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教師的活動總結

時間：2021-09-05 20:26:50 活動總結我要投稿

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關于教師(shi)的活動(dong)總(zong)結錦集7篇

　　總結(jie)就是(shi)(shi)把一(yi)個(ge)時(shi)段的(de)學習、工作或其完成情況進(jin)行一(yi)次(ci)全面系統的(de)總結(jie)，它有助于我們尋(xun)找工作和事物發展的(de)規律，從而掌握并運用(yong)這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結(jie)吧(ba)。總結(jie)怎么寫才不會千篇一(yi)律呢(ni)？下面是(shi)(shi)小(xiao)編(bian)為大家收集的(de)教師的(de)活動總結(jie)7篇，僅供參(can)考，歡迎(ying)大家閱讀。

關于教師的活動總結錦集7篇

教師的活動總結篇1

　　為(wei)了進(jin)一步提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)業(ye)務(wu)素質和課(ke)(ke)程實施能(neng)力，規范課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規，提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。在學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中心的(de)安排下，數學(xue)(xue)組(zu)的(de)各位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)投(tou)入到“高效課(ke)(ke)堂(tang)”的(de)探索實踐中。

　　高(gao)效課堂的(de)實施使(shi)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式得到進一步(bu)轉(zhuan)變, 以往“師問生(sheng)答”的(de)單一、被動的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式正在(zai)蛻變，已逐步(bu)建(jian)立(li)和(he)形成(cheng)旨(zhi)在(zai)充分(fen)調動學(xue)(xue)生(sheng)、發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)體性(xing)，學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式多樣性(xing)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)師指(zhi)導下主(zhu)動而(er)富有個性(xing)的(de)學(xue)(xue)習(xi)已成(cheng)為課堂教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)努力(li)方(fang)向。

　　參加高(gao)效(xiao)課堂(tang)的改(gai)革與實施已有半學期，這(zhe)在(zai)(zai)這(zhe)學期，數學組的各位老師一(yi)直(zhi)努(nu)力(li)在(zai)(zai)努(nu)力(li)地學習和探索，爭取使我(wo)們的高(gao)效(xiao)課堂(tang)真正發揮優勢。下(xia)面就將我(wo)們在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)階(jie)段的活(huo)動總(zong)結如下(xia)：

　　一、課上活動以學生為主體，提倡合作學習

　　在(zai)學(xue)校的(de)組(zu)織下，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)領會(hui)了(le)(le)有關高效(xiao)課(ke)堂(tang)的(de)文件精神，不斷提(ti)高加深了(le)(le)我們對高效(xiao)課(ke)堂(tang)的(de)認(ren)識。我們全組(zu)教師積(ji)極參與教研(yan)組(zu)的(de)研(yan)討活動(dong)，圍繞“什么是高效(xiao)課(ke)堂(tang)”、“為(wei)什么要(yao)建(jian)立高效(xiao)課(ke)堂(tang)”、“怎(zen)樣建(jian)立高效(xiao)課(ke)堂(tang)”這三個(ge)建(jian)立高效(xiao)課(ke)堂(tang)的(de)關鍵問題，在(zai)教研(yan)組(zu)里(li)進行(xing)口(kou)頭交流討論，深刻認(ren)識打造高效(xiao)課(ke)堂(tang)的(de)意義(yi)及重(zhong)要(yao)性。認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)研(yan)讀新課(ke)標(biao)，深入領會(hui)新課(ke)程精神實質，清楚(chu)每個(ge)學(xue)段的(de)教學(xue)內容、教學(xue)目標(biao)、教學(xue)重(zhong)難點。認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)研(yan)讀 “高效(xiao)課(ke)堂(tang)評價標(biao)準(zhun)”，深刻理(li)解其含義(yi)。

　　無(wu)論是(shi)新授(shou)課(ke)，還是(shi)練習課(ke)，復習課(ke)，教(jiao)(jiao)師在設(she)計課(ke)堂(tang)活動時(shi)(shi)要堅持以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)主體，教(jiao)(jiao)師為(wei)主導的(de)(de)原則，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生真正成為(wei)課(ke)堂(tang)的(de)(de)主人。針(zhen)對(dui)我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生基礎比較薄弱的(de)(de)實際情況(kuang)，我們在設(she)計課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)要針(zhen)對(dui)大(da)部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)生，問(wen)題設(she)置要簡單易(yi)懂(dong)，把學(xue)(xue)(xue)生分(fen)(fen)為(wei)幾個小組(zu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂(tang)討論的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)進行(xing)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習，相(xiang)互(hu)幫(bang)助(zhu)，共(gong)同提高。并針(zhen)對(dui)“高效課(ke)堂(tang)評價(jia)標準”,認真反(fan)思自(zi)(zi)(zi)己平時(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，找出自(zi)(zi)(zi)己與高效課(ke)堂(tang)的(de)(de)差距，定出今(jin)后努(nu)力方向，查(cha)缺(que)補(bu)漏，逐(zhu)步完善自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　二、積極探索實踐，努力實現“高效課堂”。

　　根據高效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)要(yao)(yao)求，我們(men)認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、積(ji)極(ji)上(shang)公開課(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)前精心的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)上(shang)精彩(cai)的(de)(de)組織課(ke)(ke)(ke)堂(tang)和課(ke)(ke)(ke)后適(shi)時(shi)的(de)(de)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思，以(yi)及(ji)堅持(chi)積(ji)極(ji)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，認真(zhen)觀摩其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)等對構(gou)建高效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)也(ye)(ye)是至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)時(shi)在(zai)研究(jiu)(jiu)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，重(zhong)(zhong)點要(yao)(yao)研究(jiu)(jiu)好(hao)自己的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)(zhong)點內容設(she)(she)(she)計(ji)得通俗(su)易懂(dong)，能讓(rang)大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)參與。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)組織課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)要(yao)(yao)有激情，要(yao)(yao)多(duo)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)贊許(xu)和鼓勵，要(yao)(yao)盡可能營造(zao)民(min)主(zhu)活(huo)潑(po)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氛圍，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)主(zhu)動的(de)(de)去(qu)探究(jiu)(jiu)，去(qu)合作學(xue)(xue)習(xi)。要(yao)(yao)有精彩(cai)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)小結，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)回味(wei)，去(qu)進一(yi)步的(de)(de)研究(jiu)(jiu)。課(ke)(ke)(ke)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)及(ji)時(shi)的(de)(de)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思，記錄(lu)本節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)成功做(zuo)法(fa)，巧妙的(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)；也(ye)(ye)記錄(lu)自己對這節(jie)課(ke)(ke)(ke)不滿意(yi)的(de)(de)環節(jie)，如導入(ru)部分不夠精彩(cai)，環節(jie)之間(jian)銜接不夠緊湊，時(shi)間(jian)安(an)排不是很合理，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對某一(yi)部分內容反應(ying)不熱烈等；也(ye)(ye)可以(yi)記錄(lu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中的(de)(de)瞬間(jian)靈(ling)感。堅持(chi)學(xue)(xue)習(xi)其他優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)，取長(chang)補短，學(xue)(xue)習(xi)其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獨到的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)(she)計(ji)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。另為學(xue)(xue)習(xi)他們(men)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)設(she)(she)(she)計(ji)的(de)(de)獨到之處，學(xue)(xue)習(xi)他們(men)靈(ling)活(huo)嫻熟的(de)(de)駕御課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)能力。

　　三、總結經驗和收獲。

　　通過(guo)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，幫助學(xue)校完善課(ke)(ke)(ke)堂(tang)結(jie)構，構建科學(xue)高(gao)效的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)。通過(guo)課(ke)(ke)(ke)后(hou)評議，課(ke)(ke)(ke)例研討等形式(shi)，老師(shi)們(men)互(hu)相學(xue)習，取(qu)長(chang)補短。查(cha)找課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)低(di)效表(biao)現和原因，彌補教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)缺漏，從而進一(yi)步(bu)提(ti)(ti)高(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益。老師(shi)們(men)明(ming)確(que)了課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要注重“精(jing)講(jiang)(jiang)精(jing)練”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的“講(jiang)(jiang)”要講(jiang)(jiang)重點(dian)(dian)，講(jiang)(jiang)難點(dian)(dian)，講(jiang)(jiang)思(si)路，拿(na)出(chu)更多的課(ke)(ke)(ke)堂(tang)時間、采用多種方(fang)式(shi)加大訓(xun)練力度，優化訓(xun)練內容與(yu)方(fang)法。我們(men)積極書寫課(ke)(ke)(ke)后(hou)記(ji)，根(gen)據個(ge)人實(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)書寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)心得，豐富校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，形成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研成(cheng)果，全校交(jiao)流。提(ti)(ti)高(gao)了廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的反思(si)能力，提(ti)(ti)高(gao)了課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　四、今后努力的方向。

　　在今后的(de)(de)工作中，我們會以(yi)更(geng)加飽(bao)滿(man)的(de)(de)熱情投入到課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)活(huo)動中，進一步構建我校優質高效課(ke)(ke)堂(tang)結構，提升自己的(de)(de)業(ye)務素質，提高我校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量。總之，只要我們不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習，不斷(duan)的(de)(de)探索，堅持不斷(duan)豐富專業(ye)知識、提高教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力；充分發揮(hui)教(jiao)(jiao)師對課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)引導性、激發學(xue)生的(de)(de)主體性，我們一定能(neng)構建高效的(de)(de)數學(xue)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)！

　　“海闊憑魚(yu)躍，天高任(ren)鳥(niao)飛。”既然給了我高效(xiao)課堂這片天空，我一定奮力展翅(chi)，飛得更高，飛得更遠。

教師的活動總結篇2

　　4月23日(ri)上(shang)午，xx中(zhong)學(xue)執教畢業(ye)班的近50名數學(xue)教師在縣實驗中(zhong)學(xue)參加了九年級(ji)任課教師解題能力競賽活動。

　　為(wei)了進(jin)一步增(zeng)強教師(shi)隊(dui)伍的業務(wu)能(neng)力(li)，本著“以競賽促進(jin)教師(shi)學習，以競賽提升教師(shi)解題能(neng)力(li)”的宗旨，特(te)舉辦了全(quan)縣九年級數學教師(shi)解題能(neng)力(li)競賽活動(dong)。

　　今年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)競(jing)賽(sai)活(huo)動則(ze)是(shi)(shi)(shi)在歷年(nian)(nian)(nian)成功舉行(xing)考(kao)學(xue)活(huo)動的(de)(de)基(ji)礎(chu)上的(de)(de)創(chuang)新。此次(ci)競(jing)賽(sai)著力(li)抓好三個環節(jie)：一是(shi)(shi)(shi)明確(que)競(jing)賽(sai)內(nei)(nei)容(rong)。這次(ci)解題(ti)競(jing)賽(sai)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)12年(nian)(nian)(nian)、13年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)江蘇省十三大(da)市(shi)的(de)(de)中考(kao)試卷，確(que)定這樣的(de)(de)范圍目的(de)(de)很明確(que)。因為九年(nian)(nian)(nian)級是(shi)(shi)(shi)初中畢業年(nian)(nian)(nian)級，即將面臨中考(kao)，需要畢業班教(jiao)師(shi)們(men)認真研究考(kao)綱，研究考(kao)題(ti)，研究考(kao)點(dian)，敏銳捕捉到(dao)有效(xiao)中考(kao)信息(xi)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)進(jin)行(xing)實(shi)效(xiao)性復(fu)習，進(jin)而(er)提高學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)提高解題(ti)能力(li)。

　　二是明確(que)參(can)賽人(ren)員(yuan)。參(can)賽對象就是各中學(xue)執教(jiao)(jiao)畢業班(ban)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，由校(xiao)長帶(dai)隊(dui)參(can)考(kao)(kao)(kao)，由學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研員(yuan)監(jian)考(kao)(kao)(kao)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴格遵守(shou)考(kao)(kao)(kao)試紀律，從而確(que)保競賽活動公(gong)平公(gong)正(zheng)。三是明確(que)獎勵措施(shi)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)競賽成績(ji)將在全縣公(gong)布，優秀率為(wei)參(can)賽人(ren)數的(de)15%，給與表彰(zhang)和獎勵。

　　競(jing)賽活動有力(li)激發了全縣(xian)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)意識，競(jing)賽活動在教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍中掀起了“比學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、重研究、練(lian)內功、提素質”的(de)熱潮，競(jing)賽活動促(cu)進(jin)了教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業成長(chang)，增強了課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和輔導的(de)實效，促(cu)進(jin)了我縣(xian)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍和整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)的(de)提升。

教師的活動總結篇3

　　一、基本情況：

　　這次訪(fang)萬(wan)家活(huo)動(dong)，我負(fu)責了我鄉大沙(sha)壩(ba)(ba)村的(de)(de)高洞子(zi)、小沙(sha)壩(ba)(ba)以及大沙(sha)壩(ba)(ba)三個居(ju)民小組，共有學生三十余(yu)人(ren)(ren)，其中留守兒(er)童(tong)(tong)10名(ming)，約占總(zong)人(ren)(ren)數的(de)(de)30%，單親兒(er)童(tong)(tong)1人(ren)(ren)（學習習慣好的(de)(de)26人(ren)(ren)，學困生7人(ren)(ren)）。

　　二、家訪的目的和要求：

　　家(jia)訪(fang)在(zai)與全面(mian)了(le)解、反映學生(sheng)(sheng)情況，爭取(qu)家(jia)長的配(pei)合(he)，使學校教(jiao)育(yu)(yu)與家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)結合(he)起來(lai)，共同搞好學生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)工作。為了(le)達到預定(ding)的效(xiao)果(guo)，這次學校把教(jiao)師分成小組，分別進入學生(sheng)(sheng)的家(jia)庭進行全面(mian)走訪(fang)。

　　三、家訪的方式及手段：

　　首先確定家(jia)(jia)訪(fang)(fang)學(xue)生(sheng)(sheng)名單，采(cai)取登門走訪(fang)(fang)的(de)形式，最初全(quan)面走訪(fang)(fang)，而(er)回訪(fang)(fang)時被家(jia)(jia)訪(fang)(fang)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)要具有代表性，重點是家(jia)(jia)庭困難學(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)困生(sheng)(sheng)。各教師在走訪(fang)(fang)期間要走訪(fang)(fang)完全(quan)部學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　四、家訪的內容：

　　向家(jia)長介紹(shao)學校(xiao)開(kai)展的(de)主要(yao)教(jiao)育(yu)活動(dong)，與家(jia)長共同研究、找出(chu)(chu)學生內心發展中存在(zai)的(de)問題(ti)及原(yuan)因，在(zai)未來的(de)教(jiao)育(yu)中有(you)的(de)放(fang)矢，向家(jia)長提出(chu)(chu)建議，為其實施家(jia)庭教(jiao)育(yu)提供幫(bang)助(zhu)和指導。

　　五、宣傳方面：

　　宣傳(chuan)教育法(fa)律、法(fa)規(gui)和教育政策，對(dui)群(qun)眾(zhong)關心的熱點問題作出(chu)宣傳(chuan)解釋工作。要向學生家(jia)長(chang)宣傳(chuan)學校(xiao)教學改革發展的思路，宣傳(chuan)學校(xiao)實施素(su)質教育的全過(guo)程。

　　六、家訪效果：

　　通過此次家(jia)訪，學校老師(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)的了解(jie)更全(quan)面了，與家(jia)長的距離更近了，他們由衷地感謝老師(shi)們對(dui)他們的孩(hai)子(zi)的關心和教育。

　　七、家訪中發現的問題：

　　1.情況反映出(chu)，學(xue)生(sheng)的教(jiao)育除了學(xue)校教(jiao)育外，家(jia)庭教(jiao)育也十(shi)分重要(yao)，學(xue)生(sheng)的品德和學(xue)業的好(hao)壞與家(jia)庭教(jiao)育之接相關。

　　2.學生在(zai)(zai)校(xiao)表(biao)現(xian)與在(zai)(zai)家(jia)表(biao)現(xian)通常都有較大的`差異(yi)。絕大多(duo)數(shu)學生在(zai)(zai)學校(xiao)里各方面都表(biao)現(xian)良好，但是(shi)在(zai)(zai)家(jia)里卻(que)仿佛都變(bian)成(cheng)了另外一個人。

　　3.家長把學(xue)生的教育責任和希望全寄托在老師的身上(shang)。

　　4.在家訪中(zhong)發現留守兒童和單(dan)親家庭(ting)的孩(hai)子占據了相當一部分的比(bi)例，因為(wei)缺(que)少愛，導致(zhi)很(hen)多學生思想偏激(ji)、抑(yi)郁、不合群(qun)。這(zhe)對家庭(ting)和學校乃至整個社會而言都是(shi)一個亟待解決(jue)的問題。

　　八、對家訪工作的建議：

　　1.要(yao)和家長交(jiao)朋友(you)，共同教育好學生(sheng)。

　　2.家(jia)訪(fang)要及時(shi)進行(xing)、有準備的(de)進行(xing)。在家(jia)訪(fang)錢應該針對學(xue)生(sheng)的(de)情況(kuang)具體分析、想好說(shuo)什么(me)、為(wei)什么(me)要這樣說(shuo)。

　　3.要一(yi)分為二，不(bu)要以偏蓋(gai)全(quan)。把(ba)(ba)喜愛的(de)(de)學(xue)生(sheng)說成(cheng)一(yi)朵花，會(hui)是(shi)家長(chang)放松對學(xue)生(sheng)的(de)(de)管(guan)理；而把(ba)(ba)某方面(mian)表(biao)現較差的(de)(de)學(xue)生(sheng)說得(de)渾身毛(mao)病則會(hui)使家長(chang)對小孩失去信心。

　　4.家(jia)訪(fang)要經常(chang)，家(jia)訪(fang)方式要多樣。

　　5.教師對單親或(huo)留(liu)守的學(xue)生要多給(gei)予他們一(yi)些愛，呼吁全社會來支持、關(guan)心(xin)他們的生活和學(xue)習，讓教育(yu)深入人心(xin)。

　　通過這(zhe)次家訪的(de)活動，我們(men)深切的(de)認(ren)識到(dao)教(jiao)育工(gong)作者的(de)使命(ming)是多么的(de)重要，百(bai)年大(da)計、教(jiao)育為本更(geng)是任(ren)重道遠！

教師的活動總結篇4

　　一、轉換角色，力求適應新的崗位要求

　　我(wo)來(lai)活(huo)(huo)動中(zhong)心之前，幾十年從事的(de)(de)(de)都是教學(xue)(xue)一線和(he)班務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，一面(mian)對學(xue)(xue)生我(wo)就(jiu)渾身布(bu)滿了干勁，教學(xue)(xue)上是內行工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)也(ye)豐富，學(xue)(xue)生愛戴家長稱贊，可調進(jin)活(huo)(huo)動中(zhong)心后依(yi)照組織分工(gong)(gong)(gong)，我(wo)主要(yao)負(fu)責的(de)(de)(de)是培訓部工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，面(mian)對新(xin)的(de)(de)(de)崗位(wei)新(xin)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)環境我(wo)一下子(zi)極不適應，就(jiu)猶如(ru)沒了我(wo)表演(yan)的(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，少了欣(xin)賞我(wo)的(de)(de)(de)觀眾(zhong)，心里很不是滋味。但(dan)我(wo)盡(jin)快轉(zhuan)化(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)角色，轉(zhuan)移工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重心，向領導(dao)請教，向同事學(xue)(xue)習(xi)，又在領導(dao)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)下外出(chu)學(xue)(xue)習(xi)，把其他單位(wei)先進(jin)的(de)(de)(de)管(guan)理方法取回(hui)來(lai)鑒戒使用，也(ye)使自(zi)己的(de)(de)(de)思想漸漸改變，逐步喜歡上新(xin)的(de)(de)(de)崗位(wei)，并決(jue)心干好本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，為活(huo)(huo)動中(zhong)心作(zuo)出(chu)自(zi)己全身心的(de)(de)(de)努力。

　　二、精心策劃，宣傳活動中心新形象

　　在很多人的(de)心(xin)(xin)中(zhong)，只(zhi)知劇(ju)院不知活(huo)動(dong)中(zhong)心(xin)(xin)，更不知活(huo)動(dong)中(zhong)心(xin)(xin)所設何用，針對(dui)這(zhe)類狀態(tai)，自己(ji)盡早(zao)假想精心(xin)(xin)預(yu)備，撰寫解說(shuo)詞，，設計(ji)新奇(qi)版面，把培(pei)訓(xun)(xun)(xun)部的(de)配備情況、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教師(shi)來(lai)(lai)源，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理職(zhi)員和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)時間等做了詳(xiang)實(shi)的(de)說(shuo)明(ming)和宣傳，并和其他同事走進校園(yuan)、走向群眾聚(ju)集的(de)各大廣場(chang)，大力宣傳活(huo)動(dong)中(zhong)心(xin)(xin)，使家長和學生(sheng)對(dui)活(huo)動(dong)中(zhong)心(xin)(xin)有(you)了愈來(lai)(lai)愈清楚的(de)了解，思(si)想匯(hui)報專題并愿(yuan)意走進活(huo)動(dong)中(zhong)心(xin)(xin)來(lai)(lai)發揮自己(ji)的(de)特長。

　　三、積極工作，開辦中國小記者培訓班

　　和(he)(he)培訓部的(de)職員一(yi)(yi)起幾次前(qian)往渭(wei)南(nan)，和(he)(he)小(xiao)(xiao)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)渭(wei)南(nan)分(fen)站聯手(shou)開辦了(le)(le)小(xiao)(xiao)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)培訓班，對中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)寫作(zuo)和(he)(he)作(zuo)為一(yi)(yi)位小(xiao)(xiao)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)應具有的(de)能力、孩子們(men)(men)的(de)交際、應變、表達(da)、獨立(li)等(deng)方面(mian)做(zuo)了(le)(le)全(quan)方位的(de)培訓，一(yi)(yi)年來小(xiao)(xiao)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)們(men)(men)對我(wo)縣(xian)教(jiao)育系(xi)統所展開的(de)各(ge)項大型活動都做(zuo)了(le)(le)采訪(fang)和(he)(he)報導，比如第二(er)屆中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)運動會和(he)(he)第一(yi)(yi)屆中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)小(xiao)(xiao)歌手(shou)大賽等(deng)的(de)實(shi)際采訪(fang)，深進縣(xian)博物館就(jiu)我(wo)縣(xian)的(de)歷(li)史發(fa)展和(he)(he)風情(qing)做(zuo)了(le)(le)詳實(shi)的(de)了(le)(le)解和(he)(he)宣傳，并根據天氣變熱這一(yi)(yi)現狀到縣(xian)氣象局做(zuo)了(le)(le)采訪(fang)和(he)(he)學(xue)習，小(xiao)(xiao)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)們(men)(men)的(de)見(jian)聞報導攝影等(deng)作(zuo)品上百篇(pian)在中(zhong)國小(xiao)(xiao)記(ji)(ji)(ji)者(zhe)網站上發(fa)表，暑假期(qi)間小(xiao)(xiao)

　　記(ji)者學(xue)員參(can)加了(le)由北京(jing)總部組織的(de)“走進世(shi)博”活(huo)動，世(shi)博之行不(bu)光使(shi)孩子們學(xue)到了(le)知(zhi)識(shi)(shi)還開闊了(le)視野增長了(le)見識(shi)(shi)，又鍛煉了(le)能力。

　　四、發揮特長，展現活動中心新風采

　　我(wo)一(yi)直酷愛寫作和攝影(ying)，之(zhi)前在(zai)學校只能業(ye)余弄，現(xian)在(zai)我(wo)就發揮了自己的(de)(de)特長，每當活(huo)動中(zhong)心(xin)舉行(xing)各種(zhong)演出或活(huo)動，我(wo)都(dou)積極拍照錄相，然后配合辦(ban)公室在(zai)全(quan)(quan)國校外(wai)(wai)活(huo)動網站上上傳，而且堅持之(zhi)前的(de)(de)習(xi)慣不該(gai)，在(zai)自己新(xin)建的(de)(de)校外(wai)(wai)網站空間里一(yi)年來發表了文(wen)學、報導、詩歌、感想等作品二十余篇，目(mu)的(de)(de)就是(shi)(shi)讓(rang)外(wai)(wai)界熟(shu)悉(xi)活(huo)動中(zhong)心(xin)，讓(rang)時間見(jian)證我(wo)們的(de)(de)努力，讓(rang)網絡記錄我(wo)們的(de)(de)成績，也讓(rang)廣大(da)網友更多地了解(jie)活(huo)動中(zhong)心(xin)，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)全(quan)(quan)市乃至全(quan)(quan)省(sheng)全(quan)(quan)國不斷進步我(wo)縣青(qing)少年活(huo)動中(zhong)心(xin)的(de)(de)著名度和影(ying)響力。

　　五、熱忱主動，美滿完成各項演出活動

　　活動中心(xin)多了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)劇院也多了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)展現(xian)自我(wo)的(de)窗(chuang)口，縣上的(de)大(da)型演出(chu)基本都(dou)(dou)安排(pai)在(zai)此進行(xing)，一(yi)(yi)(yi)年(nian)來(lai)我(wo)們積極(ji)配合這些單位把每次演出(chu)都(dou)(dou)高(gao)質量地完成(cheng)，其中我(wo)負責了(le)(le)(le)縣教育(yu)局(ju)關工委主辦的(de)中小(xiao)學生經典朗讀，從開始的(de)下鄉驗收(shou)節目(mu)到初賽、決賽，一(yi)(yi)(yi)直到彩排(pai)和(he)正式演出(chu)，用(yong)時近一(yi)(yi)(yi)個(ge)月，我(wo)逐一(yi)(yi)(yi)熟習節目(mu)內(nei)容、撰寫三臺晚會的(de)串(chuan)連詞，學習燈光音響(xiang)等(deng)的(de)銜接和(he)調(diao)和(he)，

　　既學到了(le)在學校里沒有學過(guo)的(de)(de)知識，也(ye)品味到了(le)和同(tong)事們協作的(de)(de)樂趣，固然繁忙而辛勞(lao)但(dan)最后獲得了(le)滿意的(de)(de)效果，這也(ye)是(shi)一年來自己最大(da)的(de)(de)收獲。依照領導安排，在6月(yue)底又負責(ze)配(pei)合縣宣(xuan)傳部(bu)舉行(xing)十佳道德模范(fan)的(de)(de)頒獎大(da)會，也(ye)是(shi)從驗收指導節(jie)目到最后正式(shi)演出，都得到了(le)黨(dang)常委和組織(zhi)部(bu)領導的(de)(de)肯定。

　　一(yi)年來自己固然做(zuo)了一(yi)些(xie)工作(zuo)但存在(zai)的(de)題目很多，首先是(shi)(shi)培訓部主管的(de)文化課培訓因(yin)受各(ge)方面因(yin)素的(de)影響寸(cun)步難行，一(yi)年來基(ji)本上(shang)沒(mei)有大的(de)改觀，從(cong)本學期開(kai)學的(de)勢頭看(kan)，情況仍不樂觀。深深反思自己，覺(jue)得還是(shi)(shi)思想(xiang)滯后，放不開(kai)手腳，沒(mei)有開(kai)辟(pi)和創新精神，安(an)于現(xian)狀不求上(shang)進。

　　根(gen)據目(mu)前(qian)這(zhe)類(lei)狀態，征詢領(ling)(ling)導同意并在(zai)領(ling)(ling)導的(de)大力支持下。我(wo)們決(jue)定把工(gong)作的(de)中心轉(zhuan)移到基層學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)幾個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數較多的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，比(bi)如韋(wei)莊、王莊、趙(zhao)莊、馮原(yuan)，針對他們闊別縣(xian)城、想(xiang)學(xue)(xue)(xue)習一些特長又(you)不方便的(de)實際(ji)，送(song)教(jiao)下鄉(xiang)，現在(zai)前(qian)期的(de)招生(sheng)宣傳已結束，各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)訂在(zai)統(tong)計報名情況(kuang)，預備根(gen)據各(ge)(ge)校(xiao)的(de)實際(ji)從下星期就(jiu)開始授(shou)課，我(wo)想(xiang)在(zai)我(wo)們領(ling)(ling)導的(de)重視和調(diao)和下，經(jing)過各(ge)(ge)方面的(de)努(nu)力，培訓(xun)部(bu)的(de)工(gong)作應當漸漸走進(jin)正軌。

教師的活動總結篇5

　　教(jiao)(jiao)師(shi)是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)第一資(zi)源，沒(mei)有(you)高水平(ping)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，就(jiu)沒(mei)有(you)高質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。為提高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)整體素(su)質，在教(jiao)(jiao)師(shi)扎(zha)實(shi)練(lian)兵的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，組織各項(xiang)評比(bi)、競賽活動(dong)，以賽促(cu)練(lian)，使教(jiao)(jiao)師(shi)練(lian)就(jiu)扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)本功，進而落實(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)，推進課程(cheng)改革，全面提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。全校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)積極主(zhu)動(dong)地(di)參加大練(lian)兵活動(dong)，立足(zu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)崗位(wei)，增素(su)質、強(qiang)技(ji)能、促(cu)發展。

　　一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

　　以提高教(jiao)師(shi)(shi)專業能力(li)為(wei)主線(xian)，開(kai)展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教(jiao)師(shi)(shi)發展需求的學習與研究，全(quan)面深化校本(ben)研修，著力(li)提高教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)書育人的能力(li)，真(zhen)抓實練，凸顯(xian)大練兵的時(shi)效性(xing)，努力(li)為(wei)新課程改(gai)革服(fu)務，為(wei)促進學生的全(quan)面發展服(fu)務，為(wei)辦好人民滿意的教(jiao)育提供優質的師(shi)(shi)資保障。

　　二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

　　1、依(yi)據文件(jian)精(jing)神(shen)制(zhi)定(ding)本學(xue)年崗(gang)位練兵(bing)工(gong)作計劃

　　結合(he)我校(xiao)實際情況形(xing)成教師崗位(wei)大練兵實施方案(an)，制定(ding)我校(xiao)教師崗位(wei)練兵工作(zuo)計(ji)劃。做到計(ji)劃周密，安排得(de)當。

　　2、加(jia)強(qiang)理論學習，領會(hui)精神實(shi)質

　　組織我(wo)校教師(shi)深入學習了在(zai)崗(gang)位練兵(bing)工作布(bu)署(shu)會議上的(de)講話(hua)，領會精神實質(zhi)，明確目(mu)標與任務。為(wei)我(wo)校開展教師(shi)全員(yuan)崗(gang)位大練兵(bing)做(zuo)好準備(bei)。

　　3、加大崗(gang)位練(lian)兵工作力(li)度，力(li)爭突出成效

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位大練(lian)兵是(shi)我校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革與(yu)發展的(de)(de)客觀需要，是(shi)校(xiao)本研(yan)修工作(zuo)的(de)(de)延續和深化，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)的(de)(de)重要內容，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須人人參與(yu)。新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)側重職業基本技能的(de)(de)訓練(lian)，具有(you)一定教(jiao)(jiao)學實踐經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)側重新課程教(jiao)(jiao)學策略與(yu)方法的(de)(de)應用，名優(you)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)側重教(jiao)(jiao)育(yu)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)智慧和教(jiao)(jiao)學風格的(de)(de)培養與(yu)提升，使不同層次的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有(you)不同程度的(de)(de)提高，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業發展。

　　三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

　　結合我校(xiao)實(shi)(shi)際，制定練兵的(de)內容(rong)，采取分步實(shi)(shi)施，分模塊達標的(de)原則。大練兵的(de)主戰場離不(bu)開(kai)課堂教學，離不(bu)開(kai)學年組與(yu)學科組，我校(xiao)充分利用(yong)有效的(de)研(yan)修方式開(kai)展練兵活(huo)動(dong)。

　　1、強化基(ji)本(ben)技能訓練，讓(rang)教師練就扎(zha)實基(ji)本(ben)功

　　教(jiao)師的(de)一(yi)般(ban)基(ji)本功訓練(lian)，包括(kuo)三筆(bi)(bi)字(zi)、簡筆(bi)(bi)畫、普(pu)通話(hua)、教(jiao)具制作、口(kou)頭說與(yu)書(shu)(shu)面(mian)表達(da)等。這(zhe)些(xie)主要(yao)采取自學自練(lian)的(de)形(xing)式反復練(lian)習，養成習慣。為切實提(ti)高教(jiao)師基(ji)本功，使(shi)(shi)其具有過硬(ying)的(de)基(ji)本技能，我們每(mei)周(zhou)安排(pai)教(jiao)師書(shu)(shu)寫(xie)一(yi)板(ban)粉筆(bi)(bi)字(zi)，每(mei)周(zhou)書(shu)(shu)寫(xie)一(yi)篇鋼(gang)筆(bi)(bi)字(zi)，每(mei)周(zhou)繪(hui)畫一(yi)張(zhang)簡筆(bi)(bi)畫，使(shi)(shi)教(jiao)師練(lian)就(jiu)了扎實的(de)基(ji)本功。

　　2、以課堂教學為突(tu)破口，提高教學技能

　　課堂(tang)教(jiao)學大練兵是崗位練兵活(huo)動(dong)的(de)重點，學校(xiao)始(shi)終(zhong)以課堂(tang)教(jiao)學的(de)改革與(yu)創新為著(zhu)力(li)點，結合青年教(jiao)師(shi)匯報課、骨干教(jiao)師(shi)示范課，進(jin)一(yi)步組織全體教(jiao)師(shi)人人上一(yi)節公開課，全面促進(jin)教(jiao)師(shi)提高課堂(tang)教(jiao)學水平和效(xiao)率。

　　3、實施教育科研大練(lian)兵，提升教師的(de)科研能力

　　學(xue)校(xiao)堅持以教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研為先導，牢(lao)固樹立科(ke)(ke)研理念，要(yao)求：每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)師書(shu)面分(fen)析一個典型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例，命(ming)一份(fen)學(xue)科(ke)(ke)檢測試題(ti)，寫(xie)(xie)一篇與所任(ren)學(xue)科(ke)(ke)有關的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文，當一次集(ji)體備課的(de)(de)中心(xin)發言(yan)人，寫(xie)(xie)一份(fen)高質量的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思。

　　四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

　　為了促進中青年教(jiao)師的(de)教(jiao)育教(jiao)學水平不斷提高，學校多次為青年教(jiao)師搭建(jian)展示的(de)平臺，例如讓他們積極參(can)加上級教(jiao)研(yan)組織的(de)教(jiao)研(yan)活動。

　　崗位(wei)練兵是一(yi)項(xiang)只有(you)(you)起點沒有(you)(you)終點的(de)訓練活動，是提(ti)升教師(shi)專(zhuan)長的(de)有(you)(you)效方式。讓我們在不(bu)斷的(de)探(tan)索和實(shi)踐中創建特色，形成機制，為打造一(yi)支具有(you)(you)專(zhuan)業能力而全面發展的(de)教師(shi)群(qun)體而不(bu)懈努(nu)力！

教師的活動總結篇6

　　作為(wei)(wei)一名教(jiao)(jiao)師除(chu)了(le)(le)要具有過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力和(he)崇高的(de)(de)(de)(de)師德之外，還應該要把現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)貫(guan)徹到整(zheng)個教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)觀關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)生(sheng)潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮(hui)(hui)，是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)的(de)(de)(de)(de)塑(su)造(zao)，是(shi)在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展基礎上的(de)(de)(de)(de)差異性(xing)和(he)個別性(xing)，即(ji)個人(ren)特長的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮(hui)(hui)，是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)和(he)諧發(fa)(fa)展。為(wei)(wei)了(le)(le)促進(jin)學(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展，除(chu)了(le)(le)在(zai)(zai)課堂上要充分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮(hui)(hui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體地位，還需要通過組(zu)織(zhi)(zhi)各種課余活(huo)動(dong)來充分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮(hui)(hui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)。在(zai)(zai)這半年頂崗(gang)實習(xi)中我組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)課余活(huo)動(dong)主要有認識身邊的(de)(de)(de)(de)植(zhi)物、美化校園、主題(ti)班會、趣(qu)味運動(dong)會等(deng)。通過這幾次活(huo)動(dong)學(xue)生(sheng)豐富了(le)(le)課余活(huo)動(dong)，培養(yang)了(le)(le)學(xue)習(xi)興趣(qu)，增強了(le)(le)團結合作能(neng)力，同時也提(ti)升(sheng)了(le)(le)我自己的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)能(neng)力。現(xian)就我這半年的(de)(de)(de)(de)頂崗(gang)實習(xi)中組(zu)織(zhi)(zhi)和(he)指導學(xue)生(sheng)課余活(huo)動(dong)作總結：

　　（一）充分準備

　　俗話說得好(hao)，“不(bu)打無準備(bei)(bei)之仗，方能(neng)(neng)立于不(bu)敗之地(di)。”道理都(dou)是相通共融的(de)(de)(de)，對于組織學(xue)生(sheng)課余(yu)活動來(lai)說也不(bu)例外。就(jiu)拿認識身(shen)邊(bian)(bian)的(de)(de)(de)植(zhi)(zhi)物這(zhe)個活動來(lai)說吧，首先(xian)要(yao)先(xian)明確在我們的(de)(de)(de)身(shen)邊(bian)(bian)到底(di)都(dou)有哪些(xie)植(zhi)(zhi)物，并且還要(yao)查資(zi)料弄清楚這(zhe)些(xie)植(zhi)(zhi)物的(de)(de)(de)學(xue)名、科屬、形態(tai)特征、生(sheng)活環境以(yi)及用途等等，有條(tiao)件的(de)(de)(de)還可(ke)(ke)以(yi)采(cai)集標本做成樣本，供學(xue)生(sheng)參(can)考。除了知識需要(yao)準備(bei)(bei)之外，還需要(yao)考慮到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)認知能(neng)(neng)力。對于中學(xue)生(sheng)來(lai)說，其認知能(neng)(neng)力和知識面都(dou)是有限的(de)(de)(de)。對于在講(jiang)解身(shen)邊(bian)(bian)植(zhi)(zhi)物時，一(yi)些(xie)比較深奧(ao)的(de)(de)(de)專業知識就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)不(bu)提(ti)，只講(jiang)一(yi)些(xie)容易(yi)理解顯(xian)而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)知識。

　　（二）充分發揮學生的主動能動性

　　以(yi)學生(sheng)為主體是(shi)現代(dai)教育(yu)理念所倡導的(de)(de)，課(ke)余活(huo)動(dong)要充(chong)分發揮(hui)學生(sheng)的(de)(de)主動(dong)能動(dong)性，讓(rang)(rang)學生(sheng)在(zai)課(ke)余活(huo)動(dong)中能夠占主導作用。比(bi)如說主題(ti)班會，讓(rang)(rang)學生(sheng)參與班會的(de)(de)設計(ji)，討論班會的(de)(de)流(liu)程(cheng)和(he)設計(ji)活(huo)動(dong)。這(zhe)樣能極大的(de)(de)調動(dong)學生(sheng)積極性，而且在(zai)準備(bei)的(de)(de)過程(cheng)中能夠充(chong)分展(zhan)現自(zi)己(ji)的(de)(de)能力，更(geng)加理解班會主題(ti)的(de)(de)含義。這(zhe)樣班會的(de)(de)舉辦成(cheng)功能使他們的(de)(de)自(zi)我價值可以(yi)得到(dao)體現，讓(rang)(rang)他們產生(sheng)成(cheng)就(jiu)感。再比(bi)如說美化(hua)校園(yuan)，每個班級負責一(yi)塊地方，根(gen)據學生(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)意(yi)愿(yuan)設計(ji)并實(shi)施(shi)美化(hua)方案。這(zhe)樣學生(sheng)就(jiu)會把這(zhe)當做(zuo)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)會主動(dong)去完成(cheng)，而且會完成(cheng)的(de)(de)很好。這(zhe)個過程(cheng)能夠培養學生(sheng)的(de)(de)責任意(yi)識和(he)團隊意(yi)識。

　　（三）在玩中培養興趣，獲取知識

　　課余(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)進行一(yi)(yi)方面是為(wei)了(le)能(neng)(neng)夠(gou)豐富學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課余(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)放(fang)松心情，另一(yi)(yi)方面是為(wei)了(le)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣，發現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)，并在玩樂中(zhong)獲取一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)知識(shi)。因此在組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)中(zhong)要(yao)善于觀察(cha)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，發現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣點(dian)，發現每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)適(shi)時(shi)的(de)(de)(de)鼓(gu)勵他，使他的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)能(neng)(neng)夠(gou)充(chong)分發揮，去挖掘他的(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)。并且(qie)還(huan)要(yao)適(shi)時(shi)的(de)(de)(de)加入一(yi)(yi)些(xie)知識(shi)的(de)(de)(de)灌輸，比如在游(you)戲中(zhong)加入一(yi)(yi)些(xie)詩詞的(de)(de)(de)背誦等。

　　（四）保證活動過程中學生的安全以及不影響其他學生上課

　　安全最(zui)重(zhong)要(yao)，這(zhe)是(shi)無可厚(hou)非的(de)(de)(de)。比(bi)如(ru)說舉辦(ban)趣味(wei)運動(dong)會，因(yin)為天氣比(bi)較熱要(yao)找樹蔭底(di)下進(jin)行比(bi)賽，而且要(yao)保證場地的(de)(de)(de)平整。還要(yao)考慮到(dao)比(bi)賽過程(cheng)中可能發生(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)外(wai)，一定要(yao)叮囑學生(sheng)注意(yi)安全。因(yin)為是(shi)戶外(wai)活動(dong)，要(yao)有專門的(de)(de)(de)人負(fu)責(ze)看住學生(sheng)。如(ru)果是(shi)小班(ban)(ban)活動(dong)，為了避免影響其(qi)他班(ban)(ban)級(ji)上課(ke)應當在遠離教學樓處(chu)進(jin)行活動(dong)，叮囑學生(sheng)不要(yao)肆無忌(ji)憚的(de)(de)(de)大聲喧嘩，遵(zun)守秩序。

　　（五）做好反思

　　活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)結(jie)束(shu)并不是(shi)真正(zheng)的(de)(de)結(jie)束(shu)，我(wo)們要(yao)(yao)針(zhen)對(dui)本次活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)進(jin)行(xing)總結(jie)與反(fan)(fan)思(si)，分析活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)成功之(zhi)處和不足之(zhi)處，以及(ji)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中遇到(dao)的(de)(de)問(wen)題。把這些都記(ji)錄下來，并思(si)考解決問(wen)題的(de)(de)辦法(fa)，總結(jie)經驗(yan)在(zai)下一次的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中避(bi)免這些問(wen)題的(de)(de)出現。當(dang)然，反(fan)(fan)思(si)不僅我(wo)們要(yao)(yao)做(zuo)，作(zuo)為活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)主體的(de)(de)學生(sheng)也是(shi)需要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)反(fan)(fan)思(si)的(de)(de)。學生(sheng)們要(yao)(yao)反(fan)(fan)思(si)在(zai)這個活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中收獲了什(shen)么(me)，學到(dao)了什(shen)么(me)，自己做(zuo)的(de)(de)好(hao)的(de)(de)是(shi)哪(na)方面，還有哪(na)些不足等等，還可以寫下對(dui)于這個活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)有什(shen)么(me)建議。

　　這半年的頂崗實踐經歷讓(rang)我(wo)學到了(le)(le)很多，同時也發現了(le)(le)很多自己的不足，在(zai)以(yi)后的學習中我(wo)會(hui)加(jia)倍努力(li)，讓(rang)我(wo)自己變的更好。

教師的活動總結篇7

　　根據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局“課內比教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大(da)練(lian)兵活(huo)動的(de)(de)通知(zhi)要求，我(wo)(wo)校在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中開(kai)展了以“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本功(gong)”評(ping)比為主題的(de)(de)大(da)練(lian)兵活(huo)動。這次活(huo)動的(de)(de)開(kai)展為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)提供(gong)了一(yi)個展示(shi)自我(wo)(wo)的(de)(de)平臺，激發了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)努力提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)的(de)(de)積極(ji)性(xing)，促(cu)進了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)自我(wo)(wo)學(xue)習，取得(de)了良好(hao)的(de)(de)效果，現(xian)總結如下：

　　一、具體組織開展情況

　　1、健全組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，加強領導，成立了(le)校(xiao)長(chang)(chang)為(wei)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，業務校(xiao)長(chang)(chang)為(wei)副組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，教(jiao)研(yan)主任、教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)為(wei)組(zu)(zu)(zu)(zu)員的(de)教(jiao)學(xue)(xue)大(da)練(lian)兵(bing)領導小組(zu)(zu)(zu)(zu)。校(xiao)長(chang)(chang)負總責，業務校(xiao)長(chang)(chang)具(ju)體實施制(zhi)訂了(le)詳細的(de)活動計劃，確保工作(zuo)順利開展，成立了(le)以教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)分別為(wei)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，備(bei)課組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)為(wei)副組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師為(wei)組(zu)(zu)(zu)(zu)員的(de)語文、數學(xue)(xue)、綜合(he)三(san)個學(xue)(xue)科(ke)評比小組(zu)(zu)(zu)(zu)。由教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)具(ju)體負責組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)各組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)師參(can)加聽評活動，并做(zuo)好(hao)相關(guan)記(ji)載。

　　2、本次活動(dong)(dong)自20xx年9月(yue)中(zhong)旬(xun)開始，至(zhi)(zhi)11月(yue)上旬(xun)結束(shu)，具體時間安(an)排：9月(yue)上旬(xun)召開班子會，成(cheng)立評(ping)(ping)比(bi)小(xiao)組，制(zhi)訂(ding)活動(dong)(dong)計劃(hua)；9月(yue)中(zhong)旬(xun)召開全體教(jiao)師會，安(an)排布(bu)置大(da)練(lian)兵活動(dong)(dong)工(gong)作(zuo)；9月(yue)中(zhong)旬(xun)開始，至(zhi)(zhi)11月(yue)上旬(xun)各(ge)組開展(zhan)評(ping)(ping)比(bi)活動(dong)(dong)；11月(yue)中(zhong)旬(xun)開展(zhan)教(jiao)學(xue)大(da)練(lian)兵總結和(he)表彰(zhang)工(gong)作(zuo)。

　　3、教師基本(ben)功的培訓考核內容制定(ding)為：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫、電腦基本(ben)操作(zuo)。

　　二、取得的成績

　　1、教師(shi)教學(xue)大(da)練兵(bing)活動是提高教師(shi)課堂教學(xue)質量的有效(xiao)措(cuo)施(shi)之一(yi)，通過基本功的評比，促進了廣(guang)大(da)教師(shi)教學(xue)技能的進一(yi)步提高。同時使教師(shi)也(ye)得到了一(yi)個很好的接(jie)受(shou)指導(dao)、取長補(bu)短、不(bu)斷豐富自(zi)身技能的鍛煉(lian)。

　　2、學校對各位教(jiao)師的(de)(de)課堂教(jiao)學實際(ji)運用情況(kuang)有(you)了進一步(bu)的(de)(de)了解(jie)，為學校制訂提(ti)(ti)高教(jiao)學質(zhi)量的(de)(de)新措施(shi)的(de)(de)實施(shi)提(ti)(ti)供了較為準確的(de)(de)依據，為切實提(ti)(ti)高教(jiao)師的(de)(de)整(zheng)體(ti)教(jiao)學水平，提(ti)(ti)高教(jiao)學質(zhi)量和教(jiao)學管理(li)水平打下了良好的(de)(de)基(ji)礎。

　　3、為教師(shi)提供了(le)人人爭(zheng)優(you)的(de)平臺，增強(qiang)了(le)廣大教師(shi)的(de)競爭(zheng)意識，激發(fa)教師(shi)努力(li)達(da)到(dao)最(zui)優(you)自我的(de)積極性，形成(cheng)了(le)在教學素養上(shang)比、趕、超的(de)局(ju)面。

　　4、充分發揮了(le)特長教(jiao)師(shi)在學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)方面的榜樣帶頭作(zuo)用(yong)，促(cu)進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍的建(jian)設(she)。

　　三、存在的問題

　　1、部分教師(shi)對電腦的(de)基(ji)本操作(zuo)掌握不夠（主要是一些老教師(shi)）。在教學中不能很好的(de)加以運用。

　　2、個別教師的板書、普通話等基本功有待(dai)提(ti)高。

　　四、對問題的整改措施

　　1、認真學習(xi)，充分發揮(hui)教研(yan)組(zu)的作用，有計劃有步驟的開展(zhan)研(yan)究活動，發揮(hui)特長教師的示(shi)范作用，并(bing)注(zhu)意傳、幫、帶，做到互評(ping)，互學。

　　2、各(ge)教(jiao)研組(zu)要采取有(you)效措(cuo)施，促進教(jiao)師苦練教(jiao)學基本(ben)功；認真(zhen)開發(fa)課件，提(ti)高多媒體教(jiao)學質(zhi)量。

　　教(jiao)師大練兵活(huo)動使我們的(de)老師技能不斷(duan)提高，專業水平(ping)也不斷(duan)提升。欣慰看到(dao)了(le)訓練成果的(de)同(tong)時，我們也清醒的(de)認識(shi)到(dao)教(jiao)師專業發(fa)展任(ren)重而道遠，需(xu)要我們不懈努力！

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