教師工作自我評價

　　在現實生活或(huo)工作學習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)總免不了要寫自(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價，自(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價極大地影響(xiang)人(ren)與人(ren)之間的(de)交往方式，也決定著一個人(ren)對待他人(ren)的(de)態度，還影響(xiang)對他人(ren)的(de)評(ping)(ping)價。相信許(xu)多(duo)人(ren)會覺得自(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價很(hen)難(nan)寫吧，以下是小編精心整(zheng)理(li)的(de)教師工作自(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價，僅供參考，大家(jia)一起來看(kan)看(kan)吧。

教師工作自我評價1

　　“做一(yi)(yi)名好老師(shi)(shi)”是(shi)許多老師(shi)(shi)一(yi)(yi)生(sheng)所追求的(de)目(mu)標(biao)，也是(shi)我(wo)(wo)的(de)目(mu)標(biao)。自(zi)踏入(ru)教(jiao)育這個行(xing)業以(yi)來，我(wo)(wo)始終以(yi)勤勤懇懇、踏踏實實的(de)態度來對待我(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，以(yi)“師(shi)(shi)德”規范自(zi)己的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，以(yi)“當一(yi)(yi)名好老師(shi)(shi)”作(zuo)為自(zi)己工(gong)(gong)作(zuo)的(de)座(zuo)右(you)銘,現本學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、在思想上(shang)，積(ji)(ji)(ji)極(ji)上(shang)進。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)(ji)(ji)極(ji)參加各種學習培訓(xun)考試，認(ren)真參加政治學習，學習教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學理(li)論，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)思想覺悟(wu)(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)深知(zhi)要教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好學生(sheng)，教(jiao)(jiao)師(shi)必須時(shi)時(shi)做到教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人、言傳身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)、為(wei)人師(shi)表，以自己(ji)(ji)的(de)(de)人格、行為(wei)去感染學生(sheng)，努(nu)力使學生(sheng)、家(jia)長(chang)能接(jie)(jie)受(shou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。作(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)師(shi)自身(shen)(shen)的(de)(de)師(shi)表形象要時(shi)刻注(zhu)(zhu)意，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在注(zhu)(zhu)意自身(shen)(shen)師(shi)表形象的(de)(de)同(tong)時(shi)非常重視對學生(sheng)的(de)(de)全面培養。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深信良(liang)好的(de)(de)品行是每個人身(shen)(shen)上(shang)最(zui)美的(de)(de)東(dong)西，針對社(she)會這一大(da)氣(qi)候和學生(sheng)這一小氣(qi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把學生(sheng)的(de)(de)德育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)工作(zuo)放到了最(zui)重要的(de)(de)地位。在工作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)(ji)(ji)極(ji)、主(zhu)動、勤懇、責任性較強，樂于(yu)接(jie)(jie)受(shou)學校布置的(de)(de)各項工作(zuo);我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)注(zhu)(zhu)重文化學習，在不斷的(de)(de)學習中，努(nu)力使自己(ji)(ji)的(de)(de)思想覺悟(wu)(wu)、理(li)論水(shui)平(ping)、業務(wu)能力都得到較快(kuai)的(de)(de)提高。

　　二、在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)上，敬(jing)業(ye)愛崗(gang)，嚴謹治教(jiao)(jiao)(jiao)。把學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)好，讓學(xue)(xue)(xue)生成功，是(shi)(shi)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)大的心(xin)愿、最(zui)高(gao)(gao)(gao)的榮(rong)譽。對于課(ke)程改(gai)革環境(jing)下(xia)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，光有(you)(you)(you)一(yi)桶水(shui)是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要擁(yong)有(you)(you)(you)自(zi)來(lai)水(shui)。在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)深知(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)習的重要性，抓住(zhu)一(yi)切機(ji)會認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)(xue)習實踐中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理水(shui)平。在校內(nei)，虛心(xin)、主動地向年輕老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習信息技術，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，抓住(zhu)學(xue)(xue)(xue)校安排(pai)校內(nei)聽課(ke)的機(ji)會，虛心(xin)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)恥下(xia)問，及時消化，吸取別(bie)人的精(jing)華，在自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)實踐，不(bu)(bu)斷(duan)總(zong)結，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)。平時向書本學(xue)(xue)(xue)習、向身邊(bian)有(you)(you)(you)經驗的老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)自(zi)己的課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。總(zong)之，這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)不(bu)(bu)僅在業(ye)務能力上，還是(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上都有(you)(you)(you)了一(yi)定的提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)。但我(wo)(wo)平時工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)出現(xian)需改(gai)進的地方也(ye)較多：如理論知(zhi)(zhi)識不(bu)(bu)夠，論文精(jing)品意識不(bu)(bu)強(qiang);電(dian)腦知(zhi)(zhi)識長(chang)進不(bu)(bu)快。在今后的工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)將揚長(chang)補短(duan)，不(bu)(bu)斷(duan)努力。

　　三、服從(cong)安排，積極(ji)主動。在每周(zhou)16節課的(de)(de)情況下，要(yao)安排好自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)，的(de)(de)確(que)有(you)時感到(dao)力不(bu)從(cong)心。做到(dao)學(xue)(xue)期(qi)初進行合理計(ji)劃，實(shi)(shi)施過程(cheng)抓落實(shi)(shi)，及時反思(si)小結，期(qi)末(mo)總結。這學(xue)(xue)期(qi)為了扎實(shi)(shi)地推進新的(de)(de)教學(xue)(xue)課程(cheng)，積極(ji)和本組、本年(nian)段教師進行課堂(tang)教學(xue)(xue)調研(yan)活動，我盡量(liang)抽(chou)出時間，按(an)照計(ji)劃，及時與教師探討、交流。作(zuo)業作(zuo)到(dao)面批(pi)面改。使學(xue)(xue)生的(de)(de)成績(ji)都有(you)不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)提高。能做到(dao)顧全(quan)大局(ju)，服從(cong)安排，互相(xiang)關心，互相(xiang)幫助，互相(xiang)溝通。

　　四、提(ti)高素養，努力工作。在(zai)各位領(ling)導和教(jiao)(jiao)(jiao)師的大力支持(chi)、幫(bang)助下，本人(ren)堅持(chi)出(chu)(chu)全勤，從不(bu)請臨時事(shi)假，把全部(bu)的經歷用在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上。這(zhe)(zhe)學(xue)期(qi)本人(ren)圓滿地完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。但(dan)是在(zai)不(bu)斷的工作實(shi)(shi)踐中，我深深地認識到(dao)，課程的改革需要我不(bu)斷的加強學(xue)習、反思，提(ti)高自身的素養。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作中也暴(bao)露出(chu)(chu)不(bu)足，如何(he)做到(dao)科(ke)學(xue)計劃、科(ke)學(xue)落實(shi)(shi)、科(ke)學(xue)管理教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，這(zhe)(zhe)些還需不(bu)斷地努力。希望大家對本人(ren)進行嚴(yan)格地監督(du)，作出(chu)(chu)批(pi)評指正。

教師工作自我評價2

　　平凡的(de)(de)(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)，是讓(rang)學(xue)生提高能力、養成習慣、塑(su)造人格(ge)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，是一件光榮而有意義(yi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而它又是瑣碎、繁忙的(de)(de)(de)。因此，要做好這(zhe)(zhe)項工(gong)作(zuo)，必須(xu)花(hua)很(hen)大的(de)(de)(de)精力和努(nu)力。我把這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)小結如下(xia)：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從早晨(chen)上學(xue)(xue)(xue)到(dao)放學(xue)(xue)(xue)，一日(ri)的常規(gui)是否規(gui)范、文明，影(ying)響(xiang)到(dao)良(liang)好(hao)(hao)集體的形成及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方面的發展(zhan)。在班(ban)主任(ren)工作中，我(wo)(wo)主要從小(xiao)事抓起，抓好(hao)(hao)常規(gui)管理，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)(hao)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設一個(ge)和(he)諧、整潔的學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境。學(xue)(xue)(xue)期初，我(wo)(wo)就根據班(ban)中的實(shi)際(ji)情況(kuang)，明確了各個(ge)崗位的負責(ze)人。如：紅領巾(jin)佩帶檢(jian)(jian)查員、兩(liang)操檢(jian)(jian)查員、班(ban)級衛(wei)生(sheng)(sheng)檢(jian)(jian)查員、課桌檢(jian)(jian)查員、衛(wei)生(sheng)(sheng)櫥檢(jian)(jian)查員、紀律(lv)檢(jian)(jian)查員等。同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)利用班(ban)隊(dui)、晨(chen)會讓全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)討論，明確小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應做到(dao)哪些(xie)，不能做哪些(xie)。我(wo)(wo)又組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每周進(jin)行總結(jie)評比，表(biao)彰日(ri)常行為(wei)規(gui)范好(hao)(hao)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，評為(wei)優(you)勝星(xing)，把(ba)他(ta)們的照片貼(tie)到(dao)光榮欄里，以(yi)此不斷強化，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初步養成良(liang)好(hao)(hao)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火(huo)車跑得(de)快必須車頭(tou)帶。同樣的(de)(de)(de)道(dao)理，要帶好一個班(ban)(ban)級，班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)是老師也無法(fa)取(qu)代的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)，我在班(ban)(ban)級管理中特別(bie)重視班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)選(xuan)拔和培養(yang)，本學(xue)期，我采用(yong)(yong)了崗(gang)位聘任(ren)制，先(xian)出示了崗(gang)位名稱(cheng)和崗(gang)位職(zhi)(zhi)責(ze)，然(ran)后讓學(xue)生自(zi)愿報名競選(xuan)。班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)產生后，我和他(ta)(ta)們經(jing)常召開班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)會議，要求(qiu)(qiu)他(ta)(ta)們在各方面(mian)嚴格要求(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)，明確自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)，做好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)。這樣選(xuan)出來的(de)(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)在工作(zuo)中積極主動，而且工作(zuo)起來也得(de)心應手。每過一段時間，我都(dou)會召集班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)開一次(ci)會，讓他(ta)(ta)們談(tan)談(tan)得(de)失(shi)，以(yi)及今后的(de)(de)(de)打算(suan)等。這樣，既為班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)進行了指(zhi)導，又提高(gao)了他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)工作(zuo)積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　本學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校開展了(le)創建快樂中隊(dui)的(de)活(huo)(huo)(huo)動，為(wei)(wei)(wei)了(le)讓(rang)活(huo)(huo)(huo)動更(geng)(geng)深(shen)入、更(geng)(geng)具體(ti)、更(geng)(geng)全面，我(wo)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)參(can)與，互(hu)相(xiang)合作，并和爭章(zhang)(zhang)活(huo)(huo)(huo)動相(xiang)結合，以此(ci)來調動學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)動的(de)積極(ji)性，共同創建一個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)快樂中隊(dui)。在學(xue)(xue)校舉行(xing)(xing)的(de)跳繩比賽(sai)中，我(wo)事先利用班隊(dui)課及課余時間為(wei)(wei)(wei)他(ta)們逐(zhu)個(ge)(ge)考核(he)，考核(he)合格的(de)頒發運(yun)動章(zhang)(zhang)。運(yun)動章(zhang)(zhang)的(de)'獲得者再進行(xing)(xing)角逐(zhu)，優勝者代(dai)表班級參(can)加(jia)比賽(sai)。結果，我(wo)班贏得了(le)單跳第(di)一、雙飛第(di)二的(de)好成績。此(ci)外，我(wo)們有組(zu)織開展了(le)爭奪講故事章(zhang)(zhang)、衛生(sheng)章(zhang)(zhang)、安全章(zhang)(zhang)等活(huo)(huo)(huo)動，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創設了(le)多種鍛煉自己(ji)，展示(shi)自己(ji)的(de)機會，提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)和班級整體(ti)的(de)素質。

　　在對個別學(xue)生的教育中，我(wo)總是利(li)用課余時間與他們(men)談心，化解他們(men)心中的隔(ge)閡，讓學(xue)生感到老師對他們(men)的關心與愛，使他們(men)愿意以自(zi)己好的方(fang)面展示給(gei)老師看。

　　班主任工作(zuo)是忙碌而(er)繁瑣的(de)，但同時(shi)又(you)為我提供(gong)了更(geng)(geng)多與學(xue)生接觸交流的(de)機會，讓我的(de)教學(xue)生活(huo)更(geng)(geng)加豐富(fu)多彩。

教師工作自我評價3

　　作為(wei)一名本(ben)學期剛來的(de)教(jiao)師，我(wo)在對學校環境(jing)完全陌生(sheng)和經(jing)驗(yan)不(bu)足的(de)情況下，帶著校領導的(de)信任和家(jia)長的(de)期待投入教(jiao)學工(gong)(gong)作，深感慚愧!回顧(gu)這四個(ge)月來的(de)工(gong)(gong)作，應該是收(shou)獲和遺憾并存。從(cong)一名學生(sheng)轉(zhuan)變(bian)成了一名教(jiao)師，角色轉(zhuan)變(bian)的(de)同時，性(xing)質(zhi)也發生(sheng)了變(bian)化。起(qi)初，我(wo)也曾為(wei)這種轉(zhuan)變(bian)茫然(ran)過，但(dan)現實(shi)容不(bu)得(de)我(wo)長時間的(de)不(bu)適應。不(bu)可否認(ren)，在這個(ge)過程中有過太多(duo)(duo)的(de)失敗，也有過很多(duo)(duo)的(de)埋怨，但(dan)更多(duo)(duo)的(de)我(wo)想(xiang)是收(shou)獲了屬于自己的(de)那份心得(de)。

　　在教(jiao)學教(jiao)研方面：

　　一、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。

　　作為新教(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)學上肯定存在(zai)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)不足，基本功不扎實，上課隨意性比較(jiao)大(da)，經驗缺乏，因(yin)此有(you)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)需要(yao)學習，而勤學，好(hao)問應該是一條(tiao)不錯的(de)(de)(de)(de)捷徑。在(zai)此我非常感謝六年級(ji)語文組的(de)(de)(de)(de)有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，他們(men)在(zai)我的(de)(de)(de)(de)講授過程中(zhong)(zhong)給予(yu)了(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)幫助。講課思路或(huo)者是教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)疑難(nan)問題，他們(men)總是給予(yu)我認(ren)真地(di)指導。從(cong)他們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導中(zhong)(zhong)我學到(dao)了(le)很多(duo)(duo)優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，也學會了(le)很多(duo)(duo)處(chu)理(li)應急問題的(de)(de)(de)(de)方(fang)式。通(tong)過幾次(ci)聽課后也確實受益匪淺，更加(jia)明(ming)確授課思路，目(mu)的(de)(de)(de)(de)清(qing)晰，條(tiao)理(li)清(qing)楚。總之自己首(shou)先必須做好(hao)的(de)(de)(de)(de)就是要(yao)在(zai)平時不斷學習來增強(qiang)教(jiao)(jiao)學技能，提高課堂教(jiao)(jiao)學容量，使自己的(de)(de)(de)(de)講述更清(qing)晰明(ming)了(le)，讓自己盡(jin)快成(cheng)長。

　　二、一定要認真備課，努力上好每一堂課

　　工作以來才深(shen)感站(zhan)上(shang)(shang)講(jiang)臺(tai)不難，但(dan)站(zhan)好(hao)講(jiang)臺(tai)不容易。特(te)別是在(zai)(zai)聽(ting)了(le)(le)幾位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)之后(hou)，發現自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備課(ke)(ke)確實(shi)存在(zai)(zai)很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漏洞，很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)地方都是自(zi)己(ji)(ji)(ji)想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。備課(ke)(ke)是上(shang)(shang)好(hao)一(yi)節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)，所以我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)提(ti)出必須(xu)要按照教(jiao)材和(he)各(ge)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)認(ren)(ren)真備課(ke)(ke)。只有自(zi)己(ji)(ji)(ji)準備充分了(le)(le)，才有可(ke)能做到(dao)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)矢(shi)。我(wo)所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科目是語文，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)(xie)比(bi)較枯燥(zao)乏味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章(zhang)時(shi)，可(ke)以考(kao)慮如何使得(de)課(ke)(ke)堂變得(de)豐富多(duo)(duo)(duo)(duo)彩，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性(xing)(xing)。適當穿插一(yi)些(xie)(xie)有趣(qu)故(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)述，或加上(shang)(shang)一(yi)些(xie)(xie)音頻等(deng)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好(hao)理解課(ke)(ke)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，對(dui)這門課(ke)(ke)程也產生(sheng)(sheng)了(le)(le)興趣(qu)。就像我(wo)們(men)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)《皇(huang)帝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)裝》時(shi)，組(zu)織(zhi)了(le)(le)一(yi)次(ci)課(ke)(ke)本劇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表演，發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性(xing)(xing)比(bi)較高(gao)，在(zai)(zai)娛樂(le)中更深(shen)入(ru)把(ba)握其(qi)中人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)特(te)征，而且很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)還建議老(lao)師(shi)多(duo)(duo)(duo)(duo)搞這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，提(ti)升他們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)語文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。當然我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經(jing)驗很(hen)少，一(yi)些(xie)(xie)東西(xi)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也很(hen)膚淺，很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)建設性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見都是我(wo)們(men)語文組(zu)集體(ti)備課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結晶。但(dan)我(wo)會在(zai)(zai)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷摸索與虛(xu)心學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，縮小(xiao)與優(you)秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。現在(zai)(zai)我(wo)還是得(de)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)做自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本職工作，研究(jiu)透教(jiao)材，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)。

　　三、認真批改作業。

　　學(xue)(xue)生(sheng)交上來(lai)的(de)作(zuo)業，我(wo)絕大多數(shu)都(dou)會(hui)(hui)認(ren)(ren)真批改。這(zhe)一點我(wo)感覺在(zai)(zai)緊張復習這(zhe)段時間尤其重(zhong)要。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)知識上的(de)漏洞有(you)時自己很難發現(xian)，而(er)且(qie)老師(shi)(shi)通過看(kan)作(zuo)業也(ye)(ye)會(hui)(hui)基(ji)本掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)情(qing)況，做到有(you)效的(de)反饋。還(huan)有(you)一點，我(wo)覺得老師(shi)(shi)認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真地態度，也(ye)(ye)會(hui)(hui)無形(xing)中感染到學(xue)(xue)生(sheng)，特別是一些激(ji)勵表揚的(de)話語會(hui)(hui)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)下(xia)次(ci)做好的(de)信心(xin)。當然(ran)我(wo)并不沒有(you)做到很好，一些知識方面反饋的(de)技巧(qiao)，還(huan)要多多請(qing)教。

　　四、做好課后輔導工作。

　　學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智力發展(zhan)并不(bu)是同步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且基(ji)礎(chu)也存在(zai)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異。在(zai)課后(hou)輔導時(shi)(shi)也要注(zhu)意層次。晚上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業可以(yi)針對幾(ji)個(ge)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力范圍單(dan)獨布置。我所(suo)教(jiao)班級有(you)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)比(bi)較差(cha)，我就(jiu)在(zai)每天放(fang)(fang)學(xue)(xue)后(hou)給他(ta)們(men)(men)聽(ting)些五六個(ge)字(zi)詞，然(ran)后(hou)看(kan)著他(ta)們(men)(men)改正，下次再(zai)聽(ting)些這(zhe)幾(ji)個(ge)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)會(hui)出現很(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，然(ran)后(hou)再(zai)加上(shang)(shang)(shang)幾(ji)句(ju)鼓(gu)勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，讓他(ta)們(men)(men)不(bu)能(neng)放(fang)(fang)棄信心(xin)。也有(you)時(shi)(shi)也會(hui)單(dan)獨找他(ta)們(men)(men)背誦(song)幾(ji)句(ju)古詩，這(zhe)樣上(shang)(shang)(shang)課集(ji)體背誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他(ta)們(men)(men)不(bu)會(hui)口型跟不(bu)上(shang)(shang)(shang)很(hen)尷(gan)尬(ga)，反而會(hui)有(you)了進一(yi)步(bu)學(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念。一(yi)次上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)寫，其(qi)中(zhong)一(yi)位基(ji)礎(chu)比(bi)較差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)竟然(ran)全對，當時(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同桌都感到(dao)不(bu)可思議。雖然(ran)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種方式(shi)收效甚微，但我只(zhi)是想很(hen)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓他(ta)們(men)(men)意識到(dao)學(xue)(xue)習中(zhong)也有(you)快樂可尋。當然(ran)方法(fa)不(bu)得當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還要在(zai)實踐中(zhong)改正，多(duo)和(he)優(you)秀教(jiao)師探(tan)討。

　　五、嚴肅上課紀律。

　　很(hen)活(huo)的(de)課堂并不是好的(de)課堂。對孩子的(de)愛(ai)也(ye)應是有理智的(de)嚴肅地愛(ai)。通過(guo)幾個月的(de)工作明白，贏(ying)得孩子的(de)尊敬并不是通過(guo)老師(shi)臉上的(de)笑容，而要用自己(ji)的(de)實力(li)征服他(ta)們，使(shi)他(ta)們從內心對自己(ji)產(chan)生欽佩之情。一開始，課上有同(tong)學(xue)比(bi)較隨意(yi)(yi)，導致影響到一部分學(xue)生。現在我(wo)也(ye)進一步采取措施，集中學(xue)生上課的(de)注意(yi)(yi)力(li)。對開小差的(de)同(tong)學(xue)，變相提醒(xing)。對回(hui)答(da)精彩(cai)的(de)同(tong)學(xue)，及(ji)時表(biao)揚。很(hen)多上課應該(gai)注意(yi)(yi)的(de)問題，我(wo)想我(wo)還(huan)在學(xue)習(xi)中，應該(gai)一節比(bi)一節更完善。

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