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課外活動總結合集15篇
總結(jie)就(jiu)是(shi)把一(yi)個時間段取得(de)的(de)(de)(de)成績、存在的(de)(de)(de)問題及得(de)到的(de)(de)(de)經驗和教訓進(jin)行一(yi)次全面(mian)系統(tong)的(de)(de)(de)總結(jie)的(de)(de)(de)書(shu)面(mian)材料(liao)，它(ta)有(you)助(zhu)于我(wo)們尋找工作(zuo)和事物發展的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)，從而掌握并運用(yong)這(zhe)些規(gui)律(lv)，讓我(wo)們一(yi)起來學習寫總結(jie)吧。那么總結(jie)有(you)什么格式呢？以(yi)下是(shi)小編為大家整理的(de)(de)(de)課(ke)外活動總結(jie)，歡(huan)迎大家借鑒(jian)與參(can)考(kao)，希(xi)望對大家有(you)所幫助(zhu)。
課外活動總結1
本學期的科學興趣小組活動已經順利完成(cheng)。在(zai)活動中，我主(zhu)要引導學生(sheng)通過(guo)觀察周圍的一些(xie)自然事物和(he)現象(xiang)來發現和(he)提問(wen)，并(bing)能夠根據問(wen)題來探究問(wen)題的答案(an)，從而寫出一篇(pian)簡(jian)短的科技論文。
在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中，我鼓(gu)勵學(xue)生動(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)腦，開展合作學(xue)習，注重培養學(xue)生的觀察能(neng)力(li)、動(dong)(dong)手(shou)能(neng)力(li)、大(da)腦能(neng)力(li)和寫(xie)作能(neng)力(li)。學(xue)生們對這項活(huo)動(dong)(dong)很感興趣。在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)中，他們非常(chang)積極，可以參與活(huo)動(dong)(dong)。他們也非常(chang)認(ren)真，取得了(le)很大(da)成績，主要表現在(zai)(zai)以下幾個方(fang)面(mian)：
1.因為他們意識到了(le)這項(xiang)活(huo)動的(de)樂趣，他們對科(ke)技論(lun)文更(geng)感興(xing)趣。俗話(hua)說：興(xing)趣是老(lao)師。在教學(xue)中，我個人意識到了(le)這一點。每一次活(huo)動，他們寫的(de)作文都讓我很(hen)意外。
2. 學生的'各種能(neng)力比以(yi)前有了顯著(zhu)的提高。現在，通(tong)過(guo)觀察周圍(wei)的一些事物，他們可(ke)以(yi)順利(li)地寫(xie)一篇科技(ji)論(lun)文(wen)，理(li)解(jie)和掌握許多以(yi)前在課堂(tang)上學不到的知(zhi)識。
3. 在(zai)活(huo)動中，我還注(zhu)重培(pei)養學(xue)生的(de)環保意識(shi)(shi)。為他們(men)創(chuang)造(zao)適當的(de)機會，引導(dao)學(xue)生比較和(he)評估一(yi)些(xie)現象。他們(men)的(de)環保意識(shi)(shi)也比以前(qian)大大提高了。
4. 在(zai)活動(dong)中(zhong)，我還注重培養(yang)他(ta)們互助合作的(de)(de)(de)精神。當(dang)他(ta)們遇到(dao)問題時，其他(ta)學(xue)生會主(zhu)動(dong)幫助他(ta)們。現在(zai)，小組中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)生已經形成(cheng)了良(liang)好的(de)(de)(de)互助品質。
5. 學(xue)生的觀察能(neng)力也得(de)到了(le)提高。當他(ta)(ta)們遇到不理解的事(shi)情和(he)現象(xiang)時(shi)，他(ta)(ta)們會問為什(shen)么，想辦法找(zhao)到問題的答案，記錄過程(cheng)并寫(xie)一篇短文。
6. 興趣小組中的(de)大多數學生(sheng)通(tong)過自己的(de)努力完(wan)成了自己的(de)作品，一些學生(sheng)提(ti)交(jiao)了高(gao)質量(liang)的(de)作品。
在(zai)本(ben)學期的(de)科技論(lun)文興趣小組活動(dong)中(zhong)(zhong)，收獲較多(duo)，但也有許多(duo)不(bu)盡如(ru)人意的(de)地(di)方(fang)，也有許多(duo)不(bu)足之處：如(ru)果一些(xie)學生在(zai)活動(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)注意衛(wei)生，會將一些(xie)用過的(de)廢紙等(deng)東西扔在(zai)地(di)上。有些(xie)學生無法在(zai)活動(dong)開始前(qian)準(zhun)備活動(dong)所需的(de)物品。有的(de)科技論(lun)文寫得粗(cu)糙,不(bu)夠仔細,質(zhi)量不(bu)高。我將在(zai)今后(hou)的(de)活動(dong)中(zhong)(zhong)關注這些(xie)現象和問題，努力使課(ke)外興趣活動(dong)小組的(de)工(gong)作(zuo)更細致(zhi)、更好(hao)。
課外活動總結2
時(shi)光(guang)匆匆，不知不覺大二整個學期已經結束。回想自我(wo)在(zai)大二生(sheng)活，頗有感(gan)慨總體來(lai)說比剛剛入學的(de)時(shi)候強(qiang)了(le)很多(duo)(duo)，它讓我(wo)明白了(le)很多(duo)(duo)，不僅僅是課本上的(de)，更多(duo)(duo)的(de)是學會了(le)很多(duo)(duo)做人的(de)道理。我(wo)想有必要總結一下整個學年的(de)各方面情景，大概(gai)能夠(gou)歸納以(yi)下幾個要點。
一、學習上，比起大一，在認知程度和態度上有了很大的提高。
大一(yi)的(de)(de)(de)時候(hou)由于是(shi)剛(gang)來到大學(xue)(xue)學(xue)(xue)校，由于整(zheng)個時間由自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)支配，感到無所是(shi)從，時間經常(chang)轉瞬(shun)即逝，總(zong)感覺自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)在(zai)虛度(du)光陰。經過(guo)大一(yi)整(zheng)個學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)，這個學(xue)(xue)期(qi)(qi)基(ji)本上都能充分利用自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)時間。課余時間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經常(chang)去學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)圖書館(guan)，學(xue)(xue)習一(yi)點自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感興趣的(de)(de)(de)課程(cheng)，以求提高自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識面，拓寬自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)思考問(wen)題的(de)(de)(de)角度(du)，除了去圖書館(guan)學(xue)(xue)習之(zhi)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還組織同學(xue)(xue)們去戶外活(huo)動，增(zeng)加同學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)友誼。在(zai)學(xue)(xue)習上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)有一(yi)樣東(dong)西十分重要(yao)，那就(jiu)(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習態度(du)！俗話說的(de)(de)(de)好，態度(du)決(jue)定一(yi)切。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以前總(zong)感覺自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不比別人差，問(wen)題能自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)解決(jue)就(jiu)(jiu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)解決(jue)，很少向別人請教。而(er)此刻，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始養(yang)成(cheng)一(yi)種(zhong)謙虛、勤(qin)問(wen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度(du)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)學(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)東(dong)西來不了弄虛作(zuo)假(jia)，是(shi)不懂(dong)就(jiu)(jiu)不懂(dong)，絕不能不懂(dong)裝懂(dong)！孔夫子說過(guo)“三人行(xing)，必有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)師”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想道(dao)理就(jiu)(jiu)在(zai)那里(li)。
我(wo)(wo)(wo)(wo)基本上都能(neng)(neng)夠(gou)和(he)(he)同學(xue)們(men)(men)(men)友好相處(chu)，和(he)(he)睦共(gong)處(chu)，互幫互愛，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)事(shi)情自(zi)(zi)(zi)己(ji)做，構成獨立自(zi)(zi)(zi)理(li)自(zi)(zi)(zi)立的(de)良(liang)好品德。宿(su)(su)舍是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)大團體，八個(ge)(ge)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)同一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)空(kong)間里(li)面，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)各(ge)自(zi)(zi)(zi)的(de)`生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)性都不相，這(zhe)就需要大家(jia)互相理(li)解和(he)(he)遷就，僅有(you)這(zhe)樣才能(neng)(neng)和(he)(he)好相處(chu)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)學(xue)習(xi)創造一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)休息環境。這(zhe)個(ge)(ge)方面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)宿(su)(su)舍就做得比(bi)較(jiao)好。我(wo)(wo)(wo)(wo)初中(zhong)就已(yi)經到外面讀書，所以(yi)(yi)很(hen)早就過著(zhu)一(yi)(yi)(yi)種團體生(sheng)(sheng)(sheng)活，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)會(hui)(hui)(hui)理(li)解別人(ren)，當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)宿(su)(su)舍的(de)融洽和(he)(he)諧關系還很(hen)大歸屬(shu)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)宿(su)(su)友。可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)最我(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)(zi)豪的(de)是(shi)(shi)，進大學(xue)以(yi)(yi)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)從來沒有(you)一(yi)(yi)(yi)次光顧洗衣(yi)部(bu)，即使是(shi)(shi)在(zai)寒冷(leng)的(de)冬(dong)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)也堅持自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)洗衣(yi)服，不給自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)偷(tou)懶的(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)明(ming)白惰(duo)性這(zhe)樣東(dong)西是(shi)(shi)培養出來的(de)，只(zhi)要不給它一(yi)(yi)(yi)次機(ji)會(hui)(hui)(hui)，它就永遠(yuan)沒有(you)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)
成為現(xian)實(shi)中(zhong)(zhong)的(de)東西了。還有的(de)是(shi)，我在生活中(zhong)(zhong)，始終堅持干凈的(de)作(zuo)風(feng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好(hao)的(de)衛生習慣。
二、生活上，這是我感觸最深的，社會不只是你自我的舞臺，自我一個人很難獨舞，所以要建立友好的人際關系，這一點對我以后的發展會有很大的幫忙。
所以在學校我(wo)基本上能夠和同學們友好相處(chu)，互幫互助，構成(cheng)獨(du)立(li)自理自立(li)的(de)良好品(pin)德。此外我(wo)用(yong)真(zhen)心去對(dui)待自我(wo)的(de)朋(peng)友，從不虛心假意。我(wo)明白，走進社會中，僅有(you)真(zhen)心的(de)朋(peng)友才(cai)會幫忙你(ni)。還有(you)就是要始終堅持干(gan)凈的(de)作風，做(zuo)到勤清(qing)潔，養(yang)成(cheng)良好的(de)衛生習慣。
我基本上都能夠(gou)(gou)和(he)(he)同學們(men)(men)友好相(xiang)處(chu)(chu)，和(he)(he)睦共處(chu)(chu)，互(hu)幫(bang)互(hu)愛(ai)，自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做，構成獨(du)立自(zi)理自(zi)立的(de)(de)良好品德(de)。宿舍是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)(da)團體(ti)，八個(ge)人生活在(zai)同一(yi)(yi)(yi)個(ge)空間里(li)面，可是(shi)(shi)(shi)各自(zi)的(de)(de)生活習性都不相(xiang)，這就需要(yao)大(da)(da)家互(hu)相(xiang)理解和(he)(he)遷就，僅有(you)這樣才能和(he)(he)平(ping)相(xiang)處(chu)(chu)，為我們(men)(men)的(de)(de)學習創(chuang)造一(yi)(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)學習和(he)(he)休(xiu)息(xi)環(huan)境。大(da)(da)學就相(xiang)當于一(yi)(yi)(yi)個(ge)小型的(de)(de)社(she)會，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)步入社(she)會的(de)(de)緩(huan)沖，我們(men)(men)能夠(gou)(gou)從(cong)中學到好多的(de)(de)東西(xi)。大(da)(da)學里(li)時間比高中充足多了(le)(le)，這樣能夠(gou)(gou)利用剩(sheng)余時間在(zai)外面打工(gong)，尤其是(shi)(shi)(shi)五一(yi)(yi)(yi)，十一(yi)(yi)(yi)，我經(jing)過(guo)打工(gong)也明白了(le)(le)許多工(gong)作(zuo)中的(de)(de)細節和(he)(he)與老(lao)板、同事間的(de)(de)處(chu)(chu)事的(de)(de)細節。最重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)經(jing)過(guo)打工(gong)，我認(ren)識到了(le)(le)在(zai)與陌生人相(xiang)處(chu)(chu)時，平(ping)等是(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)位(wei)的(de)(de)，在(zai)與人交往中要(yao)將一(yi)(yi)(yi)些身份、地位(wei)去除(chu)——、這樣既(ji)有(you)利于交往，就是(shi)(shi)(shi)尊重別人。
三、在業余生活中上，我覺得我收獲最大就是學會了，其次就是在業余生活的中增強了體質。
我(wo)們每一(yi)天午(wu)時都(dou)有(you)很多體育活動，其中有(you)跑(pao)步、打(da)籃球、踢足球、打(da)羽毛球等等，我(wo)就約幾個(ge)朋友一(yi)齊去跑(pao)跑(pao)步，雖然運動量不是(shi)(shi)很大，但也是(shi)(shi)鍛(duan)煉身體的一(yi)種好方(fang)法，更是(shi)(shi)一(yi)種娛樂(le)方(fang)
式！此(ci)刻我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)的(de)身體素質已(yi)經(jing)增強(qiang)了很(hen)多，不再象(xiang)以前(qian)那(nei)樣經(jing)常覺(jue)得(de)很(hen)累，我(wo)想這(zhe)是我(wo)在(zai)業余生活上的(de)又一重大收(shou)獲。
總之，大二(er)的整個學年，是(shi)不斷學習、不斷充實的一年。大學生(sheng)活是(shi)很寶(bao)貴的，我不愿意平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)地(di)過這(zhe)幾年，我要好(hao)好(hao)珍惜這(zhe)難得的讀(du)書機會，努力讀(du)書，為自我的大學生(sheng)活增添豐富美麗的色(se)彩。
課外活動總結3
陽光(guang)明媚(mei)，我們(men)小學(xue)的(de)同學(xue)們(men)參觀了中央電視塔和太(tai)平洋海底(di)世界，同學(xue)們(men)都(dou)很高興。
在(zai)這兩個(ge)地方中，我(wo)最喜歡(huan)的(de)(de)是太(tai)平洋海(hai)(hai)底(di)世界。同學(xue)們剛一(yi)(yi)進入展廳，就(jiu)立刻(ke)眼前一(yi)(yi)亮，被(bei)眼前的(de)(de)情景驚(jing)呆了(le)(le)(le)。一(yi)(yi)個(ge)個(ge)魚缸(gang)里(li)，有(you)五彩斑斕的(de)(de)蝴(hu)蝶(die)魚；兇(xiong)神惡煞的(de)(de)鯊魚；憨厚的(de)(de)海(hai)(hai)龜(gui)等(deng)等(deng)等(deng)等(deng)，同學(xue)們眼睛(jing)都看(kan)但是來了(le)(le)(le)。我(wo)們迫不及(ji)待(dai)的(de)(de)進入了(le)(le)(le)海(hai)(hai)底(di)隧道，漫步于那個(ge)奇妙的(de)(de)海(hai)(hai)底(di)世界，仿佛(fo)同學(xue)們不是在(zai)參觀，而是在(zai)和魚兒們一(yi)(yi)齊游泳(yong)。“阿!那只鯊魚可真兇(xiong)呀！”尾巴上翹，張著(zhu)大嘴(zui)，活像(xiang)一(yi)(yi)只神氣的(de)(de)將(jiang)軍，海(hai)(hai)龜(gui)在(zai)睡覺(jue)，其他魚在(zai)它的(de)(de).身邊游泳(yong)……
穿過了(le)海底隧道(dao)，我們(men)(men)又去看了(le)海獅表演(yan)，小(xiao)(xiao)孩實在馴獸(shou)師的指揮下，一會(hui)兒(er)(er)頂(ding)頂(ding)排球，一會(hui)兒(er)(er)投(tou)個籃，一會(hui)兒(er)(er)又亮(liang)出了(le)一套“中國功夫”最(zui)精彩的要數(shu)頂(ding)球了(le)，只見他鉆進水里，半天不出來。我們(men)(men)同(tong)學們(men)(men)正納悶(men)時，小(xiao)(xiao)海獅卻(que)突然(ran)跳起，頂(ding)著了(le)距(ju)水面(mian)約一米(mi)的球，引得我們(men)(men)一陣尖(jian)叫(jiao)和掌聲。
之后，我們(men)又(you)參(can)觀了中央(yang)電視塔，雖然天氣很冷，但是我們(men)體會到了一次“騰云駕霧”的感覺。
這次(ci)活(huo)動(dong)既讓(rang)我們增(zeng)長了知識，認(ren)識了很多魚類，有十分開(kai)心(xin)，我很喜(xi)歡這次(ci)活(huo)動(dong)。
課外活動總結4
鄭州路小學(xue)位于平度城(cheng)區，是一(yi)所具有豐厚文(wen)化(hua)底蘊(yun)的(de)(de)歷史老校(xiao)。現有教(jiao)(jiao)職工94名，教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)31個，學(xue)生近20xx名。多年來，按照“科研(yan)(yan)興(xing)校(xiao)，全面(mian)發展，突出特(te)色(se)”的(de)(de)辦學(xue)方(fang)針(zhen)，全面(mian)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育，并重(zhong)視課外文(wen)體(ti)活動，從中走出了一(yi)條新路，結出了豐碩的(de)(de)成果，得到了各(ge)級領導的(de)(de)高度贊(zan)揚和社會各(ge)界的(de)(de)充分肯定(ding)。目前，音(yin)體(ti)美教(jiao)(jiao)師積(ji)極參與教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)，承擔多項(xiang)課題，其(qi)中“器樂教(jiao)(jiao)學(xue)進課堂”、“美術寫生教(jiao)(jiao)學(xue)法”、“游(you)戲體(ti)育”已初見成效。sO100
幾年來，鄭州(zhou)路小學以“一切為了學生(sheng)的發展”為宗(zong)旨，以“和諧完美、健康向(xiang)上”為主(zhu)題，面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)學生(sheng)，全(quan)面(mian)推進(jin)素質教育。學校(xiao)根據學生(sheng)年齡特點及興趣(qu)愛好組織了大量(liang)文體(ti)活(huo)動(dong)(dong)及比賽，使每位(wei)學生(sheng)均(jun)能(neng)(neng)參與到文體(ti)活(huo)動(dong)(dong)中來。學生(sheng)個性(xing)在活(huo)動(dong)(dong)中完善(shan)，技能(neng)(neng)在活(huo)動(dong)(dong)中形成，特長在活(huo)動(dong)(dong)中發展，綜合(he)素質全(quan)面(mian)提高。
現(xian)將(jiang)我(wo)校近幾年在課外文體活動方(fang)面的工作總結如下：
一(yi)、加強音體美教師隊伍建設，營造(zao)濃(nong)厚的文體教育氛圍。
首先，我校(xiao)(xiao)(xiao)成立了(le)一個(ge)強有(you)力(li)的(de)文(wen)體(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)領(ling)(ling)導(dao)(dao)核心(xin)，成立文(wen)體(ti)(ti)(ti)工作(zuo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)小(xiao)組(zu)。石(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)長任領(ling)(ling)導(dao)(dao)小(xiao)組(zu)組(zu)長，由副校(xiao)(xiao)(xiao)長具體(ti)(ti)(ti)分管，教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)主(zhu)任具體(ti)(ti)(ti)實施，另外還有(you)12名(ming)熱心(xin)文(wen)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育、有(you)較扎(zha)實功底的(de)音(yin)(yin)體(ti)(ti)(ti)美(mei)教(jiao)(jiao)師(shi)（音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)師(shi)4名(ming)，體(ti)(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)師(shi)4名(ming)，美(mei)術教(jiao)(jiao)師(shi)4名(ming)）共14人(ren)組(zu)成。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終(zhong)把文(wen)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育的(de)一個(ge)重要組(zu)成部(bu)分，制定學(xue)(xue)生課外文(wen)體(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)的(de)長遠和近(jin)期發展規劃(hua)；每學(xue)(xue)年(nian)(nian)度(du)和學(xue)(xue)期的(de)工作(zuo)計劃(hua)中(zhong)(zhong)，都(dou)有(you)對(dui)(dui)文(wen)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育的(de)具體(ti)(ti)(ti)要求；學(xue)(xue)期終(zhong)了(le)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)文(wen)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育的(de)落實情況進行認真(zhen)檢查，并做出實事求是的(de)評價。分管音(yin)(yin)體(ti)(ti)(ti)美(mei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)每學(xue)(xue)期都(dou)對(dui)(dui)三科任課教(jiao)(jiao)師(shi)進行教(jiao)(jiao)案檢查和聽課指導(dao)(dao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還定期派出音(yin)(yin)體(ti)(ti)(ti)美(mei)教(jiao)(jiao)師(shi)到外地(di)(di)參觀學(xue)(xue)習，自99年(nian)(nian)以來，共有(you)20多人(ren)次赴青島、煙臺、濟南、北京、威海等地(di)(di)學(xue)(xue)習，開拓(tuo)了(le)眼(yan)界(jie)，提高了(le)業務素質(zhi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)文(wen)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)有(you)突出貢獻的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，給予大力(li)的(de)表彰和獎勵。
二、加大(da)投入，配備各種器材，保證音體美教育的(de)順利實施。
文體(ti)教育(yu)能(neng)否(fou)順利實施并向高層次發(fa)展(zhan)，器(qi)材(cai)配(pei)備(bei)是(shi)否(fou)齊全(quan)是(shi)關鍵(jian)。幾年來，我們在(zai)資金緊缺的情(qing)況下(xia)，先后投資10萬余(yu)元(yuan)，購置(zhi)了(le)大(da)型音響、銅(tong)管(guan)樂(le)器(qi)、電(dian)子琴(qin)、古箏、架子鼓(gu)、大(da)提(ti)琴(qin)、中提(ti)琴(qin)、小(xiao)提(ti)琴(qin)、單雙簧(huang)管(guan)等41種音樂(le)器(qi)材(cai)，累計(ji)(ji)件(jian)(jian)數600種，必(bi)備(bei)類(lei)和(he)選(xuan)備(bei)類(lei)共計(ji)(ji)1025件(jian)(jian)。添置(zhi)體(ti)育(yu)器(qi)材(cai)3萬余(yu)元(yuan)，積累計(ji)(ji)件(jian)(jian)數41種，必(bi)備(bei)類(lei)和(he)選(xuan)備(bei)類(lei)共計(ji)(ji)1075件(jian)(jian)。學(xue)校投資7萬余(yu)元(yuan)購置(zhi)了(le)立體(ti)幾何模(mo)型、人像模(mo)型、黑白兩(liang)用板(ban)、畫(hua)(hua)架、畫(hua)(hua)板(ban)、錄像機(ji)、照相(xiang)機(ji)、電(dian)視機(ji)、部(bu)分掛圖等。這些器(qi)材(cai)和(he)場地在(zai)嚴格(ge)管(guan)理的前提(ti)下(xia)，全(quan)面對學(xue)生(sheng)(sheng)開放(fang)，有效地培養了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)對文體(ti)活動(dong)的興趣和(he)愛好，發(fa)展(zhan)了(le)他們的特(te)長。
三、加強音(yin)體美教學(xue)研究，促進文體活動(dong)全面發展。
99年以來，我們(men)從一年級(ji)開始進(jin)行(xing)了(le)“器樂教(jiao)學(xue)進(jin)課堂的(de)教(jiao)改(gai)嘗試”，使技能訓(xun)練滲透于藝術感受之(zhi)中，促進(jin)學(xue)生(sheng)音樂素(su)質的(de)全面發展。我校音樂教(jiao)育的(de)總目標是(shi)：要(yao)求(qiu)每(mei)個學(xue)生(sheng)畢業時，能識(shi)簡(jian)譜和(he)五線譜；學(xue)會和(he)掌握兩種(zhong)以上的(de)器樂的(de)演(yan)奏技巧；獨立演(yan)奏簡(jian)單的(de)歌曲；能進(jin)行(xing)簡(jian)單的(de)合唱(chang)指揮。
為了(le)(le)提高(gao)音樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，我(wo)們嘗試了(le)(le)“聲樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與器樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)步(bu)進行(xing)”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗，自編了(le)(le)八(ba)冊器樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔(fu)助(zhu)(zhu)教(jiao)材，選用(yong)了(le)(le)能(neng)固定(ding)(ding)(ding)音高(gao)的(de)(de)(de)樂(le)(le)器（口(kou)琴(qin)、豎笛、電子(zi)琴(qin)）幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)唱對(dui)音名、定(ding)(ding)(ding)準(zhun)音高(gao)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)耳聽、眼看、口(kou)吹、腳(jiao)踏節(jie)奏(zou)，五官四肢并用(yong)，調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)種感(gan)官深入活(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性。借助(zhu)(zhu)樂(le)(le)器，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)識譜能(neng)力(li)(li)，通過親(qin)自吹奏(zou)，真正感(gan)受到音符在不(bu)(bu)同(tong)聲部、不(bu)(bu)同(tong)拍子(zi)的(de)(de)(de)旋律中所表現(xian)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)風(feng)格。實踐證明，輔(fu)助(zhu)(zhu)教(jiao)材系統、全(quan)面，使教(jiao)師得心應手，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松愉快。現(xian)在我(wo)校(xiao)五年級以上的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握了(le)(le)二(er)種以上樂(le)(le)器的(de)(de)(de)演(yan)奏(zou)技巧(qiao)，各年級識譜能(neng)力(li)(li)、音樂(le)(le)欣賞能(neng)力(li)(li)達(da)到跨年級水平。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還成(cheng)立了(le)(le)頗具實力(li)(li)的(de)(de)(de)三支小隊(dui)：60人的(de)(de)(de)器樂(le)(le)團，117人的(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)隊(dui)，20人的(de)(de)(de)每(mei)班合唱隊(dui)和100人的(de)(de)(de)校(xiao)合唱隊(dui)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)定(ding)(ding)(ding)點、定(ding)(ding)(ding)時、定(ding)(ding)(ding)人員的(de)(de)(de)進行(xing)活(huo)動(dong)(dong)。除(chu)了(le)(le)每(mei)周固定(ding)(ding)(ding)時間(jian)活(huo)動(dong)(dong)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)天(tian)下午利用(yong)大課間(jian)活(huo)動(dong)(dong)，全(quan)校(xiao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起跳健美操。在定(ding)(ding)(ding)時活(huo)動(dong)(dong)中舞(wu)(wu)蹈(dao)隊(dui)除(chu)基本(ben)功訓練外，教(jiao)師教(jiao)授(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)些基本(ben)舞(wu)(wu)蹈(dao)動(dong)(dong)作，每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期至(zhi)少排出兩塊(kuai)成(cheng)品舞(wu)(wu)蹈(dao)。器樂(le)(le)隊(dui)由老師統一(yi)輔(fu)導，各自練習(xi)，每(mei)半(ban)個月進行(xing)總結(jie)性演(yan)奏(zou)，鞏固學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)演(yan)奏(zou)技巧(qiao)。合唱隊(dui)進行(xing)發聲、識譜訓練，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)演(yan)唱的(de)(de)(de)技巧(qiao)等(deng)，每(mei)月處理一(yi)首完整的(de)(de)(de)歌曲。
美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)學(xue)也在(zai)不斷探索教(jiao)育(yu)新思路、新理念。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)老師在(zai)完成(cheng)現有(you)教(jiao)學(xue)任務的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，對中高(gao)(gao)年(nian)級學(xue)生(sheng)(sheng)進行了(le)(le)(le)速描、國畫(hua)(hua)(hua)、油畫(hua)(hua)(hua)、水粉(fen)畫(hua)(hua)(hua)和寫生(sheng)(sheng)等各種美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)知識(shi)的(de)(de)(de)傳授，學(xue)生(sheng)(sheng)繪畫(hua)(hua)(hua)水平(ping)有(you)了(le)(le)(le)不同層次的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。為(wei)(wei)培養學(xue)生(sheng)(sheng)對美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)興趣，提高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)“審美(mei)、造美(mei)”的(de)(de)(de)能(neng)力，學(xue)校自20xx年(nian)，每(mei)年(nian)舉(ju)(ju)行一(yi)(yi)屆(jie)書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)展，一(yi)(yi)屆(jie)比(bi)一(yi)(yi)屆(jie)成(cheng)功，一(yi)(yi)屆(jie)比(bi)一(yi)(yi)屆(jie)轟動(dong)，許多學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)被社(she)(she)會上(shang)的(de)(de)(de)機關、人(ren)士(shi)征集、收藏，學(xue)校有(you)長年(nian)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)興趣小(xiao)組(zu)，包括繪畫(hua)(hua)(hua)、粘貼、剪(jian)紙、小(xiao)制作(zuo)(zuo)、書(shu)(shu)法(fa)(fa)共近300人(ren)。繪畫(hua)(hua)(hua)、書(shu)(shu)法(fa)(fa)由(you)頗有(you)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)造詣的(de)(de)(de)`賈(jia)老師輔(fu)導；雕刻、泥塑由(you)心(xin)細(xi)如發的(de)(de)(de)金老師輔(fu)導；剪(jian)紙、小(xiao)制作(zuo)(zuo)則由(you)經(jing)驗(yan)老到的(de)(de)(de)孫(sun)老師負責。每(mei)周二下午活(huo)動(dong)一(yi)(yi)個小(xiao)時(shi)，提高(gao)(gao)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)繪畫(hua)(hua)(hua)、書(shu)(shu)法(fa)(fa)、剪(jian)紙、雕塑的(de)(de)(de)能(neng)力和技(ji)巧(qiao)。20xx年(nian)6月舉(ju)(ju)行的(de)(de)(de)鄭州路小(xiao)學(xue)第三屆(jie)慶六·一(yi)(yi)書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)展，教(jiao)體局劉風華局長、李(li)園(yuan)黨委張作(zuo)(zuo)柱書(shu)(shu)記為(wei)(wei)書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)展剪(jian)彩，市文(wen)聯于(yu)克洲主席(xi)、李(li)園(yuan)黨委副書(shu)(shu)記趙洋、書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)名家馬福鴻先(xian)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)同出(chu)(chu)席(xi)了(le)(le)(le)剪(jian)彩儀(yi)式。在(zai)剪(jian)彩儀(yi)式上(shang)，石校長回(hui)顧總結了(le)(le)(le)我(wo)校近年(nian)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)做法(fa)(fa)及取得的(de)(de)(de)成(cheng)績，趙洋副書(shu)(shu)記對我(wo)校的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)作(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)高(gao)(gao)度評(ping)價。這(zhe)次書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)展展出(chu)(chu)學(xue)生(sheng)(sheng)優秀作(zuo)(zuo)品(pin)400余幅，開我(wo)市走向社(she)(she)會為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)舉(ju)(ju)辦(ban)書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)展的(de)(de)(de)先(xian)河(he)。社(she)(she)會各界人(ren)士(shi)給予這(zhe)次書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)展很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)評(ping)價，同時(shi)促進了(le)(le)(le)我(wo)市藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)向更高(gao)(gao)層次發展。
體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)更是精彩紛呈。我校一貫(guan)積(ji)(ji)極(ji)落實(shi)和樹立“健康”第一的(de)思想，確(que)保(bao)學(xue)(xue)生(sheng)每天1小(xiao)時的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時間(jian)。學(xue)(xue)校有(you)健全的(de)課(ke)外(wai)文體(ti)(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)管理制(zhi)度(du)，切(qie)實(shi)可行的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)計劃。根據不同年(nian)齡學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理、生(sheng)理特點，充(chong)分利用學(xue)(xue)校的(de)場(chang)地、器材(cai)，安排豐(feng)富多彩的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)內容，吸引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)(ji)極(ji)參(can)加(jia)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉。大課(ke)間(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)除了組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)做廣播操外(wai)，還組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)做健美(mei)操、跳(tiao)街舞；下午的(de)課(ke)外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)有(you)長短(duan)繩、踢(ti)毽、跳(tiao)皮筋(jin)、籃球、板鞋、呼啦(la)圈及小(xiao)型多樣的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。
在抓好大課間(jian)和(he)課外體(ti)育活動(dong)(dong)的(de)同時，我(wo)校(xiao)還抓緊業(ye)余訓(xun)練(lian)，成(cheng)立(li)各(ge)類專項(xiang)(xiang)小組(zu)200余人。從四年級(ji)開始，教師就對一(yi)部分(fen)身(shen)體(ti)素質好，有一(yi)定運動(dong)(dong)特長的(de)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行選拔，組(zu)建田徑隊、籃球(qiu)(qiu)隊、乒乓球(qiu)(qiu)隊等，制定訓(xun)練(lian)計(ji)劃(hua)，進(jin)(jin)行科(ke)學(xue)(xue)指導(dao)，嚴格(ge)管理，堅持常年進(jin)(jin)行訓(xun)練(lian)，以(yi)培(pei)養體(ti)育后備人才為龍頭，帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)課余訓(xun)練(lian)，訓(xun)練(lian)中(zhong)做到(dao)“四個銜(xian)(xian)接”、“三個掛鉤(gou)”，即訓(xun)練(lian)層(ceng)次(ci)銜(xian)(xian)接，訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)目銜(xian)(xian)接，年級(ji)銜(xian)(xian)接；小學(xue)(xue)傳統(tong)項(xiang)(xiang)目學(xue)(xue)校(xiao)互(hu)相掛鉤(gou)，從而(er)不斷發現(xian)人才，逐(zhu)級(ji)向上輸(shu)送(song)。我(wo)們還充(chong)分(fen)發揮(hui)競賽的(de)杠桿(gan)作用，定期(qi)開展群眾性體(ti)育活動(dong)(dong)，每年組(zu)織兩次(ci)籃球(qiu)(qiu)賽、拔河賽、廣播操比賽。
為充(chong)分(fen)調動學生體(ti)(ti)育活動的(de)(de)積極性(xing)，我(wo)校每年(nian)春季舉(ju)行(xing)一次大型的(de)(de)體(ti)(ti)育節(jie)。截止(zhi)20xx年(nian)6月，我(wo)校已成(cheng)功舉(ju)辦了七(qi)屆體(ti)(ti)育節(jie)，體(ti)(ti)育節(jie)為期一個月，利用每天下午2節(jie)課后近(jin)2個小時(shi)的(de)(de)時(shi)間，分(fen)好級(ji)部，劃好場地(di)，訓練20余個項目。活動形式靈活多(duo)樣，寓趣味性(xing)、參與性(xing)、競爭性(xing)為一體(ti)(ti)，人(ren)人(ren)參與，個個得到鍛(duan)煉，切實增進了學生的(de)(de)身心健康。
總(zong)之，學(xue)(xue)校每(mei)年舉辦具有本校特(te)色的(de)體育(yu)節、藝(yi)術節形成傳統，參加人數達學(xue)(xue)生(sheng)總(zong)數的(de)100%，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性特(te)長得到了充分的(de)發揮，使學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質得以提高(gao)。
四、文體(ti)活動花開璀璨，成績斐然。
近(jin)幾年(nian)，鄭州(zhou)路(lu)小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)器樂演(yan)奏水平越來越高(gao)，學(xue)生舞姿優美(mei)，基本(ben)功(gong)扎實。在20xx年(nian)市藝術(shu)節(jie)中(zhong)，健美(mei)操《陽光健美(mei)》獲(huo)平度(du)市一等(deng)(deng)獎(jiang)，合(he)唱(chang)獲(huo)青(qing)島市三等(deng)(deng)獎(jiang)。在20xx年(nian)市藝術(shu)節(jie)中(zhong)，合(he)唱(chang)榮(rong)獲(huo)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，校園集(ji)體舞獲(huo)優秀(xiu)表(biao)演(yan)獎(jiang)。在20xx年(nian)市藝術(shu)節(jie)中(zhong)，課間(jian)(jian)舞《課間(jian)(jian)十分(fen)鐘》獲(huo)市二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，合(he)唱(chang)獲(huo)市三等(deng)(deng)獎(jiang)。20xx年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)《平度(du)之夏》還(huan)組(zu)織(zhi)了本(ben)校的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)場演(yan)出。20xx年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)島市藝術(shu)展演(yan)選拔賽中(zhong)我校李曉盟同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈《血染(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)風彩》被入選；王陽同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)聲樂考過(guo)五級(ji)，多名同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)胡(hu)、琵琶(pa)考過(guo)三——五級(ji)，二(er)十余名學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)古箏考過(guo)七級(ji)。
美術方面，同學(xue)們更用巧手描繪(hui)了(le)一個(ge)新天地。在(zai)平度市舉(ju)辦(ban)的“新苑杯(bei)”、“環保杯(bei)”等各項活動中名列優秀(xiu)(xiu)。在(zai)山(shan)東(dong)省及至全國書(shu)畫(hua)比賽(sai)中也(ye)屢(lv)(lv)屢(lv)(lv)獲獎(jiang)，20xx年在(zai)全國“希望星杯(bei)”書(shu)畫(hua)大賽(sai)中有5名獲獎(jiang)；20xx年全國“新世紀星杯(bei)”獲獎(jiang)3名；全國十五屆“雙龍(long)杯(bei)”獲金(jin)、銀、銅、優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)總計30名，學(xue)校獲優秀(xiu)(xiu)集(ji)體獎(jiang)，創了(le)我校參賽(sai)史的最高(gao)記錄。
體(ti)育方面(mian)也是(shi)捷報頻(pin)傳，幾年(nian)來，我(wo)們向上一級學(xue)(xue)校輸(shu)送了大量優(you)秀(xiu)運(yun)動(dong)員，省市級運(yun)動(dong)隊(dui)也有(you)不少(shao)我(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。由我(wo)校學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)組織的(de)(de)李園代(dai)(dai)表隊(dui)連(lian)續幾年(nian)獲得優(you)異成(cheng)績。20xx年(nian)男(nan)籃代(dai)(dai)表辦(ban)事處參加(jia)市籃球賽屈居亞(ya)軍。20xx年(nian)在平度市第三屆中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)育節(jie)中(zhong)榮獲優(you)秀(xiu)組織獎(jiang)，20xx年(nian)女(nv)籃則取得市第三名的(de)(de)好成(cheng)績。
豐富(fu)多彩的課外文體(ti)活(huo)動，讓孩子(zi)體(ti)驗(yan)到勝利的喜悅，合作(zuo)的必(bi)須，堅持的重要。他們在活(huo)動中豐富(fu)了(le)(le)(le)閱歷，增(zeng)長(chang)了(le)(le)(le)見識，樹立了(le)(le)(le)自信。總(zong)之，我們取(qu)得的成績雖然很多，有占全(quan)校(xiao)師生(sheng)53%的興趣小組長(chang)年活(huo)動，但要全(quan)面提高學(xue)生(sheng)的素質(zhi)，我們要做(zuo)的工(gong)作(zuo)還(huan)有很多，還(huan)需要在各級領(ling)導(dao)(dao)的指導(dao)(dao)下進一(yi)步(bu)完善(shan)、發展、提高。
我(wo)們(men)得(de)繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參(can)與到(dao)課外文體活(huo)動中去，體驗到(dao)一份成(cheng)(cheng)功的(de)快樂(le)，從而樹立自信，擁有(you)克(ke)服困難(nan)的(de)信心和(he)勇氣。我(wo)們(men)有(you)決心，有(you)信心，有(you)能力把我(wo)校建設成(cheng)(cheng)“全面加特色(se)”的(de)學(xue)校，把學(xue)生培養成(cheng)(cheng)“合(he)格加特長(chang)”的(de)二十(shi)世紀接班人。
課外活動總結5
學(xue)(xue)校開(kai)展社(she)(she)團活(huo)(huo)動(dong)是全(quan)面推進素質教(jiao)(jiao)育，提升學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)層次(ci)，彰顯學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)特色，培養學(xue)(xue)生個(ge)(ge)性特長的(de)一項重要舉措，對(dui)拓展學(xue)(xue)生實踐空間起重要的(de)作(zuo)用，讓每(mei)個(ge)(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)享(xiang)有成(cheng)功(gong)的(de)喜悅，真正為(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)發展服務，社(she)(she)團活(huo)(huo)動(dong)是以同(tong)(tong)學(xue)(xue)為(wei)主體，以同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)自主活(huo)(huo)動(dong)為(wei)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)(shi)的(de)活(huo)(huo)動(dong)，這種形式(shi)(shi)的(de)活(huo)(huo)動(dong)正是對(dui)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)施加合理教(jiao)(jiao)育的(de)好(hao)方(fang)式(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)課外活(huo)(huo)動(dong)總結。
小學課(ke)外活動(dong)(dong)總結:談(tan)談(tan)小學生參與社團活動(dong)(dong)的意義(yi)？
為促進促進學生全面發展小學課外(wai)活動總(zong)結，培養個(ge)性特(te)長，提高(gao)學生綜合能(neng)力素(su)質(zhi)，一般學校會(hui)成(cheng)立有(you)：詠春社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、姚明社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、飛騰(teng)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、羲之社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、芬奇社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、陳露輪滑社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、白(bai)石社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、陶藝社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、器樂(le)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、聲樂(le)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、舞動奇跡(ji)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、莫言社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、口語社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)、鄭和社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)等多(duo)個(ge)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)，學生課外(wai)活動豐富多(duo)彩(cai)，讓每一位同學認真學習(xi)，又(you)快樂(le)成(cheng)長。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校希望(wang)通過開展社團(tuan)活動小學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)外(wai)活動總結，激發同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，開啟同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)智(zhi)慧之(zhi)門，充(chong)分(fen)調動同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)參與課(ke)外(wai)活動的(de)(de)積極性，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)特長盡情展現發揮，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之(zhi)余去做一些志(zhi)趣(qu)高雅的(de)(de)自己喜歡(huan)的(de)(de)`事情。希望(wang)你(ni)們(men)積極參與，興(xing)趣(qu)濃厚(hou)地全身心(xin)投入(ru)，在輔導老師的(de)(de)指導下學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長。
小學(xue)(xue)生(sheng)積極參與社團活動小學(xue)(xue)課外活動總(zong)結(jie)，會激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)(qu)，開啟同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)智慧之門，充(chong)分調動同(tong)學(xue)(xue)們參與課外活動的(de)(de)積極性(xing)，讓同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)特長盡情(qing)展現發(fa)揮(hui)，讓同(tong)學(xue)(xue)們在學(xue)(xue)習(xi)之余去(qu)做一些(xie)志趣(qu)(qu)高雅的(de)(de)自(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)事(shi)情(qing)。興(xing)趣(qu)(qu)是最好的(de)(de)老師。當一個人擁有興(xing)趣(qu)(qu)愛好時，他（她）的(de)(de)生(sheng)活將變得更加(jia)充(chong)實，人生(sheng)將變得更加(jia)幸福美好。
這樣，承著“讓學生(sheng)成才小學課(ke)外活動總結(jie)、讓家長(chang)放(fang)心、讓社(she)會滿意”的(de)美好愿望(wang)，旨在堅(jian)持以人為本的(de)正確導向，培(pei)養(yang)健康(kang)的(de)審美情趣和良(liang)好的(de)藝術素養(yang)，通過開展(zhan)社(she)團活動，激發學生(sheng)對體藝的(de)興趣，進一步營造積極向上、健康(kang)活潑的(de)校園(yuan)文化氛圍(wei)，不斷促進學校素質教育(yu)的(de)改革和發展(zhan)，培(pei)養(yang)學生(sheng)追求高雅情趣，促進學生(sheng)全(quan)面發展(zhan)。
課外活動總結6
學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外(wai)活動，是對(dui)課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)延(yan)伸(shen)、補充、發展，具(ju)有(you)廣泛(fan)的(de)(de)、深刻的(de)(de)、生(sheng)動的(de)(de)教(jiao)育效能，能夠(gou)豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)精神生(sheng)活，陶(tao)冶情操，能夠(gou)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)到多種新鮮知識，有(you)助于培養(yang)興(xing)趣和愛(ai)好，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)智能。經過一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)輔(fu)導，現對(dui)這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)輔(fu)導工作作一個(ge)總結。
用(yong)講座的形式介紹一些語文知識(shi)。例(li)如(ru)“網(wang)絡閱讀(du)(du)(du)”“名(ming)著閱讀(du)(du)(du)”“閱讀(du)(du)(du)欣賞”“怎樣記日(ri)記”等。有教(jiao)師主講，也有學生(sheng)主持。講座時間不長，一般一至二課時。資料(liao)要(yao)通俗、淺顯，注意(yi)趣味性。盡可能結(jie)合學生(sheng)實際舉例(li)，還根據需要(yao)采用(yong)掛圖、幻燈、演示相配(pei)合。
除了(le)(le)講座，還玩一(yi)些游(you)戲(xi)(xi)，游(you)戲(xi)(xi)的資(zi)料很(hen)多，有(you)猜字謎(mi)(mi)、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游(you)戲(xi)(xi)、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改(gai)病句、讀繞口(kou)令等(deng)(deng)等(deng)(deng)，很(hen)受(shou)學生歡(huan)迎。活(huo)動多以團體(ti)組織進行(xing)，如(ru)“猜謎(mi)(mi)會(hui)(hui)”“趣味語文聯歡(huan)會(hui)(hui)”，在(zai)室(shi)內布置“謎(mi)(mi)語室(shi)”，在(zai)操場(chang)上開(kai)展“語文行(xing)軍”等(deng)(deng)。語文行(xing)軍是一(yi)種趣味的團體(ti)游(you)戲(xi)(xi)，把學生平均分成幾組，選擇一(yi)個目(mu)的地(di)(di)“行(xing)軍”。在(zai)行(xing)軍途中(zhong)，設(she)有(you)一(yi)道(dao)道(dao)關卡，每道(dao)關卡設(she)有(you)各種趣味語文題，每個小(xiao)組必須依(yi)靠團體(ti)的力量解決問(wen)題后才能繼續前進。誰先到達目(mu)的地(di)(di)，就獲得紅旗。學生在(zai)這種活(huo)動中(zhong)幾活(huo)躍了(le)(le)氣氛，又學習了(le)(le)語文知識。
在(zai)班(ban)上經常有(you)計劃地開展語(yu)文(wen)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)活(huo)動，對激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習語(yu)文(wen)的(de)興趣，開發智力(li)，培養特長都(dou)有(you)進取作用(yong)。語(yu)文(wen)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)以考查學(xue)(xue)生的(de)語(yu)文(wen)本事為主。單(dan)項比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，如普通話比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)、查字典比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)、講(jiang)故(gu)事比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)、看圖說話比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)、作文(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)、書(shu)法比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)等(deng)(deng)。綜合性(xing)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，如聽說讀寫綜合競(jing)賽(sai)(sai)(sai)、辯論賽(sai)(sai)(sai)等(deng)(deng)。學(xue)(xue)生在(zai)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)中增長了(le)見識，又培養了(le)團結合作的(de)意識。幾(ji)點(dian)體會(hui)和思考。
（一）課外(wai)活(huo)動(dong)應當是以學生(sheng)自主(zhu)活(huo)動(dong)為主(zhu)，不(bu)(bu)能像課堂教(jiao)學一樣由教(jiao)師當主(zhu)演，否(fou)則就(jiu)不(bu)(bu)是課外(wai)活(huo)動(dong)。
（二(er)）課外活動應當(dang)盡(jin)量保證與課內知(zhi)識的聯系，使其真(zhen)正成為學(xue)生拓展視野的舞臺和(he)主(zhu)陣(zhen)地，如(ru)果(guo)學(xue)生失去(qu)興(xing)趣，就應當(dang)及時調整，否(fou)則或浪費時間。
（三）課外活(huo)(huo)動(dong)(dong)應當結(jie)(jie)合年(nian)級(ji)教學(xue)資料和特點構成系列，甚(shen)至能夠固定下來，不斷(duan)總結(jie)(jie)經驗，改(gai)善活(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)式，提高活(huo)(huo)動(dong)(dong)效(xiao)果。
（四(si)）課外活動(dong)(dong)能(neng)夠嘗試發揮教研組(zu)(zu)所(suo)有教師的特長，有計(ji)劃、有組(zu)(zu)織的開展(zhan)系列課外活動(dong)(dong)，使學生在每一次(ci)活動(dong)(dong)之后都感覺到大(da)有收獲，這樣(yang)會大(da)大(da)激(ji)發學生參加活動(dong)(dong)的進取(qu)性。
（五）課外活動應盡量使用(yong)現(xian)代(dai)化教(jiao)學手(shou)段，使學生(sheng)在(zai)現(xian)代(dai)化技術營造(zao)的.效果(guo)中(zhong)理(li)解(jie)美的熏陶。學校在(zai)這方面(mian)還應加大投(tou)入，增加資料儲備，為學生(sheng)的語(yu)文(wen)學習創(chuang)造(zao)良好的條件。
由于我們(men)的(de)課外活動開(kai)展得扎實有效，學(xue)(xue)生(sheng)更喜歡語文了，讀寫(xie)聽說本事(shi)也有了很(hen)大的(de)提高。總之(zhi)，這學(xue)(xue)期閱(yue)讀興(xing)趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些(xie)許遺(yi)憾。在今后的(de)工(gong)作中(zhong)，我們(men)將以學(xue)(xue)生(sheng)為本，關注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想及其閱(yue)讀所需，爭(zheng)取顧及每位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)。同時，嘗試采用更多的(de)方(fang)法讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)提高對(dui)閱(yue)讀的(de)認(ren)識及閱(yue)讀興(xing)趣。此(ci)外，開(kai)展專門的(de)交流座(zuo)談，尋找閱(yue)讀與寫(xie)作有機結合的(de)最佳途徑。相(xiang)信(xin)，只要繼續努力，我們(men)必須能讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)初步養(yang)成終身閱(yue)讀的(de)好習(xi)慣，也為書香學(xue)(xue)校的(de)構成盡些(xie)微力量。
課外活動總結7
學期即將接(jie)近尾聲，學生們最(zui)愛的周四社團(tuan)課也即將結(jie)束(shu)。回顧每周四的快樂讀書時(shi)光，覺得(de)如此(ci)美(mei)好(hao)而充實。現將本學期社團(tuan)活動的開(kai)展做以(yi)下(xia)總結(jie)：
三年級閱(yue)讀(du)(du)社團本著快(kuai)樂(le)讀(du)(du)書，讀(du)(du)書快(kuai)樂(le)的(de)宗旨，在(zai)社團課開始(shi)前(qian)就(jiu)制定了(le)合理有效的(de)讀(du)(du)書計劃。第(di)一周(zhou)為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)搜集了(le)許多關于讀(du)(du)書的(de)格言、名(ming)人讀(du)(du)書的(de)，從而(er)使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識到讀(du)(du)書的(de)重要性。自第(di)二(er)周(zhou)開始(shi)，就(jiu)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶《伊索寓(yu)言》前(qian)來閱(yue)讀(du)(du)。同時要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不動筆墨不讀(du)(du)書，邊(bian)讀(du)(du)書邊(bian)學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)批(pi)注，做(zuo)(zuo)。
從書(shu)中積累(lei)大量的(de)優美詞語和精(jing)美，學(xue)(xue)習作(zuo)家的(de)表達方法(fa)，以用于自(zi)己的(de)`習作(zuo)中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的(de)精(jing)選(xuan)視頻播放(fang)給孩(hai)子們看，在東西方文學(xue)(xue)的(de)對(dui)比中，學(xue)(xue)會為人(ren)處(chu)世的(de)道(dao)理，陶(tao)冶情操(cao)，提高到道(dao)德修(xiu)養。期中考試過后，安(an)排(pai)學(xue)(xue)生閱(yue)讀古典(dian)名著《水滸(hu)傳(chuan)》，品讀人(ren)物形象，感受(shou)人(ren)物魅力。
在學(xue)(xue)生自讀(du)，老師講解，共同探討的(de)基礎上，社(she)(she)團(tuan)(tuan)還安排(pai)了《水滸傳(chuan)》的(de)視頻，將文字與影響(xiang)對照閱(yue)讀(du)，學(xue)(xue)生能夠跨越時代，更加形象深刻地(di)感悟理解古(gu)典文學(xue)(xue)的(de)美妙(miao)。最后兩周，學(xue)(xue)生集中(zhong)撰寫讀(du)書(shu)(shu)筆記，總結(jie)一學(xue)(xue)期來社(she)(she)團(tuan)(tuan)活(huo)動的(de)收獲。看著(zhu)(zhu)他們饒有(you)(you)(you)興趣、津津有(you)(you)(you)味地(di)品味著(zhu)(zhu)書(shu)(shu)中(zhong)的(de)美味佳肴(yao)，盡情翱(ao)翔在知識(shi)海(hai)洋中(zhong)，體驗著(zhu)(zhu)知識(shi)帶(dai)給他們的(de)樂(le)趣，我們認為閱(yue)讀(du)社(she)(she)團(tuan)(tuan)是有(you)(you)(you)意義有(you)(you)(you)價值的(de)。
當然在實施(shi)合(he)理有效的讀書計(ji)劃(hua)中也存有許(xu)多不(bu)足之處(chu)：
一、有的學生還(huan)沒(mei)有從心底里(li)意識到讀書(shu)的重要與快樂，在讀書(shu)時難免分心。
二、在學生讀(du)書過程中，作為指導(dao)老師，在為學生講(jiang)解這一部分(fen)做得還不夠。
三、個別學生讀(du)后感寫(xie)得不真(zhen)切，篇幅太(tai)短。
一學(xue)期的努力，雖沒有碩果累累，可(ke)我還是(shi)要肯定地說(shuo)，閱讀社團的學(xue)生(sheng)在書香文海(hai)的遨游中(zhong)是(shi)有收獲的。希望他們一如既(ji)往地喜愛讀書，并把(ba)讀書當成一生(sheng)中(zhong)的習慣和樂趣(qu)。
課外活動總結8
不(bu)知不(bu)覺中，一年(nian)又過去了(le)，在工(gong)作(zuo)之余我(wo)不(bu)斷(duan)學(xue)習，勇于(yu)創(chuang)新(xin)，大膽實踐，努力(li)更(geng)新(xin)自(zi)己的教育觀念，做到(dao)與時俱進(jin)(jin)。在教學(xue)過程中，我(wo)嘗試讓學(xue)生用自(zi)主、合作(zuo)、探究的學(xue)習方(fang)式進(jin)(jin)行學(xue)習，以(yi)音樂審(shen)美體驗為(wei)(wei)核心，以(yi)培養(yang)(yang)智力(li)因素(su)（歌曲、樂譜(pu)、節奏等）與非智力(li)因素(su)（興(xing)趣(qu)、情感(gan)、性格(ge)、意志等）相結合為(wei)(wei)原則，以(yi)發展學(xue)生的創(chuang)造性思維(wei)為(wei)(wei)重(zhong)點，激發學(xue)生學(xue)習興(xing)趣(qu)，注(zhu)重(zhong)學(xue)生對音樂的感(gan)受能力(li)和表現(xian)能力(li)，培養(yang)(yang)學(xue)生形成良好的人文(wen)素(su)養(yang)(yang)，為(wei)(wei)學(xue)生終身喜(xi)愛音樂、學(xue)習音樂、享(xiang)受音樂奠定良好的基礎。
一、注重音樂審美體驗
我(wo)(wo)在每節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)設(she)計中都(dou)比較(jiao)注(zhu)意(yi)(yi)以音(yin)樂(le)審(shen)美(mei)(mei)為(wei)核心的(de)(de)(de)這(zhe)個基礎理(li)念(nian)，這(zhe)一理(li)念(nian)常貫穿于音(yin)樂(le)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)全過程，在潛移默化中培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)(de)情(qing)操(cao)(cao)和健(jian)全的(de)(de)(de)人格。在課(ke)(ke)堂中巧妙地把(ba)音(yin)樂(le)基礎知識有機地滲透到音(yin)樂(le)藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)體驗(yan)中，注(zhu)重(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，充(chong)分發揮音(yin)樂(le)藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)魅力，設(she)計生(sheng)(sheng)(sheng)動、活潑(po)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)形式，并將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)感(gan)受和對音(yin)樂(le)律動的(de)(de)(de)參與放在重(zhong)要位(wei)置(zhi)。首先，我(wo)(wo)從(cong)自(zi)身的(de)(de)(de)點滴(di)做起，一方面，上(shang)課(ke)(ke)時注(zhu)意(yi)(yi)歌聲(sheng)美(mei)(mei)、琴聲(sheng)美(mei)(mei)、語言美(mei)(mei)、教態美(mei)(mei)、服飾美(mei)(mei)等，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)教師身上(shang)體會美(mei)(mei)的(de)(de)(de)想力，從(cong)而使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)愛(ai)教師，進而喜(xi)歡上(shang)音(yin)樂(le)課(ke)(ke)。另一方面，通(tong)過聆聽音(yin)樂(le)、表現音(yin)樂(le)、音(yin)樂(le)創造(zao)等審(shen)美(mei)(mei)活動，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)分體驗(yan)蘊涵于音(yin)樂(le)中的(de)(de)(de)美(mei)(mei)和豐富的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，為(wei)音(yin)樂(le)所表達的(de)(de)(de)真善(shan)美(mei)(mei)理(li)想境界所吸引、所陶醉，與之產生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)共鳴，使音(yin)樂(le)藝(yi)(yi)術凈化心靈，陶冶情(qing)操(cao)(cao)，啟(qi)迪(di)智(zhi)慧，以利于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)健(jian)康、高尚的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)情(qing)趣和積極(ji)樂(le)觀(guan)的(de)(de)(de).生(sheng)(sheng)(sheng)活態度。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在(zai)教學(xue)(xue)過程中，我每(mei)節(jie)課至少要留出(chu)五分鐘時間(jian)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)現自己(ji)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)他人(ren)面前(qian)自信地表(biao)演(yan)，樹立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的自信心。每(mei)節(jie)課還設計(ji)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創造性地思(si)考(kao)回(hui)答(da)。注重發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的發散思(si)維(wei)，并且從不用教師的思(si)維(wei)定勢去約束學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，應尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對音樂的感受(shou)及理解，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分發揮自己(ji)的想(xiang)像力。
通過這一年(nian)的(de)(de)(de)訓練，小(xiao)組成(cheng)員大(da)有收獲，掌握(wo)了一些術語和(he)記號，懂得了音的(de)(de)(de)強(qiang)弱(ruo)規(gui)律，能識簡單樂譜(pu)，在發聲技巧和(he)表演方面也有很大(da)進步(bu)。我(wo)深(shen)信，有領導的(de)(de)(de)正確指導，有小(xiao)組成(cheng)員的(de)(de)(de)不懈努(nu)力，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)興(xing)趣小(xiao)組會越(yue)辦越(yue)好。
課外活動總結9
“生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)在(zai)與鍛煉(lian)”，凡(fan)經常參(can)加體育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)孩子，身體都(dou)很(hen)健(jian)康，而體育(yu)能促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)作的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，還可以活(huo)(huo)(huo)躍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)潑開朗，并能逐(zhu)漸養成勇(yong)敢、堅強等品(pin)質(zhi)。這一學(xue)(xue)期我校的(de)(de)籃(lan)球課(ke)外興(xing)趣小(xiao)組有序的(de)(de)在(zai)開展(zhan)(zhan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。籃(lan)球課(ke)外興(xing)趣小(xiao)組活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)帶來了快樂，帶來了喜(xi)悅(yue)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中讓我看到他們(men)的(de)(de)另一面現將本學(xue)(xue)期的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)總結如下：
一、教學目標
1、讓學生了(le)解上(shang)體育課(ke)和鍛煉(lian)身(shen)體的好處，能(neng)夠認(ren)真(zhen)上(shang)好籃球活動課(ke)。不要把體育活動當作自由課(ke)。
2、初步(bu)掌握體(ti)育(yu)基(ji)礎知識、基(ji)本技(ji)能、和基(ji)礎項目。
3、培養學(xue)生(sheng)的(de)組織紀律觀(guan)念(nian)和吃苦耐(nai)勞，用于拼(pin)搏的(de)精神。
4、增強學(xue)生身體素質(zhi)的同時，鍛煉學(xue)生的心理素質(zhi)，使學(xue)生的身心協調(diao)發展。
5、通過(guo)有計(ji)劃、有組織的訓練，提高學生的動(dong)作協調能力。
二(er)、任務完成情況
本學期(qi)的籃(lan)(lan)球課(ke)外(wai)興(xing)趣小組活動(dong)(dong)組織嚴(yan)密，活動(dong)(dong)有(you)效(xiao)。嚴(yan)格按照(zhao)學期(qi)初制定的計劃，及早(zao)動(dong)(dong)手，積(ji)極籌(chou)劃和準備(bei)。另(ling)外(wai)，活動(dong)(dong)內容多樣、具體，教師提前備(bei)課(ke)，活動(dong)(dong)時扎實有(you)效(xiao)。小組成員對活動(dong)(dong)內容掌(zhang)握較快，都達到活動(dong)(dong)要(yao)求。學生了解并掌(zhang)握了籃(lan)(lan)球有(you)關得知識，而且思維能力、動(dong)(dong)手能力大大提高，自學能力也有(you)一定發展(zhan)。
三、主要經驗和(he)體會
實施課(ke)外活(huo)動的(de)目的(de)就是增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)素質，增進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康，我們(men)始終從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)角(jiao)度(du)出發，考(kao)慮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)與愛好，在項(xiang)目的(de)選擇上(shang)符合大多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)意志，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不感覺到(dao)課(ke)外活(huo)動是一種(zhong)負(fu)擔(dan)。在體(ti)育課(ke)堂教學(xue)(xue)中，把一些課(ke)外活(huo)動項(xiang)目做了加工處理，改變了學(xue)(xue)法和(he)練法，以游(you)戲和(he)比賽的(de)形式出現，增加了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，提高了他(ta)們(men)的(de)鍛煉熱(re)情，既完成了教學(xue)(xue)任務，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)又得(de)到(dao)了積(ji)極(ji)的(de)鍛煉。對于素質較差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教師從不歧視與挖(wa)苦，而去安慰和(he)鼓勵他(ta)們(men)，使他(ta)們(men)不但在素質上(shang)得(de)到(dao)加強(qiang)，在心靈上(shang)更(geng)樹立(li)了自尊與自信。
四、存在問題
學生的(de)基本素(su)(su)質比較差,吃苦耐勞(lao)的(de)'精(jing)神不(bu)夠,訓(xun)(xun)練量還需(xu)要提(ti)高。學生的(de)力(li)量，耐力(li)、速度、彈跳力(li)和柔韌(ren)等素(su)(su)質，因此在訓(xun)(xun)練工(gong)作中應(ying)強調(diao)身體訓(xun)(xun)練。
五、改進措施
1、與(yu)家長和(he)學生(sheng)進(jin)行溝通，爭取家長的(de)支持和(he)學生(sheng)的(de)參與(yu)。
2、采用靈活、多(duo)變的(de)訓(xun)練(lian)方法和(he)手段(duan)，增強隊(dui)員們的(de)訓(xun)練(lian)熱(re)情。
3、狠(hen)抓(zhua)球隊的訓練作(zuo)風(feng)，使(shi)隊員們養成(cheng)良好的訓練習(xi)慣。
4、單(dan)項技術的(de)訓練采用多球訓練的(de)方法。
5、每周(zhou)進行(xing)一次全隊(dui)大評(ping)比，增強隊(dui)員們的競(jing)爭意(yi)識(shi)，互相(xiang)幫(bang)助(zhu)提高。 通(tong)過(guo)一學期的籃球體(ti)育活(huo)動(dong)，使學生(sheng)們深(shen)深(shen)地體(ti)會(hui)到“擁有健康才能擁有明天(tian)(tian)、熱愛鍛(duan)(duan)煉就是熱愛生(sheng)命” ，進一步樹立了體(ti)育活(huo)動(dong)、天(tian)(tian)天(tian)(tian)鍛(duan)(duan)煉、終身(shen)鍛(duan)(duan)煉的意(yi)識(shi)，有力地促進我校體(ti)育工作，為學生(sheng)身(shen)心(xin)的健康發(fa)展，打下(xia)良好(hao)的基礎(chu)。
課外活動總結10
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。課外活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：
一、多種多樣的課外活(huo)動，彰顯(xian)校(xiao)園活(huo)力(li)。
本期課外活(huo)動組織了(le)豐(feng)富多彩的(de)文化、藝術(shu)、科技(ji)、體育活(huo)動。通過課外活(huo)動,鍛煉(lian)了(le)學生(sheng)的(de)體力(li)(li),開發智力(li)(li),提(ti)高文化素質(zhi),促進了(le)學生(sheng)個性發展,培(pei)養了(le)學生(sheng)優(you)良品(pin)德,陶冶美的(de)情(qing)操，為(wei)校園增(zeng)添了(le)活(huo)力(li)(li)。
二(er)、嚴格的(de)組織管理，保障了課(ke)外活(huo)動的(de)有序進行。
嚴格按(an)照(zhao)學(xue)期初制定(ding)的計(ji)劃(hua)，及(ji)早(zao)動(dong)(dong)手(shou)，積極籌(chou)劃(hua)，使課外活(huo)動(dong)(dong)活(huo)動(dong)(dong)時間、地點(dian)、人員(yuan)固定(ding)，保(bao)證(zheng)了活(huo)動(dong)(dong)的穩定(ding)性。另外，活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容全(quan)面、具體，教師(shi)提(ti)前備課，活(huo)動(dong)(dong)時扎實有(you)效。小組成員(yuan)對(dui)活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容掌握較(jiao)快(kuai)，每次都達(da)到了較(jiao)好效果。學(xue)生不僅掌握了更多的知識(shi)，而且(qie)思維能力、動(dong)(dong)手(shou)能力大大提(ti)高，自學(xue)能力也(ye)有(you)一(yi)定(ding)發展(zhan)。
三、認真組織實(shi)施，積極的(de)備課、指(zhi)導提了高課堂效果。
為(wei)切(qie)實增強學生(sheng)運(yun)動水平，營造寓教于(yu)樂、趣味健身、陶(tao)冶情(qing)操的(de)練習氛圍，認真組織，積(ji)極(ji)實施，悉心的(de)指導(dao)，激發了學生(sheng)的(de)興趣。
通(tong)過各(ge)種形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)活動(dong)，發(fa)展了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)運動(dong)技能，同時學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個人(ren)才(cai)華得到(dao)了(le)(le)表現，激發(fa)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，鍛煉了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)身體的(de)(de)(de)'協調性(xing)，提高了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身體素質(zhi)，同時培養(yang)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)善于動(dong)腦(nao)、敢于創新、大膽實踐的(de)(de)(de)優(you)秀品質(zhi)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)體驗到(dao)了(le)(le)體育運動(dong)的(de)(de)(de)快樂。發(fa)揮學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)長處，補足他們的(de)(de)(de)短處，教師認真(zhen)指導(dao)，制定不(bu)同的(de)(de)(de)目標，實施不(bu)同的(de)(de)(de)教育。
課外活(huo)動(dong)過程中還有許多不(bu)足之處，需要加強指(zhi)導(dao)和改進。把(ba)課外活(huo)動(dong)推廣到每(mei)位學生中去，發揮好本校教(jiao)師的(de)資源優勢、學生的(de)聰(cong)明才智，同(tong)時培養學生的(de)個人(ren)才華和團隊意(yi)識，為學生終身發展打下基(ji)礎。
XX小學教導處
課外活動總結11
本學(xue)(xue)期美(mei)術課(ke)外活動小組師(shi)生共21人(ren)，自20xx年9月(yue)9日開始至20xx年12月(yue)下旬，歷時4個月(yue)，完成(cheng)作品20幅，終于在“誦讀經典，傳承禮儀”元旦會上得到(dao)圓(yuan)滿展示。本學(xue)(xue)期我們美(mei)術課(ke)外活動小組以“我畫(hua)，我快樂(le)”為口號，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)了超(chao)輕粘土和線(xian)描寫生知識，并(bing)做了大量繪(hui)畫(hua)練(lian)習(xi)(xi)，現將基(ji)本情況總結如下。
一、帶著快樂學習。
每一(yi)個參(can)加(jia)活動小組的(de)(de)孩(hai)子都是(shi)(shi)帶著快(kuai)樂的(de)(de)心(xin)情(qing)來學習的(de)(de)。不管是(shi)(shi)超輕粘土還(huan)是(shi)(shi)線描寫(xie)生，孩(hai)子們(men)都非(fei)常(chang)(chang)感興趣。這些學習材(cai)料(liao)和主題內(nei)容非(fei)常(chang)(chang)新奇，并貼(tie)近(jin)學生生活。
超(chao)(chao)輕粘土只是(shi)(shi)紙黏土里的(de)一種(zhong)，簡(jian)稱(cheng)超(chao)(chao)輕土，捏塑起來更(geng)容易更(geng)舒適，更(geng)適合造(zao)型(xing)，且作品(pin)很(hen)可愛(ai)，在日本比(bi)較盛(sheng)行(xing)，是(shi)(shi)一種(zhong)興起于日本的(de)新(xin)型(xing)環保、無毒(du)、自然風干的(de)手(shou)工造(zao)型(xing)材(cai)料(liao)。之所以沒有(you)選擇橡皮泥作為(wei)手(shou)工材(cai)料(liao)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)超(chao)(chao)輕粘土特性(xing)很(hen)好。它們超(chao)(chao)輕、超(chao)(chao)柔、超(chao)(chao)干凈、不(bu)粘手(shou)、不(bu)留殘渣；顏(yan)色多種(zhong)，可以用(yong)基(ji)本顏(yan)色按(an)比(bi)例(li)調配各種(zhong)
顏色(se)，混(hun)色(se)容易，易操作(zuo)；作(zuo)品(pin)不(bu)需烘(hong)烤，自然風干，干燥后不(bu)會出現(xian)裂紋；與其(qi)它材質(zhi)的(de)結合度(du)高，不(bu)管是紙張、玻璃(li)、金屬、還(huan)是珠片都有極佳(jia)的(de)密合度(du)；作(zuo)品(pin)完成后可以保存(cun)4到5年不(bu)變質(zhi)不(bu)發霉；原材料容易保存(cun)，在快干的(de)時候加一些水保濕，又能恢復(fu)原狀了。在我們(men)制(zhi)作(zuo)超輕土作(zuo)品(pin)時，學生(sheng)(sheng)都被(bei)這些鮮艷的(de)色(se)彩和生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)造型深深吸引住了，他們(men)都很開心地捏(nie)玩。
我(wo)們的學(xue)生生活在城(cheng)市，對(dui)都(dou)市風景(jing)都(dou)非常熟悉，他(ta)們經常去(qu)嘉(jia)定或者市區見到(dao)一(yi)些(xie)高樓大(da)廈和公園，古鎮老街。四(si)、五(wu)年級學(xue)生認知能(neng)力(li)和表現(xian)能(neng)力(li)都(dou)比較(jiao)強，他(ta)們喜歡眼(yan)前這些(xie)美(mei)景(jing)，急于想表現(xian)在畫(hua)(hua)紙(zhi)上。畫(hua)(hua)一(yi)些(xie)有透視感(gan)的風景(jing)寫生對(dui)他(ta)們既是一(yi)種挑戰又是一(yi)種自我(wo)能(neng)力(li)的肯定，是他(ta)們有一(yi)種成(cheng)就感(gan)的快樂(le)。
二、教育價值。
低(di)年級學生捏塑活動本(ben)身是(shi)(shi)兒童(tong)進(jin)行的(de)游(you)戲(xi)，也(ye)是(shi)(shi)一種(zhong)創(chuang)作(zuo)活動，他們(men)捏塑不僅(jin)圖自己高興，并且(qie)宣泄自己的(de)情感(gan)，隨意(yi)捏出(chu)困(kun)擾了他們(men)的(de)事件和問(wen)題，也(ye)表達他們(men)快樂(le)的(de)心緒(xu)和事物，捏塑活動的(de)作(zuo)用在于(yu)通(tong)過宣泄使(shi)兒童(tong)心理得(de)到平(ping)衡(heng)，促(cu)(cu)進(jin)他們(men)身心的(de)和諧發展。捏塑活動不僅(jin)促(cu)(cu)進(jin)學生智力成長，而且(qie)可(ke)以增
加他們的認知(zhi)能力，培養(yang)他們的情感、心緒、性格、興趣和(he)愛好，從而(er)進(jin)一步促進(jin)健康成長。
高年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)欣賞線(xian)描(miao)作(zuo)品，激發(fa)對(dui)線(xian)條的(de)(de)(de)興(xing)趣，通過(guo)嘗試用(yong)(yong)不同(tong)材料畫線(xian)，讓(rang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們感受線(xian)的(de)(de)(de)魅力(li)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新精神和審美(mei)意(yi)識(shi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫生(sheng)(sheng)建筑、風景(jing)(jing)，不僅滿足了(le)他們當建筑和景(jing)(jing)觀設(she)(she)計(ji)師的(de)(de)(de)心愿，同(tong)時也鍛煉了(le)他們的(de)(de)(de)寫生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)，對(dui)于(yu)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)美(mei)術知識(shi)運用(yong)(yong)于(yu)現代生(sheng)(sheng)活有(you)著重要(yao)意(yi)義。建筑和景(jing)(jing)觀設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)專業性(xing)很強(qiang)，要(yao)求(qiu)設(she)(she)計(ji)師有(you)非常豐富的(de)(de)(de)空(kong)間想象能(neng)力(li)和扎實的(de)(de)(de)繪(hui)圖(tu)能(neng)力(li)，能(neng)將的(de)(de)(de)建筑和景(jing)(jing)觀造(zao)型美(mei)和使用(yong)(yong)功能(neng)展現在圖(tu)紙上。線(xian)描(miao)寫生(sheng)(sheng)主題利(li)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)都市及(ji)風景(jing)(jing)的(de)(de)(de)喜愛為動力(li)進行(xing)寫生(sheng)(sheng)，有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣和創(chuang)作(zuo)激情。
三、存在問題分析反思及對策舉措。
1、泥工技法。通過觀察，我發(fa)現學生(sheng)的觀察能力都很強，對(dui)色(se)彩的敏感度(du)也很好，但是(shi)動手能力有(you)些差，看到一個喜歡的事物(wu)卻(que)很難(nan)表達出來。所以在(zai)練(lian)習(xi)階段，我給每(mei)個學生(sheng)發(fa)放了(le)(le)橡皮泥，對(dui)照步驟進(jin)行了(le)(le)制作，加(jia)強了(le)(le)按、壓、搓、團、疊(die)加(jia)等技法的練(lian)習(xi)。
2、構(gou)(gou)(gou)圖(tu)。構(gou)(gou)(gou)圖(tu)指(zhi)在有限的(de)(de)(de)(de)平面(mian)(mian)空間(jian)上(shang)，運用(yong)視覺形象設計構(gou)(gou)(gou)成新(xin)的(de)(de)(de)(de)視覺世界。它包(bao)含造型全部在畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)中的(de)(de)(de)(de)組合(he)，即圖(tu)形構(gou)(gou)(gou)成的(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)。一些(xie)學生剛(gang)開始作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)時(shi)，把握不(bu)好構(gou)(gou)(gou)圖(tu)比例關系，畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)總是偏上(shang)、偏下或者在某一個角落。構(gou)(gou)(gou)圖(tu)要(yao)突出主(zhu)題，取(qu)(qu)景時(shi)不(bu)能過于雜亂，畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)要(yao)簡潔、主(zhu)次分(fen)明，對畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)主(zhu)體的(de)(de)(de)(de)位(wei)置、方向，在畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)上(shang)要(yao)作(zuo)合(he)理的(de)(de)(de)(de)安排。所以，我單獨抽取(qu)(qu)一節(jie)課進行(xing)了構(gou)(gou)(gou)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)講解和不(bu)同構(gou)(gou)(gou)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)'辨別，及練習(xi)時(shi)進行(xing)矯正。
3、透(tou)視(shi)。街(jie)道、馬(ma)(ma)路、建筑房(fang)屋(wu)都是學生(sheng)(sheng)平(ping)時生(sheng)(sheng)活中(zhong)所熟悉的環境，馬(ma)(ma)路、房(fang)屋(wu)側面墻體的平(ping)行及兩點(dian)(dian)透(tou)視(shi)現象對學生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)并(bing)不(bu)(bu)陌生(sheng)(sheng)，但是他們網(wang)往往透(tou)視(shi)的角度找不(bu)(bu)準，畫出(chu)來(lai)的事(shi)物過于(yu)平(ping)面化(hua)。所以我(wo)在(zai)講授和演(yan)示透(tou)視(shi)畫法時，首先確定平(ping)行于(yu)畫面的建筑形狀，再確定視(shi)平(ping)線(xian)和視(shi)點(dian)(dian)，然后確定主要的消(xiao)失線(xian)和垂直線(xian)，最后添加細節，并(bing)要求學生(sheng)(sheng)多做練(lian)習。
4、作品(pin)參展。這次作品(pin)完成之后，在(zai)校園內用KT版(ban)以“元旦(dan)書(shu)畫展”形式與書(shu)法藝術組合(he)做展覽(lan)，效果良好。在(zai)展覽(lan)之前，優(you)秀作品(pin)已經拍成電(dian)子版(ban)的，傳(chuan)到(dao)未來網上的書(shu)畫頻(pin)道(dao)進行交(jiao)流。希望下個學期能(neng)在(zai)更(geng)多(duo)網站上進行展示。
5、小組(zu)(zu)成員(yuan)穩定性。本學(xue)期(qi)課(ke)(ke)外小組(zu)(zu)成立(li)之初，每(mei)個(ge)班級感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子都(dou)過(guo)來(lai)(lai)參加(jia)，人員(yuan)很多達40多名(ming)，可后來(lai)(lai)隨著(zhu)學(xue)習(xi)難度加(jia)深，一(yi)些(xie)孩(hai)子逐漸放棄(qi)，不來(lai)(lai)參加(jia)，最后每(mei)期(qi)退減到10名(ming)左(zuo)右。這種組(zu)(zu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)及按(an)時來(lai)(lai)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)不穩定性顯示出組(zu)(zu)織紀律的(de)(de)(de)(de)(de)不嚴(yan)格。所以我決定對(dui)下學(xue)期(qi)參加(jia)課(ke)(ke)外小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)進行考核(he)篩選制，留下一(yi)些(xie)穩定和(he)(he)認真(zhen)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)員(yuan)，制定固定的(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)(he)課(ke)(ke)堂紀律制度。
課外活動總結12
本學期繪(hui)畫小(xiao)組以學校的(de)工(gong)作計劃為(wei)依據。按照學生的(de)特長出發,重點培訓繪(hui)畫的(de)尖(jian)子生。平時讓他(ta)們進行課后的(de)練習工(gong)作,讓他(ta)們在學習文化(hua)知識的(de)過程中(zhong)能(neng)豐富藝術修養。以生為(wei)本，著(zhu)重發展(zhan)他(ta)們的(de)個性特長。
通過這學(xue)(xue)(xue)期的繪(hui)畫(hua)興趣小組(zu)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，同學(xue)(xue)(xue)們的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣十分濃厚，許多同學(xue)(xue)(xue)要求能有機會再進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，而且(qie)在這些興趣者的指(zhi)引下(xia)有不少學(xue)(xue)(xue)生渴望參加繪(hui)畫(hua)小組(zu)。下(xia)面就這學(xue)(xue)(xue)期工作做一個總結：
一、培養了學生對繪畫的興趣：
參加興趣小(xiao)組的同(tong)學都有(you)這么一(yi)個感受(shou)：就是(shi)以前畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)只(zhi)是(shi)應付(fu)老師的作業，有(you)時(shi)甚至(zhi)是(shi)為了向(xiang)爸爸媽媽“交差(cha)”。但(dan)通過(guo)學習他(ta)(ta)們(men)(men)意(yi)識(shi)到他(ta)(ta)們(men)(men)不再(zai)是(shi)被動的而是(shi)變成主動的學習，他(ta)(ta)們(men)(men)的學習能夠自覺完成了而且還(huan)能頭頭是(shi)道地向(xiang)周圍同(tong)學介紹他(ta)(ta)所(suo)學習到的知(zhi)識(shi)。在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)的影響(xiang)下更多的學生想(xiang)參加繪畫(hua)(hua)(hua)小(xiao)組特別(bie)是(shi)一(yi)、二年級尤為突出。
二、培養學生的知識面：
在興趣小組中不(bu)但學習美術的(de).基本(ben)知識，而(er)且更多(duo)的(de)是讓學生(sheng)掌握了許(xu)多(duo)繪畫的(de)基本(ben)技法，使(shi)他們的(de)知識面得(de)到很大的(de)拓(tuo)展。
三、增加了實踐的機會：
由于(yu)興(xing)趣(qu)小組不僅有(you)室(shi)內的(de)理論學習而(er)(er)且還(huan)參與了(le)(le)實踐，給(gei)很多同學以動(dong)手的(de)機會，特別是在今年學校的(de)藝(yi)術(shu)節書畫(hua)比賽中(zhong)展現出了(le)(le)他們的(de)才(cai)華，贏得了(le)(le)廣大師生的(de)好評。而(er)(er)更大的(de)收獲就是“美(mei)術(shu)來源于(yu)生活而(er)(er)美(mei)化生活”，使(shi)他們意識到學習美(mei)術(shu)的(de)用處(chu)。當(dang)然也更增加了(le)(le)他們的(de)學習興(xing)趣(qu)。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質教育的角度出(chu)發豐富(fu)了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到(dao)學習的樂趣(qu)，更有興趣(qu)學習了。
當然，我(wo)們的(de)工(gong)作還(huan)存在(zai)不足，我(wo)們期待著(zhu)我(wo)們的(de)工(gong)作能夠得(de)(de)(de)到更(geng)快的(de)完善，得(de)(de)(de)到更(geng)好(hao)(hao)的(de)發展。我(wo)們將本(ben)著(zhu)為學生工(gong)作的(de)思(si)想(xiang)更(geng)加努(nu)力地(di)工(gong)作，使我(wo)們學生的(de)素質更(geng)好(hao)(hao)地(di)得(de)(de)(de)到提高(gao)。
課外活動總結13
為(wei)了(le)展示我們(men)(men)(men)班級團結奮進。于是我們(men)(men)(men)開(kai)展了(le)豐富多彩的(de)文化學習課外活(huo)動，這(zhe)次活(huo)動全部由我們(men)(men)(men)班委負責(ze)，受到了(le)班主任和同(tong)學們(men)(men)(men)支持，這(zhe)次活(huo)動到達了(le)預期的(de)目的(de)，現簡(jian)要總(zong)結如下(xia)：
一、統籌安排，確定課程本學興趣小組
我們將堅(jian)持務實有(you)(you)(you)效(xiao)的`工作原則和方法，在(zai)原有(you)(you)(you)的基(ji)礎上對一些活動課程進行改(gai)革與調整，開(kai)設(she)了樂器、舞(wu)蹈、科技(ji)、美術、電(dian)腦(nao)、奧數、寫(xie)作、羽(yu)毛(mao)球、排(pai)球、圍棋等(deng)活動課程。這些課程項目(mu)的設(she)置(zhi)與開(kai)發將有(you)(you)(you)利于促進學生發展，有(you)(you)(you)利于促進我校(xiao)素質教育的全面(mian)、有(you)(you)(you)效(xiao)地(di)實施。
二、興趣小組尊重主體，實行雙選我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度
活動前，學校根(gen)據(ju)(ju)每個教師(shi)的特點選擇(ze)輔(fu)導(dao)教師(shi)，同時根(gen)據(ju)(ju)課(ke)程(cheng)的開設(she)情況(kuang)，鼓勵學生依據(ju)(ju)自身(shen)特長，特別是興趣所向(xiang)，選擇(ze)興趣小組。在老(lao)師(shi)的'幫助下，學會觀察，學會分析，從(cong)而創(chuang)造真(zhen)正屬(shu)于自己的個性空間。
三、落實常規
健全(quan)制度為加強常(chang)規督促(cu)管理(li)，避免興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)的(de)(de)隨意性和盲目性，我們堅持“六定”一定活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)課(ke)程(cheng)，在全(quan)面(mian)了(le)解教師和學生(sheng)興趣(qu)(qu)、特長(chang)的(de)(de)基礎(chu)上，結合學校的(de)(de)實際，開設興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)課(ke)程(cheng)；二定活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目標，針(zhen)對重(zhong)點項目，學校將在確實可行的(de)(de)情況下把它作(zuo)為評(ping)優和考(kao)核(he)的(de)(de)重(zhong)要依據；三定活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時間(jian)，興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)列入教學計劃，每周兩課(ke)時的(de)(de)固定活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時間(jian)；四定活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)內容(rong)，每個興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)必(bi)須嚴(yan)格按照(zhao)計劃上活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；五定輔導老(lao)師；六定活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)地點，我們會確保(bao)各(ge)興趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)固定的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)地點。
四、興趣小組科學管理，追求質量實效
1、準(zhun)時到崗(gang)，不早(zao)退。活動課(ke)前2分鐘的(de)預備時間，教(jiao)師要帶(dai)領學(xue)生(sheng)準(zhun)備的(de)活動器材(cai)等，及時到位。下課(ke)鈴未響，學(xue)生(sheng)不得(de)提前脫(tuo)離活動狀態(tai)。
2、興趣(qu)小組要(yao)切實加(jia)強安全教(jiao)育(yu)，認真(zhen)落(luo)實安全措(cuo)施(shi)，教(jiao)師須自(zi)始至(zhi)終擔任指導組織工作(zuo)，活動(dong)巡視(shi)指導要(yao)面向(xiang)全體。不(bu)坐堂批改(gai)作(zuo)業或干其它有(you)礙于指導的事，輔導教(jiao)師如有(you)特殊情(qing)況(kuang)需事先請(qing)假，并通知到本組所(suo)有(you)成員。
3、教師(shi)要(yao)做好(hao)活(huo)動班(ban)組(zu)學(xue)生活(huo)動期間的(de)(de)常規教育和管理工作，建立(li)點名制度，對學(xue)生的(de)(de)教育要(yao)加(jia)強與(yu)班(ban)主任和聯系，不(bu)可隨意將學(xue)生退出活(huo)動班(ban)組(zu)。專用活(huo)動室負責老師(shi)要(yao)做好(hao)活(huo)動室內物品保管、門窗關鎖工作。
五、注重效果，科學評價
本學(xue)期我(wo)們將對各(ge)擔(dan)任興(xing)趣小(xiao)組的老師進行科學(xue)合(he)理的評價，除采(cai)取傳(chuan)統(tong)查的方法外，我(wo)們更注重(zhong)過程性評估和活動(dong)成(cheng)果(guo)展示(shi)考核，同(tong)時更關注評價選擇，由學(xue)生選出自己心目中的好輔導老師。
課外活動總結14
此次活動由大學(xue)生聯合會(hui)棋(qi)類協(xie)會(hui)主辦，活動主題(ti)為(wei)圍(wei)棋(qi)啟蒙。活動內容包括講述(shu)圍(wei)棋(qi)的由來，發展及圍(wei)棋(qi)啟蒙活動，此次活動得到學(xue)管(guan)會(hui)全力支持，增進了(le)棋(qi)友們(men)的之(zhi)間的相互交流，改善(shan)了(le)棋(qi)社在同學(xue)們(men)心中的消極印(yin)象，針(zhen)對(dui)此次活動的優點(dian)與不足特總結(jie)如下：
1、活動(dong)主題(ti)鮮明：圍棋是古代人(ren)民的(de)智慧(hui)結(jie)晶，而圍棋更(geng)是人(ren)們選擇的(de)對戰棋類，更(geng)能吸(xi)引人(ren)們的(de)眼球(qiu)，使(shi)更(geng)多的(de)人(ren)參與進來。
2、本次(ci)活動(dong)動(dong)員了(le)(le)棋社全體干(gan)部的(de)參與，大家齊心協(xie)力，將活動(dong)開展的(de)秩序井然，把活動(dong)氣(qi)氛推向高潮，活動(dong)圓滿成功與每個成員的(de)`辛勤勞(lao)動(dong)付(fu)出，密不可分(fen)。此(ci)活動(dong)促進(jin)了(le)(le)成員之間的(de)相互了(le)(le)解(jie)，為棋社下次(ci)活動(dong)打下基(ji)礎。
3、本次活動(dong)社長(chang)及其(qi)部長(chang)在人安排(pai)上(shang)做的非常合理(li)，是每個干(gan)事都充分的參與了活動(dong)而不(bu)至(zhi)于影響學(xue)習，給(gei)每個干(gan)事鍛煉能(neng)力的機(ji)會。
4、活動雖然取(qu)得(de)了成功，但仍(reng)然有很多(duo)值得(de)我(wo)們注意，現場組(zu)織有點混亂，人(ren)手不夠，使(shi)得(de)很多(duo)比賽都(dou)不能準時開始，只能推遲一下(xia)。
5、人(ren)員(yuan)安排雖已到任，但(dan)仍有部(bu)分成員(yuan)遲到或缺(que)勤，從一定(ding)程度上影響了(le)活動效果。
6、活動的宣傳(chuan)力度不(bu)夠，宣傳(chuan)海報太少，使得只有(you)部分人能(neng)看見而大多數(shu)人卻不(bu)知道，這樣導致參與人太少，不(bu)能(neng)體現全校性活動。
綜上六點，本次活(huo)動(dong)既成功也有(you)不足，但總(zong)體(ti)來說還算成功，本次活(huo)動(dong)促進了(le)棋(qi)(qi)社(she)會(hui)成長和發(fa)(fa)展(zhan)，為將來開展(zhan)更(geng)(geng)大型活(huo)動(dong)提(ti)供了(le)豐(feng)富的經驗，希望在以后(hou)地(di)工作中棋(qi)(qi)社(she)能發(fa)(fa)揚其優點，彌補不足，多于其他協會(hui)交流發(fa)(fa)展(zhan)，使得棋(qi)(qi)社(she)發(fa)(fa)展(zhan)更(geng)(geng)加輝煌。
課外活動總結15
實施(shi)課外活動是(shi)(shi)全(quan)面(mian)推(tui)進素質教育，增進學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康的(de)必要(yao)手段，是(shi)(shi)學(xue)校體(ti)育工(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)組成部分，更是(shi)(shi)檢驗學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)質的(de)有(you)效措施(shi)。多年來，我(wo)校的(de)體(ti)育達標工(gong)作(zuo)在(zai)上級的(de)指導下(xia)有(you)條不紊的(de)進行。尤其是(shi)(shi)近(jin)年來這項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)開展更是(shi)(shi)如(ru)火(huo)如(ru)荼，我(wo)們借鑒了許多兄弟學(xue)校的(de)寶(bao)貴經驗，加大了管(guan)(guan)理的(de)力度，制定了相(xiang)應(ying)的(de)措施(shi)，真正做到(dao)了管(guan)(guan)理得(de)當，措施(shi)到(dao)位(wei)，實施(shi)有(you)效。
一、加強領導，措施(shi)得當(dang)。
“工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開展如何，主(zhu)(zhu)要(yao)看校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)對體(ti)(ti)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重視(shi)程度，領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)重視(shi)能起(qi)到(dao)(dao)推波(bo)且瀾的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)始終把(ba)體(ti)(ti)育(yu)(yu)當作(zuo)(zuo)(zuo)宣傳學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一張名(ming)片。每年(nian)的(de)(de)(de)新學(xue)期計(ji)劃，校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)都要(yao)下達(da)半年(nian)的(de)(de)(de)達(da)標工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃和(he)指標，并(bing)制定相應(ying)的(de)(de)(de)獎懲(cheng)措施。一把(ba)手校(xiao)(xiao)長親自抓(zhua)體(ti)(ti)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)責(ze)成副校(xiao)(xiao)長主(zhu)(zhu)管。成立達(da)標領(ling)導(dao)小(xiao)組，從校(xiao)(xiao)級領(ling)導(dao)到(dao)(dao)中層干部，再到(dao)(dao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)老(lao)師(shi)和(he)班主(zhu)(zhu)任老(lao)師(shi)都明(ming)確的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)。每個學(xue)年(nian)級都配(pei)備了(le)相應(ying)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)負(fu)責(ze)。督(du)促學(xue)年(nian)組長工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，學(xue)年(nian)組長督(du)促班主(zhu)(zhu)任配(pei)合體(ti)(ti)育(yu)(yu)教師(shi)組織實(shi)驗。形成達(da)標工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)每一層對上一級負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)局面，全校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)師(shi)生轉變(bian)觀念，達(da)成共識，學(xue)校(xiao)(xiao)形成了(le)良好的(de)(de)(de)`氛(fen)圍，達(da)標工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開展得到(dao)(dao)廣大(da)師(shi)生的(de)(de)(de)支持與配(pei)合，開展起(qi)來更得心(xin)應(ying)手。
二、責(ze)任(ren)到位、獎懲分(fen)明。
有制(zhi)度、有措施之后，主管學年(nian)組的(de)(de)(de)領導要根據學校(xiao)的(de)(de)(de)達標(biao)工作(zuo)制(zhi)定本學年(nian)的(de)(de)(de)達標(biao)計劃，每(mei)位班(ban)主任(ren)結合(he)自己班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)特點，成(cheng)立了“達標(biao)”小組。學校(xiao)明確的(de)(de)(de)規定，達標(biao)工作(zuo)開(kai)展不(bu)(bu)得當的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)不(bu)(bu)能參評(ping)“三(san)好班(ban)級(ji)”班(ban)主任(ren)不(bu)(bu)能參評(ping)優秀班(ban)主任(ren)，學年(nian)組協(xie)調不(bu)(bu)得當開(kai)展工作(zuo)不(bu)(bu)利的(de)(de)(de)學年(nian)組不(bu)(bu)能參評(ping)學年(nian)組。學生(sheng)(sheng)達標(biao)不(bu)(bu)合(he)格不(bu)(bu)能參評(ping)“三(san)好學生(sheng)(sheng)”體育教師(shi)不(bu)(bu)及時給(gei)予班(ban)級(ji)指導和測驗的(de)(de)(de)也(ye)不(bu)(bu)能評(ping)優。這樣(yang)學校(xiao)上下形(xing)成(cheng)一(yi)股合(he)務，大(da)家都來(lai)認(ren)識和重視達標(biao)工作(zuo)的(de)(de)(de)真正受(shou)益的(de)(de)(de)還是學生(sheng)(sheng)。
三、以人為本，增進健(jian)康。
實(shi)施(shi)體(ti)(ti)育(yu)鍛(duan)(duan)煉標(biao)準的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是增(zeng)強學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)，增(zeng)進學生(sheng)健(jian)康，我(wo)校始(shi)終從學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)角度出(chu)發，考慮學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣與(yu)愛好，在(zai)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)上(shang)符合大(da)多數學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)意志，讓學生(sheng)不(bu)感覺(jue)到(dao)達標(biao)測試(shi)是一種負擔，只(zhi)是普通鍛(duan)(duan)煉身體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方法。體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學中，把一些達標(biao)測試(shi)項(xiang)目做了加工處理(li)，改變了學法和(he)(he)練法，以游(you)戲和(he)(he)比賽(sai)的(de)(de)(de)(de)形式出(chu)現，增(zeng)加了學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習興趣，提高了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)(duan)煉熱情，既完成了教(jiao)(jiao)學任(ren)務，學生(sheng)又得到(dao)了積極的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)(duan)煉。對(dui)于素質(zhi)(zhi)較差的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，教(jiao)(jiao)師從不(bu)歧視與(yu)挖苦，而去安慰(wei)和(he)(he)鼓(gu)勵(li)他(ta)們(men)，使他(ta)們(men)不(bu)但(dan)在(zai)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)上(shang)得到(dao)鍛(duan)(duan)煉，在(zai)心靈上(shang)更樹(shu)立(li)了自尊(zun)與(yu)自信(xin)。
四(si)、結合競賽，常抓(zhua)不懈。
學生(sheng)體質的(de)(de)(de)(de)增強，光靠一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)三節體育課遠遠達不到需求。為此，我校(xiao)結合“冬鍛”校(xiao)內競賽(sai)，課外(wai)活動和(he)大課間(jian)操等(deng)形式來(lai)補充鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)不足。開展(zhan)冬鍛期間(jian)，學生(sheng)保證每天人手一(yi)(yi)毽、人手一(yi)(yi)繩(sheng)，并(bing)利用(yong)(yong)課間(jian)操練習踢毽、跳繩(sheng)及各種素質練習。每月兩(liang)次的(de)(de)(de)(de)校(xiao)內比賽(sai)幾乎都是全(quan)校(xiao)性的(de)(de)(de)(de)參與。設(she)立達標(biao)單項賽(sai)，鼓勵(li)班(ban)級(ji)利用(yong)(yong)早晨時間(jian)晨練等(deng)手段(duan)，有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)達標(biao)工作(zuo)。堅持長年抓，直至達標(biao)工作(zuo)結束為止。我校(xiao)每年都要(yao)評選達標(biao)先(xian)進(jin)班(ban)級(ji)，先(xian)進(jin)小組，先(xian)進(jin)學生(sheng)，并(bing)利用(yong)(yong)升旗儀式大力(li)宣傳表揚，有(you)利的(de)(de)(de)(de)推(tui)動了下(xia)一(yi)(yi)步(bu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。
以上(shang)是(shi)我(wo)校《實施體育(yu)鍛煉標準(zhun)》時的一(yi)點做法，雖然工作有(you)點成績(ji)，但是(shi)我(wo)們要做的工作還很多。希望能得到各(ge)(ge)級領導的支持與(yu)鼓勵(li)，使我(wo)校的各(ge)(ge)項(xiang)體育(yu)工作再上(shang)一(yi)個(ge)臺(tai)階。
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