er)且盡(jin)管每(mei)(mei)位老師任教(jiao)班次多，但大家(jia)都是仔細對(dui)待每(mei)(mei)一節課(ke)，從備課(ke)、打算(suan)教(jiao)學材料到上課(ke)等都一絲(si)不茍(gou)，特殊是試(shi)驗課(ke)，每(mei)(mei)節試(shi)驗課(ke)的課(ke)前預(yu)做必不行少，力求使每(mei)(mei)一堂課(ke)都能取(qu)得(de)最志向的效果。

　　本期初一任教老(lao)師多，每(mei)位(wei)老(lao)師大(da)部分課(ke)(ke)相互(hu)沖突(tu)，試驗課(ke)(ke)簡直無法正規支配，我只有盡量協調(diao)，幸好本班老(lao)師能團結互(hu)助，不(bu)斤(jin)斤(jin)計較(jiao)，有的老(lao)師為了完(wan)成教學進度，還主動向(xiang)其他科要課(ke)(ke)上。

　　對(dui)作(zuo)業(ye)的`批(pi)(pi)改(gai)和(he)輔(fu)(fu)導，每位老(lao)師的批(pi)(pi)改(gai)量都(dou)大，但我們都(dou)精選了作(zuo)業(ye)，而且全(quan)部都(dou)是全(quan)批(pi)(pi)全(quan)改(gai)；學生存在(zai)的問題，基本都(dou)即時作(zuo)了講評和(he)輔(fu)(fu)導。

　　這一期，無(wu)論是教案(an)檢查，還(huan)是作(zuo)業(ye)抽查，我們組(zu)都(dou)受到好評(ping)。

　　二、教學成效方面：

　　初(chu)一(yi)年級(ji)剛進(jin)校(xiao)時(shi)教起來感覺特別的(de)(de)(de)吃力(li)，特殊(shu)是(shi)(shi)住宿(su)班的(de)(de)(de)學生，每(mei)節課都(dou)(dou)要花許多(duo)時(shi)間精力(li)維持紀律。但經過一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)努力(li)，每(mei)個班不(bu)僅上課次序良好，而且成(cheng)(cheng)果提高了(le)，差(cha)生人(ren)數也大為(wei)削減，只是(shi)(shi)4、7、9班紀律和(he)成(cheng)(cheng)果差(cha)些。初(chu)二(er)年級(ji)的(de)(de)(de)學生這學期(qi)紀律不(bu)如上期(qi)，但本期(qi)進(jin)行了(le)兩次考試，狀況還(huan)是(shi)(shi)比較正(zheng)常(chang)，只是(shi)(shi)8班和(he)9班成(cheng)(cheng)果還(huan)很差(cha)。就學生對老師(shi)的(de)(de)(de)評價看，我(wo)們本組的(de)(de)(de)老師(shi)都(dou)(dou)很受學生歡迎(ying)。

　　三、教學探討和老師專業發展方面：

　　教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是為了(le)搞好教(jiao)學，提(ti)高教(jiao)學效果。開(kai)(kai)學初(chu)我們支(zhi)配了(le)三位老(lao)師(shi)上(shang)(shang)探討課(ke)，但后(hou)來由于老(lao)師(shi)的(de)(de)變動(dong)，只上(shang)(shang)了(le)姜老(lao)師(shi)的(de)(de)《顯微(wei)鏡(jing)的(de)(de)運用(yong)》和劉澤茜老(lao)師(shi)的(de)(de)《視察種子的(de)(de)結(jie)構(gou)》兩節。本(ben)期(qi)(qi)我們還不(bu)定期(qi)(qi)地(di)開(kai)(kai)展了(le)許多次教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)和備課(ke)組活(huo)動(dong)，為了(le)提(ti)高教(jiao)學效果，老(lao)師(shi)們都(dou)在主動(dong)想(xiang)方法(fa)，鉆研(yan)適合自(zi)身的(de)(de)和本(ben)學科的(de)(de)教(jiao)學方法(fa)，每位老(lao)師(shi)都(dou)形成了(le)自(zi)己特有的(de)(de)教(jiao)學風格(ge)。

　　四、教研組建設的準備和建議：

　　1、我覺(jue)得(de)教(jiao)(jiao)研組是(shi)老師共同成長的小溫床，組內相(xiang)互(hu)聽課(ke)是(shi)提高老師教(jiao)(jiao)學(xue)水平的捷徑，但我們(men)學(xue)校還缺少相(xiang)互(hu)聽課(ke)的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發揮學(xue)科(ke)帶頭(tou)人的作用，學(xue)校也應當(dang)規定他們多在組內上示范課。

初中生物教研工作總結5

　　一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

　　在暑假全員(yuan)培訓的(de)基(ji)礎上，通(tong)過教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活動我(wo)們繼續認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)新《課程標(biao)準(zhun)》，特別針對七(qi)年(nian)級的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)書，進行(xing)專題研(yan)討。在教(jiao)(jiao)材的(de)處(chu)理上，我(wo)們主(zhu)要著重在兩個方(fang)面進行(xing)研(yan)討，就是對教(jiao)(jiao)材理解與相關(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計。關(guan)于教(jiao)(jiao)材的(de)理解，首先分析教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，確定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，其次要準(zhun)確把握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)與難點(dian)，做到既不流(liu)于膚淺，又(you)不無(wu)限延伸。關(guan)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計，主(zhu)要做好三(san)個方(fang)面：

　　其一考慮全程(cheng)設(she)計，即對(dui)從(cong)開(kai)始(shi)的組織教學(xue)，從(cong)導入(ru)語(yu)，直到結束語(yu)的整個(ge)教學(xue)過程(cheng)，要有一個(ge)精心的設(she)計。

　　其二考慮板塊結構，即把幾(ji)個重點內容作為幾(ji)個相對獨(du)立、相對完整的教學板塊來精(jing)心設計。

　　其(qi)三考慮過渡銜接，即精心設(she)計(ji)好各(ge)(ge)教學(xue)(xue)步驟之間、各(ge)(ge)重點(dian)內(nei)容之間的過渡環節。從而，使整個教學(xue)(xue)設(she)計(ji)，張弛有致，自然流暢。

　　二、扎實開展校本教研活動，有效提高教師業務能力

　　以(yi)“有效課(ke)堂”聽評課(ke)活動為載體，做好如(ru)下幾個方面：

　　(1)集體(ti)備課(ke)(ke)，按時開展集體(ti)備課(ke)(ke)活動，統一進度(du)，同一內(nei)容，同一目標，確定教(jiao)學的(de)重點和(he)難點，制(zhi)定教(jiao)學基本(ben)策(ce)略，確定統一的(de)練習題。

　　(2)做(zuo)好(hao)經驗體(ti)會交流(liu)，通過(guo)聽(ting)評(ping)課(ke)活動，分享自己的.收獲和體(ti)會，解決教學中遇到的困難和疑惑，互(hu)相啟發，共(gong)同進步。

　　以課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)主(zhu)陣地，開展課(ke)(ke)題研(yan)究活(huo)動(dong)，我(wo)們生物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)課(ke)(ke)題是《初中(zhong)生物(wu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)“用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)研(yan)究》，在日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，能(neng)夠(gou)根(gen)(gen)據學(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)特點(dian)綜合(he)運(yun)用(yong)各種方法，充分調動(dong)學(xue)生的(de)(de)主(zhu)動(dong)性，使學(xue)生有充裕的(de)(de)自學(xue)、討論(lun)、交流、練習的(de)(de)機(ji)會。同時根(gen)(gen)據學(xue)生的(de)(de)實際情況重組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)實例。采用(yong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)法靈(ling)活(huo)，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)氛圍平等、民(min)主(zhu)、寬松，教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)生都能(neng)以學(xue)習者的(de)(de)身份積極地學(xue)習，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相長。

　　三、有效開展實驗教學，培養學生技能

　　生(sheng)物學(xue)是(shi)以(yi)實驗(yan)為(wei)基(ji)礎的(de)學(xue)科，抓(zhua)好實驗(yan)教學(xue)，對于激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習積極性，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)意(yi)識、創新(xin)能力，提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習成績都顯得(de)十(shi)分重要。

　　(1)抓好組織教學，重(zhong)視實驗，避(bi)免(mian)學生隨(sui)意操作，缺(que)乏科學性、規范性。

　　(2)做(zuo)好實(shi)驗準備(bei)，給(gei)學(xue)生創造良(liang)好地上課條件。

　　(3)做好實驗申請、記(ji)錄、儀器借(jie)還等(deng)環節的記(ji)錄。

　　(4)對實驗(yan)教學及時反思評價(jia)，反饋及時，調控有力，進一步提高實驗(yan)教學效率。

初中生物教研工作總結6

　　本學(xue)期我們(men)生物教(jiao)研(yan)組在安靜(jing)市教(jiao)研(yan)室(shi)的關切和學(xue)校領導的支(zhi)持下(xia)(xia)，加強教(jiao)研(yan)組自身建設、提(ti)高老師素養、提(ti)高教(jiao)學(xue)管理(li)和提(ti)高教(jiao)學(xue)效益、全面推動新課程改革等方(fang)面已順當完成了一系列工作(zuo)(zuo)，現就本學(xue)年的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)如(ru)下(xia)(xia)總結：

　　一、轉變老師的教學觀念

　　1、因為我們(men)教(jiao)(jiao)研組青年(nian)老(lao)師(shi)多，為了貫徹學(xue)校的(de)(de)“高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)”精(jing)神(shen)，實(shi)施高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)，利用教(jiao)(jiao)研活動時間組織老(lao)師(shi)不斷學(xue)習了《初(chu)中生物新(xin)課(ke)(ke)程標準》，進一步(bu)領悟新(xin)課(ke)(ke)標的(de)(de)精(jing)神(shen)和基(ji)礎教(jiao)(jiao)化(hua)改革(ge)的(de)(de)新(xin)理(li)念，以新(xin)理(li)念為指導，在教(jiao)(jiao)學(xue)中進一步(bu)轉變老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念。

　　2、在平常的教學工作中，我(wo)們(men)不但仔細研(yan)讀(du)教材(cai)，還常常上網或到圖(tu)書(shu)城購買(mai)相關教學資(zi)料，查閱相關信息，主動開發課程資(zi)源，力求把最前(qian)沿的信息在第(di)一時間傳授給學生(sheng)。

　　3、本組(zu)每(mei)位(wei)老師在業(ye)余時間都能主動參(can)與各級各類接(jie)著教化(hua)培(pei)訓(xun)，剛好接(jie)受各種新學問，進一步提高(gao)自身業(ye)務素(su)養。

　　二、加強常規管理，提高課堂教學效益

　　1、有安排地(di)開展教研活動。

　　我們(men)組每兩(liang)周(zhou)開(kai)展一次(ci)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)。活(huo)(huo)動(dong)形(xing)式多(duo)樣，包括業(ye)務學(xue)(xue)習、教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討(tao)、集體備課(ke)(ke)(ke)、互聽課(ke)(ke)(ke)、互評課(ke)(ke)(ke)、網絡(luo)教(jiao)研(yan)等方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)。通(tong)過有安排的(de)(de)(de)參加安靜(jing)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討(tao)活(huo)(huo)動(dong)和(he)昆明市教(jiao)科研(yan)組織的(de)(de)(de)“關于初中(zhong)學(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)試的(de)(de)(de)相關教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討(tao)、培(pei)訓等”的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)，老(lao)師們(men)的(de)(de)(de)業(ye)務實力、專業(ye)水平有了很大提高。

　　2、常規教學(xue)有(you)序地進行。

　　由于生(sheng)物學(xue)(xue)科從(cong)今年起(qi)先成為中(zhong)考(kao)科目(mu)，各(ge)位老師都加(jia)強了課(ke)堂教學(xue)(xue)的常規工作(zuo)，認仔(zi)細真地上好每一節(jie)課(ke)，扎實(shi)地抓好教學(xue)(xue)的各(ge)個環(huan)節(jie)，向四非常鐘要質量。在課(ke)堂教學(xue)(xue)中(zhong)還(huan)留意(yi)加(jia)強對學(xue)(xue)生(sheng)創新精神和(he)實(shi)踐實(shi)力的培育。

　　在(zai)常規教學(xue)檢查中，各(ge)位老師(shi)都能(neng)根(gen)據進(jin)度正(zheng)常完(wan)成了本(ben)學(xue)期的教學(xue)任務。備課能(neng)按學(xue)校要(yao)求實行(xing)(xing)手寫，年青老師(shi)書寫詳案。依(yi)據本(ben)學(xue)科(ke)的特點(dian)，在(zai)課堂(tang)上充(chong)分利(li)用直觀教具和多媒體，教學(xue)方(fang)法敏捷。課堂(tang)上能(neng)完(wan)成一部分練習(xi)進(jin)行(xing)(xing)鞏(gong)固所學(xue)學(xue)問，學(xue)生試驗、演示試驗都能(neng)盡最(zui)大(da)努(nu)力去進(jin)行(xing)(xing)。學(xue)生對(dui)生物(wu)學(xue)科(ke)的愛好深厚(hou)，學(xue)習(xi)熱忱高，師(shi)生關系良好，使學(xue)生們的學(xue)習(xi)成果(guo)普遍(bian)提高。

　　3、剛好仔細(xi)檢查老(lao)師的教案。

　　教研(yan)組按(an)教務(wu)處的統(tong)一布署對各位老(lao)師的教案(an)及聽(ting)課(ke)(ke)筆記進行(xing)了(le)仔(zi)細檢查，我(wo)們組每(mei)位老(lao)師都能按(an)要求備足備好(hao)(hao)課(ke)(ke)，青年(nian)老(lao)師都能寫好(hao)(hao)詳案(an)，并能剛好(hao)(hao)寫好(hao)(hao)課(ke)(ke)后反(fan)思。

　　4、仔(zi)細(xi)做好本組的課(ke)題(ti)探討(tao)工作。

　　學(xue)(xue)(xue)期(qi)初，有安排的(de)(de)(de)(de)支配(pei)本組(zu)(zu)(zu)(zu)老(lao)師依據課(ke)(ke)題探討內容(rong)在(zai)本組(zu)(zu)(zu)(zu)上(shang)探討示范課(ke)(ke)，提高青年老(lao)師的(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)實(shi)力和探討課(ke)(ke)實(shi)力。本組(zu)(zu)(zu)(zu)老(lao)師能(neng)主動(dong)(dong)參(can)加到示范課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)及講課(ke)(ke)活動(dong)(dong)中(zhong)，聽課(ke)(ke)后剛好的(de)(de)(de)(de)進行評課(ke)(ke)活動(dong)(dong)，并保留了(le)活動(dong)(dong)資料。在(zai)活動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)中(zhong)，充分體現了(le)集體意識。從(cong)目標確定到教(jiao)案的(de)(de)(de)(de)設計、課(ke)(ke)堂實(shi)施(shi)，每個細(xi)(xi)微環節都(dou)仔(zi)細(xi)(xi)錘煉(lian)，不斷的(de)(de)(de)(de)修(xiu)改，最終成(cheng)形。這(zhe)個過(guo)程(cheng)中(zhong)組(zu)(zu)(zu)(zu)內老(lao)師主動(dong)(dong)發(fa)(fa)表見(jian)解：如教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)支配(pei)是否恰當、難點是否突破、教(jiao)法(fa)是否得(de)當，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段(duan)的(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想、方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)滲透、學(xue)(xue)(xue)法(fa)的(de)(de)(de)(de)指導、學(xue)(xue)(xue)案運(yun)用(yong)中(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)問題等進行評價。活動(dong)(dong)結束后在(zai)評課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)，發(fa)(fa)覺各老(lao)師收獲許多：都(dou)能(neng)從(cong)活動(dong)(dong)中(zhong)相互取(qu)長補短，都(dou)能(neng)發(fa)(fa)覺他人優點、缺點、提出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)見(jian)解，都(dou)能(neng)剛好反思自己，并仔(zi)細(xi)(xi)聽取(qu)別人的(de)(de)(de)(de)看法(fa)。

　　5、針(zhen)對七、八年(nian)級的特點，各年(nian)級都有安排的布置了科學的、有價值的'作業。

　　三、主動參加學校的教研教改活動。

　　1、本學(xue)期，我們生物教研(yan)組主動參(can)加學(xue)校(xiao)的(de)課題探討。

　　2、新(xin)(xin)老(lao)(lao)(lao)老(lao)(lao)(lao)師“結對子”形成傳幫帶的(de)模式，新(xin)(xin)老(lao)(lao)(lao)師虛(xu)心(xin)請教教學(xue)方法(fa)、閱歷，老(lao)(lao)(lao)老(lao)(lao)(lao)師主(zhu)動向新(xin)(xin)老(lao)(lao)(lao)師學(xue)習(xi)新(xin)(xin)學(xue)問、新(xin)(xin)方法(fa)，相互學(xue)習(xi)、共(gong)同提高。

　　3、定時組織本組老師進行(xing)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，探(tan)討教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、探(tan)討教(jiao)(jiao)材(cai)內容，探(tan)討探(tan)討擬寫教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文(wen)(wen)、小(xiao)論(lun)文(wen)(wen)、綜(zong)合實踐活動(dong)，探(tan)討生物(wu)小(xiao)制作等方法(fa)和資料(liao)的(de)(de)搜集(ji)，形(xing)成課(ke)題“初中生物(wu)試驗教(jiao)(jiao)學(xue)中培育學(xue)生探(tan)究(jiu)實力(li)策略(lve)”；本學(xue)期老師書寫的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)有(you)四篇(pian)、兩個課(ke)件(jian)、兩篇(pian)教(jiao)(jiao)學(xue)設計參加(jia)(jia)省市的(de)(de)評(ping)比，均獲得較好獎(jiang)項，利(li)用(yong)課(ke)余時間指導學(xue)生做的(de)(de)生物(wu)手工(gong)作品(pin)參加(jia)(jia)年(nian)級組文(wen)(wen)化墻展(zhan)出。

　　四、今后努力的方向。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)們也面(mian)臨著很多困惑，比如：學(xue)(xue)生(sheng)的思維發展了，表現(xian)欲強(qiang)了，但學(xue)(xue)習(xi)不(bu)扎實(shi)(shi)，跳(tiao)動性大；教(jiao)化(hua)(hua)的起點是(shi)為(wei)了每一個孩子的發展，教(jiao)化(hua)(hua)的終點是(shi)讓孩子各(ge)盡(jin)其能。但是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)兩(liang)極(ji)分(fen)化(hua)(hua)現(xian)象嚴峻(jun)；存在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)化(hua)(hua)傾向，自(zi)主、合作(zuo)、探(tan)究的學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)流于(yu)形式(shi)。在(zai)大班額的狀況下小組合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)有肯(ken)定的難度……這都須(xu)要我(wo)們在(zai)今(jin)后的教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不(bu)斷改進和完善；并不(bu)斷加(jia)強(qiang)老師(shi)業務學(xue)(xue)習(xi)，提高自(zi)身素養；仔(zi)細總結新課(ke)(ke)程改革閱歷，接著深化(hua)(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改革，落(luo)實(shi)(shi)好高效課(ke)(ke)堂(tang)，提高課(ke)(ke)堂(tang)效益；接著提高本(ben)組老師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)力(li)和教(jiao)科研實(shi)(shi)力(li)。

初中生物教研工作總結7

　　一、指導思想

　　根據《廣州市(shi)進一步(bu)深化素質(zhi)教育的(de)(de)實施意見(jian)》，及局《著(zhu)力打造優質(zhi)教育品(pin)牌全面提(ti)升(sheng)教育發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)》報(bao)告，圍繞(rao)有效(xiao)(xiao)教學、打造品(pin)牌教研(yan)(yan)，開展(zhan)(zhan)有特(te)色(se)教研(yan)(yan)活動(dong)，提(ti)升(sheng)教研(yan)(yan)的(de)(de)活力及有效(xiao)(xiao)性，為全區教師構建開放的(de)(de)、動(dong)態的(de)(de)展(zhan)(zhan)示平(ping)臺(tai)，能(neng)夠給教師持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)動(dong)力。

　　二、主要工作

　　加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，打造優秀的(de)中心組隊伍，為創建品牌(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、品牌(pai)課程搭建平(ping)臺(tai)，繼續開展視頻案例研(yan)究(jiu)，以質量(liang)監控為發動機，發現問題(ti)解決問題(ti)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)；以科(ke)研(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)研(yan)，將(jiang)小課題(ti)研(yan)究(jiu)和概念圖(tu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)落(luo)實(shi)到實(shi)處，提(ti)升教(jiao)(jiao)研(yan)的(de)實(shi)效；以青年基本功大賽作為契(qi)機，促(cu)進新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)和理論水(shui)平(ping)的(de)提(ti)高(gao)；以信息技術與學(xue)(xue)科(ke)整合為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的(de)重點(dian)，開展MOODLE課程研(yan)究(jiu)。

　　（一）常規教研工作

　　1、加強科學、生物教師隊(dui)伍(wu)建設，打造優秀的中心組團(tuan)隊(dui)

　　教(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)是(shi)實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)的關鍵，隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)的素質影響教(jiao)(jiao)研成效(xiao)的決定因素，因此教(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)建設是(shi)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。針對存在問題，加強對教(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)的理論(lun)及專(zhuan)業能力(li)的培養(yang)，健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)研制度，形成團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)意(yi)識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全(quan)區同行(xing)們團(tuan)結合作、共(gong)享資(zi)源、承擔責任，創新教(jiao)(jiao)學；以學生的學習為中心，共(gong)同把教(jiao)(jiao)學質量搞好。

　　在(zai)教師隊(dui)伍建設中(zhong)(zhong)，打造優秀的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)組團隊(dui)是(shi)首要(yao)的(de)(de)(de)任務(wu)。學科中(zhong)(zhong)心(xin)組團隊(dui)是(shi)整個(ge)教師隊(dui)伍的(de)(de)(de)領頭羊(yang)，起著帶頭、引領和培(pei)養(yang)教師的(de)(de)(de)作用(yong)。本學年新的(de)(de)(de)一屆中(zhong)(zhong)心(xin)組教師成立，將健全中(zhong)(zhong)心(xin)組的(de)(de)(de)責(ze)任和義務(wu)制度(du)，明確中(zhong)(zhong)心(xin)組成員職責(ze)、任務(wu)和義務(wu)，真正發揮(hui)中(zhong)(zhong)心(xin)組的(de)(de)(de)模范輻射作用(yong)。

　　（1）明確中心組成員職責及工作制(zhi)度

　　中(zhong)心組(zu)是為(wei)全(quan)區教(jiao)(jiao)研和(he)老(lao)師(shi)服務的(de)(de)(de)隊(dui)伍，其宗旨(zhi)是促進(jin)區域教(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)`均衡(heng)，帶(dai)動(dong)(dong)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業發展，推動(dong)(dong)名師(shi)培養鏈的(de)(de)(de)形成。簡(jian)單地說中(zhong)心組(zu)宗旨(zhi)就是：鍛煉自己，服務別人。中(zhong)心組(zu)成員(yuan)以自愿參加(jia)原(yuan)則(ze)，并得到學校的(de)(de)(de)支持(chi)。中(zhong)心組(zu)完(wan)成各項(xiang)任務，不能夠(gou)參加(jia)教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)超過三分之一以上，均作(zuo)為(wei)自動(dong)(dong)退出(chu)中(zhong)心組(zu)，將(jiang)把有關通知發到所在學校。

　　（2）全區教師共同為打造高(gao)質量的(de)教研活動而努力

　　加強對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)的管理。教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)是教(jiao)(jiao)(jiao)學研究和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展(zhan)現(xian)自(zi)我的平臺，教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)主(zhu)講老師(shi)，可以是推薦和(he)(he)自(zi)薦等形式結合，充分調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)主(zhu)參(can)與的積極性，讓(rang)每一個教(jiao)(jiao)(jiao)室成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)的主(zhu)角，匯(hui)聚每位(wei)老師(shi)的智(zhi)慧，我們的教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)才(cai)能有(you)聲有(you)色。中心組老師(shi)要做好教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)的組織和(he)(he)協調工作，中心組在(zai)正式活(huo)(huo)動(dong)前(qian)10分鐘到(dao)達，負責(ze)簽(qian)到(dao)、資料發(fa)放、主(zhu)持、主(zhu)講的老師(shi)要提前(qian)15分鐘到(dao)達。參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)依時(shi)參(can)加、保持安靜、手(shou)機(ji)處于震動(dong)狀態(tai)，積極參(can)與研討(tao)。教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)后，主(zhu)持人把(ba)簽(qian)到(dao)名單、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)點評表和(he)(he)主(zhu)講人材料收集好，并撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)研綜述。

　　（二）實地教研工作

　　實地(di)教(jiao)研(yan)(yan)為(wei)每(mei)學(xue)期四次，小(xiao)學(xue)科學(xue)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間為(wei)周四上午，初中生物教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間為(wei)周五(wu)下(xia)午。本學(xue)期小(xiao)學(xue)科學(xue)、初中生物教(jiao)研(yan)(yan)的周次是4、8、12、16周。教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)的形式以課例研(yan)(yan)討(tao)、沙(sha)龍（講座(zuo)）、經驗交流等形式開展。具體安排(pai)見(jian)附表。

　　（三）網絡教研工作

　　網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是(shi)實地教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)補(bu)充和深化。每(mei)學年(nian)4次(ci)，每(mei)個月1次(ci)，主(zhu)(zhu)題(ti)由(you)中心組(zu)老(lao)師(shi)和一線(xian)老(lao)師(shi)提供，并由(you)中心組(zu)老(lao)師(shi)主(zhu)(zhu)持(chi)和主(zhu)(zhu)講。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)是(shi)根據教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)需求所設置。非常歡迎(ying)老(lao)師(shi)們隨時(shi)可以把想要交(jiao)流的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)發(fa)送到中心組(zu)或教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員處。

　　（四）中心組活動

　　中心(xin)組(zu)教(jiao)研活動(dong)每學期(qi)4次(ci)，一次(ci)網絡，三次(ci)實(shi)地，可(ke)以(yi)調整。中心(xin)組(zu)活動(dong)內容主要是(shi)圍(wei)繞中心(xin)組(zu)建設(she)和提高中心(xin)組(zu)團(tuan)隊專業素養(yang)開展主題活動(dong)。

　　（五）下校調研

　　1、集(ji)體下(xia)校調研學(xue)校見附件：具體周程表。

　　2、學科下校調研的學校：18、省實xx學校長興、xxx小(xiao)學、xx小(xiao)學、xx小(xiao)學及xxx學校

　　（六）科研工作：結合常規教研開展小課題(ti)和概念圖課題(ti)研究

　　（七）競賽工作

　　1、xx區青年基本功大賽

　　2、xx區小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)、初中生物教學(xue)(xue)論(lun)文(wen)、教學(xue)(xue)案例(li)評比

　　3、廣州市中學生觀(guan)鳥競賽

　　4、廣州市中學生生物(wu)綜合實踐論文評比

　　5、廣州市“小探索者”科學小論文評比

　　6、廣州市科學小星星探(tan)索活動課題申報

　　7、xx區生物教(jiao)師(shi)攝(she)影(ying)比賽及廣州(zhou)市(shi)科學教(jiao)師(shi)生物攝(she)影(ying)比賽

初中生物教研工作總結8

　　物理教研組是一個小科(ke)組，一學(xue)期(qi)以來，作為其(qi)中的(de)(de)(de)每一位教師，我們工作是盡心盡責，一絲不(bu)茍的(de)(de)(de)，任勞任怨的(de)(de)(de)，當然也是默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞的(de)(de)(de)。可以這樣說(shuo)，多年來我們一直(zhi)在(zai)承受著(zhu)一種另(ling)類(lei)的(de)(de)(de)“寂寞”。但(dan)盡管如此，我們并沒有(you)妄自菲薄、怨天(tian)尤人，更沒有(you)對(dui)別人獲得的(de)(de)(de)榮譽表現出絲毫(hao)的(de)(de)(de)嫉妒(du)。我們始終以一種平常心在(zai)自己的(de)(de)(de)崗(gang)位上(shang)默(mo)(mo)默(mo)(mo)地耕(geng)耘著(zhu)。

　　回顧即將結束的這一學期，主要做了如下(xia)幾方面的工作：

　　一、開好第一次科組會：

　　本(ben)學期伊始，召開了(le)新學期的第(di)一(yi)次科組(zu)會，認真(zhen)學習討論(lun)學校(xiao)的工作(zuo)計劃和工作(zuo)要求，并結合本(ben)科組(zu)的.實際提出科組(zu)新學期的工作(zuo)計劃和目標，使老(lao)師們做到心中有數，明確職責。

　　二、配合學校組(zu)織開展(zhan)了“優質高效課堂教學模式(shi)推廣和應用(yong)”活動：

　　在此(ci)次活(huo)動(dong)中，按照學校(xiao)的(de)部(bu)署和要求認真組織科組老師開展(zhan)互相的(de)聽課、評課和說課活(huo)動(dong)，通過此(ci)項活(huo)動(dong)，濃厚了科組的(de)教(jiao)研氛(fen)圍(wei)，促進了課堂教(jiao)學改(gai)革(ge)，進一步規范了常規教(jiao)學行(xing)為，收到了較好的(de)效果。

　　三、本學科教學常規方面：

　　我覺得(de)我們組(zu)的每(mei)(mei)(mei)位(wei)老師都(dou)非常敬業，從未出(chu)現(xian)過(guo)上課(ke)遲到早退等情況；每(mei)(mei)(mei)位(wei)老師都(dou)非常關心(xin)愛護學生(sheng)，耐心(xin)解答學生(sheng)問題(ti)，經常鼓勵學生(sheng)樹立他們的信心(xin)；而且盡管(guan)每(mei)(mei)(mei)位(wei)老師任教班次多(duo)，但大家都(dou)是認真對待(dai)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，從備課(ke)、準(zhun)備教學材料到上課(ke)等都(dou)一(yi)(yi)絲不茍，特(te)別(bie)是實驗(yan)課(ke)，每(mei)(mei)(mei)節(jie)實驗(yan)課(ke)的課(ke)前預做必(bi)不可少，力(li)求(qiu)使每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)都(dou)能取得(de)最理想的效(xiao)果(guo)。

　　本學期(qi)，我們的任務(wu)應該說比較(jiao)重，我們組老師能團結互助(zhu)，不斤斤計較(jiao)，面對結業(ye)(ye)考(kao)試，能夠圓滿完成(cheng)本學期(qi)的教(jiao)育教(jiao)學任務(wu)。對作(zuo)業(ye)(ye)的批改(gai)和輔導，每位(wei)老師的批改(gai)量都(dou)大，但我們都(dou)精選了作(zuo)業(ye)(ye)，而且全(quan)部都(dou)是全(quan)批全(quan)改(gai)；學生存在的問(wen)題，基本都(dou)即時(shi)作(zuo)了講評和輔導。

　　本學(xue)(xue)期生物組應(ying)該(gai)說較好地完成了(le)學(xue)(xue)校分(fen)配的各項教育教學(xue)(xue)任務，“小(xiao)科組也(ye)應(ying)該(gai)有大作(zuo)為”，雖然我們取得了(le)一些成績，但(dan)對照上(shang)級領導(dao)的要求(qiu)還有差距(ju)，我們將(jiang)進(jin)一步學(xue)(xue)習初三教研組

初中生物教研工作總結9

　　本(ben)學期我們生物教(jiao)研組在安(an)寧市教(jiao)研室的(de)關(guan)心和學校領導的(de)支持下(xia)(xia)，加強教(jiao)研組自身建設、提(ti)(ti)高教(jiao)師素(su)質(zhi)、提(ti)(ti)高教(jiao)學管(guan)理和提(ti)(ti)高教(jiao)學效(xiao)益(yi)、全面推進新課程改革(ge)等(deng)方(fang)面已順利完(wan)成了一(yi)系列工作，現就本(ben)學年的(de)工作作如下(xia)(xia)總結：

　　一、轉變教師的教學觀念

　　1、因為我(wo)們教(jiao)研(yan)組(zu)青(qing)年教(jiao)師(shi)多，為了貫徹學校(xiao)的(de)(de)“高效課(ke)(ke)堂(tang)〞精神(shen)，實(shi)施高效課(ke)(ke)堂(tang)，利(li)用教(jiao)研(yan)活動時間(jian)組(zu)織教(jiao)師(shi)不斷學習了《初中生物(wu)新課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)》，進(jin)一(yi)步領會新課(ke)(ke)標(biao)的(de)(de)精神(shen)和根(gen)底教(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)新理念，以新理念為指導，在教(jiao)學中進(jin)一(yi)步轉變教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學觀念。

　　2、在平時的教學(xue)工作中，我(wo)們不但認真研(yan)讀教材，還經(jing)常上網或到圖書(shu)城購置相(xiang)關教學(xue)資料，查閱相(xiang)關信息，積(ji)極開(kai)發課(ke)程(cheng)資源，力求(qiu)把最(zui)前沿(yan)的信息在第一時間(jian)傳授給學(xue)生。

　　3、本組每位教師(shi)在業(ye)余時間都能積極參加各(ge)級(ji)各(ge)類繼續教育培(pei)訓，及(ji)時接受各(ge)種新(xin)知(zhi)識，進一步提高自身業(ye)務素質。

　　二、加強常規管理，提高課堂教學效益

　　1、有方案(an)地開(kai)展(zhan)教研(yan)活動(dong)。

　　我們(men)組每兩周(zhou)開展一次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動。活(huo)動形式多樣，包括業(ye)務學(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討、集體備課、互(hu)聽課、互(hu)評課、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)等方方面(mian)面(mian)。通過有方案的(de)(de)參與安寧(ning)中學(xue)(xue)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討活(huo)動和昆(kun)明市教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)組織的(de)(de)“關于初中學(xue)(xue)業(ye)水(shui)平考試的(de)(de)相關教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討、培(pei)訓等〞的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，老師們(men)的(de)(de)業(ye)務能力、專業(ye)水(shui)平有了很大提(ti)高。

　　2、常規教學有序(xu)地(di)進行。由于生物學科(ke)從今年開始(shi)成為中(zhong)考科(ke)目，各位(wei)老(lao)師(shi)都加(jia)(jia)強了課(ke)堂教學的(de)常規工作，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地(di)上好每(mei)一節課(ke)，扎實地(di)抓好教學的(de)各個環節，向四十分鐘要質量。在課(ke)堂教學中(zhong)還注意加(jia)(jia)強對學生創(chuang)新(xin)精神和實踐能力的(de)培養。

　　在常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢查中，各位老(lao)師都(dou)能(neng)按(an)照(zhao)進(jin)(jin)度正常完成(cheng)了本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。備課(ke)能(neng)按(an)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要求(qiu)實(shi)行(xing)(xing)(xing)手寫，年青教(jiao)師書寫詳案。根(gen)據本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)特點，在課(ke)堂上充分利用(yong)直觀教(jiao)具和多媒體，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)靈活。課(ke)堂上能(neng)完成(cheng)一局部練習進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)穩固所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)驗、演(yan)示(shi)實(shi)驗都(dou)能(neng)盡最大努力去進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生對生物學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)興趣(qu)濃厚，學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情高，師生關系良(liang)好，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績普遍提高。

　　3、及(ji)時認真檢查教師的教案。

　　教(jiao)研組(zu)按教(jiao)務處的(de)統一布署(shu)對各位(wei)老師的(de)教(jiao)案及聽(ting)課(ke)(ke)筆(bi)記進行了(le)認真檢查，我(wo)們(men)組(zu)每位(wei)教(jiao)師都能按要(yao)求(qiu)備足備好課(ke)(ke)，青年教(jiao)師都能寫(xie)好詳案，并能及時(shi)寫(xie)好課(ke)(ke)后反思。

　　4、認真(zhen)做好本組的課題(ti)研(yan)究工(gong)作。

　　學(xue)(xue)期初，有方案(an)(an)的(de)安排本組(zu)老師(shi)根(gen)據課(ke)(ke)題研究內容在本組(zu)上研究示范課(ke)(ke)，提高青年教(jiao)師(shi)的(de)講(jiang)課(ke)(ke)能(neng)力和(he)研究課(ke)(ke)能(neng)力。本組(zu)教(jiao)師(shi)能(neng)積極(ji)參與到(dao)示范課(ke)(ke)的(de)聽課(ke)(ke)及講(jiang)課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，聽課(ke)(ke)后(hou)及時(shi)的(de)進行(xing)評(ping)課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，并(bing)保存了活(huo)動(dong)(dong)資料(liao)。在活(huo)動(dong)(dong)過(guo)程中(zhong)(zhong)，充(chong)分(fen)表(biao)達(da)了集體意(yi)識(shi)。從目標確定到(dao)教(jiao)案(an)(an)的(de)設計、課(ke)(ke)堂實施，每(mei)個細節都(dou)(dou)認真錘煉，不斷的(de)修改，最后(hou)成(cheng)形。這個過(guo)程中(zhong)(zhong)組(zu)內教(jiao)師(shi)積極(ji)發表(biao)見(jian)解(jie)：如教(jiao)學(xue)(xue)內容安排是(shi)否恰當、難點(dian)是(shi)否突破、教(jiao)法是(shi)否得當，教(jiao)學(xue)(xue)手段的(de)使用(yong)、教(jiao)學(xue)(xue)思想、方法的(de)滲透、學(xue)(xue)法的(de)指導、學(xue)(xue)案(an)(an)使用(yong)中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)問題等進行(xing)評(ping)價。活(huo)動(dong)(dong)結束后(hou)在評(ping)課(ke)(ke)過(guo)程中(zhong)(zhong)，發現各教(jiao)師(shi)收獲很多：都(dou)(dou)能(neng)從活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)相互取長補短，都(dou)(dou)能(neng)發現他人(ren)優點(dian)、缺點(dian)、提出(chu)自己(ji)的(de)見(jian)解(jie)，都(dou)(dou)能(neng)及時(shi)反思自己(ji)，并(bing)認真聽取別人(ren)的(de)意(yi)見(jian)。

　　5、針對七、八年級(ji)的(de)特點，各年級(ji)都有方案的(de)布置了科學的(de)、有價值的(de)作(zuo)業。

　　三、積極參與學校的教研教改活動。

　　1、本學期，我們(men)生物(wu)教研組積極參與(yu)學校的`課(ke)題(ti)研究。

　　2、新老教師“結(jie)對子〞形成(cheng)傳幫(bang)帶(dai)的模式，新教師虛心請教教學方(fang)法、經驗(yan)，老教師主動向新教師學習新知識(shi)、新方(fang)法，互相學習、共(gong)同(tong)提高。

　　3、定(ding)時組織本組教(jiao)師進行教(jiao)研活(huo)動，討論(lun)(lun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)、研究教(jiao)材內容，研究討論(lun)(lun)擬寫教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文、小論(lun)(lun)文、綜合實(shi)(shi)踐活(huo)動，研究生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)小制作(zuo)(zuo)等方法(fa)和資料的(de)(de)搜(sou)集，形成課題“初(chu)中生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)究能力策略〞；本學(xue)(xue)(xue)(xue)期老師書寫的(de)(de)論(lun)(lun)文有四篇(pian)、兩(liang)(liang)個課件、兩(liang)(liang)篇(pian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)參與省市的(de)(de)評比，均獲得較好獎項，利用課余時間指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)手(shou)工作(zuo)(zuo)品參與年級組文化(hua)墻展出(chu)。

　　四、今后努力的方向。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們也面臨著許多困惑，比方(fang)：學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思維開展(zhan)了，表現(xian)欲強了，但學(xue)習(xi)不扎實(shi)，跳躍性大(da)；教(jiao)(jiao)育的(de)起點是(shi)為了每一個孩(hai)子(zi)的(de)開展(zhan)，教(jiao)(jiao)育的(de)終點是(shi)讓孩(hai)子(zi)各盡(jin)其能。但是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)兩(liang)極分化(hua)(hua)現(xian)象(xiang)嚴重(zhong)；存在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)形式化(hua)(hua)傾向，自主、合(he)作(zuo)、探究的(de)學(xue)習(xi)方(fang)式流于形式。在(zai)大(da)班額的(de)情況下小組合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)有一定的(de)難度……這(zhe)都需要(yao)我(wo)們在(zai)今(jin)后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)不斷改(gai)良和完善；并(bing)不斷加強教(jiao)(jiao)師業(ye)務學(xue)習(xi)，提高自身素質；認真總結新(xin)課(ke)程改(gai)革經驗，繼續(xu)(xu)深化(hua)(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，落實(shi)好高效課(ke)堂，提高課(ke)堂效益(yi)；繼續(xu)(xu)提高本組教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)和教(jiao)(jiao)科研能力(li)。

初中生物教研工作總結10

　　一學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，生(sheng)物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組在學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)領導(dao)下(xia)，按照學(xue)(xue)(xue)期(qi)初制(zhi)定的(de)(de)(de)工(gong)作計劃，全體生(sheng)物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師團(tuan)結(jie)協作，真抓實(shi)干，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)全面貫徹課程(cheng)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)要求，有目的(de)(de)(de)，有計劃，有步(bu)驟地加強課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革研(yan)究，以(yi)全面提(ti)高(gao)本(ben)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，全面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)物素養為(wei)目的(de)(de)(de)，形式多(duo)樣地開展生(sheng)物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，順利地完成(cheng)了(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作，現總結(jie)如下(xia)：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　本學(xue)期，我們以(yi)教研組(zu)為中(zhong)心(xin)，參加學(xue)校組(zu)織的校本培(pei)訓學(xue)習(xi)，收(shou)到了良好的實效。

　　1、開學(xue)初，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)制(zhi)定了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)計劃，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論與實踐經(jing)驗(yan)的學(xue)習，使新的課(ke)程理(li)念(nian)(nian)深入人心(xin)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的自主學(xue)習中，每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念(nian)(nian)得到進一步的提(ti)高。

　　2、開展好教(jiao)研(yan)活動，利用教(jiao)研(yan)活動的(de)(de)時間組織切實(shi)有(you)效的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習討論(lun)活動，用先進的(de)(de)教(jiao)育理念支撐改變(bian)傳統的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。教(jiao)師在(zai)學(xue)(xue)(xue)習、交(jiao)流(liu)、實(shi)踐的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，把新的(de)(de)`教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念滲透到了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)注重(zhong)了(le)以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)意識和實(shi)踐創(chuang)新能力為(wei)主，注重(zhong)了(le)尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)需要，培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)能力。

　　二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認(ren)真(zhen)積(ji)極(ji)(ji)地開展校(xiao)(xiao)內聽課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)提高(gao)，一直是我(wo)校(xiao)(xiao)搞(gao)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作的(de)傳統。本(ben)學(xue)期，繼續開展互(hu)(hu)聽互(hu)(hu)評課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間相互(hu)(hu)學(xue)習，一起討論，共(gong)同(tong)參與，發(fa)揮著傳、幫、帶的(de)作用。每次(ci)活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)們都(dou)認(ren)真(zhen)抓(zhua)好(hao)以下環(huan)節：組(zu)織(zhi)聽課(ke)(ke)，評課(ke)(ke)、總結。大家集思廣(guang)益，發(fa)言積(ji)極(ji)(ji)，共(gong)同(tong)探討了(le)一些日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存在的(de)問題，提出了(le)卓有成效的(de)見解，提高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。交流中，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)能(neng)力也得(de)到開發(fa)。

　　2、結合(he)學校各階段工作的(de)(de)進展來(lai)開展教(jiao)研活動(dong)，促進教(jiao)師間的(de)(de)相(xiang)互交(jiao)流(liu)和合(he)作，達(da)到教(jiao)學相(xiang)長的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。比如，第七(qi)周科組舉(ju)行的(de)(de)教(jiao)學技能比賽，在比賽的(de)(de)過程中使得(de)老(lao)師的(de)(de)業務水平得(de)到一定程度的(de)(de)提高。

　　3、加強與兄(xiong)弟學(xue)(xue)校的聽(ting)課，提(ti)高自身(shen)教學(xue)(xue)能力。本(ben)學(xue)(xue)期組織老(lao)師到(dao)一(yi)中、白駒、十中聽(ting)課。

　　三、教學常規常抓不懈，落實到位

　　為了使教(jiao)學工(gong)作規(gui)范化，制度(du)化，科(ke)學化，條理化，配合(he)教(jiao)研室(shi)每個(ge)月都(dou)有常規(gui)檢查，通過督促、檢查教(jiao)師(shi)們形成了工(gong)作習慣，每到月底總能及(ji)時完(wan)成各項(xiang)任務。

　　四、教研組工作存在的不足

　　1、有(you)些教(jiao)研活(huo)動開展的不夠扎實，在許多(duo)具體工(gong)作環節上缺乏創意，活(huo)動效率不高，沒有(you)發揮出教(jiao)研活(huo)動應有(you)的作用。

　　2、個(ge)別(bie)教師對教研組(zu)活(huo)動(dong)(dong)重(zhong)視不夠，認識不夠端正，參(can)加集體活(huo)動(dong)(dong)的熱情、積極性不高。

　　3、學(xue)生活動(dong)開展(zhan)少，對學(xue)生能力的培(pei)養不(bu)夠。本學(xue)期由(you)于實驗室的拆(chai)遷，很(hen)多實驗不(bu)能正常開展(zhan)。

初中生物教研工作總結11

　　本(ben)(ben)期我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)共有2位(wei)老(lao)師，教(jiao)(jiao)(jiao)七、八年級共16個班的生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，學(xue)生(sheng)(sheng)差異大，很(hen)大一(yi)部(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)成績較(jiao)差，而且(qie)有的班額較(jiao)大，每位(wei)老(lao)師任務重，壓力(li)大。但在學(xue)校各位(wei)領導關心指導下，經過教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)各位(wei)老(lao)師的共同努力(li)，順利完(wan)成了本(ben)(ben)期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)。以下就本(ben)(ben)期生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成效、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究和教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)業發展等方面作(zuo)簡略(lve)總結：

　　一、本學科教學常規方面：

　　我覺得(de)我組(zu)的每(mei)(mei)位(wei)老師都(dou)非(fei)常(chang)(chang)敬(jing)業，從未(wei)出現(xian)過上(shang)課(ke)(ke)遲到(dao)早(zao)退等情(qing)況；每(mei)(mei)位(wei)老師都(dou)非(fei)常(chang)(chang)關心愛護學生，耐心解答學生問(wen)題，經常(chang)(chang)鼓勵學生樹立他們的信心；而(er)且(qie)盡管(guan)每(mei)(mei)位(wei)老師任教班次多，但(dan)大家(jia)都(dou)是認真對待每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，從備課(ke)(ke)、準備教學材料到(dao)上(shang)課(ke)(ke)等都(dou)一(yi)絲不(bu)茍，特別是實(shi)驗(yan)課(ke)(ke)，每(mei)(mei)節(jie)實(shi)驗(yan)課(ke)(ke)的課(ke)(ke)前預做必不(bu)可少，力求使(shi)每(mei)(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)都(dou)能取得(de)最理想的效果(guo)。

　　本期初一任教老(lao)(lao)師多(duo)，每位老(lao)(lao)師大部(bu)分(fen)課(ke)相互沖(chong)突，實驗課(ke)簡(jian)直無法正規安排，我只有盡量協調，幸好本班(ban)老(lao)(lao)師能團(tuan)結互助(zhu)，不斤斤計(ji)較，有的(de)老(lao)(lao)師為了完成教學進(jin)度，還主動向其他科(ke)要(yao)課(ke)上。

　　對作業的批(pi)改和輔導，每位老師(shi)的批(pi)改量(liang)都大，但我們都精選了(le)作業，而且全部都是全批(pi)全改；學生存在的問題，基(ji)本(ben)都即時作了(le)講評(ping)和輔導。

　　這一期，無論是教案檢查(cha)，還(huan)是作業抽查(cha)，我們組都受到好(hao)評。

　　二、教學成效方面：

　　初一年級(ji)剛進校時(shi)教起來感覺非常的(de)吃力，特別(bie)是住宿班(ban)

　　的.學(xue)(xue)生(sheng)，每(mei)節課(ke)都要花(hua)很多時間精力(li)維持(chi)紀(ji)律。但(dan)經過一學(xue)(xue)期的努力(li)，每(mei)個班不僅上課(ke)次序良好，而(er)且成績(ji)提高了(le)，初二年級(ji)的學(xue)(xue)生(sheng)這學(xue)(xue)期紀(ji)律不如上期，但(dan)本期進行了(le)兩次考試，情(qing)況還是比(bi)較正常(chang)，有的班級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)還很差。

　　就學生(sheng)對老師的評價(jia)看，我(wo)們本組的老師都很(hen)受(shou)學生(sheng)歡迎。

　　三、教學研究和教師專業發展方面：

　　教(jiao)研活動的目(mu)的是為了(le)搞好教(jiao)學，提高教(jiao)學效(xiao)(xiao)果(guo)。開(kai)學初我們安(an)排了(le)二位老師(shi)上(shang)研究課(ke)，但只上(shang)了(le)廖麗老師(shi)的《顯微鏡的使用》，本(ben)(ben)期我們還不(bu)定期地開(kai)展(zhan)了(le)很多(duo)次教(jiao)研活動和備課(ke)組活動，為了(le)提高教(jiao)學效(xiao)(xiao)果(guo)，老師(shi)們都(dou)在(zai)積極想辦法(fa)，鉆研適合自身的和本(ben)(ben)學科的教(jiao)學方法(fa)，每位老師(shi)都(dou)形成了(le)自己(ji)特有的教(jiao)學風格。

　　四、生物組建設性的打算和建議：

　　1、我覺(jue)得(de)教(jiao)研組(zu)是教(jiao)師(shi)共同(tong)成長的(de)(de)小溫床(chuang)，組(zu)內相(xiang)互聽課是提高教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)水(shui)平的(de)(de)捷徑，但我們學(xue)校還缺少跨組(zu)相(xiang)互聽課的(de)(de)良好氛圍。

　　2、我(wo)們(men)組下期(qi)要充分發(fa)揮學(xue)科帶頭人的(de)作用，學(xue)校也應(ying)該規定他們(men)多在組內上示(shi)范課。

初中生物教研工作總結12

　　一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

　　在暑(shu)假全員培(pei)訓的(de)根(gen)底上，通過教研(yan)(yan)組(zu)活動我(wo)們(men)繼續認真學習新《課程(cheng)標準》，特別針對(dui)(dui)七年級的(de)教科書(shu)，進行專題研(yan)(yan)討。在教材(cai)的(de)處理上，我(wo)們(men)主(zhu)要著重在兩個(ge)方面進行研(yan)(yan)討，就(jiu)是對(dui)(dui)教材(cai)理解(jie)與(yu)(yu)相關(guan)教學設(she)計(ji)。關(guan)于教材(cai)的(de)理解(jie)，首先分析教學目(mu)標，確定教學內容(rong)，其(qi)(qi)次要準確把握教學重點(dian)與(yu)(yu)難點(dian)，做(zuo)到(dao)既不流(liu)于淺薄，又不無限延伸。關(guan)于教學設(she)計(ji)，主(zhu)要做(zuo)好(hao)(hao)三(san)個(ge)方面：其(qi)(qi)一(yi)考(kao)慮(lv)全程(cheng)設(she)計(ji)，即(ji)對(dui)(dui)從開始(shi)的(de)組(zu)織(zhi)教學，從導(dao)入語，直到(dao)結束語的(de)整(zheng)(zheng)個(ge)教學過程(cheng)，要有(you)一(yi)個(ge)精(jing)心的(de)設(she)計(ji)。其(qi)(qi)二考(kao)慮(lv)板塊(kuai)結構，即(ji)把幾個(ge)重點(dian)內容(rong)作為幾個(ge)相對(dui)(dui)獨立、相對(dui)(dui)完整(zheng)(zheng)的(de)`教學板塊(kuai)來(lai)精(jing)心設(she)計(ji)。其(qi)(qi)三(san)考(kao)慮(lv)過渡(du)銜接，即(ji)精(jing)心設(she)計(ji)好(hao)(hao)各教學步驟(zou)之(zhi)間(jian)、各重點(dian)內容(rong)之(zhi)間(jian)的(de)過渡(du)環(huan)節。從而，使整(zheng)(zheng)個(ge)教學設(she)計(ji)，張弛有(you)致(zhi)，自然流(liu)暢。

　　二、扎實開展校本教研活動，有效提高教師業務能力

　　以“有效課堂(tang)〞聽評課活(huo)動為(wei)載體，做好如(ru)下幾個方面：

　　（1）集體(ti)備(bei)課，按(an)時(shi)開展集體(ti)備(bei)課活動(dong)，統(tong)一進度，同(tong)一內(nei)容(rong)，同(tong)一目標(biao)，確定(ding)教學的(de)(de)重點和難點，制定(ding)教學根本策略，確定(ding)統(tong)一的(de)(de)練習題。

　　（2）做好經驗(yan)體(ti)會(hui)交流，通過聽(ting)評課(ke)活(huo)動，分享自己的收獲和(he)體(ti)會(hui)，解決教(jiao)學中遇到(dao)的困難和(he)疑惑(huo)，互相啟(qi)發，共同進步。

　　以課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主陣地，開展課題研(yan)究(jiu)活(huo)動，我們(men)生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)研(yan)組的(de)課題是《初中生(sheng)物(wu)(wu)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中“用(yong)教(jiao)材(cai)教(jiao)〞的(de)研(yan)究(jiu)》，在日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，能(neng)夠根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)材(cai)特點綜合運用(yong)各(ge)種方法，充分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主動性，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有充裕(yu)的(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)、討論、交流、練習的(de)時機。 同(tong)時根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際情況重組教(jiao)材(cai)內容，豐富教(jiao)材(cai)實例。采用(yong)的(de)教(jiao)法靈活(huo)，使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛平等、民主、寬松，教(jiao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)以學(xue)(xue)(xue)(xue)習者的(de)身份積極(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)習，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相長。

　　三、有效開展實驗教學，培養學生技能

　　生物學(xue)(xue)是以(yi)實(shi)驗為根底的學(xue)(xue)科，抓好實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)，對于激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)，培養學(xue)(xue)生的創新意識(shi)、創新能力，提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習成績(ji)都顯得十(shi)分重(zhong)要。

　　（1）抓好(hao)組織教學，重視實(shi)驗，防(fang)止學生隨意(yi)操作(zuo)，缺乏科學性(xing)、標準性(xing)。

　　（2）做好實驗準備，給學(xue)生創造良好地上課條件。

　　（3）做好實驗申請(qing)、記錄、儀器借還等環節的記錄。

　　（4）對實驗(yan)教(jiao)(jiao)學及(ji)時(shi)(shi)反(fan)思評(ping)價，反(fan)應及(ji)時(shi)(shi)，調控有力，進(jin)一步提(ti)高實驗(yan)教(jiao)(jiao)學效率。

初中生物教研工作總結13

　　一學(xue)期來，生物(wu)教(jiao)研組(zu)在學(xue)校的(de)領導下，根據學(xue)期初制定(ding)的(de)工(gong)作安排，全體生物(wu)老(lao)師團結(jie)(jie)協作，真抓實(shi)干，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)全面(mian)貫徹課程改(gai)(gai)革的(de)要求，有目的(de)，有安排，有步(bu)驟地加強課堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革探討，以全面(mian)提(ti)高本(ben)組(zu)老(lao)師教(jiao)學(xue)水平及教(jiao)學(xue)質量，全面(mian)提(ti)高學(xue)生的(de)生物(wu)素(su)養為目的(de)，形式多(duo)樣地開展生物(wu)教(jiao)學(xue)工(gong)作，順當地完成了(le)本(ben)學(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)研工(gong)作，現總結(jie)(jie)如下：

　　一、加強校本培訓，促進老師專業發展

　　本學(xue)(xue)期，我們以(yi)教研組(zu)為中心，參與學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)校(xiao)本培訓學(xue)(xue)習，收到了良好的(de)實(shi)效(xiao)。

　　1、開學(xue)初，教研組制定(ding)了教化(hua)安排，要求老師(shi)(shi)(shi)接著加強教化(hua)理論與實(shi)踐閱歷(li)的學(xue)習(xi)，使新的課程理念(nian)深化(hua)人心。在老師(shi)(shi)(shi)的`自主(zhu)學(xue)習(xi)中(zhong)，每位老師(shi)(shi)(shi)的教與教學(xue)理念(nian)得到(dao)進一步的提高(gao)。

　　2、開展好教(jiao)研(yan)活動(dong)，利用教(jiao)研(yan)活動(dong)的(de)(de)時間組織切實有(you)效的(de)(de)學(xue)(xue)習探(tan)討活動(dong)，用先(xian)進的(de)(de)教(jiao)化理(li)念(nian)支撐變更傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)。老師在學(xue)(xue)習、溝通、實踐的(de)(de)過程中，把新的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)滲(shen)透到(dao)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)學(xue)(xue)注意了(le)以(yi)培(pei)育學(xue)(xue)生的(de)(de)合作溝通意識和實踐創(chuang)新實力為(wei)主(zhu)，注意了(le)敬重學(xue)(xue)生發展的(de)(de)須要(yao)，培(pei)育了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)自學(xue)(xue)實力。

　　二、主動參與各級教研部門的教研活動，提高老師教學實力和教學水平

　　1、仔細(xi)主動(dong)(dong)地開(kai)展校內(nei)聽課(ke)(ke)(ke)活動(dong)(dong)，促進老(lao)師集(ji)體(ti)教(jiao)(jiao)學水(shui)平的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，始(shi)終是我(wo)校搞好教(jiao)(jiao)研工作的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統。本學期，接著(zhu)開(kai)展互聽互評課(ke)(ke)(ke)活動(dong)(dong)，激勵老(lao)師之間相互學習，一起探討，共同(tong)參加，發揮著(zhu)傳(chuan)、幫、帶的(de)(de)(de)(de)作用。每(mei)次活動(dong)(dong)，我(wo)們都仔細(xi)抓(zhua)好以下環節：組織(zhi)聽課(ke)(ke)(ke)，評課(ke)(ke)(ke)、總結。大家集(ji)思(si)廣(guang)益(yi)，發言主動(dong)(dong)，共同(tong)探討了(le)(le)一些日常教(jiao)(jiao)學中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題，提(ti)出了(le)(le)卓有(you)成效的(de)(de)(de)(de)見(jian)解(jie)，提(ti)高了(le)(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學水(shui)平。溝通(tong)中，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)化科研實力也(ye)得到開(kai)發。

　　2、結合(he)學校(xiao)各(ge)階段工作的(de)(de)(de)(de)進展來開展教(jiao)研活(huo)動(dong)，促進老師間的(de)(de)(de)(de)相互(hu)溝通和(he)合(he)作，達(da)到(dao)教(jiao)學相長的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。比如，第(di)七周科組實行的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學技能競(jing)賽，在競(jing)賽的(de)(de)(de)(de)過程中使(shi)得老師的(de)(de)(de)(de)業務水平(ping)得到(dao)肯定程度的(de)(de)(de)(de)提高。

　　3、加強與兄弟學(xue)校的(de)聽課，提高自身教學(xue)實(shi)力。本(ben)學(xue)期組織老師到一中(zhong)、白駒(ju)、十中(zhong)聽課。

　　三、教學常規常抓不懈，落實到位為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，協作教研室每個月都有常規檢查，通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。

　　四、教研組工作存在的不足

　　1、有(you)些(xie)教研活動(dong)開展的(de)不(bu)夠扎實，在(zai)很多詳細(xi)工作環節(jie)上(shang)缺乏創意，活動(dong)效率不(bu)高(gao)，沒有(you)發揮(hui)出(chu)教研活動(dong)應有(you)的(de)作用。

　　2、個別老師對教(jiao)研組(zu)活動重視不(bu)夠(gou)，相識不(bu)夠(gou)端(duan)正(zheng)，參與集體活動的熱(re)忱、主動性(xing)不(bu)高。

　　3、學生活(huo)動開(kai)展少，對學生實力的培育(yu)不夠(gou)。本學期由(you)于試驗室(shi)的拆遷，許多(duo)試驗不能正(zheng)常開(kai)展。

初中生物教研工作總結14

　　一、仔細學習和研討新《課程標準》，精確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

　　在暑假全員培(pei)訓的(de)(de)(de)基礎上(shang)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)活動我們接著仔細學習(xi)新《課程標準》，特殊針對七年級的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)，進行專(zhuan)題(ti)研討(tao)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)處理上(shang)，我們主要(yao)(yao)著重(zhong)(zhong)(zhong)在兩個(ge)(ge)方面(mian)(mian)進行研討(tao)，就是對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材理解(jie)與(yu)相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)(she)計(ji)。關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)理解(jie)，首先分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標，確(que)定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內容，其次(ci)要(yao)(yao)精確(que)把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學重(zhong)(zhong)(zhong)點與(yu)難點，做到既不流(liu)于膚淺，又不無限延長(chang)。關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)(she)計(ji)，主要(yao)(yao)做好(hao)三(san)個(ge)(ge)方面(mian)(mian)：其一考慮全程設(she)(she)計(ji)，即(ji)(ji)(ji)對從起先的(de)(de)(de)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，從導(dao)入語，直到結(jie)束語的(de)(de)(de)整(zheng)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程，要(yao)(yao)有一個(ge)(ge)細心的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)。其二考慮板(ban)塊(kuai)結(jie)構，即(ji)(ji)(ji)把幾個(ge)(ge)重(zhong)(zhong)(zhong)點內容作為幾個(ge)(ge)相(xiang)對獨立、相(xiang)對完整(zheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學板(ban)塊(kuai)來(lai)細心設(she)(she)計(ji)。其三(san)考慮過渡(du)連(lian)接，即(ji)(ji)(ji)細心設(she)(she)計(ji)好(hao)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學步驟之(zhi)間、各(ge)重(zhong)(zhong)(zhong)點內容之(zhi)間的(de)(de)(de)過渡(du)環節。從而，使整(zheng)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)(she)計(ji)，張弛有致，自然流(liu)暢。

　　二、扎實開展校本教研活動，有效提高老師業務實力以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：

　　(1)集體備(bei)課(ke)(ke)，按時開展集體備(bei)課(ke)(ke)活動，統一(yi)(yi)(yi)進度(du)，同(tong)一(yi)(yi)(yi)內容，同(tong)一(yi)(yi)(yi)目標，確(que)定教學的重(zhong)點(dian)和難點(dian)，制定教學基本策略，確(que)定統一(yi)(yi)(yi)的.練習題。

　　(2)做好閱(yue)歷體會溝通，通過聽評課活動，共享自己(ji)的收獲和(he)體會，解決教學中遇到的困(kun)難和(he)懷疑，相互啟發，共同進(jin)步。

　　以課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)陣(zhen)地(di)，開展課題(ti)(ti)探(tan)(tan)討活(huo)動(dong)，我們生物(wu)教研組的(de)(de)課題(ti)(ti)是(shi)《初中(zhong)(zhong)生物(wu)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)“用教材教”的(de)(de)探(tan)(tan)討》，在日常教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，能夠依(yi)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教材特點綜合運用各種(zhong)方法，充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)動(dong)性，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生有充裕的(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)、探(tan)(tan)討、溝通、練習(xi)的(de)(de)機會。同時依(yi)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實際(ji)狀況重組教材內容(rong)，豐(feng)富(fu)教材實例。采納的(de)(de)教法敏捷，使教學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍同等、民主(zhu)、寬松，老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生都能以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)身份主(zhu)動(dong)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長。

　　三、有效開展試驗教學，培育學生技能

　　生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)是以試驗為基(ji)礎(chu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，抓好試驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，對于激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習主動性(xing)，培育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新意識、創(chuang)新實力，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成果都顯(xian)得非常重要。

　　(1)抓(zhua)好組織教學，重(zhong)視試驗，避(bi)開學生隨(sui)意操作，缺乏科學性(xing)、規(gui)范性(xing)。

　　(2)做好(hao)(hao)試驗打算，給學生(sheng)創建良好(hao)(hao)地(di)上課條件。

　　(3)做好(hao)試驗(yan)申請(qing)、記(ji)錄、儀器借還等環(huan)節的(de)記(ji)錄。

　　(4)對(dui)試驗教(jiao)學剛(gang)好反思評價，反饋剛(gang)好，調(diao)控有(you)力，進一步(bu)提高(gao)試驗教(jiao)學效率。

初中生物教研工作總結15

　　本學期我們生物教研組在安寧市教研室(shi)的關心和(he)學校領導的支持下，加強教研組自(zi)身建設(she)、提高(gao)教師素質、提高(gao)教學管理和(he)提高(gao)教學效益、全面(mian)推進新課(ke)程改革等方面(mian)已順(shun)利完成了一(yi)系(xi)列(lie)工作，現就本學年的工作作如下總結(jie)：

　　一、轉變教師的教學觀念

　　1、因(yin)為我們(men)教(jiao)研(yan)組青(qing)年教(jiao)師(shi)多，為了(le)貫徹學(xue)校的“高效(xiao)課堂”精神，實施高效(xiao)課堂，利用教(jiao)研(yan)活(huo)動時間組織(zhi)教(jiao)師(shi)不斷學(xue)習(xi)了(le)《初中(zhong)生物(wu)新(xin)(xin)(xin)課程標(biao)(biao)準》，進一(yi)步領會新(xin)(xin)(xin)課標(biao)(biao)的精神和基(ji)礎教(jiao)育(yu)改革的新(xin)(xin)(xin)理念，以新(xin)(xin)(xin)理念為指導(dao)，在教(jiao)學(xue)中(zhong)進一(yi)步轉變教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)觀念。

　　2、在平時的教(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)，我們不但認真研讀教(jiao)材，還經常上(shang)網或到(dao)圖(tu)書城購買相(xiang)關教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)料，查閱相(xiang)關信(xin)息，積(ji)極開發課程資(zi)源，力求把最前沿的信(xin)息在第一時間傳授給學(xue)(xue)生。

　　3、本組每位教師在業余時間都(dou)能(neng)積極參加各級各類繼續教育培訓(xun)，及時接受各種(zhong)新(xin)知識(shi)，進一步(bu)提高自身(shen)業務素(su)質。

　　二、加強常規管理，提高課堂教學效益

　　1、有計劃(hua)地開展(zhan)教研活動。

　　我們組每(mei)兩周開展一次教研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)形式(shi)多樣(yang)，包(bao)括業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習、教學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研(yan)(yan)(yan)(yan)等方方面面。通過有(you)計劃的參(can)與安寧(ning)中學(xue)(xue)(xue)的課堂教學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)討活(huo)動(dong)和昆明市教科研(yan)(yan)(yan)(yan)組織的“關于初中學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考試的相關教學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)討、培訓(xun)等”的教研(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)，老師們的業(ye)務能力(li)、專業(ye)水平有(you)了很大提高。

　　2、常規教學有序地進行。

　　由于生物學(xue)(xue)(xue)科(ke)從今年(nian)開始成(cheng)為(wei)中考科(ke)目，各位老師都加強(qiang)了課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)常規工作，認認真(zhen)真(zhen)地(di)上好每(mei)一節(jie)課，扎實地(di)抓好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)各個環節(jie)，向四十(shi)分(fen)鐘要質(zhi)量(liang)。在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中還注(zhu)意加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生創新精神和實踐能力的(de)培養。

　　在(zai)(zai)常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)檢查中，各位老師(shi)都能按(an)照(zhao)進度正常(chang)完成了本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。備課(ke)能按(an)學(xue)(xue)校要求實(shi)行手寫(xie)，年(nian)青教(jiao)師(shi)書寫(xie)詳案。根據本學(xue)(xue)科的(de)'特點，在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)充(chong)分利用直觀教(jiao)具和多媒體，教(jiao)學(xue)(xue)方法靈活。課(ke)堂(tang)上(shang)能完成一部分練(lian)習進行鞏固所學(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)、演示實(shi)驗(yan)都能盡最(zui)大努力去進行。學(xue)(xue)生(sheng)對生(sheng)物學(xue)(xue)科的(de)興趣(qu)濃厚，學(xue)(xue)習熱情(qing)高，師(shi)生(sheng)關系良(liang)好，使學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)學(xue)(xue)習成績普遍提高。

　　3、及時認(ren)真(zhen)檢查教師的教案。

　　教(jiao)研組按教(jiao)務處的統一布署(shu)對(dui)各位老師的教(jiao)案及聽課筆記進行了認真檢(jian)查(cha)，我們組每(mei)位教(jiao)師都(dou)能(neng)按要求備足備好課，青年教(jiao)師都(dou)能(neng)寫好詳案，并能(neng)及時寫好課后反思。

　　4、認真(zhen)做好本組的課題研究工作。

　　學期初(chu)，有計(ji)劃(hua)的(de)(de)安(an)排本(ben)(ben)組(zu)老師(shi)根(gen)據課(ke)(ke)(ke)題研究內容在本(ben)(ben)組(zu)上研究示范課(ke)(ke)(ke)，提高青年教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)力(li)和研究課(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)力(li)。本(ben)(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)(neng)積極參與到示范課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)及(ji)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，聽課(ke)(ke)(ke)后及(ji)時的(de)(de)進行評(ping)課(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，并保留了活(huo)(huo)(huo)動(dong)資料(liao)。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)過程中(zhong)(zhong)，充(chong)分(fen)體現(xian)(xian)了集體意識(shi)。從(cong)(cong)目標確定到教(jiao)(jiao)案的(de)(de)設計(ji)、課(ke)(ke)(ke)堂實(shi)施，每(mei)個細(xi)節都認(ren)真錘(chui)煉，不斷(duan)的(de)(de)修(xiu)改，最后成(cheng)形。這個過程中(zhong)(zhong)組(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)積極發表見(jian)解：如教(jiao)(jiao)學內容安(an)排是(shi)否(fou)(fou)(fou)恰當、難點(dian)是(shi)否(fou)(fou)(fou)突破(po)、教(jiao)(jiao)法是(shi)否(fou)(fou)(fou)得當，教(jiao)(jiao)學手段的(de)(de)使(shi)用、教(jiao)(jiao)學思想、方法的(de)(de)滲透、學法的(de)(de)指導、學案使(shi)用中(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)的(de)(de)問題等(deng)進行評(ping)價。活(huo)(huo)(huo)動(dong)結束后在評(ping)課(ke)(ke)(ke)過程中(zhong)(zhong)，發現(xian)(xian)各教(jiao)(jiao)師(shi)收獲很(hen)多(duo)：都能(neng)(neng)從(cong)(cong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)相(xiang)互(hu)取長(chang)補短，都能(neng)(neng)發現(xian)(xian)他人優點(dian)、缺點(dian)、提出自(zi)己的(de)(de)見(jian)解，都能(neng)(neng)及(ji)時反思自(zi)己，并認(ren)真聽取別人的(de)(de)意見(jian)。

　　5、針(zhen)對(dui)七、八年級的特點，各年級都有(you)計劃的布置了科學的、有(you)價值(zhi)的作業。

　　三、積極參與學校的教研教改活動。

　　1、本(ben)學期，我們生物教研組積極參與學校的課題研究。

　　2、新老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)“結對子”形成傳幫帶的模式，新教(jiao)(jiao)師(shi)虛(xu)心請教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)、經驗(yan)，老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)主動(dong)向新教(jiao)(jiao)師(shi)學習新知識、新方(fang)法(fa)，互相學習、共同提高(gao)。

　　3、定(ding)時組織(zhi)本組教(jiao)(jiao)師(shi)進行教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，討論教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、研究(jiu)教(jiao)(jiao)材內容，研究(jiu)討論擬寫教(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)、小論文(wen)、綜合實踐活(huo)動(dong)，研究(jiu)生(sheng)物(wu)小制作等方法(fa)和資料的搜集，形成(cheng)課題“初中生(sheng)物(wu)實驗教(jiao)(jiao)學(xue)中培養學(xue)生(sheng)探究(jiu)能(neng)力策略”；本學(xue)期老師(shi)書寫的論文(wen)有四篇、兩個課件、兩篇教(jiao)(jiao)學(xue)設計參與省市的評(ping)比，均獲得較好獎項，利用課余(yu)時間指(zhi)導學(xue)生(sheng)做的生(sheng)物(wu)手工(gong)作品參與年級組文(wen)化(hua)墻展(zhan)出。

　　四、今后努力的方向。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，我們也面臨著許多困惑，比(bi)如：學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思維發展了(le)，表(biao)現欲(yu)強了(le)，但學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不扎(zha)實，跳躍性大；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)起點(dian)是(shi)為了(le)每一個(ge)孩子的(de)(de)(de)發展，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)終點(dian)是(shi)讓孩子各盡其能。但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中兩極分(fen)化(hua)現象嚴重；存在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式化(hua)傾向(xiang)，自主(zhu)、合作(zuo)、探究的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式流(liu)于形式。在大班額的(de)(de)(de)情(qing)況下小組合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有一定(ding)的(de)(de)(de)難度……這都需要(yao)我們在今后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中不斷改進和完(wan)善；并(bing)不斷加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)自身素質(zhi)；認真總結新課(ke)程改革(ge)經(jing)驗，繼續(xu)深化(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，落實好高(gao)效(xiao)課(ke)堂，提高(gao)課(ke)堂效(xiao)益；繼續(xu)提高(gao)本組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研能力。

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