培訓的總結

　　總結(jie)是在某(mou)一特(te)定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得(de)的成績、存在的問題及得(de)到的經驗(yan)和教訓加以(yi)回(hui)顧和分析(xi)的書面材料，它是增(zeng)長才干(gan)的一種好辦法，讓我們一起(qi)認真地寫(xie)一份總結(jie)吧(ba)。那么(me)總結(jie)有(you)什么(me)格式呢？下面是小(xiao)編(bian)為大家(jia)整理(li)的培訓的總結(jie)，歡迎(ying)閱讀，希望大家(jia)能夠喜(xi)歡。

培訓的總結1

　　課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)高效率，是(shi)每一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師不(bu)(bu)斷(duan)追求(qiu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，它是(shi)教(jiao)(jiao)學過(guo)程的(de)(de)(de)化。自從我(wo)們實行課(ke)改以(yi)來(lai)，在高效課(ke)堂的(de)(de)(de)施行上(shang)，我(wo)們遇到了(le)許(xu)(xu)多(duo)問(wen)題(ti)。等專家(jia)來(lai)指導，各路神(shen)仙各有(you)各的(de)(de)(de)招兒。今日是(shi)這(zhe)套，明天又是(shi)那(nei)一(yi)(yi)套。真正合適我(wo)們的(de)(de)(de)是(shi)什么呢?這(zhe)次(ci)錢麗麗教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)番(fan)話，使我(wo)豁然開朗(lang)。因為他們也遇到過(guo)同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。解決(jue)的(de)(de)(de)方法(fa)就(jiu)(jiu)是(shi)：自己的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)還(huan)得自己解決(jue)。同(tong)學與同(tong)學不(bu)(bu)同(tong)。私立學校(xiao)與公立學校(xiao)有(you)許(xu)(xu)多(duo)不(bu)(bu)同(tong)之處。比方：共同(tong)體好(hao)多(duo)學校(xiao)是(shi)寄宿制學校(xiao)，同(tong)學上(shang)晚自習，那(nei)么預(yu)習狀況(kuang)就(jiu)(jiu)好(hao)掌握與把握，而(er)我(wo)們卻不(bu)(bu)同(tong)，我(wo)們把握不(bu)(bu)了(le)他們在家(jia)的(de)(de)(de)`學習狀況(kuang)。有(you)些同(tong)學根本(ben)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)預(yu)習，怎(zen)么辦?

　　課堂(tang)(tang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主陣地(di)，要(yao)(yao)(yao)實在(zai)的(de)(de)(de)進步訓練教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，課堂(tang)(tang)就是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)主戰場。所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)得把好(hao)多工作拿到課堂(tang)(tang)上來做。那么，就要(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)在(zai)設(she)計導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案時，切合我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)實際狀(zhuang)(zhuang)況。一是(shi)教(jiao)師可(ke)以(yi)根(gen)據(ju)課程(cheng)標(biao)準的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求和(he)(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實際狀(zhuang)(zhuang)況，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理地(di)確(que)定課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)三(san)維(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)。因為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)預設(she)與課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)實際狀(zhuang)(zhuang)況不行能(neng)完(wan)全(quan)吻合，這(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)作出適時調(diao)整，限度地(di)面(mian)對全(quan)體同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使其更(geng)好(hao)地(di)表達(da)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)適切性(xing)。二是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)必需是(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主動(dong)參加的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。這(zhe)種主動(dong)參加主要(yao)(yao)(yao)表達(da)在(zai)教(jiao)師能(neng)否實行敏(min)捷機動(dong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略調(diao)動(dong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)樂(le)觀(guan)(guan)性(xing)，能(neng)否樂(le)觀(guan)(guan)引(yin)導同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樂(le)觀(guan)(guan)思維(wei)，能(neng)否賜予同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)多的(de)(de)(de)時間和(he)(he)(he)時機進展必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)合作和(he)(he)(he)展現，使全(quan)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)享彼此的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果。三(san)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中適時跟進、監測、反應、解惑，以(yi)多種方式穩固同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果，使三(san)維(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)達(da)成(cheng)度更(geng)高(gao)。

　　同(tong)時，經(jing)過這次(ci)培訓，使我熟悉到：在課改的新形勢(shi)下，把課堂還給同(tong)學(xue)(xue)，以同(tong)學(xue)(xue)為(wei)主體，并(bing)不代表教(jiao)師不講(jiang)了，教(jiao)師要有三講(jiang)：

　　1、教師(shi)要范讀(du)(du)。沒有教師(shi)的(de)示范，同學的(de)發音不(bu)會準確 。教師(shi)還要領讀(du)(du)，外語(yu)終究是外語(yu)，教師(shi)不(bu)領讀(du)(du)，有的(de)同學根本就(jiu)不(bu)會讀(du)(du)。在領讀(du)(du)的(de)根底上(shang)，可(ke)以再讓同學讀(du)(du)。

　　2、教師(shi)是課堂(tang)的組(zu)織者(zhe)，要調動同學的樂(le)觀性，使課堂(tang)更有效。

　　3、教(jiao)師點撥要到位。對語(yu)法學(xue)問不(bu)是不(bu)講，而是要優(you)化語(yu)法。

　　總之，在課(ke)改的(de)(de)道路上，我們遇到的(de)(de)困(kun)難(nan)(nan)不少，遇到的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)也會許(xu)多，教(jiao)師要把追求(qiu)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學藝術的(de)(de)完(wan)善(shan)與課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學的(de)(de)高效(xiao)作(zuo)為自(zi)己孜孜不倦的(de)(de)追求(qiu)。只(zhi)要我們面對問(wen)(wen)題(ti)和困(kun)難(nan)(nan)，冷靜思索，勇于理論，擅長總結(jie)，肯定會不斷(duan)進步課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學效(xiao)率。效(xiao)果的(de)(de)化，是師生完(wan)善(shan)協作(zuo)的(de)(de)結(jie)晶(jing)。

培訓的總結2

　　20xx年9月7日(ri)至9日(ri)，我(wo)和(he)同(tong)事們(men)一(yi)起接受了(le)為期三天的(de)有關(guan)商業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)各方面業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)全面培(pei)(pei)訓，包括：商業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)信(xin)貸管(guan)理(li)、票據業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)、零(ling)售業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)、國(guo)際業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)等。作為一(yi)個(ge)不太了(le)解(jie)銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)新手，我(wo)非常感謝(xie)公(gong)司給我(wo)提供(gong)的(de)這(zhe)個(ge)珍(zhen)貴(gui)的(de)學習時(shi)(shi)機。因此(ci)，在這(zhe)三天時(shi)(shi)間里，我(wo)盡(jin)自己(ji)所能努力的(de)吸收老(lao)師(shi)們(men)教授的(de)內容，并主(zhu)動(dong)向老(lao)師(shi)提問，以(yi)更好(hao)的(de)理(li)解(jie)和(he)掌握相關(guan)知識(shi)。現將(jiang)我(wo)對本次銀(yin)(yin)(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)培(pei)(pei)訓的(de)感受和(he)體會(hui)總(zong)結如下：

　　一、全面的學習了商業銀行的各種業務

　　1、信貸管理

　　眾所周知，信(xin)(xin)貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)是(shi)商業(ye)(ye)(ye)銀行(xing)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)資產(chan)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)，也(ye)是(shi)商業(ye)(ye)(ye)銀行(xing)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)收(shou)入和主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)風險所在。因此(ci)，信(xin)(xin)貸(dai)(dai)管(guan)(guan)理(li)是(shi)商業(ye)(ye)(ye)銀行(xing)的(de)(de)(de)一項重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作。內容主(zhu)要(yao)包括：信(xin)(xin)貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)管(guan)(guan)理(li)組(zu)織架構、信(xin)(xin)貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)戰略和政(zheng)策、信(xin)(xin)貸(dai)(dai)產(chan)品[本文、信(xin)(xin)貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)流(liu)程、信(xin)(xin)貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)風險控制和信(xin)(xin)貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)分析，不(bu)僅有(you)理(li)論(lun)而(er)且有(you)實例，不(bu)僅搭建了(le)框架而(er)且深入到了(le)細(xi)節，可以說是(shi)比擬全面和透(tou)徹。

　　2、票據業務

　　票據分(fen)為匯票、本(ben)票、支票。講師從(cong)各種(zhong)票據的(de)(de)定義著手(shou)，分(fen)別闡(chan)述(shu)了第一(yi)種(zhong)票據的(de)(de)功(gong)能，并(bing)提出了它們的(de)(de)相同點(dian)和不同點(dian)，同時(shi)用生動的(de)(de)例子表述(shu)出每(mei)一(yi)種(zhong)票據在實際情(qing)況(kuang)下的(de)(de)應(ying)用，并(bing)著重(zhong)介紹幾種(zhong)目前常用的(de)(de)票據業(ye)務(wu)的(de)(de)產品，例如銀(yin)行匯票、商業(ye)承兌匯票、保理業(ye)務(wu)。

　　3、零售業務

　　零售(shou)業務(wu)是指商(shang)業銀行(xing)(xing)通過各(ge)種(zhong)效(xiao)勞渠道直接向居民個人(ren)銷售(shou)金融商(shang)品或效(xiao)勞的(de)業務(wu)，其(qi)客戶具有分散化、需求差(cha)異化且(qie)不斷(duan)變(bian)化、交易(yi)頻繁的(de)特點。培訓老師從(cong)銀行(xing)(xing)零售(shou)業務(wu)的(de)概(gai)況、產品、渠道、管理機構、經(jing)營策略以(yi)及市場營銷等方面進行(xing)(xing)了詳細(xi)的(de)闡述(shu)。

　　4、國際業務

　　此次(ci)培訓我(wo)最看重的(de)(de)(de)就是(shi)國(guo)(guo)際業(ye)(ye)(ye)務(wu)這堂(tang)課，因為(wei)當前我(wo)已經被分配到(dao)福(fu)州(zhou)商行的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際結(jie)(jie)算(suan)工程組中，但(dan)苦于不(bu)懂業(ye)(ye)(ye)務(wu)，所(suo)以對這方(fang)面的(de)(de)(de)`業(ye)(ye)(ye)務(wu)知識的(de)(de)(de)需求是(shi)非常(chang)迫切的(de)(de)(de)。國(guo)(guo)際業(ye)(ye)(ye)務(wu)主要指國(guo)(guo)際結(jie)(jie)算(suan)，國(guo)(guo)際結(jie)(jie)算(suan)是(shi)研(yan)究不(bu)同國(guo)(guo)家當事人之(zhi)間(jian)因各(ge)種往來而發生的(de)(de)(de)債權債務(wu)經由銀行來辦理清算(suan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)門學科，包括匯(hui)款、托收、信用證、保(bao)函業(ye)(ye)(ye)務(wu)。培訓老師用生動例子，詳(xiang)盡的(de)(de)(de)圖表(biao)為(wei)我(wo)們清楚講述(shu)了每(mei)一(yi)(yi)項業(ye)(ye)(ye)務(wu)。國(guo)(guo)際業(ye)(ye)(ye)務(wu)非常(chang)復(fu)雜(za)，每(mei)一(yi)(yi)項結(jie)(jie)算(suan)方(fang)式說清楚都要至少半天的(de)(de)(de)時間(jian)，短短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)下午講授是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)。比方(fang)對信用證的(de)(de)(de)使用還不(bu)是(shi)很了解，盡管(guan)如此，但(dan)這堂(tang)課已經為(wei)我(wo)搭好了一(yi)(yi)個進一(yi)(yi)步了解該業(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)根底。

　　二、通過比照學習較為深刻的體會到了本次培訓的意義

　　以(yi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)信貸(dai)(dai)管理(li)的(de)(de)(de)學習(xi)為例(li)。由(you)于我(wo)們公司針對的(de)(de)(de)客戶群根本上都(dou)是(shi)國(guo)(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)，因(yin)此，我(wo)在(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)過程中自然(ran)而然(ran)的(de)(de)(de)把(ba)我(wo)所了(le)解的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)內商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)信貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)(ye)務管理(li)和國(guo)(guo)(guo)(guo)外先(xian)進(jin)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)信貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)(ye)務管理(li)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)一(yi)下(xia)比照(zhao)，結(jie)果發現(xian)了(le)一(yi)些問題(ti)：與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)外先(xian)進(jin)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)相(xiang)比，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)信貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)(ye)務管理(li)呈現(xian)出形式化、粗放型的(de)(de)(de)特點，這(zhe)也(ye)正是(shi)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)尤其是(shi)國(guo)(guo)(guo)(guo)有商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)不(bu)(bu)(bu)良貸(dai)(dai)款(kuan)(kuan)增(zeng)長(chang)比例(li)較高的(de)(de)(de)一(yi)個原因(yin)。比方，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)在(zai)信貸(dai)(dai)業(ye)(ye)(ye)(ye)務似乎可以(yi)做到審(shen)貸(dai)(dai)別離、控制(zhi)風險。但事實上的(de)(de)(de)情況是(shi)，不(bu)(bu)(bu)良貸(dai)(dai)款(kuan)(kuan)發生的(de)(de)(de)頻率和數量仍(reng)然(ran)高居(ju)不(bu)(bu)(bu)下(xia)。其主要原因(yin)是(shi)，制(zhi)度標準沒(mei)有做到細(xi)化，各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)職責不(bu)(bu)(bu)能相(xiang)互制(zhi)衡，不(bu)(bu)(bu)同職能部門員工的(de)(de)(de)績(ji)效考核不(bu)(bu)(bu)能鼓勵其職責的(de)(de)(de)實施(shi)。

　　而(er)在(zai)(zai)國外先(xian)(xian)進銀行的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)管理(li)組織架(jia)構中(zhong)，信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)經營和(he)審批(pi)合并(bing)成為一(yi)個部(bu)門(men)即信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)業(ye)務部(bu)門(men)，涵蓋市場開拓、信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)分析(xi)與信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)審批(pi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)能(neng)，通(tong)過事業(ye)部(bu)制(zhi)和(he)共同(tong)承當利(li)潤(run)指(zhi)標實(shi)現(xian)審貸(dai)(dai)(dai)不別離(li)，從而(er)進行垂直化的(de)(de)(de)集中(zhong)管理(li);并(bing)增加獨立的(de)(de)(de)操作(zuo)營運中(zhong)心，加強(qiang)對操作(zuo)風險的(de)(de)(de)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)，信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)業(ye)務部(bu)門(men)、信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)部(bu)門(men)和(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)操作(zuo)營運部(bu)門(men)都有(you)詳(xiang)細的(de)(de)(de)有(you)關(guan)部(bu)門(men)職(zhi)(zhi)能(neng)、崗位職(zhi)(zhi)責和(he)匯報關(guan)系的(de)(de)(de)規定，具體、細致、具有(you)可操作(zuo)性又(you)保證了權(quan)力的(de)(de)(de)制(zhi)衡。具體到每一(yi)筆貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)，首先(xian)(xian)由信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)員(yuan)(yuan)開發并(bing)完成信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)調查;其次由信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)分析(xi)人員(yuan)(yuan)負(fu)責檢(jian)查評級(ji)、編寫信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)業(ye)務分析(xi)報告供審批(pi)人員(yuan)(yuan)參考(kao);再次按權(quan)限不同(tong)分級(ji)進行審批(pi);最后(hou)對于經審批(pi)通(tong)過的(de)(de)(de)授(shou)信(xin)(xin)(xin)(xin)工程，由負(fu)責放(fang)(fang)(fang)款(kuan)職(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)在(zai)(zai)放(fang)(fang)(fang)款(kuan)時檢(jian)查和(he)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)所有(you)的(de)(de)(de)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)文件、相關(guan)法律合同(tong)、條款(kuan)的(de)(de)(de)核實(shi)、以及貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)超越(yue)權(quan)限、提款(kuan)時貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)客(ke)戶是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)滿足貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)的(de)(de)(de)先(xian)(xian)決條件、是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)超過貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)額(e)度等，并(bing)在(zai)(zai)放(fang)(fang)(fang)款(kuan)后(hou)負(fu)責與信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)相關(guan)的(de)(de)(de)操作(zuo)性和(he)行政性監控(kong)(kong)(kong)。相比之下，我國商業(ye)銀行在(zai)(zai)放(fang)(fang)(fang)貸(dai)(dai)(dai)時，通(tong)常信(xin)(xin)(xin)(xin)貸(dai)(dai)(dai)員(yuan)(yuan)既是(shi)(shi)(shi)(shi)營銷人員(yuan)(yuan)，又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)分析(xi)人員(yuan)(yuan)，還(huan)可能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)放(fang)(fang)(fang)款(kuan)人員(yuan)(yuan)，一(yi)人身擔(dan)數職(zhi)(zhi)，不能(neng)到達專業(ye)化和(he)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)操作(zuo)風險的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　同樣可比照的(de)方(fang)(fang)面(mian)有(you)很(hen)多。與國外先(xian)進(jin)(jin)銀行相(xiang)比，我(wo)國商(shang)業銀行確實在很(hen)多方(fang)(fang)面(mian)都有(you)差距(ju)，有(you)待于(yu)進(jin)(jin)一(yi)步改善和提(ti)高。國外先(xian)進(jin)(jin)銀行的(de)優秀實踐成果給我(wo)國商(shang)業銀行業務(wu)的(de)改革和開展指明(ming)了(le)方(fang)(fang)向(xiang)，這一(yi)過程可能很(hen)快就會(hui)到來。

　　我(wo)(wo)想本次培訓的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)了(le)解我(wo)(wo)國(guo)銀行現有的(de)(de)(de)業務，還在于使我(wo)(wo)們(men)(men)站在戰略的(de)(de)(de)高度把握銀行業務未來(lai)的(de)(de)(de)開展方向。當時(shi)機來(lai)臨(lin)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們(men)(men)能夠主動的(de)(de)(de)把握時(shi)機，勝(sheng)任市場的(de)(de)(de)要求(qiu)。

　　三、更為深刻的理解了數據倉庫和挖掘技術在銀行中的應用

　　在本次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)中，我(wo)屢(lv)次(ci)聽(ting)到講授(shou)不(bu)同業務的培(pei)訓(xun)(xun)老師談到數據倉(cang)庫技術的重要性。誠然，商業銀(yin)行已經從以產品為中心(xin)的時代開展到了

　　以客戶為中(zhong)心的(de)時代。商業銀行(xing)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)決策(ce)都需(xu)要依據客戶的(de)信息來(lai)進(jin)行(xing)。容納龐(pang)大(da)繁雜的(de)客戶信息資料，有序(xu)的(de)排列和歸置，并滿足各種(zhong)統(tong)計的(de)需(xu)求進(jin)行(xing)決策(ce)支持(chi)，這(zhe)顯(xian)然是數(shu)據倉庫技術可以發揮的(de)作用。

　　就(jiu)目前(qian)而言，商業銀行采(cai)用數(shu)據倉庫技術(shu)建設管理信息系統(tong)，我認為主要有以下幾方面：

　　1、經營績效評估系統。

　　經(jing)營績效(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理包(bao)含投(tou)入產出(chu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理、政績管(guan)(guan)(guan)(guan)理、資產負(fu)債(zhai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理等(deng)方面，它從控(kong)(kong)制(zhi)本錢、增加效(xiao)益目標出(chu)發(fa)，在資金本錢、網(wang)絡重組、集約化(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)理、績效(xiao)掛鉤、工作流程、客戶效(xiao)勞(lao)、中(zhong)間(jian)業務(wu)等(deng)方面進(jin)行診斷分析，來調整各(ge)個業務(wu)部門(men)的結構布(bu)置，減縮中(zhong)間(jian)管(guan)(guan)(guan)(guan)理環節，優化(hua)存貸結構，并(bing)且開展(zhan)全面的本錢監控(kong)(kong)體(ti)系(xi)。它能使管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)員的決策更科學合理，防止(zhi)因(yin)市場(chang)調查(cha)不夠而做出(chu)錯(cuo)誤的投(tou)入。

　　2、營運分析管(guan)理(li)系統。

　　營(ying)(ying)運分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)管(guan)(guan)理(li)系統將銀(yin)行面(mian)對市場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)系統營(ying)(ying)運信息進行匯總(zong)和(he)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)處理(li)，為管(guan)(guan)理(li)者提(ti)供整個(ge)企業(ye)對外(wai)部市場(chang)(chang)(chang)營(ying)(ying)運狀況的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)果，有(you)存取款(kuan)的(de)(de)結(jie)構分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、利(li)率對存取款(kuan)結(jie)構、貸款(kuan)營(ying)(ying)運量結(jie)構分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)趨向分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、產(chan)品(pin)投入產(chan)出分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)、風險分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)等，這些(xie)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)結(jie)果對銀(yin)行提(ti)高市場(chang)(chang)(chang)競爭(zheng)力、增(zeng)加市場(chang)(chang)(chang)效勞(lao)手段是必不可少的(de)(de)。也便于(yu)企業(ye)管(guan)(guan)理(li)者對產(chan)品(pin)結(jie)構提(ti)出調(diao)整。

　　3、客(ke)戶關系管(guan)理(li)系統。

　　客(ke)戶(hu)關(guan)系管理(li)包括客(ke)戶(hu)分類、業(ye)務量分析、客(ke)戶(hu)奉獻度(du)分析、客(ke)戶(hu)風險評估、客(ke)戶(hu)關(guan)系優化管理(li)。它的根底(di)是對客(ke)戶(hu)的分類評價(jia)。這種管理(li)常見于各個行業(ye)，而不是銀(yin)行業(ye)所獨有(you)的。4、信貸業(ye)務管理(li)系統。

　　信貸業務管理(li)(li)系統(tong)包括如下幾個(ge)方面：授信征信管理(li)(li)、擔保(bao)管理(li)(li)、信貸風險管理(li)(li)。

　　特別值得注(zhu)意的是，采用(yong)數據倉(cang)庫技術建設(she)管理(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)系(xi)統(tong)(tong)時，銀行(xing)各個業務部門的管理(li)(li)者和開(kai)發者都應(ying)該明確信(xin)(xin)息(xi)系(xi)統(tong)(tong)的主題需(xu)求。并(bing)且(qie)，這些(xie)需(xu)求不能局(ju)限(xian)于(yu)滿足當前的傳統(tong)(tong)管理(li)(li)，也不能受現存的信(xin)(xin)息(xi)范圍所(suo)限(xian)制，應(ying)該結合業務開(kai)展的規(gui)劃(hua)，提出前瞻性的需(xu)求，因此(ci)業務部門參與管理(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)系(xi)統(tong)(tong)建設(she)至關重要。

　　四、為我參加國際結算工程儲藏了必需的根底知識

　　經過我在(zai)公司兩個(ge)月以來(lai)的(de)(de)切(qie)身體會(hui)和這次為(wei)期三天的(de)(de)全面業務(wu)培訓，我切(qie)實的(de)(de)感(gan)受到熟悉銀(yin)行業務(wu)對(dui)一(yi)個(ge)軟件開發人員的(de)(de)重要(yao)性。不懂(dong)得銀(yin)行業務(wu)，不了(le)解銀(yin)行業務(wu)的(de)(de)流程，就很難開發出(chu)適宜(yi)的(de)(de)銀(yin)行軟件，更別(bie)說未來(lai)會(hui)成為(wei)此(ci)領域的(de)(de)專(zhuan)家(jia)了(le)。

　　當然，我(wo)非常(chang)清楚，短短三天的(de)(de)集中培(pei)(pei)訓，并(bing)不能使(shi)我(wo)真正(zheng)全面、透徹、系統的(de)(de)理(li)解和(he)掌(zhang)握(wo)整個銀(yin)(yin)行業務，只是幫助我(wo)建(jian)立(li)起了(le)銀(yin)(yin)行業務的(de)(de)整體(ti)框架(jia)，增(zeng)強了(le)我(wo)對(dui)銀(yin)(yin)行業務一(yi)定程(cheng)度(du)上的(de)(de)理(li)解，還(huan)遠(yuan)遠(yuan)達不到對(dui)相關知識充分(fen)理(li)解和(he)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)程(cheng)度(du)。對(dui)我(wo)而言，培(pei)(pei)訓只是我(wo)學習(xi)過程(cheng)的(de)(de)開始。我(wo)會在以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)實踐中不斷(duan)加深(shen)對(dui)所學內容(rong)的(de)(de)理(li)解，盡快熟(shu)悉和(he)掌(zhang)握(wo)銀(yin)(yin)行業務，并(bing)將其和(he)自(zi)己的(de)(de)技(ji)術專長結合起來，更快更好的(de)(de)完成工(gong)程(cheng)要(yao)求(qiu)。

培訓的總結3

　　我團為(wei)了對新團員的(de)個(ge)(ge)人(ren)能力進行(xing)全面的(de)提高、積極(ji)響應(ying)“社團活(huo)動(dong)(dong)(dong)月”的(de)號召在十一(yi)月分安排了一(yi)系(xi)列的(de)培訓(xun)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。此次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)是(shi)社團活(huo)動(dong)(dong)(dong)月的(de)第一(yi)個(ge)(ge)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，其(qi)(qi)主(zhu)(zhu)題是(shi)主(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)培訓(xun)。關于這次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)我覺得總的(de)來說還(huan)是(shi)很成功的(de)，其(qi)(qi)成功之(zhi)處(chu)主(zhu)(zhu)要表(biao)現在以下幾點上。

　　第(di)一、活(huo)動(dong)準備比較充分。為了(le)能讓團員們學習到更(geng)好更(geng)多的主(zhu)持技巧，我(wo)團邀請了(le)有豐富主(zhu)持經驗的付菊蓉學姐主(zhu)持這次培訓活(huo)動(dong)，與此同(tong)(tong)時也準備了(le)大量的主(zhu)持稿等材料(liao)方(fang)便同(tong)(tong)學們現(xian)場(chang)實踐。

　　第二、社團(tuan)的主要負(fu)責(ze)人(ren)高度重視。社團(tuan)的各(ge)個主要負(fu)責(ze)人(ren)都親臨現(xian)場(chang)組織培(pei)訓活動，為現(xian)場(chang)同學(xue)耐心講解主持的重點注(zhu)意事(shi)項等，并示親自(zi)上(shang)臺示范，為現(xian)場(chang)團(tuan)員很好的學(xue)習提供了(le)有力的保障。

　　第三、現(xian)場氣(qi)氛十(shi)分活躍。在付具榮(rong)學(xue)姐和社(she)團(tuan)主(zhu)要負責人(ren)耐心而(er)精彩的(de)(de)講解后，同學(xue)們紛紛上臺實踐剛(gang)學(xue)習到的(de)(de)主(zhu)持(chi)技巧，付具榮(rong)學(xue)姐也(ye)一一為團(tuan)員們糾正了一些錯誤，現(xian)場的(de)(de)團(tuan)員們也(ye)紛紛表示確實學(xue)習到了不少有用(yong)的(de)(de)東(dong)西。

　　第(di)四、活動舉辦的非常及時。在活動舉辦后的第(di)二天就是(shi)學校的主持(chi)人選拔(ba)的初選，經(jing)過這次活動，也有團員表示對于明天的.選拔(ba)更有信心了(le)。

　　當然這次(ci)活動也(ye)存在一定的(de)不(bu)足之處，其(qi)(qi)中(zhong)最大(da)的(de)問(wen)題是(shi)由于(yu)學(xue)校各(ge)種活動沖(chong)突等因素(su)，并不(bu)是(shi)所有(you)(you)的(de)團(tuan)員(yuan)(yuan)都有(you)(you)機(ji)會(hui)參加此次(ci)活動。對于(yu)這個問(wen)題，我們(men)在今后的(de)工作中(zhong)會(hui)盡量將活動安排(pai)在不(bu)發生(sheng)沖(chong)突的(de)時間(jian)，使團(tuan)員(yuan)(yuan)們(men)都有(you)(you)機(ji)會(hui)參與其(qi)(qi)中(zhong)。其(qi)(qi)次(ci)就是(shi)各(ge)部門部長不(bu)夠(gou)重(zhong)視(shi)，通(tong)(tong)知不(bu)夠(gou)到位，再以后的(de)活動中(zhong)要好好把(ba)關。由宣傳部負(fu)(fu)責海報(bao)和通(tong)(tong)知，各(ge)部長負(fu)(fu)責本部門會(hui)員(yuan)(yuan)，組織部進(jin)行監(jian)督(du)，務必及(ji)時通(tong)(tong)知會(hui)員(yuan)(yuan)。

培訓的總結4

　　XXXX船(chuan)(chuan)員(yuan)培(pei)訓(xun)中心(xin)，作為一(yi)名新起之星，在(zai)實踐中摸(mo)索著前(qian)進，培(pei)訓(xun)流程由原先(xian)的(de)(de)不(bu)夠合(he)理到現(xian)在(zai)的(de)(de)相對完善，XXXX船(chuan)(chuan)員(yuan)培(pei)訓(xun)中心(xin)在(zai)不(bu)斷的(de)(de)成(cheng)長著，由于XXXX船(chuan)(chuan)員(yuan)培(pei)訓(xun)中心(xin)的(de)(de)培(pei)訓(xun)資格于X年(nian)X月才申(shen)請(qing)成(cheng)功(gong)，所以現(xian)就X年(nian)X月至(zhi)X年(nian)X月期間的(de)(de)培(pei)訓(xun)情況進行總結。

　　(一)在校生培訓計劃

　　(二)在校生培訓情況

　　(三)社會船員培訓計劃

　　為做好經20xx年(nian)修正的(de)《1978年(nian)海(hai)員(yuan)(yuan)培訓、發(fa)(fa)證(zheng)和(he)(he)值班標準國際公約(yue)》履約(yue)過渡期的(de)船(chuan)(chuan)員(yuan)(yuan)培訓、考試和(he)(he)發(fa)(fa)證(zheng)工作(zuo)，依據《中華(hua)人(ren)(ren)民共(gong)(gong)和(he)(he)國海(hai)船(chuan)(chuan)船(chuan)(chuan)員(yuan)(yuan)適任考試和(he)(he)發(fa)(fa)證(zheng)規則》和(he)(he)《中華(hua)人(ren)(ren)民共(gong)(gong)和(he)(he)國海(hai)船(chuan)(chuan)船(chuan)(chuan)員(yuan)(yuan)培訓合格(ge)證(zheng)書簽發(fa)(fa)管理辦(ban)法(fa)》的(de)有關規定，結合學院(yuan)現有的(de)'師(shi)資，場地設(she)施等實際情況，制定培訓計劃如下：

　　(1)培訓項目

　　1、駕駛專業過渡期適(shi)任培訓(500總噸及以上)

　　2、輪(lun)機(ji)專(zhuan)業過渡期適任培訓(xun)(750KW以上(shang))

　　3、基(ji)本安全過(guo)渡(du)期(qi)補差

　　4、船(chuan)舶保(bao)安(an)員(yuan)過渡期補差

　　5、保(bao)安意識培(pei)訓

　　6、負有指定(ding)保安職責船員培訓

　　(2)每(mei)月(yue)培訓(xun)計劃

　　1、駕駛(shi)專(zhuan)業過(guo)渡(du)期適任培訓(500總噸及以上(shang))，輪機專(zhuan)業過(guo)渡(du)期適任培訓

　　(750KW以上(shang))，船舶保(bao)安(an)員(yuan)過渡期(qi)補差，保(bao)安(an)意識培(pei)訓，負有(you)指(zhi)定保(bao)安(an)職責(ze)船員(yuan)培(pei)訓，5個培(pei)訓項(xiang)目每月開一期(qi);

　　2、基本(ben)安(an)全過渡(du)期(qi)(qi)補(bu)差，每月開(kai)3期(qi)(qi)。

　　(四)社會船員開班情況

　　1、駕(jia)駛專業過渡期適(shi)任培訓(500總噸(dun)及以上)共(gong)6期平均每(mei)月1期

　　2、輪機專業過渡期適任(ren)培訓(xun)(750KW以上)共(gong)6期平均(jun)每(mei)月1期

　　3、基(ji)本安全(quan)過(guo)渡(du)期補差(cha)共28期平均(jun)每月(yue)4期

　　4、船(chuan)舶保安(an)員過渡期補(bu)差共(gong)6期平(ping)均每月1期

　　5、保安意識培訓共6期(qi)平均每月1期(qi)

　　6、負(fu)有(you)指定(ding)保(bao)安職責船員培訓共(gong)6期(qi)平均(jun)每月1期(qi)

　　(五)社會船員培訓流程

　　1、招生及報到登記

　　通過網絡，來訪(fang)電話咨(zi)詢，來訪(fang)人(ren)員接(jie)待，與合作(zuo)公司溝通等(deng)方式(shi)進行(xing)宣(xuan)傳(chuan)，做好(hao)學員相關信息登記。

　　2、培訓及證明發放(fang)

　　做好培訓期(qi)間的考勤工作，監督(du)學員上課情況，對合格(ge)者發放培訓合格(ge)證明。

　　3、網上申(shen)報及考試

　　培(pei)訓合(he)格者(zhe)，給予網(wang)上申報(bao)并參(can)加海事局(ju)的(de)現場(chang)考核。

　　總(zong)之，XXXX船(chuan)員培訓(xun)(xun)中心，在工作中仍(reng)有(you)很多(duo)不足，我們會在實踐中吸取(qu)經驗教訓(xun)(xun)，不斷的(de)總(zong)結(jie)，謀求(qiu)更好的(de)發展，讓船(chuan)員培訓(xun)(xun)中心更貼合海(hai)事局對(dui)船(chuan)員培訓(xun)(xun)機構的(de)要求(qiu)，更好的(de)為船(chuan)員服務。

培訓的總結5

　　轉眼(yan)間(jian)從(cong)進入銀行那(nei)時(shi)(shi)(shi)算起(qi)已經滿了(le)第二年(nian)。兩年(nian)時(shi)(shi)(shi)間(jian)說長(chang)(chang)不長(chang)(chang)，說短(duan)也不短(duan)。時(shi)(shi)(shi)間(jian)讓(rang)我(wo)對于銀行有了(le)更加(jia)(jia)深入的(de)了(le)解，也讓(rang)我(wo)通過自(zi)身的(de)學習(xi)、領(ling)導和(he)(he)同事的(de)教(jiao)育幫(bang)助，提(ti)升自(zi)己的(de)業(ye)務技能，更加(jia)(jia)勝任(ren)自(zi)己從(cong)事過和(he)(he)正在從(cong)事的(de)崗位工作。

　　最(zui)近這(zhe)一年，我作(zuo)為一名(ming)銀(yin)(yin)行(xing)員工(gong)，親身感受了銀(yin)(yin)行(xing)股改給我們(men)的(de)(de)日(ri)常(chang)工(gong)作(zuo)、生活(huo)(huo)帶來各方面的(de)(de)巨大變化(hua)——如經(jing)(jing)(jing)濟增加值、關鍵績效(xiao)考(kao)核指標等概念(nian)的(de)(de)引入(ru)，使經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)部門(men)的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)理念(nian)真(zhen)正從過去只(zhi)注(zhu)(zhu)重(zhong)量的(de)(de)擴張轉變為注(zhu)(zhu)重(zhong)質的(de)(de)提(ti)(ti)升，以及由此帶來的(de)(de)崗位分工(gong)和(he)收入(ru)分配的(de)(de)顯(xian)著變化(hua)。各種(zhong)規(gui)章制度的(de)(de)出(chu)臺，對于我們(men)銀(yin)(yin)行(xing)“標準(zhun)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)”提(ti)(ti)出(chu)了許多更(geng)為明確和(he)細(xi)化(hua)的(de)(de)要求(qiu)，工(gong)作(zuo)中(zhong)注(zhu)(zhu)重(zhong)細(xi)節管理、精細(xi)化(hua)管理，針對違(wei)法(fa)違(wei)規(gui)行(xing)為，也有(you)了更(geng)多的(de)(de)預防(fang)和(he)懲戒措施，特別是行(xing)內開展的(de)(de)“違(wei)法(fa)違(wei)規(gui)行(xing)為專(zhuan)項(xiang)整治活(huo)(huo)動”向我們(men)再(zai)一次地敲響了警鐘(zhong)——工(gong)作(zuo)不(bu)僅(jin)要做得“好”、“快”還要“合(he)法(fa)”、“合(he)規(gui)”，不(bu)僅(jin)要懂得“亡羊(yang)補(bu)牢”，重(zhong)要的(de)(de)還在于“未雨綢繆”。

　　我報名并經(jing)行(xing)內(nei)的擇優選聘有幸被調動至地(di)審(shen)批(pi)(pi)組擔任合(he)(he)(he)規(gui)性審(shen)查(cha)崗(gang)(gang)工(gong)作(zuo)。從(cong)(cong)(cong)南(nan)區支(zhi)行(xing)理財中心(xin)的個(ge)貸綜合(he)(he)(he)崗(gang)(gang)轉到原先從(cong)(cong)(cong)未(wei)接(jie)觸過(guo)的以公司(si)(si)類信(xin)貸和個(ge)人(ren)(ren)大額信(xin)貸業務(wu)(wu)為主(zhu)的審(shen)批(pi)(pi)組合(he)(he)(he)規(gui)性審(shen)查(cha)崗(gang)(gang)，這(zhe)個(ge)跨度不可謂不大。但領(ling)導的教育關(guan)心(xin)、同事的幫助指(zhi)導和我個(ge)人(ren)(ren)的自學努力下，通過(guo)閱讀相關(guan)書籍、解讀文件規(gui)章(zhang)，我很(hen)快(kuai)渡(du)過(guo)了起初的不適(shi)應，迅速地(di)融入到現在的崗(gang)(gang)位角色中。 從(cong)(cong)(cong)初至7月末，我總計(ji)完成了109筆(bi)(bi)(bi)公司(si)(si)類貸款、3筆(bi)(bi)(bi)公司(si)(si)類授信(xin)業務(wu)(wu)的合(he)(he)(he)規(gui)性審(shen)查(cha)工(gong)作(zuo)，合(he)(he)(he)計(ji)金額47435.2624萬(wan)元(yuan)；完成了67筆(bi)(bi)(bi)公司(si)(si)類信(xin)用等級評定的合(he)(he)(he)規(gui)性審(shen)查(cha)，其中aa級29筆(bi)(bi)(bi)、a級34筆(bi)(bi)(bi)、bbb級4筆(bi)(bi)(bi)；完成332筆(bi)(bi)(bi)個(ge)人(ren)(ren)類貸款的接(jie)收、送審(shen)、下發決策意見(jian)工(gong)作(zuo)，合(he)(he)(he)計(ji)金額6463.475萬(wan)元(yuan)。較好地(di)完成了本崗(gang)(gang)位的工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)要求。地(di)審(shen)批(pi)(pi)組屬于行(xing)內(nei)審(shen)批(pi)(pi)部門，面對(dui)的都是行(xing)內(nei)的經(jing)營部門，受理審(shen)批(pi)(pi)銀行(xing)信(xin)貸經(jing)營部門報送的各類信(xin)貸業務(wu)(wu)。

　　因此，樹立內部(bu)(bu)客(ke)戶理念，把經(jing)營(ying)部(bu)(bu)門(men)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)我(wo)們(men)所效(xiao)勞(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)'客(ke)戶，為(wei)客(ke)戶提供優質、高(gao)效(xiao)、標準的(de)(de)(de)(de)效(xiao)勞(lao)(lao)，是(shi)我(wo)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名審(shen)批組合(he)規性(xing)審(shen)查(cha)人員最根本的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在日常業務中(zhong)，我(wo)總是(shi)盡自己的(de)(de)(de)(de)最大(da)努力幫助經(jing)營(ying)部(bu)(bu)門(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，耐心(xin)解(jie)(jie)答他(ta)們(men)對于審(shen)批中(zhong)存在的(de)(de)(de)(de)各(ge)種疑問，并時(shi)常通過各(ge)種合(he)規、有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)渠道與(yu)他(ta)們(men)進(jin)行(xing)溝通，了解(jie)(jie)經(jing)營(ying)部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)現實情況和問題，及時(shi)向領(ling)導、專(zhuan)審(shen)進(jin)行(xing)匯(hui)報(bao)，盡可能幫助解(jie)(jie)決審(shen)批與(yu)經(jing)營(ying)由于信息(xi)不對稱造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)矛盾，為(wei)行(xing)領(ling)導與(yu)專(zhuan)審(shen)的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)決策提供依據，實現銀行(xing)利益(yi)的(de)(de)(de)(de)最大(da)化(hua)。地審(shen)批組是(shi)行(xing)內一(yi)(yi)個(ge)(ge)日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量較大(da)、工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)較為(wei)繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)。如(ru)(ru)何(he)提高(gao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率，更好地完成(cheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)求，是(shi)我(wo)經(jing)常思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)問題。我(wo)在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)發現，大(da)量工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)間都(dou)是(shi)消耗在一(yi)(yi)些相(xiang)對機(ji)械的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)(dan)重復勞(lao)(lao)動中(zhong)，如(ru)(ru)在合(he)規性(xing)審(shen)查(cha)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)對申(shen)報(bao)單(dan)(dan)位一(yi)(yi)些財務指標的(de)(de)(de)(de)驗算，計算比擬簡單(dan)(dan)，但(dan)要(yao)檢查(cha)多個(ge)(ge)單(dan)(dan)位的(de)(de)(de)(de)多個(ge)(ge)財務指標也要(yao)花費合(he)規性(xing)審(shen)查(cha)人員相(xiang)當多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精(jing)力。

　　我通過自學，運用(yong)我們常用(yong)的(de)(de)(de)(de)電(dian)子表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)軟件中的(de)(de)(de)(de)公式與函數(shu)編制了一張(zhang)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)，只(zhi)需(xu)要將企業的(de)(de)(de)(de)資產負(fu)(fu)債表(biao)(biao)(biao)、現金(jin)流(liu)量表(biao)(biao)(biao)中的(de)(de)(de)(de)有關(guan)數(shu)據填入(ru)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)，相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)各年度(du)財務指標如資產負(fu)(fu)債率(lv)、流(liu)動(dong)比、速動(dong)比、利潤率(lv)、本息保障(zhang)倍數(shu)、抵押率(lv)、擔(dan)保率(lv)等數(shu)據就(jiu)能(neng)自動(dong)計算生成，極大地(di)方便(bian)了工作、提高(gao)了效率(lv)。我還把這張(zhang)表(biao)(biao)(biao)格(ge)(ge)與周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)、經營部門(men)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)共享(xiang)(xiang)，力(li)求大家都(dou)能(neng)更(geng)高(gao)效的(de)(de)(de)(de)工作。我還將部門(men)內部許多相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)報(bao)表(biao)(biao)(biao)進行了關(guan)聯共享(xiang)(xiang)，相(xiang)互取得(de)所需(xu)數(shu)據，消除了很(hen)多重復(fu)勞動(dong)，也(ye)使許多數(shu)據更(geng)為精確；把一些常用(yong)表(biao)(biao)(biao)單進行了優化，本著簡單、易用(yong)的(de)(de)(de)(de)設計，在規(gui)定的(de)(de)(de)(de)位(wei)置錄入(ru)數(shu)據，電(dian)腦就(jiu)能(neng)自動(dong)生成相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)標準頁面供使用(yong)了。

　　此外，我在(zai)許多工(gong)作流(liu)程的(de)(de)(de)細節上想點子、找方法，在(zai)符合有(you)關(guan)規(gui)章制度的(de)(de)(de)前提(ti)下簡化流(liu)程、提(ti)高(gao)效率，更好地完成工(gong)作要(yao)求。審批組的(de)(de)(de)工(gong)作，是一(yi)項全面而細致的(de)(de)(de)工(gong)作，需要(yao)對全行(xing)的(de)(de)(de)各項業務都有(you)深入的(de)(de)(de)了(le)解。加強對各類文件和制度的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，是我履崗最(zui)根本的(de)(de)(de)要(yao)求；積極(ji)參(can)加行(xing)內、部門內組織的(de)(de)(de)各種定(ding)期(qi)不定(ding)期(qi)的(de)(de)(de)專題培訓和例會(hui)、學(xue)(xue)習會(hui)，則(ze)是對我業務素(su)質的(de)(de)(de)全面提(ti)高(gao)。

培訓的總結6

　　按照市(shi)委統一安排部(bu)署，我(wo)(wo)(wo)有(you)幸參加了全市(shi)紀(ji)檢干部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)班。此(ci)(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)采(cai)用靈活的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式，在教(jiao)學(xue)內容(rong)上的(de)(de)(de)(de)精心編排，課(ke)外(wai)活動上的(de)(de)(de)(de)周密部(bu)署，領導們(men)的(de)(de)(de)(de)言(yan)傳身(shen)教(jiao)，無一不體現出市(shi)委對我(wo)(wo)(wo)們(men)這批學(xue)員的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)重(zhong)視和(he)培(pei)(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)良苦用心。通(tong)過(guo)參加此(ci)(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)又一次感(gan)受到學(xue)習帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)快樂和(he)遺憾(han)。感(gan)到快樂，是因為學(xue)習讓我(wo)(wo)(wo)們(men)進一步開闊(kuo)了視野，拓展了思路(lu)，使自己的(de)(de)(de)(de)理論基礎，宣傳教(jiao)育等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)有(you)了一定程度(du)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)；感(gan)到遺憾(han)，學(xue)習的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)有(you)限，要學(xue)的(de)(de)(de)(de)東西太多，此(ci)(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)班只(zhi)是讓我(wo)(wo)(wo)觸摸(mo)到知識(shi)的(de)(de)(de)(de)邊角。此(ci)(ci)次培(pei)(pei)訓(xun)總的(de)(de)(de)(de)來說有(you)以(yi)下幾點體會：

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識

　　培訓(xun)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)方式，是(shi)(shi)(shi)提高個人素質(zhi)的(de)(de)(de)最有(you)(you)效手段。當前是(shi)(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識經(jing)濟社會，是(shi)(shi)(shi)電子化、網絡化、數字化社會，其(qi)知(zhi)(zhi)識更(geng)新、知(zhi)(zhi)識折舊日(ri)益加(jia)快。要(yao)適應(ying)和跟上現代社會的(de)(de)(de)發展，唯一(yi)(yi)的(de)(de)(de)辦法就(jiu)是(shi)(shi)(shi)與時(shi)俱進(jin)，不(bu)斷學(xue)習，不(bu)斷進(jin)步。此次培訓(xun)，市委的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些領導在(zai)百忙之中抽出時(shi)間給我(wo)(wo)(wo)們(men)進(jin)行輔導，他們(men)從不(bu)同角度(du)分析了(le)當前工作(zuo)形勢，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)提出了(le)要(yao)求，使(shi)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到啟發很大，受益匪(fei)淺。通過培訓(xun)班的(de)(de)(de)學(xue)習、討論，使(shi)我(wo)(wo)(wo)進(jin)一(yi)(yi)步認(ren)識到加(jia)強(qiang)學(xue)習，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)進(jin)一(yi)(yi)步提高工作(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)需要(yao)。只有(you)(you)通過加(jia)強(qiang)學(xue)習，才能(neng)了(le)解和掌握先進(jin)的(de)(de)(de)理念和方法，取他人之長(chang)補己之短，只有(you)(you)這樣，才能(neng)完成上級交(jiao)給的(de)(de)(de)工作(zuo)任務。下面(mian)我(wo)(wo)(wo)談一(yi)(yi)談在(zai)加(jia)強(qiang)學(xue)習方面(mian)的(de)(de)(de)心(xin)得體(ti)會：

　　1、將(jiang)學習從被動向主動轉變，克服學習上懶(lan)惰性

　　由于工作事(shi)務繁(fan)雜，自(zi)己老是(shi)借口忙而放松學(xue)(xue)習(xi)(xi)，即使學(xue)(xue)習(xi)(xi)了，也只是(shi)面(mian)上(shang)(shang)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)，這實(shi)際上(shang)(shang)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)懶惰(duo)的表現，是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)主觀能動性(xing)不夠(gou)的問題。通(tong)過此次培訓，使我感(gan)受到(dao)了在新形勢和(he)任務面(mian)前(qian)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要(yao)性(xing)、必要(yao)性(xing)和(he)緊迫性(xing)。我們(men)必須(xu)廣學(xue)(xue)博覽，盡可(ke)能地獲得(de)各(ge)方面(mian)的知識和(he)信息，以(yi)適應(ying)工作的需要(yao)，特別是(shi)要(yao)積極主動地接受新理念、學(xue)(xue)習(xi)(xi)新知識、掌握(wo)新技能，這樣才能不斷提(ti)高自(zi)身的綜合能力(li)和(he)素質，更好地完成各(ge)項(xiang)工作。

　　2、從隨(sui)意(yi)學習向系統學習轉變，克服學習上的隨(sui)意(yi)性

　　當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出(chu)不窮(qiong)，需要學(xue)(xue)習(xi)的方面和內(nei)容很多，涉及面很廣，如(ru)果(guo)(guo)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上心血(xue)來潮，雜亂無章(zhang)的話，就很可能導致什么都想學(xue)(xue)，什么都學(xue)(xue)不好(hao)的結(jie)果(guo)(guo)。因此，必(bi)須在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上結(jie)合(he)本職工作(zuo)(zuo)，堅持不懈地有(you)計(ji)劃、有(you)重(zhong)點、有(you)步驟、有(you)目的搞好(hao)系統學(xue)(xue)習(xi)，這樣才能起(qi)到事半(ban)功(gong)倍的效(xiao)果(guo)(guo)，達到學(xue)(xue)習(xi)和工作(zuo)(zuo)相(xiang)互(hu)促進、相(xiang)互(hu)提高的目的。

　　3、拓展眼界學識，完(wan)善(shan)知識結(jie)構

　　此次(ci)學習(xi)不僅使(shi)我(wo)們感受到了集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de).溫暖，還使(shi)我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面得到了進一步拓寬。幾位(wei)領導通(tong)過言(yan)傳身教(jiao)，深入淺出的(de)(de)(de)(de)給我(wo)們分(fen)析了我(wo)市十二(er)五規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)總體(ti)目標(biao)，并列舉(ju)事實進行培訓。通(tong)過此次(ci)培訓，讓我(wo)充分(fen)認(ren)識(shi)到只(zhi)有拓寬知(zhi)識(shi)面，完善知(zhi)識(shi)結(jie)構，才能使(shi)我(wo)們建立(li)創(chuang)新理念，跳出思(si)維(wei)定勢，拓展思(si)維(wei)視角，改變自己傳統的(de)(de)(de)(de)一些思(si)維(wei)習(xi)慣，用(yong)新的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新思(si)維(wei)方法創(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)開展工作，對解決復雜多變的(de)(de)(de)(de)環境下產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各種問題都是必不可少(shao)的(de)(de)(de)(de)。

　　二、通過培訓，使我感到了責任重大

　　這次培訓(xun)中，幾(ji)位領導(dao)用(yong)(yong)生(sheng)動的例子、幽默風趣的語(yu)言(yan)講解了他們(men)在(zai)工作的親身經歷(li)和(he)(he)面對的事情，讓我深刻地認(ren)識到，在(zai)這個終(zhong)身學(xue)習(xi)的年代，必(bi)須堅持(chi)學(xue)習(xi)，勤(qin)于思考，不斷充(chong)實自己。同(tong)時要(yao)學(xue)以致(zhi)用(yong)(yong)，根據客觀(guan)實際，在(zai)認(ren)真學(xue)習(xi)、借鑒的基礎上(shang)，靈活運用(yong)(yong)所(suo)學(xue)的知識和(he)(he)積累的經驗，敢(gan)于進(jin)行大膽的改(gai)造(zao)和(he)(he)創新(xin)。同(tong)時，在(zai)學(xue)習(xi)的過程中，注(zhu)重(zhong)形式的多樣化，多向有經驗的同(tong)志學(xue)習(xi)、交流，接受(shou)、學(xue)習(xi)新(xin)事物，培養(yang)自己的創新(xin)意識和(he)(he)創新(xin)能力(li)。

　　三、強化團隊精神，鍛煉個人意志

　　這(zhe)次培訓(xun)班雖然時間短，但是大(da)家群策(ce)(ce)群力(li)，獻計(ji)獻策(ce)(ce)，齊心協(xie)力(li)，最終達到了預(yu)期目的(de)(de)。特別是在學習領導(dao)科(ke)學、提高領導(dao)干部決(jue)策(ce)(ce)和(he)開(kai)拓創新等方(fang)(fang)面知(zhi)識，使(shi)我(wo)拓展了思維，完善了自(zi)我(wo)，同時也使(shi)我(wo)深(shen)切地體(ti)會(hui)到思想上(shang)同心、知(zhi)識上(shang)互補(bu)、能(neng)力(li)上(shang)增(zeng)值、性(xing)格上(shang)互容的(de)(de)團(tuan)隊精神所產生的(de)(de)巨(ju)大(da)的(de)(de)凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)。現(xian)代(dai)社會(hui)是一個(ge)信(xin)息化的(de)(de)社會(hui)，知(zhi)識和(he)信(xin)息正在極大(da)地改變人們的(de)(de)生活方(fang)(fang)式，思維方(fang)(fang)式和(he)工(gong)(gong)作方(fang)(fang)式。在激(ji)烈的(de)(de)競(jing)爭環(huan)境中，大(da)量的(de)(de)工(gong)(gong)作往往需要在群體(ti)的(de)(de)共同協(xie)作下(xia)，群策(ce)(ce)群力(li)，才能(neng)高效率地圓滿完成。

　　通(tong)過此次培訓，使我(wo)的(de)知(zhi)識得(de)到(dao)了(le)(le)進(jin)一步(bu)的(de)豐富(fu)和充實，不僅使我(wo)提高了(le)(le)理論水平，找到(dao)了(le)(le)自身(shen)差(cha)距，明確(que)了(le)(le)努力方向，更教會我(wo)深入思考。我(wo)決心在今后更加用心學習(xi)、細心思考，工作(zuo)中立足本職扎實工作(zuo)，用不懈的(de)努力來爭取(qu)更大的(de)進(jin)步(bu)。

培訓的總結7

　　參加(jia)xx省小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師遠程培訓幾個月(yue)來，我真(zhen)是受益(yi)匪淺，從中(zhong)收(shou)獲了很多。重新審視語(yu)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的(de)特(te)點、定(ding)位、方向，使(shi)自己在今后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)能更好地把握教(jiao)(jiao)(jiao)材，進行高效的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學。

　　一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質

　　切(qie)實(shi)(shi)轉變觀念，克服以往在語文(wen)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)忽(hu)視(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主體地位、忽(hu)視(shi)人(ren)文(wen)精神和科學(xue)(xue)(xue)精神的(de)(de)(de)培養(yang)、過(guo)分追求學(xue)(xue)(xue)科知識(shi)系統(tong)的(de)(de)(de)錯誤(wu)傾向，真正確立語文(wen)教育(yu)的(de)(de)(de)新理念，通過(guo)教學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)完成，全面提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)整體語文(wen)素養(yang)，注重提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語文(wen)實(shi)(shi)踐能力，積極倡導、促進學(xue)(xue)(xue)生主動發展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，拓(tuo)寬學(xue)(xue)(xue)習和運用的(de)(de)(de)領域，注重聯系生活、跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和探究式學(xue)(xue)(xue)習，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生獲得現代社會所需(xu)要的(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)受用的(de)(de)(de)語文(wen)能力。

　　二、講授新課(ke)程(cheng)時應從整體(ti)上把握教材(cai)，弄清(qing)其編寫意圖、體(ti)系特點，弄清(qing)教材(cai)與《課(ke)程(cheng)標(biao)準》、教科書各教程(cheng)之間的內在聯(lian)系

　　弄清教(jiao)科書各種編輯設計的(de)(de)意圖和著力點，比較新課程與舊教(jiao)材的(de)(de)區別和聯(lian)系，有(you)哪(na)些改進，教(jiao)法上(shang)有(you)哪(na)些變化(hua)，有(you)哪(na)些獨(du)到的(de)(de)進步和收獲，以在備(bei)課和教(jiao)學活(huo)動(dong)中準確設定教(jiao)學的(de)(de)重點，找準達(da)到《課程標準》提出的(de)(de)`課程目標的(de)(de)落腳點，有(you)效地(di)實施語文(wen)教(jiao)學。

　　三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發

　　根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡特征和不同教(jiao)學(xue)(xue)內容，創造性(xing)地(di)(di)靈(ling)活(huo)地(di)(di)選(xuan)擇和運用教(jiao)科書的(de)各(ge)種(zhong)設計，采取合(he)適的(de)教(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略，把讀(du)寫聽(ting)說和綜合(he)實踐(jian)活(huo)動(dong)落到實處(chu);大力(li)改進課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，提倡啟發(fa)式、討(tao)論式、師(shi)生(sheng)互(hu)動(dong)等(deng)新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式;積(ji)極(ji)開(kai)發(fa)課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習資(zi)源和課(ke)外學(xue)(xue)習資(zi)源，溝通課(ke)堂(tang)內外，溝通平(ping)行學(xue)(xue)科，創造性(xing)地(di)(di)開(kai)展各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)，增加學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)(wen)實踐(jian)的(de)機會(hui)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)實踐(jian)中豐富語(yu)言(yan)積(ji)累(lei)，掌握(wo)學(xue)(xue)習方法(fa)，提高基本(ben)技(ji)能，接(jie)受熏陶感(gan)染，養成良好的(de)學(xue)(xue)習習慣，打下扎實的(de)語(yu)文(wen)(wen)基礎;鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)采用各(ge)種(zhong)手段(duan)擴大閱(yue)讀(du)面，增強學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)一(yi)切(qie)場(chang)合(he)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)用語(yu)文(wen)(wen)的(de)意識，積(ji)極(ji)參加各(ge)種(zhong)課(ke)改活(huo)動(dong)，促進學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)(wen)素養的(de)整(zheng)體提高。

　　感謝遠程研修(xiu)，提供了(le)一次可以(yi)(yi)發現自(zi)己在(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)不足的機會;通過學(xue)習以(yi)(yi)及自(zi)己在(zai)教學(xue)中(zhong)(zhong)的反思可以(yi)(yi)更(geng)好的理解教學(xue)的真(zhen)諦(di)。我會更(geng)加努力(li)地學(xue)習。

培訓的總結8

　　一年緊張、充實的(de)(de)工作，在上級領導(dao)和學校領導(dao)的(de)(de)正(zheng)確(que)領導(dao)下(xia)(xia)，在全體班主任(ren)與(yu)科任(ren)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)大力支持下(xia)(xia)，在教(jiao)(jiao)務(wu)處和團委的(de)(de)配(pei)合下(xia)(xia)，即(ji)將畫上圓滿句號，為了(le)總結經(jing)驗，汲取(qu)教(jiao)(jiao)訓(xun)，更(geng)好地做好20xx年的(de)(de)德育(yu)培訓(xun)工作，現對(dui)德育(yu)培訓(xun)工作作如下(xia)(xia)總結：

　　一、認真貫徹落實局德育培訓工作精神，開拓學校德育培訓工作的新局面。

　　以縣德(de)(de)(de)育培(pei)訓工(gong)作精(jing)神為指導，緊密結合(he)我校(xiao)德(de)(de)(de)育培(pei)訓工(gong)作實(shi)際，開拓(tuo)學(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)育工(gong)作的(de)新(xin)(xin)(xin)局面(mian)。為了適(shi)應(ying)新(xin)(xin)(xin)形(xing)式(shi)下教育改革(ge)和經濟時代對人(ren)才培(pei)養的(de)新(xin)(xin)(xin)要求、新(xin)(xin)(xin)挑(tiao)戰，構(gou)筑(zhu)一個養成性(xing)(xing)德(de)(de)(de)育、情感性(xing)(xing)德(de)(de)(de)育相統(tong)一的(de)德(de)(de)(de)育新(xin)(xin)(xin)模式(shi)，以構(gou)建和諧校(xiao)園為宗旨(zhi)。在對學(xue)生(sheng)打好基礎，培(pei)養能(neng)力，增強誠信意識(shi)、環境意識(shi)、責(ze)任意識(shi)，提高守法、守規自覺性(xing)(xing)，倡導“未雨(yu)綢謬”式(shi)的(de)德(de)(de)(de)育教育的(de)基礎上，注(zhu)重培(pei)養學(xue)生(sheng)學(xue)會做人(ren)、學(xue)會學(xue)習、學(xue)會合(he)作、學(xue)會創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，使之成為可持續性(xing)(xing)發展(zhan)的(de)一代新(xin)(xin)(xin)人(ren)。

　　二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，優化德育過程。

　　1、通過(guo)不同途徑，提高班主任能力(li)

　　本學(xue)期進一(yi)步完善班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作制度，規(gui)(gui)范班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作管理，堅持每周一(yi)次的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)例(li)會(hui)，通過(guo)(guo)例(li)會(hui)上(shang)對前(qian)一(yi)段工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)總結反饋(kui)、對下一(yi)階段工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)布置安排，培(pei)養班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)(ren)意識(shi)，并通過(guo)(guo)學(xue)習他人的(de)(de)(de)(de)先進經驗(yan)，不(bu)(bu)斷(duan)拓寬班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)管理思路(lu)；規(gui)(gui)范《班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作記(ji)錄》的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查，不(bu)(bu)僅規(gui)(gui)范了班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作行為，也不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)了班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)理論素(su)養，檢(jian)查中班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)筆記(ji)，不(bu)(bu)僅內容全面、記(ji)錄詳實，而且字跡工(gong)(gong)(gong)整、美(mei)觀，還有的(de)(de)(de)(de)老師把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作心得、工(gong)(gong)(gong)作體會(hui)記(ji)錄在自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)手冊上(shang)，通過(guo)(guo)不(bu)(bu)斷(duan)地總結提(ti)煉，不(bu)(bu)僅為自己(ji)(ji)積累(lei)了大量寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)財富，事實上(shang)這些老師的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作水平也在不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　2、增強德(de)育(yu)工(gong)作的(de)針對(dui)性。各位班主任在德(de)育(yu)過程(cheng)中(zhong)注重投入更多(duo)的(de)情(qing)感，更新德(de)育(yu)觀念，一切從學(xue)生的(de)全(quan)面發(fa)展出發(fa)，注重工(gong)作方法(fa)的(de)創新，工(gong)作中(zhong)善于思(si)考，肯動腦筋，不斷(duan)改進班級管理或教育(yu)學(xue)生的(de)新方法(fa)、新思(si)路，使班級管理更具特色，德(de)育(yu)工(gong)作更具實(shi)效性。

　　3、建立(li)完善(shan)的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)考(kao)核機制。采用(yong)校(xiao)領導(dao)、政(zheng)教處、值周班(ban)(ban)多(duo)方(fang)反饋(kui)信息，對班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)給予(yu)全面細致的(de)(de)考(kao)核評定。年終考(kao)核獎勵采用(yong)了(le)平時(shi)、民主測(ce)評、德育工(gong)作(zuo)小組考(kao)評的(de)(de)綜合(he)考(kao)評方(fang)法(fa)，這樣既比較公平地反映出班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)班(ban)(ban)級管理水(shui)平，同時(shi)又(you)調動了(le)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)積極性。

　　三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念

　　1、開學(xue)(xue)初，學(xue)(xue)校針對(dui)初一新生(sheng)(sheng)進行為(wei)期(qi)一個(ge)月的行為(wei)規(gui)范(fan)訓(xun)練，在全體初一班(ban)主(zhu)任和(he)值周(zhou)班(ban)的大力支(zhi)持下，使初一學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行為(wei)習(xi)慣養成的很(hen)快(kuai)，加深了全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)常(chang)規(gui)知識的了解，增強了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遵守紀律的自覺性。此外政教(jiao)處(chu)還組織違(wei)紀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)習(xi)《中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》和(he)義秉(bing)中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)違(wei)紀處(chu)分條例(li)，同時對(dui)他們進行思(si)想教(jiao)育，提高(gao)思(si)想意識。

　　2、通過班會(hui)、大課間會(hui)、升旗(qi)，強化了德(de)育功能。

　　繼續完善(shan)班(ban)會(hui)(hui)制度，每(mei)月由學(xue)校統一(yi)組(zu)織安排一(yi)次主題班(ban)會(hui)(hui)。每(mei)次班(ban)會(hui)(hui)，絕(jue)大多(duo)數班(ban)級能認真(zhen)準備、認真(zhen)組(zu)織，因(yin)為每(mei)一(yi)次班(ban)會(hui)(hui)對每(mei)一(yi)個學(xue)生都是一(yi)次自我(wo)教育(yu)的過(guo)程。

　　每(mei)(mei)周(zhou)一(yi)(yi)次的升旗(qi)和課(ke)間會制度不(bu)斷規范，每(mei)(mei)一(yi)(yi)個升旗(qi)手都(dou)(dou)是嚴格(ge)把關，每(mei)(mei)一(yi)(yi)次國(guo)旗(qi)下講話(hua)都(dou)(dou)要精(jing)心(xin)(xin)準備，每(mei)(mei)一(yi)(yi)次課(ke)間會都(dou)(dou)力爭觸及每(mei)(mei)一(yi)(yi)個人的心(xin)(xin)靈，目的一(yi)(yi)是為了讓學生學會做人，其(qi)次是讓學生樹立愛國(guo)意(yi)識、集體主義(yi)意(yi)識、憂(you)患意(yi)識、環(huan)保意(yi)識、抗挫折意(yi)識及理想意(yi)識等等

　　3、在(zai)做好值周班的基礎上(shang)，加(jia)(jia)強了(le)(le)儀(yi)容儀(yi)表（特(te)別(bie)是校(xiao)服、發(fa)型）的檢查，每天公布扣分(fen)情況，對督促(cu)學生(sheng)的自覺性起到了(le)(le)顯著的成效。同時也加(jia)(jia)大了(le)(le)校(xiao)園(yuan)環境(jing)衛生(sheng)管理、自行(xing)(xing)車(che)擺放、教(jiao)室(shi)衛生(sheng)、午休、早操(cao)、升旗儀(yi)式等常規管理評分(fen)的量化(hua)考核(he)力度(du)，實行(xing)(xing)每天一(yi)小結，一(yi)月一(yi)評比的制(zhi)度(du)。在(zai)校(xiao)園(yuan)各處(chu)進行(xing)(xing)設崗(gang)，對檢查處(chu)理有(you)關事件(jian)和(he)問(wen)題，起到了(le)(le)督導的作用。

　　4、做(zuo)好(hao)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的轉化工(gong)(gong)作(zuo)是做(zuo)好(hao)教育教學工(gong)(gong)作(zuo)及完成教學任務的基(ji)礎。根據我校實際情況，組織后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行思想(xiang)匯報(bao)，被處(chu)分的學生(sheng)(sheng)(sheng)及時掌握(wo)學生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)態，學期末(mo)寫出個(ge)人總結，對思想(xiang)積極要求進(jin)步，表現非(fei)常好(hao)的學生(sheng)(sheng)(sheng)，分別給(gei)與解除處(chu)分，以(yi)此激(ji)勵那些(xie)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)，在校園內形成一種向上(shang)的輿論氛圍(wei)。通(tong)過努力，后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的轉化工(gong)(gong)作(zuo)取得很大成效。

　　四、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發展，營造了良好的校園文化氛圍。

　　1、嚴格組織了初一、初二(er)的社(she)會實踐活動。

　　我們始終把學生的社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)作(zuo)為一項重(zhong)要的工(gong)作(zuo)來抓(zhua)，把社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)作(zuo)為培(pei)養(yang)學生集體主(zhu)義觀念、嚴密的組(zu)織紀律(lv)性和小局(ju)服從(cong)大(da)局(ju)意識的第一課，納(na)入我校的德育教育體系。嚴格要求學生參加社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)活動。今年的社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)活動我們積極(ji)組(zu)織，認真實施(shi)。

　　通過(guo)實踐培養(yang)了(le)學生服從命(ming)令(ling)，聽從指(zhi)揮，遵(zun)守紀律(lv)、雷厲(li)風(feng)行的好(hao)作(zuo)風(feng)；養(yang)成(cheng)了(le)吃苦(ku)耐勞、熱(re)愛集(ji)體(ti)、團結協(xie)作(zuo)的精神；鍛煉勇敢堅(jian)強、不怕困(kun)難的堅(jian)強意志。

　　2、成功組織了(le)(le)度(du)義(yi)秉中(zhong)學校園運(yun)(yun)動(dong)(dong)會暨陽光體(ti)(ti)育運(yun)(yun)動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)儀式，各年(nian)組跳繩、踢毽(jian)子和拔河(he)比賽。豐富了(le)(le)師生的課余(yu)文體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)，增強了(le)(le)集體(ti)(ti)凝聚力。

　　3、組織學(xue)生縣中學(xue)生田徑運動(dong)會。榮獲了較好的成績。

　　五、豐富校園文化，創建育人環境。

　　1、深化(hua)校園文化(hua)建設，發揮校園文化(hua)的(de)(de)育人(ren)功能。走進(jin)樓內濃重的(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍立刻映入眼簾，使人(ren)置身于優(you)雅而(er)又充滿童(tong)真(zhen)的(de)(de)文化(hua)環(huan)境之中。走廊內名言(yan)、警(jing)言(yan)、學(xue)生作品渙(huan)然(ran)一(yi)新。每班(ban)門邊的(de)(de)個性(xing)化(hua)班(ban)級宣言(yan)內容新穎。名言(yan)警(jing)句(ju)和自己的(de)(de)作品起到了(le)警(jing)示、宣傳的(de)(de)作用，同時(shi)還陶冶了(le)學(xue)生情(qing)操。

　　2、教室內每班(ban)后墻上的(de)特色學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長天地，各有特色而又絢麗(li)多彩，有知識(shi)屋(wu)、智慧樹、心(xin)靈驛站等(deng)等(deng)，展示(shi)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)美術、寫作等(deng)方(fang)面(mian)的(de)才華。各班(ban)的(de)黑板報內容豐富，做到每月更(geng)換一次。在(zai)每期(qi)制作中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動參與，各盡所長，既(ji)培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de).創新精(jing)神和實踐能(neng)力，又增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)集體觀念(nian)和合作意識(shi)，同時開闊了(le)視野，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)靈得到了(le)對(dui)生(sheng)(sheng)活的(de)體驗。

　　六、抓好安全工作

　　一直以來，我校都(dou)對法(fa)制(zhi)教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學(xue)年政教處(chu)在關(guan)部門的(de)支持下，舉辦了(le)(le)(le)兩次大(da)型法(fa)制(zhi)專題講座，加(jia)強了(le)(le)(le)學(xue)生學(xue)法(fa)、懂法(fa)、守法(fa)的(de)意識(shi)。同時還通(tong)過組(zu)織主題班(ban)會等形(xing)式，加(jia)強了(le)(le)(le)對學(xue)生安全教育，使學(xue)生的(de)自(zi)我保(bao)護(hu)意識(shi)，及遵紀守法(fa)的(de)自(zi)覺性得(de)到了(le)(le)(le)明(ming)顯(xian)的(de)提高，有效防止了(le)(le)(le)學(xue)生違法(fa)犯(fan)罪行為(wei)和意外事故的(de)發生。

　　本(ben)年度，安全(quan)(quan)方面的(de)(de)主題班會召開(kai)了(le)(le)6次。為(wei)了(le)(le)加強學(xue)校各項設施的(de)(de)安全(quan)(quan)狀(zhuang)況(kuang)檢查(cha)，我(wo)處(chu)與總(zong)務(wu)處(chu)簽訂了(le)(le)協議(yi)書，屬學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)為(wei)損壞的(de)(de)，一律(lv)由(you)班級負(fu)責，落實(shi)到(dao)人(ren)賠償。并且班主任對(dui)本(ben)班存(cun)在的(de)(de)安全(quan)(quan)隱(yin)患進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)及時匯報，消除。每月(yue)一次的(de)(de)安全(quan)(quan)排(pai)查(cha)，對(dui)教室(shi)等學(xue)習場(chang)所的(de)(de)設施安全(quan)(quan)，精(jing)神(shen)安全(quan)(quan)和人(ren)生(sheng)(sheng)財務(wu)安全(quan)(quan)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)全(quan)(quan)面摸(mo)底(di)排(pai)查(cha)，排(pai)查(cha)情(qing)況(kuang)詳細登(deng)記并反饋給了(le)(le)學(xue)校相(xiang)關(guan)部門(men)，使我(wo)校在法(fa)制教育和安全(quan)(quan)教育方面取得了(le)(le)較大成效。

　　直(zhi)登云麓三千尺，回顧在(zai)德育培(pei)訓方面，我們收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)是喜(xi)悅：我們不僅在(zai)德育管理上，取(qu)得了(le)前所未有(you)的(de)(de)(de)(de)好成(cheng)績，而且為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)終身發展、為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)長的(de)(de)(de)(de)展示(shi)，提(ti)供了(le)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)空間和舞臺，得到(dao)了(le)家長的(de)(de)(de)(de)認可和社會的(de)(de)(de)(de)肯定。展望(wang)充滿期待的(de)(de)(de)(de)20xx，我們本著“讓每(mei)一名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得自(zi)信”的(de)(de)(de)(de)原則，在(zai)學(xue)校領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)正確領(ling)導(dao)下，我們有(you)信心，更有(you)能力把義秉(bing)中學(xue)德育培(pei)訓工作做(zuo)得更好！

培訓的總結9

　　國(guo)(guo)語(yu)國(guo)(guo)家(jia)通(tong)用語(yu)言文字(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)國(guo)(guo)家(jia)語(yu)言文字(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)的(de)重要組成部(bu)(bu)分，是(shi)推(tui)廣普通(tong)話的(de)重要工(gong)具之一，也是(shi)推(tui)進國(guo)(guo)家(jia)語(yu)言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要組成部(bu)(bu)分。我校通(tong)過(guo)國(guo)(guo)家(jia)語(yu)言文字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，使全體教師對(dui)國(guo)(guo)語(yu)言文字(zi)規范化工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)意義(yi)有了進一步的(de)認(ren)識(shi)，并積極投(tou)身到國(guo)(guo)語(yu)言工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當中(zhong)去，為培(pei)(pei)養新世紀的(de)具有現代文明國(guo)(guo)際(ji)意識(shi)的(de)新世紀人(ren)才而努力。現將我們在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)學習了的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)情(qing)況(kuang)總結如下：

　　為了進一步加強教師的國(guo)家(jia)(jia)通用(yong)語(yu)(yu)言文(wen)字培(pei)訓，切實(shi)提高教師的語(yu)(yu)言文(wen)字應用(yong)能力(li)，根據(ju)國(guo)家(jia)(jia)通用(yong)語(yu)(yu)言文(wen)字工(gong)作方針政策的.要求，學校(xiao)成立(li)了國(guo)家(jia)(jia)通用(yong)語(yu)(yu)言文(wen)字培(pei)訓領導小組(zu)和教研(yan)組(zu)，并由校(xiao)長(chang)(chang)任組(zu)長(chang)(chang)，具體負責國(guo)家(jia)(jia)語(yu)(yu)言文(wen)字培(pei)訓的日常工(gong)作及管理，為培(pei)訓的各項工(gong)作奠定了良(liang)好的組(zu)織管理和教學保障(zhang)。

　　我校在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)言(yan)(yan)文字培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，嚴格(ge)按(an)照國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)言(yan)(yan)文字工(gong)作(zuo)(zuo)的方針政策、教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德規(gui)范、國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)言(yan)(yan)文字法律法規(gui)和(he)學(xue)(xue)校語(yu)言(yan)(yan)文字工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，認(ren)真開展了(le)國(guo)(guo)(guo)家(jia)通用(yong)語(yu)言(yan)(yan)文字培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)。通過開展國(guo)(guo)(guo)家(jia)培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)，教(jiao)師普通話水平(ping)和(he)國(guo)(guo)(guo)家(jia)通用(yong)語(yu)言(yan)(yan)文字應(ying)用(yong)能力(li)得到了(le)明(ming)顯的提高，教(jiao)師們的語(yu)言(yan)(yan)文字規(gui)范意(yi)識得到了(le)較大的增(zeng)強，并在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)積(ji)極探(tan)索(suo)，積(ji)極實(shi)踐，逐步形成了(le)“一切(qie)為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)，一切(qie)為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的發展”的教(jiao)學(xue)(xue)理念，為(wei)推(tui)進國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)言(yan)(yan)文字工(gong)作(zuo)(zuo)，培養新世紀人才(cai)奠定了(le)良好的基礎。

　　國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)培(pei)訓(xun)的(de)(de)內容涉(she)及(ji)的(de)(de)方面很多、范(fan)圍也很廣。我們通過國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)培(pei)訓(xun)的(de)(de)學(xue)習(xi)，進一步明(ming)確(que)了語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)應(ying)(ying)用(yong)能力(li)(li)在(zai)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)重要(yao)(yao)地位。教(jiao)(jiao)師(shi)普通話水(shui)平(ping)的(de)(de)提高(gao)，對于推(tui)進國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)起著重要(yao)(yao)的(de)(de)作(zuo)用(yong)，為(wei)推(tui)進國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)，培(pei)養具(ju)有現代文(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)國(guo)(guo)(guo)際意(yi)識的(de)(de)建設者和人，起著重要(yao)(yao)的(de)(de)促進作(zuo)用(yong)，也起著重要(yao)(yao)的(de)(de)示范(fan)作(zuo)用(yong)。國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)者必(bi)須(xu)自(zi)覺學(xue)習(xi)和運用(yong)國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)方針及(ji)政策、法規(gui)和規(gui)范(fan)、標準，不斷(duan)提高(gao)自(zi)身的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)功(gong)底；必(bi)須(xu)具(ju)有現代漢(han)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)規(gui)范(fan)意(yi)識，熟(shu)練運用(yong)現代漢(han)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)具(ju)，并在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中嚴格按國(guo)(guo)(guo)家(jia)通用(yong)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)的(de)(de)規(gui)范(fan)要(yao)(yao)求進行教(jiao)(jiao)學(xue)，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，使全體(ti)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)推(tui)進國(guo)(guo)(guo)家(jia)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)工(gong)(gong)作(zuo)中，不斷(duan)提高(gao)自(zi)身的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)應(ying)(ying)用(yong)能力(li)(li)；必(bi)須(xu)樹立以文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)知識和專業知識為(wei)重點，以實踐(jian)知識為(wei)重點，以實踐(jian)經驗(yan)和理論(lun)為(wei)重點的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)應(ying)(ying)用(yong)能力(li)(li)和教(jiao)(jiao)學(xue)業務水(shui)平(ping)，為(wei)培(pei)養新世(shi)紀的(de)(de)人才而努力(li)(li)奮斗。

培訓的總結10

　　隨著學(xue)習的推進，在(zai)(zai)培(pei)訓(xun)和學(xue)習的過(guo)(guo)程(cheng)中我(wo)的確感(gan)覺(jue)到受益匪(fei)淺。培(pei)訓(xun)期間我(wo)每天在(zai)(zai)電(dian)腦旁邊的時(shi)間基(ji)本(ben)上都(dou)超過(guo)(guo)了6個小時(shi)，有時(shi)候感(gan)覺(jue)很累，不(bu)過(guo)(guo)我(wo)很慶幸的是自(zi)己收獲(huo)(huo)很大，下面我(wo)簡單總(zong)結(jie)我(wo)在(zai)(zai)研(yan)修中的幾(ji)點收獲(huo)(huo)：

　　1、我的(de)(de)確是轉變了(le)學習的(de)(de)觀念，知(zhi)道了(le)學習的(de)(de)重要性(xing)，只有通過培訓才會促(cu)進自己的(de)(de)專業知(zhi)識和理(li)論水平。

　　2、認(ren)識上和學習的自覺性(xing)(xing)上發生了(le)改變，這(zhe)也(ye)是遠(yuan)程(cheng)(cheng)培訓的優越性(xing)(xing)，專家(jia)設計的程(cheng)(cheng)序，還有視頻和各地(di)的老師(shi)交流互動，很(hen)大(da)(da)程(cheng)(cheng)度(du)上體現了(le)網絡培訓的魅力(li)所在，這(zhe)種形式從參(can)與(yu)的程(cheng)(cheng)度(du)上可以看出受到(dao)廣大(da)(da)老師(shi)的認(ren)可。

　　3、培訓內容豐富(fu)多(duo)彩，生動有趣的案例很(hen)多(duo)，易于接受(shou)(shou)，從而(er)也(ye)認同(tong)了培訓的內容，我從內心愿意接受(shou)(shou)這樣的培訓。

　　4、在(zai)(zai)(zai)本(ben)次培訓(xun)給(gei)我(wo)提供了(le)展(zhan)示自己(ji)的(de)(de)(de)舞臺，在(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)交(jiao)流互動中涌現出(chu)許(xu)許(xu)多多優(you)秀的(de)(de)(de)文章，評論，特別是(shi)每天老師的(de)(de)(de)文章和(he)評論得到(dao)老師和(he)專家的(de)(de)(de)點評指導(dao)，及(ji)時的(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)信(xin)息。我(wo)在(zai)(zai)(zai)閱讀中也得到(dao)了(le)學習，及(ji)時的(de)(de)(de)寫出(chu)反(fan)思，或(huo)者是(shi)一些困惑(huo)的(de)(de)(de)地方發帖和(he)老師交(jiao)流。

　　5、本次培訓學習(xi)了多位專(zhuan)家(jia)的講座(zuo)內(nei)容，幾位專(zhuan)家(jia)的講座(zuo)可謂：深刻獨到、旁征(zheng)博引、通俗易懂、生動有趣、發人(ren)深省。

　　學(xue)(xue)(xue)了之后確實受(shou)益匪淺。課(ke)(ke)改(gai)，高考(kao)制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)，如(ru)何教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，力(li)(li)(li)(li)求(qiu)事半功倍，永遠(yuan)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)最(zui)關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)最(zui)值得尋覓探(tan)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，更是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)一(yi)生(sheng)(sheng)追求(qiu)所在。這次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)讓我如(ru)沐春雨，使(shi)我明白了許(xu)多：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)應(ying)該(gai)是(shi)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有動力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，應(ying)該(gai)是(shi)會(hui)學(xue)(xue)(xue)、會(hui)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，總體來講應(ying)該(gai)是(shi)真正能夠促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi);教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長離(li)不開(kai)(kai)(kai)(kai)(kai)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)養，人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)(li)(li)，離(li)不開(kai)(kai)(kai)(kai)(kai)廣博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，離(li)不開(kai)(kai)(kai)(kai)(kai)把握、駕馭課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)(li)，離(li)不開(kai)(kai)(kai)(kai)(kai)民主(zhu)、開(kai)(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理能力(li)(li)(li)(li)，離(li)不開(kai)(kai)(kai)(kai)(kai)探(tan)索(suo)、研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神;教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、自身成(cheng)長就(jiu)要(yao)始終(zhong)以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)本，以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展為(wei)己任，以(yi)(yi)(yi)愛為(wei)動力(li)(li)(li)(li)，以(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)陣(zhen)地。不然就(jiu)會(hui)走偏，難以(yi)(yi)(yi)實現教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de).真正目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　專家指(zhi)出(chu)：提升(sheng)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的有效(xiao)(xiao)性(xing)是當(dang)前深化課(ke)(ke)程改革的關(guan)鍵和根本要求。有效(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)走(zou)向(xiang)(xiang)優質(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)，也就(jiu)意味著教(jiao)師從一(yi)般教(jiao)師走(zou)向(xiang)(xiang)優秀教(jiao)師。怎樣(yang)提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)的有效(xiao)(xiao)性(xing)，在從有效(xiao)(xiao)性(xing)走(zou)向(xiang)(xiang)優質(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)呢?我(wo)認(ren)真學(xue)(xue)習專家在講(jiang)座(zuo)中的每(mei)一(yi)句(ju)話，思考(kao)著每(mei)一(yi)個觀(guan)點。從學(xue)(xue)習中使我(wo)深刻的領悟到了：在教(jiao)學(xue)(xue)中應不斷(duan)探索運用多種教(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段(duan)，處(chu)理好知識(shi)與(yu)能力、過程與(yu)方法、情感態(tai)度價值觀(guan)之間(jian)的關(guan)系(xi)，處(chu)理好課(ke)(ke)堂欲設與(yu)生成等等之間(jian)的關(guan)系(xi)。教(jiao)師要

　　不(bu)(bu)斷(duan)提升自己的(de)(de)師德(de)修(xiu)養和教(jiao)(jiao)學素養，不(bu)(bu)斷(duan)完善自己。此次(ci)的(de)(de)研修(xiu)學習，形式多樣，讓我最感興(xing)趣的(de)(de)是在網上與同仁互(hu)動式交(jiao)流、評(ping)論(lun)(lun)，在交(jiao)流、評(ping)論(lun)(lun)中(zhong)教(jiao)(jiao)師共同探究、集思(si)廣益(yi)、各(ge)抒己見(jian)，大家(jia)的(de)(de)觀點(dian)來得(de)(de)更直(zhi)接、更樸素、更真實(shi)。在交(jiao)流中(zhong)得(de)(de)到啟發，得(de)(de)到快樂。通過(guo)這(zhe)次(ci)研修(xiu)我的(de)(de)意志品質也得(de)(de)到了一次(ci)很好的(de)(de)歷練，使我在這(zhe)短暫的(de)(de)學習中(zhong)獲得(de)(de)了一筆(bi)精神財富！不(bu)(bu)僅如此，培訓學習所獲得(de)(de)的(de)(de)更是一筆(bi)精神財富！

　　十分感謝這次(ci)遠程研修！我(wo)一定(ding)把這次(ci)遠程研修所得運用到自(zi)己的教育教學(xue)實踐中去，做一名優秀(xiu)的人(ren)民教師。

培訓的總結11

　　20xx年3月16日——4月28日XX理工(gong)學院成(cheng)教院承辦了XX市中小學校長培(pei)訓(xun)班(ban)，培(pei)訓(xun)學員53名(ming)，現將(jiang)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)總結如下：

　　一、中小學校長培訓工作得到了有關領導的高度重視。

　　XX市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局喻局長(chang)一直(zhi)都很重視(shi)中小(xiao)學(xue)校長(chang)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，在培(pei)訓(xun)班前期準(zhun)備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)中就作(zuo)了指(zhi)示，要求(qiu)我們(men)(men)把培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)精做(zuo)細。市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局人事科劉科長(chang)、童(tong)主任多次和(he)我們(men)(men)成教(jiao)(jiao)(jiao)院協商教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場地、師資配備(bei)等問題，要求(qiu)我們(men)(men)細心、周(zhou)到地做(zuo)好(hao)校長(chang)培(pei)訓(xun)的各項工(gong)(gong)作(zuo)；劉科長(chang)、童(tong)主任還多次抽時間來課(ke)堂聽課(ke)，參加校長(chang)班學(xue)員的管理經驗交(jiao)流(liu)，認真聽取校長(chang)們(men)(men)關于(yu)中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育管理方(fang)面的意見和(he)建議。

　　XX理工(gong)學院(yuan)作(zuo)為(wei)一(yi)所地(di)(di)方本科院(yuan)校，承擔著為(wei)XX社會、經濟(ji)發(fa)展(zhan)服(fu)務的(de)責任，學院(yuan)黨委(wei)、行政(zheng)十分重視(shi)XX市(shi)教育局委(wei)托的(de)校長(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)、骨干教師培(pei)(pei)訓(xun)等工(gong)作(zuo)。分管(guan)成(cheng)教的(de)院(yuan)領(ling)導盧院(yuan)長(chang)(chang)要求成(cheng)教院(yuan)認真籌(chou)備，精心安(an)排(pai)，高質量、高要求地(di)(di)完成(cheng)XX市(shi)中(zhong)小學校長(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)任務。成(cheng)教學院(yuan)班子(zi)多次召(zhao)開會議，研究(jiu)校長(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)場地(di)(di)、課程(cheng)設置、師資配備等問題(ti)，確保校長(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)順(shun)利(li)進行。

　　二、良好的(de)師資隊伍、嚴(yan)謹的(de)組織管理是本期校長培訓工作順(shun)利開(kai)展的(de)有效(xiao)保證。

　　1．良好的(de)師資隊伍。擔(dan)任今年校(xiao)長培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)教(jiao)(jiao)師除(chu)了XX理(li)(li)工學(xue)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)授、博士(shi)外，還聘請XX省教(jiao)(jiao)育(yu)廳干訓(xun)處和(he)湖師大教(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)博士(shi)生導(dao)師、XX市教(jiao)(jiao)育(yu)局領導(dao)和(he)XX市有經驗的(de)中學(xue)校(xiao)長來講(jiang)課(ke)，既有理(li)(li)論(lun)專家的(de)專題(ti)報告，又有行(xing)政(zheng)(zheng)干部(bu)的(de)政(zheng)(zheng)策講(jiang)解，還有一線(xian)優秀校(xiao)長的(de).管理(li)(li)經驗介紹。通過(guo)一個多月(yue)的(de)理(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)考察，幫助(zhu)本期中小(xiao)學(xue)校(xiao)長班(ban)(ban)學(xue)員找到教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)與實踐的(de)結合點。

　　2．嚴(yan)(yan)謹的(de)組織(zhi)管(guan)理工作。為了辦好XX市中小學(xue)校(xiao)長培訓班(ban)(ban)，成教學(xue)院(yuan)做了大量的(de)前期準備(bei)工作，包(bao)括聯系住(zhu)宿、訂(ding)購參考書、準備(bei)學(xue)習用(yong)品等。還配備(bei)了專職的(de)班(ban)(ban)主任，全(quan)天候為校(xiao)長服(fu)務。無論是課堂教學(xue)、小組討(tao)論、校(xiao)長論壇、文體活動和教育考察等，我(wo)們都作了詳(xiang)細而周密的(de)安排，正因為組織(zhi)管(guan)理嚴(yan)(yan)謹，服(fu)務周到，整個培訓過程未出現任何差(cha)錯(cuo)。

　　三、既重視教育理論課程，更重視教育實踐課程。

　　根(gen)據《中小(xiao)(xiao)學(xue)校長(chang)培訓(xun)規定》和《全國中小(xiao)(xiao)學(xue)校長(chang)提高(gao)培訓(xun)指導(dao)性教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)》的(de)要求，結合我(wo)市(shi)中小(xiao)(xiao)學(xue)校長(chang)的(de)實際需要，重點圍繞實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這一中心任務，立足促進(jin)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)展(zhan)、普及和鞏固九年義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)需要，以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法律法規、學(xue)校基(ji)本管理、基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)改革、校園文化建設、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價改革、現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術等為重點內容，開設課程(cheng)。

　　1、精選教育理(li)論課程

　　按照XX省(sheng)教(jiao)育廳校(xiao)長(chang)培(pei)訓(xun)“十一五”規劃(hua)課(ke)(ke)程開設的(de)指導意見(jian)、結合當前中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)最(zui)新(xin)的(de)培(pei)訓(xun)資(zi)訊(xun)，確定中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)培(pei)訓(xun)班的(de)課(ke)(ke)程。既(ji)(ji)有(you)理(li)論專家的(de)專題研討，如教(jiao)育廳干(gan)訓(xun)處(chu)林文科教(jiao)授的(de)《校(xiao)長(chang)專業化發展》、省(sheng)教(jiao)育廳基(ji)教(jiao)處(chu)的(de)張(zhang)毅龍(long)處(chu)長(chang)的(de)新(xin)課(ke)(ke)程改革問題等；又有(you)一線(xian)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)的(de)具體指導，如十二中黃(huang)金(jin)星校(xiao)長(chang)對中學(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)的(de)闡(chan)述，給學(xue)(xue)(xue)員(yuan)們(men)很大啟發；內容上既(ji)(ji)涉及到(dao)(dao)教(jiao)育管理(li)的(de)前沿(yan)理(li)論，如劉理(li)博士(shi)的(de)“多元智(zhi)力理(li)論與教(jiao)育評價”，又包括中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育管理(li)案例分(fen)析，如XX師范大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)科院博士(shi)生導師常思(si)亮(liang)的(de)課(ke)(ke)，均受(shou)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)好評。使學(xue)(xue)(xue)員(yuan)們(men)在理(li)論上有(you)所提升，實際管理(li)能(neng)力得到(dao)(dao)提高。

　　2．加(jia)強管理經驗(yan)交流(liu)

　　在(zai)每(mei)期中小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)培訓工作中，都(dou)安排學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)開展分(fen)組(zu)討論活動(dong)，再(zai)組(zu)織全體學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)進行(xing)教育(yu)管(guan)理(li)經驗(yan)交流。在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)論壇上，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)結合(he)參(can)觀(guan)XX市九中和岳化的(de)(de)(de)幾所中小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)情況，圍繞當前(qian)基(ji)礎教育(yu)的(de)(de)(de)熱點、難點問題展開討論，如新課程(cheng)改革問題、中小(xiao)學(xue)(xue)欠費問題等(deng)(deng)，每(mei)組(zu)推舉兩名(ming)代表發言，華容縣的(de)(de)(de)虢志勇(yong)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、君山區(qu)的(de)(de)(de)李衛(wei)民(min)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、岳化二小(xiao)的(de)(de)(de)姜寧波(bo)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、平江(jiang)縣的(de)(de)(de)鐘爛輝校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、汩羅市的(de)(de)(de)歐哲良校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)等(deng)(deng)作了精彩發言。在(zai)管(guan)理(li)經驗(yan)交流會上，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)發言積(ji)極(ji)，討論熱烈(lie)，每(mei)位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)均撰(zhuan)寫了一篇較(jiao)高質量的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習心得體會，管(guan)理(li)經驗(yan)交流達到了預(yu)期效果。

　　3．加大了實踐課的(de)力度。

　　在(zai)市(shi)(shi)教育局(ju)領導的關心下，在(zai)市(shi)(shi)直樓區(qu)、臨湘市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)長(chang)學(xue)習小組的積(ji)極組織下，本期校(xiao)(xiao)長(chang)班(ban)學(xue)員參觀(guan)了(le)XX市(shi)(shi)九中、岳(yue)(yue)化(hua)三中、岳(yue)(yue)化(hua)二(er)小、四小。每到(dao)一(yi)(yi)所學(xue)校(xiao)(xiao)先聽取該校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)的經驗介紹，后參觀(guan)學(xue)校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)園文化(hua)建設，再翻(fan)閱學(xue)校(xiao)(xiao)的管理(li)(li)文獻資料。校(xiao)(xiao)長(chang)們一(yi)(yi)致認(ren)為這樣的實踐(jian)課(ke)效(xiao)果(guo)很好，收獲最大。在(zai)參觀(guan)學(xue)習活動中，班(ban)委(wei)會還(huan)組織全(quan)體學(xue)員開展了(le)一(yi)(yi)些有意義的活動，如(ru)到(dao)龍山(shan)踏青(qing)，到(dao)XX的五尖(jian)山(shan)爬山(shan)，還(huan)組織了(le)兩(liang)場籃(lan)球(qiu)賽(sai)，本班(ban)學(xue)員相互之間舉行(xing)了(le)一(yi)(yi)場球(qiu)賽(sai)，同(tong)XX理(li)(li)工學(xue)院二(er)總(zong)支進行(xing)了(le)一(yi)(yi)場比賽(sai)（余書記(ji)參加了(le)），兩(liang)場球(qiu)賽(sai)賽(sai)出了(le)水平，賽(sai)出了(le)風格，也(ye)加強校(xiao)(xiao)長(chang)班(ban)學(xue)員之間的交流。

　　四、科學規范管理和人本管理有機結合。

　　1．健全管理制度，有(you)效地保證了學員的出勤(qin)率。

　　為(wei)了(le)(le)提高校長培訓(xun)班的(de)管理(li)效率，我們制(zhi)訂、完(wan)善(shan)和(he)實施了(le)(le)各項規(gui)章制(zhi)度(du)(du)。如(ru)《考(kao)(kao)(kao)勤制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)習制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)籍管理(li)暫行(xing)規(gui)定(ding)》、《優秀學(xue)(xue)員(yuan)評比條件及辦(ban)法(fa)》、《優秀論文評選辦(ban)法(fa)》、《結(jie)(jie)(jie)業考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)辦(ban)法(fa)》等。其(qi)中(zhong)《考(kao)(kao)(kao)勤制(zhi)度(du)(du)》明(ming)確規(gui)定(ding)曠課四(si)個(ge)課時以上或請(qing)假(jia)累計四(si)天以上者，不予結(jie)(jie)(jie)業。采取固(gu)定(ding)座(zuo)位法(fa)來(lai)記考(kao)(kao)(kao)勤，嚴格考(kao)(kao)(kao)勤制(zhi)度(du)(du)。凡請(qing)假(jia)者，必須按請(qing)假(jia)制(zhi)度(du)(du)辦(ban)理(li)審批(pi)手續。同時規(gui)范考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)辦(ban)法(fa)，結(jie)(jie)(jie)合課程性質(zhi)和(he)成(cheng)人(ren)學(xue)(xue)習的(de)特(te)點，全面考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)學(xue)(xue)員(yuan)成(cheng)績。培訓(xun)結(jie)(jie)(jie)束(shu)后，將(jiang)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)成(cheng)績全部為(wei)優良、考(kao)(kao)(kao)勤良好者評為(wei)優秀學(xue)(xue)員(yuan)。有效地保證(zheng)了(le)(le)聽課率，出(chu)滿(man)勤的(de)校長達到(dao)85%以上。

　　2．以人為本，人本管(guan)理出效果。

　　針對校(xiao)長的(de)(de)個性特點，我(wo)們(men)在強調制度管理(li)的(de)(de)同時，更(geng)加注重人本(ben)管理(li)。無(wu)論(lun)是課程(cheng)安(an)排，還(huan)是小組討論(lun)、校(xiao)長論(lun)壇(tan)或參觀學(xue)習(xi)(xi)，甚至是文(wen)體活(huo)動的(de)(de)開展(zhan)，都(dou)考慮到(dao)校(xiao)長的(de)(de)需求和(he)實(shi)際困難。校(xiao)長培訓班的(de)(de)班主任陳(chen)XX老(lao)師(shi)工(gong)作(zuo)耐心(xin)細致，為人和(he)氣，非常關(guan)心(xin)學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)生活(huo)，深受學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)歡迎(ying)。正如(ru)學(xue)員(yuan)(yuan)們(men)在學(xue)習(xi)(xi)心(xin)得上寫到(dao)：這(zhe)樣的(de)(de)精心(xin)安(an)排體現了對學(xue)員(yuan)(yuan)們(men)的(de)(de)人文(wen)關(guan)懷(huai)，使他們(men)感到(dao)溫暖，學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)既緊張(zhang)又輕松，既認真又活(huo)潑(po)，品嘗到(dao)了學(xue)習(xi)(xi)帶來的(de)(de)快樂。

　　在(zai)學(xue)(xue)習過程中，不少縣市(shi)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)體現(xian)出較強的團隊意識，積極參(can)加活動(dong)，組織紀律性強，表(biao)現(xian)突(tu)出的有市(shi)直樓區學(xue)(xue)習小(xiao)組、臨湘(xiang)市(shi)學(xue)(xue)習小(xiao)組。本期培訓班的班委會(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)能(neng)切實負起責任，無論(lun)是球類比(bi)賽，還是參(can)觀(guan)學(xue)(xue)習活動(dong)，他們都(dou)很好地發揮(hui)了模范帶頭作用(yong)，在(zai)此我(wo)代表(biao)XX理(li)工(gong)學(xue)(xue)院成(cheng)(cheng)教院向班委會(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)表(biao)示衷心感謝！

　　預祝(zhu)各位校長在今后的工(gong)(gong)作中事事順利(li)！歡迎大(da)家到理(li)工(gong)(gong)學院(yuan)來指導工(gong)(gong)作。 謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大(da)家！

培訓的總結12

　　對于(yu)(yu)每(mei)(mei)(mei)個(ge)人(ren)來說，生命(ming)都(dou)僅有(you)(you)一(yi)(yi)次。注意(yi)安(an)全，就是(shi)(shi)(shi)善待和珍惜生命(ming)的(de)一(yi)(yi)種(zhong)有(you)(you)效途徑，而(er)在現實生活中(zhong)，并非(fei)人(ren)人(ren)都(dou)具有(you)(you)較高(gao)的(de)安(an)全意(yi)識。甚至可能你還(huan)會(hui)否(fou)認它的(de)重要性(xing)，因為雖然你已造成了許多(duo)次疏(shu)忽，而(er)災難剛好與你擦(ca)肩而(er)過。所以，你就慶幸(xing)自我(wo)(wo)的(de)幸(xing)運(yun)，甚至會(hui)得意(yi)忘形地(di)說：“我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)個(ge)幸(xing)運(yun)者(zhe)，災難和不幸(xing)都(dou)對我(wo)(wo)敬而(er)遠之。”可是(shi)(shi)(shi)，在你高(gao)興之時，你是(shi)(shi)(shi)否(fou)注意(yi)到(dao)(dao)：在我(wo)(wo)們周(zhou)圍經常(chang)有(you)(you)許多(duo)人(ren)因為自我(wo)(wo)的(de)疏(shu)忽而(er)造成了不可挽回的(de)后果(guo)。據有(you)(you)關(guan)部門統計，近年來，全國中(zhong)小(xiao)學每(mei)(mei)(mei)年非(fei)正常(chang)死亡人(ren)數到(dao)(dao)達16000多(duo)人(ren)，平均每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)就有(you)(you)40多(duo)名中(zhong)小(xiao)學生死于(yu)(yu)非(fei)命(ming)。這(zhe)意(yi)味著每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)天(tian)就有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)班級消(xiao)失。

　　中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)是祖國的(de)(de)未來，透過加強中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)公共安全(quan)(quan)(quan)(quan)教育，培養中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)、知識(shi)和技能，提高中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)面臨突發安全(quan)(quan)(quan)(quan)事件自(zi)(zi)救自(zi)(zi)護的(de)(de)應變潛(qian)力，對于提高我國整體國民的(de)(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)和自(zi)(zi)救、救護潛(qian)力必將產(chan)生(sheng)深(shen)遠的(de)(de)用(yong)心影(ying)響。

　　學校安(an)(an)全與我們(men)每個師(shi)(shi)生(sheng)密切相關。它關系到同(tong)學們(men)能(neng)否健康地成(cheng)(cheng)長，能(neng)否順利地完成(cheng)(cheng)學業：它關系到教(jiao)師(shi)(shi)們(men)能(neng)否在一個寧靜、安(an)(an)全的環境中教(jiao)書育人，為國家培(pei)養和造就各種人才(cai)。做(zuo)好(hao)學校安(an)(an)全工(gong)作(zuo)，是(shi)我們(men)做(zuo)好(hao)學校各項工(gong)作(zuo)的基礎和前提，是(shi)學校教(jiao)育的首要任(ren)務(wu)(wu)之一，務(wu)(wu)必長抓不(bu)懈，落到實處(chu)。為進一步做(zuo)好(hao)我校的安(an)(an)全教(jiao)育工(gong)作(zuo)，現提出(chu)以下幾點要求：

　　一、提高個人思想素質。

　　團結同(tong)學(xue)(xue)，和(he)同(tong)學(xue)(xue)和(he)睦相處，善于化解同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)矛盾。嚴禁打(da)架、罵人。打(da)架往往是(shi)從(cong)罵人開始(shi)的(de)，而(er)有些同(tong)學(xue)(xue)罵人已成中頭蟬，極不(bu)禮(li)貌，我認為(wei)，罵人和(he)打(da)架一樣，是(shi)一個人智(zhi)力極度低下的(de)表現。不(bu)因小(xiao)事和(he)同(tong)學(xue)(xue)爭吵(chao)，不(bu)打(da)架斗毆，不(bu)在學(xue)(xue)校內外發生(sheng)暴力行(xing)為(wei)，爭做禮(li)貌小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)。

　　二、關注課間安全。

　　請(qing)同學(xue)們(men)在課間不(bu)做劇烈的活動，避(bi)免(mian)發生各種傷(shang)害事故;上下樓梯右邊走，做到(dao)“右行禮讓”;不(bu)追逐嬉戲，不(bu)打(da)鬧，不(bu)攀高，不(bu)擁擠，不(bu)搶道;不(bu)在教(jiao)學(xue)樓內打(da)球(qiu)、踢球(qiu)。

　　三、遵守交通規則和交通秩序。

　　上學、放(fang)學要做(zuo)到禮貌行路(lu)(lu)，不(bu)(bu)(bu)騎摩托車(che)，不(bu)(bu)(bu)騎自行車(che)帶人(ren);不(bu)(bu)(bu)乘(cheng)坐農用車(che)輛(liang)、無牌(pai)無證車(che)輛(liang)，不(bu)(bu)(bu)乘(cheng)坐超載車(che)輛(liang);不(bu)(bu)(bu)得設置路(lu)(lu)障，兩人(ren)成(cheng)(cheng)排，三人(ren)成(cheng)(cheng)行，靠公(gong)路(lu)(lu)右行。

　　四、講究飲食衛生，養成良好習慣。

　　拒(ju)絕三無食(shi)(shi)品，不吃(chi)零食(shi)(shi)，不喝生(sheng)水，不偏食(shi)(shi)，不暴飲暴食(shi)(shi);不隨(sui)地(di)吐痰，不亂扔果皮(pi)紙屑。

　　五、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

　　不(bu)(bu)吸煙(yan)、不(bu)(bu)玩火，不(bu)(bu)焚(fen)燒廢(fei)棄物;不(bu)(bu)隨意觸摸各種(zhong)電器(qi);不(bu)(bu)理解(jie)陌(mo)生(sheng)人接(jie)送與(yu)來訪(fang)。

　　六、學會自護自救，提高防御潛力。

　　學會(hui)簡易的防護(hu)自救方法(fa)，遇到偶發事件(jian)要冷靜對待;敢(gan)于批評、指正一切(qie)違反安(an)全(quan)要求(qiu)的行為和現象(xiang)，做維護(hu)學校安(an)全(quan)的主人。

　　七、加強自我防范意識。

　　注意公(gong)共(gong)場所(suo)的.人(ren)身和(he)財產安全(quan)，不把珍貴物(wu)品放在教室(shi)，上學(xue)放學(xue)不要(yao)獨行，要(yao)走大(da)路，最好由家長(chang)接送，或(huo)者和(he)同學(xue)們結(jie)伴而行。如果遇到壞(huai)人(ren)壞(huai)事要(yao)冷靜、機智，要(yao)敢于見義勇(yong)為又(you)要(yao)量力而行，要(yao)及(ji)時敢于撥(bo)打110報案。

　　八、認真學習，珍惜時光。

　　遠離網(wang)吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝(he)酒(jiu)，不賭博(bo)，不看不健康(kang)的書籍，不一樣社(she)會閑雜人員(yuan)交往。

　　教師們(men)、同學們(men)，法國思(si)想家盧(lu)梭說過(guo)："上帝(di)是用模(mo)型來造人的，他在(zai)塑造了我(wo)們(men)之(zhi)后，就把那個(ge)(ge)模(mo)型搗碎了。"在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)世界上，每(mei)個(ge)(ge)人的生(sheng)命都是唯(wei)一(yi)(yi)的。哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)人不(bu)愿笑(xiao)語(yu)常在(zai)，哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)家庭不(bu)愿幸福美(mei)滿安全如(ru)同一(yi)(yi)根七彩的絲線把我(wo)們(men)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)完美(mei)的愿望連接(jie)起來，構成一(yi)(yi)個(ge)(ge)穩定(ding)、祥和、五彩繽紛的完美(mei)世界。

　　百善禮(li)貌(mao)為(wei)先，萬思(si)安(an)(an)全(quan)(quan)最重。禮(li)貌(mao)在(zai)于(yu)細(xi)節的處理，安(an)(an)全(quan)(quan)在(zai)于(yu)防患未然。讓(rang)我們(men)用心行(xing)動起來，在(zai)全(quan)(quan)校構成一個“人人關(guan)心學校安(an)(an)全(quan)(quan)”的濃厚氛圍。我們(men)必須要時刻加強(qiang)安(an)(an)全(quan)(quan)意識，努(nu)力增強(qiang)自我防范潛(qian)力，做(zuo)到警(jing)鐘(zhong)常鳴，永(yong)記心間。

培訓的總結13

　　新(xin)(xin)章小學(xue)(xue)(xue)(xue)孟淑靜(jing)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)課(ke)標的(de)(de)十大理念是：構建(jian)共同基(ji)礎，提(ti)供(gong)(gong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)平臺；提(ti)供(gong)(gong)多樣課(ke)程(cheng)，適(shi)(shi)應個性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)；倡導(dao)積(ji)極主動、勇于探(tan)索的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)；注(zhu)重(zhong)提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維能(neng)力；發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用(yong)意(yi)識(shi)；與時(shi)(shi)俱進(jin)的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)“雙基(ji)”；強調本(ben)質，注(zhu)意(yi)適(shi)(shi)度形(xing)(xing)式(shi)化；體(ti)現數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)文化價值；注(zhu)重(zhong)信息技(ji)術與數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)的(de)(de)整(zheng)合(he)；建(jian)立合(he)理、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)評價體(ti)系(xi)。這(zhe)些理念對數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)出新(xin)(xin)的(de)(de)要(yao)求，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教師也應與時(shi)(shi)俱進(jin)，而通過對新(xin)(xin)課(ke)標的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)更深層地體(ti)會(hui)到(dao)(dao)新(xin)(xin)課(ke)標的(de)(de)指(zhi)導(dao)思想，深切體(ti)會(hui)到(dao)(dao)作(zuo)為(wei)教師，我(wo)們(men)應該以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)本(ben)，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合(he)理選(xuan)擇課(ke)程(cheng)、制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)；幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)好基(ji)礎，提(ti)高(gao)(gao)(gao)對數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)整(zheng)體(ti)認(ren)(ren)識(shi)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)力和應用(yong)意(yi)識(shi)，注(zhu)重(zhong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)與實際的(de)(de)聯系(xi)，注(zhu)重(zhong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)文化價值，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)觀的(de)(de)形(xing)(xing)成。新(xin)(xin)的(de)(de)課(ke)程(cheng)標準(zhun)中所體(ti)現的(de)(de)新(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)設計(ji)、新(xin)(xin)方(fang)法(fa)，對我(wo)們(men)這(zhe)些課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)第一(yi)實踐者提(ti)出了(le)更新(xin)(xin)更高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)要(yao)求，數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教師只有從理念上更新(xin)(xin)，充(chong)分認(ren)(ren)識(shi)到(dao)(dao)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)要(yao)求而轉換角色，才能(neng)保證其(qi)順利實施，通過幾天的(de)(de)培訓，使我(wo)受益匪淺，以(yi)下是我(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心得體(ti)會(hui)。

　　一、重視數學思維方法．應用數學的意識

　　小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)應注(zhu)重提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)維能力。這(zhe)是數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)目標之一(yi)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)維的(de)(de)(de)特性(xing)：概括(kuo)性(xing)、問(wen)(wen)題(ti)性(xing)、相似性(xing)；其基(ji)本(ben)形(xing)式可分(fen)為邏輯(ji)思(si)(si)(si)(si)維、形(xing)象(xiang)思(si)(si)(si)(si)維和直覺思(si)(si)(si)(si)維三種類(lei)型，現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de).數學(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)重實(shi)(shi)際應用(yong)。結合(he)當(dang)前(qian)課改的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，可以理(li)解(jie)為“理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)際”在(zai)(zai)(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐，或者理(li)解(jie)為新大綱理(li)念(nian)的(de)(de)(de)“在(zai)(zai)(zai)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習”的(de)(de)(de)深化(hua)。增強應用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)意識主(zhu)要是指在(zai)(zai)(zai)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)轉變(bian)的(de)(de)(de)前(qian)提下，突出主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習、主(zhu)動探(tan)究。教(jiao)師有(you)責(ze)任(ren)拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)時空，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擷取(qu)現實(shi)(shi)生(sheng)活(huo)中有(you)助于數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)花(hua)朵、啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)應用(yong)意識，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)則能自(zi)(zi)己主(zhu)動探(tan)索(suo)，自(zi)(zi)己提問(wen)(wen)題(ti)、自(zi)(zi)己想、自(zi)(zi)己做，從而(er)靈活(huo)運(yun)用(yong)所學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，以及(ji)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想方法去解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)。

　　二、創設親身體驗情境，激發學習興趣、培養學習的主動性。

　　心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)告(gao)訴我們，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性，很大程(cheng)度取(qu)決于學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。因此，教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)就(jiu)要用(yong)各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，努力為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設一種寬松、愉(yu)快、和諧的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)境(jing)，引發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極思考，主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。新教(jiao)材中(zhong)例題，習題的(de)(de)安(an)排(pai)都(dou)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活實(shi)際非(fei)常接近，許多情(qing)(qing)境(jing)圖(tu)完全可(ke)以通過學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際活動(dong)，親(qin)身(shen)體(ti)驗(yan)來表(biao)現。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也會感受到學(xue)(xue)(xue)(xue)習不是(shi)枯(ku)燥的(de)(de)，而是(shi)有(you)趣的(de)(de)。所以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時完全可(ke)以根據實(shi)際情(qing)(qing)況采(cai)用(yong)游戲，表(biao)演等實(shi)際活動(dong)將情(qing)(qing)景(jing)圖(tu)所提供的(de)(de)內(nei)容進(jin)一步動(dong)作化(hua)(hua)(hua)，情(qing)(qing)景(jing)化(hua)(hua)(hua)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全身(shen)心(xin)(xin)地置身(shen)于真實(shi)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)情(qing)(qing)境(jing)中(zhong)，增加實(shi)際體(ti)驗(yan)，親(qin)身(shen)感受數學(xue)(xue)(xue)(xue)，還(huan)可(ke)用(yong)現代化(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段創(chuang)設情(qing)(qing)境(jing)，使靜態的(de)(de)畫面動(dong)作，抽象的(de)(de)知識形象化(hua)(hua)(hua)，具體(ti)化(hua)(hua)(hua)、渲染氣氛，創(chuang)設學(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)(qing)境(jing)。

　　三、創設求異情境，感悟計算方法，體現算法多樣化。

　　新(xin)教(jiao)材體現的(de)(de)(de)是算法多樣化的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思想。因此(ci)教(jiao)師(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)中要鼓勵學(xue)(xue)生大膽思考，用同(tong)(tong)(tong)一個問(wen)題(ti)積(ji)極尋求(qiu)多種不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)思路，使之有(you)所發(fa)(fa)現，有(you)所創(chuang)新(xin)。讓學(xue)(xue)生充(chong)分暴露和展示思考問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)過程(cheng)，發(fa)(fa)表(biao)獨特地見解(jie)。對于(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)想法，教(jiao)師(shi)要及時地給予肯定(ding)和表(biao)揚，使他們享受到成功的(de)(de)(de)喜悅，增(zeng)強創(chuang)造性活動的(de)(de)(de)信心。如新(xin)教(jiao)材在編(bian)排“9加幾”的(de)(de)(de)計(ji)算時，注意體現新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)，設計(ji)的(de)(de)(de)情境有(you)利于(yu)學(xue)(xue)生了解(jie)現實(shi)生活中的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生感(gan)受到數學(xue)(xue)與現實(shi)生活的(de)(de)(de)密切聯系。這(zhe)樣既培養學(xue)(xue)生從多方面(mian)，不同(tong)(tong)(tong)角度思考問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力，同(tong)(tong)(tong)時學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)求(qiu)異(yi)思維也得到了培養。

　　當然，教學(xue)(xue)(xue)過程中創設情境，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習主動性(xing)的(de)方法是很多的(de)。手段不盡相(xiang)同。但無(wu)論(lun)什么方法，都必須以學(xue)(xue)(xue)生的(de)全面(mian)發展為根本，努(nu)力為學(xue)(xue)(xue)生創造一個良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習情境。只有(you)這樣，我們的(de)教學(xue)(xue)(xue)才能(neng)適應(ying)社(she)會的(de)發展。從而為社(she)會培(pei)養(yang)出一代新型人(ren)才。

　　眾(zhong)所周知，課(ke)(ke)改是一次(ci)對傳統教(jiao)育的(de)(de)(de)革(ge)命。它打破傳統教(jiao)育原有的(de)(de)(de)單一、教(jiao)條的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，構建(jian)以人為本、百(bai)花齊放的(de)(de)(de)新型教(jiao)學(xue)(xue)體系。它變沉悶(men)、閉(bi)塞的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)為歡聲(sheng)笑語，使課(ke)(ke)堂(tang)充滿自由、民主(zhu)、和(he)諧的(de)(de)(de)氛圍(wei)；它更注(zhu)重(zhong)的(de)(de)(de)是師生的(de)(de)(de)交(jiao)流、學(xue)(xue)習(xi)過程以及學(xue)(xue)習(xi)過程中自主(zhu)探究(jiu)、合作交(jiao)流的(de)(de)(de)情(qing)感體驗，它還注(zhu)重(zhong)在學(xue)(xue)習(xi)過程中培養學(xue)(xue)習(xi)和(he)做人的(de)(de)(de)品性。

　　四、創設和諧課堂，轉變師生角色，體現學生主體地位。

　　隨著(zhu)新(xin)(xin)課程(cheng)的(de)(de)運(yun)行，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)調(diao)整好自己的(de)(de)角色，改變傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方式(shi)。教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課堂上所扮演的(de)(de)角色直接(jie)影響著(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。按照新(xin)(xin)課程(cheng)的(de)(de)要(yao)求，教(jiao)(jiao)師(shi)應當幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)制定適當的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)，并確認達到(dao)目(mu)標(biao)的(de)(de)最佳途徑；指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，掌握(wo)學(xue)(xue)習(xi)策(ce)略(lve)。應積(ji)極創設(she)豐(feng)富(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)動機，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供各(ge)種便(bian)利(li)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)服務。教(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)促進者(zhe)、組織者(zhe)，要(yao)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分享自己的(de)(de)感情和想法，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一道(dao)尋(xun)找真理(li)，并且能夠(gou)承認自己的(de)(de)過(guo)失和錯(cuo)誤。從而(er)(er)真正體現“以人(ren)為(wei)(wei)本”、“以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)中心”，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主人(ren)而(er)(er)不是(shi)知識的(de)(de)奴隸。

　　總(zong)之，新課程對教(jiao)師(shi)提出了教(jiao)育(yu)專業工作者的要求，我們(men)只(zhi)有(you)作好充分(fen)的準(zhun)備，進行精(jing)心的教(jiao)學(xue)設計，才會(hui)在教(jiao)學(xue)中使學(xue)生(sheng)(sheng)真正(zheng)地(di)動(dong)起來，經歷＂與(yu)人(ren)合作，并與(yu)同(tong)伴交流思(si)維的過程和結果＂，使學(xue)生(sheng)(sheng)善于(yu)傾聽他(ta)人(ren)發言，樂(le)于(yu)陳述自己的想法(fa)，敢于(yu)修正(zheng)他(ta)人(ren)的觀(guan)點(dian)，勇(yong)于(yu)接(jie)受他(ta)人(ren)的意見；這些(xie)都有(you)利學(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)地(di)參(can)與(yu)學(xue)習，有(you)利于(yu)提高(gao)個體的學(xue)習動(dong)力(li)(li)和能(neng)力(li)(li)，才會(hui)使他(ta)們(men)感到(dao)無限快樂(le)，感到(dao)自己精(jing)神(shen)的、智(zhi)慧的力(li)(li)量在增長(chang)，使學(xue)生(sheng)(sheng)的個性得(de)以充分(fen)的發展。

培訓的總結14

　　幼兒老師是(shi)一個神圣的職業，肩負著為祖國培(pei)育下一代(dai)的歷史重任(ren)。當(dang)一名老師簡潔(jie)，但(dan)是(shi)要當(dang)一名好幼兒老師卻是(shi)不(bu)易的，通過(guo)海西專題培(pei)訓(xun)，我有以(yi)下幾(ji)點體會。

　　一、老師必需具備創新觀念與創新思想。

　　訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)是培育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會屬性(xing)，訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)價值在(zai)于(yu)促(cu)進人(ren)的(de)(de)(de)(de)進展和(he)社(she)(she)會統一，這就(jiu)是新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)觀。創(chuang)新(xin)(xin)老師(shi)(shi)(shi)訓練(lian)觀的(de)(de)(de)(de)基本(ben)內涵(han)包括：轉變(bian)(bian)以老師(shi)(shi)(shi)為中(zhong)心、以傳(chuan)授學(xue)(xue)(xue)(xue)問為主(zhu)要目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統訓練(lian)觀，形成以培育(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)力氣(qi)為主(zhu)要教學(xue)(xue)(xue)(xue)目標的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)訓練(lian)觀;轉變(bian)(bian)嚴守紀律死氣(qi)沉(chen)沉(chen)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氛(fen)圍，營造主(zhu)動探究、生(sheng)動活潑的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氛(fen)圍;鼓舞創(chuang)新(xin)(xin)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，發揮同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體能(neng)動性(xing);要敢于(yu)打破常規，激(ji)發同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)締造性(xing)解決問題的(de)(de)(de)(de)欲望;敬(jing)重同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)共性(xing)，擅長發覺和(he)愛惜同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)意識，使(shi)每個同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都能(neng)發揮自(zi)身潛(qian)能(neng);建立新(xin)(xin)型師(shi)(shi)(shi)生(sheng)關系，敬(jing)重同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)格，以寬容、愛惜、主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)態度對待同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue);留意實踐，打破封閉式教學(xue)(xue)(xue)(xue)。一個高校(xiao)物理(li)老師(shi)(shi)(shi)不會修簡潔的(de)(de)(de)(de)收音機(ji)就(jiu)是一例。

　　要把教(jiao)學(xue)活動延長(chang)到相關聯(lian)的(de)現實(shi)(shi)生活中去(qu)，轉變(bian)封(feng)閉的(de)教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)，讓同學(xue)通(tong)過實(shi)(shi)踐活動親身(shen)感(gan)受具體而(er)豐富的(de)客觀(guan)世(shi)界(jie)，從而(er)激發(fa)其(qi)驚奇心(xin)和求知(zhi)欲，使其(qi)在實(shi)(shi)踐過程中發(fa)覺問題、解決(jue)問題。

　　二、老師必需具備較高的業務素養。

　　要實施(shi)創新訓練理念，創新型老師必需(xu)具備(bei)以下幾種(zhong)業務素養：

　　(1)有(you)豐富的(de)學問結構，這是(shi)老(lao)師發揮締造(zao)性的(de)基本保證(zheng)。

　　(2)有較高的(de)管理藝(yi)術。管理包括兩(liang)方面，一是(shi)班級的(de)整(zheng)體管理，二是(shi)針對每個(ge)同(tong)學的(de)個(ge)別(bie)指(zhi)導。

　　(3)有豐富的(de)情(qing)感(gan)(gan)。老師聲情(qing)并茂的(de)朗誦(song)，熱(re)忱洋(yang)溢的(de)觀賞以及在與同學接觸時的(de)儀態、表情(qing)和(he)舉止所表現出的(de)主(zhu)動(dong)情(qing)感(gan)(gan)能(neng)隨時地(di)激(ji)發、調動(dong)同學的(de)熱(re)忱，激(ji)發同學的(de)學習動(dong)機，同學因(yin)“親其師而信其教(jiao)”，變苦學為樂學，單純(chun)的(de)學問(wen)傳授(shou)變成(cheng)了雙向的(de)情(qing)感(gan)(gan)相(xiang)互溝通，使教(jiao)者(zhe)亦樂、學者(zhe)亦樂。

　　三、力求成功訓練。

　　成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)認為(wei)，訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)面(mian)(mian)對的(de)(de)是(shi)人，培育的(de)(de)是(shi)社(she)會需要的(de)(de)人。每一個同學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)有成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)潛能，都(dou)(dou)有成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)愿(yuan)望和需要。通過訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，每個同學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)可(ke)以(yi)在原(yuan)有的(de)(de)基礎上獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，取得進(jin)展。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)強調，通過訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)改善，促使同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)得多方面(mian)(mian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，激發其(qi)形成(cheng)(cheng)自我學(xue)(xue)(xue)習、自我訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)內部學(xue)(xue)(xue)習動(dong)力(li)機制，自我開發潛能，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)者(zhe)，從額為(wei)其(qi)成(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)者(zhe)做好(hao)基礎素養的(de)(de)預備(bei)。

　　成功(gong)訓練(lian)(lian)既有改革(ge)(ge)訓練(lian)(lian)目標(biao)的(de)(de)意(yi)義(yi)，又(you)有改革(ge)(ge)訓練(lian)(lian)方(fang)法(fa)的(de)(de)意(yi)義(yi)。改革(ge)(ge)訓練(lian)(lian)目標(biao)的(de)(de)意(yi)義(yi)在(zai)(zai)于(yu)：訓練(lian)(lian)的(de)(de)本職任(ren)務(wu)、老(lao)師的(de)(de)本職任(ren)務(wu)原本就應當為社(she)會培育(yu)成功(gong)者，使每一個同學(xue)(xue)在(zai)(zai)各(ge)個方(fang)面都(dou)能得到主動進(jin)展。成功(gong)訓練(lian)(lian)把激發(fa)、形成同學(xue)(xue)的(de)(de)內部(bu)學(xue)(xue)習動力機(ji)(ji)制作為培育(yu)目標(biao)，強調為同學(xue)(xue)修身進(jin)展的(de)(de)'長遠需要服(fu)務(wu)。改革(ge)(ge)訓練(lian)(lian)方(fang)法(fa)的(de)(de)意(yi)義(yi)在(zai)(zai)于(yu)：轉變(bian)傳(chuan)統的(de)(de)外壓式(shi)的(de)(de)強制訓練(lian)(lian)，通過老(lao)師締造(zao)成功(gong)機(ji)(ji)會，同學(xue)(xue)主動參預的(de)(de)活動方(fang)式(shi)，使同學(xue)(xue)產生成功(gong)體驗，轉變(bian)消極(ji)的(de)(de)自我概念，主動內化(hua)訓練(lian)(lian)要求，自我開(kai)發(fa)內在(zai)(zai)潛能，主動進(jin)展共性。

　　四、老師要有敬業精神。

　　能(neng)否成(cheng)為一(yi)個好老師(shi)，首先在于有無(wu)敬(jing)業(ye)精神(shen)(shen)(shen)，是否喈嘆這項職業(ye)。要(yao)有“捧著一(yi)顆心(xin)來，不代辦根草去”精神(shen)(shen)(shen)，陶行知先生獻身(shen)訓練無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，關鍵在于有一(yi)種精神(shen)(shen)(shen)。從一(yi)個人(ren)心(xin)理(li)角度看(kan)這是一(yi)種自我(wo)超(chao)(chao)越的(de)境界(jie)。我(wo)們每個人(ren)都有本我(wo)、自我(wo)和(he)超(chao)(chao)我(wo)三個心(xin)理(li)層次，培育老師(shi)的(de)敬(jing)業(ye)精神(shen)(shen)(shen)，弘揚好的(de)風氣，鼓舞老師(shi)為神(shen)(shen)(shen)圣的(de)訓練事業(ye)奉(feng)獻自己，會使每個人(ren)通過自我(wo)的(de)修養，約束本我(wo)的(de)不正(zheng)值(zhi)欲(yu)念，達到(dao)超(chao)(chao)我(wo)的(de)境界(jie)。

　　假如不抓住老師敬業精神的(de)培育，素養(yang)訓(xun)練(lian)(lian)就(jiu)可(ke)能(neng)是空中(zhong)樓閣，只有培育出(chu)良好的(de)老師敬業精神才能(neng)把素養(yang)訓(xun)練(lian)(lian)落到(dao)實(shi)處。因此，欲興事，先興人(ren)，鑄造愛崗(gang)敬業的(de)高尚(shang)形象，并努力供(gong)應(ying)一切所必需的(de)條(tiao)件，使每個(ge)老師忠誠于黨的(de)訓(xun)練(lian)(lian)事業。有了這(zhe)個(ge)基礎(chu)，老師的(de)訓(xun)練(lian)(lian)觀(guan)(guan)、質量關、人(ren)生觀(guan)(guan)等就(jiu)比較(jiao)簡潔調(diao)整(zheng)到(dao)位，跟上時代的(de)步伐，他們才會自覺地站到(dao)素養(yang)訓(xun)練(lian)(lian)的(de)前(qian)列，成為合格老師。

培訓的總結15

　　企業成于(yu)(yu)(yu)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，敗于(yu)(yu)(yu)事(shi)故(gu)。任(ren)何一起事(shi)故(gu)對(dui)企業都(dou)是(shi)一種不(bu)(bu)(bu)可挽回的(de)損失(shi)，對(dui)家(jia)庭、個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)更是(shi)造成無(wu)法彌補的(de)傷痛(tong)。安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識(shi)應始終牢牢扎根在(zai)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)心中(zhong)，讓大家(jia)知道若責任(ren)心不(bu)(bu)(bu)到位(wei)就(jiu)會釀成事(shi)故(gu)，正確(que)認識(shi)到安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)不(bu)(bu)(bu)是(shi)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)問(wen)題，而是(shi)你中(zhong)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)中(zhong)有(you)(you)你，是(shi)一個(ge)(ge)上(shang)下關聯(lian)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)互(hu)(hu)保(bao)(bao)、環(huan)環(huan)相(xiang)(xiang)扣的(de)鏈，是(shi)一張錯(cuo)綜復雜(za)、緊密相(xiang)(xiang)連的(de)網。回顧近(jin)期我(wo)(wo)(wo)廠交通安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)事(shi)故(gu)，一次(ci)次(ci)提(ti)醒大家(jia)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)重要(yao)性，這些(xie)慘痛(tong)的(de)案例，無(wu)不(bu)(bu)(bu)折射(she)出我(wo)(wo)(wo)們的(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育的(de)缺失(shi)，表現出安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)的(de)宣傳普及尚存(cun)很大的(de)缺陷(xian)，我(wo)(wo)(wo)們安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管理的(de)體系還是(shi)那么的(de)脆(cui)弱!“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)就(jiu)是(shi)效益”，這種觀點應根植于(yu)(yu)(yu)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)心中(zhong)。首先武裝好(hao)自己(ji)，熟知熟會各項操(cao)作(zuo)規程安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)制度，認真學習安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)有(you)(you)關法律(lv)法規;其次(ci)養成良(liang)好(hao)的(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)操(cao)作(zuo)習慣(guan)，杜絕習慣(guan)性違章，敢于(yu)(yu)(yu)同身(shen)邊的(de)甚(shen)至是(shi)上(shang)級的(de)不(bu)(bu)(bu)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)行為較真兒;勤于(yu)(yu)(yu)檢查(cha)，及時發現整改事(shi)故(gu)隱患。一線崗位(wei)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)隱患和死角多，習慣(guan)性違章較普遍(bian)，如果只(zhi)在(zai)形式上(shang)講安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，應付(fu)檢查(cha)，那么即使是(shi)投入再大，付(fu)出再多，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)環(huan)境也不(bu)(bu)(bu)能(neng)得到本質改善，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)管理水(shui)平永遠不(bu)(bu)(bu)能(neng)得到本質提(ti)升(sheng)!如果每位(wei)員工(gong)在(zai)每日的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)監督、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)提(ti)醒、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)檢查(cha)，查(cha)找漏洞和薄弱環(huan)節，防止不(bu)(bu)(bu)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)因素存(cun)在(zai)，杜絕事(shi)故(gu)隱患，從小事(shi)做起，就(jiu)能(neng)筑起安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)大堤。無(wu)危則(ze)安(an)(an)(an)(an)(an)，無(wu)損則(ze)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)。安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)(ren)們在(zai)生活(huo)和生產(chan)過程中(zhong)，生命得到保(bao)(bao)證，身(shen)體免于(yu)(yu)(yu)傷害，財(cai)產(chan)免于(yu)(yu)(yu)損失(shi)。

　　讓(rang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)來(lai)重視(shi)安全(quan)，時(shi)刻關(guan)注安全(quan)，將“安全(quan)生產”銘(ming)記心中，不(bu)折不(bu)扣地(di)遵操作(zuo)規程之章(zhang)，守(shou)安全(quan)生產之法!讓(rang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)清楚地(di)認識(shi)(shi)到(dao)違章(zhang)就(jiu)(jiu)是(shi)走向事故，就(jiu)(jiu)是(shi)傷(shang)害(hai)自己、傷(shang)害(hai)他人(ren)(ren)，甚至走向死亡。不(bu)要抱有(you)任何饒幸心理，因為，或許一(yi)次小小的(de)(de)(de)(de)不(bu)經意的(de)(de)(de)(de)違章(zhang)，就(jiu)(jiu)會造成很大(da)的(de)(de)(de)(de)傷(shang)害(hai)或損失，就(jiu)(jiu)會變成違法。如果(guo)我們每個人(ren)(ren)都(dou)能(neng)真正意識(shi)(shi)到(dao)這一(yi)點，那么我們的(de)(de)(de)(de)安全(quan)生產工作(zuo)必能(neng)做得(de)更好，我們的(de)(de)(de)(de)企業(ye)就(jiu)(jiu)能(neng)長盛不(bu)衰，我們個人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)能(neng)在一(yi)個安全(quan)和諧的(de)(de)(de)(de)環境中幸福生活。

　　無危則(ze)安(an)(an)，無損(sun)則(ze)全(quan)(quan)。安(an)(an)全(quan)(quan)就是(shi)(shi)人們(men)在生活和(he)生產過程(cheng)中，生命(ming)得(de)到保(bao)證，身(shen)體免(mian)于(yu)傷害，財(cai)產免(mian)于(yu)損(sun)失。安(an)(an)全(quan)(quan)生產是(shi)(shi)我(wo)們(men)油田(tian)企(qi)業(ye)管理的(de)(de)重點(dian)，是(shi)(shi)我(wo)們(men)發展(zhan)的(de)(de)根本保(bao)證，安(an)(an)全(quan)(quan)就是(shi)(shi)效益。假(jia)如我(wo)是(shi)(shi)一名安(an)(an)全(quan)(quan)員，我(wo)會把這種(zhong)觀點(dian)跟植(zhi)于(yu)每(mei)個人(包(bao)括我(wo)自(zi)己(ji)(ji))的(de)(de)心中。首先武裝好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)，熟知(zhi)熟會各項操(cao)作規(gui)程(cheng)安(an)(an)全(quan)(quan)制度(du)，認真學(xue)習(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)有關(guan)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui);其次，養成良好(hao)(hao)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)操(cao)作習(xi)(xi)慣(guan)，杜絕習(xi)(xi)慣(guan)違章(zhang)，敢于(yu)同(tong)身(shen)邊的(de)(de)甚至是(shi)(shi)上(shang)級的(de)(de)不安(an)(an)全(quan)(quan)行(xing)為較真兒;第(di)三，勤于(yu)檢查，及時發現整改事故(gu)隱患。履行(xing)好(hao)(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)員職責，做好(hao)(hao)總(zong)結(jie)，向上(shang)級多提合理化(hua)建(jian)議;最后，從戴好(hao)(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)帽，扎好(hao)(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)帶，穿好(hao)(hao)工(gong)作服，開好(hao)(hao)作業(ye)票等這些點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)小抓起，做起，持之以恒。

　　一(yi)線工(gong)人(ren)(ren)是(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)主力軍，沒有工(gong)人(ren)(ren)參與監(jian)督(du)和(he)(he)管(guan)理，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)很難(nan)搞(gao)好(hao)。人(ren)(ren)人(ren)(ren)當一(yi)次安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)監(jian)督(du)員(yuan)，并不(bu)只(zhi)要(yao)求在當安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)員(yuan)那(nei)(nei)天(tian)才記得(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，才去(qu)按章辦事，還要(yao)求時(shi)時(shi)刻刻地(di)關(guan)注安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，即使并不(bu)是(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)監(jian)督(du)員(yuan)，也要(yao)將“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)”銘記心中，如(ru)果我們每個人(ren)(ren)都(dou)能(neng)真(zhen)正擁(yong)有這樣的(de)(de)(de)(de)境(jing)界，那(nei)(nei)么我們的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)工(gong)作必能(neng)做得(de)更好(hao)。作為一(yi)名安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)員(yuan)，就更應(ying)該(gai)用一(yi)顆赤誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)心，去(qu)維(wei)護勞動者的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)和(he)(he)健康，用安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)規章制度和(he)(he)周到的(de)(de)(de)(de)服務(wu)為人(ren)(ren)們營造(zao)一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)環境(jing)。

　　從(cong)(cong)(cong)我(wo)們(men)每一(yi)(yi)個從(cong)(cong)(cong)業(ye)人(ren)(ren)員自(zi)踏入(ru)化工行業(ye)的(de)(de)大門，就開始(shi)接受安(an)全教(jiao)育。“安(an)全第(di)一(yi)(yi)，預(yu)防為主”，我(wo)們(men)牢記在(zai)心，我(wo)們(men)是(shi)時(shi)(shi)時(shi)(shi)講(jiang)、周周學，月月喊，安(an)全工作規程翻破了一(yi)(yi)本又一(yi)(yi)本，安(an)全學習記錄是(shi)厚厚一(yi)(yi)大疊，那(nei)為什么一(yi)(yi)出事故進行分(fen)析(xi)，結果(guo)就是(shi)“違(wei)章”。我(wo)想不(bu)(bu)會有(you)人(ren)(ren)在(zai)血(xue)的(de)(de)教(jiao)訓(xun)的(de)(de)照(zhao)映(ying)下(xia)，生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)如此(ci)地脆弱，如此(ci)地不(bu)(bu)堪(kan)一(yi)(yi)擊。多一(yi)(yi)份(fen)小(xiao)心，多一(yi)(yi)份(fen)關心，就會少一(yi)(yi)份(fen)災難，少一(yi)(yi)份(fen)失望。珍(zhen)惜生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)，從(cong)(cong)(cong)我(wo)做起，為不(bu)(bu)再(zai)讓親友生(sheng)(sheng)離死別(bie)的(de)(de)場面(mian)再(zai)一(yi)(yi)次出現(xian)，不(bu)(bu)讓交(jiao)通事故無(wu)情地吞噬我(wo)們(men)無(wu)辜(gu)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)。我(wo)一(yi)(yi)定嚴(yan)格遵守(shou)各(ge)項交(jiao)通道路交(jiao)通安(an)全法(fa)規法(fa)律，時(shi)(shi)刻以清醒的(de)(de)頭腦掌握(wo)好手中的(de)(de)方(fang)向盤(pan)，控制好腳下(xia)飛旋(xuan)的(de)(de)車輪，守(shou)好道路交(jiao)通安(an)全的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)道防線(xian)，不(bu)(bu)開霸王車、不(bu)(bu)違(wei)規超車會車、不(bu)(bu)無(wu)證駕(jia)駛、不(bu)(bu)疲勞駕(jia)駛、不(bu)(bu)酒后駕(jia)駛，不(bu)(bu)超載、超速，避免(mian)心存(cun)僥幸而給自(zi)己(ji)和他人(ren)(ren)留下(xia)終(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)痛苦和遺憾。

　　大家好!我現在就(jiu)我公(gong)司XX年度至今的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)作(zuo)情況給大家做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)總結(jie)匯報。我公(gong)司在安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)作(zuo)當中，加(jia)強領導、嚴格(ge)管理、采取措施、杜絕隱患，認真(zhen)貫徹(che)執(zhi)行(xing)國家有(you)關安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)方針、政策、法規，并按照(zhao)四川省燃協安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)上提出的(de)“實現一(yi)個(ge)目標、健全(quan)(quan)(quan)兩(liang)個(ge)體系、突出三個(ge)重點、做(zuo)(zuo)好四項工(gong)作(zuo)”的(de)會(hui)議(yi)精神和工(gong)作(zuo)目標，來開展安(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)作(zuo)的(de)。

　　牢固樹(shu)立安(an)(an)全(quan)第一(yi)的(de)(de)指導(dao)思想，貫徹執(zhi)行“預防為主(zhu)(zhu)，防消結(jie)合”的(de)(de)工作方針，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)善了(le)各(ge)(ge)項(xiang)安(an)(an)全(quan)規章制(zhi)(zhi)度(du)，實(shi)(shi)行安(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)目(mu)標責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)。堅持安(an)(an)全(quan)與(yu)生(sheng)產(chan)相一(yi)致，“誰主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)，誰負責(ze)(ze);誰受(shou)益，誰負責(ze)(ze)”的(de)(de)原(yuan)則，強化(hua)安(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，提高安(an)(an)全(quan)認(ren)識，進(jin)一(yi)步(bu)落(luo)實(shi)(shi)了(le)安(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)，完(wan)善了(le)各(ge)(ge)項(xiang)安(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)考核制(zhi)(zhi)度(du)，按部門(men)劃分了(le)安(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)責(ze)(ze)任(ren)區，層層落(luo)實(shi)(shi)各(ge)(ge)部門(men)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)責(ze)(ze)任(ren)和簽定責(ze)(ze)任(ren)書，形(xing)成了(le)一(yi)個安(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，領(ling)導(dao)有(you)力、組織(zhi)健全(quan)的(de)(de)'管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體系。 其具體工作如(ru)下：

　　一、健全兩個體系、實現一個目標安全工作。

　　對(dui)于(yu)我們這種特(te)殊行業的企(qi)業來說，責(ze)任重大關系到(dao)千家萬(wan)戶和社會的穩定，絕不可(ke)掉以輕心。雖然安全(quan)工(gong)作本身不產(chan)生經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益，但只有實現了(le)安全(quan)生產(chan)，才(cai)談得上經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益和社會效(xiao)益，才(cai)會有公司的健康發(fa)展。從(cong)總經(jing)(jing)理到(dao)部門職工(gong)，我們始終都把安全(quan)生產(chan)放在首位。

　　安全管(guan)(guan)理是一個系統性的工作，應該把企業(ye)內(nei)部的安全管(guan)(guan)理目標置于全體(ti)員工的控制下，首(shou)先在公(gong)司(si)內(nei)部從公(gong)司(si)到(dao)各部門進一步(bu)完善了安全搶險應急預案，然后實行(xing)分級管(guan)(guan)理，使其(qi)(qi)達(da)到(dao)各盡其(qi)(qi)責的目的，形(xing)成齊抓共管(guan)(guan)的局面。由于公(gong)司(si)員工多數是各單位調(diao)動而(er)來(lai)，相對來(lai)說(shuo)專業(ye)技術知識還需要(yao)不斷(duan)提(ti)高(gao)。

　　為了提(ti)高全體員(yuan)工(gong)的(de)整體素質，今年(nian)年(nian)初公(gong)司制定(ding)了培(pei)訓計劃，分(fen)期分(fen)批派出人員(yuan)到外地(di)系(xi)統地(di)進行專業知(zhi)識學習(xi)取證，提(ti)高了職工(gong)的(de)整體素質和日常維護的(de)業務技能，增強了處理(li)突發(fa)事故的(de)能力。

　　我們(men)(men)還(huan)經常開展(zhan)一些有(you)關(guan)安(an)全(quan)(quan)知(zhi)識業(ye)務知(zhi)識的(de)(de)培訓教(jiao)育，并進(jin)行(xing)(xing)了(le)達標考(kao)試(shi)，合(he)(he)格(ge)率為100%，使全(quan)(quan)體員(yuan)工(gong)(gong)做到了(le)人(ren)人(ren)懂安(an)全(quan)(quan)、事事重安(an)全(quan)(quan)。為了(le)在出(chu)現安(an)全(quan)(quan)事故(gu)時(shi)(shi)公司員(yuan)工(gong)(gong)均能(neng)第一時(shi)(shi)間關(guan)閉(bi)相關(guan)地下控制閥(fa)門和(he)總(zong)表閥(fa)門，除了(le)正常值班人(ren)員(yuan)外，其(qi)他員(yuan)工(gong)(gong)也(ye)人(ren)手一把(ba)總(zong)表房(fang)鑰匙，使其(qi)能(neng)就(jiu)近及(ji)時(shi)(shi)排除安(an)全(quan)(quan)事故(gu)，真(zhen)正做到安(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作人(ren)人(ren)有(you)責，人(ren)人(ren)負責的(de)(de)管理體系。天然氣(qi)(qi)的(de)(de)安(an)裝從設計、施(shi)(shi)工(gong)(gong)、到竣(jun)工(gong)(gong)通氣(qi)(qi)的(de)(de)每個環節(jie)，我們(men)(men)都嚴(yan)格(ge)按照城市燃氣(qi)(qi)有(you)關(guan)技(ji)術規范(fan)進(jin)行(xing)(xing)，對(dui)不符合(he)(he)安(an)全(quan)(quan)規范(fan)的(de)(de)決(jue)不通氣(qi)(qi)，堅(jian)持“一票否決(jue)制”，對(dui)各個環節(jie)的(de)(de)技(ji)術資(zi)料存檔備案。為杜絕事故(gu)發生，施(shi)(shi)工(gong)(gong)中嚴(yan)格(ge)實行(xing)(xing)動(dong)火(huo)制度，分管領導簽字后方能(neng)實施(shi)(shi)。

　　對(dui)天(tian)然氣管(guan)網及用戶的(de)后期(qi)管(guan)理，今年公司新添燃氣泄漏(lou)巡檢(jian)儀(yi)和智能(neng)管(guan)線控測儀(yi)各一臺，實(shi)行專(zhuan)人長期(qi)的(de)巡回檢(jian)查，對(dui)供氣設備(bei)定期(qi)保養，使其(qi)隨時保持良(liang)好(hao)的(de)工(gong)(gong)作狀(zhuang)態，按日(ri)(ri)作好(hao)檢(jian)查記錄，每月將(jiang)檢(jian)查結(jie)果(guo)及整改情(qing)況(kuang)存檔備(bei)查。為了解決突(tu)發性事(shi)故(gu)的(de)發生，搶(qiang)險隊、搶(qiang)險車，每日(ri)(ri)24小時值班為能(neng)在(zai)最(zui)短(duan)時間(jian)內處理事(shi)故(gu)提供了可(ke)靠保證。在(zai)公司全體員(yuan)工(gong)(gong)的(de)共(gong)同努力下，今年實(shi)現了三無目標。

　　二、加強重點部位安全檢查，和“一崗雙責”的落實安全檢查是安全管理的一個重要環節。

　　由于公司全體員工對安全工作的重要性(xing)達成了共識，所以形成了雷打不動的安全檢查(cha)制度。

　　今年對(dui)(dui)全(quan)(quan)市(shi)天然氣(qi)主管網(wang)再次進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)評估檢(jian)測(ce)，對(dui)(dui)發(fa)現的(de)(de)15個(ge)泄漏(lou)點及時(shi)的(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)整(zheng)改(gai)，使事(shi)(shi)(shi)故(gu)防(fang)(fang)患于未(wei)然。對(dui)(dui)私拉(la)亂(luan)接，違章用氣(qi)，違章建筑壓管等狀況，我們(men)嚴格執行(xing)(xing)《四川省(sheng)燃氣(qi)管理條例》的(de)(de)有關規(gui)定，堅決予以取締，并限期進(jin)(jin)行(xing)(xing)整(zheng)改(gai)。為(wei)杜絕事(shi)(shi)(shi)故(gu)的(de)(de)發(fa)生(sheng)，真(zhen)正做到了(le)(le)“以檢(jian)查促(cu)整(zheng)改(gai)、以整(zheng)改(gai)保(bao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)。為(wei)抓好重點部(bu)位、重點環節、重點時(shi)段的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)，我們(men)特別注重對(dui)(dui)全(quan)(quan)市(shi)大、中、商業(ye)、工(gong)業(ye)用戶以及居民小(xiao)區的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)檢(jian)查。今年公(gong)司又投入十萬元對(dui)(dui)全(quan)(quan)市(shi)天然氣(qi)主管網(wang)再次進(jin)(jin)行(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)評估檢(jian)測(ce)，對(dui)(dui)發(fa)現的(de)(de)泄漏(lou)點和防(fang)(fang)腐層破損點及時(shi)的(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)整(zheng)改(gai)，使事(shi)(shi)(shi)故(gu)防(fang)(fang)患于未(wei)然。 在(zai)公(gong)司內部(bu)，我們(men)對(dui)(dui)各部(bu)門和各生(sheng)產(chan)崗(gang)位，分季度(du)、半(ban)年、年終(zhong)實(shi)(shi)行(xing)(xing)“一崗(gang)雙責(ze)”考評制度(du)，讓(rang)全(quan)(quan)體員工(gong)懂得既(ji)要對(dui)(dui)本(ben)崗(gang)位的(de)(de)生(sheng)產(chan)工(gong)作負責(ze)，也(ye)要對(dui)(dui)本(ben)崗(gang)位的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)負責(ze)。通過多年來的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)證明，由于堅持了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)檢(jian)查，就能夠防(fang)(fang)止(zhi)不必(bi)要的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)故(gu)發(fa)生(sheng)，為(wei)公(gong)司的(de)(de)發(fa)展，創造了(le)(le)一個(ge)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)穩(wen)定的(de)(de)環境。

　　三、加強技術管理，使用新型材料，更新供氣設備確保安全。

　　為(wei)了(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)全(quan)(quan)市(shi)天然氣(qi)管(guan)(guan)網進(jin)(jin)行(xing)管(guan)(guan)理(li)，在發生事故時能用最短的(de)(de)(de)(de)(de)時間解(jie)決、處(chu)理(li)問題，計算機管(guan)(guan)網系統(tong)(tong)(從配氣(qi)站——門站——市(shi)區(qu)管(guan)(guan)網——各調(diao)壓器(qi)——各用戶)真(zhen)正(zheng)做到(dao)了(le)方(fang)便、快捷(jie)、準確(que)、可靠。從過去的(de)(de)(de)(de)(de)經驗管(guan)(guan)理(li)向高(gao)科(ke)技管(guan)(guan)理(li)邁進(jin)(jin)了(le)一大步(bu)。今年(nian)我公司針對(dui)(dui)我們本行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)特殊(shu)性，普遍存在供(gong)氣(qi)管(guan)(guan)網設備(bei)老化(hua)，跑冒滴漏(lou)等現象(xiang)。對(dui)(dui)全(quan)(quan)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)超期服(fu)役運行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)氣(qi)設備(bei)，如用戶的(de)(de)(de)(de)(de)戶內(nei)煤(mei)氣(qi)表、調(diao)壓設備(bei)等逐步(bu)進(jin)(jin)行(xing)更換，對(dui)(dui)主(zhu)管(guan)(guan)網及其閥門井也(ye)逐步(bu)更換為(wei)方(fang)便、快捷(jie)、經久耐用的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)型閥門，另外對(dui)(dui)我市(shi)新(xin)安裝主(zhu)供(gong)氣(qi)管(guan)(guan)道及庭院(yuan)管(guan)(guan)道全(quan)(quan)部采用新(xin)型材料PE管(guan)(guan)，對(dui)(dui)老管(guan)(guan)線也(ye)將(jiang)逐步(bu)更換，確(que)保供(gong)氣(qi)設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常安全(quan)(quan)運行(xing)，為(wei)整個城市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)天然氣(qi)供(gong)輸(shu)系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定、安全(quan)(quan)提供(gong)了(le)保障。

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