關于幼兒園的實習報告(gao)

　　在日常(chang)生(sheng)活(huo)和工作(zuo)中，報(bao)告的使用成為日常(chang)生(sheng)活(huo)的常(chang)態，不(bu)同的報(bao)告內(nei)容(rong)同樣也是(shi)不(bu)同的。你(ni)還在對寫報(bao)告感到一籌(chou)莫展嗎(ma)？下面是(shi)小編整理的關于幼兒園的實習報(bao)告，希(xi)望能(neng)夠幫助到大家。

關于幼兒園的實習報告1

　　心懷著對未(wei)來(lai)幼兒(er)教(jiao)師的(de)(de)憧憬和希望，我(wo)來(lai)到了市區某個幼兒(er)園(yuan)學習。因為這(zhe)是(shi)我(wo)第一(yi)次實習沒(mei)有經驗，之前我(wo)想象來(lai)到幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)樣子，但都沒(mei)有現實中給我(wo)的(de)(de)啟發更加的(de)(de)有益。

　　在實習的(de)(de)(de)第一(yi)天，我來到(dao)了這個幼兒園的(de)(de)(de)小(xiao)班(ban)(ban)。根據(ju)班(ban)(ban)主任郭老師(shi)得知，小(xiao)班(ban)(ban)同(tong)學一(yi)般都很(hen)少說話，而大班(ban)(ban)的(de)(de)(de)同(tong)學可以理解，但中班(ban)(ban)是(shi)由小(xiao)班(ban)(ban)到(dao)大班(ban)(ban)的(de)(de)(de)一(yi)個過渡時期，這個時期他們是(shi)最調(diao)皮的(de)(de)(de)。隨后幾天我見識(shi)了各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)，他們有(you)的(de)(de)(de)總(zong)是(shi)向老師(shi)打小(xiao)報(bao)告，有(you)的(de)(de)(de)也會(hui)說謊(huang)，還有(you)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)刻都停(ting)不下來，還有(you)很(hen)多(duo)充滿想象力的(de)(de)(de)孩子。

　　不知(zhi)不覺(jue)在幼兒園干了一(yi)年(nian)多的時間(jian)了，只是(shi)(shi)當時為了專業對(dui)口找的工(gong)作，開(kai)始(shi)的時候是(shi)(shi)很(hen)累(lei)，因(yin)為沒養過孩子也不是(shi)(shi)幼師(shi)專業，不過一(yi)年(nian)多的時間(jian)，由(you)開(kai)始(shi)啥也不會到現在的啥都熟練想(xiang)想(xiang)其實(shi)也沒什么，我覺(jue)得就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)做(zuo)人最(zui)起(qi)碼的就(jiu)是(shi)(shi)拿良心做(zuo)事，認真點就(jiu)行。

　　在(zai)這一年(nian)里我級別是(shi)(shi)在(zai)小班(ban)，2歲(sui)-3歲(sui)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，說實(shi)話看小班(ban)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)最辛(xin)苦了，因為年(nian)齡小，有的(de)還用尿(niao)不濕呢，站著(zhu)就有尿(niao)褲子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)，自(zi)己都不知道啥時候尿(niao)的(de)，呵呵 我班(ban)8個孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)現在(zai)，2個小女孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)比(bi)較老實(shi)，6個男孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都是(shi)(shi)很皮的(de)那種，哎呀 既然咱來(lai)到這班(ban)九(jiu)要好(hao)好(hao)的(de)看著(zhu)吧 輔助(zhu)老師好(hao)聽是(shi)(shi)老師，其實(shi)就是(shi)(shi)保姆，閑話不說，說說我的(de)實(shi)習總(zong)結。

　　1、上(shang)車(che)前，先檢查孩(hai)子(zi)(zi)(zi)臉上(shang)有(you)無(wu)抓(zhua)痕或碰傷的(de)(de)地方，有(you)的(de)(de)話就(jiu)直(zhi)接(jie)問(wen)問(wen)家(jia)長(chang)(這個很重要，有(you)的(de)(de)可(ke)能(neng)第一(yi)天在(zai)幼兒(er)園(yuan)發生的(de)(de)，當(dang)然問(wen)問(wen)也沒事，因為呢(ni)幼兒(er)園(yuan)好(hao)幾(ji)個班(ban)，不(bu)是那(nei)個班(ban)老師(shi)肯定不(bu)知(zhi)道(dao)，有(you)的(de)(de)呢(ni)就(jiu)可(ke)能(neng)是在(zai)家(jia)發生的(de)(de)，家(jia)長(chang)一(yi)忙(mang)可(ke)能(neng)也不(bu)注意，放學的(de)(de)時候接(jie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)時候再發現了(le)顯得老師(shi)不(bu)負責任(ren)，還有(you)就(jiu)是上(shang)車(che)前家(jia)長(chang)的(de)(de)囑咐一(yi)定要好(hao)好(hao)聽(ting)，(比如孩(hai)子(zi)(zi)(zi)感冒了(le)老師(shi)多給喝水吧，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)褲子(zi)(zi)(zi)太厚(hou)了(le)去了(le)熱給脫一(yi)件吧 我下午去接(jie)不(bu)用(yong)來(lai)送了(le)，記好(hao)了(le)，不(bu)清楚可(ke)以(yi)再問(wen)一(yi)遍);

　　2、 在(zai)車上 一(yi)定關(guan)好車門(men) 不能老(lao)往(wang)前看，扭頭看看孩子有無淘(tao)氣(qi)的 不老(lao)實坐好的，碰上或者淘(tao)氣(qi)從座位上摔下來(lai)(lai)對(dui)誰(shui)都不好啊 時常(chang)提醒孩子 做好了(le)，小朋友們(men)，把(ba)手(shou)機調到最(zui)大聲拿在(zai)手(shou)里，有的家長打電話來(lai)(lai);

　　3、到幼兒園 下(xia)(xia)(xia)車(che)(che)了(le) 讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)坐好(hao)，自己(ji)打開車(che)(che)門下(xia)(xia)(xia)來(lai)一個個抱(bao)下(xia)(xia)(xia)來(lai)，然后站好(hao)了(le) (別(bie)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)下(xia)(xia)(xia)，有的.下(xia)(xia)(xia)不好(hao)就會摔下(xia)(xia)(xia)來(lai));

　　4、多給孩子喝水，幼兒園(yuan)很暖和空氣干燥，多喝水;

　　5、飯前(qian)洗手呢(ni) 給孩子把袖(xiu)子挽上 擦干手呢(ni) 把袖(xiu)子給弄下來，看看里面的(de)袖(xiu)子也給拉下來，否則多不舒服啊

　　6、飯(fan)后(hou)或者吃零食后(hou)給孩(hai)子擦擦嘴(zui)巴，比如炸醬或蛋糕會抹得很臟

　　7、回家時候 檢查(cha)下(xia) 嘴(zui)巴干(gan)不干(gan)凈 衣服里大外小(xiao) 濕的 袖子里外都拉下(xia)來(lai)，鞋子(是(shi)否穿反了，小(xiao)班是(shi)老師給穿的，也(ye)有個別孩子喜歡自己動(dong)手的，)

　　8、下午(wu)回家(jia)有(you)的(de)會睡(shui)覺，看看睡(shui)著(zhu)的(de)能(neng)(neng)抱(bao)著(zhu)就(jiu)抱(bao) 不(bu)能(neng)(neng)抱(bao)的(de)就(jiu)看看別歪(wai)倒(dao)的(de)，頭碰窗戶上的(de)，好好弄好;

　　9、孩子(zi)的玩具一周洗一次用洗潔精就行，孩子(zi)總喜歡把玩具放嘴里啃，太不衛生了;

　　10、在幼兒園，小(xiao)班孩子(zi)(zi)呢(ni) 到了(le)(le)半小(xiao)時問(wen)問(wen)有(you)沒有(you)尿尿的(de)，對于很(hen)小(xiao)的(de)可以領著(zhu)去 (有(you)的(de)太小(xiao)了(le)(le)還(huan)不(bu)會說，，所以領著(zhu)去就可以了(le)(le)，如果到了(le)(le)門口不(bu)樂意(yi)了(le)(le)，那就可能是真(zhen)沒有(you)，呵(he)呵(he))尿完尿的(de)孩子(zi)(zi)呢(ni)檢查下褲(ku)子(zi)(zi)后邊(bian)濕沒濕，整(zheng)理好衣服。

　　老師(shi)不一定(ding)非(fei)得幼師(shi)畢業的(de)(de)(de)，我們(men)那以前(qian)也有幼師(shi)畢業的(de)(de)(de)不過干了(le)(le)不到一周就走了(le)(le)，有的(de)(de)(de)人(ren)很愛干凈，她會去給孩(hai)子(zi)擦屁股嗎?還有現在(zai)孩(hai)子(zi)感(gan)冒的(de)(de)(de)老流鼻涕，說實話剛開始(shi)吃(chi)著吃(chi)著飯孩(hai)子(zi)去拉屎的(de)(de)(de)，吃(chi)著吃(chi)著看著孩(hai)子(zi)一下子(zi)打個噴嚏出好多鼻涕的(de)(de)(de)真(zhen)沒心思(si)吃(chi)飯了(le)(le)，不過現在(zai)習慣了(le)(le)。

　　在短短的實習了一(yi)周的時間里(li)我受益匪淺，懂(dong)得(de)將(jiang)理論與實踐相結合并且不斷積累，更加豐富自(zi)己(ji)。這對以(yi)后組(zu)織(zhi)幼兒教學教育工作更好(hao)的提高了自(zi)己(ji)的實際能力(li)!接下來(lai)，讓(rang)我們一(yi)起加油(you)吧!

關于幼兒園的實習報告2

　　七月二號那天(tian)，陰雨連(lian)連(lian)，鐵路、公路一路車行地來(lai)(lai)到了(le)陌(mo)生的(de)(de)殷店，在一所(suo)漂亮的(de)(de)幼兒園內，我(wo)們換(huan)上了(le)紅色的(de)(de)tz制服，便開始(shi)了(le)為期近四十天(tian)的(de)(de)tz之行。這(zhe)次tz之行主要分為兩個時(shi)期，一個是招生期，另(ling)一個就(jiu)是授課(ke)期了(le)。我(wo)的(de)(de)述職報告就(jiu)從這(zhe)兩個時(shi)期來(lai)(lai)談(tan)談(tan)吧。

　　一、招生期

　　招(zhao)生(sheng)期的(de)日(ri)子大(da)概有一星期多，現(xian)在(zai)坐在(zai)電(dian)腦前靜靜地(di)回想那段時間(jian)，涌出的(de)感(gan)覺就(jiu)好像一杯加了糖的(de)咖啡，濃濃的(de)苦味(wei)中溶(rong)著淡(dan)淡(dan)的(de)香甜。到(dao)達的(de)當晚，方校(xiao)長(chang)主(zhu)持，我們開(kai)了會，分(fen)了組(zu)，有幸地(di)我和黃(huang)露潔(jie)老師分(fen)在(zai)了一起，以后的(de)每天，我們的(de)生(sheng)活便如(ru)了那句古(gu)話，“日(ri)出而作，日(ri)落而息”，開(kai)始了真正(zheng)的(de)下(xia)鄉宣傳。

　　第一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，懷(huai)著(zhu)(zhu)初(chu)生(sheng)牛犢之氣，拿著(zhu)(zhu)厚厚的(de)(de)宣傳頁，報名表，還有視之如(ru)生(sheng)命的(de)(de)賬單，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)走街串巷(xiang)，挨家挨戶去(qu)(qu)敲(qiao)門。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)倆所(suo)負責的(de)(de)區域是(shi)(shi)(shi)張寨一(yi)(yi)(yi)帶，距離比(bi)(bi)較遠，由于沒有借到自(zi)行車，只能憑(ping)著(zhu)(zhu)兩條腿前去(qu)(qu)。也許是(shi)(shi)(shi)性格相(xiang)投的(de)(de)緣故，工作的(de)(de)間暇，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)或(huo)相(xiang)互去(qu)(qu)調侃，或(huo)相(xiang)互講(jiang)自(zi)己所(suo)知(zhi)道(dao)(dao)的(de)(de)趣事，一(yi)(yi)(yi)路(lu)上總(zong)是(shi)(shi)(shi)歡聲(sheng)笑語(yu)。中午飯點時，拖(tuo)著(zhu)(zhu)餓扁的(de)(de)肚子又一(yi)(yi)(yi)同(tong)坐(zuo)在了鄉(xiang)村(cun)(cun)的(de)(de)小百貨(huo)店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著(zhu)(zhu)礦(kuang)泉水，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)(bian)聊天(tian)(tian)，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)(bian)聽和(he)看(kan)著(zhu)(zhu)過(guo)往的(de)(de)鄉(xiang)村(cun)(cun)人。那時候(hou)，柏油路(lu)旁的(de)(de)楊樹葉好綠呀，一(yi)(yi)(yi)片片的(de)(de)花生(sheng)地也廣闊的(de)(de)可愛。一(yi)(yi)(yi)整天(tian)(tian)下來，雖然很(hen)忙碌(liu)，卻感覺快(kuai)樂比(bi)(bi)辛(xin)苦多得多。奇(qi)怪的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)方法(fa)得當，或(huo)是(shi)(shi)(shi)當地家長的(de)(de)教育(yu)覺悟比(bi)(bi)較高，還是(shi)(shi)(shi)上天(tian)(tian)真的(de)(de)會憐惜幸福的(de)(de)人，當太陽收(shou)起了辣臉，變得像(xiang)小姑(gu)娘般紅潤，黃昏終(zhong)于降臨的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)共招到了九個(ge)人，成(cheng)了招收(shou)最多的(de)(de)`一(yi)(yi)(yi)個(ge)小組。

　　之(zhi)后的各天，太陽變(bian)得越來越毒，問題(ti)也接著一個個出現了，我(wo)倆也一天天疲軟和勞累(lei)起來，可不管怎(zen)樣笑聲總回蕩在我(wo)們走過的小路上。

　　“你越來越像包(bao)公了(le)，只(zhi)是(shi)比他(ta)胖。”

　　“納尼(ni)?那你(ni)(ni)已經是(shi)女(nv)包公了，呵呵，因為你(ni)(ni)比我還黑哩!”

　　當(dang)我們一次(ci)次(ci)敲(qiao)了冷門，一次(ci)次(ci)被家長婉拒，遲(chi)遲(chi)打不開局(ju)面時，會說(shuo)(shuo)：“找個(ge)(ge)涼快地兒(er)(er)歇會兒(er)(er)，捋(lv)捋(lv)思路(lu)”;當(dang)我們腿軟的不行，口(kou)渴(ke)得厲害時，會偶爾打個(ge)(ge)賭(du)，輸了的到路(lu)邊摘狗尾巴(ba)草，編個(ge)(ge)玩意兒(er)(er)送給(gei)對方;當(dang)跑了一天卻一無(wu)所獲時，會自我安慰地說(shuo)(shuo)：“沒(mei)關系，至少我們曾經是(shi)第一。”

　　就這(zhe)樣(yang)，招生期慢慢地(di)走到了(le)它的(de)終點，我的(de)心里卻(que)很是十(shi)分地(di)不舍。

　　二、授課期

　　我(wo)出(chu)生(sheng)在(zai)一(yi)(yi)(yi)個教(jiao)育之(zhi)家，父母親都是教(jiao)師(shi)，因(yin)此從(cong)小腦袋里便模(mo)模(mo)糊(hu)糊(hu)地(di)有一(yi)(yi)(yi)個教(jiao)師(shi)的(de)志愿(yuan)。高(gao)考(kao)那年(nian)我(wo)如愿(yuan)地(di)考(kao)上(shang)(shang)了(le)(le)(le)河(he)南(nan)師(shi)范大(da)學，選擇了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)漢語言文學專業。大(da)學四年(nian)，如風吹(chui)云散，很快就過完(wan)了(le)(le)(le)。由(you)于忙著考(kao)研就不(bu)(bu)得不(bu)(bu)放棄了(le)(le)(le)實習的(de)機會(hui)，雖然功(gong)夫不(bu)(bu)負(fu)有心人考(kao)上(shang)(shang)了(le)(le)(le)，可作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)師(shi)范生(sheng)而不(bu)(bu)能真正登(deng)上(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)次(ci)講壇，心里總留了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個莫大(da)的(de)遺(yi)憾(han)。畢業前，偶爾的(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會(hui)，在(zai)宣傳欄里看到(dao)了(le)(le)(le)tz的(de)招聘信息，便欣然地(di)報了(le)(le)(le)名(ming)，以(yi)圓(yuan)一(yi)(yi)(yi)下自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)師(shi)夢。

關于幼兒園的實習報告3

　　實習時間：

　　實習地點：

　　實習(xi)內容：教(jiao)(jiao)畫兒童(tong)畫 去年(nian)暑假(jia)，我(wo)(wo)也是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)所(suo)幼兒園實習(xi)的(de)，上(shang)次教(jiao)(jiao)的(de)是(shi)唱歌和(he)跳(tiao)舞，而這(zhe)(zhe)次我(wo)(wo)代(dai)的(de)課是(shi)教(jiao)(jiao)他(ta)們(men)(men)畫兒童(tong)畫，我(wo)(wo)去的(de)那個班，孩(hai)子(zi)們(men)(men)大多是(shi)5歲左右的(de)，由于我(wo)(wo)是(shi)下午(wu)去的(de)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)剛(gang)剛(gang)午(wu)休起床，我(wo)(wo)就先幫(bang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)整理了(le)(le)一下，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)第二次踏入這(zhe)(zhe)里，所(suo)以，這(zhe)(zhe)里的(de)老(lao)師(shi)和(he)學生(sheng)(sheng)也都熟悉了(le)(le)，不(bu)用拘(ju)束自己，以前我(wo)(wo)帶的(de)班的(de)學生(sheng)(sheng)紛(fen)紛(fen)趕(gan)來(lai)，聽(ting)著(zhu)他(ta)們(men)(men)一口(kou)一個老(lao)師(shi)的(de)叫著(zhu)，我(wo)(wo)很感動，我(wo)(wo)覺得現在(zai)的(de)孩(hai)子(zi)真(zhen)的(de)好幸福(fu)，有良好的(de)物質(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)，良好的(de)教(jiao)(jiao)育環(huan)境……我(wo)(wo)相現在(zai)的(de)我(wo)(wo)是(shi)無法體會(hui)到那種(zhong)生(sheng)(sheng)活(huo)了(le)(le)。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)切準(zhun)備就緒(xu)后，我(wo)(wo)(wo)開始上(shang)課了(le)(le)，雖(sui)然不是第一(yi)(yi)(yi)(yi)次了(le)(le)，但我(wo)(wo)(wo)還(huan)是有些緊張(zhang)，不過(guo)就只是一(yi)(yi)(yi)(yi)瞬間。課堂上(shang)孩(hai)(hai)子們(men)都(dou)非常聽話，瞪圓了(le)(le)眼(yan)睛(jing)聽我(wo)(wo)(wo)講課。我(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)自我(wo)(wo)(wo)介紹后，孩(hai)(hai)子們(men)很積極(ji)的(de)問了(le)(le)好多問題，我(wo)(wo)(wo)體(ti)會到現(xian)在(zai)的(de)小孩(hai)(hai)子真(zhen)的(de)很聰明，觀察很仔細(xi)，善(shan)于問為什(shen)么(me)，這可能是我(wo)(wo)(wo)做不到的(de)。在(zai)他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)雙雙渴(ke)望(wang)知識的(de)眼(yan)睛(jing)里(li)，我(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)他(ta)(ta)們(men)的(de)童真(zhen)、無(wu)憂。我(wo)(wo)(wo)不是專業的(de)畫(hua)畫(hua)老師，但在(zai)中師的(de)時(shi)候學(xue)過(guo)，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)教他(ta)(ta)們(men)畫(hua)兒童畫(hua)，我(wo)(wo)(wo)問他(ta)(ta)們(men)喜歡什(shen)么(me)節(jie)日，他(ta)(ta)們(men)都(dou)說喜歡圣(sheng)誕節(jie)，我(wo)(wo)(wo)問：“為什(shen)么(me)?”他(ta)(ta)們(men)說：“因為圣(sheng)誕節(jie)的(de)時(shi)候，圣(sheng)誕老人(ren)會送禮物給我(wo)(wo)(wo)們(men)。”真(zhen)是一(yi)(yi)(yi)(yi)群天真(zhen)無(wu)邪的(de)孩(hai)(hai)子。我(wo)(wo)(wo)就教他(ta)(ta)們(men)畫(hua)圣(sheng)誕老人(ren)，不一(yi)(yi)(yi)(yi)會兒，一(yi)(yi)(yi)(yi)幅幅圣(sheng)誕老人(ren)浮現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)面前，看著這些畫(hua)，真(zhen)的(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)大吃一(yi)(yi)(yi)(yi)驚，我(wo)(wo)(wo)簡直不相信自己的(de)眼(yan)睛(jing)，他(ta)(ta)們(men)畫(hua)的(de)太棒了(le)(le)。

　　我在(zai)下(xia)邊指(zhi)導(dao)，看著孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)純(chun)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，帶著淺淺微笑的(de)(de)(de)(de)(de)嘴角甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)向上翹著，我仿佛也融入了(le)他們(men)(men)(men)(men)當中。面對(dui)他們(men)(men)(men)(men)那(nei)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)純(chun)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉和一(yi)(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)充滿好(hao)奇的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，這一(yi)(yi)(yi)刻我才真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)作為幼(you)(you)兒教師的(de)(de)(de)(de)(de)責任之重(zhong)(zhong)，他們(men)(men)(men)(men)不僅(jin)僅(jin)是培(pei)養孩(hai)(hai)子，使(shi)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)茁壯的(de)(de)(de)(de)(de)成長，我更領(ling)悟(wu)了(le)幼(you)(you)師的(de)(de)(de)(de)(de)任務與責任～～是重(zhong)(zhong)于泰山的(de)(de)(de)(de)(de)!因為我察(cha)覺到(dao)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)是一(yi)(yi)(yi)張(zhang)(zhang)潔白無(wu)暇的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)紙(zhi)，老師要(yao)在(zai)這一(yi)(yi)(yi)紙(zhi)上畫(hua)(hua)上美(mei)麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)(hua)、美(mei)麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來，任何的(de)(de)(de)(de)(de)大意都有可能毀(hui)了(le)這張(zhang)(zhang)畫(hua)(hua)。而每畫(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)份理解、每一(yi)(yi)(yi)份關懷，都可以使(shi)這張(zhang)(zhang)紙(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)(hua)更加美(mei)麗(li)(li)動人!而我們(men)(men)(men)(men)就是那(nei)張(zhang)(zhang)畫(hua)(hua)紙(zhi)添(tian)加色彩的(de)(de)(de)(de)(de)園丁(ding)們(men)(men)(men)(men)!而我們(men)(men)(men)(men)老師的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動都會在(zai)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心里留下(xia)或深或淺的(de)(de)(de)(de)(de)痕跡，并影響到(dao)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想。而在(zai)實踐的(de)(de)(de)(de)(de)同時孩(hai)(hai)子提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題讓你真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)法用理論知識來回答的(de)(de)(de)(de)(de)(真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)不知道從何下(xia)手)!

　　這(zhe)次(ci)去幼兒園，不(bu)僅(jin)得(de)到(dao)了(le)鍛(duan)煉，學會(hui)了(le)如何照顧(gu)小孩(hai)，如何與他們(men)(men)交(jiao)流等，感(gan)受(shou)最(zui)深(shen)的還(huan)是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)臉上那(nei)天真無邪的`笑容，孩(hai)子(zi)們(men)(men)的那(nei)種快樂使我感(gan)覺自己(ji)仿(fang)佛回到(dao)了(le)童年……我明白(bai)了(le)大學生實(shi)(shi)習(xi)是(shi)引到(dao)我們(men)(men)學生走(zou)出校(xiao)門、走(zou)向社(she)會(hui)、接觸社(she)會(hui)、了(le)解社(she)會(hui)、投(tou)身(shen)社(she)會(hui)的良好形(xing)式(shi)。通過參(can)加實(shi)(shi)習(xi)活動，有助于我們(men)(men)在校(xiao)大學生更新觀念，吸收(shou)新的思想與知(zhi)識。一個月的實(shi)(shi)習(xi)一晃而(er)過，卻讓我從中領悟到(dao)了(le)很(hen)多東西(xi)，而(er)這(zhe)些(xie)是(shi)課(ke)本(ben)上學不(bu)到(dao)的。我知(zhi)道了(le)社(she)會(hui)才是(shi)學習(xi)和(he)教育(yu)的大課(ke)堂，在那(nei)片(pian)廣闊的天地里，我們(men)(men)人(ren)生價(jia)值才得(de)體現。

　　雖然這次的(de)實踐(jian)很短暫，但卻鍛煉了我的(de)能力，也(ye)讓我看到了自(zi)己的(de)不足之(zhi)處。希(xi)望在將來能有更多的(de)機會參加(jia)實習活動(dong)以提高自(zi)己素質。也(ye)感謝幼(you)兒園(yuan)的(de)孩子們(men)(men)，是(shi)他們(men)(men)給了我一個“舞(wu)臺”。

　　這次的(de)暑假實(shi)踐我感受到(dao)了為人(ren)師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，和(he)孩子們在(zai)一(yi)(yi)起的(de)喜怒哀樂，現在(zai)回想起來就像一(yi)(yi)串(chuan)串(chuan)冰(bing)糖葫(hu)蘆(lu)，緊緊的(de)串(chuan)在(zai)一(yi)(yi)起，甜(tian)甜(tian)的(de)。

關于幼兒園的實習報告4

　　當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)以一個實(shi)習幼(you)教的(de)身份站在(zai)孩子們面(mian)前時，迎(ying)接我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)是(shi)(shi)一束束好奇的(de)目光，在(zai)這種目光下，我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)自我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)差勁吧，居然(ran)緊張的(de)語(yu)無倫次的(de)說(shuo)：我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)，嗯老(lao)(lao)師姓(xing)孫(sun)，于是(shi)(shi)孩子們很(hen)天真的(de)叫了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一聲姓(xing)孫(sun)老(lao)(lao)師好，當(dang)時是(shi)(shi)真的(de)很(hen)想(xiang)去(qu)撞墻(qiang)了(le)，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)習生涯(ya)搞(gao)笑的(de)開端，幼(you)兒園(yuan)實(shi)習報(bao)告(gao)。

　　在四十多天的(de)實習期間，我(wo)發現現實與書(shu)本(ben)(ben)確實有很大的(de)區別，在書(shu)本(ben)(ben)里，我(wo)可以自(zi)如的(de)來(lai)回穿梭，可是(shi)(shi)當我(wo)要把我(wo)所學的(de)書(shu)本(ben)(ben)只是(shi)(shi)來(lai)面對孩子時，發現這樣的(de)知識是(shi)(shi)如此(ci)的(de)蒼白。

　　所以(yi)(yi)實(shi)習對我(wo)們(men)來(lai)說(shuo)真的(de)是一個(ge)很好(hao)的(de)機(ji)會，不(bu)僅可以(yi)(yi)看清楚(chu)自己的(de)能力，更可以(yi)(yi)找(zhao)到和(he)(he)書(shu)本上(shang)完全不(bu)一樣的(de)知識(shi)面，古人常說(shuo)：聽不(bu)如看，看不(bu)如做。人可以(yi)(yi)發展(zhan)到如此(ci)強大當然也不(bu)是由想象而來(lai)，沒有一步(bu)步(bu)的(de)做，又何來(lai)一步(bu)步(bu)的(de)發展(zhan)。在本次長(chang)達一個(ge)半(ban)月左右的(de)實(shi)習期間，我(wo)們(men)從各(ge)個(ge)方面了解了自己將來(lai)的(de)工作性質、義務和(he)(he)責任。

　　我(wo)把這次實(shi)習分成了三大(da)階(jie)段：

　　第(di)一(yi)階段，彼此熟悉的(de)階段。古人常說(shuo)：知己(ji)知彼百戰不(bu)殆(dai)。雖然是從戰爭中得來的(de)名言(yan)，不(bu)過我想用在(zai)(zai)這(zhe)里也(ye)是在(zai)(zai)適合不(bu)過了(le)。沒有(you)了(le)解自己(ji)所(suo)在(zai)(zai)的(de)幼(you)兒(er)園，班級，幼(you)兒(er)，又談(tan)什么實踐呢。于是我就(jiu)不(bu)斷的(de)和(he)帶班老師(shi)，孩(hai)子(zi)們(men)進行交流，孩(hai)子(zi)們(men)對于我這(zhe)個新(xin)老師(shi)，總是充滿(man)新(xin)鮮感和(he)好奇，一(yi)下課總是圍在(zai)(zai)我身邊問這(zhe)問那，雖然有(you)時會(hui)(hui)感覺困擾，但是更多的(de)是回答(da)之后他們(men)小臉上滿(man)足的(de)表情(qing)，會(hui)(hui)讓你有(you)與一(yi)種(zhong)非(fei)凡的(de)成就(jiu)感。有(you)些(xie)孩(hai)子(zi)甚至會(hui)(hui)專門對我做些(xie)小的(de)惡作劇，這(zhe)時我就(jiu)會(hui)(hui)覺得原來這(zhe)就(jiu)是孩(hai)子(zi)啊。

　　第二階段，見(jian)習(xi)階段。所(suo)謂見(jian)習(xi)，無(wu)非就(jiu)是(shi)看(kan)看(kan)，說說，想想。看(kan)看(kan)就(jiu)是(shi)看(kan)孩(hai)(hai)子和(he)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，看(kan)孩(hai)(hai)子們重點在(zai)于(yu)觀察每個(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)發(fa)展水(shui)(shui)平(ping)以(yi)(yi)(yi)及個(ge)性特點，以(yi)(yi)(yi)及在(zai)課堂的(de)(de)(de)表(biao)現，看(kan)老(lao)(lao)師(shi)則是(shi)要看(kan)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)突發(fa)情(qing)況下的(de)(de)(de)處理(li)方式(shi)判(pan)斷能(neng)力(li)的(de)(de)(de)表(biao)現，以(yi)(yi)(yi)及教育水(shui)(shui)平(ping)技巧(qiao)。說說也(ye)可以(yi)(yi)(yi)等(deng)同于(yu)問與(yu)聞，問就(jiu)是(shi)問老(lao)(lao)師(shi)和(he)家(jia)長的(de)(de)(de)關(guan)系處理(li)，從指導老(lao)(lao)師(shi)那里學(xue)習(xi)如何做家(jia)長工(gong)作，聞就(jiu)是(shi)聽取對自己的(de)(de)(de)要求(qiu)和(he)對教育方式(shi)建(jian)議(yi)意見(jian)等(deng)。想想則是(shi)要留(liu)給自己考慮的(de)(de)(de)空間，來整理(li)所(suo)見(jian)所(suo)聞，并且好好運用。在(zai)看(kan)說想下了4、5天，我開始(shi)主動(dong)(dong)出擊，進(jin)行(xing)帶班活(huo)動(dong)(dong)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)開始(shi)了第三階段。

　　第三階(jie)段(duan)，實習(xi)階(jie)段(duan)。都說老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)無償奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)行者(zhe)，在做(zuo)(zuo)(zuo)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候絕(jue)對(dui)(dui)(dui)體(ti)會不(bu)(bu)到這(zhe)種感覺，想著那只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)遙不(bu)(bu)可及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名實習(xi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，原來(lai)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)遙不(bu)(bu)可及(ji)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)賴尿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)換衣(yi)服(fu)，給(gei)生(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)胃藥，喂不(bu)(bu)肯好(hao)好(hao)吃(chi)(chi)飯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)吃(chi)(chi)飯時(shi)(shi)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)自己(ji)(ji)也嚇了一(yi)(yi)跳(tiao)啊(a)，突然(ran)意識到了幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'含義。對(dui)(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)很多(duo)不(bu)(bu)足(zu)，如同我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠精煉，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠自然(ran)，課堂氣氛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠準(zhun)確(que)等待(dai)，但是(shi)(shi)每個(ge)前輩用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)和建議讓我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)無價(jia)之寶(bao)，就(jiu)象(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)所(suo)(suo)說：沒(mei)有(you)批(pi)評的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課不(bu)(bu)代表就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)堂好(hao)課，批(pi)評越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課卻(que)是(shi)(shi)用(yong)任(ren)何東西也換不(bu)(bu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無價(jia)之寶(bao)，每個(ge)老(lao)師(shi)(shi)所(suo)(suo)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點和所(suo)(suo)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議將是(shi)(shi)你未來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學生(sheng)涯中最(zui)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得非常(chang)有(you)道理，而她也告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)師(shi)(shi)也不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)授課知識，還(huan)(huan)要(yao)去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授他們(men)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)作(zuo)(zuo)風和良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。而根(gen)據我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)(xian)00后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)思(si)想發(fa)展水(shui)平已經遠遠超(chao)過我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象(xiang)，他們(men)會盡(jin)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去模仿(fang)大人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)等待(dai)，即使他們(men)還(huan)(huan)不(bu)(bu)具備很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷能(neng)力(li)，于(yu)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色變得十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)，另(ling)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色則(ze)是(shi)(shi)父母，老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)敬仰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)，父母是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)依賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)，只(zhi)(zhi)有(you)兩個(ge)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)結(jie)合起來(lai)發(fa)揮好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義才(cai)會真(zhen)正體(ti)現(xian)(xian)。于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也給(gei)實習(xi)下了一(yi)(yi)個(ge)定義：所(suo)(suo)謂實習(xi)，就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，最(zui)后想想。做(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)力(li)所(suo)(suo)能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)知識，照顧孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，盡(jin)力(li)為(wei)(wei)授課做(zuo)(zuo)(zuo)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，主(zhu)動與(yu)(yu)父母做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)交流工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)知識，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)行為(wei)(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)思(si)想。而這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想想卻(que)與(yu)(yu)見習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，什(shen)么(me)不(bu)(bu)同呢(ni)，見習(xi)時(shi)(shi)是(shi)(shi)要(yao)整理與(yu)(yu)運(yun)用(yong)，而實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想想則(ze)是(shi)(shi)反思(si)和總(zong)結(jie)，反思(si)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)處(chu)，總(zong)結(jie)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

關于幼兒園的實習報告5

　　時間過得飛快，一(yi)年的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)已(yi)經結束了，我告別(bie)了新時代古街幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，告別(bie)了那(nei)些可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們，還(huan)有親切的(de)(de)(de)(de)老師，一(yi)年的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)時間讓我了解到孩(hai)子們快樂的(de)(de)(de)(de)笑容，了解到該如(ru)何和他們相(xiang)處，也學習(xi)(xi)到很多的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐理論知識和嫻(xian)熟的(de)(de)(de)(de)操(cao)作技能，為我以(yi)后成為一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)老師奠(dian)定了基礎。現(xian)在(zai)我將(jiang)在(zai)新時代古街幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)情況總結報告如(ru)下：

　　一、實習的目的與意義

　　1、幼兒園(yuan)的(de)實(shi)(shi)習(xi)是要將學校學習(xi)的(de)基本知(zhi)識(shi)和(he)基礎理(li)論(lun)，更好地運用于實(shi)(shi)踐(jian)，使(shi)理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相結合，在實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)檢驗、鞏(gong)固、提高(gao)、豐富所學理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)和(he)技能(neng)，為將來進去(qu)教(jiao)育工作(zuo)事業(ye)而樹立正(zheng)確的(de)教(jiao)育思(si)想。

　　2、幼(you)兒(er)園(yuan)的實(shi)習可(ke)使我(wo)們這些(xie)正要進入工作(zuo)崗位(wei)的學生掌握教(jiao)育教(jiao)學方法(fa)，獲得從事幼(you)教(jiao)工作(zuo)的實(shi)際能力(li)。

　　3、幼(you)(you)兒(er)園的實習可以培養我們觀察(cha)、了解幼(you)(you)兒(er)的能力。

　　4、幼(you)兒(er)(er)園的(de)實習(xi)可以(yi)使我(wo)們更多地接觸幼(you)兒(er)(er)，能和(he)幼(you)兒(er)(er)建立(li)深厚的(de)感(gan)情，熱愛(ai)幼(you)兒(er)(er)，更愛(ai)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)事業，增強我(wo)們的(de)事業心和(he)工作責任感(gan)

　　5、幼(you)(you)兒(er)園的實習能夠使我們(men)進(jin)一步熟悉幼(you)(you)兒(er)園的全面工作，加深(shen)對幼(you)(you)兒(er)園教育(yu)任務的理(li)解(jie)。

　　6、幼(you)兒園的(de)實習可(ke)以使(shi)我們了(le)解當前(qian)幼(you)兒教改動(dong)態以及社會對當前(qian)幼(you)兒教育(yu)的(de)具體要求。

　　二、實習的內容與過程

　　在新時代(dai)古街幼(you)兒園一年的(de)實習生涯里，我(wo)和小(xiao)班(ban)、中班(ban)、大班(ban)的(de)小(xiao)朋友，以及老(lao)師們，我(wo)都有接(jie)觸過，每位老(lao)師身(shen)上(shang)的(de)獨(du)特的(de)閃光點，都值得我(wo)學習和借鑒(jian)，從他們每個人身(shen)上(shang)我(wo)都看到了成(cheng)為(wei)優秀幼(you)兒教師所必備(bei)的(de)素質。

　　剛進入幼兒園時，我(wo)帶的(de)是(shi)小班(ban)。剛進幼兒園的(de)孩(hai)子們無法(fa)適應(ying)與家人的(de)分

　　離(li)，所以大部分孩(hai)子一(yi)整(zheng)天(tian)都在(zai)(zai)哭(ku)(ku)鬧(nao)中度過(guo)。在(zai)(zai)這(zhe)之(zhi)前，我也(ye)沒有和(he)這(zhe)個(ge)(ge)年齡段(duan)的(de)孩(hai)子們(men)(men)接觸(chu)過(guo)，看著他們(men)(men)整(zheng)天(tian)哭(ku)(ku)鬧(nao)，我甚(shen)是(shi)束手無策。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)時候，新(xin)時代(dai)古幼(you)兒(er)園的(de)老師對我悉心教導(dao)(dao)，一(yi)步步的(de)指導(dao)(dao)我應該怎么和(he)孩(hai)子們(men)(men)相處，才能(neng)讓(rang)她們(men)(men)適(shi)應幼(you)兒(er)園的(de)生活，才能(neng)讓(rang)我融入孩(hai)子們(men)(men)，和(he)他們(men)(men)更好地交(jiao)流。

　　接著(zhu)我又被調入到中班，其(qi)實中班的(de)孩(hai)子們(men)(men)是最不(bu)容易管的(de)，雖(sui)然(ran)他(ta)們(men)(men)已(yi)經適應了幼兒園的(de)生(sheng)活，但是還沒(mei)有形成(cheng)系統的(de)規范。需要很細心地(di)跟他(ta)們(men)(men)交流，使他(ta)們(men)(men)養成(cheng)各種好習(xi)慣(guan)，另外還要還是教他(ta)們(men)(men)基礎知識了，比如兒童歌，簡單的(de)舞蹈，學會自己(ji)吃飯、穿衣服之類的(de)。

　　最(zui)(zui)后(hou)，我(wo)也(ye)接觸到(dao)大班的(de)(de)孩子(zi)們，大班的(de)(de)孩子(zi)們經過小(xiao)班和中班的(de)(de)學(xue)(xue)習，已經養成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)行為規(gui)范，現在最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)任務(wu)是(shi)為升入小(xiao)學(xue)(xue)而做準備，因此對(dui)于這些孩子(zi)們可能(neng)會更嚴(yan)厲些，上課方法也(ye)有所改變(bian)，更多(duo)地是(shi)在傳授知(zhi)(zhi)識，引導孩子(zi)們融入學(xue)(xue)習知(zhi)(zhi)識的(de)(de)課堂。

　　在整個一(yi)年(nian)的(de)實(shi)習(xi)過程(cheng)中，我接(jie)觸到的(de)東西很多，也(ye)學到了很多實(shi)踐知識。回(hui)憶(yi)起來，做得最多的(de)應該算是保教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)。在進(jin)行保育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)時(shi)，要(yao)根據(ju)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)特點，經常(chang)給孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)安排一(yi)些戶外活(huo)動，孩(hai)子(zi)(zi)熱(re)了，要(yao)給他(ta)們(men)(men)(men)墊毛(mao)巾(jin)，增(zeng)減衣物(wu)；回(hui)到教(jiao)(jiao)室里(li)，要(yao)督促(cu)他(ta)們(men)(men)(men)先洗手；喝水、吃飯時(shi)，要(yao)注意觀(guan)察每一(yi)位孩(hai)子(zi)(zi)的(de)進(jin)餐情況，提醒他(ta)們(men)(men)(men)要(yao)細嚼慢咽，不能挑食，還要(yao)節約糧食；在他(ta)們(men)(men)(men)午睡的(de)時(shi)候，要(yao)做好巡視(shi)工作(zuo)(zuo)，為他(ta)們(men)(men)(men)蓋(gai)好被子(zi)(zi)等(deng)等(deng)。在日常(chang)生(sheng)活(huo)中，還要(yao)對幼兒進(jin)行思想品(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)要(yao)禮貌待(dai)人(ren)，和(he)同學和(he)睦(mu)相處。

　　對(dui)于幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育，與家(jia)長(chang)及(ji)時(shi)溝通是非常重要的，因(yin)此，在實習(xi)過程中，我還主持召開過幾次家(jia)長(chang)會。針對(dui)幼(you)兒(er)的自理能力、學習(xi)能力，要和(he)家(jia)長(chang)進行交流，根(gen)據(ju)幼(you)兒(er)在家(jia)時(shi)的表現，因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)，和(he)家(jia)長(chang)一(yi)起糾正他(ta)們(men)的不良習(xi)慣。

　　一(yi)年(nian)的實習(xi)生涯讓我(wo)(wo)置身(shen)于社會活(huo)動中，要與(yu)不同(tong)的人打交(jiao)(jiao)道(dao)，和小朋友搞好(hao)關系，和家長(chang)相互交(jiao)(jiao)流，以及和其他(ta)任課(ke)老(lao)師的日常(chang)交(jiao)(jiao)流，在(zai)就留過程中，我(wo)(wo)學到(dao)(dao)了很多以前課(ke)堂上學不到(dao)(dao)的實踐知(zhi)識。

　　三、實習收獲及不足

　　在(zai)一年的實習過程中，我收獲甚(shen)多，總結有以下幾點：

　　1、對(dui)待幼教(jiao)工作，一定(ding)要(yao)有要(yao)有耐心、愛心、責任心，悉心教(jiao)導孩子們。

　　2、要根據小班、中班、大(da)班，不(bu)同年齡階段(duan)的'孩子的特(te)點，因(yin)人而(er)異，因(yin)

　　材施教。同時，還要與保育員，其他教師以及家長合作與協調。

　　3、要(yao)試著讓自己(ji)融入(ru)孩子們(men)的(de)生活，獲得他們(men)的(de)歡心，得到他們(men)的(de)信賴，還要(yao)用母親般(ban)的(de)關心去呵護他們(men)。

　　4、要(yao)以身作則(ze)，為孩子(zi)們樹立榜樣。老師(shi)的言行舉止，都有幼兒在模仿，所以我(wo)們平時一定要(yao)端(duan)正自己，注重自己的習慣。

　　5、從(cong)小班就要(yao)開始抓(zhua)常規，只有(you)抓(zhua)好(hao)常規，才能提(ti)高上(shang)課的(de)效率(lv)。還(huan)要(yao)讓他們從(cong)小養成講(jiang)究衛(wei)生，禮貌待人的(de)好(hao)習慣。

　　實習(xi)，讓(rang)我增長(chang)了(le)見(jian)識(shi)，同時也認識(shi)到了(le)自(zi)己的不足(zu)：1.我的語(yu)(yu)言不夠優(you)美(mei)，不夠吸引小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，表情(qing)、動作(zuo)不夠豐富，不夠感染小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，可能是因為自(zi)己性格偏內向，一(yi)時沒有(you)(you)放開(kai)，沒有(you)(you)很(hen)好的用小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)最能夠接受的語(yu)(yu)氣、語(yu)(yu)調與他們交流；2.沒有(you)(you)照顧(gu)到每(mei)個孩子，由于(yu)跟每(mei)個班級的幼兒接觸(chu)的時間不是很(hen)長(chang)，因而沒有(you)(you)較好的做(zuo)到因材(cai)施(shi)教(jiao)；3.教(jiao)學組織管理(li)水平有(you)(you)待于(yu)提高(gao)，這些還要在(zai)以后(hou)的教(jiao)學生活中進(jin)行磨(mo)練(lian)。

　　雖然實習已經(jing)(jing)接近尾聲，但我(wo)(wo)從中所得(de)到的(de)(de)(de)收獲或許可能是(shi)(shi)終身都受(shou)用無盡的(de)(de)(de)。感謝帶教老師，正是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)不辭勞苦，才有了(le)我(wo)(wo)豐富(fu)的(de)(de)(de)實習經(jing)(jing)驗(yan)，為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生留下(xia)了(le)寶貴的(de)(de)(de)財富(fu)。也感謝其他幾位老師的(de)(de)(de)關心和(he)照(zhao)顧，有了(le)他們的(de)(de)(de)熱情關懷，讓我(wo)(wo)一年的(de)(de)(de)實習生涯留下(xia)了(le)美好的(de)(de)(de)回憶。

關于幼兒園的實習報告6

　　實習是踏入工作的第幾步(bu)，我(wo)不(bu)知道，但每當我(wo)每走一(yi)步(bu)時(shi)，生(sheng)(sheng)活賦予我(wo)一(yi)個(ge)矛盾的集合點，一(yi)邊(bian)堅(jian)持左一(yi)邊(bian)堅(jian)持右(you)，分辨是是非非，靠的是自(zi)己的價值觀，人生(sheng)(sheng)觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一(yi)次實習教給我(wo)新的東西，適合我(wo)的我(wo)接受，不(bu)贊同的`，我(wo)舍棄。

　　1、環創(chuang)布置：每(mei)一(yi)個(ge)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環創(chuang)代(dai)表(biao)(biao)著(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色，代(dai)表(biao)(biao)每(mei)一(yi)個(ge)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育思(si)想(xiang)。屋頂上(shang)飛著(zhu)(zhu)五彩，翱翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風箏，那是(shi)一(yi)顆(ke)顆(ke)孩(hai)子(zi)渴望飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin);墻上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花花草(cao)草(cao)，是(shi)孩(hai)子(zi)回(hui)歸大自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)蕩(dang)不羈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing);樓梯上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美人魚，白雪公主是(shi)童話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)純(chun)真(zhen);展(zhan)覽臺上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業畫是(shi)大班(ban)孩(hai)子(zi)盼望小學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin);活潑，可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧運福(fu)娃是(shi)孩(hai)子(zi)們對祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)赤誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。每(mei)一(yi)個(ge)班(ban)級環創(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)大概包括(kuo)孩(hai)子(zi)作(zuo)品區，家長交流區，工作(zuo)計劃區。

　　2、教室區(qu)(qu)域：幼兒園的(de)(de)教室與小學很(hen)大(da)不一樣，小學講(jiang)究簡(jian)潔(jie)，大(da)方，整齊(qi)。幼兒園著重創新，新穎(ying)，符合教育特(te)色(se)(se)，一般是按照區(qu)(qu)域設置。有建筑(zhu)區(qu)(qu)，早(zao)到的(de)(de)孩(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)進建筑(zhu)區(qu)(qu)建造(zao)自己想(xiang)象中的(de)(de)房子(zi)，培養想(xiang)象力(li)，創造(zao)力(li)，數學空間思維能(neng)(neng)力(li);閱讀區(qu)(qu)，安(an)排在一個安(an)靜(jing)的(de)(de)角落，有各(ge)種適合本(ben)班兒童閱讀的(de)(de)圖(tu)書，培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)閱讀能(neng)(neng)力(li)，集中注(zhu)意(yi)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。繪畫(hua)(hua)區(qu)(qu)，孩(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)在這里(li)施展(zhan)繪畫(hua)(hua)才能(neng)(neng)，然后貼在繪畫(hua)(hua)墻上展(zhan)覽，讓孩(hai)子(zi)得(de)到心靈上的(de)(de)滿足感，增強(qiang)其自信。娃娃家區(qu)(qu)，孩(hai)子(zi)可(ke)(ke)以(yi)在里(li)面扮演各(ge)種角色(se)(se)，體驗社會情感。

　　3、課(ke)堂(tang)管理：幼兒老師(shi)也會(hui)是(shi)(shi)一個優秀(xiu)的(de)管理著，在(zai)孩(hai)(hai)子面前保(bao)持威信，還要擁(yong)有愛(ai)心去(qu)關(guan)愛(ai)每一個兒童 ，時刻注(zhu)意力在(zai)全班而不是(shi)(shi)某一個孩(hai)(hai)子身上。如組織一堂(tang)故事(shi)課(ke)，老師(shi)有節奏性拍(pai)掌(zhang)，孩(hai)(hai)子們(men)會(hui)跟隨(sui)拍(pai)掌(zhang)然后(hou)安靜坐到自(zi)己(ji)的(de)位置上，口令“我喜(xi)歡。”跟隨(sui)“我們(men)大家都喜(xi)歡。”吸(xi)引孩(hai)(hai)子的(de)注(zhu)意力，融入課(ke)堂(tang)中來，等都安靜下來，開始講故事(shi)，然后(hou)請(qing)上孩(hai)(hai)子發揮自(zi)己(ji)的(de)想象(xiang)編故事(shi)，他(ta)們(men)會(hui)很喜(xi)歡。幼兒園管理也是(shi)(shi)一門(men)藝(yi)術，一門(men)值得人們(men)去(qu)研究的(de)藝(yi)術。

關于幼兒園的實習報告7

　　時間過得真(zhen)快,轉眼之間，幼兒園的(de)實習即(ji)將結束。回顧這(zhe)些日子，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)許(xu)多(duo)幼兒園的(de)實際(ji)操作經驗，這(zhe)為我(wo)(wo)以后的(de)工作打下了(le)堅實的(de)基礎，成(cheng)為我(wo)(wo)珍(zhen)視(shi)的(de)寶貴財富。在(zai)這(zhe)段時間里(li)，我(wo)(wo)嘗試(shi)了(le)許(xu)多(duo)人生的(de)不(bu)同際(ji)遇(yu)，它教(jiao)會了(le)我(wo)(wo)執著，堅持，奮(fen)斗，理解和珍(zhen)惜。這(zhe)是我(wo)(wo)在(zai)學(xue)校里(li)學(xue)不(bu)到(dao)的(de)。這(zhe)一個月的(de)實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮(qiong)。

　　剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)進入幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，才(cai)真切地發現(xian)在學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，在實際操作(zuo)起來根(gen)本(ben)沒法(fa)運用(yong)。經過一段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉,在前(qian)輩(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)指點(dian)下我(wo)(wo)(wo)終(zhong)于不再是(shi)那(nei)個(ge)(ge)拿到教材就(jiu)發蒙(meng)無(wu)從下手的(de)(de)(de)(de)(de)新手了(le)，為了(le)吸(xi)引孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力，我(wo)(wo)(wo)和其他代(dai)課老師利用(yong)課余(yu)時(shi)間(jian)想(xiang)動作(zuo),想(xiang)盡一切辦法(fa)吸(xi)引他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力，事實證明這(zhe)個(ge)(ge)方法(fa)特別有(you)效，因為剛(gang)(gang)開始我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)是(shi)特別的(de)(de)(de)(de)(de)死板，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)都不是(shi)特別愿意(yi)學(xue)(xue)(xue)，尤其我(wo)(wo)(wo)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)小班小朋友，這(zhe)個(ge)(ge)年齡(ling)階段的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)喜好(hao)就(jiu)是(shi)玩(wan)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)總覺得我(wo)(wo)(wo)把他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)都給泯(min)滅了(le)，怎樣做(zuo)才(cai)能(neng)(neng)讓他們(men)(men)(men)既能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)到東西還(huan)能(neng)(neng)感(gan)覺到學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，那(nei)就(jiu)是(shi)將教學(xue)(xue)(xue)內容貫穿(chuan)到幼(you)兒喜歡玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲中。

　　在(zai)(zai)實習(xi)時中(zhong)，聽到(dao)園長給我(wo)講了很多對幼(you)兒教學的(de)問(wen)題，怎(zen)(zen)么(me)(me)啟發(fa)幼(you)兒的(de)思(si)(si)維？怎(zen)(zen)么(me)(me)讓幼(you)兒思(si)(si)維凝聚一點(dian)？怎(zen)(zen)么(me)(me)讓幼(you)兒的(de)思(si)(si)維更闊野些(xie)？這一切的(de)種種在(zai)(zai)我(wo)實習(xi)當中(zhong)全部解答出來(lai)了。

　　每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都能為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)提(ti)出問題，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)緊(jin)跟著老(lao)師(shi)(shi)的(de)思(si)路(lu)，回(hui)答的(de)很完整(zheng)。有(you)些幼(you)(you)兒(er)(er)(er)思(si)路(lu)不(bu)是很集中，但會(hui)一(yi)直跟著老(lao)師(shi)(shi)的(de)思(si)路(lu)，這時(shi)(shi)，我會(hui)問自己原因(yin)到底是在(zai)(zai)哪里(li)？在(zai)(zai)實習這些天(tian)，聽了很多的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)上課的(de)過程，每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有(you)一(yi)顆亮點。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)組織活動的(de)過程中，能夠充分激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)從提(ti)問——教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隨即讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)猜測——答疑，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)從這三點就會(hui)被(bei)激發(fa)出來興(xing)趣和比較高的(de)積極(ji)性。在(zai)(zai)實習中，我出現了很多教(jiao)(jiao)學方面的(de)錯誤，是老(lao)師(shi)(shi)及時(shi)(shi)改掉我一(yi)些毛病(bing)和我在(zai)(zai)以后講(jiang)課打下了良(liang)好的(de).基礎(chu)。

　　長期以來，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以幼(you)兒發(fa)展的(de)階段性為依據(ju)，根(gen)據(ju)幼(you)兒的(de)年齡段特點(dian)(dian)制訂教(jiao)(jiao)(jiao)育目(mu)標和相應的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)案，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)目(mu)光總(zong)是(shi)盯在(zai)(zai)孩子應該是(shi)怎(zen)么樣(yang)(yang)的(de)，而忽略(lve)了(le)孩子實際上是(shi)怎(zen)么樣(yang)(yang)的(de)，往往缺(que)乏鼓(gu)勵幼(you)兒探索的(de)意(yi)識，仰制了(le)幼(you)兒的(de)發(fa)展。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)目(mu)標預(yu)設的(de)重點(dian)(dian)仍在(zai)(zai)知識與技能上，在(zai)(zai)對幼(you)兒實施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)過程中(zhong)，如何(he)發(fa)現幼(you)兒的(de)興趣和需(xu)要所(suo)在(zai)(zai)，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)比較難以把(ba)握的(de)，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需(xu)要加(jia)強(qiang)的(de)一(yi)點(dian)(dian)。

　　接(jie)下來，我(wo)(wo)為大家(jia)介紹一(yi)下我(wo)(wo)的實(shi)習計(ji)劃。

　　一、實習目的

　　1、培(pei)養(yang)獨(du)立從事幼兒園教育(yu)工作的(de)能力，培(pei)養(yang)熱愛本專業(ye)(ye)，忠誠教育(yu)事業(ye)(ye)，獻身于幼教事業(ye)(ye)的(de)專業(ye)(ye)思(si)想；

　　2、了解(jie)幼兒(er)園一日生活(huo)常(chang)規(gui)，熟悉適應幼兒(er)園工作；

　　3、了解幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)的一般特點，實習幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)工作(zuo)(zuo)，培養初步(bu)的幼教(jiao)實際工作(zuo)(zuo)能力(li)；

　　4、通過實(shi)習能把所學的基本(ben)理(li)論、專業知(zhi)識和技(ji)能、技(ji)巧、綜合運用于教育和教學實(shi)踐中。

　　二、實習內容

　　1、第一周為見習期(qi)：觀察幼兒(er)園(yuan)環境(jing)，班級環境(jing)；了解師幼、幼幼、教師與家長之(zhi)間的(de)互動情況；熟(shu)悉幼兒(er)一日(ri)活(huo)動安排；觀察教師組織教育(yu)活(huo)動，學習經驗(yan)；

　　2、第二三(san)四周實施(shi)教育活動，組(zu)織(zhi)幼兒游戲與(yu)(yu)(yu)運動。整(zheng)個過程不(bu)斷與(yu)(yu)(yu)帶班(ban)老師交流以學(xue)習經驗，完(wan)善效(xiao)果；在(zai)活動中觀察揣摩幼兒心理(li)、行為(wei)特征(zheng)，針對個性(xing)差異與(yu)(yu)(yu)之互動；組(zu)

　　織(zhi)的活動涉及音樂(le)、語(yu)言、社會(hui)、自然、健康五大領(ling)域；

　　3、每周進行實習總結，填寫專業實習周志(zhi)；

　　4、另(ling)外(wai)還協助老師(shi)日常工作(zuo)，初步組織幼兒(er)的日常活動(dong)。

　　在幼兒(er)(er)園實(shi)習一個(ge)月，對(dui)幼兒(er)(er)園工作的方方面面有(you)所認識。時間不(bu)長，但對(dui)我實(shi)踐能力的提高(gao)，理論知識的充(chong)實(shi)，以及(ji)個(ge)人對(dui)幼教(jiao)事業的認識都有(you)很大促進作用。

　　通過實(shi)習(xi)，我更(geng)直接地接觸幼(you)兒園日(ri)常工(gong)作，更(geng)直接地與幼(you)兒接觸，這(zhe)對于我幼(you)教(jiao)學習(xi)者來說(shuo)，無論是(shi)實(shi)踐還是(shi)理論方(fang)面的(de)(de)學習(xi)都有很(hen)大的(de)(de)充實(shi)作用(yong)，更(geng)促使我們思考理論與實(shi)踐相結合的(de)(de)問題。通過親自帶班(ban)實(shi)施(shi)教(jiao)育活動，組織游戲(xi)與運動，讓(rang)我體會到作為一名幼(you)教(jiao)工(gong)作者該有多(duo)大的(de)(de)教(jiao)育機(ji)智(zhi)。這(zhe)也(ye)是(shi)指導我今后學習(xi)的(de)(de)方(fang)向標(biao)。

　　通過實(shi)習，我(wo)感覺各方(fang)面的(de)能(neng)力(li)有(you)很(hen)(hen)大提(ti)高(gao)，這也有(you)賴(lai)于指(zhi)(zhi)導老師與(yu)幼兒(er)園帶班老師的(de)批評指(zhi)(zhi)導，提(ti)出很(hen)(hen)多受用(yong)的(de)寶貴意(yi)見。例(li)如，在組織活動(dong)(dong)方(fang)面，在與(yu)幼兒(er)交流方(fang)面，在獨立實(shi)施(shi)教育活動(dong)(dong)方(fang)面，在處理(li)幼兒(er)“小矛(mao)盾(dun)”方(fang)面，等(deng)等(deng)。這些都(dou)是很(hen)(hen)具體、很(hen)(hen)細致的(de)進步(bu)。雖然實(shi)習讓我(wo)體會了工作的(de)艱辛，但也有(you)樂趣，還(huan)能(neng)鍛煉自己的(de)能(neng)力(li)，提(ti)高(gao)自己，所以心理(li)很(hen)(hen)踏實(shi)。

　　在(zai)實習期間(jian)，欣(xin)喜自己取得(de)了(le)成績。雖然每(mei)天都會碰到不(bu)同的(de)(de)情況，要處(chu)理一些新的(de)(de)小問題，但每(mei)一天，我(wo)都在(zai)提高，就(jiu)像老師說(shuo)的(de)(de)那樣(yang)：每(mei)組織一次(ci)活動(dong)都是你(ni)的(de)(de)成績，因為(wei)你(ni)又多了(le)幾(ji)十分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)經驗。的(de)(de)確，時間(jian)越往后，處(chu)理有關問題就(jiu)越嫻熟(shu)，不(bu)像開始時那樣(yang)盲目。

　　一(yi)個月的實習，與幼兒園(yuan)的零距離接觸，讓(rang)我體會到這份事業的崇高，也使(shi)自己一(yi)些停(ting)留在表面的認識變的具體、深刻(ke)。每個孩子(zi)都是一(yi)朵含苞待(dai)放的花蕾(lei)，要做好一(yi)名優秀的“園(yuan)丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。

關于幼兒園的實習報告8

　　轉眼一瞬，幼兒園的(de)(de)(de)實習(xi)即將結束，回顧(gu)這(zhe)(zhe)(zhe)些日子，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)許(xu)多(duo)幼兒園的(de)(de)(de)實際操作經驗，這(zhe)(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)工作打下了(le)(le)堅(jian)(jian)實的(de)(de)(de)基(ji)礎，成為我(wo)(wo)珍視(shi)的(de)(de)(de)寶(bao)貴財富(fu)。在這(zhe)(zhe)(zhe)段時間里，我(wo)(wo)嘗試了(le)(le)許(xu)多(duo)人生(sheng)的(de)(de)(de)不同際遇，它教會了(le)(le)我(wo)(wo)執著，堅(jian)(jian)持(chi)，奮斗(dou)，理(li)解和珍惜。這(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)在學(xue)校里學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)幾周的(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)活，是苦中(zhong)有甜，累中(zhong)有樂，回味無(wu)窮。

　　在(zai)(zai)(zai)準備實習的(de)(de)(de)前(qian)幾周，我(wo)(wo)(wo)很(hen)矛(mao)盾。矛(mao)盾在(zai)(zai)(zai)于(yu)，很(hen)想去(qu)實習，因為很(hen)想去(qu)感受一下(xia)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生活(huo)和幼(you)(you)兒(er)教師的(de)(de)(de)生活(huo)；但(dan)又害怕(pa)去(qu)實習，因為覺得自(zi)(zi)己還沒(mei)有能(neng)力去(qu)做一名(ming)幼(you)(you)兒(er)教師。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)(zai)是大三(san)(san)，專(zhuan)業學(xue)習了(le)(le)兩(liang)年，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)并沒(mei)有完全掌握(wo)好所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，何況理論與實踐根(gen)本是兩(liang)回事，怕(pa)自(zi)(zi)己勝任(ren)不了(le)(le)。懷著這樣(yang)矛(mao)盾的(de)(de)(de)心(xin)情去(qu)實習了(le)(le)，走進(jin)了(le)(le)泉州市第三(san)(san)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，走進(jin)了(le)(le)中(zhong)（1）班！剛見到兩(liang)位(wei)指導老師時，那時的(de)(de)(de)感覺是她們(men)(men)(men)年紀比我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大不了(le)(le)幾歲(sui)，可看(kan)上去(qu)比我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成(cheng)熟多了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還像個(ge)小孩，這都(dou)源于(yu)社(she)會(hui)磨練。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這些一直在(zai)(zai)(zai)學(xue)校待著的(de)(de)(de)人缺乏的(de)(de)(de)就(jiu)是這樣(yang)的(de)(de)(de)機會(hui)。說他們(men)(men)(men)比我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成(cheng)熟，不僅是外貌，更多的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)于(yu)思(si)想，在(zai)(zai)(zai)于(yu)社(she)會(hui)交往方(fang)面(mian)。經過這次(ci)實習，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)這些方(fang)面(mian)有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)提高。

　　剛(gang)剛(gang)進入幼兒園，才知道(dao)原來(lai)自己(ji)所擔憂(you)的(de)(de)(de)不是沒(mei)有道(dao)理的(de)(de)(de)，在學(xue)校里(li)學(xue)到的(de)(de)(de)知識一些(xie)理論(lun)的(de)(de)(de)東西，由于缺乏實踐經(jing)驗，來(lai)到了(le)幼兒園后，面對新的(de)(de)(de)環境，遇(yu)到新的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，只能慢慢地(di)將自己(ji)的(de)(de)(de)所學(xue)知識融入到實踐當(dang)中(zhong)。

　　每(mei)天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)早早的(de)(de)來到學校(xiao)等在教室(shi)門口(kou)等待孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)到來，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想用最快的(de)(de)速度(du)記住全班孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)名字(zi)，但(dan)顯然沒有那么容易(yi)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也盡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)努(nu)力(li)(li)去記住他(ta)(ta)們。每(mei)天(tian)(tian)(tian)早上(shang)(shang)(shang)親切的(de)(de)問(wen)候成了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)子(zi)們第一(yi)座友(you)誼的(de)(de)橋梁，在區(qu)域活動(dong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)以(yi)玩伴的(de)(de)角色(se)與孩(hai)(hai)子(zi)玩耍；玩游戲時(shi)還會(hui)像孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)樣的(de)(de)耍賴(lai)；做(zuo)錯事(shi)情了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)道(dao)(dao)歉(qian)；與孩(hai)(hai)子(zi)們平起平坐，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)利用一(yi)切時(shi)間與孩(hai)(hai)子(zi)相處，聊天(tian)(tian)(tian)，盡可能地(di)走(zou)進孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)靈，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)(de)內(nei)心(xin)世界。漸(jian)漸(jian)地(di)孩(hai)(hai)子(zi)們記住了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)名字(zi)；跟(gen)(gen)(gen)(gen)前跟(gen)(gen)(gen)(gen)后地(di)纏著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)東問(wen)西；放學時(shi)他(ta)(ta)們記得和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)道(dao)(dao)一(yi)聲再(zai)見。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努(nu)力(li)(li)有了(le)收獲，看著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們天(tian)(tian)(tian)真爛漫的(de)(de)笑臉(lian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)心(xin)的(de)(de)笑了(le)。但(dan)開始，老師(shi)就跟(gen)(gen)(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們說過說不要跟(gen)(gen)(gen)(gen)孩(hai)(hai)子(zi)玩得太瘋，否則上(shang)(shang)(shang)課時(shi)就沒人會(hui)聽你的(de)(de)。這也在接下(xia)去我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課上(shang)(shang)(shang)得到了(le)應驗……

　　幼兒的(de)心(xin)靈是(shi)純(chun)潔(jie)無暇的(de)，當他們(men)(men)接受了你(ni)(ni)就會真(zhen)(zhen)心(xin)的(de)喜歡你(ni)(ni)、崇拜(bai)你(ni)(ni)、信任(ren)你(ni)(ni)。孩子(zi)(zi)(zi)的(de)愛是(shi)最(zui)真(zhen)(zhen)實、最(zui)純(chun)真(zhen)(zhen)的(de)。當我(wo)看著孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一張張天真(zhen)(zhen)爛漫的(de)笑(xiao)臉時我(wo)的(de)內心(xin)充滿了幸(xing)福，我(wo)愿意彎(wan)下腰走(zou)進孩子(zi)(zi)(zi)、傾聽孩子(zi)(zi)(zi)內心(xin)的(de)聲音(yin)。了解(jie)孩子(zi)(zi)(zi)，關(guan)心(xin)孩子(zi)(zi)(zi)。

　　在實習(xi)中，使(shi)我(wo)(wo)更深刻的(de)(de)(de)(de)了(le)解到了(le)一(yi)(yi)(yi)個幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)；更深刻了(le)解和掌握了(le)中班(ban)這一(yi)(yi)(yi)年齡(ling)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心發(fa)展(zhan)特點及(ji)其在保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)方面與大班(ban)、小班(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)區別，也(ye)認識到了(le)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師，除了(le)做(zuo)好幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)外，如何做(zuo)好與保(bao)育(yu)員、其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)家長的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)、協調工(gong)作(zuo)也(ye)具有同樣重要的(de)(de)(de)(de)地位。以前我(wo)(wo)比較(jiao)注重于(yu)對(dui)有關幼(you)兒(er)身(shen)心發(fa)展(zhan)特點及(ji)國內外幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)理論學習(xi)，常(chang)常(chang)忽(hu)略了(le)對(dui)幼(you)兒(er)生活常(chang)規的(de)(de)(de)(de)關注。這次在幼(you)兒(er)園(yuan)實習(xi)，第(di)一(yi)(yi)(yi)次完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)觀察了(le)幼(you)兒(er)園(yuan)一(yi)(yi)(yi)日的(de)(de)(de)(de)生活，發(fa)現其實訓練幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)生活常(chang)規培養他(ta)們的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)及(ji)自理能力也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項重要的(de)(de)(de)(de)任務，一(yi)(yi)(yi)門值(zhi)得重視的(de)(de)(de)(de)學問(wen)。彭老師很會利用機(ji)會對(dui)幼(you)兒(er)進行隨機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，把有計劃的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和隨機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相結合，如我(wo)(wo)們班(ban)有一(yi)(yi)(yi)個小朋友玩玩具時總把玩具弄(nong)壞(huai)，有一(yi)(yi)(yi)次甚至把別班(ban)的(de)(de)(de)(de)玩具也(ye)弄(nong)壞(huai)了(le)，彭老師就(jiu)馬上跟(gen)小朋友說要愛護(hu)玩具，不管是(shi)(shi)不是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)。

　　并(bing)教(jiao)他(ta)們(men)(men)(men)換(huan)位(wei)思考：如(ru)果(guo)(guo)是你自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)玩具(ju)，別人把它弄壞了(le)，你會不(bu)(bu)會生(sheng)(sheng)氣啊(a)？并(bing)要(yao)求她(ta)帶新玩具(ju)回來作為(wei)(wei)賠償。這些日常生(sheng)(sheng)活突(tu)發的(de)(de)事件都(dou)(dou)成為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)培養幼兒(er)良(liang)好(hao)行為(wei)(wei)習慣的(de)(de)機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在實(shi)習初期的(de)(de)時(shi)候，看(kan)到小(xiao)朋友的(de)(de)椅子放得不(bu)(bu)整，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)會幫(bang)(bang)(bang)他(ta)們(men)(men)(men)放好(hao)，他(ta)們(men)(men)(men)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)飯(fan)菜吃不(bu)(bu)完，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)叫他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)要(yao)再吃了(le)，他(ta)們(men)(men)(men)要(yao)上(shang)(shang)廁所，不(bu)(bu)管當(dang)時(shi)在做什么(me)活動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)以為(wei)(wei)應(ying)該讓他(ta)們(men)(men)(men)去上(shang)(shang)廁所。他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)會脫衣服(fu)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會主(zhu)動(dong)幫(bang)(bang)(bang)他(ta)們(men)(men)(men)脫等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是在幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)，可事實(shi)卻并(bing)非如(ru)此，經(jing)過(guo)彭老(lao)師(shi)的(de)(de)`提示后(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才認識到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行為(wei)(wei)的(de)(de)后(hou)(hou)(hou)果(guo)(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)是他(ta)們(men)(men)(men)永遠都(dou)(dou)不(bu)(bu)能(neng)學會自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事情要(yao)自(zi)(zi)己(ji)做，不(bu)(bu)能(neng)養成良(liang)好(hao)的(de)(de)行為(wei)(wei)習慣，后(hou)(hou)(hou)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)改(gai)過(guo)來了(le)。

　　在(zai)(zai)給小朋(peng)(peng)友(you)上課(ke)時，覺得(de)自己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)健(jian)康(kang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、社(she)會活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、語(yu)言(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、音(yin)樂(le)(le)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、美(mei)(mei)術活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、數學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、英語(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、科學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，自己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)社(she)會活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)數學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)方面比(bi)較(jiao)(jiao)薄弱，在(zai)(zai)音(yin)樂(le)(le)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，也感(gan)覺說(shuo)孩子沒(mei)(mei)怎么在(zai)(zai)聽，美(mei)(mei)術活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)英語(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)我自己(ji)(ji)(ji)比(bi)較(jiao)(jiao)順(shun)手(shou)些(xie)。在(zai)(zai)組織這些(xie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)時，我看到(dao)(dao)了自己(ji)(ji)(ji)的一些(xie)不(bu)足，如：我們語(yu)言(yan)不(bu)夠(gou)優美(mei)(mei)，不(bu)夠(gou)吸引小朋(peng)(peng)友(you)，表(biao)情、動(dong)(dong)(dong)(dong)作不(bu)豐(feng)富(fu)，不(bu)夠(gou)感(gan)染小朋(peng)(peng)友(you)，可能是因為(wei)自己(ji)(ji)(ji)放不(bu)開(kai)，沒(mei)(mei)有(you)做(zuo)到(dao)(dao)適度的夸張。評價語(yu)言(yan)過少(shao)，太寬泛，不(bu)豐(feng)富(fu)，不(bu)具(ju)有(you)有(you)針對性。沒(mei)(mei)有(you)照顧到(dao)(dao)每(mei)個孩子，由(you)于不(bu)太了解班上的幼兒(er)，因而沒(mei)(mei)有(you)很(hen)好(hao)的做(zuo)到(dao)(dao)因材施教。對于幼兒(er)的意外答(da)案(an)和(he)突(tu)發行(xing)為(wei)和(he)語(yu)言(yan)，不(bu)能迅速地(di)靈活(huo)(huo)地(di)應答(da)和(he)處(chu)理。

　　以上4點是(shi)我(wo)(wo)自(zi)己反思后總結(jie)才(cai)出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)組(zu)織(zhi)活(huo)動(dong)(dong)時做(zuo)得不夠的(de)(de)(de)(de)地方。我(wo)(wo)們同學(xue)之間在(zai)一起交流的(de)(de)(de)(de)時候，他們說自(zi)己也(ye)有(you)(you)這些不足(zu)，我(wo)(wo)也(ye)問過老(lao)(lao)師，得出(chu)(chu)結(jie)論是(shi)大部分都是(shi)因為(wei)(wei)我(wo)(wo)們是(shi)新手老(lao)(lao)師造成的(de)(de)(de)(de)。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)磨練(lian)會讓我(wo)(wo)們這些不足(zu)得到改進(jin)(jin)。我(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)方面或者是(shi)說基(ji)本令自(zi)己滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)方面在(zai)于：對于教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)態(tai)度認真，備(bei)課和(he)準(zhun)備(bei)充分。虛心地請(qing)教(jiao)(jiao)和(he)接受(shou)指(zhi)導老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)建議與指(zhi)導。每個活(huo)動(dong)(dong)都能(neng)完整地完成，沒有(you)(you)出(chu)(chu)現沒有(you)(you)組(zu)織(zhi)完的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。組(zu)織(zhi)活(huo)動(dong)(dong)時教(jiao)(jiao)態(tai)比較自(zi)然，語言清楚，聲音和(he)語速適(shi)度。在(zai)組(zu)織(zhi)活(huo)動(dong)(dong)過程中盡量做(zuo)到以幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣為(wei)(wei)主，在(zai)設計和(he)準(zhun)備(bei)教(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)具時，也(ye)以這個為(wei)(wei)出(chu)(chu)發點。大部分活(huo)動(dong)(dong)都能(neng)達到活(huo)動(dong)(dong)目標，讓幼兒(er)有(you)(you)所收(shou)獲和(he)進(jin)(jin)步。這幾點也(ye)是(shi)自(zi)己反思后總結(jie)的(de)(de)(de)(de)，效度和(he)信(xin)度較高。

　　在(zai)保(bao)育方(fang)(fang)(fang)面，這幾(ji)周我(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)很多從來沒有做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)事情，也學(xue)會不(bu)(bu)少。比(bi)如(ru)說(shuo)：給幼(you)兒(er)穿褲子、喂(wei)飯(fan)、哄(hong)他們(men)睡覺(jue)，給她們(men)梳頭(tou)發等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)(wo)們(men)同(tong)學(xue)聊天時(shi)說(shuo)到，我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)提前(qian)體驗做(zuo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，為以后做(zuo)準備。像這些(xie)(xie)瑣碎的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活常規事情，每天都要做(zuo)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)可以訓練一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)、忍(ren)耐(nai)性、恒心(xin)、細(xi)心(xin)等(deng)等(deng)，對于(yu)人的(de)(de)(de)(de)性格培(pei)養確(que)實(shi)有幫助。頭(tou)幾(ji)天覺(jue)得(de)很新鮮，做(zuo)事情很有興趣，很賣力，時(shi)間一(yi)長，就需要其它方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)東西來支撐自(zi)己了(le)，也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)上(shang)面所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)。保(bao)育工作上(shang)，經過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)認真思考(kao)和總結，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己做(zuo)得(de)比(bi)較好的(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)在(zai)于(yu)：能夠(gou)很快地適(shi)應這些(xie)(xie)工作，基本上(shang)能夠(gou)做(zuo)好。不(bu)(bu)足在(zai)于(yu)：還不(bu)(bu)夠(gou)細(xi)心(xin)，沒有完(wan)全做(zuo)到根據每個幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)特點進行(xing)保(bao)育，最主要的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)是(shi)是(shi)與(yu)幼(you)兒(er)相處時(shi)間短，對幼(you)兒(er)了(le)解不(bu)(bu)夠(gou)。

關于幼兒園的實習報告9

　　一，實習題目

　　在實習的(de)這段期間，我(wo)知道了實踐是多么的(de)重要，它讓我(wo)學到了許多書本上學不(bu)到的(de)知識(shi)，也讓我(wo)學會(hui)了如何與孩(hai)子(zi)相(xiang)處.

　　二，實習的目的

　　通(tong)過(guo)本次實(shi)(shi)習(xi)使我能夠從理(li)論(lun)高度上升到實(shi)(shi)踐高度，更好的(de)(de)實(shi)(shi)現理(li)論(lun)和實(shi)(shi)踐的(de)(de)結合，為(wei)我以(yi)后的(de)(de)工作和學(xue)習(xi)奠定初步的(de)(de)知識(shi)。

　　通過本次實習使我能(neng)夠(gou)親身感受到由一(yi)個學生轉變到一(yi)個職業人的過程。

　　本(ben)次實(shi)習對我完(wan)成畢業設計和實(shi)習報告(gao)起到很(hen)重要(yao)的作用(yong)。

　　三，實習時間

　　本次(ci)實習(xi)時間(jian)(jian)于(yu)20xx年9月至20xx年12月在(zai)貴(gui)州省水泥廠(chang)幼兒(er)園實習(xi)，實習(xi)的(de)(de)崗位是(shi)教(jiao)師(shi)，這(zhe)(zhe)個職位說(shuo)輕(qing)(qing)松也(ye)(ye)(ye)輕(qing)(qing)松，說(shuo)不(bu)輕(qing)(qing)松也(ye)(ye)(ye)不(bu)輕(qing)(qing)松.教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)個神圣(sheng)的(de)(de)職業，而作為一(yi)名幼兒(er)教(jiao)師(shi)更是(shi)如此(ci)(ci)， 當(dang)我(wo)看見一(yi)名名活(huo)潑的(de)(de)小孩(hai)在(zai)陽光(guang)下的(de)(de)笑臉(lian)，我(wo)就(jiu)在(zai)想如果(guo)時間(jian)(jian)能停留在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)刻那該(gai)多好啊，就(jiu)這(zhe)(zhe)樣我(wo)開始了(le)我(wo)的(de)(de)新(xin)生活(huo). 在(zai)此(ci)(ci)之前我(wo)先參(can)觀了(le)幼兒(er)園，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)環境很舒(shu)適，空氣也(ye)(ye)(ye)很好，設(she)施完(wan)善，在(zai)安全方面也(ye)(ye)(ye)做(zuo)好了(le)相應的(de)(de)準備，老(lao)師(shi)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)很和(he)藹，參(can)觀完(wan)學校就(jiu)來到(dao)了(le)我(wo)所實習(xi)的(de)(de)班(ban)級(ji)中班(ban)，在(zai)中班(ban)期間(jian)(jian)，每個孩(hai)子都(dou)很乖巧，聽(ting)話.孩(hai)子們(men)(men)都(dou)喜歡(huan)和(he)我(wo)一(yi)起做(zuo)游戲，這(zhe)(zhe)讓我(wo)對這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)實習(xi)有了(le)更大的(de)(de)信心，實習(xi)過程中遇到(dao)不(bu)懂的(de)(de)問(wen)題也(ye)(ye)(ye)得(de)到(dao)了(le)及時的(de)(de)解決.

　　剛開始是(shi)(shi)在班上學習如何與孩子(zi)溝通(tong)，后來(lai)(lai)幾天我一(yi)(yi)(yi)(yi)個人上課(ke)，說(shuo)實話很緊張(zhang)，不(bu)(bu)(bu)過(guo)看著(zhu)孩子(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)純真的(de)(de)(de)笑(xiao)臉，那些就都不(bu)(bu)(bu)算(suan)什么了(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)上下來(lai)(lai)很輕松(song)，同(tong)(tong)時也(ye)(ye)讓我學到了(le)(le)許多課(ke)本上學不(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)，在實習的(de)(de)(de)過(guo)程中需要(yao)觀察孩子(zi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)動，要(yao)和(he)孩子(zi)打成一(yi)(yi)(yi)(yi)片，了(le)(le)解他們(men)(men)的(de)(de)(de)喜(xi)好，針對孩子(zi)的(de)(de)(de)差別來(lai)(lai)對其進行不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)方式的(de)(de)(de)教育(yu)，還要(yao)以游戲(xi)的(de)(de)(de)形式來(lai)(lai)激發幼兒學習的(de)(de)(de)興趣(qu)，讓他們(men)(men)通(tong)過(guo)游戲(xi)來(lai)(lai)學習知(zhi)識，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)課(ke)所(suo)表達的(de)(de)(de)`意思不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，這會(hui)(hui)讓孩子(zi)覺得什么都是(shi)(shi)很新奇的(de)(de)(de)，這樣他們(men)(men)就會(hui)(hui)通(tong)過(guo)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)途徑去探索，把(ba)答案找出來(lai)(lai)，同(tong)(tong)時也(ye)(ye)讓他們(men)(men)知(zhi)道(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事情(qing)要(yao)知(zhi)道(dao)它的(de)(de)(de)答案不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)只有一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)方法.

　　實習時(shi)間說短不(bu)短，說長(chang)不(bu)長(chang)，轉眼就到(dao)了離(li)開的(de)(de)日子(zi)，在(zai)和(he)孩子(zi)們相(xiang)處的(de)(de)日子(zi)里(li)大(da)家(jia)都有(you)了深(shen)厚(hou)的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)情(qing)，就這(zhe)樣(yang)離(li)開有(you)許多(duo)的(de)(de)不(bu)舍(she)，然而(er)通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)次實習我(wo)真(zhen)正感(gan)(gan)(gan)覺(jue)到(dao)步入社(she)會(hui)后我(wo)們要學(xue)(xue)(xue)得的(de)(de)東(dong)西(xi)很多(duo)，差距(ju)還是(shi)有(you)的(de)(de)，專業(ye)課知(zhi)識的(de)(de)欠缺、動手能(neng)力不(bu)足(zu)等等，我(wo)也(ye)知(zhi)道這(zhe)不(bu)是(shi)一(yi)天兩能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)，不(bu)過(guo)(guo)我(wo)堅(jian)信我(wo)能(neng)做到(dao)這(zhe)一(yi)點(dian)。這(zhe)次實習對我(wo)的(de)(de)畢業(ye)設計也(ye)有(you)很大(da)的(de)(de)幫(bang)助，我(wo)想能(neng)夠在(zai)以后的(de)(de)設計過(guo)(guo)程中(zhong)體會(hui)到(dao)很多(duo)東(dong)西(xi)。最后還應該感(gan)(gan)(gan)謝老師給(gei)的(de)(de)此(ci)次機會(hui)，讓我(wo)真(zhen)正學(xue)(xue)(xue)到(dao)了很多(duo)專業(ye)和(he)社(she)會(hui)知(zhi)識.

關于幼兒園的實習報告10

　　今年寒(han)假(jia)，我(wo)冒著(zhu)嚴寒(han)參加了幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)活動，我(wo)去的(de)(de)(de)那(nei)個班(ban)是(shi)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)大(da)多數(shu)都是(shi)5歲(sui)左右(you)，由于(yu)我(wo)是(shi)在孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)午(wu)休的(de)(de)(de)時(shi)候去的(de)(de)(de)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)剛剛睡下，3點鐘的(de)(de)(de)時(shi)候，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)午(wu)休起床了，我(wo)就去幫(bang)助孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)整理一下聽(ting)著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)一口(kou)一個老師喊著(zhu)，既(ji)是(shi)興(xing)奮又是(shi)感動，就覺得孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)現在真幸福，有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)物質(zhi)生(sheng)活，良好(hao)的(de)(de)(de)受教育環境，現在我(wo)已經無法體(ti)會(hui)到那(nei)種生(sheng)活，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)報告。

　　由于(yu)是第一次去幼兒(er)園體驗(yan)生活，得到了(le)班里老(lao)師(shi)的(de)(de)不少幫(bang)助，當我(wo)向孩(hai)子們怯生生的(de)(de)做完自我(wo)介紹的(de)(de)時(shi)候，我(wo)看(kan)(kan)到孩(hai)子們用那(nei)雙(shuang)童真(zhen)(zhen)的(de)(de)眼(yan)睛(jing)看(kan)(kan)著我(wo)，那(nei)眼(yan)神足(zu)可(ke)以打敗一切世(shi)俗，孩(hai)子們有(you)天真(zhen)(zhen)的(de)(de)問(wen)了(le)我(wo)好(hao)些問(wen)題，我(wo)體會到現在的(de)(de)孩(hai)子真(zhen)(zhen)是聰明，觀察的(de)(de)細致入(ru)微，很擅(shan)于(yu)問(wen)為什么雖然(ran)我(wo)能(neng)力有(you)限，但是在她們一雙(shuang)渴望一雙(shuang)知識(shi)的(de)(de)眼(yan)睛(jing)里，我(wo)看(kan)(kan)到了(le)她們的(de)(de)童真(zhen)(zhen)，無(wu)憂。

　　下午的(de)時候(hou)，孩子(zi)們在做活動(dong)，寫(xie)(xie)作(zuo)業中(zhong)途(tu)會集中(zhong)一(yi)起喝水(shui)(shui)，上廁所(suo)，我(wo)還會糾(jiu)正他們的(de)不良(liang)坐姿。作(zuo)業寫(xie)(xie)到差不多都(dou)做完(wan)了，開(kai)始讓他們活動(dong)一(yi)下，先(xian)跟(gen)著音(yin)樂(le)跳幾個(ge)舞(wu)，再放兩集動(dong)畫片看，實習報告(gao)(gao)《幼兒(er)園的(de)實習報告(gao)(gao)》。電視大多數(shu)是西游記，有時也會放奧特曼。看完(wan)后，在班(ban)教室(shi)外陰涼處洗(xi)洗(xi)手(shou)就(jiu)開(kai)始吃(chi)午飯，小(xiao)朋友坐小(xiao)板(ban)凳，在小(xiao)桌子(zi)上用(yong)各自的(de)小(xiao)碗小(xiao)勺吃(chi)，一(yi)碗沒飽就(jiu)再添飯。吃(chi)完(wan)后，再洗(xi)洗(xi)臉洗(xi)洗(xi)手(shou)，用(yong)各自的(de)小(xiao)杯子(zi)喝水(shui)(shui)并放回(hui)原處，上廁所(suo)。

　　第二天(tian)，我協助保育員打掃衛生、整理幼(you)兒(er)(er)寢(qin)室(shi)。保育員，作(zuo)為幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)助手(shou)，她輔助教(jiao)師(shi)負責(ze)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)保健(jian)、養育、并協助教(jiao)師(shi)對幼(you)兒(er)(er)進行教(jiao)育，是(shi)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要組成部分。那天(tian)我才真正(zheng)體會(hui)到想(xiang)要看護這(zhe)些四五(wu)歲的(de)(de)孩子(zi)(zi)們有多(duo)(duo)不容易。來到幼(you)兒(er)(er)寢(qin)室(shi)，看到了一張張小床，床上面還有可(ke)愛的(de)(de)卡通圖案，想(xiang)到正(zheng)在酣睡的(de)(de)孩子(zi)(zi)們，心里真是(shi)羨慕，多(duo)(duo)幸(xing)福的(de)(de)孩子(zi)(zi)們啊!真希(xi)望他們都能夠健(jian)康的(de)(de)成長，長大以后成就一番事業(ye)。

　　接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五天里，我(wo)(wo)進入了(le)幼(you)(you)兒園各(ge)班級，參與幼(you)(you)兒上(shang)課、游戲、活動、看寢等工(gong)作。了(le)解了(le)幼(you)(you)兒教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作情況，體驗到了(le)幼(you)(you)兒教師工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)和重要。我(wo)(wo)拿起(qi)一(yi)本(ben)故(gu)(gu)事(shi)書給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)講(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)，翻開書，書上(shang)竟然一(yi)個字也沒有，都(dou)(dou)是簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖畫(hua)，天啊(a)!這(zhe)需要多么(me)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力才能(neng)講(jiang)(jiang)好(hao)這(zhe)個故(gu)(gu)事(shi)啊(a)!我(wo)(wo)一(yi)頁(ye)一(yi)頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編著(zhu)故(gu)(gu)事(shi)，看著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，帶著(zhu)淺淺微笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`嘴(zui)角甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向上(shang)翹(qiao)著(zhu)，我(wo)(wo)仿佛也融入了(le)他(ta)們(men)(men)當(dang)中，當(dang)一(yi)個天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)真(zhen)幸(xing)福!故(gu)(gu)事(shi)講(jiang)(jiang)完了(le)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)都(dou)(dou)搶著(zhu)要自己再給大(da)家講(jiang)(jiang)一(yi)遍，還說(shuo)一(yi)定講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)我(wo)(wo)好(hao)，這(zhe)樣(yang)剛好(hao)，就讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)來(lai)個講(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)比(bi)賽，這(zhe)樣(yang)可以讓他(ta)們(men)(men)在游戲中鍛(duan)煉表達能(neng)力、豐富想(xiang)象力。聽(ting)了(le)他(ta)們(men)(men)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)，我(wo)(wo)心(xin)里生起(qi)了(le)一(yi)種(zhong)慚愧之感(gan)，一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)竟比(bi)我(wo)(wo)生動百倍!

　　在(zai)為期(qi)一(yi)個星期(qi)的(de)(de)(de)實習期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)現(xian)實與書本卻是(shi)有很(hen)大的(de)(de)(de)區別，在(zai)書本里我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)自如的(de)(de)(de)穿梭，可(ke)當我(wo)(wo)(wo)要(yao)把所學的(de)(de)(de)運用(yong)到實習的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)是(shi)那樣(yang)的(de)(de)(de)微不足道，教育孩子既(ji)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)責(ze)任，又(you)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)義務。

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