幼兒教師培訓總結范文

　　總(zong)結(jie)是(shi)把一定階段(duan)內的(de)有關情況分析(xi)研究(jiu)，做出有指導性(xing)結(jie)論的(de)書面(mian)材料(liao)，它(ta)能夠使頭腦更加清醒，目標(biao)更加明確，讓我們來為(wei)自己寫一份總(zong)結(jie)吧。那么你知(zhi)道總(zong)結(jie)如(ru)何寫嗎？以下是(shi)小編(bian)為(wei)大家(jia)整理的(de)幼兒教(jiao)師(shi)培訓總(zong)結(jie)范文，歡迎大家(jia)分享。

幼兒教師培訓總結范文1

　　幼(you)兒教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)個神圣的(de)職(zhi)業，肩(jian)負著為祖國培養(yang)下一(yi)代的(de)歷(li)史重任。當一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)容(rong)易(yi)，但是(shi)要當一(yi)名(ming)好(hao)幼(you)兒教(jiao)師(shi)確(que)實不易(yi)的(de)，通過(guo)這(zhe)次培訓，我(wo)深(shen)刻(ke)體(ti)會到幼(you)兒教(jiao)師(shi)是(shi)不容(rong)易(yi)擔當的(de)。現對這(zhe)次培訓作以(yi)下總(zong)結：

　　要做好(hao)幼(you)兒園(yuan)的各(ge)項(xiang)工(gong)作，必須(xu)有：

　　1、有(you)豐富的知識構造，這是教師做好幼兒教育活動的根(gen)本(ben)保證。

　　2、有較高的(de)管理(li)藝術。這包括對班級的(de)整體管理(li)及針對每個學生的(de)個別指導。

　　3、有豐富的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感。教(jiao)師聲情(qing)(qing)(qing)并茂的(de)(de)朗(lang)誦，熱(re)情(qing)(qing)(qing)洋溢的(de)(de)贊(zan)賞以及在與學(xue)生(sheng)(sheng)接觸時(shi)的(de)(de)儀態、表情(qing)(qing)(qing)和舉(ju)止所表現出的(de)(de)積極情(qing)(qing)(qing)感，能(neng)隨時(shi)地激發、調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)(qing)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習動機。

　　愛心是(shi)從事幼兒教育工作的(de)(de)前提條件，也是(shi)必(bi)備的(de)(de)。教師要(yao)(yao)對(dui)每一個幼兒充滿愛心，要(yao)(yao)細(xi)心呵(he)護，仔(zi)細(xi)觀察，平等(deng)地、樂觀地對(dui)待(dai)小朋(peng)友(you)們。調動學生的(de)(de)熱情(qing)，激發學生的(de)(de)學習(xi)動機，單(dan)純的(de)(de)知識交流變成了雙向的(de)(de)情(qing)感交流，使兩方(fang)從中都感受到樂趣(qu)。

　　《綱要》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)指(zhi)出，幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)活動主(zhu)(zhu)要是(shi)以(yi)游(you)(you)(you)戲(xi)為主(zhu)(zhu)，游(you)(you)(you)戲(xi)在(zai)活動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)起著(zhu)主(zhu)(zhu)導(dao)作用(yong)。游(you)(you)(you)戲(xi)對幼(you)兒(er)來講(jiang)不(bu)僅僅是(shi)游(you)(you)(you)戲(xi)，與人交往(wang)，去自我(wo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，社(she)會(hui)化(hua)心理(li)(li)品質(zhi)、氣質(zhi)類型(xing)甚至習慣等等都是(shi)在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)形成和開展的(de)(de)。相(xiang)對于(yu)教學活動而(er)言游(you)(you)(you)戲(xi)對于(yu)幼(you)兒(er)有著(zhu)不(bu)可替代的(de)(de)作用(yong)，更(geng)多的(de)(de)素質(zhi)全面(mian)(mian)開展的(de)(de)內容在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都能(neng)(neng)得(de)到鍛煉。游(you)(you)(you)戲(xi)在(zai)兒(er)童(tong)心理(li)(li)開展的(de)(de)各方面(mian)(mian)起著(zhu)重要作用(yong)。在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)兒(er)童(tong)編織了(le)假想的(de)(de)世界，卻在(zai)心理(li)(li)方面(mian)(mian)實現(xian)了(le)真實的(de)(de)成長。在(zai)早期兒(er)童(tong)的(de)(de)生活中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，沒有什么(me)活動比游(you)(you)(you)戲(xi)能(neng)(neng)提供更(geng)豐(feng)富的(de)(de)內容和經歷。

　　隨著社會的(de)'不斷(duan)開(kai)展，教(jiao)(jiao)育理念(nian)也在不斷(duan)更新。為(wei)(wei)了適應(ying)孩子的(de)求(qiu)知需求(qiu)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習，隨時補充自己的(de)能量，給自己充電。此次培訓中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)解讀了《幼(you)兒園教(jiao)(jiao)育指導綱要》，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐起(qi)了提(ti)綱挈領的(de)作(zuo)用，其他幾(ji)位老師(shi)又結合幼(you)兒教(jiao)(jiao)育的(de)五大領域特點(dian)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)詳細(xi)、生動地講解了課程特點(dian)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動與(yu)設計、組(zu)織與(yu)領導，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)了解如何在幼(you)兒園進展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。總之，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要不斷(duan)完善充實自己，實現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)與(yu)時俱進。

　　教(jiao)師要(yao)具備高尚的(de)(de)品德(de)，高度的(de)(de)責任感和(he)事(shi)業心(xin)(xin)。熱愛(ai)(ai)幼教(jiao)事(shi)業，愛(ai)(ai)崗敬(jing)業，關心(xin)(xin)集體，能正確處理(li)好(hao)與同事(shi)、家長之間的(de)(de)關系，要(yao)樹(shu)立(li)正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，為(wei)學生(sheng)做好(hao)典范。要(yao)建立(li)良好(hao)的(de)(de)師生(sheng)關系，尊重學生(sheng)的(de)(de)人(ren)格，以(yi)寬容、積極(ji)的(de)(de)態度面對學生(sheng)。我們要(yao)努(nu)力工作，不計得(de)失，樹(shu)立(li)愛(ai)(ai)崗敬(jing)業的(de)(de)形象(xiang)，忠誠于(yu)黨的(de)(de)教(jiao)育事(shi)業，以(yi)自己是一(yi)名教(jiao)師為(wei)榮(rong)。

　　這次的培訓(xun)使我(wo)了解到(dao)有關幼(you)兒(er)(er)園(yuan)工(gong)作的許多內(nei)容(rong)，收獲頗多。從這次培訓(xun)中我(wo)深刻體(ti)會到(dao)國家對幼(you)兒(er)(er)學(xue)前(qian)教(jiao)育已越來越重(zhong)視，而(er)我(wo)們必須努力學(xue)習，抓(zhua)緊充電，為幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育工(gong)作做出最大的奉獻。

幼兒教師培訓總結范文2

　　歷(li)時7天的(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)師培訓已于xx年7月18日下午4：30分圓滿完畢，雖說時間短暫，卻給我留下了(le)極其深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)印象，特別是(shi)和(he)蘇州幼教(jiao)(jiao)專家及優秀(xiu)骨干(gan)執教(jiao)(jiao)老師們(men)那(nei)種大愛的(de)(de)(de)精(jing)神很使我感(gan)動(dong)和(he)震撼。在最炎熱的(de)(de)(de)夏天，她們(men)不辭辛苦，帶著更(geng)(geng)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念、更(geng)(geng)科學的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法(fa)和(he)更(geng)(geng)先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式來到我市，幫助我們(men)解(jie)決教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)困惑。我由(you)衷的(de)(de)(de)感(gan)謝她們(men)，也感(gan)謝團市委和(he)市教(jiao)(jiao)育局給我們(men)搭建了(le)這樣一(yi)個(ge)提(ti)升我們(men)自(zi)身業務(wu)和(he)思想交流的(de)(de)(de)平臺(tai)。 通過培訓學習，我的(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻體會(hui)有(you)如下幾(ji)點：

　　首先，幼教專家和執教老師(shi)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)業務知識(shi)(shi)、積極向上的(de)(de)(de)(de)敬業精神和新穎(ying)的(de)(de)(de)(de)教學模式是我學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)典范。在(zai)僅有的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)期間(jian)，她們(men)犧(xi)牲休息(xi)時間(jian)為(wei)我們(men)設(she)計(ji)教學活(huo)動(dong)，準備各領域的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)(shi)講座。從教學活(huo)動(dong)到(dao)理(li)(li)論知識(shi)(shi)講座，每個專家和老師(shi)都是那么(me)投入那么(me)認真，層(ceng)層(ceng)遞進引導幼兒思考，利(li)用各種手(shou)段開(kai)拓(tuo)幼兒的(de)(de)(de)(de)思維，而且在(zai)每次活(huo)動(dong)中不放過對(dui)任何一個幼兒的(de)(de)(de)(de).關注。在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)引導啟發(fa)下，孩子們(men)很(hen)快(kuai)投入到(dao)活(huo)動(dong)中去(qu)，且能(neng)很(hen)快(kuai)將老師(shi)傳(chuan)授(shou)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)內化到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)中，開(kai)展了孩子的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心(xin)(xin)、好(hao)問心(xin)(xin)、好(hao)學心(xin)(xin)。老師(shi)們(men)嚴謹的(de)(de)(de)(de)教學態(tai)度和對(dui)每節(jie)課(ke)小細節(jie)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)和關注都是值(zhi)得我學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)。

　　其次，教學(xue)(xue)示范活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容(rong)豐(feng)(feng)富(fu)，教學(xue)(xue)設(she)計(ji)別(bie)具特色。雖說只有(you)7天的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習時間，但老(lao)師們在(zai)這短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)時間里為(wei)我(wo)們展示了各(ge)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)與設(she)計(ji)，活(huo)動(dong)(dong)主(zhu)題(ti)(ti)豐(feng)(feng)富(fu)多彩，教學(xue)(xue)環節(jie)設(she)計(ji)新穎別(bie)致(zhi)(zhi)，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)情感教育(yu)、愛的(de)(de)(de)(de)教育(yu)都能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)滲透(tou)其中，很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)突出了綜合(he)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)特色，讓我(wo)們目睹了如(ru)何以幼(you)(you)兒(er)為(wei)主(zhu)體，如(ru)何尊(zun)重幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展，如(ru)何促進(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展，如(ru)何將各(ge)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)有(you)機結合(he)，相(xiang)互(hu)滲透(tou)等一(yi)系列有(you)待探(tan)討的(de)(de)(de)(de)實際問題(ti)(ti)。每個活(huo)動(dong)(dong)完畢(bi)后，都有(you)專家耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)點評(ping)，她們觀察細致(zhi)(zhi)全面(mian)，點評(ping)非常深刻、精(jing)辟(pi)、到位而恰到好(hao)(hao)處，使執教老(lao)師的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經歷(li)、教學(xue)(xue)方法得到了更進(jin)(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)提升，也使我(wo)學(xue)(xue)習到了如(ru)何去深刻領會一(yi)節(jie)成功的(de)(de)(de)(de)課，如(ru)何去評(ping)價一(yi)節(jie)成功的(de)(de)(de)(de)課。

　　“玉環之行”轟(hong)轟(hong)烈烈地完畢了(le)(le)。回首這兩天一晚的(de)(de)(de)(de)學習，辛苦并快(kuai)樂著。通過學習，我真正體(ti)會到團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)力量是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)(de)(de)(de)。也重新(xin)思考了(le)(le)“集體(ti)榮譽感”的(de)(de)(de)(de)內涵。我相(xiang)信，有了(le)(le)這次的(de)(de)(de)(de)外出，以(yi)前那些同事之間的(de)(de)(de)(de)小摩(mo)擦、小碰撞，根本算不了(le)(le)什(shen)么。“相(xiang)逢是(shi)(shi)首歌(ge)，相(xiang)逢是(shi)(shi)緣份。”我們都應該善待(dai)身邊的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)人，善待(dai)身邊的(de)(de)(de)(de)每一件事。把工作(zuo)看成是(shi)(shi)一項(xiang)神圣的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)。那每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)人生也會因這份使(shi)命(ming)而過得更精彩。

　　靜(jing)下心(xin)來，捫心(xin)自問，我終究(jiu)學(xue)到(dao)(dao)了什(shen)么？哦！我眼前豁然開朗起來，幼(you)兒園的(de)(de)(de)課程，不管是哪個領(ling)域，只要(yao)你(ni)用(yong)心(xin)領(ling)會(hui)，用(yong)心(xin)設想，千方百(bai)計引發幼(you)兒的(de)(de)(de)興趣，再(zai)把教師苦心(xin)安排的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)巧妙地(di)聯系(xi)到(dao)(dao)幼(you)兒的(de)(de)(de)日常生活(huo)中，也(ye)就是寓(yu)教于樂，寓(yu)教于游戲中，再(zai)不失時機(ji)地(di)加以(yi)點撥，一定會(hui)收(shou)到(dao)(dao)意想不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)效果(guo)。難(nan)懂的(de)(de)(de)英語對話，枯燥的(de)(de)(de)數學(xue)概念，難(nan)記的(de)(de)(de)故事情節等等，都可以(yi)在(zai)幼(you)兒的(de)(de)(de)一日活(huo)動(dong)中靈活(huo)地(di)教給幼(you)兒。使他們在(zai)不知(zhi)不覺中承(cheng)受知(zhi)識，在(zai)說說笑(xiao)笑(xiao)中克服困難(nan)。總之，我認(ren)為(wei)，各學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教法融會(hui)貫穿(chuan)，我們要(yao)學(xue)會(hui)靈活(huo)運(yun)用(yong)，把自己(ji)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識跟自己(ji)的(de)(de)(de)經歷有效地(di)鏈接起來，也(ye)不失為(wei)一種珍貴的(de)(de)(de)財(cai)富。

　　至于班級管(guan)理，重要的(de)是(shi)要給孩子們養成良好的(de)習慣，處(chu)理好家(jia)(jia)長(chang)關系(xi)，做(zuo)(zuo)好家(jia)(jia)長(chang)工作，想(xiang)家(jia)(jia)長(chang)所想(xiang)，急(ji)(ji)家(jia)(jia)長(chang)所急(ji)(ji)，認真傾聽并承受家(jia)(jia)長(chang)的(de)意(yi)見，盡(jin)可能把事情做(zuo)(zuo)得更(geng)好，讓家(jia)(jia)長(chang)放(fang)心(xin)，讓家(jia)(jia)長(chang)滿(man)意(yi)。

　　今(jin)后的規劃，我既(ji)沒(mei)有宏圖遠略，也沒(mei)有勃勃雄心，只想認認真真做(zuo)事，踏踏實實做(zuo)人(ren)。充實而快(kuai)樂地過好每一(yi)天。

幼兒教師培訓總結范文3

　　為期一(yi)周的培訓已經完畢了，從全(quan)體教師的學習(xi)到我們這些(xie)新教師的單(dan)獨學習(xi)，都使(shi)我獲益匪(fei)淺。

　　“活到(dao)(dao)老(lao)，學(xue)(xue)到(dao)(dao)老(lao)”，相信這句話很(hen)多人都(dou)會(hui)說，但是(shi)(shi)真(zhen)正做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)人又是(shi)(shi)何其的(de)(de)(de)(de)少(shao)。從(cong)專家的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，要學(xue)(xue)會(hui)觀察(cha)孩子，透過現象看本質(zhi)，到(dao)(dao)欣賞的(de)(de)(de)(de)小(xiao)，中(zhong)，大班的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)活動，老(lao)師們(men)(men)把枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)活動用游戲的(de)(de)(de)(de)方式展現給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)眼前一(yi)(yi)亮，幼兒也是(shi)(shi)在愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)、玩鬧的(de)(de)(de)(de)氣氛中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)了知識，再到(dao)(dao)院(yuan)長給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)說課的(de)(de)(de)(de)詳細的(de)(de)(de)(de)步驟及本卷(juan)須知，最后一(yi)(yi)些(xie)有經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)(men)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)講(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個環節的(de)(de)(de)(de)意義與(yu)重要性(xing)，有經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)(men)也是(shi)(shi)從(cong)年輕時候過來的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)在一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)摸(mo)索(suo)之(zhi)中(zhong)得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，俗話說師父領進門修行在個人，老(lao)師們(men)(men)只是(shi)(shi)把經(jing)歷分享給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)，怎么運用還是(shi)(shi)要靠我(wo)(wo)們(men)(men)在平時的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)自(zi)己摸(mo)索(suo)、總結。

　　從畢(bi)業(ye)到現在(zai)已經工作一(yi)(yi)年了(le)(le)，雖然已經接觸(chu)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)平時(shi)(shi)(shi)的(de)一(yi)(yi)日(ri)活(huo)(huo)動，但(dan)(dan)是總歸是不明(ming)白(bai)的(de)，幼(you)兒(er)(er)的(de)一(yi)(yi)天怎么要(yao)進(jin)展那么多的(de)事情(qing)，上學的(de)時(shi)(shi)(shi)候，只是在(zai)課(ke)(ke)本上，老師(shi)每(mei)天滔(tao)滔(tao)不絕的(de)說(shuo)一(yi)(yi)日(ri)生活(huo)(huo)即教(jiao)育(yu)，一(yi)(yi)定要(yao)背(bei)過，考(kao)試(shi)中(zhong)要(yao)考(kao)的(de)，等(deng)你們工作時(shi)(shi)(shi)院長也(ye)會問你們的(de)，但(dan)(dan)是現在(zai)終于明(ming)白(bai)了(le)(le)，幼(you)兒(er)(er)在(zai)園的(de)每(mei)一(yi)(yi)個環節都附有教(jiao)育(yu)意義，如教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動就(jiu)是集體(ti)的(de)教(jiao)學活(huo)(huo)動，不能(neng)稱之(zhi)為上課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)的(de)話就(jiu)是小(xiao)學化(hua)了(le)(le)，老師(shi)自己分析(xi)教(jiao)材、制定目標、設計活(huo)(huo)動過程，以幼(you)兒(er)(er)感興(xing)趣的(de)方式教(jiao)給幼(you)兒(er)(er)你想(xiang)要(yao)讓幼(you)兒(er)(er)明(ming)白(bai)的(de)x些道(dao)理(li)、學習(xi)(xi)的(de)知識、學習(xi)(xi)的(de)x項技能(neng)等(deng)等(deng)·······

　　生(sheng)(sheng)活活動(dong)(dong)包括(kuo)了入(ru)(ru)園(yuan)和離(li)園(yuan)、盥洗、進餐、午(wu)睡、如廁等，在(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)環節(jie)中有(you)(you)沒有(you)(you)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)意義呢？有(you)(you)沒有(you)(you)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)必(bi)要呢？例如小班的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒，剛離(li)開(kai)父(fu)母進入(ru)(ru)新的(de)(de)(de)(de)環境肯定不(bu)(bu)適應，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)也許是(shi)(shi)獨生(sheng)(sheng)子女在(zai)家(jia)里(li)是(shi)(shi)集萬千寵愛于一(yi)身，而(er)在(zai)幼(you)(you)兒園(yuan)里(li)老師要照(zhao)顧(gu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)30多(duo)個幼(you)(you)兒不(bu)(bu)可(ke)能(neng)只照(zhao)顧(gu)x一(yi)個幼(you)(you)兒，這(zhe)(zhe)時不(bu)(bu)會(hui)(hui)吃飯的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)會(hui)(hui)洗，不(bu)(bu)會(hui)(hui)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)睡，不(bu)(bu)會(hui)(hui)提褲子，穿衣服，認不(bu)(bu)出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)被子，不(bu)(bu)會(hui)(hui)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)向老師問好等等的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)問題(ti)，就是(shi)(shi)在(zai)平時進展這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)活動(dong)(dong)前老師不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)重復，與x些(xie)(xie)教育(yu)(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)學習，教師取(qu)得的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)配(pei)合，小班的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒才(cai)會(hui)(hui)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)慢慢的(de)(de)(de)(de)學會(hui)(hui)，養(yang)成好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習慣(guan)。

　　再到活(huo)(huo)動(dong)區的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)動(dong)區的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)有(you)時(shi)是教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)延伸，有(you)時(shi)是根據主題創設(she)的(de)(de)(de)(de)，但都是為(wei)了開展幼兒的(de)(de)(de)(de)x種能力(li)與技(ji)能；再到戶外的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，平安為(wei)重中之(zhi)重，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)眼睛必(bi)須關注在(zai)幼學習(xi)了這(zhe)些知識(shi)，教(jiao)(jiao)師真的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)做到“八(ba)面玲瓏(long)”，套用(yong)一句網絡上(shang)對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)評價(jia)，教(jiao)(jiao)師也是一名“全(quan)能的(de)(de)(de)(de)人才(cai)”不(bu)是樣樣精，但必(bi)須樣樣會，也是才(cai)明白要(yao)(yao)成為(wei)一名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)、優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師還有(you)很長的(de)(de)(de)(de)路要(yao)(yao)，只有(you)不(bu)斷地學習(xi)，不(bu)斷地摸索、不(bu)斷地總(zong)結(jie)、不(bu)斷地反(fan)思，才(cai)能真正的(de)(de)(de)(de)成長。

　　第一，在我(wo)們幼兒(er)園圍墻上(shang)貼上(shang)孩子(zi)(zi)們的生(sheng)活照，比方(fang)睡覺，洗(xi)手(shou)，課(ke)間(jian)玩耍的情(qing)景(jing)，這樣可以讓學生(sheng)家長(chang)更(geng)直觀的了解孩子(zi)(zi)在幼兒(er)園的情(qing)況(kuang)，讓家長(chang)更(geng)放心。

　　第二，教室門口也要掛上“教師的個人(ren)簡(jian)介”，學生家長可以(yi)(yi)清楚了解自(zi)己(ji)孩(hai)子的'教師教學水平以(yi)(yi)及人(ren)品(pin)等(deng)等(deng)。

　　第三(san)，加強學生(sheng)繪畫及手工制作(zuo)等方(fang)(fang)面(mian)的課程，這方(fang)(fang)面(mian)一直是(shi)我們的弱勢所在，我們更優勢的地方(fang)(fang)是(shi)音(yin)樂，忽略(lve)了美(mei)術及動手方(fang)(fang)面(mian)的教育。

　　第(di)四，開辟一(yi)面展示墻，劃(hua)分區域。一(yi)部分用(yong)來張(zhang)貼小朋友自己(ji)動手制作的(de)(de)手工制品(pin);一(yi)部分用(yong)來做家長欄，展示家長的(de)(de)育兒小常識(shi);再有一(yi)部分用(yong)來展示簡短(duan)的(de)(de)小故事，格(ge)言警句等(deng)。

　　在上(shang)課(ke)(ke)方面(mian)，我(wo)(wo)聽了石家莊外國語小(xiao)學(xue)附屬雙語幼(you)兒(er)園老師(shi)上(shang)的(de)課(ke)(ke)，真(zhen)得很不錯，尤其(qi)是(shi)體(ti)育(yu)游(you)戲(xi)課(ke)(ke)《神奇的(de)魔術師(shi)》，在上(shang)課(ke)(ke)之前，用律動操引入主題，上(shang)課(ke)(ke)時會根據幼(you)兒(er)的(de)開展水平差異(yi)而調(diao)整自(zi)己的(de)課(ke)(ke)程。體(ti)育(yu)教學(xue)是(shi)我(wo)(wo)的(de)一個薄弱(ruo)環(huan)節，所以今后在體(ti)育(yu)教學(xue)中，我(wo)(wo)一定要(yao)備好課(ke)(ke)，努力讓(rang)自(zi)己的(de)課(ke)(ke)更有趣(qu)，更能吸引學(xue)生，不斷(duan)的(de)給小(xiao)朋友新鮮感，激發(fa)小(xiao)朋友的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。

　　xx縣新莊學區尚(shang)繼峰老師在他的(de)培訓總結中這樣寫到：通過(guo)參加縣教(jiao)育(yu)局組織(zhi)的(de)幼兒(er)園“轉崗教(jiao)師”培訓，經過(guo)七天的(de)學習，我(wo)深刻體會到幼兒(er)園工作的(de)重要性和(he)這次培訓的(de)必要性。

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