幼兒教師自我鑒定

　　自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)(ding)是個人對一個時間段的自(zi)(zi)我(wo)總結，寫(xie)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)(ding)可以幫助我(wo)們(men)(men)正確(que)地認識自(zi)(zi)我(wo)，為此我(wo)們(men)(men)要做(zuo)好總結，寫(xie)好自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)(ding)。那么你(ni)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)(ding)如何(he)寫(xie)嗎？以下是小編幫大(da)家(jia)整理的幼(you)兒(er)教師自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)(ding)，供大(da)家(jia)參考借(jie)鑒(jian)，希望可以幫助到有需(xu)要的朋友。

幼兒教師自我鑒定1

　　本人經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快(kuai)，家長(chang)反映也不錯。

　　自(zi)立能(neng)力方面：我們(men)堅持正面教育，對(dui)(dui)幼兒(er)(er)以(yi)表(biao)揚為主，強化他(ta)們(men)的(de)自(zi)我服務(wu)意識，改變他(ta)們(men)的(de)依賴思想。對(dui)(dui)幼兒(er)(er)好的(de)行為或表(biao)現給(gei)予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒(er)(er)能(neng)夠更(geng)信心，更(geng)積極(ji)地做好事情，完成任務(wu)。而我們(men)老師做到適(shi)時幫助，以(yi)提高幼兒(er)(er)的(de)自(zi)立能(neng)力，并(bing)及(ji)時與(yu)家長(chang)溝通，爭取家長(chang)配合(he)。

　　紀律(lv)方面(mian)：對少部分幼兒出現的(de)不良行為，我采(cai)取的(de)是(shi)及時分析原因(yin)，該批評(ping)(ping)的(de)批評(ping)(ping)，并給予適度的(de)教育，引導幼兒養成良好(hao)的(de)行為習慣，慢(man)慢(man)的(de)做(zuo)到遵守紀律(lv)。

　　在解析課程(cheng)，研讀(du)孩子(zi)(zi)的(de)歷(li)程(cheng)中，我時(shi)時(shi)為孩子(zi)(zi)的(de)創造潛能(neng)而驚訝和感動，在和孩子(zi)(zi)們將近階段(duan)主(zhu)題與本班幼兒(er)(er)(er)現(xian)有(you)認知能(neng)力、生活經(jing)驗互相銜接，選(xuan)擇確定適合(he)本班孩子(zi)(zi)發(fa)展的(de)內容(rong)與形式。所(suo)以，教(jiao)師必須熟悉所(suo)有(you)的(de)幼兒(er)(er)(er)學習的(de)“基本經(jing)驗”，學習綜合(he)教(jiao)育的(de)各(ge)種(zhong)專(zhuan)業(ye)技能(neng)，自覺適應教(jiao)育改革的(de)需(xu)要(yao)。為幼兒(er)(er)(er)的(de)學習和發(fa)展提(ti)供更(geng)豐富的(de)資源和廣闊的(de)空間(jian)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)互動效(xiao)果直接影響班級經營的(de)(de)成效(xiao)，家(jia)(jia)園(yuan)溝通，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)協力解決教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，提(ti)升對(dui)(dui)幼兒的(de)(de)關(guan)心，共(gong)同(tong)分(fen)擔(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)責(ze)任(ren)。孩子的(de)(de)快樂，是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)工(gong)作的(de)(de)鼓勵；家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)滿(man)意(yi)(yi)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)工(gong)作的(de)(de)肯(ken)定。真誠(cheng)地對(dui)(dui)待每一位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，如實(shi)的(de)(de)和(he)他們交(jiao)流對(dui)(dui)孩子教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面的(de)(de)看法(fa)，對(dui)(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)提(ti)出的(de)(de)要求盡(jin)量去滿(man)足，對(dui)(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)提(ti)出的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩子方(fang)面的(de)(de)疑(yi)問(wen)(wen)(wen)幫(bang)著查資(zi)料解答(da)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)感到(dao)我(wo)不只是(shi)(shi)孩子的(de)(de)老師(shi)，也是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)朋友，有困(kun)難大家(jia)(jia)一起解決。當問(wen)(wen)(wen)題(ti)出現，第一時間(jian)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)聯絡很(hen)(hen)重要，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)知道老師(shi)對(dui)(dui)問(wen)(wen)(wen)題(ti)很(hen)(hen)重視，對(dui)(dui)幼兒發展很(hen)(hen)在意(yi)(yi)。

幼兒教師自我鑒定2

　　本人(ren)兩(liang)個月的(de)(de)實習生(sheng)活，使(shi)我更深刻地(di)了解(jie)到一名幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)；更深刻地(di)了解(jie)和掌握了這一年齡階段幼(you)兒(er)的(de)(de)身心(xin)發(fa)展(zhan)特點；同(tong)時也認識到了作(zuo)為一名幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)，除了做(zuo)好幼(you)兒(er)的(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)外，如何做(zuo)好與保(bao)育員、其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)及(ji)家(jia)長的(de)(de)合作(zuo)、協調(diao)工作(zuo)也具有(you)同(tong)樣(yang)重要的(de)(de)地(di)位。

　　在實習初(chu)期的(de)(de)(de)時(shi)候，有經(jing)驗的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)告訴我，不(bu)(bu)(bu)可以幫(bang)(bang)小朋友處理生活中(zhong)的(de)(de)(de)瑣事，如果有小朋友遇到什(shen)么不(bu)(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)(de)，做不(bu)(bu)(bu)了(le)的(de)(de)(de)，只可以耐心(xin)(xin)引(yin)導(dao)他們(men)去(qu)完成(cheng)。如果幫(bang)(bang)他們(men)做了(le)，后果就(jiu)是他們(men)永遠都不(bu)(bu)(bu)能(neng)學會(hui)自己的(de)(de)(de)事情(qing)自己做，不(bu)(bu)(bu)能(neng)養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)(de)行為習慣。經(jing)過一段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)實習，覺(jue)得(de)其實幼(you)兒教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)中(zhong)應該有一把尺，就(jiu)是教(jiao)師(shi)堅(jian)守的(de)(de)(de)原則，這些原則的(de)(de)(de)出發點和終點都應是發展和提高(gao)幼(you)兒的(de)(de)(de)能(neng)力。小朋友們(men)都非常天真可愛，我很喜歡和他們(men)玩。

　　在實習(xi)期間，最 大的(de)(de)(de)(de)感受(shou)就是(shi)理想與現(xian)實的(de)(de)(de)(de)差距(ju)很(hen)大。當我(wo)寫好一份教(jiao)案，認(ren)真地在腦(nao)海(hai)模(mo)擬(ni)幾次上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)流程和情景后，我(wo)以為那(nei)節(jie)課(ke)(ke)可以上的(de)(de)(de)(de)很(hen)好了，但(dan)事實卻(que)不是(shi)這樣。上課(ke)(ke)時間的(de)(de)(de)(de)把握，各個步驟(zou)的(de)(de)(de)(de)銜接，幼兒情緒的(de)(de)(de)(de)調(diao)動(dong)，課(ke)(ke)堂秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)維(wei)持(chi)等不確定(ding)的(de)(de)(de)(de)因素，對(dui)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)組織能力和控制能力提(ti)出了比我(wo)想象中(zhong)更高的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。而這些也是(shi)我(wo)以后要注意(yi)和提(ti)高的(de)(de)(de)(de)。

　　在(zai)這一(yi)個多學期(qi)的(de)(de)時間里(li)，我(wo)的(de)(de)觀念，我(wo)的(de)(de)心態，我(wo)的(de)(de)能力在(zai)逐漸地(di)發生(sheng)變化(hua)，從中也領悟到(dao)作為一(yi)名(ming)新(xin)老(lao)師(shi)，一(yi)定要(yao)戒驕戒躁(zao)，要(yao)時刻以一(yi)種學習的(de)(de)態度(du)來對待自己的(de)(de)工作，注(zhu)重(zhong)(zhong)經驗(yan)的(de)(de)積累，注(zhu)重(zhong)(zhong)觀察有經驗(yan)的(de)(de)老(lao)師(shi)是(shi)如何上(shang)課的(de)(de)，并借鑒她們好的(de)(de)方(fang)面，不斷提升自己的(de)(de).能力。這是(shi)一(yi)個成長(chang)的(de)(de)過程，也是(shi)必經的(de)(de)過程，如果自己的(de)(de)態度(du)謙虛，觀察仔細(xi)，吸收得當，那么，就一(yi)定能夠(gou)取得進步，得到(dao)提高和發展。

幼兒教師自我鑒定3

　　本人在(zai)思想上積(ji)極(ji)要求上進，性(xing)格開朗善于交際，能吃苦，有(you)(you)(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)親和(he)力，有(you)(you)(you)耐性(xing)、愛心(xin)、細心(xin)；有(you)(you)(you)較強的(de)(de)實踐(jian)能力，團體觀念(nian)強，具有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)團隊協作(zuo)精神(shen)和(he)創新意識。我喜(xi)歡(huan)舞蹈、喜(xi)歡(huan)鉆研畫(hua)畫(hua)、喜(xi)歡(huan)音樂，喜(xi)歡(huan)充實的(de)(de)感覺，因為覺得這樣的(de)(de)每一天都會很(hen)有(you)(you)(you)意義。在(zai)學校的(de)(de)工作(zuo)中，我努(nu)力做(zuo)好(hao)自我的(de)(de)工作(zuo)，配合保(bao)育(yu)教師認真做(zuo)好(hao)保(bao)教工作(zuo)，和(he)同事之間配合默(mo)契。認真積(ji)極(ji)的(de)(de)配合年級組(zu)的(de)(de)各項工作(zuo)。

　　我(wo)十分熱(re)愛(ai)幼(you)教(jiao)事(shi)業，熱(re)愛(ai)本職工作(zuo)，熱(re)愛(ai)每(mei)一位幼(you)兒，尊重每(mei)一個孩子(zi)，用愛(ai)心、耐心讓(rang)幼(you)兒喜(xi)歡我(wo)，愿意和(he)我(wo)交朋(peng)友。兩年的(de)幼(you)教(jiao)工作(zuo)，使我(wo)自身的(de)素質和(he)政治覺悟都(dou)提高(gao)了(le)。在今后的(de)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)會積極(ji)學習各種(zhong)教(jiao)育(yu)理論閱讀有(you)關書籍，以(yi)(yi)充實自我(wo)，以(yi)(yi)便(bian)在工中(zhong)以(yi)(yi)堅(jian)實的(de)理論作(zuo)為(wei)指導，更好地進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學。

　　我(wo)也需要經常反思和總結：教(jiao)(jiao)育是(shi)一(yi)門(men)博大精深的(de)(de)學問(wen)，并(bing)且學無定(ding)法，應(ying)對如雪花分飛般的(de)(de)教(jiao)(jiao)材以及(ji)網絡帶(dai)給我(wo)們(men)豐(feng)富(fu)的(de)(de)信息經驗，我(wo)們(men)必須把握一(yi)點(dian)：讓(rang)孩子們(men)真正做到(dao)歡(huan)樂(le)(le)中學習，在(zai)歡(huan)樂(le)(le)中得到(dao)發展。做教(jiao)(jiao)師的(de)(de)難，做幼兒(er)教(jiao)(jiao)師更難，可(ke)是(shi)我(wo)覺得在(zai)辛(xin)苦(ku)中，能感受到(dao)別人感受不到(dao)的(de)(de)樂(le)(le)趣——那就是(shi)童年的(de)(de)樂(le)(le)趣。

　　要成為(wei)一(yi)(yi)位(wei)優秀教師，必須有刻苦(ku)鉆研的(de)精(jing)神(shen)，僅(jin)有這樣，業務技能、科研能力才會不斷地提升。在做下了短期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)自(zi)我鑒定后，我就(jiu)報名參加了xx的(de)大專班，刻苦(ku)鉆研業務知識，提高自(zi)我的(de)業務素質。我明白，要讓(rang)學生有一(yi)(yi)斗(dou)水，自(zi)我必須要有一(yi)(yi)桶(tong)水。為(wei)此我放棄了平時的(de)雙休日(ri)休息，堅持上(shang)課。

幼兒教師自我鑒定4

　　本人一直遵(zun)守各(ge)項法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)，尊敬領導，團(tuan)結同事(shi)，熱心助(zhu)人，在生(sheng)活中(zhong)嚴格要(yao)求自己，以(yi)美(mei)好的道德情操為幼兒(er)做好表(biao)率。

　　作(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)師，不(bu)僅(jin)要品德好，更要能力(li)強。本(ben)(ben)人(ren)(ren)畢業(ye)(ye)于xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雖然已經過專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)理(li)論基礎和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能的(de)(de)(de)(de)培養，但(dan)本(ben)(ben)人(ren)(ren)仍未(wei)自滿(man)。工作(zuo)以(yi)來(lai)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)依然不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，絲(si)毫(hao)不(bu)敢松懈。除了參(can)加新教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓，本(ben)(ben)人(ren)(ren)還被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)選(xuan)送(song)到(dao)長(chang)沙參(can)加了三個月(yue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。另針本(ben)(ben)人(ren)(ren)還繼續自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)舞(wu)蹈、音樂、繪畫等才藝，以(yi)便(bian)融入教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動中增(zeng)加幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。一(yi)有(you)(you)空閑(xian)時(shi)間，本(ben)(ben)人(ren)(ren)便(bian)潛心(xin)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術，將(jiang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)相結合(he)，不(bu)斷反思中積累(lei)寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)項細致的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，也是(shi)注重(zhong)技巧的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，于是(shi)本(ben)(ben)人(ren)(ren)常(chang)常(chang)想把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當成一(yi)門藝術來(lai)研(yan)究(jiu)。不(bu)僅(jin)在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中認真備(bei)課，精心(xin)設計(ji)符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)案，在(zai)(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中根(gen)據幼兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，即使反思并調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)，盡量讓幼兒(er)(er)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)自主性，讓幼兒(er)(er)快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所獲。本(ben)(ben)人(ren)(ren)還積極去聽各位老教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課堂，吸取前輩的(de)(de)(de)(de)經驗完善自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　一年(nian)(nian)來，本人從未有(you)曠(kuang)工、遲到、早退、缺課現象(xiang)，全年(nian)(nian)出滿勤。經過一年(nian)(nian)的努力，本人所(suo)任教(jiao)(jiao)的班(ban)級幼(you)(you)兒學習都(dou)很積(ji)極，各方面的能力都(dou)得到很大的成(cheng)長。本人編排的幼(you)(you)兒舞蹈(dao)也在全鎮文藝匯(hui)演中(zhong)(zhong)取(qu)得二等獎，本人還(huan)受鎮中(zhong)(zhong)學邀請協助他們編排節目。在上學期(qi)期(qi)末(mo)綜合考評(ping)中(zhong)(zhong)，本人榮幸地(di)被評(ping)為優秀教(jiao)(jiao)師。

　　雖然取得了(le)一定的(de)(de)成績，但本(ben)人清(qing)楚地認識到本(ben)人還有很多不足，既(ji)然已走上了(le)教(jiao)師(shi)路，在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作學習中(zhong)，本(ben)人要繼(ji)續發揚(yang)優點，改進不足，為祖國的(de)(de)教(jiao)育事業增(zeng)磚添瓦！

幼兒教師自我鑒定5

　　本人從(cong)老(lao)師們身上，我(wo)看到園丁(ding)們散發出的耀眼光芒，給我(wo)的實習(xi)生活(huo)帶來(lai)許多啟發性思維。在校期間總(zong)會認為當一(yi)名幼兒(er)老(lao)師肯定很好(hao)玩，很輕松，但在這里我(wo)改變這個(ge)想(xiang)法，每上完一(yi)節課我(wo)都有(you)最 大的感(gan)觸：想(xiang)當好(hao)一(yi)名幼兒(er)老(lao)師實在不易(yi)！

　　剛(gang)開始聽帶(dai)課(ke)(ke)老師跟孩子們(men)(men)上(shang)課(ke)(ke)，認真(zhen)學(xue)習她上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)方(fang)式(shi)和怎(zen)樣(yang)管好課(ke)(ke)堂紀(ji)律。即使那(nei)(nei)樣(yang)，我還是(shi)(shi)遇(yu)到(dao)許多師范(fan)學(xue)校里沒學(xue)過(guo)、事先也沒有(you)料到(dao)過(guo)的(de)(de)難題。畢竟試(shi)教(jiao)的(de)(de)時(shi)候和正(zheng)式(shi)去教(jiao)室上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)候的(de)(de)心(xin)態(tai)是(shi)(shi)很不一(yi)樣(yang)的(de)(de)。同時(shi)也佩(pei)服(fu)老師對付這(zhe)些(xie)孩子們(men)(men)的(de)(de)方(fang)法。用(yong)小組比賽來(lai)(lai)管他(ta)們(men)(men)的(de)(de)紀(ji)律，一(yi)來(lai)(lai)可以培(pei)養他(ta)們(men)(men)的(de)(de)團隊(dui)精神。二來(lai)(lai)還為課(ke)(ke)堂帶(dai)來(lai)(lai)一(yi)些(xie)活力。使課(ke)(ke)堂上(shang)不那(nei)(nei)么死板(ban)。聽幾節之后(hou)我就開始試(shi)著講課(ke)(ke)，一(yi)開始孩子們(men)(men)會(hui)亂成(cheng)一(yi)團，不聽你(ni)講課(ke)(ke)，我用(yong)老師的(de)(de)那(nei)(nei)些(xie)方(fang)法，可是(shi)(shi)發(fa)現后(hou)來(lai)(lai)慢慢的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)開始接受你(ni)還有(you)喜歡你(ni)，這(zhe)是(shi)(shi)實習期最(zui) 高(gao)興的(de)(de)事。也越來(lai)(lai)越喜歡幼(you)師這(zhe)個職(zhi)業。

　　我(wo)們除(chu)課堂(tang)教學之外(wai)還(huan)有班(ban)主任工(gong)作。也(ye)組織一(yi)次主題班(ban)會活動。幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)藝(yi)術(shu)節，我(wo)幫著班(ban)里的小朋友們安(an)排(pai)節目，幫兩(liang)個班(ban)安(an)排(pai)畫版。使我(wo)在實(shi)(shi)習(xi)期忙碌(liu)但很充實(shi)(shi)。同時也(ye)明白(bai)做好(hao)老師除(chu)要有豐富的專業知(zhi)識之外(wai)，還(huan)要其他課外(wai)知(zhi)識，這樣才能(neng)讓你(ni)的學生(sheng)在和你(ni)打成一(yi)片之外(wai)還(huan)能(neng)尊敬你(ni)。這樣忙碌(liu)的實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活我(wo)進行一(yi)個月，而這個月的每一(yi)天(tian)我(wo)都做好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)實(shi)(shi)習(xi)工(gong)作總結。

　　實(shi)習(xi)期已過，我將一個月的實(shi)習(xi)工作做(zuo)簡單(dan)的實(shi)習(xi)自(zi)(zi)我鑒定，實(shi)習(xi)中給我最 大的經驗，也是最 寶貴(gui)的。我將朝著“把班(ban)帶(dai)得更好”的方向努(nu)力，并相信(xin)自(zi)(zi)己一定可以做(zuo)到。

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