體育教師培訓心得

　　當我(wo)們受(shou)到(dao)(dao)啟發，對學習和工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)有了新的(de)看(kan)法時，就(jiu)十分有必(bi)須要(yao)寫(xie)一篇心得體(ti)會，從(cong)而不斷地(di)豐富我(wo)們的(de)思想(xiang)。你想(xiang)好怎(zen)么(me)寫(xie)心得體(ti)會了嗎？下面是(shi)小編(bian)整(zheng)理的(de)體(ti)育(yu)教師(shi)培訓(xun)心得，僅(jin)供(gong)參考(kao)，希望(wang)能夠(gou)幫助到(dao)(dao)大家。

體育教師培訓心得1

　　剛(gang)剛(gang)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)暑(shu)期，對(dui)我來說是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)收(shou)獲頗(po)豐(feng)的(de)(de)(de)(de)暑(shu)期，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)暑(shu)期，教(jiao)(jiao)研(yan)員給我們(men)進(jin)行暑(shu)期培訓，培訓主題(ti)(ti)鮮明，目(mu)標明確，使我進(jin)一(yi)(yi)步(bu)對(dui)新課標的(de)(de)(de)(de)精髓(sui)和(he)(he)發(fa)展動向(xiang)有(you)了(le)深入理解，促(cu)進(jin)了(le)我的(de)(de)(de)(de)專業成長，為(wei)高效(xiao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)補給了(le)養分，通過(guo)八個(ge)(ge)(ge)話題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)討論和(he)(he)交流，老師(shi)們(men)各(ge)抒己見、暢(chang)所(suo)欲(yu)言，充分顯示(shi)了(le)市南教(jiao)(jiao)育濃厚的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)氛圍，老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)想法給予(yu)了(le)我強烈的(de)(de)(de)(de)感染和(he)(he)深深的(de)(de)(de)(de)理論引(yin)領，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)資源實例(li)、一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)內涵(han)，使我在感悟中進(jin)一(yi)(yi)步(bu)了(le)解和(he)(he)掌(zhang)握(wo)了(le)新課改的(de)(de)(de)(de)發(fa)展方(fang)向(xiang)和(he)(he)目(mu)標。下面我重點談(tan)幾(ji)點我對(dui)“如何做到“既面向(xiang)全體(ti)學(xue)生又能遵循不同學(xue)生的(de)(de)(de)(de)身(shen)心發(fa)展特(te)點”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)。

　　第一，從(cong)認識事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)角度出發“既面(mian)向(xiang)全體(ti)學(xue)生(sheng)“和”遵循不(bu)同學(xue)生(sheng)的(de)(de)身心發展(zhan)特(te)(te)點(dian)”是“森林(lin)”與“樹”的(de)(de)關系(xi)，即矛(mao)(mao)(mao)盾的(de)(de)普(pu)(pu)(pu)遍(bian)(bian)性(xing)和特(te)(te)殊(shu)(shu)性(xing)，矛(mao)(mao)(mao)盾的(de)(de)普(pu)(pu)(pu)遍(bian)(bian)性(xing)是指矛(mao)(mao)(mao)盾存(cun)在(zai)于一切事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)發展(zhan)過(guo)程(cheng)中(zhong)，每(mei)一事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)發展(zhan)過(guo)程(cheng)中(zhong)存(cun)在(zai)著自始至終的(de)(de)矛(mao)(mao)(mao)盾運動，矛(mao)(mao)(mao)盾的(de)(de)特(te)(te)殊(shu)(shu)性(xing)是指具體(ti)事(shi)物(wu)(wu)在(zai)其運動中(zhong)的(de)(de)矛(mao)(mao)(mao)盾及每(mei)一矛(mao)(mao)(mao)盾的(de)(de)各個方面(mian)都有其特(te)(te)點(dian)。任何事(shi)物(wu)(wu)都是普(pu)(pu)(pu)遍(bian)(bian)性(xing)和特(te)(te)殊(shu)(shu)性(xing)的(de)(de)統(tong)一。普(pu)(pu)(pu)遍(bian)(bian)和特(te)(te)殊(shu)(shu)的(de)(de)區別是相對的(de)(de)，在(zai)一定(ding)條(tiao)件(jian)下可以相互轉化(hua)。而體(ti)育教師就是制造“條(tiao)件(jian)”者(zhe)。

　　第(di)二(er)，如何做到“既面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生又(you)能遵循(xun)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)(xin)發展(zhan)特點(dian)”需(xu)要教(jiao)師在課堂(tang)設(she)計中考(kao)慮個(ge)體差異，適(shi)時進(jin)行(xing)分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個(ge)性發展(zhan)。《體育(yu)與(yu)健康課程標(biao)準》(20xx年版)在選擇教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)建議中指出：“應針(zhen)對不同(tong)水(shui)平(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)(xin)發展(zhan)特點(dian)，遵循(xun)不同(tong)內容的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律與(yu)要求，進(jin)行(xing)更有(you)針(zhen)對性和(he)實(shi)效性的(de)(de)教(jiao)法(fa)(fa)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)創(chuang)新，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生體育(yu)與(yu)健康學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極性。”如何選擇教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)、和(he)創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)并且(qie)在課中及(ji)時發現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)差異進(jin)行(xing)適(shi)時調整，就需(xu)要我們老師多用(yong)心(xin)(xin)，用(yong)心(xin)(xin)積(ji)累;用(yong)心(xin)(xin)發現(xian);用(yong)心(xin)(xin)實(shi)踐;用(yong)心(xin)(xin)反思。

　　第三，適合的才是最好的。每個學(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)情不同，方法雖(sui)相(xiang)同，用起來(lai)卻不同。學(xue)(xue)(xue)校里場地(di)大小、設施器材、學(xue)(xue)(xue)生體(ti)質、學(xue)(xue)(xue)生人數(shu)等均各有差異(yi)，我區好的方法也舉(ju)不勝舉(ju)，如(ru)“互動效(xiao)能(neng)”、“四段雙(shuang)測”、“SPARK”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)等等，這些都具(ju)有針對性和(he)(he)時效(xiao)性，充分體(ti)現了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法的創新。將探(tan)究式(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)、自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)融(rong)入(ru)到實際(ji)的學(xue)(xue)(xue)情中，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為中心(xin)，針對不同的學(xue)(xue)(xue)生制定(ding)不同的要求和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)練(lian)方法，并且在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中要及時發現學(xue)(xue)(xue)生的不同差異(yi)以(yi)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標制定(ding)的是否符合實際(ji)，根(gen)據課堂(tang)的實際(ji)情況及時調整目標，真正做到以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為中心(xin)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的共同發展為初衷，合理的實施課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　雖然學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)時間是短暫的(de)(de)(de)(de)，但(dan)留給我的(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲(huo)卻是無窮的(de)(de)(de)(de)。通(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)習，我收(shou)(shou)獲(huo)了很多平時很難(nan)了解(jie)到的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)教學(xue)(xue)方法，通(tong)(tong)過(guo)學(xue)(xue)習讓我更深(shen)的(de)(de)(de)(de)認識了體育(yu)(yu)與(yu)健康(kang)課程(cheng)標準與(yu)體育(yu)(yu)課的(de)(de)(de)(de)樂趣，也對本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)體育(yu)(yu)課堂(tang)充滿信心。

體育教師培訓心得2

　　7月(yue)，我(wo)(wo)(wo)區全體(ti)(ti)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)參加了市教育(yu)(yu)(yu)局師(shi)訓科(ke)組織(zhi)的為期(qi)2天的20xx年農場小學體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)暑期(qi)業務培(pei)訓活動。這次培(pei)訓主題(ti)鮮(xian)明，教師(shi)專(zhuan)業成長及有效(xiao)課(ke)堂(tang)教學。這次體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)培(pei)訓給(gei)予了我(wo)(wo)(wo)們體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)強烈的感染和深深的理論引領，一(yi)(yi)個個教學資源實例、一(yi)(yi)個個有效(xiao)教學的內涵，使我(wo)(wo)(wo)們在感悟(wu)中(zhong)進(jin)一(yi)(yi)步了解和掌(zhang)握了新課(ke)改(gai)的發(fa)展方向和目標。

　　本次培訓理(li)論(lun)講座內容涵蓋多個(ge)方(fang)(fang)面，各(ge)位授課老師(shi)都(dou)是我(wo)市的(de)一線體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，他(ta)們(men)(men)對體(ti)(ti)育(yu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)課余訓練、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生體(ti)(ti)質健康情況(kuang)上報等方(fang)(fang)面都(dou)有著豐(feng)富的(de)`經(jing)驗，他(ta)們(men)(men)從(cong)自己(ji)親身的(de)經(jing)驗體(ti)(ti)會出發，暢談(tan)了他(ta)們(men)(men)對小學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)個(ge)領(ling)域(yu)的(de)獨特見解。通過聽他(ta)們(men)(men)的(de)報告我(wo)深刻認(ren)識到，只有我(wo)們(men)(men)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)觀念轉變，把新的(de)課程方(fang)(fang)法(fa)和理(li)念應用到我(wo)們(men)(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，才能(neng)使我(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在體(ti)(ti)育(yu)課堂(tang)中(zhong)(zhong)快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)習，健康成(cheng)長。

　　參加培訓，雖(sui)失(shi)去了(le)一(yi)些(xie)休息時間，但(dan)得到更多(duo)。通過學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)收獲了(le)很(hen)多(duo)平時很(hen)難了(le)解(jie)到的(de)經驗(yan)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，通過學(xue)(xue)習(xi)讓我(wo)更深(shen)的(de)認識(shi)了(le)體育(yu)與(yu)健康課程標(biao)準與(yu)體育(yu)課的(de)樂(le)趣，這對我(wo)的(de)體育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)起(qi)到了(le)很(hen)好的(de)指導作用，在以后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中也一(yi)定(ding)會更加進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)探(tan)究，使自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平更上一(yi)層。

　　首先給(gei)我們作報告(gao)的(de)是(shi)(shi)市(shi)教(jiao)(jiao)研室教(jiao)(jiao)研員(yuan)趙(zhao)超君教(jiao)(jiao)師(shi)，他給(gei)我們講的(de)是(shi)(shi)《實(shi)施有(you)效(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)促(cu)進學(xue)生(sheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)成長》和(he)《掌握體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能促(cu)進學(xue)生(sheng)健(jian)(jian)(jian)康(kang)成長》兩個(ge)方(fang)面(mian)的(de)內容。通過學(xue)習我知道了(le)有(you)效(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)應是(shi)(shi)“一全，兩效(xiao)(xiao)，三維”。也應是(shi)(shi)要(yao)面(mian)向全體(ti)學(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)有(you)效(xiao)(xiao)果和(he)效(xiao)(xiao)率，要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)的(de)身(shen)體(ti)、技(ji)能和(he)情意(yi)體(ti)面(mian)發展。體(ti)育(yu)與(yu)(yu)(yu)健(jian)(jian)(jian)康(kang)課(ke)程的(de)特(te)(te)性(xing)(xing)(xing)是(shi)(shi)基礎性(xing)(xing)(xing)，實(shi)踐性(xing)(xing)(xing)，綜合(he)性(xing)(xing)(xing)，健(jian)(jian)(jian)身(shen)性(xing)(xing)(xing)。健(jian)(jian)(jian)身(shen)性(xing)(xing)(xing)是(shi)(shi)體(ti)育(yu)與(yu)(yu)(yu)健(jian)(jian)(jian)康(kang)課(ke)程特(te)(te)有(you)的(de)屬(shu)性(xing)(xing)(xing)。體(ti)育(yu)與(yu)(yu)(yu)健(jian)(jian)(jian)康(kang)課(ke)程要(yao)學(xue)習的(de)四(si)(si)個(ge)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)運動參與(yu)(yu)(yu)、運動技(ji)能、身(shen)體(ti)健(jian)(jian)(jian)康(kang)和(he)心理健(jian)(jian)(jian)康(kang)與(yu)(yu)(yu)社會(hui)適應。這(zhe)(zhe)四(si)(si)個(ge)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)相互聯系(xi)的(de)整體(ti)，其(qi)目標主要(yao)是(shi)(shi)通過身(shen)體(ti)練(lian)習實(shi)現，這(zhe)(zhe)四(si)(si)個(ge)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)不能割裂開來進行教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)。

　　體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)只有(you)掌握了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)進行有(you)效的(de)(de)(de)體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，這樣才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)促進學(xue)(xue)(xue)生健康成長(chang)。通(tong)過聽報告我(wo)清楚的(de)(de)(de)認識到體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)很多的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)之(zhi)處。體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)常(chang)(chang)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)主要有(you)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、動(dong)作演示技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、語(yu)言(yan)運用技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、活動(dong)創編技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、糾正錯誤技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)和測量(liang)評價技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)等。在(zai)講述體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時，他讓我(wo)們(men)觀(guan)看了他在(zai)聽評課(ke)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)出現(xian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)足之(zhi)處的(de)(de)(de)幻燈片，從這些幻燈片中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，有(you)些是(shi)我(wo)們(men)非常(chang)(chang)容易掌握的(de)(de)(de)，但在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)卻(que)出現(xian)了問(wen)(wen)題(ti)，也(ye)有(you)些是(shi)沒能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)引起我(wo)們(men)重(zhong)視的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，讓我(wo)們(men)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)忽視了。在(zai)體育(yu)課(ke)堂上我(wo)們(men)常(chang)(chang)出現(xian)一列失誤：講解過于繁(fan)瑣、示范位置(zhi)不(bu)(bu)當(dang)、組(zu)織形式(shi)欠(qian)妥、缺少(shao)保護(hu)幫助、亂放體育(yu)器材(cai)等。反思自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)也(ye)出現(xian)過這樣那(nei)樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)，通(tong)過學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)深刻(ke)地(di)認識到體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)是(shi)多么的(de)(de)(de)重(zhong)要，體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)并不(bu)(bu)是(shi)任意(yi)一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)具備的(de)(de)(de)，體育(yu)課(ke)并不(bu)(bu)是(shi)誰(shui)都(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)上好(hao)的(de)(de)(de)。

　　教(jiao)師(shi)(shi)上完(wan)一(yi)(yi)節課(ke)容易，上好(hao)一(yi)(yi)節課(ke)就不那(nei)(nei)么好(hao)上了(le)。體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)也一(yi)(yi)樣，要上好(hao)一(yi)(yi)節體育(yu)(yu)課(ke)體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)要比其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)付出的更多，因為體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)不但要教(jiao)書育(yu)(yu)人，還(huan)要鍛煉學生的身(shen)體，促進學生心理(li)健康成長。鍛煉學生身(shen)體健康是體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)區(qu)別于(yu)其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)的主要標志(zhi)。那(nei)(nei)么好(hao)的體育(yu)(yu)課(ke)是什么樣的。趙(zhao)老師(shi)(shi)總結了(le)好(hao)的體育(yu)(yu)課(ke)應具備以下五個方面：

　　1、目(mu)標明確(que)具(ju)體內容難度適宜

　　2、教學(xue)方法得當(dang)掌握情況良好

　　3、運動負荷適宜(yi)健身實效突出

　　4、身(shen)心和諧(xie)發展健(jian)身(shen)育(yu)人并(bing)重(zhong)

　　5、師生關(guan)系和諧學生積(ji)極主動

　　學(xue)習的(de)時間是(shi)短(duan)暫的(de)，雖然身體(ti)很(hen)(hen)累，但留給我(wo)的(de)收(shou)獲卻(que)是(shi)無窮的(de)，頭腦是(shi)充實(shi)的(de)。通過學(xue)習，我(wo)收(shou)獲了(le)很(hen)(hen)多平時很(hen)(hen)難了(le)解(jie)到的(de)經(jing)驗(yan)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，通過學(xue)習讓我(wo)更(geng)深刻地認識了(le)體(ti)育(yu)與健康課程標(biao)準與體(ti)育(yu)課的(de)樂趣，也讓我(wo)對教(jiao)(jiao)好體(ti)育(yu)課更(geng)加充滿(man)信心(xin)。在以后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中我(wo)一定會更(geng)加努力(li)學(xue)習和(he)探究，爭取(qu)使(shi)我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平更(geng)上一層，努力(li)使(shi)自(zi)己成為學(xue)生(sheng)最喜愛的(de)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師，領導滿(man)意的(de)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師，家長放心(xin)的(de)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師。

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