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一師一優課活動總結
總(zong)結(jie)是在一段(duan)時(shi)間(jian)內對學習(xi)和工作生活(huo)等表(biao)現加以(yi)總(zong)結(jie)和概括的(de)(de)一種書面材料，它可以(yi)幫助我們(men)有尋找學習(xi)和工作中的(de)(de)規律，不(bu)妨(fang)坐下來好好寫寫總(zong)結(jie)吧。如何(he)把總(zong)結(jie)做到重點突出呢？以(yi)下是小編為大(da)家收(shou)集的(de)(de)一師一優課活(huo)動總(zong)結(jie)，僅(jin)供(gong)參(can)考，希望能夠(gou)幫助到大(da)家。
一師一優課活動總結1
今秋，我(wo)校的教(jiao)學教(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主要是(shi)以“一師一優(you)課(ke)(ke)(ke)一課(ke)(ke)(ke)一名師”活(huo)動(dong)進(jin)(jin)行(xing)的。根據咸豐縣(xian)教(jiao)育局“一師一優(you)課(ke)(ke)(ke)、一課(ke)(ke)(ke)一名師”活(huo)動(dong)安(an)排，我(wo)校積極響應，科學安(an)排，扎實推(tui)進(jin)(jin)，制定了具體(ti)的活(huo)動(dong)實施(shi)方案(an)，將曬(shai)課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)具體(ti)分解到各(ge)相關老(lao)(lao)師，再到要求老(lao)(lao)師們完成(cheng)課(ke)(ke)(ke)題上(shang)報(bao)(bao)和網上(shang)報(bao)(bao)名工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。整(zheng)個(ge)曬(shai)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)可以說“任務(wu)重、時(shi)間緊(jin)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量大、涉及面廣”。但無論是(shi)學校領導，還(huan)是(shi)承擔(dan)曬(shai)課(ke)(ke)(ke)、拍(pai)課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的老(lao)(lao)師本人，都非常重視這項活(huo)動(dong)。雖然我(wo)校老(lao)(lao)教(jiao)師較多，但他(ta)們都能盡心盡力地配合學校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從而才(cai)使得該項重要的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得以順利完成(cheng)。現將本期(qi)“優(you)課(ke)(ke)(ke)”工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開展情況簡單總結如下(xia)：
一、領導高度重視
學校成(cheng)立(li)了以校長楊青山為(wei)(wei)組(zu)長、教務主(zhu)任覃(tan)柏(bo)洲為(wei)(wei)副組(zu)長的(de)領(ling)導小組(zu)，負(fu)責具(ju)體指(zhi)導此項活(huo)動的(de)開展(zhan)。為(wei)(wei)了保證老師們拍(pai)出的(de)錄像課更(geng)有質(zhi)量(liang)，電教主(zhu)任李(li)洪第一(yi)時(shi)(shi)間從自家拿來(lai)了一(yi)臺攝(she)像機，主(zhu)管領(ling)導覃(tan)柏(bo)洲對活(huo)動的(de)每一(yi)步進展(zhan)都時(shi)(shi)時(shi)(shi)關注(zhu)，對每一(yi)個環(huan)節都給予了細(xi)心的(de)指(zhi)導，使我校的(de)教學研究工作得(de)以扎實推進。
二、部門通力合作
雖(sui)然這(zhe)(zhe)項(xiang)活動由(you)教(jiao)(jiao)導處牽頭，但這(zhe)(zhe)項(xiang)工(gong)作得以順利(li)開展(zhan)離不開相關部(bu)門(men)及(ji)人員的通(tong)力合作。“一(yi)師(shi)一(yi)優課，一(yi)課一(yi)名(ming)師(shi)”培訓活動是(shi)重(zhong)點圍繞教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化在(zai)深化教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)綜合改(gai)(gai)革、助力解(jie)決教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革發(fa)展(zhan)重(zhong)大(da)問(wen)題，發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化在(zai)加(jia)快(kuai)推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)現代化進(jin)程(cheng)中的重(zhong)要作用(yong)，突(tu)出教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化在(zai)加(jia)快(kuai)推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)現代化進(jin)程(cheng)中的地位，深刻把握教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化的準確內涵(han)、核心理念、基本思路和(he)(he)發(fa)展(zhan)態勢，以及(ji)及(ji)時了解(jie)和(he)(he)知曉當前和(he)(he)今后一(yi)個時期教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化的戰略目標(biao)、總體部(bu)署(shu)、重(zhong)點任務和(he)(he)推(tui)進(jin)策略等(deng)。為(wei)(wei)此(ci)我校(xiao)專(zhuan)門(men)召開全校(xiao)教(jiao)(jiao)職工(gong)大(da)會(hui)，詳細解(jie)讀“一(yi)師(shi)一(yi)優課，一(yi)課一(yi)名(ming)師(shi)”活動的方法、目的和(he)(he)利(li)弊，并以此(ci)為(wei)(wei)契機開展(zhan)了推(tui)門(men)聽(ting)課活動。
三、老師認真對待
雖然這項(xiang)活動(dong)布置之初一些年長的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)抵(di)觸情緒(xu)，但最(zui)終所(suo)有(you)(you)老(lao)師(shi)都接(jie)受(shou)了工作(zuo)，并為(wei)此花(hua)費了很(hen)多時間備教材(cai)、寫教案、做(zuo)課件、試講(jiang)。無論(lun)是(shi)接(jie)近該項(xiang)活動(dong)年齡上限的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)、年輕(qing)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，都在(zai)很(hen)認(ren)真的(de)(de)(de).做(zuo)著(zhu)準備。每位(wei)教師(shi)都按照教導處(chu)的(de)(de)(de)安排，在(zai)規定(ding)的(de)(de)(de)時間，在(zai)網上加入(ru)了全縣(xian)各(ge)自學(xue)科教研組(zu)，學(xue)校教研組(zu)和丁寨(zhai)鄉曲江(jiang)河(he)畔(pan)教研組(zu)，完(wan)成了各(ge)自的(de)(de)(de)曬課任務。
四、典型不斷涌現
在完(wan)成(cheng)網上教(jiao)研注冊(ce)時，學校電教(jiao)主任李洪積極幫忙為老教(jiao)師注冊(ce)，是(shi)我(wo)校教(jiao)師率先在全鄉乃至(zhi)全縣完(wan)成(cheng)注冊(ce)任務(wu)。同時，本次曬(shai)課按上級任務(wu)是(shi)9節(jie)，我(wo)校實(shi)際完(wan)成(cheng)15節(jie)，超出(chu)了(le)6節(jie)，圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)了(le)任務(wu)。
五、曬課有待繼續
由于曬(shai)(shai)課平臺的不穩定，導致部(bu)分老(lao)師依然(ran)沒有完成曬(shai)(shai)課任務，學校登(deng)錄(lu)(lu)后臺統計(ji)出(chu)了曬(shai)(shai)課數量并將(jiang)具體的名單進(jin)行發放(fang)粘貼(tie)，督(du)促(cu)老(lao)師們繼續耐心登(deng)錄(lu)(lu)并及時上傳相(xiang)關的資源。
盡(jin)管活(huo)動(dong)已經結束，但(dan)我們的思(si)考和行(xing)動(dong)仍將(jiang)繼(ji)續。活(huo)動(dong)只(zhi)是一(yi)(yi)(yi)個載體(ti)，我們應該把它看作是一(yi)(yi)(yi)次切(qie)實辦人民(min)滿意教育(yu)的途(tu)徑之一(yi)(yi)(yi)，努(nu)力把它形成長效機制。深入(ru)持久地開展(zhan)“曬課”活(huo)動(dong)，提高老師(shi)們專業素質，提升課堂教學(xue)質量，進一(yi)(yi)(yi)步把“一(yi)(yi)(yi)師(shi)一(yi)(yi)(yi)優(you)課，一(yi)(yi)(yi)課一(yi)(yi)(yi)名師(shi)”活(huo)動(dong)推(tui)向深入(ru)。
最(zui)后，希望(wang)我校的老(lao)師們能(neng)夠在“一(yi)師一(yi)優課(ke)，一(yi)課(ke)一(yi)名師”活動的優課(ke)評選中(zhong)能(neng)夠取(qu)得(de)優異的成(cheng)績！
一師一優課活動總結2
為了促進(jin)教(jiao)(jiao)師專業化成長，深化課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革，鞏固“學(xue)講計劃”成效(xiao)，著力打造高效(xiao)的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，凸顯學(xue)生在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)中的主體(ti)地位，著力打造魅力課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。學(xue)期初我(wo)校全體(ti)老師，再(zai)次認真研讀(du)上(shang)級的“一(yi)(yi)(yi)師一(yi)(yi)(yi)優課(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)名師”活動(dong)實(shi)施方案，開展(zhan)(zhan)曬(shai)課(ke)(ke)活動(dong)，參加曬(shai)課(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)師精心準備，多次磨課(ke)(ke)，保(bao)質保(bao)量(liang)地完成了曬(shai)課(ke)(ke)任(ren)務，基本上(shang)取得(de)了階段性成果，現將活動(dong)開展(zhan)(zhan)情況總(zong)結如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
根據上級文件(jian)精神,結合(he)我校的(de)實際情況，制訂了(le)《一(yi)師一(yi)優課(ke)、一(yi)課(ke)一(yi)名師活(huo)(huo)(huo)動方(fang)案》，成立了(le)活(huo)(huo)(huo)動領導小組，召(zhao)開了(le)全體教(jiao)師動員會，對此項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動進行了(le)詳盡的(de)安(an)排和(he)(he)部署，要(yao)求全體教(jiao)師從(cong)思想上認識開展此項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動的(de)必要(yao)性(xing)和(he)(he)緊迫性(xing)，從(cong)行動上密切配合(he)。正是由于(yu)全體教(jiao)師高度(du)重視，使45周歲以(yi)下教(jiao)師參加活(huo)(huo)(huo)動的(de)注冊率(lv)為100%，曬(shai)課(ke)率(lv)為100%。
二、領導高度重視,教師積極參與。
本次活動(dong)(dong)是在學校(xiao)的(de)(de)(de)統一(yi)指揮(hui)，校(xiao)長親身參與聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)導(dao)主(zhu)任(ren)具體安排運作下(xia)進行的(de)(de)(de)。校(xiao)長幾乎參加了(le)(le)全校(xiao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de).曬(shai)課(ke)(ke)活動(dong)(dong)．學校(xiao)領(ling)導(dao)及各教(jiao)(jiao)研組(zu)長的(de)(de)(de)積極參與聽(ting)課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)(dong),（包括周三下(xia)午的(de)(de)(de)業務活動(dong)(dong)，分組(zu)研究曬(shai)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學設計(ji)等）充分體現了(le)(le)對“曬(shai)課(ke)(ke)”活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)高度(du)重(zhong)視,極大地推動(dong)(dong)了(le)(le)教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)。
三、高效課堂曬課，穩步推進實施。
曬課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全力備考，先在教(jiao)(jiao)研(yan)組內交流自(zi)己(ji)要講授的課(ke)(ke)(ke)(ke)，主要是說(shuo)授課(ke)(ke)(ke)(ke)理念、教(jiao)(jiao)學(xue)設計、師(shi)(shi)(shi)生(sheng)的雙邊活(huo)動、時(shi)間(jian)預設、堂清檢測等環節(jie)，其他組員進(jin)行(xing)點(dian)(dian)評補充，曬課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)再對自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)思路(lu)進(jin)行(xing)調整優化。曬課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)備好課(ke)(ke)(ke)(ke)后，還請(qing)有經驗的老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)指(zhi)點(dian)(dian)，反復修改，生(sheng)成高(gao)效(xiao)的優質課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，最后定(ding)稿曬課(ke)(ke)(ke)(ke)。聘請(qing)專業的團隊對優質課(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)行(xing)攝像(xiang)和制(zhi)作。在這次(ci)活(huo)動中，有許多教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認識到“一師(shi)(shi)(shi)一優課(ke)(ke)(ke)(ke)、一課(ke)(ke)(ke)(ke)一名(ming)師(shi)(shi)(shi)”活(huo)動的重要性，工作熱情非(fei)常(chang)感人，深(shen)鉆教(jiao)(jiao)材，研(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)的重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)、考點(dian)(dian)，反復揣摩(mo)“學(xue)講計劃”在本節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)如何得到落實、應(ying)用，發揮(hui)它的本能(neng)，真正提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂效(xiao)益。本次(ci)為10名(ming)曬課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)錄(lu)像(xiang)，圓滿地完成了曬課(ke)(ke)(ke)(ke)任務。
四、在曬課活動中存在的問題。
雖然完成了(le)這次(ci)任務，但通過這次(ci)活動也(ye)暴露出(chu)(chu)我(wo)們存在不(bu)少問(wen)題：一(yi)是(shi)教育發展不(bu)均衡，教學(xue)(xue)資源配(pei)置不(bu)合理，學(xue)(xue)校無(wu)錄像設(she)備(bei)。二(er)是(shi)有(you)的(de)教師上課時實驗操作出(chu)(chu)現錯誤(wu)；三是(shi)部(bu)分教師課件出(chu)(chu)現錯誤(wu)，或過程出(chu)(chu)錯；四是(shi)上課時語(yu)言表達不(bu)準確，無(wu)精(jing)心準備(bei)；五是(shi)教師講(jiang)的(de)多，學(xue)(xue)生練習少，有(you)背學(xue)(xue)講(jiang)計劃；六是(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積極性不(bu)高，被(bei)提問(wen)的(de)學(xue)(xue)生不(bu)會，反應學(xue)(xue)生基礎太差；七(qi)是(shi)拖堂(tang)，沒計劃好。
希望全體教(jiao)(jiao)師以這次曬課活動為契機，扎實推(tui)進(jin)課堂(tang)(tang)改革，以課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學為抓手，不斷提高全體教(jiao)(jiao)師業務水(shui)平和駕馭課堂(tang)(tang)的(de)能力(li)，將(jiang)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學推(tui)向縱深。
一師一優課活動總結3
12月25日，我校(xiao)隆重(zhong)舉行“一師(shi)一優課”校(xiao)內第一輪賽課總(zong)結表彰會，胡冬芳(fang)、建云(yun)娜等24位優秀教師(shi)受(shou)到表彰。
本(ben)輪賽課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師思(si)想(xiang)高(gao)度(du)重視(shi)，能(neng)夠嚴格按照教(jiao)(jiao)(jiao)體局下(xia)發的(de)(de)(de)“優(you)課(ke)(ke)(ke)”標準深入鉆研課(ke)(ke)(ke)標、教(jiao)(jiao)(jiao)材，備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)有深度(du)有高(gao)度(du);能(neng)夠熟練應用該校“三交流(liu)一(yi)反饋”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式進行上課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流(liu)程設計科學(xue)合理;能(neng)夠根(gen)據不同課(ke)(ke)(ke)型的(de)(de)(de)要求(qiu)，認真扎實(shi)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，細心組(zu)織(zhi)課(ke)(ke)(ke)堂，取得很好的(de)(de)(de)'效果;能(neng)夠做到信息技(ji)術與課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)深度(du)融合，師生(sheng)熟練使用交互式電子白(bai)板，有的(de)(de)(de)老師還(huan)將微課(ke)(ke)(ke)技(ji)術用到了課(ke)(ke)(ke)堂中，讓人印(yin)象深刻。
學校為第一(yi)輪(lun)賽課優(you)秀教師頒(ban)發了榮譽證書和獎(jiang)品，并邀請(qing)獲獎(jiang)教師代表胡冬芳、建(jian)云娜做經(jing)驗交流。經(jing)過第一(yi)輪(lun)賽課后(hou)，教師駕馭課堂能(neng)力增強，信息技術能(neng)力得(de)到提高(gao)，學生小組學習逐漸有序，學生展示更加自信，課堂效率明顯提高(gao)。
一師一優課活動總結4
為了促進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化成長，凸顯學(xue)生課(ke)堂學(xue)習(xi)的(de)(de)主體地位(wei)，著力打造高效魅(mei)力課(ke)堂，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，云南師(shi)(shi)大附中(zhong)呈貢校(xiao)(xiao)區政(zheng)治學(xue)科(ke)組(zu)根據學(xue)校(xiao)(xiao)“一(yi)師(shi)(shi)一(yi)優課(ke)”活(huo)動實(shi)施方案(an)，開展(zhan)了第一(yi)階段校(xiao)(xiao)級曬課(ke)活(huo)動。經(jing)過(guo)4個(ge)月以來的(de)(de)授課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，活(huo)動圓滿結(jie)(jie)束，現將開展(zhan)情況總結(jie)(jie)如下：
一、熱情高漲，積極參與
4月8日(ri)下午第(di)二(er)(er)節課，可希(xi)思老師在初二(er)(er)1班講授《依法行(xing)使公(gong)民權(quan)利》。整堂課以“合格公(gong)民養(yang)成記”為(wei)主(zhu)線，基于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活精(jing)心(xin)選(xuan)取教學(xue)(xue)素材，巧創情境，組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展角(jiao)色扮演、自主(zhu)探究(jiu)、合作探究(jiu)、小組討(tao)論等豐富(fu)的課堂學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，充分調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)積極性，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與度廣，學(xue)(xue)習(xi)熱(re)情高。
學(xue)科組張(zhang)勁松老(lao)師、楊黎(li)明(ming)老(lao)師、黃婭玲老(lao)師聽課(ke)后，提出了(le)很(hen)多(duo)建設(she)(she)性的建議，在此基礎上(shang)，可老(lao)師更進一(yi)步修改完善了(le)課(ke)堂設(she)(she)計，于6月21日(ri)在初二(er)3班再次講授(shou)這(zhe)一(yi)課(ke)題。
學(xue)科(ke)組各位(wei)老師再(zai)一次聽評課(ke)后，一致認為可老師課(ke)程(cheng)有(you)四個(ge)亮點：1.以(yi)活(huo)動“激活(huo)”課(ke)堂(tang)。 2.以(yi)探究“思辨”內(nei)容。3.以(yi)對比“突破(po)”重難點。4.以(yi)感(gan)悟“提升”課(ke)堂(tang)。把活(huo)動和教學(xue)內(nei)容很好(hao)的結合在了一起。
XX老師(shi)所授(shou)《日(ri)益(yi)重要的國(guo)(guo)際組織——聯(lian)合國(guo)(guo)》一(yi)課(ke)更是經過(guo)了多(duo)次嘗試與打磨，最終于6月22日(ri)在高一(yi)3班開展(zhan)(zhan)。本節課(ke)上，黃(huang)(huang)老師(shi)通過(guo)視(shi)頻《敘利亞之痛》導入(ru)課(ke)堂，讓學(xue)生快速進入(ru)了情(qing)境。接下來黃(huang)(huang)老師(shi)把課(ke)堂交給了學(xue)生，學(xue)生開展(zhan)(zhan)了模擬(ni)聯(lian)合國(guo)(guo)的活動，通過(guo)學(xue)生主持(chi)、準(zhun)備、角(jiao)色代入(ru)，深入(ru)探究了各個(ge)主權國(guo)(guo)家以(yi)及聯(lian)合國(guo)(guo)在敘利亞問題上的態度。最后讓學(xue)生總結對聯(lian)合國(guo)(guo)的知識，并帶領學(xue)生一(yi)起朗讀(du)呼吁和平的`小詩。
黃(huang)老(lao)師的(de)(de)課(ke)充分(fen)體現(xian)了(le)(le)20xx年新課(ke)標要求，以活動型課(ke)程來(lai)設計課(ke)堂，讓學(xue)生(sheng)全程準備參與，在搜集、整(zheng)理素(su)材(cai)(cai)的(de)(de)基礎上，以模擬聯合國的(de)(de)形(xing)式展現(xian)出(chu)來(lai)，較好地體現(xian)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)主體地位(wei)。黃(huang)老(lao)師上課(ke)充滿激情和熱情，教學(xue)資(zi)源和素(su)材(cai)(cai)豐富，最后的(de)(de)朗(lang)誦也非常出(chu)彩。黃(huang)老(lao)師的(de)(de)此節(jie)課(ke)既基于(yu)教材(cai)(cai)又高于(yu)教材(cai)(cai)。
二、互相切磋，共同進步
此次活(huo)動中兩位授課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)認真備課(ke)(ke)(ke)寫教(jiao)案、醞(yun)釀(niang)設(she)(she)計(ji)，素材豐富、課(ke)(ke)(ke)件(jian)精美(mei)、活(huo)動開展得有趣(qu)有效。走進每節評(ping)比的課(ke)(ke)(ke)堂，都(dou)(dou)令人眼前一(yi)亮，耳(er)目一(yi)新。評(ping)課(ke)(ke)(ke)的老師(shi)都(dou)(dou)暢所欲言，各抒己見，對(dui)教(jiao)學設(she)(she)計(ji)及過程的不足提出(chu)了很(hen)多寶(bao)貴的建議及改進措施。通過我們政(zheng)治(zhi)學科組各位教(jiao)師(shi)的認真對(dui)待(dai)、精誠合作，本次曬(shai)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動取(qu)得了實(shi)質(zhi)性的效果。
本次(ci)活動不僅(jin)是(shi)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)一(yi)次(ci)展示，也是(shi)對政(zheng)治學(xue)科組(zu)常(chang)規教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)一(yi)次(ci)檢驗，是(shi)政(zheng)治組(zu)全(quan)體教(jiao)(jiao)師積極進(jin)取的(de)表現(xian)。大家在交流(liu)學(xue)習(xi)(xi)中進(jin)一(yi)步認(ren)識到：教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中要以(yi)學(xue)生(sheng)發展為本，注重(zhong)滿足學(xue)生(sheng)發展的(de)需求;教(jiao)(jiao)師要著力(li)營造(zao)師生(sheng)間、生(sheng)生(sheng)間的(de)民主互動關系(xi);積極引導學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)(xi)、合作(zuo)學(xue)習(xi)(xi)、探(tan)究學(xue)習(xi)(xi)。不斷努力(li)優化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，提升專業(ye)水(shui)平，提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。
一師一優課活動總結5
為提(ti)高全(quan)體教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研(yan)能力和業(ye)務水平(ping)。20xx年(nian)x月22日，牛(niu)莊(zhuang)鎮(zhen)中(zhong)心幼(you)兒(er)園(yuan)開展(zhan)了“一(yi)師一(yi)優課”活動(dong)。活動(dong)為期一(yi)周，分年(nian)級(ji)進行，全(quan)園(yuan)共有30名教(jiao)(jiao)師參加此次活動(dong)。
在(zai)活(huo)動中(zhong)，各位教(jiao)師(shi)(shi)積極探索(suo)、精心設計(ji)(ji)，展示了不(bu)同領域、不(bu)同年齡段、不(bu)同形式的多個(ge)教(jiao)育活(huo)動，充分發揮了自己(ji)的優勢。如王同同老師(shi)(shi)的《美(mei)麗的小傘》、耿磊老師(shi)(shi)的`《笑臉餅干》、高群老師(shi)(shi)的《米羅的太陽》、尚真真老師(shi)(shi)的《整理(li)小書(shu)包》，她們憑借現代化(hua)的教(jiao)學(xue)手段、巧妙的設計(ji)(ji)，讓孩子們真正在(zai)游戲中(zhong)感受到學(xue)習的快樂，展現了牛莊鎮(zhen)中(zhong)心幼兒園教(jiao)師(shi)(shi)新課程理(li)念的實際(ji)運用。
本次(ci)“一師(shi)(shi)一優(you)課”活(huo)動，為(wei)老師(shi)(shi)們(men)搭建了一個展示自我、提高自我、互相學習的平臺(tai)，有效地(di)促進(jin)全(quan)園教師(shi)(shi)專業化(hua)成長。
一師一優課活動總結6
開學(xue)(xue)以來(lai)，金嶺(ling)中學(xue)(xue)根據區(qu)教(jiao)育局工作(zuo)精(jing)神，盡心(xin)盡力(li)開展(zhan)“一(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)優(you)課(ke)、一(yi)(yi)課(ke)一(yi)(yi)名師(shi)(shi)(shi)”活動。根據要(yao)求，9月底金嶺(ling)中學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)完(wan)成(cheng)30節曬(shai)課(ke)任務。學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導高度重視，召(zhao)開了動員(yuan)會，成(cheng)立了專家組(zu)，廣大教(jiao)師(shi)(shi)(shi)克(ke)服年齡老化(hua)，教(jiao)學(xue)(xue)設備落后的不利因素(su)，于9月29日錄制完(wan)成(cheng)所有(you)參曬(shai)視頻(pin)課(ke)，繼而(er)緊鑼(luo)密(mi)鼓紛紛上傳(chuan)視頻(pin)，面(mian)臨(lin)不給(gei)(gei)力(li)的網絡，大伙發揚(yang)鍥而(er)不舍之精(jing)神，一(yi)(yi)次不行(xing)兩次，兩次不行(xing)三次，加(jia)班加(jia)點，廢寢忘食，甚至是通宵達旦。最終(zhong)我(wo)校(xiao)光上傳(chuan)視頻(pin)課(ke)一(yi)(yi)項就已超(chao)過(guo)區(qu)教(jiao)研室下達的指(zhi)標，加(jia)上部分老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)上傳(chuan)教(jiao)學(xue)(xue)設計等(deng)達40多節，提前并(bing)超(chao)額(e)完(wan)成(cheng)了任務。而(er)且令(ling)人可喜的是，我(wo)校(xiao)有(you)17位(wei)參曬(shai)作(zuo)品榮獲縣級(ji)優(you)質課(ke)。學(xue)(xue)校(xiao)評審組(zu)還推選出校(xiao)級(ji)優(you)質視頻(pin)課(ke)，并(bing)給(gei)(gei)予獎勵。
在(zai)(zai)錄(lu)課(ke)(ke)過程中(zhong)，不(bu)論是經驗豐富的(de)資深老(lao)教師還是剛走上(shang)崗位(wei)的(de)年(nian)青教師都迸(beng)發出(chu)前所未有(you)的(de)干勁，他(ta)們(men)在(zai)(zai)一(yi)起探討教法，共(gong)(gong)同謀劃，相互支(zhi)撐，通力合作，資源共(gong)(gong)享。為了(le)使(shi)課(ke)(ke)堂更(geng)出(chu)彩，申彬老(lao)師需要一(yi)段視頻情境，竟然把(ba)一(yi)部42節的(de)電視劇一(yi)氣看完(wan)。王老(lao)師為了(le)確保課(ke)(ke)堂上(shang)不(bu)出(chu)錯，課(ke)(ke)余時(shi)間一(yi)遍又一(yi)遍地(di)練習(xi)操作，還請(qing)教電教管理人(ren)員(yuan)現場指導，功夫不(bu)負有(you)心人(ren)，王老(lao)師的(de)那節課(ke)(ke)基本上(shang)把(ba)電化教學(xue)與傳統教學(xue)完(wan)美地(di)結合在(zai)(zai)一(yi)起。
此次活(huo)動(dong)增強了金嶺(ling)中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量重要(yao)性(xing)(xing)的認識(shi)，調動(dong)了大家在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)應用(yong)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術的積(ji)極(ji)性(xing)(xing)和(he)(he)創造(zao)性(xing)(xing)，發揮出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的創造(zao)力。每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都能(neng)利用(yong)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術和(he)(he)優質數字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源給(gei)學(xue)(xue)生上課，一(yi)支會用(yong)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術和(he)(he)優質數字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍初步形(xing)成。
課堂(tang)教(jiao)學(xue)是個沒有最好(hao)只(zhi)有更(geng)好(hao)的.藝術，教(jiao)無止境。課堂(tang)時間有限，而教(jiao)學(xue)內(nei)容無限，以有限應(ying)對(dui)無限，不(bu)可能不(bu)留下一(yi)些(xie)缺口(kou)，甚(shen)至是缺憾，這考驗著(zhu)我(wo)們(men)教(jiao)師面(mian)對(dui)課堂(tang)缺口(kou)的膽略，也考驗著(zhu)我(wo)們(men)每(mei)位教(jiao)育工作者的智(zhi)慧。
以后我們(men)要把(ba)“優課(ke)”常態化，讓孩(hai)子們(men)在“優課(ke)”中快(kuai)樂學習、快(kuai)樂成(cheng)長，推動了信(xin)息(xi)技術和(he)數字(zi)教育資源在中小(xiao)學課(ke)堂教學中的合理有效應用(yong)和(he)深度融合。
一師一優課活動總結7
20xx年12月(yue)-20xx年3月(yue)期間，岳(yue)西教育(yu)局認(ren)真貫徹省市(shi)文件精神，積極在全縣范圍內深入開(kai)展了“一(yi)師一(yi)優課”活(huo)動。本次活(huo)動的(de)開(kai)展，有許多值得大(da)力推(tui)廣的(de)好(hao)做(zuo)法(fa)好(hao)經驗(yan)，也有一(yi)些值得深刻反思的(de)不足與(yu)遺憾。為提高全縣教育(yu)人對(dui)教育(yu)信息(xi)化趨(qu)勢的(de)認(ren)識，推(tui)廣優秀組織單位的(de)好(hao)的(de)做(zuo)法(fa)和成功經驗(yan)，特對(dui)本次活(huo)動做(zuo)如下總(zong)結。
一、 主要亮點
1.認真(zhen)謀(mou)劃，積極作為
12月(yue)1日，市教育局轉發安徽(hui)省教育廳關(guan)于開展(zhan)20xx年(nian)度“一師(shi)一優課、一課一名師(shi)、課課有精品”活動的(de)通知，我縣(xian)仔(zi)細研讀文件精神，認(ren)真(zhen)謀劃，積極作為。
12月3日(ri)我縣成立了領導(dao)小組，由基教(jiao)股牽頭、教(jiao)研室主(zhu)導(dao)、電教(jiao)館(guan)配合，領導(dao)小組辦公室設在教(jiao)研室，由教(jiao)研室主(zhu)任(ren)。
12月8日，縣局擬定了(le)《岳西縣20xx年(nian)度(du)“一師一優(you)課(ke)(ke)、一課(ke)(ke)一名師、課(ke)(ke)課(ke)(ke)有(you)精品” 活動實(shi)施方案》，及(ji)時(shi)將(jiang)實(shi)施方案下(xia)發給各普高，各中心(xin)學校(xiao)，實(shi)驗小學，職(zhi)教中心(xin)及(ji)民辦學校(xiao)，共下(xia)達優(you)課(ke)(ke)任務351節(jie)次(ci)。
12月15日前，各(ge)(ge)校(xiao)認(ren)真(zhen)研(yan)(yan)讀(du)文(wen)件(jian)(jian)(jian)，紛(fen)紛(fen)成(cheng)立領導小(xiao)組(zu)和指導小(xiao)組(zu)，推(tui)選優秀教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)賽(sai)(sai)。組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)線下研(yan)(yan)課(ke)，選好(hao)(hao)課(ke)題，撰寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)設計，制作好(hao)(hao)課(ke)件(jian)(jian)(jian)，并敦(dun)促參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)師(shi)12月31日前在“安徽基礎教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源應用平臺”上完成(cheng)注冊工作。各(ge)(ge)校(xiao)克(ke)服技術和資(zi)金難關，反(fan)復研(yan)(yan)討如何(he)錄好(hao)(hao)視頻，如何(he)剪輯好(hao)(hao)課(ke)堂實錄，并及(ji)時敦(dun)促參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)師(shi)按要(yao)求(qiu)“曬(shai)課(ke)”。絕大多(duo)數(shu)學(xue)校(xiao)在規定時間(jian)內，將參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)師(shi)名單(dan)、優課(ke)課(ke)題、參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)學(xue)設計、課(ke)件(jian)(jian)(jian)及(ji)課(ke)堂實錄視頻資(zi)料(liao)等報送活動辦(ban)公室，全縣(xian)共收(shou)集視頻作品465節次，是全縣(xian)優課(ke)任務(wu)數(shu)的132.5%。
2.遴選(xuan)專家，公正評審
為客觀(guan)公正評(ping)選(xuan)優課，活(huo)動辦公室(shi)制(zhi)定了(le)評(ping)選(xuan)工作崗位責任(ren)制(zhi)，分幼兒(er)教育(yu)、小語(yu)、小數、中(zhong)語(yu)、中(zhong)數、英(ying)語(yu)、物(wu)理、化學、生物(wu)、政治、歷史、地理、音樂、美術(shu)、體育(yu)共計15個學科，對各(ge)校報送的視(shi)頻作品(pin)進行分類統(tong)計編號，從全縣各(ge)學段(duan)抽調(diao)了(le)45位學科帶頭人和(he)骨(gu)干教師擔任(ren)評(ping)審專家。
活動辦(ban)公室參(can)照省級(ji)優質課(ke)大(da)賽的(de)評審標準，擬定了《岳西縣優課(ke)評選細則(ze)》，要求(qiu)評委從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)基本功、教(jiao)(jiao)學(xue)目標、教(jiao)(jiao)學(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)過程、教(jiao)(jiao)學(xue)方法、多(duo)媒體應用和視(shi)頻制作等七(qi)個維度(du)對視(shi)頻作品(pin)進行認真(zhen)評審。
活動辦公室還擬定了《岳(yue)西(xi)(xi)縣(xian)優(you)課集體獎(jiang)(jiang)評定細則》，從優(you)課完成率(lv)、曬課率(lv)、優(you)秀(xiu)率(lv)和合格(ge)率(lv)等四個維(wei)度(du)(du)進行賦分(fen)評定，以(yi)總分(fen)排名(ming)確定集體獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)名(ming)單。這次活動，姚河中(zhong)心(xin)學(xue)校、店前中(zhong)學(xue)、岳(yue)西(xi)(xi)中(zhong)學(xue)、岳(yue)西(xi)(xi)職教中(zhong)心(xin)、天堂中(zhong)心(xin)學(xue)校、實驗小學(xue)、中(zhong)關中(zhong)心(xin)學(xue)校、河圖中(zhong)心(xin)學(xue)校等八(ba)所學(xue)校榮獲岳(yue)西(xi)(xi)縣(xian)20xx-20xx學(xue)年度(du)(du)“一師(shi)一優(you)課”優(you)秀(xiu)組織(zhi)獎(jiang)(jiang)。
各組評定的(de)初(chu)步(bu)一(yi)等獎結果，由評審(shen)審(shen)核(he)小(xiao)組再次審(shen)核(he)，對于單(dan)機位(wei)拍攝(she)的(de)視頻(pin)作品，一(yi)律降(jiang)等級授(shou)獎。
3.攻(gong)堅克(ke)難，勇(yong)攀高峰
“ 一(yi)師一(yi)優課、一(yi)課一(yi)名師、課課有(you)精品”活動是國家教(jiao)(jiao)育(yu)部為推進教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化進程開展的(de)一(yi)項(xiang)具有(you)超前(qian)意義的(de)活動。對(dui)于(yu)我縣教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化現狀來說，無疑是一(yi)種挑戰。
面(mian)對(dui)挑戰，岳(yue)西教育(yu)(yu)人如何(he)應(ying)(ying)對(dui)?是(shi)消極應(ying)(ying)付，還(huan)是(shi)積極作為?從視頻評選結果(guo)來看，岳(yue)西教育(yu)(yu)人選擇(ze)的(de)是(shi)后者，充(chong)分展現了岳(yue)西大山人的(de)優秀品質(zhi)：敢于攻(gong)堅克難、愛好學習、勇攀高峰。
姚(yao)河(he)、河(he)圖、白(bai)帽、菖蒲、中關、天(tian)堂等(deng)中心(xin)學校(xiao)的做法，充(chong)分體現了(le)(le)這種(zhong)精(jing)神。他們絞盡(jin)腦汁(zhi)、千方百計地(di)想(xiang)辦法、想(xiang)點子，克服(fu)困難(nan)錄好課，出色完(wan)成了(le)(le)任(ren)務(wu)。
最開始，河圖(tu)(tu)汪(wang)曉華校(xiao)長想(xiang)到(dao)的(de)是運用(yong)“在線課(ke)堂(tang)”的(de)主(zhu)(zhu)講(jiang)課(ke)堂(tang)的(de)錄播功能，河圖(tu)(tu)中心學校(xiao)先試錄了幾節課(ke)，線下觀看視(shi)頻(pin)效果(guo)，發(fa)現不很理想(xiang)，主(zhu)(zhu)要(yao)是老師的(de)活(huo)動范圍(wei)受主(zhu)(zhu)講(jiang)課(ke)堂(tang)攝(she)像機(ji)拍攝(she)范圍(wei)的(de)限制，當老師走出一定范圍(wei)，攝(she)像機(ji)無法跟蹤，另外，攝(she)像頭(tou)主(zhu)(zhu)要(yao)跟蹤老師，學生活(huo)動無法展現。在這一設(she)想(xiang)不可行的(de)情況下，河圖(tu)(tu)想(xiang)到(dao)利用(yong)攝(she)影愛好(hao)者余飛躍的(de)優質資(zi)源，采取(qu)三機(ji)位拍攝(she)，收費不高，一下子(zi)攻(gong)克了技術難關，并及時將(jiang)余飛躍的(de)優質資(zi)源介紹給了白(bai)帽(mao)中心學校(xiao)。此次活(huo)動中，河圖(tu)(tu)、白(bai)帽(mao)、中關三校(xiao)是充分(fen)利用(yong)社(she)會上優質資(zi)源，少花錢，辦(ban)好(hao)事，圓滿完成了“一師一優課(ke)”視(shi)頻(pin)作品拍攝(she)、剪輯工(gong)作。
菖(chang)蒲(pu)中心學校(xiao)、天堂中心學校(xiao)則選(xuan)擇的(de)是“自力(li)更生”的(de)道路。菖(chang)蒲(pu)中心學校(xiao)副(fu)校(xiao)長王(wang)學祝任(ren)(ren)“一師一優課(ke)(ke)”活(huo)動辦(ban)公室主(zhu)任(ren)(ren)，菖(chang)蒲(pu)中心學校(xiao)(本部(bu))教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)(ren)金立志、巖河九年一貫制學校(xiao)教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)(ren)彭少(shao)華、菖(chang)蒲(pu)輔導(dao)(dao)小學教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)(ren)王(wang)陸(lu)軍、副(fu)主(zhu)任(ren)(ren)劉振華、撞鐘小學教導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)(ren)王(wang)育奇為成(cheng)員(yuan)。為了厲行(xing)節(jie)約，勤(qin)儉辦(ban)事。菖(chang)蒲(pu)中心學校(xiao)“一師一優課(ke)(ke)”整(zheng)個活(huo)動過程從彩排到拍攝(she)，從剪輯到文(wen)件(jian)上報都(dou)由活(huo)動辦(ban)公室自主(zhu)完成(cheng)。
組員們(men)集(ji)思(si)廣益，鉆研《“優(you)課”視(shi)頻(pin)拍攝制作技術(shu)標準》。借用專(zhuan)業級數字(zi)攝像(xiang)機設備，采用“人停機不停”的方法，每天每學(xue)校(xiao)完成(cheng)5至6節(jie)課視(shi)頻(pin)任務(wu)。在拍攝時針對實際情況選擇適當的拍攝方式，確保成(cheng)片中的多媒(mei)體演示及板(ban)書完整、清晰。
在(zai)后期(qi)剪(jian)(jian)輯制(zhi)作(zuo)中，由于時間緊任務重(原定20xx年(nian)1月5日前上交，1-3日是元旦假期(qi))，巖(yan)河(he)九年(nian)一貫制(zhi)學校教導主任彭少華(hua)、撞鐘(zhong)小學教導主任王育奇、菖蒲輔導小學教務副主任劉振華(hua)在(zai)王學祝(zhu)副校長的帶(dai)領(ling)下，犧牲周末休息時間，采用“白加(jia)黑”的工作(zuo)方式(shi)，連續兩天四夜完(wan)成(cheng)所有的視頻剪(jian)(jian)輯和教學設計、課件、視頻等資料的歸檔工作(zuo)。
天堂(tang)中(zhong)心學校(xiao)，發現獅型小學劉召選老(lao)(lao)師有攝(she)影特長，充分利用這(zhe)一(yi)優(you)勢資源，對天堂(tang)農小及城關初中(zhong)老(lao)(lao)師的優(you)課進(jin)行拍攝(she)、剪輯制作，視頻(pin)效果很好(hao)。天堂(tang)中(zhong)心學校(xiao)和(he)菖蒲中(zhong)心學校(xiao)的做(zuo)法，非常值得推廣，這(zhe)樣做(zuo)在保質保量完成任(ren)務的同(tong)時，鍛煉和(he)造就了一(yi)支善(shan)用信息技術(shu)(shu)、視頻(pin)制作技術(shu)(shu)服務教育教學的骨干教師隊(dui)伍。
姚(yao)河中心學(xue)校，一(yi)(yi)(yi)(yi)直重視校本教(jiao)研(yan)，重視教(jiao)師業務能力提升。這次(ci)“一(yi)(yi)(yi)(yi)師一(yi)(yi)(yi)(yi)優課”活動(dong)，姚(yao)河花費1萬多元(yuan)，添置(zhi)了(le)相(xiang)關(guan)設(she)備，該(gai)校辦公室主任朱凡和(he)教(jiao)導處副主任佘林才負責視頻拍(pai)攝(she)、剪輯，對(dui)視頻質(zhi)量(liang)、錄音效果(guo)實(shi)施反(fan)復檢測，力求質(zhi)量(liang)上乘(cheng)。姚(yao)河教(jiao)育人這種高(gao)質(zhi)量(liang)嚴要(yao)求的做事(shi)風(feng)格，非常令人敬畏。他(ta)們20xx拿(na)了(le)多少個第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，中考(kao)三(san)率得分，全縣第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi);中小(xiao)學(xue)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)監(jian)測，全縣第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi);全縣督導考(kao)核，全縣第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi);如今的“一(yi)(yi)(yi)(yi)師一(yi)(yi)(yi)(yi)優課”集體獎評選(xuan)，又(you)是第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)。姚(yao)河教(jiao)育人，憑(ping)借什么(me)取得如此輝(hui)煌的驕人戰績(ji)?我看，是不(bu)(bu)折不(bu)(bu)扣的執行相(xiang)關(guan)文件(jian)要(yao)求的精神(shen)和(he)腳踏(ta)實(shi)地的實(shi)干精神(shen)。“空談誤國(guo)，實(shi)干興邦”，姚(yao)河教(jiao)育人用行動(dong)和(he)成績(ji)證(zheng)明(ming)：“實(shi)干，是最聰明(ming)的智慧”。
4.首戰告捷，成績喜人
本次“一(yi)師(shi)一(yi)優課(ke)”活動，岳西教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與面廣，從幼(you)兒園、小(xiao)學、初(chu)中、高中、職教(jiao)(jiao)(jiao)中心乃至(zhi)民(min)辦學校(xiao)，均(jun)推(tui)薦教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參賽(sai)，教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)計(ji)劃分配任務數351節次，各校(xiao)上報優課(ke)達465節次。參賽(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)占(zhan)全縣教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總數的(de)14.5%，接近省廳規定的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)比(bi)例(li)10%的(de)1.5倍。
我縣(xian)教(jiao)師(shi)優(you)課作(zuo)品(pin)，上傳安(an)徽省(sheng)基(ji)礎教(jiao)育(yu)資源應用平臺曬課的有453節(jie)次。在(zai)安(an)慶市(shi)各(ge)縣(xian)市(shi)中居(ju)(ju)第三位，僅(jin)次于宿松和懷寧，如考慮我縣(xian)教(jiao)師(shi)的數(shu)(shu)量因素，應該居(ju)(ju)安(an)慶市(shi)第一位。省(sheng)教(jiao)育(yu)廳是依據曬課數(shu)(shu)量的20%來限(xian)定縣(xian)級優(you)課數(shu)(shu)量的，我縣(xian)已按要求推(tui)薦縣(xian)級優(you)課87節(jie)次，正在(zai)等待市(shi)里評(ping)選結果。本次活動，可謂是首戰告捷，成績喜(xi)人。
這樣成績的取得(de)，得(de)力(li)于(yu)(yu)教育局領導高度重視(shi)，給予本次活動經費上的大力(li)支(zhi)持。也(ye)得(de)力(li)于(yu)(yu)人才交(jiao)流中心及(ji)時發布信息，敦促各校更新了安徽(hui)省基(ji)礎教育應用平臺網(wang)站上的教師(shi)信息庫，為老師(shi)曬課創(chuang)造了有利條件。還要(yao)歸(gui)(gui)功(gong)于(yu)(yu)電教館(guan)多次與有關部(bu)門溝(gou)通，探討(tao)視(shi)頻(pin)拍攝的技術方案，視(shi)頻(pin)壓(ya)縮及(ji)上傳(chuan)上報的技術要(yao)求。要(yao)歸(gui)(gui)功(gong)于(yu)(yu)各參賽單位敢于(yu)(yu)攻(gong)堅克難，積極動員(yuan)老師(shi)參賽。
更要感謝(xie)465位參賽教師(shi)及(ji)其(qi)他們的(de)(de)支持團(tuan)隊(dui)，敢于自我(wo)挑戰，自我(wo)超(chao)越，從備(bei)課(ke)(ke)(ke)、制(zhi)(zhi)造課(ke)(ke)(ke)件，錄取(qu)視頻(pin)，剪輯(ji)，甚(shen)至是三番五(wu)次的(de)(de)修改之后的(de)(de)重新錄制(zhi)(zhi)，正是這(zhe)種(zhong)可貴的(de)(de)精神，提交了(le)(le)如(ru)此之多的(de)(de)優(you)秀(xiu)作品(pin)，許多教師(shi)通過“一師(shi)一優(you)課(ke)(ke)(ke)”活動，脫穎而出，破繭(jian)成(cheng)蝶，在“安徽基礎教育應用平臺”上，曬出了(le)(le)自己的(de)(de)優(you)課(ke)(ke)(ke)作品(pin)，展示了(le)(le)獨特(te)的(de)(de)人格(ge)魅力和精彩(cai)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂藝(yi)術(shu)。
本次活(huo)(huo)(huo)動中，還有(you)一批(pi)教(jiao)(jiao)育(yu)上的(de)(de)(de)宿壇老將積(ji)極參與(yu)，率(lv)先垂范，其敬業精神其教(jiao)(jiao)研情懷十(shi)分令(ling)人欽佩。像來(lai)榜(bang)的(de)(de)(de)曹博義，蓮云的(de)(de)(de)儲希讓(rang)、汪金星，城關初中的(de)(de)(de)王(wang)族昆，以及姚河的(de)(de)(de)李興余、曹玉龍等是(shi)這些老教(jiao)(jiao)研中的(de)(de)(de)典型代(dai)表。還有(you)部(bu)分中心學校(xiao)(xiao)(xiao)領導，堅持一線教(jiao)(jiao)學，積(ji)極參加“一師一優(you)課”活(huo)(huo)(huo)動，十(shi)分難能(neng)可貴，如頭陀的(de)(de)(de)王(wang)烜校(xiao)(xiao)(xiao)長、城關初中的(de)(de)(de)劉曙光校(xiao)(xiao)(xiao)長等就是(shi)其中的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)代(dai)表。還有(you)許多在省、市層面(mian)多次獲獎的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)年輕教(jiao)(jiao)師，也踴躍報名，積(ji)極參賽(sai)。這是(shi)這些情系教(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)，大力支持“一師一優(you)課”活(huo)(huo)(huo)動，才促成本次活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)圓滿成功。
二、 幾點建議
1.各校(xiao)要高度(du)重視“安(an)徽基礎教(jiao)育資源應用平臺”建設
安徽(hui)省教(jiao)育廳(ting)20xx年的(de)重點工作之一(yi)就是推(tui)動(dong)(dong)教(jiao)育信息化(hua)發(fa)展，打造(zao)安徽(hui)基礎教(jiao)育資源應用(yong)平(ping)(ping)臺(tai)，建(jian)立全(quan)省教(jiao)師(shi)均能(neng)共(gong)同享用(yong)的(de)優(you)質(zhi)資源庫。將(jiang)(jiang)(jiang)來很多傳統(tong)的(de).教(jiao)學(xue)和教(jiao)研活動(dong)(dong)都要通過這一(yi)平(ping)(ping)臺(tai)，如論(lun)(lun)文(wen)(wen)評(ping)(ping)(ping)選，將(jiang)(jiang)(jiang)采用(yong)“一(yi)師(shi)一(yi)優(you)課”的(de)模式(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)在平(ping)(ping)臺(tai)上(shang)曬出你的(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)，縣(xian)(xian)內組織專家評(ping)(ping)(ping)選縣(xian)(xian)級(ji)優(you)秀論(lun)(lun)文(wen)(wen)，推(tui)薦到市(shi)里(li)(li)評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)，市(shi)里(li)(li)將(jiang)(jiang)(jiang)評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)優(you)秀等(deng)次的(de)推(tui)薦到省里(li)(li)評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)。教(jiao)師(shi)報送論(lun)(lun)文(wen)(wen)，專家評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)論(lun)(lun)文(wen)(wen)完(wan)全(quan)在網絡(luo)平(ping)(ping)臺(tai)上(shang)操(cao)作，也基本上(shang)在陽光下“曬”論(lun)(lun)文(wen)(wen)，評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)論(lun)(lun)文(wen)(wen)。這種論(lun)(lun)文(wen)(wen)評(ping)(ping)(ping)審(shen)(shen)模式(shi)(shi)，將(jiang)(jiang)(jiang)會更(geng)加(jia)公平(ping)(ping)公正，打假力度將(jiang)(jiang)(jiang)進一(yi)步(bu)加(jia)強。
在本次活動過程中(zhong)，部分(fen)學校對于這(zhe)個(ge)資(zi)源平(ping)臺(tai)，未引(yin)起(qi)足夠的(de)(de)(de)重視(shi)。主抓“一(yi)師(shi)(shi)一(yi)優課(ke)”的(de)(de)(de)學校負責(ze)人，對于本校參賽老師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)是否已及時上(shang)(shang)傳(chuan)曬(shai)(shai)課(ke)空(kong)間，不十分(fen)清楚;參賽教(jiao)師(shi)(shi)對自己(ji)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)上(shang)(shang)傳(chuan)平(ping)臺(tai)后(hou)，也未做相應(ying)跟蹤，有的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)未進入曬(shai)(shai)課(ke)空(kong)間，而上(shang)(shang)傳(chuan)到了個(ge)人空(kong)間;我(wo)縣教(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)上(shang)(shang)傳(chuan)平(ping)臺(tai)后(hou)，點(dian)(dian)贊的(de)(de)(de)不多，資(zi)源下(xia)載(zai)量極低，而北方(fang)縣市(shi)教(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)曬(shai)(shai)課(ke)后(hou)，點(dian)(dian)贊數很(hen)高，資(zi)源下(xia)載(zai)量較(jiao)大，說明北方(fang)縣市(shi)學校和教(jiao)師(shi)(shi)普(pu)遍(bian)比較(jiao)重視(shi)這(zhe)個(ge)資(zi)源平(ping)臺(tai)，比較(jiao)重視(shi)利(li)用這(zhe)個(ge)平(ping)臺(tai)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)資(zi)源。
這(zhe)個(ge)平臺，一(yi)級欄(lan)(lan)(lan)目(mu)(mu)有15個(ge)，有學(xue)科資(zi)源(yuan)、主題教(jiao)育、名師課堂、在(zai)線課堂、專遞課堂、教(jiao)育前沿、應(ying)(ying)(ying)用(yong)排行、教(jiao)師研(yan)修、教(jiao)師社(she)區(qu)、學(xue)校社(she)區(qu)、班(ban)級社(she)區(qu)、云(yun)圖書館、試題中(zhong)心、資(zi)源(yuan)市場、咨(zi)詢服(fu)務。以教(jiao)師社(she)區(qu)欄(lan)(lan)(lan)目(mu)(mu)為(wei)例，有我的文檔、我的備課本、教(jiao)研(yan)動態、教(jiao)學(xue)設計、教(jiao)學(xue)論文、教(jiao)學(xue)課件、教(jiao)學(xue)資(zi)料等(deng)欄(lan)(lan)(lan)目(mu)(mu)，教(jiao)研(yan)應(ying)(ying)(ying)用(yong)中(zhong)有資(zi)源(yuan)遴選、主題討(tao)論、網上評課、網絡調研(yan)、在(zai)線答疑等(deng)欄(lan)(lan)(lan)目(mu)(mu)，空間(jian)應(ying)(ying)(ying)用(yong)欄(lan)(lan)(lan)目(mu)(mu)下(xia)又有我的日志、相冊(ce)、好友等(deng)三級欄(lan)(lan)(lan)目(mu)(mu)。
可(ke)(ke)以(yi)說，這(zhe)個平(ping)臺設(she)計相(xiang)當完備，建(jian)設(she)好(hao)了，可(ke)(ke)以(yi)起到(dao)整合各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)，實現全省教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)共享的(de)作用(yong)。可(ke)(ke)以(yi)說是“安(an)徽(hui)教(jiao)育(yu)一(yi)網(wang)通(tong)”。最近有文件精神，各(ge)(ge)中心(xin)學校、普高，實驗小(xiao)學，職(zhi)教(jiao)中心(xin)，不允許設(she)立(li)獨立(li)網(wang)站，屆時這(zhe)個平(ping)臺真的(de)是一(yi)網(wang)打盡安(an)徽(hui)教(jiao)育(yu)。建(jian)議各(ge)(ge)校搶占(zhan)先(xian)機(ji)，積(ji)極參(can)與安(an)徽(hui)基礎教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)應(ying)用(yong)平(ping)臺建(jian)設(she)，盡快在(zai)這(zhe)個平(ping)臺上建(jian)立(li)學校社區、教(jiao)師(shi)社區、班(ban)級(ji)社區。
店前中學(xue)已(yi)經在充分利用這(zhe)個平(ping)臺(tai)的優課(ke)(ke)(ke)資源，每周(zhou)教(jiao)研組活動內(nei)容之一就是組織教(jiao)師觀看兩(liang)(liang)節省(sheng)市級優課(ke)(ke)(ke)視頻(pin)，圍繞(rao)兩(liang)(liang)節優課(ke)(ke)(ke)展開(kai)評(ping)課(ke)(ke)(ke)和議課(ke)(ke)(ke)活動。這(zhe)就是“網絡教(jiao)研”，可以(yi)借(jie)助“安(an)徽(hui)基礎教(jiao)育(yu)資源應用平(ping)臺(tai)”學(xue)習(xi)全省(sheng)優秀教(jiao)師的成功教(jiao)學(xue)模式。
2.各校要著力培養(yang)精通教育技術(shu)的教師隊(dui)伍
國(guo)家(jia)發展，以人為本;教育發展，以生為本;學校(xiao)(xiao)發展，以老師(shi)為本。教育信息(xi)化浪潮正滾(gun)(gun)滾(gun)(gun)而來，“三通兩平臺(tai)”建設，已經在逐步走進我(wo)們的學校(xiao)(xiao)、教室和(he)課堂，各校(xiao)(xiao)基本上都擁(yong)有了現代教育教學設備，而且這(zhe)些設備會越來越多。據我(wo)了解，目前許(xu)多學校(xiao)(xiao)的現代化教育教學設備使用率不(bu)是很高，不(bu)是很高的原因是，我(wo)們教師(shi)教育信息(xi)化技能難以及時跟(gen)進，鑒于此，著力培養教師(shi)教育信息(xi)化能力，迫(po)在眉睫。
精通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，如何(he)培養?一(yi)是(shi)(shi)從(cong)各(ge)校(xiao)信(xin)息(xi)技術(shu)老(lao)師(shi)中(zhong)篩選，因為(wei)他們有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)技術(shu)基礎，學習(xi)起來比一(yi)般教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)輕松(song)得(de)多。二(er)是(shi)(shi)從(cong)有(you)(you)(you)這(zhe)方(fang)面(mian)特(te)(te)長(chang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)篩選，如天堂鎮獅(shi)型小學的(de)劉召選老(lao)師(shi)，有(you)(you)(you)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)特(te)(te)長(chang)，稍(shao)加(jia)培訓(xun)，即可(ke)成(cheng)為(wei)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)領(ling)軍(jun)人物。各(ge)校(xiao)要(yao)特(te)(te)別(bie)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)人員這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)技術(shu)培訓(xun)，菖蒲和姚河中(zhong)心學校(xiao)在此次優課(ke)活動中(zhong)，給校(xiao)長(chang)、主任(ren)壓擔(dan)子，倒(dao)逼(bi)他們掌握視頻(pin)拍(pai)攝和剪輯的(de)技能，就是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)典例。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革、技術(shu)革新，班子成(cheng)員要(yao)先行，要(yao)率先垂范。建議各(ge)校(xiao)可(ke)以把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)基本技能的(de)掌握作為(wei)今后提拔教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)干部的(de)條件之一(yi)。
一師一優課活動總結8
九江市六中“一師一優課(ke)一課(ke)一名師”活(huo)動(dong)已暫告一個(ge)段落，教(jiao)研處(chu)在20xx年5月5日下午的教(jiao)工大會上對本次活(huo)動(dong)的開展情況做了(le)一個(ge)總結。
從1月(yue)(yue)21日召(zhao)開全市性會議布置該(gai)項活(huo)動(dong)到(dao)1月(yue)(yue)26日按照學校的(de)(de)(de)曬(shai)(shai)課(ke)任務數將曬(shai)(shai)課(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)具體分解到(dao)各教研(yan)組及(ji)相關老師(shi)(shi)，再到(dao)1月(yue)(yue)30日前要求老師(shi)(shi)們完成課(ke)題上報和網上報名工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；從2月(yue)(yue)份(fen)裝配錄(lu)播(bo)間材料(liao)的(de)(de)(de)申報、審批，再到(dao)3月(yue)(yue)份(fen)馬不停蹄(ti)的(de)(de)(de)建設，一直到(dao)4月(yue)(yue)份(fen)的(de)(de)(de)拍課(ke)、曬(shai)(shai)課(ke)的(de)(de)(de)同步進行，前后耗時3個多月(yue)(yue)，整(zheng)個曬(shai)(shai)課(ke)活(huo)動(dong)可以(yi)說(shuo)“任務重(zhong)、時間緊、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)大、涉(she)及(ji)面廣(guang)”。但無(wu)論是(shi)校級領導，各相關處(chu)室，年級組，還是(shi)承(cheng)擔(dan)曬(shai)(shai)課(ke)、拍課(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)本人，都非常重(zhong)視這項活(huo)動(dong)，從各個方(fang)面給予了物質、時間、人力(li)的(de)(de)(de)保障，才使(shi)得該(gai)項重(zhong)要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得以(yi)順利完成。
一、學校高度重視
梁校(xiao)長為了(le)保證老(lao)師們拍(pai)出的(de)錄(lu)像(xiang)課更有質量，第一時間向上級主管部門提出申請(qing)，并最終投入了(le)四十多(duo)萬元建成了(le)目(mu)前市(shi)直中學最好的(de)錄(lu)播教室。
主管領導(dao)(dao)游校(xiao)長對活(huo)動的每(mei)一步進(jin)展都時(shi)(shi)時(shi)(shi)關注(zhu)，對每(mei)一個環節(jie)都給予了細心(xin)的.指導(dao)(dao)
二、處室通力合作
雖然(ran)這(zhe)項活(huo)動由教研(yan)處(chu)、電教中心牽頭(tou)，但這(zhe)項工作得以(yi)順利(li)開(kai)展離不開(kai)相關處(chu)室(shi)的通力合作。
首先，從(cong)(cong)錄(lu)播間(jian)(jian)建(jian)設材料的申報、審批到錄(lu)播間(jian)(jian)的建(jian)設、配備總務處均投(tou)入了大(da)量(liang)的時(shi)間(jian)(jian)和精(jing)力，從(cong)(cong)而保證錄(lu)播間(jian)(jian)能(neng)夠以最快的速(su)度投(tou)入使用
其次，教研處無(wu)法按(an)照拍課老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課表(biao)安排拍課時間，這樣一來難免會對課堂教學造成(cheng)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)影響，尤(you)其是一些實(shi)驗班(ban)的(de)(de)(de)(de)學生頻(pin)繁的(de)(de)(de)(de)承擔拍課任務。但因(yin)為有了教務處的(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持，有了相(xiang)關(guan)班(ban)主(zhu)任和(he)科(ke)任老(lao)師的(de)(de)(de)(de)理解和(he)配合，從而(er)使(shi)拍課工作得以順利進行。
一師一優課活動總結9
為了充分調動(dong)各(ge)學(xue)(xue)科(ke)教師在課(ke)堂教學(xue)(xue)中應用(yong)信息技(ji)術的(de)積極性和(he)創(chuang)造(zao)性，使每位教師能夠利(li)用(yong)信息技(ji)術和(he)優(you)(you)質數字教育資(zi)源(yuan)至少(shao)上(shang)好一堂課(ke)。本(ben)學(xue)(xue)期我校組織參加了“一師一優(you)(you)課(ke)、一課(ke)一名(ming)師”活動(dong)。
為(wei)了(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，學校(xiao)把這(zhe)次(ci)“一(yi)師一(yi)優課(ke)(ke)、一(yi)課(ke)(ke)一(yi)名師”活動做為(wei)20xx年一(yi)次(ci)重要崗位練(lian)兵大型活動，并啟動了(le)“巴黎春天獎(jiang)”。學校(xiao)有(you)114名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與了(le)本次(ci)活動，她(ta)們很(hen)多(duo)人把自(zi)己從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)最(zui)善長的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)曾經最(zui)精彩的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)都(dou)(dou)拿了(le)出來，重新(xin)進行二次(ci)備(bei)課(ke)(ke)，收(shou)集教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)，自(zi)行制(zhi)作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)，還有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師深度挖掘了(le)周邊的(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)朋好友的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)，都(dou)(dou)想把自(zi)己從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)課(ke)(ke)展示到網上。
為(wei)保(bao)證(zheng)本次(ci)活動(dong)公平(ping)公證(zheng)、有(you)深度(du)、有(you)創(chuang)新(xin)的(de)(de)開展，同(tong)時在全(quan)國平(ping)臺(tai)上展示出我(wo)校教育教學(xue)的(de)(de)最高水平(ping)，我(wo)校在任校長的(de)(de)帶領下專門成立(li)了教學(xue)指導(dao)領導(dao)小(xiao)組(zu)，為(wei)每一位參加評(ping)優的(de)(de)教師(shi)研課(ke)、導(dao)課(ke)；成立(li)大賽評(ping)審(shen)小(xiao)組(zu)，公證(zheng)公評(ping)的(de)(de)對(dui)每位教師(shi)的(de)(de)課(ke)進行(xing)點評(ping)。
在學校(xiao)領導的(de)高度重視和(he)全體(ti)教師的(de)積(ji)極參與(yu)下(xia)，我(wo)們取得了(le)豐收的(de).成(cheng)果(guo)。在全區一師一優(you)(you)課(ke)(ke)的(de)現(xian)場說課(ke)(ke)展(zhan)示評(ping)優(you)(you)中一共精評(ping)出(chu)12節課(ke)(ke)，我(wo)校(xiao)入(ru)圍6節課(ke)(ke)，占總(zong)數的(de)一半(ban)，我(wo)們申報的(de)21節優(you)(you)課(ke)(ke)全部被選并進入(ru)長春(chun)市優(you)(you)課(ke)(ke)評(ping)比(bi)，其中有18節課(ke)(ke)被市評(ping)審小(xiao)組推(tui)優(you)(you)到省(sheng)里。長春(chun)市一共向省(sheng)級(ji)部門(men)推(tui)優(you)(you)200節，我(wo)們占到幾乎(hu)百(bai)分(fen)之(zhi)十左右(you)。
為鼓勵我校教師(shi)(shi)參加(jia)本次一師(shi)(shi)一優課的積(ji)極性，以(yi)及積(ji)極參加(jia)今后的各類比賽，今天(tian)我們特別召開表彰(zhang)大會，學校根據教師(shi)(shi)在整個過程(cheng)中的參課情況，在評審小(xiao)組認真打分評比下，特評出一等獎10名(ming)，二等獎11名(ming)，三等獎52名(ming)，優秀獎41名(ming)。
一師一優課活動總結10
為(wei)了(le)促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業化成(cheng)長，深化高(gao)(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，凸顯學(xue)(xue)(xue)生課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主體(ti)地位，著(zhu)力(li)打造高(gao)(gao)效(xiao)魅(mei)力(li)課(ke)堂(tang)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，我(wo)(wo)校根據(ju)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局“一(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)優(you)課(ke)，一(yi)(yi)(yi)課(ke)一(yi)(yi)(yi)名(ming)師(shi)(shi)”活動實施方案，開展了(le)曬課(ke)、錄(lu)課(ke)活動，老師(shi)(shi)們精心準備(bei)，積(ji)極(ji)參與，取得了(le)豐碩成(cheng)果。本次“一(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)優(you)課(ke)一(yi)(yi)(yi)課(ke)一(yi)(yi)(yi)名(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動充(chong)分(fen)展示了(le)我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)較高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業技能，新穎的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功。每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)都是(shi)充(chong)滿激情，創新的(de)(de)(de)(de)。在學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)心中每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)都已成(cheng)為(wei)他們靈魂的(de)(de)(de)(de)給(gei)養，課(ke)堂(tang)中學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)眼神告訴我(wo)(wo)們他們渴(ke)望著(zhu)知識的(de)(de)(de)(de)灌溉，而我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)給(gei)予學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)正是(shi)這潺潺甘泉。本次活動也是(shi)我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)`一(yi)(yi)(yi)次飛躍(yue)。
一、領導重視，組織有序。
為了保障活(huo)動持(chi)續(xu)、有效地開(kai)展(zhan)，學校多次召開(kai)會(hui)議，研究制定(ding)活(huo)動實施(shi)方案，成立
“一師一優課(ke)(ke)、一課(ke)(ke)一名師”評選活動(dong)(dong)領導小組(zu)。同時召開全體(ti)教(jiao)(jiao)師會議，要求(qiu)在全校范圍內(nei)逐(zhu)級開展“一師一優課(ke)(ke)、一課(ke)(ke)一名師”評選活動(dong)(dong)，每位教(jiao)(jiao)師提供應(ying)用數字(zi)教(jiao)(jiao)育資源的一堂代表課(ke)(ke)，進(jin)行在線“曬課(ke)(ke)”交(jiao)流，大面(mian)積促進(jin)信息技術(shu)與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學深度融合(he)。
二、立足課堂，全員參與。
我(wo)校推進(jin)“一(yi)師一(yi)優課(ke)、
一(yi)(yi)課一(yi)(yi)名師”評選(xuan)活動的有(you)效做法，即
一是圍繞“優(you)課(ke)”逐級達標(biao)活動(dong)，以課(ke)堂教學(xue)競(jing)賽(sai)為載體，培(pei)養和選拔優(you)秀(xiu)青年教師，制作“優(you)課(ke)”視頻，打造具有桃源小(xiao)學(xue)特色的“優(you)課(ke)”課(ke)堂；
二是鼓勵并(bing)指導教師(shi)(shi)積極參加網絡“優(you)課(ke)(ke)”評選(xuan)活動，通過教師(shi)(shi)網上“曬(shai)課(ke)(ke)”、上傳(chuan)資源、微課(ke)(ke)交流等形(xing)式，打(da)造一支業務能(neng)力強、樂教善教的骨干教師(shi)(shi)隊伍。優(you)勢互補，讓參與不同形(xing)式“優(you)課(ke)(ke)”評選(xuan)的教師(shi)(shi)，在感受大信息(xi)化(hua)時代(dai)給教育帶來(lai)變化(hua)的同時，發揮(hui)教師(shi)(shi)團(tuan)隊精(jing)神和集體教研優(you)勢，關注(zhu)教師(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教學水平的不斷提升。
在(zai)“優(you)課(ke)(ke)(ke)”備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)規范(fan)方面，我們要求一堂“優(you)課(ke)(ke)(ke)”必(bi)須經歷以(yi)下三個環節(jie)：
①選課(ke)：人人參加講(jiang)(jiang)課(ke)，教師(shi)(shi)根據任教情(qing)況，選定講(jiang)(jiang)課(ke)內容。學校對(dui)講(jiang)(jiang)課(ke)教師(shi)(shi)的授(shou)課(ke)內容進(jin)行匯總，同(tong)(tong)一學科同(tong)(tong)一年級的教師(shi)(shi)避(bi)免內容相同(tong)(tong)。
②集體(ti)(ti)(ti)研討(tao)(tao)：參加講(jiang)課(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)師根據確(que)定內容進行準(zhun)備(bei)，以(yi)教(jiao)(jiao)研組為單位，開(kai)展(zhan)集體(ti)(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)，共同研討(tao)(tao)，重(zhong)點(dian)研究(jiu)如何有(you)效(xiao)(xiao)運用信息技術手段、資源實施有(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學，在集體(ti)(ti)(ti)研討(tao)(tao)基(ji)(ji)礎(chu)上形成(cheng)教(jiao)(jiao)學設計(ji)。為確(que)保上課(ke)(ke)質量，可(ke)以(yi)開(kai)展(zhan)試(shi)教(jiao)(jiao)，在試(shi)教(jiao)(jiao)基(ji)(ji)礎(chu)上對(dui)教(jiao)(jiao)學設計(ji)繼(ji)續改進，不斷提高質量。
③授課(ke)：教(jiao)學設計成熟(shu)之后，教(jiao)師正式開(kai)展課(ke)堂教(jiao)學，全組成員參(can)與聽課(ke)評課(ke)，再次改進。
三、扎實推進，措施得力。
我校(xiao)(xiao)以年級(ji)(ji)組(zu)、學(xue)(xue)科(ke)組(zu)為(wei)單位，采取教(jiao)師自主選課(ke)(ke)(ke)(ke)、組(zu)內賽課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)形式，組(zu)織(zhi)教(jiao)師上一節本人(ren)最高水平的(de)(de)“優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)”，同年級(ji)(ji)、同學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師參與觀課(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)審組(zu)按照任課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)40%從中評(ping)出(chu)年級(ji)(ji)“優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)”。各年級(ji)(ji)推薦的(de)(de)“優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)”教(jiao)師參加校(xiao)(xiao)級(ji)(ji)“優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)”評(ping)選，并從中推薦30%的(de)(de)校(xiao)(xiao)級(ji)(ji)“優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)”參加市級(ji)(ji)“優(you)(you)課(ke)(ke)(ke)(ke)”評(ping)選。
一師一優課活動總結11
繼參(can)(can)加(jia)20xx年度曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)活動(dong)之后，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)家教育資源(yuan)公共服務平(ping)臺(tai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)信息技術(shu)知識和(he)全(quan)(quan)國(guo)各(ge)位(wei)優秀教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂專業技術(shu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)年，我(wo)(wo)(wo)又繼續參(can)(can)加(jia)了(le)(le)平(ping)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)師(shi)(shi)一(yi)(yi)優課(ke)(ke)(ke)活動(dong)，今(jin)年參(can)(can)加(jia)此活動(dong)相比(bi)于去(qu)(qu)年收(shou)獲和(he)感觸頗多(duo)(duo)，現分(fen)享給大家，希望得(de)到指導。 去(qu)(qu)年在(zai)(zai)(zai)(zai)平(ping)臺(tai)上很多(duo)(duo)技術(shu)方面得(de)到了(le)(le)同行和(he)各(ge)位(wei)領導的(de)(de)(de)(de)指導，在(zai)(zai)(zai)(zai)平(ping)臺(tai)曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)、協作(zuo)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、網絡(luo)教研等，并且在(zai)(zai)(zai)(zai)教研室(shi)劉志云老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指導和(he)引領下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們縣曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)量在(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)國(guo)遙遙領先。今(jin)年的(de)(de)(de)(de)曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)比(bi)往年更高，積極參(can)(can)加(jia)制作(zuo)課(ke)(ke)(ke)件，精心(xin)準備(bei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上傳，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)這過程中利用(yong)去(qu)(qu)年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)知識幫助老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們在(zai)(zai)(zai)(zai)平(ping)臺(tai)曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)。在(zai)(zai)(zai)(zai)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)(wo)常有一(yi)(yi)種(zhong)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)無力感，感覺(jue)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力經(jing)受(shou)著(zhu)挑(tiao)戰；人到中年，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)精力體力也受(shou)到了(le)(le)挑(tiao)戰。因為在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)年我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區領導指示下(xia)安排了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中午寄宿，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)資不夠(gou)(gou)，我(wo)(wo)(wo)們各(ge)個(ge)(ge)包班老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)得(de)擔負(fu)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)后勤工作(zuo)，這無形中增加(jia)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)負(fu)擔，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這種(zhong)情況下(xia)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)堅(jian)持(chi)曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)148節(jie)，雖(sui)然沒能夠(gou)(gou)進(jin)入全(quan)(quan)國(guo)前十名(ming)(ming)(ming)，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)曬(shai)(shai)(shai)課(ke)(ke)(ke)過程中深(shen)深(shen)體會到了(le)(le)不能只局(ju)限在(zai)(zai)(zai)(zai)做一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)合格老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，更要做一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)不斷追求上進(jin)，不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。
參(can)與活動(dong)，收獲(huo)頗多，有的(de)(de)(de)(de)是(shi)關于教材的(de)(de)(de)(de)理解和(he)教學(xue)(xue)設計方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)思考，有的(de)(de)(de)(de)是(shi)關于教師(shi)駕馭課堂與學(xue)(xue)生和(he)諧(xie)交流方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)思考，有的(de)(de)(de)(de)是(shi)關于軟件應用和(he)適(shi)應信息技術發展方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)思考……正所謂“學(xue)(xue)無止境(jing)”，今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)路還很長(chang)，我(wo)需要(yao)磨(mo)練的(de)(de)(de)(de)還有很多。我(wo)想(xiang)一名教師(shi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，單靠一己之力是(shi)無法完成的(de)(de)(de)(de)，慶幸和(he)感恩在這個(ge)過(guo)(guo)程中通過(guo)(guo)專家(jia)引領與同伴互助使我(wo)獲(huo)得(de)了很多的(de)(de)(de)(de).力量和(he)啟(qi)迪(di)。
優課(ke)(ke)活動的(de)開(kai)展(zhan)無疑(yi)給每一位教師(shi)提(ti)供(gong)了展(zhan)示自(zi)(zi)己的(de)平(ping)(ping)臺(tai)，在自(zi)(zi)我展(zhan)示的(de)同(tong)時(shi)(shi)，我們(men)也有更多的(de)機(ji)會博采眾長，從而更好地充實提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己。在自(zi)(zi)己的(de)上課(ke)(ke)視頻上傳(chuan)之后，我不(bu)時(shi)(shi)地關注老師(shi)們(men)給我的(de)課(ke)(ke)堂評(ping)價，希望從中汲取好的(de)建議，不(bu)斷改進提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己的(de)課(ke)(ke)堂教學和(he)業務水平(ping)(ping)。
經(jing)歷(li)了這次活動，我(wo)想(xiang)要(yao)做(zuo)(zuo)一個合格(ge)的(de)教師(shi)，不(bu)僅要(yao)把本職工(gong)作做(zuo)(zuo)好，同時(shi)還要(yao)做(zuo)(zuo)一名學習(xi)型(xing)(xing)教師(shi)，終身學習(xi)才(cai)能實現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教育理想(xiang)。只(zhi)有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)身具備不(bu)斷學習(xi)提(ti)高(gao)(gao)的(de)意(yi)識(shi)和能力，才(cai)能教會學生如何學習(xi)，而(er)且應該充(chong)分的(de)享受學習(xi)帶來的(de)樂趣！就能使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)成為學生喜歡的(de)聰(cong)明型(xing)(xing)老(lao)師(shi)，發展為讓學生崇(chong)拜的(de)智(zhi)慧型(xing)(xing)老(lao)師(shi)，最終實現(xian)讓學生追隨并且具有(you)人格(ge)魅力的(de)老(lao)師(shi)，所以我(wo)要(yao)努力不(bu)斷更新自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)觀念,完善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)知識(shi)結構,提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教學能力,而(er)且要(yao)終身磨(mo)礪自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)思想(xiang)品格(ge),積淀自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)底蘊,提(ti)升自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)整體素質。
每(mei)一次活(huo)動和(he)(he)歷練都會給予我一種新(xin)理(li)念(nian)的沖擊(ji)，我想只有不(bu)斷參與各種形(xing)式的學習和(he)(he)活(huo)動，才能(neng)不(bu)斷提高自身適應新(xin)形(xing)勢的能(neng)力，才能(neng)將(jiang)新(xin)的教育理(li)念(nian)應用(yong)于教學實踐(jian)。在今后的工作中，我將(jiang)以本次活(huo)動精(jing)神(shen)作為(wei)指(zhi)導(dao)，以自己的實際行動來提升自己，努力實現自身的教育理(li)想。
一師一優課活動總結12
6月12日(ri)下午，慧海學校在多功能室召開(kai)全(quan)體教師(shi)(shi)會(hui)議，就我校開(kai)展的“一(yi)師(shi)(shi)一(yi)優(you)課”教學活動進行了(le)總結，并(bing)表彰(zhang)了(le)一(yi)批成績顯著的優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)。會(hui)議由(you)教務(wu)主任雷(lei)林主持。
會(hui)上(shang)，吳校長(chang)對本(ben)次活動(dong)進(jin)行了(le)細(xi)致(zhi)全(quan)(quan)面地總(zong)結，鄧主任宣(xuan)讀了(le)表(biao)彰決(jue)定(ding)。吳校長(chang)在講話中指出：活動(dong)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)以(yi)來(lai)，全(quan)(quan)校36名教(jiao)師精(jing)(jing)(jing)心準(zhun)備自(zi)己的(de)(de)(de)優課(ke)(ke)(ke)，全(quan)(quan)校共(gong)聽課(ke)(ke)(ke)386節，組織(zhi)評課(ke)(ke)(ke)及教(jiao)研活動(dong)30多次。活動(dong)期(qi)間，校領導(dao)(dao)高度重視、教(jiao)務處精(jing)(jing)(jing)心組織(zhi)、老(lao)(lao)師們(men)積極(ji)參與(yu)，出色地完成了(le)各項工作。活動(dong)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)對全(quan)(quan)體教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)有很大(da)的(de)(de)(de)促進(jin)作用(yong)，教(jiao)師們(men)對教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)研讀越(yue)來(lai)越(yue)深入、重難點(dian)把握越(yue)來(lai)越(yue)到位、課(ke)(ke)(ke)堂環節設計越(yue)來(lai)越(yue)合理(li)。老(lao)(lao)師們(men)精(jing)(jing)(jing)心備課(ke)(ke)(ke)、用(yong)心上(shang)課(ke)(ke)(ke)、積極(ji)反思，很多老(lao)(lao)師在原有的(de)(de)(de)基礎上(shang)有較大(da)突破，課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力整(zheng)體攀(pan)升。各教(jiao)研組學(xue)(xue)(xue)習、研討氛圍濃(nong)厚，改變傳統(tong)聽評課(ke)(ke)(ke)模式(shi)，在科(ke)學(xue)(xue)(xue)觀課(ke)(ke)(ke)、議課(ke)(ke)(ke)中相互學(xue)(xue)(xue)習、共(gong)同提(ti)高。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中教(jiao)師們(men)也更新了(le)傳統(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，落實了(le)“先(xian)學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)、以(yi)學(xue)(xue)(xue)定(ding)教(jiao)”，課(ke)(ke)(ke)堂充分體現(xian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主體地位。同時，吳校長(chang)也指出了(le)活動(dong)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)中存在的(de)(de)(de)問(wen)題，提(ti)出了(le)指導(dao)(dao)性建(jian)議。
為提(ti)高老師(shi)們參與的.積極(ji)性，學校(xiao)(xiao)還(huan)將(jiang)本次活(huo)動與校(xiao)(xiao)級優質課(ke)評(ping)選及骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)打造有機結合，經過備課(ke)、上課(ke)、課(ke)后反思等環節的綜合評(ping)定，最終(zhong)評(ping)出了劉芳老師(shi)等校(xiao)(xiao)級優質課(ke)一(yi)(yi)等獎(jiang)3節，二等獎(jiang)5節，三等獎(jiang)7節;通過教(jiao)師(shi)互評(ping)，最終(zhong)評(ping)出了李露(lu)等校(xiao)(xiao)級優質課(ke)一(yi)(yi)等獎(jiang)3節，二等獎(jiang)4節。
最(zui)后，吳校長對本次活動取(qu)得的(de)優異成績(ji)表示肯定(ding)，為獲獎(jiang)教師頒發了榮譽證書及獎(jiang)金。表彰(zhang)大會(hui)的(de)召(zhao)開，激發了教師們(men)學(xue)(xue)習的(de)動力，為推進(jin)我校教師專業(ye)化成長，提(ti)高(gao)老(lao)師們(men)的(de)教學(xue)(xue)能力和教學(xue)(xue)水平起到了良好(hao)的(de)促進(jin)作(zuo)用。
一師一優課活動總結13
我(wo)(wo)校于3月12日至4月17日開展了(le)(le)(le)“一(yi)師(shi)一(yi)優課(ke)(ke) 一(yi)課(ke)(ke)一(yi)名(ming)師(shi)”活動，我(wo)(wo)們(men)綜(zong)合組積極參與此次(ci)活動，共有(you)9位(wei)老師(shi)進行了(le)(le)(le)上課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，他們(men)是：郭佳、李建龍、李英(ying)、張鈺、王育江、楊詩妍(yan)、魯(lu)義香、翟毓君、劉玉(yu)潔，基本(ben)涵蓋了(le)(le)(le)本(ben)組的全部學科。
在(zai)確(que)定好(hao)上(shang)課(ke)(ke)(ke)人(ren)選后，我們組召(zhao)開了(le)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)動員會，要求師(shi)(shi)(shi)徒結對子的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，師(shi)(shi)(shi)傅必(bi)須聽(ting)徒弟的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，并(bing)給(gei)以(yi)最(zui)大的(de)(de)指導(dao)，同(tong)學科的(de)(de)也必(bi)須要聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，給(gei)予建設性的(de)(de)意見，年輕(qing)老師(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)能進(jin)行二(er)次(ci)備(bei)課(ke)(ke)(ke)。從(cong)活(huo)動的(de)(de)進(jin)程來看(kan)，每位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)認真(zhen)進(jin)行了(le)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中也表(biao)現的(de)(de)游刃有余。
在(zai)(zai)(zai)聽完(wan)課(ke)(ke)(ke)后(hou)，我(wo)們各個(ge)小組也(ye)(ye)(ye)進行了(le)評(ping)課(ke)(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)(ke)，上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師也(ye)(ye)(ye)都(dou)談了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)想法和上課(ke)(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)感悟。從整(zheng)個(ge)過程來(lai)看，我(wo)們各位老(lao)師的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)也(ye)(ye)(ye)很(hen)大，但在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中也(ye)(ye)(ye)出現了(le)許多的(de)(de)(de)(de)問題：年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師楊詩妍和魯義香對于(yu)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)掌控上還(huan)有(you)待于(yu)提高，要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中時刻關注(zhu)到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習狀態，并給予學(xue)(xue)生(sheng)充分的(de)(de)(de)(de)信任，不能為了(le)上完(wan)課(ke)(ke)(ke)而上課(ke)(ke)(ke)；王育江的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)還(huan)是要(yao)(yao)注(zhu)意培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)用科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法來(lai)學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)知(zhi)識，并要(yao)(yao)了(le)解科(ke)學(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)延(yan)續性，要(yao)(yao)努力形成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格；李(li)英(ying)、張鈺(yu)、李(li)建龍三(san)位老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)注(zhu)重(zhong)了(le)與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)，有(you)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)套路，希望更能關注(zhu)對年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培養(yang)和指導。
總而言之，我們在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要(yao)(yao)尊重學(xue)(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際(ji)，從實(shi)際(ji)出發(fa)，精心設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，做到(dao)適時適度，切實(shi)可(ke)行并(bing)富有成效(xiao)。在(zai)今(jin)后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我組還是要(yao)(yao)注意新老教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)相(xiang)互學(xue)(xue)習，在(zai)學(xue)(xue)習的(de)同(tong)時，自己(ji)
也要努力地進行教(jiao)學的研究，能真正地成為教(jiao)學名(ming)師。
綜合組 李建龍
20xx.5
一師一優課活動總結14
7月8日，南關區(qu)教育局在樹勛小學隆(long)重召開了20xx-2015年度全(quan)區(qu)“一(yi)師一(yi)優課，一(yi)課一(yi)名師”活動總結表(biao)彰會暨新一(yi)輪工(gong)作(zuo)布置會。
會(hui)議由區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)初幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科科長朱(zhu)聰穎(ying)主持。區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)修(xiu)學(xue)校副校長潘文(wen)久總結了年(nian)度全(quan)(quan)(quan)區中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)曬課(ke)情(qing)況(kuang)。全(quan)(quan)(quan)區1666名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源公(gong)共(gong)服務(wu)平臺注冊，有1089名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參與曬課(ke)活動，曬課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)例(li)經層(ceng)層(ceng)選拔，最終有228名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得區級優(you)(you)課(ke)，120名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得市(shi)級優(you)(you)課(ke)，88名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得省級優(you)(you)課(ke)，34名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得部(bu)級優(you)(you)課(ke)，從獲得部(bu)級優(you)(you)課(ke)數量(liang)看，南關(guan)區在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)省縣區行列中位(wei)居第一名。其中，樹勛小學(xue)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)省小學(xue)行列中位(wei)居第一名，103中，西(xi)五小學(xue)位(wei)居全(quan)(quan)(quan)省最前(qian)位(wei)，南關(guan)區被(bei)長春市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)評(ping)為優(you)(you)秀(xiu)縣區組織獎。
會上(shang)，區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局中(zhong)成職(zhi)教(jiao)(jiao)科科長(chang)(chang)張成玉宣(xuan)讀了表彰決定。長(chang)(chang)春市(shi)第一0三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、樹(shu)勛小(xiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)9所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲得“優(you)秀組(zu)(zu)織獎”;文廟(miao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)13所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲得“組(zu)(zu)織獎”。授予長(chang)(chang)春市(shi)第一0三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)陳明等(deng)228名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師為(wei)南(nan)(nan)關(guan)區(qu)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源建(jian)設與應用名(ming)(ming)師;樹(shu)勛小(xiao)學(xue)(xue)(xue)劉明等(deng)35名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)研員優(you)秀指導獎;桃源學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)鄒繼剛等(deng)22名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師為(wei)優(you)秀網絡管理員;西五(wu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)魏琳琳等(deng)17名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師為(wei)“優(you)秀制作人員”。據悉，南(nan)(nan)關(guan)區(qu)“區(qu)域統籌、部(bu)門聯動、優(you)中(zhong)推優(you)、以評促賽”的`做(zuo)法已得到中(zhong)央(yang)、省市(shi)電(dian)教(jiao)(jiao)館肯定，中(zhong)央(yang)電(dian)教(jiao)(jiao)館在國家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源公共服務平臺特別報(bao)道了南(nan)(nan)關(guan)經驗。
最后，區教育局(ju)(ju)副局(ju)(ju)長(chang)、教師進修學校校長(chang)譚(tan)智(zhi)代表教育局(ju)(ju)做(zuo)重(zhong)要講話(hua)，她從(cong)全區教育事業發展(zhan)高(gao)度闡述(shu)開展(zhan)曬(shai)(shai)課(ke)(ke)活(huo)動的(de)意(yi)義(yi);從(cong)曬(shai)(shai)課(ke)(ke)到微課(ke)(ke)資源(yuan)征(zheng)集(ji)深(shen)度闡述(shu)了開展(zhan)曬(shai)(shai)課(ke)(ke)、微課(ke)(ke)活(huo)動社會價值;從(cong)做(zuo)好今年曬(shai)(shai)課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)表明了南(nan)關區教育局(ju)(ju)的(de)工(gong)作(zuo)態度。
省(sheng)電教(jiao)(jiao)館(guan)教(jiao)(jiao)研部王(wang)喆主任，市教(jiao)(jiao)育(yu)局副局長(chang)崔國(guo)濤、基礎教(jiao)(jiao)育(yu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)曲虹，教(jiao)(jiao)研室主任邱文秀(xiu)、電教(jiao)(jiao)館(guan)館(guan)長(chang)梁世寶，區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局黨委書記、局長(chang)張(zhang)晶，及全區(qu)中小(xiao)學校級(ji)領(ling)導(dao)、教(jiao)(jiao)師(shi)代表320人參加會議。
一師一優課活動總結15
我校十(shi)一(yi)月(yue)份組織并實施(shi)了(le)校內(nei)“一(yi)師一(yi)優課“公開(kai)評比活動，旨在為全校教師搭建一(yi)個交流(liu)的(de)平臺，提(ti)供一(yi)個互相取長補短的(de)機會，從(cong)而提(ti)高教師們的(de)業(ye)務水平和專業(ye)技(ji)能，并推進新(xin)課程的(de)改革(ge)與(yu)實施(shi)。現在我就本次活動作幾點總(zong)結。
一(yi)、教(jiao)師參與面(mian)廣。本次活動歷時兩周，全校共上了13節(jie)公(gong)開課(ke)(ke)，涵蓋了語(yu)(yu)文(wen)、數學、英(ying)語(yu)(yu)、三(san)學科(ke)。本次活動的第一(yi)階段中，各位老師認真(zhen)聽課(ke)(ke)，積極(ji)討論，在課(ke)(ke)后與上課(ke)(ke)教(jiao)師積極(ji)交流心(xin)得(de)和(he)體會，交換經(jing)驗和(he)看法，最(zui)后教(jiao)研組內集體評課(ke)(ke)，并評出了校內最(zui)佳優質(zhi)課(ke)(ke)教(jiao)師。從一(yi)定層面(mian)上真(zhen)正體現(xian)了集體的智慧，從而更新了觀念，提高了認識。
二、參與教(jiao)師(shi)精心(xin)準備，效(xiao)果較(jiao)好。在(zai)參與教(jiao)師(shi)的精心(xin)準備下，都上得很成功(gong)，起到(dao)了積極的帶動作用(yong)和一定(ding)的示范(fan)作用(yong)。
三(san)、專業水平及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)得到提高。大多數上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)都(dou)有(you)(you)這樣的(de)感受：上(shang)(shang)優質課(ke)(ke)(ke)就(jiu)逼著自己(ji)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)材，這樣對教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)理解就(jiu)深(shen)刻了；上(shang)(shang)優質課(ke)(ke)(ke)就(jiu)逼著自己(ji)設(she)計最(zui)佳(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)法，這個過程(cheng)就(jiu)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)提高的(de)過程(cheng)。確實，開展優質課(ke)(ke)(ke)競賽也是全體教(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極進取的(de)一個推動(dong)力(li)(li)。一方(fang)面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)師可以通過互相聽課(ke)(ke)(ke)取長補(bu)短，借鑒學(xue)(xue)習他人(ren)經(jing)驗，對自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提高有(you)(you)幫(bang)助。另一方(fang)面(mian)別人(ren)聽自己(ji)的(de)`課(ke)(ke)(ke)，進行交流，能有(you)(you)益于組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。因為讓別人(ren)聽自己(ji)的(de)課(ke)(ke)(ke)，當局者(zhe)迷，旁觀(guan)者(zhe)更清(qing)。這樣提出來的(de)問(wen)題可能是自己(ji)永遠沒發(fa)現(xian)的(de)問(wen)題，這些問(wen)題就(jiu)在活動(dong)中迎刃(ren)而解了。
四、存在(zai)的問題及對今后工作的思(si)考：
1、存在的(de)(de)(de)問題(ti)：①教師(shi)角色轉變問題(ti)：老(lao)師(shi)們都有(you)體現(xian)(xian)教師(shi)的(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)(dao)作(zuo)用(yong)和學生的(de)(de)(de)主(zhu)體作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)意圖，但(dan)部分老(lao)師(shi)做得還不夠，在一些雙邊活動(dong)中(zhong)(zhong)，教師(shi)適當的(de)(de)(de)引導(dao)(dao)是必要(yao)的(de)(de)(de)，但(dan)停留在“指揮”的(de)(de)(de)層面上，缺少(shao)探究性雙邊活動(dong)是不符合新(xin)課程改(gai)革要(yao)求的(de)(de)(de)。②在此次活動(dong)中(zhong)(zhong)，也有(you)極個別的(de)(de)(de)教師(shi)因畏懼而對(dui)整個活動(dong)表現(xian)(xian)出冷(leng)漠！
2、對(dui)今后工作(zuo)的(de)思考：1）、教師(shi)之間業務(wu)學(xue)(xue)習、經驗交流還需進一步(bu)加強管理(li)和(he)引導(dao)。進一步(bu)建立健全適合我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)現實的(de)教研(yan)制度，營造嚴謹而諧和(he)的(de)教研(yan)氛圍，該提倡的(de)一定(ding)要提倡，該改(gai)進的(de)一定(ding)要改(gai)進。例如認(ren)真(zhen)落實聽課(ke)制度和(he)備課(ke)組集體(ti)評課(ke)制度等。2）、抓住機遇，多組織各種教學(xue)(xue)教研(yan)活動(dong)，為老師(shi)的(de)專(zhuan)業發展提供更多的(de)機遇和(he)更廣大的(de)平臺。總(zong)的(de)來說，這次優質課(ke)競賽活動(dong)，老師(shi)們(men)各展風采(cai)，競賽活動(dong)取(qu)得了一定(ding)的(de)成效，達(da)到(dao)了預(yu)期的(de)目的(de)，活動(dong)取(qu)得了圓滿(man)成功(gong)。
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