大學生心理健康活動總結
總(zong)結(jie)(jie)是(shi)對某一特定(ding)時間段(duan)內的學習和工作(zuo)生(sheng)活等表現情況加以回顧和分析的一種書面(mian)(mian)材料，它可以促使我們思考，讓(rang)我們一起認(ren)真(zhen)地寫一份(fen)總(zong)結(jie)(jie)吧。總(zong)結(jie)(jie)怎么寫才是(shi)正(zheng)確的呢？下面(mian)(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)收集(ji)整(zheng)理(li)的大學生(sheng)心理(li)健(jian)康活動總(zong)結(jie)(jie)，供大家(jia)參考借鑒，希(xi)望可以幫助到有需要的朋友。
大學生心理健康活動總結1
這個學期馬上就接近尾聲了，在(zai)我們這個學期的(de)心理(li)健康教育工作中，我們去取(qu)(qu)得(de)了很(hen)多的(de)成績，因為我們不(bu)斷探索、創新，切實提(ti)高成效(xiao)，也取(qu)(qu)得(de)了一定成績。
一、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康
學校(xiao)充分認(ren)識到心理健康(kang)教(jiao)(jiao)育應以(yi)了(le)解學生為基礎，以(yi)創設和(he)諧氣氛與(yu)良好關系為前提(ti)，教(jiao)(jiao)師以(yi)自(zi)身(shen)健康(kang)的(de)(de)心理去影響學生，本身(shen)就是一種最有說服(fu)力的(de)(de)心理健康(kang)教(jiao)(jiao)育。
因此學校(xiao)營造了一種民(min)主的(de)(de)、平等的(de)(de)、和(he)諧的(de)(de)、安全的(de)(de)、充滿人文關懷的(de)(de)、具(ju)有濃郁人情味的(de)(de)工(gong)作(zuo)氛圍和(he)心(xin)理(li)環境，真正減(jian)輕教師的(de)(de)心(xin)理(li)壓力和(he)精神(shen)負擔。
二、整合學校各種資源，發揮心理健康教育合力
1、充分利用課堂教(jiao)學，扎扎實實推(tui)進心理健康教(jiao)育。
在(zai)(zai)(zai)(zai)我們(men)上課(ke)的(de)過程中，老師和學生(sheng)之間(jian)無時(shi)不在(zai)(zai)(zai)(zai)進行情感的(de)交流和心(xin)靈的(de)溝通(tong)，我們(men)注重引導教(jiao)師挖掘教(jiao)材中有利于培養學生(sheng)良(liang)好心(xin)理(li)(li)素質的(de)`因(yin)素，通(tong)過巧妙(miao)的(de)設(she)計(ji)，通(tong)過組織(zhi)各種活(huo)動，使師生(sheng)之間(jian)達到共鳴和合聲，在(zai)(zai)(zai)(zai)實實在(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)推進心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育。
2、豐富校(xiao)園(yuan)文化、通過各種喜(xi)聞樂(le)見(jian)的活動來推(tui)進心(xin)理健康教(jiao)育。
學(xue)(xue)校的(de)(de)豐(feng)富(fu)的(de)(de)文化活(huo)動是我(wo)(wo)們所需要的(de)(de)，我(wo)(wo)校通過開展(zhan)豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)校園文化活(huo)動，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭(da)建表現才華的(de)(de)舞臺(tai)，調節學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身心，釋放學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛能，并通過各種競賽，來(lai)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合作精神、奮勇拼搏的(de)(de)精神等，這些，都在潛移(yi)默化中培(pei)(pei)養(yang)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)心理素(su)質(zhi)。
3、利用(yong)學校(xiao)各種設(she)施，推進(jin)心理健(jian)康教育(yu)。
開(kai)展(zhan)心(xin)理健(jian)康(kang)教育，我們注重利用好學校的(de)各(ge)種現(xian)代化(hua)設施，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視臺，校園(yuan)網，一休(xiu)自(zi)由宮來開(kai)展(zhan)形式多(duo)樣，豐富(fu)多(duo)彩的(de)各(ge)種心(xin)理健(jian)康(kang)教育活(huo)動。
三、強化措施
為了使心育(yu)工作(zuo)落到實(shi)處(chu)，學校采取了一(yi)系列切實(shi)可行(xing)的措施。
1、明確分工。
2、保(bao)證時(shi)間。把心育(yu)課排進(jin)課表，每周一節，使(shi)心理健康教育(yu)有(you)序進(jin)行。
3、適時(shi)督(du)查。學校(xiao)每(mei)期對心育工(gong)作督(du)查兩次，發(fa)現(xian)工(gong)作不到位的現(xian)象，及時(shi)督(du)促。
四、一年來，春種秋收，傾注心血，喜摘成果
1、教(jiao)師在頭(tou)腦中建立了(le)心育理念(nian)，為后(hou)續心育工作打下了(le)思(si)想(xiang)基(ji)礎。
2、班主任積累了一定的心育經驗，與學生一起成(cheng)長。
3、學(xue)生(sheng)幼小的心靈(ling)受到了(le)洗滌，靈(ling)魂得以凈化。學(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)快(kuai)樂(le)的學(xue)習、生(sheng)活，幸福地(di)成長。
大學生心理健康活動總結2
為(wei)了(le)(le)引導(dao)我(wo)校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生關注(zhu)自身的(de)心(xin)理健(jian)康，珍(zhen)愛(ai)生命，提升心(xin)理素質，開發心(xin)理潛能，進而追求更高的(de)生活質量，鍛(duan)煉學(xue)(xue)(xue)生的(de)演講能力和創新意識，體(ti)現我(wo)院大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)精神風貌(mao)，豐富(fu)校(xiao)園文化生活，進一步加(jia)強我(wo)院大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理健(jian)康教育(yu)，我(wo)系協助院心(xin)理健(jian)康協會舉辦了(le)(le)心(xin)理健(jian)康知識演講大(da)(da)賽。
我系的(de)(de)(de)同學踴躍參加，參賽(sai)選(xuan)手都(dou)圍(wei)繞(rao)著這次(ci)的(de)(de)(de)主題(ti)“陽光(guang)依(yi)舊，溫(wen)暖依(yi)舊”，塑造樂觀陽光(guang)心理，反應了(le)(le)當代大(da)(da)學生(sheng)(sheng)深刻了(le)(le)解青春健(jian)康的(de)(de)(de)知識(shi)，樹(shu)立遠大(da)(da)的(de)(de)(de)理想和正確的(de)(de)(de)世界觀、人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀，有(you)利于大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康發展；同時，讓(rang)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)明(ming)白(bai)，陽光(guang)溫(wen)暖無處(chu)不在，以及更好地策劃自己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)！大(da)(da)部分選(xuan)手的(de)(de)(de)演講內容豐富翔實，積極健(jian)康，演講激情(qing)澎(peng)湃(pai)，反應了(le)(le)我系大(da)(da)學生(sheng)(sheng)各具(ju)特(te)色的(de)(de)(de)審美觀及演講能力。
本(ben)(ben)次的(de)活動前期(qi)的(de)準備工(gong)作(zuo)(zuo)較為充(chong)分，本(ben)(ben)部門負(fu)責輔助心(xin)理(li)健康(kang)協會(hui)做(zuo)好本(ben)(ben)次演講比賽活動期(qi)間的(de)宣傳工(gong)作(zuo)(zuo)（尤其是對(dui)各(ge)班(ban)心(xin)理(li)委員(yuan)的(de)宣傳發動工(gong)作(zuo)(zuo)）以(yi)使(shi)演講比賽活動在(zai)本(ben)(ben)系順利開展(zhan)。最后(hou)，選出一名一等獎代表外語(yu)系參加決賽。
在最(zui)后(hou)的(de)總結中本(ben)部門存(cun)在的(de)某些問題(ti)也須反應(ying)一下，在聯系參賽(sai)學生，與參賽(sai)學生們之(zhi)間(jian)的(de)溝通交流不是很出色，以至于有在最(zui)后(hou)時出現一點有些同學提前離(li)場懂得小混亂(luan)，但(dan)不影響這次演講大(da)賽(sai)活(huo)動圓滿成功。
總之，我(wo)(wo)們(men)(men)將在(zai)工(gong)作中，不斷的(de)(de)發(fa)現問題，解決問題。充分調動本部門里每個人的(de)(de)積極(ji)性(xing)，是我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)出發(fa)點。院(yuan)里為我(wo)(wo)們(men)(men)提供了(le)一個鍛煉自(zi)我(wo)(wo)，提高(gao)能力的(de)(de)平臺(tai)。在(zai)這里我(wo)(wo)們(men)(men)可以盡情的(de)(de)`發(fa)揮我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)聰明才智，為自(zi)己的(de)(de)人生增添(tian)亮點，為心理健康(kang)工(gong)作的(de)(de)明天貢獻我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)力量。
但(dan)我們相信，通(tong)過(guo)不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新，不(bu)斷(duan)(duan)努力，以(yi)后我們外(wai)語系的心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康工(gong)作(zuo)都會做得更(geng)(geng)出色。能讓本系的同學們對心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康有更(geng)(geng)加全面、客觀的認識，更(geng)(geng)加積(ji)極地面對自(zi)己今(jin)后的生活。而我們也(ye)會更(geng)(geng)加努力地做好本職工(gong)作(zuo)，真正做到為大家服務。
外語系心理健康部(bu)
20xx年4月18日
大學生心理健康活動總結3
我校以“新(xin)時代，心夢想，心健康(kang)”為主題(ti)的(de)心理(li)(li)健康(kang)教育宣傳周活動圓滿落下(xia)帷幕，此(ci)次活動是我校心理(li)(li)健康(kang)教育與咨詢中心為提高我校學生心理(li)(li)健康(kang)素質的(de)一項重(zhong)要舉措。
一、宣傳周啟動儀式
大(da)學生心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教育宣傳(chuan)(chuan)周活動(dong)(dong)在(zai)我(wo)校操場正式(shi)啟(qi)動(dong)(dong)。心(xin)(xin)理(li)(li)協會的同學主動(dong)(dong)承擔起發放(fang)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)知識宣傳(chuan)(chuan)手冊的任務(wu)；各系心(xin)(xin)理(li)(li)老師組織(zhi)了形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)的心(xin)(xin)理(li)(li)素質(zhi)拓展活動(dong)(dong)，最后(hou)啟(qi)動(dong)(dong)儀(yi)式(shi)在(zai)歡快的氣氛(fen)中結束(shu)，大(da)家依依不(bu)舍地離(li)開運動(dong)(dong)場，期(qi)待更多(duo)此(ci)類活動(dong)(dong)的到來。
二、陽光心靈心理沙龍
老(lao)(lao)師(shi)舉辦了(le)“快樂學(xue)習，健康生活(huo)(huo)”為(wei)主題的(de)(de)(de)(de)團體(ti)心(xin)(xin)理沙龍(long)活(huo)(huo)動，共30多(duo)名(ming)學(xue)生代表參加了(le)此次(ci)活(huo)(huo)動。老(lao)(lao)師(shi)帶領大家(jia)從意象對話開始，用優美動聽的(de)(de)(de)(de)語言把大家(jia)帶入一(yi)定的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)境，讓大家(jia)把自(zi)己想象成一(yi)棵樹(shu)(shu)，在放松的(de)(de)(de)(de)狀態下與自(zi)己的(de)(de)(de)(de)潛意識(shi)進(jin)行一(yi)次(ci)對話。然后老(lao)(lao)師(shi)讓大家(jia)在一(yi)張白紙上把自(zi)己心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de).那棵樹(shu)(shu)畫下來。老(lao)(lao)師(shi)告訴大家(jia)這就(jiu)是(shi)心(xin)(xin)理學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫分析技術，通過樹(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)外(wai)形，樹(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)顏色以及(ji)樹(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)來分析繪(hui)畫者(zhe)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)。通過老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)分析和講解同學(xue)們感(gan)到很神奇，的(de)(de)(de)(de)確從一(yi)幅畫中(zhong)展現出了(le)自(zi)己內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)。通過這次(ci)活(huo)(huo)動好多(duo)同學(xue)感(gan)覺自(zi)己內(nei)心(xin)(xin)壓抑的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)得到了(le)釋放。本次(ci)團體(ti)心(xin)(xin)理沙龍(long)活(huo)(huo)動取得了(le)很好的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，同學(xue)們紛紛表示收獲很多(duo)，并希望以后可以多(duo)舉辦此類活(huo)(huo)動。
大學生心理健康活動總結4
帶著(zhu)希(xi)望，帶著(zhu)夢想，我來到了(le)大(da)(da)學—這個我憧憬了(le)20xx年的地方(fang)。而上大(da)(da)學的第一項挑戰就(jiu)是軍訓。過慣了(le)衣來伸(shen)手，飯來張口的日子，軍訓對于大(da)(da)一新生來說(shuo)的確是一個挑戰。
心(xin)(xin)里有(you)些激動，有(you)些害怕，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)出(chu)發(fa)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。還記(ji)得(de)當時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)軍訓的(de)地點是棋盤山。到(dao)達目的(de)地了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，不由的(de)心(xin)(xin)生一股恐懼。因為周圍都是山，向遠處望去，連(lian)城市(shi)的(de)影子(zi)(zi)都看不到(dao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)想，這回我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不是完蛋(dan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)么果不出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所料，第一天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就叫苦(ku)(ku)連(lian)天(tian)。住的(de)是30多人的(de)宿(su)舍，窗(chuang)戶前面是一群(qun)大豬(zhu)圈，一個挨著一個。晚上(shang)(shang)屋里潮(chao)呼(hu)呼(hu)的(de)，還不時的(de)傳(chuan)來(lai)豬(zhu)先(xian)生和豬(zhu)小(xiao)姐身上(shang)(shang)的(de)”香水味兒(er)”。好不容易睡(shui)著了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，又被(bei)蚊子(zi)(zi)給咬醒(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，才發(fa)現自(zi)己沒有(you)放(fang)蚊帳。免免強(qiang)強(qiang)的(de)挨到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)第二(er)天(tian)。早(zao)上(shang)(shang)醒(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，眼睛(jing)卻睜不開(kai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)—被(bei)蚊子(zi)(zi)親腫了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，只能睜成(cheng)一條小(xiao)縫(feng)，當時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)連(lian)哭的(de)心(xin)(xin)都有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可能見不到(dao)明天(tian)的(de)太陽了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。吃(chi)飯的(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一桌子(zi)(zi)人圍著咸菜和饅頭發(fa)呆，這苦(ku)(ku)啊，可真是苦(ku)(ku)到(dao)心(xin)(xin)里了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。
今天軍訓正式開始了。
頭頂上是(shi)炎(yan)炎(yan)烈日，腳底下是(shi)沙石操(cao)場。就(jiu)那么一(yi)遍一(yi)遍的練，我(wo)(wo)是(shi)四(si)連的兵，我(wo)(wo)們(men)的教官才20歲，對(dui)此(ci)我(wo)(wo)們(men)佩服的五(wu)體投地。教官說我(wo)(wo)們(men)站(zhan)十分鐘的軍姿(zi)要比他們(men)站(zhan)幾個小時的軍姿(zi)輕松的多。
畢竟是20歲的(de)人(ren)了，長大了。所以(yi)，所有的(de)苦，所有的(de)累，所有的(de)不(bu)(bu)(bu)情愿(yuan)，能讓讓別人(ren)看見，都要(yao)往(wang)肚子里咽。這條(tiao)路是我(wo)自己(ji)(ji)選的(de)，再(zai)苦再(zai)累都要(yao)勇敢(gan)的(de)承(cheng)擔。那(nei)種(zhong)感(gan)覺(jue)就像是吃了最愛的(de)麻辣(la)燙(tang)，放了許多喜歡吃的(de)辣(la)椒，辣(la)的(de)張不(bu)(bu)(bu)開嘴，掉(diao)眼淚兒，卻(que)什么都不(bu)(bu)(bu)能說。不(bu)(bu)(bu)知道當時哪來(lai)的(de)壯(zhuang)志豪情，我(wo)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)對自己(ji)(ji)說，你要(yao)堅強，要(yao)勇敢(gan)，戰勝自己(ji)(ji)，做個強者。莎士比亞說，信念(nian)是指引人(ren)類前進的(de)燈。就是擁有這樣的(de)信念(nian)，所以(yi)我(wo)一直堅持(chi)。
累(lei)了，就咬(yao)咬(yao)牙，實在(zai)不行，我就想(xiang)，投(tou)胎做人我都挺過來(lai)(lai)了，這(zhe)點困(kun)難算得了什(shen)么呢別人看(kan)來(lai)(lai)，這(zhe)樣的(de)(de)想(xiang)法很可笑，但是對于一個出門(men)在(zai)外(wai)的(de)(de)`沒離開(kai)過父母(mu)的(de)(de)孩子來(lai)(lai)說(shuo)，確是莫大的(de)(de)精神支柱。
就這樣第三天(tian)的軍訓生活結束(shu)了。
教官說，軍訓第四天(tian)是(shi)疲(pi)勞(lao)期(qi)。這(zhe)一(yi)點(dian)我深深的(de)(de)體會到(dao)了(le)，全身像(xiang)是(shi)散架子了(le)似的(de)(de)。碰哪都像(xiang)針扎的(de)(de)一(yi)樣。本來就不白(bai)的(de)(de)皮膚曬的(de)(de)更(geng)黑了(le)，變的(de)(de)粗糙了(le)。細細嫩嫩的(de)(de)手出了(le)繭子。生病感冒了(le)，雖(sui)然有輔導員老師關(guan)心(xin)，但是(shi)還是(shi)很(hen)想(xiang)家，想(xiang)媽媽。這(zhe)幾天(tian)受的(de)(de)苦和心(xin)里(li)的(de)(de)委(wei)屈沖破了(le)我心(xin)底(di)自認(ren)為很(hen)堅強(qiang)的(de)(de)防線。
想到父母無微(wei)不至(zhi)的(de)(de)照顧，想到躺在沙發上吃零(ling)食看電(dian)視(shi)的(de)(de)滋(zi)潤的(de)(de)小日(ri)子，心里的(de)(de)那種(zhong)酸酸的(de)(de)感覺(jue)就像是跌(die)宕(dang)起伏的(de)(de)海(hai)浪一樣在喉頭徘徊。眼睛紅(hong)紅(hong)的(de)(de)，使盡力氣(qi)把眼淚憋回(hui)去，腦袋中(zhong)最后的(de)(de)理智告訴(su)我，我可以(yi)自(zi)己瞧不起自(zi)己，但是我不允(yun)許別人消笑話我。可是，我還是堅持不住了。
第四天軍訓結束的那天晚上，同學們都在(zai)操場上圍坐著聊天，我(wo)終于忍(ren)不住一個人(ren)跑到一邊，撥通(tong)了爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的電話(hua)。本(ben)想和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)聊聊天，撫慰一下自(zi)己那顆(ke)不安(an)的心。結果電話(hua)撥通(tong)了，我(wo)卻哭的淅瀝嘩啦的一句話(hua)都說不出來。掛斷電話(hua)，才發現自(zi)己旁(pang)邊不知道(dao)什么時候(hou)多了好幾個同學，她們拍著我(wo)的肩(jian)膀說，想家了吧，怕(pa)什么啊(a)，你還有我(wo)們啊(a)。
幾句話讓(rang)我泣不成(cheng)聲，這一次是感動(dong)的(de)眼(yan)淚(lei)，欣慰(wei)的(de)眼(yan)淚(lei)。突然間覺得自己不是孤獨的(de)一個人。
晚上(shang)躺在(zai)床上(shang)，我想，我是幸福的。
大學生心理健康活動總結5
疫(yi)(yi)情(qing)突(tu)如其(qi)來，地(di)(di)理(li)學(xue)(xue)子(zi)開啟“宅寢”模式，遵守校(xiao)園防疫(yi)(yi)規定共(gong)抗疫(yi)(yi)情(qing)。終日面(mian)對著小小的(de)寢室(shi)，窗外滿園的(de)春光而不(bu)能暢游(you)，不(bu)知你是(shi)否會(hui)有焦(jiao)慮(lv)、抑郁、無力這樣的(de)心情(qing)？是(shi)否會(hui)由(you)于(yu)疫(yi)(yi)情(qing)的(de)反復，且同時面(mian)臨(lin)科研、畢業和(he)就業等壓力，而感到無所適從？在這一特殊時期(qi)，為了保障地(di)(di)理(li)學(xue)(xue)子(zi)身心健康(kang)，幫助大(da)家改(gai)善情(qing)緒，更好面(mian)對壓力，塑造積(ji)極樂(le)觀(guan)的(de)心態，地(di)(di)理(li)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)于(yu)2022年3月(yue)29日線上(shang)舉辦研究生心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)主題班會(hui)，邀請(qing)華東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)與咨詢中心陳潔宇(yu)老(lao)師(shi)為同學(xue)(xue)們做(zuo)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)的(de)情(qing)緒調節和(he)減壓技巧》主題講(jiang)座。華東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)地(di)(di)理(li)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委副書記羅藝老(lao)師(shi)線上(shang)參(can)加本次講(jiang)座，院(yuan)(yuan)團委書記王純(chun)老(lao)師(shi)主持講(jiang)座。
羅藝老師首先(xian)感謝陳(chen)潔宇(yu)老師能夠在(zai)這(zhe)一特殊時期在(zai)線上為(wei)同(tong)學(xue)們開(kai)展講座，她叮囑同(tong)學(xue)們在(zai)保重身體(ti)的同(tong)時，也要關注心理健康(kang)，調節(jie)好自己的'情(qing)緒(xu)，以積(ji)極樂觀的心態面對疫情(qing)和學(xue)習生活(huo)。希望參(can)會同(tong)學(xue)能夠積(ji)極互動提問，學(xue)有所獲。
陳(chen)潔宇首先(xian)老師和大(da)家(jia)互(hu)動，詢問大(da)家(jia)“現(xian)在(zai)都(dou)被(bei)封印在(zai)哪(na)里(li)？”“被(bei)封印的這些日子還好嗎？”。而同(tong)學們(men)紛紛表(biao)示自己現(xian)在(zai)被(bei)封印在(zai)公寓(yu)宿舍中(zhong)，但同(tong)時大(da)家(jia)都(dou)肯定自己的生活(huo)需(xu)求有保障。陳(chen)潔宇老師以自己被(bei)“封印”二十余天的經歷為例，分享了從(cong)恐懼(ju)，轉為焦慮(lv)、擔(dan)心，漸漸有些憤怒，最終安心的情(qing)緒歷程。
陳老師告(gao)訴(su)大家，如果大家在這段時期也出現(xian)過這些負(fu)(fu)面情(qing)緒是(shi)(shi)正常的，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)從(cong)進化心理學(xue)的視(shi)角來看待(dai)負(fu)(fu)面情(qing)緒，它能夠(gou)幫助我(wo)們對重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的情(qing)境做出反(fan)應(ying)，并幫助我(wo)們向他人傳(chuan)達我(wo)們的意圖。因此，同學(xue)們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)會接納自(zi)己(ji)的恐懼、焦慮、憤怒等(deng)負(fu)(fu)面情(qing)緒，調節(jie)情(qing)緒、控制情(qing)緒并不是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓情(qing)緒消(xiao)失，需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做的是(shi)(shi)解碼情(qing)緒帶給我(wo)們的信息(xi)。
針對以(yi)上幾(ji)種(zhong)負(fu)面情緒，陳潔(jie)宇老師向(xiang)我(wo)(wo)們介紹(shao)了兩(liang)種(zhong)自(zi)我(wo)(wo)調節的(de)方法。第(di)一是包括“覺察(cha)”、“平(ping)靜”、“接(jie)納”和“認知(zhi)”四部分的(de)負(fu)面情緒管理法。第(di)二是“自(zi)我(wo)(wo)關懷四式”情緒調節減壓小技巧。
陳潔(jie)宇老師號(hao)召大家(jia)保持良好(hao)的(de)身體狀(zhuang)態，放松心(xin)靈、學(xue)(xue)會與焦慮共處(chu)，給自(zi)我以鼓勵和(he)關懷的(de)同(tong)時尋求支(zhi)持和(he)資源(yuan)，并向大家(jia)推薦了全(quan)國、上(shang)海市、學(xue)(xue)校的(de)心(xin)理服(fu)務熱線，以及(ji)學(xue)(xue)校的(de)“在線同(tong)輩(bei)互助心(xin)理支(zhi)持平臺”等資源(yuan)渠道。
陳(chen)潔宇老師向(xiang)大家推薦心(xin)理支持渠道
最后，羅(luo)藝老師(shi)對陳(chen)潔宇(yu)老師(shi)的(de)分享表示(shi)感謝，并期待陳(chen)老師(shi)為(wei)有需要的(de)同學(xue)們做個案答(da)疑。羅(luo)老師(shi)鼓勵同學(xue)們在(zai)學(xue)習科研之余，能夠放(fang)松身心，以地理(li)人(ren)的(de)視角來(lai)看(kan)待疫(yi)情防控，遵守防疫(yi)規(gui)定，建立陽光心態，緊密團結、互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助，眾(zhong)志(zhi)成城(cheng)共抗(kang)疫(yi)情。
大學生心理健康活動總結6
為(wei)了(le)充分發揮廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)心理(li)健康教育(yu)(yu)工作(zuo)中(zhong)的主(zhu)體作(zuo)用，調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)感恩、自(zi)我發展、追求成(cheng)功(gong)的積極(ji)性、主(zhu)動性，促進大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格發展，根據學(xue)(xue)校20xx年“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教育(yu)(yu)宣傳月”活(huo)動的文件精神，開展了(le)以“感恩—成(cheng)功(gong)”為(wei)主(zhu)題(ti)系(xi)列心理(li)健康教育(yu)(yu)活(huo)動。此次系(xi)列活(huo)動，在(zai)班(ban)級同學(xue)(xue)中(zhong)產生(sheng)(sheng)了(le)較(jiao)大影響，受到了(le)全院(yuan)師生(sheng)(sheng)的熱烈歡迎，收到了(le)理(li)想的效果，取(qu)得圓(yuan)滿(man)成(cheng)功(gong)。
（一）開展尋找“最美大學生”活動
我院(yuan)正在開展尋找“最美大學生”活動，通(tong)過講故事、作報告(gao)這種直接(jie)而有效(xiao)的(de)方式(shi)，讓同(tong)學講述自己(ji)或身邊的(de)人的(de)感人故事，引起同(tong)學共鳴，激勵學生成長(chang)！
通過這些方式，讓我們身邊更多的(de)人意識到“最美大學(xue)生(sheng)(sheng)”不是很難發現，自己(ji)也有可(ke)能成(cheng)為我們的(de)“最美大學(xue)生(sheng)(sheng)”，讓我院學(xue)生(sheng)(sheng)擁抱感(gan)恩心態，塑造成(cheng)功模式的(de)'信(xin)念，促進大學(xue)生(sheng)(sheng)人格(ge)發展，健康(kang)成(cheng)長。
（二）開展土建院心理主題班會活動
各(ge)參(can)賽班(ban)(ban)級在本班(ban)(ban)自行開展，并做(zuo)(zuo)好(hao)活動記錄，然后各(ge)班(ban)(ban)級的心理委員代表各(ge)自班(ban)(ban)級的.開展的班(ban)(ban)會在在逸夫樓A201做(zuo)(zuo)ppt匯報演講。
（三）開展土建院原創微博征集活動
我院“原創微(wei)(wei)博征集活動(dong)”，從起初初的征集，到月底的評比，歷(li)時幾個(ge)月，期間征集了同學(xue)(xue)們大量(liang)的原創微(wei)(wei)博，喚起我院學(xue)(xue)生對(dui)心(xin)理(li)健康、快樂夢想(xiang)，感恩(en)與成功的關注，增強了學(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康意(yi)識，促(cu)進了學(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康發(fa)展與人格(ge)完(wan)善。
大學生心理健康活動總結7
一、活動主題：
我(wo)愛我(wo)——團結(jie)互助，給力(li)心靈，共同成長(chang)
二、活動目的：
圍繞大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)成長(chang)過程中普遍存在(zai)的心(xin)理(li)困(kun)惑(huo)，以“給力心(xin)靈，團結互助，共同成長(chang)”為(wei)主(zhu)題開展形式多樣的心(xin)理(li)健(jian)康教育活動，引(yin)發(fa)(fa)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)關(guan)注心(xin)靈，積(ji)極營造有利于大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)健(jian)康和諧發(fa)(fa)展的校園氛圍，引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)正確面對各種困(kun)惑(huo)，并(bing)主(zhu)動探求(qiu)解決途徑(jing)，健(jian)康成長(chang)。
三、活動主辦：
學生(sheng)處心理咨詢中(zhong)心
四、活動承辦：
各系部(bu)，院心理協會
五、活動時間：
XX年5月(yue)x日—XX年5月(yue)x日
六、活動范圍：
全體學生
七、活動內容及具體安排：
（一）宣傳篇
1、橫(heng)幅(fu)宣傳：出兩條橫(heng)幅(fu)，宣傳本屆心理健康節主(zhu)題。
橫幅內容：
我愛我——團結(jie)互助，給力心靈，共同成(cheng)長
“5.25”大學生(sheng)心理健康(kang)日
2、版面宣(xuan)傳(chuan)：出一期板報，宣(xuan)傳(chuan)本屆心理健康(kang)節主題、內(nei)容(rong)、時間安排等。
活動(dong)要求：各(ge)系(xi)出一版(ban)以(yi)上的(de)版(ban)面(mian)、各(ge)學生社團出一版(ban)（內容為(wei)人際(ji)關系(xi)方面(mian)的(de)心理健康知識(shi)）。
板面擺放的時間(jian)和(he)位置：5月x日統一擺放在院廣場四周。
3、報紙宣(xuan)傳(chuan)：出一期報紙（>特刊），宣(xuan)傳(chuan)本(ben)屆(jie)心理健(jian)康節主題、內容、具體活(huo)動安排(pai)等。
活動時間：5月份(fen)編(bian)輯完(wan)成。
4、廣(guang)播宣(xuan)傳：宣(xuan)傳本(ben)屆心(xin)理健康(kang)節各項(xiang)活動安排及(ji)心(xin)理健康(kang)知識。
資料提供：學生處心(xin)理咨詢(xun)中心(xin)。
（二）活動篇
1、“團結互助，給力心靈，共同成長”大學生征文比賽，具體細則如下：
（1）活動對象：全(quan)院學生。
（2）活動時間(jian)：全院征(zheng)文(wen)上(shang)交(jiao)時間(jian)為5月x日——5月x日，優秀(xiu)征(zheng)文(wen)評展時間(jian)為5月x日。
（3）活(huo)動方式：以投稿形式講敘大學生活(huo)中“團結互(hu)助，給力心靈(ling)，共同成長”的心情故事，再對(dui)參賽的作品進行(xing)評(ping)選，我(wo)們將對(dui)優秀作品選登到(dao)心理健康(kang)報。
（4）活動(dong)分為兩個程序：第一輪：各(ge)系分配到班級征選（每班推選出的(de)作品不(bu)少于(yu)2篇）。
第二輪：院里征選。
（5）備注：征文必須貼近(jin)生活(huo)、內容豐(feng)富，積極(ji)向(xiang)上(shang)；參賽文章不得(de)抄襲(xi)，否則將被取消(xiao)比(bi)賽資(zi)格。
（6）獎項設置：
分別(bie)為：一(yi)等獎2篇、二等獎4篇、三等獎6篇。
2、“愛(ai)的(de)抱抱”溫暖校園行動
（1）活動目的(de)：給(gei)同學(xue)們(men)(men)鼓(gu)勵與擁抱，讓同學(xue)們(men)(men)對(dui)(dui)自己坦誠，對(dui)(dui)身邊的(de)人(ren)坦誠，釋(shi)放心情，說(shuo)出對(dui)(dui)朋(peng)友、家人(ren)、學(xue)校的(de)感謝。
（2）活(huo)動(dong)內容：活(huo)動(dong)現場擺放了“感恩”和“祝福”兩(liang)塊展板。同學(xue)也可(ke)以寫(xie)下自己對(dui)好(hao)友、家(jia)人、學(xue)院(yuan)的感恩與(yu)祝福，或(huo)是自己大學(xue)的心愿(yuan)和夢想。同學(xue)們可(ke)以與(yu)其擁抱和合影。
（3）活動流(liu)程：設立一個服務臺，準(zhun)備便利(li)貼(tie)和筆，同(tong)(tong)學領到(dao)筆和紙再寫(xie)上自己(ji)的(de)話(hua)后貼(tie)在指(zhi)定的(de)板(ban)報(bao)上。每位真誠地寫(xie)出“感(gan)恩”與“祝福”的(de)同(tong)(tong)學將(jiang)獲得一份小(xiao)小(xiao)的(de)禮物。
（4）活動(dong)時間：5月x日(ri)
（5）活動地點：院廣場(chang)
3、團體游戲圖片展
（1）活(huo)動目的(de)：通過本(ben)次活(huo)動，讓同學感受到(dao)(dao)團體游戲(xi)的(de)樂趣，感受到(dao)(dao)自己的(de)內心世界(jie)，同時鼓勵同學體驗(yan)團體游戲(xi)。
（2）展(zhan)覽時間：5月(yue)x日
4、“5.25（我愛我）心理健康(kang)日”戶外宣傳活動
（1）活動目的(de)(de)：呼吁大學生(sheng)關(guan)注(zhu)自己的(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，提高我院(yuan)大學生(sheng)的(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)水平，增強大學生(sheng)的(de)(de)`心(xin)理保健(jian)(jian)意識，在(zai)我院(yuan)掀起關(guan)注(zhu)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)熱潮，讓(rang)更(geng)多(duo)的(de)(de)人來關(guan)注(zhu)大學生(sheng)的(de)(de)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)問題，讓(rang)更(geng)多(duo)的(de)(de)人意識到(dao)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)問題的(de)(de)重(zhong)要性。
（2）活動宣傳：“我(wo)愛(ai)我(wo)——團結互助，給力心靈(ling)，共同成長”橫幅一條(tiao)以供簽名(ming)。
（3）院(yuan)心理廣場發放心理宣傳資料。
（4）活(huo)動時間(jian)：5月(yue)x日
5、人際關系心理(li)講座篇
活動目的：通過舉辦健(jian)康(kang)(kang)心理講座，引導同(tong)學(xue)(xue)們正(zheng)確認識(shi)健(jian)康(kang)(kang)，關愛(ai)生命(ming)，提高(gao)全校(xiao)大學(xue)(xue)生的自(zi)尊、自(zi)愛(ai)、自(zi)立、自(zi)強(qiang)的自(zi)我意識(shi)。從(cong)而使得全校(xiao)大學(xue)(xue)生能夠更好的面對學(xue)(xue)習、工作、感情和生活。
舉辦(ban)時間：5月x日下午15：30
大學生心理健康活動總結8
為(wei)進(jin)一(yi)步加(jia)強心理(li)健(jian)康和(he)精(jing)神衛(wei)生知識普及教(jiao)育，引導同學們正(zheng)確(que)認(ren)識心理(li)障(zhang)礙，樹立心理(li)健(jian)康意識。10月10日，在(zai)第31個(ge)世界精(jing)神衛(wei)生日來(lai)臨(lin)之際，校大(da)學生心理(li)健(jian)康協會(hui)在(zai)屯溪路校區和(he)翡翠湖(hu)校區開展了主題為(wei)“營造良好環境，共助心理(li)健(jian)康”的宣傳教(jiao)育活(huo)動(dong)。
活(huo)動(dong)設有“簽署自(zi)我(wo)”“心(xin)(xin)(xin)情郵局”“盲盒驚喜(xi)(xi)”“爆破吧！煩(fan)惱”“愛(ai)的(de)(de)(de)抱(bao)抱(bao)”等(deng)多個(ge)活(huo)動(dong)區(qu)域。熊本熊人(ren)偶(ou)、心(xin)(xin)(xin)理沙盤(pan)、宣泄立柱等(deng)諸多心(xin)(xin)(xin)理設備(bei)吸引大批同(tong)(tong)學(xue)前往體驗。“爆破吧！煩(fan)惱”面向全校同(tong)(tong)學(xue)，將煩(fan)惱物象(xiang)化，踩爆氣球，在“嘭(peng)嘭(peng)”聲(sheng)中(zhong)(zhong)宣泄煩(fan)惱，發(fa)泄情緒；“簽署自(zi)我(wo)”活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)們用手中(zhong)(zhong)畫筆(bi)繪制心(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)所想，用色彩表(biao)達內心(xin)(xin)(xin)情緒，在畫紙(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)描(miao)摹多彩的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)，認識自(zi)我(wo)，悅納(na)自(zi)我(wo)；“愛(ai)的(de)(de)(de)抱(bao)抱(bao)”活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)們親(qin)切(qie)擁(yong)(yong)抱(bao)熊本熊人(ren)偶(ou)，在溫暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)懷抱(bao)中(zhong)(zhong)傾(qing)訴煩(fan)惱，用擁(yong)(yong)抱(bao)療法緩解日常壓力，慰藉心(xin)(xin)(xin)靈；“盲盒驚喜(xi)(xi)”活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)們交換禮物，用有意(yi)義的(de)(de)(de)小(xiao)物件傳遞溫暖(nuan)(nuan)，打開(kai)盲盒，收(shou)獲意(yi)想不(bu)到的(de)(de)(de)'驚喜(xi)(xi)，感受陌(mo)(mo)生(sheng)人(ren)的(de)(de)(de)善意(yi)與(yu)關(guan)懷；在“心(xin)(xin)(xin)情郵局”，同(tong)(tong)學(xue)們在信紙(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)寫下真摯的(de)(de)(de)祝福和溫暖(nuan)(nuan)的(de)(de)(de)話語，塞進信封，貼上(shang)封條，在志愿者的(de)(de)(de)幫助下寄送(song)給遠方的(de)(de)(de)親(qin)朋(peng)好友甚至(zhi)陌(mo)(mo)生(sheng)人(ren)，以紙(zhi)(zhi)(zhi)傳情，傳遞溫暖(nuan)(nuan)。活(huo)動(dong)之(zhi)余，同(tong)(tong)學(xue)們自(zi)由選擇沙盤(pan)道具，以自(zi)發(fa)游戲的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態來創造沙盤(pan)世界，表(biao)達自(zi)我(wo)，放松心(xin)(xin)(xin)態，同(tong)(tong)時由心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教育(yu)與(yu)咨詢中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)老師進行分析解讀(du)，使(shi)同(tong)(tong)學(xue)們更加了解自(zi)己的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)(xin)精神(shen)世界。現場(chang)同(tong)(tong)學(xue)們紛紛表(biao)示，活(huo)動(dong)豐富有趣，愉悅了心(xin)(xin)(xin)靈。
“世(shi)界(jie)精神衛(wei)生日(ri)”是(shi)(shi)由(you)世(shi)界(jie)精神病(bing)學協會在(zai)1992年發(fa)起的(de)(de)(de)，時間是(shi)(shi)每年的(de)(de)(de)10月10日(ri)，目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)提(ti)高(gao)公眾對精神發(fa)育障礙疾病(bing)的(de)(de)(de)認識，分享科學有(you)效的(de)(de)(de)疾病(bing)知識，消除(chu)公眾的(de)(de)(de)偏見。本次“營造良好環境，共助(zhu)心理健(jian)康”世(shi)界(jie)精神衛(wei)生日(ri)主題宣傳(chuan)活動以創新有(you)趣(qu)、形式多樣的(de)(de)(de)內容增強了同學們對世(shi)界(jie)精神衛(wei)生健(jian)康日(ri)的(de)(de)(de)認識，營造了良好的(de)(de)(de)心理健(jian)康氛圍。
大學生心理健康活動總結9
為迎(ying)接(jie)“525”全國大(da)學生(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)日，進(jin)一(yi)(yi)步貫徹落(luo)實教育部《關于(yu)進(jin)一(yi)(yi)步加(jia)強和(he)改進(jin)大(da)學生(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育的(de)意見》精神，引導學生(sheng)自(zi)立自(zi)信，構建有利于(yu)大(da)學生(sheng)身(shen)心健(jian)(jian)康(kang)(kang)發(fa)展(zhan)的(de)和(he)諧校(xiao)(xiao)園，進(jin)一(yi)(yi)步推動我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)大(da)學生(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育工作的(de)深入開(kai)展(zhan)，我(wo)(wo)院按照校(xiao)(xiao)第(di)十三屆“525”大(da)學生(sheng)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)宣傳周的(de)活動要求，開(kai)展(zhan)了(le)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)活動。
一、注重宣傳，普及心里健康教育知識。
我院(yuan)本著“打造心(xin)理(li)健(jian)康教育(yu)平(ping)臺，促進大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康發(fa)展”為宗旨(zhi)，以“提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)素(su)質，塑造學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)全人格”為出(chu)發(fa)點，利用報刊、宣(xuan)傳(chuan)櫥窗等平(ping)臺對本次心(xin)理(li)健(jian)康宣(xuan)傳(chuan)周活(huo)動進行了廣泛的(de)宣(xuan)傳(chuan)，向廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普及心(xin)理(li)健(jian)康知識(shi)，傳(chuan)授心(xin)理(li)調適(shi)方法與技巧，使我院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)心(xin)理(li)健(jian)康意識(shi)，營造一(yi)個和諧健(jian)康的(de)校園氛(fen)圍。
二、問題學生的心理健康專項咨詢。
各班輔導老師主動(dong)找問題學(xue)生談話12人次(ci)，本次(ci)咨詢(xun)活動(dong)使我院的(de)(de)心理健康教育(yu)工作(zuo)在被動(dong)等(deng)待學(xue)生前來咨詢(xun)的(de)(de)基礎上(shang)主動(dong)走近同(tong)學(xue)，讓心靈(ling)陽(yang)光(guang)普照每一個同(tong)學(xue)，使更多的(de)(de)同(tong)學(xue)受益。
三、心理健康知識專題講座。
積極組織學(xue)生(sheng)按時參(can)加學(xue)校的(de)心(xin)理健康講座，認真聽取(qu)專業老師(shi)傳授(shou)心(xin)理健康知識(shi)，參(can)加團體輔導、心(xin)理沙龍，在這些活動(dong)中(zhong)，讓同學(xue)們學(xue)會(hui)(hui)如何(he)去(qu)交流，如何(he)去(qu)傾(qing)聽，讓大(da)家學(xue)會(hui)(hui)如何(he)去(qu)互相尊重。
四、心理電影展播。
在(zai)5月22號(hao)(hao)和25號(hao)(hao)分(fen)別(bie)選取了兩部著名的心(xin)理電影(ying)《阿甘(gan)正轉》、《媽(ma)媽(ma)再愛我(wo)一(yi)(yi)次》播放，以海報方式向(xiang)(xiang)全院師生宣(xuan)傳(chuan)(chuan)活(huo)(huo)動。電影(ying)播放當晚，吸引了各系的同(tong)學(xue)，在(zai)電影(ying)放映前(qian)，我(wo)們向(xiang)(xiang)大家介紹了本次宣(xuan)傳(chuan)(chuan)周活(huo)(huo)動的詳情，使(shi)同(tong)學(xue)們對5。25的系列活(huo)(huo)動有了進一(yi)(yi)步的深入了解。
五、開展了主題為《心與心的溝通》征文活動。
大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正處于(yu)身(shen)心(xin)逐(zhu)步成(cheng)熟的(de)階段(duan)，面臨學(xue)(xue)(xue)(xue)業、生(sheng)活(huo)、家庭以及情感、同學(xue)(xue)(xue)(xue)交往(wang)等諸方面的(de)影響(xiang)和沖擊(ji)，加(jia)之本身(shen)的(de)'性格等方面的(de)個性差異，一(yi)(yi)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)相對容易心(xin)理出現一(yi)(yi)些問(wen)題，影響(xiang)自身(shen)的(de)健(jian)(jian)康成(cheng)長，因此(ci)我(wo)們一(yi)(yi)直把大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理健(jian)(jian)康教育作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)的(de)重點，結合“525”心(xin)理健(jian)(jian)康周的(de)活(huo)動(dong)(dong)要(yao)求，開(kai)展了《心(xin)與心(xin)的(de)溝通》征文(wen)活(huo)動(dong)(dong)。其中評選出了一(yi)(yi)、二、三等獎各一(yi)(yi)名，優秀獎四名。通過(guo)此(ci)次征文(wen)活(huo)動(dong)(dong)．同學(xue)(xue)(xue)(xue)們紛(fen)紛(fen)表示在學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活(huo)中要(yao)保(bao)持良好的(de)心(xin)理。
健(jian)康(kang)是人(ren)生第(di)一(yi)財富(fu)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)更是當(dang)代大學(xue)生學(xue)業成(cheng)就、事業成(cheng)功、生活(huo)(huo)快樂的(de)(de)基(ji)礎。自尊、自愛、自信、自立(li)，積極地(di)認識自我，關(guan)心(xin)(xin)(xin)自我，悅納(na)自我，才能(neng)關(guan)注(zhu)人(ren)生、關(guan)注(zhu)人(ren)性、關(guan)注(zhu)社會(hui)。此次心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教育活(huo)(huo)動周活(huo)(huo)動讓大家從(cong)中認識到心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)的(de)(de)重要性，同時能(neng)學(xue)會(hui)運用心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)知(zhi)識處理(li)(li)好生活(huo)(huo)中的(de)(de)各種問題，用更積極的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態面對我們(men)的(de)(de)大學(xue)生活(huo)(huo)。我們(men)希望打(da)造一(yi)座以心(xin)(xin)(xin)相通(tong)的(de)(de)橋(qiao)梁，成(cheng)為同學(xue)們(men)成(cheng)長路程(cheng)中的(de)(de)貼心(xin)(xin)(xin)伙伴，讓他(ta)們(men)放飛心(xin)(xin)(xin)靈(ling)，和(he)諧(xie)成(cheng)長。
大學生心理健康活動總結10
由教育科學(xue)學(xue)院(yuan)、學(xue)生(sheng)(sheng)處、心(xin)理咨詢中心(xin)聯(lian)合承辦第xx屆“大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)周”系(xi)列活動正式開(kai)始，此活動以“陽光、友(you)善、和諧(xie)、健康(kang)”為主題(ti)，倡導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)關(guan)注心(xin)理健康(kang)，形成關(guan)愛(ai)心(xin)靈的校園氛圍(wei)。本次活動內容豐富(fu)，廣大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)踴躍參(can)與，收到了(le)很(hen)好的效果(guo)。
一、懸掛橫幅，發放心理健康宣傳單
在文(wen)科(ke)樓與學生漢餐門口分(fen)別懸(xuan)掛(gua)了(le)以(yi)“我愛我，和諧心靈，健(jian)康成才”、“一(yi)切的(de)成就(jiu)，一(yi)切的(de)財富，都始于健(jian)康的(de)心理”的(de)橫幅。
本(ben)次共印制(zhi)彩色(se)宣(xuan)傳單5000份，傳單的內容包(bao)括(kuo)：“心(xin)理(li)(li)咨詢對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的幫(bang)助”、“寧夏師(shi)范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育資源簡介”、“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如何提高人際關系能力”。由(you)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)協會的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以一個宿舍(she)6份的方式發到每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的手中，目的是(shi)讓(rang)更多(duo)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育資源，掌握心(xin)理(li)(li)健(jian)康知識，懂(dong)得當遇到心(xin)理(li)(li)困惑時到心(xin)理(li)(li)咨詢中心(xin)進(jin)行調節。
二、心理健康講座
在(zai)文(wen)科樓(lou)320教室舉辦了(le)“大學(xue)生(sheng)情(qing)(qing)(qing)緒管理與壓力(li)調適”講座(zuo)。心理咨詢中(zhong)心教師以(yi)“人(ren)非(fei)草木，孰能無情(qing)(qing)(qing)”之句展開了(le)本次講座(zuo)。通過對(dui)情(qing)(qing)(qing)緒認識(shi)的'講解向(xiang)同學(xue)們講述了(le)不良情(qing)(qing)(qing)緒的影(ying)響，并教會同學(xue)們如何識(shi)別情(qing)(qing)(qing)緒，調控情(qing)(qing)(qing)緒，做情(qing)(qing)(qing)緒的主人(ren)。老(lao)師的講座(zuo)風趣幽默，現場笑聲連連，掌聲不斷。
通過此次講(jiang)座的(de)成(cheng)功舉辦，學生不僅對情(qing)緒有(you)了新的(de)認識，也學會(hui)如何調控自身情(qing)緒，做情(qing)緒的(de)主(zhu)人，本此講(jiang)座加(jia)強了院系學術交流的(de)氛圍，也促進了學生心理(li)健(jian)康教育的(de)發展。
大學生心理健康活動總結11
大學(xue)(xue)生心(xin)理健(jian)康協(xie)會20xx年(nian)元(yuan)旦(dan)游(you)園(yuan)活(huo)動總(zong)結 本著讓(rang)全校(xiao)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)能夠(gou)度(du)過一個(ge)(ge)歡樂的(de)(de)(de)(de)元(yuan)旦(dan)之(zhi)夜，我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)元(yuan)旦(dan)游(you)園(yuan)活(huo)動在(zai)元(yuan)旦(dan)的(de)(de)(de)(de)前夕如期舉行，本次我(wo)們大學(xue)(xue)生心(xin)理健(jian)康協(xie)會的(de)(de)(de)(de)元(yuan)旦(dan)游(you)園(yuan)活(huo)動是(shi)(shi)在(zai)往年(nian)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎之(zhi)上(shang)又做了(le)改(gai)(gai)進，即在(zai)保留(liu)了(le)去(qu)年(nian)元(yuan)旦(dan)游(you)園(yuan)活(huo)動中(zhong)比較好的(de)(de)(de)(de)游(you)戲的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎之(zhi)上(shang)有增添(tian)了(le)新的(de)(de)(de)(de)游(you)戲項目。這樣的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)進確實收到了(le)一定的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。活(huo)動剛開始時有好多同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)覺得難度(du)有些大，對于是(shi)(shi)否要參加(jia)這些小游(you)戲表示很猶(you)豫(yu)，然而(er)當(dang)別的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)勇敢地去(qu)嘗試(shi)并取得勝利之(zhi)后(hou)其(qi)他同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)反(fan)倒又開始躍(yue)躍(yue)欲試(shi)了(le)。雖(sui)然有不(bu)少同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)后(hou)來(lai)還(huan)是(shi)(shi)失(shi)敗了(le)，但這并沒(mei)有打消掉(diao)其(qi)他想(xiang)要參加(jia)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)積極性，而(er)且那些沒(mei)能成功(gong)過關的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)也同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)樣收獲了(le)參與(yu)這個(ge)(ge)過程的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)。那天晚上(shang)雖(sui)然天氣很冷，但是(shi)(shi)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)熱情卻(que)是(shi)(shi)始終高(gao)漲(zhang)。特別“雙人運乒乓”和“氣球祝福這兩個(ge)(ge)”團體(ti)游(you)戲總(zong)能給(gei)參與(yu)者和觀眾以無盡的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，我(wo)想(xiang)還(huan)是(shi)(shi)合作更能給(gei)人以快樂吧緣(yuan)故(gu)，所以我(wo)認(ren)為這次元(yuan)旦(dan)游(you)園(yuan)活(huo)動辦(ban)得很成功(gong)，讓(rang)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們收獲了(le)別樣的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)。活(huo)動的(de)(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處就是(shi)(shi)在(zai)前期的(de)(de)(de)(de)準備和安(an)排上(shang)不(bu)是(shi)(shi)特別的(de)(de)(de)(de)充分，導致活(huo)動的(de)(de)(de)(de)進行有一些小障礙，以后(hou)應該稍加(jia)注意(yi)。如果能把這些做好想(xiang)必以后(hou)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動會辦(ban)得更加(jia)出(chu)色。
這次(ci)游(you)園活動的(de)舉(ju)辦(ban)確實(shi)收到(dao)(dao)了預期的(de).效果，不僅(jin)讓(rang)同學們在元旦之夜(ye)享受到(dao)(dao)了獨特(te)的(de)樂(le)趣，而且還讓(rang)同學們在游(you)戲之中收獲到(dao)(dao)了游(you)戲之外的(de)東西，譬(pi)如團結與合作，譬(pi)如勇敢嘗試才有可能成功，再(zai)譬(pi)如心動不如行動??然而這次(ci)活動不僅(jin)讓(rang)參與者收獲了好多(duo)，也(ye)讓(rang)活動的(de)組織者從中學會了很(hen)多(duo)，我想它的(de)作用還有很(hen)多(duo)是(shi)潛(qian)在的(de)，總之
這次活動(dong)的(de)舉辦雖(sui)然略有不足(zu)但(dan)還是達到了理想的(de)效(xiao)果。
大學生心理健康(kang)協會
20xx年x月(yue)x日
大學生心理健康活動總結12
5月25日是全國大(da)學生(sheng)心(xin)理(li)(li)健康(kang)日，“5·25”的諧(xie)音即為“我(wo)愛(ai)我(wo)”，提醒(xing)大(da)學生(sheng)“珍惜(xi)生(sheng)命(ming)，關(guan)愛(ai)自(zi)(zi)己”。核心(xin)內容是：關(guan)愛(ai)自(zi)(zi)我(wo)，了解(jie)自(zi)(zi)我(wo)，接納自(zi)(zi)己，關(guan)注自(zi)(zi)己的心(xin)理(li)(li)健康(kang)和心(xin)靈成長，提高自(zi)(zi)身心(xin)理(li)(li)素質，進而愛(ai)別人，愛(ai)社會。
當日我校(xiao)進行(xing)了以(yi)5.25為主題活(huo)動，由于我當天下午(wu)前兩(liang)節有(you)課，沒能(neng)參加全部的`活(huo)動，當我到達現(xian)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美(mei)國百部經(jing)典名(ming)片之一，美(mei)國“反智電影”的代(dai)表作，展現(xian)歷史與個人(ren)的約定，以(yi)小人(ren)物的經(jing)歷透視美(mei)國政治社會(hui)史的史詩片。
之后又進行了團體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，全部的心理衛生員(yuan)肩并肩站成(cheng)兩列(lie)，由(you)老師選出一名自(zi)愿者(zhe)，進行高空人(ren)體(ti)傳(chuan)送，這(zhe)個(ge)活(huo)(huo)動(dong)具有(you)很高的難度，需要量我們之間(jian)默契的配合，彼(bi)此(ci)之間(jian)要相(xiang)互信任，溶入其中，如果傳(chuan)遞時任意一個(ge)人(ren)大意，走神，提前(qian)抽走力的話，就(jiu)會(hui)導(dao)致(zhi)活(huo)(huo)動(dong)的失敗。
這次525團體活動，增(zeng)加了我們對了于心理學的(de)了解(jie)，增(zeng)加彼(bi)此之間的(de)了解(jie)，友(you)情。
大學生心理健康活動總結13
5月25日(ri)(ri)是全國大學(xue)生(sheng)健康日(ri)(ri)，“5·25”的諧音即為“我愛(ai)(ai)我”，提醒大學(xue)生(sheng)“珍(zhen)惜(xi)生(sheng)命，關愛(ai)(ai)自(zi)己(ji)”。核心(xin)內容是：關愛(ai)(ai)自(zi)我，了解自(zi)我，接納自(zi)己(ji)，關注自(zi)己(ji)的健康和心(xin)靈(ling)成長，提高自(zi)身素質(zhi)，進而愛(ai)(ai)別人(ren)，愛(ai)(ai)社會。
當(dang)日我校進行了以(yi)(yi)5.25為主題活動(dong)，由于我當(dang)天下午前兩(liang)節有課，沒能參(can)加全部的(de)活動(dong)，當(dang)我到(dao)達現場時，正在放映《阿甘正傳》，它(ta)是美(mei)國百部經典(dian)名(ming)片之(zhi)一，美(mei)國“反智電影”的(de)代表(biao)作，展現歷史(shi)與個人的(de)約定，以(yi)(yi)小人物的(de)經歷透視美(mei)國政治社會史(shi)的(de)史(shi)詩片。
之后又(you)進行(xing)了(le)團體活動，全部的(de)衛(wei)生員肩并肩站成兩列，由老師(shi)選(xuan)出一(yi)名自愿(yuan)者，進行(xing)高(gao)空(kong)人(ren)體傳(chuan)送，這個活動具有(you)很高(gao)的(de)難度(du)，需要(yao)量我們(men)之間(jian)默契的(de).配合，彼此之間(jian)要(yao)相(xiang)互信任(ren)，溶入其中，如果傳(chuan)遞時任(ren)意(yi)一(yi)個人(ren)大意(yi)，走神，提前抽走力的(de)話，就會導致活動的(de)失(shi)敗。
這次(ci)525團體活動，增(zeng)加了(le)我們對了(le)于(yu)學的了(le)解，增(zeng)加彼此之間的了(le)解，友(you)情。
大學生心理健康活動總結14
根(gen)據(ju)學(xue)(xue)校20xx年“5。25大學(xue)(xue)生心理健(jian)康(kang)(kang)教育宣傳月(yue)”活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)文(wen)件精神(shen)，土木與建(jian)筑工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)于(yu)5月(yue)份開展了(le)(le)(le)以(yi)“感恩—成(cheng)功stlye”為主題系列(lie)心理健(jian)康(kang)(kang)教育活(huo)(huo)動(dong)。此次系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)，在班級同學(xue)(xue)中產生了(le)(le)(le)較大影響，受到(dao)了(le)(le)(le)全(quan)院(yuan)(yuan)師生的(de)(de)熱烈(lie)歡迎，收(shou)到(dao)了(le)(le)(le)理想的(de)(de)效果，取得圓(yuan)滿(man)成(cheng)功。
一、活動概況
（一(yi)）開展尋(xun)找(zhao)“最美大學(xue)生”活動
我院正在開展(zhan)尋找“最美大(da)學(xue)(xue)生(sheng)”活動(dong)，通過講故事、作報告(gao)這(zhe)種直接而(er)有效的(de)方式(shi)，讓同學(xue)(xue)講述自己或身(shen)邊的(de)人的(de)感人故事，引起同學(xue)(xue)共鳴(ming)，激勵學(xue)(xue)生(sheng)成長！
通過這些方式，讓(rang)我(wo)們身邊更(geng)多的人(ren)意識到“最美大學生(sheng)(sheng)”不是很難發現，自己(ji)也(ye)有可能成(cheng)(cheng)為我(wo)們的“最美大學生(sheng)(sheng)”，讓(rang)我(wo)院學生(sheng)(sheng)擁(yong)抱(bao)感(gan)恩心態，塑造(zao)成(cheng)(cheng)功(gong)模式的信念，促進(jin)大學生(sheng)(sheng)人(ren)格(ge)發展，健康成(cheng)(cheng)長。
（二）開(kai)展(zhan)土建院心理主題班會活動(dong)
我院(yuan)開展土建(jian)院(yuan)心(xin)理主題班(ban)會，引導學(xue)生感恩生活，追求(qiu)適合自己的成功style，并進一步增強我院(yuan)學(xue)生班(ban)集(ji)體凝聚力(li)，促進優良班(ban)風、學(xue)風創建(jian)。
首先，各參賽(sai)班(ban)級(ji)在(zai)本班(ban)自行開(kai)展，并做好(hao)活動記錄，然后(hou)各班(ban)級(ji)的(de)心理(li)委(wei)員代(dai)表各自班(ban)級(ji)的(de)開(kai)展的(de)班(ban)會在(zai)5月15日在(zai)逸夫樓A201做ppt匯報演講。我院xx老(lao)師，校心理(li)中心主任xx等人(ren)作為現場(chang)評委(wei)嘉(jia)賓，最終xx給排水(shui)科(ke)學(xue)與工程xx，xx道路橋梁技術(shu)工程1班(ban)xx，xx土木(mu)工程2班(ban)xx等8人(ren)獲獎。
（三(san)）開展土建院(yuan)原(yuan)創微(wei)博征集活動(dong)
我院“原創微博征集活(huo)動”，從(cong)起(qi)初(chu)初(chu)的(de)征集，到五月底的(de)評(ping)比，歷時幾個(ge)月，期間征集了(le)同學(xue)(xue)們(men)大量的(de)原創微博，喚起(qi)我院學(xue)(xue)生對心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)、快樂夢想，感恩與成(cheng)功的(de)關注，增強了(le)學(xue)(xue)生心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)意識(shi)，促進了(le)學(xue)(xue)生心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)發(fa)展與人(ren)格(ge)完善。
土木與建筑(zhu)(zhu)工(gong)程(cheng)學院輔(fu)導員老師(shi)xx，xx等對此(ci)次活動(dong)進行評比，最終xx建筑(zhu)(zhu)學1班xx，xx工(gong)程(cheng)管理(li)1班xx，xx城鄉規劃xx等24名同(tong)學獲(huo)獎(jiang)。
（四）舉行“跳”出快(kuai)樂，“毽”康生活活動
為吸引更多(duo)的人加入到團體(ti)(ti)體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動當(dang)中，豐富大學(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)外生(sheng)(sheng)活(huo)，鍛煉大學(xue)生(sheng)(sheng)身體(ti)(ti)素質和心理健康，讓大家走(zou)出教室和宿(su)舍接受運動的`快樂，愉(yu)悅身心、陶冶情(qing)操。
本次活動(dong)主要是以(yi)跳(tiao)繩(sheng)(sheng)和(he)踢(ti)毽子兩項(xiang)(xiang)比賽項(xiang)(xiang)目開展，其中跳(tiao)繩(sheng)(sheng)分大小繩(sheng)(sheng)，踢(ti)毽子分單踢(ti)和(he)盤踢(ti)，該活動(dong)受到廣x學(xue)的(de)歡迎(ying)，參加的(de)積(ji)極性都很高，達到了本次活動(dong)的(de)目的(de)，走出宿舍，走向操場，走出網(wang)絡，關(guan)懷身邊的(de)人，學(xue)會(hui)感恩。
（五）開展留級生團體輔導(dao)
為激(ji)發留級(ji)生的學習(xi)熱情，4月(yue)2日(ri)晚(wan)，土木與建筑工(gong)程學院邀請我(wo)校(xiao)心理咨詢中心xx老師來(lai)開展團(tuan)體輔導(dao)。團(tuan)輔取得(de)了很好(hao)的效果，很多同學都表示會重新振(zhen)作，好(hao)好(hao)學習(xi)，用成績來(lai)證明(ming)自(zi)己(ji)的實力。
二、出現的問題及對應措施：
1、溝通(tong)有(you)(you)待進(jin)一步加強(qiang)：活動開展期間，班級心理(li)保健員與學(xue)院心理(li)素質(zhi)發展部干部之間有(you)(you)時溝通(tong)不夠，出現了工(gong)作的重(zhong)復和間斷。
2、積極(ji)性(xing)有待進一步提高：由于活動延(yan)續的(de)時間相對較長(chang)，到了(le)活動后期，學生的(de)積極(ji)性(xing)有所下降，尤其是各班心理保健員(yuan)出現了(le)一些疲于應付的(de)現象。
針對(dui)以上問(wen)題(ti)，我們都做了(le)(le)詳(xiang)細的記錄并制定了(le)(le)相應的措施，加強溝通，完(wan)善激勵措施，為今后(hou)開展類(lei)似工作總(zong)結出了(le)(le)寶(bao)貴經驗。
小結：
此(ci)次活(huo)(huo)動開(kai)展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但(dan)面對(dui)出(chu)現的(de)問題，我們及時改進和(he)(he)(he)總結，也不失為一種(zhong)成(cheng)長(chang)。總的(de)來說(shuo)，對(dui)于(yu)20xx年“5。25大(da)學(xue)生(sheng)心理健康教育宣傳(chuan)月”活(huo)(huo)動，我們學(xue)院的(de)同學(xue)積極(ji)參與，在活(huo)(huo)動中得到快樂和(he)(he)(he)成(cheng)長(chang)，更讓(rang)大(da)家(jia)懂得感(gan)恩，懂得父母、老師、朋友為我們付出(chu)的(de)汗水和(he)(he)(he)努力，讓(rang)我們明(ming)白心懷感(gan)恩之心，將(jiang)走向成(cheng)功的(de)道(dao)理。
大學生心理健康活動總結15
為(wei)迎接(jie)全國大(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健康(kang)日(ri)，進一步貫徹落實教育(yu)(yu)部(bu)《關于進一步加強和改進大(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)(yu)的意見》精神，引(yin)導學(xue)生(sheng)自(zi)立自(zi)信(xin)，構建(jian)有利于大(da)(da)學(xue)生(sheng)身心(xin)(xin)健康(kang)發展的和諧校(xiao)園，進一步推(tui)動我(wo)校(xiao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)(yu)工作的深入開展，我(wo)院按照(zhao)校(xiao)第十三(san)屆(jie)大(da)(da)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健康(kang)宣傳周的活動要(yao)求，開展了一系列的活動。
一、注重宣傳，普及心里健康教育知識。
我院(yuan)本(ben)著“打造(zao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育平臺(tai)(tai)，促進(jin)(jin)大學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)發展(zhan)”為宗旨，以“提高學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)素質，塑造(zao)學(xue)生(sheng)健(jian)(jian)全人格”為出發點，利用(yong)報刊、宣(xuan)(xuan)傳櫥(chu)窗等平臺(tai)(tai)對本(ben)次心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)宣(xuan)(xuan)傳周活動進(jin)(jin)行了廣泛的宣(xuan)(xuan)傳，向廣大學(xue)生(sheng)普及心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)知識(shi)，傳授心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適方(fang)法與技巧，使我院(yuan)學(xue)生(sheng)樹立心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)意識(shi)，營(ying)造(zao)一個和諧健(jian)(jian)康(kang)的校園氛(fen)圍。
二、問題學生的心理健康專項咨詢。
各(ge)班輔導(dao)老師主動找問題學(xue)(xue)生談(tan)話12人次(ci)，本次(ci)咨詢(xun)活動使(shi)我院的心理(li)健康(kang)教育工作(zuo)在被(bei)動等待學(xue)(xue)生前來咨詢(xun)的基(ji)礎上主動走近(jin)同學(xue)(xue)，讓心靈陽光普(pu)照每一個同學(xue)(xue)，使(shi)更多的同學(xue)(xue)受益。
三、心理健康知識專題講座。
積極組織(zhi)學生按時(shi)參加(jia)(jia)學校(xiao)的(de)心(xin)(xin)理(li)健康講座，認真聽取專業老師傳授心(xin)(xin)理(li)健康知識，參加(jia)(jia)團體輔導、心(xin)(xin)理(li)沙龍，在這些活(huo)動中，讓(rang)同(tong)學們學會如何(he)去交(jiao)流(liu)，如何(he)去傾聽，讓(rang)大(da)家學會如何(he)去互相尊重(zhong)。
四、心理電影展播
學校分(fen)別選取了(le)兩部(bu)的(de)心理電(dian)影(ying)《阿(a)甘(gan)正(zheng)轉》、《媽媽再(zai)愛我一次(ci)》播放，以海報方式向全院師(shi)生宣傳活(huo)(huo)動。電(dian)影(ying)播放當晚，吸引(yin)了(le)各系的(de)同學，在電(dian)影(ying)放映前(qian)，我們(men)向大家介紹了(le)本次(ci)宣傳周活(huo)(huo)動的(de)詳(xiang)情，使同學們(men)對(dui)5·25的(de)系列活(huo)(huo)動有了(le)進(jin)一步的(de)深入了(le)解。
五、開展了主題為《心與心的溝通》征文活動
大學(xue)生正處于(yu)身心(xin)(xin)逐步成熟(shu)的(de)階段，面臨學(xue)業(ye)、生活(huo)、家庭以及情感、同學(xue)交往等(deng)諸方(fang)面的(de)影響和(he)沖擊，加之(zhi)本身的(de)性格等(deng)方(fang)面的(de)'個性差異，一(yi)些同學(xue)相對(dui)容易心(xin)(xin)理出現一(yi)些問題，影響自身的(de)健康成長(chang)，因此(ci)我們一(yi)直把大學(xue)生的(de)心(xin)(xin)理健康教育作為(wei)學(xue)生工作的(de)重點，結(jie)合心(xin)(xin)理健康周(zhou)的(de)活(huo)動(dong)要(yao)求，開(kai)展了《心(xin)(xin)與心(xin)(xin)的(de)溝(gou)通》征(zheng)文(wen)活(huo)動(dong)。其中評選出了一(yi)、二(er)、三等(deng)獎各一(yi)名(ming)，優秀(xiu)獎四(si)名(ming)。通過(guo)此(ci)次征(zheng)文(wen)活(huo)動(dong)。同學(xue)們紛(fen)紛(fen)表示在學(xue)習(xi)和(he)生活(huo)中要(yao)保持良好的(de)心(xin)(xin)理。
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