我是一名幼師演講稿

　　演(yan)講(jiang)稿(gao)的寫(xie)法(fa)比(bi)較靈活，可以根據會議(yi)的內容(rong)、一(yi)件事事后的感想、需要等情況而(er)有所(suo)區別。在(zai)充滿(man)活力，日益(yi)開(kai)放的今天，需要使用演(yan)講(jiang)稿(gao)的場合越來越多，那么，怎么去寫(xie)演(yan)講(jiang)稿(gao)呢？下面是小編為大(da)家(jia)(jia)整理的我是一(yi)名(ming)幼師演(yan)講(jiang)稿(gao)，僅供參考，歡迎大(da)家(jia)(jia)閱(yue)讀。

我是一名幼師演講稿1

　　我(wo)演講的(de)題目是：我(wo)自豪 因為(wei)我(wo)是一名幼兒(er)教師(shi)。童年(nian)時代(dai)，我(wo)最敬佩的(de)人(ren)(ren)是老師(shi)，記得(de)最牢(lao)的(de)一句(ju)話是：教師(shi)是人(ren)(ren)類靈魂的(de)工程師(shi)，就是這份激(ji)情(qing)，這份執(zhi)著給了(le)我(wo)無窮的(de)力量，使(shi)我(wo)的(de)人(ren)(ren)生信念更加(jia)堅定。于是，在人(ren)(ren)生的(de)第一個十字路(lu)口(kou)，我(wo)毅(yi)然選擇(ze)了(le)教師(shi)這一職業。

　　可常常會(hui)迎面遇見那么鄙夷的(de)一瞥，或是(shi)那么譏諷的(de)一笑：“哼，高級保姆”——這就是(shi)他們贈送給我的(de)雅號，但(dan)我并不為(wei)此感到(dao)難為(wei)情。著名的(de).作家高爾基都(dou)在(zai)為(wei)我們辯護(hu)。他說：“單單愛孩(hai)子(zi)，母雞也(ye)會(hui)這樣做(zuo)，但(dan)是(shi)要善于教(jiao)育他們，這卻(que)是(shi)一件偉(wei)大(da)的(de)公共事業(ye)。”幼兒教(jiao)師之所以(yi)高級，就在(zai)于她不僅要愛孩(hai)子(zi)，照(zhao)料孩(hai)子(zi)，還要教(jiao)孩(hai)子(zi)怎樣去認(ren)識世界，怎樣去生活，怎樣去做(zuo)人。幼兒教(jiao)師是(shi)人類知(zhi)識的(de)開拓者。未來的(de)領袖和將(jiang)(jiang)軍(jun)，科學家和詩人也(ye)將(jiang)(jiang)在(zai)幼兒園成長。能說幼教(jiao)工作不神(shen)圣，不偉(wei)大(da)嗎?

　　我自(zi)豪(hao)，我是一名中國教(jiao)師(shi);我自(zi)豪(hao)，我是一名青年教(jiao)師(shi);我自(zi)豪(hao)，我是一名幼兒園教(jiao)師(shi)。

　　然而，俗話(hua)說得(de)好：醉后方知(zhi)酒味(wei)濃，為師(shi)方知(zhi)為師(shi)難。為了帶(dai)好一(yi)個(ge)班，為了上好一(yi)節(jie)課，常常日思夜(ye)想，積極向(xiang)有(you)的(de)教(jiao)師(shi)請教(jiao)，認真(zhen)閱(yue)讀(du)各(ge)種有(you)關(guan)的(de)參(can)考資料，有(you)時已(yi)是(shi)夜(ye)深人靜，勞累了一(yi)天(tian)后，躺(tang)在(zai)床上，但滿腦子仍是(shi)問(wen)題(ti)、答案(an)，靈(ling)感一(yi)來便忘(wang)記了疲勞，一(yi)骨(gu)碌爬起來寫，直至滿意為止。這一(yi)切(qie)都是(shi)為了孩子，因為我(wo)是(shi)一(yi)名教(jiao)師(shi)，所以我(wo)們(men)要努力(li)。

　　雖然有時感到有壓力，時間(jian)不夠用，工作忙而瑣(suo)碎，但是對于(yu)當初的(de)選擇，我無怨無悔。我將用自(zi)己的(de)雙手和大家(jia)一道默默耕耘，共同托(tuo)起中國教育(yu)明天的(de)太陽!謝謝大家(jia)!我的(de)演講完畢(bi)。

我是一名幼師演講稿2

　　20xx年的(de)2月20號，我(wo)(wo)(wo)懷著美好(hao)的(de)心情(qing)走向(xiang)了我(wo)(wo)(wo)夢寐以求的(de)工(gong)作崗位(wei)，來到了周口市直(zhi)幼兒園。開學的(de)第一(yi)(yi)天是(shi)(shi)打掃衛生，看(kan)著教室里(li)孩子們(men)的(de)各種(zhong)玩具，寢室里(li)一(yi)(yi)張張小(xiao)床(chuang)，親切(qie)的(de)同事們(men)，一(yi)(yi)切(qie)的(de)一(yi)(yi)切(qie)我(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)那么的(de)新奇，我(wo)(wo)(wo)對自己說：“我(wo)(wo)(wo)喜歡這里(li)”。

　　當(dang)我(wo)真正(zheng)接(jie)觸(chu)到(dao)(dao)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)我(wo)想(xiang)(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)那樣美好(hao)，剛開始時，我(wo)是(shi)小班的(de)(de)(de)(de)(de)一名(ming)(ming)配(pei)班老師(shi)，面(mian)對(dui)(dui)著哭鬧的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)知道該(gai)怎么(me)做，常常是(shi)剛哄(hong)好(hao)一個，另(ling)一個又哭起來了，累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)精疲力(li)盡。每當(dang)有(you)孩(hai)子嘔吐的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)是(shi)我(wo)最尷(gan)尬(ga)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，當(dang)我(wo)強忍著反胃(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺用衛(wei)生(sheng)紙為孩(hai)子抓完地上的(de)(de)(de)(de)(de)嘔吐物，會(hui)馬上跑(pao)到(dao)(dao)衛(wei)生(sheng)間，好(hao)幾(ji)分鐘(zhong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心情才得以平靜。有(you)時候(hou)(hou)(hou)，面(mian)對(dui)(dui)家長的(de)(de)(de)(de)(de)責怪、不(bu)(bu)(bu)理解，會(hui)覺得自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)很委(wei)屈(qu)，明明自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)用心對(dui)(dui)待孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)，卻(que)得不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)家長的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可。那時我(wo)就想(xiang)(xiang)：“幼兒(er)教師(shi)這(zhe)(zhe)么(me)苦、這(zhe)(zhe)么(me)累(lei)，我(wo)怎么(me)會(hui)想(xiang)(xiang)當(dang)一名(ming)(ming)幼兒(er)教師(shi)呢？”等到(dao)(dao)靜下心來去想(xiang)(xiang)這(zhe)(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，會(hui)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作做的(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)(bu)(bu)夠全面(mian)、不(bu)(bu)(bu)夠好(hao)。慢(man)慢(man)，隨(sui)著自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，工作經驗的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，領(ling)導及同(tong)事們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助下，我(wo)也漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)成熟起來。看著身邊的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)一天(tian)天(tian)、一年年健(jian)康、快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)成長，曾(ceng)經所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)、委(wei)屈(qu)、苦累(lei)都化作濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)豪(hao)和幸福。

　　自(zi)古以來，人們(men)總是(shi)用詩一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)語言和火一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)熱情來贊美教師(shi)(shi)(shi)，尤其是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)----幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教師(shi)(shi)(shi)，被天(tian)真無邪(xie)的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)稱之為(wei)(wei)“老師(shi)(shi)(shi)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛她，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛老師(shi)(shi)(shi)像媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”。而(er)作為(wei)(wei)一(yi)個母親的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對女兒(er)(er)(er)(er)有(you)還不完的(de)(de)(de)(de)情，去年女兒(er)(er)(er)(er)生病，被醫(yi)生診斷為(wei)(wei)肺(fei)炎，在(zai)醫(yi)院里打了(le)(le)九天(tian)的(de)(de)(de)(de)點滴，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，每天(tian)準時出現(xian)在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)身邊(bian)。等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)下班以后急(ji)急(ji)忙(mang)忙(mang)趕到醫(yi)院里時，女兒(er)(er)(er)(er)摟著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)脖子在(zai)耳邊(bian)說：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，今天(tian)打針(zhen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒哭(ku)(ku)(ku)”，聽(ting)到女兒(er)(er)(er)(er)說這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)話，淚水悄悄的(de)(de)(de)(de)從眼角滑落了(le)(le)下來，女兒(er)(er)(er)(er)不知(zhi)所(suo)措的(de)(de)(de)(de)說：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不夠棒嗎？你(ni)怎么哭(ku)(ku)(ku)了(le)(le)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告訴女兒(er)(er)(er)(er)：你(ni)太棒了(le)(le)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)高興的(de)(de)(de)(de)哭(ku)(ku)(ku)了(le)(le)。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)名幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教師(shi)(shi)(shi)，有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de).孩子也需(xu)要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)樣(yang)(yang)，在(zai)平凡的(de)(de)(de)(de)工作崗位上，幾(ji)(ji)年、幾(ji)(ji)十年如(ru)一(yi)日，把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)青春和精力(li)全部獻給了(le)(le)孩子，這(zhe)就很不平凡。

　　每(mei)(mei)次回(hui)到農村老(lao)家(jia)，都(dou)會有人問(wen)我(wo)(wo)：“在什(shen)么(me)單位(wei)上(shang)班呀(ya)？”我(wo)(wo)回(hui)答他(ta)們(men)在幼兒(er)(er)園(yuan)時，幾(ji)乎他(ta)們(men)都(dou)會說：“不錯呀(ya)！很清閑的(de)工作(zuo)”，對此我(wo)(wo)都(dou)報(bao)之于微笑。我(wo)(wo)想(xiang)問(wen)在坐的(de)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)老(lao)師(shi)(shi)：做一(yi)名幼兒(er)(er)教師(shi)(shi)咱們(men)清閑嗎？我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)大家(jia)都(dou)深有體會。因為我(wo)(wo)們(men)有愛，所以累也快樂(le)。每(mei)(mei)天清晨孩子們(men)一(yi)聲聲的(de)“老(lao)師(shi)(shi)早上(shang)好(hao)！”總(zong)會聽到孩子會說：“姚老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)想(xiang)您了(le)”，每(mei)(mei)到節日時總(zong)會收到家(jia)長們(men)發來(lai)的(de)祝(zhu)福短信(xin)，教師(shi)(shi)節孩子們(men)送(song)來(lai)的(de)一(yi)束束鮮(xian)花，怎能讓我(wo)(wo)不幸福、不自豪呢！

　　現(xian)在，當有(you)(you)朋友問我(wo)(wo)(wo)：“你(ni)覺得你(ni)喜歡幼師(shi)這(zhe)個職(zhi)業嗎？天(tian)天(tian)被(bei)孩子們那樣吵你(ni)受得了嗎？”我(wo)(wo)(wo)會自豪(hao)的(de)回答：“我(wo)(wo)(wo)覺得很快(kuai)樂(le)”。我(wo)(wo)(wo)認為幼兒教師(shi)應該有(you)(you)令一(yi)種境界，應把教育勞動看作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)種幸福(fu)的(de)體驗(yan)(yan)，孩子快(kuai)樂(le)成(cheng)長(chang)的(de)過(guo)程(cheng)也正是(shi)我(wo)(wo)(wo)們幼兒教師(shi)體驗(yan)(yan)生(sheng)命(ming)價值的(de)過(guo)程(cheng)。只要(yao)家長(chang)和社會多(duo)一(yi)些體諒(liang)、多(duo)一(yi)些認可、多(duo)一(yi)些理解(jie)與支持，我(wo)(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)(zuo)一(yi)定會更加和諧、快(kuai)樂(le)和幸福(fu)。

　　做一名幼(you)兒教師真的(de)很幸福(fu)，我(wo)一定會朝著(zhu)幸福(fu)的(de)目標前進、再前進！

我是一名幼師演講稿3

尊敬的各位(wei)領導、各位(wei)老師：

　　大家好!

　　當還是一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)的時候，我就知道(dao)教師是一(yi)(yi)個(ge)神圣而崇高的職(zhi)業。數(shu)年(nian)以后，走上(shang)了講(jiang)臺，成為千萬名幼(you)(you)兒教師中的一(yi)(yi)員。在初次(ci)登上(shang)講(jiang)臺的一(yi)(yi)剎那(nei)，一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題一(yi)(yi)直(zhi)縈繞(rao)在我心中：究竟(jing)怎樣做才是一(yi)(yi)名合格的幼(you)(you)兒教師?

　　經過幾年的(de)實踐，我認識(shi)到今(jin)天教(jiao)(jiao)師的(de)職責是(shi)教(jiao)(jiao)會孩(hai)子(zi)學習，教(jiao)(jiao)會孩(hai)子(zi)做人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)會孩(hai)子(zi)生存。這就(jiu)要求(qiu)幼兒教(jiao)(jiao)師應該是(shi)一個人(ren)(ren)，一個大寫的(de)人(ren)(ren)，一個愛崗、敬業、愛孩(hai)子(zi)的(de)人(ren)(ren)，才(cai)是(shi)一名合格的(de)幼兒教(jiao)(jiao)師。

　　但(dan)任何產品都有保(bao)質期，教師呢(ni)?在21世紀——網絡(luo)普及、通訊發達、信息爆炸的(de)(de)今天，合格(ge)的(de)(de)教師不是(shi)終身(shen)的(de)(de)。以(yi)前是(shi)“不進則退(tui)”，現在是(shi)“慢進則退(tui)”，昨天的(de)(de)合格(ge)教師，今天不一定合格(ge)。只有與時(shi)俱進，努力做一名(ming)終身(shen)學習型教師，才能成為一名(ming)合格(ge)的(de)(de)教師。

　　所謂終身學(xue)習(xi)型教師，就是要(yao)堅持(chi)思(si)考(kao)和(he)學(xue)習(xi)，要(yao)不斷轉變觀念(nian)，更新(xin)儲備知識，摸索(suo)，尤其要(yao)加強學(xue)習(xi)并熟(shu)練運(yun)用現(xian)代化(hua)教學(xue)技(ji)術和(he)手段。

　　時代的(de)腳步已經跨入了(le)21世紀，教育(yu)觀(guan)念(nian)的(de)轉(zhuan)變不容忽(hu)視。因(yin)(yin)此，在全面實施(shi)素質教育(yu)的(de)今天，一定要與(yu)時俱進。通(tong)過(guo)不斷地(di)思(si)考和學習，端正教育(yu)思(si)想，轉(zhuan)變教育(yu)觀(guan)念(nian)，以孩子為(wei)中(zhong)心(xin)，以每(mei)個孩子為(wei)本，從(cong)實際出發，因(yin)(yin)材施(shi)教。

　　通過學(xue)習和思考，我(wo)發現(xian)在(zai)工作(zuo)方法上“潤物細(xi)無(wu)聲(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)小雨可能比“雷霆萬鈞”的(de)(de)(de)(de)(de)暴風驟雨效(xiao)果更好(hao)。我(wo)正在(zai)嘗試以一(yi)(yi)(yi)個母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光來(lai)看待每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)。因為母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光有(you)關注(zhu)，有(you)欣賞，有(you)愛(ai)(ai)(ai)，也有(you)寬容。每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)都需(xu)要(yao)(yao)(yao)關注(zhu)和欣賞，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)都需(xu)要(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)都需(xu)要(yao)(yao)(yao)寬容。有(you)人(ren)說： 愛(ai)(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)人(ren)，愛(ai)(ai)(ai)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)神。愛(ai)(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)從某種(zhong)(zhong)程度上體(ti)現(xian)了一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)本能，而愛(ai)(ai)(ai)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)超脫、飛(fei)躍(yue)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)升華。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)良(liang)好(hao)師(shi)生關系的(de)(de)(de)(de)(de)潤滑劑，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)教育(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂。有(you)了愛(ai)(ai)(ai)，師(shi)生就可以無(wu)障礙地溝(gou)通;有(you)了愛(ai)(ai)(ai)，在(zai)師(shi)生和諧的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中，就可以開(kai)展(zhan)教學(xue)互(hu)動，提高教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)實效(xiao)性(xing)。

　　在信(xin)息時(shi)(shi)代，孩子(zi)們接觸的(de)(de)信(xin)息來源很多(duo)，教(jiao)師(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)識老化的(de)(de)周期很短，更新的(de)(de)速度很快。要面對孩子(zi)旺盛的(de)(de)求知(zhi)(zhi)(zhi)欲(yu)，只(zhi)有(you)(you)不斷學(xue)習(xi)，隨時(shi)(shi)更新儲備知(zhi)(zhi)(zhi)識，才能成為一名合格的(de)(de)教(jiao)師(shi)。“師(shi)者(zhe)，所謂傳道授業解(jie)惑也(ye)。”要做到這幾點(dian)，教(jiao)師(shi)應具備廣博的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識作(zuo)基(ji)礎(chu)。有(you)(you)道是，“根深才能葉(xie)茂”，“水厚方能負大舟”。教(jiao)師(shi)并非人人都博學(xue)，但要通(tong)過不斷地學(xue)習(xi)朝著博學(xue)的(de)(de)目標去努力(li)。因(yin)此，作(zuo)為教(jiao)師(shi)要有(you)(you)“終身學(xue)習(xi)”的(de)(de)思(si)想，平常要多(duo)讀書，常看報(bao)，勤(qin)上網(wang)。總之，要做一只(zhi)辛勤(qin)的(de)(de)蜜(mi)蜂，時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處采摘知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)花(hua)粉，釀出合時(shi)(shi)的(de)(de)蜂蜜(mi)。

　　在(zai)教(jiao)師不再是(shi)惟一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)信息源的(de)(de)(de)(de)今天，一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，絕(jue)不應(ying)該僅僅滿(man)(man)足于把自己(ji)滿(man)(man)腹(fu)的(de)(de)(de)(de)學識傳授給孩(hai)子(zi)，而(er)更應(ying)該著眼于教(jiao)會(hui)孩(hai)子(zi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)方法。所謂授之以“魚(yu)”，不如授以“漁”是(shi)也(ye)。學會(hui)學習(xi)(xi)是(shi)孩(hai)子(zi)今后走上社會(hui)生存和(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de).基礎，學會(hui)學習(xi)(xi)是(shi)孩(hai)子(zi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)最高目標。因此我(wo)在(zai)工(gong)作中注重培養(yang)孩(hai)子(zi)聯想的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)、培養(yang)孩(hai)子(zi)動手實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)、培養(yang)孩(hai)子(zi)判(pan)斷(duan)、評(ping)價和(he)批判(pan)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，同(tong)時我(wo)要(yao)求自己(ji)首先做到這幾(ji)點，還應(ying)該具有(you)民主、平(ping)等、公正、創新(xin)的(de)(de)(de)(de)思想意識，給孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)個自主發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)，使(shi)孩(hai)子(zi)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)能力得到真正的(de)(de)(de)(de)提高。

　　教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)是(shi)一個(ge)雙向的交流，一個(ge)互動的過(guo)程(cheng)。這些年，科技(ji)的進步給教(jiao)(jiao)育領域也帶來(lai)了(le)翻天覆地的巨變(bian)，新技(ji)術(shu)(shu)和(he)新方(fang)法的使(shi)用(yong)使(shi)得教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)變(bian)得更加生(sheng)動，更加有趣。作為教(jiao)(jiao)師(shi)，應該(gai)注意加強(qiang)學(xue)(xue)習并熟練運用(yong)現(xian)代化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)和(he)手段，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時采用(yong)孩(hai)子喜(xi)聞樂(le)見(jian)的方(fang)式方(fang)法，培(pei)養孩(hai)子的興趣，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的針(zhen)對性和(he)實(shi)效性。

　　“桃李不言，下自成蹊(xi)。”我(wo)相(xiang)信合(he)格的(de)教師塑造合(he)格的(de)孩(hai)子。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的(de)求索精(jing)神(shen)，才(cai)會厚積薄(bo)發，得(de)心應手，才(cai)會不負(fu)歷史的(de)重任。

　　究竟怎樣(yang)做才是一名合格的教師?——我想我會用(yong)(yong)一生去思考，用(yong)(yong)一生去回答。

我是一名幼師演講稿4

　　轉眼間，我已經踏上工作崗位(wei)一年多(duo)了，生活過得多(duo)姿(zi)多(duo)彩，有苦，有累，有辛(xin)酸，有疲(pi)憊，但更多(duo)的是(shi)甜蜜，溫馨，感(gan)動(dong)和幸福。

　　每(mei)次和(he)孩(hai)子在(zai)一(yi)起(qi)都是我(wo)最開心的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。孩(hai)子的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)句話、每(mei)一(yi)個動作都深深的(de)(de)(de)印在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)腦海(hai)中，我(wo)堅信他們都是純潔無(wu)暇的(de)(de)(de)天使，賜予我(wo)快樂和(he)無(wu)止境的(de)(de)(de)愛。

　　老(lao)師在(zai)(zai)(zai)向孩(hai)子(zi)(zi)表達(da)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候會有(you)很多方式，同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，孩(hai)子(zi)(zi)也會回(hui)贈給(gei)老(lao)師他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。記得(de)有(you)一次，我(wo)在(zai)(zai)(zai)打(da)掃衛(wei)生，幾(ji)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)跑過來(lai)對我(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)師，我(wo)親親你吧(ba)。”我(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)師現在(zai)(zai)(zai)忙(mang)，等有(you)時(shi)間(jian)了(le)(le)(le)在(zai)(zai)(zai)讓(rang)你親，好(hao)不(bu)好(hao)?”孩(hai)子(zi)(zi)撅(jue)起小(xiao)(xiao)(xiao)嘴巴(ba)跑開了(le)(le)(le)。我(wo)看到笑容正從她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'臉上慢慢消失，我(wo)開始后悔拒絕(jue)了(le)(le)(le)她(ta)。或(huo)許(xu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里裝不(bu)下(xia)不(bu)愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，沒有(you)幾(ji)分鐘，她(ta)又(you)跑過來(lai)對我(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)師，我(wo)親親你吧(ba)。”這一次我(wo)欣(xin)然同意(yi)了(le)(le)(le)，趕緊(jin)放下(xia)手中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活蹲下(xia)讓(rang)她(ta)親了(le)(le)(le)一下(xia)。小(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)伙笑著跑開了(le)(le)(le)，而且還對起他小(xiao)(xiao)(xiao)朋友說(shuo)(shuo)：“剛才(cai)我(wo)親老(lao)師了(le)(le)(le)，老(lao)師喜歡我(wo)。”我(wo)忍不(bu)住(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑了(le)(le)(le)，原(yuan)來(lai)孩(hai)子(zi)(zi)是那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)容易滿(man)足，只要一個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表示，就可以讓(rang)他們高興好(hao)長時(shi)間(jian)。

　　人(ren)們常說每個孩子(zi)都(dou)是一(yi)本有趣的(de)(de)書，要(yao)想讀本書并(bing)不容易，只有愛他們的(de)(de)人(ren)才(cai)能讀懂(dong)。有一(yi)次，我(wo)穿了一(yi)件才(cai)買的(de)(de)衣服，我(wo)班的(de)(de)韓藝非小(xiao)(xiao)朋友說：“老師你的(de)(de)衣服真漂(piao)亮。”其余的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友也都(dou)圍(wei)上來左瞧(qiao)右瞧(qiao)。“老師等(deng)我(wo)長大(da)了，也要(yao)買這么漂(piao)亮的(de)(de)衣服。”“好啊。”孩子(zi)們都(dou)哈哈的(de)(de)笑了。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)是世界(jie)上最幸(xing)福的(de)(de)人，因為有這(zhe)樣一(yi)群可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)子(zi)陪(pei)伴(ban)著我(wo)(wo)(wo)(wo)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)高興的(de)(de)時(shi)候他們(men)會(hui)一(yi)起陪(pei)我(wo)(wo)(wo)(wo)笑;在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)疲憊的(de)(de)時(shi)候他們(men)會(hui)用(yong)那稚嫩的(de)(de)小手為我(wo)(wo)(wo)(wo)擦去臉(lian)上的(de)(de)汗水;在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)失落的(de)(de)時(shi)候他們(men)又會(hui)用(yong)甜(tian)甜(tian)的(de)(de)歌聲換回我(wo)(wo)(wo)(wo)繼續努(nu)力(li)的(de)(de)信心。謝謝你(ni)們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)子(zi)，你(ni)們(men)是我(wo)(wo)(wo)(wo)心中永遠(yuan)的(de)(de)牽掛。

　　我(wo)快樂，我(wo)是一名幼兒教師。

我是一名幼師演講稿5

親愛的老師同學們：

　　說起(qi)幼(you)兒教(jiao)師你是(shi)否會想起(qi)這樣一(yi)首歌：小時候(hou)我(wo)以為你很美麗，領著(zhu)一(yi)群(qun)小鳥飛來飛去，小時候(hou)我(wo)以為你和(he)神奇，說上一(yi)句話也驚天動(dong)地……

　　說起幼(you)兒教(jiao)師(shi)你是否(fou)會想起這樣一首歌(ge)：靜靜地(di)深夜群星(xing)在閃(shan)耀，老師(shi)的窗(chuang)前(qian)多么明(ming)亮，每當(dang)我輕輕走過你窗(chuang)前(qian)，明(ming)亮的月光照耀我心房……是啊，每當(dang)我想起這兩首歌(ge)的時(shi)候，記憶總會將(jiang)我帶回(hui)到童年，帶回(hui)到我那懵懂幼(you)稚的孩子時(shi)代，記得小時(shi)候，我總是拉(la)著媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的手，問一些不著邊際(ji)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)也(ye)回(hui)答不出(chu)的問題(ti)，這時(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)總會說：“孩子快(kuai)快(kuai)長大(da)(da)吧，等長大(da)(da)了，老師(shi)會告訴你。”

　　媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)話激起了我對(dui)學習的(de)(de)(de)渴望(wang)，對(dui)知(zhi)識追求。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)話讓我從那一(yi)刻定下了屬于(yu)自己的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)：等(deng)我長大(da)了，一(yi)定要(yao)當(dang)一(yi)名教師。于(yu)是我發奮努力(li)地學習，閱讀很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)書。

　　今天(tian)，我終于實現了自己的理想，我來(lai)(lai)到了師聯(lian)幼師培訓學校，來(lai)(lai)到了可以幫我實現理想的地(di)方。

　　這(zhe)(zhe)里(li)是五彩的(de)樂園，這(zhe)(zhe)里(li)是茁壯的(de)'土地，這(zhe)(zhe)里(li)是媽(ma)媽(ma)的(de)希望，這(zhe)(zhe)里(li)是娃(wa)娃(wa)的(de)搖籃，在這(zhe)(zhe)里(li)誰(shui)擁有大禹的(de)志(zhi)向，堯舜的(de)心，在這(zhe)(zhe)里(li)誰(shui)擁有萬能的(de)智(zhi)慧，慈母的(de)愛(ai)。

　　我，可(ke)以大聲(sheng)的告訴你(ni)：“這就是我們(men)，我們(men)光榮的幼兒教師。”

　　用閃耀著智慧(hui)的靈(ling)光(guang)(guang)，用太陽般光(guang)(guang)亮的音容，為小苗抽(chou)芽，為綠葉撐傘(san)，為花(hua)兒開放，為鳥兒飛翔!

　　來吧(ba)，為實(shi)現(xian)你的(de)理想，來師(shi)聯吧(ba)!在這里，可(ke)以使你成為桃李(li)的(de)開(kai)拓者;在這里，放飛著愛(ai)的(de)夢(meng);在這里，我自豪因為我是一名(ming)幼兒教師(shi)!

我是一名幼師演講稿6

　　我(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)(yi)名幼兒教(jiao)師(shi)，從事(shi)幼教(jiao)已(yi)經十二年(nian)了(le)。在(zai)這(zhe)(zhe)十二年(nian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)歷程中，我(wo)(wo)既(ji)沒有(you)驚天動地(di)的(de)(de)(de)(de)壯舉，也(ye)沒有(you)舉世矚目的(de)(de)(de)(de)功(gong)績，和千(qian)千(qian)萬萬個幼兒教(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，我(wo)(wo)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，默默地(di)奉獻著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)青春和熱血，也(ye)正是這(zhe)(zhe)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，使我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)體會到(dao)自(zi)(zi)己(ji)責(ze)任的(de)(de)(de)(de)重大，找到(dao)了(le)自(zi)(zi)己(ji)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)價值。每當我(wo)(wo)看到(dao)孩子們(men)有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)進步，一(yi)(yi)(yi)(yi)種豐收(shou)的(de)(de)(de)(de)喜悅油(you)然而生(sheng)。日(ri)出日(ri)落，風風雨(yu)雨(yu)，我(wo)(wo)在(zai)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)微笑中，我(wo)(wo)在(zai)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)歌聲中，感受(shou)到(dao)了(le)世界的(de)(de)(de)(de)博大，生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)美好(hao)。

　　有人(ren)說，幼(you)兒(er)教(jiao)師這一(yi)(yi)行工作瑣(suo)碎(sui)，枯燥無(wu)味(wei)，但我(wo)說，幼(you)兒(er)教(jiao)師是(shi)一(yi)(yi)所愛(ai)的(de)(de)(de)(de)港灣，她(ta)給(gei)予每個(ge)孩(hai)子(zi)以(yi)母愛(ai)、溫(wen)暖和歡樂(le)。幼(you)兒(er)教(jiao)師是(shi)一(yi)(yi)劑(ji)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)良藥，她(ta)驅除了(le)孩(hai)子(zi)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)陰影和傷(shang)痛。亦菲(fei)小(xiao)朋友是(shi)個(ge)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)姑(gu)娘，可(ke)是(shi)她(ta)的(de)(de)(de)(de)爸爸不(bu)幸患了(le)神經性肌肉(rou)萎縮癥，生活不(bu)能自(zi)理，靠她(ta)的(de)(de)(de)(de)奶奶來(lai)照(zhao)顧(gu)，亦菲(fei)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)在(zai)一(yi)(yi)家(jia)(jia)企業工作，經常上夜(ye)班(ban)。晚上，小(xiao)亦菲(fei)由她(ta)姥(lao)(lao)姥(lao)(lao)來(lai)照(zhao)看。大家(jia)(jia)都(dou)(dou)知(zhi)道，孩(hai)子(zi)最需要父母的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。看到(dao)(dao)媽(ma)媽(ma)上夜(ye)班(ban)，小(xiao)亦菲(fei)的(de)(de)(de)(de)眼淚像斷了(le)線的(de)(de)(de)(de)珍珠(zhu)一(yi)(yi)樣往下(xia)掉。來(lai)到(dao)(dao)幼(you)兒(er)園，她(ta)的(de)(de)(de)(de)眼里滿含(han)孤獨(du)和憂傷(shang)，當我(wo)看到(dao)(dao)孩(hai)子(zi)無(wu)助失(shi)神的(de)(de)(de)(de)目光，我(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)都(dou)(dou)要碎(sui)了(le)。為了(le)驅散她(ta)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)陰影，我(wo)慈母般地(di)疼她(ta)、愛(ai)她(ta)。為了(le)讓她(ta)感受到(dao)(dao)生活的(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖，我(wo)和她(ta)一(yi)(yi)起做游(you)戲，給(gei)她(ta)講小(xiao)白兔機智勇敢的(de)(de)(de)(de)，手(shou)把手(shou)地(di)教(jiao)她(ta)畫(hua)畫(hua)，哄她(ta)午睡。

　　一(yi)次(ci)次(ci)愛的(de)(de)(de)(de)傳遞，一(yi)次(ci)次(ci)心靈的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)，小亦菲的(de)(de)(de)(de)臉上(shang)(shang)漸漸有(you)(you)了笑(xiao)容，看(kan)到(dao)(dao)(dao)孩(hai)子(zi)那甜甜的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉和那雙明亮的(de)(de)(de)(de)大眼睛，我(wo)(wo)(wo)(wo)心中感到(dao)(dao)(dao)一(yi)種說不(bu)出的(de)(de)(de)(de)甜蜜。世上(shang)(shang)沒(mei)有(you)(you)哪一(yi)位(wei)母(mu)親擁有(you)(you)這(zhe)么多的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)擁有(you)(you);沒(mei)有(you)(you)哪一(yi)位(wei)家(jia)長每天付出這(zhe)么博大的(de)(de)(de)(de)愛，可我(wo)(wo)(wo)(wo)付出了。我(wo)(wo)(wo)(wo)被人們(men)(men)(men)稱為(wei)“孩(hai)子(zi)王”。是(shi)(shi)(shi)啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)既(ji)沒(mei)有(you)(you)科學家(jia)淵博的(de)(de)(de)(de)。知識(shi)，也沒(mei)有(you)(you)企業家(jia)靈活的(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)，更(geng)沒(mei)有(you)(you)白衣天使的(de)(de)(de)(de)回天之術。然(ran)而(er)，要使搖籃里(li)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)長大成材，哪能沒(mei)有(you)(you)幼兒教師(shi)?一(yi)個人當他(ta)有(you)(you)所建樹，名揚(yang)天下時(shi)，也許是(shi)(shi)(shi)老年(nian)、青年(nian)或是(shi)(shi)(shi)少年(nian)?而(er)支撐他(ta)偉(wei)大成就(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)寶塔里(li)底(di)座里(li)，絕對少不(bu)了幼兒時(shi)期的(de)(de)(de)(de)良好教育。對天真無邪的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)來說，世界是(shi)(shi)(shi)神奇(qi)的(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)小腦(nao)袋里(li)總是(shi)(shi)(shi)裝著“為(wei)什么”，在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)眼中，老師(shi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個無所不(bu)知的(de)(de)(de)(de)天才，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)腦(nao)子(zi)里(li)充滿了智慧(hui)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)都想從(cong)這(zhe)里(li)得到(dao)(dao)(dao)滿意的(de)(de)(de)(de)答(da)案。張晨是(shi)(shi)(shi)一(yi)個聰明的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，記(ji)得有(you)(you)一(yi)天區角活動(dong)時(shi)，張晨跑到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)面前問(wen)(wen)：“老師(shi)，您喜歡小青蛙嗎(ma)?明天我(wo)(wo)(wo)(wo)逮個送(song)給你。面對天真孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)童(tong)稚話語，我(wo)(wo)(wo)(wo)給他(ta)講(jiang)了有(you)(you)關(guan)青蛙的(de)(de)(de)(de)常識(shi)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)告(gao)訴他(ta)像小青蛙一(yi)樣小時(shi)候生(sheng)活在水里(li)，長大后到(dao)(dao)(dao)陸(lu)地上(shang)(shang)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)動(dong)物(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)兩棲動(dong)物(wu)(wu)(wu)時(shi)，張晨問(wen)(wen)：“蛇(she)也是(shi)(shi)(shi)兩棲動(dong)物(wu)(wu)(wu)嗎(ma)?”張晨一(yi)問(wen)(wen)把我(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)(wen)住(zhu)了，對這(zhe)個問(wen)(wen)題我(wo)(wo)(wo)(wo)也含糊不(bu)清，但我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)愿(yuan)給孩(hai)子(zi)一(yi)個模(mo)糊的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，更(geng)為(wei)了讓他(ta)們(men)(men)(men)做個誠(cheng)實的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)和從(cong)小養成愛讀書的(de)(de)(de)(de)好習慣。就(jiu)(jiu)對他(ta)說：“這(zhe)個問(wen)(wen)題老師(shi)也不(bu)清楚，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都查(cha)一(yi)查(cha)書，看(kan)看(kan)誰(shui)能找(zhao)到(dao)(dao)(dao)答(da)案，明天再討論(lun)，好嗎(ma)?”課下我(wo)(wo)(wo)(wo)查(cha)閱了有(you)(you)關(guan)書籍，終于找(zhao)出了正確答(da)案。第二天一(yi)早(zao)，張晨看(kan)到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)時(shi)，興奮地告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)：“蛇(she)是(shi)(shi)(shi)爬(pa)行動(dong)物(wu)(wu)(wu)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)兩棲動(dong)物(wu)(wu)(wu)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)聽了向他(ta)伸出了大拇指，我(wo)(wo)(wo)(wo)和孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)臉上(shang)(shang)都露出了滿意地微笑(xiao)。

　　通過(guo)(guo)這一(yi)(yi)(yi)件事(shi)(shi)告訴我(wo)(wo)(wo)：作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼兒教(jiao)師，不(bu)僅要(yao)有愛(ai)孩子(zi)愛(ai)事(shi)(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，還要(yao)有較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識水平。“要(yao)給(gei)孩子(zi)一(yi)(yi)(yi)杯水，自(zi)己(ji)要(yao)有一(yi)(yi)(yi)桶水”。為(wei)了(le)豐富自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)素質，我(wo)(wo)(wo)閱讀了(le)大量幼教(jiao)方面的(de)(de)(de)(de)書刊。通過(guo)(guo)學習，拓寬了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，不(bu)再害怕和(he)回避孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)提問了(le)。這些聰(cong)明(ming)、活潑、愛(ai)動腦子(zi)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)人(ren)見人(ren)愛(ai)，可那些性(xing)格(ge)內(nei)向、孤僻的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)更需要(yao)老師的(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)、幫(bang)助。常(chang)偉小(xiao)朋(peng)友(you)剛到我(wo)(wo)(wo)班時(shi)(shi)，性(xing)格(ge)孤僻且十分古怪。有一(yi)(yi)(yi)次(ci)，一(yi)(yi)(yi)個與他(ta)(ta)(ta)挨(ai)著的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)不(bu)小(xiao)心(xin)(xin)碰了(le)他(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)竟毫不(bu)猶豫地(di)在小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)胳膊上(shang)狠狠地(di)咬了(le)一(yi)(yi)(yi)口(kou)(kou)，當我(wo)(wo)(wo)教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)這樣做不(bu)對時(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)竟抬起胳膊大聲說：“讓他(ta)(ta)(ta)也(ye)咬我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)口(kou)(kou)，咬吧!”就(jiu)是這個事(shi)(shi)事(shi)(shi)處(chu)處(chu)不(bu)講情理的(de)(de)(de)(de)常(chang)偉，在以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)美工課后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)幫(bang)他(ta)(ta)(ta)洗手時(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)發自(zi)內(nei)心(xin)(xin)感情地(di)在我(wo)(wo)(wo)臉上(shang)親了(le)一(yi)(yi)(yi)口(kou)(kou)。這是多么大的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，和(he)以前簡直判若(ruo)兩(liang)人(ren)。

　　看(kan)到(dao)他的(de)(de)(de)轉變，平時(shi)(shi)對他教育(yu)的(de)(de)(de)艱辛化作一股暖流從心中(zhong)流過，難道還(huan)有(you)(you)(you)比這更幸福的(de)(de)(de)時(shi)(shi)刻(ke)嗎(ma)?俗(su)話說：“一把(ba)鑰(yao)匙開(kai)一把(ba)鎖。”對待性格內向、膽小怕(pa)事的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)應有(you)(you)(you)足夠的(de)(de)(de)耐心和(he)(he)愛心，我(wo)(wo)教他們(men)擦鼻涕、擦眼淚，哄(hong)他們(men)吃飯、午睡，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)還(huan)要給打(da)掃嘔(ou)吐物和(he)(he)清洗拉在(zai)(zai)褲子(zi)(zi)里的(de)(de)(de)大便。但當我(wo)(wo)看(kan)到(dao)這些孩子(zi)(zi)一點一滴地進步時(shi)(shi)，就(jiu)是再苦再累(lei)我(wo)(wo)也無(wu)怨無(wu)悔，幸福的(de)(de)(de)淚花在(zai)(zai)眼中(zhong)閃過。是什么(me)激勵我(wo)(wo)去拼(pin)搏奮斗?我(wo)(wo)的(de)(de)(de).回答(da)是：歷(li)史的(de)(de)(de)重(zhong)托，教師的(de)(de)(de)責任。孩子(zi)(zi)從我(wo)(wo)們(men)幼(you)(you)兒教師的(de)(de)(de)懷里邁(mai)出了啟蒙人生的(de)(de)(de)第一步，能(neng)不讓(rang)我(wo)(wo)感到(dao)自豪(hao)和(he)(he)驕(jiao)傲嗎(ma)?我(wo)(wo)雖不能(neng)成為(wei)(wei)愛因斯坦、保(bao)爾(er)，不能(neng)登上世界冠(guan)軍(jun)的(de)(de)(de)領獎臺，國(guo)(guo)際學(xue)術交(jiao)流的(de)(de)(de)論壇。但我(wo)(wo)堅(jian)信(xin)，只要我(wo)(wo)撒下一滴汗水，就(jiu)能(neng)收獲一份(fen)希望。我(wo)(wo)相信(xin)在(zai)(zai)不久的(de)(de)(de)將(jiang)來，在(zai)(zai)祖國(guo)(guo)邊防持槍站崗的(de)(de)(de)戰(zhan)士中(zhong)，有(you)(you)(you)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi);在(zai)(zai)祖國(guo)(guo)希望的(de)(de)(de)田野(ye)上奮斗開(kai)拓的(de)(de)(de)企業家中(zhong)，有(you)(you)(you)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi);在(zai)(zai)進行高科(ke)技實驗的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)家中(zhong)，有(you)(you)(you)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi);在(zai)(zai)奧林匹克體育(yu)場(chang)上升起五星紅(hong)旗的(de)(de)(de)也有(you)(you)(you)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)……為(wei)(wei)了祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)明天，為(wei)(wei)了祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)未來，我(wo)(wo)愿終身奮斗在(zai)(zai)平凡而偉大的(de)(de)(de)幼(you)(you)教事業上，用(yong)自己全部(bu)的(de)(de)(de)青春和(he)(he)熱血去描繪(hui)更加美好的(de)(de)(de)明天。

我是一名幼師演講稿7

　　大家好!

　　我(wo)不(bu)是(shi)詩(shi)人，不(bu)會(hui)(hui)用(yong)漂亮的詩(shi)句謳歌(ge)我(wo)的職業;我(wo)不(bu)是(shi)歌(ge)手(shou)，不(bu)會(hui)(hui)用(yong)動聽的音樂歌(ge)詠我(wo)的崗位;我(wo)更不(bu)是(shi)學者，不(bu)會(hui)(hui)用(yong)深(shen)邃(sui)的思想(xiang)來橫定個人的價(jia)值。但，我(wo)是(shi)一名(ming)教師(shi)——一名(ming)普通的幼兒教師(shi)，我(wo)要在滿儲“師(shi)愛”的腦海中采擷(xie)如花的詞匯(hui)，構(gou)筑我(wo)心中最(zui)美好的詩(shi)篇(pian);我(wo)要用(yong)深(shen)深(shen)的思索(suo)，推演我(wo)心中最(zui)奧秘的哲(zhe)理;我(wo)要用(yong)凝(ning)重的感(gan)情(qing)，唱(chang)出我(wo)心中最(zui)優美動聽的頌歌(ge)……

　　當(dang)剛(gang)剛(gang)畢業(ye)的(de)(de)我(wo)自豪而(er)又(you)興奮地踏(ta)上(shang)了幼(you)教這片熱土.來到孩子(zi)們(men)(men)中間時,有些羞澀,有些緊張(zhang),在同事們(men)(men)的(de)(de)鼓勵(li)和毫無保留(liu)的(de)(de)"傳(chuan),幫(bang),帶(dai)"下(xia),我(wo)很(hen)快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己(ji)的(de)(de)理(li)想融入到與孩子(zi)們(men)(men)一起的(de)(de)學習生活(huo)中。那時的(de)(de)我(wo)常常著眼于孩子(zi)們(men)(men)學的(de)(de)象(xiang)不(bu)像,做的(de)(de)好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao),而(er)對教育如何既(ji)符合幼(you)兒的(de)(de)現實需要,又(you)有利于其長遠發展疏于考慮(lv)。

　　還記得有一次戶外體(ti)育活(huo)動,有個(ge)小(xiao)朋友想上廁所,我(wo)趕緊請(qing)他回(hui)教室(shi)衛生(sheng)間,可他偏要固執地在一棵小(xiao)樹旁小(xiao)便,我(wo)見他一點兒也不聽我(wo)的話,便不由分說地批評他不講衛生(sheng),不會照顧(gu)自己(ji).他起初是用(yong)疑(yi)惑的眼神望著我(wo),而后振(zhen)振(zhen)有詞地說:"老師,這個(ge)樹太小(xiao)了,我(wo)給(gei)它施(shi)施(shi)肥(fei),讓他快(kuai)些(xie)長大(da)!"看著他那天(tian)真無邪的臉蛋(dan),內疚占據了我(wo)的整個(ge)心,我(wo)不禁暗自為(wei)他鼓掌!

　　和藹可(ke)親的老園長對我(wo)(wo)說(shuo)：“我(wo)(wo)送你一句高爾基曾經(jing)說(shuo)過(guo)的話(hua)：‘愛孩子是母雞(ji)都可(ke)以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我(wo)(wo)不斷揣磨著這(zhe)句話(hua)，如今的我(wo)(wo)，時(shi)時(shi)深深地記(ji)起這(zhe)一句語重(zhong)心長的話(hua)。一句簡單(dan)的話(hua)、簡單(dan)的道理卻包涵(han)著許許多(duo)多(duo)的育兒(er)方法。

　　在孩子中間，那種放松、無拘無束、融(rong)洽的(de)(de)氣氛，是(shi)多(duo)么(me)吸(xi)引我(wo)，那些共同(tong)玩耍(shua)時(shi)(shi)賴(lai)皮、有趣的(de)(de)游(you)戲，時(shi)(shi)而(er)天(tian)真、時(shi)(shi)而(er)深沉的(de)(de)交談，又常給(gei)我(wo)以無窮的(de)(de)回(hui)味。而(er)當孩子們(men)有進步時(shi)(shi)，所體驗(yan)的(de)(de)那種成功感，是(shi)其他(ta)任何工作都無法比擬(ni)的(de)(de)------于(yu)是(shi)，我(wo)便漸(jian)漸(jian)愛上這份職業而(er)不能(neng)自撥。

　　這種愛是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)好的(de)(de)教(jiao)師，這種愛，更是(shi)一種沉甸甸的(de)(de)責任。是(shi)的(de)(de)，是(shi)這愛，使我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這項工作(zuo)(zuo)更加成熟，更加得心(xin)應(ying)手，孩(hai)子們(men)也在愛中溶化了(le)，久而(er)久之(zhi)，一個(ge)眼神(shen)，一個(ge)動(dong)作(zuo)(zuo)，一段音符，孩(hai)子們(men)都和我(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)默(mo)契，能心(xin)領神(shen)會(hui)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)辛勤的(de)(de)汗水澆灌在孩(hai)子身上(shang)時(shi)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)汗流頰背，口干(gan)舌燥(zao)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現孩(hai)子們(men)忽然長大了(le)，懂事了(le)，聰明(ming)了(le)，猛(meng)然間，我(wo)(wo)(wo)(wo)找到了(le)自身的(de)(de)價值(zhi)：幼兒教(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)(zuo)是(shi)塑造(zao)人的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，它(ta)神(shen)圣、偉大。連(lian)家長看了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)后也溢止不住(zhu)心(xin)中的(de)(de)感激：看了(le)你們(men)上(shang)課(ke)，才(cai)知幼兒教(jiao)師有多(duo)辛苦，看了(le)你們(men)教(jiao)孩(hai)子，才(cai)讓人明(ming)白什(shen)么(me)是(shi)細致，何謂耐心(xin)。

　　記得(de)曾有(you)(you)人(ren)這樣(yang)問過我(wo)“做幼兒園(yuan)教師你真(zhen)的(de)(de)(de)幸福(fu)嗎(ma)?”他們習(xi)慣(guan)于(yu)把教師比做蠟燭、人(ren)梯、春蠶(can)、鋪路石，把教師的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)與這些犧牲(sheng)者、悲苦者的(de)(de)(de)形象相(xiang)連，于(yu)是便有(you)(you)了(le)感慨：“當老(lao)師有(you)(you)什(shen)么意思(si)?”而(er)我(wo)認為，教師應該有(you)(you)另一種境界。由(you)此，我(wo)想起了(le)古代意大(da)利的(de)(de)(de)一位(wei)造(zao)(zao)船(chuan)(chuan)(chuan)匠。他造(zao)(zao)了(le)一輩子船(chuan)(chuan)(chuan)，卻(que)重未坐過自己造(zao)(zao)的(de)(de)(de)船(chuan)(chuan)(chuan)。他最大(da)的(de)(de)(de)愿望(wang)和(he)享受就(jiu)是當自己造(zao)(zao)的(de)(de)(de)船(chuan)(chuan)(chuan)駛向大(da)海(hai)的(de)(de)(de)時候，伏在碼頭的(de)(de)(de)欄桿上遙(yao)遙(yao)觀望(wang)，直到那船(chuan)(chuan)(chuan)消失在茫茫大(da)海(hai)上，還(huan)久久不肯(ken)離去(qu)……有(you)(you)著幸福(fu)體驗的(de)(de)(de)教師不正(zheng)是這樣(yang)的(de)(de)(de)造(zao)(zao)船(chuan)(chuan)(chuan)匠嗎(ma)?

　　雖然不能(neng)和自己造的(de)船一同(tong)遠航，但你(ni)的(de)愛、你(ni)的(de)心(xin)血和你(ni)生(sheng)(sheng)命的(de)智(zhi)慧已經(jing)化做一面(mian)面(mian)風(feng)帆，鼓蕩著船兒，在人生(sheng)(sheng)的(de)海洋中，駛向蔚藍的(de)彼(bi)岸(an)。孩(hai)子(zi)快樂成長的(de)'過(guo)程正是(shi)教師生(sheng)(sheng)命增值(zhi)的(de)過(guo)程，人生(sheng)(sheng)還有(you)(you)什么(me)比這(zhe)更幸(xing)福的(de)呢?幸(xing)福要(yao)靠(kao)自己去品(pin)味，盡(jin)管你(ni)不能(neng)指點股市，笑(xiao)傲政壇;盡(jin)管你(ni)不能(neng)獨步學(xue)界，踏浪(lang)商海，但是(shi)當你(ni)在生(sheng)(sheng)病的(de)時(shi)候(hou)，有(you)(you)一句(ju)句(ju)暖(nuan)人的(de)話語，一張張燦(can)爛(lan)的(de)笑(xiao)臉……有(you)(you)孩(hai)子(zi)們的(de)關心(xin)和愛護，你(ni)能(neng)不感到(dao)幸(xing)福嗎?當你(ni)假裝生(sheng)(sheng)氣，聽到(dao)這(zhe)樣一句(ju)溫暖(nuan)的(de)話語——“老師，我們再(zai)也不調皮了(le)，你(ni)別(bie)生(sheng)(sheng)氣了(le)”的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)能(neng)不感到(dao)幸(xing)福嗎?

　　當你(ni)感(gan)到勞(lao)累，想休息片刻(ke)，孩子(zi)們呼喊著“我(wo)來(lai)幫(bang)老師(shi)捶背”的時(shi)候，你(ni)能(neng)不感(gan)到幸福嗎?當你(ni)看到自(zi)己一手帶了三年的孩子(zi)即將出港，在那蔚藍色的童(tong)話里航行的時(shi)候，你(ni)是否擁有了意大利造(zao)船匠的那份幸福呢?面對這(zhe)份幸福我(wo)驕傲，我(wo)激動(dong)，我(wo)更(geng)加難忘。

　　當然(ran)，我(wo)也(ye)(ye)有過失敗，有過傷(shang)心，有過挫折，也(ye)(ye)有過成功。但是“功名(ming)利祿，物欲橫流(liu)，依(yi)然(ran)淡薄如故;花開花落(luo)，云卷云舒，自(zi)能寵辱不(bu)驚。”如果生命再給我(wo)一次選擇(ze)的機(ji)會，我(wo)依(yi)然(ran)會執(zhi)著(zhu)地選擇(ze)幼兒(er)(er)教師(shi)這個職業(ye)，因為我(wo)愛(ai)孩子，我(wo)愛(ai)我(wo)的工作，我(wo)愿意為她(ta)付出(chu)，為她(ta)奉獻。因為，在平凡(fan)而充實的工作中，我(wo)以自(zi)己對幼教事業(ye)的滿(man)腔熱情(qing)，詮釋著(zhu)幼兒(er)(er)教師(shi)的職責。

　　我(wo)驕(jiao)傲(ao)，我(wo)是一(yi)名幼兒(er)教師!

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