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【精華】主題教育活動總結范文匯總六篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的主題教育活動總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主題教育活動總結 篇1
感恩是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，它是不可磨滅的良知，是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內心的優秀品質。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依靠其他事物而存在：無論是父母的養育，師長的教誨，還是朋友的關愛，大自然的慷慨賜予……我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中!感恩，是一個人的內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝……所以感恩就應年年、月月、時時、刻刻。在本次感恩教育活動中，小結如下：
一、活動分三個層次進行
首先是知恩、感恩，使學生明白時時刻刻都在享受父母、師長、朋友、學校和社會的恩惠，要心存感恩;其次是讓學生產生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感激，不斷增強學生的報恩意識和報恩潛力;最后是學會給予愛、播種愛，讓學生學會施恩，盡自己所能去幫忙身邊需要幫忙的人，讓別人因自己的存在而快樂。
二、學會五個感恩
1、感激祖國之恩
收集祖國之最、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。
2、感激父母之恩
父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動。(1)讓學生學習有關的詩歌，比如反映母愛的《我看見了媽媽的愛》、《游子吟》;有反映孩子對母親的愛《小烏鴉愛媽媽》，一首首生動的詩歌讓學生感受到：媽媽關心愛護我們，我們就應聽媽媽的話，做個好孩子。(2)開展“爸爸、媽媽，我向對您說”書信征文活動。(3)布置愛心家庭作業，利用休息時間為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。4給父母過節：適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。5)與父母交流人生中最難忘的事。學生家長感動的說孩子懂事了，回到家會幫忙爸爸媽媽做家務了，還懂得心疼媽媽。
3、感激師長之恩
老師每一天辛苦地教學生，學生一點點小進步，一句問候，都能讓我們感動不已，在日常生活中，我們關心學生的生活，教學生懂禮貌，講禮貌，學生們慢慢地從心底里理解老師，每一天到校，學生就會沖出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我問好，在學校里無論走到哪里，遇到哪個學生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。1幫老師做一件有好處的事，道一聲“老師辛苦了”。2向老師說說學習中最感動的一件事。
4、感激他人之恩
1開展我為同學做好事活動。2回憶對自己幫忙較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫忙透過一封信、電話表達感恩情緒。3給班級同學的一個好推薦。
5、感激自然之恩
地球母親撫養我們、保護我們，而我們呢我們回報她的，卻是越來越多的荒漠、越來越多的垃圾、越來越多的污染……為了教育引導學生學會對自然感恩，珍惜大自然的產物，感悟生命真諦，我們先給學生開展了環保知識講座，使同學們認識到，感恩自然，就要為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一份荒蕪;就要維護自然環境，不要讓污穢的塵埃侵蝕完美的家園;然后我們圍繞學校感恩教育系列活動的一部分讓學生種花，養花;看到美麗的孔雀花，學生十分高興，每個人把自己的花盆洗干凈，貼上自己的名字，每一天細心呵護，澆水，曬太陽，沒過多久，同學們的花都開了，為我們的教室平添了幾分生氣。除了種花，在日常生活中，學生還會用心收集廢舊電池。透過活動，我們更加懂得要愛護自然環境，要多種植植物，創造完美的自然環境。
三、開展“四個一”活動
1、以“知恩、報恩、施恩”為主題舉行了一次主題班會比賽活動。
2、舉行了“感動的心”演講比賽。
3、開展了以“知恩、報恩、施恩”為主題的手抄報、書畫展。
4、以“知恩、報恩、施恩”為主題出好一期黑板報。
我校的德育工作，在感恩教育的活動中得到了突破，使愛的教育充滿了校園，使學生在感恩活動中，懂得做人的道理，嘗到了愛與被愛的幸福，以后我們將繼續開展感恩活動，并以此推動學校的德育工作，不斷攀上新的臺階。
主題教育活動總結 篇2
xxx小為了切實做好預防學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護學生身心健康和生命安全，根據教育體育局下發的《教育部辦公廳關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》文件精神，近日，學校開展了預防學生沉迷網絡教育系列活動，總結如下：
一、召開全體教師動員大會
5月18日，我校組織了預防學生沉迷網絡教育全體教師動員大會。會上，焦校長做了落實工作的重要講話，德育副校長邱麗艷傳達了教育部辦公廳的文件精神要求：一是切實增強責任感緊迫感。保障學生在良好的網絡環境下健康快樂成長；二是迅速開展一次全面排查。發現學生有沉迷網絡等問題的，要及時給予教育和引導，恢復正常的學習生活。
二、多措并舉，開展一系列教育活動
我校通過課堂教學、主題班隊會、國旗下講話、校園網站、演講比賽等多種形式開展專題教育，取得了良好的教育效果。
三、開展“為孩子的未來而學習”家長會
通過開展家訪、召開家長會、提醒家長承擔起對孩子的監管職責，幫助家長提高自身網絡素養，掌握沉迷網絡早期識別和干預的知識，引導孩子綠色上網。同時下發《致全國中小學生家長的一封信》，要求傳達到每一位學生、每一位家長，并做好回執回收保管。邱校長要求老師們要根據文件要求，抓實做好預防學生沉迷網絡教育引導工作。與會老師認真做好會議筆記，并紛紛表示會落實到位。
通過多舉措開展預防學生沉迷網絡教育活動，使學生們切實增強了自覺拒絕沉溺網絡的安全意識，提高了學生們抵制沉迷網絡的能力。
主題教育活動總結 篇3
為進一步弘揚中華民族傳統美德，更好地落實感恩教育，培養學生孝敬父母、尊重長輩的良好品質，在“父親節”到來之際，xx初中積極行動，開展了感恩“父親節”主題教育系列活動。
一是營造感恩氛圍。
學校利用國旗下講話、校園網、宣傳欄、微信群等多種形式介紹“父親節”的由來，多角度宣傳實施感恩教育的目的和意義，著力營造“父親節”感恩教育的濃烈氛圍，讓學生在潛移默化中逐漸增強感恩意識，各班主任在班級宣傳欄內，張貼有關感恩的圖片和格言警句，在班級內營造了濃郁的感恩教育氣氛，起到了良好的教育效果。
二是加強感恩教育。
學校團總支要求各班級通過不同形式積極開展“感恩父親”主題教育活動。各班主任組織學生閱讀了《臺階》《背影》有關歌頌父親的文章，教會學生演唱《我的父親》《父親的話》等有關感恩的歌曲，同時組織學生觀看了有關“感恩教育”的視頻，學生的內心受到了強烈的觸動，這些措施進一步強化了學生的感恩意識。
三是活動形式多樣。
學校倡導學生用敬愛之心和實際行動讓父親度過一個愉快、幸福的節日。如：擁抱一下爸爸，對爸爸說一句溫馨的話，為爸爸制作一張精美的卡片，給爸爸盛一碗飯，給爸爸倒一杯熱茶，給爸爸捶一捶背、揉一揉肩，給爸爸寫一封信等等，這些豐富多彩的活動進一步加強了對學生的感恩教育，同時也推動了學校德育教育的發展。
主題教育活動總結 篇4
少先隊的教育，主要是通過豐富多彩的具有時代特點的活動來實現的。隊章規定：“我們的活動”是舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。”所有這些活動，都應具有教育性，只有有的主題外現明顯，有的主題蘊含其中。有時為了強化對某一主題的教育，特別是愛國、愛黨、愛人民、愛集體、愛科學、愛勞動、文明禮貌、遵紀守法等這些重大主題，我們常常圍繞其中一個主題設計一系列活動，使隊員在比較系統的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個方面到多個方面地提高對問題的理解、認識，這樣的一組活動就是主題系列活動。
一、主題系列活動的特點和作用
在一定時間范圍內（一學期或一學年）圍繞一個教育目的，有計劃地開展幾個在內容上相互關聯、相互補充、形式多樣的活動叫“主題系列活動”。開展主題系列活動需要設計者和輔導員對該主題有深刻的認識，有對事物的發生發展的預見性；在緊扣主題的情況下，要站在學生的角度上對一組活動進行整體的思考和系統的安排。這一組活動的主題是同一的，形式上卻要有變化，內容上要相互聯系，使下一步活動既是上邊活動的繼續和發展，又是上邊活動的補充和完善；每個單獨活動既要能獨立起作用，又要能合起來共同起作用。傳統的少先隊活動多是“大循環式”──清明節掃墓、“五一”節慰問勞動人民、“六一”節開慶祝會、“七一”講傳統、“十一”出歌頌祖國的墻報畫刊，第二年又如此循環，教育效果自然不佳。主題系列活動則是圍繞一個教育目的連續開展幾個活動，把一個大主題分解成幾個小主題，一次活動解決一個小主題，活動之間相互聯系，形成系統，這就能比較徹底地解決一個重大主題，使學生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。
主題系列活動適宜在大隊、中隊開展。大隊組織主題系列活動有利于領導力量的集中，有利用調動各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢。開展活動時，各中小隊的活動要圍繞大隊的主題做文章，紅領巾廣播站、板報櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時還要動員、組織家長參與主題活動或借助社會力量強化主題教育，使各方面的教育力量形成合力，增強主題教育的效果。
二、主題系列活動的主題如何確定
主題是少先隊活動的核心。主題是否切合實際、合乎時宜，是否具有教育性，關系到少先隊活動的實效。選擇教育主題時要根據《中國少年先鋒隊教育綱要》分年段安排的教育內容，結合本地、本校學生的實際，確定恰當的教育主題。一般的隊活動可以《少先隊教育綱要》的細目或兒童的學習、生活細節方面來尋找主題，系列隊活動則要從《少先隊教育綱要》的要目或兒童的'學習、生活中帶來共性來尋找主題。全國少工委倡導推行的“手拉手互助活動”、“五自學習實踐活動”、“百花園文化體育活動”、“啟明星科技活動”等四項“雛鷹行動”是我們應精心組織開展的主題系列活動，除此以外，還可以從以下幾方面來尋找確定活動主題：
⒈從未來人才素質需要出發尋找教育主題。要想讓學生成才，必須先成人。在選擇主題活動時，必須含有思想道德、文化科學、勞動技能、心理表現等素質內容。可以“做21世紀的雄鷹”為主線，開展“名人名言征集”、“愛惜光陰”等主題系列活動，培養學生崇高美德、珍惜時間等為了社會需要的人才素質。
⒉從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應試教育向素質教育轉軌的東風，創造條件既讓學生學好文化科學知識、具有較好的文化素養，又培養學生動手實踐技能、具有適應社會生活的能力。著就需要讓學生從單一而繁重的課業負擔中解脫出來。因此，可以“全面發展練素質”為主線，開展“為書包減肥”、“特長展示”、“有興趣的課外活動”等主題系列活動，把學生從一味追求高分的扭曲的學習中帶向全面發展的軌道。
⒊從精神文明建設中尋找教育主題。根據國家教育部頒布的文件規定，基本的道德規范是小學階段德育的主要內容。因此，可以以“講文明、樹新風”為主線，開展“撒播文明種子”、“我愛校園門前一條街”等主題系列活動，使學生養成文明禮貌的好習慣，增強識辨真善美假惡丑的能力。
⒋從當代學生的不足中來尋找教育主題。當代學生大部分是獨生子女，由于條件的優越和長輩的寵愛，導致部分孩子出現了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現象，這就需要教師去正確引導、教育，使他們在各種活動中自我提高。因此，可以以“五自學習實踐”為主線，開展“自己的事情自己做”、“春節不要壓歲錢”等主題系列活動，使孩子們克服弱點，在健康的道路上茁壯成長。
除上述四方面外，還可以根據本地區實際和學生實際，從傳統教育、家庭教育、讀書讀報、走向大自然等方面尋找主題。在組織開展主題系列活動過程中，輔導老師必須把握好教育活動的幾個主要環節，即捕捉教育時機，選準教育主題，設計活動系列，創設教育情境，落實活動措施，注重教育過程，延伸教育效果。
三、主題系列活動要注意層次性和漸進性
少先隊教育同學校教學工作一樣，應該從最基本、最簡單的內容與要求開始，逐步提高。有些少先隊組織的活動形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內容與要求長期存在著低、中、高年級雷同問題。例如，在進行學習雷鋒“助人”的主題活動中，有的輔導員對學生提出“助人為樂”的要求。這顯然是一個高層次的要求。“助人為樂”作為教育內容的期望目標──學習雷鋒助人為樂還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂就不行了。作為正在成長中的少年兒童思想上很難都達到如此高的境界。學習雷鋒“助人”這個主題應該分成“不妨礙別人”、“應該助人”、“樂于助人”、“助人為樂”四個層次。少先隊主題活動的要求應該從最基本的要求開始。因此，在開展學習雷鋒“助人”這個主題活動時，應根據本校、本班的學生思想實際，在四個層次中確定最適合的層次作為活動主題與要求。一般情況下，小學低年級以“不妨礙別人”，中年級以“應該助人”，高年級以“樂于助人”，初中年級以“助人為樂”為活動主題與要求為適當。
在實施主題活動教育時，不僅要把握住活動要求的起點，就一個學校來說還要把握好不同年齡段的不同層次要求，特別是全校性的大隊主題系列活動更要作出細致的層次性安排。例如，學校少先大隊在開展“愛人民“主題系列活動時，組織了“孝敬父母”、“尊敬老師”等一組活動，這些活動落實到各年級時，教育內容和要求應是不一樣的，應該分出層次。以“尊敬老師”這個活動為例，低年級應從“老師愛我，我愛老師”的角度，中年級應從“每個人的成長離不開老師的教導”的角度，高年級用從“老師勞動的社會意義”的角度來闡明“尊師”這個主題。這樣，分層次提出教育要求，從不同的角度開展活動，教育的效果就要好得多。
四、主題系列活動要注意針對性和系列性
少先隊的每項活動需要針對性要強，要使隊員弄清活動針對誰來搞，弄清搞某項活動的目的和意義，通過這一活動有什么收獲。要使活動的針對性強，就必須做好以下三件事：
⒈檢查所設計的活動是否符合隊員的生理、心理特征，是否具有典型意義。
⒉要搞好全面的摸底調查，內容包括隊員的學習、體質、家庭、生理、心理、品質、愛好等等，從中發現帶普遍性的問題。
⒊要“吃透”兩方面，一是黨的方針政策和上級團隊組織對少年兒童工作的總體要求；二是本級隊組織的實際，包括隊的基礎建設，隊員的活動水平等。例如，有一段時間，對員們對學張海迪阿姨活動的認識模糊，片面認為張海迪就是等到自己殘廢時，再勇敢、頑強地去戰勝困難。這樣的認識是十分片面的。
此外，當前少先隊活動有兩種不良傾向，一是為趕形勢而活動；二是為評獎而開展活動，所以少先隊活動時冷時熱。因此，必須糾正這些片面的認識和做法，才談得上深化少先隊教育活動。目前，深化少先隊活動有效的方式是使隊的活動系列化，克服時冷時熱的現象。例如，在中隊開展轉化后進生的活動時，一年內就可圍繞“幫教”、“轉化”這一主題開展，諸如“中隊里的進步軍”等活動，形成系列。同時，還必須做到“高、新、難、奇”，即后一次活動的起點要比前一次活動要求高，形式要比前一次活動新穎，難度要加大些，選擇新奇的環境，使隊員在活動中發揮想象，讓每一次活動給隊員留下甜美的回憶，無窮的聯想。
主題教育活動總結 篇5
借助區“依法治校”活動的開展，為著力完善“少年執法體驗崗”活動機制，進一步增強小學生的消防安全意識，提升自防自救能力，努力形成學校學生法制教育的特色。xx實驗小學在10月31日上午9:00開展了一次消防安全疏散演練活動。
一陣急促的警報聲拉開了“我與安全共成長”安全主題教育系列活動之二——疏散演練活動的帷幕。在學校服務保障中心精心策劃下，各位責任老師立即到達指定崗位，指導學生快速疏散，各班任課教師帶領學生彎著腰、貓著步，捂住口鼻，沿著學校指定樓梯口快速前進，有序撤離到學校操場的安全地帶。在演習中，大家態度認真，團結協作，密切配合，學校朱旗副校長對此次疏散演練活動作了點評，對師生積極參加緊急疏散演練活動和學生們的精彩表現給予了充分的肯定，同時也對存在的問題進行了必要提醒，要求全校區每位師生不斷加強安全知識的學習，提高自防自救的本領。
這次消防演練活動的順利完成，強化了師生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實戰演習，使全校師生基本了解了災害發生時的應對措施，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實加強了學校的安全教育工作，為創建“平安和諧校園”夯實基礎。
主題教育活動總結 篇6
6月10日是今年的“全國低碳日”。今年低碳日活動主題是“攜手節能低碳，共建碧水藍天”。根據上級通知，要在活動期間以全國低碳日為契機，各學校要開展以節能低碳、課堂主題教育和宣傳活動。為使廣大師生進一步認識節約能源、提高能效的重要性，培養節能意識，營造了良好濃厚的校園節能文化氛圍。我園開展了一系列環保教育工作。
1、出一期黑白報。利用黑白報簡單、直白、有效的特點，選取和幼兒園和農村生活息息相關的節能低碳內容，向教師和家長朋友們宣傳節能低碳。
2、貼一批宣傳標語和宣傳畫。利用“家園共育”專欄、校園和教學樓內醒目區域張貼節能低碳標語和宣傳畫，營造濃厚的活動氛圍。
3、發一組節能低碳的校信通短信。為內容為倡導家長為孩子樹立良好的榜樣，我園利用校信通、宣傳欄等形式向家長進行宣傳。
4、上一節主題課。通過主題課活動把豐富多彩的環境教育內容滲透教學活動及日常生活中。老師們結合幼兒的年齡特點設計了生動的教學活動，如：“節約用水，從我做起”、“我是環保小衛士”、“低碳生活，環保你我”等，幼兒在教學活動體驗中，對低碳節能有了更進一步地理解。
5、出一批低碳成果作品。
在自制教具玩具方面，我們的理念的盡量不產生垃圾，因為有一個公益廣告詞這樣說：“分類產生價值，垃圾變成資源”，我們會和孩子們一起將手工課上剩下的邊角料制作成軟硬適中，危險系數低的球、把一起收集到的塑料瓶裁剪成塑料花、區角中的建構區也只是喝完的牛奶紙盒、鐵罐飲料罐、用過的一次性紙杯等等，我們不用再花錢買積木，一樣可以鍛煉孩子的空間想象能力、動手能力。不用加工，在地上擺好收集來的奶粉罐，孩子們也可以在這樣的梅花樁上比劃出像模像樣的功夫。其他還有孩子們的飲料罐做成的跨欄等等許多變廢為寶的作品。
在教學活動中，我們開展了低碳生活進課堂活動，老師給孩子們講低碳出行，節約用水、電的重要性，讓孩子們了解低碳生活的有關知識。中班路老師在趣味筆畫、漢字寶寶活動中使用的“蘸水書寫”不僅讓孩子們換成一種輕松娛樂的方式喜歡跟著老師一起認識筆畫、漢字，而且可以節約紙筆的使用。
日常教學、戶外游戲、主題活動、區角活動等領域，我們都進行了“低碳教學”的實踐和創新，環保教育也因此進入了每一項活動當中。
我園希望通過此次低碳日環保活動的開展，不斷加深孩子對節能環保重要性的認識，同時也發動家長與孩子共同參與，從我做起，從身邊做起，從小事做起，真正做個“環保小衛士”。我們會一直堅持這個理念繼續下去，把我園建設成一所充滿低碳節能理念的幼兒園。
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