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書法社團活動總結

時間(jian)：2021-06-15 10:30:27 活動總結我要投稿

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關于書法(fa)社團活動總結(jie)范(fan)文錦集5篇

　　總結是事后對某一階段(duan)的(de)學(xue)習或工作情況作加以回顧檢(jian)查并分析評價(jia)的(de)書面(mian)材(cai)料，它可以使我(wo)們更有效率，不如我(wo)們來制定(ding)一份總結吧。但是卻(que)發現不知道該(gai)寫些(xie)什(shen)么，下(xia)面(mian)是小編整理(li)的(de)書法社團活動(dong)總結6篇，歡(huan)迎閱(yue)讀，希望大家能(neng)夠喜歡(huan)。

關于書法社團活動總結范文錦集5篇

書法社團活動總結篇1

　　日子過(guo)得真(zhen)快，轉眼間，一個學(xue)期(qi)(qi)就要(yao)過(guo)去了(le)。在學(xue)校領(ling)導和同(tong)事的(de)(de)幫助下，我從(cong)各(ge)方面嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)，結(jie)合班級社(she)團學(xue)生的(de)(de)實際情況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業，使(shi)書法教學(xue)工(gong)作(zuo)有計劃，有組織，有步(bu)驟地開展。順利的(de)(de)完成(cheng)了(le)本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。回顧這一學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，立足(zu)現(xian)在，放眼未(wei)來(lai)，既忙碌，又充(chong)實。為使(shi)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)取得更(geng)大的(de)(de)進步(bu)，現(xian)對本學(xue)期(qi)(qi)教學(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)出總結(jie)，希望(wang)能發揚優點，克服不足(zu)，總結(jie)經驗，以(yi)促進班級社(she)團的(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)更(geng)上一層樓。

　　一、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法。

　　在(zai)書(shu)法教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)教給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確的(de)執(zhi)筆(bi)運筆(bi)姿勢，執(zhi)筆(bi)輕(qing)重的(de)調(diao)控(kong)，書(shu)寫坐姿、站(zhan)姿等(deng)要領；牢記掌握“三個一”的(de)書(shu)寫標準(zhun)，即：眼睛(jing)看書(shu)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指(zhi)尖離筆(bi)尖一寸距離。在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握如(ru)何(he)起(qi)筆(bi)、運筆(bi)、頓筆(bi)、收(shou)筆(bi)等(deng)書(shu)寫要領。好的(de)習慣要從小(xiao)培養(yang)，在(zai)平時訓(xun)練(lian)(lian)中(zhong)(zhong)嚴格按(an)照標準(zhun)督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。另外，還要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注(zhu)意寫字衛生(sheng)，不隨意丟紙屑等(deng)。通過嚴格的(de)學(xue)(xue)(xue)習訓(xun)練(lian)(lian)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成良好的(de)寫字習慣。

　　二、組建社團內書法興趣小組，調動學生學習積極性。

　　在本學期(qi)開學初(chu)，根據學生(sheng)先報名后(hou)選(xuan)拔原則，組建了我班書法(fa)班級(ji)社(she)團，利用每周星期(qi)五下午第一節課進(jin)行培訓，對課堂(tang)學生(sheng)學習(xi)情況評(ping)比加星，充分調動(dong)學生(sheng)學習(xi)積極(ji)性。

　　三、合理安排學習內容,循序漸進學書法

　　開學之處(chu)，我利用從(cong)(cong)網上搜集并結合(he)我校(xiao)實際編寫的書法學習(xi)內(nei)容，從(cong)(cong)入門開始，循序(xu)漸進(jin)。從(cong)(cong)最初的書寫工具，到(dao)書寫姿勢(shi)和硬(ying)筆書法的學習(xi)方法，最后到(dao)硬(ying)筆楷書中基(ji)本筆畫，結合(he)課外(wai)詩詞朗誦中的經典(dian)篇(pian)目，讓學生(sheng)循序(xu)漸進(jin)。

　　四、開展小組間書法比賽活動，積極參加學校的書法比賽和作品展覽。

　　為了體(ti)現學(xue)生一(yi)(yi)個時(shi)期的(de)書(shu)(shu)法學(xue)習程(cheng)度和訓練結果，在小(xiao)組(zu)間組(zu)織形式多樣的(de)書(shu)(shu)法比賽，如小(xiao)組(zu)團體(ti)比賽，或(huo)選(xuan)派代表比賽。指定(ding)統一(yi)(yi)內(nei)容。這樣讓一(yi)(yi)些優(you)秀書(shu)(shu)法生展(zhan)示，起著帶(dai)頭調動作用。也給(gei)學(xue)生提供(gong)鍛煉的(de)機會，使(shi)一(yi)(yi)些書(shu)(shu)法素質(zhi)好、書(shu)(shu)寫(xie)水平高(gao)的(de)學(xue)生一(yi)(yi)展(zhan)才華，以培養他們的(de)競(jing)爭意(yi)識和學(xue)習習慣。

　　五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　在總結成績(ji)和(he)經驗(yan)的(de)同時，還(huan)必須清(qing)醒(xing)地看到存在的(de)不足和(he)問題(ti)，務(wu)必采(cai)取切實有效的(de)措施，加以認真研究(jiu)和(he)解決。

　　首先，書法學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)比較(jiao)(jiao)枯燥乏味，班級社(she)團的同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)練習(xi)(xi)(xi)的過(guo)程中(zhong)(zhong)，部分同(tong)學(xue)(xue)書法學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性(xing)不高，自覺性(xing)比較(jiao)(jiao)差，不能較(jiao)(jiao)長時間的集中(zhong)(zhong)注(zhu)意(yi)(yi)力。有的同(tong)學(xue)(xue)沒有意(yi)(yi)識到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)書法的重要(yao)性(xing)，停滯在(zai)(zai)好玩(wan)的階斷，分心的現(xian)象比較(jiao)(jiao)嚴(yan)重。在(zai)(zai)今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，還得想一些辦法來調動學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　其次，就是部(bu)分學生因班級(ji)作(zuo)業量大沒有(you)及時完成，課外練習的(de)時間有(you)限。以(yi)至(zhi)于書寫水(shui)平參差不齊，給教學帶來一定的(de)影響。

　　總之，我(wo)班(ban)的書法社團活(huo)(huo)動(dong)工(gong)作得到了很好的發展(zhan)，這(zhe)是校領導關心的結(jie)果，是我(wo)和(he)學(xue)生們持之以(yi)恒、共同努(nu)力的結(jie)果。在下(xia)個(ge)學(xue)期(qi)的工(gong)作中(zhong)，我(wo)更要以(yi)積極的工(gong)作態度去完(wan)成工(gong)作任務(wu)，把(ba)書法社團活(huo)(huo)動(dong)工(gong)作推向一個(ge)更新(xin)的高度。

書法社團活動總結篇2

　　本(ben)學期，為發展(zhan)學生(sheng)(sheng)藝術興(xing)趣(qu)和(he)特(te)長(chang)，我(wo)校積極開展(zhan)了(le)(le)第二課(ke)堂活(huo)動，社團是(shi)(shi)學校實(shi)施此項活(huo)動的(de)(de)重要途徑之一(yi)(yi)。結(jie)合學生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，我(wo)校成立了(le)(le)書(shu)法社團。書(shu)法是(shi)(shi)一(yi)(yi)門藝術，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)修身(shen)養性的(de)(de)良(liang)好途徑，使學生(sheng)(sheng)能(neng)從少年時期打下良(liang)好的(de)(de)寫字基礎和(he)書(shu)寫習(xi)慣，讓學生(sheng)(sheng)在學習(xi)過(guo)程中能(neng)豐(feng)富(fu)藝術修養.培養學生(sheng)(sheng)審美文化(hua)素質(zhi)，提高審美能(neng)力，陶冶情(qing)操，啟迪智慧。我(wo)在書(shu)法教(jiao)學中，本(ben)著“以(yi)人為本(ben)”的(de)(de)教(jiao)學觀念，利(li)用(yong)多種(zhong)教(jiao)學方(fang)式和(he)手段，開展(zhan)社團的(de)(de)教(jiao)學活(huo)動，并取得了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)成績，為我(wo)校第二課(ke)堂的(de)(de)進一(yi)(yi)步(bu)豐(feng)富(fu)和(he)發展(zhan)起到了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)推動作用(yong)。

　　一、書法興趣小(xiao)組活動(dong)穩步發展

　　在(zai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)初(chu)，組(zu)(zu)建(jian)了(le)我(wo)校的書(shu)法興趣小組(zu)(zu)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中以自愿報名(ming)的形式挑選(xuan)了(le)在(zai)書(shu)法方面(mian)有特長，有興趣的同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加了(le)書(shu)法社團，堅持每個星期三(san)下(xia)午課余(yu)時(shi)間進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)，同(tong)時(shi)也鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)日(ri)常練(lian)習，以彌補(bu)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)因時(shi)間少(shao)而造成的訓(xun)練(lian)量不夠的不足。

　　二、讓學(xue)生(sheng)掌握正確(que)的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)書(shu)法教學(xue)中教給學(xue)生(sheng)正確的(de)執筆(bi)(bi)(bi)(bi)運筆(bi)(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢，執筆(bi)(bi)(bi)(bi)輕重的(de)調控(kong)，書(shu)寫坐姿(zi)、站姿(zi)等(deng)要領；掌握“三個一(yi)(yi)”標準(zhun)(zhun)，即：眼睛看書(shu)要保持一(yi)(yi)尺距離(li)(li)(li),胸與桌沿要離(li)(li)(li)一(yi)(yi)拳距離(li)(li)(li),手指(zhi)尖離(li)(li)(li)筆(bi)(bi)(bi)(bi)尖一(yi)(yi)寸距離(li)(li)(li)。在(zai)訓(xun)練(lian)過程中，讓學(xue)生(sheng)掌握如何起筆(bi)(bi)(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)(bi)(bi)等(deng)書(shu)寫要領。好(hao)的(de)習(xi)慣需要培養，在(zai)平時訓(xun)練(lian)中嚴格(ge)按照標準(zhun)(zhun)督促學(xue)生(sheng)。另(ling)外，還要求學(xue)生(sheng)注意(yi)寫字衛生(sheng)，不隨意(yi)丟(diu)紙屑等(deng)。通過嚴格(ge)的(de)學(xue)習(xi)訓(xun)練(lian)，使學(xue)生(sheng)養成良好(hao)的(de)寫字習(xi)慣。

　　三(san)、合(he)理安排學習內容,循序漸(jian)進學書(shu)法。

　　為(wei)讓(rang)學(xue)生(sheng)能夠臨習名(ming)家(jia)書(shu)帖(tie)在，我搜集整(zheng)理(li)了大量圖片，以名(ming)家(jia)真(zhen)跡作為(wei)書(shu)法學(xue)習臨習字帖(tie)，從入門開始，循(xun)序漸進。從最(zui)(zui)初(chu)的(de)(de)筆(bi)畫入手，讓(rang)學(xue)生(sheng)先學(xue)習基本(ben)筆(bi)畫的(de)(de)書(shu)寫(xie)，再學(xue)習一(yi)(yi)些(xie)常用的(de)(de)偏(pian)旁(pang)部首，一(yi)(yi)些(xie)較(jiao)簡單(dan)的(de)(de)常用漢字，最(zui)(zui)后根據學(xue)生(sheng)掌握的(de)(de)書(shu)寫(xie)水平，學(xue)習一(yi)(yi)些(xie)有教育意義(yi)的(de)(de)名(ming)人(ren)名(ming)言、警(jing)句及古詩等。

　　四、開展各(ge)種書法(fa)活動(dong)

　　為(wei)了體(ti)現學(xue)生(sheng)一(yi)個時期的書(shu)法(fa)學(xue)習程度和(he)訓(xun)練結(jie)果(guo)，在社(she)(she)團(tuan)開展(zhan)了多次的書(shu)法(fa)作品比賽(sai)，讓一(yi)些(xie)優秀書(shu)法(fa)習作在社(she)(she)團(tuan)中展(zhan)示，起著帶頭調(diao)動(dong)作用。給學(xue)生(sheng)提供(gong)鍛(duan)煉的機會(hui)，使一(yi)些(xie)書(shu)法(fa)素質好、書(shu)寫水平(ping)高的學(xue)生(sheng)一(yi)展(zhan)才華，以培養他們的競爭意識和(he)學(xue)習習慣

　　五、書法(fa)教學過(guo)程中存在的一些不足之處(chu)。

　　在總結成績和經驗的(de)同時，還必(bi)須清(qing)醒(xing)地看到存在的(de)不足和問題，務必(bi)采取切實有效的(de)措施，加以認真(zhen)研究和解決。

　　首先，書法學習比較(jiao)枯燥乏味，興趣(qu)小組同(tong)學在練習的(de)過程中部分(fen)同(tong)學書法學習積(ji)極性(xing)(xing)不高，自覺(jue)性(xing)(xing)比較(jiao)差，不能(neng)較(jiao)長時間的(de)集中注意(yi)力。在今后(hou)教學中，還得想(xiang)一些辦法來調動學生(sheng)的(de)學習積(ji)極性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)。

　　其次，再有就是學(xue)生練習良莠不齊(qi)(qi)，使得(de)在(zai)教(jiao)課(ke)過程中難以統(tong)一(yi)教(jiao)學(xue)。書寫水(shui)平參差不齊(qi)(qi)，給教(jiao)學(xue)帶來一(yi)定的影響(xiang)。

　　在(zai)下個學期(qi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我更要(yao)以(yi)積極的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)去完成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務，把書法(fa)社團活動(dong)開展的(de)更好。

書法社團活動總結篇3

　　金(jin)秋時節，載著夢想。我們墨池書(shu)法(fa)協會(hui)舉行(xing)了(le)一(yi)次(ci)登(deng)(deng)敬亭(ting)山活(huo)動，為(wei)了(le)促(cu)進社(she)團內部合(he)作(zuo)更(geng)加默契，社(she)員們都(dou)能積(ji)極主(zhu)動投入到社(she)團工作(zuo)中(zhong)，讓(rang)大(da)家(jia)都(dou)能夠互相了(le)解，彼(bi)此(ci)認(ren)識，增進友誼(yi)，為(wei)社(she)團作(zuo)出一(yi)份貢獻，最(zui)重要的(de)(de)是為(wei)了(le)一(yi)個共(gong)同的(de)(de)夢想-----為(wei)把墨池書(shu)法(fa)社(she)創辦的(de)(de)更(geng)加美好，需要每(mei)個社(she)委與社(she)員的(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)，共(gong)創奇跡，通過此(ci)次(ci)登(deng)(deng)山活(huo)動，在全體成員的(de)(de)努(nu)力(li)下，我們墨池書(shu)法(fa)協會(hui)取(qu)得圓滿成功。

　　一、思想積極，踴躍參加

　　當墨池書(shu)法協(xie)會(hui)的(de)(de)社(she)員們得(de)知了(le)(le)這(zhe)次登山活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)消息時，他們都積極踴躍報名(ming)參加。各(ge)個社(she)委(wei)也為這(zhe)次登山活(huo)動(dong)(dong)做了(le)(le)不少(shao)工作。如(ru)：宣傳(chuan)部將(jiang)這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)宣傳(chuan)得(de)有(you)聲(sheng)有(you)色，贏(ying)得(de)了(le)(le)社(she)員們的(de)(de)大力支持，策劃部講這(zhe)次登山活(huo)動(dong)(dong)策劃得(de)精密(mi)細致。這(zhe)充分體(ti)現了(le)(le)社(she)委(wei)們對這(zhe)次登山活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)重視。

　　二、介紹歷史，了解歷史

　　在(zai)(zai)會(hui)長的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下(xia)，我(wo)們(men)(men)墨池書法協(xie)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)社委社員們(men)(men)來到了(le)安徽宣城最著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)旅游(you)(you)景(jing)點(dian)——敬(jing)(jing)亭山(shan)，剛進大門，墨池書法協(xie)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)社委社員們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)起合影，用作紀念，導(dao)員為我(wo)們(men)(men)介(jie)紹(shao)敬(jing)(jing)亭山(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景(jing)由來，讓我(wo)們(men)(men)更進一(yi)步了(le)解敬(jing)(jing)亭山(shan)，在(zai)(zai)導(dao)游(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下(xia)我(wo)們(men)(men)來到了(le)雙塔(ta)(ta)寺(si)，導(dao)游(you)(you)也為我(wo)們(men)(men)介(jie)紹(shao)了(le)雙塔(ta)(ta)寺(si)的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景(jing)，一(yi)路聽(ting)著(zhu)導(dao)游(you)(you)對敬(jing)(jing)亭山(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，我(wo)們(men)(men)又來到了(le)敬(jing)(jing)亭山(shan)最著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)點(dian)---竹林，因為那(nei)里有玉成公主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)雕像，導(dao)游(you)(you)詳細地介(jie)紹(shao)了(le)玉真(zhen)公主(zhu)與李(li)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)愛情故事。正因為李(li)白(bai)與玉真(zhen)公主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)愛情故事才使得(de)敬(jing)(jing)亭山(shan)如此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)出名。

　　三、開展活動，展現才藝

　　為了更(geng)好的(de)(de)把這次(ci)登山(shan)活(huo)動舉辦成(cheng)功，在(zai)經(jing)過一(yi)段漫漫長路的(de)(de)奔波后，整(zheng)個(ge)隊(dui)伍看起來有些懶(lan)散，經(jing)過調整(zheng)，我們來到了玉真公主(zhu)雕像前。在(zai)那里(li)聽著導游的(de)(de)介紹，社團(tuan)內部(bu)也做了充分的(de)(de)準備，文(wen)藝(yi)節目來緩解大(da)家(jia)疲(pi)憊不(bu)堪的(de)(de)心，在(zai)文(wen)藝(yi)節目和(he)才藝(yi)展(zhan)現中，每位社員臉上都露出(chu)了燦爛的(de)(de)微笑(xiao)，掌(zhang)聲不(bu)斷(duan)。每個(ge)人都積(ji)(ji)極(ji)的(de)(de)展(zhan)現自己最出(chu)色的(de)(de)一(yi)面，看到那英姿颯爽矯健(jian)的(de)(de)身軀(qu)，讓我們看到了社團(tuan)的(de)(de)發展(zhan)今后會不(bu)斷(duan)壯(zhuang)大(da)，會因(yin)為有這些成(cheng)員們的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)和(he)主(zhu)動，讓社團(tuan)更(geng)上一(yi)個(ge)階梯，雖然節目不(bu)是很(hen)多(duo)，也沒(mei)有那么壯(zhuang)觀，但大(da)家(jia)都感受到了快樂。

　　四、敬亭之巔，俯瞰宣城

　　主(zhu)持人(ren)將這次節目閉(bi)幕了，會長帶(dai)領我們登敬亭(ting)山的(de)`頂峰，雖然在登的(de)過程(cheng)中有點筋疲力盡，但我們仍然堅持著，最(zui)終達到了理想的(de)彼岸----敬亭(ting)之(zhi)巔，站在山頂真是(shi)“會當(dang)凌絕頂，一(yi)覽眾山小”，墨(mo)池(chi)書(shu)法協會的(de)各個社委在敬亭(ting)之(zhi)巔還留(liu)了影，用作紀(ji)念。

　　通過本(ben)次(ci)登山活(huo)動，墨池書法協(xie)會取得了(le)圓滿成功，但其中(zhong)(zhong)還有(you)不(bu)足之處(chu)，如：社委(wei)們(men)(men)(men)(men)與(yu)社員(yuan)們(men)(men)(men)(men)不(bu)主(zhu)動交(jiao)流(liu)，有(you)些社員(yuan)之間還不(bu)了(le)解對方的(de)姓名和專業，對于這(zhe)些不(bu)足之處(chu)，墨池書法協(xie)會的(de)社委(wei)們(men)(men)(men)(men)與(yu)社員(yuan)們(men)(men)(men)(men)要(yao)加(jia)以改(gai)進，在以后(hou)的(de)活(huo)動中(zhong)(zhong)社委(wei)們(men)(men)(men)(men)與(yu)社員(yuan)們(men)(men)(men)(men)要(yao)積極主(zhu)動交(jiao)流(liu)。讓(rang)彼此之間更加(jia)了(le)解，增進友誼，本(ben)次(ci)登山活(huo)動我們(men)(men)(men)(men)看到社委(wei)們(men)(men)(men)(men)與(yu)社員(yuan)們(men)(men)(men)(men)朝氣蓬勃的(de)精神，相(xiang)信墨池書法協(xie)會的(de)明天更加(jia)美好，“越中(zhong)(zhong)國，越時尚”!

書法社團活動總結篇4

　　書法是一(yi)(yi)門藝(yi)(yi)術，是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)修身養性(xing)的(de)(de)良好(hao)途徑，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)從少年時期打下(xia)良好(hao)的(de)(de)寫字基(ji)礎和書寫習(xi)(xi)慣，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中能(neng)豐(feng)富藝(yi)(yi)術修養.培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)審美(mei)文化(hua)素質，提高審美(mei)能(neng)力，陶冶情操，啟(qi)迪智慧。在書法教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，本(ben)著“以人為本(ben)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，利用多種(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式和手段(duan)，開展(zhan)社團的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，并取得了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，為社團活(huo)動(dong)的(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)步豐(feng)富和發展(zhan)起到了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)推動(dong)作用。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在本學期開學初，重(zhong)新(xin)組建(jian)了(le)我(wo)校的(de)(de)(de)書法社團，以自愿報名的(de)(de)(de)形式挑選了(le)在書法方面有(you)特長，字體美(mei)感較好的(de)(de)(de)同學參加了(le)書法社團，堅(jian)持每周四(si)下午(wu)中午(wu)進行(xing)培訓，同時也鼓勵學生進行(xing)日(ri)常練習，以彌(mi)補學員因時間少而(er)造成的(de)(de)(de)訓練量(liang)不夠的(de)(de)(de)不足。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)書法(fa)教(jiao)學中教(jiao)給學生(sheng)正確(que)的(de)(de)執(zhi)筆(bi)運筆(bi)姿(zi)勢，執(zhi)筆(bi)輕重的(de)(de)調(diao)控，書寫(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等要(yao)領;掌(zhang)握“三個一(yi)”標(biao)準(zhun)，即:眼睛看書要(yao)保(bao)持一(yi)尺距(ju)(ju)離(li),胸(xiong)與(yu)桌沿要(yao)離(li)一(yi)拳距(ju)(ju)離(li),手指尖離(li)筆(bi)尖一(yi)寸距(ju)(ju)離(li)。在(zai)訓(xun)練(lian)過(guo)(guo)程中，讓(rang)學生(sheng)掌(zhang)握如何起(qi)筆(bi)、運筆(bi)、頓筆(bi)、收(shou)筆(bi)等書寫(xie)要(yao)領。好的(de)(de)習(xi)慣要(yao)從小培(pei)養(yang)，在(zai)平時(shi)訓(xun)練(lian)中嚴(yan)格按照標(biao)準(zhun)督促學生(sheng)。通(tong)過(guo)(guo)嚴(yan)格的(de)(de)學習(xi)訓(xun)練(lian)，使學生(sheng)養(yang)成良(liang)好的(de)(de)寫(xie)字習(xi)慣。

　　三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

　　為讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠臨習(xi)(xi)名家書帖在，搜集整(zheng)理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xue)習(xi)(xi)臨習(xi)(xi)字帖，從入(ru)門開始，循(xun)序漸進。從最初的筆畫(hua)入(ru)手(shou)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先學(xue)習(xi)(xi)基本筆畫(hua)的書寫(xie)，再(zai)學(xue)習(xi)(xi)一些常(chang)用的偏(pian)旁(pang)部首，一些較簡(jian)單的常(chang)用漢字，最后根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握的書寫(xie)水平，學(xue)習(xi)(xi)一些有教育意義的名人名言、警(jing)句及古詩等。

　　四、開展各種書法活動

　　為了體現學生(sheng)一(yi)(yi)個時期的書法(fa)(fa)學習(xi)程度和(he)訓練結果(guo)，在社(she)團開(kai)展了多(duo)次的書法(fa)(fa)作(zuo)品比(bi)賽，讓(rang)一(yi)(yi)些(xie)優秀書法(fa)(fa)習(xi)作(zuo)在社(she)團中展示，起著帶(dai)頭調動作(zuo)用。給(gei)學生(sheng)提供鍛(duan)煉的機會，使一(yi)(yi)些(xie)書法(fa)(fa)素質(zhi)好、書寫水平高(gao)的學生(sheng)一(yi)(yi)展才華，以培養他們的競爭意識(shi)和(he)學習(xi)習(xi)慣。

　　五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　在總結(jie)成績(ji)和經驗(yan)的同時(shi)，還(huan)必(bi)須清醒地看到存在的不足和問題(ti)，務必(bi)采(cai)取切實有效的措(cuo)施，加以認真研(yan)究和解決。

　　首(shou)先，書法(fa)(fa)學(xue)(xue)習(xi)比較枯(ku)燥(zao)乏味(wei)，社(she)團中(zhong)個(ge)別同(tong)學(xue)(xue)在練習(xi)的過程中(zhong)部分同(tong)學(xue)(xue)書法(fa)(fa)學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性不高，自(zi)覺(jue)性比較差(cha)，不能較長(chang)時間(jian)的集(ji)中(zhong)注意力。在今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，還(huan)得想一些(xie)辦法(fa)(fa)來(lai)調動學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性、主動性。

　　其次，再有就是(shi)學生到位(wei)的情況不是(shi)很好，部(bu)分學生因班級作業沒做完等原(yuan)因人員到不齊，以至于書(shu)寫水平參(can)差不齊，給教學帶(dai)來一定的影響。

　　在(zai)今后的教(jiao)學工作中(zhong)，以積極的工作態度(du)去完成工作任務，把(ba)書法社團活動開展的更好。

書法社團活動總結篇5

　　一、指導思想

　　寫(xie)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育是(shi)實施教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個方(fang)面，把漢(han)字(zi)(zi)寫(xie)得正確(que)、工整、美觀，可以提(ti)高用(yong)漢(han)字(zi)(zi)這一(yi)(yi)交際工具的(de)(de)(de)準確(que)行(xing)和效率。一(yi)(yi)手好(hao)字(zi)(zi)，具有很搞(gao)的(de)(de)(de)審美價(jia)值，能使人聯(lian)想起(qi)美好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活，得到各(ge)種美的(de)(de)(de)享受。對于小(xiao)學生(sheng)進行(xing)寫(xie)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育，不僅僅是(shi)培養學生(sheng)寫(xie)得一(yi)(yi)手好(hao)字(zi)(zi)，更是(shi)對學生(sheng)進行(xing)道德素質(zhi)(zhi)、意(yi)志(zhi)力、只能素質(zhi)(zhi)、審美情操的(de)(de)(de)培養。

　　二、活動目標

　　1、形成正(zheng)確(que)的(de)寫字姿勢和良好的(de)寫字習慣。

　　（1）首先(xian)，要(yao)想寫好字就(jiu)一(yi)定(ding)要(yao)養成正(zheng)確的(de)寫字姿勢。

　　坐著寫(xie)字的(de)時候，身子要(yao)(yao)(yao)(yao)正(zheng)而直(zhi)，兩肩齊平。胸部挺起(qi)，頭部要(yao)(yao)(yao)(yao)端正(zheng)，身子微微向前，不要(yao)(yao)(yao)(yao)歪斜；兩臂要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)然撐開，右手執(zhi)筆，左手按(an)紙，雙腳要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)然放(fang)平，踏穩，不要(yao)(yao)(yao)(yao)交叉或(huo)踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但(dan)跟寫好字有(you)比切關系，而且對身體(ti)健康也很有(you)好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的(de)間架結構和一些常見(jian)的(de)偏(pian)旁部首(shou)。

　　（1）漢字的(de)基本筆畫，如要有(you)如下一些：橫(heng)、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。

　　（2）漢字的筆順規(gui)(gui)則(ze)，可分為基(ji)本規(gui)(gui)則(ze)和(he)補充規(gui)(gui)則(ze)兩種：基(ji)本規(gui)(gui)則(ze)有(you)從左到右、從上(shang)到下、先(xian)橫后(hou)豎、先(xian)撇后(hou)捺、先(xian)外(wai)后(hou)里、先(xian)外(wai)后(hou)里再封口。補充規(gui)(gui)則(ze)有(you)先(xian)中間(jian)后(hou)兩邊，右上(shang)或里邊的點(dian)先(xian)寫等。

　　（3）漢字的間(jian)架結(jie)(jie)構，有如(ru)下六種：獨(du)體字、左(zuo)右結(jie)(jie)構、上下結(jie)(jie)構、半包(bao)圍結(jie)(jie)構、全包(bao)圍結(jie)(jie)構、品字形結(jie)(jie)構。

　　（4）漢(han)字的偏(pian)旁部首

　　刂彳(chi)口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑(ji) 立疒等 3、對小學(xue)生的(de)寫(xie)字提出(chu)嚴格要求，那就(jiu)是六個(ge)字：“規范、端正(zheng)、整潔”。

　　三、活動措施

　　1、教給學生正確的寫(xie)字(zi)姿(zi)(zi)勢（包括執筆(bi)姿(zi)(zi)勢、坐姿(zi)(zi)、運筆(bi)技(ji)巧），使學生形成良好的寫(xie)字(zi)習慣。

　　2、教(jiao)師要(yao)不折不扣上(shang)好(hao)寫字課，要(yao)認真作寫字方面的(de)指導(dao)。教(jiao)師的(de)講解不超過10分鐘，學生練習(xi)不少(shao)于25分鐘。

　　3、關注(zhu)學生(sheng)的作(zuo)業習慣、書寫習慣，各(ge)科教師(shi)取得配(pei)合(he)，共同督促學生(sheng)的寫字姿(zi)勢。培養學生(sheng)“提筆即是寫字時”的意識。 4. 發動同學互(hu)相督促，互(hu)相檢查寫字姿(zi)勢。

　　5、教師做好(hao)表率，自己要有正確的(de)寫字姿勢(shi)和良好(hao)的(de)書寫習慣(guan)，教師的(de)板書要給學生一種規(gui)范(fan)，漂亮的(de)印象。

　　6、開展“遠(yuan)離橡(xiang)皮”的活動(dong)，培(pei)養學(xue)生養成(cheng)認真觀察再提筆寫字(zi)，提筆即(ji)是練字(zi)的習慣。

　　7、展開競賽(sai)(sai)。以班為單位(wei)舉行競賽(sai)(sai)，強(qiang)化學生(sheng)正確的(de)寫字(zi)姿勢概念(nian)。也可(ke)以抽簽的(de)形式舉行寫字(zi)比(bi)賽(sai)(sai)。

　　8、班內開辟(pi)書法展覽角，定期展覽學生(sheng)書法作(zuo)品(pin)，三、進度安排

　　第一課

　　教學要求：

　　1、使學生掌(zhang)握單人(ren)旁(pang)、雙人(ren)旁(pang)、豎心旁(pang)及(ji)6個(ge)單子的(de)(de)書(shu)寫要領。 2、培養學生良好的(de)(de)書(shu)寫習慣和(he)學習習慣。 3、在書(shu)寫訓練中進(jin)行愛學習的(de)(de)教育。教學用具：

　　實物投影、鉛筆、米(mi)字格(ge) 教學時數： 1課時教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、指(zhi)名上臺(tai)書寫：點黑(hei) 怎想盆孟(meng)

　　2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體(ti)字。（出示課題）

　　二、教學單人旁

　　1、指名(ming)讀單人旁(pang)書寫分析(xi)。 2、指名(ming)上(shang)臺書寫，并(bing)講解(jie)要領。

　　3、生關上(shang)書，在草稿本(ben)上(shang)練習，然后再和字帖進行對比(bi)，找出(chu)問題所在。

　　4、生(sheng)完成練習。

　　5、生默(mo)讀(du)“你”和“保”的書(shu)寫分(fen)析，邊讀(du)邊用手比劃，要求要把字(zi)“印”在腦中(zhong)。

　　6、指名上臺書寫(xie)，其他學生在草稿本完成書寫(xie)。

　　7、對比找問(wen)題(ti)，然后在書上(shang)完(wan)成練習。

　　8、總結學法(fa)：先讀(du)帖，后(hou)練(lian)習，再(zai)對比，最后(hou)鞏固。