最新頂崗實習總結

　　總結(jie)是(shi)(shi)把一定(ding)階段內的有關情況(kuang)分析研究，做出有指導性(xing)結(jie)論的書面材料，它能夠給人努力(li)工(gong)作的動(dong)力(li)，不妨坐下來好(hao)好(hao)寫寫總結(jie)吧。總結(jie)一般是(shi)(shi)怎么寫的呢？下面是(shi)(shi)小(xiao)編為大(da)家整理的最新頂崗(gang)實習總結(jie)，僅供參(can)考，希望能夠幫(bang)助到大(da)家。

最新頂崗實習總結1

　　在(zai)xx縣(xian)xx中學(xue)頂崗實(shi)習從20xx年9月(yue)7日到20xx年1月(yue)6日，歷時(shi)4個(ge)月(yue)，終于在(zai)今(jin)天結(jie)束，把實(shi)習隊員(yuan)從實(shi)習學(xue)校平平安安帶回(hui)來華(hua)師后，我(wo)松了一口氣，感覺放下(xia)了心頭(tou)的一塊大石。雖然(ran)在(zai)這(zhe)個(ge)頂崗實(shi)習中，作為xx中學(xue)實(shi)習隊的指導(dao)老師，我(wo)只是一個(ge)配角，但(dan)是從我(wo)接觸的點點滴(di)滴(di)中，我(wo)獲益良(liang)多(duo)，甚至一定程度上改(gai)變了我(wo)的價值觀。

　　記得(de)4個(ge)(ge)(ge)(ge)月前，剛(gang)(gang)到(dao)(dao)(dao)xx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)(ku)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗拒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)始(shi)料不及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。整個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)12人(ren)，分(fen)男女擠在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)兩間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿舍，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)住在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多(duo)不便，想象一(yi)(yi)下(xia)就能(neng)(neng)知道。而讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很震驚(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)二次去xx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)跟(gen)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)已經(jing)儼然(ran)成為那(nei)(nei)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份子(zi)，對那(nei)(nei)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)(ku)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)刃有(you)(you)(you)(you)余，只(zhi)(zhi)剩下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)還困(kun)擾著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)。xx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)絕大部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)留守兒(er)童，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母都(dou)到(dao)(dao)(dao)城里(li)(li)打(da)(da)工，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)大部分(fen)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)住宿，很少能(neng)(neng)見(jian)(jian)到(dao)(dao)(dao)父母，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏家庭(ting)教育和(he)關(guan)(guan)愛。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)沒有(you)(you)(you)(you)長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)(da)算(suan)，讀書(shu)無用論(lun)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)里(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)主流(liu)思想，所(suo)以(yi)如(ru)何讓(rang)(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)重拾對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)，建(jian)立積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀成為了(le)(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)主要攻破的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難關(guan)(guan)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由于(yu)課堂紀(ji)律(lv)很差，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)隨意(yi)早退曠課，課上大聲喧鬧，睡覺，實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)光是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理維(wei)(wei)持(chi)課堂紀(ji)律(lv)已經(jing)耗盡了(le)(le)力氣(qi)，根本沒有(you)(you)(you)(you)多(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力進行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)所(suo)有(you)(you)(you)(you)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)比較沮喪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)甚至因(yin)為要維(wei)(wei)持(chi)課堂紀(ji)律(lv)把嗓(sang)子(zi)喊壞(huai)了(le)(le)，病(bing)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)多(duo)星期(qi)。造(zao)成這種局(ju)面(mian)，很大程度上是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為那(nei)(nei)些平常(chang)老(lao)師(shi)眼里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞(huai)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主流(liu)群體，真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)幾(ji)(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終認(ren)為，這個(ge)(ge)(ge)(ge)世界上沒有(you)(you)(you)(you)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞(huai)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)(chu)于(yu)調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)段，只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏關(guan)(guan)愛，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界太小，暫時(shi)失去了(le)(le)方向。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反(fan)對以(yi)暴制(zhi)暴。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十幾(ji)(ji)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肉造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果老(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)感(gan)受得(de)到(dao)(dao)(dao)。因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)建(jian)議實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)感(gan)化(hua)關(guan)(guan)愛為主，耐心(xin)教導(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，嘗試(shi)讓(rang)(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)，建(jian)立自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)三次造(zao)訪實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)已經(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎么處(chu)(chu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)辦公(gong)(gong)室(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)很親(qin)密。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由剛(gang)(gang)開(kai)(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)到(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)都(dou)不打(da)(da)招呼變得(de)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)熱(re)(re)情起(qi)來(lai)(lai)，都(dou)主動到(dao)(dao)(dao)辦公(gong)(gong)室(shi)找(zhao)老(lao)師(shi)問(wen)問(wen)題(ti)。經(jing)過幾(ji)(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)從一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蛻變成一(yi)(yi)位老(lao)師(shi)，雖然(ran)有(you)(you)(you)(you)苦(ku)(ku)有(you)(you)(you)(you)淚，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)臉上洋溢(yi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情。看(kan)(kan)著(zhu)(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這4個(ge)(ge)(ge)(ge)月里(li)(li)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)經(jing)歷了(le)(le)很多(duo)，也(ye)獲(huo)得(de)了(le)(le)很多(duo)。而真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)1月6日(ri)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)離開(kai)(kai)(kai)xx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前一(yi)(yi)天和(he)當天。1月5日(ri)晚(wan)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)下(xia)了(le)(le)8:40的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚(wan)自習(xi)(xi)，幾(ji)(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就涌入了(le)(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)(gong)室(shi)，把辦公(gong)(gong)室(shi)擠得(de)水(shui)泄不通，有(you)(you)(you)(you)送(song)禮物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)道別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)合照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)要聯系(xi)方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)跟(gen)老(lao)師(shi)說(shuo)說(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)要求(qiu)老(lao)師(shi)留言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)……一(yi)(yi)直喧鬧到(dao)(dao)(dao)11點半實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)勸(quan)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)回(hui)宿舍休息。作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)旁人(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)對實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)情所(suo)感(gan)動，每每看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)抱成一(yi)(yi)團哭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)能(neng)(neng)感(gan)受到(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深感(gan)情。1月6日(ri)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離開(kai)(kai)(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，本來(lai)(lai)安排是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)早趁著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)離開(kai)(kai)(kai)，免得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)別(bie)時(shi)傷心(xin)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由于(yu)來(lai)(lai)接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)司機不懂路，所(suo)以(yi)一(yi)(yi)直拖到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第(di)4節下(xia)課車(che)才到(dao)(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)很熱(re)(re)心(xin)幫實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)搬行(xing)李，等行(xing)李全搬上車(che)，車(che)周圍已經(jing)圍滿了(le)(le)趕來(lai)(lai)送(song)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，看(kan)(kan)著(zhu)(zhu)很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)掩面(mian)流(liu)淚，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不禁(jin)為之動容。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)車(che)沿著(zhu)(zhu)小路倒(dao)車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)直揮著(zhu)(zhu)手(shou)，哭著(zhu)(zhu)跟(gen)著(zhu)(zhu)車(che)到(dao)(dao)(dao)路口才停下(xia)來(lai)(lai)。從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)剛(gang)(gang)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)從遠(yuan)處(chu)(chu)投來(lai)(lai)好奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光，到(dao)(dao)(dao)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)流(liu)淚送(song)別(bie)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拉(la)得(de)這么近，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)感(gan)受到(dao)(dao)(dao)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力沒有(you)(you)(you)(you)白費(fei)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)付出真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)，也(ye)收獲(huo)了(le)(le)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)心(xin)。

　　xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領(ling)導對我們的(de)(de)關愛也是(shi)讓(rang)我們感到(dao)(dao)心里暖暖的(de)(de)，校(xiao)長(chang)(chang)主任們對實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)生(sheng)活和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)上的(de)(de)照顧都是(shi)無微(wei)不(bu)(bu)至，雖然生(sheng)活相對城市確實(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)艱(jian)苦了很(hen)(hen)(hen)多，但是(shi)在(zai)(zai)那樣(yang)的(de)(de)條(tiao)件(jian)下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導還(huan)是(shi)盡(jin)力(li)安(an)排好，像對待親(qin)(qin)人一(yi)樣(yang)，在(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)細(xi)微(wei)的(de)(de)地方都親(qin)(qin)自安(an)排，讓(rang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)很(hen)(hen)(hen)快就能適應那里的(de)(de)生(sheng)活。從開(kai)(kai)始的(de)(de)幾個校(xiao)長(chang)(chang)親(qin)(qin)自去縣城接實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)回校(xiao)到(dao)(dao)離開(kai)(kai)時親(qin)(qin)自送實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)，在(zai)(zai)歸途中，隊(dui)(dui)長(chang)(chang)還(huan)收到(dao)(dao)了實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)期間一(yi)直照顧隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們飲食的(de)(de)伍校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)短信提(ti)醒隊(dui)(dui)長(chang)(chang)在(zai)(zai)彎曲的(de)(de)山路要建議(yi)司機開(kai)(kai)慢點。教學(xue)(xue)(xue)(xue)上，賴校(xiao)長(chang)(chang)給實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)空(kong)間很(hen)(hen)(hen)大(da)，即使是(shi)初三的(de)(de)畢業班也放手讓(rang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)帶，我建議(yi)隊(dui)(dui)長(chang)(chang)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)結束前搞一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動，校(xiao)長(chang)(chang)也大(da)力(li)支持，在(zai)(zai)全體(ti)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)努力(li)下(xia)，知識節活動進行得很(hen)(hen)(hen)順利，受(shou)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)歡迎。這(zhe)一(yi)段并不(bu)(bu)是(shi)客套話，只要身處其中，你也能感受(shou)到(dao)(dao)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領(ling)導和(he)老師都很(hen)(hen)(hen)親(qin)(qin)切和(he)平易近人，讓(rang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)沒有在(zai)(zai)異鄉的(de)(de)感覺。

　　山區(qu)和(he)城市的(de)(de)(de)(de)區(qu)別不(bu)(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)經濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)差異，還有人(ren)心。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)在廣州的(de)(de)(de)(de)兩間重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)呆過，一(yi)(yi)間是(shi)(shi)(shi)(shi)呆了(le)3年的(de)(de)(de)(de)母校(xiao)，一(yi)(yi)間是(shi)(shi)(shi)(shi)本科(ke)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。可(ke)能(neng)貧(pin)困(kun)山區(qu)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子見(jian)識面是(shi)(shi)(shi)(shi)少(shao)了(le)點(dian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)也比較調(diao)皮，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)還存有人(ren)類最珍貴的(de)(de)(de)(de)純樸、真心和(he)愛(ai)，而(er)在重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感受(shou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生對(dui)厲害老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)崇拜和(he)對(dui)相(xiang)對(dui)比較弱的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)屑(xie)和(he)鄙視。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)自(zi)(zi)(zi)負，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信真心。冷暖的(de)(de)(de)(de)強烈差別，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)重新審(shen)視我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)價值觀。對(dui)于自(zi)(zi)(zi)己，作為一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)跟隨主流(liu)的(de)(de)(de)(de)思想――能(neng)到(dao)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教書(shu)才算是(shi)(shi)(shi)(shi)證明(ming)了(le)自(zi)(zi)(zi)己，同時也獲得(de)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)環境好(hao)的(de)(de)(de)(de)待遇滿足自(zi)(zi)(zi)己生活的(de)(de)(de)(de)基(ji)本需要。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，最初(chu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想成為一(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)源于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)小時候對(dui)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)崇拜，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為教書(shu)育人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件(jian)很幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)(de)事。到(dao)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)并(bing)不(bu)(bu)(bu)能(neng)算是(shi)(shi)(shi)(shi)證明(ming)自(zi)(zi)(zi)己。1月5日晚(wan)上(shang)和(he)實習(xi)隊員臥談時，聽他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)討論一(yi)(yi)位很有才華的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生黃(huang)洛平(ping)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)言(yan)語(yu)中(zhong)(zhong)留露的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)崇拜之情(qing)，初(chu)一(yi)(yi)就寫了(le)一(yi)(yi)手好(hao)字，而(er)且文章文筆(bi)很好(hao)，還有哲理性(xing)，完全不(bu)(bu)(bu)能(neng)想象(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)初(chu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生寫出來的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽起(qi)(qi)來猶如(ru)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)塊金子落在草堆上(shang)，想如(ru)果(guo)(guo)他(ta)(ta)(ta)(ta)在一(yi)(yi)個(ge)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)環境，可(ke)能(neng)會更(geng)好(hao)，又開始(shi)擔心他(ta)(ta)(ta)(ta)會像(xiang)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)樣(yang)會讀完初(chu)中(zhong)(zhong)就早早去(qu)打工，如(ru)果(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)就太可(ke)惜(xi)了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)樣(yang)有才華的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生更(geng)需要好(hao)老(lao)(lao)師(shi)去(qu)引導。這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想起(qi)(qi)《放牛班的(de)(de)(de)(de)春天(tian)》……

　　指導頂(ding)崗實習，雖然沒有做了(le)什么實質(zhi)性的(de)(de)東西(xi)，但是(shi)(shi)從所(suo)(suo)見所(suo)(suo)聞所(suo)(suo)感中我收獲(huo)了(le)很多(duo)，也開始(shi)(shi)讓(rang)我對自己一直以來的(de)(de)定位和追求產生(sheng)(sheng)質(zhi)疑(yi)，開始(shi)(shi)考慮真(zhen)正(zheng)追求的(de)(de)方向(xiang)。學生(sheng)(sheng)流淚送別實習隊(dui)員(yuan)的(de)(de)一幕深(shen)深(shen)刻在(zai)我的(de)(de)腦(nao)海里(li)，久(jiu)久(jiu)不能散(san)去……心里(li)有個聲(sheng)音：那才算是(shi)(shi)證(zheng)明了(le)自己。

最新頂崗實習總結2

　　經過(guo)近兩個(ge)月(yue)的實習，我(wo)感受很多。使我(wo)感悟(wu)最深的是參(can)與社(she)會實踐是檢(jian)驗知(zhi)識的重要標準。在工(gong)作中，不是時時會有人(ren)像學(xue)校(xiao)里的同(tong)學(xue)老師一(yi)樣去(qu)(qu)耐心地為我(wo)們講解(jie)，更多的是靠自己去(qu)(qu)摸(mo)索、去(qu)(qu)探究(jiu)。

　　在(zai)實(shi)習(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)不僅接觸了(le)簡單的(de)(de)(de)編輯這(zhe)(zhe)一塊，還有(you)(you)幸(xing)在(zai)人(ren)事部門招聘小(xiao)組鍛(duan)煉，主(zhu)要就(jiu)是(shi)學習(xi)招聘員工(gong)(gong)方(fang)面的(de)(de)(de)技能(neng)。實(shi)習(xi)導(dao)師給(gei)我(wo)(wo)講(jiang)了(le)招聘這(zhe)(zhe)一職位(wei)的(de)(de)(de)基本要求和主(zhu)要的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容，為了(le)能(neng)讓我(wo)(wo)達到日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)踐目的(de)(de)(de)，老師還給(gei)我(wo)(wo)制定了(le)一套相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)計劃(hua)，有(you)(you)了(le)計劃(hua)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)更加的(de)(de)(de)得心應(ying)(ying)手了(le)。

　　通過實習，我對人(ren)力資源(yuan)這一專業(ye)有了更為深刻(ke)的(de)認識，對人(ren)力資源(yuan)的(de)管(guan)理(li)流程有了一定了解。我堅信(xin)人(ren)才是企業(ye)發展的(de)唯一源(yuan)泉(quan)，重(zhong)(zhong)視和尊重(zhong)(zhong)人(ren)才是企業(ye)發展的(de)長(chang)遠之計。

　　實習總結：

　　實(shi)(shi)習是一個發現問題(ti)、檢驗知(zhi)識、鍛(duan)煉能力的過程，讓我(wo)在(zai)改正錯誤和彌補不足(zu)中成長。對(dui)于初(chu)入職場(chang)的我(wo)來說，要(yao)學習的東西(xi)有很多，每一點(dian)微小的進(jin)步都讓我(wo)欣喜，這離不開職場(chang)前(qian)輩的悉心引(yin)導和教(jiao)導，感謝(xie)那些幫(bang)助過我(wo)的人。現在(zai)，對(dui)于即將步入職場(chang)的我(wo)來說，更多的是一份(fen)期待和躍(yue)躍(yue)欲試，我(wo)會(hui)用積極的心態(tai)和踏實(shi)(shi)的務實(shi)(shi)精神去面對(dui)即將到來的一切，努(nu)力!

最新頂崗實習總結3

　　一、實習目的

　　1、通過實習，對一般土木工程(cheng)(cheng)施(shi)工前(qian)準(zhun)備工作和整個(ge)施(shi)工過程(cheng)(cheng)有較深刻的了解;

　　2、理(li)論聯系實(shi)際，鞏固和深入(ru)理(li)解(jie)已學(xue)的(de)理(li)論知(zhi)識，并為后續(xu)課程的(de)學(xue)習積累感(gan)性知(zhi)識; 3、通(tong)過親身參(can)(can)加(jia)施工實(shi)踐，培養(yang)分析問(wen)題和解(jie)決問(wen)題的(de)獨立工作能(neng)力(li)，為將來參(can)(can)加(jia)工作打下基礎;

　　4、通過工作和勞動，了解建(jian)筑物、構造物施工的基(ji)本生(sheng)產工藝(土石(shi)方、樁基(ji)礎、鋼筋混凝土、結構安(an)裝(zhuang)、裝(zhuang)飾等(deng))中的技(ji)術技(ji)能;

　　5、了解目前我國施工技(ji)術與施工組(zu)織管(guan)理的實(shi)際水平(ping)。

　　二、實習內容

　　(一)主要內容

　　1、結(jie)合現場實際情(qing)況，學會(hui)看懂實習工(gong)程對象的建筑、結(jie)構施工(gong)圖(tu)(tu);了解工(gong)程的性質、規模、生(sheng)產工(gong)藝(yi)過程、建筑構造(zao)與(yu)結(jie)構體系、地基與(yu)基礎(chu)特點等，提出個(ge)人對設計圖(tu)(tu)紙的見解;

　　2、了解(jie)主要(yao)工種(zhong)工程 施工方(fang)法、操作要(yao)點(dian)、主要(yao)機具設備及用途、質量要(yao)求(qiu)、編制施工組織設計方(fang)案;

　　3、了解(jie)施工單位的組(zu)織(zhi)管理系統、各部門的職能和相(xiang)互(hu)關系，了解(jie)施工項目經理部的組(zu)成(cheng)，了解(jie)各級技(ji)術人員(yuan)的職責與業務范圍;

　　4、了解新(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)工(gong)(gong)藝、新(xin)材料及現(xian)(xian)代(dai)施工(gong)(gong)管理方法等的應用，了解施工(gong)(gong)與管理的新(xin)規范; 5、參(can)與現(xian)(xian)場組織的圖紙會(hui)(hui)審、技(ji)術(shu)(shu)交流、學術(shu)(shu)討論會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)例(li)會(hui)(hui)、技(ji)術(shu)(shu)革新(xin)、現(xian)(xian)場的質量檢查與安全管理等;

　　6、了解在施(shi)工項目管理(li)中各方(業主、承包商、監(jian)理(li)單位(wei))的職責;

　　7、了解施工項(xiang)目管理(li)的內容(rong)和(he)方法。

　　(二)現場管理方面的內容

　　1、了(le)解建(jian)(jian)設(she)(she)項目的(de)總體(ti)概況，收集和分(fen)析建(jian)(jian)設(she)(she)項目的(de)設(she)(she)計(ji)資料;

　　2、掌(zhang)握建(jian)設項目的(de)施工管(guan)理(li)規劃和(he)施工項目管(guan)理(li)的(de)總體規劃;

　　3、了(le)解項(xiang)目管理的組(zu)(zu)織機構及組(zu)(zu)織管理情況;

　　4、掌握建設項目成(cheng)本、質量、進度三大目標的(de)管理體(ti)系及(ji)控制方法;

　　5、熟悉建(jian)設(she)項目現場安全管理(li)、文明施(shi)工、施(shi)工總(zong)平面圖管理(li);

　　6、了解(jie)建(jian)設項(xiang)目現代化管理方法。

　　三、實習工程的概況

　　工程地點：xxx旁(pang)常青花園(yuan)花園(yuan)中路北側

　　建設單(dan)位：xx地鐵集團

　　設(she)(she)計單位：xxxxx設(she)(she)計院(yuan)集團有限公司

　　監理單位：xxxx監理咨詢公司

　　施工單位：xxxx股份有限(xian)公司

　　工程規模：車(che)(che)站(zhan)(zhan)為(wei)地下一層島式(shi)站(zhan)(zhan)臺，地面為(wei)車(che)(che)站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)廳房屋

　　建筑層(ceng)數：地(di)下一層(ceng)，為地(di)鐵軌道(dao)及島式站臺，地(di)上五(wu)層(ceng)，為物業開(kai)發部分

　　結(jie)構體系：鋼(gang)筋混凝土框架結(jie)構

　　四、實習參與的主要項目

　　我們(men)這(zhe)次實習(xi)前先(xian)是由班(ban)主(zhu)任開了(le)一(yi)(yi)個動員大會(hui)并在她的(de)(de)指導下完成(cheng)的(de)(de)。到(dao)工地的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)天負責安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)何工就對我們(men)進行(xing)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，何工對我們(men)強調安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)第(di)一(yi)(yi)，到(dao)工地現場(chang)必(bi)須(xu)帶安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)帽，在現場(chang)時必(bi)須(xu)特別注意安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)警(jing)示牌，不要(yao)因為(wei)好(hao)奇到(dao)處亂動亂跑以(yi)免發生安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故。

　　他還(huan)特別教導我們(men)實習(xi)期間要有吃(chi)(chi)苦耐勞的(de)精神，只有肯吃(chi)(chi)苦才(cai)能學到真(zhen)本事(shi)。在實習(xi)的(de)每一天工(gong)(gong)地上都(dou)會發生(sheng)著變化，工(gong)(gong)人(ren)每天也是(shi)忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)的(de)，工(gong)(gong)地上除了各種安全標識外，還(huan)有一些促生(sheng)產的(de)口號，比(bi)(bi)如“四比(bi)(bi)一創”(比(bi)(bi)安全、比(bi)(bi)進(jin)度(du)、比(bi)(bi)質量、比(bi)(bi)現場管理，創文(wen)明工(gong)(gong)地，優質工(gong)(gong)程)。這樣的(de)口號能讓我產生(sheng)一種壓(ya)力，想必工(gong)(gong)人(ren)們(men)也是(shi)如此，因此能體會到這些工(gong)(gong)人(ren)的(de)辛苦。

最新頂崗實習總結4

　　實習單位概述及崗位、任務完成情況：

　　本單位(wei)系產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)代理(li)(li)、系統集成為重點業務發展(zhan)的(de)IT企業。先后簽訂了華(hua)(hua)碩(shuo)(shuo)網絡(luo)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)重慶(qing)總代理(li)(li)認(ren)(ren)證(zheng)、華(hua)(hua)碩(shuo)(shuo)服務器產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)重慶(qing)總代理(li)(li)、H3C網絡(luo)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)銀牌(pai)(pai)分銷商(shang)認(ren)(ren)證(zheng)、Maipu(邁普)網絡(luo)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)分銷銀牌(pai)(pai)、Hillstone網絡(luo)防(fang)火墻(qiang)重慶(qing)金(jin)(jin)牌(pai)(pai)代理(li)(li)、華(hua)(hua)安防(fang)火墻(qiang)重慶(qing)金(jin)(jin)牌(pai)(pai)代理(li)(li)、華(hua)(hua)碩(shuo)(shuo)網絡(luo)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)行業金(jin)(jin)牌(pai)(pai)認(ren)(ren)證(zheng)、華(hua)(hua)碩(shuo)(shuo)商(shang)用筆記本行業金(jin)(jin)牌(pai)(pai)認(ren)(ren)證(zheng)、華(hua)(hua)碩(shuo)(shuo)商(shang)用臺式機金(jin)(jin)牌(pai)(pai)認(ren)(ren)證(zheng)、昌(chang)寶(bao)綜合(he)布線產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)重慶(qing)總代理(li)(li)、蘭(lan)貝(LinkBase)綜合(he)布線產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)重慶(qing)總代理(li)(li)。在(zai)加(jia)強公(gong)司(si)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)線的(de)同時加(jia)強信(xin)息化建設與實施，相(xiang)繼為政府、工商(shang)、社保、公(gong)安、教育、電信(xin)、金(jin)(jin)融證(zheng)券等行業領域的(de)上千個客戶提(ti)供了成功的(de)信(xin)息技術解決方(fang)案和高增值服務，是重慶(qing)市“政府定(ding)點供應商(shang)”重要產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)提(ti)供商(shang)和技術依托方(fang)。

　　先后(hou)與眾多IT巨頭進(jin)行合(he)作(zuo)，先后(hou)與華(hua)碩、邁普、大(da)唐電信(xin)、華(hua)為、H3C、思科(ke)、中興、Hillstone、華(hua)安(an)、FortGate、InforGate等(deng)網絡(luo)產品(pin)(pin)商(shang);與昌寶、蘭貝(bei)(LinkBAse)、Vigor、富士(shi)(shi)康、MSN(微星)、ECS(精英(ying))等(deng)電子產品(pin)(pin)提供(gong)(gong)商(shang);與山特電子、APC、科(ke)士(shi)(shi)達、AMP(安(an)普)、大(da)唐電信(xin)、昌寶網絡(luo)、普天、中鵬防雷(lei)等(deng)周(zhou)邊產品(pin)(pin)提供(gong)(gong)商(shang)展開合(he)作(zuo)。不斷的(de)為客戶提供(gong)(gong)最有價值的(de)綜合(he)信(xin)息化建設(she)方案。

　　來到(dao)(dao)實習單位(wei)后主要是在門市從(cong)事(shi)產品的(de)(de)(de)銷(xiao)售和(he)商家間渠道工作。在工作的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)了(le)解(jie)計(ji)算(suan)(suan)機相關(guan)行業(ye)的(de)(de)(de)發展現狀及趨勢;熟悉計(ji)算(suan)(suan)機硬件(jian)組裝(zhuang)、計(ji)算(suan)(suan)機系統及軟件(jian)安裝(zhuang)、局域網(wang)搭建(jian);掌(zhang)握典型計(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡工程(cheng)的(de)(de)(de)安裝(zhuang)與(yu)維護;了(le)解(jie)網(wang)站(zhan)建(jian)設(she)與(yu)網(wang)站(zhan)營(ying)銷(xiao)、網(wang)站(zhan)美工設(she)計(ji)、基于Java的(de)(de)(de)動態網(wang)站(zhan)建(jian)設(she)并且了(le)解(jie)單位(wei)營(ying)運(yun)方式(shi)、項目分工、如何(he)進行管(guan)理等。雖(sui)然整(zheng)個實習時間較短，但應該說讓我們(men)每個人都還是學到(dao)(dao)了(le)不少知識和(he)東西，見識到(dao)(dao)了(le)不少平時課堂中(zhong)、校園里(li)無法見識到(dao)(dao)的(de)(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)也基本圓滿完成所有的(de)(de)(de)實習任務。

最新頂崗實習總結5

　　從我(wo)(wo)踏進實習單位的(de)那(nei)一刻起，我(wo)(wo)就知道我(wo)(wo)將(jiang)經歷一段(duan)特殊的(de)不(bu)平(ping)凡的(de)并且充滿收獲的(de)人生旅程，那(nei)旅程必定在(zai)我(wo)(wo)的(de)生命中寫(xie)下濃墨(mo)重彩(cai)的(de)一筆，必定會在(zai)我(wo)(wo)的(de)生命中留(liu)下絢爛多(duo)彩(cai)的(de)回憶(yi)，必定會給我(wo)(wo)帶來生命中無(wu)與倫比的(de)財富。

　　一、實習目的(de)(de)(de)：畢業(ye)實習是我(wo)們大(da)學期間的(de)(de)(de)最后(hou)一門(men)課程,不知不覺(jue)我(wo)們的(de)(de)(de)大(da)學時(shi)光就(jiu)要結束了(le),在這個時(shi)候,我(wo)們非常希望通過(guo)實踐來檢驗(yan)自己掌握的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)正確性。在這個時(shi)候，我(wo)來到圣鹿源(yuan)生物科技股(gu)份有(you)限公司(si)在這里進行我(wo)的(de)(de)(de)畢業(ye)實習。

　　二、實(shi)(shi)習(xi)內容及過程為了(le)(le)達(da)到(dao)(dao)畢業實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)預期目的(de)(de)(de)。在學(xue)校與社會(hui)這個(ge)承前啟后(hou)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)環節，我們對自(zi)己、對工(gong)作(zuo)(zuo)有了(le)(le)更具體的(de)(de)(de)認識(shi)和客觀的(de)(de)(de)評(ping)價。在整個(ge)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工(gong)程中,我總共做(zuo)了(le)(le)以下的(de)(de)(de)一些工(gong)作(zuo)(zuo),同時自(zi)己的(de)(de)(de)能力也得到(dao)(dao)了(le)(le)相(xiang)應的(de)(de)(de)提高

　　1.工作能力。在實(shi)習(xi)過程中(zhong)，積極(ji)肯干，虛心好學(xue)、工作認真負責，勝任單位(wei)所(suo)交給我的工作，并提(ti)出一(yi)些合理化建議，多(duo)做實(shi)際工作，為(wei)企業的效益和發展做出貢獻。

　　2.實習(xi)方式。在(zai)實習(xi)單位(wei)，師(shi)傅指導我(wo)的日常實習(xi)，以雙重身(shen)份(fen)完成學習(xi)與工(gong)作兩重任務。向單位(wei)員(yuan)工(gong)一樣上(shang)下(xia)班，完成單位(wei)工(gong)作；又(you)以學生身(shen)份(fen)虛心學習(xi)，努力汲取實踐知識。

　　3.實習收獲。主(zhu)要(yao)有四個(ge)方面。

　　一是通過(guo)直接(jie)參與(yu)企業的運作(zuo)過(guo)程，學到了實(shi)踐知(zhi)識(shi)，同時進一步(bu)加深了對理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的理(li)解，使理(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐知(zhi)識(shi)都有所提高，圓滿地(di)完成了教學的實(shi)踐任務(wu)。

　　二是(shi)提高(gao)了(le)實際工(gong)作能力，為就業(ye)(ye)和將來的(de)工(gong)作取得(de)了(le)一些(xie)寶貴(gui)的(de)實踐經驗。三是(shi)在實習單位受到認可并(bing)促成就業(ye)(ye)。四是(shi)為畢業(ye)(ye)論(lun)文積累(lei)了(le)素材和資料。

　　三(san)、實(shi)習(xi)總結及體會(hui)：在(zai)(zai)摸索中(zhong)，為期(qi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)頂(ding)崗實(shi)習(xi)結束了。帶給了我(wo)(wo)(wo)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)回憶與反思(si)。我(wo)(wo)(wo)虛心聽取(qu)老師和(he)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)意見，盡(jin)我(wo)(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力認(ren)真做好每一(yi)(yi)(yi)件事。我(wo)(wo)(wo)很慶幸我(wo)(wo)(wo)和(he)同(tong)事們的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)很融洽。同(tong)時我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)實(shi)習(xi)中(zhong)也發現自(zi)己很多(duo)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)。這次實(shi)習(xi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)經(jing)驗(yan)、人際關(guan)系(xi)(xi)也有很大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。在(zai)(zai)短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)里，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了很多(duo)東西。這比在(zai)(zai)學校這么長的(de)(de)(de)(de)時間里學到(dao)的(de)(de)(de)(de)更精彩、更豐富(fu)。但同(tong)時也讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)自(zi)己以(yi)前學習(xi)得不夠認(ren)真等(deng)一(yi)(yi)(yi)些問(wen)題(ti)，這次實(shi)習(xi)使我(wo)(wo)(wo)加深了對(dui)會(hui)計工作的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)和(he)了解，進一(yi)(yi)(yi)步鞏固與發展了專業理(li)論知識(shi)，培養了獨立從事會(hui)計工作的(de)(de)(de)(de)能力，堅(jian)定(ding)了我(wo)(wo)(wo)從事會(hui)計工作的(de)(de)(de)(de)理(li)念。我(wo)(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)(wo)們學院以(yi)后(hou)能多(duo)與相關(guan)行(xing)業聯系(xi)(xi)并和(he)他(ta)們建立長期(qi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)有利于開展一(yi)(yi)(yi)系(xi)(xi)列的(de)(de)(de)(de)合作。

　　總之，要給我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，我(wo)(wo)會在(zai)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間里認真總結，為將(jiang)自(zi)己塑造成一(yi)(yi)個(ge)符(fu)合時代(dai)要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會計(ji)工作人(ren)員而不(bu)懈努(nu)力(li)！我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)萬事有利必(bi)有弊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理，也知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)行不(bu)義必(bi)自(zi)斃。但十幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)仿佛就是一(yi)(yi)堆讓當(dang)代(dai)人(ren)恨之入骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贅肉，恨不(bu)得(de)(de)立刻恢(hui)復當(dang)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)無所知(zhi)(zhi)，來避(bi)免師傅一(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斥責。類似(si)別跟我(wo)(wo)說廢話(hua)你(ni)那(nei)些只能在(zai)靠(kao)證件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，即便才工作一(yi)(yi)個(ge)月，卻(que)已(yi)(yi)經(jing)聽(ting)到(dao)了(le)太多(duo)太多(duo)。聽(ting)得(de)(de)耳朵長(chang)繭，還(huan)依然不(bu)太愿意承認這么多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習其實(shi)只是為了(le)給自(zi)己一(yi)(yi)個(ge)交代(dai)。在(zai)初(chu)次踏(ta)(ta)入社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)身(shen)上，可(ke)能充滿(man)著初(chu)生(sheng)牛犢不(bu)怕虎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優良精神。然而如此(ci)精神帶給我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能僅是那(nei)股不(bu)輕言放棄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)倔勁而已(yi)(yi)吧。而且這股倔勁也只會讓我(wo)(wo)們(men)(men)顯得(de)(de)愚(yu)蠢得(de)(de)可(ke)笑。幾(ji)近三年會計(ji)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，給我(wo)(wo)們(men)(men)卻(que)是增添了(le)不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)累積，但現實(shi)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)，這是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)紙會計(ji)從業(ye)資格證書加上一(yi)(yi)紙會計(ji)電(dian)算化證書并(bing)不(bu)代(dai)表多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業(ye)成績，僅僅是在(zai)茫(mang)茫(mang)會計(ji)學(xue)海里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)粒粟而已(yi)(yi)。即將(jiang)踏(ta)(ta)上社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)有太多(duo)太多(duo)需要學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。我(wo)(wo)們(men)(men)沒(mei)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)做鋪(pu)墊，更(geng)沒(mei)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)戰經(jing)驗。

　　如此一(yi)(yi)番并不(bu)(bu)樂觀的(de)(de)(de)甚至可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)悲觀的(de)(de)(de)言(yan)辭，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我這(zhe)(zhe)(zhe)個初出茅廬的(de)(de)(de)菜鳥的(de)(de)(de)一(yi)(yi)點牢騷(sao)。就像喜歡(huan)說(shuo)的(de)(de)(de)我允(yun)許(xu)自(zi)己(ji)像蝸(gua)牛一(yi)(yi)樣一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印的(de)(de)(de)開始，卻不(bu)(bu)允(yun)許(xu)自(zi)己(ji)不(bu)(bu)思(si)進取得活著。每個人(ren)(ren)都有(you)自(zi)己(ji)對(dui)(dui)待生活的(de)(de)(de)態(tai)度，對(dui)(dui)待挫折(zhe)的(de)(de)(de)態(tai)度和對(dui)(dui)待成功的(de)(de)(de)態(tai)度。也(ye)許(xu)并沒(mei)(mei)有(you)真正(zheng)遇到挫折(zhe)，也(ye)沒(mei)(mei)有(you)真正(zheng)成功過，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積(ji)極向上的(de)(de)(de)態(tai)度總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)。就像亙古不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)謙虛使(shi)人(ren)(ren)進步，驕傲使(shi)人(ren)(ren)落后(hou)(hou)一(yi)(yi)樣，我終究會(hui)學會(hui)用適合的(de)(de)(de)方式去做正(zheng)確的(de)(de)(de)事(shi)情。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)段充(chong)滿(man)艱辛和收(shou)獲的(de)(de)(de)經歷(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)段充(chong)滿(man)幸福和快樂的(de)(de)(de)旅(lv)程，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)段充(chong)滿(man)挫折(zhe)與反思(si)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件我們一(yi)(yi)生用心珍(zhen)藏(zang)的(de)(de)(de)禮物，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個不(bu)(bu)老的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教師和學生用情感書寫的(de)(de)(de)傳奇(qi)，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切必(bi)將(jiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我生命(ming)中(zhong)不(bu)(bu)朽的(de)(de)(de)記憶，必(bi)將(jiang)給(gei)我們以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生打(da)下(xia)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)，必(bi)將(jiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我生命(ming)中(zhong)豐(feng)碩而寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)精神財富。

最新頂崗實習總結6

　　時間(jian)如流水轉瞬即逝，半年的(de)頂崗實(shi)習在忙碌的(de)生活中(zhong)悄然(ran)而(er)去，回首那些與學(xue)生相處的(de)日子真是(shi)令人難忘，雖然(ran)有過傷痛(tong)與疲憊，有過彷(pang)徨與失(shi)落但當我(wo)要離開他們的(de)時候內(nei)心又是(shi)那么地(di)不舍，在埝頭中(zhong)學(xue)實(shi)習的(de)這半年將會成(cheng)為我(wo)人生中(zhong)最有收獲(huo)的(de)歲月。

　　青(qing)春(chun)似(si)歲月(yue)，在人生的(de)(de)(de)(de)岔口徘(pai)徊(huai)，想(xiang)搭(da)上青(qing)春(chun)的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)班列車。回首平庸的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)往(wang)動(dong)覺慚愧不(bu)(bu)堪(kan)，大學(xue)四年的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)已(yi)經過(guo)(guo)半，記憶中還是一(yi)無(wu)所(suo)留，生活(huo)(huo)中更(geng)多的(de)(de)(de)(de)時(shi)候是一(yi)潭死水，每一(yi)天(tian)生活(huo)(huo)只(zhi)是對前一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)無(wu)止境的(de)(de)(de)(de)復(fu)制真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)想(xiang)如此般度過(guo)(guo)剩下的(de)(de)(de)(de)二分之一(yi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)光(guang)，想(xiang)要些特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)經歷想(xiang)讓生命(ming)更(geng)厚(hou)重些，想(xiang)讓青(qing)春(chun)更(geng)絢麗些。大三的(de)(de)(de)(de)上半學(xue)期(qi)知道學(xue)校有頂(ding)崗實習活(huo)(huo)動(dong)，也知道這個學(xue)期(qi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)可以(yi)在別(bie)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候補(bu)過(guo)(guo)來，所(suo)以(yi)我毅(yi)然地(di)選擇了頂(ding)崗。

　　不知道(dao)頂(ding)崗的生(sheng)活會(hui)是怎樣，學(xue)校(xiao)怎么樣，學(xue)生(sheng)好不好管，會(hui)是收(shou)獲(huo)滿(man)滿(man)還(huan)(huan)是不如不曾(ceng)經(jing)歷(li)過(guo)，一(yi)(yi)切都(dou)(dou)充滿(man)疑(yi)惑。問(wen)了一(yi)(yi)下師(shi)姐師(shi)哥，答案(an)卻是相(xiang)差(cha)甚(shen)大(da)，一(yi)(yi)切都(dou)(dou)是未知數。雖然對自己不是很(hen)有信(xin)心，但我(wo)相(xiang)信(xin)應(ying)該有所收(shou)獲(huo)，想(xiang)(xiang)(xiang)鍛(duan)煉(lian)一(yi)(yi)下自己，早晚都(dou)(dou)要(yao)面對就(jiu)業還(huan)(huan)不如盡早地適應(ying)環境，有什(shen)么不足的地方(fang)回到學(xue)校(xiao)還(huan)(huan)有辦(ban)法彌(mi)補。兩(liang)年的大(da)學(xue)生(sheng)活都(dou)(dou)是我(wo)忘記了自己與別人相(xiang)差(cha)很(hen)大(da)，日子過(guo)得很(hen)安逸(yi)都(dou)(dou)有些(xie)樂(le)不思(si)蜀了。我(wo)不想(xiang)(xiang)(xiang)走平常(chang)路，想(xiang)(xiang)(xiang)在(zai)年輕的時候多經(jing)歷(li)一(yi)(yi)些(xie)，只有經(jing)歷(li)過(guo)風雨才能(neng)見到彩虹，有一(yi)(yi)顆不自信(xin)但堅定(ding)的心最終我(wo)成(cheng)為我(wo)們宿舍(she)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個頂(ding)崗實習的人。

　　在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)的(de)時(shi)候也在(zai)(zai)為頂崗實(shi)習做準備，上教法課、學如(ru)何上課、如(ru)何處理偶(ou)發事件(jian)等等，為將來的(de)教師生(sheng)涯添(tian)一(yi)些勝利(li)的(de)砝碼(ma)。在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)的(de)時(shi)候就知(zhi)道(dao)有(you)的(de)學校(xiao)(xiao)條件(jian)好還(huan)有(you)生(sheng)活補助(zhu)有(you)的(de)學校(xiao)(xiao)什么(me)都沒有(you)，真相分到一(yi)個(ge)(ge)好學校(xiao)(xiao)，但能有(you)機(ji)會(hui)(hui)鍛煉一(yi)下就不苛求太多了。在(zai)(zai)期末考試(shi)的(de)時(shi)候才知(zhi)道(dao)我(wo)被分到埝(nian)頭(tou)中(zhong)學了，我(wo)們(men)實(shi)習點有(you)六個(ge)(ge)女(nv)生(sheng)兩個(ge)(ge)男生(sheng)，大名(ming)的(de)三個(ge)(ge)實(shi)習點由英(ying)語(yu)系的(de)導員(蓋(gai)麗慧老師)帶隊，與他們(men)以后(hou)相處會(hui)(hui)怎么(me)樣(yang)，帶隊老師會(hui)(hui)經常(chang)來看我(wo)們(men)嗎?(埝(nian)頭(tou)中(zhong)學離(li)縣城有(you)5多里)帶著一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)疑惑來到了作為第(di)一(yi)次當老師的(de)地方――8月27日來到埝(nian)頭(tou)中(zhong)學。

　　從(cong)石(shi)家莊出發，路上(shang)行駛了(le)5個(ge)(ge)多(duo)小時(shi)來到大名縣，三(san)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)校長在縣城為我們接風。之后31名學(xue)(xue)(xue)(xue)生就各赴自己的(de)實習學(xue)(xue)(xue)(xue)校了(le)，從(cong)大名縣城有行駛了(le)半個(ge)(ge)小時(shi)來到了(le)實習地點，這時(shi)候學(xue)(xue)(xue)(xue)校還沒(mei)有開學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校很是(shi)安靜，學(xue)(xue)(xue)(xue)校早已為我們準(zhun)備了(le)三(san)個(ge)(ge)房間，房間也都粉刷(shua)一新，比我們想象的(de)要好得多(duo)。因為還沒(mei)有分配任(ren)務所以(yi)我們幾個(ge)(ge)人(ren)的(de)前幾天主要是(shi)看教學(xue)(xue)(xue)(xue)光盤，日子(zi)過得很輕松!

　　早(zao)就知道兩個(ge)教(jiao)語(yu)文中會有一(yi)個(ge)教(jiao)初二(er)，結(jie)果我(wo)(wo)被分到(dao)初二(er)教(jiao)97、98班(ban)(ban)，并且我(wo)(wo)也是(shi)我(wo)(wo)們之(zhi)中唯一(yi)一(yi)個(ge)教(jiao)二(er)年級的任課老師，沒有人與我(wo)(wo)共同商量，真(zhen)是(shi)有些擔憂，讓我(wo)(wo)驚喜的是(shi)學(xue)校(xiao)決(jue)定讓我(wo)(wo)帶97班(ban)(ban)的班(ban)(ban)主(zhu)任，這對我(wo)(wo)來說真(zhen)是(shi)個(ge)意外也是(shi)一(yi)種(zhong)挑戰，真(zhen)真(zhen)正(zheng)正(zheng)地感覺到(dao)了學(xue)校(xiao)對我(wo)(wo)們的信任。

最新頂崗實習總結7

　　時間(jian)過得飛快(kuai)，轉眼(yan)間(jian)為(wei)期半(ban)年的頂(ding)崗實習任(ren)務就要(yao)結束(shu)了，我順利地(di)完成(cheng)了大三(san)的第一學期的任(ren)務——頂(ding)崗實習，

　　小時(shi)候，宋祖英(ying)的(de)(de)(de)(de)那首《長大后我(wo)就(jiu)(jiu)成了(le)你(ni)》在我(wo)心中留(liu)下(xia)了(le)痕跡。在我(wo)的(de)(de)(de)(de)心里(li)，老(lao)師(shi)猶如(ru)蠟燭，燃燒自己照亮(liang)別(bie)人；老(lao)師(shi)猶如(ru)雨露，孕育(yu)含(han)苞(bao)待放的(de)(de)(de)(de)花骨朵；老(lao)師(shi)是(shi)傘，為學(xue)生(sheng)遮風擋雨；老(lao)師(shi)是(shi)虹，為學(xue)生(sheng)搭起(qi)走向成功(gong)(gong)彼岸的(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)。對(dui)于老(lao)師(shi)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)就(jiu)(jiu)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)；對(dui)于老(lao)師(shi)，酸(suan)甜苦辣才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。頂崗實習，可以說讓(rang)我(wo)更(geng)(geng)近(jin)(jin)一步(bu)地(di)接近(jin)(jin)了(le)這個(ge)職業(ye)，也更(geng)(geng)深刻(ke)地(di)認識了(le)這個(ge)職業(ye)。

　　實(shi)習期間，我(wo)收獲(huo)了(le)(le)(le)很多(duo)，經歷了(le)(le)(le)許多(duo)的(de)第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)：第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)面(mian)對(dui)(dui)自己的(de)學生聽到(dao)有人(ren)對(dui)(dui)我(wo)喊："老(lao)師好(hao)！"的(de)聲(sheng)音；第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)走(zou)上(shang)講(jiang)臺，拿起粉筆，從學生到(dao)教師角色的(de)轉換；第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)批改作(zuo)業(ye)；第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)與學生面(mian)對(dui)(dui)面(mian)的(de)探(tan)討問(wen)題、談心、第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)以老(lao)師的(de)角色進(jin)行監考、第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)與多(duo)位資深老(lao)師討論(lun)交流，共同探(tan)討教學中所遇到(dao)的(de)問(wen)題…第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)寫新(xin)聞，做報紙(zhi)，第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)組織活動(dong)…這些(xie)嘗試使我(wo)的(de)成長(chang)有了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)飛躍。頂(ding)崗實(shi)習是(shi)我(wo)們師范生將理(li)論(lun)知識付諸于實(shi)踐的(de)必需(xu)環節。是(shi)走(zou)向(xiang)社會的(de)前奏曲。通過實(shi)習，接觸了(le)(le)(le)與本專(zhuan)業(ye)相關的(de)實(shi)際(ji)工作(zuo)，增(zeng)強感(gan)性認識，綜合(he)運用所學的(de)理(li)論(lun)知識、基本技能(neng)和(he)專(zhuan)業(ye)技能(neng)，把理(li)論(lun)與實(shi)踐結合(he)起來，提高(gao)(gao)實(shi)際(ji)操作(zuo)能(neng)力。這四(si)個半月的(de)體(ti)驗(yan)，我(wo)收獲(huo)了(le)(le)(le)很多(duo)，綜合(he)素質得到(dao)了(le)(le)(le)較大提高(gao)(gao)，體(ti)會了(le)(le)(le)作(zuo)為一(yi)(yi)名老(lao)師的(de)艱辛與勞(lao)累，也明白了(le)(le)(le)作(zuo)為一(yi)(yi)名老(lao)師的(de)光榮與責任。

　　現將基本情況總結如下：

　　一、生活篇

　　四(si)個多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)時間里(li)留下(xia)了(le)許多(duo)美好的(de)(de)(de)(de)(de)回憶，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)細(xi)細(xi)品味。在(zai)威(wei)縣二中實(shi)習(xi)生(sheng)活過得很(hen)充實(shi)，很(hen)快樂，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)充分感受到(dao)了(le)人(ren)與(yu)人(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)情與(yu)不(bu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)懷(huai)。記得大(da)家(jia)一(yi)(yi)起(qi)聽評課(ke)，包餃子，搞團日(ri)活動。盡管我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)十六(liu)個人(ren)來自不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)班，在(zai)實(shi)習(xi)前我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也不(bu)是(shi)非常熟(shu)(shu)悉(xi)，但在(zai)半年的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)感覺我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解逐(zhu)漸加深。剛到(dao)實(shi)習(xi)學校(xiao)時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)打(da)掃收拾我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)宿舍，威(wei)縣二中記錄了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)歡笑，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)忙碌，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進步與(yu)成熟(shu)(shu)等等。這一(yi)(yi)切(qie)永遠都會塵(chen)封在(zai)我(wo)(wo)(wo)記憶的(de)(de)(de)(de)(de)深處！很(hen)感謝各(ge)位(wei)隊友(you)與(yu)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)度過這半年的(de)(de)(de)(de)(de)時光(guang)，其中的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴都銘記于心。實(shi)習(xi)結束意味著大(da)家(jia)要接(jie)受另一(yi)(yi)番現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)考驗，希望每一(yi)(yi)位(wei)隊友(you)都能(neng)坦(tan)然(ran)地面對，走上自己另一(yi)(yi)個精(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)旅程。

　　二、教學實習篇

　　在四個多月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習時間里，我(wo)(wo)(wo)主要負責高(gao)一的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)課(ke)。高(gao)一不同(tong)于其它(ta)年(nian)級(ji)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作復(fu)雜(za)而又繁瑣，在半年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習階段，我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)一一班，每天上(shang)一節課(ke)，相(xiang)對于其他(ta)實(shi)習生我(wo)(wo)(wo)是很輕松的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)是岳麗老(lao)(lao)師(shi)(shi)，班主任是劉(liu)芳紅老(lao)(lao)師(shi)(shi)，岳老(lao)(lao)師(shi)(shi)對人很熱心(xin)，對于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學總是給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很認真的(de)(de)(de)(de)(de)指導，并將他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)傳(chuan)授給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)；劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)將班主任工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法、管理班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法、經驗(yan)都(dou)很詳細傳(chuan)授給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)都(dou)很熱情負責，對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作也很配合(he)，生活上(shang)給(gei)(gei)(gei)予(yu)關(guan)心(xin)，工(gong)作上(shang)給(gei)(gei)(gei)予(yu)指導，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成長與進步(bu)離不開老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，

　　在(zai)(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)，我(wo)(wo)個(ge)人體會很(hen)深。因為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)基礎都有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)區別，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)注(zhu)意(yi)到班(ban)里(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)同反應，作好(hao)記錄，思考以(yi)后我(wo)(wo)該(gai)以(yi)怎樣的(de)(de)(de)形式在(zai)(zai)班(ban)級(ji)(ji)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)才能達到良好(hao)的(de)(de)(de)效(xiao)果。如何(he)(he)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)興(xing)趣使知識點變得通俗易懂。這(zhe)種聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)我(wo)(wo)們以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)一樣，它(ta)并不(bu)僅(jin)僅(jin)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)老(lao)(lao)師所(suo)講的(de)(de)(de)知識，還要去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)老(lao)(lao)師怎么(me)樣講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)如何(he)(he)傳(chuan)授(shou)知識，如何(he)(he)控(kong)制(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛，如何(he)(he)把握(wo)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)間(jian)，好(hao)好(hao)駕(jia)馭整個(ge)班(ban)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)等(deng)。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)會認真做好(hao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)筆(bi)記，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)重點是注(zhu)意(yi)各個(ge)老(lao)(lao)師講解過程(cheng)中(zhong)與自(zi)己(ji)思路不(bu)同的(de)(de)(de)部分(fen)，以(yi)吸收老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)優(you)點。形成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)風格。

　　難以(yi)忘記第(di)一節(jie)課(ke)(ke)，由于第(di)一次(ci)上講臺(tai)，雖(sui)然課(ke)(ke)前準備得(de)比較充分，但是(shi)還是(shi)很(hen)緊張，所(suo)以(yi)感(gan)覺(jue)還是(shi)很(hen)緊，非(fei)常感(gan)謝同學(xue)們的配合，讓我(wo)最后(hou)順利的講下來這節(jie)課(ke)(ke)。課(ke)(ke)后(hou)岳(yue)老師和劉老師認真的給我(wo)評課(ke)(ke)，讓我(wo)知道了哪(na)些不足(zu)，并在以(yi)后(hou)的講課(ke)(ke)過程(cheng)中(zhong)注意這些問題(ti)。

　　雖然第(di)一節課(ke)講(jiang)下來(lai)了(le)，但我(wo)總擔心自己做得不(bu)好。接下來(lai)的(de)時間，我(wo)準備好后，講(jiang)課(ke)給(gei)老師聽。指導老師聽過以(yi)(yi)后，很認真的(de)為(wei)我(wo)指出講(jiang)課(ke)中(zhong)的(de)缺陷，還(huan)有一些要注意的(de)問(wen)題及建議，對我(wo)的(de)講(jiang)課(ke)給(gei)以(yi)(yi)了(le)很高的(de)評價并鼓勵我(wo)，這讓(rang)我(wo)很欣慰。從那之后，我(wo)就開始以(yi)(yi)平常(chang)的(de)心態去備課(ke)、上課(ke)，不(bu)再緊張了(le)。

　　四：活動篇

　　學習的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)我們積極組織學生(sheng)搞(gao)課(ke)外活動(dong)，只有(you)勞逸結合才能保證德(de)智體美全面發展(zhan)。每周六晚上(shang)組織學生(sheng)看電影(ying)，九月份，組織開展(zhan)"擠球蟹行"活動(dong)，十月份開展(zhan)"隊列(lie)比賽"十一(yi)月份舉(ju)辦"感恩二中(zhong)，歌唱(chang)祖(zu)國"歌詠大(da)賽，十二月份舉(ju)辦了(le)"智力競賽"活動(dong)。我的(de)(de)(de)班級(ji)都取(qu)得(de)了(le)不(bu)錯的(de)(de)(de)成績。通過開展(zhan)這些活動(dong)有(you)效(xiao)地陶(tao)冶了(le)學生(sheng)身心，提高了(le)同學們的(de)(de)(de)班級(ji)榮(rong)譽感和(he)集(ji)體觀(guan)念。同時(shi)(shi)也為我和(he)我的(de)(de)(de)學生(sheng)留下(xia)了(le)一(yi)段(duan)難忘的(de)(de)(de)回(hui)憶。雖然我們相處的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間不(bu)長，但(dan)這段(duan)情誼將會長留彼此心間。

　　三、反思總結篇

　　這次(ci)的頂崗實習，我的感受頗(po)多(duo)：

　　首先，我(wo)深(shen)感(gan)知識(shi)、學問(wen)浩如(ru)煙海，使我(wo)不得(de)不刻(ke)苦鉆研(yan)。如(ru)果我(wo)們僅懂得(de)書(shu)本上的(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，那(nei)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)。俗(su)話(hua)說得(de)好(hao)："要(yao)(yao)給(gei)學生一(yi)碗水，自己就要(yao)(yao)有一(yi)桶水。"上好(hao)一(yi)堂課不僅要(yao)(yao)求我(wo)們能夠旁征博引，而且學生在(zai)平時也會提到(dao)一(yi)些書(shu)本上沒有涉及到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，所(suo)以自己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)面一(yi)定(ding)要(yao)(yao)廣。當然，探索(suo)是艱苦的(de)(de)(de)(de)，但是，在(zai)這種(zhong)富有成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)實踐中(zhong)，教師的(de)(de)(de)(de)內心(xin)深(shen)處充滿了(le)喜(xi)悅、歡樂和幸福。因為在(zai)教師成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)同時，教師自身渴望成(cheng)就事業的(de)(de)(de)(de)精神需要(yao)(yao)也得(de)到(dao)了(le)滿足(zu)。

　　其(qi)(qi)次(ci)，我(wo)(wo)深刻(ke)地(di)(di)體會到(dao)，要(yao)想成為一(yi)(yi)(yi)名優(you)(you)秀的教師(shi)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)學識淵(yuan)博，其(qi)(qi)他(ta)各方面如語言、表達方式(shi)、心理狀態(tai)以及動(dong)作(zuo)神態(tai)等也都是(shi)(shi)要(yao)有講究(jiu)的。上完一(yi)(yi)(yi)節課后，我(wo)(wo)最大(da)的感受是(shi)(shi)：當好一(yi)(yi)(yi)名老師(shi)真(zhen)不(bu)(bu)容(rong)易啊(a)！在以后的教育(yu)生涯(ya)中，我(wo)(wo)將更(geng)加努力地(di)(di)完善(shan)自(zi)己，爭取(qu)做一(yi)(yi)(yi)名真(zhen)正的優(you)(you)秀的人民教師(shi)。

　　再(zai)次(ci)，一(yi)個(ge)學生就是(shi)一(yi)個(ge)世(shi)界(jie)。教(jiao)師(shi)所面對的(de)(de)(de)(de)不只是(shi)一(yi)個(ge)世(shi)界(jie)，而是(shi)幾十個(ge)，甚至上(shang)百(bai)個(ge)世(shi)界(jie)。每(mei)個(ge)學生都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)特(te)性。這就決定了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育不能像流水線(xian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)工人生產物質(zhi)產品那樣，可以(yi)按照固(gu)定的(de)(de)(de)(de)工藝流程(cheng)(cheng)，有(you)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)型號，用一(yi)個(ge)模子，而必須根(gen)據每(mei)個(ge)學生的(de)(de)(de)(de)不同(tong)情況(kuang)，加以(yi)教(jiao)育。有(you)學者很形象地把(ba)學生比作(zuo)大(da)理石，把(ba)教(jiao)師(shi)比作(zuo)雕(diao)(diao)刻家。作(zuo)為雕(diao)(diao)刻家，要雕(diao)(diao)出(chu)好的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品，就要根(gen)據大(da)理石的(de)(de)(de)(de)形狀、質(zhi)地、色澤等(deng)不同(tong)條件(jian)，通過(guo)(guo)(guo)精細的(de)(de)(de)(de)加工，把(ba)它(ta)們雕(diao)(diao)刻成(cheng)各不相同(tong)、各具特(te)色的(de)(de)(de)(de)工藝品。這個(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)種創造的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，也(ye)是(shi)很艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索。

　　還有，古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"興趣對于一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)來說是(shi)(shi)一(yi)個(ge)至關重要的(de)(de)(de)條件。興趣是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)入(ru)門的(de)(de)(de)階梯(ti)，它孕育著愿望，溢(yi)生(sheng)動力。作為教(jiao)育工(gong)作者，就要想方設法地創設民主和諧的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氣(qi)氛，在教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)建立平等的(de)(de)(de)師生(sheng)關系。而且，教(jiao)師要把(ba)自己當(dang)成活(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動的(de)(de)(de)組織者、參與(yu)者、引發(fa)者，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)伙(huo)伴、知心朋友。

　　最(zui)后(hou)，短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)半年時間，讓我(wo)清楚地懂得：教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)職(zhi)責不(bu)僅僅是教(jiao)(jiao)書，更重要的(de)(de)(de)是育(yu)人。教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行，使我(wo)想(xiang)到了傳統醫學中(zhong)(zhong)"望(wang)、聞、問(wen)、切(qie)"四(si)診法(fa)。于(yu)是，我(wo)總結(jie)出四(si)點：細心(xin)(xin)"望(wang)"其(qi)(qi)表，耐心(xin)(xin)"聞"其(qi)(qi)聲(sheng)，真心(xin)(xin)"問(wen)"其(qi)(qi)想(xiang)，準確"切(qie)"其(qi)(qi)脈。學生需要"愛(ai)(ai)心(xin)(xin)"。一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)真心(xin)(xin)實意的(de)(de)(de)交談，一(yi)句句親切(qie)入(ru)微的(de)(de)(de)話(hua)語，一(yi)份份暖(nuan)意融(rong)融(rong)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)護，學生會產生對老(lao)師的(de)(de)(de)親近感與(yu)仰慕心(xin)(xin)理，將(jiang)他(ta)們(men)所信任與(yu)愛(ai)(ai)戴的(de)(de)(de)老(lao)師作為模仿的(de)(de)(de)榜樣，讓他(ta)們(men)發現愛(ai)(ai)其(qi)(qi)實很(hen)容易(yi)，愛(ai)(ai)就(jiu)在身邊。要知(zhi)道，每個(ge)孩子都有自尊心(xin)(xin)，老(lao)師客觀公正的(de)(de)(de)評價(jia)，有助(zhu)于(yu)"后(hou)進生"的(de)(de)(de)轉(zhuan)化。教(jiao)(jiao)師應該在消極(ji)因(yin)素中(zhong)(zhong)尋找(zhao)積(ji)(ji)極(ji)成分(fen)，在失敗中(zhong)(zhong)點燃希望(wang)之火。總之，教(jiao)(jiao)育(yu)是一(yi)個(ge)互動的(de)(de)(de)過程(cheng)，老(lao)師只要認真投入(ru)教(jiao)(jiao)學，孩子就(jiu)會積(ji)(ji)極(ji)配合。這(zhe)種過程(cheng)是很(hen)開(kai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)！

　　通過這次(ci)實習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)實踐技能得(de)到(dao)明(ming)顯提高。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第一次(ci)發現(xian)自(zi)己真(zhen)的(de)(de)(de)長大了(le)，不是(shi)一名學(xue)生，而(er)是(shi)一名老(lao)師；第一次(ci)發現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)言行舉止在學(xue)生中(zhong)引(yin)起那(nei)樣大的(de)(de)(de)影響。也許，隨著歲月的(de)(de)(de)流逝，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會淡忘(wang)他們的(de)(de)(de)臉孔，但(dan)這種美好(hao)難(nan)忘(wang)的(de)(de)(de)師生之(zhi)情將永(yong)駐我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心。在這段(duan)時光中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)付(fu)出了(le)很多(duo)，但(dan)得(de)到(dao)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)更(geng)多(duo)。不管將來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)否成為一名教師，這些都使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)終身受用。

　　"德高為(wei)師，身正為(wei)范"，這的確是一副(fu)很(hen)沉(chen)的擔子啊！然而我相(xiang)信(xin)，經過自(zi)己(ji)的努力，終有一天會"待到(dao)山(shan)花爛漫時，她在(zai)叢中笑"。我盼著站上講臺的那一天早日到(dao)。

最新頂崗實習總結8

　　轉(zhuan)眼間我(wo)一(yi)個(ge)學(xue)期的實習(xi)工(gong)作已經結束，這(zhe)段(duan)時(shi)間里我(wo)們從學(xue)生一(yi)下變成(cheng)了老(lao)師，曾經感覺(jue)非常不適應，可是經過一(yi)段(duan)時(shi)間的實習(xi)鍛(duan)煉，使我(wo)完成(cheng)了由學(xue)生到老(lao)師的角(jiao)色(se)轉(zhuan)變。回想(xiang)這(zhe)一(yi)學(xue)期的實習(xi)工(gong)作還歷歷在(zai)目。

　　回想(xiang)我(wo)(wo)剛到我(wo)(wo)的實習學(xue)(xue)校(xiao)安匠中學(xue)(xue)時，看著陌生的校(xiao)園(yuan)，操(cao)場，教(jiao)學(xue)(xue)樓以及陌生的面孔，我(wo)(wo)既(ji)緊張又興奮(fen)。一路走來，頗多(duo)留戀(lian)，諸多(duo)感慨。在實習期間(jian)，我(wo)(wo)既(ji)是(shi)學(xue)(xue)生，又是(shi)教(jiao)師。作為(wei)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)虛心(xin)求(qiu)教(jiao)，及時糾錯;作為(wei)人(ren)師，我(wo)(wo)兢兢業業，倍感驕傲。我(wo)(wo)付出了(le)很多(duo)，同時收獲了(le)更多(duo)。

　　十年樹(shu)木(mu)，百年樹(shu)人。實(shi)習(xi)(xi)期間，我(wo)以做一名高素質(zhi)的(de)優秀體育教(jiao)(jiao)師為目(mu)標(biao)，全面(mian)嚴格要(yao)求自(zi)己，不(bu)斷追求進(jin)步，不(bu)斷完(wan)善自(zi)己，不(bu)斷超(chao)越(yue)自(zi)己。一個學(xue)期的(de)實(shi)習(xi)(xi)，使我(wo)真正(zheng)體會(hui)到做為一位老(lao)師的(de)樂趣，同時，也使我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理論變成了現實(shi)，使虛擬教(jiao)(jiao)學(xue)變為真正(zheng)的(de)面(mian)對面(mian)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)。回(hui)想這(zhe)一學(xue)期的(de)實(shi)習(xi)(xi)生活，每一秒都充滿(man)了汗水和感動。當我(wo)漫步在(zai)實(shi)習(xi)(xi)校園里(li)，那出自(zi)學(xue)生一聲聲的(de)真誠問候掩蓋這(zhe)段日子遇到的(de)所有委屈，最(zui)后剩(sheng)下(xia)的(de)只有數不(bu)清的(de)欣喜。

　　一，教學工作篇

　　我(wo)在實習(xi)期間正好趕上學(xue)校(xiao)要(yao)求復習(xi)中學(xue)生廣播體操(cao)(cao)《舞(wu)動(dong)青春》，而我(wo)從(cong)(cong)未接觸過這(zhe)套體操(cao)(cao)，必須從(cong)(cong)頭開始學(xue)習(xi)，為了(le)(le)盡快適應(ying)教(jiao)學(xue)，準確的(de)(de)(de)(de)(de)將這(zhe)一套體操(cao)(cao)傳授(shou)給(gei)學(xue)生，我(wo)經常(chang)在休息時間和(he)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)他體育老師(shi)(shi)一起討(tao)論，研究體操(cao)(cao)視頻(pin)，獨(du)自練(lian)習(xi)，雖然(ran)開始上課(ke)(ke)時比較倉促，但是(shi)我(wo)還是(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)過來(lai)了(le)(le)。來(lai)到(dao)學(xue)校(xiao)經過短暫的(de)(de)(de)(de)(de)觀摩(mo)后(hou)我(wo)獨(du)自走上了(le)(le)講臺，雖然(ran)剛開始心情特別緊張(zhang)，由于(yu)經驗不(bu)足和(he)應(ying)變能力不(bu)強(qiang)，課(ke)(ke)堂(tang)出(chu)(chu)現了(le)(le)示(shi)范動(dong)作(zuo)不(bu)熟(shu)練(lian)，分解帶操(cao)(cao)動(dong)作(zuo)遲緩，不(bu)流利，底氣不(bu)足，但我(wo)還是(shi)完(wan)完(wan)整整地(di)把(ba)課(ke)(ke)上了(le)(le)下來(lai)。期間我(wo)針對出(chu)(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題進行我(wo)反思，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)進自己，同時也(ye)得到(dao)了(le)(le)學(xue)校(xiao)其(qi)他老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指點。他們無私的(de)(de)(de)(de)(de)奉獻和(he)幫(bang)助，使我(wo)體會到(dao)了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個大家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)。

　　為了(le)彌(mi)補自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不足，我(wo)嚴格按照學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)要求(qiu)，仔細(xi)地(di)備(bei)課，寫，積極向其他老(lao)(lao)師學(xue)(xue)習，認真把握好每次上(shang)課的(de)(de)(de)機會，鍛(duan)煉和培養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)授課能力。為了(le)在短(duan)暫的(de)(de)(de)實習期(qi)間充(chong)分鍛(duan)煉自(zi)(zi)己，我(wo)們(men)主動和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)其他老(lao)(lao)師一起上(shang)課，帶學(xue)(xue)生練操，雖然比較辛苦，但(dan)當(dang)看到學(xue)(xue)生們(men)作出標(biao)準整齊(qi)的(de)(de)(de)體操時，心理更多的(de)(de)(de)是欣慰和自(zi)(zi)豪。

　　二，生活篇

　　還記得2月19日下午4點多(duo)鐘，我(wo)們實(shi)(shi)(shi)習(xi)隊(dui)的(de)10個(ge)隊(dui)員(yuan)懷著憧憬，帶(dai)著一份喜悅終于來到了(le)承(cheng)德縣(xian)安(an)匠中(zhong)學。這(zhe)所(suo)(suo)中(zhong)學是承(cheng)德所(suo)(suo)有實(shi)(shi)(shi)習(xi)點中(zhong)最(zui)缺少教師(shi)的(de)，但是這(zhe)里(li)環境優美，硬件設施齊全，真(zhen)希(xi)望(wang)能(neng)夠快點進入實(shi)(shi)(shi)習(xi)階段(duan)，其實(shi)(shi)(shi)現在(zai)已(yi)經是處在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)階段(duan)了(le)，確切(qie)點說，應(ying)該是希(xi)望(wang)早點可以上課，當(dang)個(ge)真(zhen)正的(de)老師(shi)，這(zhe)是在(zai)來實(shi)(shi)(shi)習(xi)前就(jiu)已(yi)經那么期待(dai)了(le)。我(wo)們利用下午所(suo)(suo)剩不多(duo)的(de)時(shi)間把(ba)行李(li)搬(ban)上宿(su)舍樓后，打掃了(le)一遍宿(su)舍，畢竟要在(zai)這(zhe)待(dai)上4個(ge)多(duo)月呢(ni)!

　　今天的(de)(de)(de)(de)(de)晚餐由學校(xiao)領導親(qin)自(zi)安排(pai)并帶領我(wo)們去飯店，說是為了迎接(jie)我(wo)們這(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)新鮮血液(ye)加入他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍而專門安排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)晚我(wo)們很(hen)高(gao)興，一(yi)(yi)(yi)(yi)是因(yin)為得到了學校(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)(de)認真對待(dai)，二是因(yin)為明天我(wo)們就要(yao)走上各自(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位了。轉眼間(jian)(jian)頂崗(gang)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子已(yi)經所剩不多，期間(jian)(jian)我(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)努(nu)力工作，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)克服工作中的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)爬山，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)游玩(wan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)唱(chang)歌(ge)，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)表演(yan)節目(mu)，隨著時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)逝(shi)，記載著我(wo)們實習(xi)隊員的(de)(de)(de)(de)(de)生活照片(pian)也是越來越多。我(wo)們之間(jian)(jian)從一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)陌生到逐(zhu)漸的(de)(de)(de)(de)(de)認識，再到現在深厚的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)切一(yi)(yi)(yi)(yi)切永遠都會藏進我(wo)記憶的(de)(de)(de)(de)(de)深處(chu)!

　　三，班主任工作篇

　　做一(yi)名(ming)好的(de)班主任的(de)確很難。不但教(jiao)學(xue)工作復雜而(er)又繁瑣，而(er)且還(huan)要管理好整個集體，提高整體教(jiao)學(xue)水平，同時又要顧及(ji)班中每一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)，不能讓一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)落伍(wu)。這就要求教(jiao)師不能只為了完成(cheng)教(jiao)學(xue)任務，同時還(huan)要多關心留意學(xue)生(sheng)，經(jing)常與學(xue)生(sheng)交流，給(gei)予(yu)學(xue)生(sheng)幫助，讓他們感覺(jue)老師是在關心他，照顧他。

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級(ji)就像一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)家庭，而班(ban)(ban)主任(ren)(ren)就是(shi)這個(ge)(ge)家庭的(de)(de)(de)家長。在(zai)注(zhu)重(zhong)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，也要(yao)(yao)努力(li)地做好(hao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。對于原班(ban)(ban)主任(ren)(ren)交(jiao)付的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務，我(wo)(wo)都按時認(ren)真的(de)(de)(de)完成。早上(shang)去(qu)(qu)看他(ta)們(men)(men)(men)早讀(du)，課(ke)(ke)(ke)間操(cao)，晚自習前要(yao)(yao)到(dao)班(ban)(ban)上(shang)去(qu)(qu)維持紀律(lv)等(deng)等(deng)。在(zai)這同時，我(wo)(wo)有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)些領悟，要(yao)(yao)做好(hao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)就必須多(duo)一(yi)(yi)(yi)點了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，信(xin)任(ren)(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)這段時間的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)實習中，我(wo)(wo)逐漸記住每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)名字，并初步了(le)解(jie)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)性格(ge)，特長以(yi)及優缺點，這是(shi)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)基本要(yao)(yao)求。關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就不但(dan)要(yao)(yao)關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活以(yi)及思想(xiang)(xiang)情感，而且也應該(gai)相(xiang)信(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能力(li)，讓他(ta)們(men)(men)(men)有(you)發揮個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)空間。但(dan)信(xin)任(ren)(ren)不等(deng)于放縱。所以(yi)我(wo)(wo)注(zhu)意把握了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)度(du)，多(duo)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，從新了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，做好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)，與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打成一(yi)(yi)(yi)片。而在(zai)我(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)(ke)時，經常要(yao)(yao)求他(ta)們(men)(men)(men)上(shang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)有(you)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)樣子(zi)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)認(ren)真聽課(ke)(ke)(ke)，下了(le)課(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)有(you)說有(you)笑。但(dan)是(shi)這就要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面前保留一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)嚴肅(su)。

　　雖然班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)是辛(xin)苦和繁瑣的(de)(de)，但是每天早(zao)上(shang)來(lai)到班(ban)(ban)上(shang)看(kan)到學生(sheng)的(de)(de)時候，我(wo)就情不自禁地想(xiang)起(qi)當年的(de)(de)我(wo)為(wei)了(le)考上(shang)理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)大學在那(nei)里奮(fen)斗著的(de)(de)情境。這就讓(rang)我(wo)充滿了(le)動力繼續迎(ying)接新一天的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。而我(wo)又從原(yuan)任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)那(nei)里學習(xi)了(le)班(ban)(ban)級管理(li)(li)方(fang)法(fa)和學生(sheng)教育(yu)方(fang)針，這是以(yi)后當班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)一筆(bi)寶貴的(de)(de)財富。

　　轉(zhuan)眼間，實(shi)(shi)習生活已經(jing)結束(shu)，這(zhe)段短(duan)暫的(de)實(shi)(shi)習生活使我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗得(de)(de)到了(le)一(yi)個(ge)質的(de)飛躍，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多書(shu)本上學(xue)(xue)(xue)不(bu)到的(de)知識。在(zai)取(qu)得(de)(de)好成績(ji)的(de)同時(shi)，我(wo)(wo)時(shi)刻(ke)不(bu)忘超(chao)越自(zi)己，面(mian)對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業的(de)滿腔熱(re)情，將(jiang)鼓舞著(zhu)我(wo)(wo)不(bu)斷(duan)前進。在(zai)這(zhe)四個(ge)多月(yue)的(de)體育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習中，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會到，要當一(yi)名體育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)并不(bu)難，但(dan)要出(chu)色(se)上好每一(yi)堂(tang)課，完成每一(yi)項(xiang)體育(yu)(yu)訓練，培養出(chu)更多的(de)體育(yu)(yu)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)需要付出(chu)更多的(de)努力和汗水(shui)。教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)習讓我(wo)(wo)更加堅定(ding)了(le)獻(xian)身教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業的(de)決心，我(wo)(wo)將(jiang)繼續以更加認(ren)真的(de)態度虛心學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷(duan)完善自(zi)己，不(bu)斷(duan)提高自(zi)身的(de)素質和執教(jiao)水(shui)平，為成為一(yi)名光榮的(de)人民教(jiao)師(shi)(shi)而努力奮斗!

最新頂崗實習總結9

　　20xx年的(de)(de)(de)上半(ban)年，我(wo)加入了(le)(le)(le)**師范大(da)(da)學第二十(shi)期(qi)頂崗實(shi)習隊伍，前往**市第六(liu)中學進行支(zhi)教(jiao)活動。在支(zhi)教(jiao)期(qi)間，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)身份發生了(le)(le)(le)轉變。原(yuan)來，我(wo)們(men)是居住在象牙(ya)塔里“兩耳不聞窗外事，一(yi)心只讀(du)圣賢書”的(de)(de)(de)大(da)(da)三學生，每天(tian)輾轉于(yu)宿舍(she)，自習室與圖書館之間，如饑似渴(ke)地(di)吸收知識，但(dan)是這樣的(de)(de)(de)生活，卻使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力(li)非(fei)常的(de)(de)(de)薄弱(ruo)，外面的(de)(de)(de)社會(hui)對(dui)于(yu)我(wo)們(men)來說也(ye)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)陌(mo)生。都說，跨進了(le)(le)(le)大(da)(da)學的(de)(de)(de)校門，就相(xiang)當(dang)(dang)于(yu)一(yi)只腳跨進了(le)(le)(le)社會(hui)。當(dang)(dang)我(wo)在大(da)(da)二了(le)(le)(le)解到大(da)(da)三學校有頂崗實(shi)習的(de)(de)(de)活動時，我(wo)意識到大(da)(da)三下學期(qi)的(de)(de)(de)這次頂崗實(shi)習是對(dui)于(yu)我(wo)們(men)大(da)(da)學生而言(yan)的(de)(de)(de)一(yi)次極好(hao)的(de)(de)(de)鍛煉平臺。

　　在實(shi)習(xi)(xi)(xi)開始之前(qian)，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科理(li)(li)論(lun)(lun)課程已經幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生在頂(ding)崗(gang)支(zhi)教(jiao)之前(qian)學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)在崗(gang)的(de)(de)(de)(de)大量專業知識(shi)(shi)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)正確的(de)(de)(de)(de)掌握了(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)所需的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)，對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)活動形(xing)成了(le)(le)(le)有(you)力的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)指導。學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓課程則(ze)訓練了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力，鍛煉(lian)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)，這些對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)頂(ding)崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)課上課都(dou)作用極大。那么，實(shi)習(xi)(xi)(xi)地點(dian)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)是對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一次最(zui)直(zhi)接檢驗。實(shi)習(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)夠提(ti)升我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)，提(ti)高我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)職業素養，能(neng)(neng)夠使我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)同教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結(jie)合，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第(di)一線，深刻認識(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生能(neng)(neng)夠更(geng)加深入地掌握本專業的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，提(ti)高我(wo)(wo)們(men)(men)獨立分析(xi)問(wen)題解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，最(zui)終有(you)利(li)于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)走上教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位。

　　20xx年3月6日，我來到**市第六中學的(de)(de)高(gao)一年級參加頂(ding)崗支教活動(dong)，四個月左右的(de)(de)頂(ding)崗實習轉眼間就要結(jie)束了。在這段實習期間內，我主要任教高(gao)一年級（1）（2）（3）三個班的(de)(de)歷史課(ke)，后來又(you)轉任高(gao)一（3）班和高(gao)一（4）班的(de)(de)歷史。我始(shi)終以(yi)飽滿的(de)(de)熱(re)情認真(zhen)備課(ke)，填寫教案(an)，并完成各(ge)項實習任務。

　　一、在教育教學工作方面

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)于20xx年(nian)(nian)3月6日一來(lai)到(dao)**市第(di)六中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校就給予我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)重任。沒有(you)過(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實習生(sheng)直接(jie)以一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份投(tou)入(ru)到(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作中。在(zai)(zai)(zai)**六中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)一年(nian)(nian)級(ji)(ji)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被分配(pei)到(dao)了(le)(le)(le)高(gao)一（1）（2）（3）班任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)歷(li)史。同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也被分配(pei)了(le)(le)(le)一位高(gao)一年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史學(xue)(xue)(xue)科指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)。耿(geng)老(lao)師(shi)(shi)是一個(ge)干活辦事非(fei)常認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，處理(li)問題一絲不茍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作積(ji)極嚴謹，是一位我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)倆分管高(gao)一年(nian)(nian)級(ji)(ji)六個(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史。學(xue)(xue)(xue)期(qi)初，在(zai)(zai)(zai)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本狀(zhuang)況后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)耿(geng)老(lao)師(shi)(shi)確定了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)速度(du)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，對本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)大(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。之(zhi)后(hou)(hou)，**六中鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)之(zhi)間(jian)互相的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)評課。因(yin)為有(you)著這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每周都認真地參加聽(ting)評課活動，詳細記錄(lu)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上課時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)與值得學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，認真思考如何改(gai)進(jin)自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足。耿(geng)老(lao)師(shi)(shi)也多次(ci)聽(ting)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)進(jin)提(ti)出了(le)(le)(le)大(da)量寶貴建議(yi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識到(dao)自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，并讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)(le)(le)改(gai)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。經(jing)過(guo)了(le)(le)(le)一段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)評課和(he)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)入(ru)、提(ti)問，互動、活動、板書、時(shi)間(jian)把(ba)握、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規范等方面都有(you)了(le)(le)(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步和(he)提(ti)高(gao)。過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不太在(zai)(zai)(zai)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)問，自顧自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課，忽視了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。經(jing)過(guo)指(zhi)正之(zhi)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意(yi)識到(dao)只有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得好才(cai)能衡量出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是否教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得好。在(zai)(zai)(zai)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)指(zhi)導(dao)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力與技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)還是相當明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、班主任工作方面

　　在(zai)高一年級的(de)(de)(de)(de)六個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)中，高一（2）班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)是該(gai)年級的(de)(de)(de)(de)理科快班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，而(er)我也有幸成為了(le)(le)該(gai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)副班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。2班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)劉老師是一位(wei)非(fei)常有經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，他曾經(jing)帶(dai)過(guo)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)武安六中也獲得過(guo)許(xu)多的(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)與(yu)好評(ping)。我在(zai)當上了(le)(le)2班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)副班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之后，在(zai)掌握(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級現狀(zhuang)以及個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)特(te)點的(de)(de)(de)(de)基礎上，我幫助指(zhi)導(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)開展各項(xiang)工作(zuo)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、世(shi)界觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)，并對他們(men)進行作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，思想品(pin)德的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。課下同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深入(ru)交(jiao)流，了(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需要與(yu)問題，想方設法幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決。通過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)實習，我學(xue)(xue)習到了(le)(le)很多書(shu)本(ben)上沒有的(de)(de)(de)(de)知識，積累了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，提(ti)升了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)技(ji)能。

　　三、教育(yu)報(bao)告與(yu)研(yan)究報(bao)告方面(mian)

　　**六(liu)中(zhong)(zhong)是(shi)一所(suo)省屬區示范性高中(zhong)(zhong)，學校(xiao)坐(zuo)落在磁山文(wen)化(hua)遺址附(fu)近，受到(dao)磁山文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)洗禮與熏陶。**六(liu)中(zhong)(zhong)非常(chang)重(zhong)視(shi)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)發揚與繼承。在學校(xiao)開設(she)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)進校(xiao)園系(xi)列(lie)講座及課(ke)(ke)(ke)程，并(bing)制作了專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程。學校(xiao)教(jiao)育以五常(chang)，仁義(yi)禮智信(xin)為(wei)主(zhu)。君子五常(chang)作為(wei)傳(chuan)統(tong)(tong)美德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組成部分，對于構建和諧社會仍然(ran)具(ju)(ju)有(you)極(ji)其(qi)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)。我們(men)(men)對學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程做了深(shen)(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)分析，詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，開展了教(jiao)育調(diao)研。此次(ci)調(diao)研的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題是(shi)“**市第(di)六(liu)中(zhong)(zhong)學關于傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程進程的(de)(de)(de)(de)(de)推進”。這次(ci)調(diao)研使我們(men)(men)認(ren)識到(dao)傳(chuan)統(tong)(tong)處世哲學對于今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)社會仍然(ran)具(ju)(ju)有(you)深(shen)(shen)遠(yuan)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育意義(yi)，值(zhi)得學生(sheng)們(men)(men)廣泛(fan)借鑒，深(shen)(shen)刻學習。

　　四、黨團活動方面

　　來到(dao)(dao)**六中之后(hou)，我(wo)們到(dao)(dao)達的(de)(de)(de)(de)9位實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)組織了(le)臨時團(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)，在實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)校團(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)帶領下開展(zhan)了(le)許(xu)多團(tuan)(tuan)日(ri)活(huo)動(dong)。作(zuo)為一名(ming)團(tuan)(tuan)員，作(zuo)為一名(ming)教師(shi)，必須要提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)道德(de)修養(yang)，在鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)學(xue)(xue)識的(de)(de)(de)(de)同時，提升自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)境界(jie)。在活(huo)動(dong)中，我(wo)鍛煉(lian)了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)協調(diao)能力，加強了(le)與同伴(ban)、學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)交流，促(cu)進了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。我(wo)切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)地感覺(jue)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)能力有所提升。

　　五、服務學校方面

　　在(zai)學(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)們實習生(sheng)參與了大(da)量(liang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)自習與補(bu)課(ke)(ke)(ke)活動。考(kao)(kao)試的(de)(de)監(jian)考(kao)(kao)活動也被進行了大(da)量(liang)的(de)(de)安排。在(zai)補(bu)課(ke)(ke)(ke)與監(jian)考(kao)(kao)期間，我(wo)(wo)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己，將課(ke)(ke)(ke)外的(de)(de)補(bu)習當(dang)作正課(ke)(ke)(ke)一樣組織(zhi)教學(xue)，監(jian)考(kao)(kao)時(shi)(shi)面(mian)對考(kao)(kao)試的(de)(de)違紀現象絕不姑息，嚴(yan)肅處(chu)理。補(bu)課(ke)(ke)(ke)量(liang)雖然大(da)，監(jian)考(kao)(kao)的(de)(de)時(shi)(shi)間雖然長，但(dan)是我(wo)(wo)們也從中(zhong)收獲了很(hen)多。我(wo)(wo)的(de)(de)實習生(sheng)活也因此更加充實。

　　總而(er)言之(zhi)，這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習活動使我獲益良(liang)多。曾(ceng)經很多同學對(dui)我說，頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習特別辛苦(ku)，你一個外(wai)省的(de)(de)(de)，又要考研(yan)，完(wan)全沒有必要選擇(ze)頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習。但(dan)是，在(zai)我頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習快要結(jie)束的(de)(de)(de)現在(zai)，對(dui)于(yu)自己曾(ceng)經做出(chu)的(de)(de)(de)選擇(ze)并不后悔，因為我覺得，經過這段時(shi)間的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習鍛煉(lian)，我的(de)(de)(de)基(ji)礎知識更加(jia)(jia)的(de)(de)(de)扎實(shi)(shi)(shi)，知識面更加(jia)(jia)的(de)(de)(de)寬廣(guang)，思想上(shang)更加(jia)(jia)的(de)(de)(de)成熟，經驗(yan)上(shang)更加(jia)(jia)的(de)(de)(de)豐富，這些在(zai)實(shi)(shi)(shi)習中獲得經驗(yan)與體會，對(dui)我的(de)(de)(de)成長無疑是最寶貴的(de)(de)(de)財(cai)富。

最新頂崗實習總結10

　　結束了(le)x年豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)大學生活，我憧憬著自(zi)己(ji)能夠進(jin)入(ru)一(yi)個在社會(hui)上有地位、受(shou)人尊重、有良好發展前(qian)景的(de)(de)(de)(de)大企業(ye)(ye)工作。經過努力(li)，終于圓了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢我獲得了(le)x電(dian)網公司賜予的(de)(de)(de)(de)這一(yi)就(jiu)業(ye)(ye)機會(hui)。在激情(qing)似火的(de)(de)(de)(de)x月(yue)我懷者激動(dong)無比的(de)(de)(de)(de)心情(qing)進(jin)入(ru)了(le)夢寐以求的(de)(de)(de)(de)x電(dian)網公司，榮幸(xing)成為x供(gong)電(dian)局(ju)的(de)(de)(de)(de)一(yi)名(ming)新員工。

　　x月初到局(ju)里報道后我(wo)(wo)們首先加(jia)入(ru)了x電(dian)網(wang)公(gong)司在(zai)(zai)x開辦的(de)(de)x年新員工培(pei)訓(xun)班。這(zhe)是我(wo)(wo)們大(da)學畢業參加(jia)工作的(de)(de)一(yi)個重要轉折點(dian)亦是一(yi)個新的(de)(de)起(qi)點(dian)，在(zai)(zai)短暫的(de)(de)x天時間內我(wo)(wo)們進行了軍(jun)事訓(xun)練、電(dian)網(wang)專業知識(shi)學習以及觀看了抗冰保電(dian)專題(ti)視頻和圖片展。軍(jun)訓(xun)不僅能培(pei)養(yang)我(wo)(wo)們吃苦耐勞的(de)(de)精(jing)神(shen)，而且還能磨練人的(de)(de)堅強意志。

　　x天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)結束(shu)，我(wo)(wo)們(men)(men)緊接(jie)著又加(jia)入(ru)到都勻電(dian)(dian)網(wang)開(kai)辦(ban)的(de)x年新員工生產技能培(pei)訓(xun)(xun)班進(jin)行了為(wei)期一(yi)(yi)(yi)個月(yue)的(de)深(shen)入(ru)學習。通過x多天(tian)的(de)學習培(pei)訓(xun)(xun)，使我(wo)(wo)對都勻電(dian)(dian)網(wang)有了一(yi)(yi)(yi)個更為(wei)清晰(xi)的(de)認(ren)識(shi)。同(tong)時也對高電(dian)(dian)壓設備(bei)的(de)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)、油務技術監督的(de)分類任務、電(dian)(dian)氣試(shi)驗在電(dian)(dian)力(li)(li)生產中的(de)應(ying)用(yong)、繼電(dian)(dian)保護的(de)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)、變(bian)電(dian)(dian)運(yun)行、電(dian)(dian)氣接(jie)線及(ji)(ji)運(yun)行方式、變(bian)電(dian)(dian)站的(de)相(xiang)(xiang)關知(zhi)(zhi)識(shi)、安規(gui)、事故(gu)及(ji)(ji)異常情況用(yong)語(yu)、操作術語(yu)、調度自動(dong)化(hua)系(xi)統功能、電(dian)(dian)力(li)(li)營銷系(xi)統的(de)相(xiang)(xiang)關知(zhi)(zhi)識(shi)、電(dian)(dian)力(li)(li)線載波、光(guang)纖通信(xin)(xin)技術和信(xin)(xin)息自動(dong)化(hua)、計量(liang)管理所的(de)結構(gou)及(ji)(ji)職能權限、電(dian)(dian)測量(liang)指示儀(yi)表(biao)的(de)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)、線路管理及(ji)(ji)輸電(dian)(dian)線路的(de)基(ji)本知(zhi)(zhi)識(shi)、調度管理的(de)相(xiang)(xiang)關知(zhi)(zhi)識(shi)等有了一(yi)(yi)(yi)定程度的(de)了解(jie)。這次學習將對我(wo)(wo)們(men)(men)今后的(de)工作有著不容忽(hu)視的(de)作用(yong)。

　　近x個月(yue)的(de)(de)培訓結(jie)束了，我(wo)分(fen)配到(dao)馬x所(suo)見(jian)習(xi)上班，從事收費工作。剛(gang)接觸收費難免(mian)有(you)些(xie)棘手的(de)(de)以前不(bu)曾(ceng)碰(peng)到(dao)的(de)(de)問題，當(dang)我(wo)耐(nai)心(xin)向所(suo)里(li)面的(de)(de)同(tong)事請教時，他們(men)總是非(fei)常熱情，不(bu)厭(yan)其(qi)煩的(de)(de)給我(wo)講解，每次看(kan)到(dao)的(de)(de)都是他們(men)熱心(xin)的(de)(de)笑容，一股暖流(liu)(liu)從心(xin)間(jian)流(liu)(liu)過，我(wo)知道也堅(jian)信這股暖流(liu)(liu)是不(bu)會干涸(he)的(de)(de)。所(suo)里(li)面的(de)(de)每一名同(tong)事都極好(hao)相處，樂于助人，我(wo)想這也許和(he)x人在外界的(de)(de)良好(hao)口碑是分(fen)不(bu)開的(de)(de)吧(ba)。

　　上班(ban)到(dao)(dao)現(xian)在(zai)已(yi)經x個星(xing)期，恰(qia)逢(feng)收費(fei)高峰(feng)期，每(mei)天前來繳納(na)電(dian)費(fei)和辦理業務(wu)的(de)(de)(de)客(ke)戶還是(shi)比較多(duo)，有(you)的(de)(de)(de)時候從早(zao)上開門幾乎可以說是(shi)忙到(dao)(dao)下午六點過下班(ban)，實(shi)話(hua)說累(lei)肯定是(shi)有(you)一點，但更多(duo)的(de)(de)(de)感覺是(shi)充實(shi)和快樂。我(wo)實(shi)習的(de)(de)(de)崗位(wei)屬于服務(wu)性窗口，不論(lun)是(shi)現(xian)在(zai)還是(shi)今后我(wo)每(mei)天都會以一個良好的(de)(de)(de)精(jing)神面貌和熱情的(de)(de)(de)態度去為(wei)任何一名客(ke)戶服務(wu)，要做到(dao)(dao)服務(wu)永無止境(jing)!爭取做一名優(you)秀的(de)(de)(de)x網(wang)人!

最新頂崗實習總結11

　　在衡水中學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)頂(ding)崗實(shi)習(xi)工(gong)作結束了(le)。經過一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)鍛煉和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)方面(mian)有了(le)很大的(de)提升。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)關系(xi)到一(yi)名教(jiao)(jiao)師完成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)的(de)技(ji)(ji)巧與能(neng)(neng)力，教(jiao)(jiao)師的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)構成(cheng)(cheng)了(le)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)核心(xin)。所以，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)高低，直接影響(xiang)著我們完成(cheng)(cheng)頂(ding)崗實(shi)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)的(de)質量(liang)。在衡水中學(xue)(xue)(xue)(xue)頂(ding)崗實(shi)習(xi)工(gong)作期間，結合自己的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，現對自己在這(zhe)半年里教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)方面(mian)的(de)提高做如下總(zong)結：

　　一、備課技能

　　備課(ke)是一(yi)個完(wan)整(zheng)課(ke)堂的(de)前提準備階(jie)段(duan)，對整(zheng)個過程是否能(neng)夠發揮(hui)應(ying)有的(de)教育(yu)作用有很大的(de)影響。如果(guo)盡心備課(ke)，將難懂與(yu)枯(ku)燥的(de)體育(yu)動(dong)作通過聯系日常生(sheng)活(huo)中的(de)情景(jing)講解給(gei)學(xue)生(sheng)，會令(ling)教學(xue)效(xiao)果(guo)比沒(mei)有充分(fen)備課(ke)的(de)效(xiao)果(guo)有明顯(xian)的(de)不同。

　　比如(ru)我(wo)在(zai)進行少年(nian)拳的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)，動(dong)(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)攻防含(han)義和(he)銜接是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)難點，如(ru)何只是(shi)體育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)枯燥的(de)(de)(de)(de)一遍一遍的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)和(he)示范練(lian)習讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)難領會少年(nian)拳的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)含(han)義，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們就會失去練(lian)習武術的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。充分和(he)有(you)效的(de)(de)(de)(de)備課，可(ke)以將(jiang)少年(nian)拳的(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)動(dong)(dong)作(zuo)在(zai)日常生(sheng)(sheng)活情(qing)景中來展現(xian)其(qi)攻防含(han)義。比如(ru)說(shuo)：講到少年(nian)拳的(de)(de)(de)(de)第四式(shi)“彈踢沖拳”和(he)第五式(shi)“馬(ma)步(bu)橫打”時(shi)(shi)(shi)(shi)，當(dang)你受到壞人(ren)(ren)(ren)侵犯(fan)時(shi)(shi)(shi)(shi)，首先運用“彈踢沖拳”，右手在(zai)擊打來犯(fan)的(de)(de)(de)(de)壞人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)左(zuo)腳進行踢打，讓(rang)壞人(ren)(ren)(ren)不能同時(shi)(shi)(shi)(shi)兼顧身體的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)部(bu)位，當(dang)壞人(ren)(ren)(ren)受到攻擊而后退時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)們乘勝(sheng)追擊，下(xia)體為了穩固變為馬(ma)步(bu)，右手順勢在(zai)次擊打壞人(ren)(ren)(ren)，從而取得這(zhe)次“防身戰爭(zheng)”的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)利(li)，而這(zhe)個(ge)(ge)動(dong)(dong)作(zuo)就叫“馬(ma)步(bu)橫打”。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)景教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)可(ke)以增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)并對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)慢(man)慢(man)產生(sheng)(sheng)一種佩服的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，能夠(gou)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心目中的(de)(de)(de)(de)地位。備課，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)首要(yao)環節，對(dui)整個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效果起著不可(ke)忽視的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　二、教學的導入技能

　　課(ke)(ke)堂導入(ru)是一個完整課(ke)(ke)堂的(de)(de)重要組成部分。精彩的(de)(de)導入(ru)能在第(di)一時間抓住學(xue)生(sheng)們的(de)(de)心,引(yin)起學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)興趣，激(ji)發(fa)學(xue)習(xi)動(dong)機；能引(yin)起學(xue)生(sheng)注意，幫助進(jin)入(ru)學(xue)習(xi)情境；為(wei)新知識(shi)的(de)(de)教學(xue)做好鋪墊，使學(xue)生(sheng)明確學(xue)習(xi)目的(de)(de)。課(ke)(ke)堂導入(ru)有多種形式，在課(ke)(ke)堂教學(xue)的(de)(de)過程中起著舉足輕重的(de)(de)作用，對于一節高中武術課(ke)(ke)來說更(geng)是如(ru)此(ci)。

　　大(da)部分中(zhong)學(xue)生對(dui)武(wu)(wu)術(shu)的(de)(de)了解大(da)部分來(lai)自武(wu)(wu)打電影(ying)和(he)公園練(lian)習太極(ji)(ji)(ji)拳的(de)(de)爺爺奶奶們(men)(men)，武(wu)(wu)術(shu)對(dui)于大(da)部分的(de)(de)中(zhong)學(xue)生老說(shuo)(shuo)是非常神秘的(de)(de)，有的(de)(de)學(xue)生認(ren)為練(lian)習武(wu)(wu)術(shu)就能飛，就能打架很(hen)厲害，用一(yi)個(ge)小視屏(ping)和(he)武(wu)(wu)打明(ming)星的(de)(de)故事來(lai)激起(qi)大(da)家對(dui)學(xue)習武(wu)(wu)術(shu)的(de)(de)渴望，可(ke)以(yi)有效的(de)(de)吸引學(xue)生注意力，課(ke)堂更能有序的(de)(de)進(jin)(jin)行，學(xue)生更能快速的(de)(de)接(jie)受。比如說(shuo)(shuo)：在(zai)(zai)一(yi)堂“太極(ji)(ji)(ji)拳淺(qian)說(shuo)(shuo)”的(de)(de)理論課(ke)上，一(yi)進(jin)(jin)教室我就把太極(ji)(ji)(ji)拳淺(qian)說(shuo)(shuo)這(zhe)幾個(ge)字寫到黑板上，讓學(xue)生們(men)(men)明(ming)白這(zhe)節課(ke)的(de)(de)主題(ti)，學(xue)生們(men)(men)會(hui)有“太極(ji)(ji)(ji)拳在(zai)(zai)教室怎么教啊？”的(de)(de)疑問，班級立馬炸開了鍋，學(xue)生們(men)(men)開始(shi)討論起(qi)來(lai)，帶著(zhu)這(zhe)種疑問，學(xue)生們(men)(men)會(hui)去(qu)積極(ji)(ji)(ji)的(de)(de)思考與討論什么是太極(ji)(ji)(ji)拳。借助學(xue)生們(men)(men)的(de)(de)這(zhe)種熱(re)乎(hu)勁(jing)，我先放了一(yi)個(ge)XX年春節聯歡晚會(hui)的(de)(de)優秀武(wu)(wu)術(shu)節目《行云流水》，激發(fa)了學(xue)生們(men)(men)去(qu)了解和(he)學(xue)習太極(ji)(ji)(ji)拳的(de)(de)興趣，同(tong)時也讓學(xue)生們(men)(men)感悟到了中(zhong)國國粹太極(ji)(ji)(ji)拳的(de)(de)魅力。

　　三 板書技能

　　板書有著以下的(de)作用：

　　提(ti)示內(nei)容，體現結構和教學程序(xu)；啟發思維(wei)，吸引(yin)學生(sheng)的(de)有效注(zhu)意；強化記憶，使(shi)學生(sheng)對(dui)主要(yao)知識(shi)有更明晰(xi)的(de)印象。所以，板(ban)書(shu)(shu)在課堂中也(ye)起著重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)作用(yong)。我個人覺(jue)得板(ban)書(shu)(shu)技能對(dui)一位體育教師(shi)也(ye)是非常的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)。如果(guo)一位體育教師(shi)能一手非常漂亮的(de)板(ban)書(shu)(shu)，那肯定(ding)是非常受學生(sheng)們(men)的(de)喜愛的(de)。

　　在(zai)第(di)一次(ci)(ci)上太極(ji)拳理(li)論課(ke)的(de)時候，我(wo)(wo)在(zai)黑板寫上了這幾個(ge)(ge)字，但是寫得(de)非(fei)常不(bu)(bu)好(hao)，學(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)下面小聲議論著“一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)們說：寫得(de)真不(bu)(bu)好(hao)，另(ling)一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)說，沒事，他(ta)是體育老師“，此次(ci)(ci)理(li)論課(ke)上的(de)效(xiao)果也不(bu)(bu)是很好(hao)。這個(ge)(ge)經歷給了我(wo)(wo)很大的(de)觸動，我(wo)(wo)決心要練好(hao)板書。結果在(zai)后面的(de)幾次(ci)(ci)太極(ji)拳理(li)論課(ke)的(de)時候，我(wo)(wo)都會努力的(de)去(qu)把板書寫好(hao)，結果課(ke)堂氣(qi)氛(fen)一次(ci)(ci)比(bi)一次(ci)(ci)好(hao)。

　　四、 互動技能

　　不屬于教(jiao)(jiao)師，它是學(xue)生(sheng)們(men)的舞臺，在體(ti)育教(jiao)(jiao)學(xue)中學(xue)生(sheng)是主(zhu)體(ti)，老師為(wei)主(zhu)導。老師要(yao)為(wei)學(xue)生(sheng)們(men)更多的自(zi)我的表(biao)現機會，通過師生(sheng)互動(dong)、生(sheng)生(sheng)互動(dong)讓每個學(xue)生(sheng)參(can)與到體(ti)育課中來(lai)。

　　我在(zai)體育(yu)技術課(ke)上教(jiao)學(xue)形式上，多采用游戲和比(bi)賽，我與(yu)學(xue)生(sheng)一(yi)起參與(yu)互動，寓教(jiao)于樂。使(shi)學(xue)生(sheng)們真正(zheng)的喜歡(huan)上體育(yu)課(ke)。

　　五、 課堂組織(zhi)技能

　　良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)`課(ke)堂(tang)組織技(ji)能(neng)，能(neng)夠有效(xiao)組織和(he)維(wei)持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)熱情，引(yin)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)動機和(he)興趣，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)心和(he)進取心，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)起良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)行(xing)為(wei)習(xi)慣，創造良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)氛圍，便于師生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)感情交流。課(ke)堂(tang)組織技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)高低，對如(ru)何上好(hao)(hao)一堂(tang)體育課(ke)有著重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)作用。

　　首先，要把學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)氣(qi)氛調動起來。在上體育(yu)技術課(ke)(ke)的(de)(de)時候，我(wo)會結合本節課(ke)(ke)的(de)(de)教學(xue)(xue)內容(rong)，講一些(xie)武打大(da)明星的(de)(de)故(gu)事(shi)，比如說：李連杰和成龍等，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)興趣(qu)，調動課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)氣(qi)氛。其次，我(wo)把體育(yu)技術課(ke)(ke)分為了兩(liang)部分，第(di)一部分是學(xue)(xue)習新(xin)動作內容(rong)，教師(shi)運用示范法激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)們學(xue)(xue)習興趣(qu)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們覺得(de)“老師(shi)練(lian)得(de)太棒了”，從而達到提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛的(de)(de)目的(de)(de)；第(di)二部分是比賽，根據前面所學(xue)(xue)習的(de)(de)新(xin)內容(rong)，進行分組練(lian)習，之后進行比賽，從而鞏固學(xue)(xue)生(sheng)們所學(xue)(xue)習的(de)(de)新(xin)內容(rong)。

　　以上，是我(wo)在衡(heng)中頂崗期間提(ti)高的幾個方(fang)面。通過(guo)這五項教學技能的提(ti)高，為(wei)我(wo)將來從事教育事業提(ti)高了巨大(da)財(cai)富。感謝我(wo)的指導老師，感謝衡(heng)中，感謝河北(bei)師范(fan)大(da)學。

最新頂崗實習總結12

　　20xx年6月16日，我(wo)(wo)(wo)(wo)懷著激動(dong)的(de)心情踏(ta)上(shang)了期(qi)待已久的(de)頂崗(gang)實習之(zhi)路，當我(wo)(wo)(wo)(wo)坐上(shang)離開學校的(de)的(de)班車那一刻起，我(wo)(wo)(wo)(wo)就知道我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)經歷一段特(te)殊的(de)不(bu)平(ping)凡的(de)并且充(chong)滿收(shou)獲的(de)人生旅程，那旅程必(bi)定(ding)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)生命中寫(xie)下濃墨重彩(cai)的(de)一筆，必(bi)定(ding)會在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)生命中留下絢爛多彩(cai)的(de)回憶，并定(ding)會給我(wo)(wo)(wo)(wo)帶來(lai)生命中無(wu)與倫比(bi)的(de)財富。

　　是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，頂崗(gang)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)生活是(shi)(shi)充(chong)滿(man)艱辛的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)。當我(wo)(wo)(wo)們來到(dao)實習(xi)(xi)點面對(dui)一(yi)間間小(xiao)平房而不(bu)是(shi)(shi)高(gao)樓(lou)大廈時(shi)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)人(ren)(ren)后悔為什么當初選(xuan)擇了頂崗(gang)實習(xi)(xi)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)想說，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)所預(yu)料到(dao)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)想要的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)知道人(ren)(ren)只有(you)(you)在(zai)艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中才(cai)能磨練出堅強的(de)(de)(de)(de)意(yi)志，我(wo)(wo)(wo)也(ye)知道吃得苦(ku)中苦(ku)，方為人(ren)(ren)上(shang)認得道理，我(wo)(wo)(wo)自(zi)然(ran)還(huan)不(bu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)上(shang)人(ren)(ren)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)相信在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)世(shi)界上(shang)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)渴望(wang)成功，都(dou)(dou)渴望(wang)自(zi)己有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)生命(ming)能創(chuang)造出無限的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，都(dou)(dou)渴望(wang)為更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)做(zuo)出自(zi)己能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切，都(dou)(dou)渴望(wang)在(zai)后世(shi)看來你的(de)(de)(de)(de)生命(ming)無可比擬(ni)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)然(ran)也(ye)比例(li)外。我(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)之(zhi)路還(huan)剛剛開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)要經歷的(de)(de)(de)(de)還(huan)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)。來到(dao)實習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)之(zhi)后盡(jin)管很(hen)(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)解決了食宿(su)問題，但生活水平與師(shi)大不(bu)可同日而語，來到(dao)這(zhe)(zhe)里吃的(de)(de)(de)(de)第一(yi)頓飯是(shi)(shi)白(bai)菜饅頭。我(wo)(wo)(wo)自(zi)然(ran)感(gan)覺這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)什么我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)適應，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)步行上(shang)中小(xiao)學(xue)，吃粗(cu)糧(liang)長大的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)點苦(ku)還(huan)不(bu)及我(wo)(wo)(wo)兒時(shi)的(de)(de)(de)(de)十分之(zhi)一(yi)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當老師(shi)(shi)是我(wo)在(zai)(zai)這里生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主旋(xuan)律。在(zai)(zai)這里我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)如(ru)(ru)何(he)做一個(ge)受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受和歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)如(ru)(ru)何(he)去關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，養成了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)慣。我(wo)個(ge)人(ren)認為這里面(mian)(mian)主要(yao)(yao)(yao)(yao)包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。要(yao)(yao)(yao)(yao)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，就要(yao)(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中重(zhong)(zhong)視(shi)雙擊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃，把夯(hang)實基礎放在(zai)(zai)至關重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置上，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)強(qiang)調(diao)基礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)性(xing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)無疑在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中起著舉足輕重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，一個(ge)掌(zhang)握了(le)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)就等于掌(zhang)握了(le)開啟知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)智(zhi)慧之門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰匙。因此(ci)，我(wo)們強(qiang)調(diao)，國(guo)家(jia)全面(mian)(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念是絕對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真理，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中除了(le)傳授知(zhi)識(shi)(shi)外，還應當注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德智(zhi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)發展，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理素質和身體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，重(zhong)(zhong)視(shi)思(si)想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育和世界觀人(ren)生(sheng)(sheng)觀價值觀以及理想教(jiao)(jiao)(jiao)育，愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)(jiao)育等，唯有如(ru)(ru)此(ci)，才(cai)能(neng)培(pei)養出祖國(guo)需要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。

　　頂(ding)崗實(shi)習的(de)(de)生活是(shi)(shi)(shi)溫馨和(he)幸福(fu)的(de)(de)。這(zhe)里(li)充滿著濃濃的(de)(de)鄉(xiang)情(qing)，這(zhe)里(li)的(de)(de)老(lao)師們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)關(guan)心有(you)加，他(ta)們(men)(men)(men)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)遠道而來(lai)，并且不適應這(zhe)里(li)的(de)(de)生活，他(ta)們(men)(men)(men)經常會把他(ta)們(men)(men)(men)這(zhe)里(li)最好的(de)(de)吃的(de)(de)東西拿給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)吃，還(huan)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)起包餃子，偶爾遇到(dao)(dao)周末同(tong)時又(you)是(shi)(shi)(shi)男老(lao)師值(zhi)班(ban)的(de)(de)時候(hou)，他(ta)們(men)(men)(men)經常會叫我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)改善(shan)一(yi)頓。最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)又(you)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)憂的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)那些(xie)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)朝夕(xi)相處的(de)(de)學生，他(ta)們(men)(men)(men)不僅(jin)年輕天真純樸(pu)可愛堅韌進取，而且那幼小的(de)(de)心靈就(jiu)會體貼(tie)人和(he)關(guan)心人，每(mei)(mei)逢節日，我(wo)(wo)(wo)(wo)不只一(yi)次的(de)(de)收到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)(men)送來(lai)的(de)(de)土特(te)產外加一(yi)些(xie)蔬菜什么(me)的(de)(de)，其實(shi)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)比什么(me)都(dou)珍貴了，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)并不在乎(hu)這(zhe)些(xie)物質的(de)(de)東西，有(you)這(zhe)顆心足夠了，作(zuo)為老(lao)師，沒有(you)什么(me)比這(zhe)更(geng)讓人幸福(fu)了。他(ta)們(men)(men)(men)會以心靈上的(de)(de)溝(gou)通讓你(ni)感(gan)到(dao)(dao)幸福(fu)和(he)歡(huan)喜(xi)。但是(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)到(dao)(dao)考試(shi)的(de)(de)時候(hou)，總有(you)些(xie)同(tong)學讓你(ni)憂心忡(chong)忡(chong)，這(zhe)種感(gan)情(qing)是(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)一(yi)位老(lao)師感(gan)同(tong)身受的(de)(de)。

　　以上(shang)是(shi)我的(de)實習(xi)工作總結，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)段充滿艱辛和收獲的(de)經歷，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)段充滿幸(xing)福和快(kuai)樂的(de)旅程，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)段充滿挫折與反(fan)思(si)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)件(jian)我們(men)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)用心珍藏的(de)禮(li)物，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)不老(lao)的(de)故事，是(shi)教師和學生(sheng)(sheng)(sheng)用情感(gan)書寫的(de)傳奇，這一(yi)(yi)(yi)切必將(jiang)是(shi)我生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)中不朽(xiu)的(de)記憶，必將(jiang)給我們(men)以后的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)下(xia)堅實的(de)基礎，必將(jiang)是(shi)我生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)中豐碩(shuo)而(er)寶貴的(de)精神(shen)財富。

最新頂崗實習總結13

　　一、實習目的

　　1、通過實踐學習(xi)，同時進一步加深對理(li)論知(zhi)識的理(li)解(jie)，是(shi)理(li)論和(he)實踐知(zhi)識有所(suo)提高。

　　2、通過此次實習(xi)，為畢業后找(zhao)工(gong)作(zuo)做更好的準備。

　　二、實習地點

　　部門：xx

　　三、實習內容

　　時(shi)間過的(de)(de)(de)(de)真(zhen)快(kuai)，一眨眼時(shi)間我(wo)(wo)在xx公(gong)司(si)(si)為(wei)(wei)期x個(ge)多(duo)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)生活(huo)就(jiu)要結(jie)束了，回顧這段在公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)工作生活(huo)，我(wo)(wo)感到(dao)很(hen)(hen)慶(qing)幸(xing)和(he)(he)(he)滿足，我(wo)(wo)收獲了很(hen)(hen)多(duo)。慶(qing)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)在軟(ruan)(ruan)件(jian)公(gong)司(si)(si)工作的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，這使我(wo)(wo)畢業后(hou)能(neng)夠更好更快(kuai)地(di)適應(ying)軟(ruan)(ruan)件(jian)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)工作生活(huo)和(he)(he)(he)節奏。滿意的(de)(de)(de)(de)是公(gong)司(si)(si)為(wei)(wei)我(wo)(wo)提(ti)供了良好的(de)(de)(de)(de)工作學習(xi)環境，我(wo)(wo)剛到(dao)公(gong)司(si)(si)不久公(gong)司(si)(si)就(jiu)為(wei)(wei)我(wo)(wo)提(ti)供了工作桌和(he)(he)(he)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)座位，當我(wo)(wo)在學習(xi)軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試過程中遇(yu)到(dao)不懂問題的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，主管(guan)，同(tong)事都會毫不吝(lin)嗇的(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)我(wo)(wo)講(jiang)解，讓我(wo)(wo)感受到(dao)公(gong)司(si)(si)團結(jie)向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)氛圍，軟(ruan)(ruan)件(jian)公(gong)司(si)(si)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)也就(jiu)是這種團隊合作的(de)(de)(de)(de)精神。

　　在此次實習(xi)過(guo)程中(zhong)，我(wo)把自己當成是公司一(yi)員，我(wo)們每(mei)天堅持按時(shi)上下班(ban)(ban)，甚至有時(shi)還會早到(dao)或(huo)者加班(ban)(ban)，合(he)理(li)的(de)安排自己的(de)工作(zuo)時(shi)間，在指導老師的(de)安排下勁量做(zuo)到(dao)勞逸結合(he)，隨后便盡快讓(rang)大腦做(zuo)到(dao)高速運轉，我(wo)對(dui)自己技術上的(de)特點(dian)作(zuo)一(yi)個概括(kuo)。熟練的(de)編寫詳細設計(ji)和(he)測試(shi)設計(ji)文檔；努力學習(xi)，重(zhong)點(dian)學習(xi)復習(xi)了(le)(le)平(ping)臺開發(fa)語言為(wei)C；熟練掌(zhang)握SqlServer20x，復習(xi)并掌(zhang)握了(le)(le)簡單(dan)的(de)Sql語句(ju)。

　　在這(zhe)段時間中，我學(xue)習(xi)了軟件(jian)測(ce)(ce)試各(ge)方面的(de)知識，在這(zhe)里我接觸了CMM，測(ce)(ce)試管(guan)理工具(ju)(ju)，自動化工具(ju)(ju)，QC。這(zhe)讓我真(zhen)正看到了在測(ce)(ce)試中使用的(de)工具(ju)(ju)。

　　實習(xi)完后，我總結了幾(ji)點經驗(yan)：

　　學會利用網絡

　　有一(yi)次項目(mu)經(jing)理(li)分配任務，覺得依(yi)靠手(shou)中的(de)(de)秘(mi)籍加上(shang)自己(ji)(ji)的(de)(de)“聰明(ming)才智”很(hen)(hen)快(kuai)會(hui)完成(cheng)，不料(liao)短(duan)短(duan)的(de)(de)時間，所有的(de)(de)一(yi)切(qie)變成(cheng)了馬(ma)奇諾(nuo)防線。解決問題很(hen)(hen)慢(man)，思路(lu)不清(qing)晰，最(zui)后經(jing)過旁(pang)邊的(de)(de)一(yi)位研發同(tong)事，告(gao)訴我用網(wang)上(shang)資源(yuan)，在網(wang)上(shang)查找自己(ji)(ji)需要的(de)(de)資源(yuan)。自己(ji)(ji)的(de)(de)知識永遠沒(mei)有技術本身(shen)的(de)(de)變化快(kuai)，掌握了這招，這讓我解決了很(hen)(hen)多(duo)疑問，屢試(shi)不爽。

　　思考自己所做的

　　剛(gang)剛(gang)進入公司時，我(wo)(wo)一點都不(bu)(bu)會(hui)(hui)，只是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)項目經(jing)(jing)(jing)理(li)給我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)一些(xie)測(ce)試完的(de)(de)(de)(de)文檔看，讓我(wo)(wo)們先模仿(fang)測(ce)試。這些(xie)其實(shi)是(shi)(shi)(shi)照著別人的(de)(de)(de)(de)路來走，絲毫沒(mei)有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一點思(si)想和想法，幾天我(wo)(wo)就開始自己(ji)寫(xie)測(ce)試要點了(le)，記得(de)第(di)一次寫(xie)的(de)(de)(de)(de)被(bei)當天負責人說(shuo)我(wo)(wo)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)過于簡單了(le)。但(dan)只有(you)(you)是(shi)(shi)(shi)思(si)考的(de)(de)(de)(de)過程，才是(shi)(shi)(shi)進步學習的(de)(de)(de)(de)過程。第(di)三招學會(hui)(hui)利用(yong)(yong)論(lun)壇資(zi)源。其實(shi)測(ce)試新(xin)兵和測(ce)試高手之間(jian)的(de)(de)(de)(de)區別，往往是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)(hui)利用(yong)(yong)現有(you)(you)資(zi)源。在(zai)論(lun)壇中我(wo)(wo)們會(hui)(hui)看到很多(duo)新(xin)手不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)提問(wen)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)很多(duo)問(wen)題其實(shi)都是(shi)(shi)(shi)已經(jing)(jing)(jing)別人提過了(le)，或者已經(jing)(jing)(jing)有(you)(you)解決方案(an)的(de)(de)(de)(de)。所以經(jing)(jing)(jing)常會(hui)(hui)看到“測(ce)試高手”的(de)(de)(de)(de)身影(ying)，并且不(bu)(bu)提問(wen)題，而(er)且還能“鋤強扶弱”，是(shi)(shi)(shi)測(ce)試新(xin)丁的(de)(de)(de)(de)救(jiu)命稻草。我(wo)(wo)經(jing)(jing)(jing)常進出(chu)是(shi)(shi)(shi)csdn網(wang)站，這里是(shi)(shi)(shi)中國(guo)軟件(jian)開發者的(de)(de)(de)(de)樂園。

　　在(zai)(zai)這里(li)我(wo)也經常向研發(fa)(fa)(fa)(fa)部的(de)同事請教(jiao)和(he)(he)交流。我(wo)復(fu)習(xi)了曾經學過的(de)編程語(yu)言(yan)(yan)C#，讓我(wo)對C#在(zai)(zai)認(ren)(ren)識的(de)基礎(chu)上(shang)，又具(ju)備了用(yong)C#開發(fa)(fa)(fa)(fa)Windows應用(yong)程序(xu)(xu)和(he)(he)Web應用(yong)程序(xu)(xu)的(de)能(neng)力。現在(zai)(zai)我(wo)再去理解和(he)(he)C#，就會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)現是(shi)個強大的(de)新平(ping)臺(tai)，而C#則是(shi)該平(ping)臺(tai)下的(de)開發(fa)(fa)(fa)(fa)語(yu)言(yan)(yan)。公司(si)選擇(ze)作(zuo)為(wei)開發(fa)(fa)(fa)(fa)平(ping)臺(tai)，C#為(wei)開發(fa)(fa)(fa)(fa)語(yu)言(yan)(yan)很有眼光，我(wo)很欣賞公司(si)領(ling)導的(de)決策(ce)。的(de)確我(wo)感(gan)覺將(jiang)是(shi)現在(zai)(zai)和(he)(he)未來(lai)(lai)基于Windows開發(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)平(ping)臺(tai)，不管(guan)開發(fa)(fa)(fa)(fa)Windows應用(yong)程序(xu)(xu)還是(shi)Web應用(yong)程序(xu)(xu)，還有Web服務(wu)。而且微軟也將(jiang)其(qi)未來(lai)(lai)的(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展重點放在(zai)(zai)上(shang)，以后還將(jiang)不限平(ping)臺(tai)，包括其(qi)它操(cao)作(zuo)系統下都會(hui)推出，相(xiang)信(xin)憑借微軟的(de)技術力量和(he)(he)實力，的(de)未來(lai)(lai)會(hui)更美(mei)好。開發(fa)(fa)(fa)(fa)中用(yong)到了Oracle數(shu)據(ju)庫(ku)，我(wo)對Oracle數(shu)據(ju)庫(ku)也有了新的(de)認(ren)(ren)識。

　　四、實習總結

　　我(wo)(wo)在此(ci)次(ci)實(shi)(shi)習過程(cheng)中的(de)收獲主(zhu)要有(you)(you)四個(ge)方面：一(yi)是(shi)(shi)通過直接(jie)參與企(qi)業的(de)運作過程(cheng)，學到了實(shi)(shi)踐知識，同時進一(yi)步加深了對理論(lun)知識的(de)理解(jie)，使理論(lun)與實(shi)(shi)踐知識都有(you)(you)所(suo)提高，圓(yuan)滿地完成了此(ci)次(ci)實(shi)(shi)習的(de)實(shi)(shi)踐任務。二(er)是(shi)(shi)提高了實(shi)(shi)際工(gong)(gong)作能(neng)力(li)，為(wei)就業和將來(lai)的(de)工(gong)(gong)作取得了一(yi)些寶(bao)貴的(de)實(shi)(shi)踐經驗。三(san)是(shi)(shi)在實(shi)(shi)習過程(cheng)中我(wo)(wo)加入了一(yi)個(ge)小團隊，彼(bi)此(ci)之間互相溝通，互相幫助，為(wei)了我(wo)(wo)們的(de)目(mu)標而努力(li)，讓我(wo)(wo)看到了大家對于(yu)工(gong)(gong)作的(de)熱情，還有(you)(you)每個(ge)人的(de)工(gong)(gong)作能(neng)力(li)。四是(shi)(shi)為(wei)畢(bi)業論(lun)文(wen)積(ji)累(lei)了素(su)材和資料。

最新頂崗實習總結14

　　一、勤于學，辦公室是汲取新知的沃土

　　辦公室作(zuo)(zuo)為單位溝通內外、聯系上下、協(xie)調左(zuo)右的(de)(de)(de)重要(yao)窗口，是各種方(fang)針政(zheng)(zheng)策、文件材(cai)料的(de)(de)(de)發(fa)源(yuan)地、集散地，是汲取新思想、新理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)沃土。為讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)盡快適應機關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)環境，熟悉(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)內容，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)空閑(xian)之(zhi)余大量閱(yue)讀各類黨刊黨報和文件材(cai)料，每天堅持(chi)一(yi)小時左(zuo)右的(de)(de)(de)閱(yue)讀時間，重點(dian)學習和了解中央、省、市(shi)、區出(chu)臺(tai)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)大政(zheng)(zheng)方(fang)針和發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)時事要(yao)聞。起初，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)對一(yi)些(xie)抽象的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)(lun)是敬(jing)而遠之(zhi)，但(dan)要(yao)做好文字工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)前提(ti)必須得擁有較高(gao)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)(lun)水平，一(yi)遍功夫一(yi)份巧，一(yi)份磨練一(yi)分才，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)先是硬著頭皮去吸收和消化這些(xie)生(sheng)澀枯(ku)燥的(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)，但(dan)堅持(chi)一(yi)段時間下來，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)發(fa)現這不(bu)僅對正確把(ba)握機關(guan)的(de)(de)(de)最新工(gong)作(zuo)(zuo)動態和工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)向起到事半功倍(bei)的(de)(de)(de)效果，同(tong)時還(huan)在(zai)(zai)無形之(zhi)中提(ti)高(gao)了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)素養和理(li)論(lun)(lun)水平，為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)接下來從(cong)事更高(gao)層次的(de)(de)(de)文字工(gong)作(zuo)(zuo)奠定(ding)了基(ji)石。

　　二、樂于干，辦公室是錘煉意志的熔爐

　　干事需要(yao)動力，更需要(yao)恒久(jiu)的意(yi)志力，而(er)辦(ban)公室的工(gong)作對此(ci)要(yao)求則(ze)是有(you)過之而(er)無不及，能否(fou)做好辦(ban)公室的工(gong)作，不僅(jin)是考驗一(yi)個人(ren)的真才實學，更是考驗一(yi)個人(ren)是否(fou)擁有(you)堅強的意(yi)志力。

　　辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)千頭萬緒且事(shi)無俱細，小到(dao)(dao)(dao)日常的(de)迎來(lai)送(song)往、端茶倒水(shui)、衛生保潔，大到(dao)(dao)(dao)為(wei)領(ling)導出謀劃策、溝通(tong)協調、辦(ban)(ban)文辦(ban)(ban)會等(deng)等(deng)，可見，要(yao)做好辦(ban)(ban)公(gong)事(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是對辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)(shi)人員的(de)能(neng)力水(shui)平和個(ge)人意志(zhi)的(de)雙重考驗，二者缺一(yi)不可。在自己進入到(dao)(dao)(dao)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)(shi)之前，就(jiu)曾(ceng)暗下(xia)決(jue)心(xin)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中堅決(jue)不能(neng)抱有因事(shi)小而不為(wei)的(de)消(xiao)極(ji)墮落心(xin)態，自己長期堅持(chi)做到(dao)(dao)(dao)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)周內早上六點半(ban)起床(chuang)后的(de)第一(yi)件事(shi)就(jiu)是將自己工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)區(qu)域(yu)范圍內整理干凈，積極(ji)為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員營造一(yi)個(ge)干凈舒適(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境;自己認真做到(dao)(dao)(dao)熱(re)情接(jie)待每(mei)一(yi)位(wei)來(lai)訪人員、每(mei)一(yi)個(ge)來(lai)電，積極(ji)樹立機關對外的(de)良好形象(xiang);及時(shi)、準確地(di)上傳(chuan)(chuan)下(xia)達各(ge)類消(xiao)息(xi)，決(jue)不因信息(xi)地(di)誤傳(chuan)(chuan)、慢傳(chuan)(chuan)而造成工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上的(de)被動。

　　每天(tian)周而(er)復始做著簡而(er)不(bu)(bu)易的(de)(de)辦公室服(fu)務工(gong)作，長(chang)時間下來(lai)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)就是(shi)把這些(xie)常被別人視為(wei)懶得(de)(de)得(de)(de)做、不(bu)(bu)愿做、不(bu)(bu)屑做的(de)(de)瑣(suo)碎(sui)工(gong)作堅持(chi)做好(hao)、做到位，不(bu)(bu)說自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)得(de)(de)到了多大的(de)(de)提高，但可以肯(ken)定一(yi)點的(de)(de)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)意(yi)志力(li)變得(de)(de)更加的(de)(de)堅強和堅定，而(er)自(zi)己(ji)(ji)(ji)則認為(wei)頑強的(de)(de)意(yi)志力(li)要勝過任何以投(tou)機取巧(qiao)、不(bu)(bu)勞而(er)獲(huo)的(de)(de)手段而(er)獲(huo)得(de)(de)的(de)(de)成功更加重(zhong)要。

　　三、躬于行，辦公室是增長才干的天地

　　通過(guo)這次的(de)(de)(de)頂崗實(shi)(shi)習(xi)讓自(zi)己真正領悟何為“紙上得(de)來終覺(jue)淺，唯(wei)覺(jue)此事(shi)要躬(gong)行”的(de)(de)(de)深刻道理(li)。自(zi)己在(zai)大學(xue)期(qi)間通過(guo)系統學(xue)習(xi)了二年半的(de)(de)(de)文(wen)秘學(xue)知(zhi)識，對辦公室的(de)(de)(de)“辦文(wen)、辦會、辦事(shi)”三大核心工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)理(li)論掌握得(de)較為牢固。然而，現(xian)實(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)自(zi)己卻發現(xian)想把(ba)所學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識融匯(hui)貫通，恰到好處地(di)運用到實(shi)(shi)際辦公室工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)去，并(bing)不是一(yi)件容易的(de)(de)(de)事(shi)情，諸(zhu)如在(zai)各(ge)種(zhong)公文(wen)寫作(zuo)(zuo)中(zhong)，存(cun)在(zai)書生味(wei)太重、思想空洞等諸(zhu)多(duo)問(wen)題，但通過(guo)一(yi)段(duan)時間的(de)(de)(de)磨合和適應，自(zi)己也能(neng)將大部分所學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識轉(zhuan)化為現(xian)實(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)“實(shi)(shi)際效益”,從(cong)而能(neng)更好地(di)指導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開展。

　　(一)寫作水平進一步提高

　　辦文(wen)是(shi)辦公(gong)室工作中最(zui)高層次的(de)(de)工作，也(ye)是(shi)難(nan)度系數相對最(zui)大的(de)(de)工作。材(cai)料(liao)寫作工作對從事辦公(gong)室人員除(chu)了(le)要(yao)求掌握扎實的(de)(de)遣詞造句能力之(zhi)外還(huan)必須得擁有很強的(de)(de)揣摩上司意(yi)圖的(de)(de)能力。因(yin)為(wei)(wei)寫材(cai)料(liao)不僅僅是(shi)為(wei)(wei)自己個人而寫，更(geng)多是(shi)為(wei)(wei)單位領(ling)導、為(wei)(wei)他(ta)人、為(wei)(wei)整個機關而寫，所站角度和(he)出(chu)發點的(de)(de)不一樣，就(jiu)需要(yao)具有心領(ling)神會聽好音(yin)的(de)(de)領(ling)悟能力，唯有正確領(ling)會和(he)把握上司的(de)(de)真正意(yi)圖，寫出(chu)來的(de)(de)材(cai)料(liao)才不至于變調(diao)、走樣。

　　在頂崗(gang)實習中(zhong)，我主要負責和(he)(he)配合辦(ban)公(gong)室主筆人員(yuan)撰寫(xie)新聞(wen)稿、報告、年度計劃(hua)和(he)(he)總結、各行政村(cun)上報信息地(di)編(bian)輯(ji)及(ji)機(ji)關簡報編(bian)排、校對等(deng)文(wen)(wen)字工作(zuo)，所(suo)以文(wen)(wen)書工作(zuo)是自己(ji)每(mei)天在繁忙(mang)工作(zuo)之(zhi)中(zhong)的重(zhong)頭戲(xi)。文(wen)(wen)字工作(zuo)講的就(jiu)是精(jing)益求精(jing)，其一(yi)(yi)(yi)(yi)字一(yi)(yi)(yi)(yi)詞的精(jing)確(que)程度可(ke)見一(yi)(yi)(yi)(yi)斑(ban)，至(zhi)于用什么(me)樣的詞?用什么(me)樣的語(yu)氣?這里面都有很多值(zhi)得去深究深挖的學問，來(lai)不(bu)(bu)得半(ban)點(dian)兒馬虎。然而，，自己(ji)在開始(shi)接手材料撰寫(xie)任務時，由于粗心(xin)大意以及(ji)煉(lian)字能力的欠(qian)缺等(deng)主客觀原(yuan)因寫(xie)出(chu)來(lai)的材料可(ke)謂(wei)毛(mao)病不(bu)(bu)少、問題一(yi)(yi)(yi)(yi)大堆，但(dan)在自己(ji)不(bu)(bu)斷(duan)學習和(he)(he)機(ji)關領(ling)導精(jing)心(xin)地(di)指點(dian)下，寫(xie)作(zuo)中(zhong)的措辭(ci)和(he)(he)煉(lian)字的準(zhun)確(que)度有了(le)很大地(di)提(ti)高。

　　自己通(tong)過(guo)切身的(de)(de)體(ti)會，認為(wei)材料寫(xie)作(zuo)是(shi)一個欲火重生的(de)(de)過(guo)程，由其是(shi)在(zai)(zai)經(jing)過(guo)一番(fan)絞盡腦(nao)汁之后而不(bu)可得(de)(de)的(de)(de)時(shi)候，這個的(de)(de)過(guo)程無疑是(shi)“痛苦難熬”的(de)(de)，但(dan)要按(an)(an)時(shi)、按(an)(an)質的(de)(de)完成材料寫(xie)作(zuo)任務，很多(duo)時(shi)候自己不(bu)得(de)(de)不(bu)放(fang)棄正常的(de)(de)休(xiu)息(xi)時(shi)間，也不(bu)記得(de)(de)有多(duo)少(shao)個在(zai)(zai)夜深(shen)人(ren)靜的(de)(de)夜晚里自己的(de)(de)頭腦(nao)仍在(zai)(zai)高速運轉，仍在(zai)(zai)電腦(nao)的(de)(de)鍵盤上(shang)揮(hui)指(zhi)如飛，但(dan)更多(duo)時(shi)候自己能(neng)體(ti)會到(dao)寫(xie)完一份(fen)得(de)(de)到(dao)領導肯定的(de)(de)材料所帶給自己充足感(gan)和欣慰感(gan)，而在(zai)(zai)這之前再多(duo)的(de)(de)艱辛都是(shi)值得(de)(de)的(de)(de)。

　　(二)溝通協(xie)調能力進一步提升(sheng)

　　溝通(tong)(tong)協調工(gong)作(zuo)是(shi)辦(ban)公室的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)(yi)項基(ji)本工(gong)作(zuo)，溝通(tong)(tong)協調是(shi)否(fou)到(dao)位(wei)將直(zhi)接影響到(dao)整(zheng)個機關(guan)工(gong)作(zuo)地(di)有(you)(you)序進(jin)行。在(zai)實(shi)習期(qi)間，自(zi)己(ji)(ji)每(mei)天都要認(ren)真(zhen)接待(dai)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)前往辦(ban)公室的(de)(de)(de)人員，如(ru)何和不同身份(fen)人員進(jin)行有(you)(you)效地(di)溝通(tong)(tong)和交(jiao)流，這是(shi)自(zi)己(ji)(ji)初次走上(shang)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)中所(suo)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)大挑戰。由于自(zi)己(ji)(ji)實(shi)習工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)是(shi)鄉(xiang)鎮(zhen)一(yi)(yi)(yi)級的(de)(de)(de)基(ji)層(ceng)機關(guan)，所(suo)以每(mei)天會(hui)有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)(de)平(ping)民(min)(min)百(bai)姓(xing)前往政(zheng)府辦(ban)理(li)各類事(shi)關(guan)民(min)(min)生(sheng)發展的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，而(er)辦(ban)公室往往則是(shi)充當了(le)幫助平(ping)民(min)(min)百(bai)姓(xing)與政(zheng)府職能部門搭建一(yi)(yi)(yi)個順暢通(tong)(tong)道的(de)(de)(de)橋梁(liang)這一(yi)(yi)(yi)重(zhong)(zhong)要角色。此外，自(zi)己(ji)(ji)會(hui)時常陪同機關(guan)領導外出開(kai)(kai)展督查(cha)(cha)工(gong)作(zuo)，然而(er)督查(cha)(cha)的(de)(de)(de)過(guo)程也就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個完整(zheng)的(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)協調過(guo)程，通(tong)(tong)過(guo)多(duo)次的(de)(de)(de)現場實(shi)踐，讓自(zi)己(ji)(ji)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步掌握了(le)在(zai)今后(hou)工(gong)作(zuo)中開(kai)(kai)展類似督查(cha)(cha)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點及采取什么(me)樣溝通(tong)(tong)技巧來幫助各項工(gong)作(zuo)按照預期(qi)的(de)(de)(de)目標開(kai)(kai)展下去。

　　(三)分析問題(ti)能力進一步加強

　　辦(ban)公室是(shi)任何一個機(ji)關(guan)單(dan)位智(zhi)囊庫的(de)(de)重要組成部(bu)分(fen)，如何正確、理性(xing)的(de)(de)看(kan)待問題(ti)并加(jia)以科學解決(jue)這是(shi)從事辦(ban)公工作的(de)(de)人員(yuan)(yuan)必備素(su)質之一。自己(ji)在剛進入黨政辦(ban)公室時，領導給你一個問題(ti)，需要辦(ban)公室人員(yuan)(yuan)給出可操(cao)作性(xing)的(de)(de)方案和(he)策略來(lai)，當初自己(ji)無(wu)法抓住(zhu)問題(ti)的(de)(de)關(guan)鍵因素(su)，更提不出富有(you)建設性(xing)的(de)(de)意(yi)見，但通過自己(ji)細心(xin)觀察和(he)同(tong)事的(de)(de)大力幫助(zhu)，自己(ji)分(fen)析問題(ti)和(he)處理問題(ti)能(neng)力逐(zhu)漸加(jia)強，長期堅持下(xia)來(lai)，自己(ji)的(de)(de)思想更加(jia)活躍、思維更加(jia)縝(zhen)密，在和(he)辦(ban)公室成員(yuan)(yuan)一起共商計策時也能(neng)及時獻上自己(ji)有(you)助(zhu)解決(jue)問題(ti)的(de)(de)些許良(liang)策。

　　四、存在問題及努力方向

　　為(wei)期半年時(shi)間的(de)頂崗(gang)實習，讓自己(ji)明確了(le)在今后一段時(shi)期內急需改正的(de)問題和重點(dian)努力的(de)方向：

　　一(yi)、加強學(xue)習，全力優(you)化知識結構

　　在今后的(de)工(gong)作學(xue)習中，自己要重點對本專業領域(yu)之外知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)地學(xue)習和鉆研，努(nu)力擴充知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)量、延長知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)鏈，全力優化自己目(mu)前較為單一的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結構現狀。

　　二、加強(qiang)練筆，大力(li)提(ti)高(gao)寫作(zuo)水(shui)平

　　寫作(zuo)水平地(di)提(ti)高需要通過自己在日常工作(zuo)生活中長期不斷(duan)地(di)練筆，要多加留意工作(zuo)生活中的(de)大小事(shi)件，提(ti)高自己發現新事(shi)情(qing)、新情(qing)況的(de)敏銳(rui)度，為(wei)練筆提(ti)供豐富、新穎(ying)的(de)寫作(zuo)素(su)材。

　　三、加(jia)強實踐，著力(li)改善(shan)動(dong)手能力(li)

　　要(yao)不(bu)斷強化實(shi)(shi)踐(jian)(jian)意識(shi)，通過在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)來檢驗工作(zuo)方法和思想理(li)念的正確與否，更要(yao)帶著(zhu)扎實(shi)(shi)理(li)論積極主動(dong)地(di)投身到現實(shi)(shi)工作(zuo)中(zhong)，實(shi)(shi)現專業(ye)理(li)論和實(shi)(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)有機地(di)結(jie)合，從而著(zhu)力(li)改善動(dong)手能力(li)。

最新頂崗實習總結15

　　轉(zhuan)眼實習(xi)(xi)生(sheng)活過(guo)(guo)去了，除了回(hui)憶(yi)外，它留給我更為寶貴的(de)(de)財富是自身價值的(de)(de)初步提高。我從(cong)(cong)中學到了很多關于做人(ren)、做事、做學問的(de)(de)能力(li)。走入工作崗位(wei)(wei)后，我才深(shen)刻(ke)地(di)體(ti)會到了工作的(de)(de)艱辛和生(sheng)存的(de)(de)不易(yi)，才發現自己知識的(de)(de)淺薄和與(yu)人(ren)相(xiang)處的(de)(de)方(fang)法的(de)(de)欠(qian)缺(que)，由此帶(dai)來從(cong)(cong)未(wei)有(you)過(guo)(guo)的(de)(de)緊(jin)迫感。回(hui)顧整個實習(xi)(xi)經歷(li)，我針對實習(xi)(xi)方(fang)面的(de)(de)一些問題，如實習(xi)(xi)單位(wei)(wei)和崗位(wei)(wei)的(de)(de)具(ju)體(ti)情況，實習(xi)(xi)內容及過(guo)(guo)程，以及實習(xi)(xi)的(de)(de)收獲(huo)與(yu)體(ti)會，做了以下(xia)必要(yao)的(de)(de)總結。

　　實習期間，我主要在商店(dian)擔任的是出納崗位(wei)，主要負責收取(qu)現金(jin)(jin)，完成(cheng)收付(fu)手續和(he)(he)銀行結算(suan)業務;辦(ban)理銀行存(cun)(cun)款、取(qu)款和(he)(he)轉(zhuan)帳(zhang)結算(suan)業務;登記現金(jin)(jin)和(he)(he)銀行存(cun)(cun)款日記帳(zhang)，做到月結日清(qing)，保證帳(zhang)證相符(fu)(fu)、帳(zhang)款相符(fu)(fu)、帳(zhang)帳(zhang)相符(fu)(fu)，發(fa)現差錯及時查清(qing)更正;審(shen)核報(bao)銷單據、發(fa)票等(deng)原始憑證;妥善保管現金(jin)(jin)、有關印章、空(kong)白支(zhi)票和(he)(he)收據。

　　來的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天我對商店(dian)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)都不了解，在經理的(de)(de)(de)指導下(xia)(xia)，我初步熟悉一(yi)下(xia)(xia)商店(dian)的(de)(de)(de)基本情況。并安(an)排給(gei)我一(yi)位師(shi)傅，負(fu)責教(jiao)授(shou)給(gei)我出(chu)納(na)崗位的(de)(de)(de)主要工作內容和具體事項。

　　剛剛步入工作崗位，我(wo)難以(yi)適應角色的轉變。首(shou)次深刻感(gan)受到(dao)(dao)自己知識的淺(qian)薄和與人相處的方法的欠缺，由(you)此帶來從未有過的緊迫(po)感(gan)。回顧整個實(shi)習經歷，我(wo)對于實(shi)習方面的壓力很大。開始時有一(yi)點失望(wang)，熱(re)情(qing)有點消(xiao)退，找不到(dao)(dao)方向。但是(shi)，我(wo)還是(shi)盡量保持(chi)(chi)當初的那(nei)份(fen)熱(re)情(qing)，不斷(duan)的做好手(shou)頭工作，同(tong)時也勇于協助同(tong)事做好各項工作。慢慢的就找到(dao)(dao)了自己的角色，肯(ken)定(ding)(ding)了自己的價(jia)值。這是(shi)一(yi)個熱(re)情(qing)的問題，只(zhi)要我(wo)保持(chi)(chi)極大的熱(re)情(qing)，踏實(shi)肯(ken)干(gan)，相信自己一(yi)定(ding)(ding)可以(yi)做好，一(yi)定(ding)(ding)能夠得到(dao)(dao)領(ling)導及同(tong)事的認(ren)可。

　　這一個月的(de)工(gong)作中，我對公(gong)司內很(hen)多實(shi)(shi)際工(gong)作還不夠(gou)了解。缺少(shao)做一個合格(ge)出納的(de)實(shi)(shi)際技能和經驗(yan)。短暫(zan)的(de)實(shi)(shi)際工(gong)作經驗(yan)只(zhi)是停留在(zai)了一定(ding)的(de)水平之上(shang)且增長緩慢。在(zai)工(gong)作中總是怕麻煩別人(ren)，很(hen)多時候(hou)遇到問題(ti)時未能做到與領導(dao)及同(tong)事的(de)有效溝(gou)通，錯過了向(xiang)別人(ren)學習和增長知識的(de)機會。

　　針對這個問(wen)題(ti)，我應(ying)該多學習(xi)相關(guan)知識，多去主動接觸、嘗試這類崗位(wei)。參加工作，學以致用。在(zai)工作中(zhong)，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)收付(fu)現(xian)金的(de)(de)(de)速度和制單水(shui)平(ping)，做到又準又快。不斷(duan)掌(zhang)握新(xin)知識，學習(xi)新(xin)技(ji)能(neng)(neng)。只有在(zai)理論的(de)(de)(de)基礎上多實踐(jian)，積累(lei)經(jing)驗，才能(neng)(neng)在(zai)工作中(zhong)靈(ling)活應(ying)變，游刃有余。對自(zi)(zi)己(ji)(ji)不懂(dong)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)做到及(ji)時地詢問(wen)這方面經(jing)驗多的(de)(de)(de)領導及(ji)同事(shi)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)多些鍛煉的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)工作中(zhong)不斷(duan)積累(lei)新(xin)的(de)(de)(de)經(jing)驗，這樣在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)工作中(zhong)才能(neng)(neng)快速成長起來(lai)。

【最新頂崗實習總結】相關文章：

最新頂崗實習個人總結04-27

頂崗實習總結05-12

頂崗實習自我總結08-22

【薦】頂崗實習總結08-16

數控頂崗實習總結07-15

企業頂崗實習總結06-13

小學頂崗實習總結06-10

教師頂崗實習總結05-18

會計頂崗實習總結05-09