交流發言主持詞

　　活動對象(xiang)的(de)(de)不(bu)(bu)同，主持詞(ci)(ci)的(de)(de)寫(xie)作風格也會(hui)大(da)不(bu)(bu)一(yi)樣。在如今這個(ge)中國(guo)，各種集會(hui)的(de)(de)節目都通(tong)過主持人來進行串(chuan)聯，快(kuai)來參考主持詞(ci)(ci)是怎么寫(xie)的(de)(de)吧(ba)，下面是小編幫大(da)家整理的(de)(de)交(jiao)流發言主持詞(ci)(ci)，僅(jin)供參考，大(da)家一(yi)起來看看吧(ba)。

交流發言主持詞1

各位老師：大家好!

　　為了進一步強化班級(ji)管理(li)，提高班主任的管理(li)藝術(shu)水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉(ju)行班主任工作經(jing)驗(yan)交(jiao)流會(hui)。

　　眾所周(zhou)知，班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作之(zhi)所以重要，是(shi)因為班(ban)主任(ren)(ren)是(shi)學(xue)校各項工(gong)(gong)(gong)作和制度(du)的(de)最終執行者和落實(shi)者。一個(ge)(ge)班(ban)級管(guan)理的(de)好壞直(zhi)接(jie)影響到整個(ge)(ge)學(xue)校工(gong)(gong)(gong)作的(de)優劣，從這(zhe)個(ge)(ge)角度(du)講(jiang)，班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作是(shi)學(xue)校各項工(gong)(gong)(gong)作的(de)支(zhi)撐點，班(ban)主任(ren)(ren)既是(shi)教(jiao)師中的(de)優秀者，更是(shi)學(xue)校各項工(gong)(gong)(gong)作的(de)支(zhi)柱(zhu)。我們(men)始終認(ren)為：班(ban)主任(ren)(ren)這(zhe)支(zhi)隊伍的(de)層次就是(shi)學(xue)校的(de)高度(du)，這(zhe)支(zhi)隊伍的(de)戰斗力(li)就是(shi)學(xue)校發展(zhan)的(de)堅強后盾。我校的(de)11名班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師平時工(gong)(gong)(gong)作都(dou)很踏(ta)實(shi)，也很務實(shi)，大(da)家為了學(xue)校整體(ti)(ti)工(gong)(gong)(gong)作識(shi)大(da)體(ti)(ti)，顧(gu)大(da)局，不計較個(ge)(ge)人得失與榮譽，表現出了高人一等的(de)思想境(jing)界(jie)。借此，對(dui)全體(ti)(ti)班(ban)主任(ren)(ren)無私的(de)付(fu)出表示衷心感謝(xie)!

　　冰(bing)心說過(guo)：“教師的(de)(de)(de)現在，就是學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)將來”，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)質量關系著(zhu)(zhu)未來人才的(de)(de)(de)質量，每一(yi)(yi)位(wei)家長乃至整個(ge)社會都對班(ban)(ban)主任(ren)(ren)寄(ji)托著(zhu)(zhu)殷切的(de)(de)(de)期(qi)望。在實際(ji)工(gong)作(zuo)中，我們經常看到，有的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)老師通過(guo)一(yi)(yi)、兩個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)管理教育，把(ba)差班(ban)(ban)轉(zhuan)化(hua)成了(le)好班(ban)(ban)，有的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)把(ba)不(bu)愛(ai)學(xue)習的(de)(de)(de)后(hou)進生(sheng)轉(zhuan)變成了(le)優等生(sheng)。這些事例無(wu)不(bu)說明(ming)一(yi)(yi)個(ge)問題：班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)對一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)集體有著(zhu)(zhu)決定性的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。一(yi)(yi)個(ge)人格高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，是一(yi)(yi)面旗(qi)幟，是一(yi)(yi)盞明(ming)燈，引導著(zhu)(zhu)全體學(xue)生(sheng)健康成長。從(cong)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)來看看，我們的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)對自(zi)已(yi)所從(cong)事的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)付(fu)出(chu)了(le)大量的(de)(de)(de)精力和(he)艱苦的(de)(de)(de)勞動(dong)，用(yong)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)愛(ai)心、耐心、真心教育學(xue)生(sheng)。

　　今天(tian)學校搭建這(zhe)樣一(yi)個平臺，就是為老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的(de)德育工作(zuo)及班主任工作(zuo)而服(fu)務的(de)。

　　根(gen)據會議安排，今天下(xia)午(wu)會議議程有二個：

　　第(di)一，請(qing)各(ge)班(ban)班(ban)主任老師與(yu)我(wo)們共同分享他(ta)們的育人(ren)經驗與(yu)教育智(zhi)慧。第(di)二，再請(qing)曹校長作重要(yao)發言。

　　總結：

　　感謝以上班主任的精彩發言。

　　我(wo)感(gan)到(dao)同(tong)志們(men)的(de)(de)發言有個共同(tong)點，就是(shi)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。這正好印證了陶行(xing)知(zhi)先生(sheng)(sheng)說(shuo)過：“誰不愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，誰就不能(neng)教育(yu)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。班主任(ren)所做的(de)(de)一(yi)切(qie)都是(shi)為了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠成長、成才。而(er)愛(ai)(ai)心(xin)正是(shi)班主任(ren)走進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)法寶。其實(shi)，當我(wo)們(men)老(lao)師用愛(ai)(ai)心(xin)、微笑(xiao)去征服(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)，我(wo)們(men)老(lao)師自己也(ye)被愛(ai)(ai)心(xin)、微笑(xiao)感(gan)化了。此所謂教學(xue)(xue)(xue)(xue)相長吧!改造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)過程，也(ye)是(shi)重新塑(su)造(zao)自我(wo)的(de)(de)過程。相信各位(wei)(wei)老(lao)師一(yi)定得(de)到(dao)一(yi)些(xie)的(de)(de)啟(qi)發：只(zhi)要我(wo)們(men)做老(lao)師的(de)(de)心(xin)中(zhong)裝滿學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)切(qie)的(de)(de)教育(yu)都立(li)足于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發展(zhan)，那么(me)，相信每位(wei)(wei)老(lao)師都能(neng)找到(dao)一(yi)位(wei)(wei)適(shi)合自己亦適(shi)合自己學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)之路。

　　曹校長強調(diao)了班主任工(gong)作是(shi)意義，著重(zhong)指(zhi)出班級管理(li)中班主任要充(chong)(chong)分(fen)(fen)尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、充(chong)(chong)分(fen)(fen)信任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、充(chong)(chong)分(fen)(fen)欣賞學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、充(chong)(chong)分(fen)(fen)熱愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為本，以(yi)情感人來(lai)關(guan)心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的成長、成才。

　　在(zai)此我(wo)對下階(jie)段(duan)各班主(zhu)任的工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)和工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)向提下我(wo)個人的一點(dian)觀(guan)點(dian)：

　　一、安全重于泰山。

　　安全問(wen)題是一個老生(sheng)常談的問(wen)題，具體要求(qiu)大家做到以下幾點：

　　1、校園安全。每天上課(ke)前要(yao)清點(dian)人數(shu)，沒來的(de)又(you)沒請假的(de)要(yao)及時(shi)與學(xue)生家長聯(lian)系，知悉其去向。對校園、教室(shi)里的(de)公共設施要(yao)經常排查，避免(mian)安全隱患。

　　2、上學、放(fang)學路上。堅(jian)決不(bu)坐黑車，超(chao)載車、車況(kuang)不(bu)好的車輛(liang)。步行(xing)靠右(you)行(xing)，教育學生(sheng)路上不(bu)嬉(xi)戲打鬧，不(bu)聽音樂，不(bu)橫(heng)沖馬路。

　　3、食品(pin)安全。購買食品(pin)必須看生產日期，保質(zhi)期和生產廠家，不(bu)買“三無”食品(pin)。陌生人遞給的食物、飲料堅決不(bu)要(yao)。

　　4、活(huo)動安(an)全。在(zai)校三余時(shi)間，體育課(ke)不(bu)(bu)玩(wan)危險游戲，不(bu)(bu)做(zuo)危險動作。與(yu)同學發生摩擦要冷靜，找老師處理，不(bu)(bu)要動手動腳(jiao)。

　　二、遵規守紀。

　　俗話說，“沒有規(gui)矩，不成(cheng)方圓”。學生沒有好的紀(ji)(ji)律性，那(nei)么(me)好的班風(feng)、校風(feng)也就(jiu)形成(cheng)不起(qi)來了。主(zhu)要(yao)是課堂紀(ji)(ji)律、午休紀(ji)(ji)律和就(jiu)寢(qin)紀(ji)(ji)律。各班老師要(yao)嚴(yan)(yan)格要(yao)求(qiu)，悉(xi)心教誨。尤其是就(jiu)寢(qin)紀(ji)(ji)律，每晚各班主(zhu)任(ren)一定(ding)要(yao)查寢(qin)并(bing)經常蹲點查看學生動(dong)態，對違(wei)紀(ji)(ji)的嚴(yan)(yan)厲批評，多教育引導(dao)。

　　三、講究衛生，養成良好衛生習慣。

　　校園的(de)(de)環境(jing)不僅僅是(shi)要學生(sheng)每天三次打(da)掃(sao)，更重要是(shi)保(bao)持和維護，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)衛生(sheng)習慣。提升學生(sheng)愛(ai)勞動，逐漸形成勞動最光榮的(de)(de)意(yi)識(shi)。

　　最后，希望(wang)各位班(ban)主任(ren)能(neng)以此次會(hui)議(yi)為(wei)新起(qi)點，認真(zhen)領會(hui)曹校長的(de)要求，切實履(lv)行好班(ban)主任(ren)的(de)職責，用(yong)我們的(de)愛(ai)心(xin)與熱情關注我們的(de)學生，以高(gao)度的(de)責任(ren)感和(he)強烈的(de)事業(ye)心(xin)做(zuo)好班(ban)主任(ren)工作(zuo)。

　　謝謝大家!

交流發言主持詞2

尊敬(jing)的各(ge)位領(ling)導(dao)、各(ge)位同(tong)行：

　　早(zao)上(shang)好(hao)！首先感謝中(zhong)心校(xiao)(xiao)領導(dao)給我(wo)(wo)提供(gong)這(zhe)個(ge)教學(xue)(xue)(xue)交流的(de)(de)平臺(tai)，我(wo)(wo)很榮幸能(neng)在(zai)這(zhe)里同大家一(yi)起(qi)分享教學(xue)(xue)(xue)收獲，今天我(wo)(wo)談的(de)(de)算不上(shang)什么經(jing)驗，只能(neng)說是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)一(yi)點體會(hui)。在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)發言中(zhong)有不妥之處懇請(qing)各位領導(dao)、同行批評(ping)指正。今天我(wo)(wo)匯報(bao)的(de)(de)題目是《配(pei)合(he)校(xiao)(xiao)長抓教學(xue)(xue)(xue)》，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是培養人才的(de)(de)搖籃，教育質(zhi)量(liang)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)生命線。一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)好(hao)壞，主要(yao)取決于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。因此，必(bi)須積極、主動地配(pei)合(he)校(xiao)(xiao)長，用較多的(de)(de)時間(jian)和精(jing)力搞好(hao)這(zhe)項工作(zuo)。我(wo)(wo)主要(yao)從以下四個(ge)方(fang)面介紹。

　　一、以校長為本，做好助手，要認真扮好三個角色

　　1、角色一，當好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)得(de)力助手。教(jiao)(jiao)(jiao)導主任專司(si)其職(zhi)，專門(men)管教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)得(de)力助手。在(zai)這(zhe)個角色中要(yao)(yao)把(ba)握好(hao)“三個字”：一是(shi)想(xiang)，想(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)思(si)考之所(suo)(suo)想(xiang)。要(yao)(yao)積(ji)極主動(dong)地動(dong)腦筋思(si)考如(ru)何搞好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，主動(dong)給校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)獻(xian)計獻(xian)策，當好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)參謀。要(yao)(yao)主動(dong)爭取(qu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)支持(chi)(chi)，要(yao)(yao)讓你的(de)(de)(de)思(si)路得(de)到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)認可。要(yao)(yao)當有(you)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)主任，要(yao)(yao)當有(you)點(dian)子有(you)辦法(fa)的(de)(de)(de)主任，要(yao)(yao)能辦事(shi)(shi)、會(hui)辦事(shi)(shi)。二是(shi)說，說校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)決(jue)定之所(suo)(suo)言。通過(guo)會(hui)議研究校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)決(jue)定的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，主任必須(xu)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)統一思(si)想(xiang)，統一口徑(jing)，對教(jiao)(jiao)(jiao)師對社(she)會(hui)必須(xu)說法(fa)一致(zhi)，有(you)意見可以保留(liu)，但(dan)決(jue)定你必須(xu)服(fu)從，你要(yao)(yao)幫助校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)作(zuo)好(hao)解(jie)釋疏導工(gong)(gong)作(zuo)。三是(shi)做(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)安排之所(suo)(suo)事(shi)(shi)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)安排的(de)(de)(de)事(shi)(shi)要(yao)(yao)不折不扣(kou)、認認真真地把(ba)它(ta)做(zuo)(zuo)好(hao)。特(te)別(bie)是(shi)當校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)不在(zai)家時，要(yao)(yao)維持(chi)(chi)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)在(zai)與(yu)不在(zai)一個樣。

　　2、角色二(er)，當好教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)管理(li)者。教(jiao)導(dao)主任(ren)專(zhuan)門(men)負責學(xue)校教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)和管理(li)，在這個方面要(yao)(yao)做到“三(san)有(you)(you)”：一(yi)是有(you)(you)清(qing)(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思(si)(si)路。思(si)(si)路決定出路，怎樣(yang)抓教(jiao)學(xue)必須思(si)(si)路清(qing)(qing)晰(xi)、條理(li)清(qing)(qing)楚(chu)。二(er)是有(you)(you)具體的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃。計劃是為了便于(yu)實施，不是為了應付檢查，因此我們(men)(men)不能訂空頭計劃。三(san)是有(you)(you)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)制(zhi)(zhi)度。工(gong)(gong)作(zuo)中我們(men)(men)要(yao)(yao)用制(zhi)(zhi)度管人，要(yao)(yao)有(you)(you)章(zhang)可依，有(you)(you)章(zhang)必依，執章(zhang)必嚴。

　　3、角色三，當(dang)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)帶(dai)(dai)頭(tou)(tou)人。要當(dang)好(hao)(hao)帶(dai)(dai)頭(tou)(tou)人必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)做到(dao)“三個成(cheng)為”：—是成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)內(nei)行(xing)。你要管好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，你必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)是內(nei)行(xing)。二是成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想的(de)先行(xing)者。要勤學(xue)(xue)習、善思考，思想要走在老(lao)師(shi)們的(de)前面。不斷用新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想影響老(lao)師(shi)、感染老(lao)師(shi)，當(dang)老(lao)師(shi)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上的(de)帶(dai)(dai)頭(tou)(tou)人。三是成(cheng)為學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)骨干。身(shen)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主任，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)以(yi)身(shen)示范，要深入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)第一(yi)線(xian)親自抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，要求別(bie)人做到(dao)的(de)你必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)先做到(dao)，安排別(bie)人搞好(hao)(hao)的(de)你必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)先搞好(hao)(hao)，要以(yi)能服人，以(yi)績服人。

　　二、教導主任要具有服務大眾的精神

　　教(jiao)導(dao)(dao)(dao)主(zhu)任(ren)工(gong)作繁雜，有(you)(you)課程安排、常規檢查、聽課評課、教(jiao)學(xue)評比等，每(mei)天(tian)付出頗多(duo)，有(you)(you)時(shi)還吃(chi)力不討好，假如此(ci)時(shi)想(xiang)到個人的得失，那(nei)么工(gong)作就無法做好，因此(ci)必(bi)須有(you)(you)一(yi)種(zhong)服務大眾的精(jing)神。教(jiao)導(dao)(dao)(dao)主(zhu)任(ren)往往要(yao)(yao)服務于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、服務于(yu)教(jiao)學(xue)、服務于(yu)教(jiao)師、服務于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)、服務于(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)長，唯有(you)(you)這樣工(gong)作才能順利地開(kai)展，例如說(shuo)教(jiao)師被工(gong)作、生(sheng)(sheng)活中(zhong)的困(kun)難和逆(ni)境所困(kun)擾(rao)的時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能真誠(cheng)地幫(bang)助他(ta)解決困(kun)難，他(ta)一(yi)定(ding)(ding)心存感激的。比方說(shuo)教(jiao)師上公開(kai)課，可(ke)(ke)能需要(yao)(yao)做課件或(huo)教(jiao)具(ju)，需要(yao)(yao)很多(duo)人配合(he)，他(ta)自(zi)己(ji)求(qiu)同事幫(bang)忙(mang)也(ye)可(ke)(ke)以，但如果教(jiao)導(dao)(dao)(dao)主(zhu)任(ren)從中(zhong)幫(bang)忙(mang)，或(huo)幫(bang)助溝通協調(diao)一(yi)下，那(nei)么教(jiao)師工(gong)作的積極(ji)性自(zi)然會提高，今后(hou)教(jiao)導(dao)(dao)(dao)主(zhu)任(ren)分配的任(ren)務也(ye)一(yi)定(ding)(ding)會樂于(yu)接受。再(zai)者(zhe)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)應該(gai)學(xue)會換位(wei)思(si)考，一(yi)方面(mian)和校(xiao)(xiao)(xiao)長換位(wei)思(si)考，每(mei)一(yi)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)長都希(xi)望自(zi)己(ji)的下屬盡到責任(ren)，都希(xi)望他(ta)能出色完成(cheng)工(gong)作，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對于(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)長的督促應該(gai)充分理解，而(er)不應該(gai)認為是故(gu)意刁難你。另外不應該(gai)盲目去服從領導(dao)(dao)(dao)，作為一(yi)名(ming)教(jiao)導(dao)(dao)(dao)主(zhu)任(ren)，在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作中(zhong)就是橋梁的作用，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)直接對校(xiao)(xiao)(xiao)長負責任(ren)。

交流發言主持詞3

　　現在開始開會。

　　請(qing)與會同志注(zhu)意(yi)會場紀律，不要說話，不要隨意(yi)走動，將手(shou)機關(guan)閉或調(diao)至振動狀態。

　　同志們:

　　正(zheng)當全(quan)縣(xian)(xian)春耕備耕生(sheng)產大忙即將來臨之際,也正(zheng)值(zhi)認真學習貫徹自治(zhi)區“兩會(hui)”精神的(de)(de)關鍵(jian)時(shi)刻,經(jing)政(zheng)協莎車縣(xian)(xian)委員(yuan)會(hui)研究決(jue)定(ding)，今天,我們(men)在(zai)這里(li)召開(kai)莎車縣(xian)(xian)20xx年政(zheng)協委員(yuan)聯(lian)絡(luo)組工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗交流會(hui),主要目的(de)(de)是通過互相交流工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗,進一(yi)步探(tan)討我縣(xian)(xian)政(zheng)協委員(yuan)聯(lian)絡(luo)組在(zai)如(ru)何更好地(di)圍繞縣(xian)(xian)委和政(zheng)府(fu)的(de)(de)中心工(gong)作(zuo)(zuo),履(lv)行“政(zheng)治(zhi)協商、民(min)主監督、參(can)政(zheng)議政(zheng)”職能的(de)(de)新途(tu)徑、新方法,開(kai)創全(quan)縣(xian)(xian)政(zheng)協工(gong)作(zuo)(zuo)新局面。

　　今天(tian)參加(jia)會議的(de)縣領導有政(zheng)協(xie)黨(dang)組(zu)書記趙勝全同志(zhi)、縣政(zheng)協(xie)副主席陸保質同志(zhi)、政(zheng)協(xie)副主席亞(ya)生買買提艾力同志(zhi)，讓(rang)我們(men)(men)以熱烈的(de)掌(zhang)聲對他們(men)(men)的(de)到(dao)來表示歡迎(ying);今天(tian)參加(jia)會議的(de)還有各(ge)鄉鎮黨(dang)委(wei)、縣直黨(dang)工委(wei)政(zheng)協(xie)委(wei)員聯(lian)絡組(zu)長(chang)，政(zheng)協(xie)機關部分(fen)干部。

　　今天的工作(zuo)經(jing)驗交流會(hui)有三項(xiang)議(yi)程(cheng)，第(di)一項(xiang)是請教育工委、莎車鎮、伊什庫(ku)力(li)鄉(xiang)政(zheng)協委員聯(lian)絡(luo)組做典型發(fa)言，第(di)二項(xiang)是表彰20xx年度先進政(zheng)協委員聯(lian)絡(luo)組，第(di)三項(xiang)是請政(zheng)協黨組書記、副主席趙勝全同(tong)志(zhi)作(zuo)重要(yao)講話。

　　首先，請教育(yu)工(gong)委(wei)政協委(wei)員聯絡組作典型發言，大家歡迎;

　　下(xia)面，請(qing)莎(sha)車鎮黨委政(zheng)協委員聯絡組作典型發(fa)言，大家歡迎;

　　下面(mian)，請伊(yi)什(shen)庫力(li)鄉(xiang)黨委(wei)政協委(wei)員聯絡組作典型發言，大家歡迎;

　　下面，進行表彰(zhang)，請(qing)縣(xian)政(zheng)(zheng)協副主席(xi)陸保質(zhi)同志(zhi)宣讀《關(guan)于表彰(zhang)20xx年度先進政(zheng)(zheng)協委員聯絡組的決定》，大家(jia)歡迎(ying);

　　(宣讀畢)，請受表彰(zhang)的(de)單位(莎(sha)車鎮(zhen)、伊什(shen)庫力鄉、達木(mu)斯鄉、荒地鎮(zhen)、衛生系(xi)統、公安局黨委(wei)、教(jiao)育工(gong)委(wei)政協委(wei)員聯絡(luo)組)上臺領獎。

　　(頒獎畢)，

　　下面，請縣政協黨(dang)組書記(ji)、副主席(xi)趙勝(sheng)全同志作重要(yao)講(jiang)話，大(da)家(jia)歡迎。

　　同志(zhi)們，今天(tian)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗交(jiao)流會組(zu)(zu)織觀(guan)摩了(le)教(jiao)育工委(wei)(wei)、莎(sha)車鎮、伊什庫力鄉政(zheng)(zheng)協(xie)委(wei)(wei)員聯絡組(zu)(zu)20xx年(nian)(nian)工作(zuo)(zuo)(zuo)，三個政(zheng)(zheng)協(xie)委(wei)(wei)員聯絡組(zu)(zu)還分(fen)別作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)典(dian)型發言，可(ke)以(yi)說各具特色，值得我們認(ren)真(zhen)借鑒學(xue)習(xi)，政(zheng)(zheng)協(xie)副主席陸保(bao)質同志(zhi)宣讀了(le)《關(guan)于表(biao)彰20xx年(nian)(nian)度先進政(zheng)(zheng)協(xie)委(wei)(wei)員聯絡組(zu)(zu)的(de)決(jue)定(ding)》，并(bing)進行(xing)了(le)表(biao)彰，會議(yi)結(jie)束前，政(zheng)(zheng)協(xie)黨組(zu)(zu)書記、副主席趙(zhao)勝全同志(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)重要講話(hua)，講話(hua)中對20xx年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)認(ren)真(zhen)的(de)總結(jie)，并(bing)對20xx年(nian)(nian)工作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)全面的(de)安排，趙(zhao)書記的(de)講話(hua)，內容全面，深入淺出(chu)，希望大家下去以(yi)后認(ren)真(zhen)組(zu)(zu)織學(xue)習(xi)。

　　今天的(de)(de)工作經驗交流會(hui)得到(dao)了(le)教育工委(wei)(wei)、莎車鎮(zhen)(zhen)、伊什庫力(li)(li)鄉(xiang)黨委(wei)(wei)的(de)(de)大力(li)(li)支(zhi)持，同(tong)時，三個鄉(xiang)鎮(zhen)(zhen)政協委(wei)(wei)員聯(lian)絡(luo)(luo)組(zu)(zu)的(de)(de)同(tong)志，為會(hui)議的(de)(de)順利召開，做了(le)充分的(de)(de)前期準備(bei)，付出了(le)辛勤的(de)(de)汗水，在此，我代表(biao)縣政協及各政協委(wei)(wei)員聯(lian)絡(luo)(luo)組(zu)(zu)向他(ta)們辛勤的(de)(de)付出表(biao)示誠摯的(de)(de)敬(jing)意和(he)衷(zhong)心的(de)(de)感謝!

　　今天的會議議程就要結(jie)束了，下(xia)面，我(wo)就如(ru)何深入貫徹(che)落實此次(ci)政(zheng)協委員聯絡(luo)組工作經驗(yan)交流會議精(jing)神(shen)，談幾點意見：

　　一、領會精神實質，迅速傳達貫徹。

　　會(hui)(hui)后，各(ge)鄉鎮、黨工(gong)委政(zheng)(zheng)(zheng)協委員聯絡(luo)組要(yao)(yao)通過(guo)多種形式，迅(xun)速傳達學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)這次會(hui)(hui)議(yi)精(jing)神，重點學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)趙書記的(de)講話和(he)(he)經驗(yan)交流現場會(hui)(hui)三個觀(guan)摩點的(de)工(gong)作內容。要(yao)(yao)把學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹這次會(hui)(hui)議(yi)精(jing)神與(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹黨的(de)十(shi)(shi)八屆五中、六中全會(hui)(hui)和(he)(he)縣委十(shi)(shi)一屆二次會(hui)(hui)議(yi)精(jing)神緊密(mi)結(jie)(jie)(jie)合起(qi)來;與(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹《政(zheng)(zheng)(zheng)協章程》結(jie)(jie)(jie)合起(qi)來，切實提高參政(zheng)(zheng)(zheng)議(yi)政(zheng)(zheng)(zheng)水平;要(yao)(yao)把學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹這次全議(yi)精(jing)神與(yu)(yu)深(shen)化(hua)政(zheng)(zheng)(zheng)協理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)緊密(mi)結(jie)(jie)(jie)合起(qi)來，進(jin)一步強(qiang)化(hua)對政(zheng)(zheng)(zheng)協性質(zhi)、地位和(he)(he)作用的(de)認識;要(yao)(yao)把學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)貫(guan)徹這次會(hui)(hui)議(yi)精(jing)神與(yu)(yu)在實際工(gong)作中支持政(zheng)(zheng)(zheng)協履(lv)行職責、開展工(gong)作結(jie)(jie)(jie)合起(qi)來，切實把思(si)想和(he)(he)行動統一到這次會(hui)(hui)議(yi)精(jing)神上(shang)來，形成的(de)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、履(lv)職大氛圍。

　　二、認真履行工作職責，加快推進我縣各項事業跨越式發展。

　　強化以(yi)促(cu)(cu)進(jin)(jin)依(yi)法(fa)行政為重點(dian)(dian)的民主監(jian)督工作。要重點(dian)(dian)圍(wei)繞推進(jin)(jin)縣委、政府重大決策(ce)的實施和經(jing)濟發展(zhan)環境(jing)治(zhi)理以(yi)及群眾突出反映的問(wen)題提(ti)出建(jian)設性的意(yi)見(jian)和建(jian)議(yi)。充分發揮政協委員的監(jian)督作用(yong)，繼續認真(zhen)組(zu)織(zhi)好對執法(fa)、職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)的民主測評，通過發揚民主，把群眾的意(yi)見(jian)、建(jian)議(yi)通過提(ti)案的形式反饋給(gei)縣政協和有關部(bu)門(men)，促(cu)(cu)進(jin)(jin)相(xiang)關部(bu)門(men)改進(jin)(jin)工作，提(ti)高工作效能(neng)，緊扣發展(zhan)我縣經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)主題，認真(zhen)組(zu)織(zhi)專(zhuan)題調研、專(zhuan)題視(shi)察活動。

　　三、圍繞“發展”做好政協聯絡組工作，搭建好委員知情出力的平臺

　　一(yi)(yi)是(shi)(shi)要(yao)圍繞發(fa)展做(zuo)好(hao)政(zheng)(zheng)協(xie)(xie)聯(lian)絡組工作(zuo)。加強(qiang)與委(wei)(wei)(wei)員的(de)(de)(de)聯(lian)系，以發(fa)展課題為紐帶，發(fa)揮(hui)政(zheng)(zheng)協(xie)(xie)委(wei)(wei)(wei)員的(de)(de)(de)優勢和專長，挖掘委(wei)(wei)(wei)員的(de)(de)(de)潛力(li)和實(shi)力(li)，提(ti)(ti)出高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)提(ti)(ti)案，反映有(you)(you)價值的(de)(de)(de)社(she)(she)情(qing)民(min)意，開展深層次的(de)(de)(de)調研，在日(ri)常(chang)工作(zuo)中，要(yao)進一(yi)(yi)步(bu)為委(wei)(wei)(wei)員履(lv)行職能做(zuo)好(hao)服務工作(zuo)，搭建(jian)好(hao)委(wei)(wei)(wei)員知(zhi)情(qing)出力(li)的(de)(de)(de)平臺。二是(shi)(shi)要(yao)進一(yi)(yi)步(bu)做(zuo)好(hao)提(ti)(ti)案和社(she)(she)情(qing)民(min)意工作(zuo)。各(ge)政(zheng)(zheng)協(xie)(xie)委(wei)(wei)(wei)員聯(lian)絡組要(yao)嚴格按照縣政(zheng)(zheng)協(xie)(xie)的(de)(de)(de)工作(zuo)要(yao)點及(ji)考核目標要(yao)求(qiu)，認(ren)真落實(shi)每(mei)(mei)位政(zheng)(zheng)協(xie)(xie)委(wei)(wei)(wei)員每(mei)(mei)季度至少反映一(yi)(yi)條社(she)(she)情(qing)民(min)意或(huo)報(bao)送一(yi)(yi)條有(you)(you)價值的(de)(de)(de)信(xin)息，盡量多(duo)提(ti)(ti)高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)提(ti)(ti)案或(huo)建(jian)議。

　　三、加強各政協委員(yuan)聯絡(luo)組自身建(jian)設，努力提高(gao)委員(yuan)整體素質(zhi)

　　一(yi)(yi)是要(yao)(yao)加強(qiang)制度(du)建設。要(yao)(yao)進(jin)一(yi)(yi)步健全和完(wan)善政協委員(yuan)聯絡組的(de)各項制度(du)，加強(qiang)委員(yuan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，每季(ji)度(du)組織一(yi)(yi)次集中學(xue)(xue)習(xi)，每半年召開一(yi)(yi)次聯絡會(hui)議，總結工作，查找不(bu)足(zu)，并向縣(xian)政協提交書面工作總結，促進(jin)政協委員(yuan)解放思想(xiang)，與(yu)時俱進(jin)。

　　二(er)是要加強隊(dui)伍建設(she)。要建立健全委(wei)員(yuan)和(he)委(wei)員(yuan)聯絡組參加活動、學習的(de)考核機制，為委(wei)員(yuan)知情參政(zheng)、開展活動創造條件，激勵委(wei)員(yuan)參政(zheng)議政(zheng)的(de)積極性。

　　同志們，今(jin)年(nian)是(shi)中(zhong)央新疆(jiang)工作座談(tan)會召開的第三年(nian)，我們正站在一個新的發(fa)(fa)展起(qi)點(dian)上，新時期新階(jie)段對做好政協(xie)委(wei)員(yuan)聯(lian)絡組工作提出(chu)了新的更(geng)高的要求，我們要深入貫徹落實科學(xue)發(fa)(fa)展觀，抓住“大(da)建設(she)、大(da)開發(fa)(fa)、大(da)發(fa)(fa)展”的歷史機(ji)遇，緊緊圍繞縣委(wei)中(zhong)心(xin)工作，認真(zhen)履(lv)行職能，積極建言獻策，為(wei)我縣跨越式發(fa)(fa)展和(he)長(chang)治久安新局面而做出(chu)更(geng)大(da)的貢獻。

交流發言主持詞4

老師們：

　　你(ni)們(men)(men)好(hao)！今天大(da)家(jia)從不(bu)同的(de)地方(fang)相聚到一起工作，我覺得(de)是(shi)一種(zhong)緣分。我非常高興。并歡迎大(da)家(jia)的(de)到來。由于你(ni)們(men)(men)剛走(zou)上教(jiao)育崗位(wei)，在此我對大(da)家(jia)提一些希望：教(jiao)師(shi)需要學(xue)習；一個(ge)(ge)教(jiao)師(shi)學(xue)習的(de)腳步跟不(bu)上社會發展、知(zhi)識(shi)更新的(de)腳步，那么(me)，是(shi)會誤人子弟的(de)；教(jiao)師(shi)需要積(ji)淀，一個(ge)(ge)教(jiao)師(shi)如果(guo)沒有相應的(de)文化積(ji)淀、經驗積(ji)累(lei)、實踐總結與(yu)理性升華，就難以向學(xue)者型、專(zhuan)家(jia)型教(jiao)師(shi)過(guo)渡。

　　一、自身能力要提高。

　　（1）學習本(ben)專業知識。熟悉教材(cai)體系、知識點(dian)(dian)分布、重點(dian)(dian)難(nan)點(dian)(dian)；準確掌握概念、特點(dian)(dian)和(he)操作要(yao)領。新(xin)課(ke)(ke)程、新(xin)教材(cai)對(dui)于我們大部分老師來說都是新(xin)課(ke)(ke)題(ti)，需要(yao)我們從零開(kai)始，從頭學起。

　　（2）學習新課程理(li)論，不僅使我們(men)的(de)(de)課堂教學具(ju)有針(zhen)對性和目的(de)(de)性，同(tong)時也能使我們(men)的(de)(de)教學達到考試所要求的(de)(de)層(ceng)次和水平(ping)。

　　（3）學習教(jiao)育教(jiao)學理論(lun)和先進的教(jiao)育教(jiao)學經驗(yan)。它們是我們教(jiao)育教(jiao)學活動的科學指導(dao)和實(shi)踐范例。

　　（4）注(zhu)重實踐經驗的總(zong)結(jie)和課堂教(jiao)學的反(fan)思(si)，在理(li)論與實踐的結(jie)合中使自己一步(bu)步(bu)走向新的境界。及時回顧，思(si)考成敗得失(shi)；就事(shi)論事(shi)，撰寫教(jiao)學隨筆；積累資料，歸納(na)總(zong)結(jie)。

　　（5）廣泛(fan)習練各(ge)種技(ji)能(neng)。音樂、舞蹈、美術、體育(yu)、電腦等任何一項特殊的技(ji)能(neng)，都有(you)可能(neng)在課堂教學(xue)或教育(yu)活動(dong)中成為(wei)你提高效果，贏得學(xue)生欽佩的手段或契(qi)機，提高自身(shen)的人氣(qi)、親(qin)和力和班集體的凝聚力。每個教師還要有(you)“十(shi)心”和“五(wu)情”。

　　對(dui)(dui)(dui)(dui)事業要(yao)忠(zhong)心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)工(gong)作要(yao)上心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)崗位要(yao)盡(jin)心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)領導要(yao)誠心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)父母(mu)要(yao)孝心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)他人要(yao)愛(ai)心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)自己要(yao)寬心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)家庭(ting)要(yao)關(guan)心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)困難要(yao)耐(nai)心(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)勝(sheng)利要(yao)信心(xin)(xin)。對(dui)(dui)(dui)(dui)同事要(yao)有(you)(you)一份(fen)真情(qing)(qing)(qing)，對(dui)(dui)(dui)(dui)家長要(yao)有(you)(you)一份(fen)深情(qing)(qing)(qing)，對(dui)(dui)(dui)(dui)事業要(yao)有(you)(you)一份(fen)癡情(qing)(qing)(qing)，對(dui)(dui)(dui)(dui)所從事的工(gong)作要(yao)有(you)(you)一份(fen)激情(qing)(qing)(qing)對(dui)(dui)(dui)(dui)學生要(yao)有(you)(you)一份(fen)親和(he)力。

　　二、信心培養要采取舉措。

　　我(wo)想(xiang)無(wu)論(lun)哪個(ge)層次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，當他跨進(jin)學(xue)(xue)(xue)校大門的(de)(de)'時(shi)(shi)候(hou)都有自己(ji)的(de)(de)想(xiang)法(fa)和企圖，而(er)這(zhe)些想(xiang)法(fa)和企圖更多(duo)的(de)(de)共同之處(chu)，則(ze)是如出(chu)一轍的(de)(de)要(yao)圓(yuan)自己(ji)一個(ge)上(shang)學(xue)(xue)(xue)夢(meng)。六(liu)年(nian)的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，需要(yao)一個(ge)人積(ji)極的(de)(de)情(qing)(qing)緒狀(zhuang)態，而(er)積(ji)極的(de)(de)情(qing)(qing)緒狀(zhuang)態只能來自于(yu)對目(mu)標的(de)(de)不懈追求(qiu)和整(zheng)個(ge)過程中對成功的(de)(de)一次(ci)次(ci)體驗。也就是說，我(wo)們的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)滿(man)足不同層次(ci)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需要(yao)，同時(shi)(shi)還要(yao)滿(man)足不同學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心理需要(yao)，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生時(shi)(shi)時(shi)(shi)感(gan)覺到自己(ji)在進(jin)步(bu)。我(wo)想(xiang)應從三個(ge)方面入(ru)手：

　　一是作業要體現(xian)層次(ci)。以(yi)課(ke)后習(xi)題為(wei)基礎，為(wei)起點，依據學(xue)生(sheng)狀(zhuang)況向縱深擴展。要知道當學(xue)生(sheng)打開作業本看到都是對號和(he)都是錯好(hao)的不(bu)同心(xin)理反應，要時(shi)時(shi)注意堅定他(ta)們的意志(zhi)和(he)信心(xin)，不(bu)能消磨甚至是抹煞他(ta)們的學(xue)習(xi)興(xing)趣和(he)積(ji)極性。

　　二是考(kao)試要(yao)體(ti)現(xian)梯度。有這樣一個現(xian)實，學(xue)生(sheng)從(cong)入學(xue)到期中考(kao)試僅僅兩個多月的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，而考(kao)試的(de)結果遠比他們入學(xue)時(shi)(shi)(shi)同學(xue)與(yu)同學(xue)之間(jian)的(de)差距(ju)大。這與(yu)平時(shi)(shi)(shi)的(de)教學(xue)有關，考(kao)試后要(yao)及時(shi)(shi)(shi)分析試卷，讓(rang)學(xue)生(sheng)及時(shi)(shi)(shi)理會和(he)掌握，我覺得(de)，一個成功的(de)考(kao)試，既能(neng)讓(rang)優秀生(sheng)滿足(zu)，又能(neng)讓(rang)中、下等生(sheng)滿足(zu)。

　　三是(shi)班(ban)主(zhu)(zhu)任頭腦中不(bu)能有差(cha)生(sheng)的觀念(nian)，口徑(jing)上不(bu)能有差(cha)生(sheng)的說(shuo)法。班(ban)主(zhu)(zhu)任對不(bu)同(tong)性質、不(bu)同(tong)層次(ci)的學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)一(yi)(yi)視同(tong)仁(ren)。基(ji)(ji)于以(yi)上認識和感(gan)受，我(wo)覺得，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中，要(yao)高舉一(yi)(yi)面旗幟——讓每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)合格的小學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)我(wo)們的共同(tong)愿(yuan)望；喊響兩個(ge)(ge)口號——我(wo)行(xing)（立足(zu)現在）！明天我(wo)更(geng)行(xing)（走向輝煌(huang)）！確立三個(ge)(ge)觀念(nian)——一(yi)(yi)視同(tong)仁(ren)，不(bu)歧視學(xue)(xue)困生(sheng)（只(zhi)有不(bu)會(hui)教(jiao)(jiao)的老(lao)師，沒有教(jiao)(jiao)不(bu)會(hui)的學(xue)(xue)生(sheng)）；砸實(shi)基(ji)(ji)礎，不(bu)好高騖遠（以(yi)綱為(wei)綱，以(yi)本為(wei)本；立足(zu)課本，回歸課本）；循循善(shan)誘，不(bu)諷刺挖苦學(xue)(xue)生(sheng)（說(shuo)話就(jiu)是(shi)鼓勵，見面就(jiu)是(shi)笑臉）要(yao)因勢(shi)利導，發揮優勢(shi)，在現代尤其(qi)是(shi)未來的社會(hui)中，有一(yi)(yi)技之(zhi)長的人(ren)會(hui)越(yue)來越(yue)受到(dao)尊中。

　　三、學生要培養良好習慣。

　　一(yi)個好(hao)的(de)生活和學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)會影響學(xue)生今后很長的(de)成長歷程。印度有(you)句諺語說得(de)好(hao)：播(bo)(bo)下一(yi)種(zhong)(zhong)思想，收獲一(yi)種(zhong)(zhong)行(xing)為；播(bo)(bo)下一(yi)種(zhong)(zhong)行(xing)為，收獲一(yi)種(zhong)(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)；播(bo)(bo)下一(yi)種(zhong)(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，收獲一(yi)種(zhong)(zhong)性(xing)格；播(bo)(bo)下一(yi)種(zhong)(zhong)性(xing)格，收獲一(yi)種(zhong)(zhong)命運。對(dui)學(xue)生行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)培養要達到的(de)目標(biao)是：講(jiang)究衛(wei)生、文明禮貌、遵規守紀，認真聽講(jiang)、作業規范(fan)、用心專一(yi)，勤學(xue)好(hao)問、銳意(yi)進取。

　　四、同事之間要虛心尊敬。

　　你們剛(gang)踏上工(gong)作(zuo)崗位，對教學方面還缺乏經驗，要相互(hu)學習，取(qu)(qu)長(chang)補短。對老師要尊(zun)重，不恥下問，禮(li)貌待人。爭取(qu)(qu)在最(zui)短的時間內掌握(wo)一技之長(chang)。

　　謝謝大家！

交流發言主持詞5

　　教學(xue)質(zhi)量是(shi)學(xue)校的(de)生命，為了進(jin)一步優化我(wo)校教學(xue)工(gong)作(zuo)，全面提升教學(xue)質(zhi)量，下(xia)面我(wo)分三大(da)項向大(da)家介紹一下(xia)本學(xue)期的(de)重(zhong)點工(gong)作(zuo)及工(gong)作(zuo)中需注意的(de)問題，希望各(ge)位老師給予積極配合。

　　一、常規工作。

　　（一）教學常規

　　1、關于“備課”。

　　備(bei)好課(ke)是上(shang)好課(ke)的(de)前提，必須(xu)得(de)到(dao)重視(shi)。因打印(yin)機使用過勤，老化速度太快，今(jin)后取(qu)消(xiao)電子備(bei)課(ke)。

　　手寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)案(an)盡(jin)量(liang)寫(xie)(xie)詳案(an)，力求創新，對(dui)副頁進行重(zhong)新設(she)計，如分格書(shu)寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程，教(jiao)(jiao)師活動，學(xue)生(sheng)(sheng)活動，設(she)計理(li)念(nian)，教(jiao)(jiao)師語言(yan)；或教(jiao)(jiao)學(xue)預(yu)測、課堂生(sheng)(sheng)成等；格可橫(heng)分也可豎分。（楊(yang)各莊(zhuang)教(jiao)(jiao)案(an)）

　　另外，本學期，將加大集體備課的(de)力(li)度，注(zhu)重同伴(ban)互(hu)助，充(chong)分發揮團隊力(li)量，提高備課質(zhi)量。本學期，人人要上(shang)一節(jie)研(yan)究課，每(mei)節(jie)課的(de)教(jiao)案均需是集體備課形式。

　　2、優化課堂教學，實現有效教學。

　　我(wo)想，作(zuo)(zuo)為一線(xian)教師我(wo)們都(dou)擁(yong)有自己(ji)的(de)教學工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，但(dan)嚴重缺乏對自己(ji)的(de)教學進(jin)行反(fan)思。因此(ci)，本學期，大(da)家一是寫好教案(an)中(zhong)的(de)課(ke)后回顧(gu)，二是充分利用手中(zhong)的(de)教學札(zha)記，積極(ji)發現課(ke)堂教學中(zhong)出現的(de)問(wen)題(ti)，并認真思考(kao)，嘗試解決問(wen)題(ti)，不斷提高課(ke)堂效益。

　　3、關注學生思想與能力的提高，重視晨讀、晨會與自習。

　　每天(tian)晨讀、晨會(hui)時(shi)間都不(bu)(bu)夠一(yi)節課，但貴在持(chi)久(jiu)，只要我們(men)充分利用，也(ye)能取得好效果(guo)。這一(yi)點大(da)多(duo)數老(lao)師(shi)做(zuo)得不(bu)(bu)錯，只是在晨會(hui)內容的選擇與組織(zhi)，有些(xie)老(lao)師(shi)做(zuo)得不(bu)(bu)夠，上學(xue)(xue)期二年級做(zuo)得不(bu)(bu)錯，本(ben)學(xue)(xue)期，希望大(da)家多(duo)做(zuo)探(tan)索，讓晨會(hui)的效果(guo)更顯著一(yi)些(xie)。

　　另外，個別老師(shi)(shi)上晨(chen)讀、晨(chen)會(hui)、還(huan)有(you)(you)自習(xi)時(shi)(shi)喜歡離開教室，讓班干部管(guan)理(li)或學(xue)(xue)生自己管(guan)理(li)，如果班干部確實能起到有(you)(you)效(xiao)作用(yong)，良(liang)(liang)好的(de)班風也(ye)已經(jing)形成，這樣做我很贊同，但問題是我們基礎(chu)沒打好，這樣做還(huan)不(bu)行。尤(you)其是晨(chen)讀，雖然只有(you)(you)10分鐘，但他主(zhu)要關注學(xue)(xue)生思(si)想(xiang)，注重提高學(xue)(xue)生能力(li)。教師(shi)(shi)不(bu)在時(shi)(shi)，就失去了一(yi)個走進學(xue)(xue)生內心(xin)的(de)機(ji)會(hui)，也(ye)無法表(biao)揚先進，指正錯誤思(si)想(xiang)，更(geng)(geng)失去了建立良(liang)(liang)好班風的(de)機(ji)會(hui)，對學(xue)(xue)生技能的(de)鍛(duan)煉更(geng)(geng)是收(shou)效(xiao)甚微。

　　4、加強作業批改及個別輔導工作。

　　優(you)化作(zuo)(zuo)業(ye)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，要求作(zuo)(zuo)業(ye)內(nei)(nei)容(rong)(rong)精當、管(guan)用、有效；作(zuo)(zuo)業(ye)檢查將關(guan)注(zhu)語數英科(ke)作(zuo)(zuo)業(ye)布置(zhi)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，科(ke)學課(ke)每月至(zhi)少一次(ci)特色作(zuo)(zuo)業(ye)，更需注(zhu)重內(nei)(nei)容(rong)(rong)的布置(zhi)。

　　作業批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)必須認真、規(gui)范，評(ping)定(ding)等級“優、良好(hao)、合(he)(he)格(ge)、不(bu)合(he)(he)格(ge)”和鼓勵(li)性的批(pi)(pi)(pi)語一定(ding)要寫規(gui)范字(zi)。作業必須教(jiao)(jiao)師(shi)親自(zi)批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)，嚴禁讓學(xue)生代教(jiao)(jiao)師(shi)批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)，杜絕(jue)只做不(bu)改(gai)(gai)的現象。

　　材(cai)料檢(jian)查(cha)中(zhong)，針對作(zuo)業改進教(jiao)學的(de)(de)案例是受到專門表(biao)揚的(de)(de)項目，工作(zuo)中(zhong)要著重嘗(chang)試一(yi)下(xia)，別只是補資料。

　　在作(zuo)業(ye)批改反饋的(de)基礎上我們還可(ke)加強(qiang)對(dui)學生的(de)課(ke)外輔導(dao)工作(zuo)。工作(zuo)中，我們要對(dui)能達到及(ji)格(ge)線、優(you)秀(xiu)(xiu)線的(de)學生進行重點輔導(dao)，提高及(ji)格(ge)率和優(you)秀(xiu)(xiu)率。

　　（二）各項材料的準備、歸檔。

　　1、各項材料準(zhun)備(bei)之前請詳(xiang)細(xi)閱讀(du)準(zhun)備(bei)說(shuo)明，依據說(shuo)明準(zhun)備(bei)內容，隨時按照目錄排(pai)好順序。

　　2、各項材料(liao)提前下發(fa)，是為將工作放在平時，如果放到最后干(gan)，任務顯得(de)太多，往往不知從何干(gan)起，頭昏腦脹，即累，又(you)沒效率，更沒質量。一些聯系卡盡量嘗試。

　　3、重視理論學(xue)習(xi)。教學(xue)工作單憑熱情，光靠經(jing)驗不行，我(wo)們只(zhi)有通(tong)過學(xue)習(xi)的積累(lei)，才能(neng)在(zai)工作中深入思考，獨立解決(jue)問題。因此無論是業務理論學(xue)習(xi)筆(bi)記(ji)，還是培訓筆(bi)記(ji)，除了摘抄，希望大(da)家(jia)注重思考，多利用批注等(deng)形式，隨時記(ji)錄心中感悟(wu)。

　　二、校本教研

　　1、本學期(qi)(qi)學校要求(qiu)任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)人(ren)上研討課，新(xin)畢業的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要上匯(hui)報課，在此(ci)基礎(chu)上，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)還(huan)將(jiang)針對(dui)個別(bie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)施行(xing)跟蹤聽課，同時(shi)，本學期(qi)(qi)學校講優(you)質課的(de)任務比較多，以上聽課還(huan)將(jiang)與選拔、推薦(jian)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加上級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學比武結合起(qi)來，希望各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)此(ci)高度重視。

　　為使同(tong)伴互(hu)助真正落到實處(chu)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)實效，每次活(huo)動(dong)各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組長要(yao)充分調動(dong)組內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)積極性，注重在(zai)過程(cheng)中學習，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)般可按(an)照這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)順(shun)序(xu)：第一(yi)(yi)步(bu)(bu)，授課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計，人人參(can)與研(yan)(yan)討。（對于研(yan)(yan)討課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)能熱衷于聽完課(ke)(ke)(ke)后(hou)再(zai)提教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計中的(de)(de)(de)缺(que)(que)陷，一(yi)(yi)定要(yao)陣地(di)前移，做好集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，幫助修(xiu)改教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案就如同(tong)自己設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案一(yi)(yi)樣，永不(bu)滿足，不(bu)斷修(xiu)改，只有這(zhe)(zhe)(zhe)樣對授課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說才是真正的(de)(de)(de)同(tong)伴互(hu)助。）第二步(bu)(bu)：一(yi)(yi)人執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與聽課(ke)(ke)(ke)。第三步(bu)(bu)，課(ke)(ke)(ke)后(hou)，執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)者與聽課(ke)(ke)(ke)者共同(tong)交(jiao)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)。（這(zhe)(zhe)(zhe)兩步(bu)(bu)大(da)家(jia)需要(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)是，僅僅是一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)能解決(jue)所有的(de)(de)(de)問題(ti)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)專題(ti)觀察(cha)課(ke)(ke)(ke)堂、交(jiao)流(liu)探(tan)討，圍(wei)繞授課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)(ke)堂中急(ji)需解決(jue)的(de)(de)(de)缺(que)(que)陷提出一(yi)(yi)些合(he)理建議，這(zhe)(zhe)(zhe)個我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可能還(huan)做不(bu)好，但我(wo)(wo)愿(yuan)意(yi)和大(da)家(jia)共同(tong)探(tan)討。）第四(si)步(bu)(bu)，圍(wei)繞個別(bie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授課(ke)(ke)(ke)中反映出的(de)(de)(de)突出問題(ti)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組跟蹤(zong)聽課(ke)(ke)(ke)，觀察(cha)該教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)存在(zai)問題(ti)的(de)(de)(de)解決(jue)情況，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長。

　　2、有效應用(yong)(yong)博客、qq群。上(shang)學期我(wo)(wo)們(men)迎接(jie)了唐(tang)山(shan)市對我(wo)(wo)校現代教(jiao)育技術(shu)裝(zhuang)備(bei)(bei)應用(yong)(yong)的檢(jian)查(cha)，如(ru)今唐(tang)山(shan)市教(jiao)育技術(shu)裝(zhuang)備(bei)(bei)工作(zuo)先進(jin)單位(wei)的證書已(yi)到我(wo)(wo)校，這是對我(wo)(wo)們(men)的肯定，但(dan)在(zai)現代教(jiao)育技術(shu)裝(zhuang)備(bei)(bei)的應用(yong)(yong)上(shang)，我(wo)(wo)們(men)還(huan)有很多要做。本續(xu)期我(wo)(wo)們(men)工作(zuo)的重點是

　　A、注重內容質量，我們(men)博客的內容絕不能(neng)以書寫生活(huo)和抒發感情為主(zhu)，當然更不能(neng)發牢(lao)騷、相(xiang)互扯(che)皮。

　　B、我(wo)們(men)有些教師(shi)博客的(de)內容太少(shao)，恐怕一個月都(dou)該不上1篇，而我(wo)們(men)之(zhi)間相(xiang)互閱讀，留言、評論(lun)更是少(shao)得可憐，檢查中，這些才是上級(ji)領導(dao)關注的(de)，也是我(wo)們(men)今后應(ying)該主要改進的(de)地方。

　　C、開發班級博(bo)客(ke)(ke)，實現師生(sheng)、家(jia)校互(hu)動。班級博(bo)客(ke)(ke)里要(yao)(yao)有學(xue)校規定的(de)日志分類—學(xue)習(xi)(xi)與交流（主要(yao)(yao)是學(xue)習(xi)(xi)方法、經驗的(de)交流）、復(fu)習(xi)(xi)與考(kao)試(shi)（成績別公布，可(ke)以是復(fu)習(xi)(xi)資料，試(shi)卷）、學(xue)生(sheng)風(feng)采（活動表現，先進事(shi)跡的(de)表揚等）、家(jia)長學(xue)校（家(jia)庭教(jiao)育知識）和自主分類。班級博(bo)客(ke)(ke)要(yao)(yao)與教(jiao)師博(bo)客(ke)(ke)相互(hu)鏈接，實現直接切換。（在友情鏈接里體現出來。）

　　三、科研課題的研究（中心工作，重點中的重點）

　　目前，學(xue)(xue)校參(can)(can)與了1個(ge)(ge)省“十(shi)一(yi)五”課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)，這個(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)承(cheng)擔者是教(jiao)育局，負責人是高邵文(wen)局長。學(xue)(xue)校一(yi)至四年級語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《從培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣入手，轉變學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式》，五六(liu)年級語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)是《課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)閱讀促進農村小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)素養的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)》，一(yi)至六(liu)年級數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)是《新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)下小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習方(fang)式轉變的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)》，英(ying)語(yu)組課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)是《新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)下課(ke)(ke)(ke)(ke)堂活(huo)動設(she)計與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)與質量的(de)(de)(de)(de)關(guan)系》，本學(xue)(xue)期這幾個(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)就(jiu)到了結題(ti)(ti)(ti)(ti)時間了，所(suo)以我(wo)們一(yi)定要再細讀一(yi)下課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)內容，在教(jiao)學(xue)(xue)工作中做一(yi)簡單(dan)探索，最(zui)后寫(xie)一(yi)些有價值的(de)(de)(de)(de)作品上交教(jiao)育局，參(can)(can)與選(xuan)拔(ba)，爭取獲得省級證書。參(can)(can)加的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是結題(ti)(ti)(ti)(ti)證書由省頒發。但(dan)要注意我(wo)們只是個(ge)(ge)參(can)(can)與者，最(zui)后的(de)(de)(de)(de)科研成(cheng)果首先(xian)要經過教(jiao)育局的(de)(de)(de)(de)評(ping)選(xuan)。

　　學校(xiao)還(huan)承擔了兩個國家(jia)級“十一(yi)五(wu)”課(ke)題(ti)，目(mu)前，具(ju)體(ti)的活動安排(pai)正在制定當中(zhong)，有一(yi)點(dian)需(xu)注意(yi)：這(zhe)兩個課(ke)題(ti)學校(xiao)必(bi)將(jiang)真實操(cao)作，活動中(zhong)還(huan)將(jiang)注重與各種研究課(ke)結合起來。

　　總(zong)的(de)來(lai)說，本學期的(de)任務仍然挺重(zhong)，但我(wo)(wo)(wo)們(men)努力后取得(de)(de)的(de)成果也是(shi)顯著的(de)，別(bie)的(de)不(bu)(bu)說，全鄉(xiang)優質(zhi)課任務基本上全部(bu)放在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)，不(bu)(bu)就(jiu)是(shi)對我(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)學工(gong)作的(de)肯定(ding)(ding)么！兩個國(guo)家級課題兩年肯定(ding)(ding)結題，通(tong)過(guo)研究，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)僅能獲(huo)得(de)(de)省級證書，還將(jiang)得(de)(de)到國(guo)家級證書；另外(wai)，在活動過(guo)程中(zhong)，《中(zhong)國(guo)信息技術教(jiao)育》這個國(guo)家級刊物還開設了(le)“課題在線”欄目，我(wo)(wo)(wo)們(men)投稿肯定(ding)(ding)有優待，這對我(wo)(wo)(wo)們(men)評(ping)定(ding)(ding)工(gong)作業績、評(ping)職都是(shi)大有好處(chu)的(de)。因此，我(wo)(wo)(wo)們(men)一定(ding)(ding)要努力將(jiang)教(jiao)學工(gong)作抓(zhua)(zhua)緊(jin)、抓(zhua)(zhua)早(zao)、抓(zhua)(zhua)細、抓(zhua)(zhua)實，抓(zhua)(zhua)出成效，使我(wo)(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)學質(zhi)量不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)！

交流發言主持詞6

老師們

　　大家新(xin)(xin)(xin)年好!我們度過了平安祥和的(de)(de)(de)“春節”之后，迎來了新(xin)(xin)(xin)學年的(de)(de)(de)開始(shi)。在(zai)這里(li)，我向全體班主任(ren)老師拜個晚年，祝愿大家在(zai)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)一年里(li)身體健健康康，工(gong)作順順利利，家庭和和美(mei)美(mei)，小日(ri)子蒸蒸日(ri)上。

　　今天是新學(xue)期上(shang)班的第二(er)天，我們(men)(men)(men)帶著對(dui)寒假生(sheng)活的美好記憶、懷(huai)著對(dui)新學(xue)期的熱(re)切(qie)向往，又(you)聚在了(le)一起。回首過(guo)去的一年，我校全(quan)體師生(sheng)同心協力(li)，取(qu)得了(le)顯(xian)著的成績(ji)。這些(xie)成績(ji)的取(qu)得，與我們(men)(men)(men)班主(zhu)任的努力(li)是密不可分(fen)的。今天，我們(men)(men)(men)又(you)招集全(quan)體班主(zhu)任老師，專門舉(ju)行班主(zhu)任工作經驗交流(liu)會。

　　本(ben)次(ci)經驗交流(liu)會主要目的(de)(de)(de)(de)：加強(qiang)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)，將我們在工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)一些好的(de)(de)(de)(de)方法、可行(xing)的(de)(de)(de)(de)做法，已成型的(de)(de)(de)(de)想法，能資源共享，提(ti)高班(ban)(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作實(shi)效(xiao);增強(qiang)教育(yu)學生和管(guan)理班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)能力。彰顯班(ban)(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理智慧。下面就請三位班(ban)(ban)(ban)主任(ren)老(lao)師(shi)，將自己對(dui)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)一些經驗介紹給大家。

　　剛才,聽了三(san)位(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)任老(lao)師的發言，我深有感觸，他(ta)們(men)的發言很(hen)實在，他(ta)們(men)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗也(ye)很(hen)實用(yong)，他(ta)們(men)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)精(jing)神也(ye)很(hen)感人。這(zhe)三(san)位(wei)老(lao)師多角度、多層面對班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行了闡釋，對班(ban)級管(guan)理(li)進行了探討。這(zhe)些老(lao)師的講話(hua)，無不透視出(chu)廣(guang)大班(ban)主(zhu)(zhu)任的管(guan)理(li)智(zhi)慧(hui)和管(guan)理(li)技巧，表現(xian)出(chu)了他(ta)們(men)的無私奉獻精(jing)神、良好的精(jing)神風貌和崇高的思想(xiang)境界。

　　作為(wei)班(ban)主任(ren)老師(shi)，要學(xue)會吃苦(ku)，樂于(yu)奉獻(xian)，勇挑重(zhong)擔(dan)，心(xin)系學(xue)生(sheng)，服(fu)務學(xue)生(sheng);要有(you)強烈的(de)事業(ye)心(xin)，責任(ren)感(gan)和過硬的(de)教學(xue)管(guan)理水(shui)平;要做學(xue)生(sheng)的(de)精神領袖(xiu)，行動楷模一句話，班(ban)主任(ren)工作艱巨而(er)辛苦(ku)。相信每(mei)一位班(ban)主任(ren)老師(shi)在新(xin)學(xue)年里都(dou)能做的(de)更好。在此，我代表學(xue)校領導(dao)向各(ge)位班(ban)主任(ren)老師(shi)表示我衷心(xin)的(de)感(gan)謝(xie)!謝(xie)謝(xie)你們，大家辛苦(ku)了。

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