暑期幼兒園實習報告

　　在現在社會(hui)，報(bao)(bao)(bao)告(gao)與(yu)我(wo)們(men)愈發關(guan)系(xi)密切，報(bao)(bao)(bao)告(gao)中(zhong)涉及(ji)到專業性術語要解釋(shi)清楚。一(yi)聽到寫報(bao)(bao)(bao)告(gao)就拖延癥(zheng)懶癌齊復發？以下是(shi)小編幫大(da)家整理的暑(shu)期幼兒園實習報(bao)(bao)(bao)告(gao)，希望能夠(gou)幫助到大(da)家。

暑期幼兒園實習報告1

　　我是xx市xx學院初等教育學院，08學前本二班(ban)(ban)的(de)(de)一(yi)名(ming)學生。在(zai)20xx年11月15日，在(zai)赤峰(feng)市直(zhi)屬機(ji)關幼(you)兒園(yuan)(yuan)鐵路分園(yuan)(yuan)參加見習(xi)。一(yi)直(zhi)以來，我認為，做為一(yi)名(ming)幼(you)兒園(yuan)(yuan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，特別容(rong)易，無非是每天帶著小朋(peng)友(you)們(men)一(yi)起(qi)做游戲，適當教給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)一(yi)些他(ta)(ta)(ta)們(men)能夠接受(shou)和(he)理(li)解的(de)(de)知識，可(ke)到了幼(you)兒園(yuan)(yuan)才(cai)知道，想(xiang)管(guan)好一(yi)個班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)了并讓他(ta)(ta)(ta)們(men)接對待孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)定(ding)要(yao)語言和(he)藹(ai)可(ke)親，表情和(he)動作一(yi)定(ding)要(yao)吸(xi)引孩(hai)子(zi)(zi)。只要(yao)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)愿(yuan)意去(qu)做的(de)(de)事才(cai)會(hui)配合(he)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，去(qu)學習(xi)這(zhe)些。老(lao)師(shi)(shi)(shi)才(cai)會(hui)覺得更容(rong)易。我去(qu)的(de)(de)是大班(ban)(ban)，大班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)理(li)解能力(li)比中(zhong)小班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)強的(de)(de)多，但(dan)是卻都(dou)比他(ta)(ta)(ta)們(men)難管(guan)，因為他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)更多自己的(de)(de)想(xiang)和(he)主(zhu)意，受(shou)自己，接受(shou)和(he)理(li)解教給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)知識，真很多事情不會(hui)聽別人的(de)(de)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)必須(xu)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)方法，才(cai)能把他(ta)(ta)(ta)們(men)管(guan)好。否則，孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)把老(lao)師(shi)(shi)(shi)弄的(de)(de)手足無措。

　　特別是作為一(yi)(yi)個一(yi)(yi)點經(jing)驗(yan)都(dou)沒有(you)(you)的新(xin)老師，想管好孩(hai)(hai)子(zi)們更是困難(nan)。首(shou)先(xian)，他(ta)不(bu)了解孩(hai)(hai)子(zi)，對孩(hai)(hai)子(zi)們的性格、脾氣，還(huan)有(you)(you)各方(fang)面(mian)素質(zhi)的是太不(bu)容易了都(dou)不(bu)了解。所以，最先(xian)應該做的就是去理解孩(hai)(hai)子(zi)，從每個孩(hai)(hai)子(zi)的每個方(fang)面(mian)出發(fa)去一(yi)(yi)步步調(diao)查，要經(jing)常有(you)(you)家長溝通，這樣教(jiao)師和家長聯合(he)在一(yi)(yi)起，更有(you)(you)助于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的發(fa)展。

　　這(zhe)五天以來，真的讓(rang)我獲益匪淺，老(lao)師(shi)教(jiao)會了我好(hao)多東西，這(zhe)些都是(shi)我在學校所(suo)接觸不到的。現在我知道，要(yao)做好(hao)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，光有理(li)(li)論是(shi)遠遠不夠(gou)的，實踐也占據非常(chang)重(zhong)要(yao)的位置，一(yi)定要(yao)理(li)(li)論和實踐結合，才是(shi)最重(zhong)要(yao)的。每天上完課(ke)孩子們(men)快要(yao)吃飯(fan)的時候(hou)，老(lao)師(shi)總是(shi)給我們(men)講一(yi)些有助(zhu)于我們(men)發展(zhan)的事情。教(jiao)我們(men)如何去理(li)(li)解孩子，如何去教(jiao)育和管(guan)理(li)(li)孩子。什么時候(hou)該(gai)(gai)對他(ta)們(men)笑；什么時候(hou)該(gai)(gai)對他(ta)們(men)嚴肅。她是(shi)個有經(jing)驗(yan)的幼兒老(lao)師(shi)，如果(guo)(guo)按年齡算(suan)(suan)，我覺得她并不大(da)，但如果(guo)(guo)按經(jing)驗(yan)算(suan)(suan)，她應該(gai)(gai)算(suan)(suan)個老(lao)教(jiao)師(shi)了。她把(ba)她的好(hao)多經(jing)驗(yan)都傳授(shou)給了我們(men)，我真的好(hao)感謝她

　　不(bu)僅如此，她還給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)特別的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)；去給孩子們(men)(men)(men)講一(yi)節課，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)煅煉一(yi)下自(zi)己。按學校規定，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是沒有(you)資格(ge)去講課的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這次(ci)只(zhi)是去看老(lao)師(shi)如何上課的(de)(de)(de)(de)(de)，吸取寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，以利于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)以后的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。我(wo)(wo)和(he)同學來合作，講了(le)(le)一(yi)節音樂課和(he)舞蹈課。剛去到(dao)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)前(qian)，真覺得(de)很緊(jin)張(zhang)，有(you)些(xie)語(yu)無倫次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。提前(qian)準備好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案也(ye)忘的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)干二凈了(le)(le)。就連(lian)唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)兒歌也(ye)因為(wei)緊(jin)張(zhang)唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)跑(pao)調了(le)(le)。開始運用(yong)了(le)(le)孩子們(men)(men)(men)根本理解(jie)不(bu)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)“禮(li)貌(mao)用(yong)語(yu)”四個字(zi)，鬧(nao)了(le)(le)三個大冷場，問(wen)題提了(le)(le)好半天，孩子們(men)(men)(men)都愣住了(le)(le)，后來孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答完全跑(pao)題了(le)(le)，我(wo)(wo)怎么拉不(bu)回(hui)來，緊(jin)張(zhang)之下，我(wo)(wo)有(you)叫了(le)(le)個“同學們(men)(men)(men)”，孩子們(men)(men)(men)對同學這兩個字(zi)特別陌生(sheng)，又(you)尷尬了(le)(le)好一(yi)會(hui)兒，最后老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)了(le)(le)點評，指出了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，這次(ci)機會(hui)真的(de)(de)(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)學到(dao)了(le)(le)好多的(de)(de)(de)(de)(de)東西。

　　這次見習所收獲的不僅僅是課外知識，也(ye)是一次深刻的經(jing)驗(yan)教訓(xun)，為以后(hou)的實習打下(xia)了基礎。希望以后(hou)有更多的機會(hui)去實踐。

暑期幼兒園實習報告2

　　兩個月的(de)實習生活(huo)，使我(wo)更深(shen)刻地(di)了(le)解到一(yi)名(ming)(ming)幼(you)(you)兒教師(shi)(shi)的(de)工(gong)作；更深(shen)刻地(di)了(le)解和掌握了(le)這一(yi)年齡(ling)階段(duan)幼(you)(you)兒的(de)身心發展(zhan)特點；同(tong)時也認(ren)識到了(le)作為一(yi)名(ming)(ming)幼(you)(you)兒教師(shi)(shi)，除了(le)做好幼(you)(you)兒的(de)教育工(gong)作外，如(ru)何做好與保育員(yuan)、其(qi)他教師(shi)(shi)及家長的(de)合作、協調工(gong)作也具有同(tong)樣重要的(de)地(di)位。

　　以前我(wo)比(bi)較(jiao)注重(zhong)(zhong)于對有關(guan)幼(you)(you)兒(er)(er)身(shen)心發(fa)展(zhan)特點及幼(you)(you)兒(er)(er)教育(yu)理(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，常常忽(hu)略了(le)(le)對幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)活(huo)(huo)常規(gui)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注。這次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)第一(yi)(yi)次(ci)完整地觀察(cha)了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)，發(fa)現其實(shi)(shi)訓練幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)常規(gui)，培養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)及自理(li)能力也是(shi)一(yi)(yi)項(xiang)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)任務，一(yi)(yi)門值得重(zhong)(zhong)視的(de)(de)(de)(de)學(xue)問。要會(hui)(hui)(hui)利用(yong)機(ji)會(hui)(hui)(hui)對幼(you)(you)兒(er)(er)進行(xing)隨機(ji)教育(yu)，把有計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)教育(yu)和(he)隨機(ji)教育(yu)相結合。日常生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)`突發(fa)事件都(dou)(dou)成為教師培養幼(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。在實(shi)(shi)習(xi)(xi)初期的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，有經驗的(de)(de)(de)(de)老師告(gao)訴我(wo)，不可(ke)以幫(bang)小朋友(you)處理(li)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)瑣事，如果有小朋友(you)遇到什么不會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，做(zuo)不了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)可(ke)以耐(nai)心引導(dao)他(ta)們(men)去完成。如果幫(bang)他(ta)們(men)做(zuo)了(le)(le)，后果就是(shi)他(ta)們(men)永遠都(dou)(dou)不能學(xue)會(hui)(hui)(hui)自己的(de)(de)(de)(de)事情自己做(zuo)，不能養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)。經過一(yi)(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，覺得其實(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)教師的(de)(de)(de)(de)心中應該有一(yi)(yi)把尺，就是(shi)教師堅(jian)守的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，這些原(yuan)則的(de)(de)(de)(de)出(chu)發(fa)點和(he)終(zhong)點都(dou)(dou)應是(shi)發(fa)展(zhan)和(he)提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)能力。

　　小(xiao)朋友(you)們(men)都非常天(tian)(tian)真(zhen)可(ke)愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)很喜歡和他(ta)們(men)玩(wan)。我(wo)(wo)(wo)會趁(chen)做操(cao)前的(de)這個(ge)(ge)機會和他(ta)們(men)玩(wan)成(cheng)一(yi)片，和他(ta)們(men)聊天(tian)(tian)。我(wo)(wo)(wo)試著讓(rang)自(zi)己變成(cheng)小(xiao)朋友(you)，融入他(ta)們(men)的(de)生活，但這樣卻并不代(dai)表小(xiao)朋友(you)會聽我(wo)(wo)(wo)的(de)命(ming)令做事。原因就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)真(zhen)正以(yi)一(yi)個(ge)(ge)老(lao)師(shi)的(de)身份和他(ta)們(men)說話，命(ming)令他(ta)們(men)做事。有(you)一(yi)次，我(wo)(wo)(wo)答(da)應他(ta)們(men)，他(ta)們(men)吃(chi)完午(wu)飯就(jiu)讓(rang)他(ta)們(men)在操(cao)場自(zi)由活動(dong)。但因為那天(tian)(tian)突然有(you)急(ji)事所(suo)以(yi)他(ta)們(men)吃(chi)完午(wu)飯后就(jiu)讓(rang)保(bao)育老(lao)師(shi)帶他(ta)們(men)上去睡覺了(le)。下午(wu)上班，有(you)個(ge)(ge)小(xiao)朋友(you)說：老(lao)師(shi)你(ni)不是(shi)說我(wo)(wo)(wo)們(men)吃(chi)完中午(wu)飯就(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)去操(cao)場玩(wan)的(de)嗎？我(wo)(wo)(wo)覺得很慚(can)愧，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)說到做到，失(shi)信于幼(you)兒了(le)，我(wo)(wo)(wo)想是(shi)不可(ke)能(neng)令幼(you)兒信服的(de)。我(wo)(wo)(wo)鄭(zheng)重(zhong)地(di)向他(ta)們(men)道了(le)歉，并告誡自(zi)己今后要(yao)做到真(zhen)正地(di)尊重(zhong)幼(you)兒，對(dui)幼(you)兒要(yao)講信用。

　　在實(shi)習期(qi)間(jian)，最大(da)的(de)感受就(jiu)是(shi)理想與現實(shi)的(de)差距(ju)很(hen)(hen)大(da)。當我(wo)寫好一份(fen)教案，認真地在腦海模擬幾次上(shang)課的(de)流程和情景(jing)后，我(wo)以(yi)為那(nei)節課可以(yi)上(shang)的(de)很(hen)(hen)好了，但事實(shi)卻不是(shi)這樣。上(shang)課時間(jian)的(de)把握，各個步驟的(de)銜接，幼(you)兒情緒的(de)調動(dong)，課堂秩序的(de)維持等不確定的(de)因素，對教師的(de)組織(zhi)能(neng)力和控(kong)制能(neng)力提出(chu)了比我(wo)想象中更高的(de)要求。而這些也(ye)是(shi)我(wo)以(yi)后要注意和提高的(de)。

　　我(wo)把在實習期間的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)串聯起來，在這一(yi)個多學期的(de)(de)時(shi)間里，我(wo)的(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)念，我(wo)的(de)(de)心態，我(wo)的(de)(de)能(neng)力(li)在逐漸地發生變化，從(cong)中也領悟到作(zuo)為一(yi)名新老師，一(yi)定(ding)(ding)要戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁(zao)，要時(shi)刻以一(yi)種(zhong)學習的(de)(de)態度來對待自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，注(zhu)(zhu)重(zhong)經驗(yan)的(de)(de)積(ji)累，注(zhu)(zhu)重(zhong)觀(guan)(guan)(guan)察有(you)經驗(yan)的(de)(de)老師是(shi)如何上課的(de)(de)，并借鑒她們(men)好(hao)的(de)(de)方(fang)面，不斷提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)。這是(shi)一(yi)個成長的(de)(de)過程，也是(shi)必(bi)經的(de)(de)過程，如果自(zi)己(ji)的(de)(de)態度謙虛，觀(guan)(guan)(guan)察仔細，吸收得(de)當(dang)，那么(me)，就一(yi)定(ding)(ding)能(neng)夠取得(de)進(jin)步(bu)，得(de)到提(ti)高和發展。

　　而(er)(er)且(qie)，新教(jiao)師(shi)還應(ying)該(gai)注(zhu)意建立(li)(li)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)魅(mei)(mei)力和(he)(he)樹(shu)(shu)(shu)立(li)(li)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)形象(xiang)。這(zhe)就必須(xu)從自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)技(ji)能技(ji)巧、人(ren)格等方(fang)(fang)面(mian)下工夫。與幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)距離，建立(li)(li)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)魅(mei)(mei)力，技(ji)能技(ji)巧也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)途徑。同時(shi)，還應(ying)該(gai)要(yao)做(zuo)到(dao)言(yan)而(er)(er)有(you)信(xin)。只有(you)尊(zun)重(zhong)(zhong)幼(you)兒(er)(er)才能令幼(you)兒(er)(er)尊(zun)重(zhong)(zhong)自(zi)己(ji)，樹(shu)(shu)(shu)立(li)(li)良好(hao)的(de)(de)(de)形象(xiang)。有(you)一(yi)位有(you)經驗的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)說(shuo)(shuo)：“教(jiao)師(shi)樹(shu)(shu)(shu)立(li)(li)形象(xiang)要(yao)做(zuo)到(dao)說(shuo)(shuo)一(yi)不(bu)(bu)(bu)二，對幼(you)兒(er)(er)提出的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)要(yao)幼(you)兒(er)(er)必須(xu)做(zuo)到(dao)。當然(ran)這(zhe)些(xie)要(yao)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)是(shi)過份的(de)(de)(de)。例如，在活(huo)(huo)動中，有(you)活(huo)(huo)動規則(ze)；在游戲中，有(you)游戲規則(ze)，教(jiao)師(shi)必須(xu)在細微(wei)處(chu)樹(shu)(shu)(shu)立(li)(li)威信(xin)。如果(guo)在細微(wei)處(chu)不(bu)(bu)(bu)注(zhu)意，那更不(bu)(bu)(bu)用說(shuo)(shuo)在別的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)了。樹(shu)(shu)(shu)立(li)(li)威信(xin)不(bu)(bu)(bu)是(shi)讓幼(you)兒(er)(er)怕你，而(er)(er)是(shi)提出的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)必須(xu)遵守。”可(ke)見，在建立(li)(li)個(ge)人(ren)魅(mei)(mei)力和(he)(he)樹(shu)(shu)(shu)立(li)(li)良好(hao)形象(xiang)方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)注(zhu)意的(de)(de)(de)是(shi)生活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)點(dian)滴和(he)(he)細微(wei)之處(chu)，要(yao)講求(qiu)原則(ze)和(he)(he)耐心，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)靠(kao)幾節(jie)成功(gong)的(de)(de)(de)課(ke)，因(yin)為這(zhe)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)短時(shi)間(jian)內可(ke)以做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)。

暑期幼兒園實習報告3

　　時間過得真快，轉眼(yan)之間，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)實(shi)習即將(jiang)結(jie)束。回(hui)顧這(zhe)些日子，我學到了許多幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)實(shi)際操作經驗，這(zhe)為我以后(hou)的(de)工作打下(xia)了堅(jian)實(shi)的(de)基礎，成為我珍視的(de)寶貴(gui)財富。在這(zhe)段時間里，我嘗(chang)試(shi)了許多人(ren)生的(de)不(bu)同(tong)際遇，它(ta)教會了我執著，堅(jian)持，奮斗(dou)，理解和珍惜。這(zhe)是我在學校里學不(bu)到的(de)。這(zhe)幾(ji)周(zhou)的(de)實(shi)習生活，是苦中(zhong)有甜，累中(zhong)有樂，回(hui)味無窮。

　　在(zai)(zai)準(zhun)備實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)前幾周，我(wo)很(hen)矛盾。矛盾在(zai)(zai)于(yu)，很(hen)想去(qu)實(shi)習(xi)(xi)，很(hen)想去(qu)感(gan)受一(yi)下幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)教師(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)；在(zai)(zai)校(xiao)期間曾倆(lia)次到學校(xiao)所(suo)在(zai)(zai)地(di)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)見習(xi)(xi)，感(gan)受了(le)(le)(le)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)氛圍(wei)(wei)，尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)市(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)見習(xi)(xi)那一(yi)周，和諧(xie)的(de)(de)(de)氛圍(wei)(wei)讓我(wo)特別憧憬幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)真正(zheng)到了(le)(le)(le)這個(ge)時候(hou)又特別害怕(pa)(pa)去(qu)實(shi)習(xi)(xi)，因為(wei)總感(gan)覺自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)還沒有能(neng)力(li)去(qu)做一(yi)名(ming)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)教師(shi)。我(wo)們(men)(men)現在(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)大三，專(zhuan)業學習(xi)(xi)了(le)(le)(le)兩(liang)年，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)并沒有完全(quan)掌握好所(suo)學的(de)(de)(de)知識，何況(kuang)理論與實(shi)踐根(gen)本(ben)是(shi)(shi)(shi)(shi)兩(liang)回事(shi)，怕(pa)(pa)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)勝任不(bu)(bu)了(le)(le)(le)。懷著(zhu)這樣矛盾的(de)(de)(de)心情(qing)去(qu)找(zhao)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，剛(gang)開始(shi)由于(yu)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)自(zi)信，找(zhao)實(shi)習(xi)(xi)地(di)的(de)(de)(de)時候(hou)，沒有勇氣去(qu)那種(zhong)公立園(yuan)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)去(qu)了(le)(le)(le)一(yi)些私立園(yuan)，我(wo)們(men)(men)走(zou)了(le)(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)，雖然我(wo)們(men)(men)去(qu)的(de)(de)(de)那些幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)都希望我(wo)們(men)(men)可以(yi)留下來，但是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)些大一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)我(wo)們(men)(men)去(qu)了(le)(le)(le)只能(neng)從保育員干起，小的(de)(de)(de)就不(bu)(bu)同了(le)(le)(le)，我(wo)們(men)(men)就可以(yi)直接代課了(le)(le)(le)，所(suo)以(yi)，經過再三考慮我(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)選擇了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)比較小的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)，先鍛(duan)煉一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)吧！

　　來(lai)到(dao)幼兒園見到(dao)以前的(de)老(lao)師，她(ta)們的(de)年紀也比我(wo)們大不了(le)(le)多(duo)(duo)少，有(you)的(de)甚至都是同齡(ling)，可(ke)看上去比我(wo)們成(cheng)熟(shu)多(duo)(duo)了(le)(le)，我(wo)們還像(xiang)個小孩，這些應該都源于(yu)社會(hui)的(de)磨練吧。像(xiang)我(wo)們這些一直在(zai)(zai)學校待著的(de)人缺乏的(de)就(jiu)是這樣的(de)機(ji)會(hui)。說他們比我(wo)們成(cheng)熟(shu)，不僅是外貌(mao)，更(geng)多(duo)(duo)的(de)在(zai)(zai)于(yu)思想，在(zai)(zai)于(yu)社會(hui)交往方(fang)(fang)面(mian)。經過這次實習(xi)，我(wo)在(zai)(zai)這些方(fang)(fang)面(mian)有(you)了(le)(le)很大的(de)提高(gao)。我(wo)真(zhen)正體會(hui)到(dao)了(le)(le)社會(hui)的(de)復雜。

　　剛剛進入幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，才真切地發(fa)現在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)性(xing)的(de)(de)(de)(de)東西，在實際操作起來根本沒法(fa)運用。經過一段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)鍛煉，在前(qian)輩的(de)(de)(de)(de)指點(dian)下我(wo)(wo)(wo)終于不再是那(nei)個拿到(dao)教材就(jiu)發(fa)蒙無從下手(shou)的(de)(de)(de)(de)新手(shou)了(le)(le)，為(wei)了(le)(le)吸引(yin)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)注意(yi)(yi)力(li)，我(wo)(wo)(wo)和其(qi)他代課(ke)老師利(li)用課(ke)余時(shi)間想動(dong)作，想盡(jin)一切辦法(fa)吸引(yin)他們(men)的(de)(de)(de)(de)注意(yi)(yi)力(li)，事實證明(ming)這個方法(fa)特(te)別有效，因為(wei)剛開始(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)是特(te)別的(de)(de)(de)(de)死板，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現孩子們(men)都不時(shi)特(te)別愿意(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)，尤(you)其(qi)我(wo)(wo)(wo)代的(de)(de)(de)(de)是小班小朋友，這個年齡階(jie)段的(de)(de)(de)(de)孩子最大(da)的(de)(de)(de)(de)喜好就(jiu)是玩，但是我(wo)(wo)(wo)總(zong)覺得我(wo)(wo)(wo)把他們(men)的(de)(de)(de)(de)天性(xing)都給泯滅了(le)(le)，怎(zen)樣做才能(neng)讓他們(men)既能(neng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)東西還(huan)能(neng)感覺到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)快樂，那(nei)就(jiu)是將教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容貫穿到(dao)幼(you)兒(er)喜歡玩的(de)(de)(de)(de)游戲中。

　　園(yuan)長告訴我(wo)們(men)想(xiang)(xiang)要(yao)得到孩(hai)子(zi)(zi)與家長的(de)(de)(de)(de)認可首先要(yao)記(ji)住(zhu)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)。剛開始我(wo)以為(wei)這(zhe)個(ge)一(yi)(yi)點都不重要(yao)，但是(shi)(shi)一(yi)(yi)次試驗(yan)后我(wo)才發(fa)現這(zhe)對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)說(shuo)(shuo)太重要(yao)了，一(yi)(yi)次，我(wo)想(xiang)(xiang)讓我(wo)班的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)小孩(hai)回答問題(ti)，但我(wo)就(jiu)是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)不起來(lai)他(ta)(ta)叫什么名字(zi)，無(wu)奈只好說(shuo)(shuo)：“這(zhe)個(ge)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)……”可是(shi)(shi)讓我(wo)失望的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)那個(ge)小孩(hai)不但不理我(wo)，還(huan)哭了起來(lai)，當時(shi)我(wo)特(te)別的(de)(de)(de)(de)納悶他(ta)(ta)為(wei)什么會哭，事后我(wo)才知道是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)不記(ji)得他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)，從那以后，我(wo)特(te)別注意，我(wo)帶的(de)(de)(de)(de)班級總共只有16個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)少(shao)，所(suo)以我(wo)用最快的(de)(de)(de)(de)速度(du)記(ji)住(zhu)全班了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)，原因很簡單；孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法特(te)別簡單，他(ta)(ta)們(men)就(jiu)認為(wei)你能記(ji)住(zhu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)就(jiu)是(shi)(shi)喜歡(huan)他(ta)(ta)，記(ji)不住(zhu)就(jiu)是(shi)(shi)不喜歡(huan)了。

　　還(huan)有(you)(you)一件事讓(rang)我(wo)(wo)記憶特(te)別深刻，在(zai)(zai)一次的(de)家長(chang)(chang)(chang)(chang)意(yi)見回饋(kui)表上(shang)，有(you)(you)一個(ge)家長(chang)(chang)(chang)(chang)很(hen)(hen)(hen)直(zhi)接的(de)寫著這(zhe)么(me)(me)(me)一條意(yi)見；教(jiao)師不(bu)(bu)負責任，推卸責任，幼(you)兒有(you)(you)不(bu)(bu)適不(bu)(bu)盡快向(xiang)家長(chang)(chang)(chang)(chang)反映。當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)看(kan)完(wan)(wan)就(jiu)(jiu)被(bei)氣(qi)懵了(le)，我(wo)(wo)去(qu)找(zhao)園長(chang)(chang)(chang)(chang)問了(le)一下(xia)，園長(chang)(chang)(chang)(chang)告訴(su)我(wo)(wo)可能就(jiu)(jiu)是(shi)因為上(shang)次小孩(hai)吃(chi)完(wan)(wan)藥吐的(de)那(nei)個(ge)事吧，其(qi)實那(nei)個(ge)事發生的(de)當(dang)天我(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)和(he)家長(chang)(chang)(chang)(chang)說(shuo)(shuo)了(le)，當(dang)時(shi)(shi)他(ta)也(ye)沒說(shuo)(shuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，但是(shi)他(ta)和(he)園長(chang)(chang)(chang)(chang)說(shuo)(shuo)了(le)，園長(chang)(chang)(chang)(chang)也(ye)認為沒事就(jiu)(jiu)沒和(he)我(wo)(wo)們說(shuo)(shuo)，因為孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)幼(you)兒園吐什(shen)(shen)么(me)(me)(me)的(de)都(dou)是(shi)很(hen)(hen)(hen)平常的(de)事，小孩(hai)的(de)胃比較淺，有(you)(you)時(shi)(shi)可能因為水喝多(duo)了(le)，不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)吃(chi)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)東(dong)西了(le)都(dou)會(hui)吐。當(dang)時(shi)(shi)感覺(jue)特(te)別委屈(qu)，還(huan)很(hen)(hen)(hen)氣(qi)憤，我(wo)(wo)總感覺(jue)我(wo)(wo)已經做(zuo)(zuo)得(de)很(hen)(hen)(hen)好了(le)，為什(shen)(shen)么(me)(me)(me)還(huan)要這(zhe)么(me)(me)(me)說(shuo)(shuo)呢。后來(lai)園長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)一番話讓(rang)我(wo)(wo)有(you)(you)所領悟。她告訴(su)我(wo)(wo)：沒那(nei)個(ge)必要，這(zhe)只(zhi)是(shi)剛開始，以(yi)后的(de)路還(huan)長(chang)(chang)(chang)(chang)著呢，如果(guo)你就(jiu)(jiu)因為這(zhe)個(ge)就(jiu)(jiu)生這(zhe)么(me)(me)(me)大的(de)氣(qi)，還(huan)想(xiang)(xiang)放棄，那(nei)以(yi)后的(de)路該怎么(me)(me)(me)走(zou)，也(ye)許(xu)我(wo)(wo)們確實有(you)(you)做(zuo)(zuo)得(de)不(bu)(bu)到(dao)位的(de)地方，要不(bu)(bu)然家長(chang)(chang)(chang)(chang)也(ye)不(bu)(bu)會(hui)說(shuo)(shuo)，如果(guo)我(wo)(wo)們做(zuo)(zuo)得(de)非常好的(de)話，家長(chang)(chang)(chang)(chang)是(shi)不(bu)(bu)會(hui)這(zhe)么(me)(me)(me)說(shuo)(shuo)的(de)，不(bu)(bu)管做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)事不(bu)(bu)能只(zhi)想(xiang)(xiang)別人的(de)過錯，要先想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己什(shen)(shen)么(me)(me)(me)地方做(zuo)(zuo)得(de)不(bu)(bu)夠好，以(yi)后注意(yi)就(jiu)(jiu)是(shi)了(le)。”

　　園(yuan)(yuan)長的(de)一番話讓(rang)我(wo)(wo)感覺(jue)不(bu)那(nei)么(me)難受了。事(shi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)也(ye)想了想，確實是(shi)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)得不(bu)夠到(dao)位(wei)吧(ba)，園(yuan)(yuan)長還告(gao)訴我(wo)(wo)千(qian)萬(wan)不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)這個(ge)(ge)(ge)事(shi)就對(dui)那(nei)個(ge)(ge)(ge)小孩區(qu)別(bie)對(dui)待，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)不(bu)會，作為(wei)一個(ge)(ge)(ge)老師，而(er)且是(shi)一個(ge)(ge)(ge)幼兒(er)老師，我(wo)(wo)深深地(di)知道要(yao)(yao)公平的(de)對(dui)待每一個(ge)(ge)(ge)孩子。而(er)事(shi)實上(shang)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)這么(me)做(zuo)(zuo)得，當時(shi)生氣的(de)時(shi)候我(wo)(wo)想過(guo)我(wo)(wo)以(yi)后(hou)(hou)再也(ye)不(bu)管她(ta)了，可(ke)是(shi)事(shi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)沒有那(nei)樣做(zuo)(zuo)。

　　還有一件事讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺特別(bie)的(de)高興，就是(shi)有一個(ge)(ge)離(li)異家庭的(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)，跟(gen)爺爺一起生(sheng)活，總之他就是(shi)和(he)別(bie)的(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)不(bu)(bu)一樣(yang)，也許(xu)是(shi)小(xiao)(xiao)的(de)時候受到過什(shen)么(me)傷(shang)害或是(shi)驚嚇吧(ba)，他就不(bu)(bu)懂(dong)得自(zi)己去(qu)小(xiao)(xiao)便，剛去(qu)的(de)那幾天，天天褲(ku)子都得讓(rang)他尿(niao)濕好(hao)幾次，換(huan)都換(huan)不(bu)(bu)過來，后來經過我(wo)(wo)(wo)們的(de)努力他終于在一個(ge)(ge)星(xing)期后不(bu)(bu)再尿(niao)褲(ku)子了，再后來我(wo)(wo)(wo)改(gai)變了他很多(duo)很多(duo)。

　　在保育這方面(mian)我(wo)(wo)學會了很多很多，我(wo)(wo)最大的體會就是提前體驗了做(zuo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的感(gan)覺(jue)，而且還是這么多孩子(zi)的媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，我(wo)(wo)還開玩笑說：我(wo)(wo)以后不想(xiang)做(zuo)個好媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)都不行了，這功勞應全都歸功于他(ta)們呀。

　　以上就(jiu)是我在幼兒(er)園這(zhe)三個月體會最最深(shen)刻(ke)的(de)了，還有很多(duo)很多(duo)就(jiu)不一(yi)一(yi)列舉(ju)了。

　　最后補充一點作(zuo)為一個老師(shi)，再沒有(you)什(shen)么能(neng)比得(de)(de)上得(de)(de)到(dao)家長認可更值(zhi)得(de)(de)高(gao)興(xing)的(de)(de)事了，事實證明(ming)我做(zuo)到(dao)了，我相信在以后的(de)(de)道路上我一定會做(zuo)得(de)(de)更好，雖然我不能(neng)做(zuo)到(dao)讓(rang)所有(you)的(de)(de)人都(dou)滿意，但是我會盡我自己最大(da)的(de)(de)努(nu)力(li)去做(zuo)，把(ba)每個孩(hai)子(zi)都(dou)當作(zuo)我自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)。

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