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低段教研組教研活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的低段教研組教研活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
低段教研組教研活動總結1
一、開課要能引人入勝，引發思考，激起探究的欲望。
現在很多教師都是以創設情境來引出新課，因而我們認為教師創設的情境時要把握幾點：一個是：低年級可以創設童話情境，中高年以生活情境為主。提倡整節課是一個情境貫穿始終；二是：要考慮學生是否感興趣，要調動多種手段；三是：簡短，快速切入研究主題。
例如：鄭立忠老師在教學《直線、線段、射線》時，是這樣導入新課的：老師在黑板上寫了一個字：線。問學生，平時你見過哪些線？學生自由地說：毛線、電線、直線……老師有意把數學中用到的線讓學生在黑板上畫一畫。于是，學生就畫出了直線、線段、射線。這位老師創設的教學情景，不僅充分調動了學生的學習積極性，而且為學生提供了進入下一環節進行數學研究活動的機會。
二、以“小組合作”為切入點，創設操作情境，展開主體探究活動。
空間與圖形這部分知識比較枯燥，學生學起來有一定困難，在實踐中我們感到在這部分內容的教學利用小組學習占有很大的優勢，學生分工合作，節時高效，相互交流時又會激發靈感，學生不僅在體驗中獲得了知識，得出了結論，解決了問題，而且還能培養學生探究學習的能力。在課堂上我們看到教師們設計操作情境，調動學生多種感官參與到學習中來，動手實踐，拼、擺、折剪，小組探討，拓展思路，活動交流，得出結論。使學生獲得了感性認識，為他們進行創造思維提供支持，學生對于自己得出的重要結論，感悟理更深，理解更透，自然就會運用到生活中去解決問題。
三、設計趣味化的練習，激發興趣，提高學習效果。
課堂練習是促進學生思維發展，培養學生技能的有效手段。一堂課下來，經歷了幾個層次的.教學活動，接觸了多方面的知識，此時學生大腦疲勞，注意力下降，情緒低落，如果設計一些趣味性、形式新穎的一開放性練習，能激起學生的學習興趣，消除疲勞，提高學習效果。
在我們的教學研究課中就現現了精彩的課尾練習設計。例如：魯丹老師在教學《長方形和正方形的認識》設計了這樣的課尾練習：
師：今天我把小動物請出來，和大家一起猜謎游戲，喜歡嗎？
（投影出示小貓）師：小貓的背后藏了一個正方形，可以看見的邊是5厘米，小朋友，請你們猜一猜看不見的三條邊各是多少呢？
生：看不見的三條邊都是5厘米，因為它是正方形，四條邊都相等。
師：咱們再看小豬，讓我們猜什么？（出示小豬：背后藏了一個長方形）
可以看見的兩條邊是4厘米和5厘米，你知道其它兩條邊是多長嗎？
生：4厘米對的邊也是4厘米，5厘米對的邊也是5厘米，因為長方形的對邊相等。
這樣的游戲化練習妙趣橫生，學生通過猜測、說理不僅鞏固了新知、拓展了思維，更能培養他們的想象能力，回味無窮。
四、創造性的使用教材，讓學生經歷“再創造”的過程。
學生是在探索過程中成長的，教師要增強以人為本的意識，從學生的認知特性出發，摒棄以教師、教材、等外在活動代替學生的內在思維活動的簡單做法，以學導教，把數學學習的時空留給學生，讓學生親自體驗數學知識再創造的過程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創新的意識，在對教材充分理解把握的基礎上，對教材進行重組、加工、創造性的去使用它。
總之，對“空間與圖形”這一部分內容，我們進行了初淺的嘗試性的研究，有了點滴體會，但還有許多內容值得我們去學習探討。在今后的工作中我們將深入的去研究，爭取有更多的收獲。
低段教研組教研活動總結2
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展。現就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提高組內教師的業務素質水平。
1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。教研組加強理論和業務學習，聽課等做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據自己的教學實際開展自學，每位教師業務筆記都能達到xxxx字以上。十月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規，撰寫新常規教學設計，參加學區評比，取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期，本組數學教師到城西、實驗等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達，使老師們受到了啟發，達到資源共享。
我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進行有效的訓練，引導學生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提高學生口算過關測試。
二，積極開展教研活動，促進教師專業化發展。.
1.重視常態課，從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節過關課，在課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的'靈活處理的能力，同時從這節常態課中也充分體現了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容，但從課上體現出不同的教學思路和教學的方法，一年級的三位教師根據兒童的年齡特征，體現出了活潑的風格，二年級老師充分運用多媒體的優勢，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學水平。
2.著眼集體備課，有效地小學數學課堂教學效率。
本學期根據實際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是周曉雪老師執教的二年級的《推理》和周樂見老師執教儀年級的《找規律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創設學習情境，充分調動學生的學習興趣，體現以學生為本的教學理念，展現了不同年級，不同教學內容的課的教學的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強，使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動，爭取為學生創設更多的寓教于樂的活動，實現、
活動和學習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
低段教研組教研活動總結3
一學期的教學工作即將結束，回顧這一學期來的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。我組教師在教研室老師的指導下，順利地完成了學校領導交給的各項教學任務和教研任務，有序地完成了期初制定的工作計劃。現將本期教研工作總結如下：
一、理論學習，轉變教學觀念。
本組教師積極、自主參加學校每周組織的教研活動，并做好相關記錄，撰寫學習心得。從知識上裝備自己，讓理論與實踐相結合，提高業務水平。
二、抓好教學常規，嚴把教學質量關。
本學期，嚴格執行學校教學常規管理細則，使教師的備課環節、課后反思都符合規范化的教學要求。本組各位教師嚴格按照教學進度表把安排的課上足、上好，課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的`認識。
三、發揮集體備課優勢，在“班班通”教學大賽和公開課活動中成果顯著。
本學期，以“班班通”教學大賽活動為契機，在備課基礎上，通過組內老師不斷的試教磨課、分析總結，本組王秋菊老師的一節《整十數加減整十數》以有趣的教學設計和嫻熟的多媒體操作贏得了評委們的認可，榮獲此次比賽第二名。在學校舉行的公開課活動中，王霞老師和吳玉琴老師在全組成員的幫助下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議，對教案和課件作出多次修改，在展示中受到了學校領導和學生家長的好評。
四、深入課題研究，優化課堂教學。
我組教師以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，以年級為單位完成了以下的小課題研究。一年級：“如何做好一年級數學課前復習的準備”；二年級：“如何解決用2---6的乘法口決求商的問題”；三年級：“如何提高用乘法兩步計算解決問題的能力”。
五、存在的問題。
運用理論指導實踐不夠，今后繼續加強理論學習，使大家的教學水平得到進一步提高。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。總結是為了更好的開始，新的學期，我們教研組將會加強學習和認真開展小課題研究，以獲得更多的進步。
低段教研組教研活動總結4
xxxx年，以瓊中教育局提出的“形成優質學校與一般學校之間的合作研究、平等交流，打造一批優秀的教師團隊，促進全縣教育的均衡發展”為指導思想，堅持“用真誠的教育統一思想、用嚴格的規范統一行動，用科學的反思促進工作”為思路，以集體備課、業務學習、課堂觀摩、課改活動等為平臺，更新語文教學教育觀念、提升語文教師整體素質、扎實提高學生成績為指導思想，我們小學低段語文第七區域教研組按計劃扎實有序地開展了區域教研活動。
本次活動，我組全體組員在教研室的指導下，順利而出色地完成了教研活動任務。活動期間，組長給全體組員做了《一課一名師，一師一優課》活動指導，還解讀了“八引七環教學法”，并按《瓊中縣中小學新課改課堂教學環節要素評分表》對每節示范課進行評分。活動開始先由區域教研組長上示范課，組員于1月12日到縣一小聽區域教研組長上示范課。然后全體組員于3月27日到陽江學校聽雷冬梅老師上示范課；于4月17日到大豐學校聽洪秋老師和楊麗敏老師上示范課；于5月20日到新進中學附小聽張金玲老師上示范課；于6月8日到新進中心小學聽朱春梅老師上示范課。每次教研活動，各校領導都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準備，精心安排。聽課老師都能認真地做好聽課記錄。課后，組員們都積極評課議課，各抒己見，并為授課老師提出寶貴的意見和建議。無論是在給新教師的磨課中，還是老教師的展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動，老師們發現了自己教學中存在的.問題，真正做到了共同進步，共同提高。每次活動后老師們都會有很大的收獲。
通過本次活動中的學習、討論、交流，提升了本區域組語文教師整體素質，更新了教師們的語文教育觀念，轉變了組內語文教師的教育思想，并樹立”教研立教”的思想意識。組內教師積極探索高效課堂教學模式，推廣了思源實驗學校的“八引七環教學法”，也提升了自己的教育教學水平。
反思本次區域教研組的教研過程，雖然取得了一些成績，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應把工作做得更細更實，還要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學習，善于總結并取長補短。
低段教研組教研活動總結5
一學期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。
一.教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是延續前幾個學期的研究課題）；
（2）制定出教研組活動計劃表；活動內容主要有:觀看優秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課；青年教師評優課上課及評課、議課；閱讀教學體會交流；分析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學體會（寫出體會文章）。
（3）本學期學科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。
教研活動制定出來以后，還要更好的執行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。
本學期的另一個重點是青年教師評優課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優點，避免自己的缺點。在這次評優課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優（課后，我們組進行了認真的總結，指出優點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節以上，教研組長更是在50節左右，全組聽課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優點》和《我需要注意的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的.一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。
今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經寫出了相關的總結）；一個是邀請現在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流（也寫出了相關的總結）。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一．閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現，實踐性不強；
二．每位教師的聽課只在評優課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數少；
三．課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；
四．英語課堂用語應該每天練習。
回首這一學期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學校各級領導的帶領下，我們組的每位教師會多加研修，多進行業務學習，努力提高自己的業務水平，為學校的教育教學做出自己應有的貢獻。
低段教研組教研活動總結6
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，低段語文教研組根據期初的教學工作計劃，以實踐新課程、探索新課程為方向，進一步深入課改實驗工作;注重教學工作的過程管理，扎扎實實地開展教學工作，為發展學校內涵，提高語文教學質量和學生的綜合素質而努力。在全體語文教師密切配合下，全組語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務，現將本學期所做的工作簡要總結如下：
1.期初制定教研計劃，確定本學期教研工作的重點，并按教研計劃開展活動。
2. 9月底組內教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。
3.積極參加學校組織的手語培訓、教師論壇(匯報)及同課異構活動。
4. 11月業務學習，觀看聾兒語訓集體課的課堂錄像《兔兔運動會》并評課。
并開展特色教研活動《聾兒聽覺語言康復訓練培訓匯報》。
11月底組織本組教師參加學校教壇新秀選拔。
5.12月教師優秀備課本，學生優秀作業選送。組內老師繼續開課
此外組內教師承擔培智學校生命化課堂教學研討活動的講座任務及新教師培訓的開課任務。邁出了對外講座及語訓工作的第一步。
下一學期，教研工作初步設想：
1.進一步提高教師素質，從關注學生個體出發，精心備課。
2.繼續推進低段學生言語聽覺康復訓練工作。
3.鼓勵老師多反思，善于總結，儲備教學精神食糧。
4.重視學生的課外閱讀指導，開展一些語文綜合活動。
教研活動總結英語教研組教研活動總結
一學期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。
一.教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是延續前幾個學期的研究課題）；
（2）制定出教研組活動計劃表；活動內容主要有:觀看優秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課；青年教師評優課上課及評課、議課；閱讀教學體會交流；分析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學體會（寫出體會文章）。
（3）本學期學科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。
教研活動制定出來以后，還要更好的執行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環節和一個環節怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經過授課教師和大家的.努力，我們推出的這節課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數民族地區英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發展。
本學期的另一個重點是青年教師評優課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優點，避免自己的缺點。在這次評優課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優秀，四位教齡在三年以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優課后，我們組進行了認真的總結，指出優點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節以上，教研組長更是在50節左右，全組聽課總計在220節左右。
我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優點》和《我需要注意的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。
今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經寫出了相關的總結）；一個是邀請現在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流（也寫出了相關的總結）。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一．閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現，實踐性不強；
二．每位教師的聽課只在評優課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數少；
三．課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；
四．英語課堂用語應該每天練習。
回首這一學期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學校各級領導的帶領下，我們組的每位教師會多加研修，多進行業務學習，努力提高自己的業務水平，為學校的教育教學做出自己應有的貢獻。
低段教研組教研活動總結7
一、不斷磨課，共同研討。
開學初，制定了校本研訓工作策劃書，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助，共同進步”的原則，我們經常從教材到學生，從課前預設到課堂生成展開討論，提高認識。教研活動有明確主題，以優秀教師帶新教師為目標，每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。本學期我們組圍繞“校級四課聯推”展開活動，并在此活動中得到了成長。“尺有所短，寸有所長。”只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。
二、全策全力，推進低段項目測評。
在區教師發展中心和學校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區小學語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的.策劃，中期的項目修進，還是后期的現場布置，都充分體現了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關卡：有藏字于林間的“識字林”，有展示書寫本領的“書寫屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”，有滿富挑戰的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無比的“閱讀長廊”，還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學習母語的心懷。
三、利用業余時間學習，進行自我增值。
我們教研組以《小學語文教師》等雜志為依托，摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業余時間閱讀。我們深深地覺得，專業刊物上的文章具有比較好的導向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發和學習，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵。
四、存在問題與思考。
本學期教研活動已接近尾聲，回顧這一學期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
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