班組(zu)長培(pei)訓總(zong)結15篇(熱門)

　　總(zong)結(jie)(jie)是對某(mou)一特定時間段(duan)內的(de)學習和(he)工(gong)作生活等表現情況加以(yi)回顧和(he)分析的(de)一種書面材料，它可以(yi)促使我(wo)們(men)思考，我(wo)想我(wo)們(men)需要寫一份總(zong)結(jie)(jie)了吧。那么你知道總(zong)結(jie)(jie)如(ru)何寫嗎？下面是小編(bian)為大家收集的(de)班組長培訓(xun)總(zong)結(jie)(jie)，歡迎(ying)大家分享。

班組長培訓總結1

　　此(ci)次(ci)員(yuan)工培(pei)訓(xun)(xun)(xun)時間(jian)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)期兩天，時間(jian)雖然不(bu)長，但經(jing)過程老師深入(ru)淺出(chu)鞭辟入(ru)里的(de)講解，使參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)學員(yuan)們都(dou)感覺到(dao)了(le)自(zi)(zi)身知識的(de)欠(qian)缺，深刻的(de)體會到(dao)了(le)在(zai)基層現場(chang)的(de)管理(li)(li)中(zhong)(zhong)“打野(ye)戰”是(shi)不(bu)行的(de)，必須成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)理(li)(li)論過硬、訓(xun)(xun)(xun)練有素(su)的(de)正(zheng)規軍(jun)，這樣(yang)才能在(zai)激烈的(de)競爭中(zhong)(zhong)獨占(zhan)鰲頭、占(zhan)領(ling)先機(ji)。也只有這樣(yang)，才能從基層這個(ge)“根”上(shang)(shang)夯實(shi)管理(li)(li)方面上(shang)(shang)的(de)基礎(chu)，成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)公司能打硬仗并打得起(qi)硬仗的(de)人(ren)才隊伍。所以在(zai)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)結束后的(de)反饋中(zhong)(zhong)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)員(yuan)對此(ci)次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)內(nei)容以及培(pei)訓(xun)(xun)(xun)意義(yi)都(dou)表(biao)示非常滿意。而我作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)飛鶴一名基層的(de)班長也會肩負自(zi)(zi)己(ji)的(de)責任(ren)，認真學習(xi)體會這次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)內(nei)容，并將之落實(shi)在(zai)實(shi)際工作(zuo)中(zhong)(zhong)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)飛鶴為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)努力進步！

　　不斷加強基層(ceng)管理人員業務培(pei)訓，提高管理素質，是促進工作效率的(de)關鍵(jian)因素。3月(yue)中旬(xun)，公(gong)司指(zhi)派用戶科卡迪江(jiang)、劉建(jian)等同(tong)志(zhi)去庫(ku)爾勒市參加了為期(qi)三(san)天的(de)班(ban)組長管理培(pei)訓班(ban)，現選登(deng)部(bu)分學習，以供其他同(tong)志(zhi)參考借鑒。

　　為(wei)(wei)期兩天的(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)培訓(xun)已經降(jiang)下帷幕。參(can)加完這次培訓(xun)，讓(rang)我(wo)無論在工(gong)(gong)(gong)作和(he)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)價值取(qu)向和(he)班(ban)組(zu)(zu)(zu)管理的(de)(de)(de)(de)理解(jie)上(shang)都有(you)(you)了進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)體會。它不(bu)光(guang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)學習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，同時(shi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)提升自(zi)(zi)我(wo)，超(chao)越自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，對(dui)(dui)于剛上(shang)管理崗位的(de)(de)(de)(de)我(wo)來說(shuo)，無疑是(shi)(shi)(shi)(shi)旱地里下了一嘲(chao)及時(shi)雨”。授課(ke)形式新奇、生動、有(you)(you)趣(qu)，在老師講解(jie)中我(wo)們不(bu)知(zhi)(zhi)不(bu)覺(jue)就學到了知(zhi)(zhi)識(shi)，找到了分(fen)析問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)方法。在學習中，我(wo)不(bu)斷把老師所(suo)(suo)講授的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)與(yu)自(zi)(zi)己(ji)在實際工(gong)(gong)(gong)作中遇到的(de)(de)(de)(de)問題(ti)結(jie)合起來思考，如何改進和(he)提高班(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)管理水平，使其成為(wei)(wei)一個(ge)完美的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)呢？通(tong)過培訓(xun)，我(wo)找到了答(da)案。首先，班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)整個(ge)班(ban)組(zu)(zu)(zu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織領(ling)(ling)(ling)導(dao)者和(he)指揮者，也是(shi)(shi)(shi)(shi)直接參(can)與(yu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)人，其綜合素質的(de)(de)(de)(de)高低，將影(ying)響(xiang)(xiang)班(ban)組(zu)(zu)(zu)管理的(de)(de)(de)(de)成敗(bai)。所(suo)(suo)以，班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)不(bu)僅要具備善于溝(gou)通(tong)、執行(xing)力(li)要強、具有(you)(you)影(ying)響(xiang)(xiang)力(li)、關注細(xi)節、帶領(ling)(ling)(ling)團隊(dui)(dui)等(deng)管理能(neng)力(li)，還要掌(zhang)握足夠的(de)(de)(de)(de)技術技能(neng)、與(yu)人共(gong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)人事(shi)技能(neng)和(he)思想技能(neng)。同時(shi)，班(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)要明確自(zi)(zi)己(ji)在班(ban)組(zu)(zu)(zu)中的(de)(de)(de)(de).角(jiao)色(se)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)定位要清楚，明白工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要職責，了解(jie)上(shang)級領(ling)(ling)(ling)導(dao)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)期望和(he)班(ban)組(zu)(zu)(zu)員工(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)期望。

　　在班組(zu)(zu)長的(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，設定一個(ge)(ge)共同(tong)明確(que)的(de)(de)(de)目標，朝(chao)著(zhu)這(zhe)個(ge)(ge)目標制定行(xing)動方向，有計劃、有步驟的(de)(de)(de)實施，在實施的(de)(de)(de)過程中(zhong)，班組(zu)(zu)長要(yao)樹(shu)立權威性(xing)和(he)強有力(li)的(de)(de)(de)執行(xing)力(li)。不僅(jin)自己要(yao)能出色的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)，還(huan)要(yao)使(shi)班組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)個(ge)(ge)個(ge)(ge)會干，個(ge)(ge)個(ge)(ge)愿干。要(yao)扮演(yan)好(hao)兵頭(tou)將尾的(de)(de)(de)角色，安排(pai)、布置(zhi)班組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)完(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)，指導他(ta)們如何完(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)，在完(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，發(fa)(fa)現問題(ti)，遇(yu)到困(kun)難，要(yao)和(he)他(ta)們一起想，出主(zhu)意，發(fa)(fa)揚團隊精神，齊心(xin)協力(li)共同(tong)完(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)。既要(yao)實干，也要(yao)巧干。讓班組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)在完(wan)成(cheng)(cheng)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)過程中(zhong)鍛煉成(cheng)(cheng)長，使(shi)班組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)個(ge)(ge)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)為(wei)業務(wu)上的(de)(de)(de)行(xing)家里手。在工(gong)作(zuo)中(zhong)，班組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)要(yao)堅持不懈的(de)(de)(de)學習，學習知(zhi)識(shi)和(he)專業技能，通過大量(liang)各種知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)吸取，保(bao)持積極的(de)(de)(de)上進心(xin)。一個(ge)(ge)班組(zu)(zu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，需要(yao)每位員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)配(pei)合和(he)協作(zuo)，這(zhe)就要(yao)求全體成(cheng)(cheng)員(yuan)要(yao)增強紀律意識(shi)，以團結(jie)為(wei)核心(xin)思想，面對工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)各種困(kun)難和(he)挑戰，要(yao)相互理解(jie)、支持和(he)鼓勵，解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)關鍵在于人，努力(li)就有可能，退(tui)卻就不可能，只要(yao)肯開動，辦法總比問題(ti)多！

　　在(zai)班組(zu)中有(you)(you)時候會(hui)形(xing)成非正(zheng)式組(zu)織也就(jiu)是平時所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)小團體，對(dui)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)小團體不要(yao)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)排斥，要(yao)給予正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)引導，讓這(zhe)種力量發揮到工(gong)作中或(huo)者(zhe)說(shuo)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)事情上，在(zai)班組(zu)管理中，經常都要(yao)進行(xing)一(yi)些必要(yao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通，有(you)(you)時候，我們只有(you)(you)明溝(gou)(gou)，沒有(you)(you)暗溝(gou)(gou)，有(you)(you)時候只有(you)(you)暗溝(gou)(gou)，沒有(you)(you)明溝(gou)(gou)，這(zhe)時就(jiu)需要(yao)兩(liang)手都要(yao)抓(zhua)雙溝(gou)(gou)建設(she)，以同理心(xin)(xin)傾聽，以共情心(xin)(xin)同應，先梳理心(xin)(xin)情后(hou)處理事情，采取換位思考(kao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通技巧，贊賞、批評、表(biao)揚與批評相(xiang)結(jie)合，任何一(yi)個鐵石心(xin)(xin)腸的(de)(de)(de)(de)人都會(hui)被融(rong)合，這(zhe)樣工(gong)作就(jiu)好開展多了。

　　班組(zu)“5S”管(guan)理方(fang)面，它注重(zhong)的(de)(de)是(shi)細節工作，也是(shi)容易被忽視的(de)(de)工作，但做好了它，領導對此滿意，社(she)會也非常認可。所以我們平時的(de)(de)工作一定要注重(zhong)“5S”管(guan)理，把(ba)(ba)有(you)用(yong)的(de)(de)東(dong)西放好，把(ba)(ba)不用(yong)的(de)(de)東(dong)西扔掉(diao)，把(ba)(ba)有(you)用(yong)的(de)(de)東(dong)西按(an)照使用(yong)方(fang)便原則(ze)擺放好，把(ba)(ba)現場的(de)(de)灰(hui)塵、油(you)漬、污垢通通掉(diao)，保(bao)持(chi)現場的(de)(de)清(qing)爽美觀，讓好的(de)(de)行為(wei)成為(wei)習(xi)慣(guan)，形成班組(zu)高素質局面就顯得越(yue)來越(yue)重(zhong)要了。

　　在實際工作中，當一個好的(de)(de)班(ban)組(zu)長并不容(rong)易(yi)。其(qi)一，要(yao)善(shan)于發現(xian)別(bie)人(ren)的(de)(de)優點(dian)，注意方法與人(ren)溝(gou)(gou)通，把大(da)事做細，小(xiao)事做透(tou)，充分發揮(hui)人(ren)的(de)(de)主動性，調(diao)動大(da)家的(de)(de)熱情，積極(ji)參與管(guan)理，才(cai)會取(qu)得(de)更好的(de)(de)成(cheng)績。其(qi)二，更要(yao)發現(xian)自己的(de)(de)不足，主動積極(ji)地學習，掌握更好更新的(de)(de)管(guan)理手段，提高自己所在班(ban)組(zu)的(de)(de)業務水(shui)平(ping)和溝(gou)(gou)通協調(diao)能力，不斷增強(qiang)班(ban)子(zi)團(tuan)隊(dui)凝聚力。班(ban)組(zu)長是(shi)現(xian)場管(guan)理的(de)(de)第一責(ze)任人(ren)，發揮(hui)著重要(yao)的(de)(de)作用：

　　1、是生產順利運(yun)行的保障；

　　2、影響(xiang)決策的實(shi)施質量；

　　3、影響制度(du)的落實程度(du)；

　　4、提升企(qi)業(ye)戰(zhan)斗力的關鍵。班組長與其他管(guan)理(li)者不同，他必(bi)須要深入工(gong)作現(xian)場，既(ji)是管(guan)理(li)者，又是生產者，要會和懂生產各(ge)個環節的工(gong)藝流程和操作程序，才(cai)能發現(xian)得(de)出問題，管(guan)理(li)到位。

　　這次學習培訓，雖(sui)然(ran)時間(jian)不長，但(dan)在老師(shi)的講(jiang)解下，在與同事間(jian)的交流中，使(shi)我(wo)受(shou)益(yi)匪淺(qian)，回到班組一定將所學融會貫(guan)通，結合(he)實(shi)際地運(yun)用到大(da)(da)廳的工(gong)作中去(qu)，從小(xiao)事抓起，從自己做起，為美好明天，盡自己最大(da)(da)努(nu)力。

班組長培訓總結2

　　6月21我受公司委派(pai)參加了東(dong)風(feng)(feng)公司班組長崗(gang)位管理能力培訓實驗班的(de)學(xue)(xue)習。在歷時十天的(de)學(xue)(xue)習中我們先在東(dong)風(feng)(feng)黨校進行了五(wu)天的(de)理論培訓而后(hou)又到武(wu)漢基地(di)對東(dong)風(feng)(feng)有限總部。東(dong)風(feng)(feng)公司總部。神龍公司。東(dong)風(feng)(feng)本田。東(dong)風(feng)(feng)乘用車幾個單位進行了參觀學(xue)(xue)習。通過學(xue)(xue)習參觀使我有了很(hen)多的(de)感想。

　　首(shou)先是(shi)感覺到東(dong)風(feng)公司各(ge)級領導對(dui)于(yu)班組長能力(li)培(pei)訓(xun)與班組建(jian)設(she)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)視。在(zai)學(xue)(xue)習班開學(xue)(xue)典(dian)禮上東(dong)風(feng)公司工會(hui)主(zhu)席趙(zhao)書良(liang)出(chu)席了典(dian)禮并且發表了重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)講(jiang)(jiang)話。在(zai)講(jiang)(jiang)話中趙(zhao)主(zhu)席再次(ci)(ci)重(zhong)(zhong)(zhong)申了公司領導對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)培(pei)訓(xun)班的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)視。班組長能力(li)高低直接影響(xiang)到東(dong)風(feng)公司班組建(jian)設(she)的(de)水平和程(cheng)度。而一(yi)個(ge)合格乃至優(you)秀的(de)班組是(shi)東(dong)風(feng)公司能否繼續輝(hui)煌前進的(de)基石和保(bao)證。所以公司領導對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)的(de)班組長培(pei)訓(xun)有著很高的(de)期望(wang)。通(tong)過(guo)領導的(de)講(jiang)(jiang)話我(wo)意識(shi)到這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)學(xue)(xue)習的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要性也感覺到這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)學(xue)(xue)習對(dui)于(yu)我(wo)有著很高的(de)意義。

　　在(zai)公司黨校的(de)(de)理(li)論學(xue)習(xi)緊張而有序(xu)。隨著學(xue)習(xi)的(de)(de)進行我發(fa)現(xian)通過幾(ji)天的(de)(de)學(xue)習(xi)讓我對班組(zu)長(chang)。班組(zu)建(jian)設的(de)(de)認識(shi)上(shang)有了(le)巨大的(de)(de)變化(hua)。在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)我發(fa)現(xian)了(le)自己的(de)(de)問(wen)題和(he)不足，在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)以前工作中(zhong)的(de)(de)許多(duo)不解和(he)疑惑解開了(le)。在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)我的(de)(de)很多(duo)想(xiang)法(fa)和(he)意識(shi)更(geng)加(jia)清晰了(le)。

　　通(tong)過學習(xi)《班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)角色(se)認(ren)知與(yu)能力(li)建設》我(wo)學習(xi)到(dao)了(le)作為(wei)(wei)班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)真正的(de)角色(se)是什(shen)么，班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)最(zui)基本應該具備的(de)能力(li)有(you)那些。作為(wei)(wei)一個優秀的(de)班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)還應該具備哪(na)些能力(li)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)以前(qian)沒有(you)去想也(ye)沒有(you)去了(le)解的(de)那些最(zui)基本東西。而(er)緊接著(zhu)的(de)幾門課程更使我(wo)發現了(le)自己(ji)在理論(lun)知識上的(de)嚴(yan)重缺(que)乏。《班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)`工作情商(shang)》。《提升解決問題的(de)能力(li)》。《班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)激勵技巧》。《班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)有(you)效溝通(tong)》等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)科目的(de)學習(xi)中使我(wo)對于班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)和班(ban)組(zu)建設的(de)認(ren)識徹底的(de)改(gai)變了(le)。

　　通(tong)過(guo)學習(xi)我(wo)了(le)解(jie)(jie)到班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)不(bu)再(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)員工進行(xing)正(zheng)常(chang)生(sheng)(sheng)產，解(jie)(jie)決生(sheng)(sheng)產中的(de)(de)(de)(de)(de)小問題，每(mei)天開(kai)開(kai)班(ban)(ban)(ban)前會填寫(xie)一(yi)(yi)(yi)些表格(ge)。等簡單(dan)而(er)繁瑣的(de)(de)(de)(de)(de)工作。班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)領導的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)者(zhe)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)要(yao)把(ba)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)員工組(zu)(zu)(zu)織成(cheng)和(he)(he)諧(xie)上進有活力的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)者(zhe)。在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產管(guan)理(li)(li)單(dan)元(yuan)。班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)活力可(ke)以(yi)決定一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)活力和(he)(he)發展。而(er)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)領導者(zhe)也可(ke)以(yi)說是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)大(da)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)。班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)既(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)者(zhe)又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)家長(chang)(chang)，所以(yi)對(dui)于班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)，一(yi)(yi)(yi)句話(hua)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)‘以(yi)人為本(ben)’。班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)不(bu)光是(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)那(nei)些生(sheng)(sheng)硬毫(hao)無感情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)指揮(hui)命令。而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)首(shou)先(xian)要(yao)溝(gou)通(tong)，只有溝(gou)通(tong)相互了(le)解(jie)(jie)相互交心(xin)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)才能和(he)(he)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)員工一(yi)(yi)(yi)條心(xin)才能和(he)(he)為了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標努力。人性化管(guan)理(li)(li)，恰到好(hao)處的(de)(de)(de)(de)(de)激勵(li)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)工作心(xin)情(qing)這(zhe)(zhe)(zhe)些才是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)優秀班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證。而(er)為了(le)可(ke)以(yi)達到這(zhe)(zhe)(zhe)種條件班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)自身就(jiu)(jiu)要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，比如(ru)心(xin)理(li)(li)學管(guan)理(li)(li)學等等許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)。有的(de)(de)(de)(de)(de)人要(yao)說了(le)學習(xi)和(he)(he)掌握(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)這(zhe)(zhe)(zhe)些只是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)連總(zong)經理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)以(yi)當了(le)。通(tong)過(guo)學習(xi)我(wo)認識(shi)(shi)到總(zong)經理(li)(li)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)外行(xing)可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)層的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)者(zhe)，是(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)領班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)基(ji)本(ben)生(sheng)(sheng)產單(dan)元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人。就(jiu)(jiu)必須掌握(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)些基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)各種知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)能力。只有這(zhe)(zhe)(zhe)樣不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力知(zhi)識(shi)(shi)才能在班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建設中帶(dai)領班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)員工將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建設成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)合格(ge)乃至(zhi)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)團隊(dui)(dui)。而(er)N個(ge)(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)卻(que)是(shi)(shi)(shi)(shi)公司實現三個(ge)(ge)跨越。構建和(he)(he)諧(xie)東(dong)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)最堅實的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證。

　　理論學(xue)習(xi)后學(xue)習(xi)班(ban)(ban)又到武漢對各(ge)個公司進行(xing)了(le)(le)參觀學(xue)習(xi)交流。東風本田的(de)(de)(de)(de)(de)NHC活(huo)(huo)(huo)動(dong)。神(shen)龍公司的(de)(de)(de)(de)(de)UEP活(huo)(huo)(huo)動(dong)都(dou)是優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組建(jian)設(she)(she)方式。本田的(de)(de)(de)(de)(de)NHC提倡團(tuan)隊作用尊重個性體現活(huo)(huo)(huo)力，神(shen)龍UEP（最小生(sheng)產單元）的(de)(de)(de)(de)(de)理念提倡人人的(de)(de)(de)(de)(de)參與。它們(men)都(dou)有(you)是結合了(le)(le)自己(ji)(ji)工(gong)(gong)廠的(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)(kuang)開展了(le)(le)有(you)自己(ji)(ji)特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組建(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作。同樣東風有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)‘五大五小’活(huo)(huo)(huo)動(dong)是根(gen)(gen)據(ju)(ju)東風有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)(kuang)開展的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組建(jian)設(she)(she)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。學(xue)習(xi)班(ban)(ban)中(zhong)有(you)許多優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組長(chang)都(dou)參加了(le)(le)比(bi)如總(zong)裝王濤班(ban)(ban)，重型(xing)車廠的(de)(de)(de)(de)(de)國華班(ban)(ban)，40的(de)(de)(de)(de)(de)匡開勛班(ban)(ban)，車架(jia)梁(liang)海燕班(ban)(ban)等等。他們(men)都(dou)根(gen)(gen)據(ju)(ju)自己(ji)(ji)班(ban)(ban)組的(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)(kuang)開展了(le)(le)有(you)自己(ji)(ji)特色(se)班(ban)(ban)組建(jian)設(she)(she)活(huo)(huo)(huo)動(dong)也都(dou)有(you)著(zhu)顯(xian)著(zhu)成績。在學(xue)習(xi)班(ban)(ban)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)多次班(ban)(ban)組長(chang)經驗交流中(zhong)我(wo)(wo)學(xue)習(xi)到了(le)(le)不少好的(de)(de)(de)(de)(de)做法，好的(de)(de)(de)(de)(de)經驗。對于未來我(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組建(jian)設(she)(she)有(you)著(zhu)很大的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導幫助。

　　幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)很快的(de)(de)(de)(de)(de)結束(shu)了。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)種想繼續學(xue)習(xi)(xi)下去的(de)(de)(de)(de)(de)渴望和想法。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)班(ban)(ban)中(zhong)許多班(ban)(ban)組(zu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)共同想法。因為通過學(xue)習(xi)(xi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發現了自(zi)己對(dui)于(yu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)渴望，發現了是(shi)(shi)(shi)否有(you)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)組(zu)長(chang)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)建(jian)設(she)有(you)著巨大影響。學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)班(ban)(ban)組(zu)長(chang)們(men)(men)相(xiang)互(hu)交流討論(lun)(lun)經驗，結合自(zi)己學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)對(dui)于(yu)班(ban)(ban)組(zu)建(jian)設(she)提出了許多的(de)(de)(de)(de)(de)想法和建(jian)議。而(er)這(zhe)些正是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在班(ban)(ban)組(zu)長(chang)這(zhe)個新崗(gang)位上(shang)所最(zui)缺(que)乏也(ye)是(shi)(shi)(shi)最(zui)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西。這(zhe)次學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)種種事情使(shi)我(wo)(wo)(wo)受益良多，也(ye)使(shi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)于(yu)今后的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)長(chang)工作有(you)了堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。我(wo)(wo)(wo)將(jiang)(jiang)把這(zhe)次學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，了解到的(de)(de)(de)(de)(de)經驗方法結合到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，盡自(zi)己最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力將(jiang)(jiang)班(ban)(ban)組(zu)建(jian)設(she)成一個合格(ge)乃至優秀的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)會將(jiang)(jiang)學(xue)習(xi)(xi)到的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和經驗交流給其他(ta)班(ban)(ban)組(zu)長(chang)，使(shi)全公司的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)建(jian)設(she)都(dou)有(you)一個快速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)發展為我(wo)(wo)(wo)公司的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)發展壯(zhuang)大貢獻出最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　XXX

　　20xx.x.x

班組長培訓總結3

　　自20xx年(nian)12月開(kai)工以來，我標段在盧(lu)陽公司及上級單位的領導下，認真貫徹落實豫交(jiao)集(ji)團運(yun)【20xx】70號文，關(guan)于“組(zu)織開(kai)展20xx年(nian)度班組(zu)長(chang)安(an)全(quan)培訓工作”的指(zhi)示精神，進一步(bu)強化安(an)全(quan)教(jiao)育培訓管理，提高我項目部班組(zu)長(chang)安(an)全(quan)生(sheng)產(chan)技術素質。現將(jiang)20xx年(nian)安(an)全(quan)班組(zu)長(chang)培訓工作總結匯報如下：

　　一、班組長的概念。

　　首(shou)先，我(wo)們(men)施工(gong)(gong)人都了解，班(ban)組(zu)(zu)(zu)長是(shi)兵頭將(jiang)尾，是(shi)指揮者(zhe)也(ye)(ye)是(shi)監督(du)者(zhe)，起著一(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指揮工(gong)(gong)作(zuo)，確(que)保(bao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)和直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。班(ban)組(zu)(zu)(zu)長要(yao)充分發揮全班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，保(bao)證安全第一(yi)，提(ti)高生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)和效益，降低成本，防止工(gong)(gong)傷和重大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷亡，這是(shi)一(yi)名班(ban)組(zu)(zu)(zu)長最(zui)起碼應(ying)該做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。作(zuo)為一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)(zu)長應(ying)該提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，注意(yi)自我(wo)反思，更(geng)要(yao)輔助(zhu)上級(ji)，完成生(sheng)產管理職責。因此(ci)班(ban)組(zu)(zu)(zu)長影響決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施，也(ye)(ye)起到承上啟下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，更(geng)是(shi)一(yi)名領導者(zhe)和直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產者(zhe)。認識到班(ban)組(zu)(zu)(zu)長在施工(gong)(gong)過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，我(wo)們(men)項目部(bu)就更(geng)懂得培養(yang)好班(ban)組(zu)(zu)(zu)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)對(dui)工(gong)(gong)程(cheng)施工(gong)(gong)起到多么關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　二、班組長的培訓方式。

　　20xx年(nian)(nian)(nian)，在項目領導正(zheng)確組織(zhi)下，我們制(zhi)定了項目內部(bu)班(ban)組人員(yuan)安全教育(yu)培(pei)訓計劃，每月按計劃進行教育(yu)實施；另外(wai)充分利(li)用每周一(yi)晚上的(de)安全例會時間，認真分析當月安全生(sheng)產情況，加強對(dui)班(ban)組安全檢查力度(du)，完善了崗位責(ze)任制(zhi)，發現(xian)問(wen)題及時通報(bao)并限期整改，使(shi)安全隱患大(da)大(da)降低，確保了洛盧(lu)5標(biao)20xx年(nian)(nian)(nian)全年(nian)(nian)(nian)安全生(sheng)產。一(yi)年(nian)(nian)(nian)來，無(wu)論從班(ban)組的(de)`績效還是班(ban)組建設方面也取得了一(yi)定的(de)成(cheng)果。

　　三、班組長培訓取得的成績。

　　1、經(jing)過班組長(chang)培訓(xun)(xun)，使得(de)生(sheng)產(chan)(chan)、技術管理得(de)到(dao)加強(qiang)(qiang)，項目部(bu)(bu)能(neng)(neng)積極(ji)配合盧陽公司(si)安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)辦公室對項目部(bu)(bu)安全(quan)工(gong)作的(de)檢查，并強(qiang)(qiang)化生(sheng)產(chan)(chan)技術的(de)管理力度，使施工(gong)生(sheng)產(chan)(chan)安全(quan)措施能(neng)(neng)大(da)大(da)提高(gao)，得(de)到(dao)較好(hao)控制。在班組長(chang)培訓(xun)(xun)中，強(qiang)(qiang)調了交通安全(quan)生(sheng)產(chan)(chan)和(he)應急“雙基”建設的(de)重要內容，落實班組長(chang)安全(quan)職責(ze)，責(ze)任到(dao)人(ren)(ren)，提高(gao)了班組長(chang)的(de)個(ge)人(ren)(ren)素質及(ji)業務管理水(shui)平。

　　2、現(xian)場(chang)安全管理得到改善。

　　（1）、制定了(le)現(xian)場管理制度，并在生產過程中認真執行，項目部(bu)發(fa)放危(wei)險源(yuan)手(shou)冊與(yu)安(an)全宣傳畫冊，要求班組(zu)(zu)長帶(dai)領本組(zu)(zu)成(cheng)員學習并總結，認真按(an)要求組(zu)(zu)織實(shi)施，使(shi)得現(xian)場安(an)全管理得到大的改善。

　　（2）、將(jiang)施工現場所有雜物進行清理，避(bi)免了(le)環(huan)境(jing)污(wu)染，節(jie)約了(le)生產成(cheng)本(ben)，改善了(le)環(huan)境(jing)。

　　四、班組長進行現場安全管理時還存在的問題。

　　1、安全管理力度不夠。

　　在生產(chan)安(an)(an)全(quan)檢查過(guo)程中，班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)對發現的(de)安(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)沒有嚴(yan)肅(su)的(de)指出或者沒有按照安(an)(an)全(quan)管理制度(du)進行整改。在安(an)(an)全(quan)事(shi)故沒有發生以前，班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)應該不(bu)講情(qing)面，只(zhi)有這樣，才能徹底消滅安(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)。為此，項目部在今后的(de)安(an)(an)全(quan)管理工作(zuo)中，對存在人情(qing)面子的(de)安(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)沒有指出或處理的(de)，我們將嚴(yan)肅(su)處罰當班(ban)安(an)(an)全(quan)責任人。

　　2、安全隱(yin)患整改及時不(bu)徹底。

　　由于(yu)存(cun)在(zai)僥幸心理，班(ban)(ban)組長對項目人(ren)員檢查出的(de)(de)一些安全隱患的(de)(de)整(zheng)改工作存(cun)在(zai)應付(fu)現象(xiang)，并(bing)且還認為這樣(yang)會降(jiang)低一些生(sheng)產(chan)成本，這樣(yang)在(zai)有些安全隱患的(de)(de)整(zheng)改中沒有徹(che)底整(zheng)改，以后(hou)如果再次(ci)發現類似問題將(jiang)不折不扣的(de)(de)要求(qiu)進行(xing)整(zheng)改，并(bing)安排班(ban)(ban)組責任(ren)人(ren)限期(qi)完成。對整(zheng)改不徹(che)底的(de)(de)，嚴肅處(chu)理班(ban)(ban)組責任(ren)人(ren)。

　　3、設備帶病工作。

　　個(ge)別班組在生產過程(cheng)中，為了(le)(le)盡可能的(de)(de)提高產量(liang)，在設(she)備出(chu)現故障(zhang)隱(yin)患時(shi)，班組長沒有(you)做(zuo)到發現時(shi)及時(shi)進行(xing)修(xiu)(xiu)理(li)，結(jie)果既縮(suo)短(duan)了(le)(le)設(she)備使(shi)用(yong)壽(shou)命，又(you)加大(da)了(le)(le)設(she)備維修(xiu)(xiu)資金的(de)(de)投入，把設(she)備的(de)(de)維修(xiu)(xiu)時(shi)間轉移到了(le)(le)下一(yi)個(ge)班次，并延長了(le)(le)維修(xiu)(xiu)時(shi)間。凡是已經(jing)發現設(she)備有(you)簡單(dan)的(de)(de)小故障(zhang)應(ying)該(gai)停車(che)檢修(xiu)(xiu)而沒有(you)停車(che)的(de)(de)，加大(da)處罰班組長和(he)維修(xiu)(xiu)工的(de)(de)力(li)度，同時(shi)我(wo)們(men)在今后的(de)(de)工作中要進一(yi)步建(jian)立完善的(de)(de)管理(li)制度。

　　4、安全意識還(huan)不夠。

　　個別班組長還(huan)和工人一樣(yang)存(cun)在僥(jiao)幸心理，炎(yan)熱夏天(tian)在施(shi)工現場時(shi)常(chang)忽略佩戴安全帽；冬季施(shi)工不(bu)穿防滑鞋等。

　　五、項目部進行班組長安全培訓后發現的問題。

　　從(cong)多次安全(quan)培(pei)訓(xun)來(lai)看，技(ji)術(shu)崗(gang)(gang)位的(de)(de)培(pei)訓(xun)比較欠缺，如果能經(jing)(jing)常進行技(ji)術(shu)崗(gang)(gang)位的(de)(de)培(pei)訓(xun)，使同一工(gong)種的(de)(de)技(ji)術(shu)人員的(de)(de)技(ji)術(shu)水平(ping)都在不(bu)斷的(de)(de)提(ti)高，那么我(wo)們的(de)(de)產(chan)(chan)量(liang)一定會提(ti)高，產(chan)(chan)品的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)成本(ben)就一定會下降。我(wo)們已經(jing)(jing)采取(qu)了(le)一項措施就是(shi)定期(qi)召開技(ji)術(shu)研討會，要求大家(jia)在會上暢所(suo)欲(yu)言，把自己在生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)過程中發現的(de)(de)問題和方法都說(shuo)出(chu)來(lai)，是(shi)問題的(de)(de)，大家(jia)討論解決，是(shi)經(jing)(jing)驗的(de)(de)，大家(jia)共(gong)同吸(xi)取(qu)。

　　六、班組長培訓總結。

　　通(tong)過開展班(ban)(ban)(ban)組長(chang)(chang)培訓(xun)，我(wo)們充(chong)分(fen)了解到了班(ban)(ban)(ban)組長(chang)(chang)作(zuo)(zuo)為兵頭將尾，是生產現場管理的(de)執行者和落實者，要做好(hao)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)，班(ban)(ban)(ban)組長(chang)(chang)必須(xu)嚴抓班(ban)(ban)(ban)組建(jian)設和現場安(an)全(quan)管理，根(gen)據(ju)安(an)全(quan)標(biao)準化(hua)作(zuo)(zuo)業制度(du)，大(da)膽管理，敢于挑(tiao)戰“人(ren)情(qing)關、面子(zi)關、好(hao)人(ren)關”。班(ban)(ban)(ban)組長(chang)(chang)和班(ban)(ban)(ban)組成(cheng)員長(chang)(chang)期在一(yi)起共事(shi)，彼此相處(chu)，以人(ren)為本，確保人(ren)、機、物的(de)安(an)全(quan)是我(wo)們安(an)全(quan)管理工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)目(mu)標(biao)。在后續施工(gong)中，我(wo)項目(mu)部將嚴格(ge)按規范(fan)施工(gong)，加(jia)(jia)強施工(gong)過程中的(de)“三檢制”和“三工(gong)序”，加(jia)(jia)強隱患(huan)排查和安(an)全(quan)技術交(jiao)底工(gong)作(zuo)(zuo)，加(jia)(jia)強對班(ban)(ban)(ban)組長(chang)(chang)和班(ban)(ban)(ban)組成(cheng)員的(de)安(an)全(quan)培訓(xun)，并加(jia)(jia)大(da)安(an)全(quan)資金投入力度(du)，始終堅持“安(an)全(quan)第一(yi)”的(de)指導思想，順利完成(cheng)施工(gong)任務。

班組長培訓總結4

　　我(wo)參加開展的班組(zu)長培(pei)訓(xun)活(huo)動。本次培(pei)訓(xun)的內容主要針對我(wo)們(men)班組(zu)長工作(zuo)需求(qiu)，圍繞各(ge)工作(zuo)需求(qiu)開展了(le)贏在尊重勝在信任。人(ren)員管理人(ren)員管理精益生產).紀律等方面進行培(pei)訓(xun)，目(mu)的是(shi)培(pei)養我(wo)們(men)這些缺乏工作(zuo)經驗解決(jue)實際問題的班組(zu)長。

　　轉(zhuan)眼間(jian)離開學校以近四年了(le)，當初因為沒有考上學校而對學習失(shi)去信心(xin)的(de)我(wo)(wo)，經過這些年的(de).磨練(lian)，讓(rang)我(wo)(wo)明白了(le)生活中學習無處不在。

　　通過這次培訓，我(wo)對公司(si)有(you)了更(geng)加(jia)深(shen)入的(de)(de)(de)了解，讓我(wo)更(geng)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)意識到：這行業(ye)的(de)(de)(de)競爭是(shi)如此激烈和現實的(de)(de)(de)殘(can)酷，感覺(jue)做管理最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)經驗和能(neng)力，其次就是(shi)要(yao)有(you)不怕吃苦的(de)(de)(de)精神，誠懇相待，熱(re)情(qing)大方，同時態度也很(hen)重(zhong)要(yao)，但是(shi)我(wo)感覺(jue)機遇(yu)還是(shi)蠻重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，機會是(shi)留給有(you)準備的(de)(de)(de)人。

　　親愛的(de)(de)(de)(de)同事們(men)，希(xi)望(wang)今年(nian)我們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作都(dou)(dou)(dou)順順利利，事事都(dou)(dou)(dou)順心，每天(tian)好運(yun)多多，心情每天(tian)如(ru)雪碧(bi)，月月樂(le)百氏，希(xi)望(wang)我們(men)都(dou)(dou)(dou)能做出(chu)更好的(de)(de)(de)(de)成績(ji)來，都(dou)(dou)(dou)一起(qi)(qi)加油，一起(qi)(qi)奮斗哦!!相信我們(men)的(de)(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)(de)不是夢，在不久(jiu)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來，希(xi)望(wang)我們(men)都(dou)(dou)(dou)能混(hun)的(de)(de)(de)(de)很好哦。

班組長培訓總結5

　　參加(jia)了隊里組織的(de)班組長(chang)職業技(ji)能提升專題(ti)培(pei)訓以后，我對班組、班組長(chang)職責、班組長(chang)角(jiao)色認知和應具備的(de)能力、如何提高班組執(zhi)行力有(you)了更深刻的(de)理(li)解：

　　一、班組

　　作(zuo)為企業最基層的(de)生(sheng)產和(he)管理組織，關系到(dao)企業生(sheng)產目標的(de)實現和(he)企業競爭力(li)的(de)強弱。就洗車班(ban)來說，雖(sui)然不能跟一(yi)線(xian)生(sheng)產班(ban)組一(yi)樣參與裝卸作(zuo)業，但卻代表環保(bao)隊(dui)肩負著(zhu)沖(chong)洗港口生(sheng)產或(huo)倒運車輛以(yi)達到(dao)降塵(chen)除(chu)污的(de)環保(bao)責任(ren)。

　　二、班組長職責

　　通(tong)過這次(ci)培訓，我認識到(dao)作為班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)的(de)(de)管(guan)理者，班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)長的(de)(de)主要職(zhi)責(ze)就是負責(ze)帶領(ling)本班(ban)(ban)(ban)成(cheng)員高(gao)效(xiao)率地(di)完成(cheng)公(gong)司及(ji)隊(dui)部下達(da)的(de)(de)各(ge)項任(ren)務(wu)；及(ji)時了解(jie)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員的(de)(de)思(si)想(xiang)動態，調動他們的(de)(de)工(gong)作積極(ji)性；負責(ze)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員的(de)(de)業務(wu)學習，提高(gao)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)整(zheng)體(ti)素質(zhi)，增強班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)的(de)(de)凝聚力和(he)執行力。

　　三、班組長角色認知和應具備的能力

　　通(tong)過培訓，使我對班(ban)組(zu)長的角(jiao)色有(you)了更深的'認知：對上級來說班(ban)組(zu)長是執行者，應(ying)(ying)(ying)服從(cong)上級指(zhi)揮，完滿完成工(gong)作(zuo)任(ren)務，班(ban)組(zu)長也(ye)是責(ze)(ze)(ze)任(ren)者，遇到(dao)問(wen)題(ti)時應(ying)(ying)(ying)主動承擔責(ze)(ze)(ze)任(ren)，做(zuo)到(dao)不推卸責(ze)(ze)(ze)任(ren)或指(zhi)責(ze)(ze)(ze)埋怨下(xia)屬；對下(xia)屬班(ban)組(zu)長就是領導者、指(zhi)揮者和(he)(he)教練員，既要調動班(ban)組(zu)成員的工(gong)作(zuo)熱情、明確工(gong)作(zuo)方向(xiang)，又要做(zuo)好(hao)監督檢查(cha)，發現員工(gong)在工(gong)作(zuo)中存(cun)在的問(wen)題(ti)并(bing)及(ji)時糾正；對同級是合(he)___，應(ying)(ying)(ying)體會他們的需要并(bing)盡力提(ti)供(gong)配合(he)，做(zuo)到(dao)真誠相(xiang)待、互(hu)相(xiang)尊(zun)重(zhong)。一個合(he)格(ge)的班(ban)組(zu)長應(ying)(ying)(ying)具備(bei)良好(hao)的溝通(tong)能(neng)力和(he)(he)管理能(neng)力。

　　四、如何提高班組執行力

　　通(tong)過培訓，我明白了(le)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)在(zai)班(ban)(ban)組管理(li)(li)中(zhong)的(de)重要(yao)性(xing)。結合(he)自己的(de)實際工作(zuo)情況(kuang)，我覺得提高(gao)洗車班(ban)(ban)員(yuan)工的(de)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)應(ying)從兩方面入手，即“人性(xing)化管理(li)(li)+制(zhi)度(du)(du)約束”。人性(xing)化管理(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)關心、關懷員(yuan)工，管理(li)(li)中(zhong)要(yao)做到(dao)不武斷、不粗(cu)暴(bao)、不打擊；制(zhi)度(du)(du)約束就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)嚴(yan)格執(zhi)行(xing)(xing)班(ban)(ban)組的(de)各項，對違反規章(zhang)制(zhi)度(du)(du)的(de)行(xing)(xing)為要(yao)按規定進行(xing)(xing)處罰，否則班(ban)(ban)組管理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)就(jiu)(jiu)(jiu)形同虛設，最終導致班(ban)(ban)組成員(yuan)自由(you)散(san)漫(man)，從而嚴(yan)重影響班(ban)(ban)組的(de)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)。

　　通過培訓，我學到(dao)不(bu)少，這對(dui)我今(jin)后更(geng)好的(de)履行(xing)班(ban)組(zu)長(chang)的(de)職責有很(hen)大幫(bang)助。

班組長培訓總結6

　　開始(shi)為期一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，我(wo)有(you)(you)幸參加了(le)公司(si)第(di)三期班(ban)組長培訓班(ban)。通(tong)過(guo)學習(xi)，確實發現了(le)自(zi)己很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)之處:有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己沒想(xiang)到(dao)；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)到(dao)了(le)也(ye)沒有(you)(you)做(zuo)好(hao)；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候由于程(cheng)度掌握不(bu)好(hao)，起起到(dao)相(xiang)反的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效應(ying)；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)在使用上找錯了(le)對象，造(zao)成(cheng)了(le)無功(gong)而返。參加完這(zhe)次培訓，讓我(wo)無論(lun)在工作(zuo)和(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值取向和(he)班(ban)組管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解上都有(you)(you)了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會。它(ta)不(bu)光是(shi)(shi)(shi)一(yi)個學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，同時(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)提升自(zi)我(wo)，超越自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。在老師(shi)講解中(zhong)(zhong)我(wo)不(bu)知不(bu)覺就學到(dao)了(le)知識(shi)，找到(dao)了(le)分析問(wen)題和(he)解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。在學習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)不(bu)斷把老師(shi)所講授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)與自(zi)己在實際工作(zuo)中(zhong)(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題結(jie)合(he)起來思(si)考，如(ru)何改進和(he)提高班(ban)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)水(shui)平，使其成(cheng)為一(yi)個優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊呢？

　　在張桂瑾、肖杰講師的(de)課中了解(jie)到(dao)(dao)，首先，班(ban)(ban)組長是整個(ge)班(ban)(ban)組工(gong)作的(de)組織領導者(zhe)和(he)(he)指揮(hui)者(zhe)，也是直接參與工(gong)作的(de)人，其綜合素質的(de)高低，將影(ying)響(xiang)班(ban)(ban)組管(guan)理(li)(li)的(de)成(cheng)敗。所(suo)以(yi)，班(ban)(ban)組長不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)具備善于(yu)溝(gou)通、執行(xing)力(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)強、具有影(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)(li)、關(guan)注細節、帶(dai)領團隊等管(guan)理(li)(li)能力(li)(li)(li)(li)，還要(yao)(yao)(yao)掌握(wo)足夠的(de)專(zhuan)業技能、與人共事的(de)處(chu)事能力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)溝(gou)通能力(li)(li)(li)(li)。在班(ban)(ban)組長的(de)帶(dai)領下，設(she)定一(yi)個(ge)共同明(ming)確(que)的(de)目標，朝著這個(ge)目標制定行(xing)動方向(xiang)，有計劃、有步驟(zou)的(de)實施，在實施的(de)過程中，班(ban)(ban)組長要(yao)(yao)(yao)樹(shu)立權威性(xing)和(he)(he)強有力(li)(li)(li)(li)的(de)執行(xing)力(li)(li)(li)(li)。不(bu)僅(jin)自(zi)己要(yao)(yao)(yao)能出(chu)色的(de)完(wan)成(cheng)任(ren)(ren)務，還要(yao)(yao)(yao)使班(ban)(ban)組成(cheng)員個(ge)個(ge)會干，個(ge)個(ge)愿干。要(yao)(yao)(yao)扮演(yan)好兵頭(tou)將尾(wei)的(de)角色，安排、布置班(ban)(ban)組成(cheng)員完(wan)成(cheng)任(ren)(ren)務，指導他們如何完(wan)成(cheng)任(ren)(ren)務，在完(wan)成(cheng)任(ren)(ren)務的(de)過程中，發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，遇到(dao)(dao)困難，要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)他們一(yi)起想辦法，出(chu)主意，發(fa)揚團隊精神，齊心協力(li)(li)(li)(li)共同完(wan)成(cheng)任(ren)(ren)務。

　　在(zai)班(ban)組(zu)(zu)管(guan)理(li)中，經常都要進行(xing)一(yi)(yi)些(xie)必(bi)要的(de)溝通(tong)(tong)。在(zai)周丹老師的(de)課(ke)中我(wo)明白了(le):一(yi)(yi)個(ge)優(you)秀班(ban)組(zu)(zu)塑造(zao)區域(yu)文(wen)化的(de)重要性。如何提(ti)(ti)升計劃力(li)(li)(li)、增(zeng)強執行(xing)力(li)(li)(li)。如何激勵引導(dao)班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)。這就是有時候要多(duo)傾聽，搞清(qing)楚事(shi)(shi)情(qing)的(de)緣由，摸清(qing)楚班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)的(de)思(si)想動(dong)(dong)(dong)態，先梳理(li)心情(qing)后處(chu)理(li)事(shi)(shi)情(qing)。采取換位思(si)考的(de)溝通(tong)(tong)技巧，表揚(yang)與批評相結合(he)；并且要對(dui)班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)善(shan)于(yu)(yu)表揚(yang)，這樣很多(duo)工(gong)作(zuo)很容易開展(zhan)。在(zai)實(shi)際工(gong)作(zuo)中，當一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)班(ban)組(zu)(zu)長并不(bu)(bu)容易。其(qi)(qi)一(yi)(yi)，要善(shan)于(yu)(yu)發現(xian)別人(ren)的(de)優(you)點，主意方法(fa)與人(ren)溝通(tong)(tong)，把大(da)事(shi)(shi)做細(xi)，小事(shi)(shi)做透，充分發揮人(ren)的(de)主動(dong)(dong)(dong)性，調(diao)動(dong)(dong)(dong)大(da)家的(de)熱情(qing)，積極參與管(guan)理(li)，才會取得更(geng)好(hao)(hao)的(de)成(cheng)績。其(qi)(qi)二(er)，更(geng)要發現(xian)自己的(de)不(bu)(bu)足(zu)，主動(dong)(dong)(dong)積極地學習，掌握(wo)更(geng)好(hao)(hao)更(geng)新的(de)管(guan)理(li)手(shou)段，提(ti)(ti)高自己業務水(shui)平和溝通(tong)(tong)協調(diao)能力(li)(li)(li)，不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)強班(ban)子團隊凝聚力(li)(li)(li)。

　　通(tong)過胡宇講(jiang)師的(de)(de)`培訓，我明(ming)白班(ban)組(zu)(zu)“6S”管(guan)理(li)方面(mian)，它注(zhu)重的(de)(de)是細節工(gong)(gong)作，也是容易(yi)被忽視的(de)(de)工(gong)(gong)作，所以我們平時的(de)(de)工(gong)(gong)作要注(zhu)重“6s”管(guan)理(li)，把有用(yong)的(de)(de)東西放好(hao)，把不用(yong)的(de)(de)東西及時清理(li)，把有用(yong)的(de)(de)東西按照(zhao)使(shi)用(yong)方便原則(ze)擺放好(hao)，保持(chi)現場的(de)(de)美觀、一(yi)目了然。用(yong)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)環(huan)境(jing)來影響班(ban)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)行(xing)為，讓好(hao)的(de)(de)行(xing)為成(cheng)(cheng)為習(xi)慣(guan)。最終就(jiu)是要革除(chu)班(ban)組(zu)(zu)每(mei)個人的(de)(de)馬虎之(zhi)心，養成(cheng)(cheng)凡(fan)事認真的(de)(de)習(xi)慣(guan)、遵守(shou)規定的(de)(de)習(xi)慣(guan)、自覺維護工(gong)(gong)作環(huan)境(jing)整潔明(ming)亮的(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)，形成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)區(qu)域氛圍。

　　在(zai)張廷、劉(liu)國濤講師的(de)(de)(de)課中(zhong)了解到(dao)，班(ban)組(zu)(zu)長是班(ban)組(zu)(zu)中(zhong)安全管(guan)理(li)第一責任(ren)人、質量管(guan)理(li)第一責任(ren)人、現場管(guan)理(li)的(de)(de)(de)第一責任(ren)人，發(fa)揮著重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用:1、是生(sheng)產(chan)順(shun)利(li)運行的(de)(de)(de)保障(zhang)，2、影(ying)響(xiang)決策的(de)(de)(de)實(shi)施質量，3、影(ying)響(xiang)制度(du)的(de)(de)(de)落實(shi)程(cheng)度(du)，4、提升企業戰斗力(li)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)，班(ban)組(zu)(zu)長與其他(ta)管(guan)理(li)者(zhe)不同，他(ta)必須(xu)要(yao)深入工作(zuo)現場，既是管(guan)理(li)者(zhe)，又是生(sheng)產(chan)者(zhe)，要(yao)懂得(de)生(sheng)產(chan)各個環節(jie)的(de)(de)(de)工藝流程(cheng)和操作(zuo)規范(fan)，才能(neng)發(fa)現得(de)出問題(ti)，管(guan)理(li)到(dao)位(wei)。

　　這(zhe)次(ci)學習培(pei)訓，在老師的講(jiang)解(jie)下，在與其他各(ge)單位班組長的交流中，使我(wo)受益匪淺，回到區(qu)域后一(yi)定將所(suo)學融會貫通，結合(he)實際(ji)地運用到生產工作(zuo)中去，從小(xiao)事(shi)做起，從自己(ji)做起。最(zui)后由衷的感(gan)謝(xie)公司和培(pei)訓中心(xin)給了(le)我(wo)們這(zhe)樣一(yi)個提高的機會。

班組長培訓總結7

　　為(wei)了更好地提高我(wo)(wo)們(men)第一批員工(gong)(gong)的(de)(de)管理能力和領(ling)導水平，首礦(kuang)大(da)昌公司于20xx年1月(yue)(yue)7號到20xx年1月(yue)(yue)31號分別聘(pin)請了首鋼工(gong)(gong)學(xue)院的(de)(de)四位老(lao)師給我(wo)(wo)們(men)作(zuo)了為(wei)期(qi)一個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)后(hou)備班組長的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。通過這(zhe)一個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，我(wo)(wo)深深的(de)(de)感(gan)受到了公司領(ling)導對管理人才的(de)(de)渴望及對我(wo)(wo)們(men)這(zhe)批員工(gong)(gong)寄予的(de)(de)厚(hou)望。在培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)我(wo)(wo)認真聽(ting)講，課(ke)后(hou)總結并領(ling)悟所學(xue)知(zhi)識的(de)(de)意(yi)義(yi)，下面我(wo)(wo)就(jiu)這(zhe)一個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)和感(gan)想作(zuo)如下總結：

　　一、培訓期生活

　　在培(pei)訓(xun)期間(jian)，公司實行(xing)(xing)(xing)軍(jun)(jun)事(shi)化管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)模(mo)式(shi)，所(suo)(suo)謂(wei)軍(jun)(jun)事(shi)化管(guan)(guan)(guan)理(li)就(jiu)(jiu)是(shi)按照部隊要求進行(xing)(xing)(xing)統(tong)(tong)(tong)一(yi)著(zhu)裝，統(tong)(tong)(tong)一(yi)學習，統(tong)(tong)(tong)一(yi)就(jiu)(jiu)餐(can)，統(tong)(tong)(tong)一(yi)訓(xun)練等等，一(yi)切都要統(tong)(tong)(tong)一(yi)化、規范化。所(suo)(suo)以(yi)公司制訂(ding)了(le)(le)各項(xiang)培(pei)訓(xun)管(guan)(guan)(guan)理(li)制度和(he)請假(jia)制度，確(que)保良好的(de)出勤和(he)課堂秩序，保證了(le)(le)培(pei)訓(xun)的(de)順利(li)進行(xing)(xing)(xing)。每天(tian)六點四十準時(shi)(shi)集(ji)合跑操，早餐(can)、午(wu)餐(can)、晚(wan)餐(can)排隊有秩序的(de)按點吃(chi)飯，著(zhu)裝統(tong)(tong)(tong)一(yi)列(lie)隊進入教(jiao)室學習，上課認真(zhen)聽講做好筆記，定期進行(xing)(xing)(xing)學習心得(de)的(de)交流，利(li)用課余時(shi)(shi)間(jian)舉辦一(yi)些(xie)體(ti)(ti)育比賽活動來豐富我(wo)們(men)的(de)業余生(sheng)活。實行(xing)(xing)(xing)軍(jun)(jun)事(shi)化管(guan)(guan)(guan)理(li)，其目的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)提高公司全體(ti)(ti)員工(gong)的(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)，以(yi)及(ji)員工(gong)隊伍的(de)整體(ti)(ti)素(su)質，進而提高企業的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)水平(ping)，以(yi)增強(qiang)企業在市場(chang)博弈(yi)中(zhong)的(de)核心競(jing)爭力(li)。所(suo)(suo)以(yi)通過軍(jun)(jun)事(shi)化管(guan)(guan)(guan)理(li)我(wo)們(men)改(gai)掉了(le)(le)自(zi)身懶散(san)的(de)毛病，加強(qiang)了(le)(le)自(zi)身的(de)紀律性、執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)和(he)團隊協作(zuo)精神(shen)，為今后能更好的(de)工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)(le)堅實的(de)基礎(chu)。

　　二、培訓學習內容

　　這段時間，四位老師分別(bie)給(gei)我們講(jiang)述了管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的基本知(zhi)識（其(qi)中包括班(ban)組(zu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要訣(jue)、班(ban)組(zu)在企(qi)(qi)業中的地位與(yu)作(zuo)用、班(ban)組(zu)長在企(qi)(qi)業中的使命和職(zhi)責、對(dui)班(ban)組(zu)長的要求(qiu)等(deng)等(deng)）、安全管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)（事故災(zai)害類(lei)別(bie)、因素與(yu)原因、安全標準(zhun)制定(ding)和危險預知(zhi)訓(xun)練等(deng)）、首(shou)(shou)鋼企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)(hua)介(jie)紹（正確認(ren)識和理(li)(li)(li)(li)解企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)(hua)、首(shou)(shou)鋼企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)(hua)發展歷(li)程(cheng)、首(shou)(shou)鋼企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)未來發展、首(shou)(shou)鋼企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的主要經驗、首(shou)(shou)鋼新(xin)時期企(qi)(qi)業文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)的內容和要求(qiu)）、班(ban)組(zu)精細(xi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與(yu)現(xian)場生產任務管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、班(ban)組(zu)設(she)備管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、班(ban)組(zu)現(xian)場精益管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)5S管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、班(ban)組(zu)質(zhi)量管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、設(she)備三大(da)流程(cheng)介(jie)紹、溝通、打造班(ban)組(zu)文(wen)化(hua)(hua)、角色認(ren)知(zhi)、團隊建(jian)設(she)、員(yuan)工激勵、管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)創新(xin)等(deng)內容。

　　三、學習感想

　　通過(guo)一(yi)(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)培訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)管(guan)(guan)理(li)就是(shi)通過(guo)他(ta)人(ren)(ren)完成工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術。有時候一(yi)(yi)件小(xiao)事(shi)也(ye)蘊含著(zhu)管(guan)(guan)理(li)，就像老(lao)師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“網(wang)球游戲”。由于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家(jia)剛接到游戲任(ren)(ren)務就急(ji)于完成，一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)采取同一(yi)(yi)種圍成圓(yuan)圈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)來完成任(ren)(ren)務，最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)要(yao)(yao)(yao)用(yong)七八秒才能完成任(ren)(ren)務，最(zui)后在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)醒下最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只用(yong)了(le)零(ling)點幾秒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，這個(ge)時間(jian)(jian)如果(guo)不(bu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)親自(zi)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想(xiang)也(ye)不(bu)敢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)這個(ge)小(xiao)游戲我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會認(ren)識到了(le)溝(gou)(gou)通對(dui)于班組(zu)(zu)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)。在(zai)(zai)以前，我(wo)(wo)(wo)(wo)只會干活(huo)(huo)(huo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)人(ren)(ren)前講(jiang)話很(hen)困難，遇(yu)到開會很(hen)少發言，平(ping)常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中只顧自(zi)己(ji)那(nei)點事(shi)兒，很(hen)少與班組(zu)(zu)成員進行(xing)交流，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中往(wang)往(wang)是(shi)簡單，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)很(hen)不(bu)順(shun)利(li)，自(zi)己(ji)也(ye)不(bu)明白問題究竟出在(zai)(zai)哪兒，通過(guo)這次學習(xi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識到了(le)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)溝(gou)(gou)通方(fang)面存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，明白了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通能力對(dui)于班組(zu)(zu)長管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)以及(ji)(ji)該怎(zen)么樣與人(ren)(ren)進行(xing)溝(gou)(gou)通。我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為溝(gou)(gou)通要(yao)(yao)(yao)講(jiang)求方(fang)式方(fang)法(fa)，對(dui)于上(shang)級(ji)(ji)，首(shou)先得尊重(zhong)他(ta)，本著(zhu)服從(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，要(yao)(yao)(yao)適應(ying)(ying)上(shang)級(ji)(ji)，理(li)解上(shang)級(ji)(ji)，及(ji)(ji)時將工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)情況反饋給上(shang)級(ji)(ji)，要(yao)(yao)(yao)敢于誰出你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)。對(dui)班組(zu)(zu)職工(gong)(gong)，要(yao)(yao)(yao)善于傾聽他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲(sheng)，積(ji)極(ji)回應(ying)(ying)，要(yao)(yao)(yao)排(pai)除(chu)個(ge)人(ren)(ren)情緒，要(yao)(yao)(yao)站在(zai)(zai)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)想(xiang)問題，與職工(gong)(gong)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，關(guan)心他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)，幫助他(ta)們(men)(men)客服生活(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，讓(rang)大家(jia)感(gan)(gan)到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)整體、一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊，努力樹(shu)立(li)職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)感(gan)(gan)、使命感(gan)(gan)。

　　作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班組長我(wo)們不(bu)(bu)但(dan)要(yao)(yao)在技術上不(bu)(bu)落后于他(ta)人(ren)，更要(yao)(yao)在管(guan)理上有(you)(you)(you)所提高(gao)。沒有(you)(you)(you)過(guo)人(ren)之處，沒有(you)(you)(you)過(guo)硬的(de)(de)技能，就(jiu)很(hen)難服(fu)眾。同(tong)時(shi)還要(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)領(ling)導才能、分析、判(pan)斷等能力(li)，發(fa)(fa)(fa)揮(hui)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)長處。班組是企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)細胞，企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)所有(you)(you)(you)生產都在班組中進行，所以班組的(de)(de)好壞直接(jie)影(ying)響著企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。班組長是發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)帶頭者(zhe)又是實現目標的(de)(de)監督者(zhe)既是承上啟下的(de)(de)`橋梁又是職(zhi)工(gong)聯系領(ling)導的(de)(de)紐帶。建設一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優秀的(de)(de)團隊(dui)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)明確的(de)(de)團隊(dui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)方向和(he)(he)戰(zhan)略思想。默(mo)契是員工(gong)有(you)(you)(you)較強執行力(li)的(de)(de)基礎，這(zhe)種默(mo)契的(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)，肯定(ding)(ding)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕(xi)能夠做到的(de)(de)，這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)員工(gong)多加交(jiao)流和(he)(he)溝通。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)真正有(you)(you)(you)戰(zhan)斗力(li)的(de)(de)團隊(dui)肯定(ding)(ding)有(you)(you)(you)其自己的(de)(de)文(wen)化。這(zhe)里主要(yao)(yao)是形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)(ding)勢的(de)(de)行為習慣和(he)(he)準則，像(xiang)標準化作業(ye)(ye)、5S管(guan)理都可以作為團隊(dui)文(wen)化形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)基礎。一(yi)(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)不(bu)(bu)變、墨守(shou)成(cheng)(cheng)(cheng)規只(zhi)會讓(rang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)團隊(dui)慢(man)慢(man)的(de)(de)消逝，只(zhi)有(you)(you)(you)不(bu)(bu)斷的(de)(de)創新(xin)、不(bu)(bu)斷的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)才能適應工(gong)藝乃至時(shi)代的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。

　　四、今后的努力

　　質檢(jian)是一(yi)個專業(ye)性很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，且要(yao)(yao)與(yu)各部(bu)門(men)加強(qiang)溝通，質檢(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為公司的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)職能部(bu)門(men)，對(dui)公司的(de)(de)(de)(de)(de)發展起到“保(bao)駕護航(hang)”的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。當下，在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)應該更加用心體會管(guan)理(li)這門(men)藝術(shu)。我(wo)要(yao)(yao)積(ji)極發揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，做(zuo)好(hao)對(dui)新(xin)來畢(bi)業(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)“幫”、“傳”、“帶”，做(zuo)好(hao)“兵頭(tou)將尾”。面(mian)(mian)對(dui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)有(you)(you)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度(du)，面(mian)(mian)對(dui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰就要(yao)(yao)學習“亮劍(jian)”精神勇敢面(mian)(mian)對(dui)，堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)把事(shi)情做(zuo)好(hao)。“管(guan)理(li)無小事(shi)”，我(wo)要(yao)(yao)從小事(shi)做(zuo)起，從簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情做(zuo)起，帶頭(tou)落實各項規章制度(du)，熟練掌握基(ji)本(ben)技能，打造一(yi)支有(you)(you)戰斗(dou)力的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)質檢(jian)團隊(dui)。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個女性，在(zai)(zai)管(guan)理(li)一(yi)個女性較多的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)時，較男性也(ye)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢。女性在(zai)(zai)管(guan)理(li)上更細膩，包括對(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)創(chuang)造力的(de)(de)(de)(de)(de)發揮和關愛(ai)方(fang)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)獨(du)到一(yi)些。隨(sui)著以后質檢(jian)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷壯(zhuang)大，怎樣才能更有(you)(you)效、有(you)(you)序、保(bao)質、保(bao)量做(zuo)好(hao)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)呢？今后如果我(wo)能夠(gou)肩負(fu)起管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)要(yao)(yao)在(zai)(zai)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中關心員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，了解(jie)他們的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)信息、每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)情緒狀態(tai)、思想活動，做(zuo)組員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)貼心人(ren)、明白人(ren)，這樣才能做(zuo)好(hao)領路(lu)人(ren)和帶頭(tou)人(ren)。

　　與時(shi)俱進(jin)強素質、創新(xin)(xin)(xin)(xin)思維謀發展(zhan)。雖然培(pei)訓(xun)學(xue)習(xi)時(shi)間不長(chang)，但選題廣泛、內容充實。通過(guo)這次后(hou)(hou)備班組(zu)長(chang)的(de)培(pei)訓(xun)，我學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多新(xin)(xin)(xin)(xin)方法、新(xin)(xin)(xin)(xin)思路、新(xin)(xin)(xin)(xin)知識，認(ren)識了(le)許多新(xin)(xin)(xin)(xin)朋友，開(kai)闊了(le)視野，增長(chang)了(le)見識。通過(guo)培(pei)訓(xun)課程設(she)計(ji)內容可以見證，公司對我們寄予很(hen)大(da)的(de)厚望，同時(shi)也給了(le)我們很(hen)大(da)的(de)信心。在今后(hou)(hou)工作(zuo)中，我一定會(hui)學(xue)以致(zhi)用，努(nu)力提高自己的(de)自身素養和管理(li)能力，為企業今后(hou)(hou)的(de)發展(zhan)貢(gong)獻自己最大(da)的(de)力量！

班組長培訓總結8

　　我非常榮幸能參加股份(fen)公司舉辦(ban)的金牌班組(zu)長培訓班。在南昌市委黨校學習的每一天，既繁忙又(you)(you)充實，在張老師和方教練的指(zhi)導下，在與同事朋(peng)友(you)的交流中，我學到(dao)了平(ping)時沒有學習到(dao)的東西，讓我更加明白作(zuo)為一名班組(zu)長，應該(gai)承擔起怎樣的責任，又(you)(you)應該(gai)如何將分內(nei)之事落實到(dao)位。

　　首先，我進一步(bu)認識到(dao)了團隊精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)與重(zhong)要(yao)性。“眾(zhong)人拾柴火焰高(gao)”，整體的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)大(da)于(yu)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)簡單相加。在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)只靠個(ge)別人的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，是無法把(ba)(ba)事情處(chu)理到(dao)位(wei)(wei)，唯有集合大(da)家的(de)(de)(de)(de)智慧與力(li)量(liang)，方能成(cheng)功解決困難。其次，工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)，這是時代(dai)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，也(ye)是民族振(zhen)興的(de)(de)(de)(de)前提，將這種精(jing)神(shen)放于(yu)公(gong)司，那么(me)是為(wei)“百億公(gong)司、百年(nian)企業”添磚加瓦的(de)(de)(de)(de)必要(yao)精(jing)神(shen)。作(zuo)(zuo)為(wei)一名班組長(chang)，在(zai)(zai)與班組成(cheng)員(yuan)相處(chu)過程中(zhong)，需(xu)要(yao)以身作(zuo)(zuo)則(ze)，把(ba)(ba)工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)表達在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)方方面面，帶著成(cheng)員(yuan)一同(tong)貫徹落(luo)實工(gong)(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)，最大(da)限度進步(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率。不僅(jin)(jin)如此(ci)，我意識到(dao)，在(zai)(zai)管理方面必須做(zuo)好(hao)(hao)(hao)溝通與時間(jian)安(an)排(pai)。 班組長(chang)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)職責就是上傳下達，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)應該運用(yong)正確的(de)(de)(de)(de)方式(shi)方法與指導(dao)、同(tong)事以及班組成(cheng)員(yuan)交流，在(zai)(zai)同(tong)事面前謙虛慎重(zhong)好(hao)(hao)(hao)學，傳達事情精(jing)準到(dao)位(wei)(wei)，表達說話的(de)(de)(de)(de)藝術。同(tong)時，合理安(an)排(pai)好(hao)(hao)(hao)時間(jian)，提早做(zuo)好(hao)(hao)(hao)規劃，在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)做(zuo)到(dao)有方案，提早設置好(hao)(hao)(hao)目的(de)(de)(de)(de)，從大(da)局(ju)出發，把(ba)(ba)時間(jian)用(yong)于(yu)對的(de)(de)(de)(de)地方，在(zai)(zai)充分(fen)利用(yong)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時進步(bu)效率。此(ci)外(wai)，要(yao)在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)保(bao)持樂觀積極的(de)(de)(de)(de)心態，用(yong)微笑面對所有人，在(zai)(zai)讓(rang)別人感(gan)到(dao)舒(shu)心的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，給予自(zi)己更多力(li)量(liang)來為(wei)公(gong)司創(chuang)造價值，讓(rang)自(zi)己收獲(huo)快樂。

　　每(mei)一(yi)天的學(xue)習(xi)都讓(rang)我(wo)受(shou)益匪淺，感(gan)謝公司給我(wo)這么一(yi)個時機，讓(rang)我(wo)在(zai)學(xue)習(xi)中深化思(si)想，進步(bu)行動效率，接下(xia)來的時間，我(wo)將再接再厲，持之以恒，在(zai)學(xue)習(xi)中不斷進步(bu)！

　　培訓之(zhi)后，第一(yi)感覺(jue)就是我們華峰(feng)跟那(nei)些(xie)超(chao)級大公(gong)司還很大的(de)差距。不管像(xiang)有人說的(de)那(nei)樣“都是在吹(chui)牛”，也不管別人家是能(neng)否做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)應(ying)知應(ying)會，都讓我長了很大的(de)見識。對(dui)者培訓老師一(yi)些(xie)英(ying)語(yu)專業術語(yu)的(de)噴噴出，我真的(de)感覺(jue)自己(ji)的(de)素質(zhi)還真的(de)非常的(de)不夠。假如我們華峰(feng)公(gong)司真的(de)能(neng)施(shi)行那(nei)些(xie)走在開展前(qian)沿的(de)管理(li)形(xing)式(shi)的(de)話，我看也不一(yi)定能(neng)到(dao)達那(nei)樣的(de)效果(guo)。做(zuo)(zuo)(zuo)事前(qian)，先謀求做(zuo)(zuo)(zuo)人，再(zai)興隆(long)的(de)管理(li)形(xing)式(shi)都要需要高素質(zhi)的(de)人去施(shi)行。

　　就象(xiang)我們(men)中國(guo)(guo)這十幾年(nian)(nian)開(kai)展(zhan)的(de)這么快，用這么快的(de)速度走完了(le)興隆國(guo)(guo)家(jia)50年(nian)(nian)才走過的(de)路程，但是(shi)人(ren)的(de)素質跟(gen)不(bu)上，勢(shi)必會出(chu)現很(hen)多情況。經(jing)常(chang)發(fa)生(sheng)的(de)煤礦瓦斯爆炸，經(jing)常(chang)發(fa)生(sheng)的(de)特大交通事(shi)故(gu)，股市坐(zuo)升(sheng)降機，奶粉前幾年(nian)(nian)吃會出(chu)現大頭(tou)寶(bao)寶(bao)，今(jin)天又出(chu)現什么腎結(jie)石~~。需要很(hen)多代價來(lai)完成這些國(guo)(guo)家(jia)任務的(de)話，看來(lai)開(kai)展(zhan)太快也(ye)不(bu)是(shi)什么好事(shi)情。

　　只有我(wo)們人(ren)民的(de)(de)(de)(de)素質進步，在這樣的(de)(de)(de)(de)根(gen)底上，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)國(guo)家才(cai)能更安康的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)。在對于我(wo)們做為(wei)班組長來(lai)說，更需要(yao)進步自己(ji)的(de)(de)(de)(de)素質。做為(wei)一(yi)個管理者也是(shi)一(yi)個培訓(xun)者，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)素質也就是(shi)基(ji)層員工的(de)(de)(de)(de)素質，只有大(da)家的(de)(de)(de)(de)素質跟上了(le)，我(wo)們華(hua)峰(feng)才(cai)能更好(hao)的(de)(de)(de)(de)向世界大(da)企(qi)業開展(zhan)(zhan)。

　　20xx年1月，我(wo)有(you)幸(xing)參加了(le)公(gong)司(si)舉辦(ban)的(de)(de)(de)班組(zu)(zu)長(chang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)培(pei)(pei)訓(xun)班，在(zai)7日至8日為(wei)(wei)(wei)期(qi)2天(tian)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)時間里，在(zai)有(you)關部(bu)門精心組(zu)(zu)織(zhi)和(he)各知名教(jiao)授們的(de)(de)(de)精彩(cai)講解下，培(pei)(pei)訓(xun)完成(cheng)，使(shi)我(wo)受益匪(fei)淺。作為(wei)(wei)(wei)一個剛走上(shang)(shang)企業基(ji)層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)崗(gang)位的(de)(de)(de)我(wo)，通過這次培(pei)(pei)訓(xun)，讓我(wo)真正理(li)(li)(li)解到了(le)班組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)`作用(yong)，對自己該怎樣做(zuo)好(hao)一個好(hao)班長(chang)有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)認識。班組(zu)(zu)長(chang)是上(shang)(shang)級與一線消費員(yuan)工的(de)(de)(de)主要(yao)溝通橋梁，起著(zhu)(zhu)承上(shang)(shang)啟下的(de)(de)(de)重要(yao)作用(yong)，是消費一線的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)者(zhe)和(he)指(zhi)揮者(zhe)，也(ye)是直(zhi)接消費者(zhe)，他綜合(he)素質的(de)(de)(de)上(shang)(shang)下，將(jiang)直(zhi)接影響班組(zu)(zu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)好(hao)壞。所(suo)以(yi)，班組(zu)(zu)長(chang)不僅要(yao)具(ju)備(bei)擅長(chang)溝通、執(zhi)行力要(yao)強、具(ju)有(you)影響力、帶著(zhu)(zhu)團隊等(deng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)才(cai)能(neng)，還(huan)要(yao)掌握足夠的(de)(de)(de)技術技能(neng)、與人共事的(de)(de)(de)人事技能(neng)和(he)思(si)想技能(neng)。作為(wei)(wei)(wei)公(gong)司(si)最基(ji)層的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)—班組(zu)(zu)長(chang)，通過兩天(tian)的(de)(de)(de)學(xue)習，感觸頗深。

　　因為班(ban)組(zu)每個人(ren)的(de)思(si)想(xiang)意(yi)識、文化素質、性格脾(pi)氣都不一(yi)樣，這就需要在工作和生活中進展觀察理解、掌握班(ban)員(yuan)的(de)根本情況、摸清班(ban)員(yuan)的(de)心理想(xiang)法，找(zhao)出(chu)問題所在，求同存異。通(tong)過(guo)各種(zhong)班(ban)組(zu)技(ji)能競賽和業余(yu)興趣(qu)活動來增強班(ban)組(zu)的(de)凝聚力(li)，讓每一(yi)個班(ban)員(yuan)從心里(li)把(ba)班(ban)組(zu)當成(cheng)自己的(de)第二個家。

　　在工(gong)作中班組成員(yuan)間(jian)產生(sheng)分歧(qi)是(shi)不可防(fang)止(zhi)的(de)，單靠爭執和(he)命令(ling)在很多時候是(shi)不可以解決問題的(de)。通過換位考慮(lv)，征求意見等(deng)方法(fa)與(yu)班組成員(yuan)間(jian)建立和(he)諧(xie)的(de)勞(lao)動(dong)關系，增加(jia)個人感(gan)情之(zhi)間(jian)的(de)友誼，獲得信任，也就會在工(gong)作中得到班組成員(yuan)間(jian)的(de)大(da)力支持。

　　在獲得班組(zu)大(da)部分成員的(de)支持后，對(dui)于對(dui)于廠里各(ge)項規(gui)章(zhang)制度(du)在自己帶頭(tou)遵守，嚴于律己、以身作則的(de)條件下，執行力度(du)就會自然(ran)(ran)而然(ran)(ran)的(de)大(da)大(da)增強。

　　通(tong)過(guo)這次培訓使(shi)我明(ming)白了班組(zu)長要明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)班組(zu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)角色，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)定位要清(qing)楚，明(ming)白工(gong)(gong)作的(de)(de)主要職責，理解上級對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)期望和班組(zu)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)期望。在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)逐步理論，使(shi)班組(zu)在(zai)完成(cheng)好工(gong)(gong)作任務的(de)(de)同時(shi)建立起更和諧的(de)(de)勞動關系，使(shi)全體(ti)班組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)認清(qing)開(kai)展(zhan)形式，轉變開(kai)展(zhan)機(ji)遇，堅決(jue)開(kai)展(zhan)信(xin)心。要能帶著(zhu)(zhu)班組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)，設定一個(ge)共(gong)同明(ming)確的(de)(de)目的(de)(de)，朝著(zhu)(zhu)這個(ge)目的(de)(de)制定行(xing)(xing)動方(fang)向(xiang)，有方(fang)案、有步驟(zou)的(de)(de)施行(xing)(xing)。

班組長培訓總結9

　　一、組織保障

　　成立由培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)分管領(ling)導(dao)和erp項(xiang)目領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)常務副(fu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)任(ren)(ren)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，人力資源(yuan)(yuan)部（培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中心(xin)）主任(ren)(ren)、各專業(ye)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)任(ren)(ren)成員(yuan)的erp培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)下設培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)組(zu)(zu)(zu)，由項(xiang)目辦主任(ren)(ren)任(ren)(ren)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中心(xin)副(fu)主任(ren)(ren)任(ren)(ren)副(fu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，各專業(ye)組(zu)(zu)(zu)關(guan)鍵用戶和相關(guan)部門相關(guan)人員(yuan)任(ren)(ren)成員(yuan)的erp系統培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)組(zu)(zu)(zu)，負責落實培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)資源(yuan)(yuan)，組(zu)(zu)(zu)織培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)辦班(ban)，開展培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)質量(liang)評估并實施考核激勵。

　　公司人(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)（培(pei)訓(xun)中心）為(wei)erp系(xi)統培(pei)訓(xun)的責任部(bu)門(men)，負(fu)責統籌(chou)協調培(pei)訓(xun)資源(yuan)，培(pei)訓(xun)班人(ren)員安排、培(pei)訓(xun)班管理、培(pei)訓(xun)效(xiao)果評估(gu)、考(kao)核(he)激勵等(deng)。為(wei)每個培(pei)訓(xun)班指(zhi)派一名人(ren)員作為(wei)班主任，具體(ti)落實培(pei)訓(xun)工(gong)作，負(fu)責培(pei)訓(xun)班管理。

　　二、培訓質量管理

　　各(ge)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班、各(ge)單位(wei)（各(ge)專業(ye)組(zu)(zu)）要按照《公(gong)(gong)司培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目質(zhi)量管理手冊》的要求做好培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)效果評(ping)估(gu)工(gong)作，對erp系(xi)統培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)采用(yong)三級評(ping)估(gu)方式進行(xing)評(ping)估(gu)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)結(jie)束后，公(gong)(gong)司人力資(zi)源部(bu)（培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中心）將評(ping)估(gu)結(jie)果匯總報送省(sheng)公(gong)(gong)司培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作組(zu)(zu)和省(sheng)公(gong)(gong)司人力資(zi)源部(bu)。

　　三、培訓激勵

　　為提高培(pei)訓(xun)質(zhi)量，鼓勵(li)培(pei)訓(xun)師(shi)和培(pei)訓(xun)學員(yuan)共同做好培(pei)訓(xun)工(gong)作，決定對教學質(zhi)量和培(pei)訓(xun)效果進(jin)行考核：對參加培(pei)訓(xun)的(de)(de)學員(yuan)按照每批(pi)次(ci)考試(shi)考核的(de)(de)前10%予(yu)以表(biao)彰(zhang)獎勵(li)，對培(pei)訓(xun)項目質(zhi)量評估(gu)結果為“優秀”的(de)(de)培(pei)訓(xun)師(shi)予(yu)以表(biao)彰(zhang)獎勵(li)。對于首次(ci)考試(shi)考核的(de)(de)不合格(ge)的(de)(de)學員(yuan)，安排參加第(di)二輪(lun)培(pei)訓(xun)；第(di)二輪(lun)培(pei)訓(xun)考試(shi)仍然不合格(ge)者，繼續參加下(xia)一輪(lun)培(pei)訓(xun)。每組(zu)培(pei)訓(xun)結束后的(de)(de)考核獎勵(li)情況由培(pei)訓(xun)工(gong)作組(zu)書面報公司培(pei)訓(xun)領(ling)導小組(zu)決定，人力資源部負責實施。

　　四、培訓班管理

　　（一）持卡上機和上機練習申請制度

　　1、人(ren)力資源(yuan)部（培訓中心）負責按(an)照省公(gong)司提供的統一模板，為每(mei)位學員制(zhi)作(zuo)上機卡。

　　2、培訓學(xue)員憑卡根據(ju)培訓統一安排，上機(ji)參加培訓。

　　3、學(xue)(xue)員(yuan)在(zai)上(shang)機培訓期間不得(de)隨意刪(shan)除、修改、拷(kao)貝、移(yi)動系統文件(jian)及其他學(xue)(xue)員(yuan)的文件(jian)、資料(liao)。不得(de)擅自使用外接存儲(chu)設(she)備（如u盤(pan)(pan)、光盤(pan)(pan)、移(yi)動硬盤(pan)(pan)等）。

　　4、學員在授課時間需(xu)要上機練習的，需(xu)向班主(zhu)任申請。班主(zhu)任負責統計人數，并(bing)向授課老師報告，協調安(an)排老師跟班輔導。

　　（二）班主任職責

　　1、班主任(ren)是培(pei)訓班學員日常管理(li)的(de)第(di)一責任(ren)人，全面負(fu)責培(pei)訓班的(de)日常管理(li)工作。

　　2、負責協調聯系培(pei)訓教師(shi)，督促參(can)培(pei)學(xue)員按時參(can)加培(pei)訓。

　　3、負責培(pei)訓班的(de)`考勤簽到和(he)簽到表的(de)保管，在(zai)培(pei)訓結束后報送本單位人力資源部(bu)（培(pei)訓中心）。

　　4、協助(zhu)培訓教師做好上機(ji)(ji)卡的審核、驗證，以及(ji)非統一安排的上機(ji)(ji)申請。

　　5、根據erp系統培訓工(gong)作組要求做好相關(guan)工(gong)作，及時(shi)解決(jue)并(bing)向工(gong)作組匯報學員中(zhong)存(cun)在的意見和問題(ti)。

　　（三）學員管理

　　1、保(bao)持(chi)教室（機(ji)房）內(nei)肅靜(jing)，不得隨(sui)意出(chu)入教室（機(ji)房）,認(ren)真聽講，不交頭接耳。學(xue)員上課期(qi)間(jian)手機(ji)一律關閉或靜(jing)音狀態。

　　2、保持教(jiao)室（機房）內(nei)整潔，愛(ai)護(hu)室內(nei)設(she)備和教(jiao)學用品。

　　3、學員(yuan)上機操作期間(jian)，應自覺遵守公司信息安全管理規定，不得進行與培訓無關的(de)操作。

　　4、按時(shi)、按質、按量完成授課(ke)教師(shi)布置的各項學習(xi)任務(wu)。積(ji)極參加培訓期間的專題研討、經驗(yan)交流、自學和(he)上機操作等(deng)環節的活動，并(bing)做到(dao)準備充分，務(wu)求實效。

　　5、學(xue)員上(shang)機(ji)(ji)時(shi)發(fa)現計算機(ji)(ji)有任何故障或違反本條例(li)的行(xing)為時(shi)，應及時(shi)向(xiang)班主任或輔導老師報(bao)告，不允許(xu)私自搬(ban)動或拆卸機(ji)(ji)器任何部件，造成設備丟(diu)失或損壞者將追究其責任。

　　6、學(xue)(xue)員要嚴格按照統一安(an)(an)排(pai)的課程時間(jian)學(xue)(xue)習(xi)，無故不參(can)(can)加學(xue)(xue)習(xi)，造成(cheng)無法取得上崗證(zheng)的，責任自負；因為客(ke)觀原(yuan)因無法按期參(can)(can)加學(xue)(xue)習(xi)，需要調整學(xue)(xue)習(xi)時間(jian)的，應由本(ben)部門提出申請，經erp系統培(pei)訓領導(dao)小(xiao)組組長批(pi)準，報人力資源(yuan)部備案，方可再行(xing)安(an)(an)排(pai)學(xue)(xue)習(xi)。

　　（四）考勤制度

　　1、學員培訓期間實行培訓簽到制，出勤(qin)情況由班主任(ren)負(fu)責記錄、檢查。

　　2、班(ban)級考(kao)勤記錄由班(ban)主任負責妥善保管(guan)，在培訓結束后上交公司人力資源部(bu)（培訓中心）負責統一保管(guan)。

　　3、學(xue)員因特殊原因需請假(jia)時(shi)，半(ban)天以內的由本人(ren)提出書(shu)面申(shen)請，人(ren)力資(zi)源(yuan)部(bu)審批。超過半(ban)天的，經erp系統培訓領(ling)導小組(zu)組(zu)長審批。未辦理手續、請假(jia)未準(zhun)而缺席(xi)者(zhe)、超假(jia)者(zhe)，按曠課處理。

　　4、考(kao)(kao)勤(qin)結果作為考(kao)(kao)試(shi)(shi)考(kao)(kao)核的重要依(yi)據，占總(zong)成績的30%。培(pei)訓班結束后每位(wei)學員須參加考(kao)(kao)試(shi)(shi)，考(kao)(kao)試(shi)(shi)成績占總(zong)成績的70%。考(kao)(kao)試(shi)(shi)合格者發放培(pei)訓證書。

　　（五）信息安全管理制度

　　1、erp培訓機房網絡系統與互聯(lian)網絡物(wu)理隔離，單獨通道接入省公司數(shu)據中心。

　　2、每臺學(xue)員機安裝還原卡(ka)，用攀(pan)達(da)設備(bei)屏蔽(bi)軟(ruan)件，屏蔽(bi)光(guang)驅(qu)及usb存儲設備(bei),防止學(xue)員帶(dai)入病毒。

　　3、教師(shi)機(ji)和學生機(ji)均安裝單機(ji)版防病毒軟(ruan)件（采取(qu)手動升(sheng)級(ji)方式）。

　　4、服務器(qi)僅(jin)開啟(qi)必需的端(duan)口(kou)。

　　5、持卡進入(ru)學(xue)員機房(fang)。

　　6、機房出口安裝(zhuang)防火墻，屏蔽(bi)常見(jian)病毒端口。

　　五、實行erp系統持證上崗

　　公司各批(pi)次erp培訓結束后(hou)(hou)，按照考(kao)(kao)勤與考(kao)(kao)試相結合的(de)(de)方式進行(xing)考(kao)(kao)核(he)，學員出勤情況占(zhan)總成績(ji)(ji)的(de)(de)30%，考(kao)(kao)試成績(ji)(ji)占(zhan)總成績(ji)(ji)的(de)(de)70%。對考(kao)(kao)試總成績(ji)(ji)合格者發放培訓證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)。erp上線后(hou)(hou)流(liu)程所及的(de)(de)每個職工都必須取得培訓合格證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)方可上崗。培訓合格證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)發放由(you)人力資源部(bu)按照“公司培訓證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)管理(li)辦法”執行(xing)。

班組長培訓總結10

　　班組(zu)是企(qi)業的(de)細胞，是企(qi)業執行系統(tong)中(zhong)的(de)最(zui)基層組(zu)織。猶(you)如(ru)高樓大(da)廈的(de)地基一樣，班組(zu)長(chang)(chang)(chang)就是混(hun)凝(ning)土當中(zhong)的(de)鋼筋，班組(zu)長(chang)(chang)(chang)群體培(pei)(pei)養的(de)重要性不言自明。班組(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)不是一堂課(ke)、一次參(can)觀就能(neng)解(jie)決問題，要把班組(zu)長(chang)(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)作為一個項目去管理(li)，從(cong)調(diao)查培(pei)(pei)訓(xun)需求，到確(que)定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)目標，從(cong)制定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)計(ji)劃，到培(pei)(pei)訓(xun)實施管理(li)，從(cong)評(ping)估培(pei)(pei)訓(xun)效果，到總結經(jing)驗教訓(xun)，有步驟、有針(zhen)對性地持(chi)續(xu)改(gai)進，才能(neng)提高培(pei)(pei)訓(xun)水平(ping)，實現(xian)班組(zu)長(chang)(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)預(yu)期(qi)目的(de)。結合我(wo)公(gong)司開展班組(zu)長(chang)(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)實際，就如(ru)何作好班組(zu)長(chang)(chang)(chang)培(pei)(pei)訓(xun)項目談幾點體會(hui)：

　　一、確定班組長培訓需求

　　xx公(gong)(gong)司(si)擁有(you)(you)兩臺俄供(gong)800MW火力發電(dian)機(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)xx名，公(gong)(gong)司(si)及所(suo)屬(shu)公(gong)(gong)司(si)基(ji)層生(sheng)產班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)xx個，近(jin)兩年來，一大(da)批骨干和(he)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)調到國(guo)華電(dian)力其他發電(dian)公(gong)(gong)司(si)，一些新(xin)人充(chong)實到班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)崗位上來，有(you)(you)的(de)(de)是(shi)從(cong)(cong)(cong)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)技(ji)術員(yuan)(yuan)(yuan)轉為(wei)班(ban)(ban)長(chang)，有(you)(you)的(de)(de)是(shi)從(cong)(cong)(cong)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)提(ti)升為(wei)班(ban)(ban)長(chang)，從(cong)(cong)(cong)技(ji)術型(xing)轉為(wei)管理(li)(li)型(xing)，缺乏管理(li)(li)經驗，有(you)(you)工(gong)作(zuo)(zuo)熱情，沒有(you)(you)工(gong)作(zuo)(zuo)方法，不懂班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)管理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)論知識和(he)規律，工(gong)作(zuo)(zuo)態度和(he)觀(guan)念落后、現(xian)場管理(li)(li)能(neng)力、工(gong)作(zuo)(zuo)責任感、思考應變能(neng)力、程序(xu)操作(zuo)(zuo)執行(xing)力、部門(men)之(zhi)間(jian)溝通協調能(neng)力、現(xian)場組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織指(zhi)揮能(neng)力、及時解決問(wen)題的(de)(de)能(neng)力、遠遠跟不上企業(ye)發展需(xu)要(yao)。機(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)要(yao)穩定運行(xing)，二(er)期要(yao)準備隊伍，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)素(su)質(zhi)急待提(ti)升。這就(jiu)是(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)培(pei)訓(xun)需(xu)求。所(suo)以提(ti)升班(ban)(ban)長(chang)素(su)質(zhi)，培(pei)養工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力，改進工(gong)作(zuo)(zuo)方法，提(ti)高(gao)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)管理(li)(li)水平，適應公(gong)(gong)司(si)發展需(xu)要(yao)，成為(wei)我們舉(ju)辦班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　二、挖掘培訓資源，設置培訓課程

　　有了(le)培(pei)訓(xun)需求，如(ru)何實現培(pei)訓(xun)目(mu)的，達到(dao)培(pei)訓(xun)目(mu)標，確定培(pei)訓(xun)內容、設計(ji)培(pei)訓(xun)課(ke)程是至關重要的。要做(zuo)好(hao)這一點，就要有針對性(xing)地挖掘(jue)培(pei)訓(xun)資(zi)(zi)源，不僅要看(kan)企(qi)業(ye)內部的，還(huan)要了(le)解企(qi)業(ye)外(wai)部的，在擁有豐富的培(pei)訓(xun)資(zi)(zi)源基礎上(shang)，就可(ke)以圍繞培(pei)訓(xun)目(mu)標精心策劃培(pei)訓(xun)課(ke)程。

　　1、我們利(li)用(yong)公(gong)司內部(bu)資源，請公(gong)司總經理(li)、黨(dang)委(wei)書記和(he)各分管(guan)領(ling)導做教師，安排(pai)了(le)公(gong)司形勢、任(ren)務的分析和(he)經營(ying)狀況的介(jie)紹；從生(sheng)產管(guan)理(li)、節(jie)能管(guan)理(li)、財務成(cheng)本管(guan)理(li)到安健環品質(zhi)管(guan)理(li)以(yi)及公(gong)司企業(ye)文化和(he)人才戰略等。公(gong)司領(ling)導從不(bu)同(tong)角度、不(bu)同(tong)層面(mian)、非常有針對(dui)性(xing)地(di)闡明了(le)班組管(guan)理(li)在(zai)公(gong)司各項管(guan)理(li)中所(suo)處的地(di)位、意義和(he)方(fang)法，使(shi)班長們開闊了(le)眼界，在(zai)觀念(nian)和(he)思維上有了(le)很大(da)的轉變，尤其對(dui)公(gong)司的形勢、發展(zhan)(zhan)規劃(hua)、人才戰略、企業(ye)文化內涵和(he)公(gong)司生(sheng)產、節(jie)能事關發展(zhan)(zhan)的一(yi)些重大(da)問題(ti)有了(le)新的理(li)解，使(shi)他們學會(hui)了(le)用(yong)全局(ju)性(xing)的戰略眼光分析公(gong)司發展(zhan)(zhan)面(mian)臨的'問題(ti)與機(ji)遇，增強(qiang)了(le)班長的責任(ren)感和(he)使(shi)命感。

　　2、提升(sheng)班(ban)組長的(de)(de)素質和(he)(he)提高工(gong)作(zuo)技(ji)能，是主要的(de)(de)培訓(xun)和(he)(he)訓(xun)練內容。在這(zhe)方(fang)面我們(men)挖掘了(le)外部培訓(xun)資源(yuan)，專(zhuan)門請(qing)來了(le)珠海通(tong)用(yong)管理咨詢公司首席培訓(xun)師(shi)，勞動部通(tong)用(yong)管理高級培訓(xun)導師(shi)，高級企業(ye)培訓(xun)師(shi)何焰。何老師(shi)深(shen)入公司了(le)解情況，用(yong)大量的(de)(de)案(an)例(li)，詳實的(de)(de)數據(ju)和(he)(he)精心策劃的(de)(de)游戲，利用(yong)多媒體教(jiao)學手段(duan)，采(cai)取(qu)互動式教(jiao)學方(fang)法(fa)，深(shen)入淺出(chu)的(de)(de)把班(ban)組長應(ying)具備的(de)(de)素質以及應(ying)掌握的(de)(de)工(gong)作(zuo)技(ji)能和(he)(he)方(fang)法(fa)講給大家(jia)。使班(ban)組長們(men)身臨(lin)其境，感觸頗多，長了(le)見識，受到教(jiao)育和(he)(he)啟發(fa)，學到了(le)做好班(ban)組工(gong)作(zuo)的(de)(de)本領。

　　3、轉變班(ban)組(zu)長(chang)(chang)工作作風，提高執(zhi)行力(li)(li)也是班(ban)組(zu)長(chang)(chang)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)重要(yao)內容(rong)之一。為此，我們開班(ban)第一項訓練任(ren)務是軍訓。請來了武(wu)警8623xx部隊的(de)(de)(de)戰士做教官，短短兩天(tian)的(de)(de)(de)軍訓，將來自不(bu)同崗(gang)位的(de)(de)(de)xx名班(ban)組(zu)長(chang)(chang)訓練成步調一致，整(zheng)齊(qi)劃一，英姿勃勃，斗(dou)志昂揚的(de)(de)(de)一支團隊。在(zai)會操表演中，他們步伐整(zheng)齊(qi)，口號震(zhen)天(tian)，歌(ge)聲嘹亮(liang)，士氣高昂，展現了我們綏電人良好(hao)的(de)(de)(de)外在(zai)形象和精神(shen)風貌。深(shen)深(shen)感染著觀看表演的(de)(de)(de)各級領導。通(tong)過軍訓，培(pei)(pei)養了班(ban)長(chang)(chang)們雷厲風行的(de)(de)(de)作風，一絲不(bu)茍(gou)、嚴謹的(de)(de)(de)態度(du)，提高了有(you)令則(ze)行、有(you)禁則(ze)止的(de)(de)(de)執(zhi)行力(li)(li)，為培(pei)(pei)訓班(ban)開了個好(hao)頭。在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)習和外出(chu)考察(cha)活(huo)動中，學(xue)員們行動迅速，排列整(zheng)齊(qi)，嚴格遵守學(xue)習班(ban)的(de)(de)(de)紀律。

班組長培訓總結11

　　20xx年(nian)6月，我(wo)參加了xxxxx組(zu)織的(de)班組(zu)長(chang)培訓班。作為一(yi)名剛剛踏上站長(chang)工作崗位的(de)年(nian)輕人，這三天的(de)學習(xi)，說句實(shi)在話，的(de)的(de)確(que)確(que)是讓我(wo)感覺到受(shou)益匪(fei)淺。

　　作為一名基層領導(dao)者，首(shou)先應(ying)明確(que)在企業內的(de)角色定位(wei)及預期(qi)行動，并根(gen)據(ju)自己的(de)角色，學(xue)習解決問題(ti)的(de)方(fang)法(fa)，提出(chu)問題(ti)的(de)表(biao)達(da)方(fang)式為解決問題(ti)的(de)`表(biao)達(da)方(fang)式，學(xue)會(hui)在工(gong)作中如何進行有效的(de)交(jiao)流，做好班組的(de)現場管理工(gong)作和培訓工(gong)作。

　　一、班組的現場管理：

　　企業的(de)(de)一切生產(chan)任務都(dou)要(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)班(ban)組完成，各項規章制度(du)都(dou)要(yao)靠(kao)班(ban)組落實(shi)，把(ba)(ba)班(ban)組安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)(zai)(zai)現場，是企業把(ba)(ba)整個安(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)目標轉化為實(shi)施運作(zuo)的(de)(de)有效途徑。搞(gao)好(hao)現場安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)，必須把(ba)(ba)影響安(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)(de)主要(yao)因(yin)素(su)（即人(ren)、機、料、法(fa)、環）有機地結合(he)起來，只有通過高標準、嚴(yan)要(yao)求、勤檢查等(deng)手段搞(gao)好(hao)班(ban)組的(de)(de)現場安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)理(li)，才(cai)能(neng)確保安(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)生產(chan)活動中(zhong)多(duo)(duo)(duo)留一個神，多(duo)(duo)(duo)說一句話(hua)，多(duo)(duo)(duo)提(ti)一個醒。對易發事故(gu)的(de)(de)區域和崗位，在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)力求多(duo)(duo)(duo)一點(dian)確認，多(duo)(duo)(duo)一些查看，進而達到多(duo)(duo)(duo)一處預防(fang)，多(duo)(duo)(duo)一個措施，把(ba)(ba)事故(gu)消滅在(zai)(zai)(zai)(zai)萌芽狀態。要(yao)做(zuo)好(hao)現場安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)，應(ying)當著重(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)“嚴(yan)”、“細”、“實(shi)”三個方面下功夫。

　　“嚴”，就是(shi)對班組(zu)的(de)(de)現場(chang)生(sheng)(sheng)產(chan)工作(zuo)嚴格(ge)管(guan)理(li)。認(ren)真(zhen)執(zhi)行(xing)“安全(quan)(quan)第一、預防為主(zhu)”的(de)(de)方針，把班組(zu)的(de)(de)安全(quan)(quan)工作(zuo)放(fang)在首(shou)位，杜(du)絕(jue)出現“安全(quan)(quan)說起來重(zhong)要(yao)、干起來次要(yao)、忙起來不要(yao)”的(de)(de)現象。對“三(san)違(wei)”現象，要(yao)堅決制止，并做到嚴格(ge)按規章制度(du)處理(li)。同時(shi)(shi)，還要(yao)嚴格(ge)執(zhi)行(xing)安全(quan)(quan)操(cao)作(zuo)規程，嚴格(ge)執(zhi)行(xing)安全(quan)(quan)管(guan)理(li)制度(du)及安全(quan)(quan)技術和組(zu)織(zhi)措施。在生(sheng)(sheng)產(chan)中力求(qiu)做到“操(cao)作(zuo)前有(you)預測，操(cao)作(zuo)中有(you)預防，應急時(shi)(shi)能控制”。當發生(sheng)(sheng)事故、故障或不安全(quan)(quan)行(xing)為時(shi)(shi)，要(yao)嚴格(ge)按照(zhao)“三(san)不放(fang)過”的(de)(de)原則(ze)認(ren)真(zhen)處理(li)。

　　“細”，就是安(an)全工作要做(zuo)得細。班組在(zai)現場生產(chan)中(zhong)對安(an)全工作要做(zuo)到勤檢(jian)查(cha)、細檢(jian)查(cha)，使每(mei)(mei)個操作環節(jie)，每(mei)(mei)一次交(jiao)接班都符合安(an)全生產(chan)的規范要求。一旦某項工作緊急，需(xu)要在(zai)規定(ding)時間內完成(cheng)，班組只有趕(gan)時間保進度，往往就在(zai)這(zhe)個節(jie)骨眼上出紕漏。所以(yi)，班組成(cheng)員(yuan)在(zai)生產(chan)過(guo)程中(zhong)要努力做(zuo)到不忽視每(mei)(mei)一處(chu)疑點，不放過(guo)每(mei)(mei)一個隱(yin)患，及時準(zhun)確地發現問題，把事故苗頭消滅在(zai)萌芽狀態。“實”，就是要認真落實安(an)全生產(chan)責任制，做(zuo)到責任明確，考核(he)(he)項目、考核(he)(he)標(biao)準(zhun)和獎勵辦法明確。

　　二、班組的培訓

　　班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)是企業的(de)細(xi)胞，是企業直接組(zu)(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)完成生產工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)基礎組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)技術(shu)業務(wu)素質(zhi)的(de)高低(di)，直接影響著企業的(de)發展和(he)經濟(ji)效益(yi)。為此，提高班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)技術(shu)業務(wu)能力，就(jiu)顯得格外(wai)重要。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)是班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)培(pei)訓工(gong)作(zuo)的(de)直接負(fu)責人，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)技術(shu)培(pei)訓工(gong)作(zuo)的(de)好壞(huai)，班(ban)(ban)站(zhan)長(chang)起著主導(dao)作(zuo)用。因(yin)此，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)一定(ding)要明確班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)培(pei)訓工(gong)作(zuo)的(de)目的(de)、任(ren)務(wu)和(he)要求，積極引導(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)學(xue)(xue)技術(shu)、鉆(zhan)業務(wu)，鼓勵職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)在本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)崗位上自學(xue)(xue)成才，從要我培(pei)訓走向我要培(pei)訓。

　　在培訓方(fang)式上要采用靈(ling)活多樣(yang)易為職工(gong)接受的(de)方(fang)式，除堅持每(mei)月一次技術問答、崗位(wei)練兵(bing)、反事故(gu)演習、事故(gu)預想(xiang)外，還可(ke)聘請專業技術人(ren)員(yuan)和有豐富實踐經驗的(de)老(lao)工(gong)人(ren)講課，開(kai)學習心得交流會(hui)，外出參(can)觀學習，開(kai)展(zhan)崗位(wei)技能競賽等(deng)等(deng)。

　　嚴格的(de)考(kao)核制度(du)和(he)激勵制度(du)是使班(ban)組(zu)(zu)技(ji)(ji)術培(pei)訓工作落(luo)到(dao)實處的(de)保(bao)證。班(ban)組(zu)(zu)培(pei)訓工作完(wan)(wan)成得好(hao)壞，與(yu)分(fen)配制度(du)掛鉤，這樣它能使每個(ge)人都(dou)來關(guan)心培(pei)訓計劃的(de)完(wan)(wan)成。也使班(ban)組(zu)(zu)職工都(dou)知道，自己在本職崗(gang)位(wei)上業(ye)務(wu)技(ji)(ji)術水(shui)平應達到(dao)什么(me)樣的(de)水(shui)準(zhun)，達到(dao)崗(gang)位(wei)要(yao)求的(de)和(he)達不到(dao)崗(gang)位(wei)要(yao)求的(de)，在工資待(dai)遇、獎(jiang)金分(fen)配上都(dou)應有明顯(xian)的(de)區別。

　　班(ban)(ban)組是企(qi)業(ye)的(de)(de)縮影，班(ban)(ban)組的(de)(de)管理水平是企(qi)業(ye)管理的(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現(xian)。班(ban)(ban)組建設(she)不(bu)要(yao)拘于(yu)形(xing)式，不(bu)應(ying)固定模(mo)式，不(bu)做表面文章；要(yao)努力(li)減輕(qing)班(ban)(ban)組負(fu)擔(dan)，使班(ban)(ban)組集中力(li)量抓管理、抓安全。新形(xing)勢下的(de)(de)班(ban)(ban)組建設(she)還必(bi)須加(jia)強班(ban)(ban)組科學化管理理念的(de)(de)建立和形(xing)成，采用現(xian)代化管理的(de)(de)手段(duan)，大膽創新，與時俱進。

班組長培訓總結12

　　這次公司(si)組(zu)織了班(ban)組(zu)長的(de)(de)學(xue)習培(pei)訓，主要(yao)目的(de)(de)是提(ti)高每個班(ban)組(zu)長的(de)(de)能(neng)力(li)和素質培(pei)養，從(cong)而更(geng)好的(de)(de)完成工作(zuo)，提(ti)高工作(zuo)效益。我因(yin)為工作(zuo)的(de)(de)關系有一半的(de)(de)課程沒有上課，但這次學(xue)習扔使我受益匪淺，更(geng)使我了解做一名班(ban)組(zu)長的(de)(de)使命(ming)和職責。

　　班(ban)(ban)(ban)組(zu)長是(shi)兵(bing)頭將尾，是(shi)指揮(hui)者也是(shi)監督者，起(qi)著(zhu)一(yi)(yi)線的(de)(de)(de)指揮(hui)工作(zuo)，確保(bao)工作(zuo)的(de)(de)(de)質量(liang)和直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)結果(guo)。班(ban)(ban)(ban)組(zu)長要充分(fen)發揮(hui)全班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)積極性，保(bao)證安全第一(yi)(yi)，提高生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)質量(liang)和效(xiao)益，降(jiang)低成本，防止工傷和重(zhong)大的(de)(de)(de)傷亡，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)名(ming)(ming)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長最起(qi)碼(ma)應該(gai)做到(dao)的(de)(de)(de)工作(zuo)。做一(yi)(yi)名(ming)(ming)合格的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長應該(gai)就要提高自己(ji)的(de)(de)(de)能力，注意自我(wo)反思，要輔助上級，完成生(sheng)產(chan)(chan)管理職責。因此班(ban)(ban)(ban)組(zu)長影(ying)響決策的(de)(de)(de)實施(shi)，也起(qi)到(dao)承(cheng)上啟(qi)下的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，更是(shi)一(yi)(yi)名(ming)(ming)領導者和直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)者

　　首先，作(zuo)(zuo)為一名班(ban)組(zu)長，我自(zi)信自(zi)己已經(jing)能與我的(de)班(ban)組(zu)職工(gong)相處得(de)(de)很(hen)融洽，也能得(de)(de)到班(ban)組(zu)職工(gong)支(zhi)持和幫助，班(ban)組(zu)的(de)各方面(mian)(mian)工(gong)作(zuo)(zuo)都能順(shun)利的(de)開(kai)展，但是(shi)這些(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)否(fou)真(zhen)正能得(de)(de)到領導(dao)的(de)認(ren)可，你本人(ren)是(shi)否(fou)能得(de)(de)到領導(dao)的(de)歡迎卻是(shi)個值得(de)(de)認(ren)真(zhen)思考的(de)問題？下面(mian)(mian)我談(tan)談(tan)我的(de)感想。

　　第一(yi)、讓上司作選擇題(ti)(ti)，自(zi)己作思(si)考(kao)題(ti)(ti)。這(zhe)一(yi)點我認(ren)為是(shi)最(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)領(ling)導(dao)(dao)最(zui)(zui)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式。對(dui)于(yu)一(yi)個領(ling)導(dao)(dao)來(lai)說，他每天(tian)要面對(dui)許多(duo)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，他根(gen)本沒有太多(duo)的(de)(de)(de)(de)精力來(lai)逐(zhu)一(yi)思(si)考(kao)處理來(lai)自(zi)基層(ceng)班組的(de)(de)(de)(de)全部(bu)問(wen)題(ti)(ti)。這(zhe)時候作為一(yi)名杰(jie)出的(de)(de)(de)(de)班組長，我們就要把班組中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)先(xian)自(zi)己仔細思(si)考(kao)并提出一(yi)系列行之(zhi)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)案，然(ran)后(hou)在向領(ling)導(dao)(dao)匯報(bao)，讓領(ling)導(dao)(dao)來(lai)決(jue)定哪個方(fang)案的(de)(de)(de)(de)合理性(xing)和(he)可(ke)行性(xing)最(zui)(zui)強。這(zhe)樣(yang)，你本人的(de)(de)(de)(de)能力也(ye)(ye)在思(si)考(kao)解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)過程中得到了不斷提高，領(ling)導(dao)(dao)也(ye)(ye)能在“做選擇題(ti)(ti)”的(de)(de)(de)(de)過程中不斷認(ren)可(ke)你的(de)(de)(de)(de)能力，從而使你成為一(yi)個受到領(ling)導(dao)(dao)歡(huan)迎和(he)賞識(shi)的(de)(de)(de)(de)下屬。

　　第二、比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)多(duo)做一(yi)(yi)(yi)步。舉(ju)一(yi)(yi)(yi)個例(li)子(zi)：領(ling)導叫兩(liang)個人(ren)(ren)去(qu)菜場問白(bai)菜的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)，其中一(yi)(yi)(yi)個去(qu)了(le)(le)很快就回(hui)來了(le)(le)，他(ta)帶回(hui)了(le)(le)白(bai)菜的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)；而(er)另外(wai)一(yi)(yi)(yi)個過(guo)了(le)(le)很久才回(hui)來，他(ta)不僅(jin)僅(jin)帶回(hui)了(le)(le)白(bai)菜的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)，也帶回(hui)了(le)(le)菜場上所有(you)(you)其他(ta)蔬果禽蛋的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)，并(bing)且為(wei)領(ling)導制定了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個行(xing)之有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)采購(gou)計劃。我想大(da)家(jia)都能(neng)猜到誰將會得到領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)用了(le)(le)吧。對，就是(shi)后(hou)者。他(ta)為(wei)什么能(neng)得到領(ling)導重(zhong)用？就是(shi)因為(wei)他(ta)能(neng)比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)多(duo)做一(yi)(yi)(yi)步。今(jin)天你(ni)比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)多(duo)付(fu)出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)點，明天你(ni)就能(neng)得到比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報。要(yao)(yao)(yao)做到比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)多(duo)做一(yi)(yi)(yi)步，重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自己要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)積(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)(de)心態，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)更(geng)(geng)加(jia)(jia)深入的(de)(de)(de)(de)(de)思考，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)更(geng)(geng)加(jia)(jia)迅速的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動，要(yao)(yao)(yao)比(bi)(bi)別(bie)(bie)人(ren)(ren)付(fu)出(chu)(chu)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力。

　　我相信一句(ju)話：天(tian)道酬勤

　　其次，在拓展訓練時，我(wo)體(ti)會到責(ze)任心的(de)(de)種要性。我(wo)所在的(de)(de)班組是一個軋鋼班，軋鋼調整(zheng)工(gong)的(de)(de)責(ze)任心是搞好整(zheng)調軋線的(de)(de)根本條件，一個責(ze)任心不強的(de)(de)調整(zheng)工(gong)會搞壞一堝粥的(de)(de)。因此，作為班長，我(wo)認為不斷(duan)培養和加強班組職(zhi)工(gong)的(de)(de)責(ze)任心是我(wo)最(zui)基礎最(zui)重要的(de)(de)工(gong)作之(zhi)一。在這里我(wo)簡單(dan)講講我(wo)的(de)(de)心得。

　　第(di)一(yi)，培訓(xun)。作為班組長，要充分(fen)認識培訓(xun)的(de)(de)重要性，認真做(zuo)好班組的(de)(de)基(ji)礎培訓(xun)工(gong)作，要清楚的(de)(de)告訴班組職工(gong)，責任(ren)心的(de)(de)表(biao)現是(shi)什(shen)么(me)，他要怎么(me)做(zuo)才是(shi)對的(de)(de)，應(ying)該(gai)按照什(shen)么(me)方法去做(zuo)等(deng)等(deng)，這就是(shi)我(wo)們日(ri)常的(de)(de)技術培訓(xun)和安全培訓(xun)中都在做(zuo)得事情。

　　第二(er)，規(gui)程(cheng)(cheng)。規(gui)程(cheng)(cheng)就是我(wo)們工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各種技術和(he)安全(quan)規(gui)程(cheng)(cheng)，我(wo)們要通過“培(pei)訓”讓班組職工(gong)(gong)(gong)充分學習掌握它們，并(bing)在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)督促(cu)班組職工(gong)(gong)(gong)按照正(zheng)確的(de)(de)(de)規(gui)程(cheng)(cheng)和(he)方法去開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。這些(xie)正(zheng)確的(de)(de)(de)規(gui)程(cheng)(cheng)和(he)方法將在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)逐步的(de)(de)(de)潛移默化成為班組職工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)責任心、能(neng)力(li)和(he)習慣。因此(ci)，在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)對(dui)規(gui)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)正(zheng)確執(zhi)行非常重要，是班長必須(xu)花(hua)大(da)力(li)氣去督促(cu)的(de)(de)(de)。

　　第三，制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)的'重(zhong)要(yao)性不言(yan)而喻。作為一線生產班組，制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)更是(shi)(shi)保證班組安(an)全運作的基(ji)礎。制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)是(shi)(shi)一種強制(zhi)(zhi)(zhi)力(li)，他能很明確的告(gao)訴班組職工如(ru)果做(zuo)錯(cuo)了事會受(shou)到(dao)什么(me)樣懲罰(fa)，班組職工就(jiu)能按照制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)的要(yao)求去(qu)做(zuo)。在這種強制(zhi)(zhi)(zhi)力(li)的壓力(li)下，職工的責(ze)任心(xin)會自然地(di)增(zeng)強，因為責(ze)任心(xin)不強就(jiu)會出錯(cuo)，出錯(cuo)就(jiu)會受(shou)到(dao)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)的懲罰(fa)和約束，這就(jiu)要(yao)求班組職工以很強的責(ze)任心(xin)去(qu)開展(zhan)工作。#url#

　　第四，氛(fen)圍(wei)(wei)。氛(fen)圍(wei)(wei)就是班(ban)組的(de)(de)學習氛(fen)圍(wei)(wei)，安全(quan)氛(fen)圍(wei)(wei)，責任(ren)心氛(fen)圍(wei)(wei)。近墨者黑，近朱者赤。任(ren)何一名職(zhi)工，在(zai)一個良好的(de)(de)氛(fen)圍(wei)(wei)中都會不知不覺(jue)(jue)地被影響，從而做(zuo)出與這(zhe)個氛(fen)圍(wei)(wei)相符(fu)的(de)(de)事(shi)情。因此，我覺(jue)(jue)得班(ban)組長要致(zhi)力于建立良好的(de)(de)班(ban)組氛(fen)圍(wei)(wei)，以(yi)帶動(dong)全(quan)體班(ban)員的(de)(de)共同進步(bu)。

　　總之，這四(si)種(zhong)方法(fa)的(de)(de)綜合運(yun)用，目的(de)(de)是使班組職工(gong)以極強的(de)(de)責(ze)任心開展工(gong)作的(de)(de)意識和行動成(cheng)為(wei)一(yi)種(zhong)良好的(de)(de)工(gong)作習慣，當好的(de)(de)習慣在好的(de)(de)氛圍(wei)中得(de)到不斷的(de)(de)加強后(hou)，就能成(cheng)為(wei)班組職工(gong)的(de)(de)一(yi)種(zhong)素質。這種(zhong)強責(ze)任心的(de)(de)素質是我們基層(ceng)班組、是一(yi)個(ge)企業最(zui)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)財富(fu)

　　通(tong)過這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)我(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)，班組長是(shi)生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)領(ling)導者(zhe)和(he)指揮者(zhe)，也(ye)是(shi)直接生(sheng)產(chan)者(zhe)，他(ta)綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)高低，將影響(xiang)班組管理的(de)(de)(de)(de)(de)成敗。所以(yi)，班組長不僅要具(ju)備善于(yu)溝(gou)通(tong)、執行力要強、具(ju)有影響(xiang)力、關注細節、帶領(ling)團(tuan)隊等管理能力，還要掌握足夠的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能、與人(ren)共事的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)事技(ji)能和(he)思想技(ji)能。同時，班組長要明(ming)確自己(ji)在班組中的(de)(de)(de)(de)(de)角色，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)要清楚(chu)，明(ming)白工作的(de)(de)(de)(de)(de)主要職責，了解上(shang)級領(ling)導對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望和(he)班組員(yuan)工對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望。要能帶領(ling)班組成員(yuan)，設(she)定一個共同明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)目標，朝著這(zhe)個目標制定行動方(fang)向，有計劃、有步(bu)驟的(de)(de)(de)(de)(de)實施。

班組長培訓總結13

　　班(ban)組(zu)(zu)是(shi)完成企(qi)(qi)(qi)業(ye)生(sheng)產經營(ying)任務指(zhi)(zhi)標(biao)的(de)(de)(de)基本單位和保障，是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)落實各項(xiang)規章(zhang)制度、實現企(qi)(qi)(qi)業(ye)文化建(jian)設(she)的(de)(de)(de)基礎環節，是(shi)進行(xing)隊伍建(jian)設(she)、提高職工(gong)素質(zhi)的(de)(de)(de)最(zui)基本場所(suo)，是(shi)最(zui)基層(ceng)的(de)(de)(de)生(sheng)產管理組(zu)(zu)織，企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)所(suo)有生(sheng)產活動都在(zai)班(ban)組(zu)(zu)中進行(xing)，所(suo)以(yi)班(ban)組(zu)(zu)工(gong)作的(de)(de)(de)好(hao)壞直(zhi)接關(guan)系(xi)著企(qi)(qi)(qi)業(ye)經營(ying)的(de)(de)(de)成敗，而班(ban)組(zu)(zu)長(chang)是(shi)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)是(shi)兵頭將尾，是(shi)指(zhi)(zhi)揮者也是(shi)監督者，起著一線的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)揮工(gong)作，確保工(gong)作的(de)(de)(de)質(zhi)量和直(zhi)接的(de)(de)(de)結果，在(zai)班(ban)組(zu)(zu)中進行(xing)的(de)(de)(de)`所(suo)有企(qi)(qi)(qi)業(ye)生(sheng)產活動中起著至關(guan)重要的(de)(de)(de)作用。

　　通(tong)過(guo)此次培訓，我認為(wei)(wei)以下幾種(zhong)能力或素質(zhi)對(dui)一(yi)個班組長來說十分重要。 第一(yi)，溝通(tong)。簡單的(de)說，溝通(tong)就是(shi)為(wei)(wei)了(le)設(she)定的(de)目標，把(ba)信(xin)息、思想和情感(gan)在個人或群體之間傳遞并達成(cheng)共同協議的(de)過(guo)程。無(wu)論在生活中(zhong)還是(shi)在工(gong)作(zuo)中(zhong)，我們(men)無(wu)時無(wu)刻不在溝通(tong)。溝通(tong)的(de)重要性不言而喻。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)

　　個班(ban)組長(chang)，掌握有(you)效地溝(gou)通方法，和員工之間的(de)(de)協(xie)作(zuo)將會更(geng)加(jia)順暢，團隊之間會更(geng)加(jia)和諧。良好(hao)的(de)(de)溝(gou)通要(yao)求表達(da)方的(de)(de)語言(yan)精確(que)、簡單、標準化，受話方要(yao)注意(yi)傾聽、重復要(yao)點(dian)并(bing)確(que)認。溝(gou)通的(de)(de)過程中，要(yao)盡(jin)量(liang)多的(de)(de)使(shi)用肢體(ti)語言(yan)，并(bing)綻放你的(de)(de)微笑，會使(shi)溝(gou)通更(geng)加(jia)容(rong)易，有(you)時會達(da)到意(yi)想(xiang)不到的(de)(de)效果。

　　第二(er)，學會贊美(mei)、傾聽與反饋(kui)。

　　第(di)三，利(li)用(yong)好班(ban)前會(hui)和班(ban)后(hou)(hou)(hou)會(hui)。一(yi)年之(zhi)際在于(yu)春(chun)，一(yi)天之(zhi)際在于(yu)晨。班(ban)前會(hui)是(shi)(shi)一(yi)天的(de)開始，開好班(ban)前會(hui)是(shi)(shi)干好一(yi)天工作(zuo)地基礎。班(ban)后(hou)(hou)(hou)會(hui)不僅僅要總(zong)結，更(geng)重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)要把這一(yi)天的(de)工作(zuo)進(jin)行(xing)總(zong)結后(hou)(hou)(hou)提煉，然后(hou)(hou)(hou)將好的(de)東(dong)西推廣(guang)。

　　第(di)四，要想成為一個好的班(ban)組長，還要經常反思。反思自己(ji)的做法，產生的結果，這有利(li)于以后工作(zuo)的部署。

　　此外，班組長安排(pai)工(gong)作(zuo)，應該(gai)做到時間(jian)上(shang)落實(shi)、內容(rong)上(shang)切實(shi)、方法上(shang)務實(shi)。工(gong)作(zuo)保質(zhi)保量，按時完成(cheng)就(jiu)不難了。

　　總的(de)來說，一個班組(zu)長真的(de)是“職(zhi)位不(bu)(bu)高(gao)，決策不(bu)(bu)少；“麻雀”雖小，責任不(bu)(bu)小。”做好(hao)班組(zu)長，需要全面的(de)能(neng)力，技巧，需要不(bu)(bu)斷地學習、提高(gao)，不(bu)(bu)斷尋找(zhao)新方法、新思路。

　　通(tong)過這(zhe)為期13天《生產班組長(chang)管理技能(neng)提(ti)升》培訓，我不僅(jin)學到了(le)很多新方法、新思路、新知(zhi)識，還認識了(le)不少朋(peng)友(you)，開闊了(le)視野(ye)。非常感(gan)謝單位能(neng)夠給我這(zhe)次學習(xi)的機會，在以后工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我一(yi)定將學到的東西用(yong)到實際工作(zuo)(zuo)(zuo)當中(zhong)(zhong)去，并(bing)且不斷體會、提(ti)升，提(ti)高自己的工作(zuo)(zuo)(zuo)水平，更好的完(wan)成(cheng)領導安排的任務，為企業(ye)的發展(zhan)貢獻(xian)自己最大的力量！

班組長培訓總結14

　　20xx年(nian)1月，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)幸參加了(le)公司(si)舉辦的(de)(de)(de)班(ban)組(zu)長(chang)管(guan)(guan)理(li)培訓(xun)班(ban)，在(zai)7日至8日為(wei)期(qi)2天的(de)(de)(de)培訓(xun)時(shi)間里，在(zai)有(you)(you)(you)關部門精(jing)心組(zu)織(zhi)和各知名教授們的(de)(de)(de)精(jing)彩(cai)講解下，培訓(xun)完成，使我(wo)(wo)(wo)受益匪淺。作(zuo)為(wei)一個(ge)(ge)剛走上(shang)企(qi)業基層(ceng)管(guan)(guan)理(li)崗位的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，通(tong)過(guo)這次培訓(xun)，讓我(wo)(wo)(wo)真正了(le)解到了(le)班(ban)組(zu)長(chang)的(de)(de)(de)作(zuo)用，對(dui)自己該(gai)怎(zen)樣做好一個(ge)(ge)好班(ban)長(chang)有(you)(you)(you)了(le)更深(shen)(shen)的(de)(de)(de)認(ren)識。班(ban)組(zu)長(chang)是上(shang)級(ji)與(yu)一線生(sheng)產(chan)員工的(de)(de)(de)主要(yao)溝通(tong)橋梁，起著承上(shang)啟下的(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)用，是生(sheng)產(chan)一線的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)者(zhe)和指(zhi)揮者(zhe)，也是直接生(sheng)產(chan)者(zhe)，他綜合(he)素質的(de)(de)(de)高低，將直接影響(xiang)班(ban)組(zu)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de).好壞。所以(yi)，班(ban)組(zu)長(chang)不(bu)僅要(yao)具備善于溝通(tong)、執行力(li)(li)要(yao)強(qiang)、具有(you)(you)(you)影響(xiang)力(li)(li)、帶領團隊(dui)等管(guan)(guan)理(li)能力(li)(li)，還(huan)要(yao)掌握(wo)足夠的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能、與(yu)人共事(shi)的(de)(de)(de)人事(shi)技(ji)能和思想(xiang)技(ji)能。作(zuo)為(wei)公司(si)最(zui)基層(ceng)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)—班(ban)組(zu)長(chang)，通(tong)過(guo)兩天的(de)(de)(de)學習，感(gan)觸頗深(shen)(shen)。

　　1、溝通：

　　因為班(ban)(ban)(ban)(ban)組每個人(ren)的思(si)想意(yi)識、文化素質、性(xing)格脾氣都不一樣，這(zhe)就(jiu)需要在工作(zuo)和(he)生活中進(jin)行觀(guan)察(cha)了解、掌握班(ban)(ban)(ban)(ban)員的基(ji)本情況、摸清班(ban)(ban)(ban)(ban)員的心理想法，找出(chu)問(wen)題所(suo)在，求同(tong)存異。通過各種班(ban)(ban)(ban)(ban)組技(ji)能競(jing)賽和(he)業余趣(qu)味活動來增強班(ban)(ban)(ban)(ban)組的凝聚力(li)，讓每一個班(ban)(ban)(ban)(ban)員從心里把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)組當成自己(ji)的第(di)二個家。

　　2、支持：

　　在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)班組成員(yuan)(yuan)間(jian)產生分(fen)歧是不(bu)可避免的(de)(de)，單靠爭執和命令在(zai)(zai)很多時候是不(bu)能夠解決問(wen)題的(de)(de)。通過換位思考，征求(qiu)意(yi)見等方法與班組成員(yuan)(yuan)間(jian)建立和諧的(de)(de)勞動關(guan)系(xi)，增加個(ge)人感情之間(jian)的(de)(de)友誼，獲得信任，也(ye)就(jiu)會在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)得到班組成員(yuan)(yuan)間(jian)的(de)(de)大力支持。

　　3、執行：

　　在(zai)獲得班組大(da)部分成(cheng)員的支持后，對于(yu)(yu)對于(yu)(yu)廠里各項(xiang)規章制度(du)在(zai)自(zi)己帶頭遵(zun)守，嚴于(yu)(yu)律己、以身作則的條件下，執行力度(du)就會自(zi)然(ran)而然(ran)的大(da)大(da)增強。

　　通(tong)過(guo)這(zhe)次培訓使我(wo)明(ming)白了(le)班(ban)組(zu)長要(yao)明(ming)確自(zi)己在班(ban)組(zu)中的(de)(de)(de)角色，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)定(ding)位要(yao)清(qing)楚，明(ming)白工作的(de)(de)(de)主要(yao)職責，了(le)解上級對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)和班(ban)組(zu)員工對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)。在工作中逐步實踐，使班(ban)組(zu)在完成(cheng)好工作任務的(de)(de)(de)同(tong)時建立起更和諧的(de)(de)(de)勞動關系，使全體班(ban)組(zu)成(cheng)員認(ren)清(qing)發展形式，轉(zhuan)變發展機遇，堅(jian)定(ding)發展信心(xin)。要(yao)能(neng)帶領(ling)班(ban)組(zu)成(cheng)員，設定(ding)一(yi)個共(gong)同(tong)明(ming)確的(de)(de)(de)目標，朝著這(zhe)個目標制(zhi)定(ding)行動方向，有計劃、有步驟的(de)(de)(de)實施。

班組長培訓總結15

　　培訓總結

　　一(yi)(yi)年(nian)的(de)培(pei)訓(xun)生(sheng)(sheng)活(huo)即將結(jie)束，這一(yi)(yi)年(nian)的(de)學習培(pei)訓(xun)生(sheng)(sheng)活(huo)，是我人生(sheng)(sheng)中最(zui)為重(zhong)大的(de)轉變，從一(yi)(yi)名(ming)散漫(man)的(de)學生(sheng)(sheng)到一(yi)(yi)名(ming)遵章(zhang)守(shou)紀的(de)鐵(tie)路職工。

　　通過這(zhe)一段時(shi)間的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我改掉了(le)在(zai)學(xue)校時(shi)的(de)(de)很多小毛病，同時(shi)我的(de)(de)各(ge)方面能力都(dou)有很大(da)的(de)(de)提高，心(xin)態更(geng)是發生了(le)極大(da)的(de)(de)轉變，有了(le)較強(qiang)的(de)(de)社會責任(ren)心(xin)。在(zai)這(zhe)一年時(shi)間里，我的(de)(de)培(pei)(pei)訓培(pei)(pei)訓學(xue)習(xi)(xi)工(gong)作主要(yao)經歷了(le)兩(liang)個過程，一是在(zai)專業知識培(pei)(pei)訓學(xue)習(xi)(xi)上(shang)，二是在(zai)實踐經驗積累(lei)上(shang)。

　　在專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)學(xue)習上(shang)，首先(xian)深(shen)化青島電務段(duan)“安全(quan)(quan)暢(chang)通千里眼，追求卓越每一(yi)天”的(de)(de)(de)安全(quan)(quan)為(wei)本的(de)(de)(de)深(shen)層意義，分別經過了(le)鐵(tie)(tie)路(lu)局職工(gong)的(de)(de)(de)思想轉(zhuan)變培(pei)訓(xun)(xun)和專(zhuan)業(ye)安全(quan)(quan)知(zhi)(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)，在思想上(shang)，要做(zuo)到了(le)理想與現(xian)實(shi)之間的(de)(de)(de)自我調(diao)整，應(ying)適(shi)應(ying)現(xian)實(shi)，不(bu)(bu)(bu)可動搖，從(cong)正式簽約(yue)的(de)(de)(de)那一(yi)天起，我便成為(wei)一(yi)位鐵(tie)(tie)路(lu)職工(gong)，鐵(tie)(tie)路(lu)是個以安全(quan)(quan)為(wei)主的(de)(de)(de)單位，作為(wei)其中的(de)(de)(de)一(yi)名職工(gong)，首先(xian)應(ying)具備強烈(lie)的(de)(de)(de)社(she)會責(ze)任(ren)感(gan)和集體榮譽感(gan)，堅決執行段(duan)里下發(fa)的(de)(de)(de)調(diao)度(du)命(ming)令，不(bu)(bu)(bu)蠻干，不(bu)(bu)(bu)違章，遵章守紀(ji)，不(bu)(bu)(bu)能再像學(xue)校(xiao)那般松散，無(wu)組(zu)織無(wu)紀(ji)律。在安全(quan)(quan)上(shang)，我經過了(le)鐵(tie)(tie)路(lu)運輸安全(quan)(quan)基本知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)理論講解，鐵(tie)(tie)路(lu)信號的(de)(de)(de)認(ren)識和深(shen)入了(le)解，設備故(gu)障處理專(zhuan)業(ye)技能學(xue)習，并且在每一(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習后都進行了(le)嚴格的(de)(de)(de)考(kao)試，我都按(an)照(zhao)要求認(ren)真完(wan)成了(le)考(kao)核并順利進行下一(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。

　　在實踐(jian)經驗積累(lei)上(shang)，我弄(nong)明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)現(xian)場(chang)車(che)間工(gong)區(qu)和(he)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)車(che)間工(gong)區(qu)的(de)(de)(de)管理(li)模(mo)式(shi)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)(cheng)，并(bing)進(jin)行了(le)(le)(le)為期(qi)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)培訓(xun)培訓(xun)，親身感受了(le)(le)(le)現(xian)場(chang)工(gong)區(qu)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)過(guo)程(cheng)(cheng)以及基(ji)(ji)地(di)(di)(di)工(gong)區(qu)遠程(cheng)(cheng)監控與解決現(xian)場(chang)工(gong)區(qu)設備(bei)(bei)故(gu)障的(de)(de)(de)問題(ti)，在感嘆鐵(tie)路(lu)設備(bei)(bei)發(fa)展日新月異的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也(ye)使(shi)我明(ming)白(bai)無(wu)論是(shi)在現(xian)場(chang)工(gong)區(qu)還(huan)是(shi)在基(ji)(ji)地(di)(di)(di)工(gong)區(qu)，解決這(zhe)(zhe)些(xie)新設備(bei)(bei)故(gu)障問題(ti)的(de)(de)(de)能力都是(shi)我日后(hou)必須具備(bei)(bei)的(de)(de)(de)，作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)鐵(tie)路(lu)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)應(ying)該(gai)具有(you)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本能力，只(zhi)有(you)肯(ken)吃苦才(cai)能學到這(zhe)(zhe)些(xie)能力，因此要樹立要成才(cai)不(bu)怕苦的(de)(de)(de)觀(guan)念，吃苦是(shi)一(yi)(yi)個過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)成才(cai)的(de)(de)(de)資本，而基(ji)(ji)層是(shi)最鍛(duan)煉人才(cai)的(de)(de)(de)好地(di)(di)(di)方(fang)，在基(ji)(ji)層現(xian)場(chang)時(shi)(shi)期(qi)，在跟(gen)師傅上(shang)道更換轉(zhuan)轍機、處(chu)理(li)軌道電(dian)路(lu)故(gu)障以及進(jin)行室外和(he)室內維護作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)時(shi)(shi)期(qi)，我對(dui)(dui)現(xian)場(chang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)了(le)(le)(le)初(chu)步的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，并(bing)且認真(zhen)深化在學校和(he)在段職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育科(ke)學習的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識，腦中開始(shi)積累(lei)現(xian)場(chang)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)標準的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，理(li)論聯系實際，細(xi)心(xin)體(ti)味著作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名合格(ge)鐵(tie)路(lu)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)應(ying)該(gai)具有(you)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)素質和(he)能力，同時(shi)(shi)積極配合好我師傅的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，做到不(bu)影(ying)響他(ta)的(de)(de)(de)正常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)休息的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)多(duo)問多(duo)學現(xian)場(chang)知(zhi)識，對(dui)(dui)不(bu)知(zhi)道和(he)不(bu)明(ming)

　　白的(de)(de)(de)地(di)方(fang)堅決(jue)(jue)做(zuo)到深知(zhi)(zhi)熟(shu)解，并能(neng)(neng)舉一(yi)反三。在(zai)(zai)求知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)過程中我(wo)嚴(yan)格執行(xing)‘三不(bu)動(dong)’‘三不(bu)離’‘七嚴(yan)謹’規章制度，在(zai)(zai)行(xing)車故障情況(kuang)下(xia)能(neng)(neng)熟(shu)練(lian)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)腦中模擬故障處理(li)的(de)(de)(de)步驟和(he)標準細則(ze)，遇到特(te)殊(shu)情況(kuang)能(neng)(neng)做(zuo)到不(bu)急不(bu)亂，快速準確的(de)(de)(de)反映出解決(jue)(jue)方(fang)案(an)，在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)正(zheng)式(shi)工(gong)作中保(bao)證動(dong)車的(de)(de)(de)安全(quan)正(zheng)常運行(xing)。

　　在培(pei)(pei)訓(xun)期(qi)間和(he)(he)培(pei)(pei)訓(xun)結(jie)束后，我(wo)都對(dui)(dui)我(wo)在青島電務段的培(pei)(pei)訓(xun)進行著不斷(duan)的記錄和(he)(he)思(si)考(kao)，尤其是7.23鐵(tie)路(lu)特(te)別(bie)重大(da)事(shi)故以后，進行了個(ge)人的反思(si)和(he)(he)總結(jie)： 首(shou)先(xian)，要(yao)全身(shen)心(xin)加入鐵(tie)路(lu)這(zhe)個(ge)大(da)家庭。要(yao)以平(ping)靜的心(xin)態(tai)(tai)看待鐵(tie)路(lu)的發展，以積極(ji)的心(xin)態(tai)(tai)參與(yu)工作(zuo)，以樂觀(guan)的心(xin)態(tai)(tai)面對(dui)(dui)生活。在工作(zuo)中以積極(ji)的心(xin)態(tai)(tai)面對(dui)(dui)工作(zuo)，積極(ji)主動地(di)做好分內之事(shi)。一要(yao)充(chong)滿信心(xin)。

　　二要有(you)緊(jin)迫(po)意(yi)識(shi)。努力(li)工(gong)(gong)作(zuo)，要把壓力(li)轉化為(wei)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)動(dong)力(li)，高(gao)(gao)標準、嚴要求，認真(zhen)完成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)本職工(gong)(gong)作(zuo)。必(bi)須增(zeng)(zeng)強(qiang)競(jing)爭緊(jin)迫(po)感，自(zi)(zi)覺提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身素質(zhi)。在(zai)鐵(tie)路(lu)跨越式逐步深入發展的(de)(de)今天，必(bi)須對自(zi)(zi)己有(you)清醒的(de)(de)認識(shi)。隨著(zhu)鐵(tie)路(lu)發展改(gai)革力(li)度的(de)(de)不斷(duan)加大，必(bi)須改(gai)變(bian)了(le)已往覺得(de)進了(le)鐵(tie)路(lu)就算捧(peng)起了(le)“鐵(tie)飯(fan)碗”的(de)(de)觀念，“瓷飯(fan)碗”的(de)(de)競(jing)爭緊(jin)迫(po)感明顯增(zeng)(zeng)強(qiang)。提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身綜合素質(zhi)是(shi)在(zai)改(gai)革和競(jing)爭中取勝的(de)(de)關(guan)鍵，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)之余要加強(qiang)學習，給自(zi)(zi)己補充能量(liang)，以適應競(jing)爭環境。

　　第三，在緊(jin)張(zhang)嚴(yan)肅(su)的(de)(de)環(huan)境下做(zuo)好自(zi)己的(de)(de)本質工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。杜(du)絕利己主義，心浮氣躁。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名入黨積極(ji)分子，在接下來的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我一(yi)定戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁，嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)己，時刻警示自(zi)己，永遠把(ba)青島務段的(de)(de)利益(yi)放(fang)在個(ge)人利益(yi)之(zhi)上。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、生活(huo)中(zhong)遇(yu)到問題力(li)求(qiu)果(guo)斷、細致，遇(yu)到有不(bu)如意之(zhi)處，多(duo)從(cong)自(zi)己身上找原因。克服松懈心理(li)，樹立生活(huo)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標，化(hua)劣勢、失(shi)敗為(wei)前進的(de)(de).動力(li)，保持(chi)旺盛的(de)(de)戰斗力(li)，做(zuo)到積極(ji)肯干、吃苦(ku)耐(nai)勞、艱苦(ku)奮斗。

　　第四，要勇(yong)于(yu)開拓創新，永(yong)葆工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)生(sheng)機和(he)活(huo)力(li)。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)要勇(yong)于(yu)開拓創新，勇(yong)于(yu)大膽實(shi)踐，不斷總結以往(wang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)經驗(yan)，謀劃新思(si)路，采取新舉措，開創新局面。今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，自(zi)己要進(jin)一步(bu)發揮積(ji)極性(xing)、主(zhu)動性(xing)和(he)創造性(xing)，針對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)存在的(de)種(zhong)種(zhong)問題(ti)，在充分聽取領導和(he)同(tong)志們(men)的(de)意見和(he)建議基礎上，認真(zhen)反思(si)，逐條(tiao)改進(jin)。以更飽滿的(de)生(sheng)活(huo)熱情，更加堅定的(de)信念和(he)旺盛的(de)斗志投入到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)生(sheng)活(huo)中(zhong)，以良好的(de)心態迎接(jie)來自(zi)任何方面的(de)挑戰，從而實(shi)現由(you)被動向主(zhu)動的(de)轉變和(he)跨越。

　　在今后的工作(zuo)(zuo)過程中(zhong)，我必將以飽(bao)滿的熱情和主動的態度做好我的本職工作(zuo)(zuo)，

　　為青島電(dian)務段貢(gong)獻一(yi)份力量，建設現代(dai)化的(de)(de)(de)中國鐵路(lu)，尤其是新(xin)時(shi)期的(de)(de)(de)中國高速鐵路(lu)，不(bu)僅(jin)是我(wo)(wo)們肩(jian)頭義(yi)不(bu)容辭的(de)(de)(de)責任，也(ye)是我(wo)(wo)們引以為豪(hao)的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)。我(wo)(wo)要(yao)以與時(shi)俱進的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感(gan)，以勇挑重擔(dan)的(de)(de)(de)責任感(gan)，善觀大勢早(zao)運(yun)籌，善謀(mou)大事主動干(gan)，用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)際行動描繪鐵路(lu)跨(kua)越式發(fa)展的(de)(de)(de)美好藍圖。

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