教師愛與責任演講稿

　　演講(jiang)稿(gao)(gao)在寫作上(shang)具有(you)一定的格(ge)式要求。現如今，演講(jiang)稿(gao)(gao)在演講(jiang)中起(qi)到的作用越來(lai)越大(da)，那么，怎么去寫演講(jiang)稿(gao)(gao)呢？以下是小編收集(ji)整理的教師愛與(yu)責(ze)任演講(jiang)稿(gao)(gao)，歡(huan)迎大(da)家借鑒與(yu)參考，希望(wang)對大(da)家有(you)所幫助。

教師愛與責任演講稿1

尊敬的各位領(ling)導老師們(men)：

　　大家好！我是來自(zi)xx中心小學的教師xx，我今天演(yan)講的題目是《愛與責任鑄師魂》。

　　記(ji)得小(xiao)時候，父親問(wen)我："你(ni)長大了干(gan)什么？"當老(lao)(lao)師(shi)！"我不(bu)(bu)知道為什么當時我會這樣堅(jian)決(jue)地(di)回答，或(huo)許(xu)感覺老(lao)(lao)師(shi)站在(zai)講(jiang)臺上(shang)上(shang)課的(de)樣子很美吧！但當時我并不(bu)(bu)太清楚老(lao)(lao)師(shi)美麗的(de)背后付(fu)出的(de)艱辛。直到現(xian)在(zai)我當上(shang)了老(lao)(lao)師(shi)才明白，做一(yi)個(ge)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)很自(zi)豪，但是(shi)(shi)做一(yi)個(ge)優秀、人(ren)人(ren)尊敬的(de)老(lao)(lao)師(shi)真(zhen)的(de)很不(bu)(bu)容易啊！

　　我(wo)xx年師范畢業，剛畢業我(wo)就(jiu)在xxx鎮任教，那時的(de)我(wo)才(cai)十九歲，懷著(zhu)對(dui)教育事業的(de)一(yi)(yi)片(pian)熱愛和美好(hao)憧憬，我(wo)踏上(shang)了(le)(le)這三(san)尺(chi)講臺，當(dang)(dang)我(wo)第一(yi)(yi)次站在孩(hai)子們(men)面前的(de)時候，一(yi)(yi)切都讓我(wo)新鮮，好(hao)奇，看看這張(zhang)臉(lian)，摸(mo)摸(mo)那個(ge)頭，多像一(yi)(yi)枚(mei)枚(mei)蓓蕾仰著(zhu)小臉(lian)，渴求著(zhu)陽光雨露，多么(me)的(de)可愛，多么(me)的(de)天(tian)真啊！當(dang)(dang)有的(de)孩(hai)子不(bu)(bu)經意間(jian)喊(han)溜(liu)了(le)(le)嘴"媽媽"！我(wo)的(de)心一(yi)(yi)熱，不(bu)(bu)禁顫動了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)，一(yi)(yi)瞬間(jian)感(gan)覺突然(ran)自己長大(da)了(le)(le)，對(dui)！為人師，就(jiu)該有個(ge)大(da)人的(de)樣子。當(dang)(dang)時，我(wo)深深地感(gan)覺到了(le)(le)自己肩上(shang)的(de)重任。雖(sui)然(ran)是孩(hai)子們(men)喊(han)溜(liu)了(le)(le)嘴，但(dan)這不(bu)(bu)就(jiu)是證明了(le)(le)他們(men)渴望我(wo)們(men)能像媽媽一(yi)(yi)樣去(qu)愛他們(men)嗎！我(wo)明白了(le)(le)作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)老師愛學生(sheng)是多么(me)的(de)重要(yao)。

　　陶行知先生(sheng)說：“沒(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)教育。”因(yin)為有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)有(you)(you)耐心(xin)；因(yin)為有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)會關心(xin)；因(yin)為有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)和孩(hai)子貼心(xin)。愛(ai)(ai)(ai)孩(hai)子身上的(de)每一個微小的(de)閃(shan)光點，理解她們(men)，包容她們(men)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能贏得孩(hai)子們(men)的(de)愛(ai)(ai)(ai)。

　　在我(wo)(wo)(wo)(wo)剛接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)六(liu)一班時(shi)(shi)(shi)，也就(jiu)是(shi)(shi)上(shang)學期(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)最初(chu)面(mian)對(dui)這(zhe)班孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)中(zhong)看(kan)出(chu)了(le)一絲(si)異樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光，可以看(kan)出(chu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)并(bing)不(bu)(bu)喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)，六(liu)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)了(le)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念和思(si)想了(le)，眼(yan)看(kan)著還有(you)一年就(jiu)要畢(bi)業(ye)了(le)，一下(xia)子又換(huan)了(le)老(lao)師，這(zhe)未(wei)免讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)點(dian)接(jie)受(shou)不(bu)(bu)了(le)，當時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)(xin)中(zhong)雖然(ran)有(you)那么一點(dian)點(dian)失落(luo)失落(luo)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)沒有(you)灰心(xin)(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)深知，要想贏(ying)得孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信賴和喜(xi)歡，必須得走進孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)(xin)世界(jie)，雖然(ran)接(jie)下(xia)來我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相處僅僅會(hui)是(shi)(shi)一年，但我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)愿(yuan)意(yi)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)友好(hao)相處，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)喜(xi)歡上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)。所以在課(ke)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)抽出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)僅有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)休息時(shi)(shi)(shi)間和孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)一起談心(xin)(xin)(xin)，聊天(tian)，做游戲，講笑話逗他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)開心(xin)(xin)(xin)，課(ke)堂上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)向全體，平等(deng)關注(zhu)每(mei)一個(ge)(ge)學生(sheng)，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)創造和諧，溫馨，民(min)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氣(qi)氛(fen)，上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)不(bu)(bu)至于讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)壓(ya)力感(gan)。當他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)遇到問(wen)題時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)和顏悅(yue)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)耐心(xin)(xin)(xin)講解，直到弄懂為止(zhi)。每(mei)個(ge)(ge)同學都有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特(te)點(dian)，這(zhe)都需要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)去(qu)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一一了(le)解并(bing)給(gei)(gei)予不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法指導。生(sheng)活(huo)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一些力所能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。漸漸地(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)越來越熟悉，孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)也喜(xi)歡上(shang)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)。作為一個(ge)(ge)老(lao)師，就(jiu)應該放低自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態，走到孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)當中(zhong)，才能拉(la)進彼此(ci)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離。

　　誰(shui)愛(ai)學生(sheng)，學生(sheng)就會更(geng)愛(ai)他，只有(you)愛(ai)學生(sheng)的(de)人，才(cai)(cai)能教育(yu)好(hao)(hao)學生(sheng)，才(cai)(cai)能將心(xin)比心(xin)。前段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)因病(bing)請了幾(ji)天的(de)假，全班五十來個孩子(zi)一起(qi)去我(wo)(wo)(wo)家探望我(wo)(wo)(wo)，并湊錢(qian)買了好(hao)(hao)多營養品，當(dang)時(shi)(shi)(shi)你不(bu)知道我(wo)(wo)(wo)有(you)多激動，多開心(xin)。"老(lao)師，您趕(gan)快好(hao)(hao)起(qi)來吧，我(wo)(wo)(wo)們都等著(zhu)(zhu)您呢(ni)。他們圍到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)身(shen)邊，拉(la)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)手說，我(wo)(wo)(wo)又何嘗(chang)不(bu)想趕(gan)緊回到(dao)他們的(de)身(shen)邊，只是那段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)太累了，實在(zai)熬不(bu)住生(sheng)病(bing)了。在(zai)我(wo)(wo)(wo)家，孩子(zi)們和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)說了好(hao)(hao)多心(xin)里話，我(wo)(wo)(wo)激動的(de)熱淚盈眶。就這樣我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)學生(sheng)之間(jian)建立了一個息息相通的(de)世界，使我(wo)(wo)(wo)自己(ji)在(zai)感動中沉淀出對自己(ji)的(de)這份工作的(de)熱愛(ai)與(yu)執著(zhu)(zhu)。當(dang)然，教育(yu)最(zui)需(xu)要的(de)是愛(ai)與(yu)責任的(de)交融，才(cai)(cai)能奏(zou)出教育(yu)的(de)和(he)(he)協樂(le)曲。

　　在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心目中，老師是(shi)(shi)崇高(gao)而偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)寧愿(yuan)不(bu)聽父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)話，也要把(ba)老師的(de)(de)(de)(de)(de)話奉為(wei)圣(sheng)旨一(yi)(yi)(yi)樣對(dui)待。所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)常常提醒自(zi)己(ji)，要對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)責，要對(dui)得起"老師"這(zhe)一(yi)(yi)(yi)神圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)稱謂。俗話說，要給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)杯水(shui)，老師就(jiu)要常流水(shui)。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師為(wei)了提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)身素質和業務水(shui)平，大(da)家總是(shi)(shi)抽出(chu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)課外時(shi)間去學(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)(yi)些(xie)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，利用一(yi)(yi)(yi)切(qie)可以(yi)利用的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會充實自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師每(mei)周都會安排一(yi)(yi)(yi)次聽課教(jiao)研，為(wei)一(yi)(yi)(yi)個問題(ti)，大(da)家常常會掙的(de)(de)(de)(de)(de)面紅耳赤，上網查證，查閱資料，甚至有時(shi)候備教(jiao)案(an)會熬到深夜……我(wo)(wo)們(men)就(jiu)是(shi)(shi)想把(ba)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)傳授給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)難道不(bu)是(shi)(shi)老師負(fu)責任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)表現嗎？

　　責任是(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)支柱，愛(ai)(ai)是(shi)責任的(de)(de)幸福回味。我(wo)無法說出哪個更(geng)重要(yao)。但我(wo)知道這兩樣缺一(yi)不可，讓我(wo)們把責任與愛(ai)(ai)真正的(de)(de)形成統一(yi)的(de)(de)整體，使每一(yi)位孩子(zi)都沐浴在溫(wen)暖的(de)(de)陽光中，健康(kang)快樂的(de)(de)成長(chang)。

　　我的演講到此結(jie)束，謝(xie)謝(xie)大家(jia)！

教師愛與責任演講稿2

　　××年(nian)××月(yue)××日到××日，我校進行了(le)(le)為期四天的(de)(de)師(shi)(shi)德培(pei)訓，本次培(pei)訓內容豐富，其中(zhong)還組(zu)織我們觀(guan)看了(le)(le)由(you)中(zhong)宣部、教(jiao)(jiao)育(yu)部聯合(he)組(zu)織的(de)(de)全國優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德報(bao)告團(tuan)五位老師(shi)(shi)的(de)(de)模(mo)范(fan)事(shi)跡(ji)和重慶(qing)開縣搶險救(jiu)災(zai)，保護學(xue)(xue)生優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)報(bao)告團(tuan)的(de)(de)先進事(shi)跡(ji)。全體(ti)老師(shi)(shi)被深深地震撼(han)著。他(ta)們崇高(gao)的(de)(de)人(ren)(ren)生追求(qiu)、高(gao)尚的(de)(de)師(shi)(shi)德情操(cao)、強(qiang)烈的(de)(de)責任(ren)意識(shi)、無私的(de)(de)奉獻(xian)、敢于犧牲的(de)(de)精神，使(shi)我心情難以平靜。他(ta)們是(shi)(shi)育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)模(mo)范(fan)，做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)楷模(mo)，是(shi)(shi)當代人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)優秀代表，他(ta)們是(shi)(shi)我們學(xue)(xue)習的(de)(de)光輝榜樣。

　　全(quan)國優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)報告團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)就是“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”。沒(mei)(mei)有愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就沒(mei)(mei)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)戰線(xian)廣大優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)是熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)祖(zu)(zu)國、熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)人(ren)(ren)民、熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)，師(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)更多流淌在平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)里。霍(huo)懋征老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)六十年(nian)深刻感悟到，“沒(mei)(mei)有愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就沒(mei)(mei)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，“是什么力(li)量把一個(ge)人(ren)(ren)見(jian)(jian)人(ren)(ren)煩(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，變成人(ren)(ren)見(jian)(jian)人(ren)(ren)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)?是愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是陽光(guang)，可以把堅冰融化;愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是春(chun)雨，能讓枯(ku)萎的(de)(de)(de)(de)(de)小草發芽;愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是神(shen)奇，可以點(dian)石(shi)成金(jin)。從事小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作60年(nian)，他(ta)從沒(mei)(mei)有對學(xue)生(sheng)發過(guo)一次火(huo)，從沒(mei)(mei)有懲罰(fa)過(guo)一個(ge)學(xue)生(sheng)，從沒(mei)(mei)有向一個(ge)學(xue)生(sheng)家長告過(guo)狀，從沒(mei)(mei)有讓一個(ge)學(xue)生(sheng)掉隊;”多么偉大的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。鄒有云老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提出(chu)，“讓愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)陽光(guang)照亮深山，他(ta)30年(nian)，足足走了4個(ge)二(er)萬(wan)五千(qian)里長征”;黃(huang)靜華老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“用心去愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)每一位學(xue)生(sheng)，我們每天做的(de)(de)(de)(de)(de)就是這一件(jian)件(jian)平(ping)凡而細小的(de)(de)(de)(de)(de)事，而這些小事卻連著千(qian)家萬(wan)戶，連著祖(zu)(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來。”;盤振玉老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“用大山一樣的(de)(de)(de)(de)(de)情懷，讓愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)在大瑤(yao)山中不斷(duan)延伸(shen)”;林(lin)崇(chong)德(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)指出(chu)“師(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是嚴慈相濟的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、只講(jiang)付出(chu)不計回報的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、無(wu)私(si)廣泛而沒(mei)(mei)有血緣關系的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。學(xue)生(sheng)“親其師(shi)(shi)(shi)(shi)”，才(cai)會“信其道”。“師(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂”。

　　愛(ai)與責任，是(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德之魂，開(kai)縣(xian)(xian)(xian)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體在(zai)(zai)(zai)突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)井噴(pen)事故和(he)嚴竣的(de)(de)(de)(de)洪(hong)災考(kao)(kao)驗面(mian)前(qian)，舍生(sheng)忘(wang)死(si)，無私奉獻(xian)，搶(qiang)險救災，保護(hu)學(xue)生(sheng)，展現(xian)了(le)新時期人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)光輝(hui)形(xing)象和(he)崇(chong)(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)思(si)想境(jing)界，在(zai)(zai)(zai)突如其(qi)來的(de)(de)(de)(de)井噴(pen)和(he)洪(hong)災考(kao)(kao)驗面(mian)前(qian)，他(ta)們(men)把學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)安(an)危(wei)放在(zai)(zai)(zai)首(shou)(shou)位，臨危(wei)不(bu)懼(ju)，團結(jie)協作，搶(qiang)險救災，保護(hu)學(xue)生(sheng)，譜寫(xie)了(le)一(yi)(yi)曲新時期師(shi)(shi)(shi)德精(jing)神的(de)(de)(de)(de)頌(song)歌。正如高(gao)橋初中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)陳(chen)善(shan)知所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)：“因為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，所(suo)以(yi)，在(zai)(zai)(zai)危(wei)難時刻，老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)，學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)，要把生(sheng)的(de)(de)(de)(de)希望留給學(xue)生(sheng)。”開(kai)縣(xian)(xian)(xian)中(zhong)學(xue)黨(dang)總(zong)支副書記(ji)傅六(liu)云激動(dong)地說(shuo)：“保護(hu)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)天(tian)職，當災難降臨的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)首(shou)(shou)先想到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)，只有(you)這(zhe)樣，才能無愧于教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)光榮稱號。”譚世明老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)“井噴(pen)”那(nei)天(tian)晚(wan)上，他(ta)幫助學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)千多(duo)名(ming)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)和(he)近(jin)百名(ming)鄉(xiang)親安(an)全撤離，他(ta)自己和(he)家人(ren)(ren)卻(que)沒能逃出毒氣(qi)的(de)(de)(de)(de)魔掌。一(yi)(yi)夜之間我(wo)(wo)(wo)失去8位親人(ren)(ren)，把對生(sheng)命價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)追求永(yong)遠地鐫(juan)刻在(zai)(zai)(zai)21歲的(de)(de)(de)(de)年輪上。開(kai)縣(xian)(xian)(xian)復興初中(zhong)學(xue)生(sheng)周(zhou)興華含著熱淚說(shuo)道(dao)：“在(zai)(zai)(zai)那(nei)一(yi)(yi)刻，是(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)給了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)勇氣(qi)，是(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)給了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)信(xin)念。長大后，我(wo)(wo)(wo)也(ye)要當這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。”我(wo)(wo)(wo)和(he)同(tong)事們(men)聽得很認真，記(ji)得很仔細，不(bu)時被開(kai)縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)事跡感(gan)(gan)動(dong)的(de)(de)(de)(de)熱淚盈眶(kuang)。大家都認為(wei)開(kai)縣(xian)(xian)(xian)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體在(zai)(zai)(zai)生(sheng)死(si)抉擇(ze)面(mian)前(qian)表現(xian)出來的(de)(de)(de)(de)巨大的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格力量震撼(han)人(ren)(ren)，崇(chong)(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)思(si)想境(jing)界感(gan)(gan)動(dong)人(ren)(ren)，高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德風(feng)范教(jiao)(jiao)育人(ren)(ren)，無私的(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神激勵人(ren)(ren)。他(ta)們(men)不(bu)愧是(shi)(shi)(shi)全國廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)光輝(hui)榜樣。

教師愛與責任演講稿3

　　做(zuo)為(wei)幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)可以體現在(zai)支持兒童的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，促進每一個兒童全面(mian)、健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。兒童是在(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)師(shi)要在(zai)教(jiao)(jiao)育工作中努力(li)為(wei)兒童創(chuang)設和(he)(he)提供各種豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、活動(dong)環境(jing)和(he)(he)動(dong)手操作的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，積極鼓勵(li)他(ta)們(men)操作、探索(suo)和(he)(he)與人交往(wang)，激(ji)發(fa)(fa)兒童主動(dong)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)態度、興趣，在(zai)促進兒童認知和(he)(he)智力(li)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，還要關(guan)注和(he)(he)促進兒童社會(hui)性、人格(ge)的(de)(de)(de)(de)積極健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，因(yin)為(wei)促進每一個兒童全面(mian)、健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)重大(da)責任。

　　做(zuo)為(wei)教師(shi)，不僅要把(ba)幼(you)兒作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)年幼(you)的(de)(de)個(ge)體(ti)來培養，而且要把(ba)幼(you)兒作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)成(cheng)長(chang)中的(de)(de)個(ge)體(ti)、未來社(she)會成(cheng)員來培養，對(dui)兒童(tong)的(de)(de)學習和發(fa)展負責，為(wei)其一(yi)生成(cheng)長(chang)奠基。這(zhe)也是對(dui)兒童(tong)和社(she)會做(zuo)出的(de)(de)承諾。

　　冬天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)上特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷，而(er)我(wo)(wo)又是(shi)(shi)個(ge)最(zui)怕(pa)冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。記得(de)(de)在一(yi)次早(zao)上做操(cao)時(shi)我(wo)(wo)感(gan)覺特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷于(yu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)停(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搓手(shou)、子(zi)軒跑到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊問(wen)我(wo)(wo)：“老(lao)師(shi)你(ni)很(hen)(hen)冷嗎(ma)？”我(wo)(wo)點點頭說：“是(shi)(shi)呀老(lao)師(shi)好冷，”“老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)很(hen)(hen)熱(re)，我(wo)(wo)給你(ni)暖暖手(shou)吧，”“不(bu)(bu)用(yong)(yong)…”還沒等我(wo)(wo)說完我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)已在他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)手(shou)中了。突(tu)然，有(you)好多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)跑過來，把他(ta)們那一(yi)雙(shuang)雙(shuang)小(xiao)(xiao)手(shou)伸到我(wo)(wo)手(shou)里，“丁(ding)老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)也很(hen)(hen)熱(re)，不(bu)(bu)信，給你(ni)暖暖，”剎那間，一(yi)雙(shuang)雙(shuang)肉乎乎、暖融融的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)手(shou)，給了我(wo)(wo)一(yi)股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向(xiang)全身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)部位。此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼眶濕(shi)潤了，再也沒有(you)任(ren)何(he)言語，因為(wei)再多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言語不(bu)(bu)能準確地表達我(wo)(wo)當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)麗是(shi)(shi)無法用(yong)(yong)任(ren)何(he)絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞句(ju)形容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，她(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善良(liang)在這(zhe)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作當(dang)中表現得(de)(de)淋(lin)漓盡致有(you)一(yi)種力量讓我(wo)(wo)用(yong)(yong)力去(qu)抱住(zhu)這(zhe)些(xie)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，許久，許久…

　　一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)是有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我們怎(zen)樣讓短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)像彩(cai)虹(hong)般(ban)絢麗多(duo)彩(cai)呢？曾有(you)(you)位名人(ren)(ren)(ren)(ren)說到(dao)：“美麗處(chu)處(chu)可見，只是人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肉眼沒(mei)有(you)(you)去發(fa)現。”幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)繁(fan)瑣、壓力大，且我們民辦教師(shi)工資待遇低，但我都坦然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面對(dui)，不(bu)以個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得失斤(jin)斤(jin)計較，不(bu)把個人(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)(qing)緒帶到(dao)工作(zuo)中。可以說每天我都是以平和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態、飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒，真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)待每一(yi)位孩(hai)子。排除追逐名利拈(nian)輕怕重心理，用平平常常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態、高高興(xing)興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)(qing)來(lai)干(gan)實實在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。教師(shi)對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，簡稱為師(shi)愛，是師(shi)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心。幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子像剛出土的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嫩苗，需要“園丁(ding)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呵(he)護和培養。我在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)天，看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是童貞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天真(zhen)無邪，感觸到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是童心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美麗可愛，欣賞到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是童年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)藝術，那是一(yi)般(ban)人(ren)(ren)(ren)(ren)所體會不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)諦，我在(zai)(zai)(zai)被(bei)(bei)孩(hai)子們關(guan)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也在(zai)(zai)(zai)想，時刻被(bei)(bei)關(guan)愛所包(bao)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，長大后也一(yi)定(ding)會成為一(yi)個擁有(you)(you)細膩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感世(shi)界(jie)(jie)和豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　行走在童心的世界，我(wo)倍感驕傲與(yu)自豪，選(xuan)擇幼(you)教，我(wo)就選(xuan)擇了微笑(xiao)與(yu)歡樂，感動與(yu)幸(xing)福。相信對孩子(zi)的好(hao)永(yong)遠都不(bu)可能是一種錯誤！

教師愛與責任演講稿4

尊敬的領導老師們：

　　您(nin)們好(hao)！今天，我(wo)(wo)演(yan)講(jiang)的(de)題目是(shi)(shi)“愛(ai)(ai)(ai)與責任(ren)(ren)’。剛(gang)才(cai)(cai)我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)在想，是(shi)(shi)什(shen)么(me)力(li)量(liang)，讓我(wo)(wo)們孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)倦奔波于(yu)三尺(chi)講(jiang)臺？是(shi)(shi)什(shen)么(me)力(li)量(liang)，讓我(wo)(wo)們年(nian)輕(qing)的(de)一(yi)(yi)(yi)輩(bei)風華正(zheng)茂卻甘為(wei)人梯？又(you)是(shi)(shi)什(shen)么(me)力(li)量(liang)，讓老(lao)一(yi)(yi)(yi)輩(bei)優秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業業地(di)執著(zhu)于(yu)教育？—是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)！這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切(qie)都源(yuan)于(yu)我(wo)(wo)們對(dui)學生深(shen)深(shen)的(de)愛(ai)(ai)(ai)。只(zhi)有(you)愛(ai)(ai)(ai)的(de)陽光才(cai)(cai)能(neng)把堅冰融(rong)化；只(zhi)有(you)愛(ai)(ai)(ai)的(de)雨絲才(cai)(cai)能(neng)使枯(ku)木逢春(chun)；只(zhi)有(you)愛(ai)(ai)(ai)的(de)神奇才(cai)(cai)能(neng)點石成金！大家都說(shuo)，愛(ai)(ai)(ai)與責任(ren)(ren)是(shi)(shi)做好(hao)教育事業的(de)必(bi)需，好(hao)比(bi)左膀右(you)臂(bei)，兩者缺一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)可。而至于(yu)兩者之間的(de)關(guan)系(xi)就(jiu)(jiu)莫(mo)衷一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)了(le)。有(you)人說(shuo)，有(you)了(le)愛(ai)(ai)(ai)才(cai)(cai)有(you)責任(ren)(ren)；也有(you)人說(shuo)，有(you)責任(ren)(ren)才(cai)(cai)有(you)愛(ai)(ai)(ai)。而我(wo)(wo)要說(shuo)，愛(ai)(ai)(ai)源(yuan)于(yu)責任(ren)(ren)。也許有(you)些(xie)人不(bu)(bu)(bu)認(ren)同我(wo)(wo)的(de)觀(guan)點。不(bu)(bu)(bu)要急(ji)，請聽我(wo)(wo)細細道來，你(ni)再(zai)作評說(shuo)不(bu)(bu)(bu)遲。

　　什(shen)么(me)是(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)?愛(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種主體傾(qing)向于(yu)客體并(bing)愿意為(wei)之付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)態度(du)(du)。而什(shen)么(me)又是(shi)(shi)(shi)(shi)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)呢(ni)？責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)主體應(ying)當為(wei)客體承擔起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相應(ying)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)(ze)和(he)任(ren)務。我(wo)(wo)(wo)這(zhe)里(li)講(jiang)“愛(ai)源(yuan)于(yu)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)”，準確(que)地講(jiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)。所(suo)謂(wei)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)主體對(dui)(dui)自己應(ying)當承擔起(qi)地相應(ying)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)(ze)和(he)義務地認同和(he)主動踐行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)教師而言，首先(xian)就得有(you)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)。如(ru)(ru)果先(xian)就來談愛(ai)，那好比(bi)去追(zhui)天(tian)(tian)上(shang)漂(piao)浮不(bu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)云彩，猶(you)如(ru)(ru)水(shui)(shui)中月，鏡(jing)中花，易見(jian)文(wen)字激揚卻難見(jian)行(xing)動落實。說半天(tian)(tian)，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)還沒品嘗這(zhe)桌菜，他能(neng)給(gei)你(ni)(ni)回(hui)答(da)這(zhe)桌菜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)味(wei)道(dao)嗎(ma)(ma)？一(yi)(yi)個(ge)人(ren)還不(bu)會走(zou)，他能(neng)給(gei)你(ni)(ni)跑嗎(ma)(ma)？離(li)開了責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)猶(you)如(ru)(ru)無(wu)(wu)本之木，無(wu)(wu)源(yuan)之水(shui)(shui)，空中樓閣一(yi)(yi)座(zuo)！有(you)人(ren)或許會說，20xx年(nian)，中宣部，教育(yu)(yu)部組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)教師師德報告(gao)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)事(shi)跡(ji)你(ni)(ni)沒學(xue)習嗎(ma)(ma)？他們(men)(men)(men)難道(dao)不(bu)都是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)對(dui)(dui)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)有(you)無(wu)(wu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)(re)愛(ai)才在平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)做出了不(bu)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)績嗎(ma)(ma)？的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)事(shi)跡(ji)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)贊(zan)嘆不(bu)已；他們(men)(men)(men)對(dui)(dui)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱(re)(re)(re)情，一(yi)(yi)片赤(chi)子(zi)之心(xin)更讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)欽佩萬分!但請問(wen)，他們(men)(men)(men)為(wei)什(shen)么(me)會有(you)對(dui)(dui)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱(re)(re)(re)情，無(wu)(wu)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)(re)愛(ai)呢(ni)?難道(dao)他們(men)(men)(men)由遺傳(chuan)而來，天(tian)(tian)生就有(you)？不(bu)。不(bu)！請仔細聆聽他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)句句心(xin)聲(sheng)：不(bu)能(neng)讓一(yi)(yi)個(ge)人(ren)失學(xue)；要(yao)用(yong)知識去喚醒他們(men)(men)(men)；要(yao)實現(xian)他們(men)(men)(men)祖祖輩輩翹首企盼(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)；我(wo)(wo)(wo)走(zou)了，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)怎么(me)辦？試問(wen)，這(zhe)一(yi)(yi)句句話語(yu)里(li)所(suo)飽(bao)含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)(men)自覺踐行(xing)教書育(yu)(yu)人(ren)天(tian)(tian)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)嗎(ma)(ma)?再請認真觀(guan)察他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出吧：崎嶇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山路上(shang)早(zao)晚接送孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影；幫助(zhu)后(hou)進(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦口婆心(xin)；熬到油盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈下(xia)備(bei)課；不(bu)厭其煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反復講(jiang)解(jie)；事(shi)無(wu)(wu)巨(ju)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣樣關心(xin)等(deng)等(deng)。試問(wen)，這(zhe)里(li)面所(suo)飽(bao)含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)(men)渴望(wang)學(xue)生成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)嗎(ma)(ma)？毫(hao)無(wu)(wu)疑問(wen)，正是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)(men)高度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)感(gan)(gan)使他們(men)(men)(men)擁有(you)了對(dui)(dui)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱(re)(re)(re)情和(he)無(wu)(wu)比(bi)熱(re)(re)(re)愛(ai)。你(ni)(ni)提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實，無(wu)(wu)可雄(xiong)辯地證明了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點：愛(ai)源(yuan)于(yu)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)。謝謝！

　　請回(hui)過頭來(lai)(lai)反觀我們(men)身邊(bian)的(de)(de)現(xian)實。也許有人(ren)會(hui)說(shuo)(shuo)，那些(xie)先進事跡只(zhi)是(shi)個(ge)案，不(bu)(bu)(bu)具(ju)有普遍性。他(ta)會(hui)說(shuo)(shuo)，我才沒(mei)有那么(me)高(gao)(gao)尚呢，我就(jiu)不(bu)(bu)(bu)熱(re)愛(ai)(ai)教(jiao)育(yu)事業(ye)。我們(men)能(neng)否認有這(zhe)種現(xian)象的(de)(de)存在(zai)嗎(ma)？視教(jiao)書(shu)(shu)為職(zhi)業(ye)，甚至僅僅是(shi)一(yi)(yi)種謀生(sheng)(sheng)的(de)(de)手段而(er)已的(de)(de)“教(jiao)書(shu)(shu)匠”充斥各個(ge)角落。這(zhe)時(shi)，我們(men)能(neng)給他(ta)們(men)談責(ze)任(ren)(ren)源于愛(ai)(ai)嗎(ma)？恐(kong)怕換來(lai)(lai)的(de)(de)只(zhi)有鄙夷和不(bu)(bu)(bu)屑(xie)一(yi)(yi)顧。怎么(me)辦？其實，應當(dang)是(shi)愛(ai)(ai)源于責(ze)任(ren)(ren)而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)責(ze)任(ren)(ren)源于愛(ai)(ai)。說(shuo)(shuo)愛(ai)(ai)，你可以說(shuo)(shuo)自己沒(mei)有那么(me)崇高(gao)(gao)，主動放棄先進追求，我們(men)也只(zhi)能(neng)從道德上對(dui)你譴(qian)責(ze)。但說(shuo)(shuo)責(ze)任(ren)(ren)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)同(tong)了。責(ze)任(ren)(ren)是(shi)社(she)會(hui)賦予一(yi)(yi)門職(zhi)業(ye)應當(dang)履行(xing)(xing)的(de)(de)義(yi)(yi)務。如(ru)果(guo)不(bu)(bu)(bu)能(neng)履行(xing)(xing)這(zhe)項(xiang)義(yi)(yi)務，那么(me)這(zhe)門職(zhi)業(ye)就(jiu)喪(sang)失了其存在(zai)的(de)(de)價值和意義(yi)(yi)而(er)不(bu)(bu)(bu)能(neng)立足。毫無疑義(yi)(yi)，一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)能(neng)教(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人(ren)卻會(hui)誤人(ren)子(zi)弟(di)的(de)(de)教(jiao)師將(jiang)會(hui)怎樣(yang)？只(zhi)能(neng)是(shi)受(shou)到同(tong)事的(de)(de)否定，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)鄙夷和家長的(de)(de)唾棄。再者，教(jiao)師職(zhi)業(ye)的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)有法(fa)律(lv)的(de)(de)明文規定，《教(jiao)師法(fa)》、《義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)法(fa)》上相(xiang)關條款(kuan)就(jiu)是(shi)鐵的(de)(de)依據。法(fa)律(lv)是(shi)社(she)會(hui)的(de)(de)底(di)線。法(fa)律(lv)的(de)(de)規定，你無可辯駁地應當(dang)執行(xing)(xing)，否則將(jiang)受(shou)到法(fa)律(lv)的(de)(de)制裁！

　　因此，我認為(wei)(wei)：責(ze)(ze)任是第一(yi)位的，愛(ai)(ai)是第二位的。責(ze)(ze)任是內核，愛(ai)(ai)是外化(hua)。有了責(ze)(ze)任才有愛(ai)(ai)，愛(ai)(ai)源于(yu)責(ze)(ze)任。這時的愛(ai)(ai)已經不僅僅是一(yi)種(zhong)情感態度(du)，而更表現(xian)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)行為(wei)(wei)方式(shi)。讓我們從擁(yong)有責(ze)(ze)任感開始塑造自己(ji)吧(ba)。主動承擔起(qi)教書育人的天職，用愛(ai)(ai)心來澆灌祖國的花(hua)朵，去(qu)托起(qi)明天的太陽！

　　謝謝大家！

教師愛與責任演講稿5

　　那是(shi)一(yi)雙(shuang)不停(ting)奔(ben)跑著(zhu)的(de)(de)腳(jiao)(jiao)(jiao)，4公里(li)的(de)(de)距(ju)離只用了(le)短短的(de)(de)20分鐘(zhong)，每(mei)天早晨、中午、晚(wan)上(shang)，那雙(shuang)腳(jiao)(jiao)(jiao)從沒有停(ting)歇過，從沒有懈怠過，它帶著(zhu)一(yi)個(ge)陽光男孩(hai)對(dui)相依為(wei)命的(de)(de)奶奶的(de)(de)濃厚的(de)(de)愛和強(qiang)烈的(de)(de)責任感，讓每(mei)個(ge)看(kan)到(dao)這雙(shuang)奔(ben)跑的(de)(de)腳(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)人(ren)為(wei)之感動，為(wei)之震撼！

　　是和全國兩(liang)億(yi)名中(zhong)(zhong)小(xiao)學生共同收看(kan)由教(jiao)育(yu)部和中(zhong)(zhong)央電視臺聯合錄制(zhi)的(de)(de)《開(kai)學第一課(ke)(ke)》，這是有關“愛”的(de)(de)一節特殊教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)，沉浸在(zai)愛的(de)(de)海(hai)洋(yang)里，不由得(de)讓人心潮澎(peng)湃。愛是什么(me)？人間有大愛，但更多(duo)的(de)(de)是涓(juan)涓(juan)細(xi)流般的(de)(de)小(xiao)愛，而正是這涓(juan)涓(juan)細(xi)流才匯成了愛的(de)(de)海(hai)洋(yang)，從而帶來(lai)力量，帶來(lai)奇跡。

　　因(yin)為經常和孩(hai)子(zi)們(men)在一(yi)起，所(suo)以看(kan)到(dao)堅強的(de)(de)(de)(de)鵬飛(fei)，心(xin)中更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)親(qin)近和喜愛，有幾個孩(hai)子(zi)能像他(ta)那樣5歲就開始(shi)給(gei)奶(nai)奶(nai)做飯，8歲時給(gei)奶(nai)奶(nai)過生(sheng)日，還(huan)為奶(nai)奶(nai)做了糖醋啤酒魚？有幾個孩(hai)子(zi)能像他(ta)那樣在不停地奔(ben)跑中堅持到(dao)現在？在鏡頭面前他(ta)沒有什么豪言壯語(yu)，簡簡單單的(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)：“這是(shi)理所(suo)應當。”向我們(men)詮釋(shi)了愛的(de)(de)(de)(de)真諦(di)。是(shi)呀！愛就是(shi)一(yi)種責(ze)任(ren)，和親(qin)人的(de)(de)(de)(de)相依，和朋友的(de)(de)(de)(de)相知(zhi)；愛就是(shi)一(yi)種責(ze)任(ren)，教師的(de)(de)(de)(de)教師育人，醫生(sheng)的(de)(de)(de)(de)救死扶傷……

　　鵬飛的(de)(de)這種責(ze)任(ren)(ren)感給(gei)每(mei)個(ge)孩子，更給(gei)我(wo)們(men)每(mei)個(ge)大人以深深的(de)(de)思(si)考，我(wo)們(men)常說我(wo)們(men)要愛(ai)自己(ji)的(de)(de)祖國，但(dan)一個(ge)人如果連身邊的(de)(de)親(qin)人都不(bu)愛(ai)，如果連自己(ji)的(de)(de)工(gong)作都不(bu)愛(ai)，何談(tan)愛(ai)國？其(qi)實愛(ai)國就(jiu)是要從身邊的(de)(de)事(shi)情做起，要承擔起屬于自己(ji)的(de)(de)那(nei)份責(ze)任(ren)(ren)。

　　作為一(yi)名老師，當我(wo)們(men)(men)(men)從(cong)家(jia)(jia)長手中(zhong)牽(qian)過(guo)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)小手時，就(jiu)應該把(ba)對(dui)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)份愛(ai)和對(dui)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)責任掛在(zai)心(xin)(xin)(xin)頭(tou)。記(ji)(ji)得(de)(de)很(hen)(hen)早(zao)以前曾(ceng)經教過(guo)一(yi)個(ge)男(nan)孩(hai)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)模樣(yang)和鵬飛是(shi)(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象，但他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)眼神里(li)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)份憂郁，他(ta)(ta)出生(sheng)農村，還有(you)個(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)，媽(ma)媽(ma)是(shi)(shi)(shi)典型的(de)(de)(de)(de)(de)農村婦(fu)女，一(yi)家(jia)(jia)人(ren)全靠父親的(de)(de)(de)(de)(de)收入來(lai)維持生(sheng)活(huo)，禍不(bu)單行(xing)，媽(ma)媽(ma)因患不(bu)治之(zhi)癥住(zhu)進(jin)了省(sheng)城(cheng)醫院，那(nei)段(duan)時間他(ta)(ta)和姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)互相照顧(gu)，堅(jian)持上(shang)學，曾(ceng)去(qu)(qu)(qu)他(ta)(ta)家(jia)(jia)看過(guo)，曾(ceng)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)帶去(qu)(qu)(qu)食(shi)物，倔強的(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)很(hen)(hen)少說(shuo)話，記(ji)(ji)得(de)(de)很(hen)(hen)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)看到(dao)他(ta)(ta)頭(tou)發(fa)長長，要(yao)帶他(ta)(ta)去(qu)(qu)(qu)理發(fa)時，他(ta)(ta)說(shuo)什么也不(bu)肯，那(nei)種(zhong)不(bu)希望(wang)別人(ren)同(tong)情，那(nei)種(zhong)獨(du)自承擔生(sheng)活(huo)重擔的(de)(de)(de)(de)(de)面龐(pang)到(dao)現在(zai)讓(rang)我(wo)記(ji)(ji)憶憂新。遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)過(guo)多(duo)久他(ta)(ta)就(jiu)畢業(ye)了，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)聽(ting)說(shuo)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母親終因病情嚴重而離開人(ren)世(shi)，從(cong)此(ci)再也沒(mei)(mei)有(you)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)息，現在(zai)每每想(xiang)起這個(ge)孩(hai)子(zi)，心(xin)(xin)(xin)中(zhong)就(jiu)隱隱地(di)痛，也總是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)絲(si)絲(si)的(de)(de)(de)(de)(de)愧疚，總覺(jue)得(de)(de)當初給予(yu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)少，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)從(cong)那(nei)時起，告訴自己這個(ge)世(shi)界上(shang)需要(yao)關心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)太(tai)多(duo)，不(bu)管遇到(dao)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)牽(qian)住(zhu)了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)手，就(jiu)要(yao)好好地(di)去(qu)(qu)(qu)愛(ai)護(hu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，照顧(gu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)手中(zhong)能健康(kang)快樂地(di)成(cheng)長。

　　愛(ai)(ai)是承擔，愛(ai)(ai)是責(ze)任，選擇了教師(shi)，就選擇了對(dui)孩子負責(ze)，對(dui)家庭(ting)負責(ze)，對(dui)社會負責(ze)，對(dui)國家負責(ze)，就像《開學第一課》中的(de)我(wo)(wo)們所看(kan)到的(de)鵬飛那(nei)樣，不管(guan)道路上有多少風風雨雨，我(wo)(wo)們都要堅守心中那(nei)份沉甸甸的(de)責(ze)任，相信只要我(wo)(wo)們每個人都勇于(yu)承擔這份責(ze)任，那(nei)么這種責(ze)任就會轉(zhuan)化(hua)為一種力量，一種強(qiang)大的(de)力量，它將推(tui)動(dong)社會的(de)發展(zhan)，它將創造出無數愛(ai)(ai)的(de)奇跡！

　　愛國就從承擔責任做(zuo)起。

教師愛與責任演講稿6

　　三(san)個月前，懷揣著美麗(li)的(de)(de)夢想，我踏上(shang)了教師(shi)這一(yi)(yi)充滿陽光的(de)(de)希望之旅(lv)。我體會著與(yu)孩子們(men)一(yi)(yi)起(qi)成長的(de)(de)幸福，與(yu)他(ta)們(men)一(yi)(yi)起(qi)感受著與(yu)語言觸碰(peng)的(de)(de)精(jing)彩。三(san)個月來，雖有山重水復疑無路(lu)的(de)(de)困惑，但更多的(de)(de)時候卻是柳暗(an)花明(ming)又一(yi)(yi)村(cun)的(de)(de)驚喜(xi)。

　　作(zuo)為一(yi)名(ming)年輕教(jiao)師，我不僅被(bei)全國知名(ming)教(jiao)師魏書生、李鎮(zhen)西(xi)和竇桂(gui)梅等人的(de)先進事跡所(suo)震撼(han)，更(geng)被(bei)我身邊的(de)師德榜(bang)樣所(suo)感(gan)動(dong)著(zhu)。老師們(men)在(zai)(zai)平凡(fan)的(de)工作(zuo)崗位上用自己的(de)實際行動(dong)播(bo)撒(sa)著(zhu)愛(ai)的(de)種子，詮(quan)釋著(zhu)奉獻的(de)真諦(di)。在(zai)(zai)老師們(men)的(de)諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)導(dao)下(xia)，許多學(xue)生重新鼓起了學(xue)習(xi)的(de)勇氣;在(zai)(zai)老師們(men)的(de)點滴關懷(huai)下(xia)，無(wu)數的(de)孩(hai)子們(men)茁壯(zhuang)成(cheng)長。

　　三個月(yue)來(lai)，二(er)中見證著(zhu)我(wo)職業生涯中諸多(duo)的(de)第(di)一(yi)(yi)次：第(di)一(yi)(yi)次考試，第(di)一(yi)(yi)次組織活(huo)動，第(di)一(yi)(yi)次確(que)立班委會，第(di)一(yi)(yi)次家長(chang)會……太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)的(de)第(di)一(yi)(yi)次向(xiang)我(wo)撲面而來(lai)，每(mei)一(yi)(yi)天我(wo)都感受著(zhu)與孩子(zi)們在(zai)一(yi)(yi)起(qi)學習的(de)新(xin)鮮(xian)與快樂(le)，每(mei)當(dang)看到(dao)孩子(zi)們的(de)點(dian)滴進步，心里便會蕩漾起(qi)無邊的(de)幸福。

　　記得有一(yi)(yi)(yi)個(ge)故事：一(yi)(yi)(yi)條(tiao)小(xiao)魚(yu)(yu)(yu)(yu)蹦出了河面(mian)，路(lu)過的人看見了卻熟視無(wu)睹(du)，只有一(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)男孩(hai)撿(jian)起那條(tiao)魚(yu)(yu)(yu)(yu)，把它放回了河里。別人問(wen)男孩(hai)：“你干嘛這么(me)做(zuo)呢(ni)?誰還會(hui)在乎一(yi)(yi)(yi)條(tiao)小(xiao)魚(yu)(yu)(yu)(yu)?”小(xiao)男孩(hai)說：“小(xiao)魚(yu)(yu)(yu)(yu)在乎!”是的，小(xiao)魚(yu)(yu)(yu)(yu)在乎!同(tong)樣，老師對(dui)孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)次會(hui)心(xin)的微笑，一(yi)(yi)(yi)個(ge)鼓勵的眼神，一(yi)(yi)(yi)句溫馨的問(wen)候(hou)，都(dou)會(hui)令學生信心(xin)倍增，溫暖倍至，因為(wei)孩(hai)子在乎，家長在乎!

　　還記得有一(yi)(yi)次，我(wo)與孩(hai)子(zi)們聊天(tian)，一(yi)(yi)個(ge)小女孩(hai)和(he)我(wo)說(shuo)學(xue)(xue)習(xi)壓力大(da)。她說(shuo)自己(ji)有一(yi)(yi)個(ge)姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)，在(zai)(zai)初高中時(shi)學(xue)(xue)習(xi)都(dou)非常好(hao)，現(xian)在(zai)(zai)已經考上了(le)一(yi)(yi)所很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)了(le)。她說(shuo)這話時(shi)眼里帶(dai)著(zhu)羨(xian)慕，但從這羨(xian)慕的(de)(de)(de)(de)背后(hou)(hou)我(wo)也(ye)感受到了(le)她的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)絲不安和(he)憂慮，我(wo)對(dui)她說(shuo)，“姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)很(hen)優(you)秀，她是(shi)你(ni)(ni)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)榜樣，這很(hen)好(hao)，可(ke)是(shi)你(ni)(ni)終(zhong)歸是(shi)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)得善于(yu)發現(xian)自己(ji)身上的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)!我(wo)想姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)定沒有在(zai)(zai)初中當過全校活動的(de)(de)(de)(de)主持人吧(ba)?”她點(dian)點(dian)頭，“但你(ni)(ni)做到了(le)呀(ya)!”我(wo)接著(zhu)說(shuo)，“所以你(ni)(ni)永(yong)遠是(shi)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)要慢慢成長(chang)，終(zhong)有一(yi)(yi)天(tian)你(ni)(ni)會(hui)成長(chang)成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)，老師(shi)相信(xin)那(nei)是(shi)比姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)樣子(zi)，你(ni)(ni)說(shuo)對(dui)嗎?”她默默地(di)點(dian)了(le)點(dian)頭，而(er)我(wo)發現(xian)此(ci)時(shi)她的(de)(de)(de)(de)眼睛已經悄悄濕(shi)潤(run)了(le)。果(guo)然，從那(nei)以后(hou)(hou)，她變得更加自信(xin)了(le)，每天(tian)都(dou)在(zai)(zai)一(yi)(yi)種快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)中學(xue)(xue)習(xi)。家長(chang)會(hui)后(hou)(hou)，她的(de)(de)(de)(de)媽媽還特意(yi)發信(xin)息感謝我(wo)說(shuo)，正是(shi)之(zhi)前的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)使她能更快(kuai)樂地(di)學(xue)(xue)習(xi)、進步、成長(chang)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuo)過(guo)：“一(yi)個(ge)好(hao)教(jiao)師意(yi)味著(zhu)(zhu)(zhu)什么(me)?首先意(yi)味著(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)(ta)是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)(ta)熱愛(ai)孩子(zi)，感(gan)到跟孩子(zi)交往是(shi)一(yi)種樂趣(qu)，相信(xin)每個(ge)孩子(zi)都(dou)(dou)能成(cheng)(cheng)為一(yi)個(ge)好(hao)人(ren)，善(shan)于跟他(ta)(ta)們交朋友，關心(xin)(xin)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)快樂和悲傷，了解孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，時刻都(dou)(dou)不(bu)忘記(ji)自己(ji)也(ye)曾是(shi)個(ge)孩子(zi)”。在我看(kan)來，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)這(zhe)份熱愛(ai)需要一(yi)種博大的(de)(de)(de)(de)情懷，長遠的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)，專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式(shi)，并且這(zhe)份熱愛(ai)的(de)(de)(de)(de)背后隱藏的(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)師強烈的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)。三個(ge)月來，我無(wu)時無(wu)刻不(bu)被學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長和變化(hua)感(gan)動著(zhu)(zhu)(zhu)、幸福著(zhu)(zhu)(zhu)，同時自身(shen)也(ye)在愛(ai)的(de)(de)(de)(de)滋(zi)潤(run)下(xia)快樂地成(cheng)(cheng)長著(zhu)(zhu)(zhu)，我愿帶著(zhu)(zhu)(zhu)這(zhe)份愛(ai)與責任(ren)，去(qu)盡心(xin)(xin)竭(jie)力地工作，去(qu)浸(jin)潤(run)每一(yi)個(ge)生(sheng)(sheng)命(ming)，去(qu)為我愛(ai)著(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)和愛(ai)著(zhu)(zhu)(zhu)我的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們不(bu)懈努力，譜寫人(ren)生(sheng)(sheng)中最(zui)美(mei)麗動人(ren)的(de)(de)(de)(de)樂章(zhang)，經歷一(yi)個(ge)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育生(sheng)(sheng)涯。

教師愛與責任演講稿7

尊敬的各(ge)位評(ping)委(wei)、各(ge)位同事 ：

　　大(da)家(jia)好！我演講的題(ti)目是《愛與責(ze)任(ren)》。

　　“有(you)一(yi)首(shou)歌最(zui)(zui)為(wei)動人(ren)，那(nei)就是(shi)師(shi)(shi)德；有(you)一(yi)種人(ren)生(sheng)最(zui)(zui)為(wei)美麗，那(nei)就是(shi)教師(shi)(shi)；有(you)一(yi)道風景最(zui)(zui)為(wei)雋永，那(nei)就是(shi)師(shi)(shi)魂(hun)。不要說我(wo)們(men)一(yi)無所有(you)，我(wo)們(men)擁(yong)有(you)同一(yi)顆火(huo)熱的(de)太陽；我(wo)們(men)擁(yong)有(you)同一(yi)片廣博的(de)天空，在同一(yi)片天空下(xia)，我(wo)們(men)用(yong)愛(ai)撒播著希望……”。 每當吟起這首(shou)詩，我(wo)的(de)心中就充(chong)滿(man)了(le)(le)一(yi)種無法言喻的(de)愛(ai)，我(wo)的(de)肩頭又多了(le)(le)一(yi)份義不容辭的(de)責(ze)任(ren)。古(gu)語有(you)云：德高(gao)為(wei)師(shi)(shi)，身正為(wei)范。人(ren)們(men)也曾歌頌：教師(shi)(shi)是(shi)太陽底下(xia)最(zui)(zui)光(guang)輝(hui)的(de)職業。從“春蠶到死(si)絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的(de)不朽絕句中，我(wo)感受到了(le)(le)——我(wo)們(men)，你(ni)和我(wo)，用(yong)我(wo)們(men)的(de)青春和誓言詮釋著教師(shi)(shi)職業的(de)本質“愛(ai)與(yu)責(ze)任(ren)”。 汶川災(zai)區的(de)教師(shi)(shi)們(men)，在災(zai)難面前無所畏懼、前赴后(hou)繼、舍(she)生(sheng)忘死(si)，用(yong)他們(men)的(de)行動最(zui)(zui)好地詮釋了(le)(le)“愛(ai)心揚師(shi)(shi)德，責(ze)任(ren)鑄(zhu)師(shi)(shi)魂(hun)”的(de)真(zhen)諦。

　　教(jiao)師(shi)是(shi)人類靈(ling)魂(hun)的工程師(shi)----用(yong)筆耕(geng)耘、用(yong)語言播種、用(yong)汗水澆灌(guan)、用(yong)心(xin)血滋潤。作為一名人民教(jiao)師(shi)，我時刻銘記(ji)著：愛心(xin)與責任(ren)，是(shi)教(jiao)育(yu)成功與否的關鍵。因此，我們要愛一切(qie)學(xue)生，愛學(xue)生的一切(qie)。

　　我(wo)們的(de)(de)(de)愛應該是細膩的(de)(de)(de)，一遍遍的(de)(de)(de)諄諄教導，一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)細心照(zhao)料，一聲聲的(de)(de)(de)殷切關懷(huai)。我(wo)們的(de)(de)(de)愛應該是無(wu)求的(de)(de)(de)，全

　　力地付出，無私地奉獻，只為(wei)學生(sheng)(sheng)的健康成長(chang)。我們的責任要在愛中體(ti)現(xian)，以(yi)我們的愛心(xin)換取學生(sheng)(sheng)的真心(xin)。

　　當在課堂上傾(qing)心(xin)投入和(he)(he)學生(sheng)(sheng)教學相長(chang)的(de)(de)時候(hou)，當和(he)(he)學生(sheng)(sheng)在辦公室里敞開心(xin)扉促膝談心(xin)的(de)(de)時候(hou)，當在節日里收到學生(sheng)(sheng)一聲聲深情的(de)(de)祝福(fu)的(de)(de)時候(hou)，當看到學生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)績(ji)有(you)明(ming)顯進步(bu)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)和(he)(he)許多(duo)老師一樣，體(ti)會到了付(fu)出愛與責任后的(de)(de)快(kuai)樂，這不就是最(zui)大的(de)(de)特有(you)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)快(kuai)樂嗎？

　　冰心老人說：愛(ai)在左(zuo)，責任(ren)在右，走(zou)在生(sheng)命之路的(de)(de)兩(liang)旁，隨(sui)時(shi)撒種(zhong)，隨(sui)時(shi)開花，將這一(yi)徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的(de)(de)莘莘學子(zi)，踏(ta)著荊(jing)棘，不覺(jue)痛苦，卻覺(jue)幸福！經典的(de)(de)言語中(zhong)，道盡了教(jiao)師(shi)的(de)(de)愛(ai)與責任(ren)，而我們---教(jiao)師(shi)，就是一(yi)個個執著的(de)(de)踐行者！

　　既(ji)然選(xuan)擇了遠方，就不顧風雨兼程；既(ji)然選(xuan)擇了教師(shi)這個(ge)職業，就要用愛去關(guan)心每個(ge)學生。我們的(de)愛是(shi)因為我們有愛的(de)責(ze)任。責(ze)任是(shi)樹，愛就是(shi)藤，他們是(shi)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)依附(fu)在一起的(de)，愛融入在責(ze)任之中，他們是(shi)如影(ying)隨行的(de)。就讓我們同舟(zhou)共濟(ji)，以愛為舟(zhou)，以責(ze)任為槳，乘風破浪，直掛(gua)云帆濟(ji)滄海。共同去創(chuang)造無比燦爛美好(hao)的(de)未來吧！

　　我的演講結束(shu)，謝謝大(da)家！

教師愛與責任演講稿8

　　我(wo)(wo)(wo)，一(yi)(yi)名普(pu)普(pu)通通的(de)(de)(de)(de)小(xiao)學語文老(lao)師，走(zou)(zou)上工作崗位(wei)已經五年了。我(wo)(wo)(wo)仍(reng)記得第一(yi)(yi)次(ci)面對臺下那六十多(duo)雙(shuang)亮閃閃的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)時的(de)(de)(de)(de)不知所措(cuo)，我(wo)(wo)(wo)該(gai)如何和他們(men)(men)相(xiang)處呢？對，一(yi)(yi)定(ding)要把他們(men)(men)震(zhen)懾住了，這(zhe)樣(yang)他們(men)(men)就(jiu)不會(hui)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課堂上無法無天了，我(wo)(wo)(wo)暗暗地想(xiang)。可(ke)是，后來(lai)事(shi)實證(zheng)明我(wo)(wo)(wo)錯了，高壓政(zheng)策下的(de)(de)(de)(de)班級，管理起來(lai)并沒有想(xiang)象中那么容易，反而(er)經常(chang)(chang)會(hui)出各種(zhong)岔(cha)子(zi)。我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地懷(huai)疑“園丁的(de)(de)(de)(de)夢境，常(chang)(chang)常(chang)(chang)是花的(de)(de)(de)(de)芳香，葉的(de)(de)(de)(de)濃(nong)蔭，教師的(de)(de)(de)(de)夢境，常(chang)(chang)常(chang)(chang)是雅甜(tian)的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉，朗(lang)朗(lang)的(de)(de)(de)(de)書(shu)聲(sheng)(sheng)”這(zhe)句話(hua)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)實性(xing)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)夢境，常(chang)(chang)常(chang)(chang)是孩子(zi)們(men)(men)惡魔(mo)般的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)(sheng)。而(er)且在(zai)校園里總會(hui)上演(yan)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)幕：孩子(zi)們(men)(men)見(jian)(jian)到(dao)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)像老(lao)鼠見(jian)(jian)了貓似的(de)(de)(de)(de)，撒腿就(jiu)跑，我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地覺得自(zi)己很失敗(bai)。直(zhi)到(dao)后來(lai)看到(dao)陶先(xian)生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話(hua)：“捧著一(yi)(yi)顆心來(lai)，不帶半根草去。”我(wo)(wo)(wo)才豁然(ran)開朗(lang)：不應該(gai)拉開和孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)距離，而(er)應學會(hui)用心走(zou)(zou)近他們(men)(men)。這(zhe)顆心，是真(zhen)心，是愛心，是恒心。

　　以(yi)前如果有人問我(wo)：作為一(yi)(yi)名小學語文教師(shi)(shi)，一(yi)(yi)名合格的小學語文教師(shi)(shi)，首先(xian)要具(ju)備什么？我(wo)肯定會(hui)說：是(shi)(shi)(shi)扎實(shi)的基本功，是(shi)(shi)(shi)耐心(xin)。但現在我(wo)會(hui)說最應(ying)該具(ju)備的是(shi)(shi)(shi)強烈的責(ze)任(ren)(ren)心(xin)和(he)對孩子們(men)的愛(ai)(ai)。愛(ai)(ai)源于責(ze)任(ren)(ren)，而責(ze)任(ren)(ren)本身又是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種愛(ai)(ai)。愛(ai)(ai)蘊含責(ze)任(ren)(ren)，而責(ze)任(ren)(ren)閃現在無(wu)限的愛(ai)(ai)中。愛(ai)(ai)與責(ze)任(ren)(ren)，一(yi)(yi)樣(yang)的真實(shi)，一(yi)(yi)樣(yang)的沉重。教師(shi)(shi)，我(wo)們(men)所擁有的角(jiao)色(se)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)需要用愛(ai)(ai)與責(ze)任(ren)(ren)來支撐。沒有強烈的責(ze)任(ren)(ren)感，沒有對孩子的愛(ai)(ai)心(xin)，一(yi)(yi)切都(dou)無(wu)從(cong)談起。

　　曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)就(jiu)只(zhi)喜(xi)歡那些(xie)“懂事”、“聽老(lao)師(shi)和父母話”、“中規中矩”、“柔順”的(de)(de)(de)孩(hai)子，因為他(ta)們都按(an)規矩做事，不(bu)(bu)會(hui)給(gei)我(wo)(wo)制造混亂和麻煩(fan)。而對(dui)于那些(xie)“調皮”、“搗蛋”的(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)總是感覺(jue)頭疼不(bu)(bu)已，因為他(ta)們時不(bu)(bu)時會(hui)給(gei)你(ni)(ni)(ni)(ni)制造“驚喜(xi)”。但在(zai)陶先生(sheng)地(di)(di)影響下，我(wo)(wo)漸漸地(di)(di)發現(xian)那些(xie)被我(wo)(wo)斥責的(de)(de)(de)“搗蛋鬼(gui)”，竟(jing)然也有可愛(ai)的(de)(de)(de)一面。調皮搗蛋的(de)(de)(de)施博文(wen)會(hui)在(zai)你(ni)(ni)(ni)(ni)勞累的(de)(de)(de)時候，偷偷地(di)(di)跑到你(ni)(ni)(ni)(ni)背后(hou)給(gei)你(ni)(ni)(ni)(ni)捶捶背；錯(cuo)字大(da)王魏(wei)來(lai)竟(jing)會(hui)在(zai)作業中寫上小(xiao)紙條向你(ni)(ni)(ni)(ni)表示感謝；愛(ai)欺負(fu)女(nv)孩(hai)子的(de)(de)(de)楊睿杰遠遠地(di)(di)向你(ni)(ni)(ni)(ni)跑來(lai)，只(zhi)為和你(ni)(ni)(ni)(ni)說一聲：“老(lao)師(shi)，早上好！”

　　這一(yi)件件莫名的小事兒感(gan)染著我，改變著我，讓我學會了(le)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)負(fu)責，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)愛，學會了(le)平等地欣(xin)賞(shang)，欣(xin)賞(shang)身邊的每(mei)(mei)一(yi)位(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。我沒(mei)有(you)(you)理(li)由(you)以貌取人，厚(hou)此薄彼，助長孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的自負(fu)或(huo)傷害孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的自尊。我唯一(yi)能做(zuo)的是關愛有(you)(you)加，為(wei)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)提供均等的發展機會，讓每(mei)(mei)一(yi)位(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)幸福得像(xiang)花(hua)兒一(yi)樣健康(kang)成長。

　　“沒有(you)愛就沒有(you)教育”，作為一(yi)名(ming)年(nian)輕教師，我將永遠牢(lao)記陶先(xian)生的教誨，做一(yi)名(ming)像陶先(xian)生那樣的人！

教師愛與責任演講稿9

尊(zun)敬的各位(wei)領導(dao)、老師們：

　　什么是(shi)愛？什么是(shi)責(ze)任？在(zai)(zai)我(wo)看來，愛與責(ze)任是(shi)一(yi)種(zhong)無聲的(de)(de)諾言。每個(ge)人都有自己的(de)(de)夢(meng)想，我(wo)也有一(yi)個(ge)美麗的(de)(de)夢(meng)想，我(wo)夢(meng)想自己能夠成(cheng)為一(yi)名有愛心、有智慧、有責(ze)任心，并且能夠得(de)到孩子、家長(chang)以及同事們認(ren)可和喜愛的(de)(de)老師。現在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)正在(zai)(zai)努力著(zhu)，把這個(ge)夢(meng)一(yi)步一(yi)步地(di)實現，讓它成(cheng)為現實。

　　一轉眼的(de)(de)(de)時間，已(yi)經踏上幼(you)兒教師這(zhe)個(ge)(ge)崗位第二年了，不禁要感嘆(tan)時光飛逝，歲月(yue)如梭。兩年前，我(wo)選擇了幼(you)兒教師這(zhe)個(ge)(ge)職業，帶著(zhu)這(zhe)么多(duo)年來我(wo)對幼(you)兒教育的(de)(de)(de)向往和(he)對孩子們的(de)(de)(de)喜愛，在期盼中(zhong)(zhong)(zhong)開始了我(wo)的(de)(de)(de)夢想之(zhi)旅，我(wo)心中(zhong)(zhong)(zhong)充(chong)滿了無限(xian)的(de)(de)(de)憧憬(jing)與好(hao)奇(qi)，當(dang)時的(de)(de)(de)我(wo)到底是(shi)緊張還是(shi)興(xing)奮，連我(wo)自己也說不清楚，但是(shi)我(wo)唯一能肯定的(de)(de)(de)就是(shi)我(wo)滿心喜悅的(de)(de)(de)去(qu)迎接(jie)這(zhe)充(chong)滿了挑戰(zhan)的(de)(de)(de)工作，投(tou)身于(yu)幼(you)兒園這(zhe)一片多(duo)姿多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)世界(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)。

　　兩(liang)年(nian)間，每(mei)天(tian)清(qing)(qing)晨，隨著孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)聲(sheng)聲(sheng)清(qing)(qing)脆響亮的(de)(de)“老師早(zao)”，每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)忙碌，但是(shi)(shi)(shi)，忙碌是(shi)(shi)(shi)充(chong)實的(de)(de)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)能在(zai)忙碌中收獲許多。我(wo)(wo)(wo)開(kai)(kai)始了嶄新的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)天(tian)。每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都和(he)一(yi)(yi)(yi)群有(you)著天(tian)使般純真可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)子(zi)相處在(zai)一(yi)(yi)(yi)起，我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)起歡笑著、幸(xing)福(fu)著、成長著，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)真正體會了生活(huo)的(de)(de)多姿多彩。有(you)人(ren)說：“當一(yi)(yi)(yi)名幼(you)兒教師，每(mei)天(tian)和(he)孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起玩玩鬧(nao)鬧(nao)，又沒有(you)升(sheng)學的(de)(de)壓(ya)力，沒有(you)任何的(de)(de)心(xin)理(li)負擔，只要(yao)他(ta)(ta)們(men)開(kai)(kai)開(kai)(kai)心(xin)心(xin)，平(ping)平(ping)安(an)安(an)就可(ke)以了。”其(qi)實并不是(shi)(shi)(shi)這樣，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)沒有(you)升(sheng)學的(de)(de)壓(ya)力，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)像媽媽一(yi)(yi)(yi)樣，照顧好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)，給(gei)他(ta)(ta)們(men)上課，和(he)他(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)起玩，陪他(ta)(ta)們(men)吃飯等等。最重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)學會人(ren)生的(de)(de)道理(li)。

　　我(wo)愛(ai)(ai)我(wo)的(de)孩(hai)子們(men)(men)，對于孩(hai)子，我(wo)始終用一顆平等(deng)的(de)心(xin)對待著他(ta)(ta)們(men)(men)，無(wu)論是乖(guai)巧聰明，還是調皮搗蛋，在(zai)我(wo)看來，每一個(ge)孩(hai)子都是平等(deng)的(de)，曾(ceng)經問過很(hen)多人同樣(yang)的(de)一個(ge)問題：你(ni)是喜歡(huan)那些乖(guai)巧聰明的(de)孩(hai)子，還是那些整天給你(ni)“制造麻煩(fan)和惡作(zuo)劇(ju)”的(de)孩(hai)子呢？回(hui)答很(hen)顯然，那些乖(guai)巧聰明的(de)孩(hai)子我(wo)們(men)(men)會在(zai)無(wu)形中多愛(ai)(ai)他(ta)(ta)們(men)(men)一切，因(yin)(yin)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)是那么(me)的(de)讓(rang)我(wo)們(men)(men)省心(xin)。而對于那些調皮搗蛋的(de)孩(hai)子呢？給予他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)是批(pi)評(ping)，因(yin)(yin)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)是那么(me)的(de)讓(rang)我(wo)們(men)(men)頭痛。

　　我們班(ban)有(you)一(yi)(yi)個叫(jiao)xx的(de)(de)孩子，吃飯的(de)(de)時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的(de)(de)時候，一(yi)(yi)直可以得到(dao)我們的(de)(de)表揚，然(ran)而(er)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)會兒(er)，就有(you)小朋友過(guo)來告狀了：“老(lao)師(shi)，xx搶我的(de)(de)書，”“xx，你(ni)干嗎？”沒有(you)過(guo)多久：“老(lao)師(shi)，xx打(da)我。”告狀聲源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)斷地傳來。“怎么總是xx啊？”當我看(kan)到(dao)他的(de)(de)時候，他正(zheng)低(di)著(zhu)頭等待(dai)著(zhu)我的(de)(de)批評(ping)呢！“xx，你(ni)干嗎？”這句常說的(de)(de)話雖(sui)然(ran)不(bu)(bu)是批評(ping)卻暗含批評(ping)，暗中(zhong)已經將(jiang)xx放在了“犯錯誤”的(de)(de)位(wei)置上(shang)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)不可(ke)以換一(yi)(yi)(yi)種教育方法呢(ni)？我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)(ba)xx叫到我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)身邊，問xx：“xx剛剛怎么了啊？”xx把(ba)(ba)事(shi)情的(de)經(jing)過說(shuo)了一(yi)(yi)(yi)遍：那些玩(wan)(wan)具都是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)先拿(na)到的(de)，是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)搶我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就把(ba)(ba)它們(men)(men)搶回來了！”我(wo)(wo)(wo)(wo)心平氣(qi)和地說(shuo)：“xx，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)和其他(ta)(ta)(ta)的(de)小(xiao)朋友(you)是(shi)不是(shi)好(hao)朋友(you)啊？“是(shi)！”“那我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)把(ba)(ba)玩(wan)(wan)具和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)玩(wan)(wan)好(hao)嗎？”“好(hao)吧！”xx一(yi)(yi)(yi)個勁的(de)點頭。“那去玩(wan)(wan)吧！”當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)再一(yi)(yi)(yi)次(ci)走出(chu)去的(de)時候，驚訝的(de)發現(xian)xx正在把(ba)(ba)掉(diao)在地上的(de)書撿起(qi)來呢(ni)！原來xx也(ye)有他(ta)(ta)(ta)表(biao)現(xian)好(hao)的(de)一(yi)(yi)(yi)面。經(jing)過一(yi)(yi)(yi)段時間的(de)觀察，發現(xian)xx很(hen)(hen)有禮貌，對音樂有著很(hen)(hen)濃厚的(de)興趣。每當(dang)xx有好(hao)表(biao)現(xian)的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)總會(hui)在第一(yi)(yi)(yi)時間在全班小(xiao)朋友(you)的(de)面前表(biao)揚他(ta)(ta)(ta)。聽(ting)到表(biao)揚，他(ta)(ta)(ta)很(hen)(hen)高興！

　　通過這(zhe)件事情，讓我(wo)明白了(le)，其實每(mei)一(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)心都是(shi)純潔的(de)(de)(de)(de)，愛(ai)調皮的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)也不例外。作為(wei)教師(shi)，就應該(gai)找(zhao)準切入點(dian)，多(duo)賞識、多(duo)關(guan)愛(ai)他們(men)(men)(men)一(yi)點(dian)。如果我(wo)們(men)(men)(men)把那些“調皮的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)”看(kan)成是(shi)與他人平(ping)等的(de)(de)(de)(de)人，就能夠(gou)理解，他們(men)(men)(men)同樣也渴望老師(shi)的(de)(de)(de)(de)表揚和(he)關(guan)注。我(wo)們(men)(men)(men)也要善于發現(xian)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，為(wei)每(mei)個(ge)幼兒(er)提(ti)供表現(xian)自己長(chang)處和(he)獲(huo)得成功的(de)(de)(de)(de)機會，對于xx，我(wo)想應該(gai)慢(man)慢(man)來，換一(yi)種目(mu)光(guang)來看(kan)這(zhe)個(ge)孩子(zi)(zi)，換一(yi)種方式來和(he)這(zhe)個(ge)孩子(zi)(zi)溝通，相(xiang)信將來一(yi)定會有(you)意想不到的(de)(de)(de)(de)效果的(de)(de)(de)(de)！現(xian)在xx已經回青島(dao)上(shang)學了(le)，離開我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)個(ge)班(ban)級(ji)了(le)，衷心希望他可以(yi)發揮他的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，快(kuai)快(kuai)樂樂的(de)(de)(de)(de)成長(chang)！

　　“愛(ai)”與(yu)“責任(ren)”，二者其實是分不開的(de)，“愛(ai)”是責任(ren)的(de)體(ti)現(xian)，而(er)“責任(ren)”是愛(ai)的(de)化身。孩(hai)子們就像是一群(qun)純凈無瑕(xia)的(de)小天使，當(dang)他們得到片片真(zhen)情(qing)后，同樣也會(hui)無私地把自己那一顆顆真(zhen)摯純真(zhen)的(de)童心(xin)回報給我。我希望我的(de)孩(hai)子們能夠(gou)首(shou)先(xian)學會(hui)愛(ai)，我每天都和一群(qun)快樂的(de)天使生活在一起，感受著(zhu)他們對我的(de)愛(ai)，內心(xin)感到無比幸福和快樂。

　　我相(xiang)信，我的(de)選擇(ze)沒有錯，我無(wu)悔選擇(ze)做一名幼(you)兒教(jiao)師。愛(ai)(ai)孩子、關(guan)切(qie)孩子是(shi)我今生(sheng)執著的(de)追求。我愿意用一顆最(zui)純(chun)真心(xin)培養未來祖國的(de)花朵。最(zui)后(hou)用一句話來結束我今天(tian)的(de)演講——幼(you)苗是(shi)參天(tian)大(da)樹的(de)起點(dian)(dian)，小溪是(shi)大(da)海的(de)起點(dian)(dian)，磚瓦(wa)是(shi)高(gao)樓大(da)廈的(de)起點(dian)(dian)，愛(ai)(ai)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)起點(dian)(dian)。永恒地去堅持這(zhe)樣一個真理吧：愛(ai)(ai)，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)起點(dian)(dian)！讓(rang)愛(ai)(ai)與責(ze)任成為一個無(wu)聲的(de)諾言。

　　謝謝大家！

教師愛與責任演講稿10

各位領導、各位老(lao)師：

　　大家好!

　　有一首(shou)歌(ge)時常被人唱起，我(wo)(wo)(wo)也(ye)時常給我(wo)(wo)(wo)的學生(sheng)唱過、教過。今天我(wo)(wo)(wo)把這首(shou)歌(ge)的名字當作我(wo)(wo)(wo)演講的題(ti)目(mu)：《長大后(hou)我(wo)(wo)(wo)就成了你》，希望大家(jia)認(ren)可!歌(ge)中唱到(dao)：

　　1.“小時候我(wo)(wo)以為你很美麗，領著(zhu)一群小鳥(niao)飛(fei)(fei)來(lai)飛(fei)(fei)去”，“長大后我(wo)(wo)就成了你，才知道那間教室(shi)放飛(fei)(fei)的是希(xi)望，守巢的總是你”。

　　2.“小時候我(wo)以為(wei)你很神(shen)氣，說上一句(ju)話也驚天動地”，“長大后我(wo)就(jiu)成了(le)你，才知道那塊黑板寫下(xia)的是(shi)真理擦去的是(shi)功利”。

　　這是對熱愛教(jiao)育工作的教(jiao)師真實生動的寫照，唱出了教(jiao)師工作的愛和責任。

　　(一：教師的愛(ai))

　　愛(ai)，是(shi)(shi)一種(zhong)情感(gan)，是(shi)(shi)一種(zhong)不要求回報(bao)的(de)寬(kuan)容、理解、包容和接受。教師(shi)(shi)的(de)愛(ai)就(jiu)是(shi)(shi)對學生的(de)尊重、愛(ai)護(hu)和信任，使(shi)學生真(zhen)正(zheng)感(gan)到來(lai)自教師(shi)(shi)的(de)溫暖和呵(he)護(hu)。

　　教師(shi)的愛是一(yi)種“一(yi)日為(wei)(wei)師(shi)，終生(sheng)為(wei)(wei)父(fu)”最高(gao)尚(shang)的愛。不(bu)同(tong)于(yu)母親的愛，不(bu)是一(yi)直攙著孩(hai)子“走路(lu)”，也不(bu)是把孩(hai)子抱在懷里(li)，而是把學(xue)生(sheng)裝(zhuang)在心里(li)。

　　教師(shi)的(de)(de)愛(ai)是(shi)(shi)“捧著一(yi)(yi)顆心來(lai)，不(bu)帶半(ban)根草去”的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)無私的(de)(de)愛(ai)，不(bu)求回(hui)報。教師(shi)在(zai)工作中，無論(lun)遇到學(xue)生(sheng)、家庭、領導多大的(de)(de)不(bu)理解、誤解和歧視(shi)，也決不(bu)因此而影響到對學(xue)生(sheng)的(de)(de)教誨和關愛(ai)，所以(yi)教師(shi)的(de)(de)愛(ai)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)“吃的(de)(de)是(shi)(shi)草，擠出(chu)的(de)(de)是(shi)(shi)奶(nai)和血”的(de)(de)無私的(de)(de)愛(ai)。

　　教師的(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)一(yi)種神圣的(de)(de)愛(ai)(ai)。因為“疼愛(ai)(ai)自己的(de)(de)孩子(zi)是(shi)本能，而熱(re)愛(ai)(ai)別人的(de)(de)孩子(zi)是(shi)神圣!”教師的(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)公平的(de)(de)，她不(bu)分貧窮和貴賤(jian)。

　　( 二：教師的責任)

　　教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)崗位是社(she)(she)會(hui)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)崗位，做著貌似“平(ping)凡”的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。然(ran)而(er)，我們都知道(dao)“一(yi)(yi)個孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)失敗，對(dui)一(yi)(yi)個教師(shi)(shi)來(lai)說(shuo)，只是幾十分(fen)之一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)失敗，但對(dui)于一(yi)(yi)個家庭來(lai)說(shuo)，就是百(bai)分(fen)之百(bai)的(de)(de)(de)(de)失敗。”所以教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是一(yi)(yi)種高度社(she)(she)會(hui)責任性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　教師是(shi)“春蠶(can)到死，蠟炬成灰，”“化作春泥”的人。

　　常常聽(ting)到(dao)有人說(shuo)：“你是老(lao)師啊(a)!不錯啊(a)!一天(tian)就那么幾節 2

　　課，動動嘴就行了，風吹(chui)不(bu)著，雨淋不(bu)到的(de)，一(yi)年還有(you)(you)寒暑(shu)假”。每每聽到這些，我們只(zhi)能(neng)是一(yi)笑了之。我明白，只(zhi)有(you)(you)從事了教(jiao)師工(gong)作的(de)人才能(neng)真正體會到這份(fen)工(gong)作的(de)辛苦。

　　“教師吃的是良心飯1這句(ju)樸(pu)實(shi)的話語道出了教師精神的實(shi)質。在(zai)這個平凡的世界里，我(wo)們需要千千萬萬，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)，腳(jiao)踏實(shi)地(di)于平凡崗位的有(you)責任心的人。

　　世上(shang)有很(hen)多(duo)東(dong)西，給予他人時(shi)，往(wang)往(wang)是(shi)越(yue)分(fen)越(yue)少，唯有一樣東(dong)西卻(que)是(shi)越(yue)分(fen)越(yue)多(duo)。那就是(shi)愛!教師(shi)的愛是(shi)春風化雨(yu)、潤物(wu)無聲的，付出時(shi)，我們(men)沒(mei)有想到工資(zi)，沒(mei)有想到回(hui)報(bao)，是(shi)一種責任的驅使。

　　泰戈(ge)爾說：“花的(de)(de)事(shi)業(ye)是甜(tian)蜜(mi)的(de)(de)，果的(de)(de)事(shi)業(ye)是珍貴的(de)(de)，讓我干葉(xie)的(de)(de)事(shi)業(ye)吧(ba)，因為葉(xie)總(zong)是謙遜地垂著她的(de)(de)綠蔭的(de)(de)。”是啊，選擇(ze)了(le)(le)教師，就(jiu)是選擇(ze)了(le)(le)葉(xie)的(de)(de)事(shi)業(ye),就(jiu)是選擇(ze)了(le)(le)奉獻(xian)。

　　托爾斯泰(tai)說：“如果一個(ge)教(jiao)(jiao)師把熱愛(ai)事業和熱愛(ai)學(xue)生(sheng)相結合(he)，他就(jiu)是(shi)一個(ge)完(wan)美的教(jiao)(jiao)師。”是(shi)的，作為一名教(jiao)(jiao)師，一位完(wan)美的教(jiao)(jiao)師是(shi)應(ying)該既熱愛(ai)事業又(you)熱愛(ai)學(xue)生(sheng)。要把教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)的過程看做(zuo)是(shi)愛(ai)學(xue)生(sheng)的過程。沒有(you)愛(ai)就(jiu)沒有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)!

　　從第一天當老師起(qi)，我始(shi)終平(ping)等的教學、公(gong)平(ping)對待(dai)每(mei)一位學生(sheng)。學生(sheng)有問必答，有求(qiu)必應，盡(jin)心盡(jin)力，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責。平(ping)凡的

　　瑣事中,課堂上的(de)一(yi)(yi)個(ge)眼神、一(yi)(yi)聲(sheng)贊(zan)語，病時的(de)一(yi)(yi)句問候、一(yi)(yi)次補課，課間(jian)的(de)一(yi)(yi)番(fan)閑(xian)聊、一(yi)(yi)場(chang)游戲，假日的(de)一(yi)(yi)份牽掛、一(yi)(yi)趟遠足.........不(bu)管哪(na)位學生(sheng)(sheng)思(si)想上有包袱，我(wo)(wo)都愿意(yi)幫助化解;無論誰有了點滴的(de)進步，我(wo)(wo)都要送去(qu)(qu)一(yi)(yi)聲(sheng)鼓勵，送去(qu)(qu)一(yi)(yi)片摯愛(ai)。我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)堅信愛(ai)心(xin)可以(yi)融(rong)化堅冰，用真(zhen)心(xin)會打動學生(sheng)(sheng)!

　　當(dang)我走進(jin)校園，走進(jin)教室，走上(shang)講(jiang)臺，一種神圣的責任(ren)感(gan)和使命感(gan)便油然而生(sheng)。

　　學(xue)校無(wu)小事，教(jiao)育無(wu)小事。每(mei)(mei)一(yi)(yi)張教(jiao)案，每(mei)(mei)一(yi)(yi)堂課，每(mei)(mei)一(yi)(yi)次(ci)作業，都(dou)需(xu)要去認(ren)真對待;上學(xue)、放(fang)學(xue)，課間活動，午間休息，都(dou)需(xu)要去密切關(guan)注;思想、心理(li)、學(xue)習、身體、個性發展，都(dou)需(xu)要去全面關(guan)心;活潑好動的(de)(de)、沉默(mo)寡言的(de)(de)、優秀(xiu)的(de)(de)、頑皮的(de)(de)、聰(cong)明的(de)(de)、落后的(de)(de)，都(dou)需(xu)要去細心呵護(hu)。教(jiao)師工作是瑣(suo)碎的(de)(de)，教(jiao)育無(wu)它，只有“愛與責任”。

　　選(xuan)擇了教(jiao)(jiao)師，就選(xuan)擇了艱辛，選(xuan)擇了一輩子都(dou)放不下的使命。緊張(zhang)的清晨(chen)，繁忙的白天，不眠的夜晚(wan)，疲倦的周末(mo)，這是每個教(jiao)(jiao)師日復一日的工作節奏。

　　“起始于辛(xin)勞，收結于平(ping)淡。”我常常想(xiang)，當白(bai)發(fa)蒼(cang)蒼(cang)的我柱著(zhu)拐杖回到工作了一輩(bei)子的校(xiao)園(yuan)，也許會遭遇“兒(er)童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然，但我堅信(xin)：校(xiao)園(yuan)的一草一木肯

　　定(ding)還(huan)記得(de)我(wo)曾(ceng)經(jing)忙碌的(de)(de)身(shen)影，那(nei)些已為人父、已為人母(mu)的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)心中依(yi)然記得(de)我(wo)年輕的(de)(de)容(rong)顏、鮮活的(de)(de)背影。我(wo)的(de)(de)生命在學(xue)生的(de)(de)身(shen)上延續著，我(wo)的(de)(de)價值在學(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)中得(de)到充分體現(xian)，所(suo)以，到那(nei)時，我(wo)依(yi)然會義無反顧地感嘆：這輩子，我(wo)無悔于(yu)我(wo)的(de)(de)選擇，無悔于(yu)我(wo)的(de)(de)生命，做老師(shi)，真(zhen)好(hao)!

　　最后，讓(rang)我依舊用這首(shou)歌的第二段(duan)歌詞來結束我的演講(jiang)吧：

　　3.“小時候我(wo)以為(wei)你很神(shen)秘，讓(rang)所有的難(nan)題都成(cheng)了(le)樂(le)趣(qu)”，“長大后我(wo)就成(cheng)了(le)你，才(cai)知道(dao)那支粉(fen)筆(bi)畫(hua)出的是彩虹，灑下的是淚滴”。

　　4.“小時候我以為(wei)你很(hen)有力(li)，你總(zong)是(shi)喜歡把我們高高舉起”，“長大后(hou)我就成了你，才(cai)知道(dao)那塊(kuai)講臺舉起的是(shi)別人，奉獻(xian)的是(shi)自己”。

　　謝謝大家!!!

教師愛與責任演講稿11

xxx:

　　不知道哪位學者曾經說過:“教師這個職業是太陽底(di)下(xia)最優(you)越最光榮的。“懷(huai)著(zhu)對(dui)這個想法的渴望，我踏(ta)入了幼兒園。

　　然(ran)而，當我第一天走進教室時，我真(zhen)的(de)面對著一群才(cai)華(hua)橫溢的(de)“小(xiao)孫(sun)“時，我心(xin)里直犯嘀咕。做孩子的(de)國(guo)王(wang)，和孩子交流，這是我一生的(de)事業嗎？他(ta)們(men)那么(me)稚嫩，乳(ru)臭(chou)未干(gan)，能說會道(dao)，好(hao)動，喜怒無(wu)常(chang)，但他(ta)們(men)是祖國(guo)的(de)希望。

　　面對現實，我(wo)該怎么辦(ban)，能(neng)(neng)怎么辦(ban)？我(wo)從工作(zuo)開始(shi)就不(bu)止一次(ci)問自己。我(wo)一度(du)盲(mang)目追求如何培養孩(hai)子，掌握高(gao)科技(ji)知識(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)，卻忽略(lve)了(le)(le)關于(yu)孩(hai)子道德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)心理健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)基本常識(shi)。自從聽了(le)(le)這樣一個故事，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念就變了(le)(le)。故事發生在(zai)(zai)1987年1月(yue)，當(dang)時(shi)75位(wei)諾貝爾獎得主聚(ju)集在(zai)(zai)巴黎，有人(ren)問一位(wei)金牌得主:“你(ni)在(zai)(zai)哪個大學(xue)(xue)和(he)(he)實驗室學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)你(ni)認為最重要的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)？“沒(mei)想到(dao)，白(bai)發書(shu)生回(hui)復(fu)說(shuo)是在(zai)(zai)幼兒(er)園。“你(ni)在(zai)(zai)幼兒(er)園學(xue)(xue)了(le)(le)什么？“學(xue)(xue)者(zhe)回(hui)答:“把自己的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)分(fen)一半(ban)給(gei)朋友；你(ni)不(bu)能(neng)(neng)拿不(bu)屬(shu)于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)；敢于(yu)承認并為做(zuo)錯的(de)(de)(de)(de)(de)事情道歉；午休(xiu)時(shi)不(bu)要出(chu)聲；團結(jie)互助帶孩(hai)子……從根本上(shang)說(shuo)，這些(xie)是我(wo)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)。“我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)感(gan)謝(xie)這位(wei)學(xue)(xue)者(zhe)，他在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)給(gei)了(le)(le)我(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。當(dang)我(wo)強調(diao)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)創造力和(he)(he)競爭力時(shi)，我(wo)不(bu)能(neng)(neng)忽視(shi)個性(xing)元(yuan)素——耐(nai)心、寬容(rong)和(he)(he)團結(jie)。

　　說實話，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)才21歲，還在(zai)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)生時代未完成的夢，需要父母的照顧！然而現實告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇了學(xue)(xue)前(qian)教育這個(ge)光榮而艱(jian)巨(ju)的職業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)已經踏入了這個(ge)神(shen)圣的殿堂。我(wo)(wo)(wo)(wo)承擔了我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有理由推卸的責(ze)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須毫不猶豫地做(zuo)(zuo)好那位(wei)學(xue)(xue)者對我(wo)(wo)(wo)(wo)的教導。

　　雖(sui)然，在(zai)大人眼(yan)里(li)，我(wo)(wo)(wo)只是個孩子，但我(wo)(wo)(wo)必須有父母的(de)責任感；雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)只是一(yi)個學生，但我(wo)(wo)(wo)需要(yao)老師的(de)激情。我(wo)(wo)(wo)想在(zai)人生的(de)沙漠里(li)播種綠洲；在(zai)生命的(de)銅(tong)山(shan)上播種花草；在(zai)社會的(de)沃土上播種希望。

　　我知道前方(fang)的路不(bu)會(hui)一帆(fan)風順，但我會(hui)沿著陡峭的山路勇敢攀(pan)登，努力學習，虛心請(qing)教，在未來的征途中(zhong)不(bu)斷提高自(zi)己(ji)的素(su)質，充分(fen)發揮自(zi)己(ji)對朋友無私的幫助，對孩子的關愛，對事業的不(bu)斷追求。

教師愛與責任演講稿12

尊敬的各位領導，各位老師大家好：

　　我叫宋冰瑤，來自大同市實驗小(xiao)學分校。今天我演講的題目是《愛與(yu)責(ze)任》。

　　從小我(wo)最(zui)愛(ai)唱的(de)就(jiu)是《長(chang)大后(hou)我(wo)就(jiu)成了(le)(le)你》，伴(ban)著這(zhe)優(you)美的(de)旋律，沐浴在(zai)眾多老師(shi)(shi)的(de)關愛(ai)中，我(wo)對教師(shi)(shi)這(zhe)個職業充(chong)滿(man)(man)了(le)(le)熱(re)切(qie)的(de)向往。高考志愿書(shu)上(shang)，我(wo)毫不猶(you)豫的(de)選擇了(le)(le)師(shi)(shi)范。最(zui)終，就(jiu)在(zai)去年夏天，四年的(de)大學生活(huo)之后(hou)，我(wo)把人生定格(ge)在(zai)了(le)(le)三(san)尺講臺上(shang)，愉悅而滿(man)(man)足(zu)。

　　初當老師，我承擔一年級(ji)品德(de)與生活以及四到(dao)(dao)六年級(ji)品德(de)與社會的課程，如何能培(pei)養學生成(cheng)為(wei)一個熱愛祖國，理想遠大，追求(qiu)上(shang)(shang)進(jin)，團結友愛，品德(de)優良的好少年，真是(shi)感到(dao)(dao)責任重大。然而路雖漫漫，吾必將上(shang)(shang)下(xia)而求(qiu)索。

　　記得第一(yi)(yi)次站在講臺上，我(wo)(wo)精心準(zhun)備了(le)課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)環節，自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)想把所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)新觀念(nian)，新方法全(quan)部都運用于課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，想讓老師(shi)們(men)都對我(wo)(wo)投(tou)來(lai)羨(xian)慕的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光，想讓領導給予肯(ken)定的(de)(de)(de)(de)(de)評價。可學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)真“不配合”，孩子(zi)們(men)都被我(wo)(wo)設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)游戲吸(xi)引住，只顧自(zi)玩去(qu)了(le)，而(er)我(wo)(wo)連(lian)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)本(ben)知(zhi)識都沒有(you)講完(wan)，根(gen)本(ben)沒有(you)達到(dao)預(yu)期效果。正(zheng)當(dang)我(wo)(wo)垂頭(tou)喪氣(qi)之時，同(tong)事們(men)溫馨(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)慰(wei)，領導鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)誨(hui)，讓我(wo)(wo)重拾作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感(gan)。自(zi)此，我(wo)(wo)開始努力從(cong)各位老師(shi)們(men)身上學(xue)習(xi)(xi)經驗(yan)(yan)。備課(ke)(ke)時，我(wo)(wo)把握學(xue)情(qing)，“順水推舟”；課(ke)(ke)堂上，我(wo)(wo)巧設(she)懸疑，調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極思考。每節課(ke)(ke)，哪怕(pa)是一(yi)(yi)節簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)都能(neng)以飽滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)，引領學(xue)生(sheng)(sheng)聯系實際，讓生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)走進課(ke)(ke)堂。賞析課(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)感(gan)悟愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)博大，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)體驗(yan)(yan)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然，積(ji)跬致遠的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念(nian)與潤物無聲的(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)匯成和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)流(liu)涓涓流(liu)淌……慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)變成了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)期待。然而(er)正(zheng)當(dang)我(wo)(wo)為(wei)(wei)自(zi)己所取(qu)得的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點成效沾沾自(zi)喜的(de)(de)(de)(de)(de)時候，發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)小插曲讓我(wo)(wo)意識到(dao)，在探(tan)索教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)道路上，我(wo)(wo)根(gen)本(ben)不能(neng)停下(xia)腳步。

　　那是一(yi)次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)精(jing)心(xin)準備的(de)(de)(de)(de)六年級課(ke)(ke)(ke)(ke)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)(zheng)圖文并茂的(de)(de)(de)(de)為學(xue)生講(jiang)解地(di)球時(shi)，一(yi)名女生卻對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)內容不屑(xie)一(yi)顧，她(ta)(ta)(ta)居(ju)然說(shuo)“廢話！”，霎時(shi)間(jian)，全班的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)安靜下(xia)來，三十多(duo)雙眼睛齊(qi)刷刷地(di)看(kan)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很是生氣(qi)，再看(kan)這名女生，她(ta)(ta)(ta)就(jiu)那么(me)一(yi)直垂著頭(tou)(tou)。為了(le)(le)不影響課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)繼續進行我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沉默了(le)(le)一(yi)會(hui)，調整(zheng)好(hao)心(xin)態，繼續講(jiang)起課(ke)(ke)(ke)(ke)來。她(ta)(ta)(ta)抬(tai)起頭(tou)(tou)驚訝地(di)看(kan)了(le)(le)看(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，又繼續垂下(xia)了(le)(le)頭(tou)(tou)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解到這名女生正(zheng)(zheng)處于叛(pan)逆期，語(yu)文課(ke)(ke)(ke)(ke)，她(ta)(ta)(ta)小(xiao)動作不斷；數學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)，她(ta)(ta)(ta)交(jiao)頭(tou)(tou)接耳；英語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)，她(ta)(ta)(ta)出言頂撞……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想幼稚(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)可能是想得到更多(duo)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)關注。第二(er)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)她(ta)(ta)(ta)帶(dai)到辦公(gong)室(shi)，請(qing)她(ta)(ta)(ta)坐(zuo)下(xia)，她(ta)(ta)(ta)愣住了(le)(le)，有些不知所措，接下(xia)來的(de)(de)(de)(de).時(shi)間(jian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)促膝(xi)長(chang)談，她(ta)(ta)(ta)也(ye)終于對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)敞開心(xin)扉，訴說(shuo)起她(ta)(ta)(ta)成長(chang)過程中的(de)(de)(de)(de)煩惱。離開的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，她(ta)(ta)(ta)小(xiao)心(xin)翼(yi)翼(yi)地(di)問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)：“老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后還能找你聊天(tian)嗎？”聽了(le)(le)這稚(zhi)(zhi)嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)師(shi)生間(jian)的(de)(de)(de)(de)隔閡消除(chu)了(le)(le)。在隨后的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，她(ta)(ta)(ta)一(yi)改叛(pan)逆，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上積極回答問(wen)(wen)題(ti)，課(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)十分親昵。這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)到了(le)(le)“作為教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要蹲下(xia)身(shen)子看(kan)學(xue)生，更要學(xue)會(hui)平等的(de)(de)(de)(de)跟學(xue)生交(jiao)流。”這句話真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)含(han)義。

　　今(jin)年元(yuan)旦，我(wo)翻閱著(zhu)學生送(song)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)制賀卡(ka)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫著(zhu)“祝老(lao)(lao)師永遠健康，我(wo)們愛(ai)你。”有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫著(zhu)“老(lao)(lao)師，我(wo)們都(dou)很喜歡上你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課。”更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“祝老(lao)(lao)師幸福(fu)！”()落款(kuan)都(dou)是(shi)，愛(ai)您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生。懂事(shi)而又(you)稚氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字，讓我(wo)熱(re)淚盈眶，我(wo)只是(shi)一個(ge)不經意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑或一句(ju)親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督促，卻收獲了整個(ge)春(chun)天般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美妙，這種愛(ai)與被愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)融，讓我(wo)怎(zen)能(neng)不享受(shou)教師這份職(zhi)業。

　　學(xue)(xue)期中，在承擔教學(xue)(xue)任務的(de)同時(shi)我(wo)(wo)(wo)還(huan)擔任著(zhu)(zhu)值周(zhou)組(zu)組(zu)長(chang)(chang)的(de)工作，我(wo)(wo)(wo)珍惜(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)信任。開校(xiao)(xiao)門(men)前，我(wo)(wo)(wo)提前到崗(gang)，確保學(xue)(xue)生(sheng)平安(an)(an)走進(jin)校(xiao)(xiao)園；巡察樓(lou)道，我(wo)(wo)(wo)細(xi)心謹(jin)慎，時(shi)刻保證著(zhu)(zhu)樓(lou)道的(de)紀律；值周(zhou)例會，我(wo)(wo)(wo)認(ren)真組(zu)織，前置任務，每周(zhou)匯總(zong)；安(an)(an)全(quan)案例，每周(zhou)分析(xi)，警鐘長(chang)(chang)鳴，心系學(xue)(xue)生(sheng)，全(quan)方(fang)位防(fang)患(huan)于未然……半年的(de)值周(zhou)工作鍛煉(lian)了我(wo)(wo)(wo)，相信不用多久，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會成(cheng)長(chang)(chang)為一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)愛戴，家(jia)長(chang)(chang)認(ren)可，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信賴的(de)老師。

　　師長的(de)愛(ai)(ai)助我(wo)得償(chang)所愿(yuan)，學生(sheng)的(de)愛(ai)(ai)促我(wo)傾(qing)心(xin)奉獻，學校的(de)愛(ai)(ai)育我(wo)能夠擔當。我(wo)慶幸(xing)自己選擇了(le)這個由愛(ai)(ai)構(gou)筑的(de)美麗職業(ye)，在我(wo)今(jin)后的(de)歲月里，就讓這份(fen)“愛(ai)(ai)與責(ze)任”一路伴隨著(zhu)我(wo)，去(qu)實踐教(jiao)育，去(qu)享受(shou)教(jiao)育。我(wo)會用(yong)嶄新的(de)理念，飽滿(man)的(de)熱情，無窮的(de)智慧(hui)，做一名師德高(gao)尚，人民滿(man)意的(de)教(jiao)師！

　　優秀教師演講稿：愛我(wo)圣小團結(jie)奉獻我(wo)的夢想和幸福(fu)教師演講稿我(wo)是最幸福(fu)的教師演講稿

教師愛與責任演講稿13

尊敬的各(ge)位(wei)領導、各(ge)位(wei)老師(shi)：

　　下午好！

　　7年前，懷著對(dui)教育事(shi)業的(de)熱(re)切向往，為了心中那片純潔的(de)圣地，我(wo)(wo)義無反顧(gu)地選擇(ze)了教師這一職業。7年與(yu)學生的(de)朝夕相處讓我(wo)(wo)更(geng)加(jia)清楚的(de)知道，教師確實是(shi)一份(fen)需要愛(ai)心和責(ze)任的(de)工(gong)作，正(zheng)是(shi)對(dui)學生的(de)這種愛(ai)與(yu)責(ze)任，讓我(wo)(wo)脫(tuo)掉稚氣、走向成熟(shu)，更(geng)讓我(wo)(wo)沐浴陽光、收(shou)獲幸福。所以我(wo)(wo)今天演講(jiang)的(de)題(ti)目是(shi)《愛(ai)與(yu)責(ze)任，照(zhao)亮人生》。

　　愛(ai)(ai)(ai)與責任是(shi)教(jiao)師之本，沒有他(ta)，就(jiu)不會有真正的(de)(de)教(jiao)育。教(jiao)書育人是(shi)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)事業，教(jiao)師的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)與眾(zhong)不同，它高于母愛(ai)(ai)(ai)，大于友愛(ai)(ai)(ai)，勝于情(qing)愛(ai)(ai)(ai)。母愛(ai)(ai)(ai)容易出現溺寵(chong)，友愛(ai)(ai)(ai)重在禮(li)尚(shang)往來(lai)，情(qing)愛(ai)(ai)(ai)少了幾分嚴(yan)謹。而師愛(ai)(ai)(ai)是(shi)嚴(yan)與愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)巧(qiao)妙結合，是(shi)理(li)智(zhi)、科學(xue)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，是(shi)積(ji)極(ji)‘主動、積(ji)極(ji)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。

　　偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)先賢孔子(zi)以“仁”作(zuo)為(wei)他思想的(de)(de)(de)精髓，他曾說(shuo)：“教(jiao)不倦(juan)，仁也。”意思是(shi)：教(jiao)育而不知疲倦(juan)，是(shi)仁愛(ai)(ai)。他把“學(xue)而不厭，誨人(ren)(ren)(ren)不倦(juan)”作(zuo)為(wei)當教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)首要條件，把“仁者愛(ai)(ai)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)精神傾注在學(xue)生(sheng)身上，并以教(jiao)好學(xue)生(sheng)作(zuo)為(wei)自己最(zui)大(da)的(de)(de)(de)責任。學(xue)生(sheng)敬(jing)佩孔子(zi)道德高尚，學(xue)識淵(yuan)博，教(jiao)人(ren)(ren)(ren)得(de)法，對(dui)他也充滿著深厚的(de)(de)(de)感情：他們之(zhi)間的(de)(de)(de)故(gu)事是(shi)中國教(jiao)育的(de)(de)(de)美麗(li)佳話，是(shi)教(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)愛(ai)(ai)與責任的(de)(de)(de)最(zui)好闡釋。

　　是啊(a)！如果沒(mei)有愛與責任，災(zai)難來襲(xi)時的(de)(de)譚千(qian)秋老師(shi)怎(zen)會用那雙曾傳播無數知識的(de)(de)手臂從死神手中奪過4個年(nian)輕的(de)(de)生命？年(nian)過半(ban)百的(de)(de)殷雪梅老師(shi)怎(zen)會在生與死的(de)(de)那一(yi)瞬間(jian)，奮力(li)一(yi)撲(pu)？他們用自己的(de)(de)身體作為對學生最后的(de)(de)愛的(de)(de)奉(feng)獻，他們的(de)(de)事跡也告訴人們：愛心(xin)與責任所賦予的(de)(de)崇(chong)高師(shi)德的(de)(de)力(li)量大于求(qiu)生的(de)(de)本(ben)能。

　　如果沒有愛與責任，申泮(pan)文老師怎會在(zai)三尺講(jiang)臺(tai)上一站就是65個(ge)寒(han)暑！即便77歲那年，他(ta)被診(zhen)斷(duan)出(chu)胃癌(ai)，胃部(bu)切除了五分之四。出(chu)院后，本(ben)該頤養(yang)天年的他(ta)仍執意回到(dao)講(jiang)堂(tang)。

　　如(ru)果沒有愛與責任(ren)，深(shen)圳市(shi)元平特(te)殊教育學校美麗的(de)曹艷老師怎會守(shou)著一(yi)群殘障孩子放棄高(gao)薪職位和(he)當明(ming)星的(de)機會？

　　當然更(geng)多的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)默默無聞的(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)不是(shi)英雄模范，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)名(ming)字并不為人熟(shu)知，他(ta)(ta)們(men)只是(shi)在用自己的(de)(de)行動(dong)詮釋(shi)著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)愛與責(ze)任(ren)。我身邊的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)也時常帶給(gei)我平(ping)凡的(de)(de)震撼。勤奮踏實的(de)(de)靳老(lao)(lao)(lao)師(shi)，愛生如子的(de)(de)覃老(lao)(lao)(lao)師(shi)，年輕聰慧的(de)(de)向老(lao)(lao)(lao)師(shi)，嚴謹治(zhi)學的(de)(de)劉老(lao)(lao)(lao)師(shi)。

　　這對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無處(chu)不(bu)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，無處(chu)不(bu)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，熏陶(tao)了我(wo)，感染了我(wo)，更使我(wo)深深懂得：為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是艱(jian)辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)卻是甜美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)們刻苦學(xue)(xue)習，成績(ji)進步時；當(dang)看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)們打開心結，露出(chu)甜美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑時；當(dang)身體不(bu)適，聽到(dao)(dao)他(ta)們關(guan)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慰(wei)問(wen)時；當(dang)教師節(jie)，聽到(dao)(dao)他(ta)們親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候時......一(yi)種感動和自豪(hao)就(jiu)(jiu)會油然而生(sheng)(sheng)，原來付出(chu)就(jiu)(jiu)有(you)收獲，愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)就(jiu)(jiu)有(you)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回報。誰說老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活永遠只有(you)嘔(ou)心瀝血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平凡、辛勞(lao)甚至痛苦，我(wo)分明感到(dao)(dao)在為人師表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上一(yi)路是陽(yang)光(guang)，一(yi)路是歡(huan)歌！感謝你們，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，是你們讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)時刻沐浴著陽(yang)光(guang)，收獲著幸福(fu)！

　　此時(shi)此刻，我只有借用汪國真的詩句(ju)表達我的心聲：我不(bu)去想是(shi)否能夠(gou)成功，

　　既(ji)然(ran)選擇了遠方，便只(zhi)顧風雨兼程。我不(bu)去想身后會(hui)不(bu)會(hui)襲來寒風，既(ji)然(ran)目標(biao)是(shi)地(di)平線(xian)，留給世界的只(zhi)能(neng)是(shi)背影。

教師愛與責任演講稿14

各位(wei)老(lao)師，各位(wei)同(tong)學，下午好(hao)！

　　今天我很榮幸(xing)的站在這(zhe)里，和大(da)家一起分享做教師的一些感想。

　　我(wo)(wo)懷著對(dui)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)感(gan)恩，對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)向(xiang)往，如愿(yuan)成為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。在這里(li)工(gong)(gong)作了(le)(le)(le)(le)(le)幾年后(hou)，我(wo)(wo)更(geng)加(jia)理解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)內(nei)涵，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作是(shi)平凡的(de)(de)(de)，甚至繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)(de)。但教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)事業是(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)看(kan)到了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)身(shen)邊的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們，都在默(mo)默(mo)地，辛勤的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作著，燃盡了(le)(le)(le)(le)(le)自身(shen) 全部的(de)(de)(de)光和熱，再(zai)悄悄地退下，沒有驚人的(de)(de)(de)事跡，沒有輝煌的(de)(de)(de)成就，猶如一(yi)塊黑板(ban)，曾經寫滿了(le)(le)(le)(le)(le)神奇(qi)，最后(hou)擦去的(de)(de)(de)都是(shi)功和利(li)。我(wo)(wo)更(geng)多地理解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)事業就是(shi)默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)奉獻和無私的(de)(de)(de)犧牲(sheng)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作意味著更(geng)多的(de)(de)(de)責任與愛。

　　凝結(jie)了(le)教(jiao)師的(de)對學生的(de)愛。

　　在教師(shi)節(jie)即將(jiang)到來之(zhi)際，祝這里的教師(shi)媽(ma)媽(ma)們節(jie)日快樂，工作順利！

　　也(ye)對(dui)這(zhe)里的(de)(de)寶媽們說，雖然常(chang)在帖(tie)子上看(kan)到(dao)一些(xie)不稱職的(de)(de)老師種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)令人氣憤(fen)的(de)(de)表現，但相信這(zhe)只是極個別的(de)(de)行為。因(yin)為，愛與責任是教(jiao)師的(de)(de)天性！

教師愛與責任演講稿15

尊(zun)敬的(de)領(ling)導，老師們，朋友(you)們：

　　大家好！

　　“萬名教(jiao)師(shi)聯(lian)系學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)主(zhu)題實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)”在(zai)我(wo)(wo)縣如(ru)火如(ru)荼(tu)開(kai)展(zhan)以來，沂(yi)水二(er)中全體教(jiao)干教(jiao)師(shi)在(zai)寒(han)假(jia)中開(kai)始全面展(zhan)開(kai)入戶家(jia)訪(fang)，密切(qie)聯(lian)系學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)，潛心轉(zhuan)變教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，認(ren)真開(kai)展(zhan)“辦(ban)人民滿意教(jiao)育”主(zhu)題實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)。全體教(jiao)干教(jiao)師(shi)經(jing)過(guo)整個寒(han)假(jia)的(de)(de)風風雨(yu)雨(yu)，與上千名家(jia)長(chang)共話學(xue)(xue)生成長(chang)的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，共品生活(huo)(huo)中的(de)(de)酸(suan)、甜、苦、辣，使學(xue)(xue)校與家(jia)長(chang)之間，教(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)生之間，加強了聯(lian)系，促進了了解，增強了感情。這次活(huo)(huo)動(dong)進行至今，耳(er)聞目睹(du)了眾多領導同事的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)業績，我(wo)(wo)內心一直洋溢著一股感動(dong)，老師(shi)們那(nei)純摯的(de)(de)真愛和強烈(lie)的(de)(de)責任(ren)使我(wo)(wo)感動(dong)不已。

　　在這次教(jiao)師聯系學生家長實踐活動正(zheng)在進(jin)行中(zhong)，一份由(you)劉(liu)杰老(lao)師和李玉(yu)升老(lao)師發布(bu)在沂水(shui)二中(zhong)教(jiao)育教(jiao)學信(xin)息(xi)管理平臺上(shang)的(de)倡(chang)議書，沉甸(dian)甸(dian)地壓上(shang)了老(lao)師們的(de)心(xin)頭(tou)。倡(chang)議書是這樣寫的(de)：

　　家(jia)訪歸來(lai)，頗(po)有(you)(you)(you)感(gan)慨(kai)。尤為縈繞(rao)在(zai)心頭的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我的(de)(de)(de)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)家(jia)境清貧：可謂(wei)家(jia)徒四(si)(si)壁(bi)，空(kong)空(kong)如也(ye)。沒(mei)有(you)(you)(you)幾(ji)件(jian)家(jia)具，一(yi)臺黑白的(de)(de)(de)12寸(cun)的(de)(de)(de)舊(jiu)電(dian)視，就算是(shi)(shi)家(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)高檔電(dian)器(qi)了(le)(le)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)父親(qin)50多(duo)歲，和(he)(he)藹可親(qin)，樸實厚道，穿(chuan)的(de)(de)(de)衣(yi)服袖口散落，破舊(jiu)的(de)(de)(de)無法再用形容詞形容，粗大的(de)(de)(de)雙手滿(man)布繭子(zi)(zi)……學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)母(mu)親(qin)40多(duo)歲，瘦弱(ruo)矮(ai)小，神經(jing)嚴重障礙，踉踉蹌(qiang)蹌(qiang)地(di)在(zai)家(jia)里跺著步，只有(you)(you)(you)基本的(de)(de)(de)生活自理(li)能(neng)力，穿(chuan)的(de)(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)衣(yi)衫襤褸……家(jia)庭一(yi)共四(si)(si)口人，兩個孩子(zi)(zi)都上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。無經(jing)濟來(lai)源。因為母(mu)親(qin)和(he)(he)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)關系，父親(qin)在(zai)家(jia)整理(li)家(jia)務和(he)(he)勞動，“掙(zheng)不到幾(ji)個錢”，有(you)(you)(you)時候，也(ye)靠“放(fang)個羊(yang)、賣(mai)個羊(yang)換個錢”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)冬的(de)(de)(de)穿(chuan)著也(ye)是(shi)(shi)沾滿(man)油漬，但他(ta)誠實成(cheng)熟(shu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)努力刻苦(ku)，成(cheng)績優異(yi)，在(zai)年前的(de)(de)(de)期(qi)末考(kao)試(shi)中(zhong)取得了(le)(le)理(li)科班全(quan)級前十的(de)(de)(de)好成(cheng)績，比(bi)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績提高了(le)(le)很(hen)多(duo)。我們很(hen)想幫這位家(jia)長(chang)，不知道怎么幫助他(ta)，就想先能(neng)夠給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)父母(mu)添上幾(ji)件(jian)衣(yi)服，也(ye)考(kao)慮到自己(ji)沒(mei)有(you)(you)(you)足夠的(de)(de)(de)合適(shi)的(de)(de)(de)閑置(zhi)衣(yi)服，因此(ci)，想在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老師中(zhong)征集、接收(shou)一(yi)些閑置(zhi)衣(yi)服送給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)父母(mu)。

　　看到這份(fen)征集捐贈(zeng)衣服的(de)(de)(de)倡議書后(hou)，領導老師(shi)們(men)很(hen)快就(jiu)紛(fen)紛(fen)行動起來(lai)，有(you)毛衣，有(you)襯衣，有(you)秋褲(ku)，有(you)短褲(ku)，尤其(qi)是(shi)趙君(jun)武老師(shi)、王成來(lai)老師(shi)、楊明媚(mei)老師(shi)、劉瑞紅老師(shi)等，都捐獻了好(hao)幾件(jian)衣物。在捐獻的(de)(de)(de)人(ren)中，還有(you)不(bu)透露姓(xing)名的(de)(de)(de)學(xue)校領導，也有(you)不(bu)留(liu)名的(de)(de)(de)老師(shi)……一份(fen)倡議，無數愛的(de)(de)(de)捐贈(zeng)，為(wei)沂水(shui)二(er)中的(de)(de)(de)家訪活動掀起了溫暖的(de)(de)(de)高(gao)潮。后(hou)來(lai)，在給這位家長送(song)衣物時，有(you)兩個幫忙的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)說：“真(zhen)沒想到夏銘法同(tong)學(xue)是(shi)這么堅強的(de)(de)(de)人(ren)！”“我們(men)一定要以(yi)夏銘法為(wei)榜樣努力學(xue)習，不(bu)叫父(fu)母再操(cao)心！”

　　幾件閑置的(de)衣服是平(ping)(ping)常的(de)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們的(de)愛(ai)心也是平(ping)(ping)凡的(de)，但(dan)基于(yu)對家(jia)長的(de)同情，基于(yu)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)責(ze)任(ren)，劉(liu)杰、李玉升、趙(zhao)君(jun)武等眾(zhong)多老(lao)(lao)(lao)師(shi)們的(de)這份(fen)平(ping)(ping)凡的(de)愛(ai)心和這份(fen)對自己學(xue)(xue)生(sheng)樸(pu)素的(de)責(ze)任(ren)，匯集成了(le)沂水(shui)二中老(lao)(lao)(lao)師(shi)們真(zhen)愛(ai)和責(ze)任(ren)的(de)滾(gun)滾(gun)洪流！現(xian)在(zai)，那份(fen)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)和牽掛，縈繞(rao)成一團祥瑞，走向一個品(pin)學(xue)(xue)兼優(you)的(de)孩子和他辛勞無(wu)助(zhu)的(de)家(jia)人，于(yu)是愛(ai)與責(ze)任(ren)凝聚(ju)在(zai)了(le)這份(fen)倡議里，也驕傲在(zai)這份(fen)倡議里！

　　身為教師(shi)，干的(de)就是一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)以(yi)愛(ai)和(he)責(ze)任為主題的(de)職業，愛(ai)人而(er)負責(ze)，是一(yi)(yi)(yi)(yi)種發自靈魂的(de)芬芳，一(yi)(yi)(yi)(yi)種深入骨髓的(de)甜蜜！不僅(jin)僅(jin)是劉杰(jie)老(lao)師(shi)他(ta)們(men)，沂水二中(zhong)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位教干教師(shi)都帶著對(dui)學生們(men)的(de)責(ze)任將(jiang)愛(ai)心(xin)虔(qian)誠地播撒到每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子、每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位家長、每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家庭中(zhong)。

　　高三、五(wu)班(ban)學生(sheng)朱(zhu)玉蓮(lian)，家(jia)住(zhu)高莊下(xia)馬都(dou)峪，她的母親(qin)常年心臟病，孫衛東校長(chang)去(qu)家(jia)訪時(shi)正遇(yu)見朱(zhu)玉蓮(lian)陪她的母親(qin)在住(zhu)院(yuan)治療，家(jia)庭特別(bie)困難(nan)。由于對這個家(jia)庭和學生(sheng)的牽(qian)掛(gua)，2月24日(ri)，孫校長(chang)自己花錢買(mai)了禮品又專(zhuan)門(men)去(qu)看(kan)望朱(zhu)玉蓮(lian)一家(jia)，這使得學生(sheng)家(jia)長(chang)深受感動，學生(sheng)更是(shi)倍(bei)感溫(wen)暖。

　　教導處常永彪主任，到訪馬站鎮珠江店子村高(gao)一(yi)(yi)學生(sheng)(sheng)王(wang)欣家時，盡管事先已(yi)(yi)了解(jie)到該(gai)生(sheng)(sheng)家庭貧(pin)困，但(dan)入戶后還是驚訝地發現這個(ge)家比想象(xiang)的還困難：王(wang)欣的父母(mu)雙殘，沒有勞(lao)動能力，僅(jin)僅(jin)靠低保(bao)和接濟生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。盡管王(wang)欣同學在校已(yi)(yi)經享受了國(guo)家助學金，但(dan)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)仍(reng)無法(fa)保(bao)障，面對一(yi)(yi)個(ge)優秀的學生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)個(ge)艱難的家庭，常主任當場承(cheng)諾，由他負(fu)責解(jie)決該(gai)生(sheng)(sheng)所(suo)有的學習和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)費(fei)用，并且全(quan)面關注(zhu)該(gai)生(sheng)(sheng)的身心健(jian)康，讓家長放心，讓孩(hai)子安(an)心。

　　愛(ai)與責任，不是(shi)內心(xin)頓生(sheng)的(de)沖動，也不是(shi)熱淚盈眶的(de)感(gan)動，它(ta)是(shi)春風般無聲(sheng)的(de)輕柔，它(ta)是(shi)雨后晴空(kong)中彩虹般的(de)燦爛，它(ta)是(shi)留給人(ren)們心(xin)中點(dian)滴的(de)寸寸溫(wen)(wen)(wen)暖。可以說(shuo)，生(sheng)命中的(de)愛(ai)與責任，是(shi)無助時(shi)緊握的(de)雙手，是(shi)寒冷時(shi)及時(shi)遞上的(de)棉衣，它(ta)是(shi)人(ren)生(sheng)不可或缺的(de)溫(wen)(wen)(wen)暖和擔當。在這次密切聯(lian)系家(jia)長的(de)活動中，沂水(shui)二中教(jiao)干教(jiao)師(shi)們的(de)愛(ai)和責任，細細地流淌進(jin)了(le)千家(jia)百戶，溫(wen)(wen)(wen)潤了(le)千百家(jia)長的(de)心(xin)田，溫(wen)(wen)(wen)暖了(le)千百學(xue)子(zi)的(de)心(xin)房！

　　今(jin)年(nian)50歲的(de)(de)李(li)(li)(li)(li)祥(xiang)福(fu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，在我(wo)校一(yi)線任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)近(jin)30年(nian)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)校5名(ming)終(zhong)身(shen)(shen)成就(jiu)獎獲(huo)得(de)者(zhe)之一(yi)，身(shen)(shen)體不(bu)太好(hao)，本來在這(zhe)次“萬名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)聯(lian)系學(xue)生家(jia)(jia)(jia)長主題(ti)實踐活動(dong)”學(xue)校領導想不(bu)給他安排任(ren)(ren)務(wu)或者(zhe)少安排任(ren)(ren)務(wu)，但(dan)李(li)(li)(li)(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)在得(de)知這(zhe)一(yi)消(xiao)息后，很認真(zhen)地(di)(di)找到了(le)(le)學(xue)校領導，說：“既(ji)然(ran)也在一(yi)線，我(wo)就(jiu)不(bu)能例外。再說作(zuo)為終(zhong)身(shen)(shen)成就(jiu)獎的(de)(de)獲(huo)得(de)者(zhe)，應該走(zou)在前面，以(yi)實際行(xing)動(dong)來服人(ren)！”李(li)(li)(li)(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)這(zhe)番話沒(mei)有任(ren)(ren)何(he)虛的(de)(de)成分(fen)，他用實際行(xing)動(dong)，騎著(zhu)那輛老(lao)(lao)(lao)自(zi)行(xing)車(che)，穿(chuan)著(zhu)樸(pu)素的(de)(de)衣(yi)服，一(yi)個學(xue)生一(yi)個學(xue)生地(di)(di)進(jin)行(xing)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)，甚至(zhi)有學(xue)生家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)鄰居(ju)以(yi)為是(shi)(shi)(shi)親(qin)戚(qi)來串(chuan)門呢(ni)。李(li)(li)(li)(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)說：“開(kai)著(zhu)車(che)去會無意中拉開(kai)了(le)(le)與家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)情感距離，不(bu)容易(yi)真(zhen)正(zheng)走(zou)進(jin)他們的(de)(de)內(nei)心(xin)去，我(wo)要騎著(zhu)車(che)去家(jia)(jia)(jia)訪(fang)，這(zhe)樣(yang)就(jiu)像走(zou)親(qin)戚(qi)一(yi)樣(yang)，感到親(qin)切。”李(li)(li)(li)(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)但(dan)騎車(che)到了(le)(le)龍(long)家(jia)(jia)(jia)圈(quan)盆山村(cun)的(de)(de)田盈家(jia)(jia)(jia)、龍(long)家(jia)(jia)(jia)圈(quan)后埠(bu)子(zi)村(cun)的(de)(de)張久強家(jia)(jia)(jia)，甚至(zhi)是(shi)(shi)(shi)楊(yang)莊(zhuang)鎮那么遠的(de)(de)地(di)(di)方，他先(xian)是(shi)(shi)(shi)打車(che)到了(le)(le)楊(yang)莊(zhuang)的(de)(de)親(qin)戚(qi)家(jia)(jia)(jia)，然(ran)后借(jie)自(zi)行(xing)車(che)分(fen)別到了(le)(le)楊(yang)莊(zhuang)鎮最南(nan)邊的(de)(de)孔家(jia)(jia)(jia)黃崖(ya)頭村(cun)和最北端的(de)(de)大羅張村(cun)進(jin)行(xing)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)。低調、實干是(shi)(shi)(shi)李(li)(li)(li)(li)祥(xiang)福(fu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)最真(zhen)實的(de)(de)底(di)色，也是(shi)(shi)(shi)沂水二中全體教(jiao)(jiao)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)底(di)色，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)有李(li)(li)(li)(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，將老(lao)(lao)(lao)一(yi)代(dai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)真(zhen)愛和責任(ren)(ren)，釘子(zi)般(ban)深深地(di)(di)植入(ru)了(le)(le)年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)心(xin)中。

　　這次教(jiao)師(shi)聯系(xi)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)走(zou)訪活動對(dui)老師(shi)們(men)觸(chu)動很大(da)，老師(shi)們(men)走(zou)出了(le)(le)象牙(ya)塔一般的(de)(de)(de)(de)校門(men)，走(zou)向了(le)(le)社(she)會，走(zou)進(jin)了(le)(le)家(jia)(jia)庭(ting)，全面靠近(jin)了(le)(le)家(jia)(jia)長，深入(ru)了(le)(le)解了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。一些不(bu)幸家(jia)(jia)庭(ting)中的(de)(de)(de)(de)孩子仍在逆(ni)境(jing)中頑強學(xue)(xue)習、永不(bu)服輸的(de)(de)(de)(de)精神，絕大(da)多數(shu)家(jia)(jia)庭(ting)對(dui)教(jiao)育、對(dui)學(xue)(xue)校理解和支持(chi)的(de)(de)(de)(de)崇高境(jing)界震撼了(le)(le)老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，大(da)家(jia)(jia)紛(fen)紛(fen)表示，要忠誠家(jia)(jia)長、忠誠自己的(de)(de)(de)(de)事業、及時鞭策反思、勤勤懇懇，加倍工作，自我加壓、爭(zheng)創名牌，全面關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，密切聯系(xi)家(jia)(jia)長，盡力滿足家(jia)(jia)長訴(su)求(qiu)，盡量做到教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)讓家(jia)(jia)長滿意(yi)，讓愛(ai)和責(ze)任(ren)綿延(yan)不(bu)斷。

　　通過這(zhe)次教師聯系家長(chang)的(de)(de)(de)走(zou)訪活動，我(wo)深深地感(gan)到沂水二中(zhong)教干教師們每一份平凡的(de)(de)(de)愛(ai)心和責(ze)(ze)任，如同(tong)星星之(zhi)火(huo)，四處熠熠燎原，使得我(wo)們學校各位老師的(de)(de)(de)愛(ai)心和責(ze)(ze)任熱情洋溢，使得沂水二中(zhong)的(de)(de)(de)教育教學更加(jia)充滿了真愛(ai)和溫暖！

　　當然，這僅僅是個開始，我(wo)們(men)(men)不(bu)會(hui)讓自己(ji)停(ting)下腳步，我(wo)們(men)(men)會(hui)把(ba)愛(ai)與(yu)(yu)責(ze)任認真而恒(heng)久地書寫下去，我(wo)們(men)(men)會(hui)把(ba)內心(xin)的純潔與(yu)(yu)高尚化為(wei)一種力量，沉淀在生(sheng)活中的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)中，讓真愛(ai)心(xin)化為(wei)力量，讓責(ze)任成為(wei)永恒(heng)，激勵著(zhu)(zhu)自己(ji)和他人，溫暖著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)的教育事業，為(wei)創建美麗和諧(xie)的新沂水而貢獻(xian)出一份自己(ji)的力量！

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