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教育實習總結

時間：2021-10-06 13:10:30 實習總結我要投稿

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有(you)關教育實習總結范(fan)文7篇

　　總(zong)(zong)結是在某一(yi)(yi)時期、某一(yi)(yi)項目或某些工作告一(yi)(yi)段(duan)落或者(zhe)全部(bu)完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教(jiao)訓和一(yi)(yi)些規(gui)律性認(ren)識(shi)的(de)一(yi)(yi)種書面材料(liao)，它可以促使我(wo)們思考，讓(rang)我(wo)們一(yi)(yi)起認(ren)真地寫一(yi)(yi)份總(zong)(zong)結吧。我(wo)們該怎么去寫總(zong)(zong)結呢？下面是小(xiao)編(bian)幫大家(jia)整理的(de)教(jiao)育實(shi)習總(zong)(zong)結7篇，僅供參考，大家(jia)一(yi)(yi)起來看看吧。

有關教育實習總結范文7篇

教育實習總結篇1

　　時光飛逝(shi)，轉眼(yan)間實習(xi)馬(ma)上結束了，馬(ma)上就要來到學校(xiao)繼(ji)續學習(xi)了，心(xin)里(li)真(zhen)的(de)有些不(bu)舍。在(zai)啟蕊(rui)的(de)這一(yi)個多(duo)月(yue)里(li)讓我成長了很多(duo)，從一(yi)個在(zai)校(xiao)學生(sheng)轉化成一(yi)名特教教師真(zhen)的(de)讓我感觸很深。

　　本(ben)次實習(xi)工(gong)作為期三十五天，共(gong)分為了(le)(le)三個(ge)階段，在第(di)一階段我(wo)們根據分好(hao)的(de)(de)四(si)組下(xia)到各個(ge)部門各學習(xi)一天，第(di)二階段集(ji)中培訓，第(di)三階段根據自己的(de)(de)意愿深入(ru)到部門學習(xi)，機構領導(dao)為我(wo)們考慮(lv)的(de)(de)很周全，這一時間上(shang)的(de)(de)分配能讓我(wo)們更好(hao)的(de)(de)了(le)(le)解(jie)啟(qi)蕊，了(le)(le)解(jie)特(te)殊教育，能夠更好(hao)的(de)(de)去(qu)發(fa)揮(hui)自己特(te)長，完(wan)成實習(xi)工(gong)作。

　　第一階段的(de)(de)(de)實習工作(zuo)讓我(wo)(wo)感覺(jue)到(dao)很迷茫，因(yin)為我(wo)(wo)并不(bu)(bu)是一個(ge)(ge)特教(jiao)專業的(de)(de)(de)學生，對(dui)特教(jiao)知(zhi)識懂得(de)太少，不(bu)(bu)知(zhi)道從何去(qu)入手，在(zai)各個(ge)(ge)部門學習的(de)(de)(de)時候感覺(jue)離(li)我(wo)(wo)們社工太遠(yuan)了，不(bu)(bu)知(zhi)道怎(zen)么(me)去(qu)用(yong)社工知(zhi)識和特教(jiao)知(zhi)識去(qu)結(jie)合運用(yong)。這個(ge)(ge)問題整(zheng)整(zheng)困惑了我(wo)(wo)一周(zhou)，直到(dao)廖老師(shi)的(de)(de)(de)那些話才解(jie)開(kai)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)迷惑，感謝廖老師(shi)那些肺腑之言(yan)。

　　帶著第一階段(duan)(duan)實習(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)進(jin)入了(le)第二階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)集中培(pei)訓，把不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)放在(zai)了(le)這(zhe)一階段(duan)(duan)重(zhong)點去學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)僅鞏固了(le)原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，又學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多很多的(de)(de)(de)(de)(de)新知識(shi)(shi)，在(zai)這(zhe)一階段(duan)(duan)里我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)(shi)，比如(ru)什(shen)么是iep，iep的(de)(de)(de)(de)(de)制定(ding)與實施，如(ru)何備課(ke)和聽課(ke)，如(ru)何駕馭課(ke)堂，還(huan)有腦癱的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義及其(qi)相應的(de)(de)(de)(de)(de)治療(liao)方法對其(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，等(deng)等(deng)一些模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)讓我(wo)們(men)逐步(bu)感覺離(li)特(te)教越(yue)來越(yue)近，雖說(shuo)(shuo)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是一些最(zui)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，但是這(zhe)些離(li)我(wo)們(men)很近，都(dou)是最(zui)實用的(de)(de)(de)(de)(de)，老師(shi)說(shuo)(shuo)過特(te)殊(shu)教育不(bu)是一兩天能夠說(shuo)(shuo)清的(de)(de)(de)(de)(de)，也不(bu)是一兩個月(yue)能學(xue)(xue)會的(de)(de)(de)(de)(de)，沒錯以后的(de)(de)(de)(de)(de)路還(huan)很長，還(huan)靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力去學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)通(tong)過這(zhe)一階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，更加理解(jie)了(le)特(te)殊(shu)教育，更加堅定(ding)了(le)自己選(xuan)擇。

　　一(yi)份耕耘(yun)一(yi)分收(shou)獲(huo)，通過一(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，終于(yu)輪到把理(li)(li)論得到實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候了(le)，我(wo)很(hen)有(you)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)第三(san)階段被(bei)分到了(le)職教部，在(zai)這(zhe)里我(wo)把理(li)(li)論與(yu)實踐相結(jie)合，我(wo)和崔老師每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)負責帶學(xue)生(sheng)去社區，參加(jia)社區之(zhi)(zhi)(zhi)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，雖說每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)重(zhong)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)讓我(wo)收(shou)獲(huo)了(le)很(hen)多，不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)(li)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)居(ju)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。我(wo)覺得每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)在(zai)做(zuo)同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，但是(shi)(shi)(shi)(shi)能做(zuo)好那(nei)才是(shi)(shi)(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，才是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種收(shou)獲(huo)。在(zai)啟蕊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)多月里每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)做(zuo)著(zhu)同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，帶著(zhu)同(tong)一(yi)個(ge)(ge)人，或許(xu)會(hui)有(you)些(xie)單(dan)調(diao)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)特殊教育(yu)不(bu)可(ke)能有(you)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩，因為他是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，只有(you)這(zhe)樣(yang)才能鍛煉一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志。當培訓結(jie)束后(hou)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作安(an)排就(jiu)一(yi)直固(gu)定(ding)沒有(you)改(gai)變過，早上(shang)八(ba)點到班級配合班主任老師給孩(hai)子(zi)測量體溫，八(ba)點半出(chu)發帶三(san)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)去買菜，之(zhi)(zhi)(zhi)后(hou)去社區之(zhi)(zhi)(zhi)家(jia)教孩(hai)子(zi)們(men)做(zuo)飯(fan)，緊跟著(zhu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)餐時間(jian)，看(kan)著(zhu)大家(jia)辛(xin)苦做(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯(fan)菜，每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，吃完飯(fan)就(jiu)陪他們(men)午(wu)休(xiu)，下(xia)午(wu)上(shang)一(yi)些(xie)體能課和個(ge)(ge)訓課，就(jiu)這(zhe)樣(yang)一(yi)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作就(jiu)結(jie)束了(le)，看(kan)起來簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)(tian)(tian)，實際上(shang)會(hui)付出(chu)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)完全(quan)沒有(you)安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識，所以在(zai)切菜等(deng)等(deng)方面(mian)，都(dou)(dou)要多加(jia)小心(xin)和關注。

　　通過這(zhe)一個(ge)多(duo)月的(de)實習(xi)，我(wo)(wo)(wo)更(geng)加(jia)了(le)(le)解了(le)(le)特殊(shu)教(jiao)育，也(ye)改變了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)對(dui)那些(xie)特殊(shu)孩子的(de)態度，更(geng)加(jia)的(de)理解了(le)(le)母親(qin)的(de)愛是(shi)(shi)多(duo)么的(de)偉(wei)大，教(jiao)師的(de)工作(zuo)是(shi)(shi)多(duo)么的(de)辛苦。一個(ge)多(duo)月里我(wo)(wo)(wo)成(cheng)長了(le)(le)不(bu)少，我(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)一種責任(ren)，他們叫我(wo)(wo)(wo)一聲老師，我(wo)(wo)(wo)就會盡(jin)我(wo)(wo)(wo)最大的(de)能(neng)力去幫助(zhu)他們，我(wo)(wo)(wo)要(yao)對(dui)得起老師這(zhe)兩(liang)個(ge)字的(de)重量(liang)。這(zhe)次我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為我(wo)(wo)(wo)們長沙實習(xi)團隊的(de)負責人，有很多(duo)工作(zuo)做得不(bu)是(shi)(shi)很到位，中間(jian)出現過一些(xie)誤會，但是(shi)(shi)在大家的(de)幫助(zhu)下(xia)我(wo)(wo)(wo)們都(dou)一起克服了(le)(le)，這(zhe)一點我(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)團隊的(de)力量(liang)多(duo)么的(de)重要(yao)，讓我(wo)(wo)(wo)也(ye)看(kan)到了(le)(le)自己(ji)的(de)不(bu)足，在今后的(de)生活(huo)中不(bu)斷去努力。

　　在(zai)職教(jiao)部的(de)(de)(de)這(zhe)幾周里老師(shi)給了(le)我很多的(de)(de)(de)教(jiao)導，教(jiao)會了(le)我如何去接觸這(zhe)些(xie)孩子。同學讓我記(ji)(ji)住(zhu)了(le)一(yi)次又一(yi)次的(de)(de)(de)感動(dong)，他(ta)們天真的(de)(de)(de)面孔給了(le)我很大(da)(da)的(de)(de)(de)鼓勵，希望(wang)和動(dong)力。在(zai)啟蕊的(de)(de)(de)日子里回憶很多，有(you)(you)過快(kuai)樂，也有(you)(you)過煩惱，但是(shi)煩惱總會被快(kuai)樂所掩(yan)蓋掉。實習(xi)結束了(le)，想說的(de)(de)(de)太(tai)多，但是(shi)那些(xie)話(hua)不是(shi)用言語來表達的(de)(de)(de)。啟蕊就(jiu)好像是(shi)一(yi)個大(da)(da)家庭，我早就(jiu)把自(zi)己當作里邊的(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)，馬上(shang)就(jiu)要分(fen)開了(le)，心(xin)里有(you)(you)太(tai)多的(de)(de)(de)不舍，真的(de)(de)(de)希望(wang)自(zi)己永(yong)遠是(shi)啟蕊中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)，有(you)(you)機會我還想回到(dao)這(zhe)個大(da)(da)家庭里來。記(ji)(ji)得剛開始的(de)(de)(de)時候，我們共同欣賞過的(de)(de)(de)由李江濱等老師(shi)朗誦的(de)(de)(de)無(wu)悔(hui)的(de)(de)(de)選(xuan)擇，很感動(dong)，有(you)(you)很多人流下了(le)淚水(shui)，正如里邊所說的(de)(de)(de)，特教(jiao)事業是(shi)我無(wu)悔(hui)的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

教育實習總結篇2

　　15日早7：00準時(shi)來到了常熟(shu)市石(shi)梅小學(xue)，心里懷著份不知名的(de)(de)情愿，也(ye)有(you)(you)些興奮和(he)激動，也(ye)有(you)(you)些彷(pang)徨和(he)不安(an)，我(wo)和(he)楊梨(li)被安(an)排在(zai)三(san)年紀2班，走進(jin)教(jiao)室一瞬間，大學(xue)生的(de)(de) 洋裝(zhuang)成熟(shu)與小學(xue)生的(de)(de)單純天真殺時(shi)定格(ge)！這三(san)周(zhou)的(de)(de)見習，無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)這里的(de)(de)學(xue)生，還(huan)是(shi)(shi)(shi)老師(shi)，我(wo)對(dui)他們的(de)(de)印象都很好，這三(san)周(zhou)得見習，讓我(wo)學(xue)到了很多東西(xi)，無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)個人修(xiu)養，還(huan)是(shi)(shi)(shi)專業修(xiu)養。

　　第一周，好閑！

　　仿佛是(shi)(shi)(shi)來(lai)度假(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)，好閑。無(wu)論是(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課還(huan)是(shi)(shi)(shi)下(xia)(xia)課，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)是(shi)(shi)(shi)很(hen)自(zi)(zi)由，而(er)(er)為指(zhi)(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)批改作(zuo)(zuo)業卻成(cheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)最想做的(de)(de)(de)(de)(de)事，每(mei)次老(lao)(lao)(lao)師(shi)抱著一(yi)大(da)堆的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業走進辦公(gong)室，我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)定迎上(shang)(shang)去(qu)搶(qiang)來(lai)批，指(zhi)(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)也樂的(de)(de)(de)(de)(de)開心，而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)們(men)更加(jia)開心。因(yin)為開始以(yi)為過(guo)(guo)來(lai)要(yao)有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情要(yao)做，所以(yi)沒有(you)(you)帶(dai)任何可(ke)以(yi)打(da)(da)發時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，一(yi)有(you)(you)作(zuo)(zuo)業便以(yi)為自(zi)(zi)己才是(shi)(shi)(shi)真正過(guo)(guo)來(lai)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)然就(jiu)(jiu)覺(jue)得是(shi)(shi)(shi)在(zai)虛度時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)光(guang)。而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)們(men)批改作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)又太快(kuai)，不(bu)(bu)到(dao)幾(ji)分鐘就(jiu)(jiu)高頂了(le)，接下(xia)(xia)來(lai)又是(shi)(shi)(shi)發呆。我(wo)(wo)(wo)們(men)也不(bu)(bu)放過(guo)(guo)任何可(ke)以(yi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，每(mei)次看到(dao)指(zhi)(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)要(yao)上(shang)(shang)課，我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)上(shang)(shang)前去(qu)問(wen)是(shi)(shi)(shi)否可(ke)以(yi)聽課，每(mei)天就(jiu)(jiu)等(deng)著吃飯時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，那刻的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)仿佛成(cheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)這(zhe)(zhe)里度過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)最有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)光(guang)，吃飯時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，大(da)家(jia)都(dou)很(hen)開心的(de)(de)(de)(de)(de)聊著飯菜(cai)是(shi)(shi)(shi)否可(ke)口，不(bu)(bu)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也透露著對見習(xi)無(wu)聊的(de)(de)(de)(de)(de)抱怨！到(dao)了(le)下(xia)(xia)午，時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)也過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)尤(you)其慢，慢的(de)(de)(de)(de)(de)讓人忍不(bu)(bu)住打(da)(da)盹，一(yi)覺(jue)醒來(lai)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)樣子，還(huan)是(shi)(shi)(shi)閑的(de)(de)(de)(de)(de)發慌，于(yu)是(shi)(shi)(shi)大(da)家(jia)建議下(xia)(xia)飛行(xing)棋(qi)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)教育系大(da)三的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)跟(gen)幾(ji)個(ge)三年(nian)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)差不(bu)(bu)多(duo)，扔一(yi)下(xia)(xia)塞(sai)子走幾(ji)格，甩一(yi)下(xia)(xia)塞(sai)子，再回到(dao)原來(lai)，再用幾(ji)下(xia)(xia)就(jiu)(jiu)結束了(le)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)大(da)家(jia)發現這(zhe)(zhe)個(ge)真的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)以(yi)打(da)(da)發時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，一(yi)下(xia)(xia)子幾(ji)個(ge)同學(xue)(xue)都(dou)聚(ju)到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)辦公(gong)室，頓時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)辦公(gong)室成(cheng)了(le)飛行(xing)棋(qi)棋(qi)室，我(wo)(wo)(wo)想啊，辦公(gong)室的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)那時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肯(ken)定狠死(si)我(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)，因(yin)為他們(men)一(yi)個(ge)個(ge)帶(dai)上(shang)(shang)耳機聽歌了(le)！哈(ha)哈(ha)……

　　第二周，轉變！

　　禮拜(bai)一(yi)又到(dao)了(le)，恨不得(de)把時間再撥到(dao)上(shang)(shang)個(ge)禮拜(bai)五的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)(xia)午，很(hen)(hen)不情(qing)愿的(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)小(xiao)學(xue)，可進(jin)了(le)校門(men)時，值勤的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)生們的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)聲老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)早，還真(zhen)有(you)點(dian)(dian)那種(zhong)感覺，于是(shi)(shi)整理了(le)一(yi)下(xia)(xia)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)外姓和(he)(he)心理。還算滿懷熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)辦(ban)公室，令我(wo)遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們都(dou)早就(jiu)(jiu)起來了(le)，都(dou)在(zai)認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)批改作業(ye)，頓時優點(dian)(dian)內疚和(he)(he)慚愧，拿自己(ji)和(he)(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)比(bi)，說實話，還是(shi)(shi)有(you)點(dian)(dian)感觸的(de)(de)(de)(de)(de)，雖然我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)去向(xiang)不是(shi)(shi)當一(yi)名老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，對老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這個(ge)職業(ye)一(yi)點(dian)(dian)也(ye)不感冒，自己(ji)有(you)著更加遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)(de)理想與報(bao)復，但仔細(xi)想一(yi)想，不是(shi)(shi)有(you)這么(me)一(yi)句話嗎，想要(yao)有(you)成(cheng)就(jiu)(jiu)，就(jiu)(jiu)要(yao)在(zai)每個(ge)位置上(shang)(shang)以(yi)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)標準要(yao)求自己(ji)！老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)課時，我(wo)很(hen)(hen)成(cheng)心的(de)(de)(de)(de)(de)詢問是(shi)(shi)否可以(yi)學(xue)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)頭微笑，于是(shi)(shi)很(hen)(hen)認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)聽了(le)一(yi)節課，并認(ren)(ren)真(zhen)仔細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)記下(xia)(xia)了(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)沒一(yi)個(ge)動作表情(qing)等，其他老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)課，我(wo)也(ye)認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)去聽，發現我(wo)還要(yao)學(xue)習許(xu)多東西。

　　禮拜三參加了(le)蘇(su)州(zhou)市語文學(xue)習小(xiao)組(zu)的研討活(huo)(huo)動，正(zheng)是因為(wei)這一天的見聞，讓我(wo)認識到(dao)作(zuo)為(wei)一名人民教師的偉大和高尚。顛(dian)覆了(le)一直(zhi)以來我(wo)對教師的看法，原來教師可以這樣(yang)瀟灑與精彩！一年聽了(le)七節課，都是蘇(su)州(zhou)市語文教學(xue)小(xiao)組(zu)的精英們(men)(men)(men)，作(zuo)為(wei)老師，他們(men)(men)(men)是代表，是領導人，是精英中的精英，這樣(yang)形容他們(men)(men)(men)一點也不(bu)(bu)為(wei)過，課堂(tang)在(zai)他們(men)(men)(men)手中仿佛是活(huo)(huo)的。有(you)(you)的上的讓人不(bu)(bu)自覺跟著(zhu)他們(men)(men)(men)去了(le)春天，有(you)(you)的卻(que)讓人情不(bu)(bu)自禁流(liu)淚，還有(you)(you)的會讓人們(men)(men)(men)的眼球絲毫都不(bu)(bu)想從他身上溜走，一直(zhi)緊盯著(zhu)他……

　　這(zhe)一(yi)天的活動(dong)確實是我(wo)(wo)上三年教育(yu)專業以來第一(yi)次汗(han)顏，第一(yi)次覺得(de)教師(shi)也可以這(zhe)樣成功，我(wo)(wo)仿佛有(you)了(le)(le)一(yi)種想法，我(wo)(wo)也想成為他們(men)(men)(men)甚至超過(guo)他們(men)(men)(men)！回到石梅小(xiao)(xiao)學，我(wo)(wo)很(hen)主動(dong)地(di)要(yao)(yao)求(qiu)試桑一(yi)節(jie)課，老(lao)師(shi)很(hen)贊同，于是我(wo)(wo)開(kai)司認真的專研(yan)課本，上網(wang)查閱了(le)(le)很(hen)多資料，還與(yu)(yu)同伴(ban)一(yi)起討論，為對方提出意(yi)見(jian)等，看不懂的地(di)方還虛(xu)心(xin)請教老(lao)師(shi)，指導(dao)老(lao)師(shi)毫不吝(lin)嗇的一(yi)步(bu)步(bu)教給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)。還趁小(xiao)(xiao)學生上體育(yu)課練習(xi)粉筆(bi)字(zi)，這(zhe)才發現原來自己與(yu)(yu)老(lao)師(shi)的差距(ju)有(you)多大，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)發誓一(yi)定(ding)要(yao)(yao)練好(hao)三字(zi)！這(zhe)個禮拜就這(zhe)樣過(guo)去了(le)(le)，下(xia)個禮拜，我(wo)(wo)就要(yao)(yao)走上神(shen)圣的講臺了(le)(le)，期待著……

　　第三周，感觸與感動！

　　第(di)三周(zhou)終于到(dao)了(le)，仿(fang)佛(fo)雙休日時間邊得(de)好漫長(chang)，還和往常一樣(yang)走(zou)進了(le)小(xiao)學的(de)門，只(zhi)是看小(xiao)學里(li)的(de)所有老師(shi)(shi)的(de)眼光都變了(le)，我變得(de)更加由衷的(de)尊敬(jing)他們(men)，更加欣(xin)賞(shang)他們(men)！來到(dao)了(le)辦公室(shi)，辦公室(shi)門還沒(mei)開，走(zou)進教(jiao)室(shi)，指導他們(men)讀書(shu)，他們(men)都很聽話，我象老師(shi)(shi)一樣(yang)，雙手插(cha)在背后，來回走(zou)在教(jiao)室(shi)里(li)，督促他們(men)讀書(shu)，督促值日生將衛生搞干凈，我把自(zi)己研讀過很長(chang)時間的(de)教(jiao)材交給指導老師(shi)(shi)，認真(zhen)的(de)聽著他們(men)的(de)指導，還時不時的(de)問(wen)老師(shi)(shi)該(gai)以怎樣(yang)的(de)表情(qing)，怎樣(yang)的(de)目光，該(gai)以怎樣(yang)的(de)姿(zi)態(tai)等(deng)！老師(shi)(shi)仿(fang)佛(fo)也感(gan)受到(dao)了(le)我的(de)那(nei)份渴望學習的(de)心情(qing)，他耐心的(de)講(jiang)給我聽，我很感(gan)激他。

　　真正(zheng)走上講(jiang)臺的(de)那一刻，我(wo)很激動，我(wo)很投入的(de)與同學們上了一節課，他(ta)們非常配合，也(ye)不(bu)知是怎么，我(wo)很興奮，我(wo)甚至感覺自己講(jiang)的(de)不(bu)錯！結束后指導老師給予我(wo)表揚(yang)，我(wo)很高興開心！好久(jiu)沒(mei)有這樣的(de)感覺了，我(wo)想我(wo)會更加努力！

　　離(li)開(kai)的(de)日子就這樣在(zai)我最有(you)感覺(jue)的(de)時候(hou)到了(le)，原本不喜歡小孩子的(de)我突然(ran)發現有(you)點舍不得離(li)開(kai)他(ta)(ta)們(men)了(le)，我們(men)走上(shang)講臺與學生道別，沒想到他(ta)(ta)們(men)個(ge)個(ge)那(nei)么急(ji)切的(de)詢問我們(men)要去哪里，什么時候(hou)回來。聯系方式等等，好感動，好感動，眼(yan)淚在(zai)眼(yan)眶里打轉，眼(yan)睛紅了(le)，可怕他(ta)(ta)們(men)看(kan)見，快速的(de)走出了(le)教師，在(zai)黑板上(shang)留下(xia)了(le)我們(men)的(de)聯系號碼，或許一輩子再也沒有(you)機(ji)會為他(ta)(ta)們(men)上(shang)課了(le)，我們(men)與指導老師感謝道別！

　　見(jian)(jian)習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)就這(zhe)樣結(jie)束了，來到大學校園，好(hao)想(xiang)那些(xie)小學生(sheng)，好(hao)想(xiang)指(zhi)導老師在(zai)學校的(de)一(yi)切(qie)，第(di)一(yi)天(tian)上課時同學們(men)在(zai)熱烈興(xing)奮的(de)討論著見(jian)(jian)習(xi)感(gan)(gan)受，我(wo)(wo)想(xiang)著系見(jian)(jian)習(xi)，不(bu)僅使我(wo)(wo)們(men)在(zai)專業知識(shi)上的(de)提高，更是人生(sheng)的(de)深(shen)化，這(zhe)次見(jian)(jian)習(xi)是我(wo)(wo)人生(sheng)的(de)一(yi)個重(zhong)要的(de)轉折點，我(wo)(wo)會(hui)在(zai)任何(he)時刻想(xiang)起這(zhe)次讓我(wo)(wo)轉變的(de)見(jian)(jian)習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)，我(wo)(wo)感(gan)(gan)謝學校，感(gan)(gan)謝教育系，感(gan)(gan)謝石梅小學給我(wo)(wo)這(zhe)次學習(xi)的(de)機(ji)會(hui)。

教育實習總結篇3

　　1、實習目的

　　通(tong)過實(shi)(shi)習，使我(wo)們(men)在社會(hui)實(shi)(shi)踐中接觸與本(ben)專業相關的(de)實(shi)(shi)際(ji)工作，增(zeng)強認識(shi)，培養和(he)(he)鍛煉我(wo)們(men)綜合(he)運用所學(xue)的(de)基(ji)礎(chu)理(li)論(lun)、基(ji)本(ben)技(ji)能和(he)(he)專業知識(shi)，去獨立分析和(he)(he)解決實(shi)(shi)際(ji)問題的(de)能力，把理(li)論(lun)和(he)(he)實(shi)(shi)踐結合(he)起來，提(ti)高(gao)實(shi)(shi)踐動手能力，為(wei)我(wo)們(men)畢業后走上工作崗位打下一定的(de)基(ji)礎(chu);同時(shi)可(ke)以檢驗教學(xue)效果(guo)，為(wei)進(jin)一步提(ti)高(gao)教育教學(xue)質量，培養合(he)格人才(cai)積累經驗，并為(wei)自己能順利與社會(hui)環(huan)境接軌(gui)做準(zhun)備。鞏固(gu)英語專業的(de)主要知識(shi)，提(ti)高(gao)實(shi)(shi)際(ji)操作技(ji)能，豐富實(shi)(shi)際(ji)工作和(he)(he)社會(hui)經驗，掌握操作技(ji)能，將(jiang)所學(xue)知識(shi)用于實(shi)(shi)際(ji)工作。

　　2、實習時間

　　20xx年12月22日至20xx年1月2日。

　　3、實習地點

　　e樓407,302教室

　　4、實習主要內容

　　按照老師(shi)的安排，我們也制定(ding)了(le)相應的實(shi)習計劃。實(shi)習時間為(wei)兩周(zhou)，其中一周(zhou)為(wei)教學理(li)論認知實(shi)習和(he)(he)一周(zhou)的教學實(shi)踐，老師(shi)同學們都(dou)非(fei)常(chang)注(zhu)重在(zai)實(shi)習階段(duan)對英(ying)語專(zhuan)業(ye)的主要知識(shi)進(jin)(jin)行(xing)進(jin)(jin)一步(bu)的鞏(gong)固和(he)(he)提高(gao)，達到根(gen)據理(li)論知識(shi)，指導教學工作，以做到真正的“好老師(shi)”為(wei)目的，收到了(le)較好的效果。主要實(shi)習情況報告

　　在實習(xi)之(zhi)前我(wo)們便把班級成員結(jie)成了五個小組。實習(xi)就是在以小組為(wei)單位的合作(zuo)中展開。

　　第一周主要為教學理論認知實習。

　　內(nei)(nei)容(rong)包括聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)巧理論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。方(fang)(fang)(fang)式(shi)為光盤視頻教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)經(jing)階(jie)段，不(bu)(bu)僅(jin)能(neng)(neng)夠學(xue)(xue)(xue)習(xi)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，也(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)熟悉自(zi)己(ji)(ji)(ji)可(ke)能(neng)(neng)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級。集(ji)體(ti)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時同學(xue)(xue)(xue)們(men)認真聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、作筆記;課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后，集(ji)體(ti)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)議課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，做(zuo)到每聽(ting)(ting)(ting)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)有(you)(you)新體(ti)會，有(you)(you)新收獲。中學(xue)(xue)(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程與(yu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里大(da)(da)(da)(da)不(bu)(bu)相(xiang)同，盡(jin)管自(zi)己(ji)(ji)(ji)以前也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)求又有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)革新，老(lao)(lao)(lao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法上(shang)(shang)也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)很大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異。給(gei)我(wo)們(men)做(zuo)輔(fu)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)馮(feng)清愛老(lao)(lao)(lao)師資質(zhi)深(shen)(shen)(shen)(shen)厚(hou)，經(jing)驗豐(feng)富，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)態也(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)當(dang)嚴(yan)謹(jin),備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)很充分，不(bu)(bu)愧是(shi)(shi)(shi)(shi)獲過(guo)大(da)(da)(da)(da)獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好老(lao)(lao)(lao)師。聽(ting)(ting)(ting)第一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)覺得整(zheng)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很好，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)實(shi)習(xi)期(qi)間要(yao)(yao)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，就(jiu)(jiu)算(suan)(suan)有(you)(you)突發(fa)狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)，也(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)自(zi)行(xing)控制(zhi)好時間等(deng)等(deng)。之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)基(ji)本上(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)放精選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視頻再結合(he)馮(feng)老(lao)(lao)(lao)師自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)所(suo)(suo)感(gan)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)自(zi)己(ji)(ji)(ji)基(ji)本上(shang)(shang)都(dou)去了，為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)想了解整(zheng)個章節(jie)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完整(zheng)過(guo)程，每個部分都(dou)有(you)(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)手段和(he)形式(shi)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)值得學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)。比(bi)(bi)如(ru)就(jiu)(jiu)涉及到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)非(fei)常細微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)像是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡筆畫技(ji)能(neng)(neng)，沒(mei)看(kan)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)，一(yi)(yi)看(kan)出乎(hu)我(wo)意料，可(ke)能(neng)(neng)我(wo)從來(lai)沒(mei)有(you)(you)想過(guo)老(lao)(lao)(lao)師還(huan)(huan)需要(yao)(yao)有(you)(you)這么多必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)。在大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，可(ke)能(neng)(neng)單調方(fang)(fang)(fang)式(shi)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)(fang)式(shi)老(lao)(lao)(lao)成，對比(bi)(bi)下(xia)我(wo)印象最(zui)深(shen)(shen)(shen)(shen)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)(suo)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)和(he)激情，她們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)不(bu)(bu)覺得有(you)(you)多么高深(shen)(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)(lao)師。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)樣(yang)不(bu)(bu)少(shao)，幾乎(hu)一(yi)(yi)切能(neng)(neng)吸引小(xiao)孩(hai)子們(men)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法都(dou)用上(shang)(shang)了。讓(rang)我(wo)深(shen)(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)(shen)感(gan)嘆當(dang)老(lao)(lao)(lao)師雖然默默無聞(wen)，但(dan)(dan)這默默無聞(wen)也(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)(huan)真是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)易。所(suo)(suo)有(you)(you)工作光紙上(shang)(shang)談兵不(bu)(bu)行(xing)，真正坐在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室后面聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺很不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)就(jiu)(jiu)算(suan)(suan)一(yi)(yi)樣(yang)，方(fang)(fang)(fang)式(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)可(ke)以有(you)(you)很多種，可(ke)以老(lao)(lao)(lao)師自(zi)己(ji)(ji)(ji)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，可(ke)以讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)回答問題(ti)，可(ke)以結合(he)練習(xi)加(jia)深(shen)(shen)(shen)(shen)印象。對于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答，老(lao)(lao)(lao)師給(gei)予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵也(ye)(ye)(ye)(ye)可(ke)以有(you)(you)很多種，比(bi)(bi)如(ru):“iappreciate your answer”,“well done!”還(huan)(huan)要(yao)(yao)注(zhu)意是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)自(zi)己(ji)(ji)(ji)會漏(lou)掉一(yi)(yi)些(xie)沒(mei)有(you)(you)專心(xin)聽(ting)(ting)(ting)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，適當(dang)地抽他們(men)回答問題(ti)來(lai)讓(rang)他們(men)集(ji)中注(zhu)意力(li),板(ban)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)布也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)天馬行(xing)空(kong)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)看(kan)就(jiu)(jiu)明了，最(zui)好要(yao)(yao)有(you)(you)藝(yi)術(shu)感(gan)以給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)美得熏(xun)陶…這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)書(shu)本上(shang)(shang)很難學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。

　　第一周同時也是集體備課階段。

　　一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)下來，我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)進行(xing)了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，感觸(chu)都很深(shen)，除了(le)(le)以(yi)上提(ti)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)，光是(shi)(shi)“sit down,please.”這(zhe)一(yi)句，一(yi)個(ge)老師一(yi)節課(ke)(ke)就要(yao)(yao)(yao)說(shuo)(shuo)上幾十遍，教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)固然重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，學(xue)生(sheng)(sheng)與老師間(jian)基本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)今(jin)后(hou)教(jiao)(jiao)學(xue)中需要(yao)(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方。實(shi)(shi)習前就聽輔導(dao)員說(shuo)(shuo)會(hui)有(you)講(jiang)課(ke)(ke)比賽需要(yao)(yao)(yao)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)努力共同(tong)完成(cheng)(cheng)(cheng)，所以(yi)為了(le)(le)搞好(hao)下一(yi)個(ge)星期我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)授課(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)是(shi)(shi)確(que)定了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)中每個(ge)人(ren)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責范圍(wei)。說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)討論授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，怎(zen)樣(yang)調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，怎(zen)樣(yang)控制好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發言等等。我(wo)(wo)們(men)(men)分(fen)配(pei)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)本(ben)(ben)(ben)是(shi)(shi)初二年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，內容(rong)很簡單反而更難講(jiang)課(ke)(ke)。我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)人(ren)高紅曉(xiao)先(xian)是(shi)(shi)確(que)定了(le)(le)要(yao)(yao)(yao)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，大家幫忙招資(zi)料。ppt等順(shun)利完成(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)之(zhi)后(hou)她進行(xing)了(le)(le)試講(jiang)，其(qi)中需要(yao)(yao)(yao)講(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，講(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，都一(yi)一(yi)進行(xing)解(jie)釋(shi)，其(qi)他小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員提(ti)出問題和(he)建議進行(xing)補充，可以(yi)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)收(shou)獲(huo)頗豐，本(ben)(ben)(ben)來對(dui)課(ke)(ke)時(shi)(shi)沒有(you)什么概念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，通(tong)過集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，頓時(shi)(shi)立體(ti)了(le)(le)起來，當老師真不(bu)容(rong)易(yi)，備(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就要(yao)(yao)(yao)考慮(lv)到各個(ge)方面,學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)否能夠接受(shou)，上課(ke)(ke)時(shi)(shi)是(shi)(shi)否會(hui)枯(ku)燥等等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。

　　第二周主要內容就是教學實踐課和講課比賽。

　　正式上課前，幾(ji)乎(hu)每(mei)個班都(dou)會進行小組的試教。大致程序就(jiu)是在教學(xue)實踐(jian)課上選出(chu)最適合的兩位同學(xue)參(can)加之后的講(jiang)課比賽。

　　自己(ji)組(zu)的(de)(de)(de)(de)課。對(dui)高紅曉來(lai)說，幾天連續的(de)(de)(de)(de)緊(jin)張感(gan)絲毫(hao)不減(jian)，作為(wei)講(jiang)課人(ren)，她講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)質量關系(xi)著整組(zu)的(de)(de)(de)(de)成績。在(zai)講(jiang)課前(qian)還一直在(zai)考慮要(yao)(yao)多大的(de)(de)(de)(de)聲音才夠，什么樣的(de)(de)(de)(de)姿勢，板書(shu)該怎么寫(xie)...雖(sui)然前(qian)一天才剛簡單試講(jiang)了(le)一遍(bian)，但(dan)畢竟只是在(zai)小組(zu)成員面(mian)前(qian)，而且那時(shi)候(hou)還漏洞百出,很多話(hua)都接不上，準(zhun)備好的(de)(de)(de)(de)稿子都忘了(le)精光，消(xiao)除緊(jin)張感(gan)是最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)吧(ba)...她自己(ji)也寫(xie)了(le)簡單的(de)(de)(de)(de)summary，導入(ru)的(de)(de)(de)(de)話(hua)也一字(zi)不差(cha)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)在(zai)了(le)紙上…好在(zai)正式講(jiang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)發揮的(de)(de)(de)(de)不錯。雖(sui)然最(zui)后沒有(you)入(ru)選決(jue)賽，對(dui)于我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)表現還是非常滿意的(de)(de)(de)(de)，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)們有(you)了(le)收獲。

　　同(tong)(tong)學(xue)(xue)組的課(ke)(ke)。參(can)加教學(xue)(xue)實踐課(ke)(ke)講課(ke)(ke)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)按照抽簽順(shun)序(xu)上(shang)(shang)課(ke)(ke)，由于教的年級，風格(ge)和(he)性格(ge)的不同(tong)(tong)，每個同(tong)(tong)學(xue)(xue)上(shang)(shang)課(ke)(ke)的內容和(he)方式(shi)也炯然不同(tong)(tong)，有些課(ke)(ke)時(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)熱鬧，有些課(ke)(ke)時(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)安靜(jing)，有的課(ke)(ke)時(shi)(shi)頗顯嚴謹，所以(yi)互相間可以(yi)學(xue)(xue)習的地方有很(hen)多(duo)(duo)(duo)。特別是(shi)同(tong)(tong)樣教初(chu)二年級的郭(guo)彥宏也開始(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)后(hou)(hou)，和(he)我(wo)們(men)(men)組差不多(duo)(duo)(duo)的內容，聽(ting)了(le)(le)(le)(le)她的課(ke)(ke)，和(he)自己組的課(ke)(ke)進行比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)，總結優(you)缺點，在今后(hou)(hou)的上(shang)(shang)課(ke)(ke)過程中逐漸改善。最后(hou)(hou)選出了(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)班兩位非(fei)常優(you)秀的老(lao)師參(can)加了(le)(le)(le)(le)講課(ke)(ke)比(bi)(bi)賽，這個時(shi)(shi)候明顯自信了(le)(le)(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)，準(zhun)備充分可能也是(shi)原因之(zhi)一吧，基本上(shang)(shang)都多(duo)(duo)(duo)準(zhun)備了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)內容并且在試(shi)(shi)講時(shi)(shi)候得到了(le)(le)(le)(le)鍛煉和(he)提升，我(wo)們(men)(men)也給出來(lai)許多(duo)(duo)(duo)建議和(he)支持，她們(men)(men)在試(shi)(shi)教的過程中有問(wen)題也及時(shi)(shi)記下(xia)，完畢后(hou)(hou)再(zai)進行討論，這樣的試(shi)(shi)教對(dui)她們(men)(men)正式(shi)上(shang)(shang)講臺比(bi)(bi)賽做了(le)(le)(le)(le)很(hen)好的鋪(pu)墊作用，最后(hou)(hou)也不出我(wo)們(men)(men)的厚望，我(wo)們(men)(men)班包攬了(le)(le)(le)(le)前兩名。

　　5、實習總結

　　通過短短兩個星期的實習，雖了(le)解到了(le)一些教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)法(fa)，但在實際(ji)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我深深感覺(jue)到教(jiao)(jiao)中學(xue)(xue)英語之難之累，真是“苦在其(qi)身，樂在其(qi)心”!現對本次實習作一總結。

　　一，扎實備課，理清教學思路。

　　備(bei)課是課堂教學的重要環節，我(wo)們在(zai)備(bei)課時做到了以(yi)下幾點

　　1，課(ke)前(qian)備課(ke)，做到(dao)“有(you)備而(er)來”。我們認真閱讀了教(jiao)材(cai)，研(yan)究了教(jiao)法，有(you)備學生。結(jie)合(he)學生的(de)(de)實際和教(jiao)材(cai)的(de)(de)內容，既(ji)考慮到(dao)知識的(de)(de)復習，又(you)要(yao)考慮新知識的(de)(de)銜接與(yu)教(jiao)授(shou);既(ji)突出重點，又(you)突出了難點;既(ji)要(yao)體(ti)現完整(zheng)的(de)(de)教(jiao)學過程，又(you)要(yao)注意好個環(huan)節的(de)(de)過渡自然。

　　2，課(ke)中備課(ke)，靈活安排(pai)簡單(dan)(dan)易(yi)(yi)操作(zuo)的游(you)戲(xi)活動(dong)。通過游(you)戲(xi)引入新課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)，為了不打消學(xue)生(sheng)的積極性，在(zai)實(shi)施教(jiao)(jiao)學(xue)的時(shi)候，總是盡量設(she)計一些簡單(dan)(dan)易(yi)(yi)操作(zuo)的游(you)戲(xi)及其活動(dong)，將教(jiao)(jiao)學(xue)內容層(ceng)層(ceng)鋪(pu)開(kai)，把(ba)枯燥乏味的課(ke)堂變成生(sheng)動(dong)有趣“快樂(le)堡”，讓他們在(zai)快樂(le)中學(xue)習，在(zai)玩中獲得新制。在(zai)活動(dong)中學(xue)生(sheng)們都樂(le)于參與，充分調動(dong)了學(xue)生(sheng)的情感態度和興趣，學(xue)生(sheng)的積極性得到了充分發揮，教(jiao)(jiao)學(xue)效果良好。

　　二，認真上課，體現以人為本。

　　1，巧設導入，培養興(xing)趣。課前首先通過(guo)做游戲來激發學生的學習(xi)興(xing)趣，讓學生融洽在學習(xi)英語的氛(fen)圍(wei)內。

　　2，圖文結合，掌(zhang)握(wo)新(xin)知。根(gen)據(ju)教(jiao)材“圖文并茂”的特點，充分(fen)運用(yong)ppt及肢體語言(yan)來啟發學(xue)生(sheng)，使(shi)學(xue)生(sheng)帶著明(ming)確的任務目標，并借助圖片(pian)、動作、表情(qing)等手段掌(zhang)握(wo)其義，讓他(ta)們(men)(men)積極主動參與學(xue)習(xi)獲取新(xin)知過程，培養(yang)他(ta)們(men)(men)學(xue)習(xi)英語的興趣。雖然單詞或句子(zi)對(dui)于我們(men)(men)很簡單，但是仍不厭其煩(fan)，耐心教(jiao)導(dao)學(xue)生(sheng)認讀(du)，力爭讓他(ta)們(men)(men)學(xue)了就懂，懂了會用(yong)，培養(yang)他(ta)們(men)(men)認讀(du)的能力。在學(xue)習(xi)新(xin)知識的同時，還適時對(dui)他(ta)們(men)(men)進行思想教(jiao)育。

　　3，游(you)戲(xi)活(huo)動，鞏固新知。在完成了課程任務后，抓住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)爭(zheng)強好(hao)勝的(de)(de)心理(li)，通過(guo)師生(sheng)(sheng)(sheng)互動的(de)(de)游(you)戲(xi)活(huo)動將教(jiao)學(xue)(xue)內容層層鋪開;為了尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)體差異，營造(zao)寬松的(de)(de)學(xue)(xue)習環境，以(yi)簡單易操作的(de)(de)趣味性(xing)、多樣化(hua)游(you)戲(xi)為主來實施教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行反復模仿(fang)、認讀(du)、玩演(yan)、視聽，從而給他們(men)提供充分(fen)的(de)(de)活(huo)動和(he)交流機會，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在玩的(de)(de)過(guo)程中獲得新知，提高他們(men)語言(yan)的(de)(de)運用(yong)能力，培(pei)養他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。

　　以上是我的實習(xi)報告。不妥之處，請老師指正。

　　6、自我評價

　　雖然盡(jin)了自己的(de)(de)一份力，但主要還是(shi)在這(zhe)里給自己提出批評，因為開始時沒有給與(yu)這(zhe)次實習足夠(gou)的(de)(de)重(zhong)視，認為當老師(shi)是(shi)很簡(jian)單的(de)(de)事情，對(dui)于(yu)組員的(de)(de)支持力度(du)也(ye)不夠(gou)，學(xue)會(hui)和(he)別人協作是(shi)我今后最需(xu)要學(xue)會(hui)的(de)(de)。此外就是(shi)沒有做好詳實的(de)(de)聽課筆記(ji)和(he)實習日(ri)記(ji)。

　　7、對實習管理工作提出建議

　　因為(wei)只是(shi)模(mo)擬，導(dao)致上課時(shi)無法抓準學生的水(shui)平，導(dao)致課堂不夠真實。希(xi)望(wang)有(you)機會(hui)管理組能夠為(wei)我們(men)提供真實的環境。

　　8、致謝

　　感謝在實習(xi)過程中(zhong)組員們的積(ji)極(ji)合(he)作與(yu)鼓勵，使(shi)我能夠在工作中(zhong)一(yi)直堅持(chi)下來。同時也(ye)感謝老師的用心準(zhun)備，幫助與(yu)啟發。

教育實習總結篇4

　　今(jin)年9至10月(yue)，我(wo)在XX6中進行教育見習(xi)，我(wo)見習(xi)的(de)科目是(shi)信(xin)息技術。在這段時間的(de)見習(xi)過程中，在各方(fang)面(mian)我(wo)都(dou)取得(de)了很大的(de)進步。

　　以前只(zhi)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)，然(ran)而作為一(yi)(yi)個老師(shi)(shi)，不僅(jin)自(zi)(zi)己(ji)要懂，同時在講(jiang)(jiang)課(ke)時邏輯必須(xu)很(hen)清晰，最重要的(de)(de)(de)是要能(neng)讓學(xue)(xue)生(sheng)聽得懂，還要能(neng)愿意接受！要能(neng)和學(xue)(xue)生(sheng)拉近距離(li)！不能(neng)遠離(li)學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)不聽一(yi)(yi)門課(ke)很(hen)重要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個原(yuan)因是：老師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)課(ke)不能(neng)吸引學(xue)(xue)生(sheng)！我(wo)在第一(yi)(yi)次試講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)就犯了(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)錯誤(wu)，只(zhi)顧自(zi)(zi)己(ji)在講(jiang)(jiang)臺上講(jiang)(jiang)，沒有(you)(you)交(jiao)流的(de)(de)(de)環節，同時感覺(jue)自(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)很(hen)多(duo)話想說但是無法表(biao)達。結果(guo)試講(jiang)(jiang)很(hen)失敗！因此老師(shi)(shi)提(ti)出了(le)很(hen)多(duo)對自(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)意見。在后來的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)注(zhu)意了(le)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)交(jiao)流！有(you)(you)的(de)(de)(de)課(ke)還以課(ke)堂(tang)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)形式開(kai)展(zhan)，這(zhe)樣就增(zeng)加(jia)了(le)老師(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)互動(dong)(dong)！課(ke)堂(tang)氣氛和教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)也有(you)(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)提(ti)高！

　　在見習(xi)過程(cheng)中(zhong)我(wo)深刻(ke)的(de)感受到：上一堂課(ke)容易，但要想上一堂精彩的(de)課(ke)很難(nan)！需要下很大的(de)工夫。在教學(xue)之前，我(wo)都認(ren)真聽了指(zhi)導老師的(de)課(ke)。從中(zhong)我(wo)也學(xue)到了很多(duo)教學(xue)方法和技(ji)巧！同(tong)時(shi)我(wo)都準備好每(mei)次(ci)課(ke)的(de)詳(xiang)細教案和課(ke)件資料(liao)。并全(quan)部交給指(zhi)導老師修改(gai)。

　　并且我都對每次(ci)課(ke)的(de)(de)內容(rong)進行(xing)試講(jiang)，在試講(jiang)過程(cheng)中，老師(shi)提出(chu)了(le)很多寶貴的(de)(de)意見：語(yu)速(su)不(bu)要(yao)太(tai)快(kuai)、放松，不(bu)要(yao)緊張、聲(sheng)音(yin)還應(ying)響(xiang)亮、注意上課(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)態！還應(ying)考慮到在教(jiao)(jiao)學中的(de)(de)可能產生的(de)(de)各(ge)種情況。指導老師(shi)告(gao)訴我：如果在教(jiao)(jiao)學中遇到學生提出(chu)的(de)(de)刁鉆(zhan)的(de)(de)問題，要(yao)冷靜(jing)的(de)(de)思考。要(yao)能緩和課(ke)堂氣氛！在和指導老師(shi)的(de)(de)交流以及在實際的(de)(de)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)中，我明白了(le)教(jiao)(jiao)授知(zhi)識(shi)(shi)不(bu)能局限于書本，一定要(yao)有很廣的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)面，更重要(yao)的(de)(de)是把(ba)書上知(zhi)識(shi)(shi)與實際生活(huo)聯系起來！要(yao)讓(rang)學生很容(rong)易的(de)(de)接(jie)受(shou)、清楚(chu)的(de)(de)明白！

　　在(zai)見習期間，我(wo)(wo)除了(le)(le)進行教(jiao)學(xue)。為了(le)(le)讓學(xue)生有良(liang)好的(de)(de)學(xue)習環境，我(wo)(wo)積極參加(jia)了(le)(le)學(xue)校機房的(de)(de)維(wei)護(hu)和(he)(he)(he)(he)管理(li)。雖然實(shi)習的(de)(de)時(shi)間很短，在(zai)老師(shi)的(de)(de)耐心指導和(he)(he)(he)(he)幫(bang)助下，我(wo)(wo)收獲了(le)(le)很多(duo)(duo)，得到了(le)(le)一次較全面(mian)的(de)(de)、系統的(de)(de)鍛煉，學(xue)到了(le)(le)很多(duo)(duo)新的(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)(he)(he)技(ji)能！與以前相比，在(zai)很多(duo)(duo)時(shi)候，考慮問題比較全面(mian)，做事比較穩重、有了(le)(le)很強的(de)(de)耐心。也知(zhi)道了(le)(le)作為一個老師(shi)如(ru)何處理(li)師(shi)生關(guan)系以及教(jiao)學(xue)的(de)(de)方法和(he)(he)(he)(he)技(ji)巧！并且對很多(duo)(duo)事情有了(le)(le)很多(duo)(duo)新的(de)(de)、不同的(de)(de)看法、理(li)解和(he)(he)(he)(he)認識。

教育實習總結篇5

　　語(yu)文教學(xue)(xue)是(shi)一門具有語(yu)文專業特點的(de)(de)應用理論學(xue)(xue)科。它的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)研究中學(xue)(xue)語(yu)文的(de)(de)理論與實踐。在畢業之時，實踐是(shi)少(shao)不了的(de)(de)，所以，我們每個同學(xue)(xue)都要(yao)登上(shang)講臺(tai)，體會老師(shi)的(de)(de)艱辛。

　　**年10月(yue)(yue)24日至11月(yue)(yue)18日，我們**級語文教育1班全(quan)體同學在呼和浩特第三十九中學進(jin)行了為期(qi)近一個月(yue)(yue)的教學實(shi)習。

　　一、實習目的

　　1、培養、訓(xun)練(lian)學生掌握語文教學的基(ji)本規律(lv)和方法(fa)，增強其從事(shi)語文教學的能力(li)與信心。

　　2、學習(xi)掌握幾(ji)種常用文體(ti)的特征，分析教(jiao)(jiao)材(cai)、明確教(jiao)(jiao)學內容、熟(shu)悉教(jiao)(jiao)學過程(cheng)、掌握基本(ben)的教(jiao)(jiao)學方式方法。

　　3、為(wei)畢業后能更好(hao)的(de)走上工作(zuo)崗(gang)位打(da)下(xia)堅實(shi)基礎。

　　二、實習內容和過程

　　（一）實習內容

　　本次實(shi)習(xi)的基本內容包括：聽課見習(xi)、批改作業、課堂教(jiao)學三個部分。

　　（二）實習過程

　　“紙上(shang)得(de)來(lai)終覺(jue)淺，絕(jue)知(zhi)此(ci)事要躬行。”理(li)論再好，實(shi)習(xi)不可(ke)少啊！在學(xue)校學(xue)習(xi)了兩(liang)年(nian)有余(yu)的教(jiao)育(yu)理(li)論，卻從(cong)未(wei)面對真正(zheng)的中學(xue)生實(shi)際操作(zuo)過。這次的實(shi)習(xi)，終于(yu)為我們(men)提供了“躬行”的寶(bao)貴機(ji)會。

　　1、聽課

　　剛(gang)開始(shi)實習，根據學(xue)校要求，在指導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)建議下，我們(men)聽(ting)了(le)一(yi)周課(ke)(ke)，聽(ting)老(lao)師(shi)(shi)講課(ke)(ke)主要是(shi)(shi)讓我在聽(ting)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)多學(xue)點教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗。所以(yi)在這一(yi)周中(zhong)，我們(men)不(bu)(bu)僅聽(ting)了(le)我們(men)指導老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，還(huan)聽(ting)了(le)不(bu)(bu)同(tong)(tong)班級、不(bu)(bu)同(tong)(tong)年級語文老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，在這個聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)使我們(men)受到了(le)很大的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。真正的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)光有(you)理論知(zhi)識就行，真正站在講臺上(shang)(shang)，能給(gei)學(xue)生講課(ke)(ke)、講好課(ke)(ke)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要有(you)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)文化知(zhi)識，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要有(you)靈活的(de)(de)(de)應變(bian)能力。通過(guo)聽(ting)課(ke)(ke)，我們(men)還(huan)了(le)解到，老(lao)師(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)都是(shi)(shi)采用新課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)方(fang)法，她的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂大半交給(gei)學(xue)生，課(ke)(ke)堂氣氛活躍。教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)(de)效果相當明(ming)顯和有(you)效。通過(guo)一(yi)周的(de)(de)(de)見習，我基本(ben)上(shang)(shang)明(ming)確了(le)他們(men)講課(ke)(ke)的(de)(de)(de)基本(ben)流程(cheng)與講課(ke)(ke)風格和方(fang)法，也(ye)從側面了(le)解到了(le)學(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)些情況。

　　2、批改作業

　　在聽課(ke)之余，我(wo)們(men)(men)還為學生批改部分作業。批改作業的(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是我(wo)們(men)(men)實習老師與學生溝通(tong)交(jiao)流的(de)(de)一個過(guo)程(cheng)，從(cong)作業中我(wo)們(men)(men)可(ke)以了(le)解到學生的(de)(de)知識水(shui)平以及他們(men)(men)的(de)(de)思想傾向，這對(dui)我(wo)們(men)(men)以后走上講(jiang)臺(tai)，講(jiang)好一堂課(ke)有著重(zhong)要的(de)(de)意義！

　　在批改學生周記和作文(wen)的(de)(de)時候，我(wo)也(ye)(ye)對他(ta)們(men)的(de)(de)寫作方(fang)法做了簡(jian)要(yao)(yao)評述(shu)。即(ji)使寫得不好的(de)(de)作文(wen)，我(wo)也(ye)(ye)經常鼓(gu)勵他(ta)們(men)，要(yao)(yao)么(me)是書面整潔，要(yao)(yao)么(me)是字(zi)體漂亮，要(yao)(yao)么(me)是修辭得體，要(yao)(yao)么(me)是感情真摯(zhi)實事求是......總之(zhi)，對于寫的(de)(de)好的(de)(de)作文(wen)，固然(ran)要(yao)(yao)指出好在哪(na)里，但是不好的(de)(de)作文(wen)，要(yao)(yao)強(qiang)調(diao)改正缺(que)點的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，也(ye)(ye)得給他(ta)們(men)尋找亮點，以資(zi)鼓(gu)勵。只(zhi)有這(zhe)樣，才能激發(fa)學生的(de)(de)追求進(jin)步的(de)(de)意(yi)識(shi)。

　　3、課堂教學

　　在(zai)正式登上(shang)講(jiang)(jiang)臺(tai)之前，備(bei)課(ke)是一個非常重要(yao)的(de)(de)(de)環節。所(suo)以(yi)除了(le)我(wo)(wo)們(men)聽課(ke)之外(wai)，剩余(yu)時(shi)間(jian)就(jiu)開始備(bei)課(ke)了(le)。首先就(jiu)是仔細的(de)(de)(de)研(yan)究新教(jiao)材、備(bei)好教(jiao)案(an)和(he)(he)進一步(bu)備(bei)學(xue)(xue)生，并充分(fen)利(li)用課(ke)余(yu)時(shi)間(jian)積極試講(jiang)(jiang)，以(yi)期(qi)不斷完善和(he)(he)提高講(jiang)(jiang)課(ke)水平(ping)。指導老師因為(wei)工作(zuo)繁忙，她(ta)很少(shao)教(jiao)我(wo)(wo)具體該怎么分(fen)析課(ke)文、怎么調節課(ke)堂(tang)氣氛、怎么設計教(jiao)案(an)。她(ta)只給我(wo)(wo)們(men)一個總的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思(si)路(lu)：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)主要(yao)是教(jiao)給學(xue)(xue)生一種閱讀的(de)(de)(de)方法，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)教(jiao)師只要(yao)把(ba)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)思(si)路(lu)講(jiang)(jiang)述出(chu)來(lai)就(jiu)可以(yi)了(le)，接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)任務就(jiu)叫給學(xue)(xue)生，即把(ba)課(ke)堂(tang)話(hua)語權交給學(xue)(xue)生，一節課(ke)能讓所(suo)有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生都在(zai)思(si)考(kao)，都有說的(de)(de)(de)，都能學(xue)(xue)到東西(xi)，這堂(tang)課(ke)就(jiu)算成(cheng)功了(le)。這些可以(yi)說是她(ta)對我(wo)(wo)指導的(de)(de)(de)核(he)心，在(zai)后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐中，我(wo)(wo)發現這些話(hua)也是我(wo)(wo)受益(yi)最(zui)多的(de)(de)(de)，雖是簡簡單(dan)單(dan)幾句話(hua)卻勝過千言萬(wan)語。

　　利用見習課(ke)余時(shi)間我翻閱了(le)大量相關資料，并(bing)上網查(cha)看有(you)價值的(de)(de)(de)新穎的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學資料總的(de)(de)(de)說來，從設問到析疑再(zai)(zai)到總結(jie)，設問析疑這一教(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式對老(lao)師的(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)非常高的(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)師鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)程度、對課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)駕(jia)御(yu)能力(li)的(de)(de)(de)高低、教(jiao)(jiao)(jiao)學技巧的(de)(de)(de)靈活處理等(deng)等(deng)都會影響整(zheng)堂(tang)課(ke)的(de)(de)(de)效果。當然我在這些方面做的(de)(de)(de)還遠遠不夠，還需要(yao)認真學習和鉆(zhan)研(yan)(yan)，所(suo)以，今后要(yao)講好(hao)一堂(tang)課(ke)，一定(ding)要(yao)深入鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，確定(ding)正確的(de)(de)(de)目標(biao)，確立(li)好(hao)重難點，找(zhao)好(hao)切入口，設計好(hao)問題，對學生(sheng)也(ye)要(yao)有(you)所(suo)了(le)解，要(yao)顧及所(suo)有(you)學生(sheng)而(er)不單是(shi)那些積極的(de)(de)(de)想發(fa)言的(de)(de)(de)學生(sheng)。對于積極發(fa)言的(de)(de)(de)學生(sheng)，即使他們回答(da)得不是(shi)很(hen)到位也(ye)要(yao)酌情給予肯(ken)(ken)定(ding)，尤(you)其(qi)(qi)是(shi)對于一些有(you)創(chuang)意的(de)(de)(de)不同(tong)于其(qi)(qi)他人(ren)的(de)(de)(de)回答(da)應給予充分(fen)的(de)(de)(de)肯(ken)(ken)定(ding)和鼓勵。結(jie)合本班實際，完成了(le)下一周的(de)(de)(de)備課(ke)，并(bing)請老(lao)師給予指導和指正，而(er)后再(zai)(zai)做修(xiu)(xiu)改(gai)和修(xiu)(xiu)補。設計教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)是(shi)一件很(hen)辛苦的(de)(de)(de)事(shi)，耗(hao)體力(li)也(ye)耗(hao)腦力(li)，

　　但(dan)同時也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件頗藝術(shu)的(de)(de)(de)工作(zuo)。經(jing)過良(liang)久的(de)(de)(de)冥思(si)苦想，忽然頭腦開竅，一(yi)(yi)(yi)個(ge)思(si)路出來(lai)(lai)了，一(yi)(yi)(yi)個(ge)問題解(jie)決了，那種(zhong)成(cheng)就(jiu)感、興奮(fen)感是(shi)(shi)不(bu)言而喻的(de)(de)(de)。這(zhe)些準備工作(zuo)做好后，到了后來(lai)(lai)的(de)(de)(de)教學實踐，我才(cai)更(geng)深刻的(de)(de)(de)切身的(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)教學設計對上好一(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課的(de)(de)(de)重要性。教案及多媒體(ti)課件的(de)(de)(de)合理使用和(he)講課是(shi)(shi)相輔相成(cheng)的(de)(de)(de)，但(dan)又是(shi)(shi)必須靈活(huo)變通的(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)教學，學生的(de)(de)(de)參(can)與是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)可忽略的(de)(de)(de)極其重要的(de)(de)(de)組(zu)成(cheng)部分。之后是(shi)(shi)進入正式的(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)教學，在給初(chu)二12班講一(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)語文課。

　　在(zai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過程(cheng)中，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛比較活(huo)躍，有時(shi)甚至可以說(shuo)是(shi)(shi)有些吵(chao)鬧，有些學(xue)(xue)生幾乎是(shi)(shi)搶著回答問題的(de)(de)(de)，我想這(zhe)(zhe)主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇心和(he)(he)剛上(shang)初一童稚未泯的(de)(de)(de)使然(ran)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，我盡量(liang)把音(yin)量(liang)放到(dao)最大，充(chong)滿激(ji)情，多運用肢體語言，有時(shi)還附帶一些幽默的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)語言和(he)(he)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文有所聯系的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外知(zhi)識，這(zhe)(zhe)就能吸引學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)注意力和(he)(he)激(ji)發(fa)他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習動(dong)力。，學(xue)(xue)生也饒。在(zai)后來的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中，也證明了這(zhe)(zhe)些方法是(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)到(dao)知(zhi)識點的(de)(de)(de)同時(shi)激(ji)發(fa)了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，活(huo)躍了課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛。總得來說(shuo)，在(zai)整個(ge)教學(xue)(xue)過程(cheng)中，很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)完成了教學(xue)(xue)任務和(he)(he)教學(xue)(xue)目標。

　　現在，再(zai)回顧我的任課(ke)老師(shi)的授課(ke)方式(shi)，我從(cong)中吸取了(le)許(xu)多寶貴(gui)的經驗，發現了(le)每個老師(shi)都(dou)會(hui)有不同的教學風(feng)格(ge)，或許(xu)這就是“教無定論”的真正(zheng)含義。我深深佩服老師(shi)在課(ke)堂上的應對自如，課(ke)堂內外(wai)相結合，他通過講(jiang)述(shu)他身邊的故事(shi)和(he)例子，加上幽默風(feng)趣的語(yu)言，雖然沒有多媒體的幫襯(chen)，但(dan)課(ke)堂氣氛卻依(yi)然是如此的活躍。

　　三、實習收獲

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)，總(zong)的(de)(de)來說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)認(ren)真備課，鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，并認(ren)真的(de)(de)備學(xue)(xue)(xue)生。課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容能(neng)(neng)當堂(tang)(tang)消化(hua)、鞏固(gu),教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點突出,明確,能(neng)(neng)夠(gou)順利地完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務。同時,課外輔導(dao)耐(nai)心細致，批改(gai)作業仔細認(ren)真，還(huan)經常請老(lao)師指(zhi)出缺點和(he)不(bu)足，以(yi)不(bu)斷(duan)地提升自己。在(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)感(gan)受到(dao):上(shang)(shang)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)課容易,但(dan)要想上(shang)(shang)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)精彩的(de)(de)課很(hen)(hen)難(nan)!需(xu)要下很(hen)(hen)大的(de)(de)工夫(fu)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)前,我(wo)(wo)(wo)都認(ren)真聽了指(zhi)導(dao)老(lao)師的(de)(de)課。從中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)也學(xue)(xue)(xue)到(dao)了很(hen)(hen)多教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和(he)技(ji)巧!同時我(wo)(wo)(wo)都準備好(hao)每次課的(de)(de)詳細教(jiao)(jiao)(jiao)案和(he)課件資料,并全部給(gei)指(zhi)導(dao)老(lao)師修改(gai)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)想是不(bu)不(bu)斷(duan)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生糾正(zheng)錯誤，完善缺點的(de)(de)機會，身(shen)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作者，必(bi)須要用足夠(gou)的(de)(de)耐(nai)心和(he)毅力去愛護(hu)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生。

　　在教學方(fang)面，我深刻認識(shi)到：

　　1、上課說話(hua)要放慢(man)語速；

　　2、在黑板上寫(xie)錯字時不要用(yong)手擦，最好(hao)是想好(hao)再寫(xie)；

　　3、在課堂上稱呼全體同學生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受(shou)上有一種距離的暗示作用??

　　在實習中，我深刻的體(ti)會了“教(jiao)學是一門不無遺(yi)憾的藝術”這句話，也明白了教(jiao)育更是如(ru)此，唯(wei)有不懈努(nu)力才可以(yi)盡可能減(jian)少(shao)遺(yi)憾，也才可以(yi)盡可能多地看到“那些花(hua)兒”朵(duo)朵(duo)向陽！即使遇到再大(da)的困難我也希望(wang)自己(ji)能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(ji)，我愿付出我一生的努(nu)力！

　　這次實(shi)習真的(de)(de)讓深深的(de)(de)體會到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作的(de)(de)辛勞(lao)，也深刻理解了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學相長的(de)(de)內涵，使我的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論變為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐，使虛擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學變成真正的(de)(de)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學。要想成為(wei)一位優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，不僅(jin)要學識淵博，其它(ta)各方面(mian)(mian)如語言、表(biao)達方式、心(xin)理狀態以及動作神態等等都是(shi)很重要的(de)(de)，站在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)最(zui)前線(xian)，真正做(zuo)到(dao)“傳(chuan)道、授(shou)業(ye)、解惑”，是(shi)一件任重道遠的(de)(de)事情，我更加需要不斷努力提高自身(shen)的(de)(de)綜合素。

　　一(yi)個(ge)多(duo)(duo)月(yue)的(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)活已經結束了。其中(zhong)的(de)(de)(de)酸甜(tian)苦辣我(wo)會在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)不斷咀嚼、去(qu)(qu)(qu)回味、去(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)探索(suo)，更(geng)可以去(qu)(qu)(qu)發現(xian)。這(zhe)一(yi)個(ge)多(duo)(duo)月(yue)的(de)(de)(de)時間里，有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)很多(duo)(duo)第(di)一(yi)次(ci)：第(di)一(yi)次(ci)真正站(zhan)在(zai)講臺上、第(di)一(yi)次(ci)面對學生(sheng)說(shuo)了很多(duo)(duo)話、第(di)一(yi)次(ci)有(you)(you)人甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)叫我(wo)老師，第(di)一(yi)次(ci)??。我(wo)想這(zhe)些(xie)酸甜(tian)苦辣、這(zhe)些(xie)第(di)一(yi)次(ci)將是我(wo)人生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)次(ci)偉大的(de)(de)(de)經歷(li)。將是我(wo)今(jin)后(hou)走上工作(zuo)崗(gang)位后(hou)的(de)(de)(de)一(yi)筆(bi)財(cai)富！

　　在此，對指(zhi)導老(lao)師(shi)王(wang)老(lao)師(shi)、原(yuan)班主任李老(lao)師(shi)以及所有支持(chi)和幫(bang)助我的老(lao)師(shi)、領(ling)導表示衷心(xin)的感(gan)謝(xie)和崇高的敬(jing)意！

教育實習總結篇6

　　實習時間：35天(tian)（20xx.06.01-20xx.07.02）

　　指(zhi)導(dao)教師：XXX

　　指導班主任：XXX

　　實習生：XXX

　　實習(xi)班級：三(san)（1）班

　　實習內容：小學英語(yu)課(ke)（三年(nian)級）、實習班主任(ren)

　　實(shi)(shi)習(xi)目的(de)：實(shi)(shi)習(xi)是大學(xue)教育最(zui)后一(yi)(yi)個極為重要的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)性教學(xue)環節。通過實(shi)(shi)習(xi)，使我(wo)們(men)在社會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中接(jie)(jie)觸(chu)與(yu)本專業(ye)相關的(de)實(shi)(shi)際(ji)工作，增強感性認(ren)識，培養(yang)和(he)(he)(he)鍛(duan)煉(lian)我(wo)們(men)綜(zong)合運(yun)用所學(xue)的(de)基(ji)(ji)礎理(li)論、基(ji)(ji)本技能(neng)和(he)(he)(he)專業(ye)知識，去獨(du)立分析(xi)和(he)(he)(he)解(jie)決實(shi)(shi)際(ji)問題的(de)能(neng)力，把理(li)論和(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)結合起來，提高實(shi)(shi)踐(jian)(jian)動手能(neng)力，為我(wo)們(men)畢業(ye)后走上(shang)工作崗位打下一(yi)(yi)定的(de)基(ji)(ji)礎；同時可以檢驗(yan)教學(xue)效果，為進(jin)一(yi)(yi)步提高教育教學(xue)質量，培養(yang)合格人才積(ji)累經驗(yan)，并(bing)為自己能(neng)順利與(yu)社會環境接(jie)(jie)軌(gui)做準備(bei)。

　　我(wo)們懷著難以(yi)訴(su)說的(de)心情以(yi)及對教師(shi)這種職業的(de)神圣的(de)向往(wang)，隨著飛駛的(de)列(lie)車來到了我(wo)們的(de)實習目的(de)地——XX縣XX中心學校，這是一個美麗的(de)學校，也是一個五彩(cai)的(de)花(hua)園。

　　當然我根本(ben)沒有想到(dao)(dao)(dao)，在之后的(de)一個(ge)月里，我會在這里收獲一段快樂而難(nan)忘的(de)時光。我不僅從各個(ge)老(lao)師和(he)(he)學(xue)生們(men)(men)的(de)身上學(xue)到(dao)(dao)(dao)了很多東西(xi)，而且和(he)(he)他(ta)們(men)(men)成(cheng)為朋(peng)友，更重要的(de)是，我在實(shi)習過程中感(gan)覺所學(xue)的(de)到(dao)(dao)(dao)東西(xi)遠遠要比三年里在校(xiao)園里學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)更豐富、更精彩。當然，這并(bing)非否定老(lao)師的(de)教學(xue)和(he)(he)自(zi)己的(de)學(xue)習，只是實(shi)踐中收獲到(dao)(dao)(dao)的(de)遠比書本(ben)來(lai)得真(zhen)切(qie)和(he)(he)實(shi)在。正所謂：“千淘(tao)萬漉(lu)雖辛苦(ku)，一波三折有收獲。”

　　我(wo)們(men)(men)來到XX縣(xian)(xian)XX中(zhong)心學(xue)(xue)校(xiao)受(shou)到了(le)熱(re)烈的(de)(de)(de)歡迎。首先，我(wo)們(men)(men)和該校(xiao)的(de)(de)(de)領導(dao)及老師(shi)召開了(le)座談會，他們(men)(men)向我(wo)們(men)(men)介紹了(le)龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)龍(long)(long)山中(zhong)心學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)情況：它(ta)辦校(xiao)至今已有百年(nian)歷(li)史(shi)，始建于清光緒30年(nian)（公元19XX年(nian)），坐落(luo)在(zai)縣(xian)(xian)城(cheng)東南(nan)的(de)(de)(de)老東坡下，背靠青山，側臨(lin)綠(lv)水(shui)，校(xiao)內青杉挺拔，繁(fan)花似錦，綠(lv)草茵茵，是一(yi)個(ge)靜心求(qiu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)好(hao)地(di)方(fang)(fang)。它(ta)占地(di)總(zong)(zong)積13333平方(fang)(fang)米(mi)(mi)，校(xiao)舍建筑總(zong)(zong)面積4737平方(fang)(fang)米(mi)(mi)，校(xiao)園(yuan)綠(lv)化面積3800多平方(fang)(fang)米(mi)(mi)，運動場面積1500平方(fang)(fang)米(mi)(mi)。這里共有教職工63人(ren)，教學(xue)(xue)班24個(ge)，學(xue)(xue)生1058人(ren)。它(ta)堅(jian)持(chi)以質量求(qiu)生存，以教研教改促進發展(zhan)(zhan)，多年(nian)來一(yi)直承擔全縣(xian)(xian)小學(xue)(xue)教育研究(jiu)和實驗示范任務，為(wei)龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)基(ji)礎教育事業發展(zhan)(zhan)做出了(le)卓越貢(gong)(gong)獻，保(bao)山地(di)區重(zhong)點學(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)，它(ta)也為(wei)龍(long)(long)陵縣(xian)(xian)的(de)(de)(de)社會經濟(ji)發展(zhan)(zhan)做出了(le)有目(mu)共睹(du)的(de)(de)(de)貢(gong)(gong)獻。

　　實習的(de)基本內容(rong)包括三部分：課(ke)堂教(jiao)學、班主任工作。

　　基本情況如下：

　　1、課堂教學：完成教案數(shu)為(wei)8份，上課節數(shu)為(wei)16節（英(ying)語、語文、數(shu)學、品德、自然、音樂、美(mei)術7個科(ke)目）。

　　2、班主任工(gong)作：組(zu)織一(yi)次“我做文(wen)明小公(gong)民(min)”的.主題班會。

　　3、帶領學(xue)生出了(le)一(yi)期黑(hei)板報。

　　4、到學生家里去家訪。

　　這次實習令我感受頗多(duo)。一方面(mian)，我深(shen)感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝(zhou)夜苦讀；另一方面(mian)我也深(shen)深(shen)地體會到教學相長的(de)深(shen)刻內涵。備課(ke)、上課(ke)、改作業(ye)……日復一日，無(wu)數瑣碎平凡的(de)事構成(cheng)的(de)我實習生涯的(de)主旋律。

　　首(shou)先，我(wo)請班主(zhu)任給我(wo)一(yi)份(fen)名(ming)(ming)單，因(yin)為我(wo)知道，記不(bu)住(zhu)(zhu)學生的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)，看似小事，其實(shi)它在學生眼中是(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)，如(ru)果記不(bu)住(zhu)(zhu)學生的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)，學生就會覺(jue)(jue)得自(zi)己(ji)在老(lao)師心(xin)中沒有地位。覺(jue)(jue)得老(lao)師不(bu)關(guan)心(xin)自(zi)己(ji)，甚至(zhi)會產(chan)生隔(ge)閡(he)。而后我(wo)便找了(le)個(ge)機會認識了(le)全班同(tong)學，下課后同(tong)學們(men)(men)都圍著我(wo)唧唧喳喳地說：“老(lao)師，你怎么才來就知道我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)呀(ya)？好多老(lao)師教了(le)我(wo)們(men)(men)一(yi)年都沒記住(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)。”這也使我(wo)明白了(le)：溝通是(shi)一(yi)種重要(yao)的(de)(de)(de)技巧和能力(li)，時(shi)時(shi)都要(yao)巧妙運用。認識一(yi)個(ge)人，首(shou)先要(yao)記住(zhu)(zhu)對方(fang)的(de)(de)(de)名(ming)(ming)字(zi)(zi)。了(le)解一(yi)個(ge)人，則需要(yao)深入的(de)(de)(de)交流。而這些，都要(yao)自(zi)己(ji)主(zhu)動去做。

　　下(xia)課后，孩子(zi)們經過我(wo)時，都親切(qie)地(di)喊一(yi)(yi)聲：“范老師好！”，我(wo)也帶(dai)著按捺(na)不住的(de)羞澀(se)和歡喜應著，同時我(wo)也發現了(le)快樂竟(jing)如此(ci)簡單，只因被一(yi)(yi)群天真的(de)孩子(zi)們認(ren)可并(bing)充滿親切(qie)地(di)問候一(yi)(yi)句。

　　在(zai)我(wo)從事教育教學(xue)(xue)活動時，我(wo)第一(yi)次(ci)深入(ru)課堂時，我(wo)就遇(yu)到了許(xu)多(duo)學(xue)(xue)校里沒(mei)(mei)學(xue)(xue)過、沒(mei)(mei)想過的難題，即自認才出(chu)眾的我(wo)繪聲繪色地講(jiang)完一(yi)節課后(hou)，我(wo)問學(xue)(xue)生(sheng)：“你(ni)們(men)聽完課，印象最深的是什么？”學(xue)(xue)生(sheng)面面相覷，茫然(ran)無語。學(xue)(xue)生(sheng)何以(yi)如此呢？在(zai)我(wo)看來主要(yao)是由于學(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)(mei)有學(xue)(xue)習的興趣。

　　古(gu)人云：“知(zhi)之者不(bu)(bu)如好(hao)知(zhi)者，好(hao)知(zhi)者不(bu)(bu)如樂知(zhi)者。”興趣(qu)對于一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習來(lai)說是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)條件。興趣(qu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習入門的(de)(de)(de)(de)(de)階梯興趣(qu)孕育著愿(yuan)望，興趣(qu)溢生(sheng)(sheng)動力。那么如何才能激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)呢？其實(shi)這不(bu)(bu)只是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，老(lao)(lao)師(shi)也要(yao)有激(ji)情(qing)(qing)與(yu)耐(nai)(nai)心(xin)，這是(shi)(shi)做(zuo)位(wei)一(yi)(yi)名老(lao)(lao)師(shi)應該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)。激(ji)情(qing)(qing)與(yu)耐(nai)(nai)心(xin)，就像(xiang)火與(yu)冰，看似兩種完(wan)全不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，卻能碰撞出(chu)最(zui)美麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)火花(hua)(hua)。其實(shi)，不(bu)(bu)管在(zai)哪(na)個(ge)(ge)(ge)行業，激(ji)情(qing)(qing)和耐(nai)(nai)心(xin)都是(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)或缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)。激(ji)情(qing)(qing)讓我們對工作(zuo)充滿熱情(qing)(qing)，愿(yuan)意為共同的(de)(de)(de)(de)(de)目標奮斗；耐(nai)(nai)心(xin)又讓我們細(xi)(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)對待(dai)工作(zuo)，力求(qiu)做(zuo)好(hao)每個(ge)(ge)(ge)細(xi)(xi)節，精(jing)益求(qiu)精(jing)。激(ji)情(qing)(qing)與(yu)耐(nai)(nai)心(xin)互補促(cu)進，才能碰撞出(chu)最(zui)美麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)火花(hua)(hua)，工作(zuo)才能做(zuo)到最(zui)好(hao)。

　　初(chu)為(wei)人(ren)師(shi)，總是(shi)有些(xie)緊張(zhang)。我(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)羞澀與忐忑(te)抱著(zhu)課本和教案(an)走(zou)(zou)上講臺時，盡管我(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)很(hen)多準備，但當我(wo)(wo)(wo)真正面對那(nei)么多雙(shuang)眼(yan)睛時，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)緊張(zhang)了(le)(le)。“同學(xue)(xue)們，現(xian)在(zai)(zai)開始上課。”我(wo)(wo)(wo)機械得(de)重復(fu)了(le)(le)在(zai)(zai)臺下(xia)不(bu)知念了(le)(le)多少遍(bian)的(de)(de)(de)開場白。然而，這(zhe)句(ju)話說完，下(xia)句(ju)該(gai)說什么呢？突然間(jian)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)腦袋一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片空白，只能(neng)感覺到(dao)(dao)有幾(ji)十(shi)雙(shuang)眼(yan)睛正齊刷刷地盯著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)十(shi)分地不(bu)自在(zai)(zai)。短暫的(de)(de)(de)猶豫之后，我(wo)(wo)(wo)剩下(xia)來的(de)(de)(de)只有微(wei)(wei)笑(xiao)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)想起了(le)(le)那(nei)句(ju)話：“微(wei)(wei)笑(xiao)是(shi)法寶。”學(xue)(xue)生(sheng)也對著(zhu)我(wo)(wo)(wo)微(wei)(wei)笑(xiao)，看著(zhu)他(ta)們那(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)稚(zhi)氣的(de)(de)(de)面孔，我(wo)(wo)(wo)所有的(de)(de)(de)緊張(zhang)都在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)瞬間(jian)消失了(le)(le)，透過(guo)(guo)那(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)澄澈的(de)(de)(de)眼(yan)睛，我(wo)(wo)(wo)也似乎讀到(dao)(dao)了(le)(le)那(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆顆純(chun)凈(jing)的(de)(de)(de)心。在(zai)(zai)此后的(de)(de)(de)時間(jian)里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直微(wei)(wei)笑(xiao)著(zhu)。所以，課堂(tang)氣氛也顯得(de)輕松活潑了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)，40分鐘的(de)(de)(de)課一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)子就(jiu)過(guo)(guo)去(qu)了(le)(le)。雖(sui)然，我(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)這(zhe)節課上得(de)并不(bu)成(cheng)功。突然一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)遞來一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)字條：“范(fan)老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡你(ni)的(de)(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)，當你(ni)微(wei)(wei)笑(xiao)著(zhu)走(zou)(zou)近(jin)我(wo)(wo)(wo)時，使我(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)了(le)(le)從來沒有過(guo)(guo)的(de)(de)(de)親切，我(wo)(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡你(ni)，范(fan)老師(shi)。”這(zhe)是(shi)出自一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個三(san)年級學(xue)(xue)生(sheng)之筆，這(zhe)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)實(shi)(shi)習一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)時間(jian)里(li)(li)收到(dao)(dao)的(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)，最值得(de)珍(zhen)藏(zang)的(de)(de)(de)禮物(wu)。也使我(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)，其實(shi)(shi)走(zou)(zou)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步只須(xu)微(wei)(wei)笑(xiao)就(jiu)夠。

　　在(zai)班主(zhu)任實習(xi)(xi)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)組織開展了“我(wo)做(zuo)文(wen)明小公民”主(zhu)題班會。起初(chu)，我(wo)遇到了許多困(kun)難：比(bi)如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)不配合就常常令我(wo)痛心(xin)(xin)疾(ji)首。當時，有(you)人建議(yi)我(wo)使(shi)用強制方法(fa)。比(bi)如說罰站、罰蹲等(deng)。誠然，這種方法(fa)可以勉(mian)強維(wei)持班級秩序。然而，這也(ye)無(wu)疑加深了老師(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之間(jian)的(de)(de)(de)(de)隔閡，甚至會使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生產生厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)。作為(wei)教育工作者(zhe)，就要想方設法(fa)創設民主(zhu)和諧的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)建立平等(deng)的(de)(de)(de)(de)師(shi)生關(guan)系。而且(qie)，教師(shi)要把自己當成活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一員，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)、參與(yu)者(zhe)、引發(fa)者(zhe)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)伙伴、知心(xin)(xin)朋友(you)。

教育實習總結篇7

　　轉眼(yan)間(jian)，已經(jing)當了實(shi)習班主(zhu)任已經(jing)半年(nian)了，在(zai)這半年(nian)里(li)，酸甜苦辣都嘗遍了，有失敗的淚水，也有成功的喜(xi)悅。現在(zai)針(zhen)對(dui)這半年(nian)的班主(zhu)任工作做個總(zong)結。

　　要(yao)想做(zuo)好(hao)(hao)班主任(ren)(ren)工作(zuo)，首先我(wo)認(ren)為最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)用真(zhen)心(xin)去對待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們同甘共(gong)苦，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們不(bu)排斥你，對你沒有抵觸情緒(xu)，這方面面要(yao)從平時(shi)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做(zuo)起(qi)，要(yao)做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)，就(jiu)要(yao)貼近學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，走進他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)。我(wo)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大多朝氣蓬(peng)勃活潑可愛(ai)，有上進心(xin)和(he)愛(ai)心(xin)，但也(ye)較具個性。如何融入他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圈子，如何做(zuo)好(hao)(hao)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)人，是(shi)我(wo)一(yi)(yi)直思考和(he)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經常課下放學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及(ji)班干(gan)部(bu)聊天，常下住宿(su)部(bu)關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活起(qi)居(ju)，向(xiang)住宿(su)部(bu)老師詢問住宿(su)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況;早(zao)晨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候不(bu)睡懶覺和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們一(yi)(yi)齊(qi)早(zao)起(qi)，陪他(ta)們做(zuo)早(zao)操(cao)，午休(xiu)時(shi)間(jian)基本都留(liu)在(zai)課室里陪同學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，盡自己最大努力與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)交流，這樣一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們都認(ren)同了我(wo)，和(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)膜不(bu)見了，他(ta)們把我(wo)當成一(yi)(yi)個可以交心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大哥哥，班主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)也(ye)好(hao)(hao)做(zuo)多了。

　　其次，思想工作(zuo)(zuo)是各項工作(zuo)(zuo)的根本

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們正處(chu)(chu)于人生(sheng)觀世界觀形成(cheng)(cheng)時(shi)(shi)期(qi)，每(mei)(mei)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，對人生(sheng)價值認(ren)識(shi)(shi)各有(you)不(bu)同看法，在(zai)(zai)班(ban)級(ji)中總會(hui)出(chu)現(xian)這樣那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。我(wo)做(zuo)到(dao)及時(shi)(shi)了(le)(le)解(jie)(jie)班(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)和(he)(he)每(mei)(mei)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表現(xian)，注重(zhong)(zhong)說(shuo)服(fu)教育(yu)，以(yi)理(li)(li)服(fu)人，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分(fen)認(ren)識(shi)(shi)到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)苦用心(xin)(xin)(xin)，爭(zheng)取問題(ti)解(jie)(jie)決(jue)在(zai)(zai)萌芽狀(zhuang)態，不(bu)能(neng)存在(zai)(zai)得(de)過(guo)(guo)且過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)，寧可自(zi)己辛苦點兒，也要(yao)處(chu)(chu)理(li)(li)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想波動，和(he)(he)任課教師(shi)及時(shi)(shi)溝(gou)通，避免學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)抵觸(chu)情(qing)緒，影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，有(you)一段時(shi)(shi)間(jian)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)比較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)突然下滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)厲害，我(wo)就(jiu)把(ba)這個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)叫了(le)(le)過(guo)(guo)來，仔(zi)細詢問了(le)(le)他(ta)最近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，原來是(shi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)叫小組(zu)長談話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，沒有(you)叫他(ta)(他(ta)是(shi)小組(zu)長)，他(ta)認(ren)為老(lao)師(shi)不(bu)重(zhong)(zhong)視他(ta)，所以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)沒有(you)激情(qing)了(le)(le)導致數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)下滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)厲害，了(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)這一情(qing)況(kuang)后，我(wo)就(jiu)和(he)(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)談了(le)(le)一次(ci)，說(shuo)了(le)(le)這一情(qing)況(kuang)，任課老(lao)師(shi)又找這個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談了(le)(le)一次(ci)，解(jie)(jie)開(kai)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)結，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績又回到(dao)了(le)(le)以(yi)前，并且更(geng)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)。這讓(rang)我(wo)感覺很(hen)欣慰，也很(hen)有(you)成(cheng)(cheng)就(jiu)感，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)變(bian)得(de)更(geng)好了(le)(le)，同時(shi)(shi)，發掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)，讓(rang)每(mei)(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)看到(dao)自(zi)己出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一面。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)尊心(xin)(xin)(xin)很(hen)強，判(pan)逆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒時(shi)(shi)時(shi)(shi)產生(sheng)，如果還是(shi)板(ban)起面孔說(shuo)教，會(hui)因方法不(bu)當而得(de)不(bu)到(dao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。我(wo)經常反思自(zi)己對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)是(shi)否(fou)得(de)法，是(shi)不(bu)是(shi)站在(zai)(zai)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，像大(da)哥哥那樣去(qu)感染他(ta)們、感化他(ta)們。只要(yao)你付出(chu)真心(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會(hui)得(de)到(dao)回報，可能(neng)是(shi)一份理(li)(li)解(jie)(jie)，可能(neng)是(shi)一個會(hui)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑，更(geng)可能(neng)是(shi)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力。

　　再(zai)次，重(zhong)視(shi)班委班風建(jian)設，增(zeng)強(qiang)班級凝聚(ju)力。

　　要(yao)(yao)(yao)(yao)組(zu)織(zhi)一(yi)個成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級，班(ban)(ban)主任首(shou)先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)選擇一(yi)些品學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優、責(ze)任心(xin)強(qiang)、樂(le)意(yi)為(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生擔任班(ban)(ban)隊干(gan)部(bu)(bu)，進(jin)行培(pei)養和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使(shi)之成為(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，帶動其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)不斷進(jin)取，形成正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體輿論和(he)優良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風，我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)(li)很強(qiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績很好，這(zhe)屆班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)知心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友，老(lao)師得力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)助手(shou)(shou)。我(wo)認(ren)為(wei)班(ban)(ban)主任對班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)，不能(neng)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)使(shi)用，還應該進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)培(pei)養。我(wo)經(jing)常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)樹立(li)(li)為(wei)集體服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)感和(he)責(ze)任感，要(yao)(yao)(yao)(yao)求他(ta)們(men)(men)努(nu)力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、團結同學(xue)(xue)(xue)(xue)、以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)則，鼓勵他(ta)們(men)(men)既要(yao)(yao)(yao)(yao)大(da)膽工作(zuo)(zuo)(zuo)，又要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求，注意(yi)工作(zuo)(zuo)(zuo)方法。當然，選出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)畢竟不是(shi)(shi)(shi)完(wan)人，因(yin)此對他(ta)們(men)(men)不能(neng)過分苛求、指(zhi)責(ze)，特別是(shi)(shi)(shi)在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)出現失誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候。對班(ban)(ban)委會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)(yao)經(jing)常檢(jian)查，而切要(yao)(yao)(yao)(yao)給予(yu)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)幫(bang)助，既不能(neng)包辦代替，也不能(neng)班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)全部(bu)(bu)推給班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)自己放手(shou)(shou)不管。我(wo)還堅持定期(qi)召開班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)會(hui)議，組(zu)織(zhi)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)制(zhi)訂計(ji)劃及(ji)具(ju)體措施，檢(jian)查落實情況，總結得失，并加以(yi)(yi)改進(jin)，教(jiao)(jiao)會(hui)他(ta)們(men)(men)如(ru)何分辨是(shi)(shi)(shi)非，及(ji)時(shi)阻止同學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)行為(wei)。而對于班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)在(zai)班(ban)(ban)級中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)行為(wei)，決不姑息(xi)，鼓勵他(ta)們(men)(men)以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)則并帶動其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，促進(jin)整個班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)，同時(shi)，通過一(yi)次主題班(ban)(ban)會(hui)，樹立(li)(li)了“自立(li)(li)自強(qiang)，勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，感恩老(lao)師，感恩父(fu)母”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風，增(zeng)強(qiang)了班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)。

　　還有(you)就是，經(jing)常性與(yu)家長(chang)(chang)取得(de)聯(lian)系，定期(qi)召(zhao)開家長(chang)(chang)會(hui)，積極做好合力教(jiao)育工作。邀請家長(chang)(chang)來(lai)校(xiao)(xiao)面對學(xue)(xue)生(sheng)一起商討教(jiao)育對策。本學(xue)(xue)期(qi)第一次檢測后(hou)及時召(zhao)開了(le)11位后(hou)進生(sheng)及其(qi)家長(chang)(chang)和科任(ren)教(jiao)師的(de)面對面座談會(hui);按學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)安排于開學(xue)(xue)初與(yu)中段檢測后(hou)召(zhao)開了(le)家長(chang)(chang)會(hui)，絕(jue)大(da)多數家長(chang)(chang)都能(neng)依時到會(hui)，缺席家長(chang)(chang)后(hou)來(lai)通(tong)過(guo)電話、寫字條等(deng)也(ye)取得(de)了(le)聯(lian)系，有(you)力密切了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和社會(hui)的(de)聯(lian)系，有(you)力配合了(le)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)及時教(jiao)育。

　　四、規范管理(li)，制度(du)嚴明。

　　主(zhu)動(dong)貫(guan)徹落實(shi)學(xue)(xue)(xue)校各個階段(duan)和(he)突(tu)發性的(de)(de)工作要求，做到堅(jian)決服(fu)從(cong)、部署(shu)到位、落實(shi)有策，經常性抓好(hao)班級管(guan)理中(zhong)的(de)(de)組(zu)織、協調、督促、檢(jian)查(cha)工作。與其他班主(zhu)任一(yi)(yi)樣，經常性加強對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)早(zao)讀、早(zao)操、衛(wei)生清潔、晚自習(xi)(xi)等督促檢(jian)查(cha)并(bing)考核登(deng)記(ji)，經常性、隨意性地觀(guan)察(cha)其他課(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)時(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)紀律狀況，力求更多的(de)(de)感性掌(zhang)握(wo)第一(yi)(yi)手材(cai)料，以(yi)便有的(de)(de)放(fang)矢地加強動(dong)態管(guan)理，在深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生活和(he)活動(dong)中(zhong)及時(shi)了解、關心、教(jiao)(jiao)育并(bing)且督促其良好(hao)習(xi)(xi)慣的(de)(de)養(yang)成，同時(shi)發揮教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)之示范效(xiao)果。

　　五、開展(zhan)豐富多彩的班級活動

　　豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)具有一(yi)種無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教育力(li)(li)(li)量，它起到(dao)了“隨風(feng)潛入夜，潤物細無(wu)聲(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，在(zai)很大程度(du)上影響和決定著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質的(de)(de)(de)(de)(de)發展。滿(man)足(zu)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)需(xu)求，豐(feng)富(fu)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，調動(dong)(dong)(dong)(dong)了他們課(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，增(zeng)強了班(ban)級(ji)(ji)凝(ning)聚力(li)(li)(li)，增(zeng)進(jin)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)。在(zai)美文誦讀活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我(wo)(wo)精心設計活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)方案，通過(guo)新穎(ying)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)美文的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)(li)所在(zai)，在(zai)文化藝術節的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我(wo)(wo)給(gei)孩(hai)子們設計了充滿(man)活(huo)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)健美操(cao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們通過(guo)不懈的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)，取得了優異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)成績，合唱節活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中，我(wo)(wo)帶領孩(hai)子們載(zai)歌載(zai)舞，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們在(zai)快樂(le)中提(ti)高藝術素養……

　　當然我是一個還沒(mei)有(you)踏(ta)出大學(xue)校門的(de)實習生，還有(you)工作上有(you)很多的(de)不足，在(zai)丁老師的(de)幫助下，我的(de)能力得到了(le)巨大的(de)提高，距離一名合格的(de)班(ban)主任(ren)又近(jin)了(le)一步(bu)。

　　一個學(xue)期就這樣(yang)匆(cong)匆(cong)而過，在各個老師(shi)的(de)指導(dao)下，對(dui)班主任這個職位的(de)職責也漸漸了(le)解了(le)，在今(jin)后(hou)的(de)工作里，我會成為(wei)一個好(hao)老師(shi)，好(hao)班主任。

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教育實習總結05-14