體育教師實習總結

　　在(zai)體育(yu)(yu)教學(xue)中，有意識(shi)地融入德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)，不僅能(neng)鍛煉(lian)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)意志，更重要的(de)(de)(de)是培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛國主義和(he)集體主義精神，培養(yang)學(xue)生(sheng)服從組織遵守紀律，誠實(shi)、機智、積極(ji)進去(qu)的(de)(de)(de)心理品德。下面由小編為您(nin)整理出的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)教師(shi)實(shi)習(xi)總結(jie)，一起來看看吧。

　　體育教師實習總結1

　　六個禮拜，不長(chang)不短(duan)的實習(xi)結束了(le)，但(dan)我(wo)卻受益匪(fei)淺。在這一個半月里，我(wo)們經歷(li)了(le)從學生到教師的角(jiao)色轉換。實習(xi)過程中酸甜苦辣，點點滴滴，讓我(wo)學到了(le)很多(duo)！

　　同(tong)時(shi)教兩個班(ban)壓力挺大的(de)，擔心里還夾(jia)雜著(zhu)少許(xu)興奮。因為這同(tong)時(shi)也代表(biao)著(zhu)比別的(de)實習老師多(duo)一(yi)節課(ke)(ke)的(de)時(shi)間去(qu)享受上課(ke)(ke)的(de)氣氛(fen)，更可(ke)從中了解到課(ke)(ke)的(de)安(an)排的(de)不足(zu)(zu)這處和嘗試如何才能上得更好些。所(suo)以很多(duo)次課(ke)(ke)都(dou)是第(di)二節課(ke)(ke)比第(di)一(yi)節課(ke)(ke)上得更成功，更有(you)滿足(zu)(zu)感。

　　由于(yu)要(yao)(yao)(yao)準備(bei)的(de)(de)(de)課(ke)的(de)(de)(de)教案(an)(an)許多份(fen)，所以(yi)(yi)越寫教案(an)(an)越覺(jue)得教案(an)(an)并(bing)不像想(xiang)象中的(de)(de)(de)那樣難了(le)(le)。以(yi)(yi)前說到要(yao)(yao)(yao)準備(bei)教案(an)(an)，心里(li)就慌了(le)(le)，忙著找已(yi)經做好(hao)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)來參考。而(er)且學(xue)(xue)(xue)校賦予我們教師(shi)更多的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。這(zhe)也(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)求了(le)(le)我們要(yao)(yao)(yao)改變傳統而(er)又枯燥(zao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，大(da)膽創新，不要(yao)(yao)(yao)老是束縛于(yu)老的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法中。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中要(yao)(yao)(yao)有(you)自(zi)己獨到之處，不禁想(xiang)起(qi)自(zi)己的(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)時(shi)代，也(ye)(ye)(ye)深感如今的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)我們過(guo)去(qu)多了(le)(le)一份(fen)頑皮，一份(fen)靈活，一份(fen)大(da)膽。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能力一代比(bi)一代強(qiang)，要(yao)(yao)(yao)求也(ye)(ye)(ye)越來越高。經過(guo)這(zhe)段時(shi)間(jian)后(hou)，現在(zai)很(hen)快就能將自(zi)己心里(li)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)進度(du)以(yi)(yi)教案(an)(an)的(de)(de)(de)形式(shi)表達記錄下來。

　　實習期間(jian)在學(xue)生(sheng)方(fang)面，我發現高(gao)一(yi)的學(xue)生(sheng)較配全老師的組織進(jin)(jin)行(xing)(xing)練習，高(gao)二的學(xue)生(sheng)較易(yi)產生(sheng)叛逆心(xin)理。由于學(xue)生(sheng)這(zhe)方(fang)面的心(xin)理特點不(bu)同，所以課程進(jin)(jin)度就得針對這(zhe)方(fang)面進(jin)(jin)行(xing)(xing)。

　　在上有(you)一定難度(du)的(de)(de)課內(nei)容時如：跨欄(lan)、跳(tiao)高(gao)等，利用測驗能(neng)夠調動(dong)學生(sheng)練習的(de)(de)積極性和消除一定的(de)(de)恐(kong)懼心(xin)(xin)里，因為(wei)學生(sheng)在看老師打分(fen)之后(hou)，心(xin)(xin)里往往會(hui)產生(sheng)一種不(bu)(bu)滿足的(de)(de)感覺，想要(yao)得(de)到更(geng)高(gao)分(fen)，所以會(hui)主(zhu)動(dong)要(yao)求(qiu)自己再進行練習，希望能(neng)夠得(de)到更(geng)高(gao)的(de)(de)分(fen)數。在測驗過(guo)程(cheng)中，有(you)一位學生(sheng)成(cheng)績能(neng)名列前(qian)茅但還是(shi)不(bu)(bu)小心(xin)(xin)摔倒了(le)，還差點扭傷了(le)腳，從中我才開始得(de)到暗示，并不(bu)(bu)是(shi)動(dong)作做得(de)很好的(de)(de)學生(sheng)就一定能(neng)夠不(bu)(bu)用擔心(xin)(xin)其安全讓(rang)他(ta)嘗(chang)試更(geng)高(gao)的(de)(de)難度(du)。而是(shi)每個學生(sheng)都得(de)時刻得(de)警惕不(bu)(bu)可(ke)掉以輕心(xin)(xin)。

　　在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)(shang)組織也是很重(zhong)要(yao)的(de)，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)(shang)由于男生少女生多可將隊伍變成六排即(ji)男兩排女四排，這(zhe)(zhe)樣(yang)人數就較平均(jun)。在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)(shang)有些(xie)學生會因為(wei)不想上(shang)(shang)(shang)體育課(ke)，所(suo)以變得懶散不愿(yuan)動(dong)，這(zhe)(zhe)樣(yang)一些(xie)接力性賽跑比賽就能夠帶(dai)動(dong)學生積極跑起(qi)來，避免其懶散而缺乏運(yun)動(dong)。當然有些(xie)學生會想出同時壓線等招數來破壞游戲規則，所(suo)以在講規則時要(yao)很充分。

　　在我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下我更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會到一(yi)個優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任，時(shi)刻應(ying)該(gai)用“愛(ai)”去開啟(qi)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)，很(hen)多時(shi)候我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個笑容，一(yi)個課余誠懇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談，有時(shi)是一(yi)個眼神，一(yi)句鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，都會對學生(sheng)產生(sheng)長久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，你愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻會得到愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回報，但我們細想(xiang)一(yi)下，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)有多少，真正能(neng)感悟(wu)到你老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，絕對孺子可教也。常有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是你對他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寬(kuan)容增(zeng)加了他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)縱，淡薄了紀(ji)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)約束(shu)，這(zhe)(zhe)在實習中我也是有所(suo)體會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　今天我們(men)面對71人的(de)班級沒(mei)有(you)嚴明(ming)的(de)紀律(lv)，如何有(you)良好的(de)班風？在我們(men)的(de)教育(yu)工作中，懲罰(fa)也是教育(yu)的(de)一種手段(duan)。當然，懲罰(fa)特別要慎重，我認(ren)為(wei)當我們(men)懲罰(fa)學(xue)生時，應該注意以下幾個(ge)方面：

　　①首先一(yi)定要注(zhu)意尊重學(xue)生(sheng)的(de)獨立人格，保護(hu)好學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)信(xin)心、自(zi)尊心，好的(de).就是好的(de)，錯的(de)就是錯的(de)，不要一(yi)錯百錯，全盤否定。

　　②懲(cheng)(cheng)罰(fa)的(de)目的(de)是警示(shi)學生(sheng)什么不(bu)可(ke)以做，做了會有(you)什么后果，不(bu)是為(wei)懲(cheng)(cheng)罰(fa)而懲(cheng)(cheng)罰(fa)學生(sheng)，而是為(wei)教(jiao)育學生(sheng)而懲(cheng)(cheng)罰(fa)學生(sheng)，換句話說，懲(cheng)(cheng)罰(fa)是手段，教(jiao)育才是目的(de)。

　　③誰都會(hui)犯錯(cuo)誤，但不(bu)(bu)是誰都會(hui)改正(zheng)錯(cuo)誤，受(shou)懲(cheng)罰不(bu)(bu)要緊，要緊的(de)(de)是改正(zheng)錯(cuo)誤，關(guan)鍵不(bu)(bu)是懲(cheng)罰，關(guan)鍵是接(jie)受(shou)教訓，改正(zheng)錯(cuo)誤。我(wo)深(shen)刻的(de)(de)體會(hui)到了工作者的(de)(de)辛酸苦辣。我(wo)們全組人員更(geng)是一(yi)絲不(bu)(bu)茍，上每一(yi)節課我(wo)們都不(bu)(bu)敢馬虎，完成時，心里有一(yi)種充(chong)實的(de)(de)成就感(gan)。

　　經過一個星(xing)期的(de)準備，在下周的(de)周五我準備主(zhu)持一次(ci)班(ban)會(hui)，這(zhe)(zhe)(zhe)也是我主(zhu)持的(de)第一次(ci)班(ban)會(hui)。這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)班(ban)會(hui)的(de)主(zhu)題是“以(yi)(yi)僑中為(wei)榮，做文明僑中生”讓(rang)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生上講臺說(shuo)出他們(men)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)不(bu)足之(zhi)處和這(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)計劃(hua)。這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)僅讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)己(ji)(ji)找(zhao)出自(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足以(yi)(yi)便改(gai)正，更讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)期初就定下新學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)大體計劃(hua)，更有目的(de)地進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。這(zhe)(zhe)(zhe)也培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)生上講臺的(de)心態(tai)。

　　課(ke)堂(tang)不在(zai)(zai)是(shi)教師表演(yan)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺，而(er)是(shi)師生之間(jian)交往(wang)(wang)、互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺。只有(you)在(zai)(zai)真(zhen)正(zheng)有(you)效的(de)(de)(de)(de)交往(wang)(wang)與互(hu)動(dong)中，學(xue)生獲取知識才(cai)是(shi)“內化(hua)”了的(de)(de)(de)(de)，增長(chang)的(de)(de)(de)(de)能力才(cai)是(shi)“貨真(zhen)價(jia)實(shi)的(de)(de)(de)(de)，養成的(de)(de)(de)(de)情感才(cai)是(shi)“真(zhen)真(zhen)切切”的(de)(de)(de)(de)。因此，衡量一堂(tang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)標準不只在(zai)(zai)于教師的(de)(de)(de)(de)行為(wei)舉止(zhi)是(shi)否(fou)大方，時間(jian)控制是(shi)否(fou)合理，而(er)更多在(zai)(zai)于學(xue)生交往(wang)(wang)、互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)程度、水平，交往(wang)(wang)、互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)與成就(jiu)。

　　在課(ke)后與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心(xin)(xin)的(de)時(shi)(shi)候，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處了解(jie)到，其(qi)實對(dui)(dui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)并(bing)不用(yong)時(shi)(shi)時(shi)(shi)保持身(shen)分(fen)，不用(yong)時(shi)(shi)時(shi)(shi)保持嚴肅態度。因(yin)為對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)太嚴有時(shi)(shi)會(hui)引(yin)起相反(fan)的(de)效(xiao)果。因(yin)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)因(yin)為太嚴而產(chan)生(sheng)叛逆(ni)心(xin)(xin)理(li)，而且越嚴越叛逆(ni)，甚至(zhi)集(ji)體性(xing)跟老師作對(dui)(dui)。適(shi)當(dang)地(di)降低(di)身(shen)份融(rong)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)去，能夠讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)你產(chan)生(sheng)朋友(you)的(de)感覺(jue)，上課(ke)就(jiu)不會(hui)為難(nan)你。也(ye)很容易從他們(men)中(zhong)得(de)知他們(men)心(xin)(xin)目(mu)中(zhong)的(de)體育(yu)課(ke)方(fang)式和舒解(jie)壓力的(de)方(fang)法(fa)。

　　但并不是所有班級都可以完全降低身份(fen)(fen)與(yu)學生談(tan)心事，有時還得適當地保(bao)(bao)持(chi)自己做為(wei)老師(shi)的威信，因為(wei)身份(fen)(fen)降太(tai)低，學生有可能會(hui)有所失控，無視你的存在，甚至上課了還光明正大地和別(bie)的學生聊(liao)天(tian)，只有保(bao)(bao)持(chi)這份(fen)(fen)威信才能很(hen)好地控制學生保(bao)(bao)持(chi)紀律(lv)。

　　現今課堂(tang)不只是傳(chuan)授知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，而(er)更應該(gai)是探(tan)究(jiu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)場(chang)所(suo)。讓學生(sheng)學會學習，掌握學習的(de)(de)(de)(de)本(ben)領，養成(cheng)不斷求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)習慣，形(xing)成(cheng)終身學習必備的(de)(de)(de)(de)素質，是時代的(de)(de)(de)(de)發展對學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)期(qi)盼。而(er)體育(yu)課改的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就是要(yao)培養學生(sheng)終身體育(yu)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)和習慣，讓學生(sheng)體會體育(yu)鍛煉的(de)(de)(de)(de)價值必須要(yao)根據變(bian)化的(de)(de)(de)(de)情形(xing)不斷調整(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行為，把學生(sheng)置于出發點和核心地(di)位(wei)，應學生(sheng)而(er)動，應情景而(er)動，課堂(tang)才會生(sheng)動，有活力。

　　在課(ke)堂(tang)上教(jiao)武術套路(lu)時，我發(fa)現并不用(yong)按照常規(gui)的一招一式進行教(jiao)學，這(zhe)樣(yang)(yang)教(jiao)學學生反而會覺(jue)得很悶(men)，感(gan)覺(jue)就像(xiang)是被老師完(wan)全(quan)控制住了，然而你將套路(lu)的各(ge)招式科學地連冠起來進行教(jiao)學，學生們就會活(huo)跌起來，他們會用(yong)思想去想像(xiang)下個動作怎樣(yang)(yang)做才(cai)能更像(xiang)老師剛才(cai)示范的那樣(yang)(yang)。

　　實(shi)習期間(jian)(jian)(jian)如何調(diao)整組(zu)員(yuan)(yuan)之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)(jian)，如何統一(yi)地協調(diao)好工作安(an)排(pai)，如何調(diao)動起同(tong)(tong)學(xue)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊向心力等，這都是非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我們組(zu)各個成員(yuan)(yuan)在實(shi)習過(guo)程中，團結一(yi)致(zhi)，互(hu)助友愛(ai)，加深了同(tong)(tong)學(xue)之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)友誼(yi)和默(mo)契，磨(mo)合了組(zu)員(yuan)(yuan)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)做事方式，交流了思想(xiang)，最終(zhong)順利的(de)(de)(de)(de)(de)完成了實(shi)習任(ren)務，回首這段時間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)歷程，大家(jia)都心有感觸，相信會成為(wei)大學(xue)期間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個美好回憶。不過(guo)要(yao)想(xiang)在學(xue)生中樹立起好老師的(de)(de)(de)(de)(de)形象，還需(xu)要(yao)走一(yi)段不尋常的(de)(de)(de)(de)(de)摸索之路。我要(yao)更(geng)加努力，煥發出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)創造性和高昂的(de)(de)(de)(de)(de)工作熱情，為(wei)我們的(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)事業(ye)作出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。

　　體育教師實習總結2

　　轉眼(yan)間我(wo)一個(ge)學期(qi)的實習工(gong)(gong)作已經結束，這(zhe)段(duan)時間里我(wo)們從學生一下變成(cheng)了(le)老師，曾經感覺非(fei)常不適應(ying)，可是經過一段(duan)時間的實習鍛煉，使我(wo)完成(cheng)了(le)由學生到老師的角色轉變。回想(xiang)這(zhe)一學期(qi)的實習工(gong)(gong)作還歷歷在目。

　　回想我(wo)(wo)(wo)剛(gang)到我(wo)(wo)(wo)的(de)實習學校(xiao)林(lin)口中(zhong)學時，看著陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)校(xiao)園(yuan)，操場，教(jiao)學樓以及陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)面(mian)孔，我(wo)(wo)(wo)既(ji)緊(jin)張(zhang)又興(xing)奮。一(yi)路走來，頗多(duo)留戀，諸(zhu)多(duo)感(gan)慨。在實習期間，我(wo)(wo)(wo)既(ji)是學生(sheng)(sheng)(sheng)，又是教(jiao)師。作為學生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)虛心求教(jiao)，不恥下問；作為人師，我(wo)(wo)(wo)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，倍感(gan)驕傲(ao)。我(wo)(wo)(wo)付出(chu)了很(hen)多(duo)，同時收獲了更多(duo)。

　　十年(nian)樹(shu)木，百年(nian)樹(shu)人。實習(xi)(xi)期(qi)(qi)間，我(wo)以做(zuo)一名高素質的(de)(de)優秀體育(yu)教(jiao)師(shi)為目標，全(quan)面(mian)嚴格(ge)要求(qiu)自己，不(bu)斷追求(qiu)進步，不(bu)斷完(wan)善自己，不(bu)斷超越自己。一個(ge)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)實習(xi)(xi)，使(shi)我(wo)真正體會到(dao)做(zuo)為一位老師(shi)的(de)(de)樂趣，同時(shi)，也(ye)使(shi)我(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)理論變成了(le)現實，使(shi)虛擬教(jiao)學(xue)變為真正的(de)(de)面(mian)對面(mian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)。回(hui)想這一學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活，每(mei)一秒都充滿了(le)汗水(shui)和感(gan)動。當(dang)我(wo)漫步在實習(xi)(xi)校園里(li)，那出自學(xue)生(sheng)(sheng)一聲(sheng)聲(sheng)的(de)(de)真誠問候掩(yan)蓋這段日子遇到(dao)的(de)(de)所有委屈，最后(hou)剩(sheng)下的(de)(de)只有數不(bu)清的(de)(de)欣喜。

　　我(wo)在實習期(qi)間(jian)(jian)正(zheng)好趕上(shang)學(xue)校(xiao)的(de)(de)廣(guang)播體(ti)操，而(er)我(wo)從(cong)未接觸(chu)過(guo)(guo)(guo)這套(tao)體(ti)操，必須從(cong)頭開始學(xue)習，為了(le)盡快適應(ying)(ying)教學(xue)，準確的(de)(de)將(jiang)這一套(tao)體(ti)操傳授給學(xue)生，我(wo)經常在休息(xi)時間(jian)(jian)和(he)學(xue)校(xiao)的(de)(de)其(qi)他體(ti)育(yu)老(lao)師一起討論，研究體(ti)操視(shi)頻(pin)，獨自(zi)練習，雖然開始上(shang)課(ke)時比較倉促，但(dan)是我(wo)還(huan)是慢(man)慢(man)的(de)(de)適應(ying)(ying)過(guo)(guo)(guo)來了(le)。來到學(xue)校(xiao)經過(guo)(guo)(guo)短暫的(de)(de)觀摩后(hou)我(wo)獨自(zi)走上(shang)了(le)講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗(yan)不(bu)(bu)足和(he)應(ying)(ying)變能力不(bu)(bu)強，課(ke)堂(tang)出現(xian)了(le)示范動作不(bu)(bu)熟練，分解帶操動作遲緩，口(kou)號不(bu)(bu)流利(li)，底氣不(bu)(bu)足，但(dan)我(wo)還(huan)是完(wan)完(wan)整整地把課(ke)上(shang)了(le)下來。期(qi)間(jian)(jian)我(wo)針(zhen)對出現(xian)的(de)(de)問題(ti)進(jin)行(xing)我(wo)反思，不(bu)(bu)斷的(de)(de)改進(jin)自(zi)己，同時也得到了(le)學(xue)校(xiao)其(qi)他老(lao)師的(de)(de)指點。他們(men)無私(si)的(de)(de)奉獻(xian)和(he)幫助，使我(wo)體(ti)會到了(le)教師這個大家庭(ting)的(de)(de)溫暖。

　　為(wei)了(le)彌(mi)補自己(ji)的(de)(de)不足，我(wo)嚴格(ge)按照(zhao)學(xue)校的(de)(de)要求，仔細地備課，寫(xie)教案，積極向其(qi)他(ta)老師學(xue)習(xi)，認真把握好每次上課的(de)(de)機會，鍛(duan)(duan)煉(lian)和培養(yang)自己(ji)的(de)(de)授課能力(li)。為(wei)了(le)在(zai)短(duan)暫的(de)(de)實習(xi)期間(jian)充(chong)分鍛(duan)(duan)煉(lian)自己(ji)，我(wo)們主動和學(xue)校的(de)(de)其(qi)他(ta)老師一起上課，帶(dai)學(xue)生練(lian)操，雖然比較辛苦，但當看到學(xue)生們作(zuo)出標準整齊的(de)(de)體操時，心理更多的(de)(de)是欣慰和自豪。

　　轉(zhuan)眼間，實(shi)(shi)習生(sheng)活(huo)已經(jing)結束，這段短(duan)暫的(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)活(huo)使我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗得到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個質(zhi)的(de)(de)飛躍，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很多書(shu)本上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)知識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)永無(wu)止(zhi)境。在取(qu)得好成績的(de)(de)同時，我(wo)(wo)時刻(ke)不(bu)忘超越自(zi)己，面對(dui)教(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)(de)滿腔熱(re)情，將(jiang)鼓舞著我(wo)(wo)不(bu)斷前進(jin)。在這四(si)個多月的(de)(de)體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習中，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到(dao)(dao)，要當一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)體育(yu)教(jiao)師并不(bu)難，但(dan)要出色上好每一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)課，完成每一(yi)(yi)(yi)(yi)項體育(yu)訓練，培(pei)養出更多的(de)(de)體育(yu)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就需要付出更多的(de)(de)努力(li)和(he)汗水。教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)習讓我(wo)(wo)更加堅定了(le)獻(xian)身(shen)(shen)教(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)(de)決心(xin)，我(wo)(wo)將(jiang)繼(ji)續以更加認真(zhen)的(de)(de)態(tai)度虛(xu)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷完善自(zi)己，不(bu)斷提高自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)素質(zhi)和(he)執(zhi)教(jiao)水平(ping)，為(wei)(wei)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)光(guang)榮的(de)(de)人民教(jiao)師而努力(li)奮斗(dou)！

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