大學(xue)生實踐報告(gao)匯編15篇

　　在(zai)人們素養不斷提高的(de)(de)(de)今天(tian)，大(da)(da)家逐(zhu)漸認識到(dao)報告(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)重要(yao)性，要(yao)注(zhu)意報告(gao)(gao)(gao)在(zai)寫作(zuo)時具(ju)有一定的(de)(de)(de)格式(shi)。那么大(da)(da)家知道標準(zhun)正式(shi)的(de)(de)(de)報告(gao)(gao)(gao)格式(shi)嗎？下面是(shi)小編幫(bang)大(da)(da)家整理(li)的(de)(de)(de)大(da)(da)學生實踐報告(gao)(gao)(gao)，希(xi)望能夠(gou)幫(bang)助到(dao)大(da)(da)家。

大學生實踐報告1

　　第一(yi)次參(can)加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，我明白(bai)大學生(sheng)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐是引導我們(men)學生(sheng)走出校門，走向(xiang)社會(hui)(hui)，接觸社會(hui)(hui)，了(le)解(jie)社會(hui)(hui)，投(tou)身社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)良好形(xing)式(shi);是培(pei)養鍛煉才(cai)干(gan)的(de)(de)(de)好渠道;是提升思想(xiang)，修身養性(xing)，樹立服務社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)思想(xiang)的(de)(de)(de)有效途徑。通過參(can)加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活動，有助(zhu)于我們(men)在(zai)校中學生(sheng)更(geng)新(xin)觀念(nian)，汲取新(xin)的(de)(de)(de)思想(xiang)與(yu)(yu)知(zhi)識。近三個(ge)月的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，一(yi)晃而過，卻讓我從中領悟到(dao)了(le)很多的(de)(de)(de)東(dong)西，而這些(xie)東(dong)西將讓我平(ping)生(sheng)受(shou)用。社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐加(jia)深了(le)我與(yu)(yu)社會(hui)(hui)各(ge)階(jie)層人(ren)的(de)(de)(de)感情，拉(la)近了(le)我與(yu)(yu)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)距(ju)離，也(ye)讓自己在(zai)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐中開辟了(le)視野，增長了(le)才(cai)干(gan)，進一(yi)步明確了(le)我們(men)青年學生(sheng)的(de)(de)(de)成材之路與(yu)(yu)肩負(fu)的(de)(de)(de)歷史使命。社會(hui)(hui)才(cai)是學習和(he)受(shou)教育的(de)(de)(de)大課堂，在(zai)那片廣闊(kuo)的(de)(de)(de)乾坤里，我們(men)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)‘價值’得到(dao)了(le)體現，為將來更(geng)加(jia)激烈(lie)的(de)(de)(de)競爭打下了(le)更(geng)為堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。我在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中得到(dao)許多的(de)(de)(de)感悟!

　　寒假(jia)我(wo)回到了(le)(le)(le)(le)家(jia)鄉，為了(le)(le)(le)(le)使自(zi)己(ji)(ji)假(jia)期過的(de)(de)充實，自(zi)己(ji)(ji)獨立的(de)(de)去(qu)找(zhao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)份(fen)工(gong)作(zuo)是(shi)中國挪移通信的(de)(de)(專營店)，其(qi)實也(ye)算是(shi)營業員(yuan)。因為挪移網絡很多方面用的(de)(de)就是(shi)非完全電子商務。在(zai)(zai)那工(gong)作(zuo)我(wo)沒有說我(wo)是(shi)實習生對公司的(de)(de)人來說我(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)走出社會的(de)(de)人了(le)(le)(le)(le)，給(gei)我(wo)的(de)(de)壓力(li)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)要像(xiang)有社會經(jing)驗的(de)(de)人一(yi)(yi)(yi)樣。幸運的(de)(de)是(shi)，在(zai)(zai)我(wo)努力(li)學(xue)習下，很順(shun)利的(de)(de)和同(tong)事相處，工(gong)作(zuo)也(ye)投(tou)入了(le)(le)(le)(le)其(qi)中。我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)主要是(shi)辦卡，充值和業務咨(zi)詢服務。

　　經過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間后(hou)(hou)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)經常呈現錯誤(wu)，粗心大(da)意(yi)，馬虎了(le)(le)事(shi)，心浮氣躁。而且也接受(shou)了(le)(le)批評，這(zhe)(zhe)(zhe)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)了(le)(le)做(zuo)任何(he)事(shi)都一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，需要(yao)有(you)恒心細心和毅力(li)(li)，那才(cai)會(hui)到達成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彼岸!社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動(dong)帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)欣(xin)喜，喜悅(yue)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐活動(dong)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們感受(shou)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)薄(bo)，體會(hui)到整(zheng)(zheng)個(ge)社(she)會(hui)強盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝結力(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們鍛煉了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)成(cheng)長(chang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)學習(xi)，充(chong)實(shi)(shi)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，增強了(le)(le)口頭表述(shu)能力(li)(li)，與人(ren)(ren)交流，真正(zheng)地(di)走出課堂。如何(he)服務大(da)家，享受(shou)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)陶醉(zui)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)喜悅(yue)之中(zhong)，有(you)時(shi)會(hui)很(hen)(hen)累(lei)，但更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)成(cheng)長(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)有(you)意(yi)義地(di)成(cheng)長(chang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明顯地(di)發明自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)變(bian)開朗了(le)(le)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量不足(zu)以(yi)改變(bian)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)東(dong)西，但假如再多(duo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)呢，整(zheng)(zheng)個(ge)社(she)會(hui)共(gong)同(tong)努力(li)(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)才(cai)是(shi)(shi)(shi)動(dong)力(li)(li)之根本(ben)，動(dong)力(li)(li)之源泉(quan);另一(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意(yi)識(shi)(shi)到了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)，沒有(you)經驗(yan)，沒有(you)與人(ren)(ren)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口才(cai)。說實(shi)(shi)話，對(dui)于這(zhe)(zhe)(zhe)種實(shi)(shi)踐活動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并不十分(fen)清(qing)晰其真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。可是(shi)(shi)(shi)對(dui)于一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)學生而言，敢于接受(shou)挑戰是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素養。于是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)號(hao)，踏上(shang)了(le)(le)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'道路(lu)',也結束了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)實(shi)(shi)習(xi)階段。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)會(hui)計實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可謂受(shou)益匪淺。僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將受(shou)益平(ping)生。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)雖(sui)然時(shi)間短暫，雖(sui)然接觸到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作很(hen)(hen)淺，但是(shi)(shi)(shi)依然讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學到了(le)(le)許多(duo)知識(shi)(shi)和經驗(yan)，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)(shi)書本(ben)上(shang)無法(fa)得來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能夠(gou)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)，了(le)(le)解這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方方面(mian)面(mian)，同(tong)時(shi)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學期定下了(le)(le)目標(biao)，能夠(gou)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)做(zuo)好(hao)職業規劃，設定人(ren)(ren)生目標(biao)，向成(cheng)功邁進一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)步(bu)。

　　我打(da)過工，知(zhi)道學生(sheng)打(da)工很不簡單。學生(sheng)是廉價勞(lao)動(dong)力，有的(de)(de)公司很江湖，我們辛辛勞(lao)苦賺來的(de)(de)錢還(huan)少給(gei)(gei)，有的(de)(de)是托著(zhu)不給(gei)(gei)，還(huan)有的(de)(de)干脆(cui)就不給(gei)(gei)了。

　　那么此(ci)刻自然先(xian)是(shi)(shi)(shi)得(de)選擇(ze)好(hao)打工的(de)種類。時下大學生打工無非是(shi)(shi)(shi)做(zuo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)，搞推銷(xiao)，出(chu)賣(mai)勞動力。據說(shuo)此(ci)刻做(zuo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)就(jiu)等同于騙(pian)錢。這可是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們班上(shang)十(shi)幾位(wei)做(zuo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)的(de)同學一(yi)致的(de)>心得(de)體會。再說(shuo)由于這學期(qi)就(jiu)要(yao)(yao)結束了就(jiu)算想(xiang)騙(pian)也沒有地(di)方騙(pian)了，因此(ci)做(zuo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)顯然行不(bu)通。搞推銷(xiao)，說(shuo)句老(lao)實(shi)(shi)話(hua)，其實(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)很想(xiang)干這行的(de)。不(bu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)告(gao)嘴皮子混(hun)飯吃嗎(ma)，那還(huan)不(bu)簡單(dan)?可轉(zhuan)念一(yi)想(xiang)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)行，只因為(wei)自己面目猙(zheng)獰。加(jia)上(shang)五短(duan)身材，我(wo)(wo)(wo)的(de)哥們一(yi)致要(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)不(bu)要(yao)(yao)去現丑。說(shuo)是(shi)(shi)(shi)影(ying)響市容，極易(yi)讓外國游客(ke)對廣州產生誤解。我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道什(shen)(shen)么叫(jiao)金玉良(liang)言。什(shen)(shen)么叫(jiao)忠(zhong)言逆耳。為(wei)了顧(gu)全大局，推銷(xiao)也只好(hao)作罷――說(shuo)實(shi)(shi)話(hua)，推銷(xiao)實(shi)(shi)在太(tai)苦(ku)了。我(wo)(wo)(wo)怕我(wo)(wo)(wo)受(shou)不(bu)了。

　　我寒假天天早(zao)晨7：00起來，下(xia)(xia)午6：30下(xia)(xia)班(ban)。聽聽元(yuan)老們的(de)工作(zuo)經驗(yan)，慢慢的(de)我干了將(jiang)近一(yi)個月，教(jiao)我一(yi)些有關公(gong)司的(de)基本知識。我慢慢的(de)開始進入工作(zuo)狀態(tai)。天天對(dui)象是(shi)電腦，一(yi)天下(xia)(xia)來，我的(de)眼(yan)睛都(dou)成腫的(de)了。打(da)(da)工可真累，我是(shi)深有體會呀!但是(shi)打(da)(da)工不僅可以(yi)增加(jia)收入，減輕家里(li)的(de)負(fu)擔(dan)，還可以(yi)通過打(da)(da)工鍛(duan)煉自己，培(pei)養各方面的(de)能力(li)。打(da)(da)工是(shi)人(ren)生歷(li)練的(de)過程，是(shi)人(ren)生很有意義的(de)經歷(li)。邊學習邊打(da)(da)工，收獲肯(ken)定會比在(zai)學校里(li)一(yi)味(wei)讀書多得多。

　　'兩(liang)耳不(bu)(bu)聞窗外事，一(yi)心(xin)只讀圣賢書'只是古(gu)代讀書人的(de)(de)(de)美好意愿，它(ta)已經不(bu)(bu)符合現代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)追求，如今的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)身在(zai)校(xiao)園(yuan)，心(xin)兒卻更(geng)加開(kai)闊，他(ta)們期望自己(ji)盡(jin)可能早地(di)接觸社(she)會，更(geng)早地(di)融(rong)入(ru)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。時下，打(da)工(gong)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)族正逐(zhu)漸(jian)壯大(da)成(cheng)了一(yi)個部落，成(cheng)為校(xiao)園(yuan)里一(yi)道亮麗的(de)(de)(de)風(feng)景。顯然，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)打(da)工(gong)已成(cheng)為一(yi)種勢不(bu)(bu)可擋的(de)(de)(de)社(she)會潮流，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)‘價值’取向(xiang)在(zai)這股潮流中正悄悄發生(sheng)(sheng)著(zhu)改變(bian)。

　　對于大學(xue)生(sheng)打(da)(da)工(gong)(gong)，一直是'仁者見(jian)(jian)仁，智(zhi)者見(jian)(jian)智(zhi)'，許(xu)多(duo)人(ren)的(de)看法不盡相同。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)模式(shi)，我(wo)們(men)有理由走自己(ji)選擇的(de)人(ren)生(sheng)路，只要把(ba)握(wo)住自己(ji)，掌握(wo)好(hao)學(xue)習與打(da)(da)工(gong)(gong)的(de)分寸，肯定能把(ba)大學(xue)這個(ge)人(ren)生(sheng)階段過得(de)豐富多(duo)彩。

　　打工的途徑或者形式(shi)多種(zhong)多樣，只要是對(dui)社會有(you)益(yi)，對(dui)自己累積人(ren)生(sheng)經(jing)歷(li)有(you)益(yi)，還能夠有(you)少(shao)量收入，就(jiu)可以毫不猶(you)豫的參(can)與其中。

　　老(lao)板對我(wo)很(hen)好，對員工們都(dou)很(hen)好，第一月雖(sui)然沒有學到多少東西(xi)，但是，我(wo)對公司的(de)印象還是比較不錯(cuo)。我(wo)會(hui)更(geng)加努力的(de)去(qu)做。不會(hui)讓公司的(de)員工失望的(de)。

　　打工只(zhi)是(shi)一種(zhong)磨練的(de)(de)(de)過程。對(dui)于結(jie)果，我們應該有(you)(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)胸襟：不以成敗論英雄，不一定非(fei)要用成功來(lai)作為自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標和要求。人生需要設(she)計(ji)，但是(shi)這(zhe)種(zhong)設(she)計(ji)不是(shi)憑空出來(lai)的(de)(de)(de)，是(shi)需要成本的(de)(de)(de)，失敗就是(shi)一種(zhong)成本，有(you)(you)了(le)成本的(de)(de)(de)投(tou)入，就預示著(zhu)的(de)(de)(de)人生的(de)(de)(de)收獲立即(ji)開(kai)始(shi)。

　　小草用(yong)綠(lv)色證(zheng)明(ming)(ming)自(zi)己，鳥兒用(yong)歌聲證(zheng)明(ming)(ming)自(zi)己，我們要用(yong)行動證(zheng)明(ming)(ming)自(zi)己。打(da)一份工，為以后的成功(gong)奠(dian)基(ji)吧!

　　不經風雨(yu)，怎見彩虹(hong)，沒有人能輕輕松松成功。

　　因(yin)此，每一(yi)(yi)個環節都不(bu)(bu)能(neng)出(chu)錯。這種(zhong)要(yao)求是(shi)(shi)(shi)我們在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)不(bu)(bu)到的。在(zai)(zai)學(xue)(xue)校里(li)可(ke)(ke)能(neng)只需(xu)會(hui)解一(yi)(yi)道題，算出(chu)一(yi)(yi)個程式就可(ke)(ke)以(yi)了，但這里(li)更(geng)需(xu)要(yao)的是(shi)(shi)(shi)與實際相結合，沒有實際，只是(shi)(shi)(shi)紙上談兵是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)能(neng)在(zai)(zai)社會(hui)立足的，所(suo)以(yi)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)特殊小心慎重(zhong)，而(er)且一(yi)(yi)旦出(chu)錯并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)像學(xue)(xue)校里(li)一(yi)(yi)樣老師打個紅叉，然(ran)后改過來就行了，在(zai)(zai)工(gong)廠(chang)(chang)里(li)出(chu)錯是(shi)(shi)(shi)要(yao)負‘責任’的，這關乎工(gong)廠(chang)(chang)的利益存亡。總之，這個寒假(jia)的社會(hui)實踐是(shi)(shi)(shi)豐富而(er)又有意義，一(yi)(yi)些心得(de)和體會(hui)讓人感到興(xing)奮，但卻決不(bu)(bu)僅僅用興(xing)奮就能(neng)描述的，因(yin)為這是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)收(shou)獲，是(shi)(shi)(shi)對'有經驗(yan)者優先'的感悟。

　　在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)打工(gong)(gong)生活中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)也(ye)明(ming)白(bai)了許多：在(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)上級欺(qi)壓責備下級是(shi)不可避(bi)開(kai)的(de)(de)(de)'。雖然事實(shi)如(ru)此，但這(zhe)(zhe)也(ye)給我(wo)上了寶貴的(de)(de)(de)一(yi)課。它(ta)讓我(wo)明(ming)白(bai)到別(bie)人(ren)(ren)批評(ping)你(ni)或是(shi)你(ni)聽取他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意見時(shi)，一(yi)定要(yao)(yao)心平氣(qi)和，惟獨這(zhe)(zhe)樣才(cai)干表示(shi)你(ni)在(zai)(zai)誠心聽他說話。雖然被批評(ping)是(shi)很難受的(de)(de)(de)，而且要(yao)(yao)明(ming)確表示(shi)你(ni)是(shi)真(zhen)心在(zai)(zai)接(jie)受他們的(de)(de)(de)批評(ping)。因(yin)為這(zhe)(zhe)樣才(cai)干在(zai)(zai)失敗中(zhong)(zhong)(zhong)吸取教訓，為以后的(de)(de)(de)成功鋪路。我(wo)們要(yao)(yao)學會從(cong)那里(li)跌倒就從(cong)哪(na)里(li)爬起來，這(zhe)(zhe)才(cai)是(shi)我(wo)所應該做的(de)(de)(de)。

　　我也從工(gong)作中學(xue)習到了(le)人(ren)際交往和待人(ren)處事(shi)(shi)的技巧(qiao)。在人(ren)與(yu)人(ren)的交往中，我能(neng)看(kan)到自身的‘價值’。人(ren)往往是很執著的。可是假(jia)如你只問(wen)耕耘(yun)不(bu)(bu)問(wen)收獲，那么你一定會交得(de)到很多朋(peng)友。對待朋(peng)友，切(qie)不(bu)(bu)可斤斤計(ji)較，不(bu)(bu)可強求對方付出(chu)與(yu)你對等的真情，要(yao)知道(dao)賦予比獲得(de)更令人(ren)開心。不(bu)(bu)論做是事(shi)(shi)情，都必須有主動性(xing)和積極性(xing)，對成(cheng)功要(yao)有信心，要(yao)學(xue)會和四面(mian)的人(ren)溝通(tong)思想關(guan)懷別人(ren)支持別人(ren)。

　　打工(gong)的(de)(de)日子(zi)，有(you)(you)喜(xi)有(you)(you)憂，有(you)(you)歡樂，也(ye)有(you)(you)苦累(lei)，也(ye)許這(zhe)就是打工(gong)生(sheng)活的(de)(de)全部吧。我(wo)(wo)不(bu)知道多少打工(gong)的(de)(de)人(ren)有(you)(you)過這(zhe)種(zhong)感覺，但總的(de)(de)來(lai)說，這(zhe)次的(de)(de)打工(gong)生(sheng)活是我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)中邁向社會的(de)(de)重要一步，是值(zhi)得回憶的(de)(de)。此刻想來(lai)，二十四天的(de)(de)打工(gong)生(sheng)活，我(wo)(wo)收獲還是蠻大(da)的(de)(de)。我(wo)(wo)所(suo)學到的(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)道理是我(wo)(wo)在(zai)學校里無法體(ti)會的(de)(de)，這(zhe)也(ye)算是我(wo)(wo)的(de)(de)一分財富吧。

　　現今，在人(ren)才市場上大學生(sheng)已不是什么'搶手貨(huo)'，而(er)在每個用人(ren)單(dan)位的招(zhao)聘(pin)條件中，幾(ji)乎都要求有(you)(you)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗。所(suo)以，大學生(sheng)不僅(jin)僅(jin)要有(you)(you)理論知識(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)經驗的累積對將來(lai)找(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)也同樣重要。事(shi)情很簡單(dan)，同等(deng)學歷去應聘(pin)一份工(gong)作(zuo)(zuo)，公司當然更看(kan)重個人(ren)的相關工(gong)作(zuo)(zuo)經驗。

　　就業環境的(de)(de)不容樂觀，競爭形(xing)式的(de)(de)日趨激烈，面對憂(you)慮和壓力，于(yu)是就有了像我(wo)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)在(zai)校大學生(sheng)(sheng)選擇了寒(han)期打工。暑期雖然惟獨短短的(de)(de)兩個(ge)月，但是在(zai)這(zhe)段時間里，我(wo)們卻(que)可以(yi)體會一(yi)(yi)下工作(zuo)(zuo)的(de)(de)辛勞，鍛煉一(yi)(yi)下意(yi)志品質，同時累積一(yi)(yi)些(xie)社會經驗和工作(zuo)(zuo)經驗。這(zhe)些(xie)經驗是一(yi)(yi)個(ge)大學生(sheng)(sheng)所(suo)擁有的(de)(de)'無形(xing)資(zi)產(chan)'，真正到(dao)了要害(hai)時刻，它(ta)們的(de)(de)作(zuo)(zuo)用就會顯現(xian)出來。

　　大(da)學(xue)生除了學(xue)習書本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，還需要(yao)(yao)(yao)參(can)加(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐。因(yin)為很(hen)多的(de)大(da)學(xue)生都清(qing)醒得知(zhi)(zhi)道'兩耳不聞窗外事，一(yi)心只讀圣賢書'的(de)人不是現代社(she)會(hui)需要(yao)(yao)(yao)的(de)人才。大(da)學(xue)生要(yao)(yao)(yao)在社(she)會(hui)實(shi)踐中培養獨立(li)思(si)量獨立(li)工作和(he)(he)獨立(li)解決問題(ti)能(neng)力。通過(guo)參(can)加(jia)一(yi)些實(shi)踐性活動鞏(gong)固所(suo)學(xue)的(de)理(li)論，增長(chang)一(yi)些書本上學(xue)不到的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)技能(neng)。因(yin)為知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)轉化成真正的(de)能(neng)力要(yao)(yao)(yao)依(yi)靠實(shi)踐的(de)經(jing)驗和(he)(he)鍛(duan)煉。

　　面對日益嚴重(zhong)的就業形(xing)勢(shi)和日新月異的社(she)會(hui)，我覺(jue)得大(da)學生(sheng)應該(gai)轉變觀(guan)念(nian)，不(bu)要簡單地(di)把(ba)暑期打工作為掙錢或者是(shi)累積(ji)社(she)會(hui)經(jing)驗(yan)的手(shou)段，更重(zhong)要的是(shi)借機培養自己的創(chuang)業和社(she)會(hui)實踐(jian)能力。

　　此刻的招聘單位越(yue)來越(yue)看重大學生(sheng)的實踐和動(dong)手能(neng)力以及(ji)與他人的交際能(neng)力。作為一名大學生(sheng)，只要是自己所能(neng)承受的，就應(ying)該把握(wo)所有的機會，正(zheng)確(que)衡量自己，充分發(fa)揮所長，以便進(jin)入社會后(hou)可以盡快走上(shang)軌道。

大學生實踐報告2

　　一個(ge)月的(de)社(she)會(hui)實踐，一晃而(er)(er)過，卻讓(rang)(rang)我(wo)(wo)從中領悟到了(le)很(hen)多的(de)東西，比(bi)如務必在工作(zuo)中不斷(duan)學習(xi)不斷(duan)積累(lei)，同(tong)(tong)時搞好(hao)和(he)同(tong)(tong)事之(zhi)間的(de)關系(xi)，而(er)(er)這(zhe)些東西將讓(rang)(rang)我(wo)(wo)終生(sheng)受用(yong)。而(er)(er)對于(yu)大(da)學生(sheng)而(er)(er)已，敢于(yu)理(li)解(jie)挑戰(zhan)是一種最(zui)基本的(de)素質。雖(sui)然一個(ge)多月的(de)實踐活動讓(rang)(rang)我(wo)(wo)覺得很(hen)累(lei)很(hen)辛苦，但我(wo)(wo)從中鍛煉了(le)自我(wo)(wo)，這(zhe)些是我(wo)(wo)在大(da)學課本上不能學來的(de)。它讓(rang)(rang)我(wo)(wo)明(ming)白什么(me)是工作(zuo)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)懂得了(le)要將理(li)論與(yu)行動結合在一齊，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)明(ming)白了(le)自我(wo)(wo)是否擁有好(hao)的(de)交流技能和(he)理(li)解(jie)溝通潛(qian)力。而(er)(er)交流和(he)理(li)解(jie)將會(hui)是任何工作(zuo)的(de)基礎，好(hao)的(de)溝通將會(hui)事半功倍。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要(yao)躬行”。這(zhe)是我一個多月來的感受。社會實踐(jian)使(shi)我找到了(le)理(li)論與實踐(jian)的最佳(jia)結合點(dian)。

　　“艱辛(xin)知(zhi)(zhi)人(ren)生，實(shi)(shi)踐(jian)長才干”。尤其(qi)是(shi)我(wo)們學(xue)生，只重(zhong)視理(li)論(lun)(lun)學(xue)習，忽視實(shi)(shi)踐(jian)環(huan)節，往(wang)往(wang)在實(shi)(shi)際工作崗位(wei)上(shang)(shang)發揮的(de)不(bu)很夢想。透過實(shi)(shi)踐(jian)所學(xue)的(de)專業理(li)論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識得到(dao)(dao)鞏固(gu)和(he)提高。就是(shi)緊密結(jie)合自身專業特(te)色，在實(shi)(shi)踐(jian)中檢驗自我(wo)的(de)知(zhi)(zhi)識和(he)水平。透過實(shi)(shi)踐(jian)，原先理(li)論(lun)(lun)上(shang)(shang)模糊和(he)印象不(bu)深的(de)得到(dao)(dao)了鞏固(gu)，原先理(li)論(lun)(lun)上(shang)(shang)欠缺的(de)在實(shi)(shi)踐(jian)環(huan)節中得到(dao)(dao)補償，加深了對基本原理(li)的(de)理(li)解和(he)消化。

　　社(she)(she)會(hui)實踐(jian)加深了我(wo)與(yu)社(she)(she)會(hui)各階(jie)層人的(de)感情(qing)，拉近了我(wo)與(yu)社(she)(she)會(hui)的(de)距離(li)，也(ye)讓自(zi)我(wo)在社(she)(she)會(hui)實踐(jian)中開拓(tuo)了視野，增(zeng)長了才干，進一步明(ming)確了我(wo)們青年學生的(de)成材之路與(yu)肩負(fu)的(de)歷史(shi)使命。

　　社會才是學習和受教育的大課(ke)堂，在那(nei)片廣(guang)闊的天地里(li)，我們的人生價值得(de)到了(le)體(ti)現，透過社會實踐，讓我們大學生提前(qian)了(le)解社會，為(wei)將來真(zhen)正走上社會帶給(gei)寶貴的經驗和閱(yue)歷，也為(wei)將來從事任何工作(zuo)打下(xia)良好的基礎。

　　大學(xue)生社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)是(shi)引導我們學(xue)生走出校門，走向社(she)會(hui)(hui)，接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)(hui)，了解社(she)會(hui)(hui)，投身社(she)會(hui)(hui)的(de)良(liang)好(hao)(hao)形(xing)式；是(shi)培養(yang)鍛煉才(cai)干的(de)好(hao)(hao)渠道；是(shi)提升思想，修身養(yang)性，樹(shu)立服務社(she)會(hui)(hui)的(de)思想的(de)有效途徑。暑期社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動一向是(shi)我們大學(xue)生投身社(she)會(hui)(hui)、體(ti)驗(yan)生活、服務大眾的(de)真實(shi)契機。

　　這次的(de)社會(hui)實踐(jian)讓(rang)我有了(le)上班族的(de)味道，還(huan)有那(nei)種忙碌，那(nei)種盼望雙休日的(de)情緒(xu)，這種感覺真(zhen)的(de)很不(bu)一樣。真(zhen)的(de)期(qi)望以(yi)后還(huan)有這樣的(de).機會(hui)，讓(rang)我從實踐(jian)中得到(dao)鍛煉。

　　大(da)學(xue)(xue)生除了學(xue)(xue)習(xi)書(shu)本知識，還要進行社會實踐(jian)。因(yin)為很多大(da)學(xue)(xue)生都清醒(xing)的(de)明白“兩耳(er)不(bu)聞(wen)窗(chuang)外事，一心只讀圣賢書(shu)”的(de)人(ren)(ren)不(bu)是現代(dai)所(suo)需的(de)人(ren)(ren)才(cai)。大(da)學(xue)(xue)生人(ren)(ren)在(zai)實踐(jian)中培養xx思考，xx工作，xx就解決問題的(de)潛力。所(suo)以我(wo)覺得在(zai)校大(da)學(xue)(xue)生要借機培養自我(wo)的(de)實踐(jian)和(he)創業潛力。同時在(zai)實踐(jian)中幫忙別人(ren)(ren)。

　　在這(zhe)個暑假里，我(wo)參(can)加了關(guan)于農村教(jiao)育問題的(de)社(she)會實踐，在短(duan)(duan)短(duan)(duan)一個多(duo)月(yue)中，我(wo)盡我(wo)所(suo)能(neng)，把我(wo)所(suo)明白的(de)知識全(quan)都交給他(ta)們(men)(men)，孩子(zi)們(men)(men)也都十(shi)分認(ren)真的(de)學(xue)習著(zhu)。在和孩子(zi)們(men)(men)的(de)交流中我(wo)了解到(dao)，他(ta)們(men)(men)大(da)(da)多(duo)夢想著(zhu)成(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)生，成(cheng)為(wei)科(ke)學(xue)家(jia)等，對外面位置(zhi)的(de)世界充滿了好奇和憧憬。但當我(wo)問到(dao)以后(hou)回(hui)不(bu)回(hui)家(jia)鄉的(de)時候(hou)哦，大(da)(da)家(jia)都沉默了。也許(xu)(xu)是(shi)孩子(zi)們(men)(men)太(tai)小(xiao)，不(bu)能(neng)理解這(zhe)件事的(de)含(han)義，也許(xu)(xu)是(shi)另一種思想一向影響著(zhu)他(ta)們(men)(men)“離開農村，去(qu)城市(shi)才不(bu)用(yong)過苦日子(zi)。

　　孩(hai)(hai)子們(men)是(shi)(shi)渴望知識(shi)的(de)(de)，農(nong)村(cun)也(ye)(ye)是(shi)(shi)需要人(ren)(ren)才和(he)(he)技術的(de)(de)。但(dan)一些(xie)客觀(guan)(guan)現實又(you)使我們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)發(fa)生變化，造成人(ren)(ren)才流(liu)失，如今(jin)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)思想不(bu)斷提高，越來越多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)已經意(yi)思到了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要性，但(dan)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)念上也(ye)(ye)產(chan)生了不(bu)一樣角度的(de)(de)分(fen)(fen)歧，有(you)部分(fen)(fen)學生和(he)(he)家長教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)念有(you)些(xie)偏激(ji)。所以支持農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)僅僅僅知識(shi)財力上的(de)(de)幫(bang)忙，還應(ying)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)念上的(de)(de)幫(bang)忙。要讓孩(hai)(hai)子們(men)在學習(xi)知識(shi)的(de)(de)同時學習(xi)做人(ren)(ren)的(de)(de)道理，適應(ying)時代發(fa)展的(de)(de)觀(guan)(guan)念和(he)(he)大局(ju)。

　　此次暑期(qi)實踐使我感(gan)觸頗(po)多，不(bu)僅僅使個人(ren)得到(dao)了必須(xu)的(de)社(she)會(hui)鍛煉，也幫忙了部分小(xiao)學生(sheng)，自我感(gan)覺是一(yi)次成功的(de)社(she)會(hui)實踐。

大學生實踐報告3

　　應老(lao)師的(de)(de)(de)指(zhi)導，我們(men)(men)小組(zu)五人(ren)討論決(jue)定進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)一次關于“交(jiao)通(tong)協(xie)管”的(de)(de)(de)社(she)會實踐，產生(sheng)這個想法時(shi)(shi)(shi)有(you)(you)生(sheng)活所得的(de)(de)(de)，因(yin)為，每周末(mo)或(huo)者放假，我們(men)(men)去市區購(gou)物(wu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，經(jing)過每個路口，總是能(neng)(neng)看(kan)到三(san)三(san)兩兩的(de)(de)(de)交(jiao)通(tong)警(jing)察以(yi)及(ji)交(jiao)通(tong)協(xie)管員(yuan)在(zai)(zai)指(zhi)揮著(zhu)人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)交(jiao)通(tong)出行(xing)(xing)(xing)(xing)，引導著(zhu)人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)出行(xing)(xing)(xing)(xing)安(an)全(quan)行(xing)(xing)(xing)(xing)駛(shi)。有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)候我們(men)(men)在(zai)(zai)想，如(ru)果，沒有(you)(you)他們(men)(men)的(de)(de)(de)指(zhi)揮疏導、辛勤工作(zuo)，在(zai)(zai)現在(zai)(zai)這個車(che)水(shui)馬龍(long)的(de)(de)(de)城(cheng)市里，交(jiao)通(tong)將是什么樣(yang)的(de)(de)(de)景象？人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活還能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)照(zhao)常(chang)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)？人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)命還有(you)(you)沒有(you)(you)安(an)全(quan)的(de)(de)(de)保(bao)障(zhang)？

　　第一部分

　　第一，市場經濟對民商事法律的影響巨大。

　　通過查閱檔案(an)(an)(an)室(shi)多年(nian)的(de)(de)(de)(de)統計(ji)資料，從(cong)(cong)(cong)(cong)案(an)(an)(an)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)受理，審結(jie)，執(zhi)行(xing)等數據(ju)分析，我覺得隨(sui)(sui)著我國市(shi)場經濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，民商(shang)(shang)事(shi)(shi)案(an)(an)(an)件(jian)(jian)也(ye)逐年(nian)增加，這從(cong)(cong)(cong)(cong)一個(ge)側面可(ke)以(yi)說(shuo)市(shi)場經濟也(ye)在呼喚民商(shang)(shang)事(shi)(shi)法律(lv)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展和完(wan)善。從(cong)(cong)(cong)(cong)年(nian)開始(shi)(shi)，民商(shang)(shang)事(shi)(shi)案(an)(an)(an)件(jian)(jian)自件(jian)(jian)左(zuo)右開始(shi)(shi)，到(dao)年(nian)代已(yi)經達到(dao)了件(jian)(jian)左(zuo)右，從(cong)(cong)(cong)(cong)年(nian)開始(shi)(shi)，經濟類案(an)(an)(an)件(jian)(jian)也(ye)迅速增加，從(cong)(cong)(cong)(cong)件(jian)(jian)到(dao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)件(jian)(jian)左(zuo)右，而純民事(shi)(shi)案(an)(an)(an)件(jian)(jian)更是達到(dao)了年(nian)的(de)(de)(de)(de)超過件(jian)(jian)，再從(cong)(cong)(cong)(cong)標(biao)的(de)(de)(de)(de)額看(kan)，由(you)年(nian)左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)萬(wan)元(yuan)上升到(dao)億(yi)多元(yuan)，從(cong)(cong)(cong)(cong)年(nian)開始(shi)(shi)后，每(mei)年(nian)案(an)(an)(an)件(jian)(jian)執(zhi)行(xing)額，都(dou)在億(yi)元(yuan)以(yi)上，并(bing)(bing)且民商(shang)(shang)事(shi)(shi)案(an)(an)(an)件(jian)(jian)標(biao)的(de)(de)(de)(de)額占所(suo)有案(an)(an)(an)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)%以(yi)上。鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)數據(ju)最能說(shuo)明(ming)問題了，從(cong)(cong)(cong)(cong)統計(ji)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果我們不難發(fa)(fa)現民商(shang)(shang)事(shi)(shi)法律(lv)在現實生活中的(de)(de)(de)(de)重要性。并(bing)(bing)且隨(sui)(sui)著整個(ge)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，民商(shang)(shang)事(shi)(shi)法律(lv)也(ye)在不斷的(de)(de)(de)(de)修訂，完(wan)善和發(fa)(fa)展過程中。

　　第二，調解在中國仍然有著極為重要的作用。

　　盡(jin)管(guan)現代社(she)會(hui)(hui)對(dui)中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄉土(tu)社(she)會(hui)(hui)起到了極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊(ji)，但不(bu)(bu)可(ke)否(fou)認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)中國是(shi)(shi)一個(ge)(ge)極(ji)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)視(shi)關系和人(ren)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國度(du)，尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)基層更(geng)是(shi)(shi)如(ru)此，當(dang)發生了糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)，一般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)更(geng)傾向于非訟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)決(jue)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，只有(you)(you)當(dang)爭議無法(fa)(fa)(fa)協(xie)商時，這(zhe)些人(ren)才會(hui)(hui)選擇去(qu)法(fa)(fa)(fa)院提(ti)起訴(su)訟去(qu)解(jie)(jie)(jie)決(jue)問(wen)題，有(you)(you)些當(dang)事人(ren)甚(shen)至是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了爭一口氣，為(wei)(wei)(wei)了自(zi)(zi)己認為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公道而(er)(er)提(ti)起訴(su)訟。有(you)(you)一個(ge)(ge)同學說他在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)重(zhong)慶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)基層所作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查，問(wen)卷(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)(shi)當(dang)發生了土(tu)地糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)院起訴(su)還(huan)是(shi)(shi)由村(cun)干(gan)部調(diao)解(jie)(jie)(jie)，結(jie)果%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都選擇了后者。也(ye)(ye)許(xu)這(zhe)個(ge)(ge)數據有(you)(you)點(dian)偏高(gao)，但起碼我(wo)想可(ke)以(yi)得(de)(de)出一點(dian)結(jie)論，那就是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)基層調(diao)解(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)有(you)(you)其(qi)(qi)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。“我(wo)們之(zhi)(zhi)間(jian)是(shi)(shi)熟人(ren)，打個(ge)(ge)招呼就是(shi)(shi)了，還(huan)用得(de)(de)著多(duo)說嗎？”“這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)見外了嗎？鄉土(tu)社(she)會(hui)(hui)里從(cong)(cong)熟悉獲得(de)(de)信任。鄉土(tu)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信用并不(bu)(bu)是(shi)(shi)對(dui)契約(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，而(er)(er)是(shi)(shi)發生于對(dui)一種行為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規矩熟悉到不(bu)(bu)假思索時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)靠性(xing)”[]。費孝通先生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述盡(jin)管(guan)是(shi)(shi)寫(xie)年代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)(cong)江村(cun)所在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地區看(kan)也(ye)(ye)正是(shi)(shi)我(wo)們蘇(su)南(nan)那一塊。盡(jin)管(guan)受到現代社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊(ji)，但是(shi)(shi)我(wo)們也(ye)(ye)無法(fa)(fa)(fa)忽視(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄉土(tu)情(qing)結(jie)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)農村(cun)是(shi)(shi)很(hen)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)蘇(su)南(nan)一帶(dai)也(ye)(ye)是(shi)(shi)如(ru)此。人(ren)們之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交易很(hen)多(duo)出于對(dui)人(ren)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信賴(lai)。民事訴(su)訟機制(zhi)(zhi)與非訟機制(zhi)(zhi)相比盡(jin)管(guan)有(you)(you)諸(zhu)如(ru)權(quan)利實(shi)(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)強制(zhi)(zhi)性(xing)和復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程序權(quan)利保障機制(zhi)(zhi)，但民事訴(su)訟機制(zhi)(zhi)也(ye)(ye)同時存有(you)(you)若干(gan)短(duan)處。“最突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)（一）解(jie)(jie)(jie)決(jue)糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成本高(gao)；（二）解(jie)(jie)(jie)決(jue)糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周期(qi)長(chang)；（三(san)）解(jie)(jie)(jie)決(jue)糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)剛性(xing)化(hua)”。其(qi)(qi)次，“我(wo)們從(cong)(cong)整個(ge)(ge)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍看(kan)，年代中期(qi)以(yi)來(lai)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)司法(fa)(fa)(fa)實(shi)(shi)踐中，訴(su)訟外糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)解(jie)(jie)(jie)決(jue)方(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用已取得(de)(de)了顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成效，而(er)(er)且在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)許(xu)多(duo)國家已經逐漸(jian)成為(wei)(wei)(wei)解(jie)(jie)(jie)決(jue)民事糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)最為(wei)(wei)(wei)主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具。這(zhe)反映(ying)了建立在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)經典法(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)理念之(zhi)(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)力救濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)否(fou)定和法(fa)(fa)(fa)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)(xin)地位，已隨著社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大(da)變化(hua)而(er)(er)呈現出否(fou)定之(zhi)(zhi)否(fou)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`規律。面(mian)臨“訴(su)訟爆炸”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)，以(yi)多(duo)元化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)解(jie)(jie)(jie)決(jue)機制(zhi)(zhi)補充(chong)司法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)(xin)地位，是(shi)(shi)司法(fa)(fa)(fa)發展之(zhi)(zhi)必然”[]。因此，無論從(cong)(cong)內(nei)還(huan)是(shi)(shi)對(dui)外來(lai)看(kan)，調(diao)解(jie)(jie)(jie)這(zhe)種解(jie)(jie)(jie)決(jue)糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)都是(shi)(shi)切(qie)實(shi)(shi)可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)決(jue)糾(jiu)(jiu)(jiu)紛(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)。

　　第三，一般民眾，尤其是農民兄弟，法治意識淡薄，法律素養仍然欠缺。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)整(zheng)個(ge)(ge)實(shi)習(xi)期間，我(wo)旁(pang)聽了(le)大(da)約(yue)場(chang)庭(ting)審(shen)，也可(ke)以(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)對基層的(de)(de)(de)(de)(de)情況有(you)(you)比(bi)較(jiao)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)。先從程(cheng)序上說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)起，比(bi)如說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：庭(ting)審(shen)中(zhong)被(bei)告缺(que)(que)席，并且(qie)在(zai)(zai)(zai)(zai)電(dian)話通(tong)知(zhi)后(hou)仍拒絕到(dao)庭(ting)，而至缺(que)(que)席審(shen)判，我(wo)就(jiu)(jiu)看(kan)到(dao)三次。當(dang)(dang)然這(zhe)和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)一點(dian)關系的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)現在(zai)(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)都會(hui)(hui)按(an)照(zhao)《中(zhong)華人(ren)民(min)(min)(min)共和(he)(he)國民(min)(min)(min)事(shi)訴訟法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)相關規定(ding)，提(ti)前把舉證(zheng)通(tong)知(zhi)書(shu)(shu)，應訴通(tong)知(zhi)書(shu)(shu)等相應的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)文書(shu)(shu)用(yong)特快專遞寄(ji)給(gei)當(dang)(dang)事(shi)人(ren)。所(suo)以(yi)(yi)，缺(que)(que)席審(shen)判的(de)(de)(de)(de)(de)產生完(wan)全是(shi)(shi)(shi)當(dang)(dang)事(shi)人(ren)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)(que)或者說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)得嚴(yan)重點(dian)是(shi)(shi)(shi)目無法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)紀導致的(de)(de)(de)(de)(de)。而且(qie)可(ke)以(yi)(yi)看(kan)到(dao)，大(da)約(yue)有(you)(you)一半(ban)左右的(de)(de)(de)(de)(de)案件，當(dang)(dang)事(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一方(fang)(fang)(fang)或雙(shuang)方(fang)(fang)(fang)遲到(dao)十(shi)分鐘甚(shen)至于半(ban)個(ge)(ge)小時以(yi)(yi)上，當(dang)(dang)然當(dang)(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)交通(tong)條件還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)優(you)越的(de)(de)(de)(de)(de)，即便是(shi)(shi)(shi)從最(zui)遠的(de)(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)鎮坐車到(dao)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)也不(bu)(bu)會(hui)(hui)超過一個(ge)(ge)小時，從遲到(dao)這(zhe)一點(dian)也可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)淡薄。在(zai)(zai)(zai)(zai)庭(ting)審(shen)中(zhong)，就(jiu)(jiu)更(geng)能發現問題了(le)，舉個(ge)(ge)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)案例為(wei)(wei)(wei)證(zheng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)一個(ge)(ge)土(tu)地承(cheng)包經營(ying)權糾(jiu)紛的(de)(de)(de)(de)(de)案件中(zhong)一個(ge)(ge)村(cun)民(min)(min)(min)小組的(de)(de)(de)(de)(de)多戶農(nong)民(min)(min)(min)，都到(dao)了(le)現場(chang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)庭(ting)審(shen)過程(cheng)中(zhong)，旁(pang)聽席上的(de)(de)(de)(de)(de)一位農(nong)民(min)(min)(min)兄弟(di)舉著農(nong)村(cun)土(tu)地負擔(dan)監(jian)督卡，大(da)聲喊(han)道：“法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官，我(wo)要說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)話”。被(bei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官制止(zhi)以(yi)(yi)后(hou)，他(ta)仍不(bu)(bu)滿(man)足(zu)，仍在(zai)(zai)(zai)(zai)喊(han)：“我(wo)們(men)(men)(men)為(wei)(wei)(wei)什么就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)能講幾(ji)句話呢(ni)？……”話未說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)完(wan)，又被(bei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官打斷(duan)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官責令(ling)其(qi)不(bu)(bu)得發言，于是(shi)(shi)(shi)臺(tai)下的(de)(de)(de)(de)(de)多位旁(pang)聽者開始喧嘩，最(zui)后(hou)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)槌的(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)懾下才停(ting)止(zhi)。法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官就(jiu)(jiu)問他(ta)們(men)(men)(men)你們(men)(men)(men)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)出庭(ting)通(tong)知(zhi)書(shu)(shu)，你們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)證(zheng)人(ren)？回答當(dang)(dang)然是(shi)(shi)(shi)否(fou)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。最(zui)后(hou)庭(ting)審(shen)結束，那些人(ren)仍極度不(bu)(bu)滿(man)，憤憤不(bu)(bu)平(ping)抱(bao)怨他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)庭(ting)不(bu)(bu)能說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)話，甚(shen)至當(dang)(dang)庭(ting)辱罵律(lv)(lv)師。雖然這(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)案，當(dang)(dang)事(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒也顯得比(bi)較(jiao)過激一點(dian)，但類似的(de)(de)(de)(de)(de)情況在(zai)(zai)(zai)(zai)其(qi)他(ta)案件的(de)(de)(de)(de)(de)庭(ting)審(shen)過程(cheng)中(zhong)，也是(shi)(shi)(shi)屢見不(bu)(bu)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)一方(fang)(fang)(fang)面說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)：我(wo)們(men)(men)(men)廣大(da)農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)民(min)(min)(min)兄弟(di)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)意(yi)識是(shi)(shi)(shi)極度欠缺(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，從他(ta)們(men)(men)(men)內(nei)心看(kan)仍然缺(que)(que)乏(fa)對法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)信仰，反過來看(kan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)普法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)工作路漫漫其(qi)修遠兮(xi)，仍然有(you)(you)許多工作要去做。上面所(suo)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)程(cheng)序方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)要求，如果這(zhe)點(dian)還(huan)(huan)可(ke)以(yi)(yi)理解的(de)(de)(de)(de)(de)話，可(ke)能對當(dang)(dang)事(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)正當(dang)(dang)合法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)權利有(you)(you)一定(ding)影響，那么實(shi)體上的(de)(de)(de)(de)(de)則對當(dang)(dang)事(shi)人(ren)影響就(jiu)(jiu)大(da)了(le)。

　　從訴(su)訟的(de)(de)(de)實體的(de)(de)(de)一個重要方(fang)(fang)面(mian)(mian)來看，證據(ju)意識保護相當不(bu)夠，這在(zai)(zai)一定程度上仍然(ran)和(he)(he)中國的(de)(de)(de)人情社會是分不(bu)開的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)一個瑕(xia)疵擔保的(de)(de)(de)案(an)件中，給(gei)付貨(huo)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)一方(fang)(fang)（甲）提供的(de)(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)有(you)瑕(xia)疵問題，但(dan)對方(fang)(fang)（乙）方(fang)(fang)發現(xian)(xian)后(hou)并未書面(mian)(mian)提出(chu)，因為(wei)甲和(he)(he)乙是熟人，只是電話通知了一下，也(ye)沒有(you)要求(qiu)對方(fang)(fang)出(chu)示書面(mian)(mian)說明或者其(qi)他擔保之(zhi)類，現(xian)(xian)在(zai)(zai)乙方(fang)(fang)把(ba)貨(huo)物(wu)(wu)供給(gei)了丙方(fang)(fang)，丙發現(xian)(xian)了問題，起訴(su)乙，乙在(zai)(zai)喊冤(yuan)，但(dan)苦于沒有(you)證據(ju)，想要鑒定產品卻又存在(zai)(zai)其(qi)他的(de)(de)(de)困難，最后(hou)這個案(an)子雖然(ran)我走的(de)(de)(de)時(shi)候還(huan)沒有(you)判決，但(dan)從成本的(de)(de)(de)角(jiao)度看，如果證據(ju)意識強些，就能(neng)減少很多不(bu)必要的(de)(de)(de)麻煩和(he)(he)困擾。

　　因此，從程序和實體上看，我們(men)普通民眾的法(fa)律(lv)意(yi)識都很欠缺。朱蘇(su)力教授寫《送法(fa)下鄉(xiang)》，雖然(ran)有些東西我還不懂，但其(qi)中表達(da)的一(yi)個思想，就(jiu)是要去做法(fa)律(lv)的宣傳和普及工作(zuo)，我們(men)確實有很長的路要走(zou)。

　　第二部分

　　在(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)院(yuan)實(shi)(shi)習雖然很短暫(zan)，但(dan)(dan)體會(hui)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)學校和(he)(he)社(she)會(hui)現(xian)實(shi)(shi)畢竟是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)段較大的(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)，以(yi)(yi)前不(bu)(bu)(bu)(bu)懂社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)復雜，然而一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)感受到(dao)(dao)(dao)很多(duo)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)好(hao)幾個(ge)(ge)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)談過(guo)，他(ta)(ta)們(men)(men)抱怨說(shuo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)子太多(duo)了(le)(le)(le)，太辛(xin)苦了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)憑著一(yi)(yi)(yi)腔熱血去(qu)(qu)辦案(an)(an)，一(yi)(yi)(yi)旦(dan)出了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)點(dian)問題(ti)，全年的(de)(de)(de)(de)(de)評先進之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)別(bie)(bie)指望了(le)(le)(le)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)指導我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)，他(ta)(ta)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政法(fa)(fa)(fa)院(yuan)校畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)去(qu)(qu)年全年審(shen)結了(le)(le)(le)多(duo)件案(an)(an)，這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)市整個(ge)(ge)法(fa)(fa)(fa)院(yuan)系(xi)統，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)排第(di)三。但(dan)(dan)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習期(qi)間(jian)，他(ta)(ta)因為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)管(guan)轄權(quan)異議的(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)件被中院(yuan)裁(cai)定改變(bian)(bian)(bian)后，他(ta)(ta)全年的(de)(de)(de)(de)(de)努力可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)受到(dao)(dao)(dao)很大的(de)(de)(de)(de)(de)影響。但(dan)(dan)他(ta)(ta)并沒有(you)(you)(you)(you)消極的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)工(gong)(gong)作，仍然充滿熱情去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)區我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)敢說(shuo)，因為(wei)(wei)沒有(you)(you)(you)(you)調查就(jiu)沒有(you)(you)(you)(you)發(fa)言權(quan)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)院(yuan)我(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)和(he)(he)其他(ta)(ta)工(gong)(gong)作人(ren)(ren)員還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相當敬業(ye)。每天(tian)早上八(ba)點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上班時(shi)間(jian)，在(zai)(zai)八(ba)點(dian)之(zhi)前，絕大多(duo)數人(ren)(ren)已經到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)辦公室，除去(qu)(qu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)在(zai)(zai)外地(di)辦案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。這(zhe)(zhe)可(ke)(ke)(ke)能(neng)也(ye)(ye)和(he)(he)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)有(you)(you)(you)(you)關系(xi)，因為(wei)(wei)每天(tian)所有(you)(you)(you)(you)法(fa)(fa)(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員都需(xu)(xu)要(yao)在(zai)(zai)入口處打(da)卡計(ji)時(shi)。雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)那(nei)實(shi)(shi)習也(ye)(ye)聽(ting)到(dao)(dao)(dao)律師和(he)(he)當事人(ren)(ren)請法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)吃飯這(zhe)(zhe)種不(bu)(bu)(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)比以(yi)(yi)前更能(neng)夠理(li)解這(zhe)(zhe)些(xie)現(xian)象。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)潛規則，暫(zan)時(shi)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒法(fa)(fa)(fa)改變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)。譴責和(he)(he)制裁(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)有(you)(you)(you)(you)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)看(kan)到(dao)(dao)(dao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)奈，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)忽(hu)視我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)國情去(qu)(qu)大談法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)有(you)(you)(you)(you)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)鐵面無(wu)私，這(zhe)(zhe)恐(kong)怕也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)變(bian)(bian)(bian)革(ge)所需(xu)(xu)要(yao)經歷(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)階(jie)段。我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)覺(jue)得作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)起(qi)碼應該(gai)有(you)(you)(you)(you)條須做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)：原則，良心，靈活性(xing)。所謂原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)必須遵(zun)守法(fa)(fa)(fa)律，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)逾越法(fa)(fa)(fa)律進行(xing)枉(wang)法(fa)(fa)(fa)裁(cai)判，徇私舞(wu)弊；所謂良心，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)內心要(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種正義(yi)感，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種實(shi)(shi)質正義(yi)，在(zai)(zai)正義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)平上，兩邊等重在(zai)(zai)有(you)(you)(you)(you)些(xie)情況下或(huo)許不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)佳(jia)狀態，這(zhe)(zhe)需(xu)(xu)要(yao)法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)根(gen)據實(shi)(shi)質正義(yi)觀去(qu)(qu)衡量；而靈活性(xing)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)求法(fa)(fa)(fa)官(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種解決糾紛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)靈活性(xing)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)過(guo)分拘泥于(yu)具體的(de)(de)(de)(de)(de)規定。康德曾經佇立于(yu)曠野(ye)，仰望滿天(tian)星辰而淚(lei)流滿面——因為(wei)(wei)他(ta)(ta)深為(wei)(wei)自(zi)己生活在(zai)(zai)如(ru)(ru)此(ci)有(you)(you)(you)(you)序，自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)宇宙(zhou)中而感到(dao)(dao)(dao)慶幸。如(ru)(ru)果他(ta)(ta)活到(dao)(dao)(dao)現(xian)在(zai)(zai)，也(ye)(ye)許他(ta)(ta)會(hui)失望，但(dan)(dan)絕不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)因此(ci)而絕望。因為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)種制度的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)革(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)么容易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，總(zong)要(yao)經歷(li)(li)陣痛，就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)生命的(de)(de)(de)(de)(de)誕生總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)經歷(li)(li)那(nei)么多(duo)磨(mo)難。

　　其(qi)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們在(zai)(zai)學校能(neng)夠學到的(de)(de)東西畢竟是(shi)(shi)(shi)太有(you)(you)限了，遠遠不(bu)夠我(wo)(wo)(wo)(wo)們去解(jie)(jie)決(jue)現實(shi)生(sheng)活中的(de)(de)實(shi)際問題，不(bu)像我(wo)(wo)(wo)(wo)們所想的(de)(de)光(guang)用邏(luo)輯(ji)(ji)和(he)理論憑(ping)邏(luo)輯(ji)(ji)三段論來推導一下就(jiu)可(ke)以(yi)了，記得(de)一位美國的(de)(de)智者就(jiu)說過：法(fa)(fa)(fa)律的(de)(de)生(sheng)命不(bu)在(zai)(zai)于邏(luo)輯(ji)(ji)，而(er)在(zai)(zai)于經(jing)驗(yan)。特(te)別是(shi)(shi)(shi)對非訟(song)案(an)件中，它對法(fa)(fa)(fa)官(guan)的(de)(de)社會經(jing)驗(yan)提(ti)出(chu)了更(geng)高的(de)(de)要(yao)求(qiu)，更(geng)強調(diao)其(qi)親(qin)和(he)力(li)，說服能(neng)力(li)和(he)控制能(neng)力(li)。指導我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)另一個(ge)法(fa)(fa)(fa)官(guan)，是(shi)(shi)(shi)庭長助理，也是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)著八年審判實(shi)踐(jian)經(jing)驗(yan)的(de)(de)年輕法(fa)(fa)(fa)官(guan)，在(zai)(zai)他(ta)手下調(diao)解(jie)(jie)，撤訴的(de)(de)案(an)件有(you)(you)七成以(yi)上。在(zai)(zai)跟他(ta)學習的(de)(de)一個(ge)月里，我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加(jia)體會到了這一點，有(you)(you)時調(diao)解(jie)(jie)成功完(wan)全是(shi)(shi)(shi)因為雙方(fang)當事人都很信任法(fa)(fa)(fa)官(guan)，能(neng)夠被(bei)他(ta)個(ge)人的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)經(jing)驗(yan)所征服。

　　第三部分

　　書到用時方恨少。平(ping)常(chang)(chang)的(de)(de)學習(xi)雖然也經(jing)常(chang)(chang)看(kan)些案例(li)之(zhi)類的(de)(de)，但(dan)一(yi)旦進入角色，即發現自(zi)己所學的(de)(de)欠缺。當我從學校走入社(she)會，才覺得在象牙塔中的(de)(de)平(ping)靜與(yu)安逸太(tai)久了(le)，似乎很難體會到現實社(she)會的(de)(de)驚濤駭浪。這也是我今后要努(nu)力(li)的(de)(de)一(yi)個(ge)方向，法律脫離了(le)實際也就(jiu)失去(qu)了(le)其存(cun)在的(de)(de)意義和應有(you)的(de)(de)生命力(li)。

　　短短3天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)期(qi)社會實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)結束了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，但(dan)(dan)它給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響是(shi)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，真是(shi)收獲很(hen)多(duo)，感觸很(hen)深(shen)。我(wo)(wo)充(chong)分(fen)認識(shi)到了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)只有把理(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)相(xiang)結合(he)(he)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)更好地(di)完成工(gong)作(zuo)。活(huo)(huo)動(dong)(dong)之前應(ying)精心(xin)計(ji)劃(hua)，盡量想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周全些(xie)，則后面就(jiu)順利些(xie)，畢竟(jing)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開端(duan)是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)半；活(huo)(huo)動(dong)(dong)過程中對(dui)出現(xian)計(ji)劃(hua)之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況應(ying)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)靈活(huo)(huo)而(er)合(he)(he)理(li)地(di)進行(xing)調(diao)(diao)整；此(ci)類調(diao)(diao)查活(huo)(huo)動(dong)(dong)首(shou)先更應(ying)該取得當地(di)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視和(he)群眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)支持；這(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)提(ti)高工(gong)作(zuo)效(xiao)率，更好地(di)完全任(ren)務。此(ci)次農(nong)(nong)村(cun)之行(xing)讓我(wo)(wo)更深(shen)層地(di)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)國(guo)家(jia)(jia)(jia)農(nong)(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本情(qing)況。我(wo)(wo)們(men)(men)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)癌癥(zheng)高發(fa)(fa)之處，特別是(shi)涉縣這(zhe)(zhe)個(ge)人口調(diao)(diao)整死亡(wang)率全國(guo)第一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方。經(jing)(jing)調(diao)(diao)查當地(di)環境(jing)污染(ran)比(bi)較(jiao)嚴重，盡管當地(di)有“十佳(jia)小(xiao)康(kang)村(cun)”，也(ye)是(shi)工(gong)廠較(jiao)多(duo)帶來了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)經(jing)(jing)濟效(xiao)益，但(dan)(dan)也(ye)給(gei)當地(di)環境(jing)帶來了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)巨大(da)污染(ran)。以前農(nong)(nong)民(min)(min)(min)不(bu)得不(bu)飲用(yong)被污染(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水，現(xian)在(zai)普(pu)遍(bian)已經(jing)(jing)打了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)深(shen)井(jing)，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)喝(he)上清潔衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水。但(dan)(dan)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)因(yin)素仍使當地(di)心(xin)血管疾(ji)病(bing)和(he)癌癥(zheng)高發(fa)(fa)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭出現(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)“因(yin)病(bing)致貧，因(yin)病(bing)返貧”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)(xiang)。國(guo)家(jia)(jia)(jia)新農(nong)(nong)村(cun)合(he)(he)作(zuo)醫療制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施有效(xiao)地(di)緩解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)病(bing)人家(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟壓力，在(zai)一(yi)定(ding)程度上遏制了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)因(yin)病(bing)返貧、因(yin)病(bing)致貧現(xian)象(xiang)(xiang)，促進了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)農(nong)(nong)村(cun)衛(wei)生(sheng)(sheng)事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，促進了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)農(nong)(nong)民(min)(min)(min)就(jiu)醫觀念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變，同時也(ye)提(ti)升了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)黨和(he)政(zheng)府為民(min)(min)(min)辦事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)(xiang)，但(dan)(dan)仍有不(bu)少農(nong)(nong)民(min)(min)(min)對(dui)這(zhe)(zhe)一(yi)政(zheng)策不(bu)夠(gou)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)。因(yin)次還應(ying)加(jia)大(da)宣(xuan)傳教育(yu)，農(nong)(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)衛(wei)生(sheng)(sheng)需要極(ji)大(da)改(gai)善，農(nong)(nong)民(min)(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)文(wen)化(hua)素質需極(ji)大(da)提(ti)高。這(zhe)(zhe)也(ye)許才(cai)(cai)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)公共衛(wei)生(sheng)(sheng)人員以后工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)極(ji)大(da)挑(tiao)戰啊！我(wo)(wo)深(shen)知(zhi)我(wo)(wo)們(men)(men)肩(jian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔子很(hen)重，任(ren)重而(er)道遠！因(yin)此(ci)現(xian)在(zai)學(xue)校(xiao)階段(duan)必須充(chong)分(fen)學(xue)好相(xiang)關(guan)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，充(chong)分(fen)武裝(zhuang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，把握好社會實(shi)踐(jian)和(he)學(xue)校(xiao)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，多(duo)積累經(jing)(jing)驗(yan)，只有這(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)為我(wo)(wo)們(men)(men)國(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公共衛(wei)生(sheng)(sheng)事業做(zuo)出自己最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，讓我(wo)(wo)們(men)(men)國(guo)家(jia)(jia)(jia)更加(jia)繁(fan)榮昌盛，人民(min)(min)(min)都(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)過上健康(kang)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。

大學生實踐報告4

　　縉云是(shi)個迷(mi)人的(de)(de)(de)小城，美麗的(de)(de)(de)群山環繞(rao)，空氣清新。質樸的(de)(de)(de)人們(men)(men)(men)在(zai)這(zhe)(zhe)片青山綠水(shui)的(de)(de)(de)環抱中，辛勤(qin)勞(lao)作，同時隨(sui)著與外界的(de)(de)(de)聯系不(bu)斷密切，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)人們(men)(men)(men)生(sheng)活不(bu)斷寬裕，但是(shi)卻很少(shao)回到老家。他(ta)(ta)曾不(bu)止(zhi)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)聽到當村長(chang)的(de)(de)(de)姨夫說過(guo)，村里面的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)活實在(zai)是(shi)太少(shao)了(le)。于是(shi)他(ta)(ta)默(mo)默(mo)將這(zhe)(zhe)句話記在(zai)心里，希望(wang)自己能為(wei)鄉(xiang)親們(men)(men)(men)做(zuo)點什么有(you)意義的(de)(de)(de)事情。 理工(gong)學(xue)院“文(wen)藝大(da)篷車(che)”于7月10日(ri)從學(xue)校出發，歷(li)時四(si)天(tian)，四(si)場(chang)演出都獲普遍(bian)好評。然而在(zai)這(zhe)(zhe)成功(gong)的(de)(de)(de)后(hou)面，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)有(you)著自己獨特美好的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，也有(you)著許多酸甜苦(ku)辣(la)的(de)(de)(de)感言(yan)。就(jiu)讓我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目光投(tou)向這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)群在(zai)“三下鄉(xiang)”中完滿成功(gong)的(de)(de)(de)學(xue)友(you)們(men)(men)(men)，聽一(yi)(yi)段關于理工(gong)學(xue)子的(de)(de)(de)“下鄉(xiang)故事”…… “文(wen)藝大(da)篷車(che)”準備時：困(kun)難擋不(bu)住熱情

　　七月的(de)寧波(bo)，天氣很(hen)(hen)熱(re)(re)，火辣辣的(de)太陽(yang)，刺眼(yan)的(de)陽(yang)光，連迎面吹來(lai)的(de)風都(dou)是那樣令人(ren)感覺炎(yan)熱(re)(re)與疲乏，但(dan)這(zhe)絲毫沒(mei)能(neng)減退藝(yi)(yi)術團的(de)成(cheng)員(yuan)(yuan)們對(dui)于(yu)排練(lian)節目的(de)熱(re)(re)情(qing)(qing)。此時(shi)，“文(wen)藝(yi)(yi)大篷車”的(de)成(cheng)員(yuan)(yuan)在(zai)可珍講堂集中(zhong)(zhong)彩(cai)排，為10號的(de)演出(chu)能(neng)準時(shi)順利出(chu)發準備著。彩(cai)排的(de)條件不(bu)是很(hen)(hen)好，可珍沒(mei)有(you)開空調(diao)，在(zai)高(gao)達38、39度的(de)高(gao)溫下(xia)(xia)，大家一(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)次(ci)地排練(lian)。雖然(ran)環(huan)境不(bu)如人(ren)意，但(dan)大家對(dui)于(yu)下(xia)(xia)鄉演出(chu)的(de)那一(yi)(yi)份興(xing)(xing)許(xu)、那一(yi)(yi)份熱(re)(re)情(qing)(qing)，不(bu)是那一(yi)(yi)點點困難(nan)所能(neng)阻擋的(de)。 下(xia)(xia)鄉三十(shi)幾人(ren)的(de)隊(dui)(dui)伍中(zhong)(zhong)，許(xu)多人(ren)還是第一(yi)(yi)次(ci)見面，但(dan)大家彼此間并沒(mei)有(you)陌(mo)生(sheng)感，因為他(ta)們對(dui)于(yu)藝(yi)(yi)術共同的(de)喜愛，拉近了(le)彼此間的(de)距離。 藝(yi)(yi)術團舞(wu)蹈(dao)隊(dui)(dui)的(de)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們說道，利用(yong)這(zhe)次(ci)機會，用(yong)自己(ji)的(de)舞(wu)蹈(dao)給(gei)觀(guan)(guan)眾帶來(lai)快樂，去(qu)獲得(de)更真誠(cheng)的(de)掌聲，是一(yi)(yi)件很(hen)(hen)有(you)成(cheng)就(jiu)的(de)事。就(jiu)像麗水夏(xia)日的(de)炎(yan)熱(re)(re)根(gen)本就(jiu)阻擋不(bu)了(le)她們的(de)熱(re)(re)情(qing)(qing)！ 下(xia)(xia)鄉隊(dui)(dui)伍員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)的(de)浩鋒，一(yi)(yi)個曾(ceng)經(jing)憑著歌聲獲得(de)十(shi)佳歌手的(de).男生(sheng)，卻在(zai)這(zhe)樣一(yi)(yi)個七月選擇了(le)忙碌在(zai)舞(wu)臺(tai)的(de)背(bei)后(hou)——音(yin)控(kong)師。“因為對(dui)音(yin)控(kong)有(you)了(le)興(xing)(xing)趣(qu)，所以(yi)想以(yi)另(ling)一(yi)(yi)種方式給(gei)觀(guan)(guan)眾帶去(qu)快樂。”此時(shi)浩鋒的(de)臉上是一(yi)(yi)種躍(yue)躍(yue)欲試的(de)期待(dai) “文(wen)藝(yi)(yi)大篷車”進行時(shi)：專場演出(chu)掀(xian)熱(re)(re)潮(chao)

　　7月(yue)10日(ri)，理(li)工學(xue)院“文(wen)藝大篷車”按照(zhao)計(ji)劃的時間向麗(li)水(shui)前進了(le)……

　　（縉(jin)云(yun)二(er)中操(cao)(cao)場(chang)）：燈光(guang)閃爍，人(ren)潮如織，由浙(zhe)江大學寧波理(li)工學院團(tuan)(tuan)委、縉(jin)云(yun)二(er)中團(tuan)(tuan)委聯(lian)合主辦的(de)(de)(de)(de)(de)“飛揚(yang)青春”文(wen)藝(yi)下(xia)(xia)(xia)鄉專場(chang)演(yan)(yan)出(chu)隆(long)重(zhong)(zhong)舉行。縉(jin)云(yun)縣(xian)教育(yu)局基教科科長樓志明(ming)等教育(yu)局領導(dao)、縉(jin)云(yun)二(er)中校長黃(huang)永昌等學校領導(dao)觀(guan)(guan)(guan)看了(le)(le)演(yan)(yan)出(chu)。 一(yi)(yi)開(kai)始，演(yan)(yan)出(chu)在(zai)(zai)藝(yi)術團(tuan)(tuan)ACTION樂(le)(le)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)激情秀中拉開(kai)序幕。由藝(yi)術團(tuan)(tuan)話劇隊(dui)表(biao)演(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)幽(you)默滑稽(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小品(pin)《扒馬褂》、笛(di)子獨奏(zou)《姑蘇(su)行》和(he)(he)舞(wu)(wu)蹈《豐收》、原汁原味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)越劇、男生四重(zhong)(zhong)唱《啊！朋友》和(he)(he)激情四射的(de)(de)(de)(de)(de)街舞(wu)(wu)把(ba)演(yan)(yan)出(chu)一(yi)(yi)次次地推(tui)向高(gao)潮。場(chang)內(nei)歡(huan)聲(sheng)(sheng)(sheng)笑(xiao)語(yu)不斷，掌聲(sheng)(sheng)(sheng)陣陣，歌(ge)(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)笑(xiao)聲(sheng)(sheng)(sheng)歡(huan)呼聲(sheng)(sheng)(sheng)聯(lian)成一(yi)(yi)片(pian)，匯成一(yi)(yi)片(pian)歡(huan)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)海洋。整場(chang)晚會在(zai)(zai)全體(ti)演(yan)(yan)職人(ren)員(yuan)共同演(yan)(yan)唱的(de)(de)(de)(de)(de)《明(ming)天會更好》歌(ge)(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)中落下(xia)(xia)(xia)帷幕。 （縉(jin)云(yun)東渡鎮）：演(yan)(yan)出(chu)被安(an)排在(zai)(zai)東渡小學的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)場(chang)上，沒(mei)有華麗的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)設(she)計，沒(mei)有耀眼的(de)(de)(de)(de)(de)燈光(guang)聚焦(jiao)，但這個寬大而樸實的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)，給(gei)(gei)人(ren)一(yi)(yi)種空曠(kuang)、古樸的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。 隨著樂(le)(le)隊(dui)激昂的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)響(xiang)起(qi)，周圍的(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)民循聲(sheng)(sheng)(sheng)而來，空曠(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)場(chang)上不久就人(ren)山人(ren)海。精彩的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)藝(yi)節目讓當(dang)(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)民大飽眼福，這些節目內(nei)容豐富，表(biao)演(yan)(yan)精彩，獲得了(le)(le)觀(guan)(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲(sheng)(sheng)(sheng)，特別是街舞(wu)(wu)表(biao)演(yan)(yan)更是得到了(le)(le)廣(guang)大村(cun)民的(de)(de)(de)(de)(de)贊賞。村(cun)民對男生四重(zhong)(zhong)唱甚(shen)是偏愛。演(yan)(yan)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)和(he)(he)觀(guan)(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲(sheng)(sheng)(sheng)，使臺(tai)上的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)員(yuan)和(he)(he)臺(tai)下(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)融為了(le)(le)一(yi)(yi)體(ti)，演(yan)(yan)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)哭一(yi)(yi)笑(xiao)，都牽動(dong)著每一(yi)(yi)位觀(guan)(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)心。當(dang)(dang)主持人(ren)宣(xuan)布晚會結束，當(dang)(dang)《明(ming)天會更好》的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)響(xiang)起(qi)時，觀(guan)(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)們熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)(gei)了(le)(le)我們莫大的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵。 感(gan)人(ren)瞬間

　　幾百名東渡的村民不(bu)顧(gu)炎(yan)熱，不(bu)顧(gu)蚊蟲，不(bu)時地(di)為臺上的節目(mu)喝彩、鼓掌(zhang)。此(ci)情此(ci)景讓演員們倍受感(gan)動，表演也(ye)愈加投入(ru)。一時間歌聲(sheng)和(he)掌(zhang)聲(sheng)匯成一片，汗(han)水(shui)和(he)笑臉輝映一起。

　　由于(yu)舞(wu)(wu)臺較小，大家(jia)化妝(zhuang)也(ye)在臺上一(yi)并解決，再(zai)加之舞(wu)(wu)臺的燈光，又(you)沒(mei)有風扇，從舞(wu)(wu)臺音(yin)控、主(zhu)持人到每(mei)個演出人員，沒(mei)有一(yi)個不(bu)是與汗水相(xiang)伴一(yi)整場晚(wan)會的。

　　抬(tai)設備(bei)、做背(bei)景，男隊員們常常是沒有休息的時間。由于演(yan)出地相距(ju)較(jiao)遠(yuan)，所以他們每次都是下車就把設備(bei)搬下車，演(yan)出完還要再搬回去。

　　美好的時(shi)光總是短暫的，一個多小時(shi)的演(yan)出不(bu)知不(bu)覺就結(jie)束了，望著即將(jiang)空蕩蕩的舞臺，村民們是那樣的戀戀不(bu)舍，一邊(bian)走，一邊(bian)遺憾地(di)說(shuo)，“這樣精彩的演(yan)出怎(zen)么這么早(zao)就結(jie)束了？” “文藝大篷車”歸來時(shi):沉甸甸地(di)凱旋而歸

　　在(zai)四天的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)實(shi)踐中，這個團(tuan)隊(dui)(dui)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風和(he)融洽(qia)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍也令人(ren)難以忘懷。從實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)天開始，團(tuan)隊(dui)(dui)就是(shi)(shi)一(yi)個大家(jia)庭了。記得每(mei)(mei)天傍晚(wan)三個音控隊(dui)(dui)員都(dou)(dou)(dou)要提(ti)前為演出調(diao)音做準備，有時(shi)(shi)顧不(bu)上吃晚(wan)飯，所以為他們(men)送飯成(cheng)為女隊(dui)(dui)員們(men)每(mei)(mei)日的(de)(de)(de)(de)(de)功課。 在(zai)那四天里，雖(sui)然幾(ji)乎每(mei)(mei)晚(wan)大家(jia)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)半夜才能(neng)(neng)睡(shui)著覺，但是(shi)(shi)每(mei)(mei)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)精力仍然十(shi)分充沛(pei)，都(dou)(dou)(dou)盡自己(ji)所能(neng)(neng)做好各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)任務。在(zai)外的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)會(hui)讓(rang)許多(duo)人(ren)想(xiang)家(jia)，即使(shi)是(shi)(shi)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天，想(xiang)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)念頭仍會(hui)經(jing)常閃(shan)過(guo)腦海，特別是(shi)(shi)在(zai)遇到困難，讓(rang)人(ren)手足無措的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。但帶(dai)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)郭老(lao)師(shi)亦(yi)師(shi)亦(yi)友對(dui)每(mei)(mei)一(yi)個隊(dui)(dui)員的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)，和(he)三十(shi)幾(ji)份子成(cheng)員之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關愛，都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)對(dui)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)與鼓勵，在(zai)面對(dui)各(ge)種(zhong)困難的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候才有了給自己(ji)加油(you)再加油(you)的(de)(de)(de)(de)(de)決心(xin)。

　　學院藝術團(tuan)團(tuan)長滕(teng)敖哲說(shuo)，短短的(de)四(si)天時(shi)間很快(kuai)就過(guo)去了(le)，“三下鄉”的(de)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)也完滿結束了(le)，轉(zhuan)眼間我們的(de)“文(wen)藝大篷車”又(you)回到(dao)(dao)了(le)起點。聚是一(yi)團(tuan)火，散是滿天星。大家(jia)也到(dao)(dao)了(le)分別的(de)時(shi)候，雖然都(dou)(dou)只是認識不久的(de)學友，但大家(jia)都(dou)(dou)擁(yong)有了(le)一(yi)份共同的(de)美好回憶，縉云的(de)一(yi)切都(dou)(dou)將刻在大家(jia)的(de)記(ji)憶中…… 心中可愛(ai)的(de)人──因為(wei)曾(ceng)走近他們

　　回(hui)憶起(qi)四天，隊(dui)員秦超群(qun)說有(you)些(xie)感(gan)(gan)覺仍然無(wu)(wu)法釋(shi)懷，特(te)別是村里(li)人的(de)(de)淳(chun)樸與善良留(liu)下了(le)深(shen)(shen)刻(ke)的(de)(de)印象(xiang)。他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)很簡單，但(dan)在他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)里(li)卻總(zong)是充(chong)盈(ying)著(zhu)一(yi)些(xie)可貴的(de)(de)東西(xi)。 記得，有(you)一(yi)次大家(jia)在村里(li)吃飯，雖然僅是農家(jia)小(xiao)菜(cai)，每(mei)個人卻都吃得很香。因為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)從(cong)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)眼里(li)讀出(chu)了(le)無(wu)(wu)言的(de)(de)感(gan)(gan)激。此時此刻(ke)，任何(he)的(de)(de)言語都顯得的(de)(de)是那樣(yang)的(de)(de)蒼白無(wu)(wu)力。也(ye)許，只有(you)走近(jin)他(ta)們(men)(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)才能看清他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)誠懇與質樸，才能感(gan)(gan)受他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)無(wu)(wu)私(si)和熱(re)情！ 隊(dui)員們(men)(men)(men)表(biao)示，四天的(de)(de)生(sheng)活(huo)雖然很短暫(zan)，但(dan)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)熱(re)情、真誠、堅(jian)持、智慧和團結(jie)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)來(lai)(lai)了(le)成功(gong)。社(she)會(hui)實踐(jian)“三下鄉”，我(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)去了(le)許多(duo)，也(ye)帶(dai)來(lai)(lai)了(le)許多(duo)，留(liu)在我(wo)們(men)(men)(men)心(xin)靈深(shen)(shen)處的(de)(de)必定會(hui)是深(shen)(shen)刻(ke)的(de)(de)思考。 讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)在這崇尚真知的(de)(de)理工校(xiao)園(yuan)里(li)，細細咀嚼那美好的(de)(de)四天，分享共(gong)同(tong)的(de)(de)收獲，體味共(gong)同(tong)的(de)(de)感(gan)(gan)動。繼續用(yong)青春與創造(zao)、進步與努力、成功(gong)與實踐(jian)去充(chong)盈(ying)我(wo)們(men)(men)(men)那一(yi)顆顆拼搏的(de)(de)心(xin)。

大學生實踐報告5

　　轉眼間大(da)學第一(yi)學期已將結束，大(da)家(jia)都(dou)歸心似箭，希(xi)望趕快回家(jia)，同(tong)時(shi)各(ge)自(zi)也(ye)在(zai)為自(zi)己(ji)制定這的寒假(jia)的實踐活動(dong)，隨著假(jia)期的到來，束縛已久(jiu)的身心終于可以迎來自(zi)由(you)自(zi)在(zai)的天空，呼吸著冬(dong)天特有(you)(you)的味(wei)道，去(qu)享受體會(hui)屬于自(zi)己(ji)的假(jia)期。寒假(jia)是學生充(chong)實自(zi)我、增加閱歷(li)、了解(jie)。的重(zhong)要階段。作(zuo)為。中(zhong)思(si)想最活躍的群體，大(da)學生都(dou)有(you)(you)著自(zi)己(ji)精彩(cai)的假(jia)期計劃：打假(jia)期工(gong)，是一(yi)種身心的磨練，在(zai)賺取(qu)生活費用的同(tong)時(shi)，又可以親身感(gan)受。這個熔(rong)爐；有(you)(you)人抓緊機會(hui)去(qu)進修，參加雅思(si)、托福、考研等培訓班，讓自(zi)己(ji)的知識得到更完善的補充(chong)；有(you)(you)人則(ze)準備跋山涉水，去(qu)游(you)歷(li)神(shen)州各(ge)個地(di)方，擴(kuo)大(da)自(zi)己(ji)的視野、豐富(fu)自(zi)己(ji)的閱歷(li)？而臥則(ze)是希(xi)望能夠深入校(xiao)園，融入學生的群體中(zhong)，所(suo)以我選擇了教師實踐這項活動(dong)。

　　假期實踐(jian)能(neng)夠鍛煉我們的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，但不是朋友一(yi)(yi)(yi)拉、老(lao)師一(yi)(yi)(yi)說參加(jia)實踐(jian)有這樣那樣的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)處，腦袋一(yi)(yi)(yi)熱就(jiu)上了，一(yi)(yi)(yi)定要保持(chi)一(yi)(yi)(yi)顆平常(chang)心去面對。在持(chi)有正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)態度，向有經驗的(de)(de)(de)(de)老(lao)師和同學咨(zi)詢，然后真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)全身心的(de)(de)(de)(de)投入(ru)到其中(zhong)。可以(yi)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)觀察力，能(neng)發現問題分(fen)析問題，更深入(ru)的(de)(de)(de)(de).了解學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活學習(xi)情(qing)況(kuang)，畢竟大學生(sheng)大多是來自于(yu)農村(cun)，最(zui)后也要服務于(yu)農村(cun)，及早深入(ru)。有助于(yu)大學生(sheng)為將來的(de)(de)(de)(de)工(gong)作與生(sheng)活做更充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備。

　　實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學是培(pei)養學生的(de)(de)一個十分重要的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學環節，要積極(ji)探索(suo)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學與“生產(chan)、研究、學習(xi)”相結合(he)的(de)(de)辦(ban)法，才(cai)能(neng)培(pei)養具有求是創(chuang)新精神人才(cai)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學目的(de)(de)是理論(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)際，增強大學生對于。、國(guo)情和(he)學科專業(ye)背景的(de)(de)了解(jie)；通過(guo)實(shi)(shi)(shi)地動手、思考(kao)解(jie)決現實(shi)(shi)(shi)問(wen)題，使其開闊視野、鞏固理論(lun)知識(shi)、增強創(chuang)新意識(shi)、提高綜合(he)分析問(wen)題和(he)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際能(neng)力；增強勞動觀念，激勵學生創(chuang)新和(he)創(chuang)業(ye)精神。

　　下面就講講我(wo)(wo)的大(da)學生(sheng)(sheng)教(jiao)學實(shi)踐(jian)經(jing)歷吧，很(hen)令人難忘的回憶，它是(shi)我(wo)(wo)大(da)學以(yi)來的第一次(ci)教(jiao)學實(shi)踐(jian)，從(cong)中我(wo)(wo)覺得(de)(de)自己(ji)成熟(shu)了，因(yin)為我(wo)(wo)要(yao)(yao)照顧比我(wo)(wo)更小的學生(sheng)(sheng)，看到他(ta)們純真(zhen)的眼神，我(wo)(wo)覺得(de)(de)自己(ji)有義務擔(dan)負起教(jiao)育他(ta)們傳(chuan)授給他(ta)們只(zhi)是(shi)得(de)(de)責任。目前各(ge)大(da)高校都有著各(ge)自與(yu)學校專(zhuan)業相互掛鉤(gou)的教(jiao)學實(shi)踐(jian)基(ji)地(di)，這(zhe)更有利于針(zhen)對性地(di)將學生(sheng)(sheng)所學專(zhuan)業與(yu)實(shi)際生(sheng)(sheng)產相聯系(xi)。當我(wo)(wo)們在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)過程中，不能只(zhi)是(shi)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中觀察老師前輩們怎么做，更多的是(shi)要(yao)(yao)親(qin)身嘗試。學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)過程中，還要(yao)(yao)定期書寫(xie)實(shi)踐(jian)報告或心得(de)(de)，這(zhe)樣才能很(hen)好的總結(jie)實(shi)踐(jian)經(jing)驗，為以(yi)后的工作奠定基(ji)礎。

　　一開始(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)先較快的(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)整個班(ban)(ban)級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)。記得剛開始(shi)(shi)和小(xiao)同學(xue)(xue)(xue)相處時，我(wo)(wo)(wo)(wo)急著找潭老(lao)師(shi)了(le)(le)(le)(le)解(jie)班(ban)(ban)級(ji)情況(kuang)。但潭老(lao)師(shi)并沒有直接告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)去(qu)(qu)發(fa)現、去(qu)(qu)了(le)(le)(le)(le)解(jie)。可能當初我(wo)(wo)(wo)(wo)有點不理解(jie)。但后來(lai)(lai)想一想潭老(lao)師(shi)并沒有做錯。我(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該用(yong)自己(ji)(ji)的(de)眼睛用(yong)心去(qu)(qu)觀察了(le)(le)(le)(le)解(jie)這個班(ban)(ban)級(ji)，了(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，畢竟我(wo)(wo)(wo)(wo)面對的(de)還是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這也(ye)是(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)一個考(kao)驗。接下(xia)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)通過班(ban)(ban)干了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)的(de)一些日常工(gong)作以及班(ban)(ban)委的(de)一些工(gong)作。其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)再熟(shu)悉(xi)和掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情況(kuang)。為了(le)(le)(le)(le)能和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成一片，我(wo)(wo)(wo)(wo)抓(zhua)住(zhu)一切可能的(de)機會和他(ta)(ta)(ta)們(men)接觸交流(liu)。除了(le)(le)(le)(le)上課時間，我(wo)(wo)(wo)(wo)一直是(shi)(shi)跟班(ban)(ban)的(de)。剛開始(shi)(shi)幾天(tian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)不怎么和我(wo)(wo)(wo)(wo)說話，都(dou)(dou)非常被動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現自己(ji)(ji)好象很(hen)難融入這個班(ban)(ban)級(ji)，原(yuan)因是(shi)(shi)彼(bi)此(ci)不了(le)(le)(le)(le)解(jie)，這時我(wo)(wo)(wo)(wo)采(cai)取主動(dong)，通過關心他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活情況(kuang)，慢慢的(de)和他(ta)(ta)(ta)們(men)交流(liu)。通過自己(ji)(ji)的(de)主動(dong)以及對他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)關心，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)逐漸放開來(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)，都(dou)(dou)愿意主動(dong)找我(wo)(wo)(wo)(wo)交流(liu)了(le)(le)(le)(le)。師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間就(jiu)應(ying)該多交流(liu)，只有這樣(yang)，才能了(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

大學生實踐報告6

　　一、 實踐目的：

　　作為(wei)一(yi)(yi)名大(da)學(xue)生，為(wei)那些學(xue)弟學(xue)妹給(gei)予學(xue)習上的(de)幫助，幫一(yi)(yi)名高(gao)三的(de)學(xue)妹補(bu)課(ke)。將高(gao)中(zhong)階(jie)段的(de)知識(shi)大(da)致地(di)給(gei)她總結一(yi)(yi)遍(bian)，目的(de)就是盡自己(ji)最大(da)努(nu)力幫助她提高(gao)學(xue)習成績(ji)。

　　二、 實踐內容：

　　通過一個星期(qi)的(de)補課，將高中階段的(de)數學和(he)英語兩科的(de)基本框架和(he)重(zhong)難(nan)點(dian)給(gei)學妹指出(chu)來。每天下午她(ta)到我(wo)家來，我(wo)給(gei)她(ta)講數學和(he)英語的(de)知識(shi)點(dian)，同時指導她(ta)完(wan)成暑假(jia)作業，并(bing)為她(ta)解答疑點(dian)。

　　首先，對于(yu)教(jiao)人而言，我(wo)還(huan)算是(shi)(shi)個(ge)熟手，有一定的經驗。雖然(ran)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)個(ge)高(gao)三的同學(xue)，對我(wo)這個(ge)剛邁入大(da)學(xue)的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)而言，還(huan)存在一些問題。但是(shi)(shi)，她是(shi)(shi)文科生(sheng)(sheng)，我(wo)高(gao)中(zhong)時(shi)是(shi)(shi)理科生(sheng)(sheng)，在高(gao)中(zhong)階段，我(wo)的理科數(shu)學(xue)還(huan)算優秀，英語也比(bi)較拔尖(jian)，所(suo)以我(wo)還(huan)是(shi)(shi)有信心(xin)教(jiao)好這個(ge)學(xue)妹。

　　在開始的(de)(de)(de)幾天里，我并沒有急于給她(ta)(ta)講書(shu)本上的(de)(de)(de)知識(shi)。而是(shi)先和她(ta)(ta)溝通了一(yi)番，大概了解了她(ta)(ta)的(de)(de)(de)學習情況，覺得她(ta)(ta)是(shi)一(yi)個很聰明的(de)(de)(de)女生(sheng)，于是(shi)，我覺得應該(gai)將書(shu)本上的(de)(de)(de)內(nei)容挑重(zhong)點給她(ta)(ta)講。

　　針對她(ta)的(de)英語(yu)成績不(bu)是很突出(chu)，數學成績也是中(zhong)等(deng)的(de)狀況(kuang)，我(wo)決定從多方面著(zhu)手(shou)。在英語(yu)上，通過了解，她(ta)平時(shi)在學校，除了英語(yu)聽(ting)力課(ke)程及老師所布置的(de)聽(ting)力作(zuo)業外(wai)，幾(ji)乎沒(mei)有付(fu)出(chu)其(qi)他(ta)時(shi)間去聽(ting)別的(de)材料，而(er)導致對不(bu)同(tong)的(de)`語(yu)音語(yu)調適應不(bu)了，在做聽(ting)力考試試題時(shi)，常常因為誤聽(ting)、錯聽(ting)而(er)丟(diu)(diu)掉了不(bu)該丟(diu)(diu)的(de)分。

　　針對這樣的(de)(de)毛(mao)病，在這個暑假(jia)，我給她開了(le)個藥方(fang)：聽(ting)不同的(de)(de)聽(ting)力材料，每天一次(ci)，每次(ci)半個小(xiao)時。這些她也基本上做到(dao)了(le)，什么英(ying)語廣播，英(ying)語故事，英(ying)語短篇小(xiao)說……能聽(ting)的(de)(de)也盡(jin)量聽(ting)了(le)，整(zheng)個假(jia)期下來，效果還挺(ting)好，詞匯量擴大(da)了(le)，聽(ting)力技巧也掌握了(le)不少。相(xiang)信在下學(xue)期的(de)(de)學(xue)習過程中(zhong)，會有很大(da)的(de)(de)改進(jin)。

　　同時(shi)，我(wo)每(mei)天(tian)督促她(ta)記高(gao)(gao)中階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)單詞，并每(mei)天(tian)抽查部(bu)分單詞，使她(ta)的(de)(de)(de)閱讀水平得到提高(gao)(gao)，在英語閱讀速度上(shang)有了飛(fei)越。在她(ta)做閱讀時(shi)，有些不容易懂(dong)的(de)(de)(de)單詞，我(wo)就(jiu)根據(ju)自已(yi)的(de)(de)(de)經驗教(jiao)她(ta)從文(wen)章整體上(shang)理解(jie)。一(yi)段(duan)(duan)時(shi)間下來(lai)，她(ta)的(de)(de)(de)收獲還是很大的(de)(de)(de)。

　　在數學(xue)上(shang)(shang)，我從書上(shang)(shang)的(de)(de)內容一點(dian)點(dian)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)學(xue)習(xi)(xi)數學(xue)，給(gei)她(ta)(ta)舉了(le)一些(xie)比(bi)較有代表性的(de)(de)例子后(hou)，她(ta)(ta)會很認(ren)真的(de)(de)將書上(shang)(shang)的(de)(de)內容細致的(de)(de)回味一遍，加深(shen)印象。然后(hou)我會給(gei)她(ta)(ta)留一些(xie)課后(hou)習(xi)(xi)題(ti)，讓(rang)(rang)她(ta)(ta)自(zi)己研究(jiu)。第(di)二天再給(gei)她(ta)(ta)講前一天的(de)(de)習(xi)(xi)題(ti)，根(gen)據她(ta)(ta)自(zi)身的(de)(de)情況之后(hou)就按照書上(shang)(shang)的(de)(de)章節給(gei)她(ta)(ta)一點(dian)點(dian)滲透數學(xue)知識框架，制定相應的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)計劃。

　　由于高中時數學是我比較擅長的(de)學科，因此給她(ta)補數學時基(ji)本(ben)上(shang)沒怎(zen)么備課(ke)(ke)，書上(shang)的(de)習題也都能用多(duo)種方法給她(ta)解答，每次補課(ke)(ke)時給她(ta)講一(yi)(yi)(yi)些她(ta)不會(hui)做的(de)題，再按照書上(shang)的(de)內容一(yi)(yi)(yi)點點講。根(gen)據高中數學的(de)各(ge)個版塊，結(jie)合近三年(nian)高考(kao)數學的(de)出題模式，給她(ta)分類(lei)講解。從做選擇(ze)題、填空題、解答題的(de)時間控制上(shang)和策(ce)略上(shang)對她(ta)進行實例(li)講解，讓她(ta)做每一(yi)(yi)(yi)套試卷時心里(li)都有了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)譜。

　　就這樣每天教她(ta)(ta)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)累(lei)了(le)(le)我們也會聊天，緩解她(ta)(ta)學(xue)(xue)習(xi)的(de)壓(ya)力，一個多(duo)星(xing)期的(de)時間很(hen)快就過去了(le)(le)，雖然短暫的(de)時間我不能幫助她(ta)(ta)太多(duo)，但(dan)我覺得自己已(yi)經盡力了(le)(le)。

　　三、 實踐結果：

　　通過一(yi)(yi)個多(duo)星期的家(jia)教(jiao)，我對我以前所(suo)學的知識(shi)進行了(le)一(yi)(yi)次實踐(jian)，幫助了(le)別人，也提高了(le)自(zi)己作為一(yi)(yi)名師(shi)范(fan)生的教(jiao)學能(neng)力。

　　四、 實踐總結：

　　短(duan)暫的(de)實踐活動讓我懂得很多，教書不是(shi)一(yi)件容易的(de)事情(qing)，只有自己的(de)能力(li)提(ti)高(gao)才能教好別(bie)人。談(tan)到(dao)做(zuo)家教的(de)最(zui)大感受，就是(shi)一(yi)方(fang)面可以把(ba)學到(dao)的(de)理(li)論知識應(ying)用到(dao)實踐中(zhong)去，提(ti)高(gao)各方(fang)面的(de)能力(li);另一(yi)方(fang)面可以積累工作經驗，對日(ri)后(hou)的(de)就業大有裨益。

大學生實踐報告7

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺大(da)(da)(da)(da)一一年已經過(guo)去(qu)了(le)(le)(le)，有(you)收獲，有(you)遺憾，有(you)歡笑，有(you)惋惜，但這一年終究(jiu)是(shi)過(guo)去(qu)了(le)(le)(le)。從小學(xue)(xue)就知(zhi)道大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)輕松，壓力(li)小。然(ran)而(er)到了(le)(le)(le)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)，壓力(li)驟減下，突然(ran)有(you)點(dian)茫然(ran)，不(bu)(bu)知(zhi)該干(gan)什(shen)么，有(you)種虛度光(guang)陰的(de)(de)(de)感覺。然(ran)后我(wo)(wo)了(le)(le)(le)解到，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)中學(xue)(xue)習并不(bu)(bu)是(shi)唯(wei)一主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)事(shi)情，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)里還(huan)要(yao)(yao)注重個人能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養，讓自己可以更加容易的(de)(de)(de)適應社會，同時盡可能(neng)的(de)(de)(de)減輕家里負擔。但是(shi)大(da)(da)(da)(da)一的(de)(de)(de)課程還(huan)比較緊，加上對未知(zhi)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)恐懼感以及(ji)下意識的(de)(de)(de)不(bu)(bu)接受，我(wo)(wo)大(da)(da)(da)(da)一并沒有(you)做什(shen)么兼職(zhi)工作，然(ran)而(er)暑(shu)(shu)假(jia)到了(le)(le)(le)，對于這近兩個月完(wan)全空閑的(de)(de)(de)時間不(bu)(bu)能(neng)再(zai)宅在家里浪費掉(diao)了(le)(le)(le)，所以我(wo)(wo)決定干(gan)點(dian)什(shen)么，正巧(qiao)同學(xue)(xue)家旁邊一大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生辦了(le)(le)(le)一個暑(shu)(shu)期(qi)(qi)輔(fu)導(dao)班，招(zhao)聘放假(jia)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生， 教小學(xue)(xue)生，在同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)竭力(li)邀(yao)請下，我(wo)(wo)奔赴海門和(he)(he)我(wo)(wo)同學(xue)(xue)欣然(ran)應聘，在對方查看了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生證并進行簡單的(de)(de)(de)面試后我(wo)(wo)和(he)(he)同學(xue)(xue)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)成(cheng)為(wei)短期(qi)(qi)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)。由于我(wo)(wo)的(de)(de)(de)口語(yu)還(huan)不(bu)(bu)錯，我(wo)(wo)光(guang)榮的(de)(de)(de)成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)英語(yu)老(lao)師(shi)(shi)，而(er)萬同學(xue)(xue)則成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)一名數(shu)學(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)。

　　做老(lao)師(shi)就要(yao)有(you)做老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子，不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)再(zai)像(xiang)平時(shi)(shi)那樣吊兒郎(lang)當(dang)，要(yao)認(ren)真負責，起碼(ma)給(gei)孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)印象(xiang)。所以在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精心準備下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)堂課(ke)，按照劇本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詼諧(xie)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹(shao)讓(rang)面(mian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)群(qun)半(ban)大孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)開懷大笑，然后是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹(shao)也(ye)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)哭笑不(bu)得(de)，不(bu)過(guo)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣也(ye)是(shi)(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛啊(a)，有(you)喜歡(huan)唱歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)喜歡(huan)跳舞(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，彈琴(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，各種各樣，應有(you)盡(jin)(jin)有(you)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)禁感慨，當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可沒(mei)這么(me)多興趣啊(a)，不(bu)過(guo)除去這些積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，竟然有(you)小學(xue)(xue)(xue)生喜歡(huan)玩電腦，玩ipad，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)刮目相看，當(dang)然幾十名孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字也(ye)著實讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)廢了(le)一(yi)(yi)番(fan)腦子，記(ji)了(le)很長時(shi)(shi)間。剛開始，由于(yu)沒(mei)有(you)經驗，不(bu)知道(dao)如何(he)教才好(hao)，自(zi)己(ji)(ji)到底教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)不(bu)快(kuai)？孩(hai)子能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)聽(ting)懂？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)(neng)(neng)(neng)反復地(di)(di)問他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)聽(ting)懂，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)大膽(dan)地(di)(di)提出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑問，但(dan)似乎沒(mei)人這么(me)配(pei)合。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只好(hao)盡(jin)(jin)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)慢速(su)度。同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)其他(ta)(ta)老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習經驗，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)很樂意地(di)(di)幫助了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。結合我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)上學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，終于(yu)漸漸形成了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)結了(le)一(yi)(yi)些經驗：一(yi)(yi)天之計在于(yu)晨，早晨我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)安排了(le)晨讀，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生讀背英(ying)語課(ke)文(wen)和(he)單詞。其次，小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)制能(neng)(neng)(neng)(neng)力差(cha)，督(du)促檢查一(yi)(yi)定要(yao)跟(gen)得(de)上才可。還要(yao)和(he)小朋友(you)們(men)(men)(men)(men)(men)建(jian)立(li)好(hao)關系(xi)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)生當(dang)成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，閑時(shi)(shi)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)講故(gu)事(shi)和(he)笑話，有(you)些課(ke)用分角色做游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)對課(ke)堂感興趣。興趣是(shi)(shi)最好(hao)了(le)老(lao)師(shi)。講課(ke)要(yao)與(yu)時(shi)(shi)俱進，用新思(si)想(xiang)好(hao)方(fang)(fang)法。

　　每天結(jie)束(shu)課后，我都會認(ren)真(zhen)回(hui)想和總(zong)結(jie)。分析自己的(de)不(bu)足和優秀(xiu)之處，想出(chu)新的(de)方法。認(ren)真(zhen)備(bei)課。根據(ju)不(bu)同的(de)學生想出(chu)不(bu)同了辦(ban)法。一、和他們(men)溝通(tong)，溝通(tong)是一種重(zhong)要的(de)技巧和能力，時(shi)時(shi)都要巧妙運用。二、要有(you)熱情和耐心。熱情讓我們(men)對工(gong)作(zuo)充(chong)滿激情，愿意為(wei)共同的(de)目標奮斗；耐心又讓我們(men)細致地對待工(gong)作(zuo)，力求(qiu)做(zuo)好每個細節，精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)。三、要在適當(dang)的(de)時(shi)候(hou)主動出(chu)擊。當(dang)你(ni)可以選擇的(de)時(shi)候(hou)，把主動權把握(wo)在自己手中。只要勤學、勤問、勤做(zuo)，就會有(you)意想不(bu)到的(de)收獲(huo)。

　　小學(xue)生學(xue)的(de)(de)英語(yu)很簡單(dan)，不(bu)(bu)需要(yao)(yao)(yao)教(jiao)什么(me)語(yu)法之類的(de)(de)，只要(yao)(yao)(yao)教(jiao)一(yi)些音標，讀法，讓他們(men)認識一(yi)些簡單(dan)的(de)(de)單(dan)詞和(he)語(yu)句，不(bu)(bu)過對于初次教(jiao)學(xue)的(de)(de)我(wo)(wo)來(lai)講還(huan)(huan)是(shi)緊張和(he)不(bu)(bu)自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)，開始時(shi)常會(hui)(hui)(hui)緊張的(de)(de)讀錯單(dan)詞，甚至會(hui)(hui)(hui)語(yu)無倫次，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)接下來(lai)該(gai)講什么(me)，讓我(wo)(wo)的(de)(de)`信(xin)心直線下降，不(bu)(bu)過多(duo)上(shang)了幾(ji)次課，就自(zi)(zi)然了，不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)緊張與盲目了，讓我(wo)(wo)愈加自(zi)(zi)信(xin)，甚至有一(yi)種控制全(quan)場帶(dai)動氣氛的(de)(de)感覺。我(wo)(wo)覺得以后剛步入社會(hui)(hui)(hui)也會(hui)(hui)(hui)這樣吧，想的(de)(de)和(he)實際(ji)能做到(dao)的(de)(de)總會(hui)(hui)(hui)有很多(duo)偏差。主(zhu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)有勇氣去面對，去展示自(zi)(zi)己，要(yao)(yao)(yao)相信(xin)自(zi)(zi)己。我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)做足夠充(chong)(chong)分的(de)(de)準備(bei)，畢竟不(bu)(bu)是(shi)誰都可(ke)以很好的(de)(de)臨場發(fa)揮，隨機(ji)應變，機(ji)遇(yu)偏愛有準備(bei)的(de)(de)頭腦。所謂做充(chong)(chong)分的(de)(de)準備(bei)，就是(shi)把握在學(xue)校的(de)(de)時(shi)間，多(duo)多(duo)學(xue)習文化知(zhi)識，把自(zi)(zi)己應該(gai)學(xue)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)文化知(zhi)識都學(xue)會(hui)(hui)(hui)，知(zhi)道(dao)的(de)(de)越(yue)多(duo)越(yue)好，可(ke)以多(duo)理解(jie)多(duo)體(ti)會(hui)(hui)(hui)。

　　當(dang)老師還(huan)要(yao)有耐(nai)心(xin)，特別是(shi)教這些小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)時候，有些東(dong)西要(yao)反(fan)復的(de)教他們(men)才(cai)能(neng)聽懂學(xue)會(hui)，比如音標他們(men)就(jiu)要(yao)學(xue)好久，在這個過程中，作為老師就(jiu)要(yao)有耐(nai)心(xin)，不能(neng)躁(zao)，確保學(xue)生(sheng)們(men)都學(xue)會(hui)。小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)記憶(yi)還(huan)是(shi)不錯的(de)，許多(duo)單詞他們(men)當(dang)堂(tang)就(jiu)可以背(bei)出(chu)來，但是(shi)再好的(de)記憶(yi)也耐(nai)

　　不(bu)住你不(bu)記(ji)，前(qian)(qian)一(yi)天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單詞有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根(gen)本沒(mei)印象，該(gai)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業也沒(mei)有(you)完成(cheng)，那你就要(yao)做(zuo)(zuo)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，恩威并(bing)(bing)施(shi)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們知道不(bu)背誦不(bu)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重性(xing)， 罰抄單詞這種(zhong)(zhong)必要(yao)手段也必須到(dao)(dao)位(wei)(wei)。有(you)些(xie)(xie)(xie)時候也會遇(yu)到(dao)(dao)棘手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，比如(ru)在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)前(qian)(qian)兩(liang)(liang)位(wei)(wei)男(nan)(nan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大打(da)(da)出手，都在那眼淚啪啪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，幾個(ge)(ge)(ge)男(nan)(nan)女(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)立刻找我(wo)報告，弄得(de)(de)我(wo)無奈(nai)至(zhi)極，一(yi)到(dao)(dao)我(wo)跟(gen)前(qian)(qian)兩(liang)(liang)位(wei)(wei)男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就告對(dui)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀，說對(dui)方怎(zen)么(me)怎(zen)么(me)錯(cuo)，弄得(de)(de)哭(ku)笑不(bu)得(de)(de)，但本著教書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，我(wo)不(bu)分青紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)兩(liang)(liang)人(ren)數(shu)落一(yi)頓(dun)，臉(lian)帶(dai)怒氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)厲批評(ping)他(ta)(ta)(ta)們打(da)(da)架這種(zhong)(zhong)事(shi)(shi)本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤，然(ran)后再開(kai)始(shi)對(dui)事(shi)(shi)對(dui)人(ren)，探究原(yuan)因，分析兩(liang)(liang)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)錯(cuo)，讓(rang)先出手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給對(dui)方道歉(qian)，然(ran)后另一(yi)個(ge)(ge)(ge)也道歉(qian)，在我(wo)嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)(qing)和批評(ping)下，兩(liang)(liang)人(ren)很(hen)快道歉(qian)，沒(mei)有(you)任何猶豫(yu)，然(ran)后和平(ping)解決，沒(mei)有(you)下集。還(huan)有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)可(ke)(ke)愛(ai)事(shi)(shi)情(qing)(qing)是(shi)(shi)，一(yi)男(nan)(nan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)間抓(zhua)人(ren)家小女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬(ma)尾辮，結果把(ba)人(ren)家女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞哭(ku)了，哭(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稀里(li)嘩(hua)啦，作(zuo)(zuo)為老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)知道這件事(shi)(shi)后，首先反應不(bu)是(shi)(shi)批評(ping)，而是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)對(dui)過去童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷念(nian)，對(dui)時光飛逝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悵惘，因為曾(ceng)(ceng)經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)曾(ceng)(ceng)經我(wo)也做(zuo)(zuo)過同(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，不(bu)過由于關系(xi)很(hen)好，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)并(bing)(bing)沒(mei)有(you)哭(ku)鬧(nao)，而是(shi)(shi)紅著臉(lian)蛋(dan)滿教室追著我(wo)打(da)(da)。不(bu)過既然(ran)這男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已然(ran)釀成(cheng)大錯(cuo)，那沒(mei)辦法了，作(zuo)(zuo)為老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)一(yi)定要(yao)做(zuo)(zuo)些(xie)(xie)(xie)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲罰了，對(dui)，一(yi)定要(yao)嚴(yan)懲！道歉(qian)不(bu)能少，還(huan)要(yao)打(da)(da)掃(sao)兩(liang)(liang)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全班衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)不(bu)干(gan)凈，加罰一(yi)天(tian)(tian)。其實(shi)這樣(yang)(yang)突(tu)發(fa)情(qing)(qing)況有(you)時候可(ke)(ke)以(yi)鍛煉個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)事(shi)(shi)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)能力，積累一(yi)些(xie)(xie)(xie)經驗，更貼(tie)近社會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。 現(xian)(xian)(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都不(bu)太(tai)愛(ai)聽課(ke)，只喜歡聽一(yi)些(xie)(xie)(xie)他(ta)(ta)(ta)們感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題。所(suo)以(yi)老師要(yao)善于觀(guan)察發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，帶(dai)到(dao)(dao)課(ke)堂(tang)上，吸引(yin)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力，然(ran)后引(yin)導(dao)到(dao)(dao)所(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上。這就需(xu)要(yao)知道現(xian)(xian)(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜歡什么(me)，對(dui)什么(me)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)，這樣(yang)(yang)才好讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)(qu)。讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想跟(gen)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步(bu)，需(xu)要(yao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流。也可(ke)(ke)以(yi)講一(yi)些(xie)(xie)(xie)啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)，激勵他(ta)(ta)(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。也要(yao)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給他(ta)(ta)(ta)們一(yi)些(xie)(xie)(xie)壓(ya)力。現(xian)(xian)(xian)(xian)在科技(ji)發(fa)展了，多媒體教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也基本上普(pu)及(ji)，老師可(ke)(ke)以(yi)制作(zuo)(zuo)有(you)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)件，引(yin)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)。總(zong)之，老師要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會用新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動有(you)趣(qu)(qu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)。

　　一個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)教學說快不(bu)快，說慢也(ye)不(bu)慢，很快我(wo)的(de)(de)(de)(de)短暫老師生(sheng)(sheng)涯就結束了(le)，最后的(de)(de)(de)(de)一堂課我(wo)沒有講課，給他(ta)(ta)們講了(le)一些人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)道理，不(bu)管(guan)他(ta)(ta)們聽(ting)不(bu)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)懂，我(wo)至少是(shi)希(xi)望他(ta)(ta)們可(ke)以認真努力，讓自己的(de)(de)(de)(de)家(jia)人省(sheng)省(sheng)心，同時讓自己以后的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)更加(jia)精彩。沒打(da)過工不(bu)知道，打(da)過工才知道賺錢的(de)(de)(de)(de)不(bu)容易，辛辛苦苦的(de)(de)(de)(de)工作一個(ge)(ge)月(yue)也(ye)只是(shi)賺了(le)1500元，雖說也(ye)不(bu)怎么能為(wei)家(jia)里減輕負(fu)擔(dan)，但是(shi)也(ye)滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)(de)夠了(le)一個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活費，興奮之心，溢于(yu)言(yan)表啊。

　　總之，作為當代的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)也肩(jian)負著責任，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)(yao)勇(yong)敢(gan)的(de)(de)(de)面對生(sheng)活(huo)。要(yao)(yao)(yao)有愈挫愈勇(yong)的(de)(de)(de)精神，敢(gan)于(yu)向生(sheng)活(huo)挑(tiao)戰。我(wo)們(men)更要(yao)(yao)(yao)多多汲取文化知識，讓自(zi)己成(cheng)為一個有思想有內涵的(de)(de)(de)人(ren)。另(ling)外(wai)我(wo)們(men)也要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)關心他人(ren)，自(zi)己的(de)(de)(de)父(fu)母和同學(xue)(xue)，還有那些(xie)需(xu)要(yao)(yao)(yao)幫助的(de)(de)(de)人(ren)。

　　在學校的(de)時(shi)候我(wo)們是(shi)個學生雖然說有時(shi)也(ye)會涉(she)足(zu)社會，但(dan)畢竟我(wo)們還沒(mei)有真正踏(ta)入社會對社會認識也(ye)不夠，我(wo)們早晚要走出校門，面對紛繁復雜的(de)社會，我(wo)們要有勇氣與決心，在社會實踐(jian)中不斷提高自(zi)己的(de)能力，讓(rang)自(zi)己的(de)生活更精彩！

大學生實踐報告8

　　寒(han)假(jia)的一(yi)個多月就這(zhe)樣(yang)匆(cong)匆(cong)結(jie)束了，第一(yi)次的社會(hui)實踐，讓整日呆(dai)在象牙塔中的我，嘗(chang)到了社會(hui)生活的現實和不易(yi)。或(huo)許(xu)，這(zhe)種真切的體會(hui)，才是我最(zui)寶貴的收獲吧。

　　基本情況：

　　早(zao)飯吃過接著就是我(wo)工作(zuo)的(de)開始，經理見了我(wo)之后：“說小(xiao)伙(huo)子過年不回家出來鍛煉(lian)(lian)鍛煉(lian)(lian)自(zi)己(ji)，好樣的(de)。”我(wo)沒說什(shen)么。

　　第一天(tian)穿上工(gong)裝你(ni)(ni)別看還(huan)真有(you)(you)些員工(gong)的(de)(de)樣，經理(li)讓我當傳菜(cai)的(de)(de)兼傳單的(de)(de)了，也就是把(ba)菜(cai)從后廚(chu)端到(dao)前(qian)(qian)廳(ting)指定(ding)的(de)(de)桌位就可以，如果前(qian)(qian)廳(ting)有(you)(you)客人點菜(cai)，然后把(ba)菜(cai)單帶(dai)到(dao)后廚(chu)。想想是再簡單不(bu)過(guo)的(de)(de)事情。漸漸地我步(bu)入了正軌，也慢慢的(de)(de)適應了我的(de)(de)本職工(gong)作(zuo)(zuo)，可時(shi)(shi)間(jian)過(guo)的(de)(de)很快(kuai)，29天(tian)的(de)(de)實踐工(gong)作(zuo)(zuo)即將(jiang)結束，經理(li)在(zai)我們走前(qian)(qian)告訴(su)我們：“小伙子，社會(hui)(hui)是一個(ge)大(da)舞臺(tai)，我們這(zhe)里只是他的(de)(de)一個(ge)角落(luo)，還(huan)有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)東(dong)西在(zai)你(ni)(ni)們大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)到(dao)的(de)(de)，有(you)(you)機會(hui)(hui)去(qu)其他的(de)(de)地方也鍛(duan)煉一下，會(hui)(hui)對(dui)你(ni)(ni)們有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)幫助。一個(ge)人在(zai)他的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)時(shi)(shi)代(dai)最重要(yao)的(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)東(dong)本，增長見(jian)識(shi)，鍛(duan)煉能(neng)力，尤(you)其在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)(shi)候，選用(yong)假期時(shi)(shi)間(jian)參于社會(hui)(hui)實踐活動是一個(ge)很好(hao)的(de)(de)鍛(duan)煉機會(hui)(hui)，放假的(de)(de)時(shi)(shi)候，經常往全國各地跑，不(bu)為別的(de)(de)，就為了增長見(jian)識(shi)。賺錢不(bu)是主(zhu)要(yao)的(de)(de)，作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，能(neng)賺多(duo)(duo)(duo)少(shao)錢，等你(ni)(ni)畢業了有(you)(you)的(de)(de)是賺錢的(de)(de)機會(hui)(hui)。也希望你(ni)(ni)們常到(dao)我們店里玩，當然你(ni)(ni)們還(huan)得(de)以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里你(ni)(ni)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)東(dong)西很多(duo)(duo)(duo)，不(bu)要(yao)錯(cuo)過(guo)這(zhe)個(ge)機會(hui)(hui)哦。祝(zhu)你(ni)(ni)們學(xue)(xue)(xue)(xue)業有(you)(you)成。”

　　經(jing)理讓我(wo)(wo)(wo)們留下(xia)了聯系方(fang)式，說有機會我(wo)(wo)(wo)們可能要合(he)作的(de)。2月14號我(wo)(wo)(wo)的(de)工作正(zheng)式下(xia)崗了，因為我(wo)(wo)(wo)們要開學了。

　　我短暫(zan)的(de)實踐生活就這樣結束了(le)，除了(le)收獲以(yi)外留下(xia)的(de)是更多的(de)思考……

　　主要體會：

　　這次的(de)(de)(de)社(she)會實踐，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)晃而(er)過，卻讓(rang)我(wo)從中領悟到(dao)了(le)很多的(de)(de)(de)東西(xi)，而(er)這些東西(xi)將讓(rang)我(wo)終生(sheng)受用。尤其是在清(qing)掃客人(ren)(ren)走后的(de)(de)(de)衛生(sheng)，這時我(wo)才知道，不能(neng)(neng)留有(you)任何的(de)(de)(de)死角或(huo)者(zhe)沒(mei)有(you)清(qing)理的(de)(de)(de)湯、菜。這讓(rang)我(wo)學會不管做(zuo)(zuo)什么事(shi)情都一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要認(ren)真仔(zi)細(xi)(xi)，看書(shu)同樣(yang)如(ru)此，決不能(neng)(neng)走馬觀(guan)花(hua)，要對自己負責。尤其是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些看上去不起眼的(de)(de)(de)小(xiao)事(shi)，更是不能(neng)(neng)馬虎的(de)(de)(de)，正(zheng)所謂細(xi)(xi)節決定(ding)成(cheng)敗(bai)。人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間在智力(li)和體力(li)上的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)并不是想象中的(de)(de)(de)`那么大，很多小(xiao)事(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)，另外一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)也能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)，只(zhi)是做(zuo)(zuo)出(chu)來的(de)(de)(de)效果不一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，往往是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些細(xi)(xi)節上的(de)(de)(de)工夫，決定(ding)著事(shi)情完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)質量。

　　三點思考：

　　一、讓(rang)我(wo)明白了大(da)(da)學生(sheng)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)是(shi)引導(dao)我(wo)們學生(sheng)走出校門，走向社(she)會(hui)(hui)，接觸社(she)會(hui)(hui)，了解社(she)會(hui)(hui)，投(tou)(tou)身社(she)會(hui)(hui)的(de)良好形(xing)式；是(shi)促使大(da)(da)學生(sheng)投(tou)(tou)身改(gai)革開(kai)放(fang)，向工農群眾學習(xi)，培(pei)養鍛煉才干的(de)好渠(qu)道(dao)；是(shi)提(ti)升思想，修身養性，樹立服務社(she)會(hui)(hui)的(de)思想的(de)有效途徑。通過參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動，有助于我(wo)們在校大(da)(da)學生(sheng)更新(xin)觀念，吸(xi)收新(xin)的(de)思想與(yu)知(zhi)識。

　　二、社會實(shi)踐加深了我與(yu)社會各階(jie)層人(ren)的(de)感情，拉近了我與(yu)社會的(de)距離(li)，也讓自(zi)己(ji)在社會實(shi)踐中開(kai)拓(tuo)了視野，增長(chang)了才干，進(jin)一步明確了自(zi)己(ji)的(de)奮斗目(mu)標。

　　三、社會是(shi)另一(yi)個(ge)學習和受教育的大課堂，在那(nei)片(pian)廣闊的天(tian)地里(li)，既能讓我們的人生價(jia)值得到體現，更(geng)(geng)為將來更(geng)(geng)加激烈的競(jing)爭打(da)下了更(geng)(geng)為堅實的基礎。陶淵明說過“ 盛年(nian)不(bu)再來，一(yi)日難再晨，及時宜自勉，歲月不(bu)待人。”希望以(yi)后還有這樣的機(ji)會，讓我從實踐中得到鍛(duan)煉(lian)。

　　以(yi)上(shang)就(jiu)是我(wo)(wo)在寒假的(de)(de)一些經歷和感(gan)受，沒有(you)什么轟(hong)轟(hong)咧咧的(de)(de)驚險(xian)萬分，但(dan)也不是平淡無味，至少給我(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)心帶來了深(shen)深(shen)的(de)(de)感(gan)受，對(dui)我(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)生活產生了很大的(de)(de)影(ying)響。

大學生實踐報告9

　　調(diao)查目的(de)(de)(de)(de)：“90后”的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)如何讓將自(zi)身所學(xue)充(chong)(chong)分(fen)運用(yong)于(yu)實踐(jian)，以便更(geng)好的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)，充(chong)(chong)分(fen)展(zhan)現自(zi)我(wo)價值(zhi)已(yi)引起(qi)充(chong)(chong)分(fen)關注(zhu)。為(wei)了(le)了(le)解在(zai)校(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)希望，自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)評價，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)指導，對(dui)(dui)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢的(de)(de)(de)(de)看法，只在(zai)了(le)解當前的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢，對(dui)(dui)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)形(xing)象，通過(guo)對(dui)(dui)其(qi)調(diao)查，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)調(diao)節用(yong)人單(dan)位與大學(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)供需(xu)的(de)(de)(de)(de)關系，為(wei)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)做一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)描述(shu)，幫助大學(xue)生(sheng)(sheng)盡快(kuai)認識自(zi)我(wo)，學(xue)校(xiao)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提供就業(ye)(ye)(ye)引導，使學(xue)生(sheng)(sheng)能謀取理想的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)，為(wei)同學(xue)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)求職就業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)提供參(can)考(kao)。針對(dui)(dui)這一社會現象，我(wo)們(men)展(zhan)開了(le)關于(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)調(diao)查問(wen)卷。

　　調查內(nei)容：XX市大(da)學生對所學專業的滿意(yi)程度(du)、對自我的認識程度(du)、對就業前景的關(guan)注程度(du)、職業期望狀況四(si)個(ge)方面(mian)。調查結果如下：

　　一(yi)、對所學專業的(de)滿意程度

　　對(dui)(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)直接表現(xian)(xian)是對(dui)(dui)本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)力不(bu)足或(huo)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)愿從事與專業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)。高考填(tian)報志(zhi)愿時對(dui)(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解與自(zi)身了(le)(le)解的(de)(de)(de)(de)缺乏，可(ke)能(neng)是導(dao)致只有(you)21、0%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)持滿意(yi)態(tai)度(du)的(de)(de)(de)(de)原因之一(yi)。因為對(dui)(dui)大學(xue)(xue)(xue)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)憧憬(jing)，對(dui)(dui)五花(hua)八(ba)門的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)不(bu)了(le)(le)解，抱有(you)神秘(mi)感，從而選了(le)(le)一(yi)個自(zi)己以后不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)。另外(wai)，個人興(xing)趣與社會(hui)需求之間(jian)的(de)(de)(de)(de)矛盾也(ye)可(ke)能(neng)是原因之一(yi)。比如，某(mou)個同學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)考古學(xue)(xue)(xue)很(hen)有(you)興(xing)趣，但(dan)社會(hui)需求相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)比較少，此時可(ke)能(neng)會(hui)產生心理沖(chong)突，也(ye)許(xu)選了(le)(le)一(yi)個自(zi)己并不(bu)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)但(dan)賺錢的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，夢想與現(xian)(xian)實出現(xian)(xian)落差，從而對(dui)(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)滿意(yi)。而專業(ye)(ye)(ye)(ye)在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)程度(du)上決定了(le)(le)職業(ye)(ye)(ye)(ye)取向(xiang)，如果對(dui)(dui)本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)滿意(yi)或(huo)態(tai)度(du)模糊，勢必(bi)會(hui)影響(xiang)自(zi)身潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)(de)開發，以及今后的(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　二、對(dui)自我認識程(cheng)度

　　自(zi)我認(ren)識包(bao)括個(ge)人的(de)興趣與(yu)特長、個(ge)人的(de)性格與(yu)價(jia)值觀、個(ge)人所選定的(de)目(mu)(mu)標(biao)與(yu)需求、個(ge)人的(de)情商(shang)、個(ge)人的(de)工作經(jing)驗、個(ge)人的(de)學(xue)(xue)歷與(yu)能(neng)力、個(ge)人的(de)生(sheng)理情況等七(qi)個(ge)方面(mian)，是職業(ye)生(sheng)涯規劃的(de)重要內容之一(yi)。在調(diao)查(cha)中(zhong)發現，只有(you)(you)6、7%的(de)被(bei)調(diao)查(cha)者(zhe)對(dui)自(zi)己有(you)(you)比較清楚(chu)的(de)認(ren)識，而52、3%的(de)被(bei)調(diao)查(cha)者(zhe)對(dui)自(zi)己的(de)各面(mian)能(neng)力，興趣等持(chi)含糊態度(du)，41、0%的(de)被(bei)調(diao)查(cha)者(zhe)完全不(bu)了解自(zi)己；而不(bu)同(tong)(tong)年級不(bu)同(tong)(tong)專業(ye)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)自(zi)我認(ren)識沒有(you)(you)顯著性差異。這(zhe)說明較多的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)未能(neng)很好(hao)地關注自(zi)身特點，發現自(zi)身問(wen)題，促(cu)進自(zi)身發展(zhan)。那么，這(zhe)里便牽涉到了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)生(sheng)涯目(mu)(mu)標(biao)的(de)問(wen)題。

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯目(mu)標是(shi)指可預想(xiang)到的(de)(de)、有(you)一定實(shi)現(xian)可能(neng)的(de)(de)目(mu)標。而職(zhi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)選擇并(bing)無定式可言，關(guan)鍵是(shi)要依據自(zi)(zi)(zi)(zi)我實(shi)際，這就(jiu)要求我們要對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)所了(le)解。通過(guo)個人(ren)分析認識自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，估計自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)，確認自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)性格(ge)，發現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣(qu)，明確自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優勢，衡量(liang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)差距，并(bing)以(yi)此來(lai)開(kai)發自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)塑造自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)才(cai)能(neng)得到充分的(de)(de)發揮(hui)。然而調(diao)查表(biao)明，大部分大學(xue)生(sheng)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)、興趣(qu)、職(zhi)業(ye)傾向都缺乏深度(du)了(le)解，自(zi)(zi)(zi)(zi)然對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯目(mu)標是(shi)模糊的(de)(de)。

　　三、對就業前景的關(guan)注程(cheng)度(du)

　　對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情景(jing)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度，直接(jie)影響(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)對(dui)(dui)為所選(xuan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)所做的(de)(de)(de)準備(bei)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度和將來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)所帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)(de)成就(jiu)高低(di)。在(zai)(zai)調查中(zhong)發現，只有14、5％的(de)(de)(de)被調查者對(dui)(dui)當前的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)狀況有比(bi)較清楚的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。不(bu)同(tong)年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度沒顯(xian)著(zhu)性差(cha)異(yi)，而不(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度就(jiu)有顯(xian)著(zhu)性差(cha)異(yi)，冷門專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生比(bi)熱門專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生更加關(guan)注(zhu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)。在(zai)(zai)調查中(zhong)了(le)(le)(le)解，大(da)學(xue)(xue)生對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)還是比(bi)較少(shao)，只有很少(shao)的(de)(de)(de)一部分表示一直關(guan)注(zhu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)，而大(da)部分則都(dou)是偶(ou)爾關(guan)注(zhu)一下，在(zai)(zai)看到是留意(yi)一下而對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情景(jing)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度直接(jie)影響(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)對(dui)(dui)所選(xuan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)所作(zuo)的(de)(de)(de)準備(bei)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度和將來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)所帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)(de)成就(jiu)高低(di)，同(tong)學(xue)(xue)們大(da)都(dou)表示對(dui)(dui)未(wei)來(lai)工作(zuo)的(de)(de)(de)擔心(xin)實(shi)際生活中(zhong)卻缺(que)少(shao)這種基(ji)本的(de)(de)(de)努(nu)力，典型(xing)的(de)(de)(de)眼高手低(di)表現。

　　造(zao)成這種狀(zhuang)況的(de)原因可能來自于兩個方面(mian)。一方面(mian)，在校(xiao)(xiao)園里，舒(shu)適、閑逸的(de)生活和父母的(de)絕對經(jing)濟支持(chi)，使很多大學生忘(wang)卻(que)或暫時忘(wang)卻(que)了(le)就業(ye)壓力帶來的(de)緊(jin)張感，很少去接觸外面(mian)的(de)世(shi)界。有些(xie)學生的(de)確(que)(que)是每(mei)天都只是讀書，缺乏對就業(ye)的(de)準確(que)(que)和認(ren)識。另(ling)一方面(mian)，學校(xiao)(xiao)提(ti)供的(de)就業(ye)指導不夠。調查中，發現(xian)有73、5%的(de)學生認(ren)為目前學校(xiao)(xiao)提(ti)供的(de)就業(ye)指導不夠，需要更詳細(xi)具(ju)體的(de)職業(ye)生涯(ya)規劃指導。

　　四、職(zhi)業期望(wang)狀況

　　影響(xiang)職業期望(wang)因素(su)(su)大致可分為(wei)三個(ge)方面，聲望(wang)地(di)位(wei)(wei)穩定性因素(su)(su)（城(cheng)市(shi)位(wei)(wei)置(zhi)(zhi)與(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)），內在(zai)(zai)價值(zhi)(zhi)因素(su)(su)（發展空間和興(xing)(xing)趣愛好(hao)(hao)），外在(zai)(zai)價值(zhi)(zhi)因素(su)(su)（薪水(shui)高(gao)低(di)）。在(zai)(zai)調查(cha)(cha)中(zhong)，被調查(cha)(cha)者(zhe)將薪水(shui)高(gao)低(di)、發展空間、城(cheng)市(shi)位(wei)(wei)置(zhi)(zhi)、興(xing)(xing)趣愛好(hao)(hao)、社(she)(she)會(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)按自身在(zai)(zai)選(xuan)(xuan)擇工(gong)作時所起作用從(cong)大到小排(pai)序。其中(zhong)在(zai)(zai)職業選(xuan)(xuan)擇中(zhong)考慮的(de)首(shou)要(yao)因素(su)(su)的(de)選(xuan)(xuan)擇情況(kuang)（見下(xia)圖），發展空間、興(xing)(xing)趣愛好(hao)(hao)成(cheng)了大多數(shu)被調查(cha)(cha)者(zhe)的(de)首(shou)選(xuan)(xuan)，接下(xia)來依(yi)次才(cai)是(shi)薪水(shui)高(gao)低(di)、城(cheng)市(shi)位(wei)(wei)置(zhi)(zhi)、社(she)(she)會(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)，男(nan)女生(sheng)沒有(you)顯(xian)著的(de)差異。在(zai)(zai)調查(cha)(cha)中(zhong)還發現被調查(cha)(cha)者(zhe)中(zhong)有(you)83、3%的(de)被試(shi)認(ren)為(wei)“前途(tu)”比(bi)“錢途(tu)”更(geng)為(wei)重要(yao)，60、3%的(de)被試(shi)愿(yuan)意充當“雞頭”也不愿(yuan)意當“鳳尾(wei)”。以上(shang)結(jie)果表明，多數(shu)大學生(sheng)更(geng)注重工(gong)作的(de)內在(zai)(zai)價值(zhi)(zhi)。

　　從上(shang)述四(si)個(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)分析表(biao)明(ming)廣州大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)呈現一下(xia)特(te)點：（一）多數大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意度較(jiao)低；（二(er)）XX市大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)還比較(jiao)模糊，自我認(ren)識(shi)不夠，絕大(da)多數人沒有明(ming)確目標；（三）XX市大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)社會人才的(de)(de)(de)(de)(de)需求了解甚少(shao)，另外，學(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)信息(xi)不足，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解就業(ye)(ye)(ye)相關信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)渠道較(jiao)少(shao)；（四(si)）XX市大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)期望更(geng)注重發(fa)展空間和興趣愛好。因此，我們(men)認(ren)為，根據上(shang)述特(te)點，學(xue)校應該(gai)加強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)指導，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應該(gai)及早進(jin)行職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，為未來做好充分準備。

　　結論和建議

　　1、學校要切實做好學生的就業工作(zuo)，盡快完善就業指導體系(xi)。

　　就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)和就(jiu)業(ye)(ye)服務的(de)工(gong)作同等重要，就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)和就(jiu)業(ye)(ye)服務體系(xi)屬于就(jiu)業(ye)(ye)匹配的(de)'促進措施(shi)，其核(he)心(xin)在解決(jue)用(yong)人單(dan)位和畢(bi)業(ye)(ye)生之間(jian)的(de)信(xin)息不對(dui)稱問題(ti)，通過向(xiang)大學生提供(gong)就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息并根據(ju)這些信(xin)息接受職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)，幫助他們進行有效的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)政策，這就(jiu)需要建立職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)機構等形成一個完整(zheng)的(de)信(xin)息系(xi)統。

　　2、大(da)學生要轉變(bian)就業觀(guan)念

　　首先(xian)大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生要(yao)(yao)認(ren)清就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，轉變(bian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，當(dang)前全社(she)會就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢比較嚴峻，除(chu)了表現就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求于勞動力供給(gei)的(de)(de)矛(mao)盾外，城鎮和(he)農(nong)村(cun)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題同時出(chu)現，新生勞動力就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)下崗(gang)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員再就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)互(hu)交織，這(zhe)位大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)增加了困難，因此大學(xue)生要(yao)(yao)消(xiao)除(chu)“眼高手低，有業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)”的(de)(de)思想(xiang)。要(yao)(yao)樹立科學(xue)的(de)(de)人(ren)生觀(guan)和(he)正(zheng)確的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)，調整自(zi)(zi)己過高的(de)(de)不(bu)(bu)切實際的(de)(de)想(xiang)法，到基層去謀求發(fa)展，到艱苦的(de)(de)地方去創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，其次，轉變(bian)到靈活就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，先(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，后(hou)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)動態就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上來，轉變(bian)到行(xing)(xing)行(xing)(xing)出(chu)狀(zhuang)元“干一行(xing)(xing)，愛一行(xing)(xing)，干好(hao)一行(xing)(xing)”的(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念上來，最后(hou)認(ren)清自(zi)(zi)身的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)和(he)條件，正(zheng)確認(ren)識自(zi)(zi)己和(he)他(ta)人(ren)，不(bu)(bu)盲(mang)目攀比，尋(xun)找與自(zi)(zi)身條件相(xiang)互(hu)適(shi)應(ying)(ying)的(de)(de)，適(shi)合自(zi)(zi)己的(de)(de)用人(ren)單位，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)當(dang)給(gei)自(zi)(zi)己做(zuo)出(chu)正(zheng)確的(de)(de)評價(jia)(jia)(jia)，自(zi)(zi)我評價(jia)(jia)(jia)要(yao)(yao)全面(mian)，客(ke)觀(guan)，既(ji)要(yao)(yao)看到自(zi)(zi)己的(de)(de)長處(chu)，又要(yao)(yao)看到自(zi)(zi)己的(de)(de)短處(chu)，既(ji)要(yao)(yao)對(dui)某一方面(mian)的(de)(de)特殊素(su)(su)質(zhi)進(jin)行(xing)(xing)具體的(de)(de)評價(jia)(jia)(jia)，又要(yao)(yao)對(dui)其他(ta)各個方面(mian)進(jin)行(xing)(xing)綜(zong)合評價(jia)(jia)(jia)，既(ji)要(yao)(yao)考慮全面(mian)的(de)(de)整體素(su)(su)質(zhi)，又要(yao)(yao)考慮其中占主導地位的(de)(de)重要(yao)(yao)因素(su)(su)。

　　3、大(da)學生(sheng)要(yao)提高自(zi)身的(de)能力，在校期(qi)間也可以(yi)多參加(jia)一些社會(hui)活(huo)動，如學校安排的(de)社會(hui)實踐，社團的(de)下鄉活(huo)動，積(ji)極參加(jia)學校組織的(de)招聘會(hui)，也可以(yi)在不影響(xiang)自(zi)己(ji)學業的(de)前(qian)提下去找(zhao)(zhao)一份兼(jian)職(zhi)，提前(qian)適應社會(hui)生(sheng)活(huo)，了解現在社會(hui)需要(yao)什么樣的(de)人才，積(ji)累一些社會(hui)經驗(yan)，豐富自(zi)己(ji)的(de)閱(yue)歷(li)，這些都(dou)是(shi)將來(lai)找(zhao)(zhao)工作的(de)資(zi)本，會(hui)使(shi)自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)更(geng)順利。

大學生實踐報告10

　　暑(shu)假社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活動是(shi)學校教育向課堂外的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)延伸，也(ye)是(shi)推進(jin)素質教育進(jin)程的(de)(de)(de)重(zhong)要手段。它有(you)助于當代大(da)學生(sheng)(sheng)接觸社(she)會(hui)(hui)(hui)，了(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)。同(tong)時(shi)時(shi)間也(ye)是(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)學習知識鍛煉(lian)才干的(de)(de)(de)有(you)效途(tu)徑，服務社(she)區回報(bao)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)良好形式(shi)。作為(wei)一(yi)名大(da)學生(sheng)(sheng)有(you)別(bie)于中學生(sheng)(sheng)就在于它更重(zhong)視培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)，在重(zhong)視素養(yang)教育的(de)(de)(de)今天，社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活動一(yi)直被視為(wei)高(gao)校培(pei)養(yang)德(de)智體(ti)美勞全面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)新世(shi)紀優(you)秀人才的(de)(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑。歲月如梭，伴隨著熾熱(re)的(de)(de)(de)到來(lai)，作為(wei)大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)個暑(shu)期(qi)就已悄然(ran)來(lai)到我(wo)們身(shen)邊，于是(shi)我(wo)積極地(di)(di)投身(shen)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)當中，想通過社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)更進(jin)一(yi)步了(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)，在實(shi)(shi)踐(jian)中增長見識，鍛煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)干;想通過社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，找出自己(ji)的(de)(de)(de)不足(zu)，不斷(duan)地(di)(di)去完善自己(ji)。

　　兼(jian)職(zhi)，對于大(da)學生(sheng)來說(shuo)，其實并不(bu)生(sheng)疏，我已(yi)在上(shang)學期的(de)(de)課余時(shi)間兼(jian)過(guo)職(zhi)，在一(yi)所中小型超市當(dang)收銀員(yuan)，而且四面很多同學也有兼(jian)職(zhi)。所以當(dang)回到我們縣城的(de)(de)時(shi)候(hou)感覺(jue)找(zhao)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)難(nan)度應該不(bu)大(da)。但現實跟想想還是(shi)(shi)有很大(da)出入(ru)的(de)(de)，有時(shi)候(hou)甚至有很大(da)的(de)(de)差距。因為四面的(de)(de)環境是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)，所需(xu)也是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)。就拿我的(de)(de)求職(zhi)經歷(li)來說(shuo)吧，要找(zhao)到一(yi)份理想的(de)(de)兼(jian)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)并不(bu)簡單，輾轉(zhuan)了三四個，在別人的(de)(de)幫助下找(zhao)到一(yi)份家教的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　家(jia)教(jiao)，也(ye)就是(shi)(shi)做(zuo)老師給學生輔導學習(xi)，一(yi)般都是(shi)(shi)一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)輔導。不過(guo)(guo)(guo)由于(yu)(yu)后來又有(you)幾家(jia)需要(yao)家(jia)教(jiao)，而且與我(wo)(wo)的(de)(de)(de)時(shi)間也(ye)并(bing)不沖(chong)突，所(suo)以我(wo)(wo)輔導的(de)(de)(de)學生有(you)三個(ge)。曾經(jing)，對(dui)這個(ge)職業(ye)也(ye)有(you)過(guo)(guo)(guo)憧憬(jing)，所(suo)以對(dui)于(yu)(yu)這樣的(de)(de)(de)一(yi)份暑期(qi)工作，我(wo)(wo)個(ge)人(ren)是(shi)(shi)很滿足的(de)(de)(de)，因為它是(shi)(shi)最能體(ti)現一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)‘價值’的(de)(de)(de)，而且我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己也(ye)是(shi)(shi)很有(you)信(xin)心的(de)(de)(de)，以前暑假在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)時(shi)候就教(jiao)過(guo)(guo)(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)弟(di)弟(di)妹妹們(men)，雖(sui)然(ran)這并(bing)不正(zheng)規，但至少讓我(wo)(wo)獲得一(yi)定的(de)(de)(de)經(jing)驗。自(zi)信(xin)是(shi)(shi)好(hao)事，但我(wo)(wo)知道，這究竟是(shi)(shi)我(wo)(wo)第(di)一(yi)次正(zheng)式的(de)(de)(de)一(yi)家(jia)教(jiao)老師的(de)(de)(de)身份去教(jiao)別人(ren)，所(suo)以我(wo)(wo)要(yao)做(zuo)好(hao)充足的(de)(de)(de)打算。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)輔導的(de)(de)(de)(de)學(xue)生都是初(chu)中(zhong)生，輔導的(de)(de)(de)(de)主要科目是英(ying)語(yu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)先跟家(jia)長通了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)個電話，進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸和交流，并且了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)基本學(xue)習情(qing)況(kuang)，在(zai)對學(xue)生進(jin)行試講之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)網上特(te)地查(cha)找(zhao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一些家(jia)教(jiao)活動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)注重點(dian)以(yi)及難(nan)點(dian)，還(huan)有就是家(jia)教(jiao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)不(bu)同類型以(yi)及采(cai)取的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施。而(er)且我(wo)(wo)(wo)(wo)也事(shi)先了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)初(chu)中(zhong)英(ying)語(yu)課程設置的(de)(de)(de)(de)一些特(te)點(dian)，對初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)課程有一定的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)知(zhi)“不(bu)打(da)無打(da)算(suan)之戰”的(de)(de)(de)(de)道理。第(di)(di)二天我(wo)(wo)(wo)(wo)就帶著擔(dan)心又(you)興奮的(de)(de)(de)(de)心情(qing)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)第(di)(di)一次(ci)試講，對于(yu)試講的(de)(de)(de)(de)結果，家(jia)長還(huan)是比較滿足(zu)的(de)(de)(de)(de)。然(ran)后我(wo)(wo)(wo)(wo)跟家(jia)長進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)交談，也跟我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生有了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)第(di)(di)一次(ci)交流。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解到，其實他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)其他(ta)幾門(men)功(gong)課還(huan)是蠻好的(de)(de)(de)(de)，對英(ying)語(yu)，主要是沒有愛(ai)好，而(er)且英(ying)語(yu)底子差(cha)，加之父母(mu)的(de)(de)(de)(de)期望有很(hen)高，從(cong)而(er)造(zao)成了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)自我(wo)(wo)(wo)(wo)放棄。回(hui)來以(yi)后，對于(yu)這(zhe)種情(qing)況(kuang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)網上查(cha)找(zhao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)相關資(zi)料，對這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，最重要的(de)(de)(de)(de)就是激勵與支持，增強他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)心。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)，有了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)自信(xin)，愛(ai)好就會產生了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。

　　做好一(yi)切打算(suan)之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)開(kai)始第一(yi)天的(de)(de)家教(jiao)(jiao)任務。在我(wo)(wo)(wo)自己理解之(zhi)中，英(ying)(ying)語(yu)(yu)最重要的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)詞(ci)匯語(yu)(yu)法(fa)以(yi)及(ji)口語(yu)(yu)，而為了(le)能讓學(xue)生(sheng)熟悉英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)基(ji)本(ben)以(yi)教(jiao)(jiao)材(cai)為藍本(ben)的(de)(de)，另(ling)外再加上(shang)一(yi)點(dian)(dian)(dian)參考書上(shang)的(de)(de)輔助性知(zhi)識。一(yi)開(kai)始我(wo)(wo)(wo)讓他(ta)們(men)讀(du)了(le)一(yi)篇課(ke)本(ben)上(shang)的(de)(de)課(ke)文，主要目的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)要知(zhi)道他(ta)們(men)的(de)(de)發(fa)音如何，讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)到欣(xin)慰的(de)(de)是(shi)(shi)，他(ta)們(men)雖然讀(du)起來斷斷續續的(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)單詞(ci)讀(du)不出來，但是(shi)(shi)讀(du)出來的(de)(de)部(bu)分還是(shi)(shi)基(ji)本(ben)沒有(you)(you)(you)發(fa)音問題的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)想，只要在增強點(dian)(dian)(dian)自信，他(ta)們(men)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)一(yi)定會有(you)(you)(you)幸當大的(de)(de)進步(bu)(bu)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)對他(ta)們(men)說了(le)我(wo)(wo)(wo)個人的(de)(de)看法(fa)，并賦(fu)予他(ta)們(men)一(yi)定的(de)(de)激勵，之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)能感(gan)覺到他(ta)們(men)其實(shi)還是(shi)(shi)喜愛英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)，可能是(shi)(shi)因為英(ying)(ying)語(yu)(yu)差而對應于產生(sheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)抵觸情緒，從(cong)而不愿多接觸英(ying)(ying)語(yu)(yu)。發(fa)明這一(yi)點(dian)(dian)(dian)以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)對自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)有(you)(you)(you)了(le)進一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)調(diao)整，要進一(yi)步(bu)(bu)發(fa)明他(ta)們(men)在英(ying)(ying)語(yu)(yu)上(shang)的(de)(de).發(fa)光(guang)點(dian)(dian)(dian)。

　　接(jie)下來(lai)，就是對詞(ci)匯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶。與(yu)他們(men)接(jie)觸下來(lai)，我(wo)(wo)了解到記單詞(ci)是令(ling)他們(men)最頭疼(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)想(xiang)著也是我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)頭疼(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)吧(ba)，所以在(zai)教別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，也是在(zai)教自己。我(wo)(wo)個人(ren)認為(wei)，以單詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發音(yin)來(lai)記憶應該是最有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)了，但是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，你(ni)就必須會讀(du)，因為(wei)惟獨(du)知(zhi)道了怎么讀(du)才干按(an)照它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)音(yin)來(lai)拼寫整個單詞(ci)，而這(zhe)個過(guo)程又是相互互補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以要培養對英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語感。在(zai)課上學(xue)習知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)們(men)經常(chang)聽到一句話就是“愛好(hao)(hao)是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師”，而實踐證明(ming)，這(zhe)句話是非(fei)常(chang)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以我(wo)(wo)決定，從他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)愛好(hao)(hao)愛好(hao)(hao)開始，期(qi)望能夠挖掘出(chu)意想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能。將學(xue)習與(yu)娛樂結合(he)在(zai)一起，勞逸(yi)結合(he)，幾(ji)天下來(lai)，他們(men)已沒有剛(gang)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)般抵觸，并對英語也產生了一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)感。而在(zai)這(zhe)個過(guo)程中，我(wo)(wo)們(men)就像是已熟(shu)悉幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老朋友。

　　最后(hou)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)語(yu)法，對于(yu)這個，我(wo)還(huan)是(shi)(shi)按照書上(shang)(shang)的(de)(de)(de)順序(xu)，正(zheng)正(zheng)規歸來講(jiang)的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)像課堂(tang)上(shang)(shang)一(yi)樣，講(jiang)好(hao)一(yi)個課時就(jiu)(jiu)做(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)相應的(de)(de)(de)作業當做(zuo)(zuo)鞏(gong)固練習，有時是(shi)(shi)書上(shang)(shang)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)題(ti)目，有些(xie)是(shi)(shi)自己出的(de)(de)(de)，當然還(huan)是(shi)(shi)一(yi)比較(jiao)簡單的(de)(de)(de)題(ti)目為主，主要(yao)(yao)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)增強(qiang)他們的(de)(de)(de)自信心(xin)。當然也有一(yi)些(xie)經常(chang)做(zuo)(zuo)經常(chang)錯的(de)(de)(de)題(ti)目，針對這個，首先(xian)從題(ti)目本身著手，然后(hou)就(jiu)(jiu)這一(yi)類型展開(kai)分析，相同(tong)類型的(de)(de)(de)題(ti)目稍加改變就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)變得很不一(yi)樣，但(dan)是(shi)(shi)只要(yao)(yao)見過就(jiu)(jiu)不會(hui)(hui)再覺得生疏，所(suo)以要(yao)(yao)多(duo)練。但(dan)是(shi)(shi)每(mei)一(yi)件事都是(shi)(shi)有限(xian)度的(de)(de)(de)，超(chao)過了就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)變得很沉重，甚至產(chan)生厭惡心(xin)理(li)，所(suo)以只是(shi)(shi)讓他們做(zuo)(zuo)相應量的(de)(de)(de)題(ti)目。

　　以上就是我輔導學生的(de)(de)大致內容與(yu)方法(fa)，時間總是這么快(kuai)，就那兩個(ge)月的(de)(de)家教工作已(yi)結束，在這個(ge)過程中(zhong)，我對(dui)于(yu)自己第一次當老師的(de)(de)表現還(huan)是比較(jiao)滿足的(de)(de)，學生對(dui)英語的(de)(de)熱情也(ye)給激發了出來，英語都有了一定的(de)(de)進步。

　　白駒(ju)過隙，不知(zhi)不覺(jue)假期很快就要(yao)結(jie)束了(le)(le)，在這(zhe)段時間(jian)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)已(yi)與那些(xie)孩子們剪下(xia)了(le)(le)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)友誼，我(wo)(wo)(wo)想著(zhu)這(zhe)對于(yu)我(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)(lai)說是(shi)一(yi)筆難(nan)得(de)財(cai)(cai)富。經過實(shi)(shi)踐鍛煉后(hou)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)個人素(su)養心里觀念(nian)溝通技巧等(deng)多(duo)(duo)方面(mian)都獲(huo)得(de)不同(tong)程(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，真(zhen)正達到了(le)(le)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。此次(ci)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐興許(xu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)存在一(yi)些(xie)問題，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)欣喜的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)到，經過實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)磨練(lian)，我(wo)(wo)(wo)變得(de)更加(jia)成(cheng)熟(shu)，更加(jia)自(zi)(zi)(zi)信(xin)。我(wo)(wo)(wo)們有(you)理由相信(xin)，當(dang)代(dai)青年大(da)學(xue)生(sheng)有(you)能力(li)承(cheng)擔起未來(lai)(lai)(lai)(lai)建設國家的(de)(de)(de)(de)(de)重任，追求(qiu)進步(bu)，刻苦求(qiu)知(zhi)，勤于(yu)實(shi)(shi)踐，全面(mian)成(cheng)才(cai)必(bi)(bi)將(jiang)成(cheng)為廣大(da)青年學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)心聲(sheng)和行(xing)動(dong)。自(zi)(zi)(zi)信(xin)不是(shi)麻木的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)夸，而(er)是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)作出(chu)肯定。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)經驗缺乏，學(xue)力(li)不足等(deng)種(zhong)種(zhong)原因(yin)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)缺乏自(zi)(zi)(zi)信(xin)。其實(shi)(shi)有(you)誰(shui)一(yi)生(sheng)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)就什么都會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)有(you)自(zi)(zi)(zi)信(xin)，就能克(ke)服心理障礙，，那一(yi)切(qie)就會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)變得(de)簡單了(le)(le)。而(er)自(zi)(zi)(zi)信(xin)程(cheng)(cheng)度，我(wo)(wo)(wo)們很大(da)程(cheng)(cheng)度是(shi)取決于(yu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)含(han)金量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)。知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)累積也是(shi)非(fei)常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)識(shi)宛(wan)如(ru)人的(de)(de)(de)(de)(de)血液(ye)，人缺少了(le)(le)血液(ye)，身(shen)體(ti)就會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)衰弱，人缺少了(le)(le)知(zhi)識(shi)，大(da)腦就要(yao)枯竭(jie)。這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐活動(dong)，對于(yu)我(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)(lai)說，還是(shi)比較生(sheng)疏的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)想把工作做好，就必(bi)(bi)須了(le)(le)解(jie)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，有(you)深入的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，才(cai)干(gan)更好的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)與工作中(zhong)。這(zhe)次(ci)親身(shen)體(ti)驗讓我(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)感觸，這(zhe)不僅是(shi)一(yi)次(ci)實(shi)(shi)踐，還是(shi)一(yi)次(ci)人生(sheng)經歷，是(shi)一(yi)生(sheng)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)富。在今后(hou)我(wo)(wo)(wo)要(yao)參(can)加(jia)跟多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐活動(dong)，磨練(lian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)熟(shu)悉更多(duo)(duo)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)未踏(ta)入社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)就已(yi)體(ti)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)更多(duo)(duo)方面(mian)。

　　人生(sheng)沒有(you)彩排，天天都是現場直播。我(wo)們必須讓自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)活得更有(you)意義，變得更出色(se)。經過了(le)一個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學生(sheng)涯，，此(ci)刻，我(wo)對于老(lao)師(shi)這個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業有(you)了(le)更深(shen)(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)體會，當(dang)別人稱(cheng)我(wo)“老(lao)師(shi)”時，已(yi)沒有(you)了(le)昔日的(de)(de)(de)(de)(de)逃避(bi)與(yu)(yu)羞澀。很多(duo)人說(shuo)教(jiao)師(shi)是太(tai)陽底下(xia)最光輝的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業，對此(ci)，我(wo)在暑期家(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)深(shen)(shen)有(you)同感(gan)。雖然我(wo)只是做了(le)一段(duan)時間的(de)(de)(de)(de)(de)“老(lao)師(shi)”，可我(wo)分明(ming)感(gan)到(dao)了(le)這兩個(ge)(ge)給(gei)我(wo)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)光榮與(yu)(yu)自(zi)(zi)豪感(gan)。20xx年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)夏天，在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)內心里，我(wo)收獲(huo)了(le)陽光下(xia)最燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)動我(wo)收獲(huo)了(le)屬于自(zi)(zi)己人生(sheng)道路上的(de)(de)(de)(de)(de)成就。最后(hou)，想對自(zi)(zi)己說(shuo)：繼續加油!自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)路，得自(zi)(zi)己一步一步走(zou)，你已(yi)經邁出一步了(le)!

　　大學生(sheng)(sheng)打(da)工(gong)要為“能”而動，而不(bu)是(shi)為“利”而動。掙錢的確(que)是(shi)不(bu)少大學生(sheng)(sheng)打(da)工(gong)的目的，但這(zhe)不(bu)應(ying)該是(shi)目的。對大學生(sheng)(sheng)而言，利用(yong)打(da)工(gong)增加社會能力(li)，這(zhe)無(wu)疑(yi)是(shi)一筆無(wu)形的財(cai)富。

大學生實踐報告11

　　今年(nian)暑假的(de)這(zhe)次(ci)實踐算(suan)是我第一(yi)次(ci)真正意義上的(de)打工吧！雖然這(zhe)次(ci)實踐與自己(ji)的(de)專業并(bing)無聯(lian)系，但(dan)是確實是對自己(ji)步(bu)入社會(hui)前的(de)一(yi)次(ci)很好(hao)的(de)鍛(duan)煉(lian)和提升(sheng)。也能(neng)夠從中體會(hui)到金(jin)錢的(de)來之不易，從而更加珍惜父母給自己(ji)創造的(de)條件。

　　一、實踐內容

　　在沒有經(jing)過實習之(zhi)前在我的腦海里的客房(fang)部服務員的工作(zuo)就是鋪床和把房(fang)間打掃(sao)干凈(jing)就可以(yi)了。

　　可是通過(guo)(guo)這次(ci)實習(xi)才知道(dao)不(bu)是那(nei)么簡單(dan)。客(ke)房服(fu)務(wu)員(yuan)的(de)首要(yao)任(ren)務(wu)是清(qing)理(li)(li)客(ke)房。清(qing)理(li)(li)客(ke)房也是有一定規(gui)范可尋的(de)。實習(xi)期(qi)間(jian)(jian)(jian)了解到，服(fu)務(wu)員(yuan)進(jin)房間(jian)(jian)(jian)要(yao)先(xian)敲門(men)，進(jin)門(men)之(zhi)后(hou)第一步是打開窗戶，然后(hou)收拾垃圾(ji)，倒掉。接下來就(jiu)開始整(zheng)(zheng)理(li)(li)床(chuang)，要(yao)撤下已經被客(ke)人(ren)用(yong)(yong)過(guo)(guo)的(de)被子、床(chuang)單(dan)和(he)(he)枕套等，按照鋪床(chuang)程(cheng)序一換上(shang)。這一切結(jie)束之(zhi)后(hou)開始打掃(sao)衛生(sheng)，要(yao)注意的(de)是這里濕布(bu)一般(ban)擦(ca)木制(zhi)家具，干(gan)布(bu)則(ze)則(ze)擦(ca)金屬和(he)(he)玻璃制(zhi)的(de)家具，每一個(ge)小地(di)方都不(bu)能(neng)放過(guo)(guo)，整(zheng)(zheng)體上(shang)擦(ca)拭次(ci)序呈(cheng)環形，整(zheng)(zheng)個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中還要(yao)把各(ge)種家具、器皿歸回(hui)原位，還有檢查房間(jian)(jian)(jian)里消(xiao)耗(hao)了多少日常用(yong)(yong)品(pin)。很細(xi)節的(de)事情如(ru)電話應(ying)該擺放在床(chuang)頭柜中間(jian)(jian)(jian)、放在便條紙上(shang)的(de)筆頭如(ru)何朝向和(he)(he)擦(ca)鏡子時應(ying)注意斜著看幾(ji)眼來檢查鏡子是否干(gan)凈(jing)(jing)等等，在整(zheng)(zheng)個(ge)清(qing)理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中都需要(yao)認真對待。打掃(sao)過(guo)(guo)之(zhi)后(hou)要(yao)用(yong)(yong)吸(xi)(xi)塵器清(qing)理(li)(li)地(di)毯，這里還要(yao)讓吸(xi)(xi)塵器的(de)吸(xi)(xi)口順(shun)著地(di)毯的(de)文理(li)(li)移動，這樣就(jiu)既不(bu)會(hui)損壞地(di)毯又能(neng)打掃(sao)干(gan)凈(jing)(jing)地(di)毯。最(zui)后(hou)一步就(jiu)是把房間(jian)(jian)(jian)消(xiao)耗(hao)掉的(de)物品(pin)補上(shang)，如(ru)果有丟失的(de)物品(pin)，則(ze)要(yao)記錄并上(shang)報主管。

　　我(wo)在(zai)(zai)工(gong)作中也(ye)有過失誤，是(shi)(shi)客(ke)人、師傅(fu)們(men)給了我(wo)一次又一次的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵，使(shi)我(wo)對工(gong)作更有熱情。年輕人天生(sheng)就需要(yao)鼓(gu)勵，正(zheng)是(shi)(shi)這(zhe)一次次的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵使(shi)我(wo)在(zai)(zai)工(gong)作中勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)闖(chuang)過難關，不(bu)斷進步(bu)。同事們(men)大都都是(shi)(shi)那樣的(de)(de)(de)(de)熱情友(you)好，他們(men)并(bing)沒有由于我(wo)是(shi)(shi)短期工(gong)而(er)對我(wo)冷(leng)漠(mo)生(sheng)硬，在(zai)(zai)勞累之(zhi)余，同事們(men)的(de)(de)(de)(de)一個甜蜜微笑，一句(ju)再普通(tong)不(bu)過的(de)(de)(de)(de)“辛苦了”都會讓人感(gan)動，看(kan)來還是(shi)(shi)員工(gong)自己最能了解(jie)(jie)大家的(de)(de)(de)(de)心情，因(yin)為他們(men)能站在(zai)(zai)員工(gong)自己角度來看(kan)待事情，因(yin)為他們(men)相(xiang)互表達的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)階層(ceng)工(gong)人真實體(ti)會，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)上(shang)層(ceng)領(ling)導所不(bu)能了解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受！

　　二、實踐結果

　　不(bu)僅僅是(shi)學會了怎樣(yang)在以(yi)最快的(de)(de)速度(du)(du)清理好(hao)一(yi)個房(fang)間，更多(duo)的(de)(de)是(shi)學會了待人之(zhi)道，同事間不(bu)可避(bi)免的(de)(de)會有一(yi)些摩擦，只有大家互相體諒，才(cai)能(neng)營造(zao)出和諧(xie)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境，這(zhe)對以(yi)后走上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位起到積極作(zuo)(zuo)(zuo)用。同時，我(wo)也學會了不(bu)怕(pa)苦不(bu)怕(pa)累，不(bu)怨天(tian)尤人，總(zong)能(neng)在生(sheng)活(huo)中找到樂(le)趣的(de)(de)積極的(de)(de)生(sheng)活(huo)態(tai)度(du)(du)，而(er)這(zhe)種態(tai)度(du)(du)，將成為我(wo)以(yi)后人生(sheng)道路上(shang)一(yi)比不(bu)可忽視的(de)(de)精神財富！讓我(wo)在今后社(she)會的(de)(de)泥沼(zhao)中找到出路，永(yong)不(bu)放棄！

　　三、打工收獲

　　打工已經結束，回憶自己的收獲和心得(de)，總覺得(de)自己不管如何還是有所得(de)的。總得(de)來說我(wo)的收獲有以下幾(ji)個(ge)方面：

　　我們1。我學會了(le)(le)如何的(de)(de)做(zuo)(zuo)人如何的(de)(de)和同事(shi)相處，尤其(qi)是(shi)那些有特殊要求的(de)(de)客人，真的(de)(de)我們必須學會忍耐，在(zai)遇到無理的(de)(de)客人時，我們的(de)(de)服務態度很(hen)是(shi)不能(neng)改變的(de)(de)，強顏歡笑(xiao)也要做(zuo)(zuo)好本職工作，把客人滿意的(de)(de)送走了(le)(le)，這樣的(de)(de)工作才只是(shi)告一段落而已。不經(jing)歷風雨不見彩虹，這句話真的(de)(de)太貼切了(le)(le)。

　　2。無論(lun)做什么一(yi)(yi)定(ding)要(yao)專心，否則你(ni)總(zong)是(shi)那(nei)個(ge)大家討厭的(de)(de)人，不(bu)受歡迎的(de)(de)人，你(ni)要(yao)學會(hui)察言觀色，要(yao)從客人的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)動作一(yi)(yi)個(ge)眼神(shen)中看(kan)到自(zi)(zi)己的(de)(de)`不(bu)足，看(kan)到客人的(de)(de)要(yao)求，要(yao)有服務的(de)(de)意識和精神(shen)。就像我(wo)們的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)領班所說的(de)(de)那(nei)樣：“服務要(yao)學會(hui)靈活，否則自(zi)(zi)己很難在這(zhe)里立足。”

　　3。不(bu)(bu)(bu)要太高傲不(bu)(bu)(bu)要太氣盛，要虛心，要平心靜氣的(de)(de)接(jie)受別(bie)人(ren)的(de)(de)優點和有點以及建議，這樣(yang)你(ni)的(de)(de)頭腦才時刻是(shi)清醒的(de)(de)。這樣(yang)你(ni)才能在不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)競爭(zheng)中取(qu)得自己(ji)的(de)(de)成(cheng)功和收(shou)獲。人(ren)生在世，不(bu)(bu)(bu)如意之(zhi)事(shi)那(nei)么多。在社(she)會(hui)(hui)這樣(yang)復雜(za)的(de)(de)環(huan)境里(li)，不(bu)(bu)(bu)比我(wo)們(men)(men)在家里(li)，在學(xue)校(xiao)，沒有什(shen)么煩(fan)惱、挫折。有的(de)(de)是(shi)年少輕狂，有的(de)(de)是(shi)恣意妄為(wei)。一(yi)切都那(nei)么順(shun)利。脫離(li)了學(xue)校(xiao)和家，在社(she)會(hui)(hui)就不(bu)(bu)(bu)是(shi)那(nei)么好(hao)了。我(wo)們(men)(men)應該放下學(xue)校(xiao)里(li)的(de)(de)那(nei)種(zhong)輕狂，家里(li)的(de)(de)那(nei)種(zhong)嬌寵，不(bu)(bu)(bu)要期待太高，要一(yi)步一(yi)步的(de)(de)完(wan)成(cheng)，我(wo)們(men)(men)要有一(yi)顆(ke)平常(chang)心，樂觀(guan)的(de)(de)往面對社(she)會(hui)(hui)里(li)碰到(dao)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)如意和挫折，正確(que)(que)的(de)(de)估(gu)價自己(ji)，給自己(ji)一(yi)個正確(que)(que)的(de)(de)定位。

　　四、實踐總結

　　總(zong)結(jie)我的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)次暑期社會(hui)實踐(jian)活動，雖(sui)然是我的(de)(de)(de)第一(yi)次社會(hui)實踐(jian)，但我認為是一(yi)次成功的(de)(de)(de)，有用(yong)的(de)(de)(de)，受益非同(tong)的(de)(de)(de)社會(hui)實踐(jian)這(zhe)(zhe)將會(hui)對我的(de)(de)(de)以后學習(xi)起很大的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)。

　　這次實(shi)踐告訴我，一份工作的(de)本身并不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)，關鍵(jian)在于工作過程中能夠(gou)堅持不(bu)(bu)(bu)(bu)懈，遇到困難(nan)不(bu)(bu)(bu)(bu)抱怨，不(bu)(bu)(bu)(bu)輕易放棄，相信(xin)自己能夠(gou)做好的(de)信(xin)心(xin)。還有就是(shi)，從來(lai)都不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)小看(kan)一份工作，或許(xu)看(kan)似簡單，或許(xu)看(kan)似微(wei)不(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)道，但是(shi)要(yao)(yao)(yao)做好它遠沒有想象(xiang)的(de)容易。

　　暑(shu)期(qi)社會實踐，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)大學(xue)生(sheng)來說是(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)鍛煉(lian)與自(zi)我(wo)(wo)(wo)提升的(de)(de)(de)機會。許多事情只有接觸的(de)(de)(de)久(jiu)，才能(neng)(neng)體會的(de)(de)(de)深，正(zheng)所(suo)謂“不入虎___，焉得虎子”。社會是(shi)(shi)除(chu)了(le)學(xue)校之(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)最博大精深的(de)(de)(de)課堂，而暑(shu)期(qi)實踐則給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)這些還未(wei)走出象(xiang)牙塔(ta)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)一個(ge)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知識能(neng)(neng)夠投(tou)入到實踐中去，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)創新能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)提高至(zhi)關重要(yao)，也為我(wo)(wo)(wo)們(men)以后(hou)(hou)就業(ye)提供了(le)基礎，所(suo)以無論(lun)我(wo)(wo)(wo)們(men)選擇了(le)什么樣的(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)們(men)都要(yao)全(quan)身心的(de)(de)(de)投(tou)入，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)自(zi)己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)打破思想上的(de)(de)(de)局(ju)限性，全(quan)面發展，為以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)道路(lu)增添(tian)動力！

大學生實踐報告12

　　用(yong)自(zi)己的(de)行(xing)動去幫助農村地區的(de)人、體會那(nei)里淳樸的(de)人，和可(ke)愛(ai)的(de)孩子打成一(yi)片，以簡(jian)陋的(de)環境鍛煉自(zi)己的(de)心智(zhi)。這便是我想參與這次支教最(zui)初的(de)目的(de)。

　　進(jin)入大學，社會實踐變(bian)得(de)越來越豐富。志愿活動的(de)(de)使命是幫(bang)助(zhu)(zhu)需要幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)(de)人(ren)，為(wei)社會和諧盡(jin)自己的(de)(de)綿薄(bo)之力。盡(jin)己所能，幫(bang)助(zhu)(zhu)他人(ren)，服務(wu)社會，踐行志愿者精神(shen)，傳(chuan)播(bo)先進(jin)文化，為(wei)建設團(tuan)結互助(zhu)(zhu)，平等友愛(ai)，共同前進(jin)的(de)(de)美好社會而(er)貢獻力量。

　　而對于支(zhi)(zhi)教(jiao)，在(zai)確定(ding)支(zhi)(zhi)教(jiao)之前(qian)，我(wo)首先需要考慮的(de)一(yi)個問(wen)題：有(you)多(duo)(duo)想(xiang)去當(dang)下"支(zhi)(zhi)教(jiao)"這個詞語聽起來(lai)比旅行洋氣多(duo)(duo)了，既能展現自己的(de)實際(ji)能力又能證明自己有(you)一(yi)顆美好的(de)心靈。但是(shi)，究竟是(shi)虛榮(rong)更多(duo)(duo)還是(shi)愿(yuan)望(wang)更強"支(zhi)(zhi)教(jiao)"并不(bu)是(shi)一(yi)個在(zai)外(wai)人面前(qian)炫耀自己多(duo)(duo)么出類拔萃的(de)籌碼(ma)，而是(shi)一(yi)種信念(nian)，一(yi)份責(ze)任(ren)(ren)。當(dang)我(wo)被選(xuan)入今(jin)年(nian)支(zhi)(zhi)教(jiao)團(tuan)隊的(de)時(shi)候、當(dang)我(wo)來(lai)到(dao)(dao)支(zhi)(zhi)教(jiao)目的(de)地的(de)時(shi)候、當(dang)我(wo)真正站(zhan)在(zai)講臺上望(wang)著那(nei)一(yi)雙雙充滿渴(ke)望(wang)的(de)眼睛的(de)時(shi)候，我(wo)越發感受到(dao)(dao)那(nei)份責(ze)任(ren)(ren)的(de)沉重(zhong)。為(wei)期(qi)一(yi)周的(de)支(zhi)(zhi)教(jiao)生活，因為(wei)有(you)了團(tuan)隊中(zhong)的(de)每一(yi)個成員(yuan)，因為(wei)有(you)當(dang)地樸實的(de)村民，因為(wei)有(you)了那(nei)群(qun)可愛的(de)孩(hai)子(zi)。我(wo)才體會到(dao)(dao)了支(zhi)(zhi)教(jiao)真正的(de)偉大與獨特(te)。

　　支教的(de)第(di)一天，我(wo)們(men)的(de)團隊中(zhong)(zhong)就(jiu)發(fa)生了一點意外。由于最(zui)后一位到住處(chu)的(de)隊員(yuan)玲(ling)玲(ling)不(bu)認(ren)識路，隊長(chang)許震(zhen)中(zhong)(zhong)向村(cun)民(min)借(jie)了輛電動三(san)輪車(che)(che)去接玲(ling)玲(ling)。結果(guo)由于避閃迎(ying)面駛來的(de)車(che)(che)輛加之鄉村(cun)道(dao)路顛簸連(lian)車(che)(che)帶人(ren)翻進了河(he)里。聞訊的(de)隊員(yuan)們(men)與村(cun)民(min)及(ji)時趕來，村(cun)民(min)們(men)首先詢問的(de)不(bu)是(shi)車(che)(che)，而是(shi)隊長(chang)有沒有受傷(shang)。附近熱心(xin)的(de)村(cun)民(min)叫來了拖車(che)(che)，大家(jia)積(ji)極(ji)幫忙將三(san)輪車(che)(che)拉出。

　　此次支教(jiao)，為期一周(zhou)，時(shi)間非常短(duan)，但(dan)留給(gei)我的感想卻很多很多。從(cong)被選進(jin)入支教(jiao)隊，開始(shi)(shi)為這(zhe)項活動在網上查找(zhao)資料(liao)開始(shi)(shi)，就能(neng)看見不少(shao)對大(da)(da)學生支教(jiao)質疑的聲音。有(you)(you)人(ren)(ren)問"我們(men)這(zhe)群塔(ta)尖上閃耀(yao)的麥(mai)芒在短(duan)短(duan)一兩周(zhou)里，能(neng)給(gei)鄉村(cun)(cun)的孩(hai)子們(men)帶去什么"有(you)(you)人(ren)(ren)評論"大(da)(da)學生短(duan)期支教(jiao)是一場鄉村(cun)(cun)假期旅行(xing)運動"......對于(yu)這(zhe)一切(qie)的評論，結合我們(men)這(zhe)次的實際實踐，我有(you)(you)自己的觀點看法。

　　短時間的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)確是有一(yi)定的(de)(de)(de)不(bu)足：支(zhi)教(jiao)(jiao)隊員多(duo)數(shu)以大(da)一(yi)、大(da)二的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主，社會(hui)實踐經驗尚淺，且采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)是邊教(jiao)(jiao)邊備課形式，沒有科學(xue)(xue)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)課程規劃(hua);就初(chu)次支(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)隊員而(er)言，無法適應從(cong)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到老師(shi)的(de)(de)(de)角色(se)轉換，站在講臺(tai)上(shang)會(hui)突然難以開口、不(bu)知道教(jiao)(jiao)什么，面(mian)對頑皮的(de)(de)(de)孩子(zi)控(kong)制不(bu)了課堂紀律;此次支(zhi)教(jiao)(jiao)上(shang)課，我(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)去(qu)電(dian)腦、投影(ying)儀，用(yong)上(shang)了多(duo)媒(mei)體手(shou)段(duan)，而(er)我(wo)們(men)(men)(men)走(zou)后當地學(xue)(xue)校和老師(shi)不(bu)一(yi)定有;我(wo)們(men)(men)(men)走(zou)后，又有下一(yi)批來(lai)自其他(ta)(ta)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)(jiao)隊伍前來(lai)，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)走(zou)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)來(lai)，孩子(zi)們(men)(men)(men)心理落差會(hui)很(hen)大(da)......

　　但評價(jia)一(yi)件事，不能(neng)只從(cong)其消極的(de)(de)一(yi)面去(qu)思考。20xx大學(xue)生支教(jiao)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)報告(gao)20xx大學(xue)生支教(jiao)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)報告(gao)。畢竟(jing)每個(ge)支教(jiao)者(zhe)給孩子們(men)(men)(men)帶(dai)去(qu)的(de)(de)一(yi)定是正能(neng)量。時間即(ji)使短暫，孩子們(men)(men)(men)依然(ran)會感(gan)受到(dao)我們(men)(men)(men)傳遞過去(qu)的(de)(de)那(nei)份快(kuai)樂與希望(wang)，從(cong)課堂上那(nei)份眼神中我能(neng)看到(dao)他們(men)(men)(men)對新事物的(de)(de)探求(qiu)與渴(ke)望(wang)。That's all weneed! 我們(men)(men)(men)能(neng)力有限，但仍能(neng)全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)，做到(dao)最好!而對于(yu)孩子們(men)(men)(men)心(xin)理方面的(de)(de)關注，需(xu)要的(de)(de)不僅是一(yi)個(ge)團隊十幾個(ge)人(ren)，前后團隊間需(xu)要有一(yi)定的(de)(de)交(jiao)流分工協作，且(qie)整個(ge)社(she)(she)會對于(yu)支教(jiao)體(ti)制(zhi)也需(xu)要有規范控制(zhi)......

　　收獲友情：

　　七天時間非(fei)常短暫，因(yin)為我們(men)(men)下一批還(huan)有(you)來自其他學校的志愿(yuan)者(zhe)們(men)(men)來此(ci)支教。臨別前一晚，隊長許震中問我們(men)(men)：如果讓(rang)大(da)(da)家(jia)在這里再呆一個星期，大(da)(da)家(jia)愿(yuan)意嗎"愿(yuan)意!"這是大(da)(da)家(jia)唯一的答案!

　　七天的(de)相處，支教(jiao)隊(dui)一(yi)(yi)行11人，開始大都是陌生(sheng)的(de)，如(ru)今雖生(sheng)活在不(bu)同的(de)地方(fang)，每天我(wo)們(men)(men)(men)在群里(li)都會像在支教(jiao)期間一(yi)(yi)樣(yang)聊到深(shen)夜。因為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)同經歷(li)過常人不(bu)曾經歷(li)的(de)事情。我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)(qi)談心到凌晨;一(yi)(yi)起(qi)(qi)啃饅(man)頭(tou)、喝稀粥;一(yi)(yi)起(qi)(qi)在鄉間漫步歌唱(chang);男生(sheng)們(men)(men)(men)沖上(shang)一(yi)(yi)次涼(liang)水澡(zao)，一(yi)(yi)條腿上(shang)就能被蚊子咬二三十個包;女生(sheng)們(men)(men)(men)上(shang)一(yi)(yi)堂手工課，前一(yi)(yi)天晚(wan)上(shang)基(ji)本就不(bu)會合(he)眼;上(shang)廁所(suo)是頭(tou)頂(ding)藍天，腳踩大地，在田間搭(da)建的(de)簡易廁所(suo)方(fang)便;村(cun)里(li)的(de)自來(lai)水早上(shang)9點(dian)至(zhi)下午5點(dian)是不(bu)供應(ying)的(de)......這一(yi)(yi)切(qie)看似艱苦，實(shi)則已成為(wei)一(yi)(yi)段美好的(de)回憶，值得去分享，成為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)人生(sheng)的(de)一(yi)(yi)寶貴的(de)財富，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)所(suo)回味。

　　從xx支教回來后(hou)的(de)一(yi)兩天，我不(bu)知(zhi)怎么的(de)感覺(jue)開始不(bu)適(shi)應城(cheng)市(shi)的(de)生活(huo)。

　　當我們打開電腦(nao)、拿出(chu)手機，進入所謂(wei)"社交網絡(luo)"的(de)(de)'媒(mei)體同時便關上了自己的(de)(de)大門。科技與快節(jie)奏(zou)充(chong)斥著(zhu)我們生活的(de)(de)繁華的(de)(de)城市，孩(hai)子們被父母老(lao)師(shi)強迫著(zhu)去學各種各樣的(de)(de)"愛好";地鐵公交上人們用手機代替面(mian)與面(mian)的(de)(de)的(de)(de)交流。在這城市中生活條(tiao)件是非常(chang)好，但(dan)需要煩心的(de)(de)事也隨(sui)之(zhi)增(zeng)多。

　　回(hui)(hui)想這群農村的(de)(de)孩子們(men)(men)，上(shang)(shang)(shang)課(ke)時眼神(shen)充滿著(zhu)(zhu)渴(ke)望，下課(ke)玩(wan)耍笑得是那(nei)樣的(de)(de)天(tian)真，即使(shi)到了放學也(ye)從沒(mei)想過要回(hui)(hui)家(jia)，騎著(zhu)(zhu)自(zi)行車載著(zhu)(zhu)他們(men)(men)的(de)(de)小伙伴跟(gen)隨者(zhe)我(wo)們(men)(men)這些小老師們(men)(men)回(hui)(hui)住處，詢問明天(tian)上(shang)(shang)(shang)什么(me)課(ke)。即使(shi)在打籃球、踢足球時跌倒手上(shang)(shang)(shang)擦破，也(ye)能笑著(zhu)(zhu)站起來抹去(qu)眼角的(de)(de)淚(lei)珠(zhu)繼續奔走打鬧(nao)。晚上(shang)(shang)(shang)9點(dian)，村里家(jia)家(jia)戶戶大都熄燈休息，一片安詳(xiang)寧靜。在這里上(shang)(shang)(shang)課(ke)我(wo)們(men)(men)為孩子創造快樂的(de)(de)同時自(zi)己也(ye)快樂著(zhu)(zhu)。

　　所以我想此次支教在(zai)改變孩子們思想的同時，對于身處城市中的我們是否(fou)也(ye)該改變一(yi)下自己的生活(huo)(huo)態度。我們生命有(you)限，不要(yao)浪費時間在(zai)網絡上。到外面的世界去，放下你分(fen)心的一(yi)切，用新的方式(shi)過生活(huo)(huo)。

大學生實踐報告13

　　我是一(yi)名學(xue)習20xx級電子商務的(de)(de)學(xue)生，在(zai)朋(peng)友的(de)(de)介紹(shao)下(xia)于今年1月(yue)19日至2月(yue)20日很(hen)有幸被新疆頂益(yi)食品(pin)有限公司社會實習，成為一(yi)名實習銷售業務員。

　　在(zai)(zai)這(zhe)段時間里(li)，我(wo)不僅學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多(duo)在(zai)(zai)書本中(zhong)學(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)營銷知識(shi)，也(ye)讓我(wo)個人更加的(de)(de)(de)成熟和(he)堅(jian)強;在(zai)(zai)社會實習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，當我(wo)遇(yu)到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)困難(nan)時，曾夜不能寐的(de)(de)(de)思考(kao)解決(jue)方法，因(yin)為我(wo)始(shi)終相(xiang)信(xin)(xin)方法總比困難(nan)多(duo);在(zai)(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)市場(chang)上，曾受到(dao)無數次(ci)的(de)(de)(de)拒絕和(he)嘲(chao)諷，有多(duo)少(shao)次(ci)已經(jing)決(jue)定離開(kai);可是第(di)二天又(you)早早的(de)(de)(de)投入到(dao)了(le)新的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當中(zhong)，因(yin)為我(wo)始(shi)終相(xiang)信(xin)(xin)：生命在(zai)(zai)于堅(jian)持，我(wo)可以接(jie)受失(shi)敗(bai)，但我(wo)卻拒絕放棄!

　　就這樣(yang)，一(yi)個月過去(qu)了，我堅持(chi)了下來;如今的(de)我已經變的(de)成熟了，在工作中積極向上，善(shan)于發現問(wen)題(ti)，并及時的(de)解決，也曾受到(dao)主管經理和(he)銷售(shou)老(lao)師(shi)的(de)表揚(yang);在具體的(de)市場上，能很好(hao)的(de)處理同(tong)客(ke)戶的(de)關系(xi)，同(tong)時維護好(hao)同(tong)終端(duan)的(de)客(ke)情關系(xi)，從而(er)讓我感(gan)受到(dao)了營銷給我帶來的(de)樂趣!

　　新疆(jiang)頂益(yi)食品(pin)有(you)限公司成(cheng)立(li)于(yu)20xx年(nian)6月(yue)，總(zong)占地面積約136畝，總(zong)建(jian)筑(zhu)面積46395㎡。快速(su)生產(chan)(chan)滿(man)足新疆(jiang)片區銷(xiao)售的需求，減少缺貨利用(yong)技術(shu)優勢，生產(chan)(chan)出優質品(pin)質的產(chan)(chan)品(pin)利用(yong)研(yan)發能力，生產(chan)(chan)出適(shi)合(he)地方口味的產(chan)(chan)品(pin)為產(chan)(chan)品(pin)出口中亞(ya)服務。目前，新疆(jiang)廠(chang)僅(jin)僅(jin)作為一(yi)個滿(man)足新疆(jiang)片區銷(xiao)售的生產(chan)(chan)基地，在(zai)未來新疆(jiang)將發展成(cheng)為原材料供應基地

　　首先(xian)，我介紹一(yi)下所(suo)在(zai)(zai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)基本情況，我所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)伊寧市(shi)(shi)場(chang)(chang)是新疆(jiang)深度分銷的(de)(de)楷(kai)模，實(shi)行的(de)(de)是大客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)與小客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)相結合的(de)(de)鄉縣(xian)(xian)代理體(ti)制，除(chu)了各縣(xian)(xian)縣(xian)(xian)城的(de)(de)幾位大客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)外，在(zai)(zai)每一(yi)個(ge)鄉鎮設一(yi)個(ge)一(yi)級(ji)經銷商，是完全的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)精耕。我們(men)銷售(shou)員的(de)(de)具體(ti)工(gong)作(zuo)業(ye)務流程為(wei)：尋找潛(qian)在(zai)(zai)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)，維護好老(lao)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)，同(tong)時開發新市(shi)(shi)場(chang)(chang)，通過多次宣傳和介紹，說服客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)接受并銷售(shou)我們(men)的(de)(de)康師傅(fu)方(fang)便面。

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)在(zai)20xx年(nian)1月(yue)19日進(jin)入了(le)新疆頂益食品有限公(gong)司(si)(si)銷(xiao)(xiao)售部社(she)會(hui)實(shi)(shi)習(xi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)。進(jin)公(gong)司(si)(si)社(she)會(hui)實(shi)(shi)習(xi)是(shi)個(ge)學習(xi)階段(duan)，公(gong)司(si)(si)安排(pai)了(le)一位(wei)師(shi)傅(fu)帶我(wo)(wo)(wo)工(gong)作。因為我(wo)(wo)(wo)們業(ye)(ye)務(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)`工(gong)作比(bi)較簡單，所以(yi)，前幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)是(shi)基本了(le)解了(le)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)、公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)產品、工(gong)作業(ye)(ye)務(wu)流程和(he)作業(ye)(ye)方法(fa)。作為公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)員(yuan)(yuan)，當然(ran)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作就(jiu)是(shi)到(dao)處跑業(ye)(ye)務(wu)了(le)。對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們社(she)會(hui)實(shi)(shi)習(xi)人員(yuan)(yuan)就(jiu)是(shi)跟(gen)著(zhu)(zhu)師(shi)傅(fu)跑，自(zi)己不需(xu)要與客戶(hu)直(zhi)接(jie)接(jie)觸(chu)，感覺(jue)很輕松，后(hou)來自(zi)己學習(xi)給(gei)客戶(hu)推銷(xiao)(xiao)，感覺(jue)壓力來了(le)。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作從銷(xiao)(xiao)售性質上，可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)直(zhi)銷(xiao)(xiao)，可(ke)以(yi)在(zai)幾分鐘之內完成一筆(bi)交(jiao)(jiao)易(yi)。不過我(wo)(wo)(wo)還(huan)清(qing)楚地(di)記(ji)得我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一筆(bi)交(jiao)(jiao)易(yi)花了(le)我(wo)(wo)(wo)一個(ge)多鐘頭的(de)(de)(de)(de)(de)時間。師(shi)傅(fu)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)，做直(zhi)銷(xiao)(xiao)業(ye)(ye)務(wu)，剛開始不要急于(yu)成交(jiao)(jiao)，關鍵(jian)是(shi)帶著(zhu)(zhu)自(zi)信去多見(jian)客戶(hu)，提(ti)高作業(ye)(ye)能力，拒絕是(shi)很正常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)，多見(jian)一個(ge)客戶(hu)就(jiu)多一個(ge)成交(jiao)(jiao)機會(hui)。

　　由于(yu)我們(men)的產品(pin)屬于(yu)食品(pin)品(pin)類面對客戶比較集中大多都是超(chao)市、批發店(dian)、商店(dian)、網吧和大中型酒店(dian)。所以我要做一個(ge)信息的匯總(zong)工作，就是把所有客戶都按行業歸類，然后再按按規模大小分(fen)類。客戶檔案分(fen)類整理，分(fen)abc三類客戶。

　　社會是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)大課(ke)堂，學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不只是(shi)(shi)(shi)(shi)書本上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)與人相處(chu)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，是(shi)(shi)(shi)(shi)發現問題(ti)(ti)解(jie)決問題(ti)(ti)提(ti)出(chu)問題(ti)(ti)。對(dui)自己所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種責(ze)(ze)任。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)在(zai)(zai)昭蘇縣與一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)新(xin)客(ke)(ke)戶談(tan)判，客(ke)(ke)戶提(ti)出(chu)你(ni)現在(zai)(zai)能(neng)喝(he)掉(diao)幾(ji)瓶啤酒他(ta)們(men)(men)就(jiu)進我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)百(bai)件(jian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)很迷(mi)惑，師傅告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售員(yuan)常(chang)遇(yu)(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，但那天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)很傷心，師傅喝(he)了(le)(le)6個(ge)啤酒，但是(shi)(shi)(shi)(shi)客(ke)(ke)戶第(di)二天(tian)變卦了(le)(le)沒有(you)發我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨。現實并必是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么簡單。還(huan)記得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)談(tan)成(cheng)(cheng)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)筆生意，頭(tou)天(tian)晚上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)師傅就(jiu)定(ding)了(le)(le)尼勒克縣兩(liang)(liang)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行程(cheng)。第(di)二天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)早來(lai)到(dao)尼勒克縣，首先(xian)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)那的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)尼勒克縣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代理商(shang)(shang)蔡(cai)老板(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)店。今天(tian)他(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)師傅給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)任務(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)先(xian)慰問了(le)(le)下(xia)(xia)他(ta)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售情況和(he)他(ta)們(men)(men)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)庫存(cun)與目(mu)前市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，最后(hou)問問他(ta)需要(yao)進多(duo)(duo)少(shao)(shao)產品(pin)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)以(yi)(yi)現有(you)產品(pin)與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)司(si)(si)沒有(you)什么活(huo)(huo)動。他(ta)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)搞(gao)促銷(xiao)活(huo)(huo)動來(lai)刺激消費來(lai)減少(shao)(shao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)庫存(cun)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)之前已經了(le)(le)解(jie)到(dao)公(gong)司(si)(si)經期(qi)不搞(gao)促銷(xiao)活(huo)(huo)動。于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)月(yue)業績他(ta)以(yi)(yi)活(huo)(huo)動我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)僵持(chi)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)多(duo)(duo)小(xiao)時(shi)，最后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)打(da)動蔡(cai)老板(ban)(ban)，當(dang)時(shi)很失望，師傅告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)失敗沒什么，失敗對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)推(tui)銷(xiao)員(yuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)事(shi)。然后(hou)和(he)師傅跑酒店和(he)網(wang)吧，這是(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)司(si)(si)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)地區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)客(ke)(ke)戶，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)介紹產品(pin)和(he)對(dui)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，留下(xia)(xia)聯系方式。就(jiu)這樣過了(le)(le)兩(liang)(liang)個(ge)小(xiao)時(shi)多(duo)(duo)。忽然公(gong)司(si)(si)有(you)人打(da)電話(hua)說公(gong)司(si)(si)基于(yu)目(mu)前農忙推(tui)出(chu)了(le)(le)點活(huo)(huo)動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)心就(jiu)熱(re)了(le)(le)起來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)迅速返往蔡(cai)老板(ban)(ban)那，把公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動給他(ta)講述了(le)(le)，講解(jie)了(le)(le)對(dui)他(ta)出(chu)貨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項好處(chu)，總(zong)于(yu)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)下(xia)(xia)得(de)到(dao)了(le)(le)蔡(cai)老板(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同，定(ding)下(xia)(xia)了(le)(le)十萬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訂(ding)單。那時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情不知如何(he)形容(rong)，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)推(tui)銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)得(de)到(dao)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同。隨后(hou)各縣也(ye)有(you)了(le)(le)不同層次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訂(ding)單。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)來(lai)遇(yu)(yu)到(dao)困(kun)難一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)再的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)也(ye)許并不能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決問題(ti)(ti)，而(er)需要(yao)尋找別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑(jing)來(lai)達到(dao)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)更重(zhong)要(yao)。

　　就(jiu)我而言，社會實習也算(suan)是(shi)我今后(hou)人生旅程的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)，比如城鄉結合(he)部(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊在農(nong)村(cun)的(de)邊緣(yuan)看(kan)見了城市(shi)(shi)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)繁榮而在城市(shi)(shi)的(de)邊緣(yuan)又看(kan)見了農(nong)村(cun)些許破落般，都沒(mei)有深(shen)入的(de)去研究明白，這就(jiu)是(shi)找家單位社會實習，而后(hou)人生的(de)經(jing)歷就(jiu)是(shi)深(shen)入農(nong)村(cun)和城市(shi)(shi)，發現城鄉結合(he)部(bu)給人的(de)不(bu)過是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些表象(xiang)，城市(shi)(shi)有城市(shi)(shi)的(de)齷齪，農(nong)村(cun)卻也有農(nong)村(cun)的(de)山清水(shui)秀。

　　最后，感謝我(wo)的母校——XXXX大學商學院，一直(zhi)以來對我(wo)的培養，感謝商務管理系全體(ti)老師傳(chuan)授(shou)給我(wo)的知識，感謝三年以來教育過我(wo)的所有老師!學生(sheng)在此向你們敬禮了(le)，你們辛苦了(le)!

　　感(gan)(gan)謝讓(rang)我社(she)會實習的(de)集團新(xin)疆XX食品有限公司，同時(shi)再次感(gan)(gan)謝銷售師傅(fu)XXX先(xian)生對我營銷知(zhi)識的(de)指導和教誨(hui)!

　　感(gan)謝伊寧(ning)分(fen)區主(zhu)管(guan)(guan)X先生對我(wo)的關(guan)心，感(gan)謝銷(xiao)售主(zhu)管(guan)(guan)王(wang)先生對我(wo)的培養，感(gan)謝新疆頂(ding)益食品(pin)有限公(gong)司伊寧(ning)分(fen)公(gong)司我(wo)的同(tong)事們一直(zhi)以來對我(wo)的關(guan)照，再次向你們致(zhi)謝!

大學生實踐報告14

　　金(jin)工實(shi)習是(shi)工科院校大(da)多數(shu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生必(bi)不(bu)可少的實(shi)踐性教學(xue)(xue)環(huan)節。作為(wei)電(dian)氣專(zhuan)業(ye)的學(xue)(xue)生，我們當然不(bu)可避免地要經過(guo)這一環(huan)節。是(shi)苦是(shi)樂？是(shi)喜是(shi)憂？是(shi)有趣(qu)還(huan)是(shi)無聊？個中(zhong)滋味，只有金(jin)工實(shi)習過(guo)的同學(xue)(xue)才能體(ti)味出來。

　　數控車床

　　與普(pu)(pu)(pu)通車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)相比(bi)，同是(shi)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)，數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢是(shi)不(bu)(bu)言而(er)喻的(de)(de)(de)(de)(de)！數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)是(shi)數(shu)字程序控(kong)(kong)(kong)(kong)制車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)簡稱(cheng)，它(ta)集(ji)通用(yong)性(xing)好的(de)(de)(de)(de)(de)萬能型車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)、加(jia)工(gong)精(jing)度(du)高的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)密(mi)型車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)和(he)(he)加(jia)工(gong)效率高的(de)(de)(de)(de)(de)專用(yong)型車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點(dian)于一(yi)身，是(shi)國(guo)內使用(yong)量最(zui)大(da)、覆蓋(gai)面最(zui)廣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)。數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)機床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)主要通過(guo)數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)裝置(zhi)和(he)(he)伺服(fu)系統來(lai)實現數(shu)碼操控(kong)(kong)(kong)(kong)——它(ta)們就(jiu)好象車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)腦和(he)(he)雙手，是(shi)數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)區(qu)別(bie)(bie)于普(pu)(pu)(pu)通車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)特(te)(te)點(dian)。可能因為(wei)自(zi)己是(shi)讀(du)計算機的(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)故，所以我(wo)對數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)通過(guo)編(bian)程來(lai)控(kong)(kong)(kong)(kong)制車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)加(jia)工(gong)感到(dao)特(te)(te)別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)親切，上手特(te)(te)別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)快。之前擔(dan)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)耐性(xing)和(he)(he)準確(que)性(xing)問題消失(shi)得無影無蹤：只要有嚴密(mi)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)思維，輸(shu)入正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)程序，車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)就(jiu)會執(zhi)行相應的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)，完全不(bu)(bu)用(yong)擔(dan)心(xin)(xin)人為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)差錯，而(er)且數(shu)控(kong)(kong)(kong)(kong)車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)還(huan)可以加(jia)工(gong)輪廓形狀(zhuang)特(te)(te)別(bie)(bie)復雜(za)或(huo)難于控(kong)(kong)(kong)(kong)制尺寸的(de)(de)(de)(de)(de)回轉體(ti)零件——如果是(shi)通過(guo)普(pu)(pu)(pu)通車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)來(lai)應付它(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)話，普(pu)(pu)(pu)通車(che)(che)(che)(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)將(jiang)會顯得那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)無力(li)。由(you)此，我(wo)不(bu)(bu)禁聯(lian)想到(dao)，現代科(ke)技是(shi)第一(yi)生(sheng)產力(li)，我(wo)們大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)肩上更(geng)有著不(bu)(bu)可推(tui)卸的(de)(de)(de)(de)(de)重責(ze)！科(ke)技，將(jiang)為(wei)我(wo)們帶來(lai)日新月異的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)！

　　鍛工

　　鍛(duan)工(gong)，也(ye)(ye)就是我(wo)們(men)所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)打鐵(tie)(tie)(tie)(tie)。第一(yi)(yi)次打鐵(tie)(tie)(tie)(tie)就要(yao)(yao)(yao)把一(yi)(yi)塊(kuai)(kuai)８厘(li)(li)米長的(de)(de)(de)(de)(de)方形鐵(tie)(tie)(tie)(tie)條打成(cheng)４厘(li)(li)米長的(de)(de)(de)(de)(de)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)塊(kuai)(kuai)，而且要(yao)(yao)(yao)保(bao)持有棱有角，可真(zhen)辛苦。當(dang)拿起(qi)重重的(de)(de)(de)(de)(de)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)錘(chui)，狠(hen)(hen)狠(hen)(hen)的(de)(de)(de)(de)(de)往(wang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)上(shang)面(mian)敲的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，便會(hui)想起(qi)《鋼鐵(tie)(tie)(tie)(tie)是怎樣煉(lian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)》，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)很有那種(zhong)意(yi)境(jing)啊！當(dang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)的(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)度間在電爐中(zhong)上(shang)升到(dao)８００到(dao)１３００攝氏度的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)會(hui)變(bian)(bian)得(de)(de)通紅，這(zhe)時(shi)(shi)便真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)該"趁熱打鐵(tie)(tie)(tie)(tie)"，不(bu)然等鐵(tie)(tie)(tie)(tie)變(bian)(bian)成(cheng)暗(an)紅的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，即使力(li)氣花得(de)(de)多大，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)也(ye)(ye)不(bu)見得(de)(de)有什(shen)么變(bian)(bian)形了(le)，那就是白費力(li)氣了(le)。在開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)們(men)用的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)氣比較大，總覺得(de)(de)自(zi)己力(li)大無(wu)窮，但在鐵(tie)(tie)(tie)(tie)塊(kuai)(kuai)漸漸扁下(xia)去的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)手也(ye)(ye)慢慢覺得(de)(de)酸痛，不(bu)得(de)(de)不(bu)停(ting)了(le)下(xia)來(lai)。這(zhe)時(shi)(shi)，老(lao)師(shi)過來(lai)給我(wo)們(men)做了(le)特(te)別指導(dao)。原來(lai)，當(dang)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)餅(bing)接近要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)厚度時(shi)(shi)，用力(li)便要(yao)(yao)(yao)小一(yi)(yi)些，并且在整個過程中(zhong)要(yao)(yao)(yao)注意(yi)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)錘(chui)的(de)(de)(de)(de)(de)錘(chui)面(mian)要(yao)(yao)(yao)與鐵(tie)(tie)(tie)(tie)塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)上(shang)面(mian)平(ping)行，這(zhe)們(men)打出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)才會(hui)正(zheng)，另外有一(yi)(yi)點(dian)就是要(yao)(yao)(yao)在打造的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)要(yao)(yao)(yao)不(bu)時(shi)(shi)把鐵(tie)(tie)(tie)(tie)塊(kuai)(kuai)擺平(ping)打。打鐵(tie)(tie)(tie)(tie)力(li)大心細，特(te)別要(yao)(yao)(yao)注意(yi)不(bu)被(bei)燙傷(shang)。當(dang)工(gong)件(jian)在水中(zhong)冷卻而冒起(qi)熱氣時(shi)(shi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)肩(jian)膀和(he)手腕已經酸得(de)(de)不(bu)得(de)(de)了(le)，整個人(ren)好象散架了(le)一(yi)(yi)樣。老(lao)師(shi)開(kai)玩(wan)笑道(dao)："你們(men)大學生就應(ying)該多參(can)加(jia)這(zhe)種(zhong)鍛(duan)煉(lian)鍛(duan)煉(lian)你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)體魄和(he)精神。"我(wo)們(men)看著自(zi)己做出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)件(jian)，夠(gou)(gou)方夠(gou)(gou)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，心里不(bu)禁暗(an)暗(an)贊同(tong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)話：我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)鍛(duan)煉(lian)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)體魄，將來(lai)成(cheng)為支撐祖(zu)國建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)根韌鋼！

　　鉗工

　　鉗(qian)工(gong)工(gong)廠設備較為(wei)簡單(dan)，因為(wei)多數都(dou)是人工(gong)體(ti)力勞動。在這一(yi)天內，為(wei)了讓我們熟悉鉗(qian)工(gong)基本的工(gong)作(zuo)操(cao)作(zuo)以(yi)及(ji)鍛(duan)煉(lian)我們的動手(shou)能力與意志，我們要做一(yi)枚m12的螺母(mu)。從劇斷(duan)鐵(tie)柱到銼磨平行平面(mian)，從打孔到擰螺紋，件件不是輕(qing)松的活。單(dan)看老師演示時，我們都(dou)已(yi)經目瞪口呆，可能嗎，莫非(fei)要上演鐵(tie)杵磨成針的現代版？

　　由(you)(you)于(yu)時(shi)(shi)間(jian)關(guan)系，老師也(ye)沒多說(shuo)什(shen)么(me)，就(jiu)(jiu)是(shi)介(jie)紹了一下(xia)臺(tai)虎(hu)(hu)鉗，銼(cuo)刀(dao)(dao)和(he)鋸的(de)(de)(de)使用(yong)方法(fa)，然(ran)后(hou)就(jiu)(jiu)叫我們(men)用(yong)鐵棒(bang)為材料加(jia)(jia)工一個(ge)(ge)M12的(de)(de)(de)六(liu)角(jiao)螺母(mu)(mu)，要(yao)把(ba)(ba)螺母(mu)(mu)的(de)(de)(de)上(shang)下(xia)兩(liang)面(mian)(mian)用(yong)銼(cuo)刀(dao)(dao)挫平(ping)，還(huan)要(yao)挫出六(liu)個(ge)(ge)側面(mian)(mian)，當(dang)然(ran)還(huan)要(yao)鉆(zhan)孔(kong)(kong)，最后(hou)還(huan)要(yao)倒六(liu)個(ge)(ge)30度(du)的(de)(de)(de)角(jiao)。聽(ting)完(wan)我的(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)就(jiu)(jiu)咯噔(deng)了一下(xia)，這要(yao)做多久才(cai)可以把(ba)(ba)一段鐵棒(bang)加(jia)(jia)工成螺母(mu)(mu)啊(a)！首先(xian)是(shi)把(ba)(ba)鐵棒(bang)的(de)(de)(de)一面(mian)(mian)挫平(ping)，把(ba)(ba)坑(keng)坑(keng)洼洼的(de)(de)(de)表面(mian)(mian)挫平(ping)可不是(shi)一件容易(yi)的(de)(de)(de)事情，要(yao)掌握(wo)正確(que)的(de)(de)(de)方法(fa)才(cai)行(xing)，關(guan)鍵就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)使銼(cuo)刀(dao)(dao)的(de)(de)(de)`運動保(bao)持水平(ping)，這要(yao)靠在挫削過程中(zhong)(zhong)逐(zhu)漸調整兩(liang)手(shou)(shou)的(de)(de)(de)壓力才(cai)能(neng)(neng)達到。在挫削的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，還(huan)要(yao)要(yao)不時(shi)(shi)的(de)(de)(de)用(yong)角(jiao)尺(chi)來(lai)(lai)檢驗(yan)是(shi)否已經挫平(ping)。挫好了一個(ge)(ge)端面(mian)(mian)，接下(xia)來(lai)(lai)更艱苦工作(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)是(shi)鋸鐵了。要(yao)用(yong)手(shou)(shou)鋸鋸下(xia)10mm的(de)(de)(de)一段鐵，同(tong)樣(yang)，要(yao)有(you)一定的(de)(de)(de)方法(fa)，用(yong)右手(shou)(shou)握(wo)柄左手(shou)(shou)扶(fu)弓，推力和(he)壓力的(de)(de)(de)大(da)小主要(yao)由(you)(you)右手(shou)(shou)掌握(wo)，注意左手(shou)(shou)的(de)(de)(de)壓力不要(yao)太大(da)，站立的(de)(de)(de)姿(zi)勢(shi)是(shi)身體正前方與(yu)臺(tai)虎(hu)(hu)鉗中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)線成大(da)約(yue)45度(du)角(jiao)，右腳與(yu)臺(tai)虎(hu)(hu)鉗中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)線成75度(du)角(jiao)，左腳與(yu)臺(tai)虎(hu)(hu)鉗中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)線成30度(du)角(jiao)。用(yong)正確(que)的(de)(de)(de)方法(fa)才(cai)能(neng)(neng)既省力又提高效率。鋸完(wan)后(hou)，接著挫另(ling)一個(ge)(ge)端面(mian)(mian)，兩(liang)面(mian)(mian)都比較平(ping)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)(jiu)可以加(jia)(jia)工螺母(mu)(mu)的(de)(de)(de)六(liu)個(ge)(ge)側面(mian)(mian)了，工具同(tong)樣(yang)是(shi)銼(cuo)刀(dao)(dao)。干了三個(ge)(ge)多小時(shi)(shi)，總算(suan)把(ba)(ba)六(liu)個(ge)(ge)面(mian)(mian)馬馬虎(hu)(hu)虎(hu)(hu)的(de)(de)(de)加(jia)(jia)工出來(lai)(lai)了，由(you)(you)于(yu)時(shi)(shi)間(jian)關(guan)系，不能(neng)(neng)接著鉆(zhan)孔(kong)(kong)了，就(jiu)(jiu)這樣(yang)把(ba)(ba)我們(men)的(de)(de)(de)"作(zuo)(zuo)業"交上(shang)去(qu)了。

　　其實一開(kai)始，老師(shi)就告訴我們今天來實習的(de)目的(de)一個是練手(shou)藝(yi)，因為鉗工(gong)主要就是靠手(shou)工(gong)加工(gong)，另一個就是體驗(yan)生活。雖然下午干(gan)的(de)的(de)確比較辛苦，但心里面還是挺充實的(de)！

　　焊接

　　焊(han)接(jie)是(shi)通過加(jia)熱或(huo)加(jia)壓（或(huo)兩者(zhe)并用(yong)(yong)），并且用(yong)(yong)（或(huo)不用(yong)(yong)）填充材(cai)料，使焊(han)體形成原(yuan)子間結合的一種(zhong)加(jia)工方法。聽了(le)老師的介(jie)紹，我才(cai)知道目前60％-70％的金屬出廠后(hou)還要經過焊(han)接(jie)（再加(jia)工）才(cai)能使用(yong)(yong)。由此可見(jian)焊(han)接(jie)在工業(ye)生產中應用(yong)(yong)之廣泛(fan)。焊(han)接(jie)方法種(zhong)類很(hen)多(duo)，而我們要學(xue)習的僅僅是(shi)熔化焊(han)中使用(yong)(yong)最廣泛(fan)的兩種(zhong)——電焊(han)和氣(qi)焊(han)。

　　電焊(han)可謂是金工實(shi)習的(de)所有工種(zhong)中最驚險最刺激(ji)的(de)一項。光是焊(han)接時(shi)的(de)高溫就足(zu)以使人恐(kong)懼(ju)不(bu)已(yi)。幸好有防護面罩、手(shou)套和腳(jiao)套的(de)保(bao)護，我們才(cai)不(bu)那么怕(pa)。我想只要按照操(cao)作要求去做，肯定就不(bu)會出現問題的(de)。

　　首先在一塊(kuai)舊鐵板上練(lian)習(xi)電焊。基本(ben)動作(zuo)要領我們(men)(men)都知道，但操(cao)作(zuo)起(qi)來手卻不聽使喚。一開(kai)始，不是引弧時(shi)不能引燃，就(jiu)是運條時(shi)速度控制得不好，焊痕斷斷續(xu)(xu)續(xu)(xu)，連我們(men)(men)自己都覺得太難看。這樣的作(zuo)品(pin)怎能拿得出手呢？但我們(men)(men)并(bing)不因(yin)此就(jiu)氣(qi)餒，而是繼(ji)續(xu)(xu)練(lian)習(xi)。我們(men)(men)三個(ge)(ge)人配合默契，幾個(ge)(ge)回合練(lian)習(xi)下來，技藝有了明顯的提高(gao)。

　　我(wo)們正練(lian)得起(qi)勁(jing)，老師布置了(le)一道作業——將兩根鐵棒焊起(qi)來。我(wo)看了(le)看評分標準，不(bu)禁(jin)咋舌：按照剛才練(lian)的(de)效果(guo)來看，我(wo)只能達(da)到B的(de)水平。但這絲毫不(bu)影響我(wo)的(de)信心。

大學生實踐報告15

　　對于社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，算來已(yi)不是(shi)第一次(ci)了(le)，但要(yao)(yao)論時(shi)間(jian)，這次(ci)卻是(shi)要(yao)(yao)歷時(shi)最(zui)長的一次(ci)了(le)，當帶著一份既欣喜又緊張的心(xin)情踏上實(shi)踐(jian)(jian)(jian)征程時(shi)，我再次(ci)感受到了(le)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)難，找(zhao)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)單位更(geng)難!本跟(gen)徐曉丹老師說好了(le)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)地點要(yao)(yao)在福州找(zhao)的，但最(zui)終由于各種原因沒能(neng)如愿，最(zui)終把畢業(ye)工(gong)作(zuo)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)的地點落實(shi)到了(le)南京溧水。

　　10號(hao)，經過了(le)(le)前幾天的(de)(de)(de)調整，了(le)(le)解，我正式實踐上(shang)班了(le)(le)，主要(yao)工(gong)作(zuo)是(shi)負(fu)責接待(dai)顧(gu)客并向(xiang)(xiang)他們(men)介紹各種品(pin)種質地(di)的(de)(de)(de)板(ban)材(cai)，進而(er)完成木材(cai)銷(xiao)售(shou)。來(lai)南京，雖(sui)然我之前每個(ge)暑假都到過，但對(dui)于當(dang)地(di)的(de)(de)(de)方言(yan)還是(shi)一(yi)(yi)竅不通，這就(jiu)給我的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)造成了(le)(le)很大的(de)(de)(de)不便，雖(sui)然都講普通話，但由于都操著各自的(de)(de)(de)`鄉音，這就(jiu)在一(yi)(yi)定(ding)程度上(shang)影響了(le)(le)交談，有時一(yi)(yi)句話還的(de)(de)(de)需要(yao)反復講幾遍才(cai)能把(ba)意(yi)思傳達到，想來(lai)就(jiu)覺的(de)(de)(de)很無奈，只能后悔當(dang)時沒把(ba)音發標準。做生(sheng)意(yi)，搞(gao)銷(xiao)售(shou)，靠的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)張嘴，口才(cai)好、把(ba)握(wo)分寸、恰當(dang)的(de)(de)(de)講，就(jiu)容易把(ba)顧(gu)客的(de)(de)(de)心(xin)抓住(zhu)，從而(er)就(jiu)可能達成交易。這層道理我是(shi)明(ming)白，但真(zhen)(zhen)正到了(le)(le)自己去面對(dui)時，卻發現(xian)由于性格內向(xiang)(xiang)，再加上(shang)缺乏鍛煉，想要(yao)抓住(zhu)顧(gu)客的(de)(de)(de)心(xin)，還真(zhen)(zhen)有難度。于是(shi)3天下(xia)來(lai)，沒能完成一(yi)(yi)樁交易，想來(lai)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)太差(cha)勁了(le)(le)。

　　盡管這樣，但我(wo)(wo)并(bing)不(bu)氣餒，當(dang)有顧客來時或遇(yu)到同(tong)事(shi)，我(wo)(wo)還是微笑著和(he)他(ta)們(men)打(da)招呼(hu)并(bing)招待(dai)他(ta)們(men)，因為從前幾(ji)次(ci)的實踐后，我(wo)(wo)就養(yang)成(cheng)了一(yi)個習慣(guan)，對(dui)人待(dai)物都(dou)講究禮儀，見到顧客，不(bu)管交(jiao)易能(neng)(neng)否達成(cheng)，都(dou)不(bu)能(neng)(neng)給(gei)人以缺乏禮數的感(gan)覺(jue)，只要是踏進(jin)店的，我(wo)(wo)都(dou)會真誠的接待(dai)問(wen)候(hou)，讓他(ta)們(men)一(yi)進(jin)來就體驗到被重視的感(gan)覺(jue)，我(wo)(wo)覺(jue)得，經常有一(yi)些細(xi)節的東西容易被我(wo)(wo)們(men)忽略(lve)，比如輕輕的一(yi)聲問(wen)候(hou)，但它卻表現了對(dui)同(tong)事(shi)對(dui)朋友的關懷，也讓他(ta)人感(gan)覺(jue)到被重視與被關心(xin)，更(geng)是一(yi)種基本素質(zhi)的體現。更(geng)何況出校(xiao)前老師(shi)一(yi)再(zai)強調要以禮待(dai)人，不(bu)要給(gei)學(xue)校(xiao)磨黑。

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