教師個(ge)人實習自(zi)我鑒定(ding)

　　自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)是(shi)個人(ren)(ren)對一個時(shi)段對自(zi)(zi)(zi)己的學習(xi)或工作(zuo)生活的自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)總結，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)可(ke)以(yi)總結以(yi)往思想，發揚(yang)成績，為此我(wo)(wo)(wo)(wo)們要做好(hao)總結，寫(xie)好(hao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)。那么你真的懂得(de)怎么寫(xie)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)嗎？下面是(shi)小(xiao)編幫(bang)大(da)家整理(li)的教(jiao)師個人(ren)(ren)實習(xi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)，歡迎閱讀與收藏。

教師個人實習自我鑒定1

　　轉眼間，來(lai)(lai)幼兒園已經四(si)個月了，這段時間對我來(lai)(lai)說是(shi)一(yi)次(ci)非常有益的(de)磨練和嘗(chang)試現在，我的(de)實習(xi)生活(huo)即將結束，但是(shi)這一(yi)段時間所帶給我的(de)，卻能(neng)終(zhong)身(shen)受(shou)益，我將珍惜剩下的(de)每一(yi)天(tian)！這次(ci)實習(xi)中我第一(yi)次(ci)懂(dong)得了理解、喜歡孩子，要有很多(duo)很多(duo)的(de)耐心、細心和愛心，這正(zheng)是(shi)我們(men)學習(xi)和努力的(de)方向。

　　回顧這(zhe)些日(ri)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)許多幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)經驗(yan)，這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)打下了(le)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)珍(zhen)(zhen)視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)財(cai)富在(zai)這(zhe)段時(shi)間(jian)(jian)里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)嘗試了(le)許多人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)際遇，它教(jiao)會(hui)(hui)了(le)我(wo)(wo)(wo)執(zhi)著(zhu)，堅(jian)持(chi)(chi)，奮斗，理(li)解和珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)剛剛進入幼兒(er)園，才知道(dao)原來(lai)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識一(yi)些理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，缺乏實(shi)(shi)踐經驗(yan)來(lai)到(dao)(dao)了(le)幼兒(er)園，面對新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，遇到(dao)(dao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)(wo)(wo)只能(neng)一(yi)切從頭開始失落感向(xiang)我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷地涌來(lai)，我(wo)(wo)(wo)暗暗下決心(xin)：一(yi)定要(yao)讓每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)每天我(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校等(deng)在(zai)教(jiao)室門口(kou)等(deng)待(dai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)用最(zui)(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度記(ji)(ji)住全班(ban)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字，就(jiu)為(wei)了(le)能(neng)夠在(zai)早(zao)上(shang)與(yu)(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)問好每天早(zao)上(shang)親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候成(cheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)第一(yi)座友誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)區域活動時(shi)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)以(yi)玩(wan)(wan)伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色與(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)玩(wan)(wan)耍(shua)；玩(wan)(wan)游戲時(shi)還會(hui)(hui)像孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耍(shua)賴(lai)；做錯事情了(le)我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)(hui)道(dao)歉；與(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)平起平坐，我(wo)(wo)(wo)利用一(yi)切時(shi)間(jian)(jian)與(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)相處，聊(liao)天，盡可能(neng)地走進孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，了(le)解他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世(shi)界漸漸地孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)記(ji)(ji)住了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字；跟前跟后地纏(chan)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)問東(dong)問西；放學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)記(ji)(ji)得(de)和我(wo)(wo)(wo)道(dao)一(yi)聲再見我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)有了(le)收獲(huo)，看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)天真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)了(le)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈是(shi)純(chun)潔無暇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，當(dang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)接受了(le)你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡你(ni)、崇拜你(ni)、信任(ren)你(ni)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是(shi)最(zui)(zui)真(zhen)實(shi)(shi)、最(zui)(zui)純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)我(wo)(wo)(wo)看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)一(yi)張張天真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉時(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)充滿了(le)幸福，我(wo)(wo)(wo)愿意彎下腰走進孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)、傾聽孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音了(le)解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)一(yi)名(ming)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)不(bu)僅要(yao)關(guan)心(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)照顧孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還要(yao)與(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)保持(chi)(chi)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系家長(chang)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通很重要(yao)。

　　＂家園共育＂的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回x老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

教師個人實習自我鑒定2

　　自己(ji)(ji)工作快(kuai)一(yi)年(nian)了，回顧走過的(de)一(yi)年(nian)時光，在(zai)與(yu)我(wo)們xx班的(de)相處過程(cheng)中(zhong)，我(wo)很喜(xi)歡他們，在(zai)自己(ji)(ji)的(de)試(shi)用期滿而即將晉升中(zhong)學二級數學教(jiao)師之即，我(wo)把我(wo)自己(ji)(ji)一(yi)年(nian)來的(de)鑒(jian)定歸納如下：

　　從9月份至(zhi)今(jin)參加(jia)工作近一年的時間里，我(wo)不斷(duan)學習，不斷(duan)努力(li)，懷(huai)著認(ren)真(zhen)負責的態度去做好(hao)每一件事。

　　一、思想方面。

　　身(shen)為一名黨(dang)員教師，在參(can)加工作的這一年來，本人(ren)堅定自(zi)己的思想政治(zhi)方向，定期學(xue)(xue)(xue)習黨(dang)的各種文獻(xian)，將(jiang)自(zi)身(shen)修養與(yu)黨(dang)性(xing)提高相(xiang)結合(he)，不斷(duan)提高自(zi)身(shen)思想覺悟及政策(ce)水平。本人(ren)嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規章制度，并積極配合(he)學(xue)(xue)(xue)校工作，認真(zhen)有(you)效地完成學(xue)(xue)(xue)校及上(shang)級領(ling)導(dao)布置的任務，表現出極好的組織紀律性(xing)。在與(yu)同事(shi)的交往中，我以(yi)謙(qian)虛好學(xue)(xue)(xue)的態度，贏(ying)得了大家的幫(bang)助和認可。

　　二、生活方面。

　　勤儉節約，并力(li)所(suo)能(neng)級(ji)的幫(bang)助身邊有(you)困難的人。

　　三、工作方面。

　　接任(ren)高一xx班(ban)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作(zuo)，我倍感肩頭壓力(li)和(he)責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)沉(chen)重，對于這(zhe)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，在面(mian)對他們(men)的(de)(de)(de)調皮和(he)聰明(ming)并存的(de)(de)(de)雙重情況下，我只有審慎選擇管理(li)的(de)(de)(de)'方法，有針對性(xing)的(de)(de)(de)進行調理(li)。積極詳(xiang)細地(di)了解每一個(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生活的(de)(de)(de)情況，有針對性(xing)地(di)對出(chu)現的(de)(de)(de)問(wen)題進行調節，用嚴愛(ai)相濟(ji)的(de)(de)(de)心態來(lai)對待他們(men)。成(cheng)績(ji)是可喜的(de)(de)(de)，收獲是豐碩的(de)(de)(de)。

　　在總結(jie)收獲的(de)(de)同(tong)時(shi)，我也看(kan)到了自(zi)己的(de)(de)不足(zu)，比如(ru)：在處理已有(you)(you)的(de)(de)知識與(yu)傳授的(de)(de)知識的(de)(de)時(shi)候，有(you)(you)時(shi)不能協調好兩者之間的(de)(de)關系；對部(bu)分教材內容把握不全(quan)面、有(you)(you)時(shi)只(zhi)求形式(shi)，忽(hu)視了內容實質(zhi)；具體的(de)(de)教學過程中(zhong)有(you)(you)時(shi)教學難重點(dian)處理的(de)(de)有(you)(you)偏差。

　　總(zong)結經驗可以(yi)充實自我(wo)(wo)，反(fan)思不足(zu)可以(yi)提(ti)高自我(wo)(wo)。相信在反(fan)復的總(zong)結和反(fan)思中，我(wo)(wo)會不斷的完善自我(wo)(wo)和提(ti)高自我(wo)(wo)的。

教師個人實習自我鑒定3

　　實習將要打止了(le)(le)(le)，對自(zi)己(ji)的實習進行了(le)(le)(le)回顧，發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)有(you)了(le)(le)(le)很多收獲，人也變(bian)得更加(jia)穩重了(le)(le)(le)，是真正的成長了(le)(le)(le)。這段教師實習的經歷(li)為(wei)(wei)我打造了(le)(le)(le)更好的工作基礎。現(xian)下為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的實習做一個鑒定：

　　思(si)想(xiang)上，作(zuo)為(wei)一個實習(xi)教(jiao)師，我思(si)想(xiang)提(ti)高(gao)了不少(shao)，在(zai)實習(xi)的期(qi)間常閱讀有關教(jiao)師思(si)想(xiang)有關的書籍，幫(bang)助(zhu)自己(ji)進(jin)一步提(ti)高(gao)思(si)想(xiang)修養(yang)。根據學校指示進(jin)行工(gong)作(zuo)，努力(li)的去創(chuang)(chuang)新(xin)自己(ji)的思(si)維方(fang)式，在(zai)實習(xi)期(qi)里，多次(ci)向學校提(ti)出很多的創(chuang)(chuang)新(xin)的建(jian)設性意見，幫(bang)助(zhu)學校更好的'去建(jian)設。自從(cong)做(zuo)了老師之后(hou)，思(si)想(xiang)覺(jue)悟提(ti)高(gao)了，知道什(shen)么(me)事(shi)情能(neng)做(zuo)，什(shen)么(me)事(shi)情不能(neng)做(zuo)，什(shen)么(me)話能(neng)說，什(shen)么(me)話不能(neng)說，做(zuo)人也(ye)更加的謹(jin)慎(shen)。

　　工作(zuo)(zuo)(zuo)上，教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)能力呈現上升的(de)(de)(de)趨勢，我(wo)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)在進(jin)步，從開(kai)始做個教(jiao)案(an)備個課的(de)(de)(de)艱難，到如今我(wo)能夠快速做好(hao)教(jiao)案(an)，并(bing)且備課也(ye)特別的(de)(de)(de)輕松了(le)。按時完(wan)成自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)，不(bu)(bu)(bu)拖(tuo)堂，努力的(de)(de)(de)完(wan)成上級領導所交(jiao)待下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。每天的(de)(de)(de)課程我(wo)都(dou)會(hui)認真(zhen)的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，然后上課的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)時候也(ye)更加(jia)順利，不(bu)(bu)(bu)拖(tuo)沓。我(wo)實習期間很遵(zun)守學(xue)校規定，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)行為也(ye)是多(duo)加(jia)約束的(de)(de)(de)，努力的(de)(de)(de)往好(hao)老師(shi)的(de)(de)(de)方向前(qian)行。每天我(wo)都(dou)會(hui)把學(xue)生(sheng)做好(hao)了(le)的(de)(de)(de)課堂作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)收上來(lai)，認真(zhen)的(de)(de)(de)批改完(wan)，并(bing)給學(xue)生(sheng)在作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)夠好(hao)的(de)(de)(de)地方標記出來(lai)，幫(bang)他找出改正的(de)(de)(de)方法，由此也(ye)獲(huo)得很多(duo)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)青睞，我(wo)覺得十分(fen)的(de)(de)(de)開(kai)心。

　　學(xue)(xue)(xue)習上，我知道自(zi)(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)為實習的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，不管是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，還(huan)是教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)，我都是有很多欠缺的(de)(de)(de)(de)，所以在(zai)(zai)實習的(de)(de)(de)(de)這大半年里，我努(nu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)去向(xiang)前(qian)輩學(xue)(xue)(xue)習，從他們(men)身上學(xue)(xue)(xue)習優點，不斷的(de)(de)(de)(de)請教(jiao)(jiao)有經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)。沒課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候會申請聽課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習其(qi)他老師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)模式和方(fang)法(fa)，再回去后與自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式進(jin)行融合(he)，形(xing)成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。另外我還(huan)參(can)加(jia)了學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)培訓，讓自(zi)(zi)己(ji)接觸到(dao)了更(geng)多優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，并向(xiang)他們(men)吸取經(jing)驗(yan)。我在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，也不斷的(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)己(ji)進(jin)行反思和總結，分析自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)弱點，努(nu)力(li)(li)彌(mi)補(bu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足。

　　實習已經接近結尾，但我知道我的教師工作才真正的開始，是新的開篇，是新的一段旅程，我還要繼續加油，才能去戰勝前面路途的困難，我才能讓自己的教師職業做的更好。

教師個人實習自我鑒定4

　　時光(guang)飛逝(shi)，一年(nian)的(de)光(guang)陰伴隨著盛夏的(de)腳步悄然(ran)而(er)逝(shi)。過去的(de)一學(xue)(xue)年(nian)中，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)全心關(guan)懷和(he)正確(que)指引下，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)教師(shi)同仁的(de)傾心相助、大力支持下，在(zai)學(xue)(xue)生們的(de)努力配合下，我較好地完成了學(xue)(xue)校(xiao)布(bu)置的(de)各項(xiang)工作任務。回(hui)顧一年(nian)來的(de)工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤(run)著收獲，在(zai)這個平凡的(de)三(san)尺講臺(tai)上，我滿懷期待和(he)信心關(guan)注著學(xue)(xue)生每一天的(de)成長。現結合一年(nian)來的(de)思想(xiang)、工作等情況(kuang)做以下總結。

　　一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

　　作為一(yi)名有著四年黨(dang)齡的(de)(de)青年教(jiao)師，從上崗第一(yi)天起，我便深切地(di)認識到自己肩負的(de)(de)責任之重大，而(er)提高(gao)政(zheng)治思(si)想覺(jue)悟更是(shi)開展好(hao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作的(de)(de)基(ji)本前提。一(yi)年來(lai)，我不忘入黨(dang)誓(shi)詞，永遠忠(zhong)誠于黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)事業。我本著實事求是(shi)、勤學勤思(si)的(de)(de)精神，努力做好(hao)活(huo)動(dong)期間的(de)(de)學習(xi)和活(huo)動(dong)，認真撰寫(xie)讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及(ji)時總(zong)結學習(xi)心得。

　　二、愛崗敬業，倡導優良的師德風尚

　　品德是決定一(yi)個人(ren)價值的(de)先(xian)決條(tiao)(tiao)件。良好(hao)的(de)師(shi)(shi)德風尚既是我校全(quan)體(ti)教師(shi)(shi)共同擁(yong)有的(de)品質，更是個人(ren)在教師(shi)(shi)這一(yi)平凡而又崇高(gao)的(de)`崗位(wei)上(shang)(shang)所(suo)努(nu)力(li)追求并竭(jie)力(li)保持的(de)必備(bei)風范(fan)。一(yi)年來，我始(shi)終牢記自(zi)己在崗前培訓中所(suo)領(ling)悟到的(de)師(shi)(shi)德建設要求，在愛崗敬業的(de)總思想的(de)指(zhi)引下(xia)，秉承學校優(you)良作(zuo)風，在具體(ti)的(de)教學實(shi)踐中對照每(mei)一(yi)條(tiao)(tiao)師(shi)(shi)德建設要求，努(nu)力(li)提升自(zi)己的(de)師(shi)(shi)德品格。在育(yu)人(ren)思想上(shang)(shang)，堅持以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)；在工作(zuo)態度上(shang)(shang)，遵循(xun)服務意(yi)識；在行為(wei)作(zuo)風上(shang)(shang)，強化(hua)自(zi)律意(yi)識；在培養目標上(shang)(shang)，樹立(li)創(chuang)新意(yi)識；在職(zhi)業發(fa)展(zhan)上(shang)(shang)，信奉競爭(zheng)與合作(zuo)意(yi)識。

　　在(zai)此基(ji)礎(chu)上(shang)，時刻以教(jiao)(jiao)育政策(ce)法規(gui)為指(zhi)導，積(ji)極貫徹新型(xing)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方針，使自(zi)己的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作始終行駛在(zai)正確、前沿的軌(gui)道(dao)上(shang)。與此同時，以十足的熱(re)情積(ji)極參與學(xue)校組織的各類活(huo)動，在(zai)09年(nian)5月硤(xia)石片“師德建設匯報演出”的舞臺上(shang)展現出我校青年(nian)教(jiao)(jiao)師的風采，這些(xie)對(dui)自(zi)我素質(zhi)和風尚的提升有很大幫助。

　　三、踏實工作，努力提高業務素養

　　一(yi)年(nian)來，作為新(xin)教師，我深(shen)知，只有(you)付(fu)出(chu)更(geng)多，才能有(you)些(xie)許收獲。因此，唯有(you)勤(qin)勤(qin)懇懇地(di)工(gong)作，才能盡早站穩(wen)講臺(tai)，并在教師這片領域開(kai)出(chu)屬于自己的(de)花朵。一(yi)年(nian)中(zhong)，我我本著全(quan)心熱愛教育(yu)(yu)事業的(de)精神，實(shi)(shi)施愛的(de)教育(yu)(yu)，關愛學生，真誠奉獻。每天踏實(shi)(shi)工(gong)作，在實(shi)(shi)踐、探索與反思中(zhong)，不(bu)斷提(ti)高自身業務素養。

　　四、學習反思，探索先進的教學理念

　　在(zai)如(ru)今的(de)(de)(de)時(shi)代環境里，一個人的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)猶如(ru)一粒浮塵，要想更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)立足(zu)于社(she)會，必須不斷增加知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)廣度(du)和(he)(he)深(shen)度(du)。工作以來(lai)，教(jiao)學(xue)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)活動與任務有(you)時(shi)讓我頗感壓(ya)力。因此，我深(shen)感加強學(xue)習與反思對提高自身業(ye)務素養(yang)的(de)(de)(de)重要性和(he)(he)必要性。在(zai)日常工作中，我不忘緊跟時(shi)代步伐(fa)，充分(fen)利用(yong)學(xue)校便利的(de)(de)(de)網絡資(zi)源，采用(yong)多(duo)媒(mei)體(ti)和(he)(he)視頻進行(xing)教(jiao)學(xue)。在(zai)班級管理中，也制作多(duo)媒(mei)體(ti)來(lai)增加班會課的(de)(de)(de)趣(qu)味性。

　　一年來，在實(shi)(shi)際工作中(zhong)，也遇到了不少困難。我也由(you)當初的(de)焦躁(zao)慢慢磨練成現在的(de)沉穩。在積極主動地向優秀老教師學習的(de)同時，探索(suo)自(zi)己的(de)教學方(fang)式(shi)和道路，自(zi)身實(shi)(shi)踐能(neng)力也得(de)到了一定(ding)的(de)提高。路漫漫其修遠(yuan)兮，吾(wu)將上下而(er)求索(suo)。我將抱著(zhu)教育工作者的(de)崇高感(gan)和使(shi)命感(gan)，一如既往地踏實(shi)(shi)工作，以不懈的(de)探索(suo)和實(shi)(shi)踐來回報鵑湖學校(xiao)對我的(de)培養。

教師個人實習自我鑒定5

　　為期一(yi)個(ge)(ge)月(yue)的教育實(shi)習(xi)(xi)已經結(jie)束，回顧這(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)(ge)月(yue)的實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活，感(gan)慨(kai)頗多，而(er)讓我(wo)感(gan)受最深(shen)的是(shi)(shi)(shi)：教育實(shi)習(xi)(xi)對每一(yi)個(ge)(ge)準教師(shi)來(lai)說，都是(shi)(shi)(shi)一(yi)步非常重要(yao)(yao)的棋(qi)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們師(shi)范類(lei)學生(sheng)將理(li)論付諸于(yu)實(shi)踐(jian)的必需環節(jie)。我(wo)們可(ke)以通(tong)過實(shi)習(xi)(xi)，接觸與專(zhuan)業相(xiang)關(guan)的實(shi)際工作(zuo)，綜合運用(yong)所學的理(li)論知(zhi)識(shi)，基本(ben)技能(neng)和(he)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，把理(li)論與實(shi)踐(jian)相(xiang)統一(yi)，用(yong)理(li)論指導實(shi)踐(jian)，提高自己在(zai)教育工作(zuo)中的實(shi)際操作(zuo)能(neng)力，而(er)不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)局限于(yu)書本(ben)的知(zhi)識(shi)，理(li)論的思維(wei)。這(zhe)(zhe)一(yi)個(ge)(ge)半月(yue)的實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)收獲了(le)很(hen)多學校里學不(bu)到的知(zhi)識(shi)，綜合素質得到了(le)很(hen)大的提高，體會了(le)作(zuo)為一(yi)名(ming)教師(shi)的.光(guang)榮與責任，以及明白了(le)成為一(yi)名(ming)優(you)秀的教師(shi)所要(yao)(yao)付出的艱(jian)辛和(he)勞(lao)累(lei)。

　　在這短(duan)暫的(de)日(ri)子(zi)里，作為實習班(ban)主任兼音樂(le)(le)實習老師，不僅積(ji)累了初(chu)步的(de)班(ban)級(ji)管理和音樂(le)(le)教學(xue)經驗，還深(shen)刻地（體(ti)會(hui)到強烈的(de)班(ban)級(ji)凝聚力和素質教育在具(ju)體(ti)實施過程中的(de)困難(nan)性。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育無處不在，在講臺上(shang)要為(wei)人師(shi)表(biao)，以身(shen)作則；在講臺下(xia)更要注(zhu)意保持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)良(liang)好(hao)形象。我堅持早讀、晚自習(xi)上(shang)班提(ti)前十分鐘到達(da)班級，把課桌上(shang)的(de)(de)椅(yi)子拿下(xia)來擺(bai)好(hao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)一進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室就能坐(zuo)上(shang)擺(bai)好(hao)了(le)的(de)(de)椅(yi)子并讓整個班級保持良(liang)好(hao)的(de)(de)紀(ji)律。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與日常(chang)管理中嚴格(ge)要求自己，同(tong)時也要求學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會嚴謹治學(xue)(xue)與做人，真正履行了(le)一名實習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)職責(ze)。

　　在學院領導(dao)及教務處、學生(sheng)處等有關部(bu)門的(de)關心下，在實(shi)習學校(xiao)的(de)大力(li)支持和幫助(zhu)下，在全體實(shi)習師生(sheng)的(de)共(gong)同努力(li)下，本次(ci)實(shi)習取(qu)得了(le)圓(yuan)滿成功。這次(ci)實(shi)習，實(shi)習生(sheng)用(yong)自己的(de)辛勤汗水(shui)品嘗了(le)教師這一職業(ye)的(de)甘苦(ku)，懂得了(le)為(wei)人師的(de)責任，積累(lei)了(le)寶貴(gui)的(de)經(jing)驗(yan)教訓，為(wei)今后(hou)走上教育崗位、獻身教育事業(ye)打下了(le)堅實(shi)的(de)基礎。

　　從今年xx月初開(kai)始我進(jin)行教育(yu)實習工作，在(zai)實習中，在(zai)指(zhi)導老(lao)師的(de)認真指(zhi)導下(xia)，我積極且負責任的(de)完(wan)成我的(de)授課內容。

教師個人實習自我鑒定6

　　xx月(yue)xx日至xx月(yue)xx日，我(wo)在(zai)xx小(xiao)學(xue)進行了為期近兩(liang)個月(yue)的(de)實習。實習的(de)基本內容包括兩(liang)部(bu)分：課(ke)堂教學(xue)、班主任工作。在(zai)原(yuan)任指導(dao)老(lao)師林老(lao)師和班主任洪老(lao)師的(de)耐心指導(dao)、幫助下，我(wo)較好地(di)完成了教育實習任務(wu)。

　　實習期間我的主要工作是聽(ting)課(ke)、講(jiang)課(ke)、判作業等。

　　通過這(zhe)次實(shi)習，不(bu)僅使我(wo)掌握了(le)基本的(de)教(jiao)學技能，也(ye)提高(gao)了(le)與他(ta)人交(jiao)際的(de)能力，以(yi)及在生活中應盡的(de)責(ze)任(ren)，為(wei)(wei)以(yi)后(hou)步入社會(hui)積累了(le)一定的(de)經驗。這(zhe)次實(shi)習令(ling)我(wo)感受頗多。我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會(hui)到：成(cheng)為(wei)(wei)一名優秀的(de)教(jiao)師，不(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)是(shi)出色的(de)`完成(cheng)每節課四十(shi)分鐘(zhong)的(de)教(jiao)學那么簡單(dan)(dan)，同(tong)時(shi)在課余時(shi)間還(huan)要(yao)付出相當(dang)多的(de)辛(xin)勤勞動。此次的(de)實(shi)習我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會(hui)到，要(yao)想(xiang)成(cheng)為(wei)(wei)一名優秀的(de)教(jiao)師，不(bu)僅要(yao)學識淵(yuan)博，其(qi)它各方面如語言、表達方式、心理狀態以(yi)及動作(zuo)神態等也(ye)都(dou)是(shi)要(yao)有講究的(de)——當(dang)好一名老師真不(bu)容易(yi)啊！

　　試教工(gong)作(zuo)開始(shi)以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)每天的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)是聽優(you)秀教師的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)——寫(xie)教案——試教——修(xiu)改——試教，這(zhe)樣(yang)反復(fu)練(lian)(lian)習(xi)(xi)，完善。直到(dao)把一(yi)節課(ke)(ke)要講的(de)(de)(de)(de)(de)內容練(lian)(lian)到(dao)爛熟(shu)于(yu)心為止。即使這(zhe)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)次深入課(ke)(ke)堂(tang)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是遇(yu)到(dao)了許(xu)多(duo)學(xue)(xue)校里沒(mei)(mei)學(xue)(xue)過、事先也沒(mei)(mei)有(you)料到(dao)過的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)題。畢竟試教的(de)(de)(de)(de)(de)時候和正式去(qu)教室上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候的(de)(de)(de)(de)(de)心態是很(hen)不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)深感不能(neng)以(yi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)來(lai)揣(chuai)度學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)，自己認為很(hen)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，對于(yu)剛剛涉及這(zhe)一(yi)知識的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說很(hen)可(ke)能(neng)就(jiu)會(hui)是一(yi)個無法理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)地方，所以(yi)，如何將(jiang)問題簡單(dan)化，是一(yi)個至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)難(nan)點。實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也發現(xian)自己仍存(cun)在(zai)一(yi)些(xie)不足(zu)，主要是有(you)時上課(ke)(ke)還有(you)點緊張的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，授課(ke)(ke)過程(cheng)中(zhong)，聲音不夠(gou)洪亮等情(qing)況。

　　在當(dang)實習班主任工作(zuo)中(zhong)，我能快(kuai)速準確記(ji)住(zhu)學生的名字，了解他們的一些性(xing)格特點，熟(shu)悉(xi)全班的情況，工作(zuo)積極主動(dong)。不過(guo)，這(zhe)批學生比較調皮(pi)活潑，經常(chang)出現有些同學的課堂(tang)紀律差，有的還經常(chang)遲到(dao)，不交作(zuo)業(ye)等問題。

　　在(zai)整個實習生涯中(zhong)，我本(ben)著對(dui)學(xue)生負責(ze)的(de)(de)態度盡(jin)心盡(jin)力做好每(mei)一件事情。自(zi)己在(zai)實踐活動中(zhong)得到了(le)(le)極大的(de)(de)提升(sheng)，學(xue)到了(le)(le)許多(duo)書(shu)本(ben)上根本(ben)學(xue)不到的(de)(de)東西，受(shou)益匪淺，為以后做一名(ming)光榮(rong)的(de)(de)人民教(jiao)師積累了(le)(le)寶貴的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗。

教師個人實習自我鑒定7

　　x周的實(shi)習馬上(shang)就要(yao)結束(shu)了，靜下心來(lai)回想(xiang)一下，雖然日子忙碌，但在自(zi)己的努(nu)力實(shi)踐中和指(zhi)導老(lao)師的指(zhi)導幫(bang)助下我覺得在實(shi)習過程中受益匪淺。

　　教學是作為(wei)一個老師的(de)(de)(de)(de)首要(yao)任務，能否教好課(ke)(ke)，直接關(guan)系到學生(sheng)對老師的(de)(de)(de)(de)評價(jia)和(he)認可，甚至影響(xiang)到學生(sheng)對課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。在實習過程中，我(wo)(wo)上(shang)了(le)x次新課(ke)(ke)，一共x節(jie)(jie)課(ke)(ke)，雖然總(zong)(zong)的(de)(de)(de)(de)說來(lai)上(shang)課(ke)(ke)上(shang)多了(le)有些進步，但我(wo)(wo)覺得沒有哪堂課(ke)(ke)令我(wo)(wo)十分滿意，教學過程和(he)環(huan)節(jie)(jie)中總(zong)(zong)是存在疏漏的(de)(de)(de)(de)地(di)方，讓我(wo)(wo)事后(hou)慚(can)愧(kui)。我(wo)(wo)想，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)要(yao)走上(shang)教學崗(gang)位(wei)，成為(wei)一名(ming)優秀的(de)(de)(de)(de)人民教師，還需自己以后(hou)不斷的(de)(de)(de)(de)努力實踐。下面(mian)我(wo)(wo)列舉我(wo)(wo)在上(shang)課(ke)(ke)教學中所暴露出來(lai)的(de)(de)(de)(de)不足之處。

　　教(jiao)訓之一(yi)，備(bei)課(ke)重(zhong)點(dian)不明確突出。上(shang)第(di)一(yi)節課(ke)時(shi)(shi)(shi)，本著認真負責(ze)、戰(zhan)戰(zhan)兢(jing)兢(jing)的(de)心態，我(wo)(wo)仔(zi)細(xi)(xi)閱(yue)讀(du)教(jiao)材以及一(yi)些參考(kao)資料，考(kao)慮了好多時(shi)(shi)(shi)間，備(bei)了x頁的(de)詳細(xi)(xi)教(jiao)案(an)，力求每個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)都講(jiang)透徹一(yi)點(dian)，使學(xue)生理解清(qing)楚。結果上(shang)臺一(yi)講(jiang)，方知(zhi)(zhi)不對，每個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)都講(jiang)地很(hen)詳細(xi)(xi)，固(gu)然能(neng)使學(xue)生容易理解掌握(wo)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)，但時(shi)(shi)(shi)間有(you)限，于(yu)是第(di)一(yi)節課(ke)好多內容都來不及講(jiang)，指導老師給我(wo)(wo)提(ti)出了寶(bao)貴的(de)批(pi)評意見：教(jiao)學(xue)的(de)目標是要(yao)(yao)在(zai)45分鐘(zhong)內完成教(jiao)學(xue)任(ren)務，所以備(bei)課(ke)時(shi)(shi)(shi)一(yi)定要(yao)(yao)明確重(zhong)點(dian)、突出重(zhong)點(dian)，詳略(lve)得當，不能(neng)面(mian)面(mian)俱到，細(xi)(xi)節不要(yao)(yao)想(xiang)一(yi)下子全部講(jiang)清(qing)。

　　教訓之二，上(shang)機課的講法(fa)問題。以(yi)(yi)前不(bu)知道，以(yi)(yi)為上(shang)機課就是讓學(xue)生(sheng)自(zi)己練習練習，其實不(bu)然，現在我(wo)覺得真的要上(shang)好上(shang)機課也不(bu)是那么簡單，需要自(zi)己備課時(shi)仔細的考慮，特(te)別是屏幕控制和時(shi)間(jian)分配需要好好斟(zhen)酌。第一(yi)次(ci)上(shang)上(shang)機課求圓的.周長和面積時(shi)，我(wo)先給學(xue)生(sheng)講了一(yi)下注意點(dian)，然后即放手(shou)給學(xue)生(sheng)做(zuo)，結果由于大家(jia)初次(ci)接觸VB編程，動(dong)作速度(du)不(bu)一(yi)，導致(zhi)一(yi)部(bu)分同學(xue)做(zuo)的很快，做(zuo)完(wan)之后沒事干。另一(yi)部(bu)分學(xue)生(sheng)則是做(zuo)的很慢甚至(zhi)不(bu)知道如(ru)何來(lai)做(zuo)。

　　實(shi)習(xi)雖然很(hen)辛苦(ku)忙碌，但(dan)對(dui)我(wo)(wo)(wo)來說(shuo)是一次(ci)非常有益的磨練(lian)和嘗試(shi)。最后我(wo)(wo)(wo)想衷心感謝我(wo)(wo)(wo)的母校xx中學讓我(wo)(wo)(wo)有了這樣一段實(shi)習(xi)經(jing)歷，同時也衷心感謝我(wo)(wo)(wo)的學科和班主任指(zhi)導老(lao)師(shi)xx老(lao)師(shi)，她給了我(wo)(wo)(wo)很(hen)多(duo)的指(zhi)導和幫(bang)助。

教師個人實習自我鑒定8

　　本(ben)次實習，我謙虛(xu)、認(ren)真、勤奮好學，表(biao)現(xian)優良。

　　在實(shi)(shi)習(xi)過程中，我(wo)服從(cong)指(zhi)導老師(shi)的實(shi)(shi)習(xi)安排、指(zhi)揮(hui)，尊(zun)敬指(zhi)導教師(shi)及(ji)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)(dan)位人員，認真完(wan)成各項實(shi)(shi)習(xi)任(ren)務。在聽(ting)報告時(shi)，我(wo)認真聽(ting)講，作(zuo)好筆(bi)記，遵守(shou)課堂(tang)紀律；參觀實(shi)(shi)習(xi)單(dan)(dan)位時(shi)，我(wo)用(yong)心(xin)記錄我(wo)的所見所聞(wen)，遵守(shou)各實(shi)(shi)習(xi)單(dan)(dan)位的規(gui)章(zhang)制度，配合導游，服從(cong)安排，隨時(shi)注(zhu)意自身形(xing)象，展(zhan)現西大優良作(zuo)風。

　　我團(tuan)結(jie)同學，樂于助人(ren)，充分利用自由活動時間參加社會(hui)活動，鍛煉語(yu)言及文字(zi)表達能力，加強協作與組(zu)織管理(li)能力，鞏固和加深理(li)解理(li)論知識。

　　通過此次實習，我了解到，隨著社會的`發展，科技的進步，當今社會已步入了信息社會，知識經濟將成為新世紀的主導產業。伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產、商業、服務等許多方面創造了提高效率的途徑。另外，我對自己的專業有了更全面、更深入的認識，看到了自己專業知識上的不足，同時也了解到本專業知道在現代企業管理、以信息化帶動工業化、以科技為先導和用高新技術產業等各方面的運用，拓寬了我的視野，為我將來步入社會積累了一定的經驗，也為我的人生規劃提供了指導，更為我以后走上工作崗位打下良好基礎雖然在實習中發現還存在問題與不足，但我日后會努力改正，完善自身，以便對社會貢獻自己的力量，為校爭光。

教師個人實習自我鑒定9

　　本(ben)(ben)次的教育(yu)實(shi)習工(gong)作(zuo)的基本(ben)(ben)內容(rong)主要是包括三個(ge)部分：教育(yu)教學工(gong)作(zuo)、班主任工(gong)作(zuo)和(he)課外活動。在(zai)專(zhuan)業(ye)指(zhi)導老(lao)師(shi)xx老(lao)師(shi)和(he)班主任xx老(lao)師(shi)的悉心指(zhi)導與幫助下，我能較好地完成本(ben)(ben)次教育(yu)實(shi)習的工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)教育教學(xue)(xue)工作中，我(wo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)許(xu)多在(zai)大(da)學(xue)(xue)的課(ke)(ke)堂上學(xue)(xue)不到(dao)(dao)的知識，實(shi)現(xian)了(le)從“學(xue)(xue)”到(dao)(dao)“教”的角色轉變。在(zai)實(shi)習的第一階(jie)段，我(wo)用心地聽課(ke)(ke)，學(xue)(xue)習老師們的授課(ke)(ke)方式(shi)(shi)、引(yin)課(ke)(ke)方式(shi)(shi)、提問方式(shi)(shi)、引(yin)導方式(shi)(shi)等技巧，認(ren)真總結每一位老師的教學(xue)(xue)特點及課(ke)(ke)堂上學(xue)(xue)生(sheng)的反應(ying)。

　　在實習的第二階段(duan)，我(wo)深(shen)入(ru)分析(xi)教(jiao)材、分析(xi)學生、征求關(guan)老師的意(yi)見(jian)認(ren)真備課(ke)、說課(ke)。通過教(jiao)學實踐，我(wo)把自己的教(jiao)學理論知識付諸實踐，而且在課(ke)后認(ren)真聽取關(guan)老師的意(yi)見(jian)以及與學生交(jiao)流，對(dui)自己進行深(shen)刻的教(jiao)學反(fan)思，認(ren)真總(zong)結(jie)自己的優缺點。

　　經過(guo)(guo)反復的(de)(de)練習，我(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學能力(li)和課(ke)(ke)堂(tang)組(zu)(zu)織(zhi)能力(li)得到了增強。但是，我(wo)也還存在(zai)一些不足，例如：板書不美觀(guan)；知識點之間的(de)(de)過(guo)(guo)度不太連貫以(yi)及課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)能力(li)還有待加強。總的(de)(de)來說，我(wo)能做到認真備課(ke)(ke)，所設計的(de)(de)教(jiao)案(an)規范準確(que)。課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學中，教(jiao)學效(xiao)果(guo)較(jiao)好，學生(sheng)能當堂(tang)消化、鞏固所教(jiao)內(nei)容，教(jiao)學重難點突出、明確(que)，能比較(jiao)順(shun)利地完成每節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)學任(ren)務。在(zai)課(ke)(ke)外，我(wo)耐心地輔導學生(sheng)，認真地批改作業(ye)。

　　在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任x老師(shi)給予了(le)(le)(le)我無微不至的(de)(de)'指(zhi)導，而且大力地(di)支(zhi)持(chi)與鼓(gu)勵我參與到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)理(li)與各項工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)。在她的(de)(de)支(zhi)持(chi)與指(zhi)導下(xia)，我積極檢查(cha)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)早讀與晚自習的(de)(de)紀律(lv)與班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)衛生(sheng)情況，成功地(di)開展了(le)(le)(le)“呵(he)護友誼之花，珍惜每份(fen)友情”的(de)(de)主題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)活動，并得到了(le)(le)(le)老師(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)肯(ken)定。從班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我基本熟悉了(le)(le)(le)各項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)方式及流(liu)程，從中(zhong)學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)許(xu)多管(guan)理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)經驗。通(tong)過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)實踐(jian)，我感受到了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)細致與辛苦(ku)。

　　在課外活動中，我(wo)積極地參(can)加(jia)學校(xiao)組織的各項活動：有師(shi)生朗誦比(bi)賽的，有接(jie)待x國與x師(shi)生來訪的，有籌(chou)備(bei)英語(yu)技能大賽的，有帶隊到xx地點(dian)進行采(cai)訪的，有外出(chu)游玩和游園活動……在各種活動中，我(wo)得(de)到了很(hen)多很(hen)好的鍛煉，盡(jin)管(guan)工作很(hen)多，但是我(wo)也(ye)過得(de)很(hen)充實。

　　在(zai)本次的(de)教育實(shi)習工作中，不管是(shi)(shi)在(zai)課(ke)內(nei)還是(shi)(shi)課(ke)外的(de)活動(dong)，我(wo)都持著認真負責的(de)態(tai)度盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)力(li)地(di)做好每一件事。在(zai)各種實(shi)踐活動(dong)中，自己的(de)能力(li)與經(jing)驗(yan)都得到了極大的(de)提(ti)升。實(shi)習盡(jin)(jin)管是(shi)(shi)充(chong)實(shi)、忙碌，但它又是(shi)(shi)對我(wo)有益無害的(de)嘗試(shi)和磨練，我(wo)覺(jue)得受益匪淺(qian)。這些(xie)珍貴的(de)體驗(yan)與收獲，是(shi)(shi)一筆屬于我(wo)自己的(de)無價的(de)財富。

教師個人實習自我鑒定10

　　日月如(ru)梭，光陰似箭，為期x個多月的(de)實(shi)習生活轉(zhuan)眼即(ji)逝(shi)。這是(shi)我學(xue)生生涯中(zhong)唯一的(de)一次實(shi)習生活，也是(shi)對我x年來所學(xue)師(shi)范專業(ye)知識的(de)大檢驗(yan)。在xx小(xiao)學(xue)實(shi)習的(de)每一天，我努(nu)力地做好從學(xue)生到教(jiao)師(shi)的(de)主角(jiao)轉(zhuan)換，為人師(shi)表(biao)。在穿著上大方(fang)得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xue)生一種(zhong)道德修養好，文(wen)化(hua)水(shui)平高(gao)的(de)印(yin)象。

　　一、在教學工作方面

　　我大概上了(le)x節(jie)課(ke)。這期(qi)間，我認真備課(ke)，用(yong)心修改(gai)教(jiao)(jiao)案(an)，確(que)保(bao)教(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)學課(ke)件規范，資料準確(que)。了(le)解學生的(de)學習(xi)情(qing)景，針對(dui)不一樣的(de)特(te)點進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學，課(ke)堂上進(jin)(jin)取應對(dui)，教(jiao)(jiao)學語言表達清(qing)晰流(liu)暢(chang)，虛心聽取指導教(jiao)(jiao)師(shi)xx教(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)我們指導教(jiao)(jiao)師(shi)xx教(jiao)(jiao)師(shi)和xx的(de)意見(jian)，彌補(bu)自我在教(jiao)(jiao)學工作上的(de)不足(zu)。

　　二、在班主任工作方面

　　與學生(sheng)(sheng)(sheng)構成(cheng)良好的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系，熱心(xin)真(zhen)誠應(ying)對每位學生(sheng)(sheng)(sheng)，尊重他們，深入(ru)細(xi)致(zhi)了解他們。在班(ban)(ban)級管理(li)上，進取負責(ze)。從早自(zi)習的(de)監督(du)，每位學生(sheng)(sheng)(sheng)是否(fou)按時到(dao)(dao)校，是否(fou)有認真(zhen)讀課(ke)(ke)文；到(dao)(dao)課(ke)(ke)間操、課(ke)(ke)間餐、眼(yan)保健操的(de)'監督(du)；課(ke)(ke)堂紀(ji)律，課(ke)(ke)間紀(ji)律，通知班(ban)(ban)級規定的(de)日常事務(wu)等(deng)，都予以高(gao)度的(de)職(zhi)責(ze)，認真(zhen)對待，細(xi)致(zhi)入(ru)微(wei)，保證(zheng)各項工作到(dao)(dao)位。同時，組織“團結與自(zi)律”的(de)主題班(ban)(ban)會(hui)，并且得到(dao)(dao)原班(ban)(ban)主任xx教師“準備充(chong)分，貼合小學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)”的(de)高(gao)度評價。

　　三、在宿舍管理工作方面

　　認真做好宿(su)舍管理(li)工作，以團結友(you)愛文化、道德的(de)(de)第六階段為策(ce)略讓學(xue)生(sheng)養成良好的(de)(de)作息習慣為目標。對(dui)每(mei)一(yi)天的(de)(de)檢查結果及(ji)時告知原宿(su)舍管理(li)教師——x教師，對(dui)違紀學(xue)生(sheng)及(ji)時通報，使宿(su)舍工作能(neng)夠正(zheng)常進行。保(bao)證了學(xue)生(sheng)的(de)(de)正(zheng)常休(xiu)息。

　　四、在實習過程中

　　我也發現(xian)了(le)自身(shen)在(zai)(zai)教學工作上的不足。如粉筆字寫得(de)不夠(gou)好(hao)，未能在(zai)(zai)學生中建立起足夠(gou)的威信等，教學的基(ji)本功不扎實。經過(guo)本次實習(xi)，使我明白，在(zai)(zai)未來，我還得(de)加倍努力，不斷改善，完善自我。爭取(qu)做一(yi)名合(he)格的人民(min)教師(shi)。

教師個人實習自我鑒定11

　　近兩個月的(de)(de)(de)教育實(shi)習已經結(jie)束了(le)(le)，這短短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個多月實(shi)習，使(shi)我真(zhen)正體會到做一(yi)(yi)位老師的(de)(de)(de)樂趣，體會到了(le)(le)一(yi)(yi)個作為老師的(de)(de)(de)責任。同時(shi)，也使(shi)我的(de)(de)(de)教學(xue)理論變成(cheng)為教學(xue)實(shi)踐，使(shi)虛擬的(de)(de)(de)教學(xue)變成(cheng)為真(zhen)正的(de)(de)(de)教學(xue)。

　　剛來到學(xue)(xue)校，首先是(shi)對(dui)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校有初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，對(dui)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)情(qing)況和(he)(he)基(ji)本(ben)作息(xi)有所了(le)(le)解。其(qi)次是(shi)對(dui)所帶班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生進行(xing)初(chu)步(bu)了(le)(le)解，認識(shi)(shi)班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)學(xue)(xue)生以及他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)情(qing)況（通(tong)過班(ban)主任或班(ban)委或直(zhi)接(jie)(jie)到班(ban)上去(qu)了(le)(le)解）。其(qi)次是(shi)聽(ting)課(ke)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)和(he)(he)以前完全不(bu)(bu)一樣了(le)(le)：以前聽(ting)課(ke)是(shi)為了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知(zhi)識(shi)(shi)；現(xian)在(zai)(zai)聽(ting)課(ke)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)教學(xue)(xue)方法。目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)一樣，聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意點就不(bu)(bu)一樣，現(xian)在(zai)(zai)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)方式，上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想。接(jie)(jie)著，根據在(zai)(zai)大學(xue)(xue)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)在(zai)(zai)中(zhong)學(xue)(xue)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)聽(ting)課(ke)所學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，再根據具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)程(cheng)度備(bei)課(ke)，試講。做好上講臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)。經過幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，終(zhong)于把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一節課(ke)備(bei)出來了(le)(le)，并且通(tong)過了(le)(le)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審閱(yue)，可(ke)是(shi)在(zai)(zai)試講并不(bu)(bu)成功，因為教學(xue)(xue)并沒有根據學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)程(cheng)度來合理地教學(xue)(xue)，對(dui)于剛接(jie)(jie)觸化學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)三學(xue)(xue)生來說，并沒有把知(zhi)識(shi)(shi)點講清楚。為了(le)(le)彌補自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，我(wo)(wo)嚴格(ge)按照(zhao)學(xue)(xue)校和(he)(he)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，認真仔細地備(bei)好課(ke)，寫好教案(an)，積極向其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)和(he)(he)老(lao)師學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，多多向人請教，在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)下，并在(zai)(zai)聽(ting)了(le)(le)同類(lei)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公開課(ke)之后，修改自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)件和(he)(he)教案(an)，終(zhong)于得到了(le)(le)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)準備(bei)走上課(ke)堂(tang)。經過一周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)之后，開始走上講臺。

　　剛開始(shi)由(you)于經驗(yan)不(bu)足和應變(bian)能力不(bu)強，課(ke)(ke)(ke)堂出(chu)現了很(hen)多(duo)問題(ti)。如：由(you)于講(jiang)課(ke)(ke)(ke)太快，沒(mei)有給學生(sheng)留(liu)(liu)下作(zuo)筆記(ji)的(de)(de)時(shi)(shi)間；由(you)于講(jiang)課(ke)(ke)(ke)不(bu)熟練，上(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)沒(mei)有好(hao)好(hao)關(guan)注(zhu)(zhu)學生(sheng)，針對(dui)出(chu)現的(de)(de)問題(ti)，指(zhi)導(dao)老師(shi)要(yao)求講(jiang)到重(zhong)要(yao)內容(rong)時(shi)(shi)候要(yao)留(liu)(liu)下時(shi)(shi)間給學生(sheng)作(zuo)筆記(ji)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)多(duo)關(guan)注(zhu)(zhu)學生(sheng)，對(dui)于不(bu)專心的(de)(de)學生(sheng)要(yao)注(zhu)(zhu)意提醒，并且(qie)還指(zhi)出(chu)了教學過(guo)程中沒(mei)有注(zhu)(zhu)意的(de)(de)很(hen)多(duo)細節(jie)問題(ti)。每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)指(zhi)導(dao)老師(shi)都認真地聽我(wo)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，并且(qie)提出(chu)了很(hen)多(duo)作(zuo)為(wei)一(yi)個經驗(yan)豐富的(de)(de)老師(shi)的(de)(de)寶貴意見。每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)結束，我(wo)都根(gen)據(ju)老師(shi)的(de)(de)建議修改課(ke)(ke)(ke)件和教案，不(bu)斷地完善。

【教師(shi)個(ge)人實習自(zi)我鑒定】相關文(wen)章：

教師個人實習自我鑒定12-25

個人教師實習自我鑒定01-10

小學教師實習個人自我鑒定05-03

個人實習自我鑒定09-25

實習個人自我鑒定05-18

實習個人自我鑒定04-26

個人實習自我鑒定10-07

教師個人自我鑒定06-08

教師個人自我鑒定08-16