繼續教育培訓總結

　　總結(jie)是(shi)(shi)事后對某一(yi)階(jie)段(duan)的學習、工作或其(qi)完成情況加以回顧和分析(xi)的一(yi)種(zhong)書面材料，它(ta)可以使(shi)我們更有(you)效率，不(bu)妨(fang)坐下(xia)(xia)來好好寫(xie)寫(xie)總結(jie)吧。那么你知道總結(jie)如(ru)何寫(xie)嗎？下(xia)(xia)面是(shi)(shi)小編幫大家整理的繼續教育培訓(xun)總結(jie)，希望(wang)能(neng)夠幫助到大家。

　　我(wo)(wo)認真參加了(le)這次繼續教育培訓(xun)(xun)，通過培訓(xun)(xun)和學習，我(wo)(wo)領略了(le)多位專家先進(jin)的(de)教學理念，他們靈(ling)活多樣的(de)教學方法(fa)，給我(wo)(wo)留下了(le)深刻的(de)印象，使我(wo)(wo)耳(er)目一(yi)新，受(shou)益匪淺，我(wo)(wo)有(you)以下幾(ji)點感受(shou)：

　　其一，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)（試(shi)行(xing)(xing)）》解(jie)讀專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題講座(zuo)，使我(wo)(wo)真正的(de)理(li)(li)(li)(li)解(jie)了(le)很多過(guo)去所不(bu)理(li)(li)(li)(li)解(jie)的(de)內容，收獲了(le)許多相關(guan)知(zhi)識。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，這些基本(ben)理(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)提(ti)升(sheng)我(wo)(wo)們專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)修養必備(bei)的(de)準(zhun)則，“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為本(ben)”的(de)理(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)讓(rang)我(wo)(wo)們立(li)足學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)際，尊(zun)(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，時時處(chu)處(chu)以人(ren)(ren)(ren)為本(ben)，遵循小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心發展(zhan)特(te)點和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，組織和(he)(he)提(ti)供合適的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活動，促進(jin)(jin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑學(xue)(xue)(xue)(xue)習、健康快樂成長。“師(shi)德為先”的(de)理(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)指(zhi)導我(wo)(wo)們熱愛(ai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)(ye)，具(ju)有職業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)(li)(li)想(xiang)，踐(jian)(jian)行(xing)(xing)社會主義核心價值體系，履行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)(ye)道德規(gui)范(fan)。關(guan)愛(ai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尊(zun)(zun)重(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)格，富有愛(ai)心、責任心、耐心和(he)(he)細心；為人(ren)(ren)(ren)師(shi)表，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)(ren)(ren)，自(zi)(zi)尊(zun)(zun)自(zi)(zi)律(lv)，做小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康成長的(de)指(zhi)導者(zhe)和(he)(he)引路人(ren)(ren)(ren)。“能力為重(zhong)”理(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)警示我(wo)(wo)們要把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)(li)(li)論與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結合，突出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)(ren)(ren)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力；研究(jiu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，遵循小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長規(gui)律(lv)，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)水平；堅持(chi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、反思(si)、再實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、再反思(si)，不(bu)斷提(ti)高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力。“終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習”的(de).理(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習先進(jin)(jin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)(li)(li)論，了(le)解(jie)國內外小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革與發展(zhan)的(de)經驗和(he)(he)做法；優化(hua)知(zhi)識結構(gou)，提(ti)高文化(hua)素養；具(ju)有終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習與持(chi)續發展(zhan)的(de)意(yi)識和(he)(he)能力，做終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)典范(fan)。這四(si)個基本(ben)理(li)(li)(li)(li)念(nian)(nian)，更(geng)堅定了(le)我(wo)(wo)們專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)信念(nian)(nian)，從(cong)我(wo)(wo)做起(qi)，做一個勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)永(yong)不(bu)停(ting)歇的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習者(zhe)。

　　其(qi)二，通過對(dui)《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業道德(de)》的(de)(de)學(xue)習，讓我(wo)更(geng)加正確的(de)(de)認識(shi)到自身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)力(li)量和(he)價值，同時也給(gei)我(wo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業道德(de)方面(mian)上(shang)了精(jing)彩一課(ke)，使(shi)我(wo)再一次重溫“高(gao)尚(shang)師(shi)(shi)德(de)”的(de)(de)形(xing)象，并以(yi)此為自身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)追求。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在課(ke)堂上(shang)的(de)(de)最佳表現(xian)首先源于對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業、對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、對(dui)所(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)科的(de)(de)熱(re)愛。只(zhi)有(you)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業充(chong)滿深厚的(de)(de)愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，才會(hui)樂于獻身(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業，精(jing)心哺育(yu)(yu)一代新人。一個對(dui)所(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)科充(chong)滿愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，就(jiu)會(hui)加深對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)理(li)(li)解，就(jiu)會(hui)富(fu)有(you)感情(qing)地(di)(di)去(qu)教(jiao)(jiao)授每一堂課(ke)，從而使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)相應的(de)(de)情(qing)感體(ti)驗，更(geng)深刻地(di)(di)感受(shou)與理(li)(li)解教(jiao)(jiao)材。一個對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充(chong)滿愛的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，才會(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誨人不倦(juan)，潤物無(wu)聲，如(ru)甘霖(lin)灑向大地(di)(di)般(ban)讓教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)充(chong)滿愛。同時，渾身(shen)(shen)(shen)洋溢著健康向上(shang)精(jing)神的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，會(hui)給(gei)人以(yi)精(jing)力(li)充(chong)沛、心胸豁(huo)達(da)、充(chong)滿活力(li)的(de)(de)感覺。在面(mian)對(dui)困難、挫折、失意時，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應保(bao)持(chi)樂觀(guan)開朗的(de)(de)態度，既可(ke)以(yi)激(ji)勵自己，又可(ke)以(yi)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)榜樣(yang)示范。

　　教師(shi)的(de)(de)活潑開朗的(de)(de)性(xing)格，又會(hui)感(gan)染學(xue)生，通過(guo)無言(yan)之教受到潛移默化之效。教師(shi)的(de)(de)這(zhe)種(zhong)情感(gan)，是與其教育年輕(qing)一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)責任(ren)感(gan)、義務感(gan)、榮譽感(gan)、自豪感(gan)等聯系在一(yi)(yi)起的(de)(de)。要(yao)做到這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)，就(jiu)應充分認(ren)識教師(shi)工(gong)作的(de)(de)意義，從而(er)深深地熱愛教育事業。

　　總之，這次培(pei)訓讓我(wo)無(wu)論在(zai)思(si)想(xiang)上，還(huan)是教學技能(neng)上都(dou)有(you)(you)了很大(da)的(de)進(jin)步(bu)。通過(guo)專(zhuan)家們的(de)“點化”和“引(yin)領”，使我(wo)豁然開朗(lang)。今(jin)后，我(wo)會在(zai)教材的(de)鉆(zhan)研上多下功夫，在(zai)新課程改革的(de)帶動下，轉變我(wo)的(de)教育(yu)思(si)想(xiang)，改變我(wo)的(de)教學模式，有(you)(you)意識(shi)地培(pei)養學生的(de)創(chuang)新精神和創(chuang)造能(neng)力(li)，努力(li)成為一名新型的(de)研究(jiu)型教師。

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