個人年(nian)度考核自(zi)我(wo)鑒(jian)定

　　自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)是(shi)個(ge)人(ren)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)階段(duan)的(de)自(zi)(zi)我(wo)總結，它可以給我(wo)們下一(yi)(yi)階段(duan)的(de)學(xue)習(xi)生活做指導，不如我(wo)們來制(zhi)定(ding)一(yi)(yi)份自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)吧。自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)你想好怎么寫(xie)了嗎？下面是(shi)小(xiao)編為大家(jia)收集(ji)的(de)個(ge)人(ren)年(nian)度考核自(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)，希望能夠幫助到大家(jia)。

個人年度考核自我鑒定1

　　從xx年x月進入xx小(xiao)學(xue)工(gong)作至今已一(yi)(yi)年，回顧這一(yi)(yi)年來的工(gong)作和學(xue)習，本人受(shou)益(yi)良多。

　　身(shen)為一(yi)名(ming)黨員(yuan)教師，在(zai)參加工(gong)作的(de)(de)(de)這一(yi)年來，本人堅定自己的(de)(de)(de)思想(xiang)政治方向，定期學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)黨的(de)(de)(de)各種文(wen)獻，將(jiang)自身(shen)修(xiu)養與(yu)(yu)黨性提高(gao)相結(jie)合，不(bu)斷(duan)提高(gao)自身(shen)思想(xiang)覺悟及政策水平。本人嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項規(gui)章制度，并積極配(pei)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作，認真有效地(di)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及上級領導(dao)布置的(de)(de)(de)任務(wu)，表現(xian)出極好(hao)(hao)的(de)(de)(de)組織紀律(lv)性，于4月接任學(xue)(xue)(xue)(xue)區少先隊總輔(fu)導(dao)員(yuan)一(yi)職至今，并在(zai)6月被評(ping)為學(xue)(xue)(xue)(xue)區“優秀輔(fu)導(dao)員(yuan)”。在(zai)與(yu)(yu)同事的(de)(de)(de)交(jiao)往(wang)中，我以謙虛(xu)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)態度，贏得了(le)大家(jia)的(de)(de)(de)幫助和認可;在(zai)與(yu)(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)接觸(chu)中，我注意方法方式，耐心細心地(di)進行家(jia)校(xiao)聯系工(gong)作，深(shen)受家(jia)長歡迎。

　　“學(xue)(xue)(xue)高為(wei)(wei)(wei)師，德高為(wei)(wei)(wei)范(fan)”。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名新教(jiao)(jiao)(jiao)師，在(zai)如(ru)今(jin)信息技術(shu)日(ri)新月(yue)異，發展很(hen)(hen)快的(de)年代，自身的(de)'學(xue)(xue)(xue)識相當重(zhong)要。所以(yi)工作(zuo)以(yi)來，我(wo)(wo)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不敢(gan)松(song)懈，繼(ji)(ji)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)工作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中重(zhong)要的(de)一(yi)(yi)部(bu)分。除了(le)參加新教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓，我(wo)(wo)還繼(ji)(ji)續本(ben)科深造(zao)，一(yi)(yi)有空閑(xian)時間，我(wo)(wo)便潛心研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)，將所學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相結合。雖然在(zai)這一(yi)(yi)年的(de)工作(zuo)中，我(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法還不是很(hen)(hen)成熟，但(dan)我(wo)(wo)已學(xue)(xue)(xue)到了(le)很(hen)(hen)多并將繼(ji)(ji)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　在(zai)這一(yi)年里，我(wo)擔任(ren)小學(xue)(xue)語(yu)文(wen)一(yi)年級的(de)語(yu)文(wen)和(he)思品(pin)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，同時(shi)(shi)擔任(ren)學(xue)(xue)校少(shao)先隊(dui)總(zong)輔導員(yuan)，工作(zuo)充(chong)實而不(bu)(bu)乏挑(tiao)戰(zhan)。教(jiao)學(xue)(xue)是一(yi)項細(xi)致的(de)工作(zuo)，也是注重技巧的(de)工作(zuo)，于是我(wo)常(chang)常(chang)想把教(jiao)學(xue)(xue)當成一(yi)門藝術(shu)來研究。不(bu)(bu)僅(jin)在(zai)平時(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中認真(zhen)備課(ke)，精心設(she)計符合學(xue)(xue)情(qing)(qing)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)預(yu)案(an)，在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中根據學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)情(qing)(qing)況，即(ji)使反思并調整教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計，盡量讓學(xue)(xue)生(sheng)發揮學(xue)(xue)習的(de)自(zi)主性，讓孩子們快(kuai)樂學(xue)(xue)習并學(xue)(xue)有所獲。我(wo)還積極參與(yu)區(qu)市級教(jiao)研活(huo)動，吸取前(qian)輩的(de)教(jiao)訓和(he)專家(jia)的(de)指導，總(zong)結出自(zi)己的(de)想法。新教(jiao)師考核(he)中，我(wo)所執教(jiao)的(de)《要下雨了(le)》一(yi)課(ke)，受(shou)到(dao)了(le)區(qu)進修學(xue)(xue)校教(jiao)師的(de)贊許(xu)，這既(ji)是對我(wo)的(de)肯定也是對我(wo)的(de)一(yi)種鼓勵(li)。當然(ran)，這一(yi)些是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)，學(xue)(xue)海無涯，今后我(wo)將花更(geng)多的(de)時(shi)(shi)間在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)方法、策略的(de)研究上。

　　未來(lai)路漫(man)漫(man)，相信(xin)在今后的工作學習中(zhong)，我定(ding)能(neng)改(gai)善不足，發揚優點，在教育的路上越(yue)走越(yue)好(hao)，全面而(er)不失風格。

個人年度考核自我鑒定2

　　本學(xue)(xue)年，我從(cong)各方面嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自己，結合本班學(xue)(xue)生的實際情況(kuang)，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，使教(jiao)學(xue)(xue)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。

　　一、認真備課。

　　不但備(bei)(bei)學(xue)(xue)生，而且備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法。根據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容及(ji)學(xue)(xue)生的實(shi)際，設計課(ke)(ke)的類型，擬定(ding)采用的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，并對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的程序及(ji)時間安排都做(zuo)了詳細的記(ji)錄，認(ren)真寫好教(jiao)(jiao)案。每(mei)一課(ke)(ke)都做(zuo)到(dao)“有備(bei)(bei)而來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前做(zuo)好充分的準備(bei)(bei)，課(ke)(ke)后及(ji)時對該(gai)課(ke)(ke)做(zuo)出總(zong)結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注(zhu)意(yi)調動(dong)學生的(de)(de)積極性，加強師生交流(liu)，充分體(ti)現學生學得容易，學得輕松，覺得愉(yu)快，注(zhu)意(yi)精神，培養(yang)學生多(duo)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦的(de)(de)能力。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對(dui)學生(sheng)的(de)(de)作業(ye)(ye)批(pi)改(gai)及時，認真分析(xi)并(bing)記錄(lu)學生(sheng)的(de)(de)作業(ye)(ye)情況，將他們在(zai)作業(ye)(ye)過(guo)程出現的(de)(de)問題做出分類總結(jie)，進行透徹的(de)(de)講評，并(bing)針(zhen)對(dui)有關(guan)情況及時改(gai)進教學方(fang)法，做到有的(de)(de)放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，以滿足(zu)不同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求，同(tong)時加(jia)大了對后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)的(de)(de)(de)(de)力(li)度。對后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，并不限于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識性(xing)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，更重要的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，提高(gao)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成績，首先解決他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)心結，讓他(ta)們(men)意識到學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)`重要性(xing)和必要性(xing)，使之(zhi)對學(xue)(xue)(xue)習萌發興趣。這樣，后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化，就(jiu)由原來的(de)(de)(de)(de)簡單粗暴(bao)、強(qiang)制學(xue)(xue)(xue)習轉化到自覺的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)上來。

　　五、積極推進素質教育。

　　為此，我在(zai)教學工作中注意(yi)了能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)，把傳授(shou)知識(shi)、技能(neng)和(he)(he)發展(zhan)智(zhi)力(li)、能(neng)力(li)結合起來，在(zai)知識(shi)層面上注入(ru)了思(si)想情感教育的(de)因素，發揮學生(sheng)的(de)創新意(yi)識(shi)和(he)(he)創新能(neng)力(li)。讓(rang)學生(sheng)的(de)各種素質都得到有(you)較的(de)發展(zhan)和(he)(he)培(pei)養(yang)。

　　一份(fen)耕耘，一份(fen)收獲。良(liang)好的成(cheng)績將為我今后工(gong)作(zuo)(zuo)帶來更(geng)大的動(dong)力(li)。不過也應該清(qing)醒地認識(shi)到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)中存在(zai)的不足之處。教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)苦樂相伴，我將一如既(ji)(ji)往地勤勉，務(wu)實(shi)地工(gong)作(zuo)(zuo)，我將本著“勤學、善思(si)、實(shi)干”的準則，一如既(ji)(ji)往，再(zai)接再(zai)厲，把工(gong)作(zuo)(zuo)搞得更(geng)好。

個人年度考核自我鑒定3

　　本學期，我們組的教(jiao)(jiao)師(shi)每人都(dou)上(shang)了一節研討課，全體教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)積極參(can)加(jia)聽(ting)課。課備(bei)好后(hou)，全組的體育教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)要(yao)互相進行議課、修改，指出不足，加(jia)以指導。上(shang)完課后(hou)，全體教(jiao)(jiao)師(shi)集體進行評(ping)課。大家暢(chang)所欲言，共同進步。

　　我(wo)(wo)上的(de)研討課是一年(nian)級(ji)的(de)《立定跳(tiao)(tiao)遠》。愛(ai)玩、愛(ai)活動(dong)是孩子的(de)天性，根據(ju)小學(xue)生小心思維較(jiao)(jiao)弱，直觀模仿能力(li)較(jiao)(jiao)強的(de)特點，本(ben)課我(wo)(wo)采(cai)用(yong)游(you)戲(xi)主(zhu)導，使教材游(you)戲(xi)化，既能著學(xue)生智力(li)的(de)發展，又能幫助學(xue)生培養(yang)手腦并(bing)用(yong)能力(li)，滿(man)足學(xue)生好玩、好動(dong)的(de)心理和(he)生理要求，使學(xue)生在充(chong)滿(man)歡樂(le)而(er)熱烈的(de)氣氛中，學(xue)會了(le)雙腳(jiao)向前跳(tiao)(tiao)起和(he)輕(qing)巧(qiao)落地的(de)跳(tiao)(tiao)躍動(dong)作(zuo)。另外再以游(you)戲(xi)為主(zhu)的(de)同(tong)時，我(wo)(wo)還(huan)引(yin)進了(le)音樂(le)和(he)舞蹈，來提高學(xue)生學(xue)習體(ti)育的(de)興趣。

　　本學(xue)(xue)期，我們體育組申報的(de)(de)課題(ti)是“在體育教(jiao)學(xue)(xue)中如何培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣”。針對這一課題(ti)，我制定了行(xing)之有(you)效的(de)(de)工作計劃，和實施方案。采(cai)用多種形(xing)式的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，以及(ji)不同(tong)情(qing)境的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。吸引小學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)興趣。

　　1、激(ji)發學(xue)生的學(xue)習興趣

　　(1)增強學習體(ti)育(yu)的(de)吸引力，舉(ju)辦一些學科知(zhi)識的(de)小型展覽(lan)，讓孩子多(duo)接觸一些運動(dong)器材，多(duo)在課堂上(shang)弄一些小比賽，這樣(yang)可以(yi)很好(hao)的(de)'激發和培養學生的(de)運動(dong)興趣。

　　(2)不斷改進(jin)教學(xue)方法，教師講課要盡可(ke)能用兒童語言，做到生動、有趣，富于感染力，易于接受。

　　2、體育(yu)教學中培養學生主動(dong)思(si)考

　　(1)幫助學(xue)(xue)習上有(you)困難(nan)的學(xue)(xue)生消除(chu)心(xin)理障礙，并在(zai)學(xue)(xue)習方法上給予具體指(zhi)導。

　　(2)給兒童(tong)講清楚參加該(gai)項活(huo)(huo)動(dong)的意義，要讓他們親自動(dong)手，通過他們自己積極活(huo)(huo)動(dong)，看(kan)到自己活(huo)(huo)動(dong)的成(cheng)果(guo)，通過實踐活(huo)(huo)動(dong)培養(yang)小(xiao)學生有效能的興趣。

　　(3)組(zu)織小學生參觀、訪問，使他(ta)們明白自己學到的知(zhi)識在實際運(yun)用中的作用。

　　(4)經常向學生(sheng)介紹奧運(yun)冠軍的(de)故事，不斷(duan)鼓勵(li)和表彰學生(sheng)的(de)好(hao)學精神等。

　　3、充分利(li)用有效的手(shou)段

　　體育教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我多做(zuo)示范，采用(yong)動(dong)態(tai)的圖片進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)。和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生動(dong)手制作一些可愛(ai)的小動(dong)物(wu)頭飾(shi)，多采用(yong)情景(jing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)多用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生喜愛(ai)的小動(dong)物(wu)來(lai)命名，讓他們學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得快樂。

　　三、教研活動和個人成長

　　四、學生活動

　　為促進陽光(guang)體育(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)發展(zhan)，其實增強學(xue)生的(de)(de)體質，營造寓教于(yu)樂、趣味健身、陶冶情操的(de)(de)校(xiao)園氛圍。根據(ju)學(xue)生年齡段的(de)(de)特(te)征，認(ren)真組織(zhi)、積極實施、開展(zhan)了豐富多彩的(de)(de)校(xiao)園陽光(guang)體育(yu)活(huo)(huo)動。本學(xue)期，我們(men)開展(zhan)了以下體育(yu)活(huo)(huo)動： 一、二年級(ji)的(de)(de)跳(tiao)繩(sheng)(sheng)比(bi)賽(sai)，三、四年級(ji)是跳(tiao)大繩(sheng)(sheng)比(bi)賽(sai)，五年級(ji)是乒乓球比(bi)賽(sai)，六年級(ji)是小籃(lan)球比(bi)賽(sai)。

　　本學(xue)(xue)期，我申請的(de)校本課《模擬飛(fei)行(xing)(xing)(xing)》。每(mei)周(zhou)二(er)下(xia)午第七節，我和學(xue)(xue)生們一起進(jin)行(xing)(xing)(xing)飛(fei)行(xing)(xing)(xing)練習，學(xue)(xue)生有當時的(de)不(bu)會起飛(fei)、降(jiang)落，到現(xian)在(zai)的(de)平(ping)穩起飛(fei)、鉆過障礙(ai)、降(jiang)落。能熟(shu)練操控(kong)遙控(kong)器(qi)，和在(zai)不(bu)同的(de)模擬飛(fei)行(xing)(xing)(xing)環境，都能飛(fei)的(de)有模有樣。

　　五、反思與不足

　　在教(jiao)育教(jiao)學(xue)中，有時自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法、工作方(fang)法還不是很成熟，教(jiao)學(xue)工作經(jing)驗積(ji)(ji)累匱乏。所以(yi)今后更要積(ji)(ji)極參與每次的(de)教(jiao)研活動，吸取前輩(bei)的(de)指(zhi)導和教(jiao)訓(xun)，及(ji)時總結(jie)自己(ji)、完(wan)善自己(ji)，提升自己(ji)，不斷的(de)再學(xue)習。

　　教(jiao)(jiao)書育人(ren)是塑造靈魂的綜合(he)性藝術(shu)。在(zai)課程改革推進(jin)的今(jin)天，社(she)會(hui)對(dui)教(jiao)(jiao)師的素質要求更(geng)高，在(zai)今(jin)后的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我將立足實際(ji)，認真分析和研究好(hao)教(jiao)(jiao)材、大(da)綱(gang)，研究好(hao)學(xue)生，爭取(qu)學(xue)校領導(dao)、師生的支持，創造性地(di)搞好(hao)體育課的教(jiao)(jiao)學(xue)，使(shi)我們的工作(zuo)有所開(kai)拓，有所進(jin)取(qu)，更(geng)加嚴格要求自己，努力工作(zuo)，發揚優點，改正(zheng)缺點，開(kai)拓前(qian)進(jin)，為美好(hao)的明天奉獻自己的力量(liang)。

個人年度考核自我鑒定4

　　在(zai)這一年里，我出(chu)滿勤，熱愛本職工(gong)(gong)作(zuo)，遵紀守(shou)法(fa)，團(tuan)結同事(shi)，服(fu)從(cong)分工(gong)(gong)安排，堅(jian)守(shou)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位，圓(yuan)滿地完成了自身的工(gong)(gong)作(zuo)任務。以(yi)實際行動，以(yi)黨(dang)的教育(yu)理論方針為(wei)指導，為(wei)人(ren)師表(biao)，解放思(si)想，開拓進(jin)(jin)取，創新改進(jin)(jin)工(gong)(gong)作(zuo)方法(fa)。工(gong)(gong)作(zuo)中堅(jian)持面向全體學(xue)生，以(yi)人(ren)為(wei)本，培優轉(zhuan)差，師生和(he)諧，共(gong)同進(jin)(jin)步(bu)。

　　注重(zhong)自(zi)身(shen)的業(ye)務(wu)培訓和提高，著(zhu)重(zhong)修(xiu)學(xue)(xue)了(le)《專業(ye)技(ji)術人員(yuan)職業(ye)道德與創新能力教(jiao)程(cheng)》和《教(jiao)育系統(tong)突發公共事件應急管理》，以(yi)及有關最新的法律(lv)知識(shi)(shi)，并(bing)有機(ji)地貫(guan)徹到教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動中去，使學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習書本知識(shi)(shi)的同時，增加了(le)自(zi)我安(an)全(quan)和公共安(an)全(quan)意(yi)識(shi)(shi)，心存居安(an)思(si)危、防患于未然和胸懷祖(zu)國，面(mian)向世界的理念

　　課堂教學方面，我(wo)針(zhen)對(dui)當前的(de)較小班規模，采取(qu)“激發—愉悅—體驗”的(de)做法，例如：

　　（1）互(hu)設提(ti)問，互(hu)相簡評，盡最大的(de)`可能從一問一答中找出閃(shan)光點(dian)，以利愉(yu)悅、促提(ti)高；

　　（2）數學(xue)計(ji)算方面，在板演練習(xi)的(de)同時(shi)，摻(chan)入(ru)互改(gai)互評的(de)環節活動(dong)，在發現(xian)問題(ti)的(de)同時(shi)也在尋求著(zhu)解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)手段和(he)方法(fa)；

　　（3）對個別(bie)的后進生，布置作業時實(shi)施減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就(jiu)(jiu)小而信(xin)心就(jiu)(jiu)足，這樣做實(shi)際上是(shi)留(liu)給他們自覺趕(gan)超的空間，時機一到，靈感閃爍，就(jiu)(jiu)有可能點燃智(zhi)慧(hui)的火(huo)花，自然就(jiu)(jiu)有所產生飛躍。

　　通過(guo)實施這一理念做法，使學生真正感(gan)受到(dao)(dao)“強中(zhong)還有(you)強中(zhong)手”的(de)意味，體會到(dao)(dao)學習是既緊(jin)張，也愉(yu)悅，有(you)時(shi)還是輕(qing)松(song)的(de)。學習應是師生互動(dong)(dong)，生生互動(dong)(dong)，甚至(zhi)是家長（社會）與“我”的(de)互動(dong)(dong)，進而達到(dao)(dao)“求之切(qie)”、“獲之牢”的(de)目(mu)的(de)。

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