急診科優秀護士(shi)演講稿(gao)

　　演講(jiang)稿(gao)是在一(yi)定的(de)(de)場合，面(mian)對一(yi)定的(de)(de)聽眾，演講(jiang)人圍繞(rao)著主(zhu)題講(jiang)話的(de)(de)文稿(gao)。在快速(su)變化和不斷變革的(de)(de)新(xin)時代(dai)，演講(jiang)稿(gao)在我(wo)們的(de)(de)視野里(li)出現的(de)(de)頻(pin)率越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高，那么(me)問(wen)題來(lai)了，到底應如(ru)何寫一(yi)份(fen)恰當的(de)(de)演講(jiang)稿(gao)呢？以下(xia)是小編為大(da)家收(shou)集的(de)(de)急診科優(you)秀護(hu)士演講(jiang)稿(gao)，歡迎閱讀與收(shou)藏。

急診科優秀護士演講稿1

　　我叫xx，是來(lai)自xx醫院急診科一名普通的(de)護(hu)士，我也是一名男護(hu)士。

　　有(you)人說；這里(li)(li)的工作最(zui)臟最(zui)累(lei)，吃飯沒(mei)定(ding)點，困(kun)了不(bu)能睡，沒(mei)有(you)節(jie)假(jia)日(ri)，只(zhi)要有(you)人求救，哪里(li)(li)需要哪里(li)(li)去(qu)，是(shi)啊(a)，這就是(shi)我們急診(zhen)。

　　生(sheng)命(ming)第一(yi)，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)至上(shang)(shang)(shang)。急診科工作(zuo)需要人(ren)員時刻待命(ming)，只(zhi)要接(jie)到(dao)120指令，必須迅速出車(che)(che)，記得去年11月份一(yi)個(ge)陰冷的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)午，接(jie)班沒多久，電鈴驟然響起(qi)中(zhong)原(yuan)路發(fa)生(sheng)重(zhong)大交通事(shi)故。迅速上(shang)(shang)(shang)報，啟(qi)動突(tu)發(fa)重(zhong)大公共(gong)事(shi)件(jian)應急救應急預案。派出兩(liang)輛救護車(che)(che)迅速趕(gan)赴現(xian)(xian)場。精神(shen)科護士先(xian)進事(shi)跡隨車(che)(che)到(dao)最前沿參加搶救。時間就(jiu)(jiu)是生(sheng)命(ming)，到(dao)達現(xian)(xian)場慘不忍睹，車(che)(che)兩(liang)側蜷臥著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)個(ge)個(ge)呻吟(yin)的(de)(de)傷(shang)(shang)員。快速檢(jian)診、初步處理、迅速轉運。救護車(che)(che)上(shang)(shang)(shang)躺著(zhu)(zhu)(zhu)兩(liang)位病(bing)(bing)人(ren)，由(you)于巨大的(de)(de)恐懼不言(yan)不語；表情痛苦，面色(se)蒼(cang)白，精神(shen)萎靡，左(zuo)腿(tui)嚴(yan)重(zhong)毀損(sun)、畸形，我一(yi)邊安慰(wei)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)，一(yi)邊迅速為他建立兩(liang)條靜脈(mo)輸(shu)液(ye)通路。救護車(che)(che)呼嘯著(zhu)(zhu)(zhu)前進，車(che)(che)子(zi)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)慣性使我很難維持平衡(heng)，突(tu)然雙膝跪(gui)倒在車(che)(che)廂里。我強(qiang)(qiang)忍疼痛做完一(yi)切搶救治(zhi)療(liao)，見病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)左(zuo)腿(tui)不時墜下(xia)車(che)(che)座，強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)責任感使我不忍心讓那個(ge)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)再(zai)受到(dao)一(yi)絲一(yi)毫(hao)的(de)(de)傷(shang)(shang)害，一(yi)路上(shang)(shang)(shang)我就(jiu)(jiu)一(yi)直(zhi)半跪(gui)著(zhu)(zhu)(zhu)，兩(liang)手臂緊(jin)抱著(zhu)(zhu)(zhu)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)傷(shang)(shang)腿(tui)回到(dao)院內(nei)。在醫院領導有效指揮下(xia)，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)被快速分流，繼續接(jie)受搶救和治(zhi)療(liao)，大家(jia)懸著(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)心才稍(shao)感安慰(wei)。第二天，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)姐(jie)姐(jie)到(dao)我們科，很感激的(de)(de)說；謝(xie)謝(xie)啦，你(ni)們搶救很及時，我弟弟的(de)(de)腿(tui)保(bao)住了(le)，避免了(le)被截肢的(de)(de)危險。我們用心為患(huan)(huan)(huan)者(zhe)(zhe)治(zhi)療(liao)，得到(dao)家(jia)人(ren)的(de)(de)肯定，內(nei)心感到(dao)無比欣(xin)慰(wei)。

　　以心(xin)為燈，原做生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)守護天使。急診科危重病(bing)(bing)人(ren)集中，“時間(jian)就是生(sheng)(sheng)命(ming)”在(zai)這里(li)最(zui)(zui)能(neng)(neng)體現，急救人(ren)員的(de)反(fan)應速(su)度、技術水平可瞬間(jian)決定(ding)病(bing)(bing)人(ren)生(sheng)(sheng)死，有天下(xia)(xia)午，120指(zhi)派(pai)接(jie)回(hui)一位酒精中毒(du)的(de)病(bing)(bing)人(ren)，回(hui)到醫院門口(kou)(kou)病(bing)(bing)人(ren)突然面色口(kou)(kou)唇青紫，自主呼吸(xi)消失先進(jin)護士事跡，我顧不(bu)得戴口(kou)(kou)罩(zhao)、戴手套(tao)，迅速(su)打開病(bing)(bing)人(ren)氣(qi)道，拍打病(bing)(bing)人(ren)背部，用手指(zhi)摳出病(bing)(bing)人(ren)口(kou)(kou)腔(qiang)內(nei)嘔(ou)吐物(wu)，病(bing)(bing)人(ren)仍無反(fan)應，一邊通知(zhi)醫生(sheng)(sheng)，一邊告(gao)知(zhi)家屬：病(bing)(bing)人(ren)呼吸(xi)停止，可能(neng)(neng)隨時死亡，快(kuai)(kuai)速(su)置入(ru)口(kou)(kou)咽(yan)通氣(qi)管(guan)，病(bing)(bing)人(ren)的(de)氣(qi)道內(nei)有氣(qi)體溢(yi)出，立(li)即吸(xi)出氣(qi)管(guan)內(nei)嘔(ou)吐物(wu)、在(zai)醫生(sheng)(sheng)的(de)指(zhi)導下(xia)(xia)應用搶救藥(yao)物(wu)。大家全力配合，病(bing)(bing)人(ren)得救了送往ICU病(bing)(bing)房。一系列(lie)搶救措施快(kuai)(kuai)速(su)而準確(que)。當看到一絲生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)曙光(guang)，雖然滿(man)手污物(wu)，但心(xin)里(li)充(chong)滿(man)無比(bi)的(de)激動和自豪，感受著人(ren)生(sheng)(sheng)最(zui)(zui)大的(de)幸(xing)福和快(kuai)(kuai)樂。

　　選擇這個(ge)職(zhi)業，就(jiu)是(shi)(shi)選擇了奉(feng)獻(xian)。在護理工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)嚴格要求自(zi)己，力爭精益求精，最(zui)大限度地減少病人的(de)(de)(de)痛苦。凡是(shi)(shi)其他護理人員解決(jue)不(bu)了的(de)(de)(de)棘(ji)手問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)隨(sui)(sui)叫(jiao)隨(sui)(sui)到(dao)，從不(bu)例外。我(wo)(wo)(wo)家離醫院(yuan)很(hen)近(jin)，即使不(bu)值班半(ban)夜也常(chang)常(chang)被手機鈴聲驚醒。記得有(you)天晚(wan)上下班后(hou)(hou)回到(dao)家休息(xi)，科里打(da)電話說(shuo)兩輛急(ji)救(jiu)車都(dou)出診(zhen)了，其中一輛接診(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一個(ge)喝農(nong)(nong)藥的(de)(de)(de)孩(hai)子，需要急(ji)診(zhen)洗胃(wei)；我(wo)(wo)(wo)二(er)話沒(mei)(mei)說(shuo)，立即趕往單位，3分鐘后(hou)(hou)，趕到(dao)了科里。當準備好洗胃(wei)液，已是(shi)(shi)滿(man)頭大汗；還沒(mei)(mei)來(lai)得及喘口氣，外科護士先(xian)進事跡那個(ge)喝農(nong)(nong)藥的(de)(de)(de)患(huan)者就(jiu)被接到(dao)了急(ji)救(jiu)室(shi)。吸氧，插胃(wei)管，洗胃(wei)，用藥，刺鼻的(de)(de)(de)農(nong)(nong)藥味，讓人胃(wei)里翻江倒海(hai)，強(qiang)忍(ren)著嘔吐(tu)的(de)(de)(de)欲望(wang)，緊張(zhang)有(you)序(xu)的(de)(de)(de)配合著醫生的(de)(de)(de)搶(qiang)救(jiu)工(gong)作(zuo)。半(ban)個(ge)小時后(hou)(hou)，洗胃(wei)液終于無色無味了，患(huan)者的(de)(de)(de)生命體征(zheng)也穩定了下來(lai)；當陪送患(huan)者住(zhu)院(yuan)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)才感(gan)覺到(dao)全身酸(suan)乏(fa)無力，雙(shuang)腿像灌了鉛一般(ban)沉重。

　　淡薄寧靜無(wu)怨無(wu)悔，以救死(si)扶傷為己任，用真心(xin)，愛心(xin)，同情(qing)心(xin)呵護每一位(wei)患者(zhe)，曾幾次，外出(chu)接診(zhen)回流(liu)浪，無(wu)家可(ke)(ke)歸(gui)，智障的(de)(de)病(bing)人，他(ta)們(men)(men)有些幾天都沒(mei)吃(chi)上飯，我(wo)們(men)(men)寧可(ke)(ke)自己餓著也(ye)會把(ba)自己留作午餐或晚(wan)餐的(de)(de)食(shi)物拿出(chu)來讓他(ta)們(men)(men)吃(chi)，有天中午有位(wei)智障的(de)(de)患者(zhe)，拿著我(wo)給他(ta)吃(chi)的(de)(de)食(shi)物，說：“給，你也(ye)吃(chi)吧。”他(ta)們(men)(men)的(de)(de)單純讓人感動。縱使心(xin)智殘(can)缺，但心(xin)靈卻是(shi)完整的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)會感覺到我(wo)們(men)(men)善意的(de)(de)，溫暖的(de)(de)愛。

　　把(ba)苦、累、怨留(liu)給自(zi)己，將樂、安、康送給病人(ren)記得(de)有天夜里1點多鐘，中心指派救(jiu)我(wo)(wo)家(jia)離(li)醫(yi)院很近，即使不值班半夜也常(chang)常(chang)被手機鈴聲驚醒。記得(de)有天晚上下班后(hou)回到(dao)家(jia)休息(xi)，科(ke)里打電(dian)話(hua)說兩(liang)輛急救(jiu)車都出診了(le)(le)，其(qi)中一輛接診的(de)(de)(de)(de)是(shi)一個(ge)喝(he)農(nong)藥(yao)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，需要急診洗(xi)胃(wei)；我(wo)(wo)二(er)話(hua)沒(mei)說，立(li)即趕往單位(wei)，3分鐘后(hou)，趕到(dao)了(le)(le)科(ke)里。當(dang)準備好洗(xi)胃(wei)液(ye)，已是(shi)滿頭大汗；還沒(mei)來(lai)得(de)及喘口氣，外科(ke)護士先進事(shi)跡那個(ge)喝(he)農(nong)藥(yao)的(de)(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)就被接到(dao)了(le)(le)急救(jiu)室。吸氧(yang)，插胃(wei)管，洗(xi)胃(wei)，用藥(yao)，刺鼻(bi)的(de)(de)(de)(de)農(nong)藥(yao)味(wei)，讓人(ren)胃(wei)里翻(fan)江倒(dao)海，強(qiang)忍著(zhu)嘔吐的(de)(de)(de)(de)欲望，緊(jin)張有序的(de)(de)(de)(de)配合著(zhu)醫(yi)生的(de)(de)(de)(de)搶救(jiu)工作。半個(ge)小時后(hou)，洗(xi)胃(wei)液(ye)終(zhong)于無(wu)色無(wu)味(wei)了(le)(le)，患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)生命體(ti)征也穩定(ding)了(le)(le)下來(lai)；當(dang)陪(pei)送患(huan)者(zhe)住院后(hou)，我(wo)(wo)才(cai)感覺到(dao)全身酸乏無(wu)力，雙腿像灌了(le)(le)鉛(qian)一般沉重。

　　淡(dan)薄寧靜無怨無悔(hui)，以(yi)救死扶傷為(wei)己任，用真(zhen)心(xin)(xin)(xin)，愛心(xin)(xin)(xin)，同情心(xin)(xin)(xin)呵護每一位患(huan)者，曾幾次(ci)，外出(chu)接(jie)診回流浪，無家可歸，智障的(de)(de)'病人，他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有些幾天(tian)都(dou)沒吃上飯，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)寧可自己餓(e)著也(ye)會把自己留(liu)作午(wu)餐(can)或晚餐(can)的(de)(de)食物拿(na)出(chu)來讓他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)吃，有天(tian)中午(wu)有位智障的(de)(de)患(huan)者，拿(na)著我給他吃的(de)(de)食物，說(shuo)：“給，你也(ye)吃吧。”他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)單純讓人感動。縱使心(xin)(xin)(xin)智殘缺，但心(xin)(xin)(xin)靈卻是完整(zheng)的(de)(de)，他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)會感覺到我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)善(shan)意的(de)(de)，溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)愛。

　　把苦、累、怨留給自己，將樂、安、康送給病(bing)(bing)人記得有(you)(you)天(tian)夜里1點(dian)多(duo)鐘，中(zhong)心(xin)指派救(jiu)治一(yi)位(wei)(wei)心(xin)梗的(de)病(bing)(bing)人，記憶(yi)深刻，那位(wei)(wei)病(bing)(bing)人的(de)家在(zai)(zai)6樓(lou)，體重有(you)(you)130公(gong)斤左右，只有(you)(you)他50多(duo)歲的(de)愛人在(zai)(zai)身(shen)邊。患(huan)(huan)者(zhe)病(bing)(bing)情危(wei)急(ji)，家屬(shu)很著(zhu)急(ji)。醫生，司(si)機和我(wo)決(jue)定(ding)費盡全(quan)力也要把患(huan)(huan)者(zhe)從樓(lou)下抬來，當時的(de)我(wo)每邁出一(yi)步都是那么的(de)艱難(nan)，終于將患(huan)(huan)者(zhe)安全(quan)抬到救(jiu)護車上(shang)，我(wo)們(men)類得滿身(shen)是汗，直(zhi)喘粗(cu)氣，繼續迅速應用急(ji)救(jiu)藥品，快(kuai)速，安全(quan)，有(you)(you)效地把患(huan)(huan)者(zhe)送往(wang)病(bing)(bing)房，我(wo)們(men)的(de)爭(zheng)分奪秒沒(mei)有(you)(you)讓(rang)病(bing)(bing)人失去(qu)最佳的(de)救(jiu)治時間，當患(huan)(huan)者(zhe)治愈(yu)出院和我(wo)們(men)告別時，我(wo)的(de)內心(xin)感到無比的(de)自豪和開心(xin)。

急診科優秀護士演講稿2

　　實習過(guo)三個(ge)科(ke)室了，來(lai)(lai)(lai)到了急(ji)診(zhen)(zhen)科(ke)這個(ge)與其他科(ke)室截然不(bu)同的(de)(de)(de)(de)科(ke)室，有(you)些(xie)興奮(fen)，又有(you)些(xie)壓力(li)。急(ji)診(zhen)(zhen)是醫院(yuan)(yuan)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)窗口，不(bu)僅接診(zhen)(zhen)來(lai)(lai)(lai)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)危(wei)重(zhong)(zhong)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)收(shou)治其他醫院(yuan)(yuan)轉(zhuan)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)危(wei)重(zhong)(zhong)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)，有(you)著(zhu)急(ji)、忙、雜(za)的(de)(de)(de)(de)特性。每一步都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)走的(de)(de)(de)(de)很(hen)謹慎，生怕做(zuo)錯(cuo)了。來(lai)(lai)(lai)了貴科(ke)第一周便(bian)跟賈老(lao)師在(zai)分診(zhen)(zhen)學習。本(ben)來(lai)(lai)(lai)以為分診(zhen)(zhen)會很(hen)簡單，其實不(bu)然，每一項工作都有(you)它自(zi)己的(de)(de)(de)(de)特性和(he)(he)技巧。分診(zhen)(zhen)負(fu)責(ze)來(lai)(lai)(lai)診(zhen)(zhen)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)分流，對(dui)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)情(qing)(qing)進行(xing)(xing)初步的(de)(de)(de)(de)評估，分析、判(pan)斷、計劃和(he)(he)實施，并對(dui)分診(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)結果進行(xing)(xing)評價。由于(yu)來(lai)(lai)(lai)診(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)多病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)情(qing)(qing)況(kuang)很(hen)緊急(ji)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)及家屬容易(yi)產生急(ji)躁(zao)、憂慮、恐懼的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒，這就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)們除了擁有(you)熟練地分診(zhen)(zhen)技巧以外(wai)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)溝通能力(li)，敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)洞察力(li)，解除患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮。情(qing)(qing)況(kuang)危(wei)急(ji)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)負(fu)責(ze)將患(huan)(huan)者(zhe)轉(zhuan)運到搶救(jiu)室，并負(fu)責(ze)聯系(xi)醫生進行(xing)(xing)搶救(jiu)。分診(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)工作很(hen)零散，大(da)到整個(ge)科(ke)室的(de)(de)(de)(de)聯絡工作，小到分診(zhen)(zhen)臺的(de)(de)(de)(de)物品(pin)管理，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)們有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)責(ze)任心。在(zai)分診(zhen)(zhen)上有(you)比較特殊的(de)(de)(de)(de)，就是腹痛分診(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)鑒別(bie)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)詳細詢問患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)部位和(he)(he)癥(zheng)狀;顏(yan)面外(wai)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)注意(yi)區別(bie)到底應該去(qu)口腔(qiang)科(ke)還(huan)是去(qu)眼科(ke)。

　　第二(er)周在(zai)(zai)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)室和輸液室。搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)室在(zai)(zai)我(wo)看來(lai)是急(ji)診的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)，工(gong)作也(ye)相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)艱巨。需要(yao)(yao)(yao)有相(xiang)當(dang)熟(shu)練地搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)技巧，遇(yu)到緊急(ji)情況(kuang)要(yao)(yao)(yao)能(neng)(neng)理智的(de)(de)(de)(de)(de)分析，能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合醫生(sheng)實施搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。每當(dang)接(jie)收一個(ge)病人來(lai)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)室，我(wo)們都(dou)要(yao)(yao)(yao)立(li)刻給予(yu)心(xin)電監護、吸氧(yang)氣，監測血(xue)壓(ya)、建立(li)靜脈通道，抽血(xue)化驗，為(wei)后續的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)物治(zhi)(zhi)療(liao)做(zuo)好準(zhun)備。應(ying)(ying)用(yong)(yong)急(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)藥(yao)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)(yao)隨時記(ji)錄(lu)并觀察病人的(de)(de)(de)(de)(de)病情，急(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)藥(yao)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)、副作用(yong)(yong)、常規(gui)應(ying)(ying)用(yong)(yong)劑量、安全(quan)值都(dou)要(yao)(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)，不能(neng)(neng)盲目(mu)執行醫囑，要(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)評判性思維去看待每件事。搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)器(qi)械的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)要(yao)(yao)(yao)熟(shu)練地掌(zhang)握(wo)，正確的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)，保證在(zai)(zai)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)時能(neng)(neng)給予(yu)患者最有效的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)療(liao)以挽救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)命。搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)完了要(yao)(yao)(yao)及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)補寫(xie)護理搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)記(ji)錄(lu)，并嚴密監測病情，及(ji)時處理問(wen)題。在(zai)(zai)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)室工(gong)作還要(yao)(yao)(yao)熟(shu)悉每種急(ji)危病癥的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床(chuang)表現(xian)、病情變化的(de)(de)(de)(de)(de)監測、搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，在(zai)(zai)工(gong)作中要(yao)(yao)(yao)注意總結。

　　接(jie)下來的(de)(de)兩周就是在(zai)留(liu)觀室學(xue)習(xi)，留(liu)觀又分兩種：留(liu)觀病(bing)(bing)人(ren)(ren)和(he)(he)住院病(bing)(bing)人(ren)(ren)，基本(ben)上留(liu)觀室就相當(dang)于病(bing)(bing)房(fang)，但卻有(you)(you)著人(ren)(ren)員(yuan)雜亂(luan)，流動量大，病(bing)(bing)種多的(de)(de)特點(dian)。留(liu)觀主要(yao)(yao)(yao)給(gei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)提(ti)供日(ri)常的(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)常規、輸液、治療(liao)(liao)、病(bing)(bing)情觀察，保證(zheng)病(bing)(bing)人(ren)(ren)在(zai)觀察的(de)(de)范圍內(nei)，并在(zai)病(bing)(bing)情變化(hua)時(shi)給(gei)予及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)搶救。作為管床護(hu)士要(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解所(suo)管床位的(de)(de)病(bing)(bing)情、治療(liao)(liao)，了(le)(le)解患者所(suo)需(xu)及(ji)(ji)時(shi)予以(yi)處理(li)(li)(li)。面對(dui)危重(zhong)急(ji)癥病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)首診和(he)(he)搶救,急(ji)診病(bing)(bing)人(ren)(ren)又往(wang)往(wang)診斷不明(ming)、病(bing)(bing)情不清、變化(hua)迅速(su),并且患者及(ji)(ji)家(jia)屬在(zai)與(yu)醫護(hu)人(ren)(ren)員(yuan)較短的(de)(de)接(jie)觸時(shi)間內(nei)，還(huan)未(wei)建立良好的(de)(de)信任感，對(dui)醫護(hu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)`每一(yi)個細(xi)微環節都十分敏感，醫護(hu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)言談舉止對(dui)病(bing)(bing)人(ren)(ren)心理(li)(li)(li)都會(hui)產生(sheng)(sheng)很大影響。造成醫護(hu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)救治行為不被理(li)(li)(li)解，患者及(ji)(ji)家(jia)屬留(liu)下“不被重(zhong)視”、“急(ji)診不急(ji)”的(de)(de)錯覺。若處理(li)(li)(li)不當(dang),就容(rong)易發生(sheng)(sheng)醫療(liao)(liao)糾紛。所(suo)以(yi)要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)溝通，學(xue)會(hui)忍讓。在(zai)急(ji)診實習(xi)的(de)(de)一(yi)個月，讓我(wo)對(dui)急(ji)診有(you)(you)了(le)(le)詳(xiang)實的(de)(de)了(le)(le)解，學(xue)到了(le)(le)好多急(ji)救的(de)(de)常識、知識、儀器的(de)(de)使用、緊急(ji)情況的(de)(de)處理(li)(li)(li)。但需(xu)要(yao)(yao)(yao)提(ti)升(sheng)的(de)(de)地方還(huan)有(you)(you)好多，從(cong)韓(han)士長身上學(xue)到了(le)(le)凡事都要(yao)(yao)(yao)追根求源，掌握知識就要(yao)(yao)(yao)系統(tong)化(hua)、理(li)(li)(li)解的(de)(de)記憶，不放過(guo)任何(he)一(yi)個可能引(yin)發事故的(de)(de)小(xiao)隱患，嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)求自(zi)己(ji)。感謝老師(shi)在(zai)這一(yi)個月里(li)在(zai)學(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活上給(gei)予我(wo)們的(de)(de)關(guan)心和(he)(he)幫(bang)助，在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)中，我(wo)會(hui)以(yi)各位老師(shi)為榜樣(yang)，繼續用知識武裝(zhuang)自(zi)己(ji)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)成為一(yi)個合(he)格(ge)的(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)工作者。

急診科優秀護士演講稿3

　　我在(zai)(zai)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，遵守醫(yi)院(yuan)及(ji)科(ke)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規章制(zhi)度(du)，實(shi)習(xi)(xi)態度(du)端正(zheng)，實(shi)習(xi)(xi)動機(ji)明確(que)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)主觀能動性強。在(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領和(he)指導(dao)下，嚴格(ge)“三(san)(san)查七對(dui)”及(ji)無(wu)菌操作(zuo)(zuo)(zuo)，現已(yi)了(le)解了(le)預檢分(fen)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)和(he)院(yuan)前(qian)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)，熟(shu)悉(xi)了(le)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)常見(jian)(jian)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)、危重癥(zheng)患者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)配(pei)合(he)!在(zai)(zai)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)得(de)到(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定，今后會更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)努力(li)(li)首先(xian)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能及(ji)時(shi)進(jin)入(ru)(ru)(ru)(ru)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)角色，輔助老(lao)(lao)(lao)(lao)師進(jin)行(xing)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題已(yi)成(cheng)為(wei)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要矛盾(dun)。為(wei)發(fa)揮實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)，提(ti)高出科(ke)考(kao)核(he)成(cheng)績，我們采(cai)用(yong)(yong)(yong)(yong)情(qing)景模(mo)擬帶(dai)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)進(jin)行(xing)帶(dai)教(jiao)(jiao)。通過更(geng)(geng)(geng)改帶(dai)教(jiao)(jiao)方(fang)法(fa)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出科(ke)考(kao)核(he)合(he)格(ge)率明顯(xian)上升。由(you)此可知，采(cai)用(yong)(yong)(yong)(yong)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)方(fang)法(fa)，可增(zeng)強老(lao)(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)動力(li)(li)，提(ti)高護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)整體(ti)水平，并能使實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)盡快(kuai)適應搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)角色，發(fa)揮更(geng)(geng)(geng)大(da)潛(qian)能。急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)是(shi)一(yi)(yi)個綜合(he)科(ke)室，有多(duo)(duo)種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)混雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`特(te)點，因此，急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須是(shi)一(yi)(yi)個全(quan)面(mian)(mian)(mian)了(le)解各(ge)種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)能護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，而(er)(er)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)經驗(yan)(yan)少、護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)技能差(cha)，加(jia)(jia)之(zhi)(zhi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師帶(dai)教(jiao)(jiao)方(fang)法(fa)不(bu)(bu)(bu)(bu)當，因而(er)(er)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)經驗(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，不(bu)(bu)(bu)(bu)能較快(kuai)進(jin)入(ru)(ru)(ru)(ru)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)角色以(yi)分(fen)擔(dan)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)任(ren)務。為(wei)使實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)縮短帶(dai)教(jiao)(jiao)周期(qi)，增(zeng)強帶(dai)教(jiao)(jiao)效果，盡快(kuai)適應急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我們對(dui)其(qi)行(xing)為(wei)進(jin)行(xing)分(fen)析并制(zhi)訂合(he)理(li)(li)(li)(li)措施，科(ke)學(xue)帶(dai)教(jiao)(jiao)。帶(dai)教(jiao)(jiao)方(fang)法(fa)不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)當實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)入(ru)(ru)(ru)(ru)科(ke)報到(dao)后，即分(fen)組(zu)跟(gen)班(ban)，行(xing)花班(ban)制(zhi)，由(you)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)滿2年以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師，一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)帶(dai)教(jiao)(jiao)。學(xue)生(sheng)所學(xue)內容據(ju)老(lao)(lao)(lao)(lao)師個人(ren)(ren)經驗(yan)(yan)、本班(ban)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)及(ji)老(lao)(lao)(lao)(lao)師講(jiang)解技巧(qiao)強弱而(er)(er)定，如(ru)老(lao)(lao)(lao)(lao)師講(jiang)解技巧(qiao)差(cha)，個人(ren)(ren)經驗(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)豐富，加(jia)(jia)之(zhi)(zhi)本班(ban)所見(jian)(jian)病(bing)(bing)種(zhong)少，則實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所學(xue)內容不(bu)(bu)(bu)(bu)全(quan)面(mian)(mian)(mian)。實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)評估(gu)能力(li)(li)低(di)實(shi)際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)接診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)數是(shi)急(ji)(ji)(ji)(ji)、危、重癥(zheng)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，患者及(ji)家(jia)屬(shu)都(dou)很著(zhu)急(ji)(ji)(ji)(ji)，由(you)于(yu)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評估(gu)判斷病(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)較低(di)，還像常規一(yi)(yi)樣要求(qiu)病(bing)(bing)人(ren)(ren)掛(gua)號、候診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)等(deng)，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)立即進(jin)行(xing)一(yi)(yi)些診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)前(qian)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，這樣會使病(bing)(bing)人(ren)(ren)及(ji)其(qi)家(jia)屬(shu)產生(sheng)反感(gan)，引起沖(chong)突。對(dui)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)流程(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)大(da)部分(fen)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)程(cheng)序不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應對(dui)措施。因而(er)(er)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)恐懼，不(bu)(bu)(bu)(bu)能盡快(kuai)進(jin)入(ru)(ru)(ru)(ru)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)角色，較早完成(cheng)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)任(ren)務。對(dui)各(ge)類藥品用(yong)(yong)(yong)(yong)法(fa)和(he)儀(yi)器(qi)性能不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)在(zai)(zai)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，由(you)于(yu)對(dui)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)藥品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劑(ji)量(liang)、用(yong)(yong)(yong)(yong)法(fa)、作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)解各(ge)種(zhong)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放置情(qing)況和(he)操作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)，易(yi)忙中(zhong)(zhong)(zhong)出錯，從而(er)(er)延(yan)誤(wu)時(shi)間(jian)，失去最(zui)佳搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)時(shi)機(ji)。急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)知識(shi)(shi)及(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)技能差(cha)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恰當與否，直接影響著(zhu)病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)危及(ji)其(qi)對(dui)醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)印象(xiang)。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)常出現由(you)于(yu)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)知識(shi)(shi)及(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)技能較差(cha)，而(er)(er)引起患者對(dui)醫(yi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)信任(ren)，要求(qiu)轉院(yuan)或(huo)引起糾紛(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)素質不(bu)(bu)(bu)(bu)過硬(ying)(ying)，遇(yu)事慌(huang)亂急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，病(bing)(bing)情(qing)千奇百怪，場面(mian)(mian)(mian)觸目驚心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，如(ru)遇(yu)到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)種(zhong)或(huo)目不(bu)(bu)(bu)(bu)忍(ren)睹(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)(mian)(mian)時(shi)，實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會內心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)緊張、動作(zuo)(zuo)(zuo)變形、丟三(san)(san)落(luo)四，影響急(ji)(ji)(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利開展。態度(du)生(sheng)硬(ying)(ying)，缺乏耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，言(yan)語(yu)欠妥面(mian)(mian)(mian)對(dui)病(bing)(bing)人(ren)(ren)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)問(wen)不(bu)(bu)(bu)(bu)能給予科(ke)學(xue)合(he)理(li)(li)(li)(li)、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)全(quan)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋(shi)，且態度(du)粗暴，言(yan)語(yu)生(sheng)硬(ying)(ying)造成(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾紛(fen)。急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)學(xue)到(dao)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，在(zai)(zai)其(qi)他專科(ke)病(bing)(bing)區(qu)見(jian)(jian)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)都(dou)見(jian)(jian)了(le)，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)電圖心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)電監護(hu)(hu)生(sheng)命體(ti)征(zheng)是(shi)對(dui)每個病(bing)(bing)人(ren)(ren)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基本原(yuan)則，有機(ji)磷中(zhong)(zhong)(zhong)毒(du)以(yi)及(ji)其(qi)他一(yi)(yi)些農(nong)藥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)毒(du)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)肺(fei)復(fu)蘇電除顫(zhan)等(deng)等(deng)統(tong)統(tong)都(dou)見(jian)(jian)了(le)，雜病(bing)(bing)疑(yi)癥(zheng)全(quan)有。一(yi)(yi)個月收獲可佳。

急診科優秀護士演講稿4

　　離開學校(xiao)再次重返醫(yi)院穿上潔(jie)白(bai)的(de)護(hu)士服(fu)和(he)在學校(xiao)上實(shi)訓課的(de)感覺(jue)是(shi)不(bu)同(tong)(tong)的(de)，在醫(yi)院讓我感覺(jue)到了(le)理論與臨(lin)床的(de)結合(he)，帶著(zhu)這份轉變開始了(le)我的(de)實(shi)習生活。帶著(zhu)一份希冀和(he)一份茫然(ran)，身份由一名學生變成(cheng)一名實(shi)習護(hu)生，生活環境(jing)由學校(xiao)轉變為醫(yi)院，接觸對象(xiang)由老師同(tong)(tong)學轉變為醫(yi)生護(hu)士患者。

　　一、思想認識

　　剛進入病(bing)(bing)房(fang)有(you)一(yi)種迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，對于護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)處(chu)于一(yi)個(ge)比(bi)較陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)狀況。我(wo)(wo)(wo)實習的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)站是(shi)急(ji)診(zhen)科(ke)病(bing)(bing)區(qu)實際工(gong)(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)(wo)們(men)感到患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)救治中，比(bi)普通(tong)病(bing)(bing)房(fang)具有(you)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)優越(yue)性(xing)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)由于其(qi)(qi)(qi)集中了多(duo)種先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)儀器設備(bei)，患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)(qing)又復雜多(duo)變，因(yin)而(er)對護(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)及對設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。南(nan)丁(ding)格(ge)爾說：護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)僅(jin)需(xu)要(yao)精湛的(de)(de)(de)(de)(de)技術，更(geng)(geng)需(xu)要(yao)藝術。首先(xian)，要(yao)學會(hui)觀察(cha)，才善于發現(xian)問題的(de)(de)(de)(de)(de)存在，包括對病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)病(bing)(bing)情(qing)(qing)、心理(li)(li)、需(xu)求(qiu)及家(jia)屬(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)。例如(ru)：有(you)些患(huan)(huan)者(zhe)家(jia)屬(shu)對護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)百(bai)般挑剔，卻對自己患(huan)(huan)者(zhe)液體(ti)(ti)(ti)輸(shu)完都渾然不(bu)知，像這樣的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)屬(shu)我(wo)(wo)(wo)們(men)就應(ying)該在每次(ci)更(geng)(geng)換液體(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)都耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)提醒他液體(ti)(ti)(ti)輸(shu)至(zhi)什(shen)么地方時(shi)(shi)應(ying)該叫護(hu)(hu)士(shi)，與(yu)此同(tong)(tong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)應(ying)該按時(shi)(shi)巡視(shi)病(bing)(bing)房(fang)，多(duo)觀察(cha)液體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)進展，這樣就可(ke)以在很大(da)程度(du)上(shang)避免因(yin)為(wei)液體(ti)(ti)(ti)沒有(you)及時(shi)(shi)更(geng)(geng)換了與(yu)患(huan)(huan)者(zhe)家(jia)屬(shu)產生矛盾。其(qi)(qi)(qi)次(ci)，要(yao)學會(hui)溝通(tong)，人(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)相互尊(zun)重和(he)(he)信任是(shi)建立在溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)。對于來急(ji)診(zhen)就診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)該積(ji)極主動地詢問，熱情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)其(qi)(qi)(qi)引導(dao)。雖然，一(yi)個(ge)微(wei)笑的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)(qing)，一(yi)個(ge)攙扶的(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)解決不(bu)了患(huan)(huan)者(zhe)身(shen)體(ti)(ti)(ti)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)疼痛，但是(shi)，卻能(neng)迅速(su)縮短(duan)護(hu)(hu)患(huan)(huan)距離，有(you)效滿足病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)需(xu)要(yao)被照(zhao)顧的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)需(xu)求(qiu)，從而(er)便于我(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)展下面的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)。最后，通(tong)過觀察(cha)和(he)(he)溝通(tong)學會(hui)判(pan)斷(duan)，對病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)(qing)和(he)(he)需(xu)求(qiu)有(you)一(yi)個(ge)準(zhun)確地了解和(he)(he)判(pan)斷(duan)，有(you)利于醫護(hu)(hu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)救治工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)展開(kai)，也(ye)為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)爭取了時(shi)(shi)間。

　　二、學習內容的把握

　　與其他(ta)病(bing)(bing)區(qu)不同其主要(yao)要(yao)配備最(zui)直接有效(xiao)的(de)(de)搶(qiang)救器械。每個(ge)工作人員要(yao)正(zheng)確使(shi)用(yong)定(ding)期檢查，用(yong)后要(yao)及時清洗整理備用(yong)。護理這個(ge)行(xing)業每天都要(yao)接觸各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)(de)人，老師教育我要(yao)學(xue)會和他(ta)們(men)交(jiao)流(liu)溝(gou)(gou)通，要(yao)學(xue)習交(jiao)流(liu)技(ji)巧注意說話方式。做(zuo)任(ren)何一項護理操作之前必須向患者及家(jia)屬解釋并核對，做(zuo)好溝(gou)(gou)通取得他(ta)們(men)的(de)(de)配合(he)才(cai)能更好的(de)(de)實施護理操作，各(ge)種設置安排在病(bing)(bing)人的(de)(de)一側使(shi)其全方位的(de)(de)監(jian)護病(bing)(bing)。

　　病(bing)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型儀器(qi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)認真管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)，造冊(ce)登記，嚴格交接班(ban)，對(dui)一般用物(wu)(wu)(wu)未經(jing)主任(ren)、護(hu)士長(chang)許(xu)可不得外借，以(yi)免影響搶救(jiu)使用。病(bing)區(qu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)嚴格管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)急(ji)救(jiu)柜藥品(pin)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)班(ban)班(ban)交接，做(zuo)到定(ding)量(liang)定(ding)位，取用準(zhun)確，補充(chong)及(ji)(ji)時(shi)，定(ding)時(shi)檢查藥品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)期及(ji)(ji)搶救(jiu)車(che)內物(wu)(wu)(wu)品(pin)配(pei)置。病(bing)房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士不但要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術操(cao)(cao)作本領，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)德(de)，吃苦(ku)耐勞精神，工(gong)作經(jing)驗(yan)豐(feng)富，操(cao)(cao)作麻(ma)利，動作規(gui)范，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作技能(neng)，很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無菌觀念，老師(shi)給我們介紹病(bing)房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構和(he)(he)功(gong)能(neng)及(ji)(ji)醫(yi)院(yuan)規(gui)章制度了(le)解職業暴露(lu)及(ji)(ji)防護(hu)了(le)解基礎護(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)服(fu)務項(xiang)目內容(rong)熟(shu)(shu)悉各班(ban)護(hu)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作范圍及(ji)(ji)職責，掌握(wo)六步洗手(shou)法，體(ti)溫單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪制，晨晚(wan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)。在急(ji)診工(gong)作要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)耐心,細心,愛心;要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)法律知識,要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)懂得心理(li)(li)(li)(li)(li)知識,當然最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論知識,熟(shu)(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作流程,掌握(wo)多種醫(yi)療技能(neng),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨床(chuang)經(jing)驗(yan);要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察(cha)力,反應要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)機伶,動作要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)麻(ma)利;要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學會(hui)掌握(wo)常(chang)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)急(ji)診知識,掌握(wo)急(ji)診的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向,我們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)自已果斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)(li)(li)(li),救(jiu)人于(yu)分(fen)秒之間(jian)。我們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)敢于(yu)面對(dui),要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)拿(na)出我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業特長(chang),急(ji)診搶救(jiu)，藥物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存放位置，醫(yi)療廢(fei)物(wu)(wu)(wu)垃(la)圾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)，利器(qi)盒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用，輸(shu)液(ye)卡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，床(chuang)尾卡及(ji)(ji)腕帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，患者高(gao)熱時(shi)怎樣溫水擦浴(yu)及(ji)(ji)擦浴(yu)部位和(he)(he)禁忌(ji)部位。吸(xi)痰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意事項(xiang)及(ji)(ji)吸(xi)痰瓶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清洗，血糖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測定(ding)，特殊口腔護(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)、會(hui)陰擦洗、翻身(shen)拍背、鼻飼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意事項(xiang)、生命體(ti)征測量(liang)和(he)(he)記錄、床(chuang)頭交接班(ban)。

　　三、基礎與臨床相結合法

　　臨床(chuang)醫學離不(bu)開基(ji)(ji)礎(chu)醫學的指導(dao)，因此(ci)，在臨床(chuang)見習(xi)時別忘了(le)及時地(di)將臨床(chuang)和基(ji)(ji)礎(chu)結(jie)合(he)起來學習(xi)，這種結(jie)合(he)學習(xi)，不(bu)僅能夠鞏固(gu)以(yi)前(qian)學到的知識，而(er)且有利于對疾病的認(ren)識和了(le)解。臨床(chuang)和基(ji)(ji)礎(chu)相結(jie)合(he)學習(xi)的內容，主要在以(yi)下方面：

　　①用基礎的理論解釋疾病的發病機理上，加(jia)深(shen)對疾病的本質的認識;

　　②用基礎理論分析解(jie)釋臨床(chuang)癥(zheng)狀、體(ti)征;

　　③用基礎(chu)理論解(jie)釋輔(fu)助檢查的(de)結果。

　　同(tong)時(shi)(shi)當(dang)病人(ren)轉入急(ji)診科病區首(shou)先(xian)連接的(de)(de)(de)(de)是心電監護儀及(ji)時(shi)(shi)觀察生命(ming)體(ti)征,這就需(xu)要我(wo)(wo)們(men)掌握機(ji)器的(de)(de)(de)(de)使用連接，血(xue)壓(ya)的(de)(de)(de)(de)測定，呼(hu)吸測定，溫度的(de)(de)(de)(de)監測，脈(mo)搏(bo)血(xue)氧(yang)飽和度的(de)(de)(de)(de)監測。必要時(shi)(shi)使用呼(hu)吸機(ji)。立即迅速建立靜脈(mo)通路，快速補液抗休克治療，這就要求我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)護士(shi)不但要有一(yi)針針見血(xue)的(de)(de)(de)(de)穿刺本(ben)領而且(qie)能承擔起(qi)組織搶救(jiu)分(fen)工(gong)及(ji)配(pei)合。

　　對(dui)于骨折和氣管(guan)插(cha)管(guan)脫(tuo)管(guan)的(de)(de)患者要注意優先解決危及生命的(de)(de)緊(jin)急問題(ti)，在整個過(guo)程(cheng)中應遵循生命第(di)(di)一(yi)(yi)，功能(neng)(neng)第(di)(di)二，解剖完整性第(di)(di)三(san)的(de)(de)原(yuan)則(ze)。熟記疾病(bing)的(de)(de)搶救(jiu)程(cheng)序(xu)，認真學習，不斷(duan)更(geng)新知識，使所有的(de)(de)工作(zuo)人(ren)員都能(neng)(neng)做到正確及時有效的(de)(de)`救(jiu)治，以(yi)免因各(ge)項(xiang)護理治療操作(zuo)不當加重病(bing)情。護士(shi)要學習掌(zhang)握(wo)的(de)(de)東西很多，只要我們(men)留心認真發現，共同(tong)提高，因為處處留心皆(jie)學問。除各(ge)項(xiang)基礎護理操作(zuo)精益求精外，對(dui)各(ge)項(xiang)護理常規、治療原(yuan)則(ze)也(ye)要熟練掌(zhang)握(wo)以(yi)達到“一(yi)(yi)切為病(bing)人(ren)，為病(bing)人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)切服務”的(de)(de)宗旨。

　　四、寫好實習筆記

　　通過(guo)(guo)寫(xie)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)方式，記(ji)(ji)(ji)(ji)錄自(zi)己(ji)實習的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷。寫(xie)實習筆(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)內容廣泛，它可以(yi)(yi)記(ji)(ji)(ji)(ji)我每(mei)天的(de)(de)(de)學習收獲(huo)以(yi)(yi)及不(bu)足(zu)，也可記(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)某一病人的(de)(de)(de)認識，對(dui)某一癥(zheng)狀(zhuang)體征的(de)(de)(de)理解，在臨床中遇到的(de)(de)(de)難以(yi)(yi)解決的(de)(de)(de)問(wen)題，還可以(yi)(yi)是(shi)發(fa)生在臨床上的(de)(de)(de)每(mei)一件事情。記(ji)(ji)(ji)(ji)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)至少有(you)以(yi)(yi)下好(hao)處：第(di)(di)一，使得我每(mei)天有(you)時間思考(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)收獲(huo)或不(bu)足(zu)，有(you)利于(yu)自(zi)己(ji)不(bu)斷地改(gai)進;其次(ci)，是(shi)積累臨床經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)一個很好(hao)的(de)(de)(de)途徑;第(di)(di)三，有(you)利于(yu)培養自(zi)己(ji)勤于(yu)思考(kao)的(de)(de)(de)好(hao)習慣，有(you)利于(yu)提(ti)高事物(wu)觀察和分析能(neng)力，這種能(neng)力對(dui)于(yu)臨床醫生來說，將是(shi)十分重要的(de)(de)(de);第(di)(di)四，通過(guo)(guo)筆(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)，可以(yi)(yi)看出自(zi)己(ji)成長的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng);

　　在急診(zhen)科老師的(de)(de)帶領下我(wo)(wo)覺(jue)得，自己在工(gong)作(zuo)上能做(zuo)到(dao)上班不(bu)遲到(dao)不(bu)在退，熟練掌(zhang)(zhang)握護(hu)(hu)理(li)(li)技(ji)(ji)術操作(zuo)規程，做(zuo)好(hao)基礎護(hu)(hu)理(li)(li)，而(er)且要(yao)(yao)理(li)(li)解每一步驟(zou)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)基礎和(he)原(yuan)理(li)(li)，掌(zhang)(zhang)握和(he)評(ping)估患(huan)者的(de)(de)各(ge)種(zhong)基本需(xu)要(yao)(yao)所需(xu)的(de)(de)基本知識和(he)技(ji)(ji)能并(bing)切實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)(jiang)基礎護(hu)(hu)理(li)(li)融合到(dao)臨床(chuang)護(hu)(hu)理(li)(li)中，樹立熱(re)愛(ai)(ai)生(sheng)命，關愛(ai)(ai)生(sheng)命，為病人服務的(de)(de)信念。嚴格無(wu)菌操作(zuo)和(he)三查七對制(zhi)度(du)，輸血時(shi)的(de)(de)三查八(ba)對制(zhi)度(du)發現(xian)問題(ti)報告老師并(bing)及時(shi)解決。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習是理(li)(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)過(guo)程同時(shi)要(yao)(yao)提醒(xing)我(wo)(wo)們(men)(men)培(pei)養(yang)思考評(ping)判性(xing)思維(wei)(wei)和(he)能力總結(jie)，是個(ge)適應的(de)(de)過(guo)程，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)邊學習邊觀察(cha)，在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中總結(jie)經驗(yan)，在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中體驗(yan)職業情感，培(pei)養(yang)執(zhi)業行為規范。在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習過(guo)程中很多不(bu)足(zu)之處需(xu)要(yao)(yao)改進(jin)，這是學習的(de)(de)過(guo)程，不(bu)過(guo)在急診(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)這段時(shi)間，使我(wo)(wo)對護(hu)(hu)士工(gong)作(zuo)有(you)了進(jin)一步的(de)(de)認識，我(wo)(wo)將(jiang)(jiang)牢記(ji)急診(zhen)嚴謹求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，認真謹慎的(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)，踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地做(zuo)好(hao)每一項工(gong)作(zuo)。為促進(jin)病人的(de)(de)健康(kang)和(he)維(wei)(wei)持人們(men)(men)最佳的(de)(de)健康(kang)打下堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)知識技(ji)(ji)術和(he)能力基礎。

　　感(gan)謝這段時間來(lai)老(lao)師對我(wo)的教導，我(wo)會改(gai)正不(bu)足發揮其優勢(shi)，不(bu)枉費老(lao)師的苦心。

急診科優秀護士演講稿5

　　作(zuo)為一名(ming)急(ji)(ji)診(zhen)(zhen)科男護士，我跟所有的(de)(de)(de)(de)護士一樣，我們肩負著“120”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)前急(ji)(ji)救(jiu)、轉(zhuan)運、院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內急(ji)(ji)救(jiu)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)，以快捷(jie)、高(gao)效、優質的(de)(de)(de)(de)急(ji)(ji)救(jiu)醫(yi)療服務(wu)，我們時刻準備著，充(chong)分(fen)保障了轄(xia)區內“120”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)前急(ji)(ji)救(jiu)及院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內急(ji)(ji)診(zhen)(zhen)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利開展，確保了我院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“120”急(ji)(ji)救(jiu)站“綠色生命通道”的(de)(de)(de)(de)暢通，保證了門(men)急(ji)(ji)診(zhen)(zhen)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)正常進(jin)行。在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)共同努力下，急(ji)(ji)診(zhen)(zhen)科全年門(men)急(ji)(ji)診(zhen)(zhen)量、累計收住院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)次、急(ji)(ji)診(zhen)(zhen)搶救(jiu)與往年同期(qi)對照均(jun)有顯著增(zeng)長，為醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)各(ge)病區及輔(fu)助檢查科室輸送了大(da)量病源，有力地促進(jin)了醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)各(ge)科室的(de)(de)(de)(de)“兩個效益(yi)”的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長，心(xin)外(wai)科護士先進(jin)事跡提(ti)高(gao)了全院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)醫(yi)務(wu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積極(ji)性。

　　在院領(ling)導、護士(shi)長(chang)及(ji)科主任的(de)(de)正確領(ling)導下(xia)，我認真學習，努力工(gong)作(zuo)，堅持“以病(bing)人為(wei)中心”的(de)(de)臨(lin)床服務理念，發揚救死扶傷(shang)的(de)(de).革命(ming)人道主義精神，立足本職崗位，總結工(gong)作(zuo)中的(de)(de)經驗教訓，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做好醫療護理工(gong)作(zuo)。在獲得(de)(de)病(bing)員廣泛好評的(de)(de)同時(shi)，也得(de)(de)到各級領(ling)導、護士(shi)長(chang)的(de)(de)認可。較(jiao)好的(de)(de)完成了本職的(de)(de)工(gong)作(zuo)任務。具體情況總結如下(xia)：

　　思想道德、政治品質方面：通過報(bao)紙、雜志、書籍積極學(xue)習(xi)政治理論；遵(zun)(zun)紀(ji)守法，認(ren)真學(xue)習(xi)法律知識；愛崗敬業(ye)(ye)，具有強烈的責任感和事業(ye)(ye)心，積極主動認(ren)真的學(xue)習(xi)護士專業(ye)(ye)知識，工(gong)作態度端正，認(ren)真負責。在醫療實踐過程中，嚴格遵(zun)(zun)守醫德醫風，規范操作。

　　專(zhuan)業(ye)知識(shi)(shi)、工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)方(fang)面：我本(ben)(ben)著“把(ba)工(gong)作(zuo)做的(de)(de)更好”這(zhe)樣一個目(mu)標，開拓創新意識(shi)(shi)，認(ren)真(zhen)(zhen)接待(dai)每(mei)一位病(bing)人，把(ba)每(mei)一位病(bing)人都當成自己的(de)(de)朋友，親(qin)人，經常(chang)換位思考別人的(de)(de)苦處。認(ren)真(zhen)(zhen)做好醫療文(wen)書(shu)(shu)的(de)(de)書(shu)(shu)寫工(gong)作(zuo)，醫療文(wen)書(shu)(shu)的(de)(de)書(shu)(shu)寫需要認(ren)真(zhen)(zhen)負責，態度(du)端正、頭腦清(qing)晰。我認(ren)真(zhen)(zhen)學習(xi)科(ke)室文(wen)件書(shu)(shu)寫規范，認(ren)真(zhen)(zhen)書(shu)(shu)寫一般護理記(ji)錄，危(wei)重護理記(ji)錄及搶救(jiu)記(ji)錄。遵守規章(zhang)制度(du)，牢記(ji)三基（基礎理論、基本(ben)(ben)知識(shi)(shi)和基本(ben)(ben)技能(neng)）三嚴（嚴肅的(de)(de)態度(du)、嚴格的(de)(de)要求、嚴密的(de)(de)方(fang)法(fa)）。

　　護(hu)理部為了(le)提高(gao)每(mei)位護(hu)士(shi)的(de)理論和操(cao)作水平，導診(zhen)護(hu)士(shi)先進事跡每(mei)季度進行理論及操(cao)作考(kao)試(shi)，科(ke)室也在(zai)護(hu)士(shi)長(chang)的(de)領導與組織下，堅(jian)持(chi)每(mei)月(yue)業務學習(xi)，每(mei)月(yue)護(hu)理查房，加強業務技術培訓，提高(gao)應急搶救能(neng)力，我積極的(de)參與，認真的(de)學習(xi)，在(zai)業務方面取得(de)了(le)更好的(de)提高(gao)。

　　門(men)急(ji)(ji)診是醫(yi)院面向(xiang)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)窗口，其醫(yi)療(liao)水平和(he)服(fu)務(wu)質(zhi)量(liang)(liang)直接影響和(he)反映出醫(yi)院的(de)(de)(de)精神面貌和(he)社(she)會(hui)形象(xiang)。醫(yi)院也(ye)正在開展“三好(hao)(hao)一(yi)(yi)滿意(yi)”活動，“服(fu)務(wu)好(hao)(hao)，質(zhi)量(liang)(liang)好(hao)(hao)，醫(yi)德好(hao)(hao)，群(qun)眾(zhong)滿意(yi)”我將時刻謹記于心。“120”是救(jiu)死扶(fu)傷的(de)(de)(de)生(sheng)命救(jiu)護者，是保護人(ren)民(min)生(sheng)命健(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)(de)“綠色通道”，在日常急(ji)(ji)救(jiu)工作(zuo)和(he)院前急(ji)(ji)救(jiu)的(de)(de)(de)時候，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名急(ji)(ji)診科護士，代(dai)表著醫(yi)院的(de)(de)(de)形象(xiang)，我們(men)時刻注重(zhong)(zhong)形象(xiang)、內涵，為(wei)醫(yi)院的(de)(de)(de)全(quan)面和(he)諧健(jian)(jian)康(kang)發展奉(feng)獻出了(le)一(yi)(yi)份光和(he)熱。護理事業是一(yi)(yi)項(xiang)崇高而(er)神圣(sheng)的(de)(de)(de)事業，我為(wei)自己是護士隊伍中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)員(yuan)而(er)自豪。

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